大班游戲教案《閱讀游戲醫(yī)院游戲》

大班游戲教案《閱讀游戲醫(yī)院游戲》

大班游戲教案《閱讀游戲醫(yī)院游戲》

1、大班游戲教案《閱讀游戲醫(yī)院游戲》

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高觀察和閱讀能力。

  2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細(xì)節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

  大圖書1本、小圖書20本。

活動過程

  1、師生共同閱讀"大圖書",激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。

  今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧!(出示一本大圖書)請大家想一想,應(yīng)該怎樣翻看圖書?

  啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。

  (1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?

  (2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)

  (3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)

  2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。

  給幼兒人手一本小圖書,"你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書???一本本平平整整的,書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書,行嗎?"

  3、教師逐一提問與幼兒展開討論:

  (1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?

  (2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?

  (3)聰聰怎么啦?他可能會哪兒不舒服呢?

  (4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽診器移到什么地方,聰聰"哎喲哎喲"地叫?

  (5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯了?(聽診器的用法)

  (6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

  (7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)

  (8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?

  4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。

  5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。

2、大班游戲教案《玩泥巴》

  活動目標(biāo):

  1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

  2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

  3、在玩泥活動中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。

  活動過程:

  一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂趣。

  1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。

  泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?

  2、幼兒自由玩泥,鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

  二、民間游戲:摔泥巴

  1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。

  2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

  (教師巡回指導(dǎo),活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

  3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"

  4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

  (1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

  (2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)

  三.游戲結(jié)束:整理場地。

3、大班游戲教案《跳房子》含反思

活動目標(biāo)

  1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

  2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

  3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

活動過程

  一、 熱身運(yùn)動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

  二、合作探索,嘗試練習(xí)

  1、師:小朋友,請看場地上畫有格子房子,請小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

  (幼:單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

  2、請幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學(xué)會保護(hù)自己和同伴,學(xué)會商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)

  3、教師小結(jié):請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

  (1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

  (2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

  4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

  (1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始,逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn),逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn),逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn),逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí),要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。

  (2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

  三、 游戲:"爭奪紅旗"

  1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

  2、規(guī)則:"跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。

  3、幼兒開始比賽。

  4、教師小結(jié)比賽情況。

  四、結(jié)束

  幼兒擦汗,隨音樂做放松運(yùn)動。

  五、活動延伸:

  在戶外活動時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

活動反思:

  幼兒在開展民間游戲活動時(shí),對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。

4、大班游戲教案《雞毛信》含反思

【活動設(shè)計(jì)】

  最近我班正在開展“我自己”的主題,通過主題的進(jìn)行,孩子們對自己身體的各個(gè)部位漸漸熟悉并產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。這幾天我還發(fā)現(xiàn)孩子們對“玩紙”產(chǎn)生了興趣,這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動,他們?nèi)耸忠粡埣埮七M(jìn)行著各種不同玩法,有些孩子還把紙牌藏起來讓同伴找,這讓我猛然想起了兒時(shí)常玩的“雞毛信”的游戲,這個(gè)游戲以我們身邊隨處可見的紙為材料,取材方便、娛樂性很強(qiáng)。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來,并能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條,體驗(yàn)活動成功的樂趣,我設(shè)計(jì)了此次活動。

【活動目標(biāo)】

  1、了解雞毛信的由來,能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條。

  2、在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動成功的樂趣。

  3、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

【活動準(zhǔn)備】

  黑板,記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。

【活動過程】

  一、導(dǎo)入:

  1、(出示圖片)你看到了什么?

  2、聽故事:雞毛信

  3、討論:雞毛信重要嗎?(很重要,藏的地方是個(gè)秘密,千萬不能被人發(fā)現(xiàn))

  4、如果你是小海娃,你有一封雞毛信,而且信只能藏在自己身上,你會把信藏在自己身體的什么地方?

  二、自由玩“雞毛信”

  1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲,請你們找個(gè)好朋友,2個(gè)人為一組,同時(shí)將小紙條藏起來,然后互相找,一個(gè)小朋友在大屏風(fēng)后藏,一個(gè)小朋友在屏風(fēng)前面藏。

  2、幼兒分組自由玩.

  3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

  三、集體游戲:送雞毛信。

  1、師:先請你們7個(gè)人一組,分2組,站在線上?,F(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽,先給你們的小隊(duì)起個(gè)名字吧!在推選一名組長,我這里有2張記分牌,是記錄你們的得分的。

  2、介紹游戲規(guī)則:兩組同時(shí)藏,藏好后站回線上,聽到哨子響開始艘,相互搜,在聽到哨子響停止搜,看看搜出幾張雞毛信得幾分,最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。

  3、游戲再次進(jìn)行。

  4、統(tǒng)計(jì)得分。

【活動反思】

  這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長海娃克服重重困難,把一封雞毛信送給游擊隊(duì)并配合游擊隊(duì)消滅敵人的故事,表現(xiàn)了我國兒童在對敵斗爭中的機(jī)智勇敢。課文很長,26個(gè)自然段,講了六個(gè)小故事,重點(diǎn)是第二、三、五個(gè),從中表現(xiàn)了海娃的機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

  兩節(jié)課上,孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝,離我們這個(gè)年代很遙遠(yuǎn)的一個(gè)故事,竟然引起了孩子們很濃的興趣,并且對于人物的表現(xiàn)能夠分析得非常透徹,能夠?qū)⒛莻€(gè)年代海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進(jìn)行聯(lián)系,的確非常了不起。我從這篇課文中的學(xué)習(xí)中還感受到,孩子們的自學(xué)能力已經(jīng)非常強(qiáng)了,該放手時(shí)就要放手,要相信孩子們的能力。

5、大班游戲教案《擊鼓傳花》含反思

活動目標(biāo)

  1.鍛煉幼兒長時(shí)間的注意力。

  2.激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動幼兒參與集體活動的積極性。

  3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒的表演能力得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備道具:小鼓、一朵花、一支短棒。

活動過程

  1.教師簡單介紹游戲規(guī)則

  老師閉眼擊鼓,孩子們快速傳花,鼓聲停,花落到誰手里,誰就上講臺給大家表演節(jié)目。

  2.開始游戲

  孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。

  教師注意及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng)。

  3.對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小獎勵和口頭表揚(yáng)。

  延伸環(huán)節(jié):回家后,讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。

教學(xué)反思

  本次活動效果不錯,但是也存在一些小的瑕疵,如:師生互動不夠多,有些孩子表揚(yáng)時(shí)不知所措??梢姡覀兘處熎綍r(shí)對孩子的關(guān)注還不夠多。

  因此,我們在教學(xué)中,必須有愛心和耐心,為孩子們撐起一片明亮的天空,為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。

6、大班游戲教案《踩氣球》含反思

活動目標(biāo)

  1:通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。

  2:在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。

  3:培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4:遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。

  培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

  《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè)),短繩(每人一條)

活動過程

  一,開始部分:老師組織小朋友排好隊(duì)。

  二,基本部分:

  1,老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時(shí)候,老師出示一個(gè)氣球。

  2,小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說:氣球可以飛上天,有的小朋友說:可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

  3,老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球,在音樂開始的時(shí)候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

  4,音樂停止,請小朋友站在原地,看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

  三,游戲結(jié)束:小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好) 請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

教學(xué)反思

  通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!

7、大班游戲教案《猜拳跨步》

【活動目標(biāo)】

  1、遵守游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。

  2、兩兩合作,配合協(xié)調(diào)。

  3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

【活動準(zhǔn)備】

  場地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。

【活動過程】

  一、熱身操。(隊(duì)形:半圓形,看到每一個(gè)幼兒)

  喜歡運(yùn)動嗎?這兒有一段適合的音樂,找個(gè)空的地方跟著我一起動起來!

  二、談話導(dǎo)入。

  師:哇,運(yùn)動的感覺真好!知道嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動,還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子,還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天,我們就來玩一個(gè)猜拳跨步的游戲,好嗎?

  三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。(隊(duì)形:兩豎排,讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)

  1、玩這個(gè)游戲必須會猜拳會跨步,你們都會嗎?

  ①猜拳怎么猜?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚,真棒!

 ?、诳绮綍?試試看?跨得又大又穩(wěn),真不錯!

  2、怎么玩呢?請一個(gè)孩子和我一起先來玩一下!看仔細(xì),我們是怎樣玩的!

  這是起跑線,那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上,然后猜拳,誰贏了,誰就往前跨一步,跨好后站著不能動,然后繼續(xù)猜拳,最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?

  (注意:只有猜拳勝出的才能向前跨一步,然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳,沒有決定勝負(fù)前,不能移動。)

  3、我和他誰會先到到終點(diǎn)呢?請看仔細(xì)!

  四、幼兒自主游戲兩遍,教師觀察指導(dǎo)。

  1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

  知道怎么玩了嗎?找一個(gè)朋友,一起來玩一玩!

  2、交流遇到的問題,重申活動規(guī)則。

  剛才玩的時(shí)候有沒有遇到什么問題?誰來說一說?

  3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

  只有遵守規(guī)則,才能玩得快樂。換個(gè)朋友再來玩一玩。

  五、游戲《猜拳跨步之紅藍(lán)大對抗》。

  1、介紹比賽內(nèi)容。

 ?、龠@個(gè)游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣,我們來個(gè)《猜拳跨步之紅藍(lán)大對抗》吧!紅隊(duì)隊(duì)員和藍(lán)隊(duì)隊(duì)員猜拳跨步,勝利的獲得一顆星,比比哪個(gè)隊(duì)的星星多!

 ?、诩t隊(duì)隊(duì)員在哪里?藍(lán)隊(duì)呢?開始組合。

  2、紅藍(lán)對抗第一輪。

  3、紅藍(lán)對抗第二輪。

  換個(gè)對手,重新組合!

  六、放松活動。

  多優(yōu)美的樂曲啊,跟著旋律一起放松我們的肢體。

8、大班游戲教案《跳繩》含反思

活動目標(biāo):

  1、樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。

  2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能,訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  人手一根跳繩。

活動過程:

  1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走趣味隊(duì)形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動。

  2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

  (1)幼兒分散在場地上自主跳繩。

  (2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí),就請?jiān)撚變菏痉堆菔?,并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。

  (3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳,請其他幼兒觀察。

  (4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳,教師提示兩個(gè)人要動作一致,可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

  3、放松活動:跳繩游戲。

  (1)將所有的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。

  (2)放松動作:拍胳膊、拍腿。

活動反思:

  大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來就開始學(xué)習(xí)跳繩,所以對跳繩非常感興趣,至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會了雙腳連續(xù)跳的技能。

  今天再次探索了跳繩的各種玩法,有的幼兒學(xué)會了單腳跳,反著跳,還有的幼兒跑著跳等,在雙人跳的玩法中,多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào),只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會了,相信在繼續(xù)練習(xí)中,幼兒會探索出更多的玩法。

9、大班游戲教案《吹泡泡》含反思

活動目標(biāo)

  1、 通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。

  2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

  3、 通過活動,練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

  4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

活動準(zhǔn)備

  泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

  (1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

  (2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡,吹了一個(gè)小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。

  (3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。

  剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?

  紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  (4)、放松。兒歌《吹泡泡》

教學(xué)反思

  通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)了大自然的美麗。

10、大班游戲教案《狐假虎威》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

  大班小朋友進(jìn)行《我喜愛的成語》的主題活動,此活動得到孩子們的歡迎,區(qū)域活動中有一個(gè)活動是兩兩結(jié)伴玩游戲,一個(gè)小朋友將一張成語故事圖片(小朋友們自己畫的)翻開,另一個(gè)小朋友先觀察畫面,看懂圖畫是表現(xiàn)了一個(gè)什么成語故事,然后做相應(yīng)的動作,孩子們的這個(gè)游戲提示和啟發(fā)了我,可以根據(jù)成語故事的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)微型的音樂表演游戲,讓孩子們通過唱、說、做動作來進(jìn)行成語故事的表演。于是,我創(chuàng)作了一個(gè)《狐假虎威》的音樂作品,并設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂表演游戲的活動。讓幼兒通過玩游戲、表演,進(jìn)一步理解成語的含義,不斷提升音樂感受、音樂體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)能力。

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)玩音樂表演游戲《狐假虎威》,用相應(yīng)的語氣語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

  2、通過圖片理解和掌握老虎和狐貍的對話,并調(diào)動自己的已有經(jīng)驗(yàn),能較逼真地扮演狐貍和老虎。

  3、與同伴相互配合,用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

  4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準(zhǔn)備】

  狐貍、老虎圖片、音樂。

【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、聽,這是什么歌?

  2、“狐假虎威”這個(gè)成語,講了個(gè)什么故事?

  3、狐貍見到老虎的時(shí)候,它對老虎說了些什么呢?想知道嗎?請仔細(xì)聽。

  二、學(xué)習(xí)對話

  1、老師說對話。

  問:狐貍說了什么?老虎又說了什么?

  2、老師再完整講述一遍。

  3、教師出示圖片,打亂擺放,引導(dǎo)幼兒看圖片與兒歌內(nèi)容匹配。

  三、選擇角色

  1、出示老虎、狐貍圖片,選擇角色,確定坐位。

  2、完整練習(xí)狐貍和老虎的對話。

  3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動作。

  四、學(xué)習(xí)游戲《狐假虎威》

  1、“看他們怕我還是怕你!”他們是誰呀?小動物們到底怕誰?它們看到狐貍和老虎在一起,非常奇怪,咦,狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了,一回頭,小動物就不動。

  2、做什么小動物?

  3、聽音樂,仔細(xì)聽什么時(shí)候小動物停下來。

  4、玩狐假虎威的游戲。

  “我們先一起唱歌,狐貍看見老虎,和老虎對話,再扮演森林里的各種小動物,悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭,發(fā)現(xiàn)誰動了,就把它抓回去?!?/p>

  5、根據(jù)玩游戲情況提出要求(狐貍不換)

  6、再最后完整游戲,老虎唱歌,戳穿狐貍的把戲再去抓小動物,在高潮中結(jié)束。

【活動反思】

  《狐假虎威》是一篇成語故事,講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過。說明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣,借助別人的力量嚇唬人,其實(shí)他們自己根本就沒有什么本事,也啟發(fā)我們看問題要看實(shí)質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。課文對于狐貍和老虎的情態(tài)描寫,形象生動,十分逼真。

  教學(xué)中我注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來,使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)伊始,我通過激趣引出課題《狐假虎威》,并對這四個(gè)生字進(jìn)行了書寫指導(dǎo),由于課文中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對話部分是重點(diǎn),而了解總結(jié)出“狐假虎威”的含義是難點(diǎn),因此在課堂上,我采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀生字詞和重要語句,這除了遵循第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)外,更重要的是通過讀來加深對課文內(nèi)容的感知,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感,并力圖整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味,從而最終引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中找到文中的一句話來解釋“狐假虎威”的成語含義。“書讀百遍,其義自見”,孩子們在多種形式的朗讀中水到渠成地找出“借”這個(gè)詞來解釋成語中的“假”,教學(xué)難點(diǎn)輕松地突破了,這比起讓學(xué)生死記硬背印象深刻多了。

  在教學(xué)中著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以分角色朗讀、配合動作讀、開火車讀等手段來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,努力讓課堂洋溢情趣、生趣,并充滿活力。文中對狐貍和老虎的情態(tài)描寫,形象生動,十分逼真。如寫狐貍被老虎逮住后“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”,馬上想出一個(gè)壞點(diǎn)子,并且“扯著嗓子”發(fā)出反問,顯示了狐貍的狡猾。再如“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”、“半信半疑”、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出,躍然紙上。因此我在課件中重點(diǎn)出示這些關(guān)鍵詞,并細(xì)致地指導(dǎo)讓學(xué)生邊讀邊想,讀出畫面來,低段學(xué)生十分感興趣,參與意識很強(qiáng),教學(xué)效果不錯。

  其實(shí),《狐假虎威》這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳,因此在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我試想安排學(xué)生進(jìn)行情景表演,來讓課堂更加有趣味性,但是同事們給了我更好的建議,由于比賽上的是第一課時(shí),課前沒有預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),如果不把好字詞和初讀課文的關(guān),貿(mào)然安排情境表演可能會適得其反。所以我最終把這種表演環(huán)節(jié)定格到了文中的關(guān)鍵詞語上,事實(shí)證明這樣的改動是正確的。抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來演好,不僅是對識字教學(xué)的鞏固,也是通過表演來促進(jìn)和加深學(xué)生對課文語言的品味和感悟。另外還有一些問題:在已經(jīng)清晰呈現(xiàn)了主線的情況下,有些環(huán)節(jié)我還是放不下“面面俱到”的想法,總有把第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)拉到第一課時(shí)的想法,這會讓教學(xué)環(huán)節(jié)略顯拖沓,在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會努力避免。

11、大班游戲教案《天鵝》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。

  2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

  3、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動構(gòu)思:

  小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動。

活動準(zhǔn)備:

  大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

活動過程:

  一、開始部分

  復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲神秘袋)

  師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

  幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

  二、基本部分

  1、欣賞兒歌,引入課題。

  提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

  它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

  小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

  那你怎么樣幫助天鵝呢?

  小朋友討論,個(gè)別回答,老師小結(jié)。

  2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

  3、學(xué)習(xí)字詞

  引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

  A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

  B、鞏固字詞

  分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字,請個(gè)別幼兒認(rèn)讀。

  游戲:小猴小猴真愛玩。

  C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:老師小結(jié)

活動反思:

  進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動,正逢區(qū)教研員王文麗老師來聽課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫下來;2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個(gè)班進(jìn)行了試講,與共同成長的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。

  這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是:

  一、找到天鵝的故事出現(xiàn)的段落,根據(jù)提示練習(xí)概括主要內(nèi)容;

  二、默讀課文,找到最令你感動的句子,進(jìn)行批注,交流;

  三、把讀完故事的感想寫一寫。

  上完課,最大的感受是,對整堂課的時(shí)間把握(內(nèi)容的主次安排)不好,前緊后松。由于自己著急,很多應(yīng)該有學(xué)生體會出的內(nèi)涵,又是有我直接灌輸,講臺成了“看臺”,我在“演戲”,學(xué)生在“看戲”。

  課后,組里老師坐在一起,王老師對于我的課,提出非常中肯的意見,真是“一針見血”。1、出現(xiàn)時(shí)間安排不得當(dāng),是因?yàn)槌霈F(xiàn)了兩次在課堂上動筆寫的情況,王老師說,這節(jié)課比較“實(shí)”課堂上可以出現(xiàn)“練筆”,但是要適當(dāng)安排,要抓住時(shí)效,不能為寫而寫。所以,兩次“練筆”要有取舍,有時(shí)可以作為口頭練習(xí),還可以作為課后作業(yè)。2、我能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落——老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導(dǎo)自學(xué)時(shí),要求不夠明確,可以就讓孩子畫出重點(diǎn)詞句,而不是讓孩子寫感受,是一個(gè)詞,還是一句話,孩子們無從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓學(xué)生從這一段的內(nèi)容體會老天鵝第二次、第三次的破冰,體會天鵝群們的團(tuán)結(jié)破冰,把課文進(jìn)行整合,3、對于課文內(nèi)涵的挖掘——獵人為什么掛起獵槍,是因?yàn)樗焕咸禊Z的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥兒居然有這樣的力量,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當(dāng)孩子提到應(yīng)該去愛護(hù)動物、保護(hù)動物時(shí),我應(yīng)該有正確的引導(dǎo),不能偏離主題。

  我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思,特別想在上一遍,消化自己吸取的“養(yǎng)分”,感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評課,感謝老師們的大力幫助,我在從中又獲得的頗豐的收獲。

12、大班游戲教案《拍皮球游戲》含反思

[活動目標(biāo)]

  1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

  2、提高幼兒的運(yùn)動技能,培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

  3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

[活動準(zhǔn)備]

  幼兒人手一個(gè)球。

[活動過程]

  1.新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開。

  教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

  不同形象走。

  徒手操:手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、正壓腿。

  2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。

  3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

  4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。

  5、雙手交替拍球。

  6、手拍小皮球,我們繞圈走。

  7、游戲"看誰拍得多"。

  8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

附:兒歌

  大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,

  拍得重跳得高,拍得輕跳得低。

  三、結(jié)束部分

  做放松動作。

  四、多元價(jià)值分析

  1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

  2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

13、大班游戲教案《推小車》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對 體育活動的興趣,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見過小推車,而且大多數(shù)孩子都有過推小車的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車游戲,本活動中快樂的小推 車,不是讓孩子們推真正的小車,而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車,一個(gè)當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體 向前行進(jìn),推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動的趣味性,活動中還設(shè)計(jì)了比賽推小車 的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

活動目標(biāo):

  1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

  2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。

  3、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒合作意識,體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

  2、歡快的游戲音樂,進(jìn)行曲。

活動過程:

  一、快樂熱身活動律動導(dǎo)入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒入場,結(jié)合律動做手部動作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。

  二、快樂體驗(yàn),集體練習(xí)

  1、談話導(dǎo)入,示范講解師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。

  教師扮演推車人,請一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過程。

  2、師邊示范動作邊詳細(xì)講解動作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會更省力。

  3、師幼共同分析、總結(jié)

  (1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。

  (2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。

  三、快樂比賽,難度練習(xí)

  1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來推,將"小車"從開始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中,教師可適當(dāng)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵,以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。

  2、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn),比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。

  四、放松活動:

  在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。

活動延伸:

  活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

活動反思:

  幼兒在這次體育活動中興趣很濃,充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

14、大班游戲教案《搶椅子游戲》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  在一次游戲活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會主動的去關(guān)心幫助別人,自私心理較嚴(yán)重,于是我就萌發(fā)了一個(gè)念想,組織一次游戲活動,讓孩子們能在游戲的過程中主動學(xué)會互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)合作的精神。

  活動目標(biāo)

  1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會相互幫助,團(tuán)結(jié)合作。

  2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。

  3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動腦解決問題的能力。

  難點(diǎn):幼兒在游戲中體驗(yàn)助人為樂的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī),磁帶,動感歌曲。

  2、椅子若干把。

  3、布置場地

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  組織幼兒到活動場地,讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前,圍成一個(gè)大圓圈。(附:人數(shù)比凳子多兩個(gè))

  二、基本環(huán)節(jié)

  幼兒聽老師講述游戲規(guī)則,再進(jìn)行游戲。步驟如下:1、音樂響起后,小朋友們圍繞邊唱邊跳,音樂一停,小朋友們馬上去搶椅子,搶不到的小朋友就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后,則凳子就會被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、進(jìn)行若干輪之后,被淘汰的小朋友肯定心情不好,玩的不開心,老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的感受,要讓每個(gè)孩子都能玩的開心,于是,就想一個(gè)辦法,讓所有的小朋友都參與這個(gè)游戲,在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能有地方做。(附:不能做到地板上)后來在老師的激發(fā)下,沒有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個(gè)人結(jié)伴而坐,還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果,所以小朋友都有地方坐了,孩子們都開心地笑了。這時(shí)候老師的目的達(dá)到了。

  三、結(jié)束部分

  老師講述此次游戲的真正目的,讓孩子明白通過這個(gè)游戲要讓他們學(xué)會互幫互助,團(tuán)結(jié)合作,只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最后,再讓幼兒說一說做此項(xiàng)游戲時(shí)的心情,體驗(yàn)互相幫助的快樂,伴隨音樂聲游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思

  本次游戲活動本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)活動。通過搶椅子的游戲,激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動的去關(guān)心別人,幫助別人也是一件很快樂的事。總體效果較好。

  一節(jié)游戲課看似簡單,但要上出質(zhì)量上出效果,則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此,任何活動課只要用心去組織,精心備課,一定會收到預(yù)期的效果。

15、大班游戲教案《角色游戲》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、能積極參與角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

  2、能自主選擇角色,學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂,初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

  3、通過游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

  4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

  (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

  (2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;

  (3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等;

  (4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

  (5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

  游戲預(yù)設(shè):

  一、提出游戲主題,幼兒自由選擇。

  二、幼兒看錄像,討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問題。觀察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊(duì),花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊(duì),請工作人員監(jiān)督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時(shí),可以用袋子來裝等。

  三、幼兒分組,自主選擇游戲,學(xué)會協(xié)商分配角色,合作布置游戲場所。觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子,由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理,商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定??磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會運(yùn)用一些辦法來解決問題。

  四、師以“記者”的身份參與游戲,在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,講文明,有禮貌,引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析:因?yàn)橹翱催^錄像,所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì),花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價(jià)錢還沒什么概念,對物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。

  五、結(jié)束游戲,講評游戲。

  (1)、請幼兒說一說,你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什么?

  (2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)出處!觀察分析:孩子們能夠說出開心的事,最喜歡和誰玩。看來老師的引導(dǎo)和提問的技巧是非常重要的。

  活動反思:

  孩子們玩角色游戲是越來越投入了,因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,無論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹?;ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活,從幼兒的興趣出發(fā),是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩,每一次玩都能夠深入一些。不過,孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,沒有動腦筋去創(chuàng)新,膽子還太小,沒有放開,不會選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新,選用替代物。

16、大班游戲教案《梯子游戲》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)。因此,設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中,借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣,他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動,有在梯子上跳的、走的、爬的等等??梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

  2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。

  活動重難點(diǎn):

  1、想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

  2、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備運(yùn)動

  跟著音樂做熱身動作。(活動一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動損傷。)

  二、任意玩梯子和輪胎

  1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導(dǎo)幼兒充分想象,利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動作嘗試。在活動中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒共同參與到游戲中,重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”,師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

  2、幼兒任意玩。

  3、休息,同時(shí)提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其產(chǎn)生成就感,有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)

  三、游戲:小小建筑師

  (在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作,讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇,充分體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)

  四、放松運(yùn)動

  活動的結(jié)束部分,幼兒就跳本幼兒園的律動,運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷,以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

  延伸活動:

  在下次活動中,可運(yùn)用另外幾個(gè)來自于幼兒且適合本年齡特征的動作,刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

  活動特點(diǎn):

  1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式,形式更加靈活了。

  2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度,使幼兒合理地進(jìn)行活動,突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動規(guī)律。

  3、此活動具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

  活動反思

  體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展??墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手,忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對其功能了解的不多,對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。

  在整個(gè)活動過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

17、大班游戲教案《湊數(shù)》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

  這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的運(yùn)算能力并能所學(xué)知識實(shí)際運(yùn)用。

活動目標(biāo)

  1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

  2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

  3.練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法。

  難點(diǎn):練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

  撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

活動過程:

  導(dǎo)入部分:示范玩法。

  幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

  基本部分:教師指導(dǎo)幼兒游戲。

  1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

  2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

  3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

  4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

  5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

  6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

  7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。

結(jié)束部分:

  小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

  活動延伸:在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

  這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點(diǎn),一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個(gè)2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

18、大班游戲教案《順風(fēng)耳》含反思

適用范圍:

  復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  2、發(fā)展幼兒的動手能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備:

  學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。

操作過程:

  (1)導(dǎo)語:我們一起來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。

  (2)老師或小老師報(bào)音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了aoaoao”。看誰找得對、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。

  (3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的聽音辨別能力,培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動反思:

  新課程的理念要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程,同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想,這學(xué)期我們實(shí)施了教學(xué)案一體化的改革試驗(yàn)。

  根據(jù)新課標(biāo)從物理走向生活,從生活走向物理的理念。我設(shè)計(jì)了這一課的導(dǎo)學(xué)案。在導(dǎo)學(xué)案中我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),分別是1.了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。2、了解電話交換機(jī)的用處。3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇,是無線電常識的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好,同學(xué)之間也做了探討和交流。

  在上課時(shí)基本是學(xué)生在帶動課堂的節(jié)奏,老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過練習(xí)題讓學(xué)生說出電話的具體工作過程,這樣學(xué)生對知識的了解加深。例如不能簡單地說:話筒是把聲音變成變化的電流,聽筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音,而是進(jìn)一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)節(jié)學(xué)生是通過自學(xué)很難掌握的,這就需要老師的點(diǎn)撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的,同時(shí)利用電阻器與之比較,把聽筒和揚(yáng)聲器進(jìn)行比較,學(xué)生就易于理解和掌握了。

  如果說這節(jié)課有什么成功的地方,我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,第二,在課堂教學(xué)過程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來控制的。

  當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問題,例如課堂學(xué)生的展示較少,學(xué)生的語言表達(dá)能力還是需要提高的。

19、大班游戲教案《打豆腐果》

游戲目的:

  1、訓(xùn)練觀察能力,手眼協(xié)調(diào)能力及擊中目標(biāo)的準(zhǔn)確性。

  2、訓(xùn)練手上力量,全身動作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗(yàn)民間游戲的樂趣,喜歡健康、益智的民間游戲。

  4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

游戲玩法:

  1、幼兒自由結(jié)伴、自主商量需要投入豆腐果的數(shù)量。(例如,每人出五個(gè))

  2、把豆腐果擺在地上。

  3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。(例如:包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個(gè)人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)

  4、按決定的次序,用自己手中另外一個(gè)豆腐果擊打地上任意一個(gè)豆腐果,把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來,如果打不翻,則不能拾起來。下一個(gè)幼兒繼續(xù)。不論贏與不贏,一個(gè)人一輪只有一次擊打機(jī)會。

  5、 游戲按次序循環(huán)反復(fù),直到地上的腐果被打翻撿完為止。

  6、比一比,誰贏得豆腐果多。自由組合,反復(fù)游戲。

指導(dǎo)策略:

  想要打翻豆腐果,需要觀察著力點(diǎn),還要全身配合手的力量。剛開始時(shí),許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢都需要一個(gè)探索的過程(右手拇指握一面向下,其他四個(gè)手指配合握好另一面向上。)看好目標(biāo),八字腳站好,稍彎腰側(cè)身【便于用力】再對準(zhǔn)目標(biāo)某一著力點(diǎn)【需在實(shí)踐中感覺】使勁打下去。

20、大班游戲教案《抽樹葉》

【活動目標(biāo)】

  1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。

  2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

  3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

  提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

【活動過程】

  一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動

  師:老師這里有槐樹葉,他們飄落下來想和我們一起玩。

  二、出示槐樹葉,嘗試各種玩法。

  1、師:你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)

  2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

  3、教師隨時(shí)提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng))。

  三、教授幼兒新的玩法

  玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的),盡量用手把槐樹葉遮蓋,其他幼兒來抽,抽出來后點(diǎn)數(shù)一下,有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下,抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后,請贏得小朋友來攥樹葉,其他小朋友來抽,如此循環(huán)。

  四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

【活動延伸】

  師:今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?出示神秘禮物,用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...

  請幼兒回去后做一下。

21、大班游戲教案《騎自行車》

  活動目標(biāo)

  1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮。

  2、繞障礙騎車:在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動物圖案等),幼兒排好隊(duì),一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,可開展小組比賽,看哪組騎得好又快。

  3、合作推車比賽:每組兩個(gè)幼兒,一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動;另一個(gè)在后面推動小車,二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

  活動建議

  1、提醒幼兒注意安全,同時(shí)要勇敢。

  2、可以騎、推相結(jié)合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

22、大班游戲教案《捉龍蝦》

  【活動目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

  2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。

  3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演

  5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】平整的場地 音樂磁帶

  【活動過程】

  教師帶幼兒進(jìn)入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運(yùn)動,伸伸手,彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭,跺跺腳。師說謎語,創(chuàng)設(shè)情境:今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩∨笥岩灰乱徊滤钦l?

  師;有種動物真稀奇,天天生活在水里,說他是龍,不是龍,頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說兒歌邊做游戲。小龍蝦,小龍蝦,我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發(fā),像個(gè)新娘要出嫁。

  【游戲玩法】大部分幼兒單腳站立或跳躍當(dāng)龍蝦,其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦,若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦,直到所有的龍蝦被捉住,游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全,不能去捉了。

  【教師總結(jié)】今天小朋友玩的開心不開心,你們的收獲真的不小啊!小龍蝦們累了吧,那咱們回教室休息一下吧。

  【活動延伸】回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。

23、大班游戲教案《腳尖踢》

  主題選擇:

  趣味性是游戲的生命,有些游戲能夠代代流傳就是因?yàn)樗袧夂竦娜の缎?。符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。"腳尖踢"這一活動不但能夠讓幼兒放松身心,鍛煉身體,而且能夠讓幼兒在愉悅活動中進(jìn)行交往。

  活動目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒快速躲閃和反應(yīng)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:活動場地活動過程:開始部分可用"炒黃豆"配兒歌"炒炒炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗!在歡快的游戲中活動身體。

  基本部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動身體。小朋友,讓我們的身體伴隨著音樂動起來吧!

  2、教師講述并示范游戲玩法,請小朋友先用左腳按節(jié)奏原地跳,右腳按"腳尖腳跟腳尖踢"的節(jié)奏一前一后作相應(yīng)的動作。比比誰的時(shí)間長。

  3、幼兒進(jìn)行游戲。

  結(jié)束部分"腳尖腳跟腳尖跳",由慢變快幾遍,一邊說一邊跳,能放松全身肌肉,愉悅身心。自然結(jié)束。

  活動建議:

  1、左右腳可以互相調(diào)換。

  2、初學(xué)時(shí)動作要慢一些,熟練后在加快節(jié)奏進(jìn)行游戲。

  3、聽到口令后不許挪動,不可原地動。

24、大班游戲教案《英語》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒用英語說出出現(xiàn)在自己身邊的一些常見的地方,并能用英語流利的去表達(dá)。

  活動目標(biāo)

  1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

  2.能正確理解句型含義。

  3.踴躍地參加游戲,大膽大聲練讀。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.post office的發(fā)音。

  2.句型where to? Go to ...的理解。

  活動準(zhǔn)備

  1.掛圖[park zoo hospital post office]

  2.卡片[park zoo hospital post office]

  3.長繩3根。

  活動過程

  一、Warming up and Review

  1. 操練單詞:出示掛圖

  T: what s this?

  C: park.

  T: what s this?

  C: zoo.

  二、Presention.

  {New word }出示掛圖

  T:有一個(gè)人告訴你他生病,你應(yīng)該告訴他上哪去呀?

  C:醫(yī)院。

  T: hospital S: hospital

  T: go to hospital. S: go to hospital.

  T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢?

  C:郵局。

  T: post office S : post office

  T: go to post office. S : go to post office.

  三、游戲部分

  1. 悄悄話

  分成4組,每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。[快思老師.教案網(wǎng)出處]依次往下,最后一位大聲站起來讀單詞??凑l讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

  評價(jià):讀得好的幼兒給予鼓勵。

  2. 情景表演

  兩位老師情景對話“ where to? ”

  “ go to …… ”

  T: 剛才聽到什么?看到什么?

  幼兒簡單回答。

  {操練句型}

  T: where to? C: go to park.

  T: where to? C: go to hospital.

  T: where to? C: go to zoo.

  T: where to? C: go to post office.

  3.火車嘟嘟嘟!

  兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。

  “現(xiàn)在我們就搭上火車,去自己想去的地方。”

  交代游戲規(guī)則:司機(jī)問:where to? 乘客答: go to……招手上車,到站下車。{游戲最后請小朋友當(dāng)司機(jī),以對話為主,自由進(jìn)行。}

  四、結(jié)束活動

  在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動

  教學(xué)反思

  通過進(jìn)行本次活動和對活動的評價(jià)給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運(yùn)用了多種游戲形式開展,給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動,我只注重了教學(xué)形式的多樣化,而對目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中,操練單詞的時(shí)間較長,幼兒顯得有點(diǎn)枯燥,而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長,幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動了起來。.

  在今后的游戲活動中,我會特別注重內(nèi)容的選材,適合本班幼兒掌握,以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn),多種游戲形式豐富內(nèi)容,同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語,讓英語活動更加有色彩!

25、大班游戲教案《手指》含反思

  活動目標(biāo):

  1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。

  2.探討小腳的動作,知道小腳也會很多的本事。

  3.引發(fā)孩子們對小腳的探知。

  4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

  5.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。

  活動準(zhǔn)備:

  顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂。

  活動過程:

  1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動,打破陌生感。

  2.手指游戲:小朋友都跟張老師做了好朋友,張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

  幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍,握,轉(zhuǎn),捏,彈,捶,等動作)

  3.我們的小手真的是多才多藝啊,會做這么多的動作和游戲,我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢?(幼兒探討,用小腳會做什么動作和游戲)。

  教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。!來自快思老師教案.!(腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩,勾勾,交叉等動作)

  4. 小腳不但會做游戲,還是個(gè)神奇的小畫家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫,讓我們把襪子脫下來,讓小腳行動起來吧!(腳踩顏料,在報(bào)紙上自由作畫。)

  5.欣賞自己的作品。

  課后反思:

  這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色,又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動,不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面,而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師,積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!

26、大班游戲教案《雞毛蒜皮》

  活動名稱:雞毛蒜皮

  活動目標(biāo):

  1、思維的運(yùn)轉(zhuǎn)及反映能力

  2、讓幼兒知道準(zhǔn)受規(guī)則

  3、大膽說出自己的理解。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力

  活動準(zhǔn)備:兩種棋子或石頭皆可十字圖形

  活動過程:

  1、讓幼兒想辦發(fā)利用雞毛蒜皮四個(gè)字來走棋子,吃掉對方的棋子只可一走四步,要嚴(yán)格遵守規(guī)則

  2、還可以就自己喜歡的換詞語,如:天天向上高高星星

  3、可改為三個(gè)字,兩個(gè)字的詞語

27、大班游戲教案《跨》含反思

  活動目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,培養(yǎng)幼兒合作精神。

  2、教會幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法,培養(yǎng)幼兒競爭意識。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  50米場地、起跑線、終點(diǎn)線

  活動過程:

  一、帶幼兒入場地。

  二、講解游戲玩法,認(rèn)識起跑線、終點(diǎn)線。

  三、教師與幼兒做示范

  1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù),[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)

  2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。

  3、以后依次進(jìn)行,直到幼兒全部跨越完畢。

  四、幼兒游戲、教師隨場指導(dǎo)。

  五、游戲結(jié)束,整理場地。

  教學(xué)反思:

  興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動力,大班健康活動,對孩子們進(jìn)行跑,跳,跨的練習(xí),跨越障礙過程中,部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼,在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵,幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼,讓他們感受到教師的關(guān)注,增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動技能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

28、大班游戲教案《小青蛙》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。

  2、認(rèn)識漢字:青蛙、肚皮、嘴巴、愛護(hù)、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾,版面上的裝飾小物品

  活動過程:

  1、以談話引入課題,初步了解青蛙的特征。

  2、跟背兒歌。

  3、在復(fù)述過程中提出所要認(rèn)識的目的字。

  4、指讀兒歌(游戲:師生呼號)

  5、文字搬家。

  6、搶答字卡。

  7、復(fù)習(xí)兒歌,結(jié)束課堂

  活動反思:

  整個(gè)活動,幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會生存。

29、大班游戲教案《報(bào)紙游戲》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí),讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞,孩子們興趣很濃厚,讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭,于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。

  2、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間,進(jìn)行活動;

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的合作能力

  活動準(zhǔn)備

  廢舊報(bào)紙,塑料盒

  活動過程

  一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

  教師:小朋友看:今天咱們活動室有什么變化?(文章出自.快思教案網(wǎng))(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙,收拾干凈。

  二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

  1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。

  2、小朋友自由快樂的玩耍。

  三:分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

  師:將小朋友分成兩組

  (1)現(xiàn)在請小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?/p>

  (2)游戲開始,小朋友運(yùn)送報(bào)紙

  (3)活動結(jié)束。

  (4)幼兒做放松操。教師小節(jié),結(jié)束活動。

  四、活動結(jié)束

  教學(xué)反思

  這次“報(bào)紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動過程,總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

30、大班游戲優(yōu)秀教案《醫(yī)院游戲》

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高觀察和閱讀能力。

  2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細(xì)節(jié)。

  三、活動準(zhǔn)備

  大圖書1本;小圖書20本。

  四、活動過程

  1、師生共同閱讀"大圖書",激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。

  今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧!(出示一本大圖書)請大家想一想,應(yīng)該怎樣翻看圖書?

  啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。

  (1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?

  (2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)

  (3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)

  2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。

  給幼兒人手一本小圖書,"你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書。看!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."一本本平平整整的,書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書,行嗎?"

  3、教師逐一提問與幼兒展開討論:

  (1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?

  (2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?

  (3)聰聰怎么啦?他可能會哪兒不舒服呢?

  (4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽診器移到什么地方,聰聰"哎喲哎喲"地叫?

  (5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯了?(聽診器的用法)

  (6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

  (7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)

  (8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?

  4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。

  5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。

31、大班游戲教案《玩陀螺》含反思

  動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

  2、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望。

  3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  大班游戲教案《玩陀螺》

  活動準(zhǔn)備:

  每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺,幼兒人手一份:1號筐中為形狀不同的小陀螺,2號筐中為轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺,3號筐中為軸不同的小陀螺。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,請大家一起來玩玩。

  2、操作探索活動。

  活動一:

 ?、畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺,我們來比一比,誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

 ?、朴變和嫱勇?,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地比。

 ?、墙涣鞣答仭sw溫:你跟誰比了?成績?nèi)绾?為什么會比他的快(慢)呢?

 ?、闰?yàn)證。我們再來比一比,看看到底為什么?

  ⑸師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺形狀有關(guān)系。

  活動二:

 ?、畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。

 ?、平處熝不刂笇?dǎo)。

 ?、墙涣鞣答仭?/p>

 ?、闰?yàn)證。

 ?、蓭熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。

  活動三:

 ?、旁僬埿∨笥褟狞S筐中拿出陀螺來比一比。

 ?、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤?,轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎?

 ?、怯變罕荣?、驗(yàn)證。

 ?、刃〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

  3、結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。

  小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長?這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?

  活動反思

  本次活動的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動情況較好?;顒又欣蠋熞砸粋€(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都會呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,有錯誤的就要當(dāng)場解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。

32、大班游戲優(yōu)秀教案《醫(yī)院》

  【游戲主題由來】

  通過一次談話活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來,看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。

  【游戲總目標(biāo)】

  一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

  二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗(yàn),與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

  第一次游戲

  【游戲目標(biāo)】

  一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

  二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

  【游戲準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

  2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

  【游戲過程】

  一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

  師:小朋友,這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

  二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號-看病-取藥師提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí),先要做什么?接著做什么?最后做什么?

  師小結(jié):小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫(yī)院看病,看病時(shí),要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。

  三、提出游戲要求

  1.要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

  2.要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

  3.按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

  四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。

  1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識。

  2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

  五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評價(jià)游戲情況。

  1. 整理游戲材料和環(huán)境。

  2.交流游戲情況。

  師提問:

  1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

  2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

  3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

  第二次游戲

  【上次游戲回顧】

  從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的,特別對于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時(shí),不能很好的對癥診斷,不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一,對于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對這些情況,我對游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。

  【游戲目標(biāo)】

  一、明確所扮演的角色,增強(qiáng)角色意識。

  二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對性提出治療的方案,能對癥下藥。

  三、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往,促進(jìn)角色間友好互動。

  【游戲準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中,引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

  【游戲過程】

  一、回顧上次游戲存在的問題,明確角色意識。

  師:上次游戲中,老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法,而且喜歡給病人打針,這樣對不對?為什么?

  師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?

  師小結(jié):醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。

  二、提出游戲要求。

  1.與同伴協(xié)商角色分配。

  2.導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好,游戲中要用禮貌用語。

  三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  1.適時(shí)以病人的身份參與游戲,制造問題,讓醫(yī)生解決,觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

  2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

  四、整理游戲場景和材料,師幼分享游戲體驗(yàn),評價(jià)游戲情況。

  1.整理游戲場景和材料。

  2.交流游戲體驗(yàn)。

  師提問:1.你今天扮演了什么角色?醫(yī)生是怎么給你看病的?

  2.你覺得誰表現(xiàn)的最好?好在哪里?

  3.下次游戲還可以增加什么?

  第三次游戲

  【上次游戲回顧】

  由于前期談話活動的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒對于自身的角色意識和角色的職責(zé)更加清晰了,特別是醫(yī)生能簡單的針對不同的病癥,進(jìn)行診斷。在游戲后,幼兒提出想增設(shè)輸液用品,給一些生病嚴(yán)重的病人。說明幼兒游戲的技能和游戲的情節(jié)更加豐富了。針對幼兒的需要,我設(shè)計(jì)了游戲的方案。

  【活動目標(biāo)】

  1.進(jìn)一步掌握對癥診斷的技能,較為逼真、大膽的扮演醫(yī)生的角色。

  2.了解輸液的基本程序,不斷豐富游戲情節(jié),緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。

  3.加強(qiáng)醫(yī)院主題與其他主題之間的聯(lián)系。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話活動中引導(dǎo)幼兒回憶輸液的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:新增輸液用品、紗布、棉簽

  【活動過程】

  一、展示新增的游戲材料,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,豐富游戲情節(jié)。

  師提問:這是什么?你有過輸液的經(jīng)歷嗎?是什么感覺?生病時(shí)為什么要輸液?

  師小結(jié):當(dāng)生病比較嚴(yán)重或者病人很虛弱時(shí),吃藥沒有效果了,就可以采用輸液的方式,把藥直接輸入到你的身體里,這樣病就好的快了。

  二、教師引導(dǎo)幼兒回憶輸液的體驗(yàn),并邀請個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)輸液的方法。

  1.幼兒回憶輸液的體驗(yàn),學(xué)習(xí)輸液的基本程序。

  師提問:護(hù)士是怎么幫助你輸液的?她會先做什么?再做什么?

  師小結(jié):輸液時(shí)醫(yī)生要先在病人的手上找到血管,可以輕輕拍打病人的手背,這樣更快找到血管。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進(jìn)行消毒。然后將針頭輕輕插入血管里,用膠布對針頭進(jìn)行固定,這樣針頭就不會移位;最后將輸液器放在到輸液架上,放太低了會對病人造成傷害的;要隨時(shí)根據(jù)病人的情況對輸液的劑量進(jìn)行調(diào)整;輸液完畢后要及時(shí)用酒精棉按壓住針口。

  2﹒請兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。

  3﹒及時(shí)指出幼兒操作中的不足,并肯定表現(xiàn)較好的部分。

  三、提出游戲要求。

  1.其他游戲中的人員不舒服時(shí)也可以到醫(yī)院看病。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"病人病好后就可以到其他游戲區(qū)去玩。

  2.協(xié)商角色分配,要輪流扮演角色進(jìn)行游戲。

  3.醫(yī)生和病人之間要多交流,病人要積極向醫(yī)生說自己身體的狀況。

  四、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  1.適時(shí)以病人的身份參與游戲,觀察護(hù)士輸液的程序。

  2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

  五、整理游戲場景和材料,師幼分享游戲體驗(yàn),評價(jià)游戲情況。

  1.整理游戲場景和材料。

  2.交流游戲體驗(yàn)。

  師提問:

  1.你今天扮演了什么角色?護(hù)士給你輸液時(shí),你覺得她做怎么樣?

  2.你覺得誰表現(xiàn)的最好?好在哪里?

  3.游戲中你遇到問題了嗎?你是怎么解決的?

  第四次游戲

  【上次游戲回顧】

  經(jīng)過幾次游戲的積累,孩子對于醫(yī)院游戲已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),游戲情節(jié)逐漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在游戲后有小朋友提出,不一樣的病,藥劑師都配一樣的藥,說明孩子很好的將生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中來,也體現(xiàn)了幼兒游戲水平的提高,針對這一情況,我們在游戲后與幼兒共同商量了幾種常見病的藥怎么區(qū)分?孩子們提出了用顏色區(qū)分的方法。隨后我們在美工區(qū)中運(yùn)用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸。

  【活動目標(biāo)】

  1.能根據(jù)醫(yī)生的藥方進(jìn)行配藥,豐富游戲情節(jié)。

  2.學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:新增各色藥丸及藥品說明清單。

  【活動過程】

  一、回顧上次游戲存在的問題,引出新材料。激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  師:在上一次的活動中有的小朋友發(fā)現(xiàn)了,不一樣的病,藥劑師都配一樣的藥,所以我們一起在美工區(qū)中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小朋友還一起設(shè)計(jì)了配藥單來告訴大家怎么配藥?,F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識下。

  二、提出游戲要求

  1.協(xié)商角色分配,要輪流扮演角色進(jìn)行游戲。

  2.遇到游戲中出現(xiàn)的問題要嘗試與同伴協(xié)商解決。

  三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  1.適時(shí)以病人的身份參與游戲,觀察藥劑師配藥的情況。

  2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

  四、整理游戲場景和材料,師幼分享游戲體驗(yàn),評價(jià)游戲情況。

  1.整理游戲場景和材料。

  2.交流游戲體驗(yàn)。

  師提問:

  1.你今天扮演了什么角色?你玩的怎樣?

  2.你覺得誰表現(xiàn)的最好?好在哪里?

  3.游戲中你遇到問題了嗎?你是怎么解決的?

33、大班游戲教案《自助配菜》

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒營養(yǎng)不良和肥胖,已成為普遍現(xiàn)象。在家庭餐桌上,幼兒是"主宰者",挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習(xí)慣,特選擇"自助配菜"為活動主題。

  怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動?我的設(shè)計(jì)思想是:以觀菜、分菜激發(fā)興趣;以自由選配菜色突出重點(diǎn)、活躍氣氛、深化主題;以錄像解決難點(diǎn),最終達(dá)到警醒幼兒的目的。

  活動目標(biāo):

  1、了解不同食物有不同的營養(yǎng),人體需要多種營養(yǎng)。

  2、初步學(xué)會合理搭配各種菜肴,糾正自己的偏食行為。

  3、通過自助配菜活動,養(yǎng)成一定自主意識和能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、數(shù)張反應(yīng)營養(yǎng)不良性疾病的醫(yī)用圖片(如佝僂病、營養(yǎng)不良性水腫等),偏胖幼兒的錄像。

  2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)。

  3、各種蔬菜、葷菜,如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干,夾子與筐同數(shù)。

  活動過程:

  1、請小朋友說出各種菜的名稱,引導(dǎo)幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類。

  2、第一次選、配菜。

  (1)分兩組進(jìn)行,要求幼兒不爭搶,選擇三至四種菜,種類和數(shù)量不限。

  (2)幼兒討論、回答。

  3、幼兒討論怎樣吃菜,身體才能更健康。

  (1)實(shí)物投影,針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒討論偏食的

  危害。根據(jù)幼兒的具體問題,教師出示醫(yī)用圖片的投影,引導(dǎo)幼兒邊看邊討論。

  (2)結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解暴飲暴食的危害。

  (3)再次組織幼兒討論如何選擇食物。

  4、第二次配菜,鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認(rèn)識。

  5、幼兒分成四組,協(xié)商配菜。

  活動延伸:請伙房的叔叔現(xiàn)場做菜,幼兒品嘗自助餐。

34、大班游戲教案《有趣的輪胎游戲》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

  2、體會合作游戲的快樂。

  3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)

  2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

  活動過程:

  1、火車律動進(jìn)場。

  (1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),開火車進(jìn)入活動室。

  (2)自編輪胎操。

  2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

  (1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。

  我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試. 兔子是怎么跳的? 我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳

  (2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。

  (3)教師小結(jié)。

  (4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳 。

  3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

  (1) 幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。

  (2) 請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。。來.源快思老師教.案網(wǎng),

  (3) 教師小結(jié)。

  4、游戲“龜兔賽跑”

  (1) 根據(jù)意愿選擇游戲角色。

  (2) 講解游戲規(guī)則。

  (3) 游戲兩次交換角色,鼓勵表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

  5、好玩的輪胎游戲。

  其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

  活動反思:

  孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨(dú)出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩?!薄袄蠋?,我可以那樣法玩?!辈⑶視粎捚錈┑刂饌€(gè)告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

35、大班角色游戲教案《醫(yī)院》含反思

【游戲主題由來】

  通過一次談話活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來,看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。

游戲總目標(biāo)】

  1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

  2、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗(yàn),與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

  3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題,不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

  4、合理擺放、愛護(hù)材料,創(chuàng)造性的使用材料。

  5、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

  6、對醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情,體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。

【游戲目標(biāo)】

  1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

  2、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  3、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

【游戲準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

  2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

【游戲過程】

  一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

  師:小朋友,這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

  二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號-看病-取藥師提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí),先要做什么?接著做什么?最后做什么?

  師小結(jié):小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫(yī)院看病,看病時(shí),要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。

  三、提出游戲要求

  1、要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

  2、要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

  3、按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

  四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。

  1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識。

  2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

  五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評價(jià)游戲情況。

  1、整理游戲材料和環(huán)境。

  2、交流游戲情況。

  師提問:

  1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

  2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

  3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

  第二次游戲

【上次游戲回顧】

  從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的,特別對于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時(shí),不能很好的對癥診斷,不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一,對于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對這些情況,我對游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。

【游戲目標(biāo)】

  一、明確所扮演的角色,增強(qiáng)角色意識。

  二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對性提出治療的方案,能對癥下藥。

  三、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往,促進(jìn)角色間友好互動。

【游戲準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中,引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

【游戲過程】

  一、回顧上次游戲存在的問題,明確角色意識。

  師:上次游戲中,老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法,而且喜歡給病人打針,這樣對不對?為什么?

  師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?

  師小結(jié):醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。

  二、提出游戲要求。

  1、與同伴協(xié)商角色分配。

  2、導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好,游戲中要用禮貌用語。

  三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  1、適時(shí)以病人的身份參與游戲,制造問題,讓醫(yī)生解決,觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

  2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

【活動反思】

  通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個(gè)別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,目標(biāo)基本完成。

36、幼兒園大班角色游戲教案《醫(yī)院》反思

  通過一次談話活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來,看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。

  大班角色游戲教案《醫(yī)院》

  【游戲主題由來】

  通過一次談話活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來,看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。

  【游戲總目標(biāo)】

  一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

  二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗(yàn),與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

  三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題,不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

  四、合理擺放、愛護(hù)材料,創(chuàng)造性的使用材料。

  五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

  六、對醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情,體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。

  七、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  八、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  第一次游戲

  【游戲目標(biāo)】

  一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

  二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

  【游戲準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

  2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

  【游戲過程】

  一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

  師:小朋友,這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

  二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號-看病-取藥師提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí),先要做什么?接著做什么?最后做什么?

  師小結(jié):小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫(yī)院看病,看病時(shí),要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。

  三、提出游戲要求

  1、要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

  2、要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

  3、按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

  四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。

  1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識。

  2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

  五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評價(jià)游戲情況。

  1、整理游戲材料和環(huán)境。

  2、交流游戲情況。

  師提問:

  1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

  2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

  3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

  第二次游戲

  【上次游戲回顧】

  從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的,特別對于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時(shí),不能很好的對癥診斷,不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一,對于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對這些情況,我對游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。

  【游戲目標(biāo)】

  一、明確所扮演的角色,增強(qiáng)角色意識。

  二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對性提出治療的方案,能對癥下藥。

  三、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往,促進(jìn)角色間友好互動。

  【游戲準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中,引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

  【游戲過程】

  一、回顧上次游戲存在的問題,明確角色意識。

  師:上次游戲中,老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法,而且喜歡給病人打針,這樣對不對?為什么?

  師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?

  師小結(jié):醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。

  二、提出游戲要求。

  1、與同伴協(xié)商角色分配。

  2、導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好,游戲中要用禮貌用語。

  三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  1、適時(shí)以病人的身份參與游戲,制造問題,讓醫(yī)生解決,觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

  2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

  【活動反思】

  通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個(gè)別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,目標(biāo)基本完成。

37、語言活動《醫(yī)院游戲》大班閱讀游戲教案反思

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高觀察和閱讀能力。

  2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  二、重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細(xì)節(jié)。

  三、活動準(zhǔn)備大圖書1本;小圖書20本。

  四、活動過程

  1、師生共同閱讀"大圖書",激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。

  今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧!(出示一本大圖書)請大家想一想,應(yīng)該怎樣翻看圖書?

  啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。

  (1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?

  (2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)

  (3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)

  2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。

  給幼兒人手一本小圖書,"你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書???一本本平平整整的,書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書,行嗎?"

  3、教師逐一提問與幼兒展開討論:

  (1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?

  (2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?

  (3)聰聰怎么啦?他可能會哪兒不舒服呢?

  (4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽診器移到什么地方,聰聰"哎喲哎喲"地叫?

  (5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯了?(聽診器的用法)

  (6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

  (7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)

  (8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?

  4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。

  5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。

  活動反思

  通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個(gè)別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,目標(biāo)基本完成。