大班社會(huì)教案《星星與哨兵》反思

大班社會(huì)教案《星星與哨兵》反思

1、大班社會(huì)教案《星星與哨兵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富詞匯，掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思。

　　2、能主動(dòng)、大膽的講述詩歌，表達(dá)自己的想法。

　　3、萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質(zhì)。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片(星空、哨兵、雨雪天)

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師講述故事，引出主題。

　　1、今天，老師要給你們講一個(gè)故事，聽這個(gè)故事的時(shí)候呢，我請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來，因?yàn)檫@樣更有利于我們想像，聽起來啊更有趣。(待小朋友閉上眼睛)：一個(gè)晴朗的夜晚，天空已經(jīng)很黑很黑了，周圍是那么的安靜，丁丁和奶奶還沒有睡，奶奶說：“丁丁，快抬頭看，天上有什么?”“天上有很多小眼睛，恩，是星星!” 丁丁高興地說：“讓我來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五六七八九十….太多了太多了，數(shù)不清了….”過了一會(huì)兒,丁丁問奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡覺呢?”奶奶笑著說：“星星不怕累，你要學(xué)星星。”

　　2、你喜歡星星嗎?你想學(xué)習(xí)星星嗎?可是丁丁好像和你們的想法不一樣，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))請(qǐng)你們聽一首詩歌就知道了。

　　二、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　提問：丁丁喜歡什么?(引出兒歌名稱，幼兒學(xué)說)

　　三、利用圖片學(xué)習(xí)詩歌

　　再聽一遍，(帶著問題：是誰和誰在說話?哨兵是怎么保衛(wèi)國家的)

　　1、根據(jù)兒歌逐句設(shè)計(jì)提問。

　　。。。。。。什么地方布滿星星?什么地方站著哨兵?

　　聽到誰和誰在說話，說了什??話?

　　丁丁是怎么想的?

　　幼兒回答(教師解釋“瞪”這個(gè)詞)

　　2、交流討論：為什么丁丁不學(xué)習(xí)星星，要學(xué)哨兵?還有什么原因(用文中的話)

　　3、提問：你們知道哨兵是干什么的?

　　4、請(qǐng)幼兒舉手回答，師補(bǔ)充(站崗、放哨、巡邏的士兵，保衛(wèi)祖國)

　　5、提問：哨兵在哪里守衛(wèi)我們的國家?怎么保衛(wèi)國家的?

　　解釋邊疆

　　6、分角色朗誦詩歌：2遍，第一遍老師當(dāng)奶奶，第二遍，女孩當(dāng)奶奶，男孩當(dāng)丁丁。

　　7、完整朗誦數(shù)遍。

　　四、我們也要像哨兵一樣勇敢地守衛(wèi)祖國。

　　附：

　　晴朗的夜空布滿星星，

　　祖國的邊疆站著哨兵，

　　奶奶說：“星星不怕累，你要學(xué)星星?！?/p>

　　我說：“不，我要學(xué)哨兵。

　　如果星星不怕累，

　　為啥連連眨眼睛?

　　只有哨兵不怕累，

　　瞪大著眼睛，

　　注意敵人的動(dòng)靜。

　　遇到下雨下雪天，

　　星星就躲進(jìn)云層里。

　　不管天氣多么不好，

　　勇敢的哨兵都守衛(wèi)在山頂?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得培智學(xué)生的情感教育不僅僅是在晨會(huì)課或班會(huì)課上進(jìn)行教育，而應(yīng)灌輸在每節(jié)語文課中，以適應(yīng)培智學(xué)生的發(fā)展需求，為他們更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

　　課下，我還布置了作業(yè)，讓同學(xué)們做一張賀卡，并寫上一句心里話，夸夸解放軍叔叔。這樣就使學(xué)生的情感進(jìn)一步得到了升華。

2、大班社會(huì)教案《少數(shù)民族》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

　　3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等

活動(dòng)過程：

　　一、講講知道的少數(shù)民族

　　價(jià)值取向：回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，引出內(nèi)容。

　　1.教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請(qǐng)你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說?)

　　2.出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志)：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有(讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族

　　3.這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來)

　　總結(jié)：哇!祖國真大啊，原來我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

　　二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)

　　價(jià)值取向：通過相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　教師：前幾天，老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族，今天請(qǐng)你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個(gè)代表上來介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上，每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃，穿，住，運(yùn)動(dòng)四方面介紹)。

　　1.第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

　　①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　教師：你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹)

　?、谟變禾釂枺變航獯?。

　　教師：剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識(shí)，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問，解答)

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。(出示PPT)

　　服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對(duì)比強(qiáng)烈

　　維吾爾族的姑娘-：維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長(zhǎng)辮

　　維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛，帽子的花紋是四邊對(duì)稱的。

　　舞蹈：他們是一個(gè)能歌善舞的民族，女孩子擅長(zhǎng)扭脖子，男孩子一般單膝著地，會(huì)聳肩膀，女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

　　這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

　　教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂背景，教師領(lǐng)舞，幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作)

　　特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨)。

　　2.第二組幼兒代表介紹：蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

　?、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　?、谟變禾釂枺變航獯?。

　　③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)

　　教師：來看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料

　　服裝：長(zhǎng)袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍(lán)色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)

　　蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。里面的內(nèi)飾也很多有。。。。

　　摔跤:

　　蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá)，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣，(最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學(xué))

　　勒勒車是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具，它輕便宜騎。

　　蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(hào)(跟音樂學(xué)騎馬的動(dòng)作)

　　蒙古族是一個(gè)世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。

　　看的時(shí)候和剛才一樣提問和講解和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

　　3.第三組幼兒代表介紹：藏族

　?、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　?、谟變禾釂?，幼兒解答。

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　服裝：寬腰，長(zhǎng)袖，大襟。冬天長(zhǎng)袖長(zhǎng)袍，夏天穿無袖長(zhǎng)袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn))

　　西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么?(因?yàn)橛袀€(gè)青藏高原)有“世界屋脊”之稱。

　　采花節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠(yuǎn)方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會(huì)了當(dāng)?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之，形成了采花節(jié)。

　　西藏特產(chǎn)酥油茶

　　出示哈達(dá)這是什么?為什么哈達(dá)是雪白的?為什么要獻(xiàn)哈達(dá)?學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作)

　　藏族同胞特別喜歡哈達(dá)，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠(yuǎn)客來臨，或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié),是這樣獻(xiàn)的，教師演示。

　　教師：剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻(xiàn)哈達(dá)的?(蒙古)那今天我們也來體驗(yàn)一下他們的風(fēng)俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來的客人老師，獻(xiàn)哈達(dá)的時(shí)候送上你的祝福話。(背景音樂，送哈達(dá))

　　三、結(jié)束部分

　　價(jià)值取向：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣

　　1.教師：今天我們知道了這3個(gè)民族的知識(shí)，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn)，除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎?(抽2個(gè)簡(jiǎn)單介紹，表揚(yáng)幼兒勇敢)每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡(jiǎn)單的說明)

　　2.小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。

　　教師：讓我們一起邀請(qǐng)客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧!

活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng)，主要通過認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。

　　通過課后自己的反思，這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。

3、大班教案《小星星》含反思

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

　　3、能唱準(zhǔn)《小星星》的曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學(xué)過程:

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

　　2、活潑調(diào)皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

　　引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

　　師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

　　4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

　　(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

　　(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　8、結(jié)束活動(dòng)

　　師："天亮了了，小星星們回家吧!"

教學(xué)反思：

　　樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂，是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作。

4、大班社會(huì)教案《去旅行》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　近期，我們開展了“我是中國人” 的主題，現(xiàn)在進(jìn)行到“旅行去”這一站點(diǎn)，通過近階段的學(xué)習(xí)，孩子們了解了我國的著名景點(diǎn)，如：北京的天安門、長(zhǎng)城、九龍壁，杭州的西湖，西安的兵馬俑，安徽的黃山等名勝古跡。孩子們被這些美麗的風(fēng)景、雄偉的建筑、壯觀的景色所吸引，并由衷產(chǎn)生了熱愛祖國的情感。為了進(jìn)一步讓孩子有身臨其境的感覺，進(jìn)一步提升孩子們的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

　　由于我園是農(nóng)村幼兒園，我又充分利用這一特有資源，準(zhǔn)備了竹梯、大小板凳、草繩、輪胎等等開展了此次活動(dòng) ，從而也詮釋了《指南》中“在大自然中鍛煉，借助各種材料，嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)?！?而現(xiàn)在我們大班組的課題是<<大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究>> 我也結(jié)合課題，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索各種路線。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自由選擇路線，肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)去旅行的樂趣，感受祖國的美好風(fēng)景。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小板凳、梅花樁、書包里裝滿旅游用的東西。

　　2、字卡、地圖。

活動(dòng)過程：

　　一、歌唱：《大中國》

　　二、探索旅行線路。

　　1、我們小朋友都知道我們祖國有很多的風(fēng)景名勝，比如：北京長(zhǎng)城、天安門、人民英雄紀(jì)念碑，上海的東方明珠、金茂大廈，杭州的西湖、雷鋒塔，西安的兵馬俑，安徽的黃山等等。你們想不想去那里玩啊?

　　2、可是那離我們這很遠(yuǎn)的，我們要安排好旅游路線才可以去的阿，我想先請(qǐng)小朋友看看我們要經(jīng)過哪些地方?然后大家一起去認(rèn)讀經(jīng)過哪些地方。

　　(請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。)

　　3、剛才我們看過了要經(jīng)過哪些地方，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試一下怎樣才可以安全到達(dá)目的地?回來告訴我好不好?

　　(說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線，孩子自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。)

　　4、歸納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→到達(dá)目的地。

　　三、游戲：去旅行。

　　1、那我們?nèi)ヂ眯星耙灰獪?zhǔn)備些東西呢?什么東西?(討論旅游所需的物品)

　　2、幼兒分散準(zhǔn)備?！八薄包c(diǎn)心”放在各自的書包內(nèi)。

　　3、我們?cè)诘貓D上看過了上海、杭州離我們很近的，首先我們先去那里，但周老師有個(gè)要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友都要到這些景點(diǎn)拍照留念，看完以后，我們回到這里休息。

　　4、經(jīng)驗(yàn)分享：討論旅途中遇到什么困難?有經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹自己的好方法。

　　5、下一站我們?nèi)ケ本┖貌缓?北京有哪些景點(diǎn)?我們來看一下地圖，奧，去北京要經(jīng)過上海和杭州的，那我們現(xiàn)在排好隊(duì)一起去北京好嗎?

　　6、集體游戲，并在旅游景點(diǎn)拍照。

　　(教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。)

　　四、放松活動(dòng)

　　1、今天我們參觀了祖國的好多景點(diǎn)，感覺累了嗎?下次有機(jī)會(huì)在去看看別的景點(diǎn)好嗎?

　　2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活動(dòng)反思：

　　口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行。生活給口語交際提供了活的源泉，精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)行有機(jī)地整合，并遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺，情緒也會(huì)因此變得高漲起來，參與的積極性會(huì)被激發(fā)出來。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語言技能，體現(xiàn)口語交際的得體性。

　　大班社會(huì)教案《去旅行》含反思這篇文章共4674字。

5、大班社會(huì)教案《男孩女孩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

　　2、尊重自己和他人的性別與個(gè)性，相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，接納并喜歡異性同伴。

　　3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，增強(qiáng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(中國功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

活動(dòng)過程：

　　一、問候?qū)?/p>

　　1、請(qǐng)幼兒按男女不同的標(biāo)志，找到正確位置坐下，并交流自己的想法：你為什么要坐在這邊?

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹男女性別標(biāo)志。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

　　1、教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容，并做出小結(jié)。(女孩大多數(shù)留著長(zhǎng)頭發(fā)，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。)

　　2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

　　(1)教師提供各種物品，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)。

　　(2)幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵(lì)。

　　(3)幼兒將手中的玩具物品贈(zèng)送給圖片上的男孩女孩。

　　3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動(dòng)作表現(xiàn)的不同。

　　(1)提問：你們喜歡哪段音樂?為什么?

　　(2)請(qǐng)男孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子欣賞。

　　(3)請(qǐng)女孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵(lì)。

　　三、辯論賽，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　辯題：男孩女孩誰的本領(lǐng)大。

　　1、介紹規(guī)則。

　　2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼"笑臉")。

　　四、互相評(píng)論彼此的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)彼此欣賞。

　　1、播放DV--《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

　　2、互動(dòng)交流彼此的優(yōu)點(diǎn)：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

　　3、教師小結(jié)：互相學(xué)習(xí)、欣賞，讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。

　　五、提升：了解男孩女孩長(zhǎng)大后的理想與角色變化。

　　1、提問：男孩女孩慢慢長(zhǎng)大了，(PPT)，他們因?yàn)樾愿癫煌?，愛好不同，長(zhǎng)大后所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么?說說你的理想!"

　　2、教師小結(jié)：男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想

　　。

　　六、結(jié)束部分

　　男孩很有禮貌的邀請(qǐng)女孩做好朋友，一起出去做游戲!

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程，既有趣也有效。

　　雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的交流中，讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問更有針對(duì)性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。

　　在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來，快樂的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí)，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

6、大班社會(huì)教案《新年祝?！泛此?/h3>

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

　　2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣。

　　5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

　　2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過程

　　1、談話，引出活動(dòng)主題。

　　教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

　　2、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

　　(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

　　3、評(píng)價(jià)孩子的作品。

　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學(xué)反思

　　1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

7、大班社會(huì)教案《打電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動(dòng)過程:

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

　　師:"老師剛才在做什么?"

　　(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師:"你們平時(shí)打過電話嗎?""喜歡打給誰?"

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

　　(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

　　(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

　　(4)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:"剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

　　師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。"

　　(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　(2)對(duì)歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:"請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。"附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動(dòng)反思:

　　在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?？偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

指導(dǎo)教師評(píng)語:

　　教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

8、大班社會(huì)教案《垃圾分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

　　4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動(dòng)過程：

　　一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

　　2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺?

　　4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

　?、俪鍪?回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

　?、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

　?、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　?、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　3.游戲：看誰做得對(duì)。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動(dòng)作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

　　2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

活動(dòng)反思：

　　垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問題意識(shí)，各抒己見，積極參與到活動(dòng)中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。

　　這次活動(dòng)也存在許多不足，比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí)，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí)，效果會(huì)好一些。

　　要說這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：

　　1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

　　2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性，對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。

　　一次活動(dòng)只是一個(gè)開始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

9、大班社會(huì)教案《走進(jìn)小學(xué)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容，減少對(duì)小學(xué)的陌生感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。

　　2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生，并能用繪畫，語言等方式表達(dá)自己的所見所想。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系，請(qǐng)小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

　　2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對(duì)小學(xué)有初步印象。

　　3.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。

　　4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

　　5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。

活動(dòng)過程

　　1.參觀前的準(zhǔn)備：

　　(1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對(duì)小學(xué)形成初步印象。

　　(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

　　(4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請(qǐng)幼兒參觀時(shí)，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時(shí)注意安全。

　　2.參觀學(xué)校。

　　(1)參加升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

　　(2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境，如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。

　　如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

　　學(xué)習(xí)方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺(tái)有什么作用?

　　娛樂方面：操場(chǎng)上有什么?可以干什么?

　　教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問。

　　(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的，感受學(xué)習(xí)的氛圍。(教案出自：banzhuren)如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。

　　(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

　　采用一帶一的方式，請(qǐng)小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請(qǐng)小學(xué)生回答。

　　3.回園組織幼兒談話。

　　(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對(duì)學(xué)校的印象。

　　(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時(shí)的照片或錄像。

　　(3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。

　　(4)小任務(wù)：請(qǐng)幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長(zhǎng)或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁，說說小學(xué)與幼兒園不同的地方。

活動(dòng)反思

　　《走進(jìn)小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

　　“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

10、大班社會(huì)教案《重陽節(jié)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、知道“重陽節(jié)”的由來。

　　3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長(zhǎng)輩。

　　4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　5、讓幼兒知道重陽節(jié)的日子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、VCD光盤“常回家看看”

　　2、剪輯中央電視臺(tái)夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

　　3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

　　4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯(lián)系，到重陽節(jié)這一天把她請(qǐng)來.

　　5、幼兒人手一份自制禮物

活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒觀看VCD光盤“?；丶铱纯础?/p>

　　談話：

　　1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

　　2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

　　(孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景)

　　3、引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)??日，介紹(農(nóng)歷九月九日)就是老人節(jié)。

　　4、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?

　　二、介紹重陽節(jié)的來歷：

　　1、老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀(jì)念。

　　2、播放

　　課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處，遍插萸少一人?！弊層變侯I(lǐng)略詩中重陽節(jié)插的風(fēng)俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

活動(dòng)反思：

　　相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗，也讓孩子們體驗(yàn)一份愛的情感，感受著爺爺、奶奶們的辛苦，學(xué)會(huì)感恩和尊敬長(zhǎng)輩，從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。

11、大班社會(huì)教案《十二生肖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

　　3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

　　2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

　　3、配套《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)

　　4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。

　　1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

　　師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

　　(評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

　　2、活動(dòng)小結(jié)。

　　原來鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?

　　剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

　　那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

　　(評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

　　3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

　　是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。

　　幼兒操作。

　　4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。

　　小結(jié)：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來要12年。

　　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

　　師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)

　　小結(jié)：真有趣，原來還有這樣一個(gè)故事呢。

　　(評(píng)析：通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

　　二、了解自己和家人的屬相。

　　1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?

　　2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?

　　3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

　　4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

　　5、過新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎?

　　小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

　　(評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

　　三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

　　1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

　　師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

　　2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?

　　(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

　　提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?

　　小結(jié)：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)

　　3、師：那我們?cè)賮砜纯矗?看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢?

　　操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

　　(評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)

　　4、小結(jié)：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

　　(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

　　(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)

　　活動(dòng)反思：

　　首先此活動(dòng)內(nèi)容來源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

　　活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過對(duì)十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

12、大班社會(huì)教案《四大發(fā)明》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明。

　　2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　談話：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

　　師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)

　　2、 認(rèn)識(shí)造紙術(shù)

　　出示紙，提問：這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

　　講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿住F骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡(jiǎn)。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí)，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達(dá)官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

　　提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

　　看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過程。

　　小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術(shù))

　　3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

　　講解：在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來人們?cè)谟≌聠l(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問：剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

　　小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字：活字印刷術(shù))

　　4、認(rèn)識(shí)指南針

　　提問：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦?

　　出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

　　講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。

　　體驗(yàn)：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)

　　5、認(rèn)識(shí)火藥

　　提問：小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?

　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力，比如jiefangjun叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的，唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

　　6、 談話：

　　造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅５赜忻?008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。

　　播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向，再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向，了解指南針能對(duì)旅行者帶來便捷。

　　隨后引出中國古代的其他發(fā)明。火藥對(duì)幼兒來說不是很陌生，因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈冢谟懻撨@些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"(前幾天幼兒對(duì)"印刷"現(xiàn)象有所了解)。

　　為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢?，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過程：搗碎--活水?dāng)嚢?-攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒?dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。

　　反思這個(gè)活動(dòng)，我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會(huì)更好。

13、大班社會(huì)教案《換位思考》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)換位觀察事物，獲得換位觀察的有關(guān)體驗(yàn)。

　　2、學(xué)會(huì)體察別人的心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、為他人著想，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人的良好行為習(xí)慣。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)換位觀察和思考，懂得不同的角度會(huì)得到不同的結(jié)果，學(xué)會(huì)體察別人的心情。

　　2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為他人著想，能主動(dòng)幫助他人做力所能及的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡6、圖片1、圖片模版(兩邊不同)、《雪孩子》動(dòng)畫片片段、PPT課件。

【活動(dòng)過程】

　　一、播放視頻音樂《小熊維尼和跳跳虎》，邀請(qǐng)幼兒加入“超級(jí)偵探”，隨老師律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友們看過動(dòng)畫片《小熊維尼和跳跳虎》嗎?今天“超級(jí)偵探們”請(qǐng)我們小朋友也加入他們的行列來破案，你們?cè)敢鈫?那就一起出發(fā)吧!

　　1、是6還是9?

　　(1)將數(shù)字卡6放在場(chǎng)地中間，上下各畫一條線，請(qǐng)幼兒分成兩組，面對(duì)面地站在兩條線后面，觀看紙上的數(shù)字。請(qǐng)小朋友說出紙上的數(shù)字是幾?

　　(2)請(qǐng)小朋友換個(gè)位置看一看。有沒有什么變化，為什么看到的不一樣?

　　通過6、9的倒置讓小朋友知道，不同的位置和角度看到的結(jié)果不同。

　　2、出示圖片1請(qǐng)幼兒觀察分析判斷，圖片的物體是什么?交換位置后再觀察。

　　3、老師出示圖片(兩邊不一樣)，請(qǐng)小朋友看看圖片上畫的是什么?

　　師：左邊的小朋友看到了什么?右邊的小朋友你們看到了嗎?那你們又看到了什么?想不想看看對(duì)面的圖片呢?你有什么好辦法?

　　請(qǐng)小朋友交換位置看。通過交換位置讓幼兒知道，觀察事物的時(shí)候，不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣，思考問題也是這樣。

　　二、觀看動(dòng)畫片《雪孩子》片段。

　　1、教師提問問題，幼兒討論。

　　(1)小兔家發(fā)生了什么事情?

　　(2)小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的?它救了小兔后怎樣了?

　　(3)小雪人不知道自己會(huì)融化嗎?它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

　　2、通過觀看動(dòng)畫片和交流討論，引導(dǎo)幼兒了解并明白：小雪人是小兔的好朋友，它替小兔的安危著想，不惜犧牲自己幫助小兔。我們的小朋友這么聰明，不管做什么事情，也應(yīng)該換個(gè)位置為別人想一想。

【活動(dòng)反思】

　　思品課的教育功能之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生關(guān)、價(jià)值觀及世界觀的教育。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，只有用心做，才可能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在設(shè)計(jì)中，有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1、導(dǎo)課接地氣。導(dǎo)課是為了引出課題，素材的選取不要太“高大上”，讓學(xué)生不知如何作答。因此我選取的素材是大家都熟悉的電梯按鈕：“電梯里除了傳統(tǒng)的縱向排列按鈕外，為什么要有高度較低的橫向排列按鈕呢?為什么電梯四周要安裝反光不銹鋼板或鏡子?”學(xué)生回答有：整理儀容儀表的、為殘疾人和孩子準(zhǔn)備的、擴(kuò)大視覺空間的、防止有些人在狹小范圍內(nèi)的緊張感的，等等。無論他們回答哪一種，我都表示贊同，因?yàn)樗麄兌际钦驹谒说慕嵌认雴栴}，所以很自然的引出課題。

　　2、教材要整合。如果按照教材編寫順序講，這節(jié)課總覺得講不順，因此我將內(nèi)容調(diào)整為“如何理解換位思考與人為善”以及“怎樣做到換位思考與人為善”兩部分，使邏輯更嚴(yán)密。

　　3、素材生活化。本節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何與人交往，因此素材的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生，這樣才具有說服力。我以前的板書有點(diǎn)亂，我那天講課時(shí)的板書很工整，我說“老師今后要把板書寫好，讓每位同學(xué)都能看懂看清楚。因?yàn)槔蠋熞驹谕瑢W(xué)們的角度看問題?！睂W(xué)生當(dāng)時(shí)就給我掌聲以鼓勵(lì)。(現(xiàn)在我每節(jié)課的板書都很工整)

　　不足：仍是講的較多，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。思品課切忌單純的說教，而應(yīng)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地有所感悟才能達(dá)到教育的目的。

14、大班社會(huì)教案《百家姓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解中國人名字中的"姓"，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。

　　增強(qiáng)思維的靈活性。

　　能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

　　2、黑白、記號(hào)筆、白紙。

　　3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

　　4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動(dòng)過程：

　　一、介紹自己的名字

　　師：我叫費(fèi)蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎?

　　二、知道"百家姓"。

　　1、找自己的姓。

　　1).師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才介紹的每一個(gè)名字都是由姓和名組成的。我姓費(fèi)(出示漢字費(fèi))，你姓什么?

　　2).師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎?請(qǐng)你把它拿出來。一個(gè)姓只有一張

　　3).師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€(gè)字呢?

　　2、相同的姓。

　　1).師：家里有誰和你是相同的姓?

　　小結(jié)：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

　　2).師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎?請(qǐng)你去問問，打聽一下。

　　3).師：說說你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。

　　用人字記錄，一個(gè)人字代表一個(gè)人。

　　問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到?提醒幼兒要有禮貌。

　　誰還有興趣再找找。

　　師：這里有這么多人，姓哪個(gè)姓的最多呢?你們?cè)趺粗赖?

　　4).相同姓的是親人。

　　師：相同姓的人還有好多呢?為什么會(huì)有這么多相同姓的人呢?

　　你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢?

　　小結(jié)：因?yàn)闋敔敯严雮鹘o了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

　　3、不同的姓。

　　1).找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎?

　　2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎?找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下他的姓。

　　小結(jié)：各種姓真多啊!

　　3).百家姓。

　　中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，中國人名字中的姓有500多個(gè)呢!這本《百家姓》里全記著，只要你有一個(gè)中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會(huì)傳下去嗎?你的姓氏會(huì)傳給誰?只要有中國人就一定會(huì)有百家姓。

　　三、了不起的中國人。

　　氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎?

　　這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師?以后我們?cè)賮砹囊涣摹?/p>

反思

　　《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。

　　活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。

　　總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

15、大班社會(huì)教案《參觀小學(xué)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　2.觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)課。

　　2.事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

活動(dòng)過程：

　　1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

　　(1)談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

　　提問：你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況，你用什么辦法?!在參觀時(shí)，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

　　訪問時(shí)要注意什么?

　　2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)訪問操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。

　　(3)組織觀看小學(xué)生上課。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　3.組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

　　參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

活動(dòng)反思：

　　為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

　　星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開始了，我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，好讓幼兒能對(duì)小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)。有的班級(jí)還進(jìn)入了一年級(jí)教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。

16、大班社會(huì)教案《影子變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣，有探究的欲望。

　　2、 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。

　　3、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、怎樣把自己的影子藏起來。

　　2、自己和影子有什么不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，一方面豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程

　　(一) 激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、 請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?

　　2、請(qǐng)小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。

　　3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)

　　師：孩子們，你們觀察的很仔細(xì)，在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子，為什么在那些地方會(huì)有自己的影子呢?

　　這個(gè)問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個(gè)地方看到了自己的影子，是因?yàn)槟莻€(gè)地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。

　　(二)自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請(qǐng)幼兒試一試。請(qǐng)幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗(yàn)光在影子行成中的作用)

　　2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

　　(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)

　　3、 試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?

　　孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺(tái)上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個(gè)孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

　　4、怎樣才能讓幾個(gè)小朋友只有一個(gè)影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。

　　(三) 拋出問題，拓展延伸。

　　畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么?(光、人、影)擺一個(gè)特別的造型看一看自己的影子。

教學(xué)反思

　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。

17、大班教案《畫星星》含反思

活動(dòng)目的：

　　1. 繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。

　　2. 教育幼兒愛護(hù)自己的作品。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

　　1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

　　2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

　　3. 啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫出來。

　　4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。

　　5. 老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。

　　6. 指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

　　7. 同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。

　　8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

課后反思:

　　從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果良好，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空，大地等事物的想象。其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。另外，我對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了更深的理解。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義?？赡茉谏险n的時(shí)候沒有過多的去想這個(gè)問題，但是我們無意中卻重視了這個(gè)問題，如，幼兒通過美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

18、大班社會(huì)教案《一分鐘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

　　2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。

　　提問：這是誰，她怎么了?你從哪里看出來的?

　　2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?

　　3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

　　4.小結(jié)：一分鐘，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?

　　二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短。

　　1.我們來玩?zhèn)€"金雞獨(dú)立"游戲，看看一分鐘有多長(zhǎng)?

　　提問：大家覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

　　2.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫片。

　　提問：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。

　　3.討論：玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫片都是一分鐘的時(shí)間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長(zhǎng)，看動(dòng)畫片時(shí)間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來看看時(shí)鐘。

　　4.大出示時(shí)鐘，小朋友們看鐘面上有什么?

　　5.一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈，等會(huì)秒針開始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。

　　6.說說一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))

　　7.教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒，也就是一分鐘。

　　8.提問：小朋友覺得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?

　　三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短。

　　1.教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)2.教師介紹操作規(guī)則：時(shí)鐘開始走我們才可以開始操作，時(shí)鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個(gè)彈珠，就用數(shù)字10記錄下來。看看大家一分鐘里大家能干些什么?

　　3.幼兒分組操作。

　　4.交流一分鐘游戲。

　　向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

　　5.討論：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢?

　　四、討論交流：如何珍惜時(shí)間?

　　1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

　　2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

　　3.討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼碚湎r(shí)間呢?

　　4.師總結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會(huì)回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

反思：

　　1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo)，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。

　　2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

19、大班社會(huì)教案《奧運(yùn)會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　2、初步了解奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　3、有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師幼共同收集奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)標(biāo)志圖片、圖書和物品。

　　2、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查。

　　3、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒相互交流、討論自己的調(diào)查表。

　　教師：大家對(duì)奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行了調(diào)查，你有什么收獲?

　　幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

　　師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國家的人們參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年召開一次，有各種比賽項(xiàng)目。

　　2、初步了解奧運(yùn)會(huì)的各種標(biāo)志。

　　教師：奧運(yùn)會(huì)上有各種各樣的標(biāo)志，你知道哪些標(biāo)志?它們表示什么含義?

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解“五環(huán)”的含義：奧利匹克環(huán)從左至右套接而成，分別為藍(lán)、黃、紅、黑、綠、紅5種顏色，代表地球的五大洲。

　　教師介紹各界奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。

　　3、了解奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目和過程。

　　幼兒利用調(diào)查表交流自己了解的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。

　　利用幼兒用書，豐富幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的了解。

　　教師介紹奧運(yùn)會(huì)的主要過程。

　　教師：奧運(yùn)會(huì)有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會(huì)進(jìn)行大型文娛表演并點(diǎn)燃圣火。[教案來自：快思教案網(wǎng).]開幕式后進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)排名次，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄滅圣火。

　　4、介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

　　教師：2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的?北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)是什么?我們都是怎么樣準(zhǔn)備的?

　　幼兒閱讀幼兒用書，了解北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)、口號(hào)吉祥物及場(chǎng)館等。讓幼兒感受在中國召開奧運(yùn)會(huì)的驕傲、自豪。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過學(xué)習(xí)知道了奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國家都參見的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、并且基本了解了奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)幼兒增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

20、大班社會(huì)教案《逛動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的愿望，通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2.通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：會(huì)用漢語說出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

　　2、難點(diǎn)： 了解動(dòng)物生活習(xí)性

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

　　2 手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

　　3 動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

　　4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

　　5 DVD機(jī)

活動(dòng)過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　觀看DVD，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

　　2教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。

　　3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”

　　2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

教學(xué)反思

　　1幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2 個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

　　3如果我重新來上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。

21、大班社會(huì)教案《制作明信片》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、明信片的特點(diǎn)和作用，知道可以用明信片表達(dá)對(duì)親人的思念和愛。

　　2、用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、教師與幼兒共同收集各種明信片，了解明信片的相關(guān)知識(shí)。

　　2、課件、范例

　　3、幅、展板2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。

【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒參觀“明信片博覽會(huì)”，了解明信片的種類和作用，激發(fā)幼兒的興趣，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

　　以師幼共同參觀“明信片博覽會(huì)”的形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)可以用途分類的“紀(jì)念類”、“風(fēng)光類”、“廣告類”、“賀年類”等明信片，知道明信片有很多類別。

　　二、利用幼兒手中的明信片和課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)明信片的特點(diǎn)，了解其發(fā)展歷程，為制作明信片奠定基礎(chǔ)。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察明信片，認(rèn)識(shí)其形狀、大小、樣式。

　　提問：小朋友，你手里的明信片是什么形狀、什么樣式的?大小一樣嗎?

　　小結(jié)：明信片一般是長(zhǎng)方形單片的，也有雙片的，還有特殊形狀的明信片。

　　2、利用課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)明信片兩面不同的內(nèi)容和它們的相同點(diǎn)。

　　提問：明信片的兩面一樣嗎?正面有什么?反面有什么?

　　小結(jié)：明信片的兩面是不一樣的。明信片正面的左上角是填寫收信人郵政編碼的空格;中間橫線上是寫收信人的地址、姓名和寄信人的地址的;空白地方寫祝福語;右下角寫寄信人的郵政編碼;右上角貼有郵票。明信片的反面都有各種各樣的圖案。明信片的正面是一樣的，反面不一樣。

　　3、看課件，了解明信片的發(fā)展歷程，激發(fā)制作興趣。

　　三、引導(dǎo)幼兒自選材料，自己設(shè)計(jì)、制作明信片。啟發(fā)幼兒利用各種各樣的材料和不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己美好的情感，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

　　1、教師出示自制明信片范例，請(qǐng)幼兒欣賞，開闊思路，了解其不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，知道明信片可以表達(dá)對(duì)親人、朋友的祝福、思念和愛

　　2、介紹制作材料，交代注意問題。

　　3、幼兒分組動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　指導(dǎo)并幫助幼兒熟練運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作，提醒幼兒注意安全。

　　指導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用各種美工技能，提升作品的創(chuàng)新性和藝術(shù)性。

　　啟發(fā)幼兒利用自制作品和生動(dòng)的語言表達(dá)自己真摯的情感。

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽展示作品，表達(dá)自己美好的情感，體驗(yàn)成功的快樂。

　　1、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自制的明信片，并說句祝福的話。

　　2、幼兒互相介紹自己制作的明信片，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)延伸】

　　師幼共同用自制的作品布置“我們的明信片”展板。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

22、大班社會(huì)教案《整理圖書》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個(gè)活動(dòng)，讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。

　　3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2、難點(diǎn)：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

活動(dòng)過程：

　　1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

　　這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊?

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

　　每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。

　　3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

　　說一說：為什么要這樣整理圖書?

　　4.引導(dǎo)幼兒討論：

　　要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

　　5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。

　　6.老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

教學(xué)反思：

　　1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜?，大家?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

　　2.通過此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

　　3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

　　4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。

　　5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

23、大班社會(huì)教案《共享快樂》含反思

教學(xué)意圖：

　　當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨(dú)我”的教育環(huán)境?！安辉阜窒怼?，這是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的，需要時(shí)間、時(shí)機(jī)，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動(dòng)《共享快樂》。

教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。

　　3、能結(jié)合自己的實(shí)際生活，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。

　　2、難點(diǎn)：理解分享是種快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機(jī)，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。

　　2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等 新奇的東西)。

　　3、墻面布置“快樂屋”

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識(shí)越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個(gè)玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭(zhēng)搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī)，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實(shí)的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗(yàn)，感受主動(dòng)地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂，同時(shí)自己也會(huì)很快了。

教學(xué)過程：

　　一、出示信箱，引起興趣：

　　1、師：“又到看寶寶信箱的時(shí)候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”

　　2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚(yáng)信)，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”

　　幼1：說話有禮貌，誰都會(huì)喜歡的。

　　幼2：客人表揚(yáng)xx，他一定很高興、很快樂。

　　3、師：為什么會(huì)高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會(huì)感到快樂?”

　　應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。

　　幼1：說話有禮貌，大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們，說我們是懂事的好孩子。

　　幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會(huì)高興。

　　幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。

　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會(huì)很高興?！?/p>

　　評(píng)析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營(yíng)造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對(duì)信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的表達(dá)自己快樂的感受。

　　引出下一個(gè)環(huán)節(jié)

　　師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請(qǐng)小朋友們看一看。

　　二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：

　　1、 畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?(兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

　　2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)

　　3、他們這樣做會(huì)快樂嗎?為什么?

　　幼1：他們都不會(huì)快樂的。

　　幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。

　　幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。

　　幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。

　　3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?

　　實(shí)錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。

　　幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會(huì)快樂。

　　幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會(huì)照顧弟弟。

　　幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會(huì)打架了。

　　評(píng)析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間來發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

　　4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題?”

　　評(píng)析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，這與平時(shí)的教育是分不開的。

　　引出下一環(huán)節(jié)

　　師：“瞧，他們都在干什么?”

　　三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)

　　1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容：①一個(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊(duì)洗手時(shí)互相擠③小朋友在活動(dòng)區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個(gè)小朋友正在吵架，另外一個(gè)小朋友給他們說和好了)

　　2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會(huì)怎么做?

　　幼1：一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶，他會(huì)很快樂，因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事了，所以會(huì)很快樂。

　　幼2：洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì)，不排隊(duì)會(huì)很擠、很亂，這樣我會(huì)很不高興。

　　幼3：我們都會(huì)說：“對(duì)不起、沒關(guān)系”就會(huì)很快樂。……

　　評(píng)析：《綱要》中指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物和過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達(dá)自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)也迎刃而解了。

　　3、在與小朋友玩耍時(shí)，都會(huì)遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會(huì)使用哪些禮貌用語。

　　(師提示：如果你想玩別人東西時(shí)，應(yīng)該怎樣做、怎樣說…)

　　評(píng)析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn)，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。

　　引出下一環(huán)節(jié)

　　師：“今天活動(dòng)室里開設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩?！?/p>

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn)：

　　幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場(chǎng)捕捉有價(jià)值的進(jìn)行錄像。

　　評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動(dòng)。

　　五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：

　　1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?

　　2、幼兒情景表演

　　應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。

　　(1)體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：如果要?jiǎng)e人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對(duì)方同意，大家一起玩既是快樂的，又會(huì)有很多朋友。

　　(2)想借東西時(shí)，應(yīng)該怎樣說?

　　小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會(huì)高興的給你使用。

　　(3)別人遇到困難了，你看見后會(huì)怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)

　　小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你主動(dòng)地幫助別人，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂，同時(shí)你自己也會(huì)很快了。

　　評(píng)析：讓幼兒通過親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法，體驗(yàn)友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時(shí)自己也會(huì)感受快樂。

活動(dòng)延伸：

　　展示“快樂屋”墻飾

　　師小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有一些快樂的事情，如果你的快樂也會(huì)給別人帶來快樂，那么，你將會(huì)得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動(dòng)起來吧!

教學(xué)反思：

　　成功之處：

　　1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

　　2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

　　3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

　　4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

　　5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　不足之處：

　　幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

　　總之，通過活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

24、大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本堂為社會(huì)活動(dòng)課，由于幼兒年齡較小，對(duì)人的五官認(rèn)識(shí)不夠全面，不知道如何保護(hù)自己的五官，特開展本次活動(dòng)課。考慮到本班具體情況，我把幼兒分為5個(gè)小組，需要用小鏡子觀察時(shí)，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認(rèn)識(shí)對(duì)方臉上的器官，可縮短等待的時(shí)間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過自己嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。

　　2、知道眼耳口鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)自己的五官。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護(hù)五官的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，!出自:快思老.師!他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認(rèn)識(shí)小朋友的臉。

　　教師小結(jié)： 我們每個(gè)人都有兩條眉毛，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官，知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見知識(shí)，幼兒學(xué)起來是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛護(hù)自己的五官，我覺得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也要愛護(hù)幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛護(hù)小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會(huì)更好，更能減少無效的等待時(shí)間。

25、大班社會(huì)教案《自選商場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解商場(chǎng)的一些常規(guī)，體驗(yàn)購物的感受。(逛商場(chǎng)時(shí)要寄存包，在商場(chǎng)內(nèi)不能大聲喧嘩，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃，付賬要排隊(duì)，要付賬。)

　　2、教育幼兒要遵守一些社會(huì)公德。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置商場(chǎng)場(chǎng)景、情景表演(在商場(chǎng)里一個(gè)小朋友和媽媽在購物，小朋友看見什么都想要，而且大聲說話;一位阿姨選完商品后沒排隊(duì)擠到收銀**去結(jié)賬;一個(gè)小朋友沒付賬就把東西吃了。)

　　2、道具：女士包、假發(fā)、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具

活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂有節(jié)奏的走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒思考。(要求幼兒看清楚，他們?cè)谏虉?chǎng)里干了什么?)教師提問：他們?cè)谏虉?chǎng)里干了什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　3、逛自選商場(chǎng)。

　　(1)請(qǐng)一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場(chǎng)購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細(xì)。請(qǐng)幼兒說說這組小朋友在商場(chǎng)里做得對(duì)不對(duì)?哪些做得好?那些做得不好?

　　(2)再請(qǐng)一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場(chǎng)購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請(qǐng)幼兒說說這組小朋友在商場(chǎng)里做得對(duì)不對(duì)?哪些做得好?那些做得不好?

　　(3)另請(qǐng)一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場(chǎng)購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請(qǐng)幼兒說說這組小朋友在商場(chǎng)里做得對(duì)不對(duì)?哪些做得好?那些做得不好?

　　4、教師小結(jié)，在商場(chǎng)里應(yīng)該怎樣做才正確。

活動(dòng)反思：

　　在上《自選商場(chǎng)》這一課之前，我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節(jié)課，用它們?cè)诮淌依锵衲Ｏ駱拥臄[起了超市(里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應(yīng)有盡有。)，我當(dāng)起了店老板，請(qǐng)學(xué)生到我的超市“購買”自己喜歡的物品，在“購買”時(shí)，必須把物品上面的字認(rèn)識(shí)，才可把東西帶走，還要跟同學(xué)互相交流，這樣，把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識(shí)字的機(jī)會(huì)，學(xué)生識(shí)字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。可以借助生活中的實(shí)物、圖片等識(shí)字。教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物，如門、窗、課桌、椅子、講臺(tái)、黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī)，我都在上面貼上詞語卡片，讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字。還分類進(jìn)行識(shí)字比賽，比一比誰認(rèn)識(shí)的字多。如學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動(dòng)物類。

　　小學(xué)生識(shí)字的主渠道是“基于教材識(shí)字”，如果教師能夠充分利用教材，切實(shí)提高課堂識(shí)字教學(xué)效率，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)所有教材中的認(rèn)讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識(shí)字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)——大量識(shí)字。但往往學(xué)生忘得也很快，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。

　　新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，我們老師要充分發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的資源。

26、大班社會(huì)教案《送祝?！泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的人。

　　2、感受中國人過新年的方式，體驗(yàn)即將長(zhǎng)大一歲的快樂。

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入觀看關(guān)于中國人過新年的flash。*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的?(舞獅、貼對(duì)聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對(duì)啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。你們會(huì)說些什么祝福的話呢?

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

　　1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝福卡。誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺得這個(gè)祝福送給誰最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂地成長(zhǎng)，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)

　　2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?(祝福老年人身體健康，平平安安，長(zhǎng)命百歲，精神百倍，笑口常開!)

　　3、送給幼兒園的賀卡。誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?(祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠(yuǎn)是孩子們的樂園，人人都愛它!)*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物!*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們?cè)谶@里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們?cè)缛湛祻?fù)，重新回到健康、快樂的生活中!*祝福有許許多多，但是不同的祝福可以送給不同的人。!.快思.教案網(wǎng)!拜年的時(shí)候啊，遇見不同的人，我們會(huì)說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福瞧!邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝?？?，然后說說你的祝愿，你想把祝福送給誰?

　　活動(dòng)延伸：

　　啊!心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅?，你們還有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。

　　活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對(duì)愛的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反饋給別人。

27、大班社會(huì)教案《過馬路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解上學(xué)的幾條路線，知道安全過馬路的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《過馬路》。

活動(dòng)過程：

　　1、圖片情境導(dǎo)入：

　　(1)、看圖片：

　　——“這樣過馬路安全嗎?”

　　(2)、幼兒議論，鼓勵(lì)幼兒每人發(fā)表自己的想法。

　　2、討論安全過馬路的方法：

　　——“怎樣過馬路才安全呢?”

　　(1)、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：

　　看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢(shì)等。

　　(2)、教師對(duì)幼兒的例舉進(jìn)行小結(jié)歸納。

　　3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志：

　　(1)、各種標(biāo)志的解讀：

　　——“這標(biāo)志是什么意思?”

　　(2)、師生一起解讀交通標(biāo)志。

　　(3)、小結(jié)過馬路要注意的事項(xiàng)。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在快樂的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實(shí)際課外知識(shí)，切身體會(huì)到了學(xué)知識(shí)帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)到動(dòng)學(xué)結(jié)合的知識(shí)學(xué)習(xí)中反映了在活動(dòng)中傳授知識(shí)更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何更好的合作及更好的交往。

　　此次活動(dòng)總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準(zhǔn)備不足及場(chǎng)地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動(dòng)仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動(dòng)中盡量地做好前期的一些準(zhǔn)備工作，讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。此次活動(dòng)也讓我感受到了教學(xué)的樂趣，我會(huì)把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!

28、大班社會(huì)教案《表達(dá)愛》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、在分組活動(dòng)中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動(dòng)過程：

　　一、 感受愛。

　　1、情景設(shè)置：我來幫助你。

　　老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

　　老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

　　2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過程。

　　幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽她的肚子。

　　老師提問：

　　(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?

　　(2)你的寶寶什么時(shí)候出生?

　　(3)你為她準(zhǔn)備了什么?

　　二、 體驗(yàn)愛。

　　1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧。”

　　幼兒分成四組體驗(yàn)：

　　(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

　　(2)請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。

　　(3)請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。(4)請(qǐng)幼兒 掃地。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

　　(1)老師：“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

　　(2)幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時(shí)的感受。

　　(3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。

活動(dòng)反思：

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我奪，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

29、大班社會(huì)教案《我可以》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。

　　2、學(xué)習(xí)幾種情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單方法，鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地讓自己保持較好的心情。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　喜怒哀樂的面具圖片

　　游戲過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　教師：你們看看，覺得劉老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

　　教師小結(jié)：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

　　二、出示表情面具，讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

　　1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

　　教師：我出示一種表情面具，請(qǐng)你們學(xué)他的表情，比比誰學(xué)得最像。

　　2、分別請(qǐng)幼兒說出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。

　　教師：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí)，說明我們的心情是怎樣的?

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

　　三、討論當(dāng)你遇到不開心的事時(shí)，心情會(huì)怎樣。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

　　教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)3-4名幼兒講述)

　　教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)4-5名幼兒講述)

　　教師小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開心的事情。當(dāng)我們遇到不開心的事情時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒)

　　四、通過討論，了解調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論.。

　　教師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂起來。(可以用轉(zhuǎn)移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來)

　　2、引導(dǎo)幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們感到不開心的時(shí)候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。

　　五、請(qǐng)幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

　　教師：你們聽聽，什么聲音?這里還有好玩的玩具，請(qǐng)孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒說說自己的心情)

　　教師小結(jié)：平時(shí)當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候，要盡快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。

　　【活動(dòng)反思】

　　自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，(教案出自：快思教案網(wǎng))能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

　　在活動(dòng)開展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!

30、大班社會(huì)教案《食物金字塔》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我們班孩子有挑食的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，愿意均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2，認(rèn)識(shí)人體所需要的四類食物及其作用，知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

　　3，愿意相互交流和調(diào)查，提高交往能力和語言的表達(dá)能力。

　　4，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn);知道四類食物及其作用

　　難點(diǎn);知道均衡搭配食物做到不挑食

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　教師;了解均衡營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。

　　幼兒;實(shí)現(xiàn)調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進(jìn)行記錄，對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)

　　2;環(huán)境準(zhǔn)備

　　四大類的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書。

　　實(shí)現(xiàn)制作好的四大類食物材料，幼兒園的一周食譜

　　活動(dòng)過程;

　　1;互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書，10，,11頁。

　　《1》幼兒做‘對(duì)各類食物的喜好’的調(diào)查.

　　教師;小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西，愛吃和不愛吃的原因

　　《2》對(duì)‘食譜中的搭配是否均衡’進(jìn)行調(diào)查。

　　‘ 教師;小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

　　教師;這樣做好不好呢?為什么?

　　2;觀察幼兒園的一周食譜，幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，教育幼兒不挑食。

　　教師;幼兒園一周食譜搭配是怎樣的?為什么要這樣的配呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3;出示四大類食物營(yíng)養(yǎng)分析圖，啟發(fā)理解

　　這就是我們?nèi)梭w需要的四類營(yíng)養(yǎng)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類食物中含有脂肪，蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯，蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量，才能健康茁壯成長(zhǎng)。

　　四類食物像一個(gè)金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越少。

　　教師;怎樣讓你們的身體王國更強(qiáng)大，病菌敵人都不能侵犯?

　　4;操作活動(dòng);翻開幼兒用書，將代表性食物對(duì)應(yīng)貼在四類營(yíng)養(yǎng)的畫框中。

　　活動(dòng)延伸;1，幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊(cè)’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。

　　2，家園配合，共同提醒幼兒注意不挑食，注意營(yíng)養(yǎng)的均衡。

　　教學(xué)反思

　　這堂課下來，幼兒能基本掌握，通過環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好，總體來講，這堂課還是挺好的，但聽課的老師對(duì)我提出的建議是營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)比較專業(yè)，有條件可以請(qǐng)保健醫(yī)生或者家長(zhǎng)中的從事相關(guān)營(yíng)養(yǎng)保健工作的人員對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，效果會(huì)更好。

　　如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面，讓幼兒重新來掌握這堂課的重點(diǎn)。

31、大班社會(huì)教案《快樂心情》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　獨(dú)生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì)而日益引起人們的關(guān)注?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。

　　2、心情課件。

　　3、心情卡片、不同表情的心情樹。

　　4、小黑人、小紅人。

　　活動(dòng)過程

　　一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

　　伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！?來.源快思教.案網(wǎng)>“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)快樂的孩子!”(請(qǐng)大家睜開眼睛)

　　二、心理測(cè)試游戲《快樂心情》

　　◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。

　　◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

　　◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

　　三、出示課件

　　(設(shè)問想象)

　　1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)

　　2.師：它為什么不高興?

　　3.師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候?

　　4.師：不開心的時(shí)候有什么感覺?

　　5.師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

　　6.師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

　　小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。

　　四、出示課件

　　出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　五、游戲《開心扭一扭》

　　嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

　　1、游戲規(guī)則：(一起說)一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒!三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。

　　2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

　　3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺?”

　　4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　六、音樂活動(dòng)《開心樂園》

　　教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與老師一起跳起來吧。

　　七、心理測(cè)試

　　幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。

　　八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會(huì)建立起充滿和諧與友愛的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

　　1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。

　　2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂!快樂才會(huì)健康成長(zhǎng)。

　　3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　(1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心?進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

　　(2)、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

　　4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(二)展開部分：

　　1、通過心理測(cè)試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。

　　幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。

　　(2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過提問：你為什么喜歡這個(gè)開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開心?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。

　　(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對(duì)的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。

　　4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步。

　　總而言之，我們的孩子，特別是獨(dú)生子女，更需要成人的關(guān)注，為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，心靈的關(guān)愛更加重要。

32、大班社會(huì)教案《娃娃逛街》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　有些公共場(chǎng)所的設(shè)施給幼兒造成了不方便。 幼兒親身體驗(yàn)。以現(xiàn)實(shí)的事例讓幼兒設(shè)想改變不方便措施的想法。使幼兒活躍思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過自己的經(jīng)身體驗(yàn)公共場(chǎng)所設(shè)施給自己造成的不便。

　　2. 享受和爸爸媽媽一起參與活動(dòng)的愉悅。

　　3. 有改變周圍不方便設(shè)施的想法，能和同伴討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己和其他人生活中的“不方便”

　　2. 理解生活中的許多“方便”是別人為自己創(chuàng)造的

　　3. 嘗試自己動(dòng)手為自己和他人創(chuàng)造方便并體驗(yàn)創(chuàng)造方便的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 活動(dòng)前向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹本活動(dòng)的任務(wù)意義。

　　2. 向家長(zhǎng)發(fā)放操作單。

　　活動(dòng)過程

　　(一)讓幼兒討論介紹自己的操作單。

　　1. 提問：前段時(shí)間，我們小朋友都和爸爸媽媽一起去馬路上，商場(chǎng)里逛了逛，你們發(fā)現(xiàn)了有什么設(shè)施時(shí)給自己帶來了不方便的?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>誰拿著自己的操作單來說說自己的發(fā)現(xiàn)?

　　2. 教師鼓勵(lì)多數(shù)的幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(二)引導(dǎo)幼兒將自己的操作單進(jìn)行分類，將重復(fù)的意見放在一起。

　　1. 提問：剛才，許多小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)大家再看看自己的操作單，有哪些不方便的地方時(shí)相同的?

　　2. 幼兒對(duì)照自己的操作單進(jìn)行分類，教師可以來到幼兒的身邊，了解幼兒的分類情況，幫助個(gè)別幼兒解決困難。

　　(三) 請(qǐng)幼兒歸納公共場(chǎng)所設(shè)施有哪些不方便。

　　1. 提問：誰來說一說，你是怎么分類的?你發(fā)現(xiàn)了幾種不同的“不方便”?

　　2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表述自己的分類方法。當(dāng)一種分類方式說完之后，教師可以提問，并告訴幼兒誰也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這里來。

　　3. 提問：誰還有一樣的意見?

　　(四)引導(dǎo)幼兒討論：這些圖片中有這么多的不方便，我們有什么好的方法，能把這些不方便的設(shè)施變的方便呢?

　　教學(xué)反思

　　幼兒能說出2 —— 3種公共場(chǎng)所設(shè)施給自己造成的不便 .。幼兒能與同伴一起討論改變周圍不方便的設(shè)施，提出自己的意見。

33、大班社會(huì)教案《開心一刻》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴分享自己高興快樂的經(jīng)歷，體驗(yàn)愉快的心情。

　　2、知道笑有多種，能用表情動(dòng)作，笑聲表現(xiàn)各種笑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集幼兒的照片及各種人物不同笑態(tài)的圖片制作成PPT.課件

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：愿意與同伴分享快樂的經(jīng)歷，體驗(yàn)快樂的心情。

　　2、難點(diǎn)：知道快樂的情緒能給他人帶來愉快心情。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹自己愉快的事情。

　　2、播放PPT與同伴分享自己快樂的經(jīng)歷。

　　提問：相片中的小朋友表情是怎樣的?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"想知道他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎?

　　(1) 向同伴介紹自己開心的照片。

　　(2) 感受不同的笑：比一比照片中的笑有什么不同?

　　(3) 鼓勵(lì)幼兒模仿照片中各種笑(微笑、咪咪笑、哈哈大笑、)

　　小結(jié) ：當(dāng)遇到高興的事，會(huì)讓人心情快樂，開心的笑

　　3、播放PPT：各種人物的不同笑態(tài)的圖片

　　(1) 他們是怎樣笑得?(笑起來什么動(dòng)作?)

　　(2) 學(xué)學(xué)圖片中人笑得表情和樣子。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作，表情笑聲大膽模仿)

　　(3) 看了這些圖片有什么感覺?(開心，高興)

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒擺出開心笑得表情和動(dòng)作，老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：介紹自己開心的事———與同伴分享自己快樂的事———用體態(tài)、表情、笑聲模仿各種笑。整個(gè)環(huán)節(jié)播放PPT進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)注意傾聽、大膽表述。孩子學(xué)習(xí)的興趣很高，愿意與同伴分享快樂的事，能大膽模仿各種笑,體驗(yàn)愉快的情趣，達(dá)到了社會(huì)教育的目標(biāo)。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有許多不足之外，老師沒有注意提升孩子的語言表述能力，對(duì)于能力弱的孩子沒有鼓勵(lì)孩子大膽表述。PPT的操作還不夠熟練，孩子等待太久，工作中還要積累經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)活動(dòng)做得更完美。

34、大班社會(huì)教案《生日快樂》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級(jí)里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看。我設(shè)計(jì)了“生日快樂”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解有生命的動(dòng)物，生日的意義，感受生日帶來的快樂。

　　2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

　　3、愿意和同伴說出自己的想法。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解生日的意義，愿意和同伴說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

　　活動(dòng)過程

　　一 、出示圍裙，引入主題。

　　師：這是什么?

　　幼：圍裙

　　師：看見過嗎?

　　幼：看見過

　　師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢?

　　二、出示角色，了解生日。

　　師： 出示雞蛋，這是什么?

　　幼：雞蛋

　　師：怎么樣的蛋?

　　幼：(圓溜溜)

　　師： 蛋里面會(huì)住著誰呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)

　　師：是什么寶寶啊?相互問好。

　　幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)

　　師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子

　　幼：小雞的生日

　　師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰呢?

　　師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請(qǐng)小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來!

　　師：誰出來了，相互問好。

　　幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)

　　師：這么大的蛋，誰會(huì)住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋)

　　幼：不知道

　　師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來，今天又是誰的生日啊!

　　幼：恐龍

　　三、歡渡生日，感受快樂。

　　師： 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。

　　幼：三個(gè)

　　師：都有誰過生日啊?

　　幼：小雞、企鵝、恐龍

　　師：今天有三個(gè)寶寶要過生日，你有什么話想對(duì)它們說呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　幼：幼兒自由回答

　　師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說一句祝福的話，然后親親寶寶。

　　師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢?

　　幼：媽媽肚子里來的

　　師：你們是怎么過生日的?

　　幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

　　師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫?

　　幼：愿意

　　師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　與同伴一起分享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己最喜歡的蛋糕。

　　教學(xué)反思

　　幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學(xué)習(xí)了解動(dòng)物，熱愛動(dòng)物。了解生日的意義，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給了我們生命。

　　幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)。

　　首先，在第一個(gè)活動(dòng)中，了解有生命的動(dòng)物，教育孩子熱愛動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物。

　　再次在第二個(gè)活動(dòng)中，由動(dòng)物引出生日，孩子對(duì)生日不陌生，讓他們體驗(yàn)生日的快樂，培養(yǎng)集體意識(shí)，了解生日的意義。

　　最后，通過延伸活動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。

35、大班社會(huì)教案《新朋友》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本學(xué)期剛開學(xué)，孩子們剛過了一個(gè)新年，大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中，習(xí)慣了晚起床，遲到現(xiàn)象較多。加上本學(xué)期，班上來了十多位新同學(xué)，所以，利用這次活動(dòng)，讓孩子們說說自己，介紹自己，互相認(rèn)識(shí)，走進(jìn)大家庭生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：欣賞和理解故事《一百個(gè)新同學(xué)》，能用完整的語言續(xù)編故事。

　　2：幼兒樂于介紹自己。

　　3：體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　4：喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1：幼兒大膽自然地進(jìn)行自我介紹;

　　2：續(xù)編故事的語言表達(dá)!

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖及幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　　一.欣賞和理解故事《一百個(gè)新同學(xué)》

　　1. 教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒觀看圖畫，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2. 教師進(jìn)行總結(jié)，邊講故事邊引導(dǎo)幼兒讀圖。

　　3. 教師：開學(xué)了，小青蛙們高興嗎?為什么?老爺爺為什么要送他們上學(xué)校?小青蛙是怎么坐在老爺爺?shù)淖孕熊嚿系?

　　4. 教師：青蛙老師為什么嚇了一跳?第一百個(gè)新同學(xué)是誰?老爺爺為什么要上課?

　　5. 通過圖片，孩子認(rèn)識(shí)詞語“學(xué)?！?/p>

　　二.續(xù)編故事：教師引導(dǎo)幼兒展開想象

　　請(qǐng)幼兒大膽說說聽了這個(gè)故事的感受;

　　老爺爺拿到小小書，他能看懂嗎?他如果跟小青蛙在一起上課會(huì)發(fā)生什么故事呢?

　　三.說一說：像大家介紹自己(可以說說新年的趣事)或介紹新朋友

　　1.新的一年到來了，小朋友們度過了一個(gè)什么樣的新年呢?幼兒園開學(xué)了，班里有什么變化嗎?你認(rèn)識(shí)了什么新朋友?

　　2.幼兒進(jìn)行自我介紹或介紹他人，教師注意引導(dǎo)幼兒正確語言的表述。

　　3.說說新學(xué)期有什么目標(biāo)，應(yīng)該怎么做?

　　四：結(jié)束部分：我們要像青蛙老師一樣大方，歡迎我們的新同學(xué);我們也要向老爺爺一樣愛學(xué)習(xí)。(.來源快思老師教案網(wǎng))我們更要向青蛙同學(xué)那樣保護(hù)莊稼般愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)家園!

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動(dòng)，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標(biāo)，活動(dòng)開展得很成功!孩子們?cè)谡Z言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)的鍛煉!

36、大班社會(huì)教案《十字路口》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班越來越有獨(dú)立的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！丁分械膱@階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大。

　　這個(gè)集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“討論、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、 體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

　　3、 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

　　2、 立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。

　　3、 自制信號(hào)燈(紅色八盞、綠色八盞)。

　　4、 “十字路口”場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 “前些日子，請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”

　　2、 幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

　　3、 教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　　(1) 這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?

　　(2) 假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何?

　　(3) 預(yù)設(shè)的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;

　　可能醫(yī)院里有病人需要休息;

　　可能大哥哥大姐姐正在考試;

　　教學(xué)反思：

　　通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

37、大班社會(huì)教案《地震來了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。

　　2、能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問題。

　　3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、泡沫板。

　　2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、地震的危害

　　1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

　　提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

　　小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

　　2.地震對(duì)我們來說是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來說一說。

　　小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

　　二、地震來了怎么辦

　　1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

　　2.地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些?請(qǐng)個(gè)別幼兒說。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷誰做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

　　3.如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢(shì)最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時(shí)候往外跑?逃跑時(shí)應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)(.來源快思老師教案網(wǎng))可以用什么來護(hù)住我們的頭?

　　小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒人時(shí)不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

　　小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來救我們。

　　三、地震的預(yù)防

　　1.日本是一個(gè)多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請(qǐng)地霞來了.;.璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

　　小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

　　2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)

　　小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

　　四、地震演習(xí)

　　今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)反思：

　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。

　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。不足是在不同的場(chǎng)地，如何靈活自救，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。

38、大班社會(huì)教案《安全用電》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常用的家用電器的名稱、用途。

　　2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識(shí)。

　　3、活動(dòng)中能積極表述自己的意見，并認(rèn)真傾聽他人講述。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：家用電器的圖片、幼兒人手一冊(cè)書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。

　　師：這是什么?師：它們?cè)鯓硬拍芄ぷ?，它們都需要什?

　　師：許多小朋友的家里都有這些東西，他們都需要"電"才能工作，所以它們有個(gè)共同的名字叫"家用電器"。

　　二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識(shí)。

　　師：使用家用電器首先要做什么?師：通電源時(shí)要注意些什么呢?

　　師：使用時(shí)將插頭插在插座里使電器通上電源，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進(jìn)插孔中，這樣容易觸電。

　　師：想一想，使用家用電器時(shí)，還要注意些什么?

　　師：老師這里還有幾個(gè)問題想問問你們。(題目附后)三、引導(dǎo)幼兒看書。

　　師：圖上小朋友在干什么?這樣做安全嗎?為什么?

　　題目：

　　1、 雷雨時(shí)最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。

　　2、家用電器的周圍不易潮濕，易發(fā)生漏電現(xiàn)象。

　　3、紙、書等易燃物不能長(zhǎng)時(shí)間和電器放在一起，易發(fā)生火災(zāi)。

　　4、電器通電時(shí)不能用濕布擦。

　　5、使用熱水器時(shí)，水燒開后最好將插頭拔掉。

　　6、進(jìn)行維修時(shí)一定要確定電源斷開才可拆卸。

　　7、使用洗衣機(jī)時(shí)，要等到洗衣機(jī)的轉(zhuǎn)桶停止，才能打開將手放入。

　　8、電冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保證食品的新鮮。

　　活動(dòng)反思：

　　上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，我沒有多設(shè)想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱?dāng)孩子說出奇異的答案時(shí)，我卻沒有及時(shí)做出回應(yīng)，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應(yīng)變能力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。

39、大班社會(huì)教案《畢業(yè)典禮》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己長(zhǎng)大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。

　　2.大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　重難點(diǎn)：

　　大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。

　　2.在同年齡班級(jí)中招募小主持人并彩排。

　　3.制作家長(zhǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)涵請(qǐng)家長(zhǎng)參加，并發(fā)放活動(dòng)通知，提出活動(dòng)的要求，同時(shí)安排家長(zhǎng)代表發(fā)言。

　　4.幼兒不同時(shí)期的照片(入園、小班、中班、大班)。

　　5.教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.活動(dòng)開始：

　　★主持人宣布活動(dòng)開始。

　　★觀看照片(配音樂)，引導(dǎo)幼兒感受自己的成長(zhǎng)歷程。

　　主持人：看到這些照片，你想到了什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"現(xiàn)在你有哪些變化?

　　★主持人小結(jié)：小朋友們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。

　　2.畢業(yè)典禮：

　　★幼兒園園長(zhǎng)致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長(zhǎng)和畢業(yè)。

　　★幼兒代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。

　　★"畢業(yè)生"有序上場(chǎng)，園長(zhǎng)和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。

　　★幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。

　　★畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達(dá)對(duì)幼兒的希望和情感。

　　3.匯報(bào)演出：

　　★小主持人輪流主持節(jié)目。

　　★各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進(jìn)行匯報(bào)演出。

　　★幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對(duì)老師說說想說的話。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展活動(dòng)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

40、大班社會(huì)教案《水災(zāi)自救》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。

　　2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

　　3、掌握自救的方法。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以談話導(dǎo)入主題

　　(1)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?” “如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)

　　(2)、看圖片，了解水災(zāi)的危害性 “連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

　　2、交流感受和逃生方法 “看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?” “洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)

　　3、了解洪水發(fā)生的原因 “現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?” “減少災(zāi)害天氣有什么辦法?” “快思老師.教.案網(wǎng)出處”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

　　教師總結(jié)：

　　1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。

　　2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。

　　活動(dòng)反思：

　　洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。

41、大班社會(huì)教案《星星與哨兵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富詞匯，掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思。

　　2、能主動(dòng)、大膽的講述詩歌，表達(dá)自己的想法。

　　3、萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質(zhì)。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片(星空、哨兵、雨雪天)

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師講述故事，引出主題。

　　1、今天，老師要給你們講一個(gè)故事，聽這個(gè)故事的時(shí)候呢，我請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來，因?yàn)檫@樣更有利于我們想像，聽起來啊更有趣。(待小朋友閉上眼睛)：一個(gè)晴朗的夜晚，天空已經(jīng)很黑很黑了，周圍是那么的安靜，丁丁和奶奶還沒有睡，奶奶說：“丁丁，快抬頭看，天上有什么?”“天上有很多小眼睛，恩，是星星!” 丁丁高興地說：“讓我來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五六七八九十….太多了太多了，數(shù)不清了….”過了一會(huì)兒,丁丁問奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡覺呢?”奶奶笑著說：“星星不怕累，你要學(xué)星星?！?/p>

　　2、你喜歡星星嗎?你想學(xué)習(xí)星星嗎?可是丁丁好像和你們的想法不一樣，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))請(qǐng)你們聽一首詩歌就知道了。

　　二、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　提問：丁丁喜歡什么?(引出兒歌名稱，幼兒學(xué)說)

　　三、利用圖片學(xué)習(xí)詩歌

　　再聽一遍，(帶著問題：是誰和誰在說話?哨兵是怎么保衛(wèi)國家的)

　　1、根據(jù)兒歌逐句設(shè)計(jì)提問。

　　。。。。。。什么地方布滿星星?什么地方站著哨兵?

　　聽到誰和誰在說話，說了什??話?

　　丁丁是怎么想的?

　　幼兒回答(教師解釋“瞪”這個(gè)詞)

　　2、交流討論：為什么丁丁不學(xué)習(xí)星星，要學(xué)哨兵?還有什么原因(用文中的話)

　　3、提問：你們知道哨兵是干什么的?

　　4、請(qǐng)幼兒舉手回答，師補(bǔ)充(站崗、放哨、巡邏的士兵，保衛(wèi)祖國)

　　5、提問：哨兵在哪里守衛(wèi)我們的國家?怎么保衛(wèi)國家的?

　　解釋邊疆

　　6、分角色朗誦詩歌：2遍，第一遍老師當(dāng)奶奶，第二遍，女孩當(dāng)奶奶，男孩當(dāng)丁丁。

　　7、完整朗誦數(shù)遍。

　　四、我們也要像哨兵一樣勇敢地守衛(wèi)祖國。

　　附：

　　晴朗的夜空布滿星星，

　　祖國的邊疆站著哨兵，

　　奶奶說：“星星不怕累，你要學(xué)星星?！?/p>

　　我說：“不，我要學(xué)哨兵。

　　如果星星不怕累，

　　為啥連連眨眼睛?

　　只有哨兵不怕累，

　　瞪大著眼睛，

　　注意敵人的動(dòng)靜。

　　遇到下雨下雪天，

　　星星就躲進(jìn)云層里。

　　不管天氣多么不好，

　　勇敢的哨兵都守衛(wèi)在山頂?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得培智學(xué)生的情感教育不僅僅是在晨會(huì)課或班會(huì)課上進(jìn)行教育，而應(yīng)灌輸在每節(jié)語文課中，以適應(yīng)培智學(xué)生的發(fā)展需求，為他們更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

　　課下，我還布置了作業(yè)，讓同學(xué)們做一張賀卡，并寫上一句心里話，夸夸解放軍叔叔。這樣就使學(xué)生的情感進(jìn)一步得到了升華。

42、大班社會(huì)教案《愛惜糧食》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

　　2.知道糧食來之不易。

　　3.懂得要愛惜糧食。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來之不易

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。

教具準(zhǔn)備

　　1.動(dòng)畫課件。

　　2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

　　3.大米、白米飯實(shí)物。

教學(xué)過程

　　一、實(shí)物導(dǎo)入 ：

　　1.同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥眩氩幌胍娨娝麄?

　　2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

　　3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　板書：糧食

　　二、糧食來之不易

　　1. 糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫，同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧!

　　(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

　　演示動(dòng)畫：《一粒米的來歷》中的場(chǎng)景一～場(chǎng)景四 下載

　　你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)

　　出示場(chǎng)景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

　　出示場(chǎng)景六：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來說一下吧!

　　(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

　　演示動(dòng)畫課件：《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來》

　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費(fèi)?！?/p>

　　師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請(qǐng)玉米小姐說了，我來總結(jié)一下吧!

　　小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

　　學(xué)生背誦古詩。

　　播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。

　　板書：糧食來得不容易

　　(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣愛惜糧食

　　(1)請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。

　　學(xué)生回答：(同時(shí)板書在黑板上)

　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。

　　出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

　　(2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們，非常高興，還有話對(duì)同學(xué)們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音

　　你聽到糧食是怎么說的呢?

　　講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣?

　　板書：缺少糧食出問題

　　出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?

　　為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加愛惜糧食)

　　(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)

　　糧食讓我們牢記什么呢?

　　師問：如果我們都來把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。

　　如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米)

　　如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米)

　　如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

　　聽了一粒米的話，你明白了什么?

　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化

　　“議一議”欄目 下載

　　1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護(hù)莊稼，不踐踏)

　　2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí)，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對(duì)嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

　　3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表揚(yáng)?哪些同學(xué)該受批評(píng)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

　　1.討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食?

　　(1)在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰有好辦法?請(qǐng)每位同學(xué)談一談。

　　(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?

　　(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

　　小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

　　2.在我們班有哪些同學(xué)做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。

　　(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻(xiàn)出一份愛心;此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)

　　3.小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

　　4.總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

　　5.齊讀兒歌。(見板書)

板書設(shè)計(jì)

　　糧食與我最親密，

　　來得實(shí)在不容易，

　　缺少糧食出問題，

　　積少成多了不起。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

43、幼兒園大班社會(huì)教案《安全坐電梯》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解不同的電梯，認(rèn)識(shí)電梯里的標(biāo)識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)電梯的乘坐方法，學(xué)會(huì)謙讓，遵守公共場(chǎng)所的禮儀行為。

　　3、初步了解乘坐電梯的急救措施。

　　4、體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有趣。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件事先和附近高層的保安聯(lián)絡(luò)，分組做電梯的安排。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入。

　　1、師出示樓梯圖片給孩子認(rèn)識(shí)。提問孩子這是什么(樓梯)我們從教室到操場(chǎng)就要走樓梯，那你們覺得走樓梯累不累。

　　2、出示第二張圖片(高樓大廈)。提問這幢樓高不高，你覺得我們從一樓走上去累不累?

　　3、小結(jié)：人們想了一個(gè)辦法來解決這個(gè)問題，那就是電梯。

　　二、認(rèn)識(shí)電梯里的標(biāo)志。

　　1、你們乘坐過電梯嗎?

　　2、老師這里有一些不同的電梯圖片，出示圖片升降梯(這種一般是在建筑工地上用的，扶梯，觀光電梯，一般電梯，孩子們說說坐過哪些電梯，都在哪里坐過)

　　3、看來小朋友們都坐過電梯。那你們有沒有注意過電梯里有一些標(biāo)志，下面我們就來認(rèn)識(shí)下這些標(biāo)志。

　　出示圖片，認(rèn)識(shí)電梯里的標(biāo)志，說說這些標(biāo)志都有什么作用?

　　三、學(xué)坐電梯。

　　我們接下來看看視頻中的小朋友是怎么來坐電梯的，看時(shí)候請(qǐng)大家仔細(xì)看仔細(xì)聽，待會(huì)老師有幾個(gè)問題，看看哪個(gè)小耳朵聽得最仔細(xì)。

　　1、播放視頻。

　　2、提問：視屏中的小朋友要犯了那幾個(gè)錯(cuò)誤：

　?、儆蒙眢w擋住電梯門;

　?、趤y按電梯按鈕，這樣做會(huì)怎么樣?

　?、墼陔娞堇镉直挠痔@樣會(huì)碰到別人，讓電梯發(fā)生故障，那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　3、教師小結(jié)：乘電梯既要注意安全，也要相互謙讓。

　　四、學(xué)習(xí)急救措施。

　　1、如果電梯出故障了應(yīng)該怎么辦，看看我們的急救超人是怎么做的?

　　2、播放視頻。

　　3、你們來說說看應(yīng)該怎么做。

　　4、教師總結(jié)：首先應(yīng)該保持冷靜，不要慌。然后我們可以使用報(bào)警鈴。打119，或者脫下鞋拍打電梯門，向外面的人求助。如果我們發(fā)現(xiàn)電梯運(yùn)行突然加快時(shí)，我們要迅速按下每一層樓的按鍵，做好自我保護(hù)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思

　　1.根據(jù)孩子的“興趣點(diǎn)”，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容： 萊辛說過這樣一句話：“好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多?！迸d趣是學(xué)習(xí)的源泉與動(dòng)力。每每發(fā)現(xiàn)，幼兒在上高樓時(shí)，總喜歡去乘電梯，進(jìn)了電梯都想自己去按按鈕，即使夠不到，也希望家長(zhǎng)把他抱起后自己操作。他們對(duì)電梯有著濃厚的興趣，和走樓梯比較后也初步感受到了電梯的速度和奇妙。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，電梯出現(xiàn)的頻率越來越高，商場(chǎng)里、醫(yī)院里、超市里、各大廣場(chǎng)里、各小區(qū)里、圖書館里……到處都有電梯，因此孩子對(duì)電梯有生活經(jīng)驗(yàn)。選定了電梯這一大方向，又可以圍繞它選擇哪些有價(jià)值的內(nèi)容呢?基于活動(dòng)的開展是為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們解決生活中實(shí)際問題的能力，因此把內(nèi)容的重點(diǎn)放在學(xué)乘電梯，讓幼兒掌握一些真實(shí)的生活技能。這樣的選材才是有效的。

　　2.合理利用家庭、社會(huì)資源，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)：家庭是幼兒園社會(huì)化的第一場(chǎng)所，父母是幼兒社會(huì)化的首任教師。新《綱要》提出：家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)，提高合作能力。社會(huì)是幼兒社會(huì)化的第三課堂，教育要培養(yǎng)造就符合社會(huì)需要的人，就必須走向社會(huì)、融入社會(huì)，充分利用幼兒周圍的人力資源、物質(zhì)環(huán)境等，拓展幼兒學(xué)習(xí)的空間。組織活動(dòng)前，我給每位孩子準(zhǔn)備了一張有關(guān)電梯的調(diào)查表，讓幼兒和家長(zhǎng)一起完成，了解幼兒對(duì)乘電梯到底有多少經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)大家去試著乘坐電梯，發(fā)現(xiàn)不同的電梯類型等。這對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的制定和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有很大的幫助，活動(dòng)前需要做好充分的準(zhǔn)備工作。

　　3.模擬真實(shí)的社會(huì)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。情境教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中有著重要的作用。為了組織這個(gè)活動(dòng)，教師去醫(yī)院拍了真實(shí)的電梯視頻，包括乘坐的過程。并用一個(gè)去醫(yī)院看望生病小朋友的情境把這個(gè)上下電梯的過程串聯(lián)起來，使幼兒感受整個(gè)真實(shí)的情境，從而自主地參與，投入在活動(dòng)中。在這個(gè)社會(huì)情境中還創(chuàng)設(shè)了問題情境，遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)解決生活中有關(guān)電梯的問題，使幼兒在活動(dòng)中得到真正的發(fā)展。

　　社會(huì)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)不可缺的環(huán)節(jié)與步驟，也是幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑。當(dāng)然，孩子的社會(huì)發(fā)展并不會(huì)通過一個(gè)社會(huì)活動(dòng)就有所成就，他需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，但是在老師進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，如果只是紙上談兵、說教，沒有貼近幼兒生活，讓幼兒去操作，去解決生活問題的話，是不會(huì)取得較好的效果的。我們要選擇合適的內(nèi)容，制定合理的活動(dòng)環(huán)節(jié)，采取互動(dòng)的活動(dòng)方式等，使社會(huì)活動(dòng)更具操作性和實(shí)踐性，從而使孩子能更好地走入“社會(huì)”。

44、幼兒園大班社會(huì)教案《合作力量大》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)合作的快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法，理解合作的意義。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解合作的意義，萌發(fā)合作意識(shí)。

　　學(xué)會(huì)與他人合作并掌握合作的技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件(圖片、故事動(dòng)畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。

　　“小朋友們好，看!今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”

　　2、引入動(dòng)畫片，課前猜想：

　　導(dǎo)語：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫片嗎?”今天，孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)?”

　　教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

　　(二)展開：

　　1、帶問題欣賞動(dòng)畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

　　(1)欣賞故事一、二段，提問：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會(huì)獲勝?為什么?

　　(2)欣賞故事第三段， 提問：“小朋友們，誰獲勝了?

　　教師小結(jié)：原來爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

　　(3)欣賞故事第四——六段，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?

　　教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了。“

　　(4)欣賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會(huì)獲得勝利?

　　(5)欣賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個(gè)辦法?”

　　教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看

　　(6)欣賞故事到最后 提問： 猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

　　教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來力量就更大。

　　2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解

　　(1)出示賽艇圖片

　　提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做得，我們一起學(xué)一學(xué)?

　　教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。

　　(2)出示拔河圖片

　　提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

　　(3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片

　　提問：他們?cè)诟墒裁? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

　　(4)出示推小車游戲圖片

　　提問：這是在干什么? 和誰在合作?

　　(5)出示桌子，

　　提問：孩子們看這是什么? 如果把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎?

　　(請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一試)

　　教師小結(jié)：剛才一個(gè)小朋友沒有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。

　　3、討論：生活中的合作。

　　“其實(shí)我們的生活也離開合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。)

　　4、游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作

　　游戲“好玩的大鞋子”

　　(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。

　　(2)討論：請(qǐng)成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

　　(3)教師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。

　　(三)結(jié)束

　　小結(jié)：孩子們一定要記住，將來我們遇到困難的時(shí)候，一定要想到合作的力量是最大的!好，為我們今天的合作歡呼“合作力量大”

　　“好孩子給客人老師說再見.”

　　活動(dòng)反思：

　　亮點(diǎn)1：整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。 然后通過游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)合作，真正了解合作力量大。

　　亮點(diǎn)2：目標(biāo)和重難點(diǎn)的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成?；顒?dòng)過程中完成了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。

　　亮點(diǎn)3：最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“有軌電車”中得到的靈感，其實(shí)有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作，如：蜈蚣競(jìng)走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因?yàn)檫@個(gè)游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致，如果沒有合作，游戲?qū)o法進(jìn)行，這樣的游戲更能讓幼兒體會(huì)合作的意義。

　　不足1： 在嘗試分析故事，大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。

　　不足2：教師缺少授課經(jīng)驗(yàn)，和孩子的互動(dòng)、交流不太嫻熟。

　　不足3：在幼兒體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點(diǎn)牽強(qiáng)，沒有找到更適合幼兒體驗(yàn)合作的例子。

　　不足4：在難點(diǎn)突破還有所欠缺。

　　小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

45、教案幼兒園大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng)，使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

　　(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

　　“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

　　教師介紹游戲名稱與玩法?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

　　“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

　　(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰?”

　?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。

　　“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”

　?、诮處熜〗Y(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。

　　2、通過自我介紹、特長(zhǎng)展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處，初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。

　　“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的。”

　　(1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。

　　現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請(qǐng)一幼兒做模特展示。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。

　　“誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

　　幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng)，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

　　3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

　　“今天還來了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

　　(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

　　(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。

　　(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。

　　2、開展角色游戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

　　課題評(píng)價(jià)：

　　一、效果分析

　　本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

　　活動(dòng)開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。

　　二、專家點(diǎn)評(píng)：

　　游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。

　　從活動(dòng)組織形式看，幼兒介紹自我和特長(zhǎng)展示，既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結(jié)伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲取成功感的機(jī)會(huì)，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。

　　從實(shí)踐效果看，本次活動(dòng)的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語言生動(dòng)，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看，教師特長(zhǎng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。

　　教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴，并展示特長(zhǎng);教學(xué)活動(dòng)后，幼兒在生活中，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流，展示“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　三、反思與討論

　　獨(dú)特的我，是展示自我認(rèn)知與理解，下一步，該如何延伸與繼續(xù)呢?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

46、幼兒園大班社會(huì)教案《你會(huì)怎么辦》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《你會(huì)怎么辦》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景表演“小明在家”

　　2、幼兒操作材料：“你會(huì)怎么辦?”

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。

　　生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?(不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法?

　　2、利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

　　(1)讓幼兒看情景表演(一)，初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了，你將怎么辦?”

　　小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的?

　　家里只有你和媽媽時(shí)，媽媽突然生病了，你將怎么辦?

　　(2)讓幼兒看情景表演(二)，學(xué)會(huì)家里突然來了陌生人的處理方法。

　　你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?

　　如果你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來敲門，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?

　　小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友要當(dāng)心，對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

　　3、請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。

　　4、教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币簿褪钦f，教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行正確的定位，才能在教學(xué)活動(dòng)中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個(gè)教學(xué)過程中，努力使自己成為良好氛圍的營(yíng)造者、有效探討的引導(dǎo)者、個(gè)性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。

　　1、 良好氛圍的營(yíng)造者

　　安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動(dòng)，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此，我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營(yíng)造者。在活動(dòng)中，運(yùn)用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的.參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個(gè)體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，最后用我們來做“保健操”進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、有效探討的引導(dǎo)者

　　“支架學(xué)習(xí)”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動(dòng)的學(xué)來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中，我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進(jìn)了你的耳朵，你會(huì)怎么辦?”“玲玲可能會(huì)用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中，使幼兒積極、主動(dòng)進(jìn)行探討，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、個(gè)性發(fā)展的支持者

　　《綱要》中指出：“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹诒敬位顒?dòng)中，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的?”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當(dāng)然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險(xiǎn)性。這時(shí)我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點(diǎn)是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

　　4、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者

　　在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過程中體驗(yàn)成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒說理(如：醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗(yàn)的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實(shí)，師幼互動(dòng)是雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個(gè)教育者所期望的。

47、大班社會(huì)教案《今天我當(dāng)家》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《今天我當(dāng)家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能關(guān)注家庭的需要，了解當(dāng)家不容易，懂得節(jié)約。

　　2、初步建立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得節(jié)約，學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)人民幣;與家人去超市購物，對(duì)所購商品的用途有所了解等。

　　2、材料準(zhǔn)備：一元紙幣若干、家庭胸卡標(biāo)志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統(tǒng)計(jì)表、旅游海報(bào)，超市區(qū)角設(shè)置。

　　3、活動(dòng)室布置：以理財(cái)師主席臺(tái)為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)

　　1、成立“三口之家”。

　　師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當(dāng)家”，讓大家都嘗試一下當(dāng)家的感覺。

　　宣布規(guī)則：現(xiàn)在請(qǐng)大家用最快的速度自由組合，三個(gè)人組成一個(gè)家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標(biāo)志。

　　2、介紹家庭。

　　師：請(qǐng)大家對(duì)號(hào)入座，歡迎大家做客“今天我當(dāng)家”，我是大家的理財(cái)師。這是1號(hào)家庭……這是10號(hào)家庭，掌聲歡迎大家的到來。

　　家庭分角色：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭快速商量誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽，誰當(dāng)孩子。(重點(diǎn)關(guān)注孩子分工)

　　二、游戲“今天我當(dāng)家”

　　(一)活動(dòng)一：發(fā)工資

　　師：現(xiàn)在大家就正式當(dāng)家作主了，今天是1號(hào)(將掛歷上1號(hào)圈起來)，是每個(gè)月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個(gè)月。終于可以領(lǐng)工資了。請(qǐng)張會(huì)計(jì)給大家發(fā)工資吧1

　　1、清點(diǎn)工資：請(qǐng)每個(gè)家庭都清點(diǎn)一下，你們家領(lǐng)到了多少工資?(重點(diǎn)關(guān)注孩子是否數(shù)正確)

　　2、統(tǒng)計(jì)：理財(cái)師將各家工資記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　師：看來，大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會(huì)怎樣支配工資。

　　(二)活動(dòng)二：交水電費(fèi)

　　師：一晃今天就到5號(hào)了(將掛歷上5號(hào)圈起來)，對(duì)了，今天有阿姨要來收水電費(fèi)了，大家得準(zhǔn)備好錢繳上個(gè)月的水電費(fèi)喲!(收水電費(fèi)的阿姨拿著單子進(jìn)場(chǎng)，介紹自己是收水電費(fèi)的。)

　　1、理財(cái)師公布金額并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　2、觀察：請(qǐng)每個(gè)家庭仔細(xì)觀察，哪個(gè)家庭水電費(fèi)最高?哪個(gè)家庭水電費(fèi)最低?(重點(diǎn)讓孩子關(guān)注用得最多和最少的)

　　3、討論：為什么各家的水電費(fèi)不一樣呢?怎樣才能減少水電費(fèi)呢?(重點(diǎn)讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費(fèi))

　　理財(cái)師小結(jié)：因此，我們要時(shí)刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費(fèi)。

　　(三)活動(dòng)三：超市購物

　　師：從發(fā)工資到現(xiàn)在已經(jīng)有10天了(將掛歷的10號(hào)圈起來)，可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。

　　1、購物。

　　師：請(qǐng)每個(gè)家庭商量一下，你們家現(xiàn)在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購買。(目的：讓孩子真實(shí)地花錢購物，體驗(yàn)購物樂趣的同時(shí)，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。)

　　2、介紹家里急需什么。

　　師：請(qǐng)?jiān)诘募彝コ蓡T介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。

　　3、介紹購買情況。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)剛才去購物的人說說你為家里買了什么。

　　4、統(tǒng)計(jì)：根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。(重點(diǎn)關(guān)注孩子哪類物品購買得多，對(duì)生活用品的需求如何。)

　　5、討論，

　　師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的?哪些有多余的錢可以買?哪些東西買得太多浪費(fèi)了?(目的：重點(diǎn)讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應(yīng)根據(jù)剩余的錢合理選擇。)

　　理財(cái)師小結(jié)：以后大家逛超市，首先應(yīng)該選擇必須買的，再根據(jù)剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。

　　(四)活動(dòng)四：交旅游費(fèi)

　　師：時(shí)間過得真快。今天已經(jīng)是16號(hào)了f將掛歷的16號(hào)網(wǎng)起來)，差點(diǎn)忘了：剛才旅游公司送來了一張海報(bào)。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價(jià)格便宜，只需4元錢。

　　1、報(bào)名收費(fèi)。

　　師：機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報(bào)名，請(qǐng)工作人員前去收費(fèi)。(重點(diǎn)關(guān)注家庭意見不一致時(shí)是如何解決的。)

　　2、統(tǒng)計(jì)：將各家庭報(bào)名情況記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　3、交流，

　　師：有的家庭選擇了不去，請(qǐng)不去旅游的家庭。說說你們?yōu)槭裁床蝗?(重點(diǎn)了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。)

　　理財(cái)師小結(jié)：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯(cuò)!但有的家庭水電費(fèi)或超市購物太浪費(fèi)了?，F(xiàn)在沒錢去旅游了，真可惜呀!看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計(jì)劃。

　　(五)活動(dòng)五：討論家里還有哪些情況需要用錢

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，你們家除了交水電費(fèi)、超市購物、旅游，還有哪些地方需要用錢?

　　交流：電話費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、孩子學(xué)費(fèi)、孩子打預(yù)防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……(關(guān)注孩子對(duì)家庭的開支了解多少)

　　理財(cái)師小結(jié)：哎，當(dāng)家真不容易，每個(gè)家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了。

　　(六)活動(dòng)六：剩余錢存人銀行

　　1.統(tǒng)計(jì)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)家庭數(shù)一數(shù)，你們家還剩下多少錢。

　　2.討論。

　　師：如果這個(gè)月家里不需要再花錢了。你會(huì)把剩下的錢放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個(gè)存錢的好地方)

　　理財(cái)師小結(jié)：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個(gè)不錯(cuò)的注意，把節(jié)余的錢存起來，急需用錢的時(shí)候，大家就不用著急了。

　　三、游戲結(jié)束：頒獎(jiǎng)

　　1.評(píng)選。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，今天幾號(hào)家庭花錢最合理、持家最有方。

　　2.頒獎(jiǎng)。

　　師：掌聲祝賀×號(hào)家庭，現(xiàn)在給他們頒發(fā)“持家有方”獎(jiǎng)。(重點(diǎn)為了激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢)

　　理財(cái)師小結(jié)：再次感謝大家做客“今天我當(dāng)家”，今天大家都嘗試當(dāng)了一次家，看來當(dāng)家真不容易，以后大家花錢一定要有計(jì)劃，能節(jié)約的盡量節(jié)約，一定要存一點(diǎn)錢以備急用。現(xiàn)在，就請(qǐng)大家把剩下的錢存到銀行去吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、一節(jié)好的活動(dòng)，離不開豐富的物質(zhì)材料情境，更強(qiáng)調(diào)和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動(dòng)定位成一檔娛樂節(jié)目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設(shè)立了真實(shí)的超市區(qū)角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時(shí)。我用開放性問題引領(lǐng)幼兒的討論方向：每個(gè)家庭的開支及超市購物詳細(xì)情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實(shí)踐結(jié)果。讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程始終充滿了熱情，體驗(yàn)到其中的樂趣。

　　2、整個(gè)活動(dòng)，我始終堅(jiān)持“孩子在前，教師在后”的教學(xué)理念，更多地關(guān)注幼兒的互動(dòng)，盡可能多地為幼兒提供自主表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動(dòng)，充分、真實(shí)地去體驗(yàn)生活，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財(cái)師，未在活動(dòng)中串換角色。給了幼兒一個(gè)清晰的脈絡(luò)，就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個(gè)活動(dòng)我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體。

　　3、環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。幼兒以家庭為單位進(jìn)行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對(duì)正處于合作進(jìn)程中的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn);同時(shí)，當(dāng)家庭意見不一致時(shí)，教師能否機(jī)智調(diào)控和把握核心目標(biāo)回應(yīng)幼兒，這對(duì)我來講也是一次挑戰(zhàn)：當(dāng)“家庭成員”在我的有效調(diào)控下達(dá)成一致意見時(shí)，我感覺自己和幼兒都共同進(jìn)步了。

　　4、在活動(dòng)選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗(yàn)、追求開放的教學(xué)狀態(tài)?；谠撃挲g段幼兒的經(jīng)驗(yàn)。他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想法。喜歡真實(shí)的東西。因此?；顒?dòng)中我給幼兒準(zhǔn)備了真實(shí)的錢，盡量生活化，同時(shí)義讓活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性：當(dāng)幼兒面對(duì)手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時(shí)，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對(duì)幼兒來講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。

　　5、活動(dòng)也有遺憾的地方，經(jīng)過自己精心設(shè)計(jì)，感覺每個(gè)環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)。

48、幼兒園大班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察實(shí)物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。

　　2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn)，并回憶其他的特色制品。

　　3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰，增進(jìn)熱愛江陰的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實(shí)物。

　　2、其他的特色制品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物，提問：

　　“這是什么?平時(shí)見過嗎?吃過嗎?什么味道?好吃嗎?(通過討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。)

　　2、小結(jié)：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。

　　3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：

　　“現(xiàn)在，要請(qǐng)我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請(qǐng)告訴大家?”(幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論)

　　4、請(qǐng)幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)?(幼兒自由討論，如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

　　5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時(shí)都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國可有名啦!

　　6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品?(如：梳篦等)

　　7、活動(dòng)延伸：畫特產(chǎn)

　　“請(qǐng)小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請(qǐng)更多的外地客人來吃、來購買吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等，在原來，這些特產(chǎn)聞名全國，但隨著生活水平的變化，這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰的過程?，F(xiàn)在，說起江陰特產(chǎn)，全國人民并沒有忘記，而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道。因此，本次活動(dòng)讓幼兒了解了江陰特產(chǎn)的種類，通過品嘗特產(chǎn)，談?wù)撈渌奶厣破罚瑥?qiáng)化了江陰的特色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解了江陰，產(chǎn)生了愛江陰的情感。

49、幼兒園大班社會(huì)教案《快樂端午節(jié)》反思

　　1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味

　　大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂端午節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

　　2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。

　　2、幼兒用書：《快樂端午節(jié)》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。

　　★教師：今天是什么日子?

　　★幼兒和同伴交流。

　　★請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。

　　★教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。

　　★教師：端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事?

　　★幼兒相互交流。

　　★教師請(qǐng)兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說。

　　★教師小結(jié)：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時(shí)，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農(nóng)歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　★教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?

　　★幼兒分組交流。

　　★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

　　★教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

　　4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，鞏固對(duì)端午節(jié)的了解。

　　★教師：書上有許多活動(dòng)，請(qǐng)你找出端午節(jié)里人們的活動(dòng)。

　　★幼兒認(rèn)讀，并完成幼兒用書上的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對(duì)于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。

50、幼兒園大班社會(huì)教案《城市美容師》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點(diǎn)。

　　2、能用語言或行動(dòng)來表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。

　　3、通過實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：尊重為大家提供服務(wù)的環(huán)衛(wèi)工人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

　　難點(diǎn)：活動(dòng)過程中，能夠主動(dòng)的用自己的方式表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道父母的職業(yè)、有見過環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、環(huán)衛(wèi)工人工作的視頻、請(qǐng)一名環(huán)衛(wèi)工人走進(jìn)課堂、幼兒自己的護(hù)手

　　霜、PPT、紙杯、環(huán)衛(wèi)工人工作、工具照片、六個(gè)垃圾袋。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　出示各種職業(yè)的圖片，和孩子一起觀察講述。

　　1、師：看圖片，說說你認(rèn)識(shí)誰?你是怎么知道的?

　　2、教師和孩子們一起瀏覽各種職業(yè)的照片(醫(yī)生、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人……)。

　　與生活相聯(lián)系，教師引導(dǎo)孩子們說說自己的家人是干什么職業(yè)的?

　　3、師：說說你的爸爸媽媽是干什么職業(yè)的?

　　二、基本部分

　　引出環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)。

　　1、請(qǐng)來環(huán)衛(wèi)工人，討論這一職業(yè)的特點(diǎn)(穿什么?衣服上為什么有熒光條?手里都用到哪些工具?)

　　玩游戲“貼圖片”，鞏固對(duì)環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

　　1、教師交待游戲規(guī)則，孩子們參與游戲。

　　2、分享交流游戲結(jié)果(環(huán)衛(wèi)工人都做了哪些事情?用到了什么工具?)。

　　了解環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勞，懂得關(guān)心、尊重他們。

　　1、教師講述他們繁重的工作有哪些。

　　2、看一段環(huán)衛(wèi)工人工作的短片，感受他們工作的辛苦和偉大。

　　3、幼兒能主動(dòng)用語言和行動(dòng)來表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。(說感謝的話、給環(huán)衛(wèi)工人擦護(hù)手霜等)

　　三、結(jié)束部分

　　1、總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人是應(yīng)被我們尊重的職業(yè)，環(huán)衛(wèi)工人被我們尊稱為“城市美容師”......

　　2、在撿垃圾活動(dòng)中，體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤。

　　四：活動(dòng)延伸

　　通過此次教育活動(dòng)，了解父母工作的辛苦，幼兒愿意在生活中用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和尊重。

　　活動(dòng)反思

　　目標(biāo)完成情況：

　　目標(biāo)1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點(diǎn)，大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。目標(biāo)2、能用于壓貨行動(dòng)來表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。目標(biāo)3、通過實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動(dòng)成果，大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。

　　環(huán)境支持情況：教學(xué)教具準(zhǔn)備充分，教師與配課教室之間配合情況欠佳。

　　教師指導(dǎo)情況：教師給予幼兒充分的表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，在表述不清時(shí)，教師及時(shí)給與幫助與補(bǔ)充，幼兒能夠自主的表達(dá)出對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心與尊重。

　　師幼互動(dòng)情況：教師與幼兒互動(dòng)較好，大部分幼兒能夠積極舉手回答問題，參與到活動(dòng)中來，愿意主動(dòng)表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心與尊重。

　　優(yōu)點(diǎn)與不足：教師選材源于幼兒生活，貼近幼兒生活，以環(huán)衛(wèi)工人走進(jìn)課堂的形式，開展教育活動(dòng)，形式創(chuàng)新，吸引了幼兒的興趣。在活動(dòng)導(dǎo)入部分銜接流程有欠佳，不夠流暢。教師重點(diǎn)把握和時(shí)間安排還要在調(diào)整。