大班游戲課教案《看誰先到終點》反思

大班游戲課教案《看誰先到終點》反思

大班游戲課教案《看誰先到終點》反思

1、大班游戲課教案《看誰先到終點》反思

【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識街道上的各種常用字。

  2、培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達(dá)能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

【活動準(zhǔn)備】

  一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干。

【游戲過程】

  1、每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上,經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

  2、抽出一張數(shù)字卡片,把棋子放在圖片上相應(yīng)的場所,并講出該公共場所的名稱。(例如,抽到數(shù)字3,棋子走3格,這格的圖片或漢字是電影院,該幼兒必須說出,這是什么地方,可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

  3、如認(rèn)不出漢字或說不出完整短句,就算輸,停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點,誰就贏得勝利。

【活動反思】

  準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,老師語言、要求簡單明了,教師的示范準(zhǔn)確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動,發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí),從而獲得新經(jīng)驗的提升。

  但孩子的活動量還是不夠,如果適當(dāng)增加一些集體活動,量大一些,可以讓孩子得到更多的鍛煉。

2、大班數(shù)學(xué)課教案《看圖列算式》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式,感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并能大膽講述。

  2、樂意探索數(shù)學(xué)活動,懂得關(guān)愛他人。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  4、了解多與少的相對性。

  學(xué)習(xí)重點:進(jìn)一步理解加法和減法的實際意義。

  學(xué)習(xí)難點:練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題。

  【活動準(zhǔn)備】

  三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組,

  第一組:色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干

  第二組:色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

  第三組:色紙折的房子(藍(lán)、咖啡兩色)若干

  【活動過程】

  1、情景導(dǎo)入——重建家園:

  汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他們沒有房子可以住只能住帳篷了,我們來幫助他們重建新家,請你們做工程師幫他們設(shè)計制造漂亮又牢固的房子。

  每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。

  房子造好了,再種些綠化,把小區(qū)打扮得漂亮些。

  請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

  2、情境感知——看圖編8的加減法

  小區(qū)造好了,我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

  (1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

  我們先到1號小區(qū)去參觀,1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子,2幢黃色的房子,一共有8幢房子)

  花有多少?(5朵紅花,3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。

  (2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

  現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

  提問:可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

  這兩道題用到了幾個數(shù)字?(三個)除了加法題,還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?得出:8-2=6、8-6=2。

  3、體驗理解——互換規(guī)律

  請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

  小結(jié):2+6=8、6+1=8數(shù)字相同,位置不同。所以看到2+6=8,馬上就想到6+2=8,我們把它稱做為朋友題。同樣看到8-2=6,馬上就想到8-6=2,我們也把他們稱為朋友題。

  小朋友真能干,幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),使他們能夠有房子住,真是太好了,謝謝你們。

  活動延伸:我們再去多設(shè)計一些房子,可以讓更多的人住進(jìn)去。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

3、大班游戲課教案《洪水來了》含反思

活動目標(biāo):

  1、練習(xí)將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負(fù)重走的能力。

  2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。

  3、感受運動的快樂,愉悅身心。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備:

  1、小動物頭飾(小貓、小狗、小羊若干),玩沙衣服(紅、黃、綠),帽子,鞋子。

  2、玩沙工具:鏟子、耙子等,尼龍大口袋(人數(shù)的兩倍),樹(用小樹枝代替)若干,地上堆好一條低低的堤壩,堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動物新村。

活動過程:

  1、以游戲口吻引出主題:"據(jù)動物新村防汛指揮部通知,洪水要來了,請小朋友想一想,我們怎么防汛抗洪?"

  (1)加固堤壩,阻擋洪水。

  (2)開溝挖渠,分流洪水。

  2、引導(dǎo)幼兒分隊練習(xí)。

  (1)加固、筑高"防洪大堤",學(xué)習(xí)將沙筑高,拍緊的技能。

  (2)裝沙袋比賽??蓛扇艘唤M,比一比,哪組合作得好,沙子裝得又快又多又好。

  (3)開溝挖渠,進(jìn)行引流準(zhǔn)備。指導(dǎo)幼兒挖得長、挖得深。

  3、游戲:洪水來了。

  (1)請幼兒扎好沙袋袋口,兩人一組抬到"防汛壩"前,整齊地疊到"大堤"上。

  (2)分流排水,指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長、挖深。

  4、游戲:種樹。

  (1)"洪水被我們擋住啦!我們的家園保住了!怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走?"

  (2)引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的辦法,讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。

  (3)幼兒在河流兩旁"植樹造林"。

教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動還有許多不足之處:1、在分組傳西瓜時,有的孩子注意力不集中,西瓜傳到自己位置時,還在看其他地方,有的傳掉了,孩子不知道怎么辦,我在活動前沒充分考慮這些問題,導(dǎo)致游戲活動失去的激情。

  2、在洪水來了活動中,教師分組考驗他們團(tuán)隊協(xié)作能力時,教師應(yīng)該對表現(xiàn)好的隊伍給予一定的獎勵機制,這樣孩子們會更快體驗如何才能發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作能力。

  3、如果下次在上這樣的課,我想一定比這次要好,我會更全面的考慮各方面的因素。

4、大班體育課教案《螃蟹運瓜》含反思

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

  2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一只球

  2、籮筐四只

  3、螃蟹頭飾一個

  活動過程:

  一、熱身運動

  1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運動(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

  二、探索練習(xí):

  1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運回家。

  2、集合,請個別幼兒進(jìn)行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?

  3、教師:現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))想想看,可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。

  2、個別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習(xí),請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

  四、游戲運瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會了合作運瓜,現(xiàn)在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,一定要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  五、結(jié)束

  1、教師小結(jié):剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯,現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉(zhuǎn)頭,扭腰)。

  2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

  活動反思:

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律?!?這節(jié)課中,我在這個方面做的不錯,孩子的健康活動常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好,收放自如,自由活動時能放開來活動,集中交流時,都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個孩子都能很專心地聽講。

5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰大誰小》含反思

活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識大于號和小于號。

  2.懂得運用大于號和小于號。

  3.培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備

  畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。

活動過程

  (一)引出主題,認(rèn)識大于號“>”和小于號“<”。

  1.教師邊出示“>”和“<”的卡片,邊說:“今天老師帶來兩個好伙伴給你們認(rèn)識,你們認(rèn)識他們嗎?”

  2.教師出示大于號“>”

  (1)教師:它叫大于號,開口向左,跟著老師念:大于號,開口向著大數(shù)笑。

  (2)教師舉例,在黑板上寫出3>1,讀作三大于一,跟著老師再念一遍,大于號,開口向著大數(shù)笑。

  3.教師出示小于號“<”

  (1)教師:它叫小于號,開口向右,跟著老師念:小于號,尾巴對著小數(shù)翹。

  (2)教師舉例:在黑板上寫出2<4,讀作二小于四,跟著老師再念一遍,小于號,尾巴對著小數(shù)翹。

  (二)學(xué)習(xí)“>”和“<”的實際運用并進(jìn)行可逆聯(lián)想。

  1.出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。

  蘋果是三個,桃子是兩個,3比2大,所以3>2

  桃子是兩個,蘋果是三個,2比3小,所以2<3

  2.出示3支粉筆,一支鉛筆進(jìn)行比較。

  粉筆是三支,鉛筆是一支,3比1大,所以3>1

  鉛筆是一支,粉筆是三支,1比3小,所以1<3

  (三)練習(xí)題每人三張,一張?zhí)钗矬w的數(shù)量,兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“>”和“<”,鞏固對“>”、“<”的認(rèn)識和運用。

  (四)教師在黑板上出示數(shù)字卡片,請幼兒填“>”和“<”。(從實物之間的比較過渡到數(shù)目之間的比較,幼兒逐步理解大于和小于的實際意義并學(xué)會正確使用)

活動反思:

  1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識大于號,小于號,并學(xué)會了在活動中運用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

6、大班游戲課教案《摘果果》含反思

游戲目標(biāo):

  1、樂意參與摘果果游戲。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

  3、能根據(jù)圖片編出謎語。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:

  貼絨黑板1塊,1棵貼絨果樹,果樹上結(jié)滿了各種水果,在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。

游戲過程:

  一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

  二、玩法:

  讓幼兒圍坐成半圓狀,請五六人扮摘果者。游戲開始,大家邊拍手邊說兒歌:"秋天到,秋天到,各種水果豐收了。小朋友們來摘果果,果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完,"摘果人"便去摘果。摘下后,看看果子背后畫的什么圖,把它編成一個謎語,讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜,就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個謎語:"紅公雞,綠尾巴,腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜,猜對了,互換角色,游戲重新開始。

  規(guī)則:要根據(jù)圖片編出謎語,不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字:6.便問6可以分成幾個?將六個水果分出來,并念出答案。

  三、游戲結(jié)束,老師總結(jié)。

活動反思:

  教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

7、大班游戲課教案《翻花繩》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力及合作能力。

  2、鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  幾根三尺長短的繩線;

  游戲玩法:

  繩兒是一根三尺長短的繩線,兩端綰結(jié)成圈。為兩人游戲,多是女孩子們玩。一人把線圈拉套在兩手上,用手指穿拉出一個花樣,對方綰趕到自己手上,(教案出自:快思教案網(wǎng))形成一種新的圖案,對方再趕綰,自然又成一種形式,如此反復(fù)綰趕。有上翻,有下翻和左右翻。綰趕有樣式走向,而且講究先后順序,章法規(guī)矩。心靈手巧者能綰趕出簸箕,篩子、斗、花面旗、長條旗、斜面、方塊、雨傘等花樣。

  活動反思:

  此活動,充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動手的年齡特點,在操作過程中,發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力,提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩,成為孩子們手中的法寶,變換出豐富多彩的圖案,編制出幼兒的夢想。

8、大班音樂課教案《木瓜恰恰恰》含反思

  活動目標(biāo)

  1.感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

  2.在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏建議。

  3.注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備

  圖譜一張,視頻音樂,課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

  活動過程

  一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。

  1.看視頻短片,感受印尼歌曲的風(fēng)格。

  教師:你看到了什么?這是什么地方?

  小結(jié):印度尼西亞是一個熱鬧的島國,那里盛產(chǎn)各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良、能歌善舞。

  2.欣賞歌曲,感知樂曲結(jié)構(gòu)。

  教師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

  “恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有?

  小結(jié):這首歌曲有兩段,(www.banzhuren.cn)前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段沒有。

  二、熟悉圖譜,用身體動作演奏。

  1.出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標(biāo),認(rèn)識重復(fù)記號。

  2.身體動作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)

  三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。

  1.集體配器。

  (1)介紹樂器,認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

  (2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

  2.完整徒手練習(xí)演奏。

  3.看圖譜集體完整演奏。

  4.看指揮演奏。

  5.集體演奏。

  活動反思:

  “木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動,我采用了圖譜,樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來,充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖,又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏,以至后半段節(jié)奏把握欠佳。

9、大班美術(shù)課教案《美人魚穿新衣》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒能用不同的線條,間隔圖案來裝飾魚鱗。

  2、引導(dǎo)幼兒能初步了解左右對稱的裝飾方法。

  3、通過活動,引導(dǎo)幼兒能體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂,并幼兒能在活動中感受成功的喜悅。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有裝飾畫的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一張大美人魚背景圖,教師范畫(魚鱗),水彩筆等繪畫工具,半圓形圖畫紙若干,背景音樂。

【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入。

  師:“今天,我給小朋友們帶來了一個故事,你們想聽嗎?”

  師:“我要看看誰聽的最認(rèn)真哦!”

  故事:海里住著一群可愛的小魚和漂亮的美人魚,有一天小魚們要去參加一場盛大的舞會,可是它們沒有漂亮的裙子,美人魚姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們,小魚們變得很漂亮,就開心地去參加舞會了,可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了,你們說,怎么辦呀?小朋友們,你們有什么好辦法嗎?”

  師一邊講故事一邊出示圖畫。

  師:“小朋友的這些辦法都很好,你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心,喜歡幫助別人的好孩子。今天,我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的魚鱗送給美人魚姐姐,你們覺得好嗎?”

  二、教師出示魚鱗范畫,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

  師:“小朋友,瞧,我早就準(zhǔn)備了一些魚鱗,看,這些魚鱗是什么形狀的呢?”教師依次出示三張范畫。

  師:“這些魚鱗都是半圓形的,你們再用明亮的小眼睛觀察一下這些花紋是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒說出這些魚鱗是用不同的線條,圖案間隔來進(jìn)行裝飾的。

  師:“你們太棒了!我們請了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來排隊,還用上了許多漂亮的色彩,把魚鱗裝飾得美美的?!?/p>

  師:“瞧,美人魚姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法,于是就來到了我們教室里,現(xiàn)在,我要把為美人魚姐姐裝飾好的鱗片給她穿上,你們看看漂亮嗎?”教師將魚鱗圖片給美人魚貼上。

  幼兒回答。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  師:“美人魚姐姐也覺得很漂亮,心里可高興了!可是,你們覺得這樣就好了嗎?”

  師:“對了,還沒有穿完呢!我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)等不及了,很想馬上幫美人魚姐姐穿上新裙子,別急,瞧,老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫紙,待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別,最美,顏色最鮮艷,好嗎?”

  師:“美人魚姐姐的裙子還差那么多美麗的魚鱗,小朋友們,你們一定愿意用自己能干的雙手來幫助美人魚姐姐穿上新衣服吧,瞧,老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫紙,待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別,最美,顏色最鮮艷,好嗎?”

  幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品。

  1、將幼兒作品貼在美人魚身上,讓幼兒感受成功的喜悅。

  師:“小朋友們真棒,用你們能干的雙手為美人魚姐姐穿上了漂亮的裙子,我們一起來欣賞欣賞吧!”

  2、幼兒相互欣賞作品,相互學(xué)習(xí)。

  3、讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。

【活動反思】

  當(dāng)幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗到了助人為樂的美好情感,順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

10、大班游戲課教案《小鳥快快躲》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過模仿小鳥的動作,學(xué)習(xí)躲閃,提高反應(yīng)能力與判斷能力。

  2、萌發(fā)喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

  3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

【活動準(zhǔn)備】

  1、選一個樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。

  2、錄音機、磁帶。

【游戲玩法】

  1、三人為一組開展游戲,一邊做動作一邊念兒歌:

  小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,(小鳥自由飛翔)

  飛到草地找吃的,(蹲下找東西吃)

  突然來了一張網(wǎng),(快跑)

  小鳥小鳥快快躲。(找一棵樹抱住躲躲好)

  2、與家人一起做游戲時,孩子扮作“網(wǎng)”時,家長可以適時地被孩子抓住,調(diào)動孩子的游戲興趣,讓孩子體驗成功的喜悅。

【活動過程】

  一、“小鳥游戲操”

  幼兒扮“小鳥”,教師扮“鳥媽媽”,聽音樂四散在場中央飛,做動作活動身體。

  如:整理羽毛(上肢運動)、游戲(下蹲運動)、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運動)、喝水(腹背運動)等。

  二、幼兒練習(xí)躲閃的動作。

  1、師:小鳥正在草地上找東西吃,突然,天空中來了一張網(wǎng),哎呀!小鳥該怎么辦呀?“快快飛走!”“躲起來”……

  幼兒討論,請個別幼兒示范動作。

  2、每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家,邊飛邊探索怎樣快快地回家,不讓網(wǎng)捉到。

  3、請2—3位幼兒示范游戲。

  三、游戲“小鳥快快躲”,提高反應(yīng)能力與判斷能力。

  1、教師講解游戲規(guī)則:小鳥飛的時候,念到“飛到草地找吃的,”就蹲下找東西吃,念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。

  2、幼兒游戲。

  老師扮演“網(wǎng)”,幼兒扮演小鳥,模仿小鳥在空中飛行,邊飛邊念兒歌:小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到草地找吃的,突然來了一張網(wǎng),小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行,老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,當(dāng)兒歌說完最后一個字時,老師馬上從一旁撲出來,張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥,小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。

  3、討論:在游戲中遇到的困難。

  4、幼兒再次游戲。

  四、放松游戲。

  聽音樂做放松動作,小鳥休息。

【活動反思】

  在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué) 會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充 分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

11、大班游戲課教案《拋球接力賽》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

  2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

  皮球若干。

【活動過程】

  幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,面對面站在拋球線后。游戲開始,每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球,然后向乙隊隊尾,乙組排頭幼兒接住球后,邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊尾。游戲依次進(jìn)行,最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊為勝。

【活動指導(dǎo)】

  1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。

  2、注意交接球的準(zhǔn)確性。

  3、比賽過程中拋球失誤時,有接球者拾回球進(jìn)行游戲。

  4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。

  活動結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)。

【活動反思】

  本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發(fā),突出了以幼主體活動為中心,教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過程活躍有序,取得了良好的效果,教師在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒主動與同伴合作,促進(jìn)了幼兒快跑的基本動作,進(jìn)一步加強了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了幼兒的合作意識,充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒,教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。

12、大班美術(shù)課教案《荷蘭的室內(nèi)》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、積極參與欣賞活動,體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。

  2、能大膽想象和表達(dá)自己對作品的理解。

  3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

  1、彩色畫紙、線條筆。

  2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

  3、在活動室內(nèi)展示“米羅”的作品。

【活動過程】

  一、請幼兒找“哈哈鏡”,豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。

  師:老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動的時間,總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡,在照哈哈鏡的時候,也發(fā)生了一些有趣的事情?,F(xiàn)在我們就來照哈哈鏡,看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)

  提問:剛才你照哈哈鏡子的時候,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼:我的頭變大了,腿變長了……)

  師:哦!你的……變了!……

  小結(jié):原來照哈哈鏡時候,鏡中的小朋友都“變形”了。

  二、欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

  (一)分組欣賞作品(小圖),引導(dǎo)幼兒初步感知畫面,大膽描述自己看到的東西。

  師:老師準(zhǔn)備請小朋友欣賞一幅名畫,欣賞時你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么?它們在干什么?當(dāng)音樂停了,請你把手中的畫輕輕地交給老師,好嗎?

  (出示完整圖)

  提問:你在畫中看到了什么?它們在干什么?

  (二)引導(dǎo)幼兒欣賞畫中的主體,感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

  提問:

  1、在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

  師:對了!我們一起來看看這個最顯眼的東西吧!

  (局部出示)

  2、你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?

  3、剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時看到的……一樣嗎?

  4、結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié):

  師:剛才我們在照哈哈鏡的時候,鏡中的小朋友“變形”了,畫中的這個東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個變形的東西,大家想到的都會不一樣。

  (出示完整畫)

  師:在畫中,還有哪些東西也變形了?

  幼:……變形了。

  師:你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。

  (三)色彩上的分析,提問:

  1、這幅畫有哪些顏色?(集體回答)

  2、畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?

  3、背景是什么顏色的?

  4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起,給你怎樣的感覺?

  小結(jié):這些顏色搭配在一起,使畫面變得更明亮、歡快,充滿動感,洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。

  (四)出示PPT,討論整幅畫給人的感覺。

  師:畫中有這么多有趣的東西,你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?

  (隨音樂逐一出示動畫)

  故事:這是lala的房間,每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河,小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中,小魚、小天鵝在河里嬉戲著,多么美麗的景色呀!

  這天,lala睡著了,房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂,身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來;在一邊,一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來,為蘋果削皮呢!它們在房間里快樂地跳舞、游戲,熱鬧極了!

  三、鼓勵幼兒給作品起名字。

  師:你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!

  1、你是根據(jù)畫的內(nèi)容來起名字的。

  2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。

  3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的。

  四、介紹作品名稱和畫家。

  師:小朋友起的名字都很好聽,其實這幅畫的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。

  (出示作品名稱)

  師:你知道這幅畫是誰畫得嗎?

  (出示作者照片)

  師:這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時,“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實主義美術(shù)的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創(chuàng)作出來的。

  五、介紹畫家的繪畫風(fēng)格。

  (出示完整畫)

  師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼:這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)

  師:老師也很喜歡這幅畫,因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫,他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。

  六、請幼兒欣賞米羅的作品。

  師:米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品,請大家欣賞一下吧!

  (出示米羅的作品)

  七、幼兒創(chuàng)作。

  師:今天我們也來做“小米羅”,向米羅爺爺學(xué)習(xí),用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫,讓別人看到你的作品,也會感受好玩和有趣。

  八、評價幼兒的作品。

  1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。

  師:你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣,用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?

  2、小結(jié):小朋友都很棒,能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實,在我們的日常生活中,我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn),讓我們的生活變得更精彩、更美好!

【活動反思】

  在日常的美術(shù)欣賞活動中,我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念,知道了以往從“線——色——形”三方面進(jìn)行對作品形式分析,缺乏了啟發(fā)性的語言提問,出現(xiàn)了一個“牽著孩子走”的現(xiàn)象,不能起到承上啟下的作用,使得整個活動變得“機械化”,缺乏靈活性。

  因此,我們吸取了以往的活動經(jīng)驗,通過借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運用,把活動中的重點和難點以局部圖像出現(xiàn)的形式,突出解決活動中的重、難點,與孩子一同走進(jìn)《荷蘭的室內(nèi)》的意境中,并用大量啟發(fā)性、鼓勵性的語言或提問,引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)。如:“你在畫中看到了什么?它們在干什么?在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?在畫中,還有哪些東西也變形了?”通過提問與小結(jié),把“體驗”與“欣賞”相結(jié)合。如:“剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時看到的……一樣嗎?”“剛才我們在照哈哈鏡的時候,鏡中的小朋友‘變形’了,畫中的這個東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個變形的東西,大家想到的都會不一樣?!?/p>

  另外,在解釋階段中,為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫家的繪畫風(fēng)格,我們又一次運用電腦多媒體豐富的動畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動聽的故事內(nèi)容相結(jié)合,使孩子走進(jìn)了富有幻想的意識境界,給予了孩子充滿想象的空間,從而從多方面更好地感受作品,欣賞作品。

  通過本次美術(shù)欣賞活動,我們知道:沒有“實踐”,就談不上“反思”;沒有“反思”,又怎能獲得“發(fā)展”!其實,在開展美術(shù)欣賞活動的過程中,我們不斷研討、不斷調(diào)整的過程中,也就是一個自我學(xué)習(xí)的過程。我作為一名“研究型”的老師,不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見,并在不斷的實踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法,特別表現(xiàn)在語言簡練、及時捕捉孩子富有啟發(fā)性的語言等方面,使我從這個“教研活動的真實實習(xí)場”上得到磨練,促進(jìn)成長。同時,通過這次的美術(shù)欣賞活動,讓我感受到:在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運用電腦多媒體教學(xué),能更好地激發(fā)孩子對美術(shù)欣賞活動的興趣,幫助孩子從多個層面上感受作品,理解作品及畫家的繪畫風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動的質(zhì)量。

13、大班數(shù)學(xué)課教案《我會看時鐘》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

  1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2.學(xué)會看整點和半點。

  3.增強時間觀念,體驗游戲的快樂。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:對認(rèn)識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。

【教學(xué)過程】

  一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘

  1.猜謎引題,激發(fā)興趣

  2.交流經(jīng)驗,理解用途

  小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

  3.播放課件,認(rèn)識時鐘

  引導(dǎo)語:如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

  小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細(xì)。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數(shù)字,這就是一小時。

  二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識整點與半點

  1.觀察課件,認(rèn)識整點

  小結(jié):原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。

  2.分組操作,鞏固整點

  a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘

  c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰

  3.觀察課件,認(rèn)識半點

  小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。

  4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

  小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

  三、游戲體驗,復(fù)習(xí)鞏固

  游戲名稱:老狼老狼幾點鐘

  教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

  創(chuàng)作感悟:

  俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時間觀念,讓幼兒知道時間的珍貴,懂得愛惜時間,特別是對于馬上就要跨入小學(xué)大門的大班幼兒,開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中,教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒主動探究,增進(jìn)幼兒對時鐘的進(jìn)一步了解,取得較好的效果。

  1.活動來源于生活又高于生活

  《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?!标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),為幼兒提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。活動中教師采用幼兒在園的一日生活作為認(rèn)識時鐘的載體,使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大幫助,真實體會到時鐘就在身邊的生活中,從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機,主動去探究新知。

  2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會

  科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中,教師為幼兒提供操作的機會,并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成,幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進(jìn)行操作,體驗到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后,教師通過提問與幼兒互動,給幼兒有一個交流表達(dá)機會,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,讓幼兒自主自覺掌握時間的概念,教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的,不僅肯定了幼兒的想法,而且在幼兒原由的知識層面上作了提升,體現(xiàn)“幼兒在前,教師在后”的教育觀。

  3.體現(xiàn)良好的師幼互動

  不難看出,教師在活動中運用幽默、簡潔的語言,留足時間反問,善于觀察、果斷決策,針對幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的活動興趣,讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進(jìn)行探究活動,調(diào)動了幼兒活動的積極性,促進(jìn)了活動的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動手操作的實踐機會,不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后,教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了歡樂,讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認(rèn)識,活動在愉快的氛圍中結(jié)束。

【活動反思】

  從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。

14、大班語言課教案《小貓的故事》含反思

設(shè)計意圖:

  這次活動的設(shè)計主要是針對本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力來設(shè)計的。這次活動旨在鍛煉幼兒的思維能力,讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情,從而提高幼兒的口語表達(dá)能力,并讓幼兒通過圖畫來進(jìn)行描述,積極的創(chuàng)編故事,根據(jù)自己創(chuàng)編的故事來進(jìn)行繪畫。

活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)圖畫講述小貓的故事。

  2.能根據(jù)圖畫,自己創(chuàng)編故事。

  3.能運用繪畫的方式,繪制故事發(fā)展的圖畫。

  4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備:

  相關(guān)課件、幼兒學(xué)會用簡筆畫的形式表現(xiàn)動物形象、水彩筆若干、紙張若干。

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們好,我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)砹怂姆?,這四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事??纯茨膫€小朋友可以看出發(fā)生了什么事?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫

  1.出示前三幅圖畫,說說你看到了什么? 并進(jìn)行模仿。

  2.引導(dǎo)幼兒了解編故事。

  3.幼兒猜想第四幅圖的結(jié)果是怎樣的,并進(jìn)行講述。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編

  出示長頸鹿、小貓、球等圖片,引導(dǎo)幼兒想像故事情節(jié),并初步用語言表述出故事內(nèi)容。

  四、幼兒創(chuàng)作圖畫

  幼兒自己畫圖畫,并將給大家聽。

  五、交流分享

  1.請幼兒展示自己創(chuàng)作的圖畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

  2.將自己畫的畫寄給小動物。

活動反思:

  本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動,對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì),同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。

15、大班游戲課教案評價《拍電報》含反思

活動目標(biāo):

  1、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號。

  2、體驗與同伴合作取勝的快樂。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。

活動過程:

  1、直接引題:今天我們來學(xué)個新本領(lǐng)--拍電報,老師這里有一份很緊急有很重要的電報,需要馬上送出去。怎么拍電報了。我們一起來學(xué)學(xué)。

  2、講解示范玩法和規(guī)則

  先講解:教師將電報數(shù)字告訴第一個小朋友,第一個小朋友在第二個小朋友的手心按老師給的數(shù)字點幾下。第二個小朋友在第三個小朋友的手心也點幾下。就這樣,最后一個小朋友把數(shù)字寫在紙上,看看和老師說的一樣不一樣。

  請幾個小朋友和老師配合示范一遍。

  規(guī)則:發(fā)電報的過程中不能發(fā)出任何聲音。

  發(fā)電報的時候可以點重一些,要快但也要準(zhǔn)確。

  3、分小組游戲

  師:現(xiàn)在我們先來試一試。我把數(shù)字告訴第一個小朋友,第一個小朋友記在心里,等老師發(fā)出口令才能開始。

  先嘗試游戲一次。根據(jù)游戲情況教師對規(guī)則再次強調(diào)。

  幼兒分組游戲。

  4、活動評價

  1、導(dǎo)入:"今天我們玩?zhèn)€拍電報的小游戲,你們是小小電報員,老師這里有一份很緊急有很重要的電報,需要馬上送出去,看看哪組電報員能夠最后成功送出,并且正確又快速。"

  2、游戲玩法:教師小聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒,不能讓其他的幼兒知道,然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點幾下(例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下),依次往下進(jìn)行。由最后一個小朋友報出電報的號碼,看看哪組的電報拍的快、拍的準(zhǔn)確。

  3、游戲規(guī)則:當(dāng)老師發(fā)口令后,各組幼兒按傳遞的指令,開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手,并把數(shù)字寫在紙條上。

  4、游戲可進(jìn)行2至3次。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

16、大班游戲課教案《尋寶》含反思

  1、游戲目標(biāo):

  (1)能提出問題"什么地方有什么東西?"

  (2)在提出問題后,能夠迅速反應(yīng)出問題的答案。

  (3)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  (4)通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  大班游戲課教案《尋寶》

  2、游戲準(zhǔn)備:

  (1)藏寶圖路線圖

  (2)兩種大小的不同顏色的圓片若干

  3、玩法及規(guī)則:

  參與游戲的幼兒圍成一個圓圈,每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片,其相對應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。

  開始游戲,每個幼兒先拍手兩次,再拍桌子兩次,重復(fù)做動作。首先一個幼兒開始提出問題(如:花園里面有什么花?),幼兒開始按照順時針方向開始回答,回答的內(nèi)容不能重復(fù),回答的速度越來越快,對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的,視為游戲失敗,失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn),其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步;游戲繼續(xù)開始,上一輪失敗的幼兒開始提問,重復(fù)游戲,直到到達(dá)藏寶路線圖的終點,游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎勵。

  備注:在這個游戲過程中,當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時,可以開啟路旁的房門,在房子里面找到拼圖的一小塊兒,當(dāng)?shù)竭_(dá)終點時,收齊了所有的拼圖,幼兒合作將拼圖拼好,按照拼圖的指示,在活動室里找到寶箱。

  課后反思:

  幼兒對體育游戲很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

17、大班音樂游戲教案《誰是灰太狼》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、傾聽音樂,熟悉故事情節(jié),學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。

  2、在標(biāo)記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動作。

  3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準(zhǔn)備】

  1、學(xué)會集體舞《拍手舞》

  2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。

  3、黑白即時貼;皮筋。

【活動過程】

  1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會了,聽到這個消息,灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中,舞會進(jìn)行到高潮的時候,小羊們似乎感覺到有灰太狼,也開始悄悄地尋找,并大聲地問"誰是灰太狼?"還想出了一個好辦法找到了灰太狼,并大聲地對它說"你是灰太狼!"灰太狼詭計失敗準(zhǔn)備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。

  2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。

  第一段

  (1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢?

  (2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會上合拍跳拍手舞。

  第二段

  (1)舞會進(jìn)行到高潮的時候,小羊們感覺舞會上可能會有誰呢?那我們悄悄地來找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個秘密就在你們的腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來白色的圓點是小羊的腳印,2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印)

  (2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"?什幺時候回答"你是大灰狼"?

  幼兒聽音樂問答:"誰是灰太狼?"和"你是灰太狼"。

  (3)黑色的腳印有2爪,到底誰是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法)

  (4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢?(幼兒商討跑動的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動)。

  第三段:

  (l)灰太狼詭計失敗準(zhǔn)備離開的時候,還一邊走一邊回頭看看小羊,我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢?

  (2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。(兇狠的樣子)

  (3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做靜止不動的動作)

  (4)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動作。

  3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。

  看圖譜完整欣賞音樂。

  4、參與游戲,體驗快樂。

  (1)教師做灰太狼,鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。

  (2)幼兒做灰太狼,鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。

  (3)邀請客人老師參與游戲。

【活動反思】

  在本次活動中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?;顒拥慕虒W(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

  從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

18、大班游戲課教案《玩繩》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、體驗一物多玩的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

  3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

【活動準(zhǔn)備】

  幼兒準(zhǔn)備:請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗,了解不同繩子的特點。

  教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

【活動過程】

  一、謎語導(dǎo)入:

  謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?

  二、擴散思維活動:談話,你見過的繩子?

  1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)

  2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)

  3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

  三、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗合作的樂趣。

  1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)

  2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

  (引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

  四、展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

  1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

  2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

  五、概括總結(jié)、拓展知識。

  教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!

  六、激發(fā)幼兒在活動中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會很孤單的。

  師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

【活動延伸】

  繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!

【活動反思】

  優(yōu)點:

  1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時體驗了合作的樂趣。

  2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識,教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

  3、材料豐富化。本活動的材料——繩子,看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時的爭搶,又提供了充分自主選擇、探索的機會。

  缺點:

  由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制,導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動時,應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料,平時也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí),使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

19、大班游戲課教案《可愛的小青蛙》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。

  2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣,培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團(tuán)隊精神。

  3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

  竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1、音樂游戲"小青蛙醒來了"。教師與幼兒隨著音樂做各種動作,活動身體。

  2、幼兒每人選一張"荷葉",擺在地上,進(jìn)行跳進(jìn)跳出動作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝,落地要輕)

  二、基本活動練習(xí)一"勇敢的小青蛙":訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

  老師:"今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下,可好玩了!"

  1、將竹筐平放,小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。

  2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

  練習(xí)二"互相幫助的小青蛙":訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

  老師:"前面的路上,會出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險的"兩人過橋"的游戲?"老師講解游戲的方法,提示"小橋的橋面比較窄,小青蛙們過小橋的時候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋。"將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時過橋(竹筐倒扣,一個挨一個擺放成一座小橋)

  ①過直線型小橋:

 ?、谶^型小橋:

  ③過型小橋④過間隔式小橋(在活動中,教師重點提示兩人相遇時,要照顧到對方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)練習(xí)三"團(tuán)結(jié)友愛的小青蛙":讓幼兒學(xué)會分享,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

  老師:"小青蛙們都累了,請你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?"

  1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上

  2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

  3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個別需坐在別人腿上)

  4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)(教師鼓勵幼兒互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗到"分享"后的快樂)

  三、放松活動"小青蛙回家"老師:"小青蛙們,天快黑了,我們該回家了。"

  1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

  2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物四、活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

20、大班體育課教案《看誰先拿到紅旗》含反思

  活動目標(biāo):

  練習(xí)鉆、跑、平衡的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  拱形門兩個(直徑60厘米),紅旗兩面,平衡木兩條。

  活動過程:

  一、活動準(zhǔn)備,教師:現(xiàn)在我們來準(zhǔn)備準(zhǔn)備,等等做游戲了哦。(扭扭你的小脖子,彎彎腰,踢踢腿,扭扭小屁股)

  二、交代游戲玩法,游戲規(guī)則:

  1、玩法:

  幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(或四隊),站在起跑線后。

  2、游戲開始:教師發(fā)出口令后,各隊的第一個幼兒向前跑去。鉆過"山洞"(拱門),走過"獨木橋"(平衡木),繞過小紅旗后直接跑回,站在隊尾。當(dāng)一個幼兒鉆過"山洞"后,第二個幼兒就直接向前跑去。各隊幼兒魚貫地的進(jìn)行,直至最后一名幼兒走過"獨木橋",把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊為勝。

  3、規(guī)則:

  鉆"山洞"時不能碰拱形門,如門被碰倒,要扶起,放好再向前跑。

  2走"獨木橋"時如摔下來,要排到隊尾重新過橋。

  4、注意事項:

  平衡木要放平穩(wěn),注意安全保護(hù)。

  三、進(jìn)行游戲。

  現(xiàn)在我們就來玩游戲吧,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行快樂的游戲

  【活動反思】

  準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,老師語言、要求簡單明了,教師的示范準(zhǔn)確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動,發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí),從而獲得新經(jīng)驗的提升。

21、大班健康課教案《拒絕垃圾食品》含反思

  一、活動目標(biāo)

  1、能夠區(qū)分垃圾食品和綠色食品

  2、喜歡吃綠色食品

  3、了解垃圾食品對我們身體的危害

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  綠色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、方便面)若干

  三、活動過程

  1、故事導(dǎo)入,引起幼兒對已有經(jīng)驗

  老師認(rèn)識一位叫豆豆的小朋友,你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜歡吃東西,每天都吃個不停,你猜他都吃些什么?哦,你們說他會吃薯片、巧克力啊。你怎么這么了解他呢?對,他就喜歡吃薯片和巧克力,他吃完巧克力又吃方便面,媽媽讓他吃水果他也不吃。小朋友媽媽讓小豆豆吃什么呀?哦,吃水果呀,你聽得真仔細(xì)。如果是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽話的好孩子。今天他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。"哎呦哎呦。。。"小豆豆用手捂著肚子喊著,媽媽聽到后趕緊帶他去醫(yī)院。你猜醫(yī)生叔叔會怎么說?哦,吃太多的東西了,那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、方便面、麻辣燙)恩,這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎么了?哦,肚子疼啊,老師告訴你們,小豆豆吃的這些東西都是"垃圾食品"。吃了會讓我們的肚子疼,有的小朋友吃了他們身體還會變胖。

  2、區(qū)分垃圾食品和綠色健康食品

  小朋友們,你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎?老師這里有很多食品,你們來找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍(lán)色的籃子里,健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍(lán)色的籃子里的食品很少,難道垃圾食品這么少嗎?我來看一看。誒?紅色的籃子里怎么會有薯片呢?小朋友,薯片是什么食品呀?哦,垃圾食品,那我們應(yīng)該把它放到那個籃子里呢?恩,垃圾食品我們要把它放到藍(lán)色的籃子里面。蘋果是什么食品?誰能說一說為什么蘋果是健康食品?看來小朋友懂得可真不少。現(xiàn)在老師可要考考你們了,小豆豆快出院了,老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應(yīng)該挑什么呢?哦,蘋果、香蕉、酸奶。你們說的都是剛剛咱挑的健康食品,除了咱們班的,你還知道哪些健康食品呢?哦,原來我們身邊有這么多的健康食品。

  3、和垃圾食品說:不!

  誰還記得小豆豆肚子疼的原因啊?哦,吃垃圾食品吃的呀,那垃圾食品這么不好我們應(yīng)該怎么辦呀?對,這個小朋友說的很對。我們應(yīng)該不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了,也不吃了??砂职謰寢屵€不知道呢,我們要怎么做呢?恩,回到家后告訴爸爸媽媽,垃圾食品對我們的身體不好,我們不能吃。

  教學(xué)反思

  小食品顏色艷麗,包裝精美,口感好,價格便宜,又有小玩具在里面;在社會中也大量存在,這些漂亮美觀的小食品對幼兒具有很大的誘惑力和吸引力,但它確實對幼兒的身體健康有非常大的危害。通過這次活動,幼兒認(rèn)識到了小食品對身體的危害,也意識到了保護(hù)身體的重要性,基本完成了活動目標(biāo)。由于幼兒年齡小,自制力弱,要求幼兒自覺抵制垃圾食品,還有一定的難度,還需要老師和家長共同配合,耐心的對幼兒正確引導(dǎo),達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

22、大班優(yōu)秀游戲教案《看誰不濕鞋》含反思

【活動設(shè)計】

  紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品,孩子喜歡拿它來剪剪貼貼,拿它來飛來飛去,拿它來做許許多多的的游戲,為了滿足孩子們需要,為了鼓勵孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法,我在大班設(shè)計了《看誰不濕鞋》這一體育活動,宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu),讓大家在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體質(zhì)增強,也體會到合作的快樂和成功的喜悅。

【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)在相隔的物體上行走;

  2、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性;

  3、體驗合作的成功與喜悅;

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒人手一塊紙板;

  2、在場地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點和終點;

  3、音樂錄音帶。

【活動過程】

  一、熱身運動。

  1、讓幼兒(隨音樂)將紙板當(dāng)作方向盤,繞操場慢跑。

  2、聽老師信號站好隊形。

  3、幼兒拿紙板,跟著老師做墊子操:伸展運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動……

  二、游戲:看誰不濕鞋。

  1、師:天下雨了,地上有很多積水,我們大家想個辦法怎么走才能不濕鞋呢?

  教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。

  師:每人手拿兩塊紙板,先把第一塊紙板放在濕地上,兩腳踏在紙板上,接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面,兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時,兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn),以免夠不著紙板,兩腳要始終踏在紙板上,保證不濕鞋。

  組織幼兒游戲:

  將幼兒分成四組,分別站在濕地兩側(cè)的起點線后,以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的游戲。

  游戲以競賽的形式進(jìn)行,以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!

  2、合作比賽:讓幼兒兩個兩個一組,先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板,讓A過到終點,返回時讓A幫B交替放紙板,回到起點線,先到組為勝!

  3、鼓勵幼兒利用紙板,發(fā)明新玩法??珊献鳎赡7隆?/p>

  三、游戲結(jié)束。

  1、游戲結(jié)束時,帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

  2、幼兒一起整理場地,(隨音樂)走回教室。

【教學(xué)反思】

  準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,老師語言、要求簡單明了,教師的示范準(zhǔn)確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動,發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí),從而獲得新經(jīng)驗的提升。但孩子的活動量還是不夠,如果適當(dāng)增加一些集體活動,量大一些,可以讓孩子得到更多的鍛煉。

23、大班游戲課教案《挑冰棍兒》含反思

  【設(shè)計意圖】

  時常聽到家長抱怨:"我的孩子一回到家就把電腦抱在懷里玩游戲,吃飯叫不動,睡覺不撒手。"電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)代替曾經(jīng)的各種游戲項目,成為了現(xiàn)在孩子們休閑娛樂的主角,許多家長擔(dān)心如果長此以往,不僅傷害了幼兒的身體也讓孩子們失去了戶外游戲的機會。挑冰棍是傳統(tǒng)的民間游戲,材料既環(huán)保又簡潔,場地不限,更重要的是讓孩子體驗遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),體會傳統(tǒng)游戲的快樂。

  【活動目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒的耐心與觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。

  3、在體驗游戲帶來的樂趣的同時,讓幼兒明白莽撞、馬虎是無法贏得比賽的。

  4、體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  重點:發(fā)展幼兒"手眼協(xié)調(diào)"的能力以及自控能力。

  難點:幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒將自己吃完的冰棍收集起來(25根左右)

  2、表面為光滑整潔的桌子(4張)

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入:

  1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。

  2、教師:"小朋友們,你們猜猜看,老師讓你們回家收集這么多的冰棍打算做什么的呢?""今天老師將要教小朋友們用吃剩的冰棍來玩一個好玩的游戲。"

  3、說明游戲規(guī)則:

  兩至三人為一游戲組,通過猜拳或其他方法排出先后。游戲開始,第一個幼兒把冰棍棒豎在手里,然后散在桌上,手拿另一根棒,去挑桌上的棒,先將散落一邊的單棍撿起,再用手中棍插進(jìn)交錯疊壓在一起的棍中,輕挑至一旁,挑下的冰棍就歸自己所有。過程中不能碰別的棒,如果碰到就算輸。大家輪流游戲,直至桌上的棒挑完后,數(shù)一數(shù)誰挑得最多,以數(shù)量多少決定勝負(fù)。

  二、教師示范游戲

  1、教師:我先找一個小朋友和我一起來為小朋友們做個示范,讓小朋友們能夠更清楚游戲規(guī)則。

  (小朋友們,你們會玩了嗎?)

  2、幼兒先進(jìn)行兩兩或兩三比賽,挑冰棍數(shù)量多者為勝。

  3、在比賽的過程中教師不斷提醒幼兒注意事項,如挑冰棍是要輕輕的,不能太馬虎等。

  4、教師在幼兒比賽的過程中觀察,有的幼兒能夠非常耐心地挑,而有的幼兒可能會一急之下碰到冰棍,這時教師就要不斷提醒幼兒要仔細(xì)觀察,不要急躁。

  三、將幼兒進(jìn)行組合,團(tuán)隊比賽。

  1、教師:瞧,小朋友們很快就熟悉了玩法,有的小朋友挑冰棍的技術(shù)比老師的還棒呢,接下來考驗小朋友們的時候到了。

  2、說明游戲規(guī)則:兩人或三人為一組,進(jìn)行團(tuán)隊比賽,每組挑冰棍數(shù)量最多為勝利者。

  四、幼兒進(jìn)行自由組合比賽總結(jié):小朋友們,你們今天玩的開心嗎?今天小朋友們都表現(xiàn)得非常勇敢,而且都能夠通過團(tuán)隊的力量贏得勝利,回去后你可以和你的好朋友們一起玩這個游戲。

  五、課后延伸

  提醒幼兒回去后不要再玩電腦,叫上好朋友們一起玩挑冰棍的游戲。

  評價反思:

  雪糕棒的游戲是我們都很熟悉的,這個游戲的材料也很簡單,規(guī)則也很少,對注意力和穩(wěn)定性要求比較高,具有挑戰(zhàn)性。在游戲中,要求要專心要小心,這對鍛煉孩子的耐心也有很好的幫助,要想贏得更多開始撒棒很重要,撒好了就會相對簡單一些,撒不好就難了,因此這也需要不但總結(jié)經(jīng)驗。這個游戲趣味十足但是因為材料是小棒,若是孩子拿著它打鬧存在一定的危險性,因此老師要先給孩子做一些教育工作。

24、大班體育課教案《報紙游戲》含反思

  活動目標(biāo):

  1、利用報紙進(jìn)行體育游戲,讓幼兒嘗試報紙的不同玩法,提高身體平衡能力。

  2、通過本次教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒的社會性,增強幼兒的合作意識。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一份報紙,乒乓球四個。

  2、錄音機一臺,磁帶一本,四張紅色蠟光紙。

  活動玩法:

  一、開始部分:

  教師與幼兒室內(nèi)談話:我們桌子放的是什么?報紙有什么用途?

  二、基本部分:

  在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法,讓幼兒的勞動成果得到認(rèn)可,給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。

  1、競走。將報紙頂在頭上四散走,教師拍手變換速度,幼兒隨著節(jié)奏走,比比誰的報紙頂?shù)臅r間長,不掉下來者為勝。

  2、粘報紙。將報紙放于胸前起跑后便將手松開,報紙能粘在身上者為勝,并思考報紙為什么能粘在身上?

  3、托球。將報紙對折幾次成一乒乓球拍,幼兒分成人數(shù)相同的四隊進(jìn)行托球比賽,又快又穩(wěn)的一對為勝。

  4、舞長龍。接上游戲請幼兒將報紙折成細(xì)長條,每個幼兒手握自己及幼兒的報紙頭(除首尾幼兒)連成一條長龍進(jìn)行舞長龍比賽,長龍不能斷,先到終點的長龍為勝。

  5、過"河"。將報紙撕成兩塊當(dāng)"石頭",放一塊"石頭"在"河"里,兩腳站在"石頭"上,接著把第二塊"石頭"放在第一塊"石頭"前頭,兩腳站在第二塊"石頭"上,依次踩著"石頭"過河去,幼兒繼續(xù)原來的四隊,先到的一對為勝。

  6、"心"連"心"。請每對幼兒合作將報紙團(tuán)成一個結(jié)實的圓球,用紅色蠟光紙包裹成紅"心"。請每兩隊幼兒合成一組,兩個幼兒擁抱夾紅"心"從起點走到終點再返回,先進(jìn)行完的一組為勝。

  教學(xué)反思:

  1 應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。

  2 在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。

25、大班數(shù)學(xué)公開課教案《誰輕誰重》含反思

  活動目標(biāo):

  1、比較動物的輕、重,理解動物之間的重量關(guān)系。

  2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:小貓、大狗、胖豬等圖片若干張,蹺蹺板圖三幅,《幼兒畫冊》

  活動過程:

  1、出示動物圖片,引出活動。

  師:"有一天,小貓、大狗和胖豬碰到了一起,它們?nèi)齻€想玩蹺蹺板的游戲,可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?你們平時是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié):原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,重的沉下去,輕的翹上來。

  2.師:你們要不要來幫幫它們啊,看看到底誰輕誰重!

  3.(請幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板,誰會沉下去,誰會翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。我們一起來說一說,小貓比大狗輕,大狗比小貓重。

  4.說的真完整,現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了,誰會沉下去,誰會翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。一起說,大狗比胖豬輕,胖豬比大狗重。

  5.師:"我們比較了胖豬與大狗,大狗與小貓的重量,那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"哪個小朋友上來試一試,他貼的對不對?對就給他拍拍手表揚他一下。你怎么知道的呢?引導(dǎo)幼兒說完整:小貓比大狗輕,大狗比胖豬輕,所以小貓比胖豬輕。

  6.師:"我們比較了胖豬大狗小貓的重量,我們要看一看這里誰是最重的,誰是最輕的?"

  二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

  假如1頭胖豬=2只大狗的重量,1只大狗=2只小貓的重量,那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢?

  師:我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)

  三、做《幼兒畫冊》練習(xí)

  1.教師發(fā)放《幼兒畫冊》,向小朋友們介紹做題方法。

  2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

  3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體,在最重的物體后面畫對號,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。

  四、總結(jié)

  師:"今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"

  五、教學(xué)反思:

  活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重,孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r,有很多小朋友回答說因為XX比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來反駁他們的想法,大部分孩子馬上理解了,知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了,而且能用較完整的語言表述出:貓比狗輕,狗比貓重;胖豬比狗重,狗比胖豬輕,從而得出結(jié)論:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。

  但是在幼兒自己操作的過程中,有很多幼兒不能獨立完成,需要教師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案,對于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習(xí)。

26、大班數(shù)學(xué)課教案《撲克牌王國》含反思

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會一些比較簡單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來,幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應(yīng)用題等的小游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,讓幼兒初步理解和掌握自編加法應(yīng)用題,發(fā)展他們的思維能力?!毒V要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

  活動目標(biāo):

  1.通過玩撲克牌的游戲,復(fù)習(xí)分類、排序、比大小,5以內(nèi)的組成和分解。

  2.讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求,嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。

  3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,發(fā)展語言表達(dá)和邏輯思維能力,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂(聰明的一休、歡喜過新年)、禮物16份、16道加法算式

  活動過程:

  一.情景導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣

  導(dǎo)語:老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎?

  幼兒自由用撲克牌來玩游戲。

  二.闖關(guān)游戲,體驗游戲帶來的樂趣

  導(dǎo)語:“新年快到了,撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會,不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加,因為要經(jīng)過4個闖關(guān)游戲,才能參加舞會,對自己有信心嗎?”

  (1)第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序

 ?、侔磮D形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);

 ?、诎磾?shù)字排列(1到10或10到1)

  師:想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排?

  (2)第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成

 ?、賻煟骸靶∨笥盐覇柲悖?可以分成1和幾?”

 ?、诳伎夹∨笥褦?shù)字5會有幾條分合式?

 ?、塾變翰僮鳎?/p>

  師:兩人一組,擺5以內(nèi)的分解組成,看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確,闖關(guān)游戲開始!

  (4)最后一關(guān)游戲《我會編》——嘗試自編加法應(yīng)用題

 ?、賹W(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題,了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):

 ?、谝龑?dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題;

  ③看加法算式編應(yīng)用題;

 ?、苈犂蠋熆诰帒?yīng)用題操作撲克牌,擺出相應(yīng)的加法算式。

  ⑤與老師們互動;

  師:小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng),學(xué)會了嗎?

  玩法:每個老師手上都會有一道加法算式,請小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題,如果成功了就會得到老師們手中的禮物,拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎?闖關(guān)開始!

  (5)闖關(guān)成功,一起參加撲克牌王國的舞會,隨音樂跳起來。

  活動延伸:

  師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲,可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

  活動反思:

  數(shù)學(xué)活動是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識,也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。

27、大班體育課教案《長凳游戲》含反思

活動目的:

  1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準(zhǔn)備:

  木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程:

  1 幼兒進(jìn)場,四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

  2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

  3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。

  4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

 ?、倥肋^"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。

 ?、阢@過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。

 ?、叟肋^"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。

 ?、荛_"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

  5 過"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

  6 將兩個長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

  7 教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。

  9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

  注意事項: ①保持場地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。

 ?、诮處熂訌姳Wo(hù),尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)

 ?、垡龑?dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

 ?、軐δ芰μ貏e強的幼兒,教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。

  10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

  11 幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

  12 幼兒離場。

活動反思:

  這是我設(shè)計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認(rèn)為是成功的,活動目的較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話,因為說這些話,等于是在強調(diào)危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時機把握也較好。活動結(jié)束時,又及時教育幼兒:平時單獨一人或大人不在時,不能盲目練習(xí)。 活動到最后,長凳的高度增加到5個,約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實際上,這個高度并不是我個人憑空想象出來的,而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險時,他就能應(yīng)付自如了。

28、大班游戲課教案《懶羊羊來到我們班》含反思

活動設(shè)計背景:

  《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片曾一度熱播,深受兒童的喜愛,孩子們對片中的角色喜愛非常,但由于年齡心智,對片中角色的認(rèn)知不一定正確,針對這一現(xiàn)象,特設(shè)計這次活動《懶羊羊來到我們班》,以期給學(xué)生有益的引導(dǎo),讓學(xué)生形成正確的人生觀價值觀。

活動目標(biāo):

  1 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,表演能力并享受游戲的樂趣;

  2 培養(yǎng)學(xué)生健康良好的生活習(xí)慣;

  3 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。

  4 通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  5 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

教學(xué)重點、難點:

  1 游戲情節(jié)的合理設(shè)置;

  2 表演的生動性。

活動準(zhǔn)備:

  《喜羊羊與灰太狼》片段的光盤。

活動過程:

  (1) 學(xué)生觀看《喜羊羊與灰太狼》片斷。

  (2) 說一說:你最喜歡片中哪個角色,為什么?

  (學(xué)生各抒己見)

  (3) 評一評:片中角色哪些行為好,哪些不好?

  (教師在學(xué)生談的過程應(yīng)注意正確的引導(dǎo),重點放在對懶羊羊行為的點評引導(dǎo)上。)

  (4)想一想:如果懶羊羊來到我們班,我們該如何通過行動教育他改掉懶惰的習(xí)慣。

  (5)演一演:學(xué)生分小組上臺表演自己設(shè)計的幫懶羊羊改掉懶惰習(xí)慣的情節(jié)。

  (6)活動總結(jié)。

教學(xué)反思:

  在這個活動的設(shè)計中,我遵循了幼兒的年齡心理特點,生活經(jīng)驗以及認(rèn)知規(guī)律,因此孩子們的興趣特高,參與積極性特強。孩子們通過這次活動認(rèn)識到做人應(yīng)勤勞,不應(yīng)懶惰,同時很好地培養(yǎng)了孩子觀察能力,認(rèn)知能力,語言能力,表演能力等。

29、大班游戲課教案《丟手絹》含反思

  活動目標(biāo):

  1、體驗相互追逐的快樂。

  2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  6、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、會唱《丟手絹》歌。

  2、不同顏色的手絹幾條。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

  2、引出游戲

  (1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?

  (2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。

  3、介紹游戲玩法

  (1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

  (2)當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。

  (3)當(dāng)唱到"快點快點捉住他"時,撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。

  (4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。

  (5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。

  4、提出游戲規(guī)則

  (1)不瘋鬧

  (2)跑時不離開圈

  (3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

  (4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。

  5、幼兒開展游戲,老師指導(dǎo)(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

  6、放松活動:在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。

  活動反思:

  我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進(jìn)行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

  活動反思:

  我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進(jìn)行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

  這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。

30、大班游戲課教案《玩沙包》含反思

  主題選擇:

  "踢沙包"是孩子們非常喜愛的游戲之一,在這個游戲的基礎(chǔ)上,為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力,而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識,所以我設(shè)計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動作,發(fā)展彈跳能力。

  2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備:大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

  活動過程:開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地,跟隨教師做熱身活動,重點活動踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。

  基本部分:

  一、

  1、師:今天我們玩一個送貨的游戲,大沙包就是我們的貨物,我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里,要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想,怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

  2、幼兒用自己想到的方法,把貨物運到目的地。

  3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

  4、個別幼兒示范自己的送貨方式,其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看,以緩解下肢的勞累。

  二、增加大墊子,提高送貨難度,并調(diào)節(jié)下肢活動強度。

  1、師:在送貨的路上,多了兩個障礙物,就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的,要注意保護(hù)它。請小朋友想一想,怎樣不用手拿貨物,又能帶著貨物爬過墊子呢?

  2、幼兒分坐在大墊子的兩邊,請個別幼兒示范。

  3、幼兒站成兩隊,一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子,繞過前面的兩堆貨物,從兩邊返回,站到最后一個小朋友的后面,繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。

  三、進(jìn)行送貨比賽。

  1、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個送貨比賽,每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過本隊的貨物后,從兩邊返回,拍第二個小朋友的手,站到隊伍的最后面,第二個小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來,哪隊是勝利者。

  2、教師示范。

  3、幼兒按要求比賽兩次。

  四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。

  結(jié)束部分:

  1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的游戲放松。

  2、幼兒幫教師收拾場地,回教室。

  活動反思

  在整個探究沙包的玩法活動中,教師、幼兒、家長都積極地參與,教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí),我們有以下體會:

  1、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合,充分利用家長資源,請家長幫忙縫沙包,請家長積極參與。

  2、活動形式:采用了以“幼兒自主玩”的方法,為幼兒提供了充分活動的機會,滿足了幼兒身體運動和心情愉快的需要。結(jié)合大班幼兒的年齡特點和心理特點,采用比賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在比賽時,培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊精神以及競爭的快樂。

  3、同時,在活動時,強調(diào)幼兒不要碰著,打到其他小朋友,讓幼兒加強了安全意識。

  4、活動結(jié)束后,完成了教學(xué)目標(biāo),嘗試了沙包的各種玩法,學(xué)會了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動作,達(dá)到鍛煉身體的目的,通過反復(fù)比賽,投中率越來越高,并鍛煉了幼兒的奔跑能力。

31、大班游戲課教案《長凳游戲》含反思

  活動目的:

  1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

  3.喜歡參與游戲,體驗。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動準(zhǔn)備:

  木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1.幼兒進(jìn)場,四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

  2.教師把活動器材一長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

  3.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。

  4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

  ①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。

 ?、阢@過各層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。

 ?、叟肋^"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。

 ?、荛_"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

  5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

  6.將兩個長凳替在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

  7.教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

  9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

  注意事項:

 ?、俦3謭龅刂杏胁煌叨鹊?橋",讓幼兒自己選擇。

 ?、诮處熂訌姳Wo(hù),尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

  ④對能力特別強的幼兒,教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。

  10.對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

  11.幼兒四散一站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

  12.幼兒離場。

  活動反思:

  這是我設(shè)計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認(rèn)為是成功的,活動目的較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話,因為說這些話,等于是在強調(diào)危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時機把握也較好?;顒咏Y(jié)束時,又及時教育幼兒:平時單獨一人或大人不在時,不能盲目練習(xí)。 活動到最后,長凳的高度增加到5個,約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實際上,這個高度并不是我個人憑空想象出來的,而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險時,他就能應(yīng)付自如了。

32、大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《手影游戲》含反思

  活動目標(biāo):

  1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

  2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系,沒有光就沒有影子。

  情境創(chuàng)設(shè):

  手影視頻、黑色屋子、手電筒

  活動實施:

  一、 欣賞視頻

  1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?

  幼兒說說自己的小手真……

  幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。

  師總結(jié):我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術(shù)。我們一起來看看電視里的小手變成了什么?

  2、剛才電視里的小手表演了什么呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),影子是怎樣形成的?

  3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來玩手影游戲。

  二、有趣的手影游戲

  1、玩手影游戲(模仿教師的動作)

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)

  3、師總結(jié):我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫:有趣的手影游戲。

  三、創(chuàng)動作、編兒歌

  1、說一說,你的小手還會變成什么動物?

  2、幼兒創(chuàng)編動手表演

  鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。

  3、根據(jù)新的動作,創(chuàng)編新兒歌

  兒歌:

  快瞧,快瞧,多奇妙!

  墻上演戲真熱鬧!

  小狐貍,蹦蹦跳,

  小黑狗,汪汪叫,

  老鷹扇著大翅膀,

  嚇得螃蟹到處逃。

  游戲反思:

  整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現(xiàn)這個問題。

  另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

33、大班體育課教案《保衛(wèi)釣魚島》含反思

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)指令調(diào)節(jié)行動、提高運動中感知方位、速度和節(jié)奏的能力。

  2、體驗合作與競爭意識,形成良好體育道德。

  3、在游戲活動中,增進(jìn)愛國意識。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、橫幅一條。

  2、平衡木8張。(幼兒園的長條凳)

  活動過程:

  一、巧用橫幅,進(jìn)行熱身運動。

  師:今天老師接到一個任務(wù),有日本軍艦企圖搶占我釣魚島,需派一支精銳部隊前往釣魚島開展保衛(wèi)行動,所以我挑選了你們這批小勇士,有沒有信心完成任務(wù)?(出發(fā))

  (一)涌動的"海浪"幼兒站立于橫幅兩側(cè),手握橫幅,根據(jù)教師語言動作指示,完成下列不同頻率,不同幅度的上肢練習(xí)。

  微風(fēng):快速高頻率抖動手腕,肘關(guān)節(jié),令橫幅形成微風(fēng)吹過海面的感覺。

  大風(fēng):大幅度上舉、下擺橫幅,并依據(jù)口令節(jié)奏,努力用肩關(guān)節(jié)帶動肘關(guān)節(jié)、手腕上下運動。

  狂風(fēng):上下大幅度、高頻率地快速擺動橫幅,提示幼兒運用腰腹部力量,配合肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、手腕運動。

  (二)坐船"上島"幼兒盤坐在橫幅中間,用手臂拉起橫幅的兩側(cè),形成一條船,并隨著海浪的起伏(教師描述海浪涌動方向),用自己的身體表現(xiàn)船體的波動。(完成前俯、后仰、左轉(zhuǎn)、右傾等屈體動作)

  二、選用平衡木,提升運動能力。

  聽口令,登陸釣魚島。(要求:每次行動,必須所有人員全部上島,才算占島成功)播放背景音樂。

  師:敵人陰險狡詐,為避免不必要的傷亡,必須一切行動聽指揮。

  (一)搶占第一海域(每排為4張平衡木)幼兒在平衡木上坐成一排,面對教師,玩《搶位》游戲。當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米的另一排長凳上。聽到語言提示后,幼兒再次快速起立換位。

  (二)搶占第二海域(每排為3張平衡木)區(qū)分有效和無效口令并在平衡木減少的情況下,能想到他人,想辦法讓大家都坐上平衡木:

  1、用耳朵來區(qū)分:拍掌三次為有效移動信號。(教師有意識安排各種干擾信號,例如吹三聲口哨、舉三次手等等)

  2、用眼睛來區(qū)分,三個手指為有效移動信號或跺腳為移動信號。(教師安排干擾信號,訓(xùn)練幼兒正確辨別有效、無效口令

  (三)搶占第三海域(每排為2張平衡木)幼兒繼續(xù)保持原隊形,繼續(xù)游戲。在平衡木數(shù)量減至開始一半的情況下,鼓勵幼兒相互合作,想辦法讓大家都坐上平衡木

  1、不提示,讓幼兒自主嘗試。

  2、適度提示,以站立的姿勢來嘗試。

  3、提示幼兒多考慮同伴,采取緊貼或測站等方式,增加空間,完成任務(wù)。

  三、趣味活動,完成放松運動。

  1、簡單小結(jié),評價孩子表現(xiàn)。(師:今天我們的任務(wù)完成得非常出色,所有小勇士都將得到獎勵勛章一枚,現(xiàn)在讓我們來吹一些氣球慶祝一下吧!)

  2、吹氣球放松練習(xí)。

  活動反思

  在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚與肯定。

  圍繞目標(biāo), 在幼兒已有經(jīng)驗和新學(xué)的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動的學(xué)習(xí)情景,讓孩子在生活或類似的情境中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會,讓幼兒有豐富的感受,通過實踐、讓幼兒體會和表達(dá)。

34、大班數(shù)學(xué)教案《看看誰最長》含反思

  設(shè)計意圖:

  數(shù)學(xué)教育是教師與幼兒共同交往的過程,寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無形的,它能使幼兒積極、主動、大膽、自信、自如地進(jìn)行探索操作活動,它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)自然測量,掌握正確的測量方法。

  2、知道長短與測量的結(jié)果有關(guān),種子(量具)越長(或越大)測量次數(shù)越少,種子(量具)越短(或越小)測量的次數(shù)越多。

  3、學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄,并進(jìn)行簡單統(tǒng)計。

  4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力,體驗成功帶來的成就感。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。

  教學(xué)難點:

  理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結(jié)果有關(guān)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;

  學(xué)具:白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測量初步經(jīng)驗。

  教學(xué)過程:

  一、探索自然測量方法

  (鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長,用多少種子表示鉛筆的大致長度?!苯處熍c幼兒探索測量鉛筆的方法,幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度。

  分析:幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度,使幼兒對測量有一個由感性的認(rèn)識到理性認(rèn)識,給幼兒提供一個探索、交流的平臺,同時教師不急于告訴幼兒測量的方法,而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗,自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來,這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多,此時,教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索,教師與幼兒共同探索和適時的指導(dǎo),成為了幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者,建立了一種積極主動的師幼互動、生生互動的新型的師生關(guān)系。

  二、交流、討論

  (一)交流測量鉛筆的方法

  1、請2-3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;

  2、討論,剛才幾位幼兒說的方法誰的最好,最正確;

  3、測量的方法:第一次測量的結(jié)束處,為第二次的開始點,依次接著量;

  4、利用教具示范,教給幼兒正確測量鉛筆的方法,量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊,<快思老師.教案網(wǎng)出處>在白云豆的另一頭用記號筆做記號(畫一條短線,第二次量時要從記號開始節(jié)下去量)量完數(shù)一數(shù),鉛筆的長有幾個白云豆長,提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度;

  分析:充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,將自己的測量方法告訴同伴,給幼兒表現(xiàn)自己的機會,增強幼兒的自信心和成就感,又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的示范,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。

  (二)交流測量發(fā)現(xiàn)的問題

  1、看一看,剛才用不同種子測量鉛筆的長度,所用的種子數(shù)量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子,結(jié)果怎不一樣?是不是量錯了?為什么?

  2、用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;

  3、體驗量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量,幼兒測量時,一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端,以及是否每一次測量結(jié)束處,開始第二次測量,并請幼兒講述測量的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短,什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn):白云豆長量出來的次數(shù)少,花生米種子短量出來的次數(shù)多。

  4、測量物品時,物品的長度與測量的工具有關(guān),量具越長(越大)測得次數(shù)少,量具越短(越小)測得次數(shù)越多。

  分析:本環(huán)節(jié)將活動難點進(jìn)行分散教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān),再進(jìn)一步,讓幼兒通過自己的親身體驗來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的關(guān)系。

  延伸活動:

  利用其他東西去量班上的別的物品,如:用鉛筆量桌面的邊長,用積木量自己坐的凳子腿的長度。理解測量結(jié)果與測量的量具有關(guān),同時,在幼兒能夠接受的情況下,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行替換游戲:一只鉛筆的長度可以用××粒白云豆來替換,或桌面的一個邊長可以用幾只鉛筆來代替。

  教學(xué)反思:

  本次活動是孩子們第一次借助種子作為量具來測量物體的長度,孩子興趣很好,也很投入,本次活動,無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,將枯燥無趣的測量活動,以孩子們感興趣的“種子”為載體,讓幼兒學(xué)習(xí)測量,同時,教師的循序漸進(jìn),由用一種種子測量鉛筆長度,引升為兩種種子測量,從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān),在活動延伸時,教師還能恰到好處地引出“替換”,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個較清楚的認(rèn)識,而不是教師強加給他們的。由于多方面的原因所致,幼兒間存在著個性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高,數(shù)學(xué)活動中準(zhǔn)備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡復(fù)結(jié)合,使每個幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料,達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn),自由探索,自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性是操作活動的精髓。

35、大班游戲課教案《金鎖銀鎖》含反思

  活動目標(biāo):

  1.教幼兒學(xué)會用簡單的詞語形容和描述一件事物。

  2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話,并能迅速、正確地對話,訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。

  3.使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,愉快地進(jìn)行游戲活動。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  【活動反思】

  《金鎖銀鎖》這個活動是一個民間傳統(tǒng)的語言游戲,該游戲不僅能讓孩子體驗與教師、同伴一起游戲的快樂,還能鍛練孩子對信號作出反應(yīng)的能力。

  在進(jìn)行此游戲活動時,我開始是以實物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景??梢钥春⒆觽儧]太大的反應(yīng),對于這個實物鎖并沒有什么興趣。那怎么辦呢?這樣就調(diào)動不了孩子們的積極性了,這時我就臨機一動。用我們教室的門來演示吧!當(dāng)我說完“嘎啦啦一鎖”把門鎖上時,孩子們?nèi)夹α?。這樣一來我就成功把孩子們的積極性給調(diào)動起來了,接下來的環(huán)節(jié)就好展開了。接下來就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復(fù)了一兩次后就故意不把門鎖上,孩子們著急地說:“老師你再把門鎖上呀!”這時,我就提出要求請幼兒們一起幫我說:“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動,孩子們并能主動開口學(xué)習(xí)語言。還好我能及時調(diào)整,使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動。

  但在進(jìn)行幼兒互動時,孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動去找朋友進(jìn)行這個手指游戲,我只好幫助幼兒兩個兩進(jìn)行互動。這使得其他幼兒等待的時間也就有點過長了一。

  (分析:這個活動要求幼兒能夠快速調(diào)動已有經(jīng)驗,同時使用合適的詞和"××,××,×××"的句型來描述聽到的物品,有一定的難度,對大班幼兒來說是適合的。)

  活動準(zhǔn)備:

  兩把鑰匙,一把貼有蘋果形狀的鎖,一個玩具娃娃。

  活動過程:

  1.示范操作表演。

  (1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙,接著邊操作教具邊念兒歌:

  金鎖鎖,銀鎖鎖,

  兩把鑰匙一把鎖,

  咔嚓咔嚓把它鎖,

  小朋友快點來開鎖。

  (2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻問:"這是什么鎖?"答:"這是蘋果鎖。"玩具娃娃又說:"蘋果,蘋果,紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開,接著再插入另一把鑰匙說:"蘋果,蘋果,香又甜。"咔嚓又打開了蘋果鎖。

  (3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌2~3遍,從而使幼兒對整個游戲活動有了一個初步、完整的印象。

  (分析:在這個活動開始,教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)

  2.講解游戲規(guī)則。

  教師采用口頭講述的方式,向幼兒交代游戲規(guī)則。

  (1)念完兒歌后,開鎖人才能問:"這是什么鎖?"扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來,告訴他:"這是××鎖。"

  (2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙,這兩位幼兒必須用"××.××,×××"的句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次,后面用3個字描述一下這種事物的特點,如"蘋果,蘋果,香又甜。"

  (3)開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖,并交換角色,否則不能交換危色。

  (分析:教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法,向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動目標(biāo),因此,教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則,同時還需要邊講解邊示范。)

  3.教師扮演角色,引導(dǎo)幼兒游戲。

  教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。

  在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

  (分析:這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲,在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次,并不斷變換鎖的名稱,如"小貓鎖--喵喵叫""月亮鎖--像小船"。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)

  4.游戲活動《金鎖銀鎖》。

  幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請兩名幼兒當(dāng)開鎖的人,一個站在圈內(nèi),一個站在圈外。(此活動建議在戶外場地進(jìn)行)

  游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,兩名開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后,開鎖人停在某處便可指這里兩人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是××鎖。"然后,開鎖人說:"××,××,×××。"講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后交換角色,游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開銷人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  (分析:這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程,放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

36、大班游戲課教案《民間炸果果》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、熟悉兒歌內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表演。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  【活動準(zhǔn)備】老虎頭飾、安全干凈的活動場地。

  【活動過程】

  一、教師戴著老虎頭飾導(dǎo)入。(今天老師請來一位老虎朋友,它將教我們大家做游戲)

  二、玩法:

  1、將幼兒分成相等的兩組。

  2、教師與一名幼兒示范。

  兩人對面站立,兩手相牽,抖動小手,一起唱兒歌:“炸果果,腰里一個鐵索索,翻開,掉開,吱扭,過來。”說到過來時,師生要翻身過來,變成背后手拉手的姿勢。

  3、向幼兒介紹翻身應(yīng)注意安全。

  三、幼兒分組練習(xí)。

  四、點評幼兒。

  【活動規(guī)則】

  當(dāng)念到兒歌的最后一句時,兩人必須同時從兩臂中鉆過。如果其中的一名動作不一致時,這說明違反了規(guī)則。

  【活動反思】

  本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,提高了機體的協(xié)調(diào)能力,同時,我也感到自己在活動的設(shè)計中,忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計,活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動,降低了對個別幼兒的要求,以后值得加強注意。

37、大班游戲課教案《老翁誘魚》含反思

  活動目標(biāo):練習(xí)靈敏地快跑。

  活動準(zhǔn)備:自制小燈一盞,小草帽一頂,在場地一端畫個大圓圈作深水池。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂,進(jìn)行整隊。教師:進(jìn)行基本隊列練習(xí),幼兒由一路縱隊站成六隊:立正、向前看齊、成體操隊形散開。

  2、進(jìn)行熱身運動。教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。

  二、基本部分

  1、交代游戲名稱及玩法。教師:今天我們要玩一個新游戲--老翁誘魚。在游戲游戲開始,小朋友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴,擺來擺去)四散站在"淺水池"里,老師扮老翁(頭戴草帽,手提小燈)站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊退邊說:"小魚游游游,跟著燈光快快游。""小魚"接著說:"小魚搖搖尾巴點點頭。"這樣邊走邊說,直到"老翁"蹲下放燈說:"捉魚羅!""小魚"趕緊轉(zhuǎn)身往回跑,"老翁"去追捉"小魚",但不能進(jìn)深水池。被捉到的"小魚"站到場外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  2、交代游戲規(guī)則。

  三、組織幼兒進(jìn)行游戲。

  教師小結(jié)游戲中幼兒存在的問題,提醒孩子遵守游戲規(guī)則。

  四、活動結(jié)束。

  教師:今天時間不早了,老翁小魚都要回家了,我們來甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節(jié),準(zhǔn)備回教室了!

  教學(xué)反思

  通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。

38、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰最長》含反思

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)自然測量,初步掌握正確的測量方法。

  2、教幼兒初步學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄,并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

  活動重難點:

  活動重點:學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。

  活動難點:幼兒理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結(jié)果有關(guān)。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;

  學(xué)具:兩種不同的種子若干白云豆、花生(選擇種子時顆粒的大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同; 幼兒已有測量的初步經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、探索 “看看桌上有什么?”(鉛筆、白云豆、花生)“請你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長,用多少種子表示鉛筆的大致長度?!苯處?/p>

  析:通過讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度,給幼兒提供一個探索、交流

  二、交流、討論探索結(jié)果

  (一)交流測量鉛筆的方法

  1、教師請2-3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;

  2、組織、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,剛才幾位幼兒說的方法誰的最好,最正確;

  3、得到幼兒的一致認(rèn)可后,教師小結(jié)測量的方法:第一次測量的結(jié)束處,為第二次的開始點,依次接著量;

  4、教師利用教具示范,教給幼兒正確測量鉛筆的方法,量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊,在白云豆的另一頭用記號筆做記號(畫一條短線,第二次量時要從記號開始節(jié)下去量)量完數(shù)一數(shù),鉛筆的長有幾個白云豆長,提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度;

  析:此時,教師充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的積極性,讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴,既給幼兒提供一個表現(xiàn)自己的機會,增強幼兒的自信心和成就感,又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境;教師的及時小結(jié)和正確的示范,把活動的重點在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。

  (二)交流測量發(fā)現(xiàn)的問題

  1、教師引導(dǎo)幼兒看一看,剛才用不同種子測量鉛筆的長度,所用的種子數(shù)量是否一樣多?。"來;自.屈;老師;教.案;同樣的鉛筆用不同的種子,結(jié)果怎不一樣?是不是量錯了?為什么?

  2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;

  3、體驗量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系,并讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量,幼兒測量時,教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端,以及是否每一次測量結(jié)束處,開始第二次測量,并請幼兒講述測量的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短,什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn):白云豆長量出來的次數(shù)少,花生米種子短量出來的次數(shù)多。

  4、教師小結(jié):測量物品時,物品的長度與測量的工具有關(guān),量具越長(越大)測得次數(shù)少,量具越短(越小)測得次數(shù)越多。

  析:本環(huán)節(jié)是將活動的難點進(jìn)行分散教學(xué)

  三、延伸活動:

  幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。

  活動反思:

  本次活動,無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,將枯燥無趣的測量活動,以孩子們感興趣的“種子”為載體,來讓幼兒學(xué)習(xí)測量,同時,教師的循序漸進(jìn),由用一種種子測量鉛筆長度,引升為兩種種子測量,從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān),在活動延伸時,教師還能恰到好處地引出“替換”,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個較清楚的認(rèn)識,而不是教師強加給他們的。當(dāng)然,在活動中量具是一個比較關(guān)鍵的物品,教師如何抓住教育契機,發(fā)揮該教育契機的作用;孩子們能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)“一粒白云豆可以換三?;ㄉ住?、“不能按個的大小換,應(yīng)按種子的多少來換”等等,這些閃光點和教育契機我們應(yīng)如何把握都是我們今后探討、研究的方向。

  首先,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān),再進(jìn)一步,讓幼兒通過自己的親身體驗來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的關(guān)系。的平臺,同時教師不急于告訴幼兒測量的方法,而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗,自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來。與幼兒探索測量鉛筆的方法,幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度自然測量的方法

39、大班游戲課教案《橡樹湖的池塘》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲了解動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。

  3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識:已經(jīng)了解了某些動物的生活習(xí)性

  2、物質(zhì):IBM電腦、四季圖片

  活動進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個季節(jié),為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢,讓我們一起去看一看吧。

  二、展開

  1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。

  2、幼兒分組操作電腦,按照提示點擊相應(yīng)的動物。如:"橡樹湖的冬天"誰在冬天游泳?誰用尾巴當(dāng)被子?誰會冬眠?

  3、幼兒探索性操作:點擊畫面不同的位置,探索性操作。如:"點擊大樹"會有相應(yīng)的提問,"誰住在樹洞里?"

  4、擴散思維:出示四季圖片,請幼兒根據(jù)特征說出是哪個季節(jié),這個季節(jié)還有哪些特征?

  三、結(jié)束:

  請幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦,表揚積極動腦、勇于探索的幼兒,結(jié)束。

  活動反思:

  我在教學(xué)的一開始,利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境,以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個基本理念,我在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后,讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù),在班級匯報時說一說,在自己的桌面上擺一擺,引導(dǎo)孩子動腦、動口、動手,全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

  《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)學(xué)生之間的交流,這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方式之一。我在設(shè)置問題情境時,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰和誰比,怎么比,比的結(jié)果怎樣”進(jìn)行討論,給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下了較大的空間。同時我還以兒童化的語言,以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情,使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法,樂于參與課堂學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在的孩子,由于各種原因,已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。所以在認(rèn)識同樣多和“=”的過程中,只要是學(xué)生能說的就讓他們自己說,能做的就讓他們自己做,能寫的就讓他們自己寫,能教的就讓他們自己來當(dāng)小老師,教自己的小伙伴。

  記住“>”“<”對孩子來說不是件容易的事,我在教學(xué)過程中,用各種各樣生動有趣的語言,幫助學(xué)生理解記憶,解決了學(xué)生記憶和使用符號的困難。

  整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)一個問題情境,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切關(guān)系,從而增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

40、大班體育游戲教案《看誰不濕鞋》含反思

  活動設(shè)計背景

  紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品,孩子喜歡拿它來剪剪貼貼,那它來飛來飛去,那它來做許許多多的的游戲,為了滿足孩子們需要,為了鼓勵孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法,我在大班上學(xué)期設(shè)計了《看誰不濕鞋》這一體育活動,宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu),讓大家在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體質(zhì)增強,也體會到合作的快樂和成功的喜悅。

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)在相隔的物體上行走。

  2、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

  3、體驗合作的成功與喜悅。

  4、能自主的創(chuàng)造新玩法。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一塊紙板;

  2、在場地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點和終點。;

  3、音樂錄音帶。

  活動過程

  一、熱身運動

  1、讓幼兒(隨音樂)將紙板當(dāng)作方向盤,繞操場慢跑。

  2、聽老師信號站好隊形。

  3、幼兒拿紙板,跟著老師做墊子操:伸展運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動……

  二、游戲:看誰不濕鞋

  1、教師:天下雨了,地上有很多積水,我們大家想個辦法怎么走才能不濕鞋呢?

  教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。

  教師:每人手拿兩塊紙板,先把第一塊紙板放在濕地上,兩腳踏在紙板上,接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面,兩腳再踏在第二塊紙板上。<快思老師.教案網(wǎng)出處>這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時,兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn),以免夠不著紙板,兩腳要始終踏在紙板上,保證不濕鞋。

  組織幼兒游戲 :

  將幼兒分成四組,分別站在濕地兩側(cè)的起點線后,以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的游戲。

  游戲以競賽的形式進(jìn)行,以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!

  2、合作比賽:讓幼兒兩個兩個一組,先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板,讓A過到終點,返回時讓A幫B交替放紙板,回到起點線,先到組為勝!

  3、鼓勵幼兒利用紙板,發(fā)明新玩法。可合作,可模仿……

  三、游戲結(jié)束

  1、游戲結(jié)束時,帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

  2、幼兒一起整理場地,(隨音樂)走回教室。

  教學(xué)反思

  準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,老師語言、要求簡單明了,教師的示范準(zhǔn)確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動,發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí),從而獲得新經(jīng)驗的提升。

  但孩子的活動量還是不夠,如果適當(dāng)增加一些集體活動,量大一些,可以讓孩子得到更多的鍛煉。

41、大班美術(shù)課教案《蔬菜造型講述》含反思

  設(shè)計意圖:

  《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品,它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗,且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們,卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美,提高自身的審美能力,是這一活動的設(shè)計初衷。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點:根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。

  教學(xué)難度:利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、活動前準(zhǔn)備:

  (1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

  (2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準(zhǔn)備。

  2、教具準(zhǔn)備:

  (1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

  (2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

  (3)投影儀一部。

  教學(xué)過程:

  1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作)

  3、操作活動:幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具??捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

  4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

  5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

  經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,過一段時間,蘿卜帽子會開出蘿卜花,其它作品也會有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

  活動反思:

  我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計。然而正是這種課前設(shè)計,你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候,你或許還覺得是很巧妙,其實,這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時生成變化的,這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個老師如果沒有善于捕捉和運用這種及時生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約,又是多么富有神奇的想象力??墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵,而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

42、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《看誰最像奧特曼》含反思

  設(shè)計理念

  奧特曼是孩子們心中的英雄,尤其是男孩子,都非常喜歡。我便將這一角色引入到此節(jié)活動中,結(jié)合活動的目標(biāo)――投擲,使奧特曼擊打怪獸成為活動的主線,從始至終吸引孩子,使幼兒能夠快樂的參與活動,充分體驗活動的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒的投擲能力。

  2、激發(fā)幼兒興趣,使幼兒在愉快的氛圍中積極主動的去進(jìn)行活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  流星球每人一個(做法附后)、怪獸圖片(四個小的,二個大的,大怪獸身上掛滿鈴鐺,并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動黑板上)。

  教學(xué)過程

  一、準(zhǔn)備活動(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場地)

  導(dǎo)語:小朋友,你們喜歡奧特曼嗎?為什么? (保護(hù)地球……)

  1、游戲:看誰像個奧特曼。

  方法:幼兒跟在教師后面,邊走邊說:“看誰像個奧特曼”,當(dāng)說到“曼”字時,教師突然扭頭,同時,幼兒要擺一個奧特曼姿勢不動。

  2、大家一起來運動。

  (1)教師做動作,幼兒猜猜在干什么,如拍、投、擊、打、踢、游……

  (2)大家來運動,師生邊做邊喊:

  一、二、三、四,用力“拍”;

  一、二、三、四,用力“投”;

  一、二、三、四,用力“打”;

  一、二、三、四,用力“跑”。

  二、進(jìn)入角色,學(xué)習(xí)本領(lǐng)

  師:大家都這么喜歡奧特曼,小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(激發(fā)幼兒興趣),奧特曼戰(zhàn)士機智勇猛,而且要聽從指揮,服從命令。大家能不能做到? (能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊集合。

  1、出示小流星球。

  2、傳球:兩隊排頭拿球往后傳到最后,得到以后說:“有了?!敝钡饺耸忠粋€。

  3、看看誰的玩法多。

  (1)幼兒在場地上四面散開,注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

  (2)鼓勵幼兒想出好的玩法,并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動、向上拋接)

  (3)奧特曼加力:手拿繩子一端,敲擊身體各個部位。邊敲邊說:

  “腿部加力,咚,咚,咚”,

  “腰部加力,咚,咚,咚”,

  “背部加力,咚,咚,咚”,

  4、學(xué)投擲。

  師:奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量,我們來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)――投擲。

  (1)教師示范,分析要領(lǐng):右手拿球,手放肩上,雙腿微屈,瞄準(zhǔn)目標(biāo),用力往前拋。

  (2)幼兒自由練習(xí),教師個別輔導(dǎo)。

  三、擊打怪獸,消滅敵人 (配班教師悄悄地將四個小怪獸擺至場地一端)

  1、擊打怪獸師:不好!看前面出現(xiàn)怪獸,快,奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊集合。(幼兒迅速站好)

  師:四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應(yīng)的怪獸,投完以后站到隊尾。

  活動開始,放奧特曼音樂。

  2、放松活動幼兒手拿繩子一端,將球下垂地面,邊走邊說:“加力,加力,加力。”

  3、消滅大怪獸

  (1)觀察怪獸,分析要害(掛鈴鐺部分)

  (2)呈兩列縱隊,要求擊中要害。

  (3)(放音樂)幼兒逐個擊打,當(dāng)鈴鐺響起,該幼兒本組得一枚紅點。

  (4)怪獸被打倒,幼兒歡呼。

  四、放松活動

  1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

  2、安全教育:流星球是用來消滅壞人的,因此,大家在玩的時候,不能隨便咂人,砸玻璃,擊傷小朋友,要注意安全。

  教學(xué)反思

  本活動氣氛熱烈,充分調(diào)動了孩子的主動性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動,打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,使孩子在自由寬松的氛圍中,體驗游戲活動的快樂。如果將活動中的怪獸做得更立體、更形象,效果會更好。

  附:流星球做法:在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布,用繩子緊上口,繩子留兩尺左右。

43、中班游戲教案《看誰先到終點》含反思

目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識街道上的各種常用字。

  2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達(dá)能力。

  3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備

  一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干

游戲過程

  1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上,經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

  2.抽出一張數(shù)字卡片,把棋子放在圖片上相應(yīng)的場所,并講出該公共場所的名稱。(例如,抽到數(shù)字3,棋子走3格,這格的圖片或漢字是電影院,該幼兒必須說出,這是什么地方,可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

  3.如認(rèn)不出漢字或說不出完整短句,就算輸,停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點,誰就贏得勝利。

  提示與建議此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲,也可與父母一同游戲。

教學(xué)反思:

  準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,老師語言、要求簡單明了,教師的示范準(zhǔn)確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動,發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí),從而獲得新經(jīng)驗的提升。

  但孩子的活動量還是不夠,如果適當(dāng)增加一些集體活動,量大一些,可以讓孩子得到更多的鍛煉。