大班體育教案《繩圈游戲》反思

大班體育教案《繩圈游戲》反思

1、大班體育教案《繩圈游戲》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)繩圈游戲，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，共同解決問(wèn)題，完成挑戰(zhàn)。

　　2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂(lè)。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　跟音樂(lè)兩人一組做繩操。

　　二、游戲《占繩圈》。

　　1、介紹繩圈。

　　2、游戲《占繩圈》

　　三、游戲《走繩圈》

　　(一)學(xué)習(xí)走繩圈。

　　1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

　　師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上，然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，我們一起來(lái)想一想，玩一玩。

　　2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導(dǎo)。

　　3、集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。

　　小結(jié)：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。

　　4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導(dǎo)，要求走直線。

　　5、六人一組合作走繩圈。

　　(二)直線走繩圈。

　　1、集中幼兒，進(jìn)行游戲《走繩圈》。

　　介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì)，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后出發(fā)，直至繩圈最后一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線才算完成游戲。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲。

　　(三)平衡木走繩圈。

　　1、介紹平衡木，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，繩圈怎么走過(guò)平衡木。

　　2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。

　　3、講評(píng)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)游戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。

　　4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。

　　四、開(kāi)火車(chē)，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　放音樂(lè)，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車(chē)廂，開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

2、大班體育教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索球的多種玩法，發(fā)展動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.幼兒愿意參加玩球的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。

　　3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師提問(wèn)：一星期有幾天?我們一起來(lái)做星期球操吧。

　　(2)幼兒每人拿一個(gè)球，隨教師的口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動(dòng)作。

　　2.設(shè)計(jì)球的玩法。

　　(1)教師提出任務(wù)：每個(gè)星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

　　(2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的情況，對(duì)于想不出玩法的幼兒，可以進(jìn)行啟發(fā)，如想一想，身體的哪個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?

　　(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

　　3.放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的情況。

【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

3、大班體育教案《跳竹竿》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

教學(xué)方法：

　　演示法、談話法、提問(wèn)法等。

　　一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?

　　師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。

　　幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。

　　師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。

　　師：小朋友想不想試一試啊?好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換?

　　師：好，我們一起來(lái)試試看。

　　師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。

　　一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

　　幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教師將敲竹竿和跳竹竿分開(kāi)來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候

　　手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類(lèi)。

　　老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?

　　師：小朋友想不想試一試啊?

　　師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。

　　幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。

　　回答教師問(wèn)題。

　　幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

　　能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。

　　請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們學(xué)會(huì)了跳竹竿，在下次的體育游戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂(lè)結(jié)合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎?

　　師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!

　　跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。

　　激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。

教學(xué)反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開(kāi)了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

4、大班體育教案《你追我趕》含反思

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

　　《打造班級(jí)一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究》是一項(xiàng)貫穿于每日活動(dòng)的課題研究，從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)、多種角度出發(fā)，有計(jì)劃地建構(gòu)了班級(jí)幼兒戶(hù)外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。研究中發(fā)現(xiàn)追逐跑是一項(xiàng)深受大班幼兒喜歡的戶(hù)外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)單易行、玩法豐富，可以加入各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境發(fā)展其身體動(dòng)作，有利于促進(jìn)幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。游戲中，教師不再是示范者，而是參與者和引導(dǎo)者，還是游戲氣氛的營(yíng)造者和孩子潛能的激發(fā)者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強(qiáng)盜”，為了體現(xiàn)正能量，我將角色進(jìn)行調(diào)整，以“戰(zhàn)斗”模式邊游戲邊商討，逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規(guī)則，真正體現(xiàn)幼兒在游戲中的主體地位。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　2、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。

　　2、難點(diǎn)：商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、哨子，自制獎(jiǎng)?wù)拢粋€(gè)配班老師。

　　2、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、小兵操練。

　　1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

　　2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地

　　●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)

　　●背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)

　　二、沖鋒陷陣。

　　1、布局。

　　大本營(yíng)(安全區(qū))、敵營(yíng)(禁區(qū))

　　2、沖鋒。

　　聽(tīng)哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。

　　●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

　　●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

　　3、營(yíng)救。

　　●嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。

　　●商討策略，合作營(yíng)救同伴。

　　三、凱旋而歸。

　　1、嘉獎(jiǎng)歡呼。

　　為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)?，齊聲歡呼。

　　2、扛槍返程。

【活動(dòng)反思】

　　從這節(jié)課中，可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

　　一. 玩中學(xué)習(xí)

　　從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二.引導(dǎo)的藝術(shù)

　　1.在這節(jié)課中，我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫(huà)人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂(lè)趣——志趣，是我最開(kāi)心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。

5、大班體育教案《鉆山洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固練習(xí)手腳著地爬。

　　2.能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　猴子頭飾人手1個(gè)，拱形門(mén)12個(gè)，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.玩游戲“我是快樂(lè)的小司機(jī)”，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.設(shè)置場(chǎng)景激發(fā)興趣，出示猴子頭飾，設(shè)置猴子鉆山洞的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒模仿猴子手腳著地爬。

　　3.增強(qiáng)游戲難度，幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　　猴子要跳過(guò)大陷阱，爬(鉆)過(guò)山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關(guān)游戲，鞏固練習(xí)手腳爬。

　　4.分組競(jìng)賽游戲，加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性及爬行速度。

　　5.放松運(yùn)動(dòng)，播放輕柔的音樂(lè)，幼兒做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來(lái)。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開(kāi)課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開(kāi)心，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開(kāi)心，看到孩子們那開(kāi)心的樣子，我也很開(kāi)心。

6、大班體育教案《小袋鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3.掌握雙腳連續(xù)跳躍的能力，發(fā)展腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　跳袋8個(gè)，絨布球40個(gè)。

【游戲玩法】

　　小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙腳并立跳過(guò)草地，撿起糧食裝進(jìn)跳袋后，然后掉頭調(diào)回起點(diǎn)處，與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，以此進(jìn)行。規(guī)定時(shí)間內(nèi)渠道的糧食多的小組獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1.在游戲過(guò)程中，當(dāng)說(shuō)完"跳"字后，幼兒才能向前跳。

　　2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。

　　3.幼兒每次只能取回一個(gè)絨布球。

【安全提示】

　　1.游戲必須在平坦的場(chǎng)地上進(jìn)行。

　　2.根據(jù)幼兒能力適當(dāng)調(diào)整雙腳連續(xù)向前跳的距離。

【活動(dòng)反思】

　　幼兒第一次開(kāi)始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，因?yàn)橛辛瞬即募s束，幼兒在練習(xí)時(shí)比較謹(jǐn)慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來(lái)了，行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩(wěn)、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習(xí)過(guò)程中，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所有的幼兒在活動(dòng)方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長(zhǎng)短，教師應(yīng)該從孩子出發(fā)，當(dāng)孩子表現(xiàn)沒(méi)有預(yù)想完美時(shí)，要學(xué)會(huì)看到的是孩子的進(jìn)步。而每名孩子的進(jìn)步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵(lì)的方式鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

7、大班體育教案《套圈賽跑》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)快跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力和動(dòng)作的敏捷性。

　　2、熟悉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意性。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、直徑40厘米塑料圈人手一只。

　　2、小紅旗4面及錄音磁帶，預(yù)先布置好場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、開(kāi)始部分

　　在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè)做圈操，教師自編上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作。

　　2、基本部分：

　　(1)集體套圈。

　　讓幼兒練套圈看誰(shuí)套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈從頭經(jīng)過(guò)身體到腳下脫出，圈一只不離手。

　　集體練習(xí)。

　　(2)集體套圈賽跑。

　　教師講解游戲方法：聽(tīng)到信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個(gè)后，把圈放回原處繼續(xù)向前跑;每一個(gè)圈都套過(guò)，再繞過(guò)紅旗跑回來(lái)拍下一位幼兒的手;下一位幼兒以同樣的方法進(jìn)行活動(dòng)，至每隊(duì)幼兒都進(jìn)行過(guò)這種活動(dòng)為止。

　　請(qǐng)兩位幼兒示范玩法，集體進(jìn)行數(shù)次，競(jìng)賽。

　　(3)自由玩圈。

　　讓幼兒自由進(jìn)行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等。

　　3、結(jié)束部分

　　聽(tīng)音樂(lè)跳《我愿做個(gè)好孩子》，游戲或活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：在戶(hù)外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)圈的多種玩法。

【活動(dòng)反思】

　　幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

8、大班體育教案《時(shí)光隧道》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)身體貼地爬行的動(dòng)作，提高四肢協(xié)調(diào)能力。

　　2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種各樣的器械總共40件以上。

　　2、課前教師簡(jiǎn)單預(yù)設(shè)4組普通組合。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、熱身，教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏，讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動(dòng)作的變化。

　　2、動(dòng)作練習(xí)。

　　(1)初玩，幼兒4排，分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的4組“時(shí)光隧道”。

　　(2)提高難度：將長(zhǎng)凳豎直放，讓幼兒從凳腳之間鉆過(guò);將輪胎豎起來(lái)，讓幼兒從中間鉆過(guò)，且輪胎不能倒;在長(zhǎng)凳下加放一個(gè)輪胎，使空間變小，幼兒從中間鉆過(guò)等，讓幼兒充分體會(huì)身體貼地爬行的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

　　3、自主探索操作。

　　(1)重建，教師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個(gè)時(shí)光隧道。以組為單位，限時(shí)2分鐘，玩具可以隨便和其他小組交換，但必須經(jīng)過(guò)協(xié)商同意。

　　(2)修正，教師首先休整“違章建筑”，主要是搭建得不穩(wěn)，玩起來(lái)有危險(xiǎn)的地方;其次是對(duì)幼兒在搭建過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng)，例如爭(zhēng)搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見(jiàn)不統(tǒng)一等情況，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助、合作和分享。

　　(3)再玩，幼兒體驗(yàn)自己搭建好的時(shí)光隧道，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

　　(4)互換，幼兒交換組別進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　(5)搭建大隧道，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光隧道，限時(shí)3分鐘。

　　(6)歡樂(lè)一起來(lái)，教師和所有幼兒一起，體驗(yàn)時(shí)光隧道的快樂(lè)玩法，教師也可以和幼兒一起玩，也可以將自己當(dāng)做一個(gè)“障礙物”，和幼兒一起互動(dòng)游戲。

　　4、結(jié)束整理活動(dòng)。

　　(1)放松身體動(dòng)作，小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

　　(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室，教師協(xié)助。

【活動(dòng)反思】

　　過(guò)隧道游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專(zhuān)注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。

9、大班體育教案《報(bào)紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度

　　難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础?在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

　　2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。

　　3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　(三)、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

10、大班體育教案《舞龍》含反思

活動(dòng)由來(lái)：

　　在我園的區(qū)域體育活動(dòng)中有一個(gè)民間體育游戲區(qū)，孩子們通過(guò)區(qū)域體育活動(dòng)接觸了許多民間體育游戲，他們對(duì)這些簡(jiǎn)單的民間游戲非常喜愛(ài)。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結(jié)合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動(dòng)中的運(yùn)用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個(gè)玩具呈現(xiàn)給孩子們的時(shí)候，他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛(ài)這個(gè)玩具，但玩的時(shí)候缺乏方法，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)比較弱。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)體育課，豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊(duì)形和動(dòng)作，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。

　　2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。

　　3.讓幼兒通過(guò)舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.北操場(chǎng)場(chǎng)地。

　　2.舞龍用道具、龍珠。

　　3.設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長(zhǎng)繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個(gè)。

　　4.地面上畫(huà)出一個(gè)大大的螺旋形。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　小朋友在場(chǎng)外站成4隊(duì)，手持龍燈。

　　師：小朋友們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請(qǐng)我們小小舞龍隊(duì)聽(tīng)著鼓點(diǎn)，看著龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說(shuō)"好")

　　2.自由探索"舞龍"。

　　(1)分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。

　　師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請(qǐng)你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請(qǐng)小朋友們分散練習(xí)，老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒)

　　(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)你們每一隊(duì)來(lái)為大家表演一下，看看你們練習(xí)得怎么樣。

　　3.通過(guò)設(shè)置障礙，讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范，合作更緊密。

　　師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩，今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)材料，幫助你們把動(dòng)作做得更規(guī)范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過(guò)障礙模仿龍?jiān)诖蠛＠镒笥矣蝿?dòng);這是飛龍奏樂(lè)，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發(fā)出好聽(tīng)的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶?，你們要讓龍身探到海?最后是盤(pán)龍望月，你們一定要開(kāi)動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮，還要能夠順利地走出來(lái)，這樣你們盤(pán)龍的動(dòng)作會(huì)更好看。你們想不想試一試?

　　幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂(lè)、潛龍?zhí)胶?、盤(pán)龍望月的游戲嘗試探索。

　　4.雙龍戲珠，進(jìn)行競(jìng)賽。

　　師：老師還想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，把你們變成兩條大龍。

　　(1)介紹競(jìng)賽規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，注意安全。誰(shuí)最先搶到龍珠，誰(shuí)就是勝利者。

　　(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié)，分析沒(méi)有勝利的原因。

　　(3)再次進(jìn)行比賽。

　　5.結(jié)束部分。

　　師：今天你們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動(dòng)作穿起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)，看龍珠，舞起來(lái)吧!

　　(放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來(lái)表演一次。最后一段音樂(lè)時(shí)，退場(chǎng))

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，通過(guò)熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來(lái)幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來(lái)，地上所畫(huà)的螺旋形，幫助幼兒在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

11、大班體育教案《跳跳樂(lè)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動(dòng)作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂(lè)給孩子所帶來(lái)的樂(lè)趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對(duì)音樂(lè)的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂(lè)，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動(dòng)中的背景音樂(lè)能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

　　戶(hù)外游戲中音樂(lè)給孩子帶來(lái)的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。

　　下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說(shuō)明。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。

　　2、通過(guò)鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的跳舞毯(每人一個(gè))，音樂(lè)磁帶《幸福拍拍手》

　　2、場(chǎng)地布置

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：借助跳舞毯來(lái)創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。

　　2、難點(diǎn)：跟著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)：

　　教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!

　　在奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。

　　(鍛煉下肢主要是為“跳”來(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮)

　　(二)基本活動(dòng)：

　　1、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳

　　教師：

　　“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”

　　“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的?”

　　“今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧?！?/p>

　　2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

　　(幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試)

　　(1)教師：原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢!

　　其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

　　(2)教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　師：跳舞毯上畫(huà)著什么?

　　(大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過(guò)物品的投放，孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來(lái))

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的?

　　教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，(2—3名幼兒)

　　4、加入音樂(lè)《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的第三次嘗試。

活動(dòng)反思：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

12、大班體育游戲教案《爬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。

　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

　　2.各種小器材若干(裝水的可樂(lè)瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。

　　3.輪胎若干。

　　4.高度不-，寬窄不一的竹梯4架或更多。

活動(dòng)流程

　　扮演角色、活動(dòng)身體--提供材料、自由探索--難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束、放松身體

　　1.扮演角色，活動(dòng)身體。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)：如爬樹(shù)、摘桃、游戲、過(guò)橋等。

　　2.提供材料、自由探索。

　　(1)教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長(zhǎng)短也是不一樣的，每個(gè)小猴自己想辦法從梯子上過(guò)去，不能掉下來(lái)，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

　　(2)幼兒自由選擇梯子和玩具，根據(jù)自己想出的方法，從梯子上過(guò)去，教師要注意保護(hù)，并對(duì)幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵(lì)。

　　3.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　(1)讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅(jiān)持到底的幼兒作示范。

　　(2)提高活動(dòng)的難度和增加活動(dòng)的密度①幼兒快速?gòu)奶葑由吓肋^(guò)去，到對(duì)岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來(lái)②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過(guò)去，名為"雜技演員"。

　?、蹖?duì)岸小兔家著火了，幼兒快速通過(guò)梯子，排成長(zhǎng)龍(有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上)接力運(yùn)水(可樂(lè)瓶)，幫助小兔家滅火。

　　4.游戲結(jié)束，放松身體。

　　大火順利地?fù)錅?，幼兒?tīng)著音樂(lè)，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動(dòng)作，收拾好活動(dòng)器具回教室。

活動(dòng)反思

　　幼兒在本次活動(dòng)中創(chuàng)造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚(yú)貫地爬上爬下。雖然此活動(dòng)空間很狹窄，但對(duì)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)很有好處。類(lèi)似這樣的創(chuàng)造還很多，教師可適當(dāng)增加，輔助材料，并注意觀察和引導(dǎo)。

13、大班體育教案《魔板》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索魔板的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2.發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡沫板、報(bào)紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)興趣1.出示泡沫板，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　今天老師給小朋友帶來(lái)一份特別的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么?

　　2.在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3.游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽(tīng)魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵(lì)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

　　教師：我要用魔術(shù)棒來(lái)變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽(tīng)我口令。魔板變變變--×××!

　　教師：哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來(lái)變一變?

　　(二)創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。

　　教師：雞媽媽給我打電話了，說(shuō)她有困難，需要我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過(guò)一條寬寬的河，幾個(gè)小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過(guò)一條地道，可危險(xiǎn)了，你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車(chē)，出發(fā)吧!

　　1.過(guò)小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過(guò)小橋。

　　教師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?我們到哪了?怎么過(guò)河呢?

　　2.跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過(guò)土坡。

　　教師：我們來(lái)到小土坡前面，我們?cè)趺催^(guò)去呢?請(qǐng)小朋友用自己的方法去試試吧!

　　3.跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!

　　看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無(wú)敵，加油!

　　4.鉆地道：把泡沫板攤開(kāi)橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

　　教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬(wàn)不要碰到鐵絲網(wǎng)!

　　5.游戲《送雞蛋》。

　　教師：雞媽媽說(shuō)，她把雞蛋生在了野外，請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!

　　(三)以"洗澡"放松活動(dòng)，感受快樂(lè)教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧!

活動(dòng)延伸：

　　可以在晨間活動(dòng)后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。

活動(dòng)反思：

　　陶行知曾說(shuō)：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板，簡(jiǎn)便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見(jiàn)物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識(shí)。

　　本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異，因此他們?cè)阱憻挼碾y度上也不盡相同，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí)，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

14、大班體育游戲教案《捕魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。

　　2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。

　　3、又互相協(xié)作的意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。

　　2、觀察"池塘"，說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)?你們是怎么樣捕魚(yú)的?你們想怎么玩游戲?

　　3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?

　　讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。

　　游戲開(kāi)始，大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。

　　(2)扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則

　　5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

15、大班體育教案《運(yùn)水》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　在平時(shí)幼兒戶(hù)外活動(dòng)中，會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對(duì)放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢?jiàn)孩子對(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動(dòng)中來(lái)，設(shè)計(jì)了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、大竹梯一把、平衡木4個(gè)、小橋2座、1桶水、兩個(gè)盆子、若干杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、集合幼兒，師生問(wèn)好。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

　　3、游戲：大竹梯上運(yùn)水

　　(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　(2)教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

　　(3)讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

　　4、游戲：嘴咬紙杯運(yùn)水。

　　(1)幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的空間。

　　(2)要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、收拾器材，師生再見(jiàn)。

【活動(dòng)反思】

　　玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

16、大班體育教案《賽馬》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)繞障礙跑和往返跑，發(fā)展奔跑能力，增強(qiáng)腿部力量。

　　2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)。

　　3.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　中號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、基礎(chǔ)單元磚8個(gè)、體能條8根。

【游戲玩法】

　　幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始，每組第一名幼兒"s"形跑過(guò)中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒，繼續(xù)往前跑，一只腳踩到終點(diǎn)線后迅速轉(zhuǎn)身，再快速原路跑回起點(diǎn)處，與第二名幼兒擊掌后，站到隊(duì)尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1.幼兒必須"s"形跑過(guò)中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒。

　　2.幼兒到達(dá)終點(diǎn)線時(shí)必須腳踩線才能返回。

【安全提示】

　　1.游戲前幼兒學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)身。

　　2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。

【活動(dòng)反思】

　　注重過(guò)程中的游戲化情境創(chuàng)設(shè)。帶幼兒通過(guò)各種曲線，營(yíng)救小羊等情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在愉快的游戲氛圍中掌握了曲線跑的動(dòng)作技能，鍛煉快速跑步的能力。注重各個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。由淺入深地解決難點(diǎn)(快速曲線跑)，對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行分層解析。學(xué)習(xí)曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。讓幼兒自己探索跑彎道的身體動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)身體的感受，教師在幼兒基礎(chǔ)上提煉曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。主要的練習(xí)內(nèi)容是跑8字形。

　　設(shè)置障礙時(shí)要有一定的高度，避免幼兒出現(xiàn)跨越犯規(guī)的情況。

17、大班體育活動(dòng)教案《繩圈游戲》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)繩圈游戲，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，共同解決問(wèn)題，完成挑戰(zhàn)。

　　2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂(lè)。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　跟音樂(lè)兩人一組做繩操。

　　二、游戲《占繩圈》。

　　1、介紹繩圈。

　　2、游戲《占繩圈》

　　三、游戲《走繩圈》

　　(一)學(xué)習(xí)走繩圈。

　　1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

　　師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上，然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，我們一起來(lái)想一想，玩一玩。

　　2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導(dǎo)。

　　3、集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。

　　小結(jié)：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。

　　4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導(dǎo)，要求走直線。

　　5、六人一組合作走繩圈。

　　(二)直線走繩圈。

　　1、集中幼兒，進(jìn)行游戲《走繩圈》。

　　介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì)，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后出發(fā)，直至繩圈最后一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線才算完成游戲。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲。

　　(三)平衡木走繩圈。

　　1、介紹平衡木，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，繩圈怎么走過(guò)平衡木。

　　2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。

　　3、講評(píng)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)游戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。

　　4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。

　　四、開(kāi)火車(chē)，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　放音樂(lè)，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車(chē)廂，開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

18、大班體育教案《蠶寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。

　　2.探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。

　　3.鍛煉克服困難的意志，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境的布置。

　　2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過(guò)程。

　　3.布袋人手一只。

　　4.《活力小葵花》伴奏帶。

　　5.桑葉若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)(播放《活力小葵花》伴奏帶)師：外面的空氣真不錯(cuò)，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

　　師：運(yùn)動(dòng)了一下，感覺(jué)身體靈活多了!

　　2.玩布袋(布袋分散在四周)師：咦，小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。

　　(鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

　　3."蠶寶寶"游戲

　　(1)師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

　　來(lái)，變--變--變!(教師：先用腳套進(jìn)布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。)師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看教師學(xué)蠶寶寶爬，然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動(dòng)的。)

　　師：小朋友看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動(dòng)身體，同時(shí)雙腿在手臂和身體的帶動(dòng)下彎曲--放平--彎曲--放平------喏，就這樣向前爬。(好，下面小朋友一起試試吧!小朋友學(xué)蠶寶寶爬，教師巡回觀察、指導(dǎo)。)

　　師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢?

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的?(教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的動(dòng)作。)師：再試試看!

　　(2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。

　　師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧!

　　師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們?cè)倥赖侥沁吶コ园?

　　(視時(shí)間和幼兒的體能變換不同的方向。)師：讓我來(lái)摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。

　　師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。(請(qǐng)小朋友把頭也躲到布袋里面。)師：蠶寶寶在繭里面睡著了(此時(shí)讓幼兒休息一小會(huì)兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。)過(guò)了一段時(shí)間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。

　　(模仿蝴蝶的動(dòng)作四散跑)

　　(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像!布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過(guò)來(lái)變成一個(gè)小地毯，我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)

　　4.整理活動(dòng)：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束)(幼兒進(jìn)教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過(guò)體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

19、大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握鉆爬的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂(lè)2個(gè)、氣球18個(gè)、10塊地毯積木。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲，跟著我在音樂(lè)中一起運(yùn)動(dòng)吧!——放音樂(lè)，做熱身活動(dòng)。

　　二、向幼兒介紹活動(dòng)器材。

　　師：小朋友，你們看那是什么?幼：桌子。師：桌子是用來(lái)干什么的?幼兒自由回答。師：今天我們來(lái)和桌子做游戲，好嗎?

　　三、進(jìn)行走、爬練習(xí)。

　　1、師：小朋友你敢從桌子上面走過(guò)去嗎?注意眼睛往前看，雙手打開(kāi)保持平衡，輕輕地走過(guò)去。

　　請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

　　2、你們能從桌子上爬過(guò)去嗎?加大難度，把桌子拉開(kāi)一段距離。

　　3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請(qǐng)幼兒練習(xí)，提醒幼兒注意保護(hù)好頭。

　　四、教師小結(jié)，放松活動(dòng)。

　　小朋友太棒了，剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過(guò)去，從上面爬，從下面爬。在總結(jié)的過(guò)程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動(dòng)作。

　　五、進(jìn)行多種鉆爬游戲。

　　1、師：既然小朋友都這么厲害，不妨我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下，來(lái)個(gè)比賽好不好?幼：好。

　　2、教師邊講解邊示范游戲玩法：從桌子上面保持平衡走過(guò)去，之后從上面爬過(guò)去，再?gòu)南旅媾肋^(guò)去，跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次，直到坐破為止)從一側(cè)返回與下一個(gè)小朋友擊掌，游戲依次進(jìn)行，直到游戲結(jié)束。

　　3、幼兒分為紅、藍(lán)兩組，聽(tīng)到哨聲比賽開(kāi)始。

　　4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)。

　　六、放松活動(dòng)。

　　師：我們和桌子做游戲，小朋友累了，桌子也累了，我們把桌子抬到那邊，讓他們休息休息吧!我們也來(lái)休息一下。播放輕柔的音樂(lè)和幼兒一起做放松活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

　　整節(jié)課下來(lái)給人的感覺(jué)很舒服，孩子們對(duì)于這種體育游戲也很感興趣，激發(fā)了孩子對(duì)體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體，都動(dòng)了起來(lái)，并沒(méi)有那種保持沉默的感覺(jué)。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的也可以較好地去完成，很有信心的在鼓勵(lì)幼兒方面，能以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”。感謝老師們給我的指點(diǎn)，讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進(jìn)，存在的以下不足是：缺少放松運(yùn)動(dòng)，教育幼兒多鍛煉的好處，輸了的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，不服輸?shù)木瘛＜热皇枪?jié)體育活動(dòng)，就要使用體育用語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)，有些松散。

20、大班體育教案《輪胎游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬，提高四肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、能通過(guò)喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度，與同伴保持同樣的節(jié)奏。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用紙箱制作的"坦克"，為幼兒人手的一半。

　　在場(chǎng)地上布置好：體操墊、地墊等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　操練活動(dòng)。

　　--引導(dǎo)幼兒扮演jiefangjun，練習(xí)射擊、投彈、騎馬等動(dòng)作。

　　練習(xí)開(kāi)坦克。

　　--啟發(fā)幼兒兩人合作開(kāi)一輛"坦克車(chē)"(兩人同時(shí)站在紙盒內(nèi)，手提紙箱向前同步走)。

　　--探索：怎樣走，開(kāi)得直，開(kāi)得快。

　　--集體討論，觀看1~2對(duì)幼兒示范開(kāi)坦克車(chē)，知道：可采用喊口令、數(shù)節(jié)奏等方法，控制兩人的速度，保持兩人行走的節(jié)奏一致。

　　--幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)來(lái)回開(kāi)坦克車(chē)。

　　游戲：我是坦克兵。

　　引導(dǎo)幼兒爬過(guò)"沼澤地"(地墊)→爬過(guò)"山坡"(體操點(diǎn)下面放)→快速直線前進(jìn)。

　　放松活動(dòng)。

　　--音樂(lè)舞蹈《火車(chē)舞》。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演火車(chē)舞。

　　--用紙盒排列連成長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，引導(dǎo)幼兒玩游戲鉆爬過(guò)山洞。

活動(dòng)反思：

　　孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。

21、大班體育游戲教案《擊劍》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試探索棒的多種玩法，對(duì)擊劍活動(dòng)感興趣。

　　2、能主動(dòng)學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作，會(huì)靈活的進(jìn)攻和躲閃。

　　3、勇敢的參與活動(dòng)，有一定的自控能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識(shí)，擊劍動(dòng)作圖示。

　　2、人手一只球、一個(gè)用掛歷紙卷成的紙棒。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、始部分。

　　1、隊(duì)列練習(xí)，幼兒兩路縱隊(duì)沿中間場(chǎng)地走，行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動(dòng)作提示個(gè)別幼兒口令落在左腳上，

　　2、聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操。

　　二、基本部分

　　1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：請(qǐng)你找個(gè)空地方和紙棒玩一玩，看誰(shuí)玩的方法多又好。

　　2、分享交流。

　　幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，請(qǐng)有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

　　3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)練習(xí)擊劍動(dòng)作。

　　4、引入主題“擊劍”，學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作。

　　(1)請(qǐng)兩個(gè)小朋友演示新玩法。

　　師：他們?cè)诟墒裁?你在哪里見(jiàn)過(guò)擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?

　　(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

　　(3)幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動(dòng)作，通過(guò)看圖示、教師引導(dǎo)來(lái)練習(xí)擊劍動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)步伐

　　(4)對(duì)準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。

　　每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時(shí)的步伐，遵守規(guī)則。

　　(5)幼兒相對(duì)在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃，同時(shí)提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

　　5、游戲活動(dòng)：擊劍比賽。

　　規(guī)則：在相同時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)擊中對(duì)手的次數(shù)最多。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、游戲：趕球入門(mén)。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

　　1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)對(duì)感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

　　2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識(shí)，在戶(hù)外活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。

反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)得以提升、整合。

　　2、活動(dòng)安排合理，幼兒的體能從開(kāi)始安靜狀態(tài)逐漸上升過(guò)渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以后回落?；顒?dòng)量、練習(xí)密度適宜。

　　師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，活動(dòng)中注意觀察幼兒情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息。教師飽滿的情緒對(duì)幼兒情緒起到了隱性激勵(lì)作用，活動(dòng)中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息。

22、大班體育教案《好玩的輪胎》含反思

活動(dòng)目的

　　1.讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動(dòng)中，從運(yùn)動(dòng)中受益，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

　　2.在學(xué)習(xí)玩輪胎的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合能力和運(yùn)動(dòng)技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩輪胎和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　充分寬裕的游戲場(chǎng)地，輪胎若干，平衡木兩個(gè)。

活動(dòng)玩法

　　(1) 滾輪胎：將幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)4--6名幼兒，每名幼兒一個(gè)輪胎，兩隊(duì)同時(shí)開(kāi)始滾輪胎，幼兒雙手扶輪胎沿線向前滾動(dòng)輪胎，走到平衡木時(shí)，幼兒要將輪胎滾上平衡木，直至終點(diǎn)。

　　(2)鉆輪胎：幼兒分成兩組，進(jìn)行鉆輪胎游戲，兩名幼兒手扶輪胎， 兩組幼兒一個(gè)接一個(gè)的鉆輪胎，進(jìn)行比賽。

　　(3)跳輪胎：青蛙跳，將輪胎擺成兩直排，大家從第一個(gè)輪胎圈里跳到地面，再往第二個(gè)輪胎圈里跳。

　　(4)走輪胎：將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊(duì)伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來(lái)位置，以速度快的幼兒為勝。

　　規(guī)則

　　(1)滾輪胎時(shí)，輪胎要挨地滾動(dòng)，尤其在平衡木上滾動(dòng)時(shí)，要注意保持平衡，不能讓輪胎掉下來(lái)。

　　(2)鉆輪胎時(shí)，幼兒不能把輪胎碰倒。

　　(3)跳輪胎時(shí)，要求幼兒半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動(dòng)，起身向前跳躍，全部幼兒跳過(guò)所有的輪胎才算完成。

　　(4)走輪胎時(shí)，必須按照蛇形路線走完一周回到原位置。

活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類(lèi)指導(dǎo)。

23、大班體育游戲教案《走步游戲》含反思

　　主要可練習(xí)的動(dòng)作例如：全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動(dòng)作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

　　走步游戲例如：

　　聽(tīng)我指揮;我要慢慢長(zhǎng)大;看誰(shuí)做的像;寫(xiě)個(gè)字你認(rèn)認(rèn);跨下抓棒;大家一起來(lái)幫忙;踩石過(guò)河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來(lái);閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動(dòng);小豬別跑;三打"白骨精";二人三足走;朋友總是在一起。

　　各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求：

　　小小班：邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過(guò);一個(gè)跟著一個(gè)走;聽(tīng)信號(hào)向指定方向走等。

　　小班：在指定范圍內(nèi)四散走;模仿各種動(dòng)物或人物走的姿勢(shì);短途遠(yuǎn)足等。

　　中班：聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走;用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;在物與物之間或平衡板上走;倒退步走、上下坡走等。

　　大班：一對(duì)一整齊地走;聽(tīng)信號(hào)變速或變換方向走;較長(zhǎng)距離的遠(yuǎn)足等。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

24、大班體育游戲教案《輪胎游戲》含反思

　　幼兒園大班體育教案：有趣的輪胎游戲

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自行車(chē)輪胎每人一個(gè)。(有大小)

　　2、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、火車(chē)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(2)自編輪胎操。

　　2、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。

　　(1)通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺(jué),決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來(lái)比試比試.

　　兔子是怎么跳的?

　　我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳

　　(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。

　　(3)教師小結(jié)。

　　(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

　　3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

　　(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

　　(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　4、游戲“龜兔賽跑”

　　(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。

　　(2)講解游戲規(guī)則。

　　(3)游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

　　5、好玩的輪胎游戲。

　　其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ??！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。

25、大班體育教案《布袋游戲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、環(huán)境的布置。

　　2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過(guò)程。

　　3、布袋人手一只。

　　4、打擊樂(lè)器4件，《我愛(ài)洗澡》伴奏帶，輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　5、桑葉若干

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶)

　　師：讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!

　　2、玩布袋(布袋分散在四周)

　　師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。

　　(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

　　3、“蠶寶寶”游戲

　　(1)師：小朋友玩的真不賴(lài)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧!

　　來(lái)，變——變——變!

　　師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的?

　　(2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

　　A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧!

　　(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

　　B師：讓我來(lái)摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。

　　C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

　　D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只，都飛出來(lái)了。

　　(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)

　　(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，好嗎?

　　5、“盲人聽(tīng)音走路”游戲

　　(1)師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。

　　(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。

　　(3)師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!

　　(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)

　　(4)游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))

　　師：小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!

　　6、放松游戲：布袋魔術(shù)

　　師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束)

【觀摩意見(jiàn)和建議】

　　該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，實(shí)設(shè)計(jì)新穎，能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長(zhǎng))貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能皆顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對(duì)布袋很熟悉，但很少拿它來(lái)玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對(duì)活躍。第一次探索布袋的玩法時(shí)，她們只顧獨(dú)自玩，看到一個(gè)小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應(yīng)鼓勵(lì)他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時(shí)候，經(jīng)過(guò)提醒，他們知道除了一個(gè)人玩，還可以多個(gè)人玩，有更多不同的玩法。

26、大班體育教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

　?、倥肋^(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

　?、阢@過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。

　?、叟肋^(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

　　④開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5 過(guò)"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　7 教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。

　　9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

注意事項(xiàng)：

　?、俦３謭?chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

　?、诮處熂訌?qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)

　?、垡龑?dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

　?、軐?duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11 幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12 幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有"一刀切"，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱(chēng)身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒(méi)有危險(xiǎn)的"之類(lèi)的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇"心靈的窗戶(hù)"給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

27、大班體育教案《玩車(chē)》含反思

活動(dòng)內(nèi)容：

　　扭扭車(chē)、三輪車(chē)、獨(dú)輪車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)，四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

　　2、通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)探索每種車(chē)的不同玩法，體驗(yàn)玩車(chē)的快樂(lè)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)玩法：

　　1、 扭扭車(chē)：

　　a、能用不同的方法讓車(chē)子往前，例如：坐在車(chē)上，雙手握住車(chē)把手扭動(dòng);雙膝跪在車(chē)上，雙手握住車(chē)把手扭動(dòng);單膝跪在車(chē)上，一只腳蹬地使車(chē)子往前等。

　　b、鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)車(chē)子滑上小橋，能掌握車(chē)速，不讓車(chē)子滑到橋邊。

　　c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動(dòng)車(chē)時(shí)鉆過(guò)一定高度的橡皮筋。

　　2、 三輪車(chē)：

　　a、設(shè)置快慢車(chē)道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則”。

　　b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

　　c、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩，一人騎車(chē)，一人站在車(chē)后，在規(guī)定的路線上行駛。

　　3、 獨(dú)輪車(chē)：

　　a、樂(lè)意推動(dòng)獨(dú)輪車(chē)，掌握平衡。

　　b、在一定的路線中行駛，車(chē)上可放置物品，增加游戲的樂(lè)趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

28、大班體育游戲教案《紙棒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　　2.通過(guò)自我探索，同伴學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)等方式掌握助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。

　　3.在營(yíng)救唐僧游戲活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)勇于克服困難的信心。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西游記音樂(lè)四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟

　　2.紙棒人手一根

　　3.點(diǎn)子布置在場(chǎng)地上

　　4.輪胎四個(gè)，繩子若干根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　小猴模仿操：帶領(lǐng)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體師："你們看我是誰(shuí)"，(孫悟空)"對(duì)，我是猴王，你們是什么呢?

　　(小猴子)，孩兒們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧!

　　聽(tīng)音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng).要求精神飽滿,注意節(jié)奏感,活動(dòng)有序.

　　二、基本部分。

　　(一)提供材料。自由練習(xí)。

　　1.變出紙棒，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣教師引導(dǎo)："孩兒們，你們看這是什么?你們能想出金箍棒的各種方法嗎?比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大!

　　教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況

　　2.集體展示，互相學(xué)習(xí)教師請(qǐng)幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導(dǎo)幼兒共同觀察學(xué)習(xí).

　　3.引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒

　　4.集體展示，互相學(xué)習(xí)

　　(1)小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

　　(2)幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法

　　(3)幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法

　　(4)仔細(xì)觀察，認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)其他小朋友的好玩的方法。

　　(二)學(xué)習(xí)助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　師：剛才有兩只小猴子說(shuō)，他想到一個(gè)好辦法，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下好嗎?

　　教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跑跑跑，用力蹬地跨過(guò)小河。

　　2.引導(dǎo)幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個(gè)紅點(diǎn)子上練習(xí)助跑跨跳。

　　3.教師小結(jié)練習(xí)情況，集體練習(xí)。

　　4.出示寬為50cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河寬了，我們?cè)诳缣^(guò)去時(shí)應(yīng)該注意什么?

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)同時(shí)出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習(xí)

　　5.出示寬為60cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河更寬了，我們跨跳時(shí)應(yīng)該注意什么呢?鼓勵(lì)幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師也可視情況示范。

　　(2)同時(shí)出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒仔細(xì)觀察同伴和教師的示范，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

　?、谟變簝蓛珊献?，布置好場(chǎng)地，練習(xí)助跑跨跳。

　?、塾變杭w練習(xí)。

　?、茏屑?xì)觀察同伴的表演，認(rèn)真聽(tīng)老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

　?、葑屑?xì)觀察同伴的表演，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

　　(三)游戲"營(yíng)救唐僧"1.講解游戲規(guī)則：

　　(1)按要求布置場(chǎng)地幼兒按1-4報(bào)數(shù)，1號(hào)2號(hào)用紙棒擺小河，3號(hào)4號(hào)把輪胎擺在指定地點(diǎn)。

　　(2)幼兒四人一小組，輪流跨跳過(guò)小河后，由一人擔(dān)當(dāng)唐僧，坐在輪胎上，另外三人負(fù)責(zé)將輪胎拖到指定地點(diǎn)。

　　(3)按規(guī)則游戲，注意救唐僧時(shí)，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。

　　2.引導(dǎo)幼兒游戲，注意保護(hù)幼兒安全

　　(1)幼兒按要求布置場(chǎng)地。聽(tīng)清游戲規(guī)則。

　　(2)幼兒分四組競(jìng)賽游戲。

　　三、結(jié)束部分。

　　(一)小結(jié)游戲情況。

　　(二)放松活動(dòng)。

　　1.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。

　　2.和伙伴一起放松身體，收拾場(chǎng)地器材。

　　課后反思：

　　體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都充滿好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向**。活動(dòng)中孩子的探究興趣基本滿足。

　　本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)助跑跨跳，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)利用紙棒進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行 “一物多玩”， 在自由玩紙棒的過(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)特別棒，出乎我的意料，有的用紙棒做拐杖，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，有的把紙棒頂在手心表演雜技，我及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。在自由組織形式既有分散練習(xí)、集體練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀察幼兒，以及對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。最后進(jìn)行情景游戲——花果山摘桃子，利用途中遇到的困難又一次鞏固紙棒的多樣變化玩法，幼兒熱情高漲，思想集中，使整個(gè)活動(dòng)推向**。

　　大班的孩子我著重要求在游戲中合作，這也是我的設(shè)計(jì)意圖，合作探索搭山洞、穿樹(shù)林、搭房子，還有到最后的情景游戲時(shí)，過(guò)草原的駿馬奔騰、齊心協(xié)力劃船過(guò)河等，這些都是培養(yǎng)孩子合作意識(shí)的意圖。

　　本次活動(dòng)的缺憾在于，對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng)量小了點(diǎn)，挑戰(zhàn)性還可以繼續(xù)加深。作為一名新教師因?yàn)槭堑谝淮紊象w育課，經(jīng)過(guò)這次分享交流，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

29、大班體育游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2教師把活動(dòng)器材-長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)?！奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

　　①爬過(guò)“地道”--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

　　②鉆過(guò)雙層“地道”--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。

　　③爬過(guò)“暗道”--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

　?、荛_(kāi)“火車(chē)”--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5過(guò)“橋”游戲

　　讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

　　6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

　　7教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

　　9視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

注意事項(xiàng)：

　　①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。

　?、诮處熂訌?qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)

　　③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

　?、軐?duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有“一刀切”，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”(稱(chēng)身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類(lèi)的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“心靈的窗戶(hù)”給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。

　　活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

30、大班體育教案《航行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，練習(xí)屈體(前俯、后仰)、轉(zhuǎn)體(左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn))動(dòng)作，掌握粗淺的平衡知識(shí)技能。

　　2、使幼兒能喜歡和同伴游戲，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和勇于克服困難的精神。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅布兩條、音樂(lè)一組

活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：我們今天來(lái)當(dāng)一名小小的士兵，登上釣魚(yú)島，保衛(wèi)我們中國(guó)的領(lǐng)土，登島之前我們要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的航海技術(shù)。你們看，我這里有條紅布，這條布可神奇了，它能變成好多好多東西，來(lái)幫助我們訓(xùn)練，現(xiàn)在我們請(qǐng)它幫我們變成一條長(zhǎng)龍。怎么變呢?請(qǐng)士兵們排成兩隊(duì)，兩手抓住紅布兩邊，舉得高高的。哇!長(zhǎng)龍變出來(lái)了，讓我們一起出發(fā)吧!

　　前面有個(gè)小山洞，讓我們蹲著走，又要經(jīng)過(guò)一條小河啦，把我們的腳墊起來(lái)走?，F(xiàn)在又要經(jīng)過(guò)一座大山啦，讓我們跨步前進(jìn)吧!看，我們來(lái)到一片大海邊，讓我們休息一會(huì)吧!

　　一、涌動(dòng)的"海浪"

　　1、幼兒手持紅布組成一條紅龍，繞場(chǎng)行進(jìn)。

　　2、幼兒站立于紅布兩側(cè)，手握紅布，根據(jù)教師語(yǔ)言動(dòng)作指示，完成下列不同頻率，不同幅度的上肢練習(xí)。

　　(男兵用兩手抓住紅布靠左邊站，女兵兩手抓住紅布右邊靠右邊站，記得輕輕地拉住紅布。)

　　微風(fēng)--快速高頻率抖動(dòng)手腕：肘關(guān)節(jié)，令紅布形成微風(fēng)吹過(guò)水面的感覺(jué)。(聽(tīng)，一陣微風(fēng)吹過(guò)了海面，輕輕抖動(dòng)我們的手腕。)

　　大風(fēng)--大幅度上舉，下擺紅布，并依據(jù)口令節(jié)奏順序，準(zhǔn)確定位手臂位置

　　努力的用肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)，手腕上下運(yùn)動(dòng)。

　　(風(fēng)，越來(lái)越大，我們高高舉起紅布，把紅布舉到最高。好，放下，記住不要彎腰。)

　　狂風(fēng)--上下大幅度，高頻率的快速擺動(dòng)紅布，提示幼兒運(yùn)用腰腹部力量，

　　配合肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，手腕運(yùn)動(dòng)。

　　(風(fēng)越來(lái)越猛了，變成狂風(fēng)啦!把紅布高高舉過(guò)頭頂，然后俯下，腰要用力…風(fēng)停啦!)

　　二、坐"船"去

　　(一)師講解示范引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作

　　幼兒盤(pán)腿坐在紅布中間，用手臂拉起布兩側(cè)，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現(xiàn)海浪的變化。

　　(這條紅布又要開(kāi)始變魔術(shù)啦!這次啊，它要變成一艘大船，帶我們到釣魚(yú)島上去守衛(wèi)我們的國(guó)土，怎么變呢?現(xiàn)在讓我們把紅布整齊的放在地上，請(qǐng)小士兵坐在布中間，兩腿盤(pán)在一起，用雙手拉住布的兩端，坐穩(wěn)了嗎，好我們航行去吧!)

　　微風(fēng)拂面--幼兒輕輕搖擺身體。

　　(我們航行在海面，微風(fēng)吹來(lái)，我們的身體輕輕搖擺。)

　　海浪涌動(dòng)--幼兒隨海浪涌動(dòng)方向，用身體完成前俯、后仰、左轉(zhuǎn)、右傾等屈體和轉(zhuǎn)體動(dòng)作。

　　(風(fēng)越來(lái)越大，海浪涌來(lái)，我們的身體向前傾，讓我們的下巴貼到前面一個(gè)士兵的。我們的身體向后仰，后腦勺靠到紅布上，用我們的右臉去親親右邊的地板，再用你們的左臉去親親左邊的地板。剛才海浪真大，讓我們從這邊看看后面的士兵有沒(méi)有危險(xiǎn)，來(lái)，往這邊看看。)

　　(二)再次引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈體、轉(zhuǎn)體動(dòng)作

　　師：大海中央大風(fēng)吹來(lái)了，大浪撲過(guò)來(lái)，往前、往后、往左、往右(直接指示)

　　三、浪來(lái)了

　　幼兒準(zhǔn)備登島，頂著風(fēng)(教師用紅布兜住四個(gè)幼兒，用力拉住他們)的阻力，努力向前走完成任務(wù)。

　　(哇!終于到了，士兵們準(zhǔn)備下船登島吧!不好啦，大風(fēng)來(lái)啦。風(fēng)停啦!剛才大風(fēng)來(lái)時(shí)，我們差點(diǎn)都被風(fēng)吹倒了，那下次遇到大風(fēng)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?我們可以抱在一起，團(tuán)結(jié)一致，克服困難。現(xiàn)在我們分成四組，看看哪對(duì)的小士兵最快到達(dá)島上啊!對(duì)了，剛才我發(fā)現(xiàn)有隊(duì)隊(duì)員知道喊口令前進(jìn);還有隊(duì)隊(duì)員知道步伐一致前進(jìn)。對(duì)了，只有團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。等會(huì)兒，我們返航時(shí)看看哪隊(duì)的隊(duì)員會(huì)做得更好。準(zhǔn)備，返航啦!)

　　四、風(fēng)平浪靜

　　幼兒四散盤(pán)腿坐在"島"上，放松后，開(kāi)船回班上。(我們終于順利返航啦!開(kāi)心嗎?)

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

31、大班體育游戲教案《梯子游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。對(duì)于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣。

　　作為梯子器械自身來(lái)講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別，使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎，讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。

　　在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)流程：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌裕龑?dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其發(fā)生成績(jī)感，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)

　　活動(dòng)反思

　　體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展?！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。孩子們從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，僅僅知道它的用途，卻對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

32、大班體育教案《蹴球游戲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步習(xí)得蹴球的運(yùn)動(dòng)方法.(腳跟著地，腳掌觸球，用力踹球)

　　2、通過(guò)探索實(shí)踐相互學(xué)習(xí)的剛發(fā)摸索兩球碰撞的技巧。

　　3、體驗(yàn)合作游戲成功后的快樂(lè)。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種各樣的球若干。(三到四種，每種5-6個(gè))

　　2、蹴球若干個(gè)

　　3、蹴球圖示

　　4、音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分(5-6分鐘)

　　熱身運(yùn)動(dòng)，喚起幼兒興趣,

　　音樂(lè)帶動(dòng)跳

　　T：“孩子們，讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧”(男女分隊(duì)站立)

　　音樂(lè)伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒帶動(dòng)跳。模仿操節(jié)(三到四節(jié))——下蹲摸球、跳躍觸球

　　回到場(chǎng)地集中，做繞膝，腳踝放松等動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　介紹玩蹴球

　　T：“今天老師要介紹小朋友玩一種新的球，新的玩法?！?/p>

　　(教師拿出球)T：“這個(gè)是蹴球，是我國(guó)古代滿族人玩的一種球，是石頭做的?！?請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)摸摸、看看。)

　　介紹蹴球玩法

　　T：“先把球放在地上，一只腳的前腳掌踩在球上，腳跟著地，用力向前蹴球!”(教師利用圖示仔細(xì)講解)。然后親自示范。(要兩球相碰，引起幼兒注意)

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)老師玩的方法(教師重點(diǎn)提醒幼兒腳跟、腳掌的作用)

　　三、自由練習(xí)

　　T：“小朋友你們想不想自己來(lái)試試這種新玩法啊?”

　　T：“請(qǐng)小朋友一人兩個(gè)球，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)玩，只能用老師教的方法玩，球不能離開(kāi)地面，看看誰(shuí)的球最先碰在一起?！?/p>

　　幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、注意觀察幼兒的眼腳協(xié)同能力，提醒和幫助能力弱的幼兒調(diào)整距離。

　　2、提醒幼兒可利用棋盤(pán)的線條玩。

　　3、注意幼兒的動(dòng)作是否正確，提醒幼兒動(dòng)作的重點(diǎn)。

　　4、集中，交流踢蹴球的方法。

　　T：“剛才你們的蹴球踢的怎么樣?哪些小朋友成功的讓兩個(gè)球碰在一起了?”(請(qǐng)幼兒上來(lái)講講)

　　教師總結(jié)：要想要兩個(gè)球相撞，

　　1)蹴球的方法要準(zhǔn)確。腳越用力，就踢得越高，球滾的也越遠(yuǎn)。

　　2)要用眼睛對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)球。腳尖要和球在一直線上。3)根據(jù)自己的能力調(diào)整兩個(gè)球的距離。

　　5、再次練習(xí)

　　6、游戲

　　(1)單刀直入

　　T：“現(xiàn)在老師來(lái)帶小朋友玩?zhèn)€蹴球游戲。叫單刀直入?！?/p>

　　請(qǐng)小朋友站成兩排(男女各一排)，一對(duì)一站好，相距30厘米(事先劃好線)，男孩子先用蹴球的方式去碰自己對(duì)面女孩的球，然后交換，女孩子去碰男孩子的球(只能碰自己對(duì)面小朋友的球)。以哨子為信號(hào)，吹第一聲為準(zhǔn)備，吹第二聲開(kāi)始蹴球。玩2-3次

　　(2)出腳不凡

　　拉大距離，拉到40、50厘米線，加大難度，繼續(xù)游戲。

　　四、放松活動(dòng)

　　放松操結(jié)束

【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠，感覺(jué)這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

33、大班體育游戲教案《龜兔賽跑》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽(tīng)過(guò)。那么今天我們就來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)追逐游戲的快樂(lè)。

　　3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、烏龜、兔子胸飾若干(個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半)。

　　2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫(huà)三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：在跨大部走的過(guò)程中能控制身體，只走不跑。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒在圓形跑道上聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。

　　2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

　?、庞變鹤赃x烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。

　?、普?qǐng)個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。

　?、墙處熃榻B游戲玩法：

　　請(qǐng)幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽(tīng)到比賽信號(hào)時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過(guò)終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

　　⑷幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　?、苫Q角色進(jìn)行兩次游戲。

　　3、游戲：“頂?！薄?/p>

　?、庞變簝扇艘唤M玩“頂牛”游戲。

　　游戲玩法：兩人面對(duì)面互搭肩膀，雙腿分開(kāi)，頭碰頭，用力用頭頂對(duì)方，哪一放的腳移動(dòng)了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

　?、朴變悍纸M游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、教師播放舒緩的音樂(lè)，幼兒自由活動(dòng)放松身體。

　　活動(dòng)延伸

　　回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

　　采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

　　教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

　　由此可見(jiàn)，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開(kāi)展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動(dòng)、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

34、大班體育游戲教案《盲人摸象》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解班級(jí)小伙伴的外形特征。(重點(diǎn))

　　2、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴。(難點(diǎn))

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制高矮胖瘦的圖片

　　2、眼罩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。

　　師：1、圖片中都有什么?它們有什么不同?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮胖瘦)

　　2、請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)身邊高矮胖瘦的小朋友，并進(jìn)行比較。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小朋友的外形特征。)

　　二、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(1)游戲之前，教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn)。

　　(2)教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法。

　　教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說(shuō)停的時(shí)候，所有的幼兒不能動(dòng)，盲人向前去摸人并說(shuō)出其名字，若猜不出來(lái)，去摸摸別的幼兒。

　　(3)組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。(在教師的引導(dǎo)下游戲第一次。)

　　三、摸人比賽

　　教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進(jìn)行比賽看誰(shuí)猜的最快。

　　游戲循環(huán)進(jìn)行。

　　重點(diǎn)分析：在過(guò)程一中體現(xiàn)出來(lái)，提過(guò)提問(wèn)、觀察的形式，讓幼兒對(duì)班級(jí)朋友有初步的了解。

　　難點(diǎn)分析：在過(guò)程二中體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)幼兒的感知覺(jué)來(lái)判斷，讓幼兒能分辨男女。

　　活動(dòng)延伸：

　　平時(shí)生活中多觀察周?chē)笥训耐庑翁卣骷胺椀奶卣?，以便游戲順利進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)可以說(shuō)是成功的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

35、大班體育游戲教案《布袋》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒期，對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語(yǔ)、走路、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持快樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng)，使孩子們的身體素質(zhì)得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促使幼兒各方面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)發(fā)展幼兒判斷方向的能力，促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。

　　2、嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境的布置。

　　2、了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蛾"的過(guò)程。

　　3、布袋人手一只。

　　4、打擊樂(lè)器4件，《我愛(ài)洗澡》伴奏帶，輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　5、桑葉若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶)

　　師：讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!

　　2、玩布袋(布袋分散在四周)

　　師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。

　　(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

　　3、“蠶寶寶”游戲

　　(1)、師：小朋友玩的真不賴(lài)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

　　來(lái)，變--變--變!

　　師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的?

　　(2)、模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蛾"。

　　A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧!

　　(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

　　B 師：讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。

　　C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。

　　(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)

　　(3)、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，好嗎?

　　4、“盲人聽(tīng)音走路”游戲

　　(1)、師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。

　　(2)、幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。

　　(3)、師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!

　　(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)

　　(4)、游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))

　　師：小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!

　　5、放松游戲：布袋魔術(shù)

　　師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束)

　　觀摩建議：

　　該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，實(shí)設(shè)計(jì)新穎，能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長(zhǎng))貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能皆顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。

　　教學(xué)反思

　　探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受?；顒?dòng)中我感覺(jué)到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已?；顒?dòng)我以游戲貫穿始終，我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲，以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲，充滿激情，完全沒(méi)有疲憊的意思，這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望，在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。

36、大班體育教案《運(yùn)球忙》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。(重點(diǎn))

　　2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))

　　3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、5 號(hào)籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè)，器械筐 4 個(gè)，矮跨欄 4 個(gè)。

　　2、歡快和舒緩的伴奏音樂(lè)。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹們來(lái)到沙灘上，跟媽媽活動(dòng)一下吧。

　　帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體各部位。

　　(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動(dòng))

　　■2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子，可是年齡大了搬不動(dòng)，你們?cè)敢鈳椭棠虇?可是鋒利的小蟹鉗有可能會(huì)弄壞沙球，所以需要兩人一組合作運(yùn)沙球，手還不能碰到沙球，想想可以怎樣運(yùn)?

　　(2)請(qǐng)幼兒互相討論，鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。

　　要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

　　(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

　　胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動(dòng)作要求。

　　背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

　　其他夾球方式：鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。

　　(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。

　　教師表?yè)P(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。

　　■3、將全體幼兒分成兩隊(duì)，進(jìn)行運(yùn)球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)合作的樂(lè)趣。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：天快黑了，我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。

　　(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對(duì)，分兩組站成兩隊(duì)，縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里，迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開(kāi)始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過(guò)程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開(kāi)始。

　　(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行)：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走;要等上一對(duì)的小螃蟹回來(lái)，下一對(duì)的才可以出發(fā)。

　　第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行)：重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。

　　小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。

　　第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法)：提高游戲難度。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：沙灘上多了兩個(gè)小沙坡，這次還能順利通過(guò)嗎?請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。

　　小結(jié)：通過(guò)小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

　　■4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂(lè)放松身體各部位。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個(gè)大西瓜，我們一起切開(kāi)品嘗分享吧。

　　抱來(lái)西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動(dòng)手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿)，吃飽了很開(kāi)心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。

　　▲課后反思：

　　此次活動(dòng)主要是幼兒通過(guò)動(dòng)作練習(xí)，能相互配合團(tuán)結(jié)協(xié)作完成多種側(cè)身夾球走的任務(wù)，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。首先我在熱身活動(dòng)中將側(cè)步走的動(dòng)作融入到每個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受側(cè)身走的方向，并了解其動(dòng)作要領(lǐng)，很好的解決了側(cè)走方向的問(wèn)題。其次，將“小螃蟹幫助奶奶運(yùn)沙球”的游戲情節(jié)貫穿在探索練習(xí)及比賽的過(guò)程中，通過(guò)游戲的形式讓幼兒帶著興趣完成所要求的練習(xí)，幼兒能在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。再次，教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以活動(dòng)中我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們都積極地參與，主動(dòng)性很強(qiáng)，合作意識(shí)也很強(qiáng)，大多數(shù)孩子們都能積極探索嘗試夾球走的各種方法，遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作。

　　在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)的示范，有教師的演示，也把更多的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)還能體驗(yàn)到成就感。

　　不足之處：在夾球走的過(guò)程中大部分幼兒能夠主動(dòng)完成動(dòng)作，而極少數(shù)幼兒身體協(xié)調(diào)性較差一些，出現(xiàn)了掉球或行走方向的問(wèn)題，教師應(yīng)細(xì)心發(fā)現(xiàn)并及時(shí)給予孩子幫助;大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)果，

　　出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不遵守規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不能靠說(shuō)教和硬性規(guī)定就可以做到，需要在以后的活動(dòng)中的不斷滲透提醒，幫助幼兒逐漸建立良好的規(guī)則意識(shí)。

　　★以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

37、大班體育教案《好玩的墊子》反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶(hù)外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂(lè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動(dòng)探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過(guò)小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過(guò)小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過(guò)上 一關(guān)，接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰(shuí)是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來(lái)，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌拢覀冞€能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動(dòng)反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過(guò)程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。

　　2.沒(méi)有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

38、幼兒園大班體育游戲教案《你追我趕》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動(dòng)作。(重點(diǎn))

　　2、能夠聽(tīng)指令、看信號(hào)，做出迅速、正確地反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。(難點(diǎn))

　　3、增強(qiáng)跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，勇敢、大膽、積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈、音樂(lè)、水瓶

　　場(chǎng)地布置：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)

　　“小老鼠來(lái)鍛煉”，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強(qiáng)身體靈活性

　　1、“小老鼠晨練”基本熱身，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠動(dòng)作關(guān)鍵提問(wèn)：“小朋友們，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠。”

　　(2)、教師引導(dǎo)幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。

　　2、“躲避黑貓警長(zhǎng)”熱身，難點(diǎn)前置，練習(xí)前左右躲閃跑以及向后折身跑。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：“小動(dòng)物們，聽(tīng)說(shuō)黑貓警長(zhǎng)來(lái)森林了，我們見(jiàn)到它可要趕緊躲。黑貓警長(zhǎng)從前面來(lái)我們要怎么躲?黑貓警長(zhǎng)從后面來(lái)我們?cè)趺炊?從左邊和從右邊呢?”

　　教師小結(jié)：小老鼠們跑的都很快。對(duì)，黑貓警長(zhǎng)從前面來(lái)的時(shí)候，要折身往后跑;黑貓警長(zhǎng)在后面抓時(shí)候，就要往前跑;黑貓警長(zhǎng)在左邊抓的時(shí)候，小動(dòng)物們就要往右邊跑;黑貓答長(zhǎng)在右邊抓的時(shí)候，要往左邊跑。

　　(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準(zhǔn)自己家的方向訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力。

　　1、創(chuàng)設(shè)“直線跑”取油情境，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑、折身跑。關(guān)鍵提問(wèn)：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長(zhǎng)來(lái)了要怎么辦?”引導(dǎo)幼兒尋找家的方向，明確兩人一個(gè)家的規(guī)則。

　　教師小結(jié)：如果黑貓警長(zhǎng)來(lái)了，所有小動(dòng)物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長(zhǎng)進(jìn)不來(lái)。看哪只小老鼠能最快的回到家。

　　2、開(kāi)展“直線取油”游戲

　　教師引導(dǎo)：小老鼠你們的油都在黑貓警長(zhǎng)這，沒(méi)有油吃，你們要怎么辦?今天我們就要來(lái)試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長(zhǎng)會(huì)在你們?nèi)∮偷穆飞希S時(shí)出現(xiàn)，你們要趕緊回家?！庇螒蜻M(jìn)行，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動(dòng)作。

　　3、創(chuàng)設(shè)“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長(zhǎng)“家”的距離，幼兒聽(tīng)指令、看信號(hào)快速反應(yīng)。

　　教師引導(dǎo)：恭喜你們都從黑貓警長(zhǎng)手里取到了油，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小油庫(kù)。但是黑貓警長(zhǎng)可不會(huì)善罷甘休的，剛才是因?yàn)槟銈兊募液軋F(tuán)結(jié)，現(xiàn)在黑貓警長(zhǎng)要把你們的家都分開(kāi)。

　　4、幼兒快速找新家練習(xí)

　　5、黑貓警長(zhǎng)守油庫(kù)，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應(yīng)能力。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來(lái)!千萬(wàn)不要被黑貓警長(zhǎng)抓住!”游戲三遍，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動(dòng)作。教師小結(jié)：恭喜你們?nèi)〉昧藙倮?，視賀你們!

　　(三)放松活動(dòng)

　　“小動(dòng)物洗澡”關(guān)鍵提問(wèn)：“小老鼠們我們從黑貓警長(zhǎng)手里把油取回來(lái)了，我們一起來(lái)洗澡吧!”幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個(gè)澡躺在地上做放松。

　　【活動(dòng)反思】

　　從這節(jié)課中，可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

　　一. 玩中學(xué)習(xí)

　　從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二.引導(dǎo)的藝術(shù)

　　1.在這節(jié)課中，我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫(huà)人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂(lè)趣——志趣，是我最開(kāi)心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。

39、大班體育教案《小熊過(guò)橋》反思

　　《小熊過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　▲課程分析：

　　幼兒的運(yùn)動(dòng)能力在不斷地提升，運(yùn)動(dòng)熱情也在高漲，除了平時(shí)會(huì)經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)能力的游戲，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很重要，適當(dāng)練習(xí)對(duì)其發(fā)展起到很好的作用。

　　▲課程目標(biāo) ：

　　1、通過(guò)走竹竿進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動(dòng)不慌張。

　　3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　▲課程準(zhǔn)備 ：

　　1、長(zhǎng)竹竿8根、紅黃藍(lán)綠四種顏色的隊(duì)服、體操凳、沙袋

　　2、熱身音樂(lè)《向前沖》、放松音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》。

　　▲課程過(guò)程 ：

　　■一、情境導(dǎo)入、熱身活動(dòng)

　　1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。

　　2、請(qǐng)小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說(shuō)一說(shuō)竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動(dòng)、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)

　　■二、小熊過(guò)竹橋

　　1、請(qǐng)熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。

　　2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。

　　3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們?cè)谧咝虻臅r(shí)候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來(lái)展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

　　4、小熊寶寶們你們覺(jué)得哪個(gè)熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過(guò)了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下?

　　5、熊寶寶們，現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺(jué)得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂(lè)的玩。(分層自主選擇挑戰(zhàn))

　　6、熊寶寶們，我們現(xiàn)在進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比賽規(guī)則是走一根竹竿、不落地。看看哪一隊(duì)完成的最棒。

　　7、熊寶寶們真棒!我們今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呀?過(guò)竹橋。

　　■三、放松活動(dòng)

　　1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。

　　2、跟著音樂(lè)一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　3、請(qǐng)熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。

　　■四、活動(dòng)延伸

　　1、熊寶寶們學(xué)會(huì)了走竹橋的本領(lǐng)，真厲害。熊爸爸也有一個(gè)本領(lǐng)，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的時(shí)候可以自己練習(xí)哦。

　　▲課程反思 ：

　　這節(jié)體育活動(dòng)《小熊過(guò)橋》，主要是對(duì)幼兒平衡能力進(jìn)行訓(xùn)練，在幼兒不斷嘗試多種方法過(guò)橋的過(guò)程當(dāng)中，鍛煉其平衡能力，提高幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點(diǎn)是幼兒快速通過(guò)竹竿不落地。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

　　1，通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)竹竿的興趣。

　　2，通過(guò)師生交流促進(jìn)幼兒自主探索。

　　3，通過(guò)自主選擇和比賽，加強(qiáng)幼兒經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

40、大班體育教案《前翻滾》反思

　　大班體育《前翻滾》教案設(shè)計(jì)

　　▲一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極參加體育活動(dòng)，感受前滾翻活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作技能，并能在情景游戲中熟練地進(jìn)行前滾翻。

　　3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)

　　4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　▲二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　墊子、踏板

　　▲三、活動(dòng)過(guò)程

　　■(一)情景互動(dòng)，幼兒熱身

　　1.情景熱身----調(diào)皮的小猴子

　　2. 小結(jié)放松。

　　■(二)幼兒學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)

　　1.通過(guò)小猴子游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作技能。

　　2.教師示范并講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳開(kāi)立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。

　　3.幼兒嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　■(三)挑戰(zhàn)游戲---小猴子下山，讓幼兒熟練掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)

　　1.講解游戲規(guī)則;

　　2.教師示范;

　　3.幼兒嘗試挑戰(zhàn)。幼兒有序排隊(duì)，根據(jù)老師口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。

　　4.教師指導(dǎo)小結(jié)，幼兒再次嘗試。

　　■(四)結(jié)束活動(dòng)

　　情景互動(dòng)---小猴放松結(jié)束。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

　　活動(dòng)反思：

　　1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

　　2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

　　3、本次課中，幼兒激情相當(dāng)高，學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣很高。

　　4、通過(guò)老師們的聽(tīng)課，得到了很多的寶貴意見(jiàn)。

　　5、在教學(xué)中，對(duì)于幼兒教育的組織教學(xué)，幼兒積極性的調(diào)動(dòng)等，都應(yīng)該努力去提高。

　　6、注意語(yǔ)言的組織，我教學(xué)活動(dòng)的組織。

41、大班體育教案《紙的游戲》反思

　　▲課程名稱(chēng)：大班體育《紙的游戲》

　　▲課程分析：(500字以?xún)?nèi))

　　在日常生活中，我們隨處都需要用到紙。繪畫(huà)、做手工、寫(xiě)數(shù)字等等。在小朋友的世界里，除了這些，紙還可以用來(lái)做什么呢?有一次自由活動(dòng)時(shí)間，小豆花和玥玥在拿著一張廢舊的手工紙，她們把它用力吹起，想試試看這張紙能不能飛到屋頂上，試了很久沒(méi)有成功，于是兩個(gè)人又把紙揉成一個(gè)球，玩起了拋球的游戲?？粗齻兺娴眠@么高興，我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法，如何將生活中常見(jiàn)的材料變成有趣的玩具呢?這將是考驗(yàn)孩子們想象力和創(chuàng)造力的時(shí)候了。

　　▲課程目標(biāo)：(500字以?xún)?nèi))

　　1、探索紙的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調(diào)等能力。

　　3、培養(yǎng)參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)互相協(xié)作的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　▲課程準(zhǔn)備：

　　1、紙若干、藍(lán)牙音箱一個(gè)

　　2、場(chǎng)地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn)線)

　　3、兩個(gè)籮筐、紙球若干備用

　　▲課程過(guò)程：

　　■1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

　　教師：孩子們，今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)

　　■2、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：我們到達(dá)目的地啦!讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)把!

　　幼兒隨老師舒展各個(gè)關(guān)節(jié)。

　　■3、自由探索

　　(1)師：“孩子們，請(qǐng)問(wèn)你手里拿的是什么呀?我們想想紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

　　教師小結(jié)幼兒討論情況：紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和紙玩得最高興。

　　幼兒四散在場(chǎng)地上自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒依次上來(lái)演示不同的方法。

　　師：剛剛我看到了有幾個(gè)小朋友玩紙玩得很高興，我們請(qǐng)他們來(lái)講一講和做一做他們是怎么玩的吧!

　　師：你發(fā)明了什么游戲，你是怎么玩的?你遇到問(wèn)題嗎?是怎樣解決的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作，再次探索紙的新玩法。

　　師：剛才小朋友玩的方法，你可以再去試一試;也可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起玩，試試幾個(gè)人一起把紙合起來(lái)發(fā)明新的玩法。(幼兒分散玩)

　　師：你和誰(shuí)一起玩的，發(fā)明了什么新的玩法嗎?是怎么組合在一起的?(講評(píng)后再玩一次)

　　每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　■4、游戲活動(dòng)：男女大PK。

　　師生共同布置場(chǎng)地，幼兒分隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　魚(yú)貫式游戲：帶紙球雙腳跳到終點(diǎn)后投籃。

　　接力賽： 帶紙球單腳跳到終點(diǎn)后投籃。

　　合作游戲： 平衡報(bào)紙上的小球到達(dá)終點(diǎn)。

　　(視情況可重復(fù)一遍)

　　■5、放松活動(dòng)。

　　全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　師：孩子們，現(xiàn)在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運(yùn)動(dòng)吧!

　　師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲，請(qǐng)小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧!

　　▲課程反思：

　　自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節(jié)，在幼兒初次探索時(shí)，鼓勵(lì)他們想出辦法探索紙的玩法;再一次自主探索游戲時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒合作游戲，探索紙的新玩法。通過(guò)幼兒自主探索和合作游戲，孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私?，也為后續(xù)紙的玩法奠定基礎(chǔ)。

　　在探索環(huán)節(jié)后的分享交流也是必不可少的一部分，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示玩法，極大鼓勵(lì)了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，還為幼兒增加了活動(dòng)的信心和樂(lè)趣。在集體游戲環(huán)節(jié)幼兒們通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)行游戲，也增加了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的興趣。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，要給幼兒充分地表達(dá)探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)新玩法，提高幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

42、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《桌子游戲》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握手膝著地爬的基本要領(lǐng)，提高動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.積極探索桌子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

　　3.主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦想辦法，養(yǎng)成不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握手膝著地鉆爬技能，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，克服自己畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用桌8張、幼兒跳跳球一個(gè)、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：熱身活動(dòng)

　　幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立：在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)膝蓋與手腕。

　　二：和桌子玩游戲

　　1、師：我們和桌子玩?zhèn)€小游戲，請(qǐng)小朋友站到桌子外側(cè)，聽(tīng)指令，做動(dòng)作，說(shuō)到身體的哪個(gè)部分就將身體哪個(gè)部分放在桌子上。

　　2、教師變換指令幼兒隨指令快速變換身體部分。如手、肚皮、屁股、雙腳等。

　　三：探索玩桌子的多種方法

　　1.幼兒自由探索。

　　2.交流玩法，互相學(xué)習(xí)。

　　3.練習(xí)各種玩法。

　　四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種爬行游戲，掌握爬的技能。

　　1.爬過(guò)“地道”：將多張桌子縱向連接5米左右擺成一排從桌子下爬過(guò)，注意身體不要碰到桌子。

　　(1)一名幼兒示范從桌子底下爬過(guò)，注意身體不能碰到桌子，其他幼兒一一嘗試爬過(guò)。

　　(2)幼兒通過(guò)“s”路從桌子底下爬過(guò)，注意手膝著地協(xié)調(diào)爬行。

　　2.爬過(guò)“小橋”：將桌子縱向連接3米左右擺成一排從桌子上爬過(guò)，注意保持身體平衡。

　　3.爬過(guò)“軌道”：

　　(1)將多張桌子縱向間隔30厘米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒從桌子上迂回爬過(guò)，爬過(guò)空隙時(shí)注意安全。

　　(2)將一邊桌子縱向間隔增大擺成一排，請(qǐng)幼兒任意選擇一張桌子上迂回爬過(guò)，爬過(guò)空隙時(shí)注意安全。

　　(3)幼兒從兩排桌子回通過(guò)。

　　四：放松活動(dòng)

　　教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體，動(dòng)作結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本次展示課，我設(shè)計(jì)的是體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)桌子》，感覺(jué)比較成功的方面有：

　　首先活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關(guān)越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性，滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡(jiǎn)單易找，場(chǎng)地設(shè)置沒(méi)有太大的要求。在每一關(guān)游戲開(kāi)始時(shí)，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或孩子不專(zhuān)心聽(tīng)導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施，得出游戲規(guī)則，收到較好的效果。

　　其次，在組織策略方面，入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂(lè)激發(fā)幼兒的激情，帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，以桌子為輔助物進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性?；顒?dòng)中，我能注重觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒，把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論，尋找解決的方法，從而加強(qiáng)了幼兒解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然，孩子是活動(dòng)的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有小組合作的環(huán)節(jié)，滿足了他們的需求。同時(shí)，保證了足夠的游戲時(shí)間，讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂(lè)趣。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準(zhǔn)備方面，應(yīng)該選擇塑料桌，木桌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓(xùn)：在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，不但教材的適宜性、對(duì)象的發(fā)展情況，材料的準(zhǔn)備等，還要更細(xì)致地對(duì)每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。其次，課堂掌控能力不足。對(duì)幼兒過(guò)于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒(méi)有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。另一方面，沒(méi)有把話語(yǔ)權(quán)交給幼兒，自己說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少?；顒?dòng)前沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，導(dǎo)致他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)圖譜時(shí)顯得突兀，花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外，還需加強(qiáng)對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤，在組織活動(dòng)之前沒(méi)有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

　　我在此活動(dòng)中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師，不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面，更要做好內(nèi)功，理解和“吃透”教材，做好充足的準(zhǔn)備，才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫，讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí)，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

43、大班健康教案《板凳游戲》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

　　2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無(wú)靠背)

　　2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

　　3、進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題部分

　　1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

　　師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

　　幼：記得。

　　幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　師：大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　師：好，我們輕輕站上來(lái)，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

　　幼：可以再站上來(lái)。

　　幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……

　　幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

　　(教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

　　師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)

　　師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭耍∨笥研睦镉惺裁锤杏X(jué)?

　　幼：我很高興的!

　　幼：我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

　　幼：感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

　　幼：開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來(lái)不害怕了。

　　幼：我覺(jué)得自己比以前高了……

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

　　幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

　　幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車(chē)鉆山洞。

　　幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開(kāi)車(chē)一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

　　2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過(guò)森林。

　　幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

　　(2)過(guò)段橋。

　　幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒(méi)關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。

　　(3)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

　　師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

　　幼：可以把凳子插起來(lái)，就慢慢變高了。

　　幼：我們來(lái)試一試。

　　幼：好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

　　師：呀，這么高了，我們來(lái)做小傘兵好嗎?

　　幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

　　師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

　　幼：好。

　　幼：老師我們想試一試。

　　師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感覺(jué)今天我也很勇敢的幼：?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

　　師：快過(guò)來(lái)在這邊休息，讓其他小朋友跳。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活動(dòng)反思：

　　從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

44、幼兒園教案大班體育游戲《跳格子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣，從中獲得愉悅。

　　2、發(fā)展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。

　　3、通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練幼兒連續(xù)跳躍和自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　6、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地，直徑約40厘米的圓圈若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒整隊(duì)，檢查幼兒著裝。

　　2、簡(jiǎn)單介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)熱身游戲：接力比賽

　　方法：幼兒在教師報(bào)數(shù)1、2口令下變成四路縱隊(duì)，由教師帶領(lǐng)下變成迎面接力的隊(duì)形站立，首先一個(gè)對(duì)的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出：“開(kāi)始”口令時(shí)，第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對(duì)面的第一位幼兒，然后排到隊(duì)伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪隊(duì)先完成游戲規(guī)則為贏隊(duì)。

　　(二)新授游戲：跳起來(lái)

　　1 、教師集合幼兒成兩路縱隊(duì)，教師出示圈，并將圈一個(gè)接一個(gè)地?cái)[成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

　　2、師生交流雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作，雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。

　　3、幼兒在教師的指導(dǎo)下，再次進(jìn)行雙腳跳圈，在活動(dòng)過(guò)程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。

　　4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳，幼兒自由嘗試。

　　5、教師提出單腳跳的技術(shù)動(dòng)作并講解示范：提起一只腳，單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩沖，雙手隨跳動(dòng)而擺動(dòng)。

　　6、幼兒模仿小動(dòng)物跳回出發(fā)點(diǎn)。

　　7、教師對(duì)雙腳跳和單腳跳進(jìn)行比較而引出綜合游戲：跳格子

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師總結(jié)活動(dòng)情況。

　　2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊(duì)，飛回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。

45、大班體育教案《百變跳繩》反思

　　大班上學(xué)期體育教案《百變跳繩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)于探索繩的不同跳法，初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。

　　2.增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。

　　3.感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、列隊(duì)入場(chǎng)

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場(chǎng)后，聽(tīng)口令進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1.交流討論繩子的多種玩法。

　　2.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　3.教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合"雙人跳"。請(qǐng)幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?，可通過(guò)喊拍子讓幼兒同步跳。

　　4.在教師的引導(dǎo)下，嘗試玩法多人跳繩的方法

　　(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

　　(2)根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。

　　(3)幼兒集體參與多人跳繩的練習(xí)，感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　小結(jié)：多人跳繩離不開(kāi)大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個(gè)，所以這就需要大家合作的默契。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)后，帶幼兒回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開(kāi)始的活動(dòng)，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來(lái)的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

46、大班體育教案《騎小車(chē)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對(duì)全的控制能力和平衡性。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)抓緊的能力，選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒平衡能力

　　3、通過(guò)競(jìng)賽性體育游戲，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　6、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　7、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　磁帶、錄音機(jī)：沒(méi)恩一個(gè)塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場(chǎng)上有一個(gè)小山坡;地面畫(huà)有各種彎度的“鋼絲”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　(以雜技團(tuán)演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天，我們小朋友要來(lái)當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來(lái)準(zhǔn)備一下吧!”

　　1、組織全體幼兒繞著場(chǎng)地塑料圈進(jìn)行曲線跑

　　2、組織全體幼兒呈四列縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備操——圈操。

　　二、探索各種踩圈的方法

　　1、“在雜技團(tuán)里，我們經(jīng)常會(huì)看到演員們踩獨(dú)輪車(chē)，那么今天我們就拿這塑料圈來(lái)當(dāng)獨(dú)輪車(chē)，誰(shuí)會(huì)踩?看誰(shuí)踩得又快又穩(wěn)。(引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)行表演。)

　　2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰(shuí)想出的辦法最奇特?！?幼兒探索著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探索中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過(guò)小山坡……)

　　三、游戲——走鋼絲

　　1、(騎小車(chē)來(lái)到事先布置好的場(chǎng)地上，引導(dǎo)幼兒觀察。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨(dú)輪車(chē)表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)

　　2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來(lái)了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負(fù)重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

　　四、競(jìng)賽游戲——我運(yùn)飲料忙又忙

　　1、將幼兒分成4組，組織到場(chǎng)地上，告訴幼兒游戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開(kāi)始，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨(dú)木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預(yù)賽，同時(shí)強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則)

　　2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎(jiǎng)。

　　五、結(jié)束部分

　　1、告訴幼兒回活動(dòng)室洗手。

　　2、收拾、整理玩具。

　　教學(xué)反思：

　　大班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比較重。對(duì)于每個(gè)孩子，他們都有騎小車(chē)的權(quán)利，老師不能強(qiáng)加干涉和過(guò)度包辦。但是當(dāng)活動(dòng)中有矛盾或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)候，老師首先該考慮游戲的規(guī)則是否有問(wèn)題。從游戲規(guī)則這一點(diǎn)出發(fā)，來(lái)約束每個(gè)孩子，這樣才更具說(shuō)服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

47、大班體育教案《好玩的報(bào)紙》反思

　　報(bào)紙是我們生活中非常常見(jiàn)的東西，一般人們只是會(huì)看一看就丟棄了，其實(shí)報(bào)紙還有很多的用處，比如可以當(dāng)我們的玩具，通過(guò)參觀廢舊報(bào)紙的物品展，激發(fā)幼兒的想象力以及動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種形式的游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　利用廢舊報(bào)紙制作的物品，舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

　　二、嘗試活動(dòng)

　　1、參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

　　2、討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?

　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。

　　三、幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　1、練習(xí)輕輕落地跳

　　請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

　　2、練習(xí)跳遠(yuǎn)

　　將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

　　3、練習(xí)鉆“山洞”

　　指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

　　4、練習(xí)爬行

　　指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

　　四、集體游戲：橫躺滾比賽

　　1、方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最后一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快，方法對(duì)者為勝。

　　2、幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、幼兒橫躺滾動(dòng)比賽，以快者為勝。

　　4、在比賽中增加難度，并增加幼兒對(duì)游戲的興趣，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。

　　五、游戲結(jié)束

　　在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班。

　　教學(xué)反思

　　孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問(wèn)題也很積極，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo)。

48、幼兒園教案大班體育游戲《紅綠燈》反思

　　【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】

　　1.能根據(jù)指令快步走和慢步走，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.能按規(guī)則游戲，知道紅燈停，綠燈行。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)材料】

　　自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

　　【指導(dǎo)建議】

　　1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。如：紅燈時(shí)，我們應(yīng)該停下

　　來(lái);綠燈時(shí)我們應(yīng)該快通行;黃燈時(shí)，如果我們還沒(méi)有過(guò)馬路時(shí)，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通過(guò)。

　　2.教師做交警，手拿紅、黃、綠燈牌，每 5 秒變換一次牌，幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色，按規(guī)則過(guò)馬路。

　　3.重點(diǎn)提醒幼兒拉開(kāi)距離，注意聽(tīng)“交警”的口令，在快走時(shí)不要與同伴相互碰撞。

　　4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復(fù)游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。

　　主題實(shí)施策略

　　1.本主題的實(shí)施充分貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，尊重幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，珍視游戲和

　　生活的獨(dú)特價(jià)值，最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)體驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作和親身需要。靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式，合理的安排和組織一日生活，保證幼兒每天有充足的自主的活動(dòng)時(shí)間，減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)。

　　2.本方案以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，重視環(huán)境的教育價(jià)值，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒在良好的教育環(huán)境中主動(dòng)發(fā)展。充分利用社區(qū)的教育資源，通過(guò)外出參觀等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展社會(huì)性。

　　3.在主題實(shí)施的過(guò)程中，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。耐心傾聽(tīng)幼兒的想法和感受，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá);要充分理解幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高;幫助幼兒逐步養(yǎng)成專(zhuān)注、勇敢、樂(lè)于嘗試、大膽想象等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。

　　主題評(píng)價(jià)

　　課程評(píng)價(jià)小組承擔(dān)定期針對(duì)課程方案的執(zhí)行;課程內(nèi)容的實(shí)(適)用性;組織手段的運(yùn)用; 幼兒發(fā)展與需求;活動(dòng)中幼幼、師幼之間的互動(dòng)等方面收集信息。

　　根據(jù)《青島市幼兒素質(zhì)教育指導(dǎo)》的要求，結(jié)合我園實(shí)際，建立起多層面的課程監(jiān)督與評(píng)價(jià)體制。本課程評(píng)價(jià)活動(dòng)包含對(duì)幼兒發(fā)展;教師發(fā)展;園本課程的實(shí)用性、創(chuàng)新性三個(gè)部分。由幼兒教師和家長(zhǎng)共同對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定，均圍繞社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進(jìn)行。

　　一.對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)：由教師和家長(zhǎng)共同對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，均圍繞社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進(jìn)行。

　　(一)評(píng)價(jià)的目的：促進(jìn)幼兒和諧、全面發(fā)展

　　(二)評(píng)價(jià)的方法：評(píng)價(jià)人員可根據(jù)實(shí)際需要，選用多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)評(píng)價(jià)所獲得的信息進(jìn)行綜合考慮，全面地評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展。

　　(三)教師評(píng)價(jià)幼兒內(nèi)容：

　　1.健康領(lǐng)域：情緒情感、自理能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　2.語(yǔ)言領(lǐng)域：語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言習(xí)慣、閱讀理解。

　　3.社會(huì)領(lǐng)域：歸屬感、友好相處、關(guān)心尊重他人。

　　4.科學(xué)領(lǐng)域：探究興趣、形狀與空間、數(shù)學(xué)認(rèn)知。

　　5.藝術(shù)領(lǐng)域：動(dòng)作表現(xiàn)、欣賞藝術(shù)作品、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　(四)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒內(nèi)容:

　　1.健康領(lǐng)域：適應(yīng)能力、自我保護(hù)、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2.語(yǔ)言領(lǐng)域：清楚表達(dá)、閱讀前書(shū)的準(zhǔn)備、收集信息。

　　3.社會(huì)領(lǐng)域：歸屬感、行為規(guī)范、禮貌交往

　　4.科學(xué)領(lǐng)域：喜歡探究、形狀與空間、數(shù)學(xué)認(rèn)知，

　　5.藝術(shù)領(lǐng)域：感受、欣賞藝術(shù)作品、創(chuàng)造表達(dá)以

　　二.對(duì)教師的評(píng)價(jià)：

　　(一)評(píng)價(jià)的目的：促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務(wù)研修能力。

　　(二)評(píng)價(jià)的內(nèi)容：區(qū)角材料及活動(dòng)安排、教育教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、活動(dòng)氣氛等方面。

　　(三)評(píng)價(jià)的方法：教師自評(píng)、互評(píng);集體備課、集體教研等教學(xué)研討會(huì)。

　　三.對(duì)課程的評(píng)價(jià)

　　1.評(píng)價(jià)的目的：對(duì)幼兒園開(kāi)發(fā)的課程進(jìn)行實(shí)用性、創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)，不斷提升課程的質(zhì)量。

　　2.評(píng)價(jià)的方法：幼兒園教研負(fù)責(zé)人、教師、家長(zhǎng)一起參與課程評(píng)價(jià)工作。及時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)園本課程實(shí)施中的不足，及時(shí)調(diào)整，進(jìn)一步完善幼兒園園本課程。

　　活動(dòng)反思：

　　在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。