大班教案《塔》

大班教案《塔》

大班教案《塔》

1、大班教案《塔》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過繪畫、拼搭、折紙等方式設(shè)計(jì)、描繪家鄉(xiāng)的塔。引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作家鄉(xiāng)的塔,感知塔的特征。

  2、通過活動(dòng)加深孩子對(duì)家鄉(xiāng)塔的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。

  4、主動(dòng)參與制作塔,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于各種各樣的塔和家鄉(xiāng)的塔的圖片。2、美工區(qū):幼兒制作塔的一些材料——正方形紙、繪畫紙、折紙圖示、橡皮泥、紙盒等。3、圖書角:家鄉(xiāng)的塔圖片、4、建構(gòu)區(qū):積木、積塑、紙盒等

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、播放塔的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看:小朋友看老師今天給你們帶來了什么圖片?

  2、提問:我們剛才看見的塔是什么樣子的呢?

  3、你知道我們的家鄉(xiāng)瑞金有塔嗎?哪里有塔?它有名字嗎?什么塔?

  4、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀(jì)念塔。

  (1)你見過這個(gè)塔嗎?它叫什么名字?師小結(jié):這是瑞金的龍珠塔,俗稱白塔,座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺,因寺而設(shè)地名,“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。

  (2)師:這座塔小朋友都看過吧?在哪里看過呢?

  師小結(jié):這是紅軍烈士紀(jì)念塔,在瑞金的紅色景點(diǎn)——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊,象征著無數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。

  二、教師介紹活動(dòng)材料。

  1、師:你想用自己的小巧手來制作塔嗎?看看,老師為小朋友都準(zhǔn)備了哪些材料呢?

  2、師:你覺得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢?

  美工區(qū):老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了步驟圖,待會(huì)兒小朋友可以看著步驟圖來折出塔的形狀;還準(zhǔn)備了畫紙和油畫棒,小朋友可以看著圖片畫家鄉(xiāng)的塔,或者你可以像小小設(shè)計(jì)師一樣,設(shè)計(jì)一座自己喜歡的塔。

  建構(gòu)區(qū):還有積木積塑紙盒等建筑材料,小朋友可以像建筑師一樣和朋友一起搭建一座塔!

  數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備一些塔的圖片和拼圖,幼兒可以按照高矮、大小給塔排排隊(duì)、拼一拼塔。

  閱讀區(qū):幼兒安靜閱讀關(guān)于塔的一些圖片,并嘗試制作《家鄉(xiāng)的塔》的自制書。

  三、幼兒進(jìn)入各個(gè)區(qū)域,教師巡回指導(dǎo)。

  小朋友進(jìn)入?yún)^(qū)域之后,能夠安靜地游戲,等老師搖鈴鼓,小朋友就要迅速地收好材料,回到自己的位置。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  制作好了家鄉(xiāng)的塔嗎?看看誰的塔制作的最像了!小小建筑師真能干!

2、大班教案《洗手》

目標(biāo):

  讓幼兒知道如何洗手的禮儀

  培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣,讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。

  使幼兒掌握一些洗手的基本常識(shí)。

  初步了解洗手能預(yù)防疾病。

準(zhǔn)備:

  洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶

過程:

  1,導(dǎo)入:教幼兒帶入衛(wèi)生間,提問:我們要是用洗手間,要排隊(duì)

  2,要在外面排隊(duì)等候

  3 教師示范,教給幼兒如何洗手的方法

  4教師示范如何洗手

  5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

  6在日常生活中注意孩子的洗手習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)輪流等待。

3、大班教案《測量》

  設(shè)計(jì)背景

  經(jīng)過一個(gè)暑假,大 部分孩子都長高了不少,排隊(duì)每個(gè)都在比較高矮,為了讓孩子了解自己的高矮,設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測量

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短,寬窄,高矮等。

  2.體驗(yàn)不同的測量工具和方法。

  3.初步理解測量的意義。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  測量的意義,測量物體的長短,寬窄,高矮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  直尺,長紙條,測量用的繩子,木棍,記錄紙。

  活動(dòng)過程

  1教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,找到兩種高矮差異不太明顯的植物,請(qǐng)幼兒比一比,哪一株植物更高一些?

  2 啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測量過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時(shí)將測量工具首尾相接。

  3 分組活動(dòng):第一組用手或手臂來量桌子,門,窗的長度,寬度,說說測量的結(jié)果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室,黑板的長度,寬度,說說測量結(jié)果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子,椅子的長度或?qū)挾然蚋叨?,說出測量結(jié)果并記錄下來。

  4 對(duì)照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索:用長方形紙條自制量尺,寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

  5 交流小結(jié),鼓勵(lì)幼兒用書,鉛筆,小棍,直尺來進(jìn)行簡單的測量活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  學(xué)前階段的幼兒,對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思:1 雖然幼兒樂與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

4、大班教案《植物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

  2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜植物的情感。

  3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

  4.懂得土壤在生活中的更多作用。

  5.激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

  3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

  4.植物頭飾。

  5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

  6.一袋泥土。

  活動(dòng)過程:

  一、植物為什么會(huì)干枯

  1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

  引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

  2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。

  二、土中有什么

  1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

  2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

  3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

  4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

  5.小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。

  6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程。”

  三、土是什么顏色的

  1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

  四、土的其它用途

  1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

  2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

  五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

  讓幼兒自由玩土。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

  本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

5、大班教案《種子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上,了解種子的生長和作用。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

  2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

  3、種子生長圖、音樂磁帶

  4、食物“豆?jié){”一袋

  活動(dòng)過程:

  一、游戲環(huán)節(jié)

  1、問好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來到智慧屋,我們的口號(hào)是:“智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,快樂多又多。

  2、游戲“公雞頭、母雞頭”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察種子,了解種子的特征

  1、秋天,兔媽媽收獲了許多的豆寶寶,它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗⒚幻?、看一看,它們是什么豆寶?長得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

  2、提問:請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

  3、問:“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

  4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同,還有哪些是不同的?

  5、師小結(jié):我們剛才說的豆寶寶有個(gè)好聽的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。

  三、了解種子的生長

  1、說了種子的特征,你猜猜種子是長在什么地方的?(幼兒猜想)

  2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

  3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

  4、誰說說你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

  5、到底種子怎么長大的呢?(師出示種子生長圖,幼兒講述)

  6、師小結(jié):種子是種在地里,生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的種子的,真奇怪。

  7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來表演(放音樂,師幼互動(dòng))

  四、探索“種子變變變”,了解種子的作用

  1、師:老師這有一袋豆?jié){,你知道它是怎么變的?(幼兒答)

  2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

  3、師說:“除了黃豆可以磨成豆?jié){,你們還知道其他種子還有什么用?

  4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?

  芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?

  5、師小結(jié):種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

  五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新秘密

  1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)

  2、A磨豆?jié){

  B在果實(shí)里尋找“種子”

  C瓜子榨油

  D為豆子磨粉

  3、教師評(píng)價(jià)

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

6、大班教案《排序》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

  2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。

  4、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

  5、 提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

  2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

  活動(dòng)過程

  一、 找一找

  今天大森林里開聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來參加,我們也去看看吧!

  問題: (1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯(lián)歡會(huì)?

  (2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

  二、排一排

  1、有些小動(dòng)物來晚了,我們來按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

  2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

  三、 說一說

  在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

  四、 擺一擺

  1、 操作材料練習(xí)

  問題:(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

  (2)你來試試接著往下排吧?

  (3)說說你是怎樣排的?

  2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?

  五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

  六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

  我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時(shí)注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

  我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競爭意識(shí),合作意識(shí)。

7、大班教案《薰衣草》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 欣賞圖片,感受薰衣草的造型美、色彩美。

  2. 觀察薰衣草,講述薰衣草莖、葉,花的形態(tài)及色彩的變化,并嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草。

  3.有大膽創(chuàng)作水粉畫薰衣草的強(qiáng)烈意愿。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化

  嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 水粉 水粉紙 水粉筆

活動(dòng)過程:

  一、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞薰衣草的色彩美

  老師給小朋友帶來了一張圖片,請(qǐng)大家來看一看。你看到了什么?還有什么?這是一張薰衣草莊園的照片,莊園里的薰衣草美嗎?什么最美?顏色最美,花是什么顏色的?還有什么顏色?綠色可能是薰衣草的什么?為了讓游客們看到更美的薰衣草,園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型,這張圖片中的薰衣草是什么樣的造型,一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一團(tuán)團(tuán)的。

  二、 出示圖片薰衣草,引導(dǎo)幼兒觀察

  到底薰衣草長得是什么樣的呢?莖是什么樣子的?葉

  是什么樣子的?花是什么樣子的?這幾張薰衣草的花一樣嗎?什么是一樣的,什么是不一樣的?這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫的盛開期,這兩張圖片上的花是含苞期,如果讓你來畫薰衣草你會(huì)怎么畫?

  三、 幼兒討論,引導(dǎo)幼兒講述自己的想法

  四、 幼兒自主繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  五、 評(píng)價(jià)幼兒繪畫結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸:

  美麗的春天來了,許多花都開了,咱們到外面去看一看吧!

8、大班教案《風(fēng)箏》

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn),感受風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩美。

  二、了解風(fēng)箏的制作方法,在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。

  三、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能夠大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

  四、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  五、感受風(fēng)箏的美感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  一、 欣賞時(shí)能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進(jìn)行

  二、制作時(shí)主動(dòng)與同伴合作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料,紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

  二、可以請(qǐng)家長在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏,并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。

  三、風(fēng)箏的課件和音樂。

  活動(dòng)過程

  一、教師與談話,交流放飛風(fēng)箏的感受(教師布置課外作業(yè)雙休日家長領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏)

  1、雙休日家長領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏,能告訴大家你的感受嗎?

  2、相互說一說,你放的是什么風(fēng)箏?你在家中電腦視頻還見過什么樣的風(fēng)箏?

  二、欣賞風(fēng)箏,

  老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流(小組內(nèi)進(jìn)行)老師巡視參與在有困難的小組。

  1、這些風(fēng)箏是什么樣子的,還有什么樣子的風(fēng)箏?

  2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ?這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)?

  3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧?duì)稱的?為什么要有尾巴?

  4、這些風(fēng)箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?

  5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的材料來制作?

  6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏?為什么要放飛風(fēng)箏?

  7、你喜歡風(fēng)箏嗎?你想扎只風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏可以怎樣制作?

  三、觀看課件,了解風(fēng)箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣,

  你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的?你想制作一只什么樣的風(fēng)箏?

  四、操作環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒兩或三人一組合作來扎制風(fēng)箏

  根據(jù)幼兒的操作水平,提供各種材料,有已經(jīng)剪好外形的彩色紙,有已經(jīng)做好

  的支架,也有沒有做的,像竹簽、水彩、線圈等等這些材料,也就是說,在提供材料的時(shí)候要注意層次性,(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料,教師隨機(jī)幫助和指導(dǎo)幼兒。

  五、相互欣賞和評(píng)價(jià)作品,戶外放飛。

  六、延伸活動(dòng)

  1、未做完的材料,可以放在活動(dòng)區(qū),幼兒可以繼續(xù)制作。

  2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動(dòng)區(qū)供幼兒欣賞

9、大班教案《感恩》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

  2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)感恩。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感,懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動(dòng)過程:

  一、以"小豬"形象,導(dǎo)出課題內(nèi)容今天,老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,看看是關(guān)于誰的呀?

  二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。

  1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

  2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

  "你認(rèn)為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。

  三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。

  教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問:你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

  四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛,表達(dá)感恩之情師:生活中有沒有別人關(guān)心愛護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?

  五、制作感恩卡,感受互愛的情感

  1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。

  2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

  六、在"感恩的心"的音樂中,結(jié)束部分1.鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來匯報(bào)父母2.播放音樂《感恩的心》,把感恩卡送親人。

活動(dòng)延伸:

  日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。

資料附錄:

  附故事:森林里,住著一群小動(dòng)物,他們都是好朋友,有一天,小豬突然病了,想玩沒力氣玩,想吃又吃不下,它覺得非常難受,只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢,一看,呀,小豬病了,它想應(yīng)該馬上去請(qǐng)鹿大夫,它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,爬得滿頭大汗、氣喘吁吁,小花貓看見了問"小烏龜,什么事情讓你這么著急呀?",小烏龜喘著氣說"小豬病了,我得趕快去請(qǐng)鹿大夫",小花貓說"我跑得比你快,讓我去吧!"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑,跑呀跑呀,小白兔看見了問"小花貓,什么事情讓你這么著急呀?",小花貓說"小豬病了,我得趕快去請(qǐng)鹿大夫",小白兔說"我跑得比你快,讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了,小黑馬看見了問"小白兔,什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說"小豬病了,我得趕快去請(qǐng)鹿大夫",小黑馬說"我跑得比你快,讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去,請(qǐng)來了鹿大夫,過了不久,小豬的病好了,大家真高興呀。小豬呢,更是高興得又蹦又跳,"我有力氣了,我有力氣了,我又可以和好朋友玩了"。這時(shí),小豬想到了一個(gè)問題,它想:是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我?

  小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫,說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,是它告訴我的";小豬找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,是它告訴我的";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小烏龜吧,是它告訴我的";小豬又找到小烏龜,說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧,因?yàn)樗艿帽任铱?;小豬又找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝鹿大夫吧,因?yàn)樗魏昧四愕牟?。小朋友,你覺得小豬應(yīng)該感謝誰呢?

10、大班教案《甘蔗》

要求:

  1、通過看看、摸摸、嘗嘗等話動(dòng)讓幼兒了解甘蔗的特征、生長過程及用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和語言表達(dá)能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、初步了解甘蔗的小常識(shí)。

準(zhǔn)備:

  每組兩根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盤子、報(bào)紙、小毛巾、削皮刀等。

重難點(diǎn):

  了解甘蔗的特征

  引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)

流程:

  出示實(shí)物-->觀察-->提問-->小結(jié)-->生長過程-->用處-->品嘗-->貯存

過程:

  一、組織教學(xué),集中幼兒注意力。

  二、了解其外部特征:

  1、幼兒仔細(xì)觀察,教師巡回指導(dǎo),集體或個(gè)別指導(dǎo)幼兒深入觀察

  2、提問:

  (1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

  (2)根的上面是什么?豐富規(guī)范:根的上面是甘蔗的身體,它有一個(gè)好聽的名字叫莖。

  (3)莖長得怎么樣了看上去像什么?摸上去有什么感覺?

  (4)莖是什么顏色的了(綠顏色,紫顏色)

  小結(jié):因?yàn)楦收岬钠贩N不同,所以顏色也不一樣,綠色的叫青皮甘蔗,紫色的叫紫皮甘蔗。

  (5)莖的外面還包著什么?殼和葉子是怎么樣的?葉子是什么顏色的?長得怎么樣?像什么?

  (6)上面有許多葉子,下面的葉子和殼到那里去了?為什么要?jiǎng)兊?(甘蔗才能長得更粗更長,吃起來又松又軟)

  三、了解其生長過程。

  甘蔗上的小芽芽有什么用?(放錄音幻燈)

  小結(jié):原來這一節(jié)節(jié)的甘蔗和連在上面的小芽是種子。

  四、了解其用途。

  師:甘蔗除做種子以外,還有什么用?

  甘蔗還有一個(gè)本領(lǐng),榨汁能做成糖,這種糖叫蔗糖,蔗糖又甜又鮮美,放在食品里,味道真是美呱呱。

  五、品嘗

  1.甘蔗的味道怎么樣?你們?cè)趺粗赖?又是怎么吃的?(請(qǐng)幼兒回答,也可作示范)教師示范用刀削皮后再吃的方法。

  2.幼兒品嘗:

  (1) 吃前提要求:吃前先洗手,用牙咬時(shí)要小心,也不要弄破手,皮要放到桌上,不要隨地亂扔。

  (2)幼兒品嘗:教師巡回觀察。

  豐富知識(shí):吃下來的甘蔗渣也有許多用處,可以制作畫畫寫字用的紙,還可以和米放在一起釀成香噴噴的酒,甘蔗的全身都是寶。

  (3)吃完后提要求:用小毛巾把手擦干凈。

  六、貯藏

  吃不完的甘蔗放在那里?為什么?

小結(jié) :

小朋友們真聰明,一下子就想到了這么多好辦法。甘蔗可以放在泥里,這樣甘蔗里面的水分就跑不掉了,還保護(hù)了小芽可以放到明年冬天再吃,也可以埋到明年做種子用。聽說,還能讓甘蔗的味道更美更甜。

11、大班教案《詠柳》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解古詩《詠柳》內(nèi)容,感受詩中描寫的優(yōu)美景色,喜愛春色。

  2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

  3.通過積累,感悟和運(yùn)用古詩《詠柳》,使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

  2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

活動(dòng)過程

  1、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。

  ——柳樹姑娘有長長的辮子,隨著春風(fēng)飄動(dòng)著,好美啊!

  2、談話活動(dòng),引出話題。

  ——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢?

  ——教師小結(jié):春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子,不知道是誰的巧手剪裁出來的?哦!原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

  3、引出古詩。

  ——這首散文真的好美啊!

  ——古時(shí)候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹,不由得做起的詩來。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》)

  ——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí),你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)

  ——教師再次朗誦。

  4、教師朗誦《詠柳》古詩,并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。)

  ——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會(huì)使什么帶來變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹梢說了悄悄話,樹兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開了。)

  ——和幼兒一起來朗誦古詩。

  ——再次一起來朗誦古詩。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

  ——教師小結(jié):春風(fēng)給我們帶來了美麗,給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

  5、教師與幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂)

  ——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子,一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩。

附: 詠柳

  賀知章

  碧玉妝成一樹高,

  萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出?

  二月春風(fēng)似剪刀。

  【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁:裁剪。

  【譯文】春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,如同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉,不知是誰的巧手剪裁出來的,原來,二月的春風(fēng)就像無形的剪刀。

  【賞析】詩人通過對(duì)柳樹作的精心描寫和聯(lián)想,表現(xiàn)了大自然的美妙。

教學(xué)反思

  古詩對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩進(jìn)行理解記憶

12、大班教案《垃圾》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解垃圾分類的簡單知識(shí),根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

  2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù),有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  3.知道亂扔垃圾的危害。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料;

  活動(dòng)過程:

  一、出示垃圾標(biāo)記,導(dǎo)入活動(dòng)

  ——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(可回收垃圾)

  ——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

  ——這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎?(不可回收垃圾)

  ——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

  ——我們今天就要比一比,誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

  二、分組比賽誰可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”,請(qǐng)每組派代表介紹理由。

  ——老師把幼兒分成4組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。(教師巡回指導(dǎo),同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn),選擇等下上臺(tái)的代表)

  ——老師請(qǐng)幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上,請(qǐng)每組代表說說這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補(bǔ)充)

  ——老師公布正確答案,看那組小朋友最會(huì)扔垃圾,進(jìn)行表揚(yáng)。

  三、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn),幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。

  ——請(qǐng)小朋友說說可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。

  ——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。

  (可回收垃圾可分為廢紙類,廢玻璃、廢塑料、廢金屬:不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)

  ——老師出示圖片,幼兒回答這是什么垃圾。

  四、還有那些垃圾分類的標(biāo)志(簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志)

  ——小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志?

  ——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志

  五、幼兒討論:說說為什么要垃圾分類。

  ——垃圾亂丟是垃圾,垃圾分類是資源

  ——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源

  ——垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境

  小結(jié):希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類,舉手之勞。

13、大班教案《旅行》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、自由選擇路線,肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)去旅行的樂趣,感受祖國的美好風(fēng)景。

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小板凳、梅花樁、書包里裝滿旅游用的東西。

  2、字卡、地圖。

  活動(dòng)過程:

  一、歌唱:《大中國》

  二、探索旅行線路。

  1、我們小朋友都知道我們祖國有很多的風(fēng)景名勝,比如:北京長城、天安門、人民英雄紀(jì)念碑,上海的東方明珠、金茂大廈,杭州的西湖、雷鋒塔,西安的兵馬俑,安徽的黃山等等。你們想不想去那里玩啊?

  2、可是那離我們這很遠(yuǎn)的,我們要安排好旅游路線才可以去的阿,我想先請(qǐng)小朋友看看我們要經(jīng)過哪些地方?然后大家一起去認(rèn)讀經(jīng)過哪些地方。

  (請(qǐng)幼兒自由觀察場地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。)

  3、剛才我們看過了要經(jīng)過哪些地方,現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試一下怎樣才可以安全到達(dá)目的地?回來告訴我好不好?

  (說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線,孩子自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。)

  4、歸納旅游路線:走過“獨(dú)木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→到達(dá)目的地。

  三、游戲:去旅行。

  1、那我們?nèi)ヂ眯星耙灰獪?zhǔn)備些東西呢?什么東西?(討論旅游所需的物品)

  2、幼兒分散準(zhǔn)備?!八薄包c(diǎn)心”放在各自的書包內(nèi)。

  3、我們?cè)诘貓D上看過了上海、杭州離我們很近的,首先我們先去那里,但周老師有個(gè)要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友都要到這些景點(diǎn)拍照留念,看完以后,我們回到這里休息。

  4、經(jīng)驗(yàn)分享:討論旅途中遇到什么困難?有經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹自己的好方法。

  5、下一站我們?nèi)ケ本┖貌缓?北京有哪些景點(diǎn)?我們來看一下地圖,奧,去北京要經(jīng)過上海和杭州的,那我們現(xiàn)在排好隊(duì)一起去北京好嗎?

  6、集體游戲,并在旅游景點(diǎn)拍照。

  (教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。)

  四、放松活動(dòng)

  1、今天我們參觀了祖國的好多景點(diǎn),感覺累了嗎?下次有機(jī)會(huì)在去看看別的景點(diǎn)好嗎?

  2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

  大班教案《旅行》這篇文章共2782字。

14、大班教案《禮物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系,積極連貫地表達(dá)自己的猜測與想象。

  2、在看看說說中,感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《禮物》PPT課件。

  活動(dòng)重點(diǎn):觀察分辨禮物的包裝特征,連貫表達(dá)自己的猜測與想象。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng),引出話題——觀察討論,猜測想象——問題討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引出話題

  說說自己收到過的禮物。

  提問:你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!

  小結(jié):逢年過節(jié)和一些特別的日子,我們會(huì)收到各種各樣的禮物。

  二、觀察討論,猜測想象

  過渡語:今天也是個(gè)特別開心的日子,小猴子準(zhǔn)備了許多禮物,它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。

  三、觀察討論,猜測想象

  過渡語:今天也是個(gè)特別開心的日子,小猴子準(zhǔn)備了許多禮物,它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。

  1、觀察畫面二、三,猜測小猴子送給老虎的禮物。

  提問:這份禮物是為誰準(zhǔn)備的呢?(提醒幼兒仔細(xì)觀察畫面)說說你的理由。

  小結(jié):觀察真仔細(xì),我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會(huì)送給誰。

  提問:收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會(huì)說些什么呢?

  小結(jié):收到禮物真是一件快樂的事情。

  2、觀察畫面四、五、六、七,猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。

  (1)提問:

  小猴子又要去送禮物了,看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀:一號(hào)禮物,二號(hào)禮物,三號(hào)禮物。)

  過渡語:你認(rèn)為幾號(hào)禮物可能會(huì)送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。

  (2)猜測1號(hào)禮物:

  提問:看看這是一份怎樣的禮物?可能會(huì)送給誰?

  小結(jié):我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動(dòng)物朋友。

  提問:長頸鹿收到禮物怎么說,怎么做的呢?

  小結(jié):收到禮物即快樂又溫暖。

  (3)猜測2號(hào)禮物:

  提問:這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會(huì)送給誰?說出你的看法?

  小結(jié):看得仔細(xì),想的也很全面,不僅從禮物的大小、顏色,還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來猜測。

  提問:收到禮物,大象會(huì)怎么表示自己的喜悅呢?

  小結(jié):大象收到禮物也很快樂,還和朋友分享了自己的快樂心情呢。

  (4)猜測3號(hào)禮物:

  提問:這份禮物有什么特別的地方,會(huì)是送給誰的呢?你是怎么想到的?

  小結(jié):你們真棒,能從細(xì)小的地方來判斷接受禮物者。

  提問:大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?

  小結(jié):收到禮物的大獅子特別高興,在開懷大笑呢。

  3、觀察畫面八、九,猜測動(dòng)物們送小猴子的禮物。

  (1)過渡語:

  過了幾天,收到禮物的動(dòng)物朋友決定也要贈(zèng)送給小猴子一份禮物。

  提問:動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢?

  小結(jié):你們看得仔細(xì),猜得也有道理。

  (2)過渡語:

  有人猜中了嗎?我們來看看。

  提問:小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?

  小結(jié):小猴子很喜歡溜溜球,都開心地笑裂了嘴。

  提問:現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物,也都送出了禮物,這時(shí)他們會(huì)是怎樣一種心情呢?為

  什么呀?你從哪里看出來的?

  小結(jié):收到禮物和贈(zèng)送禮物同樣快樂。

  四、問題討論,遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、說說自己想贈(zèng)送的禮物和對(duì)象。

  提問:想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?

  小結(jié):送禮物表示自己對(duì)家人和朋友的愛,真是一件甜蜜的事情。

  2、結(jié)束語:你們的禮物代表了你們對(duì)家人和朋友的心意,他們收到會(huì)很開心,過段日子勞動(dòng)節(jié)就要到了,我們還可以做一些賀卡給他們,走,我們一起做賀卡去。

  附故事:《禮物》

  在一個(gè)特別開心的日子,小猴子準(zhǔn)備了許許多多的包裝精美的禮物,它要送給它的朋友們。

  小猴子送給了老虎一份大禮物,這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老虎身上的一樣,老虎高興極了,露出了快樂的表情。

  小猴子又給長頸鹿送去了一份長長的禮物,這份禮物的包裝和長頸鹿的脖子上的顏色、花紋一樣,長頸鹿快樂地說道:“謝謝你,小猴子,我真開心呀,快到我的脖子上來蕩秋千吧!”

  小猴子給大象準(zhǔn)備了一份非常大、特別重的禮物,這份禮物的包裝顏色和大象的顏色一樣,禮物上的蝴蝶結(jié)就像大象的一對(duì)大耳朵,大象看見心里可高興啦,快樂地說道:“真開心呀,小鳥們,快來看呀,我的好朋友送給我的禮物。”

  小猴子還給獅子準(zhǔn)備了一份禮物,褐色的包裝紙,卷卷蓬松的裝飾花就像獅子的鬃毛,獅子收到了這份特別的禮物,高興地開懷大笑。

  過了幾天,老虎、長頸鹿、大象、獅子聚集在一起,它們要來給小猴子送禮物。小猴子見了可喜歡了,馬上打開包裝來看,呀,原來是它最喜歡玩的溜溜球。動(dòng)物朋友見小猴子開心地笑了,也都很高興。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題展開敘述,幼兒對(duì)“禮物”很感興趣,發(fā)言也很積極?!抖Y物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈(zèng)送禮物,懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力?;顒?dòng)選材接近生活,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分,我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語言課上好??傮w來說,幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想,以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。

15、大班教案《勇敢》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

  2、在學(xué)習(xí)中遇到困難,勇敢面對(duì)并解決,對(duì)自己要有信心。

  3、培養(yǎng)解決困難時(shí)的良好心理品質(zhì)。

  4、遇事不慌張、不放棄,要勇敢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?;顒?dòng)中感受過自己勇敢

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)讀字卡,說一說勇敢

  要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問:什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

  你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

  2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎么辦?

  3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹,我感到你們的確比以前勇敢了。

  二、看看說說,找一找勇敢

  要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

  1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢

  提問:誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人

  提問:為什么說他們是勇敢的人?

  理解詞語:見義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說,我們一起來聽聽。

  提問: **媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結(jié):現(xiàn)在我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?

16、大班教案《種植》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道豌豆的種子是圓圓的,在秋天種植。

  2、會(huì)正確使用一些簡單的種植工具:鏟子、噴壺等。

  3、初步學(xué)會(huì)種植、照料豌豆的方法。

  4、初步了解豌豆其特性。

  5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察豌豆,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集豌豆種子。

  2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具,一塊種植園地。

  活動(dòng)過程

  1、 觀察豌豆種子

  ——豌豆寶寶是什么形狀的?

  ——什么時(shí)候種豌豆?(豌豆寶寶不怕冷,喜歡生長在寒冷的冬天)

  ——將顆粒飽滿的種子選出備用。

  2、師幼共同整理園地

  ——這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?

  ——觀看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子、鋤頭等工具。

  3、學(xué)習(xí)種植豌豆的技能

  ——地整好后,怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個(gè)坑放2-3顆豆種,蓋上土,澆水)

  ——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出,淺了會(huì)被雨水沖走。

  ——幼兒種植,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子,注意安全。

  ——小結(jié):豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了,我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心豌豆寶寶,看看它們什么時(shí)候發(fā)芽,是怎樣長大的,并學(xué)習(xí)用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長狀況。

17、大班教案《旋轉(zhuǎn)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,積累旋轉(zhuǎn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

  3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法,嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  6、激發(fā)了幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒和家長一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

  人力:風(fēng)車、拉線小風(fēng)車、音樂盒小風(fēng)車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時(shí)鐘、大轉(zhuǎn)盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機(jī)、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火輪

  風(fēng)力:風(fēng)車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

  電力:電子鐘、電動(dòng)釣魚盤、電動(dòng)燈籠、電動(dòng)螺旋槳、錄音機(jī)磁頭。

  水力:一次性塑料杯、吸管、飲料

  圖片、掛圖:方向盤、車輪、鑰匙、風(fēng)扇、水龍頭、削皮機(jī)、洗衣機(jī)、水車、大風(fēng)車、微波爐、攪拌機(jī)、龍卷風(fēng)、旋渦、紡車…

  2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

  3、實(shí)物投影儀、展示板、膠水、抹布。

  4、認(rèn)知準(zhǔn)備:有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。

  5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》

活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。

  請(qǐng)小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn),將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來。(豐富的操作材料是順利開展科學(xué)探索活動(dòng)的保證。而來自于幼兒周圍生活,由幼兒親自收集的材料,不僅能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,還能使幼兒真切體會(huì)到科學(xué)就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正熱愛科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體,收集的過程也是一個(gè)質(zhì)疑和探索的過程。)

  2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

  小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品?,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囋鯓硬拍苁顾鼈冝D(zhuǎn)起來?(幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因,鼓勵(lì)幼兒用較流利的語言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,幼兒運(yùn)用自身多種感官進(jìn)行探究,尋找答案,體驗(yàn)成功的快樂。教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份,始終關(guān)注幼兒的探索過程,根據(jù)他們的需要及時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭粩嗉ぐl(fā)幼兒的探究欲望,促使幼兒進(jìn)行更深層的探索。活動(dòng)中,一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動(dòng)飲料,可以使飲料轉(zhuǎn)起來,實(shí)驗(yàn)完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開,這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來,而該幼兒卻沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時(shí)的引導(dǎo)他“你再看一看,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”,激發(fā)了幼兒深入探索的興趣,使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動(dòng)”。)

  3、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

  (1)、同伴間自由交流。

  你們互相講一講,你玩了什么東西,是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來的?

  (“知識(shí)是在孩子們的探究之后、討論之中形成的?!蓖ㄟ^剛才的探究操作,每個(gè)幼兒都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),他們渴望表達(dá)和交流,并在觀點(diǎn)的相互碰撞中,明晰和構(gòu)建新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結(jié)果,發(fā)表自己的見解。并通過“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵(lì)性語言,讓幼兒感受到教師對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納與認(rèn)可,從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中,三個(gè)小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)”各抒己見。第一個(gè)小朋友說“我用手不停的撥風(fēng)車,它就轉(zhuǎn)起來”,第二個(gè)小朋友馬上大聲的說“我在奔跑,風(fēng)車也能不停的旋轉(zhuǎn),我用盡力氣拼命地跑,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得飛快”,第三個(gè)也不甘示弱“我把風(fēng)車放到空調(diào)前面,空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”…… 幼兒敢于表達(dá)自己的意見與見解,在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗(yàn);在寬松自由的環(huán)境中增強(qiáng)了幼兒的自信心,提高了口語表達(dá)能力。)

  (2)、請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (幫助幼兒進(jìn)一步理清講述思路,使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如:大部分幼兒只是簡單的認(rèn)為是人使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來的,教師通過“人并沒有碰到車輪,車輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)?”“腳蹬帶動(dòng)哪兒轉(zhuǎn)了?”“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來?”等問題,逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬,腳蹬帶動(dòng)鏈條,鏈條帶動(dòng)車輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后,裙子飄舞起來,象站在圓圓的荷葉上,她高興地大聲嚷嚷:“我是個(gè)荷花仙子?!?

  4、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因,并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

  (幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對(duì)物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類歸納:電力、風(fēng)力、人力、其他)

  5、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  用什么標(biāo)記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢?

  (幼兒通過回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉(zhuǎn)”的不同標(biāo)記圖,如:有的幼兒結(jié)合生活中見到的高壓電線上的警示符號(hào),設(shè)計(jì)了相應(yīng)的符號(hào)表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。)

  6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較合適的標(biāo)記符號(hào),將標(biāo)記貼到展示板上,并將自己手中的圖片分類按標(biāo)記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過程就是一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。)

  8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》

  剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰知道,生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn),它們旋轉(zhuǎn)有什么作用?(科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景,才能使幼兒感受和體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自我的意義,也才能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,通過回憶生活中哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn),幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中,幼兒發(fā)言積極踴躍,有的說:“我家的電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn),能讓我覺得很涼快。”有的說:“我家的鬧鐘會(huì)轉(zhuǎn),它能告訴我?guī)c(diǎn)了,還能準(zhǔn)時(shí)叫我起床?!边€有的說:“果汁機(jī)會(huì)轉(zhuǎn),能讓我喝上甜甜的果汁?!睈厶璧男∨笥堰€說:“花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的旋轉(zhuǎn),動(dòng)作輕盈,真美!”)

  9、活動(dòng)延伸

  活動(dòng)區(qū)探索活動(dòng),讓它們都轉(zhuǎn)動(dòng)起來。(幼兒到活動(dòng)區(qū)操作探索,思考運(yùn)用老師提供的輔助材料,動(dòng)腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來,幫助孩子養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的行為習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,給予幼兒充分的動(dòng)手操作實(shí)踐,以及和同伴交流討論的時(shí)間,努力做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)?;顒?dòng)中及時(shí)根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以疑激趣,以趣激學(xué),滿足了幼兒的好奇心和求知欲,高效實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)作用;幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),變被動(dòng)為主動(dòng),主體真正體驗(yàn)到成功的快樂,培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)探索精神和求異思維,真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。

18、大班教案《顏色》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡單的分類。

  2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中,感受變色帶來的樂趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、礦泉水裝有水,瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅(黃、藍(lán))顏料。

  2、3個(gè)大塑料筐(紅黃藍(lán))。

  3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。

  4、有顏色的飲料2——3瓶。

  活動(dòng)過程:

  一、 變色游戲,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。

  1、 通過貪吃的小恐龍,教師出示有顏色的飲料,還有礦泉水一瓶。

  “小恐龍吐出了什么?”(飲料)

  “這飲料是什么顏色?”(紅色)

  “又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)

  “還吐出一瓶礦泉水?!?/p>

  “礦泉水,有顏色嗎?”

  “礦泉水是無色的。”

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無色,也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。)

  2、變色游戲。

  “今天我們聽音樂給礦泉水跳舞?!?/p>

  ——幼兒人手一瓶水。

  ——集體聽著音樂,搖擺瓶子變顏色。

  “哇,跳完舞之后,你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊?”

  “你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料?!?/p>

  ——說說自己手中變出的顏色。

  “請(qǐng)說說你變出了什么顏色的飲料。”

  ——針對(duì)孩子的回答,教師出示顏色字牌,并請(qǐng)顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

  “變出紅顏色飲料的請(qǐng)舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好。”

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),第一層聽音樂變顏色是為了完成目標(biāo)2:感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色,也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。)

  二、 幼兒進(jìn)行按顏色分類,玩顏色蹲的游戲。

  1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗,然后進(jìn)行按顏色分類。

  “飲料們今天還請(qǐng)了它的好朋友小旗一起玩游戲?!?/p>

  “你是紅顏色的請(qǐng)你拿一面紅顏色的小旗,然后站在紅顏色隊(duì)里,我們一起做游戲?!?/p>

  2、顏色蹲游戲。

  ——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里,聽教師的口令,做蹲的動(dòng)作。

  “紅色蹲紅色蹲,紅色蹲了黃色蹲,黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……?!?/p>

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里,有挑戰(zhàn)性些,體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性,但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色,并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類,有效的完成了目標(biāo)1:認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡單的分類。)

  三、 幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,飲料和小旗回家。

  1、“飲料寶寶和小旗玩累了,它們準(zhǔn)備回家休息一下?!?/p>

  ——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。

  “請(qǐng)你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里?!?/p>

  ——幼兒進(jìn)行分類操作。

  2、分類后,教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旗回家,使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類。)

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng):

  區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果,請(qǐng)幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤放。

  材料:

  1、用蠟光紙包好的玩具糖果(金黃、綠色、玫紅)一盤。

  2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子

19、大班教案《雪花》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

  2、通過觀察,讓幼兒了解雪花的特征。

  3、通過折、剪,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓幼兒掌握三等分對(duì)折的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、情境準(zhǔn)備:選擇冬天下雪的天氣。

  2、材料準(zhǔn)備:放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在戶外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

  1、孩子們,現(xiàn)在我們出去玩雪,你們看一看,雪花是什么顏色的?它一片一片落下來像什么?

  2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察,豐富幼兒詞匯,如:雪花落到了樹枝上,樹枝上掛滿了……,雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)

  二、觀察雪花。

  接一片雪花,讓幼兒感知雪的特征,觀察雪在手心融化的過程。

  1、雪花落在你的手上是什么感覺?咦,雪怎么不見了?

  2、請(qǐng)用黑紙片接住小雪花,用放大鏡看一看,雪花是什么樣子的?

  幼兒觀察并得出結(jié)論。(小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的)

  三、學(xué)剪小雪花。

  1、教師出示《雪花》圖片,展示雪花的各種形態(tài)。

  2、出示白色正方形的紙和剪刀,引起幼兒注意。

  3、教師示范剪《雪花》,幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。

  交代剪雪花的步驟,折的過程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對(duì)折后三等分對(duì)折的方法,折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

  4、幼兒剪雪花,教師巡回指導(dǎo)。

  (一)看步驟進(jìn)行正確的折疊方法。

  (二)幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

  結(jié)束部分:

  幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美,感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對(duì)雪花有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)又引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

  《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對(duì)幼兒來說是有一定難度的,因此,我將本課重點(diǎn)放在折剪雪花上,教師示范制作,幼兒跟著學(xué),盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復(fù)雜,有點(diǎn)難,思考再三我先將正方形紙對(duì)折兩次(上下對(duì)折,左右對(duì)折),將最難的三等分放到最后,這樣就成了。剪紙這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好,只有少部分孩子能完整的制作完雪花,大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確,因此導(dǎo)致雪花四分五裂。有的能力弱點(diǎn)的甚至不知如何下手。因此,在下次有類似活動(dòng)時(shí),我也要提前想一個(gè)方法,給能力弱一點(diǎn)的孩子畫出要剪的形狀模型,這樣制作活動(dòng)可以會(huì)比較成功。

20、大班教案《塔》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過繪畫、拼搭、折紙等方式設(shè)計(jì)、描繪家鄉(xiāng)的塔。引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作家鄉(xiāng)的塔,感知塔的特征。

  2、通過活動(dòng)加深孩子對(duì)家鄉(xiāng)塔的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。

  4、主動(dòng)參與制作塔,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于各種各樣的塔和家鄉(xiāng)的塔的圖片。2、美工區(qū):幼兒制作塔的一些材料——正方形紙、繪畫紙、折紙圖示、橡皮泥、紙盒等。3、圖書角:家鄉(xiāng)的塔圖片、4、建構(gòu)區(qū):積木、積塑、紙盒等

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、播放塔的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看:小朋友看老師今天給你們帶來了什么圖片?

  2、提問:我們剛才看見的塔是什么樣子的呢?

  3、你知道我們的家鄉(xiāng)瑞金有塔嗎?哪里有塔?它有名字嗎?什么塔?

  4、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀(jì)念塔。

  (1)你見過這個(gè)塔嗎?它叫什么名字?師小結(jié):這是瑞金的龍珠塔,俗稱白塔,座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺,因寺而設(shè)地名,“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。

  (2)師:這座塔小朋友都看過吧?在哪里看過呢?

  師小結(jié):這是紅軍烈士紀(jì)念塔,在瑞金的紅色景點(diǎn)——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊,象征著無數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。

  二、教師介紹活動(dòng)材料。

  1、師:你想用自己的小巧手來制作塔嗎?看看,老師為小朋友都準(zhǔn)備了哪些材料呢?

  2、師:你覺得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢?

  美工區(qū):老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了步驟圖,待會(huì)兒小朋友可以看著步驟圖來折出塔的形狀;還準(zhǔn)備了畫紙和油畫棒,小朋友可以看著圖片畫家鄉(xiāng)的塔,或者你可以像小小設(shè)計(jì)師一樣,設(shè)計(jì)一座自己喜歡的塔。

  建構(gòu)區(qū):還有積木積塑紙盒等建筑材料,小朋友可以像建筑師一樣和朋友一起搭建一座塔!

  數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備一些塔的圖片和拼圖,幼兒可以按照高矮、大小給塔排排隊(duì)、拼一拼塔。

  閱讀區(qū):幼兒安靜閱讀關(guān)于塔的一些圖片,并嘗試制作《家鄉(xiāng)的塔》的自制書。

  三、幼兒進(jìn)入各個(gè)區(qū)域,教師巡回指導(dǎo)。

  小朋友進(jìn)入?yún)^(qū)域之后,能夠安靜地游戲,等老師搖鈴鼓,小朋友就要迅速地收好材料,回到自己的位置。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  制作好了家鄉(xiāng)的塔嗎?看看誰的塔制作的最像了!小小建筑師真能干!

21、大班教案《上海東方明珠塔》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用球與桿連接的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2.主動(dòng)參與操作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。

  3.激發(fā)科學(xué)探索欲望,體驗(yàn)成功喜悅。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.學(xué)具:球桿若干、塑料球三個(gè)(帶有連接孔)人手一份。

  2.教具:大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。

活動(dòng)過程

  一、播放ppt課件,出示圖片“東方明珠塔”,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們看,這是什么地方?你去過上海東方明珠塔嗎?漂亮嗎?為什么?

  請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,東方明珠塔是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。)

  師小結(jié):東方明珠塔是三個(gè)球體和幾根柱子連接而成的。

  今天也想請(qǐng)大家來當(dāng)一回小小建筑師,也來建一個(gè)東方明珠塔,你們?cè)敢鈫?

  二、造第一層塔:用一個(gè)球和幾根桿的連接,探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

  1、師:我們?cè)旆孔?,?yīng)該從哪里造起?對(duì),要從最下面建起,把基石打穩(wěn),打牢固了,才能往上造。

  2、師介紹材料。

  老師為你們準(zhǔn)備了球和桿,球上有連接口,連接時(shí)稍用力。

  3、 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  要求:先造第一層。請(qǐng)你取一個(gè)球,將球桿一根一根連接上,看誰先讓球站穩(wěn)。

  4、統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。

  “你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況,進(jìn)行記錄。

  并根據(jù)記錄表提問 “最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”

  5、請(qǐng)幼兒再嘗試用三根球桿連接球體,讓球站穩(wěn)了。

  6、小結(jié):小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍?(三腳架)

  三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”

  1 提問:“生活中,你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”(幼兒討論回答)

  2、播放ppt,讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架,

  師:老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請(qǐng)大家一起看看,還有那些東西也是用三腳架的。如:話筒架、晾衣架、攝像機(jī)架、帳篷、三腳椅子等。

  四、造第二、第三層塔,再次嘗試連接活動(dòng),感受成功的樂趣。

  1、師:好,我們有了穩(wěn)定的基石,把塔的第一層造好了,下面就請(qǐng)大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。

  要求:穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。

  2、幼兒操作。(輕音樂)

  3、相互欣賞作品。

活動(dòng)延伸:

  師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子,讓幼兒欣賞,建議幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用桿和球連接,搭出更多更好玩的東西,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

22、大班教案《相反》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解“相反”的含義。

  2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物,并能準(zhǔn)確地說出這些事物的“相反”詞。

  3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

  5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.理解“相反”的含義。

  2.掌握找“相反”的正確方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)用書。2.圖片和自制掛圖。3.實(shí)物:黑、白色兵乓球各一個(gè);長、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個(gè);方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外,大紙盒一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一.魔術(shù):變變變(目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)

  1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細(xì)觀察;經(jīng)過動(dòng)作處理后,我再示右手的兵乓球,這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個(gè)球)

  2.誰能說出這兩個(gè)球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

  二.游戲:摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題:哪些東西是相對(duì)的,從而感知“相反”的含義)

  1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細(xì)觀察,然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),最后請(qǐng)大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即:說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

  2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié):像上面有著大小,長短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

  3.在班里找相反的事物。如:(我的書包大,你的書包小;我的鉛筆長,你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)

  三.比賽:連一連(強(qiáng)化 找相反)

  1.示掛圖,看誰連得又快有對(duì)(每次上2人)

  2.評(píng)一評(píng):給優(yōu)勢者貼上一個(gè)小星星。

  四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí))

  (白天對(duì)黑夜;笑對(duì)哭;上對(duì)下;冷對(duì)暖;來對(duì)回;有對(duì)無)

  五.師生互動(dòng) 說相反詞(師生互動(dòng),培養(yǎng)感情)

  六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。

  七.拓展.

  1. 面向你的家,你家左邊的鄰居是誰,右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)

  教學(xué)反思

  1 .課前,我準(zhǔn)備得很充分。

  2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

  3.教學(xué)思路清晰明了,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

  4.在教學(xué)《找相反》的探索活動(dòng)中,我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后,再通過采用激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來讓幼兒積極自動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn),并大膽地去想象哪些東西是具有相對(duì)的特征的,然后再讓幼兒用自己的語言表達(dá)出來(即說相反詞)。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí),“趣"中練,“樂"中長才干?!百?中增膽識(shí)。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳情景,整節(jié)課始終以(找相反)為主線,突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識(shí),而且還發(fā)展了幼兒的說話表達(dá)能力和想象力等,還激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯(cuò)的效果。,

  5. 美中不足的是,在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新,力求做到更好。

23、大班教案《水果》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,并能將出水果名稱。

  2.知道吃水果對(duì)人體的好處。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)水果活動(dòng)的興趣。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)各種水果和特征,而動(dòng)手操作技能則是難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果卡片,水果實(shí)物,水果盤,水果小刀。

  活動(dòng)過程

  一· 老師出示水果提問,幼兒回答的比較好。

  老師提問:吃水果對(duì)人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補(bǔ)充人體需要的營養(yǎng),水分,幫助消化。

  二·老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。

  1·認(rèn)識(shí)各種水果2·水果的特種顏色3·自己動(dòng)手切水果或剝水果皮

  三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤,完成時(shí)間十分鐘,老師檢查后表揚(yáng)。

  1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

  2·第二小組動(dòng)手剝水果皮。

  3·第三小組切水果并裝盤。

  時(shí)間到后,老師評(píng)價(jià),小朋友都非常認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,在剝水果皮的時(shí)候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。

  教學(xué)反思

  回去過去想一想現(xiàn)在,在教學(xué)領(lǐng)域和過程中,出現(xiàn)不少問題,一節(jié)課下來出現(xiàn)的問題在哪?是方法不到位,還是沒有過硬的技巧和本領(lǐng),還是沒有抓住孩子的興趣,情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么,什么是他們難以接受的課程,有時(shí)候老師把不必要上的課講給孩子們聽,有的課本上出現(xiàn)錯(cuò)誤,老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。

  根據(jù)孩子的年齡,掌握孩子的喜好,把活動(dòng)課調(diào)整好,讓孩子們聽起來有味,也有興趣,讓活動(dòng)課發(fā)揮出真正的作用,從而達(dá)到師生雙贏的效果,在以后的教學(xué)生涯中要不斷提高自己,發(fā)展保教結(jié)合,積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

24、大班教案《城市》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

  2. 通過欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片,萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。

  3. 學(xué)習(xí)用線條的形狀,疏密,排列變化,遮擋方法裝飾自己心中的城市。

  4. 嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種建筑圖片,PPT,記號(hào)筆,長卷黃色卡紙

  活動(dòng)過程:

  1. 談話導(dǎo)入

  師:小朋友,前幾天我們學(xué)過一篇《這個(gè)家庭叫中華》,了解到我們的祖國真廣闊,真大呀!你們都去過哪些城市呀?

  幼:我去過青島,北京,上?!ぁぁぁぁぁ?/p>

  師:小朋友去過的地方可真多呀!

  師:今天我?guī)硪恍┏鞘薪ㄖ膱D片,我們一起來欣賞一下.

  2. 出示課件

  引導(dǎo)幼兒觀看PPT,各種建筑圖片。

  師:我們看過這么多城市,房子都不一樣,有的房子尖尖的,圓圓的,有胖的,有瘦的。但它們有一個(gè)共同點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了?

  師:這些房子都有房頂,房子的身體,窗戶。

  師:這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當(dāng)一名小小建筑師,繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子?

  幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的······

  3. 教師示范

  師:現(xiàn)在我來畫一畫我心中的城市,你們看一看。

  教師范畫:教師繪畫尖尖的房子,圓圓的房子,花型的房子,宮殿式的房子。引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來的房子,遮擋的關(guān)系。線條要流暢,不要重描。

  師:你們喜歡這個(gè)城市嗎?你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么?誰想上來把這個(gè)城市變的更漂亮?

  4. 幼兒添畫

  師:XX小朋友畫的很棒,你能說說你畫了什么嗎?

  XX小朋友想象力太豐富啦!他畫了很多漂亮的花紋,讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦!

  5. 出示課件

  師:我還帶了一些城市建筑的圖片,我們來看一下。

  師:這些房子都有漂亮的花紋,有長城線,梯子線,波浪線···花紋。

  師:小建筑師們,發(fā)揮你們的想象,共同繪畫出我們心中的城市吧!

  6. 幼兒繪畫 (放音樂)

  師:你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣?

  師:(教師指導(dǎo))這個(gè)紙很長很大,我們要大膽的畫,把房子畫的大大的,滿滿的。

  先畫出你所有的房子,再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復(fù),線畫出了頭接著畫,添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀!

  7. 展示長卷畫 (放音樂)

  師:現(xiàn)在讓我么把長卷畫拉起來,讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》,針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問題,對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足:

  1. 在引導(dǎo)部分,我只找了幾個(gè)孩子回答問題,沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。

  2.在幼兒添畫的環(huán)節(jié),孩子等待時(shí)間太長,老師沒有及時(shí)作出調(diào)整。

  3.在第二次出示課件時(shí),圖片中的花紋太小,孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細(xì)放大,好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫房子時(shí)可以借鑒。

  4.教師示范環(huán)節(jié),我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系,只是教孩子說躲起來的房子。

  5.幼兒作畫環(huán)節(jié),給孩子作畫的時(shí)間有點(diǎn)少,有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。

  6.作品欣賞時(shí),只讓生生欣賞,沒有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

25、大班教案《電》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和愛好,教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。

  3、提供實(shí)驗(yàn)材料,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,能積極的參加探索活動(dòng)。

  4、大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),愛思考,多動(dòng)腦。

  5、了解有關(guān)電的簡單原理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

  1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識(shí),學(xué)習(xí)正確使用常見的家用電器。

  2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識(shí),教育孩子節(jié)約用電、安全用電。

  3、請(qǐng)家長協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書籍。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、 以談話的形式引入主題。

  師:小朋友們,我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長泰,是個(gè)美麗的地方,這里山美水美,人更美??墒?,你們觀察過我們縣城的晚上美嗎?

  幼:很美。

  師:美有哪里?

  幼:圓池很美,還有很多的彩燈。

  師:有一天晚上,王老師到街上散步,邊欣賞美麗的彩燈,突然,整個(gè)縣城變得黑呼呼的,一點(diǎn)也不美了,你們知道這是為什么嗎?

  幼:停電了。

  二、 讓幼兒觀看錄像,邊思考錄像里的內(nèi)容。

  1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識(shí)?

  2、電是從哪里來?

  三、 自由討論:電是從哪里來的?

  小結(jié):電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站,再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘I钣秒?220伏),再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖:發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

  四、 結(jié)合長泰發(fā)電情況,簡單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

  1、太陽能(出示當(dāng)時(shí)神舟六號(hào)的相關(guān)圖片,讓幼兒初步了解太陽能的運(yùn)用。)

  2、風(fēng)能(結(jié)合我國最大的風(fēng)能發(fā)電站圖片,讓幼兒知道風(fēng)也能發(fā)電。)

  3、水能(結(jié)合長泰的發(fā)電圖,讓幼兒了解自己平時(shí)所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。)

  4、核能(簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。)

  五、 認(rèn)識(shí)電池

  引導(dǎo)幼兒簡單認(rèn)識(shí)各種不同的電池。

  六、 引導(dǎo)幼兒談一談:

  如何節(jié)約用電和安全用電?

  小結(jié):節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來,白天出太陽時(shí),不要開電燈等等。手濕時(shí),不摸開關(guān),也不能把手插在插座孔里,自己在家時(shí),不能亂動(dòng)有電的東西。

  分組活動(dòng)

  1、介紹材料(重點(diǎn)介紹實(shí)驗(yàn)“燈炮發(fā)光”)

  2、分組活動(dòng):燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標(biāo)志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。

  3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師在一邊指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:

  把實(shí)驗(yàn)材料投放到區(qū)域中,讓比較多的幼兒參與實(shí)驗(yàn),繼續(xù)讓幼兒在實(shí)際操作中探索科學(xué)奧秘,養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋,多思考的好習(xí)慣。

26、大班教案《超市》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中,體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

  2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

  3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時(shí)要節(jié)約用錢。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

  幼兒人手10元(用雪花片替代),

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣:

  1、宣布消息

  師:告訴大家一個(gè)好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

  師:我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員,誰愿意?

  幼兒自由聘請(qǐng)營業(yè)員。

  二、高高興興逛超市

  1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。

  2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

  3、觀察幼兒付錢的情況,適時(shí)引導(dǎo)。

  三、交流分享

  1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

  植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?

  幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

  2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

  引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

  3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I養(yǎng),我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

  你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

  4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?

  大人們平時(shí)賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,對(duì)嗎?

  師:娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

  活動(dòng)反思:

  在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中,寓于生成之中,寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?;顒?dòng)中,自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動(dòng)的興趣

  在活動(dòng)中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們?cè)诤献魈剿?、購買品嘗的過程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如:購買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中,孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

  在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?;顒?dòng)中,對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。

27、大班教案《報(bào)紙》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。

  2、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

  3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力,并學(xué)會(huì)展示自己的作品。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。

  2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。

  3、課前玩過使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。

活動(dòng)過程實(shí)錄

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報(bào)紙玩過哪些游戲,是怎樣玩的?”

  幼兒自由回答

  教師總結(jié):小朋友你們想辦法真多真好,老師也想出了一個(gè)好辦 法,你們看清楚老師是怎么玩的?!蔽覀兛梢詫?bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后,玩‘跑報(bào)紙’游戲;把報(bào)紙剪兩個(gè)洞,將腳放到洞內(nèi),玩‘走大鞋’游戲;兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn),玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河,玩‘過河’游戲等等。

  2、教師簡單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

  教師示范講解:“舊報(bào)紙可以玩游戲,鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣,幼兒回答后,教師總結(jié)并說明做法:

  (1)將報(bào)紙當(dāng)成一塊布,自己做服裝設(shè)計(jì)師。

  (2)用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。

  (3)將報(bào)紙捏成團(tuán),沾顏料白布上拓印繪畫。

  (4)用報(bào)紙卷成小紙棒,再將紙棒組合粘貼圖案畫。

  (5)剪貼報(bào)紙畫。

  (6)報(bào)紙折紙。

  3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  A、鼓勵(lì)幼兒友好合作,嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。

  B、提醒幼兒注意安全,教師了解每組幼兒的構(gòu)思,并幫助有困難的小組,并指導(dǎo)操作的基本技巧。

  4、欣賞、講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。

  (1)聽音樂,各組幼兒將展示自己的作品,共同欣賞。

  (2)教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神,表揚(yáng)合作好的小組,將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角。

活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒,用來做紙盒玩具。

  通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):1、本次活動(dòng)通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng),讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用,在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒,做成紙盒玩具,在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái),體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體?;顒?dòng)開始時(shí),教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品,教師只做簡單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí),主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇,感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。

  3、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。

  整個(gè)玩紙過程,幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后,大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào),于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝,這樣一來更美麗了。

  通過本次的實(shí)踐教學(xué),幼兒能夠探索操作中,自由地發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則,真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。

28、大班教案《飛機(jī)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按要求制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

  2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂趣。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泥工板、象皮泥

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場)我們都來做工人,每人制造一架飛機(jī),放在里面,好不好?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。

  教師出示玩具飛機(jī)并提問,幼兒觀察并回答問題。

  老師總結(jié):飛機(jī)有很多種,但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。

  三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。

  教師:制作飛機(jī)時(shí),小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī),再將泥分成四塊,一塊搓成胡蘿卜狀,稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼,分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥,做成小三角形的機(jī)尾,粘上即成。

  四、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師:小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī),完成作品后要把美工用具放回原來的地方。

  五、評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

  將作品全部放入飛機(jī)場,組織幼兒參觀飛機(jī)場里的飛機(jī),找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表揚(yáng)。

29、大班教案《污染》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類、動(dòng)植物造成危害。

  2.嘗試運(yùn)用語言和繪畫相結(jié)合的方式,進(jìn)行有關(guān)“保護(hù)水資源”的宣傳活動(dòng)。

  4.知道水的重要性,并與同伴分享自己的心得。

  5.初步了解保護(hù)水資源的小常識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.請(qǐng)父母帶幼兒觀察居住地附近的河流、池塘的水質(zhì)。

  2.故事錄音帶,故事課件,有關(guān)水污染的原因的圖片數(shù)幅。

  3.各種操作紙、油畫棒、鉛筆、記號(hào)筆等。

  【活動(dòng)過程】

  一、設(shè)計(jì)懸念

  1.幼兒一邊看畫面,一邊聽音樂故事。

  2.教師提出疑問:龜碰到了什么事?河里的小魚,小蝦都怎么了?為什么會(huì)從水里蹦出來呢?

  3.請(qǐng)幼兒找出原因、引出故事《跳啊跳》。

  二、看課件,讓幼兒帶著問題聽故事尋找答案

  1.聽完第一遍故事,教師提問幼兒:“河里的小魚、小蝦怎么了?為什么會(huì)從水里蹦出來呢?”幼兒討論。

  教師小結(jié):池塘的水面上有許多臟東西,池塘里的水變黑了。小魚、小蝦再住在里面就會(huì)被憋死了。

  2.聽完第二遍故事,組織幼兒討論評(píng)價(jià):嘟嘟熊他們是怎么做的?做的對(duì)不對(duì)?為什么?

  三、引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源

  1.出示圖片,講解分析水污染的主要原因:

  有些人喜歡往水里丟臟東西,把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾倒進(jìn)江河里,這些污水流入河里使河里的水變黑。

  2.大多數(shù)往水里扔垃圾的人,都是因?yàn)閺男]有養(yǎng)成好習(xí)慣。我們用什么辦法能使他們愛護(hù)水呢?

  “我們可以給他們講道理,讓大家都來保護(hù)環(huán)境?!?/p>

  四、討論宣傳畫上畫些什么,怎么把水畫好

  1.幼兒講述畫面

  A.“我想畫一條魚,沒有水可不行,我準(zhǔn)備用一條條波浪線來表示河水”

  B.我想畫洗衣服,如果沒有水,我們每天只能穿臟衣服了。是不是也用波浪來表示呢?

  如果畫小鴨子在池塘里游泳呢?

  池塘里的水能不能用另一種辦法來畫呢?

  (畫成一圈一圈的)請(qǐng)你畫給大家看看,好嗎?

  2.老師示范畫法

  我來畫顆好看的水滴,你們知道哪些朋友需要水滴嗎?

  (仙人掌需要水滴,在沙漠里很少下雨,仙人掌的葉子像針一樣很小,水分就不容易蒸發(fā),所以仙人掌不需要很多水,只需要水滴就行了)

  是啊,水有很多種畫法。只要我們動(dòng)腦筋,一定能把水的宣傳畫畫的很好看的。

  3.幼兒創(chuàng)作宣傳畫

  提醒幼兒水的透明度,要用不同的力度涂抹。

  五、為宣傳畫配上廣告詞

  幼兒互相欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒為宣傳畫配廣告詞。

  大家都想一句精彩的廣告詞,等會(huì)兒老師幫你們打印出來。

  如“水是身命之源”“水的珍貴就像珍珠一樣”“水是有限的”。

30、大班教案《地球》

  一、 說課:

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)樂意和同伴合作制作簡單的地球模型。

  (2)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能將部分國家的名稱、風(fēng)景名勝、人物。動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。

  (3)在教師的示范及與同伴合作中掌握簡易地球模型的制作方法。本次活動(dòng)目標(biāo)在三個(gè)環(huán)節(jié)中完成。

  (4)發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  (5)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地球的興趣。

  在第一環(huán)節(jié)中通過猜謎語、談話引出活動(dòng)內(nèi)容,與此同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)。

  在第二個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞教師的制作示范,幫助幼兒掌握制作地球模型的方法,激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解掌握制作簡易地球模型的方法,幼兒自己動(dòng)手嘗試探索,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  在第三個(gè)環(huán)節(jié)主要采用欣賞、談話,通過討論讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

  “地球模型”是分題“地球只有一個(gè)”中的一節(jié)活動(dòng),它符合《綱要》提出的幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)幼兒情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí),賦予有兒滿足感和成就感,因此我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),制作簡易的地球模型。我的這個(gè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力,使幼兒通過觀察操作進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)地球儀,學(xué)會(huì)協(xié)商合作,并通過活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂。

31、大班教案《沙漠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

  2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:Α?/p>

  3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀、人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝?dòng)惺裁从猛?

  -教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰??梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營養(yǎng)。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  -教師:沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們應(yīng)該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

  -請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

32、大班教案《青蛙》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過程。

  2 認(rèn)識(shí)青蛙的形態(tài)。

  3 要保護(hù)青蛙。

  4 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5 樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒觀察能力。

  難點(diǎn):讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)恼Z言講述蝌蚪變青蛙的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小蝌蚪幾只,紙青蛙一只。

  活動(dòng)過程

  師:律動(dòng)《小青蛙》小呀小蝌蚪,黑呀黑溜溜,來來去去水呀水里游,快長大,快快長大變成可愛的小青蛙,小呀小青蛙,叫呀叫呱呱。

  提問:小朋友們思考小蝌蚪快快長大會(huì)變成什么?

  幼兒:變青蛙,不知道

  師:嗯,小蝌蚪會(huì)變成青蛙,是不是很神奇呢?老師告訴你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽,現(xiàn)在老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中,你們聽懂了什么?

  幼兒:思考中…小蝌蚪錯(cuò)把水里的其它的小魚烏龜當(dāng)成了媽媽。

  師:對(duì),最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪,小蝌蚪?jīng)]有腿怎么能和青蛙相認(rèn)呢。老師告訴你們生物是很神奇的,小蝌蚪慢慢長大就會(huì)變成小青蛙。

  師:手拿紙青蛙,大家看青蛙的樣子是怎樣的。

  幼兒:綠綠的蟲子,眼睛大大的。

  師:對(duì)它的皮膚是綠色的,肚皮是白色的,四條腿,嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說的對(duì)不對(duì)啊。

  幼兒:對(duì),

  老師:在生活中青蛙是我們的好朋友,幫農(nóng)民伯伯吃害蟲,可人類還要?dú)⒑η嗤埽鰹榇蟀嗟暮⒆游覀儜?yīng)該保護(hù)青蛙和它的孩子小蝌蚪,好不好?

  幼兒:好、

  師:在《小青蛙》兒歌中結(jié)束課程。

  活動(dòng)總結(jié)

  在“認(rèn)識(shí)青蛙”這結(jié)課中由于各種原因,沒能去生物館親身體驗(yàn)青蛙的習(xí)性。

33、大班教案《數(shù)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù),了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。

  2.大膽參與數(shù)數(shù)游戲,能在操作活動(dòng)中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手1份數(shù)數(shù)材料,操作卡一份

活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)

  1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù):請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少,想象怎樣數(shù)又快又對(duì)。

  2.交流數(shù)數(shù)方法:請(qǐng)幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的。針對(duì)幾種不同方法評(píng)價(jià)。

  3.練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù)。

  二、小組活動(dòng)

  1.畫一畫,看看自己變出了什么小動(dòng)物,涂上自己喜歡的顏色。

  2.填空:在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù),豎著數(shù)數(shù)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  表揚(yáng)活動(dòng)中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。

活動(dòng)延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料,讓幼兒練習(xí)方法。

34、大班教案《標(biāo)志》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的標(biāo)志。

  2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則,萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室場地上設(shè)置一個(gè)迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)

  2、各種常見的生活標(biāo)志卡片

  3、一個(gè)孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像

  4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

  5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)

  活動(dòng)過程:

  1、走迷宮。

  幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入,依次從左右兩個(gè)出口走出。

  幼兒交流:你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

  小結(jié):有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來的,還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

  (1)認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)

  說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如:禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

  小結(jié):我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析,一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認(rèn)出。

  提問:這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?

  小結(jié):這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

  還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成,它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。

  (2)認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。(一個(gè)個(gè)出示)比如:廁所、停車場等

  我們來看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如:廁所、停車場、禁止掉頭等

  小結(jié):這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

  提問:這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn),仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。

  小結(jié):這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡練、易識(shí)別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會(huì)說話的標(biāo)志。

  (3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)

  小結(jié):每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用,有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。

  3、看錄像。

  幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對(duì)?我們應(yīng)該怎么辦?

  4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  幼兒分成四組,,每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖,請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)

  (1)幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

  (2)總結(jié):有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序,也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序,做個(gè)遵守秩序的好市民。

  5、延伸活動(dòng):

  給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級(jí)管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志,然后再設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說教,一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,巧妙地將標(biāo)志融入其中,使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用,很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng),為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分,我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片,然后再猜猜:“它是什么標(biāo)志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容,也表明了每張卡片都還是會(huì)說話的,只要你認(rèn)真觀察,大膽發(fā)言,就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來了,他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說、敢說、爭著說,猜對(duì)了、說得好、敢說的孩子都會(huì)得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí),觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志,這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過程,從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒,體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標(biāo)志,一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為,萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則,做個(gè)好市民的情感,我有播放了一個(gè)孩子在游樂場的錄像故事,故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫面,也有不遵守標(biāo)志的行為,還有不文明、不道德的行為。通過真實(shí)的故事,教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則,同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志,也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志,提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí),體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是,我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個(gè)體差異,語言還是不夠豐富,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷的學(xué)習(xí),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

35、大班教案《花語》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識(shí)花。

  2、了解各種花的花語。

  3、愛花、和花做朋友。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、各種花

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出花的主題

  1、提問:你們認(rèn)識(shí)哪些花?(牡丹、牽?;ā俸?、郁金香…)

  小結(jié):自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

  2、播放ppt,引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)的花的名字。

  小結(jié):對(duì)花有些了解,但是名字和花沒有聯(lián)系起來?;ǖ男螤?、顏色、大小不一樣,他們各有自己的名字,它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。

  二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識(shí)花

  1、出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

  2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認(rèn)識(shí)各種花。(紅掌花、勿忘我…)

  小結(jié):我們要看到這朵花,記住它的名字,有自己的長相、顏色、有自己開花的時(shí)間。

  三、了解各種花的花語

  1、提問:花會(huì)說話嗎?(花會(huì)說話,只是我們聽不懂,但是我們學(xué)習(xí)了,能夠知道花說什么話,這叫做花語)

  2、了解不同花的花語

  玫瑰花:相親相愛 康乃馨:對(duì)媽媽的愛 郁金香:幸福 百合花:百年好合 向日葵:快樂、希望 茉莉花: 和藹可親

  四、延伸活動(dòng)

  1、我們的生活可以離開花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

  2、了解花的其他用途:花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

  3、在送花游戲中鞏固對(duì)花的認(rèn)識(shí)。

36、大班教案《魚》

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)魚的碟片。

  2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

  3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

  活動(dòng)過程:

  一、看碟片,引起幼兒興趣。

  1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?

  2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)

  3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

  1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

  2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

  1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。

  2、老師示范第一種折法

  3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段貼上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很長時(shí)間,那怎么辦呢?

  2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草

  五、幼兒作業(yè)。

  老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

  六、講評(píng)。

  1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

  2、老師表揚(yáng)合作好的小組。

37、大班教案《搖籃》

  [活動(dòng)目標(biāo)]:

  1、體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對(duì)搖籃的興趣。

  2、在掌握詩歌基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編搖籃。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]:

  1、多媒體課件,《搖籃曲》。

  2、創(chuàng)編所需的圖片。

  [活動(dòng)過程]:

  -、導(dǎo)入課題,出示搖籃,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、出示搖籃,師問:看,這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺呢?

  2、師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起起來看看吧。

  3、欣賞課件(沒聲音的畫面),初次感知事物之間的聯(lián)系,

  師:你們看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?

  二、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。

  1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。

  (要求幼兒要用詩歌中的話來說說,同時(shí)出相應(yīng)的圖片,來加深對(duì)詩歌的印象,熟悉詩歌內(nèi)容。)

  為什么說藍(lán)天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

  2、觀看課件,分段欣賞詩歌。

  (1)播放詩歌中第一小節(jié),師提問:星寶寶怎樣的睡的?

  為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。請(qǐng)小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。

  (2)播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件,師提問:魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

  (3)引導(dǎo)幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。

  3、誦讀詩歌,體會(huì)意境。

  (1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍)。

  (2)教師和幼兒分角色誦讀。

  (3)用好聽地聲音來讀一讀。

  師:星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?

  我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。

  三、發(fā)揮想象,仿編詩歌。

  1、藍(lán)天里的星寶寶以外,還會(huì)有誰?

  師:那我們?cè)囋?,把太陽編到好聽的詩歌中去?插卡的形式,把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽,連貫地看圖朗誦整句話。)

  2、大海中除了魚寶寶,還會(huì)有誰?

  3、花園里除了花寶寶外,還會(huì)有誰?

  把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦,提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進(jìn)行誦讀。

  [活動(dòng)延伸]:

  將圖片放在語言供幼兒自己練習(xí)誦讀詩歌。

38、大班教案《名字》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫××的句式完整表述。

  2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、了解自己的名字的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事;

  2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

  活動(dòng)過程:

  1、尋找自己的名字

  (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

  (2)教師:請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

  (3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)

  (4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè),叫什么。

  (5)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

  2、說說“我的名字”

  (1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)

  (2)教師:大家叫你小名的時(shí)候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心,很親切;有點(diǎn)難為情,因?yàn)槲议L大了等等。

  3、交流“我的名字”的故事

  (1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

  (2)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。)

  (3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

  (4)集體交流自己的名字的故事。

  (5)教師總結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每個(gè)名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

  4、我會(huì)簽我的名字

  (1)教師:小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。

  (2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

  (3)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

  (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

  活動(dòng)延伸:

  畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

39、大班教案《小丑》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)小丑,知道小丑的五官。

  2.能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫來制作小丑的臉部。

  3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  光盤每人一張,彩紙,剪刀每人一把,雙面膠,蠟筆,頭發(fā)形狀的白紙每人一張,記號(hào)筆每組一支。

  活動(dòng)過程:

  一、視頻導(dǎo)入。

  1.播放視頻。

  師:小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)視頻,請(qǐng)你們一起來看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)

  師:小朋友們,視頻中的人是誰啊?(小丑)他在干什么?

  師:這個(gè)視頻中的小丑他長的是什么樣子的?(他有著一個(gè)大大的紅鼻子,白白的連,大大的嘴巴,還有彩色的頭發(fā)。)

  2.介紹材料。

  師:今天我們就來做一做小丑的臉,你們?cè)敢鈫?

  師:看看今天我給你們準(zhǔn)備了什么材料?(光盤,彩紙,剪刀,雙面膠,蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)

  師:小朋友來說說看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)

  3.教師示范。

  (1)幫小丑剪個(gè)大大的紅鼻子,然后貼在光盤的中心點(diǎn)。

  (2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴,貼在鼻子的下方。

  (3)幫小丑剪出兩個(gè)大大的眼睛,貼在鼻子的上方。

  (4)將白色的頭發(fā)貼在光盤的后面,用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的,注意圖的時(shí)候用比較鮮艷的顏色,顏色之間注意一些過度。

  (5)用記號(hào)筆點(diǎn)上兩只眼睛,小丑就完成了。

  二、幼兒操作

  幼兒動(dòng)手操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。

  三、展示作品

  1.幼兒將制作好的作品展示出來,共同欣賞。

  師:小朋友們,你們覺得哪張小丑的臉做的最像?

  2.師:我們把這些小丑都布置在我們的班級(jí)里面吧!

40、大班教案《水蜜桃》

活動(dòng)目標(biāo)

  了解水蜜桃的相關(guān)知識(shí)。

  食用水蜜桃給人類帶來的利益。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中水蜜桃的特征。

  鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  水蜜桃若干

  水蜜桃掛畫

活動(dòng)過程

  1、水蜜桃若干

  ——小朋友我們今天學(xué)王母娘娘開蟠桃會(huì)好不好啊?

  ——老師請(qǐng)來了水蜜桃寶寶們,你們都吃過水蜜桃嗎?誰能說一說啊?

  ——水蜜桃的肉甜多汁,是不是很好吃啊?你們現(xiàn)在想不想吃啊?

  ——可水蜜桃告訴老師,我們學(xué)的水蜜桃的知識(shí)少,多學(xué)習(xí)就讓你們吃掉它。

  2、了解水蜜桃(掛畫)

  ——我們現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)好不?

  ——水蜜桃生長在桃樹上,桃花都是粉紅色的。

  ——水蜜桃成熟時(shí)青里泛白,白里透紅,桃子的外面還有成絨毛。

  3、認(rèn)識(shí)水蜜桃樹

  ——小朋友們見過桃樹沒啊?

  ——沒有啊!跟老師來一起認(rèn)識(shí)桃樹吧!

  ——桃樹枝條有陽光照耀的就會(huì)長成紅色,沒陽光照的那面就是綠色。

  ——桃樹開的是粉花,長的是綠葉,仔細(xì)看也葉邊有鋸齒。

  ——桃樹身上有這么多種顏色,我們下次看見桃樹就會(huì)認(rèn)識(shí)它了。

  4、水蜜桃的營養(yǎng)及利益

  ——人們都管水蜜桃叫國中皇后,你們知道為什么嗎?

  ——水蜜桃里含有豐富的營養(yǎng),食用水蜜桃能讓我們變漂亮更健康。

  ——我們吃完水蜜桃后會(huì)有桃核,桃核里的桃仁也能吃,對(duì)我們的身體特別好。

  ——桃樹生長時(shí)會(huì)流出樹膠還能制藥……

  ——水蜜桃樹和果實(shí)全身上下都是寶啊!給人類帶來這么多利益。

  ——我們現(xiàn)在就吃掉水蜜桃吧!(在品嘗中結(jié)束)

41、大班教案《綠》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。

  2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引發(fā)幼兒對(duì)綠色的產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球

  活動(dòng)過程

  一、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。

  1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?

  2、哇!原來水變成什么顏色?

  二、小結(jié):水變成綠色了。

  三、出示"綠色寶寶"。

  1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!

  2、它的衣服是什么顏色?

  3、今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?

  四、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。

  1、這是什么?什么顏色的?

  2、小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。

  五、游戲鞏固。

  黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

  六、活動(dòng)總結(jié)。

  1、小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色

  2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。

42、大班教案《食物金字塔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1,愿意均衡攝取食物,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  2,認(rèn)識(shí)人體所需要的四類食物及其作用,知道均衡的營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

  3,愿意相互交流和調(diào)查,提高交往能力和語言的表達(dá)能力。

  4,初步了解食物小常識(shí)。

  5,樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);知道四類食物及其作用

  難點(diǎn);知道均衡搭配食物做到不挑食

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  教師;了解均衡營養(yǎng)的知識(shí)。

  幼兒;實(shí)現(xiàn)調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進(jìn)行記錄,對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)

  2;環(huán)境準(zhǔn)備

  四大類的食物圖譜,食物分析表,幼兒用書。

  實(shí)現(xiàn)制作好的四大類食物材料,幼兒園的一周食譜

活動(dòng)過程;

  1;互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書,10,,11頁。

  《1》幼兒做‘對(duì)各類食物的喜好’的調(diào)查.

  教師;小朋友,昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè),讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來,你們都帶來了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西,愛吃和不愛吃的原因

  《2》對(duì)‘食譜中的搭配是否均衡’進(jìn)行調(diào)查。

  ‘ 教師;小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

  教師;這樣做好不好呢?為什么?

  2;觀察幼兒園的一周食譜,幼兒知道均衡的營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,教育幼兒不挑食。

  教師;幼兒園一周食譜搭配是怎樣的?為什么要這樣的配呢?

  3;出示四大類食物營養(yǎng)分析圖,啟發(fā)理解

  這就是我們?nèi)梭w需要的四類營養(yǎng)。五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣,肉類食物中含有脂肪,蛋白質(zhì),可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯,蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量,才能健康茁壯成長。

  四類食物像一個(gè)金字塔,人體的需求不一樣,越往上需求越少。

  教師;怎樣讓你們的身體王國更強(qiáng)大,病菌敵人都不能侵犯?

  4;操作活動(dòng);翻開幼兒用書,將代表性食物對(duì)應(yīng)貼在四類營養(yǎng)的畫框中。

活動(dòng)延伸;

  1,幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊(cè)’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。

  2,家園配合,共同提醒幼兒注意不挑食,注意營養(yǎng)的均衡。

教學(xué)反思

  這堂課下來,幼兒能基本掌握,通過環(huán)境材料的設(shè)置,幼兒在情感,態(tài)度,能力,知識(shí),技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好,總體來講,這堂課還是挺好的,但聽課的老師對(duì)我提出的建議是營養(yǎng)的知識(shí)比較專業(yè),有條件可以請(qǐng)保健醫(yī)生或者家長中的從事相關(guān)營養(yǎng)保健工作的人員對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,效果會(huì)更好。

  如果讓我重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面,讓幼兒重新來掌握這堂課的重點(diǎn)。