我看老師眼中的好作文
時間:2009-02-02 04:41:32
我看老師眼中的好作文
昨日老師講評作文《校園作弊的道德思考》,席間談到好作文的評分標(biāo)準(zhǔn):好思想好文筆好結(jié)構(gòu)。略有牢騷,發(fā)之。我想,如果一篇作文在出題目的時候就把你的思想束縛在三大紀(jì)律八項注意的話,對學(xué)生擴(kuò)散性思維的發(fā)展是不利的。而擴(kuò)散性思維又是學(xué)生創(chuàng)新的本錢,如果一個國家沒有了創(chuàng)新,那就等于滅亡。
而該文老師講評說,出這個題目就是要你批判作弊這種不良的行為。再次暫且不討論作弊的性質(zhì),老師這樣規(guī)定也就把自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生,然后在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時,也把歷史上積累下來的糟粕也給保留下來,我想,魯訊先生提的"去糟粕,取精華"就是看到這種現(xiàn)象有感而發(fā)的吧?
仁者見仁,智者見智,當(dāng)然,也就有了我的愚者見愚。
我們現(xiàn)在正處在一個不成熟的階段,確實死記硬背的能力很強(qiáng),接受老師、家長的"真理"的行為也帶有一定的盲目性。天才與非天才的區(qū)別:天才眼中看到的都是謬誤,然后在糾正它。非天才眼中看到的都是真理,然后盲從它。否定前人是天才人物的職業(yè)病。肯定前人是非天才人物的本職工作。非天才往往說:"老天爺,全是真理呀!太陽是圓的,月亮是不會發(fā)光的,人是高等動物,我此生的任務(wù),就是把真理都背下來,再告訴孩子。"
我國教育正在進(jìn)行教育素質(zhì)改革,嘴上不斷說著要超過日本,而教育界人士確在做著種種限制發(fā)揮的事情出來,聰明人做傻事,傻得格外離奇。
我認(rèn)為,自從共產(chǎn)黨執(zhí)政以來,我國言論自由有了很大的進(jìn)步,教育界的作文"言論自由"也應(yīng)該進(jìn)一步放開了。
不過,我只能嘮叨,不能去改變。我只會去改變自己,老師大可不必多慮。
我很失望,但沒有絕望,因為還有希望!
云散水流去,寂然天地空。