小學五年工作規(guī)劃

小學五年工作規(guī)劃

本五年規(guī)劃的基本思路是：認真貫徹落實新的《義務教育法》，加快科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略實施步伐；在新課程理念的指導下，堅持以人為本的原則，進一步落實科學發(fā)展觀，以優(yōu)質優(yōu)效為目標，以實踐創(chuàng)新為動力，以健康扎實的工作為基礎，以構建和諧校園，辦人民滿意教育為宗旨，促進學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展。

為了實現這一發(fā)展目標，我們在承前五年發(fā)展的基礎上將繼續(xù)在管理效益的主體互動，隊伍建設的人文底蘊，教育教學的優(yōu)質高效，資源優(yōu)勢的穩(wěn)步拓展等幾方面加大工作力度。本五年內，中心小學周邊的臺商投資工業(yè)園區(qū)也已初具規(guī)模投入生產，外來人口的增多和經濟的迅猛發(fā)展將進一步影響到中心小學的發(fā)展，因此，做強做大中心小學，把中心小學辦成黃塘的窗口學校，成為縣、市素質教育先進校，成為省級文明學校是這五年的奮斗目標。

一、管理效益的主體互動

有人群的地方就有管理。管理的基礎是自主管理，這需要廣大教師的民主參與，合作交往；管理的實質是主體性，需要教師個性張揚，潛能開發(fā)；管理的目標是創(chuàng)新、高效，需要凝聚共識，變革實踐。因此，我們將繼續(xù)以惠安縣“學校管理年”活動為契機，大力開展“教師隊伍建設年”活動，進一步落實科學發(fā)展觀，從管理中提高質量，在實踐中提高教育效益，現代管理是具體的、生動的生命活力的聚合，學校從管理上應該追求這種理想的境界。這種境界的過程分三個階段。第一，樹立主體互動的基本理念，強調管理的工作思路，建立和完善《黃塘學區(qū)教師工作質效考評辦法》，在行政管理、德育管理、教學管理、安全管理、服務管理、校園環(huán)境、后勤保障以及班隊、班級的管理等方面都要有所作為；計劃在二年內獲得縣級“文明?！狈Q號，三年內取得縣級、市級綠色學校、文明校、達標創(chuàng)建等活動的授牌；五年內取得省級有關活動評估表彰。第二，以創(chuàng)新實踐落實管理的新理念。邊學習邊改革，早覺悟早受益；扎實具體，不放空不避難；培育小事大做、大事深為的意識與能力。第三，發(fā)揚我們已有的成果，總結積累新鮮的經驗，形成我們主體互動新的人本管理風格。

二、隊伍建設的人文底蘊

學校發(fā)展的根本就是教師的發(fā)展，進而促進學生的可持續(xù)發(fā)展。因此，培養(yǎng)名師推舉骨干、造就學科帶頭人這不僅是個人的成就，也是學校的事業(yè)所在。為了這個事業(yè)，在新的五年規(guī)劃中，我們首先加大力度改善教師的生存狀態(tài)，突現教師個體發(fā)展的自主意識，并把這種意識轉化為具體的課題研究行為；加大校本培訓力度，加強師生、師師之間的互動，促進教師專業(yè)化成長；為此，本五年規(guī)劃在教師隊伍建設上，遵循教育規(guī)律，立足長遠，強調構建師資隊伍的人文底蘊、學科功底和人的發(fā)展。具體步驟有三：

第一是從學習吸納能力和學生發(fā)展的需求研究自己的功底和實際運作能力，既要“揚長”又不“避短”。

第二是定位自己的發(fā)展層次或位置，并拿出與此層次或位置相關的功底打造、充實的計劃與措施。要求每一位教師每一年里必須在學校級以上開過一次公開課，小學高級教師、骨干教師每年均要在學區(qū)級以上上過一次示范課，每位教師每工作三年里必須在學區(qū)級以上的教育教學活動中獲得獎次或獲得表彰。

第三是加強校本培訓，以老帶新，以新幫老，加強崗位練兵，提高教師的教育教學技能。新推出10~20名縣級名師或縣、市級骨干教師。

第四是實踐行知思想，大力開展學陶師陶活動，提高為人師表的自覺性和實效性，打造具有新時代特色和品味的綜合型、科研型、學習型的師資隊伍。松溪小學繼續(xù)在“學陶師陶”方面作出更大的成績。

三、教育教學的優(yōu)質高效

教育質量是學校生存發(fā)展的重要指標。以生為本不僅是學生發(fā)展的概念，也是我們教育教學服務轉向的一個標志。堅持以生為本的基本理念，調整、改造我們的工作思路，把改革真正深化到生本的層面上。在德育方面，以學生健康發(fā)展為本，我們將在“實踐行知思想，構建校園彩色德育”課題上深入研究，爭取一年內全面實施，兩年內初見成效，三年內總結成果、全面推廣、深化。松溪小學繼續(xù)鞏固“學陶師陶”勞動基地建設，要爭取在兩年內再創(chuàng)新的業(yè)績；尊重學生的人格，開展學生心理健康輔導，引導學生積極向上、文明和諧；徹底杜絕體罰或變相體罰學生現象，創(chuàng)造一個文明、和諧、健康、向上的校園。

在教學方面，要突出情感和能力的培養(yǎng)。要深入掌握新頒布的學科課程標準，在學生學習方式的轉變上下功夫，培養(yǎng)具有合作精神，善于創(chuàng)新的人材；改革評價學生方式方法，重視學生知識性的學習，但更要重視學生能力的提高，出臺學生的綜合素質的評價方案，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

在學科興趣方面，加大體育、美術特長生的培養(yǎng)，繼續(xù)鞏固、發(fā)展省“乒乓球傳統(tǒng)?！苯ㄔO，美術教學在我學區(qū)已初具特色，在今后的工作中將繼續(xù)努力，爭取兩年內有學生獲得省級獎項或表彰；同時，爭取主管部門的支持，調入音樂專職教師，提高音樂教育教學水平。目前的主要問題是我們學科興趣活動質量不高，時代需要精品，沒有精品就沒有質量可言。因此，在新的五年計劃中，我們們要與家庭、社會緊密結合，在各科名師（包括技能常識科）的培養(yǎng)上下大功夫，為孩子創(chuàng)造更多的成才機會。

為達到上述的質量要求，本五年中要在課程設置、活動方式、評價導向上做一些相應的調整，在實踐中不斷對《黃塘中心小學教師工作績效考評辦法》進行修訂，以利于師生的共同發(fā)展。

四、資源優(yōu)勢的穩(wěn)步拓展

資源優(yōu)勢正在轉化為我們的辦學優(yōu)勢。軟件、硬件兩項建設力爭年年上新臺階，至2009年中心小學完成語音室、教師、學生食堂、宿舍樓等建設任務；在環(huán)境建設方面力爭把中心小學辦成一所花園式的新時代校園，并努力創(chuàng)辦寄宿制學校； 這五年我們將立足黃塘實際，走特色發(fā)展、質量強校之路：“發(fā)展主體性，尊重學生個性，突出孩子健康成長”，將使我們的辦學特色更為鮮明；“教育科研主導，現代技術支撐，人文素質為標志”，將使我們的發(fā)展方式更為人本；教師群體專業(yè)化發(fā)展，校園環(huán)境的文化建設像一個個閃光點將進一步充實了我們的辦學優(yōu)勢。2006年秋完成虎堀小學的撤拼任務。至2010年全學區(qū)小學的布局將更加科學化，近三年內我們將有8所完小完成“十配套”建設任務，計算機的配套建設達到省定標準，并順利通過市“十配套”鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收。

教育資源的軟、硬件改善是我們全體師生共同創(chuàng)造的財富，這里凝聚著歷屆領導、前輩以及支平衡關愛我們的各級領導、專家學者的共同心血。我們要珍惜這來之不易的成果，用一年的時間用課題運作的方式，繼續(xù)豐富我們的內涵，讓我們的形象更為鮮明；第二是用兩年的時間推出一批新的名教師隊伍，力爭在第五年向黃塘人民奉獻一全新的優(yōu)質優(yōu)效的中心小學。

同志們，黃塘中心小學第六屆教代會的五年規(guī)劃是在圓滿完成前幾屆教代會任務、認真分析我們實際層次的需求所制定的發(fā)展規(guī)劃?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”，有高度更要有深度，讓我們把自信的榮耀轉化為更扎實具體的創(chuàng)造性勞動，為第六屆教代會描繪更燦爛的一頁。