小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文

• 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實驗設(shè)計的幾點(diǎn)思考

  2008-11-23

                                  小學(xué)自然科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。精心設(shè)計實驗，讓學(xué)生通過親自參加實驗獲得知識是搞好小學(xué)自然科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)實踐證明，實驗設(shè)計的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗，因此

• 小學(xué)問題意識的培養(yǎng)

  2008-11-23

                                  現(xiàn)在一提到課改，大家都知道要重視讓學(xué)生自己提出問題了，這是很好的。但在科學(xué)課中，科學(xué)探究本身就是它的主要目標(biāo)之一，而在探究性學(xué)習(xí)中，要提出一個有價值的探究問題的確是一個

• 小學(xué)科學(xué)教學(xué)實驗教具和實驗方法的改進(jìn)和創(chuàng)新

  2008-11-23

                                  一、教材實驗內(nèi)容青島版小學(xué)科學(xué)《改變浮和沉》一課中為探究改變浮沉的方法安排了幾個實驗：（1）向小瓶中裝沙，讓浮著的小瓶沉下去；（2）把塑料泡沫和鐵塊綁在一起，讓浮著的塑料

• 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師的尷尬

  2008-11-23

                                  小學(xué)科學(xué)這門課程已越來越被重視，它的正常實施對于初中科學(xué)學(xué)科會有很好的鋪墊作用，可是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，這門課程的實施卻舉步維艱，出現(xiàn)了“轟轟烈烈喊課改，扎扎實實搞應(yīng)試”

• 小學(xué)科學(xué)課學(xué)生開放探究的能力培養(yǎng)

  2008-11-23

                                  新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。要做到這一點(diǎn)，我覺得科學(xué)教師必須在科學(xué)課上盡力給學(xué)生開放探究的時空。這個時空主要指學(xué)生進(jìn)行探究的具體地點(diǎn)和時間，但不局限于平

• 小學(xué)科學(xué)論文 “勇敢”讓我們更像個小科學(xué)家

  2008-11-23

                                  一、案例：1、“驚叫”引發(fā)的思考“請每個小組在下星期都帶5條蚯蚓來做實驗……”話音未落，“呀！”教室里就想起了驚天動地的驚叫聲，幾乎所有的同學(xué)都顯露出一副又驚又怕的神情。

• 小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文 “彈性化”的科學(xué)實驗教學(xué)預(yù)設(shè)向課堂生成力的轉(zhuǎn)化

  2008-11-23

                                  小學(xué)科學(xué)是一門以探究為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生能動地學(xué)習(xí)的學(xué)科，而實驗教學(xué)是學(xué)習(xí)科學(xué)知識技能的主要途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教材為主，按預(yù)設(shè)的實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E，以達(dá)到預(yù)設(shè)的目的。這樣的

• 小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思 教育因意外而精彩

  2008-11-23

                                  案例背景：作為新課程改革的一個亮點(diǎn)，綜合實踐活動課程已經(jīng)實施近兩年了，它是一門新興的課程，包括研究性活動、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會實踐四塊內(nèi)容。其中研究性學(xué)習(xí)是一種