中班主題活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境從我做起》反思
中班主題活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境從我做起》反思
1、中班主題活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境從我做起》反思
設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖,光碟。
活動(dòng)過(guò)程
1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問(wèn),想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問(wèn):為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
2. 接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹木枯萎的掛圖,問(wèn):小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒?答:沒(méi)有東西吃。
3. 通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處,污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?
教學(xué)反思
1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、大班社會(huì)詳案教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思
設(shè)計(jì)背景
近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾,破壞公共設(shè)施,如:亂花教室墻壁,折樹,亂丟垃圾等等不良行為。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性。
2、通過(guò)視頻,圖片、故事,實(shí)例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。
3、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)、
聽(tīng)兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。
并提出問(wèn)題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?
另外的為什么不滿意,從哪看得出來(lái)?
二、基本環(huán)節(jié)、
聽(tīng)故事,同時(shí)結(jié)合圖片,影視片段,對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí),通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明,使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí),感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美。
轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn):可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說(shuō)說(shuō)自己的看法,已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明,引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想:我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說(shuō)出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛(ài)護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)、
少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠
四、延伸環(huán)節(jié)、
讓孩子回味優(yōu)美景色,同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們?cè)撛鯓又浦?,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。
教學(xué)反思
1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。
?、?對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開(kāi)始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。
3、大班主題教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思
設(shè)計(jì)背景
近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾,破壞公共設(shè)施,如:亂花教室墻壁,折樹,亂丟垃圾等等不良行為。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性。
2、通過(guò)視頻,圖片、故事,實(shí)例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。
3、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)、
聽(tīng)兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。
并提出問(wèn)題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?
另外的為什么不滿意,從哪看得出來(lái)?
二、基本環(huán)節(jié)、
聽(tīng)故事,同時(shí)結(jié)合圖片,影視片段,對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí),通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明,<文章.出自快思教案網(wǎng).>使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí),感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美。
轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn):可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說(shuō)說(shuō)自己的看法,已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明,引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想:我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說(shuō)出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛(ài)護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)、
少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠
四、延伸環(huán)節(jié)、
讓孩子回味優(yōu)美景色,同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們?cè)撛鯓又浦?,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。
教學(xué)反思
1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。
?、?對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開(kāi)始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。
?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。
4、大班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、討論,知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來(lái)的不良影響。
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,初步掌握生活垃圾分類。
3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,樹立環(huán)保意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活中各個(gè)地方有垃圾的照片,及給生活帶來(lái)的不良影響。
2、垃圾處理和回收的錄像。
3、分類的垃圾桶三個(gè)。
4、幼兒人手一張垃圾的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀察、討論,知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來(lái)的不良影響。
1、師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了兩張生活照片,我們一起來(lái)看一看。
2、師:你喜歡哪張照片?為什么不喜歡另外一張?
3、幼兒:因?yàn)榈厣隙际抢?很臟;不好看;不漂亮。
4、師:地上有些什么樣的垃圾?(瓜皮、紙袋)
5、師:垃圾被扔在地上,對(duì)我們的生活造成了什么影響?
6、幼兒:如果是香蕉皮扔在地上,人走路就會(huì)摔跤;馬路上很臟,不漂亮了。
7、師:我們?cè)偃タ纯雌渌胤接钟惺裁礃拥那闆r。
8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。
(1)師:這是什么地方?有些什么垃圾?
(2)幼兒:小區(qū)里的生活垃圾。
(3)師:這些垃圾會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃拥挠绊?
(4)幼兒:時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)發(fā)出很難聞的味道,污染空氣,污染環(huán)境。
(5)師:這是什么地方?河里有什么?
(6)幼兒:塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。
(7)師:會(huì)造成什么不良的影響?
(8)幼兒:會(huì)發(fā)出難聞的氣味,河里的小魚也會(huì)死掉,河水被污染了,環(huán)境被破壞了。
二、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志。
1、師:我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方?
2、幼兒:垃圾箱里。
3、出示三個(gè)垃圾箱:你會(huì)扔垃圾嗎?你知道要扔在哪個(gè)垃圾箱里嗎?
4、幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
5、師:原來(lái)每個(gè)垃圾箱上都有不同的標(biāo)記,它們表示什么意思呢?
6、出示“可回收”標(biāo)記。
(1)師:你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)記嗎?它表示什么意思?
(2)師:哪些東西是可以回收的?
(3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。
7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。
(1)師:這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?
(2)師:哪些東西是有害的垃圾?
(3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片:廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過(guò)期藥品。
8、出示“不可回收”標(biāo)記。
(1)師:這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?
(2)師:哪些是不可回收垃圾?
(3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。
三、幼兒操作,初步掌握生活垃圾分類。
1、師:在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片,(出示垃圾箱)它們應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾箱里呢,請(qǐng)你來(lái)扔一扔。
2、分組請(qǐng)幼兒上來(lái)貼在相應(yīng)的垃圾箱上。
3、集體檢查對(duì)不對(duì),哪個(gè)扔的不對(duì)請(qǐng)小朋友說(shuō)出來(lái)。
四、了解垃圾處理的方法。
1、師:垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的,你知道嗎?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講。
3、播放垃圾處理和回收的錄像。
把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。
不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。
4、師:現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了,只要大家一起努力,就能保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們住在一個(gè)美麗的城市。
5、大班教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
一、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性
二、 通過(guò)視頻,圖片、故事,實(shí)例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。
三、 另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。
四、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
五、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)、
聽(tīng)兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。
并提出問(wèn)題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?
另外的為什么不滿意,從哪看得出來(lái)?
二、基本環(huán)節(jié)、
聽(tīng)故事,同時(shí)結(jié)合圖片,影視片段,對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí),通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明,使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí),感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美。
轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn):可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說(shuō)說(shuō)自己的看法,已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明,引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想:我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說(shuō)出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛(ài)護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)、
少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠
四、延伸環(huán)節(jié)、
讓孩子回味優(yōu)美景色,同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們?cè)撛鯓又浦梗⑷绾问刮覀冎車沫h(huán)境更美。
教學(xué)反思
1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。
?、?對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開(kāi)始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。
?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。
6、中班社會(huì)環(huán)保實(shí)踐教案《垃圾分類從我做起》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
6、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
1、小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))
2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)
小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
二、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。
(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
師:韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!
1、提問(wèn):仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))
這是什么標(biāo)志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答。
小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(二)討論垃圾分類方法。
師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)花圈的,再說(shuō)不花圈的)
2、提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?
3、個(gè)幼回答。
小結(jié):哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過(guò)來(lái));廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)
三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說(shuō),讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋)
師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
1、幼兒自由回答。(師表?yè)P(yáng):你真是個(gè)搜集信息的小能手!)
小結(jié):(結(jié)合圖片)如果垃圾不分類處理,大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng),水源、空氣都會(huì)受到污染,地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng);如果垃圾能被我們很好的回收再利用,可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后,可以減少大片樹木被砍伐;易拉罐的回收,可以做成好多鋁制品;玻璃瓶回收后,可以制成很多新的玻璃制品……
四、實(shí)踐操作,試試進(jìn)行垃圾分類。
師:好處多大呀!咱們班里就有垃圾,快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)
1、幼兒操作。
小結(jié):區(qū)域活動(dòng)時(shí),讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱,將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里,用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽,提醒身邊的人,將垃圾分類處理,環(huán)保小衛(wèi)士們,行動(dòng)起來(lái)吧!
活動(dòng)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
7、中班教案《保護(hù)環(huán)境》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾,要愛(ài)護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境。
讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
大膽說(shuō)出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的理解。
樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣,需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
難點(diǎn):孩子接受問(wèn)題的能力,亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
活動(dòng)過(guò)程:
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽放在陽(yáng)光充足的窗前,在陽(yáng)光照射到遮陽(yáng)帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹,持續(xù)晃動(dòng)遮陽(yáng)帽引起孩子的好奇心,發(fā)問(wèn)大家看到了什么?好看嗎?美麗嗎?孩子們回答后接著發(fā)問(wèn)為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。
2.說(shuō)出答案是因?yàn)樘炜涨缋士諝夂萌绻諝獗晃廴玖司涂床坏矫利惖牟屎纾^續(xù)引導(dǎo)孩子們思考問(wèn)題空氣不好有哪些危害性拿出圖片
3.著重說(shuō)明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針,打針是很疼的。我們都不想生病,更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染??諝鉃槭裁磿?huì)污染,拿出圖片,那是因?yàn)橛性S多不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾,那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
延伸:
熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
教學(xué)反思
以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣,應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn),卻只是簡(jiǎn)單的一句話提醒了事,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到方法過(guò)于武斷沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過(guò)本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了直接灌輸并不是解決問(wèn)題的最佳方法,引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)發(fā)展的大方向,通過(guò)學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變,找到了方向明確了目的就一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的幼教工作者。
8、中班主題活動(dòng)教案《我和別人不一樣》含反思
活動(dòng)目的:
1、感受人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
2、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,會(huì)自己動(dòng)腦筋。
3、對(duì)自己的與眾不同感到自豪,樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。
4、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)過(guò)程:
1、不同的名字。師:我看看是不是所有的人都到我這來(lái)了,點(diǎn)到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。(教師點(diǎn)名)劉施陽(yáng),你怎么知道我在叫你呢?我叫李澤軒的時(shí)候你怎么不回答我呢?為什么?原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的名字,如果每個(gè)人的名字一樣會(huì)怎樣?
2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊:"潘老師,你還沒(méi)喊我的名字呢?"師:"咦?這是誰(shuí)呀?""你們?cè)趺粗朗鞘Y老師呢?""你們的耳朵這么靈呀,一下就聽(tīng)出了蔣老師的聲音,現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友到后面躲起來(lái),看你們能否靠聲音猜出是誰(shuí)。"游戲"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)",讓幼兒憑聲音判斷出同伴,并思考為什么能夠猜得到?有沒(méi)有人的聲音和自己一樣?
3、不同的喜好。分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽(tīng)的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問(wèn):"你為什么要唱這首歌?"除了喜歡唱不同的歌以外,你們還喜歡干什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的事或物。教師對(duì)幼兒個(gè)人喜好表示激勵(lì)與贊賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡自己身體的哪個(gè)部位?
4、不同的想法。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的身體部位作動(dòng)作,當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí),啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。教師設(shè)疑請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。
師:"我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作,現(xiàn)在,請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。"(幼兒迅即走或跑)教師深入提出問(wèn)題:"如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?"教師啟發(fā)幼兒多角度思考:"大家試試看,還可以用什么部位移動(dòng)身體,比比誰(shuí)的辦法多。"教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒,為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作,集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助、"牛耕田"(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)人還有哪些不同的地方。師:"我們知道,人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法,你們說(shuō)說(shuō)還有哪些地方不一樣?"(穿戴不同、外貌長(zhǎng)相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同)6、教師小結(jié):我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造,但一樣的我們有許多不一樣的地方,在我們的生活中也有許多看似一樣,其實(shí)又不一樣的東西,只要你用心去觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)教師在對(duì)小班幼兒自我意識(shí)發(fā)展水平充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)?;顒?dòng)前,教師針對(duì)幼兒的愛(ài)好面向家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查,為教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)“幼兒大膽說(shuō)出自己的愛(ài)好”的解決做了充分的準(zhǔn)備,體現(xiàn)了教師先進(jìn)的教育觀念。
2、活動(dòng)中過(guò)程中,教師結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,將三個(gè)有趣的游戲貫穿于活動(dòng)始終,引導(dǎo)幼兒在愉快、輕松的教學(xué)氛圍中,辨認(rèn)自己,認(rèn)識(shí)自己和別人不一樣的地方,形成正確的自我意識(shí)。同時(shí)教師在活動(dòng)中不斷的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒,引導(dǎo)其在集體面前大膽表達(dá)自己,幫助幼兒建立積極的自我評(píng)價(jià)。
9、中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》含反思
主題目標(biāo):
1、知道自己長(zhǎng)大了,是中班小朋友了,學(xué)習(xí)自己的事情自己做;同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助,學(xué)會(huì)分享。
2、結(jié)合教師節(jié)、讓幼兒了解教師的勞動(dòng)和自己成長(zhǎng)的關(guān)系;知道中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和意義,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、學(xué)做小小值日生,體驗(yàn)為班級(jí)、為同伴服務(wù)的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)活動(dòng):
數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5,看數(shù)字拍手,給小動(dòng)物排隊(duì),給實(shí)物印點(diǎn)子和數(shù)字,做比5少的數(shù)字卡。
音樂(lè):鞋匠舞,我為老師唱首歌,爺爺為我打月餅,值日生,好朋友,國(guó)旗多美麗
社會(huì):小兔找家,能干的值日生,
美術(shù):我升中班了,畫畫我們的老師,小船,中秋節(jié),今天我是值日生,國(guó)慶節(jié)真熱鬧,國(guó)旗真美麗。
語(yǔ)言:別說(shuō)我小,開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園,我喜歡的游戲,值日生,我們愛(ài)祖國(guó)。
科學(xué):可愛(ài)的小腳丫,中秋節(jié),不要亂扔垃圾,認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
游戲活動(dòng):
建構(gòu)區(qū):會(huì)用壘高、架空等技能構(gòu)造幼兒園、高樓、小區(qū)等建筑物,初步學(xué)習(xí)合作構(gòu)建。
閱讀區(qū):學(xué)會(huì)安靜地看書,不影響同伴,學(xué)習(xí)正確的翻書頁(yè),懂得愛(ài)護(hù)圖書
玩沙:知道如何運(yùn)用工具玩沙,學(xué)習(xí)合作玩沙,學(xué)習(xí)堆積,壘高等技能,知道不能把沙弄到同伴的身上。
手工操作區(qū):逐步學(xué)習(xí)看圖示折紙、剪紙,知道用剪刀的安全知識(shí),能把紙屑放進(jìn)字紙簍,學(xué)做值日生自己收拾操作材料。
角色游戲區(qū):開(kāi)展娃娃家、超市、大娘水餃店、銀行等游戲,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,提高幼兒的交往能力。
日常生活:
1、晨間來(lái)園后,帶領(lǐng)幼兒一起做值日生,擦桌子,抹椅子,管理自然角等,培養(yǎng)幼兒的值日生意識(shí)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍的小區(qū),感受我們生活的幸福,講講家鄉(xiāng)的、祖國(guó)的發(fā)展,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、加強(qiáng)午睡管理,督促個(gè)別幼兒及時(shí)安靜地午睡,并且養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、整理新活動(dòng)室的環(huán)境,初步構(gòu)思主題墻的分布;
2、在晨間區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒提供手工材料,制作國(guó)旗、小彩旗、彩鏈等布置活動(dòng)室,感受節(jié)日的氣氛;
3、根據(jù)主題進(jìn)行情況,與幼兒共同布置主題墻:“祝老師節(jié)日快樂(lè)”、“今天我做值日生”、“我們都是好朋友”等版面。
家長(zhǎng)工作:
1、根據(jù)課程內(nèi)容按時(shí)發(fā)放家園親子單,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)里的教育動(dòng)態(tài)。
2、按時(shí)出好每周一期的家長(zhǎng)園地,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳保育教育信息,宣布表?yè)P(yáng)名單等。
3、動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同收集游戲操作材料,共同進(jìn)行種植、飼養(yǎng)等活動(dòng)。
4、更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè),及時(shí)傳送內(nèi)容,在留言版上與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
6、利用接送時(shí)間,和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)交流,了解孩子在家的一些情況。如新入園的幾名幼兒。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
10、中班主題活動(dòng)教案《我在馬路邊》含反思
設(shè)計(jì)思路:
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中,我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動(dòng),孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前,我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料,以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志,知道它們的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識(shí)。
3、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志:
1、走在馬路上的時(shí)候,能看到各種各樣的交通標(biāo)志,告訴我們不同的意思。[快思老師.教案網(wǎng)出處]小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志,下面請(qǐng)你給大家介紹一下,你帶來(lái)的交通標(biāo)志告訴我們什么?
2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。
二、 豐富其他的交通標(biāo)志:
1、除了這些,你還知道哪些交通標(biāo)志?
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō),教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié):
每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用,我們外出的時(shí)候,一定要注意這些標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全!
三、 制作交通標(biāo)志:
畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志,我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
11、中班主題活動(dòng)教案《我真能干》含反思
幼兒園中班主題教案:
自己做真能干
主題活動(dòng):
自己做,真能干
主題思路:
中班的孩子,對(duì)事情的好奇心越來(lái)越強(qiáng)了,而且,他們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些自己的想法,遇到事情以后相對(duì)比以前依賴性小了很多。自己知道開(kāi)動(dòng)腦筋,積極想辦法,處理好問(wèn)題。例如:當(dāng)他們看到班里有糾紛的事情,有的孩子就能出來(lái)解決。他們會(huì)說(shuō):“男孩子應(yīng)該讓著女孩”“小朋友應(yīng)該互相幫助”……并且,孩子們的動(dòng)手操作能力也增強(qiáng)了,他們喜歡用自己的小手去打扮生活,去解決困難。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、教師與幼兒和睦相處,相互關(guān)心,啟迪幼兒與同伴間友好相處。
2、在各區(qū)角投放相關(guān)的材料。如:數(shù)字卡,實(shí)物卡,手偶或頭飾,紙團(tuán)粘貼等。
3、開(kāi)展“摸箱”和圖形拼搭活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)數(shù)形的認(rèn)識(shí)。
家園共育:
1、平時(shí)與幼兒交談時(shí),注意結(jié)合生活中的失利,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義。如:家里幾口人?早上乘坐幾路公共汽車?
2、放手讓幼兒自己做力所能及的事,如:穿脫衣服、整理物品等。
3、帶領(lǐng)幼兒外出觀察各種建筑物,幫助其學(xué)習(xí)在特殊情況下使用求助電話119、120、110。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、嘗試描畫自己的手,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2、大膽想象并畫出小手能做的事。
3、知道摩擦能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
4、樂(lè)意動(dòng)手操作,愛(ài)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。能較細(xì)心、耐心地進(jìn)行操作。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出小弟弟早起勞動(dòng)和“亞克西”的動(dòng)作。
6、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,練習(xí)與同伴合作的能力。
7、學(xué)習(xí)將物體按不同用途(吃的、穿的、用的)分類。
8、遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)撥打急用電話,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
9、能用普通話清楚、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
10、能用腳清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
11、通過(guò)交談,明白自己的事要自己做。
12、利用塑料袋制作各種物品,提高動(dòng)手能力。
13、學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的長(zhǎng)短,并會(huì)用相應(yīng)的詞匯描述。
14、學(xué)習(xí)用小棍趕球行進(jìn),嘗試探索用不同的器械趕球的方法。
15、了解秋天的主要特征
主要活動(dòng):
健康領(lǐng)域:求助電話
洗手絹
沖浪
我會(huì)趕小豬
語(yǔ)言領(lǐng)域:我的小手真能干
自己的事自己做
落葉
手指歌
擊鼓傳花
社會(huì)領(lǐng)域:我倆不一樣
求助電話
洗手絹
科學(xué)領(lǐng)域:會(huì)跳舞的小紙屑
我會(huì)分
氣墊戰(zhàn)車
比比誰(shuí)的長(zhǎng)
魔法鐵絲
藝術(shù)領(lǐng)域:我的小手真能干
小弟弟早早起
奇妙的塑料袋
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
12、中班主題活動(dòng)教案《我家的房間》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家里主要房間的名稱,喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種聲音素材(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲)。
2、反映家中房間的圖片。
3、禮品盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
. 1、導(dǎo)入:這是什么聲音?(播放聲音素材)——引起幼兒的興趣。
教師提問(wèn):咱們平時(shí)都能在哪兒聽(tīng)到這些聲音呢?——引入家的主題
二、基本部分:
(一)欣賞圖片——感受家的舒適,了解房間的名稱,喜歡自己的家。
今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀一個(gè)新家,我們一起來(lái)看看吧!
1、欣賞各個(gè)房間圖片——感受家的美,了解房間的名稱。
提問(wèn):你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的房間叫什么名字?我們會(huì)在這個(gè)房間里做什么?
2、第二遍(快速)欣賞圖片——感受自己的家與這個(gè)家有什么不同,喜歡自己的家。
教師:你的家與這個(gè)家有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,我們的家有和別人的家不一樣的地方,我們的家里有愛(ài)我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。
(二)組織幼兒游戲——初步感知物體的里外
教師:房子的主人為了歡迎我們,特別為我們準(zhǔn)備了一件禮物,請(qǐng)看這個(gè)漂亮的禮品盒,盒子里到底裝的是什么呢?教師當(dāng)著幼兒的面打一禮品盒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)禮品盒里有什么?(好多好多的龍眼)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出龍眼在盒子的里面。
(三)、每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼——初步感知里外的相對(duì)性。
發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼,請(qǐng)幼兒觸摸感知并說(shuō)一說(shuō)龍眼最外面的這層是龍眼的什么,能吃嗎?(龍眼皮)
龍眼皮的里面有什么?請(qǐng)每個(gè)幼兒剝開(kāi)看一看?!兄堁燮ぁ⑷?、核三層的里外關(guān)系。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,肉和皮、肉和核的里外關(guān)系。
教師小結(jié):果肉和果皮比較時(shí),果肉在里面;果肉和果核比較時(shí),果肉又在外面了。
小朋友一起品嘗龍眼,一起將龍眼皮放在垃圾桶里。
(四)、完全《操作冊(cè)》——區(qū)分里面和外面
圖中哪些小朋友在教室里面,請(qǐng)用紅色筆圈出來(lái),哪些小朋友在教室外面,請(qǐng)用綠色筆圈出來(lái)。
三、結(jié)束部分:
請(qǐng)幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品——進(jìn)一步感知物體的里外及里外的相對(duì)性。
引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時(shí),請(qǐng)幼兒特別注意感受里外的相對(duì)性,如柜子在教室里面,書本又在柜子里面等。
四、活動(dòng)延伸
1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲。
2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里,并愛(ài)惜自己的物品。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
13、中班社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思
設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖,光碟。
活動(dòng)過(guò)程
1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問(wèn),想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問(wèn):為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
2. 接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹木枯萎的掛圖,問(wèn):小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒?答:沒(méi)有東西吃。
3. 通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處,污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?
教學(xué)反思
1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
14、中班主題活動(dòng)教案《筷子》含反思
幼兒園中班主題教案:
筷子
活動(dòng)由來(lái)
幼兒從小班升入中班后,開(kāi)始學(xué)習(xí)使用筷子。餐具的變化直接引出一些問(wèn)題,根據(jù)我們觀察、發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)趧偨佑|筷子時(shí),因?yàn)椴粫?huì)使用,一方面感到很茫然,但另一方面又對(duì)于筷子這個(gè)新生事物感到很好奇。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“好奇心關(guān)于兒童之發(fā)展、文化之造就,具莫大勢(shì)力的?!币簿褪钦f(shuō),幼兒凡是對(duì)于一切新的事物就生出好奇心,一好奇,就要與新的東西相接近,一接近,那就會(huì)更真切地理解。為了滿足幼兒的好奇心,適應(yīng)幼兒當(dāng)前的教育發(fā)展需要,我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了《筷子》主題。
主題教育目標(biāo)
1、通過(guò)觀察學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒掌握使用筷子的基本方法。
2、通過(guò)多元的活動(dòng)途徑,掌握筷子的其它用途,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。
3、了解筷子的種類和區(qū)別,如(不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì))等。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
主題的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)
教師根據(jù)幼兒的觀察興趣和討論中所反映出的一些疑問(wèn),展開(kāi)了一系列的探究活動(dòng)。于是,一個(gè)關(guān)于“筷子”的主題網(wǎng)絡(luò)圖逐漸形成了。如圖(教師預(yù)設(shè)的用直線表示;幼兒自發(fā)生成的用虛線表示;師生共同產(chǎn)生是用虛線和直線表示)。
主題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程
(一)“我相信自己也一樣行”
活動(dòng)開(kāi)展的第一步我們帶幼兒到大班進(jìn)行了參觀,他們認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)哥哥、姐姐使用筷子的情形,既好奇又羨慕,抓住這一點(diǎn)回來(lái)后及時(shí)因勢(shì)引導(dǎo),孩子們自己編成了使用筷子的兒歌,“小筷子,本領(lǐng)強(qiáng),拇指、食指、中指來(lái)幫忙,先打開(kāi),再合起,反反復(fù)復(fù)夾起菜,飯菜吃完味更香?!眱焊桦m然短短幾句,但使用筷子的基本方法表達(dá)了出來(lái),他們用自己說(shuō)話的方法來(lái)練習(xí)使用筷子,覺(jué)得使用筷子不再象想像中的那樣難了,自信心一下增強(qiáng)起來(lái)了,自己一樣可以使用得很好。
(二)我們有了許多新發(fā)現(xiàn)
主題誕生后,教師和幼兒開(kāi)始一起收集各式各樣的筷子,并且在幼兒的提議下,在活動(dòng)室的一角開(kāi)辟了一個(gè)筷子的展覽區(qū),幾乎每天都有孩子帶筷子來(lái),他們相互比,相互看,為自己找到與別人不一樣的筷子而高興自豪。
小東說(shuō):“你看,我的筷子上、下是不一樣粗的。”田田說(shuō):“我家的筷子身上的花紋是一道一道的顏色,而路路家的筷子身上是沒(méi)有花紋,全是綠顏色的。”丁丁說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)我家的筷子是最長(zhǎng)的,其它小朋友家的筷子都比我家的短?!边€有的來(lái)問(wèn)我說(shuō):“李老師,我的筷子為什么這么輕,他的卻那么重呢?”
這種共同收集,共同探索活動(dòng),使幼兒有了許多新發(fā)現(xiàn),在交流、收集過(guò)程中孩子們自然地對(duì)筷子的顏色、長(zhǎng)短、材料、形狀、輕重等有了初步的認(rèn)識(shí),這些知識(shí)是比較淺顯易懂的,隨著活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,孩子們又生成了一些深層次的很有價(jià)值的問(wèn)題。
(三)“筷子游戲真好玩”
孩子們都知道筷子是用來(lái)吃飯的,我們則啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在筷子的其它用途上發(fā)揮各自的潛能。為此我們分別在美工區(qū)、巧手區(qū)、計(jì)算區(qū)、音樂(lè)區(qū)都投放了筷子,讓幼兒嘗試筷子的玩法,從而發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
小宇來(lái)到了計(jì)算區(qū),他一下拿了一大把的筷子,開(kāi)始用筷子搭起了拼圖,先是搭了個(gè)樓梯,后又拼了棵大樹,玩得很高興,這時(shí)趙繼航也來(lái)了,他選了一根較長(zhǎng)的筷子在桌子邊上比劃了一下,我走過(guò)去說(shuō):“咱們用筷子來(lái)量一量桌子有多長(zhǎng)吧?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,量完了桌子后,他拿著筷子又量起了玩具柜,王宇棋看到后,和他一起玩起來(lái),量著量著,量起了各自的身高,不時(shí)傳來(lái)了兩人的笑聲。
音樂(lè)區(qū)更是熱鬧非凡,孩子們拿起了自制的樂(lè)器、各種瓶子和盒子,用筷子來(lái)當(dāng)鼓錘,敲著美妙的音樂(lè),雨晴是樂(lè)隊(duì)的小指揮,手里還像模像樣的拿著一根指揮棒,再看那指揮棒,伴著歡樂(lè)的樂(lè)曲,他們有唱有跳、有伴奏、有指揮,心情也隨著飛揚(yáng)起來(lái),筷子似乎已經(jīng)漸漸成為孩子們的好朋友了。
美工區(qū)的小朋友都在忙著做菊花,美麗的花瓣都已經(jīng)做好了,但朵朵菊花就是立不起來(lái),因?yàn)闆](méi)有合適的花桿來(lái)支撐,王曼找來(lái)找去,找到了一根筷子和同伴們說(shuō):“咱們用這個(gè)吧!”其他小朋友也一致同意,說(shuō):“對(duì),我們用筷子?!睕](méi)想到孩子們的想象力,真的使一朵朵美麗的菊花立起來(lái)了,有的小朋友還用筷子當(dāng)起了半成品,如當(dāng)雨傘把、旗桿、平衡木等,我們的活動(dòng)也越來(lái)越豐富了。
(四)“我來(lái)設(shè)計(jì)一雙筷子”
美工區(qū)的小朋友,激發(fā)了大家的創(chuàng)作欲望,孩子們想設(shè)計(jì)現(xiàn)在大家沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的筷子。于是教師準(zhǔn)備了不同的人物紙卡,讓孩子任選一張,從而更加激發(fā)他們的創(chuàng)
紫怡說(shuō):“我為天線寶寶設(shè)計(jì)一雙筷子,這雙筷子是空心的,既可以當(dāng)筷子,還可以當(dāng)吸管,因?yàn)樘炀€寶寶最愛(ài)喝奶昔,這樣會(huì)更方便一些?!薄 ⌒〕秸f(shuō):“我為警察叔叔設(shè)計(jì)了一雙神奇筷子,上面有兩個(gè)按紐,一個(gè)是白色的,一個(gè)是藍(lán)色的,如果按白色就是一把筷子,如果發(fā)現(xiàn)壞人就按藍(lán)色按紐,筷子就會(huì)變成一把手槍?!薄 ≈Z行說(shuō):“我設(shè)計(jì)的一把魔術(shù)筷子,只要用筷子一夾,燙的東西就會(huì)變涼了,硬的東西就會(huì)變軟了?!?/p>
孩子們?cè)O(shè)計(jì)的筷子各式各樣,在形態(tài)與功能上都具有很多創(chuàng)新之處,也許是孩子們?cè)陔娨暽?、圖書上、磁帶里學(xué)到的內(nèi)容多了,所以他們的設(shè)計(jì)都是那么的別出心裁,創(chuàng)造的火花在孩子們的身上閃爍,孩子們的想象力是我們成人所無(wú)法比擬的,誰(shuí)說(shuō)他們的想象力不能成為明天的現(xiàn)實(shí),偉大的發(fā)明正是來(lái)自大膽的想象,陳老曾說(shuō)過(guò),凡是幼兒能夠做到的,應(yīng)當(dāng)讓他們自己去做;凡是幼兒能夠想到的,應(yīng)當(dāng)讓他們自己去想。
主題活動(dòng)的反思與啟示
《筷子》的主題活動(dòng)持續(xù)了近一個(gè)月的時(shí)間,幼兒對(duì)筷子的外形、材料、構(gòu)造、使用方法有了比較詳盡的了解,在這個(gè)過(guò)程中,幼兒在不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題,而教師則與他們共同參與,既是如他們一樣的學(xué)習(xí)者,也是活動(dòng)的指導(dǎo)者;既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔?教師通過(guò)不斷地適時(shí)地提供材料、變化空間、傾聽(tīng)幼兒、全心全意關(guān)注幼兒的表現(xiàn),從而以螺旋式的進(jìn)程去達(dá)到教學(xué)的實(shí)質(zhì),使主題更加深入。
在活動(dòng)中幼兒往往會(huì)生成一些與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。例如:在觀察到筷子是有鐵做的時(shí),有一名幼兒說(shuō):“那鐵是從哪里來(lái)的呢?”其實(shí),這個(gè)問(wèn)題也很有探究?jī)r(jià)值,只是與本次探究主題無(wú)關(guān),所以沒(méi)有必要馬上展開(kāi),可以放在以后的活動(dòng)中讓幼兒再去了解。
中班的幼兒思維發(fā)展迅速,求知欲望高,當(dāng)讓他去學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的本領(lǐng)時(shí),要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),在快樂(lè)地情緒中學(xué)習(xí),在其自發(fā)的活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐,從而解決問(wèn)題,找到所需要答案,此時(shí),幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)發(fā)揮得淋漓盡致,作為教師更應(yīng)注重幼兒的探索過(guò)程而不僅僅是探索結(jié)果,這樣才會(huì)為創(chuàng)造潛能的挖掘與培養(yǎng)提供更大的空間與機(jī)會(huì)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具??墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題,另外,平時(shí)說(shuō)話我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。今后,如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備,不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外,這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情,影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,把玩作為了主要的目的,應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。
15、中班社會(huì)詳案教案反思《節(jié)約用水,從我做起》
設(shè)計(jì)意圖:
水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家,也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一,然而,中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不僅是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的明天。
在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀,由此,我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí),使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水,人人有責(zé)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。
2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問(wèn):小朋友們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢?
幼:可以喝的;可以用來(lái)吹泡跑,玩游戲;可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……
2、提問(wèn):如果世界上沒(méi)有了水,會(huì)怎么樣呢?
幼:人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的,花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒(méi)有大海了……
二、觀看多媒體宣傳片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么?
指導(dǎo)語(yǔ):水有這么多的用途,而且對(duì)人類非常的重要,可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來(lái)看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
三、激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水,從我做起。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。
?、儆孟匆路乃系?,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
?、陔S時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。
③用洗衣服的水來(lái)洗車,洗鞋子。
?、芟词值臅r(shí)候水不能開(kāi)得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。
⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。
……
五、教師提議:
指導(dǎo)語(yǔ):我們都知道節(jié)約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫,想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水,可是我一個(gè)人的力量太小了,需要小朋友的幫助!
六、出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng),共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。
延伸活動(dòng):
1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū),讓更多的人能看到。
2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志,貼在教室和家里有水的地方,提醒別人注意節(jié)約用水。
活動(dòng)反思:
在開(kāi)展《水》的主題活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動(dòng)中,孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解,但是在操作的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候,也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開(kāi)得太大噴出來(lái)的現(xiàn)象。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì),孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣,在督促別人的同時(shí)也督促了自己,本次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。
在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力,我充分的利用家長(zhǎng)資源,讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是,孩子們?cè)谕可倪^(guò)程中分工合作,互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺,有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí),需要老師的調(diào)節(jié),在今后的活動(dòng)中,一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。
16、中班主題教案活動(dòng)《我的朋友》含反思
幼兒園中班主題教案:
我的朋友
主題來(lái)源:
朋友如同生命的營(yíng)養(yǎng),給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個(gè)社會(huì)的群體之中,包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子,不信你聽(tīng)“今天放學(xué)后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請(qǐng)你吃。”“給你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無(wú)意間交往過(guò)程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系,為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。
主題目標(biāo):
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué);
能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;
學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
主題的開(kāi)展:
本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰(shuí)、快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍、友好相處是朋友、”三個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng),環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長(zhǎng)資源,帶動(dòng)幼兒及教師家長(zhǎng)的興趣。
俗話說(shuō):“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會(huì)接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說(shuō)“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動(dòng)。目的是通過(guò)幼兒講述,不僅提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。
當(dāng)然,孩子會(huì)通過(guò)年齡的增長(zhǎng)以及與社會(huì)的交往,他們的朋友也會(huì)越來(lái)越多,如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開(kāi)一系列的回答。最后幼兒和家長(zhǎng)共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx集團(tuán)的董事長(zhǎng)”,“xx學(xué)校的校長(zhǎng)”幼兒交換名片相互欣賞于是活動(dòng)換名片就形成了.
尚英進(jìn)小朋友對(duì)我說(shuō):“老師,我知道這些名片都是長(zhǎng)方形的,”對(duì)呀,就是長(zhǎng)方形的.開(kāi)始我沒(méi)在意,可又有好多幼兒一說(shuō),于是我們就引出多變的圖形這一活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察周圍有關(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫,結(jié)合計(jì)算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動(dòng).
在“來(lái)來(lái)來(lái),一起玩”的活動(dòng)中我們以戶外活動(dòng)為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過(guò)跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長(zhǎng),而且在玩的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂(lè).
我們利用在戶外活動(dòng)中的時(shí)間,與平衡班級(jí)共同排隊(duì)玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時(shí)學(xué)會(huì)謙讓,關(guān)心自己的朋友,隨時(shí)提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.
最近幾天我們班有幾個(gè)男孩經(jīng)常把玩具帶來(lái),而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見(jiàn)了以后好羨慕他們,李世正說(shuō):“張老師,明天我也帶我的玩具來(lái)好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動(dòng)好東西一起分享的展開(kāi),請(qǐng)幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來(lái)以好朋友大聚會(huì)的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見(jiàn)他們高興的樣子,以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.
根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動(dòng),通過(guò)了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結(jié)合本活動(dòng),請(qǐng)幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來(lái)了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來(lái).
幼兒之間的交流更多的是語(yǔ)言,但孩子很少主動(dòng)說(shuō):“xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說(shuō):“好朋友給我們帶來(lái)這么多的快樂(lè),我們說(shuō)一句好聽(tīng)的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團(tuán)結(jié),朋友相親相愛(ài)永不分離。
在好朋友要分享中,我們主要以在平時(shí)的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時(shí)候,他們都會(huì)問(wèn):“老師,我和誰(shuí)分著吃,”我想這已達(dá)到初始的目的。
為了讓家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情,我們開(kāi)展好朋友俱樂(lè)部的活動(dòng),家長(zhǎng)的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。
通過(guò)這一系列的活動(dòng),我感覺(jué)我們班的孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往,體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開(kāi)展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
17、中班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)我家》含反思
幼兒園中班主題教案:
我愛(ài)我家
主題:
我愛(ài)我家
源自:
教材《學(xué)習(xí)》(中班) P1頁(yè)
1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。
2、尊敬父母和長(zhǎng)輩,感受家的溫暖。
集體教學(xué)活動(dòng):
造房子
活動(dòng)目標(biāo):
在玩造房子的游戲中,體驗(yàn)數(shù)序,嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
增強(qiáng)思維的靈活性。
遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具
活動(dòng)過(guò)程:
引出活動(dòng)“造高樓”,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則:幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證,讓幼兒,說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料,共同檢驗(yàn)
房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
給“高樓”排排隊(duì)
教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則:房子必須是從高到矮排的。
教師可根據(jù)幼兒的排序情況,適當(dāng)增加難度。改變個(gè)別幼兒建造房子的高度,讓幼兒重新進(jìn)行
排序(除了通過(guò)目測(cè),還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號(hào)碼
規(guī)則:房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
教學(xué)反思:
孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解,他們知道了家里的門牌號(hào)碼和電話號(hào)碼,對(duì)自己的爸爸有了更多的了解,與爺爺奶奶情感更加深厚,他們感受到了家的溫暖,爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦,我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不再麻煩他們。
18、中班主題教案《環(huán)境與污染》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)水污染、空氣污染、廢水污染,了解這些環(huán)境污染的危害性。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒知道破壞環(huán)境的主要因素和保護(hù)環(huán)境的方法。
2、認(rèn)識(shí)廢水、廢氣和廢物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機(jī)、投影儀、煤油燈、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看優(yōu)美環(huán)境的投影和環(huán)境污染的投影
1、讓幼兒了解什么是清潔、優(yōu)美的環(huán)境。
2、討論:清潔、優(yōu)美的環(huán)境給我們什么感受,被污染的環(huán)境給我們帶來(lái)什么感受。
二、比較分析,認(rèn)識(shí)廢水、廢氣、廢物
1、觀察比較清水和污水,使幼兒知道環(huán)境污染途徑之一是污水。請(qǐng)幼兒觀察桌上一杯清水和一杯污水,比較它們的氣味,顏色有什么不同。
將污水倒入清水里,再觀察杯里的水發(fā)生了什么變化。
2、觀察廢氣,使幼兒知道廢氣中的煙塵也會(huì)污染環(huán)境,讓幼兒觀察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒(méi)有顏色,再氣空氣放出來(lái)聞一聞是否有氣味。
教師燃燒柴物,讓幼兒觀看物體燃燒后所產(chǎn)生的廢氣。
將白紙放在點(diǎn)燃的燈罩上,讓幼兒觀察白紙發(fā)生了什么現(xiàn)象?
3、介紹垃圾污染
組織幼兒看圖片:許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。
教師:是什么東西把蒼蠅引來(lái)了?
小潔:垃圾的臭味把蒼蠅引來(lái)了,讓垃圾污染了我們周圍的環(huán)境。
三、組織引導(dǎo)幼兒討論
1、環(huán)境被污染后對(duì)人類、動(dòng)植物有哪些害處?
2、保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、我們?nèi)绾伪Wo(hù)好環(huán)境?
四、總結(jié)。
教學(xué)反思
教學(xué)活動(dòng),以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
19、中班主題教案活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
2.幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
3.培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
4.與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、?嬰兒時(shí)期的照片(人手一張)
⑵ 嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。
?、?幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
?、?試用自己小時(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。
“這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?”
“請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)
“這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?”
小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西。現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。
⑵ 認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化
“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。”
?、?對(duì)比錄像和照片,說(shuō)說(shuō)自己的變化。
1) 身體上的變化
?、?量身高、體重,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。
?、?吃飯,通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。
?、?牙齒、頭發(fā),通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒(méi)有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了,長(zhǎng)出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。
2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化
?、?穿衣服,通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過(guò)看錄像)
?、?走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長(zhǎng)大了。
?、?搭積木、畫畫,通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。
總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
?、?讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
“你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的?在哪里學(xué)的?”
“你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣 ?”
(會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)
教學(xué)反思:
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。
2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié),兩兩相對(duì)比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了。
3.運(yùn)用了對(duì)比的方式,拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比,更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。
4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒(méi)有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話,更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動(dòng)化。
20、中班主題活動(dòng)教案《魔鏡》含反思
幼兒園中班主題教案:
魔鏡
中班游戲:
魔鏡
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。
1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。
2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。
3、凡事能踴躍參與。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)過(guò)程:
團(tuán)體討論:哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?
主要活動(dòng):鏡子游戲
當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。
(1)老師先和全體幼兒玩,每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子,由老師當(dāng)照鏡子的人。
(2)靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作,如跳躍、彎腰、舉腳……
(3)2人分為一組,其中一人當(dāng)人,另一人當(dāng)鏡子,玩一遍后再互換角色。
綜合活動(dòng):律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)
(1)播放范曉萱的歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭……
(2)隨著音樂(lè)全身扭動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停下來(lái),每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù),則開(kāi)始動(dòng),等音樂(lè)停,再擺個(gè)姿勢(shì)(可強(qiáng)調(diào):每次不同,和別人不同)。
(3)接著變化玩法,當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí),“三圈”不唱出歌詞改換成拍手,“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭,“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn),變化玩法規(guī)則。
活動(dòng)延伸
1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子,玩“看鏡子走迷宮”的游戲。
2、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角,供小朋友角落時(shí)間自由使用。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
21、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《節(jié)約用水,從我做起》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家,也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一,然而,中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不僅是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的明天。
在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀,由此,我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí),使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水,人人有責(zé)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。
2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問(wèn):小朋友們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢?
幼:可以喝的;可以用來(lái)吹泡跑,玩游戲;可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……
2、提問(wèn):如果世界上沒(méi)有了水,會(huì)怎么樣呢?
幼:人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的,花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒(méi)有大海了……
二、觀看多媒體宣傳片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么?
指導(dǎo)語(yǔ):水有這么多的用途,而且對(duì)人類非常的重要,可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來(lái)看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
三、激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水,從我做起。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。
?、儆孟匆路乃系?,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
?、陔S時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。
?、塾孟匆路乃畞?lái)洗車,洗鞋子。
?、芟词值臅r(shí)候水不能開(kāi)得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。
?、菹掠甑臅r(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。
……
五、教師提議:
指導(dǎo)語(yǔ):我們都知道節(jié)約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫,想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水,可是我一個(gè)人的力量太小了,需要小朋友的幫助!
六、出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng),共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。
延伸活動(dòng):
1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū),讓更多的人能看到。
2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志,貼在教室和家里有水的地方,提醒別人注意節(jié)約用水。
【活動(dòng)反思】
在開(kāi)展《水》的主題活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動(dòng)中,孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解,但是在操作的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候,也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開(kāi)得太大噴出來(lái)的現(xiàn)象。現(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì),孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣,在督促別人的同時(shí)也督促了自己,本次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。
在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力,我充分的利用家長(zhǎng)資源,讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是,孩子們?cè)谕可倪^(guò)程中分工合作,互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺,有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí),需要老師的調(diào)節(jié),在今后的活動(dòng)中,一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。
22、中班社會(huì)活動(dòng)教案《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)用破舊教學(xué)材料開(kāi)展游戲的快樂(lè)
2、懂得雙手輪流替換投擲
3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式:集體課時(shí)布置:一課時(shí),30分鐘要點(diǎn)
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn)要點(diǎn):在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過(guò)程內(nèi),體會(huì)用破舊教學(xué)材料開(kāi)展游戲的快樂(lè)
難點(diǎn):配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲教學(xué)預(yù)備
經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:課前懂得做韻律操
物質(zhì)預(yù)備:每個(gè)人三(錫都)個(gè)舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始
1、在Music的伴樂(lè)下,孩子跑進(jìn)入場(chǎng),聽(tīng)鼓聲繞場(chǎng)所做走、跑、跳的游戲;
2、孩子集中成4路縱隊(duì),做韻律操。
二、基本
1、自由探究時(shí)期孩子每個(gè)人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方式最多,幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時(shí)期①請(qǐng)1名孩子演示,幼兒教師解說(shuō)動(dòng)作要點(diǎn):先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開(kāi),揮手將紙團(tuán)丟到外面。
?、诤⒆幼杂删毩?xí),幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
?、酆⒆诱境伤年?duì),魚貫練習(xí),幼兒教師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總結(jié)。
3、溫習(xí)加強(qiáng)時(shí)期①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”2遍玩法:8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”,背部小背簍,其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”?!靶⌒l(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕”中,“教學(xué)畚箕”迅猛躲避,不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個(gè)兒的背簍中。約定的時(shí)間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。
?、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”2遍玩法:孩子站成四路縱隊(duì),隊(duì)列的一端各放一筐“垃圾”,另一端各放一個(gè)空筐,上插一塊“垃圾回收站”的牌子,每隊(duì)孩子按順序?qū)⒗袄锏募垐F(tuán)放到垃圾回收站中,每一次唯有運(yùn)一個(gè)紙團(tuán),先運(yùn)完的1組為勝利。
三、結(jié)束1、唱《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》的樂(lè)曲自由舞蹈;2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。
擴(kuò)展教學(xué):將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中,孩子自由教學(xué)時(shí)可在過(guò)道上接著練習(xí)。
教學(xué)講評(píng):
一、設(shè)計(jì)用意這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲,滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會(huì)運(yùn)用破舊物件的愉快。所以,在探究時(shí)期,幼兒教師給予孩子每人一個(gè)雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時(shí)間讓孩子自由探究,從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴,在加強(qiáng)時(shí)期,以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲進(jìn)行,教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征,采用直觀、形象、生動(dòng)有趣、有意思的模式,讓孩子在玩中學(xué),寓教于樂(lè),進(jìn)而增添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念,此外,將單一、無(wú)趣的投擲動(dòng)作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。
二、效果講評(píng)教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團(tuán),發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法,很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立性,讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),有利于培育孩子的革新能力。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程,通過(guò)“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對(duì)孩子開(kāi)展上肢動(dòng)作的練習(xí),與此同時(shí)也重視融合渾身其余各部位的練習(xí),通過(guò)“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲,使孩子上腿部及渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外,將環(huán)保的游戲融進(jìn)動(dòng)作的教學(xué)里,孩子興致非常高,使教學(xué)達(dá)到了高潮。
活動(dòng)反思:
幼兒只有愿意參加體育活動(dòng),并積極地投身于活動(dòng)之中,才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng),關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn),有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。
23、中班主題教案活動(dòng)《我愛(ài)我家》含反思
幼兒園中班主題教案:我愛(ài)我家
家是人溫暖的港灣,每個(gè)人都有自己的家。說(shuō)到家,孩子就會(huì)不由自主地興奮起來(lái),爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中,對(duì)“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實(shí),不然,在孩子心中,每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們有他們自己的思維方式,我們應(yīng)該為孩子提供、創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
幼兒園中班主題教案《我愛(ài)我家》
因?yàn)橹邪嗪⒆訉?duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情,也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”的概念。為了讓孩子在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,更多了解自己的家,感受家的溫暖,學(xué)習(xí)尊敬父母和長(zhǎng)輩。本月我們將開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題,讓幼兒用自己獨(dú)特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對(duì)“家”的情感。
主題目標(biāo):
1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家,能簡(jiǎn)單介紹家庭中的成員及對(duì)他們的稱呼。
2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情,感受到家的溫暖。
3、通過(guò)故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長(zhǎng)輩。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字7,知道它所表示的意義。
5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。
6、學(xué)習(xí)自己的事情自己做,嘗試使用筷子。
7、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)器械的名稱并大膽嘗試玩法。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
24、中班主題活動(dòng)教案《春天來(lái)了》含反思
幼兒園中班主題教案:
春天來(lái)了
中班主題活動(dòng):
春天
預(yù)期總目標(biāo):
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
小主題目標(biāo):
(一)、春天在哪里:
1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。
(二)、小鳥飛來(lái)了:
1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥的情感。
(三)在園地里:
1、通過(guò)關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
主題活動(dòng)部份教案:
《“找春天”的任務(wù)》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
代表自己的小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?
3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?
(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
25、中班主題活動(dòng)教案《我爸爸》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察繪本,了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情,愛(ài)自己的爸爸。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛(ài)好,爸爸的本領(lǐng)等等,并且制程小卡片書。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示繪本,激發(fā)興趣
教師:(出示課件)今天老師帶來(lái)了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?
二、結(jié)合課件,理解繪畫內(nèi)容。
(一)觀看課件前半部分,感受爸爸本領(lǐng)大。
1、教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來(lái)看看。(播放課件前半部分,講故事)
2、教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰(shuí)來(lái)用1個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(教師總結(jié):是個(gè)。。。的爸爸)注:幼兒之間的互動(dòng)
(二)觀看課件后半部分,感受爸爸的變化。
1、教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時(shí)間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來(lái)這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動(dòng)作多
2、教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰(shuí)了?我爸爸像魚一樣。。。(做動(dòng)作)
3、教師:那還會(huì)畫些爸爸的什么呢,誰(shuí)來(lái)猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書的后半部分。
4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說(shuō)一說(shuō)。
5、幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
6、教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)
7、教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說(shuō)什么?
三、烘托主題,抒發(fā)情感
教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛(ài)他,并且他也一定很愛(ài)我。現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地欣賞一下這個(gè)繪本。
四、發(fā)揮想象,給爸爸“畫像”
教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺(jué)得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像,你會(huì)畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。
活動(dòng)反思:
由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征,興趣愛(ài)好,爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述,小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說(shuō),更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步,能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復(fù)繪本中的句子,這點(diǎn)事值得肯定的。
26、中班主題教案《保護(hù)大森林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上,幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。
2.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.樹和人呼吸循環(huán)圖。
2.六張背景圖。
3.輕音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一.以美的語(yǔ)言引出主題,引起興趣。(配樂(lè))
在世界上最美麗的一座大森林里,那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候,就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌,美麗的蝴蝶在林間飛舞,小蜜蜂在花叢中采蜜,就連大獅子也伸了個(gè)懶腰,拉著小松鼠的手去散步呢?大森林里的小動(dòng)物們每天都快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地生活著。可是,有一天小動(dòng)物們決定要搬家了?
二.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們離開(kāi)森林的原因。
1.為什么動(dòng)物都要搬家呢?
2.剛剛小朋友講了很多,其實(shí)動(dòng)物們搬家的原因是因?yàn)樯掷锏臉浔豢车袅?。那為什么樹被砍掉了,?dòng)物們就要離開(kāi)大森林呢?
三.看看、講講樹和人的關(guān)系。
1.講講樹和人的關(guān)系。
(1)提問(wèn):樹可以給我們大家?guī)?lái)什么好處呢?我們可以用樹來(lái)干什么呢?
(2)幼兒討論。
(3)交流。
2.重點(diǎn)了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),
(出示教具圖)
(1)提問(wèn):大樹和人在干什么?它們吹得是什么氣?
(2)小結(jié):原來(lái)我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進(jìn)去了,而大樹呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了,空氣中的氧氣越多,空氣就越新鮮。
(3)幼兒親身體驗(yàn):老師做大樹,小朋友做人游戲。
四.保護(hù)大森林。
1.提問(wèn):如何保護(hù)我們的大森林?
2.植樹。我們一起為大森林種上好多的樹,讓小動(dòng)物都回到大森林里,好嗎?
(幼兒分組繪畫)
活動(dòng)反思:
1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
27、中班主題活動(dòng)教案反思《我快樂(lè)、我勇敢》
主題目標(biāo)
1.知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒,學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。
2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流,增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題說(shuō)明:
到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。<文章.出自快思教案網(wǎng).>有時(shí)她們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣,有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且用于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí),表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo),則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。
“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時(shí),還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。
討論課的內(nèi)容:
星期一語(yǔ)言:《三只羊過(guò)橋》
星期二藝術(shù):《袋鼠媽媽》
星期三健康:《勇敢的小三毛》
星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》
星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》
環(huán)境布置:
1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下,帶幼兒園來(lái)在主
題墻上,讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的勇敢。
2.建構(gòu)區(qū):放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3.美工區(qū):投放《小朋友的書.美工》第7頁(yè)“我真勇敢”,讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。
家園配合:
1.家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開(kāi)心臉譜”。
2.家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng),學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。
主題反思
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過(guò)活動(dòng)與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。
28、中班主題詳案教案及教學(xué)反思《保護(hù)環(huán)境從我做起》
設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖,光碟。
活動(dòng)過(guò)程
1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問(wèn),想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問(wèn):為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
2. 接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹木枯萎的掛圖,問(wèn):小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒?答:沒(méi)有東西吃。
3. 通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處,污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。(快思老師.教案網(wǎng)出處)告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?
教學(xué)反思
1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
29、中班主題活動(dòng)教案《買菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道做事要節(jié)省時(shí)間,并節(jié)約用錢。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市
2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆,采購(gòu)單,彩色水筆,人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音:歌曲“買菜”
活動(dòng)過(guò)程:
1、 啟發(fā)引導(dǎo):
出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完,浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題?
2、合作買菜
小組合作,制作蔬菜采購(gòu)單,協(xié)商分配任務(wù)。
嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計(jì)算價(jià)錢,付錢在菜旁,取回找的錢。
每人帶好一只籃子,唱著“買菜”歌,愉快地去買菜。
互相檢查。
3、經(jīng)驗(yàn)交流:
你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。
合作買菜和自己一個(gè)人買菜比,哪個(gè)好?有什么好處?
提升經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”,統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確,也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚,在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng),就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí),他們計(jì)算也較正確,交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒,由于計(jì)算能力較弱,買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以,交流時(shí),出現(xiàn)錯(cuò)誤,我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤,時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí),我也談到:以后合作時(shí),要互相幫助、互相檢查。看來(lái),同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。
30、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類從我做起》教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。結(jié)合《指南》精神,幼兒從小要樹立環(huán)保意識(shí),中班幼兒對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解“垃圾分類”的意義,認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志和顏色。
2.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法,嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類。
3.在生活中樹立初步的環(huán)保意識(shí),用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;課件。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康。
2.難點(diǎn):將垃圾進(jìn)行分類。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入,了解垃圾分類的重要性。
教師:小朋友們,我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過(guò)期食品、過(guò)期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)該怎么處理呢?
小結(jié):大量的垃圾如果不及時(shí)分類處理,會(huì)造成嚴(yán)重的垃圾污染,給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來(lái)很大危害。有些垃圾經(jīng)過(guò)再處理后,可以成為生產(chǎn)原料或可再利用,有些垃圾對(duì)人體和環(huán)境會(huì)造成危害,則是有害垃圾。
(二)認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。
1.出示“垃圾桶”,讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:老師這兒有四個(gè)垃圾箱,請(qǐng)你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?
教師:哦,原來(lái)垃圾是有分類的,分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?
2.認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記
教師:我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴(yán)重污染的紙) 有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果,魚骨頭、菜葉,吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋(盒)等。
小結(jié):回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的,如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋果,魚骨頭、菜葉,吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
(三)游戲:送垃圾寶寶回家
1.教師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,他們找不到自己的家,想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,幫他們找到自己的家,小朋友們?cè)敢鈫?
2.幼兒操作,送垃圾回家。
教師小結(jié):小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了,以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,我們保護(hù)我們的環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。
(四)學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌
教師:小朋友們,讓我們一起來(lái)念一念垃圾分類兒歌吧!
小朋友,講文明,垃圾分類要分清。
藍(lán)色大桶可回收,變廢為寶好顏色,
綠色大桶裝剩菜,變成肥料來(lái)灌溉,
紅桶垃圾最有害,電池?zé)艄芫褪撬?/p>
灰色大桶裝其他,廢布舊物來(lái)安家。
垃圾分類要牢記,文明行為我做起!
(五)了解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾
教師:告訴你們哦,在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽,掃碼試一試吧!
教師小結(jié):我們每個(gè)人都是垃圾的制造者,同時(shí)也都是垃圾的受害者,但我們更
應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來(lái),共同參與垃圾分類,一起建設(shè)我們綠色美好家園!
(六)活動(dòng)延伸:親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)
教師:小朋友,回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣傳海報(bào)哦!地球是我們共同的家,我們要一起保護(hù)它!
活動(dòng)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
31、幼兒園中班主題活動(dòng)《文明小乘客》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲情境中了解乘車的基本規(guī)則及禮儀。
2.嘗試設(shè)計(jì)規(guī)則提示標(biāo)志。
3.體驗(yàn)規(guī)則的重要性,樂(lè)意遵守規(guī)則。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒游戲和生活中已有部分零散經(jīng)驗(yàn)
2.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)乘車游戲情景
3.材料準(zhǔn)備:
(1)幼兒操作材料:設(shè)計(jì)標(biāo)志紙若干、水彩筆若干
(2)教師操作材料:課件、文明行為圖片資料庫(kù)、音樂(lè)
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1.情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們一起乘車去郊游吧!
2.問(wèn)題討論,感知規(guī)則的重要性
(1)觀看不文明行為的視頻,以問(wèn)題引發(fā)討論
引導(dǎo)語(yǔ):剛才brt里發(fā)生了一些不愉快的事情,我們一起來(lái)看看吧!
(觀看在車廂內(nèi)隨手亂扔垃圾的視頻)
提問(wèn):他們乘車的時(shí)候是什么樣子的?你們有什么感覺(jué)?這樣扔垃圾合適嗎?為什么?我們可以怎么做?怎么讓乘客都知道呢?
小結(jié):你們說(shuō)得很好,在公共場(chǎng)合不隨手亂扔垃圾,是會(huì)影響到其他人的,是會(huì)讓別人會(huì)覺(jué)得不舒服的。你們說(shuō)的“不能在車廂內(nèi)隨手亂扔垃圾”就是規(guī)則。有了規(guī)則,就會(huì)有秩序,大家都遵守規(guī)則,周邊的環(huán)境就會(huì)很舒服,很文明。
(2)分享交流,結(jié)合圖片做分類梳理
引導(dǎo)語(yǔ):乘車時(shí),除了不亂扔垃圾是文明的行為,還有哪些行為是文明的呢?為什么要這么做?如果不這么做會(huì)怎么樣?
(教師根據(jù)幼兒分享內(nèi)容,從預(yù)設(shè)好的資料庫(kù)中提取出相應(yīng)圖片,分類梳理)
有秩序:排隊(duì)買票、不堵門、先下后上、不插隊(duì)……
不影響他人:不大聲喧嘩、不亂跑……
保持環(huán)境清潔:不扔垃圾、不吐痰、不大小便、不亂涂亂畫、不抽煙、不吃東西……
安全行為:黃燈閃時(shí)不搶上車、不站在座椅上、不依靠車門……
文明禮儀:主動(dòng)讓座、關(guān)愛(ài)弱小……
根據(jù)幼兒分享內(nèi)容小結(jié):原來(lái),像你們說(shuō)的一樣,乘車時(shí)……,就能做一名文明的小乘客。
(3)自我評(píng)價(jià),拓展生活經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn):你坐brt的時(shí)候遵守規(guī)則了嗎?哪些事你遵守了,哪些事你沒(méi)做到?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):遵守規(guī)則,做一個(gè)文明的人,是很開(kāi)心的事。相信小朋友都是守規(guī)則、講文明的孩子,如果你還沒(méi)有做到,就請(qǐng)你加油!
3.遷移經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)游戲規(guī)則及標(biāo)志
(1)引發(fā)幼兒為游戲制定規(guī)則
提問(wèn):如果我們遇到不文明的行為,可以怎么做呢?有什么好辦法可以讓大家一進(jìn)到車站里就知道要怎么做呢?
小結(jié):車?yán)镉辛藰?biāo)志,讓我們的出行更有秩序,更安全。
(2)幼兒自主設(shè)計(jì)游戲需要的標(biāo)志
引導(dǎo)語(yǔ):我們的乘車游戲也需要標(biāo)志提醒大家,讓我們一起來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志吧!想一想你要設(shè)計(jì)的標(biāo)志是要貼在哪里?要畫什么圖案才能讓大家清楚要遵守的是什么規(guī)則?
(3)分享自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志
提問(wèn):這些標(biāo)志你們能看懂嗎?猜猜這個(gè)標(biāo)志告訴大家要注意什么?你為什么這樣設(shè)計(jì)?這個(gè)標(biāo)志要貼在哪里呢?
小結(jié):請(qǐng)你們把制作的標(biāo)志貼到我們的乘車游戲區(qū)里吧,相信有了這些標(biāo)志,我們每個(gè)人都會(huì)成為一名有愛(ài)心的文明小乘客。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
32、中班主題《春天里》活動(dòng)反思
主題目標(biāo)
1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。
2.樂(lè)意親近大自然,感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī),體驗(yàn)春天的美好。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
主題說(shuō)明:
春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨,喚醒了萬(wàn)物,給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
草兒綠了,花兒紅了,樹枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂(lè)得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風(fēng),細(xì)細(xì)的雨?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點(diǎn)什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大?也許吧!
春天是美好的,幼兒的感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè)作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實(shí)踐來(lái)表達(dá)對(duì)春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案,在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
討論課的內(nèi)容:
星期一語(yǔ)言:《春雨》
星期二藝術(shù):《春天》
星期三健康:《種樹》
星期四科學(xué):《親親春雨》
星期五社會(huì):《我是一棵樹》
環(huán)境布置:
1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)。
2.植物角:投放幼兒帶來(lái)的各種植物。
家園配合:
家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。
主題反思:
該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī)、音樂(lè)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
33、中班優(yōu)秀主題教案《我媽媽》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮想象嘗試看圖說(shuō)話。
2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思,并能夠大膽表達(dá)。
3、感受母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本:《我媽媽》
2、語(yǔ)言訓(xùn)練的字條
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解繪本內(nèi)容
1、引出:“小朋友們,今天我?guī)?lái)了一本安東尼。布朗的書”出示“愛(ài)心和花朵”扉頁(yè)圖案,“我們看第一頁(yè),這是一塊花布,漂亮嗎?你們覺(jué)得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?”
2、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽,“這是一位小朋友的媽媽,你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽?”
3、學(xué)說(shuō):“這是我媽媽,她真的很棒”
4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象,即實(shí)際生活中扮演的角色。
(1)廚師圖片:你們?cè)谶@張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過(guò)什么菜呢?她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說(shuō):“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”
(2)特技圖片:你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來(lái)了,還會(huì)給我們弄好吃的水果,是不是很厲害?
(3)畫家圖片:你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?
(4)強(qiáng)壯圖片:你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的:媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說(shuō):“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人,我媽媽真的很棒”
(5)園丁圖片:你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說(shuō):我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁,它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。
(6)仙子圖片:你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?
(7)天使圖片:你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽(tīng)嗎?什么時(shí)候?唱得好聽(tīng)嗎?
(8)獅子圖片:哇,媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼。布朗說(shuō):我媽媽真的、真的很棒!一起說(shuō):“我媽媽真的、真的很棒”
5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象:這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒,小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢?
6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象:蝴蝶圖片:你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽,你們覺(jué)得媽媽還會(huì)變成什么呢?
我們看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的:我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適,她像貓咪一樣溫柔,有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說(shuō)一遍。
7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作,都愛(ài)我們
(1)舞蹈圖片:你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家
(2)航天圖片:這位媽媽是什么工作呢?
(3)電影明星、大老板:不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員,也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板,她都是我媽媽
8.超人圖片:我媽媽是一個(gè)超人媽媽,常常逗得我哈哈大笑,我愛(ài)她,而且你知道嗎?她也愛(ài)我!永遠(yuǎn)愛(ài)我(深情地)。
二、 完整講述繪本內(nèi)容,感受媽媽的愛(ài)
這個(gè)故事我們講完了,你們現(xiàn)在有沒(méi)有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋?,把她們?dāng)做你的媽媽,去抱一抱她
三、 語(yǔ)言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句,并做動(dòng)作)
我媽媽真的很棒!
我媽媽真的、真的很棒!
我媽媽真的、真的、真的很棒!
我媽媽像蝴蝶一樣美麗
還像沙發(fā)一樣舒適
她像貓咪一樣溫柔
有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍
我愛(ài)媽媽,媽媽愛(ài)我!
四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這本書中印象最深的畫面或者一句話,并說(shuō)說(shuō)原因
五、總結(jié)。
每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽,請(qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽,還有,幫助媽媽做點(diǎn)事情,媽媽一定會(huì)很開(kāi)心的。
活動(dòng)反思:
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
34、中班主題《我和我的好朋友》教案活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)背景
朋友是什么?4歲的幼兒會(huì)告訴你:朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是,為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過(guò)程中,他們還有許許多多的問(wèn)題還找不到解決的辦法。
本主題將運(yùn)用直接教導(dǎo)、榜樣范例、觀察學(xué)習(xí)、情景討論等方法,為孩子提供更多的和作機(jī)會(huì)與交往條件,幫助幼兒學(xué)習(xí)交往技能,認(rèn)識(shí)更多的朋友,體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在那里?在這里,在這里,我的朋在這里!
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和朋友一起玩的樂(lè)趣。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能說(shuō)出自己與好朋友玩的有趣的游戲。
難點(diǎn):知道怎樣與好朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過(guò)多次游戲。
教師:將幼兒和同伴一起游戲的場(chǎng)景拍攝成錄像片段。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:
取得家長(zhǎng)的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。
活動(dòng)過(guò)程
1、找找我的好朋友。
(1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。
(2)、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
(1)、交流:你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?
(2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂(lè)趣。
3、和好朋友一起玩什么。
(1)、組織幼兒看照片,說(shuō)說(shuō)照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個(gè)游戲,為什么?
(2)、介紹自己與好朋友玩過(guò)哪些游戲,并現(xiàn)場(chǎng)示范怎么玩。
4、我們一起玩。
(1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個(gè)相同的游戲。
(2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動(dòng)與家附近的小朋友做朋友。
2、 將與好朋友玩的新游戲記下來(lái),與大家交流、分享。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課,讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂(lè)。
1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會(huì)隨即應(yīng)變,去調(diào)整。
2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思:
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,本活動(dòng),總體還不錯(cuò)。我先是通過(guò)游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來(lái)參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:?,在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了全面發(fā)展。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在本次活動(dòng)中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
3.活動(dòng)效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。
4、如果從新上這節(jié)課,我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。
35、中班主題教案《環(huán)境與污染》教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
環(huán)境與人類的生存有著十分密切的關(guān)系,隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的發(fā)展,廢水、廢氣不斷侵襲人類賴以生存的地球,保護(hù)環(huán)境的教育日趨迫切。使幼兒了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)水污染、空氣污染、廢水污染,了解這些環(huán)境污染的危害性。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒知道破壞環(huán)境的主要因素和保護(hù)環(huán)境的方法。
2、認(rèn)識(shí)廢水、廢氣和廢物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機(jī)、投影儀、煤油燈、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看優(yōu)美環(huán)境的投影和環(huán)境污染的投影
1、讓幼兒了解什么是清潔、優(yōu)美的環(huán)境。
2、討論:清潔、優(yōu)美的環(huán)境給我們什么感受,被污染的環(huán)境給我們帶來(lái)什么感受。
二、比較分析,認(rèn)識(shí)廢水、廢氣、廢物
1、觀察比較清水和污水,使幼兒知道環(huán)境污染途徑之一是污水。請(qǐng)幼兒觀察桌上一杯清水和一杯污水,比較它們的氣味,顏色有什么不同。
將污水倒入清水里,再觀察杯里的水發(fā)生了什么變化。
2、觀察廢氣,使幼兒知道廢氣中的煙塵也會(huì)污染環(huán)境,讓幼兒觀察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒(méi)有顏色,再氣空氣放出來(lái)聞一聞是否有氣味。
教師燃燒柴物,讓幼兒觀看物體燃燒后所產(chǎn)生的廢氣。
將白紙放在點(diǎn)燃的燈罩上,讓幼兒觀察白紙發(fā)生了什么現(xiàn)象?
3、介紹垃圾污染
組織幼兒看圖片:許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。
教師:是什么東西把蒼蠅引來(lái)了?
小潔:垃圾的臭味把蒼蠅引來(lái)了,讓垃圾污染了我們周圍的環(huán)境。
三、組織引導(dǎo)幼兒討論
1、環(huán)境被污染后對(duì)人類、動(dòng)植物有哪些害處?
2、保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、我們?nèi)绾伪Wo(hù)好環(huán)境?
四、總結(jié)。
教學(xué)反思
教學(xué)活動(dòng),以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
36、中班主題教案《我的朋友》反思
主題來(lái)源:
朋友如同生命的營(yíng)養(yǎng),給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個(gè)社會(huì)的群體之中,包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子,不信你聽(tīng)“今天放學(xué)后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請(qǐng)你吃?!薄敖o你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無(wú)意間交往過(guò)程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系,為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。
主題目標(biāo):
1.能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。
2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。
3.學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
主題的開(kāi)展:
本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰(shuí)、快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍、友好相處是朋友、”三個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng),環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長(zhǎng)資源,帶動(dòng)幼兒及教師家長(zhǎng)的興趣。
俗話說(shuō):“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會(huì)接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說(shuō)“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動(dòng)。目的是通過(guò)幼兒講述,不僅提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。
當(dāng)然,孩子會(huì)通過(guò)年齡的增長(zhǎng)以及與社會(huì)的交往,他們的朋友也會(huì)越來(lái)越多,如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開(kāi)一系列的回答。最后幼兒和家長(zhǎng)共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團(tuán)的董事長(zhǎng)”, “xx學(xué)校的校長(zhǎng)”幼兒交換名片相互欣賞于是活動(dòng)換名片就形成了.
尚英進(jìn)小朋友對(duì)我說(shuō):
“老師,我知道這些名片都是長(zhǎng)方形的,”對(duì)呀,就是長(zhǎng)方形的.開(kāi)始我沒(méi)在意,可又有好多幼兒一說(shuō),于是我們就引出多變的圖形這一活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察周圍有關(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫,結(jié)合計(jì)算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動(dòng).
在“來(lái)來(lái)來(lái),一起玩”的活動(dòng)中我們以戶外活動(dòng)為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過(guò)跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長(zhǎng),而且在玩的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂(lè).
我們利用在戶外活動(dòng)中的時(shí)間,與平衡班級(jí)共同排隊(duì)玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時(shí)學(xué)會(huì)謙讓,關(guān)心自己的朋友,隨時(shí)提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.
最近幾天我們班有幾個(gè)男孩經(jīng)常把玩具帶來(lái),而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見(jiàn)了以后好羨慕他們,李世正說(shuō):
“張老師,明天我也帶我的玩具來(lái)好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動(dòng)好東西一起分享的展開(kāi),請(qǐng)幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來(lái)以好朋友大聚會(huì)的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見(jiàn)他們高興的樣子,以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.
根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動(dòng),通過(guò)了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結(jié)合本活動(dòng),請(qǐng)幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來(lái)了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來(lái).
幼兒之間的交流更多的是語(yǔ)言,但孩子很少主動(dòng)說(shuō): “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說(shuō):
“好朋友給我們帶來(lái)這么多的快樂(lè),我們說(shuō)一句好聽(tīng)的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團(tuán)結(jié),朋友相親相愛(ài)永不分離。
在好朋友要分享中,我們主要以在平時(shí)的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時(shí)候,他們都會(huì)問(wèn):“老師,我和誰(shuí)分著吃,”我想這已達(dá)到初始的目的。
為了讓家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情,我們開(kāi)展好朋友俱樂(lè)部的活動(dòng),家長(zhǎng)的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。
通過(guò)這一系列的活動(dòng),我感覺(jué)我們班的孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往,體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開(kāi)展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
37、中班主題教案《我是文明小顧客》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景購(gòu)物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。
2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便。
3、養(yǎng)成有序等待,文明購(gòu)物的習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
購(gòu)物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購(gòu)物、收銀)
活動(dòng)過(guò)程
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。
師:“大家一定都去過(guò)超市,那你是跟誰(shuí)去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)
師:“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)
師:“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購(gòu)物車?yán)?要選的……)
2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則
師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西,老師來(lái)幫你結(jié)賬?!?/p>
二、嘗試第一次集體購(gòu)物,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索解決方法。
1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu),教師適時(shí)指導(dǎo)。
師:“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”
2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同制定規(guī)則。
(1)制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則
師:“剛才你們是怎樣買東西的,先要干什么?”(拿購(gòu)物籃)
“應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃?”(排隊(duì))
“那剛才你們排隊(duì)了嗎?”
“不排隊(duì)會(huì)怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)
“是啊,要一個(gè)一個(gè),按順序拿?!苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。
(2)制定取放商品的規(guī)則
師:“拿好購(gòu)物籃,就可以去——”
“那你們第一次是怎么購(gòu)物的?”
“購(gòu)物時(shí)要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)
教師總結(jié):“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處?!?/p>
邊說(shuō)邊出示購(gòu)物標(biāo)記。
(3)制定付款時(shí)的規(guī)則
師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢,付款)
“大家一起去嗎?”(不是,也要排隊(duì))
教師總結(jié):“購(gòu)物結(jié)束,付款也需要排隊(duì)?!?/p>
邊說(shuō)邊出示排隊(duì)標(biāo)記。
3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置,加深印象。
師:“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里,提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購(gòu)物?!?/p>
“看看,這個(gè)標(biāo)記圖,貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門口,提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃;貼在貨架上;放到收銀臺(tái)旁邊)
三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物,通過(guò)兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。
教師總結(jié):“通過(guò)親身體驗(yàn)和討論,我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)方便,讓購(gòu)物變成一件快樂(lè)的事。我們?nèi)タ鞓?lè)購(gòu)物吧,這次我們還是每人選一樣商品?!?/p>
師:“剛才收完款后,營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)
“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購(gòu)物籃;第二次我們排隊(duì)了……)
四、分享所購(gòu)物品,遷移文明經(jīng)驗(yàn)。
師:“看看我們的購(gòu)物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己,我們來(lái)分享剛才買的物品,一起吃一吃,玩一玩?!?/p>
活動(dòng)反思
本次是新授活動(dòng),目標(biāo)是通過(guò)情景購(gòu)物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便;養(yǎng)成有序等待,文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開(kāi)展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)前對(duì)本班孩子做了問(wèn)卷調(diào)查:你去過(guò)超市嗎?你喜歡到超市購(gòu)物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過(guò)調(diào)查,對(duì)幼兒的已有知識(shí)水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手,做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_(kāi)展新游戲,所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上,重點(diǎn)放在了進(jìn)行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序:進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃;選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放;選購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后,我還通過(guò)分享所購(gòu)的物品也需排隊(duì),吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為,從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化的過(guò)程,并提醒幼兒,文明離我們不遠(yuǎn),就在我們的身邊,需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起,共同維護(hù)。
活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿,上了四節(jié)試教活動(dòng),每一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到:沒(méi)有完美的教案,沒(méi)有完美的執(zhí)教者,我們都是在一次次改課的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。每一次的磨課都很痛苦,但這是甜前的苦,是蛻變前的掙扎。漸漸地,磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位;磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟,課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí),那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。
38、中班主題活動(dòng)教案《紐扣》含反思
幼兒的教育來(lái)源于生活,在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣,感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。并通過(guò)觀看服裝展,初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配,培養(yǎng)審美情趣。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案,歡迎閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察各種紐扣,感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2.初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配,培養(yǎng)審美情趣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種紐扣。
2.在活動(dòng)室里布置紐扣區(qū)和服裝展。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣
1.這幾天,你們都從家里帶來(lái)了紐扣,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c(diǎn)。
2.幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里的各種紐扣,教師給予幼兒充分的探索時(shí)間,并傾聽(tīng)幼兒的交談。
3.引導(dǎo)幼兒討論:這些紐扣有什么不同?(有的大有的小,有的厚有的薄;有的是四個(gè)洞,有的是兩個(gè)洞,有的是一個(gè)洞;它們形狀不同,有的圓形,有的橢圓形,有的方形。)
4.這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)?(塑料紐扣有的光滑,有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的,有點(diǎn)溫暖……)
(讓幼兒表達(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗(yàn),能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到重組。)
二、組織幼兒觀看服裝展
1.討論各種紐扣的作用。
2.引導(dǎo)幼兒討論:為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣,小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣,夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)
3.為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)
4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結(jié)用的…)
(這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考,形成認(rèn)知沖突,促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論,從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。)
延伸活動(dòng):
1.幼兒按標(biāo)記從兩個(gè)維度(顏色和形狀)把紐扣分類。
2.初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣,并進(jìn)行記錄。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
39、中班主題活動(dòng)《愛(ài)的表達(dá)》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)。自然界中,動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī),引導(dǎo)幼兒明白“愛(ài)”有很多表現(xiàn)方式:保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境,獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)的美好,從而使幼兒無(wú)論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激,促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。截取幾個(gè)生活中常見(jiàn)的愛(ài)的表達(dá)方式:愛(ài)是親親熱熱、愛(ài)是為了長(zhǎng)大、愛(ài)是一起分享、愛(ài)是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察課件了解動(dòng)物之間也有愛(ài),不同動(dòng)物對(duì)愛(ài)的表達(dá)各不相同。
2、體驗(yàn)愛(ài)別人或被愛(ài)都是一種幸福。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):幼兒大膽的表達(dá)愛(ài)。
2、教學(xué)難點(diǎn):幼兒進(jìn)行愛(ài)的延伸。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. PPT課件。
2.背景音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》。
3.音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》
活動(dòng)過(guò)程
1.“小朋友你們愛(ài)自己的媽媽嗎?” “為什么?”
“那媽媽是怎么愛(ài)你們的呢?”
2.教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。
“你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎么愛(ài)它們的寶寶的?讓我們來(lái)聽(tīng)故事《媽媽抱抱我》”
(1)感受雞媽媽的愛(ài)
——(出示第二張圖片)“看看圖片上有誰(shuí)?” “你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?”
——(出示第三張圖片)“原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的”
(2)感受狗媽媽的愛(ài)。
——“聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”(播放狗的叫聲)
——(出示第四張圖片) “原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的?”
——(出示第五張圖片) “狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子?!?/p>
(3) 了解鳥媽媽的愛(ài)。
——“看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?” (播放鳥的叫聲)
——(出示第六張圖片) “是鳥媽媽和它的孩子們,它們?cè)谒{(lán)天上玩耍,在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺(jué)”
——(出示第七張圖片) “鳥媽媽在干什么呢? 原來(lái)鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢。”
3.討論其它動(dòng)物媽媽對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)方式。
“原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子,它們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣,你們還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)它們的孩子的嗎?” (幼兒討論之后,播放課件))
4.愛(ài)的延伸
討論爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的?老師是怎樣愛(ài)我們的?我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)別人?怎樣去表達(dá)我們的愛(ài)。
5.幼兒與家長(zhǎng)一起表演手語(yǔ)舞《讓愛(ài)傳出去》
教學(xué)反思
愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不會(huì)謙讓??珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大,總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長(zhǎng),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛(ài)別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。
40、幼兒園中班主題活動(dòng)教案《開(kāi)火車》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.提高聽(tīng)說(shuō)快速反應(yīng)能力,在集體面前大膽說(shuō)話。
2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作,隨兒歌輪流交換角色。
3.通過(guò)玩游戲,豐富地名知識(shí)。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。
教師:你們做過(guò)火車嗎?都坐火車去過(guò)哪里?你們知道火車還能開(kāi)到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。
教師:今天我們要玩一個(gè)游戲,名字叫“開(kāi)火車”。
2.講解游戲規(guī)則
教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明:全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車的人:“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往××開(kāi)?!焙汀啊痢灵_(kāi)?!比绻鸩簧蟻?lái),或思考時(shí)間較長(zhǎng),就停止游戲一次。
3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車”。
教師先扮開(kāi)火車的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō):“嘿嘿,我的火車就要開(kāi)。”幼兒?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)?”教師答:“往北京開(kāi)。”幼兒?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)?”教師答:“大家開(kāi)?!苯又捎變喊玳_(kāi)火車的人,與教師進(jìn)行對(duì)答。
教師扮開(kāi)火車的人,再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車游戲,要求幼兒大聲的對(duì)話。
4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形,進(jìn)行“開(kāi)火車”游戲。
先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車的人,大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開(kāi)往各個(gè)地方,提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話,較快地進(jìn)行對(duì)答。
游戲兒歌:
甲:嘿嘿,我的火車就要開(kāi)。
問(wèn):往哪開(kāi)?
甲:往xx開(kāi)。
問(wèn):誰(shuí)來(lái)開(kāi)?
甲:xx開(kāi)。
活動(dòng)反思:
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
41、中班主題活動(dòng)教案《水》含反思
中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問(wèn)底,不但要知道是什么,而且還要進(jìn)行探究?;顒?dòng)中幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水的特性。通過(guò)體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣,提高自身動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。
教學(xué)意圖
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一,人均水資源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)引導(dǎo),因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官,親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓幼兒積極參與探索。
教學(xué)目標(biāo):
1、 幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)水是透明,可溶解,會(huì)流動(dòng)的特性。
教學(xué)過(guò)程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察,待會(huì)兒告訴她。
二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性
1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)
2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)
3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見(jiàn),泥土里的東西不能看見(jiàn),想一想這是為什么?
小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。
4、我送你們幾個(gè)禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):這些東西在水里不見(jiàn)了,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我來(lái)告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)
小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密,水會(huì)流動(dòng)。
三、總結(jié)提升,體驗(yàn)快樂(lè)
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!
相關(guān)信息:
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家,1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開(kāi)展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
不足之處:
準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn),沒(méi)有親自嘗試,所以會(huì)有些遺憾。
42、中班主題活動(dòng)《春來(lái)了》活動(dòng)反思
主題活動(dòng)小結(jié):《春來(lái)了》
“萬(wàn)物復(fù)蘇”構(gòu)成了春天的樂(lè)章,它的每一個(gè)“音符”都會(huì)給幼兒歡樂(lè),為幼兒身心發(fā)展提供全面的“營(yíng)養(yǎng)”。作為教師,就要合理搭配、運(yùn)用,讓孩子們充分的體驗(yàn)這春天的快樂(lè)。
因?yàn)槲覀兾灏嗪⒆幽挲g小,所以在給主題活動(dòng)的教育目標(biāo)定位時(shí),我們更側(cè)重于孩子們的感受和體驗(yàn)。如:喜歡到戶外去游戲,愿意用唱歌、游戲、手工對(duì)形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。體驗(yàn)春天游戲的快樂(lè),懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)單規(guī)則和安全常識(shí)。為此,我們也意識(shí)到,本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè);二是家長(zhǎng)對(duì)幼兒的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。
首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上:我們既發(fā)揮教師的特長(zhǎng),繪制了美麗的春天背景圖,給孩子們一個(gè)大氛圍的感染,同時(shí)又鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高,他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹,又嘗試撕了一叢叢小草,還用吸管進(jìn)行吹、刮畫,變出一朵朵小花……看著自己的作品,孩子們成功的快樂(lè)不可言狀。我們還十分注重對(duì)幼兒園大環(huán)境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草,和春天的大樹玩玩游戲……
其次在家長(zhǎng)工作上,我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話,鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏青、去放風(fēng)箏……在這些活動(dòng)中充分感受到春天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)這些游玩活動(dòng),我們教師再給以適當(dāng)?shù)募医讨笇?dǎo),幫家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子既玩又學(xué):如孩子們玩了放風(fēng)箏后,回家一起編個(gè)小故事,第二天可以講給幼兒園的同伴聽(tīng)。孩子們踏青歸來(lái),回家共同畫一幅畫……在這樣的活動(dòng)中,孩子們非常有興趣。像王茹、劉笛文、張?jiān)竭@些小朋友,他們和家長(zhǎng)共同完成的作品就得到了同伴和老師的贊賞。從而帶動(dòng)了全班孩子參與學(xué)習(xí)的興趣,更是對(duì)家長(zhǎng)支持幼兒教育工作的一個(gè)激勵(lì)。
第三在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們選取了一些富有童趣又與主題息息相關(guān)的的歌曲、故事等,給孩子們直接的引導(dǎo)。如“看朋友”“春天來(lái)”“蜜蜂做工”在這些歌曲、律動(dòng),孩子們和教師一起用可愛(ài)的動(dòng)作去表現(xiàn)春天的小動(dòng)物、春天的美麗景色。給了孩子們感受美,表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。
就是在這樣一系列有針對(duì)性的活動(dòng)中,孩子們的情感有了表達(dá)的空間、能力得到了提升。而最為重要的是:讓我們小班的家長(zhǎng)有了參與幼兒園活動(dòng)的意識(shí),這對(duì)今后工作的開(kāi)展是極具推動(dòng)力的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解春天的主要季節(jié)特性,關(guān)注自然環(huán)境的變化,感受春天是一個(gè)美的季節(jié),喜歡親近大自然。
2、通過(guò)對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察,產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合:
墻面環(huán)境:
互動(dòng)主題版面:我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開(kāi);種植樂(lè);蝴蝶飛(教師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。
源利用家長(zhǎng)資源:
1.和孩子一起尋找收集春天的信息,在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫 的方式記錄下來(lái)。
2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園,讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。
社區(qū)資源:
去外尋找春天的景象。
主題活動(dòng)收集有關(guān)"我快樂(lè)、我勇敢"主題的材料。
活動(dòng)反思:
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
43、中班主題《環(huán)境小衛(wèi)士》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
廢舊物品利用,并給生活增添一定的樂(lè)趣。提高環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2.體驗(yàn)用廢舊器材做的玩具來(lái)鍛煉身體的快樂(lè)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用
活動(dòng)準(zhǔn)備
易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊
活動(dòng)過(guò)程
1. 熱身運(yùn)動(dòng):隨音樂(lè)做易拉罐操,活動(dòng)全身。
2.自由式活動(dòng):
(1)自己去探索易拉罐的各種玩法,(跳、頂、踢等動(dòng)作)。
(2)自由組合,嘗試用各種器材組合起來(lái)鍛煉身體。
3.老師為幼兒講解,練習(xí)用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動(dòng)作。
4.競(jìng)賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。
玩法:將幼兒分成四組,聽(tīng)老師命令,各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)斷橋(間隔積木),在場(chǎng)地上任選一個(gè)易拉罐,用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回,第二個(gè)幼兒即可跑出,在規(guī)定時(shí)間看哪一隊(duì)清除易拉罐最多。
5.活動(dòng)結(jié)束,小結(jié):幼兒們個(gè)個(gè)都踴躍參與,也累了滿頭大汗,而且易拉罐也一個(gè)個(gè)地躺在“環(huán)保箱”里,每個(gè)人的臉上都洋溢著成就感。
教學(xué)反思
這是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣,而且很低有意義的活動(dòng)課,幼兒是活動(dòng)的主體,老師進(jìn)行了引導(dǎo),每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動(dòng)中的快樂(lè),也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了認(rèn)識(shí),在幼小的心中種下“環(huán)?!钡姆N子。
44、中班主題活動(dòng)《家長(zhǎng)會(huì)》教案反思
幼兒園中班關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)教案
內(nèi)容:
一、觀看幼兒早操、戶外活動(dòng);
二、學(xué)習(xí)活動(dòng):樹葉貼畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞樹葉貼畫,激起幼兒創(chuàng)作愿望。
2、與家長(zhǎng)一起合作作畫,大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦作品欣賞、各種樹葉
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、欣賞作品:
1、小朋友,我們可以用什么來(lái)畫畫?
2、還可以用樹葉來(lái)畫畫,我們來(lái)欣賞一些作品。(觀看幻燈)
3、你看到用樹葉畫了什么?是怎樣畫的?用怎樣的樹葉貼的?
(二)家長(zhǎng)與幼兒共同創(chuàng)作:
1、先想好你貼什么,用什么樣的樹葉?
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)粘貼金魚、烏龜、小雞、蝴蝶等動(dòng)物。
3、可以到電腦上仔細(xì)地再看看小動(dòng)物是怎樣貼的。
(三)展示作品:
1、和同伴一起看看、說(shuō)說(shuō),你和誰(shuí)一起貼了什么動(dòng)物?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面展示給幼兒看。
3、表?yè)P(yáng)幼兒和家長(zhǎng)共同完成了這么漂亮的作品,鼓勵(lì)
幼兒回家再貼其他的小動(dòng)物。
三、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì):
1、向幼兒家長(zhǎng)介紹二期課改的理念,介紹開(kāi)學(xué)以來(lái)開(kāi)展的活動(dòng)。
2、表?yè)P(yáng)開(kāi)學(xué)來(lái)配合老師工作的家長(zhǎng),希望以后繼續(xù)能多多配合,帶水果等,配合教育。
3、天氣漸冷,請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒穿合適的衣服,并注意褲子的松緊帶,不要太緊,也
不要太松,早晚來(lái)園時(shí)可外罩一件衣服,到了幼兒園就脫掉。
4、介紹《幼兒成長(zhǎng)檔案》,請(qǐng)家長(zhǎng)貼好照片,認(rèn)真填寫,并保持本子的清潔,并及時(shí)交給老師。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)兩位老師提提建議,有什么要求可以告訴老師,也可把幼兒在家的情況及時(shí)告訴老師,做到家園同步,共同教育好孩子。
四、反饋:
今天共有34位家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng),家長(zhǎng)在觀看幼兒的戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,都覺(jué)得很滿意。家長(zhǎng)在戶外活動(dòng)時(shí),擔(dān)心幼兒會(huì)著涼,不肯脫衣服,在看到小朋友做好早操活動(dòng)之后,老師及時(shí)幫幼兒脫衣服,及時(shí)擦汗休息,互相交替玩,回到教室后又及時(shí)穿衣服,知道幼兒是不會(huì)著涼的,就比較放心了。在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)積極地和幼兒一起做樹葉貼畫,剛開(kāi)始,有的.家長(zhǎng)自己做,我們就指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒動(dòng)手做,家長(zhǎng)在旁邊指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的能力。在家長(zhǎng)的共同配合下,一張張作品非常漂亮,有的幼兒貼了小雞,有的幼兒貼了烏龜、蝴蝶,有的幼兒貼了金魚、蜻蜓等,小朋友和家長(zhǎng)都積極地投入活動(dòng),體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂(lè)。對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》,家長(zhǎng)說(shuō),明天寫好就帶來(lái)。
45、中班主題《小蝸?!方贪富顒?dòng)反思
設(shè)計(jì)背景
初春到來(lái),萬(wàn)物蘇醒,各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?!?。
活動(dòng)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。
2 引導(dǎo)幼兒在畫 ,看說(shuō)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
3 鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂(lè)。
4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 實(shí)物小蝸牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3 材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛
1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。
2 請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。
三、認(rèn)識(shí)蝸牛
1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。
2 舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。
3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。
四、了解蝸牛
1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。
2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺(jué),到了晚上也要睡覺(jué),這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。
五、小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。
六、延伸活動(dòng)
做一做,彩色橡皮泥小蝸牛
1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。
2 幼兒動(dòng)手制作。
3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思
1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2 教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖。
3 師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
46、中班主題課程《火車嘟嘟嘟》主題活動(dòng)反思
為了提高幼兒對(duì)乘坐火車、火車種類、乘車安全等一些知識(shí)方面的了解,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《火車嘟嘟嘟》,通過(guò)一系列活動(dòng),如“火車開(kāi)來(lái)了”、“我是文明小乘客”、“神奇的小火車”等次主題活動(dòng),幫助幼兒火車的發(fā)展史,火車的種類,豐富幼兒乘車的一些安全文明小知識(shí),感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。隨著主題的一步步開(kāi)展,孩子們的各種知識(shí)也一步步得到了升華。下面我將結(jié)合特色教育活動(dòng)、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)社區(qū)、對(duì)主題的開(kāi)展情況做一下反思:
一、充分利用各個(gè)優(yōu)秀教育活動(dòng),讓主題呈現(xiàn)的旖旎絢爛
此主題共由三個(gè)次主題分支構(gòu)成,在每一個(gè)分支下都有豐富的主題教育活動(dòng)來(lái)幫助完成次目標(biāo)。除了傳統(tǒng)的教育活動(dòng)內(nèi)容,還增添了許多特色游戲等,豐富多彩的教育活動(dòng)讓幼兒從多維度感知火車給人們生活帶來(lái)的便利,科技飛速的發(fā)展等。
二、讓區(qū)域環(huán)境與幼兒對(duì)話,注重材料投放的全面性與即時(shí)生成
在這個(gè)主題中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了豐富的材料,根據(jù)孩子們的經(jīng)驗(yàn)與孩子們一起布置了教室環(huán)境,通過(guò)表征及自主收集資料,活動(dòng)中欣賞圖片、照片、圖像,豐富了幼兒乘車知識(shí),從而深入的體會(huì)到火車給人們生活帶來(lái)的方便。
1.在說(shuō)、畫、制中感受火車的特點(diǎn)。
火車作為最安全的交通工具之一,火車的快、穩(wěn)的特點(diǎn)成為人們出行的首選,即墨北站的建成漸漸成為孩子們討論的話題。例如:《制作小火車》、《設(shè)計(jì)我來(lái)的火車》。我們通過(guò)了多種區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)能幫助幼兒系統(tǒng)地了解火車的一些知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深不同火車不同特點(diǎn)的了解。
2.在唱、跳、表演中感受火車的歡便利。
在此主題中我充分挖掘北站價(jià)值和意義,引發(fā)幼兒乘坐火車的興趣。音樂(lè)區(qū)的《火車開(kāi)來(lái)了》、舞蹈《火車舞》,表演區(qū)的《我是文明小乘客》等,幼兒在與同伴互動(dòng)中豐富了乘車的一些小知識(shí)。
3.結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),投放相應(yīng)的材料
在活動(dòng)區(qū)材料的投放中我們教師們想方設(shè)法收集一些廢舊物品,也知道要根據(jù)不同年齡段幼兒的認(rèn)知水平,認(rèn)真把握主題目標(biāo),做到目標(biāo)在前,選材在后,使材料有效地為目標(biāo)服務(wù)。
三、有效利用家長(zhǎng)資源,保障主題活動(dòng)的順利開(kāi)展
我園地處北站附近,我們建議家長(zhǎng)陪同孩子一起參觀即墨北站,帶孩子乘坐高鐵。通過(guò)參觀親身體驗(yàn)乘車,使幼兒更加了解火車給人們帶來(lái)的方便,從而更加豐富幼兒乘車經(jīng)驗(yàn), 知道安全文明乘車規(guī)則,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同搜集關(guān)于火車的相關(guān)知識(shí),進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)知識(shí)。
47、中班主題活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境從我做起》反思
設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖,光碟。
活動(dòng)過(guò)程
1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問(wèn),想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問(wèn):為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
2. 接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹木枯萎的掛圖,問(wèn):小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒?答:沒(méi)有東西吃。
3. 通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處,污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?
教學(xué)反思
1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
48、中班主題活動(dòng)《0娃娃的故事》反思
設(shè)計(jì)意圖:
“0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”,音樂(lè)區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”,英語(yǔ)區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢?于是,我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”,并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 課件“0娃娃的旅行”。
2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。
3、 0娃娃的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 導(dǎo)入故事,引出課題。
有一個(gè)娃娃,長(zhǎng)得是啥樣呢?瞧,這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想給他取什么名字?
小朋友為它取的名字真多,我們就先叫他可愛(ài)寶寶吧!
今天這個(gè)可愛(ài)的小寶貝要去旅行了,他背上小包,出發(fā)了!
2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。
觀看課件,0娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。
提問(wèn):0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。
觀看課件,0娃娃來(lái)到音樂(lè)城。
提問(wèn):歡迎休止符娃娃的是誰(shuí)?
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型,集體練習(xí)表演。 利用小樂(lè)器練習(xí)一下。
觀看課件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語(yǔ)拼音嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹)
3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。
0娃娃來(lái)到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城,有誰(shuí)來(lái)歡迎他呢?這里給他取個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢?請(qǐng)小朋友來(lái)想一想,猜一猜吧!
幼兒操作,自由探索。 集體交流,小結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。
活動(dòng)反思:
在實(shí)施過(guò)程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。
49、幼兒園中班健康活動(dòng)《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班孩子即將面臨換牙,大部分幼兒沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí),蛀牙問(wèn)題在幼兒中嚴(yán)重存在,因此我設(shè)計(jì)了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動(dòng),想通過(guò)活動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、喜歡刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子,小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師請(qǐng)幼兒吃?shī)W利奧引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、談話:認(rèn)識(shí)你們很高興,老師請(qǐng)你們吃好吃的東西。
2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過(guò)奧利奧后的牙齒,提問(wèn):你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)
3、談?wù)摚涸鯓影阉サ?
4、如果不漱掉的話會(huì)怎樣?
5、教師總結(jié):如果不把附在牙齒上的東西去掉,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成蛀牙,蛀牙對(duì)我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。
二、觀看動(dòng)畫片《幫幫龍出動(dòng)之保護(hù)牙齒》引出問(wèn)題:
1、幫幫龍喜歡吃什么?
2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?
3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會(huì)蛀牙?
三、了解對(duì)牙齒健康的食物
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)吃哪些食物容易使牙齒變黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齒堅(jiān)固,強(qiáng)壯而又健康。
引導(dǎo)幼兒討論后知道:糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成過(guò)多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高,多吃能強(qiáng)壯牙齒。
小結(jié):要保證牙齒健康,除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外,重要的是養(yǎng)成飯后漱口,早晚按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
四、游戲:兒歌“刷牙歌”
內(nèi)容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。
上牙往上刷,下牙往下刷。
咬合面,來(lái)回刷。
《保護(hù)牙齒》微課活動(dòng)反思
的刷牙方法及養(yǎng)成愛(ài)刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的道理,但是在行動(dòng)上卻不怎么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終將趣味性和教育性相結(jié)合,借助多媒體課件,利用動(dòng)畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué),一方面給活動(dòng)營(yíng)造了輕松的氛圍,讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面,動(dòng)畫課件能讓孩子們有直觀的印象,使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法,輕松的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,解了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊?,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。
本次活動(dòng)還存在一些不足之處:在評(píng)價(jià)幼兒方面,應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。
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