中班數(shù)學(xué)活動教案給娃娃排隊(duì)反思

中班數(shù)學(xué)活動教案給娃娃排隊(duì)反思

中班數(shù)學(xué)活動教案給娃娃排隊(duì)反思

1、中班數(shù)學(xué)活動教案給娃娃排隊(duì)反思

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異,學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))

  2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會獨(dú)立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:圖片高矮不等的6個娃娃(見圖一)

  學(xué)具:分類盒6個,雪花插片若干個,幼兒用書畫面二

  活動過程:

  1、集體活動。

  A、 給娃娃排隊(duì),出示高矮不等的5個娃娃,,“誰來了?”“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎,哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊(duì)”

  B、請一名幼兒日來排隊(duì),排完后請他說說是怎么排的

  C、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪里好呢?”啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。

  2 、小組活動。

  第一組,給娃娃排隊(duì),提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì);

  第二、三組,看數(shù)字貼紙球?!霸谧鲞@兩組活動時,請小朋友看清楚數(shù)字再做”。

  第四、五組,會變的數(shù)卡?!敖裉鞌?shù)卡上的數(shù)字和以前不同了,請小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片,添好點(diǎn)子寶寶之后再說說:幾添幾是幾?!钡诹⑵呓M,依樣接畫:先要說說怎樣做的,再檢查一下。

  3、活動評價:

  A、展示第一組幼兒的作業(yè),請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊(duì)的。

  B、表揚(yáng)能主動整理材料的幼兒。

  活動反思:

  我班幼兒在集體活動中表現(xiàn)很好,孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征,但在孩子動手操作時反映出一些問題,部分小年齡的幼兒須老師個別輔導(dǎo)。本次活動,在小組活動中,我鼓勵幼兒用不同的方法進(jìn)行排序,使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn),物體的排序可以從小到大,也可以從大到小要求幼兒學(xué)會按物體量的差異進(jìn)行正逆排序,在集體活動中我只運(yùn)用了正向排序,這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的,初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維。

2、中班數(shù)學(xué)教案《給蔬果排隊(duì)》含反思

活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

  2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律,按一定的規(guī)律排序。

  3、愉快參與活動,體驗(yàn)排序活動中的妙趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重難點(diǎn):

  按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備:

  PPT水果排列圖、操作材料

活動過程:

  一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的,它們要排排隊(duì),我們看看它們是怎么排的?

  1、教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?

  引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

  2、出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?

  引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

  小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的,第一張圖片是ABAB的規(guī)律,第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

  二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征,進(jìn)一步感知排列規(guī)律。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

  師:看完水果朋友排的隊(duì)伍,我們再來給蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。(簡單的介紹蔬菜名稱,出示PPT表格)

  1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個紅的(番茄),1個紫色的(茄子)

  2、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個綠的(青菜),2橙色的(胡蘿卜)

  三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。

  1、出示表格:我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格,我們在表格里給蔬菜朋友排排隊(duì)。

  教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

  2、講解操作要求

  我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜,請你們選出正確的蔬菜朋友,剪下來粘貼在表格中,在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

  四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。

  教師小結(jié):原來我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的,而且排隊(duì)的方法也有很多,這些方法有個好聽的名字叫做排序,我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序,看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧!

活動反思:

  在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。活動的重點(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

3、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《花片排排隊(duì)》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧,學(xué)會不受物體排列方式和大小的影響,正確感知數(shù)量,初步感知數(shù)的守恒概念。

  2、積極探索、分析討論,感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動準(zhǔn)備】

  教具:花片的不同排列的圖案兩套。

  學(xué)具:幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動,初步觀察、比較數(shù)量是五,排的圖案都是不同的。

  1、觀察第一幅。

  師:今天老師請來了花片朋友,它們喜歡變魔術(shù),變呀變,變出了兩張圖,你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀察花片)

  師:請你們猜猜看,這兩張圖用的花片哪個多?哪個少?

  幼:左邊的多、右邊的少……(個別幼兒猜測)

  幼:一樣多。

  師:你是怎么看出來的?(請一個幼兒介紹)。

  師:那我們一起來數(shù)一數(shù),原來它們都用了五個花片。

  2、觀察第二幅。

  師:它們變呀變,又變出了兩張圖,這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多?哪個少?

  教師小結(jié):原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排,我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。

  二、第一次操作活動:感知數(shù)量相同可以有多種排法。

  分組操作,個別討論。

  1、師:我們也來玩一個變魔術(shù)的游戲吧,請小朋友聽清要求:先請你取出5個花片,幾個花片?(強(qiáng)調(diào)),然后輕輕打開操作板(教師示范打開方法),想想看你還能用5個花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開始操作)

  2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。

 ?、賻煟赫l來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個)

  ②師:下面的小朋友來猜猜看,他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

 ?、蹘煟哼?,這個小朋友排了幾個花片?(糾錯)

  教師小結(jié):原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排,它們的數(shù)量還是5。

 ?、馨鸦ㄆ突丶?。

  三、第二次操作活動——排隊(duì)(重點(diǎn))

  分組操作:感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

  1、小朋友這么厲害,接下來可有新的任務(wù)啦,請你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊(duì),排幾排隊(duì)伍呀?(2排)每排隊(duì)伍排幾個?(5個)排的時候要從小旗開始,讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想:它們會不會排得一樣長?

  2、幼兒分組操作:

  從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評。

 ?、訇?duì)伍一樣長的:大小相同采取一一對應(yīng)的方法。

  師:你是怎么排的?你排的隊(duì)伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對,排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

 ?、陉?duì)伍不一樣長的:大小相同排的疏密不同,隊(duì)伍不一樣長。

  師:為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長呢?(排得有的松,有的緊。)

  教師總結(jié):同樣的花片排隊(duì),有的小朋友排的時候靠的比較緊,隊(duì)伍就會短一點(diǎn)。有的小朋友排的時候里面的距離比較大,隊(duì)伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

  四、第三次操作活動:

  1、師:小朋友這么厲害,那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個花片怎么樣?(一個大一個小)

  師:這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊(duì),看看它們能不能排得一樣長?

  2、幼兒分組操作。

  師:你們成功了嗎?表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧!

  五、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。

  師:請你們送花片回家吧!我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)€排隊(duì)游戲吧!(5人一組幼兒自由排各種隊(duì)形。)

活動反思

  數(shù)學(xué)來源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進(jìn)入題,由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《花片排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動。讓孩子在操作活動中體驗(yàn)操作的樂趣。整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。

4、中班數(shù)學(xué)活動教案《汽車裝配》含反思

活動目標(biāo):

  1、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

  2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系

  3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號碼。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

  1、小型車(轎車、面包車、)大型車(公共汽車、卡車、吊車、工程車輛)專用車(警察及部隊(duì)用車)的圖片。

  2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)

  3、設(shè)計車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。

  4、錄象、音樂。

活動過程:

  一、認(rèn)識各種車輛。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入:"我們龐大的車隊(duì)開進(jìn)來嘍!剎車!叱-,這么多的老師,跟老師打個招呼:老師好!我們今天變成誰了?(汽車)

  1、幼兒互相介紹自己。

  我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,互相還不熟悉來握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好,你好,我是面包車"……)教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

  幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!

  拿好自己的照片回到這邊來!(幼兒回到小椅子上)我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?

  2、向大家介紹自己,分類教師:你是什么車?有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

  大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。

  小結(jié):大吊車的個頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰還是大型車?

  小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

  小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!警用車介紹:我是警察叔叔專用的車。

  小結(jié):

  二、幼兒分組設(shè)計車牌號碼。

  我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,還有很多的功能但我們還不能開上馬路,為什么呢?仔細(xì)的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?(汽車牌照,我們平常就叫它車牌)

  1、車牌上通常會寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))教師出示一個青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。

  那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計一下我們的車牌號碼。(小型車請開到這邊來……)

  2、現(xiàn)在請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼。

  要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。

  小型車大型車軍隊(duì)警用123…………………………231…………………………312…………………………132…………………………321…………………………213…………………………幼兒可能編出4個5個最多是6個。

  3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號碼是重復(fù)的。

  仔細(xì)看一下我們的車牌號碼,小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢?(幼兒討論)

  4、你們說的到底對不對呢?老師專門到一個地方去找專家請教了一下??蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤?(出示車管所場景)我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的?

  放錄象。(提前準(zhǔn)備1、2、3、條,錄像)錄象內(nèi)容

  (1)回答上面的問題。

  (2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

  (3)介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。

  教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個幼兒說出一條就可以了,幼兒相互補(bǔ)充)小結(jié):現(xiàn)在請小型車、大型車、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。

  5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

  剛才我們小朋友給自己設(shè)計了車牌號碼,一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

  小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個"這個秘密,車牌的秘密還有很多(黑底色等),誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。

  三、韻律活動:

  好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開上馬路了。

  (音樂)來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。

  出發(fā)--!嘀嘀--

活動反思:

  中班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對于合作交流時的交往能力也很重要。活動中,我設(shè)計2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時,大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時,我請幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動的原則。可能在第一個目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時間長了,另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。

5、中班數(shù)學(xué)活動教案《一樣多》含反思

【活動目標(biāo)】

  能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識數(shù)的不變性。能熟練運(yùn)用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

【活動準(zhǔn)備】

  1、氣球、燈籠圖片若干;

  2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

  3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

【活動過程】

  一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

  二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

  1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

  2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

  打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

  三、長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

  1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

  2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

  四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

  1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強(qiáng)調(diào)要對應(yīng)排列,進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

  2、請幼兒進(jìn)行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

  3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

教學(xué)反思:

  本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

6、中班數(shù)學(xué)活動教案《可愛的小雞》含反思

活動目標(biāo):

  1、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形。

  2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

  3、體驗(yàn)操作活動的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動重點(diǎn):

  將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動難點(diǎn):

  添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動準(zhǔn)備:

  畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份,剪刀,油畫棒,勾線筆,彩紙的邊角料,漿糊。

活動過程:

  一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶,變變變》,還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師:兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天,圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了,想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說:圓形寶寶變變變,看看變的是什么好嗎?

  二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。

  1、出示一只剪貼的小雞

  2、討論:這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)

  師:小圓形和大圓形要緊挨在一起,也就是小雞的頭和身體要連接在一起,不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

  3、師:這只小雞它想請小朋友幫忙,用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲,你們愿意幫忙嗎?

  你們看,今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶,等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來,然后拿一個小的和一個大的圓形,把它變成小雞。

  三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

  師:除了變成像剛才圖片上小雞的樣子,我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想,小雞在草地上玩游戲時的樣子,有的小雞往左邊走,就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走,如果要變成往右邊走的小雞,怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形,誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師:除了這兩種樣子的小雞,我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫,可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

  師:小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

  四、幼兒操作。

  1、提出要求:①使用剪刀時要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼,可以拼成各種不同樣子的小雞,然后再用漿糊貼上去;④貼好后,可以用油畫棒添畫一些小花、小草,或者用彩紙剪貼一些小花;

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示幼兒作品,師幼共同評價。

  1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

  2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

7、中班數(shù)學(xué)活動教案《相鄰數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。

活動過程:

  一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。

  嗚——喀嚓喀嚓,春天來了,數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!,(出示火車圖片)

  1、小火車一共有幾節(jié)車廂?(9)

  2、每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字朋友,這是幾啊?(2、5、7、9)請幫它找找它的點(diǎn)子朋友,并擺在它的下面數(shù)字朋友真開心,你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

  二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念

  1、每個數(shù)字都有兩個鄰居,前面一個,后面一個。2的鄰居是1和3,3的鄰居是2和4,那4的鄰居是幾和幾呢?5的鄰居是……

  2、小朋友真聰明,接下來,數(shù)字要藏起來,和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。

  三、游戲:找鄰居

  火車到站了,數(shù)字朋友們下車了,可剛一會兒數(shù)字都不見了,它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

  先請小朋友從椅子下取出卡片,看看是數(shù)字幾,然后輕輕放在桌子上。

  下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里,就請你把2或者4舉起來,然后大聲說,“在這里”。

  3的朋友在哪里……

  數(shù)字朋友要集合了,請你把它輕輕送回椅子底下。

  四、操作:

  1、天黑了,星星們眨著眼睛出來了,小天使給小星星們都貼上了數(shù)字,有的小星星有點(diǎn)害羞,都轉(zhuǎn)過身去了,你知道轉(zhuǎn)過身的小星星上面是幾嗎?

  2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字,撕去后面的雙面膠,貼在轉(zhuǎn)過身的小星星身上。

  3、評價。

  五、結(jié)束活動:

  組織幼兒玩“找鄰居”的游戲,激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣

  “請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來,撕掉后面的雙面膠,貼在胸前,我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼,小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了,或者一個鄰居都沒找到,大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后),到外面去做這個游戲,自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

8、中班數(shù)學(xué)活動教案《比高矮》含反思

  設(shè)計背景

  《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣,將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識,讓幼兒初步感知物體的高矮,結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容,我設(shè)計安排了數(shù)學(xué)活動《比高矮》。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過一系列活動,讓幼兒感知物體的高矮,學(xué)著比較高矮和一樣高;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的語詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

  難點(diǎn):將物體從高到矮或從矮到高的有序排列,并注意要將高矮差別不顯著的物體進(jìn)行正確排序。

  活動準(zhǔn)備

  1、懸掛氣球,幼兒每人兩套操作材料(長短不同的筷子 高矮不同的杯子)

  2、小熊、小兔、等動物頭飾各一套。

  3、音樂《找朋友》。

  活動過程

  1.誰拍到了氣球

  請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)

  2、游戲《找朋友》

  音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高.

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

  (1)請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?一個人是高還是矮?

  引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

  (2)讓一個小朋友站在板凳上,一個站在地面上比高矮,啟發(fā)提問:這樣比高矮可以嗎?引出高矮比較應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進(jìn)行。

  4、比用具

  幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……

  分組操作:幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

  讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(.來源快思老師教案網(wǎng))(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)將長短不同的小棒比高矮。(教師問:哪根小棒最高?哪根最矮?)

  5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

  指導(dǎo)語:一天,幾只小動物在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊(duì),排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

  (讓高矮不同的幾個小朋友分別扮演小動物,教師可以參與)

  將長短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。(教師問:哪個最高?哪個最矮?)

  活動延伸

  1、幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

  2、帶回家的活動:回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮,看看誰高誰矮?

  教學(xué)反思

  本次活動我結(jié)合《綱要》精神,將知識寓于生活和游戲之中,特設(shè)計了拍氣球,舉氣球,找朋友,排排隊(duì)等活動,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,同時重視面向全體,關(guān)注每個孩子的情況,培養(yǎng)他們動手操作能力。活動開始時,我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣,引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法,即站在一個水平線上直立比較;最后,通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊(duì)來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

  我認(rèn)為本次活動比較好的是在設(shè)計上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然,能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行交流。通過活動我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。

  但因一些主觀和客觀的原因,本次活動中失誤較多:首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來,使得有些孩子沒有找到自己的朋友,讓我有了一點(diǎn)思想負(fù)擔(dān),以至于在后來不敢放開手腳,僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒,充當(dāng)了主導(dǎo)的地位,而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比,怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深,沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性,教師沒能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念,可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng),使得材料操作得不到預(yù)期的效果,而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。

  通過上課、反思,我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路,大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考,讓他們自己了解高矮的比較,而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如:在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等,讓多數(shù)幼兒有機(jī)會站在不同水平面比較,能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出,使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異,而不是同一顏色等情況,讓幼兒有所比較和區(qū)別,保證活動有序進(jìn)行。同時,更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),多看,多問,多學(xué)習(xí),甩開大步向前邁進(jìn),做一名真正合格的幼兒教育工作者。

9、中班數(shù)學(xué)教案《排排隊(duì)》含反思

  活動目標(biāo):

  1.能按一定方向排序。

  2.抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。

  3.感知并認(rèn)讀數(shù)字。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各小組活動材料。

  活動過程:

  一、學(xué)習(xí)新游戲:排排隊(duì)

  1.出示方向標(biāo)記卡,認(rèn)識它的含義:大、小、箭頭各表示什么。

  2.出示一套排序材料,請幼兒說說看標(biāo)記怎么排排隊(duì)。最大的放在什么地方,最小的放在什么地方,這個標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。

  3.講清“排排隊(duì)”的名稱,要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序。

  二、介紹各小組活動名稱、要求

  小組活動一:排排隊(duì)

  目標(biāo):能按一定方向排序。

  準(zhǔn)備:方向標(biāo)記卡8張,排序材料8套(每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如:大小兔子、 大小蝸牛)。

  玩法:幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡(從小到大或從大到小),將所給大小不等的操作材料排序。

  規(guī)則:按方向標(biāo)記卡提示的方向排序,并說出序列的規(guī)律。

  小組活動二:點(diǎn)娃娃找朋友

  目標(biāo):抽象出5、8、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。

  準(zhǔn)備:圓點(diǎn)卡8套(各畫有5、6、7、8個小圓點(diǎn)),分類盒8個,各種畫面內(nèi)容的圖片8套(圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個)。

  玩法:請幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進(jìn)行分類,最后用圓點(diǎn)卡片表示圖片上物體的數(shù)量。

  規(guī)則:將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起,再用圓點(diǎn)卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。

  小組活動三:數(shù)字拼圖

  目標(biāo):感知數(shù)字,認(rèn)讀數(shù)字。

  準(zhǔn)備:數(shù)字1—10的拼圖8套。

  玩法:兩位幼兒合作拼湊1—10的各個數(shù)字,拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。

  規(guī)則:將零散的數(shù)字塊全部拼成一個個完整的數(shù)字。同時讀出其名稱。

  小組活動四:小兔吃飯

  目標(biāo):抽象出4的實(shí)際意義。

  準(zhǔn)備:小兔紙袋10個(開口處裝飾為小兔嘴巴,頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個小圓點(diǎn)),蘿卜、青菜、青草、蘑菇 等圖片10套。

  玩法:請幼兒按照小兔頭上的小圓點(diǎn)數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且說明 喂小兔幾個。

  規(guī)則:圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點(diǎn)數(shù)量一樣多,才可以喂食,同時要說明喂的是幾個。

  三、幼兒分組活動。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一組,觀察其是否按標(biāo)記卡排序:若有幼兒感到困難,教師可減少排序圖片的數(shù)量,使圖形大小差別較為明顯;對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量,并鼓勵其從多個方面來排序。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]要求每個幼兒都輪流到第一組活動一次。巡視其他各組活動情況,給予個別引導(dǎo):①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱,要求他們拼完全部數(shù)字后,按順序指認(rèn)數(shù)字,幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對第二組中還不能用圓點(diǎn)卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒,引導(dǎo)其參加第四組活動。

  教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

10、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《企鵝排隊(duì)》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  2、在教師引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,1-3數(shù)字卡片。

  2、音樂《找朋友》。

【活動重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):初步理解相鄰數(shù)的概念,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

  難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

【活動過程】

  1、觀看課件,以故事形式引出活動。

  今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因?yàn)樗麄円嵝录伊恕F簌Z哥哥一搖一擺走來了,我們來看看,來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家,他們心里真高興呀。

  2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

  小企鵝們來做智力游戲了,他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。

  ——找出1、2、3、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)。

  ——3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.)

  ——引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。

  3、游戲:企鵝請客

  今天,小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

  小朋友每人一張數(shù)字卡,音樂響起,小朋友又唱又跳自由活動,音樂停,小企鵝出示數(shù)字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來,圍到他的左右來聚餐。

  一、觀察企鵝的外形,找不同。

  老師:有6只小企鵝來到了咱們的教室里,歡迎他們吧!

  請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處,將相同的企鵝挨在一起,并將代表圖片展貼在黑板上。

  老師:他們有什么不同?

  二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

  老師:誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

  2、分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。

  老師:哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

  3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  老師:請你觀察一下,小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

  1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中間,所以1和3是2的好朋友。

  2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

  老師:小朋友想一想,3的好朋友是誰呢?

  3、電腦游戲測試

  分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

  老師:現(xiàn)在考一考小朋友,誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

  四、游戲《找朋友》

  幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂傳球。音樂一停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答:“我是你的好朋友,再見!”

【活動延伸】

  教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列,長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

11、中班數(shù)學(xué)活動教案《長方形》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  長方形

活動名稱:

  認(rèn)識長方形

活動準(zhǔn)備:

  1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。

  2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

  3、“小客人”兩個:一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。

  2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

  3、認(rèn)識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)過程:

  (一)開始部分:

  活動導(dǎo)入:猜一猜。

  師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

  (二)基本部分:

  1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認(rèn)識。

  師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

  正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大。

  師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。

  2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。

  出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進(jìn)行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長,通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

  師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大。

  3、出示長方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形。

  師:正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

  師小結(jié):長方形有4個角,4個角一樣大,有4條邊,對邊一樣長。

  4、幼兒操作,加深認(rèn)識。

  師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個正方形和一個長方形,現(xiàn)在請你自己動手折一折,看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

  5、總結(jié)正方形和長方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說,后師小結(jié):相同點(diǎn):都有4個角,4個角一樣大,都有4條邊。不同點(diǎn):正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。

  6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

  7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

  (三)結(jié)束部分:請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

教學(xué)反思:

  1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

12、中班數(shù)學(xué)活動教案《表情娃娃》含反思

活動目標(biāo):

  1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

重點(diǎn)及難點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動準(zhǔn)備:

  屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

  (一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

  表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

  (二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

  1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

  (1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

  (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

  說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

  2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

  打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

  (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

  說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

  3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

  打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

  說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

  4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

13、中班數(shù)學(xué)活動教案《動物瓶》含反思

活動目標(biāo):

  1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

  2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動。

  3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

  學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。

  教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動物圖卡,大瓶子、背景圖。

活動過程:

  一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣

  老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動物卡片,和孩子們進(jìn)行問答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,你的火車x點(diǎn)開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

  幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

  (自評:以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答,孩子們對此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)

  二、通過看看說說,理解數(shù)字"6"的意義

  師:嗚嗚,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示?請一幼兒上來選出6個圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

  (自評:當(dāng)問到6可以表示什么的時候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動埋下了伏筆。)

  三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量

  1.自山探索做動物瓶。

  (1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。

  (2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點(diǎn)卡的下面)

  (3)師生總結(jié):比6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。

  (自評:點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)

  2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

  (1)鼓勵幼兒互相幫助,力求完成5個動物瓶。

  (2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶,讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物,請小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€瓶上的動物數(shù)量都比6少)這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示?請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。

  (自評:在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。)

  四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

  師:小朋友做的動物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動物瓶里,你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶,請小朋友觀察動物數(shù)量,然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關(guān)好門,再貼上一個門牌號,應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。

  幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。

  (自評:孩子們對這一操作活動真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂乎,有的孩子在裝豆豆時,碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個小朋友請求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂,同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)

  五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

  每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。

  師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起,師幼開火車出活動室,結(jié)束本次活動。

  (自評:游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動,興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)

活動延伸:

  將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號等。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

14、中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識長方形》含反思

  活動目標(biāo)

  1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。

  2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品,并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。

  活動準(zhǔn)備

  長方形、正方形圖片,房子圖畫,計數(shù)棒,正方形和長方形實(shí)物(毛巾、書本、尺 子等)

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動:

  1、手指游戲:我有一方田。

  2、今天,老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友,出示正方形,讓幼兒說說正方形 有幾條邊?幾個角?

  二、比較正方形和長方形,從而認(rèn)識長方形。

  1、出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

  (1)數(shù)一數(shù),長方形有幾個角?有幾條邊?

  (2)折一折,看看長方形的四個角怎么樣?四條邊怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點(diǎn):

  相同點(diǎn):正方形和長方形都有幾個角?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]幾條邊?正方形和長方形四個角都怎么樣?

  不同點(diǎn):正方形的四條邊都怎么樣?長方形的四條邊是怎么樣的?

  三、游戲:找正方形和長方形,進(jìn)一步加深幼兒對長方形的認(rèn)識。

  1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。

  2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。

  四、生活延伸:

  1、出示正方形和長方形的物品,讓幼兒說說它們是什么形狀的?

  2、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。

  3、動手操作:提供計數(shù)棒,讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

  活動反思

  1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

15、中班數(shù)學(xué)活動教案《涼曬衣服》含反思

  活動目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序活動的樂趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、中號衣服紅、黃、藍(lán):不分色,一人一件

  2、制作一件爸爸的大衣服,衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。

  3、每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(jī)(展示作品用)

  活動過程:

  一、開始部分師:小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈,小臉洗的白白的,可精神了。 我們一起唱首歌吧!

  《洗衣歌》:紅太陽,白云彩,媽媽洗衣我來忙~~~~~

  1、剛才我們唱的什么歌?(洗衣歌)

  2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶,媽媽)

  3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服,不能爬地上,不能跪地上,弄臟了自己的衣服。

  4、媽媽是怎么洗的?搓,擺,擰干(創(chuàng)編動作一起做),

  5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽,能把水曬干,還能曬死衣服上的壞細(xì)菌,讓我們不生病。

  剛才小朋友幫媽媽搓衣服,擺衣服,擰干,今天呀,老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

  二、認(rèn)識顏色,找規(guī)律。

  (1)師:老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了,先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

  1、出示紅、黃、藍(lán)衣服,請幼兒認(rèn)識。

  2、師:曬衣服前,先得幫衣服按顏色分分類,老師說顏色,你們來放。紅衣服放紅籃子,黃衣服放黃籃子,藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。(師先示范,后請所有幼兒操作)小結(jié):小朋友的小眼睛看的清,小手放的準(zhǔn),太棒了,給自己鼓鼓掌。

  (2)找規(guī)律師:衣服分好類,該曬太陽了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。

  出示圖片:(藍(lán)天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  提問:

  1、圖片上有什么

  2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

  3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  小結(jié):媽媽最聰明了,她是按照一件紅,一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的,真好看。給媽媽鼓鼓掌。

  4、涼衣繩上還有兩個位置,如果請你來掛的話,該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手,讓老師抱抱你。)

  (3)鞏固規(guī)律師:哎呀,還要一件大衣服沒有掛,媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。

  哦,原來媽媽給爸爸洗衣服的時候,不小心洗掉了一些扣子,我們幫媽媽補(bǔ)扣子吧。仔細(xì)看看該補(bǔ)什么顏色的扣子?

  請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律,再請各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。

  小結(jié):我們檢查檢查!全都補(bǔ)對了,我們把爸爸大衣服也掛起來吧。

  三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子,還沒曬呢,小衣服和小襪子們都想出去曬太陽,你們快來幫幫忙吧。

  出示大作業(yè)卡:每個小朋友都有一張作業(yè)卡,卡上有一個涼衣繩,請小朋友認(rèn)真的按照 紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

  1、老師先示范 喜歡曬衣服的做左邊,喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們,開始勞動吧2、分發(fā)材料,請幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機(jī)掛在繩上展示,先請幼兒自由欣賞評價。

  B、提問:你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?

  四、結(jié)束

  師:今天小朋友們真能干,學(xué)會了幫媽媽曬衣服,你還能幫媽媽干什么?(掃地,~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦,我們一定要乖乖的聽媽媽的話,幫媽媽多干活,干活多了,吃的多就長的高,有力氣!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》

  真好聽,我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!

  活動反思:

  今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做個有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

16、中班數(shù)學(xué)活動教案《分類》含反思

  活動設(shè)計背景

  本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時,理解物品的用途。

  活動準(zhǔn)備

  實(shí)物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

  活動過程:

  1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里,可以怎樣分?)

  2、幼兒小組討論。

  可能的分法有:

  (1)按用途分類。

  (2)按形狀分類。

  引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

  3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

  問:我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里,可以有幾種分法?

  幼兒討論可能的分法有:

  (1)按大小分類。

  (2)按顏色分類。

  引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

  4、操作活動。

  分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

  5、活動延伸:

  (1)幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

  (2)教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

  教學(xué)反思

  通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

17、中班數(shù)學(xué)活動教案《一一對應(yīng)》含反思

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

  2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

  2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。 3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

  活動過程

  1.游戲《找朋友》

  (1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

  (2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰找得又對又快。[教案來自:快思教案網(wǎng).]如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

  2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。

  3.分組活動幼兒分成四組活動。

  第一、二組:對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。

  第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

  4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

  課后反思

  上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

18、中班數(shù)學(xué)活動教案《海底世界》含反思

  設(shè)計意圖:

  中班孩子年齡較小,平時愛將自己的東西堆亂放,有時找一樣?xùn)|西需要很長時間,為了糾正孩子的這些毛病,培養(yǎng)幼兒歸納、計數(shù)、記錄的能力和操作興趣,因此,我設(shè)計了海底世界(分類計數(shù))這一教學(xué)活動。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類,用數(shù)字、符號記錄分類結(jié)果。

  2.復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,能用語言表達(dá)操作情況,促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。

  活動難點(diǎn):

  正確計數(shù)分類結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。

  教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。

  活動過程:

  一、律動游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

  1.師幼互動游戲《一只小雞》。

  2.提出:律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字?

  3.出示數(shù)字寶寶,幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

  二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1.今天呀,老師要帶小朋友去一個很有意思的地方,那里生活著許許多多的動物,你們想知道是什么地方嗎?

  2.出示“海底世界”背景圖,請幼兒觀察。

  提出問題:猜一猜,我們這是到了那里?!出自:快思老.師!(幼兒:水里、河里、海里……)

  3.師:小朋友們真聰明,這里就是傳說中的“海底世界”,你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒:小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識還有不認(rèn)識的生物。咦,他們這會兒都到哪里去了呢?

  三、感知動物數(shù)量,學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量。

  1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

  2.提出問題:誰能看出在海底一共有幾種不同的動物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚、水母、小魚。)

  3.引入:今天呀,海底將要舉行一場運(yùn)動會,想請隊(duì)員最多的一組動物當(dāng)裁判,到底哪一組的隊(duì)員最多呢,還得請小朋友來幫幫忙,小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚代表隊(duì)。

  4.請小朋友數(shù)數(shù)看,章魚代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。

  5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。

  四、了解分類計數(shù)的意義。

  師:小朋友剛才為每一個代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計,這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù),現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,為什么?(小魚代表隊(duì),他們的數(shù)量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,想要幾個就伸出幾根手指吧。

  五、實(shí)踐運(yùn)用。

  1.情景拓展。

  引入:海底動物為了表示感謝,還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函,請中一班的小朋友去觀看他們的比賽,誰想來報名參加?

  提出:老師想把上來的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰幫老師出出主意?

  孩子們各自表述自己的想法。

  那么,什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動起來吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速,那小男生、小女生各有多少?

  2.幼兒操作,鞏固分類計數(shù)。

  將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。

  幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了分類計數(shù),就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計其數(shù)量,這種方法在生活中我們會經(jīng)常用到。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量;能正確計數(shù)分類結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。整個活動分為三部分。

  第一個環(huán)節(jié):律動游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),為分類計數(shù)打好基礎(chǔ)。

  第二個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知動物數(shù)量,學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量;了解分類計數(shù)的意義。

  第三個環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù),從而鞏固所學(xué)知識。

  上完這節(jié)課后,我感覺不是很理想,有以下幾個方面需要改進(jìn)。

  1.活動時間過長,究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長,以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習(xí),教師的個別輔導(dǎo)沒能跟到位,沒有對幼兒的操作效果進(jìn)行評價,以至于草草結(jié)束,幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計和教學(xué)活動中,要充分考慮好時間上的搭配。

  2.在教學(xué)分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量,但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點(diǎn)、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計,這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。

19、中班數(shù)學(xué)活動教案《做紙牌》含反思

  活動目標(biāo)

  1、理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。(重點(diǎn))

  2、感知等量物體不同的空間排列形式。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  3~8畫有圖案的大撲克牌,沒有數(shù)字。撲克牌大小的卡片,數(shù)量多于班級人數(shù)的4倍以上,每張卡片上事先寫好4~8的數(shù)字。人手一個小印章。

  活動過程

  一、結(jié)合紙牌,理解8以內(nèi)的實(shí)際意義,引發(fā)興趣。

  1、教師出示紙牌8,提問:這是什么?(紙牌)紙牌上有什么?(數(shù)字和圖案)你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。)

  2、教師繼續(xù)出示8以內(nèi)的紙牌,引導(dǎo)幼兒看圖的數(shù)量來說紙牌上的數(shù)字,幫助幼兒理解8以內(nèi)的實(shí)際意義。

  提問:請小朋友看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個圖案,應(yīng)該寫上數(shù)字幾?

  幼兒心里默數(shù),數(shù)完以后舉手回答問題,教師根據(jù)幼兒講述給每張紙牌填上相對應(yīng)的數(shù)字,并且引導(dǎo)幼兒念一念。

  3、教師小結(jié):紙牌可真有意思,每一張紙牌上都有數(shù)字和圖案,并且數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。

  二、學(xué)習(xí)根據(jù)8以內(nèi)的數(shù)字,按不同的空間排列形式畫出相應(yīng)的點(diǎn)子。

  1、導(dǎo)入活動,產(chǎn)生興趣。

  教師出示卡片,告訴幼兒:今天我們來開一個紙牌加工廠,請小朋友來做紙牌。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字按不同排列形式畫出相應(yīng)的點(diǎn)子。

  a、教師出示4張同一個數(shù)的卡片(5),提問:看一看,這4張卡片,你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(都是數(shù)字5的卡片,圖案和數(shù)字的數(shù)量相等,每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣)

  教師小結(jié):紙牌加工廠給每個小朋友4張相同數(shù)字的紙牌,要小朋友在紙牌上畫出與數(shù)字相等數(shù)量的圖案,而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

  b、教師請2名幼兒上前示范制作紙牌,清楚操作要求。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  教師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌,其他幼兒觀看是否做對,如正確,請該幼兒講述其操作過程,教師提問:“你是怎么做的?”如做錯,請其他幼兒幫助改正。

  教師再請一能力較強(qiáng)的幼兒上前示范做紙牌,并請其講述操作過程,教師提問:“你是怎么做的?”

  三、清楚要求,做紙牌。

  1、教師強(qiáng)調(diào)要求:每人4張卡片,根據(jù)數(shù)字畫出相應(yīng)數(shù)量的圖案,每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

  2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè),愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來畫相應(yīng)的圖案,提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質(zhì)量檢查員,回收幼兒做的紙牌并鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。

  四、會用多種方法玩紙牌,體驗(yàn)紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。

  1、提出要求:請幼兒2到3人一組自由結(jié)伴,在做好的紙牌中每個數(shù)挑兩張湊成一副牌,合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。

  2、教師可帶領(lǐng)不會玩得幼兒玩一次,幫助他們理解各種紙牌游戲的規(guī)則。

  3、關(guān)注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的掌握情況,表揚(yáng)能分享材料、合作游戲的幼兒。

  活動反思

  數(shù)學(xué)活動《做紙牌》貼近幼兒生活,是一個趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高,能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義,也感知了等量物體不同的空間排列形式。

  通過活動的開展,我覺得此活動有值得肯定的地方,也有仍需調(diào)整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示,數(shù)一數(shù)、說一說,有效的幫助了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示,交流、小結(jié),幫助幼兒了解操作要求,并在個別幼兒的示范操作中,清楚操作要求。制作紙牌時,大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章,體驗(yàn)到了成功制作紙牌的樂趣?;顒又懈鱾€環(huán)節(jié)清楚,要求明確,操作性強(qiáng)??墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤?。如蓋出來的印章顏色太淡,不方便展示交流,最好還是用勾線筆畫點(diǎn)子比較好;請個別幼兒操作示范時,最好先請一能力較強(qiáng)的幼兒,再請能力中等的幼兒示范操作,更有利幼兒清楚操作要求。

  同時,對此活動,我也存在一些疑惑:怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?;顒又?,我似乎講的不夠具體。

20、中班數(shù)學(xué)活動教案《好玩的數(shù)字》含反思

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件“好玩的數(shù)字”

  2、幼兒每人一套1-6數(shù)字卡片。

  活動過程:

  一、找數(shù)字

  1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?

  師:數(shù)字寶寶可頑皮了,今天他們都躲在了朵朵的家里,多多邀請我們?nèi)フ艺铱础?引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

  2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

  師:他們又躲在了多多的玩具火車?yán)?,快來找找?

  二、數(shù)字和圖形做游戲

  1.出示圖形及數(shù)字圖,請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。

  師:又被你們發(fā)現(xiàn)了,數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

  師:請你們在數(shù)卡上找到出現(xiàn)在長方形里(三角形里)的數(shù)字。

  師:接下來,請你們看仔細(xì)了,長方形和三角形有什么變化?

  (合在一起,變成一個大圖形)

  2.找出三角形和長方形里的數(shù)字。

  師:還記得剛剛長方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?

  3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數(shù)字。

  師:哪兩個數(shù)字又在長方形里又在三角形里。

  師:哪兩個數(shù)字一直在長方形的外面。

  三、數(shù)字排排隊(duì)

  1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?

  師:做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊(duì)的了?

  請你們幫幫忙吧!

  2、分別說說每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊(duì)的。

  小結(jié):從小到大,從大到小,間隔法。

  四、小組競賽填數(shù)字

  以競賽的方式請小朋友在指出相應(yīng)的數(shù)字。

  結(jié)束:幸運(yùn)大抽獎

  屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時,請到達(dá)老師這邊來領(lǐng)獎品。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?;顒又?,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。

21、中班數(shù)學(xué)活動教案《方塊魔術(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1.能區(qū)分三角形、正方形、長方形,并能借助折疊的方法感受圖形的組合與變化。

  2.活動中喜歡思考,嘗試在動手操作中找尋解決問題的方法。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊

  活動過程:

  一、方巾魔術(shù)——復(fù)習(xí)區(qū)分三角形、正方形、長方形,引導(dǎo)幼兒交流三種圖形的不同特征。

  1.出示方巾引導(dǎo)幼兒觀察方巾的形狀特點(diǎn)

  師:今天,老師給大家變一個魔術(shù),拿什么變呢?瞧,這是什么?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))它是什么形狀的手帕?你是怎么知道的?從哪里看出來的?你們看這四條直直的邊,一樣長短嗎?

  2.教師表演魔術(shù),分別變出三角形、正方形、長方形。

  (1)小朋友準(zhǔn)備好咯!老師要開始變了,眼睛睜大,你們幫我數(shù)一二三好不好?看,這是什么形狀的呢?

  三角形有幾條邊?誰來摸摸看這三條邊是什么樣子的?

  那有幾個角呢?我請一個小朋友把它點(diǎn)出來。這個角摸上去什么感覺?

  ?三角形有三條斜斜的邊,三個尖尖的角,我們現(xiàn)在請三角形在這里坐一會,還想不想看老師繼續(xù)變?

  (2)很有趣的對嗎?再來,有沒有?沒有東西,你們幫我數(shù)到一二三好嗎?這是什么形狀?從哪里判斷它是正方形的呢?

  (3)好的,正方形坐一會,再來變好嗎?我們一起數(shù)一二三,這是什么形狀?長方形寶寶說你們幫我和正方形比一比有什么一樣的地方?什么不一樣的地方?

  4.教師直接用方巾變出長方形,吸引幼兒。

  (1)接下來還想不想看我再變?還拿這塊手帕變好嗎?這回變什么呢?看清楚了,你們幫我數(shù)一二三。

  (2)老師把什么形狀變成了什么形狀?誰來說說看?把一個正方形變成了一個長方形,剛剛我們說長方形是兩條邊長,兩種條邊短,是不是這樣子的呢?你們會不會做小魔術(shù)師和老師一樣變呢?

  二、幼兒嘗試折紙變魔術(shù)——借助折疊的方法表現(xiàn)圖形的基本特征

  1.幼兒嘗試折疊,表現(xiàn)圖形特征,鼓勵幼兒折出不同的圖形(長方形、三角形、正方形)

  (1)折疊長方形

  你們看老師給你們帶來了,這個是什么形狀的紙?你能和老師一樣成為一個魔術(shù)師把它變成長方形嗎?

  都變好了,我請一位小朋友上來,你們看她是不是把正方形變成了長方形?是怎么判斷的?告訴大家你是怎么變的?

  ?你們和她變得方法一樣嗎?原來把一個正方形邊對邊角對角的對折一次就會變成一個長方形。

  (2)折疊三角形 那如果要變?nèi)切卧撛趺醋兡?請你們動動腦筋試試看好不好?

  我請你來介紹一下自己的三角形是怎么變出來的?你們變的方法跟他一樣嗎?有沒有不同的方法?

  (3)折疊正方形

  現(xiàn)在請你們將紙頭都打開來,我給你們一張這么大的正方形,你能把它變成小一點(diǎn)的正方形嗎?

  我們一起來看一看,請介紹下你是怎么變出小正方形的?還有沒有不同變法的?2.第二次變圖形,剛才我們已經(jīng)變出過三角形,長方形,還有小的正方形,我們再來試試看還能不能變出更小、更多的形狀來呢?可以是小小的正方形,也可以是小小長方形或小小三角形。

  3.相互交流經(jīng)驗(yàn)探索折疊中圖形大小、數(shù)量、形狀的變化。

  (1)現(xiàn)在老師請小朋友,將變好的圖形放在桌子上,我們一起來看看,大家都變出了一些怎么樣的圖形,好不好?

  (2)請你來介紹下你變得是什么形狀?你是怎么變的?

  (3)將基本的幾種折法展示在黑板上進(jìn)行小結(jié):一張正方形的紙,將它邊對邊,角對角折一折就能變成2個長方形;再折一折,可以變成4個小正方形;角對角折一折,可以變成2個三角形,再對折可以變成4個三角形,圖形折的越小,數(shù)量就會越多,將這些小的圖形組合在一起也可以變成一個更大的圖形。原來圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的。

  三、超級大圖形——嘗試合作拼搭組合圖形

  1.教師分別出示大的圖形版面(正方形、長方形、三角形)

  2.幼兒分成三組完成圖形的拼搭

  (1)介紹圖形組合的規(guī)則

  我們分成三組,每組一個大圖形,用你們手中的小圖形去把大圖形鋪滿。你要把小圖形變成三角形、正方形或長方形這三種圖形里面的一個,大小你自己決定。只要把你組里每個人的圖形,都放到大圖形上,正好把它鋪滿,不多也不少,就能夠成功了。

  (2)幼兒自主拼搭教師巡回指導(dǎo)

  怎么變?幾個人一起商量商量,大小由你自己決定,如果多出來怎么辦?要把它怎么樣?

  3.相互揭曉拼圖,交流拼搭方法,體驗(yàn)成果快樂。

  現(xiàn)在三個大圖形都鋪滿了,每組請個代表來介紹下,你們是怎么成功的?告訴大家你們用了哪些圖形把它拼出來的?幾個圖形是怎么配合的?

  四、延伸活動

  你們本領(lǐng)很大,這么難的任務(wù)你們都完成了。老師這里還有一個更難的呢,我們把它請出來,它是什么形狀的?你們能不能用自己手里的小圖形將這個大梯

  活動反思:

  這個教學(xué)活動主要目標(biāo)是能夠區(qū)分,三角形,正方形,長方形,并能夠借助折疊,讓孩子們感受圖形的組合與變化,也鼓勵孩子們在活動當(dāng)中能夠喜歡思考,嘗試在動手操作的過程當(dāng)中去解決問題。本次活動是源于幼兒的,中班的孩子對于三角形正方形和長方形,他們這個圖形的區(qū)分已經(jīng)能夠較好的掌握,但是當(dāng)遇到一些圖形的拆分,圖形的變化,拼搭的時候,這一類的經(jīng)驗(yàn)對他們來說是具有一定的挑戰(zhàn)性的,所以,我想借助今天的活動,給孩子們在這一方面,能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。

  首先第一個環(huán)節(jié),就是在引起孩子興趣的同時,讓孩子們充分的感受三角形 正方形和長方形這三種圖形的一個基本特征。之后我就很自然的進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié),那就是讓孩子們動手操作,嘗試?yán)眠@些圖形的折疊來進(jìn)行各種圖形的不同的變化。到了第三個環(huán)節(jié),應(yīng)該說,對孩子們來說是挑戰(zhàn)性最大的,也就是同組的幾個小朋友合作,把這么一個手中的圖形通過不斷地變化去拼成一個更完整的圖形,整個過程都是由淺入深,層層遞進(jìn),那么孩子們在之前的一個環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫倪\(yùn)用到第二個環(huán)節(jié),第二個環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到第三個環(huán)節(jié),使孩子們在這個過程當(dāng)中,能夠就是比較自然的融入到整個活動的設(shè)計當(dāng)中。

  對于中班的孩子來說,在學(xué)數(shù)學(xué)的活動過程當(dāng)中,還要注重的是情景性的創(chuàng)設(shè),所以我是以變魔術(shù)作為主線貫穿始終的,從一開始老師變魔術(shù)到孩子們變魔術(shù),到合作變魔術(shù),整個情境孩子們都是融入在非常愉悅的這么一個情緒的過程當(dāng)中,也讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過程變得非常的輕松有趣。另外材料的選擇就是孩子們他們平時的一個手工紙,非常簡單,但是這樣越是低結(jié)構(gòu)的一個材料,越能夠讓孩子玩出更多的方法,讓孩子們的創(chuàng)造力和想象的翅膀得到發(fā)揮和發(fā)展。

  在課后我得到了各位聽課老師的指導(dǎo),也進(jìn)行了反思:首先教師的主導(dǎo)意識還需淡化、現(xiàn)場回應(yīng)能力還需加強(qiáng),語言可以更加精簡。在第二個環(huán)節(jié)中,還應(yīng)留給了孩子們更充分的操作和思考的空間,在給孩子們操作的要求的時候,不用規(guī)定孩子一定要變出怎樣的圖形,而是只要提出一些開放性的問題,能不能變出更小的?更多的?之類的問題,讓孩子們通過這些問題,他去思考和探索,我怎么樣去通過折疊的方法,去把圖形變換出來。最后環(huán)節(jié)當(dāng)拼搭“三角形”的小組發(fā)現(xiàn)問題時,如果當(dāng)時能將這個“點(diǎn)”在集體面前分享,引發(fā)生生互動,師生共同解決困惑,可以使幼兒學(xué)習(xí)中的主體性、自主性體現(xiàn)得更加充分!

22、中班數(shù)學(xué)活動教案《鋪小路》含反思

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

  活動過程:

  一、觀看情景表演

  小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

  師:小鴨子你為什么摔跤啊?

  請小朋友們幫助它把路鋪好。

  二、鋪小路

  1、觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有那些形狀的?

  請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。

  2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"把圖形一一對應(yīng)的填好,

  3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭

  教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

  四、游戲結(jié)束

  小朋友一起送小鴨子回家。

  活動反思:

  依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

23、中班數(shù)學(xué)活動教案《小熊請客》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

  2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

  2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

  3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

  活動過程:

  1、教學(xué)課件

  (1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!

  (2)我要先去請小貓

  (3)我要去請小雞

  (4)我要去請小白兔

  (5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

  (6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!<教案來.自:快思教案網(wǎng)>看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?

  (7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

  2、幼兒操作

  (1)教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  (2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚(yáng)及獎勵。

  活動結(jié)束:

  小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

24、中班數(shù)學(xué)活動教案《開火車》含反思

  活動目標(biāo):

  1.以游戲“買衣服”為載體,感知1—5的序數(shù),理解簡單的序數(shù)關(guān)系。

  2.通過“開火車”的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  箭頭2個、標(biāo)記若干、紅黃藍(lán)衣服褲子各六套、小綠人一個、《火車開來了》音樂。

  活動過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)

  1.師幼律動《上下左右》

  師:小朋友,這是一個有關(guān)方向的游戲,數(shù)學(xué)王國也有一個表示方向 的寶貝,你們看(出事箭頭)。

  2.玩方向游戲

  小箭頭,真淘氣。

  愛和方向做游戲。

  一二三,三二一。

  師:箭頭方向在哪里?請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。(上、下、左、右、左上,右下等。要求語言的完整性)

  小結(jié):在我們的生活中分清方向很重要。

  二、 布題

  (一) 買衣服,試衣服

  小箭頭說他的小主人,小綠人也要來做游戲,不過他想先去服裝店買衣服,我們趕快去看看吧!

  1. 按箭頭的方向給衣服放上數(shù)字,理解序數(shù)。

  2. 出示標(biāo)記給小綠人試衣服。

  小綠人選了深色的衣服,冬天看起來暖和一些。

  (二) 幫售貨員整理衣服

  師:小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下,你們看標(biāo)記。

  1. 出示標(biāo)記卡幼兒觀察。

  2. 按標(biāo)記卡整理衣服。

  謝謝小朋友們,我們坐火車去小綠人家參觀吧!

  (三)游戲《開火車》

  1.請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。

  2.聽音樂游戲開始,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))音樂停時幼兒搶凳子坐下,依次大聲說出“我坐在第幾節(jié)車廂”。

  三、 評價練習(xí)

  1. 小綠人買好衣服回家了,它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅,我們一起去看看吧!

  2. 觀察圖片,給房子圖上真確的顏色。

  活動反思:

  本節(jié)活動選自情境數(shù)學(xué)中班上學(xué)期第三個主題〈小小農(nóng)場〉中的第三個課時〈五以內(nèi)的對應(yīng)計數(shù)〉,這一活動我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法,結(jié)合提問法,操作法,游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn),我把“買衣服”和“開火車游戲”相結(jié)合,設(shè)計了一個故事情境,整個過程以小朋友幫助小綠人為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  活動中以幼兒為主體,故事情節(jié)復(fù)雜多變,幼兒能溶入情境,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,活動活而有序,既較好的達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo),又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)?;顒又凶⒅貛熒?、生生之間的互動,活動最后我?guī)в變哼M(jìn)行游戲“開火車”使整個活動動靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些不足之處,如:在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動中引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)錯誤,糾正錯誤,爭當(dāng)小老師,鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會更好一些。

25、中班數(shù)學(xué)活動教案《拯救懶羊羊》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算,學(xué)會看圖列算式,知道各數(shù)的意義。

  2、通過情景游戲,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  核心內(nèi)容:

  一定數(shù)量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分,這幾個部分又可以合成一個整體。借助數(shù)的組成和口述應(yīng)用題的方法,促進(jìn)幼兒抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT,操作紙,鉛筆人手一份

  活動過程:

  一、故事引題,激發(fā)興趣

  1、今天的天氣不錯,小羊羊們都出來玩耍了!看看來了幾只羊呢?我們來給它們編一下號吧?

  2、再看看誰也出來了?(灰太狼從城堡里出來了)羊羊們會遇到危險嗎?

  3、哪只羊被抓去了?

  4、原來懶羊羊被抓去了,喜羊羊自告奮勇地向村長請示去救懶羊羊。

  二、選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的分解

  1、喜羊羊來到了交叉路口,路口的指示牌上什么指示也沒有,到底該走哪條路呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!(小鳥飛來:只要你闖過灰太狼設(shè)的數(shù)學(xué)陷阱,指示牌會告訴你正確方向的。

  2、哦,原來要闖過數(shù)學(xué)陷阱,就知道往哪個方向走了。單老師發(fā)現(xiàn)我們班的小盆友數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯,今天我們剛好也帶來了數(shù)字卡片,要不我們小朋友來幫助喜羊羊一起闖關(guān),愿意嗎?

  3、師引導(dǎo)幼兒共同闖關(guān),找到解決問題的辦法。

  三、找出小橋——看圖列算式

  1、來到了小河邊,狡猾的灰太狼把橋給隱藏起來了,要怎樣才能過去呢?又有什么樣的難關(guān)等著我們呀?

  2、我們一起幫助喜羊羊列出算式,讓橋出來吧(讓幼兒能說出圖片的意思,知道算式中每個數(shù)字所表示的意義。)

  四、打開城門——將算式中的錯誤改正

  1、終于來到了灰太狼的城堡,狡猾的灰太狼又設(shè)置了陷阱,故意把題目算錯,我們只有把錯題改正過來,才能拿到鑰匙,看到鎖,進(jìn)城門。 2、小朋友們真聰明,城門打開了,我們一起進(jìn)去吧!

  五、打到灰太狼——看圖連線算得數(shù)

  1、進(jìn)了城門,我們只有打敗灰太狼才能就出懶羊羊。

  2、完成連線,救出懶羊羊。

  3、小朋友們太厲害了,連灰太狼都被打敗了,看懶羊羊被救出來了,和大家一起開心的玩耍呢!

  六、結(jié)束活動

  我們小朋友今天的表現(xiàn)太棒了,我們也一起去跟羊羊們玩耍吧!

  教學(xué)反思:

  我查找了相關(guān)資料,關(guān)于“數(shù)運(yùn)算”的核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)其中有一點(diǎn)是一定數(shù)量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分,這幾個部分又可以合成一個整體。它的支持性策略是借助數(shù)的組成和口述應(yīng)用題的方法,促進(jìn)幼兒抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。對數(shù)運(yùn)算有了一定的了解后,便開始設(shè)計教案,剛開始設(shè)計的是鞏固6以內(nèi)的加減法,但又發(fā)現(xiàn)根據(jù)本班孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平,好像有些困難,于是改成了鞏固6以內(nèi)的加法。

  在整個活動過程中,以懶羊羊被灰太狼抓去,我們陪著喜羊羊闖過灰太狼設(shè)的一個個陷阱,最終救出懶羊羊。陷阱的題目也考慮到了遞進(jìn)性,先是復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組合,根據(jù)組合口述加法算式,然后過渡到看圖列算式,再到找出錯題并改正,到最后是對前面知識經(jīng)驗(yàn)的一個提升,利用連線的方式讓孩子們根據(jù)圖連出合適的算式,再連出正確的得數(shù)。在整個游戲過程中,孩子們的學(xué)習(xí)還是非常的專注,她們?yōu)榱嗽琰c(diǎn)救出懶羊羊,都積極思考著,當(dāng)闖出一關(guān)時,孩子們都情不自禁的拍起手來,看得出孩子們已經(jīng)完全融入到了活動中來。在闖關(guān)過程中,我不忘數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,讓孩子們不僅會看圖列出算式,還能說出算式中每個數(shù)字代表的意思,進(jìn)一步促進(jìn)孩子們抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。

26、中班數(shù)學(xué)教案《企鵝排隊(duì)》含反思

  設(shè)計意圖:

  感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義,通過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個,是比它大1和小1的數(shù)?;顒油ㄟ^情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境,通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,進(jìn)而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  2、在教師引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,1-3數(shù)字卡片。

  2、音樂《找朋友》。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  初步理解相鄰數(shù)的概念,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

  活動難點(diǎn):

  理解相鄰數(shù)的含義,感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  活動過程:

  1、觀看課件,以故事形式引出活動。

  今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來了,我們來看看,來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家,他們心里真高興呀。

  2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

  小企鵝們來做智力游戲了,他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  ---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)。

  ---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.)

  ---引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。

  3、游戲:企鵝請客

  今天,小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

  小朋友每人一張數(shù)字卡,音樂響起,小朋友又唱又跳自由活動,音樂停,小企鵝出示數(shù)字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來,圍到他的左右來聚餐。

  一、觀察企鵝的外形,找不同。

  老師:有6只小企鵝來到了咱們的教室里,歡迎他們吧!

  請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處,將相同的企鵝挨在一起,并將代表圖片展貼在黑板上。

  老師:他們有什么不同?

  二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

  老師:誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

  2、分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。

  老師:哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

  3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  老師:請你觀察一下,小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

  1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中間,所以1和3是2的好朋友。

  2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

  老師:小朋友想一想,3的好朋友是誰呢?

  3、電腦游戲測試

  分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

  老師:現(xiàn)在考一考小朋友,誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

  四、游戲《找朋友》

  幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂傳球。音樂一停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答:“我是你的好朋友,再見!”

  活動延伸

  教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列,長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),同時認(rèn)識數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計這堂數(shù)學(xué)課程時從孩子的興趣出發(fā),以游戲?yàn)橹?,游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個游戲:“朋友在哪里”“找朋友” 游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容,他們每天樂此不疲的做著各種游戲,枯燥無味的上課他們毫無興趣,因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室,而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個環(huán)境中,如走廊、廁所等等,讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法,更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

27、中班數(shù)學(xué)活動教案《比較大小》含反思

  設(shè)計背景

  幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下,一樣的鞋子尺碼不一樣,小朋友起床的時候卻分不清楚了,為此我設(shè)計了這個活動。

  活動目標(biāo)

  1、運(yùn)用感官感知物體的大小,發(fā)展幼兒初步的比較能力。

  2、通過觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  感知物體大小的相對關(guān)系

  活動準(zhǔn)備

  皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  教師和小朋友做游戲。

  二、活動過程

  1、比較皮球的大?。狐S色球最大,紅色球不大也不小,藍(lán)色球最小。

  2、兔子找籃子:先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上,然后讓4個小朋友連線,最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

  3、展示掛圖:藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

  小朋友把胡蘿卜摘下來。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

  小朋友把胡蘿卜和籃子連線,老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。

  小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子

  三、拓展延伸

  雨傘和數(shù)字搭配

  1、小朋友上黑板連線:4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

  2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫,全體操作。

  教學(xué)反思

  活動結(jié)束時還有部分幼兒不會連線,特別是第2、3把雨傘容易連錯,下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點(diǎn)。

28、中班數(shù)學(xué)活動教案《比較高矮》含反思

  設(shè)計背景

  因?yàn)楸景鄬W(xué)生年齡都在四歲左右,注意力不夠集中,因此我采用貼絨教具進(jìn)行教學(xué),以增強(qiáng)學(xué)生的注意力同時也可以吸引學(xué)生,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  活動目標(biāo)

  1、逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮并說出比較結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。

  2、學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

  活動準(zhǔn)備

  1、貼絨教具:兩棵高矮不同的樹;長頸鹿、狗、小鴨一只;高矮不同的房子

  2、 操作教具:高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。

  活動過程

  一、目測比較物體的高矮,學(xué)習(xí)區(qū)分高矮。

  1、出示兩棵高矮不同的樹,引導(dǎo)幼兒觀察??纯催@兩棵樹哪棵高哪棵矮?

  2、出示高矮不同的兩座房子,引導(dǎo)幼兒比較。

  3、比較動物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動物:長頸鹿、狗、小鴨,請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。

  二、幼兒和幼兒小組比高矮活動

  1、請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮,看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?

  2、再請一個中等個字的幼兒上來,三個小朋友比高矮??纯此日l高?她比誰矮?

  3、幫動物找家。讓幼兒根據(jù)動物的高矮幫動物找家:高的動物進(jìn)高的房子,矮的動物進(jìn)矮的房子。

  三、操作和練習(xí)

  1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個塑料瓶子放在桌面上比較,指出最高和最矮的瓶子。

  2、尋找高矮。引導(dǎo)幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體,并讓幼兒說出尋找的結(jié)果,如“老師高,小朋友矮,”“桌子高,椅子矮,”“柜子高,桌子矮,”“小朋友高,布娃娃矮?!?/p>

  四、實(shí)踐操作——按高矮排序

  1、每個小朋友使用以下幾類操作材料進(jìn)行高矮排序:

  (1)按瓶子高矮排序; (2)按積木從低到高疊樓梯;

  (3)按杯子高矮排序; (4)按小棒高矮排序。

  2、討論:請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來,這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個?教師指其中一個問,(快思老師.教案網(wǎng)出處)說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的玩具有哪些?

  五、戶外活動

  幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

  “今天我們學(xué)會了怎樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì),到外面找一找,有什么東西可以比高矮?!?/p>

  教學(xué)反思

  在這次活動中我設(shè)計的是中班數(shù)學(xué)活動《比高矮》。

  教學(xué)目標(biāo)有兩點(diǎn):

  一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

  二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮,感知高矮的相對性,并說出比較結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn)是:通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具,目測比較高矮引入新課,導(dǎo)出課題。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動,使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習(xí)使幼兒對高矮的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固,并讓幼兒說出尋找的結(jié)果。第四部分我設(shè)計了實(shí)踐操作——按高矮排序,讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設(shè)計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來。

  這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容,通過這節(jié)課的課后反思認(rèn)識到幾點(diǎn)不足:

  在幼兒動手操作比物體高矮時,過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結(jié)果(此塊設(shè)計時怕幼兒出現(xiàn)隨意表達(dá)影響教學(xué)效果,這一課下來我有這樣的感受,幼兒天真的話語才是幼兒的天性,不應(yīng)該怕幼兒說錯,說錯時可以及時給予糾正。在練習(xí)說高矮時有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達(dá),這也是我在以后的教學(xué)中注意的加強(qiáng)幼兒語言方面的訓(xùn)練,教幼兒說完整話。

  通過這次活動,我的收獲是:不論是活動設(shè)計上,還是活動準(zhǔn)備上,一定要進(jìn)行反復(fù)推敲,怎樣的設(shè)計,怎樣的準(zhǔn)備才適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),才有利于幼兒的發(fā)散思維,才有助于活動的成功;我們都應(yīng)仔細(xì)地研究,只要我們認(rèn)真地備課,那么每次活動也就都有希望成功。

29、中班數(shù)學(xué)活動教案《坐火車》含反思

  活動目標(biāo):

  1、感知6的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字6,能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。

  2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感知6 以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字6。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、每組一套1~6的數(shù)字卡。

  活動過程:

  一、考考你(鞏固練習(xí))

  1、出示課件,回答問題。

  2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來了,小朋友你們認(rèn)識車廂上的這些數(shù)字嗎?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)

  二、找座位(新授)

  1、看又來了一節(jié)車廂,車廂上的數(shù)字是我們今天要認(rèn)識的新朋友,它是數(shù)字“6”,小朋友說說“6”像什么?!?”可以表示什么呢?

  2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票,現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)

  3、你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎?

  4、教師確定火車頭位置,接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾,你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。

  5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

  6、分果果

  火車開來到了一個果園里,車廂里有6位乘客想吃蘋果,農(nóng)民伯伯給她們送來了一些,她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道5添上1個就是6)

  三、火車到站了,活動結(jié)束。

  四、活動小結(jié)

  數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。

  活動延伸:

  在活動區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>

30、中班數(shù)學(xué)活動教案《動物園里》含反思

  設(shè)計思路:

  在最近的自由活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事,翻看各種動物卡片和圖書,大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),寓教于樂,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動的趣味性,我嘗試設(shè)計了本次教學(xué)活動《動物園里》。

  活動目標(biāo):

  1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

  2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少,理解多與少的相對性。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡、圖片。

  活動過程:

  一、看圖比一比(練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))

  1、引導(dǎo)看圖:圖上是哪里?(動物園)

  2、數(shù)一數(shù)共有幾種動物?每種動物有幾個?把數(shù)量記在心里。

  3、幼兒根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡,共同驗(yàn)證。

  小結(jié):原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。

  二、 學(xué)習(xí)與操作:“多還是少”(學(xué)習(xí)比較多少)

  1、動物園里哪種動物最多?(猴子)

  2、馬的數(shù)量是多少?

  3、馬比誰多?比誰少?了解多少具有相對性。

  小結(jié):馬比大象多,又比猴子少,和不一樣的動物比,結(jié)果也不一樣。

  三、 操作比較:(進(jìn)一步感知比多少)

  1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比,在多的動物下面打個勾。

  2、你發(fā)現(xiàn)哪個動物多?哪個動物少呢?

  小結(jié):原來,多和少不是一定的。要看它和誰比,就像鴕鳥和大象比,鴕鳥多。但是,鴕鳥和山羊比,鴕鳥又少了。

  四、 游戲活動“找個朋友比一比”(鞏固練習(xí)比多少)

  1、每人拿數(shù)字卡,邊說唱邊找朋友比多少:“找一個朋友比一比,找一個朋友比一比,數(shù)量多的站起來,數(shù)量少的請蹲下?!?/p>

  2、數(shù)次以后,幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下,一會兒站起來,和誰比多了,和誰比少了,進(jìn)一步體會多和少是比出來的。

  3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲,鞏固多和少的相對性。

  活動反思:

  成功之處:

  1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

  整個活動都圍繞著動物展開,針對不同的動物孩子們的興趣很高,注意力非常集中,能順利開展教學(xué)活動。

  2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。

  在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后,默默地記在了心里,然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確,這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  不足之處:

  1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

  首先,人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后,沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,導(dǎo)致成套卡片混亂,當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前,孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片,使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。

  改進(jìn)措施:

  將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒,這樣幼兒在使用好卡片后,將10個數(shù)字從小到大插好,這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象,使整個活動井然有序。

  其次,操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。!.快思.教案網(wǎng)出處!因?yàn)榛顒又兄挥幸粡埓髣游飯@圖呈現(xiàn)在黑板上,當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時,需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量,這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。

  改進(jìn)措施:

  將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料,這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候,可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量,同時,也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。

  2、講評環(huán)節(jié),追求操作結(jié)果。

  在每位孩子操作好記錄表后,我追求孩子們的操作結(jié)果,看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了,哪里不對了。為什么?”隨后,就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。

  改進(jìn)措施:

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后一起解決,說明理由。并且,多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇,選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考,真正理解多與少的相對性。

31、中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方形》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

  2、復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、磁性教具:幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

  2、正方體大紙卡一張,大正方體一個,積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

  【活動過程】

  一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

  1、辨認(rèn)幾何圖形。

  師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

  2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

  師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。

  二、出嘗試問題。

  1、告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。(出示正方體盒子)

  2、展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特征。

  師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

  3、提示記錄方法。

  三、幼兒操作活動,教師巡回了解活動情況。

  四、幼兒表達(dá)活動情況。

  師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

  五、教師講解通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

  1、數(shù)一數(shù):有六個圖形。

  2、看一看:每個圖形是正方形。

  3、比一比:每個正方形一樣大。

  4、小結(jié):正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。

  活動反思:

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班的年齡特點(diǎn),在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形娃娃》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計數(shù)。

  2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動過程:

  1.認(rèn)識圖形片。

  出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

  引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

  2.拼圖形娃娃。

  (1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

  想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

  幼兒分組進(jìn)行操作。

  (2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?"出自:屈;老.師"你是從哪里看出來的?

  師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

  3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

  提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

  4.集體評價。

  用大圖形片展示幼兒的記錄,這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

  引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

  活動反思

  數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

33、中班數(shù)學(xué)活動教案《數(shù)字寶寶》含反思

  活動目標(biāo):

  1.在認(rèn)識“0-9”數(shù)字前提下,將它們排序。

  2.在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

  3.數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件 溫度計 目錄 日歷

  活動過程:

  一.導(dǎo)入

  1.出示10個格子,幼兒數(shù)出。

  2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

  在這每個盒子里,都藏著有一個不同的數(shù)字寶寶,接下來請你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。

  幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶并說出位置。

  小朋友們說下哪個數(shù)字最大哪個數(shù)字最小。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

  二.給數(shù)字寶寶排序

  1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)

  請你給這些數(shù)字排排隊(duì),你會怎樣排?小朋友們討論

  按照從小到大的順序排的哦 “ 0123456789”

  誰會倒過來排呀? “9876543210”

  2.分享教師展示的各種排列方式。出示ppt

  (1)圓形 順時間排的圓形。

  (2)三角形 看看老師還能排成什么樣的呢。三角形

  三.結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  平時在哪里見過數(shù)字寶寶呢,誰來告訴我一下呢。

  (幼兒說生活中的例子)

  教師展示PPT中不同的物體。

  認(rèn)識圖片,并找出圖片上的數(shù)字 說出數(shù)字的用途。

  生活當(dāng)中到處都有數(shù)字,有時候數(shù)字會幫我們確定方位,有時候數(shù)字會告訴我們時間,有時候數(shù)字會告訴我們身體是否健康,有時候數(shù)字會告訴我們一定的知識。

  溫度計

  日歷

  目錄

  四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  如果用畫畫的方式把數(shù)字畫出來會出現(xiàn)什么情況呢?

  出示ppt圖片。

  幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。

  說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?(老師和幼兒互相討論)

  五.活動延伸

  剛剛老師給你們看了那么多數(shù)字畫的畫,你們喜歡嗎。選一個喜歡的試試看能不能畫下來。(老師和幼兒一起畫完。)

  活動反思:

  在活動中,我始終以飽滿的情緒,親切的語言和幼兒互動交流,整堂活動都在愉悅的氛圍中進(jìn)行,體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數(shù)字展開,將數(shù)字的各種形態(tài)展現(xiàn)無遺,深得孩子們的喜歡。整個活動環(huán)節(jié)很清楚,思路很清晰,設(shè)計的問題也具有有效性,能激發(fā)幼兒開動小腦筋。

34、中班數(shù)學(xué)教案模板:企鵝排隊(duì)反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  2、在教師引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  7、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,1-3數(shù)字卡片。

  2、音樂《找朋友》。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步理解相鄰數(shù)的概念,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

  難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  活動過程:

  1、觀看課件,以故事形式引出活動。 今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因?yàn)樗麄円嵝录伊恕F簌Z哥哥一搖一擺走來了,我們來看看,來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家,他們心里真高興呀。

  2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。 小企鵝們來做智力游戲了,他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。 ——找出1、2、3、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)。 ——3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.) ——引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。

  3、游戲:企鵝請客 今天,小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。 小朋友每人一張數(shù)字卡,音樂響起,小朋友又唱又跳自由活動,音樂停,小企鵝出示數(shù)字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來,圍到他的左右來聚餐。

  一、觀察企鵝的外形,找不同。 老師:有6只小企鵝來到了咱們的教室里,歡迎他們吧! 請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處,將相同的企鵝挨在一起,并將代表圖片展貼在黑板上。 老師:他們有什么不同?

  二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。 老師:誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

  2、分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。 老師:哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

  3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。 老師:請你觀察一下,小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

  1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中間,所以1和3是2的好朋友。

  2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。 老師:小朋友想一想,3的好朋友是誰呢?

  3、電腦游戲測試 分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。 老師:現(xiàn)在考一考小朋友,誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

  四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂傳球。音樂一停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答:“我是你的好朋友,再見!”

  【活動延伸】 教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列,長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《泡泡排隊(duì)》反思

  活動目標(biāo):

  1、在活動中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

  3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側(cè)》第四冊第5-6頁。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動:師幼互相問候。

  走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。

  2、集體活動。

  創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  (1) 全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

  (2) 教師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

  (3) 交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

  3、分組活動。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習(xí)。

  第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具

  5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。

  活動提示:

  排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

  生活中的數(shù)學(xué):

  1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動。

  2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《數(shù)字寶寶》反思

  【設(shè)計理念】

  數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識,了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  【活動目標(biāo)】

  1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗(yàn)活動的樂趣。

  2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  【活動重點(diǎn)】知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

  【活動難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

  【活動過程】

  一、游戲活動。

  1、出示10個顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰來告訴大家上面有幾個格子?

  師:請你們在心里數(shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡單認(rèn)知一下顏色)

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?

  接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

  二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)??吹胶吐牭降?,你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

  (拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

  1、藥瓶??匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們在喝藥時,要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會好。

  2、溫度計??匆豢催@是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷??吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會理解的。

  小結(jié):有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

  4、目錄。師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結(jié):有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

  1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認(rèn)識他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片

  (1)小雞:師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙

  (3)人師:請你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動手畫一畫。

37、中班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)反思 認(rèn)識“7”

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的形式,知道6添上1是7,7比6多1

  2、讓幼兒體驗(yàn)在故事中探索數(shù)學(xué)的樂趣

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

  活動準(zhǔn)備:

  1《金剛葫蘆娃》片頭曲

  2、幼兒已熟悉故事情節(jié)

  3、教學(xué)課件,結(jié)合故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景

  4、紅蓮籽,綠蓮籽若干

  大葫蘆,小葫蘆若干

  葫蘆數(shù)字卡1—7,若干

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動:

  播放片頭曲,吸引幼兒調(diào)動幼兒參與的熱情。

  二、學(xué)習(xí)7的形成

  結(jié)合課件演示引導(dǎo)幼兒感知“7”

  蓮籽在老爺爺照料下,已結(jié)開出了花

  提問:數(shù)一數(shù)開了幾朵花?(幼兒點(diǎn)數(shù)得出6朵花)

  葫蘆藤上又開了一朵紫花

  提問:6朵花再添上1朵花,合起來是多少朵?

  7朵花比6朵花多多少朵?

  教師小結(jié):6添1是7,7比6多1

  2、這些花只有喝了雨露才能結(jié)出葫蘆娃,爺爺在采雨露呢

  提問:有幾滴雨露(和花一一對應(yīng)摧放)

  (幼兒點(diǎn)數(shù),得出6滴)

  提問:7朵花和6滴雨露是不是一樣多,想什么辦法可以使花兒都有雨露呢?

  啟發(fā):幼兒再采取一滴雨露,變成一樣多了。

  幼兒小語:6添上1是7,7比6多1

  3、葫蘆兄弟終于出世了。

  幼兒點(diǎn)數(shù),得出“7”,讓幼兒知道,7朵花、7滴雨露,7個葫蘆兄弟都可以用“7”表示。

  三、幼兒操作

  老爺爺收取了許多蓮籽,你們愿意幫忙種蓮籽,采葫蘆?

  引導(dǎo)幼兒操作演示:6添上1是7,7比6多1

  (1)種蓮籽

  6顆紅蓮籽,添上1顆紅蓮籽合起來是7顆

  (2)采葫蘆(提醒幼兒一一對應(yīng)擺放)

  6個大葫蘆,又添上1個小葫蘆,合起來是7個葫蘆

  四、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù):

  游戲:葫蘆兄弟找朋友

  幼兒胸前別一張葫蘆數(shù)字卡,變身葫蘆娃,找和自己數(shù)字相同的葫蘆兄弟

  五、進(jìn)一步加深對7的認(rèn)識

  游戲:金剛葫蘆娃大變身

  葫蘆兄弟要去打妖怪,開始變身金剛葫蘆娃

  增強(qiáng)法力,你們想去嗎?

  指導(dǎo)幼兒變身金剛葫蘆娃,要求幼兒七個葫蘆兄弟起變身金剛葫蘆

  六、結(jié)束活動葫蘆娃們“一起去打妖怪”

  活動反思:

  興趣是孩子最好的老師,充分說明孩子的學(xué)習(xí)“趣”字當(dāng)頭,只有當(dāng)他們感到有趣的時候,學(xué)習(xí)效果會有明顯的提高,本次活動以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),用幼兒感興趣,并熟悉的故事情節(jié)為線,起整個活動環(huán)節(jié),讓幼兒置身于充滿童趣的故事中,和喜歡的動畫人物一起快樂游戲,使幼兒感受了“趣”,充分激發(fā)幼和自己去學(xué)習(xí)的欲望,使活動能得以順利開展。

  活動中每個幼兒都非常投入的參與探索,積極動手操作,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,幼兒非?;钴S地在想,在動,在講,在復(fù)習(xí)鞏固游戲中雖然有些亂,但并沒有影響教學(xué)效果,而且在“金剛葫蘆娃大變身”這一環(huán)節(jié)中,能力強(qiáng)的幼兒主動指導(dǎo)能力弱的幼兒一起點(diǎn)數(shù),檢查并幫助指正,在人數(shù)不夠的情況下,幼兒大膽邀請老師們來參加游戲,讓老師們也過了一把癮。

38、中班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:買水果

  活動設(shè)計理念:

  數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),在生活中學(xué)習(xí),運(yùn)用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動:6的數(shù)數(shù)。在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面,幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒与[含了關(guān)愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實(shí)物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

  活動過程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個收獲的季節(jié),有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1、了解操作方法:

 ?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

 ?、诔鍪敬蠡@子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù),告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個橘子,所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

 ?、厶岢霾僮饕螅?/p>

  每個小朋友拿一個籃子,看看你的籃子上要買什么水果,

  數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點(diǎn)就是要買幾個水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗(yàn)證:

 ?、俸屯榛ハ鄼z查。

 ?、诩w檢驗(yàn)、交流。

  三、為水果店進(jìn)貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多,他想去進(jìn)些新貨??墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請你們來幫他調(diào)查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了,我們再來買水果嗎?

  四、談話了解、感受水果的多樣,學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)

  活動反思:

  本次活動采用不同的數(shù)數(shù)方式,幼兒從中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法,發(fā)展幼兒觀察比較能力,培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣。游戲中滲透“愛的教育”,引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

39、中班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:貼花

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)會按數(shù)取物

  活動難點(diǎn):

  知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量,并按數(shù)取物。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:動物圖7份;7以內(nèi)的數(shù)字

  學(xué)具:畫有各數(shù)字的花瓶每人一張;紅花若干,繩子。

  活動流程:

  感知復(fù)習(xí)-操作探索-游戲鞏固

  活動過程:

  一、教師以“小狗開花店”的 故事,引發(fā)幼兒的興趣。

  出示小狗圖片問“這是誰呀?今天小狗特別高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切」返幕ǖ觊_張了,開張生意很忙,有很多的動物朋友來幫助,我們看看是誰來了?”

  二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)

  師:“這是誰?有幾只?可用數(shù)字幾來表示?找相應(yīng)數(shù)字(教師逐一出示動物圖,幼兒觀察,貼上相應(yīng)的數(shù)字)

  三、操作探索

  貼花(提出要求)

  師:“小朋友真棒!小狗來了這么多的動物朋友,可是還忙不過來,小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上,花瓶上有數(shù)字,請小朋友根據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花?!?/p>

  1、教師示范。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字,能手口一致點(diǎn)數(shù),能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

  4、請貼好的幼兒把作品展示在黑板上,一起檢查。

  四、“開火車”游戲

  師:“小狗他在想什么呢?讓我來問問他,原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ,他為小朋友準(zhǔn)備了一列火車,火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶,請小朋友按照車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對人數(shù)它就會啟動喲!”幼兒跟著音樂開動火車走離開教室。

  評析:

  教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒間的互助及建構(gòu)和諧的師幼互動,語言簡練、清晰,思路清晰,能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),值得我們學(xué)習(xí)!同時老師還需要注意以下幾個方面:

  1、要學(xué)會7以內(nèi)的按數(shù)取物首先要有以下幾個方面的基礎(chǔ):能點(diǎn)數(shù)1-7;能認(rèn)讀1-7;理解1-7數(shù)字所代表的意義。因此教師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就要圍繞著這幾個方面來進(jìn)行。

  2、從幼兒的表現(xiàn)來看,活動的難點(diǎn)在于5—7的按數(shù)取物,因此教師在設(shè)計活動環(huán)節(jié)的時候要重點(diǎn)解決此問題。

  3、操作環(huán)節(jié):

  (1)材料方面:要注意兩個問題:一是由于在操作時要粘貼,對于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調(diào)的幼兒來說有一定的難度,干擾及阻礙了幼兒的操作與學(xué)習(xí),同時粘上去不便于幼兒進(jìn)行糾錯,因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實(shí)物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數(shù)取物,但實(shí)際上幼兒對1—4的按數(shù)取物非常熟悉,而對于5—7則存在于一定的挑戰(zhàn)性,因此教師可以重點(diǎn)給予幼兒操作5—7的按數(shù)取物。

  (2)教師示范:教師在示范時要重點(diǎn)示范5—7的按數(shù)取物,同時語言的示范非常重要,因?yàn)槭痉兜哪康氖菫榱讼旅嬗變鹤灾鞑僮鳝h(huán)節(jié)做鋪墊,因此要把所涉及的知識點(diǎn)講解清晰,做好示范的順序:認(rèn)數(shù)——點(diǎn)數(shù)——求證。

  (3)教師的提問:提問的時候要多問孩子為什么,把握好提問三步驟:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么指導(dǎo)的?還有其他的意見嗎?

  (4)教師的指導(dǎo):指導(dǎo)時不要急于追求結(jié)果,應(yīng)該給予孩子思考的空間,如果孩子做錯了,可以問孩子是怎么得到這個結(jié)果的,了解孩子的思考方式及過程。

  4、成果評價環(huán)節(jié):不一定要所有的作品都貼在黑板上,看得眼花繚亂,可以有重點(diǎn)的挑出某些作品來評價,或者以小組的方式來進(jìn)行評價,從活動中幼兒間的互動情況來看,幼兒可以做到評價他人,因此應(yīng)該發(fā)揮孩子的評價主動性。

  5、增加“表象”方面的游戲,提升幼兒的認(rèn)知水平。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是:動作——語言表述——表象——符號。前面的活動重點(diǎn)是動作與語言方面,幼兒通過學(xué)習(xí)已習(xí)得相關(guān)知識,這時表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進(jìn)一步提升相關(guān)知識,可用連線、配對材料,如一張卡片中有點(diǎn)與數(shù)字,讓幼兒連線;或?qū)嵨飯D片與數(shù)字配對等等都可以,但一定要注意重點(diǎn)是5—7。

40、中班數(shù)學(xué)活動教案及教學(xué)反思:《比較多少》

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2、會用對應(yīng)觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書教學(xué)課件

  活動過程:

  一、利用游戲:搶椅子,以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少

  1、孩子在音樂《找朋友》中進(jìn)行游戲搶坐椅子。

  2、提問:誰沒有坐到椅子?

  他為什么沒有坐到椅子?

  3、引導(dǎo)幼兒感知誰多誰少

  4、再次游戲,用找朋友的方法感知一一對應(yīng)。

  二、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法

  1、出示圖片一請幼兒觀察并回答問題哪個多哪個少?

  2、出示圖片二在請幼兒說說你用什么方法知道哪邊多哪邊少?

  3、出示圖片三引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較

  4、再次游戲

  5、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的辦法。

  三、游戲《變魔術(shù)》

  1、變一變:誰變出的手指比我多

  2、變一變:誰變出的手指比我少

  3、兩人一組比伸出的手指誰多誰少。

  四、操作練習(xí)

  請幼兒打開書,觀察比較每一組物體的多少,在數(shù)量多的一組涂上顏色。

  反思:

  在上《比較多少》這節(jié)課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)分別是:游戲?qū)?,引?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法,游戲《變魔術(shù)》和操作練習(xí)。課堂上新穎的教學(xué)課件讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣以及不同的教學(xué)方法都讓孩子們表現(xiàn)極為積極。

  不過本節(jié)課上還是存在著不少的不足之處比如說:第一部分的導(dǎo)入上我做的引導(dǎo)還是不夠深入不夠貼切的;第二部分的方法教導(dǎo)上也做的不夠恰當(dāng)不夠詳細(xì);第四部分操作練習(xí)的講解也沒講到要點(diǎn)上以至于幼兒在操作上頻頻出現(xiàn)錯誤。所以我對本節(jié)課做了深刻的反思一定要在語言方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)行訓(xùn)練以達(dá)到語言精煉的效果為目標(biāo)。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動公開課教案:給娃娃排隊(duì)反思

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異,學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))

  2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會獨(dú)立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:圖片高矮不等的6個娃娃(見圖一)

  學(xué)具:分類盒6個,雪花插片若干個,幼兒用書畫面二

  活動過程:

  1、集體活動。

  A、 給娃娃排隊(duì),出示高矮不等的5個娃娃,,“誰來了?”“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎,哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊(duì)”

  B、請一名幼兒日來排隊(duì),排完后請他說說是怎么排的

  C、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪里好呢?”啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。

  2 、小組活動。

  第一組,給娃娃排隊(duì),提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì);

  第二、三組,看數(shù)字貼紙球?!霸谧鲞@兩組活動時,請小朋友看清楚數(shù)字再做”。

  第四、五組,會變的數(shù)卡?!敖裉鞌?shù)卡上的數(shù)字和以前不同了,請小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片,添好點(diǎn)子寶寶之后再說說:幾添幾是幾。”第六、七組,依樣接畫:先要說說怎樣做的,再檢查一下。

  3、活動評價:

  A、展示第一組幼兒的作業(yè),請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊(duì)的。

  B、表揚(yáng)能主動整理材料的幼兒。

  活動反思:

  我班幼兒在集體活動中表現(xiàn)很好,孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征,但在孩子動手操作時反映出一些問題,部分小年齡的幼兒須老師個別輔導(dǎo)。本次活動,在小組活動中,我鼓勵幼兒用不同的方法進(jìn)行排序,使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn),物體的排序可以從小到大,也可以從大到小要求幼兒學(xué)會按物體量的差異進(jìn)行正逆排序,在集體活動中我只運(yùn)用了正向排序,這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的,初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維。

42、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案設(shè)計及教學(xué)反思:按規(guī)律排序

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動過程:

  1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)

  “好,我么一起來看,是什么禮物?”

 ?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

  ②老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)

  “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?!?/p>

  小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

 ?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

 ?、傩〖t旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

  ②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  “上面寫得是什么?我來讀一下?!崩蠋熥x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會?!?/p>

  “小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)

  老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙?!?/p>

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

 ?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 ?、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。

 ?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

  6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”

  教學(xué)反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

43、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案:多變的圖形反思

  通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。鼓勵孩子們大膽實(shí)踐,敢于嘗試新辦法。

  [設(shè)計思路]

  幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計了本節(jié)活動。

  [幼兒分析]

  中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期,語言表達(dá)不是很完整,也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時,為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動參與、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問題。

  [活動目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

  2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  [活動準(zhǔn)備]

  箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

  [活動流程]

  1、導(dǎo)入:聽音樂“找朋友”入場。

  2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

  A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來了,摸出來,看!是什么?

  拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。

  教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽等。

  B、 師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進(jìn)行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

  3、師:咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。

  拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫,變成另外的圖形)

  4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請小朋友們來開始設(shè)計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計出和別人不一樣的。

  5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家,并進(jìn)行評析,鼓勵幼兒的設(shè)計。

  [活動反思]

  通過這節(jié)活動的進(jìn)行,幼兒對圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個物體說出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

44、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《方形兄弟》反思

  【活動目標(biāo)】

  1、正確認(rèn)識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

  2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

  3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  正方形與長方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片(附后)。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入部分,引起幼兒興趣。

  師:今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,請你們仔細(xì)看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

  二、幼兒觀察、操作學(xué)具,認(rèn)識正方形和長方形。

  1、操作、感知,認(rèn)識正方形與長方形。提問:

  (1)這對兄弟長得一樣嗎?

  (2)它們哪里不一樣?

  (3)那它們有一樣的地方嗎?

  (4)師總結(jié):這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

  2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形:

  (1)師:這是正方形(長方形)。

  (2)師:這是正方形還是長方形啊?

  (3)師:這是什么?

  三、嵌板與卡片的配對。

  1、教師出示卡片,展示教具。

  師:今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,你們想看看嗎?

  (1)(出示實(shí)心圖卡片)

  師:你們看這張照片是誰的啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片,檢驗(yàn)是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)

  (2)(出示粗線條卡片)

  師:我這里還有兩張卡片,和剛才的有點(diǎn)不一樣,你們來幫幫忙,看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

  (3)(出示細(xì)線條卡片,請幼兒嘗試擺放)師:你怎么知道照片是長方形(正方形)的呢?

  2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導(dǎo)。

  師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

  【活動評析】

  蒙臺梭利教育的科學(xué)之處,在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi),孩子會以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動,它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結(jié)合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認(rèn)識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點(diǎn):

  1、活動的命名和導(dǎo)入部分

  設(shè)計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”,將枯燥的形狀擬人化、游戲化,這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩,激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

  2、活動充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點(diǎn),體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

  3、嵌板與卡片的配對練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時,配對的練習(xí)又是分層次的。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖,逐步增加難度,幼兒必須通過進(jìn)一步的操作才能解決問題,這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中,掌握了學(xué)習(xí)的方法,形成了思維判斷能力。