幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)

1、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按數(shù)群整2整5整10地點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  2、能大膽與他人交流自己的操作過程。

  3、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“猴子撈月”掛圖,三份背面粘貼有磁鐵的猴子圖片(各20 個(gè))。(磁鐵若干,走線音樂)

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“猴子撈月”(20個(gè)*10份)。(籃子兩個(gè),小盒子10個(gè)、10個(gè)固體膠、大底卡10張)

  3、作業(yè)紙“數(shù)氣球”(3份)、小汽車圖(4份)、記錄單加上“彩色棋”(3份)、鉛筆10支等。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  能按數(shù)群整2整5整10地點(diǎn)數(shù)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  在數(shù)數(shù)時(shí)將要數(shù)的東西排列成2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)一組,最后不是一組的要一個(gè)一個(gè)接著數(shù)。

  五、活動(dòng)過程:

  1、預(yù)備活動(dòng):

  師生互相問候。走線,(要求:抬頭挺胸,雙手叉腰,腳尖挨著腳跟往前走。)手指游戲:“手指變變變”。(兒歌附后)

  2、集體活動(dòng):

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,探索整2整5整10的數(shù)數(shù)方法。

  師:小朋友,剛才我們玩手指游戲里有好多的動(dòng)物,今天林老師帶你們?nèi)タ匆环N動(dòng)物,(出示掛圖)就是猴島上的猴子。看,山上的猴子可真多,誰能用什么方法來幫老師數(shù)一數(shù)到底有多少只猴子?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,并說一說自己是怎么數(shù)出來的。

  老師引導(dǎo)幼兒說一說怎樣數(shù)猴子的辦法和想法:要把它們排得整整齊齊的,2個(gè)一組數(shù)、5個(gè)一組數(shù)、10個(gè)一組數(shù)。

  (3)發(fā)學(xué)具“猴子撈月”,幼兒集體操作,教師引導(dǎo)幼兒用自己數(shù)數(shù)的方法說出總數(shù)。

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  師:我們一起來看看小朋友們是用什么樣的方法數(shù)猴子的?一起來比較哪種方法能數(shù)得更快?數(shù)群越大,數(shù)的次數(shù)越少,點(diǎn)數(shù)得更快。

  3、分組活動(dòng):

  師:玩具廠里的叔叔阿姨制造了一批玩具,想請(qǐng)小朋友來幫忙數(shù)一數(shù)。

  第一組有記錄單和“彩色棋”,請(qǐng)小朋友來數(shù)數(shù)有多少“彩色棋”,然后把數(shù)出來的“彩色棋”總數(shù)用鉛筆寫在記錄單上。

  第二組是“數(shù)氣球”,你用什么方法數(shù)就用鉛筆圈出來,假如是5個(gè)5個(gè)數(shù)就把5個(gè)氣球圈一個(gè)圓圈,最后把總數(shù)寫在括號(hào)里。

  第三組是數(shù)小汽車,把總數(shù)寫在括號(hào)里。

  幼兒操作,并展示作品,說說自己對(duì)不同點(diǎn)數(shù)方法的感受。鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交流自己的操作過程。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的本領(lǐng),叫“按數(shù)群數(shù)數(shù)”??梢允?個(gè)2個(gè)一組數(shù)、5個(gè)5個(gè)一組數(shù)、還可以10個(gè)10個(gè)一組數(shù)。數(shù)群越大,數(shù)得越快。

  請(qǐng)小朋友用群數(shù)的方法,回我們的班里數(shù)數(shù)班上有多少個(gè)小朋友,將結(jié)果和自己數(shù)數(shù)的方法告訴老師。

  兒歌:手指變變變

  一根手指變變變,變成小蟲爬爬爬,左手右手都是1;

  兩根手指變變變,變成小兔跳跳跳,左手右手都是2;

  三根手指變變變,變成小貓喵喵喵,左手右手都是3;

  四根手指變變變,變成蝴蝶飛飛飛,左手右手都是4;

  五根手指變變變,變成老虎哄哄哄,左手右手都是5.

2、大班數(shù)學(xué)教案《按群計(jì)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

  2、建立數(shù)群概念。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):會(huì)兩個(gè)兩個(gè) 的數(shù)數(shù)

  難點(diǎn):10—20之間兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子, 2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

  2、教師提問:

  一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

  3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

  4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

  教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

  5、游戲“聽聲音拿棋子。”

  教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  收回插板。

活動(dòng)延伸

  戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

3、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《按群計(jì)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同方法。

  2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數(shù)群計(jì)數(shù)。

  3、通過計(jì)數(shù),體驗(yàn)操作的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:輕音樂、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片《按群計(jì)數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

  2、難點(diǎn):會(huì)用不同方法計(jì)數(shù)。

活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,理解以不同數(shù)群單位2和5進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  2、師:小朋友,圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的辦法可以數(shù)出來?

  3、師:圖片上一共有10個(gè)氣球,有的小朋友說可以2個(gè)2個(gè)數(shù),那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的?請(qǐng)小朋友說一說,還可以怎么數(shù)呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的?

  4、師小結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  二、運(yùn)用演示板操作,練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。

  1、師出示演示板 :小朋友,演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)?

  2、師:請(qǐng)一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù),還有沒有和他不一樣的數(shù)法?

  3、師:如果10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)呢?

  4、師:請(qǐng)小朋友取出自己的圓形卡,選出一種自己喜歡的顏色,聽音樂,把它依次擺放在自己的桌子上,音樂停止后,小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進(jìn)行操作)

  5、師:你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?

  三、幼兒游戲《抱團(tuán)》

  師:今天我們來玩一個(gè)抱團(tuán)的游戲,老師來說游戲規(guī)則:

  所有小朋友拉成一個(gè)大圓圈,邊走邊說:"找呀找呀找朋友,找到幾個(gè)好朋友?"教師回答:"找到2個(gè)好朋友。"聽到教師說2個(gè)后,小朋友們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起,然后,教師再找一名小朋友來數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)小朋友。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計(jì)數(shù),可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數(shù)一數(shù)物體。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  附:

  排隊(duì)數(shù)人數(shù)玩法:將幼兒按男女排成兩隊(duì),每隊(duì)指定一名幼兒數(shù)人數(shù),按2個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。

  (生活中,可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)筷子;5個(gè)5個(gè)數(shù)加餐;10個(gè)10個(gè)數(shù)器械等。)

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)立方體》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

  2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

  3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)幾何形體。

  教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

  2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)立方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì)。)

  2)幼兒操作活動(dòng)

  把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

  3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。

  通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

  3、延伸活動(dòng):數(shù)高樓

  運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)一數(shù)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位的情況,我將數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中,希望孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不知不覺地完成教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式,加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系。

  2.通過多種形式的練習(xí),使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法,提高計(jì)算能力。

  3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力,解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。

  教學(xué)難點(diǎn):是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅

  2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、游戲:教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,引入話題

  師:剛才我們變了很多小動(dòng)物出來,今天小動(dòng)物們都來森林里玩了,看,哪些小動(dòng)物來了 …

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容

  二、教師出示背景圖

  1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題

  池塘里先游來了5只小鴨子,又來了2只小鴨子,現(xiàn)在,池塘里一共有幾只小鴨子?

  3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?(教案來自:快思教案網(wǎng).)

  4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

  5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

  6.提問:如果池塘里先游來2只小鴨子,后游來5只小鴨子,應(yīng)該怎樣說出算式?

  7.請(qǐng)幼兒說出相關(guān)的算式

  三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問

  1、師:池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了?

  2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

  3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。

  四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說出相關(guān)算式

  師:天空中有6只小鳥,又飛來了兩只,一共有幾只了?

  請(qǐng)幼兒討論并回答。

  師:大樹上有10個(gè)蘋果,被小鳥捉走了兩個(gè),還剩幾個(gè)?

  以相同方式請(qǐng)部分幼兒說出算式

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  游戲——郵遞員

  請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式,讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

  教學(xué)反思

  應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),幼兒主要是看圖應(yīng)用題??晌覀円⒅赜變簩?duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn),與數(shù)學(xué)信息的組織,如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言,組織形成一道解決問題,一來增加興趣,二來為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),是十分可取的。

  所以,在以后的教學(xué)中,我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中,減化了解決問題的難度,使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案反思《按群計(jì)數(shù)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同方法。

  2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數(shù)群計(jì)數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:輕音樂、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片《按群計(jì)數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

  難點(diǎn):會(huì)用不同方法計(jì)數(shù)。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,理解以不同數(shù)群單位2和5進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  2、師:小朋友,圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的辦法可以數(shù)出來?

  3、師:圖片上一共有10個(gè)氣球,有的小朋友說可以2個(gè)2個(gè)數(shù),那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的?請(qǐng)小朋友說一說,還可以怎么數(shù)呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的?

  4、師小結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  二、運(yùn)用演示板操作,練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。

  1、師出示演示板 :小朋友,演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)?

  2、師:請(qǐng)一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù),還有沒有和他不一樣的數(shù)法?

  3、師:如果10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)呢?

  4、師:請(qǐng)小朋友取出自己的圓形卡,選出一種自己喜歡的顏色,聽音樂,把它依次擺放在自己的桌子上,音樂停止后,小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進(jìn)行操作)5、師:你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?

  三、幼兒游戲《抱團(tuán)》

  1、師:今天我們來玩一個(gè)抱團(tuán)的游戲,老師來說游戲規(guī)則:

  所有小朋友拉成一個(gè)大圓圈,邊走邊說:"找呀找呀找朋友,找到幾個(gè)好朋友?"“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”教師回答:"找到2個(gè)好朋友。"聽到教師說2個(gè)后,小朋友們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起,然后,教師再找一名小朋友來數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)小朋友。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計(jì)數(shù),可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數(shù)一數(shù)物體。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  附:

  排隊(duì)數(shù)人數(shù)玩法:將幼兒按男女排成兩隊(duì),每隊(duì)指定一名幼兒數(shù)人數(shù),按2個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。

  (生活中,可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)筷子;5個(gè)5個(gè)數(shù)加餐;10個(gè)10個(gè)數(shù)器械等。)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按群計(jì)數(shù)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)數(shù),探索按群計(jì)數(shù)(成組數(shù)數(shù))的方法。

  2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力,鍛煉思維的敏捷性。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  師:(課前問好)小朋友們好,看一看今天有這么多的美女老師們,和她們打個(gè)招呼吧。幼:美女老師們好!師:今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容(按群計(jì)數(shù)),什么是按群計(jì)數(shù)呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

  今天,老師給小朋友帶了好多糖果一起分享,但老師不知道一共多少個(gè),想讓小朋友一起來幫忙數(shù)一數(shù),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。XX小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法,一共15顆,那有沒有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數(shù),2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15顆。。。。。。(幼兒表達(dá)不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。

  幼兒大膽站起來說出自己的想法。(2個(gè)2個(gè)數(shù),3個(gè)3個(gè)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù),10個(gè)10個(gè)數(shù))幼兒上臺(tái)演示操作計(jì)數(shù)方法。

  師:剛才小朋友都演示了不同的方法,有的說2個(gè)2個(gè)數(shù),有的說5個(gè)5個(gè)數(shù),那到底哪種方法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來自己探索一下吧!

  2、 比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。

  (20根小棒:白色5根,橘色5根,藍(lán)色5根,紫色5根;雪花片:粉色5個(gè),藍(lán)色5個(gè),綠色5個(gè),黃色5個(gè))師:現(xiàn)在小朋友是不是每個(gè)人都有一份雪花片,怎樣才能數(shù)出來有多少個(gè)呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù),再用其他小朋友的方法數(shù),比比哪種方法數(shù)得快。

  幼兒數(shù)數(shù)前,師提示幼兒:想用幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的方法數(shù),就將其擺成一行或一堆,然后再數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)哪些方法數(shù)得快呢?

  幼兒分組:一組用1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法,二組用2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法,三組用3個(gè)3 個(gè)數(shù)的方法,四組用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法。五組用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法。師:哪一組的方法最快?幼:第五組。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數(shù)、第二組1個(gè)1個(gè)數(shù)、第三組2個(gè)2個(gè)數(shù)、第四組10個(gè)10個(gè)數(shù)、第五組5個(gè)5個(gè)數(shù))比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作總結(jié)出2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)都是很快的方法。

  師:那有沒有不用數(shù)就能看出來幾個(gè)雪花片?

  (雪花片:粉色5個(gè),藍(lán)色5個(gè),綠色5個(gè),黃色5個(gè))XX小朋友:每種顏色有五個(gè)分行排列一共有20個(gè)雪花片。師:小朋友觀察的很仔細(xì),依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個(gè)了。

  (總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快,3個(gè)3個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快,5個(gè)5個(gè)數(shù)比3個(gè)3 個(gè)數(shù)快,10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快)

  3、游戲:比一比誰數(shù)的快,鞏固按群計(jì)數(shù)的方法。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出20根小棒用自己的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行比賽,看誰先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請(qǐng)其說一說你是怎么數(shù)的?師說開始,數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。

  現(xiàn)在和老師來進(jìn)行比賽,師用一根一根數(shù),全體小朋友用一種(2根2根數(shù))按群計(jì)數(shù)的方法。師:你們的方法真快,咱們?cè)谝黄鹩?根5根(10根10根)的方法數(shù)數(shù)吧。

  四、活動(dòng)延伸:

  小朋友們,今天我們學(xué)了按群計(jì)數(shù),回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢?用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢?

  小結(jié):

  什么叫按群計(jì)數(shù)?(不是以單個(gè)物體為單位,而是以數(shù)群(物體群)為單位。如:以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計(jì)數(shù)就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)快,5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2 個(gè)數(shù)快,10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5 個(gè)數(shù)快。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《按群計(jì)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

  2、建立數(shù)群概念。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

  活動(dòng)過程

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入:

  教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

  二、 活動(dòng)組織:

  1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子, 2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

  2、教師提問:

  一共插了幾種顏色的棋子?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

  先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

  3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

  4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

  教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

  5、游戲"聽聲音拿棋子。"教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

9、大班數(shù)學(xué)課教案《按群計(jì)數(shù)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)數(shù),探索按群計(jì)數(shù)(成組數(shù)數(shù))的方法。

  2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力,鍛煉思維的敏捷性。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  師:(課前問好)小朋友們好,看一看今天有這么多的美女老師們,和她們打個(gè)招呼吧。幼:美女老師們好!師:今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容(按群計(jì)數(shù)),什么是按群計(jì)數(shù)呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

  今天,老師給小朋友帶了好多糖果一起分享,但老師不知道一共多少個(gè),想讓小朋友一起來幫忙數(shù)一數(shù),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。XX小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法,一共15顆,那有沒有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數(shù),2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15顆。。。。。。(幼兒表達(dá)不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。

  幼兒大膽站起來說出自己的想法。(2個(gè)2個(gè)數(shù),3個(gè)3個(gè)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù),10個(gè)10個(gè)數(shù))幼兒上臺(tái)演示操作計(jì)數(shù)方法。

  師:剛才小朋友都演示了不同的方法,有的說2個(gè)2個(gè)數(shù),有的說5個(gè)5個(gè)數(shù),那到底哪種方法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來自己探索一下吧!

  2、 比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。

  (20根小棒:白色5根,橘色5根,藍(lán)色5根,紫色5根;雪花片:粉色5個(gè),藍(lán)色5個(gè),綠色5個(gè),黃色5個(gè))師:現(xiàn)在小朋友是不是每個(gè)人都有一份雪花片,怎樣才能數(shù)出來有多少個(gè)呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù),再用其他小朋友的方法數(shù),比比哪種方法數(shù)得快。

  幼兒數(shù)數(shù)前,師提示幼兒:想用幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的方法數(shù),就將其擺成一行或一堆,然后再數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)哪些方法數(shù)得快呢?

  幼兒分組:一組用1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法,二組用2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法,三組用3個(gè)3 個(gè)數(shù)的方法,(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)四組用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法。五組用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法。師:哪一組的方法最快?幼:第五組。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數(shù)、第二組1個(gè)1個(gè)數(shù)、第三組2個(gè)2個(gè)數(shù)、第四組10個(gè)10個(gè)數(shù)、第五組5個(gè)5個(gè)數(shù))比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作總結(jié)出2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)都是很快的方法。

  師:那有沒有不用數(shù)就能看出來幾個(gè)雪花片?

  (雪花片:粉色5個(gè),藍(lán)色5個(gè),綠色5個(gè),黃色5個(gè))XX小朋友:每種顏色有五個(gè)分行排列一共有20個(gè)雪花片。師:小朋友觀察的很仔細(xì),依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個(gè)了。

  (總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快,3個(gè)3個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快,5個(gè)5個(gè)數(shù)比3個(gè)3 個(gè)數(shù)快,10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快)3、游戲:比一比誰數(shù)的快,鞏固按群計(jì)數(shù)的方法。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出20根小棒用自己的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行比賽,看誰先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請(qǐng)其說一說你是怎么數(shù)的?師說開始,數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。

  現(xiàn)在和老師來進(jìn)行比賽,師用一根一根數(shù),全體小朋友用一種(2根2根數(shù))按群計(jì)數(shù)的方法。師:你們的方法真快,咱們?cè)谝黄鹩?根5根(10根10根)的方法數(shù)數(shù)吧。

  四、活動(dòng)延伸:

  小朋友們,今天我們學(xué)了按群計(jì)數(shù),回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢?用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢?

  四、小結(jié):

  什么叫按群計(jì)數(shù)?(不是以單個(gè)物體為單位,而是以數(shù)群(物體群)為單位。如:以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計(jì)數(shù)就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)快,5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2 個(gè)數(shù)快,10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5 個(gè)數(shù)快。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

10、幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《按群計(jì)數(shù)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)數(shù),探索按群計(jì)數(shù)(成組數(shù)數(shù))的方法。

  2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力,鍛煉思維的敏捷性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  師:(課前問好)小朋友們好,看一看今天有這么多的美女老師們,和她們打個(gè)招呼吧。幼:美女老師們好!師:今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容(按群計(jì)數(shù)),什么是按群計(jì)數(shù)呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

  今天,老師給小朋友帶了好多糖果一起分享,但老師不知道一共多少個(gè),想讓小朋友一起來幫忙數(shù)一數(shù),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。XX小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法,一共15顆,那有沒有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數(shù),2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15顆。。。。。。(幼兒表達(dá)不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。

  幼兒大膽站起來說出自己的想法。(2個(gè)2個(gè)數(shù),3個(gè)3個(gè)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù),10個(gè)10個(gè)數(shù))幼兒上臺(tái)演示操作計(jì)數(shù)方法。

  師:剛才小朋友都演示了不同的方法,有的說2個(gè)2個(gè)數(shù),有的說5個(gè)5個(gè)數(shù),那到底哪種方法更快呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))現(xiàn)在讓我們一起來自己探索一下吧!

  2、 比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。

  (20根小棒:白色5根,橘色5根,藍(lán)色5根,紫色5根;雪花片:粉色5個(gè),藍(lán)色5個(gè),綠色5個(gè),黃色5個(gè))師:現(xiàn)在小朋友是不是每個(gè)人都有一份雪花片,怎樣才能數(shù)出來有多少個(gè)呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù),再用其他小朋友的方法數(shù),比比哪種方法數(shù)得快。

  幼兒數(shù)數(shù)前,師提示幼兒:想用幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的方法數(shù),就將其擺成一行或一堆,然后再數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)哪些方法數(shù)得快呢?

  幼兒分組:一組用1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法,二組用2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法,三組用3個(gè)3 個(gè)數(shù)的方法,四組用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法。五組用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法。師:哪一組的方法最快?幼:第五組。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數(shù)、第二組1個(gè)1個(gè)數(shù)、第三組2個(gè)2個(gè)數(shù)、第四組10個(gè)10個(gè)數(shù)、第五組5個(gè)5個(gè)數(shù))比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作總結(jié)出2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)都是很快的方法。

  師:那有沒有不用數(shù)就能看出來幾個(gè)雪花片?

  (雪花片:粉色5個(gè),藍(lán)色5個(gè),綠色5個(gè),黃色5個(gè))XX小朋友:每種顏色有五個(gè)分行排列一共有20個(gè)雪花片。師:小朋友觀察的很仔細(xì),依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個(gè)了。

  (總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快,3個(gè)3個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快,5個(gè)5個(gè)數(shù)比3個(gè)3 個(gè)數(shù)快,10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快)3、游戲:比一比誰數(shù)的快,鞏固按群計(jì)數(shù)的方法。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出20根小棒用自己的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行比賽,看誰先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請(qǐng)其說一說你是怎么數(shù)的?師說開始,數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。

  現(xiàn)在和老師來進(jìn)行比賽,師用一根一根數(shù),全體小朋友用一種(2根2根數(shù))按群計(jì)數(shù)的方法。師:你們的方法真快,咱們?cè)谝黄鹩?根5根(10根10根)的方法數(shù)數(shù)吧。

  四、活動(dòng)延伸:

  小朋友們,今天我們學(xué)了按群計(jì)數(shù),回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢?用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢?

  五、小結(jié):

  什么叫按群計(jì)數(shù)?(不是以單個(gè)物體為單位,而是以數(shù)群(物體群)為單位。如:以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計(jì)數(shù)就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)快,5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2 個(gè)數(shù)快,10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5 個(gè)數(shù)快。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)積木》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  在區(qū)角活動(dòng)和游戲中,孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu),在活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)聽到孩子有這樣的討論:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題:中間的積木看不見,不知道有多少。

  于是針對(duì)孩子空間邏輯的發(fā)展,設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng)。我覺得這個(gè)題材對(duì)發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的,因此想針對(duì)我部目前還不配備白板的情況下,對(duì)教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理,繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  目標(biāo):

  1、在數(shù)積木的過程中,學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

  2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆

  流程:

  一、話建筑,贏積木

  導(dǎo)語:在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,你喜歡怎樣的房子,為什么呢?

  激趣:想不想造一幢喜歡的房子?

  過渡:今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

  那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

  二、爭回答,數(shù)積木

  (一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

  導(dǎo)語:聽清題目喲!(出示相同數(shù)量積木建造的不同房子)

  出題:我用積木造了4幢房子,請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù),每幢房子各由幾塊積木建成的?

  形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現(xiàn)在每幢房子的下方,答對(duì)的為本組加上一塊積木。

  驗(yàn)證:移去屋頂,拆層演示

  重點(diǎn)提問:房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

  小結(jié):數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發(fā)現(xiàn),點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚,不多數(shù),也不漏數(shù)看不見的那些積木。

  (二)找找躲起來的積木塊

  導(dǎo)語:有的小組領(lǐng)先了,有的小組暫時(shí)落后,不過沒關(guān)系,我又造了一幢房子,房子里有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察,把藏起來的積木找出來。

  出題:準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

  重點(diǎn):移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來的積木塊。

  小結(jié):房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木

  三、造房子,數(shù)“磚塊”

  (一)造幢房子把分?jǐn)?shù)

  導(dǎo)語:經(jīng)過兩輪的比賽,哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)請(qǐng)每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子,然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。

  重點(diǎn):鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

  集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚

  (二)學(xué)做小小建筑師

  導(dǎo)語:(出示建房圖紙)你們?cè)旆孔?、?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

  要求:每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

  重點(diǎn)觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

  驗(yàn)證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對(duì)不對(duì)呢?

  小結(jié):雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣,其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

  四、延伸:

  導(dǎo)語:小小建筑師們讓我們回,去建造更多獨(dú)特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

  教學(xué)反思:

  今天的活動(dòng)較為順利的開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我覺得有:

  a)關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)

  計(jì)算活動(dòng)教具多,對(duì)環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高,在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過電影”,把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式)。“細(xì)節(jié)決定成敗”,活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都順溜了,我想這也是活動(dòng)活動(dòng)成功的重要因素之一吧!

  b)注重互動(dòng)的有效性

  我的教學(xué)對(duì)象是一群大班的孩子,所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng),也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì),無形中提高了生生互動(dòng)的有效性。

12、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

  2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用,并喜歡動(dòng)手操作。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同花燈的圖片。

  2.PPT 課件。

  3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。

  2.難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng):游戲——乘火車。

  (1)教師用小椅子搭成小火車,每列火車 7 把椅子,貼有火車頭標(biāo)志。師:小朋友們,火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?

  小結(jié):每列火車有 7 節(jié)車廂。

  (2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下,說一說自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  2.看花燈。

  (1)出示花燈圖片。

  師:你最喜歡哪一盞花燈,它排在第幾?

  (2)引導(dǎo)幼兒從左到右,從右到左說出每盞花燈的位置。

  師:如果按照從左向右的順序,xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序,xx 花燈排在第幾?

  小結(jié):順序不一樣,花燈的位置就會(huì)不一樣。

  3.做一做。

  (1)播放課件,引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問題。

  師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù),一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

  (2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相檢查操作結(jié)果是否正確。

  活動(dòng)延伸:尋找生活中的序數(shù)問題,如:自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí),自己在第幾位?

  教學(xué)反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

13、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出,小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù),按數(shù)取物,認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我們經(jīng)??梢月犚娪變簲?shù)數(shù),但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來。本活動(dòng)的設(shè)計(jì),能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字3。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3

  2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3,并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品

  3.樂于探究更多與3有關(guān)的東西

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

  5.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張

  活動(dòng)過程:

  圖片導(dǎo)入,引起興趣:小朋友們,大家好,今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片,小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來看看吧。

  幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答),其實(shí)啊,這是一個(gè)門洞,但老師今天要講的可不是門洞,而是一個(gè)和門洞特別像的數(shù)字。

  幻燈片三 這就是數(shù)字三,小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范,幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片,老師還給大家請(qǐng)來了三位動(dòng)物小朋友,我們一起來看看。

  幻燈片四這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮,他們都不出來,但是啊,它們先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,這是誰啊,原來啊,是可愛的小狗,喵喵喵,喵喵喵,還有可愛的小貓,嘎嘎嘎,原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

  幻燈片五 原來他們?nèi)チ顺校切」芬^生日,他們要去慶祝一下,需要買一些東西。那他們買了什么呢,我們一起來看看吧。

  幻燈片六 小狗說,我買了我最喜歡吃的骨頭了,我們看看圖片上有幾根骨頭呢,我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭,兩根骨頭,三根骨頭,小狗買了三根骨頭。

  幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了,我要買好多好多條魚,讓我們來數(shù)數(shù),小貓買了幾條魚。一條魚,兩條魚,三條魚。小貓買了三條魚。

  幻燈片八 小鴨子喜歡吃草,讓我們來數(shù)一數(shù),小鴨子買了幾顆草。一顆草,兩顆草,三顆草。小鴨子買了三棵草。

  他們都買到了自己喜歡吃的東西,可是呢,老師覺得還不夠呢,老師說一些東西,小朋友們幫他們買好不好。

  (教師說相應(yīng)數(shù)字的物品,幼兒取物,并數(shù)數(shù))

  幻燈片九 幫他們買三個(gè)蘋果

  幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨

  幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉

  幻燈片十二 幫他們買三個(gè)草莓

  幻燈片十三 買三瓶飲料

  幻燈片十四 買一個(gè)蛋糕

  活動(dòng)反思:

  他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動(dòng),長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

14、大班科學(xué)活動(dòng)《30以內(nèi)按群計(jì)數(shù)》數(shù)學(xué)教案

  在一系列的游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力,學(xué)習(xí)30以內(nèi)2個(gè)2個(gè)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù),培養(yǎng)幼兒數(shù)群概念,為學(xué)習(xí)計(jì)算打基礎(chǔ)。

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們?cè)O(shè)計(jì)的這一活動(dòng)讓幼兒通過摘水果,進(jìn)行30以內(nèi)的按群計(jì)數(shù),培養(yǎng)幼兒的數(shù)群概念,感受到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.訓(xùn)練幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。

  2.學(xué)習(xí)30以內(nèi)2個(gè)2個(gè)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù),培養(yǎng)幼兒數(shù)群概念。

  3.為學(xué)習(xí)計(jì)算打基礎(chǔ)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)2個(gè)2個(gè)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)

  難點(diǎn):幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.演示板一套、小插板每人一套。

  2.PPT。

  3.音樂《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)?/p>

  教師:“秋天到了,小熊家的果園成熟了,它要請(qǐng)我們幫它摘水果?!?/p>

  二、操作探索

  游戲一:復(fù)習(xí)30以內(nèi)的正數(shù)。

  1.教師:“小熊的果園里有三排果樹,請(qǐng)小朋友幫它數(shù)一數(shù),一共有多少顆樹?”

  2.教師:請(qǐng)小朋友跟我一起念兒歌《數(shù)果樹1》

  《數(shù)果樹1》

  果樹果樹站得直,我數(shù)果樹笑哈哈。

  從左向右正著數(shù),1到30挨著數(shù)。

  1、2、3、4、5、6、7、8、……30。

  3.復(fù)習(xí)30以內(nèi)的倒數(shù)教師:“現(xiàn)在,我們要用倒教的方法幫小熊點(diǎn)教果樹。

  4.教師:點(diǎn)數(shù)時(shí),從右向左、從下往上逐一倒數(shù)圓孔,從30數(shù)到1。

  《數(shù)果樹2》

  果樹果樹站得直,我數(shù)果樹笑哈哈。

  從右往左倒著數(shù),30到1挨著數(shù)。

  30、29、28、27、26、25、24…1。

  游戲二:30以內(nèi)2個(gè)2個(gè)數(shù)

  教師:“剛才是一棵一棵數(shù)的果樹。小熊要請(qǐng)我們幫它摘水果,現(xiàn)在我們要兩個(gè)兩個(gè)幫小熊摘水果?!?/p>

  1.教師引導(dǎo)幼兒共同朗誦兒歌《摘西瓜》后,一起兩個(gè)兩個(gè)數(shù)西瓜。

  《摘西瓜》

  果園里,西瓜多,我摘西瓜笑哈哈。

  兩個(gè)兩個(gè)裝箱里,一箱一箱裝三車。

  2、4、6、8、10、12、14、.…30。

  2.請(qǐng)幼兒兩個(gè)棋子一種顏色,將10個(gè)棋子插在第五行,邊把第五行的

  棋子兩個(gè)兩個(gè)地往第一行上挪動(dòng),邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)。

  律動(dòng)游戲:“大西瓜”

  “小熊謝謝小朋友,要請(qǐng)我們吃西瓜。小朋友們,請(qǐng)起立!”

  游戲三:30以內(nèi)5個(gè)5個(gè)數(shù)

  1.教師:剛才我們兩個(gè)兩個(gè)摘西瓜,小熊現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫助它五個(gè)五個(gè)摘蘋果,你們?cè)敢鈳兔?”

  幼兒:“愿意!”

  2.教師引導(dǎo)幼兒共同朗誦兒歌《摘蘋果》后,一起5個(gè)5個(gè)數(shù)蘋果。

  《摘蘋果》

  果園里,蘋果多,我摘蘋果笑哈哈。

  5個(gè)5個(gè)裝箱里,一箱一箱裝三車。

  5、10、15,20、25、30。

  3.請(qǐng)幼兒五個(gè)棋子一種顏色,將10個(gè)棋子插在第五行,邊把第五行棋子五個(gè)五個(gè)往第一行上挪動(dòng),邊五個(gè)五個(gè)數(shù)。

  三、經(jīng)驗(yàn)提升

  1.教師:小熊今天非常開心,要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?。看一看,小熊給我們準(zhǔn)備了什么?(引導(dǎo)幼兒用2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)的方式點(diǎn)數(shù)蛋糕、蘋果、氣球、棒棒糖)

  2.教師:小熊還要同我們一起玩插棋子的游戲。請(qǐng)大家聽音樂,插棋子,看誰插的多。

  (引導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)插,5個(gè)5個(gè)插,并點(diǎn)數(shù)。)

  3.聽音樂收棋子,有序送插板。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)條理分明,層層深入,能很好完成活動(dòng)目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“參觀小熊的果園”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用幫小熊數(shù)果樹,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的正倒數(shù),然后,從幫小熊“摘西瓜”、“摘蘋果”等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒一邊操作材料,一邊2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)數(shù),從中,加入了音樂律動(dòng)《大西瓜》,動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒感知到活動(dòng)的快樂。再通過讓幼兒觀看PPT,加深對(duì)“數(shù)群”的認(rèn)識(shí)并按要求進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“數(shù)群”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“數(shù)群”的概念生活化和游戲化。

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15、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)字10》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字10,理解10的實(shí)際意義。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

  1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!

  2)游戲:上車,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號(hào)。

  師:我們每人都掛了一個(gè)卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?

  3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗(yàn)證。師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來說一說;請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。

  二、學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字101)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

  2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義*

  師:天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時(shí)又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?*10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )*數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

  3)游戲:老師請(qǐng)你們吃糖果,請(qǐng)你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

  出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10.

  幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

  如(教師:請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)

  4)操作練習(xí)。請(qǐng)把數(shù)量為10的圈出來

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

16、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→ 按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  7、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大 子兩顆。

  學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動(dòng)過程:

  (一) 創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點(diǎn)數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

  (二) 游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

  "小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號(hào)了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問:"你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?"

  小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)

  (三) 游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物

  1. 教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

  2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

  3. 幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

  小結(jié):有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的`數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動(dòng)。

  但是在實(shí)際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng),一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中,我會(huì)注意這一點(diǎn),讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”,讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。

17、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→ 按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  7、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大 子兩顆。

  學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動(dòng)過程:

  (一) 創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點(diǎn)數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

  (二) 游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

  "小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號(hào)了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問:"你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?"

  小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)

  (三) 游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物

  1. 教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

  2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

  3. 幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

  小結(jié):有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

18、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)圓錐體

  故事背景:

  幼兒園要舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了,老師帶小朋友們?nèi)コ匈I了筆筒、文具盒作為比賽獎(jiǎng)品。老師問小朋友們:“你們知道這些物品是什么形狀的嗎?”皮皮說:“這個(gè)筆筒是圓柱體。”他們又來到了體育用品區(qū),買了羽毛球、陀螺、皮球等,老師拿起陀螺問:“那你們知道陀螺是什么形狀的嗎?”小朋友們,你們也一起想一想吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓錐體,并掌握?qǐng)A錐體的特征。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí),在比較圓錐體和圓柱體的基礎(chǔ)上,感知兩種形體的異同。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力,以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的興趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  故事掛圖《購買運(yùn)動(dòng)會(huì)物品》;平面圖形卡片;筆筒。學(xué)具準(zhǔn)備:

  平面圖形卡片;油泥。

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師出示筆筒,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:“小朋友們,這個(gè)筆筒是什么形狀的?(圓柱體)

  小朋友真棒,今天老師要給你們介紹圓柱體的好朋友認(rèn)識(shí)好不好? 他的好朋友就藏在這個(gè)故事里面。

  2、 教師出示故事掛圖《購買運(yùn)動(dòng)會(huì)物品》講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“故事中的小朋友都買了些什么?

  小朋友,你知道買的這些物品都是什么形狀嗎?”

  二、集體活動(dòng):

  1、粘貼立體圖形:教師用圓柱體和圓錐體的剖面圖粘貼立體圖形,引導(dǎo)幼兒感知立體圖形的形成過程。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)圓柱體和圓錐體。

  (1)命名:教師指著圓柱體和圓錐體用緩慢的語言說:“這是圓柱體,這是圓錐體?!辈崦A柱體和圓錐體,教師可重復(fù)敘述。

  (2)辨別:教師引導(dǎo)幼兒回答:“哪一個(gè)是圓錐體?哪一個(gè)是圓柱體?圓錐體在那里?”

  (3)發(fā)音:教師指著其中一個(gè)立體圖形問幼兒:“這是什么立體圖形?”

  (4)記憶游戲。游戲玩法:

  教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,藏起其中的一個(gè)立體圖形。請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)立體圖形不見了。

  (5)觸摸游戲游戲玩法:

  教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,引導(dǎo)幼兒摸一摸這兩個(gè)立體圖形,并分別說出它們的名稱。

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室中哪些物品是圓柱體的,哪些物品是圓錐體的。

  4、教師引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體和圓錐體的立體圖形。

  教師:“圓柱體和圓錐體是好朋友,它們有相同的地方,也有不同的地方,他們不同的地方在哪呢?”

  5、幼兒通過比較發(fā)現(xiàn),圓柱體身上有兩個(gè)圓形,圓錐體身上只有一個(gè)圓形。

  三、操作活動(dòng):

  第一組:教師引導(dǎo)幼兒用油泥做成圓柱體和圓錐體的立體形狀,比較他們的不同。第二組:教師引導(dǎo)幼兒利用圓柱體和圓錐體的剖面圖自己粘貼圓柱體和圓錐體。四、延伸活動(dòng)

  1、園內(nèi)延伸:

  (1)把圓錐體和圓柱體的模型放入幼兒園立體圖形活動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒進(jìn)行實(shí)物與模型的配對(duì)游戲。

  (2)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第 45/46 頁。

  2、家庭延伸:

  (1)教師引導(dǎo)幼兒說出生活中見過哪些物品是圓柱體的,哪些物品是圓錐體的。例如:橡皮泥、固體膠、透明膠、保溫杯等是圓柱體的,削開的鉛筆頭、羽毛球、漏斗是圓錐體的。

  (2)家庭完成《親自冊(cè)》第 45/46 頁。

19、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《順數(shù)倒數(shù)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  教材分析:

  數(shù)字信號(hào)燈、數(shù)字兒歌、數(shù)字計(jì)時(shí)針...生活中隨處可見的順數(shù)與倒數(shù)的數(shù)字。讓幼兒充分感知數(shù)字的有趣和有用,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本次活動(dòng)以“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境為主線,通過乘車對(duì)號(hào)人座、等信號(hào)、乘電梯、理貨架等游戲情節(jié),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知順數(shù)與倒數(shù)在生活中的應(yīng)用,引導(dǎo)幼兒理解順數(shù)倒數(shù)的含義, 學(xué)會(huì)正確地順數(shù)、倒數(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解順數(shù)、倒數(shù)的含義,學(xué)會(huì)順教和倒數(shù)。

  2.能在游戲中感知順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律。

  3.感知生活中順數(shù)例數(shù)的應(yīng)用,體驗(yàn)其中的樂趣。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師自制教學(xué)課件,分別標(biāo)有數(shù)字 10 的紅色,藍(lán)色車票,操作紙板物品卡片。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“找座”游戲情境,引導(dǎo)幼兒初步感知順數(shù)、例數(shù)的含義及規(guī)律。

  1. 創(chuàng)設(shè)“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境,給每個(gè)幼兒發(fā)一張車票。請(qǐng)幼兒根據(jù)手中車票的 顏 色 及 數(shù) 字 找 座 位 。

  2. 請(qǐng)紅、藍(lán)兩色車上的幼兒從前往后依次報(bào)座位號(hào)( 一組按正數(shù)的順序排列,另一組按倒數(shù)的順序排列),教師將兩組數(shù)字用 PPT 進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒探索兩輛列車座位順序的不同。

  小結(jié):從小數(shù)依次往大數(shù)數(shù)是順數(shù),從大數(shù)依次往小數(shù)數(shù)是倒數(shù)。

  3.請(qǐng)幼兒分別與前后相鄰的幼兒比較車票,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律。小結(jié):順數(shù)時(shí)后面的數(shù)比前面的數(shù)多 1,倒數(shù)時(shí)后面的數(shù)比前面的數(shù)少 1。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察信號(hào)燈上的數(shù)字顯示器和電梯顯示的樓層的變化,感知倒數(shù)順數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字信號(hào)燈,說一說數(shù)字信號(hào)燈上的數(shù)字是按什么規(guī)律顯示的。提問:遇見紅燈我們應(yīng)該怎么做?

  2.請(qǐng)幼兒觀察電梯上行時(shí)數(shù)字的變化規(guī)律。提問:生活中還有什么時(shí)候會(huì)用到順數(shù)、倒數(shù)?

  三、引導(dǎo)幼兒操作實(shí)物卡片,鞏固對(duì)順數(shù)和倒數(shù)的認(rèn)知。

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比百貨商店貨架的長短和上面的數(shù)字的規(guī)律。

  2.請(qǐng)幼兒操作、探索,按順數(shù)、倒數(shù)規(guī)律擺放商品,教師巡回指導(dǎo)。

  3.幼兒小組內(nèi)相互交流成果,每組推選個(gè)幼兒展示,師幼共同評(píng)價(jià)、分析。提問:你的蔬菜(水果)數(shù)量是按照什么順序擺的?依次是多少個(gè)?

  四、播放課件,請(qǐng)幼兒觀察電梯下行時(shí)數(shù)字的變化規(guī)律,進(jìn)一步鞏固倒數(shù)。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒回家和和爸爸媽媽起閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 31 頁,按要來連一連、數(shù)一數(shù),進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)順數(shù)倒數(shù)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)開始,孩子還不太理解順數(shù),我利用班上反映比較快的孩子帶動(dòng)大家的思維,重點(diǎn)觀察火車上的數(shù)字變化,因?yàn)橛袀€(gè)別孩子坐過火車,知道火車分了不同的車廂,有1車廂、2車廂,3車廂,這些都加快了孩子對(duì)順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后,孩子接受倒數(shù)就很快了。

  個(gè)人覺得活動(dòng)開始前引入比較吃力,后面我反思,覺得一個(gè)可以利用孩子的先天經(jīng)驗(yàn),像某的孩子做過火車,前期開展主題活動(dòng),可能課程更容易展開。

20、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字5反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

  2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  環(huán)境布置:設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

  活動(dòng)材料:

  1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

  2、同類的物品若干,如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤子、5個(gè)蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

  3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

  【活動(dòng)過程】

  1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。

  (1)老師扮演快樂的數(shù)字5,請(qǐng)小朋友到家里做客。

  (2)介紹到數(shù)字5家里的要求:經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林,最后來到有5座小房子的地方,根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))

  (3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后,方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說出總數(shù))

  2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

  (1)幼兒分成4組,分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

  (2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚、5個(gè)蘋果、5個(gè)人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)

  (3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。

  3、尋找數(shù)字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。

  (1)找數(shù)字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。

  (2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。

  (3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。

  4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們到數(shù)字5家做客,并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:尋找生活中的5,如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

21、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《我會(huì)數(shù)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份:實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè),圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

  2.圖片一幅,幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程:

  1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  出示圖片,幼兒觀察、自由討論。

  教師:開學(xué)了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

  教師說圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

  2.幼兒操作練習(xí):按數(shù)取物。

  請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品,說一說哪些可以放在一起數(shù),哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

  請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物,數(shù)一數(shù),各有幾個(gè),說出總數(shù)。

  教師報(bào)數(shù),請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

  3.玩"手指游戲"。

  游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指),我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指,并說出總數(shù)。)對(duì),對(duì),對(duì)。(用同樣方法,教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指,游戲反復(fù)進(jìn)行。)

  4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

  (1)觀察圖畫,理解圖意。

  提問:你們看見了什么?小猴有幾只?

  (2)交代操作要求。

  提問:5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

  (3)幼兒操作。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么,各有多少。(如:1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

  活動(dòng)建議:

  家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí),可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體,進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

22、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)字寶寶》反思

  【設(shè)計(jì)理念】

  數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲活動(dòng)。

  1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰來告訴大家上面有幾個(gè)格子?

  師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡單認(rèn)知一下顏色)

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?

  接下來請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來。

  二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)??吹胶吐牭降?,你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

  (拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

  1、藥瓶??匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。

  2、溫度計(jì)??匆豢催@是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷??吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。

  4、目錄。師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

  1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片

  (1)小雞:師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來的,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙

  (3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請(qǐng)小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動(dòng)延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動(dòng)手畫一畫。

23、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出,小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù),按數(shù)取物,認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我們經(jīng)??梢月犚娪變簲?shù)數(shù),但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來。本活動(dòng)的設(shè)計(jì),能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字3。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3

  2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3,并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品

  3.樂于探究更多與3有關(guān)的東西

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張

  活動(dòng)過程:

  圖片導(dǎo)入,引起興趣:小朋友們,大家好,今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片,小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來看看吧。

  幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答),其實(shí)啊,這是一個(gè)門洞,但老師今天要講的可不是門洞,而是一個(gè)和門洞特別像的數(shù)字。

  幻燈片三 這就是數(shù)字三,小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范,幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片,老師還給大家請(qǐng)來了三位動(dòng)物小朋友,我們一起來看看。

  幻燈片四這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮,他們都不出來,但是啊,它們先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,這是誰啊,原來啊,是可愛的小狗,喵喵喵,喵喵喵,還有可愛的小貓,嘎嘎嘎,原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

  幻燈片五 原來他們?nèi)チ顺校切」芬^生日,他們要去慶祝一下,需要買一些東西。那他們買了什么呢,我們一起來看看吧。

  幻燈片六 小狗說,我買了我最喜歡吃的骨頭了,我們看看圖片上有幾根骨頭呢,我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭,兩根骨頭,三根骨頭,小狗買了三根骨頭。

  幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了,我要買好多好多條魚,讓我們來數(shù)數(shù),小貓買了幾條魚。一條魚,兩條魚,三條魚。小貓買了三條魚。

  幻燈片八 小鴨子喜歡吃草,讓我們來數(shù)一數(shù),小鴨子買了幾顆草。一顆草,兩顆草,三顆草。小鴨子買了三棵草。

  他們都買到了自己喜歡吃的東西,可是呢,老師覺得還不夠呢,老師說一些東西,小朋友們幫他們買好不好。

  (教師說相應(yīng)數(shù)字的物品,幼兒取物,并數(shù)數(shù))

  幻燈片九 幫他們買三個(gè)蘋果

  幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨

  幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉

  幻燈片十二 幫他們買三個(gè)草莓

  幻燈片十三 買三瓶飲料

  幻燈片十四 買一個(gè)蛋糕

  他們吃飽喝足,哎呀,真的太飽了,小朋友們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

  (教師說相應(yīng)的指令,幼兒集體做動(dòng)作)

  拍自己的小手三下

  點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下

  拍拍自己的肩膀三下

  拍拍自己的小肚子三下

  小朋友可真棒,給自己鼓鼓掌吧。今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字三,那數(shù)字還能代表什么呢?

  (教師分享數(shù)字三代表的物品)

  幻燈片十五 代表三架飛機(jī)

  幻燈片十六 代表三只猴子

  幻燈片十七 代表三位小朋友

  幻燈片十八 代表三支筆

  幻燈片十九 代表三只小貓咪

  (幼兒操作,把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng))

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。

  認(rèn)識(shí)數(shù)字3微反思

  本活動(dòng)是一個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng),開始先以圖片導(dǎo)入,引起小朋友興趣,引出數(shù)字三,其次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個(gè)過程,由易到難,由淺到深,先觀察,在學(xué)習(xí),然后是幼兒單獨(dú)操作,集體操作。要注意的是,創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終,幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要和活動(dòng)目標(biāo)相一致。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主,小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn),注意力難以長時(shí)間集中,要增加幼兒參與度,內(nèi)容不宜過多。注重游戲法和操作法的結(jié)合

24、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《按群計(jì)數(shù)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

  2、建立數(shù)群概念。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  7、了解多與少的相對(duì)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):會(huì)兩個(gè)兩個(gè) 的數(shù)數(shù)

  難點(diǎn):10—20之間兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子, 2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

  2、教師提問:

  一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

  3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

  4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

  教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

  5、游戲“聽聲音拿棋子?!?/p>

  教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  收回插板。

  活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

25、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形。

  2、提高幼兒的注意力、觀察力及動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)、 兔子娃娃、形狀大小不同的幾何圖形多個(gè)、小塑料筐三個(gè)、幾何圖形示范匣及對(duì)照卡、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一跤,小兔只好一瘸一拐地回家了 。提問:小兔為什么會(huì)摔倒的?引導(dǎo)幼兒觀察坑的形狀。

  (通過情景表演,導(dǎo)出本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒探究興趣,為游戲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  2、認(rèn)識(shí)圖形

  將教具幾何圖形介紹給幼兒認(rèn)識(shí)。讓幼兒通過視覺、觸覺等多種方式初步感知方形、圓形、三角形。

  3、用三階段教學(xué)法學(xué)習(xí)幾何圖形的名稱。

  (2、3環(huán)節(jié)解決本活動(dòng)的重點(diǎn),幼兒認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形。)

  4、通過游戲進(jìn)性分類練習(xí)一步鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

  通過“鋪路”的游戲。小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)我們一起來鋪路吧,首先將圖形分類,圓形的放到一起,方形的放到一起,三角形的放到一起。然后把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把方形材料放進(jìn)方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

  5、捉迷藏: “捉迷藏”的游戲。

  小兔出來啦,小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。”找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

  6、小朋友和小兔一起尋找身邊的幾何圖形。

  師:這些圖形就藏在大家身邊的物體中,請(qǐng)大家找一找、摸一摸,趕快行動(dòng)吧!

26、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)示范課教案:按物體的顏色分類反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。

  2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

  3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂磁帶。

  一、活動(dòng)過程。

  (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。

  提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

  (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

  提問:1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

  2、她們喜歡什么顏色的花?

  (三) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

  1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類,并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

  (1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

  (2) 請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

  (3) 請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

  2、以“避雨”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

  (1) 教師講解游戲玩法,

  玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

  (2) 幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

  (四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)顏色,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

27、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):大和小

  【設(shè)計(jì)意圖】“大”和“小”是通過比較得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

  2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

  2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4.照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

  【活動(dòng)過程】

  游戲一:釣魚

  1.每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2.嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級(jí)比一比。

  1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2.將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大( http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:///thread-166119-1-1.html)?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1.教師講述故事《大人國小人國》。

  2.照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)?,不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

  香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2.提問:怎樣使食物變大、變小?

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

28、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《4的分解與組成》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  活動(dòng)名稱:4的組成與分解

  設(shè)計(jì)意圖:通過以往對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中看出幼兒對(duì)數(shù)學(xué)興趣還比較高,但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng),很抽象幼兒理解起來有一定的困難,因此在此次教學(xué)中,我通過情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒參與其中,自己去探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)原來有多種分法,了解4的分解與組成,以此培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的分析能力、觀察能力以及操作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解、掌握4的組成,知道4的分合關(guān)系;

  2、培養(yǎng)幼兒的分析、觀察、操作能力,以及培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:猴子2只、桃子4個(gè)、數(shù)字牌7個(gè)、操作表每人一張、sticker、黑板

  活動(dòng)重難點(diǎn):能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法,掌握4的組成。

  活動(dòng)過程:

  1、手指游戲組織活動(dòng);

  2、情境導(dǎo)入:“今天呀,我們教室里來了好多老師,小朋友們跟老師客人打招呼問好呀。咦,怎么還少了兩位呢?咚咚,哦,他們來了,小朋友們把眼睛閉上我們數(shù)123再睜開眼睛看看到底是誰?(出示2只猴子),哇,原來是小猴子(貼在黑板上)”

  “小猴子呀,你們兩個(gè)怎么遲到了呢?”“唉,果園里的叔叔給了我倆4個(gè)桃子,可是我們倆不會(huì)分,所以才遲到了,怎么辦嘛?!薄芭?,原來是這樣呀,不用著急,你看,我這里有這么多聰明的小朋友,或許他們可以幫你們喲。”“小朋友們,你們?cè)覆辉敢鈳椭『镒友?哦,這里有4個(gè)桃子,你們想一想到底有哪些方法分配給這2只猴子呢?(幼兒講出一種方法就將這種方法記錄在黑板上,鼓勵(lì)幼兒多想辦法)”

  “哇,原來可以有這么多的分配方法,跟著林老師一起念一下(4可以分成3和1,4可以分成2和2,4可以分成1和3,2和2合起來是4,3和1合起來是4,1和3合起來也是4)”

  3、游戲互動(dòng):《找朋友》

  請(qǐng)6位小朋友上臺(tái),分法數(shù)字牌,請(qǐng)他們兩兩找朋友,(其他小朋友唱歌拍手),然后再看看找到朋友的兩個(gè)人手里的數(shù)字牌加起來是否等于4。(請(qǐng)2-3組)

  4、操作環(huán)節(jié):小手動(dòng)一動(dòng)

  出示操作表貼在黑板上,示范應(yīng)該怎樣動(dòng)手操作。

  分發(fā)操作表以及鉛筆,請(qǐng)幼兒根據(jù)表上的圖案對(duì)應(yīng)畫畫,然后講操作表放于畫夾內(nèi)。

  5、總結(jié);

  教學(xué)反思:

  因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒覺得數(shù)學(xué)課上起來很枯燥,不敢興趣,所以我設(shè)計(jì)的課程主要是用游戲的方式來體現(xiàn),整堂課下來幼兒的積極性與興趣蠻高的,課后都還在回味上課時(shí)的內(nèi)容。我覺得我做的比較好的就是在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接上處理的比較好,過渡語也用的比較恰當(dāng),整個(gè)游戲也比較吸引幼兒的注意力,但是在一些細(xì)節(jié)處理上有一定失誤,比如說把“合起來是”說成了“合起來等于”,在游戲的時(shí)候由于沒有說清楚要求以及規(guī)則導(dǎo)致幼兒游戲時(shí)比較模糊,以后上課時(shí)一定要注意細(xì)節(jié)的處理以及語言的準(zhǔn)確性,這些方面都有待提高。

29、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及課后反思:有趣的數(shù)字組合

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?!队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對(duì)車也越來越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí),排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用規(guī)律,嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:車的PPT、自制車牌號(hào)碼。

  學(xué)具:兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。

  活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖

  一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車,引出課題

  1、車上有什么?汽車由幾部分組成?

  (車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)

  小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

  2、我這里還有很多汽車的圖片,請(qǐng)你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

  3、你在馬路上還看見有哪些車?

  4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?

  小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。

  二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

  1、播放PPT“陸老師的新車”

  (1)、這是老師的新車,是一輛銀灰色的馬自達(dá)。

  (2)、老師的車牌上有3 4 7三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?

  (3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用3 4 7三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2、展示車牌

  (1)、每對(duì)孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

  (2)、看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會(huì)怎樣?

  (3)、教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。

  (4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

  (5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?

  小結(jié)規(guī)律:

  3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

  7 3 4 7 4 3

  (按照次序,以每一個(gè)數(shù)字為排頭,把剩下的數(shù)字交換位置)

  三、運(yùn)用規(guī)律,嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

  1、在3、4、7中再加一個(gè)數(shù)字1,我們?cè)囋囉?、3、4、7這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

  2、想想用什么方法能又快又全排出來?

  3、幼兒四人合作,按照規(guī)律,每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合,最后把四個(gè)人記錄合在一起。

  4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗(yàn)。

  四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

  1、老師的車牌是4347,可是陸老師還看見一個(gè)車牌也是4347,為什么會(huì)這樣?(顏色不同)

  小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

  出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。

  2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?

  (車牌上的漢字、英文字母不一樣)

  3、小結(jié):車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號(hào)。

  教學(xué)反思:

  教師從幼兒熟悉的生活中取材,以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣,并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn)。教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn)。在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒運(yùn)用規(guī)律,嘗試找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識(shí)面,既讓幼兒了解了車牌上的文化,又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

30、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:按規(guī)律排序

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動(dòng)過程:

  1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)

  “好,我么一起來看,是什么禮物?”

  ①出示一個(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

 ?、诶蠋煷蜷_第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)

  “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?!?/p>

  小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

  ③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?”

 ?、傩〖t旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

  ②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。

  3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)

  “上面寫得是什么?我來讀一下?!崩蠋熥x請(qǐng)柬,“小朋友今天圖形國王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?!?/p>

  “小朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想)

  老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:“好,我們開始做好,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙?!?/p>

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 ?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說說,他是怎樣做的?

 ?、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。

  ③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

  6、老師:“好,舞會(huì)開始了,我們一起去參加吧!”

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

31、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)反思

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂磁帶《春天》《找朋友》;紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡單的分類。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  二、基本部分:

  1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?

  (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過來,可以用“許多”表示)

  幼兒數(shù)好后,說出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

  (1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

  咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

  (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

  (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

  5、送花兒回家

  現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂)

  春天開放的花

  水仙、 迎春花、報(bào)春花、 瑞香、白玉蘭、紫玉蘭、鳶尾、馬蹄蓮、金盞菊、文殊蘭、百枝蓮、四季海棠、吊鐘海棠、竹節(jié)海棠、天竺葵、瓜葉菊、虞美人、金魚草、美女櫻、矮牽牛、桃花、李花、梨花、百合花、海棠、海角菊、天人菊、金盞花、葵花、洋鵑、 山茶、 瓊花、 君子蘭、芍藥、丁香、 杜鵑、西洋杜鵑、櫻花、含笑、玫瑰花、紫荊、棣棠、錦帶花、連翹、云南黃馨、金雀花、 仙客來、 石斛、風(fēng)信子、 郁金香、太陽花……

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

32、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大和小

  本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

  “大”和“小”是通過比較得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)過程】

  游戲一:釣魚

  1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級(jí)比一比。

  1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

  香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動(dòng)延伸】

  1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

  【設(shè)計(jì)評(píng)析】

  這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

  在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:數(shù)字如何妙用反思

  這次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、嘗試用符號(hào)或繪畫的形式進(jìn)行記錄。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動(dòng)室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張,彩筆每人一致。多媒體課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、 教師以兒歌形式導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1像鉛筆細(xì)高挑,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來稱菜,6像哨子吹口哨,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

  教師出示數(shù)字卡,教幼兒認(rèn)讀0—9的數(shù)字,加深幼兒的印象。

  二、請(qǐng)幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字,并思考數(shù)字在物品上表示的意思,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  幼兒在物品中尋找數(shù)字,并互相交流物品上數(shù)字的意思,教師巡回靈活指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字?(如:溫度計(jì)、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

  物品上面的數(shù)字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……)

  除了這些物品外,你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字?(如:車牌、廣告牌、十字路口、救護(hù)車、運(yùn)動(dòng)服、銀行門口、……)

  三、教師演示多媒體課件,讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

  車牌上的數(shù)字:就是車牌號(hào),就像人的身份證。便于交警叔叔對(duì)車子進(jìn)行管理。

  電話上的數(shù)字:就是撥打電話號(hào)碼用的。當(dāng)我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí),就可以根據(jù)他的號(hào)碼按下電話上的數(shù)字鍵,電話就打通了,非常方便、快捷。

  鐘表上的數(shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

  教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

  四、請(qǐng)幼兒說說生活中哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來說很重要,我們必須記住它。

  如:父母的電話號(hào)碼,一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110、120、119等。

  五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。

  幼兒進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒展示記錄好的作品。

  【活動(dòng)效果分析】

  在本次活動(dòng),事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)字的故事、秘密,體驗(yàn)了數(shù)字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當(dāng)幼兒覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他有關(guān)時(shí),才會(huì)全身心地投入,意義學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。這是兒童不僅學(xué)習(xí)速度加快,而且會(huì)產(chǎn)生自覺自動(dòng)的學(xué)習(xí)行為?!?/p>

34、小學(xué)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:軸承的秘密

  設(shè)計(jì)本教案的目的是幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種型號(hào)的軸承若干,鋼球零件若干,記錄紙

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過軸承各個(gè)零件認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

  2、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  過程:

  1、導(dǎo)入:

  教師出示數(shù)字寶寶,3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的游戲,游戲要求請(qǐng)與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友游戲,大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,3、7個(gè)小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個(gè)單的,6個(gè)小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。

  2、引出班級(jí)的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個(gè)找朋友的游戲,請(qǐng)幼兒幫忙。

  教師講述操作方法:拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞?,讓他們兩兩找好朋友,都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄,有一個(gè)沒有找到好朋友的用另外一種方法記錄。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師操作點(diǎn)評(píng),讓幼兒先說鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎?duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶是雙數(shù),然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個(gè)找不到好朋友所對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評(píng)時(shí)教師刻意把10以內(nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放,同時(shí)引出單雙數(shù)的概念:像這種數(shù)字寶寶所對(duì)應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個(gè)好聽的名字就叫雙數(shù),像這種數(shù)字寶寶所對(duì)應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個(gè)是單著的我們就叫它單數(shù)。

  5、在幼兒認(rèn)識(shí)了單雙數(shù),了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上,讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù),并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù),并讓幼兒一一進(jìn)行驗(yàn)證,在驗(yàn)證的過程中讓幼兒更進(jìn)一步了解單雙數(shù)的意義。

  6、讓幼兒從凳子下拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片,讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?如果幼兒錯(cuò)了,教師可以當(dāng)場與其他幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證。

  7、與幼兒玩反應(yīng)游戲,在進(jìn)行單雙數(shù)練習(xí)的同時(shí)鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

  8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù),那些是雙數(shù)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  老師:你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù),那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)你們知道嗎?讓幼兒先猜測,然后讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)運(yùn)用老師教的驗(yàn)證單雙數(shù)的方法去驗(yàn)證一下。

35、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:數(shù)字很有趣

  設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份;各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2.引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  【活動(dòng)過程】

  1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

  (1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

  2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務(wù)。

  (1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  (2)你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  (1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。

  (2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)

  4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)查找日期。

  (1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

  (2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

  (3)參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?

  【活動(dòng)延伸】

  1.自制小掛歷。

  2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天,每4年就有一次。

36、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教案:數(shù)字很有趣反思

  設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份;各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2.引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  【活動(dòng)過程】

  1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

  (1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

  2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務(wù)。

  (1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  (2)你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  (1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。

  (2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)

  4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)查找日期。

  (1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

  (2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

  (3)參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?

  【活動(dòng)延伸】

  1.自制小掛歷。

  2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天,每4年就有一次。

  活動(dòng)反思:

  這次數(shù)學(xué)活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)。活動(dòng)開始,我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關(guān)系,了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

  數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺(tái)歷等來讓幼兒認(rèn)識(shí)日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化。“課堂小天地,天地大課堂”,我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,應(yīng)該讓學(xué)生懂得:生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里,生命的成長。

37、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案幼兒園的周圍反思

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-活動(dòng)課:幼兒園的周圍

  目標(biāo):

  1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。

  2、能用多種方法測算距離。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  準(zhǔn)備:

  1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

  2、測量的工具、筆。

  3、幼兒用書 《上學(xué)去》。

  過程:

  1、回憶散步的經(jīng)歷:——“你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施,有哪些有趣的地方?”

  2、學(xué)習(xí)看平面圖:觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。

  3、估算遠(yuǎn)近:請(qǐng)幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。

  討論:

  可以用什么方法來證明你的估算?(計(jì)算時(shí)間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)

  幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

38、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案計(jì)數(shù)活動(dòng):動(dòng)物瓶(認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù))反思

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-計(jì)數(shù)活動(dòng)——?jiǎng)游锲?(認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

  教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。

  幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。

  幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2、師:火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

  小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。

  3、請(qǐng)小朋友一起來制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。

  小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。 3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào),要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾,為什么?

  小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

  5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

  6、游戲:開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

39、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)數(shù)字5反思

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)數(shù)字5

  一,活動(dòng)目標(biāo):

  1,通過日常生活中“起床”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

  2,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

  3,初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4,培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  二,活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,5的圓卡和數(shù)字卡若干。

  2,幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

  三,活動(dòng)過程:

  1,幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)1)

  穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件….?(小朋友一起點(diǎn)數(shù))2)

  扣紐扣:我們來數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?3)

  梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。4)

  系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個(gè)?(4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)?)5)

  老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。

  2,認(rèn)識(shí)數(shù)字:5

  1)5件衣服、5??圩印?根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?

  2)觀察、討論:“5”像什么?

  3,老師請(qǐng)幼兒涂色:今天老師給了許多禮物,請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

  4,延伸:鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

40、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案分類統(tǒng)計(jì)

  故事背景:

  幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說:“小朋友們,我們要把這些物品分類擺放倒架上,請(qǐng)你們先將物品紛紛類,并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件,然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量?!崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類,初步探索統(tǒng)計(jì)方法。

  2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。

  3.要用兒童過分工合作體驗(yàn)成功的樂趣。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  故事掛圖《我們見超市?!?食品,生活用品。玩具,統(tǒng)計(jì)表。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  幾個(gè)圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過程:

  一,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。

  2.教師出示故事掛圖《我們見超市?!罚v故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師;小朋友們從家里帶了了什么物品?

  請(qǐng)小朋友們看一看每種物品有多少件

  二,集體活動(dòng)。

  1.創(chuàng)建超市。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。

  教師:我們要見一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備?

  (2)教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺(tái)。貨物。購物筐。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。

  1教師出示各種物品(玩具,生活用品。食品。)引導(dǎo)幼兒辨別。教師:請(qǐng)小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。

  2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。

  教師:想想怎么樣擺放物品能夠合理?讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。? 教師提出分類要求:任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

  3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。

  4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理,為什么?

  2.統(tǒng)計(jì)。

  (1)教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師:超市里都有什么物品?

  他們的數(shù)量分別是多少呢? 該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?

  (2)教師提出要求。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢?

  (3)教師引導(dǎo)幼兒自由探索。

  1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。(記錄的方法有幼兒自己決定。)

  2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。

  3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。

  3.講述。

  (1)教師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

  (2)教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。

  (3)教師出事統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。三·操作活動(dòng)。

  第一組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。

  第二組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀。四、延伸活動(dòng)

  1、園內(nèi)延伸:

  (1)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。

  (3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第 47/48 頁。

  2、家庭延伸:

  (1)家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品,例如:衣服、食品等,并幫助家長整理房間。

  (2)家庭完成《親自冊(cè)》第 47/48 頁。

41、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:數(shù)字的應(yīng)用

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合,排列不同的號(hào)碼。

  2.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:故事掛圖《大森林里裝電話》數(shù)字圖片。

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1.教師引導(dǎo)幼兒說一說家中的電話號(hào)碼,通過比較各自家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。

  教師:“請(qǐng)小朋友們看一看這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)呢?”

  “這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?”

  “每家的電話號(hào)碼有什么不一樣呢?”

  2.教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“每個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼你都認(rèn)識(shí)嗎?”

  “小動(dòng)物們?cè)撊绾握黼娫捥?hào)碼呢?”

  二、集體活動(dòng):

  1.教師引導(dǎo)幼兒讀出故事掛圖中小動(dòng)物們的電話號(hào)碼。

  2.教師引導(dǎo)幼兒重新為小動(dòng)物們編電話號(hào)碼,每一個(gè)號(hào)碼都不能重復(fù)并進(jìn)行區(qū)域劃分。

  教師:“是的大王讓小動(dòng)物們?cè)趺凑黼娫捥?hào)碼呢?請(qǐng)你幫幫他們吧!”

  (1)教師引導(dǎo)幼兒說出每種動(dòng)物住的區(qū)域。教師:“小動(dòng)物們都住在哪里?”

  (2)教師引導(dǎo)幼兒為住在水里的小動(dòng)物們編電話號(hào)碼.

  (3)教師引導(dǎo)幼兒為住在樹上的小動(dòng)物們編電話號(hào)碼。

  3.教師出示不同種類的數(shù)字圖片,引導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些地方有數(shù)字。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒說一說代表價(jià)格的數(shù)字和單位。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒說一說代表重量的數(shù)字和單位。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒說一說代表時(shí)間的數(shù)字和單位。

  (4)教師引導(dǎo)幼兒說一說代表身高的數(shù)字和單位。

  (5)教師引導(dǎo)幼兒說一說代表車牌號(hào)的數(shù)字。

  三、操作活動(dòng)

  教師引導(dǎo)幼兒為住在山里的小動(dòng)物們編電話號(hào)碼,并讓幼兒大聲說出來。

  四、延伸活動(dòng)

  1.園內(nèi)延伸:

  (1)教師引導(dǎo)幼兒編手機(jī)號(hào)碼。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒編車牌號(hào)。

  (3)園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第 17.18 頁。

  2.家庭延伸:

  (1)家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字,并讀出這些數(shù)字。

  (2)家庭完成《親子冊(cè)》第 17.18 頁。

42、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:5的加法教案反思

  設(shè)計(jì)背景

  本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,是在幼兒掌握5的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)幼兒年齡特征,為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí),設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察和操作等活動(dòng),使幼兒理解加法的意義,并能正確計(jì)算得數(shù)是5的加法。

  2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識(shí),主動(dòng)探索的精神。

  3、培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):得數(shù)是5的加法。

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物(1朵白色的花,4朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字4的樹,一棵貼有數(shù)字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果,3個(gè)紅色的蘋果,河里3條大魚,2條小魚);寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號(hào)碼的火車車廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒5個(gè)桃子圖片。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備

  1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座

  2、復(fù)習(xí):(小游戲)

  師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)“湊數(shù)”小游戲好嗎?

  幼兒:好。

  師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢),你出幾?

  幼兒:你出“1”,我出“4”。(打四的手勢)

  合:1和4合起來就是5。

  ……

  二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知

  1、活動(dòng)一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動(dòng)。

  師:《西游記》小朋友都喜歡看,對(duì)嗎?那你們最喜歡誰呀?

  幼兒:孫悟空、豬八戒……

  師:瞧,誰來了?(出示孫悟空?qǐng)D片)

  幼兒:孫悟空

  師:孫悟空來到學(xué)前2班,你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子),孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃,他要送給我們每一位小朋友,請(qǐng)小朋友看一看,你們的桌上都擺了5個(gè)仙桃,孫悟空要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友擺一擺,5個(gè)桃子有幾種分法?看哪個(gè)小朋友分法最多?

  (幼兒操作,師巡視)

  師:老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來告訴孫悟空,他是怎樣分的?

  幼兒:5個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和4個(gè)桃子……

  師:(小結(jié))5可以分成1和4,1和4和起來就是5 ……

  2、活動(dòng)二:孫悟空變戲法

  師:孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會(huì)七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,四朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說出算式。

  ( 幼兒回答,教師將算式貼到黑板上)

  師 :我們知道加法有一個(gè)交換律,請(qǐng)小朋友回憶一下,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式。

  孫悟空說小朋友太棒了,能列出兩個(gè)不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分:2個(gè)黃蘋果,3個(gè)紅蘋果),教法同上。

  孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(揭開背景圖河部分:3條大魚,2條小魚)讓幼兒觀察,自己編題、列算式,然后叫兩名幼兒說結(jié)果:一個(gè)提問題,一個(gè)說算式,老師和其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、活動(dòng)三:幫樹葉寶寶找樹媽媽

  師:花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號(hào)碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。

  (幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹上)然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。

  三、游戲:開火車

  師 :是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號(hào)碼,然后上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯(cuò)的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動(dòng)作出教室。

  教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

43、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:逛超市教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

  3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.會(huì)做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場景布置:①銀行,分有四個(gè)窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

 ?、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

  2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

  3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過程:

  (一)取款

  1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時(shí)需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

  2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設(shè)了四個(gè)窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

  3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫。

  師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

  師:否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

  4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

  (1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,例:取9元錢。

  (2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

  (3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

  師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上)。

  5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

  師:取好錢后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

  6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。

  (二)逛超市

  師:拿了錢我們可以去逛超市了。

  1.交待購物要求。

  師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

  今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí),請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢。

  2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。

  3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  (三)記帳

  1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)可時(shí)間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

  師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄,全班檢查)

  3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導(dǎo)。

  4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

  (四)小結(jié)

  師:今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購物,還會(huì)用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

  今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對(duì)以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

44、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小猴請(qǐng)客

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

  2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

  2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

  3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片小猴。

  1.教師:小猴弟弟過生日,要請(qǐng)好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。

  為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

  朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

  2.提問:客人一共吃了幾個(gè)糖果?

  3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

  4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來了幾個(gè)客人?

  5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果,那來了幾個(gè)客人?

  6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,那來了多少個(gè)客人?

  7.幼兒操作。

  請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?,算一算來了幾個(gè)客人?

  8.比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?

  二、再次出示圖片

  1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

  2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人?

  3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

  4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來了幾個(gè)客人?教師操作。

  5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來了幾個(gè)客人?我們也來算算,請(qǐng)幼兒操作。

  6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

  7.請(qǐng)小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?

  三、教師總結(jié)

  今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。