中班賽課教案設(shè)計繪畫活動媽媽的寶貝反思

中班賽課教案設(shè)計繪畫活動媽媽的寶貝反思

1、中班賽課教案設(shè)計繪畫活動媽媽的寶貝反思

　　意圖：

　　興趣是幼兒學習的動力，是求知和成才的起點?！毒V要》指出：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。畫人物在平時是一個比較枯燥的活動，幼兒也較難記憶人物畫的步驟?！秼寢尩膶氊悺肪褪墙Y(jié)合了科學、美術(shù)活動，將活動設(shè)計成幼兒感興趣的活動形式，在教學活動中讓孩子在傾聽媽媽生寶寶的過程中學習人物畫的基本步驟?；顒又胁捎糜蓽\入深、層層遞進的方式展開教學,讓幼兒邊聽邊學邊記憶,并且引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗有針對性地對幼兒提出新目標、新要求，大膽變換手、腳的肢體動作。使幼兒自然而然的完成了整個畫人物的過程，讓他們感到非常的輕松和自在。孩子的注意和興趣有機的結(jié)合在活動中，更讓幼兒在繪畫活動中產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。

　　活動目標：

　　1、在傾聽媽媽生寶寶的過程中學習人物畫的基本過程。

　　2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗變換手、腳的肢體動作。

　　3、產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　材料準備：大肚媽媽的圖片或照片、勾線筆、紙、油畫棒

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)造活動氛圍，講述媽媽與寶貝的故事

　　1、小朋友，在家里，誰是媽媽最疼愛的寶貝?

　　你知道自己是哪里來的嗎?

　　教師出示懷孕媽媽的圖片，提問：這是誰?

　　2、教師講述：小的時候，寶寶就住在媽媽的肚子里，媽媽的肚子就象一個溫暖的小房子，媽媽每天給肚子里的小寶寶唱著歌，講好聽的故事，慢慢的，小寶寶跟著小房子一起長大了，長呀長，終于有一天，小房子再也住不下了，寶寶在媽媽的肚子里擠得難受極了，真想到肚子外面來呼吸一下新鮮空氣，他用力地敲敲門，砰、砰、這時，媽媽也感覺到自己的寶寶快要出生了。

　　活動建議：

　　寶寶在媽媽的肚子里發(fā)生了什么，是一件神秘而有趣的事情，教師的談話的語氣要象媽媽回憶往事一樣溫柔，讓幼兒值得期待。

　　二、傾聽寶貝的出生過程

　　1、繼續(xù)引出主題

　　教師繼續(xù)講述：過了很久，媽媽的身體上開出了一扇小門，寶寶馬上就要出來了。

　　提問：(讓幼兒猜測)是寶寶的頭先出來呢?還是腳先跨出來呢?

　　教師邊講述邊畫：看見門開了，寶寶可高興了。他用力得擠呀擠，終于把小腦袋鉆了出來(教師畫一個圓，表示寶寶的腦袋)，還有一個小脖子，(教師畫脖子)寶寶吸了一口新鮮的空氣就更有力了，他使勁扭呀扭，露出了肩膀、身體(教師接著畫肩膀和身體)，兩只胖呼呼的小腿也一起滑了出來，還有一雙胖腳丫，終于，在大家的努力下，寶寶出生了，他晃晃小手哇哇的大哭，慶祝自己的出生。(教師畫手)

　　2、回憶寶寶出生的過程，鞏固人物畫的步驟

　　提問：

　　寶寶在媽媽的肚子里看見門開了，什么先出來?(腦袋)

　　誰來畫腦袋?

　　他使勁扭呀扭，露出了什么?(請一幼兒畫肩膀、身體)

　　還有什么也一起滑了出來?

　　出生以后，寶寶做了什么?(請一幼兒畫手)

　　活動建議：

　　1、教師講述寶寶出生的過程就是人物繪畫的過程，生動形象的描述幫助孩子記憶人物的繪畫順序使幼兒印象深刻。

　　2、教師的提問幫助幼兒進一步鞏固了人物畫的步驟。

　　三、畫寶寶

　　1、穿衣服的寶寶

　　教師添畫衣服：媽媽給寶寶穿上舒適的新衣，你看，寶寶更神氣了。媽媽多偉大啊!

　　2、做做畫畫

　　寶寶出生了長大了，還上幼兒園了，小手小腳會做操、會跳舞了，請你自己也來做做動作，再畫一畫。(幼兒畫畫，教師指導。)

　　活動建議：

　　1、添畫衣服，以及變換手腳這一個環(huán)節(jié)，是幼兒進行自我創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，給幼兒以很大的創(chuàng)作空間。

　　2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗變換手、腳的肢體動作也是本次活動的目標，教師要積極給予指導。

　　四、活動評價

　　幼兒相互欣賞作品。

　　寶寶在干什么呢，請你學一學。

　　評價指引：

　　幼兒角度：

　　幼兒對自己出生前或者是如何出生一直保持著濃厚的興趣，這份好奇在老師巧妙的活動設(shè)計下，使原本單調(diào)的活動注入了生機與活力，更讓幼兒印象深刻，且積極投入活動。

　　教師角度：

　　生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事和物，了解幼兒的實際水平和需要，注重在繪畫活動中以請激趣，引導幼兒在聽、玩、做的過程中學習繪畫的技能，同時結(jié)合活動主題，鼓勵幼兒大膽想象、大膽構(gòu)思，提高創(chuàng)作能力。讓幼兒在主動積極的繪畫過程中體驗到美術(shù)活動的快樂。

　　活動反思：

　　幼兒繪畫是幼兒親手拿筆表現(xiàn)一定的可視形象的過程，表現(xiàn)了幼兒對生活的認識、感受和情感。是幼兒最樂于接受的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時也是幼兒美育的重要途徑。幼兒繪畫教學就是要按照幼兒不同繪畫發(fā)展水平，給予不同的指導和建議，引導幼兒學習基本的繪畫技能和表現(xiàn)手法。而教師運用恰當?shù)闹笇Х椒ㄊ怯變褐鲃影l(fā)展的前提，教師的指導概括起來有三個字：“看”、“說”、“想”。 《媽媽的寶貝》就是結(jié)合了看、聽、想這三字來引導幼兒開展活動，將畫人物活動設(shè)計成幼兒感興趣的形式，讓孩子在傾聽媽媽生寶寶的過程中學習人物畫的基本步驟?；顒又胁捎糜蓽\入深、層層遞進的方式展開教學,讓幼兒邊聽邊學邊記憶。但在表現(xiàn)自己作品時應(yīng)給予幼兒更多的互動式的指導，(如幼兒畫，教師做動作?；蛘哂變合嗷ギ嫷鹊?我想這樣會讓幼兒對畫人物有更多的認識與促進。

　　活動拓展：

　　延伸活動：美術(shù)活動《我和媽媽》

　　相關(guān)活動：角色區(qū)活動，幼兒可以模范生活中的自己和媽媽，進一步產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。

2、大班美術(shù)公開課教案《繪畫熊貓》含反思

　　教學目標：

　　1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

　　2、教育幼兒保護熊貓。

　　3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　教學準備：

　　熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

　　教學過程：

　　一、猜謎引入課題：

　　1、猜謎引入：

　　像熊比熊小，像貓比貓大，

　　愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

　　2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

　　二、授課：

　　1、出示范畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特征：

　　小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位?

　　2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”

　　師根據(jù)幼兒回答，適當在范畫上添上動態(tài)熊貓。

　　3、結(jié)合教材進行德育：

　　熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。

　　4、根據(jù)兒歌，師示范畫法;(幫熊貓畫張相)

　　我是一只大熊貓，

　　請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，

　　耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，

　　眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，

　　鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，

　　請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，

　　還有我的胖身體，要和腦袋連接好，

　　誰來幫我看一看，看看我還缺什么?

　　請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

　　(1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

　　(2)幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導，同時引導幼兒進行創(chuàng)造。

　　(3)提醒幼兒注重畫面布局。

　　5、涂色：

　　教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。

　　6、講評：

　　對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。

　　7、活動結(jié)束：

　　熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

3、大班音樂公開課教案《小鳥愛媽媽》含反思

　　活動目標

　　1.積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。

　　2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　活動準備

　　錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學習興趣

　　幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

　　師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)

　　例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　(歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!)

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"小鳥和它的媽媽好像在干什么?

　　2.結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

　　逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

　　(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》

　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!

　　請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

　　活動反思

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

4、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《繪畫：水果涂色》含反思

活動內(nèi)容：

　　繪畫《水果涂色》

活動目標：

　　1、通過涂色，感知色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。

　　3、認識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價值。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

　　2、印好等待涂色的水果圖片。

　　3、蠟筆或者水彩筆

活動過程：

　　1、組織教學。檢查、了解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。

　　2、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

　　3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

　　4、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

　　5、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

　　6、動手作畫

　　(1)老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

　　(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

　　7、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

　　8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

　　9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋，與其他幼兒一起欣賞。

　　教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵。

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

5、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我的媽媽》含反思

【活動目標】

　　1、體驗媽媽與我之間的關(guān)愛之情。

　　2、能用不同線條和顏色進行表現(xiàn)表達。

　　3、會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動重點】

　　畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……

【活動難點】

　　知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。

【活動準備】

　　1、幼兒與媽媽的合影。

　　2、美術(shù)活動PPT課件。

　　3、蠟筆、白紙，示范畫。

【體驗活動】

　　1、與媽媽進行親子游戲。

　　2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。

【活動過程】

　　一、導入。

　　播放幼兒與媽媽的照片。

　　1、照片上是誰呀?

　　2、你們和媽媽在做一件什么事情?

　　3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎?你和媽媽的表情是怎樣的?

　　二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。

　　1、師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的?

　　2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎?為什么?

　　鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……

　　三、繪畫示范。

　　1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。

　　師：這是什么呀?

　　師：圓臉上面有什么?(大大的眼睛，長長的睫毛…)

　　(當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指夸張的空畫五官)

　　2、認識發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。

　　師：咦，五官出來了，還少了些什么呢?

　　(1)出示只有幾條頭發(fā)的圖片。

　　·師：這樣夠了嗎?為什么?頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的?

　　(鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征)

　　·播放頭發(fā)線條很密的圖片。

　　·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。(指導幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。)

　　(2)師：誰的媽媽和Susan媽媽發(fā)型是不一樣的?

　　·出示長發(fā)的圖片，指導幼兒空畫長直線。

　　(3)師：你的媽媽是什么發(fā)型?

　　·出示卷發(fā)的圖片，指導幼兒空畫波浪線。

　　(4)出示發(fā)型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導。

　　五、活動思想提升。

　　1、播放音樂：我的好媽媽

　　2、評價幼兒作品。

　　3、師：你們剛才畫的是誰呀?你們愛媽媽嗎?我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什么方式表達你對媽媽的呢?

　　4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。

教學反思：

　　小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

6、小班社會公開課教案《老師像媽媽》含反思

　　一、活動目標：

　　1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

　　3.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　二、活動準備：幼兒用書。

　　三、活動重點：

　　活動重點：認識自己的老師。

　　活動難點：能有禮貌地向老師問好。

　　四、活動過程：

　　1.教師自我介紹，引出活動。

　　小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

　　教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

　　2.親一親、抱一抱。

　　3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。

　　老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應(yīng)"×老師好"。

　　教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

　　鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

　　教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

　　4.活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

　　2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

　　五、活動反思：

　　這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

7、小班語言公開課教案《春媽媽》含反思

【活動目標】

　　1、學習觀察草、花、樹葉的變化。

　　2、描述這些變化。

　　3、學習兒歌《春媽媽》。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動過程】

　　1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

　　3、提問：花的媽媽是誰呀?用手學一學花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后(下雨以后)花會怎么樣呢?

　　4、請幼兒跟著老師說兒歌。

　　請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

附：春媽媽

　　春，是花的媽媽。

　　紅的花，藍的花，

　　張開小小的嘴巴。

　　春媽媽

　　用雨點喂她……

教學反思：

　　教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

8、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《喊媽媽》含反思

　　活動目標：教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

　　活動準備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動過程：

　　一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

　　兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

　　二、總結(jié)：“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。)

　　三、提問：“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

　　活動目標：教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

　　活動準備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動過程：

　　一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

　　兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，(教案出自：快思教案網(wǎng))兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

　　二、總結(jié)：“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。)

　　三、提問：“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

　　教學反思

　　本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。

9、小班美術(shù)活動教案《繪畫繞團》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案：

　　繪畫繞團

教學內(nèi)容：

　　繪畫繞團

教學目的：

　　1、學習繪圖的技巧。

　　2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

　　3、能大膽有力地畫線條。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

教學重點：

　　教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

教學難點：

　　幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當?shù)禺嬀€團。

教學準備：

　　示范畫一張、實物線團一個。

教學過程：

　　一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么?

　　小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢?

　　二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

　　三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

　　四、幼兒操作活動

　　“請小朋友幫媽媽畫上線團?！崩蠋熝不刂笇?。

　　五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

10、小班社會公開課教案《我愛媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

　　活動過程：

　　一、以兒歌引出主題

　　師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事

　　1.出示圖片一至四

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她? 媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗) 紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥) 紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2.小結(jié)

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流

　　1.媽媽對你的愛

　　師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2.寶寶對媽媽的愛

　　師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的。

　　活動反思：

　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。所以我將本次活動的目標設(shè)為兩點：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

　　可能小班小朋友由于年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

11、中班安全課教案《不玩媽媽的化妝品》含反思

設(shè)計思路：

　　在平時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛美。每次他們涂指甲后都會向我炫耀。有事還會用彩筆畫指甲。孩子小，會經(jīng)常把手放在嘴里。這樣對身體有害。因此我設(shè)計了這節(jié)活動。

活動目標：

　　1知道化妝品含有化學成分，幼兒皮膚嫩，不小心弄到嘴里會中毒。

　　2學會控制自己的行為，知道大人的東西不亂動，樹立安全意識。

　　3培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動的重點和難點：

　　1.在活動中讓孩子形象地感知化妝品的危險，不能將媽媽的化妝品當成玩具，更不能隨便涂抹。

　　2.引導幼兒在日常生活中能自覺地控制自己的行為，樹立安全意識。

活動準備：

　　1.口紅、粉餅、胭脂、指甲油、眼影油彩等。背景音樂。

　　2.課件：《不玩媽媽的化妝品》，故事的音頻。

活動過程：

　　一、談話導入

　　1、師：看，老師今天又什么變化?

　　2.出示化妝品讓幼兒觀察。

　　師：這些是什么?誰經(jīng)常用化妝品?小朋友可以用化妝品嗎?

　　二、講故事，回答問題。

　　1.播放PPT，并播放故事音頻。

　　師：剛才小朋友們看到的就是化妝品了，在家里你是不是看到媽媽也在用這些呢?那我們小朋友可不可以玩媽媽的化妝品呢?

　　師：那下面我們一起來聽一個故事吧。

　　2.回答問題(1)師：大眼貓在玩媽媽的化妝品，她做了什么呢?

　　(2)師：皮皮猴為什么會肚子痛?

　　(3)師：大眼貓第二天也去了醫(yī)院，她為什么去醫(yī)院?

　　教師小結(jié)。師：從故事當中我們可以知道，我們小朋友是不可以玩媽媽的化妝品的?；瘖y品化學成分多，小孩使用容易皮膚過敏。皮膚過敏會出現(xiàn)皮膚瘙癢、紅腫等現(xiàn)象。 化妝品不小心放入口中會引起中毒。

　　三、請大班幼兒進行情景表演。

　　1.請幼兒表演。

　　師：孩子們，老師請來了大班的小朋友，我們熱烈歡迎。他們今天為我們打來了情境表演。我們看看他們做了什么?

　　(1)小朋友涂抹媽媽的口紅。

　　(2)小朋友誤食化妝品。

　　(3)使用小兒專用的化妝品。

　　2.播放"博士爺爺"的錄音。

　　師：現(xiàn)在老師請來了一位博士爺爺，我們一起來聽聽他是怎么說的。

　　3.小結(jié)。

　　師：孩子們，博士爺爺?shù)脑捘銈冇涀×藛?我們一定不能玩媽媽的化妝品，否則會很危險的。

　　四、活動延伸

　　師：我們今天通過故事知道了媽媽的化妝品，小朋友是不能使用的?；丶液笳埌堰@個故事講給你們的媽媽。

教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

12、中班美術(shù)課教案《我的好媽媽》含反思

活動目標：

　　1、在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

　　2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、記號筆、油畫棒。

　　2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

　　3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動過程：

　　(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

　　教師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

　　(二)引導幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

　　1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

　　2、教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

　　(三)教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

　　教師：你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

　　(四)展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

13、中班美術(shù)課教案評價《媽媽的溫柔》含反思

【活動目標】

　　1.欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達自己對媽媽的情感。

　　2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

　　3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

　　材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

【活動過程】

　　一、情境導入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　(一)播放音樂,引導幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

　　引導語:夜晚,星星和月亮出來了,藍天像一個搖籃,輕輕地搖著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

　　(二)鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽,表達自己對媽媽的情感。

　　提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

　　小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

　　二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,(教案出自：快思.教案網(wǎng))感知描繪媽媽的顏色。

　　引導語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

　　提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

　　小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

　　三、引導幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

　　(一)引導幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

　　引導幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來,找出描繪媽媽的顏色。

　　幼兒自己動手調(diào)出柔和的顏色。

　　(二)注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

　　四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

　　引導幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加媽媽的五官和表情;背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。

　　五、欣賞與評價。

　　(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。

　　(二)引導幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

14、中班音樂課教案活動《母雞孵蛋》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。

　　2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

　　3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

活動準備：

　　音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

活動過程：

　　一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。

　　1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

　　2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中小)"蛋里面會藏著什么呢?(小雞)

　　二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

　　"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。"

　　1.棒棒的小雞--能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　　"首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答，教師小結(jié)(它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞)"我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈：聲音粗粗的，大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學習唱第一段一遍。

　　2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

　　"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。

　　"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

　　"打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎?"學習打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍

　　3.害羞的小雞--用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

　　"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

　　4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

　　"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

　　5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

　　三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。

　　"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂離開教室。

教學反思：

　　本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。

15、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《手機活動設(shè)計》含反思

活動目標

　　1.引導幼兒了解手機的功能。

　　2.感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。

　　3.引導幼兒正確合理的使用手機。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

　　PPT課件、手機(翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機)

活動重、難點

　　重點：引導幼兒了解手機的功能。

　　難點：引導幼兒正確合理的使用手機。

活動過程

　　一、參觀手機店，引起孩子學習的興趣。

　　出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢?今天，老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧!

　　二、了解手機的功能教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎?他們的手機有什么本領(lǐng)呢?(指名幼兒回答)

　　教師：你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領(lǐng)?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn)，好嗎?(幼兒人手一部手機自由探索發(fā)現(xiàn)，教師巡回觀察。)

　　教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認識嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息，鐘表代表時間，話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機上有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒有就空著。(幼兒操作，教師巡回指導。)

　　教師：小朋友的好多圖片下都空著，因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機，隨著科學的進步，我們現(xiàn)在用的手機本領(lǐng)可大了。

　　三、學當小記者。

　　教師：今天請小朋友們當小記者，去采訪客人老師的手機有什么本領(lǐng)，完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。)

　　四、了解手機對人們的危害。

　　出示PPT，引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。

　　五、結(jié)束教師：手機給我們的生活帶來了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。

活動反思

　　在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。

16、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《打扮魚媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

　　2、在教師的啟發(fā)下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　1、幻燈片：漂亮的魚

　　2、多媒體課件：打扮魚媽媽

　　3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀

　　4、互動墻飾：魚媽媽

　　5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶：網(wǎng)小魚、錄音機

　　活動過程：

　　1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導入活動。

　　師：這段時間，我們開展了魚的主題活動，收集了許多有關(guān)魚的資料，認識了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認識的魚?

　　2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。

　　引導幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

　　3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，設(shè)計好看的花紋。

　　師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計好看的花紋。

　　請幼兒分別說說自己的設(shè)想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

　　4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導。

　　啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。

　　5、打扮魚媽媽。

　　鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

　　引導欣賞打扮一新的魚媽媽。

　　6、游戲：網(wǎng)小魚。

　　規(guī)則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。

　　活動反思：

　　活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

17、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的魚媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)揮幼兒的想象力，能在鱗片上設(shè)計各種各樣的圖案。

　　2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察以及細心、耐心的習慣。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　?、币粡堲~媽媽的圖、兩張小魚圖片、設(shè)計好的鱗片。

　　⒉各種各樣小魚的圖片。

　?、趁總€幼兒一塊鱗片、油線筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　⒈復(fù)習認識魚。

　　師：大海里有許多魚，你知道哪些魚嗎?幼兒講所知道的魚，然后再欣賞各種各樣的魚。

　　小結(jié)：大海里有許多魚，身上還有許多漂亮的花紋、圖案。 出示小魚。

　　師：這兒來了兩條小魚，漂亮嗎?(漂亮)可是魚媽媽呢忙著給她們打扮，卻忘記給自己打扮了，所以不好意思出來見大家，我們把她請出來好不好?(好)

　?、步o魚媽媽設(shè)計衣服。

　　師：今天魚媽媽沒有穿漂亮的衣服，要不就由我們來幫魚媽媽打扮，好嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(好)我在魚媽媽的鱗片上設(shè)計了很多漂亮的圖案，看!

　　欣賞老師設(shè)計的圖案。

　　師：這些是老師設(shè)計的，那你想在魚媽媽的鱗片上設(shè)計什么樣的圖案呢?

　　幼兒發(fā)揮想象力。

　?、秤變涸O(shè)計

　　師：現(xiàn)在就由你們來設(shè)計，設(shè)計好了以后，我們再給魚媽媽穿上去，看看誰設(shè)計得最美。幼兒設(shè)計圖案，設(shè)計好了后，教師再把鱗片貼到魚媽媽的身上。音樂游戲“小魚游”，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

18、中班美術(shù)活動教案《漂亮的媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞藝術(shù)作品中的人物特征，能大膽的構(gòu)圖，合理安排畫面，畫出媽媽的主要特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.媽媽的照片

　　2.紙、筆等

　　活動過程：

　　1.請幼兒觀察媽媽的照片，說出媽媽的主要特點。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　2.請幼兒欣賞《母與女》，引導幼兒觀察媽媽為什么這么漂亮，有什么特點(脖子、腿、手指、手臂都畫得很長)。

　　3.請幼兒畫一畫自己的媽媽，提醒幼兒想怎樣才能把媽媽的漂亮，要畫出媽媽的主要特征。

　　活動反思：

　　幼兒對這節(jié)課很感興趣，每個幼兒都能積極參與此活動。通過此活動，幼兒對媽媽有了更進一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征，對人物結(jié)構(gòu)的掌握及畫法也有所提高。

19、中班美術(shù)活動教案《媽媽的圍裙》含反思

　　活動來源：

　　母親節(jié)來臨，孩子們暢所欲言談媽媽上班如何辛苦，忽然樂樂大聲說到：“媽媽天天在家做飯也很辛苦啊!”是啊，孩子們在生活中能感受到媽媽的辛勤勞動，這就是一個很好的情感教育點啊!并且也有許多關(guān)于媽媽的節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五月母親節(jié)等。因此我設(shè)計了美工活動《媽媽的圍裙》，在增強孩子們與媽媽情感交流的同時，也提高了幼兒動手裝飾繪畫的能力。

　　活動目標：

　　1、感受媽媽的辛勤勞動，增強幼兒愛媽媽的情感。

　　2、能大膽運用已有經(jīng)驗裝飾媽媽的圍裙。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、實物：圍裙若干件。

　　2、人手一張圖片《媽媽的圍裙》。

　　3、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、出示圍裙，引導幼兒觀察，討論：

　　這是什么?你在哪里見過?

　　誰經(jīng)常穿著它?你家的圍裙什么顏色?

　　2、了解圍裙的用途：

　　媽媽穿圍裙做什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　二、操作部分：

　　1、角色游戲《我穿圍裙來做飯》：

　　幼兒自由選擇圍裙穿上，模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。

　　2、情感交流：

　　媽媽做這么多事，真辛苦!

　　那小朋友可以幫媽媽做些什么呢?

　　鼓勵幼兒說出為媽媽做力所能及的事，如捶背、擺碗、洗襪子等。

　　3、繪畫《我為媽媽畫圍裙》：

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒互相欣賞作品，介紹自己設(shè)計的圍裙。

　　延伸活動：

　　幼兒可將自己裝飾好的圍裙帶回家送給媽媽。

　　活動反思：

　　在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢!

20、中班美術(shù)公開課教案《漂亮媽媽》含反思

　　活動目標：

　　?以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

　　?學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

　　?鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　?激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動過程：

　　?我愛媽媽

　　——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

　　——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。

　　?媽媽的畫像

　　——教師出示畫好的媽媽頭像，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

　　——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。

　　?我為媽媽畫像

　　——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

　　——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

　　教學反思：

　　幼兒對這節(jié)課很感興趣，每個幼兒都能積極參與此活動。通過此活動，幼兒對媽媽有了更進一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征，對人物結(jié)構(gòu)的掌握及畫法也有所提高。

21、中班社會公開課教案《大樹媽媽》含反思

　　活動背景：

　　金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會掉下來?”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀!”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設(shè)計了本次活動《大樹媽媽》。

　　活動目標：

　　1、學習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編。

　　2、體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

　　活動準備：

　?、薄按髽鋴寢尅钡恼n件、3棵大樹。

　　⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。

　　⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。

　　活動過程：

　　一、聽《小樹葉》音樂入場。

　?、睂дZ：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢?

　?、灿變鹤杂芍v述。

　　二、學習散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

　?、庇^看畫面一

　　⑴提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢?(小鳥)小鳥會對大樹媽媽說什么話呢?

　?、朴變鹤杂芍v述。

　?、欠耪n件。

　　師：聽聽小鳥到底是怎么說的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

　?、扔變簩W說小鳥的話。

　?、灿^看畫面二

　　提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢?(小松鼠)那誰來學學小松鼠的話?

　　⒊觀看畫面三

　　提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢?

　　⒋完整欣賞散文詩。

　　⑴教師朗誦。

　　師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧!

　?、菩蕾p散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎?那你們想不想來表演一下呢?

　　三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。

　?、庇變鹤杂蛇x擇角色。

　　師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

　?、卜纸巧毩晫υ?。

　?、秤變罕硌?，并將小動物送到大樹上。

　　四、感受 散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。

　?、庇變河懻摚簽槭裁葱▲B、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢?

　　⒉提問：你們喜歡大樹媽媽嗎?你愿意為大樹媽媽做什么?

　　五、創(chuàng)編。

　　⒈小組討論。

　　師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧!

　　⒉幼兒創(chuàng)編展示。

　　六、萌發(fā)師生間的情感。

　　師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧!

　　活動延伸：

　　讓幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。

　　活動反思：

　　幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

22、幼兒園中班繪畫活動教案：冬天里發(fā)生的事反思

　　活動目標：

　　1、練習用力涂色，掌握涂染的方法。

　　2、用油水分離法畫出冬天的雪景。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書《冬天里發(fā)生的事》、白色油畫棒、藍色水粉顏料。

　　活動過程：

　　1、討論冬天的天氣。

　　(1)、回憶冬天下雪的場景，雪地里玩的景象。(打雪仗、堆雪人)

　　(2)、討論下雪天的景色的主色調(diào)。

　　2、教師示范，幼兒觀察。

　　重點示范油水分離的繪畫方法。

　　3、幼兒操作。

　　教師巡回指導。

　　4、作品講評。

　　幼兒相互介紹自己的作品，教師引導幼兒從畫面的布局、構(gòu)思、色彩、整潔這幾個方面來評價。

　　活動反思：

　　在活動前的準備工作中，幼兒在家收集的有關(guān)冬天景色的圖片有很多，幼兒和家長都很積極的參與。在活動中很多小朋友都很自豪的介紹帶來的圖片是什么，積極性很高。在繪畫過程中很多幼兒的動手能力都偏弱，整體效果不是很好，要加強動手方面的訓練。

23、幼兒園大班語言公開課教案《弟子規(guī)》活動設(shè)計與反思

　　設(shè)計意圖：最近，很多家長反映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進餐時只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導孩子正確飲食是本節(jié)課的教學目的。

　　活動內(nèi)容：《弟子規(guī)》——“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　活動目的：

　　1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內(nèi)容。

　　2、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適可”“ 過”

　　3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國語言文化的興起。

　　4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、課件、電腦一臺

　　2、大字卡、小子卡

　　3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》

　　活動過程：

　　一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》：復(fù)習已學過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

　　二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

　　三、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適”“可”“ 過”

　　玩“找字”游戲，教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個字，并做上記號。

　　四、幫助幼兒學習、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　(一)、運用課件幫助幼兒理解。

　　(二)、運用故事《珍珍，加油》幫助幼兒理解

　　(三)、幼兒學念“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”

　　1、幼兒輪流當老師來認讀

　　2、接龍法

　　將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。

　　3、將《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。

　　五、品德教育

　　教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。

　　《弟子規(guī)》教學反思

　　“弟子規(guī)”講的就是一種為人的規(guī)范，一種處世的準則。對孩子的言語、行動、舉止、待人、接物等方面提出了詳細而明確的要求。

　　近兩年，我在本班開設(shè)了《弟子規(guī)》教學，規(guī)范幼兒的行為，兩年的教學，收到了較好的效果。

　　教學方法：

　　幼兒對《弟子規(guī)》的學習，從培養(yǎng)興趣入手。

　　在開學初的墻飾創(chuàng)設(shè)中，我班專門開辟了一面有關(guān)《弟子規(guī)》內(nèi)容的墻飾，我對這面墻進行了精心的構(gòu)思和布置，力求讓墻飾體現(xiàn)它的教育功能，要讓墻飾說話，體現(xiàn)它的知識性，激發(fā)幼兒學習的興趣。在開展《弟子規(guī)》教學時，我先讓幼兒觀看墻飾，中班的幼兒，對著墻飾用手比劃著，指點著上面的文字，大多能讀出上面的文字，令人稱奇。每當學習《弟子規(guī)》時，他們便跑到老師身邊興奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧!”這樣一來其他小朋友的學習興趣也高漲起來了。

　　教學形式的靈活多樣也能保證幼兒學習的積極性。為了增強孩子的學習興趣，我班在教授時采用靈活多樣的形式。比如《弟子規(guī)》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學的教學過程中不苛求量的多少，只求培養(yǎng)幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時間反復(fù)吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地反復(fù)記憶，增強了幼兒的記憶能力。

　　為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來激發(fā)幼兒的學習興趣。當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進行“對讀法”，即老師讀前面幾個字，幼兒讀最后一個字;老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強趣味性。

　　教學效果

　　1.幼兒行為習慣的明顯好轉(zhuǎn)

　　中班的幼兒還沒有形成良好的習慣，經(jīng)常出現(xiàn)老師喊沒人應(yīng)、打打鬧鬧、亂扔東西等不良現(xiàn)象，我們就從幼兒的品德教育入手：當家長來接，幼兒躲在桌子下面玩時，老師及時提醒幼兒《弟子規(guī)》中父母喊自己時，應(yīng)該怎樣做?這時全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應(yīng)?！?那些不聽話的幼兒即使不情愿也會很快地跑到老師和父母身邊去。幼兒在潛移默化中受到了教育;我們學“冬則溫……”時，要求幼兒回家給長輩洗腳，捶背等，真正理解經(jīng)典并應(yīng)用于實際生活中。很多家長反映，孩子們有了關(guān)心大人的行為了，他們非常感動。

　　2.幼兒的思想品德得到改善。

　　在我們班有一小部分孩子，個性比較張揚，每當有人有自己沒有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。

　　3.家園關(guān)系更和諧，親情更甜蜜。

　　在我們教學《弟子規(guī)》的過程中，時刻注意與家長的溝通，希望家長每天抽時間與幼兒學習，并及時將自己的想法與幼兒的變化反饋給老師，家長們看到自己的孩子學了《弟子規(guī)》后，各方面都有很大的進步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認真輔導幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進步。

24、中班音樂展示課教案設(shè)計：可愛的腳印反思

　　一、教育活動目標：

　　1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學習用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

　　3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　二、重點與準點：

　　重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

　　難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

　　3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線紙條若干。

　　4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。

　　四、設(shè)計思路：

　　我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運用我園的“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”來設(shè)計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學習活動中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

　　五、活動流程：

　　提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流

　　(一)提出問題：

　　1、復(fù)習節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》

　　進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

　　讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!

　　(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。

　　能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

　　(2)請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。

　　鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。

　　(3)送小鼓休息去?！靶」脑谡覄幼髯羁斓呐笥?。”

　　2、復(fù)習歌曲、歌表演：《腳印》

　　“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”

　　“我們請客人老師一起來看看”。

　　(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

　　(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

　　a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

　　集體復(fù)習歌曲《腳印》。

　　b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)

　　(二)觀察嘗試：

　　復(fù)習歌表演：

　　現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

　　從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

　　先踩出，再完整表演。

　　結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。

　　(三)聯(lián)想：

　　自編節(jié)奏型：

　　“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒?！?/p>

　　除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學)

　　(四)應(yīng)用推廣：

　　1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。

　　活動反思：

　　本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學模式”的程序來開展。

　　整個活動，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學習興趣，雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學媒體為教學服務(wù)的宗旨。

　　而活動設(shè)計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學活動讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學服務(wù)。

25、大班白板活動示范課教案設(shè)計：《害羞的小哈利》反思

　　大班白板活動：《害羞的小哈利》

　　一、教學目標

　　1.知識與技能：在故事中學習理解“害羞”的概念。

　　2.過程與方法：發(fā)揮想象，運用多種材料設(shè)計服裝。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備

　　1.一段害羞表現(xiàn)的視頻。

　　2. 電子白板，《害羞的小哈利》教學課件。

　　三、教學重、難點

　　教學重點：讓幼兒關(guān)注故事發(fā)展的線索，感受哈利的聰明才智。

　　教學難點：引導幼兒正確使用操作材料設(shè)計服裝。

　　四、教學過程：

　　1.觀察照片，引入課題。

　　提問：照片上有誰?他在哪里?他為什么要隱藏起來?

　　【白板運用：用聚光燈將照片中隱藏的哈利找出來】

　　2.欣賞故事《害羞的小哈利》第一二段。

　　(1)討論：什么是害羞?為什么說哈利是個害羞的孩子?哈利為自己做了哪些外套?

　　(2)幼兒回答，并用白板筆將隱藏的哈利圈出來。

　　討論：你是怎么找到哈利的?

　　【白板運用：用白板筆將穿不同外套的哈利找出來】

　　3.繼續(xù)講述故事的后半部分。

　　(1) 在講述過程中，老師進行邊提問邊講述。

　　提問：你心中的皇宮是什么樣的?

　　哈利會不會去皇宮?

　　哈利決定去皇宮，他想了個什么好主意?

　　哈利的主意成功了嗎?

　　參加完花園派對，哈利又干了些什么?

　　【白板運用：播放故事圖片】

　　(2)請幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗思考：

　　我自己會害羞嗎?

　　我為什么害羞?

　　我身邊有什么人像害羞的小哈利?

　　4.美術(shù)：服裝設(shè)計

　　哈利想請小朋友們幫他做件外套?誰做的漂亮，他就把禮物送給誰，但有個條件，必須用他給的才材料做。

　　展示材料，幼兒分組，設(shè)計作品。

　　A組：水彩筆，油畫棒。

　　B組：各種印章，棉簽，顏料。

　　C組：各種顏色的毛線，膠水。

　　D組：各種顏色的包裝紙，膠水。

　　【白板運用：展示材料圖片，提出要求】

　　5.展示作品，留影，發(fā)禮物。

　　教學反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

26、大班科學活動 《神奇的中草藥》比賽課教案設(shè)計反思

　　教學理論依據(jù)及實施策略

　　中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗?！毒V要》指出：“引導幼兒對身邊常見事物、現(xiàn)象、特點，產(chǎn)生興趣和探究欲望。”要求我們培養(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學習特點，運用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　主要運用以下教學策略：

　　1.巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。

　　視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特，同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。

　　2.實踐體驗，培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。

　　皮亞杰認為：“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄?！睘榇耍顒又袨槌浞肿層變褐鲃犹剿?，我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學中強調(diào)孩子的體驗式學習，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。

　　3.聯(lián)系生活，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

　　我們在選取藥材上，貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經(jīng)驗相結(jié)合，感受中草藥在生活中的作用;通過視頻《走進大藥房》拉近現(xiàn)實，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

　　4.整合課程，融健康、社會、語言、科學于活動中。

　　《綱要》中指出，“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展?！庇纱?，我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中，運用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中，滲透了健康教育經(jīng)驗;在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。

　　活動目標

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點)

　　2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動難點)

　　3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關(guān)常見中草藥的知識。

　　2.物質(zhì)準備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等;幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

　　活動過程

　　1.觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對中藥的興趣。

　　(1)教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事，教師提問：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

　　教師小結(jié)：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。

　　2.運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

　　(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。

　　(2)結(jié)合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

　　教師小結(jié)：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

　　(3)出示課件《這些藥材哪里來》，感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

　　教師小結(jié)：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。

　　3.和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關(guān)系。

　　(1)請幼兒咨詢“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

　　(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　教師小結(jié)：身體不舒服的時候，配幾付中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

　　(3)出示“老中醫(yī)的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據(jù)藥方準確配藥;泡藥時，把握好水的位置;泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

　　(4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

　　教師小結(jié)：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。

　　4.觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　(1)觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　教師小結(jié)：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

　　5.視頻演示《走進大藥房》，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　(1)觀看視頻《走進大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

　　(2)簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

　　活動反思：

　　科學研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導他們關(guān)注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動目的。

27、小班數(shù)學活動示范課教案設(shè)計 按物體的顏色分類反思

　　一、活動目標。

　　1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

　　2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　二、活動準備。

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

　　一、活動過程。

　　(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

　　提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

　　(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

　　提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

　　2、她們喜歡什么顏色的花?

　　(三)引導幼兒進行按顏色分類。

　　1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

　　(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　　(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　　(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。

　　(1)教師講解游戲玩法，

　　玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　(2)幼兒游戲，教師指導。

　　重點指導幼兒是否找到對顏色。

　　(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想顏色對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識顏色，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

28、孫悟空和孩兒們 ——大班綜合活動觀摩課教案設(shè)計及活動反思

　　孫悟空和孩兒們

　　——大班綜合活動

　　設(shè)計意圖：

　　孫悟空是孩子們喜聞樂見的人物，是幼兒心中無敵的英雄。一天中午飯后，我和孩子們觀看《西游記》，發(fā)現(xiàn)有的小朋友用紙卷起紙筒當金箍棒學著孫悟空的樣子舞動起來，嘴里還不停地哼著：“猴哥，猴哥，……。”于是我設(shè)計了“孫悟空和孩兒們”這一節(jié)活動，希望能夠以此為契機，通過設(shè)計貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點的活動，既滿足孩子們當孫悟空的愿望，又能在活動中開發(fā)幼兒智力，提高幼兒的合作能力、動手能力。

　　活動目標：

　　1、探索紙棒的多種玩法、提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

　　2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、用掛歷紙自制的紙棒人手一根。

　　2、《西游記》片頭視頻、VCD播放機、《猴哥》《碰碰車》音樂磁帶、錄音機。

　　3、舊鞋盒、水果籃各兩個。

　　活動過程：

　　一、導入活動(播放《西游記》片頭視頻，以此導入活動，激發(fā)幼兒學孫悟空表演的興趣。)

　　師：“孩子們你們喜歡孫悟空嗎?”孫悟空七十二變本領(lǐng)大，孫悟空降魔除妖用的什么武器?(金箍棒)他的金箍棒能變長變短、能大能小。(每個幼兒手拿一根“金箍棒”)今天我們也用我們的金箍棒玩一玩，我們看一下誰的玩法多。

　　二、鼓勵幼兒自由玩?！敖鸸堪簟?/p>

　　1、播放背景音樂《猴哥》讓幼兒自由玩紙棒。(讓幼兒自主探究紙棒的玩法)

　　評析：孩子們在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)出了紙棒的多種玩法，有的轉(zhuǎn)著玩、用額頭頂著玩、學孫悟空騰云駕霧的樣子、當馬騎、當望眼鏡、用來射擊……

　　2、讓幼兒演示自己的玩法。(適時適度鼓勵表揚幼兒，讓全班幼兒體驗各種玩法所帶來的快樂。)

　　3、用《碰碰車》音樂為背景，啟發(fā)幼兒用紙棒合作搭成山洞鉆山洞。(師和一名幼兒示范一遍。)

　　師：老師還有一種新的玩法，請小朋友面對面站成二路，把紙棒和對面的小朋友的紙棒打在一起，山洞既搭成。

　　4、師：你們會畫房子嗎?讓幼兒動手用紙棒拼成房子。(讓幼兒練習雙腳跳、單腳跳及提高幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。)

　　三、游戲

　　電話鈴響，師作接電話狀。告訴幼兒，剛才接到唐僧師傅的電話，唐僧師傅讓我們?nèi)フ易印?摘桃子時讓幼兒分成兩組，每次由兩個小朋友抬著果籃(舊鞋盒)一起去摘，每次只能摘一個桃子?；貋砗笕〕鎏易臃旁诒娟牭墓@里，下一對小朋友方可出發(fā)。在相同的時間內(nèi)哪一組摘得桃子多哪一組為勝者。)

　　評析：用“摘桃子”的游戲提高幼兒反應(yīng)的靈敏性和合作能力。

　　四、小結(jié)

　　請孩子們拿起自己的“金箍棒”啟發(fā)幼兒鞏固紙棒的玩法。(能轉(zhuǎn)著玩、盯著玩、跳房子、射擊……)

　　活動延伸：

　　繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索紙棒新的玩法。

　　活動反思：

　　由于幼兒都很喜歡孫悟空，在整個活動中幼兒動的比較多，參與意識強，師生互動的較好，使活動氣氛達到了預(yù)期，圓滿完成了活動目標。

　　在本節(jié)活動中教師充分激發(fā)幼兒興趣，讓孩子自主探究，鼓勵幼兒大膽想象、大膽嘗試、大膽表演。讓孩子體驗到了從玩中學、學中玩的快樂。利用游戲“摘桃子”培養(yǎng)了孩子們的合作能力，讓幼兒從小養(yǎng)成與小朋友合作的好習慣。

　　此活動案例的成功說明：教師深入幼兒生活，挖掘貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點的活動，對提高幼教質(zhì)量具有指導意義。

29、大班語言活動公開課教案設(shè)計：畢業(yè)詩反思

　　設(shè)計意圖：

　　我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離別時的惜別之情，萌發(fā)做個小學生的愿望特設(shè)計了這個活動。

　　活動目標：

　　1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。

　　2、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦畢業(yè)詩。

　　3、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學生的自豪感。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有自己小時候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗。

　　2、自制大小娃娃和手偶一個

　　3、一段舒緩的音樂

　　活動過程：

　　一、手偶表演導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、表演內(nèi)容：小弟弟摔倒了大哭大鬧，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜大哥哥，大說哥哥很自豪的說自己要畢業(yè)了，要升到小學部上一年級了，可是最近心里既高興又難過。高興的是再過幾天自己就要進入小學做個一年級的小學生了;難過的是要和老師、阿姨、小朋友們說再見了……

　　2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?

　　老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!

　　二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容

　　1、提問：詩歌的名稱是什么?

　　2、討論：詩歌中講了什么內(nèi)容?

　　3、提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的?(如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣)

　　4、提問：現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)

　　三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容

　　1、討論：進入小學后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領(lǐng)巾)

　　四、指導幼兒學習朗誦畢業(yè)詩

　　幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發(fā)音準確

　　五、激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情

　　1、配樂集體朗誦

　　2、體驗做小學生的自豪感

　　活動延伸：

　　組織美術(shù)活動，讓幼兒將自己對《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達出來，升華幼兒情感體驗

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

30、幼兒園中班數(shù)學公開課教案設(shè)計 神奇的水果寶寶反思

　　活動目標：

　　目測6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗數(shù)的守恒。

　　發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　(1)多媒體課件

　　(2)水果圖片每人一份：18個水果寶寶(6個紅蘋果、6個綠蘋果、6個香蕉)

　　活動過程：

　　一、情境導入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭論著自己的數(shù)量多，瞧

　　二、集體活動

　　1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)

　　(2)請小朋友用目測的方法，1個1個，2個2個，3個3個…..

　　小結(jié)：通過數(shù)數(shù)才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

　　2. (1)排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時梨寶寶有了一個好主意，變了個隊形?提問：變成的隊形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)

　　小結(jié)：雖然梨寶寶隊形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是6

　　(2) 排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問：他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)

　　小結(jié)：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

　　(3)排除大小的干擾，感知數(shù)的守恒。這時西瓜寶寶著急的也來了?他也搖身一變，提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4

　　小結(jié)：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

　　(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧!

　　三、 操作活動(放背景音樂并聽口令取物)

　　(1)幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)

　　(2)兩個小朋友一組，每人取6個香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。(感知無論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的)

　　總結(jié)：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。

　　教學反思：

　　1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

　　2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機會再多些。

　　3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學課堂，對提高孩子的興趣更有利。

　　4、做個“找朋友”游戲會更好。

31、幼兒園語言活動：想飛的小貓 公開課教案設(shè)計反思

　　資料 一、設(shè)計思路

　　幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

　　二、活動目標

　　1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　三、活動準備

　　1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

　　2、認識小貓的特征及習性。

　　3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

　　四、活動過程

　　1、聆聽音樂，導入活動。

　　師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音?我們一起動起來。

　　幼：有小象，還有小鳥啊!

　　(學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。)

　　2、通過談話，引出活動。

　　師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀?

　　幼：小鳥會飛，小象不會飛。

　　師：你們說說還有誰會飛呢?

　　幼：飛機、熱氣球、大雁……

　　師：那你們說，小貓會飛嗎?

　　幼：不會。

　　師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

　　3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

　　師：小朋友們看看圖上有誰呀?

　　幼：小貓、小鳥、草地、小河。

　　師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊!

　　(出示字卡，講故事。故事前半部分字卡，如圖1。)

　　師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的?

　　幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

　　師：它怎么跟媽媽說的呢?

　　幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　師：它又遇到誰啦?快看一看。

　　(出示下半部分字卡，講述下半部分，如圖2。)

　　4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

　　師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!

　　5、識字游戲。

　?、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。

　　②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

　?、賻?出示貓頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?

　　“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”

　　“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎?”

　　②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細想一想。

　　③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)

　　幼：A幫小貓做一對大翅膀

　　B坐上熱氣球

　　C坐上直升飛機

　　D坐在飛艇上

　　E讓小貓坐上宇宙飛船

　　F讓小貓坐火箭

　　五、結(jié)束活動

　　師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?

　　幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

　　師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

　　幼：想飛的小貓

　　師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣?

　　師：現(xiàn)在大家跟我出動活動一下吧!

　　(放音樂《小飛機上藍天》，帶領(lǐng)學生一邊唱一邊走出活動室。)

　　六、活動延伸

　　藝術(shù)活動：小飛機上藍天

　　教學反思：

　　本節(jié)課雖然在上課前對課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認真了，但是，卻忽略了孩子們的特點。他們對課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動時缺乏對孩子們有效的引導，致使活動過程出現(xiàn)了短暫的冷場。今后的活動中，一定要充分考慮到孩子們的認知特點，準確定位教學目標，精心策劃活動過程，力爭上好每一堂課。

32、大班科學活動公開課教案《滾動》活動設(shè)計及反思

　　一、活動目標

　　1.樂于探究，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動路線。

　　2.能夠清楚地描述物體滾動的路線并用適宜的符號表示。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　二、活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：讓幼兒對生活中能滾動的物體和物體滾動的現(xiàn)象有所了解，使其具有一定的讓物體滾動起來的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：材質(zhì)相同且等底等高的圓柱體、圓錐體、圓臺體若干套，木制小山洞六個(用綠紙加以裝飾)，自制“壓路機”(含有三種基本形體)或其他用具，紙盒六個，在黑板上畫好代表三種形體的符號，記錄表(集體、個人)，鉛筆，橡皮，即時貼等。

　　3.活動最好分組進行，每組12人，兩人一小組。

　　三、活動過程

　　(一)初步感知三種形體的特征

　　(二)猜想和驗證三種形體的滾動路線

　　1.教師創(chuàng)設(shè)“打敵人”的游戲情境，引導幼兒猜想和驗證三種“武器”的滾動路線

　　2.教師與幼兒共同比較分析：哪種“武器”最好用

　　3.教師引導幼兒再討論嘗試：另外兩種“武器”能打到敵人嗎

　　(三)分享交流，總結(jié)提升

　　(四)萌發(fā)運用經(jīng)驗制作的愿望

　　(五)延伸活動

　　提供各種圓柱體、圓錐體、圓臺體材料及其他輔助材料，讓幼兒自制玩具，遷移運用相關(guān)經(jīng)驗。

　　個人反思：

　　回顧這一活動的產(chǎn)生過程，作為老師，我認為最難解決的問題就是，在幼兒對活動感興趣的基礎(chǔ)上，確定什么樣的關(guān)鍵經(jīng)驗。

　　《滾動》的活動來源于幼兒在日常生活中較為熟悉的事物。我想讓幼兒通過探索，重點發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體滾動的軌跡不同。在最初的活動中，我和幼兒一起在生活中收集了大量可以滾動的物體，讓他們盡情地游戲，并期望他們能夠發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體滾動的路線不同。結(jié)果，由于這些物體大多有較為漂亮的圖案，在一定程度上干擾了幼兒對于物體形狀產(chǎn)認識，因此，也影響了他們發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體與它們的滾動路線之間的關(guān)系。第二次嘗試由于有了第一次的經(jīng)驗，我決定選擇薯片桶、紙杯、圓錐體積木三種具有明顯不同的形狀的物體，讓幼兒嘗試。這個活動在另一組幼兒中進行。使幼兒要采用不同的力度才能擊中目標，無形中使幼兒對于物體滾動路線的認識增加了難度。第三次嘗試，鑒于前兩次出現(xiàn)的問題，我想，如果能采用相同材料制成的典型形狀一進行觀察，幼兒一定可以較為清晰地建立起不同形狀的物體和滾動路線之間的關(guān)系。于是我請木工師傅采用質(zhì)地相同的木頭，借鑒較為典型的生活物品的形狀，做成了各種粗細、高矮都不同的圓柱體、圓錐體、圓臺體的積木。在此基礎(chǔ)上又增添了圓錐體。通過嘗試，我又發(fā)現(xiàn)了新的問題，對于不同形狀的積木，在大小差異明顯的情況下，幼兒無法很好地對不同形狀物體的滾動路線進行觀察。第四次嘗試時，針對這一問題，我又請木工師傅做成了同底、同高的積木，分三個一組進行觀察與探究。孩子們發(fā)現(xiàn)，同底、同高的積木，兩頭一樣大的圓柱體滾動路線是直線;一頭大、一頭小的圓臺體滾動路線是彎線;一頭大、一頭尖的圓錐體滾動路線為圓圈。按照圓柱體、圓臺體、圓錐體的順序，其滾動路線是越來越彎。

　　有了這一次又一次的嘗試，使我終于找準了適合幼兒當前能力水平和興趣需要的科學活動的關(guān)鍵經(jīng)驗與活動目標。

33、小班綜合活動公開課教案《媽媽的小幫手》反思

　　教學目標

　　學習將成對的物品、相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。

　　初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學準備

　　1、收集五雙不同顏色和圖案的毛線拖鞋，鞋架一個;20雙不同款式的襪子。

　　2、材料包：相關(guān)物品若干組(碗和勺子;雨鞋和雨傘;帽子和圍巾;鏡子和梳子;衣架和衣服;水壺和茶杯)

　　3、音樂：《愛我你就親親我》、《找朋友》

　　教學過程

　　一、組織教學

　　——“開小汽車”入場

　　——幼兒齊唱歌曲《幼兒園像我家》，教師轉(zhuǎn)換角色成媽媽，引入活動。

　　二、幫媽媽整理鞋架

　　——設(shè)置情境，請幼兒幫助媽媽(教師)收拾零亂的毛線鞋。

　　——提問：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

　　——小結(jié)：材料一樣、外形一樣、顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

　　三、幫媽媽整理襪子

　　——出示款式不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，手拿相同款式襪子的幼兒迅速配對。請幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起的。(播放歌曲《找朋友》)

　　——示范疊襪子的方塊，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。

　　四、幫媽媽整理其他物品

　　——出示魔法箱，請10名幼兒輪流從箱中取出實物，把相關(guān)物品進行匹配，允許出錯。(播放歌曲《找朋友》)

　　——教師糾錯，并引導幼兒用語言表述：ⅩⅩ和ⅩⅩ在一起，ⅩⅩ和ⅩⅩ是好朋友。

　　——請另外一些幼兒將游戲再進行一次。

　　——家里還有什么東西是一對好朋友，可以放在一起?這些東西放在家里的什么地方?

　　——幼兒回答提問。

　　五、活動結(jié)束

　　播放歌曲《愛我你就親親我》

　　教學反思：

　　知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

34、幼兒園大班語言活動公開課教案：照片的故事教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：《綱要》里指出：“教育活動內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！闭掌谟變旱纳钪须S處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運用語言描述，對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動，在引導幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容，對孩子來說也具有深遠的意義。

　　活動目標：

　　1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

　　2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

　　3、體驗與人交流的快樂。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備：

　　1、教師準備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

　　2、幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

　　3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

　　4、自制一本相冊。

　　5、實物展示儀。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。

　　1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣?”

　　2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當?shù)闹笇А?/p>

　　(二)教師示范講述自己照片的故事。

　　1、教師示范講述：我的照片的故事。

　　老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”

　　2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

　　(1)“我的故事里有誰?”

　　(2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

　　(3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

　　(三)教師啟發(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

　　1、個別講述自己照片的故事。

　　老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”

　　幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我?guī)湍銊儭！覄儾粍泳陀醚例X去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?！?/p>

　　幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

　　孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。

　　2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。)

　　3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。

　　(1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

　　(2)全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

　　(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非?？?，像飛一樣，獲得了世界冠軍……)

　　4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

　　(四)分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

　　1、引導幼兒為照片歸類、整理。

　　“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好?！闭堄變喊凑掌臄z的地點歸類、整理。

　　2、制作班級相冊，分享活動的快樂。

　　這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

　　(五)活動延伸：

　　繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

　　活動反思：

　　正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗，照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。在這里我不只是單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范，因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助同伴的示范講述進一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣?！被顒右婚_始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。活動中生生互動、師生互動、充分體現(xiàn)了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！笔姑恳粋€孩子都有“說”的機會。在分類整理的過程中，促進了幼兒社會性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動成果，孩子共享的快樂體驗為此次活動畫上了圓滿的句號。延伸活動將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時講述，照片的故事依然繼續(xù)。

35、幼兒園大班語言公開課教案 － 詩歌《媽媽的心》 教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1. 理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。

　　3. 根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。

　　4. 理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　5. 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

　　2.面具。

　　3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

　　4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

　　活動過程：

　　一、找媽媽

　　1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”

　　在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

　　2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。

　　3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到

　　自己的位置。

　　二、媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

　　提問：“聽了這個故事你們有什么感受?”

　　三、學習詩歌《媽媽的心》

　　1.師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

　　2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：

　　詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出

　　來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

　　3.幼兒學習朗誦兒歌：

　　(1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進行朗誦。

　　(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

　　4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

　　5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

　　幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

　　6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

　　四、觀看錄像。

　　1.觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，

　　2.讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

　　3.讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

　　五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當作禮物送給媽媽。

　　這次詩歌活動《媽媽的心》，在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結(jié)合社會的教學讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。

　　活動反思：

　　自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!

36、小班美術(shù)公開課教案《花草地》活動設(shè)計反思

　　多美呀，閉上眼聞一聞，聞到了什么?這陣陣的花香會把誰給引來?師：引來了誰呀?蝴蝶最喜歡在花叢中采花蜜，可是它覺得只有一片花草地不夠，你們愿意為它們鋪設(shè)更多的花草地嗎?

　　小班美術(shù)公開課教案《花草地》

　　【活動目標】

　　1、欣賞作品《花草地》，感受春天草地的美感。

　　2、大膽選色，運用點畫表現(xiàn)密集的花草地。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　【活動準備】

　　1、幻燈《花草地》一份。

　　2、紅黃藍黑顏料每桌一份，宣紙人手一張。

　　3、音樂

　　【活動過程】

　　1、欣賞吳冠中的《花草地》。

　　(1)引導幼兒觀察畫面，感受色彩美。

　　師：看看，我們來到了什么地方?你看到了哪些顏色的小花?

　　師：五顏六色的鮮花你挨著我，我挨著你，變成了一幅美麗的風景畫。

　　(2)引導幼兒想象花草地的味道。

　　師：多美呀，閉上眼聞一聞，聞到了什么?這陣陣的花香會把誰給引來?

　　(3)師：引來了誰呀?蝴蝶最喜歡在花叢中采花蜜，可是它覺得只有一片花草地不夠，你們愿意為它們鋪設(shè)更多的花草地嗎?

　　2、個別幼兒示范手指點畫。

　　師：怎么樣來鋪花草地呢?我們只有顏料，有什么辦法?

　　師：誰來試一試用手指點印花草地?

　　師：先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土。(用黑墨點印作底)

　　師：怎樣讓花草上開滿五顏六色的花?

　　師：花草地上除了鮮花還有什么?(引導孩子在花的空隙處適當點畫草葉)

　　3、幼兒繪畫花草地，教師觀察指導。

　　重點引導幼兒選用多種顏色表現(xiàn)花草地，鼓勵幼兒大膽的將畫面畫滿。

　　4、展示和欣賞。

　　(1)將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地。

　　(2)哪塊花草地最吸引蝴蝶?為什么?從選色、密集等方面講評。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

37、小班公開課語言教案《爸爸瞧媽媽看》反思

　　(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

　　小班公開課語言教案《爸爸瞧媽媽看》

　　活動名稱：爸爸瞧媽媽看

　　活動目標：

　　1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。

　　2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動重點與難點：

　　1.能夠有表情的朗誦兒歌。

　　2.邊說兒歌邊做動作配合。

　　活動準備：

　　畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

　　活動過程：

　　(一)導入部分：

　　教師進行語言導入，進行提問：

　　教師：(伸出手)這是什么?

　　幼兒：手。

　　教師：我有幾只手?

　　幼兒：兩只手。

　　教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手?

　　幼兒：我有一雙手。

　　教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。

　　教師：(伸出一只手)噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表揚)對，老師變出的是一個爸爸。

　　教師：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對，老師變出來的是一個媽媽。

　　教師：(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了?對了，老師的小手上又變出來是寶寶。

　　設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學習兒歌的興趣。

　　(二)教師完整的朗誦兒歌。

　　(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

　　(三)用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問。

　　(教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句;教師說上句，幼兒接下句。)教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導幼兒說出整首兒歌)

　　(四)教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。

　　(右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

　　左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

　　雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。

　　右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

　　左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

　　雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。

　　右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

　　左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

　　雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。)

　　(五)幼兒向教師學習動作并進行兒歌表演。

　　(六)活動延伸：畫小手。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。