大班健康領(lǐng)域《可愛(ài)的小青蛙》教案反思
大班健康領(lǐng)域《可愛(ài)的小青蛙》教案反思
1、大班健康領(lǐng)域《可愛(ài)的小青蛙》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、音樂(lè)游戲“小青蛙醒來(lái)了”。教師與幼兒隨著音樂(lè)做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。
2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝,落地要輕)
二、基本活動(dòng)
練習(xí)一“勇敢的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒跳過(guò)高25厘米的障礙物。
老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會(huì)有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”
1、將竹筐平放,小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。
2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。
練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。
老師:“前面的路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過(guò)橋”的游戲?”
老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過(guò)小橋的時(shí)候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)橋?!?/p>
將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時(shí)過(guò)橋(竹筐倒扣,一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)
?、龠^(guò)直線型小橋:
?、谶^(guò)型小橋:
?、圻^(guò)型小橋
?、苓^(guò)間隔式小橋
(在活動(dòng)中,教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí),要照顧到對(duì)方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)
練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小青蛙”:讓幼兒學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
老師:“小青蛙們都累了,請(qǐng)你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來(lái)休息,行嗎?”
1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上
2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)
3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個(gè)別需坐在別人腿上)
4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)
(教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,能在越來(lái)越小的荷葉上坐下來(lái),從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂(lè))
三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”
老師:“小青蛙們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊??!?/p>
1、兩人一組手拉手繞過(guò)障礙物(竹筐)
2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過(guò)障礙物
四、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
2、大班活動(dòng)教案《可愛(ài)的熊貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
(活動(dòng)目標(biāo)的確定應(yīng)注意包括認(rèn)知、情意、技能三個(gè)領(lǐng)域)
1. 激發(fā)幼兒對(duì)畫國(guó)畫的興趣
2. 初步學(xué)畫大熊貓. 表現(xiàn)大熊貓的特征和憨態(tài) .
3. 進(jìn)一步讓幼兒知道熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)地方. 熊貓活體是不常見(jiàn)的. 說(shuō)到可愛(ài)和憨態(tài). 只能是說(shuō)說(shuō)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.組織幼兒觀看國(guó)畫, 引導(dǎo)幼兒感受國(guó)畫的獨(dú)特風(fēng)格.
2. 幼兒學(xué)習(xí)畫國(guó)畫的基本筆法。如中鋒,側(cè)鋒,散鋒等。
3.大熊貓示范畫1幅
4.毛筆,墨水,宣紙,顏料,調(diào)色盤等若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒欣賞大熊貓的示范畫, 給幼兒講解作畫的工具, 材料和畫法. 教師示范畫大熊貓,邊示范邊指導(dǎo)幼兒用筆, 用墨., 淡墨中鋒畫圓形,濃墨小側(cè)鋒畫兩只耳朵,眼晴畫成:八”字形,中間留空白,表現(xiàn)小小鼻子尖,濃墨側(cè)鋒畫兩條腿.
2. 鼓勵(lì)幼兒用淡墨/濃墨和不同的筆法畫出不同姿態(tài)的大熊貓, 添畫竹林或竹筍來(lái)豐富.裝飾畫面.
教學(xué)反思
活一動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
1.激發(fā)幼兒的興趣, 觀看大熊貓的錄像<最好配有音樂(lè)和人性化對(duì)話的>這樣幼兒就會(huì)感到有新鮮, 好奇的心理.
2, 可以鼓勵(lì)讓幼兒模仿大熊貓可愛(ài)/憨厚的樣子..
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
(例如,因本班出現(xiàn)的某些現(xiàn)象;為了激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);課改綱要的自主學(xué)習(xí);本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì))
3、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。
2、用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料,四角海綿
活動(dòng)過(guò)程:
[導(dǎo)入]
1.用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。
-我長(zhǎng)得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。
-我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和脖子,我是什么呢?
[展開]
1、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。
-你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎?
-你在哪兒見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)頸鹿?
-見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想?
2、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。
-長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣?
(它長(zhǎng)得很高,它的脖子和四條腿非常長(zhǎng),它是地球上最高的動(dòng)物,它還有花斑。)
-長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)?
(它在溫?zé)岬貐^(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。)
-長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西?
(長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹葉或果實(shí)。)
-長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?
(長(zhǎng)頸鹿可以聽見(jiàn)細(xì)小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開敵人。)
-如果長(zhǎng)頸鹿遇見(jiàn)獅子的話會(huì)怎么樣呢?
(獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物,如果被獅子攻擊,長(zhǎng)頸鹿會(huì)使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)
3、制作研究長(zhǎng)頸鹿。
-想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話需要什么材料?
-用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢?
4、用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。
①準(zhǔn)備好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。
?、陬伭喜灰?,稠一點(diǎn)兒。
?、塾盟慕呛>d蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。
④用各種顏色表現(xiàn)出立體感。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的
4、大班美術(shù)課教案《可愛(ài)的小狗》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格,感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。
2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動(dòng)物。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受作品的線條美和造型美。
繪畫的表現(xiàn)手法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、國(guó)畫繪畫工具和材料。
2、幼兒用書《可愛(ài)的小狗》。
【教學(xué)過(guò)程】
1、通過(guò)"福娃"認(rèn)識(shí)畫家的姓名。出示"福娃"并提問(wèn):
師:小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?
師:你們知道這些"福娃"是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?
2、欣賞畫家的《可愛(ài)的小狗》
師:你看到這些作品有什么感覺(jué)?這些小狗可愛(ài)嗎?為什么你會(huì)有這樣的感覺(jué)?
3、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。
師:畫家是怎樣畫狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了幾種顏色?你看到最多的是什么樣的筆觸?你覺(jué)得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真實(shí)的狗很接近?什么地方被畫得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的筆觸勾畫一下?畫家為什么要這樣作畫?這樣畫有什么好處?
4、教師小結(jié):
畫家筆下的狗,是用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)的,它們靈性十足,非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來(lái)的跡象,線條奔放而流暢,使人們享受到一種永恒的美。
5、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
5、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的小企鵝》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試?yán)眉埖案獗P和輔助材料制作小企鵝。
2.體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小企鵝的玩具或圖片,雙色紙盤2個(gè),彩色即時(shí)貼2張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包),制作小企鵝的步驟圖,剪刀,膠棒。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示企鵝的玩具和圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的知識(shí)。
2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。
3.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
①將紙盤上方兩邊向里對(duì)折,在折痕一半處剪開,向上折,形成企鵝的一對(duì)翅膀。
?、诮o企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。
?、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳,并粘貼在紙盤上。
4.幼兒相互欣賞、交流作品。
5.欣賞詩(shī)歌《奇妙的服裝》。
奇妙的服裝
好好瞧一瞧,
小企鵝多么愛(ài)漂亮呀,
他穿著晚禮服,
從來(lái)也不脫下。
每次遇到它,
你別想能猜透:
他正要出門呢,
還是剛回家?
活動(dòng)反思
今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西,激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng),維持了寬松、愉快的活動(dòng)。
6、大班教案《可愛(ài)的小鳥》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用瓶蓋來(lái)畫鳥的頭和身體,用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品,并耐心制作作品的能力。
3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫,提高幼兒的審美能力。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一張彩色的紙、瓶蓋(大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份
2、每4到5人一張4K的背景紙(牛皮紙)
3、教師范畫一張,操作材料一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
在美麗的森林里,有一群可愛(ài)的鳥寶寶,今天老師把他們帶來(lái)了。(出示教師的范畫),請(qǐng)你仔細(xì)看看這些小鳥是怎樣做出來(lái)的?它們有什么不同嗎?
(請(qǐng)幼兒觀察講述)
教師講解鳥的組成、鳥的顏色的不同,鳥的不同飛行形態(tài)。這么漂亮的小鳥,你想做嗎?
二、教師示范制作。
1、用瓶蓋放在彩色紙上,畫出兩個(gè)輪廓,一個(gè)做鳥的頭,一個(gè)做鳥的身體,再畫一個(gè)圓形,中間剪開做鳥的翅膀。
2、剪下后,按照飛行的形態(tài)粘貼好。然后剪一個(gè)三角形做鳥的尾巴,用蠟筆畫一個(gè)眼睛和嘴巴。
重點(diǎn):把瓶蓋放在紙上進(jìn)行畫輪廓的時(shí)候,要注意用手摁住瓶蓋。 嘗試把圓剪開后用波浪線、齒輪形狀等表現(xiàn)。
三、幼兒繪畫制作。
鼓勵(lì)幼兒互相合作。在做好一只鳥的基礎(chǔ)上,學(xué)做多只鳥。
四、互相展覽介紹。
活動(dòng)反思:
多從孩子的角度和能力出發(fā),準(zhǔn)備充足和豐富的材料,讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表達(dá),并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造,這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想,在本次活動(dòng)中,我做到了,雖然準(zhǔn)備的過(guò)程中,我思考得更多,思索著行動(dòng)和準(zhǔn)備,但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著,快樂(lè)于美術(shù)活動(dòng)之中,我心滿意足了。
7、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、參加美術(shù)活動(dòng),感受美工活動(dòng)的樂(lè)趣,并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)魚的VCD片,各種魚的圖片布置活動(dòng)室。
2、魚的各部位分解圖。
3、魚的制作材料分三組:
1)美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒;
2)毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒;
3)橡皮泥、泥板;
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞與討論
觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的?這些部位的名稱叫什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)并出示魚的各部位組成圖,讓幼兒知道一條完整的魚,缺一不可。
2、示范與講解
教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡(jiǎn)單示范。第一組,用美工紙剪魚的各部位圖形進(jìn)行拼貼,添畫;第二組,先畫出魚的形狀,用毛線粘出魚的輪廓再進(jìn)行添畫;第三組,用橡皮泥捏出各種各樣的魚。
3、操作與指導(dǎo)
1)幼兒選擇自己喜歡的形式來(lái)制作魚,自由選組。
2)教師指導(dǎo)幼兒制作,充分發(fā)揮幼兒想象力。
3)制作過(guò)程中提醒幼兒要制作完整的魚,并豐富畫面。
4、展示與交流
將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示,幼兒間互相交流,看誰(shuí)制作的魚最可愛(ài)、漂亮。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開始采用談話導(dǎo)入的方式,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,掌握地也比較好,但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候,講得比較細(xì),時(shí)間用得較長(zhǎng),如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會(huì)更好。
8、大班主題教案《可愛(ài)的家鄉(xiāng)有感》含反思
你見(jiàn)過(guò)這樣的墻嗎?——紫砂郵票墻:40多幅彩色手繪郵票設(shè)計(jì)手稿,主題全是紫砂壺,壺形稀奇古怪,勾畫稚趣可鞠;——“梁?;眽Γ?0多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上,化蝶后的“梁山伯與祝英臺(tái)”滿是純真的表情,就像幼兒園里親密無(wú)間的同伴。
你見(jiàn)過(guò)這樣的玩具嗎?——竹制品玩具區(qū):竹子做的竹馬、竹梯、竹推車、竹拉力器、竹球。陶工作區(qū):陶瓶、陶缸、陶杯、陶壺、陶娃……
這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來(lái)的教室墻壁,是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達(dá)家鄉(xiāng)愛(ài)、傳承家鄉(xiāng)文化的一個(gè)記錄,也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動(dòng)課程的一個(gè)縮影。
《綱要》中指出:“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境,幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源,幼兒只有與環(huán)境的交互作用,才能獲得發(fā)展?!蓖瑫r(shí)《綱要》有指出:“幼兒園教育改革應(yīng)注重開發(fā)蘊(yùn)涵本土文化的課程,應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教育?!备鶕?jù)《綱要》精神,結(jié)合本地區(qū)特色,我們?cè)谟變簣@環(huán)境與課程方面作了一些嘗試,也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、環(huán)境是課程的準(zhǔn)備:
陳鶴琴先生早就提出:“大自然、大社會(huì)都是活教材。”宜興有著豐富的本土文化教育資源,享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱,這也為生成《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū),孩子們進(jìn)了竹海公園,看見(jiàn)一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹,發(fā)出陣陣贊嘆:“老師,竹子小時(shí)侯是筍嗎?”“筍是毛毛的,竹子怎么是光光的?”“竹子能做什么?”------回來(lái)后他們到處查找資料尋求答案,用語(yǔ)言記錄下自己郊游的感想,用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見(jiàn)老師帶來(lái)的紫砂泥,非常好奇:“老師,這是什么?”當(dāng)他們知道紫砂泥能做茶壺,并且宜興的茶壺遠(yuǎn)近聞名是,迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關(guān)的資料,做成圖片、郵票帶到幼兒園來(lái),還一個(gè)勁地往墻上貼:“這是提梁壺,這是方圓壺------”說(shuō)的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課,參觀茶場(chǎng)、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問(wèn)、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內(nèi)容的生活課程。
二、環(huán)境是課程的發(fā)展:
“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的,旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程?!焙⒆觽儗?duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生了興趣,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,老師馬上適當(dāng)引導(dǎo),生成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。有一次,孩子們散步時(shí),看見(jiàn)幼兒園有一面墻壁沒(méi)有裝飾,馬上就問(wèn)老師:“其它墻壁都有圖畫,為什么這面墻沒(méi)有圖畫?”“那怎么辦呢?”“我們也來(lái)畫一幅圖畫吧!”于是老師就為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料:在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫,激發(fā)了孩子的興趣,畫出心中家鄉(xiāng)的美麗。又如,在區(qū)域活動(dòng)時(shí),老師無(wú)意間聽到孩子在看善卷洞照片是說(shuō):“我是宜興人,我愛(ài)善卷洞?!崩蠋燅R上問(wèn):“善卷洞里怎么樣?”“善卷洞里真奇怪,冬天暖烘烘,夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么?”“有蜜蜂在采蜜,有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說(shuō)的關(guān)于善卷洞的小詩(shī)并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂(lè)曲配上小詩(shī),創(chuàng)編了一首首好聽的歌:“我是宜興人,我愛(ài)------”同時(shí),還讓孩子參觀不同的景色,創(chuàng)編不同的歌詞,想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風(fēng)情。漸漸地,孩子們的心田里充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),在表達(dá)心中美好愿望過(guò)程中又是環(huán)境變得豐富、充實(shí),本土文化就這樣與生活、藝術(shù)、社會(huì)、自然、健康等幼兒園課程整合起來(lái),我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。
三、環(huán)境又是課程的記錄:
眾所周知,區(qū)域活動(dòng)的記錄是反映孩子學(xué)習(xí)情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用,怎樣來(lái)體現(xiàn)呢?經(jīng)過(guò)一年半的嘗試,我們強(qiáng)調(diào):“讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄?!?/p>
每一面墻飾某一個(gè)欄目,都是一個(gè)有序的整體。由孩子們用繪畫和語(yǔ)言(兒童口頭表述,家長(zhǎng)或老師的記錄)表達(dá)的所見(jiàn)、所聞、所想組合而成。墻飾是反映不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)對(duì)幼兒的作用,是兒童學(xué)習(xí)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),起到強(qiáng)化和概括、提升的作用。而某一主題下的欄目之間,也構(gòu)成了一個(gè)有序的整體。如小班主題活動(dòng)“香香的茶葉”,由三個(gè)欄目組成:茶場(chǎng)茶葉多、茶葉的顏色、茶葉的味道,由這三個(gè)欄目分支開來(lái),產(chǎn)生多個(gè)小欄目即一個(gè)個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。這一系列的墻飾是伴隨著設(shè)法讓小班幼兒知道茶葉的種類、名稱、味道及對(duì)家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)這一教育活動(dòng)而完成的。教育活動(dòng)過(guò)程從參觀茶場(chǎng)——認(rèn)識(shí)顏色、種類——品嘗味道——體驗(yàn)情感。每一個(gè)欄目孩子們都用圖文并茂的方法記錄他們?cè)谔剿骰顒?dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、信息和發(fā)現(xiàn)。如為茶葉穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶場(chǎng)去(記錄)、茶的味道(統(tǒng)計(jì))、香香的茶葉蛋(品嘗)------“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的條件,讓幼兒多接觸大自然、大社會(huì),讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發(fā)展。
活動(dòng)反思:
幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng),用的建購(gòu)材料泥沙石,就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì),有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài),百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。
9、大班健康領(lǐng)域教案《快樂(lè)的小青蛙》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì),運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較大,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí),學(xué)中練習(xí),樂(lè)中鍛煉的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我擬定了以下微目標(biāo):
1、樂(lè)意參加體育游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師:寶貝們,春天來(lái)了,我們來(lái)活動(dòng)一下身體吧。律動(dòng)《我們來(lái)運(yùn)動(dòng)》
二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來(lái)告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會(huì)游泳、跳躍、會(huì)幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大,農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀?那我們就一起來(lái)練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳,然后說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),并示范。
2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
四、游戲:捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來(lái)求救,我們要出任務(wù)了。跳過(guò)荷塘,去稻田捉害蟲,再?gòu)暮商撂貋?lái)
五、延伸活動(dòng)
我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作,用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲,達(dá)到廢物利用的效果。
10、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的小蝌蚪》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。
2、讓幼兒獲得初步的中國(guó)畫知識(shí),了解文房四寶等材料,使幼兒熱愛(ài)中國(guó)畫,感受中國(guó)畫的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛(ài)大自然的情趣,并逐步提高繪畫創(chuàng)作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 筆、墨、紙、硯,毛筆若干,墨汁,清水,綠色顏料,宣紙、報(bào)紙。
2、電視、DVD、U盤。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒安靜,以謎語(yǔ)《小蝌蚪》引出課題,并用毛筆畫出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。
2、出示筆、墨、紙、硯,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的作畫工具,欣賞一些中國(guó)畫,感受國(guó)畫的魅力。
3、了解毛筆的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì)。
4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草,然后用綠色顏料涂滿畫紙。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)注意:用墨不能太多,小蝌蚪的尾巴一定要細(xì)細(xì)的,彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。
5、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒掌握正確的握筆方法。
6、幼兒互相欣賞作品,并學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去找媽媽。
活動(dòng)反思:
1、幼兒能夠充分感受到國(guó)畫的魅力,認(rèn)識(shí)國(guó)畫的作畫工具,對(duì)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)使用毛筆和墨汁顏料進(jìn)行繪畫,能夠大膽完成作業(yè),大部分幼兒作業(yè)效果好。
3、由于幼兒初步接觸國(guó)畫技法,不能較好的運(yùn)用墨汁,出現(xiàn)太燥或太濕的情況,以后可以多進(jìn)行這樣的練習(xí)。
11、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的米老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意觀察,感知夸張變形后動(dòng)物可愛(ài),有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法,表達(dá)小動(dòng)物可愛(ài)的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片一套,紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
(一)評(píng)最可愛(ài)有趣的老鼠,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)
師:看,這是誰(shuí)啊?(米老鼠)
師:米老鼠說(shuō):“今天它們老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的比賽,請(qǐng)大1班小朋友當(dāng)評(píng)委,評(píng)一評(píng)真的老鼠和我們米老鼠誰(shuí)可愛(ài)、誰(shuí)有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師:你認(rèn)為誰(shuí)最可愛(ài)、最有趣?(教師播放幻燈片2)
2、師:它哪些地方可愛(ài)又有趣呢?(教師播放幻燈片3,幼兒觀察講述,重點(diǎn)觀察米老鼠的四大:大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì):細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)
3、米老鼠的由來(lái),感知米老鼠的夸張變形,萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師:那你知道這么可愛(ài)、有趣的米老鼠是怎么來(lái)的?今天我把這個(gè)秘密告訴你們:(教師播放幻燈片4)有一位叫迪斯尼的美國(guó)畫家爺爺,一天,他吃好晚飯正坐在桌子旁動(dòng)腦筋,突然從屋頂上掉下一只調(diào)皮的小老鼠,迪斯尼老爺爺看見(jiàn)了,心想如果把它畫出來(lái),小朋友肯定很喜歡。于是,畫家爺爺就畫了一只可愛(ài)的老鼠,取名叫米老鼠。畫家爺爺把老鼠的小鼻孔夸張變形成米老鼠的大鼻子,請(qǐng)小朋友再找找迪斯尼老爺爺還把老鼠的哪些地方夸張變形了?
師:這么可愛(ài)、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它,你們?cè)谀男┑胤揭部吹竭^(guò)它? (動(dòng)畫片)
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫形象,體驗(yàn)夸張變形的趣味
1、師:還有很多的動(dòng)畫形象也是通過(guò)夸張、變形的方法變出來(lái)的。我們也來(lái)看一看:
師:教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)
這是誰(shuí)?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。他哪些地方夸張變形了?
師:還有誰(shuí)?教師播放幻燈片9-12,讓幼兒欣賞,進(jìn)一步感知夸張變形,體驗(yàn)變形后的有趣,可愛(ài)幽默。
2、教師小結(jié):原來(lái)我們可以通過(guò)把真的人物形象夸張變形,使原來(lái)不太可愛(ài)、不太漂亮的動(dòng)物和人,變得可愛(ài)、有趣,人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形,使他們更可愛(ài)。
師:看誰(shuí)來(lái)了?(教師播放幻燈片13-15,小雞和小兔)他們看見(jiàn)老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛(ài)、有趣多了,想讓自己也變得有趣些,我們來(lái)當(dāng)小小畫家,用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛(ài)、有趣。
活動(dòng)反思:
綱要中指出:“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”
12、大班健康優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、音樂(lè)游戲“小青蛙醒來(lái)了”。教師與幼兒隨著音樂(lè)做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。
2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝,落地要輕)
二、基本活動(dòng)
練習(xí)一“勇敢的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒跳過(guò)高25厘米的障礙物。
老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!路上會(huì)有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”
1、將竹筐平放,小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。
2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。
練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。
老師:“前面的路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過(guò)橋”的游戲?”
老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過(guò)小橋的時(shí)候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)橋?!?/p>
將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時(shí)過(guò)橋(竹筐倒扣,一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)
?、龠^(guò)直線型小橋:
?、谶^(guò)型小橋:
?、圻^(guò)型小橋
④過(guò)間隔式小橋
(在活動(dòng)中,教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí),要照顧到對(duì)方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)
練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小青蛙”:讓幼兒學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
老師:“小青蛙們都累了,請(qǐng)你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來(lái)休息,行嗎?”
1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上
2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)
3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個(gè)別需坐在別人腿上)
4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)
(教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,能在越來(lái)越小的荷葉上坐下來(lái),從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂(lè))
三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”
老師:“小青蛙們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊?。?/p>
1、兩人一組手拉手繞過(guò)障礙物(竹筐)
2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過(guò)障礙物
四、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
13、小班教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)
2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
教學(xué)重難點(diǎn):
雙腳向前跳。
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、兒歌游戲?qū)?,激發(fā)興趣
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲,出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
(動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友,池塘里有許多害蟲,小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲,咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲最多、最棒。
1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過(guò)程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)
2.捉完害蟲后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理
師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間,是不是很開心啊?接下來(lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。
活動(dòng)延伸:
在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
14、小班優(yōu)秀游戲教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游聽音樂(lè)和老師一起做律動(dòng),到池塘:"小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。"
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作
1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過(guò)去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看,我們跳過(guò)了那么多小荷葉,來(lái),給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái),特別是要雙腳一起跳起來(lái),根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲
(一)第一次游戲坐下休息,
談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲子了。好,媽媽先去找蟲子,你們坐在這里等我。老師示范抓、
吃蟲子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。呱呱呱,好大的蟲子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)???,小荷葉上有很多蟲子,你們也來(lái)抓蟲子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲
1、荷葉上還有很多蟲子,我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。
2、提問(wèn):你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、小青蛙玩得真開心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、出活動(dòng)室,結(jié)束。
教學(xué)反思:
在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
15、中班美術(shù)粘土手工《可愛(ài)的八爪魚》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
基于在大自然中會(huì)萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受,讓幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)大自然中事物的特征,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們的形狀、形態(tài)等,并且讓孩子用手制品以及用輕粘土這種好玩的材料來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特的感受和理解。如何讓把孩子們對(duì)海洋生物的濃厚興趣結(jié)合到藝術(shù)活動(dòng)上,讓孩子們從活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)(了解八爪魚的生活習(xí)性),從中讓孩子感受到快樂(lè)和滿足。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己印象中的八爪魚。
2、根據(jù)八爪魚的圖片,了解八爪魚的樣子以及不同狀態(tài)下的形態(tài),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、用輕粘土把八爪魚塑造出來(lái),從中感受輕粘土給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)多媒體教學(xué)工具:八爪魚視頻(有游動(dòng)、捕食、歇息等狀態(tài));圖片(海里面各種姿態(tài)的八爪魚)。
(2)操作材料:輕粘土、泡沫球、輕黏土工具、墊板;
(3)作品展示準(zhǔn)備:海底作品展示板
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:有多媒體設(shè)備的活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話,引出關(guān)于八爪魚的話題。
師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)八爪魚嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下吧。
(出示海里八爪魚視頻)
(出示海里八爪魚圖片)
師:看看八爪魚有一個(gè)圓圓的頭和一雙大大的眼睛,在頭下面連著八條不同姿態(tài)的觸角,有點(diǎn)卷起來(lái)的,有的是直直豎起來(lái)的、有的是隨著水的流動(dòng)而擺動(dòng)起來(lái)的。有的八爪魚還會(huì)站起來(lái)呢,他們?cè)诳传C物藏在哪里。
二、介紹材料。
師:今天我們來(lái)做一只自己喜歡的八爪魚。
師:我們需要用到以下材料:各色親粘土、墊板、輕黏土工具、小泡沫球。
三、講解八爪魚的制作過(guò)程。
首先,選擇自己喜歡的顏色,捏出一小團(tuán)輕黏土,放在手心搓圓壓扁。把壓扁的輕輕粘土裹到小泡沫球上,做成章魚的頭。
然后,再捏出一小團(tuán)輕黏土,用雙手搓成條狀,注意一頭組一頭細(xì),做成八爪魚的觸角,用同樣的方法搓8條長(zhǎng)短不一的腳。再用工具在每條章魚觸角上壓出洞洞形狀的吸盤,把帶有吸盤的腳不規(guī)則的接到八爪魚頭下。
最后,貼上八爪魚的眼睛、嘴巴,也可以在頭上添上帽子或者蝴蝶結(jié)等裝飾。
四、欣賞作品。
師:我們一起來(lái)欣賞用輕黏土做成的八爪魚吧!
師:女孩子八爪魚粉粉的大大的眼睛、男孩子章魚帶著一頂帥帥的爵士帽,還有的章魚的觸角是五顏六色呢,都擺著不同的姿態(tài),可愛(ài)極了!
溫馨小提示:小朋友,用完的輕黏土要及時(shí)蓋緊,并收拾好工具哦。
現(xiàn)在你也來(lái)做一只可愛(ài)的八爪魚吧!
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):創(chuàng)設(shè)美工區(qū),投放輕粘土、泡沫球,讓幼兒在區(qū)域中嘗試自主制作可愛(ài)的八爪魚。
活動(dòng)反思
因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫手法,我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫添畫成一條美麗又可愛(ài)的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時(shí),都大開眼界,個(gè)個(gè)躍躍欲試,這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我漏掉了對(duì)作品畫面的布局的提示和引導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫的過(guò)程中,完全只顧享受印畫的快樂(lè),畫面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí),我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫過(guò),而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話、一個(gè)動(dòng)作,既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫的方法,使畫面布局變得飽滿了。
16、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂(lè)心情》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,他們"以自我為中心"的性格明顯展露,這時(shí),關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂(lè)心情》,目的在于通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得開心快樂(lè)的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng),而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《輕 音樂(lè)》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè)的跳吧》
2、心情課件
3、心情卡片、不同表情的心情樹
4、小黑人、小紅人
活動(dòng)過(guò)程
一、輕松活動(dòng) ——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))
伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。
老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?!薄霸缟?,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開眼睛)
二、 心理測(cè)試游戲《快樂(lè)心情》
◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。
◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。
◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。
三、出示課件
(設(shè)問(wèn)想象)
1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2.師:它為什么不高興?
3.師:小朋友有沒(méi)有不開心的時(shí)候?
4.師:不開心的時(shí)候有什么感覺(jué)?
5.師小結(jié):當(dāng)我們不開心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6.師:用什么辦法讓自己開心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié):人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
五:游戲《開心扭一扭》
——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”
4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友
六、音樂(lè)活動(dòng)《開心樂(lè)園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂(lè)園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。
七、心理測(cè)試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動(dòng)中,應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。
2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情,大膽說(shuō)出自己的不開心,在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂(lè),知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂(lè)!快樂(lè)才會(huì)健康成長(zhǎng)。
3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,老師在活動(dòng)中,堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
(1)、談話法:例如:圍繞什么事讓你很開心?進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響,為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
(2)、討論法:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問(wèn)題答案。如:在活動(dòng)中,請(qǐng)小朋友們分組討論:怎樣可以讓不好的情緒好起來(lái)呢?通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
(一)導(dǎo)入部分:運(yùn)用祈禱文,讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛(ài)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)展開部分:
1、通過(guò)心理測(cè)試游戲,讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
(1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。
幼兒人手一個(gè)心情果,為自己投上不同心情,了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。
(2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果,通過(guò)提問(wèn):你為什么喜歡這個(gè)開心樹?等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到快樂(lè)的情緒是受到所有人喜歡。然后通過(guò)提問(wèn):你有笑得這么開心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開心?等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。
(3)引導(dǎo)幼兒看課件,通過(guò)這種比較權(quán)威的解釋來(lái)幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是,在這一環(huán)節(jié)中,我希望幼兒了解情緒并沒(méi)有絕對(duì)的好與壞,哭是不良情緒,如果運(yùn)用得當(dāng),也是人們排解壓力的方式。
4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的,為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),我至少上了5次,每一次都會(huì)有一些收獲和反思,面對(duì)不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問(wèn)方式,應(yīng)對(duì)措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐,會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步!!!
17、幼兒園大班藝術(shù)手工《可愛(ài)的燕子》教案
活動(dòng)設(shè)計(jì):
折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式?!队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。”“不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?!北净顒?dòng)通過(guò)幼兒自由探索的過(guò)程,既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng),又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)對(duì)角折,向外反折的方法。
2.通過(guò)折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、專心、細(xì)心的良好品質(zhì)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、彩紙、膠水、剪刀
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
1.小朋友,春天到了,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們
知道它是誰(shuí)嗎?它的尾巴長(zhǎng)得像剪刀。
2.你們看它是誰(shuí)——“對(duì)了,是燕子”它到了春
天就會(huì)飛回來(lái)我們南方這邊。
二、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法
1.教師出示圖解
2.誰(shuí)來(lái)告訴老師燕子用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?(幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法)
3.燕子折好后還需要做什么?
三、幼兒折紙,教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1.請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)燕子的生活習(xí)性,喜歡生活在什么地方)
2.教師:你覺(jué)得自己小燕子折得怎么樣?你的燕子飛往哪里呢?
18、幼兒園教案大班手工《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
2.能積極思考,大膽進(jìn)行操作。
3.樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。
難點(diǎn):觀察三個(gè)乒乓球的不同,如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。
活動(dòng)準(zhǔn)備制作材料:打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料:每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品:大家好!我是你們的好朋友,長(zhǎng)頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2.小朋友們喜歡這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿嗎?為什么?(因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別,是用三個(gè)乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。
二、觀察、思考和討論
1.我們先來(lái)想一想,做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2.小朋友觀察的真仔細(xì),對(duì)了,我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么,材料都有了,接下來(lái)我們就要開始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái))
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動(dòng)手嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、體驗(yàn)成功
1.小朋友來(lái)試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)?
2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿,你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)
3.游戲:《長(zhǎng)頸鹿摘樹葉》
玩法:此游戲可兩名幼兒一起玩,游戲時(shí),將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹下,然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù),勝者選擇一片葉子,答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行,摘到葉子多的幼兒獲勝。
規(guī)則:答對(duì)題后方可摘下葉子。
五、延伸活動(dòng)
1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹葉,那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)
2.這只小金魚和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)
3.原來(lái)它們都是有乒乓球制作的,下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物,放在活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)總結(jié)
此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全,我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉,但是在制作過(guò)程中,如何區(qū)分扎好孔的乒乓球,哪是頭部,哪是身體部分,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很難。所以,在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的不同,如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好,我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作。
在操作過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料,本來(lái)事先打好孔的乒乓球我是按照頭部,身體的前后部分固定位置打的孔,可沒(méi)想到的是到了孩子們的手里完全變了樣,他們打破我原有的思路,將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。
孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開始玩起了游戲,作為老師,我沒(méi)有進(jìn)行干預(yù),而是選擇了讓他們自己來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲,在這個(gè)過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩,在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
19、幼兒園大班健康領(lǐng)域《溜冰》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.繼續(xù)鞏固正溜的技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
2.讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作。
3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
溜冰鞋,護(hù)膝,護(hù)肘,音樂(lè),毛巾,障礙物,火車頭
活動(dòng)過(guò)程:
一. 調(diào)動(dòng)身心(律動(dòng))
1.“小朋友,今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng),把護(hù)膝,護(hù)肘帶上,我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?!?/p>
提問(wèn)及要求:護(hù)膝,護(hù)肘怎么帶?
2.幼兒帶護(hù)膝,護(hù)肘是教師幫助個(gè)別幼兒。
3.聽音樂(lè)做律動(dòng)。
二.基本部分:
1. (1) 幼兒練習(xí)。“來(lái),告訴我,你們有什么本領(lǐng)?”(會(huì)溜冰)“把本領(lǐng)拿出來(lái)給大家看看?!碧釂?wèn)及要求:“穿溜冰鞋注意什么?”
(2) 幼兒穿鞋,教師提醒,幫助個(gè)別幼兒。
(3) 幼兒正溜,教師提醒:
a.保持身體平衡,不要太快,穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
b.順一個(gè)方向溜。
2.集中。
(1) 教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確,溜的好的幼兒。
(2) 幼兒嘗試練習(xí)。(保育:擦汗 休息)
3.游戲鞏固:
(1) 你們本領(lǐng)都很大,鐘老師帶你們到草地上玩,提問(wèn):草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。
(2) 幼兒嘗試過(guò)障礙。
(3) 集中:幼兒個(gè)別表演。
提問(wèn):他用的是什么方法?(兩腳分開,穩(wěn)穩(wěn)的溜過(guò)去)
幼兒嘗試兩腳分開過(guò)障礙。
(4)“到游樂(lè)場(chǎng),找好朋友玩,看誰(shuí)玩的最動(dòng)腦筋,玩的最高興?”(幼兒嘗試合作,教師個(gè)別指導(dǎo),保育:擦汗 休息)。
集中提問(wèn):你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機(jī)游戲……)
分散提問(wèn):可以玩剛才玩過(guò)的游戲,也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。
“小朋友,天不早了,該回幼兒園了,開火車回去?!?幼兒一個(gè)一個(gè)搭肩成一列火車。)
三.放松活動(dòng):
“幼兒園到了,去整理一下,脫溜冰鞋,拿下護(hù)膝,護(hù)肘?!?幼兒整理)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)難度遞增,這也給孩子們更大的挑戰(zhàn)。整節(jié)課孩子們的積極性非常的高漲,真正的實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)。我想:今后不管什么樣的課型,只要老師在細(xì)節(jié)上多用心的扣摳,一定會(huì)逐步的領(lǐng)會(huì)指南,實(shí)施指南。
20、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛(ài)的小布袋》教案反思
活動(dòng)背景
在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問(wèn)他們“害怕嗎?”有的說(shuō):“這有什么好害怕的,又不高”;有的說(shuō):“我一開始害怕的,但看見(jiàn)他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。 捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一只布袋
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè),小紅旗四面,四枝小樹枝
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng):
“小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”
聽音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、導(dǎo)入:探索布袋 “小朋友,這是什么?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!”老師的要求:“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!”
幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
(評(píng)析:在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題,充分發(fā)揮了孩子的想像空間,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們,快來(lái)看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”
“我們請(qǐng)她為我們表演一下,好嗎?”
請(qǐng)這位小朋友演示,其余的坐下休息。
“還有誰(shuí)有不同的玩法?”
請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?
演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。
“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠(yuǎn),跳到老師這里來(lái)?!?/p>
幼兒朝著老師的方向向前跳。
(評(píng)析:這部分是重點(diǎn),在活動(dòng)中,利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng),讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì):能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)
4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》
(1)選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。
師:“大家看,前面有兩條獨(dú)木橋,它們有什么不一樣嗎?”
幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)
“小袋鼠,你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋,又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試?!?/p>
師提出要求:請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì),一個(gè)一個(gè)按次序跳,要注意安全?!?/p>
(過(guò)獨(dú)木橋時(shí),教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì),勇敢的跳過(guò)橋。)
“孩子們真勇敢,都跳過(guò)去了,我們坐下來(lái)休息一下吧!”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?”
(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)
(評(píng)析:為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋,挑戰(zhàn)自我,增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法。)
(2)練習(xí)與同伴合作跳。
“大家真厲害,都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋,剛才我們是一個(gè)人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”
先討論,然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。
幼兒探索,師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)多人跳,把他們吸引過(guò)來(lái),提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
(評(píng)析:這部分是難點(diǎn),要求是合作跳,可以是兩個(gè),三個(gè),甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又穩(wěn),并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。)
5、小游戲:搶紅旗
“那我們來(lái)個(gè)比賽,搶紅旗!”
師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
(評(píng)析:以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn),舉行比賽,運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí),更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)
6、結(jié)束部分
(1)放松練習(xí)《雪人融化了》
“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上,跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”
(2)整理布袋 “嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”
活動(dòng)反思
本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵(lì),幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。
21、幼兒園大班健康領(lǐng)域《講衛(wèi)生》教案反思
設(shè)計(jì)背景
鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響,大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好,隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾,個(gè)人衛(wèi)生也較差,因此在活動(dòng)中,教師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道講究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道講究衛(wèi)生有利于健康,了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。
2.學(xué)會(huì)傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
3.感受歌曲活潑歡快的氛圍。
4.教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
6.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
7.初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí),逐漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一只可愛(ài)的毛絨玩具豬。
2.《我愛(ài)洗澡》的光碟一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié):
師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。
1.猜猜它是誰(shuí)?
2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(老師生動(dòng)配音)。
二、基本環(huán)節(jié):
聽小故事《小豬奴奴》:老師以小豬的身份講述故事,注
意配音語(yǔ)氣兒化,動(dòng)作可愛(ài),表情生動(dòng)。
1.原來(lái)的奴奴是什么樣的?朋友們喜歡它嗎?(原來(lái)的奴奴頑皮,不講衛(wèi)生,很臟,朋友們都不愿意跟它玩。)
2.后來(lái)的奴奴是什么樣的?朋友們對(duì)它怎么樣?
3.討論:誰(shuí)知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。)
4.老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說(shuō):“小朋友們,希望你們也要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子,這樣別人才會(huì)喜歡你哦。今天我真是太高興了,因?yàn)槲矣辛撕芏嗪门笥?,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱歌跳舞吧!”
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
欣賞歌曲《我愛(ài)洗澡》。
1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
四、延伸環(huán)節(jié):
游戲《找朋友》,活動(dòng)自由結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以講述故事的形式以及扮演角色的方式來(lái)讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí),通過(guò)對(duì)故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子?;顒?dòng)過(guò)程幼兒有靜有動(dòng),還感受了歌曲的歡快氣氛,動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程老師起到了引導(dǎo)作用,幼兒能輕松愉快地完成了本次活動(dòng)。如果故事能加以圖片或動(dòng)畫課件的形式來(lái)進(jìn)行,就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)。
22、獲獎(jiǎng)教案大班科學(xué)教案《可愛(ài)的竹蜻蜓》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
6、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。
2、解決的問(wèn)題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)? 試一試,玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。
3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái),而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來(lái)。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來(lái)。
4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來(lái)。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí),注意旋轉(zhuǎn)方向。
5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。
(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來(lái)。
6、拓展應(yīng)用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?
?、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。
?、谳喆尿?qū)動(dòng)器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?
?、匐娚?。
?、陲L(fēng)車。
?、蹞Q氣扇。
比一比,看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用。活動(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
23、幼兒園大班健康領(lǐng)域《食品安全》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與集體討論活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。
3、能夠辨別食品的安全,購(gòu)買健康合格產(chǎn)品。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠辨別食品的安全,購(gòu)買健康合格產(chǎn)品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻(正確購(gòu)買和不正確購(gòu)買商品)。
2、食品包裝袋若干,發(fā)霉食品與安全食品若干。
3、紙,筆,空白墻作為提示墻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。談話活動(dòng)。
一個(gè)小女孩去超市買東西,請(qǐng)小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。
二、基本部分?;顒?dòng)展開:觀看兩個(gè)視頻,提問(wèn):哪一個(gè)視頻里的方法是正確的,為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期),觀看第三個(gè)有語(yǔ)音的視頻,了解包裝袋上的安全信息。
1、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
(1)觀看圖片,認(rèn)識(shí)上面的安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識(shí)別碼
(2)教師小結(jié):它們可以告訴我們所購(gòu)買的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的,過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了,吃了可能會(huì)生病。和爸爸媽媽去買食品,可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算什么時(shí)候過(guò)期,可以問(wèn)問(wèn)身邊的大人。
(3)提問(wèn):如果你在超市買到了不安全的商品,你該怎么辦呢?
教師總結(jié):如果你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)超市的商品存在安全隱患,就可以打12315這個(gè)電話投訴他,管理超市的工商管理機(jī)構(gòu)就會(huì)來(lái)調(diào)查處理。
2、找一找。
教師出示包裝袋,請(qǐng)三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志,大家驗(yàn)證,教師可以拿出手機(jī)掃一掃二維碼,演示給孩子看,沒(méi)有這些標(biāo)志的是三無(wú)產(chǎn)品,我們不能購(gòu)買。
3、提問(wèn):沒(méi)有包裝袋的食品,你怎么來(lái)辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒(méi)有變質(zhì)的面包,請(qǐng)個(gè)別幼兒通過(guò)看和聞來(lái)辨別它們的安全。
教師小結(jié):在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒(méi)有霉點(diǎn),是不是變色了,還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了,不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。
三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士
小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來(lái)辨別食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一名食品安全小衛(wèi)士,在紙上畫出你知道的垃圾食品,畫完后貼在我的提示墻上,我將提示墻貼在教室,提醒大家遠(yuǎn)離這些食品。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗(yàn),使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看,找一找,聞一聞,畫一畫等環(huán)節(jié),利用多種感官參與活動(dòng),了解了辨別食品安全的方法?;顒?dòng)中,我先播放了小女孩超市購(gòu)物的視頻,經(jīng)過(guò)觀看幼兒知道了購(gòu)買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息,但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少,所以提及安全標(biāo)志,生產(chǎn)日期等信息時(shí),孩子們說(shuō)不出。在講述垃圾食品時(shí),孩子們經(jīng)過(guò)鼓勵(lì),能說(shuō)出身邊常見(jiàn)的垃圾食品,但在繪畫時(shí)多數(shù)幼兒模仿了別人,沒(méi)有畫出不同的垃圾食品,需要鼓勵(lì)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒達(dá)到了重點(diǎn),難點(diǎn)也到了突破,不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位幼兒參與尋找,體現(xiàn)幼兒自主性。
24、幼兒園大班健康領(lǐng)域《繩子游戲》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
玩具是幼兒最好的伙伴,然而在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得使我們這所貧困山區(qū)幼兒園無(wú)法承受,而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工,自然也就談不上對(duì)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,為了解決這一矛盾,我們注意在平時(shí)的生活和工作中收集和利用廢舊物品,在些過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)廢舊物來(lái)源廣泛、品種繁多,利于收集、利于兒童玩耍,而且可操作性強(qiáng),于是就把它們當(dāng)作游戲材料在教學(xué)中采用。本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ),引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘繩的利用價(jià)值,讓幼兒在體育活動(dòng)中大膽嘗試,反復(fù)嘗試。這樣,既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識(shí),又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作技能,同時(shí)還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下,不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用繩子引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)各種玩法,進(jìn)行一物多游戲,培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試探索的精神,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協(xié)調(diào)能力。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繩若干根,錄音機(jī)、磁帶、大型積木、各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
1、 幼兒聽音樂(lè)小跑步入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、 激趣導(dǎo)題。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。
2、集中演示
?、?幼兒交流互動(dòng)。
?、?老師根據(jù)幼兒探索和交流的情況進(jìn)行演示,幼兒再次嘗試練習(xí)。
3、游戲:利用繩子設(shè)置障礙,以比賽的形式進(jìn)行游戲。
?、?交待游戲稱:勇奪紅五星
②老師講解比賽的方法和規(guī)則:幼兒分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)小橋,跳過(guò)小坑,從后邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能繼續(xù),第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)先完成則獲勝。
③ 比賽進(jìn)行2―3次。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng):把繩子還給小淘氣并給小淘氣說(shuō)再見(jiàn),放錄音,幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
25、幼兒園大班健康領(lǐng)域《生病》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
6、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動(dòng)聽優(yōu)美的背景音樂(lè)。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒隨音樂(lè)欣賞童話故事《感冒的快樂(lè)小兔》
1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見(jiàn)他們。
3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。
2、通過(guò)談話,歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺(jué)?
2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會(huì)感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開水,注意休息等。
4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。
1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?
2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。
4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病,原則上來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)的還是比較科學(xué)的,但真到實(shí)踐時(shí),還是明顯地感覺(jué)到了不和諧的地方:孩子并未生病,而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說(shuō)出我虛構(gòu)的病情,所以出現(xiàn)了孩子們?cè)诿枋霾∏闀r(shí)不會(huì)說(shuō)的難堪。其實(shí)這也是正常的,沒(méi)有切身的體驗(yàn),如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時(shí)候去看病,這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時(shí)候,任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時(shí)候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我深刻體會(huì)到:教會(huì)智障學(xué)生適應(yīng)社會(huì),學(xué)會(huì)必須的技能,學(xué)會(huì)自我服務(wù),掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會(huì)了自我服務(wù)的技能,才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活帶來(lái)希望。作為特殊教育學(xué)校的老師,在今后的教學(xué)工作中,只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來(lái),才能增強(qiáng)他們的自信心,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,為他們將來(lái)走向社會(huì)成為自食其力的勞動(dòng)者打下良好基礎(chǔ)。
26、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體器官》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步認(rèn)識(shí)人體內(nèi)臟器官。
2. 對(duì)探索人體產(chǎn)生興趣。
3. 學(xué)會(huì)遵守參觀的規(guī)則。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
6. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶。
幼兒參觀時(shí)做的記錄和搜集回來(lái)的資料。
圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 與幼兒做熱身活動(dòng),然后提議大家將手放在心臟的位置,感覺(jué)心的跳動(dòng),再摸摸身體其他部位,感覺(jué)人體的肌肉和骨骼?;顒?dòng)時(shí)可以播放輕松的音樂(lè)。
2. 分享查找的資料,討論交流幼兒是如何認(rèn)識(shí)自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3. 帶領(lǐng)幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳,請(qǐng)幼兒記錄有趣的發(fā)現(xiàn),并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。
4.回到幼兒園,大家展示記錄和資料,請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞。
5.請(qǐng)幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡(jiǎn)單的模型描述一種器官,并向全班介紹自己的作品,老師可以加以補(bǔ)充。
6. 協(xié)助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》,放在展覽區(qū)。
總結(jié)分享:
請(qǐng)幼兒說(shuō)出一個(gè)身體器官的名稱。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1. 能留心觀看科技館或展覽廳的展品。
2.能遵守參觀的規(guī)則。
3. 能整理和展示搜集來(lái)的資料。
活動(dòng)建議:
在活動(dòng)室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖,供幼兒觀察交流。
活動(dòng)反思:
提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官,到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法,幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠,應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面,豐富這方面的知識(shí),使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位。
27、幼兒園大班健康領(lǐng)域《爬輪胎》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。
2.享受玩輪胎游戲的樂(lè)趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎若干音樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。
活動(dòng)難點(diǎn):上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
師:小朋友,看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過(guò)輪胎嗎?(玩過(guò))下面請(qǐng)小朋友自由玩輪胎,可以拿起來(lái)玩,一定要注意安全。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)
師:停,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。
在音樂(lè)節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀,頭部,胳膊等部位。
3、平衡練習(xí)
(1)用輪胎擺橋
師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)小橋,過(guò)橋時(shí)小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來(lái)的地方。
(2)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上,讓幼兒爬著過(guò)去。
幼兒過(guò)小橋時(shí),老師在旁邊輔助
4、滾動(dòng)練習(xí)
師:過(guò)完了小橋,老師想請(qǐng)小朋友們用最簡(jiǎn)單,最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來(lái)。
師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對(duì)了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來(lái)比賽,看誰(shuí)的輪胎滾得快,比賽時(shí)一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。
5、翻滾練習(xí)
教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場(chǎng)地的一頭翻到場(chǎng)地的另一頭。
6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)
師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎,放到對(duì)面去,看誰(shuí)最快,誰(shuí)是大力士。
師:接下來(lái)我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來(lái),不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。
活動(dòng)反思:
輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問(wèn)題,在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛(ài)好,從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。所以小朋友從頭玩到尾的,樂(lè)在其中。李老師對(duì)孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒(méi)有上課的感覺(jué).
28、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂(lè)火車》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變
1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)
(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)
2、教師:小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái),再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)
(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)
二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)
1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)
(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問(wèn)題。)
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)
(3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)
2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)
(2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)
(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過(guò)玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)
三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,咱們來(lái)開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……
(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室,
(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)
活動(dòng)反思:
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩,將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。
29、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂(lè)的小青蛙》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì),運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較大,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí),學(xué)中練習(xí),樂(lè)中鍛煉的目的。
活動(dòng)目標(biāo):《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我擬定了以下微目標(biāo):
1、樂(lè)意參加體育游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師:寶貝們,春天來(lái)了,我們來(lái)活動(dòng)一下身體吧。律動(dòng)《我們來(lái)運(yùn)動(dòng)》
二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來(lái)告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會(huì)游泳、跳躍、會(huì)幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大,農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀? 那我們就一起來(lái)練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳,然后說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),并示范。
2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
四、游戲:捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來(lái)求救,我們要出任務(wù)了。跳過(guò)荷塘,去稻田捉害蟲,再?gòu)暮商撂貋?lái)
五、延伸活動(dòng)我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作,用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲,達(dá)到廢物利用的效果。
30、幼兒園大班健康領(lǐng)域《救傷員》教案反思
設(shè)計(jì)思考
進(jìn)入大班后,孩子們非常喜歡跳繩,不管是短繩還是長(zhǎng)繩,孩子們都非常感興趣。在戶外鍛煉中,孩子們除了能創(chuàng)造出多種玩法外,還能互相合作,共同完成游戲。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的鍛煉方法,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索、學(xué)習(xí)用繩鍛煉身體的不同方法,熟練跳繩的基本技能。
2、學(xué)習(xí)集體跳長(zhǎng)繩,培養(yǎng)跳繩時(shí)眼、腦、身體動(dòng)作的快速反應(yīng)與協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
7、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
集體跳長(zhǎng)繩,一旦繩子打到地上時(shí),馬上跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一根彩色短繩,兩根長(zhǎng)繩,錄音機(jī)和音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人取一根彩色短繩入場(chǎng)進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行變速跑:慢跑、中速跑。
(2)聽教師口令在場(chǎng)地中自由地順時(shí)針、逆時(shí)針、四散小跑。
2、站成早操隊(duì)形,在教師的帶領(lǐng)下幼兒收我繩子做準(zhǔn)備動(dòng)作操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
3、自由探索用繩子進(jìn)行鍛煉的方法。
(1)教師:今天我們大家來(lái)探索跳繩的各種玩法,看誰(shuí)的方法好,方法多。
(2)幼兒四散在場(chǎng)地中自由探索跳繩的各種玩法,教師巡回觀察、知道,要求幼兒注意安全。
(3)集中請(qǐng)幾名幼兒展示自己用繩鍛煉的方法,交流繩子鍛煉身體的好方法,教師進(jìn)行講解與鼓勵(lì)。
4、在教師的指導(dǎo)下集體用繩子進(jìn)行鍛煉。
(1)成早操隊(duì)形,將繩子放點(diǎn)子上,聽教師口令向前、向后連續(xù)跳躍。
(2)分小組,連續(xù)雙腳跳越過(guò)地面的一條條繩子。
5、將跳繩按要求擺放在地面進(jìn)行爬、跨跳鍛煉。
(1)互相合作,將短繩一條條地接起來(lái)放在地上變成長(zhǎng)繩,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前爬,要求膝蓋不碰地面。
(2)將兩根長(zhǎng)繩間隔0.8——1米的距離擺放,練習(xí)助跑跨跳,要求幼兒不踩到繩子。
6、學(xué)習(xí)集體跳長(zhǎng)繩。
(1)幼兒雙腳并攏站立,兩位教師各抓住長(zhǎng)繩的一段朝同一個(gè)方向搖繩,幼兒練習(xí)原地跳長(zhǎng)繩。
(2)教師搖繩,幼兒看到繩子打到地上時(shí),馬上跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩。
7、搶救傷員。
(1)幼兒分成兩組,一組扮演消防隊(duì)員站在場(chǎng)地的起點(diǎn),另一組扮傷員站在終點(diǎn)。消防隊(duì)員兩輛結(jié)對(duì)前后站立,各用左右手拉起繩子,聽到信號(hào)后跑到終點(diǎn),每次救回一命傷員。
(2)火場(chǎng)救娃娃:幼兒分小組爬上云梯(一根一根短繩接成長(zhǎng)繩),快過(guò)窗戶(兩根長(zhǎng)繩間隔0.8——1米),跳過(guò)火海(跳長(zhǎng)繩),將娃娃抱起,從邊上跑回來(lái)。
8、勝利完成搶救傷員的任務(wù)后,隊(duì)員歡呼跳躍,進(jìn)行頭頸、雙臂、腰腹、下肢各部位的肢體放松活動(dòng)。
9、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒鎖著音樂(lè)做起碼動(dòng)作退場(chǎng)。
活動(dòng)反思
對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中感受深刻,彼此團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相尊重。寬容理解,在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。
31、大班美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小鳥》 優(yōu)秀教案和教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
“可愛(ài)的小鳥”是兩個(gè)人集體備課的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),第一次討論備課時(shí),教師們說(shuō)為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形,如圓形(鳥的頭)、橢圓形(鳥的身體)、半圓形(鳥的兩個(gè)翅膀)、三角形(鳥的尾巴)。這樣準(zhǔn)備,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)操作起來(lái)基本上沒(méi)有很大的困難,也沒(méi)有很大的挑戰(zhàn)(就是擺圖形的各個(gè)造型)但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō),要剪出這么多的幾何圖形,工作量肯定很大,兩個(gè)很大的弊端。于是,我們進(jìn)行了第二次的討論:在紙上畫出鳥的各個(gè)組成部分,按照幼兒人數(shù)進(jìn)行復(fù)印,教學(xué)過(guò)程中,讓幼兒進(jìn)行涂色和剪下來(lái),再進(jìn)行拼圖和粘貼。這樣做了,幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉,應(yīng)該來(lái)說(shuō)幼兒肯定喜歡,也在這時(shí)減輕了教師的準(zhǔn)備,把美麗的過(guò)程送給幼兒來(lái)完成。反復(fù)地思索了兩個(gè)不同的討論過(guò)程和結(jié)果,我突發(fā)奇想,其實(shí)想得再周全一點(diǎn),兩種準(zhǔn)備過(guò)程都把幼兒的能力框住和約束了,怎樣充分地啟動(dòng)幼兒自身所擁有的能力,讓他們?cè)谧灾?、自?lè)的情況下,把過(guò)程進(jìn)行得更加完美,我想到了讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)鳥的各種組成部分。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用瓶蓋來(lái)畫鳥的頭和身體,用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品,并耐心制作作品的能力。
3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫,提高幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一張彩色的紙、瓶蓋(大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份
2、每4到5人一張4K的背景紙(牛皮紙)
3、教師范畫一張,操作材料一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
在美麗的森林里,有一群可愛(ài)的鳥寶寶,今天老師把他們帶來(lái)了。(出示教師的范畫),請(qǐng)你仔細(xì)看看這些小鳥是怎樣做出來(lái)的?它們有什么不同嗎?
(請(qǐng)幼兒觀察講述)
教師講解鳥的組成、鳥的顏色的不同,鳥的不同飛行形態(tài)。這么漂亮的小鳥,你想做嗎?
二、教師示范制作。
1、用瓶蓋放在彩色紙上,畫出兩個(gè)輪廓,一個(gè)做鳥的頭,一個(gè)做鳥的身體,再畫一個(gè)圓形,中間剪開做鳥的翅膀。
2、剪下后,按照飛行的形態(tài)粘貼好。然后剪一個(gè)三角形做鳥的尾巴,用蠟筆畫一個(gè)眼睛和嘴巴。
重點(diǎn):把瓶蓋放在紙上進(jìn)行畫輪廓的時(shí)候,要注意用手摁住瓶蓋。 嘗試把圓剪開后用波浪線、齒輪形狀等表現(xiàn)。
三、幼兒繪畫制作。
鼓勵(lì)幼兒互相合作。在做好一只鳥的基礎(chǔ)上,學(xué)做多只鳥。
四、互相展覽介紹。
活動(dòng)反思:
多從孩子的角度和能力出發(fā),準(zhǔn)備充足和豐富的材料,讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表達(dá),并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造,這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想,在本次活動(dòng)中,我做到了,雖然準(zhǔn)備的過(guò)程中,我思考得更多,思索著行動(dòng)和準(zhǔn)備,但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著,快樂(lè)于美術(shù)活動(dòng)之中,我心滿意足了。
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