中班主題《顏色分類》教案反思

中班主題《顏色分類》教案反思

1、中班主題《顏色分類》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在認(rèn)知方面，通過對基本的顏色的認(rèn)識，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。

　　2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通過對顏色的認(rèn)識---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)會簡單的顏色分類

　　難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

　　活動準(zhǔn)備

　　樹葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

　　紅、黃、綠、白四個顏色的筐

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、學(xué)習(xí)按顏色分類

　　發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

　　把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

　　二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

　　教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

　　請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

　　三、給自己家的小動物做件衣服

　　請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

　　請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

2、中班教案《垃圾分類》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備：

　　1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

　　2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

活動過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

　　2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

　　(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

　　(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

　　3、幫助小熊整理垃圾。

　　4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

3、中班教案《物品分類》含反思

活動目標(biāo)

　　1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。

　　2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點、難點

　　操作卡的使用，物體的粘貼

活動準(zhǔn)備

　　標(biāo)記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶

活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　昨天是動物王國國王的生日，小動物們都為國王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀?這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國王對這些物品進(jìn)行分類擺放嗎?(幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行)

　　二、進(jìn)行部分

　　1、按用途分類

　　2、 按大小、顏色分類

　　三、動手操作分類

　　請小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個分類框都有一個標(biāo)記，第一個是黃色的鞋子，和它對應(yīng)的是蘭色的鞋子。

　　中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具，和它對應(yīng)的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧!

　　四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

　　本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動《物品分類一》，活動目標(biāo)：1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動手操作能力。

　　“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動課，即可以讓幼兒學(xué)會分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。

　　本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進(jìn)行一維、二維的分類拜訪，活動開始便抓住幼兒的興趣點以故事“國王的生日禮物”導(dǎo)入，隨后讓幼兒思考問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動，對物品進(jìn)行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

　　數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

　　本次活動層次清晰，但不足之處是幼兒動手操作卡的應(yīng)用，由于時間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會克服困難，彌補(bǔ)不足。

4、中班教案《動物分類》含反思

目標(biāo)：

　　嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多角度的分類。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：動物圖片若干

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對部分動物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。

指導(dǎo)要點：

　　1、活動重難點：自定分類標(biāo)準(zhǔn)

　　2、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類，老師做簡單的記錄。

活動過程：

　　1、游戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)

　　反思：幼兒拿到動物圖片時都非常興奮，同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的協(xié)調(diào)下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整，增加同類動物圖片的數(shù)量。

　　2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。

　　(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友?！?/p>

　　(2)幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。

　　反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài)，幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

　　3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

　　(1)教師小結(jié)，將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

　　反思：老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進(jìn)行提問，幼兒馬上回應(yīng)所以的動物不能生活在一起，可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上?！蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答，同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來。“我們來替它們分類吧，可以怎么分呢?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　(2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

　　反思：在老師的引導(dǎo)下，幼兒又從其它方面進(jìn)行分類。剛開始還需要老師啟發(fā)，后來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類，還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。

　　(3)請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。

反思：

　　整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗，對小動物都有所了解，在對動物進(jìn)行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn)，對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎?”這個問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個別幼兒說出“他們都生活在地球上?！边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點低估了孩子們對世界的認(rèn)識。整個活動中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn)，活動中還存在許多不足，在課前的準(zhǔn)備材料中，我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準(zhǔn)備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點了解范圍內(nèi)。

5、中班游戲教案《顏色分類》含反思

活動設(shè)計背景

　　學(xué)前中班的孩子，對顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可@時候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個小動物的外形特點時，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計本課的顏色分類活動方案。

活動目標(biāo)

　　1、在認(rèn)知方面，通過對基本的顏色的認(rèn)識，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。

　　2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通過對顏色的認(rèn)識---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)會簡單的顏色分類

　　難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動準(zhǔn)備

　　樹葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

　　紅、黃、綠、白四個顏色的筐

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、學(xué)習(xí)按顏色分類

　　發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

　　把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

　　二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

　　教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

　　請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

　　三、給自己家的小動物做件衣服

　　請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

　　請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎?

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

6、中班主題教案《樹葉分類》含反思

活動設(shè)計背景

　　秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，樹葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關(guān)系的秘密提供了一個有利的環(huán)境資源，因此我利用樹葉引導(dǎo)孩子學(xué)會按顏色、大小等特征進(jìn)行分類，通過操作和探索培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受生活的樂趣。

活動目標(biāo)

　　1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)。

　　2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點、難點

　　重點：按某一特征為樹葉分類。

　　難點：用語言講述操作過程。

活動準(zhǔn)備

　　每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。

活動過程

　　一、激趣引入：猜謎語

　　今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么?誰猜出來了?

　　二、探索方法。

　　1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。

　　2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。

　　三、進(jìn)入情境，實物操作。

　　1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了[教案來自：快思教案網(wǎng).]，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。

　　2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

　　3、師生互動：誰來說說為什么這樣分?

　　四、送樹葉回家

　　1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

　　2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動：

　　整理玩具角里的玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

　　設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢。

7、中班主題教案《認(rèn)識顏色》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我設(shè)計的本次活動“認(rèn)識顏色”?；顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法

　　活動準(zhǔn)備

　　塑料籃子(紅、黃、藍(lán)、綠)4個、塑料果蔬模型(紅、黃、藍(lán)、綠)若

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣：

　　(出示一個大盒子)

　　師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼兒自由談)

　　二、觀察交流：

　　1、(圍坐)

　　師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西?(從盒子里拿出實物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說出實物的名稱、顏色)。

　　(幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))

　　(幼兒討論還有什么東西是紅色的)

　　2、出示第二種實物，香蕉

　　師：孩子們說說它 是什么，像什么(引導(dǎo)幼兒說出實物名稱、顏色)

　　(幼兒討論，展開想像。)老師肯定每個幼兒的想法。

　　3、出示第3、第4個實物(綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子)

　　(問題設(shè)計同(1、))

　　三、游戲：

　　1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個塑料籃子。(引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。)

　　師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜(幼兒自由拿)

　　(個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。)

　　2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。(引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX.)

　　3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。

　　師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，!來自快思老師教案.!拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

　　——放背景音樂《豐收》?；顒釉诟杪曋薪Y(jié)束

　　教學(xué)反思

　　我認(rèn)為這次活動設(shè)計能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點

　　1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。

　　2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。

　　不足：我設(shè)計的問題過于單調(diào)、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。

8、中班主題教案《顏色對對碰》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。

　　2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍(lán)三種顏料，紅黃藍(lán)標(biāo)簽若干。

　　活動過程：

　　一、清水變成有顏色的水

　　1、出示材料并觀察

　　T：今天我請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，你們仔細(xì)瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西?

　　2、清水變色

　　T：仔細(xì)看我手中的瓶子，現(xiàn)在我讓它快快變身。(教師示范操作)

　　T：現(xiàn)在，請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看看，你們會變出什么顏色來。(幼兒操作)

　　3、標(biāo)記顏色

　　T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標(biāo)簽。

　　4、說說你的瓶子并猜猜原因

　　T：請你們來說說自己變出來的顏色。

　　T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的?(教師提示瓶蓋里的秘密。)

　　5、驗證猜想

　　T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。

　　二、 混入新的顏色

　　1、選擇新的顏色，貼上新的標(biāo)簽

　　T：現(xiàn)在，請小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對應(yīng)的標(biāo)簽。

　　2、猜測會發(fā)生什么

　　T：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發(fā)生什么變化呢?!.快思.教案網(wǎng)!

　　3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想

　　T：現(xiàn)在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。

　　4、說說變化

　　T：這次水又發(fā)生了什么變化，請你們來說一說。

　　三、 說說顏色是怎么變出來的

　　1、總結(jié)實驗過程和結(jié)果

　　T：現(xiàn)在，我請一些魔術(shù)師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個顏色的。

　　2、發(fā)現(xiàn)相同和不同

　　T：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細(xì)看看，它們有什么相同的，什么是不同的。

　　活動延伸：

　　1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

　　2、 鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

　　活動反思：

　　該活動基本達(dá)到了預(yù)期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢?在幼兒自己動手操作過之后，發(fā)現(xiàn)清水變色的原因，并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現(xiàn)出來了。

　　教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒猜測新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據(jù)自己觀察到的，并結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，進(jìn)行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色，然后開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結(jié)論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達(dá)到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進(jìn)了對科學(xué)問題的興趣。

9、中班體育《歡樂時光》教案反思

　　大班健康《歡樂時光》

　　▲活動目標(biāo)：

　　1. 促進(jìn)幼兒大肌肉動作發(fā)展;

　　2. 提高幼兒的反應(yīng)能力;

　　3. 增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊合作意識培養(yǎng);

　　4. 體驗在集體運動中的快樂;

　　5. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣;

　　6. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。

　　▲活動過程:

　　※(一)游戲：看誰變得快

　　教師將紅布舉過頭頂，幼兒站立紅布下，完成下列動作：

　　● 及時調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動方位變化;

　　● 及時調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。

　　※(二)游戲：球兒滾滾

　　幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道，并互相協(xié)作完成下列動作：

　　● 教師將球快速滾動過紅布，提示幼兒將紅布拉開并保持平整;

　　● 教師將球放置于紅布一側(cè)，提示幼兒利用站立姿勢的變化，將球滾動到另一側(cè);

　　● 教師進(jìn)一步提升難度，在紅布上開遙控汽車。

　　※(三)游戲：跨越彩虹

　　幼兒站立于紅布一側(cè)：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并互相協(xié)作完成下列動作：

　　● 在紅布上跑動

　　● 在紅布上爬行

　　※(四)游戲：舞龍

　　幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開，形成長龍，并在教師的引導(dǎo)下完成：

　　● 直線走

　　● 曲線走

　　● 變速走

　　● 轉(zhuǎn)向走或跑

　　(五)放松游戲：同心協(xié)力

　　● 幼兒排成一列橫隊，手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)

　　課后反思：

　　在活動中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的`動作技能，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。

　　目標(biāo)明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點，這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達(dá)投擲點，這個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑校w驗了成功的快樂。

10、中班數(shù)學(xué)《數(shù)鴨子》教案反思

　　為了讓幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，小編整理了這節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。讓他們在活動中學(xué)會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的。以下是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

　　2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點、難點

　　1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。

　　2、組織好學(xué)生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。

　　3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。

活動準(zhǔn)備

　　我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時間的分配，設(shè)計過程引導(dǎo)語。

活動過程

　　前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計樣教學(xué)活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話??????”結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　進(jìn)入活動，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

11、中班主題活動教案《樹葉分類》含反思

　　秋天是個絢麗多彩的季節(jié)，在此次活動中教師激趣引入：猜謎語，請幼兒自主探索形狀、大小不同的樹葉的分法。最后進(jìn)入情境，實物操作。引導(dǎo)幼兒能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)。并能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

活動設(shè)計背景

　　秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，樹葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關(guān)系的秘密提供了一個有利的環(huán)境資源，因此我利用樹葉引導(dǎo)孩子學(xué)會按顏色、大小等特征進(jìn)行分類，通過操作和探索培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受生活的樂趣。

活動目標(biāo)

　　1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)。

　　2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　重點：按某一特征為樹葉分類。

　　難點：用語言講述操作過程。

活動準(zhǔn)備

　　每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。

活動過程

　　一、激趣引入：猜謎語

　　今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么?誰猜出來了?

　　二、探索方法。

　　1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。

　　2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。

　　三、進(jìn)入情境，實物操作。

　　1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。

　　2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

　　3、師生互動：誰來說說為什么這樣分?

　　四、送樹葉回家

　　1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

　　2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動：

　　整理玩具角里的玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

　　設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢。

12、中班健康《好玩的繩子》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

　　2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙，發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性。

　　3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動重點：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動難點：

　　能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

　　活動準(zhǔn)備：

　　短繩若干，彈力繩兩根，柱子兩根，活動音樂。

　　活動過程：

　　1.設(shè)置春季公園游玩的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運動，感受春天出游的好心情。

　　重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

　　2.出示彩色繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。

　　引導(dǎo)幼兒思考：繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由探索玩法，引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過繩子。

　　3.個別幼兒嘗試助跑跨跳，引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問：比較矮的繩子可以直接跨跳，那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?

　　小結(jié)：跳比較高的繩子，要先跑起來加速，然后一只腳用力蹬地，另一只腳跨過繩子，輕輕落地。

　　5.設(shè)置跨跳，請幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。

　　(1)教師講解玩法：第一個幼兒從準(zhǔn)備線上出發(fā)，跑到繩子前面，蹬地、抬腳跨踢過繩子，從一側(cè)跑回與第二個小朋友拍手，第二個小朋友才能出發(fā)。

　　(2)全體幼兒依次進(jìn)行跨跳游戲，教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題，提醒幼兒注意安全。提高繩子高度，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　(3)將繩子高度提升至40厘米，設(shè)置參加運動會的情境，鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳，提醒幼兒注意安全。

　　6.放松活動，結(jié)束整理。

　　帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放松活動，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　晨練活動和戶外活動中，繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲，提高幼兒助跑跨跳的動作水平。

　　教學(xué)反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT。

13、中班主題《洗手帕》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

　　2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕

　　2、每組一只臉盆及肥皂

　　3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場

　　2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。

　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　二、 進(jìn)行部分

　　1、了解手帕作用

　　提問：(1)、小手帕有什么作用?

　　(2)、小手帕臟了怎么辦呢?

　　(3)、誰來洗呢?

　　小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

　　2、動手洗手帕

　　(1)教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學(xué)習(xí)洗手帕。

　　要求： 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的?

　　(2)幼兒分組洗手帕

　　重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

　　(1)、分解學(xué)動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

　　教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的?用了身么?

　　教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學(xué)習(xí)洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么?

　　教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

　　提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎?

　　教師示范，幼兒模仿

　　(2)、完整聽音樂作動作

　　教師完整示范一遍

　　幼兒集體學(xué)一遍

　　糾正個別幼兒動作，加強(qiáng)重點動作指導(dǎo)

　　幼兒完整跳兩遍

　　三、 結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

　　全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

　　活動反思：

　　過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。通過讓幼兒模仿表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很熟悉的事情來感受并表現(xiàn)勞動的快樂，表達(dá)自己的事情自己做、從小愛勞動愛學(xué)習(xí)這樣的愿望;創(chuàng)編歌詞，讓幼兒覺得音樂就在身邊，我們自己也能創(chuàng)造音樂，音樂不是高深莫測的。

14、中班主題《搖滾青蛙》教案活動反思

　　設(shè)計意圖：

　　美麗的春天來了，萬物復(fù)蘇，到處一片綠意溶溶?？蓯鄣男∏嗤苁呛⒆觽兺甑暮没锇?，于是，閱讀樹中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書籍?！翱蓯鄣那嗤茉瓉聿恢故蔷G色的哦!”看著孩子們新奇而渴望了解的目光，我知道這本書已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣，所以，針對孩子的情況，我設(shè)計了《搖滾青蛙》的理解性活動，讓孩子在說一說，聽一聽別人說的過程中，去更多更好的了解作品的內(nèi)容，去充分的感受來自于那群可愛的青蛙的快樂!

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書。

　　2、鼓勵幼兒觀察并講述青蛙樂手們的裝扮和表演, 大膽表達(dá)自己對繪本的了解。

　　3、感受來自故事的趣味性,喜歡閱讀帶來的的快樂。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒已玩過混色游戲，對顏色變化有初步的感知;對搖滾音樂有一定的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小圖書人手一冊、大圖書、字卡、搖滾音樂。

　　活動過程：

　　(一)引入：

　　1、觀看課件《青蛙搖滾音樂會》

　　2、提問：青蛙們搖滾音樂會中是怎么表演的?

　　(二)理解性活動：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察封面：你讀出了什么?(青蛙們在干什么?)

　　同時介紹書名、作者、出版社;

　　2、觀察廣告：這是一張什么廣告?要開音樂會了，青蛙們會做些什么呢?他們想用什么來打扮自己?

　　3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過程;

　　你看到青蛙樂手們是怎樣來打扮自己的?它們分別用什么顏色來裝扮?變成一只什么樣的青蛙?(從第一只到第七只)

　　4、瞧，七彩青蛙變出來了，太棒了!他們要去參加音樂會了，他們會怎么來讓自己的演出更加的出眾呢!我們一起來看一看吧!

　　課件《青蛙樂手的表演》引導(dǎo)幼兒觀察并講述青蛙樂手們的表演。

　　(三)完整閱讀，感受故事。

　　原來，青蛙們的音樂會那么快樂!讓我們在來聽一聽這個有趣的故事吧!(看課件，聽故事)

　　延伸活動：

　　變色游戲，孩子嘗試混色游戲，感受顏色的變化;

　　青蛙樂手的衣服太有個性了，我們也來試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞臺吧!

　　活動反思：

　　《搖滾青蛙》是一個非常有趣的閱讀活動，在活動中，我不斷地被孩子的想象力而感動而驚喜!他們說：搖滾青蛙太快樂了，象精靈!他們說，搖滾青蛙是要為他的朋友慶?；槎Y!他們說，搖滾青蛙。。。。。。來自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇，我第一次感到，原來閱讀是可以這樣“教”的!

　　在以往的閱讀活動中，我們注重的雖然有孩子的表達(dá)，但是，更多的是讓孩子說后要回歸到文字，然后，再從中將“目的生字”讓孩子反復(fù)的念與記，如果孩子稍微想象的多了一點，就怕不會書中的文字;但是，通過閱讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭先恐后的發(fā)言中，我終于明白閱讀樹所倡導(dǎo)的：“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?！睆母旧献尯⒆酉矚g閱讀，喜歡通過閱讀帶給自己的快樂!

15、中班主題《旅行去》教案反思

　　這是一篇中班的主題活動，外出游玩是幼兒很感興趣的事情，因此教師在與幼兒談話時，幼兒根據(jù)自己的以往經(jīng)驗，能夠知道旅行前的準(zhǔn)備物品，并且興趣極高。此次活動能夠幫助幼兒自主解決生活中實際問題的能力。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，教案網(wǎng)免費分享完整教案。

活動設(shè)計：

　　最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。”凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ妫缓脦婢叩??！宾┨岢龇磳??！靶械?”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。

活動目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗。

　　2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

　　3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

　　2、幻燈片

活動過程：

　　1、觀看幻燈片，提出問題：

　　師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?

　　2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

　　(1)師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?

　　(2)幼兒自主選擇物品

　　(3)分享、交流

　　3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計喜歡的旅游景點(延伸活動)

　　(1)了解最喜歡、最想去的景點。

　　(2)收集、統(tǒng)計最熱門的景點。

活動反思：

　　在活動開展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時，我的回應(yīng)策略又不能及時跟上，或操之過急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實，預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢，目標(biāo)較易落實，老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程，教學(xué)對象是活生生的人，教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中，幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣，而此時如果老師還守著預(yù)設(shè)的計劃不放，就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價值，，從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中，教師可以及時地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶?……使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性計劃為彈性計劃。

16、中班主題《家鄉(xiāng)景區(qū)》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

　　2、引導(dǎo)幼兒制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

　　難點：制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　家鄉(xiāng)的紅色景點圖片、卡紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點嗎?你們又到過哪些紅色景點呢?(引導(dǎo)幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點名稱)

　　二、播放紅井視頻，交待區(qū)域活動內(nèi)容。

　　1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點，也參觀了許多的景點。今天老師帶來了你們大家都去過的一個紅色景點，我們一起來看看這是什么地方。(紅井)

　　2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做紅井，你們喜歡嗎?(喜歡)

　　3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　老師也做了一個紅井，你們看看老師的紅井是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料做做紅井好嗎?

　　三、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動。

　　1、師：老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作紅井、在圖書區(qū)給你們準(zhǔn)備紅井的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)紅井的圖書。在表演區(qū)準(zhǔn)備了《紅井水》的磁帶你們可以邊欣賞邊表演

　　2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。

　　教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)

　　教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么，怎么玩)

　　2、重點對制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。

　　3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。

　　四、在重點引導(dǎo)制作紅井幼兒的同時，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。

　　五、組織幼兒收拾玩用具。

　　六、評價幼兒此次活動情況。

　　教師：今天的游戲活動結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)

　　活動反思：

　　幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

17、中班主題《春天來了》教案教學(xué)反思

　　活動設(shè)計背景

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情!在拓展中運用圖片欣賞，讓幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識，從點滴入手、身邊入手，共同保護(hù)美好的家園!

　　活動目標(biāo)

　　1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

　　2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對春天的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

　　5、 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　6、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

　　難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征;

　　2、春天的圖片及課件;

　　3、《春天來了》的音樂;

　　活動過程

　　一、組織教學(xué)

　　手指律動操： 《小手小手變魔術(shù)》

　　二、談話導(dǎo)入

　　教師與幼兒一起回顧春天的景象。

　　春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

　　三、新授教學(xué)

　　1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

　　2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

　　3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

　　雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

　　4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

　　5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

　　6、看圖說話

　　教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

　　四、結(jié)束部分

　　伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

　　五、活動延伸

　　請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。

　　教學(xué)反思

　　在散文詩學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出春天，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的春天特征。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解散文詩。從中感受春天的美景，喚醒幼兒關(guān)于春天的經(jīng)驗。教師以圖片分解講述讓幼兒對春天的變換，有了初步的印象，隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒環(huán)保意識。整個教學(xué)過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，但因為地域因素本地四季不分明，使之在有些問題上幼兒出現(xiàn)了疑問，為此應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備如：“北方春天、南方春天”的圖片，讓幼兒能更好的感受自然變化。

18、中班主題《走迷宮》教案教學(xué)反思

　　活動設(shè)計背景

　　中班幼兒的有意注意時間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學(xué)會整體觀察和思考，并在游戲活動中學(xué)會互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在以前的數(shù)學(xué)課中我班幼兒也進(jìn)行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進(jìn)行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準(zhǔn)備了一節(jié)走迷宮的活動課講數(shù)學(xué)活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學(xué)習(xí)之余提升自己的經(jīng)驗找到好的方法

　　活動目標(biāo)

　　1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅。

　　2. 掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會檢查。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 提高幼兒思維的敏捷性。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7. 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

　　活動準(zhǔn)備

　　1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

　　2.將幼兒進(jìn)行分組

　　活動過程

　　一.感知了解

　　<一>.接示課題。引發(fā)興趣

　　< 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

　　1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

　　2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

　　3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

　　4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

　　5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

　　<三>，分組操作

　　1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法

　　2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較差的小組

　　二.交流歸納

　　1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

　　2.展示個別幼兒的作業(yè)。

　　3.集體討論修正

　　三.討論歸納走迷宮的方法

　　教學(xué)反思

　　在整個教學(xué)活動中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。

　　如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會檢查。

19、中班數(shù)學(xué)《圖形分類》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動手操作能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)形狀、顏色對物體進(jìn)行分類;

　　2.能將分類結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計;

　　3.體驗操作帶來的樂趣;

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動重點：能將分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計。

　　活動難點：能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：不同圖形組成的圖片;機(jī)器人;分類統(tǒng)計表;形狀標(biāo)記卡;顏色標(biāo)記卡;1-10數(shù)字卡片;

　　學(xué)具：幼兒操作紙;各種圖形卡片;白紙;馬克筆;

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導(dǎo)入：

　　師：你們都見過哪些圖形?

　　幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......

　　2.出示各種圖形寶寶

　　二、基本部分

　　師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽(出示太陽圖片)，一會兒變成了地上跑的大卡車(出示大卡車圖片)，一會兒又變成了水里游泳的小魚兒(出示小魚圖片)。

　　1.出示小花圖片

　　師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成?

　　2.出示小雞圖片

　　師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色?

　　3.出示小房子

　　師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個?如果按顏色分類的話能分幾種顏色?

　　引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。

　　4.出示機(jī)器人

　　1)師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰?

　　播放機(jī)器人的聲音。

　　2)出示機(jī)器人，對機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計數(shù)量。

　　師：這個機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。

　　教師先示范，再請個別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。

　　5.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1)教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。

　　師：你們想不想給圖形寶寶分類?

　　第一組：給圖形寶寶分類

　　第二組：拼圖形(用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。)

　　2)教師指導(dǎo)

　　將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動，在下次活動中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計。

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。

　　2.自然結(jié)束。

　　活動延伸：

　　將圖形寶寶和統(tǒng)計表投放到區(qū)域中供幼兒操作。

　　活動反思

　　《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課，教學(xué)目標(biāo)是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒忧拔覍顒拥膬?nèi)容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內(nèi)容時，覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

20、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶》教案反思

　　活動背景：

　　活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動的教學(xué)作好了一定的知識、技能準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解梯形的特征，在各種圖形中正確找出梯形。

　　2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各類圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆，每人一支。

　　活動過程：

　　(一)幼兒自選圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友，看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個圖形，說說你選的是什么圖形。 引出本次活動的主題---認(rèn)識梯形。

　　(二)初步認(rèn)識梯形，了解梯形特征。

　　(1)這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。重點引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點，請幼兒觀察說說梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?？纯瓷?、下兩條邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。

　　(2) 出示圖片，我們一起來把機(jī)器貓身上的梯形都找出來，如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。

　　(3)幼兒找梯形，集體進(jìn)行檢查分析。

　　(三)獨立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。

　　(1)分發(fā)作業(yè)紙，梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的梯形寶寶用線圈住。

　　(2)檢查孩子們作業(yè)的情況，及時糾正錯誤。

　　(3)送圖形寶寶回家。請幼兒將老師準(zhǔn)備的各類圖形(梯形、長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。

　　活動反思：

　　1、游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動的氣氛輕松，將游戲融入到了活動中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識了梯形。

　　2、幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則，從認(rèn)識梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個孩子的獨立思考，作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

　　3、本次活動適合本班幼兒，但有1個孩子參與不積極，原因是近期請病假，對長方形、正方形、三角形認(rèn)識不清，有畏難情緒，在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù)，在今后的活動中，老師要有意識地幫助孩子。

21、中班主題《捉迷藏》教案活動反思

　　設(shè)計背景

　　喜歡游戲是幼兒的天性，對于任何一個年齡階段的幼兒來說，游戲永遠(yuǎn)是他們最鐘愛的活動。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會經(jīng)歷的活動，對他們來說對于這一游戲有豐富的感性認(rèn)識?！蹲矫圆亍愤@首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機(jī)具兒童化，動感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動從中班幼兒的認(rèn)知特點出發(fā)，以游戲為主線貫竄整個教學(xué)活動，教師創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進(jìn)行仿編。

　　2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。

　　3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”。

　　活動難點：

　　培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進(jìn)行仿編句子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、立體畫一幅(里面畫有：藍(lán)天、白云、太陽、樹木、花、草);

　　2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片;

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠的顏色寶寶若干個。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　說一說：捉迷藏

　　1、教師：你們玩過捉迷藏嗎?你們是怎樣玩的?

　　2、幼兒舉手發(fā)言，說說自己對捉迷藏游戲的認(rèn)識。

　　3、教師小結(jié)：捉迷藏游戲就是一個躲，一個找的游戲。

　　二、活動指導(dǎo)

　　1、出示紅、黃、藍(lán)、綠的四個顏色寶寶。

　　教師：捉迷藏游戲真好玩!老師這里有四個顏色寶寶，它們也想玩捉迷藏游戲，請小朋友來幫它們藏一藏，看看藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　2、教師出示立體圖畫的教具，請幼兒上來操作。接著逐一出示顏色寶寶引導(dǎo)幼兒操作，如：

　　教師：(拿出綠色寶寶)這是什么顏色寶寶啊?它躲在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?(樹葉里)

　　教師：因為綠色寶寶的顏色和樹葉很相似，所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)。

　　過渡語：小朋友都幫顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢!請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。

　　3、教師有感情地朗誦散文詩《捉迷藏》，幼兒欣賞。

　　過渡語：聽完老師朗誦的散文詩顏色寶寶是不是躲在小朋友幫它躲藏的地方呢?

　　4、請個別幼兒用完整的語言說：“×色躲在××里”，然后再集體說一說。

　　過渡語：你們太棒了!那太陽、黑夜是怎么樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢?請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。

　　5、教師再次有感情的朗誦散文詩《捉迷藏》。

　　教師：在我們的生活中還有很多顏色寶寶，它躲在什么地方呢?我們一起來找一找。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的顏色寶寶。

　　7、請找到顏色寶寶的幼兒用完整的語言說：“×色躲在××里”。

　　三、游戲：捉迷藏

　　過渡語：老師想請小朋友來做一次顏色寶寶，老師來做太陽，玩一玩捉迷藏的游戲。

　　1、布置游戲場地，把一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片分別放在椅子上，并且把紅、黃、藍(lán)、綠色寶寶放在桌子上(顏色寶寶的數(shù)量視幼兒游戲人數(shù)而定)

　　2、請小朋友選一個顏色寶寶掛在胸前，然后按顏色分別找到同顏色的地方躲起來。

　　3、教師提示幼兒只能躲在老師規(guī)定的范圍內(nèi)。

　　4、教師數(shù)一到五，然后去找，被找到的幼兒要用完整的語言說：“×色躲在××里”。

　　四、活動結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找顏色寶寶躲在哪里?

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和知識的水平我設(shè)計了這樣的活動目標(biāo)：1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進(jìn)行仿編。2、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣。活動重點是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“× 色躲在××里”?；顒与y點是培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進(jìn)行仿編句子。

　　優(yōu)點：首先利用提問式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗說說對捉迷藏游戲的認(rèn)識，我覺得這個很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個小朋友幫黃色寶寶躲到太陽里，我當(dāng)時能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力，孩子們能用完整的語言說出：“×色躲在××里”。最后我就用一個游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我在進(jìn)行每個環(huán)節(jié)時能夠無意識的對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時我對幼兒說“請你來××”，操作完了我對幼兒說“謝謝，你真棒!”等等這些，并且我在進(jìn)行每個環(huán)節(jié)時都對幼兒提出要求，我覺得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認(rèn)真聽講才能達(dá)到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚!

　　不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來上課，但我個人認(rèn)為上的不是很好，首先我覺得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來沒什么**的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運用肢體語言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的;第二個就是在朗誦散文詩時，我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區(qū)別，其實朗誦散文詩是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行了。本次活動我覺得幼兒對散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩，但我覺得我應(yīng)該要有點創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時我應(yīng)該多設(shè)計一個提問的環(huán)節(jié)，比如誰把太陽的眼睛蒙起來的?太陽和誰在玩捉迷藏的游戲?顏色們又是怎樣躲起來的;當(dāng)黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的?這樣或許能讓幼兒加深對散文詩的理解以達(dá)到欣賞散文詩意境美的目的吧;第三在引導(dǎo)幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時，我應(yīng)該適時的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個小孩躲錯了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識再玩游戲，或許他們就不會躲錯吧!

　　以上這些是我自己在課后反思到的，當(dāng)然還有許多理論和細(xì)節(jié)的地方需要改進(jìn)的，請領(lǐng)導(dǎo)、老師們多提寶貴意見!

22、中班主題《植物過冬》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。

　　2、圖片—冬天的樹，稻草。

　　3、記錄紙，彩色筆若干。

　　活動過程

　　(一)談話引出話題。

　　1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

　　你感到氣候有什么變化嗎?

　　2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

　　1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

　　2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

　　(1)觀察大樹。

　　請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。)

　　(2)教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會變成什么?

　　(3)觀察小草

　　請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

　　4、教師：請小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

　　(三)組織交流。

　　教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?

　　(四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

　　1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

　　2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。)

　　3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

　　活動反思：

　　這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識性較強(qiáng)，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細(xì)觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。

　　在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護(hù)植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。

23、中班主題《小蝸?！方贪富顒臃此?/h3>

　　設(shè)計背景

　　初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸?！贰?/p>

　　活動目標(biāo)

　　1 認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點。

　　2 引導(dǎo)幼兒在畫 ，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。

　　4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　重點：輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　難點：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 實物小蝸牛若干。

　　2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛

　　1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時大家會覺得非常有趣。

　　三、認(rèn)識蝸牛

　　1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

　　2 舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

　　3 隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。

　　四、了解蝸牛

　　1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

　　2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

　　五、小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

　　六、延伸活動

　　做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

　　1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

　　2 幼兒動手制作。

　　3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。

　　教學(xué)反思

　　1 課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2 教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

　　3 師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

24、中班主題《中秋節(jié)》教案活動反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，體驗分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂。

　　2、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　3、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　月餅，各種水果。

　　活動過程

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說故事。

　　2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。

　　3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

　　4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

　　5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。

　　6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾?；ハ噍啌Q。

　　活動建議

　　1、此活動可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。

　　2、此活動為系列活動，分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個活動。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

　　3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

　　活動反思

　　中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。

25、中班主題《椅子游戲》教案活動反思

　　活動目標(biāo)

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

　　2、磁帶：《運動員進(jìn)行曲》

　　3、布置場地。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

　　二、活動展開：

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強(qiáng)安全保護(hù)。

　　2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　　3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員勇敢么?他們勇于拼搏，你們愿意向他們學(xué)習(xí)，爭奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂：《運動員進(jìn)行曲》)。

　　幼兒分成4組，分別取名字，紅隊、黃隊、綠隊、藍(lán)隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。

　　5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。

　　三、結(jié)束階段：

　　1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

　　3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。

　　活動反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中，孤僻的行為有所改觀。

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此迹诨顒又袀€別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

26、中班主題《小菜園》教案活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認(rèn)識幾種常見的蔬菜。

　　2、掌握各種蔬菜的基本特征。

　　3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、介紹今天外出的地方，及注意事項。

　　2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

　　3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

　　活動過程：

　　一、參觀小菜園。

　　1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

　　提出問題：這是什么菜?你從哪里看出來的。

　　2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……

　　二、幼兒認(rèn)識幾種常見蔬菜及外形特征。

　　1、認(rèn)識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答)

　　3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

　　4、比一比：各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)

　　三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。

　　我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。

　　活動延伸：

　　通過小菜園展開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。

　　活動反思：

　　通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

27、幼兒園中班主題《顏色分類》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在認(rèn)知方面，通過對基本的顏色的認(rèn)識，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。

　　2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通過對顏色的認(rèn)識---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)會簡單的顏色分類

　　難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

　　活動準(zhǔn)備

　　樹葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

　　紅、黃、綠、白四個顏色的筐

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、學(xué)習(xí)按顏色分類

　　發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

　　把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

　　二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

　　教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

　　請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

　　三、給自己家的小動物做件衣服

　　請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

　　請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

28、中班優(yōu)秀主題《小兔做客》教案反思

　　設(shè)計思路

　　根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，本次活動采用分組教學(xué)的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在"小兔去做客"的路上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗;在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2.大膽表達(dá)，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。

　　2.材料準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認(rèn)識你家，怎么去呢?"小熊說："從你家出發(fā)，經(jīng)過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經(jīng)過哪些地方?(幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他)

　　二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗

　　1.了解電話亭的作用。

　　(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了?？墒撬浟诵⌒艿脑?，有點迷路了。小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

　　(2)小兔給小熊打電話會說什么?

　　小兔在電話亭里打電話給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?"小熊說："筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?

　　2.了解超市、廢物箱的作用。

　　(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?

　　(2)你們認(rèn)識上面的字嗎?"世紀(jì)聯(lián)華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進(jìn)去買什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現(xiàn)"廢物箱")?

　　3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　　(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方，為什么要停下來?

　　(2)馬路上為什么要有紅綠燈?

　　(3)小兔什么時候才能過馬路?

　　(重點引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

　　4.了解車站路牌的作用。

　　小兔來到了哪里，應(yīng)該坐哪一輛公交車呢?(疑問：PPT上好像沒有車站?)

　　三、人人操作，集體驗證

　　1.繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。

　　(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

　　(2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?

　　2.師生共同解讀畫面(操作材料)。

　　(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

　　(2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進(jìn)，她先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。

　　3.幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

　　4.分享交流，集體驗證。

　　交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經(jīng)過了哪些地方?

　　小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發(fā)時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。(小結(jié)再斟酌一下。)

　　反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜，體現(xiàn)較好的價值取向整個活動在關(guān)注幼兒獲得知識的同時，更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密連接，即"進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系";注重幼兒能力的發(fā)展，即"觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進(jìn)行逆向排序";培養(yǎng)幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂;同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的"整合性""發(fā)展性"。

　　二、教學(xué)過程較好地體現(xiàn)了"雙主體性"整個活動教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動手操作、自主建構(gòu)。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結(jié)、操作體驗等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗、拓展認(rèn)知經(jīng)驗，尤其是最后環(huán)節(jié)通過個別指導(dǎo)與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用"逆向思維"的排序方法。

29、中班主題《玩泥巴》教案活動反思

　　設(shè)計背景

　　在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點難點

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?

　　二、動手操作

　　(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

　　1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

　　2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

　　三、成果展示，分享快樂

　　1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、活動延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

30、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準(zhǔn)備

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　5、活動延伸：

　　1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

　　2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

　　教學(xué)反思

　　通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

31、中班游戲教案《顏色分類》反思

　　中班的孩子對顏色有一定的認(rèn)識，為了加深孩子對顏色的認(rèn)識，小編設(shè)計了本次活動，主要目標(biāo)是讓幼兒通過游戲使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情，關(guān)注教案網(wǎng)獲取更多幼兒園免費資源

活動設(shè)計背景

　　學(xué)前中班的孩子，對顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個小動物的外形特點時，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計本課的顏色分類活動方案。

活動目標(biāo)

　　1、在認(rèn)知方面，通過對基本的顏色的認(rèn)識，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。

　　2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通過對顏色的認(rèn)識---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)會簡單的顏色分類

　　難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動準(zhǔn)備

　　樹葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

　　紅、黃、綠、白四個顏色的筐

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、學(xué)習(xí)按顏色分類

　　發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

　　把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

　　二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

　　教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

　　請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

　　三、給自己家的小動物做件衣服

　　請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

　　請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎?

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

32、中班主題《水果拼盤》教案活動反思

　　幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。中班的幼兒對身邊的事情都比較感興趣，也喜歡進(jìn)行動手創(chuàng)作，因此設(shè)計此次活動，讓孩子運用生活中常見的水果制作水果拼盤。

活動設(shè)計背景

　　每天午休后，幼兒都要吃點心。很多時候就要吃到水果，孩子們有的喜歡這種水果，有的喜歡那種水果。有認(rèn)識的，有不認(rèn)識的。有的孩子喜歡吃，有的孩子吃一半就把它扔掉。為了提高孩子對水果的認(rèn)識，讓幼兒自覺高興的吃各種水果，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，這也是《綱要》的要求。因此我設(shè)計了這節(jié)活動《水果拼盤》。

活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果。

　　2、能獨立制作水果拼盤，感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

　　重點：孩子能根據(jù)自己的想法，獨立的完成拼盤。

　　難點：孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后，敢于大膽的嘗試新的想法。

活動準(zhǔn)備

　　各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。

　　水果拼盤

活動過程：

　　一、 教師展示水果課件，引起幼兒興趣

　　1、教師提問：你們認(rèn)識這些水果嗎?

　　2、認(rèn)識各種水果：蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

　　3、游戲：找水果

　　二、幼兒制作水果拼盤，教師觀察

　　1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經(jīng)切好的水果，你們還認(rèn)識么?

　　2、提問：這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?

　　3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤

　　4、欣賞水果拼盤課件

　　5、提拼盤要求：

　　師：水果還可以做漂亮的水果拼盤呢， 圖片上的水果拼盤真漂亮啊，我們也來學(xué)一學(xué)，做個小小設(shè)計師，做一盤顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤子，盤子里放著一張毛巾，把手擦干凈后再開始做水果拼盤(教師邊擦手邊問“為什么要擦手啊” )小椅子不搬，輕輕地到后面找個位置開始工作吧

　　6、幼兒操作、教師觀察(動動腦筋，和別人不一樣)

　　三、水果拼盤展示

　　1、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上，組織幼兒互評作品：“你喜歡哪盤?”“為什么” (顏色搭配漂亮，排列有序)

　　四、拍照留念，結(jié)束活動。

　　1，給小朋友的作品拍照留念。

　　2，總結(jié)，表揚幼兒的作品。

　　五、活動延伸

　　品嘗水果拼盤：小朋友做的拼盤真好看，老師真想嘗一嘗，拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。

教學(xué)反思

　　考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動手及獨立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識。所以，我在設(shè)計活動時，有意在有些拼盤上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動中，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上，我只看到”水果”二字來投放，可有個孩子卻說：“老師，我想放一顆糖在上面”，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富，不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過程中，我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認(rèn)識中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的，有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了。

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤與我當(dāng)初所想的完全不一樣時，我改變了活動形式，讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品發(fā)布會，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會到成功的快樂和喜悅。

33、中班主題《折紙船》教案教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>

　　3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。

　　7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　8、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：紙船對折的步驟。

　　教學(xué)難點：紙船翻折成形的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動過程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

　　8、活動結(jié)束。

　　活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

　　5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，只有這樣才能成為合格的幼師。