中班藝術(shù)活動(dòng)《潮州寶斗餅》教學(xué)設(shè)計(jì)
中班藝術(shù)活動(dòng)《潮州寶斗餅》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、中班藝術(shù)活動(dòng)《潮州寶斗餅》教學(xué)設(shè)計(jì)
廣東潮州有一種餅叫寶斗餅 ,是全國(guó)獨(dú)一無二的一個(gè)品種。這節(jié)課主要讓幼兒認(rèn)識(shí)了解潮州寶斗餅的外形特征,知道他是潮州美食之一。學(xué)習(xí)用團(tuán)圓拍、壓的方法制作寶斗餅,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)了解潮州寶斗餅的外形特征,知道他是潮州美食之一。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓拍,壓的方法制作寶斗餅,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
3、養(yǎng)成整潔干凈的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、彩泥,牙簽,竹片。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、介紹潮州小食--寶斗餅,引發(fā)幼兒興趣。
潮州有一種餅叫寶斗餅,是全國(guó)獨(dú)一無二的一個(gè)品種。形狀八角四方,色澤金黃,用綠豆泥,冬瓜丁,豬油,芝麻,白糖等做餡??谖端绍洝⑶逄?、涼爽、不油膩。
2、教師講解示范,交代要求。
⑴將泥搓成團(tuán),然后在桌上拍壓,使六個(gè)面平滑,變成正方形。?⑵再用牙簽和竹片,延邊刮平。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
把圓形拍成正方形時(shí),要在桌面上把六個(gè)面壓平。
4、展示作品欣賞與評(píng)價(jià)。
你喜歡哪個(gè)寶斗餅,為什么?
2、幼兒園中班韻律活動(dòng)《做餅干》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程目標(biāo)
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動(dòng)。
3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測(cè)發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
課程準(zhǔn)備
已有經(jīng)驗(yàn):幼兒參加過做餅干的活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備:音樂伴奏、大號(hào)購(gòu)物袋。
課程過程
一、通過教師的動(dòng)作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
1.談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
師:每天早上陳老師會(huì)給我們大家準(zhǔn)備什么好吃的呀?那你們知道餅干是怎么做出來的嗎?
教師隨音樂完整示范動(dòng)作,幼兒欣賞
師:今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅,給你們做一次餅干,請(qǐng)你們看一看我是怎么做餅干的。
3.教師提問,引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作,
師:我變成了一個(gè)什么造型的餅干呀?剛剛老師做餅干的時(shí)候做了什么動(dòng)作?怎么做的?
4.教師再次示范,回憶完整動(dòng)作
師:還有哪些動(dòng)作我們沒有想起來呢?怎么辦?我們?cè)僮鲆淮伟?
按照順序回憶做餅干的順序
師:剛剛我們做餅干的時(shí)候,我們先做了什么?第二步呢?接著呢?最后我做成了什么造型的餅干呢?那你想做什么樣的餅干呢?
二、學(xué)習(xí)隨樂律動(dòng)
1.幼兒在座位上律動(dòng)
師:現(xiàn)在我們一起來隨著音樂做餅干吧!餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來哦,這樣餅干才會(huì)更香。餅干好香呀,你這是什么造型的餅干啊?
2.幼兒站起來進(jìn)行律動(dòng)
師:剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方?在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢?
3.師幼討論怎樣做成最香的餅干
師:做餅干的時(shí)候我們要注意什么呢?
?餅干的動(dòng)作要輕輕的,不然會(huì)碎掉哦。
?小餅干不能粘在一起。
4.幼兒圍成圓圈進(jìn)行律動(dòng)
師:這一次我們一定能做成最香的餅干。
5.教師表?yè)P(yáng)造型獨(dú)特、創(chuàng)新的餅干。
三、游戲“買餅干”
1.師:看!小兔子來買餅干了,我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦!
2.每輪買走幾塊餅干,讓幼兒猜一猜誰(shuí)被買走了,游戲兩到三次。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:小餅干都被小兔子買走帶回家咯。
3、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《樹葉粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
秋天到了,在出去散步的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有些樹葉已經(jīng)飄落下來,灑落一地。通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)飄落下來的樹葉都比較感興趣,故而設(shè)計(jì)本次活動(dòng),樹葉粘貼畫,通過幼兒自己動(dòng)手操作,從而豐富幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)不同樹葉的形狀與顏色。
2.能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫,并豐富畫面內(nèi)容。
3.感受用樹葉粘貼作畫帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀與顏色。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫,并豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們好,你們喜歡秋天嗎?為什么?
小結(jié):在美麗的秋天,我相信很多小朋友都見過許許多多不一樣的樹葉,有的在空中飛舞,有的落在了地上,他們有不同的顏色與形狀。
二、基本部分
1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。
提問:這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?
小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了很多形狀的樹葉,有橢圓形的、鋸齒狀的、五角星狀的,有的還像一把小扇子,他們的顏色也是不同的,有紅色、黃色,等等。
2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。
師:小朋友們,可千萬(wàn)不要小看這些葉子,他們不但長(zhǎng)得漂亮,還有著過硬的本領(lǐng)呢,能變出很多好看而又好玩的東西呢,我們一起來看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)
3.教室講解制作過程并示范。
4.幼兒親自動(dòng)手制作,教師提醒相關(guān)注意事項(xiàng)并巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒自愿與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)延伸
將樹葉投放在美工區(qū),幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自行創(chuàng)作。
中班藝術(shù)《樹葉粘貼畫》反思
隨著天氣一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸得變黃,從空中慢慢飄落下來,給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子,看了又看,有的對(duì)著陽(yáng)光放在自己的眼睛上,有的將樹葉撒下來,下一場(chǎng)樹葉雨。本次活動(dòng)《樹葉粘貼畫》,根據(jù)幼兒的喜好,旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。首先出示各種形狀的葉子,讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的樹葉;其次,欣賞各種樹葉粘貼范例畫,有恐龍、雪人等等;再次,教師進(jìn)行示范,制作范例畫《小老鼠》,整個(gè)制作過程清晰明了,相信看過的小朋友一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)作的欲望;最后請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作,并提醒幼兒相關(guān)注意事項(xiàng)。相信小朋友看過本次微課,一定會(huì)制作出各種各樣的樹葉粘貼畫,將秋天通過自己的巧手留在最美好的回憶里!
4、中班社會(huì)活動(dòng)《保持好心情》教學(xué)設(shè)計(jì)
怎樣才能保持好心情呢,本課將對(duì)幼兒的情緒管理起到很好的引導(dǎo)作用,通過《消氣商店》的情景活動(dòng)體驗(yàn)保持好心情的快樂,引導(dǎo)幼兒樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。
2、通過活動(dòng),體驗(yàn)保持好心情的快樂。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn):樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。
四、活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、師:我們有許多開心的事情,請(qǐng)你們來說一說哪些事情能讓你很開心?
2、小結(jié):生活中有一些事情都是很開心的,讓我們有了開心的心情。
(二)討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?
2、照片(ppt):關(guān)愛長(zhǎng)輩后的開心
3、視頻:通過努力獲得成功的開心引導(dǎo)語(yǔ):他是怎樣獲得成功的?
4、小結(jié):原來關(guān)心別人會(huì)很開心、努力了會(huì)很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移
1、師:除了有好心情,我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開心的事情,哪些事會(huì)讓你不開心?
2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候,你會(huì)怎樣改變不好的心情呢?
3、過度語(yǔ):小狐貍也想了一個(gè)好辦法。
4、"消氣商店"開張師:聽,這是什么聲音?今天,小狐貍也要開一家商店,你們猜猜它會(huì)開一家什么店?
5、小狐貍開的店叫"消氣商店",它的店不賣任何東西,這家店到底是什么?
6、小結(jié):消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂。
7、為熊大哥消氣。
1、提問:
a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)?
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)
d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)
e)小熊消氣了嗎?它會(huì)對(duì)小狐貍說什么?
2、師總結(jié):原來運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣:
(a)過渡語(yǔ):猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)?
(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?
(C)討論:如果你是小狐貍,你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來?
(d)除了這些辦法,還有什么不一樣的辦法?
(e)生活中,好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>
6、小結(jié):當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候,可以通過各種方法來發(fā)泄,消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候,我們也要幫助他保持好心情,我們都要來保持好心情。
(四)活動(dòng)延伸:
1、我們班級(jí)里有一棵心情樹,我們可以把我們的心情畫下來,掛在心情樹上,讓大家來分擔(dān)你的壞心情,分享你的好心情。
2、師:我們也可以在大四班開一家這樣的店,幫助小朋友消消氣,讓每個(gè)人都快快樂樂的。
5、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《彩泥貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)理念:
感知冬季的變化,讓幼兒感知下雪時(shí)的情境,可以玩哪些游戲,讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人,讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣,感知冬季的美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知冬季的變化,體驗(yàn)彩泥貼畫的樂趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3、幼兒在操作過程中,掌握各種形狀。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
在操作過程中,幼兒掌握各種形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、彩泥、卡紙、輕音樂
活動(dòng)過程:
一、情境談話
播放音樂《雪絨花》歌曲,幼兒傾聽,感受優(yōu)美的旋律。
1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征,冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。
2.教師小結(jié):冬天氣溫下降,天氣變冷了,動(dòng)植物都冬眠了,人們都穿上了厚厚的衣服,下雪天我們還可以堆雪人,打雪仗、滑雪等等。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們猜猜它是誰(shuí)呀!出示雪人,她的名字叫雪雪,想和大家成為好朋友你們?cè)敢鈫?(幼兒回答)
那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!
二、操作部分
1.游戲《彩泥變變變》
揉一揉:彩泥變成湯圓。
壓一壓:湯圓變大餅。
搓一搓:湯圓變面條。
2.接下來我們要?jiǎng)邮植僮鞑誓噘N畫《雪人》。
3.教師出示課件,邊動(dòng)手操作演示雪人貼畫的操作過程。
4.教師講解雪人貼畫的操作方法:
(1)取出貼畫材料,卡紙、各色彩泥。
(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。
(3)取出白色彩泥,將白色彩泥揉成大小不同的兩個(gè)圓球。
(4)將小球放在卡紙中心位置,白色大球緊挨小球下面放。
(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個(gè)黑色小球,黃色捏一個(gè)小球,紅色捏出三角行狀和兩個(gè)長(zhǎng)條形狀,放在雪人的頭部和脖子位置。
(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹,將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀,棕色搓成粗條狀,放在雪人的旁邊。
(7)取出黃、棕、藍(lán)、紅色做雪人的房子,藍(lán)色捏成三角形狀,棕色捏成正方形,黃色搓成粗條狀六小段,做為窗戶,紅色捏成橢圓形狀,做房子的門,將捏好的房子放在雪人的旁邊。
(8)進(jìn)行裝飾:取出白色彩泥,將白色彩泥貼在松樹和房頂上。
(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上,點(diǎn)綴下雪的場(chǎng)景。
(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面,用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方,作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。
三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1.欣賞幼兒作品,進(jìn)行評(píng)比,總結(jié)。
2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。
3.教師組織幼兒洗手。
五、活動(dòng)延伸
家長(zhǎng)和幼兒在下雪的時(shí)候一起玩推雪人,增進(jìn)親子之間的感情。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
6、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫,充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并感受用畫筆作畫的樂趣。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行暈染墨汁時(shí),掌握用手往下摁的力度。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子,畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)
五、活動(dòng)過程
(一)教師出示水墨畫圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞,激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師:小朋友們,今天老師帶來了一些水墨畫的圖片,請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞。
2.教師:第一幅圖片,我們看到的是山水畫,有樹、有山、有農(nóng)家小房子,這是畫家用墨汁和毛筆畫出來的,神奇吧,下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……
小結(jié):水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫,它可以畫出很多漂亮的事物。
(二)教師示范作畫方式,并進(jìn)行講解,幼兒觀察。
1.教師出示作畫材料,幼兒欣賞。
教師:小朋友們請(qǐng)看,今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)“水墨變變變”的游戲,老師要用上面的這些材料給大家變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦!
2.教師將水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,攪拌,最后將畫紙輕輕的放在水盆上。
3.魔術(shù)變好了,請(qǐng)小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么,并進(jìn)行自主添畫。
教師:請(qǐng)小朋友大膽想象,畫紙上暈染出來的像什么,并用畫筆對(duì)它進(jìn)行添畫。
小結(jié):在作畫過程中,教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時(shí),說清楚力度,手輕輕的將畫紙放在水面上,水不能漫過畫紙。
(三)幼兒自主作畫,教師巡回觀察。
六、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進(jìn)行“水墨變變變”的游戲。
關(guān)于中班藝術(shù)活動(dòng)《水墨變變變》的教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng),我選擇用水墨作畫,水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫,是國(guó)畫的代表,也稱國(guó)畫,中國(guó)畫。長(zhǎng)期以在中國(guó)繪畫史上占著重要地位。在幼兒園,能將這種傳統(tǒng)作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承,是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的選材、實(shí)踐過程中,我始終堅(jiān)持以“幼兒為主”的設(shè)計(jì)理念。
首先,欣賞著名的水墨畫,如:山水畫、動(dòng)物畫、花鳥畫等,激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,在欣賞過程中,認(rèn)真觀察畫面內(nèi)物體的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、討論,發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次,以“神秘”方式進(jìn)入主題,如:“小朋友們,老師要和大家一起用墨汁和水來變一個(gè)魔術(shù)”,在生活中,小朋友們都很喜歡變魔術(shù),在他們眼里,這是一件很神奇的事情。接下來,老師就可以與幼兒一起進(jìn)入“水墨變變變”的主題活動(dòng),當(dāng)宣紙、墨汁和水碰在一起,畫面暈出來后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),因?yàn)槊總€(gè)孩子對(duì)滴入水中的墨汁攪拌時(shí)間、力度等的不同,出來后,每一幅作品都與眾不同,各有千秋。孩子們想象力也很豐富,在之前觀察的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么?并進(jìn)行大膽的添畫,創(chuàng)作。最后,一節(jié)完整有趣的教學(xué)活動(dòng)在開心的氛圍中結(jié)束。
對(duì)于這次活動(dòng),雖然孩子們都很喜歡,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也很有趣,尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié),操作性強(qiáng),結(jié)果又沒有規(guī)律可循,所以神秘性非常大,最后在添畫過程中,孩子們可以進(jìn)行天馬行空的想象,這對(duì)幼兒來說,是非常開心的,孩子們很享受這種自己的作畫時(shí)間。但也有一些地方,可以拓寬教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,如在圖片欣賞部分,我們也可以選擇真實(shí)的動(dòng)物、卡通人物、山水等,這種顏色會(huì)更明亮些,但在教師語(yǔ)言導(dǎo)入部分,就需要多下功夫,來切入活動(dòng)主題,幫助幼兒多觀察,這樣在孩子們添畫想象時(shí)就有更多素材。
7、中班社會(huì)活動(dòng)《幼兒園的鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)
幾乎每個(gè)人住的地方都有鄰居,以下活動(dòng)在《你幫我,我?guī)湍恪返墓适轮校龑?dǎo)幼兒懂得一些交往的禮儀,爭(zhēng)做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。更多相關(guān)社會(huì)教案請(qǐng)關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、爭(zhēng)做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做,體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址,電話號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動(dòng)的興趣
(1) 教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2) 教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适拢龑?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
(1) 教師有表情地講故事,用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大,它得到了誰(shuí)的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2) 教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺怎樣?
(3) 教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)
教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時(shí),我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友
8、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《歌曲:堆雪人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,感受三拍子的旋律節(jié)奏。
2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演歌曲。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.欣賞《堆雪人》的樂曲,幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
2.歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。
活動(dòng)過程:
一、遷移經(jīng)驗(yàn),說一說“冬天”
1.觀察圖片,提問引導(dǎo)
“下雪了,你們最想做什么事情呢?”
“你堆的雪人是什么樣子的?”
2.現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲?!耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁?”
二、觀察圖片,理解歌曲內(nèi)容
1.欣賞歌曲第一段。
(1)歌曲里小朋友們?cè)谕媸裁?
(2)雪人長(zhǎng)得什么樣? 2.欣賞歌曲第二段。(1)誰(shuí)在堆雪人?
(2)他們?cè)谕媸裁从螒?游戲時(shí)的心情怎么樣?
三、初步學(xué)唱,感受三拍子旋律。
1.示范演唱,幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。
2.嘗試隨音樂演唱,邊唱歌邊拍手。
3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍。四、創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演歌曲。
1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作“我們來給歌曲加入動(dòng)作,可以怎么做?”
2.隨音樂嘗試表演動(dòng)作。
3.幼兒扮演雪人,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:下雪時(shí),帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲,感受有趣的游戲及雪天美景。
中班藝術(shù)《堆雪人》活動(dòng)反思
孩子們很喜歡冬天,尤其喜歡在下雪天進(jìn)行推雪人的活動(dòng)?;顒?dòng)來源于生活,音樂活動(dòng)從幼兒的興趣入手,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒好奇、好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),在活動(dòng)中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié),以豐富多彩的內(nèi)容和形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?;顒?dòng)前孩子們對(duì)于歌曲的旋律已有初步的了解,活動(dòng)中欣賞歌曲,觀察圖片理解歌曲內(nèi)容,為創(chuàng)編動(dòng)作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段,在演唱時(shí)個(gè)別幼兒三拍子不準(zhǔn)確,還應(yīng)加強(qiáng)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏練習(xí)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單,幼兒觀察圖片很快就學(xué)會(huì)了,但在表演歌曲創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),幼兒的動(dòng)作有些局限,表演很單一,平時(shí)還需加強(qiáng)幼兒的肢體表現(xiàn)力,讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的機(jī)會(huì),大膽創(chuàng)編動(dòng)作。讓幼兒走進(jìn)音樂,體驗(yàn)音樂的美,感受音樂的美。
9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔的蘑菇地》教學(xué)設(shè)計(jì)
孩子們?cè)跀?shù)字上的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較深入了,這節(jié)課主要通過情景活動(dòng)讓幼兒感知數(shù)字7的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,感覺數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。更多相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能運(yùn)用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字7的數(shù)量。
2、樂于參與操作活動(dòng),感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:小貓圖片一張,小鴨子、小魚、小老鼠圖片若干。
2、小圓片若干、PPT課件。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):能運(yùn)用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)量,進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義。
四、活動(dòng)過程
(一)引出活動(dòng),復(fù)習(xí)1—6的數(shù)量,感知數(shù)量7。
“今天是貓媽媽的生日,我要送媽媽禮物,送什么好呢?媽媽最喜歡吃魚了,我?guī)銈內(nèi)メ烎~吧!看我們來到哪里啦?”(小河)
1、觀察小河邊的景色:幼兒發(fā)現(xiàn)有相同數(shù)量(數(shù)量7)的樹、花、草。請(qǐng)幼兒說出名稱和數(shù)量。
2、這些東西都是7樣,那可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、數(shù)字7還可以表示什么?
(二)小貓釣魚,運(yùn)用添去的方式感知數(shù)字7。
“小鴨子游累了想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子(6只小鴨)?有幾條小魚?(少于6)”
1、?小鴨子和小魚哪個(gè)多?
2、?一只小鴨吃一條魚,那小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?(添上**小魚)
3、?這時(shí),又游來了一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多,有什么好辦法?(添上一條小魚)
4、小貓釣魚
“呀,魚要被小鴨子吃光了,我要快點(diǎn)釣魚了?!薄巴郏◆~上鉤了,看看我釣了幾條魚?”
(1)觀察小魚,知道釣到的小魚數(shù)量。
(2)把釣到的小魚裝入魚筐(知道要按7添上小魚)(魚框上有數(shù)字7)。
(三)貓捉老鼠
“真高興,釣了這么多,回家咯。咦,誰(shuí)的聲音?(老鼠)家里有許多的老鼠,請(qǐng)你們幫忙抓老鼠,好嗎?可是,你們看看這只老鼠身上的點(diǎn)都太多了,怎樣才能把他們變成7呢?”(把抓到的老鼠按數(shù)量7將身上的點(diǎn)劃去)。
個(gè)別幼兒操作:根據(jù)數(shù)量添上或劃去身上點(diǎn),并裝入筐。
(四)禮物——花,復(fù)習(xí)4—7數(shù)量的感知。?“我送給貓媽媽的禮物有了,那你們的禮物準(zhǔn)備好了嗎?”“為了謝謝你們幫我抓老鼠,我給你們準(zhǔn)備了一些花,可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數(shù)字貼。”(數(shù)量為4—7)
1、幼兒制作,并相互檢查花瓣的數(shù)量。
2、請(qǐng)幼兒把禮物給小貓看看,檢查幼兒的操作結(jié)果。
(五)活動(dòng)延伸:送禮物
“讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽?!?/p>
10、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《秋冬的樹》
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道秋冬季節(jié)樹的變化。
2.欣賞本季節(jié)樹木獨(dú)特的美。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:進(jìn)行該活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),教師即可引導(dǎo)幼兒觀察當(dāng)季的樹的特點(diǎn)。
2.課件準(zhǔn)備:秋天和冬天樹的照片若干。
3.材料準(zhǔn)備:砂紙、油畫棒人手一套。
活動(dòng)過程
教師出示秋天和冬天樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的變化。并簡(jiǎn)單了解掉落樹葉的原因,以及落葉的作用。
──秋天的樹看起來是什么顏色的?為什么會(huì)有這么多顏色呢?
小結(jié):葉子里的花青素、葉黃素、胡蘿卜素會(huì)隨著天氣溫度的變化,漸漸取代葉綠素顯現(xiàn)出來,所以樹葉會(huì)變得黃黃紅紅的。
──天氣再冷一點(diǎn)的時(shí)候,樹葉會(huì)怎樣?為什么樹葉會(huì)掉落?冬天的樹是什么樣子的?你喜歡冬天的樹嗎?
小結(jié):我們冬天要多穿衣服,但樹和人不一樣,樹掉落葉子,可以減少水分的蒸發(fā),避免寒氣的侵襲。
──落葉會(huì)變成什么呢?
小結(jié):落葉是蟲兒可口的食物。經(jīng)過幾場(chǎng)雨后,落葉會(huì)慢慢腐爛,變成肥沃的土壤,變成植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料。
教師播放作畫背景音樂,引導(dǎo)幼兒用油畫棒在砂紙上畫出所喜歡的秋天或冬天的樹的樣子。提醒幼兒表現(xiàn)出秋冬季樹木獨(dú)特的外形和顏色特點(diǎn)。
──你喜歡秋天的樹還是冬天的樹?
──你會(huì)怎么畫你喜歡的樹呢?
──如果你要畫一棵沒有樹葉的光禿禿的樹,那畫面上看到的最多的應(yīng)該是什么? 這棵樹會(huì)是什么顏色的?
──你要畫一棵雪中的樹,那你會(huì)用什么顏色來表示雪呢?
待幼兒完成畫作后,教師與幼兒一起欣賞。
溫馨提示
建議使用砂紙畫秋冬天的樹效果會(huì)更好,如果園所沒有條件準(zhǔn)備砂紙,也可以用其他的圖畫紙?zhí)娲?/p>
如果幼兒沒有創(chuàng)作的靈感,教師可以再和他們欣賞幾張有代表性的圖片,詳細(xì)說說各種樹的外形和顏色的特點(diǎn)。教師也可以示范性地畫幾筆讓幼兒學(xué)習(xí)。
11、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《聰明的小老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),鍛煉孩子仔細(xì)觀察、善于模仿的能力。
2、在游戲中基本把握音樂的節(jié)奏,懂得和他人分享。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到集體游戲的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動(dòng)重點(diǎn):鍛煉孩子隨音樂節(jié)奏做游戲,并懂得一定的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、老鼠和貓的頭飾、做好的蛋糕。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
寶貝們好,今天媽媽帶你們找好吃的了,手指游戲《小老鼠,吃辣椒》,孩子們,剛才吃的東西怎么樣?哎呀呀,真是把人辣壞了,我們趕緊找點(diǎn)別的東西吃吃,你們聞一聞你們聞到什么的香味了?蛋糕。想不想得到一份呢?可是蛋糕的主人可不好說話了,他是誰(shuí)?老花貓。你們必須學(xué)會(huì)兩個(gè)本領(lǐng)才行,這兩個(gè)本領(lǐng)就藏在我的音樂里,仔細(xì)聽、仔細(xì)看哦!
2、聽音樂第一遍,發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)。
你們發(fā)現(xiàn)小老鼠要有什么本領(lǐng)?一起討論。
(輕輕地走路,盡量有節(jié)奏。藏---藏幾次?四次。藏哪些部位?頭、臉、尾巴、腳。)
3、跟音樂學(xué)本領(lǐng)。
讓孩子們?cè)谠煌暾母魳穼W(xué)一遍本領(lǐng),學(xué)會(huì)了的小老鼠可以跟我一起去老花貓那拿蛋糕了。
4、第一次去拿蛋糕。
(1)、所有鼠寶寶跟著媽媽身后,悄悄地去拿蛋糕,千萬(wàn)不要被老花貓發(fā)現(xiàn)。(告訴孩子把把剛才學(xué)到的本領(lǐng)隨音樂做出來。)
(2)、第一次被老花貓發(fā)現(xiàn),總結(jié)一下原因。(有的鼠寶寶沒有輕輕地走、有的鼠寶寶沒藏好。)
(3)、音樂一停,我們走到了地方,可被老花貓發(fā)現(xiàn)了,你們能不能在音樂停了之后想個(gè)辦法對(duì)付老花貓呢?(比如:用魔法棒讓老花貓睡著、和老花貓換吃的東西,給老花貓講故事,給老花貓唱歌等等。)
5、分享蛋糕。
隨音樂再次整齊的去拿蛋糕,分享蛋糕,拿材料做蛋糕。
活動(dòng)延伸:
本節(jié)活動(dòng)課后幼兒可以討論怎樣想辦法對(duì)付老花貓,可以在區(qū)角自己制作蛋糕。
中班音樂游戲《聰明的小老鼠》活動(dòng)反思《聰明的小老鼠》本節(jié)屬于中班的音樂游戲課,活動(dòng)目標(biāo)有三個(gè):
1、通過活動(dòng),鍛煉孩子仔細(xì)觀察、善于模仿的能力。
2、在游戲中基本把握音樂的節(jié)奏,懂得和他人分享。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到集體游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,孩子們都身臨其境,能隨音樂有節(jié)奏的完成動(dòng)作。從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來看,教學(xué)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,積極投入到游戲中,根據(jù)音樂特點(diǎn)大膽模仿動(dòng)作,體現(xiàn)了發(fā)展幼兒自主性。在發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)、音樂節(jié)奏把握、一起分享成果、討論對(duì)付老花貓的辦法部分,孩子們表現(xiàn)的很出色,在最后一環(huán)節(jié),我可以教孩子們先去嘗試自己對(duì)付老花貓的辦法,再不行的時(shí)候再去偷,這樣既鍛煉了孩子們的語(yǔ)言,也體現(xiàn)了課程的整合。從教師的教學(xué)策略來看,首先是體驗(yàn)性策略:本次活動(dòng)中,在每段音樂出現(xiàn)時(shí),我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂。從傾聽到借助動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)音樂的審美感受。其次是情境性策略:中班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動(dòng)中通過手指操引出來,小老鼠要去找吃的,利用情景化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點(diǎn),根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作。最后是角色游戲:角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是活潑、可愛的小老鼠形象,深受幼兒的喜歡,讓他們自己來扮演這一角色,更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動(dòng)中。幼兒對(duì)這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚,幼兒自始至終都十分投入。結(jié)束部分教師和幼兒排成了一長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì),去完成任務(wù),在集體游戲時(shí)體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂。最后是音樂游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征。在音樂游戲中,游戲也具有一定的規(guī)則性,游戲規(guī)則在活動(dòng)中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感,多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則,但個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象,還需要老師的進(jìn)一步提醒。這節(jié)活動(dòng)課可以在大中小班都可以嘗試的上,小班可以讓幼兒只要掌握音樂節(jié)奏,能跟老師一起去游戲;中班幼兒增加難度,不僅有節(jié)奏的隨音樂游戲,想辦法去拿到蛋糕;大班幼兒可以在聽音樂后自己創(chuàng)編動(dòng)作等。所以這個(gè)音樂很實(shí)用、好用!
12、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《做月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2.紙面教具:月餅店字樣。
3.材料準(zhǔn)備:(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.自由欣賞。
★引導(dǎo)語(yǔ):奇奇的月餅店就要開張了。今天,它送來了許多月餅,讓我們一起去看一看吧。
★引導(dǎo)幼兒自由欣賞,看一看月餅上有什么圖案,議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案,比比哪
一種圖案最美、最有特色。
★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特,體現(xiàn)了我們國(guó)家的文化特色。
2.制作月餅。
★引導(dǎo)語(yǔ):買月餅的人實(shí)在是太多了,奇奇忙不過來,讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面,以不同顏色的黏土做餡料,包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
★引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們做了這么多的月餅,讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
★鼓勵(lì)幼兒分角色,運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動(dòng)延伸
1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
13、幼兒園中班健康活動(dòng)《快樂的藍(lán)精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動(dòng)作,能上下肢協(xié)調(diào)用力。
2、體驗(yàn)體育游戲的樂趣,樂于參與體育活動(dòng)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干,用報(bào)紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂、傘、格格巫。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨《藍(lán)精靈》音樂熱身。
2、情景故事導(dǎo)入,引入主題。
二、基本部分
1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式,將報(bào)紙變成“魔法球”。
師: “藍(lán)精靈們這是什么?(報(bào)紙),今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球,看我是怎么變得?”
2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。
(1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(投、扔、拋、向前扔……)
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(1)并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。如:往上拋、向前拋等。
(2)請(qǐng)幼兒大膽嘗試各種方法。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo),開始游戲。
教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
4、游戲一:看看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)?(游戲次數(shù)若干)
教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球
(1)、教師請(qǐng)投擲姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動(dòng)作
(2)、教師與幼兒比賽,看誰(shuí)投的遠(yuǎn)
5、游戲二:
教師出示魔法傘和無數(shù)的魔法球,幼兒隨音樂投擲,看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。
(1)教師站在原地,讓幼兒投擲。
(2)教師慢慢移動(dòng)位置,幼兒投擲
(3)教師快速移動(dòng)位置,幼兒投擲
三、結(jié)束部分
1、播放格格巫出場(chǎng)的音樂
其中一個(gè)幼兒扮演格格巫,藍(lán)精靈用魔法球來打敗格格巫。
2、幼兒收拾魔法球
3、放松
幼兒隨音樂跟著教師做放松
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
14、中班社會(huì)活動(dòng)《參觀消防隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
通過活動(dòng)讓幼兒了解消防隊(duì)員的工作,培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。在活動(dòng)中讓幼兒了解常用消防工具。了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容,如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類優(yōu)秀教案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解消防隊(duì)員的工作,培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。
2、了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。
(客座教師:沈明第;消防隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng),以下簡(jiǎn)稱“沈”)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:聯(lián)系消防隊(duì),與中隊(duì)長(zhǎng)商量幼兒活動(dòng)內(nèi)容、PPT課件。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)出發(fā)前老師說明前往的目的地,并提出注意事項(xiàng)。
(二)中隊(duì)長(zhǎng)主持活動(dòng)。
1、參觀消防隊(duì)(1)沈:小朋友,我們的房間和你們家里的房間有什么不一樣?幼:房間很整齊,被子疊得像凳子,真干凈、真漂亮。
(2)沈:是的,消防員叔叔的房間要整潔、簡(jiǎn)單,一些生活物品要自己保管好,衣服要放在床邊,有事時(shí)可以馬上穿好,而且速度要快。
2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈:你們看,這兩套衣服有什么不一樣?幼:顏色不一樣。
(1)介紹衣服種類:我們消防員的衣服分為兩種::救火的衣服為黑色,救人的衣服為紅色。
(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹):一種車是放消防隊(duì)救火的器材及用具的,一種車是讓被救出來的傷員休息的。
(3)介紹消防工具:在電視里你們看過消防隊(duì)員救火嗎?幼:看過。沈:救火時(shí),他們用到些什么工具?幼:梯子皮管、滅火器……
(4)介紹常用消防工具。
?、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時(shí),用來保護(hù)自己的。
②望遠(yuǎn)鏡:可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒有受傷的人。
③三腳架:人掉到井里,可以用三角架把他拉上來。
④擔(dān)架:用來把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。
⑤撬鎖工具:緊急時(shí)撬鎖用的。
⑥防火衣:為了保護(hù)消防員叔叔不被燒到
?、咚畼專簻缁鹩玫摹?/p>
3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。沈:在我們的生活中為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)呢?
幼:因?yàn)橛械男∨笥堰€小,不懂事,喜歡玩火,一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅,隨地亂扔也會(huì)著火;閃電打雷也可能會(huì)引起火災(zāi);家里燒開水時(shí),忘了關(guān)煤氣灶,也會(huì)引火災(zāi);放煙花爆竹時(shí)不注意安全,也會(huì)引起火災(zāi)……沈:是的,引起火災(zāi)的原因很多。有的是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng),有的是用電不當(dāng),有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi),我們要做到不玩火、不玩電,防止火災(zāi)。
4、討論火場(chǎng)逃生自救常識(shí):萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?
幼:趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔…
沈:現(xiàn)在叔叔給你們簡(jiǎn)單講講幾種逃生的方法。
(1)一旦身受火災(zāi)威脅,千萬(wàn)不要驚慌失措。匍匐爬行,最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果樓層已著火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢(shì)并不十分猛烈時(shí),可披上用水浸濕的衣被,從樓上快速?zèng)_
(3)如各種逃生的路線被切斷,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗。有條件時(shí)可向門窗上澆水,以延緩火勢(shì)蔓延。
(4)如無條件采取上述自救辦法,而時(shí)間又十分緊迫,煙火威脅嚴(yán)重,被迫跳樓時(shí),可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然后手扶窗臺(tái)往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。
5、幼兒模擬體驗(yàn)火場(chǎng)逃生:幼兒在聽到“著火了”警告后,在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上,快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn),消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法)
6、了解火警電話“119”。沈:如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做?
幼:打電話給消防隊(duì)。沈:那這里的電話號(hào)碼你們知道嗎?幼:119
(三)小結(jié)。師:沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明,今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識(shí),你們回家后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽,讓他們也能懂得更多的消防知識(shí),好嗎,
7、活動(dòng)成效生命不保,談何教育,安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊(duì)實(shí)地參觀,模擬演習(xí),孩子們受到了深刻的教育。我們相信,當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人,他們一定不會(huì)忘記小時(shí)候這一次有意義的活動(dòng)。
15、中班健康活動(dòng)《靈巧的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)
在各種游戲中啟發(fā)幼兒了解手的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)手指的名稱。通過手指游戲加深幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。提升幼兒的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和名稱,了解5個(gè)手指的名稱。
2.提升觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)。
3.養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。
4、理解、體會(huì)自己的小手很能干,簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
體會(huì)手的能干,學(xué)會(huì)保護(hù)手。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備手指游戲《小熊過橋》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件,音樂。
四、活動(dòng)過程
(一)游戲?qū)牖顒?dòng)——“請(qǐng)你像我這樣做”
1、師小朋友上午好,今天老師帶了好玩的游戲,咱們一起玩好不好?(好)
2、師幼互動(dòng)游戲“請(qǐng)你像我這樣做?!?“我就像你這樣做?!?教師分別伸手、舉手、藏手,幼兒進(jìn)行模仿)
(二) 啟發(fā)幼兒了解手的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)手指的名稱
師:小朋友把什么藏到身體后面了?(小手)每個(gè)人都兩只手,兩只手也可以說成是一雙手。
師:我們的手上有什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕,手上有什么?(手指頭)
數(shù)一數(shù),12345,有5根手指頭,手指頭長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在手掌上)這是手心,伸出你的小手,撓撓你的手心,(稍作停頓)這是手背,伸出你的小手,搓一搓你的手背(稍作停頓)。每個(gè)小朋友都有自己的名字,手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字,我們一起認(rèn)識(shí)它們。站在最前面這個(gè)最短最粗的手指頭叫大拇指,什么時(shí)候用到大拇指呢?(表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候用到大拇指。)
師:那伸出你的大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你旁邊的小朋友吧,(稍作停頓)站在最后面最細(xì)最小的手指叫小指,伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。
師個(gè)子最高的叫中指,伸出你的中指玩一玩!
師,大拇指旁邊的叫食指,小朋友想一下什么時(shí)候用到食指呢?(指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候用到食指。)
師:伸出你的食指動(dòng)一動(dòng)吧。小指旁邊的手指叫無名指,和它打聲招呼吧!(無名指你好!)
(三 )通過手指游戲加深幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。
師:我們已經(jīng)知道了手指寶寶的名字,(銜接過渡要自然)小手真有趣我們和它一起玩游戲吧。
手指謠——《大閱兵》
全體集合,起立,全體坐下。大拇指出列, 齊步走,一二一,一二一,立定,大拇指歸隊(duì)。二拇指出列,跑步走,一二,一二,一二,立定,二拇指歸隊(duì)。
(四 )幫助幼兒了解體會(huì)自己的小手很能干,以及保護(hù)手的方法。
師:小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的小手,那我們的會(huì)做些什么事情呢?請(qǐng)你說一說,小手除了玩游戲還有那些本領(lǐng)呢?
幼會(huì)……
先讓幼兒自己動(dòng)腦思考,然后在看PPT。小朋友們?cè)赑PT中看到小手有什么本領(lǐng)?
師:我們的小手這么靈巧,會(huì)做這么多事情,請(qǐng)小朋友想一想,如果我們沒有了小手會(huì)怎樣?
你說,你說,我們的小手這么重要,我們可要保護(hù)好它,現(xiàn)在我們一起大屏幕,看看他們是怎樣做的。
1 第一張圖戴手套
師這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?
幼戴手套
師:冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒。
2 第二張圖摸插座
師這個(gè)小朋友在干什么?這樣我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?
幼:會(huì)電著我們的手
師這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬(wàn)不要像他那樣做。
3 第三張圖 涂抹護(hù)手霜
師;這個(gè)小朋友在干什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上涂一些護(hù)手霜,能讓我們的小手更光滑,防止皮膚干裂,她的做法可真不錯(cuò)。
4 第四張圖 洗手
師:這個(gè)小朋友在干什么?(洗手)小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
5 第五張圖 放鞭炮
師:這個(gè)小朋友在做什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(炸傷我們的小手)過年過節(jié)的時(shí)候,小朋友一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。
6 第六張圖 剪指甲
師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸。
7 第七張圖 拿剪刀
師:這個(gè)小朋友手里拿的什么?(剪刀)這樣做有什么危險(xiǎn)?(會(huì)把手扎流血)如果你要用到剪刀,可以讓大人幫你。
五、活動(dòng)延伸
師:小手用處可大著呢,它還有什么本領(lǐng)?(抹桌子、掃地、畫畫)老師在美工區(qū)給你們準(zhǔn)備了顏料,紙,水彩筆,等等,用你們的小手畫出美麗的手印畫吧。
16、幼兒園中班健康活動(dòng)《我不想生氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
本篇是幼兒園大班活動(dòng),沙包是幼兒園常見的游戲器械,沙包較小方便攜帶,不受場(chǎng)地的限制我園的幼兒也非常喜歡,沙包的玩法也非常的多。在沙包游戲中幼兒不僅可以提高幼兒的想象力,而且還可以培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索“沙包”的多種玩法,并將新的玩法分享給其他人。
2、學(xué)會(huì)雙腳夾包跳起前擲,體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):探索“沙包”的多種玩法,并將新的玩法分享給其他人。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)雙腳夾包跳起前擲,體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小沙包若干、拱形玩具兩個(gè)、梯子兩個(gè)、輪胎四個(gè)、小兔子頭飾若干、大樹道具、螞蟻頭飾。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、今天天氣真好我們?nèi)バ∷墒蠹彝姘?,兔寶寶跟隨兔媽媽一起入場(chǎng)。
2、發(fā)現(xiàn)沙包。
小朋友們我們一起看看沙包是用什么做成的呀!(外面是布、里面有的是糧食有的是棉花)
二、探索沙包的多種玩法
1、幼兒探索
小朋友們小松鼠給我們留下了這么多的沙包,誰(shuí)能幫老師想一想這些沙包都怎么樣玩好不好?小朋友自由的探索沙包的玩法。
教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)了小朋友們相出了這么多種沙包的玩法,你們真棒。沙包可以頭頂著、背著、夾著跳等等
2、朋友合作探索沙包的玩法
剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友想的玩法都是自己玩的,下面小朋友們能不能想一想和你的小伙伴能怎樣一起玩沙包那。
教師小結(jié):沙包可以兩個(gè)小朋友夾著玩、相互扔著玩、丟沙包等
三、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲
1、老師這有一種沙包的新的玩法,雙腳夾包跳起前擲。介紹動(dòng)作要領(lǐng):把沙包放在兩腳之間,雙腿彎曲向前跳,同時(shí)把沙包擲出去,兩臂隨之自然擺動(dòng)。
2、幼兒體驗(yàn)
四、幫助小螞蟻運(yùn)糧食
1、小螞蟻背著糧食入場(chǎng)
2、幫小螞蟻運(yùn)糧食,教師講解游戲規(guī)則。先夾包走過獨(dú)木橋,再背著沙包鉆山洞,最后用雙腳夾包跳起前擲的方法把糧食送回螞蟻的家。同時(shí)還要躲避狐貍。
3、幼兒游戲
五、小結(jié)
1、教師小結(jié)本次活動(dòng)
2、放松活動(dòng)
17、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小樹的成長(zhǎng)冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序,進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。
2、了解小樹的生長(zhǎng)過程,有初步的邏輯判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1—4,有初步目測(cè)4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)具:相冊(cè)模板16個(gè),相應(yīng)圖片16套;教具:相冊(cè)、照片范例。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(1)師:樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片,你們想看嗎?
師:我們來看看,它都給小樹拍了哪些照片。
(2)出示小樹相片,幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長(zhǎng)階段。
?、俪鍪尽靶⊙俊钡恼掌?/p>
師:這是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時(shí)候的照片?
師:小的時(shí)候它叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出小芽)
師:這是小樹在小芽時(shí)候的照片,是幾個(gè)小芽?(目測(cè)小芽的數(shù)量)
?、诔鍪尽胺N子”的照片。
師:這是樹寶寶什么時(shí)候的照片?
師:它們還是樹寶寶很小很小的時(shí)候,躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子?
?、鄢鍪尽按髽洹钡恼掌?/p>
師:這是樹寶寶什么時(shí)候的照片?
師:是幾顆大樹的照片?
?、艹鍪尽靶涿纭钡恼掌?。
師:那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢?叫什么?
師:是幾顆小樹苗?
?、萦變耗繙y(cè)其余照片的數(shù)量。
2、按數(shù)量分類整理相冊(cè)。
(1)觀察相冊(cè),準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。
師:樹寶寶拍了這么多的照片,大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂,想請(qǐng)我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長(zhǎng)相冊(cè)里。你們想不想幫助大樹媽媽啊?
(2)出示數(shù)字1—4,理解數(shù)物匹配。
師:我們幫她整理到這樣一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè)里。(出示成長(zhǎng)相冊(cè))
師:我們看小樹苗有單人照,有雙人照(兩個(gè)小數(shù)寶寶的),還有更多小樹寶寶的,你們覺得可以用數(shù)字來表示么?怎么表示?
師:那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼:1。(出示數(shù)字1)
師:兩個(gè)小數(shù)的合影呢?幼:2。(出示數(shù)字2)(同樣方法引出數(shù)字3)
師:4怎么表示,表示幾個(gè)小樹寶寶的合影?幼:4個(gè)。(出示數(shù)字4)
(3)鼓勵(lì)幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。
師:相冊(cè)里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。
師:待會(huì)匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長(zhǎng)相冊(cè),請(qǐng)你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。
(幼兒操作)
(4)展示幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)。
師:請(qǐng)小朋友上來再大相冊(cè)上擺擺你是怎么排照片的?并且說說你為什么這樣排?
師:還可以怎么排?你為什么這么排?
師:她們誰(shuí)排的更合適?為什么?
(教師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè))
師:1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗,1顆大樹,那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)
師:原來1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。
(5)請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試排列數(shù)量2.
師:她是按照什么順序放的啊?(出示從小到大的標(biāo)記)
3、幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
師:大樹媽媽覺得你們這樣放真好,她很高興!待會(huì)請(qǐng)你輕輕地到前面來把你的成長(zhǎng)相冊(cè)拿回去,先把數(shù)字1后面的相冊(cè)調(diào)整好,再把它排完。整理好后把成長(zhǎng)相冊(cè)給客人老師看一看,看看他們會(huì)不會(huì)滿意,如果有需要調(diào)整的地方請(qǐng)你再調(diào)整一下。(幼兒拿成長(zhǎng)相冊(cè)進(jìn)行操作,教師觀察指導(dǎo))
18、教學(xué)設(shè)計(jì)中班藝術(shù)活動(dòng)《月餅圓圓》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解月餅的制作流程。
2、喜歡參與泥工活動(dòng),嘗試用橡皮泥等材料制作月餅。
3、鍛煉幼兒“搓”和“壓”大肌肉動(dòng)作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)前剪一個(gè)大圓月,寫上“月餅店”字樣,然后黏貼在黑板上。黑板前擺放一張桌子,放置教師示范用的月餅禮盒。
課件準(zhǔn)備:月餅制作視頻、月餅制作流程圖
材料準(zhǔn)備:粘土、磨具、塑料刀等、各種月餅盒。
活動(dòng)過程:
播放“制作月餅”動(dòng)畫視頻,激發(fā)幼兒對(duì)月餅的興趣。
—— 你們猜一猜,視頻里在制作什么?
小結(jié):很多小朋友都猜對(duì)啦,視頻里在制作月餅。
模擬開月餅店的情景,激發(fā)幼兒制作月餅的興趣。
——中秋節(jié)到了,我們要開一家月餅店,開月餅店需要很多月餅,需要請(qǐng)大家一起來制作月餅。
出示順序錯(cuò)亂的月餅制作流程圖,鼓勵(lì)幼兒回憶起制作月餅的正確順序。
—— 如果讓你們來制作月餅,你們會(huì)先做什么呢?再做什么?最后做什么?
—— 下面這幾張圖,制作的順序被打亂了,你能幫助老師排出正確的制作順序嗎?
小結(jié):月餅的制作順序是先搓成團(tuán)——再裝模具——最后壓花紋。
教師示范用粘土制作月餅,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)小制作。
1.先把橡皮泥捏成團(tuán)。
2.再放進(jìn)模具里,將橡皮泥填滿模具。
3.把橡皮泥從模具里拿出
4.最后用手指、小棒或者其他工具在圓形泥餅上壓出各種花紋。
幼兒制作月餅,教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒包裝月餅,一同感受成功的快樂。
—— 我們做了這么多月餅,快把它們裝進(jìn)盒子里吧。
—— 我們的月餅店就可以開張咯。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng):
1.美工區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥,泥工板、制作模型等工具,讓幼兒制作“月餅”。
2.在角色區(qū)布置“月餅店”,讓幼兒玩“買賣月餅”的游戲。
家園共育:家長(zhǎng)可以下載《中華美食》早教APP,讓幼兒在家中體驗(yàn)制作月餅的樂趣。
教學(xué)反思:
今天我很是開心,放手讓幼兒自己去創(chuàng)造,自己去探索,而不是強(qiáng)制性的左右他們的想法,這樣更能促進(jìn)兒童的身心的全面發(fā)展,增添學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)創(chuàng)作的欲望,享受其中的樂趣。不足之處是我應(yīng)該給孩子提供充足的操作工具,讓孩子信手涂鴉、制作,無意中會(huì)充實(shí)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓孩子們擁有一個(gè)從容自信的心態(tài)促進(jìn)他們良好的發(fā)展。
19、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《橙子大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒動(dòng)手操作,用橙子制作作品。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橙子、小刀、剪刀、記號(hào)筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
師:今天我給大家?guī)砹艘患髌?出示用橙子制作的小熊),它是一只小熊,是利用橙子的果肉和廢棄的果皮制作而成。
現(xiàn)在我們就一起用橙子制作一些簡(jiǎn)單、有趣的作品吧。
二、基本部分
1、制作一個(gè)太陽(yáng)。
切下一片圓形橙子,把它放在紙中間,然后切出一些細(xì)長(zhǎng)的橙片,均勻地放在圓片周圍作為太陽(yáng)的光芒,太陽(yáng)就完成了。
2、制作一個(gè)鬧鐘。
首先切下一片圓形橙子,將里面的果肉掏空,把剩下的圓形橙子皮放在紙中間,然后用彩筆確定好中心,標(biāo)出數(shù)字,再用兩根一長(zhǎng)一短的橙皮做鬧鐘的時(shí)針和分針,最后將鬧鐘進(jìn)行裝飾,給它加上兩只可愛的耳朵和牢固的底座。
3、制作小雞
切下兩片大小不同的橙子,小一點(diǎn)的當(dāng)作小雞的頭,大一點(diǎn)的當(dāng)作小雞的身子,再切一些小三角形當(dāng)作小雞的嘴巴和小雞的爪子,最后用記號(hào)筆裝飾小雞的眼睛。
三、結(jié)束部分
今天我們學(xué)習(xí)了利用橙子來拼做太陽(yáng)、鬧鐘、小雞,小朋友們,你們也可以和你的老師、爸爸媽媽,制作更加有趣的作品,一起開動(dòng)腦筋,趕快行動(dòng)吧。
四、延伸部分
向小朋友展示利用橙子制作的其他作品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。(自行車、大象、小桔燈)
《橙子大變身》微課反思
本次參加微課大賽,從選材、備課到錄制,整個(gè)過程中,我的對(duì)微課《橙子大變身》有了更深的認(rèn)識(shí)及反思。 首先,本節(jié)微課的選材比較新穎、有創(chuàng)意,通過生活化的原材料,創(chuàng)意趣味的變身展示,使區(qū)域活動(dòng)更加生活化,調(diào)動(dòng)了大家的積極性,激發(fā)大家的動(dòng)手創(chuàng)作興趣。
第二,微課的環(huán)節(jié)完整,思路清清晰。導(dǎo)入部分通過小熊調(diào)動(dòng)大家積極性,授課環(huán)節(jié)由易到難,層層遞進(jìn),聽眾易于接受,有基礎(chǔ)有提高。延伸環(huán)節(jié)展示較為復(fù)雜的作品,進(jìn)一步給大家?guī)硪曈X沖擊,激發(fā)聽眾的創(chuàng)作欲望。
第三,橙子大變身的過程,只是拋磚引玉,聽眾可以借此契機(jī),思考擴(kuò)展,舉一反三,給大家留有開闊的想象空間、創(chuàng)作空間。 當(dāng)然,微課還存在一些不足,如,橙子的大小差異太小,導(dǎo)致橙片的大小區(qū)別不夠大,在動(dòng)物形象的展示中不夠貼切逼真。還有操作當(dāng)中,個(gè)別橙皮的剪切不夠細(xì)致,這需要多次練習(xí),熟能生巧。
在今后的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中,我們會(huì)以果實(shí)與果皮為材料,更多的去嘗試實(shí)踐,分析反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)作更多更有趣的作品。
20、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蒲公英的圖片
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒
活動(dòng)過程:
一、以視頻導(dǎo)入活動(dòng)
觀看視頻,教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長(zhǎng)過程。
二、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蒲公英,下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!
首先,我們用剪刀將紙杯子剪開,剪成像太陽(yáng)花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分,輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后,我們用綠色顏料畫上一個(gè)直直的莖,這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項(xiàng)
1、提醒幼兒:為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮,我們還可以給它勾畫一個(gè)花邊。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作
中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?!被谶@樣的理念指導(dǎo),我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”,讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)——《蒲公英》后,我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理,反思如下:
一、選材源于自然,藝術(shù)感受生活化
《指南》教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物,不僅能玩,還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過挖掘孩子身邊的這一自然資源,通過欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化,尋找生活中美的感受和體驗(yàn),并通過紙杯子拓印作畫這個(gè)載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美,從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放,激發(fā)孩子自主表達(dá)
《指南》在教育建議中也提出:“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造。”
本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙,更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子,大膽、新穎,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)材料充分滿足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求,讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。
藝術(shù)源于生活,演繹生活。在今后,我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo),不斷追隨幼兒的生活和審美情趣,不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來的獨(dú)特魅力。
21、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
通過引導(dǎo)幼兒了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).半點(diǎn)。正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。幼師上課學(xué)習(xí)就來,專業(yè)的課程,優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,是你備課學(xué)習(xí)的最佳選擇。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,正確的念出時(shí)間。
2.了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時(shí)針.分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).半點(diǎn)。
3. 教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中
2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 自制時(shí)鐘一個(gè)(分針上有一只小兔,時(shí)鐘上有一只小烏龜)
2. 準(zhǔn)備作息圖片
活動(dòng)過程
開始部分
教師出示自制鐘表,然后提出問題:
1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?
2. 表有什么作用呢?
3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?
基本部分
一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看,教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件內(nèi)容是:兔子的腿長(zhǎng),跑得快,烏龜?shù)耐榷?,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。
二、1.教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針每走一圈,短針就走一個(gè)數(shù)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
2. 教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針,邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針正指向12時(shí)就表示是“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘......”直到“十二點(diǎn)”為止,讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。
3. 請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個(gè)時(shí)間(早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘來幼兒園上課,中午11吃飯,12點(diǎn)午睡,下午2點(diǎn)起床,3點(diǎn)吃晚飯,下午4點(diǎn)放學(xué)回家,晚上8點(diǎn)睡覺)。
小結(jié):教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)不能在路上貪玩,要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。
三、做游戲:玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲,請(qǐng)幼兒撥時(shí)鐘
講游戲規(guī)則:找一個(gè)小朋友來?yè)軙r(shí)鐘,老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn),這位小朋友就撥幾點(diǎn),一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,請(qǐng)老狼看時(shí)間,只有到了六點(diǎn),就吃小羊,老狼看時(shí)間沒到就不能吃小羊。
結(jié)束: 請(qǐng)幼兒將鐘表當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。
教學(xué)反思
這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中,同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí),可以把表的時(shí)間認(rèn)識(shí)的更加準(zhǔn)確。
22、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字拼版簡(jiǎn)單組合》教學(xué)設(shè)計(jì)
故事背景:
老師帶小朋友去超市買玩具,給每個(gè)人買了一個(gè)數(shù)字拼版。上面有“1、2、3、4、
5、6、7、8、9、0”這十個(gè)數(shù)字?;氐接變簣@,老師拿出“1、2、3”這三個(gè)數(shù)字,對(duì)小朋友們說:“你們能用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出多個(gè)不同的三位數(shù)嗎?”皮皮擺了一個(gè) 321,可可擺了一個(gè) 123,圓圓擺了一個(gè) 231。小朋友們,你們還有新的擺法嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒有序的觀察。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,鍛煉抽象思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:
故事掛圖《數(shù)字拼版》;數(shù)字卡片;星星卡片。學(xué)具準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲:排排隊(duì)游戲玩法:
教師準(zhǔn)備好“1、2、3”3 個(gè)數(shù)字,請(qǐng)三個(gè)小朋友小朋友扮演小兔子,各抽出 1 張數(shù)字卡片,站到前面來,下面的小朋友邊拍手邊說兒歌:小兔子,真淘氣,跳到東來跳到西,集合!站隊(duì)!要求每次 3 只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊(duì)后,下面的小朋友大聲讀出他們手里的數(shù)字卡片。
2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:故事中的小朋友用 1 2 3 這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢?
小朋友用 1 2 3,還能擺出哪些三位數(shù)呢?
二、集體活動(dòng):
1、教師拿出數(shù)字卡片 1、2、3,引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片,并記錄在黑板上。教師:“小朋友,我們也用這三個(gè)數(shù)字來排列一下吧!
我們先讓數(shù)字 1 站在第一位,有幾種擺法呢?
我們先讓數(shù)字 2 站在第一位,有幾種擺法呢?
我們先讓數(shù)字 3 站在第一位,有幾種擺法呢? 我們可以用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式!
2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片,組成新的組合。
教師:“老師這里有三種顏色的星星卡片,小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,我們有幾種排列方法呢?
我們可以讓紅顏色的星星在前面,這樣有兩種擺放方法。
我們還可以讓黃顏色的星星在前面,這讓也有兩種擺放方法。 我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面,同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來數(shù)一數(shù),3 種顏色的星星卡片一共有 6 種排列方法。三、操作活動(dòng):
教師引導(dǎo)幼兒用 5、6、7 數(shù)字卡片排列三位數(shù),并記錄??茨芘帕谐龆嗌賯€(gè)不同的三位數(shù)。
四、延伸活動(dòng)
1、園內(nèi)延伸:
(1)教師引導(dǎo)幼兒用三種不同形狀的積木,進(jìn)行排列,看看有多少種不同的排列方法,并記錄不同的排列結(jié)果。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個(gè)數(shù)字,編寫電話號(hào)碼,讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。
(3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第 43/44 頁(yè)。
2、家庭延伸:
(1)家長(zhǎng)可給幼兒三種不同的水果,讓小朋友進(jìn)行不通順序的排列,看看有多少種排列。
(2)家庭完成《親自冊(cè)》第 43/44 頁(yè)。
23、中班健康活動(dòng)《珠珠的生日宴會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)4-5歲幼兒的發(fā)展指標(biāo)有一條是“會(huì)用筷子吃飯”。一次娃娃家活動(dòng)時(shí),我班一位小朋友用兩根吸管當(dāng)筷子給“娃娃”喂飯,孩子手指并攏,像一個(gè)小拳頭一樣,用自己的小手緊握著吸管,一直以來孩子們都是用勺子吃飯,從來沒用過筷子,沒有親自用筷子的經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子知道用筷子的方法,會(huì)用筷子夾物,鍛煉幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)筷子及筷子的用處。
2、學(xué)習(xí)使用筷子,初步掌握正確持筷子的姿勢(shì)和方法,會(huì)夾物品,鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。
3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)用筷子夾物的快樂。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握正確的持筷方法。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確夾物,取放自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師和幼兒人手一雙小筷子、一個(gè)禮物盒(紙杯和小酒杯)
2、葡萄干、糖果、紅棗、爆米花
3、小木條、小毛條、小碗、邀請(qǐng)信、神秘卡片。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
故事:珠珠的生日快到了,她準(zhǔn)備舉行一個(gè)生日宴會(huì),還邀請(qǐng)了咱們中班的小朋友參加,這是珠珠的邀請(qǐng)信和三個(gè)神秘卡片。珠珠的邀請(qǐng)信里面說了,來參加宴會(huì)的小朋友,必須闖過三關(guān),珠珠的神秘卡片上就是小朋友們需要解決的難題,通過的小朋友就可以拿著邀請(qǐng)信,去參加珠珠的生日宴會(huì)啦。
第一關(guān)、打開珠珠的神秘卡片1
珠珠的問題:你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?
珠珠的問題“我們一般它用來干什么?”
珠珠說:筷子是我們中國(guó)人用餐的特殊工具,我們用它把飯菜夾起來,送到口中,所以呢,我們一定要學(xué)會(huì)使用筷子。
第二關(guān)、打開珠珠的神秘卡片2
珠珠說:“我的生日宴會(huì)上需要一些小毛條和小木條,請(qǐng)小朋友們用筷子把他們夾進(jìn)我的小盒子里面,不會(huì)的話可以請(qǐng)你們老師幫忙哦?!?/p>
1、教師示范:用拇指、食指和無名指夾住筷子。
2、游戲《筷子夾夾樂》。
珠珠說你們已經(jīng)成功的通過了第二關(guān)了,繼續(xù)加油哦。
第三關(guān)、打開珠珠的神秘卡片3
珠珠說:“我給你們帶來了好多好吃的小禮物,需要小朋友們用筷子把自己喜歡的一種小禮物,夾在禮物盒里面,拿在生日宴會(huì)上來和大家一起分享?!?/p>
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇一種自己喜歡的小禮物,用筷子夾在自己跟前的小禮物盒,我們比比看,誰(shuí)先幫珠珠完成。
珠珠說:“你們太棒了,成功的闖過了第三關(guān),那就請(qǐng)你們帶著小禮物和邀請(qǐng)卡一起來參加我的生日宴會(huì)吧。小朋友們請(qǐng)注意,我們用筷子進(jìn)餐結(jié)束后,就把筷子收起來,不能用筷子到處戳,那樣很容易傷到自己和跟前的人?!蹦俏覀兡弥?qǐng)信一起去參加珠珠的生日宴會(huì)吧。
活動(dòng)延伸:
1、在操作區(qū)練習(xí)用筷子夾小毛條和小木條等細(xì)小物品。
2、回家和爸爸媽媽用筷子吃飯,請(qǐng)爸爸媽媽把你們用筷子吃飯的本領(lǐng)用視頻記錄下來,我們一起分享哦。
《珠珠的生日宴會(huì)》反思
《珠珠的生日宴會(huì)》是一節(jié)中班健康領(lǐng)域活動(dòng),活動(dòng)主要是使幼兒學(xué)會(huì)使用筷子,中班幼兒剛從小班升上來,孩子們都不會(huì)使用筷子,所以,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?;顒?dòng)中,幼兒能主動(dòng)探索使用筷子的方法,能在努力下完成夾物?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到難,層層深入,達(dá)到預(yù)期效果,幼兒學(xué)會(huì)了使用筷子的技能。針對(duì)此次活動(dòng),我們對(duì)幼兒進(jìn)行了階段性的使用筷子教育和練習(xí)活動(dòng),從集體教育到區(qū)域活動(dòng)以及家庭教育三方面把關(guān),家園互助,使幼兒都能掌握使用筷子的技能。
24、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;
2.能夠合理搭配色彩;
3.感受色彩變化帶來的樂趣;
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅;
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作陀螺的方法
教學(xué)難點(diǎn):能夠合理搭配色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個(gè);
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程
一、出示陀螺,引起幼兒興趣:
這是什么?你玩過嗎?怎么玩?
讓我們一起來制作一個(gè)彩色陀螺吧
二、講解制作方法:
1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)
2.講解制作方法:
(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形
(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔
(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色
(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔
三、幼兒操作,教師指導(dǎo):
(1)、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全
(2)、剪出的圓形光滑無棱角
(3)、色彩的搭配:冷暖色的應(yīng)用
(4)、幼兒介紹作品,評(píng)價(jià)總結(jié)
四、游戲結(jié)束:
(1)、現(xiàn)在請(qǐng)轉(zhuǎn)動(dòng)自己手里的陀螺,看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?
(2)誰(shuí)的陀螺顏色搭配的最好看?
(3)誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)?
延伸活動(dòng):到戶外進(jìn)行陀螺大賽,比比看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)!
中班藝術(shù):彩色陀螺活動(dòng)反思
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對(duì)陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
活動(dòng)中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?!袄蠋?,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動(dòng)中亮點(diǎn)是:
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思:活動(dòng)開始第一環(huán)節(jié):玩彩色陀螺,引出任務(wù)。陀螺太少,有些幼兒沒有動(dòng)手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒,但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺,
共同總結(jié)制作步驟:
1、用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞,再把小木棍插入洞內(nèi),幼兒較快地完成了。孩子們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時(shí),這里我讓幼兒操作玩放了較長(zhǎng)的時(shí)間,足夠讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,大膽表達(dá)自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動(dòng)的很快,一會(huì)兒轉(zhuǎn)不動(dòng)了,我讓他們繼續(xù)尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太松了,(由于是紙做的容易松動(dòng))我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機(jī)會(huì)沒有讓他們用實(shí)踐得出問題的答案,這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。
25、中班社會(huì)活動(dòng)《家鄉(xiāng)特產(chǎn)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
我們都來自各個(gè)不同的家鄉(xiāng), 通過這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的社會(huì)類教案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,做成PPT。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、故事。
3、白紙、彩筆。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、小朋友你們知道,自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?
2、教師介紹廣東。
1、出示地圖:老師這有一張地圖,你能找到廣東的位置嗎?
2、教師在地圖上指出廣東的地理位置。
3、出示廣東省行政地圖:廣東有很多城市,那你們的家在......,現(xiàn)在那你們能在這張地圖上找出來嗎?
1、在廣東出了許多有名的人物,有哪些名人?
2、教師出示人物圖,教師介紹,幼兒欣賞。
1、在我們廣東,你都去過哪些好玩的地方?
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片,并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里?看圖欣賞,教師介紹。
3、有什么好吃的東西?盲公餅、雙皮奶、牛肉丸、腸粉、叉燒肉、雞仔餅、蘿卜糕、煎蝦餅、裹蒸粽、蝦餃、云吞面。
4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的圖片,幼兒看圖,說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?廣州塔、港珠澳大橋、珠海大劇院、開平碉樓、廣濟(jì)橋、地王大廈。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的?等你長(zhǎng)大了,你愿意把家鄉(xiāng)建設(shè)成什么樣呢?
2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉(xiāng),并畫出來。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng)。
4、瞧!黑板升還有一些空白的地方,把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!
5、誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方,使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。
26、中班綜合活動(dòng)《顏色寶寶》 優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、在探索操作過程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3、體會(huì)顏料作畫的快樂,對(duì)調(diào)色產(chǎn)生興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)分析:
1、重點(diǎn):通過操作實(shí)踐,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、難點(diǎn):仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作材料:分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。毛筆若干。
2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍(lán)),記錄卡,實(shí)物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)),橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一(做成標(biāo)志牌)。
3、白紙、抹布若干。
4、家長(zhǎng)利用資源:尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動(dòng)過程:
一、提出問題
1、(出示橘子、綠葉、茄子、輪子)
問:這是什么?是什么顏色的?
2、歌表演引出三原色寶寶?!靶∨笥?,看看誰(shuí)來了?用我們的禮節(jié)歡迎它?!奔t(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,出來了,出來了,紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,你好嗎?你好嗎?
3、老師只有這三種顏色,怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢?
二、調(diào)色操作理解內(nèi)容
1、老師介紹工具,及使用方法(初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤,有必要教會(huì)孩子如何使用,正確的使用方法是幼兒活動(dòng)成功的保證。)
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作,并作簡(jiǎn)單記錄。
(1)、教師提出操作要求
師:魔術(shù)師要小心啊,兩種顏料不要蘸得太多,要放在自己的調(diào)色盤里,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后,小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上,懂了嗎?顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧!(把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上,可以幫助小朋友進(jìn)一步感受顏色的變化,能便于幼兒的語(yǔ)言講述。)
(2)、幼兒操作記錄
(3)、相互交流操作結(jié)果
三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌
1、試編兒歌內(nèi)容。
師:“我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色?是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的?(請(qǐng)小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上)老師這里的什么東西是用這種顏色畫的?然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子?!?/p>
2、探討黑色的變化
師:輪子的黑色是用什么顏色變出來的呢?
3、嘗試完整朗誦兒歌
四、詩(shī)歌仿編
師:“孩子們真能干,不僅變出了好看的顏色,還編出了好聽的詩(shī)歌。紅黃寶寶手拉手,變出橙色還能畫什么?黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色還能畫什么?紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色還能畫什么?紅黃藍(lán)寶寶手拉手,變出黑色還能畫什么?
五、活動(dòng)延伸
師:紅黃藍(lán)寶寶真神奇,他們互相合作變出了美麗的顏色,老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們,請(qǐng)大家一起動(dòng)手,變出好看的顏色,畫出美麗的圖畫好不好?”集體調(diào)色作畫。
附:兒歌
顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子;
黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色畫葉子;
紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色畫茄子;
紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。
27、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《感知統(tǒng)計(jì)的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)
中班幼兒對(duì)自我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),喜歡根據(jù)自己的喜好來自由選擇一些事物或做出某個(gè)決定。通過本活動(dòng),使幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣,初步形成少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則意識(shí),大膽嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決生活中的問題,積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)與記錄的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
設(shè)計(jì)思路
孩子們進(jìn)入中班后,對(duì)自我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),喜歡根據(jù)自己的喜好來自由選擇一些事物或做出某個(gè)決定。本次活動(dòng)老師結(jié)合“我喜歡吃的食物”這一主題,讓孩子們?cè)谧灾鬟x擇的愉悅氛圍中感知統(tǒng)計(jì)的不同方法,積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)與記錄的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣,初步形成少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則意識(shí)。
2、大膽選擇和思考,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決生活中的問題。
3、根據(jù)自己的選擇進(jìn)行記錄,積累有關(guān)記錄、統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備一定的點(diǎn)數(shù)能力;已有初步的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:實(shí)物圖片、磁鐵、黑板。
活動(dòng)過程
1、談?wù)勛约合矚g吃的食物。
2、選擇自己愛吃的食品種類,嘗試用多種方法統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
(1)討論:“有什么辦法可以知道每種面點(diǎn)有多少人喜歡吃?”
(2)選擇方法,統(tǒng)計(jì)出每種面點(diǎn)喜歡的人數(shù),找出喜歡人數(shù)最多的水果。
(3)用不同的方法統(tǒng)計(jì)出選擇人數(shù)最多的食品種類(蔬菜、雜糧)。
3、小結(jié):“在大家意見不同時(shí),就可以用統(tǒng)計(jì)的方法,知道大多數(shù)人的想法,少數(shù)人服從多數(shù)人?!?/p>
28、中班美術(shù)活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子,《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)?!睘榱素S富孩子的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》。在活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒在親身體驗(yàn)中探索繪畫,體驗(yàn)色彩的沖擊力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用氣球進(jìn)行拓印,并能夠大膽添畫,表現(xiàn)西瓜的外部特征。
2.樂于參與拓印添畫,感受拓印的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)卷白紙、西瓜實(shí)物一個(gè)、氣球若干、顏料、紙杯、棉簽、調(diào)色盤、音樂、PPT。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
2.教師:恐龍寶寶原來不是故意堵著門口的,只是肚子餓了沒有力氣走路了。它原來是想吃西瓜啊!
3.教師出示西瓜實(shí)物,引導(dǎo)幼兒感受西瓜的外形、顏色和花紋。(外形橢圓形、表面淺綠色、有深綠色彎彎曲曲的花紋)
4.教師:可是恐龍寶寶的肚子好大好大,老師這里只有一個(gè)西瓜可不夠它吃。這可怎么辦呢?我們一起來想想辦法吧!
二、學(xué)習(xí)用氣球拓印西瓜的外形
1.教師:小朋友們仔細(xì)聽!小氣球說它有辦法!我們一起來聽聽小氣球是怎么說的吧。(哈哈哈哈哈,我可以在大白紙上用魔法水種出大西瓜!)
2教師:小氣球會(huì)怎樣在紙上種西瓜呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范)
3.教師講解示范氣球拓印的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用氣球拓印。(將氣球放在顏料盤上,蘸一下顏料,將氣球底部蘸滿顏料,拿起來放到紙上輕輕一壓,一個(gè)圓圓的腳印就出來了。)
三、在拓印的基礎(chǔ)上,嘗試用棉簽添畫西瓜。
1.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫西瓜的花紋。
2.教師播放輕音樂,讓幼兒在愉快地氛圍中添畫西瓜。
3.幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)
教師:恐龍寶寶現(xiàn)在有了這么多的西瓜一定很開心!讓客人老師也來看看我們的大西瓜吧。
活動(dòng)延伸:
1.氣球除了可以用來畫西瓜,還可以用來畫出什么有趣的東西呢?
2.我們生活中還有什么東西可以用來拓印呢?小朋友們和老師一起去教室里找一找,我們?cè)賮碓囈淮伟?
《恐龍寶寶吃西瓜》活動(dòng)反思
拓印添畫是是中班幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動(dòng)手能力的途徑之一。在本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》中我將拓印和添畫的技能綜合起來運(yùn)用,希望可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)的樂趣和藝術(shù)的魅力,幫助幼兒建立自信,培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺?;顒?dòng)中我用故事導(dǎo)入,帶著幼兒走進(jìn)恐龍寶寶的世界,意在提高幼兒的興趣。幼兒之前可能用其他材料拓印過作品,對(duì)于氣球拓印還是第一次接觸,因此更能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛,我用小氣球引出來問題,先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來示范拓印的方法,請(qǐng)其余幼兒仔細(xì)觀察。在之后的每一環(huán)節(jié)連接處,以恐龍寶寶的口吻,不斷向幼兒提出問題,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒逐步自己動(dòng)手操作,提高幼兒動(dòng)手能力。在幼兒用氣球拓印的過程中,不斷發(fā)展幼兒的自主性?;顒?dòng)中所有幼兒一起用氣球在長(zhǎng)條白紙上拓印,然后用棉簽添畫。在此之前幼兒用的都是A4紙獨(dú)自作畫,這次用五米長(zhǎng)的白紙,也是對(duì)幼兒合作意識(shí)的一大考驗(yàn)。本次活動(dòng)中存在許多不足之處,同時(shí)也是我今后努力和思考的方向。在請(qǐng)幼兒觀察西瓜實(shí)物中,我一直請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜??墒俏覜]有考慮到我出示的西瓜實(shí)物外形特征并不明顯,幼兒無法形象準(zhǔn)確的描述西瓜外形特征。同時(shí)在詢問西瓜外形特點(diǎn)時(shí),我的提問不夠具體。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我也會(huì)不斷吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)于中班幼兒的美術(shù)課堂我會(huì)把握的更好。
29、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《賞荷去》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解荷花的生長(zhǎng)過程。
2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《賞花去》課件:荷花池場(chǎng)景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
活動(dòng)過程
幼兒欣賞圖片,觀察荷花的外形特征,了解荷花生長(zhǎng)的過程。
——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?
——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
——荷葉的紋路是什么樣的?
——?jiǎng)傞L(zhǎng)出來的花苞是怎樣的?
——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?
——花謝了,花托慢慢長(zhǎng)大,變成了什么?蓮蓬像什么?
——蓮蓬里有什么?
——什么時(shí)候采收蓮子呢?
請(qǐng)幼兒對(duì)照著圖片,嘗試用筆畫出荷花池的景象。
——如果你來畫荷花,你想畫一朵剛剛開放的,還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會(huì)怎么畫?
——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長(zhǎng)出來的還是變成褐色的?
請(qǐng)幼兒將自己的作品和同伴分享。
溫馨提示
本次活動(dòng)中先不請(qǐng)幼兒上色,而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導(dǎo)他們表現(xiàn)出完整的荷花池的景象。
30、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:毛毛蟲圖片,蘋果相關(guān)圖片,毛毛蟲啃蘋果音效,《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫,《毛毛蟲啃蘋果》歌曲音頻、歌曲圖譜。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示圖片,引出主題。
——今天來了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。
2.播放音頻,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
——毛毛蟲喜歡吃什么呢?
3.播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察。
——毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!
播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“123變蘋果”。
1.激發(fā)興趣。
——毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。
——1,2,3,變!
播放歌曲《毛毛蟲啃蘋果》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1.播放動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)認(rèn)真觀看。
——毛毛蟲還喜歡啃各種蘋果。我們一起來看一看,聽一聽!
——毛毛蟲啃了幾個(gè)蘋果?都啃了什么樣的蘋果?
2.根據(jù)幼兒回答,出示圖片,并播放對(duì)應(yīng)的歌曲段落。
——毛毛蟲是怎么咬小小蘋果的?毛毛蟲是怎么咬大大蘋果的?毛毛蟲是怎么咬紅紅蘋果的?毛毛蟲是怎么咬綠綠蘋果的?
再次播放動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
1.再次播放動(dòng)畫視頻,請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞。
——毛毛蟲是用什么節(jié)奏啃蘋果的呢?我們?cè)賮砜匆豢?,聽一聽?/p>
2.出示圖譜,幼兒學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。區(qū)別啃大小蘋果的聲音。
3.請(qǐng)幼兒跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果。
組織幼兒進(jìn)行游戲
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選要變的蘋果,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲)
播放課件,引出毛毛蟲變蝴蝶,活動(dòng)結(jié)束。
——毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
——毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室)
附【曲譜】
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
31、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《愿望氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.
2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色.
3、積極快樂的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力.
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;1、以故事的形式導(dǎo)入
師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子.(出示掛圖)
2、探討氣球的畫法,教師示范.
師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)
(1)第一個(gè)氣球——涂色
師:我們來看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了?
幼:沒有顏色
師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.
(2)第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線.
師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?
幼:第一個(gè)氣球的線沒有斷,第二個(gè)氣球的線斷了.
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來了.
(3)第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓
師:哇!這個(gè)大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧.
3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).
4、展示幼兒作品
師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰(shuí)的畫,為什么?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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