中班美術手工《表情娃娃》教案反思

中班美術手工《表情娃娃》教案反思

1、中班美術手工《表情娃娃》教案反思

　　一、設計意圖：

　　紙盒師日常生活中最常見的材料，為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結合生活經(jīng)驗進行手工制作，并享受制作的樂趣和滿足感，我設計了一節(jié)創(chuàng)意手工活動《表情娃娃》。

　　二、活動目標

　　1、體驗創(chuàng)意手工制作的樂趣。

　　2、使用廢舊紙盒手工制作。

　　3、通過生活經(jīng)驗和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　三、活動準備

　　錄制制作過程視頻

　　幼兒生活經(jīng)驗：生活中你見過哪些表情

　　工具：畫筆、顏料盤;材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

　　四、活動過程：

　　(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品

　　有紙盒、紙箱、酸奶盒。

　　(二)制作表情娃娃

　　我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過生活經(jīng)驗及觀察表情圖，進行創(chuàng)意想象制作!

　　(三)制作步驟

　　第一步：使用黃色泡泡泥團圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團圓壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團圓制作眼珠，壓扁粘貼。

　　第二步：用藍色的泡泡泥搓成長條壓扁，粘貼成鼻子。

　　第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長條，壓扁，制作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長條，壓扁成牙齒形狀，并粘貼。

　　第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團成長方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側方。

　　第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對折起來，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，使用酒精膠固定在頭部的位置。

　　好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學會了嗎?

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來欣賞吧!

　　活動反思：

　　1、在認識各種表情中，應該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

　　2、在制作過程中，步驟講解需更詳細，制作過程中提醒幼兒制作要點。

　　3、在延伸部分，應該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

　　4、在微課制作中，應該加入童趣的動畫內(nèi)容，更加吸引幼兒的觀看。

2、大班美術課教案《蠟染表情娃娃》含反思

活動來源：

　　在“本土文化走進幼兒園”收集、展示的活動中，幼兒對本地區(qū)少數(shù)民族的服飾，民族民風有了進一步的了解。為了讓幼兒親身體驗，更進一步的了解本土文化的內(nèi)涵。了解家鄉(xiāng)的民族文化，欣賞苗族、布依族獨特的藝術，增強民族的自豪感，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。故設計了“制作蠟染表情娃娃”這一教學活動。

活動目標：

　　1.通過對事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染，增進幼兒對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動中體驗獲得成功的快樂。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動過程：

　　1.教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。(楊金秀)

　　2.提問：小朋友知道蠟染布是誰做出來的?(苗族、布依族阿姨)外國人把我們安順叫做什么?(蠟染之鄉(xiāng))

　　3.請幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。(.教案.出自：快思.教案網(wǎng))如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

　　4.請幼兒上來做表情表演。(哭、笑、生氣……)

　　5.教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進行表演，并給蠟染娃娃取一個漢族名字。

　　6.幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

　　7.引導幼兒大膽想象設計出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

　　8.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽、自主設計。

　　9.講評幼兒作品。

　?、冱c評、分享幼兒作品。

　?、谡堄變赫f說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動延伸：

　　美工區(qū)：投放操作材料，幼兒繼續(xù)設計制作不同的蠟染表情娃娃。

活動反思：

　　采用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標，促進幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗的分享;大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。

3、小班美術教案《雪娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、會用團圓、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。

　　2、激發(fā)玩泥的興趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出活動。

　　師：小朋友，金老師今天給你們帶來了一個謎語，“有個胖娃娃，全身一片白，不怕北風吹，只怕太陽曬?！保銈冎浪钦l嗎?(幼兒自由回答)

　　二、出示教師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們看它是誰呀?

　　幼：雪人。

　　師：你們真聰明，它還有一個好聽的名字叫雪娃娃，這個是金老師做的雪娃娃，好看嗎?

　　幼：好看。

　　師：你們知道它是用什么做的嗎?

　　幼：橡皮泥。

　　師：那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?

　　幼：好。

　　三、學做雪娃娃。

　　1.教師講解制作方法。

　　師：有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的?

　　幼：圓形。

　　師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形，一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體，小圓來做雪娃娃的頭。

　　師：雪娃娃的頭和身體都做好啦，我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上，你們看看還缺了什么呀?

　　幼：眼睛鼻子和嘴巴。

　　師：對，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!

　　2.再次講解，加深幼兒印象。

　　四、幼兒操作。

　　五、展覽作品，幼兒互相欣賞。

　　活動反思與建議：

　　在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個環(huán)節(jié)下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個活動不完善。

4、小班美術教案《笑臉娃娃》含反思

活動目標：

　　1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學習用模板來畫笑臉娃娃。

　　2.體驗簡筆畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進行猜測)。

　　(2)師出示模板：笑臉娃娃。

　　師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

　　(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。

　　二、教師示范畫，引導幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

　　師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)

　　步驟：

　　(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。

　　(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。

　　要求：

　　(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

　　(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。

　　三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。

　　教師引導幼兒作畫，幫助有困難的孩子。

　　四、講評活動，提高幼兒的審美觀。

　　(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

　　(2)幼兒進行交流、分享。

　　(3)教師進行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續(xù)努力。

活動反思：

　　本次的教學目標已基本達成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導，但效果不怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。

5、小班下學期美術教案《表情娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。

　　3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　1.紙盤、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

　　3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關系

　　1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?

　　2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的?"

　　3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。

　　4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調(diào)整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候，他的眼睛嘴巴應該怎么做?"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應該怎么做?并請個別幼兒來嘗試。

　　三、孩子們自由操作，教師巡回指導。

　　四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。)

　　活動反思：

　　本次的教學目標已基本達成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導，但效果不怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。

6、小班美術教案《太陽娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、根據(jù)鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

　　2、大膽想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛，體驗

　　創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　鵝卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。

　　活動過程：

　　一、觀察材料，引出課題。

　　1、組織幼兒觀察桌上材料。

　　師：今天，我們桌子上有些什么呢?

　　教師小結：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

　　2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么?

　　根據(jù)幼兒回答小結：鵝卵石像……，它還像太陽。

　　展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么?

　　3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點，引導孩子發(fā)現(xiàn)今天活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)

　　二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。

　　1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

　?、俨襟E1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。

　?、诓襟E2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

　　涂手練習：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。

　?、鄄襟E3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?

　　涂手練習：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。

　　師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。

　　(評析：這個師幼互動、交流分享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過說說、看看、學學，幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。)

　　2、拓展想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。

　?、俪鍪咎柾尥薹独?，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

　　教師根據(jù)幼兒回答小結：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。

　?、诔鍪痉独?、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎?為什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)他們是怎么做的?

　　教師小結：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。

　　第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。

　　(評析：環(huán)節(jié)中，教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例，引導孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜歡哪個?想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規(guī)律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)

　　3、你想做一個什么樣的太陽娃娃?

　　根據(jù)幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗，加深對自己想象的印象。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自己的設想，并及時梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗，這個環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。)

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、接下來我們用鵝卵石和橡皮泥來做一個美麗的太陽娃娃。做的時候，先做什么，再做什么，要注意些什么呢?

　　2、提醒幼兒先選石頭，需要用哪種顏色的橡皮泥，就在罐子里取一些，用不完的還進去。

　　3、鼓勵幼兒用各色橡皮泥，用團、壓、卷、搓等方法制作太陽娃娃的辮子，表現(xiàn)太陽娃娃的美麗、可愛。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)中，教師的交待十分清楚，使小班孩子很清楚制作太陽娃娃的步驟，取泥的方法，使孩子能順利、有創(chuàng)意地進行制作。制作技能較熟練，作品豐富有趣。)

　　四、作品欣賞。

　　組織幼兒欣賞制作的太陽娃娃照片，請小作者做簡單介紹，體驗制作的快樂。

　　活動反思：

　　整個活動目標定位較準確，活動中始終能圍繞目標開展活動。活動環(huán)節(jié)清晰，能抓住幼兒興趣，從觀察材料開始，引出鵝卵石，再組織孩子想象說說“鵝卵石像什么”引出太陽娃娃，然后觀察太陽娃娃，探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽娃娃的方法、步驟，環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，既注重了幼兒的想象力、語言能力的發(fā)展，又關注了幼兒的探索學習、主動學習，使孩子的學習始終保持著濃厚的興趣?；顒又?，電子白板的使用，也使活動生動鮮亮，極大程度地激發(fā)了孩子活動的興趣?；顒娱_始部分，利用電子白板旋轉(zhuǎn)功能，很形象地幫助孩子選擇石頭、想象怎樣操作，使太陽娃娃的臉更好看。中間部分，利用電子白板的凸顯功能，將第一幅作品由淺入深呈現(xiàn)在第二幅作品中，讓孩子說說，什么地方不一樣，使孩子很形象、直觀地表述，了解太陽娃娃的不同之處。最后部分，讓孩子說說“你想做一個什么樣的太陽娃娃”，讓孩子說出自己的想法，然后根據(jù)孩子的講述，在電子白板上操作，使孩子清晰地看到自己的設想，并及時梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗。本次活動孩子和爸爸媽媽一起動手操作，作品較為豐富，體驗了親子制作的快樂。

7、中班美術優(yōu)秀教案《表情變變變》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

　　3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　對不同的表情有一些了解?；顒幽樧V。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

活動過程：

　　1、 歌曲"表情歌"引出主題。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學表演各種表演。

　　幼兒討論：表演"表情歌"時，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

　　請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

　　2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

　　教師出示活動臉譜，在幼兒討論和表演的基礎上，一邊提問，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。

　　3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

　　幼兒畫表情，教師巡回指導。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。

　　4、總結評價，結束活動。

　　教師引導幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

　　開始環(huán)節(jié)，我引導幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

　　在活動開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進一步感知五官的具體位置和特征。

　　在平?；顒又?，引導幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。

8、中班美術教案《手工太陽花》含反思

　　活動目標

　　1、 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

　　2、 按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備

　　紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干) ，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花" 作品一幅 ，背景圖畫一幅。

　　活動過程

　　一、 活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。[.來源快思老師教案網(wǎng)]提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

　　小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。

　　二、幼兒操作，教師講解示范。

　　1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

　　2、 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

　　3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

　　4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

　　小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

　　三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

　　1、幼兒共同欣賞，相互評價。

　　2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

　　小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

　　活動結束

　　大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來!

　　活動反思：

　　中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。

　　中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。

9、中班游戲教案《表情娃娃》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　表情娃娃

活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點及難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　(一)語言引導、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

教學反思：

　　本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

10、中班美術公開課教案《太陽娃娃》含反思

【活動目標】

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

　　2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動準備】

　　范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

【活動過程】

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。

　　2、出示圖片：太陽娃娃。

　　師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。)

　　二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　a、師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示范畫(一)，引導孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

　　后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊?”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

　　b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫(二)，提問：誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

　　后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎么啦?”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊?”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

　　c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫(三)，提問：誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

　　就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

　　d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。)

　　師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

　　三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

　　2、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

　　3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

　　四、總結評價，結束活動。

　　展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。

教學反思：

　　整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

11、中班美術活動教案《水果娃娃》含反思

　　目標：

　　1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

　　2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　中班美術活動教案《水果娃娃》

　　準備：水果，多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)

　　過程：

　　一、欣賞作品、講講議議：

　　1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

　　請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

　　2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?

　　二、幼兒操作：

　　1、找個好朋友一起打扮。

　　2、重點觀察：幼兒使用材料情況?

　　遇到困難如何解決的?

　　三、交流分享：

　　1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

　　(請幾組較有特點的孩子介紹)

　　教學反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

12、中班體育活動教案《表情娃娃》含反思

幼兒園中班體育游戲活動教案：

　　表情娃娃

活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點及難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　(一)、語言引導、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)、感官練習、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　　(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

教學反思：

　　采用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標，促進幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗的分享;大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。

13、中班健康教案《表情娃娃》含反思

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　二、重點及難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

　　幼兒中班健康教案《表情娃娃》

　　三、活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程：

　　(一)語言引導、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　教學反思：

　　采用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標，促進幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗的分享;大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。

14、中班美術優(yōu)秀教案活動《表情變變變》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

　　3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準備：

　　對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

活動過程：

　　1、歌曲"表情歌"引出主題。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。

　　幼兒討論：表演"表情歌"時，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

　　請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

　　2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

　　教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。

　　3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

　　幼兒畫表情讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫，教師巡回指導。

　　4、總結評價，結束活動。

教學反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。

15、中班數(shù)學活動教案《表情娃娃》含反思

活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

重點及難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　(一)語言引導、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

16、中班美術優(yōu)秀教案《泥娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。

　　2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。

　　活動準備：

　　泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的?

　　幼兒議論、回答后，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。

　　2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。

　　老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。

　　出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

　　下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。

　　幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。

　　4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。

　　活動反思：

　　玩泥對于幼兒來說，是非常熟悉而又百玩不厭的活動。學前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們愿意探索活動的新玩法，敢于嘗試將簡單造型組合成個復雜的形象。

17、中班美術優(yōu)秀教案《堆雪娃娃》含反思

　　【設計思路】

　　下雪天雖然很少，但對于孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。

　　活動中采用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。

　　【活動目標】

　　1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。

　　2.了解下雪是冬天特有的季節(jié)特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】操作材料

　　【活動過程】

　　一、猜謎導入——了解雪花的季節(jié)特征

　　1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡?！闭堄變翰乱徊隆?/p>

　　2.什么季節(jié)才會下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)

　　二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

　　1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，(教案出自：快思教案網(wǎng))大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。

　　2.出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

　　3.雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)

　　三、幼兒操作——粘貼雪娃娃

　　1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。

　　2.五官要粘貼在合適的位置。

　　四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃

　　說說你是怎么堆雪娃娃的?

　　教學反思

　　本次活動屬于學前藝術領域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼?，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中，我創(chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調(diào)動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。活動改變了以往傳統(tǒng)的教學模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

　　1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

　　2.教學內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

　　新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認為教學內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。

18、中班美術教案《表情變變變》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

　　活動過程：

　　1、 歌曲"表情歌"引出主題。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。

　　幼兒討論：表演"表情歌"時，你的五官有哪些變化?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);是什么樣子的?

　　請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

　　2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

　　教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。

　　3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

　　幼兒畫表情讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫，教師巡回指導。

　　4、總結評價，結束活動。

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。

19、中班美術詳案教案《木偶娃娃》含反思

　　活動背景：

　　在《運動身體》的主題背景下，有一個美術活動“木偶娃娃”。這一活動主要是讓孩子用火柴棒拼擺木偶娃娃的身體運動動作，富有新意，取材非常方便，幼兒易于操作。但在整合教育的課改理念指導下，再來審視這一活動就顯得有些單薄。能否在這一活動中融入音樂元素呢?能否讓幼兒獲得更多的經(jīng)驗與快樂呢?于是，我進行了嘗試，旨在將藝術的不同表現(xiàn)形式自然整合，有效地激發(fā)幼兒對藝術創(chuàng)作的熱情。

　　活動目標：

　　1.能用火柴棒拼擺，表現(xiàn)“木偶娃娃”的各種造型動作。

　　2.在與同伴的合作中，體驗用火柴棒進行藝術創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備：

　　1.圓形貼紙、火柴棒若干，黑色粘貼紙兩人一份。

　　2.音樂《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　活動過程：

　　1.隨樂舞蹈，學習制作。

　?、庞變盒蕾p音樂，教師在句末“一二一”處拍手。

　?、朴變喊缪菽九纪尥?，隨音樂自由舞蹈，在句末“一二一”處擺固定動作。

　　[幼：奧特曼動作、做操動作]

　?、墙處熡幸庾R地根據(jù)某一幼兒的造型，用火柴棒在粘貼紙上快速拼擺出“木偶娃娃”的動作形象，如：

　?、扔懻摚涸鯓痈奖愕厥褂谜迟N紙?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”怎樣表現(xiàn)彎曲的手臂?怎樣表現(xiàn)傾斜的身體等。

　　幼：粘貼紙很粘，做的時候胳膊要提起來。

　　幼：把火柴棒一折二，手臂就彎了。

　　幼：把火柴棒斜斜放，小人就斜著身體做動作了。

　?、呻S音樂自由舞蹈，固定動作后，請1—2名幼兒選擇同伴的動作造型，用火柴棒在粘貼紙上快速拼擺出XX的“木偶娃娃”動作形象。

　　(評析：本環(huán)節(jié)解決了“木偶娃娃”制作方法的介紹。一改往日美術活動固定的講解模式，而讓幼兒在邊舞、邊看、邊說、邊做的過程中，自然而然地掌握了用火柴棒拼擺“木偶娃娃“的具體方法，舞蹈的融入，一方面解決了這次活動難點—造型問題，另一方面激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作熱情。)

　　2.同伴合作，拼擺造型。

　　⑴幼兒自由兩兩合作，你擺造型，我拼“娃娃”。(播放“洋娃娃和小熊跳舞”的輕音樂)

　　[幼：①天天與小詩選擇了安靜的角落，天天請小詩擺造型，他來拼，之后又交換;②萱萱與懿懿選擇了前面的位置，兩個人一起擺動作，相互比較誰的“帥”，然后一個不夠“帥”的給“帥”的人去拼造型;③暉暉與小琪選擇在靠邊的位置，兩個人為了誰擺誰拼爭了起來，最后以“石頭 剪子 布“解決了矛盾……]

　　⑵教師巡回觀察、指導。

　　(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，二個目標都在這一環(huán)節(jié)中具體實施和體現(xiàn)。幼兒在寬松、自由的氛圍中，大膽地用火柴棒進行藝術創(chuàng)作。在音樂的快樂蔓延中，孩子們非?？鞓返財[造型、拼貼“木偶娃娃”的各種形體動作。這樣的快樂、這樣的主動，是基于幼兒自身內(nèi)在的需求，出于自身的行為傾向。在自由選擇朋友、自由選擇位置、自由協(xié)商分工中，他們的各種能力都在慢慢提升。)

　　3.欣賞作品，快樂表現(xiàn)。

　　⑴展示作品，相互欣賞。

　?、浦v一講，做一做。

　?、賯€別幼兒介紹自己的創(chuàng)作過程。

　　幼：我和XX一起做的，我們用“石頭 剪子 布”決定誰先擺動作。我折火柴棒的時候，他來幫助我。我們的圖叫“跳舞的木偶娃娃”。

　?、诟鶕?jù)介紹者的創(chuàng)作圖造型，看介紹者指揮，隨《洋娃娃和小熊跳舞》音樂即興創(chuàng)編律動。

　　(如圖所示：)

　　X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱

　　自由舞動~~~~~~~~~~造型——自由舞動~~~~~~~~~~~造型——

　　X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ —‖

　　自由舞動~~~~~~~~~~造型——自由舞動~~~~~~~~~~~~造型——

　　(評析：這一環(huán)節(jié)改變了傳統(tǒng)的講評模式，讓幼兒充分體驗到自己是活動的主人。律動是以自己的作品為參考，顯示了自己的成果，體現(xiàn)了自我的價值，更加激發(fā)了他們介紹作品的欲望，獲得真正的滿足感。在快樂的余溫中結束活動，讓幼兒流連忘返。)

　　活動反思：

　　㈠目標的定位。

　　兒童的成長是受生理和心理成熟機制制約的，幼兒的身心發(fā)展是有一定順序的，這種順序是由先天因素決定的。目標過高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達不到，完不成任務不能獲得成功感，失去興趣;如果低于幼兒實際水平，幼兒會覺得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參加活動的積極性。 “能用火柴棒拼擺，表現(xiàn)‘木偶娃娃’的各種造型動作，體驗用火柴棒進行藝術創(chuàng)造的快樂”的目標定位，是建立在充分地研讀材料、分析材料，對材料所蘊含的意義有一個比較深層的挖掘和思考。從實施后的情況來看，符合本階段幼兒身心發(fā)展的特點，遵循了兒童的“最近發(fā)展區(qū)”的原理。

　?、姝h(huán)節(jié)的架構。

　　如果說活動目標定位是方向，那么環(huán)節(jié)的架構就是實現(xiàn)目標的載體。活動目標確定后，教師往往缺乏有效的方法合理架構環(huán)節(jié)，導致活動過程的設計邏輯不清，或環(huán)節(jié)之間缺乏聯(lián)系，或環(huán)節(jié)與目標不相匹配等。

　　活動環(huán)節(jié)的設計猶如寫作，同樣需要構思“文章”的結構、詳略與重點。本活動分三個層次，層層遞進，前后呼應，主、次環(huán)節(jié)都服務于目標的實現(xiàn)。

　?、绮呗缘挠行?。

　　1.環(huán)境的創(chuàng)設。操作時的位置有安靜區(qū)域、集中區(qū)域等，供幼兒根據(jù)自己的需要自由選擇，體現(xiàn)了開放性、寬容性、自主性。

　　2.資源的利用。 “幼兒同伴群體……是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用?！蓖榈暮献魇且环N隱性的學習，模仿、創(chuàng)造、協(xié)商、分工都在合作的過程中有所體現(xiàn)，對幼兒的終身發(fā)展是有益的。

　　3.課程的整合。音樂服務于美術——“舞蹈”為用火柴棒創(chuàng)作“木偶娃娃”形象提供“素材”，美術又服務于音樂——“作品”為律動的動作創(chuàng)編提供“素材”，這一藝術活動，將美術與音樂自然融合,活動富有情趣，顯得飽滿、有效。

　　在整個活動中，幼兒始終處于一種積極、樂學的狀態(tài)。動機的呼喚把幼兒原有的興致內(nèi)化，將表面的熱情轉(zhuǎn)化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參與者。

20、中班美術優(yōu)秀教案《彈簧娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒能用卡紙條進行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。

　　2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導入活動內(nèi)容。

　　師：“今天 王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術，請你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開?！?/p>

　　師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，那下面請你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧。”

　　二、基本部分

　　1、幼兒自己動手進行嘗試用卡紙條折疊彈簧。

　　2、教師對幼兒的操作進行總結，請個別折疊正確的幼兒進行示范。

　　3、教師講解操作步驟及要求。

　　(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。

　　(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。

　　(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

　　(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進行裝飾。

　　4、幼兒操作、教師進行指導。

　　三、結束部分 展示作品、師幼進行評價。

　　活動小結：

　　今天小朋友們真能干，自己動手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。

　　活動反思：

　　整個活動過程時間持續(xù)會比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機會，使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗。 活動營造親輕松的、自主的學習活動空間，讓幼兒親身參與美術課堂活動，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學習的主人。

21、中班主題優(yōu)秀教案《表情娃娃》含反思

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、重點及難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

　　三、活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程：

　　(一)、 語言引導、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)、 感官練習、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　　(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　教學反思：

　　本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

22、中班美術優(yōu)質(zhì)課教案《蛋娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、學習在雞蛋上添畫五官，并運用各輔助材料進行裝飾。

　　2、能將五官畫在雞蛋上，并運用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重點：

　　1、學習在雞蛋上添畫五官，并運用各輔助材料進行裝飾，制作蛋娃娃。

　　活動難點：

　　1、正確在雞蛋上添畫五官。

　　2、大膽運用輔助材料進行裝飾，制作與眾不同的作品。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒一個完整的雞蛋，底座。

　　2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

　　3、范例若干。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引導幼兒欣賞，激發(fā)興趣。

　　1、 引導幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

　　師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢?

　　師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢?

　　2、 提問：你最喜歡哪個蛋娃娃?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"為什么?

　　師：請你說說看，你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢?

　　(引導幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。)

　　二、教師講解示范，幼兒動手操作。

　　1、 先添畫五官，設計臉部表情。

　　(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。)

　　師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請小朋友們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。

　　師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

　　2、 運用輔助材料進行裝飾。

　　(粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。)

　　師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

　　三、欣賞活動，提高審美情趣。

　　1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行互相欣賞、介紹。

　　師：請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別，你最喜歡呢?

　　活動反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

23、中班美術詳案教案《生氣娃娃》含反思

　　設計思路：

　　設計這節(jié)《生氣娃娃》，近期我觀察并分析了我班幼兒的現(xiàn)狀，中班孩子孩子年齡小，不能很好的控制自己的情緒，常常喜怒形于色，本節(jié)活動就是讓幼兒根據(jù)自己平時生氣時自己隨自己的情緒而做出身體的變化反映，了解生氣時候的氣鼓鼓的樣子。

　　活動目標：

　　1、嘗試用黏貼、彩筆添畫的方法畫出娃娃的五官。

　　2、利用一些身邊的廢舊物品制作玩具，感知事物的多樣性。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：提前請家長輔助收集干凈的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有過粘貼的經(jīng)驗。

　　2、教師準備：輕音樂、彩筆、剪刀、固體膠、膠帶、卡紙。已經(jīng)完成的作品。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試用黏貼、彩筆添畫的方法畫出娃娃的五官。

　　難點：能將塑料袋口粘貼在吸管上，并完成“氣鼓鼓肚皮”的樣子。

　　活動過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)：

　　1、小朋友們，你們生氣的時候是什么樣子的呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(會跺腳、扭頭、手叉腰、肚子氣鼓鼓的)。

　　2、請幼兒模仿自己生氣時候的樣子。(加深對生氣時肚子氣鼓鼓的樣子的了解)

　　二、討論制作環(huán)節(jié)：

　　1、教師出示已做好的生氣娃娃，并示范玩法，引起幼兒參與制作的興趣。

　　教師提問:小朋友你們想不想也做一個這么好玩的“生氣娃娃”呢?(幼兒：想!)

　　2、教師：好，那我們一起來看一看這個生氣娃娃到底是怎么做出來的：

　　(1)首先，我們要看看制作這個生氣娃娃都用什么材料：

　?、偻尥薜念^，是用我們的手工DIY底紙。

　?、谕尥薜纳眢w，是用兩個方便面桶做成的。

　?、弁尥逇夤墓牡亩瞧な怯盟芰洗龅?，肚皮鼓鼓的樣子是利用吸管吹起來的。

　?、芡尥薜亩悄氀凼怯每堊龊玫?，并拿比畫好臍眼。

　　(2)探索生氣娃娃制作的步驟以及方法：

　　①制作娃娃的頭：將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

　?、谥谱魍尥薜纳眢w：利用兩個方便面桶，教師要強調(diào)粘貼娃娃的身體時，粘一側就好了不然吹娃娃的肚皮的時候肚子就鼓不起來了。

　　③制作娃娃的肚皮：利用塑料袋和吸管，教師要強調(diào)在制作娃娃的肚皮時，要把吸管和塑料袋拿膠帶把口粘好，不然肚皮是鼓不起來的。

　?、苤谱魍尥薜亩悄殻合扔霉P在卡紙上畫好一個圓，然后使用剪刀剪下，再拿筆畫好臍眼，將肚臍眼貼在肚皮的中間。

　?、莅阎谱骱玫耐尥薜念^、身體、肚皮連接在一起。

　　三、幼兒操作：

　　1、注意：在連接娃娃的肚皮時，要用剪刀在桶上鉆一個洞，強調(diào)幼兒注意安全，如果不會，可以請老師幫忙。

　　2、鼓勵幼兒大膽添畫五官。嘗試畫出不同的人物表情。

　　四、作品展示：

　　作品完成后，幼兒要試著吹一吹，看看自己制作的生氣娃娃的肚皮，能不能鼓起來。把你的作品及玩法，介紹給客人老師看一看、玩一玩。

　　活動延伸：

　　嘗試為自己的生氣娃娃穿上漂亮的衣服。

　　活動反思：

　　這節(jié)手工課，活動起來非常有意思，導入環(huán)節(jié)談話的方法進行導入，提問接近幼兒的生活，然后并出示已制作好的生氣娃娃，引起幼兒的興趣及制作欲望?！渡鷼馔尥蕖肥亲層變簩W習用大拇指和食指將制作材料取下，將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能將娃娃的頭制作好后粘貼到方便面桶上面的一個手工過程?；顒舆^程中，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒在將塑料袋口粘貼在吸管上時，動手能力相對都比較薄弱，精細動作有所欠缺。但多數(shù)幼兒注意力集中，參與性強，并很好的完成了作品。

　　第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒自己探索制作的材料及方法，并能示范。教師要在制作的同時強調(diào)制作的方法和需要注意的事項。最后，幼兒自己動手操作，教師能巡回指導每一個幼兒。

　　活動延伸部分，能將自己做好的娃娃進行裝飾，添畫一些衣物等。在整個活動中，所有的幼兒都全身心的投入，這說明幼兒的好奇心很大，對探索很感興趣，從而也使整個活動順利完成，并且效果不錯。

24、幼兒園中班美術《白樺林》教案反思

　　知識點名稱

　　平涂和側涂

　　教學目標

　　1、在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的材料表現(xiàn)自己對白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。

　　2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。

　　3、能根據(jù)繪畫內(nèi)容對畫面布局進行簡單的思考，提高做事的計劃性

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　教學重、難點

　　1、重點：用剪刀剪出筆直的樹干運用平涂的方法表現(xiàn)白樺樹的樹干紋理。

　　2、難點：用筆的輕重控制。

　　教學方法觀察法、操作法

　　教學手段演示法

　　設計思路四季變化色彩絢爛多姿，幼兒對美麗的景色會有濃厚的興趣，但操作起來又沒有計劃性，無從下手。那么采取什么辦法讓孩子創(chuàng)作出一片白樺林呢?本次活動采用剪、貼、粘、涂、點畫等適宜幼兒操作的方法，促進孩子在美術創(chuàng)意活動的計劃性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　教學內(nèi)容及過程

　　內(nèi) 容時間

　　一、導入(60秒以內(nèi))圖片導入10秒以內(nèi)

　　二、活動過程

　　(3分鐘左右)

　　第一部分內(nèi)容：調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，進一步了解白樺林的外形特征。欣賞四季的白樺林，嘗試用語言表達自己對白樺林的感受。

　　第二部分內(nèi)容：繪畫材料介紹。

　　第三部分內(nèi)容：教師范畫分解步驟。

　　三、總結(15秒以內(nèi))歸納總結：展示幼兒作品，相互欣賞和交流。

　　15秒以內(nèi)

　　自我教學反思欣賞風景，感受四季變化中白樺林的美，嘗試用手中的畫筆來記錄美麗的白樺林，而水粉、丙烯、紙黏土等多種材料的加入，讓孩子的思維更加發(fā)散，讓孩子嘗試多種材料的應用，讓孩子們在繪畫過程中不斷探索，感受到繪畫的快樂。

25、幼兒園中班美術《美麗的雪花》教案反思

　　設計意圖：

　　繪畫活動是幼兒園藝術領域的一種重要形式，它的價值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調(diào)動幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)中班幼兒年齡特點，在開展繪畫活動時，我們應該在為其準備豐富的繪畫工具和材料的基礎上，讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法，鼓勵幼兒獨立進行創(chuàng)作。本次活動主要是幫助幼兒學會水油分離的繪畫方法，鼓勵幼兒大膽運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標：

　　1.能夠運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫面;

　　2.知道水油分離繪畫方法的步驟;

　　3.感受水油分離所呈現(xiàn)的畫面美，體驗繪畫的樂趣;

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣;

　　5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　重點：

　　知道水油分離繪畫方法的步驟，體驗繪畫的樂趣。

　　難點：

　　能夠運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫面。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件;

　　2.水粉顏料、刷子、油畫棒若干;

　　3.白紙若干。

　　活動過程：

　　一、導入部分：謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(謎底：小雪花)小雪花有六個花瓣，有各種各樣的形狀，只有在冬天才會出現(xiàn)。今天老師也請來了小雪花，她想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲，看看哪個小朋友能夠最先找到它?

　　二、基本部分

　　(一)通過對兩張白紙進行操作后效果的對比，引導幼兒初步感受水油分離這種繪畫方法。

　　1.老師悄悄的告訴小朋友，小雪花就藏在了這兩張白紙上，小朋友猜一猜它可能會藏在哪張白紙上呢?請小朋友們仔細觀察，看看你們猜的對不對呢?

　　首先，我們用刷子在第一張白紙上刷上藍色水粉顏料，小雪花變出來了嗎?(沒有);接下來讓我們再用刷子給第二張白紙上刷上顏料，小朋友你們看到了什么?(小雪花)。小朋友你們知道為什么第二張白紙上可以變出小雪花嗎?這就是今天老師要給大家介紹的一種新的繪畫方法——水油分離。

　　2.教師講解水油分離繪畫方法。

　　水油分離繪畫法：利用油畫棒和水粉顏料進行作畫的一種繪畫方法，先用油畫棒在白紙上畫出主要事物，然后再在紙上涂上水粉顏料，讓畫面呈現(xiàn)水油分離的效果。

　　接下來請小朋友們看一看這種神奇的繪畫方法是怎么變出小雪花的?

　　(二)教師示范講解水油分離繪畫方法的操作步驟

　　1.用油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的雪花形態(tài)。

　　小朋友你們見過的小雪花都是什么樣子的?用白色的油畫棒畫出雪花的六個花瓣，在花瓣上用自己喜歡的形狀裝飾雪花。小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾你們最喜歡的雪花，也可以把雪花畫的多一點。

　　2.在畫好雪花的白紙上用刷子刷上水粉顏料。

　　在畫好雪花的白紙上刷上藍色水粉顏料，畫過油畫棒的地方，顏料就刷不上去了，好看的雪花就露出來了。小朋友們你們想用這種神奇的繪畫方法自己變出美麗的雪花嗎?

　　(三)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，集體展示分享。

　　1.教師為幼兒準備好作畫材料，鼓勵幼兒動手繪畫，教師觀察指導。

　　2.展示幼兒作品，集體分享。

　　活動延伸：

　　小朋友們，你們想想這種神奇的方法除了可以變出各種各樣的小雪花，還可以變出什么呢?讓我們一起去美工區(qū)變出更多有趣的東西吧!

　　中班美術活動：《美麗的雪花》活動反思

　　藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。繪畫活動的價值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調(diào)動幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　一、從活動目標來說，從知識、技能、技能三維目標，活動基本實現(xiàn)了預設目標，較好的幫助幼兒理解、體驗水油分離繪畫方法。

　　二、從活動準備來說，主要通過圖片、視頻演示幫助幼兒更好的學習掌握水油分離繪畫方法。但在開展繪畫活動時，應該在為其準備更為豐富的繪畫工具和材料，讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法，鼓勵幼兒獨立進行創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對美術的喜愛和創(chuàng)造熱情。

　　三、從活動過程來說，本次活動選擇的內(nèi)容比較新穎，活動過程節(jié)奏較為緊湊。首先，通過謎語導入，謎語能夠充分滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。其次，幫助幼兒學習水油分離繪畫時，通過讓幼兒先感知—再講述—再示范—再鼓勵幼兒操作，有利于激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。但給幼兒動手操作時間預留時間較短。在演示環(huán)節(jié)的講解應更加生動，才能吸引幼兒注意力，促進幼兒理解。

　　四、從活動延伸來說，鼓勵幼兒通過學到的水油分離繪畫方法，舉一反三，動手創(chuàng)作出自己喜歡的東西，發(fā)揮幼兒主體性。

　　總而言之，本次活動中學習到了很多，但也存在很多不足。在很多細節(jié)方面沒有處理好，反思自己所存在的問題，加以改進，在之后的活動設計中爭取可以做到更好。

26、中班美術粘土手工《可愛的八爪魚》教案反思

　　設計意圖：

　　基于在大自然中會萌發(fā)幼兒對美的感受，讓幼兒通過發(fā)現(xiàn)大自然中事物的特征，引導幼兒用語言、動作等描述它們的形狀、形態(tài)等，并且讓孩子用手制品以及用輕粘土這種好玩的材料來表達自己獨特的感受和理解。如何讓把孩子們對海洋生物的濃厚興趣結合到藝術活動上，讓孩子們從活動中積累生活經(jīng)驗(了解八爪魚的生活習性)，從中讓孩子感受到快樂和滿足。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)已有經(jīng)驗，說說自己印象中的八爪魚。

　　2、根據(jù)八爪魚的圖片，了解八爪魚的樣子以及不同狀態(tài)下的形態(tài)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　3、用輕粘土把八爪魚塑造出來，從中感受輕粘土給自己帶來的快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：

　　(1)多媒體教學工具：八爪魚視頻(有游動、捕食、歇息等狀態(tài));圖片(海里面各種姿態(tài)的八爪魚)。

　　(2)操作材料：輕粘土、泡沫球、輕黏土工具、墊板;

　　(3)作品展示準備：海底作品展示板

　　2.場地準備：有多媒體設備的活動室。

　　活動過程：

　　一、通過談話，引出關于八爪魚的話題。

　　師：小朋友們，你們見過八爪魚嗎?它是長什么樣子的呢?現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧。

　　(出示海里八爪魚視頻)

　　(出示海里八爪魚圖片)

　　師：看看八爪魚有一個圓圓的頭和一雙大大的眼睛，在頭下面連著八條不同姿態(tài)的觸角，有點卷起來的，有的是直直豎起來的、有的是隨著水的流動而擺動起來的。有的八爪魚還會站起來呢，他們在看獵物藏在哪里。

　　二、介紹材料。

　　師：今天我們來做一只自己喜歡的八爪魚。

　　師：我們需要用到以下材料：各色親粘土、墊板、輕黏土工具、小泡沫球。

　　三、講解八爪魚的制作過程。

　　首先，選擇自己喜歡的顏色，捏出一小團輕黏土，放在手心搓圓壓扁。把壓扁的輕輕粘土裹到小泡沫球上，做成章魚的頭。

　　然后，再捏出一小團輕黏土，用雙手搓成條狀，注意一頭組一頭細，做成八爪魚的觸角，用同樣的方法搓8條長短不一的腳。再用工具在每條章魚觸角上壓出洞洞形狀的吸盤，把帶有吸盤的腳不規(guī)則的接到八爪魚頭下。

　　最后，貼上八爪魚的眼睛、嘴巴，也可以在頭上添上帽子或者蝴蝶結等裝飾。

　　四、欣賞作品。

　　師：我們一起來欣賞用輕黏土做成的八爪魚吧!

　　師：女孩子八爪魚粉粉的大大的眼睛、男孩子章魚帶著一頂帥帥的爵士帽，還有的章魚的觸角是五顏六色呢，都擺著不同的姿態(tài)，可愛極了!

　　溫馨小提示：小朋友，用完的輕黏土要及時蓋緊，并收拾好工具哦。

　　現(xiàn)在你也來做一只可愛的八爪魚吧!

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：創(chuàng)設美工區(qū)，投放輕粘土、泡沫球，讓幼兒在區(qū)域中嘗試自主制作可愛的八爪魚。

　　活動反思

　　因為幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個小小的手掌竟然會印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個教學環(huán)節(jié)中，我漏掉了對作品畫面的布局的提示和引導，導致出現(xiàn)個別幼兒在印畫的過程中，完全只顧享受印畫的快樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當發(fā)現(xiàn)這個問題時，我并沒有責令孩子重新畫過，而是及時因勢利導，配上自己的肢體語言提醒幼兒動腦筋，簡簡單單的一句話、一個動作，既保護了一個孩子的自尊心，又增強了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時地點撥，不但彌補了我在教學中的失誤，也引導了孩子們用手掌一個接著一個往左、右伸展、重疊地印畫的方法，使畫面布局變得飽滿了。

27、中班美術《樹葉》教案反思

　　通過回憶秋葉的特征，讓小朋友能用不同的點、線、面學會繪畫樹葉和樹干，培養(yǎng)他們的操作能力及審美情趣。

　　活動目標：

　　1.欣賞美麗的樹林，感知色彩和線條裝飾的美，學畫各種形狀的樹葉。

　　2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

　　3.在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.感受作品的美感。

　　6.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　7.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把，不干膠等。

　　重點難點：

　　學畫各種形狀的樹葉，并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

　　活動過程：

　　一、出示線描畫作品：《農(nóng)家小院》，引導幼兒觀察

　　師：今天老師帶來一幅畫，我們一起來欣賞一下。

　　提問：這幅畫上畫的什么?它是運用什么方法畫的?

　　畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

　　(引導幼兒說出裝飾的線條和圖案)

　　小結：這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看，用線條、圖案裝飾的畫也很好看，那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

　　二、出示畫好的樹干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望

　　師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了?為什么呢?

　　對，大樹的身上什么也沒有，你會怎樣裝飾呢?

　　(討論裝飾的線條和圖案，并請個別幼兒回答，幼兒回答時，老師將幼兒的設想畫下來)

　　三、引導幼兒回憶秋葉的特征。

　　師：我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，你們知道為什么嗎?

　　師：是的，大樹的頭上光禿禿的，心里也非常難過，老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子，你們能動動小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?

　　師：小朋友真聰明，想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā)，前一段時間，小朋友都去看了樹葉，誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?

　　樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

　　你能把它畫下來嗎?

　　(個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請他試著帶大家學畫葉子，老師給予指導)

　　教師小結：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長長的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!

　　四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

　　師：今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的?

　　老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

　　五、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　師：小朋友，你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

　　好，請小朋友們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上漂亮的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。

　　幼兒操作，老師給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　六、展示作品。

　　師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給大樹，和大樹再講悄悄話?！?/p>

　　教師小結：小朋友，你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說謝謝你們，它還要請你們和它合個影呢，你們愿意嗎?

　　小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

　　活動反思：

　　“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。(樹葉畫完)咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

　　在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

　　一個再完美的活動設計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦?我鼓勵著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

28、幼兒園中班藝術手工《可愛的蘑菇》教案反思

　　活動目標：

　　1、學習用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇。

　　2、學看簡單折紙圖示。

　　3、增強動手能力，體驗折紙帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　不同大小正方形紙若干、水彩筆、PPT。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣。

　　1、講述《小白兔采蘑菇》的故事，引出活動內(nèi)容。

　　春雨過后，草地上長出許多蘑菇。這些蘑菇有大的，小的，紅的，紫的，各種各樣，漂亮極了。兔媽媽今天中午要在家待客，所以小兔子就早早地出來幫媽媽采蘑菇了，真是個懂事的乖寶貝呀。

　　2、小朋友們，我們一起看看小兔子采的蘑菇是什么樣子的呢?

　　3、老師今天教小朋友們用紙折出漂亮的蘑菇。

　　二、基礎部分。

　　1、觀察圖示，討論蘑菇折法。

　　2、老師和孩子各折一個蘑菇。

　　老師有意折慢點，示范并指導孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。

　　再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導孩子兩邊折到相同的位置。

　　3、裝飾欣賞作品。

　　孩子們用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服。

　　三、總結部分。

　　幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。

　　活動延伸：

　　幼兒回家與父母一同折紙可愛的蘑菇。

　　《可愛的蘑菇》活動反思

　　紙，對孩子們來說是非常熟悉的事物，紙能畫畫，能寫字，能打印東西......但當我們把紙變成孩子們喜歡的東西，他們就會玩在其中，樂在其中，那快樂也會把我們感染。

　　這節(jié)手工活動課《可愛的蘑菇》，孩子們玩的盡興、玩的痛快、玩的自在，是我最大的收獲。

　　整個活動環(huán)環(huán)相扣，一直貫穿于小兔子采蘑菇這一情景中。孩子們看圖，學圖，跟著老師一步步做出可愛的蘑菇，有成功的快樂，有動手的喜悅;接著發(fā)揮想象力用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服，既裝扮了蘑菇，又鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力;最后幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客，有教養(yǎng)，有禮貌?；丶液笥變阂部蓪⒔裉鞂W到的本領分享給爸爸媽媽，親子活動，更是加深了親情。我喜歡這種活動，喜歡看到孩子們開心的笑，盡情的創(chuàng)造。這樣的童年才是孩子們需要的，我們應該多為幼兒提供這種愉快課堂、有效課堂的機會，讓孩子們每天都生活在快樂與歡笑中。

29、幼兒園公開課教案中班美術手工《制作汽車》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.學習看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點)

　　2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進行裝飾。(難點)

　　3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：會看簡單的步驟圖。

　　2.物質(zhì)準備：課件、卡車和小轎車的范例 4 個、折剪步驟圖 6 張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設“汽車博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設“汽車博覽會”的情景，引導幼兒交流認識的公共汽車、小轎車和大卡車。

　　提問：你見過什么汽車?是什么樣子的?有什么作用?

　　小結：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。

　　二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。

　　1.觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。

　　教師引導語：請小朋友們到汽車加工坊認真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。

　　2.展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。

　　提問：你的公共汽車是怎么完成的?你是沿著什么線折和剪的?圖上的直線和虛線分別是什么意思?

　　小結：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。

　　1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。

　　教師引導語：我們現(xiàn)在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應的加工坊準備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。

　　2.請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。

　　(1)請同伴幫忙解答。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題?

　　(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗。教師引導語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧?！?/p>

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣

　　提問：1.你喜歡哪一輛汽車?為什么?

　　2.你在制作時有沒有遇到困難?你是怎么解決的?

　　鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。

　　五、活動延伸

　　播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。

　　課后反思：

　　本次活動較好的完成了既定的教學目標，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結，教師提升在后。活動中，在解決難點的環(huán)節(jié)，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗，解決了本節(jié)教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力?；顒又形以诘谝槐橹谱骱鸵曨l中都提到了美術活動中的學習習慣要求。在分享環(huán)節(jié)時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。

　　整個活動中也有不足之處，在導入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。

30、中班美術活動《家務小助手》教案反思

　　課前學習活動設計：

　　家務，就是每個家庭里同日常生活有關的勞務。做飯、買菜、洗衣、掃地之類的家務，事雖小，確實天天要做。尤其是父母每天工作結束，還要回家收拾整理做家務十分的辛苦，而幼兒作為家庭的一員有承擔起做家務的義務。在課前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有絕大部分幼兒沒有參與到家務勞動中。隨后便通過“家庭小任務”的方式，激勵幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?，并用圖片的形式記錄下來。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺?讓幼兒切身體會到干家務的不易。通過觀看機器人做事情給我們帶來的方便與舒適，從而激發(fā)幼兒想辦法設計機器人做家務勞動的愿望。

　　活動目標：

　　1.理解爸爸媽媽做家務勞動的辛苦。

　　2.能大膽的使用完整連貫的語言講述父母及自己做家務的情況，并能用點、線、面、裝飾的方法，設計能夠幫助減輕家務勞動的機器

　　3.感受機器人給人們生活帶來的幫助與方便。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動重點：

　　幼兒通過交流自己做家務勞動的生活經(jīng)驗，體會做家務的辛苦，知道機器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機器人并用繪畫的形式展現(xiàn)出來。

　　活動難點：

　　知道自己是家庭一員，有責任承擔家務勞動;了解為什么要設計機器人做小助手?以及不同機器人的樣子和本領也不一樣。并結合自己的生活經(jīng)驗與需求來設計對我們有幫助的機器人：幼兒在繪面機器人的時候如何突出其本領與特征。

　　活動準備：

　　幼兒做家務勞動的生活經(jīng)驗、幼兒做家務勞動圖片、《能干的機器人》視頻;畫紙、畫筆;歡快的音樂。

　　活動過程：

　　1.生活經(jīng)驗交流，感受爸爸媽媽做家務勞動的辛苦。

　　提問：爸爸媽媽平時都做哪些家務活兒?他們是怎么做的?

　　那他們做完這些家務之后身體有什么感覺?

　　小結：爸爸媽媽辛苦工作一天，爸爸媽媽還要做很多家務勞動，他們很辛苦。

　　2.幼兒分享交流自己平日做家務勞動的圖片，進一步感受做家務的辛苦和自己做家務的困難。

　　提問：平時在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?

　　小結：雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動，但是有些困難和危險的事情我們還是做不了。

　　3.播放《能干的機器人》視頻，感受機器人為我們做家務時帶來的幫助與方便。

　　(1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦，又能做好家務的方法。

　　(2)播放《能干的機器人》視頻，觀察機器人的工作過程，感受機器人為我們做家務時帶來的幫助與方便。

　　提問：機器人是怎樣幫助人們做家務的?

　　小結：不同本領的機器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務。連我們不喜歡和危險的事情都能做，可真厲害!

　　(3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設計機器人減輕家務的勞動愿望。

　　引導幼兒構思：要設計一個具有什么功能的機器人?

　　4.引導幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)觀察幼兒構思畫面的情況。

　　(2)引導幼兒用簡單的線條來繪畫。

　　(3)提醒幼兒動作快，抓緊時間。

　　5.開展“好幫手機器人展覽會”

　　(1)引導幼兒與同伴互相交流自己的作品，講述自己設計的機器人的特點和功能。

　　(2)請幼兒互相評價：你覺得誰設計的機器人功能最厲害?

　　(3)引導幼兒互相評價同伴的作品，重點評價機器人的功能。

　　有了我們設計的機器人，我們的生活變得怎么樣?

　　小結：不同的機器人有不同的功能，它們會幫我們做很多事情，給生活帶來方便和舒適。

　　課后延伸：

　　1.將幼兒設計的機器人作為設計圖紙投放到活動區(qū)內(nèi)，引導幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。

　　2.開展“機器人幫我做繪畫展”，繪畫機器人為我們做的事情，為我們創(chuàng)造美好生活的藍圖。

　　3.繼續(xù)創(chuàng)設“能干的機器人”主題活動，引導幼兒設計更多用途的機器人。

　　活動反思：

　　關愛他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質(zhì)?！吨改稀分赋觯骸耙龑в變鹤鹬?、關心長輩和身邊的人，能生活自理或參與家務勞動”。在此背景下，嘗試以“家務小達人”為主線，以運動為載體，結合中班幼兒對家務勞動的認知和身心發(fā)展特點，讓幼兒在為爸爸媽媽做家務的情境中，通過擦玻璃、掃地、擦地板等家務勞動，并從中體驗勞動的不易和關愛家人的情感。

　　本節(jié)教育活動我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1.從談話導入，體會爸爸媽媽做家務的辛苦：2.結合照片交流自己做家務活的情況，了解自己做家務的困難;4.認識做家務機器人，知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機器人的興趣;6.深化提升，感受機器人給生活帶來的使利。一步一步地、層層深入地對兒拿找到微家務勞動的好辦法這一主線的連接。這節(jié)教育活動下來，讓我體會最深的是：

　　1、挖掘和充分利用教育資源

　　重視和有效利用幼兒這個寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務勞動的情況時，充分讓兒童交流自己在家常做什么家務勞動。其實這是利用兒單形成的正確的集體的輿論這一寶貴資源對他們進行自我教育，讓兒童在交流當中懂得愛做家務勞動是好孩子的表現(xiàn)!從而使兒童產(chǎn)生愛做家務勞動的熱情，產(chǎn)生想做家務勞動的表現(xiàn)自我的沖動。于是我順勢創(chuàng)造條件，把家務勞動搬進課堂，讓兒童展現(xiàn)自己在家做家務勞動這一面。收集幼兒做家務勞動時的照片，這照片源于兒童生活中最真實，活生生的資源。幼兒在交流時通過自身的經(jīng)驗與感受，知道做家務的不易，從而為創(chuàng)設做家務的機器人做好鋪墊。

　　2、有效利用多媒體材料教學。

　　圖片、視頻是幼兒獲得認知和情感體驗最直觀與有效的途徑。我在教學設計中提前向家長收集幼兒家務勞動的圖片，讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進行分享，調(diào)動自己做家務勞動的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機器人》教學視頻中，使幼兒在直觀或明的帶動下，通過機器人在做家務時的形態(tài)等，進一步認識和了解不同機器人的樣子和本領各不同。

　　3、多元評價，肯定學生。

　　評價是教育的一種輔助方法，具有反饋、導向和激勵功能。教學過程中，我注意運用“多元化激勵評價”策略，對學生的品德發(fā)展狀況和活動表現(xiàn)進行以激勵為主的綜合評價，滿足學生的心理需要，激勵他們追求新日標的愿望。一、注重評價的過程性：在活動過程中，我始終壓視、關注兒童積極主動的活動態(tài)度，參與活動的熱情，通過觀察、分析、收集各方面的評價信息進行，體現(xiàn)評價的過程性。如在活動中，我特別認真觀察孩子，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，隨時隨地給予他們表揚和鼓勵，(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛勞動的好孩子”等激勵性的語言：)二、注意評價的發(fā)展性：引導學生正視自己的進步與不足之處。如(“如果把你設計的兩個機器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評價環(huán)節(jié)中調(diào)動多元主體參加評價，兒單自評、互評，師評、相結合。這樣的評價，使兒童充滿了自信，有著更好的成功體驗，有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

　　在教學過程中，我還要繼續(xù)努力，特別是在教育教學中設計問題的嚴謹和切題性，讓幼兒如何通過問題的層層深入來達到預設的日棕.以及怎樣才能使激勵性評價更好地發(fā)揮作用，將幼兒的回答做更有效的回應與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進行教育這些方面，還是值得我今后繼續(xù)探討、實踐的。

31、幼兒園中班美術教案《梅花》教案反思

　　活動地點：美工室(活動室)

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，應關注其色彩、形態(tài)等特征。

　　在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設計了本次活動。活動中，引導幼兒初步認識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧，在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

　　活動目標：

　　1、喜歡吹點畫，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導幼兒初步認識梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導入：談話引出導入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師出示梅花圖片，引導幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結果。

　　2. 教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟：

　　(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。

　　(4)點畫完成后及時擦手。

　　3、 分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;

　　(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

　　(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

　　三、結束部分

　　1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗;

　　2、作品展示欣賞。

　　活動反思

　　活動的開始，我先和幼兒談話導入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導下完成作品。本次活動預設的目標基本達成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強。

　　活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：

　　一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強調(diào)，導致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細節(jié)。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

　　三、活動中，雖強調(diào)幼兒點梅花的時候，要用右手的食指點畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。

　　在以后的活動中，我們將改進本次活動中存在的不足，努力做到更好!

32、幼兒園中班藝術手工《花瓶》教案反思

　　活動目標：

　　1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術美。

　　2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創(chuàng)作。

　　3、感受美術活動的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　一、故事導入，引出冰裂花瓶。

　　1、提問：小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢?

　　2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。

　　3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規(guī)則，有立體感。

　　二、老師講解所需材料

　　三、老師講解并示范制作步驟

　　1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強調(diào)膠水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法)

　　2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強調(diào)蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷)

　　四、拓印花朵

　　1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮?

　　2、簡單介紹廢棄物菜根等。

　　3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置根據(jù)幼兒喜好自己創(chuàng)作)

　　五、延伸：請幼兒去美工區(qū)開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢?

　　反思

　　這節(jié)微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學習用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發(fā)幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好?；ǘ涞耐赜∽鳛橐粋€拓展環(huán)節(jié)，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節(jié)活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品，豐富幼兒的經(jīng)驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

33、中班美術教育活動《倒影》教案反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用剪貼的技能展示倒影。

　　2、感受倒影的美。

　　3、樂意與人交流，體驗剪貼畫的樂趣，產(chǎn)生完成作品的成就感。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　圖畫紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、勾線筆

　　活動過程：

　　1、出示各種倒影圖片，請幼兒欣賞。導入活動名稱。師：“小朋友，你看到這些圖片，感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導幼兒比較觀察并說出倒影的特點。

　　2、出示范例，引導幼兒欣賞并討論：“老師也制作了一幅有倒影的圖畫?！薄暗褂笆窃鯓诱宫F(xiàn)出來的呢?”

　　3、教師演示做畫布驟與剪貼方法并提要求：

　?、傧葘嫾埗踢厡Χ踢呎酆?。注意要壓平。

　　②輕輕將紙展開，在上面依次畫出兔子的身子四肢、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。

　?、郯旬嫼玫耐米雍吞}卜剪下來，注意不能剪壞。拿出黑色卡紙，把剪好的圖案貼到黑色卡紙的上方，下方貼上剛才剪完圖案的那張鏤空白紙。

　　④大膽想象，給黑色卡紙上方的兔子和蘿卜涂上自己喜歡的顏色。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　5、幼兒交流展示，互相評價作品。

　　6、教師小結。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

34、幼兒園中班美術《樹葉粘貼畫》教案反思

　　活動目標：

　　1. 萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　2. 幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

　　3. 幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　1.課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

　　2.制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

　　3.將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課：

　　1.創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。

　　教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

　　(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

　　2.請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

　　3.引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

　　請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。

　　二、基本部分。

　　1.教師出示范圖------《驢》。

　　提問：我們這里有小動物，小朋友看是什么呢?

　　2.教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

　　3.教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

　　(1) 看------樹葉

　　教師出示各種形狀的樹葉，請幼兒看樹葉聯(lián)想動物想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步;

　　(2)想------動物

　　教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

　　教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：

　　(3)擺------姿態(tài)

　　根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。

　　接著，教師引導幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

　　教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使幼兒拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　(4)貼------平整

　　4.指導幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

　　這時播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導。

　　三、結束部分

　　1.幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進行評比

　　《樹葉粘貼畫》活動反思

　　在 “紅黃藍綠”的系列主題活動中，有樹葉貼畫的活動，活動前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設計本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢。活動中6個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。此次手工制作活動很成功，因為樹葉是小朋友自己在草地上撿回來的，所以回來制作的過程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進行活動的時候一定要以幼兒的興趣為主，切合實際。幼兒在制作活動中享受了活動的樂趣。

　　不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動中，手工粗糙，不夠細致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應引導幼兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，教師應多準備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒有根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

35、幼兒園中班美術《愛心卡》教案反思

　　活動目標：

　　1、制作愛心卡的方法，體驗樂趣。

　　2、激發(fā)對紙工的興趣。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、 引出課題。

　　1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)

　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?

　　二、講解示范。

　　1、小朋友想一想，我們接下來要干什么啊?作剪的動作。

　　要沿著什么剪啊?(黑色的實線，剪的時候要小心一點，不要把邊緣剪破了。)

　　剪下來之后呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

　　2、沿實線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

　　3、沿著中間的對角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個變成一個?在愛心卡內(nèi)兩側兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛的愛心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。

　　活動反思：

　　手工活動是通過對各種材料的加工，手工教學活動中，教師起到引領的作用，制作出富有美感的物品的過程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設計制作的賀卡送給親人、朋友，使學生懂得感受愛、領悟愛，同時也學會愛別人，讓幼兒充分體驗到制作的快樂，做一個有愛心的好少年。

36、幼兒園中班美術《有趣的白菜》教案反思

　　教材分析：

　　本次活動選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書，《有趣的白菜》屬于其中的藝術領域。

　　設計思路(結合《綱要》)結合中班幼兒的身心發(fā)展水平，以及《幼兒園教育指導綱要》對幼兒在藝術領域要求的目標：

　　1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、藝術中的美;

　　2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。同時在支持幼兒創(chuàng)造性表達的基礎上，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　認知目標：能觀察出大白菜的基本結構特征，并把看到的想到的大白菜畫下來。

　　技能目標：可以大膽創(chuàng)想白菜的各種造型并嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

　　情感目標：能夠感受線條和顏色構成圖畫的樂趣，喜歡本次繪畫白菜活動。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動重難點：

　　活動重點：觀察大白菜的基本結構特征，并能自主畫出來。

　　活動難點：創(chuàng)想白菜的各種造型，嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

　　物質(zhì)準備PPT課件、白紙、油畫棒、白菜教具。

　　經(jīng)驗準備幼兒有見過、嘗過白菜的生活經(jīng)驗。

　　活動方法談話法、觀察法、示范法、操作練習法。

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設計意圖

　　開始部分一、談話導入

　　(1).教師提問小朋友平時喜歡吃的蔬菜，引出今天蔬菜王國要舉辦畫像展的故事。1.幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。結合實際生活，和幼兒談話，增進師幼關系。

　　基本部分一、觀察總結白菜的特征

　　(1).教師講述蔬菜王國要舉辦畫像展的小故事，引出活動的主題：幫白菜寶寶畫肖像。

　　(2).教師引導幼兒觀察并總結白菜的特征。

　　二、學習畫白菜

　　(1).教師先示范，邊畫邊說引導幼兒說步驟。

　　(繪畫白菜小口訣：一個曲罐罐，沒呀?jīng)]蓋蓋，再添兩條線，白菜肚肚圓。波浪圈，畫菜葉，右一圈，左一圈，還有許多樹杈杈，菜葉層次全靠它。畫菜根、穿綠衣，白菜寶寶樂開懷!)

　　(2).教師引導幼兒學習用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。

　　(3).請小朋友按照白菜特征進行創(chuàng)意想象，畫出白菜并涂色。

　　三、展示自己的畫

　　(1).教師請畫完的幼兒分別展示自己的畫并把畫送給白菜寶寶。

　　(2).教師以白菜寶寶的口吻感謝小朋友并為小朋友們展示大白菜兒歌。一、

　　(1).幼兒聽故事明確要幫白菜寶寶畫像。

　　(2).幼兒回憶并觀察白菜的輪廓試著說出白菜的組成部分及特征。

　　二、

　　(1).幼兒在老師的引導下一起說畫白菜的步驟。

　　(2).幼兒觀察學習用過渡色給白菜上色。

　　(3).幼兒自己動手給白菜寶寶畫創(chuàng)意畫像并涂色。

　　三、

　　(1).幼兒互相分享展示自己的作品并送給白菜寶寶。

　　(2).幼兒聆聽兒歌并明白多吃白菜對身體好。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個故事情境，讓幼兒帶著興趣愉快地參與整個美術活動并能夠大膽創(chuàng)意表現(xiàn)，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣、豐富幼兒對繪畫活動的感受與體驗。

　　結束部分教師以白菜寶寶的口吻感謝幼兒并邀請大家去蔬菜王國參觀，看看最近又發(fā)生了什么熱鬧事。幼兒在老師的音樂聲中排好隊，準備出發(fā)去蔬菜王國。再次營造機會，支持幼兒的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造力、想象力。

　　延伸活動活動結束后，請幼兒到表演區(qū)，將蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。幼兒在老師的引導下進入表演區(qū)，發(fā)揮想象力，合理創(chuàng)編，把蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。延伸活動結合設計到了表演區(qū)，創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式。

　　板書設計

　　活動反思在活動中要提醒幼兒明確白菜的三部分，在三部分的基礎上合理展開想象并創(chuàng)作;鼓勵幼兒嘗試不同顏料的創(chuàng)作;對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵;對一些領悟能力強，創(chuàng)作的比較好的幼兒及時給予表揚。

　　微反思

　　本微課的內(nèi)容是幼兒園中班藝術領域繪畫活動《有趣的白菜》?！队腥さ陌撞恕愤x自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書，屬于藝術領域里的一節(jié)簡筆畫課程，簡筆畫是幼兒教師在教學活動中常用的一種形象化教學手段。在本節(jié)繪畫活動中，首先創(chuàng)設了一個蔬菜王國將舉辦蔬菜畫像展的情境，將白菜擬人化變?yōu)榘撞藢殞?，引導幼兒觀察白菜寶寶的基本結構，激發(fā)幼兒繪畫白菜的興趣;再引導幼兒欣賞白菜寶寶日常生活照片的基礎上啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)想白菜寶寶的各種有趣的造型;接著在教師示范繪畫的同時指導幼兒創(chuàng)意繪畫，感受線條和顏色構成圖畫的樂趣，讓幼兒能夠從心底里喜歡本次繪畫白菜的活動。

　　個人認為，作為微型教學視頻，本微課的亮點在于利用創(chuàng)設情境的形式，把幼兒引入蔬菜王國的故事情境中，讓幼兒自主的創(chuàng)意繪畫，突破本次活動的重難點。在活動中，引起了幼兒討論的巨大熱情，不但激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，并且通過課件中白菜卡通圖片的反復播放，幫助幼兒牢牢記住本次繪畫的主要內(nèi)容，也達到了啟發(fā)幼兒的目的?？偟膩碚f，本次微課教學效果較好，基本能達到相應的教學目標和教學效果。

　　這節(jié)微課不足之處則主要有以下幾點，一是微課設計上，要更科學。作為一節(jié)啟發(fā)式教學，引導幼兒自主繪畫，應先提出問題，而后討論，最后給出解決方法。帶著問題去學習，效果會更好;二是要在制作上多學習，多下功夫，制作精美的微課，符合幼兒特點的微課;三是要注意錄制微課時語言規(guī)范，注意措辭和語氣，達到既傳授知識技能，又“接地氣”，符合教學要求;四是嘗試教學不同環(huán)節(jié)微課的實踐。

　　以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!

37、幼兒園中班美術手工《表情娃娃》教案反思

　　一、設計意圖：

　　紙盒師日常生活中最常見的材料，為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結合生活經(jīng)驗進行手工制作，并享受制作的樂趣和滿足感，我設計了一節(jié)創(chuàng)意手工活動《表情娃娃》。

　　二、活動目標

　　1、體驗創(chuàng)意手工制作的樂趣。

　　2、使用廢舊紙盒手工制作。

　　3、通過生活經(jīng)驗和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　三、活動準備

　　錄制制作過程視頻

　　幼兒生活經(jīng)驗：生活中你見過哪些表情

　　工具：畫筆、顏料盤;材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

　　四、活動過程：

　　(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品

　　有紙盒、紙箱、酸奶盒。

　　(二)制作表情娃娃

　　我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過生活經(jīng)驗及觀察表情圖，進行創(chuàng)意想象制作!

　　(三)制作步驟

　　第一步：使用黃色泡泡泥團圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團圓壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團圓制作眼珠，壓扁粘貼。

　　第二步：用藍色的泡泡泥搓成長條壓扁，粘貼成鼻子。

　　第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長條，壓扁，制作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長條，壓扁成牙齒形狀，并粘貼。

　　第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團成長方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側方。

　　第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對折起來，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，使用酒精膠固定在頭部的位置。

　　好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學會了嗎?

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來欣賞吧!

　　活動反思：

　　1、在認識各種表情中，應該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

　　2、在制作過程中，步驟講解需更詳細，制作過程中提醒幼兒制作要點。

　　3、在延伸部分，應該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

　　4、在微課制作中，應該加入童趣的動畫內(nèi)容，更加吸引幼兒的觀看。

38、中班美術《桃花開了》教案反思

　　活動名稱：桃花開了

　　年齡：中班

　　領域：藝術

　　課前學習活動設計：

　　幼兒感受春天，了解春天的景色特點，欣賞春天的美麗，讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。

　　活動目標：

　　1.學習用油水分離法畫桃花。

　　2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

　　3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.桃花視頻課件

　　2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

　　3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。

　　活動重難點：

　　重點：用油畫棒畫桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

　　難點：用油水分離畫桃花。

　　活動過程：

　　1.導入。

　　春天到了，萬物復蘇，百花齊放，那你最喜歡什么花呢?

　　2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　提問：看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?

　　小結：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花!

　　3.向幼兒演示“變魔術”游戲，示范講解“油水分離”面法。

　　(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?

　　(2)教師取一幅范畫，用“魔術”使其變樣，示范講解“油水分離”

　　畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進行罩染。

　　(B)請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

　　4.幼兒學習作畫，教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并畫出開放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。

　　(2)指導幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)

　　5.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

　　(1)指導幼兒將作品進行展示，互相交流、欣賞。

　　(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品，并說出理由。

　　活動延伸：

　　把幼兒畫好的作品用來裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。

　　課后反思：

　　《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術課，這節(jié)活動中，我嘗試運用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進行油水分離，這一嶄新的藝術表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，這是我設計這節(jié)活動的主要目的。

　　在藝術活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學習的興趣，激發(fā)幼兒的興趣，然后結合桃花圖片，引導幼兒觀察，了解感受油水分離法，最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實現(xiàn)目標的完成，在課前我做了充足的準備，如準備課件，準備圖片，讓幼兒通過聽一聽，看一看，想一想，說一說，畫一畫等多種形式來參與活動，提升知識經(jīng)驗，感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

　　本次活動也有很多的不足，在視頻播放時有些圖片播放過快，孩子的觀察不夠細致，在整個活動中，有的幼兒沒有回答問題，有的幼兒對油水分離法感受不深，在經(jīng)過老師的指導后，我會多增加關于油水分離法的繪畫。

39、幼兒園中班美術教案《樹葉娃娃》反思

　　活動目標

　　1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫，拓印下來。

　　2、 發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫。

　　3、 讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、 愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　重點難點

　　讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫

　　活動準備

　　各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料

　　活動過程

　　一、談話導入主題

　　——小朋友，老師請你們帶來了各種形狀的樹葉，你們知道帶來做什么嗎?今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?

　　(余欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”)

　　小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時也喜歡玩一些關于顏色的游戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。

　　二、出示范畫并介紹制作方法

　　1、先選好樹葉，可以用一種或兩種

　　2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板

　　3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。

　　(在我示范的時候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說：“我看見老師把 雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會掉?！?

　　看來小朋友們觀察的很仔細，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒分小組進行排版游戲。

　　2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈， 鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的花布

　　3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

　　小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。

　　四、展示評價作品

　　1、作品展覽，介紹自己的作品

　　2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說出理由。

　　(王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作美?！编囎雍f：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因為她裝飾的有愛心?！?

　　從幼兒的評價中可以看出他們有一定經(jīng)驗了，知道從作品的構圖、色彩運用等方面來進行評價。

　　活動總結

　　整個活動幼兒們的參與性都很強的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點同時學會運用。

40、幼兒園中班美術《荷花奇境》優(yōu)秀教案反思

　　設計意圖

　　每個幼兒心中都有一顆美的種子，它們對大自然與社會有著自己獨特的感受與理解。本次活動，以小朋友熟悉的荷花世界(當?shù)赜螛饭珗@)為背景，以荷花精靈智斗黑暗婆婆故事為情景，讓孩子們根據(jù)自己對荷花的觀察與了解，運用刮畫的形式大膽進行藝術表達，打破黑暗婆婆的陰謀，創(chuàng)造自己心中的荷花世界。

　　活動目標

　　1.認知目標：學習刮畫的方法，感受刮畫色彩明顯對比的藝術魅力;

　　2.技能目標：觀察荷花的外形特征，嘗試運用刮畫的形式表現(xiàn);

　　3.情感目標：樂于參與美術創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒對荷花的喜愛之情;

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感;

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　重點難點

　　重點：觀察荷花的外形特征，嘗試運用刮畫的形式表現(xiàn);

　　難點：樂于參與美術創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒對荷花的喜愛之情。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：PPT、刮畫紙、刮畫筆、音樂《去郊游》《歡快》

　　經(jīng)驗準備：荷花世界游玩的經(jīng)歷，觀賞荷花的經(jīng)歷，刮畫的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一.導入部分(2分鐘)

　　1.音樂導入，開啟郊游之旅。

　　師：親愛的小朋友們，秋天到了，天氣晴朗而干爽，讓我們一起去郊外游玩吧! 播放音樂《去郊游》，教師帶領幼兒開火車來到目的地。

　　2.PPT 顯示“荷花世界”大門，激發(fā)幼兒興趣，引出主題——荷花。觀看 PPT,顯示圖片“荷花世界的大門”。

　　師：小朋友們，我們開到了什么地方?

　　幼：荷花世界!

　　師：是啊，讓我們一起進去玩耍吧! 播放聲音，荷花精靈出現(xiàn)。

　　荷花精靈：小朋友們好，我是荷花精靈，今天就讓我?guī)ьI大家一起參觀荷花世界吧! 與荷花精靈一起開啟“荷花奇境”之旅。

　　二.學習環(huán)節(jié)(5分鐘)

　　1.觀看圖片，觀察荷花的特征。

　　小朋友跟隨荷花精靈的步伐，觀察荷花各種形態(tài)的圖片，說說荷花的特征，鞏固幼兒對荷花特征的了解，為刮畫做準備。

　　荷花精靈：小朋友，你們看到了什么?你看到的荷花是什么樣子呢? 幼：盛開、含苞待放、粉紅色、黃色、紫色的......

　　2. PPT 上荷花消失，黑暗婆婆降臨。

　　黑暗婆婆：哈哈哈，我是黑暗婆婆，荷花都被我收走了，你們再也看不到荷花啦!

　　(消失)

　　荷花精靈：不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我們的荷花世界消失啦!我們該怎么辦?你能想想辦法嗎?

　　幼兒思考一會后，ppt 出現(xiàn)“刮畫筆”。

　　荷花精靈：哇，太好啦!小朋友看，這是什么?

　　幼：刮畫筆!

　　荷花精靈：對!刮畫筆可以打破黑暗，拯救荷花，小朋友們回想一下荷花的樣子， 拿起刮畫筆，一起行動起來吧!

　　三 . 創(chuàng) 作 環(huán) 節(jié) 。(15分 鐘 )

　　1.教師與幼兒鞏固刮畫的方法，欣賞刮畫荷花的作品。

　　師：荷花精靈已經(jīng)刮了幾幅荷花了，我們一起來看看吧!

　　2.幼兒自主刮畫時間，播放純音樂《歡快》，教師巡回觀察，適當引導。

　　四.小結(3 分鐘)

　　荷花精靈：時間已到，黑暗婆婆馬上要來啦，小朋友究竟能否拯救出荷花們呢?請大家展示一下作品。

　　教師點評幼兒的完成情況，請幼兒分享自己的作品。

　　黑暗婆婆：你們竟然找到了刮畫筆，還拯救了荷花，哼，沒關系，我還會回來的!

　　(消失)

　　幼：太好啦太好啦

　　師：讓我們跟隨荷花精靈一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退場

　　五.延伸。

　　美工區(qū)投放圖片，提供多種制作方式，引導幼兒自主觀察與并創(chuàng)作自己心中美麗的荷花。

　　活動總結

　　本次活動以幼兒的意愿與需要為初心，以幼兒的美術創(chuàng)作發(fā)展為主線，以弘揚家鄉(xiāng)文化(荷文化)為基本開展活動;以幼兒熟悉的荷花世界為背景，有效地調(diào)動了幼兒學習的積極性;以故事智斗黑暗婆婆為線索深入活動，讓幼兒主動地投入創(chuàng)作，大膽地進行刮畫表達;創(chuàng)作中感受了明刮與暗刮的不同表現(xiàn)形式，達到活動目標，效果良好。

41、幼兒園中班音樂《表情歌》教案反思

　　活動目標：

　　1 熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學唱歌曲的興趣。

　　2 能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

　　3 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

　　活動過程：

　　一、看面具

　　1 出示面具。"看看這個孩子，他是什么表情?"(高興、快樂)

　　2 "你從哪里看出他很高興?"(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)

　　二、熟悉音樂

　　1 "我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?"

　　2 請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

　　"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"

　　三、熟悉歌曲

　　1 完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了?

　　2 邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

　　四、學唱歌曲

　　1 帶領幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　2 幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

　　五、嘗試創(chuàng)編

　　1 你高興時是什么樣子的?喜歡做什么?

　　2 引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。

　　3 請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

　　課后反思：

　　《表情歌》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

　　根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

42、中班美術《花裙子》教案反思

　　【活動目標】

　　1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設計的興趣。

　　3、步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　6、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　7、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　【活動準備】

　　1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

　　5、節(jié)奏明快的音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣，導入課題。

　　教師說：“今天，森林里要開動物狂歡節(jié)，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片)，你們想知道為什么嗎?(想)，哦!原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們?nèi)⒓觿游锟駳g節(jié)，好嗎?”

　　二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。

　　1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么?(鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點)。

　　2、教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領口還是方領口?裙子的下擺是什么樣子的?引導幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么?

　　三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進行指導。

　　1、師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎?”

　　2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據(jù)需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

　　四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

　　教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈。

43、中班美術《五彩石》教案反思

　　中班美術手工活動《五彩石》

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　3、讓幼兒學會裝飾石子。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　【活動準備】

　　1、區(qū)角活動中的各種石子

　　2、彩筆、錄音機、故事磁帶。

　　【活動過程】

　　一、開始部分:

　　組織幼兒,聽故事《五彩石》,導入課題。

　　二、基本部分:

　　1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個《五彩石》”,好不好?(好)

　　2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。

　　3、老師教幼兒畫石子的步驟:

　　(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。

　　(2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時,必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。

　　(3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。

　　4、幼兒獨立作畫,老師巡回指導,特別是能力差的幼兒,老師要重復指導。

　　5、老師設計一個主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動物的等。

　　6、展示幼兒作品。

　　三、活動延伸:

　　把幼兒的獨立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來裝飾自己的教室。

　　反思：

　　幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　　每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。

44、幼兒園中班美術《魚,變變變》教案反思

　　設計意圖

　　幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

　　《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

　　活動目標

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　重點難點

　　重點:讓幼兒能自己繪畫出魚的外形,和均勻涂色.

　　難點:讓幼兒能充分發(fā)揮想象,畫出不同的魚.

　　活動準備

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、律動進場

　　指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

　　2、來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆

　　這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1、請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

　　2、小結，作畫練習的過程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

　　2、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　活動反思

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。

45、幼兒園中班美術《樹葉印畫》教案反思

　　設計意圖：

　　大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術創(chuàng)作提供了天然的素材，秋風吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，因此設計生成了這節(jié)樹葉印畫活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

　　2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

　　3、引導幼兒養(yǎng)成良好的美術操作習慣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點、難點：

　　引導幼兒學會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：認識各種樹葉。

　　材料準備：收集樹葉、水粉顏料、顏料盒、畫筆、報紙。

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　手指律動《樹葉飄》導入

　　二、基本部分

　　1、欣賞范畫，引導幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。

　　教師：這里有樹葉粘貼畫、樹葉線描畫等，引出樹葉印畫

　　2、引導幼兒學習樹葉印畫的方法。

　　教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

　　3、教師幼兒一同作畫。

　　幼兒印畫，教師巡回指導，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。

　　三、結束部分

　　總結評價，結束活動。進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

　　活動反思

　　大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術創(chuàng)作提供了天然的素材，秋風吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，因此設計生成了這節(jié)樹葉印畫活動。

　　本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。經(jīng)過了樹葉粘貼畫，幼兒對樹葉的興趣特別濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。但孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。本活動是樹葉拓印，但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

　　活動中可以多找一些圖片請幼兒欣賞，相對于欣賞的照片有些少?；顒又姓Z速應放慢一點，給幼兒足夠的空間。整理環(huán)節(jié)應給幼兒講解清楚，一點一點收拾，活動前每一位幼兒都應佩戴上小圍裙，以防衣服被弄臟。這就是我對本次活動的一些反思。

46、中班藝術美術教案《向日葵》教案反思

　　設計意圖

　　游戲結束后我們一起來到開心農(nóng)場，突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵，突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設計本次活動。

　　活動目標

　　1.欣賞梵高的作品《向日葵》， 感受畫面色彩搭配及造型美。

　　2.運用水粉顏料及其它材料進行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

　　3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣，愿意用近似色進行創(chuàng)作。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　重點難點

　　重點：嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

　　活動準備

　　前期經(jīng)驗準備：認識畫家梵高，對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

　　材料準備：瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

　　工具準備：畫筆調(diào)色盤

　　活動過程

　　一、談話導入：引發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?

　　二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵

　　1、欣賞提問(1)師：向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)

　　師：這個和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

　　小結：向日葵的桿是長長的，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

　　(2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

　　(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

　　小結：有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

　　2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美

　　(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

　　小結：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮，有的被照到一點的顏色就會深一些，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

　　梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽，茁長成長。

　　3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

　　師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準備哪些材料?(出示材料)

　　師：用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)

　　小結：可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長在向日葵里面了

　　4、成品欣賞

　　師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動起來吧!

　　三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

　　幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進行個別的指導

　　(1)關注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

　　(2)操作時引導幼兒注意畫面整潔，創(chuàng)作結束后提醒幼兒整理桌面。

　　(3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題，給予適時的幫助。

　　四、作品分享

　　哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧!

　　師：誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

　　活動總結

　　這節(jié)活動幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應老師，表達自己的想法，整個過程幼兒情緒愉悅，達到了活動目標與預期的效果。活動中能及時關注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達的權利，對孩子的反應做出及時的回應，同時在對孩子的回答做出反應的同時也要具體肯定幼兒的表達，使幼兒增強自信心，鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

47、幼兒園中班美術教案《賽龍舟》教案反思

　　設計意圖：

　　每年農(nóng)歷初五這段時間都有賽龍舟的活動，端午節(jié)剛過，孩子們在網(wǎng)絡上、電視上看到了很多有關賽龍舟的信息。因此，龍舟的話題一打開，不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌?？粗蠹覄×业牡挠懻?，我不由斟酌：抓住時機開展相關的端午節(jié)活動，能借此機會與孩子們共同熟悉賽龍舟，激起幼兒關注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動目標：

　　1.對民間活動有興趣，知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

　　2.樂意嘗試剪、貼、捏、團、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

　　3.懂得在活動結束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　賽龍舟PPT，大紙箱一個，彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干，輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量，放碎紙的小籃若干。

　　活動過程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣。

　　1.和幼兒戶外散步，發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

　　2.利用外形頗像龍舟的紙箱，引導幼兒回憶龍舟的特征，激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

　　二、觀察龍舟的組成部分，感知裝飾材料。

　　1.觀看PPT：龍舟由三個部分組成，龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

　　2.師：想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

　　師：大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的，今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

　　3.幼兒觀察創(chuàng)作材料，感知其特性。

　　三、幼兒分組，合作創(chuàng)作，裝飾大“龍舟”。

　　1.引導幼兒自尋搭檔，共同商討并合作裝飾“龍舟”。

　　師：誰想制作龍頭?好的，那你想跟誰合作呢?好的，你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)觀察并引導幼兒選用合適的材料，并提醒幼兒根據(jù)材料的特性，選擇合適的工具或者手法作畫。

　　(2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”，嘗試和好友合作創(chuàng)作。

　　3.過程中教師靈活巡視，根據(jù)幼兒的制作情況進行指導，提示幼兒可以運用點、線、面進行裝飾。

　　四、分享交流，在游戲的過程中產(chǎn)生對民間活動的喜愛。

　　1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上，引導幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。

　　2.“賽龍舟”：引導幼兒輪流有序地站到紙箱里面，并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

　　活動反思：

　　教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導入，對幼兒來說是符合其年齡特點的，活動導入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。活動中，教師一直把幼兒視作活動的主體，以幼兒的意愿為主，讓幼兒在活動中達成發(fā)展目標。幼兒基本上都很有主見，喜歡自己選的材料，不太喜歡用別人給予的材料;但是，在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經(jīng)驗比較單薄，部分材料沒能準確說出名字。合作創(chuàng)作過程中，能充分利用所有的裝飾材料，但缺乏一定的線條美和色彩美，該方面的能力仍需提高。通過本次活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得多方面經(jīng)驗的積累，如學會有序地使用多種工具的經(jīng)驗，用畫、剪、貼結合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗等等。