幼兒園手工活動(dòng)《小鳥帶我一起飛》中班美工制作教案

幼兒園手工活動(dòng)《小鳥帶我一起飛》中班美工制作教案

1、幼兒園手工活動(dòng)《小鳥帶我一起飛》中班美工制作教案

　　材料：

　　1.大象、小狗、小馬、小朋友等不會(huì)飛的動(dòng)物和人物的圖片、照片，彩筆、剪刀膠水、曲別針、夾子等。

　　2.畫有飛翔小鳥的藍(lán)色背景板 1 塊。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單對(duì)折的對(duì)稱剪法，嘗試剪出一對(duì)一樣的翅膀，通過(guò)印、畫剪、貼等方式制作成飛象、飛馬等。

　　2.指導(dǎo)幼兒先用剪刀將圖片或照片上的動(dòng)物、人物剪下來(lái)貼在紙上，為他們?cè)O(shè)計(jì)、制作翅膀。可引導(dǎo)幼兒將彩紙對(duì)折，畫出一只想要的翅膀的圖案，借助曲別針、夾子等固定紙張，剪出一對(duì)一樣的翅膀。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好在背景板上自由拼擺作品，有飛得高的，有飛得遠(yuǎn)的，有手拉手一起飛的，有馱著東西飛的……創(chuàng)設(shè)小鳥帶著大家一起飛的場(chǎng)景，或?qū)⒆髌氛迟N到冰糕棍上，制成操作指偶，放到語(yǔ)言閱讀區(qū)供表演游戲用。

2、中班手工活動(dòng)教案《制作有雪人的賀卡》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用畫大小圓連接的方法，制作雪人賀卡。

　　2.在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進(jìn)行裝飾，開發(fā)幼兒想象力。

　　3.嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪人的各種特征，提升幼兒創(chuàng)造力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.感受作品的美感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蟾蜍、松鼠、兔子、長(zhǎng)頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫棒，剪刀，胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物，教學(xué)課件

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.大小圓連接在合適的位置，并能將白顏色涂在圈內(nèi)。

　　2.有創(chuàng)造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞賀卡導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的賀卡呢?

　　教師：今天老師帶來(lái)了好多的賀卡，我們一起來(lái)看看吧!(教師播放PPT課件，帶 領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡，為后面的活動(dòng)做經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

　　教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎?賀卡上面都寫些什么呢?

　　小結(jié)：原來(lái)各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問(wèn)候的。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛(ài)。

　　2.情景故事表演，復(fù)習(xí)鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。

　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。

　　教師：小朋友，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鉆進(jìn)各自的洞里再也不見(jiàn)面了。蟾蜍非常想念小青蛙，它準(zhǔn)備怎么樣表達(dá)自己對(duì)小青蛙的思念之情?

　　教師：這張賀卡是怎么制作的?(教師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。)

　　教師：雪人是由哪些圖形組成的?它的腦袋大還是身體大呢?上面還有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象。)

　　小結(jié)：原來(lái)雪人有一個(gè)圓圓的小腦袋，下面有個(gè)圓圓的身體，這兩個(gè)圓相親相愛(ài)地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒交流討論，并示范。

　　教師：感恩節(jié)馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎?

　　教師：小朋友，你想在賀卡上畫些什么?大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(雪人、圣誕樹、花……)

　　教師：畫雪人的時(shí)候記住要讓兩個(gè)圓做好朋友哦，然后想想什么可以做它的五官?老師這里有很多的裝飾物品，你想怎么裝飾小雪人呢?

　　幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。

　　幼兒：用毛根做雪人的四肢。

　　幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。

　　……

　　備注：教師呈現(xiàn)各種各樣的裝飾物，引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物創(chuàng)造雪人的各種造型。在幼兒表達(dá)創(chuàng)造雪人造型的想法時(shí)，教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行雪人造型示范，為幼兒的制作做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

　　4.制作賀卡

　　教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請(qǐng)你選擇一張顏色的紙對(duì)折，做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦!

　　備注：

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。

　　(2)幼兒制作賀卡的過(guò)程中，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　(3)制作完成之后，教師引導(dǎo)幼兒整理桌面及周圍衛(wèi)生，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、中班美工活動(dòng)教案《蠶豆造型》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。同時(shí)，為了開展符合我園鄉(xiāng)土特色的需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《蠶豆造型》。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、嘗試用蠶豆、樹枝進(jìn)行拼插，制作出自己喜愛(ài)的物品。

　　2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友們，你們吃過(guò)過(guò)蠶豆嗎?蠶豆不僅可以用來(lái)食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來(lái)看看吧!

　　2、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)他們是怎么做成的呀。(教師逐一出示圖片，引導(dǎo)觀察，了解制作方法)。

　　3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過(guò)程，幼兒觀察。

　　4、操作活動(dòng)：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。

　　5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)，孩子們的積極性和興趣都很高，活動(dòng)過(guò)程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒(méi)有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動(dòng)中還沒(méi)有做好引導(dǎo)作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂(lè)就更好了!

4、幼兒園手工《花樣饅頭》中班美工制作活動(dòng)教案反思

　　材料：

　　發(fā)好的面團(tuán)，牙簽、豆子、模具、面板、圍裙等，不同花色、造型的王研莊慢頭的圖片，

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒嘗試用面團(tuán)以及豆類、牙簽、模具等軸助材料和工具制作花樣慢頭。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 18-19 頁(yè)，欣賞王哥莊大慢頭的圖片，交流制作方法。

　　3.鼓勵(lì)幼兒按照“分面團(tuán)一揉面一造型一一點(diǎn)緩花色”“的步驟制作花樣慢頭，提醒幼兒制作前認(rèn)真洗手。

　　4.引導(dǎo)幼兒借助豆子、棗、剪刀、牙簽、模具等材料和工具制作花樣慢頭，嘗試給自己制作的慢頭起名字并說(shuō)出寓意。

　　5.將幼兒做好的慢頭送到廚房蒸熟，請(qǐng)幼兒品嘗。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問(wèn)題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡?；顒?dòng)很成功。

5、幼兒園體育活動(dòng)《我是小飛人》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　中班幼兒正處于上下肢大肌肉群趨向發(fā)育時(shí)期，適宜的上下肢運(yùn)動(dòng)可以提高幼兒的手臂肌肉力量，滿足幼兒身體發(fā)展的需要，本次活動(dòng)結(jié)合風(fēng)箏主題，帶領(lǐng)幼兒開展具有一定挑戰(zhàn)性的行進(jìn)跑、跨跳等技能，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)跨跳 35 厘米高的垂直障礙物，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　2.發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.提高運(yùn)動(dòng)速度，勇于嘗試不怕困難，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.帶幼兒觀看體育節(jié)目，了解籃球和跨欄等體育項(xiàng)目。

　　2.冠軍獎(jiǎng)牌若干、紙棒、鞋盒子

　　3.場(chǎng)地布置

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.以“小運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)”為情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)提問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)會(huì)嗎?你知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

　　(2)以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)爭(zhēng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)健將的游戲情節(jié)引出，組織幼兒做教師自編熱身操，引導(dǎo)幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員：打排球、打乒乓、跳高、跳遠(yuǎn)等的模仿動(dòng)作，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、雙膝、腳腕等部位。

　　2.請(qǐng)幼兒自由練習(xí)跨跳障礙物及觸物跳的動(dòng)作，在練習(xí)中探索動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員練習(xí)跨跳 35 厘米高的垂直障礙物，引導(dǎo)幼兒探索怎樣跨跳才不會(huì)受傷，動(dòng)作也不會(huì)受到限制。

　　每個(gè)小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)相同的鞋盒，嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物，活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。

　　(2)提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，示范講解跨跳障礙物和觸物跳的動(dòng)作要領(lǐng)：跨跳障礙物時(shí)要先助跑，前面的腿抬高跨過(guò)障礙物，另一條腿緊跟著跨過(guò)：觸物跳時(shí)先助跑，到籃板前，并腿屈膝用力跳。

　　3.玩游戲《我是小飛人》，引導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式，教師示范并講解，同時(shí)引發(fā)小

　　運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。

　　(2)全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，，鼓勵(lì)小運(yùn)動(dòng)員能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運(yùn)動(dòng)能力較弱的幼兒。

　　(3)增加雙人跨欄的環(huán)節(jié)，增加游戲難度，增加幼兒游戲興趣，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

　　游戲規(guī)則：小朋友分成兩隊(duì)，跨過(guò)前面擺放的障礙物，最快跨完的一隊(duì)小朋友獲勝。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)鳥飛做放松動(dòng)作結(jié)束比賽，給每個(gè)幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。

　　(教案來(lái)自中國(guó)現(xiàn)代教育網(wǎng)《小飛人》改編)

6、幼兒園手工折紙活動(dòng)《美麗的小船》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜，本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進(jìn)行對(duì)折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。提問(wèn)：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　提問(wèn)：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　4.進(jìn)行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7、幼兒園活動(dòng)《和風(fēng)一起做游戲》中班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案

　　▲設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)風(fēng)非常感興趣，經(jīng)常談起關(guān)于風(fēng)的話題，但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)風(fēng)的現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。為了追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，便生成了關(guān)于探索風(fēng)的系列活動(dòng)。試圖通過(guò)游戲化的集體教學(xué)活動(dòng)，幼兒在猜風(fēng)—制造風(fēng)—玩風(fēng)的各種游戲活動(dòng)中通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和探究感知風(fēng)的方向和力度，獲得風(fēng)的相關(guān)感知，在游戲探索中試圖通過(guò)對(duì)風(fēng)的了解來(lái)控制風(fēng)的方向和力度。

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲了解風(fēng)是有方向的，風(fēng)力是有大小的。

　　2.積極想辦法制造風(fēng)，嘗試控制風(fēng)向和風(fēng)力。

　　3.樂(lè)于參與游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　▲重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解風(fēng)是有方向和力度的

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試控制風(fēng)的方向和力度

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　風(fēng)的謎語(yǔ)、桌子(每四人一張)、紙條(每人一張)、紙杯(每?jī)扇艘粋€(gè))、中線(每桌一條)、取勝線(每桌兩條)、氣球(吹好裝入大筐中，每人一個(gè))、地墊(寬窄適合，每人一張)比較寬闊的場(chǎng)地。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、謎語(yǔ)引入，引起幼兒的興趣。

　　師：今天我?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)：“來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，夏天遇到它，感覺(jué)很涼爽，冬天遇到它，感覺(jué)冷颼颼?！辈虏率鞘裁?

　　師：小朋友真聰明，猜到是風(fēng)。那你們知道有什么東西能制造風(fēng)嗎?我們身體的哪些部分可以制造風(fēng)呢?

　　■二、游戲體驗(yàn)，感知風(fēng)力和風(fēng)向。

　　1.游戲：讓紙條動(dòng)起來(lái)(每個(gè)小朋友拿一根紙條，制造風(fēng)使紙條隨風(fēng)的方向擺動(dòng))

　　2.游戲：吹紙杯比賽

　　第一次：兩個(gè)小朋友一組，站到桌子兩側(cè)，紙杯放在中線上，面對(duì)面吹紙杯。

　　第二次，增加難度，四人一組比賽。

　　比賽結(jié)束，回座位師小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才兩個(gè)游戲發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的什么秘密呢?你為什么能取勝?

　　■三、加大游戲難度，嘗試運(yùn)用了解的知識(shí)控制風(fēng)力和風(fēng)向。

　　1.游戲，把氣球送進(jìn)門。分四個(gè)方向設(shè)置球門(桌子代替)，幼兒按指令將球送進(jìn)球門。

　　2.把氣球送給老師。

　　師：現(xiàn)在看誰(shuí)制造的風(fēng)能將調(diào)皮的氣球送到我這里，我可是移動(dòng)的哦。

　　■四、結(jié)束活動(dòng)

　　小結(jié)：今天小朋友都很不錯(cuò)，那調(diào)皮的氣球都聽(tīng)你們的話，看來(lái)你們都成了玩風(fēng)高手，其實(shí)風(fēng)還有很多的秘密等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦!

　　▲活動(dòng)總結(jié)：

　　關(guān)于風(fēng)的這次科學(xué)活動(dòng)十分貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中孩子的興趣度很高，十分樂(lè)于參與游戲，會(huì)為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮，并嘗試表達(dá)。雖然幼兒無(wú)法真正了解風(fēng)的形成，但是他們可以通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞和實(shí)際操作的直觀感受來(lái)證明風(fēng)的存在，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著制造風(fēng)和控制風(fēng)。如果在游戲環(huán)節(jié)將規(guī)則講解得更明確，探索的效果就會(huì)更好，更利于幼兒構(gòu)建自己關(guān)于風(fēng)的知識(shí)網(wǎng)!

8、幼兒園美工制作《制作童話劇道具》中班區(qū)域游戲教案

　　材料：

　　大小不同的紙盒，各色卡紙、掛歷紙、繪畫紙等，水彩筆、水粉色、毛筆，剪刀、膠水。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，利用繪畫、粘貼等形式制作背景圖、服飾、頭飾等童話劇道具。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟悉的童話故事《香噴噴的輪子》《小刺猬燙發(fā)》，運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，利用紙盒、掛歷紙等材料，制作大樹、背景圖、房屋、服飾、頭飾、門票等，送到童話劇劇場(chǎng)供同伴表演時(shí)使用。

　　3.可提前引導(dǎo)幼兒討論表演時(shí)需要的道具，列出道具清單，還可引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式設(shè)計(jì)童話劇節(jié)目單、門票等，為小劇場(chǎng)的宣傳、展演做好鋪墊。

9、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)坐地鐵》中班教案

　　教材分析：

　　自 2015 年底青島三號(hào)線地鐵開始試運(yùn)行，我們出行方式又多了一個(gè)選擇。地鐵的開通大大的方便了我們的生活，孩子們經(jīng)常在班中和同伴交流坐地鐵的事宜，對(duì)乘坐地鐵出去玩耍表現(xiàn)出了極大的興趣。本次活動(dòng)通過(guò)觀看圖片，模擬乘坐地鐵游戲，使幼兒了解乘坐地鐵的基本流程，感受地鐵的方便與快捷。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解乘坐地鐵的基本流程。

　　2.會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)，知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。

　　3.了解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　乘坐地鐵過(guò)程排列示意圖、乘坐地鐵課件、地鐵內(nèi)提示用的各種標(biāo)志。

　　活動(dòng)建議：

　　1.討論乘坐地鐵的經(jīng)歷，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：你去過(guò)五四廣場(chǎng)嗎?你是乘坐什么交通工具去五四廣場(chǎng)的?

　　小結(jié)：有的小朋友是坐自己家的私家車去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。

　　2.排列圖片，了解乘坐地鐵的流程。

　　提問(wèn)：怎樣坐地鐵呢?乘坐地鐵的流程是什么?

　　小結(jié)：原來(lái)乘坐地鐵的步驟是“買票→進(jìn)站→坐地鐵→出站→最后到目的地” 提問(wèn)：為什么有人不買票就進(jìn)站呢?

　　小結(jié)：原來(lái)買票的方式也很多，有的現(xiàn)場(chǎng)買票、琴島通、老年卡，還有銀行卡、手機(jī)刷卡進(jìn)行綁定，可以直接刷卡進(jìn)入，所以才會(huì)出現(xiàn)有的有買票的步驟，有的沒(méi)有沒(méi)票的步驟。

　　3.在模擬坐地鐵的情境中，了解地鐵里的一些基本設(shè)施及相關(guān)標(biāo)識(shí)。

　　(1)學(xué)習(xí)看方向坐車及等車禮儀。

　　播放列車進(jìn)站語(yǔ)音提示，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，它提醒我們注意什么? 小結(jié)：坐車首先要看列車開往的方向。

　　提問(wèn)：我們?nèi)フ九_(tái)等車吧!等車時(shí)需要注意些什么呢?

　　(2)認(rèn)識(shí)車廂里的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)文明、安全地乘坐地鐵。

　　提問(wèn)：有一個(gè)小姐姐也要來(lái)坐車，我們來(lái)看看他是怎么乘坐地鐵的?(觀看錄像) 提問(wèn)：車廂里還有哪些標(biāo)志，我們可以自由看一看，你能看懂嗎?

　　小結(jié)：這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全，做一個(gè)文明的乘客。

　　4.了解車廂里的設(shè)施設(shè)備，知道其用途。

　　提問(wèn)：車廂里還有些什么東西?

　　小結(jié)：車廂里的這些設(shè)施，給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車環(huán)境，保證我們的乘車安全。

　　5.感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。

　　(1)從地鐵上的電視導(dǎo)入播放宣傳片，了解青島地鐵的發(fā)展趨勢(shì)。

　　(2)提問(wèn)：目前青島地鐵有幾條線路?接下來(lái)會(huì)有多少條?坐地鐵，給我們哪些方便?

　　小結(jié)：地鐵沒(méi)有紅綠燈，非常方便、快捷，而且不會(huì)排放尾氣，非常環(huán)保。

10、幼兒園中班戶外體育活動(dòng)教案《快樂(lè)的小鳥》

　　戶外體育活動(dòng)

　　體育活動(dòng)《快樂(lè)的小鳥》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕，能從距地面 15—30 厘米的高處往下跳。

　　2.感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：老師做小鳥媽媽，小朋友做小鳥。

　　教師和幼兒一起蹲在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地里扮演睡覺(jué)的鳥，當(dāng)教師說(shuō)“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來(lái)了》邊做動(dòng)作。

　　2.組織幼兒玩“小鳥跳”的游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)教師：小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來(lái)。你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

　　提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動(dòng)中避免相互碰撞。

　　(2)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。

　　(3)幼兒分散自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地跳下。

　　3.組織幼兒玩“快樂(lè)的小鳥”游戲，提示幼兒遵守規(guī)則。

　　(1)介紹玩法和規(guī)則：教師扮演狐貍，幼兒扮演小鳥，小椅子和平衡凳是小樹。“狐貍”來(lái)的時(shí)候，“小鳥”要飛到小樹上躲避“狐貍”，等“狐貍”走后“小鳥”再輕輕跳下找食吃。如果沒(méi)有及時(shí)“上樹”而被“狐貍” 捉住，“小鳥”就要被關(guān)進(jìn)“狐貍洞”中。

　　(2)幼兒游戲 4~5 次，教師提醒幼兒看到“狐貍”來(lái)了趕快爬到樹上去，“狐貍”走了提醒幼兒輕輕跳下。

　　4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松腿部、手臂、腰部等部位。

11、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《遇事我不哭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，愿意嘗試不同的活動(dòng)。但是，由于能力不足，他們常常會(huì)在困難面前退縮、回避。本次活動(dòng)借助故事《小松鼠的新家》，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧，要想辦法解決。活動(dòng)開展過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在交流、討論中學(xué)會(huì)解決的方法。同時(shí)通過(guò)讓幼兒展示自己解決困難的方法，更好地將活動(dòng)深人推進(jìn)，使幼兒在交流中體驗(yàn)解決困難的成就感，逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度，能夠做到遇到困難積極想辦法解決，進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度，能說(shuō)岀小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程。

　　2.積極參與討論、交流，能說(shuō)出應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單辦法。

　　3.懂得遇事要積極動(dòng)腦筋想辦法解決，愿意做勇敢的孩子。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡(jiǎn)單方法，布置“我會(huì)解決問(wèn)題”展板。

　　2.教師自制課件:(1)小松鼠的圖片和小松鼠的哭聲;(2)小朋友獨(dú)自在家害 怕的畫面，

　　夜晚小朋友獨(dú)自睡覺(jué)害怕的畫面，小朋友打針怕疼的畫面。

　　3. “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　一、播放課件(1)：“小松鼠”哭聲的錄音，引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn)：誰(shuí)在哭?它可能遇到了什么事?

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞故事，了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)的態(tài)度，說(shuō)出小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程，懂得遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法解決。

　　1.提問(wèn):小松鼠遇到什么困難了?它的心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)幫助它了?動(dòng)物們分別是怎樣說(shuō)的?2.組織幼兒討論:哭能解決問(wèn)題嗎?如果你是小松鼠，你會(huì)怎么辦?

　　小結(jié):遇到閑椎不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法，也可以向別人求助。

　　三、創(chuàng)設(shè)“我來(lái)幫助你”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單方法。

　　1.播放課件(2)，呈現(xiàn) 3 幅圖片，引導(dǎo)幼兒討論，找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己 睡害怕、打針怕疼的簡(jiǎn)單解決辦法。

　　引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨(dú)自在家，心里害怕怎么辦?可以做些什么事情 轉(zhuǎn)移注意力?晚上睡覺(jué)沒(méi)有爸爸、媽媽陪伴，有什么好辦法讓自己不害怕?打針怕 疼怎么辦?在討論的過(guò)程中可請(qǐng)幼兒表征自己的想法。

　　2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)不同的解決辦法，感受遇到困難動(dòng)腦筋想辦法的成功和自豪。

　　小結(jié):每個(gè)人都可能遇到害怕的事，積極動(dòng)腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦 法，要做勇敢的孩子。

　　四、請(qǐng)幼兒參觀“我會(huì)解決問(wèn)題”展覽，相互交流在生活中遇到的困難，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。

　　引導(dǎo)幼兒交流:生活中你還遇到過(guò)哪些困難?你是怎樣解決的?你的心情是 怎樣的?遇到困難有誰(shuí)幫助過(guò)你?他(她)是怎樣幫助你的?

　　小結(jié):遇到困難可以自己動(dòng)腦筋想辦法解決，也可以尋求他人的幫助。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 22—24 頁(yè)，進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)小動(dòng)物幫助它的過(guò)程，積極動(dòng)腦筋，為小松鼠想岀更多解決問(wèn)題的方法。

　　附：小松鼠的新家

　　小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了 “哎呀，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。

　　天亮了，小白兔跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀? ”小松鼠說(shuō):“大樹倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了，”小白兔說(shuō)：“不要哭，和我一起住 吒。我的家就在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[摞手說(shuō)：我不住土洞!我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說(shuō)：“我不會(huì)爬樹，這可怎么辦?，一只花喜鴉飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)： “小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地 方睡覺(jué)了。”“不要哭，和我一起住吧。我的家就在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情地說(shuō)?！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨會(huì)被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！?小松鼠搖搖頭說(shuō)。花喜鵲拍拍翅膀說(shuō):“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?”

　　一只啄木鳥飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)： “大樹倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。” “這個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上，“篤篤篤”地啄起來(lái)，很快便在樹上詠了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹，和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活動(dòng)反思：

　　1 通過(guò)本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

12、幼兒園有趣的手工活動(dòng)《好看的風(fēng)鈴》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　風(fēng)鈴是家中常見(jiàn)的小掛飾，也是朋友間表達(dá)友誼和祝福的常用禮品，既有視覺(jué)上的造型之關(guān)，又有聽(tīng)覺(jué)上的音律之美，所以深受幼兒的喜歡。中班幼兒在欣賞生活中美的事物時(shí),能關(guān)注其色彩形態(tài)等特征，并且能運(yùn)用手工制作等形式表現(xiàn)其特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用各種廢舊材料制作不同造型的風(fēng)鈴，在制作中整合數(shù)學(xué)中按規(guī)律排序的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒按不同規(guī)律排列吊線上的材料，體驗(yàn)創(chuàng)意制作帶來(lái)的樂(lè)趣，

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用有規(guī)律間隔的方法將材料穿在吊線上，制作出好看的風(fēng)鈴。

　　2.創(chuàng)造性地運(yùn)用扣子、小藥瓶吸管等廢舊材料制作風(fēng)鈴。

　　3.體驗(yàn)利用廢舊材料制作風(fēng)鈴的樂(lè)趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.風(fēng)鈴吊線，“幼兒不同造型風(fēng)鈴的圖片,扣子、小藥瓶紙杯、吸管等廢舊材料。

　　2.《生活中的發(fā)現(xiàn)》。學(xué)習(xí)材料”操作材料⑥,“ 幼兒學(xué)習(xí)材料”。

　　活動(dòng)建議：

　　一、說(shuō)謎語(yǔ)“風(fēng)吹搖欞響叮咚”引出風(fēng)鈴激發(fā)幼兒兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)鈴的圖片. 描述風(fēng)鈴的外觀，、造型特點(diǎn)，初步感知風(fēng)鈴有規(guī)律間隔組合的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

　　提問(wèn):這些好看的風(fēng)鈴分別是什么樣子的?是用什么材料制作的? 它們的共同特點(diǎn)是什么? 小結(jié):風(fēng)鈴由主線、吊線竹托的情 4 個(gè)部分組成，每中風(fēng)鈴的線上的物體都是間隔穿起來(lái)的。

　　三、出示制作風(fēng)鈴的材樣，鼓勵(lì)幼兒 大膽探索制作風(fēng)鈴的隔穿連組合的方法，幫助幼兒掌握間隔穿連組合的方法。

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出每種材料的名稱及使用方法。

　　2.提問(wèn):如何設(shè)計(jì)與眾不同的風(fēng)鈴?怎樣讓吊線上的物體位置固定且間隔排列?

　　3.請(qǐng)幼兒閱讀(生活中的發(fā)現(xiàn)》第 28 頁(yè)，說(shuō)說(shuō)風(fēng)鈴的制作步驟。

　　四、幼兒制作風(fēng)鈴，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料，創(chuàng)造性地組合材料穿連。

　　五、展示幼兒制作好的風(fēng)鈴.引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　提問(wèn):你的風(fēng)鈴吊線上的物體是怎么組合的?你選用什么材料當(dāng)鈴鐺讓風(fēng)鈴發(fā)出了好聽(tīng)的聲音?

　　2.請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品。

13、幼兒園手工活動(dòng)《折紙飛機(jī)》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　在美工區(qū)，孩子們用紙盒制作飛機(jī)，用水彩筆、油畫棒來(lái)畫飛機(jī)，折紙小飛機(jī)既可以鍛煉幼兒小手的靈活性，又能將折好的小飛機(jī)帶到戶外一起玩兒，通過(guò)動(dòng)手紙飛機(jī)，了解不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)飛機(jī)的影響，能通過(guò)一次次的改善、解決制作和試飛中的問(wèn)題，增強(qiáng)探究水平。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)看折紙步驟圖，根據(jù)步驟圖一步步的折紙。

　　2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響。

　　3.初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問(wèn)題。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問(wèn)題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。

　　2.先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

　　3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和成功樂(lè)趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做觀察記錄。

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛的更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

14、幼兒園美工制作《畫畫我的玩具》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料：

　　幼兒自帶喜歡的玩具，畫紙、水彩筆等。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察玩具的外形特征，繪畫出玩具的主要輪廓并添畫細(xì)節(jié)。

　　2.引導(dǎo)幼兒先從整體上觀察自己喜歡的玩具的主要外部特征，再仔細(xì)觀察玩具的細(xì)節(jié)部分，從一個(gè)角度繪畫出所觀察到的玩具的輪廓，在此基礎(chǔ)上添畫玩具的細(xì)節(jié)內(nèi)容。

　　3.分享交流環(huán)節(jié)，組織“作品實(shí)物對(duì)對(duì)碰”游戲，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面找到相應(yīng)的玩具。

15、幼兒園美工制作《制作不倒翁》中班區(qū)域活動(dòng)教案反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備雞蛋殼(在尖頭處破洞，引出蛋液，清洗干凈)，沙子、塑料小勻、膠帶、馬克筆、卡紙等材料。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒自主選擇雞蛋殼、廢舊紙杯等材料，利用剪、貼、畫等形式制作好玩的不倒翁，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 8 頁(yè)，依照步驟圖用蛋殼、紙杯制作不倒翁。提醒幼兒蛋殼開口一定要朝上，制作的過(guò)程注意輕拿輕放，以免碰碎蛋殼，使用剪刀時(shí)注意安全。鼓勵(lì) 幼 兒 添 畫 自 己 喜 歡 的 形 象 。

　　3.組織“不倒翁大賽”，比比誰(shuí)的不倒翁能搖擺且堅(jiān)持不倒，請(qǐng)幼兒介紹制作的秘訣。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

16、幼兒園戶外活動(dòng)《球兒飛》中班體育教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握兩人合作拋接球的基本方法。

　　2.嘗試兩人配合玩球,逐步做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)材料：

　　報(bào)紙球和塑料筐若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會(huì)保護(hù)自己》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.“拋紙球”游戲。

　　玩法:將幼兒分成兩組,面對(duì)面分別站在場(chǎng)地中兩條相距 3-4m 的投擲線上。教師發(fā)出口令, 幼兒把自己手中的“球”拋向?qū)γ娴耐?對(duì)方將拋過(guò)來(lái)的“球”拾起來(lái)再拋回去。

　　規(guī)則:教師放音樂(lè)作為信號(hào),音樂(lè)開始,幼兒進(jìn)行拋球練習(xí);音樂(lè)停止，幼兒停止拋球。

　　2.“你拋我接”游戲

　　玩法:幼兒兩人一組,一人手拿塑料筐,另一人將紙球拋向筐內(nèi)?；Q角色進(jìn)行游戲。

　　規(guī)則：

　　(1)拋與接的兩人必須保持 3~4m 的距離。

　　(2)拋紙球的幼兒要對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),將紙球拋出去;接紙球的幼兒可以改變筐的方向、高低,嘗試去接紙球。

17、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)飛機(jī)》中班教案

　　教材分析：

　　飛機(jī)是小朋友們出行時(shí)常用到的交通工具，大部分孩子都有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于大大的飛機(jī)充滿了探究的興趣，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)飛機(jī)的外形特征有著深入的了解，知道飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索飛機(jī)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。

　　2.通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。

　　3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件各種交通工具圖片、課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物、飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè)、水彩筆

　　活動(dòng)建議：

　　1.通過(guò)討論、交流，了解飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別。

　　(1)提問(wèn)：你坐過(guò)飛機(jī)嗎?你坐飛機(jī)去過(guò)哪里?

　　(2)觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。

　　2.觀看圖片和飛機(jī)模型，了解飛機(jī)的種類

　　(1)出示飛機(jī)模型：“嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里?！?/p>

　　(2)認(rèn)識(shí)民用機(jī)和軍用機(jī)。

　　小結(jié)：飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。

　　A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

　　(3)小結(jié)：在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的，飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī)，小朋友們出游時(shí)乘坐的飛機(jī)是民用機(jī)。

　　3.師幼共同玩游戲，鞏固對(duì)飛機(jī)外形的認(rèn)識(shí)。

　　(1)給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫,對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。

　　(2)完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲。

18、幼兒園美工活動(dòng)《多彩冰淇淋》中班美術(shù)教案

　　(美術(shù))☆

　　教材分析：

　　《多彩冰淇淋》是一節(jié)利用多種材料制作冰淇淋的美工活動(dòng)。冰淇淋對(duì)孩子有著難以抗拒的誘惑，是孩子最喜歡的美食之一。同時(shí)冰淇淋的色彩明媚、形態(tài)各異特別適合孩子們表現(xiàn)、創(chuàng)造。中班幼兒有了一定的美工技能積累，但是本次活動(dòng)中需要孩子們將各種本領(lǐng)融合，利用剪、粘、揉、團(tuán)以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點(diǎn)，我利用多媒體課件通過(guò)圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示多角度為幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)，為精彩創(chuàng)作打基礎(chǔ)，從而體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解冰淇淋的來(lái)歷，知道不能多吃冷飲。

　　2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤、彩泥和超輕粘土等物品創(chuàng)作出自己喜歡的冰淇淋。

　　3.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、暢談“冰淇淋”，激發(fā)興趣。

　　師：夏天到了，天氣漸漸變熱了，小朋友在這個(gè)季節(jié)最喜歡吃什么?

　　二、介紹冰淇淋的來(lái)歷，引起孩子們的興趣

　　早在古羅馬帝國(guó)時(shí)代，有位皇帝因酷暑難熬，請(qǐng)仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來(lái)，給皇帝驅(qū)熱解渴，這大概便是世界上最早的冰淇淋了。

　　提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡吃什么冰淇淋，還知道有哪些冰淇淋?

　　三、欣賞圖片，感受冰淇淋的品種豐富。

　　1.播放 ppt 課件，欣賞各種冰淇淋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)冰淇淋的名稱、形狀、顏色，說(shuō)出自己喜歡的理由，激起幼兒自己動(dòng)手制作的愿望。

　　四、自選材料，制作冰淇淋。

　　1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來(lái)制作冰淇淋。

　　2.引導(dǎo)孩子運(yùn)用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進(jìn)行制作。(注意粘土的混色搭配)

　　3.用不同顏色的粘土和雪花泥，做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果，裝飾冰淇淋。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽操作，在制作過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、“冰淇淋”展，評(píng)價(jià)作品。

　　鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的冰淇淋，并給自己的冰淇淋起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

19、幼兒園游戲《紙袋手偶》中班美工制作教案反思

　　材料：

　　1.廢舊紙袋、彩色卡紙，水彩筆、剪刀等，童話人物形象范例或圖片。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒利用廢舊紙袋等材料，用繪畫、剪貼等形式制作自己喜歡的童話人物手偶。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 24 頁(yè)，學(xué)習(xí)用紙袋制作手偶的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象， 制作不同的童話人物形象。

　　3.進(jìn)行作品展覽，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的手偶，啟發(fā)幼兒將作品放到表演區(qū)作為演出的道具。

　　活動(dòng)反思：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的去完成。

20、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《一起玩真開心》中班教案反思

　　教材分析：

　　現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^(guò)度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí),但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

　　2.在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

　　3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。

　　2.不同游戲區(qū)的游戲卡:

　　區(qū)域游戲:禮儀棋,1O 張。

　　自主游戲:好朋友精品屋,8 張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各 5 張。

　　3.幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段:

　　(1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。

　　(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無(wú)理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒(méi)玩成。

　　4.輕柔的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.游戲“拼愛(ài)心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。

　　今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛(ài)心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛(ài)心,就可以成為好朋友。

　　提問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心? 幼兒拼愛(ài)心,找朋友。

　　提問(wèn):大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說(shuō)的?

　　小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣,就愿意和你一起合作。

　　2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。提問(wèn):請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?

　　(1)觀看錄像片段一

　　提問(wèn):小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會(huì)怎么做?

　　(2)觀看錄像片段二

　　提問(wèn):他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)

　　小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開心。

　　3.找朋友,玩游戲。

　　提問(wèn):今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲,請(qǐng)大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲? (1)介紹游戲內(nèi)容。

　　區(qū)域游戲:禮儀棋

　　自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈

　　(2)幼兒自由討論。

　　提問(wèn):你們是怎么商量的?

　　(3)提出要求:

　　游戲 1:禮儀棋,每組 2 人合作;

　　游戲 2:好朋友精品屋,夠 8 人才能玩; 游戲 3:齊心協(xié)力,每組夠 5 人才能玩。

　　提問(wèn):好朋友精品屋只有兩個(gè)人,人數(shù)不夠怎么辦?在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。

　　提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對(duì)他說(shuō)了什么話?

　　小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望,征求別人的意見(jiàn)。這樣,別人才會(huì)喜歡你,愿意和你一起玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

21、幼兒園閱讀活動(dòng)《紙的故事》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　活動(dòng)中請(qǐng)幼兒自選圖書，認(rèn)真觀察畫面，講述自己感興趣的圖片內(nèi)容，創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本，大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

　　【材料】

　　提供與紙有關(guān)的圖書，如：科學(xué)類《蔡倫造紙》，故事類《大熊的紙飛機(jī)》《紙袋娃娃》等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本，大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

　　2.請(qǐng)幼兒自選圖書，認(rèn)真觀察畫面，講述自己感興趣的圖片內(nèi)容，創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。

　　3.提醒幼兒安靜的，一頁(yè)一頁(yè)的翻閱繪本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　紙娃娃

　　【材料】

　　繪本《紙娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龍、公交車、農(nóng)場(chǎng)、老虎等指偶

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵(lì)幼兒閱讀繪本《紙娃娃》，并引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容。

　　2.結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒同伴之間互相配合，運(yùn)用指偶講述繪本故事中五個(gè)紙娃娃經(jīng)歷的事情。

　　3.為幼兒提供指偶講述的機(jī)會(huì)，在集體面前進(jìn)行講述。

22、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《會(huì)飛的風(fēng)箏》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　“風(fēng)箏”藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一，它融科技、娛樂(lè)、文化等要素于一體，是孩子們喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)。他們對(duì)高高飄揚(yáng)著的風(fēng)箏更是感到好奇。風(fēng)箏為什么會(huì)在高高的藍(lán)天上飛呢?風(fēng)箏飛得高矮與哪些因素有關(guān)?本活動(dòng)給孩子們提供了探究風(fēng)箏秘密的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)放風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)箏的放飛原理、風(fēng)箏的種類、風(fēng)箏的材質(zhì)等等，通過(guò)記錄表征、交流討論、梳理總結(jié)等，讓孩子們了解風(fēng)箏飛起來(lái)的秘密。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

　　2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏，能主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受放風(fēng)箏的愉快情緒和探究風(fēng)箏飛起來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

　　活動(dòng)建議

　　一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受。

　　1.幼兒介紹自己的記錄卡。

　　2.老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打“√”， 失敗的用綠色筆打“×”。

　　二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素。

　　1.觀察大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù)，了解風(fēng)箏飛起來(lái)與風(fēng)的關(guān)系。

　　(1)討論：有風(fēng)的日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏， 成功和失敗有什么不同?

　　(2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多，沒(méi)風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。

　　師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少，原來(lái)風(fēng)箏飛上天與風(fēng)有關(guān)。

　　2.風(fēng)箏飛起來(lái)與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

　　(1)討論：沒(méi)有風(fēng)為什么風(fēng)箏也飛上天了?

　　(2)出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

　　師生共同小結(jié)：原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

　　3.放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

　　(1)討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長(zhǎng)，風(fēng)也有， 但沒(méi)有飛上天呢?

　　(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)

　　小結(jié)：原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

　　活動(dòng)延伸

　　1.出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏的資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

　　2.再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

23、幼兒園美工制作活動(dòng)《小鳥出殼》中班教案

　　材料

　　小鳥出殼的照片、各色卡紙、顏料、剪刀。

　　對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　玩法

　　在卡紙上畫兩個(gè)橢圓形，在一個(gè)橢圓形上涂上自己喜歡的顏色，然后剪成裂開的蛋殼狀，將另一個(gè)橢圓形添畫成一只相應(yīng)的鳥寶寶，然后沿輪廓線剪成和原先的橢圓形的紙有一點(diǎn)相連，以便操作，最后把它放在蛋殼后面，這樣就可以演示小鳥出殼的情景了。

　　建議：

　　1.分享小鳥出殼的照片，感受小鳥出殼時(shí)的可愛(ài)與有趣。

　　2.觀察手工材料，說(shuō)出自己的制作想法。

　　3.幼兒自主選擇材料進(jìn)行制作，啟發(fā)幼兒注意作品的美感。

　　4.分享交流自己的作品。

24、幼兒園閱讀活動(dòng)《紙奶奶過(guò)生日》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　【材料】

　　《紙奶奶過(guò)生日》的繪本、圖片及錄音、紙奶奶故事角色小圖片、沙盤等。

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵(lì)幼兒閱讀《紙奶奶過(guò)生日》繪本，并看圖片理解故事內(nèi)容，講述各種特殊本領(lǐng)的紙來(lái)給紙奶奶過(guò)生日的過(guò)程。

　　2.運(yùn)用沙盤游戲的方法，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音操作故事角色小圖片，鞏固故事過(guò)程。

　　3.能在故事欣賞中了解未來(lái)的紙，探知紙的更多用途，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究紙的興趣。

　　附：故事

　　紙奶奶過(guò)生日

　　今天是紙奶奶 3000 歲的生日，所有的紙都來(lái)給紙奶奶祝壽。

　　第一個(gè)趕來(lái)的是音樂(lè)紙。它恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)：“我學(xué)會(huì)一身放音樂(lè)、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時(shí)，可以在我身上寫下自己想聽(tīng)的歌曲名字，我就會(huì)完整的播放出來(lái)。同時(shí)，我還會(huì)顯示出圖像給他們看，讓他們不覺(jué)得孤單。”

　　紙奶奶夸獎(jiǎng)它說(shuō)：“我不會(huì)放音樂(lè)，也不會(huì)顯示圖像。你的本領(lǐng)能讓人們不覺(jué)得孤單，太好了!”

　　紙奶奶的話音剛落，不知誰(shuí)喊了一聲：“變色紙來(lái)了!”

　　變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說(shuō)：“奶奶，我能變色!人們想把我變成什么顏色， 只要說(shuō)出顏色的名稱，我立即就能變成這種顏色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說(shuō)不出話來(lái)。

　　“奶奶，還有我超薄防皺紙哩!”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來(lái)了。它搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來(lái)帶到某個(gè)地方，再把我打開，我身上不會(huì)有折痕?！奔埬棠搪?tīng)了真激動(dòng)。

　　吸復(fù)紙生怕紙奶奶認(rèn)不出自己，特地?cái)D到前邊，大聲喊：“奶奶我是吸復(fù)紙!用我寫作業(yè)，寫錯(cuò)的字只需用手輕輕一抹就去掉了，手也不會(huì)弄臟。如果要打印文章，只需把握覆蓋在文章上，過(guò)一分鐘拿下來(lái)，整篇文將就顯示在我身上了，跟打印的一模一樣。”

　　多功能貼紙性情溫和，不爭(zhēng)不搶。它慢條斯理地說(shuō)：“我可以用來(lái)做衣服。人們穿上用我做的衣服，夏天涼快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就會(huì)溶解成魚食，可以給魚吃?！?/p>

　　紙奶奶聽(tīng)著孫子們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，真是一代比一代有出息呀!”

25、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《飛機(jī)飛上天》中班教案

　　教材分析：

　　小飛機(jī)是孩子們喜歡的玩具，也是方便孩子們出行的交通工具，兒歌《飛機(jī)飛上天》簡(jiǎn)單易懂，朗朗上口，通過(guò)圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，讓孩子直觀的觀看飛機(jī)，通過(guò)師幼共同朗讀兒歌，使幼兒了解飛機(jī)的特征和功能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

　　2.理解兒歌內(nèi)容，并能有感情地朗讀兒歌。

　　3.感受大家共同游戲的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師自制課件

　　活動(dòng)建議：

　　1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友，一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧：不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍(lán)天，萬(wàn)里行程一日到。(飛

　　機(jī))

　　2.播放兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　3.播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

　　(1)播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。

　　提問(wèn)：小朋友，大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的?(機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。)

　　(2)播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛起來(lái)”時(shí)暫停。

　　提問(wèn)：飛機(jī)有大有小，它們的機(jī)翼有什么作用?(機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)起飛。)

　　(3)播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。

　　提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你來(lái)表演一下飛機(jī)是怎么飛過(guò)高山、河流的。

　　(4)播放到結(jié)束。

　　提問(wèn)：什么情況下飛機(jī)不能飛行?遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

　　提示：教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。

26、幼兒園手工制作《新年“禮”盒》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用不同的作畫工具在立體紙面上創(chuàng)作。

　　2.大膽創(chuàng)做，發(fā)揮想象力表現(xiàn)各種煙花的形態(tài)。

　　3.體驗(yàn)用不同工具在不同質(zhì)地的紙上作畫的樂(lè)趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　材料投放

　　1.叉子、吸管、鋼絲球、紙芯、紙杯、彩紙、刮畫紙、小棒等。

　　2.水彩筆、水粉、油畫棒、剪刀、膠棒等工具。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)出形態(tài)各異的禮花，享受創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的材料制作。

　　(1)刮禮花：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的粗細(xì)線條畫出禮花的不同造型，感受刮畫的神奇。

　　(2)印禮花：可以用叉子、吸管、鋼絲球、紙芯等常見(jiàn)的生活類材料或扭扭棒等自制材料印出不同的禮花造型。

　　(3)對(duì)稱印禮花：引導(dǎo)幼兒在畫紙的一側(cè)畫上自己喜歡的顏色和圖案，趁顏色未干時(shí)，將紙對(duì)折，形成五彩的禮花造型，感受對(duì)稱的美。印好后，可以用彩紙片、彩紙條進(jìn)一步裝飾。

　　(4)吹禮花：用吸管向哥哥方向吹出煙花的造型，用力要適度。

　　(5)制作禮花：用紙芯或紙杯剪出好看的禮花。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己制作的禮花所表達(dá)的美好愿望。

27、幼兒園科室社會(huì)綜合活動(dòng)《小鳥我們的朋友》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對(duì)鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥類的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)和保護(hù)小鳥的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友。

　　2.能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學(xué)習(xí)觀察的方法。

　　3.了解愛(ài)鳥周的日期，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥類。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒收集的各種有關(guān)鳥類的圖書、鳥鳴聲

　　活動(dòng)建議

　　一、欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。

　　(播放錄音)幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音? 小鳥是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥的叫聲。

　　二、認(rèn)識(shí)、觀察幾種常見(jiàn)的鳥，了解鳥類的特征。

　　1.介紹自己收集的鳥類圖書

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。

　　2.出示啄木鳥的圖片

　　提問(wèn)：這是什么鳥?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥的特征。

　　3.教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)?讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的小鳥。

　　小結(jié)：鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。

　　三、組織幼兒討論：鳥類和人類的關(guān)系

　　討論：為什么說(shuō)鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?如果我們?nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類，大自然會(huì)有什么樣的變化?

　　小結(jié)：沒(méi)有鳥，世界會(huì)變得一團(tuán)糟，有了鳥類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇臁Ｒ驗(yàn)?，鳥不但回吃蟲子，還會(huì)做窩和保護(hù)森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動(dòng)聽(tīng)，可供人聆聽(tīng)—所以， 我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活，友好相處，并要愛(ài)護(hù)鳥類。

　　四、知道“愛(ài)鳥周” ，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥類。

　　1.鳥類中的大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?guó)家在每年的 4 月底到 5 月初的一個(gè)星期，在全國(guó)開展“愛(ài)鳥周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥類。

　　2.討論如何愛(ài)護(hù)鳥類。

　　討論：我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥類呢?你們有什么好辦法呢?

　　活動(dòng)反思

　　新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

28、幼兒園創(chuàng)意想象《扭扭扭變變變》中班美工制作教案反思

　　材料：

　　1.各色毛根若干，彩紙、衣服夾、冰糕棍、串珠等輔助材料若干。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步掌握毛根造型的方法，掌握每個(gè)連接處擰、纏的基本技能。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自主探究用毛根造型的方式，大膽嘗試創(chuàng)作不同的造型。

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 32 頁(yè)，結(jié)合毛根的特性，嘗試?yán)幂o助材料掌握纏的技能。例如：纏冰糕棍制作鱷魚，纏折疊好的彩紙制作蝴蝶，還可以纏手指制作各種形象的小指偶。

　　活動(dòng)反思：

　　今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

29、幼兒園手工藝術(shù)《百變石頭》中班美術(shù)游戲教案

　　材料

　　1.各種石頭，瓜子売、核桃売、花生売、稻草、松果等自然材料，大小不一的紙盒、毛線、繩子、牙簽、泡沫板等廢舊材料，橡皮泥、石材黏合膠、剪刀等。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　玩法與建議

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，借助輔助材料，運(yùn)用拼擺、立體造型等方法，根據(jù)石頭的外形特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)參加創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握連接、組合石頭的方法，提醒幼兒涂抹的石材黏合膠要適量，等液體變成白色固體才算粘貼牢固，在此之前不要隨意移動(dòng)作品。

　　3.請(qǐng)幼兒欣賞(《我的想象》第 19 頁(yè)的作品，嘗試創(chuàng)造性地使用各種輔助材料。例如： 用稻草做鳥窩、頭發(fā)、衣服等，用果殼做五官、鋪小路等。

　　4.將作品展示在“多變的石頭”展示臺(tái)中，引導(dǎo)幼兒交流、分享，介紹自己的意作品。

30、幼兒園有趣的語(yǔ)言閱讀《如果我能飛》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料：

　　1.用月餅盒制作的語(yǔ)言操作箱，配有不同場(chǎng)景的背景板(如海洋、森林、草地、天空等)。

　　2.美工制作區(qū)制作的各種會(huì)飛的人物、動(dòng)物的指偶。

　　3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望選擇不同場(chǎng)景的背景板和角色，大膽想象，創(chuàng)編、講述故事。

　　3.如果個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)有一定的困難，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式幫助、引導(dǎo)幼兒。例如：假如你有一雙翅膀，你會(huì)飛到哪里去?你會(huì)和誰(shuí)一起飛?你會(huì)做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行講述。

31、幼兒園手工活動(dòng)《小鳥帶我一起飛》中班美工制作教案

　　材料：

　　1.大象、小狗、小馬、小朋友等不會(huì)飛的動(dòng)物和人物的圖片、照片，彩筆、剪刀膠水、曲別針、夾子等。

　　2.畫有飛翔小鳥的藍(lán)色背景板 1 塊。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單對(duì)折的對(duì)稱剪法，嘗試剪出一對(duì)一樣的翅膀，通過(guò)印、畫剪、貼等方式制作成飛象、飛馬等。

　　2.指導(dǎo)幼兒先用剪刀將圖片或照片上的動(dòng)物、人物剪下來(lái)貼在紙上，為他們?cè)O(shè)計(jì)、制作翅膀?？梢龑?dǎo)幼兒將彩紙對(duì)折，畫出一只想要的翅膀的圖案，借助曲別針、夾子等固定紙張，剪出一對(duì)一樣的翅膀。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好在背景板上自由拼擺作品，有飛得高的，有飛得遠(yuǎn)的，有手拉手一起飛的，有馱著東西飛的……創(chuàng)設(shè)小鳥帶著大家一起飛的場(chǎng)景，或?qū)⒆髌氛迟N到冰糕棍上，制成操作指偶，放到語(yǔ)言閱讀區(qū)供表演游戲用。

32、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《會(huì)張嘴的動(dòng)物》中班美工制作游戲教案

　　材料：

　　1.不同動(dòng)物的圖片，各色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆等。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒利用四角向中心折的方法折出“東西南北”，并創(chuàng)造性地裝飾出不同的動(dòng)物形象。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 6 一 7 頁(yè)，嘗試根據(jù)圖示折出“東西南北”，啟發(fā)幼兒大膽地添畫、裝飾折紙作品，制作有趣的會(huì)張嘴的動(dòng)物。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將做好的玩具放在語(yǔ)言閱讀區(qū)，邊操作邊講故事。

33、幼兒園美工制作《春季服裝展》中班游戲教案

　　春季服裝展

　　材料：

　　吸管、毛根、紐扣、光盤、啤酒繩紙袋、塑料袋等。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇吸管、毛根、紐扣、自制花朵等材料裝飾漂亮的服裝。

　　2.指導(dǎo)幼兒將紙袋或塑料袋剪去底做成背心,然后用吸管、毛根紐扣、自制花朵等材料裝飾?？商崾居變簩⒅谱鞯姆b送到照相館,進(jìn)行游戲互動(dòng)。

　　3.布置春季服裝展,鼓勵(lì)幼兒投票選出自己喜愛(ài)的服裝,用紅毯、仿磚等材料搭建走秀舞臺(tái), 開展創(chuàng)意春季時(shí)裝秀活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

34、幼兒園手工制作《制作風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析

　　風(fēng)箏是我國(guó)一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏。時(shí)至今日，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿， 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來(lái)臨、陽(yáng)光明媚時(shí)，在戶外都可以看到家長(zhǎng)帶著孩子在放風(fēng)箏?？吹斤L(fēng)箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語(yǔ)：“風(fēng)箏為什么會(huì)飛呢?風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢?風(fēng)箏是用什么做的?為什么風(fēng)箏不一樣呢?……”本活動(dòng)利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)、做做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識(shí)，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解風(fēng)箏的制作步驟，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的制作。

　　3.感知風(fēng)箏的對(duì)稱美，體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

　　2.柔美的音樂(lè)，彩色紙、見(jiàn)到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風(fēng)箏的制作步驟。

　　活動(dòng)建議

　　一、欣賞不同樣式的風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。

　　提問(wèn)：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖，探索風(fēng)箏的制作方法。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟，討論風(fēng)箏的制作方法。

　　提問(wèn)：風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架呢?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?

　　2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料?哪種方法進(jìn)行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風(fēng)箏，教師觀察并給予指導(dǎo)。

　　提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí)，指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾，注意裝飾圖案要對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

　　4.展示幼兒自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　延伸活動(dòng)

　　帶幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

35、幼兒園中班手工活動(dòng)《項(xiàng)鏈》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

　　2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來(lái)，正確使用漿糊。

　　3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

　　媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

　　二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)

　　師;小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí) 準(zhǔn)備跟媽媽說(shuō)一句什么話?

　　六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

　　活動(dòng)延伸：1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友 并說(shuō)一句悄悄話。2、交流討論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的開展，以“愛(ài)”為情感線讓孩子通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，引導(dǎo)他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè);活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛(ài)，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升。

36、幼兒園主題活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)方案：小鳥帶我一起飛

　　【材料】

　　1.大象、小狗、小馬、小朋友等不會(huì)飛的動(dòng)物和人物圖片、照片，彩筆、剪刀、膠棒、曲別針、夾子等。

　　2.畫有飛翔小鳥的藍(lán)色背景板一塊。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單對(duì)折的對(duì)稱剪法，嘗試剪出一對(duì)一樣的翅膀，通過(guò)印、畫、剪、貼等方式制作成飛象、飛馬等。

　　2.指導(dǎo)幼兒先用剪刀將圖片或照片上的動(dòng)物、人物剪下來(lái)貼在紙上，為他們?cè)O(shè)計(jì)、制作翅膀?？梢龑?dǎo)幼兒將彩紙對(duì)折，畫出一只想要的翅膀的圖案， 借助曲別針、夾子等固定指針，剪出一對(duì)一樣的翅膀。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好在背景板上自由拼擺作品，有飛得高的，有飛的遠(yuǎn)的，有手拉手一起飛的，有馱著東西飛的......創(chuàng)設(shè)小鳥帶著大家一起飛的場(chǎng)景，或?qū)⒆髌氛迟N到冰棍上，制成操作指偶，放到語(yǔ)言閱讀區(qū)供表演游戲用。

　　【材料】

　　1.房屋實(shí)物圖

　　2.大型積木若干、插塑料玩具、紙筒、雪花片、易拉罐等輔助材料

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵(lì)幼兒分工協(xié)作，用拼、插、架空等技能創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鳥的家。

　　2.指導(dǎo)幼兒觀察、感知不同的房屋不同特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的建構(gòu)欲望。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用雪花片等插塑材料、輔助材料表現(xiàn)棧橋的特征及大海周邊的景物。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　飛行器

　　1.飛行器圖片、搭建計(jì)劃圖、搭建技能圖、搭建作品欣賞

　　2.雪花片若干

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒用雪花片拼插機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同種類的飛行器。

　　2.提醒幼兒先確定飛機(jī)機(jī)身的主要形狀，運(yùn)用首尾相接的方法拼插出一個(gè)封閉的圖形，如圓形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等，最后在創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼插。

　　【材料】

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　毛毛蟲和蝴蝶

　　1.三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴等樂(lè)器，紗巾、絲巾若干

　　2.背景音樂(lè)

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)兩段音樂(lè)不同的節(jié)奏及情緒和情感特點(diǎn)，用動(dòng)作和節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

　　2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇表演組或樂(lè)器組，指導(dǎo)兩組幼兒默契配合。

　　3.啟發(fā)表演組幼兒借助紗巾、絲巾等材料，自主進(jìn)行裝扮，根據(jù)旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，指導(dǎo)樂(lè)器組幼兒根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)選擇樂(lè)器進(jìn)行伴奏。例如：A段音樂(lè)選用三角鐵、沙錘等樂(lè)器;B段音樂(lè)選用鈴鼓、串鈴等樂(lè)器。

　　大象和小鳥

　　【材料】

　　1.小鳥、大象的頭飾，教師自制音樂(lè)圖譜，自制大樹

　　2.背景音樂(lè)

　　【玩法與建議】

　　1.游戲前請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這兩首樂(lè)曲有什么不一樣?像什么動(dòng)物?讓幼兒充分想象。

　　2.請(qǐng)一位幼兒扮演大象，其余幼兒扮演小鳥。

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥和大象的動(dòng)作，大膽表現(xiàn)小鳥與大象打招呼、逗著玩、捉迷藏等情節(jié)。

　　4.隨著幼兒游戲的熟練程度，可以增加“大象”的數(shù)量，提高游戲密度。

　　【材料】

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　誰(shuí)會(huì)飛

　　老鷹、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小雞、飛機(jī)、竹蜻蜓、氫氣球等角色及物品的頭飾或美工區(qū)制作的昆蟲指偶，各種動(dòng)物的翅膀道具。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，記住每個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng)順序，掌握角色對(duì)話。

　　2.請(qǐng)幼兒自主協(xié)商分配角色、選擇道具，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編故事，豐富角色對(duì)話和故事情節(jié)。

37、中班美術(shù)教案《小鳥的窩》幼兒園泥塑活動(dòng)

　　教材分析

　　這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子提供了一種材料--泥，讓他們用泥這種材料來(lái)設(shè)計(jì)各種造型的鳥窩，還為幼兒提供了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。最后讓孩子將自己的鳥窩放到小樹上， 體驗(yàn)到我?guī)椭诵▲B我感覺(jué)到快樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥，幫助小鳥的情感。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.了解鳥窩的作用。

　　提問(wèn)：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

　　2.了解鳥窩的基本外型。

　　提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鳥窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?

　　小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

　　二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

　　1.欣賞鳥窩，體會(huì)情感和感受溫暖。

　　提問(wèn)：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

　　2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的啊?它是什么形狀的?它住在這樣的窩里感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：原來(lái)小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺(jué)暖暖的。

　　三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

　　提問(wèn)：我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒(méi)有家怎么辦呢?

　　小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛(ài)護(hù)小鳥的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

　　提問(wèn)：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢? 會(huì)用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?

　　四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

　　2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

　　3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

　　五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

　　2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。

　　我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。

38、幼兒園廢物利用活動(dòng)《鳥兒王國(guó)》中班美工制作教學(xué)設(shè)計(jì)

　　材料

　　鉛筆、橡皮泥、鐵絲、掛歷、瓦楞紙、卡紙、縐紙、花盆、水彩筆、雙面膠、剪刀、紙板箱、正方形紙、針、線等等。

　　玩法

　　1.幼兒用各種廢舊的紙盒做小鳥、也可以折疊小鳥，用彩色筆來(lái)繪畫、

　　想象小鳥的不同樣子、羽毛的形狀或者顏色等等。教師和幼兒一起將小鳥放回活動(dòng)室的“大自然”中，如有的放在“大樹”上，有的用針線穿起來(lái)掛在空中，讓鳥兒展翅高飛?？梢怨膭?lì)幼兒間互相合作完成。

　　2.了解鳥與人類的關(guān)系，知道要保護(hù)鳥。小組討論如何保護(hù)鳥，繪制宣傳標(biāo)志?？梢院陀變阂黄鸬缴鐓^(qū)張貼宣傳標(biāo)志。

　　建議

　　1.請(qǐng)幼兒觀察材料，交流自己想用什么材料制作小鳥和愛(ài)鳥標(biāo)志。

　　2.根據(jù)自己的意愿，大膽選取材料進(jìn)行制作。

　　3.教師幫助幼兒將作品擺放在適當(dāng)?shù)奈恢?，供幼兒相互欣賞，講講說(shuō)說(shuō)。

　　4.活動(dòng)結(jié)束，幫助老師整理材料。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

39、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《小鳥從哪里來(lái)》中班區(qū)域教案

　　材料

　　有關(guān)鳥蛋的圖片、有關(guān)鳥媽媽生蛋的趣事、電腦、相關(guān)資料的 VCD、樹枝、稻草、鳥蛋(真假或自制都行)、蛋糕盒、廢報(bào)紙、紙盒等等。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　玩法

　　一開始讓幼兒觀看并了解鳥媽媽下蛋、孵蛋、以及小鳥從蛋殼里出生的過(guò)程，并自己動(dòng)手制作鳥巢。(培養(yǎng)幼兒愛(ài)鳥觀念和環(huán)保意識(shí))。

　　建議

　　1.可請(qǐng)幼兒觀看圖片，視頻，相互交流鳥媽媽生蛋、孵蛋的過(guò)程。

　　2.知道鳥類是卵生動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒交流探討，鳥媽媽是怎么孵化小鳥寶寶的。

　　3.給鳥寶寶制作鳥巢，增強(qiáng)愛(ài)鳥意識(shí)。

40、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《小鳥的家》拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案

　　材料

　　1.鳥窩圖片;搭建計(jì)劃圖;搭建技能圖;搭建作品欣賞。

　　2.各種形狀的木質(zhì)積木、雪花片及易拉罐、樹枝、花草等輔助材料。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　玩法

　　能運(yùn)用圍封、平鋪、壘高、穿插等技能搭建出小鳥的家，并與同伴協(xié)商合作利用輔助材料進(jìn)行鑲嵌搭建出牢固的鳥窩。

　　建議

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)按簡(jiǎn)單的命題進(jìn)行構(gòu)造。

　　2.與同伴分工合作搭建出大樹、鳥窩等。

　　3.和同伴一起玩游戲，鼓勵(lì)幼兒同伴合作，明確小組的建構(gòu)任務(wù)。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞并介紹搭建作品，能從搭建方法、設(shè)計(jì)思路等方面介紹，激發(fā)對(duì)小鳥的愛(ài)護(hù)之情。

41、幼兒園美工制作《制作大樹和鳥巢》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料

　　各種鳥巢的圖片，廢舊報(bào)紙、大小不同的紙盒、蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等，顏料或油畫棒等。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　玩法

　　教師與幼兒一起用廢報(bào)紙、大小不同的紙盒做成各種立體的大樹，并用顏料或油畫棒涂色，然后用蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等在老師的指導(dǎo)下做成各種不同的鳥巢，放置于大樹等地方。

　　建議：

　　1.出示鳥巢圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是哪種鳥兒的巢，建在哪里。并說(shuō)一說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的鳥巢是什么樣子的，都是建在哪里的。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察制作“大樹和鳥巢”的材料，并相互交流制作的方法。

　　3.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒相互欣賞，交流作品。

42、幼兒園中班紫藤花系列美工制作活動(dòng)教案

　　美工制作區(qū)

　　紫藤花書簽

　　【材料】

　　晾干或者新鮮的紫藤花;各色畫紙;油畫棒，水彩筆，剪刀，雙面膠;在教師幫助下可使用壓膜機(jī)。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　【玩法與建議】

　　1.啟發(fā)幼兒使用干花、鮮花，嘗試進(jìn)行不同形式的書簽的制作。如干花壓膜，鮮花壓膜，干花粘貼畫，鮮花粘貼畫等。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽裝飾自己的書簽，寫好自己的小標(biāo)志，送給自己喜歡的人，

　　鼓勵(lì)大家多讀書。

　　紫藤花粘貼畫

　　【材料】晾干或者新鮮的紫藤花;各色畫紙;油畫棒，水彩筆，剪刀，雙面膠等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒將不同的紫藤花拼擺成自己喜歡的圖案，粘貼固定后進(jìn)行添畫或裝飾。

　　2.鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)紫藤花粘貼畫圖案，合作完成比較大的作品，和同伴講一講自己設(shè)計(jì)的圖案。

43、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《搭建童話刷院》中班美工制作方案

　　材料：

　　積木、塑料拼插玩具若干，中國(guó)大劇院、悉尼歌劇院、青島大劇院等的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒與同伴分工合作，利用圍封、壘高等技能搭建圓形、方形等不同形狀的劇院。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察喜歡的劇院的圖片，了解其主要的外形特征，商討具體的分工，用積木搭建劇場(chǎng)的主體造型;鼓勵(lì)幼兒大膽利用塑料拼插玩具拼插樹木、花草等裝飾、美化劇院。

　　3.鼓勵(lì)幼兒以搭建的劇場(chǎng)為背景，邀請(qǐng)表演區(qū)的同伴進(jìn)劇場(chǎng)表演節(jié)目，感受搭建成功的快樂(lè)。

44、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《版畫制作》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料：厚卡紙、彩筆、 彩卡紙、 膠水、墨汁

　　指導(dǎo)措施：

　　1、請(qǐng)幼兒將要制作的版畫形象畫在厚卡紙上并剪下來(lái)。

　　2、將剪下的各種形狀粘貼在另一張完整卡紙上拼擺好，制作成層疊的立體造型。

　　3.用刷子蘸墨汁進(jìn)行刷色，老師指導(dǎo)幼兒將墨汁刷勻。

　　4、用一張水粉畫紙附在墨汁版畫上進(jìn)行拓印，取下水粉紙。

　　5、用水彩筆進(jìn)行添畫，添畫出眼睛和拓印不清晰的地方。

45、幼兒園美工制作《帆船漂呀漂》中班區(qū)域游戲教案反思

　　材料：

　　裁成方形的廣告紙或彩色紙若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 4 頁(yè)

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用彩紙剪出長(zhǎng)三角形、梯形等圖形，根據(jù)帆船的外形特點(diǎn)粘貼出各種各樣的帆船。

　　2.啟發(fā)幼兒觀察美術(shù)用紙第 4 頁(yè)中船帆的顏色、形狀，感受帆船的外形特點(diǎn)，欣賞帆船圖案以及色彩的搭配，指導(dǎo)幼兒剪出長(zhǎng)三角形、梯形等圖形，自由組合，粘貼帆船。鼓勵(lì)幼兒添畫海浪、海等背景。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

46、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)一青島》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析:

　　紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天，青島的景色美不勝收，青島的傳說(shuō)悠遠(yuǎn)動(dòng)人。家長(zhǎng)在節(jié)假日經(jīng)常會(huì)帶著孩子去棧橋、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區(qū)游覽，所以幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來(lái)以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來(lái)，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、畫等形式，生動(dòng)感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能說(shuō)出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。

　　2.能用清楚、連貫的語(yǔ)言與同伴交流青島的傳說(shuō)故事、重大活動(dòng)等，分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　3.在家長(zhǎng)協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”(風(fēng)景區(qū)和重大活動(dòng)兩個(gè)展區(qū))，對(duì)自己收集的資料有所了解。

　　活動(dòng)建議:

　　1.組織談話活動(dòng)，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)單意義。

　　提問(wèn)：你知道自己出生、生活在哪里嗎?你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)出生、生活在什么地方?

　　小結(jié)：青島是小朋友出生、生活、長(zhǎng)大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動(dòng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著名的風(fēng)景。

　　提問(wèn)：這是哪里?你看到了什么?你還知道青島的哪些景觀?你去過(guò)的地方中給你印象最深的是哪里?為什么?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。

　　小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋、嶗山、海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了許多外地人，包括外國(guó)人前來(lái)觀光、游覽。

　　(2)請(qǐng)幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”，了解青島的重要活動(dòng)，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問(wèn)：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動(dòng)?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、國(guó)際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。

　　小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過(guò)國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、馬拉松比賽、中國(guó)青島海洋節(jié)等大型活動(dòng)，這些活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)了青島、愛(ài)上了青島。

　　3.播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)?是什么顏色的?青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn)，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

　　朗通詩(shī)歌(青島美)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。

　　4.創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識(shí)。

　　出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做“小導(dǎo)”?！靶?dǎo)游”帶著證件到各個(gè)展區(qū)游覽，介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游

　　活動(dòng)延伸:

　　活動(dòng)后，鼓勵(lì)物兒走出班級(jí)，向其他班級(jí)的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛(ài)家多的情感。

　　附青島美

　　山浮山小魚山，京山南山觀象山。 紅幾綠樹一片片，三面海連著天。 石老人、八大關(guān)，海水落場(chǎng)金沙灘， 五四廣場(chǎng)匯泉灣，奧運(yùn)盛會(huì)賽帆船!

47、幼兒園美工制作《美麗的春天》中班游戲教案反思

　　材料：

　　刮畫紙、繪畫紙、彩紙、砂紙及相應(yīng)的筆、水粉,有關(guān)春天的樹、春天的花等春天景色的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒用蠟筆畫、水粉畫、油水分離畫、刮畫、拓印畫等不同的美術(shù)形式大膽表現(xiàn)春天的美麗景象。

　　2.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式創(chuàng)造性地進(jìn)行表征,在布局上重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒突出表現(xiàn)畫面的主要角色,提醒幼兒注意色彩的運(yùn)用。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己作品的畫面與同伴交流春天是什么樣子的。

　　教學(xué)反思

　　從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意*較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

48、幼兒園美工制作活動(dòng)《螞蟻搬豆》中班游戲教案

　　啟發(fā)幼兒學(xué)看步驟圖、運(yùn)用團(tuán)圓、黏合等方式用橡皮泥制作螞蟻，和間伴合作創(chuàng)造性地的自主設(shè)計(jì)媽蟻搬豆的簡(jiǎn)單故事場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒由結(jié)伴，共同商量創(chuàng)編一個(gè)小螞蟻的故事。

　　材料：

　　1.各色橡皮泥、棉簽、大小適宜的石塊、花生、樹枝、樹葉等自然材料。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒學(xué)看步驟圖、運(yùn)用團(tuán)圓、黏合等方式用橡皮泥制作螞蟻，和間伴合作創(chuàng)造性地的自主設(shè)計(jì)媽蟻搬豆的簡(jiǎn)單故事場(chǎng)景。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 26 頁(yè)，觀察螞蟻的制作步驟圖，自主選擇材料，按照?qǐng)D示制作蚪蟻。

　　3.幼兒學(xué)會(huì)制作小螞蟻后，蒔幼兒閱讀《能干的我》第 27 頁(yè)的“小螞蟻的故事”，引導(dǎo)幼兒由結(jié)伴，共同商量創(chuàng)編一個(gè)小螞蟻的故事，選擇石塊、花生、樹枝、樹葉等自然材料布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，和同伴一起講一講《螞蟻搬豆》的故事。