大班美術(shù)活動(dòng)彩色陀螺教案反思
大班美術(shù)活動(dòng)彩色陀螺教案反思
1、大班美術(shù)活動(dòng)彩色陀螺教案反思
【教材分析】
美工活動(dòng)“彩色陀螺”利用廢舊材料,制作出幼兒喜愛的一種玩具。彩色陀 螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí),顏色混合在一起變出新的顏色,更能激發(fā)幼兒的游戲興趣。其制 作方法簡單,色彩搭配多樣,便于幼兒操作。只需要將紙片、中心軸、花衣裳進(jìn) 行組合,把火柴棒插在圓心位置,即可完成。因此,幼兒通過自主制作、玩轉(zhuǎn)彩色陀螺等活動(dòng),感知、發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻,體驗(yàn)自制玩具的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.探索火柴棒插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
2.能設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻。
3.喜歡動(dòng)手制作彩色陀螺,體驗(yàn)將陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的成功感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教師制作的彩色陀螺,幼兒常見的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片(找好圓心)、廢舊光盤,火柴棒、大頭針、牙簽,剪刀, 彩色蠟筆、 水彩筆、鉛筆,尺子,雙面膠、不干膠紙等。
【活動(dòng)建議】
1、請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。
(1 )請幼兒自由欣賞,找自己喜歡的陀螺玩一玩。
(2)提問:你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的?你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
小結(jié):有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的,有的陀螺是用鞭子抽的,還有的陀螺是用到發(fā)射器的;彩色陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖案和顏色有新變化。
2、教師出示制作好的陀螺,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。
提問:彩色陀螺由哪幾部分組成?怎樣才能變成彩色陀螺?中心軸插在圓形紙片的什么位置?為什么?
小結(jié):陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成,把火柴棒插在圓心位置可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)保持平衡。
3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作“我的陀螺”。
(1)提問:你想用什么材料來制作陀螺?色彩和圖案是怎樣的?
(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)、制作陀螺的想法。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,把遇到的困難和自己的 解決方法記在心里,制作完成后和同伴分享。
4、組織幼兒開展“彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽”。
(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。
(2)組織幼兒玩一玩,比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。
教學(xué)反思:
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索,我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來作為公共課活動(dòng),“制作會轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識,這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見解。
2、大班教案《彩色陀螺》含反思
目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
2、大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的快樂。
3、學(xué)習(xí)合理利用不同的工具。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準(zhǔn)備 :
1、小陀螺若干個(gè)(能轉(zhuǎn)和不能轉(zhuǎn)的)。
2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。
過程:
一、玩一玩陀螺(目標(biāo)指向→了解陀螺的基本結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因,激發(fā)幼兒探索陀螺制作的興趣。)
分組玩一玩陀螺,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、第一次嘗試制作陀螺(目標(biāo)指向→引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法和見解。)
1、 討論:有趣的陀螺怎么做呢?你需要哪些工具和材料。
2、 幼兒嘗試制作。要求:把你碰到的困難和自己的解決辦法記在心里,一會兒告訴大家。
3、 集中交流:分別請成功和不成功的孩子講一講碰到的困難和自己的想法、做法。
4、 師幼共同總結(jié)制作要領(lǐng)。
三、第二次嘗試制作陀螺(目標(biāo)指向→引導(dǎo)孩子合理利用不同的工具,學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法,鼓勵(lì)同伴互相幫助。)
1、 鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的色彩和圖案裝飾陀螺。
2、 鼓勵(lì)同伴互相幫助,教師適當(dāng)幫助有困難的孩子。
3、 集中交流:碰到了什么困難,怎么解決的?
四、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽(目標(biāo)指向→體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)孩子觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引發(fā)孩子思考,為下一次活動(dòng)埋下伏筆。)
1、 組織孩子比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。
2、 你在玩陀螺的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?
3、 為什么陀螺一轉(zhuǎn)動(dòng),彩色就不見了呢?
五、延伸活動(dòng):
觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化
教學(xué)反思:
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索,我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來作為公共課活動(dòng),“制作會轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識,這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見解。
3、大班教案《旋轉(zhuǎn)的彩色陀螺》含反思
目標(biāo):
1、 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、 探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
3、 學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、 培養(yǎng)探索陀螺的興趣。
準(zhǔn)備:
1、 彩色陀螺。
2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、 在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
過程:
1、 欣賞彩色陀螺。
——師幼共同觀察陀螺玩具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。
——幼兒分組玩陀螺,感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、 討論制作方法。
——討論:有趣的陀螺怎么做呢?
——師幼共同總結(jié)制作步驟。
3、 設(shè)計(jì)制作。
——啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾,畫出各種不同的圖案。
——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、 陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
——幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,啟發(fā)幼兒思考:為什么靜止時(shí)能看到七彩色,一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢?
——引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同,為什么?
——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會不會轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。
活動(dòng)反思:
陀螺玩具貌似普通,顏色不算漂亮,外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力??墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密,讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索,不停地變換角度實(shí)踐與思考,挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺,孩子們不以為然,我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?!皩?,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄,用力一轉(zhuǎn),放手,陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,速度減慢,最后停了下來。“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來。”“陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密有很多,需要小朋友仔細(xì)看。這回,看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲,此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個(gè)小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快,有的轉(zhuǎn)速較慢,快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著,平靜的引子,跌宕起伏的高潮,余猶未盡的曲終人和……“老師,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師,XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很長,XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很短?!蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻,孩子們都成了研究專家,有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),有的邊商量邊玩……望著這一切,我感觸頗深:別小瞧一件普通的東西,往往深藏著許許多多的可貴之處。
4、大班美術(shù)活動(dòng)教案反思《新年心愿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗(yàn)迎接新年的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
重點(diǎn)難點(diǎn):
將心愿繪畫在心愿卡上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新年心愿樹
2、心愿卡
3、記號筆。
活動(dòng)過程:
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶
師:今天符老師帶來了一本日歷,看一看,這是哪一年的?2008年。
師:今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。
師:今天過完了,后面還有一張紙,過完就要過2009年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿,看看!出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對了嗎?老師回應(yīng)。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹上,心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師:符老師也有個(gè)新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡,幼兒回答,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?,小朋友矮矮的,后來他又變得高高的?/p>
小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論
師:你們的新年愿望是什么呢?請你們想想,然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個(gè)別幼兒交流。
師:誰愿意來告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想
師:請小朋友們也把自己新年愿望畫出來,可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創(chuàng)作
師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》
師:小朋友們一起來,我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?
師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了,好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對性的提煉,對活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對客人老師說說自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
5、大班美術(shù)活動(dòng)詳案教案《京劇臉譜》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在前一階段的色彩活動(dòng)中,我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個(gè)孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個(gè)面具非常感興趣,我總能在自由活動(dòng)時(shí),見到好多孩子圍著這個(gè)面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個(gè)靈感,既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,更加適合孩子表現(xiàn)。 于是,在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識,然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動(dòng)也將開始了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。
2.有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。
3.學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。
難點(diǎn):理解對稱的美,并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.京劇表演VCD
2.京劇臉譜范例
3.京劇音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1.請幼兒欣賞京劇音樂
師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?
幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。
幼:有人在唱戲,是京劇。
2.教師簡單介紹京劇
師:京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。
3.請幼兒觀看京劇VCD。
師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現(xiàn)在請小朋友說說,你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)?
幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西,他還有長胡子,臉上畫著紅顏色。
幼:我看到的演員是一個(gè)黑臉,也有長胡子,頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。
幼:我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的,他總是蹲著走路。(文.章出自快思教.案網(wǎng))
幼:我看到一個(gè)漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
4.引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征 (教師出示臉譜圖片)
師:那么,我們來看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似,而且每個(gè)臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?
幼:每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼:還有頭發(fā)和耳朵。
師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)?
幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。
幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。
師:對,臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個(gè)臉譜上的花紋都是對稱的。
5.引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜
師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?
幼:我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼:我想畫一個(gè)老虎臉譜。
幼:我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。
師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
6. 幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫要求,幼兒創(chuàng)作。
7.展示與講評。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演,這對他們來說幫助很大,孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾,以及動(dòng)作造型,感受了京劇的氛圍,另外在活動(dòng)中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律,所以在感受感知的過程中,孩子們很能說,很能描述京劇演員的形象,說明他們在觀看時(shí)能集中注意力,能對臉譜感興趣。
但是,在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí),特別是在講對稱這一要點(diǎn)時(shí)我沒有把握住好,沒有將其拎出來當(dāng)場示范一下,以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中,我沒有及時(shí)抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié),如對稱的五官、對稱的圖案等,讓孩子有一個(gè)正確的、較深刻的印象,這樣在孩子們的畫面中就不會出現(xiàn)這一缺點(diǎn)——他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不十分夸張,而且造型較單一。所以,我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時(shí),及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉 幼兒的語言,給出總結(jié)性的講解。
作為一位年輕教師,我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞,還有許多要改進(jìn)的地方,通過這次活動(dòng)使我深深感受到,在與幼兒對話中及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的,而且在活動(dòng)前一定要對教材分析透徹,抓住重點(diǎn)展開活動(dòng)。
6、大班美術(shù)活動(dòng)詳案教案《動(dòng)物的生長過程》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
連環(huán)畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,從孩子呀呀學(xué)語開始,連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過畫連環(huán)畫、編故事,可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語言表達(dá)能力。 結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》,我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長過程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣,與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物,這些小動(dòng)物的不同生長過程引起了孩子們的極大興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過畫連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)出動(dòng)物的生長過程,激發(fā)他們探究奇妙的動(dòng)物世界,自主地認(rèn)識動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣,培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物的情感,并能珍惜它們、愛護(hù)它們,讓人與動(dòng)物成為和諧的整體。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn),并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫,培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語言表達(dá)能力。
2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動(dòng)物的生長過程。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物的情感,并能珍惜它們、愛護(hù)它們。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、IBM電腦教育軟件,PPT課件《烏龜?shù)纳L歷程》,多媒體電腦,照相機(jī);
2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長過程,活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長過程的圖片;
3、繪畫用的紙、筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn): 了解連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
活動(dòng)難點(diǎn): 嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動(dòng)物的生長過程。
活動(dòng)過程:
一、拍電影。
1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”游戲,讓孩子操作玩一玩。
2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么有時(shí)候能放出電影,有時(shí)候不能放出電影來呢?啟發(fā)孩子說出排對了圖片的順序就能放出電影來。教師小結(jié):事物的發(fā)展是有一定的順序的。動(dòng)物的生長也是如此,它們都是按照自己的生長規(guī)律慢慢地從小長大的。
二、制作電影。
1、請幼兒說說自己知道的動(dòng)物的生長過程,知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?快思老師.教案網(wǎng)出處)激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感
2、教師演示PPT課件,讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L歷程的同時(shí),了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn):由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。
3、請幼兒來當(dāng)電影制作人,嘗試制作電影。教師提出活動(dòng)要求:用3~4張色紙畫出一種動(dòng)物的生長過程,畫好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長順序編上頁碼。
4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、看電影。
1、教師用照相機(jī)將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來,并輸入電腦,制成簡單的幻燈片播放給大家看,并請幼兒用連貫的語言描述動(dòng)物的生長,讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、請孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看,并說說該動(dòng)物的生長過程。
活動(dòng)延伸:
1、請幼兒與家長一起為連環(huán)畫制作封面與封底,把它制作成一本科普書。
2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時(shí)閱讀、講述用。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)能將藝術(shù)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合,結(jié)合主題活動(dòng)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)展開。注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用,并能注意首尾呼應(yīng),使環(huán)境和教具的利用貫徹始終,充分體現(xiàn)了其實(shí)效性。因?yàn)橛變簩κ挛锍錆M好奇,喜歡幻想,想象力豐富,而他們的思維又是具體、形象的,并具有一定的口語表達(dá)能力,所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說、演中參與到學(xué)習(xí)中來。如此次活動(dòng),要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫,并講述出來。講故事、聽故事人人喜歡,讓孩子成為活動(dòng)的主角,通過學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子除了掌握了必要的操作技能外,還鍛煉了其邏輯思維能力與創(chuàng)新思維能力,學(xué)會了用工具、語言等信息來表達(dá)自己的思想。
一、注重了活動(dòng)前知識技能的儲備。
我班從小班起就將繪畫作為本班的特色活動(dòng),經(jīng)過兩年多的訓(xùn)練,我班孩子對繪畫活動(dòng)都比較感興趣,繪畫方面的技能掌握得也比較好?;顒?dòng)前我也讓孩子與家長一起從書中或網(wǎng)上收集有關(guān)動(dòng)物生長過程的圖片資料,在收集的過程中孩子就逐漸積累了相關(guān)的知識教驗(yàn),為繪畫儲備了必要的能量。
二、始終貫穿了游戲情節(jié)。
本次活動(dòng)以電影為線索,第一環(huán)節(jié),拍電影。第二環(huán)節(jié),制作電影。第三環(huán)節(jié),看電影。讓孩子在玩——做——看的過程中,了解并掌握連環(huán)畫的基本特點(diǎn),能創(chuàng)作出簡單的連環(huán)畫,并用語言表述出來。
三、充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的組成部分。本次活動(dòng)從開始環(huán)節(jié)就運(yùn)用了IBM電腦的游戲軟件“拍電影”,孩子們的興趣一下就調(diào)動(dòng)起來了。孩子們在操作電腦游戲的過程中了解了事物的發(fā)展都是有順序的,動(dòng)物的生長也是如此。接著的PPT課件演示了連環(huán)畫的基本特點(diǎn),激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。在最后的展示環(huán)節(jié),我再次運(yùn)用多媒體技術(shù),做到首尾呼應(yīng)。我先用照相機(jī)將孩子們的作品拍下來,傳入電腦并制成簡單的幻燈片播放給大家看,再次將活動(dòng)推向高潮,激發(fā)了孩子表現(xiàn)的欲望,每個(gè)人都想把自己的作品介紹給大家,培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力和與他人主動(dòng)交流的能力。
活動(dòng)的不足在于沒有充分激發(fā)孩子發(fā)揮想象,孩子們大部分畫的都是常見的卵生類動(dòng)物,如:雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫胎生類動(dòng)物的生長過程。但孩子們畫的畫還是比較完整,能簡單地用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出動(dòng)物的生長過程,并能用語言描述出來。目的已經(jīng)達(dá)到,效果較好。
7、大班美術(shù)活動(dòng)詳案教案《老鼠娶親》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
我國歷史悠久,民間美術(shù)源遠(yuǎn)流長,這些美術(shù)作品,象一首首質(zhì)樸動(dòng)人的民歌,清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性,散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息,表達(dá)了廣大人民群眾美好的情感和獨(dú)特的審美情趣。同時(shí),民間藝術(shù)生動(dòng)的造型,鮮艷的色彩,恒常的主題,極易為兒童接受。然而在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會轉(zhuǎn)型期,受到西方的電子文化以及日本為代表的動(dòng)漫文化的沖擊,在孩子們的世界里,傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出,中國孩子的心靈面臨母語文化資源的饑渴。由此,我們開展了“民間美術(shù)欣賞”系列活動(dòng),本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動(dòng)之一,旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介,讓孩子了解感受、認(rèn)識理解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動(dòng)通過觀察-聆聽-表演-繪畫等手段來讓孩子理解作品內(nèi)涵,表達(dá)自己心中的童話,在創(chuàng)作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。
2、了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。
3、大膽表述自己的觀念的同時(shí),注意傾聽同伴的意見。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。
活動(dòng)過程:
1、整體欣賞。(出示畫面)
師:這幅畫上有誰?它們在干什么?請你把看到的和同伴講講。(幼兒自由講述)
2、分層欣賞。
師:這幅畫上有什么?它們在干什么?你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢?
師:新娘新郎在哪里呢?為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢?(紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……)
吹嗩吶:老鼠吹的是什么?這種樂器的名字叫什么?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(出示嗩吶)我們一起來學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂,聽了以后有什么感覺?
敲鑼:這只老鼠站在隊(duì)伍的哪里?它的手里拿的是什么?(出示鑼)我們來聽一聽這個(gè)鑼的聲音是怎么樣的?(聲音由強(qiáng)到弱,傳得很遠(yuǎn))好象在告訴人們什么呢?(鳴鑼開道,告訴人們快來看老鼠娶親了……)
送禮:看看這兩只老鼠手里拿著什么?為什么要送雞和魚?(代表吉祥如意、年年有余) 迎親的隊(duì)伍遇見了誰呢?貓?jiān)诟墒裁?學(xué)一學(xué)貓的樣子?遇到這樣的貓,老鼠會有什么下場呢?
這幅畫里還蘊(yùn)藏著一個(gè)流傳很廣的民間故事呢?你們想不想聽呢? 講述故事《老鼠嫁女兒》 你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢?(介紹木版年畫,過年的時(shí)候人們把它掛在家里,希望來年五谷豐登。) 我們給這幅畫起個(gè)什么名字呢?
3、游戲 下面我們來玩一個(gè)老鼠娶親的游戲吧。(請幼兒分別扮演新郎新娘,以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠,另一幼兒扮演貓,進(jìn)行游戲)
4、活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng)作:《老鼠娶親》。
附故事:老鼠嫁女兒
哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠家里辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁?!芭畠杭藿o誰?”媽媽問爸爸。爸爸是個(gè)老糊涂,他說;“誰神氣就嫁給他?!卑职志腿フ姨枴L栒f;“烏云要遮我,烏云來了我害怕?!卑职钟秩フ覟踉啤踉普f:“大風(fēng)要吹我,大風(fēng)來了我害怕?!卑职钟秩フ掖箫L(fēng)。大風(fēng)說:“圍墻要堵我,我見圍墻就害怕?!卑职钟秩フ覈鷫?。圍墻說:“老鼠會打洞,老鼠來了我害怕?!碧柵聻踉疲瑸踉婆麓箫L(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?爸爸樂得笑哈哈,“原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他?!绷ɡ?,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸,老鼠媽媽,第二天去看女兒,咦,女兒不見啦?!芭畠涸谀?女兒在哪?”貓咪說:“我怕人家欺負(fù)她,啊嗚一口就吞下。
活動(dòng)反思:
不管孩子多大,他們都喜歡熱鬧的結(jié)婚場面,喜歡看新娘子。哈哈,今天想不到連老鼠都要結(jié)婚了。這么有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意,每一雙眼睛都在畫面上搜尋:有的老鼠在敲鑼,有的吹嗩吶,有的拎著雞和魚,你猜旁邊的大花貓?jiān)谧鍪裁茨?……孩子們談得不亦樂乎。在表演游戲中,孩子們的熱情達(dá)到了高潮,為后面的創(chuàng)作活動(dòng)做好了情感上的鋪墊。你瞧,孩子們創(chuàng)作的畫真有趣:漂亮的老鼠小姐嫁給了英俊的老鼠先生,表達(dá)了孩子們對這幅畫獨(dú)特的審美感受和體驗(yàn),展現(xiàn)了孩子們美好的愿望。通過這些活動(dòng),我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術(shù)的,并在潛移默化中對這些中國傳統(tǒng)的文化形式有了新的理解,體會了再創(chuàng)造的樂趣,而我也在這個(gè)過程中進(jìn)一步了解了孩子,并且提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
8、大班美術(shù)漿糊刻印畫教案《彩色的地球》含反思
活動(dòng)目
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,感受漿糊刻印畫的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:實(shí)物投影儀、小鳥頭飾。
2、材料:人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。
活動(dòng)過程
一、開始部分
欣賞故事《彩色的地球》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
故事《彩色的地球》
一天.小烏問烏媽媽“地球是什么顏色的?”烏媽媽說“只要你繞著地球飛一圈,就知道了。”聽了媽媽的話小鳥出發(fā)了。
它飛呀飛呀.前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥高興地喊起來“啊.我找到了.地球是藍(lán)色的?!闭f著,它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記(教師示范)。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),
就這樣.小鳥每到一個(gè)地方.就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色,紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看,咦’地球是什么顏色的呢?
2、結(jié)合故事第二段,教師示范:取一張扇形小紙,先用扁筆蘸滿藍(lán)色的漿糊,然后順著一個(gè)方向,從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻,直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后,再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段,教師啟發(fā)幼兒想象:小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?
(幼綠色一一草原.紅色一花園,黃色一沙漠.棕色――村林,黑色一夜晚的城市)
二、基本部分
1、師:如果你是一只小鳥,你會看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象.自由講述。)
2、幼兒自由選擇,自由結(jié)伴,合作運(yùn)用材料操作。
3、教師安排6組,每組提供一種顏色,幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要,選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線,可選取粗的小棒,畫細(xì)節(jié)部分,可選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻,注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分
1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合,用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球,如下圖:
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》,邊欣賞作品,最后師生其同講評。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評,肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如,幼甲:我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙:我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲,有的螞蟻在睡覺。
幼丙:我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒,海水變臟了。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng),是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過程中,我們可時(shí)時(shí)處處窺見教師的創(chuàng)造教育:
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題,能向幼兒提出許多開放性的問題,能給幼兒充分的想象空間?;顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終,教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn),只做局部示范,變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長的互動(dòng)模式。
3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法,充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會,并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。
9、大班科學(xué)教案《探索活動(dòng)彩色陀螺》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見,像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng),車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)……,在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情,卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望,為了順應(yīng)孩子的心理,我選擇了轉(zhuǎn)陀螺這一科學(xué)探索活動(dòng)來幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
【活動(dòng)過程】
(一)欣賞彩色陀螺。
1、師:小朋友今天老師給你們帶來了一個(gè)玩具,你們看這是什么?
2、出示陀螺。讓幼共同觀察陀螺玩具,你們看這個(gè)陀螺它們上面有什么圖案?用了哪些色彩?
3、把幼兒分成五組玩陀螺,讓幼兒感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
陀螺快轉(zhuǎn)時(shí)與不轉(zhuǎn)時(shí)色彩有什么不同?(陀螺不轉(zhuǎn)時(shí)有七彩色,快轉(zhuǎn)時(shí)色彩會混在一起)
(二)討論制作方法。
1、師:你們愿意制作好玩的陀螺嗎?(愿意)
討論:有趣的陀螺怎么做呢?(教案出自:快思教.案.網(wǎng))先看一看陀螺是什么形狀的?
2、師幼共同總結(jié)制作步驟:(1)用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色。
(2)將裝飾好的圓形剪下。(3)在紙的中心先用大頭針截一個(gè)洞,再把火柴插入洞內(nèi)。
(三)設(shè)計(jì)制作。
1、每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽設(shè)計(jì)地進(jìn)行裝飾,畫出各種與眾不同的圖案。
2、老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時(shí)注意安全。
(四)陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
1、讓個(gè)別幼兒展示自己設(shè)計(jì)的陀螺,供幼兒欣賞
2、讓幼兒在桌子上進(jìn)行比賽看誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的快,轉(zhuǎn)得時(shí)間長,啟發(fā)幼兒思考:為什么靜止時(shí)能看到七彩色,一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢?快轉(zhuǎn)時(shí)你會看到什么現(xiàn)象?(變成白色)
3、讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同,為什么?
4、小朋友如果陀螺是方形的會不會轉(zhuǎn)動(dòng)?為什么?
(五)活動(dòng)結(jié)束。
1、教師簡單講評:小朋友今天你們設(shè)計(jì)的彩色陀螺非常棒,以后能設(shè)計(jì)出別具一格的彩色陀螺,帶給老師和小朋友看。
2、下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎?
活動(dòng)反思:
陀螺玩具貌似普通,顏色不算漂亮,外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力??墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密,讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索,不停地變換角度實(shí)踐與思考,挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺,孩子們不以為然,我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?!皩?,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄,用力一轉(zhuǎn),放手,陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,速度減慢,最后停了下來。<快思老師.教案網(wǎng)出處>“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來?!薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多,需要小朋友仔細(xì)看。這回,看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲,此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個(gè)小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快,有的轉(zhuǎn)速較慢,快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著,平靜的引子,跌宕起伏的高潮,余猶未盡的曲終人和……“老師,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師,XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很長,XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很短?!蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻,孩子們都成了研究專家,有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),有的邊商量邊玩……望著這一切,我感觸頗深:別小瞧一件普通的東西,往往深藏著許許多多的可貴之處。
10、大班美術(shù)活動(dòng)《布藝扎染》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞多種形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美,愿意用語言大膽表達(dá)自己的理解。
2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作,了解扎染的基本過程。
3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗(yàn)扎染的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干,扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干,托盤20個(gè)、水5盆。
2.布置幼兒園娃娃家場景。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,播放宣傳片,激發(fā)幼兒興趣。
師:美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠,吸引來了很多人參觀,非常的熱鬧,為了讓更多的人了解扎染,廠長還特別做了宣傳片,我們來看一看什么是扎染。
小結(jié):原來,扎染是我國民間的一種特殊工藝,把白色的布進(jìn)行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!
二、欣賞圖片,感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))
師:這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。
三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形),了解扎染的過程和簡單方法。(扎染車間)
師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的,不同的扎法出來的圖案又是怎樣的?
師幼小結(jié)扎染過程:卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。
拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn):除了視頻中老師的扎布方法,你還想要怎么扎?
四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗(yàn)區(qū))
師:扎染車間參觀完了,廠長還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū),讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片:小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)
要求:
1.卷布時(shí)小手用力,捏緊布,皮筋也要扎緊,不能松。
2.染布時(shí)一格用一種顏色,用完一種顏色蓋緊蓋子,再換下一種顏色,在桌子上操作,不把顏料弄地上。
3.桌上有擦手毛巾,可以用來擦手。
五、展示評價(jià)作品。
師:同樣是布,用了同樣的染料,染出來的花紋有什么不同?
小結(jié):原來扎布的方法不一樣,染出來的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。
結(jié)束語:把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
11、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。
2.體驗(yàn)合作的樂趣,學(xué)會向他人表達(dá)新年的祝福話語。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等
活動(dòng)過程
1.欣賞賀卡
(1)請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
(2)師:你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?
小結(jié):賀卡多種多樣,可以運(yùn)用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
2.幼兒制作賀卡
(1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?
(2)春節(jié)馬上就要到了,你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對他人的新年祝福?
(3)幼兒自由選擇材料制作,教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。
3.做好的賀卡放在展示臺上,交流賀卡的制作。
(1)請個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。
(2)將幼兒賀卡展示在展示臺上,供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸
1.語言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對卡,讓幼兒學(xué)說您年祝福語。
2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料,讓幼兒制作生日等各種賀卡。
教學(xué)反思
這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛,家長們評價(jià)很高,課堂氣氛非常活躍。但這節(jié)課也有一些不足之處:
1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。
2、 常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子們的語言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
12、大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的線條》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識四種線條,并體會它們的基本畫法。
2.嘗試用多種線條進(jìn)行組合,豐富多樣的裝飾畫面。
3.激發(fā)幼兒大膽繪畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、畫紙、水彩筆等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握線條的基本畫法;
難點(diǎn):用線條組合裝飾畫面。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:繼續(xù)認(rèn)識新的線條寶寶。
(一)認(rèn)識波浪線:
1.通過PPT展示,使幼兒認(rèn)識波浪線;
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)波浪線的畫法;
3.幼兒練習(xí)繪畫波浪線。
(二)認(rèn)識螺旋線:
1.通過PPT展示,使幼兒認(rèn)識螺旋線;
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)螺旋線的畫法;
3.幼兒練習(xí)繪畫螺旋線。
(三)認(rèn)識彈簧線:
1.通過PPT展示,使幼兒認(rèn)識彈簧線;
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)彈簧線的畫法;
3.幼兒練習(xí)繪畫彈簧線。
(四)認(rèn)識魚鱗線:
1.通過PPT展示,使幼兒認(rèn)識魚鱗線;
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)魚鱗線的畫法;
3.幼兒練習(xí)繪畫魚鱗線。
二、欣賞線條畫。
三、幼兒自主創(chuàng)作,組合多種線條裝飾畫面。
四、幼兒作品展示。
活動(dòng)反思:
在孩子的世界里,線條是最幼稚的造型詞匯,他們繪畫的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
本次活動(dòng),學(xué)畫流暢的四種線條是我設(shè)定的目標(biāo)之一,為了吸引幼兒興趣,我把每種線條設(shè)計(jì)在了不同的事物中呈現(xiàn),更加形象生動(dòng)的展示出線條的特征。通過教師示范,使幼兒更快掌握線條畫法。
通過這次美術(shù)活動(dòng),我體會到美術(shù)活動(dòng)看似簡單,但教師的引導(dǎo)作用很重要,還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。
13、大班民間活動(dòng)《玩陀螺》游戲教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺,幼兒人手一份:1號筐中為形狀不同的小陀螺,2號筐中為轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺,3號筐中為軸不同的小陀螺。
活動(dòng)過程:
⒈導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,請大家一起來玩玩。
⒉操作探索活動(dòng)。
活動(dòng)一:
⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺,我們來比一比,誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。
?、朴變和嫱勇荩處熝不刂笇?dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地比。
?、墙涣鞣答仭sw溫:你跟誰比了?成績?nèi)绾?為什么會比他的快(慢)呢?
?、闰?yàn)證。我們再來比一比,看看到底為什么?
?、蓭熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺形狀有關(guān)系。
活動(dòng)二:
?、畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。
?、平處熝不刂笇?dǎo)。
⑶交流反饋。
⑷驗(yàn)證。
?、蓭熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。
活動(dòng)三:
?、旁僬埿∨笥褟狞S筐中拿出陀螺來比一比。
?、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤?,轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎?
?、怯變罕荣悺Ⅱ?yàn)證。
?、刃〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
⒊結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。
小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長?這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好?;顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。
14、大班美術(shù)活動(dòng)《不倒翁》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁的影響,了解不倒翁不倒的原理。
2.能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3.喜歡動(dòng)手制作不倒翁,體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來的成功感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不倒翁課件,不倒翁玩具,半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀,裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)
空間準(zhǔn)備:幼兒圍桌子坐成 4 組。
活動(dòng)過程:
一、游戲“玩不倒翁”,發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同,感受不倒翁不倒的有趣。
提問:不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?
小結(jié):不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名,真是有趣。
它們的造型不一,有動(dòng)物、人物,個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、
造型各異,但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理,幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1.提問:不倒翁為什么不倒?
山東省商務(wù)廳幼兒園
小結(jié):有一個(gè)沉沉的物體,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。
2.提問:不倒翁有幾部分組成?
小結(jié):上下兩部分組成,下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼,上面是各種造型做頂部。
3.提問:選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型?
4.提問:制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?
小結(jié):制作不倒翁需要四個(gè)步驟,第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。
三、制作“不倒翁”,能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
教學(xué)反思:
1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn),自主設(shè)計(jì),自主探究,充分創(chuàng)想,從玩中學(xué),玩中做,感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)前搜集不倒翁玩具,引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀察探究?;顒?dòng)中,再次體驗(yàn),教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),提升幼兒對于不倒翁造型的認(rèn)知。
2.活動(dòng)過程中遵循幼兒在前,教師在后的教學(xué)理念,推動(dòng)幼兒一步步通過觀察、表達(dá),在制作中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想,主動(dòng)使用各種各樣不同的材料,制作形態(tài)各異的不倒翁。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師創(chuàng)造機(jī)會,讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美,有自評,他評和教師評,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美,對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。
活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,在給予幼兒創(chuàng)造想象的時(shí)候,沒有給幼兒充足的思考時(shí)間,導(dǎo)致一些幼兒制作的時(shí)候,造型單一。后期,我可以嘗試在課件中,循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時(shí),也讓自己欣賞身邊的美,去記錄美, 做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。
15、科學(xué)活動(dòng)《彩色的陀螺》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺,讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
活動(dòng)過程
1.玩彩色陀螺
(1)幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?
(3)集中交流,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片,在紙片上進(jìn)行裝飾,井均勻涂色,在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞 .再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設(shè)計(jì)制作。
(1)討論:你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動(dòng)?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點(diǎn)。
4.再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動(dòng)手制作,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾,畫出不同圖案,涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽
(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
(2)思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長,有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到多色,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見?
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
活動(dòng)延伸
提供幼兒戶外體育活動(dòng)用的陀螺,供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。
教學(xué)反思:
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索,我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來作為公共課活動(dòng),“制作會轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識,這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見解。
小百科:陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一,也作陀羅,閩南語稱作“干樂”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
16、幼兒園大班主題美術(shù)《彩色陀螺》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
2.能設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻。
3.喜歡動(dòng)手制作彩色陀螺,體驗(yàn)將陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的成功感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師制作的彩色陀螺,幼兒常見的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片(找好圓心)、廢舊光盤,火柴棒、大頭針、牙簽,剪刀,彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆,尺子,雙面膠、不干膠紙等。
活動(dòng)建議:
1.請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。
(1)請幼兒自由欣賞,找自己喜歡的陀螺玩一玩。
(2)提問:你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的?你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
小結(jié):有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的,有的陀螺是用鞭子抽的,還有的陀螺是用到發(fā)射器的;彩色陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖案和顏色有新變化。
2.教師出示制作好的陀螺,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。
提問:彩色陀螺由哪幾部分組成?怎樣才能變成彩色陀螺?中心軸插在圓形紙片的什么位臵?為什么?
小結(jié):陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成,把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)保持平衡。
3.鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作?我的陀螺?。
(1)提問:你想用什么材料來制作陀螺?色彩和圖案是怎樣的?
(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)、制作陀螺的想法。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,把遇到的困難和自己的解決方法記在心里,制作完成后和同伴分享。
4.組織幼兒開展?彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽?。
(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。
組織幼兒玩一玩,比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。
17、大班繪本活動(dòng)生日蛋糕教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受和理解丹尼爾遇到壞事情時(shí)的心情和原因,知道每個(gè)人都會有遇到“壞”事情的時(shí)候。
2.能接納自己的消極情緒,知道用換個(gè)角度看事情的方法調(diào)節(jié)不好的情緒,并能夠表達(dá)出來。
3.喜歡與同伴游戲,體會找到壞事情美好的一面時(shí),高興起來的心情。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受和理解丹尼爾遇到壞事情時(shí)的心情和原因,知道每個(gè)人都會有遇到“壞”事情的時(shí)候。
難點(diǎn):能接納自己的消極情緒,知道用換個(gè)角度看事情的方法調(diào)節(jié)不好的情緒,并能夠表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本課件
活動(dòng)過程
一、觀察封面,猜測故事情節(jié)
(一)關(guān)鍵提問:丹尼爾在做什么?他的心情看起來怎么樣?猜猜發(fā)生了什么事?
(二)師幼小結(jié):丹尼爾要過生日啦,可是他的心情看上去不太好。
二、欣賞故事,理解故事主要內(nèi)容
(一)第一部分:做蛋糕——蛋糕壞了——心情變壞
1.關(guān)鍵提問:丹尼爾做老虎蛋糕時(shí)發(fā)生了什么事情?他是什么心情?
2.小結(jié):丹尼爾不小心把自己的老虎蛋糕做壞了,好事情變成了壞事情。
(二)第二部分:媽媽安慰
1.討論:小朋友們有什么好辦法讓丹尼爾不再那么難過嗎?
2.小結(jié):當(dāng)有壞事降臨時(shí),我們可以換個(gè)角度看待壞事情好的一面。
(三)第三部分:爸爸安慰
1.關(guān)鍵提問:丹尼爾回家慶祝生日時(shí)是什么心情?爸爸是怎么說的?
丹尼爾是怎樣讓壞事情變成好事情,高興起來的?
2.小結(jié):換個(gè)角度看,壞事變成了好事,丹尼爾過了一個(gè)快樂的生日。
三、情境設(shè)疑,遷移情緒調(diào)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)
1.討論:小朋友們遇到什么事情讓自己感覺很糟糕?我們可以如何換一個(gè)角度,讓“壞事”變“好事”,心情不再那么難受?
2.請個(gè)別幼兒講述。
3.師幼小結(jié):我們也可以像丹尼爾那樣,換個(gè)角度去看。
四、經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn),鞏固調(diào)節(jié)情緒的方法
(一)游戲名稱:我的創(chuàng)意賀卡
1.游戲背景:丹尼爾過生日,漂亮的紙染上了顏色和花紋。我該怎么辦?
2.游戲玩法:
(1)幼兒自主設(shè)計(jì)賀卡。
(2)教師觀察,隨機(jī)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法,想辦法換個(gè)角度。
3.賀卡展示:請個(gè)別幼兒介紹自己的想法和設(shè)計(jì)。
五、游戲拓展,體會壞事變好事的喜悅心情
(一)播放音樂,教師和幼兒一起隨意做動(dòng)作
(二)教師總結(jié):我們可以像丹尼爾那樣,換個(gè)方向去看待這些事情,去發(fā)現(xiàn)美好的一面,一定會有新的發(fā)現(xiàn),我們的心情也一定會好起來的。
六、活動(dòng)延伸,多區(qū)域滲透情緒調(diào)節(jié)方法
(一)美工區(qū):手套壞了
(二)益智區(qū):闖關(guān)小將
(三)建構(gòu)區(qū):高塔
(四)戶外游戲:擲沙包
活動(dòng)總結(jié)
在遇到負(fù)面情緒時(shí),不再像中小班幼兒那樣簡單通過逃避情境、身體運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)情緒,能夠開始自發(fā)運(yùn)用一些策略調(diào)節(jié)負(fù)面情緒,會在成人引導(dǎo)下使用改變認(rèn)知策略,調(diào)節(jié)負(fù)面情緒。同時(shí)還開始具備一定的調(diào)節(jié)他人情緒的能力。在父母或者教師有不開心、生氣的情緒時(shí),大班幼兒能夠快速識別,有時(shí)候還會想辦法哄一哄,比如抱一抱、親一下,送個(gè)小禮物等等,這樣的情緒調(diào)節(jié),在幼兒之間更為多見,也更自如。
18、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng):鸚鵡樂園教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用刮畫的方法,畫出鸚鵡的外形特征,添加簡單的花紋。
2、蘊(yùn)育喜歡鳥兒,保護(hù)鳥兒的情愫。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刮畫紙、刮畫棒、大樹的裝飾圖、小鳥屋。
活動(dòng)過程:
一、觀賞視頻,引發(fā)興趣
1)師:你們看誰來了?
小結(jié):布魯是一只非常美麗的藍(lán)金剛鸚鵡,而且是一只非常稀少、非常珍貴的動(dòng)物。
2)利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。
師:鸚鵡真漂亮啊。鸚鵡與普通的小鳥比,有什么與眾不同的地方?
師:你們知道鸚鵡的嘴巴為什么長得是彎彎的?
師:還有哪里和小鳥不一樣?
小結(jié):我們都喜歡美麗的藍(lán)金剛鸚鵡布魯。
二、用刮畫棒畫出鸚鵡的形體
1)導(dǎo)入情景
師:鸚鵡真漂亮啊。可是可惡的奈杰毀了一切,它抓走了我們的鸚鵡朋友布魯,把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋。(出示刮畫紙)美麗的布魯在黑黑屋子里什么也看不見,好可憐!
2)演示刮畫的方法
師:找一找鸚鵡在哪里?
三、樂意為鸚鵡畫上美麗的花紋。
1)大小相同圖形
2)四種花紋
3)中間放射狀花紋三、幼兒操作
隨著音樂體驗(yàn)制作刮畫紙。
師:謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡??墒沁€有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋?,F(xiàn)在我們用魔棒去救出哪些被關(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧!
四、交流分享:
今天小朋友們特別了不起,用魔法棒救了一群美麗的會說話的鸚鵡,它們不僅美麗,而且有的會說話有的會唱歌,有了它們,我們的生活多了許多的快樂!從今天開始我們不僅要愛美麗的會說話的鸚鵡,還要愛所有的鳥兒。我們要和小鳥們一起快快樂樂在一起!
活動(dòng)反思:
在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧,但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園,我們要做一位愛護(hù)小鳥,保護(hù)自然的小衛(wèi)士,并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人,讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。
19、大班美術(shù)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:城市的禮花
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線、面組合來表現(xiàn)美麗的禮花。
3、培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、禮花VCD、相機(jī)、背景音樂《好日子》。
2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有城區(qū)交通地圖)、彩色粉筆。
3、泡沫板、布。
活動(dòng)過程
一、看VCD,小朋友,今天教師請你們看一段錄像,提問:
1、 你看到了什么?
2、 你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?
3、 什么時(shí)候會放禮花?
二、再看VCD,并用動(dòng)作來表現(xiàn)禮花的綻放?
下面,我們再來看一遍VCD ,看清楚有那些形狀的禮花,它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)提問:
1、剛才你看到了那些形狀的禮花,在空中綻放后又成了什么形狀?2、讓我們來學(xué)一學(xué)這些禮花的形狀。請你學(xué)一學(xué)。(拍照)(1)請你做一個(gè)漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這些禮花。(2)幾個(gè)人合作來表現(xiàn)這些禮花。
三、畫禮花
1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?
2、除了這些禮花,你還看到過那些不同的禮花?
3、介紹:今天我們看到的禮花是元宵節(jié)時(shí)在新落成的大橋上放的,下面我們也要來放禮花,在那里放呢?看看這是什么地方?下面,我們用彩色粉筆在城市的這些地方上空燃放禮花?
分組進(jìn)行作畫,提示幼兒要畫得多、畫得大,色彩要豐富。(放音樂和VCD )
四、作品展示、共同欣賞
我們來一起欣賞美麗的禮花,讓它們在這個(gè)美麗城市的夜空綻放,使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的主要教學(xué)方法是表現(xiàn)法,多種多樣表現(xiàn)方法的運(yùn)用是主要特色,同時(shí)盡量求新求異,舍棄傳統(tǒng)的蠟筆和白紙,用粉筆和黑底來激發(fā)幼兒的好奇和創(chuàng)作欲,用相機(jī)來增加幼兒的表現(xiàn)欲,形形總總目的只有一個(gè),通過美麗的禮花來培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛。從孩子在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn)來看,他們對禮花的感知經(jīng)驗(yàn)還是相當(dāng)豐富的,而且能將對禮花的喜愛付諸于大膽的筆觸表現(xiàn)中。
20、大班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思:紙團(tuán)花也美麗
《紙團(tuán)花也美麗》活動(dòng)反思:
春天是花開的季節(jié),在《春姑娘來了》的美術(shù)繪畫活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對花特別喜愛,每次繪畫時(shí),孩子們都喜歡用花朵來點(diǎn)綴。
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)許多不足的地方和值得我以后利用的地方:
1、這次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中我考慮到時(shí)間的因素,我將教師講解的部分控制在十分鐘以內(nèi),讓幼兒能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作,可是整節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間還是過長。這是我需要在進(jìn)行思考、進(jìn)行修改的地方。
2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來進(jìn)行制作,卻沒有考慮到孩子們操作過程中勾拿紙團(tuán)是否方便的問題,顏色適當(dāng)?shù)臏p少或分組調(diào)配顏色都是很不錯(cuò)的方法。
3、在講解過程中我意識到紙團(tuán)花的擺放順序不應(yīng)該限制幼兒,所以我沒有按照制定的教案講解,臨時(shí)做了修改,讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試、幼兒能夠說出我都沒有想到的擺放方式。
4、操作中我播放了《花仙在》的音樂,創(chuàng)造一個(gè)歡快的制作環(huán)境,幼兒很喜愛,情緒立馬被調(diào)動(dòng)了起來,效果不錯(cuò)。
5、活動(dòng)目標(biāo)的制定上,我認(rèn)為語言上還不夠準(zhǔn)確明了,需要在做修改。
6、與幼兒交流的過程中,我的語言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉,我需要考慮到幼兒可能會發(fā)生的問題及如何回答幼兒的問題,只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。
7、幼兒使用紙團(tuán)粘貼過程中我發(fā)現(xiàn)有的幼兒對顏色的搭配十分有自己的想法,有的使用的是對稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯(cuò),也有的幼兒選擇了自己喜愛的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來比較凌亂。這是我在示范過程中沒有強(qiáng)調(diào)所造成的,在欣賞過程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點(diǎn)。
大班美術(shù)活動(dòng):紙團(tuán)花也美麗
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用皺紋紙搓成紙團(tuán)的技能進(jìn)行粘貼作畫,體驗(yàn)紙團(tuán)作畫的快樂。
2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作品成功的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種大小的彩色皺紋紙
2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號筆
3、歡快的音樂、欣賞作品
活動(dòng)過程
1、欣賞各種花的圖片。
(1)教師:春天到啦,花園里的花都開了,你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀!
(2)教師出示幼兒常見的花朵圖片,幼兒欣賞。
(3)教師:你看到了什么花,能說說它的名字嘛?
2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現(xiàn)美麗的花
(1)教師:這些花漂亮嗎?想不想把這些花裝扮在教室里,天天欣賞?
(2)教師:那我們可以用哪些方法呢?
2、觀察紙團(tuán)花的作品,鼓勵(lì)幼兒說說制作方法,教師示范。
(1)教師:你們說的方法都很好,你們想不想看看老師是用什么樣的方法來制作的。
(2)教師:潘老師最喜歡向日葵了,你們瞧(出示示范作品),漂亮嘛?
(3)教師:這顆向日葵是用什么來裝扮的?(各種顏色的紙團(tuán)粘貼而成的)
(4)教師:請小朋友想一想制作這樣的作品,是什么樣的步驟?(幼兒猜想,教師示范)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師介紹材料,提醒幼兒紙團(tuán)要捏緊、粘貼時(shí)要緊湊。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
4、欣賞幼兒作品
21、大班美術(shù)活動(dòng)《恐龍》教案與教學(xué)反思
目標(biāo):
1、幼兒圍繞主題展開想象,以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。
2、幼兒能對畫面進(jìn)行合理布局,大膽表現(xiàn),提高想象力。
3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻
活動(dòng)過程:
1、出示玩具
教師:“這是什么?他們生活在哪里?”
“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”
2、交流討論
(1)“你喜歡那種恐龍?”
(2)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。
(3)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
?、僖龑?dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。
?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。
4、作品評價(jià)、展示。
請幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。
反思:
我設(shè)計(jì)的這節(jié)課從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍這一特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力?;顒?dòng)開始先引出恐龍玩具來吸引幼兒,讓幼兒能大膽聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。
因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)《恐龍》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng),它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過一個(gè)恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題:
1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。
2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
22、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)公開課教案:美麗的樹葉反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
請個(gè)別小朋友說一說。
4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)
4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動(dòng)延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多,最像。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中使用噴畫的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系??梢栽谌粘S螒蛑凶尯⒆油嬉煌妗娨粐?,有粗淺的噴的技能,當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉,并噴灑均勻、適量。
23、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)公開課教案《手型創(chuàng)意》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進(jìn)行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)手型畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
重難點(diǎn):
組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺。
活動(dòng)過程
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。。
1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。
2、其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……
3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫手型。
1、小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型,請幼兒試著在報(bào)紙上畫出來。
2、請個(gè)別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型,還把它們剪下來了,現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些
手型通過投影儀觀看)
2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)
3、如果把這些手型圖組合起來,拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個(gè)別幼兒上來試一試)
4、教師小結(jié):單個(gè)的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會變出更多的東西,真有趣!我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關(guān)注有創(chuàng)意的作品)
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來就會散掉,怎樣讓它能夠拿起來,讓更多人一起欣賞呢?
2、請幼兒想辦法,自由發(fā)表意見。
3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫,為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上,體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
24、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)示范課教案:美麗的樹葉反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
請個(gè)別小朋友說一說。
4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)
4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動(dòng)延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中使用噴畫的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴,有粗淺的噴的技能,當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉,并噴灑均勻、適量。
25、大班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:水果宴會
設(shè)計(jì)背景
秋天到了,讓孩子感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果,培養(yǎng)孩子色彩表達(dá)力及想象力。
2、訓(xùn)練幼兒色彩對比配置。
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
色彩的配置
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種水果玩具,盤子若干。
2、水粉工具一人一套。
活動(dòng)過程
1、游戲:水果宴會。
游戲玩法:幼兒玩買賣水果的游戲,買完水果可開水果宴會。
讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識各種水果,并通過拼擺出各種造型,了解其空間關(guān)系。
2、談話活動(dòng)。
“剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?”
“還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的形狀和顏色?”
3、自由組合活動(dòng)。
教師選擇幾中大小不同,形狀不同,顏色不同的水果,自由組合。比如幾種水果僅僅在一起,有的在大盤中,有的在盤子外,有的水果在上面,有的在下面······
4、想像活動(dòng):“你為什么要將它們這樣擺放?”
鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。
5、幼兒繪畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(1)勾畫水果輪廓,在紙上畫大、畫滿。
(2)把水果填上漂亮的顏色,圖上背景色,注意色彩配置時(shí)的明度和冷暖對比。
指導(dǎo)重點(diǎn)
(1)大膽使用對比顏色。
(2)鼓勵(lì)幼兒邊畫、邊想象、邊說。
6、水果宴會展覽。
教學(xué)反思
這節(jié)課成功的地方在于孩子們在水果的形狀,顏色上都畫得不錯(cuò)。
不好的地方1、在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)水果實(shí)物,可以讓孩子品嘗一下,這樣更加深印象。2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好,應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品,說一說。3、有個(gè)孩子問:“老師,怎么沒有黃瓜呢?”說明我在準(zhǔn)備上課時(shí)應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。
如果重新上這節(jié)課,在準(zhǔn)備上我會準(zhǔn)備水果和蔬菜教具,過程說先讓孩子區(qū)分它們,然后按我的這節(jié)教案來講授,最后要展示孩子的作品。
26、大班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思:有趣的手形變畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和成就感。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫若干張。
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動(dòng)過程:
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣 。
“ 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?”
二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:
1、 玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2、展示手形
(1)想一想,這個(gè)手形會變成什么?它是怎樣變成小鳥的?
(2)這個(gè)手形能變成什么?它是怎樣變成刺猬的?
三、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):
鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試添畫并進(jìn)行裝飾。
四、幼兒介紹自己的作品:你的小手變成了什么?怎么變的?
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的內(nèi)容來自于孩子們平時(shí)熟悉又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲,一下課就擠在一起做手影游戲,還進(jìn)行比賽呢!比比誰做的手影做得最像,變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來??粗麄兣d趣那樣高漲,我就將手影游戲遷移牽引到我的教學(xué)活動(dòng)中。因此,我設(shè)計(jì)了《有趣的手形變畫》來進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟠蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了一定圖形添畫的經(jīng)驗(yàn),因此教學(xué)的重點(diǎn)是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒利用自己的設(shè)計(jì)概念來加工自己所采用的手形樣式,形成新的形象,從而滿足孩子們的創(chuàng)造求新的欲望。我通過展示各種手形所變化出來的多種形象,讓幼兒發(fā)現(xiàn)只要在手形上添上幾筆,就可以變出另外的一樣?xùn)|西來,孩子們都感到不可思議,原來畫畫是這么有趣,從而興趣被激發(fā)了,也拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路。在讓幼兒繪畫自由創(chuàng)作時(shí),我鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作,畫出與別人不一樣的手形畫。因每個(gè)孩子的發(fā)展程度各不相同,在孩子操作的過程中,我一直巡視指導(dǎo),注意個(gè)別對待,能力差的允許學(xué)習(xí)、模仿,在孩子遇到困難和疑惑的時(shí)候,給予適度的引導(dǎo),讓孩子樂于創(chuàng)作,從而保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。
27、幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動(dòng)反思《蝸牛》
大班美術(shù)教案《蝸?!?/p>
設(shè)計(jì)思路:
我班較多插班生,孩子的繪畫基礎(chǔ)較差,繪畫能力參差不齊,在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一,幾乎每一個(gè)兒童畫畫的第一筆的都是線,線是人類最先掌握的繪畫語言。畫一條線對每一個(gè)兒童來說都是輕而易舉的事,尤其那些對畫畫失去信心的學(xué)生,感到畫一條線不是什么困難的事,對繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的,在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后,就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本,我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《蝸?!窌r(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟悉,我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過用油畫棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對線條畫的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線條畫,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
目標(biāo):
1、會運(yùn)用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征,感受線條畫帶來的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn):創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛;并注意線條之間的疏密。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗(yàn);
教學(xué)準(zhǔn)備:1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂2、兩只蝸牛范畫3、蠟筆、粗、細(xì)記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。
教學(xué)過程:
一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
1、放音樂《歡笑聲》。教師提問:“誰笑得這么開心呀?”
2、過渡:原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧,他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢!
二、出示范畫,欣賞教師畫的蝸牛的范例,請幼兒互相說一說,這些蝸牛的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師:老師畫的蝸牛是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。
三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)孩子的愛心,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。
教師:呀!雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了,他們沒辦法去參加選美大賽了。聽,他們哭得多傷心呀!孩子們,你們愿意幫助他們嗎?
2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
教師:軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條,而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的,你能畫出來嗎?
3、請個(gè)別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合,并給線條命名。
四、師示范講解如何對蝸牛進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法:
(1)教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾?
五、師提出作畫要求:
(1)在作畫前先想一想:你是想幫助軒軒還是樂樂?要用什么線條裝飾?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合,看誰想的和別人不一樣。 并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
(3)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
()請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評比,選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。
六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
(3)請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。
七、觀賞評析作品:
(1)請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。
(2)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品,為什么?
(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的,軒軒和樂樂都說非常漂亮,他們說你們都畫的非常漂亮,決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢!
大班美術(shù)《蝸?!方虒W(xué)反思
1、用音樂轉(zhuǎn)換情境,為孩子創(chuàng)設(shè)了愉悅、直觀的聽覺效果。
2、用一個(gè)故事作為主線把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有序、合理地組織起來,讓孩子在故事情景中復(fù)習(xí)所學(xué)的線條,激發(fā)創(chuàng)作出新的線條,層次清楚,難度層層遞進(jìn)。
3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多,孩子才能清楚地看見線條的組合及疏密排列。
4、教師講解太多,語言不夠精練。要注意提問的藝術(shù)。
28、大班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思:我們的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房,再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
5、小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
課后反思
通常,講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動(dòng)來組織的,與美術(shù)活動(dòng)似乎沒有關(guān)系。但是,在嘗試幾次充分的和孩子談話后,我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式,繪畫活動(dòng)前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述,使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生大量的、變化的、獨(dú)特的新信息,以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維,同時(shí),也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動(dòng)作用。
幼兒繪畫活動(dòng)中,創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動(dòng)過程的結(jié)構(gòu),即提出問題或任務(wù),尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動(dòng)中,教師由幼兒的關(guān)注點(diǎn)引發(fā)問題、提出任務(wù),通過談話活動(dòng)中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫作品,以及相互問的討論拓展幼兒的思路,尋求個(gè)性化的、充滿幻想的解決辦法,并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。
在幼兒期,孩子的語言表達(dá)能力有限,詞匯量少,對事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確、具體,無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來,家長和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動(dòng)前,如果沒有經(jīng)過談話、討論,把幼兒的思維充分調(diào)動(dòng)起來,在創(chuàng)作想像畫時(shí)幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動(dòng)與繪畫活動(dòng)相結(jié)合,在活動(dòng)前圍繞話題討論,在活動(dòng)最后展示、欣賞、講述繪畫作品,既為創(chuàng)造活動(dòng)提供了充足的思維預(yù)熱時(shí)間,也可以使幼兒更多地了解他人的想法,進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個(gè)過程中,幼兒同時(shí)會吸收大量的新信息,為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。
29、大班美術(shù)活動(dòng)教案及課后反思:我們的幼兒園
大班美術(shù)活動(dòng):我們的幼兒園
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。
2、 體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,獲得心情的愉悅。
3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在教學(xué)活動(dòng)前,教師有意識地在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日?;顒?dòng)等,加深幼兒對幼兒園的印象。
2、錄象片段:外地幼兒園的介紹,園舍建筑、一日活動(dòng)等;幼兒園的資料圖片、照片等。
3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。
三、重點(diǎn)及難點(diǎn):
幼兒大膽想象,從不同角度畫出不同風(fēng)格的幼兒園。
四、活動(dòng)過程:
(一)回憶與交流
1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來,在幼兒園的生活中,記憶最深的事情,并與同伴交流。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。
3、師生共同觀看錄象、圖片等,獲得直觀的印象。
4、交代活動(dòng)的課題,講清簡單的要求:運(yùn)用老師提供的材料,大膽地創(chuàng)作,可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲等,還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園;小朋友比一比,看誰做的最好,而且和別人的不一樣。
(二)創(chuàng)作與輔導(dǎo)
1、幼兒自選創(chuàng)作工具,創(chuàng)作出自己的作品。
2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)欣賞與交流
1、作品展示
幼兒走上講臺,大膽地講述自己的作品的內(nèi)容,并貼在展示欄中。
2、教師給予幼兒正面的評價(jià)與鼓勵(lì)。
反思:
《我們的幼兒園》是大班一個(gè)繪畫活動(dòng),要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué),通過觀看錄象、圖片,創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景,有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動(dòng)的過程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗(yàn)。通過作品的展示與評價(jià),幼兒感受到自我的被認(rèn)可,在訓(xùn)練語言表達(dá)能力的同時(shí),樹立了自信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。
由于幼兒剛上大班,在繪畫技法上,運(yùn)色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富,互相模仿。畫面不夠大氣。
30、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思:漂亮的臉譜
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng):漂亮的臉譜
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受京劇藝術(shù)的美,初步了解臉譜知識。
2、嘗試用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
嘗試用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一段京劇片段光碟,紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉、白臉、黑臉臉譜各一,用白紙剪好臉譜輪廓(幼兒人手一張),彩筆。
四、活動(dòng)過程:
(一)觀察討論
1、導(dǎo)入:觀看一段京劇片段,提醒幼兒仔細(xì)觀察京劇演員的臉和現(xiàn)實(shí)生活中的人有什么不一樣。
2、今天老師也帶來了一些像面具一樣的東西,你們知道它是什么東西嗎?告訴幼兒這些是臉譜。臉譜非常的漂亮,很多人把它當(dāng)做藝術(shù)品掛在家里。臉譜有非常多的顏色,人們根據(jù)它的顏色給臉譜取名字。
3、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。向幼兒介紹京劇臉譜的基本知識:
京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡。紅色臉譜表示忠勇俠義,如關(guān)羽;黑色臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽,如包拯、張飛、李逵等;黃色臉譜表示兇狠殘暴,如典韋;藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物,如竇爾敦、馬武等;白色的臉譜一般表示奸臣、壞人,如曹操等。
4、討論:臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉譜分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分。
(二)嘗試?yán)L制臉譜
1、教師示范臉譜畫法。①在剪好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用筆勾畫臉譜紋樣,注意左右對稱。4著色時(shí)先勾邊線再涂染,每個(gè)臉譜至少有三種顏色,要按由淺入深的順序涂,最后著黑色。
2、今天我們一起來當(dāng)化妝師,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。(播放京劇片段作為背景音樂,同時(shí)給幼兒以參考)
提示幼兒:先想一想,自己要畫一張什么臉譜;化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),要把臉畫得兩邊對稱;臉譜怎樣分塊,眼睛嘴巴要夸張一點(diǎn),還要像我們化妝時(shí)一樣,眼睛上要涂眼影,腮上要涂上胭脂。
(三)評價(jià)作品
1、教師任意選取幼兒作品,請幼兒介紹自己畫的是什么臉譜,請其他幼兒進(jìn)行評論(主要從顏色、塊面、線條的流暢等方面進(jìn)行評價(jià)),表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。
2、幼兒相互欣賞作品,看看誰是最有才華的藝術(shù)家。
3、將幼兒的作品陳列在活動(dòng)室,布置成“京劇小舞臺”。
(四)延伸活動(dòng)
學(xué)唱京劇幼兒歌曲《戲說臉譜》
(五)反思:
美術(shù)欣賞是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育十分重要的內(nèi)容,也是非常有效的手段之一。本活動(dòng)通過傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的風(fēng)格來刺激幼兒的視覺、聽覺,達(dá)到欣賞美、表現(xiàn)美的目的,同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫的奇葩——京劇,激發(fā)熱愛我們偉大祖國的情感。
臉譜是中華民族的藝術(shù)瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格為世界各民族所公認(rèn)。臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維;臉譜中明顯的對稱裝飾,對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中運(yùn)用色彩表現(xiàn)情感打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)獲得了社會、情感、藝術(shù)三方面的發(fā)展。孩子們在活動(dòng)中異?;钴S,有的央求我讓他把作品帶回家,掛到自己的臥室墻上;有的興奮地向家長介紹自己的作品;還有的一邊哼著京劇腔,一邊手拿臉譜遮住小臉蛋,做著京劇表演的動(dòng)作。
活動(dòng)的不足之處:幼兒繪制的臉譜中劃分臉部塊面的線條,未能突破教師的范例,缺乏創(chuàng)意;對京劇臉譜知識的介紹過于生硬。
31、大班美術(shù)活動(dòng)教案反思《母雞和小雞》
《母雞和小雞》是一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)教案,歡迎參考!更多幼兒園教案和公開課網(wǎng)課,上課教學(xué)視頻,應(yīng)彩云課件,名師優(yōu)質(zhì)公開課,教學(xué)設(shè)計(jì),觀察記錄,計(jì)劃總結(jié),評語論文等涉及語言健康安全社會領(lǐng)域課件公開課等,歡迎收藏教案網(wǎng),本課教案免費(fèi)分享,僅供參考
設(shè)計(jì)意圖
幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來源于生活,從生活常見事物母雞與小雞——中發(fā)現(xiàn)美好,來充盈幼兒的內(nèi)心世界。帶著一雙會觀察的眼睛欣賞美進(jìn)而感受美,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
知識目標(biāo):能有計(jì)劃的創(chuàng)作,表現(xiàn)出母雞與小雞的不同姿態(tài)。
技能目標(biāo):能與小朋友分工合作,學(xué)會運(yùn)用繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
情感目標(biāo):觀察欣賞春天母雞帶領(lǐng)小雞到小樹林里游戲的情景,感受小雞的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用繪畫工具表現(xiàn)母雞和小雞的不同姿態(tài)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):評價(jià)同伴的創(chuàng)作,學(xué)會欣賞畫面發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備: ①有關(guān)母雞與小雞的視頻和圖片。
?、谙灩P、記號筆、熒光筆、顏料、紙、積木。
③音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中見過母雞和小雞。
活動(dòng)過程
(一)游戲?qū)搿缎‰u小雞》
師:小朋友們,我們一起玩游戲好不好?
今天老師要扮演母雞媽媽,小朋友們扮演小雞寶寶一起到小樹林里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),你們可愛的小腳丫要跟著老師的節(jié)奏,把漂亮的顏色踩在樹干上。
(二)基礎(chǔ)部分
師:請小朋友們回到自己的座位上。剛才我們在小樹林里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)原本光禿禿的樹干變得漂亮了,老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,哪位小朋友也發(fā)現(xiàn)問題了呢?請說說你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
小結(jié):原來小朋友們都有一雙會發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。對了,只有樹木,沒有綠地,沒有母雞媽媽和小雞寶寶。你們在生活中有沒有見過母雞和小雞?
師:那我們一起來看看視頻中的母雞媽媽和小雞寶寶。①觀看視頻,欣賞母雞帶著小雞在小樹林里捉蟲游戲的情景。②你覺得視頻中的雞媽媽和雞寶寶是什么樣的心情?
(三)觀察圖片
?、倏匆豢?,認(rèn)識多種顏色的母雞和小雞教師示范
?、谡f一說,它們是什么動(dòng)作,懷著怎樣的心情在干什么(觀察母雞和小雞的動(dòng)作姿態(tài))。
③做一做,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作。
師:母雞媽媽和小雞寶寶在小樹林里玩才會更開心,我們要畫出來,怎么才能畫出來,請看這里老師有兩種方法。
?、儆糜浱柟P畫出來
②用積木拓印出來
(四)幼兒繪畫創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(五)作品展示,交流討論畫畫內(nèi)容意義。
總結(jié):小朋友說的真棒。你們不僅有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛,還有一個(gè)會思考的小腦袋,會聽、會看、會想、會學(xué)做動(dòng)作,這還學(xué)會了畫畫,快用你們的小手來夸夸自己?!俸?,我真棒!
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn):
1、入場運(yùn)用音樂動(dòng)作加踩顏料的方式,激發(fā)幼兒的好奇心,增加幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)為幼兒作
畫提供了畫面背景。
2、繪畫材料及工具準(zhǔn)備充分,幼兒根據(jù)自己的喜好選擇繪畫、工具。
3、環(huán)節(jié)清楚,過度自然。
不足:
1、觀察顏色部分,層次不夠分明,整體到部分或者從部分到整體沒有清楚的順序。
2、觀察母雞和小雞的姿態(tài)時(shí),觀察角度先觀察母雞的動(dòng)作,再觀察小雞的動(dòng)作,中間短了聯(lián)系從而
減弱了兩者之間的情感程度。
3、問題的提法單一,引導(dǎo)不到位,缺乏啟發(fā)性。
4、教師示范部分,只示范了繪畫工具在作畫中的使用方法。
策略:在活動(dòng)過程中的觀察引導(dǎo)部分需要更加的專業(yè)化,增強(qiáng)專業(yè)性,對《3―6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)。使感受美與發(fā)現(xiàn)美貫穿于整體活動(dòng)。
措施:
1、確定觀察順序,從部分到整體或者從整體到部分。
2、觀察母雞與小雞的姿態(tài),各種姿態(tài)到整體隊(duì)形的變化,引導(dǎo)幼兒感受母雞與小雞之間愛的情感。
3、提問問題按照觀察順序,引導(dǎo)幼兒對觀察對象層層深入,啟發(fā)幼兒思考。
4、幼兒觀察到位,示范部分可以去掉,若加示范部分,示范角度不同從幼兒觀察的角度出發(fā),靈活示范,采取多種表現(xiàn)方式,豐富幼兒的想象力。
32、幼兒園教案大班美術(shù)活動(dòng)小書簽反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解書簽的作用并感受書簽的美,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
2.大膽想象、創(chuàng)作,愿意嘗試用不同的方法制作書簽。
3.欣賞自己和同伴的作品,分享創(chuàng)作的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物書簽、彩帶人手一條、打孔機(jī)、彩色卡紙、彩筆、剪刀、鉛畫紙、輕音樂(自備)。
2. 教學(xué)課件《各種各樣的書簽》。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。
1.出示圖書,用“變魔術(shù)”的方式變出“書簽”,引導(dǎo)幼兒觀察并說說書簽夾在書里有什么作用?
小結(jié):書簽是我們的好朋友,它可以用來做標(biāo)記,幫助我們更快地找到書的頁碼,為我們節(jié)省時(shí)間。
2.欣賞多種形式的書簽,引導(dǎo)幼兒找一找、看一看說說自己的感受。
提問:我們看到了這么多書簽, 你喜歡哪一種?為什么?
小結(jié):原來書簽的制作材料不一樣,給我們帶來的感覺也不一樣,書簽還有許多不一樣的形狀和圖案呢!
3.展示教學(xué)課件,欣賞不同形狀、圖案的書簽。
我們一起來欣賞書簽的形狀和圖案,有山水、人物、動(dòng)物和一定能表現(xiàn)美的事物等等。
小結(jié):小朋友們喜歡書簽嗎?為什么?老師也很喜歡書簽,因?yàn)闀炇且环N袖珍的工藝品,它不僅可以用來做標(biāo)記,還可以給我們帶來美的感受,豐富我們的知識。它還是一種很好的禮品、獎(jiǎng)品和紀(jì)念品呢!
二、幼兒討論制作書簽的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1.幼兒分組討論書簽內(nèi)容。
2.個(gè)別幼兒上臺講述。
小結(jié):現(xiàn)在我們都來當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一張你覺得最美的書簽送給你最喜歡的人吧。
三、教師示范講解一種制作書簽的新方法。
1.將長方形鉛畫紙對折。
2.靠對邊折畫出小月牙形,剪去月牙。
3.打開后用彩筆裝飾。
四、幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的制作方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.播放輕音樂,請幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2.教師巡回觀察、指導(dǎo),提示幼兒根據(jù)材料的特點(diǎn)大膽想象、創(chuàng)作。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以做 2~3 個(gè)書簽,幫助個(gè)別幼兒選擇材料,克服創(chuàng)作過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。
五、幫助幼兒將制作好的書簽打孔,幼兒給書簽系上彩帶。
六 、 組 織 幼 兒 欣賞、評價(jià)漂亮的書簽并相互欣賞,分享創(chuàng)作帶來的快樂。
1.請幼兒向同伴介紹自己的作品。
提問:你用什么材料制作的書簽?你是怎么做的?
2. 請 幼 兒 互 評 作品,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中有創(chuàng)意和有趣的地方。
提問:你喜歡哪個(gè)書簽?為什么?你還有什么建議?
3.教師與幼兒一起欣賞書簽作品,拓展幼兒創(chuàng)作空間。
活動(dòng)延伸:
1.在美工區(qū)投放各種各樣的書簽或圖片,引導(dǎo)幼兒想象、創(chuàng)作。
2.教師和幼兒一起用“書簽”作品裝扮活動(dòng)室。
3.請家長和幼兒一起,尋找材料進(jìn)行親子小制作。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了,才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在活動(dòng)中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會審美,有一定的審美觀。
另外,在活動(dòng)中,我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,待到長大時(shí),見物思情,可引起一段美好的回憶!
33、幼兒園大班音樂活動(dòng)表情歌教案反思
【教材分析】
《表情歌》是一首歡快、活潑的兒童歌曲,歌詞中用拍手、輕輕哭的典型動(dòng)作,表現(xiàn)高興和難過兩種不同的情緒,鮮明而形象,易于幼兒理解。歌曲曲調(diào)流暢,歌詞規(guī)整,節(jié)奏明快,易于幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。
《表情歌》共兩段歌詞,分別表達(dá)了不同的情緒。教師在彈奏樂曲時(shí),可調(diào)整速度、力度及指法,以體現(xiàn)樂曲情緒,如用較快的速度、輕巧的指法表現(xiàn)高興的心情。同時(shí),教師可以通過變臉游戲初步引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作表達(dá)情緒,建立情緒與動(dòng)作間的聯(lián)系;用情感帶入等方法,引導(dǎo)幼兒帶著情緒體驗(yàn)來歌唱;通過氛圍營造、情緒調(diào)動(dòng)、語言啟發(fā), 鼓勵(lì)幼兒通過聲音、表情、動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情緒。
《表情歌》內(nèi)容簡單,教師可鼓勵(lì)幼兒改編歌曲,增加幼兒生活中常見的情緒,如生氣、著急、煩惱等,通過大吼、踩腳、皺眉等典型動(dòng)作及動(dòng)作節(jié)奏的變化來表現(xiàn)情緒,提高幼兒對歌曲的興趣。還可通過增強(qiáng)幼兒對情緒及典型動(dòng)作的關(guān)注和表現(xiàn),提高幼兒對自己和他人情緒的辨識能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2.能用自然的聲音完整演唱歌曲,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改編歌詞。
3.樂意用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《表情歌)的音樂。
【活動(dòng)建議】
1.玩”變臉”游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
組織幼兒玩“變臉”游戲,引導(dǎo)幼兒通過表情、動(dòng)作表達(dá)高興、難過、生氣等情緒變化
2.請幼兒欣賞樂曲《表情歌),感受樂曲歡快活潑的情和明快的節(jié)奏特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂曲調(diào)和節(jié)奏,用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)不同情緒,初步感知情緒和節(jié)奏的關(guān)系。
3.聽教師清唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解、記憶歌詞。提問:你記住了哪幾句?
啟發(fā)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4.指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌詞中的情緒。
(1)分析歌曲,引導(dǎo)幼兒先回想相關(guān)情緒,再進(jìn)行演唱,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)并用適宜的聲調(diào)進(jìn)行演唱。
提問:最讓你高興的事情是什么?
(2)根據(jù)幼兒的掌握情況,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
5.嘗試有創(chuàng)造性地改編、續(xù)編歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒改編動(dòng)作節(jié)奏、內(nèi)容,進(jìn)行演唱。
(2)啟發(fā)幼兒續(xù)編歌曲,如增加生氣、著急、煩惱、驚訝等情緒表現(xiàn)。
課后反思:
本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是,不但讓幼兒學(xué)會歌唱歌曲表演歌曲,而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱,并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。
音樂是孩子的天性,為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時(shí),讓幼兒激起興趣的同時(shí),也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后,我在整個(gè)活動(dòng)過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。我覺得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入,激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一,當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí),掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作,使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí),幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點(diǎn)之二。
但我也體會到了本次活動(dòng)的不足之處,由于老師的語速太快,讓幼兒聽的不是很清楚,在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度,這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西,還有的不足之處就是幼兒的主動(dòng)參與意識還不是很強(qiáng),導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈,小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下,才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,要加強(qiáng)幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識。
34、大班美術(shù)活動(dòng)教案:各種各樣的魚教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
本月我班主題是《海底世界》,幼兒對小動(dòng)物們有著與身俱來的好奇心,在這次活動(dòng)中,孩子們對各種各樣的魚,產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式,對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高,尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺,獨(dú)特的視角,自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育,進(jìn)行人與自然的和諧教育,懂得保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
7、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、投影機(jī)、下載各種魚的照片
2、白紙、記號筆。
3、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。
活動(dòng)過程:
一、 猜謎導(dǎo)入
(1)師:小朋友們,今天我們一起來猜個(gè)謎語?
有嘴不說話,沒腳會玩耍。
小孩見了它,心里樂哈哈。
小貓見了它,伸手就要抓。(魚)
生:小魚
(2)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。
(3)通過投影,讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片,讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。
師:今天老師帶來了許多美麗的魚,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?
(4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。
教師語:可是突然有一天,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說,我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡單的介紹。
1、點(diǎn)畫法。
展示點(diǎn)的種類:圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)
2、勾線畫法。
線的種類:橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)
面的種類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例,請幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師:老師畫的這條魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?
四、示范講解如何對魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法:
(1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?
五、師提出作畫要求:
(1)在作畫前先想一想:自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片,要用什么線條裝飾?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。
(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
(4)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
六、幼兒分小組創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
七、觀賞評析作品:
(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
(2)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?
(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽,小朋友來當(dāng)魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確,對線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長,但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級布置結(jié)合,美化班級環(huán)境,讓孩子自己成為班級的主人,參與其中,而且對孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,我的講解過于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?
35、幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵教案反思
教學(xué)意圖:
梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼兒可以通過欣賞梵高的作品感受到畫面的布局,顏色,以及所要表達(dá)的情感。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、學(xué)畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。
3、認(rèn)識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
5、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):
高低錯(cuò)落安排向日葵的位置。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫一幅有關(guān)向日葵的作品。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
梵高名畫,紙,筆。
教學(xué)過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的向日葵。
1、 你喜歡這篇畫嗎?為什么?
2、 畫中有幾朵花?
3、 每朵花都一樣嗎?
4、 他們是怎么插在花瓶里的?
小結(jié):這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的,他畫的向日葵每一朵都不一樣,栩栩如生。
二、教師示范,學(xué)畫向日葵
1、每朵花都朝著不同的方向,我們看到的分別中花的哪里呢?
2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的,每一片花瓣都是一樣大的。
3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的,花瓣一邊長一邊短。
4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
小結(jié):擺放的角度不同,看到花的部位也不同。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、幼兒嘗試?yán)L畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、作品欣賞:表揚(yáng)能夠繪畫不同角度的向日葵。
教學(xué)總結(jié):
小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異,象真的向日葵一樣。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)教師并沒有運(yùn)用范畫,而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構(gòu)圖,擺放等,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態(tài)也不同,有的開的很大,有的開的很小,還有的花瓣已經(jīng)凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫家,他能夠仔細(xì)觀察周圍的景物,教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時(shí)能夠合理構(gòu)圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。
不足之處:
前面講得有點(diǎn)久,到后來小朋友畫的時(shí)間有些來不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小,涂顏色的時(shí)候不清楚。
教師在引導(dǎo)的過程中應(yīng)該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣,讓幼兒了解向日葵的大小,顏色,以及各部位的細(xì)節(jié)之處,這樣幼兒繪畫就會更形象。通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常讓他們觀察大自然,提高他們的日常生活經(jīng)驗(yàn),會對他們的各個(gè)方面都有幫助。
36、教學(xué)設(shè)計(jì)大班科學(xué)《彩色的陀螺》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺,讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
活動(dòng)過程
1.玩彩色陀螺
(1)幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?
(3)集中交流,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片,在紙片上進(jìn)行裝飾,井均勻涂色,在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞 .再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設(shè)計(jì)制作。
(1)討論:你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動(dòng)?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點(diǎn)。
4.再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動(dòng)手制作,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾,畫出不同圖案,涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽
(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
(2)思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長,有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到多色,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見?
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
活動(dòng)延伸
提供幼兒戶外體育活動(dòng)用的陀螺,供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。
教學(xué)反思:
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索,我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來作為公共課活動(dòng),“制作會轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識,這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見解。
37、幼兒園大班美術(shù)公開課活動(dòng)教案《不倒翁》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁的影響,了解不倒翁不倒的原理。
2.能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3.喜歡動(dòng)手制作不倒翁,體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來的成功感。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不倒翁課件,不倒翁玩具,半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀,裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)
空間準(zhǔn)備:幼兒圍桌子坐成 4 組。
活動(dòng)過程:
一、游戲“玩不倒翁”,發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同,感受不倒翁不倒的有趣。
提問:不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?
小結(jié):不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名,真是有趣。
它們的造型不一,有動(dòng)物、人物,個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、造型各異,但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理,幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1.提問:不倒翁為什么不倒?
小結(jié):有一個(gè)沉沉的物體,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。
2.提問:不倒翁有幾部分組成?
小結(jié):上下兩部分組成,下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼,上面是各種造型做頂部。
3.提問:選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型?
4.提問:制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?
小結(jié):制作不倒翁需要四個(gè)步驟,第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。
三、制作“不倒翁”,能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
1.提問:你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么造型的不倒翁?怎樣讓不倒翁在擺動(dòng)時(shí)不倒?
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,制作完成后和同伴分享。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、開展“不倒翁比賽”,幼兒體驗(yàn)不倒翁不倒的成功感。
1.玩轉(zhuǎn)不倒翁,幼兒互相欣賞作品。
2.教師提升幼兒對于制作不倒翁美的經(jīng)驗(yàn)。
3.組織幼兒玩一玩,比一比誰的不倒翁擺動(dòng)幅度大,好看又不會倒。
《不倒翁》教學(xué)反思
1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn),自主設(shè)計(jì),自主探究,充分創(chuàng)想,從玩中學(xué),玩中做,感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒?dòng)前搜集不倒翁玩具,引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀察探究。活動(dòng)中,再次體驗(yàn),教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),提升幼兒對于不倒翁造型的認(rèn)知。
2.活動(dòng)過程中遵循幼兒在前,教師在后的教學(xué)理念,推動(dòng)幼兒一步步通過觀察、表達(dá),在制作中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想,主動(dòng)使用各種各樣不同的材料,制作形態(tài)各異的不倒翁。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師創(chuàng)造機(jī)會,讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美,有自評,他評和教師評,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美,對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。
活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,在給予幼兒創(chuàng)造想象的時(shí)候,沒有給幼兒充足的思考時(shí)間,導(dǎo)致一些幼兒制作的時(shí)候,造型單一。后期,我可以嘗試在課件中,循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時(shí),也讓自己欣賞身邊的美,去記錄美, 做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。
- 大班美術(shù)教案:筆屑貼畫
- 激發(fā)幼兒對繪畫興趣的教案:化妝舞會
- 幼兒園教畫稻草的教案:有趣的稻草畫
- 教小孩感知色彩冷暖的教案
- 培養(yǎng)孩子對色彩的感受能力的教案
- 加深幼兒對老師的熱愛之情的教案
- 嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花的教案
- 大班美術(shù)欣賞:唐裝
- 風(fēng)中的我們(美術(shù))
- 激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望的教案我用畫筆畫家鄉(xiāng)
- 幼兒園舞蹈公開課:說課活動(dòng)采茶(舞蹈)
- 幼兒園親子活動(dòng)案例:我為媽媽湯頭發(fā)
- 大班美術(shù)教案《小樹林》反思
- 大班美術(shù)教案《我見過的橋》反思
- 見機(jī)而行
- 兒童學(xué)第二種語言越早越好
- 10歲徐同欣:登長城(作文)
- 2004學(xué)年第一學(xué)期托班工作計(jì)劃
- 中班科學(xué)教案《黑色的香蕉》反思
- 幼兒園美術(shù)教案蒙德里安《格子里的世界》大班藝術(shù)課反思
- 中班科學(xué)教案《參觀西瓜地》反思
- 松針茶朋友圈文案31句
- 賣酒一句話朋友圈文案34句
- 海洋休閑食品朋友圈文案40句
- 大氣好記的公司名稱598個(gè)
- 中班美術(shù)活動(dòng)《彩色泡泡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小班教案美術(shù)活動(dòng)彩色小背心反思
- 小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的氣球》教案反思
- 彩色的雨滴(小班美術(shù)活動(dòng)教案與教學(xué)反思)
- 小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思
- 小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的汽車》教案反思
- 小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案反思
- 小班美術(shù)活動(dòng)《彩色玻璃窗》教案反思
- 小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的面條》教案反思
- 小班美術(shù)活動(dòng)《彩色雪花》教案反思
- 小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的銀柳》教案反思
- 科學(xué)活動(dòng)《彩色的陀螺》大班教案反思
- 小班美術(shù)課教案活動(dòng)《彩色花花布》反思
- 中班美術(shù)課教案活動(dòng)《彩色的餐巾紙》反思
- 中班美術(shù)教案活動(dòng)《彩色的樹》反思
- 小班美術(shù)教案活動(dòng)《彩色的雨》反思