大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案《斑馬黑白畫(huà)》反思

大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案《斑馬黑白畫(huà)》反思

1、大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案《斑馬黑白畫(huà)》反思

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設(shè)計(jì)意圖

　　奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花

活動(dòng)目標(biāo)

　　紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間。“斑馬黑白畫(huà)”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

　　1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)的技巧和注意事項(xiàng)。

　　3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫(huà)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)斑馬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.斑馬不同造型的圖片。

　　2.圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友?？赡軙?huì)是誰(shuí)呢?

　　“是馬不拉車(chē)，叫馬也不錯(cuò)，滿身黑白道，聽(tīng)聲就奔跑?！?/p>

　　------猜一種動(dòng)物(斑馬)

　　二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群)，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征

　　1.向幼兒提問(wèn)：

　　--斑馬的外形有什么特征?

　　--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

　　(身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

　　2.小結(jié)：一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用;另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。

　　3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來(lái)的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的大家庭。

　　三、畫(huà)斑馬

　　1.出示圖片

　　--看這張圖片，看看它們?cè)诟墒裁?(在自己身上畫(huà)斑馬的條紋)

　　--今天我們也要來(lái)畫(huà)一張斑馬的圖畫(huà)。

　　2.介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫(huà)出不同粗細(xì)和深淺的線條。

　　3.講述繪畫(huà)步驟：先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體，然后畫(huà)四條腿和蹄子，再畫(huà)脖子和頭部，最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。

　　4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫(huà)設(shè)計(jì)豐富的背景。

　　(提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫(huà)面。)

　　6. 請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。

活動(dòng)反思

　　動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫(huà)，但在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們很專(zhuān)注又很投入。

　　欣賞了孩子們的作品后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫(huà)技能方面都有進(jìn)步。讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

2、大班教案《斑馬線》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)斑馬線。

　　2、理解斑馬線的意義和重要作用。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線

　　難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ))

　　2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

　　1、引入

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車(chē)入手：“小朋友們，你們喜歡汽車(chē)嗎?”

　　2、認(rèn)識(shí)斑馬線

　　隨后，展示幻燈片(畫(huà)面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車(chē)停著)(之前有畫(huà)過(guò)紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà)，老師：“為什么車(chē)都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用，有的說(shuō)：“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是走斑馬線的。”有的說(shuō)：“不走斑馬線會(huì)被撞到的?！薄?/p>

　　3、斑馬線的重要作用

　　接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)

　　如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫(huà)出來(lái)，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

　　4、學(xué)畫(huà)斑馬線、游戲

　　我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà)，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫(huà)一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車(chē)，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)……玩完一次后換老師來(lái)做“車(chē)”，老師開(kāi)車(chē)，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

　　最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà)，如：汽車(chē)，花，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)……。

教學(xué)反思

　　反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

　　小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色，并被老師畫(huà)出來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

　　反思二：游戲中學(xué)習(xí)。

　　愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車(chē)游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

　　反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　在幼兒繪畫(huà)前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà)，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線，那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線后才能在畫(huà)紙的周?chē)砑由献约合矚g的裝飾品，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。

3、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉添畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

　　3、CAI課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。

　　1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

　　三、幼兒制作葉子畫(huà)。

　　老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅?！?/p>

　　四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

　　傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

4、大班教案《黑白畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫(huà)成一幅很美的畫(huà)。

　　2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構(gòu)成。

　　3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　2.難點(diǎn)：使用黑白兩種顏色畫(huà)出自己喜歡的圖畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　涂改液 黑色卡紙

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫(huà)成的畫(huà)會(huì)是什么樣子的?

　　2.我們生活中經(jīng)?？吹绞裁礀|西是由黑白兩種顏色組成的?

　　3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫(huà)出一幅畫(huà)你畫(huà)什么?

　　4.讓幼兒觀察老師事先準(zhǔn)備的畫(huà)。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　5.教師：小朋友們剛才你們看到老師手中的畫(huà)和你們腦海里想的一樣嗎?那你們覺(jué)得和平時(shí)我們的畫(huà)有什么不一樣的地方?

　　幼兒：和我們想得不一樣。

　　幼兒：剛才老師手中的畫(huà)紙是黑色的，筆是白色的。

　　幼兒：平時(shí)我們看到的畫(huà)是五顏六色的。

　　………

　　教師：小朋友都說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),這幅畫(huà)用的是黑色卡紙,用涂改液來(lái)替代了畫(huà)筆,畫(huà)出來(lái)的。

　　讓幼兒發(fā)揮想像

　　小朋友們可以想一下，除了剛才老師給你們看的房子和馬路上的車(chē)子可以畫(huà)成黑白的，還有什么可以畫(huà)成黑白的?

　　老師示范如何使用涂改液，使用的時(shí)候要注意什么。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　6.引導(dǎo)幼兒大膽的作畫(huà)，將想象的畫(huà)畫(huà)出來(lái)。并詢(xún)問(wèn)幼兒畫(huà)的是什么?讓幼兒畫(huà)完后與同桌交換互相討論和欣賞。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　5.我們還可以用什么來(lái)代替黑色卡紙,也是黑色也能畫(huà)出漂亮的畫(huà).

　　幼兒：黑色塑料袋

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對(duì)這種新鮮的畫(huà)法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫(huà)出漂亮的畫(huà)，白色和黑色搭配起來(lái)也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會(huì)使用涂改液，有的太用力，有的太輕，畫(huà)出的線條不一樣。

5、大班美術(shù)教案《名畫(huà)欣賞》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)欣賞名畫(huà)，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。

　　2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　名畫(huà)課件，幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。

　　2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　　(1) 你在畫(huà)中看到了什么?

　　(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

　　(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?

　　(4) 從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?

　　(5) 畫(huà)面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?

　　(6) 畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?

　　(7) 畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)

　　(8) 看完整幅畫(huà)后，你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

　　(9) 教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞，讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。

　　3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。

附解說(shuō)詞：

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚(yú)，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

活動(dòng)觀察記錄與反思：

　　這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩，特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對(duì)比，(人物)高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

　　到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫(huà)面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。

6、大班美術(shù)教案《斑馬》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)的技巧和注意事項(xiàng)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、斑馬的圖片。

　　2、圖畫(huà)紙、炭鉛筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示斑馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問(wèn)：

　　1、斑馬的外形有什么特征?(身上有黑白的條紋。)

　　2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

　　(一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用;另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。)

　　二、請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆，在圖畫(huà)紙上繪畫(huà)斑馬。

　　教師可介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫(huà)出不同粗細(xì)和深淺的線條。

　　三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體，然后畫(huà)四條腿和蹄子，再畫(huà)脖子和頭部，最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。

　　四、幼兒可豐富畫(huà)面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫(huà)設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫(huà)面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫(huà)液作保護(hù)，防止炭粉脫落。

　　五、請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。

【活動(dòng)建議】

　　活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫(huà)，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。

【活動(dòng)反思】

　　平時(shí)我在區(qū)域里投放新材料時(shí)，我都會(huì)給孩子們介紹玩法，可能也是這個(gè)原因使得孩子們對(duì)老師形成了依賴(lài)，不愿意自己動(dòng)腦筋探索新材料的玩法，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習(xí)慣于問(wèn)老師材料的玩法?？磥?lái)老師的事先講解，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機(jī)會(huì)，同時(shí)還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時(shí)，老師要多鼓勵(lì)幼兒自己探索材料的玩法，并鼓勵(lì)幼兒能夠玩出自己不同方法來(lái)，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來(lái)一步一步的完成，要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。

　　可以看出偉偉在制作斑馬時(shí)，只是為了急于完成作品，而沒(méi)有仔細(xì)探索更好的制作方法，也沒(méi)有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務(wù)，而不是把它當(dāng)成一個(gè)作品去小心地完成，并沒(méi)有真正享受到游戲的過(guò)程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵(lì)像偉偉這樣的幼兒認(rèn)真對(duì)待自己的作品。

7、大班上學(xué)期美術(shù)教案《水墨畫(huà)枇杷》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用兩筆畫(huà)圓法表現(xiàn)枇杷。

　　2、嘗試自主調(diào)配枇杷葉不同的色彩，并能用濃墨勾畫(huà)葉脈。

　　3、體驗(yàn)水墨畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈

　　5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、墨等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示課件，觀察枇杷。

　　1、播放PPT1，小朋友你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(枇杷)

　　2、你們見(jiàn)過(guò)枇杷樹(shù)嗎?它是怎么樣的?

　　3、出示PPT2，引導(dǎo)幼兒觀察枇杷的外形。

　　①枇杷是什么形狀的?(圓圓的)

　?、谶@些枇杷是什么顏色的?他們的顏色一樣嗎?(有深有淺)

　　4、出示PPT3，枇杷樹(shù)的葉子又是怎么樣的?(大大的，一片一片的)你仔細(xì)看一看，葉子上面還有什么?(葉脈)

　　二、討論枇杷的畫(huà)法。

　　1、討論：怎么樣用毛筆來(lái)畫(huà)枇杷?(.教案出自：快思.教案網(wǎng).)用筆的哪一個(gè)部位畫(huà)比較好?

　　2、小結(jié)：用側(cè)鋒畫(huà)枇杷與葉子。

　　3、教師用兩筆法示范枇杷與枇杷葉子的畫(huà)法。

　　4、出示PPT4，感受大師的作品。枇杷的葉子可以用什么顏色?(綠色再沾一點(diǎn)墨)葉脈用什么勾畫(huà)?(濃墨)

　　三、幼兒自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒自己布局畫(huà)面，大膽創(chuàng)作。

　　2、嘗試自己調(diào)配葉子的顏色，體現(xiàn)濃淡的層次感。

　　四、師幼共同欣賞作品。

　　教學(xué)建議

　　建議將本次活動(dòng)延伸至區(qū)角內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，運(yùn)用好筆的側(cè)鋒。

反思

　　我們印象中的水墨畫(huà)一定是有畫(huà)家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫(huà)孩子掌握起來(lái)不那么容易。

　　那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺(jué)地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫(huà)枇杷，在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫(huà)的成功。

8、大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫(huà)影子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)畫(huà)人的影子，發(fā)展手的動(dòng)作。

　　2、知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)變化的。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　粉筆，色筆，白紙或報(bào)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥(niǎo)等，引起幼兒操作的興趣。

　　教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽(yáng)光下有手影，在背陰處沒(méi)有手影，從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會(huì)有影子。

　　分組玩手影游戲，可進(jìn)行手影表演，手影編故事等。

　　2、畫(huà)影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子，知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

　　兩個(gè)人合作畫(huà)影子，甲在陽(yáng)光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫(huà)下影子。然后甲再畫(huà)乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫(huà)下影子。

　　還可以讓幼兒畫(huà)不同時(shí)間的影子，同一個(gè)人站在同一個(gè)地方，畫(huà)下上午的影子;再畫(huà)下中午的影子，看看不同時(shí)間影子不一樣，知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

活動(dòng)反思：

　　我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng)。第一次帶孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng)，帶出去之前，我很擔(dān)心孩子們會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮會(huì)場(chǎng)面失控。所以出發(fā)前先在班里面進(jìn)行了嚴(yán)要求。要求孩子們?cè)趹敉庖３职察o、聽(tīng)從指揮、服從分配。一番教育后，沒(méi)想到效果出奇的好，連上課不安穩(wěn)的孩子也能夠很好的融入活動(dòng)，認(rèn)真的擺姿勢(shì)，和小伙伴們認(rèn)真的畫(huà)影子。喜歡游戲是孩子們的天性，我感覺(jué)是這種游戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個(gè)徹徹底底的組織者和旁觀者，孩子們成了課堂的主人。在游戲中孩子們對(duì)人物的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步了解，對(duì)人物的比例形成了初步的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上，我們不能只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在課本，脫離學(xué)生的日常生活，應(yīng)該更多的組織有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中活動(dòng)體驗(yàn)。本次的教學(xué)活動(dòng)，我靠著活動(dòng)內(nèi)容的本身吸引了孩子們的注意力，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)、感受和理解。放慢節(jié)奏，讓我們的課堂和游戲結(jié)合，會(huì)比單單讓孩子們?cè)谡n堂上畫(huà)得到的多的多。

9、大班美術(shù)教案《刮畫(huà)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫(huà)工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn)：

　　(1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫(huà)師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫(huà)要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫(huà)。

　　三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂(lè))。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

活動(dòng)反思：

　　《刮畫(huà)》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。

　　在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫(huà)的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過(guò)程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

　　一、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫(huà)一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準(zhǔn)備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫(huà)作品，然后說(shuō)：“你們知道嗎?不用筆也能畫(huà)畫(huà)。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來(lái)，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類(lèi)的，能夠在紙上畫(huà)出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來(lái)了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參與課前準(zhǔn)備為主動(dòng)參與課前準(zhǔn)備，提高了實(shí)效 。

　　二、自主探究體,體驗(yàn)成功的喜悅。

　　自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫(huà)作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問(wèn)題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請(qǐng)小組成員談一談探究過(guò)程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

　　以上兩點(diǎn)可以說(shuō)是我上《有趣的刮畫(huà)》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細(xì)線條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長(zhǎng)從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來(lái)表示畫(huà)面的輪廓，而缺少對(duì)畫(huà)面的點(diǎn)、線、面的具體形式的處理，畫(huà)面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評(píng)價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫(huà)，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評(píng)論，盡情享受刮畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

10、大班美術(shù)教案《畫(huà)味道》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖，表達(dá)自己品嘗味道的感受。

　　3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標(biāo)志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫(huà)紙及作畫(huà)工具;作畫(huà)時(shí)輕松愉快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)(幼兒分成蘋(píng)果、橘子、桃子、香蕉回隊(duì))

　　1.小朋友們好!歡迎來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來(lái)介紹我們的來(lái)賓：蘋(píng)果隊(duì)，歡迎你們!橘子隊(duì)，歡迎你們!桃子隊(duì)，歡迎你們!香蕉隊(duì)，歡迎你們!

　　2.現(xiàn)在，我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”

　　二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道，猜猜味道

　　1.你們平時(shí)都嘗過(guò)什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)

　　2.教師嘗味，請(qǐng)幼兒猜(出示百味箱)

　　師：這個(gè)百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來(lái)嘗一嘗，請(qǐng)你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

　　剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過(guò)六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

　　3.幼兒進(jìn)行游戲，猜對(duì)的幼兒可以為本隊(duì)增添一個(gè)水果。

　　4.教師小結(jié)參賽隊(duì)得分情況。

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道

　　1.下面，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)”

　　2.和同伴分享自己嘗到的味道

　　師：每一個(gè)小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說(shuō)一說(shuō)你嘗到的味道。

　　3.教師啟發(fā)幼兒作畫(huà)

　　師：味道是可以用筆畫(huà)出來(lái)的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團(tuán)火在燃燒。后來(lái)，我找來(lái)一杯冰水，一口氣喝下去，感覺(jué)很清涼，這時(shí)，我眼睛就出現(xiàn)了一個(gè)雪天，冰冰涼涼的。

　　4.幼兒作畫(huà)(教師說(shuō)明作畫(huà)要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

　　四、說(shuō)說(shuō)味道

　　1.將畫(huà)展示到黑板上并介紹自己的畫(huà)

　　2.相互觀摩，交流誰(shuí)畫(huà)的味道最有趣

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫(huà)出來(lái)了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準(zhǔn)備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi)，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà)，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不是很成功。

11、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的漫畫(huà)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞漫畫(huà)，理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，初步了解漫畫(huà)特點(diǎn)。

　　2、感受漫畫(huà)這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，樂(lè)意自己創(chuàng)作各種形式多樣的漫畫(huà)。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和大膽創(chuàng)作的能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖片：漫畫(huà)作品(單幅、多幅;黑白、彩色;有趣的、夸張的、充滿幻想的等)。

　　2、PPT：姚明、劉謙漫畫(huà)及照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，講述人物的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：生活中你最喜歡誰(shuí)?他長(zhǎng)得什么樣子?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖畫(huà)、感知漫畫(huà)特點(diǎn)。

　　(1)出示圖一，幼兒觀察。

　　提問(wèn)：猜猜他是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

　　喜不喜歡這幅畫(huà)，為什么喜歡?

　　(2)出示圖二，幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這張圖片上畫(huà)的是誰(shuí)，你怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?什么地方不同?

　　小結(jié)：漫畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣，突出明顯的特點(diǎn)，很有趣，用簡(jiǎn)單、夸張的方法表現(xiàn)人或事。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察漫畫(huà)圖片，講述自己對(duì)漫畫(huà)的理解。

　　提問(wèn)：你對(duì)哪幅畫(huà)印象最深?發(fā)現(xiàn)了漫畫(huà)的什么特點(diǎn)?

　　你喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?

　　小結(jié)：漫畫(huà)幽默、夸張，有彩色的、黑白的，有單幅的、多幅的，是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。

　　二、基本部分。

　　1、討論漫畫(huà)特點(diǎn)，提出繪畫(huà)要求：

　　提問(wèn)：漫畫(huà)中的人物為什么一下就被我們認(rèn)出來(lái)?

　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己身上特別的地方?

　　你想畫(huà)誰(shuí)?你想怎樣表現(xiàn)他特別、有趣的地方?

　　除了畫(huà)人物，還可以畫(huà)什么?

　　2、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

　　提問(wèn)：猜猜看，他畫(huà)的是誰(shuí)?為什么你一眼就認(rèn)出來(lái)了?哪里最特別?喜歡漫畫(huà)嗎?為什么?

　　2、生活中有很多人和事我們都可以試著畫(huà)一畫(huà)。

活動(dòng)反思】

【

　　幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專(zhuān)注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

12、大班美術(shù)教案《圖形想象畫(huà)》含反思

活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

　　2、難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)

　　2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)

　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布

活動(dòng)過(guò)程

　　1、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))

　　“小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?

　　總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。

　　2、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)

　　“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))

　　“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))

　　4、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))

　　“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

　　參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)

　　老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

　　“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)?！?/p>

活動(dòng)反思

　　一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

　　在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà)，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。

　　二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

　　在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!

　　整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

13、大班美術(shù)教案《水粉畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。

　　2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、小抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫(huà)興趣。

　　我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái)，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。

　　2、講述繪畫(huà)的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)

　　在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中，水粉繪畫(huà)的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

　　將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。

活動(dòng)反思：

　　在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。活動(dòng)整體效果很好。

14、大班美術(shù)教案《線條想象畫(huà)》含反思

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：

　　線條想象畫(huà)

概要：

　　1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);

　　2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

情況分析：

　　針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

教學(xué)名稱(chēng)：

　　美術(shù)《線條想象畫(huà)》

教學(xué)目的：

　　1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà);

　　2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng)，并知道各種線條所表示的意義

　　3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

　　4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫(huà)，根據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫(huà) 難點(diǎn)：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

　　(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣 “今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。 (2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào) “剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”

　　(1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

　　(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a 線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng) 線條不允許斷;根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象 1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。 2.老師總結(jié)：象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。 3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。

　　(4)幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng) 1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。 2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。

　　(5)評(píng)講作品，游戲結(jié)束 1.老師自評(píng) 2.幼兒自評(píng) 3.幼兒互評(píng) 4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。 評(píng)析： 本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

15、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的沙畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)沙畫(huà)，能用手或美工用具畫(huà)出自己心中美麗的畫(huà)面。

　　2.鍛煉手部的靈活性和想象能力。

　　3.激發(fā)幼兒探索沙畫(huà)的情感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種用顏料染色的細(xì)沙、美工用具。

　　2.各色細(xì)沙分別裝在廢舊鞋盒蓋或硬質(zhì)盒蓋里。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示細(xì)沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋里的細(xì)沙能用來(lái)干什么。

　　教師小結(jié)：可以用來(lái)作畫(huà)和粘貼畫(huà)，畫(huà)完后兩手輕輕晃動(dòng)盒蓋將細(xì)沙晃平，或用手撫平，再次進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.教師交代注意事項(xiàng)：注意安全，不要弄到眼睛里，保持桌面衛(wèi)生。

　　鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色的沙材料進(jìn)行想象操作，根據(jù)自己想象在沙面畫(huà)出自己心中美麗的畫(huà)面。

　　3.畫(huà)作完后，小朋友們相互分享畫(huà)法和玩法。然后指導(dǎo)小朋友撫平，再次進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)與幼兒探索細(xì)沙新的玩法。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

16、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉貼畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

　　2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。

　　2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)觀察，了解樹(shù)葉的形狀及顏色。

　　——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。

　　師：剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹(shù)葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。

　　師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉，可以用它們來(lái)干什麼呢?

　　師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?!.快思.教案網(wǎng)!(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒興趣)

　　師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)

　　師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。

　　師：這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

　　師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

　　師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

　　3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，盡情創(chuàng)意)。

　　4、展示幼兒作品。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?

　　師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

17、大班美術(shù)教案《倒影畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　幼兒很愛(ài)美，尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)那有多好啊，加上孩子之前有對(duì)稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn)，所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開(kāi)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的?為之后幼兒的繪畫(huà)好有一個(gè)前期的準(zhǔn)備，由此我設(shè)計(jì)了一下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。

　　2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱(chēng)、均衡與和諧美。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

　　2、教師出示倒影畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對(duì)稱(chēng)的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過(guò)后，使孩子對(duì)這概念很清晰)

　　5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

　　(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說(shuō)，然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白)。

　　7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫(huà)的。

　　(2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

　　(3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。

　　(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà),在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà),把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確、印象深刻)

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

　　(在繪畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫(huà)法,只要是切實(shí)可行的就行)

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

　　(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現(xiàn)才能讓畫(huà)出來(lái)的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現(xiàn))

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　　(1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà))

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　(在添加輔助畫(huà)的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫(huà)出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà)，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。

　　(在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫(huà)時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo))

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

　　(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí)，會(huì)有一種喜悅感)

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

18、大班下學(xué)期美術(shù)教案《紙條變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

　　3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長(zhǎng)條等。

　　2.剪刀，雙面膠，A4大小色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張，彩筆。

　　3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。

　　請(qǐng)幼兒看看是什么，說(shuō)說(shuō)是怎么做的。如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀;葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

　　(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。

　　(2)請(qǐng)幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌：小紙條，變變變，變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說(shuō)一遍兒歌，增加趣味性。

　　2.幼兒制作。

　　(1)在背景音樂(lè)的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng)。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時(shí)注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在色卡紙上。

　　(3)提醒幼兒可用合作完成作品。

　　3.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

　　根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么?變個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)延伸：

　　將材料放置手工區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆?，并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

19、大班美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域教案《美麗的城堡》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《美麗的城堡》這一活動(dòng)，并且以開(kāi)啟城堡大門(mén)為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。

　　2、能大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件一份

　　2、裝有水的瓶子，筐子

　　3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子(人手三個(gè))

　　4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個(gè)

　　5、報(bào)紙、手帕紙、灰色油畫(huà)棒畫(huà)好的城堡圖(每人一份)

　　6、投影儀

　　7、海綿(每桌一塊)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個(gè)神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對(duì)彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒(méi)有人可以進(jìn)去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?

　　二、具體活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

　　1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。

　　想要進(jìn)入"彩色城"，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的："你們終于來(lái)到彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽(tīng)好了?

　　2、以謎語(yǔ)的形式，引出紅黃藍(lán)三原色

　　師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽(yáng)一樣的熾熱，它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是紅色)

　　師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見(jiàn)到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會(huì)是什么顏色呢?(黃色)黃色對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是黃色)

　　師："最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍(lán)色)是藍(lán)色嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人(是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對(duì)了。)

　　3、三個(gè)顏色寶寶在一起太開(kāi)心啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好朋友。

　　師：劉老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始吧!

　　4、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、小結(jié)、講解：

　　(1)哪一個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)兩個(gè)顏色寶寶做好朋友了?

　　①你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍(lán)色)

　?、诂F(xiàn)在是什么顏色了?(紫色)

　?、鬯f(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："紅色加藍(lán)色是紫色。")出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(2)誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)顏色寶寶?

　?、倌愕钠孔永锬膬蓚€(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)

　　②現(xiàn)在是什么顏色了?(橙色)

　?、鬯f(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(3)還有最后一對(duì)好朋友誰(shuí)來(lái)介紹一下?

　?、倌愕钠孔永锬膬蓚€(gè)顏色寶寶成為了好朋友?(藍(lán)色和黃色)

　?、诂F(xiàn)在是什么顏色了?(綠色)

　　③他說(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?

　　活動(dòng)反思：

　　中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫(huà)、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

20、大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)說(shuō)、看、畫(huà)形式讓幼兒感受春天的美。

　　2、嘗試用作畫(huà)來(lái)大膽表現(xiàn)春天的美。

　　3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí);已經(jīng)去大自然尋找和感受過(guò)春天。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫(huà)紙、作畫(huà)用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題。

　　師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍)誰(shuí)能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見(jiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)不一樣的春天)。

　　二、欣賞春天

　　出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來(lái)了，請(qǐng)你們來(lái)看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來(lái)引導(dǎo)幼兒有具像的印象)

　　三、幼兒繪畫(huà)

　　1.出示作畫(huà)工具，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：那我們一起把尋找到的春天畫(huà)下來(lái)吧!平常你們畫(huà)畫(huà)是用什么工具的?今天我要請(qǐng)你們用平常沒(méi)用過(guò)的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!

　　2.初步討論作畫(huà)工具

　　看誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來(lái)怎么畫(huà)了嗎?告訴我們!(幼兒說(shuō)出幾種常見(jiàn)的畫(huà)法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫(huà)畫(huà)除了可以自己一個(gè)人畫(huà)春天也可以和你的朋友一起合作畫(huà)春天!

　　3.老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容，用什么方法畫(huà)的。

　　四、作品展評(píng)

　　自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。(先請(qǐng)幼兒說(shuō)出繪畫(huà)內(nèi)容，然后作畫(huà)方法)

　　活動(dòng)反思：

　　用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

21、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉拼貼畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)

　　這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

　　二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　1、師：小朋友撿到了很多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

　　師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

　　2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

　　3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

　　師：你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?

　　三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

　　師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

　　2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

　　五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

　　師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

　　(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

　　主題活動(dòng)反思：

　　兒童的興趣愛(ài)好點(diǎn)是她們獨(dú)立思考的起始點(diǎn)，由兒童的興趣愛(ài)好點(diǎn)引起的文化教育才可以變成兒童獨(dú)立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的日常生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼用、繪畫(huà)也是幼兒園中班小孩子喜愛(ài)的主題活動(dòng)，因而樹(shù)葉拼貼畫(huà)便是依據(jù)兒童的興趣愛(ài)好、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的?！毒V要》中注重：“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”，在主題活動(dòng)中為兒童出示了很多樹(shù)葉，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛(ài)好和必須隨意挑選，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開(kāi)放式的特性。為此另外我可以仔細(xì)地觀查、聆聽(tīng)兒童的言談舉止，立即把握住她們的興趣愛(ài)好點(diǎn)，接近兒童本身的工作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展順理成章的引起，循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身喜愛(ài)的方法來(lái)主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如：我將樹(shù)葉鋪貼成雛雞的模樣，問(wèn)，大家看它象哪些?然后又提供別的形狀的葉片，“還可以做什么”這類(lèi)給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推動(dòng)兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢(shì)，也為事后的寫(xiě)作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說(shuō)說(shuō)的主題活動(dòng)中，才可以真實(shí)反映兒童的主體作用，推動(dòng)她們智能化的發(fā)展趨勢(shì)。兒童在探尋主題活動(dòng)中，開(kāi)心地、單獨(dú)地得到 學(xué)習(xí)方法，使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺(jué)得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感受成功的喜悅，得到 奮發(fā)進(jìn)取的能量，共享協(xié)作的和睦。

22、大班上學(xué)期美術(shù)教案《小房子》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)《小房子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

　　2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)紙;彩筆;蠟筆;

　　2、范畫(huà)《小房子》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?

　　3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門(mén)。

　　談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的大，才能住得下小白兔。)幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

　　4、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)，繪畫(huà)時(shí)可以和好朋友坐在一起，

　　5、幼兒大膽作畫(huà)。

　　師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽，門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

　　6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么?表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。

　　課后反思：

　　藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗(yàn)小房子的快樂(lè)與憂傷。“畫(huà)心情”為他們的想象插上了會(huì)飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫(huà)，像個(gè)小畫(huà)家，他們用色彩，線條，圖形表達(dá)各自的想法，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂(lè)與神奇

23、大班美術(shù)教案《草葉版畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫(huà)的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫(huà)，同時(shí)能拓印出不同的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報(bào)紙內(nèi)壓平。

　　2、準(zhǔn)備好工作臺(tái)、顏料、排筆、白紙、廢報(bào)紙、彩筆、濕抹布、鑷子

　　3、范例作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 用談話的方式導(dǎo)入

　　請(qǐng)幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請(qǐng)把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎?

　　幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲(chóng)子咬過(guò)似的。

　　幼：我喜歡的這片草葉長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

　　幼：我喜歡的這片草葉就像金魚(yú)的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

　　(通過(guò)討論，教師適時(shí)的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請(qǐng)幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫(huà)。)

　　2、出示版畫(huà)范例，介紹草葉版畫(huà)的制作方法

　　(1)出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀察

　　(2)教師演示制作的方法：

　　在樹(shù)葉下墊一張報(bào)紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹(shù)葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下)，樹(shù)葉上面覆蓋報(bào)紙，用手按壓報(bào)紙(一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手)，樹(shù)葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3、幼兒操作

　　(1)第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫(huà)的制作。

　　動(dòng)手操作后討論自己的感受，探討簡(jiǎn)便的制作方法幼：做的時(shí)候一定要用心，不然會(huì)把畫(huà)面搞壞。

　　幼：涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子就沒(méi)有老師印的那種效果。

　　幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。

　　……。.

　　教師小結(jié)：在操作時(shí)要輕拿輕放，保持頁(yè)面的清潔，而且涂色時(shí)一定要少用顏料，才會(huì)把葉子的紋理表現(xiàn)出來(lái)。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調(diào)，如何利用多片葉子制作呢?

　　(2)第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再一次制作版畫(huà)幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹(shù)葉單個(gè)印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹(shù)林。

　　幼：老師，我把外形獨(dú)特的樹(shù)葉組成一幅畫(huà)，然后涂顏色再印制是這樣的效果。

　　幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹(shù)葉的外形組成了一只大烏龜。

　　幼：我也是，我組成的是魚(yú)教師小結(jié)：我們可以通過(guò)對(duì)樹(shù)葉的外形和顏色展開(kāi)聯(lián)想，用不同形狀的樹(shù)葉拼成完整的畫(huà)面。

　　(3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗(yàn)，自己展開(kāi)想象力再次進(jìn)行版畫(huà)制作。

　　經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

　　4、作品展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

　　請(qǐng)幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。

　　5、活動(dòng)延伸

　　小朋友想一下，我們美麗的樹(shù)葉還可以做什么呢?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在版畫(huà)材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛(ài)的草葉，易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹(shù)葉上進(jìn)行制作時(shí)，大家都覺(jué)得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會(huì)得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)解決要比老師的說(shuō)教更易接受。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。同時(shí)這些游戲作畫(huà)方式，讓孩子們享受了版畫(huà)的樂(lè)趣，知道版畫(huà)工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評(píng)中，老師對(duì)作品沒(méi)有做太多的說(shuō)教，因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了**?？傊敬位顒?dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

24、大班美術(shù)教案《畫(huà)西瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。

　　3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體PPT

　　2.顏料、棉簽、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。

　　天氣越來(lái)越熱了，天熱的時(shí)候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(蘋(píng)果..)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

　　2、觀察圖片西瓜。

　　西瓜大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

　　二、示范大家都愛(ài)吃西瓜，今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說(shuō)兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

　　三、巡回指導(dǎo)

　　四、展評(píng)活動(dòng)總結(jié)：

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫(huà)西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長(zhǎng)大。

　　活動(dòng)反思：

　　這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法，增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

　　體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

25、大班上學(xué)期美術(shù)教案《卷紙花》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖 ：

　　近期孩子對(duì)于美術(shù)區(qū)域中的色彩紙條很感興趣，總是將紙條拿在手里轉(zhuǎn)圈圈玩，我禁不住思考，如何能讓幼兒玩出精彩玩出智慧?《指南》中指出：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與幼兒共同確定表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒主題開(kāi)展想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。這一闡述給了我啟迪。如果能?chē)@幼兒的興趣結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展一次混齡紙藝活動(dòng)。而花是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)又非常喜歡的美麗的一種東西，我以卷紙花為主題，用彩色紙卷出花形，并增添花莖和花葉部分不僅讓幼兒通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)美麗的花朵外形的特點(diǎn)，還能制作出立體又美觀的花。

　　教學(xué)目標(biāo)共性目標(biāo)：

　　1、感知卷紙花是由花、樹(shù)干、樹(shù)葉三個(gè)基本部分組成的，嘗試運(yùn)用卷、剪、貼的方法來(lái)表現(xiàn)出卷紙花。

　　2、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　高層次目標(biāo)：學(xué)習(xí)用卷的方法制作花桿和卷紙花低層次目標(biāo)：能按輪廓剪樹(shù)葉和花瓣，并貼上葉子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能沿著輪廓剪

　　材料準(zhǔn)備：彩色紙條，雙面膠，塑料吸管，膠水， ppt

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞各種卷紙花。

　　觀看PPT卷紙花，引起幼兒的觀察興趣。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?

　　這些花漂亮嗎?它們是真的花嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)那么它們是用什么做出來(lái)的呢?今天我們就走進(jìn)“紙”的世界。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索將紙條變成花朵。

　　1、做花桿老師這里有兩種材料我們要把它做成花桿我們可以怎么做?

　　老師介紹花桿的做法提醒幼兒斜著卷，要卷緊，頭和尾要粘牢。

　　2、剪花老師這里有一個(gè)紙條，上面有一條直線，仔細(xì)看一下線條的位置，(教案出自：快思教案網(wǎng))代表剪到這里就停下來(lái)。剪之前我們先把它對(duì)折，再對(duì)折，注意：線條那面在外面。

　　如果有的小朋友覺(jué)得難，剪不好，老師也為你們準(zhǔn)備了畫(huà)好線條的紙，一會(huì)可以自由選擇。

　　3、卷花將雙面膠粘到紙條的頭、中間、尾部三個(gè)位置，然后將紙條卷到花莖上(要卷緊)。

　　4粘葉子紙上有什么?它像什么?實(shí)線是用來(lái)干什么的?

　　老師這里準(zhǔn)備了兩種紙，一種是畫(huà)有葉子輪廓的紙一種是空白紙和筆，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們可以根據(jù)自己的需要來(lái)選擇想要的材料。將葉子剪下來(lái)然后粘到花莖上，一朵花就完成了。

　　四、幼兒自由結(jié)伴，分工進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1、中班孩子和大班孩子結(jié)對(duì)，大班孩子負(fù)責(zé)卷花桿和花，中班孩子剪花瓣及葉子在大孩子的指導(dǎo)下粘貼花桿。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。

　　五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒將做好的卷紙

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)能符合幼兒的年齡特點(diǎn)，季節(jié)特點(diǎn)和主題內(nèi)容，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，在教學(xué)過(guò)程中教師首先豐富幼兒知識(shí)，讓幼兒了解“向日葵”的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)由易到難的教學(xué)方法，讓幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，難點(diǎn)處由教師重點(diǎn)講解、示范，從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法。同時(shí)，在幼兒成功折出作品后，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象添畫(huà)“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。

26、大班美術(shù)教案《魔術(shù)噴畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫(huà)一些簡(jiǎn)單的事物，例如，各種花朵、小魚(yú)、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開(kāi)始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫(huà)》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來(lái)進(jìn)行合作噴畫(huà)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫(huà)，初步感知噴畫(huà)。

　　2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫(huà)的奇妙樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫(huà)活動(dòng)，

　　難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，一起將大幅噴畫(huà)繪畫(huà)成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大鉛畫(huà)紙4張，小鉛畫(huà)紙一張， 事先畫(huà)好的漿糊畫(huà)一張

　　2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、 師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、 師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫(huà)，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、 (出示噴壺)小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫(huà))

　　4、 這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫(huà)

　　1、師：看!這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫(huà)上自己想變的東西，畫(huà)不出來(lái)了，再蘸一下，畫(huà)好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫(huà)遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫(huà)就變出來(lái)了。

　　2、哪個(gè)小朋友也想來(lái)試一試呢?

　　3、請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫(huà)，棉簽上沒(méi)有漿糊了，再蘸一下，畫(huà)好后，拿一個(gè)噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對(duì)準(zhǔn)畫(huà)，在離畫(huà)紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫(huà)。噴的時(shí)候注意不要朝著一個(gè)地方一直噴。

　　三、討論合作繪畫(huà)內(nèi)容

　　1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

　　師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫(huà)畫(huà))

　　師：第二步干什么?(用噴壺在離畫(huà)遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水)

　　2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來(lái)合作變一幅很大的噴畫(huà)。現(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　(例如，畫(huà)春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫(huà)地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

　　4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意，

　　(1)用漿糊畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)的大一些，找紙上空的地方畫(huà)畫(huà)，夠不著可以站起來(lái)畫(huà).

　　(2)噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過(guò)的地方不要再?lài)姟?/p>

　　現(xiàn)在開(kāi)始吧。

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫(huà)的大一些

　　2、畫(huà)的時(shí)候注意，別的小朋友畫(huà)過(guò)的地方不可以再畫(huà)了

　　3、全部畫(huà)好后，請(qǐng)你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫(huà)

　　五、展示作品，并評(píng)價(jià)

　　1、每組找一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們變得是什么?是怎樣變出來(lái)的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　該活動(dòng)，本來(lái)是白色的畫(huà)，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫(huà)成功的快樂(lè)。但是，在噴畫(huà)過(guò)程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

27、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《漫畫(huà)頭像》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

　　2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)

　　課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

　　課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?

　　教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

　　2. 為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

　　(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

　　3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像

　　師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng))幼兒對(duì)鏡觀察。

　　引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。

　　幼兒自由作畫(huà)。

　　4. 看漫畫(huà)電影

　　把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。

　　幼兒觀看漫畫(huà)電影。

　　5. 游戲：好朋友的相片是哪張

　　邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

　　(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

　　延伸活動(dòng)

　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

28、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《名字創(chuàng)意畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　　2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

　　3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例一幅、幼兒繪畫(huà)工具：勾線筆、白紙

　　2、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)你呀真高興

　　1、小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?

　　我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。

　　2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。

　　誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

　　3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

　　1、空心字創(chuàng)意。

　　教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫姚書(shū)鼐，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

　　提問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?

　　教師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

　　2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

　　3、欣賞各種藝術(shù)字圖片，讓小朋友通過(guò)看圖片猜猜什么是藝術(shù)字?

　　4、教師小結(jié)：藝術(shù)字就是將文字根據(jù)字體特點(diǎn)和文字含義來(lái)變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體

　　5、欣賞其他班孩子的作品

　　三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)

　　1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

　　2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

　　(注意：我們?cè)谟镁€條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。)

　　四 、作品評(píng)

　　1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

　　2、喜歡哪一張，為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，(教案出自：快思教案網(wǎng))留作紀(jì)念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

　　教學(xué)反思：

　　我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

29、大班下學(xué)期美術(shù)教案《名字創(chuàng)意畫(huà)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　　2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

　　3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范例一幅;

　　2.幼兒繪畫(huà)工具：勾線筆、白紙;

　　3.幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)認(rèn)識(shí)你呀真高興

　　1.小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。

　　2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

　　3.小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

　　1.空心字創(chuàng)意。

　　師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

　　問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?

　　師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

　　2.現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

　　3.名字變形。

　　師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

　　問(wèn)：你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

　　4.教師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

　　(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)

　　1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

　　2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

　　(四)作品評(píng)價(jià)1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

　　2.喜歡哪一張，為什么?

　　(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

　　大班下學(xué)期美術(shù)教案《名字創(chuàng)意畫(huà)》

30、大班下學(xué)期美術(shù)教案《噴刷畫(huà)》含反思

　　一﹑活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握噴刷畫(huà)的技能，讓幼兒了解多種不同的作畫(huà)方式。

　　2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的作畫(huà)習(xí)慣。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二﹑活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊牙刷、梳子、毛巾、廢舊報(bào)紙、白色畫(huà)紙人手一張、顏料(紅、黃、藍(lán))幾何圖形、調(diào)色盤(pán)、水和桶，范畫(huà)兩張(噴刷畫(huà))事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。

　　三﹑活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入：以手工為主題，談?wù)勑∨笥严矚g什么手工。

　　2.出示二幅范畫(huà)，比較作品。(一幅蠟筆畫(huà)，一幅噴刷畫(huà))幼兒觀察后，說(shuō)說(shuō)這二幅畫(huà)有什么不一樣?(幼兒講述)

　　3. 介紹作畫(huà)工具：小朋友看一看教師給你們?cè)谧郎咸峁┝四男┕ぞ?

　　(幼兒觀察講述)

　　4. 講解示范：如何制作噴刷畫(huà)

　　(1)先在畫(huà)紙上做好圖形拼畫(huà)，注意不要移動(dòng)紙。

　　(2)左手拿梳子，右手拿牙刷，將牙刷輕輕的蘸上顏料后，對(duì)準(zhǔn)紙，可以先噴刷紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與梳子相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再?lài)婞S色或藍(lán)色，(教案出自：快思教案網(wǎng))但必須等畫(huà)面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和梳子。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

　　5.幼兒操作，提出制作要求：

　?、拧⒄侯伭蠒r(shí)不要蘸的太多，如果多了可以讓它滴掉一點(diǎn)再刷。

　?、?、噴刷時(shí)用力要均勻，不能碰到紙。

　　⑶、制作時(shí)不要著急，噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫(huà)紙和放好的彩紙圖形。

　　⑷、等顏色干了以后再取下圖形，注意保持桌面、畫(huà)面的整潔。

　　6.集中交流：

　　1.展示幼兒作品，互相欣賞交流、評(píng)價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。

　　2.親子活動(dòng)：將制作好的禮物送給自己的家人或好友。

　　四、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫(huà)。該活動(dòng)選材較有新意，(教案出自：快思教案網(wǎng))能利用生活中的常見(jiàn)物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫(huà)種--"噴刷畫(huà)"，本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。

31、大班美術(shù)《斑馬黑白畫(huà)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間。“斑馬黑白畫(huà)”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)的技巧和注意事項(xiàng)。

　　3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)斑馬。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.斑馬不同造型的圖片。

　　2.圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友。可能會(huì)是誰(shuí)呢?

　　“是馬不拉車(chē)，叫馬也不錯(cuò)，滿身黑白道，聽(tīng)聲就奔跑。”

　　------猜一種動(dòng)物(斑馬)

　　二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群)，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征

　　1.向幼兒提問(wèn)：

　　--斑馬的外形有什么特征?

　　--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

　　(身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

　　2.小結(jié)：一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用;另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。

　　3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來(lái)的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的大家庭。

　　三、畫(huà)斑馬

　　1.出示圖片

　　--看這張圖片，看看它們?cè)诟墒裁?(在自己身上畫(huà)斑馬的條紋)

　　--今天我們也要來(lái)畫(huà)一張斑馬的圖畫(huà)。

　　2.介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫(huà)出不同粗細(xì)和深淺的線條。

　　3.講述繪畫(huà)步驟：先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體，然后畫(huà)四條腿和蹄子，再畫(huà)脖子和頭部，最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。

　　4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫(huà)設(shè)計(jì)豐富的背景。

　　(提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫(huà)面。)

　　6. 請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)反思

　　動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫(huà)，但在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們很專(zhuān)注又很投入。

　　欣賞了孩子們的作品后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫(huà)技能方面都有進(jìn)步。

　　讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。