數(shù)學(xué)活動(dòng)《分糕點(diǎn)》大班教案反思
數(shù)學(xué)活動(dòng)《分糕點(diǎn)》大班教案反思
1、數(shù)學(xué)活動(dòng)《分糕點(diǎn)》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
2.練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蛋糕卡、6的加減算式卡若干。
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)6的組成。
(1)游戲:拍手對數(shù)。
玩法:老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6。
(2)師:媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊,我們一起和美味的糕點(diǎn)玩游戲吧。
(3)幼兒操作:請用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成,并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式,越多越好。
(4)幼兒間互相交流討論,你是怎樣擺的,你擺了什么算式。
2.分析討論
(1)教師出示4+2=6,2+4=6比較他們的異同。
師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面的兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
(2)教師出示6-4=2,6-2=4
小結(jié):我們知道6可以分時(shí)4和2,那6減4等于2,6減2就等于4。
3.鞏固練習(xí)
出示6的分解組成,請幼兒兩兩一組,互相商量,例出6的分解組成的所有加減算式。
4.游戲活動(dòng)
(1)看算式報(bào)得數(shù)4+2=6-3=等。
(2)完成幼兒用書“分糕點(diǎn)”內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。
【活動(dòng)反思】
開始部分,我運(yùn)用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊?;静糠?,我分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時(shí)候,提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候,是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng),操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中,我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
2、大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《分類》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,他們的對某一事物也許明白,卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,所以通過活動(dòng)我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張,小動(dòng)物圖片各一張,各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
說呀!在美麗的大森林里,森林動(dòng)物超市開業(yè)了,營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好,可突然聽見這些傘說話了,“喂喂喂,你可別把我們這么放,我們不這樣住,我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵,小熊可急壞了,“呀!這,這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來幫幫小熊,好嗎?
1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛,仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份,到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說出自己分類的理由。
二、森林超市開業(yè),許多動(dòng)物都來逛超市了,逛累了,小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息,小動(dòng)物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物?
1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜
2、師:只有三間房,這么多動(dòng)物要住,怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié):我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會游泳”……
小朋友們替小動(dòng)物分好房子,小動(dòng)物們都休息了,讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲——分球
游戲要求:找三組幼兒進(jìn)行比賽,把放在一起的球按大、中、小不同分類,那組分的又快又對獲勝,可以獲得小紅花。
四、幼兒動(dòng)手操作自主分類:
1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,來幫老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結(jié):我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類,也可以說是吃的、玩的、用的分類。
五、結(jié)束活動(dòng):
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì),我們一起排著隊(duì)去做游戲。
教學(xué)反思:
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。
3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《分一分》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。
2.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 貼絨原片(紅色6個(gè),藍(lán)色7個(gè)),1—10數(shù)卡一套。
2. 每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。
活動(dòng)過程:
一、初步了解單雙數(shù)。
1.將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問:6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
2.將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。
提問:7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
3.小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分,分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1.操作游戲:分片片。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個(gè)?并記錄下自己的操作過程。
2.幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
活動(dòng)反思
大班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡單的一帶而過,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)的幫助其修正,<文章.出自快思教案網(wǎng).>在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補(bǔ),結(jié)合《幼兒用書》的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化。
《分一分》活動(dòng)提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂,這也是《分一分》活動(dòng)的主要目的,整個(gè)活動(dòng)條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。幼兒能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)活動(dòng)中,在操作中,幼兒能自己開動(dòng)腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題??傊麄€(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動(dòng)的教學(xué)效果較好。
4、語言活動(dòng)《神農(nóng)與茶葉》大班教案反思
通過《神農(nóng)嘗百草》的故事讓幼兒了解茶葉的來源和演變過程,引導(dǎo)幼兒用完整的語言來回答茶樹的高矮和顏色,并知道喝茶的好處。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解茶葉的來源,并初步了解茶葉的演變過程。
2.能夠用完整的語言表達(dá)自己對茶葉由來的理解。
3.了解喝茶的好處。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于茶葉的圖片,《神農(nóng)嘗百草》的故事
活動(dòng)過程:
1.了解茶葉的起源
(1)師:人們是怎么知道茶葉可以用來泡水喝的呢?
(2)老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事,引起幼兒對茶葉的興趣
(3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒?這種樹葉有一個(gè)好聽的名字叫什么?
2.復(fù)述故事,讓幼兒了解茶的由來。
小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上,吃了一片樹葉,發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效,后人把這種樹葉叫做茶。
3.初步了解茶樹的演變過程。
(1)小朋友在日常生活中有沒有見過茶樹?茶樹長什么樣?
引導(dǎo)幼兒從茶樹的高矮,顏色來回答,并用完整的語言來回答.
(2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹演變過程經(jīng)歷的三個(gè)階段
(3)師:小朋友們已經(jīng)見到現(xiàn)在的茶樹的樣子,有沒有小朋友知道以前的茶樹長的是什么樣的?
(4)分別介紹三張圖片.
師:小朋友們看過圖片后能告訴老師,這棵樹有什么特點(diǎn)嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?
4.分析茶樹變矮的原因
師:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,我們現(xiàn)在看到的茶樹比以前的茶樹矮,那有那位小朋友知道茶樹為什么變矮了?
小結(jié):以前的茶樹長得特別的高,人們想要摘到茶葉就要搬個(gè)梯子爬上去,人們覺得這樣特別辛苦,聰明的科學(xué)家就想了個(gè)好辦法,把茶樹變矮了,所以茶樹就由高變矮,就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹。
活動(dòng)延伸
和家長一起收集更多關(guān)于茶的小故事,并制作成故事書。
活動(dòng)反思:
一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們在自身體驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。
5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《貪心的三角形》教案反思
課程名稱:大班數(shù)學(xué)活動(dòng):《貪心的三角形》
課程分析:
圖形在孩子們的生活中隨處可見,大班的孩子已能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的造型,《貪心的三角形》是偶然間給孩子們講的一個(gè)繪本故事,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些圖形非常感興趣,于是我抓住了他們的這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。它借助了一個(gè)“三角形增加邊增加角”的這個(gè)故事為線索導(dǎo)入,環(huán)環(huán)相扣,從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
課程目標(biāo):
為了滿足孩子們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,通過聽聽、看看、猜猜、玩玩等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿足幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,故設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)如下:
1.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)感受三角形的特點(diǎn)。
2.在三角形的基礎(chǔ)上,增加邊增加角變成四邊形、五邊形。
3.感受認(rèn)識圖形的樂趣,積極思考,樂于參與。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
課程準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,彩條、魔法棒、圖形統(tǒng)計(jì)表、記號筆若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先幼兒知道什么是邊、什么是角。
課程過程:
一、游戲?qū)?認(rèn)識三角形
1、師:今天老師帶來了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們知道里面藏著什么秘密嗎?
2、教師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸摸,摸出看看是什么?
3、介紹三角形。
二、游戲鞏固:
1、游戲:找一找
師出示背景圖,請幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),交流討論說出三角形物品。
2、互動(dòng)游戲:教師講述找尋人身體可以出現(xiàn)的三角形。
師:那我們來和三角形做個(gè)游戲吧!利用我們的身體可以怎么擺出三角形呢?
二、講述故事《貪心的三角形》
在認(rèn)識三角形的基礎(chǔ)上增加邊增加角變成四邊形、五邊形。
1.認(rèn)識四邊形
(1)三角形變四邊形。
(2)出示各種四邊形,請幼兒集體說出他們的名稱。
師:白板阿姨給我們帶來了好多的四邊形,你們認(rèn)識他們嗎?
(3)尋找四邊形。
2.認(rèn)識五邊形
(1)四邊形變五邊形。
(2)尋找生活中的五邊形。
師:新生活太奇妙了,五邊形又出現(xiàn)在我們生活中的哪里呢?
三、操作、記錄(提供圖形統(tǒng)計(jì)表)
1.請幼兒扮演小小圖形轉(zhuǎn)換官,用彩條把拼的圖形貼在卡紙上,并將拼的圖形有幾條邊和幾個(gè)角在統(tǒng)計(jì)表上記錄下來。
2.師幼交流評價(jià)作品。
四、游戲開火車結(jié)束活動(dòng)。
課程反思:
針對本次活動(dòng)我覺得值得反思的地方是:對于活動(dòng)中個(gè)別活動(dòng)積極性不高的幼兒引導(dǎo)還不夠,沒能讓他們大膽的交往,融入游戲及教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)多關(guān)注個(gè)別差異的幼兒。其次中間的數(shù)學(xué)操作,師幼交流評價(jià)作品環(huán)節(jié),沒有很好的讓幼兒參與到評價(jià)中來,只肯定了表現(xiàn)好的幼兒,沒有針對存在的突出現(xiàn)象,如:個(gè)別幼兒沒有操作正確,沒有進(jìn)一步探討其背后的原因,并商量解決的辦法。
6、體育活動(dòng)《夾沙包比賽》大班教案反思
▲活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)雙腳夾沙包跳起前挪的方法,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))
2.能連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))
3.樂于挑戰(zhàn),體驗(yàn)小組合作獲得的成功感。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:沙包50個(gè),呼啦圈3個(gè),輪胎3個(gè),活動(dòng)音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:鞏固雙腳跳的技能,討論沙包的多種玩法。
▲活動(dòng)過程:
■一、情景引入,師幼做熱身活動(dòng)。
1.幼兒扮演運(yùn)輸隊(duì)員,教師帶領(lǐng)幼兒慢跑-快跑-S型障礙跑-行進(jìn)起跳等,重點(diǎn)活動(dòng)腳部、腿部關(guān)節(jié),活動(dòng)身體各個(gè)部位。
2.幼兒圍繞沙包進(jìn)行身體動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
■二、通過“好玩的沙包”游戲,學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的方法,掌握要領(lǐng)。
1.幼兒自由探索用腳將沙包運(yùn)過“小河”的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會“雙腳夾沙包跳起前擲”的動(dòng)作要領(lǐng)。
交流經(jīng)驗(yàn);雙腳夾緊沙包向上跳起的同時(shí),用腳腕將沙包甩向前,輕輕落地,落地時(shí)膝蓋彎曲。
教師示范雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作。
2.創(chuàng)設(shè)“過小路”情景,引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的交流經(jīng)驗(yàn):腳內(nèi)側(cè)骨節(jié)位置夾緊沙包,腳腕用力向前甩,拋的沙包遠(yuǎn)一些,拋的過程保持身體平衡。
■三、通過“我是運(yùn)輸小能手”游戲,進(jìn)一步鞏固連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的技能。
1.游戲“運(yùn)輸小能手”:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則,運(yùn)用腳腕力度,準(zhǔn)確進(jìn)倉。
游戲玩法:幼兒分成人數(shù)相等的3隊(duì),教師發(fā)令后,各隊(duì)排頭連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作,將沙包拋進(jìn)本隊(duì)的呼啦圈中,轉(zhuǎn)身跑回和下一名隊(duì)員拍手,依次進(jìn)行。
規(guī)則:用腳將沙包拋進(jìn)呼啦圈中:不能用手碰沙包;拍手后下一名隊(duì)員出發(fā)。
交流經(jīng)驗(yàn):能夠遵守游戲規(guī)則,掌握好腳腕的力度,將沙包準(zhǔn)確擲進(jìn)呼啦圈中。
2.幼兒再次游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒又快又穩(wěn)的將沙包擲進(jìn)呼啦圈中。
3.游戲“沙包大混戰(zhàn)”:增加難度,將呼啦圈換成輪胎,增加沙包數(shù)量。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在合作中,遵守規(guī)則體驗(yàn)快樂。
■四、放松活動(dòng)。
師幼扮演小沙子,做全身放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以,孩子們的積極性都很高,對投進(jìn)圈中的沙包很有成就感,隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。以上是我對本次活動(dòng)的分析,好的方面將繼續(xù)保持,不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。
7、社會禮儀活動(dòng)《客人來了》大班教案反思
通過《招待客人要熱情》的故事,讓小朋友知道不會禮貌招待客人媽媽會失望,要學(xué)會禮貌用語及與同伴分享食物與玩具。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。
2.愿意與同伴分享食物與玩具,能與同伴友好的相處。
3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀,學(xué)說簡單的禮貌用語。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:小朋友,當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?
(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。
2.傾聽故事《招待客人要熱情》。
(1)師:故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?
集體交流:小熊為什么讓媽媽很失望?
師幼小結(jié):不會禮貌地招待客人,會讓媽媽很失望,相信小朋友都是會招待客人的小主人。
3.引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。
(1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。
(2)師:媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?
(3)師:寶寶是怎樣招待客人的?
(4)幼兒討論:當(dāng)客人離去的時(shí)候,還應(yīng)如何做?
小結(jié):當(dāng)有客人來家里做客時(shí),要主動(dòng)向客人問好、幫客人拿東西,當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說再見,這樣才是會熱情招待客人的小主人。
活動(dòng)延伸
邀請好朋友到自己家里做客,和爸爸媽媽一起接待好朋友。
教學(xué)反思
1.在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。
2.對活動(dòng)過程的反思:
?、艑τ變喊l(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁
?、菍熡谆?dòng)的反思,在活動(dòng)過程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了
3.對活動(dòng)效果的評析。通過活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開展有序。
8、幼兒園新年社會活動(dòng)《新年花市》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情,體驗(yàn)行花街的愉悅情感。
2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。
3.樂于探索、交流與分享。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“行花街”音樂、視頻
2.春節(jié)花市的各種圖片
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入。
(1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2.觀看逛花市的視頻。
(1)師:過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會,南方過年時(shí)都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時(shí)候人很多,我們需要注意哪些安全?
3.角色扮演:熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會行為規(guī)則。
活動(dòng)延伸
了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。
教學(xué)反思
1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。
9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5的分合》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5的分解和合成,知道5可以分為兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來仍是5。
2、初步體驗(yàn)總數(shù)與分出的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。
3、記錄自己的操作結(jié)果并正確表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握5的分合。
活動(dòng)難點(diǎn):體會總數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:桃子樹、蘑菇地可操作教具、記錄卡、數(shù)字卡片
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
老師帶小朋友去郊外玩玩,來到了桃樹下,來到了蘑菇地里。小朋友數(shù)一數(shù)有幾顆桃?幾個(gè)蘑菇?
二、幼兒操作
1、請小朋友分別摘掉一顆桃或一個(gè)蘑菇到籃子里
2、說一說剩下幾顆桃或幾個(gè)蘑菇,并用數(shù)字表示出來
3、觀察剩下的桃子和蘑菇與籃子里的桃子和蘑菇之間的關(guān)系
三、完成記錄卡
幼兒自由摘取不同數(shù)量的桃子或蘑菇到籃子里,并用數(shù)字卡片在記錄卡上表示結(jié)果。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的操作和練習(xí)都是把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動(dòng),不斷體會分與合,感受分與合既是不同,又是有聯(lián)系的。
10、體育活動(dòng)《你追我趕》大班教案反思
▲活動(dòng)名稱:《你追我趕》
年齡段和領(lǐng)域:大班體育領(lǐng)域
執(zhí)教人:郭曜瑋
單位:青島市金鑰匙幼兒園嶗山二園
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)直線追逐跑、躲閃跑和折身跑,熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動(dòng)作。(重點(diǎn))
2、能夠聽指令、看信號,做出迅速、正確地反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。(難點(diǎn))
3、增強(qiáng)跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識,勇敢、大膽、積極地參與體育活動(dòng),體會游戲的樂趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈、音樂、水瓶
場地布置:
▲活動(dòng)過程:
■(一)準(zhǔn)備活動(dòng)“小老鼠來鍛煉”,充分熱身,鍛煉腿部力量,增強(qiáng)身體靈活性
1、“小老鼠晨練”基本熱身,進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠動(dòng)作關(guān)鍵提問:“小朋友們,讓我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠。”
2)、教師引導(dǎo)幼兒到“森林”里鍛煉,跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。
2、“躲避黑貓警長”熱身,難點(diǎn)前置,練習(xí)前左右躲閃跑以及向后折身跑。
關(guān)鍵提問:“小動(dòng)物們,聽說黑貓警長來森林了,我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲?黑貓警長從后面來我們怎么躲?
從左邊和從右邊呢?”
教師小結(jié):小老鼠們跑的都很快。對,黑貓警長從前面來的時(shí)候,要折身往后跑;黑貓警長在后面抓時(shí)候,就要往前跑;黑貓警長在左邊抓的時(shí)候,小動(dòng)物們就要往右邊跑;黑貓答長在右邊抓的時(shí)候,要往左邊跑。
■(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑,找準(zhǔn)自己家的方向訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力
1、創(chuàng)設(shè)“直線跑”取油情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑、折身跑。關(guān)鍵提問:“瞧你們的家在哪,如果黑貓警長來了要怎么辦?”引導(dǎo)幼兒尋找家的方向,明確兩人一個(gè)家的規(guī)則。
教師小結(jié):如果黑貓警長來了,所有小動(dòng)物要趕緊回家,老鼠洞太小,黑貓警長進(jìn)不來??茨闹恍±鲜竽茏羁斓幕氐郊?。
2、開展“直線取油”游戲
教師引導(dǎo):小老鼠你們的油都在黑貓警長這,沒有油吃,你們要怎么辦?今天我們就要來試一試,看看你們能不能取油成功,但是黑貓警長會在你們?nèi)∮偷穆飞希S時(shí)出現(xiàn),你們要趕緊回家?!?/p>
游戲進(jìn)行,關(guān)注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動(dòng)作。
3、創(chuàng)設(shè)“四散跑”取油情境,改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離,幼兒聽指令、看信號快速反應(yīng)。
教師引導(dǎo):恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油,獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的,剛才是因?yàn)槟銈兊募液軋F(tuán)結(jié),現(xiàn)在黑貓警長要把你們的家都分開。
4、幼兒快速找新家練習(xí)
5、黑貓警長守油庫,幼兒快速拿油返回,鞏固幼兒快速反應(yīng)能力。關(guān)鍵提問:“小老鼠們,我們要小心輕輕地把油給取回來!千萬不要被黑貓警長抓住!”
游戲三遍,關(guān)注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動(dòng)作。
教師小結(jié):恭喜你們?nèi)〉昧藙倮?,視賀你們!
■(三)放松活動(dòng)“小動(dòng)物洗澡”
關(guān)鍵提問:“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了,我們一起來洗澡吧!”
幼兒和教師洗澡放松,洗胳膊、腿,后背等身體部位,最后再泡個(gè)澡躺在地上做放松。
【活動(dòng)反思】
從這節(jié)課中,可以開出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng),課堂氣氛活躍,學(xué)生敢于發(fā)言,富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體,這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?
一、玩中學(xué)習(xí)
從上面的教學(xué)可以看出,學(xué)生的年齡小,在有限的?40?分鐘內(nèi),不僅讓孩子們學(xué)到知識,而且讓他們在輕松,愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高,而且表現(xiàn)欲望,創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生,引起興趣,這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣,做起事情來,非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱,而是和孩子們打成一片,帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、引導(dǎo)的藝術(shù)
1、在這節(jié)課中,我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫人物,并且伴隨優(yōu)美的歌聲,來認(rèn)識。
2、老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。
3、大家一起交流,發(fā)表自己的見解。
老師成為學(xué)習(xí)的組織者,師生共同來體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中,學(xué)生由有趣——樂趣——志趣,是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中,使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無法相比,充分發(fā)揮的空間。老師對每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解,成為很好的朋友。在藝術(shù)課中,陶冶學(xué)生的情操,提高想象力,創(chuàng)造力,提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中,還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,鉆研課程改革的內(nèi)容,讓學(xué)生都在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來。
11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識門牌號》教案反思
設(shè)計(jì)思路:
本作品根據(jù)幼兒大班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識門牌號”的目標(biāo)定位來制作課件,意在通過卡通的圖片,生動(dòng)的畫面,直觀的讓幼兒感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,并根據(jù)箭頭指向判斷樓層、房間的位置。學(xué)習(xí)用數(shù)字表示門牌號,懂得看門牌號。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2.運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。
3.體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.KT板自制的樓房、《認(rèn)識門牌號》PPT課件
2.門牌號42張、0-9數(shù)字兩套、箭頭標(biāo)志的電影票一套。
活動(dòng)過程:
一、回顧看電影的電影票,“對號入座”。
1.引導(dǎo)觀察KT板“電影座位”。
2.出示“電影票”,引導(dǎo)看箭頭說出“從上往下數(shù)、從左往右數(shù)”對號插票。
3.相互評價(jià),糾正插錯(cuò)的。
二、“電影院”變成“樓房”,了解門牌號碼在日常生活中的作用。
1.師:今天我們班來了一位客人,它是誰呢?(米奇),米奇手上拿著什么?(信封)這信封上寫什么呢? (門牌號)對了,它收到小動(dòng)物們的邀請,要到動(dòng)物新村找它的好朋友,想請小朋友幫幫它,你們愿意嗎?
2.觀看課件,逐一出示以“米奇來到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。
三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
1.請個(gè)別幼兒根據(jù)米奇手上門牌號碼是多少,來找找小動(dòng)物的家。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看準(zhǔn)箭頭方向,認(rèn)識門牌號101,前面第一個(gè)數(shù)字表示樓層,后面的數(shù)字表示房間。
2.引導(dǎo)幼兒觀察米奇出示的門牌號碼,如201、402、303、等。
3.討論:獅子的家是203,隔壁是誰家?門牌號是多少?為什么前面的數(shù)字都是2呢?
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、301樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。
5.引導(dǎo)幼兒觀察箭頭方向的變化,再次認(rèn)識門牌號。
五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號碼。
1.師出示“小動(dòng)物樓房”,交待設(shè)計(jì)門牌號碼的規(guī)則與要求。
2.看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計(jì)門牌號碼。每家的號碼不能相同,要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。
3.幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號碼,教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。
六、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。
1.請幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號碼展示在動(dòng)物新村的樓房上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。
2.提問:這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?
3.幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號碼,感受數(shù)字在表示門牌號碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)中,第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng),當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場面會難以控制,會很浪費(fèi)時(shí)間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設(shè)計(jì)門牌號碼,也非常費(fèi)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述,值得反思。
12、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識門牌號》教案反思
設(shè)計(jì)思路:
本作品根據(jù)幼兒大班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識門牌號”的目標(biāo)定位來制作課件,意在通過卡通的圖片,生動(dòng)的畫面,直觀的讓幼兒感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,并根據(jù)箭頭指向判斷樓層、房間的位置。學(xué)習(xí)用數(shù)字表示門牌號,懂得看門牌號。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2.運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。
3.體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.KT板自制的樓房、《認(rèn)識門牌號》PPT課件
2.門牌號42張、0-9數(shù)字兩套、箭頭標(biāo)志的電影票一套。
活動(dòng)過程:
一、回顧看電影的電影票,“對號入座”。
1.引導(dǎo)觀察KT板“電影座位”。
2.出示“電影票”,引導(dǎo)看箭頭說出“從上往下數(shù)、從左往右數(shù)”對號插票。
3.相互評價(jià),糾正插錯(cuò)的。
二、“電影院”變成“樓房”,了解門牌號碼在日常生活中的作用。
1.師:今天我們班來了一位客人,它是誰呢?(米奇),米奇手上拿著什么?(信封)這信封上寫什么呢? (門牌號)對了,它收到小動(dòng)物們的邀請,要到動(dòng)物新村找它的好朋友,想請小朋友幫幫它,你們愿意嗎?
2.觀看課件,逐一出示以“米奇來到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。
三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
1.請個(gè)別幼兒根據(jù)米奇手上門牌號碼是多少,來找找小動(dòng)物的家。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看準(zhǔn)箭頭方向,認(rèn)識門牌號101,前面第一個(gè)數(shù)字表示樓層,后面的數(shù)字表示房間。
2.引導(dǎo)幼兒觀察米奇出示的門牌號碼,如201、402、303、等。
3.討論:獅子的家是203,隔壁是誰家?門牌號是多少?為什么前面的數(shù)字都是2呢?
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、301樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。
5.引導(dǎo)幼兒觀察箭頭方向的變化,再次認(rèn)識門牌號。
五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號碼。
1.師出示“小動(dòng)物樓房”,交待設(shè)計(jì)門牌號碼的規(guī)則與要求。
2.看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計(jì)門牌號碼。每家的號碼不能相同,要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。
3.幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號碼,教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。
六、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。
1.請幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號碼展示在動(dòng)物新村的樓房上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。
2.提問:這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?
3.幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號碼,感受數(shù)字在表示門牌號碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)中,第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng),當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場面會難以控制,會很浪費(fèi)時(shí)間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設(shè)計(jì)門牌號碼,也非常費(fèi)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述,值得反思。
13、科學(xué)活動(dòng)《新年禮物不倒翁》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2.大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。
3.通過活動(dòng),不斷提高觀察、比較和獨(dú)立解決問題的能力。
4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具不倒翁,完整雞蛋殼、黃豆,橡皮泥、棉花、沙子等
活動(dòng)過程
1.自由探索不倒翁不倒的原理
(1)師:老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩,你們玩的時(shí)候請仔細(xì)地看一看,比一比,搖一搖,然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?
2.幼兒自由玩“不倒翁”。
3.師:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的“不倒翁”會倒,有的不會倒。
2.制作不倒翁。
(1)幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。
(2)分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品,說說用了什么材料,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
師:放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié):不倒翁的底部較重,放有重量的材料及把材料放在底部中間,重心才會穩(wěn),不倒翁才容易制作成功。
(3)幼兒再次操作。
小結(jié):成功地做好一個(gè)不倒翁,它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的,里面還要有有重量的物品,物品要固定在不倒翁的底部。
活動(dòng)延伸
1.美工區(qū)手機(jī)乒乓球,讓幼兒制作不倒翁。
2.學(xué)習(xí)歌曲:不倒翁
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?;顒?dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會,積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。科學(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。2、對比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索,解決問題。5、活動(dòng)延伸。第一環(huán)節(jié)中,小朋友對這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。 不足: 1、教具的制作有點(diǎn)問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對于他們出現(xiàn)的一些問題,可以用圖片的形式來展示,幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒有采取相應(yīng)的措施。 6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
14、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《門牌號碼》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。若能通過與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《門牌號碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用,本次活動(dòng)通過米卡帶領(lǐng)幼兒動(dòng)物王國之旅讓幼兒.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,理解用數(shù)字表示房間的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。
2.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,理解用數(shù)字表示房間的方法。
3.體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。
活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道自己家的門牌號
活動(dòng)過程:
一、出示門牌號碼導(dǎo)入活動(dòng)
1.出示米卡,導(dǎo)出門牌號
師:今天老師請來了誰?(米卡),米卡今天要帶我們?nèi)フJ(rèn)識什么呢?
2.出示門牌號(201)
師:咦!這是什么?201這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢?門牌號201住著誰呢?米卡說小朋友完成了這次的動(dòng)物王國之旅就知道了,讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法
(1)第一站:認(rèn)識單層房子的間數(shù)
師:第一站到了,這排房子住著什么動(dòng)物呢?這排房子一共有幾間房子?(5間)我們從左往右數(shù)12345,這是第一間我們用數(shù)字1表示,這是第二間我們用數(shù)字2表示,這是第三間我們用數(shù)字3表示,這是第四間我們用數(shù)字4表示,這是第五間我們用數(shù)字5表示。我一起看看每間房子住著誰?
師:第一站我們看見了一層5間房的房子,知道了每只動(dòng)物住在第幾間,現(xiàn)在我們出發(fā)去第二站了。
(2)第二站:認(rèn)識單棟樓房的層數(shù)。
師:這棟房子和之前的房子不一樣啦,這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?(最下面)
師:我們從下往上數(shù)12345,這是第一層我們用數(shù)字1表示,這是第二層我們用數(shù)字2表示,這是第三層我們用數(shù)字3表示,這是第四層我們用數(shù)字4表示,這是第五層我們用數(shù)字5表示。
師:我們一起敲敲門,看看這棟樓房住著誰?(小貓)誰來說說每層樓分別住著什么顏色的貓?(小藍(lán)貓住在第一層,小綠貓住在第二層……)
師:第二站我們來到了小貓家,知道了每只貓的樓房層數(shù),現(xiàn)在出發(fā)去第三站了。
(3)第三站:學(xué)習(xí)3X3樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法
1.了解門牌號的含義
師:哇,這次我們來到了更大的房子,數(shù)一數(shù)這棟房子有幾層?(3層)我們用數(shù)字表示出來,第一層用數(shù)字1表示,第二層用數(shù)字2表示,第三層用數(shù)字3表示,1、2、3分別表示樓房的什么?(樓房的層數(shù))
師:讓我們再來看一看,每一層又有多少間房子呢?讓我們從左邊開始數(shù),第一層有幾間房子?第二層又幾間房子?…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來,這些數(shù)字表示樓房的什么呢?(樓房每層的間數(shù))
師:咦,誰打開門了?(蝸牛)蝸牛住在哪里?他住在第幾層?住在第一層的第幾間房?
師:蝸牛告訴大家它的門牌號是102,你們知道門牌號中1表示什么?(樓房的層數(shù))02表示什么嗎?(樓房每層的間數(shù))
師:哇,鸚鵡也出來了,鸚鵡住在第幾層?住在第三層的第幾間房?鸚鵡說我的門牌號是301,你們知道門牌號中3表示什么?(樓房的層數(shù))01表示什么嗎?(樓房每層的間數(shù))
小結(jié):所以門牌號碼是樓層數(shù)+房間數(shù)組成的
2.學(xué)習(xí)根據(jù)門牌號碼找對應(yīng)的家
師:小蜜蜂說它家的門牌號碼是302,你能找到小蜜蜂的家嗎?……
(4)第四站:鞏固門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系
師:米卡還給小動(dòng)物帶來了禮物,小朋友們你們能幫助米卡把禮物送給大家嗎?米卡在禮物上面貼上了門牌號,請小朋友按照門牌號把禮物送到對應(yīng)動(dòng)物的家。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:今天的動(dòng)物王國之旅到這里就結(jié)束了,米卡要和大家說再見了,小朋友下次見!
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)中,第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng),當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場面會難以控制,會很浪費(fèi)時(shí)間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設(shè)計(jì)門牌號碼,也非常費(fèi)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述,值得反思。
15、數(shù)學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)和順數(shù)》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。
2.感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3.積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樓梯圖片、數(shù)字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數(shù)字卡
活動(dòng)過程:
1.開火車數(shù)數(shù)
請幼兒一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行1-10的順數(shù)。
2.數(shù)字階梯
(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應(yīng)的數(shù)字,給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)。
(2)小猴爬樓梯:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1,倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。
3.分組游戲“送小青蛙回家”
(1)請部分幼兒扮演小青蛙,其中一人在地板上放置按照順數(shù)或倒數(shù)方式擺放數(shù)字荷葉,送小青蛙回家。
(2)教師隔空擺放荷葉,請幼兒把空的荷葉按照順數(shù)或倒數(shù)的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。
活動(dòng)延伸
完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”
活動(dòng)反思
新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會,為幼兒營造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性,感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
16、幼兒園社會活動(dòng)《玩具會》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
?、蹦苡们‘?dāng)、友好的方式交換玩具
?、怖斫夂门笥阎g要分享的道理,并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。
⒊愿意與同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
?、捶e極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。
⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、請幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
提問:你帶來的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?
二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。
⒈組織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問:怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?
小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。
?、灿變鹤杂山涣鳌⑦M(jìn)行玩具分享。
提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?
小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護(hù)玩具的方法。
?、苯Y(jié)合課件請幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。
討論:玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對待玩具朋友?
?、步Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。
提問:生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵(lì)幼兒歸類整理。
?、庇變河^察圖片,說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會分類整理玩具并擺放玩具。
⒉組織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題,進(jìn)行收拾、整理。
?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
17、科學(xué)活動(dòng)《種子的傳播》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解種子的特殊傳播方式。
2.積極參與探索種子傳播方式的活動(dòng)。
3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽;各種實(shí)物:蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師:我們已經(jīng)收集了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一起去看一看吧。
(2)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。
(3) 師:種子有什么用?
小結(jié):種子具有繁殖作用,果實(shí)里的種子種到地里,就會長出新的植物。
(1)出示農(nóng)民播種的圖片,討論。
(2)師:小朋友,我們吃的菜和米飯扥等食物是農(nóng)民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰來播種呢?
(3)幼兒討論,論述自己的猜測。
2.了解種子的傳播途徑。
(1)閱讀幼兒用書p10頁,請幼兒猜猜小狗、風(fēng)、水、小鳥和植物有什么關(guān)系。
小結(jié):我們已經(jīng)知道有些種子是靠動(dòng)物進(jìn)行傳播,如蒼耳子,此外種子還有三種傳播方式,分別是:風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、水傳播和彈射傳播。
(1)教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。
(2)請幼兒看幼兒用書p10頁,說說小狗、風(fēng)、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。
小結(jié):水傳播來荷花的種子,風(fēng)傳播了蒲公英的種子,小鳥傳播了櫻桃的種子,小狗傳播了蒼耳子的種子。
3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
(1)師:小朋友,荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?
(2)師:原來荷花用水傳播種子師因?yàn)楹苫ㄉL在水里,小鳥喜歡吃櫻桃,吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關(guān)系。
(3)師:為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動(dòng)物當(dāng)“馬”騎?
小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子長得很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,可以借助風(fēng)力傳播。蒼耳子身上有倒勾,可以勾起動(dòng)物的毛,讓動(dòng)物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物,是因?yàn)樗鼈兊臍こ墒旌髸约罕_,種子自己落到地上。
活動(dòng)延伸
1.圖書區(qū)投放一些關(guān)于種子傳播的繪本,讓幼兒閱讀。
2.了解生活中見過的傳播現(xiàn)象。
活動(dòng)反思:
如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式,并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是我思考良久的問題。雖然 學(xué)生在二年級的時(shí)候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文,但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會很少,對很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果,于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻,通過截取整理,蒲公英種子的滿天飛舞,鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射,蒼耳種子的勾掛之旅,椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前,尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已,紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙,通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。
18、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩的數(shù)字》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.掌握數(shù)字的排列規(guī)律(大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等)
3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件"好玩的數(shù)字"
2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片
3.三塊數(shù)字貼板
4.幼兒操作卡片
活動(dòng)過程:
一、找數(shù)字
1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)
2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
二、數(shù)字朋友和圖形做游戲
1.出示圖形及數(shù)字圖,請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。
三、數(shù)字排排隊(duì)
1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?
2、分別說說每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊(duì)的。
四、小組競賽填數(shù)字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。
五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)
1、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數(shù)字幾。
2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖,請小朋友按順序分組排隊(duì)。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
19、數(shù)學(xué)活動(dòng)《分糕點(diǎn)》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
2.練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蛋糕卡、6的加減算式卡若干。
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)6的組成。
(1)游戲:拍手對數(shù)。
玩法:老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6。
(2)師:媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊,我們一起和美味的糕點(diǎn)玩游戲吧。
(3)幼兒操作:請用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成,并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式,越多越好。
(4)幼兒間互相交流討論,你是怎樣擺的,你擺了什么算式。
2.分析討論
(1)教師出示4+2=6,2+4=6比較他們的異同。
師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面的兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
(2)教師出示6-4=2,6-2=4
小結(jié):我們知道6可以分時(shí)4和2,那6減4等于2,6減2就等于4。
3.鞏固練習(xí)
出示6的分解組成,請幼兒兩兩一組,互相商量,例出6的分解組成的所有加減算式。
4.游戲活動(dòng)
(1)看算式報(bào)得數(shù)4+2=6-3=等。
(2)完成幼兒用書“分糕點(diǎn)”內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。
【活動(dòng)反思】
開始部分,我運(yùn)用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊?;静糠?,我分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時(shí)候,提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候,是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng),操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中,我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
20、數(shù)學(xué)活動(dòng)《熊貓吃竹子》大班教案排序規(guī)律反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在自由的探索活動(dòng)中,嘗試設(shè)計(jì)出不同的排序方法,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
2.嘗試將排列規(guī)律用符號的方式進(jìn)行記錄。
3.通過活動(dòng),激發(fā)發(fā)散性思維。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熊貓、竹子圖片若干,記錄卡、筆等。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,自由探索排序的方法
1.師:動(dòng)物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子,你想給熊貓吃幾根竹子?來給它們排好隊(duì)吧!
2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊(duì)的?
小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。
二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。
1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個(gè)一組,你可以設(shè)計(jì)出幾種不同的排列方法?
2.請幼兒自己設(shè)計(jì),并把設(shè)計(jì)記錄在記錄單上。(嘗試用符號如0和/表示熊貓和竹子進(jìn)行記錄)。
3.教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒用和同伴不一樣的方法。
4.介紹自己設(shè)計(jì)的排序方法,老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。
5.討論并嘗試:以“00//”為例,按照這個(gè)模式,如果再來一組,應(yīng)該怎樣接著來排隊(duì)?
小結(jié):原來同一組的物品,可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
三、分組操作。
1.吃的飽飽的熊貓可精神了,準(zhǔn)備為大家?guī)碛腥さ谋硌?,?dòng)物園里的其他動(dòng)物也給吸引了,請大家為接下來的表演活動(dòng)幫忙。
操作一:印門票。按規(guī)律使用印章,用印的方法裝飾門票。
操作二:設(shè)計(jì)隊(duì)形。4只熊貓為一組,設(shè)計(jì)多種熊貓表演隊(duì)形(如熊貓頭朝上或朝下),并用箭頭↓↓↑↑記錄。
操作三:動(dòng)物排隊(duì)。動(dòng)物們準(zhǔn)備進(jìn)場看表演,請根據(jù)動(dòng)物的高矮、種類或其他條件設(shè)計(jì)多種排隊(duì)規(guī)律。并記錄。
集中分享。請與同伴說一說你的操作和記錄,并請個(gè)別幼兒在集體前分享。
活動(dòng)拓展
在數(shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排
列規(guī)律,并記錄。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)的,以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng),幼兒能通過觀察得出結(jié)論,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序,對有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解,最后幼兒通過自己動(dòng)手操作練習(xí),熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動(dòng)幼兒能積極參與,興趣濃。目標(biāo)完成較好,達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過這次活動(dòng)的開展,幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序,并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理,在操作排序時(shí),不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動(dòng)手操作能力,還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。
但也有不足之處,有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí),我急于求成,沒有給孩子足夠的想象和思考的空間,就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力,結(jié)果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象,往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動(dòng)之前都要對孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計(jì),做到心中有數(shù)。還有就是在活動(dòng)中要善于觀察,隨機(jī)應(yīng)變,教學(xué)效果才會更好。
21、幼兒園社會活動(dòng)《愛是什么》大班教案反思
【教材分析】
大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對自己的關(guān)愛,但對愛的認(rèn)識較片面,并且中國式家庭教育習(xí)慣默默付出愛而不善于表達(dá)愛,因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對他人的愛?!?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響,應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系,師生關(guān)系和同伴關(guān)系?!币虼耍菊n題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛;體會愛的不同方式,懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感,延伸到大愛,讓他們在感受中獲得愛的體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道愛是相互的,懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛,從生活中的愛升華到人間大愛。
2.能自信大方的交流自己對愛的理解,并用不同的方式大膽表達(dá)對他人的愛。
3.在愛的情感體驗(yàn)中,懂得被愛和愛別人都是幸??鞓返?。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動(dòng)畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中感受周圍人對自己的愛,發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1.有初步感受愛的體驗(yàn),充分放松,感受愛的美好。
(1)結(jié)合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流,大膽表述愛的美好感受。
提 問: 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?
(2)出示課件:日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛,和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。
提問:有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?
小結(jié):有愛的生活是幸??鞓返?,今天,我們一起尋找我們生活中的愛。
2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛
(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》,大膽表述、感受對長輩的關(guān)愛; 提問:你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?
(2)結(jié)合課件“給老人讓座”,進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。
提問:你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺得得到關(guān)心的老人心情怎樣?
小結(jié):孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬長輩是一種愛,當(dāng)你關(guān)心了
別人,別人是快樂的,我們是幸福的。
3.同伴間的愛-----寬容分享是愛
(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”,充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問:你看到的他們是怎樣表達(dá)愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié):好朋友之間的愛就是那么簡單,親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”,充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快,
并能真誠的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn);
提問:朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦?
(3)觀看動(dòng)畫視頻《一起來分享》,進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛。
提問:看完小動(dòng)物之間的故事,你學(xué)到了什么?小動(dòng)物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?
小結(jié):寬容分享也是一種愛,分享不單單是分享玩具分享吃的,還可以分享你的快樂,你的難過,你的秘密??
4.父母對孩子的愛----嚴(yán)格要求也是愛
(1)結(jié)合課件 “不可以的事情”,理解父母特殊的愛。
提問:爸爸媽媽為什么朝孩子大喊,不可以?他們不愛他嗎?
(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵(lì)自己爬起來”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”,引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛,理解嚴(yán)厲也是一種愛。
提問:你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?
小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛是讓我們成長,讓我們進(jìn)步,這種愛需要我們用心體會。
5.社會上無私奉獻(xiàn)的愛----人間大愛
出示課件“捐贈(zèng)希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片,用心體會不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛,情感升華,懂得人間有大愛。
提問:你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會奉獻(xiàn)愛心?
小結(jié):當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候,素不相識的人也會奉獻(xiàn)自己的愛心,這是一種大愛。
6.愛心傳遞------讓世界充滿愛
結(jié)合課件 “讓世界充滿愛”,伴隨《讓愛傳出去》背景音樂,充分表達(dá)自己對愛的理解,勇敢的去表達(dá)愛,釋放愛。提問:你覺得愛是什么,讓我們一起傾聽。
小結(jié):我們是被愛呵護(hù)的,同樣我們每個(gè)人都是有愛的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛,世界就會充滿愛。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
活動(dòng)反思:
愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題,常常會從孩子的口里說出老師,我愛你,讓我很感動(dòng),但愛對孩子來說,這個(gè)感念很模糊,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
首先,在活動(dòng)開始,出示桃心,是很直觀的將幼兒引入主題,小朋友對此都很感興趣,都能說出它的含義。
其次,動(dòng)畫貫穿始終,并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛,讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛,分享是一種愛,嚴(yán)格要求也是一種愛)
最后,活動(dòng)以圖片做延伸,讓幼兒感受更多種不同的愛。
通過活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒,幼兒與幼兒之間的感情,在活動(dòng)中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。
22、數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識球體》大班優(yōu)秀教案反思
在我們的生活中有各種各樣不同的球體,以下這節(jié)課在找找、做做、說說的活動(dòng)中,讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,初步感知、了解球體的主要特征。每天更新大量免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案,歡迎您的關(guān)注。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知、了解球體的主要特征。
2.比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同,并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片,筆和記錄表。
2.環(huán)境布置:圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。
活動(dòng)過程:
(一)以"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng),教師ppt展示圖片,引發(fā)探究的興趣。
師:今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界",看看這個(gè)世界里都有什么東西?它們哪里一樣?
(二)引導(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索,初步感知球體的特征。
1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室,待會兒小朋友們滾一滾,玩一玩,看一看他們是不是都可以滾,如果可以滾的就在這個(gè)圖示下面"√",不能滾的就打"×"。
2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩,教師觀察、引導(dǎo)他們;把玩的結(jié)果記下來。
3.結(jié)合記錄,交流玩的結(jié)果:有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?
4.小結(jié):原來,"圓圓世界"里的東西都可以滾。
(三)再次探索,進(jìn)一步感知球體的特征。
1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾,但可以隨便滾嗎?請小朋友們再去滾一滾,玩一玩這些東西。操作時(shí)請按照記錄表上的圖片指示進(jìn)行,并且把玩的結(jié)果記錄下來。
2.幼兒再次探索,教師觀察、引導(dǎo)幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來。
3.結(jié)合記錄,交流結(jié)果。
4.小結(jié):從各個(gè)方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西,有一個(gè)好聽的名字叫"球體"。
(四)引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。
1.師幼交流:找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。
2.師展示ppt,介紹生活中的球體及其作用,。
師:老師也找了一些球體,我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。
師:回家以后你們再去找一找球體的東西,看一看這些東西有什么作用,會幫助我們解決生活中的什么問題。
活動(dòng)反思:
在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看,幼兒對于球體的認(rèn)識是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。
總之,整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃,情緒高漲,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
23、數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里裝電話》大班教案反思
小朋友對于電話號碼都不陌生,那能說出自家的電話號碼嗎?以下這節(jié)課通過《動(dòng)物園里裝電話》情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號碼。更天大量更新大、中、小各大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案,歡迎收藏和分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。
活動(dòng)過程:
一、請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點(diǎn)引導(dǎo):這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?
2、老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。
三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號碼
動(dòng)物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號碼。要求:
1、0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號碼,其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁,給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼,要求:
1、0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
3、四只動(dòng)物的號碼都不一樣
活動(dòng)反思:
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動(dòng)過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會,幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。
24、科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識鐘表》大班數(shù)學(xué)教案反思
引導(dǎo)幼兒喜歡參與游戲,認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn),初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識時(shí)針和分針。鼓勵(lì)幼兒愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué),此時(shí)對鐘表的認(rèn)識非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。關(guān)于認(rèn)識鐘表方面,這是我們第一次活動(dòng),因此我將知識性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),認(rèn)識時(shí)針和分針。認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)過程中,游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來貫穿整節(jié)活動(dòng),猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁?幾點(diǎn)了?撥撥樂、老狼老狼幾點(diǎn)了?活動(dòng)中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的最后,為了讓孩子對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中,我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識時(shí)針和分針。
2.喜歡參與游戲,認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識時(shí)針和分針,認(rèn)識整點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場地。
活動(dòng)過程
一.謎語游戲?qū)?/p>
師:今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,猜猜是什么吧。
謎 語
弟弟長,哥哥短,
兩人賽跑大家看,
弟弟跑了十二圈
,哥哥一圈才跑完。(鐘表)
二、游戲《找不同》
?了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。
師:10秒鐘的時(shí)間請你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。
1、少數(shù)字(隨機(jī))
2、少指針(時(shí)針、分針)
三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)
師:請你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)?
師:它們的時(shí)間不同,但哪里相同呢?
小結(jié):在整點(diǎn)的時(shí)候,分針永遠(yuǎn)指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。(以此類推:認(rèn)識半點(diǎn))。
四、游戲《搶時(shí)間》
規(guī)則:教師出示鐘表盤,請小朋友提問現(xiàn)在是幾點(diǎn),教師說出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤上的時(shí)間撥正。
五、游戲:時(shí)間爭霸賽
規(guī)則:
1.5人為一組
2. 聽指令,按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應(yīng)的時(shí)間。
六、結(jié)束
教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時(shí)間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)反思 通過本次活動(dòng),孩子們對鐘表有了更深的認(rèn)識。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進(jìn)原則,以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>
此活動(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤,通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu)。“時(shí)間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn),這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識,在開心快樂的氛圍中收貨了知識。
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25、幼兒園算術(shù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)《收獲種子》大班數(shù)學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗(yàn)同伴互助的快樂。
2.初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3.學(xué)會用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識事物(事件)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物面具五個(gè)、種子圖片若干、統(tǒng)計(jì)表
活動(dòng)過程:
1.初步感知,了解統(tǒng)計(jì)。
(1)師:昨天,老師收到了小動(dòng)物的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問題。
(2)幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計(jì)圖,初步了解統(tǒng)計(jì)圖。教師小結(jié):原來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。
2.統(tǒng)計(jì)練習(xí)。
(1)我們?nèi)⒓优蓪?,這里準(zhǔn)備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果),請小朋友們自由選擇水果,然后我們統(tǒng)計(jì)一下各種水果的數(shù)量,并找出最受歡迎的水果。
(2)幼兒整理并完成統(tǒng)計(jì)表,找出大家最喜歡的水果。
3.出示表格統(tǒng)計(jì)水果。
師:請小朋友分別扮演小動(dòng)物,并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動(dòng)物們收獲的水果真多呀,請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計(jì)一下。完成統(tǒng)計(jì)表找出什么最多,什么最少。
活動(dòng)延伸
帶幼兒參觀超市,分組自由選擇貨架進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄,并和同伴分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)反思:
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)中,幼兒大膽說出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。
26、科學(xué)活動(dòng)《水果和干果》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知果實(shí)的多樣性,了解水果和干果的主要特征。
2.通過觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。
3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富,喜歡吃水果和干果。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:不同的水果和干果、小籃子、小箱子
活動(dòng)過程:
1.猜猜是什么
(1)出示小箱子,請幼兒戴上眼罩摸一摸,箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個(gè)是水果,哪個(gè)是干果?
2.了解干果與水果的主要特征。
(1)出示干果與水果分類果實(shí),請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。
(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。
小結(jié):干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí),都能吃,都有豐富的營養(yǎng)。
2.分類游戲
(1)請幼兒組成小組對果實(shí)進(jìn)行分類,同一類的裝在一個(gè)籃子里。
教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類。
(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法:按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。
活動(dòng)延伸
請幼兒和家長一起收集干果與水果,了解它們的特別作用,如梨糖膏治咳喘病,葡萄可以釀酒等。
教學(xué)反思
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力,在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),鞏固對水果與干果的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
27、音樂活動(dòng)《刷牙歌》大班教案歌詞反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷
活動(dòng)過程:
1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。
師:故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對我們有什么影響?
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。
(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,快樂象聲詞。
3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏,如“嘩啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。
4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。
活動(dòng)延伸
出示小獅子吃零食的場景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?
附故事《不愛刷牙的小獅子》
小獅子不講衛(wèi)生,不愛刷牙,他的嘴巴越來越臭。有一天,小獅子來找小熊玩,他剛開口說:“小熊,我···”話還沒說完呢,只聽小熊說了句:“什么味兒!”接著,“撲通”一聲,倒在了地上?!靶⊥茫覀儭ぁぁぁ?小獅子看了小兔走過來,想和他一起玩。可他話還沒說完呢,小兔頭暈暈地說了包:“好臭!”接著,也“撲通”一聲,倒在了地上。小獅子呆呆地看著,不久,小象甩著鼻子走過來,小獅子張開嘴巴,對小象說:“小象,我們來玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏,接著,也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩,他悶悶不樂地回到家。這時(shí),他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了,小獅子張嘴巴,高興地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他對小獅子說:“天哪,你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛,不好意思地說:“好像···好像兩個(gè)星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏,讓他仔細(xì)刷牙。不一會兒,小獅子把牙齒刷干凈了,他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽?!皩氊?,以后你一定要早晚按時(shí)刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,小獅子每天都按時(shí)刷牙,小伙伴們再也沒有被他熏到了!
教學(xué)反思 幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒,但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙?;顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
28、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分禮物》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、能看懂禮物單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。
3、愿意與同伴一起活動(dòng),并能按要求檢查操作結(jié)果。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:每組4個(gè)簍子,實(shí)物標(biāo)記(與提供的禮物一致)。
學(xué)具:人手1個(gè)小籃子;禮物提貨單人手1張;4種禮物,如鉛筆、橡、貼畫、小玩具;簍子若干。
活動(dòng)過程
引導(dǎo)幼兒按物體的名稱進(jìn)行分類。
教師引導(dǎo)幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。
教師:要過節(jié)了,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多禮物,都有些什么呢?這些禮物都混在一起了,你們能不能把同樣的禮物放在一起?
幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個(gè)盒子里。
師幼集體驗(yàn)證分類的結(jié)果是否正確。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禮物清單。
教師:這里有許多禮物,我們每個(gè)人會拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個(gè)呢?
教師出示禮物清單,并幫助幼兒理解清單上圖標(biāo)和數(shù)字所表達(dá)的含義。
教師:這里有一張禮物單,小朋友仔細(xì)看看,上面有什么?標(biāo)記表示什么?數(shù)字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個(gè)什么樣的禮物) 請幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。
教師:請每個(gè)小朋友拿一張單子,先仔細(xì)看看禮物單上有什么,表示的是什么意思,然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后,要對照禮物單檢查一遍,不能多拿也不能少拿。
幼兒操作,教師觀察幼兒能否按照標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的禮物。
集體檢查與驗(yàn)證。
幼兒操作后,教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應(yīng)的禮物。
請個(gè)別幼兒先介紹自己拿的禮物,然后再根據(jù)禮物單集體進(jìn)行檢查驗(yàn)證。
在驗(yàn)證的過程中,教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致,如有錯(cuò)誤,師幼一起想出解決的方法。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
29、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《4的組成》教案反思
大班的幼兒已經(jīng)開始接觸數(shù)字的組成和分解了,以下這節(jié)課主要通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。幼師上課學(xué)習(xí)、參加賽課、提升水平,就來,給您全面優(yōu)質(zhì)的幼教資源。
活動(dòng)目標(biāo)
1:讓幼兒自己動(dòng)手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,使幼兒知道4能有幾種分法。
2:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣。
3:養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4:培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒掌握4的組成和分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1:幼兒人手4朵不同顏色的小花,每人幾張數(shù)字卡片(1——4) 2:教師:數(shù)字卡,圖片,花等。
活動(dòng)過程
1:情景故事:看一看哪個(gè)幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,可以怎么分? 師:小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,可經(jīng)怎么樣分呢?誰來幫老師來分一分呀?(:找幼兒分別來分) 師:下面小組比賽來分,看一看每組有幾種不同分法?(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo)。
2:幼兒演示你們都是怎么樣分的,到前面來給大家分一分。 師,示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法。
3:小結(jié):4朵不同顏色花朵,可以用3種分法分,指導(dǎo)幼兒讀分解式。
4:游戲:找數(shù)字 師:小朋友數(shù)字不見了,哪位小朋友來找一找呀,要按照老師要求去找,看誰找的又快又準(zhǔn)。 師:小朋友誰來幫老師找一找4的組成?(讓全體幼兒都來參與游戲中去) 師:小朋友找的真是太棒了,找數(shù)字找得又快又準(zhǔn),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一朵小紅花,你們都是聰明孩子。
5:情景游戲: 師:小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎? 師:師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲,來鞏固4的組成的分解。 師:小朋友站成圓形,能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和1 3和1 1和3)游戲反復(fù)練習(xí)。
6:總結(jié):師,小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎?誰能說一說為什么這么開心?你們學(xué)會了嗎?(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法) 師:小朋友們只要你們在生活中學(xué)習(xí)中留心觀察,其實(shí)生活中,處處都有數(shù)字,你就會學(xué)到更多的知識。
教學(xué)反思
這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解和組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
30、數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字2》大班教案反思
這是一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng),主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。讓幼兒掌握數(shù)字2的讀法及寫法。以下是小編整理的教案完整內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過做游戲講述課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。
3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說漢語,用漢語表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。
難點(diǎn):用漢語表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片,尺子,貼板
活動(dòng)過程
首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容
(一)開始環(huán)節(jié)
以提問的方式導(dǎo)入新課
教師出示兩個(gè)梨子問:“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問:“這是什么動(dòng)物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的,誰知道我們用那個(gè)數(shù)字來表示?”。
(二)基本環(huán)節(jié)
教師在黑板上寫標(biāo)題
教師:“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀,邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)
在黑板上畫方格,在上面邊寫數(shù)字2,邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。
讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫,讀的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
讓每位幼兒說說2,還有2像什么。
(四)延伸環(huán)節(jié)
為了提高課堂氣氛寫一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2.
教學(xué)反思
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。
在教學(xué)過程中,大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法,又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友,還問那些不舉手,表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友,多多鼓勵(lì)他們,讓他們相信自己,會回答出來的。
31、數(shù)學(xué)活動(dòng)《小茶具》大班教案(5的減法)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
活動(dòng)過程:
1.做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。
師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個(gè)。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習(xí)。
2.出示PPT,學(xué)習(xí)5的減法。
(1)桌子上有幾個(gè)杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個(gè)?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個(gè)?
(2)教師(出示減號“—”):這個(gè)符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)
(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
(4)師:這個(gè)算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。
3.與生活相結(jié)合。
(1)小豬家一共有5個(gè)杯子,家里來了3位客人,小豬給客人倒茶,現(xiàn)在還剩下幾個(gè)空杯子?請你用算式來表示。
(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉,就高興的吃起來,小豬看看香蕉,只有2根了,小猴子吃了幾根香蕉?
活動(dòng)延伸
數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號,擺出5的減法算式。
教學(xué)反思:
該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
32、音樂活動(dòng)《愛的密碼》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號表達(dá)愛與贊美。
2、鼓勵(lì)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
重點(diǎn):幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)用暗號表達(dá)愛與贊美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂。錄音機(jī),空白磁帶。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
請一名幼兒上臺,教師托著幼兒的手背,并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。
--請告訴大家,老師剛才在你的手心按了幾下。
--老師剛才按的是愛的密碼。按了四下,意思是說"你很可愛"。
再請一名幼兒,按6下,意思是"你是我的朋友"。
2、教師提出情境,幼兒游戲。
介紹游戲規(guī)則,幼兒玩"愛的密碼"游戲。
3、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
請幼兒坐成圓圈,教師給每個(gè)幼兒發(fā)出"愛的密碼"。
教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。
用錄音機(jī)將歌曲錄下來,播放給幼兒聽。
教學(xué)反思:
上完課我發(fā)現(xiàn),基本的流程我還是比較清晰的,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡與遞進(jìn)也是做得比較好的。在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯(cuò),大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走,回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足,因?yàn)檫@是第一次開社會課我有些緊張,我總覺得站著上課會比較的方便,也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高,孩子們看我的時(shí)候就會抬起頭,變成一個(gè)“仰視”的感覺,下次上課一定要多注意,不要再犯這種錯(cuò)誤了。第二個(gè)問題就是我自己講的多了一些,相對于這些比較抽象的圖片,孩子可能并沒有很好的聯(lián)想到“愛”上去,我就有點(diǎn)著急,就會不自覺的多說一些,希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候有個(gè)別孩子還是能夠講出來這些圖片密碼所隱含的愛的線索,我應(yīng)該要把這些機(jī)會留給孩子,讓他們來講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)愛的密碼,而不是一直都是我自己在講。
33、新大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《7的組成》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
2、 通過討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。
3、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
6、 培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過程
一、 復(fù)習(xí)6的組成
玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)
教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,
教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時(shí)要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師問:2比1, 幼兒答:2比1多1。
師問:5比6, 幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
34、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《7的減法》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題,列減法算式。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力。
3、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物圖(一棵大樹,樹上有7只鳥,一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片,運(yùn)算符號若干、毛毛蟲圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、小鳥來做客出示圖片,今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客,小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€(gè)節(jié)目吧!
二、為鳥兒們表演節(jié)目
1、 教師出示算式題卡(如5+2),幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。
2、 游戲進(jìn)行若干次。
三、鳥媽媽出難題小朋友真能干,現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。
1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖,分解畫面。
問:圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、動(dòng)態(tài)不一樣)
2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。
?、?、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?(幼兒討論)
?、啤?集中討論。
①、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題:樹上有7只鳥,有1只是大的,幾只是小的呢?然后請幼兒列式計(jì)算,并說說各數(shù)表示什么。
?、?、 誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢?(請能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題,幼兒編出應(yīng)用題后,集體列出算式,然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實(shí)際意義。)
?、?、 用同樣方法根據(jù)鳥的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題,為什么要問還剩下多少只?
幼兒講述,教師在黑板上寫出算式。
3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意,它們想跟我們玩捉迷藏的游戲,你們愿意嗎?
1、 教師遮住若干只小鳥,讓幼兒看圖并列出減法算式。
2、 請個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我首先通過游戲復(fù)習(xí)7組成。在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片、提出問題、解決問題,讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[一擺、議一議、說一說中體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂與收獲。雖然大班的小朋友已經(jīng)有了1-6的分成與計(jì)算初步感知,但要經(jīng)歷觀察、質(zhì)疑、自己解決問題這一系列過程對于他們來說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時(shí)間短,一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多,學(xué)生注意力就會被分散,所以我設(shè)計(jì)了課件演示、花片、闖關(guān)游戲等形式,幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數(shù)學(xué)課,所以會更吸引孩子。
幼兒園與小學(xué)是相鄰的兩個(gè)階段,大班為小學(xué)一年級做準(zhǔn)備。小學(xué)一年級是學(xué)校教育的開始,是幼兒園大班學(xué)前教育的發(fā)展與提高,他們二者既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系,幼兒園的課堂主要以育為主,以教為輔,注重的是玩中學(xué),教學(xué)的形式是以游戲?yàn)橹?,靈活、自由、趣味性強(qiáng),沒有嚴(yán)格的約束力和規(guī)范性。而小學(xué)的課堂,是以教為主,以育為輔,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性,知識的密度相應(yīng)增大,課堂的規(guī)則也比較多,行為上存在一定的約束力。這種教學(xué)形式上的“動(dòng)”—“靜”,教師教法上的差異,許多孩子存在著不適應(yīng)。
35、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《4的組成》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和邏輯性的一門科學(xué)?!毒V要》指出:教師要在生活中,多為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供練習(xí)的機(jī)會,使幼兒在活動(dòng)中反復(fù)練習(xí),在愉快的體驗(yàn)中形成良好的習(xí)慣。因此在幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)以幼兒的操作活動(dòng)為主要教學(xué)方法。讓幼兒通過自己的操作活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學(xué),真正理解數(shù)學(xué),并幫助幼兒從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維。良好的操作習(xí)慣能提高幼兒的動(dòng)手能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,能有利于幼兒自我管理能力的培養(yǎng)。我班幼兒已經(jīng)在接觸和練習(xí)了2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。因此我將通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒在操作中探索、體驗(yàn)、理解組成的含義。在操作中能養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,為即將升入小學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對幼兒的一生發(fā)展有著重要的意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作活動(dòng)中探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。
2、在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力、觀察能力、邏輯思維能力。
3、喜歡操作活動(dòng)、樂意操作,有良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)操作成功的樂趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):在操作活動(dòng)中探索4的3種分法,學(xué)會記錄
難點(diǎn):會運(yùn)用4的組成
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師用具:8根蘿卜圖片、黑板圖一幅。
幼兒用具:兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣若干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、文具盒、每人練習(xí)作業(yè)紙一張。
活動(dòng)過程
1、游戲:“分分樂”。復(fù)習(xí)3的組成。
今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(出示3個(gè)小兔胸飾),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(3只)請3只小兔在一起做“分分樂”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,3可以分成1和2,幼兒聽到后立即分開……
2、幼兒操作:“分瓶蓋”,在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。
小朋友擺一擺,分一分,看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?
幼兒操作,老師指導(dǎo)。(提示幼兒操作時(shí)輕拿輕放材料,認(rèn)真作好記錄)
老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,誰來說說你找出了幾種分法?
4 4 4
請個(gè)別幼兒說結(jié)果,老師寫出分合式 ∧ ∧ ∧,
13 22 31
3、鞏固游戲:“分蘿卜”。
小兔拔了4棵蘿卜,分別裝進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎么分?引導(dǎo)幼兒用不同的方法來分,老師把幼兒的分法用圓點(diǎn)和數(shù)字做記錄。小結(jié):4分成兩份有3種分法。
4、鞏固練習(xí):幼兒作業(yè)紙一張,提示傳作業(yè)時(shí)輕、安靜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖,理解圖意,寫出相應(yīng)的數(shù)字表示出來。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課,有以下幾點(diǎn)體會:
一、亮點(diǎn):
1、充分讓幼兒動(dòng)手操作
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動(dòng)手操作、自主探索的形式體驗(yàn)、理解組成的含義,注重幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
興趣是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān),而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會去積極探索,才能積極地提出問題,才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識,變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的活動(dòng)也才生動(dòng)有味。從幼兒在活動(dòng)中興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們喜歡這樣的活動(dòng)。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心,調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過動(dòng)手進(jìn)行探究。
動(dòng)手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí),我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜,通過操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)能力也得到提高。
二、進(jìn)步之處:敢于放手讓幼兒進(jìn)行操作。以前我在上課時(shí)總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作,只是找一個(gè)或兩個(gè)幼兒到前邊來進(jìn)行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強(qiáng)的幼兒,而大多數(shù)的幼兒沒有動(dòng)手的體驗(yàn),所以理解的知識不扎實(shí),有些幼兒雖然死記硬背下來但對學(xué)習(xí)漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中,放手讓每一個(gè)孩子都參與動(dòng)手,這樣每個(gè)孩子都會有自己的體驗(yàn),所以記憶的知識就會比較扎實(shí),幼兒的興趣也有所提高。
三、存在問題:
1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜,我雖然有一定的提示,但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平時(shí)教學(xué)中對幼兒動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合的訓(xùn)練少,幼兒接觸的少,自然就說不上來。
2、在處理個(gè)人說和集體交流說的順序上存在問題,應(yīng)先讓每個(gè)幼兒有一個(gè)自己獨(dú)自思考的過程,再指名幼兒回答訂正,而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說,這樣處理后效果就大打折扣了,致使能力強(qiáng)的幼兒或個(gè)別人有練習(xí)的機(jī)會,而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說,自己沒有思考。
36、幼兒園音樂活動(dòng)《捏面人》大班教案反思
教材分析
《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲,歌曲生動(dòng)形象,唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識,并且對捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣, 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1.按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。
2.掌握說唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。
3.萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板
活動(dòng)過程
一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
教師:“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽”。
二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
1.師:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問:捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答:捏一個(gè)唐僧騎大馬
師:捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答:捏一個(gè)沙和尚挑著籮
師:捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答:捏一個(gè)孫悟空變戲法
2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。
3.師唱歌曲 提問:“你聽到什么了?還聽到什么呢?”
4.師再次范唱 提問:你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?
提升:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味?,F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱。
5.師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3 遍)
師:誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?
(幼兒回答)
小結(jié):這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍
三、分組進(jìn)行,運(yùn)用多種形式加深對歌曲的理解。
1.表演唱: 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。
2.交換角色表演
3.男女生練習(xí)
四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。
1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲
2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動(dòng)反思
面人對于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來的,孩子們并不清楚,也沒有仔細(xì)的觀察過,如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。
37、幼兒園心理健康活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》大班教案反思
【教材分析】
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,內(nèi)心世界也逐步豐富起來,不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎, 構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處,互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、交流討論等形式,讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法,引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化,想辦法幫助別人獲得健康的好心情,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法,愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。
2.能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào),掌握 2—3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
3.感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解表示天氣情況的各種符號。
【活動(dòng)建議】
1.師幼談?wù)撎鞖?,引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。
(1)引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道未來幾天的天氣。提問:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣,教師給予積極肯定
提問:“電視臺里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰能來模仿一下?”
(3)引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。
提問:剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情
況,給我們的生活帶來了很大方便。
2.結(jié)合課件分段講述故事,了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。
(1)結(jié)合課件講述故事前半部分,播報(bào)森林心情預(yù)報(bào),了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問:主持人的第一句話是怎么說的?(提醒幼兒禮貌播報(bào))他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情?
(2)分析大象的心情,嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。
提問:①為什么大獅子的心情是大雨天?生病了,會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,可以說出自己生病時(shí)的感受
②你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號來表示不同的心情。
小結(jié):心情和天氣一樣,都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報(bào)不同的心情。
(3)結(jié)合課件講述故事后半部分,討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情, 初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
提問:如果你是森林里的小動(dòng)物,你打算如何幫助大獅子,讓他的心情好起來?引導(dǎo)幼兒自由討論, 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感,嘗試幫助大獅子獲得好心情。
(4)結(jié)合課件,繼續(xù)提問:
?、偕掷锏男?dòng)物是怎么做的?
②有了小伙伴的幫助,這時(shí)大獅子的心情會不會發(fā)生變化?”小動(dòng)物們的心情又會怎樣?
小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它,很高興,心情就慢慢變成晴天了。原來,心情和天氣一樣,還是可以變化的,我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。
3.結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員,體驗(yàn)播報(bào)的快樂,并能幫助他人獲得好心情, 進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
(1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒),嘗試心情播報(bào)。
提問:生活中,小朋友也會經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心,我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢?
小結(jié):讓自己和朋友開心的方法有很多,如深呼吸、暫時(shí)離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等,這樣心里就不會那么難受了。
(2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”,嘗試心情預(yù)報(bào)。
提問:誰能來播報(bào)一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時(shí)候最漂亮? 小結(jié):任何人都是開心的時(shí)候最漂亮,保持高興的心情經(jīng)常笑,我們的生
活就會更加開心、幸福。別人不高興的時(shí)候,我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情?;顒?dòng)延伸:利用離入園時(shí)間開展“心情播報(bào)時(shí)間”。
附故事:
《心情預(yù)報(bào)》
小動(dòng)物們都非常喜歡看森林電視臺的“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目。一天,大家又在電視機(jī)前收看,主持人小松鼠說:“大家好,我是森林里的心情播報(bào)員松松,現(xiàn)在播送心情預(yù)報(bào):今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有大象因?yàn)樯×耍?所以心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢,謝謝大家收看。再見!” 小動(dòng)物們聽了“心情預(yù)報(bào)”后,都為大象擔(dān)心,很想讓大象開心起來。大
家想了很多辦法來幫助生病中的大象。小鳥為它唱歌,孔雀為它開屏,小熊為它送藥,小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多朋友來看望它,高興極了,頭也不疼了,身體也不難受了,心情也變成晴天了!
教學(xué)反思
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
2、活動(dòng)過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
38、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識中國古代的四大發(fā)明。
2.知道它們與人類生活的密切關(guān)系。
3.萌發(fā)熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集有關(guān)四大發(fā)明的圖片、動(dòng)畫,教師教學(xué)資源《四大發(fā)明》(視頻),教學(xué)掛圖《四大發(fā)明》。
2.指南針,收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料。
活動(dòng)過程:
1.談話引出課題,可提問:你知道我們中國古代的四大發(fā)明是什么嗎?
2.結(jié)合視頻或掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國古代的四大發(fā)明。
(1)造紙術(shù):了解紙的簡單制造過程,知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),要節(jié)約用紙。提間:最早人們是用什么記錄文字的?紙是怎樣制造出來的?誰改進(jìn)的造紙術(shù)。
(2)請幼兒玩數(shù)字印章的游戲,體驗(yàn)數(shù)字印章的效果,初步了解印刷術(shù)的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事,了解印刷術(shù)的用途。
(3)知道我國是最早使用火藥的國家,煙花爆竹是用火藥做的。我國的煙花爆竹品種最多、花樣最美,但燃放煙花爆竹對空氣有污染,要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定, 并要注意安全。
(4)觀看圖片,了解指南針在生活中的用途。
3.分組游戲,體驗(yàn)四大發(fā)明的原理及用途。
(1)請幼兒操作指南針,在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應(yīng)的地方,鼓勵(lì)幼幾不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。
(2)運(yùn)用收集的各種印章、瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫,觀察發(fā)現(xiàn)陽刻和陰刻的不同。還可以引導(dǎo)幼兒找找教室中哪些東西是凸起來的,哪些東西是凹下去的,讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。
(3)請幼兒自主探索各種紙張,認(rèn)識它們的名稱和用途,了解紙的重要性。
(4)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩,了解火藥的威力及危險(xiǎn)性。
4.談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年,它們在世界上都非常有名。
2008 年北京奧運(yùn)會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來。播放奧運(yùn)會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,讓幼兒進(jìn)一步感受中國博大的文化及中國人民卓越的智慧, 激發(fā)幼兒的民族自豪感。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
39、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分左右》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知“左”、“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。
2.知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:生活物品圖片、左右圖示卡
活動(dòng)過程:
1.區(qū)分左右手 。
(1)猜謎語:一棵小樹五個(gè)杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。
(2)師:每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,你們能分清自己的左手和右手嗎?請幼兒說說自己是如何區(qū)分左右手的。
(3)提問:左右兩只手分別有什么用處呢?
2.找左右。
(1)師:我們的身上還有哪些象手一樣,是一左一右的一對好朋友?
在你的左右兩邊分別是哪位小朋友?
(2)教室的墻上左右兩邊有什么東西?
3.游戲。
聽口令做動(dòng)作:伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿。
4.出示圖片請幼兒觀察。
請幼兒說出左邊的物品是?右邊的物品是?
牙刷在左邊第幾個(gè)?
杯子在右邊第幾個(gè)?
5.左右變變變。
請三位小朋友面向大家站,區(qū)分X的左邊是X,X的右邊是X?讓幼兒體會他們是面對我們站的,方向和我們相反。
活動(dòng)延伸
在我們生活中隱藏了許多左右的標(biāo)識,請小朋友找一找,然后與同伴分享。
教學(xué)反思
我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課。
孩子是認(rèn)知的主體,但作為大班的幼兒,思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不是很強(qiáng),尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時(shí)候,常常會分不清左右,對自己的身體的左右也不是很清楚,為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右,特設(shè)計(jì)此活動(dòng),發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!本課的目標(biāo)是感知以主體為中心區(qū)分左右。我在設(shè)計(jì)此節(jié)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中 以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣,采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入,讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗(yàn)。 游戲中辨別左右。學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲,喜歡聽老師指揮。達(dá)到了讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的目的,激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與,讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。本節(jié)課教學(xué)效果較好。但也有不足之處。如果我再上這節(jié)課。我會把 (競賽游戲:我說你做)這部分改成小朋友之間的互動(dòng)游戲來總結(jié)本課內(nèi)容。并認(rèn)識一下左右這兩個(gè)漢字。有不足,才會讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
- 教孩子合理安排零用錢的教案
- 教孩子學(xué)習(xí)和掌握序數(shù)詞的教學(xué)方案
- 數(shù)學(xué)活動(dòng):教孩子學(xué)習(xí)8的組成
- 幼教大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)2到9的相鄰數(shù)
- 大班的數(shù)學(xué)教案詳案:分蘋果
- 大班數(shù)學(xué)活動(dòng):教孩子5的加法教案
- 培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的教案
- 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:排盆花
- 大班蒙氏數(shù)學(xué)教案 滾一滾
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- 大班數(shù)學(xué)課教案《分類》反思
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