中班藝術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的新家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
中班藝術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的新家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、中班藝術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的新家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知?jiǎng)游锏奶卣骷捌淞?xí)性在房屋上的運(yùn)用。
2、嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
3、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家,幫助小動(dòng)物的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn):感知不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性在房屋上的運(yùn)用。
難點(diǎn):嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:斑馬、兔子、猴子的圖片、紙,勾線筆、蠟筆
活動(dòng)過程:
一、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入
森林里舉行了歡樂舞會(huì),小動(dòng)物們玩的可開心了,可是,天黑了,小動(dòng)物們要回家里了,卻發(fā)生了一件事情,你們知道是什么事情嗎?(幼兒猜測)原來呀,好多小動(dòng)物找不到自己的家在哪里了,可是,有幾只小動(dòng)物卻回到了自己的家,你們知道是為什么嗎?我們一起去找找答案吧!
二、參觀動(dòng)物房子,感知不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性在房屋上的運(yùn)用。
1、斑馬的家
師:歡迎大家來到我的家,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)我房子的秘密了嗎?
(幼兒觀察并說出斑馬身上的條紋顏色和房子上的一樣)
師小結(jié):小朋友們都長了一雙會(huì)觀察的眼睛,原來呀斑馬把自己身上的條紋和顏色設(shè)計(jì)到了自己的房子上,所以,就算天黑了斑馬也能正確的找到自己的房子。還有哪些動(dòng)物也把自己的條紋和顏色設(shè)計(jì)到了房子上呢?我們來看一看吧!待會(huì)你就可以幫這些小動(dòng)物也設(shè)計(jì)房子了。
2、小兔子的家:(出示房子的圖片,幼兒猜測)
師:這是誰的家?你從哪里看出來的?
師小結(jié):哦,小兔子給自己的房子上也設(shè)計(jì)了一雙長耳朵。還有那些動(dòng)物長得有很特別的身體特征呢?(大象長鼻子,松鼠長尾巴)那么,你會(huì)給大象設(shè)計(jì)怎樣的房子呢?為什么?嗯,對(duì)了,因?yàn)榇笙笙袼芤粯拥拈L鼻子和大扇子一樣的耳朵。小朋友們太厲害了,你看,小兔子不光有長耳朵蘑菇房,她還有另外一幢房子呢、是什么樣子呢,我們來看看吧!
3、原來,小兔把房子修成了自己喜歡吃的胡蘿卜的樣子,這樣。每天就像住在甜甜的胡蘿卜里一樣,心情太好啦!你們看,不光是小兔,還有其他動(dòng)物也是這樣的,都有誰呢?
哦,小猴子的家:(出示猴子圖片)你們猜小猴子的家會(huì)是什么樣子的?(幼兒講述)師:小猴子把自己的房子設(shè)計(jì)成了自己喜歡吃的水果的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒觀察房子的共同點(diǎn)(都有門和窗)和不同點(diǎn)。
師:小朋友們看一看,想一想,為什么這幾只小動(dòng)物不會(huì)進(jìn)錯(cuò)家門?
師小結(jié):原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì),這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了,真特別的房子呀!
三、給動(dòng)物造新房
其他的動(dòng)物朋友們也想要不一樣的房子,邀請(qǐng)小朋友們幫它們設(shè)計(jì)新家;
1、你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家,怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒思考并討論)
2、現(xiàn)在請(qǐng)大家用你聰明的大腦和靈巧的小手為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)新房子吧!
3、幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)
觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行計(jì)計(jì)。
四、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功
●動(dòng)物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?
我們?nèi)グ研路孔拥脑O(shè)計(jì)圖紙送給小動(dòng)物們,讓他們造新房吧!
《動(dòng)物的新家》反思
本次活動(dòng)從孩子喜歡的動(dòng)物入手,能充分調(diào)動(dòng)孩子積極性,活動(dòng)導(dǎo)入部分采用情境導(dǎo)入前式,通過動(dòng)物找不到家入手,引導(dǎo)幼兒參觀觀察有特色的動(dòng)物房子,比如用自身斑紋、色彩、身體部位或者愛吃的食物等,都可以用作房子的設(shè)計(jì),從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子和動(dòng)物自身的聯(lián)系,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其他動(dòng)物的不一樣的地方也可以設(shè)計(jì)到房子上,通過活動(dòng),孩子們的觀察能力得到了進(jìn)一步的提高,并能自主設(shè)計(jì)有特色的動(dòng)物房子并進(jìn)行表述。整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣濃厚,參與度高。
2、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性,嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家,幫助小動(dòng)物的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線筆、蠟筆
活動(dòng)過程:
一、參觀動(dòng)物新家——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了,有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子,出示老虎新家的圖片
●請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)小結(jié):老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾,我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,通過出示老虎新家的圖片,幼兒觀察猜測,了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來的?!?/p>
二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過渡語:老虎有了自己的新家,其他的動(dòng)物朋友們也要造新房,邀請(qǐng)我們幫它們設(shè)計(jì)新家;
●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家,怎么設(shè)計(jì)呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒思考并討論)(幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片,給幼兒一些借鑒)小結(jié):原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì),這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了,真特別的房子呀!
幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),是活動(dòng)的重點(diǎn),討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子,怎么設(shè)計(jì),這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的;幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)?!?/p>
三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功
●動(dòng)物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?
小結(jié):今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們設(shè)計(jì)的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!
【設(shè)計(jì)意圖:通過交流分享,幼兒能夠了解更多創(chuàng)造的好方法,成功的體驗(yàn)更加深刻,同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】
活動(dòng)反思:
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
3、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《細(xì)菌大作戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒廢舊物利用的良好意識(shí)。
2、使幼兒學(xué)會(huì)美術(shù)中粘、貼、刮的基本操作。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,會(huì)使用雙面膠。
活動(dòng)過程:
一:活動(dòng)導(dǎo)入(談話法)
師:小朋友,細(xì)菌我們聽過嗎?那你們見過細(xì)菌長什么樣子嗎?
師:今天老師不僅要帶小朋友去見一見細(xì)菌,還要交給小朋友新的本領(lǐng)。
二:活動(dòng)過程
第一步:
用叉子取出水粉顏料
第二步:
用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出
第三步:
細(xì)菌的小臉蛋全部做好
第四步:
取出小圓紙片作為細(xì)菌的眼白,粘上雙面膠
第五步:
取出五子棋作為細(xì)菌的眼珠
第六步:
將五子棋粘在小圓紙片上,細(xì)菌的一個(gè)眼睛做好了。
第七步:
用同樣的方法將細(xì)菌的眼睛全部做好
第八步:
將細(xì)菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上
第九步:
細(xì)菌大部隊(duì)就制作完成了
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、請(qǐng)幼兒分享作品
2、一起玩細(xì)菌大作戰(zhàn)的游戲
3、請(qǐng)幼兒洗手
微反思
“微課”這個(gè)名詞,對(duì)我們幼兒園教師而言還是一個(gè)比較陌生而新鮮的教學(xué)術(shù)語,也是第一次參加這樣的教學(xué)比賽?!拔⒄n”是指:“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)”。作為此次活動(dòng)的參與者,通過此次活動(dòng),對(duì)微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會(huì),在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,對(duì)如何改進(jìn)也做了深入的思考。一、體會(huì)與收獲要做好微課教學(xué)視頻,首先要搞清楚什么是“微課”,在活動(dòng)組織的過程中,也曾查閱了關(guān)于微課及微課比賽的許多資料,參加微課制作培訓(xùn),對(duì)什么是微課及微課教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解和體會(huì),為后續(xù)在微課的設(shè)計(jì)和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎(chǔ)。通過參與微課教學(xué)實(shí)踐,也有了一定的收獲。我認(rèn)為“微課”的核心在于一個(gè)“微”字,“這個(gè)“微”字有三層含義:一是指微課的內(nèi)容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課的基本含義和微課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的,對(duì)幼兒的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課設(shè)計(jì)的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的,但整個(gè)微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的,這是微課教學(xué)中要兼顧的一個(gè)“全”字。因此,在微課設(shè)計(jì)過程中,同樣要考慮課堂設(shè)計(jì)的問題:教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)時(shí)間的安排、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)效果的保證。在微課課件的設(shè)計(jì)和制作上,我認(rèn)為,應(yīng)該配合微課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),突出重點(diǎn),強(qiáng)化難點(diǎn),力求直觀、形象、簡潔、生動(dòng)。課件所呈現(xiàn)的內(nèi)容必然是教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化的內(nèi)容,是需要吸引幼兒眼球,是在學(xué)習(xí)中常用的具有基礎(chǔ)性意義的內(nèi)容。二、存在的問題與不足通過查閱資料和觀摩微課教學(xué)視頻,雖然對(duì)什么是“微課”和微課教學(xué)有比較全面的了解,但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng),在具體的實(shí)踐操作過程中,出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計(jì)或未曾預(yù)料到的問題。最突出的問題表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:(一)在微課教學(xué)的設(shè)計(jì)上沒有很好的體現(xiàn)“微”的兩層含義。“微課”的“微”有三層含義,之前已經(jīng)提到了。其中很重要的兩層含義,一是指微課的內(nèi)容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節(jié);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的,對(duì)幼兒的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)。整個(gè)微課教學(xué)的設(shè)計(jì)是以這兩層涵義為出發(fā)點(diǎn)和理論原則,在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,因?yàn)闆]有很好地遵循這幾個(gè)原則,導(dǎo)致在教學(xué)比賽中,重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)過多,略顯臃腫;三、改進(jìn)的措施及方法(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué),是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用,其要義在于,教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容,制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。其表現(xiàn)形式雖然是零碎的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié),但卻對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了重要的幫助和教學(xué)支持,在學(xué)習(xí)上更靈活、更便捷。長期以來,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下,我們認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)就是在班級(jí)授課制的模式下,進(jìn)行集中學(xué)習(xí),教師集中講解。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,微課教學(xué)將會(huì)越來越普及。因此,作為一名從事遠(yuǎn)程教育的高校教師,我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。(二)做好教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力素養(yǎng)。在微課教學(xué)的設(shè)計(jì)過程中,必須要考慮到這樣6個(gè)方面的內(nèi)容,一是教學(xué)目標(biāo)的確定上,一定要明確微課的教學(xué)目的和課堂要解決的主要問題;二是教學(xué)內(nèi)容的確定上,一定要體現(xiàn)微課的“微”字,務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié);三是教學(xué)方法的選擇上,一定要運(yùn)用講練結(jié)合等適合微課教學(xué)的有效教學(xué)方法,使得所講授的內(nèi)容能夠很好為學(xué)生所理解和接收;四是教學(xué)時(shí)間的把控上,既要考慮到教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,又要合理分配教學(xué)時(shí)間;五是教學(xué)手段的運(yùn)用上,熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段,尤其是能夠很好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多媒體教學(xué)手段,使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動(dòng)的呈現(xiàn)給學(xué)生;六是教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性。雖然微課教學(xué)的內(nèi)容是具體的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),但作為一堂課,必須要保證微課教學(xué)的完整性。
4、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
2、能力目標(biāo):掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達(dá);通過游戲及操作活動(dòng),讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來;
3、情感目標(biāo):讓幼兒在序數(shù)游戲中,感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,讓幼兒熱愛數(shù)學(xué)活動(dòng)的操作。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、通過游戲及操作活動(dòng),掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達(dá),并能運(yùn)用到生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師演示板 ppt、場地準(zhǔn)備、5 只動(dòng)物頭飾、5 只動(dòng)物圖片、入場券、食品貨架、獎(jiǎng)品若干、彩噴小房子等。
活動(dòng)過程
創(chuàng)設(shè)情境
(一)情景導(dǎo)入,森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友一起去參加,每人一張入場券,根據(jù)入場券上的座位號(hào),找到自己的座位號(hào)后,開始觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!
(二)以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng),學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)
1、小動(dòng)物們的賽跑比賽真精彩!請(qǐng)小朋友們說說剛剛比賽的小動(dòng)物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?
教師小結(jié):通過小朋友們自己找座位號(hào)及觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽,讓幼兒明確數(shù)的方向,數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法,同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí),以靈活運(yùn)用于生活之中。
(三)運(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
5 只小動(dòng)物比賽結(jié)束,每只小動(dòng)物的名次不同,得到的禮物也就不同,小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎(jiǎng)品,并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低,貨架每層的順序。
教師小結(jié):
序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
(四)送小動(dòng)物回家1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊,這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動(dòng)物送回到自己的家里,讓它們回去好好休息。通過圖像提示,找到 5 只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房內(nèi)。小結(jié):我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的,讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識(shí)。
活動(dòng)總結(jié):
教師提供多種動(dòng)物頭套,幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭套并帶好,和老師一起做運(yùn)動(dòng)。隨后小朋友通過老師發(fā)給每位小朋友的房卡,找到自己頭套上的動(dòng)物在第幾層第幾間房間,找到位置休息。
5、中班社會(huì)活動(dòng)《了不起的人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo):
1.了解疫情中勞動(dòng)者的工作,感知他們的勞動(dòng)與我們生活之間的關(guān)系。
2.尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成果,樂意在疫情中做力所能及的事情。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn):
了解疫情中勞動(dòng)者的工作不易,尊重他們的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.《了不起的人》教學(xué) PPT。
2.幼兒初步了解生活中常見的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 導(dǎo)入:他們?yōu)槭裁床辉诩?
教師或家長引發(fā)思考:病毒來了我們?yōu)槭裁匆诩依?,但是電視里的叔叔阿姨卻在外面呢?
解答疑惑:因?yàn)樗麄冊谧钋熬€辛勤的工作,幫我們打敗新型冠狀病毒這個(gè)小怪獸呀。
二、 游戲:誰在保護(hù)我們?
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!
(此部分 PPT 是可以手動(dòng)操作的內(nèi)容,可請(qǐng)幼兒自行操作,點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)者即可跳轉(zhuǎn)詳細(xì)介紹頁面,跳轉(zhuǎn)后可展開當(dāng)前職業(yè)疫情中工作的詳細(xì)介紹)
教師或家長可以引導(dǎo)性提問:你在城市里看見了誰?他在做什么呢?他會(huì)幫我們做些什么呢?
根據(jù)幼兒的回答,家長或教師可以點(diǎn)擊相應(yīng)的人物,展開詳細(xì)的介紹??爝f員
寶貝,你真棒,在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員,為了打敗病 毒,很多的道路不得不暫時(shí)關(guān)閉,很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運(yùn)輸,為了讓大家拿到口罩、食物,他們不怕危險(xiǎn),堅(jiān)持給我們送快遞。
環(huán)衛(wèi)工人
我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多生活垃圾,在每天天還沒有亮的時(shí)候,環(huán)衛(wèi)工人就會(huì)把垃圾運(yùn)輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里,他們還要給我們的城市噴灑消毒水,消滅馬路上和空氣里的病毒。
建筑工人
建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,還要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們輪流上班,日夜不停,終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院,更多的病人有醫(yī)院可以住了!
科研人員
想要徹底打敗病毒,就需要研究、了解病毒,然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒, 比如我們在電視上看到的鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護(hù)我們城市正常運(yùn)行,警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作,他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員,還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。
醫(yī)生和護(hù)士
新型冠狀病毒來搗亂的日子里,最辛苦、最危險(xiǎn)也最偉大的就是醫(yī)生和護(hù)士 了,他們冒著自己被感染的危險(xiǎn),努力救治每一個(gè)病人。他們很少休息,甚至吃飯、上廁所的時(shí)間都匆匆忙忙,只為了節(jié)約時(shí)間,去照顧更多病人。
三、我們能做些什么?
過渡語:努力工作,打敗病毒的人他們都好棒呀,我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的方法預(yù)防新型冠狀病毒。
四 、總 結(jié)
進(jìn)行總結(jié):今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多“了不起的人”,讓我們一起對(duì)他們說一聲“謝謝”吧,我們也要努力做好防護(hù)措施,為我們的城市做貢獻(xiàn),
五、 親子互動(dòng)
今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多了不起的人,長大以后,你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫筆畫下你的夢想職業(yè)吧!
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
6、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《我的老師像媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解孩子們歌曲的含義,知道老師像母親一樣愛孩子。
2、我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。
3、體驗(yàn)?zāi)赣H和老師對(duì)孩子的愛。
4、讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,喜歡唱歌和玩。
5、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
6、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗(yàn)“孩子們真的很喜歡玩”。
三、活動(dòng)過程
(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》,引出兒童歌曲
1.指南:“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?
2.老師總結(jié):媽媽幫寶寶穿衣服,喂寶寶吃飯,給寶寶講故事,和寶寶玩游戲.
問題:誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服,喂養(yǎng)嬰兒吃飯,向嬰兒講故事,與嬰兒玩游戲?
現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒童歌曲《老師像媽媽》
1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌
2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲?問:“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?
3.指導(dǎo)兒童閱讀兒童歌曲
老師和孩子一起玩
指南:您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個(gè)名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。?(強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)
4.總結(jié):如果您在幼兒園遇到任何困難,可以向老師尋求幫助。老師會(huì)像媽媽一樣愛我們。擴(kuò)展活動(dòng):將教師融入幼兒游戲中,并與幼兒一起玩耍。
附兒歌《我的老師像媽媽》
我的老師像媽媽 像呀像媽媽
小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他
他教我們講故事 寫字畫圖畫
唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈
爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家
我的老師像媽媽 像呀像媽媽
小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他
他教我們講故事 寫字畫圖畫
唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈
爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
7、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《好玩的水彩暈染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中先讓幼兒觀察,通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程,大膽創(chuàng)新,選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作,充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參與水彩暈染畫的操作活動(dòng)。
2、能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫圈,并進(jìn)行添畫。
3、知道用水彩筆和水暈染的方法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道用水彩筆和水暈染的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫圈,并進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙
活動(dòng)過程:
一、開始部分
師:水彩筆在宣紙上畫上小圓圈,排筆蘸水刷在彩色圓圈上,提問:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答,師小結(jié)。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴(kuò)散。
二、基本部分
1、師:利用這種擴(kuò)散現(xiàn)象,人們畫出了各種各樣的漂亮圖案;
2、幼兒觀察暈染圖片:花朵、綠葉、花瓣;
3、大家一起來動(dòng)手畫一畫吧!介紹材料:排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙;
4、小結(jié)畫畫開始步驟;
(1)在宣紙上畫小圓圈涂上顏色
(2)排筆蘸水滴在圓圈上
(3)選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫圈
(4)畫到畫面飽滿時(shí),對(duì)暈染的小圓圈添畫
三、結(jié)束部分
欣賞作品
活動(dòng)反思:
幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們展開想象的翅膀?!吨改稀分兄赋觯骸八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特形式?!迸d趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),一般來說,幼兒對(duì)畫畫都有興趣,但并不會(huì)持久,因此,在教學(xué)活動(dòng)中我先讓幼兒觀察,通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫畫方式,通過本次微課,幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程,活動(dòng)中幼兒可觀察得出,水彩遇到水后發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。并大膽創(chuàng)新,選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作,充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度,選擇漸變色同色系來暈染,還可以呈現(xiàn)出多幅繪畫,效果可能會(huì)更好。
8、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)霧霾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃,我們在它的懷抱中長大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來說太過沉重,但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性,如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),讓幼兒懂得人類既依存于自然,又需要保護(hù)自然的道理。為此,我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過通過本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)霧霾,了解預(yù)防霧霾的知識(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)霧霾,了解霧霾的危害。學(xué)習(xí)簡單的預(yù)防霧霾的知識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、關(guān)于霧霾的三個(gè)小視頻。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入:通過故事引出霧霾。
二、觀看有關(guān)霧霾天氣的視頻,了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響。
三、霧霾有這樣的危害,那我們怎樣才能預(yù)防霧霾呢?在故事情節(jié)的推動(dòng)下播放下一段短片《預(yù)防霧霾》
四、通過提問加深映像。
故事中的佩奇學(xué)習(xí)了這么多霧霾的知識(shí),那我們就來考考她,通過一問一答的模式讓幼兒進(jìn)一步了解霧霾及預(yù)防霧霾的知識(shí)。
微課《認(rèn)識(shí)霧霾》活動(dòng)反思
本節(jié)微課講述的是霧霾的知識(shí),整節(jié)課由一個(gè)故事貫穿起來,首先由故事導(dǎo)入,引出霧霾,然后幫助故事中的主人公認(rèn)識(shí)霧霾,并幫助她預(yù)防霧霾。通過故事自然的講述了知識(shí)點(diǎn),這種設(shè)計(jì)符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn),具有趣味性。微課中所采用的故事人物是幼兒比較熟悉且熱愛的,視頻都是動(dòng)畫模式,符合幼兒年齡特點(diǎn)。相信也比較吸引幼兒。但是其中也有一些不足,一、準(zhǔn)備的不夠充分,預(yù)防霧霾的視頻并不能完全的說明問題,期間也沒有穿插其他的教學(xué)方法。二、最后的幾個(gè)問題的設(shè)置只是一個(gè)鞏固,沒有提升。三、制作方面不夠精細(xì)美觀。
9、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《美味的壽司》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索壽司的各種造型,激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,體驗(yàn)制作的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:壽司圖片、創(chuàng)意泥若干、操作板、大肚刀、盤子。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
教師:嗨,親愛的小朋友們,你們好~ 我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現(xiàn)了一種美食,很受大家歡迎哦。
幼兒:是什么好吃的呀?
教師:那就跟我一起去看看吧。
二、認(rèn)知部分
教師:登登登~ 就是美味的壽司。
幼兒:哇~ ……
教師:壽司的種類有很多哦。
1.教師:這樣圓圓的壽司是卷壽司哦,用紫菜包裹住白白的米飯,米飯里面卷著香香的雞蛋,紅紅的火腿,脆脆的黃瓜和胡蘿卜,輕輕一卷,恩~ 真香。推薦指數(shù)4顆星。
2.教師:咦,這個(gè)呀和剛才的卷壽司可不一樣哦,將米飯揉成飯團(tuán),上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個(gè)上面放的是什么?
幼兒:恩,紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?
教師:哈哈,難住你們兩個(gè)小吃貨了吧,我來告訴你們,這個(gè)呀是三文魚握壽司。將新鮮的三文魚切片之后呀擺在飯團(tuán)上,輕輕地咬上一口,口感潤滑、魚片鮮嫩,簡直就是美味。推薦指數(shù)5顆星。
3.教師:用紫菜條包裹住飯團(tuán)一圈,撒上魚子醬,營養(yǎng)美味的魚子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數(shù)4顆星。
(幼兒:它好像冰淇淋噢。是啊是啊)
4.教師:恩,這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進(jìn)米飯里,用紫菜將它們卷成甜筒的樣子,是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數(shù)5顆星。
5.這種壽司你們一定沒見過吧,它呀可不是傳統(tǒng)的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜,將食材一起卷起來,這樣的壽司叫稻荷壽司,色香味俱佳,推薦指數(shù)5顆星哦。
三、教師示范
1.教師:看到這么多誘人的壽司,身為一名資深美食主播,我已經(jīng)按捺不住自己了,我要先做一個(gè)美味的火腿卷壽司。
2.教師:我用雞蛋大小的深色泥做紫菜,用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球,再搓成粗細(xì)均勻的長條并壓扁,深色的泥要壓大一點(diǎn)哦~還要記住,所有的過程一定要用手掌心來完成?,F(xiàn)在把紫菜放在最下面,米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮,營養(yǎng)豐富,我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜,取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球,搓成條,可不能搓的太長哦,不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端,用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦,我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們,你們也和自己的小伙伴來試一試做出各種美味的壽司吧。
四、幼兒制作
1.幼兒制作壽司,教師巡回指導(dǎo)。(將做好的壽司擺盤)
2.幼兒:我們的壽司做好啦~
五、作品欣賞
六、活動(dòng)結(jié)束
教師:好啦,本期的美食推薦到這里就結(jié)束了,我還要為大家去尋找更多的美食,小朋友們再見~
《美味的壽司》活動(dòng)反思:
為了提高幼兒的動(dòng)手能力,我選擇了他們感興趣的食物展開本次活動(dòng)。活動(dòng)中,為了讓幼兒對(duì)壽司的造型特征有更深層次的認(rèn)識(shí),首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過對(duì)五種壽司的認(rèn)識(shí),使幼兒在后面的制作環(huán)節(jié)有一個(gè)很好的鋪墊。接下來我示范了卷壽司的制作步驟,讓幼兒了解最傳統(tǒng)的壽司是通過揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過我的示范,幼兒了解了制作壽司的基本步驟,在制作過程中能很好的運(yùn)用這些技能,并在食材搭配過程中能與同伴進(jìn)行溝通交流,大膽地進(jìn)行制作。最后幼兒將自己的作品進(jìn)行擺盤并相互欣賞,交流自己制作的心得。通過本次活動(dòng),幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能,還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了制作的樂趣。
10、幼兒園中班健康活動(dòng)《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略
中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來,幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展,活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生,但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn),且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中,主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。
《指南》中指出,發(fā)育良好的身體,愉快的情緒,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動(dòng)作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動(dòng)中,我以去“大草原游玩”為主線,為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場景,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì),體驗(yàn)游戲的樂趣。
主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:
(一)通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒置身于特定情境中,不僅影響幼兒的認(rèn)知心理,而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí),從而引起幼兒本身的自我活動(dòng),我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。
(二)鼓勵(lì)幼兒自主探索,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試,幼兒的思維就會(huì)靈活起來,體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法,讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。
(三)通過游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng),要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值,通過游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮,幼兒情緒高漲,在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作,使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))
2.能力目標(biāo):能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))
3.情感目標(biāo):敢于嘗試,勇敢向前,體驗(yàn)游戲的趣味性。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:檢查幼兒的著裝,鞋帶,頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗(yàn)并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場地(小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場景),體育器材(繩子,平衡木,小樹,山洞),每人一個(gè)小書包(內(nèi)置礦泉水等)。
四、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運(yùn)動(dòng):跟著音樂做“旅行”前準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備活動(dòng):出發(fā)(走),排隊(duì)登上大汽車,大汽車開動(dòng)了(跑),大汽車?yán)^續(xù)向前開,汽車壓到了石頭(跳),大汽車鉆山洞了(鉆),換乘飛機(jī)啦(向上飛,向下飛),飛機(jī)降落在機(jī)場。
(二)幼兒探索動(dòng)作,進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)
1.幼幼探索
師:我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。
要求:(1)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。
(2)拉開距離排好隊(duì)探索,保護(hù)好自己。音樂停止趕緊集合。
2、師幼探索,小結(jié)
旅行路線:跨、跳“小河”一走“獨(dú)木橋”一穿“樹林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。
場地布置:小河有寬有窄,獨(dú)木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí),關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)如“小河”:幼兒自主探索跳,有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作--幼兒模仿一提出問題怎樣跨的更遠(yuǎn)--引出助跑跨跳--幼兒練習(xí)。
“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作,同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。
過程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。
(三)探索游戲場地,進(jìn)行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)
1.師:剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞,你們都安全的過來了,心里感覺怎么樣啊,想不想再來一遍?要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。
(2)要做文明小游客,排隊(duì),保持安靜,互相幫助。
2.師:勇敢的小旅行家們,我們一起出發(fā)吧。(音樂)過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題,找出有問題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。
過程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)!(進(jìn)行情感教育)
(四)經(jīng)驗(yàn)提升,負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘)
1.師:小朋友們,你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀?趕快去背好你的小書包,音樂停止后馬上到我這集合,我們就要出發(fā)嘍。
集合完畢,提要求,路上注意安全,做文明小游客。
2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂。(個(gè)別指導(dǎo),提出問題)根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。
3.進(jìn)行第二遍。音樂(個(gè)別指導(dǎo))
4.師:你們太棒了,背著書包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)
5.總結(jié):表揚(yáng)和情感教育,和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做,自己背好小書包。
(五)放松運(yùn)動(dòng)(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)
1.這里的風(fēng)景真美,我們在草地上玩一會(huì)吧。(跟輕柔的音樂做放松運(yùn)動(dòng),放下背包,圍圓圈放松胳膊、肩部,停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子,相互捶捶肩膀后背,互相擁抱)
2.小朋友們,讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念,說再見吧,下次再來玩。
(帶回)
3.活動(dòng)延伸:針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
11、幼兒園中班音樂活動(dòng)《冬天的花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
興趣是幼兒最好的老師,讓幼兒喜歡唱歌、愿意唱歌,是每一位老師在歌唱活動(dòng)中一直追求的目標(biāo),而游戲是最受幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式,因此,我主要采用游戲教學(xué)法滲透到本節(jié)歌唱活動(dòng)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性與主動(dòng)性,讓幼兒在開心愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.能夠基本掌握歌曲中的節(jié)奏與旋律。
3.感受歌曲的優(yōu)美意境,并愿意大膽的演唱。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、課件、音樂伴奏、小雪人
活動(dòng)過程
一、猜謎語導(dǎo)入
1、一個(gè)胖娃白生生,坐在雪地不吱聲,不怕凍來不怕冷,只怕紅紅太陽升。(打一物)
謎底:雪人。
2、師:雪人一般出現(xiàn)在什么季節(jié)呢?(冬天)那今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)冬天的歌,名字叫《冬天的花》,聽一聽歌曲中唱到了冬天的什么花?
二、學(xué)唱歌曲
1.幼兒帶著問題傾聽歌曲《冬天的花》。
2.引導(dǎo)幼兒說出歌詞中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花),并說出他們分別在哪里?(梅花開在樹上、冰花貼在窗上、雪花天上落下)教師逐步出示相應(yīng)的歌詞圖片,形成圖譜。
3.幼兒根據(jù)圖譜,和老師一起跟著伴奏試著唱一遍歌曲。
4.鼓勵(lì)幼兒自己跟著圖譜試著再唱一遍歌曲《冬天的花》。
5.圖譜捉迷藏,圖譜逐步退出。
(1)梅花藏起來了,讓幼兒試著演唱;
(2)冰花藏起來了,再讓幼兒試著演唱;
(3)雪花也藏起來了,鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)行演唱。激發(fā)幼兒興趣,使幼兒加深和鞏固對(duì)歌曲歌詞的理解和記憶。
三、游戲結(jié)束活動(dòng)——擊鼓傳花
1.小雪人要和小朋友一起學(xué)唱《冬天的花》,一起玩擊鼓傳花的游戲。
2.出示數(shù)字1-12,每一個(gè)數(shù)字背后都藏有一張花(冬天開的花)的圖片。
3.游戲規(guī)則:請(qǐng)一位小朋友帶著小雪人,當(dāng)音樂響起,帶著小雪人的小朋友一邊唱歌一邊做自己喜歡的動(dòng)作,唱完一句就把小雪人遞到下一位小朋友的手里,以此類推,當(dāng)音樂停止,小雪人在誰的手里,誰就可以選擇一個(gè)自己喜歡的數(shù)字,看一看數(shù)字背后藏著的是什么冬天開的花?
4.游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在雙數(shù)后面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花,在單數(shù)后面的就是冬天里開的其他的花。
四、活動(dòng)延伸
今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《冬天的花》,回家后和我們身邊的人一起分享這首歌,一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!
《冬天的花》微課反思
在本節(jié)活動(dòng)中,我采用了“游戲中學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路,運(yùn)用了猜謎語、圖譜捉迷藏、擊鼓傳花等游戲與歌唱活動(dòng)有機(jī)滲透、有效結(jié)合,讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知和學(xué)唱整首歌曲,并根據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容,在傾聽、試唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律,不僅使幼兒心情愉悅,更能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,自愿地去歌唱,大膽的表現(xiàn)自己,感受歌曲的韻味,恰到好處的把握游戲在歌唱活動(dòng)中的作用。同時(shí),在活動(dòng)中我根據(jù)《綱要》的精神和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),在游戲?qū)W唱的藝術(shù)活動(dòng)中滲透了科學(xué)領(lǐng)域,例如:認(rèn)識(shí)在冬天開的各種花、鞏固數(shù)學(xué)中的單雙數(shù)等,真正讓孩子享受由游戲中歌唱、歌唱中學(xué)習(xí)的快樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩,讓孩子們“動(dòng)”起來,讓歌唱活動(dòng)“活”起來,從而在游戲歌唱中得到充分的、綜合的、全面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
12、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《溫暖的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
冬天來臨氣溫降低,幼兒出門總少不了一頂溫暖的帽子。為了培養(yǎng)小班幼兒對(duì)色彩的感知能力和操作能力,設(shè)計(jì)這節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng),結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)特點(diǎn),幼兒能在活動(dòng)中感受生活趣味,享受自由創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解帽子的保暖功能,愿意自選色彩進(jìn)行裝飾。
2.練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽子。
3.體驗(yàn)作品完成后成功快感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒冬天戴帽子出門的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
實(shí)物帽子,范畫,蠟筆,衛(wèi)生紙,雙面膠,美工剪刀等。
活動(dòng)重點(diǎn):
自選色彩,練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽,并進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn):
涂染時(shí)注意手眼協(xié)調(diào),不涂出邊框。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
欣賞故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望:
在一個(gè)寒冷的冬天,兔媽媽和小兔種的蘿卜都長大了,他們準(zhǔn)備去拔蘿卜。打開門,北風(fēng)呼呼的,吹得好冷啊!“天氣太冷了,我不想去拔蘿卜了?!蓖脣寢屨f:“戴上帽子就不冷了?!庇谑切⊥门c兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子,出發(fā)了。
小朋友們,今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧!
二、基本部分
1.欣賞實(shí)物帽子,了解帽子結(jié)構(gòu),感受帽子圖案和色彩的美。
師:這有幾頂帽子,你們喜歡嗎?看看帽子上都有什么?是什么顏色的?帽子上有什么花紋?
(引導(dǎo)幼兒觀察帽子的結(jié)構(gòu)、顏色、花紋)
師:帽子有藍(lán)色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋,真漂亮啊!
2.學(xué)習(xí)涂染帽子
(1)出示帽子范例,引導(dǎo)幼兒觀賞。
師:我這里還有一頂漂亮的帽子,你們猜猜我是怎么變出來的呢?(教師出示帽子范例,引導(dǎo)幼兒猜測并回答。)
教師小結(jié):這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內(nèi)均勻的涂染出來的,帽子上的小絨球是用衛(wèi)生紙團(tuán)粘貼出來的。
(2)示范涂染方法。
師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的帽子,用從上到下或從左到右的方法涂染,讓我們的帽子變得漂亮起來。
師:用蠟筆從帽子的一側(cè)開始,我們可以一邊涂一邊說:“涂,涂,從上往下涂?!币部梢砸贿呁恳贿呎f:“涂,涂,從左往右涂。”這樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色,我們的帽子就變得漂亮了。
(3)示范粘貼的方法。
師:請(qǐng)小朋友把雙面膠粘在帽子的三個(gè)圓點(diǎn)上,然后把衛(wèi)生紙撕成小塊放在手心里,上下手心一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),衛(wèi)生紙就變成一個(gè)小圓球了,最后把它粘到雙面膠上面。
師:給帽檐也粘上雙面膠,用同樣的方法粘上衛(wèi)生紙,漂亮的帽檐就做好了。(可以用膠棒或膠水代替雙面膠)
三、結(jié)束部分
我們的帽子做好了!小朋友們,快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧!
小班藝術(shù)《溫暖的帽子》活動(dòng)反思
這是一節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)很符合當(dāng)下季節(jié)特征。隨著天氣逐漸變冷,小朋友們在早上入園時(shí)都會(huì)帶上溫暖的帽子,有紅的、綠的、條紋的、小花的……顏色不同,形狀各異,讓人愛不釋手,有時(shí)候幼兒還會(huì)不經(jīng)意地拿帽子玩上一會(huì)兒。針對(duì)這種現(xiàn)象,我根據(jù)《綱要》的精神,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,并且注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教與活動(dòng)、游戲之中,因此設(shè)計(jì)了《溫暖的帽子》這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。
《指南》中提到,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。然而幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)在往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩、我喜歡"的水平上。結(jié)合平時(shí)的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)小班孩子非常喜歡手工粘貼活動(dòng),生活中常見的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足與快樂。因此我為本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)是自選色彩進(jìn)行裝飾和涂染。作為剛上小班幾個(gè)月的幼兒,對(duì)與涂染方法還不能很好的掌握運(yùn)用,所以我的重點(diǎn)在讓幼兒學(xué)習(xí)涂染方法。而衛(wèi)生紙是幼兒生活中很熟悉的物品,幼兒易于接受與使用,非常適合小班幼兒。我從認(rèn)知、操作、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。
在本節(jié)活動(dòng)中,我從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。首先在活動(dòng)導(dǎo)入中,我使用玩偶聲情并茂地講述了“小兔與媽媽”的故事,這個(gè)故事適合小班幼兒理解,一下能把幼兒的注意力緊緊吸引住,由此很好激起幼兒參與活動(dòng)的積極性。二、欣賞實(shí)物帽子,了解帽子結(jié)構(gòu),感受帽子圖案和色彩的美。通過實(shí)物帽子讓幼兒認(rèn)識(shí)了解各種帽子,引導(dǎo)幼兒觀帽子上的圖案、花紋,給幼兒一種感性的認(rèn)識(shí),并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布,使幼兒通過自己的觀家去感受色彩的搭配。三、學(xué)習(xí)涂染帽子。首先由老師出示帽子范例,引導(dǎo)幼兒觀賞并了解制作方法。接著老師示范涂染方法和粘貼方法。示范涂染方法時(shí)重點(diǎn)突出順口的兒歌“涂,涂,從上往下涂;涂,涂,從左往右涂?!弊層變焊菀捉邮懿⑹炀毻咳镜姆椒āK?、本節(jié)活動(dòng)操作性強(qiáng),孩子參與積極,作品成功率高。在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的,每個(gè)孩子都能主動(dòng)地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂染并裝飾。在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容,他們的心中充滿了成功的喜悅!
在此次視頻錄制過程中,中間有一小部分焦距沒有調(diào)整好畫面有些模糊,在展示粘貼雙面膠的時(shí)候沒有給到特寫鏡頭。在以后的錄課過程中,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做到更好。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是讓幼兒在既定的輪廓里用自己喜歡的色彩、線條和粘貼材料來裝飾帽子。在幼兒涂染帽子的時(shí)候,顏色雜亂,容易臟。而造成顏色臟亂的原因是提供給幼兒的蠟筆顏色過多。三四歲的幼兒還不具備對(duì)這么多色彩進(jìn)行搭配的能力,提供五種以內(nèi)就可以。
13、幼兒園中班體育活動(dòng)《跳過小河》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)小袋鼠進(jìn)行雙腳立定跳遠(yuǎn),掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)和連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”,防止掉入“小河”。
3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗(yàn)快樂。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子4組、“小河”4組、籃子兩個(gè)、果子若干、音樂。
活動(dòng)過程:
一、趣味熱身,活動(dòng)身體各部位。
播放音樂,袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動(dòng),一起做熱身律動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒探索袋鼠跳,掌握雙腳立定跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒說一說,袋鼠是怎樣跳的?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并請(qǐng)幼兒觀察是怎么跳的。
2、教師示范講解雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
三、進(jìn)入游戲情景,能雙腳向前行進(jìn)跳,跳過障礙物,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
1、情景導(dǎo)入
電閃雷鳴后,河水上漲,流出了兩條小河,阻擋了我們采摘果子的路,如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里?引導(dǎo)幼兒探索如何過“小河”并請(qǐng)幼兒示范。
2、組織幼兒游戲,雙腳行進(jìn)跳,跳過“小河”取得果子返回。
3、增加難度,提高“小河”高度,讓幼兒安全跳過“小河”。
4、進(jìn)一步增加難度,加寬“小河”寬度,幼兒安全跳過“小河”。
四、放松活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
2、隨音樂放松走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
縱觀整個(gè)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中能積極參與,大膽探索,興趣較高,掌握了跨跳的動(dòng)作,對(duì)自己樹立了信心,能大膽地參與到活動(dòng)中?;顒?dòng)使幼兒動(dòng)作能力得到了充分的發(fā)展。
14、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《節(jié)日的餐桌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受和了解“五幼”的飲食文化,激發(fā)幼兒對(duì)中國飲食的熱愛。
2、運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的代表食物。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):用中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)傳統(tǒng)美食,培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛
活動(dòng)難點(diǎn):初步掌握傳統(tǒng)文化——“水墨畫”的繪畫技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水墨畫工具一套、五幼菜肴圖片若干、粽子、月餅、餃子的flash動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
一、節(jié)日的餐桌之“舌尖上的五幼”
1、了解中國飲食的悠久歷史,并回憶“五幼”的經(jīng)典美食
教師:中國的飲食文化歷史悠久,博大精深,別具特色。中國的食品不僅講究味道美,而且講究造型與色彩。在傳統(tǒng)節(jié)日中“五幼”小朋友的餐桌前,那些精美豐盛的菜肴,不僅令人賞心悅目,那洋溢著快樂的氛圍更使人難忘。
——冬天到了,有小朋友們親手包的香噴噴的餃子。(餃子圖片)
——營養(yǎng)與美味兼得的美食,有沒有留口水呢?(南瓜花樣饃)
——還有幼兒園的創(chuàng)新菜——紅燒獅子頭。
——到了清明節(jié),有寒食粥、棗糕、清明果、還有小朋友們捏的歡喜團(tuán)子。
——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手。(雙色海鮮包)
——這是我最愛吃的紫薯花包。(紫薯花包)
二、節(jié)日的餐桌之“我也來做小廚師”
1、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——粽子
教師:五月初五是傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié),各地方有吃粽子劃龍舟的習(xí)慣。那么怎么用水墨畫來畫粽子呢?
a教師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境和幼兒共同探討粽子的畫法
教師:粽子一般是三角形,由寬寬的粽葉包成,粽葉上還有細(xì)細(xì)的葉脈。
b嘗試學(xué)習(xí)用執(zhí)筆方法以及調(diào)和粽子的顏色
●首先用酞青藍(lán)和藤黃調(diào)出葉子的顏色;
●用小白云調(diào)節(jié)深綠色,中鋒勾勒出粽葉的葉脈,線條要流暢
●最后用重墨畫出纏繞在身上的繩子。
2、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——月餅
教師:農(nóng)歷8月15是中秋節(jié),有小朋友們最喜歡吃的月餅,那么,你們想和老師一起用水墨畫把月餅畫下來嗎?那就和我一起來吧。
●用赭石+墨調(diào)+朱砂調(diào)出月餅的輪廓線顏色勾勒出月餅的輪廓,平面和立面;
●然后,用赭石+朱砂+藤黃,填色(填平面)立面:藤黃沾筆肚子,筆尖沾畫的顏色,嘴尖沾赭石,一筆畫下去有輕重,自然留白;
●最后,用赭石+墨+朱砂+藤黃+水,勾勒月餅紋理
3、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——餃子
教師:要說到冬至有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,吃餃子肯定是首當(dāng)其沖了,那么怎么用水墨畫來畫餃子呢?就跟著老師一起來學(xué)習(xí)吧!
●先用濃墨先勾勒出餃子的外輪廓線
●然后洗筆,不要把所有的墨汁洗掉,留一點(diǎn)在筆上,調(diào)至淡墨,用淡墨的在邊處再畫一下,視覺上是立體的感覺即可。
三、節(jié)日的餐桌之“我愛吃的傳統(tǒng)美食”
1、幼兒分組創(chuàng)作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
2、作品展示并說明自己喜歡吃的食物名稱。
活動(dòng)延伸:
中國的傳統(tǒng)美食還有很多,都可以運(yùn)用水墨畫的形式表示出來,讓我們拿起畫筆快快嘗試吧。
微課《節(jié)日的餐桌》反思
制作微課《節(jié)日的餐桌》是因?yàn)橹袊幕┐缶睿谧稣n題“傳統(tǒng)節(jié)慶的組織與創(chuàng)新”時(shí),我們就已將傳統(tǒng)節(jié)慶的風(fēng)俗習(xí)慣與美食相結(jié)合,在活動(dòng)中孩子們的參與度足以說明他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的喜愛程度,尤其是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日飲食產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),“水墨畫”是最有代表性的傳統(tǒng)文化,為了傳承這種經(jīng)典的文化,這節(jié)“冰山一角”的微課也會(huì)發(fā)揮大大的光芒?!豆?jié)日的餐桌》就是將中國傳統(tǒng)美食和中國傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合,教師遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)“五幼美食節(jié)”讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的美食,并利用PPT的動(dòng)態(tài)形式將“五幼”美食形象生動(dòng)的展現(xiàn)在孩子面前,創(chuàng)設(shè)出“飲食”的文化與氛圍?;顒?dòng)中為了能幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)中始終以幼兒為主,根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性的原則,我利用flash動(dòng)畫將“粽子”、“月餅”、“餃子”制作成動(dòng)態(tài)人物與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。這樣直觀的教學(xué)方法大大的提高了孩子們的興趣。再加上幼兒對(duì)“食物”的熱愛,教師設(shè)置情境“我也來做小廚師”引導(dǎo)幼兒在情境中利用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的美食。解決孩子在用筆的方法以及色彩的調(diào)和的困惑,讓幼兒更直觀的看到教師是如何運(yùn)筆,如何調(diào)色。也是讓孩子在玩中不知不覺的完成作品,在玩中用最簡單的方法享受到是水墨畫的成功。很多孩子通過此次的微課嘗試了水墨畫帶來的魅力,沒有基礎(chǔ)的孩子也能從微課中一目了然的感受到水墨畫中的運(yùn)筆和調(diào)色方法,對(duì)自己有一個(gè)大大的提升。同時(shí)錄本節(jié)微課的時(shí)候也存在了一些不足之處,例如:環(huán)節(jié)之間的銜接、配音的形象性等。這些不足我會(huì)在下次錄制微課時(shí)及時(shí)調(diào)整,力求更加完整。
15、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫,充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并感受用畫筆作畫的樂趣。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行暈染墨汁時(shí),掌握用手往下摁的力度。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子,畫紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)
五、活動(dòng)過程
(一)教師出示水墨畫圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞,激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師:小朋友們,今天老師帶來了一些水墨畫的圖片,請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞。
2.教師:第一幅圖片,我們看到的是山水畫,有樹、有山、有農(nóng)家小房子,這是畫家用墨汁和毛筆畫出來的,神奇吧,下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……
小結(jié):水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫,它可以畫出很多漂亮的事物。
(二)教師示范作畫方式,并進(jìn)行講解,幼兒觀察。
1.教師出示作畫材料,幼兒欣賞。
教師:小朋友們請(qǐng)看,今天我們要進(jìn)行一場“水墨變變變”的游戲,老師要用上面的這些材料給大家變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦!
2.教師將水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,攪拌,最后將畫紙輕輕的放在水盆上。
3.魔術(shù)變好了,請(qǐng)小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么,并進(jìn)行自主添畫。
教師:請(qǐng)小朋友大膽想象,畫紙上暈染出來的像什么,并用畫筆對(duì)它進(jìn)行添畫。
小結(jié):在作畫過程中,教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫紙往水里放時(shí),說清楚力度,手輕輕的將畫紙放在水面上,水不能漫過畫紙。
(三)幼兒自主作畫,教師巡回觀察。
六、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進(jìn)行“水墨變變變”的游戲。
關(guān)于中班藝術(shù)活動(dòng)《水墨變變變》的教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng),我選擇用水墨作畫,水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,是國畫的代表,也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園,能將這種傳統(tǒng)作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承,是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的選材、實(shí)踐過程中,我始終堅(jiān)持以“幼兒為主”的設(shè)計(jì)理念。
首先,欣賞著名的水墨畫,如:山水畫、動(dòng)物畫、花鳥畫等,激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,在欣賞過程中,認(rèn)真觀察畫面內(nèi)物體的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、討論,發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次,以“神秘”方式進(jìn)入主題,如:“小朋友們,老師要和大家一起用墨汁和水來變一個(gè)魔術(shù)”,在生活中,小朋友們都很喜歡變魔術(shù),在他們眼里,這是一件很神奇的事情。接下來,老師就可以與幼兒一起進(jìn)入“水墨變變變”的主題活動(dòng),當(dāng)宣紙、墨汁和水碰在一起,畫面暈出來后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),因?yàn)槊總€(gè)孩子對(duì)滴入水中的墨汁攪拌時(shí)間、力度等的不同,出來后,每一幅作品都與眾不同,各有千秋。孩子們想象力也很豐富,在之前觀察的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么?并進(jìn)行大膽的添畫,創(chuàng)作。最后,一節(jié)完整有趣的教學(xué)活動(dòng)在開心的氛圍中結(jié)束。
對(duì)于這次活動(dòng),雖然孩子們都很喜歡,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也很有趣,尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié),操作性強(qiáng),結(jié)果又沒有規(guī)律可循,所以神秘性非常大,最后在添畫過程中,孩子們可以進(jìn)行天馬行空的想象,這對(duì)幼兒來說,是非常開心的,孩子們很享受這種自己的作畫時(shí)間。但也有一些地方,可以拓寬教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,如在圖片欣賞部分,我們也可以選擇真實(shí)的動(dòng)物、卡通人物、山水等,這種顏色會(huì)更明亮些,但在教師語言導(dǎo)入部分,就需要多下功夫,來切入活動(dòng)主題,幫助幼兒多觀察,這樣在孩子們添畫想象時(shí)就有更多素材。
16、幼兒園中班健康活動(dòng)《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.情感:樂意交流表達(dá)自己的對(duì)便便的看法。
2.能力:有初步自我健康鑒別的意識(shí),逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。(重點(diǎn))
3.認(rèn)知:在了解便便形成礎(chǔ)上,懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點(diǎn))
4.知道檢查身體的重要性。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《一路順風(fēng),便便》ppt
2、食物消化過程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)
活動(dòng)過程:
一、播放ppt,出示大嘴巴圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入?!狧i,大嘴巴你在做什么呢?
二、播放ppt圖片,講述繪本故事,初步了解便便的形成過程。
1、出示各種食物圖片?!?,HI,我們是來自食物王國的成員,今天我們要去旅行啦。
2、圍繞ppt圖片講述故事,了解便便形成的過程,知道食物經(jīng)過哪些管道最后形成便便。
——我們的第一站會(huì)是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見,一路順風(fēng),便便。
——哦,原來是大嘴巴。
——哇,我們來到了一個(gè)像滑滑梯的地方(哈哈),原來這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了,可以幫助我們順利到達(dá)下一站。
——咦,這里好像一個(gè)大大的工廠,把我們擠來擠去的太難受了,我們快去下一站吧。誒,這個(gè)讓我們很難受的地方就是胃。
——哇,我們好像迷路了,我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢?我們趕緊找找出口在哪里?
——這個(gè)像迷宮一樣的地方叫小腸,他可以消化吸收食物?!覀兛禳c(diǎn)看看能不能順利到達(dá)下一站?!脽嵫剑?這個(gè)地方看起來舒服多了,我們進(jìn)去看看?!祝覀兊氖澄镌趺床灰娏?。
——咚!我們的食物朋友去哪里了?
——我就是你們的好朋友,但是我經(jīng)過這次旅行變成了便便。
——小朋友們,我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過了哪些地方?
教師小結(jié):
原來,這一場不一般的旅行,讓食物王國的朋友們經(jīng)過了口腔、食道、胃、小腸、肛門,最后搖身一變,成了——便便。
三、出示柔軟便便和強(qiáng)壯便便,讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便?!∨笥褌儯鋵?shí)便便也有不同的樣子,便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。
1、出示稀稀的便便。
——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時(shí)候感覺怎么樣?為什么會(huì)拉稀稀的便便?
——誰來當(dāng)小醫(yī)生來說說原因。
2、出示大嘴巴和臟食物圖片進(jìn)行小結(jié)。
——肚子著涼了,吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西,小腸和大腸還來不及吸取營養(yǎng)和水分,它就變成了柔軟的便便了。
3、出示強(qiáng)壯的便便或顆粒狀便便圖片。
——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著樣的便便的時(shí)候感覺怎么樣呢?那想拉又拉不出來怎么辦?誰有好辦法?——按摩肚子、多喝水,一天最好喝8杯水。
——為什么會(huì)拉這樣的便便呢?
——誰來當(dāng)小醫(yī)生告訴大家原因。
3、出示水果、杯子圖、及時(shí)便便圖進(jìn)行小結(jié)。
——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時(shí)候不馬上去,就會(huì)便秘,拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強(qiáng)壯便便。
4、出示香蕉便便圖片。
——這是什么樣的便便?你有沒有拉過這樣的便便呢?感覺怎么樣?
教師小結(jié):
香蕉便便無論是形狀、光澤、還是長短都是非常完美的,是無可挑剔的好便便。
5、播放醫(yī)生小博士錄音,進(jìn)行小結(jié)。
——聽聽醫(yī)生小博士是怎么說的。
——小朋友們,完美每天早上起床后要喝一杯溫水,吃飯要細(xì)嚼慢咽、不挑食,還要多吃蔬菜和水果,還有想便便的時(shí)候要馬上去,這樣就會(huì)拉出健康的便便。
四、通過游戲討論,了解相關(guān)生活常識(shí),促進(jìn)健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、通過知識(shí)競賽游戲,進(jìn)一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣,說說自己的想法。
——現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍,請(qǐng)小朋友們來判斷一下,下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。
——下面我們玩一個(gè)游戲,老師給大家準(zhǔn)備了幾道題,問題要仔細(xì)聽,選擇好答案,你覺得對(duì)的坐在椅子上,覺得不對(duì)的站在椅子后面。
——問題1:早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了,開始準(zhǔn)備排便了,要喝一杯溫水哦)
——問題2:看到自己喜歡吃的多吃些,不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習(xí)慣,對(duì)胃影響很大。)
——問題3:飯后進(jìn)行跑步比賽,對(duì)嗎?(飯后不能做劇烈運(yùn)動(dòng),影響消化,拉不出健康的便便。)
——小朋友們真厲害都答對(duì)了。
五、觀看幼兒吃飯時(shí)不講話、細(xì)嚼慢咽的錄像。
——這是我們小朋友吃飯時(shí)的錄像,請(qǐng)仔細(xì)看,看看這樣做對(duì)嗎?
教師小結(jié):
吃東西的時(shí)候,不講話,利于消化,還要細(xì)嚼慢咽,嚼碎的東西就很容易吞下去,還容易被小腸吸收,就會(huì)拉出健康的便便。
六、生活延伸,便便的用途。
——哈哈哈,我的好朋友再見了,我們要去進(jìn)行更有意義的旅行了。
——一路順風(fēng),便便。
——便便們接下來的旅行來到了泥土里,他們能幫助植物更好的生長。
——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?
可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個(gè)火車站》。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
17、幼兒園中班體育活動(dòng)《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、教學(xué)目標(biāo):
通過游戲,提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、
三、教學(xué)過程:
1、游戲:齊心協(xié)力
幼兒四人持球 聽信號(hào)變換動(dòng)作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、
疾跑急停
注意同伴間的互相支撐,維護(hù)皮球平衡不掉落
2、游戲:球兒滾滾A
幼兒二列橫隊(duì)以俯臥姿態(tài)于地上,二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過
幼兒俯臥姿態(tài)于地上,教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>
幼兒二列橫隊(duì)以仰臥姿態(tài)于地上,教師將皮球快速滾過
幼兒仰臥姿態(tài)于地上,教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝蚬膭?lì)幼兒克服不適保持隊(duì)形
3、游戲:球兒滾滾B
教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過去,幼兒努力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去,幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中推壓過去,幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^去,幼兒克服不適努力保持隊(duì)形
4、放松游戲:立場堅(jiān)定
幼兒排成迎面二列橫隊(duì),一組上身傾斜手臂支撐于同伴,承受皮球擊打臀部
活動(dòng)反思:
這是一次探索性的體育活動(dòng),探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳,可能要求說的不是很明確,幼兒操作練習(xí)是很混亂,根本聽不清老師的安排,也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見,經(jīng)過兩次反復(fù)的修改,在最后一次教研課中,改變課堂氣氛過于拘謹(jǐn),幼兒不能充分活動(dòng)開的局面,在這次課中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問題,比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒能給他們充分的時(shí)間和場地,以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng),讓我進(jìn)步的更快!
18、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《歌曲:堆雪人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,感受三拍子的旋律節(jié)奏。
2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演歌曲。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.欣賞《堆雪人》的樂曲,幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
2.歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。
活動(dòng)過程:
一、遷移經(jīng)驗(yàn),說一說“冬天”
1.觀察圖片,提問引導(dǎo)
“下雪了,你們最想做什么事情呢?”
“你堆的雪人是什么樣子的?”
2.現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲?!耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁?”
二、觀察圖片,理解歌曲內(nèi)容
1.欣賞歌曲第一段。
(1)歌曲里小朋友們在玩什么?
(2)雪人長得什么樣? 2.欣賞歌曲第二段。(1)誰在堆雪人?
(2)他們在玩什么游戲?游戲時(shí)的心情怎么樣?
三、初步學(xué)唱,感受三拍子旋律。
1.示范演唱,幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。
2.嘗試隨音樂演唱,邊唱歌邊拍手。
3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍。四、創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演歌曲。
1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作“我們來給歌曲加入動(dòng)作,可以怎么做?”
2.隨音樂嘗試表演動(dòng)作。
3.幼兒扮演雪人,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:下雪時(shí),帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲,感受有趣的游戲及雪天美景。
中班藝術(shù)《堆雪人》活動(dòng)反思
孩子們很喜歡冬天,尤其喜歡在下雪天進(jìn)行推雪人的活動(dòng)。活動(dòng)來源于生活,音樂活動(dòng)從幼兒的興趣入手,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒好奇、好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),在活動(dòng)中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié),以豐富多彩的內(nèi)容和形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?;顒?dòng)前孩子們對(duì)于歌曲的旋律已有初步的了解,活動(dòng)中欣賞歌曲,觀察圖片理解歌曲內(nèi)容,為創(chuàng)編動(dòng)作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段,在演唱時(shí)個(gè)別幼兒三拍子不準(zhǔn)確,還應(yīng)加強(qiáng)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏練習(xí)。歌曲內(nèi)容簡單,幼兒觀察圖片很快就學(xué)會(huì)了,但在表演歌曲創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),幼兒的動(dòng)作有些局限,表演很單一,平時(shí)還需加強(qiáng)幼兒的肢體表現(xiàn)力,讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的機(jī)會(huì),大膽創(chuàng)編動(dòng)作。讓幼兒走進(jìn)音樂,體驗(yàn)音樂的美,感受音樂的美。
19、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話,它碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事,激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫了下來,我們一起來看看它們都代表什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?
三、游戲"你指我說"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城",教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
六、結(jié)束部分
今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪些可以貼在幼兒園里呢?
活動(dòng)延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。
活動(dòng)反思:
中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?,其中有一節(jié)是比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來"你說我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少不足:
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì)活動(dòng),但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之,通過本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師主導(dǎo)的課堂。
20、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的蔬菜拓印》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感知辣椒、芹菜、胡蘿卜等常見蔬菜的橫截面。
2、能用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫,初步感知印畫的方法。
3、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:胡蘿卜、辣椒、芹菜等蔬菜,紅、黃、綠顏料,范畫1張、ppt課件。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握拓印畫的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握拓印畫的方法。
活動(dòng)過程:
一、看一看,通過談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1.今天有很多的蔬菜寶寶要來和我們做游戲了,你們高興嗎?我們一起來看看都有那些蔬菜寶寶呢?
2.蔬菜寶寶們今天給我們帶來了一個(gè)小魔術(shù),他們把自己變成了花瓶里的花,你們想看嗎?(出示范畫)
二、學(xué)一學(xué),老師示范
1.蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上顏料,貼在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(示范蘸不同的顏色就有不同的印跡),印的時(shí)間要長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,要在紙的空白的地方印。
三、做一做,幼兒操作
(1)孩子們,你們想變魔術(shù)嗎?那我們輕輕回到座位上和蔬菜寶寶變一變魔術(shù)吧!
(2)老師觀察情況,個(gè)別指導(dǎo)。
四、評(píng)一評(píng),展示作品,小結(jié)活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫,給爸爸媽媽講一講作畫的過程。
中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的蔬菜拓印》活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)主要通過讓幼兒在看一看、學(xué)一學(xué)、做一做及評(píng)一評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)中,感受蔬菜拓印畫的作畫方式,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。這節(jié)課在教學(xué)過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行有序,過渡自然,操作材料準(zhǔn)備豐富,時(shí)間分配合理。讓幼兒在觀看及操作中掌握了拓印的方法。不過,本節(jié)活動(dòng)也存在不足之處,還有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。例如,在示范作畫的過程中,準(zhǔn)備的花瓶圖案不夠大,使拓印的圖案效果不明顯??傊?,在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)站在幼兒的角度充分準(zhǔn)備課程,使課堂生動(dòng)有趣、效果突出。
21、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《維尼的新家》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
活動(dòng)內(nèi)容:大班科學(xué)活動(dòng)微課設(shè)計(jì)方案《維尼的新家》
課程名稱:大班科學(xué)活動(dòng)
知識(shí)點(diǎn)名稱:《維尼的新家》
教學(xué)對(duì)象:大班幼兒
【設(shè)計(jì)思路】 大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等結(jié)合中班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“故事為主導(dǎo)、情節(jié)為主體”的原則,通過“幫小動(dòng)物修路”、“制作禮物”等活動(dòng),讓幼兒積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,體驗(yàn)不同的排序方法,并會(huì)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
【教學(xué)方法】教授法、 演示法、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、 總結(jié)歸納法
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。有三條路的背景圖,
【教學(xué)手段】多媒體教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
【活動(dòng)過程】
一、結(jié)合“情境”導(dǎo)出故事
圖一:(出示畫有森林的背景圖)
片頭
創(chuàng)設(shè)情境以小熊維尼,今天要搬新家了為導(dǎo)入點(diǎn),他還請(qǐng)了好朋友們?nèi)ゼ依镒隹停鋈恍?dòng)物,你們猜猜我請(qǐng)了誰?
他們分別是,跳跳虎、小袋鼠、 小豬。
正文講解
通過三條不同有規(guī)律的小路, 以動(dòng)畫的形式播放,三只小動(dòng)物依次根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),講出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:情節(jié)一:豬小弟發(fā)現(xiàn)第一條路(123123)的規(guī)律排序:小袋鼠進(jìn)行小結(jié):像這樣按照一定的順序反復(fù)排列幾次就是有規(guī)律。情節(jié)二:跳跳虎發(fā)現(xiàn)了第二條路遞增規(guī)律(12131415)。小袋鼠進(jìn)行遞增規(guī)律的小結(jié)。情節(jié)三:大家一起探討第三條路的規(guī)律與第二條路的規(guī)律相反,由此引出遞減的規(guī)律。
二、運(yùn)用游戲體驗(yàn)不同的排序方法( 分鐘左右)
游戲一:裝飾房子(123123)
游戲二:糖果串珠(遞增、遞減的排序)
三、結(jié)束部分( 秒左右)
教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們是如何排序的并進(jìn)行總結(jié)。(遞增就是一個(gè)比一個(gè)多:遞減就是一個(gè)比一個(gè)少)。
四、延伸活動(dòng)( 秒左右)
其實(shí)生活中還有更多的排序在等著你去發(fā)現(xiàn),比如:聲音的排序、動(dòng)作的排序等等,小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起去找一找吧?
大班科學(xué)活動(dòng)《維尼的新家》微課反思
大班小朋友特別喜歡玩雪花片、積木排隊(duì);串珠、穿項(xiàng)鏈等,結(jié)合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了這節(jié)微課活動(dòng),想通過動(dòng)畫故事使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。設(shè)計(jì)遵循“故事為主導(dǎo)、情節(jié)為主體”的原則,通過“幫小動(dòng)物修路”、“裝飾房間”“糖果排序”等活動(dòng),讓幼兒的積極性、主體性充分得到表現(xiàn)。
本節(jié)微課首先從技術(shù)手段: 挑選背景圖片及動(dòng)圖,制作PPT和CamtasiaStudio,在制作軟件:PowerPoint;剪輯師、錄屏軟件,CS。進(jìn)行了大量圖片以及動(dòng)圖的篩選,然后將圖片和動(dòng)圖用PPT的方式制作成電子演示文稿,制作豐富多樣的動(dòng)畫效果,配上輕快的背景音樂,將PPT錄制為視頻,同時(shí)配上故事的語音講述,使用錄屏軟件錄制后,用剪輯師編輯,最后生成教育教學(xué)活動(dòng)《維尼的新家》,在動(dòng)畫故事呈現(xiàn)中,幼兒與環(huán)境互動(dòng),在探索、操作、發(fā)現(xiàn)、感知中獲得有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象——有規(guī)律的排序方法(ABC、遞增與遞減),活動(dòng)設(shè)計(jì)先后進(jìn)行了很多次調(diào)整,在多次的實(shí)踐、反思、修正中,生成了本次教育教學(xué)活動(dòng)。從孩子們參與中感受到活動(dòng)的趣味性,體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的魅麗和神奇;同時(shí)我們自身也感悟到幼兒園科學(xué)活動(dòng)整體設(shè)計(jì)充滿了教與學(xué)的智慧,感受到幼兒園科學(xué)教育中幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)初步培養(yǎng)、激發(fā)興趣的重要性,進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)中一些問題的思考。
“教育的最高要求應(yīng)該使幼兒具有邏輯推理能力以及掌握復(fù)雜抽象概念的能力?!焙⒆拥氖澜缡且粋€(gè)充滿可能性的世界,在科學(xué)活動(dòng)中,讓他們始終趣味盎然,始終潛力突發(fā),在活動(dòng)中科學(xué)素質(zhì)得到發(fā)展,文化素質(zhì)得以提高。
22、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
以視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布拓印畫《春天的樹林》。
2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶(音樂選用《愛琴?!?。
3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。
活動(dòng)過程:
一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、展示作品《春天的樹林》,引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。
①畫上有什么?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?
?、谶@幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?
③這幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?
?、芸吹竭@幅畫你會(huì)想到什么?
?、菪〗Y(jié):這是一幅春天樹林的畫,看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來像老樹葉;有的綠色淺一些,像長出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會(huì)有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。
這一環(huán)節(jié)通過展示作品,引導(dǎo)欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對(duì)這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗(yàn),更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時(shí)通過欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,發(fā)展自然觀察者智能。
?、夼錁飞⑽男蕾p《春天的樹林》:
小朋友,剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂散文《春天的樹林》錄音)(附配樂散文)。
通過配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂,如詩如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧靜和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會(huì)有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂,不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂智能。
二、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣。
小朋友,剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里,欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹林畫出來呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們試試用布拓印的方法,也許能畫出更加迷人的樹林。
1、示范布拓印的繪畫方法:
①用棕色(或深色)油畫棒畫樹干、樹枝,要用力一點(diǎn),盡量畫濃一點(diǎn)。
?、谟貌紙F(tuán)蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。
2、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。
?、傧扔糜彤嫲舢嫎涓?、樹枝,要盡量用力畫濃些。
②蘸色時(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。
三、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅:
展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說說春天樹林的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。
分析:本活動(dòng)通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》,聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時(shí)表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
繪畫材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺,增添了畫面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。
附:
配樂散文
春天到了,春姑娘來了,她給大地帶來一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天,我來到郊外的小溪邊,看見一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來,聞著綠葉和青草的香味,我想樹林深處會(huì)有可愛的小動(dòng)物嗎?會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來,樹枝輕輕搖擺。
草地,樹林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!
教學(xué)反思:
在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉",通過實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。
導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。
我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。
23、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明都與動(dòng)物有關(guān)。
2、能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí),進(jìn)行大膽想象,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的前期知識(shí)準(zhǔn)備、各種動(dòng)物和人類發(fā)明的圖片,PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板
教學(xué)重點(diǎn):
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗(yàn),找出動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,歸納動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
1、觀看動(dòng)物視頻導(dǎo)入,提問:
(1)"你看到了哪些動(dòng)物?它們都有什么本領(lǐng)?"
(2)"你還知道哪些動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?"
2、歸納具有相同本領(lǐng)的動(dòng)物。
教師分組出示PPT圖片,提問:"這些動(dòng)物有哪些本領(lǐng)是相同的?啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對(duì)有毒類的和能再生的動(dòng)物進(jìn)行提升。
教師小結(jié):大自然中的動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng),動(dòng)物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。
二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。
1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動(dòng)物有關(guān)。
啟發(fā)提問:"你知道人類的哪些發(fā)明是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的呢?"
2、利用找找看的方式,幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動(dòng)物之間建立聯(lián)系。
設(shè)置一定的難度:幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動(dòng)物圖片并不是一一對(duì)應(yīng)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多種的本領(lǐng),會(huì)給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象,根據(jù)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明,引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)了解幼兒的設(shè)計(jì)思路。
3、教師請(qǐng)有想法的幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的新發(fā)明,簡單總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí),沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時(shí)間有些短,沒機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,合理分配時(shí)間,爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
24、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蒲公英的圖片
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒
活動(dòng)過程:
一、以視頻導(dǎo)入活動(dòng)
觀看視頻,教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。
二、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蒲公英,下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!
首先,我們用剪刀將紙杯子剪開,剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分,輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后,我們用綠色顏料畫上一個(gè)直直的莖,這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項(xiàng)
1、提醒幼兒:為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮,我們還可以給它勾畫一個(gè)花邊。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作
中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。”基于這樣的理念指導(dǎo),我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”,讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)——《蒲公英》后,我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理,反思如下:
一、選材源于自然,藝術(shù)感受生活化
《指南》教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物,不僅能玩,還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過挖掘孩子身邊的這一自然資源,通過欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化,尋找生活中美的感受和體驗(yàn),并通過紙杯子拓印作畫這個(gè)載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美,從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放,激發(fā)孩子自主表達(dá)
《指南》在教育建議中也提出:“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造?!?/p>
本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙,更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子,大膽、新穎,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)材料充分滿足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求,讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。
藝術(shù)源于生活,演繹生活。在今后,我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo),不斷追隨幼兒的生活和審美情趣,不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來的獨(dú)特魅力。
25、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、連線紙、水彩筆人手一份
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張
4、數(shù)字卡片
活動(dòng)過程
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入。
1、游戲《連線找客人》
“今天我們這里來了四位神秘的客人,把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來,你就可以知道了?!?/p>
2、幼兒連線,教師將幼兒作品貼在黑板上。
今天來的客人是誰?(一起說一說)
小動(dòng)物們說:小朋友,你們知道誰是我的媽媽嗎?請(qǐng)你們幫幫忙,把我們的媽媽找出來吧!
出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。
二、配對(duì)
媽媽們說我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng),(下蛋)
教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋,幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。
三、數(shù)雞蛋
1、教師出示鴨蛋圖片,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)鴨蛋。
2、發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
為什么有的孩子會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?出自:大;考.吧"教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的雞蛋,再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。
我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的蛋呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙,如果你需要可以用的。
3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)時(shí),出示數(shù)字卡片。
4、比比誰生得蛋最多。
五、游戲:母雞孵蛋
交代游戲規(guī)則:“音樂開始的時(shí)候沿著蛋蛋走圓,走的時(shí)候腳步要輕,不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞,并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個(gè)蛋。”
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
26、幼兒園大班主題活動(dòng)《動(dòng)物化妝舞會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒學(xué)習(xí)挖空面具上眼睛的方法,并用各種材料進(jìn)行裝飾后制成面具,發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。
2、 運(yùn)用面具進(jìn)行節(jié)日化妝舞會(huì),讓幼兒充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師教具:面具兩個(gè)(獅子、小豬)。
2、材料:水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)、、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過程:
(一)引題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):(組織幼兒安靜)
A:請(qǐng)你們閉上小眼睛,老師要給你們變個(gè)魔術(shù)。
B:魔術(shù)的咒語是三句“嘰里咕嚕變”,準(zhǔn)備好了嗎?開始
(幼兒念咒語,兩位老師同時(shí)戴上面具)
AB:猜猜我是誰?
A:你們真能干,猜對(duì)了!誰知道再過幾天是什么節(jié)日?對(duì)了,為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個(gè)動(dòng)物化妝舞會(huì)!小朋友你們想?yún)⒓訂?
B:但是動(dòng)物化妝舞會(huì)有個(gè)特點(diǎn),要求人人都要戴面具,而且最好不讓別人認(rèn)出你。
A:那為什么叫動(dòng)物化妝舞會(huì)呢?
B:對(duì)了,動(dòng)物化妝舞會(huì)就是要我們小朋友戴上動(dòng)物的面具,把自己打扮成可愛的動(dòng)物。
A:可是你們沒有面具怎么辦呢?(幼兒回答自己做)
B:(拿紙說)看,這個(gè)面具把臉都遮住了,但是要跳舞,還要想辦法認(rèn)出別人,怎么辦?(幼兒說要挖出兩個(gè)眼睛)
A:對(duì)了,最主要的是在面具上把眼睛露出來。
B:有什么辦法在紙上剪出兩個(gè)洞洞,戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢?
A:這個(gè)問題提的好,請(qǐng)問你們有沒有好辦法?(幼兒討論)
哇,你們的辦法真多啊!老師也想了個(gè)好辦法,先把紙貼在自己臉上,用一只手摸到自己眼睛的位置,然后用手按住,再用筆在上面畫個(gè)圓,這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。(教師邊說邊示范)
B:那你這個(gè)會(huì)動(dòng)的豬鼻子是怎么做出來的呢?
A:你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣啊?(幼兒回答)那么獅子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?
B:(邊講邊示范)用一張長方形的紙剪出小長條,然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。
A:我呢,再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。
(二)制作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
A:你們會(huì)了嗎?好,請(qǐng)用能干的小手為自己做動(dòng)物面具吧!
B:需要幫忙請(qǐng)舉手。
(幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。看情況,A教師幫助幼兒裝訂皮筋,B教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行其他裝飾)
A:(分給動(dòng)作快的幼兒貼紙)哇,你的面具真好看,去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧!
(三)舞會(huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
A:可愛的動(dòng)物們,咱們舞會(huì)的音樂響起了。Are you ready?Les’s go.(教師開火車帶幼兒進(jìn)入午睡室,與幼兒一起隨音樂舞蹈。)
(四)結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
B:哇,今天我們真開心啊!你們喜歡這樣的舞會(huì)嗎?那我們把面具交給老師,下次在表演區(qū)表演好嗎?
A:收頭飾。(結(jié)束)
教學(xué)反思:
這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。
其一,活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對(duì)他們來講是第一次嘗試,具有極大的挑戰(zhàn),不僅大大提高幼兒探索的欲望,更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
其二,活動(dòng)的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智,更重要的是要有正確的教育理念?;顒?dòng)中,我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。
其三,活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí),而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里,孩子們得到的是快樂和成功。
27、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參與制作手工花瓶的操作活動(dòng)。
2、能用撕、粘方法制作花瓶,并進(jìn)行添畫。
3、知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用撕、粘方法制作花瓶,并進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗;
活動(dòng)過程:
一、開始部分
小朋友們:這個(gè)花瓶上面窄窄的,下面寬寬的,中間一個(gè)圓圓的大肚子,猜一猜他是用什么材料做成的?幼兒觀察。
二、基本部分
1、觀察其他小朋友做的花瓶。
2、師:小朋友們,我們一起來做個(gè)漂亮的花瓶吧!
3、幼兒觀察暈染圖片:花朵、綠葉、花瓣;
4、大家一起來動(dòng)手做一做吧!介紹材料:氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗;
5、小結(jié)畫畫開始步驟;
(1)氣球吹氣至合適的大小
(2)在氣球上用膠帶粘貼紙杯、紙碗,完成基本造型
(3)舊報(bào)紙和白紙撕成長條
(4)刷膠水將報(bào)紙貼在氣球外壁上
(5)將白紙貼在最外壁
(6)再用白紙粘貼有空隙的地方
(7)再次刷膠水檢查固定紙條
(8)晾干后在花瓶上進(jìn)行彩繪、裝飾
三、結(jié)束部分
欣賞作品
活動(dòng)反思:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),給孩子一個(gè)空間,讓他們自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問題,讓他們自己去找答案?!吨改稀分兄赋觯骸澳苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的和想法?!北敬位ㄆ渴止せ顒?dòng)分兩課時(shí)進(jìn)行,讓幼兒看視頻了解到用生活中的廢舊材料制作花瓶的方法。鞏固了撕、粘、畫的動(dòng)手技能,幼兒觀看微課,直觀、明確,效果較好,增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。并引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的廢舊物品再利用,變廢為寶。孩子們的作品讓我出乎意料,富有個(gè)性、富有創(chuàng)造性。在下次的微課中可以加深難度,在花瓶周圍加上瓶耳,用更多的裝飾品來裝飾花瓶,激發(fā)幼兒的想象力。
28、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的線》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
【設(shè)計(jì)意圖】
線在生活中隨處可見,幼兒在穿線、打結(jié)、玩花繩等一些日常游戲中會(huì)發(fā)現(xiàn),線原來可以用來做各種游戲,可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》,從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程,感知這種新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式,體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型。
3、體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)具準(zhǔn)備:
(1)PPT課件、粘性畫板人手一塊,毛線幼兒人手一根,
(2)音樂《菊次郎的夏天》
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:區(qū)域活動(dòng)時(shí)穿線積木,供幼兒玩穿線游戲
【活動(dòng)過程】
一、欣賞PPT課件,感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式
1、教師出示PPT課件,引出話題。
師:看,這是什么?最近我們一直在玩穿線的游戲,今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看,環(huán)游大世界。
2、幼兒感受用線造型的魅力。
(1)畫面一:房子
師:猜一猜,線帶我們來到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖,幼兒跟隨分解圖自由猜想。)
師:這些不同樣式的房子是什么變的?
師(小結(jié)):神奇的線帶我們來到了清晨的街道上。真有趣!
師:這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?(幼兒自由猜想。)我們跟著線出發(fā)吧。
(2)畫面二:交通標(biāo)志
師:看,我們來到了什么地方?猜猜這都會(huì)是些什么呢?真神奇!
教師逐步演示PPT課件中的分解圖,幼兒用手指在不同含義的標(biāo)志牌
(3)畫面四:森林里
師:線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西?(不同樣子的樹)
(4)畫面五:動(dòng)物園
師:現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里?動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物?
(教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng),如:有彎彎曲曲的小蛇,有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。)
二、創(chuàng)意制作,體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣
1、幼兒明確創(chuàng)作要求。
師:這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線,會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?
師:這里有一塊神奇的魔術(shù)板?現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走,看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?,你們看到了什么東西。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面:
(1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。
(2)幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。
(3)幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。
引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
三、欣賞交流作品,感受成功的快樂。
展示所有幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。
延伸活動(dòng):幼兒自主閱讀繪本。
師:今天我們跟著線去旅行,去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀,跟線一起去旅行。)
大班繪本美術(shù)《神奇的線》活動(dòng)反思
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先通過PPT課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市,走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈,走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性,另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開豐富的想象,為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后,請(qǐng)幼兒先說一說,再聽著音樂靜靜地想一想,你的線會(huì)怎么走呢?走到哪里?走出了什么?這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間,為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上,我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場景,體驗(yàn)用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后,引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品,體驗(yàn)線條變化的美感,且感受到成功的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不提供示范,讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置,尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá),使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
29、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《彩色的頭發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲、欣賞的過程中,體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。
2.探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3.感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂趣與美感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料,吸管,亮片,滴管,白紙,固體膠
活動(dòng)重難點(diǎn):
在創(chuàng)作過程中各種顏色滴管的正確使用,在吹色過程的創(chuàng)作。
活動(dòng)過程:
一、出示ppt課件欣賞圖片,感受夸張的頭發(fā)造型。師:我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片,我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?小結(jié):原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別,顏色也很瘋狂呢。二、師示范吹畫的步驟和方法。1.在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。2.用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來。3.在吹的時(shí)候,身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料,對(duì)準(zhǔn)了用力吹,顏料就飛出去了。三、師交代吹畫時(shí)的注意要求。1.注意保持畫紙的干凈整潔,手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。2.注意用滴管不能吸太多的顏料,以免紙張被顏料浸透而破洞。四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)吹畫時(shí)幼兒的姿勢和吸管的位置)
五、欣賞講評(píng)。
師:你覺得誰畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?
中班美術(shù)活動(dòng)《彩色的頭發(fā)》教學(xué)反思
幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們展開想象的翅膀。
本次教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué),以有趣的吹畫的方式來完成作品,在活動(dòng)過程中幼兒都能夠積極參與,以彩色的顏料吸引幼兒的注意力,在玩中創(chuàng)作。但在幼兒造作環(huán)節(jié),教師應(yīng)注意到幼兒的能力水平,個(gè)別幼兒對(duì)于滴管的使用不是很熟練。在吹頭發(fā)的過程中非常興奮,并且邊操作與交流能夠激起幼兒自己想象創(chuàng)作的結(jié)果,教師不能用簡單的好與壞來評(píng)價(jià)孩子的作品,自由想象創(chuàng)作的空間擴(kuò)大促進(jìn)孩子大膽想象,最大限度的發(fā)掘幼兒的想象力與創(chuàng)作力。
30、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《神秘的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索空間位置的興趣。
2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒感知房間在序列中的位置。
3、能按給出的號(hào)碼找出它所表示的相應(yīng)位置。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師講故事,創(chuàng)設(shè)情境。
( 有一天,小熊維尼走在去跳跳虎家的路上,它可開心了,突然從空中掉下來一個(gè)盒子,剛好砸在它腦袋上,它生氣極了,于是它大喊到:哎呀,哪里來的盒子?)
二、活動(dòng)展開
1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盒子上面的重要信息,查找盒子來源。
出示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)快遞單上的數(shù)字——702。
——小熊維尼看著盒子,他想到:說不定這個(gè)盒子,可以幫我找到一點(diǎn)線索哦。經(jīng)過仔細(xì)觀察,維尼眼前一亮,發(fā)現(xiàn)盒子上有一張字跡模糊的快遞單,上面寫著一串?dāng)?shù)字—702。
2、認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解門牌號(hào)的意義。
——維尼想來想去,702到底代表什么意思呢?維尼仔細(xì)觀察這棟樓后,按照他的方法終于找到了他要找的房間,原來是住在702號(hào)房間的小貓扔下去的,小貓立即向維尼道了歉,保證以后再也不從窗子往樓下扔?xùn)|西了。
——小朋友們,你們想知道他是怎么找到的?用了什么好方法呢?我們一起來聽一聽他是怎么找到的?
——原來,數(shù)字702就是一個(gè)門牌號(hào),7表示樓層,02表示房間號(hào)。要想找到702所對(duì)應(yīng)的房間,首先要從下往上數(shù)找到7樓,再從7樓左邊開始往右數(shù)第2個(gè)間房,就是要找的702。
3、根據(jù)門牌號(hào)找相應(yīng)的房間。
——維尼的好朋友跳跳虎住在805號(hào)房間,我們怎么才能順利的找到跳跳虎的家呢?我們一起來找一找吧。
——首先要從下往上數(shù)找到8樓,再從8樓左邊開始往右數(shù)第5個(gè)間房,就是我們要找的805。
4、分享兒歌,幫助大家快速找到房間號(hào)碼。
兒歌:
找房間,并不難。
從下往上數(shù)樓層。
從左往右找房間。
這個(gè)方法要記牢。
快速找到房間號(hào)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友們,老師家的門牌號(hào)是1102,歡迎大家來做客。
《神秘的號(hào)碼》活動(dòng)反思
這次的微課,我們選擇的是一節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是想讓幼兒通過了解數(shù)與空間位置的關(guān)系,來確定房間在序列中的位置。通過整以一個(gè)故事為主線,拋出問題——思考問題——解決問題——鞏固練習(xí)這四個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)。讓幼兒知道,能用從下往上找樓層,從左往右找房間的方法,來確定房間的在序列中的具體位置,在活動(dòng)最后,我們將活動(dòng)內(nèi)容延伸到實(shí)際生活中,小朋友可以用這個(gè)方法來解決實(shí)際問題。整個(gè)故事沒有音效(例如:盒子掉下來沒有嘭的一聲等)如果加入音效,效果會(huì)更好。
31、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品,并能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”,結(jié)合中班孩子愛玩的特性,加之最近發(fā)現(xiàn)孩子們總在討論形狀:“這個(gè)是圓的嗎?”由此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),為了激發(fā)孩子興趣,讓作品更獨(dú)特且具有立體感,特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結(jié)合在一起創(chuàng)作。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):知道生活中有很多圓形,并且圓形可以添畫成各種有趣的東西。
2、能力目標(biāo):掌握?qǐng)A形蓋子拓印與黏土添畫相結(jié)合的創(chuàng)作方式。
3、情感目標(biāo):喜歡用圓形創(chuàng)造作品,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(生活中的圓形)、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤、粘土、反穿衣、濕毛巾
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確作畫步驟。
難點(diǎn):理解生活中各種圓圓,創(chuàng)意不同的作品.
五、活動(dòng)過程:
1、圖片直觀導(dǎo)入:
以生活中常見的各種圓的實(shí)物圖片激發(fā)孩子對(duì)圓圓的興趣。
2、教師示范:
完整的制作步驟演示,孩子直觀的看到整個(gè)制作過程:圓形的蓋子蘸顏料--壓一壓--轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)--再用粘土裝飾--完成作品。
3、孩子創(chuàng)作:
根據(jù)老師教授的步驟進(jìn)行更多不同作品的創(chuàng)作。
4、作品展示:
展示更多作品,激發(fā)孩子更多創(chuàng)意。
5、裝扮教室
用孩子完成的作品美化教室,自豪感十足。
六、活動(dòng)延伸:
美工區(qū)域活動(dòng):拓印更多你喜歡的形狀,再用粘土裝飾。一起玩一玩吧,我們都是創(chuàng)意寶寶!
七、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)適用于中班幼兒,創(chuàng)造性大而又易于操作。在集體教學(xué)和班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中開展,幼兒通過看視頻,可以輕松地了解制作過程,而后積極投入,并且大膽創(chuàng)作,其作品可以用來裝飾班級(jí)環(huán)境,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能獲得很大的快樂感以及成就感!
32、幼兒園中班健康活動(dòng)《鉆洞洞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鉆爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
2.能主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn):嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,鉆爬動(dòng)作協(xié)調(diào)。
難點(diǎn):能用合適的方式鉆爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.報(bào)紙一張、球一個(gè)。
2.熱身活動(dòng)音樂《向前沖》和放松音樂《kiss the rain》
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)
幼兒四散站立,放音樂《向前沖》,師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、活動(dòng)展開
(一)單人搭洞
師:剛才我們的身體做了好多的動(dòng)作來鍛煉身體,我們結(jié)束時(shí)的造型是怎么樣的?
動(dòng)作展示:老師用胳膊和肩膀搭出了一個(gè)什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個(gè)部位來搭洞,看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過去。
師幼一起展示各種各樣的洞,老師用球和報(bào)紙鉆洞。
師:剛才我們搭了好多的洞,報(bào)紙和球也都鉆過去了,小朋友想想除了報(bào)紙和球還有什么可以鉆?
師:現(xiàn)在誰來搭一個(gè)洞讓小朋友的身體鉆過去?
分組進(jìn)行:男孩搭洞女孩鉆。
師:剛才小朋友合作的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
師:誰來想個(gè)辦法,能鉆過去,但不碰到小朋友的身體。
分組活動(dòng):女孩搭洞男孩鉆洞。
(二)雙人合作搭洞游戲:“城門城門幾丈高”
師:接下來我們要來玩“城門城門幾丈高”的游戲。首先請(qǐng)兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。
幼兒分組游戲。
三、放松活動(dòng)
放松身體:隨輕音樂《kiss the rain》做深呼吸調(diào)整氣息,坐下捶腿和手臂,同伴間互相捶背??偨Y(jié)游戲收獲。
四、活動(dòng)延伸
1.多人合作鉆洞游戲,鉆迷宮。
2.數(shù)學(xué)活動(dòng):集合與模式。
活動(dòng)反思:
不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進(jìn)了幼兒的思維,大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
33、中班歌唱活動(dòng)《夏天的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
動(dòng)作建議
1.“夏天的歌”:雙手張開放嘴的兩面,做出唱歌的狀態(tài)。
2.“知了”:曲臂在側(cè),同時(shí)上下煽動(dòng)。
3.“熱的慌”:雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。
4.“撐開”:雙手向上張開。
游戲玩法及建議
一位幼兒扮演大樹,并擺出不同的造型,另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。
2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律,使用圖譜幫助理解歌詞,并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3.雙角色游戲,并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.黑板
2.歌曲的圖譜
3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1.故事:你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了,天氣可真熱呀,知了和魚兒都很熱,他們?nèi)ジ墒裁戳四?請(qǐng)仔細(xì)聽一聽。
2.范唱1-6:通過教師范唱、圖譜等方式
3.唱7:T一T情境表演游戲
執(zhí)教老師當(dāng)大樹遮陽,配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹下面)。
4.唱8:T-TS1情境表演游戲
5.唱9-11:T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲
6.挑戰(zhàn)1:唱“大樹撐開樹葉傘”時(shí),綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。
7.挑戰(zhàn)2:黃樹撐傘表演
8.全體幼兒表演唱。
教學(xué)反思:
語言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線,以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角,來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中,幼兒通過小動(dòng)物們的聲音來猜猜是什么小動(dòng)物,大大地激發(fā)了他們的興趣,同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩歌中動(dòng)物的叫聲。
34、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的花紋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、 教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋,并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。
2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。
3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)
2.操作本、勾線筆人手一份。
三、 出示PPT,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動(dòng)物。
(1.)第一個(gè)我們看看是誰呀?(奶牛) 對(duì),仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。
(2.)再來看第二個(gè)小動(dòng)物是誰啊?(長頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。
(3.)接下來看第三個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。
(4.)來,我們看最后一個(gè)是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。
總結(jié):哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)
長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)
斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線)
獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn),像什么?(眼睛)
四、 出示PPT,根據(jù)圖案找出動(dòng)物。
接下來老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰的,好嗎?(好的) 請(qǐng)小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對(duì)了,他就會(huì)變出來哦!
出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰的斑紋?(奶牛)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長頸鹿)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)
哇!小朋友太棒了!!
五、 槍聲,根據(jù)圖案救小動(dòng)物。
發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來了??矗瑒?dòng)物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來吧。(好) 怎樣才能把動(dòng)物救出來呢?(幼兒積極回答)
真棒,(大拇指)小朋友都很愛動(dòng)腦筋,想出了這么多辦法??墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦,他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門一樣的圖案,才能救出小動(dòng)物,并且有時(shí)間限制哦,我們只有10秒鐘的時(shí)間,時(shí)間到門就會(huì)消失,就再也救不出小動(dòng)物了。
現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧,你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門上配對(duì)) 是的,YE找到正確答案了,時(shí)間剛好,看門消失了,我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友悄悄走到桌子邊,準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆,找出和門一樣的圖案就圈起來。
我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計(jì)時(shí)開始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)
接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好,計(jì)時(shí)開始,10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)
最后一個(gè)是獵豹,它很著急了,我們小朋友要加速嘍,它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好,計(jì)時(shí)開始,時(shí)間到。
現(xiàn)在來看看我們找的對(duì)不對(duì)。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對(duì),YE找對(duì)了。太棒了,小動(dòng)物都被救出來了,他們要感謝你們,那你們要說什么?(不用謝)
六、對(duì)我們要做愛護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎
(好) 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動(dòng)物?(積極回答)哦,從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物,那我們就從愛護(hù)身邊的小動(dòng)物開始吧,比如,不把魚從魚缸里拿出來玩弄,不捉小鳥捆起來玩,不踢小狗、小貓等,因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友,我們要愛護(hù)它。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
35、幼兒園中班音樂活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。
2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3. 在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)
4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動(dòng)畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
○ ○ ○○○大蘋果:
○ ○ ○○○紅蘋果:
○○○○ ○--綠蘋果:
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
36、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《刮畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在日常的各類活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具,如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì),我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解刮畫作品的特點(diǎn)。
2、能使用工具探究不同的刮畫方法。
3、體驗(yàn)刮畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?
2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。
3、欣賞刮畫作品。(PPT)
二、介紹本節(jié)活動(dòng)的刮畫材料。
1、教師出示作品《日出》,幼兒觀察這幅刮畫與我們平時(shí)的刮畫的不同之處。
教:你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?
2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)
三、幼兒觀看刮畫視頻,并體驗(yàn)用顏料來刮畫。
1、幼兒發(fā)揮想象力動(dòng)手刮畫,根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
2、注意刮畫的時(shí)候從左向右刮,不要來回刮。
3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。
小結(jié):刮畫工具不同,會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果,有粗線條,也有細(xì)線條,沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下,就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求,選擇卡紙條的寬度。
四、展示作品并講評(píng)
1、幼兒欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在作品墻。
《刮畫》活動(dòng)反思
刮畫是一種新型的繪畫方式,它大大提升了幼兒對(duì)繪畫的興趣,培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改,本節(jié)顏料刮畫亦是如此,因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動(dòng)是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片,這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫,通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變,讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?;顒?dòng)中,我運(yùn)用的觀察法、提問法,操作法。我先自己做了示范,并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫,讓孩子們感受副畫的過程和效果,孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆,接下來,我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性,讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次,這個(gè)過程中,我作為指導(dǎo)者及時(shí)對(duì)孩子們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo),引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神通過活動(dòng),孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣,能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫面。不足的地方:1、活動(dòng)導(dǎo)入部分時(shí)間過長,導(dǎo)致孩子的操作時(shí)間不夠。2、語言組織還不夠精煉,在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動(dòng)結(jié)束部分有些匆忙,沒有對(duì)作品做過多的點(diǎn)評(píng)。希望下次的刮畫的課程,讓幼兒再次發(fā)揮,也讓我將不足之處糾正過來。
37、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:毛毛蟲圖片,蘋果相關(guān)圖片,毛毛蟲啃蘋果音效,《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫,《毛毛蟲啃蘋果》歌曲音頻、歌曲圖譜。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示圖片,引出主題。
——今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2.播放音頻,引導(dǎo)幼兒猜測。
——毛毛蟲喜歡吃什么呢?
3.播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察。
——毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!
播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“123變蘋果”。
1.激發(fā)興趣。
——毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。
——1,2,3,變!
播放歌曲《毛毛蟲啃蘋果》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1.播放動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)認(rèn)真觀看。
——毛毛蟲還喜歡啃各種蘋果。我們一起來看一看,聽一聽!
——毛毛蟲啃了幾個(gè)蘋果?都啃了什么樣的蘋果?
2.根據(jù)幼兒回答,出示圖片,并播放對(duì)應(yīng)的歌曲段落。
——毛毛蟲是怎么咬小小蘋果的?毛毛蟲是怎么咬大大蘋果的?毛毛蟲是怎么咬紅紅蘋果的?毛毛蟲是怎么咬綠綠蘋果的?
再次播放動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
1.再次播放動(dòng)畫視頻,請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞。
——毛毛蟲是用什么節(jié)奏啃蘋果的呢?我們再來看一看,聽一聽。
2.出示圖譜,幼兒學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。區(qū)別啃大小蘋果的聲音。
3.請(qǐng)幼兒跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果。
組織幼兒進(jìn)行游戲
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選要變的蘋果,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲)
播放課件,引出毛毛蟲變蝴蝶,活動(dòng)結(jié)束。
——毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
——毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室)
附【曲譜】
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
38、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
通過折紙活動(dòng)能夠減輕孩子們在學(xué)習(xí)生活中的各種壓力,讓孩子去折他們所想的東西,活動(dòng)中,通過有趣的故事情節(jié)將孩子帶入到活動(dòng)中,激發(fā)孩子活動(dòng)興趣,并通過層層遞進(jìn)的折紙游戲,激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中鍛煉孩子的動(dòng)手能力,練習(xí)折和撕的技能,同時(shí)做到了四個(gè)解放,即解放他們的手、眼、腦、嘴。讓他們用眼睛來隨意觀察他們感興趣的事物,充分展開自己的想象,大膽的發(fā)表自己的想法,與伙伴們進(jìn)行無拘無束的交流,并用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試在折帽子的基礎(chǔ)上運(yùn)用折和撕的技能變換不同的造型。
2.愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)折紙游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):在折帽子的基礎(chǔ)上運(yùn)用折和撕的技能變換不同的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt圖片,報(bào)紙。
活動(dòng)過程:
一、出示PPT圖片,引入主題。
播放圖片,教師講述故事。
師:有一只小猴子十分頑皮,它看見有位老爺爺在樹下休息,悄悄的拿走了老爺爺?shù)拿弊樱?dòng)物們看到了,都不同意,可是他也想要一頂帽子,小朋友們你們有什么好辦法嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)帽子,船的折法,運(yùn)用撕的技能變成救生衣和救生圈。
1.教師出示報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒觀察帽子的折法。
師:小朋友們我們一起來為小猴子這一頂小帽子吧
2.教師繼續(xù)講述故事,在帽子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折船的方法。
師:小猴子戴著帽子高興的和小動(dòng)物們?nèi)ド钟螛穲鐾?,可是要?jīng)過一條小河,你們有什么好的辦法幫助他們嗎?
師:小動(dòng)物們想到了一個(gè)好辦法,用帽子折成小船,我們一起來試一試吧!
3,教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕的技能,變成救生衣
師:小狗們坐上小船又到了游的對(duì)岸,小豬也想到了一個(gè)好辦法,把小船的三個(gè)角撕掉,打開變成了一個(gè)救生衣,小豬穿著救生衣過河了,
師:聰明的小猴又把救生衣變成了救生圈,也游了過去。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞大家的作品。
四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒將折紙游戲分享給其他的同伴。
大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的帽子》教學(xué)反思
在活動(dòng)中,幼兒能夠積極地參與活動(dòng),對(duì)活動(dòng)的興趣十分濃厚,通過各種感官,幼兒親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問題,享受活動(dòng)的成功樂趣,我覺得,通過折紙活動(dòng)不僅能夠獲得折紙知識(shí)的技能,更重要的的是讓孩子在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的習(xí)慣。
39、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩色泡泡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓觀察彩色泡泡樹,產(chǎn)生活動(dòng)的愛好。
2.幼兒學(xué)會(huì)用拓印的方法,表現(xiàn)大樹上的彩色葉子,感受彩色泡泡樹的美。
3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。
活動(dòng)過程:
一、 通過觀察老師夢到的圖片,引起幼兒興趣。
二、幼兒欣賞,教師示范講解拓印畫
1.教師出示彩色泡泡樹圖畫,幼兒欣賞。
2.教師介紹材料:彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。
3.介紹拓印畫方法:
我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料,輕輕地拓印在白紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印,可以讓樹葉變得更美。然后再添畫上樹干。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒把樹葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料弄混,使作品干凈整潔。
四、展示作品
展示幼兒作品.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
幼兒園中班美術(shù)《彩色泡泡樹》(拓印畫)活動(dòng)反思
《彩色泡泡樹》(拓印畫)這節(jié)課是通過讓小朋友用拓印的方法制作樹葉,然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成大樹,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,并且掌握了一定的拓印技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了美麗的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
40、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《愿望氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.
2、掌握正確的握筆姿勢,練習(xí)均勻的涂色.
3、積極快樂的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力.
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;1、以故事的形式導(dǎo)入
師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子.(出示掛圖)
2、探討氣球的畫法,教師示范.
師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)
(1)第一個(gè)氣球——涂色
師:我們來看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了?
幼:沒有顏色
師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.
(2)第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線.
師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?
幼:第一個(gè)氣球的線沒有斷,第二個(gè)氣球的線斷了.
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來了.
(3)第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓
師:哇!這個(gè)大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧.
3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).
4、展示幼兒作品
師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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