中班健康活動(dòng)《飛行員歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

中班健康活動(dòng)《飛行員歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

中班健康活動(dòng)《飛行員歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中班健康活動(dòng)《飛行員歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受并學(xué)會(huì)大臂帶動(dòng)小臂的發(fā)力方式讓飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。

  2.愿意積極參與游戲,利用游戲材料創(chuàng)編游戲玩法與規(guī)則。

  3.通過(guò)操作紙飛機(jī),體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  感受并學(xué)會(huì)大臂帶動(dòng)小臂的發(fā)力方式讓飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。

  難點(diǎn):利用游戲材料創(chuàng)編游戲玩法與規(guī)則,實(shí)現(xiàn)一物多玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.顏色各異的紙飛機(jī)。

  2.能壘高、能鉆爬的器材若干。

  3.羽毛球網(wǎng)一張。

  4.動(dòng)感音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  (一)引導(dǎo)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  1.張開(kāi)手臂模仿飛機(jī)奔跑起來(lái)

  2.播放動(dòng)感音樂(lè)

  師:今天老師要帶大家一起玩?zhèn)€好玩的游戲,在玩之前我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)。來(lái),小飛行員們飛起來(lái)!

  二、進(jìn)行環(huán)節(jié)

  (一)自由玩弄紙飛機(jī)

  1.教師給小朋友們分發(fā)折好的紙飛機(jī),以及彩紙,讓小朋友們充分感知,玩弄紙飛機(jī)。

  2.引導(dǎo)小朋友說(shuō)出自己玩飛機(jī)時(shí)動(dòng)作和方法,與小朋友們分享怎樣才能使紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。

  (二)空地加入一張羽毛球網(wǎng),引導(dǎo)幼兒利用網(wǎng)來(lái)玩紙飛機(jī)。

  (三)幼兒利用羽毛球網(wǎng)創(chuàng)新玩法之后,老師變換網(wǎng)的高度和面積,進(jìn)一步設(shè)置障礙,提升游戲難度。

  (四)擺放各種運(yùn)動(dòng)器材,花樣玩紙飛機(jī)。(盡量提供不同功能的,例如:投擲類(lèi)的,鉆爬類(lèi)的等)

  1.引導(dǎo)幼兒擺設(shè)不同的器材,自主進(jìn)行障礙物布局。

  2.幼兒繼續(xù)玩弄紙飛機(jī),教師開(kāi)始錄像和拍照。

  (五)播放錄像回顧

  1.請(qǐng)小朋友觀察別人玩紙飛機(jī)的方法。

  2.引導(dǎo)錄像中的幼兒分享自己的游戲玩法。

  活動(dòng)總結(jié)

  回到班級(jí)再去探索紙飛機(jī)更好玩的玩法,分享給其他班小朋友和爸爸媽媽。

2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小王子歷險(xiǎn)記》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7,能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;

  2.初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、操作材料

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)物體找出相應(yīng)的數(shù)字

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事《小王子歷險(xiǎn)記》導(dǎo)入,引起幼兒興趣;

  師:小王子一個(gè)人的力量不夠,請(qǐng)我們中一班的小朋友幫幫忙,那么我們就要開(kāi)始小王子歷險(xiǎn)記了。

  2.三關(guān)挑戰(zhàn),認(rèn)識(shí)數(shù)字5,6,7;

  (1)小貓引出5;(聽(tīng)一聽(tīng))

  師:請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。

  (2)蘋(píng)果引出6;(數(shù)一數(shù))

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片,數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋(píng)果?那么這個(gè)答案就是密碼。

  (3)城堡引出7;(看一看)

  師:用放大鏡找一找,這個(gè)隱形的密碼是幾?

  小結(jié):我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

  3.給數(shù)字排序,輸入正確密碼;

  按得到數(shù)字的順序,把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。

  4.幼兒操作《數(shù)一數(shù)》

  數(shù)一數(shù),將森林里的小動(dòng)物找出來(lái),并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫(huà)在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)

  師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找,森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。

  5.講評(píng)幼兒作業(yè);

  師:請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片,數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒(méi)找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

3、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《緊急電話(huà)記心間》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道110、119、120三個(gè)緊急救助電話(huà)號(hào)碼及其作用。

  2、懂得在緊急情況下?lián)艽蚓戎娫?huà)求助,提高安全意識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)正確撥打緊急救助電話(huà),較清楚地講述相關(guān)情況。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道父母的電話(huà)號(hào)碼,并對(duì)常見(jiàn)的特殊號(hào)碼有初步的認(rèn)識(shí)。

  課件準(zhǔn)備:“特殊的電話(huà)號(hào)碼”組圖;“緊急救助電話(huà)我知道”圖片。

  紙面教具:《緊急情況》。

  材料準(zhǔn)備:電話(huà)或手機(jī)模型。

  (教師可替換不能接通的電話(huà)和手機(jī)實(shí)物)

  活動(dòng)過(guò)程

  談話(huà)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒交流已知的電話(huà)號(hào)碼。

  ——你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?

  ——當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),可以撥打爸爸媽媽的電話(huà),有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼,在緊急情況下可以幫助我們,你知道有哪些嗎?

  出示組圖“特殊的電話(huà)號(hào)碼”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)緊急求助電話(huà)號(hào)碼并了解其用途。

  1.出示組圖特殊的電話(huà)號(hào)碼,說(shuō)一說(shuō)緊急求助電話(huà)號(hào)碼的特殊之處。

  ——這些號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼有什么不一樣?

  ——在什么情況下需要撥打這些電話(huà)號(hào)碼?

  小結(jié):這些是緊急求助電話(huà)號(hào)碼,又短有好記,撥打免費(fèi),在遇到危險(xiǎn)或緊急的情況下可以給我們帶來(lái)很大的幫助。

  2.出示組圖“特殊的電話(huà)號(hào)碼”,了解緊急救助電話(huà)的用途。

  ——圖中發(fā)生了什么事情?

  ——可以請(qǐng)求誰(shuí)幫助?

  ——要撥打哪個(gè)救助電話(huà)?

  小結(jié):當(dāng)遇見(jiàn)壞人時(shí),應(yīng)當(dāng)撥打電話(huà)110找警察叔叔;當(dāng)有人生病或受傷時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打電話(huà)120找醫(yī)護(hù)人員;當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打電話(huà)119找消防員叔叔;當(dāng)被困在電梯或遇到其它需要社會(huì)搶險(xiǎn)救援時(shí)也可以撥打電話(huà)119找消防員叔叔。

  出示圖片“緊急救助電話(huà)我知道”,引導(dǎo)幼兒鞏固緊急救助電話(huà)的作用。

  ——圖中發(fā)生了什么事?需要撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼?

  ——請(qǐng)你將圖片和對(duì)應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼連線。

  發(fā)放紙面教具《緊急情況》及手機(jī)模型,鼓勵(lì)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)正確撥打緊急救助電話(huà)。

  1.學(xué)習(xí)撥打緊急救助電話(huà)的方法,并能完整闡述求救信息。

  ——你知道怎么撥打救助電話(huà)嗎?

  ——電話(huà)撥通后,應(yīng)該說(shuō)什么呢?

  小結(jié):當(dāng)我們需要救助時(shí),按手機(jī)或電話(huà)上的數(shù)字按鈕和撥通鍵,撥打?qū)?yīng)的電話(huà)號(hào)碼,電話(huà)撥通后要說(shuō)請(qǐng)自己的姓名、所在的位置和發(fā)生什么事,說(shuō)清楚相關(guān)狀況,才能得到及時(shí)有效的救助。

  2.發(fā)放紙面教具及手機(jī)模型,組織幼兒分組實(shí)踐,模擬撥打求救電話(huà)的情景。

  3.引導(dǎo)幼兒知道不能隨意撥打求救電話(huà)。

  ——這些特殊的電話(huà)能不能隨意撥打?為什么?

  小結(jié):當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,可以撥打這些特殊的電話(huà)進(jìn)行求救,但不能隨意撥打這些號(hào)碼,否則會(huì)影響接線員的工作,從而影響他們對(duì)人們的幫助。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  將紙面教具《緊急情況》及電話(huà)模型投放到語(yǔ)言區(qū)種,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)模擬撥打求救電話(huà)的情景。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中還有哪些特殊的電話(huà)號(hào)碼,讓幼兒感受、了解生活中一些特殊的電話(huà)號(hào)碼帶來(lái)的便利。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng)。

4、幼兒園中班健康活動(dòng)《愛(ài)護(hù)眼睛》學(xué)情分析和教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造,用途。

  2.教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)重.難點(diǎn):教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。學(xué)習(xí)眼保健操。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1.上邊毛,小邊毛。中間夾顆黑葡萄。上大門(mén),下大門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。(眼睫毛對(duì)眼睛可起保護(hù)作用。它是眼睛的一幅“簾布”,既能遮住眼睛避免強(qiáng)光照射,也可防止塵士落入眼內(nèi)).中間像黑葡萄的是什么?(瞳孔)眼睛是用來(lái)干什么的?

  2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛,感受一下看不到東西的感覺(jué)。

  3.出示眼罩,讓幼兒體驗(yàn)蒙眼睛走路的感覺(jué)。

  小結(jié):眼睛是心靈的窗戶(hù),沒(méi)有眼睛什么也看不到。

  二.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的方法。

  1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

  提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后他們?cè)趺礃恿?

  小結(jié):眼鏡在鼻子上很不舒服,明明得了近視沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

  2.欣賞圖片

  (1)揉眼睛圖片

  提問(wèn):這位小朋友做的對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

  小朋友的手上有很多細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)得紅眼病,如果感到眼睛不舒服,可以用干凈的毛巾或衛(wèi)生紙擦。

  (2)趴桌子畫(huà)畫(huà)圖片

  這位小朋友做的對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?

  畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能離紙?zhí)?,也不能趴著看?shū)否則容易的近視,我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)要抬起頭,身體坐直,看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)方看一會(huì)。

  (3)玩尖東西圖片

  這倆小朋友在干什么這樣做好嗎?為什么?

  小結(jié):小朋友不能玩尖地東西,不能拿著尖尖的東西對(duì)著眼睛,這樣眼睛很容易受傷。

  (4)看電視圖片

  這位小朋友在干什么?為什么不能離電視這么近?

  小結(jié):看電視不能太近,也不能長(zhǎng)時(shí)間看電視,讓眼睛休息一下。

  (5)走路看書(shū)的圖片

  這位小朋友在干什么?為什么不能這樣做?

  小結(jié):走路時(shí)不能看書(shū),對(duì)視力不好。

  小朋友我們除了要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣,還有那些方法可以保護(hù)我們的方法?別忘了還要多吃水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)均衡,這樣我們的眼睛才會(huì)更亮,更有神。

  三.引導(dǎo)幼兒作簡(jiǎn)單的眼睛保健操。

  1.教師示范。

  2.播放音樂(lè),幼兒在教師的陪同下一起做眼保健操。

  【課后活動(dòng)延伸】

  小朋友們,今天我們知道了這么多保護(hù)眼睛的方法,請(qǐng)你把眼保健操帶回家教給你的爸爸媽媽好嗎?讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)保護(hù)眼睛的好方法。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用,感受到保護(hù)眼睛的重要意義,并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法。

5、中班體育游戲《小烏龜歷險(xiǎn)記》

  《小烏龜歷險(xiǎn)記》是小編整理的幼兒園中班體育活動(dòng)健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案,包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,希望可以對(duì)幼兒老師教學(xué)工作中帶來(lái)幫助,歡迎閱讀完整教案!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)掌握手腳著地向前爬、初步掌握側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝向側(cè)爬。

  3.體驗(yàn)爬行游戲的快樂(lè),愿與同伴共同游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置場(chǎng)地、圓形、三角形、正方形、梯形金銀粘貼,拱門(mén)、長(zhǎng)條積木;大樹(shù)、城堡、高山、木質(zhì)三角積木若干;圖形分類(lèi)的筐子、舒緩的音樂(lè)。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“魔法世界的情景”,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。創(chuàng)設(shè)情境,聽(tīng)老師口令揮動(dòng)魔法棒隨音樂(lè)變成各種小動(dòng)物、植物, 模仿動(dòng)物進(jìn)行熱身。

  如:模仿大象、小花貓、小兔子、小螃蟹、小樹(shù)苗,充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。

  二、扮演角色,練習(xí)手腳著地向爬、學(xué)習(xí)向側(cè)爬行的技能。

  1、借助魔法棒變成小烏龜?shù)那榫常層變壕毩?xí)手腳著地向前爬。

  (1)提問(wèn):小烏龜怎樣爬?如何爬的更快? 引導(dǎo)幼兒自由探索不同爬行的方法。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示示范,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

  手腳向前爬的動(dòng)作要領(lǐng):手腳著地、屁股抬起,膝蓋不著地、眼睛向前看、手腳配合快速爬。

  (3)引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)向前爬的動(dòng)作。

  2、引入“繩索橋”的話(huà)題,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法過(guò)橋。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的第二個(gè)情景場(chǎng)地:穿過(guò)陷阱去拿回寶藏。

  (2)讓幼兒自由探索通過(guò)陷阱索橋的方法,教師觀察幼兒通過(guò)的各種方法 ,并請(qǐng)個(gè)別幼兒分享不同過(guò)索道的方法。

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同過(guò)索橋的方法。

 ?、儆懻摵笙葞ьI(lǐng)幼兒嘗試一條索道。觀察幼兒動(dòng)作是否協(xié)調(diào),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前演示,并集體再次嘗試。

 ?、谟懻搨?cè)爬,進(jìn)行分組嘗試側(cè)爬,讓動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒上前示范觀看后,讓幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):手腳著地、身體橫向爬。

  并和教師原地一起練習(xí)側(cè)爬的動(dòng)作。

  三、開(kāi)展小烏龜探寶游戲,鞏固手腳著地屆膝向前爬、練習(xí)向側(cè)爬的技能。

  傾聽(tīng)“小烏龜”的闖關(guān)要求:

  1.抓緊繩索,否則會(huì)掉落下去導(dǎo)致失敗。

  2.安靜有序,一個(gè)跟著一個(gè)不可以搶著向前。

  3.只能拿走一個(gè)寶藏。

  第一遍放置積木,進(jìn)行游戲時(shí)關(guān)注規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行總結(jié)。第二遍關(guān)注幼兒動(dòng)作的靈活性。在手腳著地向前爬的路線上放上拱門(mén),降低爬行高度,引導(dǎo)幼兒去探寶。并按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類(lèi)。

  四、放松活動(dòng)

  運(yùn)用魔法棒變成木樁,小猴子,小魚(yú)進(jìn)行放松四肢,最后魔法消失又變回自己,結(jié)束游戲

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6、幼兒園中班健康活動(dòng)《逃生大闖關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  安全教育,一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多,,是人員密集的場(chǎng)所,加之幼兒園孩子防火意識(shí)淡薄,在火災(zāi)發(fā)生時(shí),自救意識(shí)和能力都很弱,所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng),防患于未然。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解簡(jiǎn)單的消防安全知識(shí),知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

  2、能正確撥打火警電話(huà)119,面對(duì)火災(zāi)不慌張積極動(dòng)腦想辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

  3、感恩消防員的辛苦,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)火警電話(huà)標(biāo)志、安全門(mén)標(biāo)志、自救的辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、最可愛(ài)的人-中國(guó)消防救援隊(duì)視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起幼兒注意。

  出示消防車(chē)和動(dòng)畫(huà)片《汪汪隊(duì)立大功》中阿奇的圖片,引起幼兒注意。阿奇要當(dāng)消防員,請(qǐng)小朋友和阿奇一起接受消防考驗(yàn)。

  二、家里發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦?

  (請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),引出幼兒相互討論,說(shuō)出自救辦法)

  小結(jié):A:用濕毛巾捂住口鼻,趕快逃出去。

  B:穿過(guò)濃煙時(shí),要盡量使身體貼近地面,用爬的姿勢(shì)逃生。

  C:選擇綠色的安全出口標(biāo)志逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

  D:在安全處撥打119火警電話(huà)和大聲呼救。

  三、有哪些容易引起火災(zāi)的行為?

  (請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)

  小結(jié):A:玩插線板。

  B:玩打火機(jī)。

  C:蚊香靠近容易著火的物品。

  四、哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  小結(jié):A捂住口鼻爬著走是正確的。

  B:燒菜的時(shí)候著火了,用水滅火是錯(cuò)誤的。

  C:放鞭炮是錯(cuò)誤的。

  D:玩火是錯(cuò)誤的。

  五、一起觀看最可愛(ài)的人-中國(guó)消防救援隊(duì)的視頻。

  (請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)觀看后的感受)

  六、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識(shí),豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)家中的一些易燃物品,在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。

  活動(dòng)反思:

  體育活動(dòng)是孩子最喜歡的,本節(jié)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認(rèn)真投入,積極參與其中,并且在闖關(guān)游戲中鍛煉孩子的膽量,遇到困難要勇敢面對(duì),教師在設(shè)計(jì)時(shí)從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),更通過(guò)活動(dòng)體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。

7、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《朵拉歷險(xiǎn)記》規(guī)律排序教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單A-B A-B-B A-A-B A-B-C排列類(lèi)型,并會(huì)有顏色,大小,形狀種類(lèi)進(jìn)行排序

  2.發(fā)展幼兒的觀察能力 思維能力和動(dòng)手操作能力

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件 各區(qū)域玩具

  三、活動(dòng)過(guò)程——探險(xiǎn)闖關(guān)

  小朋友們,大家好,今天朵拉要去探險(xiǎn),在旅行中朵拉會(huì)遇見(jiàn)許多的困難,我們跟著朵拉一起去探險(xiǎn)吧。

  1、導(dǎo)入(排隊(duì)PPT)

  朵拉和小伙伴一個(gè)接一個(gè)的在干嘛?

  你的回答真棒,它們?cè)谂抨?duì)。他們排隊(duì)要去哪些地方探險(xiǎn)?我們來(lái)一起開(kāi)看看。

  2、介紹朵拉探險(xiǎn)總路線

  師:(路線圖)朵拉要怎樣經(jīng)過(guò)哪些地方才能找到恐龍蛋?

  (多輪播圖):首先,我們要從家里出發(fā)—海底世界—城堡—一座橋,好啦,我們一起看看他們會(huì)遇見(jiàn)什么。

  3、第一站(從家出發(fā))

  朵拉開(kāi)車(chē)從家出發(fā),可是前面的路被三角形擋住了,我們要怎樣幫助她呢?(動(dòng)畫(huà)出現(xiàn))看,這個(gè)三角形是紅藍(lán)紅藍(lán)的順序排隊(duì)的,下一個(gè)應(yīng)該是什么呢?

  小結(jié):這些三角形是按紅藍(lán)紅藍(lán)的規(guī)律排序的

  4、第二站(到達(dá)海底世界)

  朵拉在干什么?潛水呼吸時(shí)吐泡泡,我們仔細(xì)觀察一下他吐泡泡,大小小大小小,接下來(lái)呢-------

  小結(jié):朵拉的泡泡是按照大小小大小小的規(guī)律排序的

  5、第三站(城堡)

  城堡里會(huì)發(fā)生什么事情?哇,城堡變成棒棒糖(正正圓)我們發(fā)現(xiàn)這些棒棒糖是按正方形正方形圓形的順序排序的 那下一個(gè)城堡會(huì)變出什么形狀來(lái)呢?

  6、第四站(尋寶)

  哇,小朋友都看見(jiàn)了恐龍蛋嗎?可是我們要怎么過(guò)去呢?對(duì)啦背包告訴我們需要橋,123,1231,如果我們按照123123的排序接下來(lái)我們添加數(shù)字幾的磚塊呢?

  小結(jié):橋是由磚塊123123的規(guī)律排序組成的

  7、總結(jié)

  朵拉從家出發(fā)經(jīng)過(guò)紅藍(lán)紅藍(lán)的三角形路——海底世吐大小小大小小的泡泡——城堡變出正方形正方形圓形正方形正方形圓形的棒棒糖——通過(guò)123123磚塊的橋——尋寶成功

  四、延伸活動(dòng)

  接下來(lái)小朋友在我們的區(qū)角去尋找自己喜歡的物體給它排序,并與老師 同伴分享你是怎么排序的。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。

8、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班健康活動(dòng)《與眾不同的我》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解自己的特點(diǎn),知道每個(gè)人都是與眾不同、獨(dú)一無(wú)二的。

  2、能觀察比較人與人之間的不同。

  3、學(xué)會(huì)改編簡(jiǎn)單的兒歌。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:雙胞胎實(shí)拍圖;我喜歡的相關(guān)圖片;《不一樣的我和你》兒歌音頻。

  紙面教具:打印《與眾不同的我》調(diào)查表,人手一份。

  材料準(zhǔn)備:小鏡子、筆,人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  引導(dǎo)幼兒觀察某個(gè)人的外貌,并和其他人做對(duì)比。

  1.請(qǐng)幼兒找一找和教師長(zhǎng)得一模一樣的人。

  ——你們認(rèn)真觀察一下,老師長(zhǎng)什么樣?有什么特別的地方嗎?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和老師一模一樣的人呢?

  2.請(qǐng)幼兒找一找和自己長(zhǎng)得一模一樣的人。

  ——大家照照鏡子,說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)什么樣?有什么特點(diǎn)。在教室里有沒(méi)有和自己長(zhǎng)得一模一樣的人呢?

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒找出雙胞胎的不同之處。

  ——大家看看圖片中的雙胞胎是不是一模一樣?我們一起找找他們不同的地方。

  小結(jié):每個(gè)人的外貌都不一樣,即使是雙胞胎也不一樣。所以我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

  播放圖片,引導(dǎo)幼兒交流討論,讓幼兒了解自己更多的特點(diǎn)。

  1.出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己其他的特點(diǎn)。

  ——你們覺(jué)得除了外貌之后,自己還有哪些與眾不同的地方?

  2.請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示來(lái)完成“與眾不同的我”調(diào)查表。

  3.讓個(gè)別幼兒與同伴介紹自己的調(diào)查表。

  播放兒歌音頻,引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌,并進(jìn)行自由改編。

  1.播放兒歌《不一樣的我和你》。

  ——我們每個(gè)人都是不一樣的,我和你都是不一樣的,我們一起來(lái)聽(tīng)一首兒歌《不一樣的我和你》吧!

  2.教師邊朗誦兒歌,邊配合有節(jié)奏的動(dòng)作。

  3.將兩名幼兒分為一組,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己和同伴特點(diǎn)改編歌詞。

  ——你們能不能根據(jù)自己不同的特點(diǎn)來(lái)改編一下歌詞呢?我們一起來(lái)改編吧!

  4.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演自己改編的歌曲。

  附【兒歌】

  《不一樣的我和你》

  我和你呀,不一樣。

  你的眼睛大,我的眼睛小。

  你的臉蛋圓,我的臉蛋方。

  你愛(ài)唱唱歌,我愛(ài)跳跳舞。

  你愛(ài)小汽車(chē),我愛(ài)洋娃娃。

  我和你呀, 不一樣。

9、幼兒園中班健康活動(dòng)《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

  中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來(lái),幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展,活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生,但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn),且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中,主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。

  《指南》中指出,發(fā)育良好的身體,愉快的情緒,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動(dòng)作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動(dòng)中,我以去“大草原游玩”為主線,為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹(shù)林”、“山洞”等場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),使幼兒在游戲的樂(lè)趣中規(guī)范動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:

  (一)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒置身于特定情境中,不僅影響幼兒的認(rèn)知心理,而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí),從而引起幼兒本身的自我活動(dòng),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

  (二)鼓勵(lì)幼兒自主探索,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒通過(guò)合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試,幼兒的思維就會(huì)靈活起來(lái),體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法,讓幼兒在玩的過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。

  (三)通過(guò)游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

  游戲是幼兒園的基本活動(dòng),要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值,通過(guò)游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮,幼兒情緒高漲,在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作,使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

  2.能力目標(biāo):能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))

  3.情感目標(biāo):敢于嘗試,勇敢向前,體驗(yàn)游戲的趣味性。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:檢查幼兒的著裝,鞋帶,頭發(fā)。幼兒有和家人出門(mén)旅行的的體驗(yàn)并說(shuō)一說(shuō)去過(guò)哪些地方?感覺(jué)怎么樣?

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地(小河、獨(dú)木橋、樹(shù)林、山洞、大草原的場(chǎng)景),體育器材(繩子,平衡木,小樹(shù),山洞),每人一個(gè)小書(shū)包(內(nèi)置礦泉水等)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運(yùn)動(dòng):跟著音樂(lè)做“旅行”前準(zhǔn)備。

  準(zhǔn)備活動(dòng):出發(fā)(走),排隊(duì)登上大汽車(chē),大汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了(跑),大汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi),汽車(chē)壓到了石頭(跳),大汽車(chē)鉆山洞了(鉆),換乘飛機(jī)啦(向上飛,向下飛),飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

  (二)幼兒探索動(dòng)作,進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)

  1.幼幼探索

  師:我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過(guò)這些地方要怎么辦呢?請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。

  要求:(1)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

  (2)拉開(kāi)距離排好隊(duì)探索,保護(hù)好自己。音樂(lè)停止趕緊集合。

  2、師幼探索,小結(jié)

  旅行路線:跨、跳“小河”一走“獨(dú)木橋”一穿“樹(shù)林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。

  場(chǎng)地布置:小河有寬有窄,獨(dú)木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí),關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)如“小河”:幼兒自主探索跳,有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作--幼兒模仿一提出問(wèn)題怎樣跨的更遠(yuǎn)--引出助跑跨跳--幼兒練習(xí)。

  “獨(dú)木橋”、“樹(shù)林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作,同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。

  過(guò)程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

  (三)探索游戲場(chǎng)地,進(jìn)行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)

  1.師:剛剛我們經(jīng)過(guò)了小河、小橋、樹(shù)林、山洞,你們都安全的過(guò)來(lái)了,心里感覺(jué)怎么樣啊,想不想再來(lái)一遍?要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。

  (2)要做文明小游客,排隊(duì),保持安靜,互相幫助。

  2.師:勇敢的小旅行家們,我們一起出發(fā)吧。(音樂(lè))過(guò)程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問(wèn)題,找出有問(wèn)題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  過(guò)程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來(lái)的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)!(進(jìn)行情感教育)

  (四)經(jīng)驗(yàn)提升,負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘)

  1.師:小朋友們,你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀?趕快去背好你的小書(shū)包,音樂(lè)停止后馬上到我這集合,我們就要出發(fā)嘍。

  集合完畢,提要求,路上注意安全,做文明小游客。

  2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂(lè)。(個(gè)別指導(dǎo),提出問(wèn)題)根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

  3.進(jìn)行第二遍。音樂(lè)(個(gè)別指導(dǎo))

  4.師:你們太棒了,背著書(shū)包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那你們背著書(shū)包旅行和不背書(shū)包的感覺(jué)有什么不一樣?(感覺(jué)?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)

  5.總結(jié):表?yè)P(yáng)和情感教育,和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做,自己背好小書(shū)包。

  (五)放松運(yùn)動(dòng)(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)

  1.這里的風(fēng)景真美,我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧。(跟輕柔的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),放下背包,圍圓圈放松胳膊、肩部,停下來(lái)放松大腿、小腿、小腿肚、肚子,相互捶捶肩膀后背,互相擁抱)

  2.小朋友們,讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念,說(shuō)再見(jiàn)吧,下次再來(lái)玩。

  (帶回)

  3.活動(dòng)延伸:針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

10、幼兒園中班健康活動(dòng)《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.情感:樂(lè)意交流表達(dá)自己的對(duì)便便的看法。

  2.能力:有初步自我健康鑒別的意識(shí),逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。(重點(diǎn))

  3.認(rèn)知:在了解便便形成礎(chǔ)上,懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點(diǎn))

  4.知道檢查身體的重要性。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《一路順風(fēng),便便》ppt

  2、食物消化過(guò)程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放ppt,出示大嘴巴圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談話(huà)導(dǎo)入?!狧i,大嘴巴你在做什么呢?

  二、播放ppt圖片,講述繪本故事,初步了解便便的形成過(guò)程。

  1、出示各種食物圖片?!?,HI,我們是來(lái)自食物王國(guó)的成員,今天我們要去旅行啦。

  2、圍繞ppt圖片講述故事,了解便便形成的過(guò)程,知道食物經(jīng)過(guò)哪些管道最后形成便便。

  ——我們的第一站會(huì)是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見(jiàn),一路順風(fēng),便便。

  ——哦,原來(lái)是大嘴巴。

  ——哇,我們來(lái)到了一個(gè)像滑滑梯的地方(哈哈),原來(lái)這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了,可以幫助我們順利到達(dá)下一站。

  ——咦,這里好像一個(gè)大大的工廠,把我們擠來(lái)擠去的太難受了,我們快去下一站吧。誒,這個(gè)讓我們很難受的地方就是胃。

  ——哇,我們好像迷路了,我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢?我們趕緊找找出口在哪里?

  ——這個(gè)像迷宮一樣的地方叫小腸,他可以消化吸收食物?!覀兛禳c(diǎn)看看能不能順利到達(dá)下一站?!脽嵫?,瞧!這個(gè)地方看起來(lái)舒服多了,我們進(jìn)去看看。——咦,我們的食物怎么不見(jiàn)了。

  ——咚!我們的食物朋友去哪里了?

  ——我就是你們的好朋友,但是我經(jīng)過(guò)這次旅行變成了便便。

  ——小朋友們,我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?

  教師小結(jié):

  原來(lái),這一場(chǎng)不一般的旅行,讓食物王國(guó)的朋友們經(jīng)過(guò)了口腔、食道、胃、小腸、肛門(mén),最后搖身一變,成了——便便。

  三、出示柔軟便便和強(qiáng)壯便便,讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便?!∨笥褌?,其實(shí)便便也有不同的樣子,便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。

  1、出示稀稀的便便。

  ——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)拉稀稀的便便?

  ——誰(shuí)來(lái)當(dāng)小醫(yī)生來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。

  2、出示大嘴巴和臟食物圖片進(jìn)行小結(jié)。

  ——肚子著涼了,吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西,小腸和大腸還來(lái)不及吸取營(yíng)養(yǎng)和水分,它就變成了柔軟的便便了。

  3、出示強(qiáng)壯的便便或顆粒狀便便圖片。

  ——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著樣的便便的時(shí)候感覺(jué)怎么樣呢?那想拉又拉不出來(lái)怎么辦?誰(shuí)有好辦法?——按摩肚子、多喝水,一天最好喝8杯水。

  ——為什么會(huì)拉這樣的便便呢?

  ——誰(shuí)來(lái)當(dāng)小醫(yī)生告訴大家原因。

  3、出示水果、杯子圖、及時(shí)便便圖進(jìn)行小結(jié)。

  ——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時(shí)候不馬上去,就會(huì)便秘,拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強(qiáng)壯便便。

  4、出示香蕉便便圖片。

  ——這是什么樣的便便?你有沒(méi)有拉過(guò)這樣的便便呢?感覺(jué)怎么樣?

  教師小結(jié):

  香蕉便便無(wú)論是形狀、光澤、還是長(zhǎng)短都是非常完美的,是無(wú)可挑剔的好便便。

  5、播放醫(yī)生小博士錄音,進(jìn)行小結(jié)。

  ——聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生小博士是怎么說(shuō)的。

  ——小朋友們,完美每天早上起床后要喝一杯溫水,吃飯要細(xì)嚼慢咽、不挑食,還要多吃蔬菜和水果,還有想便便的時(shí)候要馬上去,這樣就會(huì)拉出健康的便便。

  四、通過(guò)游戲討論,了解相關(guān)生活常識(shí),促進(jìn)健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽游戲,進(jìn)一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  ——現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍,請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下,下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。

  ——下面我們玩一個(gè)游戲,老師給大家準(zhǔn)備了幾道題,問(wèn)題要仔細(xì)聽(tīng),選擇好答案,你覺(jué)得對(duì)的坐在椅子上,覺(jué)得不對(duì)的站在椅子后面。

  ——問(wèn)題1:早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了,開(kāi)始準(zhǔn)備排便了,要喝一杯溫水哦)

  ——問(wèn)題2:看到自己喜歡吃的多吃些,不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習(xí)慣,對(duì)胃影響很大。)

  ——問(wèn)題3:飯后進(jìn)行跑步比賽,對(duì)嗎?(飯后不能做劇烈運(yùn)動(dòng),影響消化,拉不出健康的便便。)

  ——小朋友們真厲害都答對(duì)了。

  五、觀看幼兒吃飯時(shí)不講話(huà)、細(xì)嚼慢咽的錄像。

  ——這是我們小朋友吃飯時(shí)的錄像,請(qǐng)仔細(xì)看,看看這樣做對(duì)嗎?

  教師小結(jié):

  吃東西的時(shí)候,不講話(huà),利于消化,還要細(xì)嚼慢咽,嚼碎的東西就很容易吞下去,還容易被小腸吸收,就會(huì)拉出健康的便便。

  六、生活延伸,便便的用途。

  ——哈哈哈,我的好朋友再見(jiàn)了,我們要去進(jìn)行更有意義的旅行了。

  ——一路順風(fēng),便便。

  ——便便們接下來(lái)的旅行來(lái)到了泥土里,他們能幫助植物更好的生長(zhǎng)。

  ——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?

  可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書(shū)《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個(gè)火車(chē)站》。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

11、中班社會(huì)活動(dòng)《幼兒園的鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)

  幾乎每個(gè)人住的地方都有鄰居,以下活動(dòng)在《你幫我,我?guī)湍恪返墓适轮?,引?dǎo)幼兒懂得一些交往的禮儀,爭(zhēng)做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。更多相關(guān)社會(huì)教案請(qǐng)關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、爭(zhēng)做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。

  2、懂得別人的事情幫著做,體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址,電話(huà)號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。

  2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動(dòng)的興趣

  (1) 教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?

  (2) 教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

  2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适拢龑?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀

  (1) 教師有表情地講故事,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大,它得到了誰(shuí)的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣?

  (3) 教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居?

  3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

  教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱(chēng)呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時(shí),我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友

12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔的蘑菇地》教學(xué)設(shè)計(jì)

  孩子們?cè)跀?shù)字上的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較深入了,這節(jié)課主要通過(guò)情景活動(dòng)讓幼兒感知數(shù)字7的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,感覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。更多相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能運(yùn)用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字7的數(shù)量。

  2、樂(lè)于參與操作活動(dòng),感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:小貓圖片一張,小鴨子、小魚(yú)、小老鼠圖片若干。

  2、小圓片若干、PPT課件。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):能運(yùn)用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)量,進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)引出活動(dòng),復(fù)習(xí)1—6的數(shù)量,感知數(shù)量7。

  “今天是貓媽媽的生日,我要送媽媽禮物,送什么好呢?媽媽最喜歡吃魚(yú)了,我?guī)銈內(nèi)メ烎~(yú)吧!看我們來(lái)到哪里啦?”(小河)

  1、觀察小河邊的景色:幼兒發(fā)現(xiàn)有相同數(shù)量(數(shù)量7)的樹(shù)、花、草。請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)和數(shù)量。

  2、這些東西都是7樣,那可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?

  3、數(shù)字7還可以表示什么?

  (二)小貓釣魚(yú),運(yùn)用添去的方式感知數(shù)字7。

  “小鴨子游累了想吃魚(yú),我們看看來(lái)了幾只小鴨子(6只小鴨)?有幾條小魚(yú)?(少于6)”

  1、?小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?

  2、?一只小鴨吃一條魚(yú),那小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?(添上**小魚(yú))

  3、?這時(shí),又游來(lái)了一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多,有什么好辦法?(添上一條小魚(yú))

  4、小貓釣魚(yú)

  “呀,魚(yú)要被小鴨子吃光了,我要快點(diǎn)釣魚(yú)了?!薄巴?,小魚(yú)上鉤了,看看我釣了幾條魚(yú)?”

  (1)觀察小魚(yú),知道釣到的小魚(yú)數(shù)量。

  (2)把釣到的小魚(yú)裝入魚(yú)筐(知道要按7添上小魚(yú))(魚(yú)框上有數(shù)字7)。

  (三)貓捉老鼠

  “真高興,釣了這么多,回家咯。咦,誰(shuí)的聲音?(老鼠)家里有許多的老鼠,請(qǐng)你們幫忙抓老鼠,好嗎?可是,你們看看這只老鼠身上的點(diǎn)都太多了,怎樣才能把他們變成7呢?”(把抓到的老鼠按數(shù)量7將身上的點(diǎn)劃去)。

  個(gè)別幼兒操作:根據(jù)數(shù)量添上或劃去身上點(diǎn),并裝入筐。

  (四)禮物——花,復(fù)習(xí)4—7數(shù)量的感知。?“我送給貓媽媽的禮物有了,那你們的禮物準(zhǔn)備好了嗎?”“為了謝謝你們幫我抓老鼠,我給你們準(zhǔn)備了一些花,可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數(shù)字貼?!?數(shù)量為4—7)

  1、幼兒制作,并相互檢查花瓣的數(shù)量。

  2、請(qǐng)幼兒把禮物給小貓看看,檢查幼兒的操作結(jié)果。

  (五)活動(dòng)延伸:送禮物

  “讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽?!?/p>

13、中班健康活動(dòng)《跨跳小健將》體育教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課通過(guò)游戲讓幼兒鍛煉身體?;顒?dòng)中使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,初步掌握助跑跨跳的方法。培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫(xiě),希望整理的教案可以幫到您。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知:通過(guò)游戲,使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,初步掌握助跑跨跳的方法。

  2.技能:通過(guò)活動(dòng),使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。

  3.情感:通過(guò)活動(dòng),使幼兒喜歡體育活動(dòng),不怕困難,具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;(一)開(kāi)始階段:

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲

  (兒歌《小蝌蚪變變變》:小蝌蚪,圓圓頭,排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴,搖搖搖,變成青蛙呱呱跳。)

  (分析:用游戲的形式導(dǎo)入,不僅可以達(dá)到熱身目的,而且還有利于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)

  (二)基本階段:學(xué)習(xí)助跑跨跳

  【第一環(huán)節(jié)】跳小河

  1.教師把兩根大繩子比作小河,要求幼兒跳過(guò)小河:教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來(lái)增加跳躍的難度。

  (問(wèn)題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)小河時(shí),想一想還有沒(méi)有其他的方法可以跳過(guò)去?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

  (問(wèn)題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過(guò)小河的?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)

  2.教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  (分析:本環(huán)節(jié)的目的在于通過(guò)鞏固原已掌握的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,自然過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí))

  【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過(guò)小河

  教師在地上放置六根小跳繩,做成三條由窄逐漸變寬的小河,要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過(guò)河。

  (分析:這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異,以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。)

  (三)結(jié)束階段:放松整理

  1.游戲――青蛙戲水:讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。

  2.游戲――抬“大蟲(chóng)”:把大繩比作“大蟲(chóng)”,全體幼兒一起抬著“大蟲(chóng)”離開(kāi)操場(chǎng)。

  (分析:結(jié)束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情,消除疲勞。)

14、中班健康活動(dòng)《沙發(fā)上的土豆》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  盡管隨著時(shí)代的步伐,高科技電子產(chǎn)品越來(lái)越多,但是電視機(jī)卻依舊伴隨當(dāng)今幼兒的成長(zhǎng)。在電視機(jī)給我們帶來(lái)便利與快樂(lè)的同時(shí),同時(shí)也帶來(lái)了幼兒近視人數(shù)增多,不愿過(guò)多外出活動(dòng)的現(xiàn)象?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”,因此,我設(shè)計(jì)發(fā)展了“沙發(fā)‘土豆’”的健康領(lǐng)域活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道電視機(jī)給我們帶來(lái)的便利與危害。

  2、能與同伴一起制定看電視規(guī)則,懂得一些看電視的正確方法。

  3、提高保護(hù)身體健康的意識(shí),減少對(duì)電視機(jī)的依賴(lài)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):知道電視機(jī)帶給我們的便利與危害并能夠?qū)W會(huì)一些合理看電視的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):用繪畫(huà)方式制定合理使用電視機(jī)的規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看電視經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:信封、 畫(huà)筆 、紙、課件PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。

  一扇玻璃窗,里面亮堂堂,演戲又唱歌,經(jīng)常換花樣。(電視機(jī))

  二、基本部分

  (一)播放課件,小馬圖圖自述電視機(jī)的好處,幼兒觀看傾聽(tīng)并自由回答。

  提問(wèn):1、圖圖為什么喜歡看電視?

  2、你們會(huì)用電視機(jī)看些什么呢?它會(huì)帶給你哪些快樂(lè)?

  (二)播放課件,小馬圖圖自述電視機(jī)的危害,幼兒觀看傾聽(tīng)并自由回答。

  提問(wèn):1、圖圖為什么會(huì)變成”土豆”?

  2、你們有什么好的方法告訴他?

  (三)幼兒討論,自由制定看電視規(guī)則,教師總結(jié)。

  三、結(jié)束部分

  教師講述故事結(jié)尾:圖圖終于不再是”土豆”了 ,它學(xué)會(huì)了看電視的正確方法,非常感謝小朋友們。

  四、延伸活動(dòng)

  師幼一起學(xué)做眼保健操

  微反思

  這是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的活動(dòng)《沙發(fā)上的“土豆”》,從活動(dòng)效果整體來(lái)看,孩子們和老師互動(dòng)較好,活動(dòng)氛圍也較輕松,但也存在一些問(wèn)題,因此我從以下三方面進(jìn)行闡述:

  一、對(duì)教材的反思

  本次活動(dòng)內(nèi)容取材于我日常教育教學(xué)活動(dòng),通過(guò)平時(shí)的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)電視機(jī)十分感興趣,同時(shí),根據(jù)幼兒具體形象思維的特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)入手,設(shè)計(jì)了本次教育教學(xué)活動(dòng),果然,我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)選材的過(guò)程中,還是比較切合實(shí)際適于開(kāi)展的。

  二、對(duì)目標(biāo)定位的反思

  活動(dòng)目標(biāo)我是以認(rèn)知、能力、情感三方面設(shè)定的,從活動(dòng)中孩子們的反應(yīng)效果來(lái)看,對(duì)于認(rèn)知目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn),孩子們能夠清楚地知道電視機(jī)帶給我們的好處和危害;情感方面從孩子們的反應(yīng)情況來(lái)看,也已滲透進(jìn)去;能力方面的目標(biāo)是重點(diǎn)也是難點(diǎn),但我發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子能把自己的想法畫(huà)出來(lái),但也有部分孩子在想法與繪畫(huà)之間的轉(zhuǎn)變還是有困難,因此日后在生成活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我需要考慮到個(gè)體差異性。

  三、對(duì)教學(xué)策略的反思

  教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上,環(huán)環(huán)緊扣,層次清楚,首先從一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)孩子們的興趣點(diǎn),在引出電視機(jī)這個(gè)謎底后,我分別以主人公的口吻介紹了電視機(jī)帶給我們的好處和危害,最后為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,我設(shè)置了用繪畫(huà)把自己的想法畫(huà)出來(lái)這一環(huán)節(jié),同時(shí)也是為了了解幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握效果,因?yàn)椤?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,針對(duì)4~5歲末要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),其中就有“經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想”??傊?,本次活動(dòng)的展開(kāi)值得和大家一起分享并相互學(xué)習(xí)!

15、幼兒園中班健康活動(dòng)《快樂(lè)的藍(lán)精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動(dòng)作,能上下肢協(xié)調(diào)用力。

  2、體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣,樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙若干,用報(bào)紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂(lè)、傘、格格巫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨《藍(lán)精靈》音樂(lè)熱身。

  2、情景故事導(dǎo)入,引入主題。

  二、基本部分

  1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)用變魔術(shù)的方式,將報(bào)紙變成“魔法球”。

  師: “藍(lán)精靈們這是什么?(報(bào)紙),今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球,看我是怎么變得?”

  2、幼兒隨音樂(lè)自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(投、扔、拋、向前扔……)

  3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  (1)并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如:往上拋、向前拋等。

  (2)請(qǐng)幼兒大膽嘗試各種方法。

  (3)重點(diǎn)指導(dǎo),開(kāi)始游戲。

  教師在游戲過(guò)程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。

  4、游戲一:看看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)?(游戲次數(shù)若干)

  教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

  (1)、教師請(qǐng)投擲姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動(dòng)作

  (2)、教師與幼兒比賽,看誰(shuí)投的遠(yuǎn)

  5、游戲二:

  教師出示魔法傘和無(wú)數(shù)的魔法球,幼兒隨音樂(lè)投擲,看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。

  (1)教師站在原地,讓幼兒投擲。

  (2)教師慢慢移動(dòng)位置,幼兒投擲

  (3)教師快速移動(dòng)位置,幼兒投擲

  三、結(jié)束部分

  1、播放格格巫出場(chǎng)的音樂(lè)

  其中一個(gè)幼兒扮演格格巫,藍(lán)精靈用魔法球來(lái)打敗格格巫。

  2、幼兒收拾魔法球

  3、放松

  幼兒隨音樂(lè)跟著教師做放松

  教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

16、中班社會(huì)活動(dòng)《參觀消防隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解消防隊(duì)員的工作,培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。在活動(dòng)中讓幼兒了解常用消防工具。了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。編寫(xiě)教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容,如何寫(xiě)出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類(lèi)優(yōu)秀教案。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解消防隊(duì)員的工作,培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。

  2、了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。

  (客座教師:沈明第;消防隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng),以下簡(jiǎn)稱(chēng)“沈”)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:聯(lián)系消防隊(duì),與中隊(duì)長(zhǎng)商量幼兒活動(dòng)內(nèi)容、PPT課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  (一)出發(fā)前老師說(shuō)明前往的目的地,并提出注意事項(xiàng)。

  (二)中隊(duì)長(zhǎng)主持活動(dòng)。

  1、參觀消防隊(duì)(1)沈:小朋友,我們的房間和你們家里的房間有什么不一樣?幼:房間很整齊,被子疊得像凳子,真干凈、真漂亮。

  (2)沈:是的,消防員叔叔的房間要整潔、簡(jiǎn)單,一些生活物品要自己保管好,衣服要放在床邊,有事時(shí)可以馬上穿好,而且速度要快。

  2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈:你們看,這兩套衣服有什么不一樣?幼:顏色不一樣。

  (1)介紹衣服種類(lèi):我們消防員的衣服分為兩種::救火的衣服為黑色,救人的衣服為紅色。

  (2)介紹消防車(chē)類(lèi)型(邊看邊介紹):一種車(chē)是放消防隊(duì)救火的器材及用具的,一種車(chē)是讓被救出來(lái)的傷員休息的。

  (3)介紹消防工具:在電視里你們看過(guò)消防隊(duì)員救火嗎?幼:看過(guò)。沈:救火時(shí),他們用到些什么工具?幼:梯子皮管、滅火器……

  (4)介紹常用消防工具。

  ①防火罩:是消防員叔叔在救人時(shí),用來(lái)保護(hù)自己的。

 ?、谕h(yuǎn)鏡:可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒(méi)有受傷的人。

  ③三腳架:人掉到井里,可以用三角架把他拉上來(lái)。

 ?、軗?dān)架:用來(lái)把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。

 ?、萸随i工具:緊急時(shí)撬鎖用的。

  ⑥防火衣:為了保護(hù)消防員叔叔不被燒到

 ?、咚畼?zhuān)簻缁鹩玫摹?/p>

  3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。沈:在我們的生活中為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)呢?

  幼:因?yàn)橛械男∨笥堰€小,不懂事,喜歡玩火,一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅,隨地亂扔也會(huì)著火;閃電打雷也可能會(huì)引起火災(zāi);家里燒開(kāi)水時(shí),忘了關(guān)煤氣灶,也會(huì)引火災(zāi);放煙花爆竹時(shí)不注意安全,也會(huì)引起火災(zāi)……沈:是的,引起火災(zāi)的原因很多。有的是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng),有的是用電不當(dāng),有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi),我們要做到不玩火、不玩電,防止火災(zāi)。

  4、討論火場(chǎng)逃生自救常識(shí):萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?

  幼:趕快逃跑;用水撲滅火;打電話(huà)給消防員叔叔…

  沈:現(xiàn)在叔叔給你們簡(jiǎn)單講講幾種逃生的方法。

  (1)一旦身受火災(zāi)威脅,千萬(wàn)不要驚慌失措。匍匐爬行,最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

  (2)如果樓層已著火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢(shì)并不十分猛烈時(shí),可披上用水浸濕的衣被,從樓上快速?zèng)_

  (3)如各種逃生的路線被切斷,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門(mén)窗。有條件時(shí)可向門(mén)窗上澆水,以延緩火勢(shì)蔓延。

  (4)如無(wú)條件采取上述自救辦法,而時(shí)間又十分緊迫,煙火威脅嚴(yán)重,被迫跳樓時(shí),可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然后手扶窗臺(tái)往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。

  5、幼兒模擬體驗(yàn)火場(chǎng)逃生:幼兒在聽(tīng)到“著火了”警告后,在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上,快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn),消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改正的方法)

  6、了解火警電話(huà)“119”。沈:如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做?

  幼:打電話(huà)給消防隊(duì)。沈:那這里的電話(huà)號(hào)碼你們知道嗎?幼:119

  (三)小結(jié)。師:沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛(ài)綠幼兒園的小朋友很聰明,今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識(shí),你們回家后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也能懂得更多的消防知識(shí),好嗎,

  7、活動(dòng)成效生命不保,談何教育,安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊(duì)實(shí)地參觀,模擬演習(xí),孩子們受到了深刻的教育。我們相信,當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人,他們一定不會(huì)忘記小時(shí)候這一次有意義的活動(dòng)。

17、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)的成長(zhǎng)冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確的按數(shù)量卡片分類(lèi)和按數(shù)量排序,進(jìn)一步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際含義。

  2、了解小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,有初步的邏輯判斷能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1—4,有初步目測(cè)4以?xún)?nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)具:相冊(cè)模板16個(gè),相應(yīng)圖片16套;教具:相冊(cè)、照片范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  (1)師:樹(shù)媽媽給樹(shù)寶寶拍了許多照片,你們想看嗎?

  師:我們來(lái)看看,它都給小樹(shù)拍了哪些照片。

  (2)出示小樹(shù)相片,幼兒感受照片上小樹(shù)的不同數(shù)量和不同的生長(zhǎng)階段。

  ①出示“小芽”的照片。

  師:這是樹(shù)寶寶的照片嗎?是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片?

  師:小的時(shí)候它叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小芽)

  師:這是小樹(shù)在小芽時(shí)候的照片,是幾個(gè)小芽?(目測(cè)小芽的數(shù)量)

 ?、诔鍪尽胺N子”的照片。

  師:這是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片?

  師:它們還是樹(shù)寶寶很小很小的時(shí)候,躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子?

 ?、鄢鍪尽按髽?shù)”的照片。

  師:這是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片?

  師:是幾顆大樹(shù)的照片?

  ④出示“小樹(shù)苗”的照片。

  師:那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢?叫什么?

  師:是幾顆小樹(shù)苗?

 ?、萦變耗繙y(cè)其余照片的數(shù)量。

  2、按數(shù)量分類(lèi)整理相冊(cè)。

  (1)觀察相冊(cè),準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

  師:樹(shù)寶寶拍了這么多的照片,大樹(shù)媽媽覺(jué)得有點(diǎn)亂,想請(qǐng)我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹(shù)成長(zhǎng)相冊(cè)里。你們想不想幫助大樹(shù)媽媽啊?

  (2)出示數(shù)字1—4,理解數(shù)物匹配。

  師:我們幫她整理到這樣一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè)里。(出示成長(zhǎng)相冊(cè))

  師:我們看小樹(shù)苗有單人照,有雙人照(兩個(gè)小數(shù)寶寶的),還有更多小樹(shù)寶寶的,你們覺(jué)得可以用數(shù)字來(lái)表示么?怎么表示?

  師:那一顆小樹(shù)苗可以用幾來(lái)表示?幼:1。(出示數(shù)字1)

  師:兩個(gè)小數(shù)的合影呢?幼:2。(出示數(shù)字2)(同樣方法引出數(shù)字3)

  師:4怎么表示,表示幾個(gè)小樹(shù)寶寶的合影?幼:4個(gè)。(出示數(shù)字4)

  (3)鼓勵(lì)幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。

  師:相冊(cè)里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹(shù)寶寶的照片更合適。

  師:待會(huì)匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長(zhǎng)相冊(cè),請(qǐng)你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。

  (幼兒操作)

  (4)展示幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)。

  師:請(qǐng)小朋友上來(lái)再大相冊(cè)上擺擺你是怎么排照片的?并且說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排?

  師:還可以怎么排?你為什么這么排?

  師:她們誰(shuí)排的更合適?為什么?

  (教師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè))

  師:1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹(shù)苗,1顆大樹(shù),那1還可以表示什么呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:原來(lái)1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。

  (5)請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試排列數(shù)量2.

  師:她是按照什么順序放的啊?(出示從小到大的標(biāo)記)

  3、幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

  師:大樹(shù)媽媽覺(jué)得你們這樣放真好,她很高興!待會(huì)請(qǐng)你輕輕地到前面來(lái)把你的成長(zhǎng)相冊(cè)拿回去,先把數(shù)字1后面的相冊(cè)調(diào)整好,再把它排完。整理好后把成長(zhǎng)相冊(cè)給客人老師看一看,看看他們會(huì)不會(huì)滿(mǎn)意,如果有需要調(diào)整的地方請(qǐng)你再調(diào)整一下。(幼兒拿成長(zhǎng)相冊(cè)進(jìn)行操作,教師觀察指導(dǎo))

18、中班藝術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)演奏家》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  這節(jié)課主要讓小朋友認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器并體驗(yàn)不同樂(lè)器的敲擊聲音,通過(guò)活動(dòng)記住打擊樂(lè)器的名稱(chēng)。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師,如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫(xiě),希望整理的教案可以幫到您。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道并記住打擊樂(lè)器的名稱(chēng)。

  2.通過(guò)操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音,培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏樂(lè)興趣。

  3.知道打擊樂(lè)器的使用方法。選擇自制的打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂(lè)器制作。

  難點(diǎn):運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

  2、節(jié)奏卡若干、PPT課件。

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  各種打擊樂(lè)器:碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚(yú)、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;(一)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器

  1.今天老師帶來(lái)了一箱寶貝,大家想不想看看?

  2.這里面有什么?我們來(lái)看一看(一一出示打擊樂(lè)器,并演示使用方法。)

  3.我們的這些寶貝是一個(gè)大家族,他們的名字叫做打擊樂(lè)器,他們可以用來(lái)演奏打擊樂(lè)或者打節(jié)奏。

  (二)學(xué)習(xí)使用方法

  1.每個(gè)小朋友上來(lái),選你喜歡的樂(lè)器。

  2.自己試一試,聽(tīng)聽(tīng)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  3.聽(tīng)老師打幾段節(jié)奏,小朋友用你們的小樂(lè)器來(lái)模仿一下。

  (三)嘗試分類(lèi)

  1.我們聽(tīng)過(guò)了自己的小樂(lè)器發(fā)出的聲音,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音是什么樣的。

  (教師總結(jié):叮叮、篤篤、沙沙等)

  2.請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂(lè)器聲音排成小組。(教師指導(dǎo))

  3.每個(gè)小組的小朋友來(lái)試試,分別來(lái)給我們的歌打打節(jié)奏,還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎?

  (播放樂(lè)曲,讓幼兒分組打節(jié)奏,分別對(duì)各種樂(lè)音有感性認(rèn)識(shí)。)

  (四)制作打擊樂(lè)器

  1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。

  2、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

  3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  4、討論活動(dòng):

  a、 介紹自己做的打擊樂(lè)器

  b、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在制作的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

  (五)游戲:我們來(lái)做演奏家

  1、幼兒合奏進(jìn)行表演。

  2、相交換打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。

19、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字拼版簡(jiǎn)單組合》教學(xué)設(shè)計(jì)

  故事背景:

  老師帶小朋友去超市買(mǎi)玩具,給每個(gè)人買(mǎi)了一個(gè)數(shù)字拼版。上面有“1、2、3、4、

  5、6、7、8、9、0”這十個(gè)數(shù)字?;氐接變簣@,老師拿出“1、2、3”這三個(gè)數(shù)字,對(duì)小朋友們說(shuō):“你們能用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出多個(gè)不同的三位數(shù)嗎?”皮皮擺了一個(gè) 321,可可擺了一個(gè) 123,圓圓擺了一個(gè) 231。小朋友們,你們還有新的擺法嗎?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒有序的觀察。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,鍛煉抽象思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  故事掛圖《數(shù)字拼版》;數(shù)字卡片;星星卡片。學(xué)具準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、游戲:排排隊(duì)游戲玩法:

  教師準(zhǔn)備好“1、2、3”3 個(gè)數(shù)字,請(qǐng)三個(gè)小朋友小朋友扮演小兔子,各抽出 1 張數(shù)字卡片,站到前面來(lái),下面的小朋友邊拍手邊說(shuō)兒歌:小兔子,真淘氣,跳到東來(lái)跳到西,集合!站隊(duì)!要求每次 3 只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊(duì)后,下面的小朋友大聲讀出他們手里的數(shù)字卡片。

  2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師:故事中的小朋友用 1 2 3 這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢?

  小朋友用 1 2 3,還能擺出哪些三位數(shù)呢?

  二、集體活動(dòng):

  1、教師拿出數(shù)字卡片 1、2、3,引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片,并記錄在黑板上。教師:“小朋友,我們也用這三個(gè)數(shù)字來(lái)排列一下吧!

  我們先讓數(shù)字 1 站在第一位,有幾種擺法呢?

  我們先讓數(shù)字 2 站在第一位,有幾種擺法呢?

  我們先讓數(shù)字 3 站在第一位,有幾種擺法呢? 我們可以用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式!

  2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片,組成新的組合。

  教師:“老師這里有三種顏色的星星卡片,小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,我們有幾種排列方法呢?

  我們可以讓紅顏色的星星在前面,這樣有兩種擺放方法。

  我們還可以讓黃顏色的星星在前面,這讓也有兩種擺放方法。 我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面,同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),3 種顏色的星星卡片一共有 6 種排列方法。三、操作活動(dòng):

  教師引導(dǎo)幼兒用 5、6、7 數(shù)字卡片排列三位數(shù),并記錄??茨芘帕谐龆嗌賯€(gè)不同的三位數(shù)。

  四、延伸活動(dòng)

  1、園內(nèi)延伸:

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用三種不同形狀的積木,進(jìn)行排列,看看有多少種不同的排列方法,并記錄不同的排列結(jié)果。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個(gè)數(shù)字,編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼,讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。

  (3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第 43/44 頁(yè)。

  2、家庭延伸:

  (1)家長(zhǎng)可給幼兒三種不同的水果,讓小朋友進(jìn)行不通順序的排列,看看有多少種排列。

  (2)家庭完成《親自?xún)?cè)》第 43/44 頁(yè)。

20、中班健康活動(dòng)《珠珠的生日宴會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)4-5歲幼兒的發(fā)展指標(biāo)有一條是“會(huì)用筷子吃飯”。一次娃娃家活動(dòng)時(shí),我班一位小朋友用兩根吸管當(dāng)筷子給“娃娃”喂飯,孩子手指并攏,像一個(gè)小拳頭一樣,用自己的小手緊握著吸管,一直以來(lái)孩子們都是用勺子吃飯,從來(lái)沒(méi)用過(guò)筷子,沒(méi)有親自用筷子的經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子知道用筷子的方法,會(huì)用筷子夾物,鍛煉幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)筷子及筷子的用處。

  2、學(xué)習(xí)使用筷子,初步掌握正確持筷子的姿勢(shì)和方法,會(huì)夾物品,鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。

  3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)用筷子夾物的快樂(lè)。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重點(diǎn):掌握正確的持筷方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確夾物,取放自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師和幼兒人手一雙小筷子、一個(gè)禮物盒(紙杯和小酒杯)

  2、葡萄干、糖果、紅棗、爆米花

  3、小木條、小毛條、小碗、邀請(qǐng)信、神秘卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  故事:珠珠的生日快到了,她準(zhǔn)備舉行一個(gè)生日宴會(huì),還邀請(qǐng)了咱們中班的小朋友參加,這是珠珠的邀請(qǐng)信和三個(gè)神秘卡片。珠珠的邀請(qǐng)信里面說(shuō)了,來(lái)參加宴會(huì)的小朋友,必須闖過(guò)三關(guān),珠珠的神秘卡片上就是小朋友們需要解決的難題,通過(guò)的小朋友就可以拿著邀請(qǐng)信,去參加珠珠的生日宴會(huì)啦。

  第一關(guān)、打開(kāi)珠珠的神秘卡片1

  珠珠的問(wèn)題:你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?

  珠珠的問(wèn)題“我們一般它用來(lái)干什么?”

  珠珠說(shuō):筷子是我們中國(guó)人用餐的特殊工具,我們用它把飯菜夾起來(lái),送到口中,所以呢,我們一定要學(xué)會(huì)使用筷子。

  第二關(guān)、打開(kāi)珠珠的神秘卡片2

  珠珠說(shuō):“我的生日宴會(huì)上需要一些小毛條和小木條,請(qǐng)小朋友們用筷子把他們夾進(jìn)我的小盒子里面,不會(huì)的話(huà)可以請(qǐng)你們老師幫忙哦?!?/p>

  1、教師示范:用拇指、食指和無(wú)名指夾住筷子。

  2、游戲《筷子夾夾樂(lè)》。

  珠珠說(shuō)你們已經(jīng)成功的通過(guò)了第二關(guān)了,繼續(xù)加油哦。

  第三關(guān)、打開(kāi)珠珠的神秘卡片3

  珠珠說(shuō):“我給你們帶來(lái)了好多好吃的小禮物,需要小朋友們用筷子把自己喜歡的一種小禮物,夾在禮物盒里面,拿在生日宴會(huì)上來(lái)和大家一起分享?!?/p>

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇一種自己喜歡的小禮物,用筷子夾在自己跟前的小禮物盒,我們比比看,誰(shuí)先幫珠珠完成。

  珠珠說(shuō):“你們太棒了,成功的闖過(guò)了第三關(guān),那就請(qǐng)你們帶著小禮物和邀請(qǐng)卡一起來(lái)參加我的生日宴會(huì)吧。小朋友們請(qǐng)注意,我們用筷子進(jìn)餐結(jié)束后,就把筷子收起來(lái),不能用筷子到處戳,那樣很容易傷到自己和跟前的人?!蹦俏覀兡弥?qǐng)信一起去參加珠珠的生日宴會(huì)吧。

  活動(dòng)延伸:

  1、在操作區(qū)練習(xí)用筷子夾小毛條和小木條等細(xì)小物品。

  2、回家和爸爸媽媽用筷子吃飯,請(qǐng)爸爸媽媽把你們用筷子吃飯的本領(lǐng)用視頻記錄下來(lái),我們一起分享哦。

  《珠珠的生日宴會(huì)》反思

  《珠珠的生日宴會(huì)》是一節(jié)中班健康領(lǐng)域活動(dòng),活動(dòng)主要是使幼兒學(xué)會(huì)使用筷子,中班幼兒剛從小班升上來(lái),孩子們都不會(huì)使用筷子,所以,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?;顒?dòng)中,幼兒能主動(dòng)探索使用筷子的方法,能在努力下完成夾物?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到難,層層深入,達(dá)到預(yù)期效果,幼兒學(xué)會(huì)了使用筷子的技能。針對(duì)此次活動(dòng),我們對(duì)幼兒進(jìn)行了階段性的使用筷子教育和練習(xí)活動(dòng),從集體教育到區(qū)域活動(dòng)以及家庭教育三方面把關(guān),家園互助,使幼兒都能掌握使用筷子的技能。

21、幼兒園中班健康活動(dòng)《牙齒上的小洞洞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  牙齒是非常重要的,處于中班年齡段的幼兒牙齒會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題,讓我們來(lái)看一下幼師o(wú)k網(wǎng)小編推薦的中班健康活動(dòng)牙齒上的小洞洞教案范文吧。幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí),掌握正確的刷牙方法,更重要的是知道如何去正確的保護(hù)牙齒,逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  綱要中提出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索和對(duì)象.而我發(fā)現(xiàn)在中班有大部分孩子都有不同程度的蛀牙,蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康,保護(hù)牙齒成了小朋友當(dāng)前的最佳需要。于是,我設(shè)計(jì)開(kāi)展了本次健康活動(dòng)《牙齒上的小洞洞》,以此來(lái)幫助幼兒了解蛀牙的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí),掌握正確的刷牙方法,更重要的是知道如何去正確的保護(hù)牙齒,逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  2、了解蛀牙形成的原因以及簡(jiǎn)單的預(yù)防。

  3、掌握正確的刷牙方法。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解蛀牙形成的原因以及簡(jiǎn)單的預(yù)防。

  難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、刷牙兒歌視頻

  2、教學(xué)課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:今天呀,妮妮老師給小朋友來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜他是誰(shuí)?

  兄弟生來(lái)白,隊(duì)伍排兩排。 嚼飯又切菜,活兒干的快。

  你若猜不出,張口他就來(lái)。(牙齒)

  二、認(rèn)識(shí)蛀牙

  1、有一天,小明的牙齒非常疼,疼的他吃不進(jìn)去任何東西,爸爸媽媽趕緊把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小明說(shuō):小明,你的牙齒生病了。

  師:那你們知道小明的牙齒為什么會(huì)生病么?今天呀,老師就帶小朋友一起看看我們的牙齒,為什么會(huì)生病,為什么會(huì)變成黑黑的上面還有小洞洞。

  2、觀看蛀牙牙齒圖片,認(rèn)識(shí)蛀牙

  小結(jié);在我們吃完?yáng)|西之后,就會(huì)有一些細(xì)小的食物渣渣留在牙齒的縫里,細(xì)菌拿這些渣渣當(dāng)食物,就會(huì)越繁殖越多,同時(shí),細(xì)菌會(huì)制造一種叫酸的東西,酸能腐蝕堅(jiān)硬的牙齒,所以,食物的殘?jiān)橇粼谘揽p里,堅(jiān)硬的牙齒就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)被腐蝕,如果我們不注意,牙齒就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的小洞洞,有了洞洞的牙齒就是蛀牙。

  三、利用圖片引導(dǎo)幼兒了解蛀牙形成的原因

  師:小朋友喜歡吃的糖果,蛋糕,喜歡喝的汽水,這些東西里面都含有很多的糖分,糖在嘴巴里就會(huì)變成酸,這些酸一樣會(huì)把牙齒腐蝕,形成一個(gè)個(gè)小洞洞,所以常常吃甜的東西,很容易有蛀牙。吃東西的時(shí)候,如果挑食,也長(zhǎng)不出好的牙齒,不好的牙齒,也很容易長(zhǎng)成蛀牙。而且牙齒如果生病了,就會(huì)影響我們吃東西;而且有時(shí)還會(huì)牙疼得睡不著覺(jué),吃不下飯,影響我們的身體健康,說(shuō)話(huà)也不清楚,牙齒也變得不好看黑黑的。

  四、引導(dǎo)幼兒了解如何預(yù)防蛀牙

  師:我們要堅(jiān)持天天刷牙,不吃太多甜食,不挑食,還要吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物,常常在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng),鍛煉,這樣才會(huì)有強(qiáng)壯的身體和健康的牙齒

  五、利用兒歌幫助幼兒掌握正確的刷牙方法

  1、觀看兒歌視頻

  兒歌:小朋友一起來(lái)刷牙吧,擠好牙膏,接好水,一手拿杯子俯身向前,一手拿牙刷轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,順著牙縫上下刷,上面的牙齒往下刷,下面的牙齒網(wǎng)上刷,咬合面上來(lái)回刷,里里外外刷干凈,將牙齒刷干凈后,就用清水漱口,刷完牙后,要記得將牙刷和水杯清洗干凈。然后放回原位。

  2、幼兒重復(fù)做一遍

  拓展延伸

  幼兒與家長(zhǎng)或者教師一起閱讀關(guān)于牙齒的繪本故事

  牙齒上的小洞洞反思

  通過(guò)講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)我覺(jué)得幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣。在活動(dòng)組織過(guò)程中,我嘗試應(yīng)用多種類(lèi)型的師幼互動(dòng)方式來(lái)推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《為什么會(huì)蛀牙》時(shí),將幾個(gè)問(wèn)題拋給幼兒,為什么會(huì)蛀牙? 再來(lái)了解蛀牙的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒思考,蛀牙是怎樣形成的呢?逐個(gè)讓幼兒看看,說(shuō)說(shuō),讓幼兒知道吃完 東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里,時(shí)間久了牙齒就變黑,久了牙齒還會(huì)掉落,此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一-個(gè)小高潮,從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí),幼兒了解蛀牙形成的原因后,啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過(guò)保護(hù)牙齒的課件,使幼兒了解到保護(hù)牙齒的方法,掌握了正確刷牙方法,特別是我在講述正確的刷牙方法時(shí),有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述,好像他們是老師似的,因此幼兒對(duì)刷牙的動(dòng)作就有了一定的興趣,在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候,孩子參與的積極性很高,孩子都浸在了歡樂(lè)愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

  活動(dòng)的不足之處: 1、在保護(hù)牙齒的過(guò)程和內(nèi)容需要加強(qiáng)一下,語(yǔ)言表達(dá)不清晰。2、刷牙的方法不夠:應(yīng)該帶幼兒一起熟悉和做一遍。

22、幼兒園中班健康活動(dòng)《跨跳小健將》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知:通過(guò)游戲,使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,初步掌握助跑跨跳的方法。

  2.技能:通過(guò)活動(dòng),使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。

  3.情感:通過(guò)活動(dòng),使幼兒喜歡體育活動(dòng),不怕困難,具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;(一)開(kāi)始階段:

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲

  (兒歌《小蝌蚪變變變》:小蝌蚪,圓圓頭,排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴,搖搖搖,變成青蛙呱呱跳。)(分析:用游戲的形式導(dǎo)入,不僅可以達(dá)到熱身目的,而且還有利于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)

  (二)基本階段:學(xué)習(xí)助跑跨跳

  【第一環(huán)節(jié)】跳小河

  1.教師把兩根大繩子比作小河,要求幼兒跳過(guò)小河:教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來(lái)增加跳躍的難度。

  (問(wèn)題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)小河時(shí),想一想還有沒(méi)有其他的方法可以跳過(guò)去?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

  (問(wèn)題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過(guò)小河的?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)2.教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  (分析:本環(huán)節(jié)的目的在于通過(guò)鞏固原已掌握的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,自然過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí))

  【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過(guò)小河

  教師在地上放置六根小跳繩,做成三條由窄逐漸變寬的小河,要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過(guò)河。(分析:這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異,以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。)

  (三)結(jié)束階段:放松整理

  1.游戲――青蛙戲水:讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。

  2.游戲――抬“大蟲(chóng)”:把大繩比作“大蟲(chóng)”,全體幼兒一起抬著“大蟲(chóng)”離開(kāi)操場(chǎng)。

  (分析:結(jié)束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情,消除疲勞。)

23、幼兒園中班健康活動(dòng)《鉆洞洞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鉆爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

  2.能主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重點(diǎn):嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,鉆爬動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  難點(diǎn):能用合適的方式鉆爬。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.報(bào)紙一張、球一個(gè)。

  2.熱身活動(dòng)音樂(lè)《向前沖》和放松音樂(lè)《kiss the rain》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  幼兒四散站立,放音樂(lè)《向前沖》,師生共同進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  二、活動(dòng)展開(kāi)

  (一)單人搭洞

  師:剛才我們的身體做了好多的動(dòng)作來(lái)鍛煉身體,我們結(jié)束時(shí)的造型是怎么樣的?

  動(dòng)作展示:老師用胳膊和肩膀搭出了一個(gè)什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個(gè)部位來(lái)搭洞,看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過(guò)去。

  師幼一起展示各種各樣的洞,老師用球和報(bào)紙鉆洞。

  師:剛才我們搭了好多的洞,報(bào)紙和球也都鉆過(guò)去了,小朋友想想除了報(bào)紙和球還有什么可以鉆?

  師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)洞讓小朋友的身體鉆過(guò)去?

  分組進(jìn)行:男孩搭洞女孩鉆。

  師:剛才小朋友合作的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

  師:誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法,能鉆過(guò)去,但不碰到小朋友的身體。

  分組活動(dòng):女孩搭洞男孩鉆洞。

  (二)雙人合作搭洞游戲:“城門(mén)城門(mén)幾丈高”

  師:接下來(lái)我們要來(lái)玩“城門(mén)城門(mén)幾丈高”的游戲。首先請(qǐng)兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。

  幼兒分組游戲。

  三、放松活動(dòng)

  放松身體:隨輕音樂(lè)《kiss the rain》做深呼吸調(diào)整氣息,坐下捶腿和手臂,同伴間互相捶背??偨Y(jié)游戲收獲。

  四、活動(dòng)延伸

  1.多人合作鉆洞游戲,鉆迷宮。

  2.數(shù)學(xué)活動(dòng):集合與模式。

  活動(dòng)反思:

  不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進(jìn)了幼兒的思維,大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

24、幼兒園中班體育活動(dòng)《小猴子本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略:

  探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動(dòng)改編自中班的教育活動(dòng)《闖關(guān)》,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過(guò)“小猴子本領(lǐng)大“的情境主線,綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動(dòng)作,讓幼兒自由。

  主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn),突出游戲性,使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個(gè)不同的“盤(pán)絲洞”,鼓勵(lì)幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作。

  3、加大活動(dòng)密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重難點(diǎn))

  2、能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙,綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的成功感。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤(pán)絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。

  (2)隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

  2、通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。(利用場(chǎng)地一)

  (1)難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

  提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

  小結(jié):低頭—彎腰—縮身,身體變小。

  (2)自主探究過(guò)“水簾洞”,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

  要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。

  幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng):“伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。

  (3)鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師示范動(dòng)作。

  幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

  3、組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感。(利用場(chǎng)地二)

  (1)第一次游戲——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

  教師講解玩法及規(guī)則:走過(guò)獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

  (2)第二次游戲——“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

  教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,千萬(wàn)別碰到洞口的蜘蛛絲。

  (3)第三次游戲——“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

  ①教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,你們能進(jìn)得去嗎?要注意什么?

 ?、谕瑫r(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

  4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂(lè)趣。

  (1)隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

  (2)隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。

  中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤(pán)絲洞”等場(chǎng)景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤(pán)絲洞”,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

  3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

25、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《感知統(tǒng)計(jì)的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

  中班幼兒對(duì)自我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),喜歡根據(jù)自己的喜好來(lái)自由選擇一些事物或做出某個(gè)決定。通過(guò)本活動(dòng),使幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣,初步形成少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則意識(shí),大膽嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決生活中的問(wèn)題,積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)與記錄的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  設(shè)計(jì)思路

  孩子們進(jìn)入中班后,對(duì)自我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),喜歡根據(jù)自己的喜好來(lái)自由選擇一些事物或做出某個(gè)決定。本次活動(dòng)老師結(jié)合“我喜歡吃的食物”這一主題,讓孩子們?cè)谧灾鬟x擇的愉悅氛圍中感知統(tǒng)計(jì)的不同方法,積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)與記錄的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣,初步形成少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則意識(shí)。

  2、大膽選擇和思考,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決生活中的問(wèn)題。

  3、根據(jù)自己的選擇進(jìn)行記錄,積累有關(guān)記錄、統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備一定的點(diǎn)數(shù)能力;已有初步的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  2、材料準(zhǔn)備:實(shí)物圖片、磁鐵、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談?wù)勛约合矚g吃的食物。

  2、選擇自己愛(ài)吃的食品種類(lèi),嘗試用多種方法統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

  (1)討論:“有什么辦法可以知道每種面點(diǎn)有多少人喜歡吃?”

  (2)選擇方法,統(tǒng)計(jì)出每種面點(diǎn)喜歡的人數(shù),找出喜歡人數(shù)最多的水果。

  (3)用不同的方法統(tǒng)計(jì)出選擇人數(shù)最多的食品種類(lèi)(蔬菜、雜糧)。

  3、小結(jié):“在大家意見(jiàn)不同時(shí),就可以用統(tǒng)計(jì)的方法,知道大多數(shù)人的想法,少數(shù)人服從多數(shù)人。”

26、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《用管子拼長(zhǎng)方形》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對(duì)于各種圖形的認(rèn)識(shí)還比較模糊,對(duì)圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們?cè)诨顒?dòng)中無(wú)法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對(duì)圖形有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手嘗試操作中,加深對(duì)長(zhǎng)方形的主要特征的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作,了解長(zhǎng)方形的主要特征,提高圖形識(shí)別能力。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)觀察力。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作學(xué)具:不同長(zhǎng)度的管子若干。

  2、長(zhǎng)方形圖形教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較管子的長(zhǎng)短

  1、 “今天,管子寶寶要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲:比長(zhǎng)短。請(qǐng)小朋友拿起你身后的一根管子寶寶,然后和你旁邊的小朋友比一比,看誰(shuí)手里的管子長(zhǎng)?誰(shuí)的管子短?”

  2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動(dòng)。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出游戲結(jié)果:誰(shuí)的管子長(zhǎng)?

  然后把管子按長(zhǎng)短分類(lèi)放到前面的筐里。

  二、自由探索活動(dòng):嘗試用不同長(zhǎng)度的管子在地面上拼出長(zhǎng)方形。

  1、幼兒自由探索活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友把你身后的袋子取過(guò)來(lái),看看里面有什么?袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲,我們先來(lái)數(shù)一數(shù),你的袋子里有幾根管子?這些管子都一樣嗎?請(qǐng)小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼,看看誰(shuí)的管子寶寶拼出的圖形多? 請(qǐng)幼兒介紹自己拼的是什么,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼長(zhǎng)方形。

  2、小結(jié)長(zhǎng)方形的主要特征。

  瞧!這個(gè)小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶?

  (教師出示長(zhǎng)方形教具,幼兒仔細(xì)觀察比較)。

  3、幼兒進(jìn)行有目的地探索活動(dòng):嘗試用管子拼出長(zhǎng)方形。

  我們一起學(xué)著他的樣子也來(lái)拼一個(gè)這樣的長(zhǎng)方形。

  幼兒操作,老師觀察。

  三、小組合作探索活動(dòng):用多根相同長(zhǎng)度的管子組成長(zhǎng)方形。

  1、剛才你們真棒,能用不同長(zhǎng)短的管子變出小長(zhǎng)方形,現(xiàn)在我們?cè)囋嚳矗脦赘粯娱L(zhǎng)的管子拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形!請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組,自己拿管子寶寶在地面拼一個(gè)長(zhǎng)方形,比一比哪組拼的長(zhǎng)方形最大?”

  2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動(dòng):根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用幾根相同長(zhǎng)度的管子拼放大小不一的長(zhǎng)方形。

  3、教師有針對(duì)性地分別加以指導(dǎo)。

  帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長(zhǎng)方形,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)延伸。

  今天小朋友用不一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了小長(zhǎng)方形,又用一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了大的長(zhǎng)方形,以后還要請(qǐng)小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

27、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  下雨的時(shí)候幼兒都喜歡打傘,讓自己設(shè)計(jì)一把傘幼兒會(huì)更感興趣,激發(fā)幼兒的動(dòng)手欲望。在活動(dòng)中,尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案,大膽想象,裝飾小花傘。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案。

  2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。

  2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。

  3、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物欣賞

  ——你看到過(guò)什么樣子的雨傘?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處你喜歡什么樣子的雨傘?

  ——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的?

  小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開(kāi),有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。

  二、范例欣賞

  ——你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?

  ——上面的顏色有什么特別?

  ——今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。

  三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)

  重點(diǎn):

  1、圖案布局、設(shè)計(jì)。

  2、用色方法:深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。

  四、作品展示。

  活動(dòng)反思:

  美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

28、中班藝術(shù)活動(dòng)《我是消防員》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠完整地演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)用樂(lè)器進(jìn)行固定節(jié)奏的敲奏,感受三拍子的節(jié)奏和旋律。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《我是消防員》插圖、歌曲及伴奏。

  材料準(zhǔn)備:三角鐵、鈴鼓、雙響筒、串鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示圖片,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片,猜猜歌曲的內(nèi)容及演繹方式。

  —— 圖畫(huà)上有什么?

  —— 戴紅色帽子的小朋友在扮演什么?其他小朋友在干什么?老師在干什么?

  —— 你猜這首歌曲跟什么有關(guān)?

  —— 我們可以怎么演奏這首歌曲?小朋友手上都拿了哪些樂(lè)器?猜猜小朋友使用鈴鼓做什么呢?

  播放兒歌,讓幼兒學(xué)唱歌曲。先請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,一邊朗通一邊用手打拍子。再請(qǐng)幼兒跟隨兒歌一邊拍手一邊演唱。給幼兒發(fā)放打擊樂(lè)器,帶領(lǐng)幼兒玩“我是消防員”的游戲。教師先介紹或演示游戲規(guī)則:教師扮演消防車(chē),一邊唱歌一邊敲打三角鐵表示消防車(chē)出動(dòng)的聲音,其他孩子拿著不同的樂(lè)器一起三拍子有節(jié)奏敲打。教師過(guò)程中點(diǎn)幾名幼兒當(dāng)小小消防員,被點(diǎn)名的幼兒拿著樂(lè)器跟著老師前進(jìn)。當(dāng)唱到最后一句“救火忙”時(shí),教師停在誰(shuí)面前,“小小消防員”就拿出樂(lè)器快速敲打,假裝滅火。被滅火的幼兒也變成小小消防員跟在隊(duì)伍后面,開(kāi)始下一輪的游戲。

29、幼兒園中班健康活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。

  2.通過(guò)有趣的游戲,練習(xí)使用筷子的方法,增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT課件、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。

  2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子、蘋(píng)果。

  3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (聽(tīng)故事)

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;兒歌《我有一雙小小手》。

  小朋友我們剛剛聽(tīng)過(guò)了《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對(duì)了,我們有一雙能干的小手,我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會(huì)梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛(ài)我的小小手,它是我的好朋友。

  (二)幼兒自由探討使用筷子的方法。

  1.我們的小手這么能干,它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來(lái)吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子,我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用的?

  2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:

  兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手),大拇指

  在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無(wú)名指的下面。

  3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?

  老師:筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物,在使用筷子時(shí)要注意安全,以防戳到自己或周?chē)男∨笥?還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。

  (三)游戲活動(dòng)

  練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)

  看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。

  3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,吃豆子。

  4.做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》

  小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿(mǎn)地撒。

  四、活動(dòng)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。

  附故事:《小河馬吃飯》

  小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來(lái)喂飯。

  鄰居小青蛙看見(jiàn)了,就笑話(huà)小河馬說(shuō):“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”小河馬聽(tīng)了,把頭一歪,嘴巴一撅,說(shuō):“就要媽媽 一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來(lái)報(bào)告說(shuō):“喳喳喳,小河馬的外婆生病了。”河馬媽媽一聽(tīng)急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。

  可小河馬還等著媽媽來(lái)喂飯呢,等呀等呀,太陽(yáng)都升得好高好高了,還不見(jiàn)媽媽回來(lái)。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說(shuō):“媽媽,你在哪里呀?我要吃飯呀!”

  小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了,一蹦一跳地跑了過(guò)來(lái),說(shuō):“別哭了,小河馬,我來(lái)喂你吃飯吧。”

  喂!就要媽媽喂!”

  可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動(dòng)。他只好拿自己的小勺子來(lái)喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點(diǎn)喂呀!”小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿(mǎn)頭大汗,可還是填不滿(mǎn)小河馬的大嘴巴?!巴弁?”小河馬放聲大哭起來(lái),“媽媽,你快來(lái)喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”

  小青蛙一著急,說(shuō):“小河馬,你的手呢?干嗎不自己動(dòng)手吃飯呢?”

  “我不會(huì)吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來(lái)喂我吃飯呀!我餓……”小青蛙也沒(méi)有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來(lái)呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”

30、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))

  2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、塑料袋每人一個(gè)

  2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫(huà)筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。

  3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。

  1、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋的用處。

  2、進(jìn)行魔術(shù)表演,了解塑料袋不但有許多用處,還可以把它們變成玩具。

  二、欣賞范例,幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。

  1、請(qǐng)幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具?它是怎么變的?

  2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮塑料袋,還可以用什么樣的方法和材料。

  (2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。

  三、幼兒隨背景音樂(lè)自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、請(qǐng)幼兒觀察材料,制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的塑料袋玩具。

  3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫(huà)的習(xí)慣。

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  幼兒互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。

  五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  1、啟發(fā)幼兒討論:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?

  2、了解亂扔塑料袋的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶(hù)外游戲。

  課后反思:

  本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好,幼兒都能夠全身心投入到本次活動(dòng)中,并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

  首先,我采用魔術(shù)表演情境法,首先讓幼兒了解塑料袋的用處,并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起來(lái)變成玩具,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。

  其次,我采用了觀察引導(dǎo)法,主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞教師制作的 3 個(gè)塑料袋玩具,通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索,知道制作中會(huì)用到“剪、貼、畫(huà)”等多種技能來(lái)裝飾塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法,當(dāng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)好圖案、剪下來(lái)后要將塑料袋鼓起來(lái)時(shí),及時(shí)捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來(lái)的方法,幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過(guò)程,為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

  在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,我采用過(guò)程指導(dǎo)法,進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)要求,保持好桌面的干凈整潔,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,豐富作品內(nèi)容。

  最后,我采用作品賞析法,讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂(lè)趣。為了增加活動(dòng)的趣味性,還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)結(jié)束后,我也在反思,在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中,沒(méi)有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅,今后的教學(xué)中我會(huì)多注意關(guān)注個(gè)別幼兒的不同想法,讓活動(dòng)展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。

31、幼兒園中班健康活動(dòng)《我的小手真能干》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

  3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、表演錄像一段。

  2、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

  3、幻燈片課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  師:小朋友,今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演,我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

  師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

  師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)

  對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

  一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

  1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

  師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、

  (小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

  師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

  二:通過(guò)游戲,了解手的功能及重要作用。

  1、小手跳舞

  師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來(lái)跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了,我們要開(kāi)始表演了(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)。

  (1):小手可以做的事情。

  師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?

  (畫(huà)畫(huà)、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

  2、小手摸東西。

  (1)通過(guò)游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

  師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.

  師:小朋友,看!張老師這里有四個(gè)魔盒,每個(gè)盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。請(qǐng)小朋友四人一組,每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰(shuí)。

  教師輪流詢(xún)問(wèn)幼兒感受小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)。小組討論后,請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

  師:現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰(shuí)?就來(lái)把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

  (2)驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

  師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來(lái),看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

  (3)把物品送到他們的盒子里。

  3、我的小手會(huì)說(shuō)話(huà),了解手能表情達(dá)意的功能。

  剛剛你們的動(dòng)作很棒,手部的觸覺(jué)也很靈敏。現(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話(huà)呢?我的小手要說(shuō)話(huà)了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?

  “它在說(shuō),一根手指說(shuō)你真棒,兩根手指說(shuō)小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說(shuō)什么,小鳥(niǎo)飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說(shuō)什么,你好、嗨、再見(jiàn)。原來(lái)手會(huì)說(shuō)話(huà),一根手指說(shuō)你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個(gè)像小刀,五根手指說(shuō)什么,你好、嗨、再見(jiàn)?!薄熬烤故诌€會(huì)說(shuō)什么呢,看我,手還會(huì)說(shuō)什么。

  你的小手會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試用手來(lái)說(shuō)話(huà),我們來(lái)猜一猜他說(shuō)了什么?!?/p>

  “那么,我這里呢還有很多手勢(shì),每一個(gè)手勢(shì)都在講話(huà),看一看,它在說(shuō)什么?!?/p>

  “原來(lái)手可以代表很多很多的話(huà),也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說(shuō)話(huà)?!?/p>

  三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

  小朋友說(shuō)的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

  第一張圖:戴手套

  師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))

  第二張圖片:摸插座

  師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。

  第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

  師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。

  第四張圖片:洗手

  師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))

  第五張圖片:放鞭炮。

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過(guò)節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。

  第六張圖片:剪指甲

  師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))

  第七張圖片:吸允手指

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。

  四、小手動(dòng)起來(lái)。

  師:今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手,見(jiàn)識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多,會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說(shuō)話(huà)呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來(lái)越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧,越來(lái)越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。