大班主題《身邊的科學(xué)》設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)大綱

大班主題《身邊的科學(xué)》設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)大綱

大班主題《身邊的科學(xué)》設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)大綱

1、大班主題《身邊的科學(xué)》設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)大綱

  一、主題活動(dòng)意圖

  身邊的科學(xué)

  (時(shí)間 3 周)

  大班幼兒對生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)充滿好奇。他們不滿足于觀察表面現(xiàn)象,更喜歡動(dòng)手去玩一玩、試一試。?身邊的科學(xué)?主題設(shè)臵?小實(shí)驗(yàn)真有趣?、?交通工具真方便?、?信息傳遞方法多?3 個(gè)次主題,從不同的角度引導(dǎo)幼兒,在實(shí)際操作中探究科學(xué)現(xiàn)象的秘密、了解科學(xué)技術(shù)的神奇,從而養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。

  主題活動(dòng)中,?小實(shí)驗(yàn)真有趣?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種途徑獲取有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的秘密,解答幼兒一連串的?為什么?,滿足幼兒的求知欲;?交通工具真方便?呈現(xiàn)了種類繁多、形態(tài)各異的交通工具及其特征與用途,使幼兒切實(shí)感知現(xiàn)代化的交通工具給人們的生活帶來的便利;?信息傳遞方法多?引發(fā)幼兒對周圍世界強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望,使幼兒通過自主有序地探索生活中的有趣信息,感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)與同伴合作和分享的快樂

  三、主題活動(dòng)目標(biāo)

  1.探究顏色、影子、轉(zhuǎn)動(dòng)等物質(zhì)和現(xiàn)象,嘗試通過猜想、操作、驗(yàn)證的途徑獲取相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),將自己的新發(fā)現(xiàn)用符號記錄,樂于與同伴分享。

  2.了解常見交通工具的主要特征、用途,在觀察、探究、實(shí)踐中感受交通工具給人們的生活帶來的便利。

  3.通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)紙等多種途徑收集感興趣的信息,感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)信息傳遞的豐富與快捷。

  4.體驗(yàn)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣,初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的操作習(xí)慣,懂得綠色出行及遵守基本的交通規(guī)則。

  5.探索輪胎、報(bào)紙、皮筋等材料的多樣玩法,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和快速反應(yīng)能力。能用自然的聲音唱出山谷?原聲?和?回聲?的強(qiáng)弱變化.體驗(yàn)山谷回聲的樂趣。

  6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  四、主題系列活動(dòng)

  家長工作

  1.在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察與轉(zhuǎn)動(dòng)、彈性有關(guān)的物品、玩具;在家中和幼兒一起玩滾動(dòng)身體的游戲,感受親子游戲的快樂。

  2.請家長協(xié)助幼兒搜集有關(guān)電、轉(zhuǎn)動(dòng)、溶解、彈性的各種書籍、影音資料,幫助幼兒更好地探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密;在家里制作簡單的彈性、轉(zhuǎn)動(dòng)、電動(dòng)玩具。

  3.請家長利用休息日帶幼兒乘坐交通工具外出或參觀車展,豐富幼兒對常見交通工具的了解。

  4.家長和幼兒共同收集、整理有關(guān)陸地交通工具、海上交通工具以及交通標(biāo)志的圖片、模型、圖書等。

  5.請家長提醒幼兒保護(hù)眼睛,合理使用電子產(chǎn)品,注意用眼衛(wèi)生。

  建議家長堅(jiān)持和幼兒一起讀書、看報(bào)、聽新聞,搜集幼兒感興趣的信息,幫助幼兒養(yǎng)成讀書、看報(bào)的好習(xí)慣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.創(chuàng)設(shè)?生活中的小秘密?墻飾,將幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)電、轉(zhuǎn)動(dòng)、溶解、彈性的現(xiàn)象用圖片或者簡單的圖畫展示出來。

  2.設(shè)臵欣賞臺,將幼兒制作的陀螺、充氣娃娃等作品進(jìn)行展示和分享。

  3.將幼兒收集的各種車類玩具進(jìn)行展覽,布臵?汽車城?。

  4.收集船的圖片、資料、模型,布臵?船的世界?專欄。

  5.將幼兒設(shè)計(jì)的郵票、明信片布臵成?我的小設(shè)計(jì)?展覽會,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

  布臵?我喜歡的廣告專欄?,請幼兒收集、張貼喜歡的廣告并進(jìn)行分類,如食品廣告、日用品廣告等,也可將幼兒創(chuàng)作的廣告張貼在專欄中分享。

2、幼兒園大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《趣味跳馬》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在一次偶然的機(jī)會,我們觀看到了日本小朋友跳馬的視頻,孩子們覺得非常新奇和崇拜,孩子們也很想試一試幼兒園里的跳馬,于是我們開展了本次活動(dòng),滿足孩子們的好奇心和求知欲,同時(shí)通過體育活動(dòng)鍛煉幼兒身體,發(fā)展幼兒體能。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在跑跳游戲中,練習(xí)雙腳連續(xù)跳和開合跳,靈活協(xié)調(diào)地控制身體,跳過跳馬。

  2、掌握助跑撐跳的動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉身體爆發(fā)力,及手臂支撐能力。

  3、在活動(dòng)中克服膽怯、樹立自信,并體驗(yàn)成功的快樂。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):在各種跑跳游戲中,能靈活地控制身體。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握騰空、推手兩個(gè)階段的動(dòng)作要領(lǐng),并在跳馬后平穩(wěn)落地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料墊子九塊、皮質(zhì)軟墊兩塊、皮質(zhì)跳馬兩組、木質(zhì)跳馬一組、音樂、幼兒分組胸貼標(biāo)識。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、幼兒掌握《出來啦》的游戲玩法。

  2、幼兒掌握雙腳連續(xù)跳和開合跳的方法。

  活動(dòng)過程

  一、游戲《出來啦》導(dǎo)入,鍛煉幼兒下肢力量及反應(yīng)能力。

  教師和幼兒一起玩熱身游戲《出來啦》。

  二、通過游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,鞏固已有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),鍛煉下肢及手臂肌肉力量。

  (一)兔子火車

  1、教師示范游戲玩法:雙腳并攏連續(xù)跳過“軌道”(墊子),迅速回到本組后,雙手搭在前面小朋友的肩膀上,即完成。

  2、場地布置:幼兒站在墊子兩側(cè),觀察教師的示范。

  “”代表地墊“” 代表幼兒

  3、幼兒進(jìn)行游戲。

  教師:火車開動(dòng)啦,讓我們快速穿過“軌道”吧!

  (二)鞏固練習(xí)雙腳開合跳,鍛煉幼兒下肢力量,為跳馬做鋪墊。

  (三)通過玩《力量大比拼》游戲,鍛煉手臂肌肉力量及身體靈敏性。

  1、游戲玩法:

  幼兒分兩隊(duì),每隊(duì)三人成一組,兩隊(duì)各小組聽哨聲逐一爭奪墊子。

  兩隊(duì)幼兒3人一組分開,同時(shí)站在比賽位置,聽哨聲,爭奪三塊墊子。

  反復(fù)3次后,教師與幼兒共同進(jìn)行游戲總結(jié),分析成功經(jīng)驗(yàn)。

  2、場地布置:

  三、趣味跳馬,掌握騰空、推手動(dòng)作要領(lǐng),并在跳馬后平穩(wěn)落地。

  教師分開講解跳馬動(dòng)作要領(lǐng),逐漸提升難度,緩解幼兒膽怯心理。

  (一)躍上障礙:雙腳連續(xù)從墊子上跳過,跳上兩層墊子停穩(wěn)后,跳下跳馬,平穩(wěn)落地。幼兒依次嘗試。

  (二)撐上“馬”背:自然從墊子上走過,雙臂繃直放在4層跳馬上,雙腿打開躍起,手臂保持支撐,坐到“馬背”上。幼兒依次嘗試。

  (三)跳馬:助跑到適當(dāng)位置,雙臂繃直放在4層跳馬上,雙腿打開躍起,手臂保持支撐,跳躍過“馬背”,平穩(wěn)落地。舉起右手,示意動(dòng)作完成。幼兒依次嘗試。

  場地布置:“”代表跳馬,“”代表保護(hù)墊子

  四、終極挑戰(zhàn):增強(qiáng)游戲難度,鞏固跳馬動(dòng)作,激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)潛力。

  (一)展示木質(zhì)跳馬,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)欲望。

  教師:除了軟跳馬,老師還帶來了幼兒園里難度最大的跳馬,誰想來挑戰(zhàn)?你想挑戰(zhàn)幾層?

  (二)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn),教師保護(hù)其安全。

  (三)教師根據(jù)幼兒情況,調(diào)整跳馬高度,進(jìn)行1-2次新高度的嘗試,樹立自信,感受成功的喜悅。

  五、通過“時(shí)鐘在說話”游戲,放松身體

  教師邊說邊做動(dòng)作:剛才小朋友們玩的很累了,現(xiàn)在我們聽著音樂一起放松你的身體(拍拍腿、捶捶肩),音樂停止后,你就變成小鐘擺的樣子坐在地上(教師演示),看看誰最堅(jiān)固。

  活動(dòng)總結(jié)

  在本次活動(dòng)中,我在重難點(diǎn)把握上采取多種策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲、主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作迎接體能上的挑戰(zhàn)。在各個(gè)環(huán)節(jié)我利用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用游戲貫穿整個(gè)體育活動(dòng),首先利用小游戲《出來啦》讓孩子們進(jìn)行熱身,有趣的兒歌、多變的內(nèi)容深深的吸引著孩子們。接著我利用“火車開動(dòng)啦”這一情景游戲,和孩子們一起進(jìn)行了雙腳開合跳和雙腳連續(xù)跳的練習(xí),鍛煉了孩子的下肢力量。雙腳開合跳這一動(dòng)作,也為跳馬的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了鋪墊。

  我利用“力量大比拼”這一游戲,鍛煉了孩子的上肢力量,孩子們在寬松、歡樂的氣氛中,感受團(tuán)結(jié)合作的重要性,也感受了游戲成功帶來的喜悅。最后我通過,躍上障礙、撐上馬背、跳馬這三個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們掌握了跳馬的基本動(dòng)作要領(lǐng)。層層遞進(jìn)的難易程度,讓孩子們突破體能、掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)也能感受運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的喜悅?;经h(huán)節(jié)結(jié)束后,孩子們意猶未盡,在幼兒熟悉跳馬方式并掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)后,我們又挑戰(zhàn)了幼兒園最高、最難的木質(zhì)跳馬。孩子們通過不斷地嘗試和練習(xí),再次突破自己體能的極限。

3、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣炮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對空氣都不陌生,但認(rèn)識尚處于“知其存在”等基礎(chǔ)層面。由于空氣無處不在而又無色無味,又根據(jù)孩子愛玩、好奇等天性,活動(dòng)中我將空氣與發(fā)射“炮彈”相結(jié)合。從而讓孩子在玩中,發(fā)現(xiàn)與空氣特性有關(guān)的現(xiàn)象。進(jìn)而激發(fā)幼兒探索的欲望,在體驗(yàn)與交流中真切的感知科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.經(jīng)過嘗試、比較,探索使用空氣炮的最佳方法。

  2.在操作游戲中,感受并發(fā)現(xiàn)空氣能產(chǎn)生推力的有趣現(xiàn)象。

  3.游戲時(shí),能與同伴交流,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種型號PVC管若干(長、短、粗、細(xì));泡沫小球;示意圖;飛機(jī)粘貼圖;音樂

  活動(dòng)過程:

  一、我是小小解放軍

  1.幼兒分藍(lán)隊(duì)和綠隊(duì)入座,角色扮演,導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)教師:“我們今天有一個(gè)新角色—解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么?”(幼兒表述自己的想法,教師小結(jié))

  (2)教師:“我們來學(xué)做一下解放軍吧!立正!敬禮!”(幼兒學(xué)做動(dòng)作)

  2.介紹操作材料及規(guī)則

  (1)教師:“解放軍打仗需要武器,我們這里也準(zhǔn)備了一些。但是解放軍也是非常有紀(jì)律的,聽到集合令,立刻坐在自己的位置上。

  (2)介紹炮管和炮彈,細(xì)長型、雙頭封閉型兩種發(fā)射管。

  二、戰(zhàn)前訓(xùn)練

  1.提問:如何才能將炮彈發(fā)射出去呢?根據(jù)自己的猜想,個(gè)別幼兒嘗試操作。

  小結(jié):將炮管和發(fā)射管進(jìn)行組合就可以把炮彈發(fā)射出去。

  2.幼兒選取炮管和發(fā)射管,自由練習(xí),嘗試發(fā)射炮彈,初步感知空氣的作用。(提醒拿細(xì)長管的幼兒換成短管進(jìn)行嘗試發(fā)射炮彈)

  3.分享討論:為什么短管也能把炮彈發(fā)射出去?是什么推出了炮彈?幼兒表述自己的想法。

  4.出示原理圖示,小結(jié):炮管里也存在空氣,短管推動(dòng)炮管里的空氣就可以把炮彈發(fā)射出去。

  三、軍事演習(xí)

  1.交代游戲規(guī)則

  教師:“我即將要進(jìn)行一次軍事演習(xí)了,比一比誰的炮彈打得又

  遠(yuǎn)又準(zhǔn)?!?幼兒分藍(lán)、綠隊(duì),面對站立,用“炮管”將炮彈打入對方的框子中。)

  2.幼兒游戲,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  觀察要點(diǎn):幼兒是否關(guān)注到影響炮彈發(fā)射距離的各種因素。

  3.經(jīng)驗(yàn)分享

  (1)提問:“如何把炮彈打得更遠(yuǎn)?”幼兒自己表述,并做以師范。

  (2)教師小結(jié):對準(zhǔn)目標(biāo)、用力快速推動(dòng)炮管才能將炮彈發(fā)射成功。

  四、射擊敵機(jī)

  1.出示飛機(jī)粘貼圖

  教師:“看!空中有兩艘敵機(jī)飛來了!我們不論是藍(lán)隊(duì)還是綠隊(duì),都是中國的解放軍。我們團(tuán)結(jié)合作,怎樣可以射擊中它呢?”

  幼兒討論發(fā)射方法。

  2.出示圖紙,介紹秘訣

  (1)幼兒解讀圖示,探索發(fā)射炮彈的新方法。

  (2)教師小結(jié):將“發(fā)射器”快速從“炮管”中抽出來。

  3.威力炮管射擊

  幼兒面對有粘性的“大飛機(jī)”,用新的方式發(fā)射“炮彈”。

  4.提問:為什么這種發(fā)射方法會讓炮彈的威力變大呢?

  幼兒講述自己的想法,教師小結(jié)。

  延伸活動(dòng):

  教師提出問題:更大的“炮管”發(fā)射效果會有什么不同呢?幼兒在活動(dòng)后進(jìn)行再次探索。

  活動(dòng)反思:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活中的教育契機(jī),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。從而不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣炮》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,空氣的壓力不能直觀看到,但生活中又有許多利用此原理的地方。因此對幼兒進(jìn)行這方面的知識積累是必不可少的。如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)呢?對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作“空氣炮”為主要游戲的活動(dòng),從而在活動(dòng)的觀看中,感知空氣的壓力。視頻中,活動(dòng)以解放軍導(dǎo)入,在“武器”的圖片展示中,引起孩子的興趣。接著展示操作材料,并且視頻中有孩子操作的方法,為觀看的孩子提供了操作演示,以更清楚的了解探究方法。并且以動(dòng)畫的演示,解釋“空氣炮”的原理既簡單易理解,又生動(dòng)形象,這對孩子的知識經(jīng)驗(yàn)積累給予幫助。并且,結(jié)合音樂效果和孩子擊打“飛機(jī)”的操作視頻,使活動(dòng)趣味性增強(qiáng)?;顒?dòng)后,鮮明的動(dòng)畫形象,結(jié)合一首關(guān)于“空氣”的兒歌,使活動(dòng)完美結(jié)束。孩子在觀看此活動(dòng)視頻時(shí),不但有知識點(diǎn)的掌握,更是樂趣貫穿前后,不斷的設(shè)疑增加了孩子探索的欲望。在觀看此整個(gè)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心,以引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且讓其知道團(tuán)結(jié)、合作的必要性,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力。總之,幼兒在觀看中可以很好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

4、幼兒園大班主題《我身邊的傳統(tǒng)文化》活動(dòng)方案

  主題說明

  中華傳統(tǒng)文化是我國數(shù)千年歷史發(fā)展中形成的文化精髓,是中華民族的精神支柱與力量源泉。從央視春晚上的相聲《對春聯(lián)》中讓人們異口同聲的“平仄平仄平平仄”,到全民參與的《中國詩詞大會》引發(fā)的詩詞熱;從越來越多的餐廳開始在墻上懸掛書畫作品來提升文化品位,到拔罐、針灸、推拿這些中醫(yī)項(xiàng)目讓更多的人認(rèn)同并受益;從我們倍感親切的方言,到各具地域特色的傳統(tǒng)小吃……飲食文化、服飾文化、民居文化、中醫(yī)文化等等,處處透著傳統(tǒng)文化的巨大魅力和感染力,它已悄悄地融入到孩子們?nèi)粘I钪?。本主題從孩子的興趣入手,設(shè)置了“好玩的傳統(tǒng)文化”和“神奇的傳統(tǒng)文化”兩個(gè)分主題,從孩子們喜歡的幽默相聲到好玩的傳統(tǒng)游戲,從傳統(tǒng)蒙學(xué)《百家姓》到神奇的中草藥……采取情境化、 游戲化、多種教育方法及現(xiàn)代化教學(xué)手段,帶孩子們尋找身邊的這些傳統(tǒng)文字、語言、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、習(xí)俗等,切實(shí)幫助幼兒感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深,在孩子的幼小心靈里埋下熱愛中華民族的精神種子。

  主題目標(biāo)

  1.了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用,對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣; 學(xué)會幾種常見傳統(tǒng)游戲的玩法,發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作及協(xié)調(diào)性。

  2.喜歡聽相聲,感受相聲的滑稽與幽默;了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的字。

  3.知道端午節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

  4.認(rèn)識中國古代的四大發(fā)明,知道它們與人類生活的密切關(guān)系; 知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征, 了解它們簡單的保健、治病作用。

  5.掌握歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型;知道熊貓是中國的國寶,了 解水墨畫是中國特有的繪畫形式;嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計(jì)座自己喜歡的石拱橋。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《油和水的分離》

  水和油是不相容的,科學(xué)來源于生活,通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓幼兒把水和油融合在一起,在操作中滿足動(dòng)手的欲望,引導(dǎo)幼兒思索生活中的油水分離現(xiàn)象,本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知水和油不相容的特征,知道洗潔精有乳化作用,能分解油

  2.能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果

  3.樂意并積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)帶來的樂趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果,感知水和油不相容的特征

  活動(dòng)難點(diǎn):知道洗潔精有乳化作用,能分解油

活動(dòng)準(zhǔn)備

  油、水、紅色水、藍(lán)色水、一次性透明杯子、筷子、記錄卡、筆、洗潔精、鹽、白醋、透明大杯子、音樂兩段

活動(dòng)過程

  師:今天,園長媽媽請我們的小朋友來當(dāng)小小科學(xué)家,那首先我們來認(rèn)識一下實(shí)驗(yàn)室的這幾種東西,你們先看一看,猜一猜,這些都是什么東西呢?(油、水、紅藍(lán)色的水)

  一、基礎(chǔ)部分

  (一)教師示范融合實(shí)驗(yàn)

  1.師:寶貝們,如果我把清水中加入紅色的水,你們猜一猜,水會變成什么顏色呢?

  2.師:現(xiàn)在我將藍(lán)色的水中加入清水,你們猜一猜水又會變成什么顏色呢?

  3.教師小結(jié):不管是水倒在顏色水里,還是顏色水倒在水里,它們都會融合在一起。

  (二)幼兒探索傾倒油和水的現(xiàn)象并記錄

  1.師:那如果把水和油倒在一起會是什么現(xiàn)象呢?請你們來猜一猜?

  2.為了證實(shí)小朋友們的猜想是否正確,現(xiàn)在請你們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),請你們把油倒在水里或者水倒在油里,然后觀察會有什么現(xiàn)象并記錄下來

  規(guī)則:

  (1)每人一杯油一杯水一張記錄卡,先操作、再觀察,如果水油能融合在一起就在它們兩個(gè)上面打“”,不能就打“X”

  (2)操作時(shí)保持桌面的干凈

  (3)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  4.幼兒分享記錄結(jié)果,教師小結(jié):不管是油倒在水里還是水倒在油里,油都在上面,它們是分離不相融的。

  (三)通過操作感知油、水?dāng)嚢桁o止后的分離現(xiàn)象

  1.師:那現(xiàn)在請你們用筷子攪拌,邊攪拌邊觀察,它們是什么現(xiàn)象,能不能融合?然后等油和水靜止后觀察又是什么現(xiàn)象,并把它們記錄下來。

  規(guī)則:

  (1)每人拿一根筷子,輕輕攪拌,然后在記錄卡像剛才一樣記錄。

  (2)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作

  2.幼兒分享操作結(jié)果,教師小結(jié)

  (四)教師講解油水分離的原理

  師:寶貝們,那你們知道為什么油和水不會融合在一起嗎?是因?yàn)橛偷拿芏缺人。簿褪怯鸵人晕⒁p一些,所以油就會一直浮在我們的水上面。

  (五)小組合作用三種材料探索油水融合實(shí)驗(yàn)

  1.師:用什么方法才能讓油和水像最開始的紅藍(lán)色水一樣融合在一起呢?

  2.今天老師也為你們準(zhǔn)備了三種材料,1號鹽、2號白醋、3號洗潔精,你們來實(shí)驗(yàn)一下,那種材料能讓油水融合在一起,請?jiān)谒暮竺妗啊?/p>

  規(guī)則:

  (1)以小組為單位,三個(gè)小朋友操作,一人負(fù)責(zé)一種材料,一個(gè)小朋友記錄,一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn)完了上臺分享,自行分工,不爭不搶

  (2)用筷子多攪拌一會兒再觀察

  (3)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作

  3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊南礉嵕谢钚詣┖腿榛瘎?,它們會把我們水中的油分散,所以我們看起來油水就融合在一起了?/p>

  4.那你們想一想我們生活中還有那些油水分離的現(xiàn)象?

  三、結(jié)束部分

  那你們今天晚上回家?guī)桶职謰寢屜赐?,去感受一下我們能不能用洗潔精把油洗干?/p>

  四、活動(dòng)延伸:

  請幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起?

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好,幼兒的參與度比較高,覺得非常的有趣,有的幼兒還說回家了還要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),非常有趣,回家后還要去用其他材料來探索水和油分離。但是在活動(dòng)過程中,由于第一環(huán)節(jié)把筷子投入進(jìn)去了,導(dǎo)致幼兒在把水油混合在一起時(shí),沒到教師講解的部分,就直接用筷子在攪拌觀察了。所以如果在上本次課,我覺得可以直接讓幼兒先觀察水油混合,然后自主探索筷子攪拌、靜止后的狀態(tài)合為一部分,讓幼兒直接觀察完之后,在進(jìn)行分享總結(jié)可能會更好一些。

6、大班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《翻山越嶺前滾翻》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  隨著年齡的增長和日常練習(xí),到了大班,幼兒的平衡能力已經(jīng)有了較大的提高。他們喜歡較有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng),比如在窄道內(nèi)快速跑,從較高的高處跳下來,在排成排的輪胎上走、跑、跨、翻越等。而幼兒在幼兒園中進(jìn)行前滾翻的機(jī)會卻很少,但前滾翻能促進(jìn)幼兒全身的協(xié)調(diào)性、平衡性以及方位知覺的發(fā)展,為今后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本活動(dòng)圍繞“幫動(dòng)物運(yùn)糧”展開,由易到難地安排了各個(gè)小任務(wù),巧妙地連成一個(gè)富有情節(jié)和趣味性的游戲活動(dòng),讓幼兒練習(xí)前滾翻和行進(jìn)跳、高跳下各種基本動(dòng)作,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕挑戰(zhàn)的品質(zhì)和精神。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)并練習(xí)前滾翻,提高身體的平衡與協(xié)調(diào)性。

  2、通過游戲情境,掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

  3、激發(fā)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)積極運(yùn)動(dòng)和勇于嘗試的運(yùn)動(dòng)品質(zhì),體驗(yàn)成功帶來的快樂。

  4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)

  難點(diǎn):在前滾翻中能控制好前進(jìn)的方向并學(xué)會保護(hù)自己

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:墊子6張,雪糕筒8個(gè),桌子4張,梯子兩個(gè),籃子4個(gè),小球30個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一準(zhǔn)備活動(dòng):激發(fā)興趣、活躍情緒

  (一)、跟隨音樂做熱身活動(dòng)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)走跑進(jìn)場老師與幼兒一起圍著墊子進(jìn)行快走、慢跑、快跑等交替熱身活動(dòng)。

  教師與幼兒成做操隊(duì)形做韻律操,為前滾翻進(jìn)行重點(diǎn)部位的專項(xiàng)熱身,包括頭部、手臂、手腕、胯部、腳踝以及壓腿、跳躍等。

  二 基本活動(dòng):

  (一)學(xué)習(xí)小兔雙腳行進(jìn)跳(兩次)

  師:今天我們要去森林里幫小動(dòng)物們搬糧食,在這之前我們得練好本領(lǐng),現(xiàn)在我們先來練習(xí)小兔的本領(lǐng)吧!

  幼兒排成兩路縱隊(duì),在墊子上模仿小兔向前跳,在第二次時(shí)同時(shí)跳過兩個(gè)墊子之間的間隔(50cm),老師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒雙腳并攏向前跳。

  (二)幼兒自由探索,學(xué)習(xí)刺猬前滾翻

  1、幼兒自由練習(xí),探索前滾翻的動(dòng)作。

  師:小刺猬也來幫忙了,它的本領(lǐng)是什么呀?我們一起來練一練吧。

  (2)師幼集中交流,共同小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

 ?、僬垈€(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒展示,其他幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作。

  師:這只刺猬是怎么翻的?為什么會翻到旁邊而不是前面?我們要怎樣才能安全的向前翻滾呢?

 ?、诮處熣垊?dòng)作規(guī)范的幼兒示范,自己也示范,并將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣帶領(lǐng)幼兒邊念邊練習(xí)。

  師:雙手撐地、后腦勺著地、腳尖墊起用力蹬——翻——起立后保持平衡。

  (3)幼兒在討論的基礎(chǔ)上再次練習(xí)“小刺猬前滾翻”

  師:我們用剛才的方法再來試一試!

  (三)、綜合本領(lǐng)——先跳再翻

  幼兒分兩路縱隊(duì)進(jìn)行游戲,完成跳和翻以后后跑步回到隊(duì)伍的后面,教師在兩墊之間進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒在行進(jìn)跳后順利過渡到前滾翻。提醒幼兒行進(jìn)跳以后保持身體平衡后再前滾翻,避免摔跤學(xué)會保護(hù)自己。

  (四)、運(yùn)用新本領(lǐng)“幫動(dòng)物運(yùn)糧食”,勇于挑戰(zhàn)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察場地布置,熟悉活動(dòng)區(qū)域。

  師:我們練好了本領(lǐng),現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去幫小動(dòng)物們搬糧食了。這里有兩組道路,每條道路上都有相應(yīng)的挑戰(zhàn),我們要翻過草地、跨過小河、走過峭壁、爬過小山才能取到糧食,然后拿著糧食從側(cè)面跑回來放好。

  2、老師示范活動(dòng)流程,提醒幼兒注意安全。

  3、幼兒分兩組進(jìn)行游戲。

  三、結(jié)束部分

  幼兒散點(diǎn)站立,隨著輕松的音樂拉手臂、腿部等身體各部位,放松頸部。

  師:小朋友們今天辛苦了,小動(dòng)物向你們表示感謝,謝謝你們幫他們運(yùn)糧食。兩個(gè)小朋友間相互幫對方揉揉肩、捏捏腿吧。

  二、師生共同整理場地

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中孩子會存在個(gè)體差異,有些孩子前滾翻動(dòng)作做得不是很到位導(dǎo)致前滾翻過去身體會歪,大部分的孩子還是能完成。

7、大班科學(xué)主題活動(dòng)《色彩的擁抱顏色變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解藍(lán)黃兩色擁抱會變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

  引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力,體驗(yàn)自由探索的樂趣。

  使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:藍(lán)寶寶、紅寶寶、黃寶寶、綠寶寶、紫色寶寶、橙寶寶、黑寶寶圖片6張。

  材料準(zhǔn)備:彩色橡皮泥。

  活動(dòng)過程:

  觀察圖片,了解藍(lán)色和黃色混合變成綠色。

  ——我們今天請來了可愛的顏色寶寶來作客。我們來看看它們都是誰吧?

  ——藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友,親一親,抱一抱!

  ——誒!藍(lán)色寶寶怎么不見了?綠寶寶出現(xiàn)了!

  觀察圖片,了解藍(lán)色和紅色混合變成紫色。

  ——藍(lán)寶寶還有一個(gè)好朋友紅寶寶,它們親一親,抱一抱!

  ——它們又不見了?紫寶寶出現(xiàn)了!

  ——你們知道為什么嗎?

  小結(jié):藍(lán)寶寶和紅寶寶擁抱后變成了紫寶寶。藍(lán)色和紅色混合后會變成紫色。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解黃色和紅色混合變成橙色。

  ——大家來想一想,如果黃寶寶和紅寶寶擁抱,會變成什么顏色?

  ——黃寶寶和紅包包擁抱后變成了橙寶寶。

  小結(jié):黃色和紅色混合后變成了橙色。

  組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1.激發(fā)幼兒興趣。

  ——如果讓其他的顏色寶寶擁抱跳舞,又會發(fā)生什么樣的變化呢?大家可以大膽的用橡皮泥來做做實(shí)驗(yàn)。

  2.教師指導(dǎo),協(xié)助幼兒進(jìn)行記錄。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  1.激發(fā)興趣。

  ——大家現(xiàn)在都知道不同顏色的寶寶擁抱會變成什么顏色了,我們來一起把它們唱出來吧。

  2.教師領(lǐng)唱,請幼兒跟唱。

  【活動(dòng)反思】

  通過本次活動(dòng),我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺做得較好的地方有: 1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。 2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心,給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作,保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

  當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方,如分組活動(dòng)沒有照顧到幼兒的個(gè)別差異,講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過,如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色,紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng),可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。

8、教學(xué)設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)《變大門》

  大班的幼兒平均年齡4到5歲,這個(gè)階段的孩子最喜歡就是動(dòng)手操作。特別是學(xué)會了如何看簡直步驟圖之后,更是對剪紙,有了更加濃厚的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這堂課。讓幼兒去觀察和探索?!蹲兇箝T》是教案網(wǎng)小編整理的,歡迎老師和原版閱讀完整教案

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過看懂步驟圖動(dòng)手嘗試探索大門變大的原因。

  2、幼兒從變大門的活動(dòng)堅(jiān)持嘗試不氣壘。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):看懂步驟圖變出大門

  難點(diǎn):交替剪變出大門

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、步驟圖

  2、A4紙、剪刀

活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  今天老師給小朋友們帶來了一張紙,要請你們用這張紙變魔術(shù),用這張紙剪一扇大門,變出一個(gè)大門能讓老師鉆過去,門你們知道嗎?門框的四條邊不能剪斷要連起來,你們可以嗎?請你們拿出紙和剪刀開始剪了,這個(gè)任務(wù)聽起來很簡單,但要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦,剪好了送上來,垃圾扔到垃圾框里,剪刀放在框里。

  二、探索如何變大門

  1.幼兒自己操作手中的紙。

  老師在幼兒操作時(shí)巡視幼兒自己探索的作品,給未剪的小朋友提示或加以鼓勵(lì)。

  2.老師:小朋友你們覺得你們手中的大門是最大的了嗎?我們挑出最大的門一起來看一看他是如何剪的。(請幼兒上臺來分享經(jīng)驗(yàn))。

  3. 我們來看看它剪得大門老師能不能鉆進(jìn)去,看仔細(xì)了請兩名幼兒上來拉住兩邊,教師從大門鉆進(jìn)去?!芭叮T太小了,鉆不過去!沒關(guān)系老師有辦法。你們看(出示步驟圖)?!?/p>

  三、講解步驟圖,引導(dǎo)幼兒變出更大的門

  1.引導(dǎo)幼兒看懂步驟圖

  (1)老師拿出三張紙演示變大門的步驟圖。

  (2)第一步:虛線代表什么意思?(代表折痕)箭頭代表什么呢?(代表方向,對折的方向)你們看懂了嗎?第二步:這次虛線又代表什么?(代表剪得痕跡)但虛線前面有箭頭是什么意思?(需要沿著箭頭的方向剪)把對折地方剪出一個(gè)小長方形,這兩頭是怎么樣的?第三步:小秘密還藏著,老師沒有畫出來,看仔細(xì)了,發(fā)現(xiàn)了什么?怎么剪的?幼兒仔細(xì)觀察,教師講解每一幅步驟圖。

  2.再次發(fā)給每位幼兒一張小紙,嘗試著交替剪,剪好了,教師和幼兒一起檢驗(yàn),指出剪錯(cuò)的原因。

  3.發(fā)給每位幼兒一張大紙變大門。

  4.驗(yàn)證幼兒是否剪出了大門。

  (1)老師小結(jié):哇,很多小朋友都成功了,我們讓他們來說說是怎么樣變的,說說是怎樣變出這么大的大門的?

  小結(jié):在剪大門的時(shí)候紙剪得越細(xì),門就會越大,剪得越寬,門就會很小。越細(xì)越大,越寬越小!

  四、結(jié)束。

  好了小朋友都剪好了那么現(xiàn)在把大門收整好,下來和好朋友一起玩鉆大門的游戲吧。

  請小朋友們把地上和桌面上的垃圾收撿好扔垃圾桶里,剪刀每組小組長來收。

活動(dòng)總結(jié)

  這堂活動(dòng)還是很順利的結(jié)束了,活動(dòng)環(huán)節(jié)也是在我自己之前的預(yù)設(shè)安排中一步一步的進(jìn)行著,孩子們也能積極認(rèn)真的投入到活動(dòng)中,還能用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié),推動(dòng)活動(dòng)的開展。

9、幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案中秋節(jié)主題《美食好幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析:

  “幼兒真實(shí)生活是科學(xué)教育內(nèi)容?!鄙钪杏變簩σ恍┟朗秤镁?如:打蛋器、切菜器、削皮刀等)非常好奇, 常常躍躍欲試?!翱茖W(xué)探究活動(dòng)從身邊的事物開始,有益于孩子們真正的理解科學(xué),熱愛科學(xué),感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。”本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒從家中收集各種美食用具,并記錄搜集到的美食用具。通過幼兒之間相互提問、解答、演示,引導(dǎo)幼兒介紹、認(rèn)識各種美食好幫手, 了解它們?yōu)槿藗兩顜淼姆奖?。并鼓?lì)幼兒在探究和嘗試的同時(shí),初步學(xué)會使用簡單的用具,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

  大班幼兒隨著年齡的增長、自主意識的提高,他們對生活中一些新奇的用品產(chǎn)生了好奇,有了自己動(dòng)手試一試的沖動(dòng)。本活動(dòng)順應(yīng)了大班幼兒喜歡擺弄、操作、探究的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒通過操作、實(shí)踐,感知體驗(yàn)美食好幫手給我們生活帶來的方便,并學(xué)習(xí)使用它們。在提高幼兒生活技能的同時(shí)萌發(fā)設(shè)計(jì)未來新產(chǎn)品和熱愛生活的愿望。

  《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”?;顒?dòng)中設(shè)計(jì)了三次操作環(huán)節(jié),幼兒與材料有充分持續(xù)互動(dòng) 的時(shí)間和機(jī)會,關(guān)注重復(fù)活動(dòng)的必要性,旨在使幼兒在親 歷探究解決問題的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn);每次操作后 都有幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流,注重幼兒的交流與表達(dá), 充分體現(xiàn)《指南》精神。

  教學(xué)方法:

  《指南》中指出要最大限度的支持和滿足幼兒通過直

  接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。所以在活動(dòng)過程中始終以“幼兒為本”,通過提供豐富的材料,采用循序漸進(jìn)操作法、交流討論法和多媒體課件呈現(xiàn)法等激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,感受美食好幫手給我們生活帶來的快捷與便利。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解削皮刀、打蛋器的簡單構(gòu)造,知道一些美食小用具的名稱及用途。

  2、能用較連貫的語言和同伴、教師交流一些認(rèn)識的美食好幫手,能安全使用美食小用具制作果蔬沙拉。

  3、感受各種美食小幫手所帶來的快捷、便利,對現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品感興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置“美食好幫手”展覽會;

  2、幼兒在生活館里穿好圍裙,戴好帽子,洗好小手;

  3、削皮刀和打蛋器每組一份;黃瓜和雞蛋若干;蘋果、香蕉、火龍果、橙子、胡蘿卜、甜瓜等果蔬;沙拉醬、玻璃碗、一次性紙杯和紙盤等;

  4、相關(guān)美食用具課件、幼兒收集家中美食小用具的調(diào)查表;幼兒每人帶來的一種美食小用具;音樂;紙巾、抹布、垃圾桶。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀“美食小幫手展覽會”,幼兒交流自己帶來 的美食小用具,了解各種用具的名稱和作用。

  1、這是什么展覽會?都有什么美食好幫手呢?你今天帶來了什么美食好幫手?它能幫助我們做什么?

  2、請個(gè)別幼兒邊演示邊介紹自己帶的美食小用具。教師適時(shí)引導(dǎo)提問“為什么說它是好幫手?”“我們用的時(shí)候要注意什么?”

  3、幼兒和同伴相互交流介紹自己帶的美食小用具, 鼓勵(lì)幼兒邊講解邊演示給小朋友看。

  4、請幼兒將帶來的美食好幫手放到展覽架上,拿出記錄表再和小朋友說說還搜集到了什么美食好幫手?

  5、請個(gè)別幼兒展示記錄表介紹自己搜集到的比較特殊的美食小幫手。

  6、出示課件,教師介紹其他美食小幫手。提問“這是什么用具?能幫助我們做什么?帶給我們哪些方便?” 教師小結(jié):美食好幫手能讓我們的生活變得更方便、更快捷。這些好幫手就是很聰明的人發(fā)現(xiàn)生活中的問題,積極動(dòng)腦筋想辦法解決后,研究發(fā)明出來的。

  二、出示削皮刀和打蛋器,幼兒探究了解其構(gòu)造和安 全使用方法。

  1、介紹操作材料,請幼兒自由選擇嘗試使用削皮刀削黃瓜,用打蛋器攪拌雞蛋,體驗(yàn)探索嘗試的樂趣。

  要求:看看削皮刀和打蛋器是什么樣子的,用的時(shí)候要怎樣拿才安全;試一試怎樣用削皮刀削黃瓜,用打蛋器攪拌雞蛋;注意把黃瓜皮收到盤子里,雞蛋別灑出來。

  2、請幼兒說說削皮刀上面都有什么?自己是怎樣使用的?打蛋器是什么形狀的,用的時(shí)候怎么拿?要注意什么?

  教師邊演示邊小結(jié):削皮刀有刀面和刀柄,用的時(shí)候, 要拿好刀柄,手握黃瓜時(shí)要留出空面,保證削皮的時(shí)候不要削到另一只手;打蛋器的形狀像水滴,前面是撐開的, 便于攪拌的更快,也要握緊手柄,上下轉(zhuǎn)著圈打蛋,另一只手扶好碗。

  3、提供更多果蔬,請幼兒用正確的方法再次操作, 探索嘗試削皮刀和打蛋器的安全使用方法。

  4、請幼兒交流自己使用美食好幫手的方法。

  三、提供果蔬,幼兒選擇美食好幫手幫忙制作美味沙 拉,感受美食好幫手所帶來的快捷和便利。

  1、教師提供果蔬,幼兒選擇用具,進(jìn)行操作。要求: 削皮切塊時(shí)要注意使用安全;將垃圾收拾好。

  2、過程中請幼兒觀看個(gè)別幼兒的操作,給予幼兒鼓勵(lì),大膽嘗試,引導(dǎo)幼兒合作制作。

  3、幼兒交流自己的制作過程,帶著自己的勞動(dòng)成果回教室和小朋友分享。

  延伸活動(dòng):

  1、“這些美食好幫手真方便,你想設(shè)計(jì)一種什么樣的美食好幫手?可以給人們帶來哪些方便?”

  2、設(shè)置“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)區(qū),將幼兒設(shè)計(jì)的“美食好幫手”、“生活小幫手”等裝訂成冊,進(jìn)行交流分享。

10、幼兒園大班主題《身邊的科學(xué)》設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)大綱

  一、主題活動(dòng)意圖

  身邊的科學(xué)

  (時(shí)間 3 周)

  大班幼兒對生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)充滿好奇。他們不滿足于觀察表面現(xiàn)象,更喜歡動(dòng)手去玩一玩、試一試。?身邊的科學(xué)?主題設(shè)臵?小實(shí)驗(yàn)真有趣?、?交通工具真方便?、?信息傳遞方法多?3 個(gè)次主題,從不同的角度引導(dǎo)幼兒,在實(shí)際操作中探究科學(xué)現(xiàn)象的秘密、了解科學(xué)技術(shù)的神奇,從而養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。

  主題活動(dòng)中,?小實(shí)驗(yàn)真有趣?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種途徑獲取有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的秘密,解答幼兒一連串的?為什么?,滿足幼兒的求知欲;?交通工具真方便?呈現(xiàn)了種類繁多、形態(tài)各異的交通工具及其特征與用途,使幼兒切實(shí)感知現(xiàn)代化的交通工具給人們的生活帶來的便利;?信息傳遞方法多?引發(fā)幼兒對周圍世界強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望,使幼兒通過自主有序地探索生活中的有趣信息,感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)與同伴合作和分享的快樂

  三、主題活動(dòng)目標(biāo)

  1.探究顏色、影子、轉(zhuǎn)動(dòng)等物質(zhì)和現(xiàn)象,嘗試通過猜想、操作、驗(yàn)證的途徑獲取相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),將自己的新發(fā)現(xiàn)用符號記錄,樂于與同伴分享。

  2.了解常見交通工具的主要特征、用途,在觀察、探究、實(shí)踐中感受交通工具給人們的生活帶來的便利。

  3.通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)紙等多種途徑收集感興趣的信息,感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)信息傳遞的豐富與快捷。

  4.體驗(yàn)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣,初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的操作習(xí)慣,懂得綠色出行及遵守基本的交通規(guī)則。

  5.探索輪胎、報(bào)紙、皮筋等材料的多樣玩法,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和快速反應(yīng)能力。能用自然的聲音唱出山谷?原聲?和?回聲?的強(qiáng)弱變化.體驗(yàn)山谷回聲的樂趣。

  6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  四、主題系列活動(dòng)

  家長工作

  1.在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察與轉(zhuǎn)動(dòng)、彈性有關(guān)的物品、玩具;在家中和幼兒一起玩滾動(dòng)身體的游戲,感受親子游戲的快樂。

  2.請家長協(xié)助幼兒搜集有關(guān)電、轉(zhuǎn)動(dòng)、溶解、彈性的各種書籍、影音資料,幫助幼兒更好地探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密;在家里制作簡單的彈性、轉(zhuǎn)動(dòng)、電動(dòng)玩具。

  3.請家長利用休息日帶幼兒乘坐交通工具外出或參觀車展,豐富幼兒對常見交通工具的了解。

  4.家長和幼兒共同收集、整理有關(guān)陸地交通工具、海上交通工具以及交通標(biāo)志的圖片、模型、圖書等。

  5.請家長提醒幼兒保護(hù)眼睛,合理使用電子產(chǎn)品,注意用眼衛(wèi)生。

  建議家長堅(jiān)持和幼兒一起讀書、看報(bào)、聽新聞,搜集幼兒感興趣的信息,幫助幼兒養(yǎng)成讀書、看報(bào)的好習(xí)慣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.創(chuàng)設(shè)?生活中的小秘密?墻飾,將幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)電、轉(zhuǎn)動(dòng)、溶解、彈性的現(xiàn)象用圖片或者簡單的圖畫展示出來。

  2.設(shè)臵欣賞臺,將幼兒制作的陀螺、充氣娃娃等作品進(jìn)行展示和分享。

  3.將幼兒收集的各種車類玩具進(jìn)行展覽,布臵?汽車城?。

  4.收集船的圖片、資料、模型,布臵?船的世界?專欄。

  5.將幼兒設(shè)計(jì)的郵票、明信片布臵成?我的小設(shè)計(jì)?展覽會,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

  布臵?我喜歡的廣告專欄?,請幼兒收集、張貼喜歡的廣告并進(jìn)行分類,如食品廣告、日用品廣告等,也可將幼兒創(chuàng)作的廣告張貼在專欄中分享。

11、大班科學(xué)教案《聰明的電腦》教學(xué)設(shè)計(jì)

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),初步的認(rèn)識和了解電腦的運(yùn)用,通過掌握電腦的基本運(yùn)用和認(rèn)識了解,讓幼兒能學(xué)會電腦的基本操作,引導(dǎo)參加科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力,讓幼兒學(xué)會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步對電腦簡單的認(rèn)識。

  2、引導(dǎo)參加科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力。

  3、讓幼兒學(xué)會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物展示:(cpu、鍵盤、鼠標(biāo)、光盤、u盤等)

  2、圖片展示:(主機(jī)、顯示器、內(nèi)部部分硬件、打印機(jī)、掃描儀、數(shù)碼攝像頭等)

  3、課件-動(dòng)畫片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、播放動(dòng)畫片

  讓幼兒對電腦有一個(gè)初步的認(rèn)識和了解電腦的運(yùn)用。

  2、提問:小朋友們看了動(dòng)畫片,聰明的電腦是多么的神奇呀!它給我們帶來了快樂和歡笑,

  現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我?guī)砟切椭?

  二、展開

  1、探索了解

  (通過掌握電腦的基本運(yùn)用和認(rèn)識了解,讓孩子能學(xué)會電腦的基本操作)

  2、提問:

  (1)電腦幫助了我們什么?

  (讓幼兒認(rèn)識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們)

  (2)電腦是由哪些東西組成的?

  (觀察電腦的結(jié)構(gòu)組成,并能正確的說出電腦是由:主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、音響等組成)

  (3)教師:小朋友們學(xué)習(xí)了運(yùn)用電腦以后,有怎樣的收獲?

  (通過對電腦正確運(yùn)用的認(rèn)識和掌握,讓幼兒談?wù)劯邢?

  (4)未來的電腦將會變成什么樣子呢?

  3、示范講解動(dòng)手操作

  (1)在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用Windows中圖畫功能,并且讓孩子們能動(dòng)手畫圖。

  (2)在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能,并且讓孩子能從中

  收集喜愛的圖片。

  (3)在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動(dòng)畫片,

  并且讓孩子們能學(xué)會簡單的音頻播放、

  4、游戲《連一連,找一找》

  (讓孩子們通過動(dòng)腦筋來完成一個(gè)簡單的游戲開發(fā)智力)

  教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個(gè)小游戲

  三、結(jié)束部分

  今天小朋友們懂得正確的運(yùn)用電腦的方法,回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運(yùn)用電腦哦!

12、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的膨脹》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  本篇是大班科學(xué)活動(dòng),在本次本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過小組操作和小組討論的方式,感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

  2、會用比較的方法觀察事物。

  3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海帶每組一份。

  2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

  3、癟的乒乓球每人一個(gè)。

  4、錄像資料。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒探索欲望。

  教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

  二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

  1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

  2、請幼兒交流操作結(jié)果。

  3、教師小結(jié):干海帶放進(jìn)水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

  4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

  5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

  6、分組派一名幼兒來介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

  三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

  1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球,請幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?

  2、幼兒操作并觀察、比較。

  3、小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

  四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動(dòng)我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

13、幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《垃圾找家》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  垃圾,來源于生活,來源于每一個(gè)人,就在每個(gè)人的身邊,所以垃圾分類人人有責(zé),垃圾分類應(yīng)從娃娃抓起。從對幼兒的觀察中發(fā)現(xiàn),幼兒平時(shí)只知道垃圾應(yīng)該放在垃圾桶,也有不能隨便亂扔垃圾的意識,但對垃圾對地球造成的危害卻不知,對垃圾分類的基本常識非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類的意識及習(xí)慣,并能按垃圾分類的要求做好垃圾分類,從小有環(huán)保意識、環(huán)保能力,于是設(shè)計(jì)了“垃圾找家”的社會活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活、通過實(shí)踐操作感知、認(rèn)知關(guān)于垃圾分類過程需要掌握的知識。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知垃圾來源,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康。

  2.認(rèn)識廈門市常用的四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾,學(xué)習(xí)將圾分類。

  3.感知環(huán)境污染帶來的影響,有初步的環(huán)保意識

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識四色垃圾桶及其功能并學(xué)會將生活中的垃圾分類

  活動(dòng)準(zhǔn)備自制四色垃圾桶(紅、綠、橘黃、藍(lán))、包裹、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等人手一筐,正確垃圾分類圖、環(huán)境污染PPT、垃圾分類小視頻。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.教師提問:

  師:媽媽買東西經(jīng)常都在哪里買?

  幼兒1:超市

  幼兒2:網(wǎng)上

  師:網(wǎng)上購買回來第一件事情是干什么?

  幼兒1:取包裹

  幼兒2:拆包裹

  2.分組操作:拆包裹

  引導(dǎo)語:老師這邊有一些包裹,想請小朋友來幫忙打開。

  幼兒:興致勃勃的拆包裹

  評析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),并從實(shí)際動(dòng)手的層面上感知生活,為活動(dòng)展開做鋪墊。幼兒對操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  二、活動(dòng)展開

  (一)提出問題:引發(fā)幼兒猜想——垃圾到哪里去?

  師:剛才開了那么多包裹,我們把里面的東西都拿出來,可是剩下了很多什么東西呀?

  幼兒1:包裝袋

  幼兒2:垃圾

  師:幾個(gè)包裹就能造成這么多垃圾,那這些垃圾都會到哪里去呢?

  幼兒1:放到垃圾桶

  幼兒2:送到廢物回收站

  評析:這個(gè)問題引發(fā)幼兒感知每個(gè)人都是垃圾制造者,以及引發(fā)幼兒回憶平時(shí)是怎么處理垃圾的。幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),愿意分享。

  (二)觀看環(huán)境污染PPT,感知亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康。

  師:我們一起來看看垃圾都去哪里了——觀看環(huán)節(jié)污染PPT

  1.看完P(guān)PT,幼兒分組討論:

  引導(dǎo)語:看了這個(gè)視頻,小朋友有什么想法?

  (1)環(huán)境為什么會被污染?

  (2)環(huán)境污染對我們地球會有什么危害?

  分小組討論,等一下各組派一個(gè)小朋友分享討論結(jié)果。

  幼兒1:亂扔垃圾

  幼兒2:沒有垃圾分類就會造成環(huán)境污染。

  幼兒3:環(huán)境被污染了我們地球上的東西就會生病。

  2.幼兒分組討論:有什么方法可以控制垃圾

  幼兒分享討論結(jié)果:

  幼兒1:要減少垃圾、叫媽媽少網(wǎng)上購物

  幼兒2:要垃圾分類

  幼兒3:可以廢物利用

  幼兒4:制造消除垃圾的機(jī)器

  小結(jié):因?yàn)槲覀兩畹男枰栽谏钪袝霈F(xiàn)很多垃圾。如果垃圾沒有合理控制、分類、回收或清除,那我們的地球?qū)?yán)重的受到污染,我們的地球?qū)⑹艿絿?yán)重的危害,如:喝了被污染的水、呼吸了被污染的空氣我們將會生病,森林、公園也將被破壞,我們將無法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。

  評析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感知垃圾的存在是必然的,如果沒有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴(yán)重的影響,讓幼兒知道我們的任務(wù)就是要合理控制垃圾的產(chǎn)生、做好垃圾分類,從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。

  (三)認(rèn)識四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾。

  師:小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法,晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網(wǎng)購,要減少垃圾,那有小朋友說要垃圾分類,那你們懂得將垃圾分類嗎?接下來我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行垃圾分類。

  1.出示各色垃圾桶,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色及標(biāo)志。

  討論:為什么四個(gè)同的顏色和標(biāo)志都不一樣,他們有什么用處?

  幼兒1:可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開。

  幼兒2:吃剩的東西要另外放。

  幼兒3:有害的東西也要分開。

  小結(jié):四個(gè)顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標(biāo)志表示的顏色:

  (1)綠色桶的標(biāo)志有廚余垃圾的圖案——回收廚余垃圾。

  (2)紅色桶的標(biāo)志有骷髏頭的圖案,說明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。

  (3)藍(lán)色桶的標(biāo)志有循環(huán)的圖案,代表可以可以循環(huán)使用——可回收垃圾。

  (4)橘黃色桶的標(biāo)志是沒有循環(huán)的圖案,代表既不可回收又不存在有害物質(zhì)、也不是廚余垃圾的——其他垃圾。

  評析:通過此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識不同顏色、標(biāo)志的垃圾桶有不同的收納作用,傳遞給幼兒知識性的東西,為幼兒在生活實(shí)踐操作中做鋪墊。幼兒認(rèn)真觀察垃圾桶上的標(biāo)志并進(jìn)行思考垃圾桶可能收放的相應(yīng)垃圾,老師最后進(jìn)行小結(jié)給予幼兒確定的答案供幼兒驗(yàn)證自己的猜想,并加深對垃圾桶用處及標(biāo)志的理解。

  2.觀看小視頻,通過小視頻加深幼兒了解垃圾分類

  師:看了小視頻,老師要考考小朋友怎么將垃圾進(jìn)行分類了,競答開始:

  師:吃剩的飯菜、果皮?

  幼兒:綠色垃圾桶廚余垃圾。

  師:舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒?

  幼兒:藍(lán)色垃圾桶可回收利用的。

  師:廢舊電池、碎玻璃?

  幼兒:紅色垃圾桶有害垃圾。

  師:煙頭、衛(wèi)生紙、餐巾紙?

  幼兒:橘黃色垃圾桶其他垃圾。

  評析:此環(huán)節(jié)通過視頻、提問,直觀地讓幼兒感知、加深了解垃圾的分類。幼兒如同參與競賽活動(dòng),競答相當(dāng)激烈,這種方式幼兒很感興趣,此方法不僅加速思維的運(yùn)轉(zhuǎn),加強(qiáng)的幼兒的反應(yīng)能力,對幼兒來說是一種挑戰(zhàn),能夠感受到挑戰(zhàn)的成功更是一種自信心的培養(yǎng),沒有答對的幼兒也來不及多思考就進(jìn)入下一個(gè)問題了,在以后的活動(dòng)可能也會在觀察這環(huán)節(jié)更認(rèn)真的觀察。

  (四)操作:垃圾分類——實(shí)踐操作,加深分類技能及垃圾分類意識。

  引導(dǎo)語:垃圾,隨處可見,垃圾分類人人有責(zé),讓我們動(dòng)手將身邊的垃圾都送回家吧!

  1.幼兒人手一份垃圾進(jìn)行分類。

  2.幼兒操作結(jié)束后出示正確的分類圖,供幼兒驗(yàn)證自己的分類。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友都幫垃圾找到家了,垃圾回家了,我們的小手也應(yīng)該怎么樣?

  幼兒:洗手。

  【活動(dòng)延伸】

  1.回家后把我們今天學(xué)到的關(guān)于垃圾分類的方法教給爸爸媽媽,讓家人也參與到環(huán)保小衛(wèi)士的隊(duì)伍中來。

  2.組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查班級、幼兒園的垃圾分類情況。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,并富有教育意義,通過制造垃圾、觀看視頻、垃圾分類操作,增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識,在活動(dòng)過程中孩子們愿意表達(dá),能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。

  活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足如:個(gè)別小朋友自我約束力較差,好動(dòng)不能很好地傾聽同伴回答老師提出的問題和不能參與到競賽問答中,個(gè)別沒有完全明白垃圾分類方法。如果最后的“垃圾分類”分類后幼兒參照正確圖驗(yàn)證自己的分類結(jié)果環(huán)節(jié)換成幼兒間相互檢查并在記錄表上做記錄,然后說出分得對不對,不對在哪里,應(yīng)該怎么分?為什么?這樣幼兒可能更有積極性去驗(yàn)證分類的結(jié)果。

14、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  分類是指將一組事物按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分,并進(jìn)行歸類的過程。學(xué)前兒童分類大致經(jīng)歷三個(gè)階段:1.能按事物表面的、具體的、簡單的特征進(jìn)行分類;2.能根據(jù)事物內(nèi)部特征進(jìn)行抽象概括但脫離不了具體情景和功用;3.開始根據(jù)本質(zhì)屬性對事物進(jìn)行分類,能抽象出事物的多種屬性和特征。

  基于《指南》幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,生成了《有趣的分類》這節(jié)教學(xué)微課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過情景活動(dòng),讓幼兒感知事物的特征,了解分類的方法。

  2.通過操作、探索,培養(yǎng)幼兒觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力及多角度分類的能力。

  3.在解決實(shí)際問題中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

  4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.情景類物品準(zhǔn)備2.動(dòng)畫課件準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景以疑激趣

  以幫小白兔整理雜貨鋪為線索,引出分類活動(dòng)。

  1.小白兔店里的東西太多,亂七八糟,小兔忙不過來。小花貓根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)幫助它進(jìn)行了簡單的分類。

  2.為進(jìn)一步幫助顧客準(zhǔn)確、快速地找到商品,小白兔提出:“怎樣將貨架上的商品再進(jìn)行更細(xì)致的分類呢?”

  二、學(xué)習(xí)分類感知方法

  以富有動(dòng)畫的課件演示,激發(fā)幼兒按蛋糕的某一特征進(jìn)行分類的興趣,感知多角度分類的方法。

  第一次:按顏色進(jìn)行分類第二次:按形狀進(jìn)行分類

  第三次:按蠟燭進(jìn)行分類第四次:按水果進(jìn)行分類

  三、回歸情景歸納提升

  1.將花小貓簡單分類的貨品,再次細(xì)致分類。

  2.對比發(fā)現(xiàn):通過再次分類后,雜貨鋪的商品更有序了。

  四、遷移延伸快樂體驗(yàn)

  活動(dòng)區(qū)角里的材料擺放有些凌亂,請小朋友們分類整理一下,比一比看誰的方法多。

  《有趣的分類》微反思

  大班幼兒的年齡特征,所呈現(xiàn)的思維特點(diǎn),即,以具體形象思維為主,抽象邏輯思維初步發(fā)展,數(shù)概念的形成必須在實(shí)際操作中體驗(yàn)?!队腥さ姆诸悺吠ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景、感知分類、歸納提升、遷移體驗(yàn)四個(gè)探究環(huán)節(jié)循序深入,幫助幼兒感知按事物的外部特征、按內(nèi)部屬性、按邏輯關(guān)系以及按呈現(xiàn)包含關(guān)系的二級類分類方法,在情境中發(fā)現(xiàn),在操作中體驗(yàn),促進(jìn)幼兒分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

15、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。

  2.學(xué)會用不同方式證明自己在慢慢成長,能說出自己成長的變化。

  3.積極參加各種活動(dòng),體驗(yàn)成長的樂趣。

  4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子

  活動(dòng)過程:

  1.出示成長對比圖。

  圖一:小蝌蚪與小青蛙

  請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化,說一說小青蛙長大后學(xué)會了什么本領(lǐng)。

  圖二:蘿卜種子與蘿卜

  請幼兒觀察種子的成長變化。

  圖三:小樹與大樹

  請幼兒觀察樹的成長變化。

  2.了解自己的成長變化。

  (1)教師出示班級幾名幼兒的成長照片,請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

  (2)出示小朋友的衣服、鞋子,讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了,能給誰穿?

  3.我的新本領(lǐng)。

  請幼兒講述自己學(xué)會的新本領(lǐng),教師用表格歸納出來。

  活動(dòng)延伸

  請幼兒找出身邊生命成長的變化,并與同伴分享。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課孩子們積極性很高,很多孩子可能認(rèn)識到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做,有依賴的心理,這需要慢慢培養(yǎng)。

16、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、目標(biāo):

  1、在探索活動(dòng)中,能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

  2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索。

  3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  二、準(zhǔn)備:

  1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干,各種顏色的彩帶若干。

  2、水粉筆、盤子、變色記錄表。

  三、過程:

  1、出示彩帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  出示彩帶,并提問幼兒,這些五顏六色的彩帶可以用來干什么?(裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來裝飾舞臺,舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術(shù)師,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演幾個(gè)節(jié)目。(評析:教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)

  2、請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求。

  (1)出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

  師:變成什么顏色了?

  幼:橙色。

  幼:深黃色。

  師:原來的紅色、黃色呢?

  幼:不見了。

  (2)將變色結(jié)果記錄在表上。

  師:顏色真奇,紅顏色與黃顏色混在一起,變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來?

  幼:想。

  3、幼兒小組操作:(1)請幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合,看看能變出什么顏色,并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

  (2)引導(dǎo)幼兒說一說“顏色與顏色混在一起變成了顏色”。

  4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。

  幼:我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。

  幼:我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。

  (評析:這里讓幼兒通過觀察,自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化,并通過語言講出來。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,還發(fā)展了語言表達(dá)能力。)

  老師歸納:小魔術(shù)師表演得真精彩,紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色,那么,把三種顏色放在一起,能不能變呢?變成什么顏色?小朋友想不想試一試?(想)

  5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合,觀察顏色的變化,并把結(jié)果填入表中。

  (1)幼兒討論:

  A、我變出了黑色。

  B、我變出了棕色。

  (評析:這里讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。)

  (2)老師小結(jié):小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?,F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,比一比,誰的本領(lǐng)大。

  6、幼兒操作涂色:可愛的水果寶寶

  幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。

  (評析:幼兒操作時(shí),教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺,搭配的是否合理,而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛。這樣,有利用幼兒大膽操作,也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。)

17、幼兒園大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《尋寶小奇兵》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  生命在于運(yùn)動(dòng),對于幼兒園的孩子們來說也是一樣。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的身體,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身體健康的標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?!笨紤]到學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的主要形式是以玩為主,玩中學(xué)。近期,也發(fā)現(xiàn)班級孩子喜歡上了玩“尋找寶物”的游戲,有些幼兒自己組織小團(tuán)隊(duì)去探險(xiǎn),有的幼兒想要?jiǎng)e人找到自己“藏”起來的寶物,有的幼兒興奮于找到寶藏的喜悅。從本班幼兒的興趣出發(fā),結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)??梢宰尯⒆釉趲椭街`的過程中,感受幫助別人所帶來的快樂感和成就感;促進(jìn)幼兒與幼兒之間的交流和溝通;提高幼兒身體的耐力與平衡力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)投,爬,走、等大肌肉動(dòng)作,鍛煉四肢力量,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、能根據(jù)藏寶地圖準(zhǔn)確判斷藏寶位置,分析找寶路徑,完成尋寶任務(wù)。

  3、體驗(yàn)闖關(guān)游戲所帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的意志品質(zhì)。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在探索的過程中,小組成員能夠相互協(xié)作團(tuán)結(jié)一致,勇敢闖關(guān)。

  難點(diǎn):靈活運(yùn)用已有的尋寶經(jīng)驗(yàn)(識別符號,箭頭,圖案),找出闖關(guān)方法,通過難關(guān),找到寶物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:尋寶地圖一幅、精靈頭飾一個(gè)、恐怖巨人裝飾物一個(gè)、藤圈若干,攀爬網(wǎng)一張,沙包,水晶寶石。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:小樹林裝飾物,小石頭,陷阱。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有投擲,匍匐前進(jìn)和參與尋寶的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1,師:今天天氣真好啊,讓我們一起去森林里逛一逛吧!(好)開著我們的小汽車(人手一個(gè)藤圈)出發(fā)咯。(在開車的旅途中,模擬實(shí)際開車情況。有快有慢,有上坡轉(zhuǎn)彎等)

  2,師:我們到站啦!一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放藤圈操音樂,做熱身運(yùn)動(dòng))

  二、基本部分

  1,獲得藏寶圖,幫助山之精靈

  (1)“聽,什么聲音?”(小精靈呼救的聲音)“不好,有人掉進(jìn)陷阱里了?!痹撛趺崔k?教師引導(dǎo)幼兒討論(去救救小精靈,用繩子把精靈拉上來。)

  (2)“小朋友們,謝謝你們救了我,其實(shí),我是山之精靈,可恐怖巨人占領(lǐng)了我們這座大山,我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占領(lǐng),需要獲得“能量之石”才能打敗恐怖巨人)

  (3)那怎樣才能獲得"能量水晶"呢?(得到藏寶圖,通過難關(guān),打拜恐怖巨人就可以得到復(fù)原之石。)

  按照藏寶圖路線,找到“能量水晶”,恢復(fù)精靈力量,重建大山風(fēng)光。

  2,解析藏寶圖

  (1)?,師:“我們已經(jīng)知道幫助精靈的辦法了,但是,這個(gè)藏寶圖上都畫了寫什么呢?”“哪些符號代表什么意思呢?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)共同解析藏寶圖)

  (2),討論如何獲取"能量水晶。(尖尖石頭山——可怕的電網(wǎng)——終極之戰(zhàn)——獲得能量水晶)

  按照藏寶圖上的箭頭指向,沿線通關(guān)。

  3,分組探索討論并練習(xí)通關(guān)方法?

  (1),將幼兒分成三個(gè)小組,一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)卡,找出既快速又安全通關(guān)方法,教師巡回引導(dǎo)幼兒。

  “你們組負(fù)責(zé)的是哪一個(gè)關(guān)卡?”

  “可以走過去,那走的時(shí)候還需要注意些什么呢?”

  “你害怕恐怖巨人嗎?” “你認(rèn)為我們可以戰(zhàn)勝恐怖巨人獲得能量水晶嗎?”……

  (2) 教師觀察幼兒通關(guān)方法,請小組派代表上前展示討論得出的最佳通關(guān)方法。(選出最佳的通關(guān)方法,若都未找到標(biāo)準(zhǔn)的通關(guān)方法,教師作補(bǔ)充展示。)

  師:“老師,還有不一樣的方法,來看看老師是怎么通關(guān)的”教師示范正確的通關(guān)方法,并且講解注意事項(xiàng)。

  小結(jié):各個(gè)關(guān)卡通關(guān)要領(lǐng)1尖尖石頭山:雙手叉腰過打開,一步一步小心跨過障礙物。

  2可怕電網(wǎng):身體匍匐前進(jìn)時(shí),屈回右腿,伸出左手,用右腿和左臂的力量使身體前移,同時(shí)屈回左腿,伸出右手,再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移,依此法交替前進(jìn)。注意障礙物高矮調(diào)整正確的姿勢。

  3,終極大戰(zhàn),講“石頭”緊握在自己手上,一只腳后退一步,身體朝下蹲下一點(diǎn)點(diǎn),用盡全力“1,2,3扔向目標(biāo)物。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2-3次。

  師:“你們有信心通過安全關(guān)卡,找到能量水晶嗎?讓我們一起來試一試?!?根據(jù)幼兒實(shí)際通關(guān)的情況,合理的增減關(guān)卡的難度。)

  (3)小結(jié):我們通過安全所有關(guān)卡的秘訣是:1,需要正確的通關(guān)動(dòng)作。2,按照藏寶圖的路線有序闖關(guān)。

  3,需要一定的勇氣還有力量。

  (4),各小組輪流練習(xí)三關(guān)通關(guān)技能

  師:“找到能量水晶需要我們每個(gè)小朋友的幫助,你能夠安全快速的通關(guān)嗎?”大家一起來試一試,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行練習(xí)。(糾正,規(guī)范幼兒的通關(guān)姿勢。)

  4,鼓舞士氣,勇奪“能量之石”

  (1)放鼓舞士氣的音樂。師:“小勇士們您們準(zhǔn)備好了嗎?你們害不害怕”(不怕,我們有自己的武器,可以打敗恐怖巨人。)

  師:“那我們就出發(fā)吧!”

  教師帶領(lǐng)幼兒沖關(guān)奪寶,游戲過程中注意幼兒安全,遵守游戲規(guī)則。

  游戲規(guī)則:1,有序快速通關(guān);2,若在某關(guān)卡被“淘汰”則需從回起點(diǎn)繼續(xù)闖關(guān);3,按照正確的通關(guān)方法進(jìn)行闖關(guān)。4,注意安全。

  (2)打敗了恐怖巨人,獲得能量水晶。幫助精靈恢復(fù)大山的和平。

  三、結(jié)束部分

  師:“一起變成一只快樂的小蟲子,去森林找山之精靈玩吧!”(播放蟲兒飛音頻,帶領(lǐng)幼兒做身體放松運(yùn)動(dòng))

  活動(dòng)總結(jié)

  1、在設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡時(shí)考慮到本班幼兒身體發(fā)育情況,所以選取的關(guān)卡挑戰(zhàn)難度不高,既有挑戰(zhàn)性但挑戰(zhàn)難度不高,幼兒較容易完成。讓孩子在通關(guān)之后獲得成就和自豪感。

  2、考慮到平時(shí)活動(dòng)的過程中,內(nèi)向的孩子會被排斥,所以這次采取了打亂分組探索找尋的方式,讓孩子們互相凝結(jié)在一起,近距離的接觸。孩子們相互了解,相互合作,在闖關(guān)的過程中孩子們互相打氣加油,互相鼓勵(lì)不怕困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng),最后一起完成了沖關(guān)任務(wù)。

  3、在自主探索的過程中教師巡回指導(dǎo)幼兒,從側(cè)面幫助孩子們解決遇到的難題,時(shí)刻和孩子們在一起,共同進(jìn)退。整個(gè)教案圍繞一個(gè)點(diǎn)展開,有頭有尾。在活動(dòng)的過程中孩子們更多得到的是優(yōu)秀的意志品質(zhì)。好的品質(zhì)會伴隨孩子的一生。也希望孩子們在日后能夠健康快樂的成長。

18、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:磁鐵除了吸鐵的特性,還有哪些特性呢?幼兒對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。為什么有的磁鐵有顏色呢?磁鐵和磁鐵能吸在一起嗎?幼兒既然有如此多的興趣,教師更需引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn),幫助和指導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)探究的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在操作中感知磁鐵同性相斥,異性相吸的特性。

  2.初步嘗試運(yùn)用科學(xué)原理解決問題。

  3.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂趣,樂于參與科學(xué)探究活動(dòng)。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感知磁鐵同性相斥,異性相吸的特性

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用科學(xué)原理解決問題

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,記錄表,兩個(gè)條形磁鐵,一個(gè)圓柱形磁鐵,磁懸浮列車模型,紅藍(lán)標(biāo)簽。

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  回顧磁鐵特性,介紹條形磁鐵兩極。

  (1)老師帶來的這塊磁鐵和上次小朋友用到的磁鐵有什么區(qū)別呢?

  (2)原來這塊磁鐵標(biāo)有紅色和藍(lán)色,那紅色代表磁鐵的北極,藍(lán)色代表磁鐵的南極。

  設(shè)計(jì)意圖:回顧經(jīng)驗(yàn),引發(fā)問題。

  (二)基本部分

  1.玩一玩磁鐵,介紹玩法,引發(fā)猜想并記錄猜想結(jié)果。

  2.開始實(shí)驗(yàn),把條形磁鐵不同的兩極碰一碰,并依次把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

  3.教師小結(jié),原來不同的兩極會吸在一起,叫同性相吸,相同的兩極不會吸在一起,叫異性相斥。

  (三)結(jié)束部分

  1.磁鐵在我們生活中有很廣泛的運(yùn)用,比如磁懸浮列車。

  2.出示磁懸浮列車模型。

  活動(dòng)反思:《綱要》中強(qiáng)調(diào)了科學(xué)活動(dòng)的重要性,并指出幼兒的科學(xué)教育應(yīng)該是啟蒙式的,因此本活動(dòng)通過猜想實(shí)驗(yàn)、比較分析等方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼兒將獲得的信息進(jìn)行記錄,形成自身對客觀事物的描述,是對幼兒科學(xué)方法掌握的促進(jìn)。

  《磁鐵的秘密(二)——同性相斥,異性相吸》微反思

  本次微課錄制從活動(dòng)構(gòu)思、教案編寫、材料準(zhǔn)備、視頻錄制及后期剪輯完善歷時(shí)三周左右??傮w來說,本次活動(dòng)構(gòu)思符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,并且充分考慮了趣味性以及幼兒的主體性,最后與生活實(shí)際相連接,有效地豐富了幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,仍存在些許缺點(diǎn),缺點(diǎn)如下:

  1.活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒記錄時(shí),記錄方式的選擇沒有很好的考慮到幼兒的個(gè)體差異性,教師的主觀思維偏多。

  2.由于微課與現(xiàn)場教學(xué)的差別,本該引導(dǎo)幼兒自主操作發(fā)現(xiàn)原理的空間不足。

  3.由于客觀因素的限制,設(shè)備教具的缺乏,視頻的質(zhì)量有待改進(jìn)。

  4.由于本次經(jīng)驗(yàn)不足,在錄制過程中遇到過許多困難,但在一次次解決問題的過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),為下次微課制作奠定了良好的基礎(chǔ)。

19、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知風(fēng)的存在,探究制造風(fēng)的方法。

  2.了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  風(fēng)車、氣球、毛巾、帽子、紙、筆記本

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:

  1.拋出問題,出示氣球、風(fēng)車,引出風(fēng)。

  師:小朋友們,你們認(rèn)識它們嗎?對,氣球和風(fēng)車,老師能利用氣球讓風(fēng)車動(dòng)起來,你們信嗎?好,見證奇跡的時(shí)刻到了,你們知道氣球里面有什么嗎?(空氣)空氣從氣球里面流了出來,流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),所以呀,是風(fēng),讓風(fēng)車動(dòng)了起來!你們現(xiàn)在再看,風(fēng)車動(dòng)了嗎?(沒有)為什么?(因?yàn)闆]有風(fēng))

  二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),再次鞏固空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  1.探索用身體制造風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。

  師:現(xiàn)在請小朋友拿起面前的風(fēng)車玩一玩,怎么樣用你們的身體制造出風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來?

  2.請小朋友上來試一試。

  師:你是用身體哪個(gè)部位制造出風(fēng),讓風(fēng)車動(dòng)起來的?

  小結(jié):我們身邊存在著我們看不到的空氣,小朋友們把身體動(dòng)一動(dòng)就會引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。

  3.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。(教師請幼兒玩毛巾、帽子、紙、筆記本,請個(gè)別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓風(fēng)車動(dòng)起來。)

  師:老師這里還有好多好玩的材料,請你們選擇一個(gè)自己感興趣的材料,玩一玩讓風(fēng)車動(dòng)起來的游戲。

  4.幼兒個(gè)別展示

  總結(jié):原來,不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會引起周圍空氣的流動(dòng),形成風(fēng)。

  四,感知風(fēng)有大小。

  師:剛才小朋友在玩游戲的時(shí)候,郭老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢,你們知道為什么嗎?讓我們一起尋找答案吧。

  1.請兩個(gè)小朋友上來展示他是怎么玩風(fēng)車的。

  師:你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快的轉(zhuǎn)?在玩游戲的過程中感知。

  總結(jié):走著風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢,跑著風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。跑著快,空氣流動(dòng)的快風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小,大風(fēng)會讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢。

  五、小結(jié):知道風(fēng)的利弊

  師:小朋友們,今天我們知道了怎樣就能形成風(fēng),知道了風(fēng)有大小,那你們見過風(fēng)嗎?風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見,摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽到它的聲音。我們用什么辦法能感知到風(fēng)的存在呢?(用嘴吹,用手扇)風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無常的,當(dāng)他發(fā)怒的時(shí)候就會推到房屋,樹木,有時(shí)還會形成臺風(fēng),龍卷風(fēng)。

  風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來的危害我們建起了防護(hù)林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報(bào),提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害,相信在不遠(yuǎn)的將來,風(fēng)一定會給人類帶來更大的幸福。

  反思:

  《有趣的風(fēng)》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),本次活動(dòng)我設(shè)置了兩個(gè)目標(biāo):1、感知風(fēng)的存在,探究制造風(fēng)的方法2、了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。活動(dòng)開始我利用氣球制造出風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來,幼兒對此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,并向幼兒展示了飄動(dòng)的五星紅旗。飛舞的柳條等,讓幼兒感知風(fēng)的存在。首先,我引導(dǎo)幼兒自主探索用身體制造風(fēng)讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法。.請小朋友上來試一試。她是用身體哪個(gè)部位制造出風(fēng),讓風(fēng)車動(dòng)起來的?并小結(jié)我們身邊存在著我們看不到的空氣,小朋友們把身體動(dòng)一動(dòng)就會引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。

  其次,我向幼兒提供了各種材料,毛巾、筆記本、紙、帽子,讓幼兒自主用提供的材料探索制造風(fēng)的方法。并做以總結(jié):原來,不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會引起周圍空氣的流動(dòng),形成風(fēng)。幼兒積累了怎么樣產(chǎn)生風(fēng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上我用發(fā)現(xiàn)問題的方式向小朋友提出問題:有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢,你們知道為什么嗎?讓小朋友一起尋找答案吧。請小朋友再一次自己探索,在玩游戲的過程中感知,幼兒通過自己親身體驗(yàn)感知:走著風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢,跑著風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。跑著快,空氣流動(dòng)的快風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小,大風(fēng)會讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)會讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢。幼兒對怎么樣產(chǎn)生風(fēng),知道了風(fēng)的大小的基礎(chǔ)上,我做了簡單的總結(jié),并提出問題你還想知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識,讓幼兒進(jìn)一步自主探索鳳的特點(diǎn),并懂得風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來的危害我們建起了防護(hù)林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報(bào),提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害,相信在不遠(yuǎn)的將來,風(fēng)一定會給人類帶來更大的幸福。此次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,探究怎樣產(chǎn)生鳳可以形式多樣,讓幼兒多形式的感知會讓活動(dòng)課更加豐富。

20、教學(xué)設(shè)計(jì)大班主題教案《出游安全》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識。

  2.培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護(hù)能力。

  3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全。

  4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  核心要素:游玩時(shí) 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離

  陌生地 不亂去 為安全 要牢記

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子頭飾

  提前組織幼兒排練情景劇

  基本過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  1.今天,我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請大家一定要仔細(xì)看喔。

  2.邀請一位老師和小朋友一起表演。

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1.情境表演:

  兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對媽媽說:“媽媽,我錯(cuò)了。以后,我再也不離開媽媽了。”

  2.討論:

  (1) 兩只小兔誰做得對?

  (2) 我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

  活動(dòng)延伸:

  1.可通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識的禮儀教育。

  例如:游戲《老貓睡覺醒不了》

  幼兒在貓媽媽身邊說兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,因?yàn)樾∝垚塾螒颍那淖叩酵饷嫒ァ毙∝堈f完,輕輕離開媽媽,貓媽媽叫小貓,小貓快速回到貓媽媽身邊。

  2.帶領(lǐng)幼兒出游,出游前對幼兒進(jìn)行安全教育,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  家園互動(dòng):

  1.家長帶幼兒出游前,給幼兒提出具體要求。

  2.出游時(shí),引導(dǎo)幼兒要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

  注意事項(xiàng):

  外出時(shí),要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。

  活動(dòng)反思:

  1.孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

  2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

  3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

21、幼兒園大班活動(dòng)《身邊的科學(xué)》各大領(lǐng)域游戲教案

  智力游戲: 棋類游戲

  【材料】

  骰子、棋盤。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行棋類游戲,在下棋中進(jìn)一步加深對水滴旅行、彈性玩具的認(rèn)識。

  2.鼓勵(lì)幼兒自己制定游戲規(guī)則。

  3.通過擲骰子,提高游戲的難度和趣味性。

  4.提高幼兒思維的敏捷性。

  5.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  音樂游戲:哈哈鏡

  【材料】

  音樂,碰鈴、鈴鼓、木魚等樂器。

  【玩法與建議】

  1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單配器,與同伴合作進(jìn)行樂器演奏。

  2.引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律,初步了解節(jié)奏的強(qiáng)、弱特點(diǎn)。

  3.鼓勵(lì)幼兒探討配器方案,知道控制樂器的演奏力度。

  4.引導(dǎo)幼兒初步理解?指揮?的含義,鼓勵(lì)幼兒擔(dān)任小指揮。結(jié)構(gòu)游戲: 科技大廈

  【材料】

  1.包裝好的奶盒、鞋盒、薯片筒、礦泉水瓶、飲料瓶.大小不一的積木若干。

  2.將科技大樓等圖片貼于建構(gòu)區(qū)墻面上。

  【玩法與建議】

  1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象搭建科技樓所.體驗(yàn)合作搭建的成就感。

  2.幫助幼兒設(shè)計(jì)好圖紙,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的材料與同伴分工合作進(jìn)行搭建。例如:用小塑積拼插出小花,小草和樹冠;,用禮花筒及礦泉水瓶當(dāng)樹干,把樹冠和樹干拼成大樹。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的搭建作品,與同伴分享自己的創(chuàng)意。角色游戲:理發(fā)師真能干

  【材料】

  用氣球、塑料袋、硬紙板、廢舊扇子、飲料等材料做成的吹風(fēng)機(jī)

  幼兒學(xué)習(xí)材料? ― 《身邊的科學(xué)》 。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒在角色扮演中利用提供的材料積極探索,嘗試形成風(fēng),體驗(yàn)空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。

  2.組織幼兒開展?理發(fā)店?的游戲。教師可創(chuàng)設(shè)問題情境:教師(或幼兒)扮演顧客,故意將發(fā)梢弄濕,向理發(fā)師(幼兒)求助,有什么辦法能吹干頭發(fā)。

  3.引導(dǎo)幼兒用各種?吹風(fēng)機(jī)?使顧客的頭發(fā)變干。與顧客交流:喜歡哪種?吹風(fēng)機(jī)??為 什么?

  4.可結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 l0-11 頁,組織幼兒繼續(xù)開展探究游戲??茖W(xué)游戲: 燃燒的蠟燭

  【材料】

  盤子、小蠟燭(已牢固粘在盤子上)幼兒每人 1 套,玻璃杯(大小不同),大蠟燭每組 1 支,?

  幼兒學(xué)習(xí)材料?―《身邊的科學(xué)》。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

  2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 13 頁,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅,注意用火安全。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過程,比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同,說出蠟燭熄滅的原因。

22、大班科學(xué)《站起來》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  孩子們對成功的搭建充滿喜悅和自豪;孩子們對于失敗的搭建感到遺憾和失落,并且選擇性的忽略和避選這些失敗的材料。為了培養(yǎng)孩子們正面、積極的面對失敗,努力解決問題的能力,特別設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過實(shí)際操作,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  2、嘗試讓物體“站起來”,感受使物體“站起來”的方法在生活中的廣泛應(yīng)用。

  3、愿意在集體面前大膽表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):探索各種材料站起來的方法。

  難點(diǎn):大膽表達(dá)交流自己發(fā)現(xiàn),感受物體站起來的方法在生活中的廣泛使用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡玩“站起來”的游戲。

  2.材料準(zhǔn)備:剪刀、扭扭棒、木質(zhì)積木、雪花片、塑料圓環(huán)、泡沫板、游戲棒、羽毛、手工紙、卷筒紙芯、木夾、書(路燈、花瓶、帳篷、屋頂、相機(jī)三腳架、路牌、支撐大樹的三腳木樁、相架)。

  活動(dòng)過程

  一、游戲:站起來

  師:孩子們,讓我們跟著輕松的音樂玩喜歡的游戲“站起來”吧。

  師(小結(jié)):大家用了各種動(dòng)作使自己站起來、站得穩(wěn),真棒!

  (析:在輕松的音樂中,幼兒聽著教師的數(shù)字指令,參與“站起來”的游戲,為下一環(huán)節(jié)探索使各種材料“站起來”的方法做好經(jīng)驗(yàn)方面的鋪墊。)

  二、操作、嘗試使物體“站起來”

  (一)操作與交流

  1.簡單認(rèn)識材料。

  師:看到大家玩得那么開心,桌子上那么多材料也想玩“站起來”的游戲。這些東西都是我們生活中常見的。讓我們來看看是什么?(提醒幼兒在接下來的操作中小心使用剪刀、游戲棒等尖銳物品。)

  2.探索讓各種材料“站起來”的方法。

  師:那現(xiàn)在熊老師請大家去選擇喜歡的材料,讓它們也能像我們一樣站起來,先操作完成后的小朋友可以回到位置上,和你旁邊的小伙伴分享你的發(fā)現(xiàn)。(幼兒操作)

  指導(dǎo)要點(diǎn):(2)在幼兒能用一種方法幫助某種材料“站起來”后,鼓勵(lì)幼兒探索更多方法幫助此材料“站起來”,拓展幼兒思路。

  3.交流與小結(jié)。

  師:好了,大家討論好了嗎?誰來和我們一起來分享一下,你讓什么材料“站起來”了?你是怎么讓它“站起來”的?

  師追問:除了這種方法,你還有什么方法能使它站起來昵?

  師:你能想出這個(gè)辦法,簡直太棒了。熊老師覺得你的這個(gè)辦法很好,有可能會成功,待會你可以去試一試哦!

  師:那你們是不是讓所有的材料都成功站起來了?

  幼:羽毛

  師:為什么會失敗昵?

  幼:很輕、很小

  師:那你們有沒有什么辦法可以讓它站起來昵?

  師:如遇幼兒不知,引導(dǎo)(可不可以用其他材料幫助它昵?)

  二次操作材料

  師:接下來,我們再去試一試,如果剛剛你成功了,那么這一次你找一找新的材料,用新的辦法讓它成功站起來,或者不去找新的材料,我們想一想新的辦法。如果你剛剛失敗了,也沒有關(guān)系,你可以參考一下剛才小朋友們分享的方法,看看能不能成功。

  師:孩子們我們?nèi)ゲ僮靼?

  幼(自取材料操作)

  分享交流

  師:這一次用了什么方法,使什么材料站起來了

  幼:上一次用了---這次用了---使-----站起來了。

  幼:上一次用了---這次用了---使-----站起來了。

  幼:一直沒有成功

  師:沒有關(guān)系,我們下來再去想想辦法。

  師:現(xiàn)在,我想請大家去問問后面的客人老師,他們還有沒有其他不一樣方法能使這些材料站起來昵?

  幼:去采訪互動(dòng)

  師:好了,分享的時(shí)間到了,謝謝客人老師的分享,請大家快速回到位置。

  三、發(fā)現(xiàn)生活中“站起來”的物體延伸

  師:在我們生活中也有很多很多站起來的物體。和大家剛才操作的材料一樣,本來是不能站起來的,而在其他材料的幫助下能夠成功站起來,而且站得很穩(wěn)、很高,我們呢一起來看看吧!

  四、(析:本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,從而發(fā)現(xiàn)“站起來”的方法在生活中的廣泛運(yùn)用,使源于生活的教學(xué)最終又服務(wù)于生活。)

  結(jié)束:在我們身邊,這樣的材料還有很多很多,那我們一起去幼兒園里找一找。

  師:孩子們,請起立,讓我們一起先去收拾材料,把它們送回家吧!

  師:我們和客人老師說再見吧!

  活動(dòng)反思

  幼兒在游戲中嘗試了用各種肢體動(dòng)作使自己“站起來”,在這里教師引導(dǎo)他們將方法遷移到幫助生活中的各種物品“站起來”中,并拓展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法。

23、幼兒園大班科學(xué)《可怕的赤潮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解赤潮的成因和危害,尋求解決的方法。

  2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。

  2、活動(dòng)前師生共同收集資料,布置主題墻,做好知識準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

  (一)欣賞課件,比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。

  1、欣賞赤潮來之前的景象。

  提問:你覺得大海美嗎?為什么?

  2、觀賞赤潮來時(shí)和之后的景象。

  提問:現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)

  海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)

  赤潮來后,你覺得大海還美嗎?為什么?

  (二)了解赤潮的成因。

  1、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)

  2、這些水藻為什么會繁殖的那么迅速,形成赤潮?(集體討論)

  集體觀看課件:赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的,它們磷含量非常高,大大促進(jìn)水藻的繁殖,從而形成可怕的赤潮。

  (三)、了解赤潮的危害。

  1、赤潮會給大海帶來哪些影響?

  2、赤潮會給人們生活帶來哪些危害?

  3、赤潮為什么會有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的,另外水藻需要大量的氧氣,致使海里的生物缺氧死亡。)

  (四)、尋求解決的方法。

  我們該怎么做才能避免赤潮的發(fā)生?

  (五)活動(dòng)延伸:

  設(shè)計(jì)宣傳畫:《讓海水變藍(lán)》

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng),不管是對我個(gè)人,還是對我班的孩子來說都是一次體驗(yàn)課。所以,總的來說,不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場,都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡單的活動(dòng),適合初次開展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹唵?,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。

  “保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

  為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級幼兒實(shí)際情況,由于是第一開展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

24、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《談感覺》教學(xué)設(shè)計(jì)

  本篇是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng),通過游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》導(dǎo)入,在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性,并表述出來,知道我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。

  2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

  3.引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。

  2.學(xué)具:幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無色裝涼水)。

  3.環(huán)境布置

  請幼兒自帶一件物品,布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

  活動(dòng)過程

  一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題:

  教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。

  (師)原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西,我們不知道它是硬的還是軟的時(shí),可以用手摸一摸,這是一個(gè)好辦法!

  二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性,并表述出來:

  (一)摸一摸:

  1.請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答:捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。

  2.幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

  3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

  4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

  (二)選一選: 請幾名幼兒到臺前來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……

  (三)找一找: 帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問,哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。

  (四)說一說: 平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?

  (五)小結(jié): 手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會保護(hù)好自己。

  三、分組游戲:

  《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。

  活動(dòng)結(jié)束

  讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲,讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯,如濕漉漉、毛絨絨等。

25、大班科學(xué)活動(dòng)《找平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見,他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象,如撐起的雨傘,一上一下的蹺蹺板等,幼兒對此很感興趣。我們從日常生活中選取材料,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。如何讓幼兒了解平衡的原理,解開平衡的秘密,是本次活動(dòng)探討的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。因此,整個(gè)活動(dòng)以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終,引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)平衡,從而萌發(fā)對平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力,培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索物體的平衡。

  2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  3.樂于參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。

  4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):探索物體的平衡。

  終點(diǎn):嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩筆、剪刀、紙,各種積木若干。

  活動(dòng)過程

  一、試一試,探索紙的平衡

  1.出示紙和彩筆

  這是什么?彩筆可以在紙上畫畫,但是今天老師想請小朋友用彩筆把紙頂起來,你們可以嗎,請你們自自己試一試。

  2.師生交流。

  你是怎么樣把紙頂起來的?請幼兒示范。

  小結(jié):原來用彩筆頂在這個(gè)點(diǎn)上,紙就保持平衡了,我們把能讓紙保持平衡的這個(gè)點(diǎn)叫“平衡點(diǎn)”。請小朋友再來試一試,找到平衡點(diǎn)用彩筆打一點(diǎn)做出標(biāo)記。

  4.幼兒再次操作,請小朋友們找一找紙的其他地方有沒有平衡點(diǎn)。

  小結(jié):所以紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  二、剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化

  1.請小朋友想一想,如果將紙剪去一個(gè)角,紙的平衡點(diǎn)是否有變化。

  2.幼兒猜測。

  3.幼兒操作 :剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。

  4.師生交流。

  小結(jié):紙的形狀改變了,它的平衡點(diǎn)也會改變。

  三、玩一玩,探索各種積木的平衡

  1.出示玩具積木,請幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

  2.幼兒操作 ,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的平衡。

  3.交流分享。

  小結(jié):通過嘗試,我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn),它們都能保持平衡。

  四、做一做,嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡。

  出示布飛盤,請幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。

  用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂?shù)取?/p>

  小結(jié):許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個(gè)神奇的平衡點(diǎn)。

  五、說一說,看一看,生活經(jīng)驗(yàn)拓展

  1.請幼兒說一說生活中你在哪里見過利用平衡原理做出來的東西

  小結(jié):吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象,科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

  2.請幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙。

  雜技是高技術(shù)的平衡,我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。

  生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理,希望小朋友好好學(xué)習(xí),長大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中我首先讓幼兒探索白紙的平衡點(diǎn),然后讓幼兒把找到的平衡點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記,再讓幼兒改變紙的形狀,再次找平衡點(diǎn),知道物體形狀的改變會讓平衡點(diǎn)也隨之改變,之后讓幼兒找找其他物品的平衡點(diǎn),但是在這里介紹活動(dòng)規(guī)則是沒能講清楚活動(dòng)的要求,導(dǎo)致活動(dòng)中有部分幼兒不能清除明白的操作,讓這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得有些凌亂,所以老師又需要加強(qiáng)操作要求的講解,在這里浪費(fèi)了很多時(shí)間。經(jīng)過各位老師的建議,在總結(jié)環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)記錄,讓幼兒能直觀的感受他們操作的結(jié)論,更能鞏固幼兒對本次活動(dòng)的認(rèn)識。

  另外,在活動(dòng)中我還需注意自己的提問語言,需要跟多的思考,提煉語言,減少無效提問,給幼兒正確的引導(dǎo),在幼兒回答錯(cuò)誤時(shí) 能及時(shí)糾正,特別是幼兒找到的不是平衡點(diǎn)而是一個(gè)面時(shí),應(yīng)該及時(shí)提醒,才不會偏離自己的目標(biāo)設(shè)定。

26、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察不同的液體倒入相同的水中的不同現(xiàn)象,激發(fā)幼兒初步的探究欲望。

  2、會制作糖水飽和溶液。

  3、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2個(gè)裝有自來水水的大杯子、1個(gè)裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤2個(gè)、小木勺1個(gè)、白糖1杯。

  活動(dòng)過程:

  一、故事情境導(dǎo)入:

  1、小朋友們,大家好!我是杜老師,今天我給小朋友們帶來一個(gè)故事,希望小朋友們能夠喜歡。

  2、故事講述:森林里的魔術(shù)節(jié)到了,兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術(shù)表演,臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體,右手拿著一杯透明的水,小狐貍一邊說一邊做,它說,它要將紅色的液體倒入透明的水中,還要讓紅色的液體沉入杯底,要讓一杯水變成兩層,上面是透明的,下面是紅色的。

  說著,小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中,哇!好奇怪啊!真的變成兩層了,太神奇了。

  “媽媽,媽媽,我也要學(xué)變魔術(shù),太好玩了!”

  3、演示:將糖水飽和溶液倒入裝有透明的水的杯中。

  二、小兔學(xué)魔術(shù)——制作糖水飽和溶液

  1、繼續(xù)講述故事第二部分——小兔自己在家里做實(shí)驗(yàn)不成功。(也可以讓幼兒自己動(dòng)手操作)

  教師演示用沒有加糖的紅色液體倒入透明的水中,一杯水都變成了紅色。

  2、講述故事第三部分——兔媽媽解謎題。

  教師一邊講述故事,一邊演示并制作糖水飽和溶液。

  三、幼兒操作環(huán)節(jié)。

  四、拓展環(huán)節(jié):

  幼兒在家里變魔術(shù)給爸爸媽媽看。

  附:

  《小兔子學(xué)魔術(shù)》

  森林里的魔術(shù)節(jié)到了,兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術(shù)表演,臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體,右手拿著一杯透明的水,小狐貍一邊說一邊做,它說,它要將紅色的液體倒入透明的水中,還要讓紅色的液體沉入杯底,要讓一杯水變成兩層,上面是透明的,下面是紅色的。

  說著,小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中,哇!好奇怪啊!真的變成兩層了,太神奇了。

  “媽媽,媽媽,我也要學(xué)變魔術(shù),太好玩了!”

  “好啊!那咱們就回家去做吧!”

  回到家后,小兔子迫不及待的做起實(shí)驗(yàn)來,它也學(xué)著小狐貍,左手拿著紅色的液體,右手拿著透明的水,慢慢的將紅色的液體倒入水中,可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反復(fù)復(fù)的做了好多遍,就是變不成兩層,都快急死小兔子了。

  “嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,媽媽,你快來幫幫我,我怎么也變學(xué)不會,怎么辦呢?”

  兔媽媽走過來說:“不哭,不哭,你看媽媽怎么做?”

  說著,兔媽媽拿來一杯白糖,拿來很少的一小杯紅色的液體,它把白糖大量的倒入紅色的液體中,又拿來一個(gè)小木勺,一邊攪拌,一邊說,白糖和紅色的液體加起來,攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液體了,這樣紅色的液體就會變重,倒入水中時(shí)候就會下沉。但是,你一定要加入大量的白糖,一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒入。

  說著,兔媽媽提起小木勺看了看,又?jǐn)嚢枇撕靡魂囎?,又把小木勺提起來,看到小木勺上的液體變得粘稠,才放下小木勺。右手拿起透明的水,慢慢的將紅色的液體倒入水中,小兔子尖叫起來了,“媽媽,媽媽你真厲害,成功了,成功了!”說著,小兔子也做起來了……

  大班科學(xué)《奇妙的水》課后反思

  科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本節(jié)課注重情境教學(xué),整個(gè)活動(dòng)過程童趣化、低幼化,讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)科學(xué)道理。

  本活動(dòng)難度不大,但能夠很好的激發(fā)幼兒的探究興趣,并能夠讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)樂趣,孩子們通過成功的操作和體驗(yàn),加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

27、幼兒園大班綜合活動(dòng)《小花苗》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  為了提高幼兒的種植經(jīng)驗(yàn),了解植物的照料方法,增進(jìn)親子感情,也為了跳蚤活動(dòng)的花卉市場售賣活動(dòng)作準(zhǔn)備,于是設(shè)計(jì)了這一節(jié)種植綜合課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過故事讓幼兒了解種植、照料小花苗的方法。

  2.通過親子種植小花苗,培養(yǎng)幼兒的合作能力、動(dòng)手能力,增進(jìn)親子感情。

  3.讓幼兒感受種植活動(dòng)的樂趣及勞動(dòng)的快樂。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):了解影響小花苗健康成長的條件。

  活動(dòng)重點(diǎn):通過親子種植培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已參與過種植活動(dòng),有初步的種植經(jīng)驗(yàn) 。

  2.前期準(zhǔn)備:幼兒與家長設(shè)計(jì)好一個(gè)花盆并裝上泥土帶回來。

  3.教具準(zhǔn)備:教學(xué)PPT、小兔手偶、小花苗(虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來)、小鏟子、音樂《種花》

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:教師出示小兔手偶導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友們,你們看看是誰來了?(小兔)小兔給我們帶來了一些漂亮的照片,我們一起來看看是什么?(播放PPT,花)

  這些花漂亮嗎?(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下,然后照料它們長大才能這么漂亮的。小兔說在它種花的時(shí)候還發(fā)生了很多事呢。是什么事呢?我們一起來聽聽吧。

  二、欣賞故事第一部分:(播放PPT講述故事)

  有一天,小兔到花卉市場去逛街,他看到花卉市場里有很多漂亮的花,可高興了,小兔也想種一盆漂亮的花,于是它買了一棵花苗,回家種。小兔回到家利用材料制作了一個(gè)漂亮的花盆,還把花盆裝飾得很漂亮,小兔高興地把花苗種好。然后小兔就出去玩了。可是過了幾天小兔回家一看,哎呀,小花苗竟然干枯掉了。這是怎么回事呢?

  討論:小朋友們,你們說小兔的小花苗為什么會干掉呢?

  小結(jié):對的,植物的生長離不開水,因?yàn)樾⊥猛私o小花苗澆水,所以才導(dǎo)致小花苗干了。

  三、欣賞故事第二部分:

  謝謝大家的幫忙,小兔知道原因之后又去花卉市場里買了一棵花苗,把它種到花盆里之后,小兔每天早上、中午、晚上都給小花苗澆水。你們猜這次花苗長起來了嗎?(幼兒回答)唉,過了幾天花苗還是死了。

  討論:大家想想為什么這次花苗還是會死掉呢?

  小結(jié):因?yàn)樾⊥脻菜疂驳锰嗔?,植物的生長需要水,但是只需要適當(dāng)?shù)臐菜?,不能澆得太多,另外我們可以在花盆底下扎幾個(gè)洞,如果澆水澆得過多了,可以及時(shí)的排出來。

  四、欣賞故事第三部分:

  感謝大家給小兔出的主意,這下小兔趕緊給花盆底下扎了幾個(gè)排水的洞,然后又去花卉市場市場買了一棵新的花苗。這次小兔把小花苗放在房間里,很小心地照顧花苗,每天給小花苗澆一次水,過了幾天小花苗長起來了,小兔真高興啊,每天都要觀察花苗好幾遍。又過了幾天小兔發(fā)現(xiàn)小花苗的葉子變黃了,小兔可傷心了,這是怎么回事呢?

  討論:小朋友們,大家想想小花苗的葉子為什么會變黃呢?

  小結(jié):原來植物的生長離不開水也離不開陽光,因?yàn)樾⊥冒鸦绶诺椒块g里曬不到陽光,所以葉子會變黃。

  小兔總結(jié)了這些經(jīng)驗(yàn)之后終于種出了漂亮的花。小兔還把小花拿到花卉市場去賣呢。

  五、出示花苗,介紹名字。

  今天小兔也給我們帶來了一些小花苗,看看都有什么?(虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來)

  老師操作 PPT講述花名,并作簡單介紹。

  六、親子種植

  現(xiàn)在請小朋友們分組去選一棵花苗,然后拿上工具和家長們一起來種小花苗吧。

  1.介紹種植工具

  2.親子種植小花苗,教師巡視給與指導(dǎo)。

  3.給種植好的親子家庭拍與植物的合照。

  七、歌表演:種花

  大家真能干已經(jīng)把花苗都種好了,那就讓我們一起來唱首歌慶祝一下吧。

  (老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))

  八、結(jié)束部分:

  小朋友們,下周五我們幼兒園將舉行“綠色六一跳蚤市場”活動(dòng),到時(shí)我們就可以把我們種的小花苗拿到花卉市場去賣。但在售賣前請大家要用我們今天學(xué)到的方法,好好照顧我們的小花苗哦!

  九、活動(dòng)延伸

  親子設(shè)計(jì)布置好小花店,將花苗盆栽拿到跳蚤市場售賣,讓幼兒感受自己勞動(dòng)的成果。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)滲透了語言、科學(xué)、社會和藝術(shù)四個(gè)領(lǐng)域。教師通過講述自編故事,讓幼兒了解種植植物的方法及注意事項(xiàng),讓幼兒學(xué)習(xí)基本的種植方法。然后通過家長和孩子的親子種植,進(jìn)行實(shí)踐,讓孩子們感受到勞動(dòng)的樂趣和成就感,整節(jié)課的流程清晰,層層遞進(jìn),孩子們的興趣濃厚,家長們的參與讓活動(dòng)更好地達(dá)成目標(biāo),真正的體現(xiàn)家園共育。在跳蚤市場活動(dòng)中通過親子售賣種植的盆栽,讓孩子進(jìn)行社會實(shí)踐,感受自己的勞動(dòng)成果。

28、幼兒園大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《幫助小猴怡怡》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  少年兒童是祖國的花朵,是我們的未來。他們的身心全面發(fā)展,需要我們關(guān)注和重視。幼兒在大班年齡階段,具有模仿能力強(qiáng)、有獨(dú)立的意愿等特性,雖然他們外出時(shí)一般有成人監(jiān)護(hù),但他們會自認(rèn)為自己長大了,可以獨(dú)立行動(dòng)了,稍有不慎,就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時(shí)都會教孩子看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,但我班的孩子有部分是來自農(nóng)村,村里的交通標(biāo)識還沒有得到完善,而我園附近的路段也沒有安裝紅綠燈;就此問題,我就設(shè)計(jì)了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時(shí),學(xué)會如何安全地、有交通意識地獨(dú)自走一段路。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn))。

  2.知道過馬路時(shí)要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

  3.通過運(yùn)用常見交通標(biāo)志完善道路的交通標(biāo)識,滿足孩子的成就感。

  4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道過馬路時(shí)要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《小司機(jī)》;紅、綠燈標(biāo)記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學(xué)的一段路);手偶:小猴怡怡;PPT;紙,彩色筆;交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn))

  一、游戲進(jìn)場,復(fù)習(xí)各種交通標(biāo)志

  1.導(dǎo)入:今天,老師要帶你們小猴的家,路上要注意看交通標(biāo)志,還記得我們學(xué)習(xí)過什么交通標(biāo)志嗎?(教師出示幾種交通標(biāo)識)一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!

  2.游戲:小司機(jī)

  教師與幼兒模擬開小車的動(dòng)作,隨音樂在活動(dòng)室行走,教師隨機(jī)拿交通標(biāo)識讓孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:老師拿出紅燈標(biāo)記牌,幼兒停下來;老師拿出左轉(zhuǎn)標(biāo)記牌,幼兒馬上左轉(zhuǎn)。

  教師小結(jié):小朋友真是一個(gè)文明的駕駛員,會根據(jù)不同的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。 二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)過沒有紅綠燈的馬路

  1.教師出示手偶并說:“我是小猴怡怡,我將要從幼兒園走去小學(xué),可是這里沒有紅綠燈以及其他交通標(biāo)志,我不知道該怎么走,我很害怕,你們愿意幫助我嗎?”

  2. 小猴怡怡提出疑惑:這是從幼兒園到小學(xué)的地圖,這里的路都沒有紅綠燈,我該如何過馬路呢?

  3.幼兒分組討論并分享方法。

  4.教師小結(jié):走路過沒有紅綠燈的馬路,我們可以“一慢二看三通過”,“左右看看無車行,快步通過是要領(lǐng)”做到寧等一分,莫爭一秒。

  活動(dòng)過程

  上圖為活動(dòng)“幼兒園到小學(xué)的地圖”

  三、觀看課件,學(xué)習(xí)如何在沒有交通指示情況下安全地拐彎

  1.PPT顯示:小猴怡怡從幼兒園門口出發(fā)走過沒有紅綠燈的馬路,一直向前走,走到了一個(gè)拐彎處。

  2. 小猴怡怡:“聰明的小朋友,拐彎會不會有危險(xiǎn)啊?我該如何拐彎呢?”

  3. 幼兒分組討論并分享方法。

  4.教師小結(jié):我們走路一般是在道路的右邊行走,如果是左拐的,就要先走到道路正對面再向左走;如果是右拐的,就直接向右拐。當(dāng)然還是要遵守“一慢二看三通過”,“左右看看無車行,快步通過是要領(lǐng)”。

  四、總結(jié)延伸,學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識嘗試設(shè)計(jì)合理的交通指示標(biāo)識

  1.總結(jié)活動(dòng):今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學(xué),而且認(rèn)識了“紅綠燈”,掌握了如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

  2.延伸活動(dòng):有了小朋友的幫助,我終于從幼兒園走到了小學(xué),但這段路有些不安全,你可以做一回“小小設(shè)計(jì)師”,合理地運(yùn)用以下交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn)),幫忙修改一下這段路嗎?

  3.請個(gè)別幼兒說自己的想法。

  4.請幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)并分享。

  上圖為幼兒為相關(guān)路段設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志!

  活動(dòng)總結(jié)

  本活動(dòng)孩子一直是處于主動(dòng)地位,孩子的參與性很強(qiáng)。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時(shí),語言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見不斷地被肯定,不斷地被修正,在這一過程中,孩子的交通意識得到了加強(qiáng),交通規(guī)則更明確,自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分,孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策,在當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”時(shí),將交通標(biāo)志融入到設(shè)計(jì)中,將道路的安全隱患消滅,孩子的榮榮譽(yù)感得到了滿足。

  生活即教育,教育資源來源于孩子的身邊,最終也將回歸于生活,這樣,孩子的學(xué)習(xí)會更有實(shí)效性,學(xué)習(xí)興趣也會更濃。

29、幼兒園大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《小火車運(yùn)糧食》設(shè)計(jì)意圖

  設(shè)計(jì)意圖

  滿足孩子們的游戲興趣和體能發(fā)展需要,培養(yǎng)幼兒的合作能力,我組織了本節(jié)“小火車運(yùn)糧食”活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠熟練運(yùn)用多人協(xié)同蹲走的動(dòng)作要領(lǐng),完成小火車運(yùn)糧食的游戲。

  2.增強(qiáng)合作意識,并在游戲中感受到快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在長度7米的場地上,四人協(xié)同蹲走繞障礙物

  難點(diǎn):在蹲走的過程中具有合作意識和合作能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能夠熟練地蹲走

  物質(zhì)準(zhǔn)備:空曠場地、錐筒12個(gè)、沙包4筐、呼啦圈4個(gè)、音樂

  活動(dòng)過程

  1.激趣熱身部分(8分鐘)

  引導(dǎo)語:孩子們,今天我們玩一個(gè)好玩的游戲,名字叫貪吃蛇。

  第一輪:請大家自由分開站好。當(dāng)音樂開始后,小蛇們可以自由行走去找小伙伴了,相遇的兩個(gè)小朋友石頭剪刀布,贏的小朋友當(dāng)蛇頭,輸了的小朋友用手扶著前面的腰一起走變成蛇尾??纯次覀兊呢澇陨吣茏兌嚅L!(老師在說的同時(shí)找一個(gè)小朋友,邊說邊做示范)

  第二輪:孩子們,你們覺得站著走像蛇嗎?我們應(yīng)該怎么走像蛇呢?對了,蹲著走。我們的規(guī)則還和剛才一樣,看看這次我們的貪吃蛇會變成什么樣子。

  2.基本部分

  (1)第一輪3人小火車(長5米,3人直線蹲走)

  引導(dǎo)語:剛才的游戲好玩嗎?老師看你們變小蛇變的特別像,現(xiàn)在有個(gè)更好玩的游戲,名字叫“小火車運(yùn)糧食”!你們知道小火車是怎么行駛的嗎?

  引導(dǎo)語:奧,變成小火車,需要小朋友們蹲下扶著前面小伙伴的腰一起向前走。誰能來給小朋友們示范一下?

  規(guī)則:現(xiàn)在請你們自由分組,3個(gè)人一組,變成小火車,小火車在線后面排隊(duì)。等下,當(dāng)音樂一響,就請小火車出發(fā)啦,蹲走到前面錐桶的位置,然后繞過錐筒,再把小火車開回終點(diǎn)。但是你要注意啦:在游戲中,你不能將其他小朋友拽倒,小火車也不能斷開,不然你就要從新出發(fā)。音樂停止,游戲停止??凑l的糧食運(yùn)的最多。

  引導(dǎo)語:我剛才看到小朋友們都非常厲害。有的小火車一直沒有斷開,安全的把糧食運(yùn)了回來。誰來說說,你是怎樣和你一組的小朋友一起行駛你們的小火車的?

  教師與幼兒一起總結(jié):原來想要小火車不斷開,你走的時(shí)候要用手扶住小朋友的腰。這樣小火車就不會斷開了。

  (2)第二輪4人直線蹲走(長度5米,4人直線蹲走)

  引導(dǎo)語:我覺得小火車走已經(jīng)難不倒你們了,現(xiàn)在小火車要加長了,你們知道怎么把火車加長嗎?

  引導(dǎo)語:對了,再加一個(gè)小朋友,請4個(gè)小朋友為一組變成小火車,不僅如此,我還想讓我的小火車為我運(yùn)多多的糧食。但是火車這么長,是所有人都能運(yùn)糧食嗎?奧,對了,你們太聰明了,只有火車頭可以。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦想象,激發(fā)幼兒的興趣)這次看看哪一組小火車又穩(wěn)又能運(yùn)到多多的糧食!但是如果火車斷開,你們就要從新出發(fā)了。

  引導(dǎo)語:請糧食運(yùn)的最好的這一組來說說,你們是怎么合作走的,還有什么秘訣嗎?

  教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn):原來,四個(gè)人同時(shí)邁同一側(cè)的腳向前走,還可以加入口號!

  (3)第三輪4人小火車(長度5米,4人S形蹲走)

  引導(dǎo)語:這一次要給小火車增加難度了,看前面增加了什么?一會要請你們像小火車一樣繞過錐筒,運(yùn)到糧食后把火車直線開回來??纯茨銈冞€能不能像剛才一樣走的又快又穩(wěn),把糧食安全的運(yùn)回來。

  引導(dǎo)語:請獲勝的一組來說說,你們有什么秘訣!

  小結(jié):原來,獲勝的秘訣就是,你們要扶著小伙伴的腰一起前進(jìn),同時(shí)邁同一側(cè)的腳,用一樣的速度向前走。還可以大聲的喊出口號。

  (4)第四輪4人S形、跨障礙蹲走

  引導(dǎo)語:快看看,這次運(yùn)糧食的路上,又多了什么障礙?沒錯(cuò),這次小火車還和上次一樣繞過錐筒,不過在繞錐筒的路上我增加了難度,需要小火車們跨過呼啦圈(兩個(gè)大個(gè)呼啦圈疊在一起擺放),再把糧食運(yùn)回來??纯茨囊唤M能走的又快又穩(wěn),并且不踢歪呼啦圈。

  引導(dǎo)語:這次難度增加了,通過剛才的嘗試,誰有什么方法能說一說嗎?

  教師與幼兒一起總結(jié):小火車在行駛時(shí),要用手扶住前面小朋友腰。小火車在行駛時(shí),小朋友們要同時(shí)邁同一側(cè)的腳向前走。為了保證小火車前后速度一致,在行駛中可以加入口號。如果想要通過障礙,要前面一個(gè)人完全快過障礙下一個(gè)人才能走,同時(shí)前面的人要等一等后面的人。

  3.結(jié)束部分

  引導(dǎo)語:今天的小火車們,真是又勇敢又可靠,都能突破各種障礙把糧食運(yùn)回來,還能通過合作解決新的挑戰(zhàn)!快給自己鼓鼓掌吧

  教師播放音樂,請幼兒放松身體(用自己的小手捶捶胳膊捶捶腿,用遛彎的形式放松放松腿)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)有以下三處亮點(diǎn):

  1.通過本次活動(dòng),孩子們掌握了協(xié)同蹲走的動(dòng)作要領(lǐng),并且促進(jìn)了腿部力量和肌肉的發(fā)展

  2.整個(gè)活動(dòng)以情景化游戲化的內(nèi)容貫穿始終,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力同時(shí)提高幼兒的自主性。

  3.幼兒在小火車運(yùn)糧食的游戲中逐漸增強(qiáng)了同伴間的合作能力,為今后培養(yǎng)合作意識奠定了良好基礎(chǔ)。

  活動(dòng)延伸:

  在下次的活動(dòng)中,老師可以請孩子來選擇游戲材料來增加游戲的樂趣和挑戰(zhàn)性,讓游戲材料更豐富一些,增強(qiáng)幼兒在游戲中的自主性。

30、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《5的組合和分解》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本微課通過創(chuàng)設(shè)講故事教學(xué)情境,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合和分解的方法及規(guī)律,然后通過角色扮演的游戲方式達(dá)到實(shí)踐練習(xí)強(qiáng)化的效果。設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒實(shí)際、動(dòng)畫演示、角色扮演活動(dòng)、電影特效、音樂等多媒體手段,把教育跟娛樂融合為一體,使幼兒在娛樂中受到教育。

  總體設(shè)計(jì)思路:設(shè)計(jì)4個(gè)小動(dòng)物→復(fù)習(xí)4的組合→引出小貓分魚故事→小魚排列講解5的組合→小貓分魚故事講解5的分解→回顧故事加強(qiáng)理解→做游戲完成練習(xí)→延伸知識。

  【教學(xué)內(nèi)容分析】

  本節(jié)活動(dòng)為大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng),在孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的,本節(jié)課主要讓孩子們學(xué)會5的組合和分解,并能用一定的方法解決實(shí)際問題。

  【幼兒情況分析】

  孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的組合和分解,孩子們對知識的掌握相對能容易一些,再通過故事和游戲的形式,讓孩子們能自主動(dòng)手動(dòng)腦去解決問題,能很好的培養(yǎng)孩子的思維能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分。

  2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的組合和分解。

  3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  在活動(dòng)中能學(xué)習(xí)并掌握5的組合和分解

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  5的組合和分解方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

  【教學(xué)方法】

  情景教學(xué)法、活動(dòng)操作法、角色扮演法

  【學(xué)習(xí)方法】

  體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法、分享式學(xué)習(xí)法

  【教學(xué)媒體】

  PPT多媒體課件、視頻教學(xué)文件、動(dòng)畫影音、手機(jī)、電腦等

  【教學(xué)過程】

  一、開始部分

  情景導(dǎo)入:四只動(dòng)物,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固4的組合。

  ——小朋友們大家好,今天有幾只小動(dòng)物們要來給大家講一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧! “小貓”,“小魚”,“小猴”,“小狗”。

  ——復(fù)習(xí)4的組合,和老師一起讀一讀。

  二、基本部分

  1.以《小貓分魚》的故事為線索,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組合

  ——一天,天氣特別晴朗,小貓來到河邊準(zhǔn)備釣魚,數(shù)一數(shù)河里有幾條小魚?

  ——第一次有1條小魚特別地頑皮,游到了最前面,后面的4條小魚都去追它,大家數(shù)下一共有幾條小魚呢?1,2,3,4,5,是5條小魚。

  ——第二次前面有2條小魚,后面3條小魚,也是5條小魚;

  ——第三次前面有3條小魚,后面2條小魚,也是5條小魚;

  ——第四次前面有4條小魚,后面1條小魚,還是5條小魚。

  ——總結(jié):數(shù)字1和4合起來就是5,2和3合起來也是5,3和2合起來也是5,4和1合起來同樣還是5。

  2.繼續(xù)探索故事,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的分解。

  ——看見河里有這么多的小魚,拿起釣魚竿就開始釣魚,不一會,小貓就釣到了幾條魚,讓我們一起數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚?

  ——小貓想請自己的好朋友小猴和小狗來做客,這5條魚該怎樣分給小猴和小狗呢?

  ——第一次給小猴分1條魚,小狗分4條魚,5可以分成1和4;

  ——第二次給小猴分2條魚,小狗分3條魚,5可以分成2和3;

  ——第三次給小猴分3條魚,小狗分2條魚, 5可以分成3和2;

  ——第四次給小猴分4條魚,小狗分1條魚, 5可以分成4和1;

  ——總結(jié):數(shù)字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。

  3.找找數(shù)字的規(guī)律,回顧所學(xué)內(nèi)容。

  ——讓我們找一找數(shù)字的規(guī)律,左邊的數(shù)字為1,2,3,4從小到大排列,是逐漸增加的規(guī)律;右邊的數(shù)字為4,3,2,1從大到小排列,是逐漸減少規(guī)律;

  ——《小貓分魚》的故事講完了,我們學(xué)到了數(shù)字5是由4種方法組合和分解而成,分別為1和4,2和3,3和2,4和1,同樣也學(xué)到了1,2,3,4為逐漸增加的規(guī)律,4,3,2,1為逐漸減少的規(guī)律。

  4.游戲:《小猴分桃子》

  ——小猴為感謝小貓,摘了一些桃子來,要把桃子分給好朋友小貓和小狗,如何分呢?

  ——玩分桃子的游戲:按照小貓分魚的方法,先把桃子分成兩堆給小猴和小狗,然后分別數(shù)一下每一堆的桃子是幾個(gè)?

  ——老師扮演小猴,兩位小朋友扮演小貓和小狗玩游戲,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的記錄方法。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒用《小貓分魚》的方法來和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西?

  《寓教于樂—5的組合和分解》活動(dòng)反思

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見,數(shù)學(xué)的教育應(yīng)該生活化、游戲化。

  本節(jié)活動(dòng)老師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng),目標(biāo)把握的準(zhǔn)確,活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎,整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣,能用故事和游戲的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣,同時(shí),讓孩子們通過一些練習(xí),也能讓孩子們輕松地掌握5的組合和分解。在活動(dòng)中老師還添加了一些延伸的內(nèi)容,讓孩子找一找數(shù)字的規(guī)律,讓孩子在自己動(dòng)腦的基礎(chǔ)上也得到了更深一步的提升,這也為孩子的幼到小銜接打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓孩子在邏輯思維能力和觀察能力上都得到了不同程度的提升和進(jìn)步。

  當(dāng)然,活動(dòng)中也有一些不足之處,在后面練習(xí)分桃子的部分,可以采用真實(shí)的活動(dòng)視頻,這樣就能更加真實(shí)地反應(yīng)出孩子對本節(jié)活動(dòng)掌握的情況,也能讓這節(jié)活動(dòng)的實(shí)效性變得更強(qiáng)。以上就是我對這節(jié)活動(dòng)的一些總結(jié)和反思,在以后的活動(dòng)中我還會不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法,讓自己的活動(dòng)變得更加科學(xué)、有趣、操作性和指導(dǎo)性更強(qiáng)。

31、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《6的分解》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT教案

  三、活動(dòng)過程:

  1.情景導(dǎo)入:兔媽媽、兔妹妹、兔哥哥一家

  2.游戲:《分胡蘿卜》

  進(jìn)行簡單的分胡蘿卜游戲,初步進(jìn)行分解游戲。

  3.教師小結(jié):

  共同回憶6的全部分解,了解分解二字的含義。

  4.練習(xí)游戲《圖圓點(diǎn)、填分解》《填上缺少的點(diǎn)》

  共同進(jìn)行游戲,鞏固6的分解。

  5.活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

32、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)對象:大班幼兒及家長

  授課時(shí)長:10分鐘

  一、教學(xué)內(nèi)容

  了解帶圓的物體會滾動(dòng),有角的物體不可以滾動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動(dòng)。

  2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。

  3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解可以滾動(dòng)物體的特征

  難點(diǎn):認(rèn)識物體的形體,并可以流利地說出它的形體和特征

  四、教學(xué)方法

  情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法

  五、教學(xué)手段

  多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)

  六、教學(xué)內(nèi)容及過程

  1、 情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  老師:體育場今天有一場滾動(dòng)比賽,我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)

  2、 學(xué)習(xí)新知識:

  (1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動(dòng)?

  (2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動(dòng)?

  小結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn),就是沒有角,圓圓的,所以會滾動(dòng)。

  (3)、幼兒操作并作出判斷

  教師出示準(zhǔn)備好的物體,幼兒來動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng),可以滾動(dòng)的打√,不可以滾動(dòng)的打×。

  (4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角,圓圓的,所以會滾動(dòng)。

  3、布置作業(yè):家中尋寶

  我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。

  微反思:大班科學(xué)《有趣的滾動(dòng)》

  通過此次微課設(shè)計(jì)活動(dòng),我感覺有些設(shè)計(jì)還是有創(chuàng)意的,有些地方還需要改進(jìn)。

  此活動(dòng)比較好地方是通過情景的導(dǎo)入,引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒的傾聽力比較專注,樂于參與到活動(dòng)中來,引導(dǎo)幼兒了解滾動(dòng)物體的特征,同時(shí)也鞏固了對形體的認(rèn)識。但也有不足之處,在畫面和聲音的制作中,會有一點(diǎn)不同步,讓教學(xué)對象會有無聊的等待。

  在日后的制作過程中應(yīng)該不斷改進(jìn),做到做到畫面聲音一個(gè)步調(diào),更能引起教學(xué)對象的興趣感和參與感。也要把畫面設(shè)計(jì)的更有動(dòng)畫感,更加引起教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣。多和同行去探討,提高自己的制作水平。

33、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《我喜歡的汽車》

  設(shè)計(jì)意圖

  有個(gè)幼兒帶來了一本《小小車迷》的書,許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了,總聽到他們聚在一起說:“哇!這輛車真漂亮!”更讓我驚奇的是,幼兒對許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高,汽車也走進(jìn)了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機(jī)會增多了,他們對探索汽車的興趣也很濃。所以,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒對汽車有一個(gè)更全面、系統(tǒng)的了解。

  活動(dòng)一:我是小記者

  目的

  1.通過采訪活動(dòng),讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。

  2.培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  準(zhǔn)備

  1.記者證。

  2.采訪紙,內(nèi)容如下:

 ?、倌?喜歡)汽車嗎?

 ?、谄囉惺裁从?

 ?、勰慵矣衅噯?

  ④你家的汽車是什么牌子的?

  過程

  1.我是小記者

  (1)教師:今天,我們都要來做小記者,主要是向人們了解一些汽車的情況。

  (2)討論:如果你是小記者,你應(yīng)該和別人怎樣交談?

  (3)記錄小結(jié)采訪用語:

  “你好,我是石梅幼兒園大班的×××,我是小記者,我想向你了解一些汽車的情況?!?/p>

  2.采訪內(nèi)容

  (1)教師:我們想向別人了解一些汽車的什么情況?

  (2)幼兒討論,小結(jié)。

  (3)出示采訪紙,具體集中采訪以下四個(gè)內(nèi)容:

  ①你(喜歡)汽車嗎?

 ?、谄囉惺裁从?

  ③你家有汽車嗎?

 ?、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥?

  注:①~③個(gè)問題可請幼兒用繪畫或做記號的方式記錄在采訪紙的旁邊,第④個(gè)問題可請被采訪人記錄。

  3.采訪活動(dòng)

  幼兒在胸前戴上記者證,教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪,去馬路上采訪,去采訪汽車市場的工作人員等。

  活動(dòng)二:汽車的本領(lǐng)真大

  目的

  1.在采訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上,通過觀察汽車、乘汽車等活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。

  2.發(fā)展幼兒的語言描述能力。

  準(zhǔn)備

  1.汽車三輛,停放于幼兒園的操場上。

  2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。

  3.已進(jìn)行過探索活動(dòng)“省力的輪子”活動(dòng)。

  過程

  1.講述活動(dòng):汽車的本領(lǐng)真大

  教師:上次我們做了小記者,向人們了解了汽車有什么用,現(xiàn)在誰來告訴大家。

  小結(jié):可以乘人,裝東西,聽音樂,去朋友家一會兒就到了,坐在里面很舒服,還可以睡覺,還可以兜風(fēng)等等。

  2.觀察汽車

  請幼兒分成三組,自由探索汽車。

  (1)汽車的外部特征。

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)踐,逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用,教師可作指導(dǎo)。

  討論:為什么汽車的輪子是圓形的?

  引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“省力的輪子”來回答。

  提問:你這輛車是什么顏色的?你還見過什么顏色的汽車?

  除了見過這種大眾牌子的汽車,你還見過什么牌子的汽車?

  (2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。

  提問:汽車?yán)镉行┦裁茨?

  幼兒一一回答。

  教師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。

  3.活動(dòng):乘汽車

  請一位駕駛員開汽車,幼兒有序地坐到車位上,系好安全帶,體驗(yàn)乘汽車的快樂。

  活動(dòng)三:我喜歡的汽車

  目的

  1.認(rèn)識幾種常見的汽車,并請幼兒選擇喜歡的汽車。

  2.通過操作統(tǒng)計(jì),了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

  準(zhǔn)備

  1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

  2.各種顏色圖片。

  3.各種汽車標(biāo)志圖。

  4.印章、蠟筆、紙、記號筆等材料若干。

  過程

  1.介紹幾種常見的汽車

  了解它們外形的不同,知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡,讓幼兒掌握):

  (1)吉普車;

  (2)轎車;

  (3)公共汽車;

  (4)面包車。

  2.觀看錄像:各種各樣的汽車

  讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。

  3.操作活動(dòng):我喜歡的汽車

  (1)我喜歡的汽車類型。

  教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。

  操作:請幼兒每人拿一個(gè)印章,在自己喜歡的汽車紙板上敲一個(gè)印章。

  統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),哪一種汽車的印章數(shù)最多。

  得出結(jié)論:我們班的小朋友最喜歡××汽車。

  (2)我喜歡的汽車顏色。

  教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

  操作:請幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈,如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個(gè)圓。

  統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),每一種顏色都有幾個(gè)人喜歡,哪種顏色喜歡的人最多。

  幼兒得出結(jié)論:我們最喜歡××顏色的汽車。

  (3)我喜歡的汽車牌子。

  出示汽車標(biāo)志圖,再次認(rèn)識幾種汽車的牌子,分別有:大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

  操作:用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。

  統(tǒng)計(jì)如上,得出結(jié)論:××牌子汽車是我們最喜歡的。

  4.完整總結(jié)。

  方法:將每一次操作的結(jié)果集中在一起,得出一個(gè)更完整的答案。

  結(jié)果:如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。

  活動(dòng)四:繪畫“未來的汽車”

  目的

  1.通過繪畫活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。

  2.提高幼兒合作繪畫的能力。

  準(zhǔn)備

  1.幼兒操作用紙若干。

  2.勾線筆、油畫棒等。

  過程

  1.談話:未來的汽車

  今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢?

  幼兒討論,回答。

  2.教師交代要求,幼兒合作繪畫

  要求:

  (1)將汽車神奇的地方畫出來。

  (2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

  (3)合作繪畫時(shí)分工有序,如有的畫車身,有的畫車輪,有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

  3.展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

  (1)幼兒介紹:未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。

  (2)布置墻飾:未來的汽車。

34、最幼兒園大班科學(xué)《蝴蝶變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

  蝴蝶有各種不同的花紋,以下活動(dòng)通過觀察等引導(dǎo)幼兒初步了解蝴蝶的一生。激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望,鼓勵(lì)幼兒嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解蝴蝶的一生。

  2、激發(fā)對昆蟲探索的欲望。

  3、嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  【 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 】

  1 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶 PPT

  【活動(dòng)過程】

  1、教師以蝴蝶姐姐身份引出主題,

  2、出示蝴蝶谷圖片,感受蝴蝶種類的多樣性。

  3、教師逐幅出示:蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察,并讓幼兒猜名稱、特點(diǎn)

  4、請幼兒分組自由按順序排列,并說一說理由。(教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)。)

  5、驗(yàn)證:到底哪一組排列的對呢?請幼兒觀看蝴蝶的生長錄像。(播放課件:蝴蝶的一生。)

  6、教師提問:

  (1)媽媽把我生在哪里?為什么把我生在葉子的背面?這時(shí)大家叫我什么名字?

  (2)我從卵里鉆出來變成了什么?我喜歡吃什么?

  (3)我變成大毛毛蟲以后會做什么事情?大家給我起了什么名字?

  (4)我從蛹里鉆出來又變成了什么?

  7、根據(jù)所掌握的知識,自由創(chuàng)作,畫出蝴蝶一生的演變過程,回家講述給家人聽。

35、幼兒園大班活動(dòng)《身邊的科學(xué)》體育游戲活動(dòng)方案

  好玩的報(bào)紙(健康)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在報(bào)紙游戲中練習(xí)平衡走、爬、投擲等動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.能自己或與同伴合作探索出報(bào)紙的不同玩法。

  3.主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)利用報(bào)紙的多變造型進(jìn)行游戲的樂趣。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙若干、筐子、舒緩的音樂?;顒?dòng)建議:

  1.玩游戲?報(bào)紙船?,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  可引導(dǎo)兩個(gè)幼兒為一組,每組一張報(bào)紙,幼兒站在?報(bào)紙船?上,在?報(bào)紙船?不斷反復(fù) 對折、變小的過程中,想辦法不掉下船來,否則為失敗。

  2.玩游戲?報(bào)紙真好玩?,引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙的特性探索不同的玩法。

  (1)引導(dǎo)幼兒探索并交流各自的玩法,如搭橋過河、跨小河、夾紙棒走、背紙團(tuán)走、紙球人門等。

  (2)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩報(bào)紙并相互交流玩法,如斗牛、背靠背夾報(bào)紙走、兩人頭頂報(bào)紙走等。

  3.玩游戲?報(bào)紙變變變?,引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡走、爬、投擲的動(dòng)作技能。

  (1)介紹游戲玩法,引起幼兒興趣。

  可引導(dǎo)幼兒分為 4 隊(duì),每個(gè)幼兒兩張報(bào)紙,用報(bào)紙交替向前搭成橋,腳踩在報(bào)紙上前進(jìn)至紅色標(biāo)志線,將報(bào)紙背在背上向前爬至綠色標(biāo)志線,再將報(bào)紙團(tuán)成球投到小筐里,完成后迅速從兩側(cè)跑回起點(diǎn)。

  游戲后根據(jù)幼兒平衡走、爬、投擲等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  (2)幼兒魚貫練習(xí),熟悉玩法。

  (3)增加游戲難度,如以接力競賽的形式進(jìn)行游戲,鞏固平衡走、爬、投擲等動(dòng)作技能,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.把報(bào)紙當(dāng)作瑜伽墊,伴隨舒緩的音樂,帶領(lǐng)幼兒做適合幼兒年齡特點(diǎn)的瑜伽動(dòng)作進(jìn)行放松。

  體育游戲:好玩的報(bào)紙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在報(bào)紙游戲中練習(xí)平衡走、爬、投擲等動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.能自己或與同伴合作探索出報(bào)紙的不同玩法。

  3.主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)利用報(bào)紙的多變造型進(jìn)行游戲的樂趣。玩法及規(guī)則:

  幼兒分為 4 隊(duì),每個(gè)幼兒兩張報(bào)紙,用報(bào)紙交替向前搭成橋,腳踩在報(bào)紙上前進(jìn)至紅色標(biāo)志線,將報(bào)紙背在背上向前爬至綠色標(biāo)志線,再將報(bào)紙團(tuán)成球投到小筐里,完成后迅速從兩側(cè)跑回起點(diǎn)。

  體育游戲:哪隊(duì)投的多

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)投擲的動(dòng)作,能頭頂沙包與同伴合作進(jìn)行沙包投擲的游戲。玩法:

  將幼兒分成人數(shù)相等的 3-4 路縱隊(duì),幼兒手拿沙包在起跑線后站好。游戲開始后,每隊(duì)第一人頭頂沙包,從 15cm 寬的小路走到小河邊,走小路時(shí)只能走、不能跑,否則必須從頭開始。到河邊后取下沙包,站在線上,單手將沙包投進(jìn)對面的圈里,然后快速往回跑,拍第 2 個(gè)幼兒的手。活動(dòng)依次進(jìn)行,直至全部幼兒跑完。最后,教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圈里的沙包數(shù),以多者為勝, 勝隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。

  規(guī)則:

  1.各隊(duì)人數(shù)必須相等。

  2.小路也可畫成彎曲的,小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的水平調(diào)整。體育游戲:好玩的沙袋

  活動(dòng)目標(biāo):

  創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙袋,鍛煉投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力。玩法:

  將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,每人用雙腳夾住沙袋在起跑線后站好。聽到老師說?開始?,每組第一個(gè)幼兒出發(fā),雙膝并攏夾住沙袋向前跳,跳過地上畫的 3 個(gè)圈.甩頭頂沙袋走過小路

  (地上畫好的平行線),站在投擲線上用肩上揮臂的方法將沙袋投進(jìn)地上的小筐中,再原路返回拍下一個(gè)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,最先完成的隊(duì)伍獲勝。若游戲過程中沙袋掉落,要撿起從頭開始游戲。

  規(guī)則:

  1.游戲前引導(dǎo)幼兒探索練習(xí)夾袋跳、頂沙袋走、肩上揮臂投擲等技巧掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.必須要用宿上揮臂的方法把沙袋投進(jìn)筐里,投不中者要撿起來重新投,直至投中為止。

  體育游戲:雙木橋

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒掌握平衡的方法,與同伴合作,協(xié)調(diào)地走過雙木橋。

  玩法:

  幼兒分成 4 組,兩組為 1 隊(duì)。每隊(duì)幼兒兩兩組合,雙手相拉,橫步、側(cè)身協(xié)調(diào)地走過雙木橋。若從橋上掉下,應(yīng)立即返回起點(diǎn)重新開始游戲。下橋后到終點(diǎn)線,每人提一個(gè)小水桶,兩人單手相拉,再從雙木橋返回,把水桶交給第 2 對幼兒。第 2 對幼兒單手相拉,提桶上橋,下橋后走到終點(diǎn)放下水桶,再雙手相拉橫步、側(cè)身走過雙木橋,拍第 3 對幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,最先完成的隊(duì)獲勝。

  規(guī)則:

  1.場地應(yīng)平整,確保幼兒安全。

  2.游戲中,引導(dǎo)幼兒探索保持協(xié)調(diào)一致的方法,也可引導(dǎo)幼兒探索合作過雙木橋的多種方式。

  3.日常戶外活動(dòng)中,提供條件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提物走平衡木的練習(xí)。

  體育游戲:矮人比賽

  活動(dòng)目標(biāo):

  按要求蹲著走,不急躁,堅(jiān)持完成游戲。玩法:

  將幼兒分成人數(shù)相等的 4~6 隊(duì)。游戲開始,教師發(fā)令,每隊(duì)第一名幼兒全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拿起一面小紅旗插在沙盤上,站起來跑回本隊(duì)。拍第二個(gè)人的手,回到隊(duì)尾。第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā),依此類推,先做完的隊(duì)伍為勝。要求幼兒遵守規(guī)則,全蹲著走,不要半蹲, 插好小旗后才可站起。后面的幼兒要拍到手后方可出發(fā)。

  規(guī)則:

  1.畫好 5 米長的場地(根據(jù)實(shí)際情況可做調(diào)整),小沙盤與隊(duì)伍數(shù)量相等,小紅旗若干。

  2.游戲開始前,做好腿部準(zhǔn)備活動(dòng)。

  3.活動(dòng)前,可引導(dǎo)幼兒探索各種走的方式,如腳尖走、倒退走、學(xué)動(dòng)物走等。

  4.小紅旗可以讓幼兒在日?;顒?dòng)中自制完成。

  智力游戲:有趣的電話號碼

  【材料】

  ?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》,各種小動(dòng)物的圖片,紙和筆。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒通過加減運(yùn)算破譯電話號碼。

  2.請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第 26 頁,了解各種電話。

  3.鼓勵(lì)幼兒通過破譯號碼,知道不同電話的電話號碼。

  音樂游戲: 有趣的回聲

  【材料】

  《山谷回音真好聽》等不同性質(zhì)的音樂?!队變核刭|(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解山谷回聲現(xiàn)象,懂得回聲傳達(dá)的要懂禮貌的真諦。

  2.鼓勵(lì)幼兒隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作,感知音樂的柔美旋律。

  3.可引導(dǎo)幼兒將歌曲中的?啊?更換成?啦??呀?等字音,或分角色扮演?原聲?和?回聲?,體驗(yàn)回聲的樂趣。

  結(jié)構(gòu)游戲:郵局大廈

  【材料】

  郵局的圖片,大型積木若干,飲料罐、紙杯、紙盒等搭建輔助材料,雪花片等積塑材料等。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解郵局及周圍環(huán)境的特點(diǎn),與同伴協(xié)作進(jìn)行?郵局大廈?的搭建計(jì)劃。

  2.指導(dǎo)幼兒共同確立?郵局大廈?的搭建計(jì)劃,合理進(jìn)行場地規(guī)劃。

  3.結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富郵局的設(shè)施,可指導(dǎo)幼兒將搭建好的郵局主題場景與?郵局里趣事多?的角色游戲相結(jié)合,豐富游戲場景。

  角色游戲: 郵局里趣事多

  【材料】

  郵局里工作人員工作的圖片,大型拼插積木、紙箱等搭建材料,背景音樂,郵遞員的服飾, 包裹、單據(jù)、郵箱、郵票等。

  【玩法與建議】

  1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)郵局的場地特點(diǎn)合理布局,與同伴合作開展?郵局里趣事多?的游戲。

  2.豐富幼兒對郵政工作的了解,鼓勵(lì)同伴協(xié)商分配角色。

  3.引導(dǎo)幼兒合理分工,可與搭建區(qū)結(jié)合搭建郵局,也可利用大型積木、玩具櫥、紙箱等材料創(chuàng)游戲場地及游戲情境,不斷豐富、拓展游戲情節(jié)。

  科學(xué)游戲:小小氣象站

  【材料】

  氣象符號的圖片,記錄天氣變化的紙和筆等,創(chuàng)設(shè)?氣象播報(bào)區(qū)?。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣情況及時(shí)進(jìn)行氣象播報(bào)。

  2.指導(dǎo)幼兒觀察氣象符號的圖片,了解其代表的含義,知道氣象播報(bào)的作用。

  3.鼓勵(lì)幼兒通過報(bào)紙、廣播等途徑關(guān)注每天的天氣變化,運(yùn)用氣象符號和工具進(jìn)行記錄, 提醒同伴關(guān)注天氣變化,注意自我保護(hù)。

36、幼兒園大班主題活動(dòng)《身邊的科學(xué)》體育游戲教案

  磁性人(健康)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)身體,掌握向不同方向移動(dòng)的要點(diǎn)。

  2.能變換姿態(tài)向不同方向移動(dòng)身體,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性和快速反應(yīng)能力。

  3.積極參與?磁性人?游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.?U?形移、? S ’形等圖片、節(jié)奏歡快的音樂。

  2.幼兒提前了解磁現(xiàn)象?;顒?dòng)建議:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等節(jié)奏歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)聽指令快速走,如正走、倒走、側(cè)身走等。

  2.介紹玩法,引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向不同方向移動(dòng)身體。

  (1)教師介紹并示范游戲玩法:幼兒四散站,做?磁性人?;教師做:?磁鐵?,站在前(后)面。幼兒隨音樂圍圈走,當(dāng)聽過?磁性人?的口令,?磁鐵?在身體后,?磁性人?倒走;?磁鐵?在身體前,?磁性人?正走;?磁鐵?在側(cè)面,?磁性人?側(cè)身走。

  可針對動(dòng)作要點(diǎn)提問:向前移動(dòng)時(shí),怎樣能又穩(wěn)又快?向后移動(dòng)時(shí),怎樣能保持移動(dòng)方向不變、不摔倒?

  (2)幼兒熟悉玩法,進(jìn)行正步、倒走的練習(xí)。

  (3)幼兒改變移動(dòng)方向,練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作。

  教師可扮演?磁鐵?,站在場地中間游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身向?磁鐵?方向移動(dòng)。

  (4)增加游戲趣味性,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲。

  請個(gè)別幼兒扮演?磁鐵?,其他幼兒模仿圖片上字母的形狀,如?S?形、?U?形等,提高身體控制能力和靈活性。

  (5)幼兒分組進(jìn)行游戲,調(diào)節(jié)活動(dòng)密度。例如:將幼兒分為 3~4 組,輪流扮演此貼進(jìn)行游戲。

  3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲?面條人?,進(jìn)行放松活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地做面條入鍋前真立和入鍋后逐漸變軟、搖擺、扭動(dòng)等不同動(dòng)作。

  體育游戲: 磁性人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)身體,掌握向不同方向移動(dòng)的要點(diǎn)。

  2.能變換姿態(tài)向不同方向移動(dòng)身體,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性和快速反應(yīng)能力。

  3.積極參與?磁性人?游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。玩法:

  幼兒四散站,做?磁性人?;教師做:?磁鐵?,站在前(后)面。幼兒隨音樂圍圈走,當(dāng)聽過?磁性人?的口令,?磁鐵?在身體后,?磁性人?倒走;?磁鐵?在身體前,?磁性人?正走;?磁鐵?在側(cè)面,?磁性人?側(cè)身走。

  體育游戲:跳皮筋

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步掌握跳皮筋的方法,鍛煉腿部力量,體驗(yàn)跳皮筋的快樂。玩法:

  將幼兒分為 8 人一組,其中 4 人用腿撐起 4 根皮筋,站成正方形。另外 4 人邊向前行進(jìn)跳邊念兒歌:小皮球,架腳踢,馬蓮開花二十一。二五六,二五七,二八二九三十一。三五六, 三五七,三八三九四十一……九八九九一百一。念完兒歌,幼兒交換游戲角色。

  規(guī)則:

  1.分組游戲前幼兒自由結(jié)伴,探索皮筋的多種玩法,如單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。

  2.教師可示范跳皮筋的方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用勾、繞的方法。

  3.可變換多首兒歌進(jìn)行跳皮筋練習(xí)。

  4.放松活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動(dòng)作,放松全身。

  體育游戲:矮人比賽

  活動(dòng)目標(biāo):

  按要求蹲著走,不急躁,堅(jiān)持完成游戲。玩法:

  將幼兒分成人數(shù)相等的 4~6 隊(duì)。游戲開始,教師發(fā)令,每隊(duì)第一名幼兒全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拿起一面小紅旗插在沙盤上,站起來跑回本隊(duì)。拍第二個(gè)人的手,回到隊(duì)尾。第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā),依此類推,先做完的隊(duì)伍為勝。要求幼兒遵守規(guī)則,全蹲著走,不要半蹲, 插好小旗后才可站起。后面的幼兒要拍到手后方可出發(fā)。

  規(guī)則:

  1.畫好 5 米長的場地(根據(jù)實(shí)際情況可做調(diào)整),小沙盤與隊(duì)伍數(shù)量相等,小紅旗若干。

  2.游戲開始前,做好腿部準(zhǔn)備活動(dòng)。

  3.活動(dòng)前,可引導(dǎo)幼兒探索各種走的方式,如腳尖走、倒退走、學(xué)動(dòng)物走等。

  4.小紅旗可以讓幼兒在日?;顒?dòng)中自制完成。

  體育游戲:輪胎真好玩

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩輪胎的過程中根據(jù)不同的難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

  2.通過推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神,體驗(yàn)玩輪胎的快樂。玩法及規(guī)則:

  1.滾輪胎:幼兒單手或雙手向前滾輪胎,熟悉材料和場地。

  引導(dǎo)幼兒按原隊(duì)形站好。請一列幼兒手持輪胎,將輪胎滾出,交給對面的幼兒,然后迅速跑回原點(diǎn)站好。對面的幼兒接住輪胎后,交換角色進(jìn)行游戲。要求輪胎要挨地滾動(dòng),不能倒下, 交給對面的小朋友方可完成自己的任務(wù)。

  鼓勵(lì)幼兒自主探索如何將輪胎快速、安全地滾到對面的小朋友那里,然后自己以最快的速度站回原點(diǎn)。

  2.搬輪胎:幼兒搬起輪胎運(yùn)給對面的小朋友。

  體育游戲:好玩的沙袋

  活動(dòng)目標(biāo):

  創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙袋,鍛煉投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力。

  玩法:

  將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,每人用雙腳夾住沙袋在起跑線后站好。聽到老師說?開始?,每組第一個(gè)幼兒出發(fā),雙膝并攏夾住沙袋向前跳,跳過地上畫的 3 個(gè)圈.甩頭頂沙袋走過小路

  (地上畫好的平行線),站在投擲線上用肩上揮臂的方法將沙袋投進(jìn)地上的小筐中,再原路返回拍下一個(gè)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,最先完成的隊(duì)伍獲勝。若游戲過程中沙袋掉落,要撿起從頭開始游戲。

  規(guī)則:

  1.游戲前引導(dǎo)幼兒探索練習(xí)夾袋跳、頂沙袋走、肩上揮臂投擲等技巧掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  必須要用宿上揮臂的方法把沙袋投進(jìn)筐里,投不中者要撿起來重新投,直至投中為止。

37、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《水果和干果》

  這是一篇大班的科學(xué)活動(dòng),科學(xué)活動(dòng)最主要的特征就是嚴(yán)謹(jǐn)性,在活動(dòng)中運(yùn)用實(shí)物,請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。通過觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知果實(shí)的多樣性,了解水果和干果的主要特征。

  2.通過觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

  3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富,喜歡吃水果和干果。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同的水果和干果、小籃子、小箱子

  活動(dòng)過程:

  1.猜猜是什么

  (1)出示小箱子,請幼兒戴上眼罩摸一摸,箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個(gè)是水果,哪個(gè)是干果?

  2.了解干果與水果的主要特征。

  (1)出示干果與水果分類果實(shí),請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。

  (2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。

  小結(jié):干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí),都能吃,都有豐富的營養(yǎng)。

  2.分類游戲

  (1)請幼兒組成小組對果實(shí)進(jìn)行分類,同一類的裝在一個(gè)籃子里。

  教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類。

  (2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法:按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。

  活動(dòng)延伸

  請幼兒和家長一起收集干果與水果,了解它們的特別作用,如梨糖膏治咳喘病,葡萄可以釀酒等。

38、幼兒園大班科學(xué)《多彩的肥皂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  《多彩的肥皂》是大班科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試,幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。通過吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過嘗試活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

  2. 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

  3. 通過吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5. 體驗(yàn)解決問題的成就感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

  2. 臟手絹若干,臉盆四只。

  3. 吹泡泡玩具人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過程

  (一)、 嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

  1. 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

  2. 幼兒動(dòng)手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

  3. 請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

  4. 師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

  (二)、 嘗試二:洗手間

  1. 提供四盆水,肥皂若干

  教師提問:手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?

  2. 幼兒嘗試洗手絹,教師個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。

  3. 討論:肥皂的用途。

  4. 總結(jié)。

  (三)、 嘗試三:游戲“吹泡泡”

  出示吹泡泡玩具,幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

  小朋友在歡樂中結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

39、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《我的配方》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

  2、嘗試做簡單的實(shí)驗(yàn)記錄。

  3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  問題導(dǎo)入法:這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)

  這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?

  二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

  1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙

  表格上畫有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”。

  2)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制的情況,并做好記錄。

  3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

  4)幼兒相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:

  (1) 幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

  (2) 幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

  (3) 共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)

  三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

  1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。

  2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

  3、展示彩泥配制成功的記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。

  4、幼兒對記錄表進(jìn)行比較交流。

  四、延伸活動(dòng)

  1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。

  2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們再次嘗試,從種感受配方的秘密。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)組織成功與否,與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),活動(dòng)語言的組織,以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上,組織活動(dòng)的過程,也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益,使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去,以便及時(shí)采取應(yīng)對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此,我們要把握好一個(gè)活動(dòng),并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn),也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),獲得了提高,這便是最大的收獲!

40、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《好聽的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

  3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  傾聽悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音,以增加幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官,多種方式的形式了解聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ①玩具或樂器的引出,能為幼兒帶來探索的欲望,使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng).更積極。

 ?、阡浺魴C(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶,讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

 ?、圩R字與瓶子的提供,為孩子打開了動(dòng)手操作的大門,讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流,發(fā)展他們的動(dòng)手能力和同伴之間的合作精神。

  活動(dòng)形式:小組、個(gè)別、整體

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入,我采用了猜測法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來,為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音,讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

  2、活動(dòng)展開:

 ?、偻嫱婢撸衣曇?,讓幼兒自己動(dòng)手,找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。

 ?、谠鲞M(jìn)幼兒對聲音的了解,讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見,學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

  ③自由操作好聽的聲音,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認(rèn)識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個(gè)名字,這樣它就不會孤獨(dú)了。

 ?、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶?,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處,好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

  3、結(jié)束部分:

  為了讓幼兒更好的了解聲音,最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然,找到自己最喜歡的好聽的聲音。

  4、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音,也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力,共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,多孩子來說這種活動(dòng)是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動(dòng)。這種充滿自信和自主的操作活動(dòng)同樣具有創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式,在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng),學(xué)會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

41、大班科學(xué)活動(dòng)《比較狐貍和狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《比較狐貍和狼》是大班科學(xué),通過聆聽故事《狐貍的一家》,用比較的方法介紹狼,通過比較認(rèn)識狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征,并了解它們的共性。教案網(wǎng)致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案和公開課,相信您一定會收益不少。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過比較認(rèn)識狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征,并了解它們的共性。

  2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件-圖片:狐貍和狼

  活動(dòng)過程

  一、介紹狐貍

  1、提問:

  (1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

  (2)貍什么地是很狡猾的?

  教師小結(jié):狐貍會裝死,會用尾巴把腳印掃掉,會放臭氣熏人,會守在兔子洞口,會游水偷鴨子吃,

  狐貍知道獵人來捉它時(shí)還會把放出的臭氣除掉。

  (3)狐貍住在哪里?吃什么東西?

  (草原、樹林,專吃兔、雞、鼠)

  二、講故事:狐貍的一家

  三、用比較的方法介紹狼

  1、出示狼的圖片:這是什么動(dòng)物?

  2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

  (1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?

  (2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?

  (狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來找食的)

  (3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

  3、教師小結(jié)

  (1)不同點(diǎn)

  狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動(dòng)物,尾巴蓬松。

  狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物,尾巴像條繩子,向下垂。

  (2)相同點(diǎn):狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來找東西吃,

  都生活在樹林里,沒有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。

  四、思考提問:狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)

42、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《旋轉(zhuǎn)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過嘗試各個(gè)部位的活動(dòng),體驗(yàn)自己在旋轉(zhuǎn)時(shí)的感受,初步了解旋轉(zhuǎn)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式

  2、通過自由玩會轉(zhuǎn)的玩具,與同伴相互交流的活動(dòng),初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式

  3、通過轉(zhuǎn)動(dòng)理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡等玩具的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察, 旋轉(zhuǎn)中物體圖案的視覺變化,激發(fā)制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡的興趣

  4、在提供制作風(fēng)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上,通過幼兒自選材料,創(chuàng)造性制作自己的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡和同伴相互交流的活動(dòng),讓幼兒感受與同伴交流,分享自己體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的快樂

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變

  6、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡、理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)、各種會轉(zhuǎn)的玩具、牙簽、水彩筆

  教學(xué)過程

  1、聽音樂做運(yùn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)身體各部位

  2、幼兒講述自己身體那些部位轉(zhuǎn)動(dòng)了剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)身體有很多地方可以轉(zhuǎn)動(dòng),我想請小朋友來給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)

  3、幼兒玩會轉(zhuǎn)的玩具,相互交流,講述這個(gè)玩具哪里會轉(zhuǎn)動(dòng)

  今天老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具,請小朋友去玩一玩,找一找,看看這些玩具會不會轉(zhuǎn),它是怎樣玩的,你去選一樣,玩好后來告訴小朋友(幼兒自由玩玩具后交流)

  4、出示理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)

  你們在哪里看見過的?老師把它轉(zhuǎn)起來,你們看一看花紋有什么變化?你們覺得怎么樣?反過來轉(zhuǎn)你們又覺得怎么樣?

  5、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡,激發(fā)幼兒制作風(fēng)轉(zhuǎn)的興趣

  這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案?這些圖案轉(zhuǎn)起來和不轉(zhuǎn)時(shí)有什么不一樣?

  請小朋友一起來做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡,老師介紹做法

  6、相互交流,欣賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解,他們在自己的努力下知道了:任何物體只要有外力的作用,都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。

  在活動(dòng)過程中,幼兒對周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對探索活動(dòng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時(shí),語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動(dòng)手操作過程,就是對剛才活動(dòng)中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié),從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念,孩子對這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多,是孩子把剛才學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出,難點(diǎn)再次被突破。

  活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn),孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探索的活動(dòng)過程,認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

43、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《色彩妙妙屋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、幼兒能夠用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)色盤、紅黃藍(lán)各色顏料、水彩筆、一次性塑料杯、記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1.出示紅黃藍(lán)三種顏色,告訴幼兒這些顏色不僅好看還會變魔術(shù)呢?

  2.我們一起來看看變魔術(shù)會變出什么呢?

  3.指導(dǎo)幼兒初步想象完成記錄表。

  二、基本部分:

  1.介紹材料

  2.老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,

  請幼兒一邊操作一邊觀察,選擇自己喜歡的兩種顏色合在一起會有什么變化?(幼兒講述)

  3.通過四組實(shí)驗(yàn),說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  4.再次根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成記錄表。

  三、結(jié)束部分:

  1.小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色,紅顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出紫色,黃顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出綠色。

  2.活動(dòng)延伸......

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的核心部分是實(shí)驗(yàn)過程,幼兒就像小科學(xué)家一樣,操作、探索、發(fā)現(xiàn)、記錄、交流、運(yùn)用。而這一系列的實(shí)驗(yàn)過程,以及初步嘗試記錄,對大班上學(xué)期的幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性,傳統(tǒng)上,教師不要求幼兒做記錄,也不要求幼兒運(yùn)用變出的顏色進(jìn)行涂色。本活動(dòng)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新、改革,增添了以上兩項(xiàng)內(nèi)容,在體驗(yàn)挑戰(zhàn)中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。教師有針對性地巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在輕松有序的氛圍中,引導(dǎo)幼兒專心操作,主動(dòng)探索,大膽交流,從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

44、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《排序》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過操作感知排序。

  2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

  3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過操作感知排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、畫紙,不同顏色的圓形貼片

  四、活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。

  2.小結(jié):我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

  (二)基本部分

  <一>通過PPT初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

  1.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。

  2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。

  3.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹、小鳥的排列規(guī)律,認(rèn)識有規(guī)律的遞增排序。

  4.填空練習(xí),鞏固有規(guī)律的遞增排序。

  <二>創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒排序。

  游戲“拯救白雪公主”

  1.游戲:修好彩石路。

  2.游戲:填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

  (三)結(jié)束部分

  請幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

  大班科學(xué)活動(dòng)《排序》反思

  幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。愛玩是孩子的天性,讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。

  此次活動(dòng),我讓幼兒全身心投入到游戲中,在游戲中探索、體驗(yàn)和鞏固,既加深了幼兒對排序的認(rèn)識,又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力,拓展了幼兒的思維,內(nèi)化了所學(xué)的知識,還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力。在本次活動(dòng)中如果多增加一些師幼互動(dòng)的畫面,效果會更好。

45、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的天敵和朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教材分析:

  《動(dòng)物的天敵與朋友》是大班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的第二個(gè)主題活動(dòng)下的一個(gè)小活動(dòng)。本活動(dòng)的主要目的是讓孩子初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系,形成初步的生態(tài)保護(hù)意識,知道動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼?,我們是賴以生存的伙伴,要學(xué)會和動(dòng)物和諧相處。

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子雖然很喜歡小動(dòng)物,但對動(dòng)物的知識了解甚少,對動(dòng)物之間的關(guān)系也不是很清楚,這些有待于教學(xué)中逐步加以解決。在此活動(dòng)中我抓住了孩子的天性――喜歡小動(dòng)物的興趣,從孩子的興趣入手,開展了一系列孩子喜歡的活動(dòng)由淺入深、由易到難,符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。我主要讓孩子通過看動(dòng)物視頻激發(fā)孩子對動(dòng)物的興趣、根據(jù)圖片、視頻了解動(dòng)物之間的關(guān)系,形成初步的生態(tài)保護(hù)意識。

  活動(dòng)目標(biāo)及重點(diǎn):

  1、初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。

  2、形成初步的生態(tài)保護(hù)意識。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片,資料。

  2、視頻《動(dòng)物世界》、《蚜蟲和螞蟻》、《保護(hù)動(dòng)物》。

  3、輕音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、視頻引入,激發(fā)興趣。

  1、播放《動(dòng)物世界》視頻,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。

  2、提問:在剛才的視頻中你都看到了什么動(dòng)物?他們之間是什么關(guān)系?

  二、由貓抓老鼠圖片引入,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物之間的“敵人”關(guān)系。

  1、出示貓和老鼠、蛇和老鼠、老鷹和蛇、螳螂和蟬的圖片,讓幼兒了解有的動(dòng)物之間是“敵人”關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒了解“天敵”概念:一種動(dòng)物捕食或者殘害另一種動(dòng)物,前者就是后者的天敵。

  3、舉例說明“天敵”的概念。例如:貓是老鼠的天敵、老鷹是蛇的天敵、蛇是老鼠的天敵、蟑螂是蟬的天敵。

  4、幼兒思考:黃鼠狼、公雞、蜈蚣之間的關(guān)系。

  三、出示蚜蟲和螞蟻的視頻,引出動(dòng)物之間的“朋友”關(guān)系。

  1、出示視頻螞蟻和蚜蟲的故事,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物之間相互依存的關(guān)系。

  2、分析螞蟻和蚜蟲相互依存的原因。

  3、介紹分析犀牛和犀牛鳥、海葵和寄居蟹、小丑魚和??g的關(guān)系,讓幼兒了解動(dòng)物界的互惠互利關(guān)系。

  4、幼兒思考:“鯊魚和向?qū)~、鱷魚和牙簽鳥、海豹和企鵝之間是什么關(guān)系呢?他們之間為什么會存在這樣的關(guān)系?

  四、總結(jié)思考:

  還有那些動(dòng)物之間是朋友關(guān)系?那些動(dòng)物之間是敵人關(guān)系呢?

  延伸活動(dòng):

  播放《保護(hù)動(dòng)物》的視頻,了解動(dòng)物之間的食物鏈關(guān)系,形成初步的生態(tài)保護(hù)意識。

  活動(dòng)微反思:

  這節(jié)微課充分體現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)來源于生活、回歸于生活、高于生活的理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、明確、教師教授清楚,多媒體使用恰當(dāng),畫面生動(dòng),富有很強(qiáng)的感染力,能較容易的解決主題活動(dòng)中關(guān)于動(dòng)物關(guān)系的難點(diǎn),活動(dòng)時(shí)間只有7分鐘,便于幼兒進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)微反思

  一、教材分析 <<動(dòng)物的天敵與朋友>>是大班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的第 2個(gè)主題活動(dòng)下的一個(gè)小活動(dòng)。本活動(dòng)的主要目的是讓孩子初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系,從而形成初步的生態(tài)保護(hù)意識,讓孩子知道動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼澹覀兪琴囈陨娴幕锇?,要學(xué)會和動(dòng)物和諧相處。

  二、設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的孩子雖然很喜歡小動(dòng)物,但對動(dòng)物的知識了解甚少,對動(dòng)物之間的關(guān)系也不是很清楚,這些有待于教學(xué)中逐步加以解決。在此活動(dòng)中我抓住了孩子的天性――喜歡小動(dòng)物,從孩子的興趣入手,開展了一系列孩子喜歡的活動(dòng)由淺入深、由易到難,符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。我主要讓孩子通過看動(dòng)物視頻激發(fā)孩子對動(dòng)物的興趣、根據(jù)圖片說動(dòng)物之間的關(guān)系,操作配對加深孩子的認(rèn)識,形成初步的生態(tài)保護(hù)意識。讓孩子在游戲中感知?jiǎng)游镏g的關(guān)系,萌發(fā)孩子保護(hù)動(dòng)物的意識,符合《綱要》中的對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果的要求。

  三、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  1、認(rèn)知目標(biāo):初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。

  2、情感目標(biāo):形成初步的生態(tài)保護(hù)意識。 活動(dòng)重難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物之間朋友和敵人關(guān)系準(zhǔn)確地給它們配對。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子知道一些常見動(dòng)物的名字。

  材料準(zhǔn)備:

  1、收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片,資料。

  2、動(dòng)物世界視頻,《我想有個(gè)家》視頻、歌曲《我愛我的小動(dòng)物》

  五、教法和學(xué)法:

  教法:《綱要》指出,老師應(yīng)成為兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注兒童在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此,在次活動(dòng)中我采用了實(shí)物導(dǎo)入法、多媒體示范法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、語言激勵(lì)法,情景創(chuàng)設(shè)法、個(gè)別指導(dǎo)法。學(xué)法:《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動(dòng)中,孩子的具體學(xué)法有:觀察法、操作法、討論法。

  六、活動(dòng)過程

  我將本次活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)。

  (一)、創(chuàng)設(shè)氛圍 、激情引入。教師播放《動(dòng)物世界》視頻,引起孩子對動(dòng)物的興趣并說出常見動(dòng)物的名字,提問:他們之間是什么關(guān)系自然引入新課,引起孩子思考,激發(fā)孩子探究的欲望。

  (二)、由淺入深,理清關(guān)系首先,出示老鼠布偶引起孩子的興趣,還厚提出問題:小老鼠最害怕誰?為什么?引出貓和老鼠的關(guān)系,然后進(jìn)行小結(jié),引出“天敵”的概念;接下來讓孩子通過看一系列的圖片加深孩子的認(rèn)識,激發(fā)孩子討論交流的愿望;然后讓孩子說一說還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系這樣就完成了孩子對“天敵”的認(rèn)識的任務(wù)。接下來,出示向?qū)~和鯊魚,引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系,自然導(dǎo)入。然后用相同的方法引導(dǎo)孩子認(rèn)識動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。

  (三)、拓展延伸,放飛心愿。在這個(gè)環(huán)節(jié)我首先《我想有個(gè)家》的視頻,播放視頻是為了激發(fā)孩子保護(hù)動(dòng)物的意識,接下來組織幼兒討論:我們應(yīng)該如何和動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物?鼓勵(lì)孩子把思想付諸于行動(dòng)。然后最后和孩子一起進(jìn)行小結(jié),使孩子孩子的生態(tài)保護(hù)意識。最后,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索動(dòng)物之間的關(guān)系,使孩子我的興趣得到延伸。