體育游戲《穿越紅外線》大班健康教案

體育游戲《穿越紅外線》大班健康教案

體育游戲《穿越紅外線》大班健康教案

1、體育游戲《穿越紅外線》大班健康教案

  通過(guò)穿越紅外線的游戲,引導(dǎo)幼兒初步形成勇于克服困難、堅(jiān)持參與游戲的意志品質(zhì),提高他們的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和控制力。

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班的孩子對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,相互合作,主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作,按實(shí)際能力達(dá)到不同層次的要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用,從而意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己身體的每一部位,并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在反復(fù)游戲中,積累游戲經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴共同完成游戲的快樂(lè)。

  2、運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)方式穿越紅外線,提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和控制力。

  3、初步形成勇于克服困難、堅(jiān)持參與游戲的意志品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):穿越紅外線,救出小動(dòng)物。

  難點(diǎn):控制身體、放慢速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:熱身音樂(lè)、放松音樂(lè)、音響、警報(bào)聲、站位線、動(dòng)物門(mén)、鈴鐺、長(zhǎng)短不同繩子若干、墊子若干四張、錐形桶若干、梯子、動(dòng)物圖片若干。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)了解偵查兵的工作。

  (2)提前了解自己的分組。

  (3)助跑跳等運(yùn)動(dòng)方法的了解掌握。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng):多種方式活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。

  1、(音樂(lè))師幼運(yùn)用多種方式熱身。

  引:“偵察兵們,我們要開(kāi)始鍛煉身體啦!”

  二、自主探索游戲玩法

  引:“偵察兵們,我今天接到一個(gè)任務(wù)。要去解救一群小動(dòng)物,你們有沒(méi)有信心完成?”

  (1)偵察實(shí)地,了解游戲玩法。

  師:“我要請(qǐng)4個(gè)偵察兵,用你們的方式去偵察地形?!?/p>

  A集體交流:找出報(bào)警原因。

  師:“發(fā)生了什么事情,為什么鈴鐺會(huì)響?”

  小結(jié):原來(lái)這里有機(jī)關(guān),一旦觸碰鈴鐺,就會(huì)發(fā)出報(bào)警,我們?nèi)慷紩?huì)被敵人發(fā)現(xiàn),實(shí)在是太可怕了,看來(lái)一定不能觸碰鈴鐺。

  2、商量對(duì)策,防止觸碰鈴鐺。

  (1)找出鈴鐺的所在位置

  師:“除了門(mén)框上有鈴鐺外,還有那些地方有鈴鐺?!?/p>

  小結(jié):你們觀察的非常仔細(xì),待會(huì)進(jìn)去的時(shí)候一定小心。

  (2)討論:怎樣做才能不觸碰鈴鐺

  師:“鈴鐺我們都找出來(lái)了,怎樣做才不會(huì)觸碰鈴鐺?!?/p>

  (幼兒先回答再示范)

  小結(jié):剛才小朋友都沒(méi)有觸碰鈴鐺,我相信你們也能做到。

  三、嘗試穿越紅外線

  1、初次游戲,了解游戲規(guī)則,警報(bào)拉響立即歸隊(duì)

  引:“偵察兵們,你們清楚了嗎?那我們都來(lái)試一下,現(xiàn)在請(qǐng)你們分成4組,每組5人,記住了,警報(bào)拉響,立即歸隊(duì)?!?/p>

  師:“警報(bào)拉響,你們是怎做的?”

  小結(jié):警報(bào)拉響,一定要及時(shí)歸隊(duì),否則就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。

  2、再次游戲,學(xué)會(huì)控制身體

  引:“因?yàn)閯倓傆械男∨笥巡恍⌒挠|碰了鈴鐺,這一次你們一定要非常小心,否則警報(bào)又會(huì)拉響,準(zhǔn)備好沒(méi)有,開(kāi)始游戲。”

  師:“這一次警報(bào)為什么又會(huì)拉響?那我們應(yīng)該怎么做才不會(huì)拉響警報(bào)?!?/p>

  小結(jié):原來(lái),過(guò)第一關(guān)的時(shí),身體收成團(tuán),頭埋下去,鉆過(guò)拱門(mén)。第二關(guān),請(qǐng)夾緊你的手和腳,注意不要碰到旁邊的鈴鐺。第三關(guān),匍匐前進(jìn)身體一定要貼緊地面,包括你的頭、手、肚子和腳(幼兒師范)。第四關(guān),我該怎樣做?一定要找個(gè)大的地方鉆過(guò)去?!?/p>

  3、三次游戲,放慢速度

  師:“很多偵察兵都已經(jīng)掌握了穿越紅外線的方法,但是還是會(huì)碰到鈴鐺,原來(lái)是小朋友速度太快造成的?!?教師示范)

  四、任務(wù):解救小動(dòng)物

  引:“時(shí)間已經(jīng)不多了,我們一定要抓緊時(shí)間解救小動(dòng)物,請(qǐng)偵察兵們相互提醒,一定要控制住身體,放慢速度”

  小結(jié):“偵察兵們,在今天的任務(wù)中,我們經(jīng)歷了多次失敗,我以為你們會(huì)選擇放棄,但你們都堅(jiān)持了下來(lái)。最后你們不僅成功的穿越了紅外線,還解救了那么都的小動(dòng)物,你們是真正的大英雄,現(xiàn)在我們先隨放松放松,再回去慶賀一番好嗎”

  活動(dòng)總結(jié):

  幼兒的走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形,但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差,動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲,提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力,使各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中,幫助幼兒練習(xí)鞏固,并不斷創(chuàng)新提高,使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,相互滲透,相互補(bǔ)充。為此我們進(jìn)行了深入的研究,我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中,使之新穎生動(dòng),而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,增強(qiáng)體質(zhì)。

  本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清楚、嚴(yán)謹(jǐn),目標(biāo)能在活動(dòng)過(guò)程中得到較好地落實(shí),達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班體育教案《穿越封鎖線》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  前面進(jìn)行了"我們都是小士兵"的體育活動(dòng)以后,教師發(fā)現(xiàn)效果很好,所以決定將此主題繼續(xù)下去。于是就有了模仿士兵訓(xùn)練的這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒上下肢肌肉力量和身體協(xié)調(diào)能力;

  2、初步掌握利用手腳支撐貼地爬行(匍匐前進(jìn))的動(dòng)作技巧;

  3、使幼兒明白訓(xùn)練的艱苦,鍛煉幼兒意志力。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小凳子12個(gè),長(zhǎng)木板6塊

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,告訴幼兒,今天你們還是我的小士兵,我們要接著上次的訓(xùn)練任務(wù),繼續(xù)刻苦訓(xùn)練。接下來(lái)要進(jìn)行的是一個(gè)新的項(xiàng)目,看誰(shuí)做得最好。做準(zhǔn)備活動(dòng)后開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)。

  二、將木板橫放在兩個(gè)凳子背上面,模仿鐵絲拉成的"封鎖線"。讓幼兒嘗試從木板下面通過(guò)。

  三、教師分析幼兒動(dòng)作,講解正確動(dòng)作的要點(diǎn)并做示范。讓幼兒明白要身體貼地,利用手腳與地面接觸的地方交錯(cuò)用力,才能向前匍匐前進(jìn)不會(huì)碰到"封鎖線"。

  四、將木板放到小凳子座上,降低木板與地面的高度,加大幼兒訓(xùn)練的難度。對(duì)幼兒動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)再次進(jìn)行評(píng)價(jià)講解,加深幼兒印象,使幼兒更好的掌握正確動(dòng)作。然后分兩組進(jìn)行比賽。

  五、集合幼兒,教師總結(jié)評(píng)價(jià),做放松活動(dòng)后結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  《突破封鎖線》是大班的活動(dòng),主要講述了紅軍長(zhǎng)征的故事。在長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的故事以音樂(lè)的形式展現(xiàn)出來(lái),讓幼兒去欣賞并體會(huì)紅軍的力量與堅(jiān)持不懈的信念。

  如今孩子們都處于和平時(shí)代,對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛,如今幸福生活的來(lái)之不易,并無(wú)特別大的感受。于是,在欣賞該音樂(lè)之前,我讓孩子們看了一些長(zhǎng)征的歷史圖片,以及一些有關(guān)長(zhǎng)征的視頻,在這一基礎(chǔ)上,讓孩子們?nèi)バ蕾p這一音樂(lè),效果很明顯,孩子們聽(tīng)的很激動(dòng),仿佛身在長(zhǎng)征之中。

  為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂(lè)曲堅(jiān)定、有力的音樂(lè)風(fēng)格,我為他們準(zhǔn)備了一些樂(lè)器,如大鼓、鈴鼓、響板等,引導(dǎo)他們跟隨該樂(lè)曲用上述樂(lè)器模仿演奏整首歌曲。在此過(guò)程中,我用各種簡(jiǎn)單的手勢(shì)來(lái)指導(dǎo)他們的演奏,從而讓他們體驗(yàn)到歌曲中力量的強(qiáng)與弱,達(dá)到了更好的音樂(lè)欣賞效果。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)還有許多不足之處,例如,有的孩子在拿到打擊樂(lè)器后自主玩耍、不聽(tīng)指揮,個(gè)別幼兒不會(huì)使用響板,這些在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以多加訓(xùn)練,以便為下次音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3、大班健康教案《穿越雷區(qū)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)跨跳的動(dòng)作,提高全身協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

  2.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦筋、想辦法,勇于克服困難的精神。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩水瓶若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)持彩水瓶做走、跑、跳、舉、轉(zhuǎn)等動(dòng)作,進(jìn)行熱身活動(dòng)

  二、教師和幼兒一起布置地雷區(qū)

  啟發(fā)幼兒把彩水瓶進(jìn)行分組擺放,每一組擺放成不同的方式。

  三、教師講解游戲的玩法

  地雷區(qū)布置好了,現(xiàn)在我們開(kāi)始穿越地雷區(qū)。注意,可以用不同的方式通過(guò)地雷區(qū)。要求身體的任何部位都不能碰到地雷。每碰到地雷一次就算負(fù)傷一次,負(fù)傷的次數(shù)少于五次就算勝利了。

  四、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)或走、或跳、或跨、或繞、或爬等等,用自己認(rèn)為可行的方式穿越雷區(qū)

  五、請(qǐng)幾名有創(chuàng)意的幼兒說(shuō)一說(shuō)并表演自己的穿越方式

  六、繼續(xù)穿越地雷區(qū),鼓勵(lì)幼兒每次采用不同的方式

  活動(dòng)中教師不斷改變彩水瓶的擺放形式,使難度一步步增大。

  七、休息,做放松活動(dòng)

  八、幼兒把地雷一個(gè)個(gè)挖走,放回指定地點(diǎn),活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思:

  今天我們班級(jí)玩了穿越火線的游戲,布置完場(chǎng)地后,孩子們都特別興奮,都討論著今天我們玩什么,有人說(shuō)是跳皮筋,有人說(shuō)抓魚(yú),等我說(shuō)完游戲玩法后,孩子們躍躍欲試,于是我請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)行嘗試,接著請(qǐng)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),但在正式開(kāi)始后,我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問(wèn)題,所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒(méi)有碰到火線,而是其他小朋友有沒(méi)有碰到火線,所以班級(jí)里非常的嘈雜,都是小朋友在說(shuō),誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)碰到了,你要出去,去療養(yǎng)站,慢慢的孩子之間的氣氛有點(diǎn)緊張了,我馬上請(qǐng)所有的幼兒進(jìn)入安全區(qū),和孩子們討論,所以讓孩子們了解這個(gè)游戲的情景,這是是軍事演習(xí),你們現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)隊(duì),所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的,所以你們要做的是完成自己的任務(wù),然后去幫助自己的隊(duì)友,而賀老師是軍官,來(lái)監(jiān)管你們誰(shuí)不小心,失敗的人多了,你們的任務(wù)就失敗了,接下來(lái)活動(dòng)就順利多了,孩子們漸漸融入游戲情景中,小心的行進(jìn),幫助隊(duì)友,活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都希望我下次再玩這個(gè)游戲,而我要做的就是下次,如何設(shè)計(jì)游戲,讓游戲更加生動(dòng)有趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè),并相互合作。

4、大班體育游戲教案《民間游戲》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手推車(chē)的本領(lǐng),在活動(dòng)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索解決問(wèn)題的辦法,懂得合作的重要性。

  3、喜歡民間游戲,體驗(yàn)游戲過(guò)程中的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、游戲材料若干,“手推車(chē)”示范圖和音樂(lè)光盤(pán)各一張。

  2、糧倉(cāng)兩個(gè),糧食12袋,地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、在輕松愉快的游戲情境中自然導(dǎo)入活動(dòng)

  1、幼兒自主選擇民間游戲,教師隨機(jī)參與。

  2、簡(jiǎn)單交流對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)什么游戲?怎么玩的?

  二、學(xué)習(xí)游戲“手推車(chē)”

  1、借助圖片導(dǎo)入:他們?cè)诟墒裁?這個(gè)游戲你玩過(guò)嗎?怎么玩的?

  2、幼兒分組嘗試,探索游戲的玩法,教師觀察并鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。

  3、互相交流游戲后的感受,懂得游戲需要三人一起合作,堅(jiān)持進(jìn)行。

  4、一組幼兒示范,介紹小組推車(chē)快的原因,重點(diǎn)掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。

  5、幼兒分組繼續(xù)練習(xí),結(jié)束后交流感受、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  三、游戲:“運(yùn)糧食”

  1、引起興趣:農(nóng)民伯伯的糧食豐收了,咱們幫著一起運(yùn)到糧倉(cāng)里去吧!

  2、探討規(guī)則:要想運(yùn)得快,三個(gè)人應(yīng)該怎么做?糧食掉了怎么辦?

  3、師幼示范:邊運(yùn)糧食邊強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。

  4、幼兒分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行運(yùn)糧食的比賽。

  5、交流第一次運(yùn)糧食的感受,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  6、幼兒再次進(jìn)行游戲,教師為幼兒加油。

  四、放松游戲,結(jié)束活動(dòng)

  1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲(王婆婆抱妹妹等)。

  2、小結(jié):今天玩得開(kāi)心嗎?為什么?

活動(dòng)反思:

  幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng),采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識(shí),但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

5、大班健康教案反思《椅子游戲》

  設(shè)計(jì)意圖

  椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨過(guò)椅子,當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育《椅子游戲》活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  熱身運(yùn)動(dòng),引起幼兒玩椅子的興趣。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

  2.幼兒站在椅子上,在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

  今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬!

  ①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2~ 3次

 ?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅 子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

 ?、叟郎健R龑?dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面→跨過(guò)椅背 →踏上另一椅面→跳下。

 ?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1~2次。

 ?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1~2次。

 ?、拮叱?jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

 ?、傥覀兺娴谜骈_(kāi)心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

 ?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

  活動(dòng)結(jié)束

  今天,我們小朋友真棒,想出了這么多的椅子游戲,那么想不想跟更多的小朋友來(lái)玩椅子游戲呢?好,現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

  教學(xué)評(píng)析:

  這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

  在活動(dòng)中,教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì) ,從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí),教師能將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合,分類(lèi)指導(dǎo),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,以滿足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。

  教師教態(tài)自然、親切,語(yǔ)言幽默、生動(dòng),富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是 幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng),還是集體活動(dòng),教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?;顒?dòng)中,教師還具有較強(qiáng) 的保育意識(shí),如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動(dòng),老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是:

  1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

  看到這樣一個(gè)活動(dòng),我很喜歡的,很對(duì)我的胃口,呵呵,我感覺(jué)體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的,孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量,對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn),他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己,提高自身的運(yùn)動(dòng)能力,(快思老師.教案網(wǎng)出處)這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣,他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了,再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì),他們都快成“玻璃人”了,這里不能碰、那里不能磕,動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來(lái)。

  如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今天室外的溫度很低啊,是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度,外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭,我堅(jiān)持認(rèn)為,寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

  于是,課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上,放在一個(gè)避風(fēng)的地方,椅子排成了兩長(zhǎng)排,一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣,這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

  開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了,如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走,那么肯定會(huì)比較冷的,于是,帶著孩子們一起跑步,一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈,身體有一些暖了,開(kāi)始走獨(dú)木橋,孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)膽怯呢,老師保護(hù)著膽小一些的孩子,鼓勵(lì)他們大膽一些兒,沒(méi)關(guān)系,慢慢向前走,孩子們一個(gè)接一個(gè)走著,一條長(zhǎng)龍走完了,第二條長(zhǎng)龍擺成了橋墩,兩張椅子一拼,然后隔兩米再放兩張椅子,孩子們跨上椅子再?gòu)囊巫由咸聛?lái),孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了,大膽地跨上去,再跳下來(lái),兩條長(zhǎng)龍走完了,我們又開(kāi)始跑步了,帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我們又開(kāi)始了“獨(dú)木橋”之旅,這一次孩子們明顯大膽了許多,走的速度也快了不少,我在第二條長(zhǎng)龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡:將一張椅子的椅背置于長(zhǎng)龍中間,這樣孩子們過(guò)長(zhǎng)龍的時(shí)候就得跨過(guò)椅背再過(guò)去,對(duì)于他們沒(méi)走過(guò)這么高的獨(dú)木橋的孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的,于是,我重點(diǎn)在這里保護(hù),提醒他們跨的時(shí)候注意安全,并鼓勵(lì)他們沒(méi)關(guān)系,大膽走,對(duì)于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看著他們走,不給予幫助,孩子們一個(gè)個(gè)都過(guò)去了,而且不少孩子說(shuō):“真好玩?!?/p>

  帶著勇敢地過(guò)橋的興奮,我們又一起跑步了,這時(shí)候我采取快跑的辦法,讓孩子們放開(kāi)腳步撒開(kāi)腿快跑,孩子們跟得很快,跑得可開(kāi)心了,看來(lái)他們是很少這樣“瘋”跑的,跑完一圈之后,感覺(jué)孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了,就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

  整個(gè)活動(dòng)中,孩子們興趣盎然,充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣,也給了我許多的啟示。

  第一,教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī),從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比如小椅子,這是園里隨處可見(jiàn)的材料,很方便取材,孩子們玩起來(lái)興趣也很大,在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)體質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì),真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值。

  第二,教師要勤于觀察,及時(shí)滿足孩子的需要,培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動(dòng)的,這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn),教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中,不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止,要更好地引導(dǎo)他們,滿足他們的需要,使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  第三,教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異,不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對(duì)待,切不可弄巧成拙,在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。

  第四,教師在活動(dòng)中要樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí),把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問(wèn)題來(lái)衡量的,安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒,老師有時(shí)候根本無(wú)法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來(lái)到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來(lái)。所以在體育活動(dòng)前,我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求,在活動(dòng)過(guò)程中要認(rèn)真觀察,防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生,使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。

  總之,上好一節(jié)課不容易,教師一定要做一個(gè)有心人,在活動(dòng)中,在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色,選好材料有效地開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

6、大班健康教案《我和風(fēng)兒做游戲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受風(fēng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。

  2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向,表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  3.能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大的綢布一塊。

  2.活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我和風(fēng)兒做游戲。

  1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃),三級(jí)四級(jí)彩旗飄(小跑),五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖(四散跑),七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。

  2.風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等,根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

  二、聞風(fēng)而動(dòng)。

  1.幼兒做-個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。

  2.教師用綢布制造風(fēng),幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。

  3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化,引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)

7、幼兒園體育游戲《快樂(lè)跳跳跳》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、闭莆照驹谔羞M(jìn)行跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

 ?、材芴走@跳袋跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

 ?、诚矚g參與體育游戲,敢于挑戰(zhàn)困難,感受同伴一起游戲的快樂(lè)與成功。

 ?、创龠M(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

 ?、蹬囵B(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:跳袋若干(大號(hào)、中號(hào)兩種,幼兒可根據(jù)身高自由選擇),標(biāo)志物 2 個(gè),起點(diǎn)線,熱身及放松的音樂(lè)各 1 首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng),為開(kāi)展游戲做準(zhǔn)備。

 ?、眲?chuàng)設(shè)“小袋鼠練本領(lǐng)”的情境,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

  ⒉請(qǐng)幼兒四散做熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢,練習(xí)跳躍的動(dòng)作。

  二、組織幼兒玩游戲,掌握套跳袋行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng),挑戰(zhàn)跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

  ⒈引導(dǎo)幼兒自由探索套跳袋跳的方法,掌握套跳袋原地跳的動(dòng)作要領(lǐng)。小結(jié):雙手拎緊跳袋,雙腳并攏,雙腿彎曲,雙腳用力蹬地起跳。

 ?、步處熓痉秳?dòng)作,幼兒嘗試跳躍,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)套跳袋行進(jìn)跳的動(dòng)作。

  三、組織幼兒玩游戲,挑戰(zhàn)套跳袋跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

  游戲 1:“小袋鼠繞障礙”,根據(jù)人數(shù)將幼兒分成 2~3 隊(duì),請(qǐng)幼兒套跳袋行進(jìn)跳,繞過(guò)障礙回到起點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速行進(jìn)跳的方法。

  游戲 2:“小袋鼠過(guò)小河”,幼兒隨音樂(lè)套跳袋行進(jìn)跳,跳過(guò) 40cm 寬的小河,不能掉到小河里。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳過(guò)小河前要停頓,準(zhǔn)備好再起跳。

  游戲 3:“小袋鼠練跳高”,教師側(cè)躺在地上,將一條腿抬起,確定為幼兒可跳過(guò)的高度,鼓勵(lì)幼兒自主選擇跳過(guò)山峰。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳時(shí)屈膝,用力蹬地向前跳,鼓勵(lì)幼兒勇敢挑戰(zhàn)高峰。

  游戲 4:“大老鷹抓小袋鼠”,教師扮演大老鷹,幼兒套跳袋迅速躲避“大老鷹”的抓捕。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒迅速反應(yīng),調(diào)整自己跳躍的方向。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng),與同伴互相捶腿,放松肌肉,緩解疲勞。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

8、科學(xué)活動(dòng)《惡劣天氣的防護(hù)》大班健康教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解惡劣天氣里的自我保護(hù)方法。

  2.有自我防范意識(shí)。

  3.學(xué)會(huì)描述天氣,認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人產(chǎn)生的影響。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.師:出示惡劣天氣圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么天氣。

  小結(jié):惡劣天氣發(fā)生突然、速度很快、劇烈、破壞力極大的災(zāi)害性天氣,主要有雷雨大風(fēng)、冰雹、龍卷風(fēng)、局部強(qiáng)降雨、暴雪等。

  2.惡劣天氣里的自我保護(hù)。

  (1)師:你遇到過(guò)惡劣天氣嗎?

  (2)遇到惡劣天氣我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己?

  (3)幼兒自由交流。

  (4)教師出示惡劣天氣自我保護(hù)圖,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)自己。

  (5)教師逐一對(duì)每種惡劣天氣的防護(hù)措施加以說(shuō)明。

  3.了解氣象預(yù)警圖標(biāo)。

  出示氣象預(yù)警圖標(biāo)。講解四種顏色分別表示的趨勢(shì)。

  活動(dòng)延伸

  1.養(yǎng)成每天聽(tīng)、看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。

  2.收集氣象諺語(yǔ),了解民間流傳的關(guān)于預(yù)測(cè)天氣變化的說(shuō)法。

9、健康活動(dòng)《蜈蚣行》大班體育教案反思

  通過(guò)了解蜈蚣是多足爬行動(dòng)物,讓幼兒掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式,發(fā)展幼兒下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅(jiān)持性、競(jìng)爭(zhēng)精神。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中提出:具有一定的力量和耐力。建議我們教師應(yīng)該發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力,通過(guò)游戲的方式來(lái)鍛練幼兒下肢力量。在日常生活中,看到許多孩子缺乏耐力和意志力,對(duì)于難度較大的不敢挑戰(zhàn)或者選擇逃避參與;而有的幼兒動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)因此對(duì)體育活動(dòng)失去興趣,也有的幼兒缺乏團(tuán)隊(duì)的意識(shí),比較自我,而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)不夠團(tuán)結(jié)。設(shè)計(jì)了“蜈蚣行”的游戲,主要是為鍛煉幼兒的下肢力量以及團(tuán)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓幼兒在合作中體會(huì)到快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蜈蚣是多足爬行動(dòng)物。

  2、掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式,發(fā)展幼兒下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅(jiān)持性、競(jìng)爭(zhēng)精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神。

  難點(diǎn):掌握“蜈蚣行”,游戲中的合作形式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個(gè)、障礙物物若干個(gè),輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  幼兒在教師的口令下做動(dòng)物模仿操,進(jìn)行熱身。

  “走走走、走成一個(gè)大皮球,走走走、變成小鳥(niǎo)飛著走,變成小鳥(niǎo)飛著走,變成青蛙跳跳跳,變成青蛙跳跳跳,變成小鴨搖搖搖,變成小鴨搖搖搖,變成小貓喵喵喵,變成小貓喵喵喵,變成螃蟹橫著走,變成螃蟹橫著走,起立站好踏步走。變成四隊(duì)走一走,一二一,一二一,左右左,左右左……大家立定站站好。”

  二、基本部分

  小朋友們,你們剛才學(xué)動(dòng)物走路學(xué)的太像了,你們真的是太棒了!那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。

  1、學(xué)習(xí)蜈蚣蹲行。

  (1)出示蜈蚣的圖片,讓幼兒練習(xí)蹲行。

  “咦,你們看,那是誰(shuí)呀?快看看是誰(shuí)在草叢里跑出來(lái)啦?蜈蚣說(shuō),小朋友你們剛才走的可真棒,可是你們會(huì)學(xué)我蹲著走嗎?”

  (2)幼兒自由練習(xí)蹲行。

  (3)老師集中講解,教會(huì)正確的蹲行方法。

  (4)幼兒用正確的方法再練習(xí)一下。

  (5)幼兒根據(jù)老師口令的快慢來(lái)練習(xí)蹲行。

  “剛才你們學(xué)蜈蚣蹲行,做得可真棒,現(xiàn)在老師要加大難度了,跟著老師口令的速度來(lái)走,老師的口令快,你們就快快走,老師的口令慢,你們就慢慢走?!?/p>

  2、探討兩人合作蹲行。

  (1)“你們走的可真棒,如果讓你找一個(gè)好朋友合作,變成一條小小的蜈蚣,你們能不能走起來(lái)呢?”

  (2)幼兒相互商量一下該怎么走。

  “找一個(gè)好朋友手拉手在點(diǎn)子上站好,兩人輕輕地商量一下該怎么走?!?/p>

  (3)幼兒兩人合作,練習(xí)蹲行,老師觀察并指導(dǎo)。

  “現(xiàn)在你們商量好了沒(méi)有?那就和你的好朋友去練習(xí)一下吧?!?/p>

  (4)幼兒集體交流兩人合作蹲行中遇到的問(wèn)題和解決方法。

  “誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你和好朋友是怎么走的?”

  “他們走的好嗎?你們是怎么商量的?”

  要是你們能加上口號(hào)走更棒?你們兩個(gè)商量一下用什么口號(hào)。

  (5)教師做一個(gè)小結(jié),介紹合作蹲點(diǎn)的基本要點(diǎn)。

  當(dāng)兩人學(xué)蜈蚣合作蹲行時(shí),后面一個(gè)小朋友的手一定要扶住前面一個(gè)小朋友的腰,商量好先出哪個(gè)腳,再出哪個(gè)腳,喊著口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢?(121、121、1234,左右左、左右左,哎喲哎、哎喲哎,等等。)”

  那現(xiàn)在我請(qǐng)兩位小朋友來(lái)給你們示范一下吧。(邊說(shuō)要點(diǎn)邊示范)

  3、嘗試四人合作。

  (1)現(xiàn)在小蜈蚣慢慢的長(zhǎng)大了,變長(zhǎng)了,這次難度加大了,小朋友們四人合作,走之前一定要商量好先出哪個(gè)腳,并要喊上口令。記住一定要抱住前面一個(gè)小朋友的腰哦。”

  (2)幼兒四人合作練習(xí)蹲行,老師指導(dǎo)。

  “我們一起四人一組站好,一起朝著前面走?!?/p>

  (3)幼兒集中交流合作蹲行的過(guò)程中的情況。

  “剛才老師發(fā)現(xiàn)有四個(gè)小朋友合作的很好,我們一起請(qǐng)他們來(lái)表演一下?!?/p>

  “他們剛才走的整齊不整齊?他們先商量好先出哪邊的腳?并喊上121口令,所以他們走的整齊”

  我們走的時(shí)候也要這樣。如果后面的小朋友沒(méi)有跟上來(lái),前面的小朋友可以停下來(lái)等一等。

  (4)幼兒四人一組商量誰(shuí)做排頭,誰(shuí)喊口令,先出哪個(gè)腳。

  (5)幼兒再次練習(xí)。

  “現(xiàn)在請(qǐng)你們跟好朋友像剛才你們商量的一樣一起往前走,一直走到我面前。”

  4、探索5-7人合作

  (1)現(xiàn)在蜈蚣越來(lái)越大了,你們自由組隊(duì)吧,我們一起來(lái)變成一個(gè)更大的蜈蚣。然后試試能不能走起來(lái)。(進(jìn)行2~3次游戲)

  (2)幼兒交流感受。

  5、蜈蚣本領(lǐng)大

  (1)現(xiàn)在蜈蚣長(zhǎng)大了,要開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)了。你們能繞過(guò)樹(shù)林送球回家嗎?

  (2)設(shè)計(jì)一個(gè)情景:過(guò)樹(shù)林(障礙物)。

  (3)放輕松的音樂(lè)。

  (4)老師做本次活動(dòng)的總結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  《蜈蚣行》這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有考慮到部分兒童個(gè)體差異的現(xiàn)象。在整個(gè)活動(dòng)中,由于動(dòng)作有一定的難度和強(qiáng)度,我們也能注意適時(shí)的利用談話和示范的間隙,讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,應(yīng)該控制幼兒的活動(dòng)量。小朋友對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,活動(dòng)過(guò)程中比較興奮,如何用語(yǔ)言及時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)控還應(yīng)該多注意。

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10、大班體育教案《穿越封鎖線》反思

  ▲設(shè)計(jì)意圖:

  大班的幼兒,基本動(dòng)作迅速發(fā)展,能比較自如地調(diào)控身體動(dòng)作,同時(shí)在活動(dòng)中幼兒也會(huì)自然地關(guān)注同伴的行為方式,對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣?!按┰椒怄i線”就是建立在幼兒這一發(fā)展基礎(chǔ)之上的活動(dòng)?;顒?dòng)中我為幼兒提供了“炸彈”、平衡木、繩子等作為體育器械,滿足他們好奇、好動(dòng)、好玩的心理,發(fā)展幼兒匍匐前進(jìn)、平衡、投擲等能力。并且為了尊重幼兒的運(yùn)動(dòng)差異,使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,我將封鎖線設(shè)計(jì)成三條,高矮不同。將炸敵人碉堡也做了三條遠(yuǎn)近不同的距離線。既滿足不同孩子的需要,又具有一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小小兵野外訓(xùn)練的場(chǎng)景,讓孩子結(jié)合一定的輔助材料自主地探索匍匐爬行的動(dòng)作。由易到難,通過(guò)幼兒攜物匍匈爬行、走平衡木、投擲沙包到一定距離,掌握向前匍匈爬行,引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、投擲以及注意的分配,并且在活動(dòng)中通過(guò)自主探索、分組挑戰(zhàn)的方法,激發(fā)幼兒的游戲興趣,鞏固練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。通過(guò)活動(dòng)積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的成功和快樂(lè)。

  ▲教學(xué)策略:

  鑒于以上分析,為了更好達(dá)成目標(biāo),讓孩子獲得有益的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中我將采取以下幾種教學(xué)策略:

  1、情景激勵(lì)有效激發(fā)興趣

  活動(dòng)中,通過(guò)小小兵訓(xùn)練營(yíng)的游戲情境創(chuàng)設(shè),賦予幼兒游戲的角色,激發(fā)幼兒練習(xí)練習(xí)動(dòng)作,參與活動(dòng)的興趣。

  2、自由探索,練習(xí)鞏固動(dòng)作

  對(duì)幼兒的技能掌握不能僅僅停留在教授上,只有通過(guò)孩子自主的探索總結(jié),才能產(chǎn)生一種內(nèi)在需要?;顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流總結(jié),之后再實(shí)踐讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中掌握匍匐前進(jìn)的技巧,獲取新經(jīng)驗(yàn)。在環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的游戲中,幼兒自主性得到了充分發(fā)揮,及掌握了技能,又體驗(yàn)到了小組合作的成功感

  3、由易到難,循序漸進(jìn)原則,注重活動(dòng)的趣味性

  本次活動(dòng)中始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)俯臥匍匐前進(jìn)的方法,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、增強(qiáng)幼兒四肢肌肉力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神,喜歡參加體育活動(dòng)。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:手榴彈(沙包)若干、封鎖線三道(每道兩條封鎖線)、墊子若干個(gè)、平衡木三個(gè)、直線兩條、輪胎敵人碉堡三個(gè)

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、情境引入,師幼共同做熱身活動(dòng)。

  幼兒扮演小士兵偵查敵情,教師帶領(lǐng)幼兒慢跑一快跑一彎腰前行一蹲下行走一模仿射擊動(dòng)作一快速回到陣地等。重點(diǎn)活動(dòng)手腕、手肘等上肢關(guān)節(jié)。

  ■二、通過(guò)“穿越封鎖線”的游戲,學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的方法,掌握要領(lǐng)。

  1、幼兒自由探索“穿越封鎖線”的方法,幼兒自由討論后,第一次嘗試穿越,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。教師(或幼兒)示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

  交流經(jīng)驗(yàn):雙手撐地,眼看前方,身體、肚子都貼在地上,雙手向前扒地、雙腳蹬地前進(jìn)。

  2、創(chuàng)設(shè)士兵訓(xùn)練營(yíng)情境,引導(dǎo)幼兒在“草地”上練習(xí),教師指導(dǎo)、糾正。

  交流經(jīng)驗(yàn):雙手雙腳同時(shí)用力匍匐前進(jìn)的速度快

  3、教師加大穿越難度,幼兒第二次嘗試穿越(下調(diào)封鎖線的高度)。交流經(jīng)驗(yàn):在封鎖線變矮以后我們的身體要更矮才能安全通過(guò)封鎖線。

  ■三、游戲《炸碉堡》。

  1、游戲“炸碉堡”:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則,手腳并用匍匐前進(jìn)穿過(guò)封

  游戲玩法:每個(gè)士兵帶上一枚手榴彈,匍匐前進(jìn)穿過(guò)封鎖線,跨過(guò)小土坡(平衡木),向敵人陣地扔炸彈炸稠堡,然后從封鎖線右邊跑回來(lái),拍第二名“小士兵”的手我,第二名“小士兵”再出發(fā)

  游戲規(guī)則:

  a、匍匐前進(jìn)要做到手肘膝蓋著地,如果碰到封鎖線就原路返回起點(diǎn)重新開(kāi)始。

  B、每次只能拿一枚炸彈,不能多拿

  C、任務(wù)完成結(jié)束必須和下一名“小士兵”拍手,下一名“小士兵”方可出發(fā)

  3、進(jìn)行第二遍游戲,幼兒小組交換比賽通道,統(tǒng)計(jì)每隊(duì)幼兒扔炸彈的數(shù)量,激發(fā)幼兒再次游戲的愿望,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,敢于克服困難完成游戲任務(wù)

  4、進(jìn)行第三遍游戲,幼兒再次交換比賽通道,統(tǒng)計(jì)前兩遞游戲幼兒扔炸彈的數(shù)量,激發(fā)幼兒再次游戲的愿望,注意動(dòng)作要領(lǐng),提高游戲速度

  ■四、放松活動(dòng)、收拾“戰(zhàn)場(chǎng)”

  師幼慶祝會(huì),在舒緩的音樂(lè)中放松,收拾“戰(zhàn)場(chǎng)”

  活動(dòng)反思:

  《突破封鎖線》是大班的活動(dòng),主要講述了紅軍長(zhǎng)征的故事。在長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的故事以音樂(lè)的形式展現(xiàn)出來(lái),讓幼兒去欣賞并體會(huì)紅軍的力量與堅(jiān)持不懈的信念。

  如今孩子們都處于和平時(shí)代,對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛,如今幸福生活的來(lái)之不易,并無(wú)特別大的感受。于是,在欣賞該音樂(lè)之前,我讓孩子們看了一些長(zhǎng)征的歷史圖片,以及一些有關(guān)長(zhǎng)征的視頻,在這一基礎(chǔ)上,讓孩子們?nèi)バ蕾p這一音樂(lè),效果很明顯,孩子們聽(tīng)的很激動(dòng),仿佛身在長(zhǎng)征之中。

  為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂(lè)曲堅(jiān)定、有力的音樂(lè)風(fēng)格,我為他們準(zhǔn)備了一些樂(lè)器,如大鼓、鈴鼓、響板等,引導(dǎo)他們跟隨該樂(lè)曲用上述樂(lè)器模仿演奏整首歌曲。在此過(guò)程中,我用各種簡(jiǎn)單的手勢(shì)來(lái)指導(dǎo)他們的演奏,從而讓他們體驗(yàn)到歌曲中力量的強(qiáng)與弱,達(dá)到了更好的音樂(lè)欣賞效果。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)還有許多不足之處,例如,有的孩子在拿到打擊樂(lè)器后自主玩耍、不聽(tīng)指揮,個(gè)別幼兒不會(huì)使用響板,這些在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以多加訓(xùn)練,以便為下次音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

11、健康活動(dòng)《小螃蟹運(yùn)球》大班體育游戲教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。

  3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球若干、大筐四個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分。

  1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。

  2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背,兩臂相挽,同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。

  二、基本部分。

  1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法,請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。

  2.教師講解游戲規(guī)則和方法:兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背,兩臂相挽,中間夾一個(gè)皮球,模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。

  3.幼兒自由練習(xí),鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。

  4.討論:有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。

  5.幼兒再次嘗試,師個(gè)別指導(dǎo)。

  6.游戲比賽:幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后,各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā),將球運(yùn)至對(duì)面的筐里,馬上返回,接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。

  三、結(jié)束部分。

  1.放松活動(dòng)。

  2.收拾材料、場(chǎng)地。

  活動(dòng)拓展

  增強(qiáng)難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  “螃蟹走”是小朋友們兩兩背對(duì)背,雙臂環(huán)扣,快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易,兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí),可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性,萌發(fā)合作、謙讓的精神。

12、幼兒園戶外健康活動(dòng)《貪吃蛇》大班體育游戲教案

  孩子們都很喜愛(ài)戶外活動(dòng),本課通過(guò)讓幼兒模仿蛇爬行的動(dòng)作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法,在活動(dòng)中能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子們都很喜愛(ài)戶外活動(dòng),在五項(xiàng)技能里,爬行的方式比較單一,但孩子們是很喜歡爬行的,因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性,老師設(shè)計(jì)了這么一節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡爬行的游戲,敢于積極參與挑戰(zhàn)。

  2、模仿蛇爬行的動(dòng)作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

  3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、喜歡爬行的游戲,敢于積極參與挑戰(zhàn)。

  2、模仿蛇爬行的動(dòng)作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

  3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  難點(diǎn):模仿蛇爬行的動(dòng)作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蛇的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性有初步的了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  a、各類(lèi)食物小卡片若干。

  b、老鷹頭飾一個(gè)。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:干凈平整的游戲場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地,模仿小蛇扭動(dòng)身體,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)蛇的特點(diǎn)和習(xí)性。

  (1)提問(wèn):你知道小蛇是怎樣出生的嗎?(啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型,玩團(tuán)身滾的游戲。)

  (2)提問(wèn):小蛇是怎樣爬行的?(啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行,請(qǐng)模仿最像的幼兒示范好方法。)

  (3)提問(wèn):小蛇長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣? (玩直身滾游戲,表示“小蛇蛻皮”。)

  (4)提問(wèn):小蛇最怕誰(shuí)?如果遇到它的天敵會(huì)怎樣?(啟發(fā)幼兒大膽想象,用身體動(dòng)作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。)

  二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

  1、小蛇去散步:幼兒模仿蛇爬行的方法,在場(chǎng)地自由練習(xí)爬行。

  2、針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行集體討論:這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?(教師個(gè)別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。)

  三、開(kāi)始游戲

  1、介紹游戲玩法

  教師將食物小卡片散落在場(chǎng)地各處,幼兒從指定起點(diǎn)線出發(fā),邊爬行邊找尋食物(即

  收集食物小卡片),在規(guī)定時(shí)間(規(guī)定時(shí)間內(nèi)還是規(guī)定時(shí)間點(diǎn))到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

  2、幼兒游戲,一輪結(jié)束后及時(shí)與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,商討改進(jìn)方法。

  教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則,不爭(zhēng)搶“食物”等。

  3、加深游戲難度,教師扮演“老鷹”,小蛇爬行找食時(shí),發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”,老鷹飛走后可繼續(xù)爬行,否則被捉,游戲停玩一次。

  4、可請(qǐng)幼兒扮演“老鷹”,游戲多次進(jìn)行。

  四、放松活動(dòng)。

  1、游戲:小蛇的舞。

  帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群,伸展身體。

  五、活動(dòng)延伸

  指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助個(gè)別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)。

  活動(dòng)總結(jié)

  大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類(lèi)爬行,也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲,快樂(lè)的體驗(yàn)集體游戲。

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13、大班健康活動(dòng)《快樂(lè)跳繩》大班體育教案反思

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂(lè)趣,探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧,能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出:“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!?我班幼兒都會(huì)雙腳跳繩,對(duì)跳繩活動(dòng)充滿著興趣,本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩,這是有一定的難度,需要小組合作,需要一定的技巧,還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn),它是對(duì)人的耐心和合作的考驗(yàn),對(duì)現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō),是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受跳繩的樂(lè)趣和他人合作的快樂(lè)。

  2.探索三人跳繩的玩法,初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

  3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):三人跳繩的技巧。

  活動(dòng)難點(diǎn):小組合作進(jìn)行三人跳繩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:人手一根跳繩,音樂(lè)

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)雙腳跳繩

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1.師生問(wèn)好,集合整隊(duì)。

  2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。

  二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

  1.說(shuō)一說(shuō),我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

  小結(jié):三人一組兩人甩繩,一人跳。

  2.試一試,幼兒組隊(duì),嘗試三人跳繩,教師巡回觀察。

  小朋友們嘗試三人跳繩,并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

  3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。

  (1)甩繩方法

  甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致,繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過(guò)跳繩小朋友的頭頂,甩到最低時(shí)繩子要打到地面。

  (2)跳繩方法

  站在繩子中間跳繩,跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái),并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

  兒歌小結(jié):三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過(guò)頭頂,聽(tīng)到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作,三人的節(jié)奏要一致。

  4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩,鞏固三人跳繩技巧。

  三、游戲:跳繩大擂臺(tái)

  1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩,兩名幼兒甩繩子,規(guī)定音樂(lè)時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。

  2.我和老師比一比。

  四、放松活動(dòng)

  1.我的老師真厲害。

  2.師生評(píng)議,共同小結(jié)。

  3.放松音樂(lè)律動(dòng)。

  4.收拾整理。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂(lè),在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

  根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。

  第一環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手,做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作,創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位,孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái),個(gè)個(gè)都很興奮,在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí),也為后面的快樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

  第二環(huán)節(jié):自由探索三人繩子玩法,是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法,大家思考怎樣才能跳得好跳的多,我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩,然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過(guò)自由探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題,這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣,最后我們用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法:三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過(guò)頭頂,聽(tīng)到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利,這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩,大家共同聽(tīng)甩繩的聲音,聽(tīng)到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則,本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的,基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

  第四環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩,孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望,最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚(yú)貫順序跳,小朋友給老師加油,給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。

  放松環(huán)節(jié):我們聽(tīng)著音樂(lè)捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松動(dòng)作,幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位,很自然也很有趣,孩子們接受起來(lái)非常容易。

  總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用,也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合,孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶,這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺(jué)還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂(lè)于探索三人繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè)趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題,相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好,今后的路還很長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)努力!

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14、體育游戲《穿越紅外線》大班健康教案

  通過(guò)穿越紅外線的游戲,引導(dǎo)幼兒初步形成勇于克服困難、堅(jiān)持參與游戲的意志品質(zhì),提高他們的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和控制力。

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班的孩子對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,相互合作,主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作,按實(shí)際能力達(dá)到不同層次的要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用,從而意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己身體的每一部位,并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在反復(fù)游戲中,積累游戲經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴共同完成游戲的快樂(lè)。

  2、運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)方式穿越紅外線,提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和控制力。

  3、初步形成勇于克服困難、堅(jiān)持參與游戲的意志品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):穿越紅外線,救出小動(dòng)物。

  難點(diǎn):控制身體、放慢速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:熱身音樂(lè)、放松音樂(lè)、音響、警報(bào)聲、站位線、動(dòng)物門(mén)、鈴鐺、長(zhǎng)短不同繩子若干、墊子若干四張、錐形桶若干、梯子、動(dòng)物圖片若干。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)了解偵查兵的工作。

  (2)提前了解自己的分組。

  (3)助跑跳等運(yùn)動(dòng)方法的了解掌握。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng):多種方式活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。

  1、(音樂(lè))師幼運(yùn)用多種方式熱身。

  引:“偵察兵們,我們要開(kāi)始鍛煉身體啦!”

  二、自主探索游戲玩法

  引:“偵察兵們,我今天接到一個(gè)任務(wù)。要去解救一群小動(dòng)物,你們有沒(méi)有信心完成?”

  (1)偵察實(shí)地,了解游戲玩法。

  師:“我要請(qǐng)4個(gè)偵察兵,用你們的方式去偵察地形?!?/p>

  A集體交流:找出報(bào)警原因。

  師:“發(fā)生了什么事情,為什么鈴鐺會(huì)響?”

  小結(jié):原來(lái)這里有機(jī)關(guān),一旦觸碰鈴鐺,就會(huì)發(fā)出報(bào)警,我們?nèi)慷紩?huì)被敵人發(fā)現(xiàn),實(shí)在是太可怕了,看來(lái)一定不能觸碰鈴鐺。

  2、商量對(duì)策,防止觸碰鈴鐺。

  (1)找出鈴鐺的所在位置

  師:“除了門(mén)框上有鈴鐺外,還有那些地方有鈴鐺?!?/p>

  小結(jié):你們觀察的非常仔細(xì),待會(huì)進(jìn)去的時(shí)候一定小心。

  (2)討論:怎樣做才能不觸碰鈴鐺

  師:“鈴鐺我們都找出來(lái)了,怎樣做才不會(huì)觸碰鈴鐺?!?/p>

  (幼兒先回答再示范)

  小結(jié):剛才小朋友都沒(méi)有觸碰鈴鐺,我相信你們也能做到。

  三、嘗試穿越紅外線

  1、初次游戲,了解游戲規(guī)則,警報(bào)拉響立即歸隊(duì)

  引:“偵察兵們,你們清楚了嗎?那我們都來(lái)試一下,現(xiàn)在請(qǐng)你們分成4組,每組5人,記住了,警報(bào)拉響,立即歸隊(duì)?!?/p>

  師:“警報(bào)拉響,你們是怎做的?”

  小結(jié):警報(bào)拉響,一定要及時(shí)歸隊(duì),否則就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。

  2、再次游戲,學(xué)會(huì)控制身體

  引:“因?yàn)閯倓傆械男∨笥巡恍⌒挠|碰了鈴鐺,這一次你們一定要非常小心,否則警報(bào)又會(huì)拉響,準(zhǔn)備好沒(méi)有,開(kāi)始游戲?!?/p>

  師:“這一次警報(bào)為什么又會(huì)拉響?那我們應(yīng)該怎么做才不會(huì)拉響警報(bào)?!?/p>

  小結(jié):原來(lái),過(guò)第一關(guān)的時(shí),身體收成團(tuán),頭埋下去,鉆過(guò)拱門(mén)。第二關(guān),請(qǐng)夾緊你的手和腳,注意不要碰到旁邊的鈴鐺。第三關(guān),匍匐前進(jìn)身體一定要貼緊地面,包括你的頭、手、肚子和腳(幼兒師范)。第四關(guān),我該怎樣做?一定要找個(gè)大的地方鉆過(guò)去?!?/p>

  3、三次游戲,放慢速度

  師:“很多偵察兵都已經(jīng)掌握了穿越紅外線的方法,但是還是會(huì)碰到鈴鐺,原來(lái)是小朋友速度太快造成的?!?教師示范)

  四、任務(wù):解救小動(dòng)物

  引:“時(shí)間已經(jīng)不多了,我們一定要抓緊時(shí)間解救小動(dòng)物,請(qǐng)偵察兵們相互提醒,一定要控制住身體,放慢速度”

  小結(jié):“偵察兵們,在今天的任務(wù)中,我們經(jīng)歷了多次失敗,我以為你們會(huì)選擇放棄,但你們都堅(jiān)持了下來(lái)。最后你們不僅成功的穿越了紅外線,還解救了那么都的小動(dòng)物,你們是真正的大英雄,現(xiàn)在我們先隨放松放松,再回去慶賀一番好嗎”

  活動(dòng)總結(jié):

  幼兒的走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形,但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差,動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲,提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力,使各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中,幫助幼兒練習(xí)鞏固,并不斷創(chuàng)新提高,使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,相互滲透,相互補(bǔ)充。為此我們進(jìn)行了深入的研究,我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中,使之新穎生動(dòng),而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,增強(qiáng)體質(zhì)。

  本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清楚、嚴(yán)謹(jǐn),目標(biāo)能在活動(dòng)過(guò)程中得到較好地落實(shí),達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)。

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15、幼兒園《尋寶總動(dòng)員》大班健康體育教案反思

  本課通過(guò)爸爸去哪兒的村長(zhǎng)交待小朋友尋寶的任務(wù),讓幼兒掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持就是勝利的良好品德。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作;要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),身體機(jī)能及基本動(dòng)作有了很大的發(fā)展。他們更喜歡探索、挑戰(zhàn)一些有難度的動(dòng)作,本次活動(dòng)教師就以探險(xiǎn)尋寶的情節(jié)為主線貫穿活動(dòng)始終,使幼兒主動(dòng)參與游戲,不僅發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度,更重要是讓幼兒不斷挑戰(zhàn)自我,獲得成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索爬的基本動(dòng)作及要領(lǐng)。

  2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持就是勝利的良好品德。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):探索“爬”的多種動(dòng)作,并掌握基本要領(lǐng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、炸藥包兩個(gè)、寶盒一個(gè)、任務(wù)卡三張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  孩子隨教師一字進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并按老師口令站成二排

  1、師:今天要有一個(gè)神秘的客人出現(xiàn)—-村長(zhǎng)(爸爸去哪兒的村長(zhǎng)),村長(zhǎng)要交待給小朋友一項(xiàng)非常光榮的任務(wù)----尋寶。尋寶是一件非常有難度的任務(wù),也是一件很光榮的事情,現(xiàn)在老師帶小朋友進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(播放小蘋(píng)果音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。)

  2、教師和幼兒談話:村長(zhǎng)交待我們的任務(wù)要用不同的爬行方式來(lái)完成。爬行動(dòng)物的姿勢(shì)有很多種,請(qǐng)小朋友們討論并自由模仿自己所見(jiàn)過(guò)的爬行動(dòng)物。老師要從中選出三種比較好的爬行方式作為咱們尋寶的方式。

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)蜘蛛爬

  師:第一個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)----蜘蛛爬、過(guò)小山。(播放事先錄好的聲音“小朋友們,任務(wù)來(lái)了”)

  師:我們要爬上一個(gè)小山坡,練習(xí)第一種爬行,蜘蛛爬。要求手腳同時(shí)著地,膝蓋懸空。將幼兒分為兩隊(duì),以接力的形式完成第一個(gè)任務(wù),哪一隊(duì)的最后一名幼兒先完成為勝。

  教師小結(jié):小山坡已經(jīng)順利通過(guò),完成了第一個(gè)任務(wù),在這場(chǎng)比賽中看到小朋友們都能盡全力來(lái)完成任務(wù),值得表?yè)P(yáng)。但是我們不能驕傲,還有過(guò)第二個(gè)難關(guān)。

  2、匍匐前進(jìn)

  師:第二個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)----匍匐前進(jìn),過(guò)草地。(播放事先錄好的聲音“小朋友們,任務(wù)來(lái)了”)

  師:現(xiàn)在要過(guò)一片草地,為了更好的保護(hù)自己的安全,我們練習(xí)第二種爬行,匍匐前進(jìn)。前進(jìn)時(shí)屈回右腿伸左手,用右腿和左臂的力量使身體前移,以此方法交替前進(jìn)。要求幼兒分為兩隊(duì),以接力的形式完成第二個(gè)任務(wù)。

  小結(jié):草地已經(jīng)安全通過(guò),完成了第二個(gè)任務(wù)。在這場(chǎng)任務(wù)中你們可以很好的保護(hù)自己,要繼續(xù)加油。

  3、單手匍匐

  師:現(xiàn)在第三個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)---單手匍匐,炸碉堡。

  師:我們要單手匍匐前進(jìn),另外一只手拿著炸藥包,把碉堡給炸了,相信我們小朋友都特別能干,任務(wù)可以完成的非常棒。單手匍匐要求幼兒分為兩隊(duì),以接力的形式完成游戲。

  師:我宣布三個(gè)任務(wù)圓滿完成。

  師:領(lǐng)取寶盒,請(qǐng)小朋友猜想寶盒里面藏著什么?(幼兒自由討論)

  三、結(jié)束部分

  活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)延伸:

  1、師:在尋寶的路上有那么多的危險(xiǎn),你們都一個(gè)一個(gè)順利通過(guò),看到了你們的堅(jiān)持不懈,每個(gè)團(tuán)隊(duì)都凝聚成一股力量,團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持到底也是勝利,老師為你們感到自豪。當(dāng)然也消耗了很大的體力,讓我們跟著一個(gè)舒緩的音樂(lè)放松一下吧。(播放音樂(lè))

  2、師:讓我們帶著寶盒回到班級(jí)里,和幼兒園的其他小朋友共同分享寶盒的秘密吧!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中提出:用幼兒感興趣的方式來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)作,提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性,本節(jié)活動(dòng)開(kāi)始以幼兒最喜歡看的爸爸去哪的音樂(lè)作為開(kāi)場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣,并以“村長(zhǎng)”的聲音出現(xiàn),告知幼兒要去“尋寶”,引起幼兒參與游戲的興趣,通過(guò)交談讓幼兒自由模仿各種爬的動(dòng)作,并有意識(shí)地利用材料設(shè)置不同的難度,讓幼兒練習(xí)從蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本動(dòng)作,不斷挑戰(zhàn)自我,獲得成功的體驗(yàn)。并掌握動(dòng)作技能,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,讓幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性得到了極好發(fā)揮。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒颍⑶乙郧榫坝螒驗(yàn)榛净顒?dòng),每一項(xiàng)任務(wù)都會(huì)有“任務(wù)卡”出現(xiàn),自始自終孩子們都沉浸在快樂(lè)的游戲當(dāng)中。

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16、體育活動(dòng)《移輪胎》大班健康教案

  通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)能將輪胎移動(dòng)一定的距離,鍛煉四肢力量和耐力。練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。能積極參與活動(dòng),敢于挑戰(zhàn),能堅(jiān)持完成任務(wù)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:“開(kāi)展豐富多樣,適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái),不怕累。”大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和挑戰(zhàn)愿望都有一定的提高,他們具有一定的力量和耐力,能用四肢移動(dòng)有一定重量的物體。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒借助輪胎練習(xí)用四肢支撐身體,能夠“用手移動(dòng)輪胎”和“用腳移動(dòng)輪胎”等游戲鍛煉四肢力量和耐力,該活動(dòng)對(duì)幼兒的上、下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性,活動(dòng)中我通過(guò)小組輪換的方式及時(shí)緩解幼兒的疲勞感,調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在“移動(dòng)輪胎游戲環(huán)節(jié),幼兒可以根據(jù)自身能力和狀態(tài)自主決定挑戰(zhàn)的距離。鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自己,培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能將輪胎移動(dòng)一定的距離,鍛煉四肢力量和耐力。

  2.練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。

  3.能積極參與活動(dòng),敢于挑戰(zhàn),能堅(jiān)持完成任務(wù)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):將輪胎移動(dòng)一定的距離,鍛煉四肢力量和耐力。

  難點(diǎn):練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平整開(kāi)闊的場(chǎng)地,輪胎若干(幼兒人數(shù)的一半)、哨子一個(gè)、音樂(lè)、奪標(biāo)旗、手套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  1.師:小朋友,我們活動(dòng)之前我先做一下熱身。請(qǐng)大家依次排隊(duì)按一路縱隊(duì)跟我先慢跑兩圈。

  2.聽(tīng)音樂(lè),在教師帶領(lǐng)下做運(yùn)動(dòng)操。

  3.師:接下來(lái),請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組選一個(gè)輪胎,面對(duì)面站在輪胎跟前。

  二、探索活動(dòng)

  師:小朋友我們今天要和輪胎做游戲,首先我們觀察一下,輪胎的外形是什么樣的?內(nèi)側(cè)邊緣有些硌手,(有不同的花紋,可以滾動(dòng))我們還可以怎樣玩輪胎?請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?鼓勵(lì)幼兒大膽的探索。

  師:小朋友輪胎內(nèi)側(cè)邊緣有些硌手,請(qǐng)小朋友帶上手套!注意保護(hù)小手!

  三、游戲活動(dòng)

  師:小朋友的玩法很多,都很有意思,今天老師要帶小朋友玩幾種不同的方法。

  1.雙腳交替踩輪胎

  兩個(gè)人都先把一只腳放到輪胎上,聽(tīng)到我喊口令“換”時(shí),馬上換另一只腳放在輪胎上,幼兒自主結(jié)成兩人一組,開(kāi)始“雙腳交替踩輪胎”的游戲,慢慢加快速度。指導(dǎo)要點(diǎn):教師示范動(dòng)作,提示幼兒把腳踩在輪胎的邊沿。教師起初的口令緩慢而清晰,而后慢慢加快節(jié)奏。

  2.雙手撐輪胎

  師:請(qǐng)大家把雙手放在輪胎上,手臂伸直,撐住身體(做俯臥撐狀)身體伸開(kāi),兩腿向后伸直,堅(jiān)持從1數(shù)到10.

  3.雙腳搭輪胎

  師:請(qǐng)大家把雙腳腳尖搭在輪胎上,雙手撐地,身體伸開(kāi),手臂伸直,兩腿向后伸直,堅(jiān)持從1數(shù)到10.

  指導(dǎo)要點(diǎn):教師示范游戲動(dòng)作,指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意動(dòng)作規(guī)范,提示幼兒不要翹屁股,要把手臂伸直,把腿向后伸直。

  4.雙手提輪胎走

  師:請(qǐng)男孩、女孩面向輪胎各站一排間隔一定距離站好

  師:現(xiàn)在請(qǐng)所有男孩子(或女孩子)搬起輪胎向前走,小朋友雙手提輪胎時(shí),注意方法,雙手提輪胎放內(nèi)側(cè)會(huì)比較省力,男女孩交替進(jìn)行。

  5.雙腳交替移輪胎

  師:現(xiàn)在請(qǐng)所有男孩子(或女孩子)面部朝下,雙手撐地,兩只腳輪流用力蹬輪胎,雙手要配和好雙腳,注意調(diào)整輪胎的方向,把輪胎蹬到男孩(女孩子)站的地方。

  四、奪標(biāo)比賽

  師:經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)游戲的練習(xí),小朋友都能很好的掌握雙手撐輪胎、雙手提輪胎、雙腳交替蹬輪胎這三種玩法。老師剛剛收到一個(gè)任務(wù)卡,我們一起打開(kāi)看一下。(第六幼兒園大二班的小朋友,我們有一個(gè)奪標(biāo)任務(wù)需要你們完成,利用你們剛學(xué)的三種輪胎玩法,分兩次奪取兩面小旗)

  規(guī)則:小朋友分七組,每組三個(gè)人,每個(gè)人自由選擇剛學(xué)的三種玩法中的一種(三個(gè)人選擇的玩法不能一樣),同時(shí)開(kāi)始,先奪得小旗的一組獲勝。第二次,每組小朋友要選擇和第一次不同的輪胎玩法,同樣的進(jìn)行奪第二面小旗。

  小朋友分組進(jìn)行兩次奪標(biāo)活動(dòng),為奪得小旗的兩組幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

  教師小結(jié):今天小朋友們學(xué)習(xí)了三種輪胎的玩法,并利用這三種玩法團(tuán)結(jié)合作順利的完成了任務(wù),小朋友們不怕苦,不怕累,值得表?yè)P(yáng),老師為你們點(diǎn)贊。我們一起來(lái)放松一下!

  活動(dòng)總結(jié):

  通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)輪胎的體育活動(dòng)感興趣,讓幼兒借助輪胎練習(xí)用四肢支撐身體,能夠“用手移動(dòng)輪胎”和“用腳移動(dòng)輪胎”等游戲鍛煉四肢力量和耐力,該活動(dòng)對(duì)幼兒的上、下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性,讓幼兒不怕累,鍛煉幼兒的堅(jiān)持性。

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17、大班體育教案《紙的游戲》反思

  ▲課程名稱:大班體育《紙的游戲》

  ▲課程分析:(500字以內(nèi))

  在日常生活中,我們隨處都需要用到紙。繪畫(huà)、做手工、寫(xiě)數(shù)字等等。在小朋友的世界里,除了這些,紙還可以用來(lái)做什么呢?有一次自由活動(dòng)時(shí)間,小豆花和玥玥在拿著一張廢舊的手工紙,她們把它用力吹起,想試試看這張紙能不能飛到屋頂上,試了很久沒(méi)有成功,于是兩個(gè)人又把紙揉成一個(gè)球,玩起了拋球的游戲。看著她們玩得這么高興,我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法,如何將生活中常見(jiàn)的材料變成有趣的玩具呢?這將是考驗(yàn)孩子們想象力和創(chuàng)造力的時(shí)候了。

  ▲課程目標(biāo):(500字以內(nèi))

  1、探索紙的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  2、進(jìn)一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調(diào)等能力。

  3、培養(yǎng)參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)互相協(xié)作的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  ▲課程準(zhǔn)備:

  1、紙若干、藍(lán)牙音箱一個(gè)

  2、場(chǎng)地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn)線)

  3、兩個(gè)籮筐、紙球若干備用

  ▲課程過(guò)程:

  ■1、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

  教師:孩子們,今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)

  ■2、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:我們到達(dá)目的地啦!讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)把!

  幼兒隨老師舒展各個(gè)關(guān)節(jié)。

  ■3、自由探索

  (1)師:“孩子們,請(qǐng)問(wèn)你手里拿的是什么呀?我們想想紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

  教師小結(jié)幼兒討論情況:紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和紙玩得最高興。

  幼兒四散在場(chǎng)地上自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒依次上來(lái)演示不同的方法。

  師:剛剛我看到了有幾個(gè)小朋友玩紙玩得很高興,我們請(qǐng)他們來(lái)講一講和做一做他們是怎么玩的吧!

  師:你發(fā)明了什么游戲,你是怎么玩的?你遇到問(wèn)題嗎?是怎樣解決的?

  (3)引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作,再次探索紙的新玩法。

  師:剛才小朋友玩的方法,你可以再去試一試;也可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起玩,試試幾個(gè)人一起把紙合起來(lái)發(fā)明新的玩法。(幼兒分散玩)

  師:你和誰(shuí)一起玩的,發(fā)明了什么新的玩法嗎?是怎么組合在一起的?(講評(píng)后再玩一次)

  每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

  ■4、游戲活動(dòng):男女大PK。

  師生共同布置場(chǎng)地,幼兒分隊(duì)進(jìn)行比賽。

  魚(yú)貫式游戲:帶紙球雙腳跳到終點(diǎn)后投籃。

  接力賽: 帶紙球單腳跳到終點(diǎn)后投籃。

  合作游戲: 平衡報(bào)紙上的小球到達(dá)終點(diǎn)。

  (視情況可重復(fù)一遍)

  ■5、放松活動(dòng)。

  全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

  師:孩子們,現(xiàn)在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運(yùn)動(dòng)吧!

  師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲,請(qǐng)小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧!

  ▲課程反思:

  自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節(jié),在幼兒初次探索時(shí),鼓勵(lì)他們想出辦法探索紙的玩法;再一次自主探索游戲時(shí),可以引導(dǎo)幼兒合作游戲,探索紙的新玩法。通過(guò)幼兒自主探索和合作游戲,孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私?,也為后續(xù)紙的玩法奠定基礎(chǔ)。

  在探索環(huán)節(jié)后的分享交流也是必不可少的一部分,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示玩法,極大鼓勵(lì)了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,還為幼兒增加了活動(dòng)的信心和樂(lè)趣。在集體游戲環(huán)節(jié)幼兒們通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)行游戲,也增加了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的興趣。

  通過(guò)這次活動(dòng),我體會(huì)到了活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的,要給幼兒充分地表達(dá)探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)新玩法,提高幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

18、幼兒園戶外體育《有趣的梅花樁》大班游戲教案反思

  【教材分析】

  《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo),而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提,也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來(lái)不起眼的梅花樁,卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終,趣味性強(qiáng),教師尊重幼兒的主體地位,讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與, 探索出梅花樁的多種玩法,并掌握在直線形、S 形梅花樁上行走的動(dòng)作技能, 發(fā)展平衡能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、S 形梅花樁上走,保持身體平衡。

  2.能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。

  3.敢于在高低不同的梅花樁上走過(guò),體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂(lè)。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng),熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。

  2.用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。

  3.布置“猴王爭(zhēng)霸賽”游戲場(chǎng)地。

  4.猴王王冠若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.創(chuàng)設(shè)“孫悟空 72 變”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  教師扮演猴王,帶領(lǐng)孩子圍繞場(chǎng)地慢跑 1-2 圈,做行進(jìn)間游戲“孫悟空

  72 變”,引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作,如變成小鳥(niǎo)飛、兔子跳……

  2.玩兒梅花樁,引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法,學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

  (1)嘗試個(gè)人玩梅花樁。

  提問(wèn):自己一個(gè)人玩梅花樁,可以怎樣玩兒?鼓勵(lì)幼兒大膽探索,玩出新玩法。

  分享交流:你是怎樣玩兒的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。

  (2)玩游戲“騰云駕霧”,練習(xí)站梅花樁。

  引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。規(guī)則:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁,選擇一個(gè)地方,繞自己的梅花樁走或者是跑,當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上,保持身體平衡,看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。

  (3)請(qǐng)幼兒自由組合,嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁,教師巡回指導(dǎo)。

  (4)集中練習(xí)走梅花樁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

  將幼兒分成 4 組,進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場(chǎng)地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚(yú)貫練習(xí)走直線梅花樁,鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。

  小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn):兩腳交替走,一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走,不慌也不忙??梢噪p手側(cè)平舉,輔助身體的平衡。

  3.闖關(guān)游戲 “猴王爭(zhēng)霸賽”,練習(xí)在直線形、S 形、高矮不同的梅花樁上走,并保持身體平衡。

  游戲情景:花果山要舉行一年一度的“猴王爭(zhēng)霸賽”,誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān), 得到猴王王冠,誰(shuí)就有資格當(dāng)猴王!

  第一關(guān)“走過(guò)獨(dú)木橋”,指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走直線形梅花樁的技能。規(guī)則及玩法:走過(guò)“獨(dú)木橋”,跑到“小河邊”,雙腳連續(xù)跳過(guò) 5 塊

  “石頭”,從右邊跑回,站到隊(duì)伍的最后,第一個(gè)人走過(guò)“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開(kāi)始游戲。

  第二關(guān)“繞過(guò)盤(pán)絲洞”,將直線型梅花樁改為 S 形,指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走 s 形梅花樁的技能。

  第三關(guān)“奔向水簾洞”,在第二關(guān)基礎(chǔ)上,增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線,走到終點(diǎn)。

  4.根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并收拾場(chǎng)地。

  幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作,讓全身的肌肉放松,并調(diào)整呼吸。

  教學(xué)反思:

  走梅花樁時(shí),從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁,教師注意保護(hù)幼兒的安全,通過(guò)快速奔跑的動(dòng)作練習(xí),鍛煉幼兒腿部肌肉的力量,雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

19、健康活動(dòng)《我是小英雄》大班體育教案

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“勇敢的小英雄”游戲,發(fā)展幼兒的滾、、平衡、爬、爬高、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

  設(shè)計(jì)意圖

  到了大班,幼兒喜歡玩有挑戰(zhàn)性的游戲,故本次《我是小英雄》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“勇敢的小英雄”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒的滾、、平衡、爬、爬高、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)了解抗戰(zhàn)時(shí)期的事跡,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó),珍惜今天來(lái)之不易的生活。

  2、通過(guò)一系列的活動(dòng),鍛煉孩子掌握平衡和攀爬的能力,并能用正確的姿勢(shì)準(zhǔn)確的投擲。

  重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)愛(ài)祖國(guó),珍惜今天來(lái)之不易的生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、飲料瓶、海綿墊、桌椅、鑼、木質(zhì)啞鈴

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  通過(guò)九月底開(kāi)展的紅色故事大賽引出主題

  前幾天我們幼兒園開(kāi)展了紅色故事大賽,很多的小朋友得到了很好的成績(jī),并講述了一個(gè)又一個(gè)的紅色故事,有的順利完成了上級(jí)任務(wù),有的為了完成任務(wù)犧牲了自己的生命,今天我們一起來(lái)看一看還有哪些是抗戰(zhàn)時(shí)期,八路軍遇到的事情呢?

  (二)出示PPT

  出示紅軍過(guò)草地的圖片,

  “在抗戰(zhàn)時(shí)期,過(guò)草地成為紅軍面臨的難題?為什么呢?請(qǐng)小朋友回答一下”

  出示沼澤地圖片

  “對(duì),他們會(huì)遇到沼澤,人或者馬匹會(huì)慢慢陷入沼澤,那怎么過(guò)呢?對(duì)要躺下迅速的滾過(guò)去。”

  出示雪山圖片,

  為了避開(kāi)敵人的包圍圈,他們還要穿過(guò)雪山,在雪山上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢?缺食物,冷、雪崩,生病等等。出示地道圖片,

  為了避免和敵人硬碰硬,八路軍還和敵人展開(kāi)了地道戰(zhàn),有效的保護(hù)了老弱,并逐一消滅敵人。

  出示手榴彈的圖片,猜一猜,這是什么?怎么用?請(qǐng)小朋友示范一下。出示敵人碉堡的圖片,

  一起拉響手榴彈炸掉,勝利了。

  (三)帶領(lǐng)幼兒到達(dá)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

  1、先做小律動(dòng)健康歌作為放松活動(dòng)

  2、勇敢的小英雄游戲

  (1)走過(guò)由飲料瓶組成的草地

  (2)躺倒,雙手舉高,迅速滾過(guò)由海綿墊組成的沼澤地。

  (3)爬過(guò)由桌子堆成的雪山。

  (4)鉆過(guò)椅子組成的地道。

  (5)拿起啞鈴做成的手榴彈,向一面鑼投擲,砸中發(fā)出咚的聲音 ,就是把敵人的碉堡炸掉了。

  幼兒依次進(jìn)行,教師糾正動(dòng)作,為炸掉碉堡的小英雄頒發(fā)五星獎(jiǎng)品,進(jìn)行總結(jié),今天的勝利來(lái)之不易,我們要好好學(xué)習(xí),保護(hù)我們的祖國(guó)。

  活動(dòng)延伸:我們已經(jīng)取得的勝利,現(xiàn)在我們一起回活動(dòng)室喝水,并觀看國(guó)慶閱兵儀式。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)對(duì)于鍛煉孩子的綜合素質(zhì)有了一定的提高,但是仍需加大游戲力度,沒(méi)有充分的鍛煉孩子的合作意識(shí),在今后的學(xué)習(xí)生活中需要加強(qiáng)幼兒間合作的意識(shí)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

20、健康活動(dòng)《杯杯樂(lè)》大班體育游戲教案

  本課利用紙杯進(jìn)行游戲,認(rèn)識(shí)紙杯,提高幼兒“金字塔”搭建法。懂得壘高搭建,培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)性。學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中指出:游戲是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)活動(dòng),也往往是幼兒力所能及的活動(dòng),每個(gè)孩子都在自己的水平上玩,會(huì)根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行游戲。紙杯是幼兒生活中易見(jiàn)物品,它輕巧又具有立體感,在日常生活和游戲中,幼兒經(jīng)常用來(lái)搭建各種形狀,但是,由于紙杯的游戲形式單一,只能平鋪和壘高,所以在本次活動(dòng)中,運(yùn)用游戲的形式,進(jìn)行一次關(guān)于規(guī)則游戲的比賽活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)紙杯,提高幼兒“金字塔”搭建法。

  2.懂得壘高搭建,培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)性。

  3.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紙杯的結(jié)構(gòu),懂得金字塔的搭建方法,培養(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)感,體驗(yàn)關(guān)心這個(gè)特殊兒童的情感。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  杯子若干、規(guī)則圖示(為特殊兒童特制的簡(jiǎn)易、明了的股則圖示)、黃牌若干、計(jì)分表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、快樂(lè)律動(dòng) 活動(dòng)身體

  1.孩子們,快跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)咯!

  2.播放音樂(lè):在教師帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)(繞跑、跨越、跳等)

  二.基本部分

  (一)個(gè)人PK——爭(zhēng)隊(duì)長(zhǎng)

  1.創(chuàng)意疊杯

  師:孩子們,請(qǐng)你找到和自己衣服顏色一樣的杯子后面馬上坐下來(lái)。

  師:剛才我們繞著杯子做了熱身運(yùn)動(dòng),那你們覺(jué)得杯子還可以怎么玩?

  幼兒人手6個(gè)杯子,引導(dǎo)幼兒討論嘗試如何把杯子疊成金字塔。請(qǐng)成功的幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

  2.小隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)奪賽

  介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)教師口令快速將杯子搭成金字塔,速度最快的為勝。

  師:每一隊(duì)中選出一名最厲害的小建筑師來(lái)?yè)?dān)任小隊(duì)長(zhǎng),你們覺(jué)得這個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該怎么選?大家都是搭建一個(gè)這樣的金字塔,那我們?cè)趺磥?lái)判斷誰(shuí)是第一呢?(速度)

  比賽規(guī)則:1.杯口朝上準(zhǔn)備好;2.聽(tīng)到口令,快速搭建;3.完成舉手示意。

  教師小結(jié)游戲情況,肯定幼兒的表現(xiàn)。

  (二)團(tuán)隊(duì)PK——感受趣味

  1.接力團(tuán)隊(duì)賽

  師:現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)團(tuán)隊(duì)PK怎么樣?根據(jù)自己隊(duì)顏色,選擇比賽場(chǎng)地,聽(tīng)游戲規(guī)

  則,然后怎么區(qū)分第一第二呢?(速度)

  教師介紹PK賽的游戲規(guī)則:1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子2.每次拿一個(gè)杯子3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱ā?.完成后舉手示意。5.第一名的隊(duì)伍加5分,第二名的隊(duì)伍加3分,第三名的加1分。

  2.播放音樂(lè),進(jìn)行第一次PK。

  3.討論團(tuán)隊(duì)接力游戲中的感受

  教師小結(jié)游戲情況,肯定幼兒的表現(xiàn),為各小組加上相應(yīng)的得分。

  (三)終極PK——勇敢挑戰(zhàn)

  1.多只接力

  師:增加杯子后,在疊杯塔的時(shí)候要注意什么?

  游戲規(guī)則:1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子;2.每次拿一個(gè)杯子;3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱?4.排隊(duì)準(zhǔn)備,再次出發(fā);5.完成后舉手示意;6.第一名的隊(duì)伍加5分,第二名的隊(duì)伍加3分,第三名的加1分。

  2.播放音樂(lè),進(jìn)行終極挑戰(zhàn)

  3.教師小結(jié)游戲情況,肯定幼兒的表現(xiàn),為各小組加上得分。

  4.宣布最終奪冠的小組,為小組成員頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  三.快樂(lè)律動(dòng),放松身體

  師:孩子們,今天我們合作用那么多杯子搭建了金字塔,那么我們能用更多的杯子搭建更大的金子塔嗎,我們回去和教室里的小朋友一起試試看吧!

  配合音樂(lè)律動(dòng),進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),整理場(chǎng)地!

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)幼兒通過(guò)體驗(yàn)一次性紙杯的多種玩法,提高手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。在明確游戲規(guī)則中,順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯子游戲。整個(gè)活動(dòng)就是簡(jiǎn)單、好玩,活動(dòng)材料,內(nèi)容,規(guī)則都很簡(jiǎn)單,幼兒自己制定的游戲規(guī)則明了易懂,因而在活動(dòng)中能夠基本榮譽(yù)集體游戲中去,在整個(gè)活動(dòng)中該兒童的參與積極性很高,興趣濃厚。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

21、幼兒園體智能游戲《趣味籃球》大班體育教案

  讓幼兒在游戲活動(dòng)中提高對(duì)籃球的了解,知道基本的拍球、帶球跑的方法,發(fā)展他們的敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性。感受集體競(jìng)技比賽游戲的快樂(lè)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?;@球是孩子們常玩的玩具,統(tǒng)計(jì)圖是孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的東西,大班的孩子們對(duì)于比賽又十分的興趣,故此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),既讓孩子們感知在生活中的統(tǒng)計(jì),又鍛煉了他們的手眼協(xié)調(diào)能力,發(fā)展其敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在原地拍球,帶球走,繞障拍球中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,發(fā)展敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性。

  2.能在游戲活動(dòng)中提高對(duì)籃球的了解,知道基本的拍球、帶球跑的方法

  3.能在集體游戲中感受到協(xié)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)到競(jìng)技比賽的快樂(lè)

  重點(diǎn)難點(diǎn):能靈巧的帶走跑動(dòng),并繞過(guò)障礙

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能原地拍球,有初步帶球走的經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球37個(gè)、小黑板、口哨、大籃子4個(gè),紅黃藍(lán)綠的區(qū)域手環(huán),大統(tǒng)計(jì)表一張,筆1,欄桿8根

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身

  教師打招呼、帶領(lǐng)幼兒熱身,

  二、拍球練習(xí)

  (一)幼兒自行拍球

  師:寶貝們,你們都會(huì)玩籃球了,可是籃球聽(tīng)你們的話嗎?請(qǐng)你們拍球看看,有沒(méi)有小朋友的籃球喜歡從他的手里跑開(kāi)的。

  (二)拍球練習(xí)

  師:寶貝們,有沒(méi)有小朋友的籃球不聽(tīng)話,從手里跑開(kāi)的。

  師:請(qǐng)你們和我一起學(xué)個(gè)拍球方法,雙腿微屈,身體前傾,用手指拍球,手腕動(dòng)起來(lái)??纯催@個(gè)方法會(huì)讓你的籃球聽(tīng)話了呢。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行幾組拍球練習(xí)。

  三、游戲:運(yùn)球小能手比拼

  (一)第一輪游戲

  師:寶貝們,我看到了,現(xiàn)在很多小朋友的籃球開(kāi)始聽(tīng)你們的話,不亂跑了。現(xiàn)在更大的挑戰(zhàn)來(lái)了,請(qǐng)大家按手環(huán)顏色,四路縱隊(duì)集合。我的口哨響起排第一的小朋友拍球跑到場(chǎng)地另一邊去,把球投在對(duì)應(yīng)籃子里,然后跑回來(lái)和后面的小朋友擊掌,后面的小朋友又繼續(xù)去投球,用時(shí)最短的一隊(duì)是第一名,第二名積三星,第三名積兩星,第四名積一星。

  師:如果你的籃球跑走了,請(qǐng)你動(dòng)作快快的把球撿回來(lái),然后繼續(xù)。預(yù)備~

  (二)第二輪游戲

  回顧上一輪游戲,教師計(jì)分,幼兒數(shù)星星

  師:*隊(duì)拿了第一名,你們想超過(guò)他們嗎?這一次每隊(duì)一個(gè)球,拍過(guò)球繞過(guò)欄桿再拍回來(lái),把球給下一個(gè)小朋友,最先完成的一隊(duì)積四星。

  師:悄悄告訴大家,如果你想拍球拍得好又快,記得用你的手指拍球,而且拍球的后面一點(diǎn),這樣可能你們就會(huì)跑得快。

  (三)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

  師:這一次的第一名是誰(shuí)啊?有幾分?第二名是誰(shuí)啊?有幾分?第三名是誰(shuí)啊?有幾分?第四名是誰(shuí)啊?有幾分?啊,我們算一算,現(xiàn)在星星最多的是誰(shuí)?

  幼兒數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì),決出勝利的一隊(duì)

  四、小結(jié),放松

  師:寶貝們,玩了這么久累了嗎?那舉起你的小手來(lái)我們放松一下吧。

  教師帶幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

  師:今天我們學(xué)習(xí)的拍球的方法是什么啊?怎么可以讓球跑得快?

  幼:雙腿微屈,身體前傾,五指分開(kāi),用手指觸摸球體,手臂手腕一起用力。拍球的后面。

  師:真厲害,今天的本領(lǐng)你們都會(huì)了,請(qǐng)你們把籃球放回架子上,然后來(lái)找我排隊(duì)吧,我們要回教室了。

  活動(dòng)總結(jié):

  戶外的體育游戲,孩子們非常容易興奮,怎樣讓孩子能在玩球的激動(dòng)情緒中回?cái)n到教師身邊,口哨非常重要,在活動(dòng)前和孩子們講好規(guī)則,說(shuō)明什么哨聲代表什么意思,需要孩子們?cè)趺醋觯@樣才能讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。

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22、幼兒園蒙古族傳統(tǒng)體育游戲《圍獵》大班健康教案

  過(guò)闖關(guān)游戲初步探索弓箭基本玩法。增強(qiáng)幼兒對(duì)肌肉的反應(yīng)速度、準(zhǔn)確性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、在游戲中掌握射箭的技能。

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒喜歡競(jìng)技類(lèi)的體育游戲活動(dòng),結(jié)合民族特色游戲活動(dòng),讓幼兒了解“射箭”是蒙古族人民的男兒三藝,作為蒙古的小朋友能夠熟練的進(jìn)行“男兒三藝”運(yùn)動(dòng),讓幼兒從小受蒙古族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的熏陶,鍛煉幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志,選擇符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)《圍獵》,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)射箭的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和滿足感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)闖關(guān)游戲初步探索弓箭基本玩法。

  2.增強(qiáng)幼兒對(duì)肌肉的反應(yīng)速度、準(zhǔn)確性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、在游戲中掌握射箭的技能。

  3.能夠遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  增強(qiáng)幼兒對(duì)肌肉的反應(yīng)速度、準(zhǔn)確性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、在游戲中掌握射箭的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  射箭裝備5套、毛絨玩具、小馬、靶心牌、毛線、獎(jiǎng)牌、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:熱身運(yùn)動(dòng)。

  小朋友們我們都是蒙古族的小伙伴,蒙古族的小朋友們喜歡的三大運(yùn)動(dòng)是什么?(摔跤、射箭、騎馬)

  情境導(dǎo)入今天我要和小朋友一起去玩“圍獵”游戲。現(xiàn)在小朋友和老師一起動(dòng)起來(lái)吧。(音樂(lè)律動(dòng)操)

  二、基本部分,幼兒練習(xí)使用弓箭、投準(zhǔn)的技能,在游戲活

  動(dòng)中掌握射箭的基本技能。

  (一)游戲一“翻大山”。

  要去獵場(chǎng)首先我們要翻過(guò)一座高山,目的:增強(qiáng)上肢力量,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

  1.幼兒分組游戲,游戲者背著箭囊翻山。

  2.在翻山的過(guò)程箭不能掉出來(lái)。

  (二)游戲二“神射手”。

  1.幼兒從高山處騎馬到指點(diǎn)射箭位置,調(diào)整自己的身體按照正確姿勢(shì)拿起弓準(zhǔn)備拉弓。

  2.幼兒利用臂力拉弓,將弓調(diào)整到可以射箭的角度,和身體成90度。

  3.完成拉弓——擺箭——發(fā)射——射中靶心。幼兒必須在線外進(jìn)行射箭。

  4.教師小結(jié):幼兒分享射箭經(jīng)驗(yàn)。

  (三)游戲三“圍獵”。

  1.幼兒4人一組進(jìn)行游戲,幼兒從起點(diǎn)開(kāi)始助跑——翻山——騎馬到達(dá)指定位置——瞄準(zhǔn)射擊獵物。

  2.規(guī)則:

  (1)腳不能過(guò)線或踩線。

  (2)箭擊中獵物為獲勝者,并將獵物帶走。

  (3)獲得獵物多者為獲勝者。

  3.注意事項(xiàng):投箭時(shí)握箭于箭身前1/3處,靠前擺小臂和抖腕的力量將箭投出,小臂手腕要用力。

  4.開(kāi)始圍獵游戲。

  5.為“打獵高手”頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

  三、結(jié)束部分:放松整理運(yùn)動(dòng),交流分享射箭樂(lè)趣和感受。

  (一)放松運(yùn)動(dòng)。

  (二)游戲回顧。

  (三)分享交流。

  安全提示:幼兒射箭時(shí)一定要看清出自己射箭的靶心位置,不要將箭頭射到其他位置傷到同伴。

  環(huán)保提示:戶外活動(dòng)時(shí)不可以隨筆扔掉棄物。

  活動(dòng)總結(jié):

  本次活動(dòng)中幼兒對(duì)射箭技能掌握的不是很好,有部分幼兒孩子不會(huì)使用弓箭,應(yīng)在幼兒開(kāi)始練習(xí)射箭技能時(shí)教師給予正確的示范,或者讓能力強(qiáng)的幼兒做示范,在幼兒都會(huì)射箭的基礎(chǔ)下讓幼兒參與游戲活動(dòng)。

  游戲場(chǎng)地的距離有點(diǎn)遠(yuǎn),幼兒等待的時(shí)間較長(zhǎng),可以直接讓幼兒練習(xí)射箭,不用進(jìn)行爬山騎馬,讓幼兒在“圍獵”游戲中爬山、騎馬、射箭,這樣會(huì)縮短幼兒的等待的時(shí)間少一點(diǎn)。

  游戲分享環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系,有點(diǎn)草率沒(méi)有讓更多幼兒的幼兒分享自己的射箭技能和經(jīng)驗(yàn)。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

23、體育活動(dòng)《勇敢的小兵》大班健康教案總結(jié)

  針對(duì)發(fā)展肌肉較好的大班幼兒,有一定的控制能力,整個(gè)活動(dòng)以“勇敢的小兵”貫穿始終,以抗震救災(zāi)為主線,鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  天氣漸冷,偶遇惡劣天氣不便進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。為了保證孩子們的運(yùn)動(dòng)量,釋放孩子們的多余精力,保持孩子們正常的幼兒園一日生活,特設(shè)計(jì)如下活動(dòng)。

  1.鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運(yùn)動(dòng)能力。

  2.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)成功感。

  3.體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運(yùn)動(dòng)能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)成功感,引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

  小兵服裝、場(chǎng)地、熱身音樂(lè)、背景音樂(lè)、地墊、布口袋、麻繩、鈴鐺、大筐、不同寬度高度的紙箱、小椅子、放松音樂(lè)等。

  一、開(kāi)始部分

  師:孩子們,你們發(fā)現(xiàn)老師有什么變化了嗎?對(duì),我穿上了迷彩服。那是因?yàn)槔蠋焺倓偨拥搅艘粋€(gè)緊急的任務(wù)!需要一直救援部隊(duì)去抗震救災(zāi)的最前線執(zhí)行任務(wù)。你們?cè)覆辉敢庾鲇赂业男”S我去前線呢?你們都愿意做勇敢的小兵啊!感謝各位勇敢的小兵,現(xiàn)在,各位小兵請(qǐng)跟隨音樂(lè),我們做好準(zhǔn)備出發(fā)!

  帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),為后續(xù)游戲做準(zhǔn)備。

  二、進(jìn)行部分

  1.穿越繩區(qū)——匍匐前進(jìn)

  師:小兵們請(qǐng)注意,前方有地震后倒塌的房屋和樹(shù)木,我們已經(jīng)搭好安全線,請(qǐng)各位小兵匍匐前進(jìn),什么叫做匍匐前進(jìn)呢?就是你的身體趴在墊子上,肚子著地,用你的小臂和手肘支撐身體,膝蓋和腳貼地向前爬。(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)注意身體不要碰到上方的安全線,如果安全上的鈴鐺響了,觸發(fā)警報(bào),就請(qǐng)觸發(fā)警報(bào)的小兵重新再來(lái)一次。幼兒手膝爬,爬過(guò)吊有鈴鐺的麻繩區(qū),如爬的過(guò)程中碰到鈴鐺需重新開(kāi)始。

  各位勇敢的小兵開(kāi)始吧!

  2.運(yùn)送物資——單手匍匐前進(jìn)

  師:各位小兵們注意啦,穿過(guò)這邊安全線,我們需要把抗震救災(zāi)需要的物資運(yùn)送到指定地點(diǎn)。各位小兵將物資(布口袋)夾在腋下,用單手匍匐前進(jìn)。穿過(guò)安全線區(qū)后,將物資放入物資庫(kù)中(大筐)。(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)請(qǐng)小兵注意身體不要碰到上方的安全線,如果觸發(fā)警報(bào),需要重新運(yùn)送。

  3.越過(guò)石區(qū)——雙腳跳、單腳跳、跨跳

  師:小兵們,我們已經(jīng)成功將物資運(yùn)送到物資庫(kù)中,你們都是最棒的小兵!現(xiàn)在又有困難了,你們還能繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎?都可以繼續(xù)挑戰(zhàn),你們可真勇敢!現(xiàn)在在我們面前的是地震過(guò)后滾落的山石(高度寬度不同的紙箱),我們需要通過(guò)這片山石區(qū),才能盡快到達(dá)前線。(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)小兵們可以選擇不同的山石,用雙腳跳、單腳跳或跨跳的方式通過(guò),也可以兩人一組,互相幫助通過(guò)。如果有小兵通過(guò)時(shí)不小心碰到了山石,請(qǐng)重新通過(guò)。

  4.橫過(guò)沼澤——側(cè)滾翻

  師:勇敢的小兵們,山石區(qū)雖然有些難度,但我們不停的嘗試,相互幫助,都順利的通過(guò)了。現(xiàn)在我們面前是一片沼澤,我們已經(jīng)鋪好了墊子,請(qǐng)小兵們?cè)趬|子上用側(cè)滾翻的方式通過(guò)。(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)注意要從幼兒從墊子的邊緣開(kāi)始側(cè)滾翻至墊子終點(diǎn),要始終保持側(cè)滾翻通過(guò),腳不可接觸墊子。

  5.建橋渡河——傳椅子

  師:終于通過(guò)了泥濘的沼澤!過(guò)了這條河,我們馬上就要到達(dá)抗震救災(zāi)的最前線啦!小兵們你們看,河上的橋斷啦!一定地震造成的!這可怎么辦呢?對(duì)!我們可以建橋渡河!(強(qiáng)調(diào)規(guī)則)請(qǐng)小兵們平均分成兩隊(duì),站在斷橋上,請(qǐng)最后面的小兵將小椅子依次向前傳,最前面的小兵向前建橋,注意椅子和椅子之間不要留有空隙,直到河的對(duì)岸,全部小兵都成功過(guò)河。

  三、結(jié)束部分

  師:勇敢的小兵們!請(qǐng)集合。我們已經(jīng)成功到達(dá)抗震救災(zāi)的最前線。雖然路上困難重重,但是我們不拋棄放棄,相互幫助,團(tuán)結(jié)努力,全都勇敢的渡過(guò)了,我們是都最勇敢的小兵!現(xiàn)在,讓我們跟隨音樂(lè),稍微休息放松一下,音樂(lè)結(jié)束,我們就去看看是不是還有更困難的任務(wù)等著我們!

  跟隨音樂(lè)放松后離開(kāi)教室。

  活動(dòng)總結(jié):

  大班幼兒,大小肌肉發(fā)展的較好,有一定的控制能力,但運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)幼兒發(fā)展的情況,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)以“勇敢的小兵”貫穿始終,以抗震救災(zāi)為主線,通過(guò)重重苦難到達(dá)前線為終點(diǎn),情境性的活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性。整個(gè)活動(dòng)旨在鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運(yùn)動(dòng)能力,讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蚯榫持?,很好的完成了活?dòng)目標(biāo),體驗(yàn)了到達(dá)終點(diǎn)的成功感。

  此次活動(dòng)中,支持幼兒對(duì)自己進(jìn)行挑戰(zhàn),設(shè)置了不同寬度高度的紙箱,讓幼兒可以嘗試不斷地挑戰(zhàn)自己,增加了活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)了幼兒的自信心。教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、觀察者等不同的身份參與活動(dòng),及時(shí)對(duì)有需要的幼兒提供幫助,鼓勵(lì)幼兒勇于挑戰(zhàn)自己,引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)要相互幫助團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,幼兒的活動(dòng)不僅僅需要教師的創(chuàng)意,也需要教師的耐心和愛(ài)心,認(rèn)真觀察每個(gè)幼兒的需求,由易到難、由靜到動(dòng)的設(shè)計(jì)好每一次活動(dòng)。

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24、體育游戲活動(dòng)《遠(yuǎn)行的種子》大班健康教案剪刀石頭布游戲反思

  通過(guò)和小種子玩遠(yuǎn)行的游戲,讓小朋友在猜拳游戲中提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。 感受剪刀石頭布帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉猜拳游戲,提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。

  2.在與同伴互動(dòng)中,能共同遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:種子牌、名牌卡、游戲音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.游戲玩法。

  (1)教師:兩顆快樂(lè)的小種子想去遠(yuǎn)方安家,我們和小種子一起玩遠(yuǎn)行的游戲吧!

  (2)幼兒用剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步,最先走到終點(diǎn)線的獲勝。贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>

  3.兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

  4.幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步,最后分出勝負(fù)。游戲結(jié)束,贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢。

  5.放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)拓展

  《撕名牌》游戲:幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩剪刀石頭布游戲,贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

  游戲反思:

  石頭、剪刀、布是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛(ài)玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強(qiáng),不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來(lái)完成,但如果用腳來(lái)做這個(gè)游戲,卻比較陌生。

  活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

25、大班健康教案《板凳游戲》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無(wú)靠背)

  2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題部分

  1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來(lái),大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來(lái)。

  幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……

  幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

  師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)

  師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭?,小朋友心里有什么感覺(jué)?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

  幼:感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來(lái)不害怕了。

  幼:我覺(jué)得自己比以前高了……

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車(chē)鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開(kāi)車(chē)一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過(guò)森林。

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過(guò)段橋。

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。

  (3)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來(lái),就慢慢變高了。

  幼:我們來(lái)試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

  師:呀,這么高了,我們來(lái)做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺(jué)今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過(guò)來(lái)在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  三、結(jié)束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

26、幼師大班教學(xué)教案體育游戲《炸碉堡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng), 引發(fā)幼兒對(duì)投擲的興趣。

  2、發(fā)展肩上投擲的能力和上肢力量。

  3、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  足夠大的場(chǎng)地、紙箱一個(gè)、沙包若干。

  活動(dòng)建議:

  1、 教師指導(dǎo)游 戲玩法 。每個(gè)幼兒手持一 個(gè)沙包站在起點(diǎn), 對(duì)面相距 8-10 米左右的碉堡( 紙箱) , 看誰(shuí)投的遠(yuǎn)

  2、教師指導(dǎo)幼兒掌握肩上投擲的方法, 提示幼兒安全。

  活動(dòng)名稱: 誰(shuí)多誰(shuí)少( 認(rèn)識(shí)>和<)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)>和<, 理解不等式的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

  3、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性, 鍛煉幼兒 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具 準(zhǔn)備: 故事 掛圖《 誰(shuí)多誰(shuí) 少》 , 動(dòng)物 卡片, 花朵卡 片, 數(shù) 字卡片, 符號(hào)卡片, 胡蘿卜卡片, 兔子卡片。

  學(xué)具準(zhǔn)備: 水果卡片, 符號(hào)卡片。

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1 、教師引導(dǎo)幼兒做“蝴蝶蜜蜂飛”的游戲。游戲玩法:

  當(dāng) 教 師 說(shuō) 三 只 蝴 蝶 飛 呀 飛 的 時(shí) 候 三 位 幼 兒 就 學(xué) 著 蝴 蝶 的 樣 子 飛來(lái)飛去, 當(dāng)教師說(shuō), 4 四只蜜蜂飛呀飛的時(shí)候, 四位幼兒就學(xué)著蜜蜂的樣子飛來(lái)飛去。教師要注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分蜜蜂和蝴蝶抖動(dòng)翅膀方法的不同。

  2、教師出示故事掛圖《誰(shuí)多誰(shuí)少》, 講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師: 種植園里都有什么?

  老師讓小朋友們做了什么事情?

  二、集體活動(dòng)

  1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  ( 1) 教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)量并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。教師 :蜜蜂 , 蝴蝶 飛呀飛 , 飛到 我們教 室里來(lái) 了, 大 家看一 下飛來(lái) 了幾只蜜蜂? 幾只蝴蝶?

  ( 2)教師引導(dǎo)幼兒比較蜜蜂和蝴蝶的數(shù)量及數(shù)字 7 和數(shù)字 5 的大小。

  教師: 蜜蜂和蝴蝶比, 哪個(gè)多? 哪個(gè)少?

  那么數(shù)字 7 和數(shù)字 5 相比, 哪個(gè)數(shù)字大? 哪個(gè)數(shù)字小?

  ( 3) 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)>并能理解>的含義。

  2 、教師 引導(dǎo)幼 兒討論 用什么 樣的符 號(hào), 可 以表示 數(shù)字 7 比數(shù) 字 5 大呢?

  教師 :我們 可以在數(shù)字7和數(shù)字5之間 放一個(gè) 符號(hào), 讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大, 那邊的數(shù)字小, 我們以前學(xué)=, 這里可以放=嗎?

  “= ”是什么意思?

  3、教師出示>卡片, 引導(dǎo)幼兒觀察, 并告訴幼兒“> ”的名稱。教師: 大于號(hào)張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑。

  大于號(hào)表示, 前面的數(shù)比后面的數(shù)大。

  4 、教師 將卡片 放在數(shù) 字機(jī) 7 和數(shù) 字 5 之間 , 引導(dǎo) 幼兒初 步理解 大于號(hào)的含義, 并說(shuō)出 7 大于 5 。

  5、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)< 。

  ( 1)教師出示花朵卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)量并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  ( 2) 教師引導(dǎo)幼兒比較花朵的數(shù)量及數(shù)字 4 和數(shù)字 6 的大小。教師: 紅花和黃花比, 哪個(gè)多? 哪個(gè)少?

  那么數(shù)字 4 和數(shù)字 6 相比, 哪個(gè)數(shù)字大? 哪個(gè)數(shù)字小?

  ( 3) 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“< ”, 并能理解“ <”的含義。

  6、教師引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的符號(hào),可以表示數(shù)字 4 比數(shù)字 6 小。教 師:“ 我 們可 以 在數(shù) 字 4 和 數(shù)字 6 之 間放 一 個(gè)符 號(hào) , 應(yīng) 該放 什 么符號(hào)呢?

  7、教師出示“<” 卡片引導(dǎo)幼兒觀察, 并告訴幼兒“< ”的名稱。教師: 小于號(hào)向右彎彎腰, 撅起小屁股, 屁股撅給小數(shù)瞧。

  小于號(hào)表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。

  8、教師將“<” 卡片放在數(shù)字 4 和數(shù)字 6 之間,引導(dǎo)幼兒初步理解小于號(hào)的含義, 并說(shuō)出 4 小于 6。

  9、教師通過(guò)三階段教學(xué)法加深幼兒對(duì)“> ”和“<” 的認(rèn)識(shí)。

  ( 1 ) 命 名 : 教師 出示“ >” 和 “<” 的卡 片, 指著 “>” 告訴 幼兒 :“ 這是大于號(hào)”; 指著“< ”告訴幼兒:這是小于號(hào)?!?/p>

  ( 2)辨別;教師:“ 哪個(gè)是大于號(hào)? 哪個(gè)是小于號(hào)? 大于號(hào)在哪里? 小于號(hào)在哪里?

  ( 3) 發(fā)音; 教師指著其中一個(gè)符號(hào)問(wèn)幼兒這是什么符號(hào)? 10 、教師幫助幼兒鞏固對(duì)“ >”和“< ”的認(rèn)識(shí)。

  ( 1) 教師啟發(fā)幼兒找出“> ”和“<” 的內(nèi)在規(guī)律。

  教師 :大于 號(hào)和小 于號(hào)都 張著一 個(gè)大嘴 巴, 長(zhǎng)得也差 不多, 我們?cè)鯓佑涀∷麄兡? 你們有什么好辦法呢?

  ( 2) 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)大于號(hào)小于號(hào)兒歌。

  11 、教師創(chuàng)設(shè)情景, 讓幼兒嘗試變不等式為等式。

  教師 :老師帶著小朋友在 種植園找了很 多胡蘿卜, 準(zhǔn) 備去喂 小兔子 咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少根胡蘿卜呢?

  ( 1) 教師出示胡蘿卜卡片引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

  ( 2) 教師出示兔子卡片請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

  ( 3 ) 教 師引導(dǎo) 幼兒比 較兔子 和胡蘿 卜的數(shù) 量, 并 讓幼兒 選擇相 應(yīng)的符號(hào)。

  ( 4) 教師引導(dǎo)幼兒嘗試用添上上或去掉的方法讓不等式變?yōu)榈仁?。教? 如果能使兔子和胡蘿卜的數(shù)量變得一樣多呢?

  三、操作活動(dòng):

  教師引導(dǎo)幼兒將水果卡片進(jìn)行比較, 并用符號(hào)卡片連接起來(lái)。

  四、延伸活動(dòng)

  1 、園內(nèi)延伸

  ( 1) 教師與幼兒一起玩抓豆游戲。

  游戲 玩法: 兩位 幼兒一 組, 每 位幼兒 抓一把 豆子, 看看誰(shuí) 抓的多 誰(shuí)抓的少? 并在兩組豆子之間放上相應(yīng)的符號(hào)。

  ( 2) 教師引導(dǎo)幼兒玩撲克游戲。

  游戲 玩法: 兩位 幼兒一 組, 每 位幼兒 抽一張 牌比較 大小, 并選擇 相應(yīng)的符號(hào)。

  ( 3) 教師帶領(lǐng)幼兒玩表演游戲?qū)W做“ >”“ <”。

  教師請(qǐng)兩位幼兒做數(shù)字娃娃帶上數(shù)字頭飾,一位幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用兩只胳膊表演“ >”“ <”,其中幼兒讀出 6 大于 4 或 4 小于 6。

  ( 4) 園內(nèi)完成操作冊(cè)第 3, 4 頁(yè)。

  2. 家庭延伸

  ( 1) 動(dòng)手制作: 家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手用臺(tái)歷制作一本, 比較大小卡。把 每 一 張 臺(tái) 歷 剪 成 三 部 分 , 第 一 , 第 三 部 分 是 數(shù) 字 中 間 的 部 分 是“> ”“ < ”“ = ”。

  ( 2) 家庭完成親子冊(cè)第 3, 4 頁(yè)。

27、幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案反思

  教材分析

  《指南》中指出:發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、健康的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。大班幼兒具有一定的助跑跨跳的能力,體育游戲《小馬運(yùn)糧》通過(guò)創(chuàng) 設(shè)小馬經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水將糧食運(yùn)回的游戲情境,讓幼兒練習(xí)平 衡、跨跳,進(jìn)一步調(diào)高幼兒的全身協(xié)調(diào)能力及跨跳能力,同 時(shí)引發(fā)幼兒不怕困難的精神。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),跨過(guò)一定距離的平行線。

  2.能夠大膽的挑戰(zhàn)自己,動(dòng)作協(xié)調(diào)的進(jìn)行助跑跨跳。

  3.感受游戲的快樂(lè)。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境“小馬和媽媽到草地上玩”導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣, 幼兒進(jìn)行熱身。

  1.教師:“小馬們,今天的天氣多好啊,我們一起到草地上玩一會(huì)兒吧!”

  2.幼兒隨音樂(lè)做熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腿部膝關(guān)節(jié)。

  二、情境“遇到小河阻礙路線”,幼兒探索并練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作.

  1.幼兒自主探索過(guò)小河的不同方法,教師巡回觀察。發(fā) 現(xiàn)好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如跨跳、立定跳等。

  2.教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng),幼兒觀察。

  教師:“助跑時(shí)目視前方,雙臂擺動(dòng)。一定距離時(shí)一腳蹬地,另一條腿迅速用力向前邁出。落地式腳掌先落地,注 意緩沖?!?/p>

  3.幼兒自主選擇不同寬度的小河練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作, 教師巡回觀察指導(dǎo)動(dòng)作。

  三、游戲“小馬運(yùn)糧”,幼兒鞏固助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),跨過(guò)一定距離的平行線。

  1.幼兒進(jìn)行第一遍游戲,教師講解玩法及規(guī)則:每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食,過(guò)平衡木時(shí)不能跑,要注意安全。 運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊(duì)伍的最后面.

  教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行小結(jié)指導(dǎo)。

  2.調(diào)寬小河部分地方的寬度,增加游戲難度,幼兒再次 進(jìn)行游戲,感知活動(dòng)的快樂(lè)。

  教師提醒幼兒要注意游戲安全,動(dòng)作 協(xié)調(diào)。

  四、幼兒隨音樂(lè)“健康舞”做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)主要是創(chuàng)設(shè)小馬運(yùn)糧的游戲情景,引導(dǎo)幼兒練習(xí) 助跑跨跳的本領(lǐng)。活動(dòng)中緊緊圍繞互動(dòng)主題開(kāi)展,孩子們?cè)?情境中學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),在“運(yùn)糧”過(guò)程中逐步鞏固。

28、健康活動(dòng)《尋寶小奇兵》大班體育游戲教案

  幫助山之精靈獲得藏寶圖的情景 游戲中練習(xí)投,爬,走、等大肌肉動(dòng)作,鍛煉四肢力量,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。體驗(yàn)闖關(guān)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的意志品質(zhì)。

  設(shè)計(jì)意圖

  生命在于運(yùn)動(dòng),對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)也是一樣。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的身體,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身體健康的標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”考慮到學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的主要形式是以玩為主,玩中學(xué)。近期,也發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子喜歡上了玩“尋找寶物”的游戲,有些幼兒自己組織小團(tuán)隊(duì)去探險(xiǎn),有的幼兒想要?jiǎng)e人找到自己“藏”起來(lái)的寶物,有的幼兒興奮于找到寶藏的喜悅。從本班幼兒的興趣出發(fā),結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)??梢宰尯⒆釉趲椭街`的過(guò)程中,感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)感和成就感;促進(jìn)幼兒與幼兒之間的交流和溝通;提高幼兒身體的耐力與平衡力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)投,爬,走、等大肌肉動(dòng)作,鍛煉四肢力量,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、能根據(jù)藏寶地圖準(zhǔn)確判斷藏寶位置,分析找寶路徑,完成尋寶任務(wù)。

  3、體驗(yàn)闖關(guān)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的意志品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在探索的過(guò)程中,小組成員能夠相互協(xié)作團(tuán)結(jié)一致,勇敢闖關(guān)。

  難點(diǎn):靈活運(yùn)用已有的尋寶經(jīng)驗(yàn)(識(shí)別符號(hào),箭頭,圖案),找出闖關(guān)方法,通過(guò)難關(guān),找到寶物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:尋寶地圖一幅、精靈頭飾一個(gè)、恐怖巨人裝飾物一個(gè)、藤圈若干,攀爬網(wǎng)一張,沙包,水晶寶石。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:小樹(shù)林裝飾物,小石頭,陷阱。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有投擲,匍匐前進(jìn)和參與尋寶的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1,師:今天天氣真好啊,讓我們一起去森林里逛一逛吧!(好)開(kāi)著我們的小汽車(chē)(人手一個(gè)藤圈)出發(fā)咯。(在開(kāi)車(chē)的旅途中,模擬實(shí)際開(kāi)車(chē)情況。有快有慢,有上坡轉(zhuǎn)彎等)

  2,師:我們到站啦!一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放藤圈操音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng))

  二、基本部分

  1,獲得藏寶圖,幫助山之精靈

  (1)“聽(tīng),什么聲音?”(小精靈呼救的聲音)“不好,有人掉進(jìn)陷阱里了。”該怎么辦?教師引導(dǎo)幼兒討論(去救救小精靈,用繩子把精靈拉上來(lái)。)

  (2)“小朋友們,謝謝你們救了我,其實(shí),我是山之精靈,可恐怖巨人占領(lǐng)了我們這座大山,我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占領(lǐng),需要獲得“能量之石”才能打敗恐怖巨人)

  (3)那怎樣才能獲得"能量水晶"呢?(得到藏寶圖,通過(guò)難關(guān),打拜恐怖巨人就可以得到復(fù)原之石。)

  按照藏寶圖路線,找到“能量水晶”,恢復(fù)精靈力量,重建大山風(fēng)光。

  2,解析藏寶圖

  (1),師:“我們已經(jīng)知道幫助精靈的辦法了,但是,這個(gè)藏寶圖上都畫(huà)了寫(xiě)什么呢?”“哪些符號(hào)代表什么意思呢?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)共同解析藏寶圖)

  (2),討論如何獲取"能量水晶。(尖尖石頭山——可怕的電網(wǎng)——終極之戰(zhàn)——獲得能量水晶)

  按照藏寶圖上的箭頭指向,沿線通關(guān)。

  3,分組探索討論并練習(xí)通關(guān)方法

  (1),將幼兒分成三個(gè)小組,一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)卡,找出既快速又安全通關(guān)方法,教師巡回引導(dǎo)幼兒。

  “你們組負(fù)責(zé)的是哪一個(gè)關(guān)卡?”

  “可以走過(guò)去,那走的時(shí)候還需要注意些什么呢?”

  “你害怕恐怖巨人嗎?”

  “你認(rèn)為我們可以戰(zhàn)勝恐怖巨人獲得能量水晶嗎?”……

  (2)教師觀察幼兒通關(guān)方法,請(qǐng)小組派代表上前展示討論得出的最佳通關(guān)方法。(選出最佳的通關(guān)方法,若都未找到標(biāo)準(zhǔn)的通關(guān)方法,教師作補(bǔ)充展示。)

  師:“老師,還有不一樣的方法,來(lái)看看老師是怎么通關(guān)的”教師示范正確的通關(guān)方法,并且講解注意事項(xiàng)。

  小結(jié):各個(gè)關(guān)卡通關(guān)要領(lǐng)1尖尖石頭山:雙手叉腰過(guò)打開(kāi),一步一步小心跨過(guò)障礙物。

  2可怕電網(wǎng):身體匍匐前進(jìn)時(shí),屈回右腿,伸出左手,用右腿和左臂的力量使身體前移,同時(shí)屈回左腿,伸出右手,再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移,依此法交替前進(jìn)。注意障礙物高矮調(diào)整正確的姿勢(shì)。

  3,終極大戰(zhàn),講“石頭”緊握在自己手上,一只腳后退一步,身體朝下蹲下一點(diǎn)點(diǎn),用盡全力“1,2,3扔向目標(biāo)物。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2-3次。

  師:“你們有信心通過(guò)安全關(guān)卡,找到能量水晶嗎?讓我們一起來(lái)試一試?!?根據(jù)幼兒實(shí)際通關(guān)的情況,合理的增減關(guān)卡的難度。)

  (3)小結(jié):我們通過(guò)安全所有關(guān)卡的秘訣是:1,需要正確的通關(guān)動(dòng)作。2,按照藏寶圖的路線有序闖關(guān)。3,需要一定的勇氣還有力量。

  (4),各小組輪流練習(xí)三關(guān)通關(guān)技能

  師:“找到能量水晶需要我們每個(gè)小朋友的幫助,你能夠安全快速的通關(guān)嗎?”大家一起來(lái)試一試,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行練習(xí)。(糾正,規(guī)范幼兒的通關(guān)姿勢(shì)。)

  4,鼓舞士氣,勇奪“能量之石”

  (1)放鼓舞士氣的音樂(lè)。師:“小勇士們您們準(zhǔn)備好了嗎?你們害不害怕”(不怕,我們有自己的武器,可以打敗恐怖巨人。)

  師:“那我們就出發(fā)吧!”

  教師帶領(lǐng)幼兒沖關(guān)奪寶,游戲過(guò)程中注意幼兒安全,遵守游戲規(guī)則。

  游戲規(guī)則:1,有序快速通關(guān);2,若在某關(guān)卡被“淘汰”則需從回起點(diǎn)繼續(xù)闖關(guān);3,按照正確的通關(guān)方法進(jìn)行闖關(guān)。4,注意安全。

  (2)打敗了恐怖巨人,獲得能量水晶。幫助精靈恢復(fù)大山的和平。

  三、結(jié)束部分

  師:“一起變成一只快樂(lè)的小蟲(chóng)子,去森林找山之精靈玩吧!”(播放蟲(chóng)兒飛音頻,帶領(lǐng)幼兒做身體放松運(yùn)動(dòng))

  活動(dòng)總結(jié)

  1、在設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡時(shí)考慮到本班幼兒身體發(fā)育情況,所以選取的關(guān)卡挑戰(zhàn)難度不高,既有挑戰(zhàn)性但挑戰(zhàn)難度不高,幼兒較容易完成。讓孩子在通關(guān)之后獲得成就和自豪感。

  2、考慮到平時(shí)活動(dòng)的過(guò)程中,內(nèi)向的孩子會(huì)被排斥,所以這次采取了打亂分組探索找尋的方式,讓孩子們互相凝結(jié)在一起,近距離的接觸。孩子們相互了解,相互合作,在闖關(guān)的過(guò)程中孩子們互相打氣加油,互相鼓勵(lì)不怕困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng),最后一起完成了沖關(guān)任務(wù)。

  3、在自主探索的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)幼兒,從側(cè)面幫助孩子們解決遇到的難題,時(shí)刻和孩子們?cè)谝黄穑餐M(jìn)退。整個(gè)教案圍繞一個(gè)點(diǎn)展開(kāi),有頭有尾。在活動(dòng)的過(guò)程中孩子們更多得到的是優(yōu)秀的意志品質(zhì)。好的品質(zhì)會(huì)伴隨孩子的一生。也希望孩子們?cè)谌蘸竽軌蚪】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。

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29、體育活動(dòng)《炸碉堡》大班優(yōu)秀教案

  通過(guò)《炸碉堡》的情景活動(dòng)練習(xí)幼兒的雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉幼兒腿部及腰部力量。用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過(guò)程中的障礙物。

  設(shè)計(jì)意圖

  活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒很善于創(chuàng)造,思維非?;钴S,動(dòng)手能力很強(qiáng),經(jīng)常喜歡把一些廢舊的物品進(jìn)行“改裝”,然后再用于游戲之中。孩子們很喜歡在游戲中充當(dāng)老師的角色,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)、分配游戲角色。而體育活動(dòng)在幼兒的一日活動(dòng)中又占有非常重要的地位,既能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),又能培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格,所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及周邊社區(qū)建設(shè)的影響為依據(jù)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉幼兒腿部及腰部力量。

  2、用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過(guò)程中的障礙物。

  3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)他們解決事情的應(yīng)變能力及合作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過(guò)程中的障礙物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種不同材料的物體(每一種物體的數(shù)量要超過(guò)幼兒數(shù)量的一半),拱形玩具8個(gè),獨(dú)木橋4座,呼啦圈12個(gè),樹(shù)樁形玩具12個(gè),活動(dòng)音樂(lè)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在幼兒會(huì)雙腳跳的基礎(chǔ)上增加難度。

  活動(dòng)過(guò)程

  (僅限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問(wèn)題,請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

  一、開(kāi)始部分

  我的小兵們,今天要讓你們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)艱巨的任務(wù),在去執(zhí)行任務(wù)之前,我們先來(lái)鍛煉鍛煉身體。(老師帶幼兒在“我是一個(gè)兵”的音樂(lè)下跳自由操,自由操的動(dòng)作由老師自己編排。)

  二、進(jìn)行部分

  1、帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)中,交待今天活動(dòng)的內(nèi)容并提出要求:選擇不同的物體在不同的場(chǎng)地進(jìn)行行走、、爬行、跳越等行進(jìn)練習(xí),在行進(jìn)練習(xí)的過(guò)程中保證物體不掉下來(lái)。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):

 ?、倌銈兛辞懊婢褪菙橙说牡锉ぃ裉煳医唤o你們的任務(wù)是去炸碉堡,用什么來(lái)當(dāng)炸彈呢?(老師拿出沙包),在去炸調(diào)堡的途中你們要穿過(guò)重重障礙,我要求你們把炸藥包(沙包)夾在你們的兩腿中間,并在穿越障礙物的過(guò)程中不能掉下來(lái),我把你們分成兩隊(duì),哪一隊(duì)先完成任務(wù),哪一隊(duì)獲勝。

  ②平時(shí)玩游戲都是我來(lái)布陣,你們來(lái)玩。今天,我們換一換,改成你們自己布陣自己來(lái)玩,我來(lái)當(dāng)裁判。

 ?、畚覀兿冗x出兩名隊(duì)長(zhǎng),每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)用石頭、剪刀、布的方式來(lái)挑選隊(duì)員。

 ?、芪医o你們準(zhǔn)備了很多材料,每一隊(duì)要給對(duì)方的隊(duì)來(lái)布置炸碉堡過(guò)程中的障礙物,然后自己再到對(duì)方布置好的障礙物中進(jìn)行練習(xí)。

 ?、菥毩?xí)幾遍后,我們開(kāi)始比賽。

  2、幼兒選兩名隊(duì)長(zhǎng),每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)用石頭、剪刀、布的方式來(lái)挑選隊(duì)員,然后再根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行探索活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的障礙物,教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行觀察,并適當(dāng)給與建議。

  3、幼兒把物體分成兩組——容易夾著行進(jìn)的和不容易夾著行進(jìn)的,并對(duì)這兩組物體分別進(jìn)行比賽。

  4、幼兒對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié),講一講自己的設(shè)計(jì)、穿越對(duì)方給設(shè)置的障礙物的過(guò)程中所遇到的困難及解決的方法。

  5、教師給獲勝的一隊(duì)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),并對(duì)另一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)。

  三、結(jié)束部分

  1、教幼兒放松腿部肌肉的方法——拍打或敲打小腿肌肉。

  2、利用沙包帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。(如:流星下墜、放禮花等)

  延伸活動(dòng):可以讓幼兒嘗試雙腿夾更難夾的物體進(jìn)行游戲或嘗試用身體的其他部位夾物進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)的障礙物:(如圖)

  溫馨提示:

  1、在游戲中要多關(guān)注能力弱的幼兒,鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中去。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人建議,防止能力強(qiáng)的幼兒一人說(shuō)的算。

  3、提醒幼兒在游戲中注意安全。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)中教師改變了傳統(tǒng)的你教我學(xué)的教育方式,把幼兒被動(dòng)的接受變?yōu)榉e極的參與,使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?;顒?dòng)不僅使幼兒得到了身體上的鍛煉,同時(shí)還在知識(shí)、技能、交往方面得到了不同程度的提高。既關(guān)注了全體幼兒的發(fā)展方向,又滿足了不同能力層次幼兒的需要。在今后的活動(dòng)中教師還可以在材料的準(zhǔn)備上再豐富、多彩一些,激發(fā)幼兒更高的興趣、使幼兒的創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來(lái)。

  活動(dòng)充分的體現(xiàn)了幼兒為主,教師為輔的教育原則,活動(dòng)中教師不斷地激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒時(shí)刻處于喚醒狀態(tài),所采用的分散與集中相結(jié)合的教育方式,既給幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì),又幫幼兒建立了信息交流的場(chǎng)所;既創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂(lè)、積極投入的學(xué)習(xí)氣氛,又充分的體現(xiàn)了幼兒自主互動(dòng)互相學(xué)習(xí),共同提高的原則,使幼兒與幼兒之間互相作用、互相影響、互相激勵(lì)去嘗試新的動(dòng)作技能以滿足自己的動(dòng)作欲望及在技能上的需要。

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30、健康活動(dòng)《椅子競(jìng)賽游戲》大班體育游戲教案

  通過(guò)搭橋過(guò)河、用腳傳紙筒等椅子競(jìng)賽游戲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令做游戲,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴合作成功的樂(lè)趣。

  設(shè)計(jì)意圖:

  椅子是孩子們最熟悉,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨過(guò)椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開(kāi)展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好,有的幼兒受家長(zhǎng)的影響,對(duì)體育新聞?dòng)幸欢ǖ牧私?,知道很多運(yùn)動(dòng)員取得金牌為國(guó)爭(zhēng)光。在《綱要》中也指出,要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)朗為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極動(dòng)腦筋,聽(tīng)口令做游戲,遵守游戲規(guī)則。

  2.有合作意識(shí),能與同伴協(xié)調(diào)一致,體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  積極動(dòng)腦筋,聽(tīng)口令做游戲,遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)操:請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)!

  二、游戲:

  1、導(dǎo)入:請(qǐng)小朋友們向后轉(zhuǎn),看到了什么?(椅子)今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來(lái)做游戲,請(qǐng)每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面。

  2、游戲1:聽(tīng)口令,做動(dòng)作。

  ——準(zhǔn)備好了嗎?(好了)發(fā)出指令:1、坐下2、起立,3、請(qǐng)小朋友圍著椅子跑兩圈,4、請(qǐng)小朋友將腿離開(kāi)地面。5、請(qǐng)小朋友單腳跪在椅子上一只腳上抬起來(lái)。

  3、游戲2(搭橋過(guò)河):

  ——小朋友們都非常的棒,那現(xiàn)在我們來(lái)玩第二個(gè)游戲“搭橋過(guò)河”請(qǐng)每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊,(幼兒如沒(méi)理解意思教師在示范)

  ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向前面的椅子上的瓶子,想一想如何能夠從椅子上面過(guò)到對(duì)面的椅子上面取到紙筒,好,給小朋友們2分鐘的時(shí)間示范想辦法。

  ——請(qǐng)小朋友們小眼睛看著老師這里,剛剛第?組的小朋友非常棒,想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們利用搭橋過(guò)河的方法去到我們的目的地取得紙筒,在途中一定要注意安全,拿好同伴傳過(guò)來(lái)的椅子,并且在游戲中不能從椅子上面掉下來(lái)。

  ——準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

  4、游戲3(用腳傳紙筒):

  ——?jiǎng)倓偽覀兺ㄟ^(guò)搭橋過(guò)河的方法來(lái)到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法坐在椅子上面不用手,將紙筒傳到框子里面,想一想有什么辦法,(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō))(引導(dǎo)用腳夾住的方法)說(shuō)得非常好,可以用腳夾住紙筒傳遞,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友,當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過(guò)來(lái)依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過(guò)程中紙筒不能掉落。

  5、游戲4(加入競(jìng)賽,增加瓶子為5個(gè)):

  ——小朋友們都非常的棒,這一次我們的游戲要增加難度,請(qǐng)小朋友們分成兩組,分別請(qǐng)1組的小朋友抬著小椅子加入2組,4組的小朋友加入3組,小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。(如果位置不夠請(qǐng)幼兒往上移動(dòng))

  ——加入競(jìng)賽的方式:增加紙筒的個(gè)數(shù),每組五個(gè)紙筒,看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來(lái)將瓶子先傳到目的地的獲勝。

  三、放松環(huán)節(jié):幼兒坐在椅子上面跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。

  活動(dòng)總結(jié):

  整個(gè)活動(dòng)中,孩子們興趣盎然,充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維,椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣,也給了我許多的啟示,首先,教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī),從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng),比如小椅子,這是園里隨處可見(jiàn)的材料,很方便取材,孩子們玩起來(lái)興趣也很大,在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)體質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì),真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值,其次,教師要勤于觀察,及時(shí)滿足孩子的需要,培養(yǎng)幼兒的情緒,孩子的天性是好動(dòng)的,這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn),教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中,不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止,要更好地引導(dǎo)他們,滿足他們的需要,使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

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31、健康活動(dòng)《小青蛙找家》大班體育教案

  通過(guò)體育游戲發(fā)展幼兒的跳躍能力,跳過(guò)寬40厘米的距離,引導(dǎo)幼兒能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過(guò)練習(xí)克服游戲中遇到的困難。

  設(shè)計(jì)意圖:

  跳躍是人體運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作,也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過(guò)參加各種類(lèi)型的跳躍活動(dòng),可以增強(qiáng)腿部肌肉力量,發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,對(duì)幼兒視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力也有積極的促進(jìn)作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時(shí)雙手有意識(shí)的擺動(dòng)、與腿的配合較協(xié)調(diào)。綱要指出:開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。將健康活動(dòng)通過(guò)故事的形式來(lái)展現(xiàn),既提高了孩子們的積極性,也提高了課堂的趣味性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒的跳躍能力,跳過(guò)寬40厘米的距離。

  2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過(guò)練習(xí)克服游戲中遇到的困難。

  3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍的技巧,并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達(dá)到目標(biāo)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):跳過(guò)寬40厘米的距離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小青蛙是如何跳躍的。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂(lè)、測(cè)量標(biāo)記、海綿棒,圈圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,熱身活動(dòng)。

  1.播放音樂(lè)青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動(dòng)。

  2.設(shè)置情景,師:孩子們,今天天氣真好啊,過(guò)幾天,我們的村長(zhǎng)跳跳蛙會(huì)請(qǐng)我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦!

  郝老師(郵遞員):青蛙媽媽?zhuān)愕男?

  師:哇!是村長(zhǎng)寫(xiě)給我們的信。這么快就請(qǐng)我們?nèi)ネ胬?,孩子們,我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)村長(zhǎng)寫(xiě)了什么吧,啊,不好了,村長(zhǎng)說(shuō),我們這里前一段時(shí)間搬進(jìn)來(lái)好多的化工廠,這些工廠排出來(lái)的廢水全部流進(jìn)了小河里,把我們的家都污染了,還有人類(lèi)隨手到處亂扔的垃圾。嚴(yán)重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了,要去找一個(gè)干凈的沒(méi)有污染的地方重新建造一個(gè)家。這一路上肯定會(huì)遇到很多的困難,。我們都要想辦法跳過(guò)去才行?,F(xiàn)在跟著我一起來(lái)練習(xí)一下本領(lǐng)吧。

  二、基本部分,幼兒自主練習(xí)跳躍。

  1.奶粉罐放三排,每個(gè)孩子兩個(gè)奶粉罐,練習(xí)從奶粉罐上跳下來(lái)。注意跳躍的姿勢(shì)要正確。

  2.站在奶粉罐上跳過(guò)去,注意糾正跳躍的姿勢(shì)。

  師小結(jié):起跳前雙腳微微張開(kāi),膝蓋彎曲,手臂后擺,向前跳躍。落地的時(shí)候屈膝下蹲。

  三、游戲環(huán)節(jié)。

  小青蛙的本領(lǐng)可大了,現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦!走隊(duì)列隊(duì)形。(老師擺道具)

  師:發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的地方,有兩條路可以到達(dá),孩子們可以選擇一條路過(guò)去。(先跳過(guò)去的小朋友選一個(gè)小荷葉站好等著同伴)

  每一個(gè)孩子都到達(dá)后,青蛙媽媽用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)一個(gè)更美更大的地方,但是想要去哪個(gè)地方將要挑戰(zhàn)更大困難,你們可以接受挑戰(zhàn)嗎?

  第一關(guān):我們要通過(guò)這條小河。(跳荷葉:將輪胎擺兩排,每排10個(gè)輪胎。分兩隊(duì)連著跳輪胎)。

  第二關(guān):前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆,我們要順利的跳過(guò)去哦。

  第三關(guān):過(guò)小山坡,這一關(guān)有點(diǎn)難哦,但是肯定也難不過(guò)我們的小青蛙,我們是最厲害的小青蛙。(過(guò)山坡)

  跳過(guò)去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。

  綜合闖關(guān):請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子連續(xù)闖過(guò)三關(guān)。

  四、結(jié)束部分:

  你們真是一群勇敢的小青蛙,看看我們的新家空氣好新鮮啊,這么多漂亮的樹(shù)還有小花,小草。小朋友們,不管是人類(lèi)還是動(dòng)植物,我們都需要無(wú)污染的環(huán)境,所以我們要保護(hù)我們的環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的地球。這樣我們才能開(kāi)心健康幸福的生活。

  帶孩子們做律動(dòng)《幸福的臉》結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒課后繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏跳。可以在家里和爸爸媽媽一起玩跳躍的游戲,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)總結(jié):

  活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置有趣,孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位,孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動(dòng)作以及在跳躍的過(guò)程中如何保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點(diǎn)上部分孩子們還需要花點(diǎn)時(shí)間來(lái)突破,不能急于求成,可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。

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32、體育活動(dòng)《好玩的跳皮筋》大班健康教案

  本課通過(guò)探索皮筋的多種玩法提高幼兒的彈跳能力,增強(qiáng)下肢肌肉力量。體驗(yàn)民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出鼓勵(lì)幼兒通過(guò)玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。跳皮筋是一項(xiàng)民間體育游戲,具有經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)《有趣的皮筋》,放手讓幼兒探索皮筋的多種玩法,鼓勵(lì)幼兒合作挑戰(zhàn)新的玩法,進(jìn)而提高幼兒的彈跳力,增強(qiáng)幼兒的下肢肌肉力量,讓幼兒體驗(yàn)民間體育游戲以及與同伴合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索皮筋的多種玩法。

  2.通過(guò)游戲提高幼兒的彈跳能力,增強(qiáng)下肢肌肉力量。

  3.體驗(yàn)民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  探索皮筋的多種玩法,能用不同的方法跳皮筋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 廢舊輪胎制作的皮筋若干、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:熱身運(yùn)動(dòng)

  1.和幼兒做約定:活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則,聽(tīng)清楚老師的指令再行動(dòng),注意安全,保護(hù)自己的同時(shí)保護(hù)好同伴。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身操(將皮筋以各種造型擺于地面,教師帶領(lǐng)幼兒繞皮筋跑、跳,活動(dòng)全身)。

  二、中間部分:有趣的皮筋

  (一)探索皮筋的不同玩法

  1.幼兒每人1根皮筋探索不同的玩法,教師個(gè)別觀察引導(dǎo)。

  教師:今天老師為小朋友每人帶來(lái)1根皮筋,試試看皮筋可以怎么玩。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法,其他幼兒相互模仿學(xué)習(xí)。

  教師:你是怎么玩的?我們也來(lái)試試他的玩法。

  3.請(qǐng)幼兒小組合作探索皮筋的玩法,教師觀察引導(dǎo)。

  教師:剛才我們自己探索了皮筋的玩法,現(xiàn)在找你的好朋友一起試試看皮筋還可以怎么玩。

  4.請(qǐng)幼兒相互分享皮筋的不同玩法,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

  教師:你們組是怎么玩的?我們一起試試他們的玩法,哪個(gè)組還有不同的玩法?

  (二)花樣跳皮筋

  1.小組探索不同跳皮筋的方法。

  教師:剛才我們探索了皮筋的不同玩法,接下來(lái)請(qǐng)小朋友6人1組(依據(jù)幼兒人數(shù)確定小組人數(shù))試試看如何跳皮筋。

  2.請(qǐng)幼兒分別展示自己組的玩法,相互學(xué)習(xí)好的方法,嘗試不同組不同的跳皮筋方法。

  教師:你們組是如何跳皮筋的?其他組的小朋友一起試試他們的方法,哪一組還有不一樣的跳法?

  3.游戲:勇者大沖關(guān)

  游戲規(guī)則:將幼兒分為2隊(duì),分別為挑戰(zhàn)者和守關(guān)者,首關(guān)者2人一組將1根皮筋撐為長(zhǎng)方形,將皮筋變成一排,挑戰(zhàn)者以跳的方式通過(guò)皮筋,每隊(duì)有三次闖關(guān)機(jī)會(huì),動(dòng)作不能重復(fù),小組成員全部通過(guò)則為闖關(guān)成功,挑戰(zhàn)者可以選擇皮筋的難度,每組2名幼兒當(dāng)裁判,根據(jù)皮筋難度和闖關(guān)情況判定獲勝隊(duì)。

  教師:剛才我們小組嘗試了不同跳皮筋的方法,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“勇者大沖關(guān)”的游戲(介紹游戲規(guī)則)。

  4.請(qǐng)獲勝隊(duì)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言,鼓勵(lì)另一隊(duì)幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神。

  三、結(jié)束部分:放松活動(dòng)

  1.教師小結(jié)今天孩子們的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)合作探索皮筋的花樣玩法。

  教師:今天我們一起玩了跳皮筋的游戲,其實(shí)皮筋還有很多玩法,今后我們繼續(xù)探索皮筋的花樣玩法。

  2.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng):幼兒每人1根皮筋跟著舒緩的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),可以將皮筋拉長(zhǎng)、舉高,或者請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作不同的動(dòng)作,感受皮筋的特性,放松身體。

  活動(dòng)總結(jié):

  本次活動(dòng)的目標(biāo)已基本達(dá)成,活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒自由探索皮筋的多種玩法,相互學(xué)習(xí),教師總結(jié)引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn),同時(shí)尊重幼兒的個(gè)體差異,讓孩子自主選擇皮筋的高度,當(dāng)裁判,孩子們真正成為游戲的主人,在發(fā)展幼兒彈跳能力、下肢肌肉力量的同時(shí)讓孩子體驗(yàn)到了民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

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33、幼兒園民間游戲《抬轎子》大班優(yōu)質(zhì)健康教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒生活中很少見(jiàn)到“轎子”這一傳統(tǒng)物件,進(jìn)行民間游戲“抬轎子”能加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)事物的理解,滿足幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),大班孩子在與同伴交往和合作方面有積極的愿望,目前大多數(shù)孩子手臂肌肉發(fā)展較弱,由此設(shè)計(jì)“抬轎子”戶外游戲活動(dòng),增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)展幼兒平地橫向快走、手臂肌肉力量、身體平衡、動(dòng)作協(xié)調(diào)等能力,體驗(yàn)民間游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道遵守游戲規(guī)則,與同伴間能相互信任。

  2、能夠三人動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子,練習(xí)平地橫向快走、手臂力量、身體平衡等技能。

  3、體驗(yàn)民間體育游戲的快樂(lè),感悟團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的精神。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能夠動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的完成“搭轎子”,手臂力量得到鍛煉。

  難點(diǎn):堅(jiān)持“抬轎子”完成比賽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:游戲音樂(lè)《蘑菇轎子》,放松音樂(lè)《天鵝湖》;兩個(gè)大籃子,每個(gè)籃子內(nèi)放置皮球若干;小凳子兩個(gè);地面引導(dǎo)線若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了語(yǔ)言活動(dòng)《小狗抬花轎》,了解過(guò)傳統(tǒng)轎子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨兒歌音樂(lè)《蘑菇轎子》:嘿喲嘿喲,抬轎子咯……一起做四肢熱身運(yùn)動(dòng),進(jìn)行踏步,肩部、膝蓋、腳尖環(huán)繞,肌肉拉伸等練習(xí)。

  二、基本部分

  1、幼兒自由合作探索

  師:小朋友們,還記得我們之前了解過(guò)的轎子長(zhǎng)什么樣嗎?今天我們就要玩一個(gè)爸爸媽媽小時(shí)候都愛(ài)玩兒的有趣的游戲“抬轎子”,小朋友們想想怎么用我們的身體搭一個(gè)轎子。幼兒自行嘗試進(jìn)行探索。

  2、小結(jié)、示范講解玩法

  請(qǐng)3名幼兒上前示范:兩個(gè)人搭轎子,一個(gè)人坐轎子。搭轎子的兩位小朋友面對(duì)面站立,自己右手抓住左手腕,左手抓住對(duì)面小朋友右手腕,乘轎的小朋友分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙臂間。

  游戲開(kāi)始前提醒幼兒:轎子搭好后手要用力抓緊,不能放松,起轎時(shí)要站穩(wěn)避免摔倒,乘轎人要雙手扶穩(wěn)兩位轎夫的肩,避免前傾后仰。

  3、集體練習(xí)、聽(tīng)口令做動(dòng)作

  師:轎夫起轎前可以問(wèn)一問(wèn)乘客“你要去哪兒呀?”,乘客坐好后轎夫要齊喊“起轎咯”然后出發(fā)送往目的地。幼兒自行組隊(duì)練習(xí)。

  每組幼兒搭好轎子聽(tīng)教師口令做動(dòng)作:誰(shuí)的轎子最穩(wěn)—向前走—向后退—向左走—向右走—轉(zhuǎn)個(gè)圈等。

  4、游戲:抬轎子我最行

  師:我們現(xiàn)在的交通工具有車(chē)子、船、飛機(jī)等,可以用來(lái)載人、拉貨物??墒呛芫靡郧叭藗兂鲂芯褪亲I子,新娘子還會(huì)坐漂亮的花轎出嫁?,F(xiàn)在我們來(lái)比比,看看誰(shuí)的轎子載人載物最厲害。

  (1)帶領(lǐng)小朋友了解場(chǎng)地布置

  (2)教師講解玩法:幼兒分成兩組進(jìn)行闖關(guān)接力比賽,搭好的轎子帶人從賽道起點(diǎn)出發(fā),沿S線前進(jìn)經(jīng)過(guò)一個(gè)凳子從旁邊繞過(guò),直線前進(jìn)到達(dá)裝滿“西瓜”的大籃子,乘客下轎并放一個(gè)“西瓜”在轎子中間,轎夫抬著“西瓜”直線到達(dá)終點(diǎn)并從旁邊返回原點(diǎn),下一組幼兒繼續(xù)。最先完成載人載物的一組獲勝,闖關(guān)期間轎子散了或者西瓜掉落,原地搭好后繼續(xù)出發(fā)。

  (3)請(qǐng)一組小朋友進(jìn)行示范后跟隨音樂(lè)《蘑菇轎子》開(kāi)始比賽

  (4)頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),教師小結(jié)

  三、結(jié)束部分

  1、我們的轎夫能載人、還能運(yùn)東西,真是厲害!完成了比賽是不是有點(diǎn)累了呢?跟著老師隨音樂(lè)一起拉伸放松身體的各個(gè)部位吧。

  2、師幼共同整理游戲場(chǎng)地。

  活動(dòng)總結(jié):

  結(jié)合民間游戲設(shè)計(jì)的此次大班體育活動(dòng)--《抬轎子》,符合大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需求?;顒?dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了安全性、體現(xiàn)了趣味性,通過(guò)本次教育活動(dòng)提高了幼兒身體動(dòng)作的靈活協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)了手臂力量,培養(yǎng)了幼兒的合作精神,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中積極參與、與同伴遵守游戲規(guī)則并合作完成,始終保持著愉悅的情緒。

  ★文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

34、健康活動(dòng)《追追樂(lè)》大班體育教案

  學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高幼兒身體動(dòng)作的連貫性、協(xié)調(diào)性和敏捷性。能快跑25米左右,具有一定的力量和耐力。增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》健康領(lǐng)域中,以幼兒身體素質(zhì)為切入點(diǎn),有目的有計(jì)劃地開(kāi)展適合于幼兒的體育活動(dòng)的同時(shí),更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā),通過(guò)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒 的潛能,使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性發(fā)展。還要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

  折身跑是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能,它簡(jiǎn)單易行,玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,苛求交往。因此,在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中。讓幼兒在參與、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高幼兒身體動(dòng)作的連貫性、協(xié)調(diào)性和敏捷性。

  2、能快跑25米左右,具有一定的力量和耐力。

  3、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  折身跑長(zhǎng)方形場(chǎng)地(如下圖)沙包若干,老鼠頭飾20個(gè),幼兒20名,數(shù)字5卡片4張,小籃子4個(gè),大樹(shù)一棵,拼圖貓2套,背景音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情境,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。

  (1)小游戲:初步體驗(yàn)身體折回跑。

  師:小老鼠真愛(ài)玩,摸摸滑梯快回來(lái)。

  小白鼠很愛(ài)玩,摸摸黃線快回來(lái)。

  小紅鼠也愛(ài)玩,摸摸綠線快回來(lái)。

  鼠寶寶們都愛(ài)玩,摸摸媽媽快回來(lái)。

  (2)單向折身跑,學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。

  討論:用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來(lái)?

  教師小結(jié):聽(tīng)信號(hào)快起跑,到地點(diǎn)減速度,快轉(zhuǎn)身往回跑。

  (3)交叉折身跑,懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。

  討論:在跑的過(guò)程中怎樣避免和同伴相撞?

  教師小結(jié):大家在跑動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)躲閃,避免碰撞,保證安全。

  (4)運(yùn)物往返折身跑,練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

  A、運(yùn)沙包個(gè)人多次往返折身跑(幼兒分成四縱隊(duì)站于黃線后面,每隊(duì)5名隊(duì)員,面對(duì)15米處綠線舉數(shù)字牌“5”的記錄員。聽(tīng)到哨聲,排頭幼兒迅速拿起一個(gè)沙包跑到對(duì)面記錄員所在的綠線處把沙包放到籃子里迅速跑回和本隊(duì)下一名幼兒擊掌到隊(duì)伍后邊站好,后面幼兒依次快速拿沙包放到對(duì)面的籃子里,哪隊(duì)最先放夠5個(gè)沙包為勝者。注意:一名幼兒只能拿一個(gè)沙包)

  B、分組接力往返折身跑(幼兒分成四路縱隊(duì)站于黃線后面,當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始哨聲,按照設(shè)定的折線路線,先跑到第一站拿起奶酪,再跑到第二站拿起餅干迅速跑回放到籃子里,后面幼兒依次迅速出發(fā),最后哪隊(duì)最先取回奶酪和餅干為勝者。)

  3、趣味游戲(嬉鬧大黑貓),感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  (1)講解游戲規(guī)則(大黑貓藏于大樹(shù)后面,老鼠們自己分工合作拿好黑貓的分解圖,悄悄到大樹(shù)旁把黑貓圖拼完整,如果被黑貓發(fā)現(xiàn),迅速折身跑回,等黑貓睡著,再悄悄到大樹(shù)旁拼圖,直到拼圖成功游戲結(jié)束。注意:一定要靜悄悄,千萬(wàn)不能吵醒大黑貓。如果大黑貓被吵醒,要用上折身跑本領(lǐng)。兩組同時(shí)進(jìn)行,看哪一組先拼圖成功。)

  (2)幼兒分組進(jìn)行游戲(幼兒分成兩組。)

  (3)引導(dǎo)幼兒合作游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

  4、放松活動(dòng)(播放音樂(lè))

  教師:今天,你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng),希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢,聰明,懂得合作。

  活動(dòng)總結(jié)

  本節(jié)課遵循理論依據(jù),依照實(shí)施策略有效達(dá)成教育目標(biāo)。在情景模仿熱身中,在優(yōu)美和諧的音樂(lè)中幼兒激情高漲,初步體驗(yàn)折身跑動(dòng)作。在游戲練習(xí)和趣味體驗(yàn)中,幼兒刻苦訓(xùn)練、快樂(lè)合作掌握折身跑技能。在放松環(huán)節(jié)中,幼兒收獲合作及身心的快樂(lè)。

  本次活動(dòng)把握了以下幾個(gè)原則

  1、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間適中。本次活動(dòng)總用時(shí)35分鐘,適合大班的課用時(shí)。開(kāi)始環(huán)節(jié)熱身的運(yùn)動(dòng)量要小,注重各關(guān)節(jié)的活動(dòng)拉伸,防止幼兒在活動(dòng)過(guò)程中受傷,用時(shí)五分鐘。在基本活動(dòng)“單向折身跑和交叉折身跑”中運(yùn)動(dòng)量慢慢提升,幼兒出現(xiàn)微汗?fàn)顟B(tài),用時(shí)八分鐘。在“按數(shù)字運(yùn)沙包和運(yùn)送餅干、奶酪”游戲中達(dá)到運(yùn)動(dòng)高峰,幼兒全身已經(jīng)放開(kāi),情緒高漲,投入性強(qiáng)用時(shí)八分鐘。在“嬉鬧大黑貓”游戲體驗(yàn)中,幼兒運(yùn)動(dòng)量慢慢下降,排汗減少,用時(shí)七分鐘。最后放松環(huán)節(jié)用時(shí)五分鐘,在優(yōu)美舒緩音樂(lè)聲中,幼兒很舒服,心情放松,快樂(lè)地結(jié)束了活動(dòng)。

  2、多領(lǐng)域相互滲透。本次活動(dòng)依據(jù)《指南》各領(lǐng)域的相互聯(lián)系、相互支撐的原則,我有意在整個(gè)活動(dòng)中穿插“數(shù)字運(yùn)沙包、拼圖嬉鬧大貓、合作完成折身跑的游戲,把各領(lǐng)域有機(jī)、靈活寓于整個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于幼兒在語(yǔ)言、交往、藝術(shù)等方面的能力大大提升,更有利于幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的掌握和身體協(xié)調(diào)、靈活性的有效提升。

  3、尊重幼兒的個(gè)別差異。對(duì)于個(gè)別未能達(dá)成的幼兒,老師耐心鼓勵(lì)和引導(dǎo),課后積極關(guān)注。在幼兒自身能力的基礎(chǔ)上,通過(guò)家園合作,共同提升幼兒的各方面能力。

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35、健康活動(dòng)《板凳樂(lè)》大班體育教案

  通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣,利用板凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作技能,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。積極參與合作探索活動(dòng),具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的生活中,板凳是最常見(jiàn)的生活用品。平時(shí),孩子對(duì)板凳的認(rèn)識(shí)只限于休息時(shí)用于坐,但是板凳卻是我們那個(gè)時(shí)期的玩具,板凳游戲不僅趣味性強(qiáng),而且可以提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此,我設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的板凳游戲,旨在充分利挖掘本土教育資源,發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能,讓幼兒體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

  2.利用板凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作技能,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  3.積極參與合作探索活動(dòng),具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):利用板凳游戲練習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作。

  2.難點(diǎn):探索板凳的不同玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大鼓1個(gè)、木制長(zhǎng)板凳10條。

  2.音樂(lè)《進(jìn)行曲》、《愛(ài)與樂(lè)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  幼兒進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行搶凳子游戲:將凳子圍成圈,幼兒圍繞凳子跟著鼓節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動(dòng)作練習(xí),當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候,幼兒要迅速坐到凳子上。

  二、基本部分

  1、把活動(dòng)器材——板凳介紹給幼兒:“平時(shí)在我們的生活中長(zhǎng)凳是用干什么的呢?什么時(shí)候要用到板凳子呢?”

  “今天我們要用這個(gè)板凳做各種有趣的活動(dòng)。”

  2、鼓勵(lì)幼兒自由探索板凳的各種玩法。

  “小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,板凳可以怎么玩呢?比一比誰(shuí)的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動(dòng)。

  3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的玩法,嘗試進(jìn)行各種板凳游戲。(重點(diǎn)介紹以下三種游戲的玩法)

  (1)爬過(guò)“矮山洞”——將板凳橫向擺放,幼兒從板凳的下面鉆過(guò)去,不能碰到長(zhǎng)凳?!霸鯓鱼@能不碰到長(zhǎng)凳呢?”

  (2)鉆過(guò)“高山洞”——將兩張板凳疊在一起,幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過(guò)去,小心不能碰翻上面的凳子。游戲時(shí)可以由一位幼兒扶住上面的凳子?!般@過(guò)這樣的山洞時(shí),要注意什么?”

  (3)走“獨(dú)木橋”——將長(zhǎng)板凳縱向擺放,幼兒從長(zhǎng)板凳上面走過(guò),雙手伸平保持平衡?!拔覀円獜莫?dú)木橋上走過(guò),怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來(lái)的時(shí)候要注意什么?”

  4.“板凳樂(lè)”比賽。

  (1)“剛才,小朋友們動(dòng)腦筋想出了許多有趣的玩法,有爬過(guò)“矮山洞”,鉆過(guò)“高山洞”,走獨(dú)木橋,你喜歡什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來(lái),來(lái)進(jìn)行一次長(zhǎng)凳游戲比賽好嗎?”師幼共同布置活動(dòng)場(chǎng)地。

  (2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊(duì)可以請(qǐng)出一位隊(duì)員做安全保護(hù)員,扶住板凳,保護(hù)隊(duì)員安全的游戲。

  (3)分紅綠隊(duì)進(jìn)行比賽。

  (4)教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問(wèn)題,并討論解決的方法。再次比賽,對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),坐在板凳上做放松運(yùn)動(dòng),適當(dāng)休息。

  活動(dòng)總結(jié):

  1.總結(jié)探索出的板凳的各種玩法

  2.總結(jié)游戲中遇到的問(wèn)題和解決的方法。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒,肯定幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

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36、幼兒園《護(hù)眼大比拼》大班健康教案

  通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操,養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,通過(guò)音樂(lè)游戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護(hù)眼的好習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)意圖:

  眼睛對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是非常重要的器官之一,現(xiàn)在生活質(zhì)量有所提升,幼兒看電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)也大幅度提高。本次活動(dòng),希望能通過(guò)故事、兒歌、游戲的方式讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己的眼睛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

  2、教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、通過(guò)音樂(lè)游戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護(hù)眼的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途

  難點(diǎn):通過(guò)游戲的方式讓幼兒養(yǎng)成護(hù)眼的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  眼睛的構(gòu)造圖,謎語(yǔ),幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)、律動(dòng)《眼球體操》、學(xué)習(xí)單

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

  上大門(mén),下大門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)

  二、了解眼睛的構(gòu)造,用途

  1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?

  2、請(qǐng)幼兒蒙上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

  小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,眼睫毛是為了避免灰塵進(jìn)入眼睛,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

  三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

  (一)、欣賞情景表演或看圖片

  (1)小朋友在用臟手揉眼睛。

  提問(wèn):這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)呀?為什么?你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

  (2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。

  提問(wèn):這個(gè)小朋友哪個(gè)地方需要改進(jìn)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

  小結(jié):看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看?shū),否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭,眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

  (二)欣賞圖片

  提問(wèn):這個(gè)小朋友眼睛不舒服是怎么做的?

  小結(jié):眼睛感覺(jué)到疲勞、不舒服時(shí)及時(shí)的找到爸爸媽媽?zhuān)尨笕藥愠鋈ザ嗫纯淳G色植物,放松休息眼睛。

  四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

  1、教師示范眼睛保健操

  眼睛向上和向下、向左、向右看,然后眼珠轉(zhuǎn)動(dòng),用手指輕輕按摩眼睛周?chē)募∪?,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太?yáng)穴等。

  2、幼兒在律動(dòng)《眼球體操》的伴隨下和老師一起做眼球體操。

  五、出示學(xué)習(xí)單

  1.當(dāng)當(dāng)當(dāng),猜猜這是什么?為什么上面有這么多格子呀?這些格子用來(lái)做什么的呀?

  小結(jié):這是學(xué)習(xí)單用來(lái)記錄寶貝們有沒(méi)有每天都堅(jiān)持做眼球體操的喲。

  2.分發(fā)學(xué)習(xí)單,請(qǐng)幼兒自主觀察,大膽猜測(cè)圖案意思。

  小結(jié):看看誰(shuí)能每天堅(jiān)持做眼球體操,并記錄下來(lái)。

  六、 活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒到室外放松疲勞的眼部(看綠色植物、眺望遠(yuǎn)方)

  活動(dòng)總結(jié):

  在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,讓孩子們知道眼睛是心靈的窗戶,眼睛不好,我們的生活學(xué)習(xí)都會(huì)受到影響,眼球體操、活動(dòng)延伸都可以采用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法,讓幼兒休息眼睛。

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37、體育游戲《我和皮球做游戲》大班健康教案

  怎本課主要讓幼兒學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié),提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。做為大班體育教師,我認(rèn)真思考過(guò)幼兒們的最近發(fā)展區(qū),幼兒們?cè)谂那蚧顒?dòng)中需要達(dá)到的目標(biāo)。并且已經(jīng)知道大班幼兒在上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)會(huì)了拍皮球,并且能夠用一分鐘的時(shí)間拍四、五十下。幼兒們不但能夠獨(dú)立的拍皮球而且能夠自己計(jì)數(shù)。在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的原地拍球已經(jīng)滿足不了幼兒們?nèi)找娉砷L(zhǎng)的活動(dòng)的需要,有的甚至表現(xiàn)出對(duì)拍球活動(dòng)不感興趣了。所以我想到幼兒們玩球可以用更多有趣的方法來(lái)玩球,在活動(dòng)中也看到了幼兒喜歡玩球而且主動(dòng)玩球,探索許多玩球的方法,提高對(duì)拍球活動(dòng)的興趣,特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

  2.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié),提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球人手一個(gè)、錐桶若干,游戲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1.當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒有序取球,幼兒站成四路縱隊(duì)。

  2.球操?!敖裉炖蠋煄е∨笥褌円黄饋?lái)做球操,請(qǐng)小朋友們和老師一起動(dòng)起來(lái)”。

  二、基本部分

  (一)復(fù)習(xí)與鞏固

  1.幼兒練習(xí)原地拍球:要求幼兒在原地拍球,在三分鐘的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

  2.教師小結(jié):剛才小朋友拍球拍得非常好,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時(shí)彎著腰,用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動(dòng)作非常好,能夠很好的控制小球。

  3.游戲:快樂(lè)拍球。

  游戲規(guī)則:幼兒聽(tīng)著音樂(lè)用正確的方法按老師的指令進(jìn)行原地拍球,看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

  (二)學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球和繞障礙拍球。

  師:小朋友在進(jìn)行原地拍球時(shí)拍得非常好,今天我們要學(xué)習(xí)兩種較難的拍球方法,小朋友有沒(méi)有信心把它學(xué)好?

  1.行進(jìn)間拍球:一邊走一邊拍球,盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。教師講解結(jié)束請(qǐng)全體幼兒繞著操場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)間拍球練習(xí)。

  (1)練習(xí)結(jié)束教師表?yè)P(yáng)拍得好的幼兒,并請(qǐng)拍得好的幼兒進(jìn)行示范。

  (2)教師小結(jié):全班大部分小朋友都拍得非常好,但是在走的時(shí)候一定要沿著直線走,手掌心一定要掌握好皮球,皮球就不會(huì)離開(kāi)你了。

  (3)游戲:我把小球送回家。

  游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)時(shí)所有幼兒隨著音樂(lè)用“行進(jìn)間”拍球的方法,一個(gè)一個(gè)把球送到指定的位置。

  2.繞障礙拍球。

  (1)師:現(xiàn)在老師要增加難度了,請(qǐng)小朋友想一想:我們要如何做才能拍著球繞過(guò)前面的錐桶?

  (2)幼兒討論結(jié)束,幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。

  (3)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)有障礙物(錐筒)在場(chǎng)地中央時(shí),小朋友們?cè)谂钠で驎r(shí)一定要小心不要碰著椅子,要繞著椅子走成“S”型拍球。

  3.游戲:拍球接力賽。

  游戲規(guī)則:幼兒分成四組,每組排頭幼兒拿著一個(gè)球,幼兒沿著直線先拍著球走,到了指定的線上時(shí)變成繞障礙物拍球,繞完后拍著球沿著直線回到起點(diǎn)。用自己的左手拍一下下一個(gè)幼兒兒的右,先拍完的那組為勝。

  三、結(jié)束部分

  幼兒沿著操場(chǎng)慢步走一圈,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié):

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程很流暢,始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。

  2.活動(dòng)中我主要采用游戲法,和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

  3.活動(dòng)組織有序,幼兒能在活動(dòng)中認(rèn)真的參與。

  4.在此次活動(dòng)中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價(jià)值”把游戲真正的還給幼兒,活動(dòng)中幼兒是“真游戲”。整個(gè)活動(dòng)教師準(zhǔn)備了三個(gè)游戲,游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的,有承上啟下的作用。

  二、不足

  1.在給幼兒講解規(guī)則時(shí),講解不到位,而且注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)。如拍球時(shí)的正確動(dòng)作,不僅僅只是玩腰,關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中,手掌一定要最大限度的張開(kāi)。

  2.在剛開(kāi)始時(shí)進(jìn)行了隊(duì)列的練習(xí)然后在進(jìn)行球操,這一點(diǎn)完全可以不用直接進(jìn)入球操就可以了。另外,球操的音樂(lè)和動(dòng)作有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

  3.在進(jìn)行幼兒拍球直線走時(shí),時(shí)間上沒(méi)有掌控好用的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時(shí)間,而這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),把重點(diǎn)淡化了點(diǎn)。

  4.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn),我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn),從而來(lái)達(dá)到目的?;顒?dòng)中只是憑經(jīng)驗(yàn),按老習(xí)慣去組織活動(dòng),教育孩子,沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么,所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣,又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。

  5.在活動(dòng)中,應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化,并從中找出變化的根源。及時(shí)反思,變換形式,滿足他們的需求和興趣,這樣才能激發(fā)孩子的興趣,才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

  三、改進(jìn)措施

  1.在以后的體育活動(dòng)中更加注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),教師再活動(dòng)中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時(shí)候,教師一定做到以身示范。

  2.把每一節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排好,每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精致精細(xì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,在活動(dòng)過(guò)程中把握好活動(dòng)的度和量。

  3.在上每一次體育活動(dòng)中熱身運(yùn)動(dòng)中熟悉好音樂(lè)的旋律。

  4.及時(shí)反思,變換形式,滿足幼兒們的需求和興趣,激發(fā)孩子的興趣,使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

  總之在此次活動(dòng)中我收獲了很多,幼兒們也收獲到了快樂(lè),同時(shí)也獲得了發(fā)展,幼兒們真正感受到了童年快樂(lè)。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái),我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美!

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38、幼兒園《快樂(lè)的平衡臺(tái)》大班健康教案

  通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索平衡臺(tái)的多種玩法,鍛煉幼兒身體平衡能力。培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識(shí),體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出:“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏?!痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)現(xiàn),部分幼兒在平衡能力方面較弱,同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱,結(jié)合我班子課題內(nèi)容,主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習(xí)慣還需加強(qiáng),因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂(lè)的平衡臺(tái)》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索平衡臺(tái)的多種玩法,鍛煉幼兒身體平衡能力。

  2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識(shí),體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):探索平衡臺(tái)的多種玩法。

  2.難點(diǎn):幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái),鯊魚(yú)頭飾。

  2.數(shù)字卡片1-4各兩份,音樂(lè)《小跳蛙》,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.開(kāi)始部分:

 ?、抨?duì)列隊(duì)形練習(xí)。

  基本口令:稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

  隊(duì)形練習(xí):三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開(kāi)、切斷分隊(duì)走等。

  ⑵熱身運(yùn)動(dòng)。

  平衡臺(tái)操:教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí):頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。

  2.基本部分:

 ?、艔?fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師:四指并攏朝下,大拇指分開(kāi)朝上握住平衡臺(tái),讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處,取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。

 ?、谱杂商剿髌胶馀_(tái)的不同玩法。

  教師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友每人找一塊空地玩一玩,看看誰(shuí)玩得花樣多。

  ⑶幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

  ⑷同伴分享平衡臺(tái)的玩法。

  教師:小朋友想出這么多玩法,你們真棒。

  ⑸游戲。

  ①游戲一“大鱷魚(yú)”

  教師:教師扮演大鱷魚(yú),從1數(shù)到5時(shí),小朋友兩兩合作站在平衡臺(tái)上,注意安全,不要掉到水里被大鱷魚(yú)吃掉。

 ?、谟螒蚨宏J關(guān)游戲“過(guò)橋”。

  教師:引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)根據(jù)擺放空隙的大小,一個(gè)連著一個(gè)擺放好,幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)挑戰(zhàn)走平衡臺(tái)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡,貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。

  3.結(jié)束部分:

 ?、沤處熜〗Y(jié):

  師:今天小朋友在玩平衡臺(tái)的時(shí)候,注意力很集中,需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候能使用文明用語(yǔ),活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上,你們做的真棒。

  ⑵放松整理活動(dòng)。

  教師:引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺(tái)慢慢走路,來(lái)放松自己的心情,活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),提醒孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置,并擺放整齊。

  4.延伸活動(dòng):

  在戶外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力,繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小,來(lái)鍛煉自己的平衡能力。

  活動(dòng)總結(jié):

  一、選材來(lái)源

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出:“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏?!痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)現(xiàn),部分幼兒在平衡能力方面較弱,同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱,結(jié)合我班子課題內(nèi)容,主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習(xí)慣還需加強(qiáng),因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂(lè)的平衡臺(tái)》。

  二、重難點(diǎn)的突破

  本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺(tái)的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法,游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲,同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等,層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的理解,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)效果

  1.器械選擇

  平衡臺(tái)是孩子們?cè)趹敉馔娴钠餍抵?,也是最喜歡玩的器械之一,每次早段、間操、戶外游戲時(shí),孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái),本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的。

  2.活動(dòng)氛圍

  隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作,有了良好的常規(guī)做鋪墊,本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí),情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則,本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚(yú)來(lái)了及闖關(guān)游戲等,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性,讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

  3.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要關(guān)注個(gè)體差異,不能用一把尺子衡量所有幼兒”,在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來(lái),不敢再玩了,我走到小女孩的跟前,主動(dòng)牽起她的手,讓她站在我身邊,我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?;顒?dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的,如在同伴間分享交流玩法時(shí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性,同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康,幼兒非常感興趣,寓教于樂(lè),目標(biāo)已達(dá)成,這是一節(jié)根據(jù)我院課題開(kāi)展的原創(chuàng)活動(dòng)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

39、幼兒園《好玩的椅子》大班健康教案總結(jié)

  本課引導(dǎo)幼兒探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。 讓他們喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。 懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在課間活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨過(guò)椅子,當(dāng)馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開(kāi)展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出,要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

  2.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  3.懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.提高動(dòng)作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。

  2.愿意接受挑戰(zhàn),對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

  2.磁帶:《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1.師:小朋友們,首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂(lè)跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),“請(qǐng)你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂(lè)停止。

  2.教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,來(lái)想一想,看誰(shuí)想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。

  二、活動(dòng)展開(kāi):

  1.幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

  2.展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

  3.小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

  4.小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏,你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí),爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽(放音樂(lè):《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

  幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來(lái)接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類(lèi)推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  5.最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

  三、結(jié)束階段:

  1.教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

  2.教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

  3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》,并做騎馬動(dòng)作,將椅子帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫(huà),并展出,與家長(zhǎng)一起共賞。

  2.在戶外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。

  活動(dòng)總結(jié):

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。通過(guò)本次活動(dòng)有效地鍛煉了幼兒跑、跳、跨跳等肢體發(fā)展能力,還培養(yǎng)了幼兒在集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作的精神。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

40、幼兒園優(yōu)質(zhì)科學(xué)活動(dòng)《我和杯子做游戲》大班健康教案

  通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索一次性紙杯的多種玩法,并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力;明確游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  設(shè)計(jì)意圖:

  “紙杯子”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用紙杯子作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)紙杯子的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),也讓幼兒體會(huì)到:只要肯動(dòng)腦,日常生活中有許多東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索一次性紙杯的多種玩法,并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  2.明確游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):明確游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):探索一次性紙杯的多種玩法,并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性紙杯子若干。

  2.音樂(lè)(熱身、舒緩、放松)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身(課前用紙杯子擺成一個(gè)圓圈,跟著音樂(lè)繞S,十個(gè)杯子。)

  師:小朋友們,早上好!。今天老師要和小朋友們玩杯子的游戲,請(qǐng)小朋友們看,老師用杯子擺成了一個(gè)圓,我要請(qǐng)小朋友們跟著老師按照我的路線繞著被子走。走的過(guò)程中聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)慢的時(shí)候我們也慢,音樂(lè)快的時(shí)候我們也快,但是我有一個(gè)要求,不能碰倒杯子,也不能走錯(cuò)路線,(放音樂(lè)開(kāi)始……)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你面前的杯子撿起來(lái),沒(méi)有的小朋友這邊老師也準(zhǔn)備了杯子,每人拿一個(gè),然后排成兩豎行。

  2.探索玩法

  師:現(xiàn)在小朋友們手里都有一個(gè)杯子嗎?

  幼:有

  師:好,那老師問(wèn)你們杯子是用來(lái)干什么的?

  幼:喝水的

  師:老師發(fā)現(xiàn)呀,他除了喝水還能玩,你們想一想他應(yīng)該怎么玩?

  幼:吹、彈、扔……(模仿3-4種)

  3.敏捷游戲

  師:啊!杯子這么好玩,老師也想出了一個(gè)好玩的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師的口令,看小朋友的耳朵靈,還是杯子的耳朵靈,一個(gè)杯子,一只手。兩個(gè)杯子,兩只手。你的杯子,別人的耳朵。兩個(gè)杯子,兩個(gè)肚子。沒(méi)有杯子,兩個(gè)屁股。最后一個(gè)啦,聽(tīng)老師口令,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?好,五個(gè)杯子在一起。

  4.吹杯子游戲

  師:你們玩得高興嗎?

  幼:高興

  師:小朋友們的反應(yīng)真快,除了身體我們的五官也能和杯子玩,現(xiàn)在小朋友們仔細(xì)看,老師會(huì)把杯子從這邊吹到那邊去,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  幼:敢

  師:現(xiàn)在我們先分成兩隊(duì),每一隊(duì)的小朋友給你們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字,這隊(duì)叫什么???隊(duì),這隊(duì)叫什么???隊(duì)。

  師:聽(tīng)老師的哨聲響起,兩隊(duì)的小朋友一起往前吹,吹過(guò)去,然后、跑過(guò)來(lái)跟你們對(duì)下一位小朋友擊掌,再跑到隊(duì)伍的后面,去給你們隊(duì)加油。哪一隊(duì)先吹完哪一隊(duì)就獲勝。

  5.搶杯子游戲

  師:啊!嘴巴好累啊,現(xiàn)在嘴巴休息,讓我們的小手動(dòng)起來(lái),??隊(duì)的站在杯子的這邊,??隊(duì)的站在杯子的那邊。

  師:認(rèn)真聽(tīng)老師的口令,用你的手去碰你身體的部位,我說(shuō)的哪兒你摸哪,當(dāng)我說(shuō)到搶的時(shí)候就搶你面前的杯子,我們先請(qǐng)六位老師給咱們示范一下,小朋友們注意看呢。(示范兩次)

  師:老師都玩兒的這么開(kāi)心,你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(準(zhǔn)備好了,3-4次)

  師:小朋友的反應(yīng)真快,有的小朋友速度快。有的小朋友即反應(yīng)快,又的小朋友速度。

  6.搭建游戲

  師:接下來(lái)還有更難的一關(guān)需要我們?nèi)リJ,你們有沒(méi)有信心?(幼:有)

  師:老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了數(shù)量相同的杯子,請(qǐng)小朋友們來(lái)搭建,看哪一組的小朋友搭的既高又穩(wěn)。搭建之前我有一下幾個(gè)要求:(1)不能吵,不能搶?zhuān)荒茏约阂粋€(gè)人玩(2)需要你們隊(duì)合作來(lái)完成。

  師:5個(gè)小朋友一組,當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候就開(kāi)始。(輕音樂(lè))

  7.放松活動(dòng)

  師:闖了這么多關(guān),小朋友們都累了吧?

  幼:累了

  師:杯子也累了,請(qǐng)小朋友們,每人撿起一個(gè)杯子,我們和杯子一起來(lái)放松一下。(放音樂(lè))

  延伸部分:請(qǐng)小朋友們拿上你的杯子去我們教室的區(qū)域活動(dòng),繼續(xù)把杯子吧!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用游戲法,和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

  游戲活動(dòng)一直是孩子們的最?lèi)?ài),健康游戲更是我班幼兒最感興趣的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我利用了日常生活中常見(jiàn)的,一次性紙杯子作為幼兒游戲的對(duì)象。大班幼兒身體的協(xié)調(diào)性發(fā)展得較好,已熟練掌握了走、跑、跳、投擲等各項(xiàng)基本動(dòng)作,他們?cè)诮】祷顒?dòng)中不應(yīng)該只是單純的模仿老師的動(dòng)作。綜上所述,本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路是通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)紙杯的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。也讓幼兒體會(huì)到:只要肯開(kāi)動(dòng)大腦,日常生活中有許多東西,包括一些廢棄的東西都能成為我們游戲的材料。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

41、大班體育游戲《小彈簧》健康教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展平衡能力和控制能力。

  2.學(xué)習(xí)和鍛煉勇敢且不怕失敗的精神。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  跳跳球每人一個(gè)、裝有沙的可樂(lè)瓶、沙包若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1.開(kāi)始部分

  (1)幼兒練習(xí)原地向上跳躍的動(dòng)作。

  (2)出示跳跳球,引起幼兒的興趣。

  2.基本部分

  (1)幼兒自由練習(xí)夾跳跳球跳躍的方法。

  (2)師:大家在跳躍時(shí)應(yīng)該注意什么?(夾緊跳跳球)

  (3)創(chuàng)造玩法。

 ?、偾斑M(jìn)跳:向前行進(jìn)彈跳。

 ?、诖┰健皡擦帧保簩⒖蓸?lè)瓶當(dāng)做“樹(shù)”,幼兒繞樹(shù)行進(jìn)跳。

 ?、圻^(guò)“小河”:將“沙包”當(dāng)做小河,幼兒夾緊跳跳球跳過(guò)“小河”,繼續(xù)行進(jìn)跳。

  ④游戲:穿過(guò)敵區(qū)

  玩法:幼兒分成四組,每組幼兒夾跳跳球依次分另穿越“叢林”,越過(guò)“小河”,回到大本營(yíng)。以速度快隊(duì)伍為勝。

  3.放松運(yùn)動(dòng),收拾物品。

  活動(dòng)延伸

  “叢林”、“小河”等障礙物可以經(jīng)常更換,加寬、加長(zhǎng)等。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)層層深入,幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高。教師在活動(dòng)中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動(dòng)中有充分自主探索的機(jī)會(huì),他們?cè)谥谱鲝椈蓪殞毜倪^(guò)程中自然的了解了彈簧的特性,同時(shí)又在自己的作品中得到藝術(shù)的體驗(yàn),真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。

42、幼兒園體育游戲《蜈蚣競(jìng)走》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  【經(jīng)驗(yàn)】

  能協(xié)調(diào)地蹲著走的技能,掌握下蹲走的動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉腿部和腰部力量。在有趣的競(jìng)賽中提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  【材料】

  在每個(gè)幼兒的左腳上貼一朵小花,畫(huà)有起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的寬敞的場(chǎng)地,背景音樂(lè)。

  【玩法與規(guī)則】

  創(chuàng)設(shè)“蜈蚣練本領(lǐng)”情境,引導(dǎo)幼兒探索、掌握“蜈蚣走”的動(dòng)作要領(lǐng)。

  探索、模仿蜈蚣走路的樣子,掌握“蜈蚣走”的動(dòng)作要領(lǐng)幼兒幾人一組,面向同一方向站成一隊(duì),膝蓋彎曲呈半蹲狀,后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。

  請(qǐng)幼兒分小組合作練習(xí),重點(diǎn)探索如何協(xié)調(diào)一致地走??商崾居變合冗~貼小花的左腳。

  活動(dòng)反思:

  1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好,游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說(shuō)的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象,但在游戲過(guò)程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)破壞規(guī)則,但是當(dāng)時(shí)各組在比賽,所以結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)就尤其重要了,針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)解決。

  2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時(shí),我的教案里原本是有喊一二一的過(guò)程的,但是當(dāng)時(shí)給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊(duì)伍動(dòng)作太不一致了,就提出了這一點(diǎn)。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng),從而引導(dǎo)孩子們,我覺(jué)得這還是自己要努力的地方。

43、幼兒園體育游戲《勇敢的小魔仙》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、本毩?xí)鉆及雙腳從高處往下跳的動(dòng)作,掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。

 ?、材軈f(xié)調(diào)、靈活地鉆過(guò)山洞,會(huì)雙腳輕輕地從高處往下跳。

 ?、巢慌吕щy,用于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)及自豪感。

 ?、窗l(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

 ?、蹬囵B(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背景音樂(lè),拱門(mén)、高低凳、地墊、拼圖等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“小魔仙做運(yùn)動(dòng)”情境導(dǎo)入主題,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。

 ?、闭?qǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腰部和腿部。

 ?、餐卣咕毩?xí):前后、左右移動(dòng)重心,感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡,為鉆山洞做鋪墊。

  二、通過(guò)“小魔仙學(xué)本領(lǐng)”游戲,引導(dǎo)幼兒探索鉆及從高處跳下的動(dòng)作。

 ?、闭?qǐng)幼兒討論、嘗試鉆過(guò)“山洞”的方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)鉆“山洞”時(shí)重心的移動(dòng)。

 ?、步档汀吧蕉础备叨?,引導(dǎo)幼兒探索鉆過(guò)矮“山洞”的方法。根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo),規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)。

 ?、痴?qǐng)幼兒討論、嘗試從高處跳下的方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索輕巧落地的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,教師提升從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  小結(jié):從高處往下跳時(shí),雙腳并攏站穩(wěn),擺臂、屈膝,輕輕落地。

  三、創(chuàng)設(shè)“解救女王”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勇于挑戰(zhàn)、獲得成功的快樂(lè)。

  ⒈第一次游戲:“尋找密碼”,鞏固鉆和雙腳同時(shí)從高處往下跳的動(dòng)作。

  規(guī)則:前面的“小魔仙”鉆過(guò)“魔洞”后,后面的才可以出發(fā);一個(gè)人只能拿著一片拼圖,小組合作拼圖,算出正確密碼。

  重點(diǎn)觀察幼兒起跳不穩(wěn)、落地沉重的原因,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 ?、驳诙斡螒颍骸敖饩扰酢保w驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)及自豪。

  增加山洞密度、降低高度,提高游戲難度。提問(wèn):山洞多,有高也有矮,鉆的時(shí)候要注意什么?

  四、游戲結(jié)束,創(chuàng)設(shè)“小魔仙歡慶”的情境,引導(dǎo)幼兒相互捶背、敲腿,放松身體。