幼兒園半日活動(dòng)《海鮮市場(chǎng)逛一逛》中班教案

幼兒園半日活動(dòng)《海鮮市場(chǎng)逛一逛》中班教案

幼兒園半日活動(dòng)《海鮮市場(chǎng)逛一逛》中班教案

1、幼兒園半日活動(dòng)《海鮮市場(chǎng)逛一逛》中班教案

  教材分析:

  青島盛產(chǎn)海鮮,海鮮是青島人餐桌上的常見(jiàn)美食。因?yàn)榻?jīng)常食用,所以幼兒對(duì)海鮮的名稱(chēng)、味道有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但是,幼兒對(duì)市場(chǎng)上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動(dòng)后在帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)海鮮市場(chǎng),感受市場(chǎng)熱的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景和豐富多樣的海產(chǎn)品;在走一走、看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝(海紅)、章魚(yú)、黃花魚(yú)、帶魚(yú)等海產(chǎn)品的名稱(chēng)及外形特征;鼓勵(lì)幼兒在老師的幫助下嘗試購(gòu)買(mǎi)海產(chǎn)品,回到班中開(kāi)展繪畫(huà)、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動(dòng),積累更多的海產(chǎn)品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),感受海鮮的別樣滋味, 進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解海鮮市場(chǎng)的功能,知道哪些海產(chǎn)品是家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和美食,能說(shuō)出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚(yú)、黃花魚(yú)等海鮮的名稱(chēng)。

  2.能細(xì)致觀(guān)察多種海鮮的外形特征,積極與同伴交流;嘗試用繪畫(huà)、泥工、制作等形式表現(xiàn)多種海鮮的形象;能用完整的語(yǔ)言表達(dá)品嘗海鮮后的感受。

  3.體驗(yàn)海鮮市場(chǎng)的熱鬧和海產(chǎn)品的豐富,了解海鮮市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的方便。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前考察海鮮市場(chǎng)的環(huán)境,與海鮮攤位的老板進(jìn)行溝通,做好外出安保工作。

  2.大菜籃,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(我愛(ài)家鄉(xiāng))活動(dòng)建議:

  1 引導(dǎo)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 15 頂,明確逛海鮮市場(chǎng)的任務(wù)和要求。

  提問(wèn):這是什么地方?這里主要賣(mài)什么?你想在市場(chǎng)里買(mǎi)什么海鮮?市場(chǎng)里的人很多,逛市場(chǎng)時(shí)要注意什么?怎樣跟賣(mài)海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢(xún)問(wèn)?

  小結(jié):海鮮市場(chǎng)是專(zhuān)門(mén)賣(mài)海產(chǎn)品的市場(chǎng),里面的海產(chǎn)品種類(lèi)很豐高:逛海鮮市場(chǎng)是一件很有趣的事情,但是要注意安全,要做文明小顧客。

  2.帶領(lǐng)幼兒逛海鮮市場(chǎng),幫助幼兒認(rèn)識(shí)多種海產(chǎn)品,感受海產(chǎn)品種類(lèi)的豐富和市場(chǎng)里熱鬧的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景。

  (1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、禮貌地和市場(chǎng)里的銷(xiāo)售人員打招呼,自由地看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)海鮮的名稱(chēng)、外形特征。

  (2)引導(dǎo)幼兒了解商家如何保持海產(chǎn)品的新鮮,觀(guān)察海鮮產(chǎn)品,感受海鮮種類(lèi)多。

  (3)教師和幼兒一起購(gòu)買(mǎi)一些海鮮產(chǎn)品,如蛤蜊、蝦、海螺等。

  3.指導(dǎo)幼兒烹制、品嘗海鮮美食,感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的鮮美。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些海鮮的吃法,選擇一些易烹制的海鮮,如蝦、蛤蜊等,現(xiàn)場(chǎng)烹少制,師幼共同品嘗海鮮的美味。

  4.教師引導(dǎo)幼兒從市場(chǎng)的心情、對(duì)海產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)、海鮮美食的味道等方面進(jìn)行交流,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《逛公園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  2、圓圈行進(jìn)走時(shí),注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

  2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

  3、小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

  二、學(xué)唱《逛公園》

  1、傾聽(tīng)?zhēng)熯叿冻枨變豪斫飧柙~內(nèi)容。

  2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,并按音樂(lè)節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí),用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。

  三、學(xué)玩音樂(lè)游戲

  1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請(qǐng)朋友的方法。

  2、教師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰(shuí),誰(shuí)就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時(shí)針?lè)较蛴泄?jié)奏地走動(dòng),當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí),用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,請(qǐng)他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí),教師停下來(lái)提示幼兒:該"媽媽"來(lái)找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時(shí),請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開(kāi)始時(shí),扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓",大家停下腳步,一同對(duì)著"小貓"邊唱邊表演。

  3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?

  4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。

  執(zhí)教反思

  應(yīng)該來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)詳細(xì)的改動(dòng)以后,這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過(guò)程中,我心中比較有數(shù),能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn),活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,孩子們也都興趣高漲積極參與,和我之間的互動(dòng)也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié),開(kāi)始幼兒對(duì)于弱起小節(jié)開(kāi)始歌曲有點(diǎn)不熟悉,經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后,孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,在對(duì)“弱起”這個(gè)技巧的掌握上,可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些,練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次,有利于幼兒掌握其演唱的方法。

  但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了二十五分鐘,而是用了差不多三十幾分鐘,時(shí)間把握上沒(méi)有精準(zhǔn),原因是什么呢?我思考了一下,在一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中,首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn),可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上,音樂(lè)游戲則可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一兩次就可以。因?yàn)橐还?jié)活動(dòng)能夠解決的問(wèn)題不能太多,否側(cè)孩子們接受的信息量過(guò)于大,也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠,或者缺失主體性的現(xiàn)象。

3、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)《團(tuán)圓》中班教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  春節(jié),是中國(guó)人心目中最重要的節(jié)日,也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實(shí)際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對(duì)于每天和父母朝夕相處的孩子來(lái)說(shuō),怎樣理解團(tuán)圓的含義,感悟濃濃的親情?繪本《團(tuán)圓》,通過(guò)毛毛的視角向我們?cè)V說(shuō)春節(jié)里一家人其樂(lè)融融的場(chǎng)景,溫情而樸實(shí)的語(yǔ)言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團(tuán)聚的重要, 生活的無(wú)奈,及愛(ài)的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動(dòng),也讓幼兒對(duì)春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解,期盼自己與家人的春節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的習(xí)俗。

  2.能夠通過(guò)討論、猜測(cè)等多種形式理解繪本故事,感受團(tuán)圓的意義。

  3.感受過(guò)年時(shí)家人團(tuán)聚的快樂(lè),增進(jìn)家人間的情感。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:繪本《團(tuán)圓》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示繪本,觀(guān)察封面,引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪本封面圖畫(huà)部分。

  提問(wèn):這一家人正在睡覺(jué),他們是怎么睡的?

  你有沒(méi)有在爸爸媽媽的中間睡過(guò)?那是怎么樣的感受?

  小結(jié):爸爸媽媽的共同陪伴,讓我們感到了濃濃的愛(ài)。一家人在一起是最幸福美好的感覺(jué)。

  二、講述繪本,了解毛毛心情變化的原因,感受“團(tuán)圓”的意義。

  1.爸爸回來(lái)了

  提問(wèn):你看出了家里有什么變化?爸爸回來(lái)抱起了毛毛,毛毛的表情怎么樣?你覺(jué)得為什么毛毛和爸爸不親近?

  小結(jié):原來(lái)是爸爸很久沒(méi)有回家,毛毛覺(jué)得爸爸很陌生。

  2.和爸爸在一起

  提問(wèn):毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時(shí)爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?

  小結(jié):爸爸的到來(lái)給毛毛帶來(lái)了快樂(lè)和溫暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

  3.爸爸要走了

  提問(wèn):毛毛看起來(lái)心情怎么樣?為什么?毛毛對(duì)爸爸說(shuō)了什么?為什么毛毛那么在乎好運(yùn)硬幣,卻給了爸爸?

  小結(jié):爸爸的離開(kāi)讓毛毛失落而無(wú)奈,她將自己最珍愛(ài)的好運(yùn)硬幣送給了爸爸,希望它給爸爸帶來(lái)好運(yùn),期盼爸爸平平安安地早點(diǎn)回來(lái)陪伴她,和家人團(tuán)圓。

  三、重溫故事,初步了解春節(jié)的習(xí)俗。

  1.教師幫助孩子們梳理故事。

  提問(wèn):故事里,過(guò)年的時(shí)候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)

  2.中國(guó)人過(guò)春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動(dòng),除了這些,你們還知道有哪些呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己知道的事情。

  小結(jié):春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣,比如:貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會(huì)等等。

  3.我心中的春節(jié)。

  提問(wèn):過(guò)春節(jié)的時(shí)候,你想跟家人怎樣慶祝?想對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)些什么呢?

  小結(jié):春節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的一個(gè)節(jié)日,每到這個(gè)時(shí)候,人們不管在哪里,都會(huì)回到家人的身邊,和家人團(tuán)聚。過(guò)年的時(shí)候要說(shuō)吉祥話(huà),更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶,珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶臁?/p>

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里,玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

4、幼兒園新年專(zhuān)題活動(dòng)《新年喜洋洋》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  目標(biāo)

  1.會(huì)正確使用各種樂(lè)器,有節(jié)奏的演奏新年樂(lè)曲。

  2.能運(yùn)用不同表演形式表現(xiàn)新年喜洋洋的熱鬧場(chǎng)景。

  3.通過(guò)游戲體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  材料投放

  1.表演所需的道具,如披風(fēng)、紗巾、麥克風(fēng)、多種樂(lè)器等。

  2.幼兒曾經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈、打擊樂(lè)等音樂(lè) mp3。

  玩法及指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律,運(yùn)用不同樂(lè)器與同伴合作演奏新年歌曲,體現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

  2.幼兒自主選擇喜歡的音樂(lè),并選擇合適的服裝打扮自己,大方地和同伴一起演唱、表演。

  3.鼓勵(lì)幼兒自主分工,扮演小指揮、小樂(lè)手或主持人,創(chuàng)設(shè)新年音樂(lè)會(huì)的情境,營(yíng)造新年的氛圍。

5、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案

  教材分析:

  對(duì)于船的認(rèn)識(shí),孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有的小朋友坐過(guò)游輪,有的小朋友坐過(guò)快艇,有的小朋友在奧帆基地見(jiàn)過(guò)帆船,還有的小朋友坐過(guò)公園里的腳踏船,這些知識(shí)相對(duì)零散,對(duì)船的認(rèn)識(shí)也很粗淺,通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解船的兩大種類(lèi),能夠區(qū)分不同種類(lèi)的船,增加對(duì)船的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解常見(jiàn)船只的基礎(chǔ)上,區(qū)分軍用和民用船,感知它們的用途。

  2.感受各種船的美,愿意用語(yǔ)言表述自己的認(rèn)識(shí)。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(各種各樣的船)、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口

  活動(dòng)建議:

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):個(gè)子像樓房,聲音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

  2.觀(guān)察交流,認(rèn)識(shí)船只的名稱(chēng)和作用。

  (1)這里有一些船,請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一下。(鼓勵(lì)幼兒自由觀(guān)察,并積極與同伴交流自己看到的船。)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的船,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片,在介紹的同時(shí),可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出船的名字、外形和用途。

  客輪——有高大的船艙,像一座水上的大房子。

  貨輪——肚子里藏了許多貨物,用來(lái)幫助人們運(yùn)送貨物。

  拖輪——小船在前面開(kāi),后面拖著許多貨船,裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。

  帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí),揚(yáng)帆起航,飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí),收下船帆, 緩慢航行。

  小結(jié):不同的船它們的外形和作用都不同,有的船用來(lái)載人游玩,有的船用來(lái)運(yùn)貨工作, 它們給我們的日常生活帶來(lái)了很大的幫助。

  3.區(qū)分船類(lèi)(初步了解船只的分類(lèi):民用船和軍用船)。

  (1)出示軍用船圖片:我這里還有一艘船,它和剛才那些船都不一樣,他的本領(lǐng)可大了。

  (2)這是什么船呢?你是怎么知道的?

  小結(jié):這艘是用于軍事的船是軍用船,剛才那些是用于日常生活的民用船。

  4.通過(guò)游戲,加深對(duì)船只分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

6、幼兒園秋天主題活動(dòng)《秋日采摘忙》中班綜合教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受秋天大自然中各種植物的變化,知道秋天是果實(shí)成熟、豐收的季節(jié)。

  2.通過(guò)采摘,認(rèn)識(shí)并了解水果、蔬菜的種類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過(guò)程。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè),萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞力成果的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道秋天農(nóng)作物豐收的生活經(jīng)驗(yàn)等。

  2.物資準(zhǔn)備:班級(jí)旗幟、相機(jī)、衛(wèi)生紙、塑料袋、小喇叭、水、隨身藥箱等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀(guān)場(chǎng)地,激發(fā)興趣。

  師幼共同參觀(guān)采摘園,了解熟悉活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。二、分組采摘,體驗(yàn)豐收農(nóng)忙。

  1.分組進(jìn)行農(nóng)作物采摘,知道不同的農(nóng)作物使用的采摘的方法。認(rèn)識(shí)并了解秋收農(nóng)作物的種類(lèi)及生長(zhǎng)環(huán)境。

  2.知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè),喜愛(ài)與同伴

  一起秋收農(nóng)忙采摘。

  三、分享果實(shí),小結(jié)提升。

  1.師幼相互介紹分享自己采摘到的果實(shí),增進(jìn)對(duì)秋收作物的了解認(rèn)識(shí)。豐富對(duì)秋天豐收的體驗(yàn)。

  2.教師梳理零散經(jīng)驗(yàn),小結(jié)提升。感受大自然中各種植物的變化,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞力成果的情感。

  自編教材

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

7、幼兒園半日活動(dòng)《海鮮市場(chǎng)逛一逛》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  青島盛產(chǎn)海鮮,海鮮是青島人餐桌上的常見(jiàn)美食。因?yàn)榻?jīng)常食用,所以幼兒對(duì)海鮮的名稱(chēng)、味道有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但是,幼兒對(duì)市場(chǎng)上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動(dòng)后在帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)海鮮市場(chǎng),感受市場(chǎng)熱的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景和豐富多樣的海產(chǎn)品;在走一走、看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝(海紅)、章魚(yú)、黃花魚(yú)、帶魚(yú)等海產(chǎn)品的名稱(chēng)及外形特征;鼓勵(lì)幼兒在老師的幫助下嘗試購(gòu)買(mǎi)海產(chǎn)品,回到班中開(kāi)展繪畫(huà)、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動(dòng),積累更多的海產(chǎn)品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),感受海鮮的別樣滋味, 進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解海鮮市場(chǎng)的功能,知道哪些海產(chǎn)品是家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和美食,能說(shuō)出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚(yú)、黃花魚(yú)等海鮮的名稱(chēng)。

  2.能細(xì)致觀(guān)察多種海鮮的外形特征,積極與同伴交流;嘗試用繪畫(huà)、泥工、制作等形式表現(xiàn)多種海鮮的形象;能用完整的語(yǔ)言表達(dá)品嘗海鮮后的感受。

  3.體驗(yàn)海鮮市場(chǎng)的熱鬧和海產(chǎn)品的豐富,了解海鮮市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的方便。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前考察海鮮市場(chǎng)的環(huán)境,與海鮮攤位的老板進(jìn)行溝通,做好外出安保工作。

  2.大菜籃,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(我愛(ài)家鄉(xiāng))活動(dòng)建議:

  1 引導(dǎo)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 15 頂,明確逛海鮮市場(chǎng)的任務(wù)和要求。

  提問(wèn):這是什么地方?這里主要賣(mài)什么?你想在市場(chǎng)里買(mǎi)什么海鮮?市場(chǎng)里的人很多,逛市場(chǎng)時(shí)要注意什么?怎樣跟賣(mài)海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢(xún)問(wèn)?

  小結(jié):海鮮市場(chǎng)是專(zhuān)門(mén)賣(mài)海產(chǎn)品的市場(chǎng),里面的海產(chǎn)品種類(lèi)很豐高:逛海鮮市場(chǎng)是一件很有趣的事情,但是要注意安全,要做文明小顧客。

  2.帶領(lǐng)幼兒逛海鮮市場(chǎng),幫助幼兒認(rèn)識(shí)多種海產(chǎn)品,感受海產(chǎn)品種類(lèi)的豐富和市場(chǎng)里熱鬧的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景。

  (1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、禮貌地和市場(chǎng)里的銷(xiāo)售人員打招呼,自由地看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)海鮮的名稱(chēng)、外形特征。

  (2)引導(dǎo)幼兒了解商家如何保持海產(chǎn)品的新鮮,觀(guān)察海鮮產(chǎn)品,感受海鮮種類(lèi)多。

  (3)教師和幼兒一起購(gòu)買(mǎi)一些海鮮產(chǎn)品,如蛤蜊、蝦、海螺等。

  3.指導(dǎo)幼兒烹制、品嘗海鮮美食,感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的鮮美。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些海鮮的吃法,選擇一些易烹制的海鮮,如蝦、蛤蜊等,現(xiàn)場(chǎng)烹少制,師幼共同品嘗海鮮的美味。

  4.教師引導(dǎo)幼兒從市場(chǎng)的心情、對(duì)海產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)、海鮮美食的味道等方面進(jìn)行交流,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

8、幼兒園半日活動(dòng)《紙從哪里來(lái)》中班活動(dòng)方案反思

  隨著幼兒對(duì)紙的種類(lèi)及特征和用途有了初步的認(rèn)識(shí),他們喜歡在活動(dòng)區(qū)里擺弄、操作各種紙,同時(shí)也對(duì)“到底紙是怎么來(lái)的?”表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索興趣。根據(jù)孩子的興趣, 我們預(yù)設(shè)了“紙從哪里來(lái)”這一活動(dòng),通過(guò)多媒課件引導(dǎo)幼兒了解紙的由來(lái)及現(xiàn)代造紙的便捷,并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作的方法,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)制作紙的過(guò)程,引發(fā)了幼兒對(duì)紙的進(jìn)一步探究,同時(shí)通過(guò)了解古代的造紙,使幼兒知道紙最早是我們中國(guó)人發(fā)明的,萌發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道紙最早是中國(guó)人發(fā)明的,了解古代造紙術(shù)的由來(lái)和再生紙的制作方法。

  2.在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙,并能和同伴交流分享造紙的感受。

  3.體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè),萌發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.提前一天將廢舊紙巾、報(bào)紙碎片用水泡好做成紙漿。

  2.小篩子、白棉布、網(wǎng)紗、水、盆、搟面杖等。

  3.視頻《現(xiàn)代造紙》;課件《蔡倫造紙》、《制作再生紙》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放現(xiàn)代造紙廠(chǎng)造紙的視頻,感受現(xiàn)代化造紙的便捷。

  1.通過(guò)談話(huà)引起幼兒探究的興趣

  提問(wèn):你知道我們使用的紙是從哪里來(lái)嗎?

  2.播放視頻,感受現(xiàn)代造紙的快捷提問(wèn):紙是用什么加工而成的?

  現(xiàn)代人們是怎樣造紙的?造紙的速度怎么樣?

  小結(jié):紙主要是由木材加工而成的,現(xiàn)代造的紙都是用機(jī)器來(lái)做的,速度快,很方便我們的使用。

  二、出示視頻分段講述故事《蔡倫造紙》,了解古代造紙的由來(lái)及制作方法,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

  1.結(jié)合視頻講述故事第一段,了解古代人記錄事情的方法。提問(wèn):古代人一開(kāi)始把字都寫(xiě)在什么上?這種方法怎么樣?

  2.講述故事第二段,了解古代造紙的方法。

  提問(wèn):是誰(shuí)最早發(fā)明的紙?他是哪個(gè)國(guó)家的人?(知道紙是中國(guó)人發(fā)明的,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。)

  古代造紙需要什么材料?古代人是怎么造紙的?

  小結(jié):古代造紙需要用破布和漁網(wǎng)等原料,要經(jīng)過(guò)剪切、清洗、煮、過(guò)濾等方法制作,古代人制作了紙以后,給生活也帶來(lái)的很多的方便。

  三、出示視頻,在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙,并能和同伴交流分享造紙的感受。

  1.出示浸泡的紙、紗網(wǎng)布小篩子等制作再生紙的材料,引發(fā)幼兒猜想制作再生紙的方法。

  (1)提問(wèn):我們制作再生紙,要怎樣制作?(引發(fā)幼兒猜想)。

  (2)引導(dǎo)幼兒自己嘗試試一試。

  2.出示視頻,了解制作再生紙的步驟。操作步驟如下:

  (1)先將浸泡在水里的紙用手揉碎,撈出來(lái)用攪拌器拌成糊狀做成紙漿。

  (2)將紙漿倒入放水的大盆中,攪拌均勻。

  (3)把帶細(xì)網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟綿布,進(jìn)入盆中,將紙糊平平地篩起,一層紙漿就會(huì)留在上面,讓多余的水滴去,就是一張紙胚。

  3.幼兒在老師的幫助下分組制作再生紙,教師巡回指導(dǎo)。

  教師提示幼兒將紙放到細(xì)網(wǎng)的小篩子上時(shí),要放薄薄的一層,不要放的太多。

  4.將紙胚放在陽(yáng)光下徹底晾干,交流分享造紙的感受

  提問(wèn):再生紙做好了,制作的紙是什么樣子的?感覺(jué)怎么樣?你想用它做什么? 四、活動(dòng)延伸

  1.請(qǐng)幼兒再自制的再生紙上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,感受成功的喜悅。

  2.引導(dǎo)幼兒在生活中愛(ài)惜紙,節(jié)約用紙。

  《蔡倫造紙》

  在很久很久以前,人們必須把字一筆一劃地刻在龜甲、竹片或木片上,甚至寫(xiě)在干的獸皮上。

  后來(lái)西漢人開(kāi)始用植物纖維造紙,可是造紙價(jià)不高,看起來(lái)十分粗糙,而且書(shū)寫(xiě)不方便。到了東漢,他們用絲紙寫(xiě)字,可是價(jià)格昂貴。

  皇宮里的蔡倫在皇宮了做官,經(jīng)常用到紙。日子久了,他覺(jué)得用絲紙花費(fèi)套多,心里很苦惱。于是,他開(kāi)動(dòng)腦筋利用樹(shù)皮、破布和費(fèi)漁網(wǎng)等東西先在大鍋中煮,再放到然后在大石臼中搗成漿加上漂白粉,最后把漿平鋪席子上,鋪的又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來(lái),蔡倫高興地大叫起來(lái):“這的確是紙呀!”蔡倫取來(lái)紙墨,在上面寫(xiě)字看效果?!拔覀兂晒α?,這種紙比原來(lái)的絲紙吸墨快,而且不容易散開(kāi),這才是真正的紙啊!”蔡倫興奮地說(shuō)。

  蔡倫成功的制造出了紙,蔡倫造紙讓文字記錄更方便,造紙術(shù)成為我國(guó)的“四大發(fā)明”之一,是中國(guó)人最早發(fā)明了紙。直到現(xiàn)在,我們使用的很多紙還是沿用當(dāng)初蔡倫的造紙方法呢!

  活動(dòng)反思

  中班孩子對(duì)紙有了一定的了解,通過(guò)各種活動(dòng),孩子們?cè)谕婕堉畜w驗(yàn)到了樂(lè)趣,也懂得了紙張的作用和好處,為了延續(xù)孩子們對(duì)紙的探索,繼而開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng),常識(shí)《紙從哪里來(lái)》。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理,能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā),也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,目標(biāo)基本能達(dá)成,孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來(lái)?;顒?dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富,而且形象生動(dòng),利用孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片視頻和清晰的造紙掛圖,能較好的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位,體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

  不足之處:

  1、活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言用語(yǔ)過(guò)于成人化和書(shū)面化,導(dǎo)致幼兒對(duì)其中的一些較為抽象的詞語(yǔ)和句子產(chǎn)生疑問(wèn),如果能改為幼兒較好理解的語(yǔ)言會(huì)更好。

  2、在觀(guān)看視頻的過(guò)程中,教師沒(méi)有把問(wèn)題先提出來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題去看,這樣導(dǎo)致幼兒觀(guān)看視頻時(shí)沒(méi)有針對(duì)性。

  3、在情感教育上,教師可以再進(jìn)行提升,由于時(shí)間關(guān)系,這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺,下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

  通過(guò)這樣的活動(dòng),相信一定能讓幼兒對(duì)紙張有更深層次的了解,教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升,本次活動(dòng)中的不足,在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn),以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。

9、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)飛機(jī)》中班教案

  教材分析:

  飛機(jī)是小朋友們出行時(shí)常用到的交通工具,大部分孩子都有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)于大大的飛機(jī)充滿(mǎn)了探究的興趣,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)飛機(jī)的外形特征有著深入的了解,知道飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索飛機(jī)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。

  2.通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。

  3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件各種交通工具圖片、課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物、飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè)、水彩筆

  活動(dòng)建議:

  1.通過(guò)討論、交流,了解飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別。

  (1)提問(wèn):你坐過(guò)飛機(jī)嗎?你坐飛機(jī)去過(guò)哪里?

  (2)觀(guān)察飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。

  2.觀(guān)看圖片和飛機(jī)模型,了解飛機(jī)的種類(lèi)

  (1)出示飛機(jī)模型:“嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里?!?/p>

  (2)認(rèn)識(shí)民用機(jī)和軍用機(jī)。

  小結(jié):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。

  A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

  (3)小結(jié):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的,飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī),小朋友們出游時(shí)乘坐的飛機(jī)是民用機(jī)。

  3.師幼共同玩游戲,鞏固對(duì)飛機(jī)外形的認(rèn)識(shí)。

  (1)給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫(huà),對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。

  (2)完成后戶(hù)外展示,玩小飛機(jī)游戲。

10、幼兒園教案中班綜合活動(dòng)《角色競(jìng)選》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能積極的參與角色競(jìng)選活動(dòng),能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己。

  2.能通過(guò)觀(guān)看他人的表演,知道自己表演時(shí)的不足,并加以調(diào)整。

  3.享受與同伴公平競(jìng)爭(zhēng)角色,合作表演戲劇的快樂(lè)。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解臺(tái)詞內(nèi)容。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:號(hào)碼牌、綠色和紅色號(hào)碼牌。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.談話(huà)導(dǎo)入游戲,激發(fā)幼兒表演興趣。

  討論:你想演《小蝌蚪找媽媽》中的哪個(gè)角色?大家都想演同一個(gè)角色,怎么辦?可我們不需要這么多人來(lái)扮演,怎么辦?

  小結(jié):當(dāng)大家都想演同一個(gè)角色時(shí),我們可以通過(guò)角色競(jìng)選的方式來(lái)選拔小演員。

  我們可以進(jìn)行角色 PK,請(qǐng)所有想演小蝌蚪的小朋友上臺(tái),輪流演一遍,再請(qǐng)其他小朋友站隊(duì)投票, 誰(shuí)的支持者多,誰(shuí)就演小蝌蚪。

  2.根據(jù)幼兒意愿,請(qǐng)幼兒自主參加。

  (1)競(jìng)選開(kāi)始。

  請(qǐng)?jiān)敢鈪⒓痈?jìng)選的小選手到臺(tái)上來(lái),不參加的小朋友都是評(píng)委。

  (2)幼兒自愿報(bào)名參選人物角色。

  (3)教師發(fā)選手的號(hào)碼牌,評(píng)委發(fā)綠牌和紅牌。

  (4)教師解說(shuō)競(jìng)選規(guī)則。

  競(jìng)選要進(jìn)行兩輪競(jìng)賽,今天我們進(jìn)行第一輪的角逐“看看誰(shuí)過(guò)關(guān)”。每位選手結(jié)束表演后, 請(qǐng)?jiān)u委表決與點(diǎn)評(píng)。(舉起綠牌表示能進(jìn)入下一輪、紅牌表示這位小選手被淘汰)評(píng)委要說(shuō)明一下自己表決的依據(jù)。如不足在哪里?可以做哪些方面的調(diào)整,就更好了。

  3.競(jìng)選活動(dòng)開(kāi)始。

  教師宣布進(jìn)入下一輪競(jìng)選的選手。

  (1)主持人根據(jù)票數(shù)統(tǒng)計(jì):綠牌最多的七位選手進(jìn)入下一輪競(jìng)演。

  (2)請(qǐng)被淘汰的選手講講失敗后的感言。

  (3)請(qǐng)進(jìn)入下輪競(jìng)選的選手也講講成功感言。

  小結(jié):無(wú)論這次競(jìng)選成功或者失敗,我們都是最棒的!因?yàn)槲覀冇杏職庹镜轿枧_(tái)的中間, 這就是最棒的!

11、幼兒園體育活動(dòng)《超級(jí)小飛俠》中班教案

  教材分析:

  幼兒喜歡小飛俠玩具,喜歡裝扮成小飛俠飛來(lái)飛去幫助別人。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動(dòng)物”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打“怪獸”的動(dòng)作,掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉幼兒手臂的力量和肢體的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握肩上投擲的基本動(dòng)作要領(lǐng),能投擲 4 米左右。

  2.能用力向前投擲擊中障礙物,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.培養(yǎng)責(zé)任感和勇敢的品質(zhì)。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小飛俠的頭飾怪獸的面具,小動(dòng)物毛絨玩具若干,沙包若干,輪胎、拱門(mén)等。

  2.背景音樂(lè),勇士獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>

  活動(dòng)建議:

  一、出示小飛俠頭飾,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,引發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn):你喜歡小飛俠嗎?小飛俠有哪些特殊的本領(lǐng)?

  帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)模仿小飛俠練本領(lǐng),做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動(dòng)作。

  二、創(chuàng)設(shè)“怪獸抓走小動(dòng)物”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒探討肩上拋物的方法并進(jìn)行練習(xí)。

  1.引導(dǎo)幼兒討論救助小動(dòng)物的方法并進(jìn)行練習(xí)。 提問(wèn):這里有什么武器?我們可以怎樣打跑怪獸? 引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲沙包的動(dòng)作。

  2.組織幼兒探討、梳理肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

  提問(wèn):你是怎樣投擲的?怎樣能又快又準(zhǔn)地打到怪獸?

  梳理肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)身站立,手持沙包曲臂于肩上,瞄準(zhǔn)目標(biāo),向斜上方用力揮臂拋出沙包。請(qǐng)幼兒再次練習(xí)。

  三、組織幼兒玩游戲,練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

  1.介紹游戲玩法:將幼兒分為 4 組,分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,每組 1 個(gè)幼兒出發(fā), 鉆過(guò)山洞(拱門(mén)),跳過(guò)小河(輪胎),在安全區(qū)肩上揮臂投擲沙包,打到怪獸后,抱著小動(dòng)物跑回來(lái),拍下一個(gè)幼兒的手,下一個(gè)幼兒出發(fā)。第 1 個(gè)幼兒站到隊(duì)伍的后面,對(duì)懷抱中的小動(dòng)物說(shuō)一句安慰的話(huà)。

  2.游戲規(guī)則:每次只能救一個(gè)小動(dòng)物;前一個(gè)幼兒與下一個(gè)幼兒擊掌后,下個(gè)幼兒才可以出發(fā);安全區(qū)采用循序漸進(jìn)推遠(yuǎn)法,先是 3 米,然后調(diào)整為 4 米。

  3.幼兒玩游戲,教師觀(guān)察、指導(dǎo),重點(diǎn)對(duì)幼兒肩上揮臂投擲的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)可請(qǐng)投得準(zhǔn)的幼兒示范。

  4.為救出小動(dòng)物的幼兒頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  四、創(chuàng)設(shè)“小飛俠在森林中快樂(lè)舞蹈慶?!钡那榫常瑤ьI(lǐng)幼兒跟隨舒緩的音樂(lè)放松身體。

12、幼兒園閱讀活動(dòng)《紙的故事》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  活動(dòng)中請(qǐng)幼兒自選圖書(shū),認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面,講述自己感興趣的圖片內(nèi)容,創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本,大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

  【材料】

  提供與紙有關(guān)的圖書(shū),如:科學(xué)類(lèi)《蔡倫造紙》,故事類(lèi)《大熊的紙飛機(jī)》《紙袋娃娃》等。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本,大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

  2.請(qǐng)幼兒自選圖書(shū),認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面,講述自己感興趣的圖片內(nèi)容,創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。

  3.提醒幼兒安靜的,一頁(yè)一頁(yè)的翻閱繪本,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  紙娃娃

  【材料】

  繪本《紙娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龍、公交車(chē)、農(nóng)場(chǎng)、老虎等指偶

  【玩法與建議】

  1.鼓勵(lì)幼兒閱讀繪本《紙娃娃》,并引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容。

  2.結(jié)合繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒同伴之間互相配合,運(yùn)用指偶講述繪本故事中五個(gè)紙娃娃經(jīng)歷的事情。

  3.為幼兒提供指偶講述的機(jī)會(huì),在集體面前進(jìn)行講述。

13、幼兒園教案中班音樂(lè)《逛公園》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。

  2、 嘗試用音樂(lè)方式與人交流。

  3、 學(xué)習(xí)順向和逆向行走。

  4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  7、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 歌曲《逛公園》。

  2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聽(tīng)音樂(lè),幫助幼兒了解歌詞大意。

  1、 小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。

  2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。)

  3、 那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這幾個(gè)人在逛公園。(再次聽(tīng)歌曲)。

  4、 師:歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

  二、 學(xué)唱歌曲。

  1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來(lái)演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

  2、 加入動(dòng)作表演唱。

  三、 游戲“逛公園”。

  1、 請(qǐng)全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈,教師站在中間扮“爸爸”,音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手唱歌,邊順時(shí)針?lè)较蛳蚯白?。教師則沿逆時(shí)針?lè)较蜻呑哌吪氖殖?。第二段歌詞開(kāi)始后,“爸爸”從圈上請(qǐng)一個(gè)女孩出來(lái)當(dāng)“媽媽”,兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中間做“小貓”,大家邊唱歌,邊用手指著“小貓”。唱完后,“小貓”大聲說(shuō):“喵,我現(xiàn)在就去抓老鼠。”說(shuō)完,就去抓圈上的人,圈上的小朋友迅速跑回座位。

  2、 指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過(guò)程中,應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊(duì)形。

  四、 活動(dòng)結(jié)束。

  邀請(qǐng)配班教師等一起玩。

  教學(xué)反思:

  對(duì)于本次活動(dòng),首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開(kāi)始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過(guò)程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。

  其次,反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解,幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱,第一條目標(biāo)基本完成,但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過(guò)分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍,而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo),對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試,在孩子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好,孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃,意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲,但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了,因此又加了一次游戲,使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

  每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整,我想只要心中有孩子,在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì),活動(dòng)是孩子們的,面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。

  活動(dòng)開(kāi)始,先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》,掌握弱起拍的重拍,這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn),我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開(kāi)始我采用一對(duì)一的形式,就是一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽?zhuān)粋€(gè)小弟,一只小貓。嘗試下來(lái),等待的幼兒比較多,在第二次游戲時(shí),我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí),幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),貓叫后追逐老鼠時(shí),由于教室比較擠,“貓”一回頭就捉到“老鼠”了,我覺(jué)得這樣還不夠刺激,應(yīng)讓幼兒有追逐的過(guò)程,以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行,還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性,孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。

14、幼兒園美工制作活動(dòng)《小鳥(niǎo)出殼》中班教案

  材料

  小鳥(niǎo)出殼的照片、各色卡紙、顏料、剪刀。

  對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  玩法

  在卡紙上畫(huà)兩個(gè)橢圓形,在一個(gè)橢圓形上涂上自己喜歡的顏色,然后剪成裂開(kāi)的蛋殼狀,將另一個(gè)橢圓形添畫(huà)成一只相應(yīng)的鳥(niǎo)寶寶,然后沿輪廓線(xiàn)剪成和原先的橢圓形的紙有一點(diǎn)相連,以便操作,最后把它放在蛋殼后面,這樣就可以演示小鳥(niǎo)出殼的情景了。

  建議:

  1.分享小鳥(niǎo)出殼的照片,感受小鳥(niǎo)出殼時(shí)的可愛(ài)與有趣。

  2.觀(guān)察手工材料,說(shuō)出自己的制作想法。

  3.幼兒自主選擇材料進(jìn)行制作,啟發(fā)幼兒注意作品的美感。

  4.分享交流自己的作品。

15、幼兒園創(chuàng)意體育活動(dòng)《種小樹(shù)》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  中班幼兒已具備一定的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“種小樹(shù)”游戲情境引導(dǎo)幼兒鞏固助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng),體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的思想?;顒?dòng)過(guò)程中,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒對(duì)紙棒的玩法進(jìn)行充分探究,在最后的游戲環(huán)節(jié),借用紙棒搭“河”,給幼兒更多關(guān)于一物多玩的啟迪。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索紙棒的一物多玩,能跨跳寬度至少為 50cm 的平面障礙。

  2.靈敏地助跑跨過(guò)不同寬度的小河,能動(dòng)作迅速地種樹(shù)。

  3.體驗(yàn)種樹(shù)的快樂(lè),喜歡探索更多玩具的不同玩法。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)度約50m 的紙棒,地墊4 塊,大小不同的紙箱5~6 個(gè)(做山坡,在紙箱上挖好種樹(shù)用的孔)

  2.活潑、歡快的音樂(lè)(如《郊游》,《小樹(shù)苗》)。

  3.場(chǎng)地布置,如下圖所示:

  活動(dòng)建議:

  1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)去“郊游”,做走、跑、下蹲彎腰等動(dòng)作進(jìn)行熱身。

  2.幼兒自由玩紙棒,探索紙棒的多種玩法。

  (1)個(gè)人自由探索紙棒的玩法。

  (2)合作探索玩紙棒的方法。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法,提出跨過(guò)小河的玩法,重點(diǎn)講解助跑路跳時(shí)一只腳用力路地另一只腳向前伸、落地時(shí)曲膝的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (4)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,用紙棒拼擺出寬度為 40-50cm 的“小河”,練習(xí)助跑跨跳。

  3.組織幼兒玩“種小樹(shù)”游戲。

  (1)教師和幼兒共同用紙棒搭建“小河”,根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平,可調(diào)整“小河的寬度(45~50cm)

  (2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察游戲場(chǎng)地,討論、理解游戲玩法。

  提問(wèn):種“小樹(shù)”要經(jīng)過(guò)哪些地方?怎樣過(guò)“小河”?怎樣過(guò)“草地”?怎樣種小樹(shù)”?請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范游戲玩法。

  教師小結(jié)游戲玩法:拿一棵“小樹(shù)”(紙棒)在起點(diǎn)線(xiàn)后面排隊(duì)站好。聽(tīng)到“開(kāi)始”的口令后排頭幼兒先助跑跨過(guò)“小河”,再爬過(guò)“草地”,把“小樹(shù)”種在“山坡”(將紙棒插在紙箱上的小孔里)上,然后按原路返回。拍下一個(gè)幼兒的手,下一個(gè)幼兒出發(fā)。

  (3)第 2 次游戲,靈敏地跨過(guò)不同寬度(50~60cm)的小河。

  提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度的小河(小河的寬度可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整), 玩游戲Ⅰ~2 遍。重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、曲膝落地的動(dòng)作,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  4.帶領(lǐng)幼兒玩“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”游戲,隨柔和的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒坐到地墊上,隨《小樹(shù)苗》音樂(lè)做出小樹(shù)發(fā)芽慢慢長(zhǎng)大的樣子。

  活動(dòng)延伸:

  將紙棒投放到戶(hù)外游戲區(qū),戶(hù)外游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用紙棒玩多種游戲,如跳房子、跳梯子、貓捉老鼠等。

16、幼兒園半日活動(dòng)《面從哪里來(lái)》大班社會(huì)教案反思

  教材分析

  幼兒園的麥子熟了,孩子們興奮的跟隨老師去收割麥子, 在勞作的過(guò)程中,他們對(duì)麥子產(chǎn)生了極大的興趣,不停的提出很多問(wèn)題,如:“麥粒這么小,怎么吃呀?”“麥子可以做 成什么?”等問(wèn)題,針對(duì)孩子們對(duì)麥子缺乏確切的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 但卻充滿(mǎn)探索興趣的情況,設(shè)計(jì)此活動(dòng),組織幼兒通過(guò)割麥 子、吃麥子等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解麥子的生長(zhǎng),知道麥子是 重要的糧食之一,有節(jié)約環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在收麥子、吃麥子的過(guò)程中,了解麥子的特征。

  2.積極探索交流麥子變成面食的過(guò)程和方法。

  3.喜歡參與實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)愛(ài)惜糧食的美德。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 麥子的一生課件

  2.準(zhǔn)備割麥子的工具

  3.幼兒持續(xù)關(guān)注麥子生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)

  4.幼兒穿著適宜的服

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織幼兒進(jìn)行收麥子前的談話(huà),導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問(wèn):麥子成熟了,今天我們要去收割,我們可以用什 么工具?應(yīng)該注意什么?

  小結(jié):收割麥子時(shí),先觀(guān)察麥子成熟時(shí)是什么樣子的, 收割時(shí)要注意安全,不要浪費(fèi)麥粒。

  二、幼兒跟隨老師收割麥子,觀(guān)察麥子并親身體驗(yàn)勞動(dòng) 過(guò)程。

  1.提問(wèn):麥子成熟后變成了什么顏色?麥芒是什么樣 子的?麥穗里面有什么?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小麥的外形。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎么割麥子?要注意什么?引導(dǎo)幼 兒要注意安全,并且不能浪費(fèi)。

  3.師幼共同收割麥子,體驗(yàn)親身勞動(dòng)的過(guò)程。

  三、品嘗麥子,引導(dǎo)幼兒了解麥粒的特征,以及麥子可 以做成面食的特性。

  1.分享交流:小麥的麥秸是什么樣子的?(感知空心、 有節(jié)、光滑的特征)

  2.觀(guān)察生麥粒,說(shuō)一說(shuō)麥粒是什么樣子的?嚼一嚼,麥 子里面發(fā)現(xiàn)了什么?(感知麥粒里面的白色淀粉)

  四、課件—麥子全身都是寶,了解麥子與生活的密切關(guān) 系,感知麥子磨成面的過(guò)程。

  1.提問(wèn):麥子有什么作用?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)對(duì) 麥子的認(rèn)識(shí)。

  2.課件——麥子全身都是寶,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看課件了解 麥子的一生以及農(nóng)民伯伯勞作的辛苦。

  3.談話(huà):我們應(yīng)該怎么愛(ài)惜糧食?引導(dǎo)幼兒有節(jié)約環(huán) 保的意識(shí)。

  活動(dòng)延伸:幼兒利用收貨的麥稈進(jìn)行美術(shù)手工創(chuàng)作,將 麥穗煮熟,品嘗煮熟的麥子。

  活動(dòng)反思:

  “收割麥子”體驗(yàn)活動(dòng)中,孩子們情緒高漲,對(duì)麥子有了更深的感知,在自主操作和探索中發(fā)現(xiàn)了“面從哪里來(lái)” 的秘密,感知到農(nóng)民伯伯的辛苦勞作,激發(fā)了節(jié)約糧食的美德。在活動(dòng)中,我們給了幼兒充分的探索機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索面兒變面食的興趣。

17、幼兒園體育活動(dòng)《拾松果》中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)單腳跳,掌握單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)并保持平衡。(重點(diǎn))

  2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點(diǎn))

  3.在堅(jiān)持完成任務(wù)中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行雙腳跳的游戲。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、繩子、跳圈、松果、小筐等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,進(jìn)行熱身活動(dòng)。(音樂(lè)中)

  1.提問(wèn):嗨,松鼠寶寶們,秋天到了,我們一起到森林里鍛煉身體吧!

  2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂(lè)在場(chǎng)地周?chē)鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。

  二、自主探索,學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(音樂(lè)中)

  1.提問(wèn):松鼠寶寶們,秋天松樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了松果,我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情,需要單腳連續(xù)跳過(guò)許多障礙,你們想試一試嗎?

  2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳向前跳的方法。

  4.教師小結(jié):腳掌用力,起跳之前,膝蓋彎曲,落下后膝蓋也要彎

  5.幼兒練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過(guò)程中,身體前傾、屈膝,保持身體平穩(wěn),不跌到。

  6.提問(wèn):跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?

  7.教師小結(jié):一只腳跳累了趕緊換另一只腳,中間不能斷。

  8.師幼一起場(chǎng)地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)

  三、游戲練習(xí),能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂(lè)中)

  1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地觀(guān)察場(chǎng)地。

  提問(wèn):寶寶們都學(xué)會(huì)單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了,現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!

  2.第一次游戲:熟悉游戲規(guī)則,鞏固單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

  (1)教師講解玩法及規(guī)則:首先我們從起點(diǎn)(家)出發(fā),然后單腳連續(xù)跳過(guò)直線(xiàn)路再拾松果,一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳,中間不能斷,然后把松果放回筐子里。

  (2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。

  (3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

  3.第二次游戲:?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路。

  (1)幼兒跳過(guò)S路,拾松果。

  (2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。

  (3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

  4.第三次游戲:?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路和電網(wǎng)。

  (1)幼兒跳過(guò)S路和電網(wǎng),拾松果。

  (2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。

  (3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

  四、放松活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(音樂(lè)中)

  1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動(dòng)物的動(dòng)作放松身體各個(gè)部位。重點(diǎn)放松腿部。

  師:寶寶們拾到這么多的松果,開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧!

  2.收拾整理玩具。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

18、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《飛機(jī)飛上天》中班教案

  教材分析:

  小飛機(jī)是孩子們喜歡的玩具,也是方便孩子們出行的交通工具,兒歌《飛機(jī)飛上天》簡(jiǎn)單易懂,朗朗上口,通過(guò)圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段,讓孩子直觀(guān)的觀(guān)看飛機(jī),通過(guò)師幼共同朗讀兒歌,使幼兒了解飛機(jī)的特征和功能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

  2.理解兒歌內(nèi)容,并能有感情地朗讀兒歌。

  3.感受大家共同游戲的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師自制課件

  活動(dòng)建議:

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友,一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧:不是蜻蜓不是鳥(niǎo),穿云破霧上藍(lán)天,萬(wàn)里行程一日到。(飛

  機(jī))

  2.播放兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  3.播放動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

  (1)播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。

  提問(wèn):小朋友,大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的?(機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。)

  (2)播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力,幫助飛機(jī)飛起來(lái)”時(shí)暫停。

  提問(wèn):飛機(jī)有大有小,它們的機(jī)翼有什么作用?(機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力,幫助飛機(jī)起飛。)

  (3)播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。

  提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你來(lái)表演一下飛機(jī)是怎么飛過(guò)高山、河流的。

  (4)播放到結(jié)束。

  提問(wèn):什么情況下飛機(jī)不能飛行?遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。

  4.教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

  提示:教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。

19、幼兒園角色扮演活動(dòng)《鳥(niǎo)兒博物館》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  材料

  各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、照片、資料、標(biāo)本、錄像等,師幼共同給各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、照片、資料、標(biāo)本、錄像等寫(xiě)好介紹詞。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  玩法

  開(kāi)辦鳥(niǎo)兒博物館,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸等方式,進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特點(diǎn),

  萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  建議

  1.分角色進(jìn)行游戲活動(dòng),知道基本的參觀(guān)規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行鳥(niǎo)兒博物館游戲。

  2.游戲中學(xué)習(xí)講解管理博物館里的各種鳥(niǎo)兒,大膽使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)與“游客”介紹鳥(niǎo)兒名稱(chēng)、特征、生活習(xí)性等。

  3.有秩序地根據(jù)自己的需求,“參觀(guān)”自己喜歡的鳥(niǎo)兒,并大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4. 活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議拓展游戲內(nèi)容,豐富游戲情節(jié)。

20、幼兒園半日活動(dòng)《快樂(lè)會(huì)》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  中班幼兒已經(jīng)具備與他人溝通、交流的能力,并且渴望與同伴、成人進(jìn)行分享。本次活動(dòng)以“六一快樂(lè)分享會(huì)"”為主線(xiàn),通過(guò)才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領(lǐng)和禮物,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)互助、交往、展示等方式,傳遞、分享自己的幸福與快樂(lè),在分享活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè), 在與家長(zhǎng)、同伴充分互動(dòng)的過(guò)程中,幫助幼兒提升自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試和家人一起動(dòng)手制作美食,樂(lè)于分享美食。

  2.愿意與家人一起在眾人面前展現(xiàn)オ藝,感受大膽表現(xiàn)的喜悅心情。

  3.能用恰當(dāng)、友好的方式交換禮物,理解朋友之間要分享的道理。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幾種制作簡(jiǎn)單美食所需的食材(如果汁、沙拉、水果拼盤(pán)等),幼兒自帶喜歡的玩具 2-3 個(gè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《快樂(lè)總動(dòng)員》。

  2.幼兒提前準(zhǔn)備好要展示的才藝,幼兒、家長(zhǎng)、教師共同商討、制訂“分享會(huì)計(jì)劃。

  活動(dòng)建議:

  一、組織オ藝分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)親子慶六一的快樂(lè)。

  1.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)展示オ藝,鼓勵(lì)幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學(xué)當(dāng)文明小觀(guān)眾,用掌聲、微笑等對(duì)“小演員”進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2.師幼和家長(zhǎng)一起演唱《六一唱起來(lái)》,再次感受節(jié)日的歡樂(lè)

  二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友一起慶六一的快樂(lè)。

  1.組織幼兒討論分享玩具時(shí)要注意的問(wèn)題。提問(wèn):怎樣才能將你的玩具分享給好朋友?

  小結(jié):要向同伴介紹自己玩具,說(shuō)清楚玩具的名稱(chēng)、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語(yǔ),這樣才能成功交換、分享。

  2.幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。

  提問(wèn):和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?

  小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還交到了新朋友,得到更多的快樂(lè)。

  三、組織美食分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)。

  1.請(qǐng)幼兒商討、設(shè)計(jì)自己想要制作的美食。

  提問(wèn):你想制作什么美食?你制作出的美食要給誰(shuí)吃?

  小結(jié):節(jié)日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂(lè)、幸福的事情,小朋友們可以試著自己動(dòng)手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。

  2.幼兒與家長(zhǎng)分組制作美食,提醒幼兒安全使用工具。

  3.親子共同品嘗美食,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食,交流制作美食過(guò)程中的感受。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。

21、幼兒園半日活動(dòng)《有趣的紙漿》中班活動(dòng)方案反思

  【教材分析】

  生活中的紙隨處可見(jiàn),用舊報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等做成紙漿,再塑造形態(tài)各異的紙漿作品,既能廢舊物品利用,又能讓幼兒感受到紙的表現(xiàn)形式多樣,造型多變。本活動(dòng)在引導(dǎo)幼兒制作紙漿、塑造紙漿玩具的過(guò)程中,進(jìn)一步感受到紙的特性及作用,增進(jìn)了同伴間的合作,體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿,知道廢舊紙可以循環(huán)再利用。

  2.能大膽想象,嘗試運(yùn)用多種方法制作形態(tài)各異的紙漿玩具。

  3.體驗(yàn)與同伴一起制作紙漿、創(chuàng)作紙漿作品的快樂(lè)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各種廣告紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等若干,小盆每人一個(gè),大盆 4 個(gè)、木棍、搓衣板等,膠水、顏料若干。

  2.餐盤(pán)、鞋盒蓋、瓶子若干

  【活動(dòng)過(guò)程】

  活動(dòng)一:制作紙漿

  一、出示各種紙漿作品,引發(fā)幼兒制作的興趣。

  猜一猜,這些作品是用什么材料做成的?

  小結(jié):這些作品是用紙漿做成,我們生活中有許多廢舊紙,把這些紙做成紙漿,再用紙漿做成了漂亮的紙漿作品。

  二、了解紙漿的制作方法,引導(dǎo)幼兒嘗試制作紙漿。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能把這些紙很快地做成紙漿?

  小結(jié):紙漿制作的方法:用撕紙——泡紙——攪拌或搓紙的方法可以使紙盡快變成粉末狀。

  2.幼兒選擇各種紙,初次嘗試制作紙漿,活動(dòng)后進(jìn)行交流。

  提問(wèn):你是用什么紙制作的紙漿?在制作紙漿的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的紙?jiān)谂?、搓等方面的差?

  3.觀(guān)看錄像,了解正確制作紙漿的方法。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)錄像里制作紙漿的過(guò)程和自己制作的過(guò)程哪里不一樣?

  小結(jié):報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙這些紙很容易泡和搓,在加水之前要把紙盡量撕的小一點(diǎn),要用搓衣板、小棍等工具輔助快速把紙揉成粉末狀,這些都是很快做出紙漿的好辦法。

  4.幼兒分組合作制作紙漿,進(jìn)一步感知不同的紙?jiān)谒?、泡、搓等方面的差異?/p>

  討論:怎樣合理分工用最快的速度做出紙漿?引導(dǎo)同伴間要相互合作,輪流進(jìn)行撕紙、攪拌和搓紙。

  5.幼兒做好紙漿擰干后,教師幫助每組加入適量的膠水,并根據(jù)需要加入顏料做出不同顏色的紙漿。

  三、紙漿做成,引導(dǎo)幼兒分享交流制作紙漿的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。提問(wèn):在做紙漿的時(shí)候你都發(fā)現(xiàn)了哪些好方法?

  活動(dòng)二:紙漿作品

  一、觀(guān)察制作好的紙漿,引導(dǎo)幼兒感受紙漿的特點(diǎn)。

  1.玩一玩,感受紙漿的特點(diǎn)。

  提問(wèn):制作好的紙漿是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒放在手里捏捏、搓搓、揉一揉) 小結(jié):紙漿放在手里軟軟的、粘粘的,加上顏色的紙漿更漂亮,可以制作各種玩具。二、提供水果、動(dòng)物觀(guān)察的實(shí)物和制作材料,指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。

  提問(wèn):你想用紙漿做什么?你想怎樣做?教師根據(jù)幼兒的回答,及時(shí)幫助幼兒提升制作的經(jīng)驗(yàn)和方法,必要時(shí)進(jìn)行講解和示范。

  2.幼兒制作喜歡的紙漿玩具。

  能力強(qiáng)的幼兒可以塑造自己喜歡的作品,能力弱的幼兒可以選擇教師提供的模具進(jìn)行自由創(chuàng)作。

  3.教師巡回指導(dǎo),給予適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。

  三、作品展覽,相互欣賞評(píng)價(jià)。

  1.引導(dǎo)幼兒將做好作品放到陰涼的地方晾干,報(bào)紙紙漿作品引導(dǎo)幼兒進(jìn)行著色。

  2.展示幼兒的作品,相互欣賞評(píng)價(jià)。 提問(wèn):你喜歡哪幅紙漿作品?為什么?

  活動(dòng)反思:

  紙漿畫(huà)是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對(duì)紙漿畫(huà)的熱愛(ài)程度也很高,作為我班,水墨畫(huà)是我們的主要特色之一,與紙漿畫(huà)相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

22、幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)《快樂(lè)島》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.隨著報(bào)紙面積的縮小,能想辦法與同伴共同站在報(bào)紙上,保持身體平衡。

  2.樂(lè)于挑戰(zhàn),喜歡與同伴合作游戲。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩個(gè)幼兒一張廢舊報(bào)紙,小海龜頭飾若干,音樂(lè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我會(huì)保護(hù)自己》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.帶領(lǐng)幼兒玩游戲進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師和幼兒扮演小海龜,隨音樂(lè)做各種泳姿模仿,小海龜蹲走、爬行等動(dòng)作,活動(dòng)上肢、下肢。

  2.組織幼兒玩“快樂(lè)島”游戲,鼓勵(lì)幼兒隨著報(bào)紙面積的縮小積極想辦法,保持身體平衡站立在報(bào)紙上。

  (1)介紹游戲玩法和規(guī)則,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲。

  玩法:兩個(gè)幼兒組成一對(duì)“小海龜”朋友,每對(duì)“小海龜”拿一張報(bào)紙,報(bào)紙比作大海里的

  “快樂(lè)島”。音樂(lè)響起,“小海龜”隨音樂(lè)在場(chǎng)地周?chē)鲇斡緞?dòng)作,音樂(lè)停時(shí),每對(duì)“小海龜” 要快速站到“快樂(lè)島”上。

  規(guī)則:兩個(gè)“小海龜”必須都站在同一張報(bào)紙上。

  (2)增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)。

  隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟悉,可增加游戲難度,每次游戲后將報(bào)紙對(duì)折一下使報(bào)紙的面積越來(lái)越小,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,想辦法保持身體平衡共同站在報(bào)紙上。可引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的好辦法

  3.放松活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  (1)簡(jiǎn)單總結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒合作品質(zhì)。

  提問(wèn):“快樂(lè)島”逐漸變小,你和好朋友用什么辦法都站在“快樂(lè)島”上并保持身體平衡? 小結(jié):同伴之間要互相幫助,合作就能想出好辦法。

  (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),邊念兒歌邊做動(dòng)作,模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài),當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候,則把脖子縮了進(jìn)去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來(lái)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我出示了胸飾“鯊魚(yú)”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去,當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候,要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,每次游戲后遞進(jìn),三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),就顯得有點(diǎn)混亂了,明明五個(gè)孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),才恍然大悟。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用報(bào)紙,將游戲進(jìn)行改良,更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚(yú)吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個(gè)孩子都能積極參與,快樂(lè)的游戲。

  不足之處:

  原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折,縮小報(bào)紙面積,能與好朋友一起站在報(bào)紙上,同時(shí)保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大,報(bào)紙不斷被吹起,于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島,目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚(yú)后能迅速躲到“海島”上,沒(méi)有提升要求。

  這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后,快樂(lè)的情緒還久久的在我和孩子們的心中,大家的情緒還很興奮,好朋友之間經(jīng)過(guò)了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

  “快樂(lè)島”,真的給我們大家?guī)?lái)了好多好多濃濃的快樂(lè)!

23、幼兒園中班半日開(kāi)放活動(dòng)《芭蕾舞》教案說(shuō)課稿

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲優(yōu)美,舒緩的特性。

  2.學(xué)習(xí)芭蕾舞七個(gè)手位,跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演。

  3.樂(lè)于參加集體性韻律活動(dòng)。

  4.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.芭蕾舞掛圖。

  2.芭蕾舞表演視頻,卡農(nóng)音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)芭蕾舞七個(gè)手位,并配合音樂(lè)完整表演。

  活動(dòng)難點(diǎn):將芭蕾舞的每一個(gè)手做標(biāo)準(zhǔn),并配合呼吸和體態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1.播放卡農(nóng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:老師帶來(lái)一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友欣賞,聽(tīng)完之后,說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)怎么樣?

  幼:舒緩,輕柔。

  2.播放芭蕾舞表演片段,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:這里還有一段優(yōu)美的舞蹈,請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞。他們的衣服像什么?

  小結(jié):這種優(yōu)雅的舞蹈叫芭蕾舞,學(xué)習(xí)這種舞蹈會(huì)讓我們的身材更加挺拔。

  二、基本部分

  1.出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀(guān)察并學(xué)一學(xué)。

  師:學(xué)習(xí)芭蕾舞必須要先學(xué)會(huì)手位,我們一起來(lái)看一看。他們的手是怎樣的?腳是怎樣的?

  請(qǐng)幼兒逐一模仿,教師指導(dǎo)。

  小結(jié):一位手手自然下垂,胳膊肘和手腕處稍圓一些。手臂與手成橢圓形,放在身體的前面,手的中指相對(duì),并留有一拳的距離。

  二位手手保持橢圓型,抬到橫隔膜的高度。(上半身的中部,腰以上,胸以下的位置)但在動(dòng)作過(guò)程中,要注意保持胳膊肘和手指這兩個(gè)支撐點(diǎn)的穩(wěn)定。

  三位手在二位的基礎(chǔ)繼續(xù)上抬,放在額頭的前上方,不要過(guò)分的向后擺,三位手就象是把頭放在橢圓形的框子里。

  四位手左手不動(dòng),右手切回到二位,組成四位。它已是舞姿了。

  五位手左手不動(dòng),右手保持彎度成橢圓形。從手指尖開(kāi)始慢慢向旁打開(kāi)。在過(guò)程中胳膊肘和手指兩個(gè)支撐點(diǎn)要保持在一個(gè)水平面上。手要放在身體的前面一點(diǎn),不要過(guò)分向后打開(kāi),起到一個(gè)延續(xù)雙肩線(xiàn)條的作用。

  六位手右手不動(dòng),左手從三位手切回到二位,組成六位,形成舞姿。

  七位手右手不動(dòng),左手打開(kāi)到旁邊,雙手相同地放在身體的兩邊。

  結(jié)束雙手從七位(手心朝前)劃一個(gè)小半圈,手心朝下,向兩邊伸長(zhǎng)后,胳膊肘先彎曲下垂,逐漸收回到一位。

  2.師:現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)的反應(yīng)快,老師說(shuō)手位,請(qǐng)小朋友迅速做出反應(yīng)。

  3.教師數(shù)拍子,將七個(gè)手位連貫起來(lái),帶領(lǐng)幼兒做一遍。

  4.配合卡農(nóng)音樂(lè),做七位手,教師要提醒幼兒逐一呼吸,體態(tài)。

  5.請(qǐng)幼兒看視頻 重復(fù)手位,教師巡回指導(dǎo)。

  三、音樂(lè)游戲:歡樂(lè)舞 小天鵝們都變回了原來(lái)的樣子,非常高

  興,讓我們也跳起《歡樂(lè)舞》幫她們慶祝一下吧! 教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)跳起《歡樂(lè)舞》。

  活動(dòng)延伸:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面一起來(lái)互動(dòng),復(fù)習(xí)芭蕾手位。

  2.開(kāi)設(shè)“表演區(qū)”,提供舞蹈頭飾,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作表演故事《天鵝湖》。

  XX中心幼兒園中一班教師說(shuō)課稿

  時(shí)間:2018年4月26日?qǐng)?zhí)教者:XX

  活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)活動(dòng)名稱(chēng):芭蕾舞

  尊敬的各位評(píng)委,各位老師:上午好!

  我說(shuō)課的題目是《芭蕾舞》。依據(jù)在教育目標(biāo)上以審美為核心,教育和發(fā)展幼兒的審美能力和創(chuàng)造思維能力的教學(xué)理念。我精心的選擇了武漢億童中班韻律活動(dòng)作品 .

  1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)芭蕾舞七個(gè)手位,跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演.

  2.過(guò)程與方法目標(biāo):樂(lè)于參加集體性韻律活動(dòng).

  3.情感與價(jià)值目標(biāo):感受樂(lè)曲優(yōu)美,舒緩的特性。

  為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)既要突破教學(xué)重難點(diǎn),又要避免讓幼兒感到枯燥、困難,從而遵循音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)從興趣愛(ài)好為動(dòng)力的新理念,充分激發(fā)幼兒的興趣。為此我在眾多的教學(xué)方法中精選了以下幾種教學(xué)方法進(jìn)行講解。

  1.視說(shuō)圖象法。這是一種最直接的視聽(tīng)上的有效教學(xué)方法。比如我在讓幼兒了解芭蕾舞的足尖藝術(shù)時(shí),我播放了《仙女》的資料片段。影片不但詳細(xì)的闡述了足尖舞的發(fā)展歷史,而目還搭配了唯美的畫(huà)面展示。使抽象的內(nèi)容變得具體形象化,把幼兒置入了唯美、夢(mèng)幻的情景中,既避免了枯燥的說(shuō)教形成,又有利于學(xué)生理解和分析作品。為接下來(lái)總結(jié)芭蕾風(fēng)格特點(diǎn)打下了很好的基礎(chǔ)。

  2、對(duì)比欣賞法。在此課的教學(xué)過(guò)程中我選取了兩種形式的對(duì)比欣賞同一旋律不同風(fēng)格的比較一我請(qǐng)幼兒分別欣賞了兩段不同風(fēng)格的《紅色娘子軍》主題曲。從而總結(jié)出音樂(lè)對(duì)染臺(tái)氣氛、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展起到了重要的作用。

  3、體驗(yàn)感受法。在音樂(lè)往往會(huì)起到推動(dòng)故事情節(jié)、塑造人物形象的作用。我會(huì)叫幼兒聆聽(tīng)音樂(lè),并且用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)一下。從而解決了用肢體語(yǔ)言感受芭蕾舞劇這一知識(shí)性重難點(diǎn),達(dá)到最終的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過(guò)程中,我本著以幼兒的發(fā)展為主體。遵循“教無(wú)定法,貴在得法”的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)分析和創(chuàng)新整合,在教學(xué)過(guò)程中充分實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、從而達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。但同時(shí)也存在著很多的不足與缺點(diǎn),比如在教學(xué)的環(huán)節(jié)中老師應(yīng)該用不同教學(xué)手段,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)口,激發(fā)學(xué)生求知欲望,從而達(dá)到知識(shí)與能力共同發(fā)展。這也正是我今后要努力的方向。

24、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《星空》中班教案反思

  本篇教案設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞、探討米羅的作品《星空》,鼓勵(lì)幼兒大膽用點(diǎn)、線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空。最新最全的幼教資料就在,歡迎關(guān)注和收藏。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的畫(huà)紙兩條(粘貼在長(zhǎng)條KT板上)、油畫(huà)棒;制作的PPT課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、放一段輕音樂(lè),想象夜晚的天空景象。

  引導(dǎo)語(yǔ):你從天空中都看到了什么呢?

  二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線(xiàn)”三個(gè)方面欣賞大師的作品

  引導(dǎo)語(yǔ):有一位西班牙的大畫(huà)家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來(lái)欣賞一下吧!(PPT課件)

  1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒從“線(xiàn)”出發(fā),感受大師的作品。

  4、通過(guò)為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

  引導(dǎo)語(yǔ):你能給作品起個(gè)名字嗎?

  師總結(jié):你們說(shuō)得真好,畫(huà)家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空,(輕音樂(lè))在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿(mǎn)天的星星,好像在和星星們說(shuō)著悄悄話(huà)呢!

  三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮?lái)看一看,米羅在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線(xiàn))?在他的畫(huà)里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話(huà),使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信,從而大膽的繪畫(huà),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

25、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀教案:《逛公園》反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在郊游的游戲場(chǎng)景中,能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)乘車(chē)安全的問(wèn)題,掌握安全乘車(chē)的常識(shí)。

  2、了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)則,激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、體驗(yàn)郊游游戲的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)情境:公共汽車(chē)情境。

  2、草地的場(chǎng)景。

  3、乘車(chē)視頻。

  4、歌曲:《開(kāi)汽車(chē)》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入。

  師:今天天氣真好呀!這么好的天氣,我們一起坐車(chē)去逛公園吧!車(chē)那邊,我們坐車(chē)去咯!

  二、乘車(chē)情境游戲,了解乘車(chē)安全規(guī)則,嘗試去遵守。

  1、了解排隊(duì)乘車(chē)的基本規(guī)則。

  提問(wèn)1:小朋友們都找好位置坐好了嗎?剛剛你們上車(chē)的時(shí)候表現(xiàn)得好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么上車(chē)?

  提問(wèn)2:我們?cè)趺瓷宪?chē)、下車(chē)才是文明的?

  小結(jié):剛才那位小朋友說(shuō)了,我們要排隊(duì)上車(chē)才是文明的。你們都記住了嗎?

  2、練習(xí)上、下車(chē),鞏固幼兒上下車(chē)的行為規(guī)則。

  師:我們現(xiàn)在先來(lái)練習(xí)一下,看看小朋友們都是不是記住剛剛說(shuō)的,上車(chē)要排隊(duì),不要推,也不要擠。(來(lái),小朋友們起來(lái)。)

  3、觀(guān)看乘車(chē)視頻,了解安全乘車(chē)的常識(shí)。

  開(kāi)車(chē)之前請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫(huà)片,看完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里發(fā)生的事情。

  提問(wèn):①、動(dòng)畫(huà)片里發(fā)生了什么事情啊

 ?、凇④?chē)開(kāi)了,我們的頭、手能伸出窗外嗎

 ?、?、在車(chē)上,我們能不能到處走動(dòng)、打鬧

 ?、?、我們坐車(chē)除了不要把頭和手伸出窗外,也不能在車(chē)上走來(lái)走去、打鬧。還要注意什么呢?

  4、開(kāi)車(chē)游戲。

  師:小朋友都們都知道坐車(chē)的時(shí)候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎?有沒(méi)有握緊扶手?好,我們的趙司機(jī)要啟動(dòng)車(chē)了哦!(聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車(chē):小朋友們注意了哦!汽車(chē)要轉(zhuǎn)彎了。)

  到站了,我們要怎么下車(chē)呢?

  三、公園游玩情境游戲,了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)則,激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  ⑴、布置垃圾滿(mǎn)地的公園場(chǎng)景。

  師:公園到了,我們一起到公園里玩吧!

  提問(wèn):咦,我們平時(shí)到公園里玩的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由回答。)

  小結(jié):小朋友們都說(shuō)得很好。我們要愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)惜花草樹(shù)木,在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩,不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明,講衛(wèi)生,有禮貌的好孩子。

 ?、啤⒂螒颍捍蹬菖?。

  師:好了,我們起來(lái)一起玩游戲吧!玩什么游戲呢?(吹泡泡)

  好累啊!我們休息一下吧!小朋友們玩得開(kāi)心嗎?(幼兒:開(kāi)心)

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了好吃的東西來(lái)起來(lái)分享??墒俏覀兂酝炅藮|西會(huì)有很多的垃圾,怎么辦?(把垃圾扔到垃圾桶里。)對(duì)了,我們要做一位講文明,講衛(wèi)生的好孩子。

  今天老師帶你們來(lái)逛公園,你們開(kāi)心嗎?可是天色不早了,我們坐車(chē)回去休息吧!小朋友們排隊(duì)上車(chē)。

  教學(xué)反思:

  如今交通工具很發(fā)達(dá),幾乎家家戶(hù)戶(hù)都有轎車(chē),但是孩子們對(duì)于乘車(chē)的規(guī)則,文明乘車(chē)的意識(shí)還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車(chē)規(guī)則,增強(qiáng)文明乘車(chē)意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)帶幼兒去“逛公園”的情境游戲,讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會(huì)行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,能夠在游戲中學(xué)習(xí),了解在公共場(chǎng)合,每個(gè)人都有愛(ài)護(hù)公務(wù),愛(ài)惜花草樹(shù)木,保護(hù)我們周?chē)h(huán)境的樂(lè)趣。

  真?zhèn)€活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是很清晰,線(xiàn)條也是很清楚,比較貼近孩子的日常生活的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很熟悉不過(guò)的了。所以很適合孩子的學(xué)習(xí)方式。

26、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)紫藤花》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  【材料】

  《紫藤花》音樂(lè),音樂(lè)圖譜,紫藤花花串

  根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂(lè)的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲《紫藤花》,根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內(nèi)容相符的動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作演唱歌曲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花,啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)優(yōu)美的動(dòng)作,并與同伴合作。

  3.引導(dǎo)幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)紫藤花的情感。

27、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《浩浩的煩惱》中班教案

  教材分析:

  幼兒在和同伴交往的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具等現(xiàn)象,中班幼兒不知如何解決,有時(shí)甚至?xí)榇税l(fā)生肢體沖突。這些沖突會(huì)影響到幼兒的心情,讓他們陷入煩惱。本次活動(dòng)采用“發(fā)現(xiàn)明理一實(shí)踐”的浸潤(rùn)式社會(huì)教學(xué)方式,幫助幼兒掌握與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法,鼓勵(lì)幼兒接受別人的意見(jiàn)和建議,為幼兒享受快樂(lè)的集體生活奠定基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法,愿意接受別人的意見(jiàn)和建議。

  2.能分辨同伴交往中不正確的做法,大膽表達(dá)解決沖突的辦法。

  3.在“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)中感受與同伴友好相處的快樂(lè)。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 37。

  2.大小不同、五顏六色的紙盒若干,剪刀、膠帶、彩紙等。

  3.收集幼兒日常友好相處的照片。

  活動(dòng)建議:

  1.出示幼兒日常友好相處的照片,引出活動(dòng)主題。

  提問(wèn):這些小朋友開(kāi)心嗎?和朋友一起玩的感覺(jué)怎么樣?

  2.結(jié)合課件分段講述故事《浩浩的煩惱》,對(duì)浩浩的行為進(jìn)行判斷、分析,幫助幼兒了解解決沖突的辦法。

  (1)播放課件,講述故事第 12 段,引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)求和同伴一起玩的方法。

  提問(wèn):浩浩撞倒小朋友的機(jī)器人是故意的嗎?他可以怎樣彌補(bǔ)?浩浩想和小朋友一起做機(jī)器人,應(yīng)該怎么說(shuō)?

  小結(jié):想和別人一起玩兒,要先征得別人的同意:不小心犯錯(cuò)要主動(dòng)道歉、得別人的原諒。

  (2)播放課件,講述故事第 3、4 段,引導(dǎo)幼兒了解輪流玩的方法。

  提問(wèn):浩浩又遇到了什么煩惱?他應(yīng)該怎么做?如果你和小朋友想玩同一個(gè)玩具,可以怎樣解決

  小結(jié):如不能玩、交換玩,或者剪子包袱錘決定誰(shuí)先玩

  (3)播放課件,講述故事第 5、6 段。提問(wèn):現(xiàn)在浩浩的心情是怎樣的?

  3.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,分辨交往中正確的做法,針對(duì)不正確的做法大膽說(shuō)出解決方法。

  提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?誰(shuí)做對(duì)了?誰(shuí)做錯(cuò)了?換作是你,你會(huì)怎么辦?

  4.請(qǐng)幼兒進(jìn)行“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng),體驗(yàn)和同伴友好相處的快樂(lè)。

  (1)出示各種紙箱,激發(fā)幼兒參與“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)的興趣介紹活動(dòng)規(guī)則:幼兒自由結(jié)伴,利用紙箱進(jìn)行組合、變形,設(shè)計(jì)、制作各種好玩的東西。游戲中,鼓勵(lì)幼兒接受同伴的意見(jiàn)和建議,和平解決同伴之間的沖突。

  (2)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生沖突,提示幼兒說(shuō)出。

  5.解決的辦法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

  (3)師幼針對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)中的沖突進(jìn)行交流,共同協(xié)商,梳理解決沖突的辦法。

  附:

  浩浩的煩惱

  浩浩班最近在進(jìn)行“百變紙箱”比賽,小朋友們收集了很多大大小小、五顏六色的紙箱。老師請(qǐng)小朋友們自由結(jié)伴,一起用紙箱制作各種好玩的東西,最后還要發(fā)獎(jiǎng)呢!小朋友們可高興啦,都想在這場(chǎng)比賽中獲獎(jiǎng)。浩浩也想得獎(jiǎng)!瞧,一大早他就來(lái)到幼兒園,看到佳佳和樂(lè)樂(lè)正將兩個(gè)紙箱摞起來(lái),商量著用紙箱做機(jī)器人呢。浩浩想和他們一起做機(jī)器人。于是,他大喊一聲:“我也要做機(jī)器人!”便沖了過(guò)去,一不小心碰掉了機(jī)器人的頭。佳佳和樂(lè)樂(lè)生氣地說(shuō):“浩浩,你碰倒了我們的機(jī)器人!我們不歡迎你!”浩浩不好意思地說(shuō):“對(duì)不起,我不是故意的。你們能原諒我嗎?我也想做機(jī)器人,可以讓我和你們一起做機(jī)器人嗎?”佳佳和樂(lè)樂(lè)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  浩浩想用牙膏金做機(jī)器人的胳膊,便到百寶箱里找。琪琪也想找一個(gè)牙膏金制作公共汽車(chē)??墒?,箱子里只有一個(gè)牙膏盒,兩人同時(shí)抓住它,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。他們開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)。浩浩說(shuō):“是我的,我先看到的?!彬U珙爭(zhēng)論道:“明明是我先看到的牙膏盒讓給琪琪吧!咱們?cè)龠x共其他材料?!奔鸭押秃坪圃诎偈蚁淅镎业絻蓚€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的薯片筒,用來(lái)做機(jī)器人的胳膊剛好合適。

  爭(zhēng)吵聲吸引來(lái)了佳佳。佳佳說(shuō):“浩浩,機(jī)器人的胳膊需要兩個(gè)牙膏盒。最后,在“百變紙箱”比賽中,樂(lè)樂(lè)、佳佳、浩浩制作的機(jī)器人得到了第 1 名。大家開(kāi)心地笑啦!

28、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《冰淇淋太陽(yáng)》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  《冰淇淋太陽(yáng)》是一個(gè)富有想象和愛(ài)心的故事,講述了小胖豬擔(dān)心好朋友熱得受不了, 畫(huà)了一張淡黃色太陽(yáng)帶來(lái)了一場(chǎng)冰淇淋雪的童話(huà)故事。中班大部分幼兒能理解故事表層內(nèi)容,但對(duì)于故事人物的心理活動(dòng)的揣測(cè)及表述經(jīng)驗(yàn)較少,本活動(dòng)我利用課件以及層層追問(wèn), 鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒大膽猜想、表述人物心理活動(dòng),從而感受小胖豬懂得關(guān)心他人、替別人著想的寶貴品質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受小胖豬給天氣“降溫”時(shí)表現(xiàn)的創(chuàng)造力。

  2.能大膽猜測(cè)小兔子、小胖豬的心理活動(dòng),用完整的語(yǔ)言表述。

  3.感受作品主人翁對(duì)好朋友的關(guān)愛(ài)之情,懂得關(guān)心他人、替別人著想。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《冰淇淋太陽(yáng)》課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示故事圖片,激發(fā)興趣。

  提問(wèn):你覺(jué)得圖片中的天氣怎么樣?天氣很熱的時(shí)候你最想干什么?

  二、分段講述,理解故事內(nèi)容。

  1、講述第一部分,感受故事中的炎熱天氣。

  提問(wèn):這么熱的天小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?誰(shuí)最怕熱?為什么?

  2、講述第二部分,了解小胖豬讓天氣降溫的辦法。

  提問(wèn):胖小豬看到小兔子熱得難受的樣子,他是怎么想的,又是怎么做的?

  胖小豬的畫(huà)飄到了天上,發(fā)生了什么事?小兔子看到下起了冰淇淋雪他會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?

  小兔子、胖小豬來(lái)到了花園,發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、完整講述,感受小胖豬關(guān)心朋友為他人著想的情感。

  提問(wèn):你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?在炎熱的夏天你會(huì)為朋友做些什么?

  四、活動(dòng)延伸:用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)故事,感知小胖豬奇妙的想象。

  “如果真的有冰淇淋雪,你希望下在哪里?變成什么口味的冰淇淋?” 并讓幼兒大膽地講述,將自己的想法表征出來(lái)。

  附:

  冰淇淋太陽(yáng)

  夏天的太陽(yáng),火紅火紅的。樹(shù)上的知了都在叫:“熱死啦,熱死啦”

  胖小豬熱得光光的身上直流汗呼嚕呼嚕地直喘氣。胖小豬的好朋友小兔子,本來(lái)就嬌滴滴的,加上渾身厚厚的毛,熱得更加受不了。小兔子總是朝胖小豬喊:“熱死了,熱死了”好象是胖小豬讓天這么熱的。

  胖小豬看到小兔子熱的難受,心里很著急,它看看火紅的太陽(yáng),心想:是啊!這太陽(yáng)太紅了,才這么熱。要是有個(gè)淡顏色的太陽(yáng),天就不熱了。

  小胖豬在紙上畫(huà)了個(gè)大球,涂上了淡黃色,就是冰淇淋的顏色,剛畫(huà)好,忽然吹來(lái)一陣風(fēng)。把畫(huà)吹到空中,飄呀飄的,飄到天上去了。

  畫(huà)兒飄到了天上,就整個(gè)把太陽(yáng)包了起來(lái),火紅的太陽(yáng)不見(jiàn)了,天上有個(gè)淡黃色的太陽(yáng)??雌饋?lái)象個(gè)冰淇淋似的。

  忽然一點(diǎn)也不熱了。小兔子高興了,問(wèn)小胖豬:“咿?天怎么不熱了啊?”小胖豬“嘿嘿嘿嘿”地笑,沒(méi)說(shuō)話(huà)。

  不一會(huì),見(jiàn)天空突然飄下了雪花,夏天怎么也會(huì)下雪啊?真好玩。一朵,兩朵,啊, 漫天的雪花飄下來(lái)。這些雪花全是淡黃色的。小兔子接了一朵用舌頭一舔:“喲,真甜,是冰淇淋的味道”。小胖豬說(shuō):“這叫冰淇淋雪花”“是嗎?”小兔子高興的長(zhǎng)耳朵亂搖,不停的吃著冰淇淋雪花。冰淇淋雪花不下了。天晴了,黃色的太陽(yáng)放出柔和的光。小兔子拉著小胖豬到花園里去玩,一走進(jìn)花園,小兔子嚇了一跳,這是原來(lái)的那個(gè)花園嗎?怎么變的不認(rèn)識(shí)了。變的這么奇異,這么美麗?

  每一朵玫瑰花都托著一個(gè)深紅色的圓球;每一朵牽?;ǘ纪兄粋€(gè)淡紫色的圓球;就連每一朵小小的太陽(yáng)花,也都托著一個(gè)個(gè)大紅的,金黃的,雪白的小圓球……

  小兔子摘下一朵花,舔了一下圓球,啊!!好甜,是冰淇淋的味道,而且還夾著一股淡淡的花香哩。

  小胖豬說(shuō):“這叫花朵冰淇淋,每一朵花,都接住了飄下來(lái)的冰淇淋雪花,做成了一個(gè)圓球,還把自己花的顏色染了上去,把花的香味加了進(jìn)去?!?/p>

  “是嗎?是嗎?”小兔子高興極了,把花朵冰淇淋吃了一個(gè)又一個(gè)。小胖豬也吃了好幾個(gè),嘴里“咕嚕咕嚕”的直響。

  小兔吃飽了,又摘了好幾個(gè)花朵冰淇淋,拉著小胖豬,跳跳蹦蹦回家去了。

  晚上,窗外所有的花兒,都把喇叭對(duì)準(zhǔn)了窗戶(hù),送來(lái)一陣風(fēng),這涼風(fēng),夾雜著各種各樣的花香和冰淇淋的奶油香,聞著,真好舒服呀!

  小兔子笑瞇著三半嘴,甜甜的睡著了,開(kāi)始做冰淇淋的夢(mèng)。想胖豬想;等過(guò)完夏天, 冬天來(lái)到的時(shí)候,我再畫(huà)一個(gè)火紅的太陽(yáng)換上去,那時(shí),冬天就不那么冷了。

  想著想著,小胖豬睡著了“呼?!魢!?/p>

29、幼兒園半日活動(dòng)《童話(huà)刷表演》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  中班幼兒經(jīng)常模仿、表演故事,形象突出、情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣的童話(huà)故事深受他們的喜愛(ài)。受經(jīng)驗(yàn)所限,幼兒表演的內(nèi)容淺顯、簡(jiǎn)單,不能發(fā)揮童話(huà)劇的價(jià)值。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特點(diǎn)、結(jié)合具體情境用不同的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話(huà),鼓勵(lì)幼兒探討用適宜的動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的情態(tài),引導(dǎo)幼兒多感官感知、欣賞文學(xué)作品的語(yǔ)言美、韻律美, 逐步提升幼兒的合作意識(shí)與表演、表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)角色的對(duì)話(huà)和情態(tài)變化。

  2.能用適宜的動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

  3.愿意參與集體演出活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒能較熟練地講述《小刺猬燙發(fā)《香噴噴的輪子》、《金色的房子》等故事。

  2.幼兒自制的道具、頭飾、服裝等,布置舞臺(tái)場(chǎng)景,音樂(lè),碰鈴、鈴鼓、手鼓、小鼓等樂(lè)器。

  活動(dòng)建議:

  一、組織幼兒討論、交流角色、背景音樂(lè)、舞臺(tái)效果等的表現(xiàn)方式。

  1.引導(dǎo)幼兒探討表現(xiàn)不同角色的語(yǔ)態(tài)、動(dòng)作等。

  如針對(duì)故事《小刺燙發(fā)》的引導(dǎo):用什么動(dòng)作、表情表現(xiàn)獅子、長(zhǎng)毛狗、花母雞發(fā)后的” 滿(mǎn)意、開(kāi)心”?小翔會(huì)用什么語(yǔ)氣說(shuō)“我身上的刺就是發(fā)呀”?你想怎樣表現(xiàn)小刺“就牙咧嘴”簧發(fā)的過(guò)程?小動(dòng)物們會(huì)怎樣議論小刺?大灰狼會(huì)用什么眼神看小刺猬?它笑的時(shí)候什么心情?表情會(huì)是什么樣?

  2.引導(dǎo)幼兒討論不同情境的襯托方式。

  例如:可以用什么樂(lè)器表現(xiàn)獅子、長(zhǎng)毛狗、花母雞燙發(fā)后的開(kāi)心?(引導(dǎo)幼兒對(duì)比、發(fā)現(xiàn)輕巧的碰鈴適合表現(xiàn)快樂(lè)的心情。)可以用什么樂(lè)器體現(xiàn)大灰狼來(lái)了?(啟發(fā)幼兒對(duì)比、發(fā)現(xiàn)小鼓的“咚咚”聲適合表現(xiàn)大灰狼的腳步聲。)

  二、請(qǐng)幼兒分組選擇自己喜歡的童話(huà)故事,協(xié)商分配角色進(jìn)行表演。

  1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容自由結(jié)伴,協(xié)商分配角色。

  以《小刺猬燙發(fā)》為例:主要角色有小刺猬、熊貓師傅、大灰狼、獅子、花母雞、長(zhǎng)毛狗, 需要 6 人,圍觀(guān)的小動(dòng)物需要 2~3 人,配樂(lè)者 1~2 人,講述者 1 人,需要 10-12 人結(jié)伴表演。

  2.請(qǐng)幼兒分組、分角色嘗試進(jìn)行表演,教師巡回觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)表演中存在的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒探討、解決。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所扮演的角色進(jìn)行裝扮,分組表演童話(huà)劇。

  1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己扮演的角色化妝、挑選適合的服飾、道具、樂(lè)器等。

  2.提出表演要求:表演者說(shuō)話(huà)聲音要洪亮,要運(yùn)用豐富的、適宜的表情和動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理和體態(tài)變化;觀(guān)看者認(rèn)真觀(guān)看表演,給予表演者鼓勵(lì)。

  3.請(qǐng)幼兒分組上臺(tái)進(jìn)行展示,教師及時(shí)拍照。

  四、引導(dǎo)幼兒對(duì)各組的表演進(jìn)行評(píng)析,肯定、表?yè)P(yáng)幼兒的參與熱情。

  1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己表演的體驗(yàn)及觀(guān)看表演的體會(huì)。

  提問(wèn):你扮演的是故事中的哪個(gè)角色?你感覺(jué)自己表現(xiàn)得怎么樣?你覺(jué)得哪個(gè)小朋友(或者哪組小朋友)表現(xiàn)得好?好在哪里?(及時(shí)引導(dǎo)幼兒模仿,學(xué)習(xí)。)

  2.組織幼兒通過(guò)貼小紅花的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳配合獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)等,激發(fā)幼兒參與表演的熱情。

30、幼兒園半日活動(dòng)《名優(yōu)產(chǎn)品頂呱呱》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  海爾、海信、澳柯瑪、青島啤酒、雙星……這些家喻戶(hù)曉、享譽(yù)世界的名優(yōu)品牌是青島走向全國(guó)、走向世界的名片。幼兒雖然在生活中見(jiàn)過(guò)甚至用過(guò)這些產(chǎn)品,但只停留在知道它們的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的用處的層面。本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)看視頻、“我是產(chǎn)品宣傳員”等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒更直接地感知、更深入地認(rèn)識(shí)和了解這些名優(yōu)產(chǎn)品,激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道青島的多種名優(yōu)產(chǎn)品,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)青島啤酒、海爾、澳何瑪、雙星等產(chǎn)品的商標(biāo)、功能等,感知它們與人們生活的關(guān)系。

  2.能為青島的名優(yōu)產(chǎn)品設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的廣告并進(jìn)行宣傳。

  3.為家鄉(xiāng)有多種名優(yōu)產(chǎn)品而自豪。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)幼兒協(xié)助收集青島名優(yōu)產(chǎn)品的實(shí)物或圖片,紙、筆《(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 23,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛(ài)家鄉(xiāng)),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD。

  活動(dòng)建議:

  1.播放課件,以“海爾兄弟”導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問(wèn):你知道他們是誰(shuí)嗎?你在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?

  2.繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解青島的名優(yōu)產(chǎn)品。

  (1)提問(wèn):你看到了青島的哪些名優(yōu)產(chǎn)品?它們的商標(biāo)是什么樣子的? 根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)產(chǎn)品的圖片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)產(chǎn)品及商標(biāo)。

  (2)鼓勵(lì)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 23 頁(yè),利用快板《青島名優(yōu)產(chǎn)品多》進(jìn)行。小結(jié)。

  3.請(qǐng)幼兒介紹自己收集到的青島名優(yōu)產(chǎn)品的實(shí)物或圖片,進(jìn)一步感知這些產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

  提問(wèn):你家里有哪些青島品牌的電器、日用品?這些名優(yōu)產(chǎn)品給你和家人的生活帶來(lái)了哪些幫助與便利?

  4.組織幼兒玩“我是產(chǎn)品宣傳員”游戲,為青島的名優(yōu)產(chǎn)品設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的廣告并進(jìn)行宣傳。

  (1)請(qǐng)幼兒做“名優(yōu)產(chǎn)品博覽會(huì)”的宜傳員,設(shè)計(jì)廣告詞,向“顧客”推薦青島的名優(yōu)產(chǎn)品。

  要求:以小組為單位,共同選擇一種商品,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的廣告語(yǔ):廣告語(yǔ)中要有產(chǎn)品的名稱(chēng)、用途、特色等,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練;可以加上動(dòng)作輔助進(jìn)行表演。

  (2)每組幼兒輪流表演、交流。

  (3)請(qǐng)幼兒將設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),在《名優(yōu)產(chǎn)品博覽會(huì))專(zhuān)欄進(jìn)行展示,共同豐富班級(jí)《名優(yōu)產(chǎn)品博覽會(huì)》專(zhuān)欄的內(nèi)容。

  青島名優(yōu)產(chǎn)品多

  王愛(ài)麗

  我的家鄉(xiāng)是青島,名牌產(chǎn)品真不少。

  海爾、海信、澳柯瑪,家用電器真正好; 雙星鞋、國(guó)風(fēng)藥,目常生活少不了;

  青島酒,白花, 嶗山可樂(lè),波尼亞鈣奶餅干,琴牌奶,

  還有長(zhǎng)生花生油,食品行業(yè)數(shù)一流。我的家鄉(xiāng)是青島,名牌產(chǎn)品多又好!

31、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)一青島》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天,青島的景色美不勝收,青島的傳說(shuō)悠遠(yuǎn)動(dòng)人。家長(zhǎng)在節(jié)假日經(jīng)常會(huì)帶著孩子去棧橋、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區(qū)游覽,所以幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱(chēng)還是比較熟悉的。但是,幼兒對(duì)家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來(lái)以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來(lái),創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)等形式,生動(dòng)感知家鄉(xiāng)青島的美麗,為自己是一名青島人感到自豪。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能說(shuō)出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀(guān)等。

  2.能用清楚、連貫的語(yǔ)言與同伴交流青島的傳說(shuō)故事、重大活動(dòng)等,分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  3.為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗,青島風(fēng)光明信片,紙、筆等。

  2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 18,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

  3.在家長(zhǎng)協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”(風(fēng)景區(qū)和重大活動(dòng)兩個(gè)展區(qū)),對(duì)自己收集的資料有所了解。

  活動(dòng)建議:

  1.組織談話(huà)活動(dòng),幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)單意義。

  提問(wèn):你知道自己出生、生活在哪里嗎?你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)出生、生活在什么地方?

  小結(jié):青島是小朋友出生、生活、長(zhǎng)大的地方,很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論,了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動(dòng)。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”,了解青島著名的風(fēng)景。

  提問(wèn):這是哪里?你看到了什么?你還知道青島的哪些景觀(guān)?你去過(guò)的地方中給你印象最深的是哪里?為什么?

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。

  小結(jié):我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn):橋、嶗山、海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了許多外地人,包括外國(guó)人前來(lái)觀(guān)光、游覽。

  (2)請(qǐng)幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”,了解青島的重要活動(dòng),萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問(wèn):從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動(dòng)?

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、國(guó)際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。

  小結(jié):我們的家鄉(xiāng)舉行過(guò)國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、馬拉松比賽、中國(guó)青島海洋節(jié)等大型活動(dòng),這些活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)了青島、愛(ài)上了青島。

  3.播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻,引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。

  提問(wèn):青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)?是什么顏色的?青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn),遼闊的大海與雄偉的嶗山,山海相連,美不勝收。

  朗通詩(shī)歌(青島美),激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。

  4.創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識(shí)。

  出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”,鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做“小導(dǎo)”。“小導(dǎo)游”帶著證件到各個(gè)展區(qū)游覽,介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)后,鼓勵(lì)物兒走出班級(jí),向其他班級(jí)的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝,激發(fā)更多幼兒熱愛(ài)家多的情感。

  附青島美

  山浮山小魚(yú)山,京山南山觀(guān)象山。 紅幾綠樹(shù)一片片,三面海連著天。 石老人、八大關(guān),海水落場(chǎng)金沙灘, 五四廣場(chǎng)匯泉灣,奧運(yùn)盛會(huì)賽帆船!

32、幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)《聽(tīng)聲音找朋友》中班教案

  教材分析:

  中班時(shí)期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要階段。中班體育活動(dòng)應(yīng)以發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性與靈活性為主要目標(biāo)。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒練習(xí)根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方向走,提高反應(yīng)能力和平衡能力。活動(dòng)中設(shè)計(jì) 3 個(gè)層次的游戲:一是“聽(tīng)小動(dòng)物叫聲走”,引導(dǎo)幼兒辨別方向走;二是“摸一摸”, 加大難度,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音一起走并觸摸“小動(dòng)物”;三是“過(guò)障礙”,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音繞過(guò)障礙物走。3 個(gè)層次的游戲活動(dòng),難度依次加大,增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性、趣味性,促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方向走,有一定的反應(yīng)能力和平衡能力。

  2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂(lè)。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.雪碧瓶、易拉罐等障礙物,貼在展示板上的小動(dòng)物(可任意更換)。

  2.場(chǎng)地設(shè)置:在場(chǎng)地中央擺放障礙物。

  3.歡快的音樂(lè)。

  活動(dòng)建議:

  一、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物走一走”游戲,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物,隨音樂(lè)做上肢、下肢、體側(cè)等模仿動(dòng)作,活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

  二、組織幼兒玩“聽(tīng)聲音找朋友”游戲,引導(dǎo)幼兒閉上眼晴,聽(tīng)聲音辨別方向走。

  1.教師扮演小動(dòng)物,發(fā)出不同的聲音引導(dǎo)幼兒聽(tīng)盧音辨別方向走,要求幼兒聽(tīng)到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)哪種動(dòng)物的動(dòng)作走。

  2.加大難度,要求幼兒練習(xí)用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。

  3.引導(dǎo)幼兒兩人一組玩游戲,相隔一定距離站立,一個(gè)幼兒扮演“小貓”,說(shuō):“喵喵,我在這里。我是小貓?!绷硪粋€(gè)幼兒閉眼睛站在場(chǎng)地上,聽(tīng)到聲音后,向發(fā)出聲音的幼兒走去。提醒幼兒注意安全,遵守規(guī)則,不偷看。

  三、組織幼兒玩游戲“摸一摸”,引導(dǎo)幼兒閉眼睛、聽(tīng)聲音、跨越障礙走,進(jìn)一步發(fā)展平衡能力。

  1.一個(gè)幼兒睜著眼睛,一個(gè)幼兒閉著眼睛,睜著眼睛的幼兒向后退著走,拉著閉著眼睛的幼兒的手,幫助他(她)向前走,走到展示板前觸摸貼在上面的“小動(dòng)物”。

  2.提高游戲難度,發(fā)岀指令的幼兒只能用語(yǔ)言提示同伴向前走,或者設(shè)置雪碧瓶、易拉罐等障礙物,由幼兒用語(yǔ)言提示同伴繞過(guò)障礙物走到目的地。

  四、帶領(lǐng)幼兒玩游戲“動(dòng)物學(xué)樣”,進(jìn)行放松活動(dòng)。

  教師或幼兒扮演不同的小動(dòng)物相互學(xué)樣,隨音樂(lè)放松身體各部位。

33、幼兒園半日活動(dòng)《快樂(lè)的風(fēng)箏節(jié)》中班活動(dòng)方案

  教材分析

  放風(fēng)箏是春天必不可少的活動(dòng),孩子們對(duì)于放風(fēng)箏也有著特殊的情感?!毒V要》中提出:應(yīng)充分利用自然資源和社會(huì)資源,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、共同生活的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)分享。因此我們鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)中玩風(fēng)箏,學(xué)習(xí)中欣賞風(fēng)箏,以及游戲中制作風(fēng)箏讓幼兒在與老師,伙伴的互動(dòng)中認(rèn)識(shí),體驗(yàn)風(fēng)箏帶給我們的樂(lè)趣,并進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦、合作、交往的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在老師的幫助下,自主設(shè)計(jì)、組織快樂(lè)的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng),大膽向家長(zhǎng)及小朋友宣傳風(fēng)箏的有關(guān)知識(shí)。

  2.能用較完整的語(yǔ)言介紹風(fēng)箏的各種信息,與同伴合作完成各項(xiàng)活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)慶祝風(fēng)箏節(jié)的快樂(lè),與家長(zhǎng)一起制作風(fēng)箏,享受創(chuàng)作、放風(fēng)箏的樂(lè)趣,增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的情感交流。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.成品、半成品風(fēng)箏;各色顏料、排筆、報(bào)紙、舒緩音樂(lè);“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻。

  2.場(chǎng)地布置。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻,激發(fā)幼兒組織風(fēng)箏節(jié)的興趣。

  “濰坊風(fēng)箏節(jié)”好玩嗎?你們想不想有我們自己的風(fēng)箏節(jié)?

  2.引導(dǎo)幼兒自主制定風(fēng)箏節(jié)計(jì)劃。

  回憶風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒分組操作。提問(wèn):風(fēng)箏節(jié)上都有哪些活動(dòng)?你們想組織什么活動(dòng)?

  第一組:設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園參加風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒討論邀請(qǐng)函的內(nèi)容,自主想象設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)。

  第二組:繪制風(fēng)箏節(jié)宣傳畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽向家長(zhǎng)及小朋友介紹有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。

  第三組:自制各種美麗的風(fēng)箏,收集成品風(fēng)箏,分類(lèi)擺放布置風(fēng)箏展, 大膽向家長(zhǎng)和同伴介紹美麗的風(fēng)箏。

  第四組:編排風(fēng)箏走秀活動(dòng),在成人和同伴面前大膽、自信地展示。

  3.慶??鞓?lè)的風(fēng)箏節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽講解、展示自己的才華,感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛。

  (1)參觀(guān)風(fēng)箏節(jié)宣傳畫(huà),請(qǐng)幼兒介紹自己了解的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。

  (2)欣賞各種各樣的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行討論。

  請(qǐng)幼兒自由參觀(guān),互相介紹自己喜歡的風(fēng)箏,說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的特征及自己喜歡的原因。

  4.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)制作自己喜歡的風(fēng)箏。注意:風(fēng)箏底下鋪上報(bào)紙,避免把地面弄臟。

  5.親子放風(fēng)箏活動(dòng),體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)情感。

34、幼兒園體育活動(dòng)《跳風(fēng)箏》中班教案反思

  教材分析

  中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷,用不同的跳法進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí), 在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。

  2.能用圖形板組合成不同造型的風(fēng)箏,能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。

  3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形、長(zhǎng)方形、三角形圖形板若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、請(qǐng)幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地做動(dòng)作,如開(kāi)汽車(chē)、自?huà)佔(zhàn)越印⒖缣取?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作,探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

  1.請(qǐng)幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動(dòng)作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

  2.針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

  三、請(qǐng)幼兒分組玩“跳風(fēng)箏”游戲,進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。

  1.引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場(chǎng)地,用圖形板合作拼擺出各種造型的風(fēng)箏。

  2.介紹游戲規(guī)則:正方形單腳跳,長(zhǎng)方形雙腳跳,三角形跨跳。

  3.幼兒魚(yú)貫進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

  4.幼兒分組競(jìng)賽,依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后,跑回拍下一個(gè)幼兒的手。

  四、請(qǐng)幼兒坐在圖形板上,跟著音樂(lè)進(jìn)行腿部放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀(guān)看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

35、幼兒園半日活動(dòng)《帶小不點(diǎn)兒一起玩》大班教案

  【教材分析】

  愛(ài)心、責(zé)任心是教育的核心素養(yǎng)內(nèi)容,也是“指南”的目標(biāo)。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高,而與小班的弟弟、妹妹互動(dòng)的混齡教學(xué)模式,能有效激發(fā)幼兒的責(zé)任心,讓幼兒在真實(shí)情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),體驗(yàn)做哥哥、姐姐的自豪感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索、學(xué)習(xí)幫助弟弟、妹妹的方法,如教弟弟、穿衣服、進(jìn)餐、收拾玩具等。

  2.能關(guān)注弟弟、妹妹的表現(xiàn),能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹妹溝通,讓他們喜歡自己。

  3.感受幫助弟弟、妹妹的快樂(lè)和做哥哥、姐姐的自豪感。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒每人自備一份小禮物(玩具、圖書(shū)或小零食)。

  2.提前跟小班教師確定好活動(dòng)時(shí)間。

  3.活動(dòng)前做好動(dòng)員工作,讓幼兒明確活動(dòng)的目的、意義。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.引導(dǎo)幼兒制定“大帶小”活動(dòng)計(jì)劃,探索幫助弟弟、妹妹的方法。

  (1)介紹“大帶小”活動(dòng)的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。

  (2)活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己。討論:我們長(zhǎng)大了,應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助弟弟妹妹?可以帶弟弟妹妹

  做些什么?

  小結(jié):我們可以制作禮物送給他們,可以給他們合唱一首歌講一個(gè)故事,還可以帶小弟弟小妹妹玩玩具等。

  2.幼兒自由選擇幫助弟弟妹妹的方式,分組做準(zhǔn)備。

  幼兒分組討論,準(zhǔn)備禮物,提醒幼兒小組之間準(zhǔn)備內(nèi)容不要重復(fù)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)制作組,老師可出示 2-3 件折紙范例,幫助幼兒回憶自已會(huì)折的東圖,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的折紙技能,給弟弟妹妹做禮物。

  3.帶領(lǐng)幼兒到小班,學(xué)習(xí)、實(shí)踐帶弟弟妹妹的方法,學(xué)會(huì)和弟弟妹妹交流。

  (1)請(qǐng)幼兒向弟弟妹妹介紹自己的姓名、特長(zhǎng)并表演一個(gè)節(jié)目,引導(dǎo)幼兒給弟弟妹妹送禮物。

  (2)請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)小班的幼兒,積極與其交流,一起進(jìn)行游戲活動(dòng)、生活活動(dòng),提示幼兒關(guān)注弟弟妹妹在活動(dòng)中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的困難并及時(shí)給予幫助。

  4.引導(dǎo)幼兒分享、交流做哥哥姐姐的體會(huì)。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己剛才與弟弟妹妹一起交流的情況。

  (2)引導(dǎo)幼兒談?wù)勛龈绺缃憬愕捏w會(huì)和想法,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感和幫助別人的自豪感。

  (3)指導(dǎo)幼兒將自己帶弟弟妹妹玩的情景畫(huà)下來(lái),裝訂制作成《帶小不點(diǎn)兒一起玩》的圖書(shū)。

36、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)》中班教案反思

  教材分析

  動(dòng)物是幼兒的好伙伴,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對(duì)動(dòng)物有強(qiáng)烈的興趣,喜歡親近它們,喜歡模仿它們的聲音、動(dòng)作,對(duì)動(dòng)物的觀(guān)察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。

  《動(dòng)物睡覺(jué)》這節(jié)活動(dòng),恰好能滿(mǎn)足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動(dòng)物作為探究對(duì)象,比如說(shuō)小狗、兔子、長(zhǎng)頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動(dòng)搬到地墊上,老師與幼兒席地而坐,討論時(shí)其樂(lè)融融,游戲時(shí)大膽表現(xiàn),就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過(guò)“連環(huán)激趣”,即先玩“猜影子”游戲, 讓幼兒積極觀(guān)察圖片,激活其思維,經(jīng)過(guò)教師生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而,看視頻、圖片演示,了解動(dòng)物睡覺(jué)方式,幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升,滿(mǎn)足其求知欲;接著玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式,滿(mǎn)足其表現(xiàn)欲,也是對(duì)教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動(dòng), 從最熟悉常見(jiàn)的動(dòng)物入手,緊密貼合幼兒生活,由常見(jiàn)的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿,由近至遠(yuǎn),由淺入深,由易到難,在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí),拓展多角度新經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)變得因“序”而明?;顒?dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”,讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式及相關(guān)的生活習(xí)性。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。

  3.感受動(dòng)物睡覺(jué)方式的奇特有趣,對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方式感興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、地墊

  知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)和生活習(xí)性有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)建議

  1.觀(guān)看小朋友睡覺(jué)的“美圖秀”,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn):小朋友們?cè)谧鍪裁词虑?

  教師:小朋友們的睡覺(jué)姿勢(shì)都很對(duì),小動(dòng)物們也有自己的睡覺(jué)姿勢(shì)呢。

  2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式,了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式及相關(guān)生活習(xí)性。

  (1)通過(guò)“猜影子”的方式播放課件,觀(guān)察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺(jué)的動(dòng)物。

  提問(wèn):都有哪些動(dòng)物在睡覺(jué)?它是怎樣睡覺(jué)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

  小結(jié):小動(dòng)物有的趴著睡,有的站著睡,都為了保護(hù)自己,遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開(kāi)。

  (2)出示圖片,了解動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式,感受其奇特有趣。提問(wèn):這些動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  小動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?

  小結(jié):動(dòng)物睡覺(jué)的方式有很多,有的倒掛睡,有的睜著眼睛睡,有的睜一只閉一只眼睛睡,有的蜷縮成一團(tuán),有的抱在一起,真是太有趣了!

  (3)觀(guān)看視頻,拓展新經(jīng)驗(yàn)。

  與幼兒一起觀(guān)看動(dòng)物睡覺(jué)的視頻,了解其他動(dòng)物獨(dú)特的睡覺(jué)方式。

  小結(jié):動(dòng)物的世界里有許多奧秘,每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺(jué)方式,大家可以回家再查一查、找一找、問(wèn)一問(wèn),看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。

  3.玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。 提出游戲要求:聽(tīng)準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。

  播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過(guò)鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪,以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線(xiàn)索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如可愛(ài)的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件,使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

37、幼兒園中班社會(huì)教案《美羊羊逛商場(chǎng)》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步知道在外出活動(dòng)時(shí)要遵守的一些規(guī)則(坐電梯、如廁、玩游戲等)。

  2、懂得遵守規(guī)則可以給我們的生活帶來(lái)許多方便,在生活中愿意主動(dòng)遵守各種規(guī)則。

  3、體驗(yàn)幫助懶羊羊后的快樂(lè)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “美羊羊逛商場(chǎng)”多媒體課件一組。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示“美羊羊”課件,引起幼兒興趣。

  今天,誰(shuí)來(lái)和我們玩了?(觀(guān)看課件1)

  二、美羊羊逛商場(chǎng)。

  (一)美羊羊坐電梯。

  1、提出觀(guān)看要求:美羊羊在干什么?這樣對(duì)嗎?

  2、幼兒觀(guān)看課件2。(美羊羊坐電梯時(shí)搶著上電梯)

  3、討論:美羊羊這樣乘電梯對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣坐電梯?

  4、請(qǐng)小朋友模擬乘坐電梯:一半孩子從電梯出來(lái),另一半進(jìn)電梯。

  (二)美羊羊上廁所。

  1、提出要求。

  2、幼兒看課件3。(美羊羊上廁所后,灰太狼緊接著上廁所,但灰太狼開(kāi)門(mén)看一眼后逃出了廁所)

  3、幼兒猜想:灰太狼為何逃出廁所?

  4、討論:上廁所后該干什么?(沖廁所)為什么?

  5、幼兒學(xué)沖廁所的方法。

  (三)美羊羊玩游戲。

  1、提問(wèn):你去過(guò)玩具反斗城嗎?你最喜歡玩什么?(快思 )美羊羊又最喜歡玩什么呢?

  2、看課件4(美羊羊玩好游戲后,卻坐在游戲凳子上不離開(kāi)。)

  3、討論:美羊羊這樣對(duì)嗎?為什么?我們?cè)鯓痈姥笱笳f(shuō)?

  (四)美羊羊的新表現(xiàn)。

  觀(guān)看課件5:美羊羊正確的坐電梯、上廁所、玩游戲的表現(xiàn)。

  三、做個(gè)文明的好孩子。

  1、孩子告訴美羊羊生活中文明孩子的做法。

  2、觀(guān)看課件6:美羊羊表?yè)P(yáng)孩子,和孩子再見(jiàn)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

38、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《畫(huà)一盤(pán)螃蟹》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解螃蟹的外形,學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)及用彩色筆添畫(huà)的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。

  2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、視頻、背景音樂(lè)。

  2、紅、灰顏料各兩份,彩色筆、紙盤(pán)每人一份、抹布、大頭針。

  3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入視頻,激發(fā)幼兒興趣,了解螃蟹的基本特征。

  1、今天,教室里來(lái)了一位小客人,我們一起看一看是誰(shuí)?(播放視頻。)

  2、是誰(shuí)呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?

  二、教師出示范畫(huà)并講解。

  1、看,今天老師給你們帶來(lái)了一盤(pán)?看看他們是用什么畫(huà)的?

  2、想不想看看老師是怎么畫(huà)的?

  (1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹的身體。

  (2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。

  (3)老師念兒歌示范畫(huà)螃蟹的鉗子和八只腳。

  3、好玩吧?那我們?cè)賮?lái)畫(huà)一只吧!

  (1)把盤(pán)子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),橫過(guò)來(lái)畫(huà)出不同姿態(tài)的螃蟹。

  (2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫(huà)螃蟹的腳和大鉗子。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  桌子上有圓盤(pán)子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫(huà)螃蟹。

  1、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊畫(huà),(快思 )激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

  2、老師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒畫(huà)滿(mǎn)一盤(pán)螃蟹,不要太擠。

  3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。

  四、欣賞作品。

  我們一起看一看這一桌子的螃蟹,你最喜歡哪一盤(pán)螃蟹?為什么?

  誰(shuí)來(lái)介紹一下,你畫(huà)的是哪一盤(pán)螃蟹?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他畫(huà)得怎么樣?

  五、螃蟹舞退場(chǎng)。

  師:來(lái),我們排排隊(duì),學(xué)學(xué)螃蟹爬吧,隨音樂(lè)退場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

39、幼兒園中班英語(yǔ)活動(dòng)教案《nosecap》

  英語(yǔ)活動(dòng):nose cap

  教學(xué)內(nèi)容:英語(yǔ)

  帶著cap小娃娃,鼻子nose不見(jiàn)了

  快來(lái)快來(lái)幫幫他,貼上nose好回家。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單詞nose cap 并初步學(xué)習(xí)歌謠

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣

  3、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè)于模仿

  4、通過(guò)變換方式反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、玩各種游戲,讓幼兒掌握英語(yǔ)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、議長(zhǎng)正方形的紙做帽子

  2、圖畫(huà),畫(huà)有兩個(gè)可疑活動(dòng)鼻子的娃娃

  3、一頂紙做的帽子,兩張鼻子卡片 有大小差別

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)單詞

  1、出示正方形的紙

  師:這是什么?(紙)我的本領(lǐng)可大了,我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西,仔細(xì)看哦,看我把它變成什么? 變變變……

  2、教師制作帽子

  師:變成了什么?帽子

  帽子說(shuō):“我的名字叫cap,小朋友們一起來(lái)叫我的名字 cap cap cap

  3、游戲

  (1)出示帽子戴在小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲地念 cap

  (2)出示戴著cap的小娃娃,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了nose傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的就小聲的念

  4、出示娃娃

  老師:你看到了什么?

  幼兒自由說(shuō),這個(gè)娃娃頭上戴著cap。

  小娃娃有個(gè)壞習(xí)慣,就是愛(ài)說(shuō)謊,有一天他又說(shuō)謊了,看發(fā)生了什么?

  小娃娃:“嗚嗚…… 我該怎么辦呢,鼻子nose不見(jiàn)了,回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。

  快來(lái)快來(lái)幫幫它,轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋,想出一個(gè)好辦法。(幼兒自由討論,引出貼上nose)

  我們幫他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。

  娃娃:“我的nose回來(lái)了,我真開(kāi)心,以后我再也不說(shuō)謊了。

  師:那我們小朋友要不要說(shuō)謊呢?

  5、復(fù)述剛才發(fā)生的事情

  師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的

  老師示范一次

  幼兒跟讀

  6、小結(jié)

  游戲 貼鼻子

  畫(huà)兩個(gè)沒(méi)有鼻子的小娃娃,表情各不相同,請(qǐng)兩個(gè)小朋友比比看,看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼上。

40、幼兒園中班英語(yǔ)活動(dòng)教案《Animals》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

  2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。

  3、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

  4、理解詞語(yǔ)含義,發(fā)音準(zhǔn)確。

  語(yǔ)言點(diǎn): bird、frog、 monkey、 I can see…

  教具準(zhǔn)備:PPT課件、單詞卡片、一棵大樹(shù)、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一) 熱身活動(dòng):

  1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

  2、GreetingT:Hello,what’s your name?

  S:I’m XX.

  T:Hello, XX.

  S:Hello,Miss Liu.

  簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)操練幾遍。

  (二)單詞學(xué)習(xí)

  1、播放PPT,讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥(niǎo)叫聲)。PPT出示鳥(niǎo)的圖片teach“bird”

  2、教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀,(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí),讓小朋友一邊說(shuō)單詞,一邊用頭頂單詞卡片)

  3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞:frog和monkey

  (三)游戲:《說(shuō)一說(shuō),做一做》

  規(guī)定好鳥(niǎo)、青蛙、猴子的動(dòng)作,老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞,小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作,同時(shí)重復(fù)英語(yǔ)發(fā)音,看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)。

  (四)句型學(xué)習(xí)

  1、出示一棵大樹(shù),在樹(shù)上貼好自制的鳥(niǎo)。

  教師出示望遠(yuǎn)鏡,并說(shuō):I can see a bird. (小朋友跟讀)。

  用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來(lái)表演,并準(zhǔn)確說(shuō)出句型“I can see a bird”

  3、在樹(shù)上貼好猴子,在樹(shù)下貼上青蛙。

  讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō),操練句型“I can see..”說(shuō)出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

  (五)游戲《What’s missing》

  1、播放PPT,出示三個(gè)動(dòng)物,讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。

  2、播放PPT,消失一個(gè)動(dòng)物,讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞,并用句型說(shuō)出“I can see…”

  3、相同的方法操練。

  (六)chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作,叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant,讓小朋友跟著做,邊做邊退場(chǎng),結(jié)束課程。

  附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動(dòng)作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動(dòng)作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)