中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫》反思
中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫》反思
1、中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫》反思
設(shè)計意圖:
在歷史悠久的土耳其,有一種具有六百多年歷史的民間繪畫技法—濕拓畫,也就是水上作畫,這種畫法表現(xiàn)出來的畫面不僅色彩華麗鮮艷,內(nèi)容動感十足,而且獨一無二,不可復(fù)制,幼兒園的小朋友們用過水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉、水彩顏料作畫。但沒有見過油水分離畫(濕拓畫),原理進行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù),所以我設(shè)計了《美麗的濕拓畫》。這節(jié)課讓幼兒通過課程了解,這種繪畫藝術(shù)的原理材料及制作過程。
活動名稱:美麗的濕拓畫
活動目標(biāo):
1.讓幼兒通過課程了解濕拓畫的名稱基本原理、技法等。
2.讓幼兒在繪畫過程中感受濕拓畫色彩,形狀的變化,感受畫中之美。
3.通過滴一滴,刮一刮,吹一吹,畫一畫,印一印,變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫。體驗了水中作畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:按幼兒人數(shù)3人一組,準備托盤,需要用到的顏料,繪畫 紙,畫液,吸管,攪拌棒,塑料梳子。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們好,今天老師帶了一個問題想問問小朋友們,你們畫過畫嗎?
2.你們都用什么材料制作繪畫作品呢?
3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!
二、基本部分
1.今天老師帶來了一張紙,這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒有,想請小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。
2.但是紙有要求了,不要我們剛才所說的水彩筆、油畫棒等常用的材料,我們今天學(xué)習(xí)一個特別的繪畫方式,幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。
3.觀看教學(xué)流程視頻
1)播放第一段,提問你都看到了什么?有什么東西?托盤里是什么?
2)播放第二段,視頻里又在做什么?他為什么會把顏料滴在托盤的“水里”?
教師小結(jié):滴了一滴顏料在“水”中,靜待它暈染開,然后滴一滴顏料,再暈染開這樣幾經(jīng)反復(fù)。
3)播放第三段,在托盤里的顏料,會變成什么呢?怎么樣變?
教師小結(jié):用一只纖細的攪拌棒,順著水紋流動的方向回旋,分撥出了一朵小花。
4)播放第四段,視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒有的白紙,怎么樣才可讓托盤中的小花變到白紙上,小朋友快快想想辦法吧?
教師小結(jié):將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣,然后吧紙從水中輕輕提出,就會看到剛才的水中畫安全托染在紙上,咱們把畫紙放在干燥平整處,晾干即成為我們的繪畫作品。
4.教師簡單講解顏料及托盤中“水”的材質(zhì)。
剛才盛滿的托盤里,不是普通的水,而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層,讓他們相互之間無法相融濕拓畫還是利用水油分離原理進行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù)。
5.欣賞濕拓畫作品,讓幼兒從中感受濕拓畫的美感。
6.教師介紹繪畫所需要用到的工具,攪拌棒,塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來進行選擇工具。
三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
教師將幼兒分成三人一組,進行合作繪畫,兩名幼兒負責(zé)滴顏料,一名幼兒負責(zé)制作花紋、圖案等。
四.教師進行作品點評
教師從作品顏色的搭,、圖案、花紋等出來的效果點評。
活動反思:
本次教學(xué)活動《美麗的濕拓畫》,從讓幼兒觀看教學(xué)視頻,欣賞濕拓畫作品,介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解,并通過視頻播放及現(xiàn)場示范操作,調(diào)動了幼兒對濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣,他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫出不同花紋,并對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注于自己的工作,繪畫的極為盡興?;顒咏Y(jié)束以后,孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創(chuàng)作之樂,作品之美。
美中不足的是:
1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理,為什么顏料會浮在水面上,而沉甸不下去。
2.教師在上課的語氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會更好。
成功的失敗的,盡在反思中顯現(xiàn),可以讓我們在工作中揚長避短,更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。
通過本次教學(xué)活動,不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式,更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。
活動反思:
本次教學(xué)活動《美麗的濕拓畫》,從讓幼兒觀看教學(xué)視頻,欣賞濕拓畫作品,介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解,并通過視頻播放及現(xiàn)場示范操作,調(diào)動了幼兒對濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣,他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫出不同花紋,并對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注于自己的工作,繪畫的極為盡興?;顒咏Y(jié)束以后,孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創(chuàng)作之樂,作品之美。
美中不足的是:
1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理,為什么顏料會浮在水面上,而沉甸不下去。
2.教師在上課的語氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會更好。
成功的失敗的,盡在反思中顯現(xiàn),可以讓我們在工作中揚長避短,更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。
通過本次教學(xué)活動,不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式,更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。
2、大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的的手型畫》含反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進行繪畫,指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進行繪畫。
2.充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
油畫棒、繪畫紙、圖片
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣
(一)玩手指游戲:石頭、剪子、布
師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)
提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法
(一)今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢,請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,提問幼兒:這些畫是用手部分來進行繪畫的嗎?引導(dǎo)幼兒進行觀察,明確以手型進行聯(lián)想繪畫。
(二)師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案就叫手型畫,然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)
(一)先變換手型,再根據(jù)你畫的手來添畫涂色。
(二)鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價
(一)教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點難點來進行評價。
(二)根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進行評價。
(三)幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
活動反思:
此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。
中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。在方法上,把傳統(tǒng)的教師示范,改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式、在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點,提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。
3、大班美術(shù)教案《美麗的蒲扇畫》含反思
活動目標(biāo):
1.認識蒲扇,知道蒲扇的結(jié)構(gòu)和用途。
2.觀察美麗的扇子,明確自己的裝飾想法,學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。
3.樂于裝飾蒲扇,在繪畫過程中留意扇面的清潔。
活動重難點:
重點:觀察美麗的扇子,明確自己的裝飾想法,
難點:認識蒲扇,學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇
活動準備:
PPT課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。
活動過程:
一、欣賞扇子
1.談話引入
我有一個朋友新開了一家商店,你們想知道里面是賣什么的嘛?想的話請你坐神氣咯。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."看,是什么?
2.觀察、欣賞扇子
各種各樣的扇子,你覺得這些扇子怎么樣?(很漂亮)擦亮你的小眼睛,仔細看看,你覺得哪一把扇子漂亮,漂亮在哪里?
二、認識蒲扇
1.引出蒲扇
你們說的真好,這些扇子的圖案、形狀都很漂亮,各有各的特點,大家都很喜歡。很快,這些漂亮的扇子就賣出去了,可是吖,有一種扇子卻沒有人買,你們認識這種扇子嗎?在哪里看到過?我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子,
2.介紹蒲扇
我來告訴你們,它叫做蒲扇,它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹的葉子做成的,扇起來風(fēng)特別大,所以吖有時候我們還用它來扇爐子。當(dāng)然啦,蒲扇也有很多種樣子,看,我這里就有一把,它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同?
3.蒲扇的求助
你覺得蒲扇和那些賣出去的扇子比起來怎么樣?為什么蒲扇沒人買呢?(哦,好像沒有那么的漂亮),蒲扇因為沒人買很難過,你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮,那你覺得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫畫)
三、裝飾蒲扇
1.認識已經(jīng)變美的蒲扇
畫畫,那要畫些什么呢?蒲扇們也向我求助了,看,這是我?guī)椭膸装哑焉?,它們現(xiàn)在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊,可以畫一條弧線做花邊,再在其中畫上圖案,最后加上花紋。)
2.你說我畫
那我們一起來試試吧,你們來說,我來畫。先畫什么?(花邊)可以畫什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫圖案)最后呢?(畫花紋)今天我們要用的工具是顏料,用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個顏色換枝筆)
3.明確想法 現(xiàn)在,開動你們的小腦筋,想一想,你想畫些什么?誰來說一說?看來大家都想好了,那我們就來試試吧!記得涂顏色的時候要涂滿,不要留下白點點哦,當(dāng)然,也請你們畫的時候小心,不要把白色的扇面弄臟了。
四、討論評價
1.你們都畫的好漂亮啊,誰來說說,你喜歡哪一把蒲扇?為什么?
2.現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了,它們很高興,聽,它們在謝謝你們呢,讓我們把它們帶回教室,讓其他小朋友也看看。
活動反思:
在美術(shù)教學(xué)中,材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具,是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁?!吨改稀分幸惨笪覀?,要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的,它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。
4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的雨傘》含反思
[教材簡解]
下雨時,會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽時,會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時,他們會開心地告訴大家:“我有一個喜洋洋的雨傘?!薄拔矣卸嗬睞夢的雨傘?!薄拔业南癫屎缫粯?。”雨傘,給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中,孩子會說到:“我們家里有黃黃的很大的傘?!贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來,孩子知道:在很早之前,人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘,上面會繪制各種圖案,人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘:山水、花鳥、侍女等圖案,他們覺得很美。的確,油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作,這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù),是值得孩子們?nèi)プ非蟮?
在工藝發(fā)展的今天,手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力,必須孩子自己去實踐。當(dāng)下,孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富,只能以小的切入口,讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此,設(shè)計了《美麗的雨傘》,帶著孩子走進傘的世界,以春天的色彩、圖案、事物為元素,讓孩子在傘面上進行繪畫。
[設(shè)計理念]
《3~6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計上,我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭,激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2、能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
[活動準備]
1、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2、傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。
[教學(xué)過程]
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?
1、魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?
2、我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3、它是怎么樣的?
評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫:知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?
1、春天的花和草。它們是什么樣子的?
2、春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?
3、魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!
4、傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?
5、像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。
6、聽這是什么聲音?(春雨)7、魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?
8、還有什么好方法。
9、春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?
評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫:利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
過渡語:春天里還有些什么?
1、你想把什么變到美麗的雨傘上呢?
2、我們一起來變變吧!
3、你用的什么圖案?
4、畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!
評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。
過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?
1、春天的小花我也很喜歡。
2、你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?
3、你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4、你喜歡自己的傘面嗎?為什么?
結(jié)束語:
其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!
評析:
春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。
教學(xué)反思:
活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,綜合運用已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。活動中我能注意到對不同水平幼兒的不同要求,如:個別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。
5、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的菊花》含反思
教材簡介:
說到秋天我們都會想到各種各樣的水果,美麗的樹林,豐收的景象。可是到了秋天,別的花都凋謝了,惟獨菊花開的轟轟烈烈。瞧!秋天的菊花,紅的像火,黃的像金,白的像雪,粉的像霞……在綠葉的襯托下,顯得更加嬌媚。她們一個個揚著腦袋,挺著胸脯,不正像是我們的孩子嗎?所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾,在秋天不帶孩子們畫畫菊花,也是一種欠缺。所以,在活動中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花,再讓幼兒用棉簽畫菊花,最后品嘗菊花茶,了解菊花的其他用處。
棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種,以其簡單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用,在活動中我選取了三種有代表性的菊花特征:曲線像豆芽形的、橢圓形的、長短直線形的,讓幼兒通過自己的創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)菊花的美。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認識菊花的基礎(chǔ)上,學(xué)畫不同形態(tài)的菊花,提高幼兒的繪畫技能。
2、提高幼兒的審美情趣,感受菊花的美、秋天的美。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點:
重點:了解菊花的基本特征,感受菊花的美、秋天的美。
難點:學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。
設(shè)計理念:
1、選擇“菊花”這一題材,正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!边@一理念。
2、活動中我利用棉簽這個生活中常見的物品,來畫另外一個生活中常見的事物,體現(xiàn)了“現(xiàn)實生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。
3、活動中我既讓幼兒學(xué)畫了菊花,還讓幼兒了解了菊花的其他特征,這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?!崩砟畹捏w現(xiàn)。
設(shè)計思路:
在活動中,圍繞著菊花,我調(diào)動起了幼兒的各種感官,先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花,讓幼兒有好的視覺享受;接著,把菊花搬到孩子們的身邊,讓他們摸一摸,問一問,嗅覺和觸覺得到滿足;然后再利用我為孩子們準備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手,畫一畫美麗的菊花。最后,孩子們在欣賞作品時,品嘗菊花茶,告訴孩子們菊花有很高的藥用價值,它的根、莖及葉都可入藥,花朵泡茶飲可以清肝明目,解氣消熱。干菊花可以裝枕頭,做香包,制作成工藝花束,并且,它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴。整個活動下來幼兒對菊花就有了一個完整地了解,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,提高了幼兒的審美情趣,讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
教學(xué)過程:
(一)通過多媒體課件,導(dǎo)入活動。
1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你能看出秋天有哪些變化嗎?
2、你知道秋天什么花開嗎?
(二)欣賞美麗的菊花。
1、讓我們一起來看看秋天美麗的菊花。播放PPT請幼兒觀察。
2、師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
3、師:菊花是什么樣子的?(含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。)
4、看這些菊花真漂亮,老師也為小朋友帶來了幾盆菊花,請你們看一看,聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。(我聞到菊花的香了,菊花摸起來滑滑的,很舒服……)
(三)學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
1、師:剛才小朋友在看的時候,我給桌子上的菊花畫了一副畫,猜猜是用什么畫的?其實它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應(yīng)的菊花。
2、師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。師示范畫。
(四)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、交代要求:今天,老師也為小朋友準備了棉簽和顏料,你們也來給面前的菊花畫張像,注意不能把不同的顏料混在一起,讓我們一起畫菊花吧!
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)
(五)作品展示,活動評價。
1、布置菊花展并欣賞。師將幼兒畫好的菊花布置在展板上。
2、師:你們畫累了吧,在桌子上老師為你們準備了一杯水,請你們品嘗一下。和我們平時在幼兒園喝的水一樣嗎?有什么不一樣?(有點甜、有點香的……)
3、師:好喝嗎?老師告訴你,我們剛才喝的就是用菊花泡出來的茶。
4、小結(jié)菊花的其他作用。
菊花的花朵可以泡茶,人們喝了菊花茶可以清肝明目,解氣消熱。它的根、莖及葉都可入藥,干菊花可以裝枕頭,做香包,制作成工藝花束,并且,它還一直是餐桌上人們喜愛的菜肴,是人人都喜歡的一種花。
(六)結(jié)束活動。
秋天除了有美麗的菊花外,還有許多其他的景色,讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>
教學(xué)反思:
為了讓孩子對菊花有更深的了解,我制作了課件。通過觀看課件,孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動手能力,也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。
6、中班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思
活動目標(biāo):
1、認識自然,喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)畫樹木。
活動難點:
秋天樹林的豐富色彩。
活動準備:
1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;
2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。
活動過程:
(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。
秋天樹葉有什么顏色?
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。
(二)活動展開
1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。
這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)
(1) 樹干的畫法。
怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點,再用直線把它們連接起來,一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)
(2)橢圓形的畫法。
樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)
2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關(guān)系。
老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?
教師小結(jié):因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時候,要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。
4、自評或互評。
活動結(jié)束:
小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。
活動反思:
每個小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。
7、中班美術(shù)教案《有趣的樹葉貼畫》含反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
教學(xué)難點
1.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2.能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準備
1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動,采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、 談話引入
老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨特風(fēng)景。
老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來,根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問:我們來看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問:小朋友,這是什么葉子?(楓樹葉)
老師:楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?
引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問:小朋友,這是什么葉子?(柳葉)
老師:柳葉又是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的,也有黃色的,細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組,10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
今天,小朋友通過團結(jié)協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實,美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
教學(xué)反思
本次活動能很好的達到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個活動過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動形勢,再次,本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團結(jié)協(xié)作的能力,增強幼兒集體榮譽感,作品效果不錯。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,手工粗糙,不夠細致。2、動手制作時間較長,針對這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,俗話說:“熟能生巧”嘛。
8、中班美術(shù)課教案《美麗的秋菊》含反思
活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。
2.鼓勵幼兒大膽用色,表現(xiàn)出菊花的主要特征,并進行簡單裝飾。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備:
1.棉簽、顏料、盆子、抹布、紙
2.不同品種、不同顏色的菊花,每組一盆。電腦圖片
3.參觀過菊花,知道菊花有不同形狀、不同顏色。
活動過程:
1.秋天到了,什么花兒開了?都有什么顏色?
2.你看這朵菊花的花瓣像什么?
師幼共同觀看屏幕,欣賞秋菊。
3.重點介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫的形式表現(xiàn)菊花。
(1)簡單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。
(2)師幼共同討論繪畫菊花,感受菊花的美。
(3)教師提示棉簽換色的方法:一個棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。
5.展覽作品,講評作品。
(1)幼兒欣賞自己和同伴的作品,說說自己的畫、體驗作畫的快樂。
(2)學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進行簡單評價。
教學(xué)反思:
讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品。
9、中班美術(shù)教案《美麗的石頭畫》含反思
活動目標(biāo)
1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點: 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。
活動準備
石頭展覽館場景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂,錄音機
活動過程
一、作品欣賞:
通過欣賞石頭畫展,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起幼兒興趣:
1 .師:今天我們一起去參觀一個石頭畫展,請小朋友仔細看,石頭上都畫了什么,你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論:重點引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫
(1)形狀(2)色彩(3)布局
3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫,有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的,有的則運用了許多漂亮的顏色,有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。
二、示范活動:
1 .教師示范繪畫過程,邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫什么,接著用小的毛筆來畫輪廓,選用大一些的筆來圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,在換顏色時要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。
2 .討論:
師:我的石頭畫完成了漂亮么,給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)
師:你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)
三、操作活動:
幼兒操作,教師個別指導(dǎo),(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈)
四、欣賞評價
老師將幼兒作品一一展示出來,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
活動結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動進行講評:
優(yōu)點:
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫作品效果還不錯。
不足:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這也是這個課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便,本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
10、中班美術(shù)教案《有趣的手掌畫》含反思
【設(shè)計意圖】
大班幼兒已有認識自己手的先備知識,平時,幼兒也常運用雙手做事,但卻未對自己雙手多做留意,通過活動,讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認識自己的雙手,了解雙手的萬能,期許孩子珍愛自己身體的每一個部位,活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因為繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起,讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。
2、通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀來裝飾各種各樣的動物神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
【活動重點】
借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。
【活動難點】
能大膽地進行想象、表達,有一定的創(chuàng)造力。
【活動準備】
課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。
【活動過程】
一、出示手掌印畫,引起幼兒興趣。
1、出示手掌印提問:這是什么?
2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1:太陽公公對著我們瞇瞇笑。
幻燈片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,我們?nèi)乙黄鹑游飯@玩哦!
幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動物園。
幻燈片4:動物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧,就讓我們快進去參觀吧!
幻燈片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我給了他一顆蘋果,哇哇!他用鼻子那起來吃耶!
幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6:笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草,幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。
2、提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?
三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。
1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?
2、我們也來試試,讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。
四、作品欣賞。
教學(xué)反思:
通過試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫,最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。
11、中班美術(shù)活動教案《美麗的石頭畫》含反思
活動設(shè)計背景
我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后,我們針對如何在美術(shù)活動中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣,興趣是孩子繪畫的最好的幫手,有一次,帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣,他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了興趣,那我們就在石頭上畫畫,我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭,作為繪畫材料。在活動設(shè)計時我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進行創(chuàng)作,但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭,這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂,又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的創(chuàng)造能力。
活動目標(biāo)
1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點: 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。
活動準備
石頭展覽館場景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂,錄音機
活動過程
一、作品欣賞:
通過欣賞石頭畫展,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起幼兒興趣:
1 .師:今天我們一起去參觀一個石頭畫展,請小朋友仔細看,石頭上都畫了什么,你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論:重點引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫
(1)形狀(2)色彩(3)布局
3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫,有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的,有的則運用了許多漂亮的顏色,有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。
二、示范活動:
1 .教師示范繪畫過程,邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫什么,接著用小的毛筆來畫輪廓,選用大一些的筆來圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在換顏色時要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。
2 .討論:
師:我的石頭畫完成了漂亮么,給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)
師:你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)
三、操作活動:
幼兒操作,教師個別指導(dǎo),(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈)
四、欣賞評價
老師將幼兒作品一一展示出來,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
活動結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動進行講評:
優(yōu)點:
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫作品效果還不錯。
不足:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這也是這個課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
自我反思
教學(xué)活動是要精心安排的用以支持、激發(fā)、促進和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。有效教學(xué)就是要遵循幼兒園教學(xué)的特點和規(guī)律,要求教師努力追求有效的教和有效的學(xué),充分發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體作用,以有效地促進幼兒全面的發(fā)展。通過這次教學(xué)活動我認識到有效教學(xué)的開展應(yīng)把握以下幾個環(huán)節(jié)。
一、教師不僅要備教材,更要備幼兒
教師備課,不僅要備教材,更重要的是要備幼兒。每個幼兒都是一個獨立成長的個體,在備課前,要對幼兒做充分的了解,考慮不同年齡階段幼兒的心理特點,注意他們的個別差異,努力做到因材施教。教師在確定教材的重點與難點、設(shè)計教學(xué)問題、選擇教學(xué)方式時,既要關(guān)注幼兒的興趣與需要,也要充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗與認知特點。教育的最終目的是要讓每一個幼兒能在自己原有水平上獲得發(fā)展。 這次活動的重點是讓幼兒學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊進行裝飾,每個環(huán)節(jié)都要圍繞著這個主題來進行。雖然活動環(huán)節(jié)設(shè)計合理,但在備幼兒方面,卻考慮得不周全。我應(yīng)當(dāng)在備課前對幼兒有充分的了解,然后根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,選擇符合幼兒最近發(fā)展區(qū)經(jīng)驗的內(nèi)容,以真正滿足幼兒發(fā)展的需要。
二、教師應(yīng)及時把握教學(xué)現(xiàn)場,適時引導(dǎo)幼兒
教師通常會預(yù)先設(shè)計好整節(jié)課的教育目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)明確了,教師就會為了達到目標(biāo)調(diào)節(jié)教學(xué)的進度。然而教學(xué)的對象是一個特殊的群體,教師往往會發(fā)現(xiàn)自己精心設(shè)計了活動方案,認真組織了幼兒活動,但常常要花很多時間去維持活動秩序,最后落個活動計劃沒完成、活動效果差的結(jié)局。出現(xiàn)這種情況可能與教師缺乏設(shè)計和組織教學(xué)活動的技能有關(guān),尤其缺乏把握教學(xué)現(xiàn)場的能力。在設(shè)計活動時很少留有生成的空間,活動中注重計劃的成度,卻很少注意幼兒的反饋,更不敢或不能對幼兒的反饋信息進行處理,因為一旦對幼兒反饋的信息給予解釋或處理,那么這節(jié)課預(yù)定的目標(biāo)就有可能完不成。其實,教學(xué)活動過程中是否完成教學(xué)進度并不重要,重要的是在活動過程中是否能真正促進幼兒的發(fā)展。這就要求教師要在教學(xué)活動過程中及時把握教學(xué)現(xiàn)場,把注意力轉(zhuǎn)向幼兒,為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助,對幼兒提出的新想法或新發(fā)現(xiàn)適時分析,一旦確定有教育價值,要及時生成新內(nèi)容并積極引導(dǎo)幼兒探索。
三、注重幼兒作品講評
繪畫完成后的評價部分也是必不可少,非常重要的。評價不能重視結(jié)果,更多的要關(guān)注繪畫的過程,圍繞活動的重點進行作品評價。具體說是教師要對每一位幼兒的作品作出針對性的評價。幼兒的作品哪里好?為什么好?把評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末,重視幼兒的探索與創(chuàng)造精神,允許幼兒在創(chuàng)作時采用不同的方法,不同角度的給與肯定,以保護和鼓勵幼兒為主,特別是對基礎(chǔ)差的幼兒的作品教師更應(yīng)予以認可,具體地評價他們提高的水平,改變過去整齊的橫向評價。評價注重個別,從幼兒個人的成長來進行評價,以各種形式鼓勵幼兒邁出可喜的一步,真正使評價收到好的效果。
有效教學(xué)是我們每個教師的追求,有效教學(xué)要求我們必須做有思想的教師。泰戈爾說“最遠的距離是到達你自己”,就是說改變自己是多么不容易。在這個不斷發(fā)展的時代,需要我們不斷地改變自己,每天能多學(xué)習(xí)一點,多反思一點,多提升一點,多改變一點,成為一個有思想、有品位的教師。
12、中班美術(shù)教案《美麗的星空》含反思
活動目標(biāo):
1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準備:
畫紙,畫筆,星星圖片,月亮圖片。
活動重難點:
畫出心中美麗的星空。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦,那么,提到太陽公公,你們想到什么呀?
二、引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn),給我們帶來暖暖的陽光,那么,月亮姐姐就是晚上出來,帶給我們美美的月光。
晚上出來的,除了月亮姐姐,還有什么呀?
哦,對了,是小星星。
三、畫出美麗的星空。
晚上,一個大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見過星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空。現(xiàn)在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的,在畫畫中有原則性錯誤的,老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。
四、點評。
哇,小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
活動反思:
在美術(shù)教育中,教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感,借助于美術(shù)這一載體有效地表達出來。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣,在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此,我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來審視美術(shù)活動中的評價。評價時,既不能只重視美術(shù)技能,也不是不要美術(shù)技能,而是要對其有一個正確的定位,應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標(biāo)。
13、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的瓢蟲》含反思
活動目標(biāo)
1.初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
2.樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備
1.瓢蟲圖片。
2.紙、畫筆人手一份。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入,感受瓢蟲的外形特征。
1.今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?
謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2.幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1.七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結(jié):七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。
2.那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼,所以是益蟲。
三.幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1.七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2.教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)
3.幼兒集體繪畫。
要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點:能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4.分享交流。
小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸:討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
14、中班美術(shù)教案《動物紙盤畫》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動物,再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2.能表現(xiàn)出動物的主要特征,體驗在紙盤上作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1.紙盤范畫。
2.人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個豐收的季節(jié),農(nóng)民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什么樣呢?
二、出示范例,教師講解。
師:小朋友看,這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物,然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)
三、提出要求,幼兒作畫。
師:在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些,把它們的樣子畫清楚。可以為它們設(shè)計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫,教師指導(dǎo))
四、展示作品,共同欣賞。
師:一起來欣賞今天的動物紙盤畫,你喜歡那個紙盤畫,為什么?
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
15、中班美術(shù)教案《刮畫的秘密》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽作畫, 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準備:
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫工具一套。
教學(xué)過程:
1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。
師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外, 他們可以用來干什么?
2、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫:長頸鹿。
用竹簽刮出一個圓, 圓下有兩條線,又是一個橢圓, 下面是四條柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色塊,
用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫, 請幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?
6、幼兒刮畫:請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結(jié):重點表揚大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品, 我們來把它布置成一個刮畫作品展, 請別的班級的小朋友也來參觀吧。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
16、中班美術(shù)繪畫教案《美麗的花邊》含反思
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備:
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。
(3)范例:花邊3條。
活動過程:
(一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一:紋樣排列雜亂,沒有規(guī)律。
范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。
范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?
(二)理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。
引導(dǎo)語:想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來整齊、有序?
(三)實踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。
(1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。
(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認真地畫。
(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什么"。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
17、中班美術(shù)教案《美麗的迎春花》含反思
設(shè)計思路:
春天來了,萬物復(fù)蘇,大地一片生機。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的,它是春天開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數(shù)幼兒還會悄悄地摘上幾枝帶到教室,孩子們摘花的行為雖然不文明,但這也給了我一些啟示,孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達。為此我設(shè)計了此次美術(shù)活動,繪畫美麗的迎春花。
活動目標(biāo):
知識:學(xué)習(xí)使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設(shè)計,畫出迎春花的特征。
技能:運用繪畫、粘泥、點,壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。
情感:培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學(xué)重點:
觀察迎春花的特征。
教學(xué)難點:
大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。
活動準備:
知識準備,帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特征。物質(zhì)準備,教具:迎春花的圖片實物學(xué)具:棉簽顏料油畫棒彩泥牙簽鑷子木工板勾線筆
活動過程:
一、激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈的繪畫制作的興趣。
1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花,向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。
2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來觀察認識迎春花。
師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)
3、師小結(jié);迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個個小喇叭,聞起來香香的。
師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎?
二、新授
1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)
2、觀察探究
教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。
1)、棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。
2)、油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。
3)、彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。
三、幼兒繪畫、教師巡視指導(dǎo)
1、幼兒開始繪畫,教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。
2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?
四、作品展示
1、把幼兒作品貼在展示板上、
2、觀賞交流,介紹有特色的作品。
你覺得哪幅作品美,美在哪里?
教師進行小結(jié)點評。
五、延伸
小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。
活動反思:
1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態(tài)美,顏色美。
3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后,對春天的花更樂于觀察,也知道愛護花草樹木了。
4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導(dǎo)。
18、中班美術(shù)教案活動《美麗的樹林》含反思
活動目標(biāo):
1、運用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。
2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),能大膽地畫出樹的特征。
3、萌發(fā)對大自然的熱愛。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動重點:
學(xué)會畫出樹的特征
活動難點:
學(xué)會畫出樹的特征
活動準備:
范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
教師:小朋友,美麗的秋天來了,老師帶你去一個很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)
幼兒:這是一片樹林。
教師:你知道為什么這個地方叫做樹林嗎?
幼兒:因為這里有許許多多的樹。
教師:這里是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?
幼兒:最小的那一棵。
教師:樹寶寶長什么樣子?(顏色和形狀)
幼兒:有樹干,樹枝,還有圓圓的樹冠,許多綠色的樹葉……
教師:樹寶寶一家都住在這個樹林里,有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨,你們來找一找,哪一棵是樹爸爸?
幼兒:最大的一棵。
教師:對,樹爸爸是什么樣子的呢?
幼兒:有三角形的樹冠……
教師:那樹媽媽是哪一個呢?
幼兒:旁邊的一棵。
教師:長什么樣的?
幼兒:有花紋樣的樹冠……
教師:樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了!
二、學(xué)會畫出樹的特征
教師:今天樹寶寶要來和我們做朋友了,瞧,他要和我們來玩?zhèn)€游戲呢!
(教師示范畫)小朋友,你看,這是我的什么?
幼兒:是他的身體。
教師:對,這是樹干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?
幼兒:這像小手。
教師:對,這像小手一樣的就是我的樹枝,我的樹枝的方向都是不一樣的,都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀?
幼兒:樹冠。
教師:誰能勇敢地來畫一畫,畫的大一點,要把我的樹枝都包起來。(自己選一個喜歡的顏色)下面的小朋友仔細看,他畫的樹冠是怎么樣的?
幼兒回答。
教師:最后再畫上一些樹葉。瞧,樹寶寶開心地笑了,眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了,你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?
幼兒:會。
教師:除了樹寶寶一家,樹林還有其他的朋友嗎?
幼兒:花、小鳥、草。。
教師:樹爸爸是最大的,接下來是樹媽媽,所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
教師:小朋友真棒,今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林,你們想學(xué)嗎?
幼兒:想。
教師:我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來,然后用這個刷子蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個身舔一舔,像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線,畫完第一條,再蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個身舔一舔,畫第二條直直的線,畫完第二條畫第三條,一直畫下去,最后把整張紙都刷上顏料就可以了,注意小朋友刷的時候只能刷一遍,這一種方法叫做排水畫?,F(xiàn)在先請小朋友一起植樹,用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友,等全部畫完之后再請小朋友當(dāng)粉刷匠,用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色,好嗎?
幼兒:好。
四、幼兒隨意走動欣賞作品,教師點評
教師:請小朋友小手放在背后,握好拳,隨意走一走,看一看,你最喜歡誰畫的樹林,為什么?
教學(xué)反思:
在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標(biāo)達成度也很高。
19、中班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思
活動目標(biāo):
1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點:
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備:
1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。
2.三張白紙。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師:小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩(wěn),一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。
1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?
2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾
教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!
教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾
教師:老師幫你們準備好了紙和筆,現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。
1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。
2.教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?
六、結(jié)束活動
教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!
活動反思:
本次活動對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應(yīng)該準備的更加充分完整一些。
20、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的刮畫》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
教學(xué)準備:
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫工具一套。
教學(xué)過程:
1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。
師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"除了你們說的用處之外, 他們可以用來干什么?
2、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫:長頸鹿。
用竹簽刮出一個圓, 圓下有兩條線,又是一個橢圓, 下面是四條柱子,刮出眼睛和嘴巴、耳朵,身上有色塊,
用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興,就唱起了歌,用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫, 請幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?
6、幼兒刮畫:請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結(jié):重點表揚大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品, 我們來把它布置成一個刮畫作品展,請別的班級的小朋友也來參觀吧。
教學(xué)反思:
動手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?;顒又?,我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,而是讓孩子自己動手操作,在操作中自我體驗,尋找并發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗,找到正確的刮畫方法,這樣比教師講授更有效。
21、中班美術(shù)教案《美麗的小鳥》含反思
設(shè)計背景
鳥是人類的朋友,在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護環(huán)境,保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥,因此,幼兒很容易在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
活動準備
幼兒用書,勾線筆,白紙。
活動過程
通過提問,引出主題,教示范講解,嘗試用線條來裝飾鳥
1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來了,<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征,讓幼兒認識小鳥它是什么樣的,
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來裝飾小鳥,裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動手繪畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注幼兒的情感,改進教學(xué)和組織形式,才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
22、中班美術(shù)教案《美麗的大樹》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙,并準備長短不一的長條綠色皺紋紙,小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺,投影片一張。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請幼兒猜謎語:有個姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了,柳樹發(fā)芽了,小草也長出來了,花也開了,燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動室的墻面上,你們喜歡嗎?
4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察,并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進談我們也來學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的,向下垂的,葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長度,再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、將幼兒分成每兩人一組,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導(dǎo),表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。
四、布置柳樹林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹生“長”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個美麗的“柳樹林”。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗參與環(huán)境布置的愉快感。
活動反思:
春暖花開的季節(jié),孩子們對周圍花草樹木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,幾個小伙伴在一起說著聊著,我想可以順著孩子們的興趣來一次活動,最后確定為美術(shù)活動《美麗的大樹》。開始的談話活動,孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講述著自己親眼看到的大樹的變化:樹干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長了……通過談話活動,孩子們將自己的已有經(jīng)驗進行總結(jié),將他人的經(jīng)驗進行提升,為之后的環(huán)節(jié)進行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來,為孩子們出示精心挑選的線描圖片,意在讓孩子們在繪畫過程中將多種技巧運用到作品中,豐富畫面,讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過欣賞線描圖片,對圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣,針對各種線條進行梳理和總結(jié),孩子們基本掌握后,隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹圖片:粗粗樹干發(fā)出新芽的大樹、大樹和小樹錯落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……
孩子們觀察著不同大樹的圖片,在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子,我穿梭在孩子們周圍,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹,很欣慰:每一張畫都是與眾不同的,每一個孩子都在享受著這段時光,看著孩子們和畫兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點評環(huán)節(jié),我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來,帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍,我想這樣可以讓每個孩子仔細觀察到每幅作品,點評環(huán)節(jié)才會真正讓孩子們有的說,并且說到點上。果不其然,每個孩子在點評環(huán)節(jié)中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進行發(fā)言,發(fā)言代表語言組織流暢,點評有針對性,并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見,我驚奇孩子們的想法,真有大家風(fēng)范的感覺!
23、中班美術(shù)教案《美麗的帆船》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
活動過程:
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?”
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)
3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”<快思老師.教案網(wǎng)出處>(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明
顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
(三)幼兒制作,教師指導(dǎo)
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進行設(shè)計、裝飾。
2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙稀?/p>
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
24、中班美術(shù)教案《大家來添畫》含反思
活動背景:
圓形是幼兒熟悉的圖形,一個個簡簡單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗,會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認真仔細觀察畫面,嘗試理解畫面內(nèi)容并較清楚地表述故事,同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創(chuàng)想。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字“圓”,通過文本閱讀,了解故事的角色、內(nèi)容和情節(jié)。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗和文本信息,體驗圓形變化的樂趣。
3、學(xué)習(xí)按書頁順序翻看閱讀故事書,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。
4、會用完整、清晰地語言講述故事,提高語言運用能力。
5、大膽地進行圓形添畫,體驗變形畫的樂趣,發(fā)展想象力,培養(yǎng)動手能力。
活動準備:
知識準備:幼兒對圓已有初步的認知,在生活中接觸過圓的物品。
物質(zhì)準備:
1、故事書每人一本。
2、動物圖卡:小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;
圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡:太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張;
自制的《圓圈變變變》圖冊;
3、舒緩音樂碟一盤。
活動過程:
一、組織教學(xué):游戲《手指變變變》
二、魔術(shù)激趣,初步感知故事
①師:小朋友們,剛才我們用手指變出了好多可愛的動物,現(xiàn)在老師手里有一本神奇的魔法書,你們想看嗎?(想)
師出示《圓圈變變變》圖冊)???,這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”,幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認識漢字“圓”。好,老師的魔法書要變魔術(shù)了,小朋友們的眼睛可要看清楚,圓圈變成了什么喲!(老師翻開圖冊,師引導(dǎo)幼兒邊看邊說完整的話:圓圈變成了XX)
?、趲煟航裉?,熊阿姨帶著幾位動物朋友到我們中班來了,他們就藏在老師的故事書里,我們把他們一個個找出來好嗎?(好)
師翻故事書,幼兒說,師相機張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導(dǎo)幼兒和動物朋友打招呼,了解故事中的角色。
三、觀察文本、閱讀理解故事
?、俪鍪竟适聲_第一頁,老師講述第一頁的內(nèi)容,并提出閱讀要求。
師:熊阿姨帶來的這幾位動物朋友可能干了,他們會畫會說,現(xiàn)在熊阿姨要當(dāng)著大家的面來考考他們,看,熊阿姨給每個小動物發(fā)了什么?(一張畫有圓圈的紙)師相機在每個動物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。
師:告訴你們,熊阿姨是請小動物們把圓圈添上幾筆,變成一樣圓的東西,再說一句話。那么,小動物們是怎樣變的?又是怎樣說的?請小朋友們在故事書中去找找吧。
②播放舒緩的音樂,幼兒帶著問題自由閱讀故事書,教師一旁指導(dǎo)。
?、劢處煾鶕?jù)故事提問,并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應(yīng)的圓形物體圖卡,引導(dǎo)幼兒句式說話:XX添了幾筆,圓圈變成了XX。他說:“......”。幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)。
?、芙處熗暾刂v述一遍故事。
?、輲熒黄饘φ請D卡講述故事。
四、游戲“圓圓歌”,滲透主題教育
1、師幼采用一問一答的方式進行游戲,鞏固對圓形物體經(jīng)驗的回憶和運用。
2、師:小朋友們,你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]師引導(dǎo)幼兒通過簡單描述這些物體的功能,教育孩子養(yǎng)成守時、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習(xí)慣。
五、體驗操作:大家來添畫
1、找:小朋友們,生活中圓形的東西到處都是,現(xiàn)在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說,師評價。
2、畫:小朋友們,你們想試試把圓圈變一變嗎?請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進老師的魔法書中。
3、說:說一句話描述一下自己畫的物體。
六、活動延伸:走向生活
1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書《圓圈變變變》中。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。
附:《圓圓歌》
問:什么圓圓上了天? 答:太陽圓圓上了天,
什么圓圓香又甜? 蘋果圓圓香又甜,
什么圓圓看時間? 鬧鐘圓圓看時間,
什么圓圓地上跑? 鐵環(huán)圓圓地上跑,
什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉,
什么圓圓踢著玩? 足球圓圓踢著玩。
25、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的金魚》含反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察了解金魚的外部特征,感受金魚的美。
2、嘗試利用廢舊材料制作金魚,并能大膽地進行裝飾。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準備:
1、金魚若干條,金魚圖片。
2、范例三條。
3、廢舊的光盤幼兒每人一個,水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。
活動過程:
一、出示金魚,導(dǎo)入活動。
看!老師給你們帶來了什么?(金魚)
二、了解金魚的特征
1、觀察金魚,了解金魚的外形特征。
(1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)
(2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂,請幼兒模仿金魚自由游動的動作。)
2、欣賞金魚圖片,感受金魚的美麗外形。
(1)這條金魚怎么樣?
(2)它美在哪里?
三、探索金魚的制作方法
1、幼兒觀察范例,討論它的制作方法。
今天我們也來做一條美麗的金魚。(出示金魚范例)
你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);它是用什么做的?(廢舊的光盤)
2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚。
先找一片廢舊的光盤,把它當(dāng)作金魚的身體;然后在紙上設(shè)計一條金魚的大尾巴,畫上美麗的花紋,剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛,貼在金魚的頭上;最后為金魚的身體設(shè)計上美麗的花紋。
四、幼兒操作
1、現(xiàn)在我們一起來制作一條美麗的金魚,想一想你想做一條什么樣的魚,尾巴是什么樣的,身上的花紋什么樣。
2、教師指導(dǎo)幼兒進行制作,重點指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去,互相欣賞。
活動反思:
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
26、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫》含反思
設(shè)計意圖
平常我們在美術(shù)活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的,今天利用廢舊牙刷也能作畫,指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作,體驗創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會環(huán)境對幼兒進行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術(shù)活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫的方法。
2、通過樹葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、通過牙刷噴畫,感受不同的作畫方式,提高審美情趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
顏料,牙刷,樹葉,抹布等。
重難點
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。
活動過程:
1、提問引出牙刷的另一個作用。
教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”
2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫,幼兒觀察。
教師提問:“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”
3、幼兒觀察噴畫方法,個別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范:今天我們的畫筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。
然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少
4、教師用樹葉在紙上拼畫,然后進行牙刷噴畫。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))
5、教師提出要求,幼兒操作。
請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了,用過的牙刷放在顏料盤里,顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品,簡單評價
7.總結(jié),布置作業(yè)。
活動反思
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值,此活動操作性強又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。
27、中班美術(shù)教案《美麗的龍舟》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。
2、樂意和同伴共同協(xié)商,分工裝飾龍舟,體驗合作成功的快樂。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程:
1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片,回憶龍舟的外形特征,激發(fā)裝飾龍舟的興趣。
★指導(dǎo)語:你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?
2、觀察龍舟,討論裝飾龍舟的方法,激發(fā)合作裝飾的興趣。
★指導(dǎo)語:①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).]②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?
3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況,并對有困難的幼兒進行指導(dǎo)。)
4、舉辦“美麗的龍舟展”,體驗合作成功的快樂。
活動反思:
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關(guān)性。
28、中班美術(shù)活動教案《美麗的孔雀》含反思
活動目標(biāo):
1、欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗孔雀的外形美。
2、能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,并能較為熟練地進行制版和拓印活動。
3、與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備:
1、PPT課件。
2、教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)。
3、白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)
配套課件:中班美術(shù)拓印課件《美麗的孔雀》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2396.html
活動過程:
中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的孔雀》含PPT課件
3、出示范畫實物,學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛。
師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我?guī)退嬃藘煞嬒瘢?(出示范畫)你覺得孔雀會喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細細的、密密的)
教師講解并示范如何畫細密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印。
1、鼓勵幼兒作畫,交代作畫要求。
師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時,一定要輕輕的、細細的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色,注意刷色時朝同一個方向刷,不能來回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2、幼兒制版、拓印,教師巡回指導(dǎo)。
三、展覽評價。
師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?
活動反思:
本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會用藝術(shù)的形式表達美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。
29、中班美術(shù)教案《美麗的家園》
活動目標(biāo):
1、了解城堡的形象,并能用圖形大膽創(chuàng)想城堡屋頂。
2、嘗試在砂紙上進行繪畫活動,感受在砂紙畫的朦朧美。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
砂紙、油畫棒、圖片
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,了解城堡的形象,大膽創(chuàng)想屋頂。
1、師:知道她是誰嗎?自從白雪公主和王子結(jié)婚后,她心里一直惦記著曾幫助過她的小矮人。為了感謝他們,白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請小朋友來設(shè)計城堡,你愿意幫助白雪公主嗎?
2、出示城堡圖片。
師:你們知道城堡是什么樣的嗎?城堡是有哪些圖形組成的呢?
3、城堡與我們現(xiàn)在房子相比,有一個最特別的地方,就是屋頂,
你看這個屋頂是什么形狀的呀?(出示圖片重點關(guān)注城堡中的屋頂,用夸張的方式畫出屋頂,愛心型、圓形、方形、圓錐形、方形)
二、探索砂紙畫的繪畫方法。
1、今天我們設(shè)計的城堡不是設(shè)計在以往的那種紙上,白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來看看,請你先摸摸,有什么特別的感覺嗎?
2、教師邊講解,邊嘗試畫一個城堡底盤,請一個幼兒上來加個屋頂。[教案來自:快思教案網(wǎng).](它比我們平時的畫紙多了很多的小沙粒,喜歡與油畫棒做朋友,而且畫的時候需要用一些力,如果給畫涂上漂亮的顏色,那么看上去有會有一種朦朧美)
3、誰愿意來試試,用油畫棒來幫我加個漂亮的城堡頂,并涂上好看的顏色,也讓它有一種朦朧美呢?
三、幼兒嘗試繪畫創(chuàng)作
1、師:請你拿起油畫棒幫助白雪公主設(shè)計城堡吧,白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。
2、教師指導(dǎo):提醒幼兒在繪畫時注意保持畫面整潔。
四、欣賞與評價
1、師:小朋友真厲害,設(shè)計出了這么多的城堡,可把白雪公主為難住了,這么多她該選誰的呢?這時小矮人都來了,于是白雪公主想請小矮人來選。小矮人說:“A選出屋頂最有創(chuàng)意的B選出畫面最干凈,看上去最有朦朧美的?!?/p>
2、如果你是白雪公主,你選哪一個城堡呢?
30、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試刮出自己喜歡的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。
2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。
活動準備:
刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片
活動過程:
1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)
提問:你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請個別幼兒示范畫一下)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"
2、幼兒刮畫
①瓶子應(yīng)盡量放在紙的中下部位。
?、诨ê突ㄆ勘M量畫大一點,注意畫面的重心。
?、劢處熝不刂笇?dǎo),觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。
3、評析 以目標(biāo)來評價幼兒的畫。
活動反思:
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點,雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中,并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因為在日常的活動中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動,孩子有了一定動手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。
31、中班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。
2.初步認識冷暖色調(diào),能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。
3.喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動準備:
16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干,印畫成品一幅
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。
活動難點:
初步認識冷暖色調(diào),能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,吸引幼兒的興趣。
師:小朋友,我們最近有一個節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
師:是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?
師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?
二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。
師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)
1、感知暖色調(diào)。
師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?
教師小結(jié):像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?
2、感知冷色調(diào)。
師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?
教師小結(jié):像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?
三、引導(dǎo)幼兒探索紙團印畫。(2朵花)
1、出示紙片,認識紙團印畫。
師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?
師:讓我們一起來變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)
師:請你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?
教師小結(jié):我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。
2、示范講解用紙團印畫的方法。
師:(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團一團,然后選擇一個你喜歡的顏色,老師選擇了藍色,紙團用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里,再揉一個紙團印另外一種顏色。
師:現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。
師:(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍色一樣的冷色調(diào)嗎?
教師小結(jié):她印的好看嗎?
四、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進行裝飾,注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?,F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!
五、欣賞、評價幼兒作品
師:你們覺得哪朵花最好看?為什么?
師:請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導(dǎo):你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)
活動延伸:
我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?
活動反思:
本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在活動過程中,幼兒對紙團印畫感到非常有興趣,同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時,幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時沒有完全具體,紙團要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來,呈現(xiàn)一種美的感覺,這樣活動就更加完美。
32、中班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。
2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1.示范畫。
2.水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。
3.勾線筆。
活動過程:
1.欣賞法
出示示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞:
(1)師:今天我?guī)砹藥追鶊D畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。
幼:這幅圖畫很美。
幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
(2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
幼:畫的是春天。
幼:小草發(fā)芽了。
幼:小花開了。
幼:小樹發(fā)芽了。
(3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)
幼:是用小手印出來的。
老師小結(jié):小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。
2.討論法
請幼兒說出手指印畫。
(1)師:現(xiàn)在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?
幼:我可以印小鳥。
幼:我可以印出小魚。
幼:我還能印出小腳丫......
(2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。
孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......
3.操作法
幼兒分組印畫,教師指導(dǎo)。
師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。
教師巡回指導(dǎo),及時給予幼兒幫助。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評價
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺堋R龑?dǎo)幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
師:你覺得哪幅畫最美?為什么?
老師小結(jié): 每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。
活動結(jié)束:
春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!
活動延伸:
1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進行添畫。
2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動反思:
在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
33、中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫》含反思
設(shè)計背景
因本班大部分孩子家離幼兒園有點遠,都是寄宿在學(xué)校,年齡還都小,每天吃學(xué)校食堂的飯,造成了孩子們的偏食、不愛吃蔬菜的不良習(xí)慣,所以我打算上《蔬菜印章畫》這一課,通過運用我們家中最常見的一些蔬菜印畫,來讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。
活動目標(biāo)
1、通過幼兒通過看一看、猜一猜和印一印,大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。
2、讓幼兒充分體驗蔬菜印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
重點難點
教學(xué)重點:引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫;培養(yǎng)幼兒的團隊精神。
教學(xué)難點:引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫。
活動準備
1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀,水粉顏料、紙張、抹布若干。
2、 教師范畫
活動過程
開始環(huán)節(jié):
通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了
教師帶領(lǐng)幼兒來到小畫廊,眼前出現(xiàn)一幅畫《大樹》
教師提問:你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的? !.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(這棵樹是秋天的樹,因為它身上有黃色的葉子。)
小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。
基本環(huán)節(jié):
1、 通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫
師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。
重點提問:請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。
(這里的葉子是用土豆畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。
2、 幼兒自由印畫
師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。
教師介紹材料:
蔬菜印章材料:黃瓜,土豆,芹菜,胡蘿卜,藕等。
其他材料:水粉顏料、紙張、抹布。
將材料分別發(fā)給每組的小朋友時的溫馨提示:
?、?、每個桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的?(擦手)
?、?、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服,因為會把顏料留在漂亮的衣服上,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。
?、?、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!
幼兒自由印畫,教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束環(huán)節(jié):
將所有小朋友的畫都展示一遍,并讓幼兒自己來解說。
延伸環(huán)節(jié):
可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來做做印章畫。
教學(xué)反思
整個畫的過程孩子們完成還是比較好的,能夠掌握印章畫的基本步驟,可以很好的配合老師,而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點美中不足的地方是:1、一個印章用一個顏料印過畫后,在同一個印章沾其他顏色,這樣就造成了變色的畫,影響了視覺效果。2、 沒有給孩子講清楚剛印完畫不能把紙拿起來,導(dǎo)致了顏料還沒干,往別處流,或被蹭掉。
34、幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫》反思
設(shè)計意圖:
在歷史悠久的土耳其,有一種具有六百多年歷史的民間繪畫技法—濕拓畫,也就是水上作畫,這種畫法表現(xiàn)出來的畫面不僅色彩華麗鮮艷,內(nèi)容動感十足,而且獨一無二,不可復(fù)制,幼兒園的小朋友們用過水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉、水彩顏料作畫。但沒有見過油水分離畫(濕拓畫),原理進行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù),所以我設(shè)計了《美麗的濕拓畫》。這節(jié)課讓幼兒通過課程了解,這種繪畫藝術(shù)的原理材料及制作過程。
活動名稱:美麗的濕拓畫
活動目標(biāo):
1.讓幼兒通過課程了解濕拓畫的名稱基本原理、技法等。
2.讓幼兒在繪畫過程中感受濕拓畫色彩,形狀的變化,感受畫中之美。
3.通過滴一滴,刮一刮,吹一吹,畫一畫,印一印,變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫。體驗了水中作畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:按幼兒人數(shù)3人一組,準備托盤,需要用到的顏料,繪畫 紙,畫液,吸管,攪拌棒,塑料梳子。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們好,今天老師帶了一個問題想問問小朋友們,你們畫過畫嗎?
2.你們都用什么材料制作繪畫作品呢?
3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!
二、基本部分
1.今天老師帶來了一張紙,這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒有,想請小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。
2.但是紙有要求了,不要我們剛才所說的水彩筆、油畫棒等常用的材料,我們今天學(xué)習(xí)一個特別的繪畫方式,幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。
3.觀看教學(xué)流程視頻
1)播放第一段,提問你都看到了什么?有什么東西?托盤里是什么?
2)播放第二段,視頻里又在做什么?他為什么會把顏料滴在托盤的“水里”?
教師小結(jié):滴了一滴顏料在“水”中,靜待它暈染開,然后滴一滴顏料,再暈染開這樣幾經(jīng)反復(fù)。
3)播放第三段,在托盤里的顏料,會變成什么呢?怎么樣變?
教師小結(jié):用一只纖細的攪拌棒,順著水紋流動的方向回旋,分撥出了一朵小花。
4)播放第四段,視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒有的白紙,怎么樣才可讓托盤中的小花變到白紙上,小朋友快快想想辦法吧?
教師小結(jié):將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣,然后吧紙從水中輕輕提出,就會看到剛才的水中畫安全托染在紙上,咱們把畫紙放在干燥平整處,晾干即成為我們的繪畫作品。
4.教師簡單講解顏料及托盤中“水”的材質(zhì)。
剛才盛滿的托盤里,不是普通的水,而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層,讓他們相互之間無法相融濕拓畫還是利用水油分離原理進行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù)。
5.欣賞濕拓畫作品,讓幼兒從中感受濕拓畫的美感。
6.教師介紹繪畫所需要用到的工具,攪拌棒,塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來進行選擇工具。
三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
教師將幼兒分成三人一組,進行合作繪畫,兩名幼兒負責(zé)滴顏料,一名幼兒負責(zé)制作花紋、圖案等。
四.教師進行作品點評
教師從作品顏色的搭,、圖案、花紋等出來的效果點評。
活動反思:
本次教學(xué)活動《美麗的濕拓畫》,從讓幼兒觀看教學(xué)視頻,欣賞濕拓畫作品,介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解,并通過視頻播放及現(xiàn)場示范操作,調(diào)動了幼兒對濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣,他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫出不同花紋,并對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注于自己的工作,繪畫的極為盡興?;顒咏Y(jié)束以后,孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創(chuàng)作之樂,作品之美。
美中不足的是:
1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理,為什么顏料會浮在水面上,而沉甸不下去。
2.教師在上課的語氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會更好。
成功的失敗的,盡在反思中顯現(xiàn),可以讓我們在工作中揚長避短,更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。
通過本次教學(xué)活動,不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式,更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。
活動反思:
本次教學(xué)活動《美麗的濕拓畫》,從讓幼兒觀看教學(xué)視頻,欣賞濕拓畫作品,介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解,并通過視頻播放及現(xiàn)場示范操作,調(diào)動了幼兒對濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣,他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫出不同花紋,并對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注于自己的工作,繪畫的極為盡興?;顒咏Y(jié)束以后,孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創(chuàng)作之樂,作品之美。
美中不足的是:
1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理,為什么顏料會浮在水面上,而沉甸不下去。
2.教師在上課的語氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會更好。
成功的失敗的,盡在反思中顯現(xiàn),可以讓我們在工作中揚長避短,更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。
通過本次教學(xué)活動,不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式,更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。
35、中班美術(shù)活動教案《美麗的小花園》反思
中班美工教案
活動目標(biāo):
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:剪刀、彩紙若干
活動過程:
一、花朵
1、你見過的花朵——“你見過的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,今天我們要換一個方式畫畫,我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?!?教師出示作品)
二、制作
1、看看、說說“這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”
“我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來的,今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來?!?/p>
1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對折成三角形的形狀。
2)在三角形二條直角邊相交的這個角處,離角一段距離的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。
“你們仔細看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)
重點難點:
1)怎么讓花瓣多一點?
在折疊三角形的時候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2)怎么讓花朵大一點?
在剪花瓣的時候,離尖角越遠花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后,剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”(教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來。)
2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動手來試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長短不一樣,花瓣大小就不一樣?!?/p>
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請你先畫一畫,等一下就沿著你畫的直線剪?!?/p>
活動延伸:
“你們都剪了很多花朵出來了,今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里,因為下節(jié)課的時候,我們要把這些花朵黏貼的畫紙上,然后在用蠟筆來裝飾我們的花園?!?/p>
活動反思:
在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細細的,而且出現(xiàn)粗細不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導(dǎo)。
36、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫》教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1.認知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識 。
2.能力目標(biāo):運用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會動腦動手。
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準備:
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學(xué)過程:
一、課程導(dǎo)入
1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。
3、提問。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進行對比,請幼兒回答)
過渡語:老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請幼兒回答)
用吹塑紙制版,使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡單,但印出來的效果很好。
2、版畫的種類
木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫
3、吹塑紙版畫的特點
吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫的印制方法。
水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫
5、制作吹塑紙版畫的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。
三、演示制作步驟
1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準了,構(gòu)圖等合適了,再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。
2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰??掏旰笠屑殭z查一遍,看是否有漏刻的地方。
3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準確無誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。
五、課堂小結(jié)
針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。
教學(xué)反思:
《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要動腦思考又要動手操作,可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺,幼兒對與新工具的熱情非常的高漲,但是對于使用它們的方法,還欠缺實踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。
1.引導(dǎo)幼兒認識新畫種
教學(xué)目標(biāo)是認識和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點,認識和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動手能力與合作意識。
版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中,幼兒既要動腦思考又要動手操作,可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。
幼兒對版畫這種形式印象深刻,但是對于吹塑紙的認識還不夠深刻,可以配以圖形和文字進行板書強化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會使用新工具
本課教學(xué)對幼兒的動手能力要求很強,因此如何調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動積極地參與到學(xué)習(xí)活動中是教學(xué)設(shè)計的重點。在本課導(dǎo)入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實驗來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進入本課的學(xué)習(xí);通過比較認識吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進行刻版,這個環(huán)節(jié)大家實施的很好,但是再印刷就會手忙腳亂,這個環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了,這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗:
1、觀察討論法。觀察工具的特點,對新工具產(chǎn)生感性的認識。每個人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
這些材料通過幼兒的觀察討論,說出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。
2、討論實踐法。
幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進行嘗試,在小的吹塑紙版上進行刻版,并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高,不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時進行強化基本訓(xùn)練。
這兩個活動幼兒的參與性很強,參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索,才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗,為了課堂作業(yè)做好了準備。
37、中班美術(shù)教案《版畫-大河奔流》反思
活動目標(biāo):
1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品,感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。
2、在觀察線條粗細變化的基礎(chǔ)上,嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
3、繼續(xù)運用膠滾蘸油墨印拓,保持作品的整潔。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
1、課件:河流的攝影作甜,,繪畫作品。
2、吹塑紙,5B鉛筆,宣紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動過程:
◎第一步:創(chuàng)作、制版
1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力量感。
(1)教師:畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?
(2)教師小結(jié):這是條奔流的大河,河水流得很急很快,河水從遠處沖過來,很有力量地激起高高的浪花。
2、出示河流的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細的基礎(chǔ)上,感受疏密變化。
(1)教師:仔細觀察河流的線條,有什么變化?(有的地方密,有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?
(2)教師小結(jié):用粗細不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密,看起來水流很急;有的地方線條較少,空的較多,感覺水流較平緩。這樣有粗有細、有密有疏的線條在一起,感覺有變化、有節(jié)奏。
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師:粗線條的地方畫得用力些,在吹塑紙上畫出重重的印子,要畫粗的地方多描幾遍,描出"小溝"來。
(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細的同時,畫出水流湍急和平緩的變化。
(3)用膠滾上色,保持均勻的黑色。
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。
互相交流,談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?,哪里的水流平緩?/p>
◎第二步:拓印
1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法,通過觀察比較,學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。
教師:我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的?
2、觀察幾幅上次活動中幼兒印制的作品,比較畫面效果。
(1)教師:怎樣才能讓畫面每個部分都清晰?
(2)教師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時,要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起,每個畫面都要滾上均勻的油墨。
3、請個別幼兒示范拓印的方法。
4、欣賞、交流、評價。
重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。
活動建議:
☆日常活動欣賞河流的攝影作品或繪畫作品,積累感性經(jīng)驗和審美體驗。
☆區(qū)角活動提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫,熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。
☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。
【評析】
要體驗大河奔流的力量感和韻律美,教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對性,如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品,而而應(yīng)當(dāng)有強烈的線條變化,便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗和表述,在印制中,教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗,推測新型版畫的印制方法。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
38、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《美麗的花邊》反思
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。
(3)范例:花邊3條。
活動過程:
(一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一:紋樣排列雜亂,沒有規(guī)律。
范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。
范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?
(二)理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。
引導(dǎo)語:想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來整齊、有序?
(三)實踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。
(1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。
(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認真地畫。
(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什么"。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
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