中班秋天主題《美麗的季節(jié)》教案反思

中班秋天主題《美麗的季節(jié)》教案反思

中班秋天主題《美麗的季節(jié)》教案反思

1、中班秋天主題《美麗的季節(jié)》教案反思

  主題目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們在秋天變化的原因,會(huì)用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí),知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識(shí),懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。

  全程計(jì)劃:

  主題談話:引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹葉貼畫美術(shù):一串紅詩歌:秋風(fēng)主題談話:秋天的天氣歌曲:小樹葉體育:掃落葉主題談話:秋天的衣服體育:秋風(fēng)欣賞:散文-云彩和風(fēng)兒主題談話:秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù):設(shè)計(jì)衣服環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、各墻面和柜的裝飾

  1)主墻:家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。

  2)其他墻:"秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。

  3)柜面裝飾:

  A.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。

  B.用照片的形式記錄秋天的變化。

  C.展示秋天的花和樹。

  D.人們在秋天里的活動(dòng)。

  區(qū)域安排:

  益智區(qū):

  目標(biāo):

  1、觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。

  內(nèi)容:

  1、觀察活動(dòng)

  (1)樹葉變黃了

  (2)菊花

  (3)螃蟹

  2、游戲:大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑美工區(qū):

  目標(biāo):

  1、掌握用棉簽畫畫的技能。

  2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。

  3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  內(nèi)容:

  1、泥工《一盤水果》

  2、手工《一串紅》

  3、繪畫《螃蟹》

  4、繪畫《小雞和小鴨》

  閱讀區(qū):

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣,看完后把書放回書架上。

  內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。

  結(jié)構(gòu)區(qū):

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。

  2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。

  內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

2、大班主題教案《美麗的秋天》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以,在這個(gè)陽光明媚的秋天,我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展,我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累,飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受,更能給予孩子豐收的喜悅,從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文優(yōu)美的語句和意境,喜歡大自然,對(duì)學(xué)習(xí)散文感興趣。

  2.有感情地朗誦散文,體會(huì)秋天的美麗景象。

  3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能有感情地朗誦散文,欣賞散文的語言美。

  難點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,體會(huì)秋天的美景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》,制作關(guān)于秋天的課件。

  活動(dòng)過程

  一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

  1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望,還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  2.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

  這樣設(shè)計(jì)的意圖是(1).體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的知識(shí))(2).讓幼兒大膽的表達(dá),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、觀賞課件,感受秋天

  教師播放多媒體課件,用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景,喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>再次演示課件,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來像什么?(“……像……”),讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如,樹葉飄落下來像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會(huì)。

  三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

  通過播放課件,欣賞散文磁帶朗誦,教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦,讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的秋天,感受散文的情感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

  四、理解散文,繪畫秋天

  為了調(diào)動(dòng)孩子們繪畫的積極性,在展示繪畫作品環(huán)節(jié),我以喜悅、快樂的口吻說:“小畫家們畫的太好了,現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上,讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞,好不好。”設(shè)計(jì)這種形式,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  五、活動(dòng)延伸

  師:秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

  活動(dòng)反思

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,,讓幼兒在活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  結(jié)合幼兒實(shí)際,將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件,讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣,降低理解的難度?;顒?dòng)中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),從而達(dá)到解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)的目的。

3、中班教案《秋天真美麗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1:通過欣賞,感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。

  2:大膽運(yùn)用色彩,表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。

  3:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  4:能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受秋天的色彩。

  難點(diǎn):掌握拓印的作畫技法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩

活動(dòng)過程:

  一 出示課件 引出秋天

  問:你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?

  二 老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè),就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我?guī)砹撕芏嗨麄冋业降那锾?,讓我們一起去看看吧?/p>

  出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片

  問:你最喜歡那一副?為什么?

  出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片

  問; 你最喜歡那一副?為什么?

  老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn),這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。

  三 出示色環(huán)(暖色)欣賞畫家的作品

  在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時(shí)能給我們帶來溫暖的感覺的,我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀,無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

  四 教師示范畫法

  其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。

  在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

  五 幼兒繪畫,教師巡視輔導(dǎo)

  六 對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  七 結(jié)束

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì),讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

4、中班教案《播種的季節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  知道春天是播種的季節(jié),能積極參與種植活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征,親近大自然,萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)知道春天是播種的季節(jié)。

  (2)認(rèn)識(shí)各種各樣的種子,知道種子會(huì)發(fā)芽、成長。

  (3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。

  (4)有觀察過植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物品準(zhǔn)備

  (1)請(qǐng)家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)小花盆,樣式越漂亮越好,目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆",要有底盤,防止漏水。

  (2)準(zhǔn)備一種種子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同,方便幼兒探索和觀察。

  (3)準(zhǔn)備園藝的小工具,如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活動(dòng)過程

  幼兒在家長和教師的支持與陪伴下,走出教室,走進(jìn)大自然,來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。

  1、談話活動(dòng)

  師:孩子們,大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?

  幼:花兒開了,柳樹發(fā)芽了,小草都長出來了……師:誰知道春天是什么季節(jié)?

  幼:春天是播種的季節(jié)。

  師:播種什么呢?

  幼:種子。

  師:種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?

  幼:需要陽光、水、土和肥料……

  2、活動(dòng)提示

  師:今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具?

  幼:我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師:咱們種植種子的時(shí)候,要注意:

  (1)注意安全,不要傷到自己的小手小腳,拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn),可以請(qǐng)家長幫忙。

  (2)注意衛(wèi)生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到別人身上。

  3、種植活動(dòng)

  幼兒自由分組進(jìn)行種植,可以和家長或自己的好朋友一起去種植,發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  4、成果展示

  請(qǐng)孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)反思

  1、亮點(diǎn)

  孩子們能走出教室來到大自然,活動(dòng)場地?cái)U(kuò)大了,孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。

  孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動(dòng),和媽媽或家人在一起種種子,心里非常開心,孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn),大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。

  戶外活動(dòng)的安全系數(shù)大大提高了,相當(dāng)于大人孩子1:1。

  充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢,家長有種植經(jīng)驗(yàn),可以一對(duì)一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。

  2、不足

  由于活動(dòng)參與人員較多,我一個(gè)人說話的聲音音量有限,不能充分照顧到全體人員,下次活動(dòng)可以準(zhǔn)備一個(gè)擴(kuò)音器,效果會(huì)好許多,也保護(hù)了嗓子。

  組織戶外活動(dòng)時(shí),可以帶上錄音機(jī),會(huì)豐富孩子們的活動(dòng)形式,增加幼兒活動(dòng)興趣,氣氛、效果都會(huì)更好,下次注意。

5、中班秋天主題教案《美麗的秋天》含反思

幼兒園中班主題教案:

  美麗的秋天

  “美麗的秋天”小結(jié)前段時(shí)間我們班開展了主題活動(dòng):“美麗的秋天”, 為了豐富小朋友對(duì)秋天豐收的感受,我們圍繞著收集來的水果、植物等相互交流。在這個(gè)過程中,孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的特征,知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落,與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果,并認(rèn)識(shí)秋天豐富的色彩?!扒锾斓臉淙~”,我們帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的落葉?!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。

  孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。 孩子對(duì)樹葉感興趣,但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。于是我們從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成散文“秋葉”,并請(qǐng)小朋友和家長進(jìn)行了“秋葉”的創(chuàng)編。

  孩子們的想象力非常豐富,把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等… “秋天的水果”,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),而且味道好,能品嘗,孩子非常感興趣。我們開展了“水果品嘗會(huì)”,小朋友先介紹自己帶來的水果(形狀、顏色、味道等),總結(jié)出:水果里面有許多水分、有維生素,每組一起分享,我們還邀請(qǐng)了小班的小朋友共同分享。我們還利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),如點(diǎn)數(shù)、排序、分類,平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng),有了這些水果的加入,變的生動(dòng)有趣。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥?,水果娃娃去旅行,孩子們和這些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。

  孩子們對(duì)水果的興趣,使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。我們給孩子提供各種活動(dòng)機(jī)會(huì),重視發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知和交往能力。如:參觀菜地,我們拍攝了許多照片,張貼在櫥窗里;參觀柿子園,拍攝了孩子們在柿子園里摘柿子的錄象;參觀新建的小區(qū),通過這些活動(dòng)既增長了孩子們的知識(shí),又發(fā)展了他們的交往能力。我們的主題活動(dòng)即將結(jié)束,在以后的活動(dòng)中,我們將會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓他們在興趣中探索、前進(jìn),讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

6、中班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)畫樹木。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  秋天樹林的豐富色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動(dòng)過程:

  (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

  秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

  (二)活動(dòng)展開

  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來,一個(gè)粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

  (2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實(shí)踐,我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

7、中班游戲教案《美麗的花園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

  4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能運(yùn)用多種材料,進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?

  2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

  二、示范講解。

  1、如果小朋友是小小建筑師,你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢?

  2、介紹此次建構(gòu)的材料。

  3、提出建構(gòu)游戲的要求。

  三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

  1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。

  2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

教學(xué)反思

  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

8、中班優(yōu)秀主題教案《秋天的果實(shí)》含反思

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  將幼兒制作的樹葉拓印,粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評(píng)價(jià)。

  在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí),如蘋果、桃子、石榴、梨等,供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類、排序等,加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解;美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象的能力;角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境,供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食,供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動(dòng)作練習(xí),加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解。

【生活活動(dòng)】

  1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,豐富對(duì)各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),懂得多吃水果,蔬菜能增進(jìn)身體健康。

  2、天氣漸涼,早晚溫差較大,提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請(qǐng)老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護(hù)手霜,防止皮膚干燥或破裂,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【家園聯(lián)系】

  1、充分利用家長資源,倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動(dòng),收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源,利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的秘密,體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  2、請(qǐng)家長和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動(dòng),向孩子介紹水果的營養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。

【教學(xué)活動(dòng)】

  1、“母雞和蘋果樹”:理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要善于動(dòng)腦筋。

  2、“水果拼盤”:了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價(jià)值。喜歡吃水果,體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂。

  3、“水果列車”:理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  4、“摘果子”:能隨音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

  5、“果實(shí)變變變”:嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

【區(qū)域活動(dòng)】美工區(qū):

  1、“像什么”:能用剪、粘、貼等技能,利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作;初步具有按計(jì)劃做事的行為意識(shí)。

  2、“葡萄熟了”:學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄;體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感。

  3、“水蜜桃”:嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”;培養(yǎng)耐心,細(xì)致的做事習(xí)慣。

益智區(qū):

  “水果分類”:了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類,發(fā)展概括能力;能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

表演區(qū):

  1、“母雞和蘋果樹”:能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話;樂意參與故事表演,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

  2、“小松鼠找松果”:能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

  3、“小松鼠找松果”:能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗(yàn)集體音樂游戲帶來的愉悅。

生活操作區(qū):

  1、“剝花生”:學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生,發(fā)展手部小肌肉的力量及動(dòng)作協(xié)調(diào);知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征,了解果仁的用途。

  2、“剝玉米?!保簳?huì)用手指手掌一起用力的方法,一排一排地剝下玉米粒;了解玉米的的外形特征,感知玉米??v向緊密成排的特點(diǎn)。

教學(xué)反思:

  1、幼兒的獨(dú)立思考和討論的空間太少了,今后應(yīng)給予幼兒適度的自由空間。

  2、上課活動(dòng)太過于機(jī)械化,有些死板,缺少新意,沒有創(chuàng)新。

  3、進(jìn)行的游戲太少了,“玩中學(xué)”的教學(xué)思想貫徹的太少了。

9、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。

  2.初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序,如:ABC、AABBCC等重復(fù)排列,并清楚講述物體的排列規(guī)律。

  3.嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動(dòng)過程:

  一、第一次操作,多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。

  1.引導(dǎo)語:今天是小熊維尼的生日,老師準(zhǔn)備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊,好嗎?

  2.幼兒操作---串項(xiàng)鏈。

  3.集中交流分享幼兒第一次的作品,引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗。

  小結(jié):小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美,有些項(xiàng)鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來,簡潔大方,這是一種簡潔美;有些項(xiàng)鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗,這是鮮艷美;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的,看起來很整齊,這是規(guī)律美。

  二、演示課件,分析物體的排列規(guī)律。如:ABC 、AABBCC等。

  引導(dǎo)語:老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈,這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的,今天我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

  1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。

  提問:這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

  小結(jié):項(xiàng)鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。

  2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。

  提問:這條項(xiàng)鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍(lán)),是怎么排列的?誰來說一說?

  小結(jié):項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色,是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的,可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

  3.觀察第三條項(xiàng)鏈的排序,嘗試接著往下排。

  這是一條還沒有串完的項(xiàng)鏈,它是按什么規(guī)律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列,應(yīng)該怎么排列? (請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)

  **小朋友排對(duì)了嗎?

  4.總結(jié)。

  這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列,這些都是有規(guī)律的排列。

  三、第二次操作,運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。

  第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。

  第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。

  交流分享:你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的?

  總結(jié):相同的材料,可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

活動(dòng)延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙,請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來完成:第一環(huán)節(jié),讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈;第二環(huán)節(jié),分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié),運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有:

  1 . 活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。

  本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法?;顒?dòng)中,用簡單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈,這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)氣氛輕松,幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項(xiàng)鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項(xiàng)鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后,老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。

  2.活動(dòng)由易到難,逐漸深入。

  第二次串項(xiàng)鏈,操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來看,每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如:第一次操作,懂得用有規(guī)律排序的孩子不多,就5、6個(gè)人,排的序列也是比較簡單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復(fù)雜,懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步,他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化,更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

  3.根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。

  為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。

10、中班主題教案活動(dòng)《美麗的春天》含反思

活動(dòng)背景:

  每天的飯后時(shí)間,孩子們都會(huì)繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后,陽光特別的溫暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽,顯示它誘人的綠。春困秋乏,一陣倦意襲來,我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說:“喲,春姑娘來了!”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意,一個(gè)個(gè)的小腦袋左顧右盼,一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識(shí)里,“春姑娘”的概念是形象而具體的,是一位如公主一般,有著長長的頭發(fā),穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個(gè)充滿幽默瞬間的我,為了讓孩子能更加深層次的了解春天,并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z言表達(dá)出來,用各種形式表現(xiàn)出來,我設(shè)計(jì)并開展了本次活動(dòng)《美麗的春天》。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感受春天的美。

  2.學(xué)會(huì)用詞語對(duì)春天的景色進(jìn)行講述。

  3.綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式,表達(dá)自己眼中的春天。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已有春游的經(jīng)歷,已學(xué)過兒歌《雷公公在敲門》。

  2.相關(guān)課件,《春天》音樂磁帶。

  3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分憶春

  1.提問:

 ?、艓煟含F(xiàn)在是什么季節(jié),大家一起告訴我?

  幼:春天!

  ⑵師:對(duì)啦!春姑娘已經(jīng)悄悄的,在你們不注意的時(shí)候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子,發(fā)現(xiàn)了春姑娘,她躲在哪里了呢?

  幼:桃花、柳樹、小草……師:嗯,你能像老師一樣嗎?說:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就開了!”

  幼:春姑娘躲在柳樹里,柳樹就發(fā)芽了。

  春姑娘躲在小草里,小草就變綠了。

  …………(幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象,如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象,不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。)

  2.引出手偶“小蜜蜂”,播放課件師:大家好,我是春姑娘派來的使者小蜜蜂,很高興和大家一起來上課。今天,在我來的時(shí)候,春姑娘給了我一樣?xùn)|西,說這是給大家的禮物,大家想看看嗎?

  (教師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話,似乎幼兒在看一場木偶劇,讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂,調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。)

  二、基礎(chǔ)部分賞春

  1.播放《春天》的背景音樂,觀看有關(guān)春天景物的課件師:大聲告訴我,你們喜歡春姑娘送的禮物嗎?

  幼:喜歡!

  師:其實(shí),春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的?

  幼:筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答,不指定幼兒回答)

  2.師:誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼:我最喜歡桃花。

  師:我最喜歡黃黃的油菜花,你能想我一樣,用一個(gè)好聽的詞來說一說嗎?

  幼:我最喜歡粉紅色的桃花。

  大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……(指名5至6名幼兒來表達(dá)他的想法)3.事學(xué)會(huì)說完整的句子:“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師:春姑娘就像和我們在捉迷藏,藏在好多地方,不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說,你的發(fā)現(xiàn),別忘了用一個(gè)好聽的詞語。

  幼兒自由交流。

  (小班是發(fā)展幼兒語言能力的最好時(shí)機(jī),經(jīng)過小班的學(xué)習(xí),他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物,發(fā)展他們的語言能力。)

  三、結(jié)束部分

  鬧春播放音樂磁帶《春天》,師生在春意盎然的環(huán)境里,隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈,感受春天帶來的歡樂。

  師:聽!音樂響起來了,讓我們唱起來,跳起來,和春姑娘開開心心,快快樂樂的在一起。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

  因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

11、中班美術(shù)教案《美麗的拖鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣,體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂。

  2.幼兒初步掌握操作程序,會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

  3.通過幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

  材料準(zhǔn)備:實(shí)物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)

活動(dòng)過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

  2.教師提問:

  (1)"小朋友見到過什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論。

  引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

  教師提問:

  1."這些鞋子叫什么名字?"

  2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

  三、教師示范、講解。

  1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

  (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

  (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

  2.教師講述操作程序:

  先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作,可幾種結(jié)合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

  四、幼兒制作拖鞋。

  1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

活動(dòng)成果:

  1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動(dòng)延伸:

  1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認(rèn)識(shí)更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

12、中班美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  過年過節(jié)時(shí),放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式,煙花也是孩子經(jīng)常見到的,與孩子的生活非常接近,是孩子最喜歡的娛樂活動(dòng)。隨著科技的發(fā)展,煙花的種類也越來越豐富,形狀和色彩也越來越美麗。在活動(dòng)時(shí)通過引導(dǎo)孩子欣賞放煙花的場景,知道煙花的造型,并運(yùn)用油水分離畫的繪畫方式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用線條、點(diǎn)來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。

  2.感知油水分離帶來的特殊效果,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.Ppt課件:美麗的煙花。

  2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。

活動(dòng)過程:

  1. 看視頻,了解形態(tài)。

  小朋友今天老師請(qǐng)大家來看煙花晚會(huì),請(qǐng)你仔細(xì)看看煙花是什么樣子的?

  你看到的煙花是什么樣子的?

  邊看ppt邊小結(jié):我們在這段視頻里看到了有xx樣,有xx樣,這些煙花不僅形態(tài)不同,而且顏色也是五顏六色的。

  2.情景貫穿,討論畫法。

  瞧,這是誰?森林里的小動(dòng)物們也想來開一個(gè)煙花晚會(huì)。我們有什么辦法來幫助它們呢?

  (1)我們怎樣來畫煙花呢?(個(gè)別示范)

  哦,你畫的是這樣的煙花,真漂亮。

  (2)游戲:放煙花。(集體演繹)

  放煙花先要干什么呢?(點(diǎn)火)

  煙花的火焰會(huì)向哪里綻放呢?點(diǎn)火啦,它還會(huì)怎樣綻放呢?

  煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

  3. 動(dòng)手創(chuàng)作,感受樂趣。

  你們想把美麗的煙花畫下來嗎?

  (1)提出要求:①畫煙花時(shí),要先點(diǎn)火。

 ?、跓熁ㄓ胁煌男螒B(tài)。

 ?、蹮熁ㄊ俏孱伭?。

  ④刷黑色的背景:煙花是在白天還是晚上綻放的呢?是的,煙花要在晚上綻放才最漂亮,所以我們要用刷子蘸黑色的顏料,從左往右刷,天有點(diǎn)黑了,再來一次天更黑了。還可以從上往下刷,要把整個(gè)白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現(xiàn)方法。

  (2)幼兒動(dòng)手操作。

  現(xiàn)在,請(qǐng)你也去畫一畫吧。

  4. 展示評(píng)價(jià),體驗(yàn)快樂。

  今天,我們用油畫棒放了這么多的煙花,你最喜歡哪一張畫呢?

  森林里的動(dòng)物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了,我們一起來欣賞一下吧。

教學(xué)反思:

  在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會(huì)的游戲,將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**,讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

13、中班主題教案《喜歡的季節(jié)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道一年有四個(gè)季節(jié),能分辨四季明顯的特征。

  2、能用完整的句子表達(dá)自己的想法與感受。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  提前把《冬天》四季主題書第2-3頁制成四季圖卡。

【活動(dòng)內(nèi)容】

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:形式:集體

  1、請(qǐng)幼兒輪流抽一張四季圖卡,說說圖卡上是什么季節(jié)、圖中小朋友穿了什么衣服。

  2、然后請(qǐng)幼兒說說,喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

  3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組,分別請(qǐng)他們說說自己的想法。

  4、教師與幼兒一起小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn),每個(gè)季節(jié)都很美麗,也都有各自有趣的地方。

  5、引導(dǎo)幼兒自制四季小圖書,繪畫自己喜歡的季節(jié)或是不同季節(jié)的動(dòng)植物變化。

評(píng)價(jià)

  ·能說出四季的名稱。

  ·能用完整的句子表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)建議:

  為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征,教師可在墻面環(huán)境或區(qū)角活動(dòng)中,為幼兒提供能隨不同季節(jié)而變化的動(dòng)、植物圖片,使幼兒在觀察、操作中更好地感知、了解四季,明確四季的主要特征。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

14、中班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

  2.三張白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事,叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

  2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

  教師:小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時(shí)候沒站穩(wěn),一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。

  二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

  1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

  2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

  三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

  教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!

  教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的。

  四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

  教師:老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

  五、師幼共同評(píng)析,選出最好看的花朵。

  1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

  2.教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

  六、結(jié)束活動(dòng)

  教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng),我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

15、中班美術(shù)教案《美麗的秋天》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在我們班上的美工活動(dòng)區(qū)中,孩子們對(duì)拓印這種作畫形式非常感興趣,同時(shí)我又結(jié)合季節(jié)生成了本節(jié)活動(dòng),活動(dòng)過程中我運(yùn)用了新穎的作畫工具,從而達(dá)到了意想不到的畫面效果,孩子們對(duì)這些新的工具也都很感興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:通過欣賞,感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。

  2:大膽運(yùn)用色彩,表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。

  3:讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.

  4:大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受秋天的色彩。

  難點(diǎn):掌握拓印的作畫技法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩

  活動(dòng)過程

  一、出示課件 引出秋天

  問:你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?

  二、老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè),就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我?guī)砹撕芏嗨麄冋业降那锾?,讓我們一起去看看吧?/p>

  出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片

  問:你最喜歡那一副?為什么?

  出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片

  問; 你最喜歡那一副?為什么?

  老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn),這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。

  三、出示色環(huán)(暖色)欣賞畫家的作品

  在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時(shí)能給我們帶來溫暖的感覺的,我們把它們叫做暖色。!.快思.教案網(wǎng)!一一介紹。 秋天真美呀,無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

  四、教師示范畫法

  其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。

  在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

  五、幼兒繪畫,教師巡視輔導(dǎo)

  六 對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  七、結(jié)束

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì),讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

16、中班游戲教案《美麗的太空》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、老師在課堂上給幼兒讀信,激發(fā)幼兒的想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、幼兒能獨(dú)立的大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場面。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

  活動(dòng)過程:

  一.談話:

  你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號(hào)”的事?

  (直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感,為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

  二.以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

  告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽聽?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號(hào)”是由我國航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

  太空真神奇,在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?

  讓我們趕快把它畫下來吧。

  (既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間,又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了生生互動(dòng))

  三.語言交流

  請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

  (讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發(fā)展了口語表述力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。)

  四.作品展覽

  快看,太空隧道來到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。活動(dòng)結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評(píng)價(jià),讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),發(fā)展了口語表述力,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。

17、中班主題教案《秋天的樹林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法,能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

  2. 能夠大膽選色,畫出秋天樹林的感覺。

  3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  5. 嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

  活動(dòng)過程:

  1. 出示秋天的樹林圖片,提問

  1.) 這是什么季節(jié)的秋天?

  2.) 你怎么知道的?(顏色)

  2. 出示范作看看顏色上有何不同。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(有深有淺)

  1.) 怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。

  2.) 等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)

  3. 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.) 引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩,但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。

  2.) 注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

  3.) 要求干畫前將毛筆撇干。

  4.活動(dòng) 評(píng)講

  表揚(yáng)大膽選色的幼兒,請(qǐng)幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

  活動(dòng)反思:

  那種好奇的心態(tài)無以言表,個(gè)個(gè)都想試試,看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心,小朋友們仔細(xì)地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了,他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫),不過他們都知道一定要先將底色鋪好,要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認(rèn)真的操作著,終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前,小朋友們自豪的看著自己的作品,很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上,讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。

  這節(jié)課,總體上感覺還是不錯(cuò)的,雖然是初次接觸,但小朋友能完成的這樣還是值得表揚(yáng)的,其實(shí)刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作,但因?yàn)槭浅醮尉蜎]有加深難度,讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟,以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。不足的呢?是有個(gè)別小朋友很急,很想一步就到最后那個(gè)步驟,導(dǎo)致一開始的底色沒有注意一些細(xì)小的部分,結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事,在總結(jié)時(shí),他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的地放,能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因,這好是非常好的!

18、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的秋天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 欣賞作品中豐富的色彩搭配,學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。

  2 通過觀察畫出印象中的秋天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1 欣賞兒童詩

  秋風(fēng)吹,引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。

  2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

  (1)教師:請(qǐng)你們看看這幅畫畫的是什么地方?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”路邊有什么?

  (2)小結(jié):這是畫家畫的秋天的美麗圖畫,他畫出了秋天晴朗的天空,彩色的樹木,以及落滿樹葉的街道,看起來秋天很美麗。

  (3)教師:假如你要畫美麗的秋天,你會(huì)畫些什么?

  (4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

  3 幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (1)幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)評(píng)價(jià),展示幼兒作品:你最喜歡哪一幅畫,為什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì),讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

19、中班美術(shù)教案《美麗的帆船》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  活動(dòng)過程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?”

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”<快思老師.教案網(wǎng)出處>(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

  2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  活動(dòng)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

20、中班主題教案《美麗的小鳥》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  鳥是人類的朋友,在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥,因此,幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  活動(dòng)過程

  通過提問,引出主題,教示范講解,嘗試用線條來裝飾鳥

  1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來了,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征,讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥它是什么樣的,

  2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來裝飾小鳥,裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

  3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,

  4、展示幼兒的作品

  教學(xué)反思

  在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

21、中班主題活動(dòng)教案《美麗的春天》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  昨天帶幼兒去小區(qū)參觀,欣賞美麗的春景。嫩綠的小草,光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒,剛長出花骨朵兒的茶花,桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光,在小區(qū)里,孩子們興奮的叫了起來:“這里的小草變綠了?!薄袄蠋煟憧纯茨莾?,樹上有點(diǎn)綠綠的?!薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?好像要開花了哦?!?“這棵樹上有好幾個(gè)花苞”……孩子們再這個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對(duì)周圍的世界是多么的好奇!我被他們的熱情感動(dòng)了。我想,我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助,讓他們更好的了解春天,知道春天是什么樣的呢?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握季節(jié)的變化,通過觀察,萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

  3.能體驗(yàn)繪畫的快樂,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解春天的景象,并以畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提前去周邊的景點(diǎn),讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。

  2.四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  活動(dòng)過程

  1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的,春天是什么樣子的?

  2. 讓孩子回憶:

  (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

  (2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

  (3) 猜一猜,你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,能通過觀察來驗(yàn)證自己的猜想)

  3. 今天我們來說說春天,畫畫春天。

  4. 分組作畫:小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫下來,然后再角色對(duì)換。

  5. 分享幼兒的作品。

  教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)

  活動(dòng)延伸:

  以后每天依然帶著孩子去戶外活動(dòng)觀察,所不同的是:要開始帶著任務(wù)去觀察,讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

  教學(xué)反思

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動(dòng)手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛,對(duì)春天的熱愛,鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

22、中班美術(shù)教案《美麗的龍舟》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

  2、樂意和同伴共同協(xié)商,分工裝飾龍舟,體驗(yàn)合作成功的快樂。

  3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片,回憶龍舟的外形特征,激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

  ★指導(dǎo)語:你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

  2、觀察龍舟,討論裝飾龍舟的方法,激發(fā)合作裝飾的興趣。

  ★指導(dǎo)語:①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).]②你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

  3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況,并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

  4、舉辦“美麗的龍舟展”,體驗(yàn)合作成功的快樂。

  活動(dòng)反思:

  本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

23、中班美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀,會(huì)用重疊的方法粘貼。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

  2、制作的孔雀圖片一幅

  3、各種紙張:彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等,剪刀,膠水。

  活動(dòng)過程:

  1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀,孔雀長什么樣子。

  (2)出示孔雀的圖片,重點(diǎn)觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子,了解孔雀的外形特征。

  (3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片,了解孔雀的生活習(xí)性。

  (4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動(dòng)作,增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。

  2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣,了解制作的基本材料和方法。

  (1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣,并請(qǐng)幼兒說一說老師是用什么材料制作的,猜一猜是怎樣做的。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說還可以用什么材料進(jìn)行制作。

  (3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等),和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱鳌?本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);如:每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張,按照大小順序重疊粘貼。

  3、教師示范制作,重點(diǎn)講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

  4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒小心使用剪刀,注意安全。

  (2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

  5、展示幼兒作品,互相欣賞。

  讓幼兒觀看別人的作品,找出自己認(rèn)為好的作品來。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。

24、中班主題優(yōu)秀教案《美麗的秋天》含反思

  主題目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們在秋天變化的原因,會(huì)用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí),知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識(shí),懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。

  全程計(jì)劃:主題談話:引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹葉貼畫美術(shù):一串紅詩歌:秋風(fēng)

  主題談話:秋天的天氣歌曲:小樹葉體育:掃落葉

  主題談話:秋天的衣服體育:秋風(fēng)欣賞:散文-云彩和風(fēng)兒

  主題談話:秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù):設(shè)計(jì)衣服

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、各墻面和柜的裝飾

  1) 主墻:家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。

  2) 其他墻:"秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。

  3) 柜面裝飾:A.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹。D.人們在秋天里的活動(dòng)。

  區(qū)域安排:

  益智區(qū):

  目標(biāo):

  1、 觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。

  2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。

  3、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  內(nèi)容:

  1、觀察活動(dòng)(1)樹葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹

  2、游戲:大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑

  美工區(qū):

  目標(biāo):

  1、 掌握用棉簽畫畫的技能。

  2、 會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。

  3、 學(xué)習(xí)粘貼的技能。

  4、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

  內(nèi)容:

  1、 泥工《一盤水果》

  2、 手工《一串紅》

  3、 繪畫《螃蟹》

  4、 繪畫《小雞和小鴨》

  閱讀區(qū):

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣,看完后把書放回書架上。

  內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。

  結(jié)構(gòu)區(qū):

  目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。

  內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

  菊花開了案例:菊花開了

  十月初,孩子們在花園散步時(shí),佳慧小朋友突然興奮地叫起來:“快來看呀,菊花開了!”聽她這么一喊,孩子們都圍了過去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī),這種菊花要到十月底才開,為什么整整提前一個(gè)月?

  帶著疑問,我走了過去,想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興,于是去尋找別的菊花,可是找遍了整個(gè)花園,卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。

  唏韻小朋友跑過來問我:“老師,為什么這株菊花比其它菊花開得早呢?”實(shí)話說,我自己搞不清,如何回答呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'突然我靈機(jī)一動(dòng),這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎?于是我說:“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的,都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時(shí)間不一樣,我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因?!苯又∨笥言谶@株菊花邊仔細(xì)地觀察著,可就是找不到結(jié)果。最后,我請(qǐng)小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。

  第二天,孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說:“爸爸告訴我,植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的,這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多?!蔽?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里,結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了,因?yàn)檎麄€(gè)花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說:“我媽媽說,今年秋天很少下雨,如果泥土濕潤,植物就會(huì)長得快,因此它提前開花了。”于是,我動(dòng)員大家找來與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土,經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同,開花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn),孩子們高興地大叫起來:“找到原因了?!蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色?

  第三天,孩子們午餐后在花園散步是,小宇小朋友突然興奮地叫起來:“老師,我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了?!惫唬谀侵昃栈ǜ浇?,有一個(gè)陰井,正逢阿姨把泔腳水倒入陰井,離開時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上,每天這樣,不等于施肥嗎?

  這時(shí),孩子們紛紛圍了上來,小宇搶著告訴大家:“陰井在旁邊,阿姨倒‘垃圾水’時(shí),這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn),所以比別的菊花長得快,長得高,開花早?!焙⒆觽兌计疵攸c(diǎn)頭許可并鼓起了掌。

  孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了,他們正是在這種主動(dòng)探究的過程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問題。

  活動(dòng)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

25、中班主題優(yōu)秀教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

  2、幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒通過欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美,并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒大膽嘗試運(yùn)用拓印方法自己動(dòng)手設(shè)計(jì),制作簡易風(fēng)箏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題,觀看課件。

  小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l,讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?

  二、欣賞、觀察風(fēng)箏,了解其主要構(gòu)造及作用。

  1、幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美,幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。

  2、幼兒觀察風(fēng)箏,“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

  竹子骨架:用來支撐整個(gè)風(fēng)箏。

  線:用來牽住風(fēng)箏。

  面:它可以把風(fēng)兜住,產(chǎn)生向上飛的力量。

  三、制作風(fēng)箏。

  1、教師出示以做好的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師示范制作風(fēng)箏的過程。

  第一步:貼骨架。

  第二步:用紙球拓印圖案。

  3、教師講制作要求。

  4、幼兒動(dòng)手制作簡易風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。

  5、幼兒講評(píng)作品。

  四、區(qū)域活動(dòng)。

  1、美工區(qū):幼兒制作無骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。

  2、科學(xué)觀察區(qū):有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶,還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^察。

  3、數(shù)學(xué)區(qū):有小蝌蚪找媽媽、燕子?jì)寢尩男殞?、找?shù)字等游戲。

  4、圖書資源區(qū):有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。

  活動(dòng)延伸:幼兒到戶外放風(fēng)箏。

  教學(xué)反思:

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

26、中班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

  2.初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào),能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

  3.喜歡印畫活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干,印畫成品一幅

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào),能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,吸引幼兒的興趣。

  師:小朋友,我們最近有一個(gè)節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?

  師:是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?

  師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

  二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。

  師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)

  1、感知暖色調(diào)。

  師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?

  教師小結(jié):像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

  2、感知冷色調(diào)。

  師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?

  教師小結(jié):像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

  三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫。(2朵花)

  1、出示紙片,認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫。

  師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?

  師:讓我們一起來變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)

  師:請(qǐng)你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

  教師小結(jié):我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫。

  2、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。

  師:(教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團(tuán)一團(tuán),然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色,老師選擇了藍(lán)色,紙團(tuán)用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里,再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。

  師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助老師完成這朵花。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

  師:(邀請(qǐng)一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?

  教師小結(jié):她印的好看嗎?

  四、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:我們小朋友在印畫的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾,注意印畫的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?,F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開始創(chuàng)作吧!

  五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品

  師:你們覺得哪朵花最好看?為什么?

  師:請(qǐng)小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時(shí)引導(dǎo):你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)

  活動(dòng)延伸:

  我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在活動(dòng)過程中,幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到非常有興趣,同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí),幾個(gè)幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時(shí)沒有完全具體,紙團(tuán)要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來,呈現(xiàn)一種美的感覺,這樣活動(dòng)就更加完美。

27、中班主題教案《美麗的樹林》含反思

  活動(dòng)意圖:

  秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí),對(duì)秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活,離不開對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)畫樹木。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  秋天樹林的豐富色彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

  秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

  (二)活動(dòng)展開

  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來,一個(gè)粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

  (2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(教案來自:快思教案網(wǎng).)(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評(píng)或互評(píng)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實(shí)踐,我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

28、中班美術(shù)教案《美麗的臺(tái)布》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)。

  2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.臺(tái)布圖片,供幼兒欣賞。

  2.娃娃家小桌子一張。

  3.《幼兒畫冊》、記號(hào)筆、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  1.出示“娃娃”,引出課題。

  (1)請(qǐng)幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計(jì)一塊漂亮的臺(tái)布。

  (2)欣賞各種臺(tái)布的圖片,從臺(tái)布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行了解。

  2.討論交流設(shè)計(jì)臺(tái)布的見解。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

  (1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面構(gòu)思設(shè)計(jì)臺(tái)布。

  (2)交流孩子的見解。

  3.幼兒繪畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構(gòu)思再動(dòng)手。

  (2)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。

  4.展示幼兒的作品。

  請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的臺(tái)布設(shè)計(jì),說出喜歡的理由。

  活動(dòng)反思:

  雖然臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布,因此,在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前,必須要先讓他們對(duì)所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識(shí)。課前我尋找了一些臺(tái)布的圖片,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然,這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果,各自都有著不同的發(fā)揮,作為教師,應(yīng)帶著欣賞的眼光來評(píng)價(jià),給予孩子們更多的鼓勵(lì)和肯定。

29、中班主題《在農(nóng)場里》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性,了解它們的生長過程,形成對(duì)家畜,家禽的概念。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物卡片若干,動(dòng)物卡片拼圖,紙,筆,漿糊,積木,小花,小草,酸奶瓶,醫(yī)院,樂器,紙盒房子,高橙瓶做公雞,礦泉水瓶做兔子,方便碗做小豬等。

  活動(dòng)過程:

  1、(音樂《在農(nóng)場里》)聽音樂進(jìn)教室,孩子們,瞧,什么地方到了?“旺旺農(nóng)場”。今天,王老師要請(qǐng)小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場,你們愿不愿意啊?在今天的游戲中,王老師有三個(gè)要求:看一看誰最會(huì)動(dòng)腦筋,比一比誰的小手最靈巧,第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì),這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

  2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū):用礦泉水瓶剪成兔子,再貼上眼睛,嘴巴,鼻子。

  用繩子系馬尾巴,再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞,幼兒給公雞做雞冠,嘴巴,裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙,剪貼荷花。

  用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽,家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘

  結(jié)構(gòu)區(qū):搭建家畜、家禽的家,并裝飾,布置一些植物搭建小池塘,里面放入小魚、青蛙,可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類,分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)

  2動(dòng)物拼圖

  音樂區(qū):歌表演《在農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》,節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。

  角色區(qū):動(dòng)物門診,專門給小動(dòng)物看病,小攝像師,給到參觀農(nóng)場的人照相。

  3評(píng)價(jià),帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相,表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒,評(píng)出最愛動(dòng)腦筋的孩子,雙手最靈巧的幼兒,做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

  4幼兒和老師一起收拾,整理玩具,結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。

30、中班主題《愛護(hù)小區(qū)綠化》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小區(qū)里的花草樹木、熱愛大自然的情感。

  2、了解樹木的多種用途,培養(yǎng)思維力,想象力。

  3、初步形成愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥與樹的課件,準(zhǔn)備一首柔緩的音樂;立體的樹一棵,各類廢舊品;帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)里的花草樹木。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1 、小朋友,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,請(qǐng)看,(伴隨優(yōu)美的音樂,展示課件。)在一片美麗的小樹林里,住著許多快樂的小鳥……

  小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。

  2、引出樹,這顆樹怎么了,(倒在地上),哎呀!它的旁邊有什么呀?(紙屑、瓜皮、飲料罐……)

  到處是人們?nèi)拥舻膹U品,小樹被污染了,小鳥會(huì)來嗎?我們該怎么辦呢?(不亂扔垃圾,給他們澆水施肥,冬天穿上衣服,防止凍傷)

  二、觀看課件——樹木的用途,加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

  1、你的小區(qū)里有樹木嗎?有小鳥去嗎? 樹木能凈化空氣、美化小區(qū)環(huán)境,防止水土流失和風(fēng)沙彌漫,防止水災(zāi),保持生態(tài)平衡,調(diào)節(jié)氣溫,防風(fēng)遮陽,小區(qū)中不能沒有樹木。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)看美麗的樹。

  春天來了,樹木抽出了嫩嫩的枝,長出了綠綠的葉,小朋友,讓我們象小鳥一樣,飛到小區(qū)里,飛到大自然中去看看它們吧!

  四、向幼兒講述愛護(hù)樹木的重要性。

  愛護(hù)樹木,不但是愛護(hù)了小鳥的家,更是愛護(hù)了我們自己的家,小朋友,你們說對(duì)嗎?!

  活動(dòng)延伸:

  用自己的雙手畫一份愛護(hù)樹木畫,發(fā)放與小區(qū)里的各位叔叔阿姨。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)環(huán)保教育課已建立起幼兒對(duì)關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源的責(zé)任感,并有了初步地環(huán)保意識(shí);了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動(dòng),在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

31、幼兒園秋天主題教案《秋天的畫報(bào)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

  3.體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。

  2.各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

  3.游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。

  活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1.讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。

  2.把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?

  (讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。)

  3.教師總結(jié):蔡老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物:

  五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào),你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?

  (二)幼兒進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  1.由幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會(huì)協(xié)商,選擇合作伙伴。

  (讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。

  (如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

  (三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。

  (幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,

  不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。可是在小環(huán)節(jié)上,還有需要改進(jìn)的地方,我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次活動(dòng),希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。

32、中班主題活動(dòng)《愛的表達(dá)》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中,動(dòng)物媽媽又是怎樣愛護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī),引導(dǎo)幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式:保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境,獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好,從而使幼兒無論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激,促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。截取幾個(gè)生活中常見的愛的表達(dá)方式:愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察課件了解動(dòng)物之間也有愛,不同動(dòng)物對(duì)愛的表達(dá)各不相同。

  2、體驗(yàn)愛別人或被愛都是一種幸福。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):幼兒大膽的表達(dá)愛。

  2、教學(xué)難點(diǎn):幼兒進(jìn)行愛的延伸。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. PPT課件。

  2.背景音樂《思鄉(xiāng)曲》。

  3.音樂《讓愛傳出去》

  活動(dòng)過程

  1.“小朋友你們愛自己的媽媽嗎?” “為什么?”

  “那媽媽是怎么愛你們的呢?”

  2.教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

  “你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎么愛它們的寶寶的?讓我們來聽故事《媽媽抱抱我》”

  (1)感受雞媽媽的愛

  ——(出示第二張圖片)“看看圖片上有誰?” “你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?”

  ——(出示第三張圖片)“原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的”

  (2)感受狗媽媽的愛。

  ——“聽,誰來了?”(播放狗的叫聲)

  ——(出示第四張圖片) “原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?”

  ——(出示第五張圖片) “狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子?!?/p>

  (3) 了解鳥媽媽的愛。

  ——“看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來了?” (播放鳥的叫聲)

  ——(出示第六張圖片) “是鳥媽媽和它的孩子們,它們在藍(lán)天上玩耍,在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺”

  ——(出示第七張圖片) “鳥媽媽在干什么呢? 原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢。”

  3.討論其它動(dòng)物媽媽對(duì)孩子愛的表達(dá)方式。

  “原來媽媽都很愛自己的孩子,它們表達(dá)愛的方式都不一樣,你們還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛它們的孩子的嗎?” (幼兒討論之后,播放課件))

  4.愛的延伸

  討論爸爸媽媽是怎樣愛我們的?老師是怎樣愛我們的?我們應(yīng)該怎樣去愛別人?怎樣去表達(dá)我們的愛。

  5.幼兒與家長一起表演手語舞《讓愛傳出去》

  教學(xué)反思

  愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會(huì)謙讓??珊⒆觽兛倳?huì)長大,總會(huì)離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。

33、中班主題《我真棒》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個(gè)鍛煉目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用建構(gòu)區(qū)的長積木作為鍛煉的器械,開展單腳平衡的鍛煉活動(dòng)。孩子依靠長積木進(jìn)行單腳站立平衡,將長積木作為障礙物進(jìn)行跳躍,鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)單腳站、單腳跳,能單腳跳過一定的高度與距離,鍛煉腿部力量。

  2.借助長積木,保持身體的平衡,并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場。

  3.積極參與活動(dòng),不怕困難,敢于挑戰(zhàn)。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一根長積木,軟質(zhì)寬敞場地。

  活動(dòng)過程:

  1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

  跟著音樂做動(dòng)作。

  基本動(dòng)作:轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

  評(píng)析:將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入,主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞,主要是雙腳的連續(xù)跳,這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作,較為柔和一些。

  2.基本環(huán)節(jié)

  (1)第一個(gè)本領(lǐng)

  教師:孫悟空的本領(lǐng)可大了,我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

  金雞獨(dú)立——一只腳站立,另一只腳提起來,保持身體平衡。

  教師示范,幼兒嘗試??梢越柚敖鸸堪簟眮肀3稚眢w平衡。

  要求1:單腳站堅(jiān)持的時(shí)間長。

  要求2:變動(dòng)作,做“小飛機(jī)狀”。

  評(píng)析:“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢的金雞獨(dú)立,發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí),利用長積木,在曾加穩(wěn)定性的同時(shí),能曾加動(dòng)作的難度。

  (2)第二個(gè)本領(lǐng)

  教師:我們來練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

  要求1:單腳原地跳。

  要求2:單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳,從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里,返程換腳跳。

  放松:雙腳順著長積木踩住,做“飛行狀” 。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳,主要是動(dòng)作技能的鞏固,并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

  (3)第三個(gè)本領(lǐng)

  ①單腳跳過單個(gè)積木

  教師:我們接下來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

  動(dòng)作示范:單腳站立,雙手向前擺動(dòng),用力跳過去,腳掌著地,跳過去后也能單腳站立。

  幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。

  評(píng)析:首先讓個(gè)勛孩子先來試一試,教師引導(dǎo)正確的動(dòng)作示范,并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

  ②提高難度,單腳跳過多個(gè)積木組合的障礙物。

  教師:“金箍棒”組合一下?,F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

 ?、壅?qǐng)一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒,排隊(duì)后依次跳一跳。

  幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

  評(píng)析:這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段,需要嘗試進(jìn)行合作,協(xié)謫四人的意見,并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物,又是一個(gè)難度的提升。

  ④綜合練習(xí):

  走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個(gè)障礙物(圖5)。

  評(píng)析:孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽,而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié),教師自己造了一座平衡橋,這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。

  3.放松環(huán)節(jié)

  聽音樂敲敲腿,總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。

  活動(dòng)反思:

  前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備,如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會(huì)做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物,孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

  因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能,分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳,最后通過孩子嘗試,教師示范講解動(dòng)作來學(xué)習(xí),這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),孩子的能力差異很大,出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象,這是孩子的一種自我保護(hù),也是值得肯定的。

34、中班主題教案《秋天來了》活動(dòng)反思

  秋天是一片優(yōu)美的景色,樹葉飄飄,是多么唯美的畫面。在活動(dòng)中教師通過出示秋天風(fēng)景圖,引出主題,讓幼兒理解散文內(nèi)容,感受秋天的美景。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

  2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

活動(dòng)過程

  一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文

  1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

  2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?

  二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽。

  三、提問散文中的問題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

  1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

  2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

  3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?

  4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說?

  四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

  五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

  如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

  六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  七、活動(dòng)延伸

  游戲:兒歌復(fù)習(xí)

  目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

  在活動(dòng)中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中,幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽陽說:樹葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

35、中班主題《了不起的人》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、 游戲

  我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

  今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會(huì)變。

  二、介紹身邊了不起的人

  1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。

  2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識(shí)的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?

  3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩的感情。

  4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。

  5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?

  三、教師自制畫冊

  我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會(huì)……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。

  四、延伸活動(dòng)

  你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

36、中班春天主題《響亮的大鼓》教案反思

  幼兒教學(xué)活動(dòng)來源于生活,尊重于幼兒興趣,孩子對(duì)觀察、了解春天的秘密很感興趣,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng),活動(dòng)中運(yùn)用故事《響亮的大鼓》為載體,引起孩子們對(duì)春雷的關(guān)注。結(jié)合幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對(duì)理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。運(yùn)用多種方式了解春天的秘密。

  【內(nèi)容與要求】

  1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

  2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》

  自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面

  2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物,對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗(yàn)

  【活動(dòng)背景】

  1、活動(dòng)來源及整體思考

  主題活動(dòng)《春天來了》正在開展中,班里的孩子對(duì)觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周圍生活中顯性的景物更為關(guān)注,比如春天的植物、春天的動(dòng)物,于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動(dòng)物朋友等一系列活動(dòng)。

  我們認(rèn)為春風(fēng)、春雨、春雷是非常能反應(yīng)季節(jié)特點(diǎn)的自然現(xiàn)象,而中班孩子的年齡特點(diǎn)又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探索中去呢?正好前幾天下了幾場雷陣雨,我覺得是開展本次集體活動(dòng)比較適宜的契機(jī)。既可以對(duì)前期探索進(jìn)行提升,進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣,又能引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注,推動(dòng)主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多,將逐步開展一系列有關(guān)春雨的探索活動(dòng)。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我們準(zhǔn)備嘗試開展的活動(dòng)。

  2、教材分析

  我選擇運(yùn)用新教材中的故事《響亮的大鼓》為載體,引起孩子們對(duì)春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,我結(jié)合班級(jí)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)(小班開展過主題活動(dòng)《小兔乖乖》、中班開展過主題活動(dòng)《我愛動(dòng)物朋友》),分析了他們的發(fā)展水平(認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物,初步了解它們的外形特征、生活習(xí)性,對(duì)動(dòng)物朋友有較深的情感等)對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改,將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動(dòng)物蛇、狗熊、烏龜替代,更為密切地揭示春雷與動(dòng)物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機(jī)滲透于整個(gè)活動(dòng)過程中,引導(dǎo)孩子們與這些動(dòng)物朋友共同尋找答案。

  3、教學(xué)法介紹

  多媒體技術(shù)是我很感興趣也比較擅長的一種教學(xué)手段。通過區(qū)級(jí)課題《多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的適切性研究》,我對(duì)何時(shí)運(yùn)用、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的經(jīng)驗(yàn)。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探索中,更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢。

  班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運(yùn)用此手段的活動(dòng)中,孩子們參與的積極性更高,對(duì)提高注意力、傾聽能力等非常有好處。

  本次活動(dòng)中,教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對(duì)理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個(gè)角色的出現(xiàn)方式上,需要孩子們根據(jù)一定的條件,運(yùn)用觀察、比較、討論等方法推測出每種動(dòng)物。比如青蛙關(guān)注于對(duì)外形特征的了解,逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思考的方法――即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進(jìn)的,從最簡單的對(duì)外形特征的了解、到細(xì)節(jié)的觀察、到聽覺的運(yùn)用、到對(duì)生活習(xí)性的分析,孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大,獲得的成功體驗(yàn)也越來越強(qiáng)烈。

  【活動(dòng)過程】

  一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

  1、引出話題今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

  2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流

  3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

  二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

  (一)分解故事,體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

  第一段1、引出故事角色一――青蛙

  (1)幼兒隨意猜今天我請(qǐng)來了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友,你們猜是誰?

  (2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

  (3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)

  2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

  冬天小青蛙在干嗎?

  它在哪兒冬眠?

  3、演示課件,講述故事第一段。

  討論:小青蛙在哪兒冬眠?

  小青蛙怎么會(huì)醒過來?

  青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會(huì)是誰在敲大鼓?

  第二段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段

  2、猜測故事角色二――蛇

  (1)看影子猜朋友

  (2)放大頭部特征后猜測

  (3)演示課件驗(yàn)證

  3、繼續(xù)講述故事

  第三段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段

  2、猜測故事角色三――熊

  (1)聽腳步聲猜測

  (2)演示課件驗(yàn)證小結(jié):原來很重、很胖、很大的動(dòng)物走路,發(fā)出的聲音就很響。

  3、繼續(xù)講述故事

  第四段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段

  2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

  有的住在水里,有的住在陸地上。

  它也要冬眠,冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

  3、演示課件驗(yàn)證

  4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?

  烏龜怎么說?

  演示課件,揭曉答案三、想想、說說自己對(duì)雷聲的感受。

  1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

  雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

  你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?

  2、小結(jié):金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

  四、延伸:引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要注意哪些問題?

  雷公公來了,誰也會(huì)跟著來?

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對(duì)理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)?;顒?dòng)從聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠動(dòng)物醒來的季節(jié);找一找,了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開,萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈

37、幼兒園中班主題教案《播種的季節(jié)》春天教案活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道春天是播種的季節(jié),能積極參與種植活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  2.在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征,親近大自然,萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

  3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)知道春天是播種的季節(jié)。

  (2)認(rèn)識(shí)各種各樣的種子,知道種子會(huì)發(fā)芽、成長。

  (3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。

  (4)有觀察過植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物品準(zhǔn)備

  (1)請(qǐng)家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)小花盆,樣式越漂亮越好,目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆",要有底盤,防止漏水。

  (2)準(zhǔn)備一種種子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同,方便幼兒探索和觀察。

  (3)準(zhǔn)備園藝的小工具,如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

  活動(dòng)過程

  幼兒在家長和教師的支持與陪伴下,走出教室,走進(jìn)大自然,來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。

  1、談話活動(dòng)

  師:孩子們,大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?

  幼:花兒開了,柳樹發(fā)芽了,小草都長出來了……師:誰知道春天是什么季節(jié)?

  幼:春天是播種的季節(jié)。

  師:播種什么呢?

  幼:種子。

  師:種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?

  幼:需要陽光、水、土和肥料……

  2、活動(dòng)提示

  師:今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具?

  幼:我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師:咱們種植種子的時(shí)候,要注意:

  (1)注意安全,不要傷到自己的小手小腳,拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn),可以請(qǐng)家長幫忙。

  (2)注意衛(wèi)生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到別人身上。

  3、種植活動(dòng)

  幼兒自由分組進(jìn)行種植,可以和家長或自己的好朋友一起去種植,發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  4、成果展示

  請(qǐng)孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)反思

  1、亮點(diǎn)

  孩子們能走出教室來到大自然,活動(dòng)場地?cái)U(kuò)大了,孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。

  孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動(dòng),和媽媽或家人在一起種種子,心里非常開心,孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn),大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。

  戶外活動(dòng)的安全系數(shù)大大提高了,相當(dāng)于大人孩子1:1。

  充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢,家長有種植經(jīng)驗(yàn),可以一對(duì)一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。

  2、不足

  由于活動(dòng)參與人員較多,我一個(gè)人說話的聲音音量有限,不能充分照顧到全體人員,下次活動(dòng)可以準(zhǔn)備一個(gè)擴(kuò)音器,效果會(huì)好許多,也保護(hù)了嗓子。

  組織戶外活動(dòng)時(shí),可以帶上錄音機(jī),會(huì)豐富孩子們的活動(dòng)形式,增加幼兒活動(dòng)興趣,氣氛、效果都會(huì)更好,下次注意。

  小百科:播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量,播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理,以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的準(zhǔn)備。

38、幼兒園中班春天主題教學(xué)活動(dòng)《美麗的春天》教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解春天的變化,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。

  2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現(xiàn)春天,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂:《春天在哪里》。

  2、故事掛圖:《春天在哪里》。

  3、手工材料:彩色皺紋紙(粉色、黃色、綠色),膠水,畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。

  4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

  【活動(dòng)過程】

  一、音樂導(dǎo)入。

  以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、談話、故事講述,讓幼兒了解春天的各種變化,引發(fā)幼兒對(duì)春天的美好向往。

  1、寶貝們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里感受到春天來了?

  教師及時(shí)捕捉幼兒語言中的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  2、春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里有一個(gè)故事,咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。(出示掛圖)

  3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》,讓幼兒了解春天的各種變化。

  4、發(fā)散思維。

  你最喜歡春天的哪些變化?為什么?(引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí))

  5、教師小結(jié):春天有這么多的變化,春姑娘來了,桃花開了,迎春花開了,柳樹也發(fā)芽了,讓我們一起來動(dòng)手制作美麗的春天吧。

  三、手工制作美麗的春天,讓幼兒感受春天的美麗,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣,了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了一些材料,咱們一起看一下。(出示準(zhǔn)備的手工材料)

  2、教師出示范例,并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。

  3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細(xì)心制作,粘貼時(shí)注意間隔距離和方向。

  4、幼兒制作時(shí)仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)手操作能力,及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

  四、結(jié)束。

  將幼兒制作好的春天分組向家長展示。

  【活動(dòng)延伸】

  春天來了,我們幼兒園里也有很多的變化,讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

  因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

  通過《美麗的春天》這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)春天,通過發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究的精神,及動(dòng)手操作的能力。整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了多種方式來吸引幼兒,對(duì)于幼兒來說活動(dòng)是比較輕松愉快的,使孩子們在不知不覺中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境,達(dá)到活動(dòng)的目的。

  小百科:春季的開始是在立春(2月2日至5日之間),春季的結(jié)束在立夏(5月5日至7日之間)。在歐美,春季從中國的春分開始,到夏至結(jié)束。在愛爾蘭,2月~4月被定為春季。

39、中班主題《有趣的書》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)書的特征,學(xué)習(xí)簡單分類,了解圖書與人們的關(guān)系。

  2、喜愛圖書,并能用較完整、連貫的語言表達(dá)對(duì)書的感受及經(jīng)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  各類書籍、書架、模擬小圖書館。

  活動(dòng)流程:

  一、觀察認(rèn)識(shí)

  1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書。

  提問:你選的是本什么書?

  2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。

  輔助提問:

  (1)書有封面,指給大家看

  (2)書有封底嗎?找一找

  (3)書內(nèi)有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。

  (這數(shù)字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。

  教師小結(jié):所有的書都有封面、封底和頁碼。

  3、提問:為什么書要有頁碼?

  教師小結(jié):書的頁碼從小到大,它告訴我們看書時(shí),應(yīng)該按照順序從第一頁開始,一頁一頁看。

  二、閱讀分類

  1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書,書中有什么?說件什么事?

  2、兒看書。

  提問:

  (1)這本書說件什么事?

  (2)你喜歡看這本書嗎?為什么?

  教師小結(jié):書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的,有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的,還有的書是告訴我們新知識(shí)的。

  3、們就把不同的書整理一下,這樣選書時(shí)就很方便了。

  第一個(gè)書架放故事書。

  每二個(gè)書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

  4、兒分類整理圖書。

  (教師隨機(jī)引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。)

  5、師小結(jié):圖書整理得真整齊。第一個(gè)書架是小朋友愛看的故事書,第二個(gè)書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書,第三個(gè)書架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書。

  三、感知講述

  1、朋友喜歡看書,爸爸媽媽也喜歡看書?,F(xiàn)在我們就來告訴大家,平時(shí)爸爸媽媽喜愛看什么書?為什么喜歡看這本書?

  2、兒廣泛地說。(啟發(fā)幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?

  教師小結(jié):原來,爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書,他們真了不起??茨敲炊嗟臅?,能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。

  3、你們猜猜,老師喜歡看什么書?請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書?

  4、幼兒為老師選書。

  提問:你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?

  小朋友為老師選了這么多的書,老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看,等看完了,再把這書里有趣的知識(shí)告訴大家。

  活動(dòng)反思:

  幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

40、中班主題《熊貓百貨商店》教案反思

  活動(dòng)意圖:

  這是一個(gè)孩子們喜歡的一則童話故事,情節(jié)重復(fù)又有變化,符合兒童的欣賞特點(diǎn),它巧妙地把動(dòng)物的不同特征蘊(yùn)含其中,于是利用這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适麻_展了此次活動(dòng)《熊貓百貨商店》,讓幼兒在理解故事基礎(chǔ)上,進(jìn)一步區(qū)別動(dòng)物的不同特征,體驗(yàn)幫助小動(dòng)物買到適合商品的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說的過程中,理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物的典型特征。

  2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

  3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物買到合適商品的快樂。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)動(dòng)物的外形特點(diǎn),為其出謀劃策。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受熊貓伯伯樂于助人的情感。

  《熊貓的百貨商店》課件。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、樹林里開了一家百貨商店,看看是誰開的呀?(熊貓)

  2、什么是百貨商店呢?

  教師小結(jié):百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

  二、理解故事

  熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動(dòng)物來買東西。

  1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))

  為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

  教師小結(jié):因?yàn)殚L頸鹿的脖子太長了,要戴很長很長的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長頸鹿。

  商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?

  教師小結(jié):小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法,我們一起來看看。

  2、河馬——謎語(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)

  怎樣的口罩才適合河馬呢?

  教師小結(jié):很大很大的口罩才適合河馬。

  如果你是熊貓伯伯你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的一樣。

  3、大象——大肚子(局部出現(xiàn))

  大象為什么沒有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?

  教師小結(jié):大象的腰很粗很粗,需要很長的皮帶。

  大象買不到皮帶可傷心了,這可怎么辦呢?

  教師小結(jié):熊貓伯伯量了大象的腰圍,請(qǐng)工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

  總結(jié):在熊伯伯的幫助下,長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說:“熊貓百貨商店真好?!?/p>

  三、完整欣賞,理解故事

  聽了故事后,你們喜歡熊貓伯伯嗎,為什么?

  教師小結(jié):熊貓伯伯樂于助人,我們都喜歡它,幫助別人是一件很開心的事。

  四、大家都來開商店

  (價(jià)值取向:根據(jù)動(dòng)物的不同特征,想象他們需要的特殊商品。)

  想象動(dòng)物們還會(huì)需要哪些特別的商品(出示動(dòng)物圖片,幼兒想象并嘗試?yán)L畫或者制作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機(jī)等。

  活動(dòng)延伸:

  熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西,你們猜猜還會(huì)有誰來買呢?請(qǐng)你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個(gè)故事編下去。

  活動(dòng)反思:

  《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材,但兒童在聽故事的過程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞:如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動(dòng)物,引起幼兒對(duì)動(dòng)物特征與之相匹配的物品的思考,通過操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂,學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會(huì)技能,促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展。

41、中班主題《小鳥的巢》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。

  2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

  3、體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、各色油畫棒、紙張。

  2、各種鳥巢的圖片,PPT、 范畫、音樂

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  (1) 師:春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會(huì)飛回來啊?

  幼:小燕子.

  幼……

  (2)師:小朋友知道的真多,你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來告訴我們?!痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)

  (3)師小結(jié):小鳥是住在家里的,它們的家有個(gè)好聽的名字叫做“鳥巢”。

  2、出示PPT,讓幼兒觀察,了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

  (1)師:你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?

  幼兒自由的說。

  師:小朋友說了很多種鳥巢,老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)

  (2)教師提問,幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。

  師:你看到的鳥巢是什么樣子的?

  幼:自由表述。

  師:小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

  幼:(不一樣,有的鳥巢是用樹枝做的,有的鳥巢有羽毛。)

  師總結(jié):原來鳥巢有許多不同的種類,有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的,還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

  3、討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用

  (1) 師,咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)

  幼:大樹的最頂上。

  師:鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉,所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

  (2)師:鳥巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說說。

  幼兒自由討論。

  師:誰愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?

  幼:小鳥可以在鳥巢里睡覺。

  幼:小鳥可以躲雨。

  幼:小鳥飛累了可以在里面休息。

  師總結(jié):鳥巢是小鳥的家,暴風(fēng)雨來的時(shí)候,小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒,天熱的時(shí)候,小鳥可以在鳥巢里抵御強(qiáng)烈的陽光,小鳥還可以在里面休息睡覺。

  4、畫鳥巢。

  (1)師:鳥巢的作用可真大,可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的,一到下雨它們渾身都被淋濕了,生病了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個(gè)鳥巢)

  (2)教師說明繪畫要求:

  師:在畫鳥巢的時(shí)候把鳥巢畫的大一點(diǎn),畫的仔細(xì)點(diǎn),讓每個(gè)小鳥都有個(gè)溫暖、舒適的家。

  (3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫小鳥,畫樹枝。

  5、同伴之間互相欣賞交流作品。

  師:我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢,它一定很高興,我們一起到外面去送給它吧!

  教學(xué)反思

  在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

42、中班主題《西湖龍井茶》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道杭州西湖龍井茶等是有名的好茶,對(duì)人體有保健作用。

  2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶,體會(huì)品茶的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對(duì)應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。另外,餐桌上有“小心燙手”的警告標(biāo)志。小茶壺6個(gè)、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)階段:

  賞茶與品茶

  1、尋找標(biāo)志

  1)讓我們來看一看標(biāo)志上面有什么?(杯子冒著熱氣)

  2)這個(gè)標(biāo)志在向我們說什么?” (小心杯子燙)

  3)這個(gè)是警告標(biāo)志,它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時(shí)候要小心燙手或燙嘴。

  4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)

  5)今天,我們的話題就是“聊茶”

  2、聊茶

  1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?

  2)今天老師也為大家準(zhǔn)備了一些茶葉,你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的,從前見過嗎?

  3、幼兒帶著問題賞茶。

  活動(dòng)中,教師建議:“如果你想品嘗一下它的味道,可以拿小杯子品一品?!?/p>

  4、幼兒集中。

  1)說說看剛才你品到的是哪一種茶葉,它長得什么樣?它是什么味道的?當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺?

  普爾茶:猜猜看普爾茶產(chǎn)于中國的什么地方?(云南)

  云南帶哪個(gè)省的下面?(四川)

  放一段傣族的音樂。你感覺到了什么?(幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。)

  白茶:一提到白茶,就會(huì)讓我想到“中國竹?!?。(安吉)

  安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。

  茉莉龍珠:為什么要叫它茉莉龍珠呢?(因?yàn)樗鼒A圓的,就像一個(gè)龍珠) 聽聽看,這首個(gè)你們知道嗎?

  教師敲木琴,讓幼兒唱一唱江南小調(diào)《茉莉花》

  菊花茶:只要我說一段話,小朋友就會(huì)猜出菊花茶的產(chǎn)地,“上有天堂,下有蘇杭?!?/p>

  杭州有一處古建筑,稱得上世界第一,它是什么呢?

  5、小結(jié):茶的品種是多種多樣的,味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個(gè)地方的特色,所以,中國自古就有品茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家??梢哉f,茶是中國文化的一個(gè)標(biāo)志。

  二、幼兒了解茶文化

  1、誰知道茶是怎么來的?(幼兒回答關(guān)于茶的傳說。)

  2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、青茶或?yàn)觚埐琛⒒ú?

  3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

  4、所以,秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶,品品它的味道怎么樣?

  5、教師示范泡茶的用具和要求。

  1)茶具:紫砂壺適合泡其它的茶葉。

  2)要選用好的礦泉水。

  3)先放茶葉、到一點(diǎn)燒開的礦泉水,先讓茶葉慢慢地泡開,然后在倒入開水,等一小會(huì)。

  4)品茶:要雙手扶住茶壺,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進(jìn)入到我們的身體。

  5)在等茶葉的時(shí)間里,和幼兒一起討論一下茶的保健作用。

  三、幼兒嘗試泡茶。

  1、兩個(gè)人一組,選擇好自己想要品嘗的茶。

  2、注意小心燙手。

  3、幼兒泡茶。

  4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。

  四、整理用具。

  活動(dòng)反思

  從目標(biāo)、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

43、中班主題《喜氣洋洋過新年》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  “過年” 是中華民族盛大的節(jié)日,也是孩子們期盼以久的日子,每到過年的時(shí)候,孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮,穿上大人買的新衣服,吃著平時(shí)想吃又吃不到的東西,。其實(shí)過年對(duì)于孩子來說是一種快樂和滿足。他們從家人親友的團(tuán)聚中感受親情的溫馨,他們在眼花繚亂的廟會(huì)中體驗(yàn)民族文化的悠遠(yuǎn),他們在豐富多彩的活動(dòng)中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對(duì)“新年” 的這種理解,我設(shè)計(jì)了《喜氣洋洋過新年》這節(jié)課的時(shí)候,力求做到讓孩子們感受過年的快樂,體會(huì)過年的熱鬧氣氛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能在制作禮物、送禮物的過程中,感受新年的歡樂氣氛。

  2、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來,加深幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

  3、深刻對(duì)祖國的認(rèn)識(shí),知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒愿意與人大膽交往,體驗(yàn)與人合作的快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能向別人表達(dá)豐富的祝福語言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.氣球若干。2.做賀卡需要的材料和一些用來裝飾的紙。3.紅包若干個(gè)。4歌曲《過新年》《新年好》5.打擊樂器若干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)人

  師:“孩子們,你們喜歡過年嗎?知道年的來歷嗎?過年是每個(gè)小朋友都盼望的事情,幼兒園的小朋友們,大家了解新年的來歷和意義嗎?作為中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,大家又了解多少呢?”

  幼兒A:過年可以放鞭炮。

  幼兒B:過年可以穿上漂亮的新衣服。

  幼兒C:過年可以吃很多好吃的東西。

  幼兒D:過年可以得到壓歲錢。

  教師總結(jié):過新年的時(shí)候我們可以做很多很多的事情,今天我們就來過一個(gè)歡歡喜喜的新年,但要小朋友親自動(dòng)手哦,我們自己給自己過一個(gè)熱鬧的新年。

  二、了解過年習(xí)俗

  1.教師講解:過年除了要放鞭炮,穿新衣以外,我們還要做很多的事情,一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  2.教師講故事《年獸的傳說》

  3.再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì)這樣?知道祖國很大,各地的風(fēng)俗各有不同,很有趣。

  三、歡歡喜喜過新年

  1.幼兒腳踩氣球,用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。

  2.幼兒自己動(dòng)手做賀卡,教師先讓幼兒觀察賀卡,讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內(nèi)容,幼兒做的過程中教師引導(dǎo)幼兒相互幫助,做完以后互相送賀卡。

  3.幼兒自己畫畫新年里的愿望,并大膽和同伴交流。

  4.老師向表現(xiàn)好的幼兒發(fā)紅包,并送上新年的祝愿。

  四、結(jié)束活動(dòng),分享過年的喜悅。

  1.幼兒互相拜年,通過拜年,進(jìn)一步感受過年的歡樂,并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。

  2.幼兒在《過新年》歡快的音樂聲中感受過年的氣氛。并用打擊樂器擊打節(jié)奏。

  3. 在《新年好》的旋律中,全體載歌載舞慶祝新年。并向其他小朋友互贈(zèng)新年禮物。

  教學(xué)反思

  幼兒通過本課的學(xué)習(xí),對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí),通過制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性,幼兒體驗(yàn)到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流,互相祝福,幼兒大膽與人交往的能力得到了提高,讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的,使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念,但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問題,如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié),時(shí)間比較緊,應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間,教師和幼兒配合不是很默契,因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語都比較缺乏,在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作,使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞?;顒?dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些??傊?,在以后的教學(xué)過程中,我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問題,只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié),才能成功的上好每一節(jié)課。

44、中班主題《跳舞的樹葉》教案反思

  這是一篇中班的主題活動(dòng),樹葉在幼兒生活中隨處可見,孩子們對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣,因此圍繞樹葉展開了一系列的主題活動(dòng),讓幼兒感受秋天的意境美,《跳舞的樹葉》中教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

設(shè)計(jì)意圖

  樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣,隨著深秋季節(jié)的到來,小樹葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來,樹葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。中班《會(huì)跳舞的樹葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來說,蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后,通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

  2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂CD

活動(dòng)過程:

  一、傾聽樂曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺

  師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?

  2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

  師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

  二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

  師:有一首好聽的歌,名字叫做《跳舞的樹葉》,我們一起來聽聽,歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

  2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

  師:你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

  3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。

  三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

  1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?

  (2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

  四、離開活動(dòng)室:

  1、樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說,蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

  《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力,何樂而不為呢?

  通過活動(dòng),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

45、中班主題《美美和丑丑》教案反思

  中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問底,不但要知道是什么,而且還要進(jìn)行探究。此次活動(dòng)中教師通過故事的方式引導(dǎo)幼兒探索、了解蝴蝶成長的奧秘。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹林里---大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧,而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。散步時(shí),小朋友突然在花叢中發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶,七嘴八舌地討論,從而停滯不前因此,我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過活動(dòng)去了解蝴蝶成長的過程,與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

  2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):蝴蝶成長的過程。

  難點(diǎn):嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂

活動(dòng)過程

  (一)、引出故事主角美美和丑丑

  師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

  你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

  (二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>

  1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動(dòng)畫)

  (動(dòng)畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對(duì)美美說:“美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說:“啊,是毛毛蟲呀,你怎么長得這么丑,走起路來還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。) -

  2、師:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心情會(huì)這樣?

  3、師:毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

  (動(dòng)畫內(nèi)容:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心里很難過,傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)

  (三)、丑丑變美美

  1、討論:毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

  (1)師:你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(huì)(會(huì))呢?

  (分組討論,教師注意傾聽,并適時(shí)參與討論)

  (2)師:我們看看毛毛蟲到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

  (動(dòng)畫內(nèi)容:丑丑正在傷心難過的時(shí)候,一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對(duì)它說:“別難過了,我聽大人說毛毛蟲長大后是會(huì)變成蝴蝶的。”毛毛蟲丑丑說:“你說的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說:“我也是聽大人們說的,你還是去問問你的媽媽吧。”毛毛蟲丑丑說:“可是我沒有媽媽呀,我從來就沒有見過媽媽,到底誰是我的媽媽呢?”)

  2、討論:毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

  (1)、師:你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

  (2)、師:毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

  動(dòng)畫內(nèi)容:毛毛蟲很想見到自己的媽媽,瞧,它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲:“我和你長的這么像,你是我的媽媽嗎?” -

  大青蟲笑著說:“不是,我的寶寶是小青蟲,不是毛毛蟲,你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長大后也會(huì)變成蝴蝶的?!边@時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來了,丑丑趕緊問:“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說:“是的,孩子,我就是你的媽媽,等你長大后會(huì)和我一樣變成一只美麗的蝴蝶。”)

  小結(jié):毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶),毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

  3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

  (1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說說看。)

  (2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長大他要出來活動(dòng)了,就從卵里爬出一只小蟲子,這就是毛毛蟲)

  (3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長大了,長大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

  (4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過去了它覺的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來,飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來飛去,去找朋友玩。)

  (四)、長大的秘密

  1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

  師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心,現(xiàn)在小龔老師要考考你們,說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

  (幼兒描述動(dòng)畫的情景,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

  2、小結(jié):教師描述毛毛蟲生長過程。

  (五)、演一演

  1、小朋友,咱們一起聽著音樂來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

  2、幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  3、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去,飛到室外,活動(dòng)自然結(jié)束。

  兒歌:我想變成一只蝴蝶

  我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)

  因?yàn)楹妹?

  剛開始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)

  后來,我變成毛毛蟲, (把身體搖旗著伸開)

  再后來,我又變成了蛹, (蹲地抱頭)

  現(xiàn)在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動(dòng)翅膀四處飛翔)

教學(xué)反思

  因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過多媒體課件進(jìn)行輔助,動(dòng)感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時(shí)都很專注,對(duì)小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識(shí),最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演。在活動(dòng)中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。