中班主題課程《紙樂(lè)園》主題活動(dòng)方案

中班主題課程《紙樂(lè)園》主題活動(dòng)方案

中班主題課程《紙樂(lè)園》主題活動(dòng)方案

1、中班主題課程《紙樂(lè)園》主題活動(dòng)方案

  一、開(kāi)發(fā)背景

  紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中,也積累了一些對(duì)紙有關(guān)的知識(shí)。從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

  《綱要》中指出:“自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的, 對(duì)這些事物的探究能激發(fā)幼兒喜歡探究的熱情?!倍邪嘤變悍彩聬?ài)問(wèn)為什么,喜歡探究。紙作為生活常用品為幼兒所熟悉,但這種熟悉僅是對(duì)紙的一些感性經(jīng)驗(yàn)的積累,而對(duì)于紙的特性、種類及用途等缺乏系統(tǒng)的感知。本主題設(shè)置“走進(jìn)紙王國(guó)”、“和紙做游戲”2 個(gè)次主題,活動(dòng)的開(kāi)展旨在引導(dǎo)幼兒在收集、操作實(shí)踐的過(guò)程中探究紙的特性、種類和用途;知道紙是中國(guó)人最早發(fā)明的,激發(fā)幼兒的民族自豪感; 懂得愛(ài)惜用紙、節(jié)約用紙的道理,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  二、課程目標(biāo)

  1.知道紙是中國(guó)人發(fā)明的,剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù), 了解制造紙張的生產(chǎn)過(guò)程。感受紙及紙制品給人們帶來(lái)的方便;有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要節(jié)約用紙,感受做中國(guó) 人的自豪感。

  2.能大膽說(shuō)出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程。能用較 完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,并根據(jù)不同紙的的特點(diǎn)講述 自己的理解與想法。

  3.喜歡探究紙的秘密、學(xué)習(xí)用紙玩各種游戲,有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得愛(ài)惜紙張和書本、節(jié)約用紙。

  4.認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,了解紙的制作過(guò)程,感知紙的不同用途,創(chuàng)造性的與紙進(jìn)行活動(dòng)。了解不同紙的特殊功能, 了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

  5.能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)剪紙的方法和技 巧,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙。體驗(yàn)小人書被撕破的傷心和修補(bǔ)好 的歡快。體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,感受設(shè)計(jì)和表演的樂(lè)趣。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

2、中班主題教案《廢舊報(bào)紙的巧妙利用》

  【教學(xué)內(nèi)容來(lái)源】

  根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中“積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程”的要求,我校開(kāi)展了以珍惜、合理利用資源“變廢為寶”為主要內(nèi)容的美術(shù)校本課程。因此,在平時(shí)的生活中我非常留意收集這方面的資料信息,一次在翻閱一本雜志時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)“利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行編織”的內(nèi)容,我眼前一亮,這不是一個(gè)很好的環(huán)保課題嗎?廢舊報(bào)紙家家都有,實(shí)踐操作也不是很難,而且內(nèi)容新穎,能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及造型的設(shè)計(jì)把握能力,于是經(jīng)過(guò)先行實(shí)踐我將這一課題引入了課堂。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與技能

  了解廢舊報(bào)紙的用途,豐富生活知識(shí),掌握利用廢舊報(bào)紙編織的基本技法,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意編織,提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及造型設(shè)計(jì)把握能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

  2.過(guò)程與方法

  展示編織作品,分析其造型特點(diǎn)→老師演示基本編織技法→學(xué)生分組實(shí)踐練習(xí),老師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生耐心細(xì)致地制作→學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)。

  3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

  樹立環(huán)保理念,節(jié)約資源,合理利用資源,熱愛(ài)生活,善于思考,勤于實(shí)踐,在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  掌握基本的編織技法

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  立體造型的設(shè)計(jì)與把握,能舉一反三,編出有創(chuàng)意的作品

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.多張廢舊報(bào)紙;2.剪刀、膠水或雙面膠、膠帶紙、小夾子(3~4個(gè))

  【教學(xué)時(shí)間】

  3課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、了解廢舊報(bào)紙的用途

  1.擦玻璃、洗手池、地面等(圖1)

  圖1

  圖2

  2.用報(bào)紙包蔬菜,有利于保存(圖2)

  3.遮蓋作用,防塵

  4.當(dāng)廢品賣掉

  5.用編織的方法制作生活用品或裝飾品

  二、編織過(guò)程及方法

  1.作品展示、欣賞(引起興趣)(圖3-5)

  圖3 圖4 圖5

  2.編織材料準(zhǔn)備――紙棍的制作

  (1)老師演示作法:①沿報(bào)紙最長(zhǎng)的邊將報(bào)紙裁成寬為3~4 cm的長(zhǎng)條;②沿對(duì)角線從一角將紙棍搓實(shí),接口用膠水粘牢(圖6)

  圖6

  (2)學(xué)生分組練習(xí),每組4人,老師輔導(dǎo),使學(xué)生盡快掌握搓紙棍的方法、技巧,要求每組準(zhǔn)備紙棍80根。

  老師鼓勵(lì)學(xué)生耐心、細(xì)致地將材料準(zhǔn)備好,為編制作品做好準(zhǔn)備,對(duì)做得好的組給予表?yè)P(yáng)。

  第二課時(shí)

  一、平面造型:杯墊制作(圖7)

  圖7 圖8

  基本編織方法:“經(jīng)緯交錯(cuò)”編織法(圖8)老師演示、講解

  二、立體造型:筆筒編制

  步驟:(1)先編底部:“經(jīng)緯交錯(cuò)”方法(紙棍要選的長(zhǎng)一些);

  (2)編好底部后,再把多余的紙棍直立起來(lái)做基礎(chǔ),然后繼續(xù)用經(jīng)緯交錯(cuò)的方法向上編織,可用小夾子幫忙固定或兩個(gè)同學(xué)互相合作,直至添加到所需高度(圖9);

  圖9

  (3)最后收口,將高出的報(bào)紙棍折進(jìn)筆筒內(nèi)部插牢,多余的剪掉即可(老師演示講解后輔導(dǎo)學(xué)生制作,選幾個(gè)技法掌握好的學(xué)生到組內(nèi)指導(dǎo))。

  三、留意生活中可用于編織的物品造型,在這一節(jié)課絕大部分學(xué)生能很快領(lǐng)會(huì)編織要領(lǐng)能認(rèn)真去制作

  老師根據(jù)制作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo),鼓勵(lì)他們要耐心、細(xì)致地去做,失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)重來(lái)不要灰心。

  第三課時(shí):

  一、創(chuàng)作練習(xí):在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí),展示創(chuàng)意作品(圖10-12)

  圖10-12

  二、引導(dǎo)學(xué)生觀察筆筒造型,思考可在哪幾部分進(jìn)行變化改變其造型結(jié)構(gòu)

  總結(jié):(1)改變筆筒的長(zhǎng)、寬、高比例,如花瓶;(2)改變筒口、底部形狀,如儲(chǔ)物筐;(3)在筒口及側(cè)面加一些造型,如籃子;(4)模仿設(shè)計(jì)(船、拖鞋、靴子等)。

  三、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)

  四、學(xué)生作品展示(圖13-16)

  圖13-16

  本課題小結(jié):

  學(xué)生在本次活動(dòng)中興趣濃厚,態(tài)度積極認(rèn)真,基本編織技法掌握較快,有成功的喜悅,亦有失敗的收獲。

  羅丹說(shuō):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!蓖ㄟ^(guò)“廢舊報(bào)紙的巧妙利用”這一課題的開(kāi)展不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了一項(xiàng)

  編織技法,鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力,更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步了解了“變廢為寶”的快樂(lè)和意義,從而喚醒他們的環(huán)保意識(shí),在生活中養(yǎng)成勤儉節(jié)約、善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)會(huì)用審美的眼光品味生活,熱愛(ài)生活。

3、中班主題教案《好玩的紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

  2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中,感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂(lè)磁帶;數(shù)碼相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡,你們想不想去啊?

  “可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”

  2、利用課件,請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)。

  “剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開(kāi)門了,我們一起敲敲門吧?!?/p>

  提問(wèn):城堡里都有住著誰(shuí)?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)

  二、基本部分:

  1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么紙?

  2、出示“魔術(shù)箱”

  (里面裝有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?

  (教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)

  3、出示報(bào)紙:集體游戲《魔毯變變變》

  “最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’,報(bào)紙有什么用呢?”

  “現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”

  請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上,然后站立在報(bào)紙中間,播放音樂(lè),跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停,誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。

  然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間,播放音樂(lè),繼續(xù)表演,音樂(lè)停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來(lái)越大,看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。

  4、請(qǐng)小朋友想想:

  報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。

  引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

  5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:

  (1)“頂一頂”:把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;

  (2)“貼紙跑”:把報(bào)紙放在胸前奔跑,盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。

  6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。

  “小朋友想一想,如果把報(bào)紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”

  (1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中,看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。

  (2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

  三、結(jié)束部分:

  1、放松整理游戲:

  《假如我是一張紙》

  (1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等,請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。

  (2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。

  2、“‘報(bào)紙先生’都沒(méi)想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看?!薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。

  (用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會(huì)折嗎?”

  發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙,讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

4、中班主題方案《我們的身體》含反思

主題名稱:

  我們的身體

主題背景:

  (一)主題產(chǎn)生:

  對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了,如對(duì)自己的身體,對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。因此,就有了主題活動(dòng)"我們的身體:。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一個(gè)部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的,世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。孩子天生好動(dòng),我們的身體是怎么動(dòng)的?在探索和嘗試中,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康,身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣,它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。結(jié)合我們幼兒園研究的尊重課題,《我們的身體》主題活動(dòng)體現(xiàn)了尊重自己,尊重他人等方面的內(nèi)容,教育的目的是培養(yǎng)人,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)尊重兒童學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的同時(shí),要結(jié)合本年齡段實(shí)際情況,充分考慮孩子的發(fā)展需要。中班孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心開(kāi)始萌芽,讓孩子在活動(dòng)中,引發(fā)孩子對(duì)奇妙身體的好奇。

  (二)主題核心價(jià)值:

  1、對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)自己的各方面都有關(guān)注了,如對(duì)自己的身體、對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的,世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。

  2、孩子天生好動(dòng),我們的身體是怎么動(dòng)的?在探索和嘗試中,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康。身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣,它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。

  3、在主題活動(dòng)中開(kāi)展幫助娃娃或自己穿脫和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動(dòng),可以幫助孩子達(dá)到需要的基本經(jīng)驗(yàn),促使幼兒各種能力在原有的基礎(chǔ)上的提高。

主題預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征,了解他們的作用。

  2、在探索和嘗試中獲得豐富的上呢體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),從而獲得滿足感、愉快感和成功感。

  3、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

主題實(shí)施時(shí)間:

  10月11日到10月30日

可利用的資源:

  (一)幼兒園資源

  1、利用幼兒園互外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上的多種小型運(yùn)動(dòng)器材,供幼兒運(yùn)動(dòng)。

  2、利用探索室的人體模型讓幼兒了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

  (二)家長(zhǎng)資源發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。

  (三)社區(qū)資源邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生為幼兒講解有關(guān)身體的知識(shí)、秘密。

主題內(nèi)容與活動(dòng)形式:

  學(xué)習(xí)活動(dòng):一條小縫 耳朵有什么用*雙手真能干十個(gè)手指頭小手歌 能干的雙手 會(huì)說(shuō)話的小手 小人國(guó) 機(jī)器兵*我的小腳丫滑稽的腳先生 小腳印 大鞋和小鞋*我們快快長(zhǎng)我在長(zhǎng)大 我長(zhǎng)高了 和同伴比高矮 笑呀笑 我們會(huì)長(zhǎng)高運(yùn)動(dòng)活動(dòng):猜猜我是誰(shuí) 踩影子 貼人 跳腳印

  游戲活動(dòng):小機(jī)靈練本領(lǐng) 小手棋 會(huì)說(shuō)話的小手生活活動(dòng):照鏡子 保護(hù)自己 清潔的身體

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

5、中班主題教案《立體紙工制作》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。

  2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)

  3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、正確安全的使用剪刀。

  2、能辨別各種不同線型,并做出正確的處理。

  3、養(yǎng)成手工活動(dòng)的良好常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)技能的準(zhǔn)備

  1、正確使用剪刀,能沿直線、曲線剪。

  2、掌握基本折紙方法,能熟練進(jìn)行對(duì)邊折、對(duì)角折。

  (二)材料投放

  1、分層次、分階段投放材料,滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

  (1)投放平面剪材料,如紙蛇

  (2)投放單一立體材料

  (3)投放組合材料

  2、滿足幼兒發(fā)展需要,投放豐富材料

  為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要,將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類,幼兒可以多人操作、多次操作,滿足幼兒的需求。

  將材料按照難易程度的不同分為一、二、三,三個(gè)階段,鼓勵(lì)幼兒由易到難,滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度,提高幼兒探索興趣。

活動(dòng)組織與實(shí)施

  (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

  欣賞區(qū):教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題,多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。

  展示區(qū):幼兒的作品在此進(jìn)行展示,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

  (二)教師、幼兒、家長(zhǎng)資源結(jié)合

  開(kāi)發(fā)班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),感興趣的家長(zhǎng)承擔(dān)教授任務(wù),把自己會(huì)做的作品教給其他小朋友。

  (三)定期開(kāi)展展示活動(dòng)

  隨時(shí)收集孩子的作品,將幼兒的作品通過(guò)多種途徑展示出來(lái),使幼兒活動(dòng)滿足感,增強(qiáng)自信心,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問(wèn)題要少了很多,這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我,我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn),他們很是喜歡。活動(dòng)很成功。

6、中班主題教案《神奇的紙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛(ài)流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕,但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一,還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開(kāi)展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

  1 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類與用途。

  2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,提出問(wèn)題。

  3 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒掌握紙的用途

活動(dòng)準(zhǔn)備

  面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片

活動(dòng)過(guò)程

  一,導(dǎo)入

  1 出示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開(kāi)眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問(wèn):小朋友都看見(jiàn)了些什么?

  2 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看,接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.

  二,高潮部分

  (1) 組織幼兒集中討論

  1 小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙呢?

  2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?!出自:快思老.師!

  3 這些紙都可以用來(lái)干什么呢?

  (2)教師引入

  1 由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.

  2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

  (3) 游戲

  1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái),不可以直接用手拎,只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。小朋友有什么好辦法?

  2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

  3.組織交流,邀請(qǐng)幼兒展示拎法,教師講評(píng)。

  4.幼兒再次游戲。

  5.組織交流:為什么有的能拎起來(lái),有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

  6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

  7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)

  三,結(jié)束部分

  鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學(xué)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

7、中班主題教案《立體紙工制作》

  活動(dòng)由來(lái):

  1、從孩子的興趣出發(fā):幼兒愛(ài)動(dòng)手制作,對(duì)制作非常感興趣。

  2、喜歡使用剪刀,已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

  3、幼兒對(duì)折、剪都很感興趣,但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

  4、幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪、曲線剪,能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行折紙活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。

  2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)

  3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

  5、感受作品的美感。

  6、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、正確安全的使用剪刀。

  2、能辨別各種不同線型,并做出正確的處理。

  3、養(yǎng)成手工活動(dòng)的良好常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)技能的準(zhǔn)備

  1、正確使用剪刀,能沿直線、曲線剪。

  2、掌握基本折紙方法,能熟練進(jìn)行對(duì)邊折、對(duì)角折。

  (二)材料投放

  1、分層次、分階段投放材料,滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

  (1)投放平面剪材料,如紙蛇

  (2)投放單一立體材料

  (3)投放組合材料

  2、滿足幼兒發(fā)展需要,投放豐富材料

  為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要,將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類,幼兒可以多人操作、多次操作,滿足幼兒的需求。

  將材料按照難易程度的不同分為一、二、三,三個(gè)階段,鼓勵(lì)幼兒由易到難,滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度,提高幼兒探索興趣。

活動(dòng)組織與實(shí)施

  (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

  欣賞區(qū):教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題,多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。

  展示區(qū):幼兒的作品在此進(jìn)行展示,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

  (二)教師、幼兒、家長(zhǎng)資源結(jié)合

  開(kāi)發(fā)班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),感興趣的家長(zhǎng)承擔(dān)教授任務(wù),把自己會(huì)做的作品教給其他小朋友。

  (三)定期開(kāi)展展示活動(dòng)

  隨時(shí)收集孩子的作品,將幼兒的作品通過(guò)多種途徑展示出來(lái),使幼兒活動(dòng)滿足感,增強(qiáng)自信心,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

8、中班主題教案《紙杯娃娃》含反思

設(shè)計(jì)背景

  結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?!币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品,培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

  2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

  難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 紙杯子、固體膠若干。

  2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和(文.章出自快思教.案網(wǎng))各種圖形。

活動(dòng)過(guò)程

  (一) 導(dǎo)入部分。

  教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

  (二) 基本部分。

  1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

  2. 教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開(kāi)。

  3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā),紙杯口朝下。

  4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

  5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

  6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。

  7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。

  8. 教師巡視指導(dǎo)。

  (三) 結(jié)束部分。

  教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià),并讓幼兒互相欣賞。

活動(dòng)延伸

  教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。

教學(xué)反思

  1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

  2.本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好。

  3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。

9、中班主題教案反思《紙飛機(jī)》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本校幼兒多來(lái)自農(nóng)村,他們動(dòng)手能力較差,為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力,也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握基本折法。

  2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  兩翼對(duì)稱的折法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  飛機(jī)玩具、飛機(jī)圖片、大范例一個(gè)、紙若干,關(guān)于飛機(jī)的一首兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)飛機(jī)的外形特點(diǎn)。

  2.出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀察大范例中飛機(jī)兩翼的折法。

  3.師分步示范折疊方法,重點(diǎn)講解兩翼對(duì)稱的折法。<文章.出自快思教案網(wǎng).>鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感,并以小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  4.游戲《飛機(jī)飛呀飛》。

  5.引導(dǎo)幼兒拿折好的飛機(jī)在教室中飛來(lái)飛去,到目的地了,停在飛機(jī)場(chǎng)休息,檢查各部分配置,小朋友們也要像飛機(jī)一樣該休息了,該加油了,那我們也喝點(diǎn)水,休息一下吧,

  6.喝水過(guò)程中,師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)折紙飛機(jī)的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng),看誰(shuí)的飛機(jī)最漂亮,飛的最高。

  7.活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。

  8.課后活動(dòng),回家后請(qǐng)小朋友教父母折飛機(jī)進(jìn)行游戲,一方面復(fù)習(xí),一方面可增進(jìn)孩子與父母之間的感情。

  教學(xué)反思

  1.教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與,每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

  2.在活動(dòng)中,幼兒之間互相合作,培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3.在教學(xué)活動(dòng)中幼兒動(dòng)手操作方面我做的還行,但就是一些講解不夠清楚,部分小朋友未達(dá)到較好的教學(xué)效果,在以后的活動(dòng)課中,我在示范講解時(shí),會(huì)請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試,這樣就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況,就可以“對(duì)癥下藥”了,以取得更好的效果。

  4.通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課,我們可以看到幼兒的動(dòng)手能力超乎我們的想象,而且他們也喜歡接受新鮮事物,他們對(duì)手工課充滿興趣和好奇,以后要多做一些類似的手工課,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

10、中班主題教案及教學(xué)反思《折紙船》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握紙船的折法。

  2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

  3、通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

  4、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):紙船對(duì)折的步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長(zhǎng)方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂(lè)片段。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。!.快思.教案網(wǎng)!啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

  3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

  5、游戲《劃龍船》

  6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

  7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

  8、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

  2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

  5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。

11、中班主題詳案教案《報(bào)紙先生》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班,根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn),我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,激發(fā)幼兒的自信心。

  興趣從哪來(lái)?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 從幼兒的身邊來(lái)。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度,應(yīng)從他身邊的事物開(kāi)始?!皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不陌生,為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來(lái)玩一玩,發(fā)揮幼兒的自主性,發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力,體現(xiàn)物有所值,寓教于樂(lè)。

  本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù),主要探索用報(bào)紙來(lái)撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng),間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過(guò)程中得到滿足,來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問(wèn)題的能力,最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 懂得珍惜紙張,廢物利用,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、 愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣?,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 布置場(chǎng)景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

  2、 材料紙、彩筆、桌子。

  3、 即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子若干、數(shù)字卡。

  4、 大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

  5、 口號(hào):“智多星” 超級(jí)變變變。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、游戲《手指操》導(dǎo)入,引入課題。

  2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn),“報(bào)子先生遇到困難,請(qǐng)大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦,團(tuán)結(jié)合作,解決問(wèn)題、完成任務(wù)?!?/p>

  二、 探索發(fā)展活動(dòng)

  1、 認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問(wèn)題(尋找神秘的禮物),激發(fā)幼兒興趣。

  2、 尋找問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  幼兒和老師一起,到戶外進(jìn)行活動(dòng)。

  問(wèn)題一:“看新聞,請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來(lái)。”

  幼兒人手一張“報(bào)紙”,找動(dòng)物(連線),完成問(wèn)題。

  小結(jié):讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問(wèn)題二:“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯,跳過(guò)去?!?/p>

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問(wèn)題,學(xué)會(huì)合作,一起進(jìn)行。(提醒幼兒跳的方法可以不同,如:小兔、青蛙)

  小結(jié):報(bào)紙可以做游戲,進(jìn)行再次利用。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問(wèn)題三:“前面有一條河,請(qǐng)過(guò)河?!?/p>

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報(bào)紙完成“過(guò)小河”的問(wèn)題。

  活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法,學(xué)會(huì)合作,一起進(jìn)行。

  如:可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

  小結(jié):報(bào)紙的用處真不少。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問(wèn)題四:“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲,迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?!?/p>

  老師與幼兒一起玩游戲,體會(huì)游戲的樂(lè)趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行,幼兒用手撕、折、卷、投等技巧,鍛煉幼兒的手指機(jī)能。

  小結(jié):報(bào)紙的游戲真有趣。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問(wèn)題四:“報(bào)紙要休息了,請(qǐng)把它收起來(lái)?!薄拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."

  老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱),提醒幼兒,戶外還有廢舊紙張嗎?

  小結(jié):愛(ài)護(hù)環(huán)境,美化家園,不亂丟紙張。

  3、 完成任務(wù),發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求(積極參加集體游戲,同小朋友團(tuán)結(jié)合作,解決問(wèn)題)。

  4、 賞用報(bào)紙制作的禮物,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  三、結(jié)束活動(dòng):音樂(lè)游戲——歌表演“泰迪熊”。

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。

  激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來(lái)制作玩具(如:易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶),鍛煉能干的小手。

  活動(dòng)反思:

  這次綜合活動(dòng) 關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品,教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語(yǔ)言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng),參與性大。幼兒積極性很高,大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問(wèn)題的意識(shí),在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué),學(xué)中玩”,“以人為本”的園本教育理念。

12、中班主題教案《折紙》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  拿出各種顏色,看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒折漂亮的錢包。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)方形的彩紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 引導(dǎo):小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎?(想)

  拿一張彩紙問(wèn):這張紙漂亮嗎?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).) (漂亮) 什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

  那今天我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包,好嗎?(好)

  2.折紙過(guò)程

  首先把彩紙發(fā)給小朋友

  取一張長(zhǎng)方形的紙,從中間對(duì)折,變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。

  再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。

  將紙面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),背面朝上,將下邊向上折。

  將上邊下折。

  將左右兩邊向中間對(duì)折。

  翻過(guò)來(lái)看看,一個(gè)精致的錢包就做好了。

  3. 總結(jié):做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子,多演示幾遍。

  教學(xué)反思

  1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

  2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力,觀察能力

  3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動(dòng)一下手指,再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦多動(dòng)手 多觀察。

13、大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)區(qū)域方案大班上

  活動(dòng)區(qū)話動(dòng)

  角色扮演區(qū)

  ☆新年自助餐廳☆

  【材料】

  制作臘八粥的各種食材,海綿紙、不織布等包餃子和制作蔬果、魚、肉的材料, 拉花、燈籠等裝飾餐廳的材料,餐具。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境,模仿自助餐廳的情節(jié)開(kāi)展游戲, 營(yíng)造和表現(xiàn)快樂(lè)的節(jié)日氯圍。

  2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳,表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶和熱鬧。

  3.請(qǐng)幼兒自由協(xié)商分配角色,模仿自助餐廳的買賣情節(jié)進(jìn)行活動(dòng),感受過(guò)新年時(shí)人們的飲食文化。

  4.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲,可以制作臘八粥、餃子等有特色的美食進(jìn)行買賣。游戲中,提醒“顧客”注意遵守有序排隊(duì)、適量取餐等用餐禮儀。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  美工制作區(qū)

  ☆節(jié)日禮花☆

  【材料】

  畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆、燃放禮花的圖片

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)新年時(shí)燃放煙花的情景,用油水分離的作畫方法,畫出節(jié)日的禮花。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽配色,表現(xiàn)出夜空中禮花的五彩麗。

  3.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品并講述自己的作品。

  ☆年年有余☆

  【材料】

  窗花、掛件、布料、餐具等與“年年有余”相關(guān)的物品,各色彩紙,信封或紙袋,剪刀、雙面膠、掛繩,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《擁抱冬天》。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、交流“年年有余”相關(guān)物品的造型、圖案和寓意等,自主選擇材料制

  作“年年有余”掛件。

  2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 32 頁(yè),鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論使用材和制作方法

  3.請(qǐng)幼兒選擇不同顏色的信封或紙袋,選擇對(duì)比色彩紙,用折扇子的方法折疊后剪貼魚, 最后剪貼魚鰭,畫上眼睛、尾巴等,用同樣的方法制作反面。

  4.幫助幼兒將不同造型的作品用線繩串掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。

  ☆過(guò)門貼☆

  【材料】

  彩筆、剪刀、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 14 貝。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒了解過(guò)門貼的基本結(jié)構(gòu),自已設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。

  2.請(qǐng)幼兒觀察過(guò)門貼的形狀、顏色、圖案,感受過(guò)門貼的美。

  3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的穗子圖案,將自己制作的過(guò)門貼進(jìn)行展示、交流,也可以剪好后貼在門上。

  ★創(chuàng)意美術(shù)★

  ☆活動(dòng)一:創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)☆

  【材料】

  砂紙油畫棒

  【玩法與建議】

  1.寺廟構(gòu)圖

  觀察青島的廟會(huì)圖片,確定有什么。

  2.趣味砂紙作畫。

 ?、僭谏凹埳嫌糜彤嫲糁苯赢嫵鏊聫R的樣子形狀。

 ?、谘a(bǔ)充參觀人物、

  音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

  ☆鈴兒響叮當(dāng)☆

  【材料】

  《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD、演奏圖譜、各種樂(lè)器。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解自選樂(lè)器創(chuàng)造性地演奏樂(lè)曲,感受節(jié)日歡快的氛圍。

  2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試當(dāng)小指揮,與同伴按節(jié)奏進(jìn)行合作演奏。

  3.提醒幼兒集中注意力,根據(jù)演奏圖譜演奏。

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  ☆冬天的節(jié)日☆

  【材料】

  投放相關(guān)圖書,如中國(guó)記憶?傳統(tǒng)節(jié)日繪本《冬至)、《臘八節(jié)》、《灶王節(jié)》、《米菲在雪中》、

  《臘八的故事》、《這就是二十四節(jié)氣?冬》、《小年》、《屋檐下的臘八粥》等。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒分享、交流。

  2.啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察圖書中的圖片,了解臘八節(jié)風(fēng)俗、元旦習(xí)俗和冬季各個(gè)節(jié)氣的氣象變化、農(nóng)事活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒跟同伴簡(jiǎn)單交流,感受冬天的節(jié)日文化和傳統(tǒng)文化。

  益智游戲區(qū)

  ☆快樂(lè)的節(jié)日☆

  【材料】

  幼兒過(guò)新年的相關(guān)照片,福祿貝爾玩具。

  【玩法與建議】

  引導(dǎo)幼兒欣賞過(guò)新年的照片,感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍,嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過(guò)新年時(shí)小朋友載歌載舞的歡快場(chǎng)景。

  ☆買禮物☆

  【材料】

  “幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》、各種禮物卡片若干。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書寫的鞏固練習(xí)。

  2.指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲,將《擁抱冬天》第 28 頁(yè)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

  兩人先后擲骰子,點(diǎn)數(shù)大的幼兒先購(gòu)買物品并答題、填卡。若幼兒答對(duì)則獲得一張禮物卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行;若幼兒答錯(cuò),則由對(duì)方答題,答對(duì)則獲得一張禮物卡片。兩人輪流擲骰子,游戲反復(fù)進(jìn)行。游戲結(jié)束時(shí),幼兒對(duì)自己的禮物卡片數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),數(shù)量多的為獲勝者。

14、幼兒園主題活動(dòng)《快樂(lè)的豐收節(jié)》中班生活活動(dòng)方案

  生活活動(dòng)

  1.談話活動(dòng)果蔬營(yíng)養(yǎng)多

  師幼結(jié)合秋天豐收主題圖畫書組織談話,鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己知道哪些秋季的果實(shí),豐富幼兒對(duì)多種果實(shí)的認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒了解秋天豐收的瓜果蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng),幫助幼兒懂得多吃果實(shí)能使身體健康。

  2.交流尋找秋天的果實(shí)

  和幼兒一起到幼兒園中散步,在果樹下、班級(jí)小菜地里尋找幼兒園里秋季豐收的農(nóng)作物,并參與采摘。在自然活動(dòng)區(qū)利用秋天豐收的果實(shí)開(kāi)展社會(huì)性游戲,親近自然,親近農(nóng)作物,親身感知農(nóng)作物生長(zhǎng)成熟過(guò)程。

  3.農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)采購(gòu)秋天果蔬

  帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)采購(gòu)秋天應(yīng)季瓜果,鼓勵(lì)幼兒自主挑選,嘗試與商販詢問(wèn)交談果蔬價(jià)格等,稱買果蔬。體驗(yàn)一條龍采購(gòu)的樂(lè)趣。回到班級(jí)后能與同伴一起分享品嘗采購(gòu)的果蔬。

  4.采摘品嘗秋天的果實(shí)

  幼兒和老師一起采摘幼兒園果樹上豐收的果實(shí),看看、摸摸、聞聞自己收獲的果實(shí),制作、品嘗果實(shí)的味道。深入?yún)⑴c,品味秋天的瓜甜果香。

  5.豐收菜地農(nóng)作物

  師幼共同豐收班級(jí)菜地農(nóng)作物,并請(qǐng)幼兒觀察交流,參與式體會(huì)秋天農(nóng)忙豐收的繁忙場(chǎng)景。

  6.寫生繪畫

  師幼在幼兒園選取與秋天豐收有關(guān)的、有代表性的景色,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,繪制出自己眼中豐收的秋天。

  戶外活動(dòng)

  1. 果農(nóng)忙

  創(chuàng)設(shè)“果園采摘”情境,幼兒扮果農(nóng),走過(guò)獨(dú)木橋,爬過(guò)小山坡,快

  速跑到懸掛的水果處,摘到果子后,再快速跑回來(lái)。要看清果子的位置, 直線快跑,摘到果子后迅速轉(zhuǎn)身跑回。幼兒魚貫式嘗試進(jìn)行。

  2.果兒運(yùn)輸隊(duì)

  創(chuàng)設(shè)“果兒運(yùn)輸隊(duì)”情境,幼兒背著裝有果子的背簍,助跑跨跳跨過(guò)不同數(shù)量的小河(小跨欄),將果子運(yùn)輸?shù)胶訉?duì)岸的糧倉(cāng)中。

  3.炒黃豆

  幼兒兩人一組面對(duì)面手拉手站好,一邊說(shuō)兒歌“炒......炒......炒黃豆,炒好黃豆翻跟頭”,一邊左右晃手做“炒黃豆”的動(dòng)作。兒歌結(jié)束時(shí),兩個(gè)人一塊翻轉(zhuǎn)身體背對(duì)背站立。背對(duì)背站好后,游戲繼續(xù)進(jìn)行,幼兒再翻轉(zhuǎn)成最初的面對(duì)面站立。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  4.運(yùn)水果

  孩子們分成兩隊(duì),自選小車和背簍,取一個(gè)果子放到背簍里,騎小車將果子運(yùn)動(dòng)到糧倉(cāng)中,空車返回起點(diǎn),將車交給下一位幼兒。在相同時(shí)間里,運(yùn)的水果多的隊(duì)伍獲勝。

  家長(zhǎng)與社區(qū)工作

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)秋分節(jié)氣、農(nóng)民伯伯、農(nóng)田耕作、常見(jiàn)農(nóng)作物生長(zhǎng)圖片、書籍等資料,豐富幼兒對(duì)農(nóng)事的感知。

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到果蔬基地采摘秋天豐收的瓜果蔬菜,親近自然,感受農(nóng)作物生長(zhǎng)成熟過(guò)程。拍攝見(jiàn)到的豐收?qǐng)鼍?,制作?jiǎn)報(bào)。表征對(duì)豐收的見(jiàn)聞感受。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶幼兒到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),一起認(rèn)識(shí)和挑選秋季的果實(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒參與摘菜、沖泡茶葉等活動(dòng),讓幼兒感受植物的葉子的多種用途。

15、幼師大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)方案

  角色扮演區(qū)

  ●新年自助餐廳

  自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境,能模仿自助餐廳的情節(jié)開(kāi)展游戲,“顧客”能遵守有序排隊(duì)、適量取餐、安靜用餐等就餐禮儀。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  美工制作區(qū)

  ●節(jié)日禮花

  觀察過(guò)新年時(shí)燃放煙花的情景,用油水分離的方法畫出節(jié)日的禮花。

  ●年年有余

  用剪、貼畫的方法制作“年年有余”掛飾。

  ●過(guò)門貼

  了解過(guò)門貼的基本結(jié)構(gòu),能自己設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。

  ★創(chuàng)意美術(shù):青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

  ●鈴兒響叮當(dāng)

  能自選樂(lè)器與同伴合作委,感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  ●冬季的節(jié)日

  自主閱讀,了解冬天的節(jié)日習(xí)俗和故事的主要情節(jié)

  益智發(fā)現(xiàn)區(qū)

  ●快樂(lè)的節(jié)日

  欣賞過(guò)新年的活動(dòng)照片,嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

  ●買禮物

  通過(guò)游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書寫的鞏固練習(xí)。

  1.冬至(社會(huì)、科學(xué))

  2.鈴兒響叮當(dāng)(音樂(lè))

  3.過(guò)了臘八就是年(語(yǔ)言)

  4.跟奶奶學(xué)做棗餑餑(半日活動(dòng))

  5.包餃子(音樂(lè))

  6,慶新年(半日活動(dòng))

  戶外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng):金蛇狂舞

  2.體育游戲:龍頭咬龍尾

  3.主體活動(dòng):見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

  生活活動(dòng)

  1. 引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意觀察周圍環(huán)境中有哪些迎新年的節(jié)日文化,欣賞和感受節(jié)日環(huán)境的美。

  2. 在活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)播放《新年好》、《喜洋洋》等與新年有關(guān)的喜慶音樂(lè)供幼兒欣賞

  3. 提醒幼兒不獨(dú)自燃放鞭炮,注意自我保護(hù)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1. 引導(dǎo)幼兒共同商量裝飾活動(dòng)室的方案,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式裝扮活動(dòng)室。例如:用美工區(qū)中的“年年有余“掛件、繪畫《節(jié)日禮花》、過(guò)門帖等作品裝飾活動(dòng)室。

  2. 搜集不同民族、不同國(guó)家慶祝新年的圖片資料,布置“新年樂(lè)資料展“,供幼兒欣賞,交流感性經(jīng)驗(yàn)。

  家園與社區(qū)

  1. 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集有關(guān)慶新年的畫報(bào)、圖片及制作需要的相關(guān)資料。

  2. 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同使用操作材料中的《九九消寒圖》,知道幼兒從冬至當(dāng)天開(kāi)始每天進(jìn)行消寒記錄,引導(dǎo)幼兒感受數(shù)九寒天的季節(jié)特征,了解冬天的節(jié)氣特點(diǎn),體驗(yàn)冬季與春季的季節(jié)交替。

  3. 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起調(diào)查、了解生活中有哪些需要幫助的人,討論給他們送溫暖的方式,帶領(lǐng)幼兒參與冬季的捐衣和送愛(ài)心活動(dòng),讓幼兒懂得將愛(ài)心、溫暖獻(xiàn)給別人。

  4. 請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒體制,合理調(diào)整幼兒的著裝,知道幼兒根據(jù)天氣和活動(dòng)量及時(shí)增減衣物

16、幼兒園中班主題課程《紙樂(lè)園》主題活動(dòng)方案

  一、開(kāi)發(fā)背景

  紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中,也積累了一些對(duì)紙有關(guān)的知識(shí)。從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

  《綱要》中指出:“自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的, 對(duì)這些事物的探究能激發(fā)幼兒喜歡探究的熱情?!倍邪嘤變悍彩聬?ài)問(wèn)為什么,喜歡探究。紙作為生活常用品為幼兒所熟悉,但這種熟悉僅是對(duì)紙的一些感性經(jīng)驗(yàn)的積累,而對(duì)于紙的特性、種類及用途等缺乏系統(tǒng)的感知。本主題設(shè)置“走進(jìn)紙王國(guó)”、“和紙做游戲”2 個(gè)次主題,活動(dòng)的開(kāi)展旨在引導(dǎo)幼兒在收集、操作實(shí)踐的過(guò)程中探究紙的特性、種類和用途;知道紙是中國(guó)人最早發(fā)明的,激發(fā)幼兒的民族自豪感; 懂得愛(ài)惜用紙、節(jié)約用紙的道理,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  二、課程目標(biāo)

  1.知道紙是中國(guó)人發(fā)明的,剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù), 了解制造紙張的生產(chǎn)過(guò)程。感受紙及紙制品給人們帶來(lái)的方便;有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要節(jié)約用紙,感受做中國(guó) 人的自豪感。

  2.能大膽說(shuō)出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程。能用較 完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,并根據(jù)不同紙的的特點(diǎn)講述 自己的理解與想法。

  3.喜歡探究紙的秘密、學(xué)習(xí)用紙玩各種游戲,有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得愛(ài)惜紙張和書本、節(jié)約用紙。

  4.認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,了解紙的制作過(guò)程,感知紙的不同用途,創(chuàng)造性的與紙進(jìn)行活動(dòng)。了解不同紙的特殊功能, 了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

  5.能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)剪紙的方法和技 巧,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙。體驗(yàn)小人書被撕破的傷心和修補(bǔ)好 的歡快。體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,感受設(shè)計(jì)和表演的樂(lè)趣。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

17、中班主題活動(dòng)《小吃餐廳》教案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)自主探究,認(rèn)識(shí)小吃的制作材料和制作過(guò)程。

  2.能夠自己喜歡的方式記錄。

  3.樂(lè)意去探究,能大膽地與同伴分享探究結(jié)果。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、記錄表、彩筆、圖片

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)閩南風(fēng)味小吃的前期經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)制定最具特色招牌菜

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天我們都要來(lái)當(dāng)小廚師,開(kāi)一家“小吃

  餐廳”,現(xiàn)在要來(lái)制定我們的招牌菜,你們覺(jué)得有什么好辦法?幼兒討論,運(yùn)用投票的方式,選出最具人氣的5樣小吃。

  (三)自主探究小吃的材料,學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖

  引導(dǎo)語(yǔ):小廚師們,我們已經(jīng)選出5樣招牌菜,那你們需要什么材料呢,老師負(fù)責(zé)當(dāng)采購(gòu)員,幫你們買材料。

  幼兒進(jìn)行兩兩討論,集中分享交流,然后分成5個(gè)小組操作,每個(gè)小組分別有一張記錄表(記錄表中間是圖片,周圍是空白的,讓幼兒進(jìn)行自主探究,并用自己喜歡的方式記錄)

  (三)分享交流

  操作完成,小組代表分享各組的記錄表,教師和其他幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教師小結(jié):原來(lái)通過(guò)小朋友的探究,我們知道了這些小吃是由各種不一樣的材料制作好的。例如,花生湯是由花生、水、糖制作而成的。

  (四)觀看小吃制作過(guò)程視頻

  1.引導(dǎo)語(yǔ):我已經(jīng)幫你們把材料都采購(gòu)好了,你們知道怎么制作這些小吃嗎?

  2.幼兒互相說(shuō)一說(shuō),說(shuō)說(shuō)自己知道的小吃是怎么做成的。

  3.觀看視頻,學(xué)習(xí)正確的制作步驟

  教師小結(jié):美味的小吃也是不僅需要各種食材,也要有正確的制作步驟呢。

  (五)活動(dòng)延伸:

  科學(xué)區(qū):投放各種小吃的思維導(dǎo)圖;

  語(yǔ)言區(qū):有關(guān)小吃的故事書、童謠等;

  美工區(qū):利用超輕彩泥制作小吃造型。

  家園共育:與爸爸媽媽分享小吃的制作過(guò)程,有條件的話

  可以共同制作。

18、中班主題《春天里》活動(dòng)反思

  主題目標(biāo)

  1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。

  2.樂(lè)意親近大自然,感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī),體驗(yàn)春天的美好。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  主題說(shuō)明:

  春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨,喚醒了萬(wàn)物,給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

  草兒綠了,花兒紅了,樹枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂(lè)得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風(fēng),細(xì)細(xì)的雨?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點(diǎn)什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大?也許吧!

  春天是美好的,幼兒的感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè)作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實(shí)踐來(lái)表達(dá)對(duì)春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。

  自然中找到答案,在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

  討論課的內(nèi)容:

  星期一語(yǔ)言:《春雨》

  星期二藝術(shù):《春天》

  星期三健康:《種樹》

  星期四科學(xué):《親親春雨》

  星期五社會(huì):《我是一棵樹》

  環(huán)境布置:

  1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)。

  2.植物角:投放幼兒帶來(lái)的各種植物。

  家園配合:

  家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。

  主題反思:

  該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī)、音樂(lè)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

19、幼兒園中班主題課程《紙樂(lè)園》主題活語(yǔ)言閱讀區(qū)建構(gòu)區(qū)

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  連環(huán)畫

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解連環(huán)畫的制作方法。

  2.在不同紙上繪制不同的連環(huán)畫,并講給同伴聽(tīng)。

  3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙、筆

  活動(dòng)建議

  指導(dǎo)幼兒制作連環(huán)畫并大膽講述。

  角色區(qū)紙品超市

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步鞏固對(duì)紙的類別和紙制品的認(rèn)識(shí)。

  2.能有禮貌的進(jìn)行交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師與幼兒一起布置多個(gè)紙商店,角色胸牌(經(jīng)理、售貨員、收款員)

  活動(dòng)建議

  1.幼兒自由選擇角色,掛牌上崗。

  2.幼兒自由到紙商店買紙,買紙時(shí),要說(shuō)清楚紙或紙制品的名稱。如我要買一次性紙杯,說(shuō)對(duì)了,售貨員才賣給他。

  3.輪換角色,反復(fù)游戲。

  建構(gòu)區(qū)

  美麗的紙藝店

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.參觀紙藝店,了解紙藝店的構(gòu)造結(jié)構(gòu)。

  2.能運(yùn)用紙杯、紙盒等采用圍攏、疊高等技能進(jìn)行搭建紙藝店。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  積木、花、雪花片

  活動(dòng)建議

  1.幼兒對(duì)紙藝店有初步的了解:內(nèi)部建筑構(gòu)造。

  2.幼兒能運(yùn)用多種拼插方法拼插各種花。

  3.運(yùn)用圍攏、疊高等技能進(jìn)行搭建美麗的紙藝店。

20、幼兒園半日活動(dòng)《紙從哪里來(lái)》中班活動(dòng)方案反思

  隨著幼兒對(duì)紙的種類及特征和用途有了初步的認(rèn)識(shí),他們喜歡在活動(dòng)區(qū)里擺弄、操作各種紙,同時(shí)也對(duì)“到底紙是怎么來(lái)的?”表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索興趣。根據(jù)孩子的興趣, 我們預(yù)設(shè)了“紙從哪里來(lái)”這一活動(dòng),通過(guò)多媒課件引導(dǎo)幼兒了解紙的由來(lái)及現(xiàn)代造紙的便捷,并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作的方法,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)制作紙的過(guò)程,引發(fā)了幼兒對(duì)紙的進(jìn)一步探究,同時(shí)通過(guò)了解古代的造紙,使幼兒知道紙最早是我們中國(guó)人發(fā)明的,萌發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道紙最早是中國(guó)人發(fā)明的,了解古代造紙術(shù)的由來(lái)和再生紙的制作方法。

  2.在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙,并能和同伴交流分享造紙的感受。

  3.體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè),萌發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.提前一天將廢舊紙巾、報(bào)紙碎片用水泡好做成紙漿。

  2.小篩子、白棉布、網(wǎng)紗、水、盆、搟面杖等。

  3.視頻《現(xiàn)代造紙》;課件《蔡倫造紙》、《制作再生紙》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放現(xiàn)代造紙廠造紙的視頻,感受現(xiàn)代化造紙的便捷。

  1.通過(guò)談話引起幼兒探究的興趣

  提問(wèn):你知道我們使用的紙是從哪里來(lái)嗎?

  2.播放視頻,感受現(xiàn)代造紙的快捷提問(wèn):紙是用什么加工而成的?

  現(xiàn)代人們是怎樣造紙的?造紙的速度怎么樣?

  小結(jié):紙主要是由木材加工而成的,現(xiàn)代造的紙都是用機(jī)器來(lái)做的,速度快,很方便我們的使用。

  二、出示視頻分段講述故事《蔡倫造紙》,了解古代造紙的由來(lái)及制作方法,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

  1.結(jié)合視頻講述故事第一段,了解古代人記錄事情的方法。提問(wèn):古代人一開(kāi)始把字都寫在什么上?這種方法怎么樣?

  2.講述故事第二段,了解古代造紙的方法。

  提問(wèn):是誰(shuí)最早發(fā)明的紙?他是哪個(gè)國(guó)家的人?(知道紙是中國(guó)人發(fā)明的,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。)

  古代造紙需要什么材料?古代人是怎么造紙的?

  小結(jié):古代造紙需要用破布和漁網(wǎng)等原料,要經(jīng)過(guò)剪切、清洗、煮、過(guò)濾等方法制作,古代人制作了紙以后,給生活也帶來(lái)的很多的方便。

  三、出示視頻,在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙,并能和同伴交流分享造紙的感受。

  1.出示浸泡的紙、紗網(wǎng)布小篩子等制作再生紙的材料,引發(fā)幼兒猜想制作再生紙的方法。

  (1)提問(wèn):我們制作再生紙,要怎樣制作?(引發(fā)幼兒猜想)。

  (2)引導(dǎo)幼兒自己嘗試試一試。

  2.出示視頻,了解制作再生紙的步驟。操作步驟如下:

  (1)先將浸泡在水里的紙用手揉碎,撈出來(lái)用攪拌器拌成糊狀做成紙漿。

  (2)將紙漿倒入放水的大盆中,攪拌均勻。

  (3)把帶細(xì)網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟綿布,進(jìn)入盆中,將紙糊平平地篩起,一層紙漿就會(huì)留在上面,讓多余的水滴去,就是一張紙胚。

  3.幼兒在老師的幫助下分組制作再生紙,教師巡回指導(dǎo)。

  教師提示幼兒將紙放到細(xì)網(wǎng)的小篩子上時(shí),要放薄薄的一層,不要放的太多。

  4.將紙胚放在陽(yáng)光下徹底晾干,交流分享造紙的感受

  提問(wèn):再生紙做好了,制作的紙是什么樣子的?感覺(jué)怎么樣?你想用它做什么? 四、活動(dòng)延伸

  1.請(qǐng)幼兒再自制的再生紙上畫畫、寫字,感受成功的喜悅。

  2.引導(dǎo)幼兒在生活中愛(ài)惜紙,節(jié)約用紙。

  《蔡倫造紙》

  在很久很久以前,人們必須把字一筆一劃地刻在龜甲、竹片或木片上,甚至寫在干的獸皮上。

  后來(lái)西漢人開(kāi)始用植物纖維造紙,可是造紙價(jià)不高,看起來(lái)十分粗糙,而且書寫不方便。到了東漢,他們用絲紙寫字,可是價(jià)格昂貴。

  皇宮里的蔡倫在皇宮了做官,經(jīng)常用到紙。日子久了,他覺(jué)得用絲紙花費(fèi)套多,心里很苦惱。于是,他開(kāi)動(dòng)腦筋利用樹皮、破布和費(fèi)漁網(wǎng)等東西先在大鍋中煮,再放到然后在大石臼中搗成漿加上漂白粉,最后把漿平鋪席子上,鋪的又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來(lái),蔡倫高興地大叫起來(lái):“這的確是紙呀!”蔡倫取來(lái)紙墨,在上面寫字看效果?!拔覀兂晒α耍@種紙比原來(lái)的絲紙吸墨快,而且不容易散開(kāi),這才是真正的紙啊!”蔡倫興奮地說(shuō)。

  蔡倫成功的制造出了紙,蔡倫造紙讓文字記錄更方便,造紙術(shù)成為我國(guó)的“四大發(fā)明”之一,是中國(guó)人最早發(fā)明了紙。直到現(xiàn)在,我們使用的很多紙還是沿用當(dāng)初蔡倫的造紙方法呢!

  活動(dòng)反思

  中班孩子對(duì)紙有了一定的了解,通過(guò)各種活動(dòng),孩子們?cè)谕婕堉畜w驗(yàn)到了樂(lè)趣,也懂得了紙張的作用和好處,為了延續(xù)孩子們對(duì)紙的探索,繼而開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng),常識(shí)《紙從哪里來(lái)》。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理,能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā),也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,目標(biāo)基本能達(dá)成,孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來(lái)。活動(dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富,而且形象生動(dòng),利用孩子們喜歡的動(dòng)畫片視頻和清晰的造紙掛圖,能較好的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位,體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

  不足之處:

  1、活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言用語(yǔ)過(guò)于成人化和書面化,導(dǎo)致幼兒對(duì)其中的一些較為抽象的詞語(yǔ)和句子產(chǎn)生疑問(wèn),如果能改為幼兒較好理解的語(yǔ)言會(huì)更好。

  2、在觀看視頻的過(guò)程中,教師沒(méi)有把問(wèn)題先提出來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題去看,這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒(méi)有針對(duì)性。

  3、在情感教育上,教師可以再進(jìn)行提升,由于時(shí)間關(guān)系,這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺,下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

  通過(guò)這樣的活動(dòng),相信一定能讓幼兒對(duì)紙張有更深層次的了解,教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升,本次活動(dòng)中的不足,在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn),以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。

21、幼兒園主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》中班區(qū)域活動(dòng)方案

  區(qū)域活動(dòng)

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  美工制作區(qū)

  一、蛋托動(dòng)物

  嘗試?yán)玫巴泻推渌o助材料制作小企鵝、鯨魚等各種動(dòng)物,體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。

  活動(dòng)材料

  各色蛋托、毛根、紐扣、瓦楞紙、像素紙,泡沫膠等。

  指導(dǎo)建議

  1.出示企鵝的玩具和圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的外形特征。

  2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。

  3.請(qǐng)幼兒在完成小企鵝的基礎(chǔ)上,利用蛋托制作其他小動(dòng)物。如小蜜蜂、小鯨魚等。

  二、印象動(dòng)物—鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  嘗試?yán)美L畫、剪貼等形式表現(xiàn)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的主要外形特征,體驗(yàn)創(chuàng)意裝飾的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料

  各色卡紙、水粉,油畫棒、水彩筆、排筆,剪刀,彩紙(印有三角形的虛線),膠水。

  指導(dǎo)建議

  1.出示鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的圖片、動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的花紋、顏色、皮毛等外形特征。

  2.鼓勵(lì)幼兒繪畫并剪出鱷魚、長(zhǎng)頸鹿的頭像輪廓,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

  3.可以用線描畫、水彩筆畫、水粉畫等多種繪畫形式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿身上的斑點(diǎn)、顏色等外形特征,用剪、貼三角形的形式表現(xiàn)鱷魚身上堅(jiān)硬的鱗甲。

  三、折紙動(dòng)物—大象

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用沿中心線折的方法折出大象。

  活動(dòng)材料

  正方形彩紙若干,剪刀、膠棒。

  指導(dǎo)建議

  1.教師可根據(jù)幼兒的能力采用示范演示、提供折紙步驟圖等不同的方法, 鼓勵(lì)幼兒自己探索折紙方法。

  2.幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師提醒幼兒把紙的邊、角對(duì)齊,把紙壓平,最后剪下陰影部分,添畫出大象的眼睛和耳朵。

  3.幼兒互相欣賞折紙作品。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

  能仔細(xì)觀察鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的表情、動(dòng)作,連貫地講述畫面內(nèi)容,體驗(yàn)分角色講述的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料

  提供故事盒子《鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》;繪本《鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》。

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本畫面,講述故事《鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》。

  2.提供故事盒子,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn),邊操作手偶邊講述故事,體驗(yàn)分角色講述的樂(lè)趣。

  3.教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的性別、表情等揣摩動(dòng)物的情緒變化,變化語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)講述故事。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  動(dòng)物本領(lǐng)大

  進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的各種本領(lǐng),感受動(dòng)物世界的奇妙。

  活動(dòng)材料

  收集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料

  指導(dǎo)建議

  1.請(qǐng)幼兒選擇自己感興趣的動(dòng)物圖片、圖書,如:刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鸚鵡、貓頭鷹、駱駝、大象等動(dòng)物,互相講一講它們有什么樣的本領(lǐng)。

  2.觀看掛圖,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖畫記錄動(dòng)物的本領(lǐng)。

  3.鼓勵(lì)幼兒和同伴講一講自己記錄的動(dòng)物本領(lǐng)。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  益智游戲區(qū)

  猜猜我是誰(shuí)

  嘗試用福祿貝爾玩具拼擺小動(dòng)物,請(qǐng)大家猜一猜動(dòng)物名稱,鞏固對(duì)動(dòng)物的名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)材料

  熊貓、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠等動(dòng)物卡片、圖書;福祿貝爾玩具;背景圖紙。

  指導(dǎo)建議

  1.指導(dǎo)幼兒查閱圖書、卡片,幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征.

  2.知道幼兒嘗試運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

  3.鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)小朋友猜猜自己拼擺的是什么小動(dòng)物。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  角色扮演區(qū)

  一、蛋糕坊

  初步嘗試進(jìn)行買賣蛋糕的活動(dòng),體驗(yàn)制作食物、分角色進(jìn)行買賣的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料

  布置“蛋糕坊”:各種常見(jiàn)甜品蛋糕、甜甜圈等;服裝:圍裙、廚師帽等

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒了解蛋糕、甜品、飲料等的名稱,知道基本的買賣規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行買賣活動(dòng)。

  2.引導(dǎo)“服務(wù)員”使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)向“小顧客”介紹菜單,并進(jìn)行點(diǎn)餐、迎客、送客等服務(wù)

  3.鼓勵(lì)“小顧客”根據(jù)自己的需求,有秩序地就做、點(diǎn)餐、使用餐具、付款。

  4.愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議,改進(jìn)買賣行為。并根據(jù)需要,及時(shí)豐富游戲材料。

  二、鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話和形象,理解表達(dá)愛(ài)的方式。

  活動(dòng)材料

  鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的服裝、各種小動(dòng)物頭飾、道具(房子、繩子、梯子等)等

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話。

  2.啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的情緒變化,例如:鱷魚屢屢受挫后: 失望—難過(guò)—絕望—驚喜等。

  3.鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景,運(yùn)用道具表演故事。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  拼插建構(gòu)區(qū)

  鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的家

  能根據(jù)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的身體特征,與同伴合作設(shè)計(jì)并搭建不同的房子。

  活動(dòng)材料

  木質(zhì)積木;美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡;小樹、海浪道具等。

  指導(dǎo)建議

  1.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿身高、居住環(huán)境的不同。

  2.幼兒選擇合適的積木,嘗試為鱷魚(矮矮的、小小的)和長(zhǎng)頸鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。

  3.教師適時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用各種材料裝飾鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的房子。

  小老鼠和泡泡糖

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  能根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn),大膽夸張地表現(xiàn)小老鼠和大花貓走路、張望、拽泡泡糖等表情和動(dòng)作。

  活動(dòng)材料

  音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

  指導(dǎo)建議

  1.幼兒能按照音樂(lè)節(jié)奏,完整地、夸張地表演小老鼠走路、張望等表情和動(dòng)作。

  2.增加角色“大花貓”,創(chuàng)新表演游戲。鼓勵(lì)幼兒思考大花貓和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情節(jié)中,可能出現(xiàn)的表情和動(dòng)作。

  3.播放音樂(lè),分角色完整表演。

  4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行表演。

  戶外體育活動(dòng)

  教材分析

  體育活動(dòng)不怕黑的貓頭鷹

  中班幼兒的平衡性和耐力均有了一定的發(fā)展,喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性、趣味性的活動(dòng)。原地轉(zhuǎn)圈和走對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么難度,但閉眼完成這些動(dòng)作, 則需要他們突破心理的恐懼,需要更多的勇氣。因此,活動(dòng)中借助“貓頭鷹練本領(lǐng)”這一情境,引導(dǎo)幼兒模仿不怕黑的貓頭鷹這一動(dòng)物形象,在游戲中練習(xí)眼向前走和原地自轉(zhuǎn),趣味游戲中練習(xí)動(dòng)作和膽量。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解貓頭鷹的特殊本領(lǐng)。

  2.能夠勇敢地閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

  3.愿意進(jìn)行體育活動(dòng),喜歡模仿小貓頭鷹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蒙眼布數(shù)量為幼兒的一半。

  活動(dòng)建議

  1.創(chuàng)設(shè)“貓頭鷹炫本領(lǐng)”情境,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。 師幼扮演貓頭鷹,模仿貓頭鷹進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、起飛等動(dòng)作進(jìn)行熱身。 2.玩游戲:不怕黑的貓頭鷹,練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

  (1)教師講解游戲的玩法,并指導(dǎo)幼兒帶上眼罩。

  幼兒兩人一組,分散在場(chǎng)地上,幼兒采用適宜的方法,如猜拳,選出一名幼兒戴眼罩扮演“貓頭鷹”,向另一名不戴眼罩的幼兒走去,不戴眼罩的幼兒可以在不遠(yuǎn)處用拍手、唱歌、數(shù)數(shù)、叫名字等形式發(fā)出聲音,引導(dǎo)同伴朝著自己走來(lái)。

  (2)教師提示同組幼兒相隔不要太遠(yuǎn),2—3 米即可。幼兒蒙眼向前走時(shí),步子要小一些,雙手伸出向前摸索前行。

  (3)同組幼兒交換角色游戲時(shí),可增加難度,如蒙眼自轉(zhuǎn) 1—2 圈。

  注意:教師要面向全體幼兒,隨時(shí)用語(yǔ)言提示,幫助蒙眼幼兒找準(zhǔn)方向。

  3.進(jìn)行“貓頭鷹回家”游戲(背景音樂(lè)),引導(dǎo)幼兒放松身體。

  體育游戲小雞快跑

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  練習(xí)四散跑,鍛煉靈活躲閃的能力。

  指導(dǎo)建議

  1.教師講解游戲玩法和規(guī)則,并提示幼兒要遵守游戲規(guī)則。

  幼兒圍在一起蹲下,教師說(shuō):“孵、孵、孵小雞。”幼兒閉眼齊聲問(wèn):“小雞有多大?”教師答:剛出腦袋和嘴巴?!比缜耙痪溆變航訂?wèn),教師依次回答:

  “身體長(zhǎng)成了?!薄俺岚蜷L(zhǎng)出來(lái)了?!薄白ψ訒?huì)動(dòng)了?!痹趩?wèn)答的同時(shí),教師暗示一幼兒當(dāng)老鷹悄悄走開(kāi)藏起來(lái)。此時(shí),老師說(shuō):“小雞孵好了,趕快出窩吧!”這時(shí)幼兒睜開(kāi)眼睛在指定范圍內(nèi)四散跑開(kāi)。當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō):“當(dāng)心老鷹來(lái)啦!”“老鷹”跑出追逐“小雞”,“小雞”可躲閃跑,也可跑到老師身邊“回窩”。

  2.教師提出要求,規(guī)定四散追逐跑的范圍。被拍到的“小雞”要停止游戲一次,或扮“鷹”。

  3.教師根據(jù)游戲情況,可增加 1—2 只“鷹”,以提高游戲難度。

22、中班主題設(shè)計(jì)方案《動(dòng)物朋友》

  小編整理中班動(dòng)物朋友主題設(shè)計(jì)方案,希望可以對(duì)幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,歡迎閱讀!

  核心 核心目標(biāo): 喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動(dòng)物的信息,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的介紹;了解不同小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等相關(guān)信息,對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生初步的探究興趣。

  目標(biāo)

  1.能用較為清楚的語(yǔ)言講述自己喜歡的小動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等信息。

  2.喜歡聽(tīng)有關(guān)動(dòng)物的故事,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對(duì)話。

  3.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。

  4.能運(yùn)用繪畫、泥工、拼擺等不同形式再現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物。

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

  1.信息角:投放各種動(dòng)物的實(shí)物玩具、圖片、圖書,以及“我喜歡的動(dòng)物簡(jiǎn)報(bào)”,指導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動(dòng)物;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種實(shí)物玩具,感知不同動(dòng)物的特點(diǎn),相互介紹小動(dòng)物的特征。投放實(shí)物小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察飼養(yǎng)。

  2.音樂(lè)區(qū):投放歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲里的動(dòng)物,體驗(yàn)在動(dòng)物園里看到很多小動(dòng)物的樂(lè)趣。

  3.圖書角:投放《悠然動(dòng)物園》、《鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》、《天生一對(duì)》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普?qǐng)D書,建立“動(dòng)物圖書館”,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物圖書進(jìn)行閱讀,

  與同伴分享圖書中的有趣事情;投放動(dòng)物卡片、摸箱,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展卡片“翻翻樂(lè)”、“猜謎”的游戲,進(jìn)一步了解動(dòng)物特征。

  4.動(dòng)物之家:投放家庭成員頭飾、故事圖書、小背包、太陽(yáng)帽等用品,引導(dǎo)幼兒扮演相應(yīng)角色,開(kāi)展逛動(dòng)物園、觀看小劇場(chǎng)表演等互動(dòng)游戲。

  5.拼搭區(qū):投放各種小動(dòng)物的圖片、教師拼插的動(dòng)物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動(dòng)物;投放動(dòng)物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種積木運(yùn)用圍圈、分割等方法為小動(dòng)物搭家,并創(chuàng)造性的運(yùn)用積木拼搭各種小動(dòng)物。

  6.美工區(qū):投放各種動(dòng)物圖片、動(dòng)物毛絨玩具、仿真玩具及各種動(dòng)物范例、簡(jiǎn)筆畫,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

  7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶,引導(dǎo)幼兒操作手偶復(fù)述故事,初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對(duì)話。欣賞教師預(yù)操作的表演游戲錄像,引導(dǎo)幼兒自主

  協(xié)商準(zhǔn)備游戲材料、創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)地,與同伴合作初步表演故事。

  8.益智區(qū):投放各種動(dòng)物的圖片、仿真動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動(dòng)物;投放“動(dòng)物園”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動(dòng)物卡片,開(kāi)展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動(dòng)物園里動(dòng)物多”的游戲。

23、中班主題《新年的鞭炮》教案活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,并引發(fā)幼兒對(duì)鞭炮的聯(lián)想。

  2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作。

  3、幼兒感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

  4、感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制大火柴,小紅帽,小紅衣等教具。

  2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。

  3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂(lè)磁帶。

  4、鋼琴伴奏。

  5、幼兒搜集有關(guān)過(guò)年的資料。

  6、環(huán)境布置,營(yíng)造過(guò)年氣氛。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、遷移,聯(lián)想。

  (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室。

  (2)放鞭炮聲。

  教師:你聽(tīng)了剛才放鞭炮的聲音,你想到了什么?

  幼兒回答:年獸來(lái)了,過(guò)年了,結(jié)婚,造房子……

  教師:把你們想到的東西用筆記錄下來(lái)吧!

  (3)幼兒作畫,記錄想法。

  幼兒作畫后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约旱南敕?,并把幼兒的作品展示出?lái)。

  教師:聽(tīng)了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情,你們喜歡小鞭炮嗎?鞭炮給我們喜慶的日子帶來(lái)了歡樂(lè),帶來(lái)了熱鬧。

  2、學(xué)習(xí),創(chuàng)編。

  (1)請(qǐng)出小鞭炮。

  教師:可愛(ài)的小鞭炮到我們教室來(lái)做客啦!我們跟它問(wèn)個(gè)好!小鞭炮有話

  跟我們小朋友說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱:我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,一點(diǎn)著,噼里啪啦噼里啪啦,又叫又跳。

  小鞭炮:我的話說(shuō)完了,小朋友你們聽(tīng)清楚了嗎?我要給別的小朋友們拜年去了,小朋友再見(jiàn)!

  (2)學(xué)習(xí)兒歌。

  教師:剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么?

  請(qǐng)小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。

  (3)幼兒扮演小鞭炮。

  教師:小朋友,我們也來(lái)扮演小鞭炮吧!你可以聽(tīng)著音樂(lè)自由的做動(dòng)作。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

  (4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。

  教師:剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的響亮動(dòng)作特別的好看。我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下。

  請(qǐng)幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作,并請(qǐng)其他小朋友學(xué)學(xué)看。

  教師手執(zhí)大火柴,請(qǐng)小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。

  (5)部分幼兒穿上紅衣,戴上紅帽,聽(tīng)音樂(lè)扮演小鞭炮。

  3、深化,延伸。

  幼兒邀請(qǐng)客人老師一起聽(tīng)音樂(lè)完整表演。(當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇,將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái),營(yíng)造放鞭炮的氣氛。)

  教師:在過(guò)幾個(gè)星期就要過(guò)年啦!小朋友,我們一起慶祝新年去吧!

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》出教室。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)過(guò)程中,也有個(gè)別幼兒對(duì)鞭炮的玩耍欲望過(guò)強(qiáng),而忽略了它的危害,對(duì)這樣的幼兒我加強(qiáng)了對(duì)他的教育,最終有了一定效果,但還需家長(zhǎng)們一起配合多加教育和引導(dǎo)才能把危險(xiǎn)降到最低。

24、幼教中班主題課程《小蝌蚪找媽媽》主題活動(dòng)方案

  主題背景:

  戲劇課程《小蝌蚪找媽媽》是延續(xù)了幼兒對(duì)戲劇游戲的熱愛(ài)而生成的主題活動(dòng),突出了幼兒在戲劇游戲中的自主學(xué)習(xí)及社會(huì)交往能力的發(fā)展?!吨改稀分兄赋觯阂龑?dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美,樂(lè)于欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律,通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感,深入挖掘文學(xué)作品中的教育內(nèi)涵,提高幼兒對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物的了解,潛移默化的感受、表達(dá)文學(xué)作品的美。

  《小蝌蚪找媽媽》是我國(guó)拍攝的第一部?jī)?yōu)秀水墨動(dòng)畫片。它講述了池塘里的小蝌蚪在慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中,經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的波折,堅(jiān)持不懈、最終在朋友的幫助下,找到青蛙媽媽的故事。通過(guò)欣賞文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié),不僅讓幼兒體驗(yàn)到找到媽媽時(shí)的那種喜悅之情,更加吸引幼兒的還有在找媽媽的過(guò)程中,遇到了不同“小伙伴”的幫助,小蝌蚪用自己的勇敢與智慧,不懼怕、不退縮,堅(jiān)持找到青蛙媽媽的過(guò)程。幼兒在欣賞時(shí),表現(xiàn)出對(duì)故事內(nèi)容的情有獨(dú)鐘,尤其對(duì)“小伙伴”的外形特征產(chǎn)生濃厚的探究欲望,隨著小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中不斷深入了解,故事蘊(yùn)含的“互相幫助,完成目標(biāo)”的教育內(nèi)涵,將幼兒的社會(huì)情感體驗(yàn)進(jìn)一步升華。

  借助我園“戲劇節(jié)”活動(dòng),幼兒自然地將《小蝌蚪找媽媽》故事融入到了戲劇表演中,他們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的場(chǎng)景中,自主選擇操作方式,進(jìn)行多樣化的自主表征,實(shí)現(xiàn)了幼兒與同伴、與材料的有效互動(dòng)。在幼兒不斷生成的活動(dòng)中, 借助豐富的故事環(huán)境,準(zhǔn)備各項(xiàng)道具、競(jìng)選角色、制作邀請(qǐng)函等環(huán)節(jié),運(yùn)用角色體驗(yàn)的特點(diǎn),家長(zhǎng)在幼兒的帶動(dòng)下,也紛紛參與到戲劇表演中來(lái),幫助幼兒制作演出服、選取合適的音樂(lè),使靜態(tài)的故事變得生動(dòng)有趣、讓每一名幼兒成為表演的主角。富于教育內(nèi)涵的戲劇表演,彌補(bǔ)了幼兒在故事中難以理解的道理,而是讓戲劇游戲在體驗(yàn)中,更加自我認(rèn)同、自我肯定,使活動(dòng)更加多元、深入,實(shí)現(xiàn)了幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

  主題目標(biāo):

  1.在參與戲劇活動(dòng)的過(guò)程中,能夠保持積極、愉快的情緒狀態(tài),愿意與同伴分享快樂(lè)并能隨著戲劇活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。

  2.掌握閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛(ài)故事中小蝌蚪的角色形象,能結(jié)合情景運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表達(dá)故事中人物的情緒情感,表現(xiàn)作品的感染力和表現(xiàn)力,提高閱讀能力,感受文學(xué)語(yǔ)言的美,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  3.根據(jù)自己的興趣和能力競(jìng)演角色,愿意愉快的接受競(jìng)選結(jié)果;能和同伴配合排練劇目、布置舞臺(tái)、服裝準(zhǔn)備、擺放座位等,共同完成演出任務(wù),并愿意欣賞肯定同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  4.在戲劇舞臺(tái)展演的活動(dòng)中,能夠嘗試收集信息,與同伴探究交流,進(jìn)行整理概括,制定簡(jiǎn)單的演出計(jì)劃并執(zhí)行。

  5.能夠根據(jù)戲劇表演的需要自主設(shè)計(jì)制作相關(guān)的道具、服裝、舞臺(tái)背景以及展演邀請(qǐng)函等,提高動(dòng)手能力與藝術(shù)創(chuàng)造力。

  6.能夠積極參與演出活動(dòng),圍繞故事主線展開(kāi)想象,獨(dú)立或與他人合作進(jìn)行表演表達(dá)自己對(duì)作品的理解,并在表演中獲得成功的喜悅。

  7.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  8.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  實(shí)施策略:

  戲劇有著悠久的歷史傳統(tǒng),戲劇藝術(shù)涵蓋了:文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、表演、美術(shù)等等,作為一種綜合的教育,它不僅能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,還能夠培養(yǎng)自我認(rèn)知能力,以及換位思考、想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力及其一生發(fā)展最為重要的自信心。戲劇主題課程《小蝌蚪找媽媽》是我園經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索,初步構(gòu)建的以幼兒戲劇素養(yǎng)啟蒙為核心價(jià)值的戲劇課程。其特點(diǎn)是突出幼兒的“表達(dá)、創(chuàng)作、表演”,可以通過(guò)以下途徑組織實(shí)施。

  一、多樣的組織形式,助推幼兒自我認(rèn)知的肯定。

  戲劇主題活動(dòng)的組織形式涵蓋了:集體教育活動(dòng)、創(chuàng)造性區(qū)域游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí),戶外體育游戲、舞臺(tái)表演與實(shí)踐以及親子制作道具、服裝、設(shè)計(jì)海報(bào)、門票等。日常游戲與舞臺(tái)表演的靈活切換,班級(jí)與全園活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系,最大限度地滿足了幼兒親身體驗(yàn)的需要,獲得同伴的認(rèn)同。他們每天在自由、寬松、愉悅的氛圍中,主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)作與表情、聲音與語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)戲劇課程《小蝌蚪找媽媽》的感知、想象和表達(dá),體驗(yàn)自主游戲及實(shí)踐操作的樂(lè)趣,更能提升幼兒對(duì)自己的認(rèn)可,使幼兒感受到關(guān)愛(ài)幫助他人的美好,從而促進(jìn)其良好社會(huì)性的發(fā)展。

  二、多元的有效互動(dòng),促進(jìn)幼兒人際交往能力的提高。

  良好有效的活動(dòng)能促進(jìn)幼兒和諧健康的成長(zhǎng),在戲劇課程實(shí)施過(guò)程中,注重突出:師幼互動(dòng)、同伴互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)、家園互動(dòng)等。戲劇課程注重“做” 戲的過(guò)程,而非“演”戲的結(jié)果。圍繞創(chuàng)作戲劇的任務(wù),遵循幼兒創(chuàng)作戲劇“角色為先,情節(jié)其次”的規(guī)律,及時(shí)引導(dǎo)幼兒分享與交流自己在活動(dòng)中的感受、想法及扮演某一角色時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),并對(duì)自己的行為作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。教師追隨幼兒的興趣與需求,以合作者的身份,通過(guò)提供適宜的材料,鼓勵(lì)幼兒以不同的方式,在不同的場(chǎng)合,與不同的人員有效互動(dòng),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題, 感受溝通、合作的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒人際交往能力的提高。

  三、多彩的課程構(gòu)建,夯實(shí)幼兒社會(huì)品質(zhì)的健全發(fā)展。

  我園秉承“多彩課程”的教育理念,積極嘗試將“特色節(jié)日課程”“戲劇課程”完善到園本課程中。特別是借助家園合作共建戲劇課程,及時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)作為課程建設(shè)者,共同參與課程集備,來(lái)分析教材內(nèi)容、制定活動(dòng)方案、準(zhǔn)備活動(dòng)材料,以保證各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的有效落實(shí)與課程評(píng)價(jià)。在學(xué)期末的“戲劇節(jié)” 中,向家長(zhǎng)呈現(xiàn)戲劇成果的同時(shí),能夠發(fā)現(xiàn)幼兒真正成為戲劇創(chuàng)作的主人,發(fā)現(xiàn)與幼兒一起在“玩”戲劇的過(guò)程中,為幼兒健全的社會(huì)品質(zhì)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

25、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。

  2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、師:小朋友,前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?

  幼:沒(méi)有

  2、師:是的,雨還在下著,花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的地方,小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐?怎么才能幫助他們呢?

  3.幼兒討論

  二、基本部分

  1、師出示紙杯花范例,師:小朋友看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

  2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

  (1).師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)

  (2).師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

  根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補(bǔ)充操作難點(diǎn):從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底,直到將杯身全部剪開(kāi),用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

  三、結(jié)束部分

  作品欣賞,教師表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)幼兒。

  紙杯花活動(dòng)反思

  對(duì)于中班孩子我選擇了紙杯花,讓孩子進(jìn)行手工制作,但在剪紙杯的過(guò)程中,由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線條,導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過(guò)程中遇到困難,其它方面還挺順利。

  活動(dòng)效果評(píng)析

  因?yàn)橐酝@種形式手工制作在我們班很少開(kāi)展,幼兒接觸少,不過(guò)本節(jié)活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是成功的。因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。

26、中班主題活動(dòng)教案《神奇的紙》含反思

  幼兒園教育來(lái)源于生活,來(lái)源于幼兒感興趣的事物,在此次教學(xué)活動(dòng)中教師運(yùn)用游戲的方式讓幼兒了解紙的種類與用途。探索紙的更多玩法。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛(ài)流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕,但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一,還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開(kāi)展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

  1 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類與用途。

  2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,提出問(wèn)題。

  3 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒掌握紙的用途

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  :面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片

活動(dòng)過(guò)程

  一,導(dǎo)入

  1 出示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開(kāi)眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問(wèn):小朋友都看見(jiàn)了些什么?

  2 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看,接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.

  二,高潮部分

  (1) 組織幼兒集中討論

  1 小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙呢?

  2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?

  3 這些紙都可以用來(lái)干什么呢?

  (2)教師引入

  1 由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.

  2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

  (3) 游戲

  1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái),不可以直接用手拎,只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。小朋友有什么好辦法?

  2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

  3.組織交流,邀請(qǐng)幼兒展示拎法,教師講評(píng)。

  4.幼兒再次游戲。

  5.組織交流:為什么有的能拎起來(lái),有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

  6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

  7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)

  三,結(jié)束部分

  鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學(xué)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

27、幼兒園中班主題課程《紙樂(lè)園》科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解紙有吸水的特性。

  2.花兒朵朵開(kāi)

  3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作探索不同紙?jiān)谒虚_(kāi)花的速度。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  不同材質(zhì)的紙、折花步驟圖、水

  活動(dòng)建議

  1.幼兒將紙折成小花。

  2.放入水中觀察花兒開(kāi)放的時(shí)間。

  2.制作紙漿

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解紙漿的制作方法。

  2.探索紙漿的制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙盒、衛(wèi)生紙、、普通紙、水、木棒、記錄表

  活動(dòng)建議

  1.觀察什么樣的紙吸水性最強(qiáng)。

  2.什么樣的紙做紙漿效果最好。

  3.紙是大力士

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解紙有可承重的特性。

  2.在實(shí)驗(yàn)中探索各種紙的承受力。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  瓦楞紙、圖畫紙、宣紙等不同質(zhì)地的紙、書、石頭。

  活動(dòng)建議

  1.觀察不同紙的特點(diǎn)。

  2.不同的紙承重書,看誰(shuí)能支撐住。

  3.幼兒的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別記錄在記錄表上。

28、小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段,是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。(選自《中國(guó)幼兒園課程政策研究》)在這個(gè)定義中“和諧”是幼兒發(fā)展的核心內(nèi)容。做為“和諧”的具體體現(xiàn)和內(nèi)涵定義那就是“美”。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣了至理名言:“人也按照美的規(guī)律來(lái)建造”。“社會(huì)的進(jìn)步,就是人類對(duì)美追求的結(jié)晶”。在幼兒園課程的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中就蘊(yùn)含著許多被我們忽視了的藝術(shù)美、科學(xué)美、社會(huì)美、自然美,而這些“美”,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),又是那么的自然、親切和易于接受。

  我們把這些“美”發(fā)掘出來(lái),作為我園園本課程的建構(gòu)點(diǎn)、內(nèi)容選擇的立足點(diǎn)、組織實(shí)施的切入點(diǎn)、課程評(píng)價(jià)始點(diǎn)與終點(diǎn),將能有效的激發(fā)幼兒在愉悅的心境下積極主動(dòng)的求真(知識(shí)、技能、方法)、立善(價(jià)值、態(tài)度、行為)創(chuàng)美(鑒賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造),從而達(dá)到 “以美促德、以美啟智、以美健體,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的目的。

  鑒于此,我園以《規(guī)程》、《綱要》和《指南》精神為依據(jù),在課程中突出了“以美育人”的思想,從五個(gè)方面立意: 一是教育對(duì)象體現(xiàn)全面和諧發(fā)展之美;二是教育目標(biāo)體現(xiàn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求之美;三是教育內(nèi)容體現(xiàn)體智德美各領(lǐng)域的相互滲透之美、符合幼兒興趣需求之美、促進(jìn)幼兒求真、立善、創(chuàng)美能力的可持續(xù)發(fā)展之美;四是教育途徑通過(guò)以兒童發(fā)展為本,豐富多樣的活動(dòng)形式之美、活動(dòng)中幼兒的自主參與主動(dòng)建構(gòu)之美、溫馨和美的教育環(huán)境之美、一日活動(dòng)的自主有序之美、互動(dòng)和諧的人際關(guān)系之美、家園社區(qū)的合作共育之美;五是教育評(píng)價(jià)采用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)之美、用探究的態(tài)度研究之美、用科學(xué)的方法解決之美。

  “以美育人”打造美的教育,是我園課程理念的核心要素,是整個(gè)課程的靈魂。我們?cè)诮鼛啄甑?探索研究中,緊緊圍繞這個(gè)核心,以科研課題為媒介,在文明禮儀實(shí)踐研究、好爸爸愛(ài)心志愿團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)等方面取得了顯著的成果,并將其中優(yōu)秀的成果吸納傳承到課程中。厚植文化土壤,涵養(yǎng)美育文化, 弘揚(yáng)中華美育精神。讓我園“以美立園、以美施教、以美育人”,讓美潤(rùn)澤孩子童年的教育理念,更扎實(shí)有效,特色更加鮮明,為孩子美好人生的第一塊基石奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、課程架構(gòu)

  基于以上理論和指導(dǎo)思想,我園確立了“以美育人”課程方案的建構(gòu)實(shí)施原則:

  (一)課程理念的先導(dǎo)性。

  我園園本課程依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的先進(jìn)理念,在遵照《規(guī)程》精神和《綱要》提出的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、組織形式和評(píng)價(jià)要求;理解把握《指南》提出的具體各領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上,以幼兒發(fā)展為本,滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要,并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì);課程與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí);課程尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異,體現(xiàn)個(gè)別化教育。

  (二)課程目標(biāo)的全面性、導(dǎo)向性。

  學(xué)前教育是實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展的教育,教育目標(biāo)的確定對(duì)課程方案的建構(gòu)和幼兒的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性的作用。因此我們?cè)诖_定總目標(biāo)和教育目標(biāo)時(shí),本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度,認(rèn)真分析了目前幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求,認(rèn)真分析了社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求,從全面發(fā)展的角度確定了我園“以美育人”教育的總目標(biāo):培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、求真創(chuàng)美的具有初步責(zé)任感的新時(shí)代兒童;為兒童未來(lái)生存和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  進(jìn)而確定了“以美育人”的教育目標(biāo):

  以美健體——激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神。

  以美促德——培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力,初步形成文明自信的生活態(tài)度和責(zé)任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則。發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)性情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)。

  以美啟智——激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索自然及與周圍事物的興趣及求知欲,初步養(yǎng)成幼兒善于運(yùn)用感官和動(dòng)手的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

  教育目標(biāo)在考慮了兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離的基礎(chǔ)上,有按照領(lǐng)域細(xì)化成為具體的課程目標(biāo),并盡可能的關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū),促進(jìn)全體幼兒的全面和諧發(fā)展。教師在這一 目標(biāo)體系指引下,認(rèn)真分析幼兒的原有發(fā)展水平和能力,確定適合不同孩子的活動(dòng)目標(biāo),并開(kāi)展教育教學(xué)工作。

  (三)課程內(nèi)容的適宜性。

  1.課程內(nèi)容的選擇要符合幼兒身心發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。

  學(xué)前兒童處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期,他們的思維是感性的直觀的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),最有效的學(xué)習(xí)就是他們感興趣的學(xué)習(xí),最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是符合他們身心發(fā)展需求的、可以感知的、具體形象的內(nèi)容。

  2.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活、淺顯易懂的。

  幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容主要源自兒童周圍的現(xiàn)實(shí)生活。幼兒園課程的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的距離越近,越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效?,F(xiàn)實(shí)生活是多層次的,復(fù)雜的,生活中有有益的經(jīng)驗(yàn),也有無(wú)益的或有害的經(jīng)驗(yàn)。我們必須對(duì)生活進(jìn)行過(guò)濾,圍繞兒童的生活、兒童的經(jīng)驗(yàn),兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物確定課程內(nèi)容(活動(dòng)主題及具體活動(dòng)內(nèi)容)。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式不是以知識(shí)的邏輯組織起來(lái)的嚴(yán)格的學(xué)科,而應(yīng)是以生活的邏輯組織起來(lái)的多樣化的、感性化的、趣味化的活動(dòng)。是隨著生活情境的變化而發(fā)生變化的。

  3.課程內(nèi)容選擇的多元化與本土化并重。

  隨著全球經(jīng)濟(jì)“一體化”進(jìn)程的推進(jìn),我們的世界每天都在發(fā)生著變化,地球村概念的形成,使得教育的國(guó)界和種族的分界線變得模糊起來(lái),在這樣的一種特定的歷史背景下,優(yōu)質(zhì)的早期教育課程理就應(yīng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,海納世界多元文化起積極的作用。椐此,我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中有優(yōu)秀經(jīng)典的中外兒童文學(xué)作品、有反映中華傳統(tǒng)文化的國(guó)粹精華、有體現(xiàn)我國(guó)、我市地方特點(diǎn)、民族風(fēng)情和文化的內(nèi)容,其目的是為了讓幼兒獲得初步的不同民族、不同地域、不同社會(huì)、不同文化的差異性經(jīng)驗(yàn)。

  4.課程內(nèi)容選擇中主題活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的平衡與整合。

  整合在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用與意義已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)。《綱要》旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的”,強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”,將“整合”作為一條主線清晰地貫穿于所有的教育活動(dòng)中。我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中提出,幼兒智力、情感、個(gè)性等方面的發(fā)展是互相聯(lián)系、互相依賴的,雖然目標(biāo)的確定是分離的,但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程卻是整合的。同一個(gè)活動(dòng)中可能實(shí)現(xiàn)了不同領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)目標(biāo)也可能在多個(gè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)?;诖宋覀儑@幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇主題、設(shè)計(jì)活動(dòng),分析每一個(gè)活動(dòng)可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的多方面發(fā)展作用,找出幼兒發(fā)展有所缺失的領(lǐng)域與目標(biāo),選擇適宜的活動(dòng),平衡領(lǐng)域的發(fā)展。

  同時(shí),教師們?cè)趦?nèi)容選擇中既要考慮主題活動(dòng)的內(nèi)容,又要考慮幼兒的現(xiàn)有水平和各領(lǐng)域發(fā)展要求,使活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)的積累和視野的拓展”。努力把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”和每個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。使幼兒獲得最基本的感性經(jīng)驗(yàn),得到最基本的發(fā)展,形成對(duì)幼兒的全面綜合的影響。

29、中班主題《動(dòng)物朋友》課程實(shí)施教材

  一、主題說(shuō)明

  在我們的地球上,有許多奇妙的動(dòng)物。它們各有特色,有的花紋絢麗多彩,有的渾身長(zhǎng)滿刺、有的能用能為盲人帶路、有的能為人們帶來(lái)歡樂(lè)……它們千奇百怪,令幼兒著迷,并對(duì)它們充滿著濃厚的探究興趣。城市中的動(dòng)物園、寵物市場(chǎng),有豐富的資源,貝林動(dòng)物博物館等場(chǎng)所,更為孩子們近距離親近、觀察探究動(dòng)物提供了有利條件。

  喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,也是主題實(shí)施的直接動(dòng)力,《動(dòng)物朋友》將從幼兒喜歡的動(dòng)物入手。在討論、分享中,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒帶著問(wèn)題走進(jìn)動(dòng)物,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀、解疑進(jìn)一步激發(fā)其探究的愿望。針對(duì)幼兒特別感興趣的動(dòng)物,教師支持幼兒形成研究小組, 通過(guò)多途徑收集、交流、分享信息,豐富對(duì)動(dòng)物特征、本領(lǐng)、生殖以及與人們的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,教師將引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)

  “動(dòng)物館”,共同展現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界及多種動(dòng)物共生關(guān)系,并大膽向家長(zhǎng)、其他班級(jí)幼兒展示介紹、講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。

  幼兒喜歡動(dòng)物,愿意和動(dòng)物交朋友,他們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物面臨著家園被污染、濫捕濫殺等困境,教師將和幼兒一起向身邊的人宣傳保護(hù)動(dòng)物的方法,進(jìn)一步樹立關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與情感。

  二、主題目標(biāo):

  健康:

  1.通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物,了解簡(jiǎn)單的飼養(yǎng)方法和應(yīng)注意的問(wèn)題。

  2.了解參觀動(dòng)物園應(yīng)注意的事項(xiàng),知道觀看飼養(yǎng)動(dòng)物及受到動(dòng)物傷害時(shí)的自我保護(hù)方法。

  3.愿意模仿小動(dòng)物開(kāi)展走、跑、跳、爬、平衡等運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  語(yǔ)言:

  1.能用清楚的語(yǔ)言講述與動(dòng)物有關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)和信息;愿意分享自己調(diào)查到的動(dòng)物秘密。

  2.學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)等,感受不同類型的文學(xué)作品, 并能扮演角色創(chuàng)造性地表演。喜歡學(xué)說(shuō)兒歌、故事等文學(xué)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。

  3.喜歡將觀察、感知到的信息用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄,并能用較完整的語(yǔ)言向同伴或成人分享自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

  社會(huì):

  喜歡飼養(yǎng)、照顧小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)它們,愿意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的信息和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),能與同伴合理分工,遇到困難一起克服。

  科學(xué):

  1.在親自飼養(yǎng)中深度認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性, 掌握初步的觀察、比較小動(dòng)物異同的基本方法。

  2.觀察了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)、繁殖及與人們生活的關(guān)系,并能根據(jù)各種特征進(jìn)行分類。

  藝術(shù):

  1.能用繪畫、剪紙、制作、泥塑等多種方式,再現(xiàn)塑造不同動(dòng)物的形象及生活環(huán)境,體驗(yàn)表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  2.喜歡做音樂(lè)游戲和演唱歌曲,能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽模仿動(dòng)物的動(dòng)作,會(huì)辨別音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)變化迅速做出反應(yīng)。

  3.會(huì)看圖示折紙,能運(yùn)用彩泥或各種廢舊材料塑造不同動(dòng)物的形象及生活環(huán)境。

30、中班主題《有趣的廣告紙》教案活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。

  2、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。

  3、能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,給物品進(jìn)行分類。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、和幼兒一起收集“大潤(rùn)發(fā)”、“??吐 钡膹V告紙。

  2、剪刀、小盒子若干。

  3、小貨架、標(biāo)記牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看:廣告本上有些什么。

  師:看,我們每個(gè)人都有一本什么? 誰(shuí)知道上面都有些什么呢? 讓我們一起來(lái)看一看。

  二、找一找:你最喜歡上面哪一樣?xùn)|西

  1、幼兒自由翻看廣告本,然后說(shuō)一說(shuō)有些什么。

  2、幼兒找自己最喜歡的東西,然后用一句好聽(tīng)的話告訴大家:你為什么喜歡它。

  (1)幼兒自由尋找、講述。

  (2)幼兒相互介紹、講述。

  (3)集體講述。

  三、剪一剪:請(qǐng)幼兒把自己最喜歡的東西剪下來(lái),放在自己的小盒子里。

  要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。

  師:現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們?cè)趶V告本上剪下自己最喜歡的東西,看誰(shuí)剪得越好越多。

  四、分一分:請(qǐng)幼兒按照自己的意愿,給剪下來(lái)的東西進(jìn)行分類。

  師:小朋友真能干,剪了這么多的東西,現(xiàn)在我們把這些東西放在小超市的貨架上,我們也來(lái)開(kāi)個(gè)超市好不好?

  那么這些東西我們按照什么來(lái)分類擺放呢?

  1、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。 最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。

  2、教師和幼兒一起做標(biāo)記。

  3、幼兒按照標(biāo)記把自己剪下的東西送到貨架上。

  4、教師和幼兒一起逛超市。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中的創(chuàng)新體現(xiàn)在活動(dòng)性和操作性強(qiáng),充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,把幼兒作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,為幼兒提供自主觀察、自我發(fā)現(xiàn)、自由探索的機(jī)會(huì)和條件,淡化了"教和學(xué)"的界限,讓幼兒在玩的過(guò)程中去探索、去學(xué)習(xí)。

31、中班主題教案《秋天來(lái)了》活動(dòng)反思

  秋天是一片優(yōu)美的景色,樹葉飄飄,是多么唯美的畫面。在活動(dòng)中教師通過(guò)出示秋天風(fēng)景圖,引出主題,讓幼兒理解散文內(nèi)容,感受秋天的美景。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

  2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

活動(dòng)過(guò)程

  一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文

  1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)

  2)、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽(tīng)。

  三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

  1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

  2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

  3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?

  4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說(shuō)?

  四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

  五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

  如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

  六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  七、活動(dòng)延伸

  游戲:兒歌復(fù)習(xí)

  目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

  在活動(dòng)中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?)來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中,幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):樹葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說(shuō)樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

32、中班主題活動(dòng)《春來(lái)了》活動(dòng)反思

  主題活動(dòng)小結(jié):《春來(lái)了》

  “萬(wàn)物復(fù)蘇”構(gòu)成了春天的樂(lè)章,它的每一個(gè)“音符”都會(huì)給幼兒歡樂(lè),為幼兒身心發(fā)展提供全面的“營(yíng)養(yǎng)”。作為教師,就要合理搭配、運(yùn)用,讓孩子們充分的體驗(yàn)這春天的快樂(lè)。

  因?yàn)槲覀兾灏嗪⒆幽挲g小,所以在給主題活動(dòng)的教育目標(biāo)定位時(shí),我們更側(cè)重于孩子們的感受和體驗(yàn)。如:喜歡到戶外去游戲,愿意用唱歌、游戲、手工對(duì)形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。體驗(yàn)春天游戲的快樂(lè),懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)單規(guī)則和安全常識(shí)。為此,我們也意識(shí)到,本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè);二是家長(zhǎng)對(duì)幼兒的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

  首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上:我們既發(fā)揮教師的特長(zhǎng),繪制了美麗的春天背景圖,給孩子們一個(gè)大氛圍的感染,同時(shí)又鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高,他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹,又嘗試撕了一叢叢小草,還用吸管進(jìn)行吹、刮畫,變出一朵朵小花……看著自己的作品,孩子們成功的快樂(lè)不可言狀。我們還十分注重對(duì)幼兒園大環(huán)境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草,和春天的大樹玩玩游戲……

  其次在家長(zhǎng)工作上,我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話,鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏青、去放風(fēng)箏……在這些活動(dòng)中充分感受到春天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)這些游玩活動(dòng),我們教師再給以適當(dāng)?shù)募医讨笇?dǎo),幫家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子既玩又學(xué):如孩子們玩了放風(fēng)箏后,回家一起編個(gè)小故事,第二天可以講給幼兒園的同伴聽(tīng)。孩子們踏青歸來(lái),回家共同畫一幅畫……在這樣的活動(dòng)中,孩子們非常有興趣。像王茹、劉笛文、張?jiān)竭@些小朋友,他們和家長(zhǎng)共同完成的作品就得到了同伴和老師的贊賞。從而帶動(dòng)了全班孩子參與學(xué)習(xí)的興趣,更是對(duì)家長(zhǎng)支持幼兒教育工作的一個(gè)激勵(lì)。

  第三在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們選取了一些富有童趣又與主題息息相關(guān)的的歌曲、故事等,給孩子們直接的引導(dǎo)。如“看朋友”“春天來(lái)”“蜜蜂做工”在這些歌曲、律動(dòng),孩子們和教師一起用可愛(ài)的動(dòng)作去表現(xiàn)春天的小動(dòng)物、春天的美麗景色。給了孩子們感受美,表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。

  就是在這樣一系列有針對(duì)性的活動(dòng)中,孩子們的情感有了表達(dá)的空間、能力得到了提升。而最為重要的是:讓我們小班的家長(zhǎng)有了參與幼兒園活動(dòng)的意識(shí),這對(duì)今后工作的開(kāi)展是極具推動(dòng)力的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解春天的主要季節(jié)特性,關(guān)注自然環(huán)境的變化,感受春天是一個(gè)美的季節(jié),喜歡親近大自然。

  2、通過(guò)對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察,產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

  3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合:

  墻面環(huán)境:

  互動(dòng)主題版面:我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開(kāi);種植樂(lè);蝴蝶飛(教師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。

  源利用家長(zhǎng)資源:

  1.和孩子一起尋找收集春天的信息,在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫 的方式記錄下來(lái)。

  2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園,讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。

  社區(qū)資源:

  去外尋找春天的景象。

  主題活動(dòng)收集有關(guān)"我快樂(lè)、我勇敢"主題的材料。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

33、大班主題課程感恩《以美育人》主題活動(dòng)方案活動(dòng)區(qū)域方案

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

  ☆愛(ài)心公交車☆

  材料

  角色扮演區(qū)

  各角色的標(biāo)志牌,司機(jī)、乘客的服飾,公交車站牌,上、下公交車的標(biāo)志, 信號(hào)燈,用紙盒制作的公交車。

  【玩法與建議】

  1.請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的角色玩“公交車”的游戲,提醒幼兒根據(jù)角色提示創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲。

  2.扮演司機(jī)的幼兒開(kāi)著紙盒做的公交車在活動(dòng)區(qū)行駛,扮演乘客的幼兒排隊(duì)上下車、購(gòu)買車票、禮讓座位,扮演售票員的幼兒報(bào)站名、售票。

  3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論乘車時(shí)需要遵守的規(guī)則。

  4.指導(dǎo)幼兒扮演交通警察,模擬指揮交通,豐富游戲內(nèi)容。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  ☆美食店☆

  【材料】

  斷師、服務(wù)員標(biāo)志牌,菜單,各種廚具,半成品食材若干,美食制作提示圖

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,輪流當(dāng)廚師、服務(wù)員、顧客等,明確角色分工, 佩戴相應(yīng)標(biāo)志牌開(kāi)展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食。

  2.游戲前引導(dǎo)幼兒回憶就餐經(jīng)驗(yàn)并交流就管時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

  3.和幼兒一起討論、制定游戲規(guī)則,如如何付款、如何取餐。

  ☆愛(ài)心小告示☆

  【材料】

  彩色卡紙,彩筆、蠟筆,膠帶,小木棍。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿畫出適合班級(jí)需要的宣傳畫或者提示圖卡,張貼到班級(jí)中需要提示的地方。

  2.帶領(lǐng)幼兒觀察班級(jí)各個(gè)角落,討論哪些地方存在問(wèn)題,為繪畫做準(zhǔn)備。

  3.引導(dǎo)幼兒將彩色卡紙剪成愛(ài)心、小樹葉、畫筆等各種形狀,粘貼到相應(yīng)的區(qū)角。如:植物角粘貼樹葉,美工區(qū)粘貼畫筆。

  ☆環(huán)保垃圾箱☆

  【材料】

  廢舊紙箱,彩色卡紙,剪刀,膠棒,彩筆。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的垃圾箱,運(yùn)用剪貼、繪畫的形式裝飾、美化環(huán)保垃圾箱

  2.組織幼兒討論垃圾如何分類,知道垃圾分為可回收和不可回收兩類。

  3.指導(dǎo)幼兒制作可回收、不可回收的“環(huán)保垃圾箱”,做好后,將其投放到班級(jí)、幼兒園或周邊社區(qū)的公共場(chǎng)所

  ☆應(yīng)該這樣做☆

  【材料】

  漫畫風(fēng)格的各種形象的范例,彩色紙,黑色油性筆。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漫畫夸張、簡(jiǎn)明的繪畫風(fēng)格,指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以遵守規(guī)則為主題的漫畫作品。師幼共同將作品裝訂成冊(cè),制作成連環(huán)畫冊(cè)。

  2.引導(dǎo)幼兒討論不同場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則。

  3.鼓勵(lì)幼兒閱讀漫畫畫冊(cè),觀察漫畫的繪畫風(fēng)格。

  ★創(chuàng)意美術(shù)★

  ☆活動(dòng)一 創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——木棧道

  【材料】

  長(zhǎng)短不一的吸管各色顏料、水彩筆

  【玩法與建議】

  1.木棧道、海邊構(gòu)圖

  觀察青島木棧道圖片、確定好海邊都有什么,畫上海邊、遠(yuǎn)處的山。

  2.木頭部分創(chuàng)意。

  ①用長(zhǎng)短不一的木棧道排列出形狀并粘貼。造成由遠(yuǎn)到近、近大遠(yuǎn)小的感覺(jué)。

 ?、谒⑸项伾?,等顏色干掉了 輕輕搓去,制造斑駁的木頭質(zhì)感。

  3.添畫上小人、制造熱鬧的海邊景象。

  ☆活動(dòng)二:創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——海水浴場(chǎng)

  【材料】

  1各色卡紙、小貝殼2.水彩筆、顏料 3.青島海水浴場(chǎng)的圖片

  【玩法與建議】

  1.海水浴場(chǎng)構(gòu)圖

  觀察青島海水浴場(chǎng)的圖片、確定好海水浴場(chǎng)都有什么。

  2.趣味畫海。

 ?、儆妙伭现苯赢嫼_?,涂色。

 ?、谟貌煌伾目埉嫵鲂∨笥鸭粝聛?lái)貼在畫上

 ?、郛嬐旰?,在沙灘部分粘貼小貝殼點(diǎn)綴

  拼插建構(gòu)區(qū)

  ☆美麗的幼兒園☆

  【材料】

  木制積木、雪花片等不同種類的結(jié)構(gòu)玩具,易拉罐、礦泉水瓶、不同形狀的紙板等輔助材料,幼兒在美工區(qū)制作的大樹、小花等裝飾物。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、圍繞搭建主題商討搭建內(nèi)容并制訂搭建計(jì)劃。

  2.引導(dǎo)幼兒分工合作,共同完成作品,體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣及搭建成功的成就感。

  3.游戲前可圍繞搭建主題引導(dǎo)幼兒交流對(duì)幼兒園的了解,為搭建活動(dòng)豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  4.尊重幼兒的創(chuàng)意,善于觀察并抓住教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)幼兒搭建內(nèi)容構(gòu)思巧妙、使用材料有創(chuàng)意、同伴間相互幫助解決問(wèn)題等閃光點(diǎn),要及時(shí)給于肯定并納入講評(píng)環(huán)節(jié),同伴間相互學(xué)習(xí)。5.可將幼兒在美工區(qū)制作的規(guī)則警示牌、設(shè)施提示牌等放到搭建作品中,引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識(shí)。

  音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

  ☆熊和石頭人☆

  【材料】

  《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD,熊的頭飾 2-4 個(gè),不同動(dòng)物的頭飾若干

  【玩法與建議】

  幫助幼兒明確不同性質(zhì)的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的提示開(kāi)展游戲活動(dòng)。

  2.介紹游戲玩法、規(guī)則:由 1 名幼兒扮演熊,戴上熊的頭飾藏好;其余幼兒上小動(dòng)物頭飾,隨音樂(lè)邊唱邊表演。音樂(lè)停止,“小動(dòng)物”即變成“石頭人”不動(dòng)。音樂(lè)重新開(kāi)始,

  “熊”出場(chǎng)。此時(shí),如果“石頭人”身體晃動(dòng),被“熊”發(fā)現(xiàn)就會(huì)被“吃掉”,須停止游戲,離開(kāi)場(chǎng)地

  3.幫助幼兒了解遵守規(guī)則是游戲玩得順利、開(kāi)心的保障??稍谟螒蜻^(guò)程中不斷調(diào)整規(guī)則, 增加游戲難度,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。

  4.根據(jù)幼兒游戲情況,可由開(kāi)始的 1 名幼兒扮熊,逐步增加到 2-4 名幼兒粉熊。

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  ☆泡泡變成包☆

  【材料】

  “幼兒學(xué)習(xí)材料”

  《我長(zhǎng)大了》,教師結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 8 頁(yè)自制圖

  片 4 幅(一個(gè)小男孩悠然自得地吹著泡泡大步向前走;吹著泡泡的小男孩走進(jìn)一條小河里:吹著泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上,阿姨提著菜籃子,蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上,頭上鼓起一個(gè)大包,泡泡不見(jiàn)了。)

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的方法,嘗試用較連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  2.指導(dǎo)幼兒掌握“觀察五步法”:一看都有誰(shuí),二看在哪里,三看做什么,

  四看表情、動(dòng)作,五想人物對(duì)話。在讀懂圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行講述。

  3.可根據(jù)幼兒講述情況增加難度,引導(dǎo)幼兒將看圖講述變?yōu)榕艌D講述與同伴合作開(kāi)展創(chuàng)造性講述活動(dòng)。

  ☆我們的約定☆

  【材料】

  廢舊圖書、卡片,彩紙,剪刀、膠棒、透明膠、雙面膠等,水彩筆、油畫棒等。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),采用剪貼、繪畫等多種美術(shù)形式制作圖書。

  2請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)區(qū)約定、飼養(yǎng)種植約定、如則約定、戶外活動(dòng)約定等一日

  活動(dòng)中的各項(xiàng)規(guī)則,從廢舊圖書或卡片上選擇相關(guān)的圖案剪下,拼擺、粘貼到彩紙上并添畫場(chǎng)景等內(nèi)容

  3.介紹圖書的組成要素:封面、封底、內(nèi)文、作者、項(xiàng)碼、出版社等,指導(dǎo)幼兒自制圖書。

  ☆小熊請(qǐng)客☆

  【材料】

  幼兒繪制的故事內(nèi)容提示板、角色出場(chǎng)順序圖及表演用的道具圖片,幼兒制作的頭飾、服裝等道具,背景音樂(lè)。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)與同伴協(xié)商分配角色,鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、開(kāi)展表演活動(dòng)。

  2.教師充分放手,將角色分工、道具擺放、動(dòng)作編排、角色的舞臺(tái)站位及串場(chǎng)音樂(lè)全權(quán)交給幼兒處理,在自主、自由的表演活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。

  3.可與美工區(qū)互動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作表演用的頭飾、服裝、道具等,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性, 增加游戲的趣味性。

  ☆講文明懂禮貌☆

  【材料】

  自制皮影戲臺(tái),燈,場(chǎng)景抽取卡片,自制男孩、女孩、場(chǎng)景道具等皮影。

  【玩法與建議】

  1.指導(dǎo)幼兒掌握皮影的操作方法,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)邊操作邊配音進(jìn)行表演。

  2.引導(dǎo)幼兒自主選擇場(chǎng)景,如“公交汽車站”、“小小圖書館”等,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn), 邊操作皮影,邊用較連貫、完整的語(yǔ)言講述在不同場(chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則,表?yè)P(yáng)講述時(shí)聲音響亮、大方自信的幼兒。

  3.可在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒用過(guò)塑膜制作皮影道具,加強(qiáng)區(qū)角間的互動(dòng),增加表演、講述的趣味性。

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  ☆光的折射☆

  【材料】

  圓柱形玻璃杯,筷子,觀察記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 16 頁(yè)。

  2.指導(dǎo)幼兒將水倒入玻璃杯,再將筷子插入杯中,觀察并記錄現(xiàn)象。(從

  上方看,筷子是“折的”,說(shuō)明光的折射;從側(cè)面看,筷子變粗了,說(shuō)明玻璃杯相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。)

  2.可以把紙折成心形等,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn):透過(guò)盛有水的玻璃杯看物體, 影像明顯比原物大。

  ☆神奇萬(wàn)花筒☆

  【材料】

  自制萬(wàn)花筒材料:圓筒,3 塊鏡片圍成的三棱柱,觀察記錄表,小亮片、制作步驟圖。

  【玩法與建議】

  1.指導(dǎo)幼兒依照步驟圖組裝萬(wàn)花筒。

  2.亮片放進(jìn)萬(wàn)花筒,觀察亮片在萬(wàn)花筒里的影像,將觀察到的圖像記錄下來(lái)。提示幼兒可以先在萬(wàn)花簡(jiǎn)里放少量亮片,觀察有幾個(gè)影像。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)造新奇造型的影像,感受萬(wàn)花筒的神奇。

  益智游戲區(qū)

  ☆規(guī)則棋☆

  【材料】

  “幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 2

  【玩法與建議】

  1.介紹游戲玩法、規(guī)則,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  玩法:幼幾擲骰子,根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)走棋,根據(jù)關(guān)鍵格中的提示前進(jìn)或后退先到終點(diǎn)者獲勝

  2.引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定走棋的先后順序。例如:剪子包袱錘,勝者先出法; 事骰子,點(diǎn)數(shù)大的先出發(fā)。

  3鼓勵(lì)幼兒自已制作“規(guī)則棋”系列棋盤,如班級(jí)規(guī)則系列、馬路規(guī)則系列等。

  ☆多米諾骨牌☆

  【材料】

  多米諾骨牌,骨牌底板、“幼兒學(xué)習(xí)材料

  【玩法與建議】

  1.結(jié)合(我長(zhǎng)大了》第 17 頁(yè)的骨牌拼擺圖案,引導(dǎo)幼兒將多米諾骨牌一一擺好。然后推倒第一個(gè)骨牌,后面的骨牌依次全部倒下的為成功。

  2.開(kāi)始游戲時(shí),可以提供貼有圖形的骨牌底板,給予幼兒游戲支持,之后可以讓幼兒按自己的意愿創(chuàng)造性地拼擺。

  3.引導(dǎo)幼兒討論拼擺過(guò)程中避免碰倒骨牌的方法,如從中心往外圍擺牌、用膠帶固定底板四角等。

  ☆益智大比拼☆

  【材料】

  分類、組成、排序、數(shù)字系列過(guò)塑游戲題卡,水彩筆,濕抹布。

  【玩法與建議】

  1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的游戲題卡,用水彩筆勾畫答題,全部正確的獲勝。

  一輪游戲結(jié)束后,用濕抹布擦掉題卡上勾畫的痕跡,讓幼兒再次選擇題卡答題。

  2.可以將每個(gè)系列的題卡分為難易不同的層次,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇

  3.可以將同一系列的游戲題卡做相同的標(biāo)志,方便幼兒歸納整理。

34、中班主題課程《神奇的翅膀》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖

  1.主題的引發(fā):

  春天來(lái)了,幼兒園的飼養(yǎng)區(qū)迎來(lái)了一位新的朋友——鸚鵡。在戶外活動(dòng)時(shí),樂(lè)樂(lè)小朋友發(fā)現(xiàn)了它并興奮的大聲說(shuō):“快來(lái)看,一只鸚鵡”。孩子們的眼光隨機(jī)被吸引了過(guò)去,大家圍著鸚鵡嘰嘰喳喳的討論起來(lái)?!斑@只鸚鵡真好看,它有黃色的羽毛”, “它還有綠色的羽毛”,“它怎么飛?”回到活動(dòng)室后,孩子們依然在討論鳥的話題?!拔壹乙灿幸恢恍▲B,它的名字不叫鸚鵡,叫鴿子!它也有翅膀,但是是白色的,媽媽給它買了鳥食,我每天都喂它,它是我的好朋友”萱萱自豪地說(shuō)?!鞍?你家也有? 給我們看一看吧?!贝蠹叶悸冻隽w慕的表情。

  第二天,萱萱真的把她的好朋友—鴿子從家里帶來(lái)了。孩子們歡呼起來(lái),一起圍過(guò)來(lái)。“它和我們幼兒園的鸚鵡長(zhǎng)得不一樣。”孩子們?cè)秸f(shuō)越有勁,看到孩子們的興趣這么高漲,我們決定開(kāi)展關(guān)于“翅膀”的主題活動(dòng)。

  2.主題價(jià)值:

  當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時(shí)候,常常喜歡用眼睛去捕捉著鳥兒飛來(lái)飛去的樣子。在“神奇的翅膀”這一主題中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、講述、表征、制作等多種方式,了解不同種類翅膀的功能,以及在現(xiàn)代生活中對(duì)翅膀的運(yùn)用,進(jìn)一步探究科技與生活的關(guān)系。幫助幼兒感知翅膀的神奇,進(jìn)而豐富幼兒的想象,滿足他們的愿望。

  1.練習(xí)雙腳站立往下跳,鍛煉幼兒雙腳跳的能力,能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,并熟練地、富有感情地誦讀詩(shī)歌,了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能,感受小紙人堅(jiān)持不懈的努力。

  3.初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確表述自己的想法。

  4.在交流中了解動(dòng)物翅膀的特性及不同作用,及不同種類飛機(jī)的構(gòu)造及作用,激發(fā)認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的興趣和探究欲望。

  5.感受歌曲三拍子旋律,學(xué)唱歌曲,能嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動(dòng)作,感受與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

35、節(jié)日主題活動(dòng)《端午節(jié)》中班親子活動(dòng)方案

  端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)而又獨(dú)特的節(jié)日,小編整理了以下適合中班幼兒的端午節(jié)親子活動(dòng)方案,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。您是否在苦惱教案怎么寫?每天更新幼兒園教案,相信一定會(huì)給你的備課工作帶來(lái)靈感。歡迎收藏和分享!

  一、主題來(lái)源:

  端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶?;顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來(lái)開(kāi)展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。

  二、主題目標(biāo):

  1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,樂(lè)于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?;顒?dòng)。

  2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、科學(xué)區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

  2、美工區(qū):放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。

  3、閱讀區(qū):張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。

  4、表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。

  四、家長(zhǎng)工作:

  1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

  2、帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。

  3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?;顒?dòng)的報(bào)道。

  4、參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。

  五、活動(dòng)安排:

  活動(dòng)一:端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷

  目標(biāo):

  1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

  2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

  幼兒表現(xiàn):

  當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí),他們都聽(tīng)得非常的認(rèn)真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽(tīng)到屈原投江的情景時(shí),都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽(tīng)到的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。

  活動(dòng)二:艾草和菖蒲

  目標(biāo):

  觀察艾草和菖蒲的外形,了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。

  幼兒表現(xiàn):

  班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(zhǎng)去市場(chǎng)購(gòu)買艾草和菖蒲,我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮,他們以前看到過(guò),但是卻叫不出名,更不知道它的實(shí)際含義是什么,所以都紛紛問(wèn)我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來(lái)辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,就象一把劍一樣。關(guān)于名稱,有一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥耗囊粯邮前?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了,的確課前我沒(méi)仔細(xì)去查過(guò)資料,于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂(lè)意地接受了任務(wù),下午當(dāng)大人來(lái)接孩子時(shí),他們都急著詢問(wèn),但當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們也都被問(wèn)住了。

  活動(dòng)三:粽子香袋

  目標(biāo):

  1、感受粽子香袋的美。

  2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

  3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

  幼兒表現(xiàn):

  幼:“瞧!我包的粽子大吧?!?/p>

  幼:“我包的粽子可結(jié)實(shí)了?!?/p>

  幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口。”

  ……

  幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來(lái)了,好漂亮啊!”

  幼:“這個(gè)是我做的?!?/p>

  幼:“我的也有的,好幾個(gè)呢!”

  幼:“我們的教室真漂亮啊!別的班級(jí)肯定沒(méi)這么漂亮?!?/p>

  家長(zhǎng)反映:

  當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí),他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說(shuō)很漂亮,的家長(zhǎng)

  饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長(zhǎng)們都說(shuō)班級(jí)的環(huán)境非常漂亮,非常美。

  活動(dòng)四:長(zhǎng)命縷

  目標(biāo):

  1、知道我國(guó)有在端午節(jié)給兒童戴長(zhǎng)命縷的習(xí)俗,加深對(duì)端午節(jié)的了解。

  2、學(xué)習(xí)搓線的技巧。

  幼兒反映:顯然,孩子們非常的喜歡搓長(zhǎng)命縷,每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動(dòng)或課間休息時(shí),都愛(ài)到美工區(qū)去搓長(zhǎng)命縷玩,有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上,有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

  活動(dòng)五:做龍舟

  目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、集體討論,分工合作,運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

  2、增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)六:包粽子

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)包粽子,進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

  2、體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂(lè)趣。

  幼兒反映:

  包粽子的活動(dòng)提早已經(jīng)通知孩子和家長(zhǎng)了,孩子們可開(kāi)心了,總是來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候開(kāi)始。他們急切地等待和盼望著?;顒?dòng)那天,孩子們似乎來(lái)的很早,還一個(gè)勁地囑咐來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)等一會(huì)不要遲到?;顒?dòng)之前的準(zhǔn)備,孩子們已經(jīng)急不可待了,看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地?cái)[上桌子,他們紛紛要開(kāi)始動(dòng)手了?;顒?dòng)中,孩子們學(xué)得可認(rèn)真,可積極了,一個(gè)勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好,有的甚至屢屢失敗,但那份積極性和興趣依然很濃。下午,孩子們吃上自己包的粽子,又說(shuō)又笑,離園時(shí)還帶一個(gè)回家讓大人品嘗,成功的喜悅溢與言表。

  家長(zhǎng)反映:

  家長(zhǎng)很支持我們的活動(dòng),所以當(dāng)日來(lái)了不少的熱心家長(zhǎng)。在活動(dòng)中,他們教得很認(rèn)真很耐心,手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎。活動(dòng)結(jié)束,家長(zhǎng)們還主動(dòng)幫助我們整理場(chǎng)地,掃地、擦桌、拖地、擺桌椅,一會(huì)兒工夫教室就干凈整潔了。

  六、活動(dòng)效果與反思:

  本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣,活動(dòng)效果好。

  首先,幼兒的參與很積極認(rèn)真,通過(guò)談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(zhǎng)們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng),使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力,感受了節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

  其次,家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合,紛紛拿來(lái)了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品,還特地請(qǐng)假來(lái)參加包粽子的活動(dòng),使活動(dòng)的開(kāi)展很順利。

36、中班主題活動(dòng)《家長(zhǎng)會(huì)》教案反思

  幼兒園中班關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)教案

  內(nèi)容:

  一、觀看幼兒早操、戶外活動(dòng);

  二、學(xué)習(xí)活動(dòng):樹葉貼畫

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞樹葉貼畫,激起幼兒創(chuàng)作愿望。

  2、與家長(zhǎng)一起合作作畫,大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦作品欣賞、各種樹葉

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、欣賞作品:

  1、小朋友,我們可以用什么來(lái)畫畫?

  2、還可以用樹葉來(lái)畫畫,我們來(lái)欣賞一些作品。(觀看幻燈)

  3、你看到用樹葉畫了什么?是怎樣畫的?用怎樣的樹葉貼的?

  (二)家長(zhǎng)與幼兒共同創(chuàng)作:

  1、先想好你貼什么,用什么樣的樹葉?

  2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)粘貼金魚、烏龜、小雞、蝴蝶等動(dòng)物。

  3、可以到電腦上仔細(xì)地再看看小動(dòng)物是怎樣貼的。

  (三)展示作品:

  1、和同伴一起看看、說(shuō)說(shuō),你和誰(shuí)一起貼了什么動(dòng)物?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面展示給幼兒看。

  3、表?yè)P(yáng)幼兒和家長(zhǎng)共同完成了這么漂亮的作品,鼓勵(lì)

  幼兒回家再貼其他的小動(dòng)物。

  三、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì):

  1、向幼兒家長(zhǎng)介紹二期課改的理念,介紹開(kāi)學(xué)以來(lái)開(kāi)展的活動(dòng)。

  2、表?yè)P(yáng)開(kāi)學(xué)來(lái)配合老師工作的家長(zhǎng),希望以后繼續(xù)能多多配合,帶水果等,配合教育。

  3、天氣漸冷,請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒穿合適的衣服,并注意褲子的松緊帶,不要太緊,也

  不要太松,早晚來(lái)園時(shí)可外罩一件衣服,到了幼兒園就脫掉。

  4、介紹《幼兒成長(zhǎng)檔案》,請(qǐng)家長(zhǎng)貼好照片,認(rèn)真填寫,并保持本子的清潔,并及時(shí)交給老師。

  5、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)兩位老師提提建議,有什么要求可以告訴老師,也可把幼兒在家的情況及時(shí)告訴老師,做到家園同步,共同教育好孩子。

  四、反饋:

  今天共有34位家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng),家長(zhǎng)在觀看幼兒的戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,都覺(jué)得很滿意。家長(zhǎng)在戶外活動(dòng)時(shí),擔(dān)心幼兒會(huì)著涼,不肯脫衣服,在看到小朋友做好早操活動(dòng)之后,老師及時(shí)幫幼兒脫衣服,及時(shí)擦汗休息,互相交替玩,回到教室后又及時(shí)穿衣服,知道幼兒是不會(huì)著涼的,就比較放心了。在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)積極地和幼兒一起做樹葉貼畫,剛開(kāi)始,有的.家長(zhǎng)自己做,我們就指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒動(dòng)手做,家長(zhǎng)在旁邊指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的能力。在家長(zhǎng)的共同配合下,一張張作品非常漂亮,有的幼兒貼了小雞,有的幼兒貼了烏龜、蝴蝶,有的幼兒貼了金魚、蜻蜓等,小朋友和家長(zhǎng)都積極地投入活動(dòng),體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂(lè)。對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》,家長(zhǎng)說(shuō),明天寫好就帶來(lái)。

37、中班主題教案《預(yù)備沖》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力。

  2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個(gè)、哨子1個(gè)、放松音樂(lè)《暖暖》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場(chǎng);

  (二)教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后,并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),讓幼兒感知節(jié)奏體位。

  師:全體都友,聽(tīng)我口令:向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度,也可以讓幼兒根據(jù)教師的口令做相反的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性)

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師將幼兒分成兩組,每組8人,合力完成以下動(dòng)作:

  1、將墊子抬置腹部,做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動(dòng)換位;

  2、將墊子舉過(guò)頭頂,做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立;

  3、幼兒手舉墊子,教師推墊子,讓幼兒及時(shí)移動(dòng)方向;

  4、將墊子豎起來(lái),讓幼兒站在墊子后,用雙手扶住墊子的上端,教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲,幼兒必須緊緊抓牢墊子,不能讓教師將墊子打倒或拽走。

  (在活動(dòng)過(guò)程中,教師要提示幼兒互相協(xié)作,及時(shí)移動(dòng)方向、控制力量輕重和運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)短;同時(shí)還要提示幼兒要堅(jiān)持、努力戰(zhàn)勝一切困難)

  (二)打擂臺(tái)

  教師將幼兒平均分成兩組,每組8人,坐在墊子的左右兩端,教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽。

  1、每組派一位隊(duì)員出賽,兩人站在墊子上,教師向兩人介紹比賽規(guī)則:發(fā)令后,雙方幼兒盡力將其對(duì)手推出墊子外,但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段;

  2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽,教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員,形成合理實(shí)力分配,鼓勵(lì)幼兒用頑強(qiáng)意志取勝;

  3、如果兩隊(duì)無(wú)法分出勝負(fù),則由兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)(教師及配課教師)進(jìn)行比賽,分出勝負(fù)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  放松游戲:比賽結(jié)束后,教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形,然后播放音樂(lè),讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰,并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。

  活動(dòng)反思

  幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,發(fā)展其基本動(dòng)作,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程,它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí),應(yīng)采用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。中班幼兒已有一定的平衡、跳躍的基礎(chǔ),對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱,他們喜歡有難度,具有挑戰(zhàn)性的游戲,因此我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《預(yù)備:沖》是通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力,培養(yǎng)幼兒勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣,同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。在活動(dòng)中,幼兒的活動(dòng)積極性很高,都非常愿意參與到活動(dòng)中,但是仍有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與到其中,原因是他們的膽子小,自己沒(méi)有信心,對(duì)稍具危險(xiǎn)性的游戲會(huì)害怕,所以在今后的活動(dòng)中,我會(huì)增強(qiáng)孩子們的勇敢精神。

38、中班主題《紙寶寶洗澡》教案活動(dòng)反思

  活動(dòng)來(lái)源

  一次美術(shù)活動(dòng),張標(biāo)小朋友的紙畫臟了,他對(duì)周圍的孩子說(shuō),我想把紙洗干凈再畫。雯雯附和著,畫布能洗畫紙也能洗,欣悅卻說(shuō),不能洗,紙會(huì)爛……聽(tīng)著孩子們的討論,我想:既然孩子對(duì)“洗紙”有這么多疑問(wèn),我們何不走進(jìn)童心世界,抓住孩子自發(fā)生生成的問(wèn)題,組織一次科學(xué)探索活動(dòng),讓孩子的奇思秒想,在與材料交互作用中明達(dá),讓孩子在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案,自己整理經(jīng)驗(yàn),自主獲得發(fā)展,使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極,培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?,能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

  2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

  3、知道愛(ài)惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師生家長(zhǎng)共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。

  2、水盆四只,抹布四塊,84消毒液少許,毛筆4支,待裝飾的果奶瓶。

  3、記錄紙(見(jiàn)附頁(yè)),與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡(5×10cm2)一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、初次探索:用比較的方法給畫紙洗澡。

  請(qǐng)張標(biāo)小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫,其他孩子圍觀,邊看邊談。

  1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣?

  2、洗洗——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫紙放入水中洗的過(guò)程中,教師以參與者的身份,通過(guò)積極的語(yǔ)言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談:潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

  3、議議——畫紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):剛才我們用比較的方法(給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索),發(fā)現(xiàn)宣紙薄,爛得快,卡紙厚,爛得慢。張標(biāo)的想法很好,但畫紙一洗就爛,我們平時(shí)畫畫時(shí)要愛(ài)惜紙,小心一些。

  表?yè)P(yáng)大膽說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的孩子。

  二、再次探索:給其他紙寶寶洗澡

  自己選擇感興趣的紙寶寶,邊洗邊看邊講。

  1、找找——哪些紙可能會(huì)爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。

  2、試試——分組洗紙,遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒一張一張地洗,將紙沉入水中,用手搓搓。

  3、比比——哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?

  三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

  1、講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。

  2、貼貼——根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛,對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里,記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的,給幼兒等待的時(shí)間,允許幼兒稍候記錄。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。

  2、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶,引導(dǎo) 幼兒觀看,爛了的廢紙,可以用膠水和顏料,調(diào)和成五顏六色的紙漿,涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫,制作服裝道具。

  五、活動(dòng)延伸:自主選擇,分組游戲

  1、搗紙漿,裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

  2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn):在園內(nèi)外收集毛邊紙,銅版紙,蠟光紙,紙杯、紙盒等,進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

  活動(dòng)反思

  尊重孩子,往往體現(xiàn)在一個(gè)微笑中、一種手勢(shì)上、一句話語(yǔ)里?!督o“紙寶寶”洗澡》,就是我們根據(jù)孩子離奇的想法,設(shè)計(jì)的科學(xué)探索活動(dòng)。主題從孩子的當(dāng)前需要產(chǎn)生,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴?!毒V要》指出,教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

  本次活動(dòng),教師借助張標(biāo)等幾個(gè)孩子的心血來(lái)潮,從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動(dòng)入手,對(duì)孩子的問(wèn)題“紙能不能洗干凈再用?”作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料,營(yíng)造平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境,給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿足了孩子的興趣需要,使孩子獲得了一次成功的玩紙?bào)w驗(yàn)。

  在洗的過(guò)程中,孩子情緒愉悅,學(xué)習(xí)主動(dòng),交流大膽,教師永存童心,面向全體,引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過(guò)程中,人人享有嘗試的機(jī)會(huì),人人享有探索的自由。孩子們得以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn),嘗試解釋新問(wèn)題,建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流,自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中,得到了老師積極回應(yīng),老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì),不知不覺(jué)中促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言交往能力提高,培植了兒童的自信,點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí),在用廢紙漿裝飾花瓶等活動(dòng)中,孩子通過(guò)實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用,環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

  兒童是自主成長(zhǎng)的主體,教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中,我們感悟到,孩子的“異想天開(kāi)”就是一次絕好的教育良機(jī),我們應(yīng)不斷更新教育觀念,調(diào)節(jié)教育行為,深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒,從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā),尊重孩子的意愿,靈活組織教育活動(dòng),向孩子學(xué)習(xí),與孩子共同成長(zhǎng)。

39、中班主題教案《五彩豆》活動(dòng)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  為了開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對(duì)這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識(shí),如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆?jié){,但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對(duì)豆類的進(jìn)一步探索欲望,我們?cè)O(shè)計(jì)了“五彩豆”活動(dòng)。利用豆類的特征,鼓勵(lì)幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做,運(yùn)用豐富的想象,用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

  2、 了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):大膽表述豆類的特征及用途

  活動(dòng)難點(diǎn):利用豆類的不同顏色,大膽表現(xiàn)豆貼作品

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

  3、相關(guān)豆類食品

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 激發(fā)興趣

  (1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐。

  請(qǐng)幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

  (幼兒操作后自由交流)

  (2)、幼兒打開(kāi)罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。

  2、 自由探索

  (1)、師:這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說(shuō)一說(shuō),它們長(zhǎng)的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)

  (2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?

  (幼兒相互討論)

  (3)、師:對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品?,F(xiàn)在,我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導(dǎo))

  3、 交流討論

  (1)、師:你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

  幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;

  我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

  我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;

  小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。

  (2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

  4、 創(chuàng)作表現(xiàn):

  (1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們

  裝飾圖畫呢!請(qǐng)你們來(lái)試一試,用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫作品。

  (2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,教師是觀察者、傾聽(tīng)者,也是指導(dǎo)者,適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo),能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過(guò)甚,都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的,他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過(guò)程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式,尊重、肯定對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是更重要的。

40、中班主題《喜氣洋洋過(guò)新年》教案活動(dòng)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  “過(guò)年” 是中華民族盛大的節(jié)日,也是孩子們期盼以久的日子,每到過(guò)年的時(shí)候,孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮,穿上大人買的新衣服,吃著平時(shí)想吃又吃不到的東西,。其實(shí)過(guò)年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)和滿足。他們從家人親友的團(tuán)聚中感受親情的溫馨,他們?cè)谘刍潄y的廟會(huì)中體驗(yàn)民族文化的悠遠(yuǎn),他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對(duì)“新年” 的這種理解,我設(shè)計(jì)了《喜氣洋洋過(guò)新年》這節(jié)課的時(shí)候,力求做到讓孩子們感受過(guò)年的快樂(lè),體會(huì)過(guò)年的熱鬧氣氛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能在制作禮物、送禮物的過(guò)程中,感受新年的歡樂(lè)氣氛。

  2、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái),加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

  3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒愿意與人大膽交往,體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能向別人表達(dá)豐富的祝福語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.氣球若干。2.做賀卡需要的材料和一些用來(lái)裝飾的紙。3.紅包若干個(gè)。4歌曲《過(guò)新年》《新年好》5.打擊樂(lè)器若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)人

  師:“孩子們,你們喜歡過(guò)年嗎?知道年的來(lái)歷嗎?過(guò)年是每個(gè)小朋友都盼望的事情,幼兒園的小朋友們,大家了解新年的來(lái)歷和意義嗎?作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,大家又了解多少呢?”

  幼兒A:過(guò)年可以放鞭炮。

  幼兒B:過(guò)年可以穿上漂亮的新衣服。

  幼兒C:過(guò)年可以吃很多好吃的東西。

  幼兒D:過(guò)年可以得到壓歲錢。

  教師總結(jié):過(guò)新年的時(shí)候我們可以做很多很多的事情,今天我們就來(lái)過(guò)一個(gè)歡歡喜喜的新年,但要小朋友親自動(dòng)手哦,我們自己給自己過(guò)一個(gè)熱鬧的新年。

  二、了解過(guò)年習(xí)俗

  1.教師講解:過(guò)年除了要放鞭炮,穿新衣以外,我們還要做很多的事情,一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  2.教師講故事《年獸的傳說(shuō)》

  3.再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì)這樣?知道祖國(guó)很大,各地的風(fēng)俗各有不同,很有趣。

  三、歡歡喜喜過(guò)新年

  1.幼兒腳踩氣球,用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。

  2.幼兒自己動(dòng)手做賀卡,教師先讓幼兒觀察賀卡,讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內(nèi)容,幼兒做的過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒相互幫助,做完以后互相送賀卡。

  3.幼兒自己畫畫新年里的愿望,并大膽和同伴交流。

  4.老師向表現(xiàn)好的幼兒發(fā)紅包,并送上新年的祝愿。

  四、結(jié)束活動(dòng),分享過(guò)年的喜悅。

  1.幼兒互相拜年,通過(guò)拜年,進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè),并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。

  2.幼兒在《過(guò)新年》歡快的音樂(lè)聲中感受過(guò)年的氣氛。并用打擊樂(lè)器擊打節(jié)奏。

  3. 在《新年好》的旋律中,全體載歌載舞慶祝新年。并向其他小朋友互贈(zèng)新年禮物。

  教學(xué)反思

  幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí),對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí),通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性,幼兒體驗(yàn)到了新年來(lái)臨的喜慶。幼兒與伙伴交流,互相祝福,幼兒大膽與人交往的能力得到了提高,讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過(guò)的,使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念,但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié),時(shí)間比較緊,應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間,教師和幼兒配合不是很默契,因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語(yǔ)都比較缺乏,在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂(lè)方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作,使幼兒一聽(tīng)到歌曲就能載歌載舞。活動(dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些。總之,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié),才能成功的上好每一節(jié)課。

41、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

  活動(dòng)過(guò)程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

  ①你們看這里有條河很深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?

 ?、谡?qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸颉?/p>

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

 ?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

  ②教師指導(dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

  ①剛才我們進(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

  ②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

 ?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

  延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

42、中班主題《六一兒童節(jié)》活動(dòng)反思

  六月一日是全世界兒童的節(jié)日。為了讓每一個(gè)幼兒過(guò)一個(gè)自主、開(kāi)心、有意義的節(jié)日,充分讓他們發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感,樹立自信心,使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂(lè)和成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的幸福與快樂(lè),小朋友的節(jié)日就該小朋友輕松自在的過(guò)。結(jié)合本園實(shí)際情況,特制訂慶六一活動(dòng)方案:

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng),使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè),使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長(zhǎng)、老師一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。

  2、家長(zhǎng)在參觀與參與幼兒的慶祝活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā),學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法,了解家園共育的重要性。

  3、向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒園的六一活動(dòng)進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)

  1、活動(dòng)主題:“挑戰(zhàn)自我展風(fēng)采,快樂(lè)童年過(guò)六一”

  2、宣傳口號(hào):“展風(fēng)采, 慶六一、我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”

  活動(dòng)倡議

  1、目的:為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié),倡議本園全體家長(zhǎng)和全體教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,鼓勵(lì)全園家長(zhǎng)和教師共同積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

  2、時(shí)間:5月25日至5月30日活動(dòng)準(zhǔn)備。5月31日上午8:00——11:30進(jìn)行活動(dòng)。

  3、對(duì)象:本園全體家長(zhǎng)、教師和幼兒。

  4、辦法:通過(guò)致家長(zhǎng)一封信的形式向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)送倡議書引起家長(zhǎng)的重視,爭(zhēng)取全體家長(zhǎng)和教師對(duì)此次慶?;顒?dòng)的配合與支持。

  5、地點(diǎn):幼兒園各班教室、大操場(chǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境),張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)

  2、以班為單位家長(zhǎng)和教師作好參加親子活動(dòng)的準(zhǔn)備

  3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

  4、各班老師準(zhǔn)備好幼兒繪畫作品,提前粘貼到指定位置。

  5、提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地,檢查場(chǎng)地的安全,并專人負(fù)責(zé),制定詳細(xì)的安全活動(dòng)預(yù)案。

  活動(dòng)內(nèi)容

  活動(dòng)一:開(kāi)場(chǎng):園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、幼兒代表講話。

  1、入場(chǎng)8:00以前完成 :各班按指定位置坐好,主持人開(kāi)場(chǎng)白(穿插“幸福拍手歌) 。

  2、園長(zhǎng)講話和各代表發(fā)言8:00—8:30(園長(zhǎng)、幼兒代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言)。

  3、評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng),發(fā)放榮譽(yù)證書。

  活動(dòng)二:幼兒早操活動(dòng)展示。

  (1)目的:通過(guò)戶外體育器械的展示、體現(xiàn)家園共育的良好合作關(guān)系,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),從而達(dá)到我運(yùn)動(dòng)、我健康的樂(lè)觀心態(tài)。

  (2)要求:每班在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將本班幼兒的早操向家長(zhǎng)展示,展現(xiàn)幼兒的自我風(fēng)采。

  1)小班徒手操、模仿操表演。

  2)大班、中班繩操、徒手操表演。

  3)時(shí)間:5月31日上午8:30分—9:10。

  活動(dòng)三:“快樂(lè)童年過(guò)六一,親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) ”

  (1)活動(dòng)目的:通過(guò)設(shè)計(jì)一些新奇有趣的小游戲,培養(yǎng)幼兒與人合作的快樂(lè),從而度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘的六一兒童節(jié)。實(shí)現(xiàn)我運(yùn)動(dòng)、我張揚(yáng)、我快樂(lè)、我健康的宣傳口號(hào)。

  (2)活動(dòng)要求:要求幼兒和家長(zhǎng)能積極、大膽地參與此項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂(lè),并使他們體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

  (3)游戲內(nèi)容:各班根據(jù)本班幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平和現(xiàn)有能力進(jìn)行專項(xiàng)體育項(xiàng)目表演賽,此項(xiàng)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與,家長(zhǎng)和幼兒同臺(tái)競(jìng)賽。要求安排好場(chǎng)地及器械,注意安全。

  (4)活動(dòng)形式:面向全體幼兒,在幼兒園大操場(chǎng)進(jìn)行。

  (5)活動(dòng)時(shí)間:5月31日上午9:10—10:20。各班教師準(zhǔn)備好本班各項(xiàng)活動(dòng)所需服裝、道具及體育器材。

  2、 中班親子活動(dòng):

  (1)《二人三足》材料準(zhǔn)備:4至8根帶子 。游戲玩法:孩子拿著帶子從起跑線開(kāi)始,跨過(guò)跨欄,跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處),把帶子交給父母親,母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊(必須在膝蓋以下扎緊),此時(shí)兩人三足走向終點(diǎn),誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)勝。

  (2)《運(yùn)球走》材料準(zhǔn)備:乒乓球、乒乓球板和瓶蓋 。游戲玩法 :寶寶和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始,家長(zhǎng)手持乒乓球拍,托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上,寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點(diǎn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。 游戲規(guī)則:家長(zhǎng)和寶寶不得用手扶乒乓球。

  活動(dòng)四:“展風(fēng)采慶六一大型畫展。

  目的:通過(guò)繪畫展示活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 ,提高審美觀;讓家長(zhǎng)感受到孩子的進(jìn)步體驗(yàn)到孩子快樂(lè)的幼兒園生活。

  參加人員:全體幼兒、家長(zhǎng)及幼師。

  時(shí)間:5月31日10:20---10:40。

  地點(diǎn):在幼兒園的操場(chǎng)、走廊、門廳。

  活動(dòng)內(nèi)容:《暢想未來(lái)》 《保護(hù)我們的家園》 《快樂(lè)的幼兒園》。

  活動(dòng)辦法:以大班(東操場(chǎng))、中班(西操場(chǎng))、小班(門廳)分為三組,分別由各班老師帶隊(duì),進(jìn)行游園參觀畫展,老師現(xiàn)場(chǎng)講解作品內(nèi)容。

  活動(dòng)要求:作品的內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色、幼兒特點(diǎn)、力求新穎、顏色鮮艷、富有個(gè)性、畫面豐富充實(shí)。

  活動(dòng)五:幼兒美食分享活動(dòng)。

  活動(dòng)時(shí)間:5月31日上午10:40——11:10

  (1)目的:通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒之間的感情, 分享節(jié)日的快樂(lè)。

  (2)活動(dòng)形式: 每位幼兒自帶一定數(shù)量的食物(托、小、中班組帶一定數(shù)量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大 班組帶一定數(shù)量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園準(zhǔn)備各種甜點(diǎn)、豆?jié){等)在幼兒園 與其他幼兒分享。

  (3)要求:各班幼兒結(jié)伴一起參與食物分享活動(dòng)?;顒?dòng)時(shí)幼兒之間要互相照顧,注意衛(wèi)生和安全。

  活動(dòng)反思

  六一”是孩子們的快樂(lè)節(jié)日,也是幼兒園面向社會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行自我宣傳、自我展示,擴(kuò)大影響,提高知名度和美譽(yù)度的重要時(shí)機(jī)。我們將充分利用這個(gè)節(jié)日,認(rèn)真準(zhǔn)備,組織好各項(xiàng)活動(dòng),爭(zhēng)取和幼兒一起度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)而有意義的節(jié)日。

43、中班主題《折紙船》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握紙船的折法。

  2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

  3、通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

  4、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。

  7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  8、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):紙船對(duì)折的步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長(zhǎng)方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂(lè)片段。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

  3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

  5、游戲《劃龍船》

  6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

  7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

  8、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

  2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

  5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。

44、中班主題課程《火車嘟嘟嘟》主題活動(dòng)反思

  為了提高幼兒對(duì)乘坐火車、火車種類、乘車安全等一些知識(shí)方面的了解,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《火車嘟嘟嘟》,通過(guò)一系列活動(dòng),如“火車開(kāi)來(lái)了”、“我是文明小乘客”、“神奇的小火車”等次主題活動(dòng),幫助幼兒火車的發(fā)展史,火車的種類,豐富幼兒乘車的一些安全文明小知識(shí),感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。隨著主題的一步步開(kāi)展,孩子們的各種知識(shí)也一步步得到了升華。下面我將結(jié)合特色教育活動(dòng)、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)社區(qū)、對(duì)主題的開(kāi)展情況做一下反思:

  一、充分利用各個(gè)優(yōu)秀教育活動(dòng),讓主題呈現(xiàn)的旖旎絢爛

  此主題共由三個(gè)次主題分支構(gòu)成,在每一個(gè)分支下都有豐富的主題教育活動(dòng)來(lái)幫助完成次目標(biāo)。除了傳統(tǒng)的教育活動(dòng)內(nèi)容,還增添了許多特色游戲等,豐富多彩的教育活動(dòng)讓幼兒從多維度感知火車給人們生活帶來(lái)的便利,科技飛速的發(fā)展等。

  二、讓區(qū)域環(huán)境與幼兒對(duì)話,注重材料投放的全面性與即時(shí)生成

  在這個(gè)主題中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了豐富的材料,根據(jù)孩子們的經(jīng)驗(yàn)與孩子們一起布置了教室環(huán)境,通過(guò)表征及自主收集資料,活動(dòng)中欣賞圖片、照片、圖像,豐富了幼兒乘車知識(shí),從而深入的體會(huì)到火車給人們生活帶來(lái)的方便。

  1.在說(shuō)、畫、制中感受火車的特點(diǎn)。

  火車作為最安全的交通工具之一,火車的快、穩(wěn)的特點(diǎn)成為人們出行的首選,即墨北站的建成漸漸成為孩子們討論的話題。例如:《制作小火車》、《設(shè)計(jì)我來(lái)的火車》。我們通過(guò)了多種區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)能幫助幼兒系統(tǒng)地了解火車的一些知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深不同火車不同特點(diǎn)的了解。

  2.在唱、跳、表演中感受火車的歡便利。

  在此主題中我充分挖掘北站價(jià)值和意義,引發(fā)幼兒乘坐火車的興趣。音樂(lè)區(qū)的《火車開(kāi)來(lái)了》、舞蹈《火車舞》,表演區(qū)的《我是文明小乘客》等,幼兒在與同伴互動(dòng)中豐富了乘車的一些小知識(shí)。

  3.結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),投放相應(yīng)的材料

  在活動(dòng)區(qū)材料的投放中我們教師們想方設(shè)法收集一些廢舊物品,也知道要根據(jù)不同年齡段幼兒的認(rèn)知水平,認(rèn)真把握主題目標(biāo),做到目標(biāo)在前,選材在后,使材料有效地為目標(biāo)服務(wù)。

  三、有效利用家長(zhǎng)資源,保障主題活動(dòng)的順利開(kāi)展

  我園地處北站附近,我們建議家長(zhǎng)陪同孩子一起參觀即墨北站,帶孩子乘坐高鐵。通過(guò)參觀親身體驗(yàn)乘車,使幼兒更加了解火車給人們帶來(lái)的方便,從而更加豐富幼兒乘車經(jīng)驗(yàn), 知道安全文明乘車規(guī)則,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同搜集關(guān)于火車的相關(guān)知識(shí),進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)知識(shí)。

45、大班主題課程《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》主題活動(dòng)方案主題實(shí)施內(nèi)容安排表

  主題價(jià)值:

  大班幼兒對(duì)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)充滿好奇。他們不滿足于觀察表面現(xiàn)象,更喜歡動(dòng)手去玩一玩、試一試?!巴孓D(zhuǎn)科學(xué)”主題設(shè)置“神奇的小實(shí)驗(yàn)”、“便捷的交通工具”、“信息傳遞方法多”3 個(gè)次主題,從不同的角度引導(dǎo)幼兒,在實(shí)際操作中探究科學(xué)現(xiàn)象的秘密、了解科學(xué)技術(shù)的神奇,從而養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。

  主題活動(dòng)中,“神奇的小實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種途徑獲取有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的秘密,解答幼兒一連串的“為什么”,滿足幼兒的求知欲;“便捷的交通工具”呈現(xiàn)了種類繁多、形態(tài)各異的交通工具及其特征與用途,使幼兒切實(shí)感知現(xiàn)代化的交通工具給人們的生活帶來(lái)的便利;“信息傳遞方法多”引發(fā)幼兒對(duì)周圍世界強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望,使幼兒通過(guò)自主有序地探索生活中的有趣信息,感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)與同伴合作和分享的快樂(lè)。

  主題目標(biāo):

  1.了解常見(jiàn)交通工具的主要特征、用途,知道傳遞信息的多種方法。

  2.嘗試通過(guò)猜想、操作、驗(yàn)證的途徑獲取探究空氣、轉(zhuǎn)動(dòng)等相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),探索生活中的有趣信息,將自己的新發(fā)現(xiàn)用符號(hào)記錄,樂(lè)于與同伴分享。

  3.感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)信息傳遞的豐富與快捷。在觀察、探究、實(shí)踐中感受交通工具給人們的生活帶來(lái)的便利。體驗(yàn)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣, 初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的操作習(xí)慣。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  主題實(shí)施內(nèi)容安排表

  區(qū)域活動(dòng)(室內(nèi)區(qū)域)

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  故事盒——小水滴的旅行

  能用完整的語(yǔ)言、較豐富的詞匯,與同伴一起講述小水滴的旅行, 并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié),發(fā)展想象力。

  角色扮演區(qū)小小理發(fā)師

  引導(dǎo)幼兒在角色扮演中利用提供的材料積極探索,嘗試形成風(fēng),體驗(yàn)空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。

  美工制作區(qū)

  1.手工:有趣的陀螺

  能夠用各種材料制作大小、高矮不一的陀螺并用色塊或花紋進(jìn)行裝飾。

  2.影子想象畫

  能夠利用手電筒的光源,將物品的影子投到畫紙上,根據(jù)影子的造型進(jìn)行想象添畫。

  3. 充氣娃娃

  鼓勵(lì)幼兒想辦法將保鮮袋裝足空氣,與同伴合作扎緊袋口,當(dāng)作娃娃的頭,進(jìn)行裝飾。

  音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)有趣的回聲

  鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,感知音樂(lè)的優(yōu)美旋律。

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  1.瓶子吹氣球

  可與同伴合作實(shí)驗(yàn),感受氣球被吹起來(lái)的神奇現(xiàn)象,體驗(yàn)合作的快樂(lè) 。

  2.水果發(fā)電小實(shí)驗(yàn)

  引導(dǎo)幼兒將銅線與水果和導(dǎo)電金屬連接,能夠按照步驟圖及導(dǎo)電原理連接電路,使燈泡亮起來(lái)。

  3.磁懸浮列車

  了解電與磁的小知識(shí),能夠按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓“小車”跑起來(lái)。

  4.乒乓球轉(zhuǎn)花

  將乒乓球刻成花瓣的形狀,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)能將乒乓球花沿起點(diǎn)的位置轉(zhuǎn)向終點(diǎn)。

  5.神奇的傳聲筒

  每個(gè)人拿一個(gè)電話話筒,使用電話話筒通話,辨別通話對(duì)象??梢龑?dǎo)幼兒在不同房間之間連接電話,增加游戲趣味性。

  6.交通規(guī)則我遵守

  幼兒與同伴互相交流標(biāo)志的正確擺放,并進(jìn)行游戲。鼓勵(lì)幼兒在游戲中做到遵守交通規(guī)則。

  益智游戲區(qū)水滴的旅行

  引導(dǎo)幼兒在下棋中進(jìn)一步加深對(duì)水滴旅行、彈性玩具的認(rèn)識(shí)。拼插建構(gòu)區(qū)

  科技大廈

  指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象搭建科技大樓,體驗(yàn)合作搭建的成就感

  教學(xué)活動(dòng)

  1.小水滴旅行記(語(yǔ)言)

  2.有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)(科學(xué))

  3.尋找空氣(科學(xué))

  4.陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)(美術(shù))

  5.山谷回音真好聽(tīng)(音樂(lè))

  6.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體(數(shù)學(xué))

46、幼兒園中班主題課程秋天《秋蟲和鳴》主題方案

  課程簡(jiǎn)介:

  健康教育園本課程,遵循自然教育的思想,體現(xiàn)三個(gè)內(nèi)涵:為幼兒提供真實(shí)的、豐富多彩的環(huán)境,從自然中吸納豐富的教育資源為幼兒的發(fā)展服務(wù);幫助幼兒用最本真,自然的方式學(xué)習(xí)與生活;尊重幼兒自身需求, 給幼兒提供更廣闊的發(fā)展空間?!肚锵x和鳴》主題活動(dòng),依托幼兒園內(nèi)及周邊豐富的自然資源,視自然中的萬(wàn)物為孩子們探究的樂(lè)園,通過(guò)走進(jìn)自然與秋蟲親密接觸的各項(xiàng)活動(dòng),解放幼兒的頭腦、雙手、眼、嘴、時(shí)間與空間,力求彰顯“教育歸于自然”的課程特色。

  課程背景:

  《秋蟲和鳴》主題,依據(jù)“生活即教育”與“活教育”理論,挖掘大自然中貼近幼兒生活的知識(shí)寶庫(kù),從中汲取營(yíng)養(yǎng)。遵循“活動(dòng)性”、“發(fā)展性”原則,通過(guò)感知、觀察、飼養(yǎng)等活動(dòng),在問(wèn)題探尋中、在真切表達(dá)中、在實(shí)際行動(dòng)中引發(fā)好奇、好問(wèn)、好探究的精神,形成熱愛(ài)自然、親近自然、探索自然的精神。積極貫徹《綱要》中科學(xué)活動(dòng)情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化的特點(diǎn),親身經(jīng)歷真的研究發(fā)現(xiàn)過(guò)程,引發(fā)幼兒的好奇心和探究興趣。

  主題價(jià)值:秋天的幼兒園,各種樹木和草叢中有著豐富的昆蟲及其他小蟲子的物種,幼兒園地處北山和浮山的懷抱,有著豐富的植被,是各種昆蟲及小蟲子的樂(lè)園,秋天到處是色彩斑斕、鳥唱蟲鳴的景象,這些都會(huì)引起幼兒的好奇和探究興趣,這也正是教師引導(dǎo)幼兒觀察大自然,與各種小昆蟲親密接觸、探究大自然奧秘的好時(shí)機(jī)。本主題通過(guò)設(shè)置“秋蟲聚會(huì)”、“我和秋蟲交朋友”、“秋蟲的家”等分主題。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,了解、探究、發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的特征,以及昆蟲與自然和人們的關(guān)系,激發(fā)中班幼兒關(guān)注生活中的自然,了解身邊的小動(dòng)物,以及熱愛(ài)大自然的情感。

  主題目標(biāo):

  1.喜歡親近秋天的昆蟲,認(rèn)識(shí)螳螂、蟈蟈、蚱蜢等常見(jiàn)的秋蟲,了解其外形特征與生活習(xí)性及與人們的關(guān)系。

  2.喜歡閱讀昆蟲類圖書,能與同伴交流自己發(fā)現(xiàn)的昆蟲秘密。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)秋蟲的特征。

  3.愿意與同伴一起捕捉、積極參與飼養(yǎng)、照料昆蟲活動(dòng),分享昆蟲的食物、巢穴等信息,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感。

  4.在創(chuàng)意美工、手指點(diǎn)畫、線描畫、演唱、打擊樂(lè)等多種形式中表征表現(xiàn)自己喜歡的生動(dòng)有趣的秋蟲,能借助圖譜學(xué)念節(jié)奏并嘗試用樂(lè)器打擊節(jié)奏體驗(yàn)表征表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  5.掌握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作,會(huì)輕輕落地。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

47、大班主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案大班上學(xué)前學(xué)年目標(biāo)

  健康

  1、精力充沛地堅(jiān)持參加各種體育鍛煉,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,具有對(duì)環(huán)境氣候的適應(yīng)能力,體驗(yàn)創(chuàng)造性的進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、注意保持儀表整潔,能與同伴保持環(huán)境清潔,會(huì)動(dòng)手整理自己的生活場(chǎng)所,有自信心。養(yǎng)成良好的文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要,并初步掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)有初步的認(rèn)識(shí),具有初步自我控制飲食的意識(shí)。學(xué)習(xí)沉著的地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  語(yǔ)言

  1、專注地聽(tīng)別人的講話,并迅速掌握別人講話的主要內(nèi)容,有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  2、能清楚連貫地用自己的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所做、所想的事表達(dá)出來(lái)。體驗(yàn)語(yǔ)言的美好。

  3、關(guān)注、理解日常生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,嘗試用圖象、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)并有創(chuàng)意。

  4、獨(dú)立有興趣地閱讀圖書。理解文學(xué)作品中的人物形象和所表達(dá)的情感,依據(jù)提供的線索盡情地想象,并創(chuàng)造性地表達(dá)。

  社會(huì)

  1、能文明、大方地與人交往,以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動(dòng)。能說(shuō)真話,尊重別人的意愿, 比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)解決活動(dòng)中同伴間的糾紛,并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),與同伴建立起友好的關(guān)系。

  2、能察覺(jué)到周圍人的情緒、情感變化,理解、尊重他人,感激父母、老師為自己付出的勞動(dòng)。能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参坷先?、殘疾人和生活有困難的人。

  3、了解社會(huì)機(jī)構(gòu)及成員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,尊重、熱愛(ài)勞動(dòng)者。主動(dòng)從事力所能及的勞動(dòng), 懂得愛(ài)惜公物,養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

  4、懂得各種規(guī)則的重要性,在學(xué)習(xí)、生活中遵守必需的行為規(guī)范,并能提醒他人。能完成簡(jiǎn)單的任務(wù),有一定的責(zé)任感,逐步形成集體榮譽(yù)感。

  科學(xué)

  1、主動(dòng)運(yùn)用多種感官感知、觀察動(dòng)植物,體驗(yàn)大自然的美,能理解自然與人們的依存關(guān)系,形成珍惜自然資源的意識(shí),關(guān)心、保護(hù)自然環(huán)境。

  2、對(duì)自然物和自然現(xiàn)象變化發(fā)展的過(guò)程感興趣,喜歡探索自然界的奧秘,并愿意與同伴相互交流, 分享各自的發(fā)現(xiàn)。

  3、能觀察、思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn),愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè), 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

  4、初步形成數(shù)、量、形、時(shí)空等概念,能從不同角度運(yùn)用比較、分類、排序、測(cè)量、推理等簡(jiǎn)單方法,思考解決問(wèn)題。

  5、能合理利用生活中的基本物品,初步了解新技術(shù)的不斷發(fā)展給人們帶來(lái)的方便。

  6、參與重大節(jié)日和家鄉(xiāng)特有的節(jié)日慶祝活動(dòng),了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。知道我國(guó)著名的景觀、設(shè)施和悠久的歷史文化,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  7、了解我國(guó)主要少數(shù)民族和世界有關(guān)國(guó)家有趣的風(fēng)俗和文化。

  8、通過(guò)電視等多種途徑學(xué)習(xí)收集感興趣的信息,不斷擴(kuò)大探索的視野。

  藝術(shù)

  1、能從多方面發(fā)現(xiàn)、感知周圍生活中的美,并能理解美的多樣性和豐富性。

  2、真切、自然地表達(dá)對(duì)音樂(lè)、舞蹈作品的感受,并從中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。大膽使用各種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同的技法,表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  健康1、能克服困難積極參加各種體育鍛煉,會(huì)做廣播體操,發(fā)展身體的御寒能力,增強(qiáng)體質(zhì),體驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、能向同伴介紹飯菜營(yíng)養(yǎng)。具有初步控制飲食的意識(shí),能自己添適量的飯,不暴飲暴食。

  3、能養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口得好習(xí)慣。了解粗淺的換牙知識(shí)。

  語(yǔ)言

  1、能較專注地聽(tīng)別人的講話,并掌握與別人講話的主要內(nèi)容,有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  2、能用較連貫的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所作、所想的事表達(dá)出來(lái)。

  3、關(guān)注日常生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,并能按標(biāo)志的指示活動(dòng)。

  4、喜歡看童話故事等書籍,初步理解文學(xué)作品中的人物形象所表達(dá)的情感,并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

  社會(huì)

  1、有初步獨(dú)立生活的意識(shí),逐步改變依賴成人的心理狀態(tài)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的自我服務(wù)技能, 知道主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,遇到困難能想辦法克服。學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。有自信心,能夠大膽嘗試,體驗(yàn)取得成功后的喜悅。

  2、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)父母、老師的情感;學(xué)習(xí)尊敬、關(guān)心老人,并用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑤椭先恕?/p>

  3、理解好朋友之間互助合作的重要性,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行合作游戲。能與好朋友友好相處,體驗(yàn)互助合作的樂(lè)趣。

  4、能遵守在園、在家的一些規(guī)矩,正確使用禮貌用語(yǔ)與周圍的人交往,與同伴友好相處,活動(dòng)中能寬容、謙讓,有較強(qiáng)的集體觀念和集體榮譽(yù)感,樹立初步的分享意識(shí)。勇于承認(rèn)或承擔(dān)自己的過(guò)失, 不推卸責(zé)任。

  科學(xué)

  1、了解海洋動(dòng)物的種類及外形特征,喜歡探究動(dòng)物的秘密;了解野生動(dòng)物皮毛的顏色及與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,知道保護(hù)色;讓幼兒通過(guò)觀察海洋動(dòng)物、熟悉陸地動(dòng)物上升到愛(ài)護(hù)所有動(dòng)物,多方位多角度的去表現(xiàn)人與自然、人與動(dòng)物和諧相處的理念,也希望通過(guò)該主題活動(dòng)幫助幼兒形成關(guān)愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2、了解秋季的水果和干果,常綠樹與落葉樹的異同及秋季自然界的一些變化,激發(fā)幼兒的觀察能力、想象能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)。

  3、能觀察思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象,了解水、電常識(shí);提高幼兒探索實(shí)踐、收集資料和信息的能力, 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

  4、掌握 5 以內(nèi)數(shù)的分解、組成及加減法,會(huì)正確書寫數(shù)字 1—5;掌握 10 以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù),會(huì)順數(shù)和倒數(shù);說(shuō)出球體、圓柱體的名稱、特征,通過(guò)各種感官,說(shuō)出形體特征和相似物體; 認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  5、了解元旦、春節(jié),知道元旦和春節(jié)的不同。了解一些簡(jiǎn)單的京劇知識(shí)。懂得過(guò)新年自己又長(zhǎng)大了一歲,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  6、初步了解中華民族人文地理方面的有關(guān)知識(shí);知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,認(rèn)識(shí)維吾爾族、藏族、蒙古族等幾個(gè)少數(shù)民族,初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習(xí)俗等;對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)和舞蹈感興趣。

  7、關(guān)注冬季動(dòng)植物與人們活動(dòng)的變化,能在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行持續(xù)的觀察與探究活動(dòng);愿意用不同的方式記錄與表征發(fā)現(xiàn)的季節(jié)變化,感受冬天季節(jié)變化,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  藝術(shù)

  1、能感知生活中的美,初步會(huì)鑒別、欣賞美丑事物。

  2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),會(huì)正確自然的唱歌會(huì)跳簡(jiǎn)單的集體舞,并會(huì)創(chuàng)編。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的趣。

  3、大膽運(yùn)用繪畫、泥工、剪紙、粘貼等多種美術(shù)手段進(jìn)行綜合造型,表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

48、幼教大班主題課程《親親陽(yáng)光動(dòng)起來(lái)》主題區(qū)域活動(dòng)方案

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

  拼插建構(gòu)區(qū)

  膠州體育場(chǎng)

  【材料】

  膠州體育場(chǎng)圖片、各類木質(zhì)、塑料玩具、紙板、紙筒等廢舊材料

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),并繪制設(shè)計(jì)圖,商討如何分工合作。

  2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向、平式聯(lián)結(jié)、錯(cuò)層壘高等建構(gòu)技能,鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建看臺(tái)等建筑。

  3.引導(dǎo)幼兒構(gòu)思整體布局并選擇適合的輔助材料進(jìn)行搭建。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  美工制作區(qū)

  運(yùn)動(dòng)小人

  【材料】

  太空泥(橡皮泥),幼兒運(yùn)動(dòng)的圖片。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞小朋友做運(yùn)動(dòng)的圖片,了解不同運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。

  2.指導(dǎo)幼兒采用團(tuán)、搓、捏、等泥塑手法制作運(yùn)動(dòng)小人。

  3.引導(dǎo)幼兒用襯衣盒、布置操場(chǎng)場(chǎng)景,將制作的運(yùn)動(dòng)小人進(jìn)行展示。

  我設(shè)計(jì)的健身器材

  【材料】

  各種健身器材的圖片、各種紙盒、小棍、毛線、小瓶子、瓶蓋等材料

  【玩法與建議】

  1.請(qǐng)幼兒欣賞各種健身器材的圖片和視頻,了解它們的用途。

  2.鼓勵(lì)幼兒先繪圖設(shè)計(jì),再選用合適的材料進(jìn)行制作。

  3.在粘貼組合材料時(shí),鼓勵(lì)幼兒互相幫助,合作完成。

  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

  【材料】

  各種廢舊彩紙、掛歷紙、彩筆、幼兒運(yùn)動(dòng)的圖片。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),運(yùn)用撕紙的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)填畫加以補(bǔ)充,呈現(xiàn)撕和畫的共同體。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像和創(chuàng)造,表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

  大家來(lái)鍛煉

  【材料】

  《大家來(lái)鍛煉》的音樂(lè)、太極拳、少林拳的圖片等。

  【玩法與建議】

  1. 引導(dǎo)幼兒在演唱中感受、體會(huì)中華武術(shù)的博大精深,喜歡中華武術(shù)。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲情緒,鼓勵(lì)幼兒合作表演唱。

  3.鼓勵(lì)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作招式,并大膽進(jìn)行練習(xí)。

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  我喜歡的運(yùn)動(dòng)

  【材料】

  各種運(yùn)動(dòng)標(biāo)志圖片、幼兒自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃裝訂成冊(cè)。

  【玩法與建議】

  1.幼兒相互交流自己認(rèn)識(shí)的各種運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,交流自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  2.幼兒相互交流分享自己制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  互不理睬的氣球

  【材料】

  氣球兩個(gè)、干燥的絨布、細(xì)線、塑料繩

  【玩法與建議】

  1.指導(dǎo)幼兒把兩只氣球吹滿氣綁好,避免漏氣,并用細(xì)線連接起來(lái)。

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),手提細(xì)線的中間,兩個(gè)氣球是靠在一起的。

  3.引導(dǎo)幼兒探究用絨布在兩個(gè)氣球上充分摩擦,再提起線的中間,兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化。(氣球會(huì)分開(kāi))

  4.引導(dǎo)幼兒探究將一小把塑料繩一頭扎進(jìn),自上而下用手不斷的捋,塑料繩會(huì)發(fā)生什么變化(像開(kāi)花一樣)

  益智游戲區(qū)

  我愛(ài)做運(yùn)動(dòng)

  【材料】

  福祿貝爾玩具、幼兒運(yùn)動(dòng)圖片、貝殼、小棒等輔助材料

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察做運(yùn)動(dòng)的小朋友的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài),選擇合適的材料來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.鼓勵(lì)幼兒拼擺不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài),并能借助輔助材料進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.支持幼兒與同伴合作協(xié)商,表現(xiàn)豐富多樣的的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。

49、幼兒園中班主題活動(dòng)《我和小鳥交朋友》方案設(shè)計(jì)

  主題價(jià)值:

  鳥是人類的朋友,是大自然中的重要組成部分,活潑可愛(ài)的小鳥深受小朋友們的喜愛(ài)。孩子們會(huì)經(jīng)常對(duì)著飛來(lái)飛去的小鳥指指點(diǎn)點(diǎn),愿意耐心的看他們吃蟲、嬉戲,他們渴望了解各種各樣的鳥,希望和小鳥交朋友。本主題是我園“和愛(ài)教育”園本課程中的一個(gè)生成主題活動(dòng),幼兒在一次戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)地上有一只受傷的小鳥,已經(jīng)奄奄一息,引發(fā)了孩子們的同情心、好奇心、探究欲。為了更好地支持和幫助幼兒的學(xué)習(xí),滿足孩子們對(duì)小鳥的探究欲望,教師從幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)出發(fā),共同研究了《我和小鳥交朋友》主題活動(dòng)。本主題旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)查閱資料獲得有關(guān)鳥類的多種信息, 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的各種各樣的鳥,探究鳥兒的秘密,初步了解鳥兒與人們生活中的關(guān)系,能以各種方式積極參與護(hù)鳥行動(dòng),有愛(ài)鳥、護(hù)鳥的情感和意識(shí)。

  主題實(shí)施的過(guò)程中,教師要充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源,引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的小鳥。如請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀,或者在家飼養(yǎng)小鳥,幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)小鳥資料等,激發(fā)幼兒對(duì)鳥的好奇心和探究的欲望,幫助幼兒獲得直接感知經(jīng)驗(yàn),逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  主題目標(biāo):

  1.能主動(dòng)探索自己感興趣的問(wèn)題,運(yùn)用多種方式認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥,了解鳥的生活習(xí)性和生活環(huán)境,探究鳥的外形特征及本領(lǐng);學(xué)習(xí) 9 的形成,感知 8、9 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

  2.觀察、感知鳥的的不同形象及特點(diǎn),并能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)各種鳥的感知和認(rèn)識(shí);理解故事內(nèi)容,能夠認(rèn)真細(xì)致觀察畫面,完整講述畫面主要內(nèi)容, 嘗試和同伴一起分角色表演故事。

  3.能用手型添畫、折剪、泥塑等形式創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí),嘗試運(yùn)用歌唱、身體動(dòng)作等表現(xiàn)鳥兒的美。

  4.喜歡親近鳥類,感知鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的好朋友,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥、保護(hù)小鳥的情感。

  5.學(xué)會(huì)擺臂跳起,落地輕,能從距地面 15—30 厘米的高處往下跳;能靈敏的聽(tīng)指令走、跑交替 200 米;能夠快速躲閃,提高反應(yīng)的靈敏性。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  主題實(shí)施內(nèi)容安排表

  本主題活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),遵循幼兒為主體的原則,以主題的組織方式,綜合運(yùn)用多種手段實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域的目標(biāo)。包括教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)等的設(shè)計(jì)與組織。

50、幼兒園中班主題教案《好玩的紙》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

  2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中,感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂(lè)磁帶;數(shù)碼相機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡,你們想不想去啊?

  “可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”

  2、利用課件,請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)。

  “剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開(kāi)門了,我們一起敲敲門吧。”

  提問(wèn):城堡里都有住著誰(shuí)?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)

  二、基本部分:

  1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么紙?

  2、出示“魔術(shù)箱”

  (里面裝有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?

  (教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)

  3、出示報(bào)紙:集體游戲《魔毯變變變》

  “最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’,報(bào)紙有什么用呢?”

  “現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”

  請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上,然后站立在報(bào)紙中間,播放音樂(lè),跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停,誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。

  然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間,播放音樂(lè),繼續(xù)表演,音樂(lè)停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大,看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。

  4、請(qǐng)小朋友想想:

  報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。

  引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

  5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:

  (1)“頂一頂”:把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;

  (2)“貼紙跑”:把報(bào)紙放在胸前奔跑,盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。

  6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。

  “小朋友想一想,如果把報(bào)紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”

  (1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中,看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。

  (2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

  三、結(jié)束部分:

  1、放松整理游戲:

  《假如我是一張紙》

  (1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等,請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。

  (2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。

  2、“‘報(bào)紙先生’都沒(méi)想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看。”——請(qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。

  (用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會(huì)折嗎?”

  發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙,讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。