幼兒園體育活動(dòng)《我是小飛人》中班教案

幼兒園體育活動(dòng)《我是小飛人》中班教案

幼兒園體育活動(dòng)《我是小飛人》中班教案

1、幼兒園體育活動(dòng)《我是小飛人》中班教案

  教材分析:

  中班幼兒正處于上下肢大肌肉群趨向發(fā)育時(shí)期,適宜的上下肢運(yùn)動(dòng)可以提高幼兒的手臂肌肉力量,滿足幼兒身體發(fā)展的需要,本次活動(dòng)結(jié)合風(fēng)箏主題,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展具有一定挑戰(zhàn)性的行進(jìn)跑、跨跳等技能,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)跨跳 35 厘米高的垂直障礙物,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  2.發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3.提高運(yùn)動(dòng)速度,勇于嘗試不怕困難,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.帶幼兒觀看體育節(jié)目,了解籃球和跨欄等體育項(xiàng)目。

  2.冠軍獎(jiǎng)牌若干、紙棒、鞋盒子

  3.場(chǎng)地布置

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以“小運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)”為情境導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  (1)提問(wèn):你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)會(huì)嗎?你知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  (2)以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)爭(zhēng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)健將的游戲情節(jié)引出,組織幼兒做教師自編熱身操,引導(dǎo)幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員:打排球、打乒乓、跳高、跳遠(yuǎn)等的模仿動(dòng)作,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、雙膝、腳腕等部位。

  2.請(qǐng)幼兒自由練習(xí)跨跳障礙物及觸物跳的動(dòng)作,在練習(xí)中探索動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員練習(xí)跨跳 35 厘米高的垂直障礙物,引導(dǎo)幼兒探索怎樣跨跳才不會(huì)受傷,動(dòng)作也不會(huì)受到限制。

  每個(gè)小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個(gè)相同的鞋盒,嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物,活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。

  (2)提升幼兒經(jīng)驗(yàn),示范講解跨跳障礙物和觸物跳的動(dòng)作要領(lǐng):跨跳障礙物時(shí)要先助跑,前面的腿抬高跨過(guò)障礙物,另一條腿緊跟著跨過(guò):觸物跳時(shí)先助跑,到籃板前,并腿屈膝用力跳。

  3.玩游戲《我是小飛人》,引導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式,教師示范并講解,同時(shí)引發(fā)小

  運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。

  (2)全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作,,鼓勵(lì)小運(yùn)動(dòng)員能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運(yùn)動(dòng)能力較弱的幼兒。

  (3)增加雙人跨欄的環(huán)節(jié),增加游戲難度,增加幼兒游戲興趣,增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

  游戲規(guī)則:小朋友分成兩隊(duì),跨過(guò)前面擺放的障礙物,最快跨完的一隊(duì)小朋友獲勝。

  4.放松運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)鳥(niǎo)飛做放松動(dòng)作結(jié)束比賽,給每個(gè)幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。

  (教案來(lái)自中國(guó)現(xiàn)代教育網(wǎng)《小飛人》改編)

2、幼兒園體育活動(dòng)《我是小飛人》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  中班幼兒正處于上下肢大肌肉群趨向發(fā)育時(shí)期,適宜的上下肢運(yùn)動(dòng)可以提高幼兒的手臂肌肉力量,滿足幼兒身體發(fā)展的需要,本次活動(dòng)結(jié)合風(fēng)箏主題,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展具有一定挑戰(zhàn)性的行進(jìn)跑、跨跳等技能,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)跨跳 35 厘米高的垂直障礙物,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  2.發(fā)展幼兒的腿部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3.提高運(yùn)動(dòng)速度,勇于嘗試不怕困難,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.帶幼兒觀看體育節(jié)目,了解籃球和跨欄等體育項(xiàng)目。

  2.冠軍獎(jiǎng)牌若干、紙棒、鞋盒子

  3.場(chǎng)地布置

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以“小運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)”為情境導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  (1)提問(wèn):你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)會(huì)嗎?你知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  (2)以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)爭(zhēng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)健將的游戲情節(jié)引出,組織幼兒做教師自編熱身操,引導(dǎo)幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員:打排球、打乒乓、跳高、跳遠(yuǎn)等的模仿動(dòng)作,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、雙膝、腳腕等部位。

  2.請(qǐng)幼兒自由練習(xí)跨跳障礙物及觸物跳的動(dòng)作,在練習(xí)中探索動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員練習(xí)跨跳 35 厘米高的垂直障礙物,引導(dǎo)幼兒探索怎樣跨跳才不會(huì)受傷,動(dòng)作也不會(huì)受到限制。

  每個(gè)小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個(gè)相同的鞋盒,嘗試跳過(guò)有一定高度的障礙物,活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。

  (2)提升幼兒經(jīng)驗(yàn),示范講解跨跳障礙物和觸物跳的動(dòng)作要領(lǐng):跨跳障礙物時(shí)要先助跑,前面的腿抬高跨過(guò)障礙物,另一條腿緊跟著跨過(guò):觸物跳時(shí)先助跑,到籃板前,并腿屈膝用力跳。

  3.玩游戲《我是小飛人》,引導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式,教師示范并講解,同時(shí)引發(fā)小

  運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。

  (2)全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作,,鼓勵(lì)小運(yùn)動(dòng)員能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運(yùn)動(dòng)能力較弱的幼兒。

  (3)增加雙人跨欄的環(huán)節(jié),增加游戲難度,增加幼兒游戲興趣,增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

  游戲規(guī)則:小朋友分成兩隊(duì),跨過(guò)前面擺放的障礙物,最快跨完的一隊(duì)小朋友獲勝。

  4.放松運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)鳥(niǎo)飛做放松動(dòng)作結(jié)束比賽,給每個(gè)幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。

  (教案來(lái)自中國(guó)現(xiàn)代教育網(wǎng)《小飛人》改編)

3、幼兒園戶外體育活動(dòng)《獨(dú)輪車》中班優(yōu)質(zhì)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒練習(xí)推車走或跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.在游戲中增強(qiáng)幼兒間相互合作的能力。

  3.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  獨(dú)輪車、沙包、可樂(lè)瓶

  活動(dòng)建議:

  1.幼兒做開(kāi)汽車的模仿動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  每個(gè)幼兒手拿“飛盤”當(dāng)方向盤,進(jìn)行開(kāi)汽車的模仿動(dòng)作,邊開(kāi)邊念兒歌“我是一名小司機(jī)”。

  2.學(xué)習(xí)游戲,掌握游戲要領(lǐng)。

  (1)創(chuàng)設(shè)游戲情境,引出游戲。

  “小朋友,今年農(nóng)民伯伯種的大白菜豐收了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯運(yùn)白菜吧?!薄跋胍幌肽銈冇檬裁捶椒ㄟ\(yùn)輸,能運(yùn)的白菜又多又快?!?/p>

  (2)出示獨(dú)輪車,向幼兒介紹推獨(dú)輪車的方法。

  (3)教師示范獨(dú)輪車的推車方法 。

  (4)幼兒嘗試獨(dú)輪車的使用方法,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在推車的時(shí)候,雙手要握住獨(dú)輪車的車把,眼睛往前看,身體稍微往前傾斜。

  3.幼兒分組運(yùn)白菜,比一比哪一組運(yùn)的“白菜”又多又快。

  (1)幼兒的獨(dú)輪車上放上沙包,增加游戲的難度。

  (2)第一輪游戲結(jié)束后,讓運(yùn)的快的一組分享一下自己的經(jīng)驗(yàn),怎樣運(yùn)的白菜又多又快。

  4.放松活動(dòng)。

  聽(tīng)音樂(lè)“開(kāi)小汽車”走曲線。

4、體育活動(dòng)《過(guò)西瓜地》中班教案反思

  本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索怎樣使自己的身體像西瓜一樣團(tuán)起來(lái)。讓幼兒自主嘗試將身體團(tuán)起來(lái)的方法,師幼探索怎樣靈活滾動(dòng)的方法:雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。創(chuàng)設(shè)“過(guò)西瓜地”的情景,幼兒扮演“西瓜”,西瓜在西瓜地上自由滾動(dòng),小動(dòng)物要從西瓜地里通過(guò)并躲過(guò)滾過(guò)來(lái)的西瓜。被西瓜碰到的后,立即團(tuán)身變成西瓜。

  ▲活動(dòng)名稱:中班體育活動(dòng)《過(guò)西瓜地》

  ▲活動(dòng)對(duì)象:中班幼兒活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):25分鐘

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)團(tuán)身的方法,練習(xí)團(tuán)身滾的動(dòng)作。

  2.能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)并靈活的躲閃滾動(dòng)的西瓜。

  3.激發(fā)游戲欲望,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  ▲活動(dòng)重點(diǎn):掌握?qǐng)F(tuán)身滾的動(dòng)作。

  ▲活動(dòng)難點(diǎn):能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、西瓜球、地墊若干、刺球、跨欄(當(dāng)草地的隔

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒嘗試運(yùn)用身體在墊子上自由滾動(dòng)。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  以扮演小動(dòng)物的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  在音樂(lè)中,模仿小動(dòng)物進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí),進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  ■二、自主探索練習(xí),初步練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作

  1.引導(dǎo)幼兒自由探索多種滾法。

  2.探索團(tuán)身的方法

  (1)出示西瓜球,引導(dǎo)幼兒探索怎樣使自己的身體像西瓜一樣團(tuán)起來(lái)。

  (2)幼兒自主嘗試將身體團(tuán)起來(lái)的方法,教師抱一抱團(tuán)好的“西瓜”

  給與幼兒鼓勵(lì)。

  (3)師幼小結(jié),怎樣讓自己的身體團(tuán)的緊緊地。

  3.探索團(tuán)身滾的動(dòng)作要領(lǐng)

  (1)幼兒自主嘗試,團(tuán)身在墊子上滾動(dòng)。

  (2)師幼探索怎樣靈活滾動(dòng)的方法:雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。

  (3)請(qǐng)一、兩名幼兒示范,著重指導(dǎo)幼兒靈活的掌握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作。

  (4)全體幼兒嘗試,教師觀察指導(dǎo)。

  ■三、集體游戲,鞏固團(tuán)身滾的動(dòng)作及靈活的躲閃過(guò)西瓜地創(chuàng)設(shè)“過(guò)西瓜地”的情景,組織幼兒游戲。

  1.第一次游戲,幼兒扮演“西瓜”,教師過(guò)“西瓜地”取食物,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。游戲規(guī)則:西瓜在西瓜地上自由滾動(dòng),小動(dòng)物要從西瓜地里通過(guò)并躲過(guò)滾過(guò)來(lái)的西瓜。被西瓜碰到的后,立即團(tuán)身變成西瓜

  2.第二次游戲,小動(dòng)物多、西瓜少。

  (1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  (2)小結(jié)幼兒游戲的情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒將身體團(tuán)起來(lái),學(xué)會(huì)團(tuán)身的方法并能鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試團(tuán)身滾。

  3.第三次游戲,增加西瓜的數(shù)量,提高過(guò)西瓜地的難度。

  小結(jié)幼兒情況,引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣順利的過(guò)西瓜地,以及用什么辦法能阻擋小動(dòng)物通過(guò)西瓜地,鼓勵(lì)幼兒大膽分享自己的想法。

  ■四、幼兒放松身體,感受游戲樂(lè)趣

  1.小動(dòng)物們今天過(guò)西瓜地太累了,躺到墊子上曬曬太陽(yáng)休息休息。

  2.在墊子上曬太陽(yáng),隨音樂(lè)放松胳膊、腰、腿等部位,教師用刺球?qū)τ變旱耐?、胳膊、背部等部位進(jìn)行按摩放松。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)此次活動(dòng)既發(fā)展幼兒的體育技能,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),又能增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)西瓜的喜愛(ài)之情。隨著情景:勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi),小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)可愛(ài)的新倉(cāng)西瓜不僅能吃,還能做游戲呢。

  在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松,我語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單明確,用心的去講解與示范,讓幼兒能夠更深入的明白。

  首先把隊(duì)伍整理好了,左邊小朋友舉起手,其他小朋友伸手打開(kāi),接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng),回憶動(dòng)作,加起了兒歌一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),然后介紹材料,提出要求,讓幼兒們自由練習(xí)拍球,兩人一組,再集合回來(lái)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜,老師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法,幼兒兩人一組,練習(xí)運(yùn)西瓜,最后游戲,老師介紹游戲的規(guī)則與示范,先練習(xí)后背夾球,看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了,然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法,接著分組進(jìn)行游戲比賽,一組太陽(yáng)隊(duì),一組西瓜隊(duì),老師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范,讓幼兒明白是怎么玩的,才能進(jìn)行游戲,老師先帶頭開(kāi)始游戲,比賽結(jié)束后,老師評(píng)價(jià)比賽結(jié)果及表?yè)P(yáng)幼兒,同時(shí)并鼓勵(lì)沒(méi)有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方,最后做放松運(yùn)動(dòng),老師比手勢(shì)集合整理隊(duì)伍,回教室。

  對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù),尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過(guò)小河,很多都是踩著過(guò)河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

  體育是鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的一門課程之一,在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒的來(lái)說(shuō)也是很重要的,幼兒上體育游戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識(shí)。孩子們特別愛(ài)做體育游戲,《小豬過(guò)瓜地》的游戲讓孩子們體會(huì)到了身體靈活性是很重要的!

5、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案

  教材分析:

  對(duì)于船的認(rèn)識(shí),孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有的小朋友坐過(guò)游輪,有的小朋友坐過(guò)快艇,有的小朋友在奧帆基地見(jiàn)過(guò)帆船,還有的小朋友坐過(guò)公園里的腳踏船,這些知識(shí)相對(duì)零散,對(duì)船的認(rèn)識(shí)也很粗淺,通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解船的兩大種類,能夠區(qū)分不同種類的船,增加對(duì)船的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解常見(jiàn)船只的基礎(chǔ)上,區(qū)分軍用和民用船,感知它們的用途。

  2.感受各種船的美,愿意用語(yǔ)言表述自己的認(rèn)識(shí)。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(各種各樣的船)、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口

  活動(dòng)建議:

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):個(gè)子像樓房,聲音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

  2.觀察交流,認(rèn)識(shí)船只的名稱和作用。

  (1)這里有一些船,請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一下。(鼓勵(lì)幼兒自由觀察,并積極與同伴交流自己看到的船。)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的船,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片,在介紹的同時(shí),可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字、外形和用途。

  客輪——有高大的船艙,像一座水上的大房子。

  貨輪——肚子里藏了許多貨物,用來(lái)幫助人們運(yùn)送貨物。

  拖輪——小船在前面開(kāi),后面拖著許多貨船,裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。

  帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí),揚(yáng)帆起航,飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí),收下船帆, 緩慢航行。

  小結(jié):不同的船它們的外形和作用都不同,有的船用來(lái)載人游玩,有的船用來(lái)運(yùn)貨工作, 它們給我們的日常生活帶來(lái)了很大的幫助。

  3.區(qū)分船類(初步了解船只的分類:民用船和軍用船)。

  (1)出示軍用船圖片:我這里還有一艘船,它和剛才那些船都不一樣,他的本領(lǐng)可大了。

  (2)這是什么船呢?你是怎么知道的?

  小結(jié):這艘是用于軍事的船是軍用船,剛才那些是用于日常生活的民用船。

  4.通過(guò)游戲,加深對(duì)船只分類的認(rèn)識(shí)。

6、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《遇事我不哭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  教材分析:

  隨著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),愿意嘗試不同的活動(dòng)。但是,由于能力不足,他們常常會(huì)在困難面前退縮、回避。本次活動(dòng)借助故事《小松鼠的新家》,引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧,要想辦法解決?;顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來(lái),讓幼兒在交流、討論中學(xué)會(huì)解決的方法。同時(shí)通過(guò)讓幼兒展示自己解決困難的方法,更好地將活動(dòng)深人推進(jìn),使幼兒在交流中體驗(yàn)解決困難的成就感,逐步樹(shù)立有困難我不怕的態(tài)度,能夠做到遇到困難積極想辦法解決,進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度,能說(shuō)岀小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程。

  2.積極參與討論、交流,能說(shuō)出應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單辦法。

  3.懂得遇事要積極動(dòng)腦筋想辦法解決,愿意做勇敢的孩子。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡(jiǎn)單方法,布置“我會(huì)解決問(wèn)題”展板。

  2.教師自制課件:(1)小松鼠的圖片和小松鼠的哭聲;(2)小朋友獨(dú)自在家害 怕的畫面,

  夜晚小朋友獨(dú)自睡覺(jué)害怕的畫面,小朋友打針怕疼的畫面。

  3. “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD。

  活動(dòng)建議:

  一、播放課件(1):“小松鼠”哭聲的錄音,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn):誰(shuí)在哭?它可能遇到了什么事?

  二、請(qǐng)幼兒欣賞故事,了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)的態(tài)度,說(shuō)出小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程,懂得遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法解決。

  1.提問(wèn):小松鼠遇到什么困難了?它的心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)幫助它了?動(dòng)物們分別是怎樣說(shuō)的?2.組織幼兒討論:哭能解決問(wèn)題嗎?如果你是小松鼠,你會(huì)怎么辦?

  小結(jié):遇到閑椎不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法,也可以向別人求助。

  三、創(chuàng)設(shè)“我來(lái)幫助你”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單方法。

  1.播放課件(2),呈現(xiàn) 3 幅圖片,引導(dǎo)幼兒討論,找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己 睡害怕、打針怕疼的簡(jiǎn)單解決辦法。

  引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨(dú)自在家,心里害怕怎么辦?可以做些什么事情 轉(zhuǎn)移注意力?晚上睡覺(jué)沒(méi)有爸爸、媽媽陪伴,有什么好辦法讓自己不害怕?打針怕 疼怎么辦?在討論的過(guò)程中可請(qǐng)幼兒表征自己的想法。

  2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)不同的解決辦法,感受遇到困難動(dòng)腦筋想辦法的成功和自豪。

  小結(jié):每個(gè)人都可能遇到害怕的事,積極動(dòng)腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦 法,要做勇敢的孩子。

  四、請(qǐng)幼兒參觀“我會(huì)解決問(wèn)題”展覽,相互交流在生活中遇到的困難,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒交流:生活中你還遇到過(guò)哪些困難?你是怎樣解決的?你的心情是 怎樣的?遇到困難有誰(shuí)幫助過(guò)你?他(她)是怎樣幫助你的?

  小結(jié):遇到困難可以自己動(dòng)腦筋想辦法解決,也可以尋求他人的幫助。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 22—24 頁(yè),進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)小動(dòng)物幫助它的過(guò)程,積極動(dòng)腦筋,為小松鼠想岀更多解決問(wèn)題的方法。

  附:小松鼠的新家

  小松鼠的家在大樹(shù)上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這課大樹(shù)吹倒了 “哎呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。

  天亮了,小白兔跑過(guò)來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀? ”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了,”小白兔說(shuō):“不要哭,和我一起住 吒。我的家就在山下面的土洞里?!毙∷墒髷[摞手說(shuō):我不住土洞!我要睡在大樹(shù)上。”小白兔聳聳肩膀說(shuō):“我不會(huì)爬樹(shù),這可怎么辦?,一只花喜鴉飛過(guò)來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn): “小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地 方睡覺(jué)了。”“不要哭,和我一起住吧。我的家就在河邊的大樹(shù)上?!被ㄏ铲o熱情地說(shuō)?!澳慵覜](méi)有屋頂,下雨會(huì)被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩!?小松鼠搖搖頭說(shuō)?;ㄏ铲o拍拍翅膀說(shuō):“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦?”

  一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了,看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō): “大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了。” “這個(gè)簡(jiǎn)單,我來(lái)幫助你吧?!弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上,“篤篤篤”地啄起來(lái),很快便在樹(shù)上詠了一個(gè)洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹(shù),和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒,樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。

  活動(dòng)反思:

  1 通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

  2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

  3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

  4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

7、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《美食好幫手》中班教案反思

  在我們的日常生活中,處理食物經(jīng)常要用到一些器皿,通過(guò)以下這節(jié)課讓幼兒了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡(jiǎn)單構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡(jiǎn)單構(gòu)造。(重點(diǎn))

  2.學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。(難點(diǎn))

  3.感受各種美食好幫手所帶來(lái)的快捷、便利。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤的圖片,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果拼盤的圖片課件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干,水果蔬菜若干。

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師創(chuàng)設(shè)“品嘗豐收果實(shí)”的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。出示圖片水果拼盤,提問(wèn):看,老師給你們準(zhǔn)備了哪些水果?怎么做?

  需要什么工具?”

  二、師幼探索,了解小工具的簡(jiǎn)單構(gòu)造。1.出示美食工具,了解各種小工具的名稱和簡(jiǎn)單構(gòu)造。

  提問(wèn):它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引導(dǎo)幼兒介紹并操作自己認(rèn)識(shí)的美食小工具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡(jiǎn)單構(gòu)造及使用方法。

  2. 認(rèn)識(shí)香蕉切片器,初步感知小工具的便利和快捷。

  提問(wèn):它是什么形狀的?會(huì)是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片,哪一個(gè)會(huì)更快?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?引導(dǎo)幼兒通過(guò)比賽的方法,發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。

  3.小結(jié):這些小工具有一個(gè)共同的名字叫做:美食好幫手。三、自主探索,初步學(xué)會(huì)安全使用簡(jiǎn)單的美食小工具。

  1.幼兒分四組進(jìn)行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)

  提出要求:請(qǐng)你在小菜板上操作,操作前用濕巾擦手,產(chǎn)生的垃圾放到方形盤子里,制作完的食物放到自己圓盤子里。音樂(lè)停止的時(shí)候,把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

  2.教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。

  提問(wèn):你是用哪個(gè)工具制作的什么食物?你是怎樣做的?”

  小結(jié):這些美食小工具真是我們生活的好幫手,能讓我們的生活變得更方便、快捷。

  四、制作拼盤,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

  1.引導(dǎo)幼兒自主討論進(jìn)行,并請(qǐng)一組幼兒介紹自己的分工內(nèi)容。

  2.幼兒分組制作水果拼盤,引導(dǎo)幼兒互相商量拼盤內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒互相合作,完成作品。

  3.分享水果拼盤,鼓勵(lì)幼兒互相介紹。

  活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)幼兒回家尋找更多的美食小工具。

  教學(xué)反思

  這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:1.目標(biāo)過(guò)散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。

  組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。

  1.取材方便,材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書(shū),彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

  2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。

  3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。

8、幼兒園體育游戲《籠中鳥(niǎo)》中班教案

  目標(biāo)

  1.學(xué)念兒歌,練習(xí)圍圈走、跑的動(dòng)作。

  2.感受同伴之間的愛(ài),大家一起做游戲的快樂(lè)。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  玩法

  大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥(niǎo)用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥(niǎo)轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來(lái)。唱到"猜猜身后誰(shuí)在鬧"的時(shí)候,籠中鳥(niǎo)要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥(niǎo)。

  游戲規(guī)則:

  1.如果誰(shuí)在游戲過(guò)程中出聲音或者說(shuō)出籠中鳥(niǎo)身后的人就算違規(guī),不可在進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

  2.被猜中的人換做籠中鳥(niǎo),重新游戲。

  建議

  1.準(zhǔn)備鳥(niǎo)頭飾一個(gè),塑膠場(chǎng)地。

  2.教師可先扮演籠中鳥(niǎo),進(jìn)行一邊游戲。讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。

  3.游戲開(kāi)始前,幼兒提前熟悉兒歌《籠中鳥(niǎo)》

  4.當(dāng)班級(jí)人數(shù)較多時(shí),可分組進(jìn)行。

  5.在游戲過(guò)程中,提醒幼兒注意跑時(shí)的安全。

  6.如果“籠中鳥(niǎo)”在多次猜不出身后的幼兒時(shí),教師可采用觸摸的方式引導(dǎo)。

9、幼兒園體育活動(dòng)《迷迷轉(zhuǎn)》中班游戲教案

  教材分析:

  幼兒喜歡原地旋轉(zhuǎn)的游戲,旋轉(zhuǎn)過(guò)程中周圍的事物也跟著轉(zhuǎn)動(dòng),帶給他們奇妙的體驗(yàn)。幼兒期是感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期,可通過(guò)轉(zhuǎn)圈游戲有效解決前庭覺(jué)失調(diào)的現(xiàn)象,提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強(qiáng),有一定的自我保護(hù)意識(shí)。本次活動(dòng)意圖通過(guò)兒歌的引領(lǐng),幫助幼兒掌握原地旋轉(zhuǎn)的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。

  2.能遵守游戲規(guī)則,旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)自我保護(hù)。

  3.體驗(yàn)掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  寬闊平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè),沙包若干。

  活動(dòng)建議:

  一、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)舒展身體、活動(dòng)關(guān)節(jié),重點(diǎn)活動(dòng)上肢及腿部。

  二、請(qǐng)幼兒分散站好,拉開(kāi)距離,自由探素原地旋轉(zhuǎn)的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒自由探究原地旋轉(zhuǎn)的方法,注意觀察幼兒不同旋轉(zhuǎn)方法,重點(diǎn)借助胳膊保持平衡的幼兒進(jìn)行分享、交流。

  提問(wèn):你轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí),你用什么辦法站穩(wěn)?你的胳膊是怎樣的?

  小結(jié):原地旋轉(zhuǎn)時(shí),可以借助胳膊保持身體平衡,如側(cè)平舉、躬著腰等。

  2.適當(dāng)增加旋轉(zhuǎn)圈數(shù),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究,掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。提醒幼兒每回最多轉(zhuǎn) 3 圈,站穩(wěn)后再準(zhǔn)備下一輪旋轉(zhuǎn),可建議幼兒改變方向旋轉(zhuǎn),以防頭暈跌倒。

  三、組織集體游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,鍛煉幼兒的平衡能力。

  1.第 1 遍游戲,幫助幼兒了解游戲規(guī)則。

  教師朗誦兒歌:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來(lái)快快站?!庇變涸匦D(zhuǎn),當(dāng)教師念到“站”字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。比一比,看誰(shuí)站得穩(wěn)。

  2.第 2 遍游戲,教師變換速度朗誦兒歌,幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏原地旋轉(zhuǎn),增加游戲的難度和趣味性。

  3.第 3 遍游戲,幼兒手托沙包旋轉(zhuǎn),進(jìn)一步增加游戲難度。

  介紹游戲規(guī)則:幼兒兩手側(cè)平舉,手掌伸開(kāi),手心向上,左右手各托一個(gè)沙包原地旋轉(zhuǎn), 旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí),看看誰(shuí)的沙包還在手掌上。

  游戲反復(fù)進(jìn)行,重點(diǎn)對(duì)個(gè)別平衡能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)放松頸部、手臂,鼓勵(lì)幼兒與同伴之間協(xié)作進(jìn)行放松活動(dòng)。

10、幼兒園戶外活動(dòng)《球兒飛》中班體育教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握兩人合作拋接球的基本方法。

  2.嘗試兩人配合玩球,逐步做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)材料:

  報(bào)紙球和塑料筐若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會(huì)保護(hù)自己》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.“拋紙球”游戲。

  玩法:將幼兒分成兩組,面對(duì)面分別站在場(chǎng)地中兩條相距 3-4m 的投擲線上。教師發(fā)出口令, 幼兒把自己手中的“球”拋向?qū)γ娴耐?對(duì)方將拋過(guò)來(lái)的“球”拾起來(lái)再拋回去。

  規(guī)則:教師放音樂(lè)作為信號(hào),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒進(jìn)行拋球練習(xí);音樂(lè)停止,幼兒停止拋球。

  2.“你拋我接”游戲

  玩法:幼兒兩人一組,一人手拿塑料筐,另一人將紙球拋向筐內(nèi)?;Q角色進(jìn)行游戲。

  規(guī)則:

  (1)拋與接的兩人必須保持 3~4m 的距離。

  (2)拋紙球的幼兒要對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),將紙球拋出去;接紙球的幼兒可以改變筐的方向、高低,嘗試去接紙球。

11、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)飛機(jī)》中班教案

  教材分析:

  飛機(jī)是小朋友們出行時(shí)常用到的交通工具,大部分孩子都有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)于大大的飛機(jī)充滿了探究的興趣,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)飛機(jī)的外形特征有著深入的了解,知道飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索飛機(jī)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。

  2.通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。

  3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件各種交通工具圖片、課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物、飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè)、水彩筆

  活動(dòng)建議:

  1.通過(guò)討論、交流,了解飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別。

  (1)提問(wèn):你坐過(guò)飛機(jī)嗎?你坐飛機(jī)去過(guò)哪里?

  (2)觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。

  2.觀看圖片和飛機(jī)模型,了解飛機(jī)的種類

  (1)出示飛機(jī)模型:“嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里?!?/p>

  (2)認(rèn)識(shí)民用機(jī)和軍用機(jī)。

  小結(jié):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。

  A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

  (3)小結(jié):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的,飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī),小朋友們出游時(shí)乘坐的飛機(jī)是民用機(jī)。

  3.師幼共同玩游戲,鞏固對(duì)飛機(jī)外形的認(rèn)識(shí)。

  (1)給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫,對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。

  (2)完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲。

12、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  經(jīng)驗(yàn)

  1.練習(xí)在指定范國(guó)內(nèi)四散跑

  2.能聽(tīng)指令行動(dòng),發(fā)展身體的平衡能力和動(dòng)作的靈敏性。

  3.體驗(yàn)扮演石頭人的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  材料:

  狼的頭飾 2 個(gè),沙包若干(分布在場(chǎng)地四周),場(chǎng)地中畫一個(gè)大圓圈。

  玩法與規(guī)則:

  請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮演狼,其他幼兒與“狼”拉開(kāi)距離站好。游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào)后,幼兒在圓圈內(nèi)四散跑,“狼”在后面追,逃跑的人趕快找“石頭”(沙包),只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時(shí)扮演狼,游戲重新開(kāi)始。

  提示:

  1.提醒幼兒在追、跑時(shí)注意安全,學(xué)會(huì)避讓,避免與同伴發(fā)生碰撞。

  2.圓圈大小可根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整,盡可能讓幼兒活動(dòng)空間大一些,以免發(fā)生碰撞。

  3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時(shí)要保持身體平衡,保證沙包不要從頭上掉下來(lái)。

13、幼兒園體育活動(dòng)《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

  教材分析:

  中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展,能在老師的鼓勵(lì)下大走平衡木,但個(gè)別幼兒還需要老師的攙扶,或在走平衡木的過(guò)程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動(dòng)設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境,引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試通過(guò)雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò) 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木,完成“拾貝殼”的任務(wù),鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進(jìn)的能力, 體驗(yàn)成功到達(dá)海灘撿拾貝殼的趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能平穩(wěn)通過(guò) 20~25cm 寬、40cm 高的平衡木。

  2.掌握保持身體平衡的方法,如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。

  3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲,能遵守游戲規(guī)則。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小籃子 4 個(gè),平衡木 4 根,木磚 16 塊,貝殼若干。

  活動(dòng)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)“趕?!鼻榫?,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)初步熱身:進(jìn)行全身活動(dòng)。

  (2)重點(diǎn)練習(xí)腿部和腳踝的動(dòng)作,拓展練習(xí)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作,感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡點(diǎn),為走平衡木做準(zhǔn)備。

  2.組織幼兒玩“過(guò)小橋”游戲,引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

  引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過(guò)小橋”的方法,著重體驗(yàn)“過(guò)小橋”時(shí)采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過(guò)小橋。請(qǐng)幼兒分散自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo)

  3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲,提示幼兒遵守規(guī)則。

  介紹玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì),分別站在起跑線后做準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭幼兒手提小籃子出發(fā),踏過(guò)“礁石”(木磚),走過(guò)“小橋”(平衡木),到“海灘”上拾起一枚貝売放進(jìn)小籃子里,再按原路返回,將小籃子交給下一個(gè)幼兒,下一個(gè)幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進(jìn)行,先拾起所有貝殼的隊(duì)獲勝。

  規(guī)則:若從”小橋”上掉下來(lái),要走到“橋”頭重新開(kāi)始走

  游戲過(guò)程中,教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試,指導(dǎo)幼兒糾正動(dòng)作、遵守規(guī)則,使幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)聲中放松全身。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

14、幼兒園體育活動(dòng)《我?guī)蛬寢寔?lái)挑水》中班游戲教案

  經(jīng)驗(yàn):

  1.手、上臂、腳能協(xié)調(diào)一致,平穩(wěn)地挑擔(dān)走。

  2.能掌握身體平衡,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  材料:

  小水桶,適當(dāng)長(zhǎng)度的棍子做挑水的扁擔(dān)。障礙(可樂(lè)罐若干),小橋(平衡木 4 根),紙板若干。節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

  玩法與規(guī)則:

  幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì),站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,每隊(duì)第 1 個(gè)幼兒挑著裝有水的小水桶岀發(fā),繞過(guò)障礙,走過(guò)小橋,到終點(diǎn)后將水桶放下,再挑起旁邊的空水桶,按原路返回,傳遞給第 2 個(gè)幼兒;第 2 個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先完成比賽的隊(duì)獲勝。

  提示:

  1.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做勞動(dòng)的模仿操,如挑水、洗衣服等。

  2.給幼兒講解游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒幫助媽媽挑水。

  3.提示幼兒保持身體平衡,不要將水撒到外面;如果挑擔(dān)走有困難,可變?yōu)槌謸?dān)走或雙手提著小水桶走。

15、幼兒園體育活動(dòng)《送禮物》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒都有過(guò)春節(jié)收到過(guò)禮物的經(jīng)驗(yàn)。春節(jié)即將來(lái)臨,小動(dòng)物們也渴望著收到禮物,為了讓小動(dòng)物們也高高興興的過(guò)春節(jié),本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了去給小動(dòng)物送禮物的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中通過(guò)圖片的提示, 將球運(yùn)到指定位置,提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作靈活性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)帶球走,并會(huì)用腳前掌停球。

  2.能用腳控制球,平穩(wěn)的行進(jìn)。

  3.體驗(yàn)完成送禮物任務(wù)的樂(lè)趣。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)足球、貼有動(dòng)物卡片的筐子四個(gè),紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。

  場(chǎng)地布置圖:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“給小動(dòng)物送禮物”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)腳腕。手腕。雙膝等部位。

  二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走,用前腳掌停球,探索動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走,探索怎么停球。

  2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒相互模仿、學(xué)習(xí)。

  3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):停球時(shí),用前腳掌停。

  三、組織幼兒玩游戲“送禮物”

  1.介紹游戲玩法

  場(chǎng)地四角分別放置一個(gè)小動(dòng)物的家,幼兒先在場(chǎng)中間的“禮物中心”取禮物后,按照“禮物”的顏色帶球走到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家,用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動(dòng)物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個(gè)顏色的“禮物”;第二遍游戲幼兒一次取四個(gè)顏色的“禮物”,最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。

  2.介紹游戲規(guī)則

  (1)游戲中幼兒不能用手觸球,否則需要重新帶球走。

  (2)要將信送到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家。

  活動(dòng)建議:

  1.注意調(diào)整幼兒之間的距離,避免碰撞。

  2.可根據(jù)游戲進(jìn)展或幼兒人數(shù)增加動(dòng)物的數(shù)量。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活,孩子們游戲的時(shí)候興奮點(diǎn)太過(guò)了,應(yīng)該讓孩子們自己送禮物,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,這就是我的引導(dǎo)不到位,但總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。

16、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《紫藤花書(shū)簽》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解書(shū)簽的制作步驟,學(xué)習(xí)制作紫藤花書(shū)簽。

  2.能用多種方法設(shè)計(jì)不同形式的書(shū)簽。

  3.喜歡紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);熱愛(ài)紫藤花,愿意為留住紫藤花做點(diǎn)什么;認(rèn)識(shí)書(shū)簽,知道書(shū)簽的作用。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)前期請(qǐng)幼兒收集紫藤花,進(jìn)行晾干等;晾干的紫藤花, 新鮮的紫藤花,夾在書(shū)本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆,畫紙,壓膜機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時(shí)的心情。

  1.提問(wèn):你最喜歡什么時(shí)候的紫藤花?紫藤落花的時(shí)候你的心情怎樣?我們?cè)趺礃恿糇∽咸倩ǖ拿篮媚?

  2.引導(dǎo)幼兒討論:如果我們要把紫藤花做成書(shū)簽,應(yīng)該怎么做?

  二、挑選紫藤花材料。

  1.幼兒分組,將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來(lái)進(jìn)行挑選,并討論制作方法。

  討論:我們?cè)鯓影炎咸倩ㄖ谱鞒蓵?shū)簽?你想做什么樣的書(shū)簽?

  2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書(shū)簽制作。

  三、請(qǐng)幼兒自由制作書(shū)簽,教師觀察并給予指導(dǎo)。

  1.小組交流:壓好的紫藤花可以怎樣制作書(shū)簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜,或者直接壓膜制作成書(shū)簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?

  2.幼兒分組嘗試制作。

  四、展示幼兒制作的書(shū)簽,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

  鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的書(shū)簽的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  五、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書(shū)簽。

  活動(dòng)反思:

  細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗(yàn)積累是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們?cè)谌粘S^察的基礎(chǔ)上對(duì)紫藤花有了深厚的感情,他們?cè)敢庠谧咸倩湎碌臅r(shí)候做一點(diǎn)什么來(lái)留住紫藤花。制作書(shū)簽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)過(guò)程中,鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問(wèn)題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形,已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時(shí),因?yàn)樽咸倩ㄋ痔?,?dǎo)致書(shū)簽暈染。制作的書(shū)簽都不算成功。但孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中愿意探究和嘗試,愿意改變, 在失敗后愿意尋找新的方法,這才是我們課程實(shí)施的根本目的。

17、幼兒園戶外體育活動(dòng)《造房子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  教材分析:

  中班幼兒已經(jīng)能夠擺動(dòng)手臂自然地跑步,跑步的速度也在不斷加快,但持物跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性還有待提高。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小工人造房子”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在“運(yùn)磚”的過(guò)程中探索持物跑的方法,學(xué)習(xí)單手持物、另一只手臂前后自然擺動(dòng)的動(dòng)作,提高持物跑的速度,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,提高幼兒在跑動(dòng)中自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握持物快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展持物快跑的能力。

  2.能獨(dú)立想出持物跑的方法,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  3.養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.積木(在場(chǎng)地四周間隔放置),易拉罐若干,盛放積木的筐子 4 個(gè),房子的圖紙(貼在筐子外側(cè))。

  2.幼兒有合作搭建房子的經(jīng)驗(yàn)。

  3.熱身、放松環(huán)節(jié)的相關(guān)音樂(lè)。

  活動(dòng)建議:

  1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)繞障礙(積木)走、跑、跳,做游戲前的熱身準(zhǔn)備。

  2.創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒探索持物跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)將積木作為蓋房子的磚頭,請(qǐng)幼兒自由練習(xí)抱磚跑。

  (2)請(qǐng)幼兒討論攜帶積木跑步的方法。

  提問(wèn):抱磚跑怎樣能做到安全、省力而且速度快?

  小結(jié):?jiǎn)问直Тu,另一只手臂前后擺動(dòng),這樣跑既安全速度又可以快一些。

  3.組織幼兒玩“造房子”游戲,進(jìn)一步鞏固持物跑的技能。

  (1)將幼兒分成人數(shù)相等的 4~5 組,組成建筑隊(duì),請(qǐng)幼兒為自己的建筑隊(duì)起名字。

  (2)介紹游戲規(guī)則:各組列縱隊(duì)站在起跑線上,教師發(fā)出開(kāi)始的信號(hào)后,每組排頭幼兒抱磚快速跑到終點(diǎn),將磚頭放到自己組的筐子里后舉手示意,本組下一個(gè)幼兒抱磚出發(fā), 待本組最后一個(gè)幼兒運(yùn)完磚,所有幼兒按照?qǐng)D紙合作蓋房子,最先蓋好房子的組獲勝。

  (3)第 1 輪游戲結(jié)束后,重點(diǎn)講評(píng)、示范持物快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (4)組織幼兒練習(xí) 2~3 次。

  可根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握情況增加游戲難度。例如:在場(chǎng)地中放置障礙物(易拉罐),幼兒繞過(guò)障礙跑;逐步增加房子高度

  4.組織幼兒玩游戲“擺動(dòng)的鐘表”,引導(dǎo)幼兒模仿鐘擺,隨音樂(lè)搖擺身體各部位,放松全身。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),幼兒開(kāi)始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

18、幼兒園戶外體育《凍冰塊》中班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解游戲規(guī)則,快速反映進(jìn)行追逐游戲,能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng),敢于追逐同時(shí)營(yíng)救伙伴。

  2、提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力,奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。

  3、體驗(yàn)傳統(tǒng)合作追逐游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力,奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解游戲規(guī)則,快速反映進(jìn)行追逐游戲,能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng),敢于追逐同時(shí)營(yíng)救伙伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一定追逐跑的安全意識(shí),知道基本的躲閃要領(lǐng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:平坦操場(chǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“凍冰塊”情景激發(fā)幼兒興趣,熱身。

  老師扮演大風(fēng),通過(guò)口令提示幼兒根據(jù)需要作合理的動(dòng)作,“吹”到哪里就要反方向躲避。進(jìn)行上肢拉伸、腰腹拉伸、跳躍、左右躲閃練習(xí)。

  要求:我來(lái)扮演大風(fēng),吹到哪就要想辦法躲開(kāi)。

  教師說(shuō)“頭”引導(dǎo)幼兒彎腰;教師說(shuō)“腿”引導(dǎo)幼兒跳躍,說(shuō)“左邊”幼兒向右躲等

  二、融入大風(fēng)游戲情景,幼兒逐步進(jìn)行躲閃追逐跑游戲。

  1.語(yǔ)言指令,幼兒能控制身體擺不同造型。

  要求:當(dāng)說(shuō)“北風(fēng)來(lái)了,孩子們馬上變成不同的冰塊堅(jiān)持不動(dòng)。幼兒快速反應(yīng),加強(qiáng)控制力。

  2.老師隨機(jī)觸碰幼兒,被碰到的幼兒快速反應(yīng)不動(dòng)。

  要求:摸到的快速變成冰塊,沒(méi)摸到的可以繼續(xù)動(dòng),看誰(shuí)反應(yīng)快、作得對(duì)。幼兒根據(jù)有求作出反應(yīng)。

  3.教師追逐幼兒,被摸到的幼兒變成冰塊的堅(jiān)持不動(dòng)。

  要求:當(dāng)我說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”就會(huì)追你們,你們要快速逃跑,但是被我摸到的要快速反應(yīng)變出造型,看誰(shuí)反應(yīng),變成冰塊能堅(jiān)持到最后一直不動(dòng)。

  注意躲閃,看好前面,奔跑急停練習(xí)。

  4.提高趣味性,沒(méi)被教師摸到的幼兒解救凍住的幼兒。

  要求:沒(méi)有被凍住的孩子可以在我不注意的時(shí)候抱一抱被凍住的伙伴,他就可以得救繼續(xù)跑了,看看誰(shuí)能救到自己的伙伴。

  強(qiáng)調(diào)規(guī)則,被凍住的要控制自己不亂動(dòng),耐性等待被救。鼓勵(lì)幼兒大膽營(yíng)救。

  5.提高追逐躲閃跑得難度,配課教師幫助一起抓幼兒。

  要求:我找一個(gè)厲害的伙伴幫忙,兩個(gè)人抓你們,要小心躲避我們兩人。提醒幼兒更加仔細(xì)觀察躲閃。

  6.合作游戲,男、女孩分組扮演大北風(fēng),合作抓人。

  提問(wèn):先請(qǐng)女孩扮演大北風(fēng),北風(fēng)人數(shù)增多能不能把男孩都凍住?男孩又沒(méi)有辦法,不被女孩都凍住?

  引導(dǎo)幼兒想辦法,合作分工有追的,有守有抓、分工合力才能把所有人都凍住。男孩、女孩角色交換。

  三、創(chuàng)設(shè)曬太陽(yáng)情景,放松。

  教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦做合適的動(dòng)作,讓不同部位朝向太陽(yáng),進(jìn)行拉伸與放松動(dòng)作。要求:冰塊可以被太陽(yáng)曬化,我們來(lái)曬個(gè)太陽(yáng)慢慢融化吧

  教師說(shuō)“曬到臉”幼兒仰頭;說(shuō)“曬到肚子”幼兒挺胸;說(shuō)“曬到后背”幼兒彎腰;說(shuō)“曬到腳”幼兒抬腿;說(shuō)“變成水”幼兒模仿水的流動(dòng);說(shuō)“變成水蒸氣”,幼兒模仿動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:可滲透科學(xué)水的循環(huán)。

19、幼兒園體育活動(dòng)《狼和小兔》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  春季是感冒等傳染病的高發(fā)季節(jié),適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可幫助幼兒增強(qiáng)抵抗力。

  導(dǎo)其本次活動(dòng)以童話“小兔乖乖”為背景,創(chuàng)設(shè)“小兔跳過(guò)小溝采蘑菇”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏、曲膝跳起輕輕落地的動(dòng)作,提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力和快速反應(yīng)能力增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高免疫力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),鍛煉腿部力量。

  2.能雙腳并攏、曲膝原地跳起并輕輕落地。

  3.鍛煉靈敏的反應(yīng)能力,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大灰狼和小兔的頭飾,蘑菇圖片若干,場(chǎng)地中間布置草地、小河(寬 40cm)、森林(撒上蘑菇圖片)。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“小兔做起床操”的情境,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。重點(diǎn)做上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

  二、引導(dǎo)幼兒探討雙腳立定跳遠(yuǎn)的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  1.創(chuàng)設(shè)“兔媽媽帶小兔們到森林里采菇”的情境,引導(dǎo)幼兒探討小兔過(guò)小河的方式。

  提問(wèn):森林里有什么?遇到小河,小兔會(huì)怎樣過(guò)去?

  請(qǐng)幼兒自主探索越過(guò)小河的方式。教師示范動(dòng)作并講解立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng):雙腳并攏,曲膝跳越,雙腳輕輕落地。

  2.幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉丁?/p>

  三、組織幼兒玩“狼和小兔”游戲。

  1.教師扮兔媽媽告誠(chéng)小兔們:我們采蘑菇的地方會(huì)遇到大灰狼,大家一定要注意,別讓大灰狼捉走。

  2.介紹游戲玩法:在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈,一個(gè)幼兒扮演大灰狼蹲在圈內(nèi),其余幼兒扮演小兔分散站在圈外?!靶⊥谩备S“媽媽”去地里采蘑菇,要求雙腳并攏向前跳過(guò)小溝。等教師發(fā)出”“大灰狼來(lái)了”的信號(hào)時(shí),“小兔”才能雙腳并攏跳過(guò)小溝,“大灰狼”才能起身捉“小兔”,不能捉已跳過(guò)小溝的“小兔”。如果“小兔”踩線或者單腳跨越小溝,需要重跳一次;教師發(fā)出信號(hào)前跑跳都算犯規(guī)。游戲結(jié)東,被捉住的“小兔”或者違反規(guī)則的幼兒扮演大灰狼,游戲重新開(kāi)始。

  3.每次游戲結(jié)東進(jìn)行評(píng)價(jià):提醒幼兒注意力集中聽(tīng)好信號(hào),輕輕跳過(guò)小溝,注意跳躍時(shí)不要擁擠,以免推倒小伙伴;注意及時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)跳躍動(dòng)作規(guī)范的幼兒,引導(dǎo)其他幼兒模仿、學(xué)習(xí)。

  四、游戲結(jié)束,創(chuàng)設(shè)“小兔開(kāi)慶祝舞會(huì)”的情境,帶領(lǐng)幼兒放松身體。

  聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒跳輕柔、優(yōu)美的舞蹈,輕輕地拍拍手、擺擺頭、扭扭腰、甩手臂、拍腿等

20、幼兒園體育活動(dòng)《跳跳樂(lè)》中班游戲教案反思

  經(jīng)驗(yàn):

  1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,提高身體的平衡能力。

  2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  材料:

  泡沫墊若干

  玩法與規(guī)則:

  1.鼓勵(lì)幼兒任選一塊泡沫墊,通過(guò)單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。

  2.單腳跳比賽:將泡沫墊有間隔地依次排開(kāi),幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過(guò)墊子,先完成比賽的組獲勝。

  3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳,中途另一只即不能落地

  提示:

  1.鼓勵(lì)幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式,如直線、曲線等,根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離,增加游戲的難度和樂(lè)趣

  2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。

  活動(dòng)反思:

  1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。

  4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜交替,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

  5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng),教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。

21、幼兒園體育活動(dòng)《小青蛙跳荷葉》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  中班下學(xué)期的幼兒精力充沛、體力明顯增強(qiáng),動(dòng)作發(fā)展更加完善,合作意識(shí)初步萌發(fā),愿意嘗試有且有一定挑戰(zhàn)性的體育游戲。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙在池境中的荷葉間游戲”的情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳行進(jìn)跳?;顒?dòng)中,“荷葉”可設(shè)置為直線形和“之”字形,便于不同能力的幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn):可采用分組競(jìng)賽的方式,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)在間隔 30-40cm 的圓上雙腳連續(xù)行進(jìn)跳。

  2.掌握雙腳并攏連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng),能根據(jù)不同的間隔距離控制跳躍力度連續(xù)行進(jìn)跳。

  3.能主動(dòng)避讓同伴,體驗(yàn)跳躍游戲的快樂(lè)。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦圈若干

  活動(dòng)建議:

  1,創(chuàng)設(shè)“小青蛙戲水”游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腳踝和腿部。

  2.組織幼兒玩“小青蛙跳荷葉”游戲,練習(xí)在間隔 30-40cm 的圈上雙腳連續(xù)行進(jìn)跳。

  (1)請(qǐng)幼兒嘗試跳直線“荷葉”路。

  將呼啦圈間隔 30-40cm 擺成直線,每排 7-8 個(gè)呼啦圈,共 6 排。幼兒自由跳荷葉”,教師巡回觀察,可請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng):身體下蹲,手臂甩起, 雙腳并攏,用力蹬地往前跳起。

  (2)請(qǐng)幼兒嘗試跳“之”字形“荷葉”路。

  教師與幼兒一起將直線路調(diào)整為“之”字形,視幼兒的能力情況適當(dāng)調(diào)整呼啦圈的間隔距離和數(shù)量,可保留 1-2 條直線路。

  提醒幼兒跳的時(shí)候要與前面的小朋友保持一定的距離,以防相撞。

  3.組織幼兒進(jìn)行“跳荷葉”比賽。

  (1)介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒扮小青蛙,分成 4 組,分別站在起跑線上。游戲開(kāi)始,第 1 只“小青蛙”迅速跑出,雙腳在“荷葉”上跳,跳完“荷葉”往前跑,繞過(guò)小椅子再跑回,拍第 2 只“小青蛙”的手,第 2 只“小青蛙”迅速跑出,以同樣的方法游戲,直到所有“小青蛙”完成比賽。跑得快、跳得準(zhǔn)的組獲勝。

  (2)根據(jù)幼兒體力情況,游戲 2-3 遍,可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  4.請(qǐng)幼兒自由四散碎步跑,雙臂做蛙泳的動(dòng)作,放松身體各部位。

22、幼兒園創(chuàng)意體育活動(dòng)《種小樹(shù)》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  中班幼兒已具備一定的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“種小樹(shù)”游戲情境引導(dǎo)幼兒鞏固助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng),體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的思想。活動(dòng)過(guò)程中,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒對(duì)紙棒的玩法進(jìn)行充分探究,在最后的游戲環(huán)節(jié),借用紙棒搭“河”,給幼兒更多關(guān)于一物多玩的啟迪。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索紙棒的一物多玩,能跨跳寬度至少為 50cm 的平面障礙。

  2.靈敏地助跑跨過(guò)不同寬度的小河,能動(dòng)作迅速地種樹(shù)。

  3.體驗(yàn)種樹(shù)的快樂(lè),喜歡探索更多玩具的不同玩法。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)度約50m 的紙棒,地墊4 塊,大小不同的紙箱5~6 個(gè)(做山坡,在紙箱上挖好種樹(shù)用的孔)

  2.活潑、歡快的音樂(lè)(如《郊游》,《小樹(shù)苗》)。

  3.場(chǎng)地布置,如下圖所示:

  活動(dòng)建議:

  1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)去“郊游”,做走、跑、下蹲彎腰等動(dòng)作進(jìn)行熱身。

  2.幼兒自由玩紙棒,探索紙棒的多種玩法。

  (1)個(gè)人自由探索紙棒的玩法。

  (2)合作探索玩紙棒的方法。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法,提出跨過(guò)小河的玩法,重點(diǎn)講解助跑路跳時(shí)一只腳用力路地另一只腳向前伸、落地時(shí)曲膝的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (4)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,用紙棒拼擺出寬度為 40-50cm 的“小河”,練習(xí)助跑跨跳。

  3.組織幼兒玩“種小樹(shù)”游戲。

  (1)教師和幼兒共同用紙棒搭建“小河”,根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平,可調(diào)整“小河的寬度(45~50cm)

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地,討論、理解游戲玩法。

  提問(wèn):種“小樹(shù)”要經(jīng)過(guò)哪些地方?怎樣過(guò)“小河”?怎樣過(guò)“草地”?怎樣種小樹(shù)”?請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范游戲玩法。

  教師小結(jié)游戲玩法:拿一棵“小樹(shù)”(紙棒)在起點(diǎn)線后面排隊(duì)站好。聽(tīng)到“開(kāi)始”的口令后排頭幼兒先助跑跨過(guò)“小河”,再爬過(guò)“草地”,把“小樹(shù)”種在“山坡”(將紙棒插在紙箱上的小孔里)上,然后按原路返回。拍下一個(gè)幼兒的手,下一個(gè)幼兒出發(fā)。

  (3)第 2 次游戲,靈敏地跨過(guò)不同寬度(50~60cm)的小河。

  提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度的小河(小河的寬度可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整), 玩游戲Ⅰ~2 遍。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、曲膝落地的動(dòng)作,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  4.帶領(lǐng)幼兒玩“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”游戲,隨柔和的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒坐到地墊上,隨《小樹(shù)苗》音樂(lè)做出小樹(shù)發(fā)芽慢慢長(zhǎng)大的樣子。

  活動(dòng)延伸:

  將紙棒投放到戶外游戲區(qū),戶外游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用紙棒玩多種游戲,如跳房子、跳梯子、貓捉老鼠等。

23、幼兒園體育活動(dòng)《胖胖豬送信》中班優(yōu)質(zhì)教案

  教材分析:

  中班幼兒已掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),但側(cè)身鉆的技能有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)胖胖豬“鍛煉”、“鉆隧道”、“送信”等游戲情境,引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò) 60cm 高的障礙物, 感受自己長(zhǎng)大了能夠?yàn)樗朔?wù)的喜悅;通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助小動(dòng)物,送加急掛號(hào)信”的情境, 提高游戲難度,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的目測(cè)能力,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴一起送信的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò) 60cm 高的障礙物。

  2.在快速連續(xù)鉆的過(guò)程中提高身體的協(xié)調(diào)性。

  3.愿意幫助他人,在“幫小動(dòng)物送信”的過(guò)程中能保持愉悅的情緒。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.60cm 高的拱門若干,信封若干,《三只小豬》歡快部分的音樂(lè),舒緩的音樂(lè)。

  2.場(chǎng)地布置:從左至右依次擺放 4 個(gè)拱門(距離不要太遠(yuǎn)),最右側(cè)擺放小動(dòng)物的“家”,共擺放 4 組。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“胖胖豬鍛煉"的情景,引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》音樂(lè)創(chuàng)造性地模仿小豬做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動(dòng)作。

  二、引導(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的方法.掌掘連續(xù)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.創(chuàng)設(shè)森林里開(kāi)通隧道的情境,引導(dǎo)幼兒探索彎腰、低頭鉆“隧道”的方法,

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動(dòng)作,其他幼兒學(xué)習(xí)。

  動(dòng)作要領(lǐng):彎腰、低頭、膝蓋彎曲,一只腳先邁過(guò)“隧道”,然后側(cè)身移動(dòng),肩膀和身體重心過(guò)“隧道”,最后另一只腳過(guò)“隧道”。

  三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲,鞏固快速鉆的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

  1.給小兔送信:沿途布置兩個(gè)拱門,鞏固正面鉆的技能,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2.給小猴送信:將幼兒分成 4 組,練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò) 4 個(gè)拱門,將信送到小猴家后返回。根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進(jìn)行游戲,練習(xí)幼兒側(cè)身鉆的技能,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3.幫助小雞或其他小動(dòng)物送“加急掛號(hào)信”:練習(xí)連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技 能,增加游戲難度。

  四、帶領(lǐng)幼兒玩“胖胖豬洗澡”游戲,引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)模仿小豬洗澡的動(dòng)作,與同伴互相搓搓背、揉揉腿等,放松身體各部位。

24、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《媽媽生病了》中班教案

  教材分析:

  幼兒都有生病的體驗(yàn),知道生病時(shí)會(huì)不舒服。中班幼兒能注意到別人的情緒,有關(guān)心、體貼他人的表現(xiàn),但關(guān)愛(ài)他人的方式、方法有所欠缺。本次活動(dòng)通過(guò)故事、生活經(jīng)驗(yàn)講述和小組情境模仿,幫助幼兒了解媽媽病時(shí)照顧媽媽的簡(jiǎn)單方法,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生病的媽媽,鼓勵(lì)幼兒用自己力所能及的方式幫助媽媽,激發(fā)幼兒 愛(ài)媽媽的情感,增進(jìn)親子感情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)照顧生病的媽媽的簡(jiǎn)單方法,學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。

  2.能用自己力所能及的方式幫助媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。

  3.了解媽媽生病時(shí)的痛苦,懂得關(guān)愛(ài)生病的親人。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶生病時(shí)媽媽是怎樣照顧自己的,請(qǐng)個(gè)別幼兒的媽媽錄制視頻,表達(dá)與幼兒共同成長(zhǎng)的感動(dòng)。

  2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 4,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

  活動(dòng)建議:

  一、播放課件,引導(dǎo)幼兒感受媽媽生病時(shí)的心情。

  提問(wèn):丁丁的媽媽怎么了?媽媽生病時(shí)心情是怎樣的?

  小結(jié):從丁丁媽媽的表情可以看出,生病是一件痛苦的事情,這個(gè)時(shí)候需要?jiǎng)e人照顧和安慰。

  二、請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 18-19 頁(yè),了解媽媽生病時(shí)應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)媽媽。提問(wèn):媽媽生病時(shí),丁丁是怎么做的?

  小結(jié):媽媽生病時(shí),丁丁給媽媽端水、喂藥,自己玩玩具、安靜地看書(shū),不打擾媽 媽休息。

  三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助媽媽做力所能及的家務(wù)。

  提問(wèn):媽媽生病了,小朋友可以幫媽媽做哪些家務(wù)活?

  小結(jié):我們可以幫媽媽掃地、擦桌子、倒垃圾,做力所能及的事情。四、開(kāi)展小組情境模仿游戲,幫助生病的媽媽做事情。

  創(chuàng)設(shè)“我?guī)蛬寢尩贡薄ⅰ拔規(guī)蛬寢尣迤炕ā?、“我給媽媽做飯飯”等游戲情境,請(qǐng)幼兒以小組為單位,自主選擇材料開(kāi)展模仿游戲。

  提問(wèn):你生病時(shí)媽媽是怎樣照顧你的?你剛才幫助媽媽做什么事情了?

  小結(jié):媽媽生病了,我們可以給媽媽端杯水、插一瓶鮮花、講故事、捶捶背等,幫媽媽做一些力所能及的事情,讓媽媽好好休息。

  五、播放幼兒媽媽錄制的視頻,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,增進(jìn)親子感情

  附:媽媽生病了

  一天,丁丁正在玩玩其.突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽“阿嚏―^阿嚏—”一連打了好幾個(gè)噴嚏。丁丁趕忙跑到媽媽身邊,摸了摸媽媽的頭,呀,好燙啊,媽媽生病了!“爸爸,媽媽生病了!”丁丁趕忙叫爸爸,“糟糕,爸爸去奶奶家了。這可怎么辦?”考驗(yàn)丁丁的時(shí)刻到了:“我要照顧好媽媽!”

  丁丁連忙跑去取來(lái)藥箱遞給媽媽:“媽媽,來(lái),吃了藥病才能好趁媽媽找藥的時(shí)候,丁丁去給媽媽例了一杯水。“媽媽,你好好休息吧?!睘榱瞬蛔寢寢寭?dān)心,丁丁自己吃飯, 靜靜的,一點(diǎn)兒也不吵鬧。

  下午,好朋友們來(lái)找丁丁?!岸《?,出來(lái)一起玩吧!”丁丁趕忙小聲說(shuō):“噓!不要喊,我媽媽生病了,正在休息呢!明天我們?cè)僖黄鹜婧脝?今天我要照顧媽媽?!?爸爸回來(lái)了, 知道這一切,連忙夸贊丁?。骸岸《∧苷疹櫳〉膵寢屃?你真棒!”“當(dāng)然啦,我長(zhǎng)大了嘛!”丁丁自豪地說(shuō)。在丁丁的照顧下,媽媽很快好起來(lái)了。

25、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《飛機(jī)飛上天》中班教案

  教材分析:

  小飛機(jī)是孩子們喜歡的玩具,也是方便孩子們出行的交通工具,兒歌《飛機(jī)飛上天》簡(jiǎn)單易懂,朗朗上口,通過(guò)圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段,讓孩子直觀的觀看飛機(jī),通過(guò)師幼共同朗讀兒歌,使幼兒了解飛機(jī)的特征和功能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

  2.理解兒歌內(nèi)容,并能有感情地朗讀兒歌。

  3.感受大家共同游戲的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師自制課件

  活動(dòng)建議:

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友,一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧:不是蜻蜓不是鳥(niǎo),穿云破霧上藍(lán)天,萬(wàn)里行程一日到。(飛

  機(jī))

  2.播放兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  3.播放動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

  (1)播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。

  提問(wèn):小朋友,大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的?(機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。)

  (2)播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力,幫助飛機(jī)飛起來(lái)”時(shí)暫停。

  提問(wèn):飛機(jī)有大有小,它們的機(jī)翼有什么作用?(機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力,幫助飛機(jī)起飛。)

  (3)播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。

  提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你來(lái)表演一下飛機(jī)是怎么飛過(guò)高山、河流的。

  (4)播放到結(jié)束。

  提問(wèn):什么情況下飛機(jī)不能飛行?遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。

  4.教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

  提示:教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。

26、幼兒園體育活動(dòng)《海洋俱樂(lè)部》中班游戲教案

  經(jīng)驗(yàn):

  1.探索平衡木的多種玩法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.體驗(yàn)玩平衡木的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  材料:

  平衡木 4 組,螃蟹、小魚(yú)、海蛇、海龜?shù)群Q髣?dòng)物的卡片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

  玩法與規(guī)則:

  幼兒自選海洋動(dòng)物卡掛在胸前,選擇相同海洋動(dòng)物卡的幼兒為一組,每組選擇一組平衡木開(kāi)展游戲。

  螃蟹組玩法:模仿螃蟹,蹲在平衡木上橫著移動(dòng)。

  小魚(yú)組玩法:雙手撐住平衡木,雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法:身體趴在平衡木上,用四肢抱著平衡木動(dòng)前行。

  海龜組玩法:雙手在平衡木上,腿在平衡木兩側(cè)地面上,模仿海龜爬行。

  提 示 :

  1. 隨時(shí)觀察幼兒游戲情況,調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

  2.提示幼兒互換海洋動(dòng)物卡,交換游戲

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。

27、幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思

  教材分析:

  氣球是幼兒熟悉并且喜愛(ài)的玩具,也是生活中常見(jiàn)、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣,提高對(duì)身體的控制能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。

  2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。

  3.積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。

  活動(dòng)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動(dòng)四肢,進(jìn)行熱身。

  2.出示充好氣的氣球,鼓勵(lì)幼兒探索氣球的多種玩法。

  (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來(lái)回吹氣球,夾氣球走。

  (2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。

  提問(wèn):怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時(shí)候怎樣避免夾爆氣球?

  小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。

  3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作

  第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始,每隊(duì)第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。

  第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。

  3.請(qǐng)幼兒扮演氣球,伴隨音樂(lè)玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  一、選材適宜,參與興趣濃厚。

  氣球是幼兒最常見(jiàn)的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時(shí),節(jié)日慶祝的時(shí)候,孩子們經(jīng)常用來(lái)裝飾教室,但是,把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具,這還是第一次,所以,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。

  二、層層遞進(jìn),滲透游戲精神。

  為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動(dòng)中,本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進(jìn)行總結(jié),最后,幼兒再次練習(xí)。通過(guò)先放,后收,再放的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),正如《指南》所說(shuō),幼兒的學(xué)習(xí),是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

  三、合作分享,滲透情感教育。

  活動(dòng)過(guò)程中,幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際,本人通過(guò)游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說(shuō),幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng),促其社會(huì)性發(fā)展。

  總之,游戲的過(guò)程中,孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂(lè)的,幸福的,他們的肢體動(dòng)作和愛(ài)游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

28、幼兒園體育活動(dòng)《小青蛙捉害蟲(chóng)》中班游戲教案反思

  經(jīng)驗(yàn):

  練雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于 40m)。

  材料:

  小青蛙頭飾若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)

  玩法與規(guī)則:

  少數(shù)幼兒戴頭飾扮演小青蛙,站在家中其余幼兒扮演小蟲(chóng),站在稻田里。游戲開(kāi)始。小蟲(chóng)四散在“稻田”里自由地雙腳蹦來(lái)蹦去。小青蛙¨四散在“家”中雙腳邊跳邊念兒歌:“小青蛙,呱呱呱,田里住,水里游,看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸”念完兒歌,¨小青蛙雙腳立定跳過(guò)小溝”跑著去“稻田里”捉“小蟲(chóng)”,“小蟲(chóng)”趕緊躲避。被捉到的小蟲(chóng)要跟著

  “小肯蛙”跳過(guò)小溝回到“家”去。所有小蟲(chóng)都被捉完游戲結(jié)束幼兒交換角色,游戲重新開(kāi)始。

  提示:

  1.提醒幼兒跳小溝時(shí)必須雙腳立定跳遠(yuǎn),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,小溝可適當(dāng)加寬。

  2.小蟲(chóng)被青蛙拍到或跑到稻田外都算被捉到

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

  活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的,我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動(dòng)作,準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。

  基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  通過(guò)這次體育活動(dòng),孩子們感受到了快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí),鍛煉了身體,掌握了技能。

  本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動(dòng)生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

  不足:

  1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范,幼兒比較三隨意。

  2、語(yǔ)言不夠童趣化。

  3、害蟲(chóng)貼的太高了,幼兒很難捉到,應(yīng)該降低高度。

29、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我有好辦法》中班教案反思

  教材分析:

  生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具,動(dòng)手、動(dòng)腦操作、體驗(yàn)?zāi)軌驇椭變禾岣哂^察能力、判斷能力、探究能力。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)為班級(jí)布置大手和小手”展覽的真實(shí)情境, 引導(dǎo)幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c(diǎn)及使用方式,鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.動(dòng)腦筋嘗試使用不同固定材料,運(yùn)用粘、貼、釘?shù)确椒ǎ瑢D片固定在不同質(zhì)地的展板上。

  2.能說(shuō)出活動(dòng)過(guò)程中使用的材料的特點(diǎn),能發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  3.樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。

  2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品。

  活動(dòng)建議:

  一、提出布置“大手和小手”展覽的要求,引導(dǎo)幼兒討論布置方案。

  出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品,引導(dǎo)幼兒布置“大手和小手”展覽。

  提問(wèn):怎樣將照片和繪畫作品固定在展板上?

  二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用不同方法嘗試,提醒幼兒注意安全。

  1.請(qǐng)幼兒將自己的想法講給同伴聽(tīng)。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上,再粘貼到貼絨板上。

  2.請(qǐng)幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品,注意觀察幼兒的操作過(guò)程,提示幼兒合理安排展板的布局。

  提問(wèn):你是用什么方法固定照片的?

  3.請(qǐng)幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品,提示幼兒不同質(zhì)地的展板應(yīng)選用不同的固定材料, 運(yùn)用不同的固定方法。

  提問(wèn):不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?

  三、引導(dǎo)幼兒共同欣賞“大手和小手”展板,相互介紹展覽的內(nèi)容,交流布置展板的過(guò)程, 感受做事成功的自豪感。

  活動(dòng)延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書(shū),練習(xí)用打孔、穿線等辦法裝訂圖書(shū),感受訂書(shū)機(jī)、打孔機(jī)的作用

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工,在活動(dòng)區(qū)投放工具箱'引導(dǎo)幼兒嘗試使用,感受小工具為生活帶來(lái)的便利。

  設(shè)計(jì)反思

  引用沃德的一句話說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)?!薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)小工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對(duì)工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟悉,動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉浸在自由探索的氛圍中,在實(shí)踐操作中,幼兒動(dòng)手能力會(huì)得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐,使自己的好辦法完全展示出來(lái)。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的,那么他們就會(huì)投入、充分展現(xiàn)自己,并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長(zhǎng)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙,需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

30、幼兒園體育活動(dòng)《我是小蟲(chóng)子》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力。

  2、鍛煉手臂力量,發(fā)展大肌肉群的靈活性。

  3、感受小蟲(chóng)子永不放棄的勇敢精神。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。

  2、錄音機(jī),節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。

  3、蟲(chóng)子頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、自己選擇頭飾戴上,并互相探討昆蟲(chóng)的各種姿態(tài)和動(dòng)作,看誰(shuí)模仿的逼真。

  二、基本部分:

  1、音樂(lè)起,老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,隨著音樂(lè)走跑交替,做昆蟲(chóng)模仿操。

  2、出示布袋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,討論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋,看誰(shuí)玩的花樣多。

  3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請(qǐng)玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。)

  4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。

  5、游戲:扭扭蟲(chóng)吃餅干。

  玩法:場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干,“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。

  (1)老師先做示范,請(qǐng)幼兒原地模仿。

  (2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。

  (3)分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。

  6、游戲:扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。

  玩法:要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)形,分四隊(duì)爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái),把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運(yùn)得快。

  老師介紹玩法后,請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè),進(jìn)行演示,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。

  7、集體聽(tīng)音樂(lè)自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。

  8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái),集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。

  三、結(jié)束部分:

  1、在音樂(lè)的伴奏下,自由地做布袋放松活動(dòng)。

  2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具。

  【活動(dòng)反思】

  《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇有趣的童話故事。蟲(chóng)子是一種小動(dòng)物,在伙伴們的眼中,當(dāng)蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好,有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛,有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦,有時(shí)會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子其實(shí)很不錯(cuò):早上在草葉上醒來(lái),用露珠洗臉,把觸須擦得亮亮的,還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲(chóng)子以生命,充分發(fā)揮學(xué)生的想象,讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活,從而教育學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情感。

  本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方,但更有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,敢于追求美好童年,熱愛(ài)生活。

  反思我這節(jié)課,覺(jué)得以下幾點(diǎn)做的還不錯(cuò):

  一、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界,去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。

  二、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”,教給學(xué)生思考、合作的方法,真正讓學(xué)生變成課堂的主人,使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

  三、能抓詞扣句,對(duì)于長(zhǎng)句子能通過(guò)師生合作讀的形式,很巧妙地讓學(xué)生讀通,邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解。

  四、新編語(yǔ)文教材主張讀書(shū)為主,讀書(shū)為要,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的愛(ài)好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè),給學(xué)生大膽交流的平臺(tái),努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格,從對(duì)文本的品悟到對(duì)課外文段的賞析,再到《昆蟲(chóng)記》的課外補(bǔ)充閱讀,進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,努力提高學(xué)生閱讀興趣,在閱讀中成長(zhǎng)。

  但是,課堂還需從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改:

  一、可以聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,再通過(guò)圖片等多媒體資料,讓學(xué)生多了解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí),這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就可以眼中有蟲(chóng),心里有蟲(chóng),這樣,可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。

  二、強(qiáng)化朗讀,指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生讀出快樂(lè),讀出有趣。

  三、可聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的小蟲(chóng)子的快樂(lè)生活,仿照課文語(yǔ)氣告訴大家、訓(xùn)練說(shuō)話。

  雖然說(shuō)課堂是有遺憾的藝術(shù),但把缺憾減少到最小,正是我努力的方向,為此,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并積極實(shí)踐。

31、幼兒園體育活動(dòng)《我是志愿者》大班教案

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.幼兒掌握負(fù)重平衡走的方法,練習(xí)在寬 14cm、高 40cm 的平衡木上拎小水桶平穩(wěn)前進(jìn)。

  2.能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號(hào)進(jìn)行游戲。

  3.為災(zāi)區(qū)人民送水游戲中,體驗(yàn)做志愿者的光榮。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  裝柄的小水桶每人一個(gè)、背景音樂(lè)、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。

  【活動(dòng)建議】

  1.設(shè)置“去災(zāi)區(qū)參加救援活動(dòng)”情境,引導(dǎo)幼兒熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  組織幼兒隨教師聽(tīng)口令開(kāi)展蹲、跑、跳等熱身活動(dòng)。

  2.設(shè)置“志愿者練本領(lǐng)”情境,嘗試練習(xí)負(fù)重在平衡木保持平衡的方法。

  (1)幼兒自由探索,掌握負(fù)重平衡走的方法。

  (2)組織幼兒交流討論:怎樣背著水順利通過(guò)小橋呢? 小結(jié):手臂向側(cè)方打開(kāi)伸直,眼睛向前看,穩(wěn)步前進(jìn)。

  3.“志愿者送水競(jìng)賽””游戲,能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號(hào)進(jìn)行游戲。第一遍游戲:幼兒分為四組,每人背上一桶水,看哪個(gè)小組能將水快速送到災(zāi)區(qū)。

  第二遍游戲:設(shè)置障礙。幼兒能負(fù)重在寬 14cm、高 40cm 的“小橋”上拎水桶平穩(wěn)前進(jìn)。能側(cè)身鉆過(guò) 50cm 的“墻洞”。最后跨過(guò)“石坎”,將水桶成功送到災(zāi)區(qū)。

  第三遍游戲:在第二遍游戲的基礎(chǔ)上加上口令。在送水過(guò)程中,聽(tīng)到哨聲響,說(shuō)明余震來(lái)了,請(qǐng)幼兒抱頭蹲下,哨聲再響,說(shuō)明余震已過(guò),可以繼續(xù)向前行送水。

  4.放松活動(dòng),幼兒之間相互捶背、按摩休息。

32、幼兒園健康活動(dòng)《小豬生病了》中班教案反思

  教材分析

  冬季是感冒的多發(fā)季節(jié),幼兒不懂得保護(hù)自己,經(jīng)?;忌细忻?。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒后,夢(mèng)見(jiàn)了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活,淺顯易懂。本活動(dòng)借助 “小白怪”為什么會(huì)出現(xiàn),怎樣趕走它等幾個(gè)問(wèn)題的探討,使幼兒了解感冒的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)提示,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

  2.能說(shuō)出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。

  3.懂得要有良好的生活習(xí)慣,及時(shí)添減衣服。

  4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。

  2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁(yè)。

  活動(dòng)建議

  1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

  (1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32~33頁(yè),請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。

  (2)交流討論,理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?

  小結(jié):小豬因?yàn)榇┮路賰龈忻傲?,小白怪就是感冒病毒,打針吃藥就可以趕走他們。

  2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行分組談話。

  (1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)歷。

  提問(wèn):你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺(jué)?最后是怎么治好的?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  3.歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  小結(jié):飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。

  活動(dòng)反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,并且回答問(wèn)題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺(jué),知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò),所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

33、幼兒園戶外體育活動(dòng)《快樂(lè)島》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.隨著報(bào)紙面積的縮小,能想辦法與同伴共同站在報(bào)紙上,保持身體平衡。

  2.樂(lè)于挑戰(zhàn),喜歡與同伴合作游戲。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩個(gè)幼兒一張廢舊報(bào)紙,小海龜頭飾若干,音樂(lè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我會(huì)保護(hù)自己》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.帶領(lǐng)幼兒玩游戲進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師和幼兒扮演小海龜,隨音樂(lè)做各種泳姿模仿,小海龜蹲走、爬行等動(dòng)作,活動(dòng)上肢、下肢。

  2.組織幼兒玩“快樂(lè)島”游戲,鼓勵(lì)幼兒隨著報(bào)紙面積的縮小積極想辦法,保持身體平衡站立在報(bào)紙上。

  (1)介紹游戲玩法和規(guī)則,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲。

  玩法:兩個(gè)幼兒組成一對(duì)“小海龜”朋友,每對(duì)“小海龜”拿一張報(bào)紙,報(bào)紙比作大海里的

  “快樂(lè)島”。音樂(lè)響起,“小海龜”隨音樂(lè)在場(chǎng)地周圍做游泳動(dòng)作,音樂(lè)停時(shí),每對(duì)“小海龜” 要快速站到“快樂(lè)島”上。

  規(guī)則:兩個(gè)“小海龜”必須都站在同一張報(bào)紙上。

  (2)增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)。

  隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟悉,可增加游戲難度,每次游戲后將報(bào)紙對(duì)折一下使報(bào)紙的面積越來(lái)越小,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,想辦法保持身體平衡共同站在報(bào)紙上。可引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的好辦法

  3.放松活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  (1)簡(jiǎn)單總結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒合作品質(zhì)。

  提問(wèn):“快樂(lè)島”逐漸變小,你和好朋友用什么辦法都站在“快樂(lè)島”上并保持身體平衡? 小結(jié):同伴之間要互相幫助,合作就能想出好辦法。

  (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),邊念兒歌邊做動(dòng)作,模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài),當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候,則把脖子縮了進(jìn)去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來(lái)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我出示了胸飾“鯊魚(yú)”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去,當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候,要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,每次游戲后遞進(jìn),三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),就顯得有點(diǎn)混亂了,明明五個(gè)孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),才恍然大悟。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用報(bào)紙,將游戲進(jìn)行改良,更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚(yú)吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個(gè)孩子都能積極參與,快樂(lè)的游戲。

  不足之處:

  原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折,縮小報(bào)紙面積,能與好朋友一起站在報(bào)紙上,同時(shí)保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大,報(bào)紙不斷被吹起,于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島,目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚(yú)后能迅速躲到“海島”上,沒(méi)有提升要求。

  這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后,快樂(lè)的情緒還久久的在我和孩子們的心中,大家的情緒還很興奮,好朋友之間經(jīng)過(guò)了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

  “快樂(lè)島”,真的給我們大家?guī)?lái)了好多好多濃濃的快樂(lè)!

34、幼兒園體育活動(dòng)《我給紫藤澆澆水》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試練習(xí)走過(guò)平衡木并“S”型跑過(guò)障礙,初步掌握走平衡木和繞障礙跑的方法。

  2.能較平穩(wěn)地走過(guò)平衡木并跑過(guò)“S”型障礙物,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:“S”型路線,較低的平衡木,小水桶若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“紫藤花小園丁”的情境引導(dǎo)幼兒做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。組織幼兒進(jìn)行為紫藤花捉蟲(chóng)、打藥、修剪枝杈等活動(dòng),伸展身體,做好熱身。

  二、設(shè)置“小園丁練本領(lǐng)”情境,初步幫助幼兒掌握走過(guò)平衡木和繞障礙跑的方法。

  1.“走過(guò)小橋”:幼兒自由探索通過(guò)獨(dú)木橋的方法。

  2.“穿過(guò)樹(shù)林”:幼兒自由探索繞障礙跑的方法。

  3.組織幼兒討論:怎樣才能快速又平穩(wěn)地通過(guò)獨(dú)木橋?怎樣才能快速繞過(guò)障礙并不碰到障礙物?

  4.教師小結(jié):通過(guò)獨(dú)木橋時(shí)眼睛要注意橋面,注意力要集中,手臂展開(kāi)以保持平衡;靠近障礙物跑動(dòng)時(shí)身體應(yīng)向內(nèi)傾斜,跑動(dòng)的弧度要小。

  三、玩“我為紫藤澆澆水”游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)過(guò)平衡木和繞障礙跑。

  1.介紹游戲的玩法與規(guī)則。將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,聽(tīng)到口令后幼兒依次手提小水桶,走過(guò)獨(dú)木橋,“S”型繞過(guò)障礙物。到達(dá)終點(diǎn)后,給紫藤澆澆水,從側(cè)面迅速跑回起點(diǎn),再將小水桶交給下一名幼兒,然后依次進(jìn)行游戲。速度快的隊(duì)伍獲勝。游戲過(guò)程中不能從橋上掉落,不能碰到障礙物。

  2.幼兒分組玩游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣能快速繞過(guò)障礙物,并遵守游戲規(guī)則。

  3.引導(dǎo)幼兒分享、交流:為什么你們組能取得勝利?

  4.幼兒再次游戲,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

  四、放松活動(dòng)

  “我是一棵紫藤花”。引導(dǎo)幼兒以自己是一朵紫藤花為情境,進(jìn)行舒緩和放松。

  活動(dòng)反思:

  體育活動(dòng)的游戲情境創(chuàng)設(shè)是至關(guān)重要的。在活動(dòng)中,以適當(dāng)?shù)挠螒蚯榫池灤┦冀K,將技能訓(xùn)練和孩子們熟悉的紫藤花聯(lián)系到一起,既讓幼兒得到體能鍛煉,又加深了幼兒對(duì)紫藤花的關(guān)愛(ài)呵護(hù)之情。

35、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《你好紫藤花》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解并關(guān)注身邊的紫藤,知道她在我們的身邊默默生長(zhǎng)、默默開(kāi)放,一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關(guān)系。

  2.能說(shuō)出紫藤的基本外形特征和花朵外形,敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

  3.喜歡紫藤花,愿意照顧紫藤花;愿意關(guān)注身邊的植物。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);尋找生活中自己身邊的紫藤花。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒交流自己帶來(lái)的紫藤花的照片或與紫藤花的合影,引發(fā)幼兒討論,使幼兒知道原來(lái)紫藤花一直就在我們身邊,默默陪伴著我們。

  1.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)她的?

  2.引導(dǎo)幼兒利用帶來(lái)的照片資料,采用自由談話的形式,向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位,派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的成果。

  二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片,引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。

  1.出示照片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這張照片的印象。

  提問(wèn):這是在什么時(shí)候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時(shí)候才看見(jiàn)紫藤花?

  2.小結(jié):每年春天,紫藤花開(kāi)放的時(shí)候,我們都會(huì)在花下合影;但是在紫藤花沒(méi)有開(kāi)放的時(shí)候,我們都忘記了她。從今年春天開(kāi)始,我們也好好陪伴她一起成長(zhǎng),等待她開(kāi)放吧。

  三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行小組討論,紫藤花和我們的生活的關(guān)系;紫藤的枝干和花朵的樣子。

  1.小組交流:紫藤花和我們的生活有什么關(guān)系。引導(dǎo)幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻(xiàn):比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。

  2.小組交流:在你的印象中,紫藤的枝干和花朵是什么樣子的,你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)她?引發(fā)幼兒對(duì)紫藤的喜愛(ài)和進(jìn)一步觀察的欲望。

  3.小結(jié):又是一個(gè)春天到來(lái)啦!紫藤已經(jīng)準(zhǔn)備好了為我們開(kāi)放。我們身邊的小動(dòng)物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛(ài)著她們,和她們一起長(zhǎng)大吧!

  四、活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的照片布置到信息臺(tái)上,供大家互相交流分享。

  2.在觀察紫藤的過(guò)程中,隨時(shí)記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個(gè)較為鮮明的標(biāo)志物, 引導(dǎo)幼兒感知春去春來(lái),四季變換。活動(dòng)要以幼兒的長(zhǎng)期觀察為基礎(chǔ),幼兒既能感受到四季的變化,又能感受到紫藤花對(duì)我們的陪伴。

36、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《浩浩的煩惱》中班教案

  教材分析:

  幼兒在和同伴交往的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具等現(xiàn)象,中班幼兒不知如何解決,有時(shí)甚至?xí)榇税l(fā)生肢體沖突。這些沖突會(huì)影響到幼兒的心情,讓他們陷入煩惱。本次活動(dòng)采用“發(fā)現(xiàn)明理一實(shí)踐”的浸潤(rùn)式社會(huì)教學(xué)方式,幫助幼兒掌握與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法,鼓勵(lì)幼兒接受別人的意見(jiàn)和建議,為幼兒享受快樂(lè)的集體生活奠定基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法,愿意接受別人的意見(jiàn)和建議。

  2.能分辨同伴交往中不正確的做法,大膽表達(dá)解決沖突的辦法。

  3.在“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)中感受與同伴友好相處的快樂(lè)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 37。

  2.大小不同、五顏六色的紙盒若干,剪刀、膠帶、彩紙等。

  3.收集幼兒日常友好相處的照片。

  活動(dòng)建議:

  1.出示幼兒日常友好相處的照片,引出活動(dòng)主題。

  提問(wèn):這些小朋友開(kāi)心嗎?和朋友一起玩的感覺(jué)怎么樣?

  2.結(jié)合課件分段講述故事《浩浩的煩惱》,對(duì)浩浩的行為進(jìn)行判斷、分析,幫助幼兒了解解決沖突的辦法。

  (1)播放課件,講述故事第 12 段,引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)求和同伴一起玩的方法。

  提問(wèn):浩浩撞倒小朋友的機(jī)器人是故意的嗎?他可以怎樣彌補(bǔ)?浩浩想和小朋友一起做機(jī)器人,應(yīng)該怎么說(shuō)?

  小結(jié):想和別人一起玩兒,要先征得別人的同意:不小心犯錯(cuò)要主動(dòng)道歉、得別人的原諒。

  (2)播放課件,講述故事第 3、4 段,引導(dǎo)幼兒了解輪流玩的方法。

  提問(wèn):浩浩又遇到了什么煩惱?他應(yīng)該怎么做?如果你和小朋友想玩同一個(gè)玩具,可以怎樣解決

  小結(jié):如不能玩、交換玩,或者剪子包袱錘決定誰(shuí)先玩

  (3)播放課件,講述故事第 5、6 段。提問(wèn):現(xiàn)在浩浩的心情是怎樣的?

  3.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察,分辨交往中正確的做法,針對(duì)不正確的做法大膽說(shuō)出解決方法。

  提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?誰(shuí)做對(duì)了?誰(shuí)做錯(cuò)了?換作是你,你會(huì)怎么辦?

  4.請(qǐng)幼兒進(jìn)行“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng),體驗(yàn)和同伴友好相處的快樂(lè)。

  (1)出示各種紙箱,激發(fā)幼兒參與“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)的興趣介紹活動(dòng)規(guī)則:幼兒自由結(jié)伴,利用紙箱進(jìn)行組合、變形,設(shè)計(jì)、制作各種好玩的東西。游戲中,鼓勵(lì)幼兒接受同伴的意見(jiàn)和建議,和平解決同伴之間的沖突。

  (2)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生沖突,提示幼兒說(shuō)出。

  5.解決的辦法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

  (3)師幼針對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)中的沖突進(jìn)行交流,共同協(xié)商,梳理解決沖突的辦法。

  附:

  浩浩的煩惱

  浩浩班最近在進(jìn)行“百變紙箱”比賽,小朋友們收集了很多大大小小、五顏六色的紙箱。老師請(qǐng)小朋友們自由結(jié)伴,一起用紙箱制作各種好玩的東西,最后還要發(fā)獎(jiǎng)呢!小朋友們可高興啦,都想在這場(chǎng)比賽中獲獎(jiǎng)。浩浩也想得獎(jiǎng)!瞧,一大早他就來(lái)到幼兒園,看到佳佳和樂(lè)樂(lè)正將兩個(gè)紙箱摞起來(lái),商量著用紙箱做機(jī)器人呢。浩浩想和他們一起做機(jī)器人。于是,他大喊一聲:“我也要做機(jī)器人!”便沖了過(guò)去,一不小心碰掉了機(jī)器人的頭。佳佳和樂(lè)樂(lè)生氣地說(shuō):“浩浩,你碰倒了我們的機(jī)器人!我們不歡迎你!”浩浩不好意思地說(shuō):“對(duì)不起,我不是故意的。你們能原諒我嗎?我也想做機(jī)器人,可以讓我和你們一起做機(jī)器人嗎?”佳佳和樂(lè)樂(lè)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  浩浩想用牙膏金做機(jī)器人的胳膊,便到百寶箱里找。琪琪也想找一個(gè)牙膏金制作公共汽車??墒?,箱子里只有一個(gè)牙膏盒,兩人同時(shí)抓住它,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。他們開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)。浩浩說(shuō):“是我的,我先看到的?!彬U珙爭(zhēng)論道:“明明是我先看到的牙膏盒讓給琪琪吧!咱們?cè)龠x共其他材料?!奔鸭押秃坪圃诎偈蚁淅镎业絻蓚€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的薯片筒,用來(lái)做機(jī)器人的胳膊剛好合適。

  爭(zhēng)吵聲吸引來(lái)了佳佳。佳佳說(shuō):“浩浩,機(jī)器人的胳膊需要兩個(gè)牙膏盒。最后,在“百變紙箱”比賽中,樂(lè)樂(lè)、佳佳、浩浩制作的機(jī)器人得到了第 1 名。大家開(kāi)心地笑啦!

37、最幼兒園體育游戲《推小車》中班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合。

  提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:八塊地毯,歡樂(lè)的音樂(lè)。

  玩法與規(guī)則:

  1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂(lè)做全身熱身活動(dòng),要特別多做展開(kāi)雙臂的活動(dòng)。

  2.請(qǐng)兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。名幼兒用雙手在地面上, 另一名幼兒用雙等搭手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐兩名幼兒可互換練 習(xí)。

  3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。

  (1)請(qǐng)兩名幼兒為一組,一名幼兒在前用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人, 后面幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝一起向前移動(dòng)。兩名幼兒可互換練習(xí)。

  (2)啟發(fā)幼兒相互交流是怎樣推小車的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過(guò)快或過(guò)慢。

  4.游戲“推小車”,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量。

  幼兒在原地練習(xí),熟練地掌握了推小車的方法后,可指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令,向不同的方向移動(dòng)或進(jìn)行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識(shí),并重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)配合。

  5.放松活動(dòng)。

  幼兒跟隨教師的語(yǔ)言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  本次體育活動(dòng)幼兒的興趣很大,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

38、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《找朋友》中班教案

  教材分析:

  中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念,對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,且多數(shù)已經(jīng)認(rèn)識(shí) 1-10 的數(shù)字。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多 1 和少 1 的關(guān)系,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境,鼓勵(lì)幼兒在操作體驗(yàn)中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解相鄰數(shù)的概念,能找出 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2.理解并能說(shuō)出 10 以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多1 和少 1 的關(guān)系。

  3.喜歡與同伴合作游戲,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1-10 的數(shù)字卡片幼兒每人 1 套,練習(xí)紙幼兒每人 1 張,1-10 的數(shù)字的頭飾若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛(ài)家鄉(xiāng))。

  活動(dòng)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)”找鄰居”情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師導(dǎo)語(yǔ):你有幾個(gè)鄰居?請(qǐng)找一找,和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。

  小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的鄰居,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的意義。

  (1)出示練習(xí)紙(如下圖),引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí) 2 的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

  提間:數(shù)字 2 有幾個(gè)鄰居?分別是幾和幾?2 前面的鄰居比它少幾?2 后面的鄰居比它多幾?

  小結(jié):數(shù)字 2 有兩個(gè)鄰居,分別是 1 和 3,1 和 3 就是數(shù)字 2 的相鄰數(shù)。

  (2)在學(xué)習(xí) 2 的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒運(yùn)用掌的規(guī)律探索、推理,自主學(xué)習(xí) 3-9 的相鄰數(shù)。

  小結(jié):每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多 1 和少 1 的數(shù)字。

  3.組織幼兒玩“找朋友”游戲,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義,感受找到朋友的快樂(lè)。

  游戲方法:幼兒每人戴一個(gè)數(shù)字頭飾,聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒找相鄰數(shù)朋友, 找到朋友后 3 人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  4.請(qǐng)幼兒操作練習(xí),尋找相鄰數(shù)。

  請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 21 頁(yè),根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。

39、幼兒園體育活動(dòng)《跳水運(yùn)動(dòng)員》中班教案反思

  教材分析:

  幼兒喜歡蹦蹦跳跳,中班幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性不夠好,從高處跳下時(shí)常常站不穩(wěn),因此從高處往下跳的動(dòng)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性,能滿足他們的興趣需要。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)健將”游戲情境,設(shè)置單人跳臺(tái)跳水、雙人跳臺(tái)跳水等游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳站立從 20~30em 高處往下跳指導(dǎo)幼兒掌握落地時(shí)膝蓋彎曲腳尖先觸地的動(dòng)作要領(lǐng). 提高幼兒彈跳能力,發(fā)展身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能從 20 - 30cm 高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。

  2.能雙人合作保持動(dòng)作一致從高處往下跳。

  3.敢于挑戰(zhàn),不怕困難,養(yǎng)成聽(tīng)指揮守紀(jì)律的好品質(zhì)。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼兒沒(méi)人一把(可提供 20- 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)

  2.教師自制獎(jiǎng)牌若干。

  3.活動(dòng)前組織幼兒觀看奧運(yùn)會(huì)跳臺(tái)跳水比賽的視頻。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)健將”的游戲情境,帶領(lǐng)進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操重點(diǎn)活動(dòng)雙臂,雙膝,腳腕等部位。

  二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作探索動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.請(qǐng)幼兒模仿跳水運(yùn)動(dòng)員從高處往下跳,探索怎樣跳“落水”時(shí)”水花”少。

  2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范范的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栂嗷ツ7?、學(xué)習(xí)。

  3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):站在“跳臺(tái)”上曲膝預(yù)備,身體稍前傾,落地時(shí)屈膝緩沖, 輕輕落地,保持身體平穩(wěn)。

  三、組織幼兒玩游戲“跳水運(yùn)動(dòng)員”,指導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.將幼兒分成兩大組:一組是運(yùn)動(dòng)員,站在跳臺(tái)上,另一組是教練員,站在跳臺(tái)對(duì)面,保持一定的距離,教練員按照動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo)“運(yùn)動(dòng)員跳水,練習(xí)幾次后,雙方交換角色?!?/p>

  2.正式比賽:教師當(dāng)裁判,幼兒分組進(jìn)行比賽,每組不超過(guò) 4 人、以便教師觀察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

  3.設(shè)計(jì)“雙人跳臺(tái)跳水”游戲環(huán)節(jié),增加游戲難度.激發(fā)幼兒游戲興趣增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。四、放松環(huán)節(jié):讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位結(jié)束比賽,給每個(gè)幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

40、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)橢圓形》中班教案反思

  教材分析:

  在日常生活中,幾何圖形隨處可見(jiàn)。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形: 三角形、圓形等圖形,有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見(jiàn).不過(guò)幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形,引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作,進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)橢圓形,了解橢圓形的基本特征。

  2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。

  3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形,感知橢圓形的特點(diǎn)。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

  活動(dòng)建議:

  一、請(qǐng)幼兒觀察蜻蜓掛圖,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾何圖形。

  提問(wèn):蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個(gè)?

  二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦,對(duì)比、感知橢圓形的特征。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形,找出它們的相同點(diǎn):都沒(méi)有角。

  2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

  3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的不同,進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折,將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣,橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。

  三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體,正確辨認(rèn)橢圓形。

  1.出示熊貓掛圖,請(qǐng)幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。

  四、請(qǐng)幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

  1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 23 頁(yè),找岀橢圓形,涂上漂亮的顏色。

  2.請(qǐng)幼兒使用操作材料⑦,沿著虛線畫出橢圓形,然后用剪刀剪下來(lái)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

41、幼兒園戶外活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》中班體育教案反思

  【教材分析】

  報(bào)紙?jiān)谏钪须S處可見(jiàn),其質(zhì)地柔軟,適合造型成多種花樣,蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。幼兒在活動(dòng)中對(duì)紙的研究越來(lái)越深入,對(duì)各種紙的探究欲望也越來(lái)越強(qiáng)烈。本活動(dòng)我們利用廢舊報(bào)紙為游戲的載體,為孩子們提供自主探索活動(dòng)的機(jī)會(huì),充分探究報(bào)紙的多種玩法,把報(bào)紙變成球、條等各種形狀運(yùn)用在游戲中,讓幼兒在玩中提高體育技能。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.愿意玩報(bào)紙,掌握快跑、跨跳、拋接等動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.積極探索報(bào)紙的不同玩法,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3.感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣和創(chuàng)造的快樂(lè)。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.搜集舊報(bào)紙若干2.筐子

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

  幼兒隨音樂(lè)做躲閃、跳高、彎腰等動(dòng)作,鍛煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。二、出示報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法,掌握快跑、跨跳、拋接等多項(xiàng)

  技能。

  1.出示報(bào)紙,引導(dǎo) 幼兒探索報(bào)紙的多種玩法提問(wèn):報(bào)紙可以怎么玩?

  2.幼兒分散玩報(bào)紙,自由探索報(bào)紙的多種玩法。(鼓勵(lì)幼兒改變報(bào)紙的造型把報(bào)紙搓成條、握成球等方法創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙)。

  3.引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示玩報(bào)紙的方法,引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。并提升幼兒多種玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。

  4.引導(dǎo)幼兒相互示范,學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法:如:貼紙跑、拋接報(bào)紙球、雙腳跨跳報(bào)紙等游戲。

  三、玩游戲“貼紙大賽”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴合作玩報(bào)紙的快樂(lè)。

  1.第一次練習(xí)游戲:將紙貼在胸前快速跑,跨跳過(guò)報(bào)紙橋返回。游戲的玩法及規(guī)則: 貼紙跑快速跑后,雙腳跨跳報(bào)紙橋取走到對(duì)面的線上并返回,不用手動(dòng)報(bào)紙。

  教師從動(dòng)作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。

  2.第二次比賽游戲:幼兒分三組,每組幼兒貼紙跑,跨跳過(guò)報(bào)紙橋,直線返回。

  3.根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度,引導(dǎo)幼兒魚(yú)貫式練習(xí)

  四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作,和幼兒收拾、整理材料。

  幼兒圍成圈,和紙兒一起飛一飛,幼兒合作放松,互相捶捶背、捏捏肩,體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

42、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)物的家》中班教案

  教材分析

  中班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和探究更加深入,他們有時(shí)候會(huì)和同伴探討:小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物是什么,它們的家又在哪里?詩(shī)歌《小魚(yú)睡在哪里》語(yǔ)言優(yōu)美、朗朗上口,分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動(dòng)物的家,描繪了一幅動(dòng)物回家后靜謐的夜間景象。本活動(dòng)通過(guò)游戲“熊動(dòng)物回家”,激發(fā)幼兒興趣,了解動(dòng)物的不同生活環(huán)境;借助故事掛圖,啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá);最后在音樂(lè)和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

  2.能按照動(dòng)物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。

  3.喜歡傾聽(tīng)詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌的意境美。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.分組游戲“送動(dòng)物回家”,激發(fā)興趣。

  (1)每組一張畫有動(dòng)物不同生活環(huán)境的背景圖,教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情境, 請(qǐng)幼兒把“動(dòng)物”送到“家”中。

  (2)幼兒互相檢驗(yàn),然后將動(dòng)物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  (3)展示交流各組的操作結(jié)果,教師進(jìn)行有針對(duì)性的小結(jié)。

  2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看《小魚(yú)睡在哪里》掛圖,進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

  3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快”。

  (1)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字,幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說(shuō)出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里;熊貓的家在竹林里;啄木鳥(niǎo)、松鼠的家在樹(shù)洞里等。

  (2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)和幫助不愛(ài)發(fā)言的幼兒。

  4.結(jié)合掛圖,欣賞詩(shī)歌《小魚(yú)睡在哪里》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn):狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒?為什么小魚(yú)的腳印哪兒也沒(méi)有?

  5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí),注意用語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌中靜謐的意境。

  附詩(shī)歌

  小魚(yú)睡在哪里

  夜里很黑,夜里很靜, 小魚(yú)小魚(yú),你睡在哪里? 狐貍的腳印通向洞里, 小狗的腳印通向窩里。

  松鼠的腳印通向樹(shù)洞, 老鼠的腳印通向地洞, 河里沒(méi)有,水里沒(méi)有, 你的腳印,哪兒也沒(méi)有。

  黑糊糊的,靜悄悄的, 小魚(yú)小魚(yú),你睡在哪里?