中班美術(shù)泥工《海底世界》教案反思
中班美術(shù)泥工《海底世界》教案反思
1、中班美術(shù)泥工《海底世界》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察魚(yú)的外形特征,運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚(yú)的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚(yú),嘗試運(yùn)用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
3.通過(guò)制作小魚(yú),感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn):能用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物,重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚(yú)的外形特征。
2.教具準(zhǔn)備:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準(zhǔn)備:海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示海底世界小魚(yú)課件,激發(fā)幼兒興趣。
1.提問(wèn):“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。
2.提問(wèn):“小魚(yú)長(zhǎng)什么樣?”引導(dǎo)幼兒了解小魚(yú)的外形特點(diǎn)。
3.小結(jié):海底世界里的小魚(yú)種類(lèi)很多,它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚(yú)鰭,身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚(yú),了解小魚(yú)的外形特征,激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚(yú)準(zhǔn)備參加選美比賽,
快來(lái)看一看。這些小魚(yú)長(zhǎng)得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚(yú)的興趣。
2.提問(wèn):“這些小魚(yú)是什么樣子的?小魚(yú)的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚(yú)。
1.提問(wèn):“怎樣做一條海底世界里的小魚(yú)呢?”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問(wèn):“三角形身體的小魚(yú)是怎樣做出來(lái)的?” 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚(yú)的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)
兒歌:團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球,手掌輕輕壓一壓,一根手指當(dāng)尺子,兩根手指當(dāng)鑷子,夾住彩泥碰一碰,變成三角魚(yú)身體。
4.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。
提問(wèn):“小魚(yú)身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒制作小魚(yú),體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂(lè)趣。
1.導(dǎo)語(yǔ):“小朋友想不想來(lái)試一試?你想做什么形狀的小魚(yú)參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看?”
2.幼兒動(dòng)手制作(播放背景音樂(lè))。
教師巡回指導(dǎo):
(1)指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚(yú)。
(2)指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚(yú)裝飾花紋。
五、展示講評(píng)作品,激發(fā)幼兒對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)
1.交流討論:“誰(shuí)的小魚(yú)做好了,快把小魚(yú)帶過(guò)來(lái),和小伙伴說(shuō)一說(shuō)
你的小魚(yú)是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚(yú)交交朋友!”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚(yú)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚(yú)
“什么樣的小魚(yú)可以參加選美比賽呢?小魚(yú)身體的形狀要多種多樣,身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚(yú)的美,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。”
課后反思:
海底世界里有豐富多樣的海洋動(dòng)物,孩子們最常見(jiàn)的就是各種各樣的魚(yú),從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),活動(dòng)開(kāi)始,我設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界小魚(yú)”讓幼兒了解小魚(yú)的外形特征,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,之后通過(guò)實(shí)物激趣法讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)用泥工制作好的小魚(yú),引導(dǎo)幼兒講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn),更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來(lái)的美,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
在學(xué)習(xí)制作的環(huán)節(jié)中,我遵循幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律,讓幼兒觀察在前,給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),理解小魚(yú)制作的步驟圖,由于三角形身體的小魚(yú)制作方法對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚(yú)的塑形方法,幫助幼兒掌握塑形的難點(diǎn)。
在幼兒制作的環(huán)節(jié)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景“小魚(yú)選美比賽”,引導(dǎo)幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚(yú),裝飾上怎樣的花紋會(huì)與眾不同,通過(guò)制作體驗(yàn)法配以歡快的音樂(lè)推進(jìn)幼兒泥塑制作的興趣,發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
分享交流環(huán)節(jié)中,為了推進(jìn)幼兒之間的社會(huì)性交往,我設(shè)計(jì)讓幼兒帶著自己制作好的小魚(yú)交朋友,為幼兒提供了相互欣賞、充分表達(dá)的機(jī)會(huì),此外,我還將幼兒作品當(dāng)中的閃光點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結(jié),讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。
但是,活動(dòng)仍存在不足之處,在制作過(guò)程中可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋?!逗5资澜纭氛?jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循了美術(shù)教學(xué)的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒從“賞”美開(kāi)始,過(guò)程中感受美、表達(dá)美,最后表現(xiàn)美,萌發(fā)了幼兒對(duì)美的熏陶以及對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、大班美術(shù)教案《泥工》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受玩泥的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征,加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
老師:小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西,想送給大家,你們想要嗎?
(出示黃泥并分泥)請(qǐng)小朋友們想一想,泥巴可以怎么玩?幼兒演示,在玩泥的過(guò)程中提問(wèn):感覺(jué)泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泥巴的特性)通過(guò)玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng),比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法
泥巴的用途可大了,它可以通過(guò)多種程序來(lái)制作成一些好看的陶藝作品,這是我們中國(guó)文化的一種。(欣賞圖片)
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品,小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的?然后請(qǐng)小朋友講解觀察到的制作過(guò)程,老師加以補(bǔ)充。(然后出示第二組作品)這里是動(dòng)物之家,請(qǐng)小朋友們討論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的?請(qǐng)代表講解,教師補(bǔ)充。
3、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品,下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置,制作自己喜歡的作品。在制作的過(guò)程中有些工具很危險(xiǎn),容易扎到同伴。像:竹簽,等,小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時(shí)要稍用力,連接位置要正確,特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。
4、欣賞作品
老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),誰(shuí)的作品最漂亮。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違了的快樂(lè),同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思,使我看到了孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無(wú)聞的孩子卻有著一雙靈巧的手,有著一個(gè)愛(ài)幻想的大腦。通過(guò)本次活動(dòng),使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無(wú)邪的童心,這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的,這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì),一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間,活動(dòng)中孩子們勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動(dòng)手了,只要他們感到快樂(lè)了,就一定有收獲。
3、大班美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看視頻,引起主題。
師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一部小電影,我們一起來(lái)看看吧?在小電影里你都看到了什么?那這些魚(yú)都生活在哪里呢?
二、教師示范。
師:原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢?它們是什么樣子的?
(教師邊說(shuō)邊示范畫(huà))小丑魚(yú):它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛,在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白,最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。
鯊魚(yú):我們先畫(huà)一條直線,接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴,鯊魚(yú)有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫(huà)完整,魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。
石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫(huà)。
水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們?cè)佼?huà)幾根。
珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝,我們用弧線來(lái)繪畫(huà)。
熱帶魚(yú):這種魚(yú)身體扁扁的,我們先畫(huà)兩條弧線,再用一條弧線連起來(lái),尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。
劍魚(yú):老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來(lái)畫(huà)。
水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。
海星:它和什么長(zhǎng)得很像呢?原來(lái)是我們的五角星,不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,每個(gè)角都是弧線。
螃蟹:我還想在這里畫(huà)一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來(lái),還有兩個(gè)厲害的大腳,其他的小腳畫(huà)上直線,然后一折就可以了。
貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫(huà)一個(gè)大半圓,再畫(huà)個(gè)小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。
師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。
師:你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎?那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊?哦!給它涂上漂亮的顏色,讓它變得更加漂亮!小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。(出示范畫(huà))看!海底世界涂好顏色了,漂亮嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
師:海底世界這么美麗,你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
師:小小畫(huà)家們,你們都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。
師:小朋友畫(huà)得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。
4、小班美術(shù)泥工教案《好吃的冰棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡玩泥,對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
2.能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將橡皮泥分桌擺放。
2.冰棒圖片,冰棍棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)小象買(mǎi)冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買(mǎi)叫賣(mài),又香又甜的冰棒誰(shuí)來(lái)買(mǎi)啊!
(2)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問(wèn):這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)
(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤(pán)子里,讓幼兒親自感知一下。
2.交待制作要求,引導(dǎo)幼兒捏泥。
(1)教師引發(fā)活動(dòng)興趣:小象帶來(lái)了這么多水果,它聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友的手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!
(2)教師介紹材料及制作要求。
(3)教師示范講解:我喜歡蘋(píng)果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……
(取泥---團(tuán)圓---用輔助材料做蘋(píng)果瓣和葉子---放在展架上)
3.幼兒捏泥,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"
4.幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛(ài),有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開(kāi)心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。
5、中班教案《海底世界》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),用數(shù)字、符號(hào)記錄分類(lèi)結(jié)果。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展;
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、觀察法、分類(lèi)操作法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2.提出:律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?
3.出示數(shù)字寶寶,幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.今天呀,老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方,那里生活著許許多多的動(dòng)物,你們想知道是什么地方嗎?
2.出示“海底世界”背景圖,請(qǐng)幼兒觀察。
提出問(wèn)題:猜一猜,我們這是到了那里?(幼兒:水里、河里、海里……)
3.師:小朋友們真聰明,這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”,你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒:小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。咦,他們這會(huì)兒都到哪里去了呢?
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1.教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2.提出問(wèn)題:誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)
3.引入:今天呀,海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,到底哪一組的隊(duì)員最多呢,還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。
4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。
5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。
四、了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
師:小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類(lèi)計(jì)數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,為什么?(小魚(yú)代表隊(duì),他們的數(shù)量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1.情景拓展。
引入:海底動(dòng)物為了表示感謝,還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請(qǐng)函,請(qǐng)中一班的小朋友去觀看他們的比賽,誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參加?
提出:老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?
孩子們各自表述自己的想法。
那么,什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速,那小男生、小女生各有多少?
2.幼兒操作,鞏固分類(lèi)計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)計(jì)數(shù),就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量,這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù),為分類(lèi)計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計(jì)數(shù),從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后,我感覺(jué)不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng),以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計(jì)數(shù)操作練習(xí),教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià),以至于草草結(jié)束,幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2.在教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。
6、中班美術(shù)活動(dòng)教案活動(dòng)《海底世界》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí),幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條,她身上有一橫一橫的間紋?!薄拔蚁矚g這一條,她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋?!薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高,恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的,這套電影制作精心,色彩鮮艷好看,在我請(qǐng)孩子們欣賞后,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà):魚(yú),線條豐富,色彩鮮艷,幼兒園的老師看了贊不絕口,孩子們更加興致高昂,一有空就自己畫(huà),還在日記畫(huà)中畫(huà)下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致,色彩美麗,而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙,于是,我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目的:
1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。
3、能與同伴合作,用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3、材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程:
㈠與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。“小朋友,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”(海浪聲)“對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
?、娉鍪拘〕篝~(yú),引出話(huà)題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。“小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?”(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話(huà)“小朋友,你們好!”(尼莫,你好!)“你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(想!)“那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。”欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
?、绯鍪居變阂呀?jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。“小朋友,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
?、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。
?、樵u(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《餐具》泥工含反思
幼兒園中班美術(shù)教案:
餐具
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。即在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能,能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥,培養(yǎng)幼兒根據(jù)實(shí)物獨(dú)立塑造的能力。
3.發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)課前觀察家里的餐具,如:碗、盤(pán)子、勺子、筷子。
(2)泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程:
1.出示娃娃即將就餐的場(chǎng)面,導(dǎo)入活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實(shí)物餐具,教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能,捏制小餐具。
碗:從上向下看,是一個(gè)圓圓的凹坑。要先將泥團(tuán)圓,用大拇指壓個(gè)坑,其余四個(gè)指頭放在外面,邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥,只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤(pán)子:從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。先把泥團(tuán)圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。
勺子:從上向下看,一頭是長(zhǎng)柄,一頭是橢圓,是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形,在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。
筷子:兩根長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊,搓成一樣長(zhǎng)、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長(zhǎng)棍。
3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
4.重點(diǎn)讓幼兒用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
5.將做好的餐具送到娃娃餐館,放到小伙伴面前,請(qǐng)小伙伴吃飯。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
8、中班數(shù)學(xué)教案《海底世界》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班孩子年齡較小,平時(shí)愛(ài)將自己的東西堆亂放,有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間,為了糾正孩子的這些毛病,培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力和操作興趣,因此,我設(shè)計(jì)了海底世界(分類(lèi)計(jì)數(shù))這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),用數(shù)字、符號(hào)記錄分類(lèi)結(jié)果。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):
正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、觀察法、分類(lèi)操作法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2.提出:律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?
3.出示數(shù)字寶寶,幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.今天呀,老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方,那里生活著許許多多的動(dòng)物,你們想知道是什么地方嗎?
2.出示“海底世界”背景圖,請(qǐng)幼兒觀察。
提出問(wèn)題:猜一猜,我們這是到了那里?(幼兒:水里、河里、海里……)
3.師:小朋友們真聰明,這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”,你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒:小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。咦,他們這會(huì)兒都到哪里去了呢?
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1.教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2.提出問(wèn)題:誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)
3.引入:今天呀,海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,到底哪一組的隊(duì)員最多呢,還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。
4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。
5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。
四、了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
師:小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類(lèi)計(jì)數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,為什么?(小魚(yú)代表隊(duì),他們的數(shù)量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1.情景拓展。
引入:海底動(dòng)物為了表示感謝,還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請(qǐng)函,請(qǐng)中一班的小朋友去觀看他們的比賽,誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參加?
提出:老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?
孩子們各自表述自己的想法。
那么,什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速,那小男生、小女生各有多少?
2.幼兒操作,鞏固分類(lèi)計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)計(jì)數(shù),就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量,這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù),為分類(lèi)計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計(jì)數(shù),從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后,我感覺(jué)不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng),以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計(jì)數(shù)操作練習(xí),教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià),以至于草草結(jié)束,幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2.在教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。
9、中班美術(shù)詳案教案《海底世界》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次戶(hù)外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚(yú)游》時(shí),他們很興奮而且說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí),他們很感興趣,于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)繪畫(huà)讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。
2、培養(yǎng)孩子想象繪畫(huà)。
3、感受色彩的美,并大膽展示自己的畫(huà)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
畫(huà)出自己心中不同各類(lèi)的魚(yú)
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙張、蠟筆、《海底世界》畫(huà)一張
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示畫(huà)《海底世界》讓幼兒觀察并提問(wèn):
1、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚(yú),分別是什么名字?
2、除了上面幾種,你還能說(shuō)出幾種呢?
二、 組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的外形特征
三、 開(kāi)始畫(huà)
1、講規(guī)則
2、發(fā)紙張
3、巡回指導(dǎo)
4、個(gè)別指導(dǎo)
四、 作品展示
五、 活動(dòng)延伸
六、 在上科學(xué)課時(shí),讓幼兒對(duì)海底世界展開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。
10、中班美術(shù)教案反思《交通工具》
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
2. 大膽發(fā)揮想象,能創(chuàng)意作畫(huà)。
3. 能正確收拾繪畫(huà)工具。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的交通工具。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、圖畫(huà)紙、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
難點(diǎn):大膽發(fā)揮想象,有創(chuàng)意地作畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 觀看班級(jí)布置的“ 交通工具展覽會(huì)” 導(dǎo)入。
(1)提問(wèn):你們看展覽會(huì)里都有哪些交通工具呀?這么多交通工具,你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?
(2)如果讓你設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的交通工具,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?
2. 分小組進(jìn)行討論。
(1)請(qǐng)你們和你們的好朋友一起討論,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。
3. 大膽設(shè)計(jì)繪畫(huà), 教師巡回指導(dǎo)。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。
(2)想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
(3)播放輕音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,啟發(fā)幼兒對(duì)交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。
4. 點(diǎn)評(píng)作品。
(1)幼兒相互欣賞作品,將幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行展示,對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。
(2)請(qǐng)幼兒自己收拾美術(shù)材料。
活動(dòng)反思:
交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動(dòng)源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>我先帶著孩子們觀察、討論了車(chē)子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車(chē)子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí),孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候,還是有孩子說(shuō):“老師我不會(huì)畫(huà)?!庇谑俏姨嵝押⒆樱?chē)子有車(chē)身,先畫(huà)一個(gè)你想象中車(chē)身的樣子,然后你想這輛車(chē)會(huì)有什么功能,把自己的想象添加在車(chē)子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
11、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《泥娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
老師:小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今天,我們大家就來(lái)做一個(gè)泥娃娃,娃娃是由哪幾個(gè)部分組成的?
幼兒議論、回答后,老師總結(jié):娃娃有一個(gè)圓圓的頭,寬寬的身體,兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
老師出示泥團(tuán),示范分泥:做娃娃的時(shí)候,先要把泥分為兩塊,每一塊再分為一大一小兩塊,大的分別做身體和兩條腿,小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
出示已做好的各部分形象,示范連接:做好以后,將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候,要注意位置正確:頭是長(zhǎng)在身體上部的,腿是長(zhǎng)在身體下部的,胳膊是長(zhǎng)在肩膀的兩邊的。連接好以后,用牙簽在面部畫(huà)出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。
3、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)每個(gè)小朋友自己來(lái)做一個(gè)泥娃娃,分泥時(shí)要注意份量多少。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時(shí)要稍用力,連接位置要正確,特別是胳膊與腿。
4、老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),誰(shuí)的娃娃最漂亮。
活動(dòng)反思:
玩泥對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是非常熟悉而又百玩不厭的活動(dòng)。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們?cè)敢馓剿骰顒?dòng)的新玩法,敢于嘗試將簡(jiǎn)單造型組合成個(gè)復(fù)雜的形象。
12、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《海底世界》含反思
說(shuō)課稿:
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)題目和來(lái)源:
中班幼兒繪畫(huà)水平處于單線平涂階段,在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊娣e過(guò)大而虎頭蛇尾,影響了幼兒繪畫(huà)的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來(lái)裝飾大塊面積的物體,使幼兒能夠完整的完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí),他們對(duì)海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚(yú)產(chǎn)生了濃厚的興趣,基于此我設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》——裝飾小魚(yú)。我運(yùn)用刮畫(huà)紙這一特殊而神秘的材料,通過(guò)刮畫(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來(lái)裝飾小魚(yú),讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色,從而感受線條組合帶來(lái)的美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的“小黑魚(yú)”的角色作為貫穿始終的線索,營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、說(shuō)目標(biāo):
※情感目標(biāo):體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣,感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。
※知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。
※能力目標(biāo):能用兩種以上線條組合裝飾小魚(yú)并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
3、說(shuō)重難點(diǎn):
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為
重點(diǎn)——學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)——能用兩種以上的線條組合裝飾小魚(yú)并相互評(píng)價(jià)。
4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):
1.教師了解線條組合裝飾的方法。
2.幼兒觀賞過(guò)海洋魚(yú),并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線條。
物質(zhì)材料:
多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、筷子、噴繪的“海底世界”底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂(lè)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
將教室裝飾成海底世界。
二、說(shuō)學(xué)情
藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。 此次參與活動(dòng)的中二班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,繪畫(huà)能力較強(qiáng),他們?cè)谟^賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的,也能用簡(jiǎn)單線條逐漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別喜歡,所以我設(shè)計(jì)了此次他們感興趣的美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。
三、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法
在此次活動(dòng)中所用的教法有:
1.情境激趣法:活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),師幼在音樂(lè)情境中模仿小魚(yú)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在課件“海底世界”情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置“需要幫助的小黑魚(yú)”激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.發(fā)現(xiàn)法:以發(fā)展探究性思維為目標(biāo),強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者,參與知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程,因此繪畫(huà)前,通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚(yú)的美。
3.個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,教師個(gè)別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,引導(dǎo)他們使用多種方法,如筷子的粗細(xì)畫(huà)出粗細(xì)不同的線條,設(shè)計(jì)與眾不同的組合花紋等,達(dá)到分層教育。
在此次活動(dòng)所用的學(xué)法有:
1.游戲法:本次活動(dòng)以“海底舞會(huì)”的游戲貫穿始終,幼兒在游戲情境中保持積極參與活動(dòng)的興趣。
2.練習(xí)法:活動(dòng)中,幼兒按照自己的意愿大膽想象,采取空手練習(xí)、操作筷子等方式練習(xí)刮畫(huà),便于幼兒間交流展示。
3.交流法:幼兒間的交流與評(píng)價(jià)既是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是幼兒自我享受的過(guò)程,能較好的滿(mǎn)足幼兒的心理需要。活動(dòng)中采取了用立體小魚(yú)結(jié)伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵(lì)幼兒相互交流,共同評(píng)價(jià)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
解決問(wèn)題,達(dá)成目標(biāo)
環(huán)節(jié)一一、 情境導(dǎo)入(1分鐘)
1.師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。
2.欣賞PPT《海底舞會(huì)》。
師:小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?通過(guò)情景激趣法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的愿望,將教育目標(biāo)內(nèi)化成孩子的內(nèi)在需要,從而成為活動(dòng)開(kāi)展的“點(diǎn)睛之處”。
環(huán)節(jié)二二、 觀察歸納(3分鐘)
1.回顧“魚(yú)一”(直線裝飾),了解線條裝飾方法。
(1)師:這條小魚(yú)穿的什么線條的衣服?
(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。
(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫(huà)法。
2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚(yú)。從導(dǎo)學(xué)啟思入手,通過(guò)回顧法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法引導(dǎo)幼兒了解三種線條的特點(diǎn),(教案出自:快思教案網(wǎng))發(fā)現(xiàn)線條組合的美。并通過(guò)徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握3種線條的畫(huà)法,為突破活動(dòng)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。
環(huán)節(jié)三三、創(chuàng)意裝飾(11分鐘)
1.明確任務(wù):選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚(yú)
2.交流:你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚(yú)?
3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚(yú)。
4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
5.幼兒將自己的作品裝飾“海底世界”。運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)讓幼兒在生生互動(dòng)中打開(kāi)思路,為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)再次埋下伏筆。鼓勵(lì)幼兒在大膽想象、動(dòng)手練習(xí)、結(jié)伴評(píng)價(jià)、小組欣賞中,循序漸進(jìn)的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)四四、評(píng)價(jià)展示(4分鐘)
幼兒相互評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)?他是用哪幾條線條組合裝飾的?此環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮,幼兒通過(guò)集中評(píng)、集中賞、相互說(shuō)等方式展示交流,提升了經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)五五、結(jié)束部分(1分鐘)
觀看PPT《海底世界》,幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì)。讓幼兒體驗(yàn)“小黑魚(yú)”由傷心到高興的情感轉(zhuǎn)變,從而感受繪畫(huà)成功的快樂(lè)。
五、說(shuō)亮點(diǎn)
《綱要》提出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,(教案出自:快思教案網(wǎng))豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?!北敬位顒?dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)到畫(huà)、玩、評(píng)使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn),這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標(biāo)。
1.注重一個(gè)“趣”字——讓幼兒有活動(dòng)的興趣和愿望
游戲情境激趣:活動(dòng)采取情境導(dǎo)入的方式,教師和幼兒一起模仿小魚(yú)唱一唱、看一看、說(shuō)一說(shuō),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
繪畫(huà)方式有趣:操作簡(jiǎn)單、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的刮畫(huà)就像海底探秘一樣,極易激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣,滿(mǎn)足其想象力,提高繪畫(huà)水平。
2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)“美”字——讓幼兒在活動(dòng)中有美的感受和體驗(yàn)
視聽(tīng)結(jié)合感受美:本次活動(dòng)采取了動(dòng)畫(huà)欣賞、音樂(lè)渲染、環(huán)境營(yíng)造等方式,讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美,并發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒美麗的外衣。
大膽創(chuàng)作體驗(yàn)美:整個(gè)活動(dòng)中,沒(méi)有太多的示范,沒(méi)有多余的講解,沒(méi)有刻意的要求,不過(guò)“美”在幼兒心中,孩子們樂(lè)意參與、快樂(lè)無(wú)比。最后,孩子們的作品——美麗的刮畫(huà)魚(yú),匯集而成美麗的海底世界,更是將幼兒的體驗(yàn)推向了高潮。
3.把握一個(gè)“用”字——在活動(dòng)中讓資源充分的運(yùn)用
材料選取生活化:活動(dòng)中選用的吸管、筷子、標(biāo)簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。
材料功用多元化:活動(dòng)前幼兒身上貼有名字貼,吸管粘貼于作品背景上,活動(dòng)中選用一次性的筷子作為繪畫(huà)工具,一是筷子兩頭粗細(xì)不同,可以讓幼兒自由選擇表現(xiàn)作畫(huà),二是當(dāng)繪畫(huà)完成后,幼兒用標(biāo)簽貼固定筷子在作品的反面,手持作品與同伴間進(jìn)行交流,三是最后展示作品中,將筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中,形成一幅可以供幼兒互評(píng)的海底世界。
活動(dòng)教案
藝術(shù)(美術(shù)):海底世界
適應(yīng)年齡:中班
活動(dòng)目標(biāo):
1、 體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣,感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。
2、 學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。
3、 用兩種以上的線條組合裝飾小魚(yú)并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):
1.教師了解線條組合裝飾的方法。
2.幼兒觀察過(guò)海洋魚(yú),并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線條。
物質(zhì)材料:
多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
將教室裝飾成海底世界。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情境導(dǎo)入
1. 師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。
2. 欣賞PPT《海底舞會(huì)》。
師:小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?
二、 觀察歸納
1.回顧“魚(yú)一”(直線裝飾),了解線條裝飾方法。
(1)師:這條小魚(yú)穿的什么線條的衣服?
(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。
(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫(huà)法。
2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚(yú)。
三、創(chuàng)意裝飾
1.提出任務(wù):選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚(yú)
2.交流:你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚(yú)?
3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚(yú)。
4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。
四、評(píng)價(jià)展示
幼兒相互評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)?他是用哪幾種線條組合裝飾的?
五、結(jié)束部分
1.觀看多媒體課件《海底世界》,感受幫助“小黑魚(yú)”的快樂(lè)。
2.幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚(yú),并將作品展示在“海底世界”噴繪板上,供幼兒相互評(píng)價(jià),相互欣賞。
教學(xué)反思:
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。
13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《海底世界》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班孩子年齡較小,平時(shí)愛(ài)將自己的東西堆亂放,有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間,為了糾正孩子的這些毛病,培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力和操作興趣,因此,我設(shè)計(jì)了海底世界(分類(lèi)計(jì)數(shù))這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),用數(shù)字、符號(hào)記錄分類(lèi)結(jié)果。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):
正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、觀察法、分類(lèi)操作法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2.提出:律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?
3.出示數(shù)字寶寶,幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.今天呀,老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方,那里生活著許許多多的動(dòng)物,你們想知道是什么地方嗎?
2.出示“海底世界”背景圖,請(qǐng)幼兒觀察。
提出問(wèn)題:猜一猜,我們這是到了那里?!出自:快思老.師!(幼兒:水里、河里、海里……)
3.師:小朋友們真聰明,這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”,你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒:小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。咦,他們這會(huì)兒都到哪里去了呢?
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1.教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2.提出問(wèn)題:誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)
3.引入:今天呀,海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,到底哪一組的隊(duì)員最多呢,還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。
4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。
5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。
四、了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
師:小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類(lèi)計(jì)數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,為什么?(小魚(yú)代表隊(duì),他們的數(shù)量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1.情景拓展。
引入:海底動(dòng)物為了表示感謝,還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請(qǐng)函,請(qǐng)中一班的小朋友去觀看他們的比賽,誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參加?
提出:老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?
孩子們各自表述自己的想法。
那么,什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速,那小男生、小女生各有多少?
2.幼兒操作,鞏固分類(lèi)計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)計(jì)數(shù),就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量,這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù),為分類(lèi)計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計(jì)數(shù),從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后,我感覺(jué)不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng),以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計(jì)數(shù)操作練習(xí),教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià),以至于草草結(jié)束,幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2.在教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。
14、中班美術(shù)教案反思《好吃的魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。
2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)材料:
1、自制教學(xué)課件。
2、玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。(每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán),并用縫紉機(jī)在煎盤(pán)的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)
3、油畫(huà)棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂(lè)磁帶。
(二)知識(shí):
1、幼兒在家觀察過(guò)家長(zhǎng)燒魚(yú)的方法。
2、有過(guò)運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫(huà)的興趣:
1、課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來(lái)了很多禮物,是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。
師:小朋友,你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚(yú),心想,如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚(yú),怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú))
4、師提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
(二)教師以燒魚(yú)的形式,為幼兒做示范:
1、教師介紹煎盤(pán),準(zhǔn)備燒魚(yú)。
師:說(shuō)了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了,先拿出燒魚(yú)用的炊具——煎盤(pán)。
2、教師邊示范邊講解:
⑴、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))
?、啤⑷缓笤隰~(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論:燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫(huà)一些作料,如咖啡色的醬油等。
4、最后,
教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
(三)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè)):
1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些(不超出“煎盤(pán)”)。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚(yú)燒得又香又美。
3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>
(四)評(píng)價(jià)活動(dòng):
1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。
師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú),(文章出自.快思教案網(wǎng))我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗,比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。
2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
老師與幼兒一起討論:在煎盤(pán)里,除了可以燒魚(yú),還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中把自己的所思所想畫(huà)下來(lái),培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)反思:
《好吃的魚(yú)》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫(huà)的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是:
1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。
2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話(huà)題,“今天是小貓的生日,朋友們送來(lái)了很多的禮物?!?許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì)煮魚(yú)啊,想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟?tīng)了以后,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法,有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法,小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來(lái)做,而且做的很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時(shí)候。
15、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫(huà),剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
推薦課件:中班美術(shù)課件《海底世界》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/1009.html
活動(dòng)目標(biāo)
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》、
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),今天呀,老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴老師,小眼睛要仔細(xì)看喔!(教師播放"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)
二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀 感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi), 種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)
三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚(yú),它們身上有的有彩色教.案來(lái),源:qu,老,師教案.網(wǎng)的條紋;有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長(zhǎng)得像把劍;有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀,還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的?
(1)提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周?chē)行┖2菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。
2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾?,F(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤(pán)子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友來(lái).源:qulao.shi教,案.網(wǎng)輕輕的下火車(chē),安靜的繪畫(huà)。
(1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?
活動(dòng)的延伸:
教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔!(請(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)
教學(xué)反思:
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。
16、幼兒園中班美術(shù)《美麗的雪花》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的一種重要形式,它的價(jià)值在于可以激發(fā)幼兒情趣,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),在開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該在為其準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料的基礎(chǔ)上,讓幼兒體驗(yàn)豐富多樣的繪畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。本次活動(dòng)主要是幫助幼兒學(xué)會(huì)水油分離的繪畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠運(yùn)用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài),并使用水油分離的方法填涂畫(huà)面;
2.知道水油分離繪畫(huà)方法的步驟;
3.感受水油分離所呈現(xiàn)的畫(huà)面美,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣;
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;
5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
重點(diǎn):
知道水油分離繪畫(huà)方法的步驟,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):
能夠運(yùn)用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài),并使用水油分離的方法填涂畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件;
2.水粉顏料、刷子、油畫(huà)棒若干;
3.白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
“一種花兒真奇怪,到了冬天它才開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(謎底:小雪花)小雪花有六個(gè)花瓣,有各種各樣的形狀,只有在冬天才會(huì)出現(xiàn)。今天老師也請(qǐng)來(lái)了小雪花,她想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲,看看哪個(gè)小朋友能夠最先找到它?
二、基本部分
(一)通過(guò)對(duì)兩張白紙進(jìn)行操作后效果的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒初步感受水油分離這種繪畫(huà)方法。
1.老師悄悄的告訴小朋友,小雪花就藏在了這兩張白紙上,小朋友猜一猜它可能會(huì)藏在哪張白紙上呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢?
首先,我們用刷子在第一張白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料,小雪花變出來(lái)了嗎?(沒(méi)有);接下來(lái)讓我們?cè)儆盟⒆咏o第二張白紙上刷上顏料,小朋友你們看到了什么?(小雪花)。小朋友你們知道為什么第二張白紙上可以變出小雪花嗎?這就是今天老師要給大家介紹的一種新的繪畫(huà)方法——水油分離。
2.教師講解水油分離繪畫(huà)方法。
水油分離繪畫(huà)法:利用油畫(huà)棒和水粉顏料進(jìn)行作畫(huà)的一種繪畫(huà)方法,先用油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出主要事物,然后再在紙上涂上水粉顏料,讓畫(huà)面呈現(xiàn)水油分離的效果。
接下來(lái)請(qǐng)小朋友們看一看這種神奇的繪畫(huà)方法是怎么變出小雪花的?
(二)教師示范講解水油分離繪畫(huà)方法的操作步驟
1.用油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出自己喜歡的雪花形態(tài)。
小朋友你們見(jiàn)過(guò)的小雪花都是什么樣子的?用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出雪花的六個(gè)花瓣,在花瓣上用自己喜歡的形狀裝飾雪花。小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾你們最喜歡的雪花,也可以把雪花畫(huà)的多一點(diǎn)。
2.在畫(huà)好雪花的白紙上用刷子刷上水粉顏料。
在畫(huà)好雪花的白紙上刷上藍(lán)色水粉顏料,畫(huà)過(guò)油畫(huà)棒的地方,顏料就刷不上去了,好看的雪花就露出來(lái)了。小朋友們你們想用這種神奇的繪畫(huà)方法自己變出美麗的雪花嗎?
(三)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,集體展示分享。
1.教師為幼兒準(zhǔn)備好作畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。
2.展示幼兒作品,集體分享。
活動(dòng)延伸:
小朋友們,你們想想這種神奇的方法除了可以變出各種各樣的小雪花,還可以變出什么呢?讓我們一起去美工區(qū)變出更多有趣的東西吧!
中班美術(shù)活動(dòng):《美麗的雪花》活動(dòng)反思
藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。繪畫(huà)活動(dòng)的價(jià)值在于可以激發(fā)幼兒情趣,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
一、從活動(dòng)目標(biāo)來(lái)說(shuō),從知識(shí)、技能、技能三維目標(biāo),活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo),較好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)水油分離繪畫(huà)方法。
二、從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō),主要通過(guò)圖片、視頻演示幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)掌握水油分離繪畫(huà)方法。但在開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該在為其準(zhǔn)備更為豐富的繪畫(huà)工具和材料,讓幼兒體驗(yàn)豐富多樣的繪畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)和創(chuàng)造熱情。
三、從活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較新穎,活動(dòng)過(guò)程節(jié)奏較為緊湊。首先,通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,謎語(yǔ)能夠充分滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知的欲望。其次,幫助幼兒學(xué)習(xí)水油分離繪畫(huà)時(shí),通過(guò)讓幼兒先感知—再講述—再示范—再鼓勵(lì)幼兒操作,有利于激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。但給幼兒動(dòng)手操作時(shí)間預(yù)留時(shí)間較短。在演示環(huán)節(jié)的講解應(yīng)更加生動(dòng),才能吸引幼兒注意力,促進(jìn)幼兒理解。
四、從活動(dòng)延伸來(lái)說(shuō),鼓勵(lì)幼兒通過(guò)學(xué)到的水油分離繪畫(huà)方法,舉一反三,動(dòng)手創(chuàng)作出自己喜歡的東西,發(fā)揮幼兒主體性。
總而言之,本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了很多,但也存在很多不足。在很多細(xì)節(jié)方面沒(méi)有處理好,反思自己所存在的問(wèn)題,加以改進(jìn),在之后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中爭(zhēng)取可以做到更好。
17、中班美術(shù)粘土手工《可愛(ài)的八爪魚(yú)》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
基于在大自然中會(huì)萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受,讓幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)大自然中事物的特征,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們的形狀、形態(tài)等,并且讓孩子用手制品以及用輕粘土這種好玩的材料來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特的感受和理解。如何讓把孩子們對(duì)海洋生物的濃厚興趣結(jié)合到藝術(shù)活動(dòng)上,讓孩子們從活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)(了解八爪魚(yú)的生活習(xí)性),從中讓孩子感受到快樂(lè)和滿(mǎn)足。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己印象中的八爪魚(yú)。
2、根據(jù)八爪魚(yú)的圖片,了解八爪魚(yú)的樣子以及不同狀態(tài)下的形態(tài),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、用輕粘土把八爪魚(yú)塑造出來(lái),從中感受輕粘土給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)多媒體教學(xué)工具:八爪魚(yú)視頻(有游動(dòng)、捕食、歇息等狀態(tài));圖片(海里面各種姿態(tài)的八爪魚(yú))。
(2)操作材料:輕粘土、泡沫球、輕黏土工具、墊板;
(3)作品展示準(zhǔn)備:海底作品展示板
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:有多媒體設(shè)備的活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話(huà),引出關(guān)于八爪魚(yú)的話(huà)題。
師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)八爪魚(yú)嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下吧。
(出示海里八爪魚(yú)視頻)
(出示海里八爪魚(yú)圖片)
師:看看八爪魚(yú)有一個(gè)圓圓的頭和一雙大大的眼睛,在頭下面連著八條不同姿態(tài)的觸角,有點(diǎn)卷起來(lái)的,有的是直直豎起來(lái)的、有的是隨著水的流動(dòng)而擺動(dòng)起來(lái)的。有的八爪魚(yú)還會(huì)站起來(lái)呢,他們?cè)诳传C物藏在哪里。
二、介紹材料。
師:今天我們來(lái)做一只自己喜歡的八爪魚(yú)。
師:我們需要用到以下材料:各色親粘土、墊板、輕黏土工具、小泡沫球。
三、講解八爪魚(yú)的制作過(guò)程。
首先,選擇自己喜歡的顏色,捏出一小團(tuán)輕黏土,放在手心搓圓壓扁。把壓扁的輕輕粘土裹到小泡沫球上,做成章魚(yú)的頭。
然后,再捏出一小團(tuán)輕黏土,用雙手搓成條狀,注意一頭組一頭細(xì),做成八爪魚(yú)的觸角,用同樣的方法搓8條長(zhǎng)短不一的腳。再用工具在每條章魚(yú)觸角上壓出洞洞形狀的吸盤(pán),把帶有吸盤(pán)的腳不規(guī)則的接到八爪魚(yú)頭下。
最后,貼上八爪魚(yú)的眼睛、嘴巴,也可以在頭上添上帽子或者蝴蝶結(jié)等裝飾。
四、欣賞作品。
師:我們一起來(lái)欣賞用輕黏土做成的八爪魚(yú)吧!
師:女孩子八爪魚(yú)粉粉的大大的眼睛、男孩子章魚(yú)帶著一頂帥帥的爵士帽,還有的章魚(yú)的觸角是五顏六色呢,都擺著不同的姿態(tài),可愛(ài)極了!
溫馨小提示:小朋友,用完的輕黏土要及時(shí)蓋緊,并收拾好工具哦。
現(xiàn)在你也來(lái)做一只可愛(ài)的八爪魚(yú)吧!
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):創(chuàng)設(shè)美工區(qū),投放輕粘土、泡沫球,讓幼兒在區(qū)域中嘗試自主制作可愛(ài)的八爪魚(yú)。
活動(dòng)反思
因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法,我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí),都大開(kāi)眼界,個(gè)個(gè)躍躍欲試,這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中,完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè),畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí),我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò),而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作,既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法,使畫(huà)面布局變得飽滿(mǎn)了。
18、幼兒園中班美術(shù)《奇妙元旦夜》教案反思
一、年齡班:幼兒園中班學(xué)生
二、課程題目:手工美術(shù)——奇妙元旦夜
三、內(nèi)容分析:幼兒美術(shù)是3—7歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng),反映幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。幼兒美術(shù)主要分為繪畫(huà)、手工和欣賞三大類(lèi)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)意義是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接動(dòng)手操作完成作品。希望通過(guò)本節(jié)微課,可以培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,同時(shí)本節(jié)課對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有著非常重要的作用。
四、學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是幼兒園中班的學(xué)生,他們思維活躍,而且對(duì)手工美術(shù)課有著濃厚的興趣。中班的幼兒已經(jīng)具備了一定的簡(jiǎn)單繪畫(huà)知識(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí),希望可以到達(dá)掌握基本的繪畫(huà)剪紙的教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)本節(jié)微課,教會(huì)幼兒各種工具和材料的基本使用方法。
2、能力目標(biāo)——鍛煉幼兒手指的靈活性,引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái),掌握畫(huà)、剪、折、粘得基本技法。
3、情感目標(biāo)——幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)剪紙作品帶來(lái)的美感,激發(fā)幼兒對(duì)民族節(jié)日的關(guān)注和興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
六、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):制作手工美術(shù)的步驟。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)散思維,大膽創(chuàng)作。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色卡紙一張、安全剪刀、彩筆、雙面膠、PP棉、高彈毛絨球。
八、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
提問(wèn):小朋友,你知道中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些呢?你最喜歡哪個(gè)節(jié)日呢?(播放節(jié)日作品圖片)
出示:剪紙制作的美工作品,引發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣和好奇。
師:小朋友,你知道這些漂亮的畫(huà)是怎樣組合在一張紙上的嗎?
是的,它們都是先畫(huà)好,再剪下來(lái),最后粘貼到紙上去的。
(二)展開(kāi)
1、畫(huà)——教師展示書(shū)寫(xiě)“2019”數(shù)字以及繪畫(huà)雪人的詳細(xì)步驟:在白色卡紙上方寫(xiě)上2019四個(gè)數(shù)字;背景用藍(lán)色彩筆畫(huà)出雪山。再畫(huà)出雪人、雪花??囱┤说哪X袋、身體、眼睛都是圓圓的,有著像胡蘿卜一樣的長(zhǎng)鼻子,它笑起來(lái)很好看,頭上戴了一頂玫紅色的帽子,圍著漂亮的圍巾,看起來(lái)真暖活!
除了臨摹教師畫(huà)好的雪人,也可以是幼兒自我創(chuàng)作,可以是戴著不同的帽子,有著不一樣的顏色,裝飾各種元旦元素
設(shè)計(jì)意圖: 激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣,發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造了,樂(lè)意大膽嘗試制作與裝飾。
教師展示剪鞭炮的步驟:
2、折——選擇一張長(zhǎng)方形的紅色卡紙對(duì)邊折,畫(huà)出鞭炮輪廓。
3、剪——使用安全剪刀將畫(huà)好的鞭炮沿著線條剪下來(lái)備用。
4、粘——用雙面膠將剪好的鞭炮粘貼在畫(huà)的兩側(cè)(要求高低對(duì)稱(chēng)),雪人的身上粘上適量的PP棉,高彈毛絨球分散點(diǎn)綴在鞭炮的下方。
設(shè)計(jì)意圖:幼兒在“粘”這個(gè)環(huán)節(jié)中可以嘗試遷移、大膽創(chuàng)新。
(三)看示范視頻
教師將操作過(guò)程錄制成示范視頻,通過(guò)觀看可以幫助幼兒清楚地觀察到教師使用工具的全部過(guò)程,以及不同剪法的動(dòng)作要領(lǐng)。
(四)總結(jié)
通過(guò)畫(huà)、折、剪、粘,使一幅平面
《手工美術(shù)畫(huà)——奇妙元旦夜》微反思
本節(jié)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)條理較為合理,讓幼兒看完微課后,能夠清晰的明白手工美術(shù)畫(huà)的每一步應(yīng)該怎么做。本節(jié)微課體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)中涉及到的造型與表現(xiàn)和設(shè)計(jì)與應(yīng)用兩大方面。
手工美術(shù)畫(huà)是一種手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美工活動(dòng),具有直觀性、形象性、實(shí)用性和趣味性的特點(diǎn),注重動(dòng)手操作的樂(lè)趣,也是鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力的有效手段,對(duì)于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神起著非常重要的作用!
在本節(jié)微課中,教師做好了課前準(zhǔn)備,順利流暢的實(shí)施了教學(xué)工作,而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師注重對(duì)幼兒思維的啟發(fā)創(chuàng)新,這是一節(jié)生動(dòng)活潑、實(shí)用性較強(qiáng)的微課!
19、中班藝術(shù)手工《泥工:小刺猬》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。
2、訓(xùn)練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。
3、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí) 。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6、感受作品的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個(gè)。
2、操作材料:泡泡泥、剪刀。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
小貨郎,不挑擔(dān), 背著針,滿(mǎn)地竄。(謎底:刺猬)
2、呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)小刺猬的特征。
小刺猬有棕色的身體,黑黑的眼睛,背上有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的。
3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。
(1)用棕色泡泡泥制作小刺猬的身體,先將棕色泡泡泥在手中團(tuán)成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。
(2)用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球,先團(tuán)圓再壓扁。
(3)用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。
(4)用剪刀在棕色身體上朝一個(gè)方向剪出小刺。
4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點(diǎn)輔導(dǎo)掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法并提醒幼兒要順著一個(gè)方向在背上剪刺。
5、講評(píng),比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活動(dòng)成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
四、活動(dòng)延伸:
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)反思:
讓小朋友們?cè)谥谱餍〈题倪^(guò)程中享受到了制作玩具的樂(lè)趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的,對(duì)我們的身體無(wú)害,以后在我們的日常生活中,只要通過(guò)小朋友的巧手,就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。
20、中班美術(shù)《有趣的手指印畫(huà)》教案反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱(chēng)和用途。
2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。
3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
四、教學(xué)方法:
講授法、演示法
五、教學(xué)對(duì)象:中班幼兒及家長(zhǎng)
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))
2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。
(一)開(kāi)始部分:
1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天勞動(dòng)人人夸。(手)
2、教師出示一只小手的圖片
教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?
教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)
教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?
(二)基礎(chǔ)部分:
1、展示手指印畫(huà)作品,教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2、出示準(zhǔn)備材料
白紙、顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布、水彩筆、反穿衣。
3、示范與講解:
教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項(xiàng)。
步驟:
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)
(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng)意。
(3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà),注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。
(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)
(三)結(jié)束部分
回顧手指印畫(huà)作品。
(四)延伸活動(dòng):
1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫(huà)設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。
2、在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式,讓畫(huà)面更豐富。
3、制作賀卡,將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
21、中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案反思
通過(guò)回憶秋葉的特征,讓小朋友能用不同的點(diǎn)、線、面學(xué)會(huì)繪畫(huà)樹(shù)葉和樹(shù)干,培養(yǎng)他們的操作能力及審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞美麗的樹(shù)林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉。
2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉和樹(shù)干。
3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫(huà)到葉片的外面。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
7.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色勾線筆人手一支;線描畫(huà)作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹(shù)干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉,并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉和樹(shù)干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示線描畫(huà)作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察
師:今天老師帶來(lái)一幅畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。
提問(wèn):這幅畫(huà)上畫(huà)的什么?它是運(yùn)用什么方法畫(huà)的?
畫(huà)面上畫(huà)了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出裝飾的線條和圖案)
小結(jié):這樣的畫(huà)我們叫做線描畫(huà)。原來(lái)不僅彩色的畫(huà)面好看,用線條、圖案裝飾的畫(huà)也很好看,那么今天我們就用線描畫(huà)的方式畫(huà)一幅樹(shù)林
二、出示畫(huà)好的樹(shù)干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望
師:老師這兒畫(huà)了一幅的樹(shù)林,可是你們瞧,這些樹(shù)怎么了?為什么呢?
對(duì),大樹(shù)的身上什么也沒(méi)有,你會(huì)怎樣裝飾呢?
(討論裝飾的線條和圖案,并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,幼兒回答時(shí),老師將幼兒的設(shè)想畫(huà)下來(lái))
三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。
師:我們已經(jīng)幫大樹(shù)穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?
師:是的,大樹(shù)的頭上光禿禿的,心里也非常難過(guò),老師知道我們班的小朋友都是有愛(ài)心的孩子,你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來(lái)幫幫大樹(shù)嗎?
師:小朋友真聰明,想出了用圖畫(huà)的方法來(lái)給大樹(shù)送樹(shù)葉頭發(fā),前一段時(shí)間,小朋友都去看了樹(shù)葉,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的樹(shù)葉是什么樣子的?
樹(shù)葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?
你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?
(個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫(huà)葉子,老師給予指導(dǎo))
教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!
四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。
師:今天老師也給大樹(shù)帶來(lái)了幾片樹(shù)葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?
老師示范操作步驟:先用彩色紙畫(huà)葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹(shù)上。
五、幼兒操作活動(dòng),教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
師:小朋友,你們會(huì)給大樹(shù)送上樹(shù)葉頭發(fā)嗎?
好,請(qǐng)小朋友們先在畫(huà)紙上畫(huà)出樹(shù)林,再給大樹(shù)穿上漂亮的衣裳,然后給大樹(shù)送上樹(shù)葉寶寶。
幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、展示作品。
師:“小朋友,把你們裝飾的葉子送給大樹(shù),和大樹(shù)再講悄悄話(huà)?!?/p>
教師小結(jié):小朋友,你們給大樹(shù)穿上了漂亮的衣服又送來(lái)了這么多的漂亮葉子做頭發(fā),你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說(shuō)謝謝你們,它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢,你們?cè)敢鈫?
小百科:樹(shù)林通常范圍比樹(shù)叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹(shù)木。
活動(dòng)反思:
“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過(guò),留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫(huà)完)咦,天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家,它們喜歡在大大的天空里作畫(huà)。這樣呀,它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大,地上的人才會(huì)看到,那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家,讓很多的人看到你們的畫(huà)呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的,平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò),一剎那的時(shí)間,那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫(huà)紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà),他們不會(huì)感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫(huà),無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話(huà),他們想畫(huà)小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí),我同樣運(yùn)用了這種方式,我說(shuō):“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家,看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了,你們覺(jué)得,這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大,或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話(huà),那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué),有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了,焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō),我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀!只是這天空(畫(huà)紙)不夠大,下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí),雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿(mǎn)了神奇,有著許許多多的圖案。
22、中班美術(shù)《彩虹真美麗》教案反思
活動(dòng)名稱(chēng):《彩虹真美麗》
年齡段和領(lǐng)域:中班 美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2.對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
3.感受大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。
4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2.活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn),豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),多種繪畫(huà)工具的使用經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫(huà)紙、背景板、PPT、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過(guò)三原色感受色彩的變化。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
1.聽(tīng)什么聲音?(播放音樂(lè):打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫(huà)紙)
2.瞧,誰(shuí)出來(lái)了?(PPT:太陽(yáng)圖片)陽(yáng)光溫暖著大地,陽(yáng)光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來(lái)。
3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上,越積越多。
4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。
5.陽(yáng)光越來(lái)越暖,可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽(yáng)光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)
6.陽(yáng)光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)
7.雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)
二、 觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
觀察彩虹:結(jié)合課件 PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后
出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
關(guān)鍵提問(wèn):
1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹?
2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?
3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合 PPT)
教師小結(jié):雨后太陽(yáng)出來(lái)會(huì)見(jiàn)到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍(lán)紫 7 種顏色,一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色,彩虹美麗又神奇。
三、 體驗(yàn)“找尋彩虹”, 濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。
繪畫(huà)彩虹:用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
1.黃色的陽(yáng)光溫暖著大地,從天空上灑落下來(lái)。(黃色)
2.雨水落到地上,藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)
3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)
4.陽(yáng)光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。
四、繪畫(huà)“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
彩虹游戲:運(yùn)用不同繪畫(huà)材料繪畫(huà)。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,
彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)
2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)
3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。
4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開(kāi)始行動(dòng)吧。幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
五、 欣賞“彩虹故事”,賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
1.你的彩虹寶寶跟誰(shuí)玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)
2.我們來(lái)找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評(píng):色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫(huà)創(chuàng)意)
3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽(tīng)的故事誰(shuí)聽(tīng)過(guò)?(情感激發(fā):愛(ài)和友誼像彩虹般美好)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書(shū)來(lái)讀一讀。
【課后反思】
本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫(huà)“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過(guò)感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過(guò)活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是,通過(guò)濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的流動(dòng)和變化;二是,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面:
1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽(yáng)光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來(lái)。藍(lán)色的雨水落到地上,越積越多。黃色的光與藍(lán)色的水相遇,綠色的大地生機(jī)勃勃。陽(yáng)光越來(lái)越暖,紅色陽(yáng)光溫暖著天空,陽(yáng)光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來(lái)豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。
2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來(lái)本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫(huà)方式,提前將畫(huà)紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫(huà)紙上流動(dòng)時(shí),給孩子驚喜的體驗(yàn),“彩虹”動(dòng)起來(lái)了。
3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫(huà)環(huán)節(jié)用游戲化的方式開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
4.通過(guò)“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)賞評(píng)環(huán)節(jié)通過(guò)繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),愛(ài)、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。
23、中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》教案反思
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
家務(wù),就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買(mǎi)菜、洗衣、掃地之類(lèi)的家務(wù),事雖小,確實(shí)天天要做。尤其是父母每天工作結(jié)束,還要回家收拾整理做家務(wù)十分的辛苦,而幼兒作為家庭的一員有承擔(dān)起做家務(wù)的義務(wù)。在課前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有絕大部分幼兒沒(méi)有參與到家務(wù)勞動(dòng)中。隨后便通過(guò)“家庭小任務(wù)”的方式,激勵(lì)幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?wù),并用圖片的形式記錄下來(lái)。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務(wù)?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺(jué)?讓幼兒切身體會(huì)到干家務(wù)的不易。通過(guò)觀看機(jī)器人做事情給我們帶來(lái)的方便與舒適,從而激發(fā)幼兒想辦法設(shè)計(jì)機(jī)器人做家務(wù)勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。
2.能大膽的使用完整連貫的語(yǔ)言講述父母及自己做家務(wù)的情況,并能用點(diǎn)、線、面、裝飾的方法,設(shè)計(jì)能夠幫助減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器
3.感受機(jī)器人給人們生活帶來(lái)的幫助與方便。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過(guò)交流自己做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)做家務(wù)的辛苦,知道機(jī)器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機(jī)器人并用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道自己是家庭一員,有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);了解為什么要設(shè)計(jì)機(jī)器人做小助手?以及不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)也不一樣。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與需求來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)我們有幫助的機(jī)器人:幼兒在繪面機(jī)器人的時(shí)候如何突出其本領(lǐng)與特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒做家務(wù)勞動(dòng)圖片、《能干的機(jī)器人》視頻;畫(huà)紙、畫(huà)筆;歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.生活經(jīng)驗(yàn)交流,感受爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。
提問(wèn):爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)活兒?他們是怎么做的?
那他們做完這些家務(wù)之后身體有什么感覺(jué)?
小結(jié):爸爸媽媽辛苦工作一天,爸爸媽媽還要做很多家務(wù)勞動(dòng),他們很辛苦。
2.幼兒分享交流自己平日做家務(wù)勞動(dòng)的圖片,進(jìn)一步感受做家務(wù)的辛苦和自己做家務(wù)的困難。
提問(wèn):平時(shí)在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?
小結(jié):雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動(dòng),但是有些困難和危險(xiǎn)的事情我們還是做不了。
3.播放《能干的機(jī)器人》視頻,感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。
(1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦,又能做好家務(wù)的方法。
(2)播放《能干的機(jī)器人》視頻,觀察機(jī)器人的工作過(guò)程,感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。
提問(wèn):機(jī)器人是怎樣幫助人們做家務(wù)的?
小結(jié):不同本領(lǐng)的機(jī)器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務(wù)。連我們不喜歡和危險(xiǎn)的事情都能做,可真厲害!
(3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)的勞動(dòng)愿望。
引導(dǎo)幼兒構(gòu)思:要設(shè)計(jì)一個(gè)具有什么功能的機(jī)器人?
4.引導(dǎo)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)觀察幼兒構(gòu)思畫(huà)面的情況。
(2)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條來(lái)繪畫(huà)。
(3)提醒幼兒動(dòng)作快,抓緊時(shí)間。
5.開(kāi)展“好幫手機(jī)器人展覽會(huì)”
(1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己的作品,講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。
(2)請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià):你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人功能最厲害?
(3)引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品,重點(diǎn)評(píng)價(jià)機(jī)器人的功能。
有了我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人,我們的生活變得怎么樣?
小結(jié):不同的機(jī)器人有不同的功能,它們會(huì)幫我們做很多事情,給生活帶來(lái)方便和舒適。
課后延伸:
1.將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為設(shè)計(jì)圖紙投放到活動(dòng)區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。
2.開(kāi)展“機(jī)器人幫我做繪畫(huà)展”,繪畫(huà)機(jī)器人為我們做的事情,為我們創(chuàng)造美好生活的藍(lán)圖。
3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“能干的機(jī)器人”主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)更多用途的機(jī)器人。
活動(dòng)反思:
關(guān)愛(ài)他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質(zhì)?!吨改稀分赋觯骸耙龑?dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,能生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)”。在此背景下,嘗試以“家務(wù)小達(dá)人”為主線,以運(yùn)動(dòng)為載體,結(jié)合中班幼兒對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)知和身心發(fā)展特點(diǎn),讓幼兒在為爸爸媽媽做家務(wù)的情境中,通過(guò)擦玻璃、掃地、擦地板等家務(wù)勞動(dòng),并從中體驗(yàn)勞動(dòng)的不易和關(guān)愛(ài)家人的情感。
本節(jié)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1.從談話(huà)導(dǎo)入,體會(huì)爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦:2.結(jié)合照片交流自己做家務(wù)活的情況,了解自己做家務(wù)的困難;4.認(rèn)識(shí)做家務(wù)機(jī)器人,知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機(jī)器人的興趣;6.深化提升,感受機(jī)器人給生活帶來(lái)的使利。一步一步地、層層深入地對(duì)兒拿找到微家務(wù)勞動(dòng)的好辦法這一主線的連接。這節(jié)教育活動(dòng)下來(lái),讓我體會(huì)最深的是:
1、挖掘和充分利用教育資源
重視和有效利用幼兒這個(gè)寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務(wù)勞動(dòng)的情況時(shí),充分讓兒童交流自己在家常做什么家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)這是利用兒?jiǎn)涡纬傻恼_的集體的輿論這一寶貴資源對(duì)他們進(jìn)行自我教育,讓兒童在交流當(dāng)中懂得愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)是好孩子的表現(xiàn)!從而使兒童產(chǎn)生愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)的熱情,產(chǎn)生想做家務(wù)勞動(dòng)的表現(xiàn)自我的沖動(dòng)。于是我順勢(shì)創(chuàng)造條件,把家務(wù)勞動(dòng)搬進(jìn)課堂,讓兒童展現(xiàn)自己在家做家務(wù)勞動(dòng)這一面。收集幼兒做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的照片,這照片源于兒童生活中最真實(shí),活生生的資源。幼兒在交流時(shí)通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)與感受,知道做家務(wù)的不易,從而為創(chuàng)設(shè)做家務(wù)的機(jī)器人做好鋪墊。
2、有效利用多媒體材料教學(xué)。
圖片、視頻是幼兒獲得認(rèn)知和情感體驗(yàn)最直觀與有效的途徑。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中提前向家長(zhǎng)收集幼兒家務(wù)勞動(dòng)的圖片,讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進(jìn)行分享,調(diào)動(dòng)自己做家務(wù)勞動(dòng)的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機(jī)器人》教學(xué)視頻中,使幼兒在直觀或明的帶動(dòng)下,通過(guò)機(jī)器人在做家務(wù)時(shí)的形態(tài)等,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)各不同。
3、多元評(píng)價(jià),肯定學(xué)生。
評(píng)價(jià)是教育的一種輔助方法,具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。教學(xué)過(guò)程中,我注意運(yùn)用“多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)”策略,對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展?fàn)顩r和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行以激勵(lì)為主的綜合評(píng)價(jià),滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要,激勵(lì)他們追求新日標(biāo)的愿望。一、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性:在活動(dòng)過(guò)程中,我始終壓視、關(guān)注兒童積極主動(dòng)的活動(dòng)態(tài)度,參與活動(dòng)的熱情,通過(guò)觀察、分析、收集各方面的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。如在活動(dòng)中,我特別認(rèn)真觀察孩子,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),隨時(shí)隨地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”等激勵(lì)性的語(yǔ)言:)二、注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性:引導(dǎo)學(xué)生正視自己的進(jìn)步與不足之處。如(“如果把你設(shè)計(jì)的兩個(gè)機(jī)器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)多元主體參加評(píng)價(jià),兒?jiǎn)巫栽u(píng)、互評(píng),師評(píng)、相結(jié)合。這樣的評(píng)價(jià),使兒童充滿(mǎn)了自信,有著更好的成功體驗(yàn),有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
在教學(xué)過(guò)程中,我還要繼續(xù)努力,特別是在教育教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)和切題性,讓幼兒如何通過(guò)問(wèn)題的層層深入來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的日棕.以及怎樣才能使激勵(lì)性評(píng)價(jià)更好地發(fā)揮作用,將幼兒的回答做更有效的回應(yīng)與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進(jìn)行教育這些方面,還是值得我今后繼續(xù)探討、實(shí)踐的。
24、中班美術(shù)教育活動(dòng)《倒影》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用剪貼的技能展示倒影。
2、感受倒影的美。
3、樂(lè)意與人交流,體驗(yàn)剪貼畫(huà)的樂(lè)趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示各種倒影圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱(chēng)。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺(jué)是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說(shuō)出倒影的特點(diǎn)。
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論:“老師也制作了一幅有倒影的圖畫(huà)。”“倒影是怎樣展現(xiàn)出來(lái)的呢?”
3、教師演示做畫(huà)布驟與剪貼方法并提要求:
?、傧葘?huà)紙短邊對(duì)短邊折好。注意要壓平。
?、谳p輕將紙展開(kāi),在上面依次畫(huà)出兔子的身子四肢、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。
?、郯旬?huà)好的兔子和蘿卜剪下來(lái),注意不能剪壞。拿出黑色卡紙,把剪好的圖案貼到黑色卡紙的上方,下方貼上剛才剪完圖案的那張鏤空白紙。
?、艽竽懴胂?,給黑色卡紙上方的兔子和蘿卜涂上自己喜歡的顏色。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒交流展示,互相評(píng)價(jià)作品。
6、教師小結(jié)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
25、中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象,嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。
2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、喜歡幫助別人,做力所能及的事情。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà):知道大海里住著哪些小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與積極性。
師:今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮5资澜鐓⒂^,那里有好多好多的海洋寶寶,你們準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,到小椅子前坐好。
(二)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。
1、播放小動(dòng)物求救音頻,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
師:你們?cè)敢鈳椭Q髮殞殕?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!
2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。
3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。
師:你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶?你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀,海洋精靈也有話(huà)要說(shuō)對(duì)你們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
播放音頻,對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
(三)創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。
1、幼兒自由討論,大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。
師:怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?
2、利用兒歌,教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的具體操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁邊刮一刮,找到小寶寶,輕輕擦一擦。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要:三個(gè)手指頭,捏住魔法粉,輕輕動(dòng)一動(dòng),全身都涂勻,不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆,控制好水分:上色動(dòng)作要快,注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。
鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。
(四)欣賞交流作品,感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。
1、展示幼兒作品照片,請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片:
教師小結(jié):鹽會(huì)吸收周?chē)乃?,留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式
師:其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà),你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。
課后反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以情景游戲?yàn)檩d體,貼近幼兒實(shí)際生活,以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟,讓幼兒在玩中畫(huà),在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作,感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi),干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,和撒鹽畫(huà)的新奇有趣,在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入,提高幼兒興致,吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)??紤]到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物,部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣,能力較弱的孩子也能跟的上,參與其中,活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如:整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等,即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救,極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性,在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置,在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻,在通話(huà)的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,迫不及待想要幫助海洋寶寶們,于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法,兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào),使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。
在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配,在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他,給予意見(jiàn)和指導(dǎo),如果孩子不需幫助,我尊重它的選色與搭配,我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。
在作品欣賞環(huán)節(jié),由于作品不便于豎起直接展示,所以我選擇了拍照投影的形式,在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。
本次活動(dòng)來(lái)源于生活,最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸,讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中,孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙,也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。
26、幼兒園中班美術(shù)《七星瓢蟲(chóng)》教案反思
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲(chóng),并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn):了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征,并獨(dú)自制作出七星瓢蟲(chóng)。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的棲息場(chǎng)景。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]黑色卡紙、黑色畫(huà)筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹(shù)葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
[活動(dòng)過(guò)程]一、導(dǎo)入
1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。
2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
3.師:(出示七星瓢蟲(chóng)的圖片)讓我們一起看一看吧!
4.原來(lái)啊,七星瓢蟲(chóng)它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀,上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn),也正是如此大家才叫它七星瓢蟲(chóng)。
5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫(huà)一幅七星瓢蟲(chóng)的作品吧!
二、制作過(guò)程
1.介紹繪畫(huà)材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲(chóng)的做法。
(1)我們要制作七星瓢蟲(chóng)啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫(huà)出長(zhǎng)在七星瓢蟲(chóng)身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
(2)接著拿出剪刀剪開(kāi)一點(diǎn),用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。
(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫(huà)出它的眼睛。
(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺什么呢?
(5)對(duì)啦!這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺六只角和一對(duì)觸角!
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的場(chǎng)景。
(1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲(chóng)棲息在一棵非常茂密的大樹(shù)。然后拿出黑色的卡紙,畫(huà)好樹(shù)干,接著樹(shù)葉的部分,我們可以在樹(shù)葉上涂滿(mǎn)顏料,然后將它拓印在卡紙上。
(2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲(chóng)粘貼在大樹(shù)上,用畫(huà)筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
(3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲(chóng)就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹(shù)旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!
(4)師:你希望你的七星瓢蟲(chóng)出現(xiàn)在哪里?
(5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束
師:今天,符老師的活動(dòng)分享到底結(jié)束啦!我非常期待著你們的七星瓢蟲(chóng)的作品分享哦!我們下次再見(jiàn)
教學(xué)反思
對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶(hù)外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
27、中班美術(shù)水墨畫(huà)《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)方式,初步嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)。(重點(diǎn))
2.能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))
3.感受中國(guó)水墨畫(huà)的獨(dú)特神韻。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
1.各種鳥(niǎo)鳴的錄音,榕樹(shù)的圖片、國(guó)畫(huà)《小鳥(niǎo)天堂》。
2.國(guó)畫(huà)顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.了解榕樹(shù)的體征,生活環(huán)境。
2.幼兒有過(guò)毛筆繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放錄音,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲,感受鳥(niǎo)兒的快樂(lè)。
提問(wèn):你聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲?是一只鳥(niǎo)再叫嗎?這么好聽(tīng)的叫聲,你們通過(guò)這些小鳥(niǎo)聲音覺(jué)得它們快樂(lè)嗎?為什么?你們猜猜看它們?cè)谀睦?
在干什么這么快樂(lè)?那么,小鳥(niǎo)為什么這么喜歡大樹(shù)呢?
二、觀察并認(rèn)識(shí)格樹(shù)
1、了解榕樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律
提問(wèn):你看到了幾棵樹(shù)?它是什么樣子的?
2、從整體到局部觀察榕樹(shù)的每一個(gè)部分。
三、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品,感受水墨畫(huà)的美及表現(xiàn)特點(diǎn)。
1、欣賞國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》
提問(wèn):先請(qǐng)你們來(lái)猜猜吳冠中爺爺是用什么來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)的?畫(huà)的是什么?
2、觀察樹(shù)干的不同,了解繪畫(huà)方法。
提問(wèn):你看到了什么?你怎么知道是樹(shù)?這是樹(shù)的哪一部分?樹(shù)干是什么樣子的?
幼兒探索水墨畫(huà)墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。
3、觀察鳥(niǎo)兒的形態(tài)與變化
提問(wèn):畫(huà)中除了榕樹(shù)還有什么?這些小鳥(niǎo)在干什么?你怎么知道這些彩色的點(diǎn)是小鳥(niǎo)?是怎樣變化的?
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中墨色的濃淡變化以及鳥(niǎo)與樹(shù)林的和諧美。
四、幼兒自由創(chuàng)作
幼兒大膽作畫(huà),提醒他們盡量保持畫(huà)面衣著整潔。
五、分享交流:布置鳥(niǎo)兒樂(lè)園,體驗(yàn)水墨畫(huà)的美。
課后反思:
水墨畫(huà)是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對(duì)書(shū)法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨繪畫(huà)的技巧和方法,便很有信心地把水墨畫(huà)教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥(niǎo)樂(lè)“這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》?;貞洷敬位顒?dòng),本著激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作為核心,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點(diǎn)值得回味:
1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣
在本次活動(dòng)中,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,“鳥(niǎo)·樂(lè)”情境的貫穿了整個(gè)活動(dòng),并為活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)
水墨畫(huà)是我國(guó)的瑰寶又稱(chēng)國(guó)畫(huà),主要講究黑色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒(méi)嘗試過(guò)的。所以在本次的活動(dòng)中,合理的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)課程內(nèi)容十分感興趣,課堂氣氛非?;钴S。孩子們都積極的參與到課程活動(dòng)中來(lái),能跟著老師的思路認(rèn)真觀察,大膽想象,敢于創(chuàng)新,并通過(guò)作品表達(dá)了對(duì)課程內(nèi)容的理解。
3、清晰講解體驗(yàn)成功
依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫(huà)樹(shù)干和畫(huà)樹(shù)枝的用筆方法不同,側(cè)峰畫(huà)粗粗的樹(shù)干,中鋒畫(huà)細(xì)細(xì)的樹(shù)枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)觀察吳冠中先生的《鳥(niǎo)兒的樂(lè)園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來(lái)表示遠(yuǎn)近關(guān)系,一濃一淡的強(qiáng)烈對(duì)比。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步觀察與講解,在操作時(shí),雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過(guò)程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來(lái),體驗(yàn)了初次作畫(huà)成功的喜悅。
但活動(dòng)中也存在著一些不足,如:
1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡(jiǎn)練,以至于留給幼兒作畫(huà)的時(shí)間太短。
2、課程每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接比較連貫,但是內(nèi)容太多,擔(dān)心觀察的不夠,以至于導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在時(shí)間的分配比例上把控不好。
4、孩子的興趣點(diǎn)太多,由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有給子他們提出的問(wèn)題更多的關(guān)注。
5、最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),沒(méi)有留給孩子們足夠的時(shí)間欣賞作品,老師對(duì)幼兒作品的分析不夠透徹。
通過(guò)組織本次活動(dòng),認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容,為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn),為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。
28、幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。
2. 幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。
3. 幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2.制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3.將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:
1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)
2.請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
3.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。
二、基本部分。
1.教師出示范圖------《驢》。
提問(wèn):我們這里有小動(dòng)物,小朋友看是什么呢?
2.教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天,我們經(jīng)??梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
3.教師將范圖出示在黑板上,進(jìn)行新授,揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法:
(1) 看------樹(shù)葉
教師出示各種形狀的樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等,這時(shí)教師引入第二步;
(2)想------動(dòng)物
教師拿出一組樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物,幼兒可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:
(3)擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開(kāi)屏的孔雀,這時(shí),教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著,教師引導(dǎo)幼兒,樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú),還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹(shù)葉粘貼畫(huà)),使幼兒拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的想象力。
(4)貼------平整
4.指導(dǎo)幼兒貼畫(huà),這是粘貼畫(huà)的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂(lè),幼兒開(kāi)始貼畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.幼兒展示自己的作品,并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比
《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思
在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中,有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng),活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣,尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況,設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力,來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)?;顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功,因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的,所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主,切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。
不足之處:幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中,手工粗糙,不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類(lèi)型不夠豐富,粘貼的作品單一,應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料,給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中,幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象,貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
29、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫(huà)》教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí) 。
2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫(huà)作品。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、課程導(dǎo)入
1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。
3、提問(wèn)。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)
過(guò)渡語(yǔ):老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)
用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來(lái)的效果很好。
2、版畫(huà)的種類(lèi)
木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)
3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)
吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。
水粉顏料印制的,稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)
5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤(pán)、夾子等等。
三、演示制作步驟
1.起畫(huà)稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà),可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫(huà)準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫(huà)適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。
2.刻畫(huà)制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫(huà)鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰??掏旰笠屑?xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。
3.固定畫(huà)紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書(shū)狀,以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復(fù)涂印,是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。
五、課堂小結(jié)
針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。
教學(xué)反思:
《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課,幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結(jié)合,在版畫(huà)的制作過(guò)程中,從畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué),幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫(huà)種
教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫(huà);結(jié)合一種版畫(huà)的制作,了解學(xué)習(xí)版畫(huà)的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。
版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式,是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫(huà),圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。
幼兒對(duì)版畫(huà)這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具
本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫(huà),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):
1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論,說(shuō)出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。
2、討論實(shí)踐法。
幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高,不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。
這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。
30、中班美術(shù)《有趣的塑料袋》教案反思
活動(dòng)名稱(chēng):有趣的塑料袋
中班:美術(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))
2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、塑料袋每人一個(gè)
2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫(huà)筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。
3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。
1、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋的用處。
2、進(jìn)行魔術(shù)表演,了解塑料袋不但有許多用處,還可以把它們變成玩具。
二、欣賞范例,幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。
1、請(qǐng)幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具?它是怎么變的?
2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮塑料袋,還可以用什么樣的方法和材料。
(2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。
三、幼兒隨背景音樂(lè)自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒觀察材料,制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的塑料袋玩具。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫(huà)的習(xí)慣。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。
五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、啟發(fā)幼兒討論:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?
2、了解亂扔塑料袋的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶(hù)外游戲。
課后反思:
本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好,幼兒都能夠全身心投入到本次活動(dòng)中,并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
首先,我采用魔術(shù)表演情境法,首先讓幼兒了解塑料袋的用處,并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起來(lái)變成玩具,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。
其次,我采用了觀察引導(dǎo)法,主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞教師制作的 3 個(gè)塑料袋玩具,通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索,知道制作中會(huì)用到“剪、貼、畫(huà)”等多種技能來(lái)裝飾塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法,當(dāng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)好圖案、剪下來(lái)后要將塑料袋鼓起來(lái)時(shí),及時(shí)捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來(lái)的方法,幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過(guò)程,為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,我采用過(guò)程指導(dǎo)法,進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)要求,保持好桌面的干凈整潔,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,豐富作品內(nèi)容。最后,我采用作品賞析法,讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂(lè)趣。為了增加活動(dòng)的趣味性,還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束后,我也在反思,在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中,沒(méi)有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅,今后的教學(xué)中我會(huì)多注意關(guān)注個(gè)別幼兒的不同想法,讓活動(dòng)展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。
31、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《海底世界》中班教案反思
教材分析
海底是一個(gè)絢麗多彩的世界,是幼兒喜愛(ài)的場(chǎng)景,生活著許多奇妙的動(dòng)物: 魚(yú)、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊,幼兒常常去到海底世界,也會(huì)被奇妙的動(dòng)物吸引,對(duì)海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等,引導(dǎo)幼兒了解海底世界,認(rèn)識(shí)幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng),指導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道海洋動(dòng)物的外形特征。
2.初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動(dòng)物。
3.喜歡與同伴分享自己的海底世界。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《海洋動(dòng)物》視頻。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁(yè)。
活動(dòng)建議
1.觀看視頻《海洋動(dòng)物》,幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物及他們的特征。(也可請(qǐng)到過(guò)“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見(jiàn)聞。)
2.幼兒自選操作材料,構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。
(1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁(yè),互相交流:自已想制作什么?選擇哪些材料來(lái)制作?
(2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法,選擇多種材料進(jìn)行制作。 螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作;用橡皮泥及輔助
材料進(jìn)行泥塑;用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。
各種魚(yú)的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚(yú);用一次性紙杯制作章魚(yú)等;用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)等。
3.幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng),教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。
4.共同欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。
32、幼兒園中班美術(shù)手工《表情娃娃》教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
紙盒師日常生活中最常見(jiàn)的材料,為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行手工制作,并享受制作的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感,我設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)意手工活動(dòng)《表情娃娃》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)創(chuàng)意手工制作的樂(lè)趣。
2、使用廢舊紙盒手工制作。
3、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
錄制制作過(guò)程視頻
幼兒生活經(jīng)驗(yàn):生活中你見(jiàn)過(guò)哪些表情
工具:畫(huà)筆、顏料盤(pán);材料:泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品
有紙盒、紙箱、酸奶盒。
(二)制作表情娃娃
我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜,各種表情所具有的特征,幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)及觀察表情圖,進(jìn)行創(chuàng)意想象制作!
(三)制作步驟
第一步:使用黃色泡泡泥團(tuán)圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置,兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團(tuán)圓壓扁制作成眼球,粘貼到黃色的上面去,再用黑色團(tuán)圓制作眼珠,壓扁粘貼。
第二步:用藍(lán)色的泡泡泥搓成長(zhǎng)條壓扁,粘貼成鼻子。
第三步:用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴,嘴巴的形狀師彎彎的,用泡泡泥搓成長(zhǎng)條,壓扁,制作成彎彎的形狀,粘貼到臉部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小長(zhǎng)條,壓扁成牙齒形狀,并粘貼。
第四步:粘貼耳朵,用褐色泡泡泥,團(tuán)成長(zhǎng)方形,壓扁,用手指捏出耳朵形狀,粘貼在娃娃頭部側(cè)方。
第五部:用扭扭棒,制作娃娃的頭發(fā),選用三根不同顏色的扭扭棒,對(duì)折起來(lái),讓頭發(fā)變得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型,使用酒精膠固定在頭部的位置。
好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?
五、延伸環(huán)節(jié)
紙盒、紙箱,還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來(lái)欣賞吧!
活動(dòng)反思:
1、在認(rèn)識(shí)各種表情中,應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情,幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。
2、在制作過(guò)程中,步驟講解需更詳細(xì),制作過(guò)程中提醒幼兒制作要點(diǎn)。
3、在延伸部分,應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富,可以制作出更多有趣好玩的物品。
4、在微課制作中,應(yīng)該加入童趣的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容,更加吸引幼兒的觀看。
33、中班美術(shù)《桃花開(kāi)了》教案反思
活動(dòng)名稱(chēng):桃花開(kāi)了
年齡:中班
領(lǐng)域:藝術(shù)
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛(ài)上春天。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。
2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。
4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.桃花視頻課件
2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。
3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用油畫(huà)棒畫(huà)桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
難點(diǎn):用油水分離畫(huà)桃花。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入。
春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?
2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
提問(wèn):看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?
小結(jié):春天到來(lái)后,桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿(mǎn)樹(shù),連成片,好美麗的桃花!
3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。
(1)出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫(huà)一樣嗎?
(2)教師取一幅范畫(huà),用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”
畫(huà)法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。
(B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà):兩幅畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?
4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫(huà)出開(kāi)放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。
(2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生)
5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)出理由。
活動(dòng)延伸:
把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的色彩。
課后反思:
《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。
在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過(guò)幼兒自己畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫(huà)。
34、中班美術(shù)《夏天的樹(shù)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪畫(huà)的天性,鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。
3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。
活動(dòng)難點(diǎn):幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù),感受大樹(shù)的高大、挺拔。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、示范畫(huà)、夏天大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)活動(dòng)。
1、教師:你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹(shù)嗎?你覺(jué)得夏天的大樹(shù)是什么樣的?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō).)
2、教師:夏天的大樹(shù)是什么樣的?我們來(lái)看看(出示夏天的大樹(shù)圖片)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié):夏天,大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)得又高又大,有的樹(shù)干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái),有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。
二、出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師:老師這里畫(huà)了一棵夏天的大樹(shù),老師畫(huà)的夏天的大樹(shù)是什么樣的?畫(huà)中都有什么?
2、教師小結(jié):夏天的大樹(shù)下,有小朋友們?cè)诔藳?,還有小朋友在放風(fēng)箏,有兩個(gè)小朋友抱住了大樹(shù),一片歡樂(lè)的景象。
三、引導(dǎo)小朋友畫(huà)夏天的大樹(shù)。
1、教師:如果你來(lái)畫(huà)夏天的大樹(shù),你會(huì)畫(huà)什么?大樹(shù)是怎么樣畫(huà)的?
2、交代繪畫(huà)要求。
教師:請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù),要畫(huà)得大大的,怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢?樹(shù)干兩邊的兩根豎線距離近,樹(shù)干就細(xì);距離遠(yuǎn),樹(shù)干就粗;樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝,樹(shù)枝要用雙線畫(huà),大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出樹(shù)枝來(lái),全畫(huà)滿(mǎn);最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。樹(shù)干、樹(shù)枝的線稍微有些彎曲,就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫(huà)好后涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大,將整張紙畫(huà)滿(mǎn)。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo),樹(shù)干上的花紋、樹(shù)下的人物等,以豐富作品。
四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
與幼兒一起欣賞作品,找一找誰(shuí)的樹(shù)最大,長(zhǎng)得最好。
活動(dòng)反思:
《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
35、中班美術(shù)《五彩石》教案反思
中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫(huà)石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)
2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。
3、老師教幼兒畫(huà)石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫(huà)桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫(huà)小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫(huà),小草、大樹(shù)、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫(huà),用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫(huà),作畫(huà)時(shí),必須把石子的全身都畫(huà)滿(mǎn),不要只畫(huà)一畫(huà),這樣不美觀。
(3)畫(huà)完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫(huà),老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫(huà),分工有序,如,有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的,有畫(huà)夏天的水果的,有畫(huà)水中的荷花的,有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的,有畫(huà)小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸:
把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫(huà)來(lái)裝飾自己的教室。
反思:
幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái),個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
36、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》教案反思
小班美術(shù)《海底世界》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
“前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”
二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚(yú)。
1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)
1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程:魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧。”
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、為自己的小魚(yú)取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵?”
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專(zhuān)注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
37、幼兒園中班美術(shù)《魚(yú),變變變》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú),變變變》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒能自己繪畫(huà)出魚(yú)的外形,和均勻涂色.
難點(diǎn):讓幼兒能充分發(fā)揮想象,畫(huà)出不同的魚(yú).
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)
2、來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?
3、出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)
師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
2、小結(jié),作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。
3、全體幼兒操作
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評(píng)析
師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú),老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享,這魚(yú)漂亮嗎?為什么?
2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師:小朋友變出了這么多的魚(yú),我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
活動(dòng)反思
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
38、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
游戲結(jié)束后我們一起來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng),突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開(kāi)花了”孩子高興極了都爭(zhēng)著去欣賞向日葵,突然一個(gè)妞妞說(shuō)“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說(shuō)完大家都開(kāi)始討論起來(lái),為了滿(mǎn)足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫(huà)面色彩搭配及造型美。
2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂(lè)趣,愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)畫(huà)家梵高,對(duì)梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征
材料準(zhǔn)備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片
工具準(zhǔn)備:畫(huà)筆調(diào)色盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入:引發(fā)幼兒的興趣
師:你們都吃過(guò)瓜子嗎?瓜子是怎么來(lái)的呢?
二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵
1、欣賞提問(wèn)(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長(zhǎng)在什么地方呢? 是怎樣長(zhǎng)得?(圖一)
師:這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)
小結(jié):向日葵的桿是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的花瓣瓜子長(zhǎng)在中間的花盤(pán)上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長(zhǎng)的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫(huà)了向日葵我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)師:畫(huà)中你看到了些什么?(圖三)
(3)師:畫(huà)中的向日葵長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤(pán)是什么樣的?
小結(jié):有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤(pán)的顏色也不一樣。
2、感受畫(huà)面中的顏色,體驗(yàn)色彩美
(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?
小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽(yáng)照到的地方就會(huì)很亮,有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些,沒(méi)被太陽(yáng)照到的向日葵顏色是不是就更深一些。
梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺(jué)。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng),茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)
師:用什么材料來(lái)做花盤(pán)?怎么把這些瓜子立著長(zhǎng)在向日葵上呢?(幼兒回答)
小結(jié):可以用彩泥做一個(gè)花盤(pán)把瓜子插在里面,瓜子就可以長(zhǎng)在向日葵里面了
4、成品欣賞
師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個(gè)花盤(pán)把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動(dòng)起來(lái)吧!
三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作
幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)
(1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。
(2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。
(3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,給予適時(shí)的幫助。
四、作品分享
哇!幼兒園里開(kāi)了好多的向日葵啊,我們一起來(lái)欣賞一下吧!
師:誰(shuí)愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達(dá)自己的想法,整個(gè)過(guò)程幼兒情緒愉悅,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果?;顒?dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利,對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng),同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá),使幼兒增強(qiáng)自信心,鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
39、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng),端午節(jié)剛過(guò),孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話(huà)題一打開(kāi),不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻?,我不由斟酌:抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng),能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
賽龍舟PPT,大紙箱一個(gè),彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶(hù)外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。
1.觀看PPT:龍舟由三個(gè)部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的,今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。
三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師:誰(shuí)想制作龍頭?好的,那你想跟誰(shuí)合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。
(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過(guò)程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流,在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動(dòng)反思:
教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中,教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn),喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
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