中班體育活動《勇敢過橋》教學(xué)設(shè)計
中班體育活動《勇敢過橋》教學(xué)設(shè)計
1、中班體育活動《勇敢過橋》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo):
1.掌握在高20-25cm寬25-20cm的獨木橋走平衡的動作技能,保持身體協(xié)調(diào)。
2.探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法。
3.樂于互助,懂得謙讓,體驗合作的快樂。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉《小羊過橋》的故事、能快速平穩(wěn)地在平衡木上行走。
物質(zhì)準(zhǔn)備:高20-25cm寬25-20cm平衡木8條,泡沫地墊、小羊頭飾、音樂,場地布置。
活動重點:
掌握下蹲過橋的基本動作
活動難點:
兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法
活動過程:
一、師幼扮演“小羊”進(jìn)行熱身運動,引發(fā)活動興趣教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,進(jìn)行熱身運動。
二、“小羊”走獨木橋,幼兒練習(xí)走平衡的動作技能
幼兒練習(xí)在高20一25cm寬25-20cm的獨木橋走平衡,保持身體協(xié)調(diào)。
三、游戲“小羊過橋”,幼兒探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法
1.兩兩一組探索不同的過橋方法。提問:兩只小羊面對面怎樣同時過橋?
2.探索側(cè)身過橋方法。
提問:側(cè)身過橋時,怎樣才能即平穩(wěn)又安全?
小結(jié):側(cè)身過橋時兩只小羊面對面,一只小羊側(cè)身不動站穩(wěn),另一只小羊扶住同伴腳交叉通過。
3.探索下蹲過橋方法。
提問:除了側(cè)身過橋,還有哪些面對面平穩(wěn)安全的過橋方法?
小結(jié):下蹲的小羊手要緊緊的扶住獨木橋,身體盡量向下蹲,站著的小羊手要緊緊的扶住蹲著小羊的肩膀,小心跨過。
四、進(jìn)行“小羊”連續(xù)過獨木橋的游戲,體驗合作的快樂小羊分組進(jìn)行游戲,挑戰(zhàn)多人連續(xù)平穩(wěn)通過獨木橋,感受合作游戲的快樂。
五、幼兒隨音樂進(jìn)行自由動作,放松身體播放音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行四肢的伸展放松動作。
2、幼兒園中班韻律活動《做餅干》教學(xué)設(shè)計
課程目標(biāo)
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動。
3.積極參與做餅干游戲,體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
課程準(zhǔn)備
已有經(jīng)驗:幼兒參加過做餅干的活動。
材料準(zhǔn)備:音樂伴奏、大號購物袋。
課程過程
一、通過教師的動作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
1.談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗
師:每天早上陳老師會給我們大家準(zhǔn)備什么好吃的呀?那你們知道餅干是怎么做出來的嗎?
教師隨音樂完整示范動作,幼兒欣賞
師:今天我要當(dāng)一次糕點師傅,給你們做一次餅干,請你們看一看我是怎么做餅干的。
3.教師提問,引導(dǎo)幼兒提煉動作,
師:我變成了一個什么造型的餅干呀?剛剛老師做餅干的時候做了什么動作?怎么做的?
4.教師再次示范,回憶完整動作
師:還有哪些動作我們沒有想起來呢?怎么辦?我們再做一次吧!
按照順序回憶做餅干的順序
師:剛剛我們做餅干的時候,我們先做了什么?第二步呢?接著呢?最后我做成了什么造型的餅干呢?那你想做什么樣的餅干呢?
二、學(xué)習(xí)隨樂律動
1.幼兒在座位上律動
師:現(xiàn)在我們一起來隨著音樂做餅干吧!餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來哦,這樣餅干才會更香。餅干好香呀,你這是什么造型的餅干啊?
2.幼兒站起來進(jìn)行律動
師:剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方?在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢?
3.師幼討論怎樣做成最香的餅干
師:做餅干的時候我們要注意什么呢?
?餅干的動作要輕輕的,不然會碎掉哦。
?小餅干不能粘在一起。
4.幼兒圍成圓圈進(jìn)行律動
師:這一次我們一定能做成最香的餅干。
5.教師表揚造型獨特、創(chuàng)新的餅干。
三、游戲“買餅干”
1.師:看!小兔子來買餅干了,我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦!
2.每輪買走幾塊餅干,讓幼兒猜一猜誰被買走了,游戲兩到三次。
四、結(jié)束活動
師:小餅干都被小兔子買走帶回家咯。
3、幼兒園中班美術(shù)活動《圣誕襪》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);
體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛;
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動內(nèi)容:導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流
活動準(zhǔn)備:
圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例
活動過程:
一.導(dǎo)入主題
1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2.圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?
3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二.觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.材料:看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?
2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。小朋友還能想出什么花紋?
3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊的?豆豆的顏色是怎么排隊的?
4.邊觀察,邊演示
1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)
2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去襪子后面的雙面膠
7)找到另一半的朋友粘起來
三.創(chuàng)作表現(xiàn)
1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
2.教師重點指導(dǎo)
1)粘棉花時,要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運用要用排序的方法
3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?
四.展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友,“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的快樂
活動反思:
兒童教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為“教育的課程來源于兒童生活,課程的組織形式也必須符合兒童的生活?!?/p>
隨著節(jié)日的臨近,我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化,充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛,幼兒對節(jié)日的來臨充滿了期待,雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,但是中外文化的融合,以及幼兒的生活經(jīng)驗,圣誕樹、圣誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。以我?guī)н@個興趣班,我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點,比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫,有初步的創(chuàng)新能力,體會到成功的快樂。因此,我設(shè)計了本次活動“圣誕襪”,讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn),并且培養(yǎng)幼兒的動手能力,讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。
活動分為四個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題,從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由,再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例,教師邊操作演示,教師主要從三個方面進(jìn)行引導(dǎo),第一是材料,有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;第二是花紋,鼓勵幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新,想出不同的花紋;第三是顏色,各種材料的排列方式是不同的,仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的,教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示,讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),幼兒在創(chuàng)作之時,教師要對重點進(jìn)行一定的指導(dǎo),并激勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。活動的最后是幼兒的展示交流,尋找“好朋友”,幼兒在交往的過程中,和同伴共同分享快樂。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物,讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。
4、中班社會活動《保持好心情》教學(xué)設(shè)計
怎樣才能保持好心情呢,本課將對幼兒的情緒管理起到很好的引導(dǎo)作用,通過《消氣商店》的情景活動體驗保持好心情的快樂,引導(dǎo)幼兒樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
一、活動目標(biāo)
1、樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。
2、通過活動,體驗保持好心情的快樂。
二、活動重、難點:樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法
三、活動準(zhǔn)備:ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。
四、活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
1、師:我們有許多開心的事情,請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?
2、小結(jié):生活中有一些事情都是很開心的,讓我們有了開心的心情。
(二)討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?
2、照片(ppt):關(guān)愛長輩后的開心
3、視頻:通過努力獲得成功的開心引導(dǎo)語:他是怎樣獲得成功的?
4、小結(jié):原來關(guān)心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。
(三)經(jīng)驗遷移
1、師:除了有好心情,我們有的時候也會遇到不開心的事情,哪些事會讓你不開心?
2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時候,你會怎樣改變不好的心情呢?
3、過度語:小狐貍也想了一個好辦法。
4、"消氣商店"開張師:聽,這是什么聲音?今天,小狐貍也要開一家商店,你們猜猜它會開一家什么店?
5、小狐貍開的店叫"消氣商店",它的店不賣任何東西,這家店到底是什么?
6、小結(jié):消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂。
7、為熊大哥消氣。
1、提問:
a)消氣商店的第一位客人是誰?
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)
d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)
e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?
2、師總結(jié):原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣:
(a)過渡語:猜猜第三位客人會是誰?
(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?
(C)討論:如果你是小狐貍,你會想什么辦法讓他們高興起來?
(d)除了這些辦法,還有什么不一樣的辦法?
(e)生活中,好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。
6、小結(jié):當(dāng)一個人心情不好的時候,可以通過各種方法來發(fā)泄,消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時候,我們也要幫助他保持好心情,我們都要來保持好心情。
(四)活動延伸:
1、我們班級里有一棵心情樹,我們可以把我們的心情畫下來,掛在心情樹上,讓大家來分擔(dān)你的壞心情,分享你的好心情。
2、師:我們也可以在大四班開一家這樣的店,幫助小朋友消消氣,讓每個人都快快樂樂的。
5、幼兒園中班韻律活動《蓋房子》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>
2.能隨音樂邊唱邊表演。
3.體驗蓋房子韻律活動的快樂。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制圖譜PPT 、音樂
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點現(xiàn)象
活動過程:
一、播放音樂《蓋房子》,回憶歌曲內(nèi)容
1.教師:“小朋友們,我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》,你喜歡嗎?還想不想聽呢?”
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
二、傾聽第一段音樂,借助圖譜理解內(nèi)容
1.按歌詞順序出示磚頭圖片,感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。
教師:“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的?你聽到了什么詞語?”
2.教師依據(jù)幼兒回應(yīng)變邊出示兩組磚頭圖譜,幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。
三、自由創(chuàng)編加磚頭動作,匹配動作哼唱
1.引發(fā)創(chuàng)編興趣。引導(dǎo)幼兒傾聽后提問:“可以用什么動作表現(xiàn)加磚頭呢?什么時候加磚頭?自己做一做?!?/p>
2.教師:“你是怎么蓋房子的?我們一起學(xué)一學(xué)做動作?!?/p>
四、傾聽第二段音樂,創(chuàng)編抹墻和房頂動作
1.根據(jù)抹墻的音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作,提醒兩拍一下做做抹墻動作。
2.探索房子蓋得高的表現(xiàn)方式,再次嘗試表演。
3.討論:“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”,我們做什么動作?(蓋得更加高墊腳)
4.完整傾聽音樂,邊哼唱邊表演。
五、聽音樂玩游戲,體驗蓋房子韻律的快樂
1.自由分組表演《蓋房子》,引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作。
2.小結(jié):根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)小結(jié)創(chuàng)編動作,齊心協(xié)力蓋房子打扮家鄉(xiāng),把家鄉(xiāng)變得更漂亮!
活動延伸:
在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。
附樂譜《蓋房子》:
活動反思:
游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中,我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。
6、幼兒園中班藝術(shù)活動《彩泥貼畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計理念:
感知冬季的變化,讓幼兒感知下雪時的情境,可以玩哪些游戲,讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人,讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣,感知冬季的美。
活動目標(biāo):
1、感知冬季的變化,體驗彩泥貼畫的樂趣。
2、讓幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動手操作能力。
3、幼兒在操作過程中,掌握各種形狀。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點:
幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動手操作能力。
活動難點:
在操作過程中,幼兒掌握各種形狀。
活動準(zhǔn)備:
課件、彩泥、卡紙、輕音樂
活動過程:
一、情境談話
播放音樂《雪絨花》歌曲,幼兒傾聽,感受優(yōu)美的旋律。
1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征,冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。
2.教師小結(jié):冬天氣溫下降,天氣變冷了,動植物都冬眠了,人們都穿上了厚厚的衣服,下雪天我們還可以堆雪人,打雪仗、滑雪等等。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們猜猜它是誰呀!出示雪人,她的名字叫雪雪,想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)
那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!
二、操作部分
1.游戲《彩泥變變變》
揉一揉:彩泥變成湯圓。
壓一壓:湯圓變大餅。
搓一搓:湯圓變面條。
2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。
3.教師出示課件,邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。
4.教師講解雪人貼畫的操作方法:
(1)取出貼畫材料,卡紙、各色彩泥。
(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。
(3)取出白色彩泥,將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。
(4)將小球放在卡紙中心位置,白色大球緊挨小球下面放。
(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球,黃色捏一個小球,紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀,放在雪人的頭部和脖子位置。
(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹,將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀,棕色搓成粗條狀,放在雪人的旁邊。
(7)取出黃、棕、藍(lán)、紅色做雪人的房子,藍(lán)色捏成三角形狀,棕色捏成正方形,黃色搓成粗條狀六小段,做為窗戶,紅色捏成橢圓形狀,做房子的門,將捏好的房子放在雪人的旁邊。
(8)進(jìn)行裝飾:取出白色彩泥,將白色彩泥貼在松樹和房頂上。
(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上,點綴下雪的場景。
(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面,用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方,作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。
三、幼兒動手操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1.欣賞幼兒作品,進(jìn)行評比,總結(jié)。
2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。
3.教師組織幼兒洗手。
五、活動延伸
家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人,增進(jìn)親子之間的感情。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
7、幼兒園中班健康活動《生氣湯》教學(xué)設(shè)計反思
一、教學(xué)背景
1、選題價值:健康教育是幼兒園五大領(lǐng)域教育之一,幼兒的身心健康發(fā)展是幼兒園活動教育的基礎(chǔ),也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有重要的影響。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對中班幼兒也明確提出“身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快”這一要求,求教師“在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康”“幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒,為幼兒做出榜樣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,鼓勵幼兒與人分享自己的情緒”“允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。參賽教師通過講述繪本故事《生氣湯》,并在教法上創(chuàng)新,讓幼兒親身體驗繪本中制作“生氣湯”的方法,在游戲中體驗恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒的方法。本活動貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受,通過講述、談話、游戲的方法讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下愿意分享自己的情緒體驗,知道如何表達(dá)情緒保持自己快樂的心情。
2、學(xué)習(xí)者分析:本活動教學(xué)對象為中班幼兒,幼兒基本情況如下:
(1)身心發(fā)展水平:根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議及實踐中對中班幼兒的觀察,中班幼兒達(dá)到以下身心發(fā)展水平:
1經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解;
2有比較強烈的情緒反應(yīng)時,能在成人提醒下逐漸平靜下來;
3愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰
(2)幼兒已有經(jīng)驗:根據(jù)對中班幼兒的觀察,該年齡段的幼兒具備如下經(jīng)驗:
1情緒比較穩(wěn)定,很少因為小事哭鬧;
2有比較強烈的情緒反應(yīng)時,能在成人的安撫下逐漸平靜;
3有過生氣的經(jīng)驗。
二、活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康;
2、技能目標(biāo):能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;
3、情感目標(biāo):愿意積極參與游戲活動,保持愉快的心情;
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感;
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
三、重難點分析及解決措施
活動重點:知道生氣是正常的情緒反應(yīng),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。
活動難點:主動交流生氣時的情感體驗,愿意保持自己快樂的心情。
擬采用的解決措施:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己生活中的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受。通過與幼兒談話的方式,有機(jī)地將活動目標(biāo)滲透在教學(xué)活動中。讓幼兒在談話與游戲中主動分享交流自己的情感體驗。
四、活動教學(xué)創(chuàng)新點
(1)理念創(chuàng)新:改變傳統(tǒng)繪本教學(xué)中教師講幼兒聽的講授理念,更加注重幼兒與繪本的互動,在游戲中,讓幼兒真正的體驗繪本獲得真實的情感體驗。
(2)教法創(chuàng)新:繪本教學(xué)中動聽結(jié)合,以游戲為載體,讓幼兒在輕松愉悅的精神環(huán)境氛圍中體驗學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計
課程導(dǎo)入
1、出示小主人公霍斯的人偶演示導(dǎo)入,引入“生氣”這一主題。通過人偶的外在表情,分辨出主人公在生氣
2、講述繪本故事前半部分,讓幼兒了解霍斯生氣的原因。引導(dǎo)幼兒大膽分享自己生氣時的感受,認(rèn)真欣賞繪本故事,了解霍斯生氣的原因,分享讓自己生氣的事。
3、講述霍斯在生氣以后發(fā)泄情緒的行為,引導(dǎo)幼兒了解亂發(fā)脾氣的后果。在教師引導(dǎo)下表達(dá)不正確發(fā)泄情緒的后果。
4、生氣湯的制作,講述繪本中宣泄情緒的方法,引導(dǎo)幼兒互動增強教育結(jié)果。在教師引導(dǎo)下知道宣泄情緒的其他途徑。
5、互動分享環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒分享自己宣泄情緒的途徑。分享自己宣泄情緒的途徑。
6、邀請幼兒嘗試用繪本中制作《生氣湯》的方法,在游戲中真實體驗自己情緒的變化,帶著繪本中看到的宣泄情緒的新方法,通過自己的親身體驗真正體會正確的宣泄情緒。
活動延伸
讓幼兒將學(xué)到的宣泄情緒的方法分享給其他的小朋友和自己的爸爸媽媽。愿意主動分享給小朋友和爸爸媽媽讓自己變開心的方法
六、教學(xué)結(jié)果評價反思
本節(jié)微課利用繪本故事,活動主題貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中,教師有機(jī)地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。就導(dǎo)入部分而言,采取情境教學(xué)法,將幼兒帶入尋找霍斯生氣原因的情境中,從而激發(fā)了幼兒的積極性?;A(chǔ)部分,教師采用傳統(tǒng)講授法與幼兒直觀感受相結(jié)合的方法,讓幼兒在活動中真正體驗繪本中宣泄情緒的方法。本次活動在注重幼兒情感體驗的基礎(chǔ)上,給幼兒充分表達(dá)自我的空間,營造寬松的精神環(huán)境氛圍讓幼兒能大膽分享自己的經(jīng)歷。
本次教育活動在充分領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上,結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及中班幼兒實際學(xué)力進(jìn)行設(shè)計。在活動結(jié)束后,幼兒能達(dá)到設(shè)定活動目標(biāo)的要求:知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康; 能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;愿意積極參與游戲活動,保持愉快的心情。
心理健康領(lǐng)域中班集體教學(xué)活動《生氣湯》微反思
“微課”是指:“以視頻為主要載體,記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動”,作為此次活動的參與者,通過此次活動,對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會,在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,對如何改進(jìn)也做了深入的思考。
一、體會與收獲
在活動組織的過程中,我查閱了微課的相關(guān)資料,通過參與微課教學(xué)實踐,也有了一定的收獲。
微課有三層涵義:一是指微課的內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課的基本含義和微課設(shè)計的出發(fā)點;二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識點或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課設(shè)計的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的,但整個微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的,這是微課教學(xué)中要兼顧的一個“全”字。因此,在微課設(shè)計過程中,同樣要考慮與幼兒園實際活動設(shè)計的問題:活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的確定、活動過程的安排、活動方法的選擇、活動效果的保證。在微課課件的設(shè)計和制作上,結(jié)合幼兒園教育活動的設(shè)計原則,突出重點強化難點,運用繪本PPT播放,力求直觀、形象、簡潔、生動,盡量減少無用教學(xué)媒體的運用,加強教師與幼兒的互動。本次活動主題貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中,教師有機(jī)地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。
二、存在的問題與不足
在具體的實踐活動過程中,出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計或未曾預(yù)料到的問題,體現(xiàn)在以下兩個方面:
(一)在微課教學(xué)的設(shè)計上雖然體現(xiàn)了作為幼兒園集體教學(xué)活動的整體性,但是過于追求整個活動環(huán)節(jié)的完整性,設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。最后的游戲環(huán)節(jié)并不能很好的作為幼兒理解如何調(diào)節(jié)情緒的載體,沒有體現(xiàn)微課的“微”字,沒有選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開活動,顯得微課視頻內(nèi)容過于龐雜。
(二)在拍攝過程中沒有具體拍攝到教師與幼兒直觀的面部反映,只拍攝了整體教學(xué)觀摩視頻,對觀看視頻的自主學(xué)習(xí)者幫助有限,只能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計以及教師的活動組織能力,未能較好的體現(xiàn)教師的教態(tài)及幼兒的直觀反應(yīng)。
三、改進(jìn)的措施及方法
(一)做好教學(xué)設(shè)計,在保證教學(xué)活動的完整性前提下現(xiàn)體微課的特性,務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學(xué)環(huán)節(jié),熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動的呈現(xiàn)給幼兒。
(二)準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué),是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用,其要義在于,教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容,制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。
8、幼兒園中班音樂活動《炒雞蛋》教學(xué)設(shè)計
課程目標(biāo)
1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。
2、通過聽辨音樂,能用可敲擊的廚房用具敲打基本節(jié)奏。
3、體驗敲打廚房用具的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
課程準(zhǔn)備
炒雞蛋的音樂,ppt,碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝(廚師帽、圍裙、套袖)幼兒每人一套。
課程過程
一、創(chuàng)設(shè)“快樂廚房”情境導(dǎo)入。
——小廚師們,你們知道這是哪里嗎?(廚房)
——今天快樂廚房做了一份美味菜肴,我們來看一看是什么?(炒雞蛋)
——炒雞蛋需要用哪些東西呢?
二、分段聽辨炒雞蛋的音樂
1、根據(jù)幼兒自由回答,出示相應(yīng)圖片,并創(chuàng)編對應(yīng)動作,再根據(jù)音樂進(jìn)行分段表演。
——那這道菜是怎樣做出來的呢?
——你們可以怎樣打雞蛋呢?
——還可以怎樣打雞蛋?
——聽,打雞蛋的聲音多么美妙。
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下打雞蛋的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)打雞蛋的樣子吧!
——如果你能跟著音樂節(jié)奏打蛋,才會把雞蛋打的更均勻。
——讓我們一起跟著音樂節(jié)奏把雞蛋攪拌起來吧。
——雞蛋打好了,接下來我們可以干什么?
——你們是怎樣切蔥的?
——你覺得還可以怎樣切蔥呢?
——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。
——聽一聽,有什么變化嗎?
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下切蔥的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)切蔥的動作吧!
——我看到他是跟著音樂節(jié)奏一起切蔥的,相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。
——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。
——蔥花切好了,接下來我們可以干什么呢?
——你們可以用什么動作來炒雞蛋呢?
——還可以怎樣炒?
——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下炒菜的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)炒雞蛋的動作吧!
——你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節(jié)奏一起的真棒!
——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。
——雞蛋炒熟了,我們要做什么呢?(端盤上菜)
——你會怎樣把菜盛出來呢?
——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節(jié)奏吧。
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下盛菜的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)盛菜的動作吧!
——盛菜的時候你是什么樣的心情呢?在你的臉上能不能看得到?
——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。
2、播放完整炒雞蛋的音樂。
——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。
——我們一起來聽一聽,感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。
3、再次播放完整炒雞蛋的音樂,幼兒通過動作進(jìn)行表演。
——請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節(jié)奏一起來炒份雞蛋吧。
三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具,幼兒分組自由嘗試用廚房用具進(jìn)行敲打,增加分組同伴傾聽的環(huán)節(jié)。
——今天我也給你們帶來了一些廚房用具,看一看都有些什么呢?
——用刀具的時候一定要注意安全,千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩(wěn)嘍。
——小廚師們,看!這些廚房用具現(xiàn)在也來到了我們的教室。
——請你走到后面的桌子旁,選擇一組你最喜歡的用具,然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起,敲一敲,玩一玩,聽聽這些用具能否發(fā)出和音樂一樣好聽的聲音。
1、(碗和筷子)(刀和砧板)(不銹鋼材質(zhì)的鍋鏟和鍋)(木質(zhì)和塑料材質(zhì)的鍋鏟和盤子)分四組
2、播放完整炒雞蛋的音樂。
——噓,小廚師們,炒雞蛋的時間快要到嘍!
——請你們把手中的用具當(dāng)做一種打擊樂器,仔細(xì)聽,看指揮,我們來做一份炒雞蛋吧。
——如果你們想把這道菜做的特別美味,需要我們每個人之間相互配合,比如打雞蛋的時候,你們就專心的打雞蛋,其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子,當(dāng)切蔥花的時候,你們就認(rèn)真的切,當(dāng)炒雞蛋的時候,你們就把雞蛋翻炒起來,當(dāng)盛菜的時候,你們就想著用什么動作把菜盛出來,只有四組配合起來,才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。
——請你們拿起手中的樂器,跟著音樂節(jié)奏來炒雞蛋吧。
3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。
——哇,好香啊!
——你們想用其他的樂器來演奏嗎?請把你們手里的樂器放在小椅子上,再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧!
——小廚師們,樂器準(zhǔn)備好了嗎?輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦!
4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。
——你們馬上都變成小演奏家啦。
——小廚師們,除了蔥花可以炒雞蛋,還可以用什么炒雞蛋呢?
5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。
——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊
——今天來了許多客人老師,請你們?yōu)樗麄冏鲆环菝牢兜某措u蛋吧。
——拿起你們手中的樂器,面向客人老師,選擇一個舒服的地方站好,再給他們演奏一遍吧。
四、經(jīng)驗拓展
——請你們拿好手中的樂器,讓我們回去研究一下更好吃的菜吧!跟客人老師們說再見!
9、幼兒園大班體育運動《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計反思
課程分析:
幼兒的運動能力在不斷地提升,運動熱情也在高漲,除了平時會經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外,這次我想到了平衡,這種提升幼兒感統(tǒng)能力的游戲,對于幼兒來說很重要,適當(dāng)練習(xí)對其發(fā)展起到很好的作用。
課程目標(biāo):
1、通過走竹竿進(jìn)行探究學(xué)習(xí),讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。
2、在活動過程中,培養(yǎng)幼兒沉著,勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),在不穩(wěn)定的物體上站立和走動不慌張。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
課程準(zhǔn)備:
1、長竹竿8根、紅黃藍(lán)綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋
2、熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。
課程過程:
一、情境導(dǎo)入、熱身活動
1、小朋友們好,我是熊爸爸,你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。
2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)
二、小熊過竹橋
1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋,并站在小橋前面。
2、小橋都拼好了,熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。
3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們在走小橋的時候啊,用了幾種不一樣的方法,哪位熊寶寶來展示一下呢?(螃蟹走、向前走)
4、小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來挑戰(zhàn)一下?
5、熊寶寶們,現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了,你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂的玩。(分層自主選擇挑戰(zhàn))
6、熊寶寶們,我們現(xiàn)在進(jìn)行一場比賽,比賽規(guī)則是走一根竹竿、不落地??纯茨囊魂犕瓿傻淖畎?。
7、熊寶寶們真棒!我們今天學(xué)會了什么本領(lǐng)呀?過竹橋。
三、放松活動
1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。
2、跟著音樂一起拍拍肩膀,拍拍腿,幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。
3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。
四、活動延伸:
1、熊寶寶們學(xué)會了走竹橋的本領(lǐng),真厲害。熊爸爸也有一個本領(lǐng),瞧,我可以倒著走,小熊寶寶在以后玩的時候可以自己練習(xí)哦。
課程反思:
這節(jié)體育活動《小熊過橋》,主要是對幼兒平衡能力進(jìn)行訓(xùn)練,在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當(dāng)中,鍛煉其平衡能力,提高幼兒的膽量,讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動的重點是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿,難點是幼兒快速通過竹竿不落地。
幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。
1,通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。
2,通過師生交流促進(jìn)幼兒自主探索。
3,通過自主選擇和比賽,加強幼兒經(jīng)驗學(xué)習(xí)。
10、幼兒園中班體育活動《宇航員練本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計反思
宇航員是一個高尚的職業(yè),幼兒對此充滿了好奇和向往,都愿意向宇航員學(xué)習(xí),在整個活動中充滿了特別高的興致。幼兒在活動中能勇于嘗試,學(xué)習(xí)宇航員敢于克服困難的精神,根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作,體育活動使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
活動目標(biāo):
1.在自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)助跑跨跳。
2.能勇于嘗試,學(xué)習(xí)宇航員敢于克服困難的精神。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
6.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
小 河、山洞
活動過程:
一、激發(fā)興趣,活動身體
1、 師:你們知道神州七號嗎?神州七號發(fā)射成功是我們中國人的驕傲,神州七號發(fā)射最辛苦的是宇航員叔叔,我們一起夸夸宇航員叔叔:宇航員叔叔本領(lǐng)大,宇航員叔叔了不起。小朋友你們長大了想做宇航員嗎?宇航員必須有一個健康的身體,今天就讓我們鍛煉起來。
2、活動身體:宇航員模仿操。 (踏步、跑步、跳、轉(zhuǎn))
二、分散活動,自主探索
今天宇航員主要練習(xí)的本領(lǐng)是跳。你們看,這里有一排小溝,你們?nèi)ピ囋?,你是用什么方法跳?但是不能碰到小溝。
總結(jié)示范:助跑跨跳(強調(diào)一定要跑一段,到小溝前不能停下來)
學(xué)習(xí)用助跑跨跳方法跨過小溝。
三、集中練習(xí) 重點指導(dǎo)
我把5條小溝的距離變一下,你們用助跑跨跳的方法去試試,看誰能全部跨過,并用學(xué)號記錄下來,記住,反復(fù)練習(xí),不怕困難,一定會讓你成功的。
教師重點觀察助跑跨跳的正確性,鼓勵個別幼兒大膽嘗試。
四、集體游戲:宇航員選拔賽
小朋友真勇敢,用助跑跨跳的方法跳過了小溝,現(xiàn)在我們一起來比賽好嗎?
*第一次讓幼兒了解規(guī)則,魚貫進(jìn)行。(及時發(fā)現(xiàn)游戲中的問題,如拍手等,并在游戲中強調(diào))
*第二次開始競賽。
玩法:小宇航員們先助跑跨跳過一條小河,再鉆過一個山洞,跑回出發(fā)點。第二個小宇航員接上,先完成的一組為勝。
*宇航員空中走路。(放松身體)
宇航員練好了本領(lǐng),我們乘上火箭到太空中去漫游好嗎?因為沒有了地球的吸引力,所以走起來慢慢地飄著走的。
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
11、幼兒園中班美術(shù)活動《可愛的小雞》教學(xué)設(shè)計反思
一、活動設(shè)計背景:
中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展,但他們手上的靈活性及耐心還需要加,為了激發(fā)他們的動手能力,選擇廢舊材料,培養(yǎng)幼兒的觀察、動手能力。
二、活動內(nèi)容:
中班美術(shù)——可愛的小雞
三、活動目標(biāo):
1.讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法;
2.教育幼兒在操作過程中懂得保護(hù)自己;
3.培養(yǎng)幼兒勤動手動腦的習(xí)慣,體驗成功的喜悅;
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力;
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
四、活動重點:學(xué)制作玩具的方法。
五、活動難點:學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。
六、活動準(zhǔn)備:空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號筆。
七、活動過程:
(一)師幼互動咕咕雞。
角色扮演,(唱)導(dǎo)入,讓幼兒初步認(rèn)識雞的基本特征。
(二)教幼兒制作小雞的玩具。
1.需要準(zhǔn)備的材料;
2.讓幼兒表演小雞跳舞,并觀察特征;
3.教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。
(三)幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作;
2.作畫時的安全教育。
(四)評價作品。
(五)活動延伸。用雞蛋做出不同的小動物。
《可愛的小雞》教學(xué)反思:
中班的幼兒已具備一定的動手操作能力、簡單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過活動,小朋友們對手工制作的興趣很濃,通過活動培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉,培養(yǎng)良好的能力。
成功之處:
給幼兒提供的材料操作性強。幼兒興趣較高,尤其在延伸活動時一個蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品,可見幼兒的想象力特豐富。
不足之處:
1、個別幼兒的動手能力較差,有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征,沒有給有提供很好的創(chuàng)作空間,對幼兒的語言引導(dǎo)不到位。3、操作材料準(zhǔn)有些單一,不夠多樣化備。
整改措施:正對本節(jié)課出現(xiàn)的問題,在今后的教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍,材料多樣化,更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
12、幼兒園中班美術(shù)活動《搭鳥窩》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。
2.了解報紙拓印背景的方法。
3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。
活動重點:用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。
活動難點:鳥窩與撕拼貼的造型。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1.導(dǎo)入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥搭一個溫暖又漂亮的鳥窩吧。
二、開始部分
1.介紹需要用到的材料。
2.開始講解制作鳥窩的方法。
(1)報紙揉團(tuán),蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。
(2)紙板撕片,在背景上拼出鳥窩形狀,用樹枝把紙板包起來并用膠水固定。
(3)用彩紙撕出小鳥頭部,畫出眼睛,用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。
三、結(jié)束部分
把制作完畢的小鳥放在鳥窩里,作品完成
中班美術(shù)活動—《搭鳥窩》活動反思
生活是美術(shù)教學(xué)的源泉,興趣是最好的老師,本節(jié)活動我主要以下目標(biāo)開展活動
1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。
2.知識目標(biāo):了解不同小鳥有不同的窩,了解小鳥的畫法及保護(hù)的相關(guān)知識。
3.能力目標(biāo):學(xué)會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法,運用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計一個家。
在展示圖片時讓幼兒在觀察、比較中認(rèn)識各種各樣的鳥離;在欣賞、討論中感受不同鳥離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時,運用啟發(fā)、想象,調(diào)動學(xué)生對作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。
13、幼兒園中班美術(shù)活動《紙杯花》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.
活動過程:
一、開始部分
1、師:小朋友,前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?
幼:沒有
2、師:是的,雨還在下著,花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方,小朋友你們愿意幫助它們嗎?怎么才能幫助他們呢?
3.幼兒討論
二、基本部分
1、師出示紙杯花范例,師:小朋友看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
(1).師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測制作方法)
(2).師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補充操作難點:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、結(jié)束部分
作品欣賞,教師表揚并鼓勵幼兒。
紙杯花活動反思
對于中班孩子我選擇了紙杯花,讓孩子進(jìn)行手工制作,但在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條,導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難,其它方面還挺順利。
活動效果評析
因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展,幼兒接觸少,不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。
14、幼兒園中班健康活動《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。
2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙,發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性。
3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5.了解多運動對身體有好處。
活動重點:
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。
活動難點:
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。
活動準(zhǔn)備:
短繩若干,彈力繩兩根,柱子兩根,活動音樂。
活動過程:
1.設(shè)置春季公園游玩的情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運動。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運動,感受春天出游的好心情。
重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。
2.出示彩色繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。
引導(dǎo)幼兒思考:繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由探索玩法,引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過繩子。
3.個別幼兒嘗試助跑跨跳,引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問:比較矮的繩子可以直接跨跳,那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?
小結(jié):跳比較高的繩子,要先跑起來加速,然后一只腳用力蹬地,另一只腳跨過繩子,輕輕落地。
5.設(shè)置跨跳,請幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。
(1)教師講解玩法:第一個幼兒從準(zhǔn)備線上出發(fā),跑到繩子前面,蹬地、抬腳跨踢過繩子,從一側(cè)跑回與第二個小朋友拍手,第二個小朋友才能出發(fā)。
(2)全體幼兒依次進(jìn)行跨跳游戲,教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題,提醒幼兒注意安全。提高繩子高度,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
(3)將繩子高度提升至40厘米,設(shè)置參加運動會的情境,鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳,提醒幼兒注意安全。
6.放松活動,結(jié)束整理。
帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活動,結(jié)束活動。
活動延伸:
晨練活動和戶外活動中,繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲,提高幼兒助跑跨跳的動作水平。
教學(xué)反思:
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索,在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個PPT。
15、幼兒園中班區(qū)域活動《葉子精靈》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1、嘗試用各種材料制作精靈的服飾。
2、享受扮演精靈的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備
收集紗巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色貼紙、皺紋紙、拉花等裝飾材料。
各種葉子。
音頻:《會跳舞的葉子》。
活動過程
教師將一些精靈的圖片布置在區(qū)角,讓幼兒裝扮時參考。
幼兒先為自己設(shè)計葉子精靈的服飾,把自己和同伴全部裝飾起來。
播放音頻,跟隨音樂扮演精靈,隨意舞蹈。
溫馨提示
教師可以從網(wǎng)上收集“森林多麗”這一組精靈的圖片讓幼兒欣賞、參考。
精靈也可以是男孩子,所以教師可以引導(dǎo)幼兒考慮如何裝扮男精靈,鼓勵男孩子參與到該活動中。
提醒幼兒,他們扮演的是葉子精靈,所以一定要有葉子的元素在其中。
教師要每天檢查葉子,替換已破碎的葉子。
將幼兒的裝扮拍照并沖印出來布置在區(qū)角,給更多幼兒以啟發(fā)、參考。
活動反思
大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化,樹葉一片一片從樹上飄下來的時候,孩子們對此發(fā)生了興趣,有的說樹葉在跳舞,有的說樹葉在飛著唱歌,有的孩子索性撿起了樹葉,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
16、中班體育活動教學(xué)設(shè)計《勇敢的小士兵》
活動目標(biāo):
1、幼兒在游戲活動中,進(jìn)一步掌握跨跳、平衡、鉆等基本動作方法。
2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)級保護(hù)小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動:
幼兒隨音樂《小小解放軍》進(jìn)行隊列練習(xí),做各種動作。(扛槍踏步、左看右看巡視敵情、彎腰小跑、拼刺刀沖鋒(弓步)、大斗(踢腿)等)
2、解救小動物。(為了增強規(guī)則意識,引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示箭頭有序活動。)
(1)師:“你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道我們已經(jīng)掌握了很多本領(lǐng),就派我們?nèi)?zhí)行一個重要任務(wù),一群小動物被壞人抓走關(guān)起來了,需要我們?nèi)ソ饩刃游?。從這里到關(guān)小動物的路很艱難,要經(jīng)過一道雷區(qū)、一道矮墻、三個障礙,一道電網(wǎng),有一定的危險,你們要注意安全。
(2)教師講解各類險情,幼兒分別討論怎樣越過這些障礙。“有沒有信心完成任務(wù)”,跟著指揮官行動吧!
(3)幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察幼兒表現(xiàn)。
(4)解救小動物,每人都要救出一個小動物,為動作慢的小士兵加油。
3、放松活動。
幼兒隨音樂唱勝利歌,歡呼凱旋歸來,教師帶領(lǐng)幼兒放松各關(guān)節(jié)。
17、幼兒園中班體育活動教案《青蛙跳跳跳》教學(xué)設(shè)計與反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)模仿青蛙雙腳跳,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,體驗游戲帶來的快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶
活動過程:
一、開始局部:熱身運動
在歡快的音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒模仿青蛙的動作做上肢運動。
二、基本局部:學(xué)習(xí)動作——
過渡語:這兒真美,我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的?
2、幼兒分散到操場各處模仿青蛙跳,教師在一旁進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。
3、交代要求,集體練習(xí)“蹲撐跳”。講解動作要領(lǐng):在跳的時候要像青蛙一樣,伸長后退往前跳,雙腳連續(xù)跳,落地時膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習(xí)“蹲撐跳”。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲:跳到草地上
設(shè)置荷葉----幼兒分成三隊,跳過荷葉----變換荷葉路線,再次跳過荷葉
教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評。
三、結(jié)束局部:放松運動
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩
教學(xué)反思
本活動的重點是讓幼兒掌握蹲撐跳的動作,在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)的時候,幼兒的動作有些不到位,應(yīng)該請幼兒多演示幾次,教師還應(yīng)著重講解,提過幼兒多次練習(xí)的機(jī)會,讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個環(huán)節(jié)中,教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動作,以防幼兒肌肉拉傷。
18、幼兒園中班美術(shù)活動《路邊花園》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計思路:
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的,對其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計了本次活動,一方面通過觀察欣賞,了解路邊花園的特點及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。
本活動共分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計。
活動目標(biāo):
1、了解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試對路邊花園進(jìn)行合理布局,并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫范例。
3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。
活動過程:
一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)
1、教師導(dǎo)入語:在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來看一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問:花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識的花朵?
小結(jié):花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。
4、提問:怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?
小結(jié):花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。
二、設(shè)計路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)
1、討論:路邊花園里有些什么?
2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。
3、幼兒繪畫。
操作要求:
●先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)
●再依次在畫面上進(jìn)行添畫。
重點觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。
三、觀賞談?wù)?作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計。)
1、互相觀賞各自的路邊花園。
2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計最會受人歡迎?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
19、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《排排隊》教學(xué)設(shè)計反思
教材分析:
生活中到處都有數(shù)學(xué),如排隊,每天的做操要排隊,班級里的物品要歸放,游戲中無意識的比高矮等等?!芭排抨牎边@個活動選自百科畫冊,這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進(jìn)行排序。活動中的重點是學(xué)習(xí)比較物體高矮,能按高矮進(jìn)行排序,難點是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中,通過比一比,說一說,及時應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊,通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。
活動過程:
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗操作中的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動準(zhǔn)備:
已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
三、活動過程:
(一)、拍球,引出高矮
師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。
師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?
師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?
師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。
師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。
師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。
(二)、了解比高矮的條件
師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?
師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?
師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?
師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?
師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。
師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?
師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
(三)、與同伴比高矮
師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?
師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?
師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?
(四)、給娃娃排隊
師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊。
師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)
師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?
師:原來排隊時要從矮到高來排。
師:老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。
師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)
(五)延伸活動:
師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?,把這兩個娃娃也排進(jìn)去。
教學(xué)反思:
活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
20、幼兒園中班藝術(shù)活動《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計反思
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;
2.能夠合理搭配色彩;
3.感受色彩變化帶來的樂趣;
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅;
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)制作陀螺的方法
教學(xué)難點:能夠合理搭配色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;
經(jīng)驗準(zhǔn)備:組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗
教學(xué)過程
一、出示陀螺,引起幼兒興趣:
這是什么?你玩過嗎?怎么玩?
讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧
二、講解制作方法:
1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)
2.講解制作方法:
(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形
(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔
(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色
(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔
三、幼兒操作,教師指導(dǎo):
(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全
(2)、剪出的圓形光滑無棱角
(3)、色彩的搭配:冷暖色的應(yīng)用
(4)、幼兒介紹作品,評價總結(jié)
四、游戲結(jié)束:
(1)、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺,看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?
(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?
(3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長?
延伸活動:到戶外進(jìn)行陀螺大賽,比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!
中班藝術(shù):彩色陀螺活動反思
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。
活動中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?!袄蠋?,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動中亮點是:
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思:活動開始第一環(huán)節(jié):玩彩色陀螺,引出任務(wù)。陀螺太少,有些幼兒沒有動手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會兒,但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺,
共同總結(jié)制作步驟:
1、用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞,再把小木棍插入洞內(nèi),幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時,這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間,足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,大膽表達(dá)自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快,一會兒轉(zhuǎn)不動了,我讓他們繼續(xù)尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太松了,(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機(jī)會沒有讓他們用實踐得出問題的答案,這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。
21、幼兒園中班美術(shù)活動《長條變變變》教學(xué)設(shè)計反思
一、適用對象
中班幼兒
二、活動背景
“長條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長條為線索展開創(chuàng)意手工制作活動?;顒右孕∩摺⒚倒?、蝸牛為例,嘗試?yán)猛环较蛐敝蛏暇怼耐馔锲叫芯?、從里往外的卷等不同技能變化紙條,培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤等精細(xì)動作,并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法,將這些事物組合、添畫,創(chuàng)造出富有個性的紙藝作品,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?;顒訌倪@三個重難點出發(fā),再結(jié)合兒歌輔助、直白解說、趣味語言等,提示幼兒操作,幫助幼兒完成作品。
三、活動目標(biāo)
1、感知螺旋狀長條的特點,了解三種不同的卷法。
2、通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動作發(fā)展幼兒精細(xì)動作及手指靈活度。
3、借助長條卷法變換,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗手工活動的樂趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
四、活動重點
通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動作發(fā)展幼兒精細(xì)動作及手指靈活度。
五、活動難點
掌握三種不同的卷法,利用三種卷法進(jìn)行造型。
六、活動準(zhǔn)備
剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號筆。
七、活動過程
(一)導(dǎo)入
1、出示紙條,吸引幼兒興趣
長紙條:小朋友們,你們好!我是百變小長條,我會好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈,那你們先把我變出來吧!
2、演示剪螺旋長條的步驟。
長紙條:請小朋友準(zhǔn)備好以下材料:剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開始嘍!首先,請小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下來,然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪,螺旋長條就剪好了。小朋友們在使用剪刀時要用正確的手型,注意安全哦。
(二)快樂的小蛇
1、重難點:用食指、拇指抿著長條,向同一方向斜著往上卷。
2、操作步驟:
(1)找到螺旋長條的小尾巴,利用食指、拇指將紙條依次翻卷、
(2)調(diào)整小蛇造型,添畫眼睛嘴巴。
(3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈,做一條盤起來的小蛇。
3、指導(dǎo)講解:
我們先用螺旋長條來變一條小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,兩只小手相互配合,斜著往外卷,卷到頭部停下來,再在頭部畫上眼睛和嘴巴,一條快樂的小蛇就向你游過來了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈,小蛇就能盤起來了!瞧,多神氣呀!
(三)小小花兒開
1、重難點:用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。
2、操作步驟:
(1)拿起螺旋長條的外面一端往里卷。
(2)放在手心打開來。
3、指導(dǎo)講解:
螺旋長條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長條的尾部。像卷蛋糕卷一樣,沿著長條紙往里卷。卷好一段后,將食指拇指放在紙的兩端,繼續(xù)往里卷,注意不要卷得太緊,卷到最后放一放。瞧,一朵美麗的小花就開放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!
(四)小小蝸牛爬出殼
1、重難點:從里往外平行卷。
2、操作步驟:
(1)按卷小花的方法從里面卷到外面,留出尾部。
(2)翻過來,畫上眼睛和嘴巴。
3、指導(dǎo)講解:
剛才我們都是從尾開始,那如果我們從頭開始長條會變成什么造型呢?一起來試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長條的頭,用卷小花的方法,沿著螺旋長條從里往外卷,將長條的尾部留出來,卷好以后翻個身,畫上眼嘴和觸角???,小小蝸牛探出了頭兒。
(五)結(jié)束部分
1、展示作品
長紙條:小朋友們,你們變出來了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來呢?快動手試一試吧,找一張漂亮的背景紙,把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!
微反思
微課《長條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動,活動以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo),以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)。活動中,教師首先為幼兒示范講解了螺旋長條的剪法,幫助幼兒掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法,并結(jié)合圖畫進(jìn)行創(chuàng)意造型,最后鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試并創(chuàng)新。
整節(jié)活動用多種卷的方法將螺旋長條變成新的事物,將技能與創(chuàng)意相融合,如:在變小蛇環(huán)節(jié)中,幼兒可以通過擺弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盤起來,實現(xiàn)了一紙多玩,靈活創(chuàng)新。活動中也存在一些不足,如缺乏幼兒對螺旋長條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié),未能幫助幼兒提升經(jīng)驗認(rèn)識;教師的示范指導(dǎo)語言還不夠生動形象等,應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時間,幫助幼兒理解螺旋狀長條的特點,并用兒歌化的語言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點,掌握卷法技能。
22、幼兒園中班音樂活動《小猴子》教學(xué)設(shè)計反思
課程目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,嘗試用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,體現(xiàn)風(fēng)趣的歌曲情感;
2.樂于在不斷增強的游戲挑戰(zhàn)中積極探究游戲玩法;
3.在唱唱玩玩中,感受同伴合作的樂趣;
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思;
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
課程準(zhǔn)備
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂,香蕉道具,樹
課程過程
一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒參與興趣
1.教師扮演猴媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場。(兩次)
師:小猴子們,今天媽媽要帶你們?nèi)ド掷锿?,出發(fā)吧
2.教師跟音樂一起做律動
師:找個喜歡的位置輕輕的坐下
二、了解歌曲,簡單學(xué)習(xí)游戲動作
1.引導(dǎo)幼兒回憶剛才的動作
師:小猴子, 剛剛媽媽做了什么動作?(一邊提問,一邊提示性的做動作)
幼:扭一扭
師:那你也來扭一扭,這個小猴子會扭腰,你們還會扭哪里
我們一起來邊唱邊扭吧(音樂)非常棒,你的小屁股扭得真不錯,想想還可以扭哪里( 第二遍音樂)
嗯,剛剛我們扭了扭, 還做了什么動作呢? (跳一跳)
對了,還跳一跳了,可以怎么跳,你來試試(嗯,好的),還可以怎么跳?(非常棒)那我們一起唱起來,跳起來吧, (播放音樂)再 來 一 次 跳 起 來(播放音樂第二遍)
小猴子跳累了,我們坐下來休息會吧!
2.再次切入情境,出示游戲道具小香蕉
(再唱一次疑?)小猴子在找什么呀?(香蕉,桃子,玩具等)
都有可能哦,我們一起找一找(對了,我們今天就要找香蕉)
三、游戲互動,學(xué)唱歌曲
1.講清游戲規(guī)則
可是香蕉都藏起來了,只有唱了魔咒才能打開來,這個魔咒就是(小猴子,扭一扭 扭一扭 找一找,小猴子跳一跳跳一跳找一找),
那讓我們大聲唱出魔咒 (出示音樂)
2.層層遞進(jìn)游戲難度
游戲1:將香蕉放在事先準(zhǔn)備好的樹上(孩子能夠單獨拿到的地方)
哇,太棒了,你們找到那么多香蕉呀,一起慶祝一下吧(播放音樂結(jié)尾)
找到香蕉藏在小椅子下面的籃子里,
游戲2:像香蕉放在比較高,孩子們不容易拿到,需要相互合作的地方
師:在這片森林里還很多很多香蕉等著你們?nèi)フ?(暗示動作 指邊上香蕉)趕緊唱魔咒吧(出示音樂)
師:找到了么?(3孩子們慶祝)
誰,你這個香蕉哪里發(fā)現(xiàn)的呀?你是怎么拿的。做出來給大家看一看,原來相互幫助,團(tuán)結(jié)一致就能克服困難。 為你們的團(tuán)結(jié)友愛慶祝一下(完整音樂
游戲3:與客人老師互動
師:剛剛我們唱的好聽的歌曲叫《小猴子》, 。瞧,森林里還來了很多的客人老師,他們也給你們帶來了好吃的香蕉,只要你把好聽的歌曲唱給他們聽,就會得到香蕉,行動吧(一邊走一邊提醒 要大聲一點哦,要做動作哦)多放幾次完整音樂)
3.游戲結(jié)束,回教室
師:獲得禮物,到媽媽身邊來哦!
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
23、幼兒園中班體育游戲《種小樹》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo):
1、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的動作要領(lǐng)。
3、感受幫助別人的快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動重難點:
掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
1、長布條一根、接力棒做成的小樹若干根、墊子2塊、小旗一面、紙箱2個。
2、音樂《彩虹的微笑》、《彩虹的約定》
活動過程:
(一)玩游戲,做熱身活動。
師:小朋友們好,喜歡玩游戲嗎?我們來玩一個“魔法布”游戲。
(幼兒站在布下隨布左右移動、彎腰、跳躍、蹲起等動作,來熱身。)
(二)玩“魔法布”,掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”,熟練應(yīng)用原地跨跳技能。
師:魔法布又要考驗大家的跨跳本領(lǐng)了,大家能不能跨過去?將布條展開寬30厘米放在地上,引導(dǎo)小朋友一個一個左右跨跳練習(xí)。
師:大家跳得很輕松,下面魔法布又要變了,它要變寬了,大家還能跳過去嗎?(魔法布增加到40厘米寬,幼兒加力跨跳依次練習(xí),增強跨跳能力。)
2、迫著跳“魔法布”,幼兒學(xué)習(xí)掌握助跑跨跳技能。
師:魔法布要出大招了,大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)?魔法布要移動起來,讓大家追著它跳。先請一個小朋友來試一試。教師指導(dǎo)動作要領(lǐng),幼兒分組練習(xí)。
(三)創(chuàng)設(shè)游戲情境,鞏固所學(xué)技能。
1、創(chuàng)設(shè)“幫熊大熊二種小樹”情境,激發(fā)游戲興趣。
師:大家長本領(lǐng)了,真牛!連熊大熊二都聽說了。他們看想請大家?guī)蛡€忙,你們愿意嗎?原來,光頭強趁熊大熊二冬眠的時候把山坡上的樹全砍光了,春天來了,正是種樹的好時節(jié),熊大熊二想把小山坡重新種上樹,他們想請小朋友來幫幫忙,這個忙我們幫不幫?
2、介紹游戲場地,示范游戲玩法。
找小朋友(或是教師)示范,先跨過小河,再爬過山坡,再種樹。
請孩子們依次練習(xí)。
3、幼兒比賽“種小樹”。
(1)教師交代游戲規(guī)則,男女兩組幼兒種樹,教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、屈膝落地的動作,督促幼兒遵守游戲規(guī)則。
(2)教師小結(jié)。
(四)放松運動。
教師引導(dǎo)幼兒做放松活動。
(五)教師指導(dǎo)幼兒整理活動材料,收放整齊。
24、幼兒園中班體育游戲《玩輪胎》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
輪胎若干音樂
活動重點:
練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。
活動難點:
上肢動作和力量的訓(xùn)練。
活動過程:
1、導(dǎo)入
師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。
2、準(zhǔn)備活動
師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀,頭部,胳膊等部位。
3、平衡練習(xí)
(1)用輪胎擺橋
師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。
(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上,讓幼兒爬著過去。
幼兒過小橋時,老師在旁邊輔助
4、滾動練習(xí)
師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。
師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。
5、翻滾練習(xí)
教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。
6、搬運練習(xí)及翻越練習(xí)
師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。
師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。
7、活動結(jié)束
活動反思:
輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.
只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!
25、幼兒園中班美術(shù)活動《熊貓布店》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖:
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點:
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動流程:
情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫活動評價活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)
活動過程:
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣:
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:
1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!
二、示范討論,共同參與:
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感:布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感)
2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語:粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)
2)示范畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫,培養(yǎng)習(xí)慣:
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導(dǎo):
1)鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng):
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織,顏料蘸得少一點。
四、活動評價,引發(fā)下次活動的興趣:
1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?
26、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《敲門聲》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
本班幼兒非常喜歡聽故事,對于《小兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲,作為本次活動的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽故事時有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定,究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習(xí)慣,同時讓孩子們用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
活動目標(biāo):
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。
活動重難點:重點:能正確數(shù)出聽到的敲門聲難點:能說出總數(shù)
活動設(shè)想:
一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求:
導(dǎo)入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1、:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?
關(guān)鍵提問2、:看一看兔媽媽出門后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個跟頭?跳了幾次?)目標(biāo)指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)教法學(xué)法:欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時會敲幾下門?目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲
3、老師敲響板,請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯了,就要把壞人放到家里來了對嗎?,F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點卡拍手。
關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點?拍幾下小手?
目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點子的對應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時,敲幾下,小兔才開門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡。"兔媽媽"按點子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時,"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
活動反思:
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
27、幼兒園中班藝術(shù)活動《刮畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具,如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會,我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、了解刮畫作品的特點。
2、能使用工具探究不同的刮畫方法。
3、體驗刮畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?
2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。
3、欣賞刮畫作品。(PPT)
二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。
1、教師出示作品《日出》,幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之處。
教:你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?
2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)
三、幼兒觀看刮畫視頻,并體驗用顏料來刮畫。
1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫,根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
2、注意刮畫的時候從左向右刮,不要來回刮。
3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。
小結(jié):刮畫工具不同,會產(chǎn)生不同的刮畫效果,有粗線條,也有細(xì)線條,沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下,就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求,選擇卡紙條的寬度。
四、展示作品并講評
1、幼兒欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在作品墻。
《刮畫》活動反思
刮畫是一種新型的繪畫方式,它大大提升了幼兒對繪畫的興趣,培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改,本節(jié)顏料刮畫亦是如此,因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片,這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫,通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變,讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?;顒又?,我運用的觀察法、提問法,操作法。我先自己做了示范,并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫,讓孩子們感受副畫的過程和效果,孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆,接下來,我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性,讓他們進(jìn)行獨立創(chuàng)作。其次,這個過程中,我作為指導(dǎo)者及時對孩子們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo),引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)孩子們良好的個性和創(chuàng)新精神通過活動,孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣,能夠運用工具制作美麗的畫面。不足的地方:1、活動導(dǎo)入部分時間過長,導(dǎo)致孩子的操作時間不夠。2、語言組織還不夠精煉,在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動結(jié)束部分有些匆忙,沒有對作品做過多的點評。希望下次的刮畫的課程,讓幼兒再次發(fā)揮,也讓我將不足之處糾正過來。
28、中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字寶寶》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,在認(rèn)識數(shù)字前提下進(jìn)行排序。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。
3、對數(shù)字變化后的形狀感興趣,并樂意嘗試。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙
活動重點:
善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字代表的意義,感知數(shù)字無處不在。
活動難點:
運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動過程:
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.
(一)出示ppt1,并提問.
1、你看到了什么?
2、呈現(xiàn)10個格子提問:“共有幾個格子。”
(二)出示ppt2,并提問.
1、每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進(jìn)行排隊,按從小到大、從大到小的順序排隊。
二、數(shù)字代表的意義.
1、師:你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字?
2、出示ppt,師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
三、有趣的數(shù)字.
1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
四、 游戲數(shù)字,體驗數(shù)字的有趣.
1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.
幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?
五、活動延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?
微課反思優(yōu)點:
在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚,在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足:第二個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對于每張圖片的解釋不是很到位。可以把這個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
29、幼兒園中班健康活動《認(rèn)識五官》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1. 認(rèn)識五官,了解五官的正確位置及功能;
2. 掌握保護(hù)五官的基本常識,形成初步的自我保護(hù)意識;
3. 喜歡參與認(rèn)識五官的活動,體驗活動的樂趣;
4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助;
5. 加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
每人一塊小鏡子,多媒體課件
活動重點:
能準(zhǔn)確說出五官的名稱,知道五官的位置。
活動難點:
初步了解五官的功能,知道一些簡單保護(hù)五官的常識。
活動過程:
一、開始部分
談話導(dǎo)入:小朋友們,你們好!今天,我們來和我們的五官做個游戲。五官都有什么呢?
二、基本部分
1. 認(rèn)識五官
請小朋友們拿起桌上的小鏡子,照一照,看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它們就是我們的五官。)
2. 游戲:“我們的五官”,了解五官的位置
小朋友們,現(xiàn)在,我們一起來做一個游戲。請小朋友們按照老師的指令,做相應(yīng)的動作。眨眨你的眼睛,動動你的眉毛,指指你的鼻子,張張你的嘴巴,摸摸你的耳朵。
過度:小朋友們做的非常好,那你們知道五官都有哪些作用呢?
3. 了解五官的作用
眼睛:現(xiàn)在請小朋友們閉上你們的眼睛,你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以,眼睛可以看到很多東西,可以看到我們的教室,看到小伙伴們,看到美麗的風(fēng)景,還可以看書。當(dāng)我們傷心難過的時候,還會流眼淚。
鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味??梢月劦斤埐说南阄?,還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用,就是呼吸。
嘴巴:嘴巴可以用來吃飯和講話。
耳朵:耳朵可以聽到聲音。
4. 怎樣保護(hù)我們的五官
怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要長時間看電視、看手機(jī)。
怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西,不在小朋友的耳朵旁大聲說話,不能揪別人的耳朵。
怎樣保護(hù)我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西,不用手摳鼻子。
怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。
三、結(jié)束部分
活動延伸:貼五官
小朋友們,現(xiàn)在我們區(qū)域活動玩貼五官的游戲。
中班健康領(lǐng)域《認(rèn)識五官》活動反思
活動目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點,活動目標(biāo)達(dá)到。教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過準(zhǔn)備小鏡子,讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置,并通過動態(tài)的多媒體課件,形象直觀,吸引幼兒的興趣?;顒舆^程:活動過程中注意動靜交替,能夠及時關(guān)注到個別幼兒。教學(xué)活動環(huán)節(jié)清晰,但活動方法比較單一,還需進(jìn)一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中,師幼互動很多,效果良好。
30、幼兒園中班健康活動《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
中班孩子即將面臨換牙,大部分幼兒沒有保護(hù)牙齒的意識,蛀牙問題在幼兒中嚴(yán)重存在,因此我設(shè)計了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動,想通過活動教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動目標(biāo):
1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、喜歡刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動重點:
了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
活動難點:
掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子,小鏡子。
活動過程:
一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動內(nèi)容。
1、談話:認(rèn)識你們很高興,老師請你們吃好吃的東西。
2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒,提問:你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)
3、談?wù)摚涸鯓影阉サ?
4、如果不漱掉的話會怎樣?
5、教師總結(jié):如果不把附在牙齒上的東西去掉,時間長了就會形成蛀牙,蛀牙對我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。
二、觀看動畫片《幫幫龍出動之保護(hù)牙齒》引出問題:
1、幫幫龍喜歡吃什么?
2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?
3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會蛀牙?
三、了解對牙齒健康的食物
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,說說吃哪些食物容易使牙齒變黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齒堅固,強壯而又健康。
引導(dǎo)幼兒討論后知道:糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成過多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高,多吃能強壯牙齒。
小結(jié):要保證牙齒健康,除了多吃強壯牙齒的食物外,重要的是養(yǎng)成飯后漱口,早晚按時刷牙的好習(xí)慣。
四、游戲:兒歌“刷牙歌”
內(nèi)容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。
上牙往上刷,下牙往下刷。
咬合面,來回刷。
《保護(hù)牙齒》微課活動反思
的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實際生活中孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理,但是在行動上卻不怎么主動。所以在設(shè)計活動時我始終將趣味性和教育性相結(jié)合,借助多媒體課件,利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué),一方面給活動營造了輕松的氛圍,讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面,動畫課件能讓孩子們有直觀的印象,使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法,輕松的達(dá)到活動目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,解了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊?,是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。
本次活動還存在一些不足之處:在評價幼兒方面,應(yīng)該更及時、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會更加活潑、更加精彩。
31、幼兒園中班藝術(shù)活動《色彩變變變》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅,黃,藍(lán)色,從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。
2、能認(rèn)真觀察,嘗試配色實驗并記錄。
3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重難點:
1.重點:發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。
2.難點:調(diào)配彩色顏料
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)顏料若干,調(diào)色盤,調(diào)色筆,白紙,記錄材料每組一份
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
認(rèn)識顏色,導(dǎo)入活動
出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的名稱。
師:小朋友們,你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動開展
1.引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會不會變化?(調(diào)動幼兒的積極性,為接下來的實驗操作起鋪墊作用)
師:顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索,看看顏色有什么變化。
2.幼兒動手操作,探索顏色的變化。
(1)師:你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3.說說顏色的變化。
(1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?
(2) 請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橙子;
黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子。
藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
(三)活動結(jié)束
通過顏色的變化,請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化,小朋友們知道了顏色的奧秘后,嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。
活動反思:
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色,但他們可能沒仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來的,我設(shè)計這樣一節(jié)活動,讓幼兒有了探索的欲望,想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢,過程中幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中,幼兒能夠自己將實驗結(jié)果記錄下來。 一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
32、幼兒園中班音樂活動《氣球跳舞》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2.能聽辨四段音樂表現(xiàn)的不同角色特點,并進(jìn)行游戲。
3.能遵守游戲規(guī)則,體驗隨音樂表現(xiàn)各種角色的快樂。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動準(zhǔn)備:
1.小鳥、老鷹頭飾,幼兒圍半圓坐好。
2.《氣球跳舞》教學(xué)課件。
活動過程:
一 創(chuàng)設(shè)玩氣球游戲情境,引發(fā)幼兒活動的興趣
1.幼兒隨音樂進(jìn)入活動室,用動作進(jìn)行表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒說出聽了音樂的感受。
二 欣賞樂曲,感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)特點
引導(dǎo)幼兒說說聽了音樂的感受,能初步辨別四段不同的音
樂。
提問:聽一聽音樂一共有幾段?發(fā)生了一件什么事兒?
三 分段感受音樂,并能隨音樂的變化自由表現(xiàn)氣球,小鳥
及老鷹的動作
1.欣賞第一段音樂:這段音樂表現(xiàn)的是誰?心情是怎樣的?
可以用什么好看的動作來表現(xiàn)?
重點關(guān)注幼兒是否隨音樂的節(jié)奏,能自由表現(xiàn)氣球跳舞的優(yōu)美姿態(tài)。
小結(jié):小氣球們剛剛在天空中能隨著音樂的變化自由表現(xiàn)了這么多好看的動作,真美。
2.感受并欣賞第二段音樂,引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小鳥和氣球快樂舞蹈的樣子
提問:氣球在天空中飄呀飄,遇到了誰?他們是怎么跳舞的?
小結(jié):小鳥玩兒的真開心,他們聽著歡快的音樂跳起了快樂的舞蹈。
3.自然融入到第三段音樂,體驗角色扮演的快樂。
小鳥和氣球正玩兒的開心的時候,聽誰來了?引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)模仿老鷹的樣子。
幼兒扮演老鷹,教師扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
四 聽辨完整音樂,隨音樂進(jìn)行表演游戲
1.創(chuàng)編游戲情境,介紹游戲規(guī)則。
介紹規(guī)則:氣球遇見小鳥和它一起跳舞。遇見老鷹要逃跑。
如果被老鷹啄到,就做漏氣狀倒地。
重點關(guān)注幼兒是否隨音樂的變換自由表現(xiàn)。
2.第一遍游戲,引導(dǎo)幼兒能隨音樂的變換,自由表現(xiàn)氣球小鳥和老鷹。
3.第二遍游戲,幼兒分角色進(jìn)行游戲。
4.教師和幼兒互評游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)第三邊游戲。
師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?氣球?qū)殞氃诙憷销棔r也要隨著音樂的節(jié)奏飄回自己的位置,不然氣球?qū)殞毾嗷ヅ鲎惨矔频?,老鷹也會隨著音樂的節(jié)奏去追逐氣球?qū)殞殹?/p>
五 幼兒隨音樂出活動室,活動自然結(jié)束
氣球?qū)殞毮銈兺娴拈_心嗎?我們一起隨著音樂飄到外面看看還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)吧。
活動反思:
在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
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