大班了不起的宇航員教案關(guān)于神舟飛船科學(xué)教案反思

大班了不起的宇航員教案關(guān)于神舟飛船科學(xué)教案反思

大班了不起的宇航員教案關(guān)于神舟飛船科學(xué)教案反思

1、大班了不起的宇航員教案關(guān)于神舟飛船科學(xué)教案反思

  教案一篇中班科學(xué):神舟飛船

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料,知道一些有關(guān)飛船上太空的知識(shí)。

  2、嘗試設(shè)計(jì)飛船,體驗(yàn)到合作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  7、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備幼兒與家長(zhǎng)一起收集的神州六號(hào)的資料(宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等) 幻燈片 洋泡泡

  活動(dòng)過程:

  一、交流分享

  1、相互交流

  師:最近我們中國(guó)有一個(gè)重大的新聞,你們知道是什么新聞嗎?(神州六號(hào)飛上天了),在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人,你們知道是誰嗎?(宇航員:聶海勝和費(fèi)俊龍)

  師:看來,我們小朋友都收集了許多有關(guān)神州六號(hào)飛船的.新聞了,是嗎?那么你找個(gè)好朋友跟好朋友介紹一下,你收集到了哪些新聞,好嗎?

  2、個(gè)別交流

  師:現(xiàn)在誰來跟大家介紹一下,你收集到了哪些有關(guān)神六的新聞啊?(個(gè)別幼兒介紹)

  二、豐富知識(shí)

  師:剛才許多小朋友向大家介紹了有關(guān)神六的新聞,現(xiàn)在我們一起到太空中去看一看,好嗎?(根據(jù)幻燈片介紹)

  三、幼兒操作

  師:我們的宇航員非常的了不起,他們不怕生命的危險(xiǎn),為了給國(guó)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn),去了太空做試驗(yàn),你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起,做個(gè)了不起的中國(guó)人啊?那么我們一起來設(shè)計(jì)神舟飛船吧!(幼兒自由操作)

  四、發(fā)射飛船

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。

  《宇航員》大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)的能力,鼓勵(lì)幼兒克服困難,挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)合作精神。

  3、引發(fā)幼兒對(duì)太空的興趣,激發(fā)他們的探索和求知欲。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關(guān)錄像、圖片,了解一些關(guān)于太空的相關(guān)知識(shí)及有關(guān)的太空音樂磁帶一盒。

  2、在操場(chǎng)上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空?qǐng)鼍啊?/p>

  3、在場(chǎng)地各處擺放各種不同材質(zhì)的物品,為“太空寶物”。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒扮演宇航員,引起興趣:

  師:小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國(guó)的一位叔叔乘坐飛船去了月球,在月球上發(fā)現(xiàn)了許多和我們地球不一樣的寶物,真了不起!今天我們也向這些叔叔學(xué)習(xí),當(dāng)一名小小宇航員到月球上去探險(xiǎn)。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng):

  幼兒模仿宇航員的各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。

  如:走太空步,轉(zhuǎn)圓圈等等。

  3、區(qū)域性體育活動(dòng):

  幼兒自主選擇運(yùn)動(dòng)區(qū)域,探索玩法。

  師:小宇航員們,在乘坐飛船上天前,請(qǐng)你們到各個(gè)區(qū)域去鍛煉好身體,把身體練得棒棒的,才能更好地在月

  球上探險(xiǎn),找到月球上的寶物。鍛煉時(shí)要注意安全。

  各活動(dòng)區(qū)

  平衡區(qū) 攀爬區(qū) 探索區(qū)

  走棉墊 攀爬墻 蹦跳床

  搖擺椅 小土坡 海洋球池

  4、游戲:月球?qū)?/p>

  師:小宇航員們的本領(lǐng)都練得棒棒的 。現(xiàn)在我們準(zhǔn)備乘坐宇宙飛船去月球探險(xiǎn)尋寶了。宇航員們注意:到了月球后因?yàn)槭ブ亓Γ呗窌?huì)走不穩(wěn),飄起來,而且輕輕一跳會(huì)跳得很高,不知道落在什么地方,你們怕嗎?月球的各個(gè)地方都有寶藏,你們一定要找仔細(xì)。早找寶物的時(shí)候會(huì)遇到許多困難,也很危險(xiǎn),你們一定要注意安全,互相幫助?,F(xiàn)在就請(qǐng)進(jìn)宇宙飛船,準(zhǔn)備出發(fā)!

  (放音樂,進(jìn)入情景游戲)

  幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險(xiǎn)尋寶。要求幼兒在遇到困難時(shí)能互相幫助,合作完成任務(wù)。

  5、返回地球,歡慶勝利:

  頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?,?duì)小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務(wù)給予肯定。

  整理場(chǎng)地,整隊(duì)退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動(dòng)嘗試,非常投入。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施層層遞進(jìn)、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動(dòng),加大幼兒體能鍛煉的強(qiáng)度和密度,激發(fā)了孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

2、大班教案《小小航天員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法。

  2、訓(xùn)練幼兒上肢肌耐力,發(fā)展四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),體會(huì)合作的快樂。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)做航天員的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部

  2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半)

  3、適合幼兒四散活動(dòng)無障礙場(chǎng)地

  4、韻律操碟《我是小小航天員》

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):韻律操《我是小小航天員》

  將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后,播放音樂《我是小小航天員》,請(qǐng)幼兒集體進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、出示充氣棒與幼兒討論:

  1、它象什么?(幼:象鉛筆、火腿腸······)

  2、摸一摸有什么感覺?

  (幼:軟軟的、肚子里有空氣······)

  3、它可以怎樣玩?請(qǐng)幼兒用多種方法試一試

  注:教師引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法

  三、游戲《小小航天員》

  (教:)充氣棒就象火箭,你們都知道什么火箭成功升空?請(qǐng)幼兒各抒己見

  (教:)今天我們也來玩火箭上天的游戲吧!

  玩法一:幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立,相對(duì)距離為5米左右,請(qǐng)一隊(duì)幼兒拿充氣棒,(教案出自:快思.教案網(wǎng))教師說:“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部,一手用力從下向上揮臂,有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒,游戲依次交替進(jìn)行。

  玩法二:幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立,相對(duì)距離為5米左右,請(qǐng)一隊(duì)幼兒拿充氣棒,教師說:“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部,用膝關(guān)節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒,游戲依次交替進(jìn)行。

  玩法三:幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部,教師說:“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂,用手掌將充氣棒打向空中。

  四、放松運(yùn)動(dòng):韻律操《小星星》

  五、教師小結(jié):

  今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息,小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭,來到火箭‘模擬現(xiàn)場(chǎng)’小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射,你們真了不起!你們是最棒的!

  六、請(qǐng)幼兒排成兩路縱隊(duì)說兒歌《火箭飛上天》回教室。

  七、請(qǐng)幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。

附:兒歌《火箭飛上天》

  嫦娥一號(hào)冒白煙,

  咝咝咝咝飛上天,

  今天我們學(xué)科學(xué),

  明天要把祖國(guó)建。

  嗨!嗨!嗨!

活動(dòng)反思:

  孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動(dòng)嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法,非常投入。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施層層遞進(jìn)、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動(dòng),加大幼兒體能鍛煉的強(qiáng)度和密度,激發(fā)了孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

3、大班教案《了不起的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了,要自已動(dòng)手做一些力所能及的事。

  3、讓孩子在一起快樂的交流,分享一下自己成長(zhǎng)的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng),變化。難點(diǎn):讓孩子懂得以后自己該怎么做,該怎樣的要求自己,才是了不起。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集本班孩子小時(shí)候的照片。 制作好的幻燈片 未整理的幾件衣服 未整理分類的玩具 水杯、水瓶(裝的涼水) 畫筆、畫紙 音樂伴奏《小松樹,快長(zhǎng)大》 獎(jiǎng)品貼紙

活動(dòng)過程

  一、觀看照片展,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

  師:小朋友,今天老師收集了許多照片,他們就是我們?cè)谧男∨笥训?,咱們一起來欣賞一下,猜一猜到底是哪一位小朋友好嗎?(利用多媒體播放照片,先瀏覽播放,再定格播放)

  師提問:1、照片上是誰?

  2、大概是什么時(shí)候的照片?

  3、請(qǐng)照片上的小朋友出來,讓大家拿照片和實(shí)人比一比,說一說都有哪些變化?

  二、過渡、導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)

  通過欣賞照片,孩子知道現(xiàn)在自己已經(jīng)和以前不一樣了,從身高、體重、相貌上都有了不同程度的變化。

  師:這些現(xiàn)象都說明你們都長(zhǎng)大了,那么你們外表變化了,是不是從心理上和各種能力上也都成長(zhǎng)了呢?是不是學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)呢?是不是現(xiàn)在很了不起了呢?今天我們班來了一位小客人,已經(jīng)迫不及待的要給你們講一講他的了不起的故事了。我們來認(rèn)真觀看,仔細(xì)聽他都怎樣了不起。

  2、出示課題,欣賞幻燈片,及錄音

  附短文 《了不起的我》

  我今年已經(jīng)六歲了,個(gè)子已經(jīng)很高了,力氣也很大了。

  而且我還掌握了許多的本領(lǐng)。

  我會(huì)游泳,可以像小魚一樣在水里歡快的暢游。

  我會(huì)跳高,可以像小兔子一樣跳來跳去。

  我會(huì)翻跟頭,可以像小刺猬一樣在地上不停地打滾。

  我會(huì)騎小車,可以和小狗跑起來的速度一樣。

  我還會(huì)學(xué)小馬跑步,學(xué)小鳥唱歌,像小貓一樣游戲,我會(huì)許多的本領(lǐng)。

  我真是一個(gè)了不起的小朋友,你們認(rèn)為呢?

  提問:幻燈片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根據(jù)孩子回答給予孩子獎(jiǎng)品貼紙獎(jiǎng)勵(lì))

  三、討論:

  在座的小朋友,咱們也長(zhǎng)大了,和剛才的“小客人”同歲,咱們都會(huì)哪些本領(lǐng)?有哪些方面了不起?

  通過討論讓幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在自己都長(zhǎng)大了,能動(dòng)手做很多力所能及的事了。

  四、分組活動(dòng):(我要露一手)

  播放音樂《小松樹,快長(zhǎng)大》,幼兒分組到自己的活動(dòng)區(qū),整理玩具,畫畫,學(xué)倒水,疊衣服。

  師巡視引導(dǎo),怎樣做才能做到既節(jié)時(shí),又整齊。

  時(shí)間結(jié)束,相互評(píng)價(jià)勞動(dòng)成果,師發(fā)獎(jiǎng)品貼紙。

  小結(jié):首先對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定,通過孩子們的勞動(dòng)說明孩子們真的是學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),不光是知識(shí)方面,還有各種生活技能方面都很棒。

  五、延伸活動(dòng):

  孩子們長(zhǎng)大了,這與養(yǎng)育我們的家長(zhǎng)的辛苦是密不可分的,鼓勵(lì)孩子們回到家中,要多做一些力所能及的事,來報(bào)答家長(zhǎng)對(duì)我們的愛。把做事的經(jīng)歷,從中得到的快樂來園后分享給小朋友。

教學(xué)反思

  首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對(duì)同班小朋友觀察的時(shí)候相當(dāng)仔細(xì)。正因?yàn)槭撬麄兌际煜さ男』锇椋运麄冋f起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真,專注,表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個(gè)過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長(zhǎng),本領(lǐng)。

  當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時(shí),有個(gè)別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實(shí)際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。

4、大班主題教案《了不起的我》含反思

主題目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在心存感激之情的同時(shí),學(xué)著去關(guān)心、愛護(hù)、幫助周圍的人,形成親近社會(huì)、感恩他人的態(tài)度。

  2.學(xué)習(xí)尊重他人,在與他人相處、溝通和合作中,產(chǎn)生并體驗(yàn)快樂,初步形成社會(huì)責(zé)任感。

  3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護(hù)和眾人的關(guān)心、愛護(hù)下成長(zhǎng)的。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.活動(dòng)區(qū)環(huán)境:

  (1)我的成長(zhǎng)記錄

  材料:幼兒用書A《我的成長(zhǎng)記錄》,各種測(cè)量工具,剪刀,膠棒,幼兒照片。

  玩法:請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下利用各種工具和材料,制作成長(zhǎng)手冊(cè)。

  (2)愛心小貼士

  材料:粉紅色紙,剪刀,鉛筆,半心形卡片。

  玩法:教師指導(dǎo)幼兒將粉紅的紙對(duì)折,再將半心卡片放上,用鉛筆畫出輪廓,再減去多余的部分,展開就是心了。

  (3)送弟弟妹妹的禮物:利用各種廢舊材料,運(yùn)用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。

  材料:各種廢舊材料

  玩法:利用各種廢舊材料,運(yùn)用剪、畫、自制小玩具,送給小班的弟弟妹妹。

  (4)認(rèn)識(shí)年歷、月歷、日歷

  材料:各種形式的年歷、月歷、日歷,幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。

  玩法:

  (1)請(qǐng)幼兒在月歷的空白處填寫相應(yīng)的數(shù)字,并說說這一天是星期幾。

  (2)請(qǐng)幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。

  (5)食品保質(zhì)期

教學(xué)反思

  首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對(duì)同班小朋友觀察的時(shí)候相當(dāng)仔細(xì)。正因?yàn)槭撬麄兌际煜さ男』锇?,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都較認(rèn)真,專注,表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。整個(gè)過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長(zhǎng),本領(lǐng)。

  當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時(shí),有個(gè)別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實(shí)際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。

5、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《了不起的人》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

  我們周圍也有著許多了不起的人,身邊的消防員叔叔、幼兒園的老師們還有周圍的好朋友,他們身上都有了不起的地方,需要我們?nèi)ふ?、去了?因此活動(dòng)《了不起的人》應(yīng)運(yùn)而生,旨在通過讓幼兒關(guān)注身邊了不起的人物,大膽地在活動(dòng)中大膽交流,抒發(fā)感想!

  活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),觀看錄像,發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng);第二環(huán)節(jié),說說身邊的了不起的人;第三環(huán)節(jié),說說自己了不起的地方。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng),激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感。

  2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng),增進(jìn)幼兒體諒成人,尊重成人勞動(dòng)成果的情感。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  有了解消防隊(duì)的前期經(jīng)驗(yàn),消防員工作的錄像

【活動(dòng)過程】

  一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)

  1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?

  2.為什么消防員叔叔做事首先要快?

  小結(jié):消防員叔叔都很勇敢,動(dòng)作十分迅速,如果我們遇到困難、遇到危險(xiǎn),尤其是發(fā)生火災(zāi)時(shí),他們會(huì)很快趕來救助,所以說消防員叔叔是最了不起的人。

  二、身邊的了不起的人

  1.在我們身邊認(rèn)識(shí)的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人,你知道他們是誰嗎?

  2.你認(rèn)為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?

  小結(jié):原來,我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人,有的是與我們住在一起的親人,有的是和我們一起做游戲的好朋友。

  三、了不起的我

  1.你覺得自己有沒有了不起的地方?

  2.請(qǐng)幼兒說說同伴有哪些了不起的地方?

  小結(jié):有的小朋友能看到自己的長(zhǎng)處,有的通過別人的幫忙也明白了自己了不起的地方,老師希望大家能多學(xué)本領(lǐng),讓自己變得了不起,好嗎?

教學(xué)反思:

  孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

6、大班音樂課教案《坐飛船》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈《坐上我的小飛船》,加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,協(xié)調(diào)幼兒的舞蹈動(dòng)作,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

  通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《坐上我的小飛船》音樂帶一盒。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒隨音樂自由做動(dòng)作入座。齊唱歌曲《粗心的小畫家》,要求幼兒聲音自然,不喊叫。

  2、教師彈奏樂曲《坐上我的小飛船》,要求幼兒隨音樂唱歌曲,請(qǐng)幼兒講出唱這首歌曲的感受。同時(shí)教師講解神州六號(hào)飛船神游太空的故事,加深幼兒對(duì)歌曲的理解。教師引導(dǎo)幼兒將這首樂曲編成舞蹈,請(qǐng)幼兒自己想一想,什么動(dòng)作最好看。

  3、教師播放音樂,幼兒自由編舞蹈動(dòng)作。同時(shí),教師可巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作優(yōu)美的孩子。并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變航o大家表演。

  4、教師可根據(jù)幼兒的舞蹈動(dòng)作,再加上老師的一些改編動(dòng)作,將整個(gè)舞蹈完整的跳一次,讓幼兒欣賞。幼兒可隨音樂與老師一起跳舞蹈??呻S音樂反復(fù)跳幾次。

  效果:

  識(shí)字:已

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

7、大班科學(xué)教案反思《影子的秘密》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼小的孩子個(gè)個(gè)好奇,好問,好探索,所以我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。我用“做中學(xué)”的理念,原則,設(shè)計(jì),組織這個(gè)教學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望,是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象,孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子,活動(dòng)中能用運(yùn)各種手段動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。

  2. 激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)的興趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系

  2. 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 布置一間暗室。

  2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。

  活動(dòng)過程

  1.設(shè)疑導(dǎo)入

  提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會(huì)這樣?

  2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。

  組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

  3.自主探索。

  分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系

  難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.分享交流。

  5.拋出問題,拓展延伸。

  問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會(huì)變什么魔術(shù)?

  教學(xué)反思

  影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))最后,向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

  本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,如孩子個(gè)別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

  這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué),因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表?yè)P(yáng),其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

8、大班科學(xué)詳案教案反思《風(fēng)的秘密》

  設(shè)計(jì)背景

  孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象,既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象的。例如“風(fēng)”,對(duì)孩子們來說并不陌生,他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。我發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。但他們對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)只停留在直觀的現(xiàn)象,這已不能滿足他們的需求,所以,我追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密“的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望,樂意參與探索風(fēng)的游戲。

  2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  初步了解風(fēng)的形成,認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

  2、 風(fēng)類玩具。

  3、 有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

  活動(dòng)過程

  1、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。

  (1)運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,并且就在我們的周圍。

  (2)出示2個(gè)充滿氣的氣球,把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,請(qǐng)幼兒說說觀察到了什么,引出“風(fēng)”。通過對(duì)比,引導(dǎo)幼兒說出:流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。

  (3)教師小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  2、嘗試制造人造風(fēng)。

  (1)出示風(fēng)車,告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,但是教室沒有風(fēng),怎么辦?

  (2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,嘗試用各種材料制造風(fēng)。

  (3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法,并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。

  3、幼兒觀看圖片,了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

  4、游戲:羽毛飛起來了。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。

  教學(xué)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 (教案來自:快思教案網(wǎng).)我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

  活動(dòng)中,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問,如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過觀察,對(duì)比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。活動(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”活動(dòng)中,幼兒通過 “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

9、大班科學(xué)教案反思《植物的家》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

  2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

  3.知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

  3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

  4.植物頭飾。

  5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

  6.一袋泥土。

  活動(dòng)過程:

  一、植物為什么會(huì)干枯

  1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

  引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

  2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。

  二、土中有什么

  1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過程。

  2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

  3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

  4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

  5.小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

  6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過程?!?/p>

  三、土是什么顏色的

  1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

  四、土的其它用途

  1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

  2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

  五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

  讓幼兒自由玩土。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

  本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

10、大班科學(xué)教案反思《有用的刷子》

  設(shè)計(jì)思路:

  有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到,他們十分好奇:“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子,不過比這個(gè)毛要多一些”……孩子們細(xì)致的觀察、好奇的提問,讓我為他們的探索精神感到高興。《有用的刷子》以幫助兒童實(shí)現(xiàn)快樂成長(zhǎng)和發(fā)展為宗旨,引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物,發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義,建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,發(fā)展學(xué)習(xí)和探索的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng)探索最適合洗拖鞋的刷子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  2、會(huì)模仿使用各種刷子并用語言描述。

  3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

  活動(dòng)過程:

  一、提供各種刷子讓幼兒自己動(dòng)手洗拖鞋,尋找最適合洗拖鞋的刷子。

  一部分幼兒選擇了長(zhǎng)柄刷,一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子,還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會(huì)后,有的幼兒開始更換刷子。

  師:你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?

  幼兒:我拿的這把刷子沒有把,洗的時(shí)候不好拿。

  這把刷子太寬了,洗拖鞋里面的時(shí)候伸不進(jìn)去,卡住了。

  我的手太小了,這把刷子太寬,拿不住。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(他們拿的是洗衣服的刷子)

  師:有的小朋友三種刷子都試過了,你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

  幼兒:這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗,因?yàn)樗鼈兌加邪?,能伸到拖鞋里面去洗?/p>

  我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長(zhǎng)柄刷)好洗,舊牙刷的毛太軟了,一使勁毛都倒下去了,刷不干凈。

  牙刷的刷毛太少了,刷的地方太少,要洗半天才能把鞋刷干凈。

  這把有把的刷子洗拖鞋最好(長(zhǎng)柄刷),拿在手上很方便,刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去,而且刷毛比較硬,能很快把臟東西刷掉。

  二、觀察比較各種刷子,了解它們的名稱和用途。

  1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

  師:“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看,摸一摸,說一說?!?/p>

  幼兒:我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

  我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子,我爸爸是外科醫(yī)生,他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈,不然的話就會(huì)把細(xì)菌帶到病人的身體里去。

  我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

  我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子,我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā),用刷子刷了以后,脖子里就不癢了。

  我?guī)淼氖腔瘖y的刷子,每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

  我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

  我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子,我媽媽說叫發(fā)刷。

  我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

  我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

  我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的,我們家搬新房子的時(shí)候我看見裝修的工人叔叔用這個(gè)往墻上刷涂料,還有刷油漆的刷子。……

  2、比較這些刷子有哪些地方一樣,哪些地方不一樣,為什么?

  幼兒:有的刷子有把,有的刷子沒有把。

  有的把長(zhǎng),有的把短,有的把粗,有的把細(xì),有的把是木頭的,有的把是鐵的,還有的是塑料的,竹子做的。

  有的刷毛長(zhǎng),有的刷毛短。

  有的毛摸起來很軟很舒服,有的毛很硬很扎手。

  有的刷毛是竹子的,有的刷毛是塑料的,有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

  師:為什么有的刷毛很硬,而有的刷毛很軟呢?

  幼兒:化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子,臉的皮膚很薄,很軟,要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會(huì)把臉給刷破,用軟毛做的話就不會(huì)把臉扎破,還很舒服呢!

  像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬,硬的毛才能把臟東西刷干凈,要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉,就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

  師:那它們有哪些地方是一樣的呢?

  幼兒;大部分都有把,所有的刷子都有刷毛。

  有的刷子是用來刷臟東西的,有些刷子?jì)寢尰瘖y用的?!?/p>

  三、根據(jù)不同的用途對(duì)刷子進(jìn)行分類。

  孩子們根據(jù)刷子的不同用途對(duì)刷子進(jìn)行了分類。

  1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

  2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

  3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

  四、討論:如果你是發(fā)明家,你會(huì)發(fā)明什么樣的刷子?

  幼兒:我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子,開學(xué)的時(shí)候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫,手指頭都摳紅了,要是有一把刷子能把膠水刷下來,老師就不用這么費(fèi)勁地去摳了。

  我要發(fā)明一種多功能的刷子,只要輕輕一按按紐,我想要它干什么它就干什么。

  我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子,我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護(hù)欄,馬路上有那么多的車多危險(xiǎn)啊!要是有一種很長(zhǎng)手臂的刷子,一按按紐,它就能把馬路中間的護(hù)欄都刷干凈,清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?!?/p>

  五、延伸活動(dòng):牙刷噴畫、滾筒刷畫。

  活動(dòng)反思:

  興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?;顒?dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

11、大班科學(xué)教案反思《各種各樣的樹》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

  2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

  1.提問:你認(rèn)識(shí)這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí),玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)

  2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)

  3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分)

  二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫面。

  1.提問:這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

  2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  三、幼兒進(jìn)入樹林,在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中,鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

  1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

  2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

  3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

  4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。

  5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個(gè)小朋友的速度快。

  四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

  并說說喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

  五、繪畫:我眼中的樹。

  1.幼兒繪畫。

  2.分享交流,感受樹的多樣性。

  教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?,是她最喜歡的。

12、大班科學(xué)活動(dòng)詳案教案《雨天的活動(dòng)》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  隨著夏天的到來,雨季也隨之來臨,孩子們對(duì)雨產(chǎn)生了濃厚的興趣,下雨的時(shí)候總想到雨中去玩,有時(shí)候會(huì)站在樓門口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿足幼兒的這一興趣,趁著下雨天給孩子們開展了這樣一次有意義的活動(dòng)。這滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)對(duì)象

  大班幼兒

  教學(xué)目標(biāo)

  1.受下雨的情景,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

  2.養(yǎng)幼兒觀察的持續(xù)性,提高幼兒動(dòng)手操作及語言表達(dá)能力。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  教學(xué)過程

  1.引起興趣

  下雨啦,小朋友們一直想近距離與小雨滴接觸一下,今天我們就一起到戶外感受一下小雨滴帶給大家的快樂。

  2.實(shí)物教學(xué)

  (1)先請(qǐng)幼兒在樓門口觀察一下。

  師:請(qǐng)小朋友們注意觀察下雨的情景,看看雨滴的大小,雨絲是連著的,還是斷開的?雨絲是直的,還是斜的?

  (2)帶領(lǐng)孩子們來到戶外。

  師:帶領(lǐng)孩子們來到戶外,踏一踏地面上的積水,觀察腳下濺起的水花。

  幼:注意不要讓雨淋濕自己。

  3.請(qǐng)幼兒欣賞故事《雨來啦》

  簡(jiǎn)單小結(jié):雨天活動(dòng),教師一定要注意幼兒的安全,注意幼兒的自我保護(hù)教育。(banzhuren.cn)如下雨天的時(shí)候不能隨便出去玩耍,注意不要摔倒,打雷的時(shí)候一定要注意安全,不能隨便出去玩。

  活動(dòng)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)加深了孩子們雨天的認(rèn)知,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)下雨天特別感興趣,尤其是下雨的時(shí)候喜歡踩水花花,活動(dòng)充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動(dòng)中教師的講解,孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性,并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

13、幼兒園大班社會(huì)《了不起的人》教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解疫情中有許多人保護(hù)著我們,能夠尊重這些為大家提供幫助的人,愿意遵守疾病防控措施。

  2.能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息,并用圖畫和符號(hào)進(jìn)行記錄。

  3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化,了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長(zhǎng)的事情,遇到困難也不放棄。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《了不起的人們》PPT

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入:

  1.提問:小朋友們,這些職業(yè)你們認(rèn)識(shí)嗎?她們都是做什么的?

  (互動(dòng):請(qǐng)孩子們畫一畫,記錄一下)

  2.提問:為什么醫(yī)護(hù)人員,成為了戰(zhàn)士呢?

 ?、兕A(yù)設(shè)答案:服裝像戰(zhàn)士(防護(hù)服、防護(hù)眼鏡、口罩)

  追問:為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣?——可引到預(yù)設(shè)答案② ②預(yù)設(shè)答案:打仗?

  追問:和誰打仗?——答:和病毒打仗。

  追問:為什么要打仗?!穑阂?yàn)橐屓祟惤】担Wo(hù)我們。(插社會(huì)情感,不害怕)3.小結(jié):小朋友們,最近因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔?,我們醫(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服,戴上了口罩和護(hù)目鏡,像一名戰(zhàn)士一樣,和病毒進(jìn)行斗爭(zhēng)。我們會(huì)保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛,你們別怕!

  二、還有誰在保護(hù)我們?

  1.過渡語:除了我們醫(yī)生,還有人也在保護(hù)我們,一起來看看吧!

  提醒:請(qǐng)你們邊看,邊記錄,在疫情中,這些職業(yè)的工作人員都做了什么?

  2.提問:他是誰?——警察叔叔

  他本來是做什么的?——抓壞人

  他跟以前有什么變化?——這些天,地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的,而是來維護(hù)秩序的。

  大家都不出門了,但這些地方的人還是很多,如果沒有警察叔叔阿姨,那很可能會(huì)變得很混亂。而且,如果真的有壞人,他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人,他們也可以立馬幫助他。

  3.提問:他是誰?——環(huán)衛(wèi)工人

  他本來是做什么的?——打掃街道,每天天還沒亮,你還在睡覺的時(shí)候,環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。

  他跟以前有什么變化?——他們每天不僅有打掃街道、運(yùn)走垃圾。更重要的是要消毒,把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒有他們,路上都會(huì)變得很臟的,那我們的心情也會(huì)變差,多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。

  4.提問:他是誰?——外賣員

  他跟以前有什么變化?——也要一直戴口罩

  媽媽這兩天不方便出去買菜,都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現(xiàn)在有些危險(xiǎn),但為了讓人們拿到自己需要的東西,他們不怕危險(xiǎn)堅(jiān)持工作,真的很勇敢。

  不過,他們幫助了我們,我們也要保護(hù)他們。這段時(shí)間有人來家里送東西,我們要請(qǐng)他們放在門口,盡量不要接觸,避免傳染。這樣,我們自己也安全,他們也能繼續(xù)幫助更多的人。

  5.提問:他是誰?——建筑工人

  他做了什么?——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,也需要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們每天很早就起來上班,很晚才下班,只為了能多完成一些工作。他們輪流上班,日夜不停,終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院。在他們的努力下,更多的病人有醫(yī)院可以住,有救了!他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院,我們一起為他們加油!

  6.提問:他是誰?——居委會(huì)工作人員

  他們做了什么?——最近,居委會(huì)堅(jiān)持會(huì)有人來家里問爸爸媽媽問題。其實(shí)他們都是社區(qū)工作者,我們?cè)诩依镄菹?,她們卻又有工作要做,很辛苦。

  她們要知道每家人好不好,有沒有不舒服,還要保護(hù)我們,不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū)。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動(dòng),我們才能健健康康地待在家里,這場(chǎng)疫情才會(huì)早些結(jié)束。

  7.提問:他是誰?——科學(xué)家

  他做了什么?——為了徹底打敗病毒,我們就要了解這個(gè)病毒,它到底是怎么傷害我們的。

  做這件事的人就是科學(xué)家,他們現(xiàn)在正在研究如何對(duì)抗病毒呢。

  這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家,我們要好好聽他們的話保護(hù)好自己,也要相信他們一定能找到對(duì)抗病毒的方法。

  你也要好好學(xué)習(xí),以后也能成為厲害的科學(xué)家,為人類做貢獻(xiàn)。

  8.提問:他是誰?——老師

  他以前是做什么的?——在幼兒園給老師上課。

  他跟以前有什么變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園,老師不用給你上課,但其實(shí)爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。

  老師還在家里給你錄視頻、講故事,通過爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽到、看到,只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園,記得要謝謝老師哦。

  提問:為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長(zhǎng)的事情,遇到困難也不放棄呢?

  9.小結(jié):為了守護(hù)我們的健康,保護(hù)我們的城市,她們都是了不起的人。他們有個(gè)好聽的名字叫做“逆行者”,武漢生病了,但是這些了不起的人還是去幫忙了。他們也會(huì)害怕,但他們不會(huì)退縮。我們要記住他們的身影,這就叫做“逆行”。,他們都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小朋友,將來你想成為一個(gè)什么樣的人呢?

  三、我們身邊呢?

  1.提問:在疫情前后,你們家里有什么變化嗎?

  小結(jié):爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班,現(xiàn)在要在家里辦公啦~ 2.提問:在疫情前后,你有什么變化嗎?

  小結(jié):我們的小孩子不出門去游樂場(chǎng)了,乖乖在家不出門、勤洗手,愿意遵守疾病預(yù)防的各項(xiàng)措施,也是了不起的人。

  3.結(jié)束語:這么多了不起的人和我們?cè)谝黄?。大家一起努力,一定?huì)戰(zhàn)勝病毒的!

  活動(dòng)反思:

  孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

14、大班科學(xué)教育馬路上的數(shù)字教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在現(xiàn)代社會(huì)生活中到處是數(shù),處處有數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字無所不在。同樣,幼兒的生活與數(shù)字也密不可分,他們每天會(huì)看到很多的數(shù)字,車上有數(shù)字、小區(qū)里有數(shù)字……這些數(shù)字代表了什么意思?它們有什么用呢?孩子們對(duì)生活中的這些數(shù)字產(chǎn)生了探索的欲望。我們捕捉到了這個(gè)教育鍥機(jī),截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容,并根據(jù)綱要中指出的,要結(jié)合日常生活學(xué)習(xí),讓幼兒識(shí)別數(shù)字,初步理解數(shù)量、方位、時(shí)間等概念,因此創(chuàng)設(shè)了主題背景下的科學(xué)活動(dòng)《馬路上的數(shù)字》。通過綜合化的形式,游戲化的過程,生活化的內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解馬路上的數(shù)字,并初步知道和關(guān)注到數(shù)字與人們生活的關(guān)系。提高幼兒用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道馬路上有許多數(shù)字,了解數(shù)字在不同場(chǎng)合所表示的不同意義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)馬路上不同數(shù)字表示的不同含義進(jìn)行分類。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道馬路上有許多數(shù)字,了解數(shù)字在不同場(chǎng)合所表示的不同意義。

  2.感知數(shù)字在生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切聯(lián)系。

  3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家人和幼兒一起調(diào)查、了解馬路上有哪些數(shù)字,并討論這些數(shù)字表示的含義。

  2.PPT、音樂。

  3.代表不同意義的數(shù)字卡片若干、六張文字卡片。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看圖片導(dǎo)入新課。

  出示圖片,幼兒觀察圖片上的數(shù)字。

  ---看,這是誰的車?(教師的車的圖片)

  ---這是徐老師的車。(幼兒回答)

  ---你是怎么知道這是徐老師的車?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的數(shù)字。)

  ---因?yàn)橛熊嚺铺?hào)碼。(幼兒回答)

  小結(jié):哦,馬路上有很多這樣白色的豐田車,但是小朋友們能一眼認(rèn)出徐老師的車,是因?yàn)檐嚺铺?hào)碼。每輛車都會(huì)有一個(gè)車牌號(hào)碼,它就像車的身份證號(hào)碼,用來區(qū)別不同的車輛。

  ---過兩天啊,就要放寒假了,徐老師想開著這輛車,帶著我的寶寶去上海迪士尼旅游。這是徐老師第一次自己開車去那么遠(yuǎn)的地方,路上可能會(huì)遇到一些困難,小朋友愿不愿意幫助徐老師啊?

  ---愿意!(幼兒回答)

  ---那我們出發(fā)吧!(教師)

  二、幼兒跟隨老師“自駕去上海迪士尼旅游”,在旅途中遇到了一些困難,老師請(qǐng)求小朋友們的幫助。

  1.十字路口的紅綠燈圖片。

  ---徐老師開著車出了小區(qū),來到了一個(gè)路口,碰到了紅綠燈,我發(fā)現(xiàn)它是綠燈,表示可以通行??墒?,在紅綠燈的旁邊有一些數(shù)字,就有點(diǎn)迷糊了,徐老師是一個(gè)對(duì)數(shù)字不太敏感的人。小朋友們能告訴我這些數(shù)字表示的是什么意思?

  ---師幼互動(dòng)找出答案。

  小結(jié):哦,現(xiàn)在我明白了,紅綠燈旁邊的數(shù)字表示的是時(shí)間,是以秒為單位的,數(shù)字越大,表示時(shí)間越長(zhǎng),數(shù)字越小,表示時(shí)間越短。(出示時(shí)間的文字卡片和相應(yīng)的圖片)

  2.高速公路邊限速的標(biāo)志。

  ---徐老師通過了這個(gè)紅綠燈,接著往前開,過了高速公路的入口,我就看到了這個(gè)牌子,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)牌子上有三個(gè)數(shù)字。那這三個(gè)數(shù)字表示的是什么意思呢?

  ---師幼互動(dòng)找出答案。

  小結(jié):哦,原來像公交車這樣的客車最高速度是每小時(shí)90公里,貨車的最高速度是每小時(shí)100公里。這個(gè)牌子上的數(shù)字表示的速度,為每小時(shí)的公里數(shù),數(shù)字越大,表示速度越快,數(shù)字越小,表示速度越慢。超過規(guī)定的速度為超速。(出示速度的文字卡片和相應(yīng)的圖片)

  3.高速公路上表示距離的標(biāo)志。

  ---我接著往上海開。這時(shí),我看到了馬路的橫桿上有好多的牌子,上面有好多城市的名字和數(shù)字。這些又代表了什么意思呢?

  ---師幼互動(dòng)找出答案。

  小結(jié):哦,現(xiàn)在我知道了,這些數(shù)字表示的是距離,數(shù)字越大,說明距離越遠(yuǎn),數(shù)字越小,說明距離越近。(出示距離的文字卡片和相應(yīng)的圖片)我距離上海還有那么遠(yuǎn)的距離,那我要抓緊時(shí)間開車了。

  4.高速公路上表示橋梁長(zhǎng)度的圖片。

  ---開著開著,我來到了這個(gè)地方,在路邊有這樣一個(gè)牌子,牌子上的數(shù)字表示的是什么意思呢?

  ---師幼互動(dòng)找出答案。

  小結(jié):哦,原來這個(gè)數(shù)字表示的是長(zhǎng)度,在大橋和隧道的旁邊會(huì)出現(xiàn),數(shù)字越大,表示長(zhǎng)度越長(zhǎng),數(shù)字越小,表示長(zhǎng)度越短。(出示長(zhǎng)度的文字卡片和相關(guān)圖片)我開車通過了這個(gè)大橋,緊接著我駛離了高速公路,來到了馬路上。

  5.馬路上限高桿的圖片。

  ---咦,發(fā)生了什么事情?(堵車的圖片)

  ---為什么會(huì)堵車?(出示卡車卡住的圖片)

  ---為什么這輛卡車會(huì)被卡住?

  ---師幼互動(dòng)找出答案。

  小結(jié):哦,現(xiàn)在我知道了。這個(gè)數(shù)字表示的是高度,單位是米,車輛的高度不能超過數(shù)字表示的高度。這輛卡車的高度超過了2.8米,所以被卡在了限高桿的下面。(出示高度的文字卡片和相應(yīng)的圖片)

  ---徐老師這里等待了一個(gè)多小時(shí),這里的交通才又暢通起來,我接著往前開??矗业搅四睦?(出示迪士尼的圖片)

  6.停車場(chǎng)電子屏幕的圖片。

  ---好開心啊,因?yàn)榈玫搅诵∨笥褌兊膸椭?,徐老師帶著我的寶寶順利的到達(dá)了迪士尼?,F(xiàn)在我需要把我的車停到停車場(chǎng)。當(dāng)我去停車的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)在停車場(chǎng)的入口有一個(gè)這樣的牌子。這個(gè)牌子上的數(shù)字代表的是什么意思呢?我應(yīng)該把車停到哪里呢?

  ---師幼互動(dòng)找出答案。

  小結(jié):哦,現(xiàn)在我知道了,停車場(chǎng)電子屏幕上的數(shù)字表示的是數(shù)量,數(shù)字越大,表示停車位越多,數(shù)字越小,表示停車位越少。(出示數(shù)量的文字卡片和相關(guān)圖片)徐老師選擇把車停在C區(qū)。

  三、幼兒自由選取一張數(shù)字卡片,通過同伴之間的交流討論,根據(jù)不同數(shù)字表示的不同含義進(jìn)行分類。

  ---這一路上,謝謝小朋友們的幫忙。除了這些數(shù)字,馬路上還有很多其他的數(shù)字,老師把它們拍下來了,今天啊,我把它們都打印出來了,就放在后面的桌子上,待會(huì)啊,你們每個(gè)人去選一張圖片,看看圖片上的數(shù)字表示的是什么意思,并把它貼在相應(yīng)的位置上。如果你不知道圖片上數(shù)字的意思,你可以和你的小伙伴討論一下?,F(xiàn)在開始吧。

  師幼共同討論,完成分類表格的整理。

  四、思考討論:如果沒有這些數(shù)字,將會(huì)對(duì)我們的生活造成什么樣的影響?

  小結(jié):沒有了這些數(shù)字可能會(huì)沒有提示,會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)與困難,生活會(huì)很不方便。馬路上啊,還有很多數(shù)字,小朋友們可以仔細(xì)的去觀察,一起來發(fā)現(xiàn)馬路上數(shù)字的更多秘密吧。

  教學(xué)反思

  在備課時(shí),我根據(jù)幼兒年齡考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力。這節(jié)課,總的來說還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,通過這次的活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。

15、幼兒園大班了不起的宇航員教案關(guān)于神舟飛船科學(xué)教案反思

  教案一篇中班科學(xué):神舟飛船

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料,知道一些有關(guān)飛船上太空的知識(shí)。

  2、嘗試設(shè)計(jì)飛船,體驗(yàn)到合作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  7、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備幼兒與家長(zhǎng)一起收集的神州六號(hào)的資料(宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等) 幻燈片 洋泡泡

  活動(dòng)過程:

  一、交流分享

  1、相互交流

  師:最近我們中國(guó)有一個(gè)重大的新聞,你們知道是什么新聞嗎?(神州六號(hào)飛上天了),在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人,你們知道是誰嗎?(宇航員:聶海勝和費(fèi)俊龍)

  師:看來,我們小朋友都收集了許多有關(guān)神州六號(hào)飛船的.新聞了,是嗎?那么你找個(gè)好朋友跟好朋友介紹一下,你收集到了哪些新聞,好嗎?

  2、個(gè)別交流

  師:現(xiàn)在誰來跟大家介紹一下,你收集到了哪些有關(guān)神六的新聞啊?(個(gè)別幼兒介紹)

  二、豐富知識(shí)

  師:剛才許多小朋友向大家介紹了有關(guān)神六的新聞,現(xiàn)在我們一起到太空中去看一看,好嗎?(根據(jù)幻燈片介紹)

  三、幼兒操作

  師:我們的宇航員非常的了不起,他們不怕生命的危險(xiǎn),為了給國(guó)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn),去了太空做試驗(yàn),你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起,做個(gè)了不起的中國(guó)人啊?那么我們一起來設(shè)計(jì)神舟飛船吧!(幼兒自由操作)

  四、發(fā)射飛船

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。

  《宇航員》大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)的能力,鼓勵(lì)幼兒克服困難,挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)合作精神。

  3、引發(fā)幼兒對(duì)太空的興趣,激發(fā)他們的探索和求知欲。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關(guān)錄像、圖片,了解一些關(guān)于太空的相關(guān)知識(shí)及有關(guān)的太空音樂磁帶一盒。

  2、在操場(chǎng)上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空?qǐng)鼍啊?/p>

  3、在場(chǎng)地各處擺放各種不同材質(zhì)的物品,為“太空寶物”。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒扮演宇航員,引起興趣:

  師:小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國(guó)的一位叔叔乘坐飛船去了月球,在月球上發(fā)現(xiàn)了許多和我們地球不一樣的寶物,真了不起!今天我們也向這些叔叔學(xué)習(xí),當(dāng)一名小小宇航員到月球上去探險(xiǎn)。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng):

  幼兒模仿宇航員的各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。

  如:走太空步,轉(zhuǎn)圓圈等等。

  3、區(qū)域性體育活動(dòng):

  幼兒自主選擇運(yùn)動(dòng)區(qū)域,探索玩法。

  師:小宇航員們,在乘坐飛船上天前,請(qǐng)你們到各個(gè)區(qū)域去鍛煉好身體,把身體練得棒棒的,才能更好地在月

  球上探險(xiǎn),找到月球上的寶物。鍛煉時(shí)要注意安全。

  各活動(dòng)區(qū)

  平衡區(qū) 攀爬區(qū) 探索區(qū)

  走棉墊 攀爬墻 蹦跳床

  搖擺椅 小土坡 海洋球池

  4、游戲:月球?qū)?/p>

  師:小宇航員們的本領(lǐng)都練得棒棒的 ?,F(xiàn)在我們準(zhǔn)備乘坐宇宙飛船去月球探險(xiǎn)尋寶了。宇航員們注意:到了月球后因?yàn)槭ブ亓?,走路?huì)走不穩(wěn),飄起來,而且輕輕一跳會(huì)跳得很高,不知道落在什么地方,你們怕嗎?月球的各個(gè)地方都有寶藏,你們一定要找仔細(xì)。早找寶物的時(shí)候會(huì)遇到許多困難,也很危險(xiǎn),你們一定要注意安全,互相幫助。現(xiàn)在就請(qǐng)進(jìn)宇宙飛船,準(zhǔn)備出發(fā)!

  (放音樂,進(jìn)入情景游戲)

  幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險(xiǎn)尋寶。要求幼兒在遇到困難時(shí)能互相幫助,合作完成任務(wù)。

  5、返回地球,歡慶勝利:

  頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?,?duì)小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務(wù)給予肯定。

  整理場(chǎng)地,整隊(duì)退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動(dòng)嘗試,非常投入。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施層層遞進(jìn)、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動(dòng),加大幼兒體能鍛煉的強(qiáng)度和密度,激發(fā)了孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

16、小班科學(xué)《了不起的輪子》教案反思

  活動(dòng)名稱:《了不起的輪子》

  年齡段及領(lǐng)域:小班科學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

  2.嘗試用簡(jiǎn)單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。

  3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè),水桶。

  2.每人一個(gè)輪胎。

  3.ppt:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購(gòu)物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。

  活動(dòng)過程:

  一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。

  1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力

  指導(dǎo)語:你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個(gè)辦法最省力?

  小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

  2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。

  指導(dǎo)語:輪子為什么會(huì)滾動(dòng)?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。)

  看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?

  二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

  請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

  三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。

  指導(dǎo)語:你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)

  小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

  課后反思:

  輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛,它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對(duì)于輪子沒有太多的關(guān)注,所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)節(jié)一:在“運(yùn)輪胎”游戲中,讓孩子通過滾一滾、玩一玩,感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì)滾動(dòng)。

  環(huán)節(jié)二:在 “運(yùn)箱子” 游戲中,讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨,在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

  環(huán)節(jié)三:通過尋找日常生活中帶輪子的物體,如:自行車、鋼琴、溜冰鞋等,感受輪子給人們生活帶來的方便。

  本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣很高,參與性強(qiáng)。

  能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。

17、教案大班主題教案《了不起的中國(guó)人》反思

  這是一篇大班的社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合,通過看劉翔的12.88記錄,讓幼兒產(chǎn)生民族自豪感,同時(shí)參加游戲,我的12.88,知道每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴,我們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)可以做很多的事情,懂得珍惜時(shí)間的重要。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在說說講講了不起的中國(guó)人過程中,了解有關(guān)劉翔的一些故事。

  2、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,懂得珍惜時(shí)間的重要。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  劉翔比賽時(shí)的沖刺錄象;奪冠、披國(guó)旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

  活動(dòng)過程

  一、了不起的中國(guó)人

  1、師:最近,我們收集了許多了不起的中國(guó)人的故事。你知道哪些中國(guó)人最了不起,為什么?(幼兒介紹)

  2、幼兒之間相互介紹了不起的中國(guó)人。

  3、教師小結(jié):有古代的偉人,現(xiàn)代的名人,還有我們喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

  二、劉翔的故事

  1、觀看劉翔2004雅典奧運(yùn)會(huì)錄像

  (1)這個(gè)錄像中說了一件什么事情?

  (2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?

  2、觀看錄像第二篇,并提出問題:

  (1)你最喜歡哪個(gè)鏡頭,為什么?

  (2)幼兒討論交流,教師引導(dǎo)(幼兒說到的鏡頭,教師用圖片讓幼兒回憶)

  (3)師小結(jié):劉翔的確是個(gè)了不起的中國(guó)人,為我們中國(guó)人爭(zhēng)光。

  三、12.88的體驗(yàn)操作

  1、劉翔打破世界記錄的成績(jī)是多少?(12.88)。那么,劉翔在12。88能跨欄110米,我們?cè)?2.88中能做些什么事呢?

  2、教師介紹材料:(彈子——夾彈子;毛豆——?jiǎng)兠?積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

  3、老師出示秒表,這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時(shí)間)

  4、那么,比賽時(shí)一定要做到什么?(公正)

  5、12.88秒的操作體驗(yàn)(教師壓秒表,幼兒做游戲)

  6.交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

  7、師小結(jié):原來,12.88可以做這么多事情。那么,平時(shí)我們也要珍惜時(shí)間,能作更多的事情,學(xué)更多的本領(lǐng)。

  活動(dòng)反思

  孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

18、幼兒園大班科學(xué)造紙橋教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意用紙搭建橋面,體驗(yàn)探索的樂趣。

  2.通過比較的方法感知同樣的紙做成不同的橋面,承重力也不同,能用自己的方式進(jìn)行記錄,并和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.讓幼兒初步了解改變紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。

  難點(diǎn):用紙搭建不同形狀的橋面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀陽(yáng)山大橋,了解橋的特點(diǎn)。

  2.材料準(zhǔn)備:

  (1)A4打印紙、雪花片、積木。

  (2)記錄表。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:關(guān)于橋的圖片PPT。有關(guān)波紋紙應(yīng)用的PPT。

  活動(dòng)過程

  (一)演示關(guān)于橋的PPT,鞏固幼兒對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。

  提問:橋是什么樣子的?用什么材料做成的呢?

  教師指著橋墩、橋面問:你知道這是什么嗎?

  小結(jié):橋一般由橋墩和橋面組成。

  (二)創(chuàng)設(shè)幫助紙國(guó)王要造一座橋的情景,引導(dǎo)幼兒探索搭建紙橋。(第一次探索)

  1.創(chuàng)設(shè)情景:紙國(guó)王的新城堡蓋好了,真漂亮呀,有綠綠的草地,漂亮的房子,清清的河水……紙國(guó)王很想去城堡看看,但是,城堡的外面有一條小河,河上沒有橋,怎么過去呢?(做一座橋)

  為了能去看看新城堡,紙國(guó)王決定建一座橋,但是必須是用紙做的橋。他想請(qǐng)小朋友們做建筑師,幫助他用一張紙?jiān)煲蛔鶊?jiān)固的紙橋。小朋友們?cè)敢鈳椭麊?

  2.幼兒根據(jù)情景要求利用材料自由探索,并做記錄。

  教師:紙國(guó)王為你們準(zhǔn)備好了一張紙寶寶,你們能把這一張紙變形,讓他變成一座可以讓國(guó)王站上去的紙橋嗎?

  要求:用兩塊積木做橋墩,用紙來做橋面,一片雪花片是紙國(guó)王。

  3.請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

  提問:你成功了嗎?你是怎樣做的?

  (三)利用“橋面選拔賽”游戲,讓幼兒進(jìn)行第三次探索,加深幼兒對(duì)改變紙的形狀使紙的承重力發(fā)生變化的認(rèn)識(shí)。

  1.情景:國(guó)王覺得小朋友都很棒,但是他不知道要用誰造的橋好。他決定舉行一個(gè)“橋面選拔賽”,讓大家比一比,看看誰做的紙橋能夠放的雪花片最多。最多的就請(qǐng)他來搭建紙王國(guó)的橋。

  2.教師提出要求:請(qǐng)幼兒把紙橋變一變,想一想怎樣才能在橋面上放更多的雪花片呢?

  3.幼兒自由探索,并記錄。

  4.橋面選拔賽:請(qǐng)幼兒把自己搭建的橋進(jìn)行展示,比一比誰的橋最牢固。

  (四)在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上,拓展幼兒思維。

  1.情景:小朋友幫國(guó)王造了一座堅(jiān)固的紙橋,國(guó)王可高興了,可是他說波浪形的紙橋不好走,走起來很難受,還想請(qǐng)聰明的小朋友幫幫她,讓波浪形的橋面可以平整一點(diǎn),好走一點(diǎn)。你們誰想到好辦法呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,把自己的想法表達(dá)出來。

  3.師:瞧,現(xiàn)在紙國(guó)王可以舒舒服服地過橋,去看他的城堡了。

  (五)拓展經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒討論思考:生活中哪里會(huì)用到波浪紙呢?

  (2)組織幼兒觀看有關(guān)波浪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用的PPT,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  (3)請(qǐng)下朋友回到課室去再找一找,還有什么是用到波浪紙的呢?

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

19、幼兒園大班科學(xué)有趣的陀螺教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。

  2、在游戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象,并能認(rèn)真記錄。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。

  教學(xué)難點(diǎn):了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料陀螺(幼兒人手一個(gè))

  自制彩色卡片若干

  實(shí)驗(yàn)大記錄表一張

  幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(幼兒人手一份)

  油畫棒

  有關(guān)視覺暫留的幾種玩具

  活動(dòng)過程

  一、出示陀螺,幼兒自由探索,激發(fā)興趣。

  1、玩陀螺

  師:寶貝們,大家快來看看,圖片上的兩位小朋友在玩什么呢?他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎?你們想不想來玩一玩呢?老師給大家?guī)砗枚嗄?,一?huì)兒就讓你的陀螺寶寶隨著音樂一起舞蹈吧!音樂一停,陀螺寶寶的舞蹈也要暫停,他們要休息一會(huì)兒。寶貝們聽明白了嗎?好,跳起來嘍!(播放音樂)大家玩的開心嗎?請(qǐng)你們來說說你是怎么玩的?

  2、引出彩色卡片

  師:剛才老師也玩了玩,確實(shí)很好玩,可是我的陀螺寶寶說“我有點(diǎn)冷,我不想玩了”。哦,原來寒冷的冬天到了,陀螺寶寶也怕冷,所以他不愿意和我玩了,不過,沒關(guān)系的,侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子,這樣,它出來跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,說出卡片顏色)好,現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。(音樂開始,教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)

  3、嘗試第一張卡片

  師:有的小朋友說他也想來試一試,那我們快來試試吧,看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子,讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片,播放音樂,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,教師觀察)

  二、嘗試驗(yàn)證,感知色彩變化,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄

  1、師:請(qǐng)一位小朋友來大聲告訴我們你發(fā)現(xiàn)的秘密。(出示記錄表,幼兒回答,教師作好示范記錄)好,大家的小眼睛都特別亮,表現(xiàn)都很棒,你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子,讓我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看吧!看看這次有什么新發(fā)現(xiàn)?

  2、提供紅藍(lán)卡片,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,再次探索顏色變化。

  3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化,并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。

  4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子,那我們趕快來發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表,各種顏色卡片)播放舒緩的音樂,幼兒操作記錄,教師觀察指導(dǎo))。

  5、請(qǐng)幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。

  小結(jié):寶貝們,你們都很了不起,就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象,那咱們來想想,為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來就會(huì)出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵(lì)幼兒的回答。我們一起來看一看吧!

  三、觀看視頻,展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具,再次引起幼兒興趣。

  1、觀看視頻

  師:偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了,并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個(gè)名字,叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí),看到了紅色,在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)馬上消失,而會(huì)在眼前停留幾秒鐘,緊接著黃色也映入眼前,兩種顏色就重疊起來了,也就形成了新的顏色——橙色。

  2、引起興趣

  師:原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀,就連好看的動(dòng)畫片也是根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的,老師也試著根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具,簡(jiǎn)單操作,讓幼兒說出發(fā)現(xiàn)的小秘密,并請(qǐng)幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察,去感受,就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請(qǐng)小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!

  3、小結(jié)

  寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化,還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū),有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。

  四、活動(dòng)延伸

  寶貝們,今天老師和你們?cè)谝黄鹛貏e開心,我想和你們繼續(xù)做好朋友,同時(shí),我有兩個(gè)小愿望想讓你們來幫我實(shí)現(xiàn),我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的變化,那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象,也請(qǐng)小朋友用心去觀察,把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒整理活動(dòng)所用物品,隨音樂走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)總結(jié)

  此活動(dòng)通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化,知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色,在活動(dòng)中,我覺得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的,孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上,能做到簡(jiǎn)潔、明了,能運(yùn)用指向性明確的語言來引導(dǎo)孩子的思考和探索,幼兒通過嘗試、感知,實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密,積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象,再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過,在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒有處理好,比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后,應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋,使幼兒更容易接受,今后需要不斷改進(jìn),以求更上一層樓。

20、大班科學(xué):好玩的空氣教案反思

  大班科學(xué)好玩的空氣教案,空氣與人們的生活息息相關(guān),讓幼兒了解空氣感受空氣的存在,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在,空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意。

  空氣是一切生物得心生存的必要條件,空氣與人們的生活息息相關(guān),我們每天都在與空氣做零距離的接觸,讓幼兒了解空氣感受空氣的存在,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。另外,教育資源來源豐富,又能能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒在講講做做玩玩中,可以獲得切身的體會(huì)。因此,我便設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)主題教育活動(dòng)《好玩的空氣》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

  2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感知空氣的存在,了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步探索空氣的重要作用,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

  活動(dòng)過程

  一、魔術(shù)導(dǎo)入。

  1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

  2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

  3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說一說)

  4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

  二、引出空氣原理。

  1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦??匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請(qǐng)你說說看)

  2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?

  3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

  三、身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

  1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

  2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表?yè)P(yáng)幼兒)

  3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎? (看不見)對(duì),空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

  4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對(duì),空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

  四、周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。

  1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)

  2、教師:好,請(qǐng)小朋友把袋子收回來,我請(qǐng)小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的? (你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

  3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

  教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動(dòng)的。

  五、與空氣寶寶做游戲。

  1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請(qǐng)你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

  2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

  3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿?我們讓它在邊上休息一下。

  六、保護(hù)空氣,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請(qǐng)小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺?

  教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?

  2、教師:我們?nèi)诵枰諝?動(dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無法生存。

  3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對(duì)我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對(duì)他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們?cè)谧鍪裁?(幼兒說一說)他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩,使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中有空氣,所以毛巾不會(huì)濕。同時(shí)這節(jié)課我用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意。同時(shí)利用豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái),幼兒容易理解。

21、大班科學(xué)《神奇的光》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在區(qū)域活動(dòng)中,孩子們喜歡拿著手電筒玩,一會(huì)兒照亮,一會(huì)兒用手擋住光,甚至用積木擋住光,看不見光。但是他們對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解,也很有興趣很愿意通過實(shí)驗(yàn)來探索一些光的奧秘,為了滿足幼兒的求知愿望,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象,知道光穿過不同的東西會(huì)變得不一樣。(僅限手電筒的光)

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,能大膽表達(dá)探索的過程和結(jié)果,并記錄下來。

  3、體驗(yàn)探索光的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  光穿過不同的東西會(huì)變得不一樣。(僅限手電筒的光)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、手電筒、白紙、毛巾、紙盤、積木、一次性碗、皺紋紙、電光紙、紅旗、雪花片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分

  設(shè)置情景,引起幼兒對(duì)光的興趣

  師:今天老師要請(qǐng)來一個(gè)神秘的客人,但是這位客人有一個(gè)要求,要我們的教室變得黑黑的,它才出來,怎么辦呢?(幼兒:把燈關(guān)上、、、、、、)

  師:教室變黑了,讓我們把客人請(qǐng)出來吧。(亮手電筒的光)

  師;大家好,我是光博士,很高興來大大七班做客,你們歡迎我嗎?(幼:歡迎)

  師:謝謝,那你們知道我是從哪來的嗎?(幼回答)

  師:小朋友真聰明,(師用書把光遮住)

  師:咦,光怎么不見了呢?(幼兒回答)

  師:光能穿過嗎?(幼兒回答) 哦,光不能穿過,那光能穿過這個(gè)玻璃嗎?(幼兒回答)

  師:到底能不能呢?我們來看看。

  師:用玻璃遮住手電筒的光,光能穿過嗎?(幼兒回答)

  師:剛才我們玩游戲,發(fā)現(xiàn)光不能穿過書,能穿過玻璃。你知道有哪些東西光不能穿過?(幼兒回答)還有哪些東西光能穿過?(幼兒回答)

  師:你們動(dòng)腦筋說了很多。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、幼兒探索,哪些東西光不能穿過,哪些東西光能穿過,分組實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,

  師:今天,老師這里準(zhǔn)備了好多實(shí)驗(yàn)材料,有手電筒、白紙、毛巾、紙盤、積木、一次性碗、皺紋紙、電光紙、紅旗、雪花片,這里還有一張記錄紙,

  通過實(shí)驗(yàn),如果光不能穿過紙,就在它下面的方框里用“×”記錄,如果光能穿過紙,就在它下面的方框里用“√”記錄。

  師:現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)∫粡堄涗浖堥_始實(shí)驗(yàn)吧。

  師巡回指導(dǎo)。

  2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)果不一樣的再次實(shí)驗(yàn)。

  師:小朋友拿著你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果到前面來。誰來說說你的的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:通過實(shí)驗(yàn),光不能穿過、、、、、、光能穿過、、、、、(師記錄幼兒結(jié)果)

  小結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們知道有些東西光不能穿過,有些東西光能穿過,在我們身邊就有這樣的例子,比如說我們的教室,你們說說太陽(yáng)光是能穿透窗戶,還是能穿透墻壁照進(jìn)來?

  師:小朋友真聰明,生活中還有很多這樣的現(xiàn)象,大家以后還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多 。

  3、幼兒探索,光穿過不同的東西會(huì)變得不一樣

  師:剛才小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,光穿過藍(lán)色電光紙,發(fā)生了有趣的變化,我們來看看。

  師:光穿過藍(lán)色電光紙,我們看到了什么?(幼兒回答)

  師:那光穿過一次性的碗、電光紙、皺紋紙、紅旗、雪花片,又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)你們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn),光穿過什么,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)

  小結(jié):今天我們做了光的實(shí)驗(yàn),知道有些東西光不能穿過,有些東西光能穿過。并且光穿過不同的東西會(huì)變得不一樣 。

  4、結(jié)合生活實(shí)踐,加深印象

  師:我們剛才做實(shí)驗(yàn)是手電筒發(fā)出的光,在我們生活中還有哪些光?請(qǐng)小朋友看一看光的圖片。

  太陽(yáng)光,螢火蟲,水母,恒星

  師:它們都是自己本身發(fā)光,是一些自然光源,在我們生活中,還有一些人造光源,是科學(xué)家發(fā)明的,比如有點(diǎn)燃的蠟燭,發(fā)光的電燈,還有哪些呢?請(qǐng)小朋友說一說。

  師:你們都動(dòng)腦筋想了很多,老師也收集了一些光的圖片,我們一起來欣賞。

  師:我們看了光的圖片,請(qǐng)小朋友想想看生活中沒有光會(huì)是什么樣子?(幼兒回答)

  師:光照亮了我們的生活,它是我們的好朋友。

  三、結(jié)束:游戲“追光”

  我們的好朋友光博士請(qǐng)你們玩追光的游戲,用小朋友手電筒的光來追老師手電筒的光。

  活動(dòng)反思

  我們班孩子活潑、好動(dòng)、喜歡游戲、喜歡探索,因此,我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)<<神奇的光>>,讓孩子們?cè)谟螒蛑挟a(chǎn)生對(duì)光的興趣?;顒?dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、記錄與探究,充分展示了一個(gè)幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程,讓幼兒帶著濃厚的興趣、強(qiáng)烈的探究欲望。

  我們共同實(shí)踐,共同研究,共同學(xué)習(xí),將活動(dòng)不斷深入下去,在活動(dòng)中對(duì)光是否能穿過紙有爭(zhēng)議時(shí),這是我沒有預(yù)設(shè)到的,在做記錄時(shí)能及時(shí)把它留下再來解決。

  當(dāng)時(shí)我急于解決問題,想讓小朋友盡快說出光能穿過紙,最后經(jīng)過幾次實(shí)驗(yàn),小朋友才知道光能穿過紙。經(jīng)過田園長(zhǎng)的指點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到應(yīng)采取有效的辦法來解決這個(gè)問題,讓小朋友來實(shí)驗(yàn),然后老師進(jìn)行引導(dǎo)和示范,讓小朋友去比較、發(fā)現(xiàn),才知道光能穿過紙?;顒?dòng)中應(yīng)發(fā)揮記錄紙的作用,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),并寫上名字在科學(xué)活動(dòng)區(qū)中展示。

  事實(shí)證明,應(yīng)追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要。選擇有價(jià)值,有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)。這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  在今后的活動(dòng)中,還要取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育教學(xué)水平。

22、《神奇的磁鐵》大班科學(xué)教案反思

  學(xué)習(xí)通過預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性,運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。培養(yǎng)幼兒樂于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂趣。

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中指出幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)在于激發(fā)探索興趣,發(fā)展初步的探究能力。磁鐵具有磁性,能吸住鐵制品,在生活中的應(yīng)用也很多。本活動(dòng)通過讓幼兒親自操作做實(shí)驗(yàn)來感受磁鐵的磁性,激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

  2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性。

  3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):了解磁鐵的特性和用途。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)并填寫表格,并在自主探索中,激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、長(zhǎng)方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

  2、記錄表若干。

  3、PPT課件、圖片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  魔法表演——教師扮演魔法師,用“魔法棒”放在同樣裝有磁

  鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。

  師:小朋友們下午好!

  生:悅悅老師下午好!

  師:仔細(xì)看看我是誰。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦,請(qǐng)小朋友們配合我哦?,斈岈斈岷?哦,我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個(gè)招呼吧。(手勢(shì)起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

  生:客人老師下午好!

  師:請(qǐng)坐。我要開始我的魔法表演了??次业氖稚鲜裁炊紱]有,衣服上也什么都沒有哦。請(qǐng)小魔法師們睜大眼睛看清楚。看那兒!(然后變出魔法棒)看這里。(變出小車)見證奇跡的時(shí)刻到了!嘿,走!(推著小車走)嘿,來!(吸著小車來)。你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)嗎?(小聲說)

  生:想!

  師:嘿嘿,奧秘就藏在這個(gè)魔法棒里。(拆魔法棒,把磁鐵拿出來)這是什么呀?

  生:磁鐵!

  師:今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

  今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮,曲別針,紙,鑰匙,布,吸管等。

  哪個(gè)可以跟磁鐵變魔法?哪個(gè)不能呢?

  師:(拿出塑料勺)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請(qǐng)一位幼兒來進(jìn)行猜想)可以/不可以。

  師:我將你的猜想記錄在紙上啦?,F(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn),(拿起塑料勺和磁鐵),哦,原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

  師:(拿出鑰匙)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請(qǐng)一位幼兒來進(jìn)行猜想)可以/不可以。

  師:哦,我們來看一看,鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

  師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法,(一個(gè)物體請(qǐng)一位小朋友來說,并記錄在表格里,橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針 )。

  下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)了,悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗(yàn)的東西放到小盒子里了,請(qǐng)小魔法師們來變一變,將你們的答案記錄在表格里。

  為了保證魔法實(shí)驗(yàn)的成功,請(qǐng)小朋友們注意以下幾點(diǎn):

  1、當(dāng)悅悅魔法師說開始時(shí),開始魔法實(shí)驗(yàn)。當(dāng)聽到鈴聲時(shí),請(qǐng)小魔法師們放下手里的物品,整理桌面,結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

  2、拿到所有的物品,不要吃到嘴巴里,塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近,防止夾手。

  3、在實(shí)驗(yàn)的過程中請(qǐng)保持安靜,不要打擾到其他魔法師。

  好啦,可以開始實(shí)驗(yàn)了。

  幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (鈴聲響起)

  師:各位魔法師,剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣啊?我們一起分享一下吧。

  橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個(gè)一個(gè)進(jìn)行。

  教師總結(jié):

  師:能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊?

  生:鐵。

  師:所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

  師:我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請(qǐng)各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。(起立,轉(zhuǎn)身,招手說再見)

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在活動(dòng)材料準(zhǔn)備中,鑰匙這一材料應(yīng)該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時(shí)沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動(dòng)過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來,不會(huì)填寫表格。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

23、大班科學(xué)教案《磁鐵的秘密》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),生活中孩子們對(duì)磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣,大部分幼兒對(duì)磁鐵已有初步的認(rèn)知,但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

  著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品,抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本節(jié)微課,讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受,又會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的想要探索、敢于探索、樂于自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,并樂意主動(dòng)探索;

  2.知識(shí)目標(biāo):了解磁鐵的特性,初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應(yīng)用;

  3.能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特性;

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn);

  5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):了解磁鐵可以吸住鐵制品;

  2.難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥,異極相吸。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)Prize PPT;

  2.游樂場(chǎng)操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;

  活動(dòng)過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  1.教師介紹可愛的小貓可可,激發(fā)幼兒興趣,并示范可可在游樂場(chǎng)乖乖聽話的演示。;

  2.教師提問“小貓可可為什么這么聽話?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

  二.基本部分:

  1.為幼兒提供材料,(游樂場(chǎng)圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓;

  2.提問幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽話”引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

  3.讓幼兒進(jìn)行操作,給筐子里的東西分分類,找出還能被磁鐵吸住的東西;引導(dǎo)幼兒總結(jié):磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

  4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍(lán)魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特點(diǎn)。

  三.結(jié)束部分:

  觀看教學(xué)PPT,看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

  【活動(dòng)反思】

  在開始上課時(shí),我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,就會(huì)非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn),不是十分的困難。

  在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來,是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會(huì)有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過程中,會(huì)有更多的成功的喜悅。

  還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過多的小組玩??梢詢蓚€(gè)人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進(jìn)去,而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。

  我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。

24、中班科學(xué)教案《神舟飛船》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料,知道一些有關(guān)飛船上太空的知識(shí)。

  2、嘗試設(shè)計(jì)飛船,體驗(yàn)到合作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  6、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  7、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備幼兒與家長(zhǎng)一起收集的神州六號(hào)的資料(宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等) 幻燈片 洋泡泡

  活動(dòng)過程:

  一、交流分享

  1、相互交流

  師:最近我們中國(guó)有一個(gè)重大的新聞,你們知道是什么新聞嗎?(神州六號(hào)飛上天了),在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人,你們知道是誰嗎?(宇航員:聶海勝和費(fèi)俊龍)

  師:看來,我們小朋友都收集了許多有關(guān)神州六號(hào)飛船的新聞了,是嗎?那么你找個(gè)好朋友跟好朋友介紹一下,你收集到了哪些新聞,好嗎?

  2、個(gè)別交流

  師:現(xiàn)在誰來跟大家介紹一下,你收集到了哪些有關(guān)神六的新聞啊?(個(gè)別幼兒介紹)

  二、豐富知識(shí)

  師:剛才許多小朋友向大家介紹了有關(guān)神六的新聞,現(xiàn)在我們一起到太空中去看一看,好嗎?(根據(jù)幻燈片介紹)

  三、幼兒操作

  師:我們的宇航員非常的了不起,他們不怕生命的危險(xiǎn),為了給國(guó)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn),去了太空做試驗(yàn),你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起,做個(gè)了不起的中國(guó)人啊?那么我們一起來設(shè)計(jì)神舟飛船吧!(幼兒自由操作)

  四、發(fā)射飛船

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。

25、大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案:有趣的陀螺反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們對(duì)陀螺感興趣是從易志福小朋友帶來的五彩陀螺開始的,這個(gè)五顏六色的會(huì)唱歌的小玩意一下子就把所有孩子們的目光鎖住了。他們即好奇又興奮,對(duì)這個(gè)會(huì)唱歌的陀螺表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望。孩子們蠢蠢欲動(dòng),都想試一試,玩一玩,目不轉(zhuǎn)睛的盯著這悠悠轉(zhuǎn)的陀螺爭(zhēng)先恐后的問易志福:“能讓我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)嗎?”“給我玩一玩,好嗎?”“讓我試一試吧?”……在新《綱要》中提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,于是,我迅速捕捉幼兒的這時(shí)的興趣和需要,讓幼兒利用生活中觸手可及、俯拾皆是的資源,從直接、簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)中開始享受到自主探究、主動(dòng)表現(xiàn)帶來的樂趣。讓幼兒在做中學(xué)、做中思,在做中親身感受科學(xué)、探索科學(xué)。

  由此,我設(shè)計(jì)了《有趣的陀螺》這一科學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒通過玩陀螺,了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。

  2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探究、驗(yàn)證陀螺制作過程,并記錄制作方法,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。

  3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備

 ?、艓熡坠餐占鞣N形狀、大小顏色各不相同的陀螺。

  ⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。

 ?、菙z像機(jī)、陀螺擂臺(tái)賽。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索,找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn),以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源。

  活動(dòng)過程:

  一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”───設(shè)置情境,激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望

  1. “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”后提問:

 ?、拍闶窃鯓幼屚勇蒉D(zhuǎn)動(dòng)起來的?

 ?、仆勇菪D(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同?

 ?、窃鯓幼屚勇菪D(zhuǎn)時(shí)間更長(zhǎng)呢?

  幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討,把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達(dá)出來,激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。

  2.欣賞陀螺,從而了解陀螺外形特征。

  指導(dǎo)語:陀螺是什么樣子的?

  (如:下面尖尖的,中間有個(gè)圓片等,可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)

  二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)制作并記錄結(jié)果

  1.討論制作方法

  指導(dǎo)語:有趣的陀螺怎樣誕生的呢?

  (教師要給幼兒充分的討論時(shí)間,關(guān)注幼兒不同的設(shè)計(jì)思路,引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案)

  2.總結(jié)、記錄制作步驟

  引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計(jì)思路。

  設(shè)計(jì)步驟如下:

  1

  2

  3

 ?、庞弥行膶?duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色;

 ?、茖⒀b飾好的圖形剪下;

  ⑶在紙的中心先用大頭針戳個(gè)洞,再把火柴棒插入洞內(nèi)。

  3. 陀螺產(chǎn)生了

  幼兒按自己的設(shè)計(jì)方案,自主探究陀螺的制作過程。

  注意:⑴啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾,畫出不同圖案,設(shè)計(jì)不同造型。⑵找準(zhǔn)中心點(diǎn),注意掌握重心。

  三、陀螺擂臺(tái)賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅(拍攝此過程)

  1.比一比,誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)?

  2.啟發(fā)幼兒思考:為什么陀螺靜止時(shí)能看見幾種色彩?轉(zhuǎn)動(dòng)起來就不見了呢?

  活動(dòng)延伸:

  運(yùn)用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等,看它們能否轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣,了解知識(shí)產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng),孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲,主要是基于以下方面的組織和實(shí)施:

  第一,通過“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知興趣和探究欲望。

  在實(shí)踐中,我們改變傳統(tǒng)的“教”的模式,注重給孩子提供大量的自主探究機(jī)會(huì),使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀其行,激其趣。通過情境設(shè)置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”教師成為活動(dòng)的支持者,成為幼兒的玩伴,并適時(shí)地為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺(tái)賽展示舞臺(tái),不僅讓幼兒有了展示自我的機(jī)會(huì),又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享,更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣和熱情。

  第二,通過“做”陀螺,讓幼兒在做中學(xué),做中思,做中親身感受科學(xué),探索科學(xué)。

  幼兒對(duì)科學(xué)的理解是通過一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,然而,總會(huì)有一部分孩子的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。解其惑,展其趣,在幼兒碰到挫折時(shí),積極有效的師幼互動(dòng)十分重要,教師若能關(guān)注孩子失敗的原因,引導(dǎo)幼兒勇敢地面對(duì)問題。比如:制作陀螺過程中找不準(zhǔn)中心點(diǎn),軸過長(zhǎng)、過短,材料制作過于簡(jiǎn)單等等,在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在,并鼓勵(lì)幼兒積極與材料及同伴互動(dòng),在多重互動(dòng)的過程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表述操作結(jié)果,與同伴交流經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解,使感性知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。

  第三,通過“比陀螺”驗(yàn)證自己的制作,共享實(shí)驗(yàn)的成功與失敗。

  有差異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與能力導(dǎo)致孩子在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不同的構(gòu)思,方案和驗(yàn)證過程。在驗(yàn)證過程中,我們鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),錄其行,延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié),對(duì)幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生,延續(xù)幼兒的探究熱情,而以興趣為目標(biāo)的擂臺(tái)賽,更讓幼兒體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂趣。

  孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現(xiàn)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始,教師應(yīng)用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題,使孩子們關(guān)注周圍常見事物,感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向,保證探究的有效性,不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。

26、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)有趣的影子教案反思

  【教材分析】

  影子是人們幾乎每天都能見到的一種物理現(xiàn)象。它時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的變 化易引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心。對(duì)影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關(guān)系,需要多途徑引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究。為此在活動(dòng)中借助圖片,創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問題情境,幼兒討論: 為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后,影子就不見了?為什 么小貓的影子比小姑娘的影子大?不斷出現(xiàn)的疑問與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,能更好地調(diào)動(dòng) 幼兒的參與性,使幼兒產(chǎn)生繼續(xù)探究、操作的愿望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知影子現(xiàn)象,初步了解影子的形成。

  2.大膽探索、發(fā)現(xiàn)影子的變化及其與光的關(guān)系,能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄并交流 實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3. 感受活動(dòng)的樂趣,產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前帶幼兒觀察影子,玩“踩影子”等游戲。

  2.可參考《身邊的科學(xué)》自備 4 幅圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料⑤, 記錄表。

  【活動(dòng)建議】

  1.猜謎、談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  (1)迷語:有個(gè)好朋友,天天跟我走;有時(shí)走在前,有時(shí)走在后。我和它說話, 就是不開口。

  (2)提問:影子是什么樣的?你還見過誰的影子?

  2、結(jié)合圖片,設(shè)置問題情境,初步了解影子的形成。

  (1)出示圖片 1,引出情境主題。

  教師講述圖片內(nèi)容:小姑娘有一個(gè)影子朋友,她的影子朋友總是和她形影不 離??墒?, 最近她遇到了一件煩心的事。

  (2)出示圖片 2,引發(fā)幼兒討論。

  教師結(jié)合圖片提問:為什么晚上關(guān)了燈以后,白天小姑娘躲在媽媽的身后時(shí),影子就不見了?

  小結(jié):有光的地方物體才有影子;沒有光的地方物體就沒有影子。

  3、通過討論和操作,探究影子的位置和光的方向有何關(guān)系。

  (1)結(jié)合圖片 3,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  提問:為什么小姑娘的影子有時(shí)跑到這兒,有時(shí)跑到那兒?

  (2)教師出示操作材料⑤,講解操作要求及記錄方法。

  (3)請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行自主探索,從不同方向照物體,記錄影子出現(xiàn)的位置。請(qǐng)幼兒展示記錄表,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  小結(jié):影子總是出現(xiàn)在光的反方向。

  4、繼續(xù)合作探究,感知影子成像大小的原因。

  (1)觀察圖片 4,引發(fā)幼兒討論。

  提問:為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?

  (2)介紹操作材料,鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行交流。

  小結(jié):當(dāng)物體距離光近的時(shí)候,影子就變大;當(dāng)物體距離光遠(yuǎn)的時(shí)候,影子 就變小。

  教學(xué)反思:

  要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?!?/p>

27、幼兒園精品教案大班科學(xué)教案:神奇的中草藥科學(xué)領(lǐng)域反思

  【教材分析】

  中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶費(fèi)財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神。幼兒在生活中應(yīng)該接觸過菊花、構(gòu)杞、山楂等中草藥,生病時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)帶幼兒看中醫(yī)、吃中藥選取生活中常見的中草藥, 引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),讓幼兒了解中草藥的神奇,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的探究興。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.杯子、句子幼兒每人 1 套,菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。

  2.視:《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進(jìn)大藥房》,幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,多媒體教學(xué)資源包》課件 8,“幼兒學(xué)習(xí)材料《我愛你中國(guó)》

  3.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,幫助幼兒了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。

  2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。

  3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒觀看《鹿救母》的視頻,感受鹿茸的神奇。

  (1)播放故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

  提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

  小結(jié):青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識(shí)菊花、構(gòu)杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

  (1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。

  (2)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、構(gòu)杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

  小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的硬硬的;味道有甜的也酸的,有的聞起來還有清香味呢。

  (3)播放課件,引導(dǎo)幼兒感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

  小結(jié):生活中一些普通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥

  3 引導(dǎo)幼兒和“老中醫(yī)”互動(dòng),知道中草藥的保健、治病作用,根據(jù)藥方會(huì)配藥、泡藥、嘗藥。

  (1)請(qǐng)幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹構(gòu)杞、胖大海等常見中草藥的作用。

  (2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,猜想中草藥搭配治病的作用,觀看(藥配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

  小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,吃幾副中藥可以治好病。

  (3)出示老中醫(yī)的藥方,指導(dǎo)幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。

  要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

  (4)請(qǐng)幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。小結(jié):中草藥是不能隨便吃的

  4.請(qǐng)幼兒觀看課件《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。

  (2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特

  小結(jié):中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因?yàn)橹参锼幾疃啵?所以中藥也叫中草藥

  5.播放視《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看視(走進(jìn)大藥房),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

  (2)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

28、大班科學(xué)領(lǐng)域奇妙的氣球教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)小蘇打,水,鹽,白醋的特性

  2、感受到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的樂趣,養(yǎng)成經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題答案的好習(xí)慣

  3、通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并描述水和醋的特征和相同之處

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn) 幼兒了解小蘇打粉,鹽,醋和水的特性

  難點(diǎn) 幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作觀察了解到小蘇打和醋混合會(huì)有泡泡產(chǎn)生

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1怡寶350ml空飲料瓶若干,塑料漏斗若干,小長(zhǎng)方形紙若干,半個(gè)塑料杯的小蘇打,一份小蘇打,一份鹽,一個(gè)小勺子(每倆個(gè)幼兒一個(gè))

  2三瓶醋,一盆涼白開,塑料漏斗,倆個(gè)小勺子

  3氣球若干(每個(gè)幼兒2個(gè)氣球)

  4倆個(gè)小塑料杯(每個(gè)幼兒一個(gè))

  活動(dòng)過程

  一.導(dǎo)入部分 :觀察活動(dòng)材料,引起幼兒興趣

  先給幼兒分發(fā)氣球,并進(jìn)行提問,激發(fā)幼兒的好奇心,引出課題,再通過看聞摸觀察得出材料的相同之處和不同之處。

  1教師:今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)小玩具,我們一起玩玩看好不好?(分發(fā)氣球,每個(gè)幼兒一個(gè),讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)玩)

  2玩后提問,教師:這是什么小玩具啊?我們平時(shí)在哪見過它呢?剛剛我們是怎么把它變大的呀?(幼兒回答重點(diǎn)詞:氣球,商場(chǎng)等地方,用嘴吹大的)

  教師:那我們還有其他辦法把氣球變大嗎?(待幼兒回答)老師今天帶來了一些其他的小材料,他能讓氣球自己變大哦,讓我們來看看是什么。

  3教師拿倆個(gè)塑料杯,左手是涼白開,右手是醋

  請(qǐng)幼兒觀察倆杯的不同之處與相同之處,從外表,味道,溫度等方面觀察

  4教師:請(qǐng)你說說這倆杯有什么不一樣,有什么一樣

  5幼兒回答后,教師總結(jié):不同的是,左手邊的沒味道,右手邊的味道好酸。相同的是,都是涼涼的透明的

  6教師出示小蘇打粉 ,幼兒集體觀察它的外部特征。

  教師:它是什么顏色?它是什么味道?它的手感怎么樣?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  (幼兒通過聞看摸等方式進(jìn)行觀察,總結(jié)出它是白色、沒味道、摸起來細(xì)細(xì)的等外部特性)

  7教師介紹這個(gè)粉的名字——小蘇打。

  二、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作示范,引起幼兒興趣

  讓幼兒觀察教師操作,將小蘇打粉和醋進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待幼兒觀察完后,再進(jìn)行氣球變大的完整實(shí)驗(yàn)操作。

  1、教師:我們來看一下,老師怎么變魔術(shù)把氣球變大的,看看氣球變多大好嗎

  2、教師出示醋,邀請(qǐng)幼兒往醋里加入小蘇打粉,讓幼兒觀看醋和小蘇打混合后發(fā)生的變化。

  3、待現(xiàn)象完全反應(yīng)完后,教師提問:剛才發(fā)生了什么?(幼兒回憶并回答)

  進(jìn)一步操作示范,把一些醋借用漏斗倒入飲料瓶中,然后用紙折漏斗把小蘇打粉倒入氣球內(nèi),然后把氣球罩在飲料瓶口中,讓幼兒觀看發(fā)生了什么。

  4、幼兒觀察后,提問:氣球有沒有變大,醋里面發(fā)生了什么

  三、幼兒自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣

  請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作,教師及生活老師在旁適當(dāng)指導(dǎo)。讓幼兒觀察現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒將自己的猜想在實(shí)踐中進(jìn)行觀察,體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。

  1請(qǐng)倆個(gè)小朋友為一組,一個(gè)小朋友拿倆個(gè)塑料杯來裝涼白開和醋,另一個(gè)小朋友幫忙勺,然后分別加入一勺小蘇打,觀察發(fā)生了什么,讓幼兒說明。

  2幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)把小蘇打粉倒入氣球中,用漏斗把醋倒入飲料瓶中,然后適當(dāng)幫助幼兒把氣球罩在飲料瓶。

  3讓幼兒觀察現(xiàn)象,有沒有產(chǎn)生氣泡,氣球有沒有變大。鼓勵(lì)幼兒將自己的猜想答案在操作與觀察中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(小蘇打量多量少會(huì)不會(huì)影響起泡量,影響氣球變大變小。)

  四、結(jié)束部分,教師總結(jié)

  1請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒來講解自己組添加的各種份量是多少,氣球大還是小。

  2引導(dǎo)幼兒討論氣球?yàn)槭裁磿?huì)變大,小蘇打和白醋混合發(fā)生了什么變?

  3教師小結(jié):因?yàn)樾√K打和白醋發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生了二氧化碳,那個(gè)氣泡是二氧化碳,。大量的二氧化碳?xì)馀莓a(chǎn)生,使氣球內(nèi)部充滿了氣體,繼而變大。

  4教師:我們今天認(rèn)識(shí)了小蘇打粉,還知道了小蘇打與酸可以產(chǎn)生氣泡。小朋友們今天回家把小蘇打的秘密告訴你的家人和朋友們吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  我設(shè)計(jì)了《奇妙的氣球》這一科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究類活動(dòng)。我運(yùn)用了提問法、觀察法、操作法等方法,幼兒通過觀察和實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒的參與度都很高,活動(dòng)的積極性都很好,但教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,能力不足,在活動(dòng)中沒有顧及到每一位幼兒,還有對(duì)部分幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題沒能及時(shí)給予支持和指導(dǎo)。在以后的活動(dòng)中要在幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)讓幼兒親自上臺(tái)重新操作,能更好的發(fā)現(xiàn)問題,加深幼兒對(duì)這個(gè)操作的印象。我要去觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過程,從中吸取經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力。此次主要圍繞在幼兒自己親自動(dòng)手操作上,我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)法和操作法能很好地提高幼兒動(dòng)手能力,并能直接刺激幼兒的視聽器官,更好的加深印象。在最后的延伸活動(dòng)中希望孩子的能繼續(xù)探索日常生活的問題。

29、大班科學(xué)活動(dòng):空氣的力量教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知空氣的力量和它的反作用力。

  2、探索用氣球使小車向前行駛的方法。

  3、愿意交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)與結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn),感知空的力量,知道什么是空氣的反作用力。

  難點(diǎn):探索利用空氣的反作用力,使小車向前行駛的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備、

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、孩子們有玩氣球的經(jīng)驗(yàn),會(huì)用打氣筒給氣球打氣;

  2、使用過雙面膠粘貼固定物品;

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、兩個(gè)充好氣的氣球,兩根長(zhǎng)繩。

  2、相同的玩具小汽車若干;

  3、記錄表、筆、雙面膠若干;

  4、相關(guān)課件。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、通過提問,讓幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題

  教師提問:(1)、“你們玩過氣球嗎?都是怎么玩的?”幼兒回憶和交流。

  (2)、“氣球里有什么?”

  2、探索氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)。

  (1)、教師手持充好氣的氣球尾部,提問:如果老師松手,氣球會(huì)怎樣?

  (2)、教師驗(yàn)證幼兒猜想:把氣球的嘴松開,氣球會(huì)亂飛。

  (3)、師幼討論:當(dāng)老師松開手的時(shí)候,氣球剛才向哪個(gè)方向移動(dòng)呢?

  (4)、小結(jié):松開氣球的嘴,氣球會(huì)向頭部的方向移動(dòng)。

  二、進(jìn)行部分

  1、感知空氣的力量。

  (1)、情景演示:兩名教師分別拉住兩根繩子的兩頭,繩子上固定好用吸管連接的方向、顏色不同的兩個(gè)氣球。

  (2)、播放課件,展示氣球移動(dòng)的慢動(dòng)作,了解空氣的反作用力。

  2、小車跑起來。

  (1)、結(jié)合本節(jié)活動(dòng),引發(fā)幼兒思考:“小汽車沒電了怎么辦?”

  提問:“氣球放在小汽車的什么位置能使車跑起來呢?”

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn):小氣球放在汽車的什么位置,汽車可以跑起來?

  (1)、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法:用雙面膠將充好氣的氣球粘在小車的不同部位,小車在跑道上實(shí)驗(yàn),粘在哪個(gè)部位能使小車向前跑,并在記錄紙上進(jìn)行記錄。

  (2)、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并做好記錄。

  (3)、引導(dǎo)幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(配合記錄表講解)

  (4)、幼兒通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)到共識(shí):氣球放在小車的尾部可以使小車向前跑。

  4、教師總結(jié):空氣雖然看不見、摸不著,但是它是有力量的,今天空氣的力量幫助我們讓小車跑起來了。那么他還可以為我們做哪些事呢?

  三、延伸環(huán)節(jié)。

  播放“噴氣式飛機(jī)”表演視頻,幫助幼兒提升氣的反作用力在生活中的應(yīng)用。

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找空氣在生活中的科學(xué)奧秘。

  活動(dòng)總結(jié)

  空氣是看不見,摸不著,聞不到,抓不住的,但空氣是有力量的。這一特性很抽象,是幼兒園科學(xué)教育對(duì)空氣教學(xué)所要求達(dá)到的基本目標(biāo)。

  首先,幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗(yàn),通過松手的氣球會(huì)亂飛,引出猜想“氣球的移動(dòng)有沒有方向呢?”繼而設(shè)計(jì)了一個(gè)情景為幼兒驗(yàn)證猜想,幫助孩子發(fā)現(xiàn):氣球會(huì)向氣球頭部的方向移動(dòng)。

  其次,用空氣的力量幫助小車跑起來,這個(gè)探索讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的反作用力這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程。

30、幼兒園大班主題活動(dòng)優(yōu)秀教案及反思:了不起的殘疾人

  大班主題活動(dòng):了不起的殘疾人

  社會(huì)活動(dòng): 關(guān)愛殘疾人

  設(shè)計(jì)背景:

  因?yàn)槲野嘟衲陙砹艘晃粴埣残∨笥眩彀陀悬c(diǎn)畸形,喜歡流口水,說話吐詞不清,所以小朋友都不和他做朋友。上課他也不愛發(fā)言,課后也不和小朋友玩。為了讓孩子們不輕視殘疾人,結(jié)合這次助殘日的到來,我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《了不起的殘疾人》。讓孩子們學(xué)會(huì)尊重殘疾人,關(guān)心他們,學(xué)習(xí)他們這種自強(qiáng)不息的精神。讓幼兒懂得殘疾人也能創(chuàng)造美,有的比健康的人還要了不起,但他們所付出的代價(jià)比健康的人要多得多。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解一些殘疾人的故事,知道有些殘疾人很了不起,學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息的精神。

  2、 學(xué)會(huì)尊重殘疾人,樂于幫助他們。

  3、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)殘疾人的圖片,故事。

  2、 殘疾兒童生活的錄像。

  3、二胡樂曲《賽馬》、二胡一把。

  活動(dòng)過程:

  一、 聽音樂《賽馬》導(dǎo)入新課。

  1、向幼兒講述盲人音樂家阿炳的故事。

  2、出示二胡,讓幼兒嘗試?yán)焕?,讓幼兒感知拉出好聽的樂曲不容易?/p>

  3、教師小結(jié):剛才我們聽到的樂曲是二胡《賽馬》,這是盲人阿炳拉的,你看有點(diǎn)殘疾人是非常了不起的,我們要尊重他們。

  二、理解殘疾兒童的生活。

  1、觀看錄像殘疾兒童,了解他們的生活。

  2、 游戲:“單腿上樓”讓幼兒體驗(yàn)殘疾人的不便。

  3、 幼兒講講收集到的有關(guān)殘疾人的故事及圖片。

  提問:我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們?

  三、 關(guān)愛殘疾人。

  1、知道每年五月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日。

  2、 許多殘疾兒童因?yàn)榧彝ダщy上不起學(xué),我們要伸出自己的雙手,節(jié)省自己的零花錢為殘疾兒童捐款,幫助他們買助聽器、輪椅等,讓他們也能感受到社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。

  四、活動(dòng)延伸:募捐活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這次募捐活動(dòng)很成功,,再也沒有小朋友們笑那個(gè)殘疾孩子了,吃零食的孩子也少了,使他們知道我們身邊還有好多人需要我們的幫助和關(guān)愛。

31、大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案:食物的旅行反思

  目標(biāo):

  1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,感知食物的消化過程。

  2、加深幼兒對(duì)身體的了解,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件,人體消化系統(tǒng)圖,人體消化系統(tǒng)卡片。

  2、餅干、白紙、記號(hào)筆,塑料軟管等材料若干。

  3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)問引題,激發(fā)興趣

  師提出問題引導(dǎo)幼兒討論:小朋友我們吃下去的食物哪里去了?它在我們的身體里要經(jīng)過哪些地方?

  二、認(rèn)識(shí)主要消化器官,幫助幼兒探究食物旅行的過程

  1出示人體消化系統(tǒng)圖, 以食物走迷宮的形式猜測(cè)食物旅行要經(jīng)過的器官,用自己的方式記錄下來。

  2請(qǐng)幼兒闡述自己的記錄過程,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。

  3觀看PPT,有序地認(rèn)識(shí)消化器官及其功能,完整感知食物的消化過程,引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。

  4 游戲:食物的旅行。進(jìn)一步感知食物的消化過程。

  讓幼兒分別戴上消化器官的標(biāo)識(shí),站在相應(yīng)的位置,其它的幼兒扮演各種食物,按正確的順序旅行,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。

  5 操作活動(dòng):加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

  (1)拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

  (2)制作游戲:部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。

  6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜歡,而且對(duì)我們的身體生長(zhǎng)發(fā)育很重要呢?

  師總結(jié)幼兒的講述,要細(xì)嚼慢咽,吃東西時(shí)不說話,不暴飲暴食,不吃生冷的食物,不挑食等。

  三、請(qǐng)個(gè)別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖,和老師小朋友一起品嘗餅干,感受食物嚼碎下咽的感覺,想象食物進(jìn)入各個(gè)消化器官。(最后上廁所自然結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程,并知道如何保護(hù)人體的消化器官。探究新課之前,我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),然后引入食物消化的討論話題。學(xué)生很容易說出食物消化的過程:口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是,學(xué)生對(duì)于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解,因此,我又加入了消化器官、消化道概念的對(duì)比,以及肝的功能的擴(kuò)充。在了解如何保護(hù)消化器官時(shí),學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三,比如:飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)等。

  學(xué)生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問題,課堂反應(yīng)很積極,他們對(duì)于平時(shí)看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心,跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有很多次“原來是這樣的”反應(yīng)。

  興趣是最好的老師,相信學(xué)生的好奇得到滿足心的同時(shí),這些知識(shí)也能深深的映在學(xué)生的腦海里,并且能積極主動(dòng)的運(yùn)用到生活中去,解決生活中的小問題,這樣才達(dá)到了科學(xué)課的目的。希望能激發(fā)更多學(xué)生的興趣,讓所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)的探索科學(xué)的奧秘。

32、大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及課后反思:有趣的水

  大班科學(xué)活動(dòng):有趣的水

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動(dòng)。

  2 、知道水是生命之源,了解水的用途。

  3 、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)

  錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過程

  一、猜謎導(dǎo)入

  不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物 水)

  二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)

  冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊,一會(huì)變成雨水,一會(huì)又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?

  三、探究水的性質(zhì)

  1、水是沒有顏色的。

  實(shí)驗(yàn):分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

  2、水是沒有味道的。

  實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒有味道的。

  3、水是透明的。

  實(shí)驗(yàn):把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,最后得出結(jié)論:水是透明的。

  4、水是流動(dòng)的。

  實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。

  四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

  老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

  讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

  師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。

  五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  《有趣的水》教學(xué)反思

  這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性,能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,懂得保護(hù)水。

  活動(dòng)中,我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,發(fā)展了直觀思維能力。但是,在水的流動(dòng)性這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于準(zhǔn)備的盆不夠大,使孩子們不能很好的去操作材料,阻礙的孩子的思維。這些都是我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上不夠細(xì)致造成的。

  在這一活動(dòng)中,我得到很多啟示:一、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實(shí)踐能力。

33、幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域落下來教案反思

  【材料】

  糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、小沙袋等材料。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試將各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、小沙袋等材料向上拋, 感知物體被拋到空中會(huì)自由下落的現(xiàn)象。

  2.引導(dǎo)幼兒在拋物游戲中進(jìn)一步感知不同物體下落的速度和在空中的形態(tài)不同。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試改變物體原有的形狀或借助輔助材料,再次感知不同材料的降落特點(diǎn)及 在空中形態(tài)。

  4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  ☆小小潛水艇☆

  【材料】

  玻璃魚缸、水盆、水、大可樂瓶、玻璃小藥瓶等。

  【玩法與建議】

  1.豐富幼兒對(duì)潛水艇沉浮現(xiàn)象的了解,組織幼兒嘗試用飲料瓶、魚缸等材料

  2.進(jìn)行沉浮實(shí)驗(yàn)。

  3.指導(dǎo)幼兒大膽操作,嘗試將瓶中裝人適量的水使?jié)撍腋≡谒嬉韵隆?/p>

  4.鼓勵(lì)幼兒演示自己的潛水艇的浮沉,向同伴介紹操作方法。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?;顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

34、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)空氣的秘密教案反思

  【教材分析】

  世間萬物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對(duì)生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇,經(jīng)常玩一些與空氣相關(guān)的小游戲,在玩中很多問題會(huì)引發(fā)他們的猜想,如:為什么塑料袋會(huì)鼓起來?里面到底有什么? 一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,在操作實(shí)踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性,探索空氣的秘密,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道空氣的作用及會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),了解空氣流動(dòng)形成了風(fēng),空氣能傳播各 種氣味,空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。

  2.能運(yùn)用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在,主動(dòng)探究、自 主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

  3.萌發(fā)“從我做起,凈化空氣”的環(huán)保意識(shí)。

  4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.大型吹氣玩具(如塑料吹氣動(dòng)物)、塑料袋、氣球、吸管 4?5 根、水 1 盆、 硬紙板等每組 1 張、空氣清新劑 1 瓶。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

  【活動(dòng)建議】

  1、玩游戲“親親小臉蛋”,引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔,對(duì)著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)氣流吹在臉上的感覺。

  提問:臉上有什么感覺?猜一猜,是誰在親你的小臉蛋兒?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動(dòng)。

  (1)提問:你知道空氣在哪里?你用什么辦法證明它的存在?引導(dǎo)幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

  (2)用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓了起來, 說明空氣跑了進(jìn)去。

  (3)用氣球找空氣。吹氣球,氣球鼓了起來,說明空氣跑了進(jìn)去;將氣球 對(duì)準(zhǔn)幼兒的臉蛋慢慢放氣,幼兒會(huì)感到一陣風(fēng),這說明空氣又跑了出來。

  (4)用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下,迅速插人水中,產(chǎn)生的泡泡說明空氣來過了。

  (5)用硬板找空氣。對(duì)著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過,這就 是空氣流動(dòng)形成的風(fēng);扇動(dòng)硬紙板,請(qǐng)幼兒再次感知空氣的流動(dòng)與存在。

  小結(jié):原來空氣就在我們身邊,空氣無處不在。

  3、引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感知空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。

  (1)請(qǐng)幼兒感受空氣的流動(dòng)為生活帶來的芳香氣味。

  在活動(dòng)室里悄悄地噴上空氣清新劑,引導(dǎo)幼兒聞一聞、說一說:你聞到了什 么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味?如:花香、飯菜香、糖果香、水果香……

  小結(jié):原來空氣是流動(dòng)的,能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。

  (2)請(qǐng)幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味,討論出現(xiàn)難聞氣味的原因,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  提問:生活中你有沒有聞到過難聞的氣味?出現(xiàn)難聞氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?

  小結(jié):空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味,如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、 農(nóng)藥味…… 這是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Wo(hù)環(huán)境,污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有 很多,如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……

  4、了解空氣的作用,知道人們的生活離不開空氣。

  (1)請(qǐng)幼兒閉上嘴巴,捏緊鼻子,感受憋得喘不動(dòng)氣的感覺,引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)喘不動(dòng)氣。

  小結(jié):因?yàn)樯眢w里缺少空氣,所以才會(huì)有這樣的感覺,說明人離不開空氣。

  (2)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移:除了人類需要空氣外,還有什么也需要空氣?

  小結(jié):除了人類需要空氣外,動(dòng)植物也需要空氣,凡是有生命的事物都需要空氣。

  5.引導(dǎo)幼兒完成實(shí)驗(yàn)“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”,感知空氣是個(gè)“大 力士”。 (1 )出示玻璃杯和厚卡紙,邊講解演示邊引導(dǎo)幼兒討論。

  先往玻璃杯里倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。

  提問:會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。

  小結(jié):將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里,把杯子倒過來水也不會(huì)倒出來。

  (2)出示一個(gè)放有手帕的空杯子,引發(fā)幼兒猜想。

  提問:如果把杯子扣到盆中,手帕?xí)粫?huì)濕?為什么?

  鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試,要求幼兒把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。

  小結(jié):杯中充滿空氣,當(dāng)杯子垂直放入水中時(shí),杯子里的空氣把水頂了出來, 所以杯中的手帕不會(huì)濕??諝饪烧媸莻€(gè)“大力士”!

  【活動(dòng)延伸】

  結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 11 頁(yè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

  活動(dòng)反思:

  《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

  無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程,過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索,實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”,這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里,而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里,從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

  最后環(huán)節(jié),抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”,雖然“霧霾”對(duì)我們南方城市來說是少見的,可以說對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的,但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢(shì)在必行的。因此,本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對(duì)人類的影響。最后討論對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。

35、幼兒園大班科學(xué)種子的旅行教案《種子的傳播》反思

  【教材分析】

  種子的傳播是生活中常見的自然現(xiàn)象,風(fēng)傳播、動(dòng)物皮毛傳播等傳播方式令 幼兒感到好奇。他們有時(shí)會(huì)撿起路邊的蒲公英吹一吹,有時(shí)會(huì)追著飛舞的柳絮奔 跑。為滿足幼兒的探究興趣,豐富幼兒關(guān)于種子傳播的知識(shí),特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。 本次活動(dòng)通過啟發(fā)討論、課件演示,引導(dǎo)幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解種子靠風(fēng)、水、動(dòng)物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  2.請(qǐng)幼兒說一說自己對(duì)種子的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

  3.激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。

  4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.請(qǐng)幼兒收集種子,帶到幼兒園布置“種子展覽會(huì)”。

  2.種子的實(shí)物及圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 10。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集種子傳播的相關(guān)知識(shí),有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒觀察 大自然中的植物。

  【活動(dòng)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì),認(rèn)識(shí)不同種子的特征。

  (1)請(qǐng)幼兒自由觀察、討論。

  提問:這些分別是什么種子?它們長(zhǎng)什么樣?它們有什么不同?

  (2)請(qǐng)幼兒說出常見種子的名稱,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的種子(如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

  提問:這些種子有哪些地方不一樣?

  (3)幫助幼兒了解種子的用途。提問:這些種子有什么用途?

  小結(jié):種子不僅可以繁殖,還可以食用,有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  2、播放課件《種子的旅行記》,引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播途徑。

  (1 )請(qǐng)幼兒觀看課件,了解種子的風(fēng)力傳播途徑。

  提問:為什么風(fēng)能吹著蒲公英去旅行?風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什 么? 出示蒲公英實(shí)物,請(qǐng)幼兒吹一吹、試一試,感知蒲公英種子“輕、飄”的特鉱

  (2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播途徑(如水、動(dòng)物皮毛、鳥薬便、 人類等)。 出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等,引導(dǎo)幼兒討論:它們的種子怎樣去旅行?還有哪些種子和它們旅行的方式一樣?

  小結(jié):蓮蓬像小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有軋 可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化,能隨糞便排出來;有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開,種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

  提 問 : 人 類 可 以 幫 助 哪 些 種 子 去 旅 行 ? 3、玩游戲“幫助種子去旅行”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子傳播方式的分類。

  (1)出示種子的圖片,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

  (2)引導(dǎo)幼兒說出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的,然后將圖片想 到相應(yīng)的傳播方式背景圖中,引導(dǎo)幼兒互相檢查是否放正確,進(jìn)一步鞏固幼兒友 種子傳播途徑的認(rèn)識(shí)。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美好》第 26—27 頁(yè),說一說種子旅行的方式

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,尤其喜歡擺弄實(shí)物,這樣可以更直觀地來認(rèn)識(shí)這些實(shí)物,來親手觸摸、觀察、發(fā)現(xiàn)。孩子們興趣大增,有的孩子在活動(dòng)后還想了解有關(guān)這方面的知識(shí),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

36、幼兒園大班教案:捏面人音樂教案反思

  【教材分析】

  這是一首富有京劇的味的歌曲,對(duì)幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。歌曲采用了演唱與念白相結(jié)合的表現(xiàn)形式,韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內(nèi)容也是幼兒喜聞樂見的,以“老爺爺捏面人”為主線,表現(xiàn)了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“捏面人”這一民間藝術(shù)形式的獨(dú)特性,更好體現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感,對(duì)教材進(jìn)行了改編,將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領(lǐng)真正大”,從而使幼兒對(duì)捏面人這一民間藝術(shù)形式產(chǎn)生喜愛之情。在活動(dòng)中注重指導(dǎo)幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲,感受說唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)邊唱邊表演京歌的樂趣,使幼兒產(chǎn)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌握歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。

  2.感受說唱的表現(xiàn)形式,能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)邊唱邊表演京刷的樂趣,產(chǎn)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼幾已建立京劇相關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻,白紙、彩筆,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》 CD

  【活動(dòng)建議】

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)老爺爺捏面人的興趣,幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術(shù)形式。

  (1)演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒對(duì)捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問:老爺爺在干什么?你見過什么樣的面人兒?

  小結(jié):捏面人是我國(guó)的一種民間藝術(shù),只有很少的民間藝人會(huì)捏面人兒。

  (2)演唱歌曲前半部分,請(qǐng)幼兒欣賞,初步感知本段歌曲的旋律。提問:你想讓老爺爺捏點(diǎn)啥?

  2.創(chuàng)設(shè)請(qǐng)老爺爺捏面人的情境,引導(dǎo)幼兒以仿編的形式自主學(xué)習(xí)歌曲的念白。

  (1)啟發(fā)幼兒思考:你們想讓老爺爺捏點(diǎn)啥?

  (2)教師示范第 1 句:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜,引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)習(xí):“x.X1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

  (3)幼兒根據(jù)第 1 句的節(jié)奏探索后面幾句念白。

  (4)幼兒完整念白,正確說出“x,Xx1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。

  3.幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的京的特點(diǎn)。

  (1)教師完整演唱,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問:這首歌和我們平時(shí)聽的歌有什么不一樣?像哪一種戲曲?

  (2)師幼對(duì)唱,引導(dǎo)幼兒在對(duì)唱中進(jìn)一步感受歌曲前半部分的旋律特點(diǎn)。

  (3)幼幾嘗試完整演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的京的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點(diǎn)。

  (4)幼兒集體完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京的特點(diǎn)

  4.鼓勵(lì)幼兒通過表演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)邊唱邊表演京劇的樂趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動(dòng)作,體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。

  (2)幼兒對(duì)唱游戲,大膽用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的京的特點(diǎn)。

  5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞,完整演唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒思考:老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏什么?引導(dǎo)幼兒用“x,Xx1Xx1×x1x-”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

  (2)請(qǐng)幼兒自由討論:捏一個(gè)什么干什么?

  (3)引導(dǎo)幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

37、幼師大班數(shù)學(xué)關(guān)于排序的教案反思

  【教材分析】

  生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象,如在衣服、窗簾、璧紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時(shí),也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心?;顒?dòng)中通過設(shè)置游戲情境,提供不同層次的操作材料, 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用多種排列方式設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán),體驗(yàn)將物品有規(guī)律排列的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。

  3.體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.雪花片幼兒每人 1 份,紅、藍(lán)彩珠,繩子,彩色紙條,膠水若干。

  2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

  【活動(dòng)建議】

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

  (1)出示“小熊的新房”圖片,請(qǐng)幼兒觀察有規(guī)律的地方。

  提問:小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方?例如:屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序,小路鵝卵石按照2 大3 小的順序,小動(dòng)物排隊(duì)是按小猴、

  小兔、小兔、小狗的順序,大山是按照 2 小 1 大、3 小 1 大、4 小 1 大的順序,蝴蝶是按兩只向上飛兩只向下飛的順序等。

  (2)引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

  小結(jié):小熊的新住處布置得很有規(guī)律,有的是按 ABBBABBB 式交替、重復(fù)地排列的,有的是按 AB ABBABBBABBBB 式遞增排列的。

  2.引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)排列順序。

  (1)為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。

  提問:怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路?

  鼓勵(lì)幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。

  (2)請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物們做項(xiàng)鏈送給小熊。

  請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)繩穿彩珠做成項(xiàng)鏈,比一比誰穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。例如:按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

  3.鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設(shè)計(jì)的規(guī)律。

  4.組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。

  提問:生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象?這些地方為什么要用有規(guī)律的排序?

  小結(jié):生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。

  例如:家里的窗簾、被單的圖案,公園里擺放的花盆,婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

38、大班科學(xué)《好聽的聲音》教案反思

  在神奇的大自然中,聲音無所不在,無所不有。對(duì)于大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的??茖W(xué)活動(dòng)《好聽的聲音》,重在讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,探索聲音產(chǎn)生的原因。希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,大膽探索。因此在活動(dòng)中,我有選擇地選取了孩子們身邊的一些廢舊材料,如鐵制的糖果紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等,通過孩子們的動(dòng)手操作,讓他們?cè)谝环N寬松的氛圍中去嘗試、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決聲音產(chǎn)生的原因,并獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。

  2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  3、能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒通過動(dòng)手操作,了解聲音是有物體振動(dòng)產(chǎn)生的。激發(fā)幼兒的探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉日常生活中常聽到的聲音。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、畫眉鳥的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子的笑聲等聲音的錄音

  2、鐵制的糖果盒、巧克力盒、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料

  3、鼓、小紙片

  4、樂音和噪音兩種聲音的錄音

  活動(dòng)過程

  一、引發(fā)興趣,感知聲音。

  “請(qǐng)你們聽一聽,這是什么聲音?”

  教師播放畫眉鳥的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。

  “我們?cè)谏钪新牭竭^這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密?!?/p>

  二、操作體驗(yàn),探索聲音。

  1、幼兒第一次操作,在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。

  老師這里有糖果盒、巧克力盒、紙盒、紙杯、礦泉水瓶等材料,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?,怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?

  幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流,教師觀察指導(dǎo)。

  自由探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒共同交流:

  “你用了什么方法,使什么材料發(fā)出了聲音?”

  “那聲音到底是怎么產(chǎn)生的?”

  教師鼓勵(lì)孩子大膽地提出自己的見解。

  2、教師實(shí)驗(yàn)操作,讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。

  教師用鼓棍敲擊鼓面,可以看到鼓面上的小紙片在跳動(dòng)。

  提問:小朋友們,小紙片是真?zhèn)€奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞臺(tái),還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?

  通過一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn),鼓面上跳動(dòng)的小紙片,使孩子們感知振動(dòng),從而發(fā)現(xiàn)“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。教師的直觀演示,引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面才會(huì)震動(dòng)而且會(huì)發(fā)出鼓聲,從而讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。

  3、幼兒第二次操作,嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

  小朋友,想一想除了這些材料能發(fā)出聲音,在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)你去找一找,試一試,讓這些東西也能發(fā)出聲音。

  自主探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)。

  三、回歸生活,聽辨聲音。

  1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?

  2、教師小結(jié):在我們的生活中,有悅耳的聲音,也刺耳的聲音,所以我們聽到刺耳的聲音要把耳朵捂起來,保護(hù)我們的聽力。在游戲活動(dòng)中要說悄悄話,要懂得保護(hù)好自己的嗓子,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

  延伸活動(dòng):

  小朋友們,我們一起用剛剛找到的聲音配上一段好聽的音樂一起來表演一下吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會(huì)與同伴一起游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

39、幼兒園大班科學(xué)教案:烏鴉喝水教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

  2、通過積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有一定的關(guān)系。

  3、積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  6、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  同形狀的瓶子、石子、細(xì)沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、記錄紙

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友,我們都聽過《烏鴉喝水》的故事,對(duì)吧。那誰來告訴我:烏鴉是怎樣喝到水的?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流,注意語言的完整性:烏鴉在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)

  過渡:對(duì)呀,故事里的烏鴉真聰明,在有水的瓶子里放了石子就喝到了水,那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)探索,并記錄

  (一)用石子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)

  1、(出示有水的瓶子)老師這里就有兩個(gè)裝了水的瓶子,看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(水位線、水的顏色不同、水不一樣多)

  2、猜猜我把石子放進(jìn)去,烏鴉能喝到水嗎?(幼兒猜測(cè))

  3、有的小朋友說都能喝到,有的小朋友說都不能喝到,還有的小朋友說一個(gè)能喝到,一個(gè)不能喝到,那到底是怎樣的呢?請(qǐng)我們小朋友呆會(huì)自己去試一下。試了以后要把結(jié)果寫在記錄紙上。

  4、(出示記錄紙)那我們?cè)鯓觼碛涗浤?(幼兒討論)

  5、四個(gè)小朋友一桌,每人拿一個(gè)瓶子,操作完把結(jié)果記錄下來,拿到紅水瓶的記錄紙貼到這邊,藍(lán)水瓶的記錄紙貼到那邊上,并把瓶子放到前面的桌子,明白了嗎?開始行動(dòng)吧。

  6、幼兒操作

  7、交流:你在什么瓶子里加了石子,發(fā)現(xiàn)了什么?

  8、你們都發(fā)現(xiàn)了:在藍(lán)水里加了石子,水到達(dá)了水位線,而在紅水里加了石子,水沒能到達(dá)水位線。同樣是加了石子,為什么結(jié)果不同呢?

  9、小結(jié):原來烏鴉能否喝到水與原來瓶子里水的多少是有關(guān)系的。

  過渡:那烏鴉到底能不能喝到紅水呢?是嗎?老師在那邊給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子,和剛才是一樣多的紅水,我們換一種材料——沙子再來試一下,烏鴉到底能不能喝到水?

  (二)用沙子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)

  1、我們可以借助一些工具來進(jìn)行,同樣也要把它記錄下來,好嗎?

  2、幼兒操作

  3、交流:你在紅水瓶子里加了沙子,發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、哇,烏鴉終于喝到了紅水。咦,為什么一樣多的紅水,加了石子沒喝到,加了沙子能喝到呢?(兩瓶比較)

  5、哦,我明白了:石子比較大,它們之間的縫隙也大,而水很調(diào)皮就喜歡鉆到下面的縫隙里去,不跑到上面去;而沙子比較細(xì),它們的縫隙很小,

  水不能再調(diào)皮了,只能跑到上面去了。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、總結(jié):今天通過我們小朋友自己實(shí)驗(yàn),知道了烏鴉能喝到水,除了與原來瓶子里水的多少有關(guān)系,還和加入的材料有一定的關(guān)系。

  2、延伸:其實(shí)這里面還有很多的秘密,譬如水的多少還和加入材料的多少有關(guān)系,我們小朋友下課后再去試一下。

  活動(dòng)反思:

  《烏鴉喝水》一課內(nèi)容通俗易懂,很適合閱讀。教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程。同時(shí),教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。因此,在教學(xué)中,我將烏鴉如何喝到水設(shè)為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  在教學(xué)這篇課文之前,我怕孩子們會(huì)出現(xiàn)覺得烏鴉的這個(gè)辦法并不十分了不起的情緒。如果這樣,就阻礙了學(xué)生去認(rèn)真體會(huì)文本。所以在教學(xué)中我并沒有急于讓孩子們發(fā)散自己的思維,提出像“說說你還會(huì)想出什么好辦法?”“如果你是這個(gè)烏鴉你會(huì)怎么做?”這一類的問題。而是與學(xué)生一起,在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),去感受這只烏鴉的高明之舉。

  在學(xué)完“烏鴉是怎么喝著水的”后,學(xué)生明白了烏鴉能喝著水在于它的仔細(xì)觀察、愛思考,另外拓展問題“瓶子旁邊要是沒有小石子,烏鴉該怎么辦呢?請(qǐng)大家?guī)蜑貘f想想辦法,想到的請(qǐng)舉手?!眱煞昼姾?,學(xué)生們紛紛舉起了小手,有的說:“用吸管吸?!?“讓瓶子斜倒下來,就能喝到水了?!薄鞍哑孔哟蚱粕喜?,就能喝到了?!薄鞍哑孔犹叩?,烏鴉就能喝到水了?!?/p>

  學(xué)生們的辦法各種各樣, 孩子們的想法總是富有創(chuàng)新意識(shí)的,我想這堂課上我不僅與孩子們一起體會(huì)到了文中那個(gè)小烏鴉的聰明才智,更讓我感受到學(xué)生們的智慧。

  當(dāng)然,在這一節(jié)課的教學(xué)中,還存在許多不足之處:指導(dǎo)朗讀不到位;由于時(shí)間安排欠合理,導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生書寫生字匆忙進(jìn)行。

40、大班科學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)空氣教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

  2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  6、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

  活動(dòng)過程:

  一、塑料袋里有什么

  1、提問:小朋友,看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)

  2、師:這些東西都裝在什么里面?(幼:塑料袋)

  3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋,提問:咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)

  4、小結(jié):對(duì),這里面裝的就是空氣,那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對(duì),空氣就是看不見的。

  二、抓空氣

  1、 師:這里的空氣是老師裝的,你們想不想試試?好,請(qǐng)你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全,抓完以后趕快用手捏緊袋口,不要讓空氣寶寶跑掉了!好,去吧!

  2、提問:哦!你們的收獲可真不小,來,說說看,你是在什么地方抓到的?(個(gè)別提問)

  3、師小結(jié):好!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。來,摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。

  三、證明空氣是流動(dòng)的

  1、師:但是,空氣的本領(lǐng)還大著呢!來,試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)

  提問:你有什么感覺?風(fēng)是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)

  2、師:原來我們用力吹氣的時(shí)候,空氣就流動(dòng)了,這樣就讓我們感到有一陣風(fēng),涼涼的,這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn),用桌上的紙折一把小紙扇,折好以后扇一扇,有什么感覺?待會(huì)兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動(dòng)手操作)

  3、幼兒完成以后相互交流、討論,教師個(gè)別提問。

  4、小結(jié):對(duì),其實(shí)空氣是流動(dòng)的,它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處,在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動(dòng)帶來的好處)

  四、空氣的重要性

  1、“我們的生活真的離不開空氣,不信,我們就來試試。等一會(huì)兒說說你有什么感覺?來,一、二、三。”(幼兒嘴巴閉起來,用手捏住鼻子)

  2、呼吸空氣,說出自己的感覺。個(gè)別提問。知道空氣的重要性。

  3、小結(jié):我們?cè)谌魏螘r(shí)候都離不開空氣,動(dòng)物和植物也離不開它。

  4、出示兩幅空氣污染的圖片,幼兒觀察,個(gè)別提問。

  5、師:工廠里排出的廢氣污染空氣,人們呼吸后對(duì)身體有害。所以,我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友,不要傷害它,讓它變得更健康,我們也健康了。

  五、探索活動(dòng)

  1、出示粉筆,幼兒猜猜里面有沒有空氣。

  2、 實(shí)驗(yàn):將粉筆扔進(jìn)水里,幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

  3、 示吸管,提問:這里面有空氣嗎?(幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),用吸管輕輕地往水里吹氣,觀察現(xiàn)象,個(gè)別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)

  4、 幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈,讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲,把里面的空氣寶寶放出來吧!

  2、提醒幼兒注意安全。

  活動(dòng)反思:

  一、充分突出科學(xué)本質(zhì),體現(xiàn)濃濃的科學(xué)味

  我們經(jīng)常說科學(xué)課要有科學(xué)味,科學(xué)課要突出科學(xué)本質(zhì)。那科學(xué)本質(zhì)是什么?首要是實(shí)證意識(shí)了。在這節(jié)課中我有意在認(rèn)識(shí)空氣、魔術(shù)揭秘等活動(dòng)中滲透這方面內(nèi)容的教育。這節(jié)課,學(xué)生在通過科學(xué)的方法證實(shí)了自己印象中的“空氣”是怎樣的,學(xué)生對(duì)空氣的概念從模糊到清晰,甚至從錯(cuò)誤到正確。另外,從學(xué)生一開始對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生迷惑到后來利用實(shí)驗(yàn)揭開其中秘密的眼神我看出了,他們已以懂得了用證據(jù)說話的道理。實(shí)證的科學(xué)意識(shí)從此在他們身上扎根。

  在這節(jié)課中,我還有注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,因?yàn)橛^察能力是各項(xiàng)科學(xué)探究能力中最基礎(chǔ)的。但往往觀察又容易流于形式。學(xué)生在認(rèn)識(shí)空氣的活動(dòng)中,會(huì)了先想好要求、想好怎么做再觀察,同時(shí)學(xué)生在觀察時(shí)也會(huì)運(yùn)用眼看、耳聽、手摸等感官,學(xué)生還在推測(cè)“空氣為什么能讓杯子外面的水進(jìn)不來”的過程中邊觀察邊思考。這些活動(dòng)表現(xiàn)都告訴我,他們懂得觀察要有目的性、觀察要借用感官、借用一定的工具,他們的觀察能力開始提高。

  科學(xué)課程是以科學(xué)探究為核心的,那科學(xué)探究又以科學(xué)思維的培養(yǎng)為核心,因此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。這節(jié)課中,學(xué)生并沒有急著開展實(shí)驗(yàn),而是在老師的引導(dǎo)下對(duì)探究問題進(jìn)行分析。學(xué)生不但學(xué)會(huì)“做中學(xué)”還在“思中學(xué)”。

  這節(jié)課時(shí)時(shí)處處都能力看到學(xué)生智慧的花朵在綻放,到處飄著濃濃的科學(xué)味。

  二、以活動(dòng)產(chǎn)生合力,構(gòu)建高效的課堂。

  在設(shè)計(jì)中,我大膽地重整了教材,運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,目的在于構(gòu)建高效的課堂。學(xué)生對(duì)我安排的小魔術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的好奇心,并自地探究其中的奧秘,形成了學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。在認(rèn)識(shí)空氣、魔術(shù)揭秘的活動(dòng)中,學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼等多元體驗(yàn)學(xué)得有滋有味,積極主動(dòng),形成了內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對(duì)課外探究活動(dòng)“紙的奇遇”,也產(chǎn)生了濃厚興趣,很好地延伸了探究了熱情,形成了延展力。相信,學(xué)生課外的科學(xué)探究學(xué)習(xí)一定不比課堂差。這三種力在課堂中形成了合力,學(xué)生成功地構(gòu)建了科學(xué)概念,有效地提高課堂效率。

  三、問題

  這節(jié)課中,由于是異地教學(xué),對(duì)學(xué)生的了解程度還不夠深,因此課堂調(diào)控方面還需要加強(qiáng),也因如此,以后的教學(xué)中還應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地提高自身的基本功,把每一節(jié)科學(xué)課上得更好!