中班綜合教案《新編“小兔乖乖”》反思

中班綜合教案《新編“小兔乖乖”》反思

中班綜合教案《新編“小兔乖乖”》反思

1、中班綜合教案《新編“小兔乖乖”》反思

  設(shè)計思路

  一直以來,在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是,孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以,我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂,采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此,這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現(xiàn),需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導?;顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力,還有對待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。

  活動目標

  1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

  2、學會分辨好壞,知道遇事要動腦筋、想辦法。

  3、通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應(yīng)變能力和勇敢、愛護家人的品質(zhì)。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1、聽過《小兔乖乖》的故事。

  2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品。

  3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色),糖果若干。

  4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個,玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。

  5、相關(guān)的背景音樂。

  活動過程

  1、建設(shè)新家

  (1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家,大家一同布置、整理新家。

  (2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了,要熱情招待”等等。

  (這一環(huán)節(jié)是個伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)

  2、招待朋友

  (1)小兔的朋友小貓來訪,看小兔子們?nèi)绾螌Υ?,兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導,表揚會招待客人的小兔。

  (如何對待朋友,怎樣招待客人,對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

  (2)兔媽媽又要出門采蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來了,應(yīng)該怎么對待”。

  3、對付壞人

  (1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進行引導:如果小兔不上當,兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇:如果上當了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼,再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

  (2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它威脅小兔子開門,否則就闖進來,或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進行引導:如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表揚他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協(xié)力、保護家園。

  (大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應(yīng)該學會的是如何對付它們,保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。)

  4、感受成功

  兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

  5、重建家園

  小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

  (體驗成功的快樂,孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

2、大班教案《小兔子乖乖》含反思

活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

  2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

教學重點、難點

  重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準備

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

  2、“小兔乖乖”的音樂一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

活動過程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡單復述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

  延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

教學反思

  1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。

  2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

3、大班綜合教案《逃家小兔》含反思

  活動目標:

  1、學會觀察畫面,理解故事內(nèi)容,體會兔媽媽對兔寶寶的愛。

  2、大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  3、學會如何接受愛和對待愛,并用動作和語言表達自己的愛。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  重點難點:

  1、愿意大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  2、愿意用動作和語言表達自己的愛。

  活動準備:

  《逃家小兔》PPT課件

  活動過程:

  一、談話導入

  師:現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友,(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)

  二、理解故事

  (播放背景音樂)一天,兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。

  1、師:你們想兔媽媽聽了小兔的話,媽媽會怎么辦呢?媽媽會說些什么呢?

  2、師:小朋友,你們想過要離家出走嗎?為什么呀?

  師:如果你們出走了,媽媽也會去追你的,因為你也是她的小寶貝呀!

  3、師:小兔子可不想被媽媽追上,他說:“如果你來追我,我就要變成溪里的小魚,游得遠遠的?!?/p>

  提問:這下子兔媽媽該怎么辦才好呢?(幼兒自由發(fā)揮想象,說說自己的想法。)

  出示課件一

  師提問:仔細看看這幅圖,兔媽媽在干什么?

  她用什么做誘餌的?為什么要用胡蘿卜做誘餌呢?

  總結(jié):兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢!

  4、師:可是小兔子不想被媽媽抓住,所以他說:“如果你變成捕魚的人,我就要變成小花,躲在花園里。”

  提問:小兔變成小花,媽媽該怎么辦呢?(幼兒自由想象)

  播放課件二

  兔媽媽說:“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會找到你?!?/p>

  師:看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草?

  總結(jié):兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”

  5、師:可是小兔子還是不想被媽媽抓住,所以他說:“如果你變成園丁找到了我,我就要變成小鳥,飛得遠遠的?!?/p>

  提問:這時,媽媽會變成什么呢?為什么?

  播放課件三

  你找到兔媽媽了嗎?她變成了什么?為什么要變成大樹?(幼兒自由說)

  兔媽媽也是這樣想的嗎,我們一起來聽聽。

  兔媽媽說:“如果你變成小鳥,飛得遠遠的,我就變成樹,好讓你飛回家?!?/p>

  總結(jié):“因為樹是小鳥的家,不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。

  6、師:兔寶寶和媽媽越聊越開心,他說:“如果你變成樹,我就變成小帆船,飄得遠遠的?!?/p>

  提問:這回兔媽媽又會想出什么辦法呢?為什么?

  播放課件四

  兔媽媽說:“如果你變成小帆船,我就變成風,把你吹到你想去的地方?!?/p>

  提問:兔媽媽為什么要變成風?風和帆船有什么關(guān)系?

  師:“因為風能幫助帆船前進,帆船離開了風就不能行駛,小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”

  7、師:小兔還是不甘心,她說:“如果你變成風,把我吹走,我就要變成馬戲團里的空中飛人,飛得高高的?!?/p>

  提問:媽媽聽了,又會怎么說呢?為什么?兔媽媽可有辦法了。

  播放課件五

  兔媽媽說:“如果你變成空中飛人,我就變成走鋼絲的人,走到半空中好遇到你?!?/p>

  提問:孩子們,看到兔媽媽走在細細的鋼絲上,你心里怎么想?你們敢走鋼絲嗎?

  總結(jié):鋼絲多細啊,而且很高很高,走在上面多危險啊!其實兔媽媽是很害怕的,但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶,還是冒著危險走在細細的鋼絲上。

  8、師:小朋友,如果你是小兔子,這時你還想逃走嗎?為什么?

  播放課件六

  小兔說:“天哪!我不如就待在這里,做你的小寶貝吧?!?/p>

  播放課件七

  媽媽說:“那就這么辦吧,來根紅蘿卜吧!”

  師:這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。

  三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛

  1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?

  2、兔媽媽那么愛自己的寶寶,你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?

  3、媽媽這么愛我們,她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美,讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧!播放課件,歌表演《彩虹的約定》。

  4、我們的家人都這么愛我們,你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?請找到你的家人,把你們對她們的愛也大聲的說出來。

  四、活動結(jié)束。

  案例反思:

  一、激發(fā)學習興趣,引出故事主題

  在第一個活動環(huán)節(jié)中,首先我在輕柔的音樂聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面,請幼兒猜猜它們是什么關(guān)系?讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫面的感受時體驗出一種溫馨的味道,加上恰到好處的輕柔音樂,為整個活動奠定一個溫暖柔和的情感基調(diào)。

  二、理解故事內(nèi)容,體驗愛的情感。

  我把整個故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過故事情節(jié)的發(fā)展,層層遞進的提問,孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對兔寶寶的愛。在潛移默化中,感受媽媽對自己的愛。

  在教學活動中,所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳,促進思維發(fā)展。而且視聽覺的結(jié)合,打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式,使教學更富有趣味性、生動形象性,達到了更好的教學效果。在這個活動中,我借助輕音樂配上圖畫書,用既寫實又浪漫的美麗畫面,充分挑起孩子們的興奮神經(jīng),使幼兒樂于去觀察畫面,并且非常享受表達的樂趣。

  三、遷移故事主題,滲透情感教育。

  問題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?兔媽媽那么愛自己的寶寶,你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實生活中媽媽對自己愛的不同方式,獲得切實的情感體驗。

  激起幼兒愿意以歌表演的方式表達對媽媽及家人的愛,也再次體驗了家人的愛,歌表演《彩虹的約定》把活動推向了**。

  最后我問孩子“我們的家人都這么愛我們,你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?”引導幼兒能接受愛的同時大膽表達愛。

  鼓勵幼兒用最深情的語氣對自己的家人說一句:“媽媽(或其他親人),我愛你!”看著孩子們奔向自己的家人,幸福的依偎在家人的懷里,用不同的方式表達著彼此之間的愛,其樂融融。

  整個活動都在一個愛的氛圍中開展,孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛,感受著兔媽媽無私的愛。當然活動中也難免有些小的缺憾,如:故事情節(jié)的教學稍嫌冗長,要控制好時間;盡量減少對多媒體的運用,進一步凸顯繪本的魅力,激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲望等等。

  總之,活動中我能以孩子為主體,因勢利導,循循善誘,提問設(shè)計具有開放性,給孩子們留下了思考、探究和表達的空間。師幼互動非常充分有效,孩子們思維活躍,情緒高昂,非常投入,獲得了有效的發(fā)展,達到了教育目標。

  活動背景:

  《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事,它以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法,故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié),孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話,深切地體會到媽媽對孩子深深的愛,能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要,對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。

  因此我設(shè)計了這個活動,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,使自己愛媽媽的情感進一步升華,從而在生活中學會感激、關(guān)愛媽媽,關(guān)愛家人,用語言和實際行動來表達自己的愛。

4、小班語言教案《小兔乖乖》含反思

活動目標

  1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

  2、學說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

  3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準備

  小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

活動過程

  (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動

  師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

  師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

  出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。

  (二)出現(xiàn)大灰狼

  1、傳來敲門聲。

  師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

  2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”

  (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

  3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。

  師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

  4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

  5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

  師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。

  (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

  (三)出現(xiàn)大老虎

  1、傳來敲門聲。

  師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)

  “我們問問它?!?幼兒集體問:“誰呀?”)

  2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

  師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)

  (出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)

  3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

  4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

  5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

  引導幼兒學說相應(yīng)的短句。

  6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

  (過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

  (四)兔媽媽回家

  1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

  師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

  師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

  2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!?

  3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

  師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

  師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

活動反思

  今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼兒語言表達是初步階段,當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開

  ”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經(jīng)會唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時,孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉?!庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞殻s著身子,做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。

  然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演,雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門,讓幼兒有了點自我保護意識。

5、小班下學期體育教案《小兔乖乖》含反思

【活動目標】

  1.掌握屈漆團身走路的技能。

  2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。

  3.會雙腳向前行進跳。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動準備】

  1.紅。黃。綠三色紙,布置好場地。

  2.小圖的頭飾若干。

【活動過程】

  一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進入場地。

  1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?

  (紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

  2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

  二.做運動,幼兒分散站立。

  1.孩子們,找一個位置站站好。

  2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。

  換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。

  雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,

  最后輕輕跳一跳。(兩遍)

  三.預備練習。

  1.媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?

  (分別請幼兒說一說)

  2.看媽媽怎么跳的?

  教師示范雙腳向前行進跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

  3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙放在體前。)

  4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

  四.游戲部分。

  1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里,媽媽:“媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回來才可以開門。

  a.媽媽跳出家,雙腳向前行進跳,沿行走路線跳至土坡前。

  b.走過土坡,繼續(xù)向前跳。

  c.剛采了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。

  (大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

  d.媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進,團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,跳回家。

  2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴。(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個大蘑菇,高興嗎?(歡呼)

  3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過,重點描述遇到狼的過程,并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了,然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

  三.游戲。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,依次走過。

  2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。

  3.再次游戲。

  “孩子們。你們真能干,幫媽媽采了那么多的蘑菇??墒莿偛排2螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來,明天好招待它們,你們愿意嗎?

  四.放松。

  媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來,找空地做放松。

  “孩子們,你們一定很累了,來,跟著媽媽放松一下。

教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

6、小班主題教案《小兔乖乖》含反思

一、 活動背景

  中午吃好飯,沐浴著陽光的溫暖,我和孩子們在幼兒園內(nèi)悠閑地走著,經(jīng)過飼養(yǎng)角時,孩子們總要去看看小兔。(教案出自:快思教案網(wǎng))他們問問小兔:“你吃飯了嗎?你喜歡吃什么呀?”并央求門房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說:“我家里有青菜、蘿卜的,明天我?guī)斫o小兔吃?!焙⒆觽冞@種關(guān)注小兔的熱情正吻合了他們當前的興趣需要。為此,創(chuàng)設(shè)情景:喂小兔——與小兔玩——裝扮小兔——聽聽小兔的故事——唱唱小兔的歌,便在預設(shè)與生成之中開展著。

二、 活動目標

  愛聽童話故事,喜歡觀察照顧小兔,并有興趣地參加裝扮活動。

  通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

三、活動與指導

  1. 喂小兔

  2. 可愛的小兔

  3. 小兔乖乖的故事

四、活動實施過程

  1. 喂小兔

  小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征:長長的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。于是,我們請“小兔”來到草地上,孩子們圍坐在它身旁,與它一起聊聊,摸摸它的身體,孩子們會驚訝地發(fā)現(xiàn):“老師,小兔身上的毛柔柔的,摸上去毛茸茸的”。小兔在驚嚇之余,不免地往上跳幾下,孩子們又會高呼:“哇,小兔跳起舞來了”。于是,也學著小兔跳幾下。看到孩子們這么地興奮,我們及時提供相關(guān)的食物,引導孩子們按意愿選擇食物來喂小兔,小兔們似乎很聽孩子的話,一看到有東西了,便乖乖地蹲在那里,祈求喜歡食物的到來。孩子們會不時地問:“小兔你肚子餓不餓?”“你喜歡吃什么呀?”等等……那里迫不及待的孩子在喂的過程中,馬上發(fā)現(xiàn):小兔不愛吃肉,不愛吃硬的東西,不愛吃臭的東西。小兔最喜歡吃胡蘿卜葉子,其次是青菜和大白菜。當活動快要結(jié)束時,孩子們還是依依不舍,久久不愿離去。孩子的活動是自主的,結(jié)果是自己發(fā)現(xiàn)的,經(jīng)驗是自己提升的。這樣的喂小兔

  活動,更是孩子們喜歡觀察,引發(fā)了幼兒熱愛小兔的情感。根據(jù)孩子們發(fā)現(xiàn)的生成熱點,在游戲中,我們及時地提供了相關(guān)材料,讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼,剪剪捏捏,使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進一步的了解,為活動的順利開展打好了扎實基礎(chǔ)。在每天喂小兔的過程中,我們的孩子全身心的投入,與小兔建立了深厚的感情。(教案出自:快思教案網(wǎng))因為,他們已明白:我們和小兔是朋友,我們是小兔的好朋友。

  2. 可愛的小兔

  可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象,為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點,更生活化和游戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔,把自己以小兔的身份置于每天的活動中。游戲中,兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇,買青菜與蘿卜,然后乘車回家。有時,也會帶著兔寶寶去看病、理發(fā),把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中,我們一起聽著音樂模仿小兔跳與吃蘿卜的動作,做做找小兔的游戲;師生輪流扮演兔媽媽:在模仿小兔、小鳥、小狗、小貓動作的幼兒中找小兔。運動中,兔媽媽帶著小兔們一起造新房,其次,帶著寶寶去吃吃嫩青草,聽到大灰狼來了的聲音,趕緊聽著指令,躲到相應(yīng)的山洞里。在活動進行的過程中,兔媽媽角色的參與和隨機調(diào)控,使孩子們越發(fā)覺得小兔的可愛,與小兔之間的朋友關(guān)系更拉近了一層,相互之間的情感更升華了。

  3. 小兔乖乖的故事

  “小兔乖乖”是孩子們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事。孩子們對這個故事的內(nèi)容雖然有一點了解,但還是比較朦朧的。于是,隨著主題活動的不斷開展,我們把游戲與學習有機地進行了整合。引導孩子聽故事看“小兔乖乖”的圖畫書,學著一頁一頁從前到后按次序翻書,邊看邊講述故事內(nèi)容。講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖,把門兒開開,快點開開,我要進來?!狈侄伪硌莨适轮型脣寢屒瞄T與小兔子開門,大灰狼與小兔子對話的情節(jié)。通過故事與音樂游戲的融合,孩子們不僅對小兔更喜歡了,同時,也更愛聽故事了,常??吹胶⒆觽儑谝黄?,那聽故事的專注神態(tài),不禁使我驚嘆:小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。

五、 活動感想

  1、 幼兒園資源的充分利用,孩子當前活動的需要,在一定程度上能為活動的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

  2、 根據(jù)小班孩子的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學習,發(fā)現(xiàn)一定的秘密,提升相關(guān)的經(jīng)驗,使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。

  3、 一個主題活動的開展,離不開教師對計劃的周密考慮,對幼兒細心觀察,對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合,讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn),在游戲中裝扮,在運動中體驗,在學習中領(lǐng)悟,使主題活動的培養(yǎng)目標達成度更有價值。

教學反思:

  我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演,雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。

7、小班主題教案活動《小兔乖乖》含反思

設(shè)計思路:

  1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

  2、在本次活動中,我以情景的方式導入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

活動目標:

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認識各種圖形。

  2、初步練習聽指令進行游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程:

  一、情景導入:

  1、練習雙腳并攏行進跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺?!碑攱寢屨f到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢?。

  2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問:你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進相應(yīng)的山洞里。

  (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。

教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

8、小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》含反思

設(shè)計思路:

  1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

  2、在本次活動中,我以情景的方式導入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

活動名稱:

  小兔找山洞

活動目標:

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認識各種圖形。

  2、初步練習聽指令進行游戲。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程:

  一、情景導入:

  1、練習雙腳并攏行進跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺?!碑攱寢屨f到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢?。

  2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問:你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進相應(yīng)的山洞里。

  (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。

教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

9、小班體育教案《小兔乖乖》含反思

  幼兒園小班體育活動教案:小兔乖乖

  目標:

  1.掌握屈漆團身走路的技能。

  2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。

  3.會雙腳向前行進跳。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5.

  幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  幼兒小班體育教案《小兔乖乖》

  準備:

  1.紅、黃、綠三色紙,布置好場地。

  2.小圖的頭飾若干。

  過程:

  一、老師扮演媽媽,帶小朋友自然進入場地。

  1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?

  (紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

  2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

  二、做運動,幼兒分散站立。

  1.孩子們,找一個位置站站好。

  2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。

  換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。

  雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,最后輕輕跳一跳。(兩遍)

  三、預備練習。

  1.媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?

  (分別請幼兒說一說)

  2.看媽媽怎么跳的?

  教師示范雙腳向前行進跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

  3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙放在體前。)

  4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

  四、游戲部分。

  1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里,媽媽:

  “媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回來才可以開門。

  a.媽媽跳出家,雙腳向前行進跳,沿行走路線跳至土坡前。

  b.走過土坡,繼續(xù)向前跳。

  c.剛采了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。

  (大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

  d.媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進,團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,跳回家。

  2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個大蘑菇,高興嗎?(歡呼)

  3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過,重點描述遇到狼的過程,并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

  了,然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

  五、游戲。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,依次走過……

  2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。

  3.再次游戲。

  “孩子們。你們真能干,幫媽媽采了那么多的蘑菇??墒莿偛排2螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來,明天好招待它們,你們愿意嗎?

  六、放松。

  媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來,找空地做放松。

  “孩子們,你們一定很累了,來,跟著媽媽放松一下。

  教學反思:

  幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對扮演小動物非常感興趣,我根據(jù)幼兒思維形象的特點,設(shè)計了《小兔乖乖》,本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的,通過兔媽媽的引導,讓幼兒學習兩腳并攏,屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領(lǐng),還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在游戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

  但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳并攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

10、小班語言活動教案《小兔乖乖》含反思

  活動目標:

  1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復述大灰狼、兔子之間的對話。

  2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護的意識

  3、樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

  活動過程:

  一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣 師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。

  師:這首歌曲講了一件什么事情?

  二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

  (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

  教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

  (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學習對話。

  1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?

  教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

  幼兒一起學唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言

  2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

  三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護教師:當媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

  教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  四、表演《小兔子乖乖》。

  活動反思

  在本次活動中,我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點,我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友,在本活動中,幼兒的學習興趣較濃,注意力集中,在活動中,我結(jié)合小班幼兒的特點,我巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力,同時增強幼兒的“自我保護”的意識,但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語言表達歌曲內(nèi)容,有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

11、小班音樂欣賞教案《小兔子乖乖》含反思

  游戲目標:

  1、喜歡唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  重點與難點:

  重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

  游戲準備:

  1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

  2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

  3、小房子一座

  游戲過程:

  欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)

  1、欣賞

  教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

  2、創(chuàng)造

  讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

  說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

  這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

  3、表現(xiàn)

  (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

  (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

  (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

  教學反思

  1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。

  2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

12、小班主題教案《小兔子乖乖》含反思

活動設(shè)計背景

  針對小班的小朋友,他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

  2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

  重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準備

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

  2、“小兔乖乖”的音樂一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

活動過程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡單復述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

  延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

教學反思

  1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。

  2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

13、小班音樂教案《小兔子乖乖》含反思

  活動設(shè)計背景

  針對小班的小朋友,他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

  2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點、難點

  重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

  活動準備

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

  2、“小兔乖乖”的音樂一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

  活動過程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡單復述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

  延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

  教學反思

  1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。

  2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

14、小班語言公開課詳案教案《小兔乖乖》含反思

  設(shè)計意圖

  《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

  活動目標

  1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

  2、學說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”。

  活動準備

  小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

  活動過程

  (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動

  師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

  師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

  出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。

  (二)出現(xiàn)大灰狼

  1、傳來敲門聲。

  師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

  2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”

  (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

  3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。

  師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

  4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

  5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

  師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。

  (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

  (三)出現(xiàn)大老虎

  1、傳來敲門聲。

  師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)

  “我們問問它?!?幼兒集體問:“誰呀?”)

  2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

  師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)

  (出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

  3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

  4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

  5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

  引導幼兒學說相應(yīng)的短句。

  6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

  (過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

  (四)兔媽媽回家

  1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

  師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

  師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!?出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

  2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!?

  3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

  師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

  師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!?教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

15、小班語言優(yōu)秀教案《小兔子乖乖》含反思

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

  2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

  活動準備:

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

  2、“小兔乖乖”的音樂一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

  活動過程:

  1、以藝術(shù)形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導入,讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)親愛的小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

  (2)師:小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

  (1)小朋友看看我們這張圖里有些什么?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);出示背景圖,讓幼兒找出房、樹、草、花。

  (2)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

  (3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡單復述故事內(nèi)容,讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

  活動延伸:

  學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

  附故事:小兔子乖乖兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵,一個叫短尾巴,一個叫紅眼睛。有一天,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,誰來也不要開門。”小兔子說:“我們知道啦!”

  兔媽媽剛走,一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來?!毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f:“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們連忙將門打開。

  大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉(zhuǎn),有了一個壞主意。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,誰來也不要開門。”小兔子說:“我們知道啦!”兔媽媽走了一會兒,大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽,用很難聽的聲音唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來?!倍涛舶驼f:“媽媽回來了!快給媽媽開門去?!遍L耳朵說:“不對!不是媽媽的聲音?!奔t眼睛湊到門縫里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說:“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里,三只小兔子就大喊著:“一!二!三!——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里,疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來,從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

  兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來。”三只小兔子一齊說:“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們一起將門打開。

  兔媽媽摸著小兔子的頭說:“你們真是好孩子?!比煌米佣汲缘搅丝煽诘奶}卜啦。他們真高興!

  活動反思:

  本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事,并能夠在老師的引導下學著表演,不足之處是教師準備的教具有效,不能讓每個幼兒都參與活動,活動中教師要注意個別提問。

16、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子乖乖》含反思

  一、活動目標

  1、喜歡唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  二、重點與難點

  重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

  2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

  3、小房子一座

  四、設(shè)計思路

  小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

  五、活動流程

  欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

  1、欣賞

  教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

  2、創(chuàng)造

  讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

  說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

  這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

  3、表現(xiàn)

  (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

  (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

  (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

  活動反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

17、小班音樂活動教案《小兔乖乖》含反思

  活動目標:

  1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

  2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  課件、動物尾巴圖片

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

  幼兒游戲(練習對唱)

  二、觀看課件

  師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會發(fā)生什么事情呢?

  1、觀看第一段課件

  (1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

  (2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

  (3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學唱

  (4) 123 關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了

  2、觀看第二段課件

  學唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開

  3、觀看第三段課件

  學唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開

  4、觀看第四段課件

  幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開

  三、音樂游戲

  幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。

  活動反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

18、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小兔乖乖》含反思

  一、設(shè)計意圖

  《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

  二、活動目標

  1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

  2、學說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

  三、活動準備

  小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

  四、活動過程

  (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

  師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。

  (二)出現(xiàn)大灰狼

  1、傳來敲門聲。

  師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

  2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”

  (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

  3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。

  師:“是不是大灰狼呢?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

  4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

  5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。

  (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

  (三)出現(xiàn)大老虎

  1、傳來敲門聲。

  師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)“我們問問它?!?幼兒集體問:“誰呀?”)

  2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

  師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)

  3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

  4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

  5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

  引導幼兒學說相應(yīng)的短句。

  6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

  (過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

  (四)兔媽媽回家

  1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

  師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!?出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

  2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!?

  3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

  師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!?教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

  活動反思:

  語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳?shù)墓适拢诨顒忧敖虒W設(shè)計上,我就以先第一遍聽故事,第二遍看圖聽故事,然后進行有效提問,如:故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進行有效提問,再進行安全教育來進行小結(jié)。

  在進行教學活動時,和我預計的一樣,由于我班幼兒的傾聽習慣較好,因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時,有了圖片的'出現(xiàn),我臉上的表情和動作對故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn),再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習慣的基礎(chǔ),孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個,是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛?!焙寐犛质煜さ母枨墒枪适掳l(fā)展的主線,孩子們時而用溫柔的聲音學兔媽媽唱歌,時而學大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌,有的孩子已經(jīng)能跟著故事學說簡單而重復的話了,歌曲更是一起演唱,教室內(nèi)很是熱鬧。

  針對現(xiàn)在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象,接下來的環(huán)節(jié),我就開始設(shè)置情景游戲:請小朋友在家,我當陌生人來敲門,說是“媽媽的朋友,媽媽在樓下等你,你快開門,跟我走吧!”可喜的是,孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計不成,再來一計,現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了,“小朋友,快過來,我給你一顆糖,我?guī)闳フ覌寢??!焙⒆觽儓詻Q地對我說“我就在這里等媽媽?!比绱撕秃⒆觽儊砹藥状味分嵌酚碌挠螒?,其中一次把ipad也用上了,我們的孩子們都表示不開門。

  由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現(xiàn)狀水平比較了解。因此,活動的實施和預設(shè)幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿,從而也順利的達成本次教學目標。

19、小班語言優(yōu)秀教案《小兔乖乖》含反思

  活動目標:

  1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復述大灰狼、兔子之間的對話。

  2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護的意識。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

  活動過程:

  一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。

  師:這首歌曲講了一件什么事情?

  二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

  (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

  教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

  (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學習對話。

  1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?

  教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

  幼兒一起學唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言。

  2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

  三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護教師:當媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

  教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  四、表演《小兔子乖乖》。

  教學反思

  1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。

  2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

20、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子乖乖》含反思

  活動目標:

  1、學習用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  活動準備:

  1、布置小兔子的家,兔子頭飾人手一份,蛋糕一個,磁帶一盒。

  2、自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成三塊菜地,籃子若干。

  活動過程:

  1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“今天是媽媽的生日,媽媽準備了一盒生日蛋糕,想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?”

  2、準備動作

  伸展運動(2X8) 下蹲運動(2X8)

  體轉(zhuǎn)運動(2X8) 跳躍運動(2X8)

  師:“干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運動?!?/p>

  3、學習新動作:兔跳

 ?、俳處熤v解、示范兔跳動作

  a.師示范怎樣到菜地干活。

  師:“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔?!?/p>

  b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?

  c.師講解、示范兔跳動作。

  師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學這個新本領(lǐng):兔跳。”

  師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?!?/p>

 ?、谟變壕毩曂锰鴦幼?,師指導。

  a.先讓幼兒自由練習一遍。

  師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳。”

  b. 分角色練習。

  師:“媽媽想請男的小兔先來練習一下,比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”

  4、幼兒游戲,師指導并提出要求。

  師:“小兔們都認真地學會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個,再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時不擠不搶,互相幫忙。”

  ①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

  師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。”

 ?、趲熜〗Y(jié),指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

 ?、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。

  師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里?!?/p>

  5、以“兔媽媽過生日”結(jié)束。

  師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興?,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,和媽媽一起過生日?!?/p>

  活動反思:

  但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳并攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

21、小班教案《小兔子乖乖》含反思

活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

  2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

  重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準備

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

  2、“小兔乖乖”的音樂一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

活動過程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡單復述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

延伸活動:

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

教學反思

  1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。

  2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

22、中班教案《小兔跳跳》含反思

活動目標

  1.練習行進跳和立定跳遠,鍛煉跳的能力。

  2.體驗成功的喜悅和體育活動的樂趣。

  3.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

教學重點、難點

  重點:立定跳。難點:行進跳

活動準備

  小凳,紙皮,錄音帶

活動過程

  1,準備活動。

  放音樂,模仿動物行走的動作。

  2,跳一跳。

  1》,什么動物是跳著走路?學一學,跳到畫有圓圈的家。

  2》,教師示范雙腳跳,幼兒模仿。腿稍彎曲,動作連貫。

  3》,比一比誰跳的快,幼兒模仿動物行進跳。教師鼓勵幼兒堅持到達終點。

  4》,小兔跳過小溝嗎?鼓勵幼兒雙腳跳過平行線。

  5》,請兩個幼兒比賽跳過不同的平行線。

  6》,幼兒選不同寬度的平行線練習跳遠,比一比誰跳的遠。教師指導幼兒收腿和落地的動作。

  3,游戲:《小兔學本領(lǐng)》。

  玩法:幼兒扮演小兔分組進行比賽。每組第一個幼兒從第一個幼兒出發(fā),雙腳小登繞過,跳過小溝,跳回家。游戲依次進行,速度快的組為勝。

  4,放松活動。

  教師帶幼兒做放松動作,放松雙腿。

  5,課后小結(jié)。

教學反思

  通過這節(jié)課讓幼兒練習雙腳跳,鍛煉跳躍能力,感受游戲的樂趣。不足之處:幼兒興趣高,持久性短。

23、中班教案《小兔采蘑菇》含反思

活動目標:

  1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

  2. 體驗游戲活動的樂趣。

  3. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

活動準備:

  小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇(小紙團若干)、小路(高20厘米,寬20厘米的平衡木一條)、獨木橋(高15厘米,寬30厘米的平衡木一條,用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子,距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門)、錄音機、磁帶

活動過程:

  一、熱身活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操,激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

  二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作,并講解動作要領(lǐng)。

  1. 請3—4個幼兒出列,根據(jù)教師的指導進行示范練習。走障礙物前,教師詳細講解動作要領(lǐng),每走完一個障礙物,教師再次強調(diào)動作要領(lǐng),并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。

  (1)過獨木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。

  (2)鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過山洞。

  (3)過小河:爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河,上身正直,保持重心平衡。

  (4)走小路:快速走過小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動,教師進行指導。

  三、教師扮演兔媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

  1. 教師:孩子們,你們已經(jīng)學到了很多本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

  2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋,再鉆過山洞,再跨過小河,練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。

  1. 教師:孩子們,天黑了,咱們應(yīng)該回家了。

  2. 教師帶幼兒原路返回。

活動反思:

  本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異,因此游戲進行中,有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此,在活動進行的過程中教師應(yīng)恰當引導幼兒。

24、中班音樂教案《小兔和狼》含反思

活動目標:

  1、理解歌曲內(nèi)容,學習演唱歌曲。

  2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準休止符。

  3、感受角色表演帶來的樂趣。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點:

  能配上動作有感情的演唱歌曲。

  能唱準休止符。

活動準備:

  1、樹林背景圖,小兔子、風兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

  2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

活動過程:

  一、練聲活動。

  師:小朋友們,看,這是誰啊?(小兔子)聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好,真特別,那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。(感應(yīng)休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫《小兔乖乖》,一起來跟小兔唱吧。

  二、故事導入,學念歌詞。

  師:小朋友們唱歌真好聽,今天,小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事,我們一起來聽聽吧。

  教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒在呼呼地吹,樹葉在沙沙地響,正當小兔子聽的很認真時,哎呀,一直大灰狼從遠處跑了過來,嚇得小兔趕緊躲了起來。

  提問:故事里小兔是怎樣到樹林里?它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的?最后,誰來了?

  過渡語:小朋友們聽的真仔細,好,故事聽完了,這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》,一起來聽聽吧!

  三1、教師有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。

  師:小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音啊?它是怎樣聽到的?

  過渡語:小朋友的耳朵真靈,聽的真仔細。好,我們再來聽一遍歌曲。

  2、教師配上圖片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。

  3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時,教師手指圖)

  師:這么有趣好聽的歌曲,我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

  師:小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓,不能拉音,就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有,唱歌時要注意保護好嗓子,不要太大聲,用自然、好聽的聲音唱就可以了,我們再來唱一遍吧!老師聽聽誰唱得最好聽。

  四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作,表演歌曲。

  1、老師唱歌,小朋友做動作

  師:小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了,現(xiàn)在小朋友來想想,等會想好了老師唱歌,你們來做。

  2、小朋友唱歌,老師做動作。

  3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

  五、角色扮演《小兔和狼》。

  師:小朋友唱歌真好聽?,F(xiàn)在請小朋友來當兔寶寶,老師來兔媽媽,兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿?,去的時候要邊唱歌邊跳著去,還有,看到大灰狼時,要趕緊蹲在兔媽媽的身后,不能說話,不能擠,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,會吃掉你。聽明白了嗎?(游戲兩遍)

  活動結(jié)束:小兔子們真聰明,都沒讓大灰狼抓著,大灰狼又走了,小朋友看,外面還有很多好玩的地方,我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

教學反思:

  整個活動最大的亮點是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時,還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非常活躍。

  還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡,直到活動結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

  而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時,沒有利用上圖譜,導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時,我一定會注意圖譜的利用與操作,因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學習時,老師的引導不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時,每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導幼兒學會,真正地懂了,才往下走。

25、中班教案《小兔子乖乖》含反思

活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,并大膽回答問題。

  2.知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。

  3.提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

活動準備:

  1.提前觀看動畫片《小兔子乖乖》

  2.進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  3.請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

活動過程:

  一、回憶動畫片《小兔子乖乖》。

  1.歌曲欣賞《我不上你的當》,引出主題,引起幼兒興趣。

  音樂響起,幼兒跟著音樂唱起來。

  2.教師提問。

  (1)故事《小兔乖乖》里面有誰?

  (2)三只小兔子叫什么名字?

  (3)兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?

  (4)小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

  (5)大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)

  (6)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

  二、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護。

  1.組織幼兒一起討論分析。

  (1)當媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

  (2)你喜歡小兔子嗎?

  (3)三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  2.教師小結(jié):爸爸媽媽不在家,我們小朋友不能給陌生人開門。

  三、拓展交流討論。

  1.知道不能相信陌生人的話。

  提問:

  (1)什么是陌生人呢?

  (2)小朋友能不能相信陌生人的話?

  (3)為什么不能輕信陌生人的話?

  教師小結(jié):遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  四、情景練習,能辨別陌生人

  一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

  1.你認不認識她?

  2.如果你不認識她,能不能相信她的話?

  3.小朋友都來想一想,某幼兒應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)

  接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

  4.陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力?!?/p>

  教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  五、活動延伸,情景表演。

  1.如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?

  2.教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。

  3.情景表演

活動反思:

  我認為我設(shè)計的活動適合我們中班的孩子,我在通過集體的學習,幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險是必不可少的。我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。正因為我的孩子更有實際意義,更貼近孩子的實際生活,更有教育價值,所以我認為我的設(shè)計的活動適合我們的孩子。

  有一兩個參與不積極的,是因為個體差異,班上有一些孩子情況特殊,需要我們個別引導。

26、中班教案《小兔搬家》含反思

活動目標

  1.仔細觀察圖片,學習確切的動詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

  2.懂的遇事要動腦筋想辦法。

  3.學習詞鉆,躲,抬,擋,搬學習句式又—又。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

教學重點、難點

  重點: 仔細觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

  難點:學習詞,鉆、躲、抬、擋、搬、。學習句式。

活動準備

  1.圖片四副。

  2.小兔頭飾四個,小桌一張,小凳二張。

活動過程

  一.以猜謎的方式導入

  我出一道謎你們來猜是什么動物?長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴。愛吃蘿卜和青菜。

  二、逐一出示圖片 ,引導幼兒仔細觀察并回答問題。今天我們就來學習一個關(guān)于小兔子的故事。

  出示圖1提問;

  1.你在圖片上看到了什么,小兔子為什么要搬家。2.他們什怎樣搬家的?(剛才它用了一個詞叫抬,我們也來學一學,跟念抬,現(xiàn)在請誰來學一學著個動作,老師這有張桌子,誰來試試這個動作)對嗎?這個動作叫什么?

  出示圖二提問:

  1.路上,天氣怎么樣了,一只兔子想到了什么辦法躲雨?學習詞(躲、鉆)。2.它對伙伴們說了什么?3、雨下個不停怎么搬家呢?引導幼兒討論。

  出示圖三提問:

  1.小兔子們都怎么做了?2、雨下個不停小兔子們心里是怎么想的?

  3、家如你是小兔子你會怎么辦?出示圖四提問:我們一起看看小兔子是怎么做得?

  三、教師完整講述故事一遍。

  四.小結(jié)幼兒在講述中學習運用的新詞和句子。

  五、表演搬家的過程,鞏固講述經(jīng)驗。

  情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

  六.小結(jié) 搬家一件很高興的事,但又很麻煩,而且還會遇到意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

教學反思

  這節(jié)課有兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對漢語的理解能力較差,對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習。

27、中班體育教案《小兔玩圈》含反思

活動目標

  1. 提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

  2. 學習與同伴商量合作玩的方法。

  3. 培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

  4. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動準備

  1、教具:錄音機、磁帶、空場地。

  2、學具:幼兒人手一個頭飾、塑料圈。

活動過程

  1.扮演角色,活動身體

  (1)幼兒扮演白兔司機,手拿塑圈為方向盤,聽音樂開汽車進場。

  師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

  幼:想。

  師:那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)

  (2)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。

  師:那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)

  2. 提供材料,自由探索。

  (1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

  (2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導。

  (3)教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

  玩圈方法簡介如下:

  A. 滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

  B.跳圈:在圈里跳進跳出。

  C.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。

  D.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

  E.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

  F.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動雙腳,使圈向前滾動。

  G.套圈:從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出

  (4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習。

  師:寶寶們真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呢?

  幼:跳。

  師:那我們來跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評跳的好的幼兒)

  3. 難度練習,重點指導

  (1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個進行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點指導:如何與同伴商量合作玩的方法。

  師:現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作,把圈放在地上拼成一個圖案,然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)

  (2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

  (3)教師小結(jié):寶寶們真能干,媽媽看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,而且還拼出了這么多的圖案,媽媽要表揚你們。

  4. 游戲結(jié)束,放松身體小兔子拔蘿卜吃,結(jié)束活動。

  師:寶寶們做了這么久的運動,你們肚子餓嗎?

  幼:餓。

  師:你們看那是什么?

  幼:蘿卜。

  師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒有路過去,寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法,教師引導幼兒用圈鋪路)師:寶寶們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。

  結(jié)束活動。

活動反思:

  游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達到教育目的,讓幼兒在快樂中學習,在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。

28、中班音樂教案《小兔乖乖》含反思

設(shè)計意圖

  幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點。

活動目標

  *能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱,并能通過動作隨樂動作。

  *能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗游戲的樂趣。

  *喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  *讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準備經(jīng)驗準備:

  幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)

物質(zhì)準備:

  (1)狼、 兔子頭飾若干

  (2)音樂《小兔子乖乖》

活動過程

  1、以談話的形式,引導幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  引導語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

  2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

  再次欣賞,引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

  3、介紹玩法引導語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門?,F(xiàn)在,小朋友來當小兔子,(教案出自:快思教案網(wǎng))面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽,再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法:

  1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。。。。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

  2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。。。。")表示不開門。

  3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,(教案出自:快思教案網(wǎng))就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。

  4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。

活動延伸

  把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

教學反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

29、中班體育游戲教案《快樂的小兔》含反思

活動目標:

  1.學習小兔雙腳并攏向前行進跳,并鞏固鉆和爬的動作。

  2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗體育游戲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

活動重點難點:

  活動重點:

  學習雙腳并攏向前跳。

  活動難點:

  膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

活動準備:

  1.大型活動場地

  2.兔子貼紙每人一份

  3.墊子、山洞4組

活動過程:

  一、小兔做早操

  今天,你們是兔子寶寶,我是兔子媽媽。今天兔子媽媽要教寶寶們一個新的本領(lǐng),你想學嗎?

  左腳預備,扭一扭,右腳預備,扭一扭……

  二、小兔學本領(lǐng)

  1.學習小兔跳

  (1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來進行示范)

  (2)你想不想來學學這個本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)

  (3)我們一起來學學這個新本領(lǐng),好嗎?

  (4)我們來比比那只小兔學的本領(lǐng)最幫,幼兒成四列隊伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)

  (5)發(fā)現(xiàn)問題,將問題提出來討論,并且解決。

  (6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

  2.游戲《小兔拔蘿卜》

  (1)新本領(lǐng)學會了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

  (2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?

  (3)請一名幼兒進行示范,講解重要的點。

  (4)幼兒進行游戲鞏固學習的向前行進跳。

  三、小兔回家

  小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。

  自己給自己扭一扭腿,休息一下。

活動反思:

  在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。

30、中班健康教案《小兔運蘿卜》含反思

活動目標

  1、 練習雙腳在直線兩側(cè)行進跳,訓練速度、彈跳力、靈敏性等。

  2、 培養(yǎng)合作能力和競爭意識。

  3、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、 體驗游戲的快樂。

活動準備

  1、 錄音機、磁帶。

  2、 小兔頭飾、小白兔貼畫、自制蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)

  3、 布置戶外活動場地用具。

活動步驟

  1、 觀看視頻:孩子們玩游戲的活動。

  提問:

  (1) 你們知道視頻里的小朋友們在干什么嗎?(此處應(yīng)鼓勵幼兒用語言和動作表述

  自己對視頻內(nèi)容的理解)

  (2) 你們想玩這個游戲嗎?幼兒回答。

  2、 教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著《兔跳》的音樂歡快地邊唱邊跳,來到戶外活動場地。

  3、 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運動。

  4、 教師帶領(lǐng)幼兒一起布置活動場地,進一步激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

  5、 學習雙腳在直線兩側(cè)行進跳。

  (1) 教師示范講解動作要領(lǐng):兩腳并攏,在直線兩側(cè)交替向前跳,前腳掌輕輕落地。

  (2) 幼兒練習,教師注意觀察,糾正個別幼兒的動作。

  6、游戲:

  小兔運蘿卜

  玩法:教師和幼兒帶上小兔子頭飾,教師扮兔媽媽,幼兒扮小白兔,分成人數(shù)相等的兩路縱隊站在起點線后;每只小白兔拿一個大蘿卜。兔媽媽對小白兔說:“孩子們,今年我們種的大蘿卜大豐收,現(xiàn)在我們要把大蘿卜運回家,你們比一比,看那個對運的蘿卜快。”

  游戲開始,教師發(fā)出口令,每隊第一個幼兒開始雙腳跳進圈①,再依次跳進圈②,圈③,……直到跳完,向前快跑到終點線,把大蘿卜放到本隊的籃子里,然后原路返回,拍一下第二個幼兒的手,第二個幼兒立即出發(fā)。依次進行,看那一個隊先運完蘿卜。

  規(guī)則:必須用雙腳按圈的順序依次向前跳,不得踩線;后一名幼兒要被拍到手后才能開始跳。

  7、整理活動。

  (1)教師小結(jié)活動情況,給優(yōu)勝隊頒獎。

  (2)在舒緩的音樂聲中讓幼兒自由放松身體,教師可與幼兒輕松談話,分享活動的快樂。

活動反思。

  幼兒對此活動很感興趣,積極參加,游戲中幼兒激情很高,氣氛活躍,也適合中班幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展。在游戲中幼兒缺乏競爭意識,不能較快地完成一次運蘿卜,有的幼兒不能按圈的順序依次向前跳,需要老師提醒。

31、中班優(yōu)秀語言課教案《小兔孵蛋》含反思

【教學目標】

  1、仔細觀察畫面,理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。

  2、樂意跟著老師一起說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關(guān)心和照顧。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

【教學重點】

  通過說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關(guān)心。

【教學難點】

  學會傾聽,樂意表達畫面內(nèi)容。

【教學準備】

  1、PPT

  2、仿真蛋(可打開內(nèi)藏小烏龜)

  3、故事表演場景:草地、小山坡、角色玩偶等

【教學過程】

  一、引題并激趣【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)通過設(shè)疑來激發(fā)幼兒猜一猜的興趣,調(diào)用幼兒對"蛋"的生活經(jīng)驗,引發(fā)對生活中"蛋"的關(guān)注?!?/p>

  1、猜猜是誰的蛋出示PPT草地上的蛋畫面

  (1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)猜測:這是誰家的蛋寶寶呢?

  (提示:通過對畫面的觀察以及對關(guān)鍵點的設(shè)問,可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習得,如:猜測故事的主角、猜測故事的主要情節(jié)等。)

  二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)旨讓幼兒通過仔細觀察畫面,大膽猜測表述,來感受到小兔對蛋寶寶的關(guān)愛之情?!?/p>

  (一)幫蛋寶寶找媽媽

  1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什么呢?

  (2)小豬會怎么回答的呢?

  敘述:哎,這個蛋寶寶不是小豬的,于是,小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。

  2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎么問呢?(激發(fā)幼兒樂意用不同的方式來詢問)

  (2)那么小熊會有什么反應(yīng)呢?

  敘述:這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那么到底是誰的呢?小兔想呀想,怎么也想不出來。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來看看到底是誰的寶。

  (二)小兔孵蛋

  1、咦,小兔在哪兒啊?

  2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

  小結(jié):小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

  3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎么睡覺的?

  小結(jié):小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上,給它溫暖,還小心翼翼地跪著,不讓蛋寶寶受傷。

  追問:小兔還做了什么?你從哪里看出來的?

  敘述:就這樣,好幾天過去了,可是蛋寶寶一點動靜都沒有,小兔有些難過。

  4、討論:你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?

  敘述:就這樣一天天過去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺,(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)細心的照顧著蛋寶寶,用它的愛溫暖著蛋寶寶。不知不覺,60天過去了,這一天,小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。

  (三)蛋寶寶孵出來了

  1、發(fā)生了什么事情?

  2、哎呀,蛋寶寶里孵出的是誰啊?(烏龜)小結(jié):于是,小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。

  (四)送蛋寶寶回家

  1、快看,那好像是烏龜媽媽,她正急著找自己的寶寶呢,我們快把她叫過來。

  小結(jié):烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心。

  三、情感體驗

  【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境通過演一演,讓幼兒更愿意表達,同時進一步感受對蛋寶寶的關(guān)愛,并且在最后打開仿真蛋找出藏在里面的烏龜,體驗成功感?!?/p>

  讓我們一起來表演一下這個故事吧:這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》

  教師分發(fā)蛋寶寶,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。

教學反思:

  在教學過程中,鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容,對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀,隨著孩子的興趣點適時調(diào)整教學過程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式,加深對繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸,回歸幼兒的真實生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

32、中班游戲活動教案《熊與小兔》含反思

游戲輔導意向:

  積極的參加集體游戲,并能有意識的控制自己的行為。

  懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

游戲準備:

  學習游戲兒歌,準備伴奏的音樂。

游戲規(guī)則與玩法:

  幼兒邊念兒歌邊按詞意表演,當熊出場的音樂響起時,立刻自由擺出造型并保持不動--扮"木頭人"。"熊"上場,一邊走一邊觀察,看看有誰在動,如果有人動了,就抓住并"帶回家"。

  造型可以從單人、兩兩結(jié)伴到三人組合進行。

行為觀察:

  1、游戲過程中情緒表現(xiàn)如何?

  2、第一遍游戲,在兒歌的最后一句結(jié)束時,能否快速的擺出動作造型?能保持不動嗎?

  3、第二遍游戲,能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎?

  4、第三遍游戲,能找到同伴兩兩結(jié)伴嗎?能根據(jù)音樂迅速的作出動作反應(yīng)嗎?

  5、第四遍游戲,能主動的尋找并結(jié)成三人組合嗎?

澄清討論:

  1、怎樣才不會被大熊"吃掉"呢?你可以怎樣擺出動作?兩個同伴可以怎樣配合?三人呢?

  2、當"熊"來時,你心里有什么樣的感覺?你是怎樣做的呢?

  3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺?

教學反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。

33、中班音樂教案詳案《小兔乖乖》含反思

設(shè)計意圖

  幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點。

活動目標

  1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱,并能通過動作隨樂動作。

  2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗游戲的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)

  物質(zhì)準備:(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》

活動過程

  1、以談話的形式,引導幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  引導語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

  2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

  再次欣賞,引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

  3、介紹玩法引導語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門?,F(xiàn)在,小朋友來當小兔子,面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽,再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法:

  1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。。。。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

  2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。。。。")表示不開門。

  3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。

  4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。

  活動延伸把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

教學反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

34、中班健康優(yōu)秀教案《快樂的小兔》含反思

  活動目標:

  1.通過多種玩法,引導幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

  2.讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時,培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習慣。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機、磁帶。

  活動過程:

  教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

  1.引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

  (1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

  (2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(向后、向兩側(cè))

  (3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

  (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  2.帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復習鞏固雙腳進行跳的技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

  3.集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:

  (1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。

  (2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。

  4.小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

  5.小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。

  6.以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動

  活動反思:

  在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。

35、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小兔搬家》含反思

  活動目標:

  1、練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。

  2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  可樂瓶若干,塑料圈人手一個,斜坡一個,雜物若干,錄音機,磁帶。

  活動過程:

  1、 準備運動:兔子舞 師戴頭飾:孩子們,我們一起來跳個舞吧!(音樂起)

  2、 基本動作:游戲《狼來了》

  師:這兒真美,我們在這兒安家吧!。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(取下圈,放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范:走到場地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續(xù)。(請個別幼兒示范,強調(diào)動作要領(lǐng):在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現(xiàn)時,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

  幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

  3、 游戲:小兔搬家

  師:大灰狼真討厭,經(jīng)常欺負我們,我們還是搬家吧。

  討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

  (1) 造新家

  兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成),褡個新家,將糧食放在指定位置,再沖上山坡,跳下,返回原地。

  (2) 搬家

  (音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

  4、 整理活動:

  師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀:耶!)

  真累呀,讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)

  天快黑了,媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)

  活動反思:

  〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在游戲過程中,學會輕輕的跳來避免招來大灰狼,讓整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

36、中班音樂優(yōu)秀教案《小兔乖乖》含反思

  設(shè)計意圖

  幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點。

  活動目標

  *能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱,并能通過動作隨樂動作。

  *能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗游戲的樂趣。

  *培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  *探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準備:(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》

  活動過程

  1、以談話的形式,引導幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  引導語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

  2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

  再次欣賞,引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。

  3、介紹玩法引導語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門。現(xiàn)在,小朋友來當小兔子,面向圓心坐著。.來源快思老師教案網(wǎng);請個小朋友來當兔媽媽,再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

  介紹玩法:

  1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。。。。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

  2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。。。。")表示不開門。

  3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。

  4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。

  活動延伸

  把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

  教學反思

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

37、中班健康公開課教案《小兔搬家》含反思

  活動目標:

  1、練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。

  2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  可樂瓶若干,塑料圈人手一個,斜坡一個,雜物若干,錄音機,磁帶。

  活動過程:

  1、準備運動:兔子舞

  師戴頭飾:孩子們,我們一起來跳個舞吧!(音樂起)

  2、基本動作:游戲《狼來了》

  師:這兒真美,我們在這兒安家吧!(取下圈,放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范:走到場地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續(xù)。(請個別幼兒示范,強調(diào)動作要領(lǐng):在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現(xiàn)時,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

  幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

  3、游戲:小兔搬家

  師:大灰狼真討厭,經(jīng)常欺負我們,我們還是搬家吧。

  討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

  (1)造新家

  兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成),褡個新家,將糧食放在指定位置,再沖上山坡,跳下,返回原地。

  (2)搬家

  (音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

  4、整理活動:

  師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀:耶!)

  真累呀,讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)

  天快黑了,媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)

  教學反思:

  這節(jié)課有幼兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對漢語的理解能力較差,對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習。

38、中班健康教案《快樂的小兔》含反思

  活動目標:

  1.學習小兔雙腳并攏向前行進跳,并鞏固鉆和爬的動作。

  2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗體育游戲的快樂。

  3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動重點難點:

  活動重點:

  學習雙腳并攏向前跳。

  活動難點:

  膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

  活動準備:

  1.大型活動場地

  2.兔子貼紙每人一份

  3.墊子、山洞4組

  活動過程:

  一、小兔做早操

  今天,你們是兔子寶寶,我是兔子媽媽。今天兔子媽媽要教寶寶們一個新的本領(lǐng),你想學嗎?

  左腳預備,扭一扭,右腳預備,扭一扭……

  二、小兔學本領(lǐng)

  1.學習小兔跳

  (1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來進行示范)

  (2)你想不想來學學這個本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)

  (3)我們一起來學學這個新本領(lǐng),好嗎?

  (4)我們來比比那只小兔學的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊伍兔子跳。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(幼兒第二次嘗試跳)

  (5)發(fā)現(xiàn)問題,將問題提出來討論,并且解決。

  (6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

  2.游戲《小兔拔蘿卜》

  (1)新本領(lǐng)學會了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

  (2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?

  (3)請一名幼兒進行示范,講解重要的點。

  (4)幼兒進行游戲鞏固學習的向前行進跳。

  三、小兔回家

  小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。

  自己給自己扭一扭腿,休息一下。

  活動反思:

  在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。

39、中班主題詳案教案《小兔乖乖》含反思

  設(shè)計思路

  一直以來,在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是,孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以,我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂,采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此,這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現(xiàn),需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導?;顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力,還有對待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。

  活動目標

  1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

  2、學會分辨好壞,知道遇事要動腦筋、想辦法。

  3、通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應(yīng)變能力和勇敢、愛護家人的品質(zhì)。

  活動準備

  1、聽過《小兔乖乖》的故事。

  2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品。

  3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色),糖果若干。

  4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個,玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。

  5、相關(guān)的背景音樂。

  活動過程

  1、建設(shè)新家

  (1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家,大家一同布置、整理新家。

  (2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了,要熱情招待”等等。

  (這一環(huán)節(jié)是個伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)

  2、招待朋友

  (1)小兔的朋友小貓來訪,看小兔子們?nèi)绾螌Υ?,兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導,表揚會招待客人的小兔。

  (如何對待朋友,怎樣招待客人,對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

  (2)兔媽媽又要出門采蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來了,應(yīng)該怎么對待”。

  3、對付壞人

  (1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。。來.源快思老師教.案網(wǎng),兔媽媽根據(jù)情況進行引導:如果小兔不上當,兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇:如果上當了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼,再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

  (2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它威脅小兔子開門,否則就闖進來,或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進行引導:如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表揚他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協(xié)力、保護家園。

  (大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應(yīng)該學會的是如何對付它們,保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。)

  4、感受成功

  兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

  5、重建家園

  小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

  (體驗成功的快樂,孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

40、小班主題教案《小兔乖乖》反思

  設(shè)計思路:

  1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

  2、在本次活動中,我以情景的方式導入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

  活動名稱:小兔找山洞

  活動目標:

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認識各種圖形。

  2、初步練習聽指令進行游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

  活動過程:

  一、情景導入:

  1、練習雙腳并攏行進跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺?!碑攱寢屨f到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢?。

  2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問:你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進相應(yīng)的山洞里。

  (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

41、中班主題教案《新編“小兔乖乖”》活動反思

  設(shè)計思路

  一直以來,在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是,孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以,我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂,采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此,這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現(xiàn),需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導?;顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力,還有對待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。

  活動目標

  1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

  2、學會分辨好壞,知道遇事要動腦筋、想辦法。

  3、通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應(yīng)變能力和勇敢、愛護家人的品質(zhì)。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1、聽過《小兔乖乖》的故事。

  2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品。

  3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色),糖果若干。

  4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個,玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。

  5、相關(guān)的背景音樂。

  活動過程

  1、建設(shè)新家

  (1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家,大家一同布置、整理新家。

  (2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了,要熱情招待”等等。

  (這一環(huán)節(jié)是個伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)

  2、招待朋友

  (1)小兔的朋友小貓來訪,看小兔子們?nèi)绾螌Υ?,兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導,表揚會招待客人的小兔。

  (如何對待朋友,怎樣招待客人,對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

  (2)兔媽媽又要出門采蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來了,應(yīng)該怎么對待”。

  3、對付壞人

  (1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進行引導:如果小兔不上當,兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇:如果上當了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼,再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

  (2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它威脅小兔子開門,否則就闖進來,或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進行引導:如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表揚他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協(xié)力、保護家園。

  (大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應(yīng)該學會的是如何對付它們,保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。)

  4、感受成功

  兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

  5、重建家園

  小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

  (體驗成功的快樂,孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

42、幼兒園小班健康活動《小兔子乖乖》教案反思

  活動目標:

  1、學習用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  6、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  活動準備:

  1、布置小兔子的家,兔子頭飾人手一份,蛋糕一個,磁帶一盒。

  2、自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成三塊菜地,籃子若干。

  活動過程:

  1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“今天是媽媽的生日,媽媽準備了一盒生日蛋糕,想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?”

  2、準備動作

  伸展運動(2X8) 下蹲運動(2X8)

  體轉(zhuǎn)運動(2X8) 跳躍運動(2X8)

  師:“干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運動?!?/p>

  3、學習新動作:兔跳

 ?、俳處熤v解、示范兔跳動作

  a.師示范怎樣到菜地干活。

  師:“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔?!?/p>

  b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?

  c.師講解、示范兔跳動作。

  師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學這個新本領(lǐng):兔跳。”

  師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?!?/p>

 ?、谟變壕毩曂锰鴦幼?,師指導。

  a.先讓幼兒自由練習一遍。

  師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳?!?/p>

  b. 分角色練習。

  師:“媽媽想請男的小兔先來練習一下,比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”

  4、幼兒游戲,師指導并提出要求。

  師:“小兔們都認真地學會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個,再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時不擠不搶,互相幫忙。”

 ?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

  師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好?!?/p>

 ?、趲熜〗Y(jié),指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

 ?、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。

  師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里?!?/p>

  5、以“兔媽媽過生日”結(jié)束。

  師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興?,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,和媽媽一起過生日?!?/p>

  活動反思:

  但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳并攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

43、小班健康優(yōu)秀教案《小兔乖乖》反思

  設(shè)計意圖:

  喜歡小動物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,戶外活動時,幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作,對扮演小兔也有著濃厚的興趣,還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲,在此游戲的基礎(chǔ)上,我再設(shè)計一些鍛煉幼兒身體的游戲,放在集體活動中,讓幼兒在游戲活動中感受樂趣,進一步表達對小兔和游戲的喜愛。

  活動目標:

  1、學習雙腳并攏跳的動作,發(fā)展腿部的力量。

  2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  7、初步了解健康的小常識。

  活動重點難點:

  重點:學習雙腳并攏跳。

  難點:能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。

  活動準備:

  直徑為30厘米的圓圈12個,平衡木2條,山洞2個,蘿卜圖片若干,《兔子舞》音樂磁帶,《我愛我的家》音樂磁帶,播放器。

  活動過程:

  一、導入部分:

  (幼兒站成半圓形)教師以"兔媽媽"的身份進行談話,激發(fā)幼兒的興趣。

  指導語:今天老師請小朋友當小兔,老師當兔媽媽好不好?兔寶寶最聽話了,立定!(一二)

  二、準備運動(播放音樂跳兔子舞)

  指導語:我們一起來跳個兔子吧!跳得真好,我們一起來給自己鼓鼓掌!

  三、基本部分

  (一)學習動作:雙腳并攏跳

  (1)師示范雙腳并攏跳

  指導語:今天媽媽帶你們到外面玩高不高興?媽媽先到那邊看看有沒有草地,我們到草地上玩,寶寶們在這等媽媽好不好?(師雙腳并攏跳到幼兒左前方)寶寶們過來媽媽這邊。(幼兒跳過來)嗯,這邊的草地太小了,不夠?qū)挸ǎ瑡寢屧偃フ艺矣袥]有更寬敞的草地。(師雙腳并攏跳到幼兒的右前方)寶寶們到媽媽身邊來。(幼兒跳過來)誰來告訴我,你剛才是怎么過來的?(跳過來的)

  (2)請個別幼兒示范動作

  你是怎么跳過來的,誰來跳一跳。(請個別幼兒示范)跳得真好掌聲送給他。

  (3)師講解、示范兔跳動作,幼兒練習基本動作

  指導語:這位小朋友真棒,我們一起來跟他學小兔跳:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,跳起來的時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。

  (二)介紹游戲玩法

  指導語:瞧,今天媽媽給你們帶來了什么?(出示圓圈)今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈,跳的時候不能跳到圈上,也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒!掌聲送給他。還有誰愿意來試一試?這回要增加一點難度哦,把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶愿意來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒!我現(xiàn)在還要增加一個圈,誰愿意來試一試。

  (三)提出游戲規(guī)則

  指導語:其他小朋友想不想也來試一試。我們排好隊一起來玩,好不好?媽媽給每個隊準備了6個圈,跳的時候要注意安全,不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回,要與下一個小兔擊掌,然后站到隊伍的后面就可以了。聽清楚了嗎?

  四、幼兒游戲

  (一)第一次游戲:跳圈

  (1)幼兒游戲: 帶頭的第一個小兔準備—開始!我們一起給他加加油!

  (2)小結(jié)游戲情況。

  (二)第二次游戲:(增加平衡木)運蘿卜

  (1)幼兒游戲:

  指導語:(出示蘿卜)看看媽媽給你們帶來了什么?冬天到了,媽媽準備了一些蘿卜過冬,請寶寶們一起幫忙運蘿卜,我們運蘿卜時首先要跳過四個圈,然后過一座小橋,再跳過兩個圈,然后把蘿卜放在倉庫里,原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊伍的后面排好隊就可以了。聽清楚了嗎?(發(fā)給每個幼兒一個蘿卜)帶頭的小兔子準備好了嗎?準備—開始!

  (2)小結(jié)游戲情況。

  (三)第三次游戲:(增加山洞、拉寬圈與圈的距離)運蘿卜

  (1)幼兒游戲:

  指導語:小兔子們真棒,運了這么多的蘿卜,現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運完,我們繼續(xù)運,但是這次去倉庫的路上有點困難,媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點,去的時候先要跳過四個圈,走過一座小橋,鉆過一個山洞,鉆山洞的時候要爬過去,鉆完山洞以后,再跳過兩個圈就到了,把蘿卜放到倉庫以后原路返回,與下一個小兔擊掌,然后站到隊伍的后面去。聽清楚了嗎?第一個小兔子準備出發(fā)。

  (2)小結(jié)游戲情況。

  五、放松練習

  指導語:今天小兔子們真棒,把蘿卜都運完了,你們覺得累不累?好,跟著媽媽一起到草地上放松一下,請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。

  六、小結(jié),活動結(jié)束

  指導語:今天,你們玩得開不開心?媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子,幫媽媽運了這么多蘿卜。喲,天色不早了,太陽都快下山了,寶寶們,排好隊跟媽媽回家吧!

  教學反思:

  幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對扮演小動物非常感興趣,我根據(jù)幼兒思維形象的特點,設(shè)計了《小兔乖乖》,本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的,通過兔媽媽的引導,讓幼兒學習兩腳并攏,屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領(lǐng),還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

  但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳并攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。