中班主題教案《go to the zoo》

中班主題教案《go to the zoo》

1、中班主題教案《go to the zoo》

　　幼兒園中班英語教案：go to the zoo

　　Teaching Plan of At The zoo

　　Ⅰ、Teaching objectives

　　1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.

　　2.Language structures: I like…

　　3.New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat

　　4.Skills: Listening: 能聽懂各種動物的名稱及其習性的內容。

　　Speaking: 能運用所學的單詞句型談論各種動物的習性

　　5. Teaching activities:

　　(1)Role play: Elephant 生日請客，分食物給他的朋友們并說"I like…"

　　T-elephant Ss-monkey, rabbit, panda, goat

　　(2)A game: Looking for good friends

　　讓學生自取道具找朋友，如當T說1，2，3后拿carrot的要與拿rabbit的站到一塊并說We are good friends.

　　中班英語教案《Go to the zoo》

　?、颉eaching key points and difficult points

　　1.The sounds of the new words.

　　2.Freely using the sentences.

　?、?、Teaching aids

　　課件，a big picture (animals' party)， 10 small pictures (monkey, elephant,rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots,bamboo, leaves)

　?、?、Teaching procedure

　　1. Greeting

　　2. Sing a song: one two three song

　　3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo

　　T: We are going to the zoo today. There're many animals at the zoo.

　　T introduces animals by action and sound, show animals' pictures and

　　put them on the big picture, and teach

　　their names. ( 使用課件Part 1 )

　　4. Review food names and teach " I like…" (使用課件Part 2 )

　　(1)T act as the elephant, tell Ss "today is my birthday, I have food and

　　I'll give them to my friends "( T shows food pictures and Ss review)

　　(2)role play:

　　T act as the elephant first and teach " I like…", and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.

　　5. CA: T shows pictures, Ss practice the sentences

　　6. PA: Ss use their food to practice the sentences

　　7. A game: Looking for good friends

　　( moral education: We are friends, we should take good care of each other.)

　　(1)先找S1配合示范： T在B上找到monkey的圖片， S1找到bananas的圖片， T and Ss say " we're good friends", ask Ss to play.

　　(2)對對碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find their friends at once.

　　8. Sing a song: two little black birds ( 使用課件Part 3 )

　　9. Sum up (使用課件Part 1 and 2 )

2、中班主題教案《冬天的小路》

　　活動目標:

　　1、引導幼兒感受美妙的雪景,領略冬季的自然風光。

　　2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　3、進一步了解雪的特征,認識動物的不同特征。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、大膽說出自己對的理解。

　　活動準備:

　　1、掛圖:、故事磁帶。

　　2、動物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　談話導入活動。

　　二、基本部分

　　1、師:冬天來到了,天空中有時會下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、欣賞故事《冬天的小路》。

　　3、出示掛圖并提問有關故事內容。

　　A 重點理解:小動物是怎樣掃雪的?

　　B 初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

　　4、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

　　活動結束:

　　總結活動情況,結束活動。

3、中班主題教案《顏色的秘密》

　　主題總目標：

　　1.獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。

　　2.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　主題內容：

　　學習活動：

　　一、多彩的顏色

　　1.七彩的風

　　2.兔香蕉兔青草兔蘿卜

　　3.耳朵上的綠星

　　4.鮮花送媽媽

　　5.顏色大風吹

　　二、會變的顏色

　　1.綠色的世界

　　2.親親綠色

　　3.我想……

　　4.藍寶寶黃寶寶

　　5.顏色變變變

　　三、光寶寶和顏色做游戲

　　1.奇妙的七色光

　　2.調皮的七色光

　　3.多彩的泡泡

　　4.七彩光和果娃娃

　　5.光線寶寶該回家了

　　運動活動：自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

　　游戲活動：

　　語言區(qū)：1.自制各色顏色小書2.有關顏色的圖畫書

　　美工區(qū)：1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土，工具，供幼兒塑型。

　　益智區(qū)：1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構玩具供幼兒自由配色，造型。

　　探索區(qū)：1.彩色陀螺，萬花筒。

　　生活活動：學系鞋帶。

4、中班主題教案《遙控機器人》

　　活動目標：

　　1.了解不同的機器人，感受科技的進步。

　　2.知道機器人運動的原因。

　　3.體驗與同伴合作玩機器人游戲的樂趣。

　　4.學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　經驗準備：1.幼兒已經看過或玩過機器人的玩具。2.幼兒已經會玩“我們都是木頭人”的游戲。

　　物質準備：遙控器、方向盤(可用替代物)若干個，不同種類的機器人視頻。

　　活動過程：

　　一、觀看機器人視頻。

　　(一)播放機器人視頻讓幼兒欣賞，引導幼兒邊看邊關注機器人走路、轉身、蹲下、站立、伸手等動作：這是誰?它們在做什么?它們是怎么運動的?

　　(二)提問：機器人是怎么走路的?轉身和我們一樣嗎?蹲下來的動作時快還是慢?

　　(三)根據幼兒的回答小結：機器人是自動執(zhí)行工作指令的機器裝置。機器人和

　　我們人類不同，它不會思考，它的動作很僵硬。它們可以接受人的指揮，幫助人類生產物品，或者做危險的工作。科學家根據不同的工作需要，制造不同的機器人。

　　二、探討機器人運動的原因。

　　(一)提問：機器人不會思考，那為什么會動呢?

　　(二)幼兒交流，猜測機器人運動的原因。

　　(三)小結：機器人會動是因為裝了遙控裝置，遙控器會發(fā)出各種各樣的指令，機器人就根據指令做相應的動作。

　　三、合作游戲“遙控機器人”

　　(一)引導幼兒學習機器人走路、轉身、蹲下、站立、伸手等動作，激發(fā)幼兒玩機器人游戲的興趣。

　　(二)介紹游戲玩法：“遙控機器人”游戲需要兩個小朋友一起玩，一個當遙控器，一個當機器人。游戲開始時，“遙控器”手按遙控器、嘴巴發(fā)出各種指令，如走路、轉身、蹲下、站立、伸手;“機器人”就按照“遙控器”的指令一步步行動。

　　(三)教師與一名幼兒示范游戲。

　　(四)幼兒自由組合玩機器人游戲，教師觀察指導。

　　四、集體游戲“我們都是機器人”。

　　組織幼兒玩集體游戲“我們都是機器人”，交代游戲規(guī)則：老師當工程師，小朋友當機器人。當“工程師”背對著“機器人”時，“機器人”邊跟在“工程師”后面做機械動作，邊念兒歌“我們都是機器人，不許說話不許動”;當“工程師”回頭時，“機器人”便停住正在做的動作，固定在原地，如果哪個“機器人”被發(fā)現身體動了，就要由他來扮演工程師。

5、中班主題教案《竹子》含反思

設計意圖：

　　我園是所農村幼兒園，地處山區(qū)，隨處可見竹子、竹林。同時，湖林還盛產竹涼席，個別小朋友的家里便是從事這一產業(yè)。一天，幼兒在室外活動，一個小朋友看到附近的一個阿姨正在穿竹涼席，便跑過去說：“阿姨我?guī)湍憷€吧?！蹦莻€阿姨笑著拒絕了，他還不死心，就站在那看。其他小朋友看到了，都跑了過去，還七嘴八舌的討論起來了。我連忙走過去，一個小朋友看我過來，便拉著我跟我說：“老師，你看，阿姨在穿竹涼席，跟我媽媽一樣。”其他人也跟著喊起來“我媽也是哦?！边@時我便提出來一個問題：“你們知道這是什么做的嗎?”有的小朋友搖搖頭，有的小朋友說：“我知道，我知道，是竹子?！薄澳悄銈冎乐褡邮窃鯓幼兂蛇@樣的嗎?”小朋友們你看看我，我看看你，都搖搖頭。“老師你來告訴我們吧?！卑l(fā)現他們對竹子、竹制品產生了興趣。《綱要》指出：“充分利用當地資源，開展教育活動。”“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的活動。”因此，我開展了主題活動：竹子。

過程

　　(一)認識竹子

　　帶幼兒到對面山上的竹林，讓幼兒自由觀察、探索。教師鋸開竹子讓幼兒看一看、摸一摸、玩一玩，感知竹子的形狀特征、結構。并請看管竹林的叔叔向幼兒介紹竹子的生長過程。教師小結竹子的種類。

　　(二)認識竹制品

　　與幼兒共同收集各種各樣的竹制品，設置竹制品展覽會。讓幼兒自由欣賞、觀察，請幼兒說一說：你認識哪一些竹制品，它們有什么用?教師重點介紹竹涼席的制作與用途。談談你還見過哪些竹制品，它可以用來做什么?請幼兒回家后找找還有什么竹制品，它有什么用?

　　(三)竹涼席的制作過程

　　與竹涼席制作廠聯系，帶幼兒到廠里去看看。提醒幼兒注意安全，不到處亂跑，不到處亂摸。請廠里的叔叔為幼兒介紹竹涼席的制作工具，制作過程。讓幼兒欣賞制作完成的竹涼席。

　　(四)竹編織

　　請一位會編織的阿姨來班上為幼兒表演編織。讓幼兒討論阿姨是怎么編的。提供竹條，讓幼兒學習編織，重點學習一上一下的編織方法。

　　(五)好玩的竹子

　　把這些日子所收集的竹子、竹制品，做一個展覽會。提供材料，讓幼兒自由選擇，并對所收集的竹制品，材料進行分類，形成區(qū)角活動。如：竹涼席廠、編織店、樂器坊等。

　　分析：1、幼兒對竹子的認識活動興趣濃厚，但是由于知識面較窄，詞匯掌握量較貧乏，因此在剛認識竹子的時候，幼兒不能用豐富的詞語表達出竹子的結構特征，對竹子的種類也一無所知。

　　2、幼兒與老師共同搜集了各種各樣的竹制品，在竹制品展覽會上，幼兒能認真觀賞各種竹制品，在欣賞的同時，還懂得主動跟伙伴們商討竹制品的用途。竹涼席是我們華安的一種特色工藝品，因此，我把它作為重點來向幼兒介紹。這一活動下來，幼兒的知識面豐富了，對竹子的用途也有了進一步的了解和認識。

　　3、在竹涼席制作廠時，幼兒對那些工具都十分感興趣，這想摸摸，那想摸摸。為了幼兒的安全，我制止了他們的行為，使得有些幼兒在聽廠里的叔叔介紹時，有點心不在焉的。但大部分幼兒對叔叔的介紹還是十分感興趣的，認真地聽和觀察叔叔介紹的工具和過程。

　　4、在欣賞阿姨編織的時候，幼兒的興趣濃厚，大部分幼兒都躍躍欲試?？墒牵趧邮謬L試的時候，很多幼兒都出現了錯誤，他們沒有掌握一上一下的規(guī)律，而且整體編織的速度都很慢。

　　5、本活動主要是立足于對竹子有較深刻的認識后，再進行看一看、說一說、做一做的綜合活動。由于它是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，因此孩子的興趣十分濃厚。本次活動，教師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓勵幼兒觀察、討論、操作，讓每個幼兒都有看、說、做的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經驗，拓展了思維，提高了口語表達和操作能力，整個活動的效果還是不錯的。

　　所有的知識、經驗只有通過一系列的整合、遷移和運用，才能轉化為人內在的、自我的知識結構。在孩子的探索學習活動中，我們可以充分挖掘、調動幼兒原有的各種經驗，讓他們在投身于各種活動的同時整合運用已有經驗，并不斷提升個體的經驗。在這樣的活動中，教師的作用是不容忽視的。由于幼兒的年齡特點，要使他們的知識、經驗內化，就需要老師在活動中為其提供一個機會，使幼兒樂于參與，有要讓幼兒在參與活動的過程中不知不覺地把已有經驗進行整合、遷移與運用。案例中，老師面對孩子們開始的“牛角尖”并沒有失去耐心，而是一步步引導、幫助孩子提升經驗，才使孩子始終保持了探索的興趣。

反思：

　　當孩子們在活動中產生問題的時候，老師應該馬上根據據幼兒現有的經驗或可能性發(fā)展以及幼兒發(fā)展的大目標，去分析這個活動價值，然后積極的回應孩子們。當然這里的回應，不是給予他們一個你認為正確的答案，而是及時捕捉、發(fā)現、扶持幼兒生成的新萌芽，并對幼兒的提出不同的問題，如試探性的問題、暗示性的問題、挑戰(zhàn)性的問題等讓從而讓幼兒進行探究思考和選擇，以此推進幼兒進一步探索生成的興趣，擦亮幼兒生成活動新火花。同時，幼兒生成活動是幼兒按意愿行事，帶有極大的興趣性和隨意性，因而在活動過程中生成的東西具有不確定性和不穩(wěn)定性，往往會使具有發(fā)展價值的生成內容流失，幼兒還易遇困難和挫折而半途而廢，因此對于幼兒生成的一些有價值的活動，教師還要給予必要的支持，給予他們時間、空間、環(huán)境上的支持，那么孩子們的生成問題真正成為孩子們關注的熱點，發(fā)展的階梯。

　　孩子的生成是隨時的出現在他們的每一個學習活動中的，其關鍵在于教師能否捕捉到孩子們的這些有價值的、有意義的、能夠激發(fā)孩子更多興趣的生成點，并且根據孩子的生成點、興趣、經驗，組織一個新的活動。主題學習活動是一個孩子自主參與，自主學習的開放性活動，孩子是活動的主體，教師不僅是一個活動支持者，更是一個引導者，在活動的過程中要善于發(fā)現、捕捉孩子發(fā)出的各種信息，抓住新的教育契機，通過適當的點撥、啟發(fā)，提出開放性的問題，從而使活動深入和擴展。師生之間的這種相互的碰撞，也不僅是一個簡單的生成活動，更應該包含著教師對孩子們了解和關注，對他們生成事物的剖析和再推動，只有這樣的才能使孩子在不斷的探索、理解、生成以及在探索、再理解、再生成的軌道上越走越穩(wěn)。

　　孩子，老師錯怪你了!

　　——如何對待頑皮的孩子

　　案例背景

　　在煩瑣而緊張的幼兒園工作中，我們往往會對“乖巧聽話”的孩子更多的微笑、撫摸和肯定，而對于那些頑皮好動的孩子的“屢教不改”失去耐心和信心。

　　昊昊是個思維活躍，聰明好動卻又愛調皮愛搗蛋的孩子，在老師眼里是個“干壞事大王”，我常常對他傷透了腦筋，但也曾經因為自己的疏忽錯怪了他。

　　案例一：

　　區(qū)域活動結束了，小朋友正準備收玩具的時候，晗玫小朋友大喊：“老師，這里有本圖書被撕壞了!”我聞聲望去，她手里拿著幾頁被撕壞的書頁，我氣乎乎地問：“這是誰撕的?”立刻，好幾個孩子都指著昊昊：“是昊昊撕的!”“誰看到了呢?”“我看到了他撕了!”幾個孩子依然確信是他撕的圖書。因為平日里昊昊總是干壞事，于是我武斷地確信圖書一定是他撕的，“老師，我沒有……”沒等昊昊說完，我便生氣地說“為什么每次干壞事都有你的份呢，這么多小朋友都說是你撕的，你還不承認!”“老師，不是我撕的，我真的沒有撕圖書!”昊昊委屈地流下了眼淚。

　　放學的時候，筱特悄悄跑來告訴我，她看見圖書是楠楠撕的!當我找來楠楠問清情況時才知道因為我一時地武斷，錯怪了昊昊，一瞬間，內疚、懊悔涌上心頭……

　　案例二：

　　在一個有趣的科學游戲“由藍變紅”活動中，孩子們正興趣濃厚地按著老師的演示步驟，把藍色石蕊試紙放進盛著清水的玻璃杯中，然后插入玻璃管，用嘴對著管口吹氣，觀察杯中的試紙是否由藍變紅了，而頑皮的昊昊今天也專心地做著實驗，我正想表揚他，可是當我走近他的時候卻發(fā)現他放入清水杯的不是藍色石蕊試紙，而是他那藍色的手帕。我見狀十分生氣地“沒收”了他的操作材料并“剝奪”了他的實驗資格，“你看這游戲多好玩，小朋友們正認真的做著實驗，可就你最愛搗蛋!”昊昊用很低很低的聲音說：“我想試試藍色的手帕是不是也能變紅!”我一時語塞，一臉尷尬……

　　案例分析

　　以上兩個片段中，我對頑皮的孩子顯然缺乏了應有的尊重與耐心，而給了孩子更多的是埋怨和批評!

　　孩子是很敏感的，他們總是以老師的評價作為自己的評價準則。在案例一中，當我經常對昊昊進行當眾批評的時候，這就直接影響著他在其他孩子心中的形象，而當壞事出現的時候，其他孩子自然便想到了他，而我正因為我過于主觀而錯怪了孩子，如果當時多點耐心，多點信任，也許愛干壞事的昊昊也能從中得到教育，更好地反省自己平時的行為。我們知道如果孩子常常覺得自己不被信任，不被理解，那么就容易產生抵觸心理，甚至更加我行我素，這樣的教育固然影響了孩子的健康成長!

　　頑皮的孩子思維往往都比較活躍和獨特，敢于創(chuàng)新、幻想，案例二中昊昊正是想用自己藍色的手帕代替石蕊試紙進行實驗，這是一種“探索性的思維”，是值得我們去支持和引導的，只要我正確引導，昊昊的“調皮搗蛋”便可以轉化為積極愉快的學習過程。憑主觀猜測來處理“調皮搗蛋”，往往會破壞孩子的愉快情緒，扼殺孩子的求知愿望。只要我們細心探索孩子“調皮搗蛋”的意圖，保護他們的積極性，引導幼兒探索，孩子將得到更好的發(fā)展。

　　例案反思：

　　一.以平等和發(fā)現的眼光欣賞頑皮的孩子

　　我們總說教育要面向全體，要用平等的眼光看待身邊的每一個孩子。孩子們都渴望得到老師的關注與贊賞，教師一次點頭、一個微笑、一句表揚就如同一場知時節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果我們把欣賞的目光、成功的機會只投向那些聽話乖巧的孩子的身上，那么，這些頑皮的孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng)，對老師對幼兒園的情感也會隨之淡化。因此，我們要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會。

　　俗話說：“世上沒有兩片相同的樹葉”，同樣，孩子間的稟賦品性也是各不相同，要使孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展，我們就要以發(fā)現“美”的目光去捕捉、欣賞這些常常犯錯的頑皮孩子身上的閃光點。

　　頑皮的孩子很有主意，很聰明　一般而言，頑皮的孩子常常會表現出獨立性強、主意多、新花樣多、敢想敢做等特點，特別是孩子身上所表現出來的好奇心和探索精神是很可貴的，我們應加以保護。孩子正是通過自身的各種活動來感知大千世界各種事物的特性的，并由此獲得各種感知覺的經驗。同時，孩子也會在不斷地探索活動中發(fā)展自己的能力。因此，給予孩子自由和充分活動的機會是很重要的。不過，我們還應在孩子活動之前或活動之中對他提出適當的要求，以培養(yǎng)孩子良好的行為習慣

　　比如，當昊昊頑皮地把包裝水果的白色網撕得粉碎，并把它們拋向空中的時候，如果我們上前耐心地問一問他這樣做是為什么?也許，他會十分興奮和自豪地對您說：“這是我制作的雪花，你瞧，多漂亮呀!”我想，這時我們一定不會忍心去指責富于想像力和創(chuàng)造力的孩子。我們應該去欣賞他的杰作，當然，我們要對孩子提出一個十分重要的建議：玩完以后，最好能將地上的碎片撿起來，這樣，屋子里才會整齊和干凈。

　　二.以寬容的心接受頑皮孩子的“錯”

　　我們所說的要寬容孩子的過錯，是允許幼兒嘗試錯誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。

　　俗話說“金無足赤，人無完人”。對于自制力十分有限的幼兒而言，有缺點、有過失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的不足，更要寬容孩子的“破壞”行動。例如，在區(qū)域活動中，有一天，昊昊把發(fā)現區(qū)里的幾個電動玩具和發(fā)條玩具拆得四分五裂，弄得亂七八糟。當時，我真有點生氣，這么好的十多個玩具，愣是讓他拆成了碎片。一問原因，原來他是想弄明白，電池和發(fā)條是怎么使玩具動起來的。他還高興地告訴我發(fā)條玩具的一個小秘密：“只要抓住發(fā)條向一個方向擰，里面的鐵皮就會卷得很緊，玩具就會動起來?！笨吹剿歉迸d奮的樣子，他是想讓我和他一起來分享他的快樂，我真慶幸自己沒有對他枉加批評，也許我的一句話，就會抹殺孩子的探索欲望。之后，我又對他提出了新的問題：“你能把玩具重新拼好嗎?”他用力地點點頭，然后就埋頭去干了?；顒咏Y束時，只見他已經拼出了五六個玩具，但還有一些碎片由于拆的時候不小心，不是零件掉了，就是塑料壞了，已經無法再裝了。他看看那些碎片又看看我，一付犯了錯接受批評的樣子。當時，我什么也沒說，只是拍了拍他的頭。雖然我一點都沒有責備他，但是我想，他已經從中受到了教育，知道自己不該把玩具拆壞，使別的小朋友不能再玩了。

　　孩子在探索世界的過程中，也許會出現一些不良的后果，如果我們以寬廣的胸襟容納、欣賞和支持孩子，盡可能的做到允許孩子自由的活動，滿足他自由探索的需要，對他的發(fā)明表示贊賞，同時在必要的時候給予孩子積極的引導和幫助。那么，就能使他們在獲得尊重、信任的同時，培養(yǎng)探索興趣，增強自信心。而對于孩子來說，在探索中體驗成功與失敗的不同感受，并讓他們有機會嘗試失敗、糾正錯誤，從活動中體驗到能力感、成就感以及快樂和滿足，這對培養(yǎng)孩子克服困難的堅韌性，提高他們的探索能力同樣是十分有益的。有時候，我們寬容的態(tài)度和欣賞的微笑，遠遠比嚴肅的批評教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的過程中逐步完善自己。

　　三、疏導頑皮好動孩子多余的精力，在游戲中培養(yǎng)其注意力和自制力

　　頑皮的孩子往往好奇心強，好探索，好動，精力充沛，這類孩子上課注意力不集中，不時會影響到他人正常的活動，因此我們可以把他們的座位安排在老師容易顧及的地方，在各項活動中培養(yǎng)他們的注意力，特別是在操作活動如串珠、拼圖、系鞋帶等精細手工活動中，多鼓勵他們集中精力完成任務，逐步培養(yǎng)其耐心、專注的習慣。戶外活動的時間，他們喜歡又沖又跑，蹦蹦跳跳，我們可以讓他們當教練，帶領班上其他孩子運動，讓他們多余的精力得以釋放。

　　愛玩是孩子的天性，而游戲是培養(yǎng)孩子自制力最好的途徑。每次玩游戲的時候這些頑皮的孩子都顯得特別興奮，但也常常伴有破壞性.攻擊性行為，為了培養(yǎng)這類孩子的自控力，我有意讓頑皮的孩子在游戲中擔當“重任”，如戶外活動中讓頑皮的孩子當裁判，看看哪個小朋友拍球次數多或跳得遠;體育活動中讓他當“貓媽媽”、“兔媽媽”，讓他懂得關心愛護“小貓”、“小兔”，克制自己的沖動行為;角色游戲中讓他當“交警”、“老師”等，通過履行角色職責，習得內隱的游戲規(guī)則，在快樂中逐步培養(yǎng)孩子對自我行為的控制和調節(jié)能力。

　　四、家園共建一個溫馨和諧的環(huán)境

　　做好家長工作，取得家長的支持是教育的關鍵，我們通過家訪、填寫家園聯系卡等方式客觀及時地與家長相互反饋孩子在家在園的情況，共同探討對頑皮孩子的教育策略。

　　家長則應杜絕一味溺愛或一味批評暴打的極端教育方式，用愛心滋潤孩子的心田，多與孩子交談，鼓勵孩子說出自己的看法和想法，理解產生問題行為的原因和實質，時時關注孩子的言行，理解孩子內心的需求和行為動機，掌握孩子的心理特點，尊重孩子的個性特點，允許孩子暫時犯一些錯誤，不當眾指責打罵孩子，而要給孩子更多的鼓勵和引導。

　　總之，頑皮的孩子是很有思想、很可愛的，也是有很多閃光點的，我們應善于理解他們，欣賞他們，寬容他們，同時，頑皮的孩子也是需要我們老師和家長很好地加以引導的，在他的身上畢竟還存在著一些不足之處，適當的要求和引導、幫助是必要的，我們要耐心地等待他們的成長和進步。讓我們一起來善待那些頑皮的孩子，給他們營造一個寬松、和諧、友愛的美麗空間，使他們能更加輕松愉快、健康地成長!

6、中班主題教案《我的動物客人》

　　我們的地球家園，據說顯存百萬種以上的動物。天上飛的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百態(tài)、魅力多姿。獵豹那矯健優(yōu)美快如閃電的奔跑，蜂鳥那稍縱即逝的玲瓏身影，藍色海洋中通曉人意的海豚……這些大自然的生靈讓地球家園變得生機勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的兒童為之神往與癡迷。無論是天空中飛翔的鳥兒、石階下鳴唱的蟋蟀、雨后墻角徐徐爬行的蝸牛、冬天雪地上瑟縮啄食的麻雀……這一切都曾經撫慰過我們純真的童心，滋養(yǎng)了我們幼小的生命，也給我們留下了無盡美妙的童年回憶。

　　而今，自然生態(tài)環(huán)境遭受破壞，動物生活的家園受到威脅，許多動物正在或已經瀕臨滅絕。動物生靈曾經給我們童年生活帶來的無窮樂趣，漸漸遠離了今天的兒童。這不能不說是今天許多兒童生命與生活中的一大缺憾。

　　為此，我們特意選擇了"我的動物朋友"這一主題。希冀通過一系列的探索，感受與體驗活動，幫助幼兒了解動物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活、感悟動物生靈和人類生活息息相關的朋友關系，激發(fā)愛護動物、保護動物的情感。我們將帶領幼兒欣賞奇妙的動物故事，暢談自己喜歡的動物朋友以及發(fā)生在自己和動物朋友之間的趣事，感嘆動物朋友神奇的本領，感悟人類與動物和諧相處的朋友關系。

　　我們還帶領兒童去認識童話故事中的主角、森林之王和百獸之王--獅子、了解獅子或兇猛、或膽小、或善良、或威武的多彩形象;為獅子設計美麗的發(fā)型，探索人們生活中各種稀奇古怪的另樣獅子的形象，感受獅子和人們密切關系。最后，我們還要去向牛伯伯問好;體驗草原小牧民的生活;認識勤勤懇懇的老黃牛、水牛，以及耗牛和羚羊。

　　許多動物遠離幼兒生活，因此，提醒家長引導幼兒觀看"人與自然"、"動物世界"等相關電視節(jié)目，或帶孩子逛動物園，吩咐有關動物的直接經驗;教師也要注意用動物的圖片、繪本、模型等將活動室裝扮成"動物世界"，在一日生活過渡環(huán)節(jié)中可以讓幼兒觀賞動物的節(jié)目，如《獅子王》等。

　　我們在本主題下設"我的動物客人"和"獅子王"、"牛伯伯你好"三個主題，實施時間為3周左右，既可以按小主題的編排順序進行，也可以把小主題打亂，在大主題下靈活安排。

7、中班主題教案《變變變》含反思

[主題產生的原因]

　　本學期，幼兒從小班升入中班以來，他們對區(qū)域活動的參與探究的興趣比以前要強很多。于是我們根據幼兒的這一變化特點，在各個區(qū)域內填充了大量的滿足幼兒發(fā)展需要的材料。其中，顏色變變變、月亮的變化、聲音的秘密、光的反射等變化的材料尤其得到他們的喜歡，于是我們也根據幼兒的興趣點，并經過一段時期的實踐觀察后，我們開展了主題生成活動——變變變。希望通過活動后，能夠提高幼兒的主動探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。

[活動流程]

　　光和影子(小精靈、天空的變化)——顏色的秘密(顏色變變變、三原色好朋友、刮刮樂、調色盤謎語)——聲音的秘密(奇妙的聲音、好玩的樂器、音效大師)

[主題目標]

　　結合生活中的經驗，引發(fā)幼兒對聲音、顏色、光和影的觀察興趣，并結合自身的經歷解釋身邊的科學小秘密。愿意參加各種小實驗，喜歡與伙伴分享過程、相互交流，大膽表達自己的想法。知道要保護嗓子不大聲喊叫，嘗試用不同的聲音說話。通過《愛麗絲仙境奇遇記》故事讓幼兒產生豐富的聯想，體驗大家一起玩的樂趣。

　　主題活動實施策略 (一)活動：光和影

[背景介紹]

　　學期初的環(huán)境創(chuàng)設中，我們班的探索區(qū)有幾個三棱鏡，因為是玻璃做的，所以我們怕孩子們在玩的時候不小心割傷就收起來了，細心的浩浩發(fā)現之后，就來問我：“昨天我們往后偷看的鏡子怎么沒有了?”經過詢問才知道，原來他們昨天在游戲時無意發(fā)現三棱鏡可以看見不同角度的小伙伴，于是就玩得很有興趣，當天我們動了一番腦筋，就把廢舊的光碟制作成了三棱鏡，浩浩他們玩的可有興趣了，而我們也更加得放心了。

[活動目標]

　　了解光的來源以及特征，并根據經驗能夠區(qū)分自然光源和人工光源。知道影子與光的關系，嘗試做手影表演。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

[活動記錄]

　　(1)在活動《天氣的變化》中，幼兒對于天氣的變化很感興趣，他們能夠舉出很多的天氣變化，有下雨、刮風、太陽天(晴天)、陰天等等，并且在小游戲中還能夠根據天氣的變化，給小主人配上合理的道具，通過天氣日志的觀察，許多幼兒能夠知道當天的氣溫、天氣的變化，以及友情提示。

　　(2)在活動《踩影子》中，我們小朋友剛開始穿著厚厚的棉衣，可是沒跑幾下就滿頭大汗(當天溫度6—9度，無風)，于是徐澤卿、曹方禹就提出要脫掉外衣，他們說：“太陽曬得我們好熱，可不可以脫掉外衣?”說完之后小朋友們就都抬頭觀察太陽，亞茹說：“太陽曬得我眼疼死了?！弊影舱f：“就是呀，我都睜不開眼睛了。”于是，小朋友們紛紛用手捂住眼睛背對著太陽，這時候我問到：“你們看看地上有什么呀?”小朋友說：“有影子。”我又問：“為什么會有影子呢?”(教案.出自：快思老.師教案網.)他們馬上都回答出來：“因為太陽照得我們有影子?！蔽矣謫枺骸叭绻柌怀鰜?，我們有沒有影子了?”他們有的說：“有”有的說：“沒有”，于是我們回到班里我把等打開之后，請小朋友們找一找看看有沒有影子，他們很仔細得找來找去，結果就得出了結論：影子與光的關系是很密切的，有光的時候一定會有影子的出現。后來，他們不再對踩影子感興趣了，而是自己背對著太陽坐著各種各樣的動作，于是就又生成了一個小活動《肢體造型》。

　　(3)在活動《肢體造型》中，幼兒能夠用自己的身體擺出各種各樣的造型，當他們站著不動的時候，子涵說：“你們看，影子里的我像不像個1?”于是馬上得到大家的共鳴。他們就開始1、2、3、4的數字表演了，雖然看上去不太像，但是孩子們還是很有興趣地參與，后來，曹方禹說：“我怎么覺得他們擺的影子象妖怪呀?！庇谑切∨笥褌冇衷谟白又凶钪鞣N各樣“嚇人”的動作，后來都到吃飯的時間了，他們還是不肯回去，于是我就答應他們等到天氣很好的時候再出來玩時，他們才肯回去。

　　(4)在活動中，我們帶領幼兒來到多功能廳，把所有的窗簾都拉上，也沒有開燈，這時候幼兒有的尖叫起來、有的害怕地發(fā)出發(fā)抖的聲音，我問他們：“現在怎么了?”他們說：“太黑了?！薄皣標牢伊恕！薄坝写笱忠獊砹??！薄疤膳铝恕！薄矣謫柕?“這就是黑暗的感覺，你們覺得怎樣才能不害怕?”他們連忙說：“打開燈?！薄袄_窗簾?！焙髞?，我們把燈打開，也把窗簾拉開了，孩子們的情緒一下恢復了，通過這次活動也是孩子們深深地了解到了關對于人們是多么的重要。

[活動反思]

　　幼兒通過戶外的觀察以及市內的小實驗，他們很快對光與影的關系有所了解。但是對于人造光源與自然光源的理解僅限于太陽光與電燈(手電筒、臺燈等)，他們多數的興趣點放在了觀察影子的變化中，幼兒對影子的興趣在于影子可以滿足他們對游戲和對影子多變的特點的喜愛。

　　(二)活動：色彩秀

[活動目標]

　　知道三原色的變化，能夠舉出幾種變色的過程。嘗試用兩種色彩調配出第三種顏色，并能夠說出變化的方法。作畫是能夠使用多種顏色，使畫面的色彩豐富、生動。通過色彩的變化，引起豐富的想象并能夠大膽的表達。

[活動記錄]

　　(1)在活動《文字接龍》中，幼兒的想象力很豐富，我先出示了一張紅色，我說：“我看到了紅色想到了蘋果?！瘪R上就有很多幼兒舉手，浩浩說：“我看到了紅色想到了國旗?！眮喨阏f：“我看到了紅色就想到了太陽?！毙∨笥褌兊拇鸢赣泻芏啵纾杭t色→流血、氣球、出租車等，黃色→香蕉、月亮等，綠色→樹葉、發(fā)芽等，藍色→大海、藍天等。于是我們就記錄下來。

　　(2)在活動《色彩的變化》中，我們請幼兒事先來猜一猜，將三種顏色兩兩相價值后會變成什么顏色，他們的答案很豐富。于是我們就分組來嘗試，第一組嘗試用紅色加上黃色，第二組嘗試用黃色加上藍色，第三組嘗試用紅色加上藍色，結果很明顯，當幼兒發(fā)現變化的時候，他們的表情聲音都是很興奮的。最后，幼兒的結論是：紅色加上黃色變成橙色，紅色加上藍色變成紫色，藍色加上黃色變成綠色。

[活動反思]

　　活動中，幼兒的探索欲望很高，能夠伙伴之間相互幫助、相互分享經驗，特別是做完色彩試驗之后，幾個組的小朋友能夠互相交流著自己組的顏色變化過程，這樣就達到了一種經驗的分享。當然部分幼兒的主動性很強，經常是獨自霸占著瓶子不給別人看，所以說，我們在區(qū)域里也投放了大量的小瓶子、毛筆等，和已經調試好的三原色，方便幼兒以后嘗試不同的調試。

　　(三)活動：聲音的秘密

[背景介紹]

　　一天，我感冒了，聲音變得比較粗，每當小朋友吵鬧時，我就會說：“我感冒，嗓子說不出話來了，希望你們能安靜?！毙∨笥褌兙秃芷婀帧盀槭裁锤忻爸舐曇魰兇帜?”于是，我們就知道嗓子可以變化出很多的聲音，而且它有的時候還會發(fā)炎，所以我就趁機對他們說：“你們大喊大叫，慢慢的你們的聲音就像大河馬一樣粗了?！庇械暮⒆勇牶?，說話聲音和平常的聲音就會很注意。

[活動目標]

　　嘗試用嗓子變化出各種聲音，并且學會保護嗓子。能夠認識各種樂器的名稱既音色。通過樂器的演奏，感受不同節(jié)奏變化帶來的樂趣。嘗試利用各種物品打出節(jié)奏。

[活動記錄]

　　(1)在活動《音效大師》中，我請小朋友們在班級中尋找各種各樣的物品，然后請他們將這些物品與桌子發(fā)出聲音，結果就很熱鬧，他們開始敲敲打打起來，后來我請他們分類別輕輕的敲擊，首先是紙類的敲擊(聲音很小，比較悶)再是塑料類(聲音一般，比較響亮)最后是木材類(聲音很大，很清脆)，敲擊過后我問：“誰能說一說這三種聲音的區(qū)別?”鐘華說：“木頭的聲音最大?！毙练普f：“紙盒子的聲音很小?！毙六i說：“木頭的聲音最大，紙盒的聲音最小，塑料的聲音不大也不小?！比缓笪艺埶麄冊偾脫魰r，他們居然敲出××× ×××的節(jié)奏(因為，平日里鄭老師很注重對他們的節(jié)奏練習)。

　　(2)在活動《奇妙的聲音》中，我請小朋友用不同的聲音說話，他們剛開始都不太好意思，也不太明白什么是“用不同的聲音說話”，于是我就模仿小熊的聲音，粗著嗓子對他們說：“小朋友你們好，請你們猜猜我是誰?”他們的積極性一下就調動起來，紛紛猜測著，一會兒說是大老虎，一會兒說是大獅子等等很多答案，于是我就提出要求：請小朋友來模仿一種小動物。張凱慢慢地走上來，用很細的聲音說：“請你們猜猜我是誰?”我先猜“老鼠”，他說：“不對?！鲍h威又猜“螞蟻”，他又搖搖頭，葉子說是“小兔”，他都開始著急了大聲說：“不對，我模仿的是蛇，因為我屬蛇。”就這樣，平日里在區(qū)域里就會聽到幼兒用不同的聲音說話來模仿各種人物和動物。

[活動反思]

　　因為用不同的聲音說話對嗓子會有一定的影響，所以我們在開展“聲音”的系列活動時，就會很注重提醒幼兒要保護嗓子，不要用嗓過度。過程中，幼兒對于節(jié)奏的掌握和樂器的使用都很不錯，并且像葉子、亞茹這些小朋友在區(qū)域活動中還會教給那些對于節(jié)奏不太熟練的伙伴打節(jié)奏，充分體現了分享的過程。

[總體活動反思]

　　通過本次的生成活動“變變變”的開展，更加加深了幼兒對于變化事物的興趣，使他們在生活中學會分享、學會探索、學會認知，并且對于不明白的事情，多數幼兒也養(yǎng)成了喜歡問、大膽說的好習慣。當然，變化的事物還是很多的，本次的生成活動，我們只是根據區(qū)域中投放的材料而引起我班幼兒的興趣點展開一系列的生成。其中，幼兒對于色彩和聲音探究的角度比較的寬廣，而且相對來說他們對這兩個小主題也是比較感興趣。對于“光和影”只是一部分幼兒很感興趣，由于中班幼兒的年齡特點，對于科學小實驗往往只是比較注重表面現象的產生，而不太注重更深一步的探究，我們也會在今后的日子里加深對幼兒這方面的培養(yǎng)與引導。

8、中班主題教案《煮面條》

活動目標：

　　1、在熟悉煮面條的過程中，用夸張的肢體動作進行模仿和表現。

　　2、發(fā)揮想象，體驗用動作表現內心感受的樂趣。

　　3、增強思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、幼兒在家觀察過煮面條的過程，吃過拌面。

　　2、幼兒有一定的肢體表現能力。

　　3、煮面條的錄象帶，錄有進行曲的音帶，代表調味品的各色皺紋紙。

　　4、鋪有地毯的活動室，旁邊畫有若干圓圈。

活動過程：

　　一、進行熱身游戲

　　師：今天我們來做個游戲，讓我來摸摸口袋——呀!孫悟空的金箍棒放在我這兒了，它還會發(fā)出好看的光呢!(教師作神秘狀，吸引孩子的注意)。

　　師：咦?我的金箍棒好象在慢慢變大，越來越長，越來越粗……(教師用夸張的肢體動作帶幼兒一起表現)粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢變小，越來越小，越來越細……最后把它小心地放回口袋里。剛才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

　　幼：沒有，是假的，是想出來的。

　　師：那金箍棒在哪兒呢?

　　幼：腦子里。

　　師：對了，當我們想象自己真有這么一根金箍棒時，我們游戲起來就會很有趣。怎樣才能讓別人也認為你有一根金箍棒，也被我們的表演吸引呢?

　　幼：動作也要很像，表情也要很像。

　　師：首先自己要相信，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信。記住這兩點，接下來我們的游戲會更有趣!

　　二、觀察表現對象

　　師：接下來我們模仿的是：在煮的面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎?

　　幼：看過。

　　幼;我自己也煮過。

　　師：好，我們來看一段煮面條的錄像，看看面條是怎樣變化的?你們看，燒面條前先往鍋里加什么?(水)什么水?(冷水)面條怎樣了?(開始翻滾)這是什么動作?(關火)面條熟了嗎?你是怎么看出來的?(變軟了)

　　師：面條沒煮之前是怎么樣的?請你來模仿一下。(幼兒用伸直手指頭、站得筆直等動作來表現)面條煮好后是怎樣的，幼兒用身體柔軟無力、放松手腕和膝關節(jié)、低垂著頭來表現)面條是突然變軟的還是……

　　幼：一點一點變軟的。

　　師：一開始面條沉在鍋底，水開了，面條怎么樣了?

　　幼：浮在水面上。

　　幼：像蛇一樣纏在一起。

　　幼：好像在發(fā)抖。

　　幼：在扭來扭去轉圓圈。

　　(A)想象與表現

　　(B)師：好，我們也來學學面條?？纯凑l像一根面條?(教師邊看邊摸，促使幼兒增加力度)面條在熱水里，慢慢地變軟，(幼兒身體左搖右擺，逐漸下蹲，軟綿綿地蹲在地上)水越來越熱，水開了，面條浮起來了，開始不停地扭動、旋轉、抖動。(幼兒跟隨教師的語言提示用肢體動作表現翻滾的面條，教師也從孩子的動作中吸取有創(chuàng)意的動作)加冷水了，哧……哧……(幼兒的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體表現面條柔軟的狀態(tài)，一位幼兒將腿伸到半空中，靜止不動)我看到很多面條都變得很軟，可有的面條好象還不夠軟，等會兒水開的時候要翻滾得更厲害才行。咦，這根面條的一頭還掛在鍋子邊上，真有趣!水又開始變熱了，面條怎么樣了?(幼兒用更大幅度的動作進行表現，由于受同伴的影響，幼兒相互學習，表現的方式更豐富了)啪!我關火了!(幼兒努力調整自己的姿勢，用松弛、彎曲的動作加以表現，神態(tài)是懶洋洋、無力的)讓我來把面條撈起來，我撈——(幼兒隨著教師的手勢，被動地站起來，有的幼兒低垂著頭，耷拉著手，以表現被撈的感覺)哎呀!面條太滑，滑下去了!(幼兒一下子躺倒在地上)這回我用筷子夾，我夾——(部分幼兒彎下腰，雙手掛下來，表現得很傳神!其余幼兒紛紛仿效)把面條放到盤子里。(幼兒開心地集中躺在了一起)我來嘗一嘗，哎呀!怎么沒味道?

　　(C)幼：忘了放調料了!

　　(D)幼：加點調料!

　　(E)師：好，那我們就再來煮一鍋面條吧!

　　(F)(B)討論并豐富表現內容

　　(G)師：我們怎樣才能表現得更像，讓別人更相信呢?面條下鍋前是什么樣的?

　　(H)幼：一把一把的。

　　(I)幼：一束一束的。

　　(J)師：我們怎么來表現一束面條呢?(幼兒迅速圍攏抱在一起，但因為擁擠，有點拉扯推擠)看來有的面條和別的面條粘住了，那可就不好吃了!(在教師的提示下，幼兒陸續(xù)松開手，同時調整自己的空間位置，與他人保持一定的間距，與同伴如此近距離的接觸配合，令孩子們體會到合作的快樂。

　　(K)師：想一想你是中間的還是外圍的面條，怎樣才能均勻地撒到鍋子里。準備!我撒下去嘍!(幼兒用眼神和身體與同伴進行著溝通，他們不斷調整自己的站位，慢慢后退散開，最后軟軟地沉到鍋底)水開了……加冷水了……關火了!(幼兒表現)我要把這些面條撈起來放到盤子里。(教師以不同的方式將“面條”盛成四盤)我來攪一攪，拌一拌。請你用柔軟的部位和其他面條纏在一起。(幼兒嘗試用手臂和腿與同伴充分纏繞，身體的接觸使幼兒非常開心，所形成的身體造型也非常有趣。教師不斷地做攪拌的動作，引導幼兒進一步互相纏繞)

　　(L)師：現在我來撒調料嘍!各種味道的調料撒在面條上，面條會有什么感覺呢?(教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、蔥花……幼兒做出相應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作)

　　(M) 師：讓我來品嘗一下，真香!太棒了!

9、中班主題教案《輪胎》含反思

活動目標：

　　1、能關心別人，理解別人的需要。

　　2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。

　　3、初步探索輪子的形狀和功能。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。

　　2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。

　　3、大小不同的輪胎若干，并布置場地。

活動過程：

　　1、引導幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做游戲，說說你們都玩了些什么?那你們玩的時候發(fā)現所有的輪胎都是一樣的嗎?

　　(出示大小不一的輪胎，引導幼兒觀察并說說)

　　小結：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。

　　2、討論活動：輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?

　　請幼兒進行實驗：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快?哪輛會獲勝。

　　3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：

　　-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用?

　　鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)

　　4、續(xù)聽故事，了解原因。

　　教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。

　　5、體育游戲《有趣的輪胎》

　　**跳過輪胎，練習單、雙腳跳。

　　**兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。

　　**兩個幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機》。配對游戲

　　延伸活動：

　　配對

　　引導幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。

活動反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

　　只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

10、中班主題教案《有趣的豬》

活動目標：

　　1、在活動中，引導幼兒通過各種途徑收集有關豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關豬的各種經驗。

　　2、通過活動，使幼兒形成認真負責，完成任務的良好態(tài)度。

　　3、激發(fā)幼兒關愛動物的情感。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動過程：

　　第一階段1、活動內容：

　　參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。

　　2、活動步驟：

　?、怕撓叼B(yǎng)豬場，與工作人員商量有關豬場的一些注意事項。

　?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。

　?、抢蠋煱延變喊l(fā)現的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。

　　3、活動引導：

　?、胚厖⒂^邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。

　　⑵教師在參觀途中，可適當對看到的現象進行設疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關注有關豬的秘密。

　　第二階段：

　　1、活動內容：

　　收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。

　　2、活動步驟：

　　(1)鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

　　(2)動員爸爸、媽媽帶領幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現象，了解豬的外貌特征。

　　(3)“豬問題”的活動。引導幼兒對收集資料中發(fā)現的有關豬的問題進行探討，尋求答案。

　　3、活動引導：

　　⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習性和與人息息相關等方面的內容。

　?、圃谶@過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。

　　第三階段：

　　1、活動內容：

　　師生共同布置室內環(huán)境，共同收集有關豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、活動步驟：

　　(1)幼兒按意愿確定自己收集有關豬的資料(包括外貌特征、生活習性、用途等)。

　　(2)把孩子收集來的有關圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。

　　3、活動引導：

　?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務。

　　⑵引導幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進行布置。

　?、墙處煂φ麄€布局進行引導和合理安排。

　　第四階段：

　　1、活動內容：

　　相互交流，了解有關豬的情況，遷移別人經驗，進一步探究。

　　2、活動步驟：

　　⑴介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關情況。

　?、迫绾问占Y料，介紹自己收集到的有關豬的趣事。

　?、强簇i的錄象，引發(fā)幼兒產生新的問題。

　　3、活動引導：

　?、抨P注幼兒在交流中產生的新的熱點，及時予以回應。

　?、平舆^幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關資料進行補充。

　　第五階段：

　　1、活動內容：活動展示。

　　2、活動進行：

　?、庞脧U舊材料：做豬。

　?、剖卟诵≈谱鳎贺i。

　?、枪适拢盒∝i蓋房子。

　?、雀璞硌荩盒『谪i。

　　3、活動引導：

　?、殴膭钣變捍竽懕憩F豬的可愛形象，引導幼兒自信、大膽。

　　⑵引導幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進行交流。

　　4、活動延伸：

　　根據幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)

11、中班主題教案《立體紙工制作》

　　活動由來：

　　1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。

　　2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經驗。

　　3、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。

　　4、幼兒的能力已經發(fā)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在教師的引導下能順利進行折紙活動。

活動目標：

　　1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。

　　2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動

　　3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

　　4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

　　5、感受作品的美感。

　　6、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動重點難點：

　　1、正確安全的使用剪刀。

　　2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。

　　3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。

活動準備：

　　(一)知識技能的準備

　　1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。

　　2、掌握基本折紙方法，能熟練進行對邊折、對角折。

　　(二)材料投放

　　1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

　　(1)投放平面剪材料，如紙蛇

　　(2)投放單一立體材料

　　(3)投放組合材料

　　2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料

　　為滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將立體紙工材料進行復印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。

　　將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

活動組織與實施

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設吸引幼兒興趣

　　欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關注的興趣。

　　展示區(qū)：幼兒的作品在此進行展示，讓幼兒獲得成功的體驗。

　　(二)教師、幼兒、家長資源結合

　　開發(fā)班級內優(yōu)勢資源，請能力強的幼兒主動承擔任務，感興趣的家長承擔教授任務，把自己會做的作品教給其他小朋友。

　　(三)定期開展展示活動

　　隨時收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

12、中班主題教案《紐扣》含反思

　　活動目標：

　　1.觀察各種紐扣，感知它們的質地、形態(tài)和用途。

　　2.初步學習紐扣與服裝的搭配，培養(yǎng)審美情趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。

　　2.在活動室里布置紐扣區(qū)和服裝展。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察各種各樣的紐扣

　　1.這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現在請你們去看看它們都有哪些特點。

　　2.幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。

　　3.引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，<來.源快思教.案網>有的厚有的薄;有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞;它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)

　　4.這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點溫暖……)

　　(讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經驗，能促使其認知結構在原有經驗的基礎上得到重組。)

　　二、組織幼兒觀看服裝展

　　1.討論各種紐扣的作用。

　　2.引導幼兒討論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)

　　3.為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)

　　4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結用的…)

　　(這些問題可引發(fā)幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。)

　　延伸活動：

　　1.幼兒按標記從兩個維度(顏色和形狀)把紐扣分類。

　　2.初步學習按季節(jié)和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進行記錄。

　　教學反思

　　1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點!在今后的活動中應該引起重視。

　　2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。

　　3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當的引導，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

　　4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發(fā)了幼兒對數學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

13、中班主題教案《我們的飛機場》

　　目標：

　　1、學習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場，并體驗共同構造的興趣。

　　2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　環(huán)境創(chuàng)設：飛機場的候機室(宇宙星積木)。

　　準備：

　　1、對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。

　　2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

　　過程：

　　一、 談話導入

　　1、 誰乘過飛機?你是到哪里上飛機的?(請乘過飛機的幼兒介紹)

　　2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。(引起幼兒共鳴)

　　3、 那我們一起來設計一個飛機場，好嗎?

　　4、 瞧!老師已經設計了一個候機室，想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

　　二、 引導分工、合作

　　1、 把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機、周圍建筑物、景物)

　　2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論)

　　三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構

　　四、 展示、交流、分享快樂

　　1、 我們小朋友設計的飛機場真漂亮!

　　2、 請幼兒介紹。

　　3、 給飛機場取個名。(幼兒取名)

　　五、 小結

　　六、 將來我們的**飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(教案出自：快思教案網)，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設計的?”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

　　活動反思：

　　覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環(huán)境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

14、中班主題教案《秋天》含反思

　　主題來源：

　　秋天是個豐收的季節(jié)，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

　　主題目標：

　　1.在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂。

　　2.能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感。

　　3.嘗試運用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。

　　4.引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

　　5.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　主題的開展：

　　本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面展開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

　　節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內環(huán)境創(chuàng)設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

　　曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎?

　　“我沒聽說過要放禮花”

　　曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

　　“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子

　　們像發(fā)現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

　　八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節(jié)日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發(fā)放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。

　　“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。(.教案來自:快思教.案網)他們發(fā)現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

　　老師：“子涵，你畫的什么花?”

　　子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”

　　老師：“為什么?我不知道”

　　子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花?！?/p>

　　一個個小小的發(fā)現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

　　一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買

　　一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續(xù)進行添畫。

　　結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

　　為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

　　韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

　　老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

　　韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。

　　老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

　　欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

　　李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

　　在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養(yǎng)了幼兒進行簡單的藝術創(chuàng)作及初步的動手操作能力。

　　活動反思

　　節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內環(huán)境創(chuàng)設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

15、中班英語教學教案《Game：Go to buy fruits》

　　Game：Go to buy fruits

　　一、活動目標

　　1、幼兒對買水果的游戲感興趣，能積極參與活動。

　　2、幼兒能掌握買東西的基本對話。

　　3、學習對話：Can I help you?

　　A le(peach…)please.

　　Here you are ..

　　Thank you，bye bye.

　　二、活動準備

　　水果圖片若干張，桌子

　　三、活動過程

　　1、情景表演，讓幼兒了解買東西的基本對話。

　　老師與另一協(xié)教老師分別扮演售貨員與顧客的角色，進行簡單對話。

　　2、教師幫助幼兒初步學習售貨員賣水果的簡單用語

　　提示語：Can I help you?

　　3、幫助幼兒使用顧客買水果的簡單用語

　　提示語：A le(peach…)please

　　Thank you，bye bye

　　4、分角色進行游戲

　　重點指導：適時的幫助幼兒使用各角色的基本對話。

　　5、結束游戲

16、中班主題教案《買水果》

　　活動目標：

　　1、知道秋天是水果大豐收的季節(jié)，水果品種多，數量多。

　　2、體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

　　3、在為家人買水果的游戲情景中，激發(fā)幼兒關愛家人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、點子卡片、印有家人象征圖的記錄紙。

　　2、各種常見的水果實物、卡片和粘貼紙。

　　活動過程：

　　一、交流

　　1、金色的秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都在這個時候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢?

　　2、談論多吃水果的好處。

　　二、媽媽買水果

　　1、了解操作方法：

　　(1)出示大籃子，觀察提示卡：

　　①看看媽媽想買什么水果?買幾個呢?在心里數一數，趕快告訴大家。交流數得又快又準的好方法，例如：在心里一個一個數;先看兩個點子，然后接著數3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個點子等。

　　②裝水果籃：按媽媽的提示卡到水果店里買5個橘子裝在水果籃里。

　　(2)提出操作要求：每個人都去拿一個籃子，看清楚媽媽的提示卡，然后用眼睛看一看、心里數一數的辦法來買水果，裝在籃子里。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流驗證：

　　(1)和同伴交換籃子互相檢查。

　　(2)集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數數的方法。

　　三、游戲“為水果店進貨”

　　1、交代任務：水果店的老板想去進些新貨。請大家來幫他調查哪些水果最受人歡迎。

　　2、觀察“水果統(tǒng)計表”，了解老板原來想進哪幾個品種的水果。

　　3、討論各自的家人喜歡吃什么水果，說說愛吃的理由(水分多、味道好、有營養(yǎng)等)。

　　4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應的水果下。

　　5、用先目測再數的方法，逐一進行小統(tǒng)計，對應擺放數字。

　　6、說說哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。

　　附故事：水果的營養(yǎng)

　　山楂含鈣量在秋季水果中最高，是降低血壓和膽固醇的“小能手”。孕婦和兒童對鈣的需求大，這兩類人群不妨在飯后吃點山楂。生山楂還有消除體內脂肪、減少脂肪吸收的功效，減肥的人可以多吃。

　　柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳選。

　　橘子有豐富的維生素B1，可以止咳化痰，幫助消化。

　　鮮棗相比其他秋季水果，多項營養(yǎng)元素含量均居首位。

　　石榴含膳食纖維最高，既防便秘，又治腹瀉，還能美白、延緩衰老。

　　蘋果的營養(yǎng)很豐富，它含有多種維生素，含鈣量比一般水果豐富得多。教師、播音員及歌唱演員如常食梨子，可以保護嗓子，化痰，止咳。

　　教學反思

　　數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。

　　在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

17、中班英語公開課教案《go to the zoo》

　　go to the zoo

　　Teaching Plan of At The zoo

　　Ⅰ.Teaching objectives

　　1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.

　　2. Language structures: I like…

　　3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat

　　4. Skills: Listening: 能聽懂各種動物的名稱及其習性的內容。

　　Speaking: 能運用所學的單詞句型談論各種動物的習性

　　5. Teaching activities:

　　(1). Role play: Elephant 生日請客，分食物給他的朋友們并說"I like…"

　　T-elephant Ss-monkey, rabbit, panda, goat

　　(2). A game: Looking for good friends

　　讓學生自取道具找朋友，如當T說1，2，3后拿carrot的要與拿rabbit的站到一塊并說We are good friends.

　　Ⅱ.Teaching key points and difficult points

　　1.The sounds of the new words.

　　2.Freely using the sentences.

　?、?Teaching aids

　　課件，a big picture (animals' party), 10 small pictures (monkey, elephant,rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots, bamboo, leaves)

　?、?Teaching procedure

　　1. Greeting

　　2. Sing a song: one two three song

　　3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo

　　T: We are going to the zoo today. There're many animals at the zoo.

　　T introduces animals by action and sound, show animals' pictures and　put them on the big picture, and teach　their names. ( 使用課件Part 1 )

　　4. Review food names and teach " I like…" (使用課件Part 2 )

　　(1). T act as the elephant, tell Ss "today is my birthday, I have food and I'll give them to my friends "( T shows food pictures and Ss review)

　　(2).role play:

　　T act as the elephant first and teach " I like…", and then find my　friends( Ss) to play and practice the sentences.

　　5. CA: T shows pictures, Ss practice the sentences

　　6. PA: Ss use their food to practice the sentences

　　7. A game: Looking for good friends

　　( moral education: We are friends, we should take good care of each other.)

　　(1). 先找S1配合示范: T在B上找到monkey的圖片, S1找到bananas的圖片, T and Ss say " we're good　friends", ask Ss to play.

　　(2). 對對碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find　their friends at once.

　　8. Sing a song: two little black birds ( 使用課件Part 3 )

　　9. Sum up (使用課件Part 1 and 2 )

18、中班主題教案《飛碟飛飛》

　　活動目標：

　　1.在探索飛碟的多種方法的基礎上練習單手擲飛碟。

　　2.樂意參與活動，體驗玩飛碟游戲的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒事先對飛碟有初步的了解。

　　2.自制布飛碟若干，事先分散放在草地上。

　　3.場地布置。

　　4.準備操音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身運動導入

　　1.引出主題。

　　教師(出示飛碟)：這是外星人乘坐的飛行器飛碟，今天飛碟要與我們一起運動。

　　2.教師帶領幼兒手拿飛碟隨音樂做熱身操。

　　二、探索飛碟的各種玩法

　　1.幼兒探索送飛碟的方法。

　　教師：飛碟要運到別的地方，可以怎么運?你們試一試吧。幼兒自由探索多種運法，教師循環(huán)指導。

　　2.請個別幼兒玩玩自己的方法，教師以游戲的方式組織集體練習，豐富幼兒的玩法。

　　頭頂：頭頂飛碟高人走，矮人走，不讓飛碟從頭上掉下來。

　　腿夾：膝蓋夾住飛碟，向前行進跳……

　　3.練習單手擲飛碟。

　　教師：飛碟想飛回天上去，怎么才能讓飛碟平平地飛起來，讓它們飛得遠遠的?

　　幼兒自由探索擲飛碟的動作。

　　請個別幼兒示范后，教師邊講解邊示范拋擲飛碟的動作要領：兩腿分開側身站，飛碟端平放體側，手臂向前用力揮，手腕一甩送飛碟，飛碟飛得平又遠。

　　教師帶領幼兒邊念兒歌邊練習動作。

　　三、游戲“送飛碟回家”

　　1.提出任務。

　　教師：玩了這么久，大家都累了，讓我們送飛碟回家吧。飛碟的家在不同的方向，我們要聽指揮飛行，要不然會發(fā)生碰撞的。

　　2.教師講解游戲方法及規(guī)則。

　　教師：草地四周有四面小旗，小朋友們先按照飛碟的顏色分成四組，排在草地中間等候命令。當聽到“飛碟準備飛行”時，小朋友要找到和手中飛碟顏色一樣的小旗，面向它站在規(guī)定圓圈內。聽到“開始飛行”時，第一個小朋友趕緊將飛碟向小旗方向投出去，一個一個輪流投，哪一組投得最遠的是冠軍。投飛碟時，每個小朋友都要站到規(guī)定的圓圈中，投完后趕緊離開圓圈到隊伍后面站好，要注意安全。

　　3.幼兒游戲。

　　4.教師根據游戲情況小結，頒發(fā)獎章。

　　四、放松運動

　　1.放松身體。

　　教師：我們的朋友飛走了，讓我們跳個舞和它們再見吧。(教師與幼兒一起做放松運動。)

　　2.整理場地。

　　活動延伸：

　　將玩具飛碟放置在健康區(qū)，利用晨間活動及其他戶外活動時間繼續(xù)組織幼兒探索飛碟的各種玩法或組織小游戲。

19、中班主題教案《電動玩具動起來》

　　設計思路：

　　“讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平時的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經常拿著不動的車來問我：“楊老師，為什么我的車動不起來呢?”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因，有時甚至將玩具車拆開，檢查車內部的馬達及各種零件等，這又表明孩子已經明顯地意識到事物的因果關系。 根據平時對孩子的觀察，我就設計了這樣一次集體活動。

　　活動目標：

　　1、 嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

　　2、 對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。

　　3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　電動玩具若干、各種大小的電池若干。

　　活動重點：

　　安裝順序。

　　活動過程：

　　一、玩電動玩具。

　　你們喜歡玩這些玩具嗎?!.來源:快思老.師教案網!那等會每個小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣?

　　(提供不裝電池的電動玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發(fā)現這些電動玩具是動不起來的。)

　　——“這些是什么玩具?怎么會動不起來呢?怎樣讓電動玩具動起來?

　　小結：電動玩具一定要裝了電池才能動起來。

　　現在，老師給你們準備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會告訴不會裝的小朋友。

　　二、嘗試安裝電池。

　　1、幼兒選擇電池安裝。

　　(老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)現同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。)

　　2、比較討論。

　　——裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢?電池到底該怎樣裝?”

　　(將相同的兩樣玩具進行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負極，突出安裝的順序。)

　　小結：原來，安裝電池時，先要找與玩具大小合適的電池、然后數一數你手中的電動玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對準玩具上的小彈簧輕輕按下去，關上小門，打開開關，電動玩具就會動了。

　　3、再次安裝電池。

　　——解決問題，體驗快樂。

　　活動反思：

　　首先我認為預設的兩條目標是比較切合的，但由于活動預設后沒有試教過，所以第一次活動后，我發(fā)覺一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時又發(fā)現孩子安裝不當的原因：一是電池正負極，二是電池數，三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清楚。所以在第二次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功，但我知道老師應該更注重的是體驗這個過程，如在嘗試安裝電池時，我應該給予孩子更多表達自己想法的時間與機會，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點急躁，沒能給孩子創(chuàng)設更多機會，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉化為教育行為。

20、中班英語教案《Go to the zoo》

　　幼兒園中班英語教案：go to the zoo

　　Teaching Plan of At The zoo

　?、瘛eaching objectives

　　1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.

　　2.Language structures: I like…

　　3.New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat

　　4.Skills: Listening: 能聽懂各種動物的名稱及其習性的內容。

　　Speaking: 能運用所學的單詞句型談論各種動物的習性

　　5. Teaching activities:

　　(1)Role play: Elephant 生日請客，分食物給他的朋友們并說"I like…"

　　T-elephant Ss-monkey, rabbit, panda, goat

　　(2)A game: Looking for good friends

　　讓學生自取道具找朋友，如當T說1，2，3后拿carrot的要與拿rabbit的站到一塊并說We are good friends.

　　中班英語教案《Go to the zoo》

　?、?、Teaching key points and difficult points

　　1.The sounds of the new words.

　　2.Freely using the sentences.

　　Ⅲ、Teaching aids

　　課件，a big picture (animals' party)， 10 small pictures (monkey, elephant,rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots,bamboo, leaves)

　?、簟eaching procedure

　　1. Greeting

　　2. Sing a song: one two three song

　　3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo

　　T: We are going to the zoo today. There're many animals at the zoo.

　　T introduces animals by action and sound, show animals' pictures and

　　put them on the big picture, and teach

　　their names. ( 使用課件Part 1 )

　　4. Review food names and teach " I like…" (使用課件Part 2 )

　　(1)T act as the elephant, tell Ss "today is my birthday, I have food and

　　I'll give them to my friends "( T shows food pictures and Ss review)

　　(2)role play:

　　T act as the elephant first and teach " I like…", and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.

　　5. CA: T shows pictures, Ss practice the sentences

　　6. PA: Ss use their food to practice the sentences

　　7. A game: Looking for good friends

　　( moral education: We are friends, we should take good care of each other.)

　　(1)先找S1配合示范： T在B上找到monkey的圖片， S1找到bananas的圖片， T and Ss say " we're good friends", ask Ss to play.

　　(2)對對碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find their friends at once.

　　8. Sing a song: two little black birds ( 使用課件Part 3 )

　　9. Sum up (使用課件Part 1 and 2 )

21、中班主題教案《錢》含反思

　　設計思路：

　　有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢?！薄拔野职诌€有外國錢?！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。

　　活動目標：

　　1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

　　2、在了解錢用處的基礎上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關心他人的情感。

　　活動準備：

　　10元以內各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　1、師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現在請你來告訴大家，你認識了哪些錢?

　　(幼兒大膽發(fā)表)

　　2、師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?"屈,老師.教,案,網"錢是怎樣的?

　　二、幼兒自由觀察

　　1、你看到哪些錢?

　　(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導)

　　幼兒再次觀察錢的秘密。

　　2、你發(fā)現錢有什么秘密?

　　3、還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

　　(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)

　　三、錢的用處

　　1、錢有什么用?

　　2、你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

　　(老師出示報紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關心他人的情感)

　　3、幼兒排隊捐錢。

　　活動延伸：

　　那這個箱子怎么寄出去?

　　(下次我們一起來想辦法)

　　活動反思：

　　小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，是有益于身心的。能引導教育好孩子是幼兒教師的職責更是家長的義務。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作。

22、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》含反思

　　活動的生成：

　　幼兒在戶外活動時，發(fā)現花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動。

　　活動目標：

　　1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神。

　　2、能積極講述關于蜜蜂的經驗，運用多種方式大膽表現。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。

　　流程：

　　觀察——圍繞觀察到的現象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

　　分析：

　　這個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動。

　　二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現。

　　分析：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。

　　三、查找相關資料，展開深入探索。

　　流程： 搜集資料——講解、交流——觀察、驗證——模仿表現

　　分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯網，還有的來自于家長。(.來源快思老師教案網)他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒

　　的表達能力，增強了幼兒的自信心。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化;模仿表現則可以滿足幼兒的表現欲，提高活動的積極性。

　　四、美工表現、制作主題板。

　　流程：

　　確定內容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

　　分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現欲望不斷增強，但表現能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒設計了不單純是繪畫表現的綜合表現手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現欲，又提高了幼兒的操作能力。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

23、中班主題優(yōu)秀教案《go to the zoo》

　　go to the zoo

　　Teaching Plan of At The zoo

　?、?Teaching objectives

　　1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.

　　2. Language structures: I like…

　　3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat

　　4. Skills: Listening: 能聽懂各種動物的名稱及其習性的內容。

　　Speaking: 能運用所學的單詞句型談論各種動物的習性

　　5. Teaching activities:

　　(1). Role play: Elephant 生日請客，分食物給他的朋友們并說"I like…"

　　T-elephant Ss-monkey, rabbit, panda, goat

　　(2). A game: Looking for good friends

　　讓學生自取道具找朋友，如當T說1，2，3后拿carrot的要與拿rabbit的站到一塊并說We are good friends.

　?、?Teaching key points and difficult points

　　1.The sounds of the new words.

　　2.Freely using the sentences.

　?、?Teaching aids

　　課件，a big picture (animals' party), 10 small pictures (monkey, elephant,

　　rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots,

　　bamboo, leaves)

　?、?Teaching procedure

　　1. Greeting

　　2. Sing a song: one two three song

　　3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo

　　T: We are going to the zoo today. There're many animals at the zoo.

　　T introduces animals by action and sound, show animals' pictures and

　　put them on the big picture, and teach

　　their names. ( 使用課件Part 1 )

　　4. Review food names and teach " I like…" (使用課件Part 2 )

　　(1). T act as the elephant, tell Ss "toda"來;自.屈;老師;教.案;y is my birthday, I have food and I'll give them to my friends "( T shows food pictures and Ss review)

　　(2).role play:

　　T act as the elephant first and teach " I like…", and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.

　　5. CA: T shows pictures, Ss practice the sentences

　　6. PA: Ss use their food to practice the sentences

　　7. A game: Looking for good friends

　　( moral education: We are friends, we should take good care of each other.)

　　(1). 先找S1配合示范: T在B上找到monkey的圖片, S1找到bananas的圖片, T and Ss say " we're good friends", ask Ss to play.

　　(2). 對對碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find their friends at once.

　　8. Sing a song: two little black birds ( 使用課件Part 3 )

　　9. Sum up (使用課件Part 1 and 2 )

24、中班主題教案《日歷》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師引導幼兒通過對過去一年好事情的回憶，學習看日歷，并設想新一年的好事情。培養(yǎng)幼兒珍惜時間的思想意識。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質課、教案、課件等，關注幼師ok網。

教學意圖：

　　讓孩子解看日歷的方法，并知道日歷在我們生活中的用處。為此設計了此次活動《日歷》。學會了看日歷，對孩子以后的自主生活大有益處，如他們可以自己安排活動的時間，可以自己記憶有意義的事情等等，這是孩子必需具備的能力。

教學目標：

　　1、通過對過去一年好事情的回憶，學習看日歷，并設想新一年的好事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒珍惜時間的思想意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教學準備：

　　1、投影儀。

　　2、2002、2003年的日歷，并將日歷放大。

　　3、記錄國家大事、班級大事和自己高興的好事情(標上發(fā)生的日期)。

教學過程：

　　一、學看日歷

　　老師：這是什么(出示日歷)?

　　幼兒：日歷。

　　老師：你們家有嗎?

　　幼兒：有的……沒有。

　　老師：沒有?

　　@J L：是放在桌子上的臺歷……臺歷也是日歷的一種。

　　老師：你家干嗎要有日歷?

　　@J L：看了就知道今天是幾號幾號了?

　　老師：你們去看看日歷上有些什么?

　　(幼兒邊看邊和老師一起議論)

　　老師(小結)：日歷上有許多數字，這1～3 1表示一天一天的日子，就是幾號幾號;這個大的數字表示幾月份;這2002幾個數字表示哪一年，還有初八初三，是農歷。

　　幼兒：是農村用的。我去過農村的。

　　老師：這是我們中國特有的，它的算法很特別，你們以后長大會知道的，現在人們不大用，哦，過年的時候要用。

　　幼兒：還有中國剪紙。

　　老師(小結)：這說明這本日歷是0 0 0 0 0 0(幼兒：是中國造的)還有紅色是休息日，黑色就是工作天。這讓我們很快就知道，今天是幾月幾號星期幾。

　　老師：現在，請你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日，找一個日子就行，找到了就站在那里(允許孩子的趨同)。

　　老師：你是怎么找到的?

　　@J L：我先找到6月，再找到1號……我也是……我先找到10月.再找到1號……

　　老師：(請找錯的)你找到的是0 0 0 0 0。(已經在同伴的答案中否定了自己的：我錯了) 老師：好，你的生日是幾月幾號，在日歷上找到它，用筆圈出來。然后告訴一個朋友，你的生日在日歷的哪里(讓孩子相互驗證)

　　——孩子自己操作。

　　老師：(指著日歷)5月1日是誰的生日?

　　張易：我。

　　幼兒：哦，5·1勞動節(jié)嗎?

　　老師：是啊，張易一定是個干活能手。

　　老師：(了解到一個記錯的)1月1號是誰的生日?(沒人答)。好，是誰記的?你的生日是幾月幾號?應該記哪里?

　　二、回憶2002年的好事情(激發(fā)孩子對生活的熱愛)

　　1、一年里有我們的生日、6月1日、10月1日、1月1日等這么多有意思的日子，一年從1月到12月，日子很快就過去了(邊翻日歷)，新的一年來到了。2002年里，我們中國上海發(fā)生了哪些好事情?。

　　幼兒：我們申博成功……對，我們還因為這事到國際會議中心上公開課。

　　老師：對，上海，城市，讓生活更美好(孩子搶先說)。還有嗎?

　　幼兒：男足沖出亞洲……還有世界杯足球賽。

　　老師：(出示圖片)是的，2002年6月2號。

　　幼兒：中國輸的。

　　老師：還有嗎?

　　幼兒：上海大師杯網球賽。

　　老師：有許多網球明星來參加的。那是10月的事。

　　幼兒：神州4號上天。

　　老師：那是幾號?你們記的是2003年1月1號。X X媽媽從網上所載的新聞說是2002年1 2月30號的事，所以，它是2002年的好事情。

　　幼兒：磁浮列車通車。

　　老師：對，那是幾號啊?

　　幼兒：2002年的最后一天。

　　老師：這可是我們中國的第一列磁浮列車。

　　幼兒：十六大召開。

　　老師：是啊。十六大可是中國共產黨的好事情。

　　幼兒：也是我們的好事情。全面建設小康社會。

　　老師：是啊，我們的日子會越來越好。

　　2、2002年，我們小朋友有什么好事情?

　　幼兒：我們到應老師家去做客……我們到外灘去，揮著五星紅旗，外國人都來了……

　　老師：對，我們還唱著歌……(孩子唱：五星紅旗我為你驕傲 ……)你們這么一唱，把外國人都吸引過來了。

　　幼兒：我們還去了海邊。

　　老師：到海邊去，最有意思的是什么?

　　幼兒：打水仗……(一起回憶打水仗的情景)

　　幼兒：M8線造到鞍山路了。

　　老師：我們以后到人民廣場就很方便了。

　　三、設想2003年的好事情

　　1、2002年的好事情太多了，想想好事情真讓人開心?？墒?，日子久了，我們可能會忘記，怎么辦?

　　2、幼兒：把它記下來。

　　3、2003年來了，你們想，2003年會有什么好事情嗎?你希望發(fā)生什么好事情呢?(讓孩子有思維的時間)我一直有一個心愿，帶你們乘火車。

　　幼兒：我希望下一場大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可 以為我買一臺電腦……我想去乘磁浮列車……大家一起乘好了 ……同意…… 老師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會發(fā)生的，但是，我們有可能忘記。

　　幼兒：記下來。

　　老師：怎么記?(討論出三種方法)

　　四、做“好事情"記事本

　　我們把將要發(fā)生的好事情記下來，等日子過到這一天，我們可以想辦法去做。

　　還有，2002年的好事情，也可以記下來，桌子上有照片和圖片，上面都有日期的。你可以一個人記也可以和朋友一起記。

　　(幼兒開始記錄，這個活動延至角落活動中)

教學反思：

　　在活動中，特別關注幼兒的學習過程，關注幼兒能力的發(fā)展。每一個活動環(huán)節(jié)都是為了給幼兒提供更多的探索研究機會，讓幼兒說一說，找一找、練一練，鞏固和應用所學知識。使幼兒親身經歷探索研究的過程，并在這個過程中發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度、價值觀。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想幼兒學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個幼兒都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，幼兒學得也開心。

25、中班主題教案《我的朋友》反思

　　主題來源：

　　朋友如同生命的營養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系，為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

　　主題目標：

　　1.能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺。

　　2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3.學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　主題的開展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

　　俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

　　當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團的董事長”， “xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

　　尚英進小朋友對我說：

　　“老師，我知道這些名片都是長方形的，”對呀，就是長方形的.開始我沒在意，可又有好多幼兒一說，于是我們就引出多變的圖形這一活動，讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫，結合計算我們又進行了按規(guī)律排序的活動.

　　在“來來來，一起玩”的活動中我們以戶外活動為主，組織幼兒玩呼啦圈，通過跳，蹦，跑，鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長，而且在玩的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

　　我們利用在戶外活動中的時間，與平衡班級共同排隊玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓，關心自己的朋友，隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見了以后好羨慕他們，李世正說：

　　“張老師，明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求，以及根據我們的活動好東西一起分享的展開，請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見他們高興的樣子，以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據孩子的高興勁，于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動，通過了解我們的五官，讓幼兒觀察小伙伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，結合本活動，請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫，有的幼兒畫的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉，都哈哈大笑起來.

　　幼兒之間的交流更多的是語言，但孩子很少主動說： “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說：

　　“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結，朋友相親相愛永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習慣，經過一段時間，每當幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達到初始的目的。

　　為了讓家長之間交流經驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

　　通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

26、中班主題教案《跳跳糖》反思

　　糖是孩子們很喜歡的食物，有趣的跳跳糖更能讓孩子們心中一悅，那么用身體將跳跳糖在嘴里是怎樣跳表現出來是不是更有趣呢，兒歌《跳跳糖》就是將跳跳糖在嘴巴里跳躍的感覺唱出來，一起來看看孩子們是怎么表現得吧。這是教案網小編為大家整理的新教案，歡迎查看

活動目標：

　　1、學唱歌曲《跳跳糖在初步學會歌曲的基礎上創(chuàng)編動作。

　　2、學做游戲《跳跳糖》在活動中體驗游戲的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

　　：

　　1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個，歌曲圖譜一張。

　　2、大幅圖“巨人的大罪巴”。

　　3、錄音機，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。

活動過程：

　　(1)學唱歌曲《跳跳糖》

　　1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習。

　　請幼兒吃跳跳糖。

　　提問：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?

　　2、教師唱跳跳糖的歌一遍。

　　提問：吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?

　　3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。

　　4、幼兒跟唱兩遍。

　　5、分男、女各唱一遍。

　　6、帶頭飾齊唱一遍。

　　(二)創(chuàng)編動作

　　1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。

　　(幼兒每跳一個動作，教師可指圖譜的動作讓幼兒學一學)

　　2、放錄音，請幼兒跳，提醒變化動作。(2-3編)

　　(三)學習游戲《跳跳糖》

　　1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。

　　2、 請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。

　　3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)

　　結束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結束造型動作。

活動反思：

　　跳跳糖是一種非常有意思的糖，從幼兒感興趣的“吃”入手，創(chuàng)設活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在品嘗后，孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受，因為很多孩子說到了糖在嘴巴里發(fā)出了聲音，所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

27、中班主題教案《撓撓大怪物》反思

　　設計撓癢癢的游戲，讓幼兒對這一活動感興趣，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)，在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領，了解并遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂，詳情請看教案

活動目標：

　　1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領。

　　2、了解并遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　1、多媒體課件2、游戲規(guī)則簡易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

活動過程：

　　一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)?！?/p>

　　1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲，這個游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊!

　　師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊?

　　小結：看來，每個人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個游戲就是要來撓你的癢癢哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊?

　　師：厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。

　　2、師：接下來，我們必須來認識一下，今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物，一個看上去有點怕怕的大怪物哦!那你覺得他什么地方讓你覺得很害怕?

　　小結：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個游戲，你們覺得有把握獲勝啊!

　　3、師：哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧!

　　二、共同游戲【以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規(guī)則，引導幼兒體驗挑戰(zhàn)成功的積極情感?！?/p>

　　1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細看，游戲的規(guī)則就在這兒。

　　(1)不許笑!當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑。

　　(2)用心記!請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。

　　(3)大聲說!請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。

　　師：聽清楚游戲規(guī)則了嗎?誰愿意說說的。

　　師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。

　　提問：剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個部位可是有大本領的哦?說說他們的本領。

　　小結：原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!

　　2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點小膽量哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢啊?

　　師：瞧，大怪物已經嚇得躲進了電視屏里，想玩嗎?聽清游戲規(guī)則。

　　(1)大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個部位。

　　(2)仔細看，大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。

　　師：聽清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了?誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

　　小結：哇，原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉，還可以發(fā)生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。

　　三、完整欣賞繪本【引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。】

　　師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會發(fā)生什么事情呢?其實我們今天和大怪物玩的這個游戲，還有一個有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。

活動反思：

　　本活動共分三個環(huán)節(jié)進行思考和實施。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規(guī)則，引導幼兒體驗游戲快樂的積極情感。

　　第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。

28、中班主題教案《認識小動物》

　　小動物的種類非常多，小朋友對動物的興趣也比較大，設計本次活動主要目標是讓幼兒喜愛小動物并愿意保護小動物。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。會說小動物的名稱。更多公開課視頻配套PPT課件教案關注教案網

設計背景

　　我班民族幼兒較多，漢語基礎也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動物的名字后才開始進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，所以上課時游戲會讓他們動起來。

活動目標

　　1、會說小動物的名稱。

　　2、喜愛小動物并愿意保護小動物。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

重點難點

　　會說小動物的名稱。

活動準備

　　小動物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

　　活動過程

　　一.談話導入

　　小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學說它們的漢語名稱。

　　二.教授新知

　　1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?

　　2.請小朋友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。

　　3.隨機指小動物，全體幼兒來說。

　　4.請學的快的幼兒站起來說。

　　5.分組說。

　　三.小游戲

　　1.開火車。

　　2.看誰跑的對。

　　A. 告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請漢族幼兒示范)。

　　B. 請民族和漢族幼兒一起進行游戲。

活動反思：

　　我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們愿意主動學習，現在他們已經愿意參與并積極主動的來活動了。

29、幼兒園中班主題教案《學穿鞋子》教案反思

　　《學穿鞋子》是小編設計的中班游戲主題教案，主要目標是讓幼兒鍛煉自理能力，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學校的情感。體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。詳情請看教案

活動背景

　　由于孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學穿鞋子》這個游戲活動。

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學校的情感。

　　2、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　3、學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

　　游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。

活動過程

　　現在，比賽正式開始了。在我“預備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢?！薄袄蠋煟@鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。

　　令我頭疼的是我沒料想到會出現這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調“現在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請?！?/p>

　　比賽重新開始，“預備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。

教學反思

　　為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活動結束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學習的內在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學習穿鞋子的目的是什么?學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

　　經過這次活動我反思如下：

　　首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

30、中班主題教案《家》含反思

　　家是我們的港灣，每個人，每個小動物都有自己的家。在活動中教師出示“家”的背景圖，引起興趣。學習理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。并在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質課、教案、課件等，關注幼師ok網。

活動目標：

　　1.理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。

　　2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

　　3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

　　1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

　　3.根據內容制作的頭飾若干。

　　4.根據內容制作的框架圖片。

　　5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　(一)出示“家”的背景圖

　　1.今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。。。。。。

　　2.剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。。。。。。

　　3.猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢?今天，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》

　　(二)朗誦散文詩

　　1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?

　　2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。

　　3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。

　　4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?

　　5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

　　6.全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?

　　(三)集體創(chuàng)編

　　師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復哦?，F在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。

　　集體朗誦一遍新的散文詩。

　　同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

　　教師總結：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

　　附散文詩：

　　藍藍的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是蜜蜂的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

教學反思：

　　由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。

　　由于第一遍教師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標去聽詩歌。

　　通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

　　通過集體練習、分組練習和個別練習，使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。

31、幼兒園中班主題教案《勇敢的小猴子》自主游戲教案

　　活動目標：

　　1、嘗試肩上揮臂的投擲方法，進一步提高投擲能力。

　　2、感受大家共同游戲的快樂，發(fā)展自主性。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動準備：

　　自制小鱷魚三只，椅子若干張，平衡橋，紙球、沙包若干，《小猴子照鏡子》音樂

　　活動過程：

　　一、進入情境，產生興趣

　　今天媽媽要到小猴們去外面的草地玩，不過路上有些障礙，你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹林)

　　二、熱身運動

　　出發(fā)前，先讓我們活動下身體吧!(播放音樂《小猴子照鏡子》，幼兒伴隨音樂做熱身)

　　三、探索辦法，自主鍛煉

　　1、探索辦法

　　師：小猴子們瞧，這些就是通向草地的路，我們要繞過小樹林，中間還要走過獨木橋。一會兒河里會有鱷魚出現，我們該怎么辦呢?(幼兒積極思考，設想對付鱷魚的辦法)

　　師：老師這里給你們準備了好多“石頭”，這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說：可以用石頭打它)

　　小結：哦，我們可以把紙球、沙包當成“小石頭”，繞過小樹林，走過獨木橋，然后對準鱷魚，把紙球投出去。

　　2、自主鍛煉

　　師：小猴子們，那我們就開始行動吧!

　　(1)游戲“打敗小鱷魚”

　　師：小鱷魚看上去很兇猛，我們怎樣才能打敗它們呢?(幼兒說：要用很大的力氣)

　　(幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)

　　小結：哦，把石頭用力從肩上向前投，這樣就可以投得很遠。猴寶寶們，你們一只腳在前，另一只腳在后，這樣投起來可以更省力哦!

　　(2)游戲“打敗大鱷魚”

　　師：剛才我們小猴子真棒，打敗了三只小鱷魚， 寶貝們真了不起。

　　四、整理器材，結束活動

　　師：終于到目的地了，這里的風景真漂亮，我們一起玩游戲吧!

　　五、放松活動。

32、幼兒園中班主題教案《好媽媽》

　　一、活動目標

　　知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　二、重點和難點

　　知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

　　三、材料準備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

　　在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事(教師可適當地交代任務：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

　　老師創(chuàng)設環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。

　　準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　通知媽媽參加活動。

　　四、設計思路

　　本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶祝活動，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

　　中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現、表演的能力都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。

　　五、活動流程

　　討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶?；顒印投Y物

　　(一)討論表演的節(jié)目

　　討論表演節(jié)目的內容，確定節(jié)目單。

　　1、說說三月八日是什么節(jié)。

　　2、討論表演節(jié)目的內容。

　　說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

　　3、制定節(jié)目單。

　　說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內容可以是平時音樂活動中的內容，也可以是其他本領，如講故事，做操等。

　　4、集體排〈我的好媽媽〉。

　　播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

　　(1)引導幼兒說說媽媽的故事。

　　說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

　　(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

　　說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

　　(3)引導幼兒對媽媽說一句悄悄話。

　　說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。

　　(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

　　說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

　　(二)自搭大舞臺

　　各小組討論搭個舞臺。

　　說明：分小組討論?？梢砸龑в變赫f說，也可以讓幼兒把設想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現分層教育的觀念。

　　介紹如何搭建。

　　說明：每小組的幼兒介紹自己的設計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導。

　　集眾家之長，繪制一張圖紙。

　　說明：幼兒在評價之后，將最后的設計結合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設計圖。

　　根據圖紙，分工搭建大舞臺。

　　說明：老師可直接安排任務，也可以“招標”的形式，使幼兒主動承擔任務，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當幼兒接受任務后，教師可分組指導操作的技巧，也可引導幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓練幼兒的–––觀察能力合作能力。

　　欣賞搭建好的舞臺。

　　(三)慶?；顒?/p>

　　在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們入座。

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

　　活動進行。

　　(1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

　　(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

　　說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節(jié)目內容有所設計。

　　(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內容顯的直觀真切。因而能產生較大的感染力。錄像可以是教師設計錄制的，也可以是班上某一家長的。

　　(4)媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

　　(5)集體表演《我的好媽媽》。

　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　(四)送禮物

　　說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M行，那么，禮物便可在慶?；顒咏Y束前贈送。

　　和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。

　　說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學習用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導。

　　制作禮品

　　(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

　　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

　　選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

　　說明(1)：由于幼兒在表現能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。

　　(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現預料中的錯誤，讓幼兒分辨。

　　(2)祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。

　　(五)建議

　　本設計可分多次進行。

　　以后，可產生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

33、中班主題教案《小紙船》反思

　　活動設計背景

　　中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的 動作協(xié)調性以及靈活性都還需要鍛煉。

　　個別孩子性格孤僻，引導幼兒多參加集體活動，所以設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、發(fā)展幼兒動手操作能力， 培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2、體會集體合作的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點： 幼兒活動中手工制作能力的培養(yǎng)

　　難點：幼兒對手工制作積極性及集體合作的培養(yǎng)

　　活動準備

　　手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片

　　水槽、水

　　活動過程

　　1開始

　　談話引出課題

　　看圖片認識各種各樣的船

　　2制作小紙船

　　(1)材料的準備

　　認識材料及使用方法

　　剪刀怎樣使用，安全注意

　　(2)教師演示

　　用正方形的手工紙折疊出一只小紙船，不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形，

　　(3)

　　幼兒準備紙張，學做小紙船

　　小組合作，將小紙船做完

　　(4)評價

　　(5)將紙船放入水中試一試i

　　3活動結束

　　教學反思

　　中班幼兒是幼兒發(fā)展的重要時期，有他們特有的年齡特點。學習控制自己的情緒，在活動中學會交往，動作更加完善，思維更加靈活。

　　做中學要滿足幼兒的求知欲，需要為幼兒教學活動配備充足的物質條件，創(chuàng)設寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究

　　幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

　　幼兒在活動中能互相幫助，增強集體意識。

34、中班主題教案《小雪花》反思

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

　　2.能運用肢體動作表演雪花情景。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　6.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能大膽表現雪花飄落的情景。

　　教學過程：

　　一、雪兒飄，沙沙沙

　　1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飄來小雪花

　　1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

　　2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。

　　3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

　　4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

　　2.教師完整范唱歌曲一遍。

　　3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

　　4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

　　四、北風和小雪花

　　幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

　　課后反思：

　　音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

　　對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

35、中班主題教案《葉子的秘密》反思

　　活動目標：

　　1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　2.能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產生探究的興趣。

　　3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　經驗準備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經驗。

　　材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　活動難點：

　　用動作模仿葉子的生長過程。

　　活動過程：

　　一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。

　　1.觀察大樹的葉子

　　師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?

　　幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

　　師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　　(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋果樹上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

　　師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

　　幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

　　幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

　　3.用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程)

　　(評析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關經驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現了葉子的生長過程，更是表現了不同葉子的形態(tài)。)

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個是青菜的葉子。

　　2.師：原來葉子還可以讓我們人類食用，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們人類治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。

　　(評析：本環(huán)節(jié)通過聯系幼兒的生活經驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)

　　四、集體實驗觀察討論葉子的作用。

　　1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。

　　幼：

　　1.它不長葉子就很難看。

　　2.出示兩盆一樣的植物和記錄表

　　師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。

　　延伸活動：

　　引導幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。

　　(評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)

　　教學反思：

　　《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。

　　1.熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

　　2.真實的體驗

　　實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

36、中班主題教案《我想長大》反思

　　主題來源：

　　孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長大他們對自己的身體產生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領;小時候的自己和現在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因為它們變小了;長大以后身體的各個部位和自己身體的關系……

　　“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?；顒又杏變嚎梢酝ㄟ^我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯系，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會發(fā)現父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

　　活動目標：

　　1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運動與身體長大的關系。

　　2、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。

　　3、了解的身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用。

　　4、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經驗。

　　活動過程：

　　一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

　　看ppt《我想長大》

　　1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?

　　2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現在多高?現在多重?

　　觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

　　小結：師生共同小結(小老鼠長高了嗎?原來是2現在是3，原來兩只蘋果現在三只蘋果。)

　　二、觀察討論，發(fā)現飲食、運動與身體長大的關系。

　　(一)提問：

　　1、小老鼠怎么會長大的?

　　2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的?

　　(二)再次觀看ppt

　　小結：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

　　三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法

　　1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?

　　2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

　　3、提升：身體的變化、本領大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!

　　活動反思：

　　本次主題活動——“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎?；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產生了我還會長大的期待。

　　在為期四周的活動中，幼兒在操作中發(fā)現“身體長大”了，在與情景的交流中發(fā)現“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發(fā)，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中，孩子們發(fā)現了新的部位，認識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

　　結果表明：孩子對自己的身體產生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間，幼兒由于經驗不足、動作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時，我們還結合思維課程的內容，利用個別幼兒的親身經歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經驗，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經驗。

37、中班主題教案《我們家鄉(xiāng)的特產》反思

　　活動目標：

　　1、了解家鄉(xiāng)的主要特產，認識幾種家鄉(xiāng)特產的商標。

　　2、通過分類操作、品嘗分享，體驗活動的快樂。

　　3、感受家鄉(xiāng)特產的豐富，并為家鄉(xiāng)感到自豪。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。

　　2、發(fā)動幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產的食品來幼兒園和小朋友分享。

　　3、錄像帶《美麗的秦皇島》。

　　活動過程：

　　(一)教師提問，引入主題

　　首先出示地圖，以提問的方式，提問

　　教師：小朋友：這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個地方?

　　幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。

　　教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海，屬于河北省。

　　(二)參加展覽，共同認識

　　1、帶領幼兒參觀特產展覽會，引導幼兒觀察家鄉(xiāng)特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。

　　師：“小朋友，我們的家鄉(xiāng)秦皇島是沿海開放城市，明顯的地理優(yōu)勢，有美麗的自然環(huán)境，那小朋友知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產嗎?

　　提示幼兒大膽回答。

　　請幼兒參觀特產展，引導幼兒觀察家鄉(xiāng)特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。

　　教師小結：這些都是我們家鄉(xiāng)生產的產品，是家鄉(xiāng)特產。比如：板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。

　　你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產的?

　　2、結合商標圖案，認識幾種家鄉(xiāng)名特產的標志。

　　出示各種食品的標志圖：引導幼兒說說其色彩及圖案，你還在哪里見過，商標的圖案像什么?

　　(三)游戲《小小導游員》

　　(四)觀看錄像《美麗的秦皇島》，品嘗家鄉(xiāng)特產，激發(fā)幼兒愛自己家鄉(xiāng)的情感。

　　幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

　　活動反思：

　　在課堂教學中，開放的教學內容，引導幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產、贊美家鄉(xiāng)的特產、推銷家鄉(xiāng)的特產等活動，讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

38、中班主題教案《我們周圍的標志》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們的意思。

　　2、通過掌握這些標志的特征和作用，教育幼兒在各個地方都應遵守公共規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　各種不一樣的標志

　　活動過程：

　　一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們所表示的意思

　　1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么標志?標志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標志表示什么意思?

　　教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。

　　2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

　　教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢? (在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)

　　3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。

　　二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則

　　1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標志?這些標志為什么會出現在這里?我們應該怎么樣做? 教師請幼兒進行回答。

　　小結：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內容。

　　2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

　　讓幼兒自由結伴，共同商量，設定情境：在什么地方?有什么樣的標志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?

　　3、教師請幼兒進行角色游戲。

　　三、結束活動，教師小結。

　　活動反思：

　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

39、中班主題教案《我愛爸爸媽媽》反思

　　教育意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

　　活動目標：

　　1、體驗親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡,筆等。

　　活動過程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內容見反面)

　　2、欣賞照片。照片上有誰?他們在干什么?

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸,主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

　　誰的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

　　3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

　　4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

　　三、我愛爸爸媽媽。

　　1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、 傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

　　附： 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

　　我總是象小動物一樣趴在他們的身上

　　我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

　　嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

　　我的爸爸是籃球教練 還是個灌籃高手呢

　　我的媽媽是警察 專門抓小偷

　　……

　　要說我爸爸喜歡誰 當然是我和媽媽嘍

　　我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我

　　活動反思：

　　通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。

40、幼兒園教案中班主題教案《氣球跳舞》

　　小朋友都很喜歡玩氣球，本次活動利用道具，氣球來吸引小朋友的樂趣，讓幼兒觀察氣球跳舞。激發(fā)學習興趣，通過活動，讓幼兒能隨音樂節(jié)奏，旋律以及肢體動作表現氣球的各種形態(tài)，在活動中可以大膽的進行游戲表演

活動目標：

　　1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現氣球的各種形態(tài)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

　　1、氣球兩個。

　　2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

　　3、音樂、PPT課件。

活動過程：

　　一、情景導入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學習興趣)

　　“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球寶寶最喜歡跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉圈，幼兒隨氣球做模仿動作。

　　二、聽節(jié)奏，模仿學習：

　　1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作?！懊總€孩子都是一個氣球寶寶，氣球寶寶來跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

　　總結還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。

　　2、提問：“氣球寶寶開心時從哪里看出來”。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。

　　小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。

　　3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。

　　請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

　　“聰明的氣球是不會被啄破的，應該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。

　　三、分角色，玩游戲，滲透學習：

　　1、教師帶領幼兒玩游戲，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)

　　2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

　　3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。

　　4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復進行。

　　四、教師小結:表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

　　五、活動延伸：

　　幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。

41、幼兒園中班主題教案《運紙盒》

　　紙盒是小朋友熟悉的物品，本次活動圍繞著紙盒展開，通過活動讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，探索紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作，.感受紙盒游戲的快樂，詳情請看教案

設計意圖

　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗游戲活動中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強幼兒的自信心。

活動目標

　　1.探索紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作。

　　2.感受紙盒游戲的快樂。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

　　紙盒若干 平整的場地、拱形門 繩子 泡沫墊

活動過程

　　一、熱身活動

　　說兒歌做準備運動。 請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍， 請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲， 請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。

　　二、玩紙盒

　　師講故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?

　　1、初步探索紙盒的玩法。

　　幼 兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察。

　　2、引導幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

　　3、再次探索與同伴合作著玩，再次交流。

　　師：“老師告訴你們哦，兩個小朋友、三個小朋友一起 玩會更有趣呢!”(規(guī)則意識)

　　游戲開始;

　　游戲玩法和規(guī)則：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

　　教師提問，引導幼兒探索游戲玩法，了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河時，怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時，怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

　　幼兒分兩隊，，兩人一組抬紙盒到達終點，運的紙盒多者為勝。

　　活動延伸

　　幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。

42、中班主題教案《昆蟲》

　　活動目標：

　　1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。

　　2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動過程：

　　1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進行展示。

　　2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

　　3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。

　　4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。

　　5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。

　　活動反饋：

　　1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。

　　2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。

　　活動感想：

　　如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

43、中班主題教案《花茶》教學反思

　　活動目標：

　　1、通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

　　2、通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。

　　3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺(茶桶)六只，各種花的字卡。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、語言導入

　　玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲，累嗎?(累)現在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了，看看，這里有水嗎?(有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧，喝吧!

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現我的茶里有東西，而且是有顏色的)想知道為什么?好，可以!

　　二、體驗理解

　　1、認識可以用來泡茶的花

　　那你們先來看看，我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

　　找找啊，花在哪兒啊?對。在你們的桌子上，認識嗎?哦，不認識，那怎么辦啊?(幼兒想辦法認識)這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎?(幼兒開始行動，并要求幼兒認識后將字卡放回原處。)

　　2、了解粗淺的茶文化

　　來吧，把你認識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范，并用語言講解步驟)

　　3、嘗試自己動手泡茶

　　幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字?什么顏色?味道如何?

　　聽清楚要求和值得注意的事項

　　茶葉不能放很多

　　水只能倒半杯 *當心開水燙，注意次序

　　細心觀察，相互交流

　　三、內化遷移

　　1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

　　2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

　　活動反思：

　　通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。

44、中班主題教案《火辣辣的夏天》反思

　　主題背景分析

　　春姑娘慢慢地遠離了我們。在春天這一主題時，幼兒對事物的每樣特征都十分感興趣，如天氣的變化，動植物的變化，春天里的各種食物等等。平時他們經常會收集一些春天的東西帶到學校里來。幼兒喜歡觀察，喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場地上做運動時，大家都愛在紫藤長廊下玩，因為那里很陰涼，很舒服，還有很多孩子在休息時，總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點都在季節(jié)的變化上面，他們有著很多對季節(jié)變化的感受和經驗，這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動內容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探索周圍事物與現象變化與發(fā)展，了解人與自然的關系。

　　活動目標

　　1、觀察夏季的各種自然現象，體驗夏季是一個十分炎熱的季節(jié)。

　　2、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法。

　　3、了解動植物如何適應季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　墻面環(huán)境

　　1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施，讓自己變得涼快

　　2、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案，再把彩紙折成扇子，并呈現在墻面中

　　3、墻面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來，裝飾墻面

　　家園共育

　　1、天氣轉熱，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼。

　　2、請幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　3、請家長和你的孩子在網上或者報紙上收集有關防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來與同伴交流、分享經驗。

　　4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習慣

　　5、紙藝展示區(qū)域

　　剪紙：夏日的荷花

　　編紙：涼鞋

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

45、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》教學反思

　　活動的生成：

　　幼兒在戶外活動時，發(fā)現花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動。

　　活動目標：

　　1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神。

　　2、能積極講述關于蜜蜂的經驗，運用多種方式大膽表現。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動過程：

　　一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。

　　流程：

　　觀察——圍繞觀察到的現象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

　　分析：

　　這個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動。

　　二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現。

　　分析：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。

　　三、查找相關資料，展開深入探索。

　　流程： 搜集資料——講解、交流——觀察、驗證——模仿表現

　　分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯網，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒

　　的表達能力，增強了幼兒的自信心。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化;模仿表現則可以滿足幼兒的表現欲，提高活動的積極性。

　　四、美工表現、制作主題板。

　　流程：

　　確定內容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

　　分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現欲望不斷增強，但表現能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒設計了不單純是繪畫表現的綜合表現手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現欲，又提高了幼兒的操作能力。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

46、教案中班主題教案《幸福拍手歌》反思

　　活動設計背景

　　我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上， 班額大，男女各占半，根據這一時期的幼兒思維活躍，好動、愛表現的特點和本月的主題，特設計了《幸福拍手歌》這項活動。根據新課改提出的讓幼兒成為學習的主人，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調交流的能力，挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學習奠定基礎這一理念。與本園引進的奧爾夫教學相結合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力，相互配合，展示自己，提高創(chuàng)造力，充滿自信。

　　活動目標

　　(1)學習歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節(jié)拍變化。

　　(2)訓練幼兒的肢體反應能力，增強幼兒人際交往互動能力。

　　(3)在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

　　(4)主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　(5)在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　(6)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　(7)體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動作。

　　活動準備

　　歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

　　活動過程

　　開始部分：

　　一、圖畫導入：(課件1、2、)

　　老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1)，這位小朋友說：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸福”。這位小朋友又說：“媽媽親她的時候，她覺得特別幸福?！?展示課件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答， 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

　　基本部分:

　　二、欣賞歌曲：

　　1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友說：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動作來表達幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

　　1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的?幼：(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

　　(過渡語)他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。

　　2、個人創(chuàng)編動作，教師配進歌詞。

　　(過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。

　　3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

　　(過渡語)小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

　　4、小組合作，把幼兒分成幾組編創(chuàng)動作與歌詞(教師適時指導)

　　結束部分：

　　各組展示、評價。

　　延伸部分：

　　讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’，上學離開時會說‘再見’，我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么?幼兒齊聲：“再見”。

　　教學反思

　　《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻， 我采用了傳統(tǒng)教學和奧爾夫教學的融合.因為奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點，而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學，并在此基礎上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆，我設計讓他們四五個為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學習的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來，孩子通過合作、創(chuàng)編來再現歌曲形象，調動了孩子學習的積極性，提升了自信。

47、幼兒園中班主題教案《我愛我家》

　　家是人溫暖的港灣，每個人都有自己的家。說到家，孩子就會不由自主地興奮起來，爭先恐后地說著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中，對“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實，不然，在孩子心中，每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有他們自己的思維方式，我們應該為孩子提供、創(chuàng)設更多的發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

　　因為中班孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”的概念。為了讓孩子在認識自我的基礎上，更多了解自己的家，感受家的溫暖，學習尊敬父母和長輩。本月我們將開展“我愛我家”的主題，讓幼兒用自己獨特的方式去積極地表現和創(chuàng)造對“家”的情感。

　　主題目標：

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，能簡單介紹家庭中的成員及對他們的稱呼。

　　2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情，感受到家的溫暖。

　　3、通過故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長輩。

　　4、認識數字7，知道它所表示的意義。

　　5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。

　　6、學習自己的事情自己做，嘗試使用筷子。

　　7、認識運動器械的名稱并大膽嘗試玩法。

　　8、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　9、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。