中班教案《折紙》反思
中班教案《折紙》反思
1、中班教案《折紙》反思
活動設計背景
拿出各種顏色,看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)
活動目標
1、讓幼兒折漂亮的錢包。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包
活動準備
長方形的彩紙
活動過程
1. 引導:小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)
拿一張彩紙問:這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)
那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包,好嗎?!來自快思老師教案.!(好)
2.折紙過程
首先把彩紙發(fā)給小朋友
取一張長方形的紙,從中間對折,變成兩個一樣的長方形。
再從長方形的中間折疊。
將紙面翻轉(zhuǎn)過來,背面朝上,將下邊向上折。
將上邊下折。
將左右兩邊向中間對折。
翻過來看看,一個精致的錢包就做好了。
3. 總結:做每一個步驟都要輔導孩子,多演示幾遍 。
教學反思
1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差
2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力,觀察能力
3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動一下手指,再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察
2、大班美術教案《折紙》含反思
設計意圖:
折紙能鍛煉幼兒的動手能力,同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準備一些區(qū)域材料的時候,總有一些孩子會圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設計了本次活動。
活動目標:
1.學習簡單的折紙方法,學會折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.體驗折紙活動的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學習的欲望。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實例。
4.白紙若干。
活動過程:
一、 導入活動。
1. 出示范畫。
師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?
有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?
哦,是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?
2. 出示三角形的操作紙
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1. 邊示范折疊邊講解步驟。
2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié):
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、 再次示范折疊,幼兒學折三瓣花。
1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學習折疊三瓣花。
2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
(1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
(2)個別遇到困難的幼兒,下位指導,并提醒他們看步驟實例。
3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?
四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。
1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準備了一些漂亮的彩紙,請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導。
五、 活動延伸
在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。
活動反思:
本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標基本達成,但是在某些地方還存在著一些不足:
1. 應該再準備一張步驟圖,帶著孩子復習一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。
2. 活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。
3. 課堂常規(guī)還需要進一步的加強。
3、大班主題教案《折紙》含反思
設計意圖
大班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動手能力較差,個別孩子調(diào)皮不合群,為了鍛煉他們的靈活性和動手能力,設計了本次活動。
活動目標
1.增強孩子們的觀察力。
2.練習孩子們的動手能力。
3.體會集體活動的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點:幼兒活動中的靈活性,動手能力的培養(yǎng)
難點:幼兒對參與活動的積極性
活動準備
彩紙若干,鉛筆,橡皮
活動過程
1.先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。
2.教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。
3.折好后在外側(cè)寫上東,南,西,北,里側(cè)寫上一些名稱,如:白雪公主,孫悟空。
4.兩人一組,先由一方說出一個方向,再說要幾下,選擇橫或豎,另一方同上,看看自己都選中了什么角色。
5.活動結束。
教學反思
1.著重開發(fā)孩子的動手能力,這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思:
?、庞變涸诨顒又写蟛糠帜軌騾⑴c進來,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品。
⑵每個幼兒都有自己的特點,根據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))促進幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。
3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高,調(diào)動大家的積極性,使大家身心愉悅。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個細節(jié),讓孩子們自主創(chuàng)新,互相交流經(jīng)驗。
4、中班教案《春風》含反思
活動目標:
1.談話的基礎上引導幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌,并感受詩歌優(yōu)美的韻味。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3.理解詩歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。
活動過程:
一、談話:經(jīng)驗回顧,說說春天的特點。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)
2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡,進行描述春天的特征。
春風一吹
吹綠了……吹來了……
吹開了……吹醒了……
吹得……輕輕飄
小朋友們……
(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,并根據(jù)回答貼出相應的圖片。)
二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩歌《春風》
1.教師依據(jù)幼兒提出的想法,示范創(chuàng)編詩歌的方法。
2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。
三、自由創(chuàng)編:指導幼兒利用操作圖卡來進行創(chuàng)編
1.介紹材料和操作方法。
2.幼兒練習創(chuàng)編,互動交流。
3.展示作品。
活動反思
1、活動的選材結合季節(jié)特征,并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中,教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。
2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機會,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。
3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點,抓住時機運用圖記。
歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。
小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主,它可以出現(xiàn)在學詩歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對圖記有了一定理解認識后,可采用標志、手勢、來學詩歌。
中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),在制作圖記時開始向抽象性過渡,可出現(xiàn)簡筆畫,數(shù)量多一些,也可偶爾出現(xiàn)文字符號。
4、根據(jù)此類活動我還展開相應的延伸活動,如《夏天》《我愛》,都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容,孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,口語表達能力也大大增強。
5、中班教案《粉刷匠》含反思
活動目標:
1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3.知道要從小就做個勤勞的孩子。
4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《粉刷匠》。
活動準備:
歌曲動畫《粉刷匠》。
活動過程:
一、欣賞圖片:粉刷匠。
1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?
2.小結:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學唱歌曲。
1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
2.教師范唱歌曲。(配上相應的動作和夸張的表情)
3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。
5.重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)
7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。
8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。
9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)
三、完整學唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。
1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。
活動反思:
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子們學習的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動,我得到以下啟示:
1.把主動權交給孩子
在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權交給他們。
2.評價單一
一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.
3.教學動作再夸張一點
好的教學活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。
6、中班教案《卷心菜》含反思
活動目標:
1.能通過仔細觀察和充分感知卷心菜的獨特的線條特點。
2.能自主的用線條表現(xiàn)出來,鼓勵幼兒耐心的將卷心菜內(nèi)的線條畫出來。
3.體驗像大師一樣繪畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒具備線描裝飾經(jīng)驗,能使用勾線筆進行繪畫活動。
材料準備:勾線筆、卷心菜7個(留有1個完整的卷心菜、橫切3個、豎切3個),大師線描寫生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。
活動過程:
一、觀察導入,發(fā)現(xiàn)卷心菜獨特的線條特點。
1.出示一個完整的卷心菜,幼兒自由觀察。
(1)教師:老師手上拿的是什么呀?仔細觀察卷心菜你看到了什么?(經(jīng)脈有粗有細)這些線條是怎樣的?用你的小手來畫一畫呢。
(2)教師:“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的?”
2.教師橫切卷心菜,幼兒自由觀察。
教師拿著切開來的卷心菜提問:你覺得它像什么?(像一朵花、像一棵樹等)卷心菜里面是什么樣子的?(展示在投影儀上讓幼兒觀察線條)這些線條是什么樣子的呢?(一層一層包起來的而且是密密的擺在里面)
教師:讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。(幼兒徒手練習畫線條)有誰愿意在我的畫紙上畫一畫呢?(請個別幼兒上來操作)
二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。
1.教師:大師也為卷心菜畫了張像,我們一起看看是什么樣的?
2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。
3.教師提出繪畫要求:先畫出橫切面的輪廓,只要畫一個,輪廓要畫大一點。再畫里面的線條,線條是密密的一層一層的包起來的,小朋友畫的時候要耐心的把卷心菜內(nèi)的線條畫下來。
三、幼兒操作,教師指導。
1.教師:我們也做一位大師來畫一畫吧。記住卷心菜很大哦!
2.鼓勵幼兒耐心細致地畫出線條。
四、欣賞與評價。
幼兒將作品展示出來,互相欣賞。
教學反思:
總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
7、中班教案《微笑》含反思
教學目標:
1.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂。
3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
準備:
1.掛圖,故事磁帶。
2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片,油畫棒等。
重難點:
理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
過程
:
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
――引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標志。
――幼兒自制兩枚微笑標志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,時刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標志則送給其他班級的幼兒。
反思:
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差,另外留給幼兒的時間較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學手段,恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,所以,在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?
我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論,進而得出與幼兒實際生活相關的答案,并使幼兒有了行動的愿望,促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。
但是從活動開展的情況來看,所設計的環(huán)節(jié)較局限,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,因此根據(jù)這類情況,我試想在設計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然 后再聽 老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時,把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助于問題的解決。
通過這次活動,我覺得教學過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中,我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。
8、中班教案《洗手》含反思
設計背景
為了讓孩子們了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手,養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。
活動目標
1、 了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手。
2、 掌握洗手的正確方法。
3、 教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。
4、 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點難點
重點是讓孩子學習正確的洗手方法,難點是養(yǎng)成洗手習慣。
活動準備
1、人手一塊小毛巾,洗手液或香皂若干。
2、 故事《小熊豆豆生病了》。
3、 正確洗手方法的圖片。
活動過程:
一、 游戲“手指歌”導入活動。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”
二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。
1、 老師引導語:“今天,老師給小朋友們講個故事。”
“小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下,弄得小手可臟了!……”
2、 老師邊做手勢表演邊講故事,小熊豆豆為什么會肚子疼呢?它應該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。)
3、引導孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗,進一步體驗洗手的重要性)。
提問:你們的肚子疼過嗎?為什么會疼呢?
我們應該怎么做呢?
4、小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。
三、 設計問題,引導孩子們觀看相關圖片,學習洗手的正確方法。
1、調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的”。
2、出示洗手圖片,引導孩子們觀察畫面,了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么?
她是怎樣做的?咱們也來學一學吧!
(引導孩子們理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。
3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法:卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。
(老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動作邊講解)。
4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法。
(老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確的洗手順序及方法)。
5、老師和孩子們談話交流:“我們什么時候該洗手?”
(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。
四、 讓孩子們實際練習,洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的正確方法。
老師引導:“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗得最干凈?!?/p>
在實際練習中,老師引導孩子邊說兒歌邊洗手,指導孩子正確的洗手方法。
教學反思
勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘,而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導,使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
9、中班教案《我的家》含反思
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2.幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓幼兒知道房子的結構,有屋頂、墻面、門、窗。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動重難點:
學習用正方形的紙折房子。
折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準備:
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。
2.折好的房子一個,二幅完整的折、貼、添加景物的畫,(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫貼好}
3.誠邀:親愛的30班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:
1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力,“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?
2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子,當作自己的家呢?
3.瞧,這是園長媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?
4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子,變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?
二、講解示范:
1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景,比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫,教師巡回指導:
1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫各種風景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。
四、講評:
幼兒互相欣賞,說說誰的家最漂亮,并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學反思:
久違了,美術教學活動!
常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動,讓我有一種擔憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是,孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因為,人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。
其實這節(jié)美術教學活動,是應30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長是那么的給力,老師是那么的認真,整個美術教學活動下來,幼兒掌握了折房子的要領,家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力,老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢,完成了教學目標。
10、中班教案《向日葵》含反思
活動目標:
1.學習用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵,并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。
2.能夠耐心細致地完成作品,體驗線描活動的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動過程:
一、情景導入,引起幼兒興趣。
1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻,引出主題。
2.天上飄下來的這些是什么呀?
3.有了很多的向日葵,收集起來,我們就可以打到更多的僵尸了,所以今天老師要請你們一起來設計心得向日葵。
二、教師示范
1.教師出示向日葵模板,并提問:
(1)誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀?
2.教師示范畫網(wǎng)格:
(1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)
(2)我們直線要排列的緊一點,這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。
3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學過有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。
三、幼兒操作
1.剛才看了我設計的向日葵你們覺得漂亮嗎?那想不想自己也來設計一朵漂亮的向日葵呀?
2.那現(xiàn)在每人用一支記號筆,記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的,這樣才好看!
活動反思:
本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進行正式的線描活動,在學習畫網(wǎng)格的同時還運用了學習過的各種圖形、線條來進行裝飾畫,活動中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌來,這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子們對于裝飾畫都進行的很好,但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了,分析原因,我在示范時沒有對此做重點強調(diào),今后需要注意。
11、中班教案《靜電》含反思
活動目標:
1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗靜電對物體的作用力。
2、能夠細心操作,觀察驗證自己的猜測,感受探索的樂趣。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重難點:
在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗靜電對物體的作用力;
用吸管摩擦生電的正確方法
活動準備:
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;
2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。
活動過程:
一、情境導入
師:今天,老師來給你們表演一個小魔術,你們想看嗎?
(出示吸管)這是什么?
幼:吸管和碎紙片
教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,再拿出來,輕輕靠近紙片,用眼神或動作提示幼兒觀察變化。
請你說說,你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)
二、猜測探索:靜電產(chǎn)生的原因
1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電
(1)小紙片主動跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來變這個魔術的呢?
(幼兒猜測、討論,如果幼兒有說用水、用漿糊之類,教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)
(2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試,看看你會不會變這個魔術,當吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上,我旁邊也為你們準備了一些材料,如果需要可以選取使用。
(幼兒操作,教師觀察、引導)
(3)誰會變這個魔術了?請告訴我們你是怎么變的?
(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進行展示)
(4)請個別幼兒示范,要點:摩擦得又輕又快。
(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)
(6)教師和幼兒一起小結:吸管經(jīng)過磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會跳上來了。
2、猜測、總結磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應
提問:為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來,這是什么原因呢?
(幼兒進行各種想象、猜測)
教師小結:這是靜電,吸管經(jīng)過磨擦以后,會產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗:靜電對輕的物體的作用力
1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?
2、介紹游戲情境1:
(1)柳條因為沒有風,正靜靜地垂著,如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會有什么變化?(會飄動起來)
(2)請一名幼兒嘗試驗證后,將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。
3、介紹另外四種游戲:這兒有許多的小船停在水邊,一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上,我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去;
4、引導猜想:假如你們用自己手中帶有靜電的魔術棒輕輕地靠近它們,猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化?
四、幼兒實踐驗證
1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試,并且把試驗的結果記錄下來,玩一種,記一種,看誰發(fā)現(xiàn)得多
教師觀察,引導幼兒用語言描述
五、交流分享。
你將有靜電的魔術棒靠近它們的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒
對照自己的記錄,充分描述自己的實驗結果)
六、教師總結。
你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時,它們都動起來了,改變了原先的位置。
七、遷移運用:討論與交流自己的生活體驗。
師:“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”
幼:(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到,梳頭時頭發(fā)根根豎起,脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……
師:“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)
那么你知道怎么樣預防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預防靜電的一些好辦法。
活動延伸:
幼兒與父母共同查找資料,進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象,以及預防靜電的辦法。
教學反思:
為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣,提問道,“除了塑料尺,什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想:鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中,孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn),除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象,自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā),皮膚這些都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。最后帶領孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”,讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象,哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對人體的危害及如何預防靜電,讓孩子們認識到科學現(xiàn)象。
12、中班教案《花兒朵朵》含反思
活動目標:
1、學習把正方形紙進行對折,并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、彩紙、固體膠、剪刀
2、花園的背景圖、背景音樂
活動過程:
一、紙紙寶寶變魔術,引出主題。
1、小朋友,你們看這是什么?(彩紙)
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了,它爬呀爬爬到老師的腰里,你們猜,彩紙寶寶會變成什么?(裙子、腰帶) 它又爬呀爬,爬到老師的脖子上,這會兒它又會變成了什么?(領帶、圍巾)它有爬呀爬,爬到了我的頭上,你們看,它會變成了什么?(蝴蝶結、帽子)
教師小結:彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)
二、剪刀娃娃變魔術,教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折,變成了什么形狀?(長方形)再對折,變成了什么?(正方形)再次對折,有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。
3、好,開始變魔術了。在折的一邊的中間開始,小剪刀開始爬山了,爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了另一邊,變成了什么?(花朵)
4、請一幼兒上來練習。
5、如果有花莖和葉子,我就可以跳舞了,我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來,折一折、剪一剪、變一變,變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求:A、做剪的時候要保持安靜;B、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴會累的;C、做好后,把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作,教師巡視指導,并播放背景音樂。
四、展示、評講
春天到了,花兒都開了,你們看,漂亮嗎?(漂亮)
1、 你喜歡哪一朵?為什么?
2、 在活動中你遇到了什么困難?是怎么解決的?
活動反思:
第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術”,充分調(diào)動了孩子學習的積極性,使幼兒能快速進入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點,本來我就讓幼兒對折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力,在一幼兒練習時,就出現(xiàn)了問題,即對折的方法不對,導致花朵沒有成功,給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整,當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討,說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了,看來還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。
13、中班教案《對不起》含反思
活動目標
1.通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如:“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。
2.培養(yǎng)幼兒友好相處,能處理好同伴之間的關系。
3.大膽說出自己對的理解。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
1.教育幼兒講文明,并使用文明禮貌用語。
2. 引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾,從而提高交往能力。
活動準備
1.自編情景故事一個。 2。掛圖四張。
3.歌表演磁帶一盒。 4。小紅花若干。
活動過程
一、導入活動。
1、講故事( 一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)
2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結:生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!
三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。
3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。
小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關系”的!
教學反思
1.帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。 通過聽故事,小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語,并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會使用什么禮貌用語,從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲,《對不起,沒關系》,教育小朋友們之間要友好相處,團結友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事,做音樂游戲,并知道了“對不起”的神奇。
14、中班教案《風車》含反思
教學目標:
1、制作簡易風車,體驗制作樂趣。
2、通過玩風車探索什么樣的紙更適宜做風車。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學準備:
1、材料準備:
紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。
2、經(jīng)驗準備:
有玩風車的經(jīng)驗,知道制作風車的方法,在玩的過程中提出提問,對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。
教學重難點:
記錄根據(jù)風車轉(zhuǎn)動情況,并與同伴交流分享。
探究不同紙張風車轉(zhuǎn)動的實驗過程。
活動過程:
1、說一說。
(1)引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。
教師:猜想了哪些紙適合做風車?
幼兒:報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。
(2)分享自己的猜想。
教師:你是怎樣猜想的?為什么?
幼兒:瓦楞紙結實,不會破。
幼兒:手揉紙柔軟,會轉(zhuǎn)得快。
幼兒:圖畫紙硬,會轉(zhuǎn)得快。
教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作風車)。
根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風車。
3、玩一玩(感知風車的轉(zhuǎn)動)。
讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風車,讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風車轉(zhuǎn)得更好。
4、想一想(由分享個人驗證結果引出集體驗證表進行經(jīng)驗梳理)。
教師:你的驗證結果是什么?是哪里出了問題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉(zhuǎn)不起來”。)
教師:你的風車轉(zhuǎn)得很快啊,請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結什么紙適合做風車)
5、評一評(集體驗證結果,選出最適合做風車的紙)。
教師:能轉(zhuǎn)動的風車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風車?
活動延伸:
引導幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風車。
教學評析:
活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題,材料也是根據(jù)幼兒猜想,提供了生活中常見而又熟悉的紙張,如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索,讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇,體驗和領悟科學就在身邊?;顒又凶層變鹤晕也孪搿⒆晕因炞C,在游戲中引導幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風車”?;顒佑螒蛐浴⒉僮餍詮?,體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受,做中學習的教育方法。教育活動流暢,環(huán)節(jié)層層遞進,教師的提問啟發(fā)性強?;顒又杏涗浄椒ㄐ路f,采用實物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時間,將更多的時間用于探究紙張的適宜性。
活動可以更開放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風車,可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風車,然后讓幼兒制作多個風車,這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學的答案。
教學反思:
在以前的教學過程中,都是老師為孩子先準備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容,而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡,制作風車的過程也十分順利。
優(yōu)點:
問題是孩子學習的開端,也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風車的過程中提出“用什么紙制作風車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學習發(fā)展的過程,也是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學習態(tài)度和方法的過程。
不足:
由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分,有的幼兒因為對制作風車的方法不是很熟練,所以即使選擇了適合做風車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現(xiàn)象,教師并沒有給予及時的幫助和指導。
在科學活動中,教師恰當把握時機,當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風車后,老師沒有急于否定,而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風車轉(zhuǎn)不起來時,才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風車轉(zhuǎn)不起來”。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點,教師能抓住這些教育契機及時引導幼兒主動探究。
15、中班教案《茶》含反思
目標預設:
1、運用各種感官初步感知茶葉的特征,樂于運用語言進行表述。
2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。
3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點:
1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。
2、自己嘗試泡茶。
活動準備:
4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。
活動過程:
1、 出示裝好茶葉的茶葉罐,激發(fā)幼兒探究興趣。
請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。
(以游戲猜猜的情景引出茶葉,激發(fā)幼兒主動探究的意識。)
2、引導幼兒觀察干茶葉的特征
引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。
教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。
原有記錄總結過程:(觀察、記錄)
從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征,鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解,并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。
3、引導幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。
觀察茶葉在杯中的變化,互相交流。
教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。
教學反思:
中國的茶文化是我國的代表特色之一,現(xiàn)在正式采茶時節(jié),孩子們對茶的認識不多,這次學習通過看、聞、品,讓孩子對三種茶有了初步的認識,看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化,聞——茶葉的香味,品——感受幾種茶葉的口味,全面地讓孩子感知了解。孩子們學習的興趣濃厚,也調(diào)動了孩子的基礎經(jīng)驗,看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的認識的延續(xù),激起他們新的學習的欲望。
16、中班教案《蘿卜》含反思
活動目標
引導幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,同時將幼兒的日常生活和學習活動密切聯(lián)系起來。
培養(yǎng)幼兒學習中的觀察力及張揚個性,有自己的特色,愛上繪畫。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
感受作品蘿卜的美感。
教學重點、難點
重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述.
難點在于,幼兒的不自信會導致作品完成度不高.
活動準備
紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒
步驟地掌握:
1,采用提問,幼兒回答貫穿活動
2,引導幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力
3,教師示范
4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵
活動過程
一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢?因為它幫助了小朋友增強了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?
二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.
教學反思
活動中應先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.
著色時注意暈染方法多示范,還應多鼓勵創(chuàng)意.
17、中班教案《亮眼睛》含反思
活動目標
1、 有愛護眼睛的意識和行為;
2、 知道保護眼睛的方法,懂得保護眼睛的重要性。
3、 鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、 初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點:知道保護眼睛的方法,了解哪些食物吃了能明亮眼睛;
難點:能辨別出對眼睛有宜的動作、姿勢和食物等。
活動準備
課件《眼睛生病了》,眼罩,眼保健操音樂,各種蔬菜水果圖片
活動過程
一、 游戲:《我的朋友在哪里》,啟發(fā)幼兒思考眼睛的重要性。
1、 游戲規(guī)則:請一位幼兒說說自己的朋友是誰,并找到他,然后用眼罩蒙上眼睛,看還能不能輕松的找到自己的朋友。
2、 老師提問,引發(fā)幼兒思考并總結
(1)、當眼睛被蒙上看不見的時候,你還能一下就找到自己的朋友嗎?為什么?
(2)、眼睛看不見的時候心里是什么感覺?害怕嗎?你還敢像以前一樣跑步嗎?從而讓幼兒知道眼睛的重要性。
二、故事《眼睛生病了》
1、播放課件:故事講述了小女孩可可是個不聽話的小朋友,她有很多不好的習慣,喜歡在走路的時候看漫畫書,也喜歡躺著、趴著看書,特別喜歡看動畫片,玩電腦 ,而且總是盯著看很久都不休息,最后眼睛發(fā)紅,而且看不清東西了,到醫(yī)院一檢查,醫(yī)生說她的眼睛由于長期的用眼不當生病了,成了近視眼,可可不得不戴上一副眼鏡,眼鏡戴起來很不方便,但可可沒辦法,做什么事都必須戴上眼鏡了。
2、老師提問啟發(fā)幼兒思考可可的眼睛為什么會生病等等,讓孩子們分組可可哪些地方做得不對,你是怎么做的,保護眼睛我們應該怎么做。
三、食物分類:哪些食物吃了對眼睛有好處。
老師逐一出示食物圖片,請幼兒說一說,每種食物吃了對眼睛有無好處,并對有無好處的食物進行分類,讓孩子明白為了讓自己眼睛變得更明亮,我們還可以用多吃蔬菜水果的方法。
四、做一做:亮亮眼睛操
老師指導幼兒一起做眼保健操。
教學反思
通過本次活動的學習,引起了孩子們對自己眼睛的關注,大部份孩子能熟練的掌握保護眼睛的各種方法,基本達到了教學目標。
在教學過程中,我通過游戲和故事講述,來引起孩子們對眼睛的重視,并通過分組討論,讓幼兒先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來做出判斷,再通過老師的引導來掌握正確的方法,這讓孩子對教學內(nèi)容更加深刻。
在進行第三大環(huán)節(jié),讓幼兒分辨哪些物品吃了對眼睛有好處時,由于孩子年齡偏小,而為什么對眼睛有好處是他們現(xiàn)在還不能理解的,所以在進行教學時我沒有過多的講解,只是用教師總結的方式,沒有給孩子過多的思考空間,我想如果重新上這節(jié)課,可以讓幼兒在課前做一些經(jīng)驗準備,收集對眼睛有宜的食物,這樣可能效果應該更好一些。
18、中班教案《防火》含反思
活動目標:
1、幼兒記憶火警號碼119,認識安全標示。
2、使學生了解消防安全常識,火災撲救常識,重視安全,珍惜生命。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
安全標示圖片。
活動重點:
幼兒記住火警號碼119。
安全溫馨提示:演練時注意安全。
活動過程:
一、導入人類的生存和發(fā)展離不開火,它給人類帶來了文明和幸福,但同時火也給人類帶來巨大的災難火一旦失去控制,就會燒毀人類的財富,奪去人們的健康乃至生命,造成難以挽回和彌補的損失。例如:在我們的身邊就有火災發(fā)生,因此我們要了解、學習和掌握防火知識,協(xié)助學校做好防火工作,減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。
二、教學
(一)、小朋友們,你們遇到火災發(fā)生時會怎么辦?如何進行逃生?(幼兒自由討論,發(fā)揮幼兒的想象。)
1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?;饎莶淮髸r,要披上浸濕的衣服向外沖;
2、濃煙彌漫時,用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,壓低身子,手、肘、膝蓋要緊靠地面,沿墻壁邊緣爬行逃生;
3、若身上已著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅;
4、遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生;
5、千萬不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生,或把床單、被套撕成條狀連成繩索,緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上,順繩滑下,或下到未著火的樓層脫離險境;
6、若逃生之路被火封鎖,在無奈的情況下,退回室內(nèi),最好在衛(wèi)生間關閉門窗,不斷向門窗澆水;
7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;
8、處在高層建筑被火圍困時,要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品,夜間則打手電,發(fā)出求救信號。
(二)、除了以上的情況外,最主要的是干什么?(引導幼兒說出火警號碼,并記憶。)還有那個小朋友知道別的特殊號碼?例如:匪警 110 急救 120三、游戲:
1、《快速反應》
規(guī)則:幼兒聽到教師指令后,迅速撤離,比一比哪一個幼兒最快。
2、進行火災演練。
規(guī)則:幼兒分4組,匍匐前進,進行逃生訓練。
附:消防兒歌
你拍一,我拍一,小孩不玩打火機, 你拍二,我拍二,玩離電源和汽灌你拍三,我拍三,監(jiān)督爸爸不吸煙, 你拍四,我拍四,遇到著火不哭泣你拍五,我拍五,煙大快把口鼻捂, 你拍六,我拍六,遇到火災快呼救你拍七,我拍七,遇到火災快逃離, 你拍八,我拍八,防火安全從小抓你拍九,我拍九,報警撥打119。
活動反思
孩子是祖國的未來和希望,學生的安全教育是學校的頭等大事,消防安全更是重中之重,火與人們的生活有著密切的關系,他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用,但如果使用不當,就會給人們帶來危害。所以對學生進行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責.通過本節(jié)課的學習相信孩子們消防安全意識都會有所提高,孩子們懂得了火災雖無情,但很多時侯火災是可以避免的,是可以預防的,學生知道了用自己所學知識如何有效的保護自己,避免火災的發(fā)生。
19、中班教案《禮貌》含反思
活動目標
1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點
重點:通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點:懂得生活中的正確文明行為。
活動準備
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關于有禮貌的
動畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動物飾。
活動過程
一、導入部分
1、手指游戲。
問:游戲里的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
教師引導說:“小兔在問你們好,你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結:與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋€故事,我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問:
(1)誰最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結:這個故事告訴我們,做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?
歌表演:《對不起、沒關系》
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)
4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動物之間問好,不小心捧著別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”。。。。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)
三、結束部分:
小朋友做一個禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學反思
對于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好,現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動,幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語,懂得禮讓,對人有禮貌,從而養(yǎng)成良好的行為習慣。教會幼兒從我做起,從現(xiàn)在做起,見到人要主動問好,待人接物要有禮貌規(guī)則”對幼兒來講并不陌生,但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識還很差,他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,可能是由于操作的時間過長,因此,整節(jié)課的活動時間沒有把握好,導致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點長,這個環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人,目的不是涂色,我想讓小朋涂完,所以這個環(huán)節(jié)長了一點,在今后的活動中應注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。 教具準備不夠充分。在教具準備上,正確的禮貌行為及錯誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶,促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
20、中班教案《走路》含反思
活動目標
1 引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。
2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。
3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。
4 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重點、難點
幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。
活動準備
幼兒用書畫面“走路”每人一份。
活動過程
一 幼兒進行語節(jié)奏訓練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
1 教師引導幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。
2 幼兒訓練語言節(jié)奏。
二 學唱新歌。
1 師范唱。
2 幼兒跟著師輕唱。
3 引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
三 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動物走路的動作。
四 分角色演唱。
教學反思
本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點,讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。
教師評語:
教學過程太簡化,教案中有錯別字,請請修改后重新提交。
21、中班教案《西瓜》含反思
活動目標
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過品嘗、比較,體驗河里西瓜的優(yōu)點。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索西瓜變化的愿望。
活動重難點:
了解各種西瓜品種的特征,體驗本土西瓜的優(yōu)點。
引導幼兒如何畫西瓜。
活動準備
1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。
2、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。
3、繪畫紙、水彩筆。
活動過程
一、認識西瓜
1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干,讓幼兒觀察。
(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。
(2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。
教師小結:西瓜是圓圓的,瓜皮是有的是深綠色的,有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋,滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。
二、西瓜里面是什么樣子的?
(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)
(1)教師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)教師選一個普通的西瓜,一個河里瓜,分別切開,讓幼兒認識。
(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜,說說它們的不同之處。
(4)根據(jù)幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多,甜甜的,特別河里西瓜,它是無籽的,吃起來又方便又好吃,能解渴、祛暑,深受人們的喜愛,是合山著名的本土水果之一。
三、畫西瓜
1、教師先示范如何畫西瓜,幼兒欣賞。
2、幼兒操作畫西瓜,教師適當指導。
3、幼兒相互交流作品。
教學反思
《西瓜》這節(jié)中班科學活動看似簡單,可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生,在炎炎夏日經(jīng)??梢猿缘?,但是那只是幼兒對西瓜的表象理解,并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點。因此,在課前準備上我在教具上也花費一番功夫,特意到市場上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中,我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式,讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點。在給他們品嘗西瓜后,鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道,體驗本土西瓜的優(yōu)點。在說說普通西瓜和河里瓜的不同之處這個環(huán)節(jié)時,大部分幼兒都能說出不同點來。在畫西瓜這個環(huán)節(jié),我要求幼兒看著西瓜實物來畫,多數(shù)幼兒繪畫水平達到了我的教學要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動少了些,氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課,我會加入一些小互動、小游戲進去,讓幼兒學習起來沒有那么枯燥。
22、中班教案《馬蘭花》含反思
活動目標:
1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng)作的過程中,欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫, 體驗玩色活動的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
材料準備:
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等
活動過程:
一、談話引出主題
師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?
師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望!在馬蘭山上,開滿了這些神奇的馬蘭花,風兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來,它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫家,把這樣的美景畫了下來,我們一起來欣賞一下。
二、播放課件,幼兒欣賞作品
師:幾米畫家的畫是怎么樣的?你看到了什么?你覺得像什么?
師:幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師:老師在畫里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色,你們看見了沒?除了黃色和橘色是朋友色,你們還知道有哪些顏色是朋友色?
師:那你們知道這幅畫是怎么畫出來的?
教師引導幼兒感知點畫特點,請個別幼兒上前嘗試點畫。
師:今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花,誰想來點一點試一試?
師:這種畫畫方式叫做點畫。
三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導
師:今天作畫和以往不同,是畫在走廊墻上,請小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作,教師巡回指導。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變
師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎?
師:老師我來念一念咒語,請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧!
師:“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!
師:真的幫我實現(xiàn)愿望了!那我再許一個愿望。“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里!”我數(shù)到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!
師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十,一。。。二。。。。。。
師:我許的愿望都實現(xiàn)啦,你們想來試一試嗎?找自己的同伴來念一念咒語吧!
活動反思:
在活動中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術教學活動中,我為幼兒創(chuàng)設開放的環(huán)境,教師通過設計開放性的提問,鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開放性的接納他們的意見??鞓返脑瓌t。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看,幼兒點畫,點分布較散,目標中“色與色交融”沒有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應該拓展幼兒經(jīng)驗,給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗,“花瓣飄下來,會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落?!边€有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開始畫到了另一面墻。
23、中班教案《石頭》含反思
活動目標
1.運用多種感官了解石頭的特點,知道石頭的用途。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備
1. 老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。
2.師生共同收集各種各樣的石頭,在教師的一角布置一個石頭展覽。
活動過程
1.請幼兒觀察,擺弄收集到的各種石頭。
(1) 摸一摸,看一看:石頭有什么地方不一樣,接自己的感覺把石頭進行分類。
(2) 稱一稱:老師為幼兒提供天平,石頭,讓幼兒稱一稱,誰重誰輕。
(3) 敲一敲,聽一聽:鼓勵幼兒用小棒或石頭敲擊石頭,聽聽有什么不同,利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂曲。
(4) 玩一玩:鼓勵幼兒用石頭進行各種游戲(如鋪路,塔房子等)。
2.找一找,說一說:我們周圍有什么東西是用石頭做的?你還可以用石頭做些什么?
教學反思
這一活動屬于觀察認識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認識常見的物體____ 石頭的特點。
24、中班教案《對稱》含反思
活動目標
1.初步理解對稱的概念,知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。
2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。
3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備
1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。
3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。
4.春天的背景圖一幅。
活動過程
一、感知對稱
1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時,飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?
2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3.幼兒展示配好對的翅膀,并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4.教師小結:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱。
二、找對稱
1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術作品,找找都有哪些物品是對稱的。
2.師生分享:大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3.師:人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)
4.師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)
5.師:為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)
三、觀察和比較
1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點,周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)
2.師:它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)
3.教師小結:這種也是對稱的圖案,它以圓點為中心點,周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點對稱。
四、做對稱
1.每個幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動手做對稱的圖形,看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗。
活動延伸
在區(qū)域活動中可以開展以下活動。
1.數(shù)學活動:
(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品,按軸對稱和點對稱進行分類,并展示在分享區(qū)。
(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。
2.美術活動:剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設計對稱的服裝等。
3.創(chuàng)造性活動:我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。
活動反思
這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數(shù)學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。
25、中班美術優(yōu)秀教案《折紙小狐貍》含反思
活動名稱:
折紙《小狐貍》
活動目標:
1.初步學習四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程:
一、開始部分--情景導入:出示一只折好的小狐貍。
師:有一只孤獨的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個人在森林里,它經(jīng)常會想:"我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼:……
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進行折紙狐貍,引導幼兒仔細觀察師:小朋友仔細看老師是怎么折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師:四個好朋友頭碰頭,四個角就是四個小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點,然后把邊壓平。
師:接著讓四個好朋友背靠背,反過來,我們把四個角向中心交叉折,壓平???,四個小朋友多么親熱呀!
師:再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊,壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過來師:這好像四頂小帳篷,四個小手指當小柱子,把四頂小帳篷支起來,轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢?幼:……
4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時要角對角,邊對邊、對齊壓平折,紙要平整。
--幼兒分組進行操作,不會折的教師給予幫助、指點
6.幼兒拿水彩筆進行添畫
三、結束部分--游戲:
森林音樂會師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:……
播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
26、中班教案《撲克》含反思
活動目標
能積極、主動表述自己的探索發(fā)現(xiàn),拓展思維,提高動手、判斷和分析能力。
愿意參與探索活動,體驗成功的喜悅,萌發(fā)對生活中常見事物的探索意識。
發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法,探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。
發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒玩過手指游戲“開門”,有搭積木、折紙的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌,用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干,與撲克牌有關的變魔術視頻,鈴鼓,自制的皇冠等。
活動過程
一、玩一玩,引出活動內(nèi)容
教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心),邊念兒歌邊依次打開五個手指。
兒歌內(nèi)容:一門開開進不來,二門開開進不來,三門開開進不來,四門開開進不來,五門開開我進來。
指導語:打開我的五指門,里面藏著什么?
二、比一比,了解撲克牌的外部特征
指導語:仔細看看你的牌,和別人的一樣嗎?哪里不一樣?
教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問,引導幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。
指導語:撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的游戲吧。
如教師說“比、比、比大小,我是紅心4,誰的牌比我大,請你趕快舉起來”,幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷,如果手中的牌比4大就舉起來。
三、試一試,讓撲克牌站起來
指導語:小朋友們猜一猜,撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。
幼兒嘗試,教師觀察,及時肯定幼兒的方法,并鼓勵他們在集體面前表述,如“讓撲克牌靠著椅背站立”。
指導語:怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?
幼兒再次探索,教師引導他們用折疊的方法嘗試,重點介紹“短邊對折"和“長邊對折”。
四、搭一搭,感知長邊、短邊對折穩(wěn)固性的不同
1.出示長邊、短邊對折的撲克牌,探索高樓怎樣搭。
指導語:老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?
請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓,發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后,教師出示未折過的撲克牌,鼓勵幼兒繼續(xù)探索。
小結:搭高樓時動作要輕,一層樓上平放一張撲克牌,再搭第二層,用這種方法搭高樓就容易多了。
2.嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓,比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說原因。
3.搭高樓比賽,比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。
指導語:我們發(fā)現(xiàn)短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn),那現(xiàn)在就用它來進行搭高樓比賽,同等時間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固,誰就是我們班的搭樓高手。
幼兒比賽,教師提醒幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒,教師獎勵他一頂皇冠。
五、賞一賞,感受撲克牌玩法的多樣性
1.“刮牌”表演。
指導語:石老師這兒還有許多撲克牌,我不僅能讓它們都站立起來,還能讓它們聽口令走路呢。
2.欣賞變魔術視頻,結束活動。
指導語:撲克牌還是魔術師的最愛呢,我們一起來看看魔術師是怎樣用撲克牌變魔術的。
活動反思
本次活動以“趣玩”為著眼點,以游戲貫穿始終。從玩幼兒已經(jīng)熟悉的手指游戲“開門”、數(shù)學游戲“比大小”導入,讓幼兒帶著快樂的情緒自然地進入到主要活動?;顒又?,教師不斷拋出問題,比如:“猜一猜,撲克牌可以站起來嗎?”“用撲克牌怎么搭高樓?”而且,每個問題都力求讓幼兒通過游戲得以驗證。幼兒在游戲中學習,在學習中探索,在探索中發(fā)現(xiàn),科學探究意識得到激發(fā),主體性得到充分體現(xiàn)。
27、中班教案《孵蛋》含反思
活動目標:
1.進一步練習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體。
2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應。
3.感受獨立操作活動的快樂。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1.長條形
2.數(shù)量為5的蛋槽一份
3.數(shù)字卡片
4.不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽
5.幼兒用書第1頁.
指導要點:
1.活動重難點:在手口一致.熟練點數(shù)5以內(nèi)物體的基礎上,初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對應.
2.指導要點:指導幼兒在裝蛋活動中學習”裝一個數(shù)一個”的點數(shù)方法,并知道最后的總數(shù)是幾.
活動過程:
1.嘗試操作,練習手口一致點數(shù)以內(nèi)的數(shù)量.
(1).教師出示長條形的蛋槽,請幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個蛋槽.(引導幼兒從左到右數(shù),說出一共有幾個蛋槽)
(2).教師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).教師進一步指導:”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣,請你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個蛋槽.”
小結:這些不同形狀的蛋槽,它們的數(shù)量都是5.
2.幼兒裝蛋,感應5以內(nèi)的數(shù)物對應.
(1).幼兒裝蛋,教師要求:”要裝一個數(shù)一個”,并說出總數(shù).
(2).幼兒按點卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應的數(shù)量,幼兒操作后互相檢驗是否按要求裝蛋.
(3)幼兒自由操作。
3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對應。
操作幼兒用書,引導幼兒手口一致有序點數(shù),完成數(shù)量對應。
4、活動自然結束。
反思:
1、進一步練習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體.2、 初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應.3、感受獨立操作活動的快樂.整個活動下來,基本上達到了預定在目標,每個孩子都給孩子充足在時間,讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣,步步深入,給孩子們充分的操作時間,在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應,最后能說出總數(shù)是幾。
28、中班教案《艾瑪》含反思
活動目標:
1、清楚有序地講述艾瑪經(jīng)歷。
2、喜歡艾瑪樂觀開朗的性格。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備:
PPT課件
背景圖片
活動過程:
(1)介紹人物,引起興趣
一(出示封面。)這是誰,你們認識嗎?(介紹花格子大象艾瑪。)
一艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導幼兒清楚講述其色彩、圖案的不同。)
一聽聽聲音,這說的是艾瑪和誰的故事?
(2)欣賞故事,感受樂趣
?、俪鍪镜?~4頁
一你知道,山洞里哪個是艾瑪?shù)牡艿軉?
?、诔鍪镜?頁
一猜猜,艾瑪和他的弟弟會說些什么呢?
?、喑鍪镜?~1 O頁
一你知道大象們擔心什么?害怕什么?
一看,朋友們想了什么辦法?
?、艹鍪镜?1~1 4頁
一你覺得,這次艾瑪是真的被風吹走了嗎?
?、蕹鍪镜? 5、1 6頁
一這回,艾瑪真的被風吹走了,風兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。
(3)游戲操作,有序講述
①出示第1 7~20頁
一這些地方你認識嗎?
一看看,風帶著艾瑪先到了哪兒,再到了哪兒? ②擺放圖片,記憶講述
一(出示第2 1~24頁。)這次,艾瑪會去幾個地方?他會先到哪里,再到哪里,最后到哪里呢?
一桌上有一些圖片,三個人一組,請從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方,為艾瑪安排一次奇妙的旅行吧。
一試著把旅行過程清楚、有順序地介紹給大家。
(4)講述故事結尾
一你喜歡艾瑪嗎?為什么?
小結:能給別人帶去快樂的人,總是會得到大家的喜愛。
活動反思:
活動第二個環(huán)節(jié)引導幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié),并根據(jù)自己的理解進行講述?;顒拥谌齻€環(huán)節(jié),對于幼兒來說是個難點,教師拓展了圖畫書本身的內(nèi)容,讓幼兒根據(jù)視覺提示有序地講述“風先把艾瑪帶到了哪里,再到了哪里”,再和同伴一起選擇自己喜歡的地點,進行“先……再……最后……”有序地講述。最后,一切風平浪靜。隨著情節(jié)的發(fā)展,幼兒也體悟到朋友之間深厚的情誼,從中獲得情感上的滿足與提升。
29、中班教案《魚》含反思
活動目標:
1.感知魚的外形特征,欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩。
2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。
3.合作布置海底世界,感受成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備:
1.事先布置好的海底世界場景。
2.范畫:魚。
3.各種魚的PPT。
4.背景音樂。
活動過程:
1.和著音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。
T:瞧,我們來到了哪里?(海底世界)
T:你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚)
T:這些魚是什么樣子的?
幼兒自由回答。
教師具體引導他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。
用手指來圈畫魚的外形:圓形、橢圓形、半圓形、三角形等,讓幼兒初步感知魚的基本形狀。
2.觀察PPT
T:除了這些魚,你還見過哪些魚?
觀看PPT,邊看邊說,教師講和幼兒說相結合。
重點示范魚身上的花紋
T:你看到魚身上的花紋是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答教師現(xiàn)場示范)比如:圓點、條紋等
可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋
教師小結:這些魚有著獨特的外形,漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚都是獨一無二的,你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎?
3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)
簡單介紹砂紙
T:你們在這種紙上畫過嗎?
請個別幼兒感知紙的特性,知道這是砂紙,上面粗粗的是沙子,在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。
T:我要請小朋友畫一條大大的魚,那么它的身體應該多大?請一個小朋友用手指在紙上比劃,鼓勵幼兒盡量把魚的身體畫大。
幼兒開始作畫,教師巡回觀察,指導。
4.送魚兒回海底世界
先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。
共同欣賞海底世界,教師帶領幼兒邊看邊評價作品。
活動反思:
本次活動取材于生活,活動中幼兒很感興趣。在活動中,面對我的提問,幼兒都積極的回答,說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋,在示范畫魚的輪廓時,他們個個都很興奮,也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時,他們能夠領會到涂色的要領,只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引,在欣賞魚的過程中時間稍微長了些,應該把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。
30、中班教案《漏》含反思
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實際含義。
2.細致觀察畫面,對角色的心理活動進行猜測與推理,并大膽表述。
3.感受故事有趣的情節(jié),萌發(fā)對民間故事的興趣。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
故事PPT
活動過程:
一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
2.師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
3.師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
二、播放PPT,觀察圖片,了解故事。
1.出示圖片。師:看,有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
2.師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
3.出示圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)
4.出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)
5.出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)
6.出示圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)
7.出示圖片。王老漢被驚醒了,起床了。奶奶呢?(有點醒,半夢半醒)。奶奶說:……。那漏是什么意思呢?
8.老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動。
9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊。”他們認為漏是什么?(旋風 石頭)
10.下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認為誰是漏,小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、完整閱讀,找出故事的結局。
1.師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?你從哪兒知道的?這漏到底是什么呢?
2.師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
3.師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。
活動反思:
這個繪本選自中國民間故事“漏”,為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點,故事中的語言比較兒童化合生活化,其中的一些像聲詞,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線,因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時,才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象,對于“漏”雨缺少直觀的認識,所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”,才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個環(huán)節(jié)準備了玩沙的篩子,當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時,我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”,當我再問孩子們:“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說:“漏沙的漏”。
故事《漏》中有三處精彩的畫面,分別是情節(jié)推進發(fā)展的三個**段:一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背;二是小偷和老虎因為害怕狂奔撞樹后復又被雨淋后回頭的相視;三是最終滾落山坡后的直面相對。而這三幅圖中的僅有的人物語言分別就是三句話:哎呀,是漏呀!啊,“漏”又來了!“漏”啊!三句話在三種不同的情境下,三次分別從小偷和老虎的嘴里說出,一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。
在活動的結尾,將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來:這是一個房子,外面下雨了,里面也有雨,這個字念什么?孩子們大聲地說:“漏”,激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應的音效,可能會更加吸引孩子的感官。
31、中班美術活動教案《折紙船》含反思
活動目標
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。
重點難點
教學重點:紙船對折的步驟。
教學難點:紙船翻折成形的方法。
活動準備
小船玩具、圖片,紙船范例一個,長方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。
活動過程
1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。
2、出示范例,引導幼兒觀察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法,最后重點講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試,教師巡回指導,幫助幼兒掌握重點,體驗成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法,再引導幼兒進行講評。<文章.出自快思教案網(wǎng).>
8、活動結束。
活動延伸:要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲,既能復習,又能增進家庭親情。
教學反思
1、教學過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。
3、在教學準備、幼兒動手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學經(jīng)驗少,教學環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
5、通過這節(jié)課使我認識到:在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授,還要不斷地學習和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,只有這樣才能成為合格的幼師。
32、中班美術教案《趣味折紙》含反思
理論依據(jù):
根據(jù)中班幼的認知水平和心理發(fā)展特點,他們的思維已經(jīng)開始抽象化,對幾何形狀也能有抽象的認識和歸類,我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化,發(fā)展幼兒類比的思維,給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時,他們的精細動作還未發(fā)育成熟,所以需要老師利用各種教學手段,恰當?shù)?、巧妙的設計相關課程,發(fā)展幼兒的精細動作,加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以,通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受,增強了孩子活動的趣味性,充分調(diào)動幼兒思維能力,同時也帶給了孩子極大的樂趣。
設計思路:
1、通過觀察形狀,啟發(fā)幼兒的思路,充分發(fā)展幼兒的類比想象力。
2、運用多種方式固化幼兒的想象,讓他們的作品更真實可視。
3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品,滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望,更增強了幼兒的成就感和滿足感。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,養(yǎng)成仔細、耐心的習慣。
2、鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗,通過觀察折紙的形狀,能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、材料準備:正方形的折紙(多種顏色、不同大小)若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例
2、經(jīng)驗準備:幼兒已有折紙經(jīng)驗和繪畫經(jīng)驗。
活動進程:
一、開始部分
聽郊游的音樂入場
二、基本部分
1、今天老師和小朋友們一起來變個小魔術,(快思老師.教案網(wǎng)出處)請小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙,跟我一起變吧。
2、(請小朋友先把它變成一個三角形,然后看,我把它變出兩個角)折好的小朋友舉起來我看看。
3、問:你折的像什么?(鼓勵幼兒大膽自由的說出自己的想法,并幫助幼兒通過添畫,把它變的更形象)
4、幼兒折紙。
老師巡回指導,引導幼兒把自己的作品放到畫紙上,并進行適當?shù)难b飾。
5、展示并講評作品。
活動反思:
根據(jù)中班幼的認知水平和心理發(fā)展特點,他們的思維已經(jīng)開始抽象化,對幾何形狀也能有抽象的認識和歸類,我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化,發(fā)展幼兒類比的思維,給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時,他們的精細動作還未發(fā)育成熟,所以需要老師利用各種教學手段,恰當?shù)?、巧妙的設計相關課程,發(fā)展幼兒的精細動作,加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以,通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受,增強了孩子活動的趣味性,充分調(diào)動幼兒思維能力,同時也帶給了孩子極大的樂趣。
33、中班教案《貼花》含反思
活動目標:
1、 復習7以內(nèi)的數(shù),學習按數(shù)取物。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、 讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動重難點:
學會按數(shù)取物
知道數(shù)字代表的實際數(shù)量,并按數(shù)取物。
活動準備:
教具:動物圖7份;7以內(nèi)的數(shù)字
學具:畫有各數(shù)字的花瓶每人一張;紅花若干,繩子。
活動流程:
感知復習-操作探索-游戲鞏固
活動過程:
一、 教師以“小狗開花店”的 故事,引發(fā)幼兒的興趣。
出示小狗圖片問“這是誰呀?今天小狗特別高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小狗的花店開張了,開張生意很忙,有很多的動物朋友來幫助,我們看看是誰來了?”
二、 復習7以內(nèi)的數(shù)數(shù)
師:“這是誰?有幾只?可用數(shù)字幾來表示?找相應數(shù)字(教師逐一出示動物圖,幼兒觀察,貼上相應的數(shù)字)
三、 操作探索
貼花(提出要求)
師:“小朋友真棒!小狗來了這么多的動物朋友,可是還忙不過來,小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上,花瓶上有數(shù)字,請小朋友根據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花?!?/p>
1、 教師示范。
2、 幼兒操作,教師指導
3、 提醒幼兒認清數(shù)字,能手口一致點數(shù),能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、 請貼好的幼兒把作品展示在黑板上,一起檢查。
四、 “開火車”游戲
師:“小狗他在想什么呢?讓我來問問他,原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ,他為小朋友準備了一列火車,火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶,請小朋友按照車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對人數(shù)它就會啟動喲!”幼兒跟著音樂開動火車走離開教室。
反思:
教師在活動中注重引導幼兒間的互助及建構和諧的師幼互動,語言簡練、清晰,思路清晰,能抓住幼兒的年齡特點進行教學,值得我們學習!同時老師還需要注意以下幾個方面:
1、要學會7以內(nèi)的按數(shù)取物首先要有以下幾個方面的基礎:能點數(shù)1-7;能認讀1-7;理解1-7數(shù)字所代表的意義。因此教師在復習環(huán)節(jié)就要圍繞著這幾個方面來進行。
2、從幼兒的表現(xiàn)來看,活動的難點在于5—7的按數(shù)取物,因此教師在設計活動環(huán)節(jié)的時候要重點解決此問題。
3、操作環(huán)節(jié):
(1)材料方面:要注意兩個問題:一是由于在操作時要粘貼,對于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調(diào)的幼兒來說有一定的難度,干擾及阻礙了幼兒的操作與學習,同時粘上去不便于幼兒進行糾錯,因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數(shù)取物,但實際上幼兒對1—4的按數(shù)取物非常熟悉,而對于5—7則存在于一定的挑戰(zhàn)性,因此教師可以重點給予幼兒操作5—7的按數(shù)取物。
(2)教師示范:教師在示范時要重點示范5—7的按數(shù)取物,同時語言的示范非常重要,因為示范的目的是為了下面幼兒自主操作環(huán)節(jié)做鋪墊,因此要把所涉及的知識點講解清晰,做好示范的順序:認數(shù)——點數(shù)——求證。
(3)教師的提問:提問的時候要多問孩子為什么,把握好提問三步驟:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么指導的?還有其他的意見嗎?
(4)教師的指導:指導時不要急于追求結果,應該給予孩子思考的空間,如果孩子做錯了,可以問孩子是怎么得到這個結果的,了解孩子的思考方式及過程。
4、成果評價環(huán)節(jié):不一定要所有的作品都貼在黑板上,看得眼花繚亂,可以有重點的挑出某些作品來評價,或者以小組的方式來進行評價,從活動中幼兒間的互動情況來看,幼兒可以做到評價他人,因此應該發(fā)揮孩子的評價主動性。
5、增加“表象”方面的游戲,提升幼兒的認知水平。幼兒的數(shù)學學習過程是:動作——語言表述——表象——符號。前面的活動重點是動作與語言方面,幼兒通過學習已習得相關知識,這時表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進一步提升相關知識,可用連線、配對材料,如一張卡片中有點與數(shù)字,讓幼兒連線;或?qū)嵨飯D片與數(shù)字配對等等都可以,但一定要注意重點是5—7。
34、中班社會教案《折紙》含反思
活動設計背景
拿出各種顏色,看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)
活動目標
1、讓幼兒折漂亮的錢包。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包
活動準備
長方形的彩紙
活動過程
1. 引導:小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)
拿一張彩紙問:這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)
那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包,好嗎?!來自快思老師教案.!(好)
2.折紙過程
首先把彩紙發(fā)給小朋友
取一張長方形的紙,從中間對折,變成兩個一樣的長方形。
再從長方形的中間折疊。
將紙面翻轉(zhuǎn)過來,背面朝上,將下邊向上折。
將上邊下折。
將左右兩邊向中間對折。
翻過來看看,一個精致的錢包就做好了。
3. 總結:做每一個步驟都要輔導孩子,多演示幾遍 。
教學反思
1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差
2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力,觀察能力
3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動一下手指,再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察
35、中班美術教案《折紙青蛙》含反思
活動目標:
1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能,輔助添畫制作成青蛙。
2.能看懂分步圖示,主動探索學習折紙技能。
3.養(yǎng)成主動收拾和整理學習材料的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
1.青蛙范例一只,蠟光紙分步示意圖6幅。
2.《小青蛙》音樂。
3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。
4.記錄紙一份,記號筆。
活動過程:
1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣:
(1)教師出示范例,念兒歌:“我是一只小青蛙,我有一張大嘴巴。 兩只眼睛長得大,看見害蟲我就一口吃掉它。”
(2)激趣:“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎?”
2.探索折紙的方法,幫助幼兒歸納折紙的步驟。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
(1)出示青蛙的分解步驟折紙圖,探索折紙的方法:
圖1~圖3——歸納出“四角向中心折”的折法3次,提示語:“中心媽媽的4個孩子都要和媽媽親一親?!?/p>
圖4——翻出大嘴巴,教師可以作示范。
圖5——教師先示范折出青蛙的大腿,引導幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。
圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿,可將范圖進行翻轉(zhuǎn)展示。
(2)幫助幼兒歸納折紙步驟,教師進行記錄。
請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的?教師在記錄紙上用簡單的圖示進行歸納記錄,并請幼兒說一說哪一步最有難度,可進行再次示范。
(3)教師完整示范青蛙的折法,并添畫青蛙的眼珠、花紋等進行裝飾。
3.幼兒練習折紙青蛙。
(1)提出折紙要求:“請你們看著圖自己來學一學折青蛙,如果遇到困難的時候可以舉手問老師,也可以問問一組上的好朋友?!?/p>
(2)幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進行指導,請能力強的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。
(3)提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。
4.展示評價幼兒的作品。
(1)請幼兒將小青蛙放到桌子中間,比一比誰折的最平整,誰的花紋最漂亮?
(2)請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學小青蛙跳出去“捉害蟲”。
活動反思:
本次活動為家長開放半日活動,結合本班幼兒已有一定折紙基礎的特點,將傳統(tǒng)的折紙活動作了調(diào)整,鼓勵幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟,教師的圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進行翻轉(zhuǎn)的方法,本次活動中翻折青蛙的大腿部分是活動的難點,我在圖示上打星做標記,并進行了2次重點示范,在完整示范過程中也提醒幼兒仔細關注打星的地方,這樣凸顯了折紙重難點。在幼兒折紙的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們對于成人有所依賴,困難的地方立即就想到讓老師或家長幫助,缺少了探索和嘗試的過程,也有個別幼兒將大眼睛部分都翻出來導致無法折出青蛙腿,因此教師在提示幼兒“將下面2個正方形完全翻出打開”時還應注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)現(xiàn)幼兒設計的花紋特別有創(chuàng)意,因此在評價作品時除了表揚幼兒折疊平整,還重點介紹了幼兒設計的特別花紋。
36、中班美術教案《折紙小狐貍》含反思
活動目標:
1.初步學習四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程:
一、開始部分--情景導入:出示一只折好的小狐貍。
師:有一只孤獨的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個人在森林里,它經(jīng)常會想:"我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼:。。。。。。。
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進行折紙狐貍,引導幼兒仔細觀察師:小朋友仔細看老師是怎么折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師:四個好朋友頭碰頭,四個角就是四個小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點,然后把邊壓平。
師:接著讓四個好朋友背靠背,反過來,我們把四個角向中心交叉折,壓平。看,四個小朋友多么親熱呀!
師:再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊,壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過來師:這好像四頂小帳篷,四個小手指當小柱子,把四頂小帳篷支起來,轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢?幼:。。。。。。。。
4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時要角對角,邊對邊、對齊壓平折,紙要平整。
--幼兒分組進行操作,不會折的教師給予幫助、指點
6.幼兒拿水彩筆進行添畫
三、結束部分--游戲:森林音樂會師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:。。。。。。。。
播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
37、中班主題教案及教學反思《折紙船》
活動目標
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>
3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。
重點難點
教學重點:紙船對折的步驟。
教學難點:紙船翻折成形的方法。
活動準備
小船玩具、圖片,紙船范例一個,長方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。
活動過程
1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。!.快思.教案網(wǎng)!啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。
2、出示范例,引導幼兒觀察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法,最后重點講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試,教師巡回指導,幫助幼兒掌握重點,體驗成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法,再引導幼兒進行講評。
8、活動結束。
活動延伸:要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲,既能復習,又能增進家庭親情。
教學反思
1、教學過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。
3、在教學準備、幼兒動手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學經(jīng)驗少,教學環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
5、通過這節(jié)課使我認識到:在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授,還要不斷地學習和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,只有這樣才能成為合格的幼師。
- "秋天"的主題活動反思
- “動物——我們的朋友”——環(huán)保主題活動 5
- 激發(fā)幼兒興趣的托班教案:大和小
- 愛護動物主題教案:我喜歡的動物朋友
- 大班主題班會----我愛我家
- 幼兒疾病預防教案:防“非”寶典
- 幼兒園公開課教案:水資源的重要性(原創(chuàng))
- 幼兒園公開課小班說課材料
- 《耳朵上的綠星》中班說課材料
- 教學記錄:《給你一封信》主題活動中的一次談話活動
- 中班教案《望著月亮吃大餅》反思
- 中班案例牛奶打翻的風波反思
- 中班教案《小雨點》反思
- 中班歌唱教案《買菜》反思
- 夢的圣誕節(jié)
- 早安愉快一句話149句
- 大班健康教案《好玩的身體》反思
- 賣花生油的招牌語39句
- 烘焙食品企業(yè)品牌朋友圈文案39句
- 生態(tài)文明朋友圈文案35句