中班教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

中班教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

中班教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

1、中班教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的商標(biāo)。

  2、通過(guò)分類(lèi)操作、品嘗分享,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富,并為家鄉(xiāng)感到自豪。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。

  2、發(fā)動(dòng)幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的食品來(lái)幼兒園和小朋友分享。

  3、錄像帶《美麗的秦皇島》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師提問(wèn),引入主題

  首先出示地圖,以提問(wèn)的方式,提問(wèn)

  教師:小朋友:這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個(gè)地方?

  幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。

  教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海,屬于河北省。

  (二)參加展覽,共同認(rèn)識(shí)

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝,了解特產(chǎn)的名稱(chēng)、商標(biāo)、產(chǎn)地。

  師:“小朋友,我們的家鄉(xiāng)秦皇島是沿海開(kāi)放城市,明顯的地理優(yōu)勢(shì),有美麗的自然環(huán)境,那小朋友知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

  提示幼兒大膽回答。

  請(qǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展,引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝,了解特產(chǎn)的名稱(chēng)、商標(biāo)、產(chǎn)地。

  教師小結(jié):這些都是我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品,是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。比如:板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。

  你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產(chǎn)的?

  2、結(jié)合商標(biāo)圖案,認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標(biāo)志。

  出示各種食品的標(biāo)志圖:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其色彩及圖案,你還在哪里見(jiàn)過(guò),商標(biāo)的圖案像什么?

  (三)游戲《小小導(dǎo)游員》

  (四)觀看錄像《美麗的秦皇島》,品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

  幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

  活動(dòng)反思:

  在課堂教學(xué)中,開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

2、中班教案《春天的電話(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

  2.說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà),能夠分角色進(jìn)行表演。

  3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

  4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

  5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

  2.多媒體課件。

  3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  ?J引導(dǎo)觀察春天

  完整欣賞→理解?K報(bào)告春天的秘密 →學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)→掌握進(jìn)展順序→表演游戲

  1.師:“春天來(lái)了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

  聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開(kāi)窗戶(hù)往外一看:“啊!春天來(lái)啦!”

  春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)

  3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話(huà))

  二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。

  1.提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?”

  小熊連忙拿起電話(huà)給小松鼠打電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧?!?/p>

  2. 提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話(huà)了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?”

  小松鼠聽(tīng)了電話(huà),知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小白兔打電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧。”小白兔說(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!

  3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢?小青蛙是怎么說(shuō)的?

  小白兔聽(tīng)了電話(huà),知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”。

  現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話(huà)響了。小松鼠說(shuō)…… 小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話(huà),知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà),叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來(lái)了,那它會(huì)給誰(shuí)打電話(huà)呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽(tīng)。

  4. 小青蛙給小公雞打電話(huà)說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?

  小青蛙聽(tīng)了電話(huà),知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)給小公雞打電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼, 45123,小公雞嗎,春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!

  5.提問(wèn):小公雞給小熊打電話(huà)說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?,

  小公雞聽(tīng)了電話(huà),知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼, 51234,給小熊打電話(huà): “喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧。”小熊說(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!”

  現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。

  你們表演的太棒了!(分成3組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)

  6. 師:小熊聽(tīng)了電話(huà),高高興興來(lái)到了外邊,看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō):“謝謝你給我打電話(huà),告訴我春天來(lái)了?!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它先給我打電話(huà)的,應(yīng)該謝謝它?!毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話(huà)的!”

  小熊聽(tīng)了,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!”

  三、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

  1、建議教師講二遍故事。

  第一遍教師有表情地講故事,通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖,先出示一幅冬天的圖景,按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景,例如“春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧,”講到此,就掀開(kāi)原“山坡”變成山坡一片綠草地,并且對(duì)將小兔放于草地上,建立相關(guān)表象,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、理解掌握故事內(nèi)容。

  建議提問(wèn):

  你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了?說(shuō)了些什么?這樣的問(wèn)題比較大,能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平,回答的內(nèi)容可多可少,語(yǔ)句可長(zhǎng)可短,因人而異。

  進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn):

  為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?

  為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了?

  為什么小松鼠告訴小白兔,山坡上的草綠了

  著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

  聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

  2、再完整講故事,講到對(duì)話(huà)處請(qǐng)幼兒跟著一起講

  3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色,二個(gè)一組,手拿電話(huà)(自制的或替代品,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了,說(shuō)了些什么”

  討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

  建議討論:誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà),最后接電話(huà)的是誰(shuí),著是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論,明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序,有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

  表演故事:請(qǐng)5位幼兒扮演5種小動(dòng)物,強(qiáng)化先后順序。

活動(dòng)反思

  春天的電話(huà)”是一個(gè)童話(huà)故事,故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中,動(dòng)物的對(duì)話(huà)是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話(huà)“12345”引導(dǎo)孩子找出電話(huà)號(hào)碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。

3、中班教案《美麗的春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握季節(jié)的變化,通過(guò)觀察,萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。

  3.能體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè),產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解春天的景象,并以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提前去周邊的景點(diǎn),讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。

  2.四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆(若干),在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。

  教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的,春天是什么樣子的?

  2. 讓孩子回憶:

  (1) 你看到的桃樹(shù)是什么樣子的?小草有什么變化?樹(shù)又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

  (2) 樹(shù)葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

  (3) 猜一猜,你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想)

  3. 今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天,畫(huà)畫(huà)春天。

  4. 分組作畫(huà):小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫(huà)下來(lái),然后再角色對(duì)換。

  5. 分享幼兒的作品。

  教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)

活動(dòng)延伸:

  以后每天依然帶著孩子去戶(hù)外活動(dòng)觀察,所不同的是:要開(kāi)始帶著任務(wù)去觀察,讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化,再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

教學(xué)反思

  從整節(jié)課來(lái)看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說(shuō)一說(shuō),并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)春天的熱愛(ài),鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

4、中班教案《春雨的吉他》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,欣賞和體會(huì)春季的意境,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

  2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外去尋找春天的聲音并記錄下來(lái)。

  2、《春雨的吉他》語(yǔ)言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂(lè)CD(盒帶)。

  3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。

  1、出示幼兒到戶(hù)外尋找、記錄的春天的聲音,引發(fā)幼兒的回憶。

  提問(wèn):前幾天,我們?nèi)?hù)外找到了哪些春天的聲音呢?

  2、播放音樂(lè)《大自然的聲音》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?

  二、教師完整朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體感知。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?

  三、利用教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

  提問(wèn):

  1、春雨的聲音是什么樣子的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?花婆婆聽(tīng)到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

  2、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

  小結(jié):春雨的聲音好聽(tīng)、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。

  四、完整播放《春雨的吉他》語(yǔ)言CD(盒帶)。請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會(huì)兒歌的意境。

  五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。

  1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望:春天里有許多動(dòng)聽(tīng)而聲音,如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里,一定也很好聽(tīng)。試一試,什么聲音能編進(jìn)來(lái)?

  2、幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。

  如:“呼呼呼,呼呼呼,春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥(niǎo)在彈吉他……他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”等。

  3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問(wèn)法、游戲法等。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。中班時(shí)期是孩子人生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期,也是關(guān)鍵期,在這期間幼兒主要在各種非形式的語(yǔ)言交往中自然獲得語(yǔ)言的發(fā)展。

5、中班教案《夏天的樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、用紅、黃、綠等相間的色彩,表現(xiàn)夏天樹(shù)木的特點(diǎn)。

  2、懂得在紙上吹出多彩樹(shù)木的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、彩筆、畫(huà)紙、顏料等

  2、夏天樹(shù)林的景色圖。

活動(dòng)過(guò)程

  1、圖畫(huà)欣賞

  (1)出示圖畫(huà),師生共同欣賞夏天美麗的樹(shù)木風(fēng)景圖,并說(shuō)一說(shuō),夏天的樹(shù)林美在什么地方。

  (2)出示范畫(huà),觀察吹畫(huà)制作的方法。

  師:這幅畫(huà)畫(huà)的是什么?(樹(shù)木)

  它是什么顏色的?這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的?(有綠色、黃色、粉色等)

  2、指導(dǎo)畫(huà)法

  (1)樹(shù)干

  用黑色和灰顏料滴在紙的下方,然后用嘴慢慢向前吹,粗粗的樹(shù)干就會(huì)出現(xiàn)。

  (2)樹(shù)枝

  順著樹(shù)干生長(zhǎng)的方向向前吹,從而吹出長(zhǎng)短、粗細(xì)不同、各種各樣的樹(shù)枝。

  (3)樹(shù)葉

  用手指蘸取綠色顏料在樹(shù)枝上點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉,注意添花的位置、樹(shù)葉的形狀等

  3、幼兒創(chuàng)作

  引導(dǎo)幼兒選取合適顏色,掌握好方法,注意顏料的使用。

  4、展示、欣賞作品。

小結(jié)及反思

  夏天,是美麗的。幼兒通過(guò)繪畫(huà),可以感受大自然的美麗,增加了熱愛(ài)自然的情感。

6、中班教案《家鄉(xiāng)的橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

  2、感受橋的不同,了解橋的作用,體驗(yàn)橋給人們生活帶來(lái)的方便。

  3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等,并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

  2、影像資料(特殊橋的知識(shí)介紹,橋的發(fā)展史)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀“橋”

  1、情景導(dǎo)入,幼兒參觀橋的模型。

  教師:小朋友們,我們開(kāi)車(chē)去春游好不好?

  教師:你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)

  二、欣賞“橋”

  1、提問(wèn),激發(fā)幼兒的興趣

  教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)

  2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)

  三、了解“橋”

  1、教師:那這些橋有什么用?(引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。)

  2、教師:為什么有的橋只能通過(guò)汽車(chē),有的只能讓人走呢?(通過(guò)讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。)

  3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT,擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:剛才,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的橋,我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的?

  4、教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。

  四、設(shè)計(jì)“橋”

  1、教師:橋美化了我們的環(huán)境,你想不想來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

  2、繪畫(huà):家鄉(xiāng)的橋

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)展得意成功,主要依賴(lài)與家長(zhǎng)的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長(zhǎng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前,家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無(wú)形中孩子對(duì)橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)?!毒V要》中也指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源,同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進(jìn)家園的互動(dòng),使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。

7、中班教案《我們的節(jié)日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

  2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)快樂(lè)。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。

  2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

  2學(xué)唱歌曲。

  (1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

  (2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

  (3) 表演歌曲。

  播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

教學(xué)反思

  教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

  如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話(huà),說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

8、中班教案《我們?nèi)ソ加巍泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試自制稻草制品的多種玩法,在此過(guò)程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線(xiàn)中間走。

  2、通過(guò)玩“打老鼠”等系列游戲,加快奔跑的速度,提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性,發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。

  3、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn),對(duì)稻草及其制品較為熟悉。

  材料準(zhǔn)備:

  1、稻草若干把,各種花式的草墩若干個(gè),用草編織的小路若干條,草球若干個(gè),大小稻谷若干袋,顏料、絲帶、彩帶若干。

  2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。

  3、場(chǎng)地設(shè)置:見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程中的圖示。

活動(dòng)過(guò)程

  1、師幼討論,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉活動(dòng)材料。

  (1)師(出示稻草)鞏固對(duì)稻草的認(rèn)識(shí):“小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里來(lái)嗎?(田里來(lái)的。)它是什么形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?”(幼兒自由表述。)

  (2)鞏固對(duì)稻草制品的認(rèn)識(shí),引發(fā)對(duì)利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。

  師(展示各種樣式的草墩和草繩):“你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?”

  讓幼兒自由商量討論,在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下,幼兒自由分組開(kāi)展操作活動(dòng)。

  2、幼兒分組自制游戲材料,發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

  (1)幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作,教師指導(dǎo)。

  第1組:包草球。

 ?、僦笇?dǎo)語(yǔ):“我們?cè)鯓硬拍馨训静莅梢粋€(gè)球狀呢?可以借鑒我們以往學(xué)過(guò)的包紙球的辦法。”

 ?、谟變簢L試將稻草包成草球狀。

  第2組:涂染和裝飾。①指導(dǎo)語(yǔ):“選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮,同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮,活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生,不要讓這些稻草制品掉眼淚呀?!?/p>

  ②幼兒對(duì)草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。

  第3組:變?cè)煨?。①指?dǎo)語(yǔ):“我們可以把稻草制品變成各種形狀,請(qǐng)你們來(lái)變一變?!?/p>

  ②幼兒利用材料的特殊性對(duì)稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂(lè)。

  3、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲,發(fā)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。

  (1)花樣玩稻草制品。

  ①鼓勵(lì)幼兒觀察、設(shè)想并討論:“請(qǐng)小朋友想一想,用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?”

 ?、谟變簢L試以多種花樣玩稻草制品,同時(shí)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)材料。

  ③請(qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。

  幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過(guò)草墩;跨跳、側(cè)跳過(guò)草繩;把兩條長(zhǎng)草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。

  (2)系列游戲:“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>

 ?、僬?qǐng)幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):“如果我們用這些稻草制品來(lái)玩一個(gè)‘郊游’的體育游戲,你們想怎樣玩才最有趣呢?”

 ?、诶蠋煾鶕?jù)幼兒提出的玩游戲的方法,結(jié)合預(yù)設(shè)方案,組織系列游戲“郊游”。

  游戲1“我們?nèi)ヌ镆啊保?xùn)練跨跳與平衡能力。

  A. 規(guī)則:要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作,從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩制)時(shí)不能走出草繩范圍,若跨跳不成功的要重新跳過(guò),走出草繩的則要重新走過(guò)。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖1。)

  B. 在幼兒游戲2~3遍后,配班老師適時(shí)出示田野場(chǎng)景圖片,表示游戲結(jié)束。

  圖1

  游戲2“我們?cè)谔镆坝瓮妗薄?/p>

  A. 增加游戲難度:改變草繩的投放方法與擺放密度,調(diào)整及加寬草墩距離,提高幼兒跳的興趣。

  B. 規(guī)則:幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩制),跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,再雙腳跳到草墩上,不能掉下來(lái)。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖2。)

  圖2

  C. 鼓勵(lì)幼兒原路返回,看誰(shuí)跳得又快又準(zhǔn),結(jié)束游戲。

  D. 引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺埽涣骺偨Y(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn)。

  游戲3:“幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠”。

  A. 營(yíng)造氛圍,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  播放背景音樂(lè)(麻雀和老鼠的聲音),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向老師和同伴報(bào)告。(幼:“不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。”)指導(dǎo)語(yǔ):“那怎么辦好呢?”請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出辦法來(lái)對(duì)付麻雀和老鼠。(音樂(lè)響起前,請(qǐng)一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀,然后音樂(lè)變化時(shí)分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。)

  規(guī)則:幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)雙腳跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠,互換角色持續(xù)游戲多遍。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖3。)

  游戲過(guò)程中及時(shí)提示幼兒注意快跑和躲閃的安全,見(jiàn)圖4。

結(jié)束活動(dòng)

  (1)幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

  提示語(yǔ):“小朋友剛才真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?,F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧?!庇變嚎梢赃x擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加),高高興興地回“家”(見(jiàn)圖5)。

  (2)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作——按摩操,結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

  1、幼兒把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷,可以成為開(kāi)展其他活動(dòng)的資源。

  2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。

活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。

  從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。

  2、材料提供的豐富性和園本化。

  (1)活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化,教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望,提升活動(dòng)的效果。

  (2)善于利用園本課程資源和教研成果,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過(guò)程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容,有效滲透環(huán)保理念。

  3、多層次游戲目標(biāo)清晰,難易有別,利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。

  讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

9、中班社會(huì)教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

  3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

  2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言?xún)焊枰纛l《常熟好地方》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周?chē)h(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

  2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

  3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

  二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。

  1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

  方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它,它是四方形的。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

  亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)

  沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

  尚湖:你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

  三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。

  1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

  2、播放PPT:陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?,引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

  四、學(xué)念方言?xún)焊琛冻J旌玫胤健?/p>

  1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)吧!

  2、播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

10、中班教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱(chēng),如:蘋(píng)果、石榴、葡萄、梨子。

  2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活水果中的多樣性及特征。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):掌握“蘋(píng)果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。

  2、當(dāng)?shù)厮?,如:蘋(píng)果、葡萄、梨子等實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng):今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

  二、展開(kāi)部分

  1、圖片認(rèn)識(shí)

  首先我們來(lái)到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問(wèn):這是什么水果,(蘋(píng)果)。

  (音樂(lè)郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來(lái)到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?(石榴)

  小朋友們,你們看,我們到了庫(kù)爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)

  下一站,老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番,這里有什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(葡萄)教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、石榴、梨子、葡萄。

  2、實(shí)物再認(rèn)

  今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái),邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問(wèn):這是什么(這是石榴),要求幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)?!?/p>

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。

  活動(dòng)延伸:讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果

教學(xué)反思

  孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛?,所以每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊。”油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

  孩子能說(shuō)出很多水果的名稱(chēng),但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。

11、中班教案《4的分解》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1,學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

  2,通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  3,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解的興趣。

  4,能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高分解的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,課件,蛋糕,冰激凌 ,草莓圖片。(人手一份)。

活動(dòng)過(guò)程

  一, 導(dǎo)入活動(dòng)

  二, 學(xué)習(xí)4的分解

  1, 師:今天小貓邀請(qǐng)它的好朋友,小兔子,小狗到家里來(lái)做客, 還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西。

  2, 師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的東西?有多少?

  幼;4個(gè)草莓 4冰激凌 4個(gè)蛋糕 ····

  3, 師:那怎樣把這些東西數(shù)量是4的東西兩份呢,誰(shuí)知道?

  三,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看教師分解

  四,教師發(fā)給幼兒分人一種4份教具 請(qǐng)幼兒來(lái)分解

  教師提問(wèn):

  你是怎么分的?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

  五,教師小結(jié)。

  師:4分成的兩份有三種分法,請(qǐng)幼兒跟老師一起念出三種分法。

  六 ,活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)的分解與組成。

教學(xué)反思:

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

12、中班教案《調(diào)皮的風(fēng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知風(fēng)的存在,了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  2.探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有大小,有方向的。

  3.感受與風(fēng)游戲的快樂(lè),知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車(chē)2.塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書(shū)本、氣球、一次性盤(pán)子、紙板14個(gè)、

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:

  1.拋出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子,問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)起來(lái),我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)?引出風(fēng)孩子們看,今天陳老師帶來(lái)了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個(gè)問(wèn)題,為什么我們操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng),為什么我們的小旗不動(dòng)呢?因?yàn)闆](méi)有風(fēng)。

  二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。

  請(qǐng)幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

  那請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè)孩子們,剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎,請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。

  你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng),讓小旗動(dòng)起來(lái)的?

  小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái),那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

  小結(jié):那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝?,小朋友們?dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。

  2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

  教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

  老師這里有個(gè)百寶箱,這里有好多的禮物,請(qǐng)小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物,請(qǐng)用有這些禮物,玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動(dòng)起來(lái)了,原來(lái),不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周?chē)諝獾牧鲃?dòng),形成風(fēng)。

  小結(jié):原來(lái)不僅我們的身體,任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。

  三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車(chē),請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

  請(qǐng)小朋友將禮物放到淘寶箱,來(lái)領(lǐng)新的禮物,一個(gè)紙板,一個(gè)風(fēng)車(chē),你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車(chē)來(lái)做游戲嗎?音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車(chē)的,你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車(chē)快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動(dòng)快,就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的,我們?cè)趺醋岋L(fēng)車(chē)慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車(chē)寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

  2.請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動(dòng)的方向。

  現(xiàn)在把風(fēng)車(chē)寶寶放進(jìn)淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

  請(qǐng)小朋友上來(lái)提問(wèn)你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時(shí)候,你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來(lái)試一試,你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎?

  四、綜合游戲:風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候,人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具,那就是帆船,你來(lái)猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對(duì)帆船借助風(fēng)的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲?,F(xiàn)在,這個(gè)地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風(fēng),吹動(dòng)小船行駛,我們的小船準(zhǔn)備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊(duì),轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長(zhǎng),請(qǐng)找個(gè)小朋友,把你兩的小船合起來(lái),試試可以一起吹動(dòng)小船嗎?想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯(cuò),請(qǐng)放下東西,坐下來(lái)休息一會(huì)。

  五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,可是你看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎,是的,風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見(jiàn),摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽(tīng)到它的聲音。比如:小旗飄得時(shí)候,風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的時(shí)候,風(fēng)箏飛得時(shí)候,花兒舞動(dòng)的時(shí)候,樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)鏊?,冬天的風(fēng)我們會(huì)感到寒冷,春天的風(fēng)會(huì)感到溫暖,秋天的風(fēng)也讓人舒服。

教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

13、中班教案《我們的鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鞋子特征、種類(lèi)及不同的用途。

  2、用較完整的語(yǔ)言大膽講述。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)鞋子大膽想象。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類(lèi)鞋子小圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、老師說(shuō)出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停?!?/p>

  2、幼兒猜出謎底:鞋子。

  3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽(tīng)到謎面怎樣說(shuō)。

  4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話(huà)題:“今天我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情。”

  二、觀察辨錯(cuò)

  1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

  2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

  3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

  4、與身邊的同伴議論后說(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋,以及自己的理由。

  三、了解鞋的用處

  1、小朋友聽(tīng)了大家的意見(jiàn),都把鞋脫了下來(lái),他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

  2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。

  3、教師征求意見(jiàn),最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋,有些時(shí)候非穿鞋不可。

  四、鞋子匹配

  1、觀察畫(huà)面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

  2、從邊上的圖畫(huà)里找出適合的鞋,貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。

  3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問(wèn)繼續(xù)討論調(diào)整。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣,才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對(duì)兒童進(jìn)行感性教育,應(yīng)當(dāng)從直觀教學(xué)入手。生動(dòng)、形象的直觀教學(xué),有助于幼兒直接感受和理解語(yǔ)言。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

14、中班教案《美麗的星空》含反思

活動(dòng)目的:

  1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。

  2.會(huì)畫(huà)美麗的星空。

  3.體會(huì)星空的美麗。

  4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)紙,畫(huà)筆,星星圖片,月亮圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫(huà)出心中美麗的星空。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  小朋友們還記得我們之前畫(huà)的太陽(yáng)公公嗎?太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦,那么,提到太陽(yáng)公公,你們想到什么呀?

  二、引出月亮。

  有小朋友說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天出現(xiàn),給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,那么,月亮姐姐就是晚上出來(lái),帶給我們美美的月光。

  晚上出來(lái)的,除了月亮姐姐,還有什么呀?

  哦,對(duì)了,是小星星。

  三、畫(huà)出美麗的星空。

  晚上,一個(gè)大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空。現(xiàn)在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫(huà)一畫(huà)吧。

  不會(huì)畫(huà)的,在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯(cuò)誤的,老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。

  四、點(diǎn)評(píng)。

  哇,小朋友們都畫(huà)出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)如能讓幼兒多討論一下夜晚星空的景象和有關(guān)流星等,孩子們的思維會(huì)更活躍,孩子們?cè)谶@方面的知識(shí)也會(huì)更豐富。

15、中班教案《有趣的房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。

  2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  1.老師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了

  幼兒:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

  2.老師:咦,你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

  小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō):“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?

  二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

  1.老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō):

  小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

  小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

  大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

  長(zhǎng)頸鹿:我最喜歡高高的房子。

  2.老師:小朋友,你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn))

  3.老師提問(wèn):剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

  (用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)

  三、幼兒繪畫(huà),教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、或者用大面積的色塊裝飾房子。

  四.請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

  五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

  六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,美術(shù)技能技巧的單一等等,孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品,創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,較單一。

16、中班教案《尾巴的用處》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

  2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

  3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn):

  了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示角色,想像討論

  1、逐一出示動(dòng)物角色,想像討論。

  1)這是誰(shuí)呀?(金魚(yú))它的尾巴像什么?

  2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。

  2、小結(jié):每一種小動(dòng)物都有一根尾巴,它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

  二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)理解

  1、師朗誦兒歌。

  2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):

  1)兒歌中有哪些小動(dòng)物?

  2)兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事?

  3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,用各種形式朗誦兒歌。

  三、相互交流,提升經(jīng)驗(yàn)

  1、討論:兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處?它能幫助小動(dòng)物做什么事情?

  2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?

  3、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮,還能幫助小動(dòng)物做事情。

  4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

教學(xué)反思

  教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖,理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚(yú)、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí),擴(kuò)大幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。

17、中班教案《有趣的圖形》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問(wèn)題的能力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。

  2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進(jìn)行交流。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。

  1、以小熊摔跤的故事情境來(lái)吸引幼兒的注意力。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說(shuō)說(shuō)小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。

  3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)。

  4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來(lái)。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  三、伴隨著音樂(lè),幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室。活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來(lái)利用圖形拼擺出各種畫(huà)面:如火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、房子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等。可是在一次游戲中,有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵,原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形,而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的,兩人都握著正方形,誰(shuí)也不愿松開(kāi)。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思也紛紛來(lái)嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到,長(zhǎng)期以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當(dāng)作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了,孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問(wèn)題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn),孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富,思維也會(huì)變得靈活起來(lái)。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng):有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是:1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我主要考慮到以下幾點(diǎn):

  復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)的圖形:

  活動(dòng)開(kāi)始我鼓勵(lì)幼兒撿一些不同的石頭,并與同伴進(jìn)行交流,自己的小石頭是什么形狀的,這樣對(duì)每個(gè)圖形的外形特征加深印象,為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  在玩兒中學(xué)

  為了使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力,萌發(fā)他們助人為樂(lè)的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍;直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所,讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

  1、在填坑之前,教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,如:是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來(lái)獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求,引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿(mǎn),不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語(yǔ)會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

  2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒(méi)有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿(mǎn),這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題,促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來(lái)解決問(wèn)題??墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過(guò)程。

  3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,愿意參與活動(dòng)。

  活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作:

  在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,教師觀察幼兒的表現(xiàn),看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì)、肯定;看到幼兒遇到困難時(shí),啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決,并不斷地歸納、總結(jié),引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

18、中班教案《我們?nèi)シN樹(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)助跑跨跳,自主探索并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  2. 感受體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,知道春天是植樹(shù)的季節(jié)。

  3. 體驗(yàn)幫助他人的成就感和滿(mǎn)足感。

  4. 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5. 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  小椅子5把, 平衡木;沙池、道具小樹(shù),藍(lán)色紙條2根。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)助跑跨跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  通過(guò)“小河”寬度的不斷增加,自主探索出通過(guò)助跑跨跳的方法來(lái)越過(guò)小河。

教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、請(qǐng)幼兒跟教師一起去郊游,并練習(xí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。

  2、小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),是春天,跟冬天比,春天有什么變化呢?天氣變暖和了,樹(shù)葉綠了,小草和地里的莊稼都發(fā)芽了,春天這么美麗,我們一起去郊游好嗎 ?那好,小朋友們站好隊(duì),跟老師一起出發(fā)了!(放音樂(lè))

  3、創(chuàng)設(shè)游戲情景,玩“我們?nèi)シN樹(shù)的游戲”。

  4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,要注意動(dòng)作的要領(lǐng)。通過(guò)過(guò)草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個(gè)小蘑菇(蹲下起跳)來(lái)進(jìn)行熱身。

  二、展開(kāi)活動(dòng)

  1、捶錘手臂,捶錘腿,放松放松,休息一下。小朋友們真歷害,我們一起過(guò)了草地、翻過(guò)山坡、鉆了山洞,現(xiàn)在我們來(lái)到了一個(gè)小村子,這個(gè)村子里的樹(shù)都得病死了,現(xiàn)在這個(gè)村子里一棵大樹(shù)都沒(méi)有,你們說(shuō)這樣好嗎?為什么呀?沒(méi)有了樹(shù),小鳥(niǎo)就沒(méi)有地方安家了,等到了夏天,天氣越來(lái)越熱,人連個(gè)乘涼的地方都沒(méi)有了,好可憐呀!我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?昨天我們過(guò)了一個(gè)節(jié)日,是什么節(jié)日?是植樹(shù)節(jié),什么季節(jié)才種樹(shù)呀?春天,現(xiàn)在正好是春天,那今天老師就領(lǐng)你們?nèi)ソo這個(gè)村子種樹(shù)好嗎?小精靈兒童網(wǎng)站

  2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“種小樹(shù)”的游戲比賽。

  (1)教師介紹游戲規(guī)則:將幼兒分為兩組,聽(tīng)到信號(hào)后,過(guò)小河,走小路,種小樹(shù)。完成任務(wù)以最快的速度跑回,下一位幼兒繼續(xù)比賽,看哪組先完成。

  (2)幼兒分組游戲。

  3、我們要把小樹(shù)苗種到對(duì)面的山坡上,可是,去往山坡的路上有困難,是什么困難?有一條小河,還有一架獨(dú)木橋,我們要跳過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋才能到達(dá)山坡上,把小樹(shù)苗種在地里。

  4、我們先看看,這條小河不寬,很容易就過(guò)去了,我先請(qǐng)小朋友們跳跳試試??墒牵蝗?,下雨了,小河里的水一下子多了起來(lái),小河變得寬了,這下你還能跳過(guò)去嗎?有的小朋友是跨跳過(guò)去的,你來(lái)給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過(guò)去的,觀察一下,看他是怎么跳的。

  5、繼續(xù)增加“小河”寬度,引導(dǎo)幼兒探索出跨跳過(guò)小河的方法,并一步發(fā)現(xiàn)助跑可以跨跳的更遠(yuǎn)。教師幫助幼兒嘗試體驗(yàn)。

  6、我們現(xiàn)在都能跨過(guò)小河了,那我們開(kāi)始種樹(shù)吧,記住,小樹(shù)種下不能倒,要種好,埋結(jié)實(shí)一些。現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)的來(lái),要站好隊(duì),種完樹(shù)的小朋友到后面站隊(duì)!

  7、小樹(shù)種好了,小朋友們真棒!村子里的人們都非常高興,可是,正準(zhǔn)備慶祝的時(shí)候,突然,一陣龍卷風(fēng)刮過(guò)來(lái),龍卷風(fēng)是自然災(zāi)害,威力非常大,它把小樹(shù)都卷走了,我們種的樹(shù)沒(méi)有了。。。雨也下了起來(lái),小河里的水增多了,小河變得更寬了,這下怎么辦啊?我們是不是應(yīng)該繼續(xù)幫助這個(gè)村子里的人們。我們上個(gè)星期學(xué)了,要樂(lè)于幫助有困難的人,學(xué)習(xí)雷鋒叔叔,做好事!那小朋友們辛苦一下,我們?cè)俜N一次小樹(shù)好嗎?你們真棒!

  8、提醒幼兒:過(guò)小河的時(shí)候,要跑起來(lái),單腳起跳,跨過(guò)小河,種樹(shù)的時(shí)候,為了讓龍卷風(fēng)不把小樹(shù)卷走,我們要種好,種深一些。

  9、放松整理階段。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們今天真棒,跨過(guò)這么寬的小河,走過(guò)這么高的獨(dú)木橋,幫助村子里的人們種上小樹(shù),我們很厲害,但我們也很辛苦對(duì)不對(duì)?那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎?寶貝兒們真棒,跟后面的老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

  四、活動(dòng)延伸

  可在戶(hù)外區(qū)開(kāi)展游戲,根據(jù)幼兒情況適當(dāng)增加游戲難度,如:在獨(dú)木橋上放置障礙物、跨過(guò)兩條小河等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)反思

  “愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念,似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視,我們的幼兒受到了耳汝目染?!氨Wo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào),而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議?!段覀?nèi)シN樹(shù)》這一內(nèi)容,目的在于讓孩子們知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處,了解粗淺的種植知識(shí),感受大自然和環(huán)境的美好。小精靈兒童網(wǎng)站

  我們?cè)诨顒?dòng)前通過(guò)圖片、視頻,給孩子講解了植樹(shù)的好處,如:植樹(shù)可以減少噪音,植樹(shù)可以防風(fēng)防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠(chǎng)、細(xì)菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處,我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過(guò)我們植樹(shù)節(jié)的這次活動(dòng),孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高,我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中

19、中班教案《神奇的話(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起",大家才能相處愉快,共同游戲。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第1冊(cè)第34頁(yè))

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以問(wèn)題引起幼兒的興趣。

  教師:你們看,新新不開(kāi)心,一個(gè)人坐在那里,為什么?

  二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

  1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說(shuō):"讓我騎一下。"冬冬說(shuō):"不給。"新新生氣了。老師說(shuō):"我送新新一句神奇的話(huà)。"(老師悄悄對(duì)新新說(shuō))新新又悄悄對(duì)冬冬說(shuō)。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開(kāi)心的輪流玩。

  2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話(huà)?(請(qǐng)你……)

  3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

  4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話(huà),讓冬冬別哭了。(對(duì)不起……)

  三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話(huà)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在平時(shí),我們說(shuō)了哪些神奇的話(huà),解決了什么問(wèn)題。

  四、活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

  小朋友在一起想要玩的開(kāi)心,就應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)許多神奇的話(huà),讓朋友聽(tīng)了很開(kāi)心。這些神奇的話(huà)是什么呢?(請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙](méi)關(guān)系……)

教后反思:

  活動(dòng)中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài),要互相謙讓?zhuān)Y貌用語(yǔ),還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

20、中班教案《小熊的生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品,感知其含義

  2.能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

重、難點(diǎn):

  能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  今天是小熊5周歲的生日,他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰(shuí)來(lái)了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo))我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾個(gè)小伙伴?

  二、情境、練習(xí)

  1.小熊帶著小伙伴們來(lái)到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤(pán),他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔?,要想每個(gè)小動(dòng)物都有餐盤(pán)應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個(gè)盤(pán)子呢?

  2.餐盤(pán)分好了,那么小動(dòng)物們愛(ài)吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚(yú)、小狗吃骨頭、小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,(教案出自:快思教案網(wǎng))我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚(yú),小狗一頓吃3個(gè)骨頭,小鳥(niǎo)吃4條小蟲(chóng),小猴吃5個(gè)桃子,小兔吃1個(gè)胡蘿卜。

  3.小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個(gè)?

  4.我們幫小熊記錄一下,小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物?用畫(huà)圓圈的形式記錄下來(lái)。

  三、操作

  過(guò)生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是什么呢?對(duì)了,是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧!(事先準(zhǔn)備好橡皮泥,和蠟燭) 請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭?為什么?

活動(dòng)延伸

  放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!

活動(dòng)反思

  這節(jié)課是中班的課程,我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,(教案出自:快思教案網(wǎng))學(xué)習(xí)興趣濃,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足的地方是,在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),部分幼兒動(dòng)手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會(huì)記錄。

21、中班教案《認(rèn)識(shí)4的》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,理解4的意義。

  2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多張數(shù)字卡1、2、3、4;

  2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭;

  3、圖片小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭;

  4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗;

活動(dòng)過(guò)程

  一、課前活動(dòng):$3

  手指游戲

  二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容:$3

  卡卡熊過(guò)生日

  三、新課教學(xué)$3

  1、出示卡卡熊過(guò)生日收到的禮物(小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭)

  2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。

  3、教師小結(jié)。

  4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗,幼兒操作。(小動(dòng)物喜歡吃什么食物,用數(shù)字幾表示。)

  5、教師再小結(jié)。

  四、游戲

  1、師幼兒互動(dòng),教師說(shuō),幼兒對(duì)數(shù),找數(shù)。

  2、幼兒互動(dòng)。

教學(xué)反思

  認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽(tīng)力和注意力,怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺(jué)還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺(jué)得還是存在著不少問(wèn)題的。首先,活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少課件,如果運(yùn)用課件教學(xué),圖片的展示就會(huì)更加生動(dòng)富有情趣。在慌忙之中板書(shū)稍亂了點(diǎn),幼兒在看我展示圖片時(shí)視線(xiàn)零亂,幼兒注意力分散,沒(méi)有很好的跟著我的思路走。其次,幼兒生性好動(dòng),在幼兒操作互動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺完整性,沒(méi)有面面具到,只能顧及個(gè)別。最后,在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中,在新舊知識(shí)的交接處,沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間,語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性,使幼兒在操作上處于零散狀態(tài),沒(méi)有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽(tīng)課的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教師的語(yǔ)言表達(dá)與歸納、師幼的互動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課,我會(huì)再次理清教學(xué)思路,把我自己的反思、總結(jié),教師們的建議再次進(jìn)行提升。

22、中班教案《美麗的小鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

  2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

  3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

  嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū),勾線(xiàn)筆,白紙。

  通過(guò)提問(wèn),引出主題,教示范講解,嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

  1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了,通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征,讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的,

  2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo),用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo),裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

  3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫(huà),

  4、展示幼兒的作品

教學(xué)反思

  在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

23、中班教案《我們的耳朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

  2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學(xué)重點(diǎn):

  養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

活動(dòng)流程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?

  師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。

  引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。

  師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

  幼兒:像3。

  師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

  游戲:“ 小耳朵真有用”

  師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

  師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)

  師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

  師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

  幼兒回答:不知道

  師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

  幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。

  師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

  幼兒回答:

  師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

  師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?

  幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

  師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

  幼兒回答

  師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

  二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

  出示課件(游泳圖片)

  師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

  幼兒:在游泳。

  師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

  師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

  幼兒:討論

  師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

  出示課件(黃豆圖片)

  師:這是什么?

  幼兒:黃豆。

  師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

  幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),

  師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

  出示課件(汽車(chē)?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

  幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

  師:遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

  出示課件(冬天圖片)

  師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

  幼兒思考,回答。

  師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

  師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

  幼兒:以后說(shuō)話(huà)聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

  師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

  三、連一連

  師:出示課件(連線(xiàn)圖片)

  師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

  四、編兒歌

  小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

  兒歌

  游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

  遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

  小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

  結(jié)束部分:

  今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

  幼兒:高興。

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

  不足之處:

  1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。

  2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿(mǎn)足孩子的好奇心。

  3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

24、中班社會(huì)教案《我們的眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。

  2.知道眼睛的重要性,懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.眼睛的外部構(gòu)造圖一張;藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片;《用眼衛(wèi)生》的視頻。。

  2.幻燈片:不同年齡人的眼睛、外國(guó)人的眼睛。

  3.幻燈片:《貓和老鼠》找不同游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示眼睛的外部構(gòu)造圖,幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用:

  小朋友都有眼睛嗎?每個(gè)人有多少只眼睛?(一雙眼睛) 互相觀察對(duì)方的眼睛,看看眼睛長(zhǎng)得什么樣?能說(shuō)出眼睛上有什么呢?

  引導(dǎo)幼兒觀看“眼睛的外部構(gòu)造”圖:

  (知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分組成,并讓幼兒了解它們的作用:眉毛能防止眼睛上方落下來(lái)的汗、水、塵土,還有美觀的作用;眼瞼能夠控制眼睛的睜開(kāi)和閉合;眼球可以看東西;睫毛有抵擋塵沙、蟲(chóng)子、美觀的作用;眼角上有淚腺可以濕潤(rùn)眼睛,起到保護(hù)眼睛的作用。)

  2.播放幻燈片,讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):明亮、水汪汪、黯淡、無(wú)神)

  小結(jié):不同年齡的人的眼睛不同,眼睛會(huì)隨著人們年齡的增長(zhǎng)而變化,到了老年視力會(huì)減弱;不同種族的人的眼睛會(huì)有不同,但無(wú)論是什么樣的眼睛,都是用來(lái)看東西的。

  3.播放幻燈片,玩《找不同》的游戲。

  (1)規(guī)則:出示兩幅圖,請(qǐng)找出它們的不同之處。

  要求:安靜、認(rèn)真找,數(shù)清楚自己找到了幾處不同,記在腦子里,找完了舉手表示,比比誰(shuí)的眼睛厲害。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒指出不同之處,讓全體幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  4.幼兒交流眼睛在日常生活中的作用,知道生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。

  (1)討論:眼睛除了會(huì)玩“找不同”的游戲,在生活、學(xué)習(xí)中,眼睛會(huì)幫助我們干什么?

  (2)幼兒討論:應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛,才能讓我們的眼睛視力很好?如:注意看書(shū)的姿勢(shì)、光線(xiàn)、時(shí)間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。

  (3)觀看視頻,讓醫(yī)生來(lái)告訴孩子怎樣保護(hù)眼睛。

  后提問(wèn):你們記住了醫(yī)生的哪些話(huà)?

  小結(jié)保護(hù)眼睛的方法。

  請(qǐng)幼兒把學(xué)到的保護(hù)眼睛的好辦法,去提醒周?chē)睦蠋熁虬职謰寢尅?/p>

  5.結(jié)束:老師還有一種保護(hù)眼睛的好辦法,那就是看完電視電腦后,到外面去看看遠(yuǎn)處的景色,看看外面的綠色植物,讓我們的眼睛放松放松。(帶幼兒到戶(hù)外,結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思:

  一、選材貼近生活,易與幼兒產(chǎn)生共鳴。

  教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要,它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關(guān),看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容,卻蘊(yùn)含著重要的教育意義:孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到,陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解,通過(guò)這次活動(dòng),不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤,同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注,課堂氣氛活躍而民主,他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動(dòng)結(jié)束時(shí),許多孩子都能說(shuō)出不少保護(hù)眼睛的方法,這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。

  二、活動(dòng)目標(biāo)明確,活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)扣環(huán)。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能充分挖掘教材的教育性和趣味性,擺脫以往健康領(lǐng)域活動(dòng)枯燥、抽象的說(shuō)教或圖片展示的單一模式,而是利用多媒體,把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動(dòng)簡(jiǎn)明扼要,各環(huán)節(jié)自然地過(guò)渡、引申,從而步步為營(yíng)使活動(dòng)順利開(kāi)展,達(dá)到我們的教育目標(biāo)。

  三、提供交流空間,教師成為幼兒的傾聽(tīng)者。

  在活動(dòng)中注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)和空間,將自己定位為一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者,同時(shí)鼓勵(lì)小朋友大膽表達(dá)各自的看法,并有意識(shí)的關(guān)注到那些不愛(ài)表現(xiàn)的小朋友,鼓勵(lì)他們多發(fā)言。特別是看完《用眼衛(wèi)生》的視頻后,教師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話(huà)”的問(wèn)題,再次鼓勵(lì)幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享,這樣的做法具有一箭雙雕的作用:既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生知識(shí),又為幼兒提供了與他人分享、交流的機(jī)會(huì)。這做法比以往教師直接總結(jié)更讓幼兒受益。

不足之處:

  由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有為幼兒提供“保護(hù)視力”的實(shí)踐機(jī)會(huì),這對(duì)鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)有一定的影響,因此,只能作為延伸活動(dòng)。另一方面,我因?yàn)榭紤]到幼兒的觀察能力,在認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造時(shí),采用圖片供幼兒觀察,這一點(diǎn)為同行提出異議,認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的觀察能力做起,不必圖片觀察,而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對(duì)方的眼睛。

25、中班教案《我們?nèi)ゼ男拧泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解寫(xiě)信格式的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式給親人寫(xiě)信,表達(dá)自己的意愿。

  2、知道郵局是人們收寄信件包裹、匯款,訂報(bào)紙雜志的地方,感受郵局給人們帶來(lái)的方便。

  3、學(xué)會(huì)寄信的方法,知道要貼上郵票,投入信筒才能寄出信。

  4、產(chǎn)生熱愛(ài)、尊敬郵政工作人員的情感,感受與親人之間的情感。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色信紙、信封(寫(xiě)有自己家地址的信封)、彩筆。

  2、 聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)并確定參觀的路線(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、給家人寫(xiě)封信

  1、教師出示給熊奶奶的信,引出主題。

  (1) 師:“這是什么?你知道這是給誰(shuí)的信嗎?你知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?”

  (2) 展示小熊的信,鞏固了解寫(xiě)信的格式。

  2、激發(fā)幼兒給家人寫(xiě)信的愿望。

  (1) 師:“小朋友想給爸爸媽媽、爺爺奶奶寫(xiě)封信嗎?”

  “那你想對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)寫(xiě)什么呢?”

  (2) 幼兒討論后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想在信中寫(xiě)些什么。

  3、嘗試給家人寫(xiě)信。

  (1) 啟發(fā)幼兒想一想:你想給誰(shuí)寫(xiě)信?你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?

  (2) 教師巡回觀察,了解幼兒寫(xiě)信的情況,并給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示。

  4、請(qǐng)幼兒將自己寫(xiě)的信裝入寫(xiě)好家庭地址的信封中,并粘貼好信封口。

  二、組織幼兒去寄信

  1、組織幼兒談話(huà),引起幼兒對(duì)郵局的興趣。

  (1) 師:“我們的信寫(xiě)好了,該怎樣送到爸爸媽媽、爺爺奶奶那里去呢?郵遞員的工作單位在哪兒?”

  (2) 提出參觀要求。

  幼兒參觀時(shí)保持安靜,仔細(xì)看郵局里有些什么人,他們?cè)谧鍪裁?

  2、帶幼兒參觀郵局。

  (1) 了解郵局工作人員的工作是怎樣的。

  (2) 組織幼兒討論郵局和人們之間的關(guān)系,讓幼兒知道郵局給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的許多方便。

  (3) 集體寄信。

  三、回幼兒園休息,交流寄信的感受。

活動(dòng)反思:

  在“奇妙的信”這一主題活動(dòng)中,幼兒通過(guò)故事、繪畫(huà)、音樂(lè)游戲等活動(dòng),已獲取了一定的寫(xiě)信知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),嘗試過(guò)給自己的好朋友寫(xiě)信與閱讀信的活動(dòng)。這次,我們組織幼兒開(kāi)展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒?dòng),給家人寫(xiě)一封信,啟發(fā)幼兒把自己的心理話(huà)或平時(shí)對(duì)家人想說(shuō)又沒(méi)說(shuō)出口的話(huà),通過(guò)寫(xiě)的方式傳遞給家人。在活動(dòng)中,我們啟發(fā)孩子們說(shuō)一說(shuō):“你想給誰(shuí)寫(xiě)信?”“你想對(duì)家人說(shuō)些什么呢?”讓孩子們?cè)谟懻搶?xiě)些什么的過(guò)程中激發(fā)他們對(duì)家人的愛(ài),感受家人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。此時(shí),孩子們的心情是喜悅的、溫暖的,他們體驗(yàn)到了寫(xiě)信與直接交流的不同感受,從孩子們的交流中,我們可以捕捉許多信息,孩子們?cè)诜窒韺?xiě)信成功的自豪感。

  在參觀郵局與寄信的活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察,詢(xún)問(wèn)郵局工作人員以及親身的體驗(yàn)寄信的過(guò)程,并由剛才的知識(shí)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),孩子們?cè)谙矏偱c興奮中分享著成就感,這也是一種學(xué)習(xí)方式,也是一種獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,真正體現(xiàn)了“生活即教育,社會(huì)即學(xué)?!钡慕虒W(xué)理論。我想,如果把知識(shí)傳遞與生活游戲相結(jié)合,幼兒對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣,可能會(huì)收到意想不到的效果。

26、中班教案《家里的電器》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)家用電器的正確的操作方法。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):利用實(shí)物講解家電的作用。

  難點(diǎn):各種家電的用處不一樣,幼兒會(huì)混亂。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)活動(dòng):讓幼兒說(shuō)說(shuō)家中有哪些家用電器。

  2、老師分別利用家用電器,如:電視,向幼兒介紹使用方法,放光碟,讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到什么,知道電視的作用。電風(fēng)吹的使用方法又不一樣,介紹它的方法和其他的有什么不同,每種電器的作用都不一樣。舉例說(shuō)幾個(gè),讓幼兒明白其中的操作方法。

  3、教育幼兒要正確使用家用電器,自己不能隨便亂動(dòng)。

教學(xué)反思

  幼兒對(duì)某些不太常見(jiàn)的電器不太清楚作用。基本都達(dá)到目的。

27、中班教案《鋸子的發(fā)明》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道各種各樣鋸的名稱(chēng)、種類(lèi)、用途。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參如搜集,培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手鋸一把,不常見(jiàn)鋸的照片3張,有關(guān)鋸的資料一本,《魯班學(xué)藝》故事書(shū)一本。

  2、做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、收集。

  1、出示手鋸引導(dǎo)幼兒討論:這是什么?你見(jiàn)過(guò)什么樣的鋸?

  2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集各式各樣的鋸(或圖片)。由于鋸的大小不一,并且非常鋒利,為了幼兒的安全,特請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集,并且親自幫助孩子將搜集到的鋸(圖片)送到幼兒園。

  二、展示講解搜集到的鋸(圖片)。

  1、引導(dǎo)幼兒講解自己帶來(lái)的鋸(圖片):是什么樣子的,叫什么名字,有什么用途。

  2、出示幼兒和老師收集來(lái)得鋸(圖片),啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的鋸,并且討論幾種不常見(jiàn)的鋸的特性、用途。(教師及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn))。

  三、了解鋸的來(lái)歷。

  1、啟發(fā)幼兒討論:鋸是那里來(lái)的?誰(shuí)發(fā)明的?以前沒(méi)有鋸,人們是怎樣 伐的?如果遇到困難,老師和小朋友一起查資料解決問(wèn)題。

  2、引導(dǎo)幼兒和老師一起學(xué)習(xí)《魯班學(xué)藝》。了解魯班是怎樣發(fā)明鋸的。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn),其實(shí)日常生活中的教育因素很多。教師平時(shí)只要做個(gè)有心人,善于觀察,抓住契機(jī),適時(shí)教育,才會(huì)滿(mǎn)足幼兒的需要;才會(huì)在幼兒的興趣點(diǎn)上,不斷生成問(wèn)題,解決問(wèn)題。從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。

28、中班健康教案《我們的耳朵》含反思

活動(dòng)意圖:

  耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)健康《我們的耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

  2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)特色:

  本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學(xué)重點(diǎn):

  養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

活動(dòng)流程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?

  師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。

  引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。

  師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

  幼兒:像3。

  師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

  游戲:“ 小耳朵真有用”

  師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

  師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)

  師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

  師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

  幼兒回答:不知道

  師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

  幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。

  師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

  幼兒回答:

  師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

  師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?

  幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

  師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

  幼兒回答

  師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

  二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

  出示課件(游泳圖片)

  師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

  幼兒:在游泳。

  師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

  師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

  幼兒:討論

  師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

  出示課件(黃豆圖片)

  師:這是什么?

  幼兒:黃豆。

  師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

  幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),

  師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

  出示課件(汽車(chē)?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

  幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

  師:遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

  出示課件(冬天圖片)

  師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

  幼兒思考,回答。

  師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

  師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

  幼兒:以后說(shuō)話(huà)聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

  師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

  三、連一連

  師:出示課件(連線(xiàn)圖片)

  師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

  四、編兒歌

  小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

  游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

  遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

  小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

結(jié)束部分:

  今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

  幼兒:高興。

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

不足之處:

  1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。

  2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿(mǎn)足孩子的好奇心。

  3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

29、中班教案《傘的感受》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察下雨的情景。

  2、體驗(yàn)和同伴共同撐著雨傘,在雨中漫步的愉快心情。

  3、欣賞兒歌,并學(xué)習(xí)替換詞語(yǔ)仿編兒歌的方法。

  4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是能與人交流的感受。

  難點(diǎn)是能替換兒歌的詞語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兒歌:《傘》。

  2、雨傘若干把。

  3、記錄的筆,海報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

  1、觀察下雨的情景,傾聽(tīng)雨滴的聲音。

  ——下雨天時(shí),幾個(gè)幼兒一起撐著傘,穿著雨鞋在雨中漫步。

  ——提醒幼兒注意傾聽(tīng)雨滴打在傘面上的聲音:“聽(tīng),雨滴好像在說(shuō)什么呀?”

  ——觀察雨落下來(lái)的情景。

  2、說(shuō)說(shuō)在雨中漫步的感受,鼓勵(lì)幼兒將雨中漫步的感受用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)出

  來(lái)。

  3、欣賞兒歌《傘》,鼓勵(lì)有感情地跟念兒歌,并做動(dòng)作。

  4、幼兒嘗試仿編兒歌。

  ——以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,如“傘上的雨滴還會(huì)發(fā)出什么聲音?”“傘下的小朋友會(huì)在

  做什么?”“傘還像什么呢?”“我們小朋友躲在傘下像什么呢?”引導(dǎo)幼兒仿

  編兒歌。

  ——將幼兒仿編的兒歌記錄在海報(bào)紙上,展示出來(lái),鼓勵(lì)幼兒不斷地豐富仿編兒

  歌的內(nèi)容。

兒歌《傘》

  雨兒雨兒在下,

  滴答滴滴答。

  撐開(kāi)傘兒一把,

  我們站在傘下。

  傘上噼噼啪啪,

  傘下嘻嘻哈哈。

  傘像母雞翅膀,

  我們像群雞娃。

教學(xué)反思

  這首兒歌不僅表達(dá)出了下雨天,雨點(diǎn)滴滴答答的形象,還將雨傘比喻成了母雞,站在傘下的小朋友是受著雞媽媽保護(hù)的小雞?,F(xiàn)在的孩子都是爸爸媽媽用車(chē)接送,除了偶爾步行時(shí)會(huì)用到傘,一般不怎么接觸到。其實(shí)撐著傘在雨中漫步也是一件很有樂(lè)趣的事,特別是兩個(gè)人擠在同一把傘下的親密感受,也只有這個(gè)時(shí)候才能體驗(yàn)到。

  在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,能夠每個(gè)環(huán)節(jié)旋接著每個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒觀察下雨的情景,能親身去傾聽(tīng)雨滴的聲音,幼兒非常的感興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)親身感受雨中漫步的情景,幼兒能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出語(yǔ)句。但是在最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒所仿編的兒歌詞語(yǔ)不夠豐富。如果到最后在加上一個(gè)游戲,那就更好的收尾了!

30、中班社會(huì)教案《我們的身體》含反思

  教學(xué)意圖:

  教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心,也開(kāi)始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》,通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境,充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密,原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng),從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對(duì)身體感興趣。

  2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)自身探索,感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、做游戲“木頭人”

  ——孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。

  老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

  二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

  ——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。

  三、說(shuō)說(shuō):人有哪些活動(dòng)

  老師:跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道,人還有哪些活動(dòng)呢?

  ——了解人的許多活動(dòng),感受生命的豐富。

  四、說(shuō)一說(shuō):身體的哪些部位能動(dòng)

  人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

  1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

  ——記錄在紙寶寶上。

  2、講講哪些地方能動(dòng),討論:

  這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

  如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

  這里會(huì)生什么病?

  ——通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí),可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧,不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等),感受活動(dòng)部位,為我們的生活帶來(lái)方便。

  3、介紹骨折、脫臼。

  ——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

  五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

  ——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。

  活動(dòng)延伸:

  我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng),在看不見(jiàn)的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?,把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下!

  教學(xué)反思:

  幼兒在尋找會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)的游戲中,驚喜之態(tài)毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)出來(lái),主動(dòng)積極地通過(guò)語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn),充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn),體現(xiàn)了教育要以?xún)和l(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的思想,也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。

31、中班主題教案《我們的身體》含反思

  主題來(lái)源:

  孩子們對(duì)自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題:臉上的五官能給自己帶來(lái)什么樂(lè)趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……

  “我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開(kāi)自己的這些疑惑。活動(dòng)中幼兒可以通過(guò)我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛(ài)的小腳丫等,進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。在了解身體奧秘的過(guò)程中,孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血,也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。

  主題目標(biāo):

  1、了解的身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。

  2、運(yùn)用策略及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  優(yōu)秀教案:

  活動(dòng)名稱(chēng):我想長(zhǎng)大

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō),比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

  看PPT《我想長(zhǎng)大》

  1、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)大了嗎?從哪里看出來(lái)它們長(zhǎng)大了?

  2、小老鼠小青蛙原來(lái)多高?原來(lái)多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

  觀察:身高樹(shù)2-3 天平秤蘋(píng)果2只—3只

  小結(jié):師生共同小結(jié)(小老鼠長(zhǎng)高了嗎?原來(lái)是2現(xiàn)在是3,原來(lái)兩只蘋(píng)果現(xiàn)在三只蘋(píng)果。)

  二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

  (一)提問(wèn):1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的?

  2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?

  (二)再次觀看PPT

  小結(jié):小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了,小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。

  三、大膽想象,勇敢地說(shuō)說(shuō)讓自己長(zhǎng)大的辦法

  1、除了長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢?

  2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大,你還想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

  3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了!真為你們感到高興!

  主題活動(dòng)反思:

  本次主題活動(dòng)——“我們的身體”,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?;顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念,樹(shù)立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。在為期四周的活動(dòng)中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱(chēng),但是,對(duì)于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響,在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認(rèn)識(shí)了新的名稱(chēng),如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結(jié)果表明:孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)展期間,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),通過(guò)活動(dòng),孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

32、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)在新疆,新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋(píng)果、喀什的石榴馳名中外?!都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源,教育幼兒愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)自己的家鄉(xiāng),愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱(chēng),如:蘋(píng)果、石榴、葡萄、梨子。

  2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):掌握“蘋(píng)果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。

  2、當(dāng)?shù)厮?,如:蘋(píng)果、葡萄、梨子等實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng):今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

  二、展開(kāi)部分

  1、圖片認(rèn)識(shí)

  首先我們來(lái)到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問(wèn):這是什么水果,(蘋(píng)果)。

  (音樂(lè)郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來(lái)到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?(石榴)

  小朋友們,你們看,我們到了庫(kù)爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)

  下一站,老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番,這里有什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(葡萄)教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、石榴、梨子、葡萄。

  2、實(shí)物再認(rèn)

  今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái),邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問(wèn):這是什么(這是石榴),要求幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)?!?/p>

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。

  活動(dòng)延伸:讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果

  教學(xué)反思

  孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛?,所以每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊?!庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

  孩子能說(shuō)出很多水果的名稱(chēng),但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。

33、中班健康教案《我們的眼睛》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。

  2.知道眼睛的重要性,懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.眼睛的外部構(gòu)造圖一張;藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片;《用眼衛(wèi)生》的視頻。。

  2.幻燈片:不同年齡人的眼睛、外國(guó)人的眼睛。

  3.幻燈片:《貓和老鼠》找不同游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示眼睛的外部構(gòu)造圖,幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用:

  小朋友都有眼睛嗎?每個(gè)人有多少只眼睛?(一雙眼睛) 互相觀察對(duì)方的眼睛,看看眼睛長(zhǎng)得什么樣?能說(shuō)出眼睛上有什么呢?

  引導(dǎo)幼兒觀看“眼睛的外部構(gòu)造”圖:

  (知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分組成,并讓幼兒了解它們的作用:眉毛能防止眼睛上方落下來(lái)的汗、水、塵土,還有美觀的作用;眼瞼能夠控制眼睛的睜開(kāi)和閉合;眼球可以看東西;睫毛有抵擋塵沙、蟲(chóng)子、美觀的作用;眼角上有淚腺可以濕潤(rùn)眼睛,起到保護(hù)眼睛的作用。)

  2.播放幻燈片,讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):明亮、水汪汪、黯淡、無(wú)神)

  小結(jié):不同年齡的人的眼睛不同,眼睛會(huì)隨著人們年齡的增長(zhǎng)而變化,到了老年視力會(huì)減弱;不同種族的人的眼睛會(huì)有不同,但無(wú)論是什么樣的眼睛,都是用來(lái)看東西的。

  3.播放幻燈片,玩《找不同》的游戲。

  (1)規(guī)則:出示兩幅圖,請(qǐng)找出它們的不同之處。

  要求:安靜、認(rèn)真找,數(shù)清楚自己找到了幾處不同,記在腦子里,找完了舉手表示,比比誰(shuí)的眼睛厲害。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒指出不同之處,讓全體幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  4.幼兒交流眼睛在日常生活中的作用,知道生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。

  (1)討論:眼睛除了會(huì)玩“找不同”的游戲,在生活、學(xué)習(xí)中,眼睛會(huì)幫助我們干什么?

  (2)幼兒討論:應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛,才能讓我們的眼睛視力很好?如:注意看書(shū)的姿勢(shì)、光線(xiàn)、時(shí)間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。

  (3)觀看視頻,讓醫(yī)生來(lái)告訴孩子怎樣保護(hù)眼睛。

  后提問(wèn):你們記住了醫(yī)生的哪些話(huà)?

  小結(jié)保護(hù)眼睛的方法。

  請(qǐng)幼兒把學(xué)到的保護(hù)眼睛的好辦法,去提醒周?chē)睦蠋熁虬职謰寢尅?/p>

  5.結(jié)束:老師還有一種保護(hù)眼睛的好辦法,那就是看完電視電腦后,到外面去看看遠(yuǎn)處的景色,看看外面的綠色植物,讓我們的眼睛放松放松。(帶幼兒到戶(hù)外,結(jié)束活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  一、選材貼近生活,易與幼兒產(chǎn)生共鳴。

  教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要,它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關(guān),看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容,卻蘊(yùn)含著重要的教育意義:孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到,陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解,通過(guò)這次活動(dòng),不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤,同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注,課堂氣氛活躍而民主,他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動(dòng)結(jié)束時(shí),許多孩子都能說(shuō)出不少保護(hù)眼睛的方法,這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。

  二、活動(dòng)目標(biāo)明確,活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)扣環(huán)。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能充分挖掘教材的教育性和趣味性,擺脫以往健康領(lǐng)域活動(dòng)枯燥、抽象的說(shuō)教或圖片展示的單一模式,而是利用多媒體,把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動(dòng)簡(jiǎn)明扼要,各環(huán)節(jié)自然地過(guò)渡、引申,從而步步為營(yíng)使活動(dòng)順利開(kāi)展,達(dá)到我們的教育目標(biāo)。

  三、提供交流空間,教師成為幼兒的傾聽(tīng)者。

  在活動(dòng)中注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)和空間,將自己定位為一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者,同時(shí)鼓勵(lì)小朋友大膽表達(dá)各自的看法,并有意識(shí)的關(guān)注到那些不愛(ài)表現(xiàn)的小朋友,鼓勵(lì)他們多發(fā)言。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]特別是看完《用眼衛(wèi)生》的視頻后,教師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話(huà)”的問(wèn)題,再次鼓勵(lì)幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享,這樣的做法具有一箭雙雕的作用:既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生知識(shí),又為幼兒提供了與他人分享、交流的機(jī)會(huì)。這做法比以往教師直接總結(jié)更讓幼兒受益。

  不足之處:

  由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有為幼兒提供“保護(hù)視力”的實(shí)踐機(jī)會(huì),這對(duì)鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)有一定的影響,因此,只能作為延伸活動(dòng)。另一方面,我因?yàn)榭紤]到幼兒的觀察能力,在認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造時(shí),采用圖片供幼兒觀察,這一點(diǎn)為同行提出異議,認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的觀察能力做起,不必圖片觀察,而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對(duì)方的眼睛。

34、中班健康教案《我們的關(guān)節(jié)》含反思

  活動(dòng)意圖:

  幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。人體有不同的部位,每個(gè)部位都有自己的用處。下面這個(gè)游戲帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自己關(guān)節(jié)的同時(shí),活動(dòng)身體的每個(gè)部分,讓成長(zhǎng)更加健康快樂(lè)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己身體的每個(gè)關(guān)節(jié)部位。

  2、在運(yùn)動(dòng)和生活之中保護(hù)自己的關(guān)節(jié)。

  3、培養(yǎng)孩子觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、皮球幾個(gè)、沙包若干、跳板幾幅、節(jié)奏較歡快的一些音樂(lè)磁帶。

  2、寬敞的教室或室外空地。

  3、簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)介紹圖卡。

  活動(dòng)玩法:

  1、老師首先要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己身體比較重要的關(guān)節(jié)。

  2、認(rèn)識(shí)各個(gè)關(guān)節(jié)之后,讓孩子簡(jiǎn)單的進(jìn)行熱身。

  3、將孩子分隊(duì),每個(gè)道具放在桌子前,每隊(duì)道具不同。

  4、在游戲過(guò)程中老師可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的用處或是怎么動(dòng)的。<快思老師.教案網(wǎng)出處>比如老師“你用的是什么道具?”寶寶“皮球?!崩蠋熇^續(xù)問(wèn)“那你是怎么玩皮球的?”寶寶回答“用手拍”。老師接著說(shuō)“用手拍啊?那么老師剛剛說(shuō)過(guò)手部有什么關(guān)節(jié)呢?”寶寶“某某關(guān)節(jié)。”

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)不止是讓孩子認(rèn)識(shí)人體上各種關(guān)節(jié),還能讓他們認(rèn)識(shí)到,身體需要活動(dòng)起來(lái),關(guān)節(jié)起了很大的作用。老師可以在孩子運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,告訴他們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的各個(gè)關(guān)節(jié),從而讓身體更加健康。

35、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》含反思

  活動(dòng)目的:

  1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課本。

  活動(dòng)步驟:

  1.談話(huà)導(dǎo)入主題。

  小朋友,你的家在哪里呀,你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?知道什么叫特產(chǎn)嗎?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品,并且是別的地方很少有的產(chǎn)品。

  2.打開(kāi)課本,讓幼兒觀察畫(huà)面。

  1)你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎?能說(shuō)出他們的名稱(chēng)嗎?你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的產(chǎn)品?

  2)你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢?能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎?

  3)小組互相交流。

  4)讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

  3.教師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,因?yàn)槊總€(gè)地方的土質(zhì)都不一樣,而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長(zhǎng)旺盛。因此,我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。

  活動(dòng)建議:

  組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

  活動(dòng)反思:

  在課堂教學(xué)中,開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

36、中班主題教案《家鄉(xiāng)的車(chē)》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  在“我們的城市”主題活動(dòng)中,“車(chē)”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車(chē)城”這一特殊的城市,“汽車(chē)” 是我們安亭的驕傲,也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物,許多孩子渴望“接近”汽車(chē)、渴望了解汽車(chē)、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)。

  實(shí)踐過(guò)程中我們?cè)谒伎迹盒陆滩哪芊窈臀覀兊纳逃龍@本課程相結(jié)合呢?因?yàn)閷?shí)施新教材的過(guò)程也是園本課程再構(gòu)建的過(guò)程,而且我們園本課程“關(guān)心周邊 體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求,于是在實(shí)施過(guò)程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容,并根據(jù)本土特色開(kāi)展了“精彩車(chē)世界”的小主題活動(dòng)。

  在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車(chē)的信息和資料,開(kāi)展了關(guān)于“車(chē)標(biāo)”、“安亭一線(xiàn)”、“乘上旅游車(chē)”、“我家的車(chē)”等活動(dòng),今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過(guò)交流,了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車(chē)的特點(diǎn),感受汽車(chē)的發(fā)展與樂(lè)趣,使孩子愛(ài)車(chē)的情感得以升華。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)。

  2.為家鄉(xiāng)的轎車(chē)感到自豪。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  模型、課件、文字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、回憶看到的車(chē)。

  2、你怎么知道這是一輛大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的汽車(chē)?

  二、交流共享

  1、還有哪些車(chē)也是我們安亭大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的?

  指導(dǎo):根據(jù)幼兒說(shuō)的出示文字卡片。

  2、哪輛車(chē)最好?

  指導(dǎo):

  (1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的汽車(chē);

  (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  (2)展示課件。

  三、布置車(chē)展臺(tái)

  指導(dǎo):

  (1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的排隊(duì)方法(個(gè)別方法示范);

  (2)總結(jié):設(shè)計(jì)更多的車(chē),讓每個(gè)人都能買(mǎi)到喜歡的車(chē)。

  區(qū)域游戲

  游戲內(nèi)容:小小車(chē)展會(huì)、汽車(chē)吧、車(chē)模工作室等

  材料提供:

  1、汽車(chē)模型、展臺(tái)布置等;

  2、玩具汽車(chē)、音樂(lè)、打擊樂(lè)器、表演道具等。

  3、廢舊材料、制作工具、汽車(chē)照片、玩具車(chē)等。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

37、中班主題教案《我們的壓歲錢(qián)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗。

  2、通過(guò)故事欣賞,知道壓歲錢(qián)的來(lái)歷。

  3、體驗(yàn)與老師、同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:壓歲錢(qián)的故事

  2、收集有關(guān)過(guò)年的各種慶祝活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買(mǎi)年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)。

  3、音樂(lè):《金蛇狂舞》。

  4、豐富幼兒的吉祥話(huà)知識(shí)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.參觀“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

  師:很快我們又要過(guò)年了,你喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí),人們會(huì)做些什么好玩的事呢?

  師:恩,你們知道的可真多,我們?cè)僖黄饋?lái)看看。

  師小結(jié):過(guò)年要做這么多事,你覺(jué)得過(guò)年怎么樣?(根據(jù)回答靈活小結(jié))

  2.看課件,了解過(guò)年的來(lái)歷。

  (1)師:可是,很久很久以前,人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。為什么呢?答案就在楊老師的故事里,仔細(xì)聽(tīng)哦!”

  幼兒看課件前半部分,了解人們害怕的原因。

  師:原來(lái)人們?yōu)槭裁春ε逻^(guò)年啊?小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對(duì)付這個(gè)怪獸吧。

  幼兒討論,發(fā)表意見(jiàn)與想法。

  (2)繼續(xù)看課件,了解人們戰(zhàn)勝“祟”的故事。

  師:“大家想的辦法都不錯(cuò),可故事里有個(gè)辦法比你的更好更簡(jiǎn)單呢,你想知道么?我們一起來(lái)繼續(xù)看下去。

  師:人們用了什么好辦法?(壓歲錢(qián))

  (3)“從那以后,每年過(guò)年送壓歲錢(qián)和收壓歲錢(qián)的習(xí)俗就傳了下來(lái),表達(dá)了大人們對(duì)小孩的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。所以當(dāng)你收到紅包時(shí),你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么?(謝謝)還可以說(shuō)一句祝福的話(huà),誰(shuí)會(huì)說(shuō)?(?!?說(shuō)的真好!

  3、游戲《表演故事》

  師:楊老師也給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)紅包,在你的小椅子下面。拿起來(lái)看一看,搖一搖(摸索摸索,說(shuō)說(shuō))。好,現(xiàn)在把它藏起來(lái),藏好哦。

  師:我們請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)當(dāng)怪獸。我們來(lái)表演一下這個(gè)故事吧。

  大年夜晚上,黑黑的,我們都在睡覺(jué),當(dāng)我念到“就怕銅錢(qián)響叮當(dāng)”時(shí),你趕緊拿起你的紅包對(duì)著怪獸使勁的搖,我們一起趕跑它。趕跑后,我們就又可以繼續(xù)安心睡覺(jué)了,想玩嗎?

  師:天亮啦,我們可以平安過(guò)年了,讓我們先來(lái)向客人老師祝福祝福吧。

  課后反思

  語(yǔ)言活動(dòng)最大的目的是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,比如說(shuō)表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、理解能力,故事中蘊(yùn)含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)的,因此,在本次活動(dòng)中,我將目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽地復(fù)述故事;在情景中體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣;了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗,感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。

38、中班社會(huì)教案《特產(chǎn)發(fā)布會(huì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒初步了解祖國(guó)的著名物產(chǎn)及產(chǎn)地,激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中特產(chǎn)的多樣性。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師生及家長(zhǎng)一起搜集祖國(guó)各地著名物產(chǎn)的圖片、實(shí)物及文字資料,請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的著名土特產(chǎn)(特點(diǎn)和用途)。

  2、一張大的中國(guó)行政區(qū)地圖(自畫(huà))。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà)“祖國(guó)各地的物產(chǎn)”。師生一起討論自己知道的著名物產(chǎn):名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等。

  2、展覽會(huì)“我國(guó)的物產(chǎn)真豐富”。具體做法及過(guò)程可參考“家鄉(xiāng)小游之二——家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)”。

  3、制作“祖國(guó)物產(chǎn)圖”。教師指導(dǎo)幼兒繪制物產(chǎn)標(biāo)志圖形,將它們分別貼在(或畫(huà)在)全國(guó)地圖的相應(yīng)省區(qū)。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]將物產(chǎn)圖掛在墻上一起觀看。

  4.師幼共同學(xué)習(xí)兒歌

  《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》

  說(shuō)特產(chǎn),夸家鄉(xiāng),山東是個(gè)好地方。

  土特產(chǎn)品真不少,說(shuō)起家鄉(xiāng)真自豪。

  章丘大蔥嶗山水,丘陵小棗甜又脆。

  龍口粉絲滑又爽,蒼山大蒜辣歪嘴。

  淄博陶瓷東阿膠,還有大澤山的甜葡萄。

  家鄉(xiāng)特產(chǎn)數(shù)不完,幸福生活比蜜甜,比蜜甜!

  游戲:

  特產(chǎn)專(zhuān)賣(mài)店

  我們的本領(lǐng)真大,告訴你們一個(gè)好消息,今天有旅游團(tuán)要到我們專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)特產(chǎn)呢,我們就來(lái)當(dāng)回營(yíng)業(yè)員,把特產(chǎn)怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家,我們是文明的世博小市民,顧客進(jìn)店要有禮貌。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒向家長(zhǎng)講述特產(chǎn)的名稱(chēng)。

  2、查找資料進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

  3、運(yùn)用特產(chǎn)進(jìn)行粘貼。

  教學(xué)反思

  在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動(dòng),大膽的舉手回答問(wèn)題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。

39、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的龍舟》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。

  2、知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng),通過(guò)游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛,體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  龍舟、競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡、普通的船的圖片;鼓,紙棍若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片,引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。

  1、圖上的人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

  二、通過(guò)圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事。

  1、講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))提問(wèn):現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。

  三、了解龍舟的特點(diǎn)。

  1、大家見(jiàn)過(guò)龍舟嗎?它有什么特點(diǎn)?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里,像什么?

  2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答。老師小結(jié):龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫(huà)有龍鱗,龍舟一般中間寬、兩頭窄,都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸,龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上,龍頭和龍尾向上稍稍翹起,好像一只野鴨浮游在水面上,有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。

  3、除了我們?nèi)鸾鹩旋堉?,我們江西的很多地方也有龍舟,你知道江西最大的龍舟在哪里?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

  四、了解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。

  1、龍舟需要幾個(gè)人呢?為什么一個(gè)人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快,相互之間又不會(huì)碰撞呢?

  2、幼兒觀察、思考、討論后說(shuō)出自己的想法。老師小結(jié):龍舟上一般最少要有17人,一個(gè)人沒(méi)辦法劃龍舟,它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作,一人當(dāng)舵手,一人敲鼓助威,其他的都是橈手,隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃,步調(diào)一致,這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。

  五、通過(guò)游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。

  1、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲,我做鼓手為大家助威,你們做撓手,跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。

  2、幼兒以小組為單位,坐在自己小椅子上,跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。

  3、,剛才我們?cè)趧濤堉鄣挠螒驎r(shí),你感覺(jué)怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會(huì)碰撞呢?老師小結(jié):在玩這個(gè)游戲時(shí),我們一定要聽(tīng)同一個(gè)鼓聲,從一個(gè)方向開(kāi)始劃槳,大家的速度、動(dòng)作都要一致,這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齊心的,才這么出色。

  六、延伸活動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行劃龍舟游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

40、中班主題教案《我們的節(jié)日》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

  2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)快樂(lè)。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。

  2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

  2學(xué)唱歌曲。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

  (1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

  (2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

  (3) 表演歌曲。

  播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

  如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話(huà),說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

41、中班主題教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的商標(biāo)。

  2、通過(guò)分類(lèi)操作、品嘗分享,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富,并為家鄉(xiāng)感到自豪。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。

  2、發(fā)動(dòng)幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的食品來(lái)幼兒園和小朋友分享。

  3、錄像帶《美麗的秦皇島》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師提問(wèn),引入主題

  首先出示地圖,以提問(wèn)的方式,提問(wèn)

  教師:小朋友:這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個(gè)地方?

  幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。

  教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海,屬于河北省。

  (二)參加展覽,共同認(rèn)識(shí)

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝,了解特產(chǎn)的名稱(chēng)、商標(biāo)、產(chǎn)地。

  師:“小朋友,我們的家鄉(xiāng)秦皇島是沿海開(kāi)放城市,明顯的地理優(yōu)勢(shì),有美麗的自然環(huán)境,那小朋友知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

  提示幼兒大膽回答。

  請(qǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展,引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝,了解特產(chǎn)的名稱(chēng)、商標(biāo)、產(chǎn)地。

  教師小結(jié):這些都是我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品,是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。比如:板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。

  你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產(chǎn)的?

  2、結(jié)合商標(biāo)圖案,認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標(biāo)志。

  出示各種食品的標(biāo)志圖:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其色彩及圖案,你還在哪里見(jiàn)過(guò),商標(biāo)的圖案像什么?

  (三)游戲《小小導(dǎo)游員》

  (四)觀看錄像《美麗的秦皇島》,品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))

  幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

  活動(dòng)反思:

  在課堂教學(xué)中,開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

42、中班主題教案《我們周?chē)臉?biāo)志》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志,并知道它們的意思。

  2、通過(guò)掌握這些標(biāo)志的特征和作用,教育幼兒在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不一樣的標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志,并知道它們所表示的意思

  1、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志,啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見(jiàn)過(guò)它,師生共同討論。

  教師:小朋友,你們知道這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標(biāo)志表示什么意思?

  教師:這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志,標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙,這一杠表示禁止的意思,它告訴人們?cè)谶@里不能吸煙。一般在公共場(chǎng)合都能見(jiàn)到它,如大商場(chǎng)、電影院等,它有保護(hù)環(huán)境的作用。

  2、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

  教師:“節(jié)約用水”,小朋友們可以在什么樣的地方見(jiàn)到呢? (在一些公共洗手間、自來(lái)水處等都可以見(jiàn)到。)

  3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類(lèi)型標(biāo)志,如“易碎、防潮、自行車(chē)停放”等標(biāo)志。

  二、引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)志的作用,懂得在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則

  1、啟發(fā)幼兒討論:在哪里可以看到這些標(biāo)志?這些標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在這里?我們應(yīng)該怎么樣做? 教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

  小結(jié):當(dāng)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合看到這些標(biāo)志的時(shí)候,就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來(lái)做,不可以違反其內(nèi)容。

  2、組織幼兒開(kāi)展角色游戲,加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

  讓幼兒自由結(jié)伴,共同商量,設(shè)定情境:在什么地方?有什么樣的標(biāo)志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事,別人該怎么幫助他?

  3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色游戲。

  三、結(jié)束活動(dòng),教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象,教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教,根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問(wèn)題。在游戲和問(wèn)答過(guò)程中加深學(xué)習(xí)知識(shí),并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象,用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。

43、幼兒園中班主題教案《家鄉(xiāng)的車(chē)》反思

  設(shè)計(jì)意圖:在“我們的城市”主題活動(dòng)中,“車(chē)”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車(chē)城”這一特殊的城市,“汽車(chē)” 是我們安亭的驕傲,也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物,許多孩子渴望“接近”汽車(chē)、渴望了解汽車(chē)、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)。

  實(shí)踐過(guò)程中我們?cè)谒伎迹盒陆滩哪芊窈臀覀兊纳逃龍@本課程相結(jié)合呢?因?yàn)閷?shí)施新教材的過(guò)程也是園本課程再構(gòu)建的過(guò)程,而且我們園本課程“關(guān)心周邊 體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求,于是在實(shí)施過(guò)程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容,并根據(jù)本土特色開(kāi)展了“精彩車(chē)世界”的小主題活動(dòng)。

  在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車(chē)的信息和資料,開(kāi)展了關(guān)于“車(chē)標(biāo)”、“安亭一線(xiàn)”、“乘上旅游車(chē)”、“我家的車(chē)”等活動(dòng),今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過(guò)交流,了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車(chē)的特點(diǎn),感受汽車(chē)的發(fā)展與樂(lè)趣,使孩子愛(ài)車(chē)的情感得以升華。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)。

  2.為家鄉(xiāng)的轎車(chē)感到自豪。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:模型、課件、文字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、回憶看到的車(chē)。

  2、你怎么知道這是一輛大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的汽車(chē)?

  二、交流共享

  1、還有哪些車(chē)也是我們安亭大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的?

  指導(dǎo):根據(jù)幼兒說(shuō)的出示文字卡片。

  2、哪輛車(chē)最好?

  指導(dǎo):

  (1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的汽車(chē);

  (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  (2)展示課件。

  三、布置車(chē)展臺(tái)

  指導(dǎo):

  (1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的排隊(duì)方法(個(gè)別方法示范);

  (2)總結(jié):設(shè)計(jì)更多的車(chē),讓每個(gè)人都能買(mǎi)到喜歡的車(chē)。

  區(qū)域游戲

  游戲內(nèi)容:小小車(chē)展會(huì)、汽車(chē)吧、車(chē)模工作室等

  材料提供:

  1、汽車(chē)模型、展臺(tái)布置等;

  2、玩具汽車(chē)、音樂(lè)、打擊樂(lè)器、表演道具等。

  3、廢舊材料、制作工具、汽車(chē)照片、玩具車(chē)等。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。