中班社會教案《和書做朋友》反思

中班社會教案《和書做朋友》反思

中班社會教案《和書做朋友》反思

1、中班社會教案《和書做朋友》反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看書和愛護書本的方法。

  2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖36。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,

  1、教師:小朋友們老師這兒有一些圖書,每個小朋友可以拿一本來看看。

  2、幼兒自由看書,教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn),如:坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

  1、教師:剛才我讓每個小朋友都看了一會書,誰來說說你剛才是怎么樣看書的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(請個別幼兒上前示范給大家看)。

  2、教師:哦XX小朋友是這樣看書的,還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

  3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

  教師:誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

  三、通過看大掛圖,讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

  1、老師給小朋友帶來了一張掛圖,我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

  2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護書的。

  3、哦,XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的,還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

  4、教師小結(jié):我們在看書的時候,我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻,書破了,我們要用透明膠把破的地方黏上,我們不能邊吃東西邊看書,也不能在樹上亂涂亂畫,看書的時候,眼睛要和書本保持一定的距離,看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠,這樣我們的眼睛才不會疲勞。

  5、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書,看看哪些小朋友做得最好。

  四、引導(dǎo)幼兒了解修補圖書的方法,并學(xué)習(xí)修補圖書。

  1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看,這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護我們的書籍呢?

  2、讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。

  3、教師小結(jié):以后小朋友在看圖書的時候,發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方,小朋友就要及時把圖書修補好,這樣我們下次看圖書的時候,我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

  活動反思:

  根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。

2、中班社會教案《快樂端午節(jié)》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 簡單了解端午節(jié)的由來及傳說,在活動中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。

  2. 幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動里。

  3. 通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛,萌發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。

  4. 體驗明顯的季節(jié)特征

  5. 感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  活動重點:

  1. 通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節(jié)的由來及傳說,

  2. 通過PPT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。

  活動難點:

  幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動里。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來歷,賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片,艾條等;

  2. 春節(jié)貼春聯(lián),放鞭炮,吃餃子等圖片;

  3. 手工材料紙杯子,五色彩線,雙面膠等。

  活動過程:

  一. 引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1. 師:今天老師帶來了一些圖片,我們一起來看看,圖片里的人在干什么?

  2. 師:這是什么節(jié)日?誰來告訴老師一下這個節(jié)日里我們都要做什么?

  3. 師:知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片,圖中有什么?是什么節(jié)日?

  二 . 基本部分1.師:今天我們就來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道?端午節(jié)是紀(jì)念誰的?有誰知道端午節(jié)的故事?

  2. 師:好,下面我們來看一個短片《端午節(jié)的來歷》來進一步了解下端午節(jié)。

  3. 師:看了短片以后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天,都有哪些習(xí)俗?

  4. 師:端午節(jié)吃粽子,你們吃過嗎?誰來說一說?

  5. 師:除了吃粽子以外,端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個地方是很少見的。

  6. 師:小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過一個小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。

  7. 師:(讓配班老師悄悄點燃艾葉)大家聞到什么味道沒有?是什么味道呢?哦!原來是艾草呀!誰知道艾草有什么作用呢?(夏天會有很多蚊蟲,點燃的艾草有這樣一股特殊的味道 ,它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道,現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)8. 師:今天呀,我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情,誰來給老師說一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條,戴荷包,吃卷糕,韭菜盒子等)9. 師:小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎?它是為了紀(jì)念誰的節(jié)日?

  三、手工制作1. 師:下面我們做個小手工,制作一個漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。

  2. 師:好,荷包做好了,我們把漂亮的荷包放在桌子上。

  說了這么多小朋友們再來說一下端午節(jié)師幾月幾日,是紀(jì)念誰的節(jié)日?

  四、聽老師講故事師:講了好,最后大家聽老師講一個故事,一個關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

  教學(xué)反思:

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對中班幼兒來說,還比較陌生。設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長,中班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象,本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷,屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來,孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊,但是對故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗:端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗?!拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

3、中班社會教案《我和我的好朋友》含反思

活動目標(biāo)

  1、 體驗和朋友一起玩的樂趣。

  2、 正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、 能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、 體驗同伴間友好的情感。

重點、難點

  重點:能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點:知道怎樣與好朋友交往。

活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:

  取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

活動過程:

  1、找找我的好朋友。

  (1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

  (2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說說自己的好朋友。

  (1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  (2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

  (1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個游戲,為什么?

  (2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現(xiàn)場示范怎么玩。

  4、我們一起玩。

  (1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個相同的游戲。

  (2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

  2、 將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。

教學(xué)反思

  我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課,讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

  2.本活動我進行了以下的反思:

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:?,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

 ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征,同時,能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍熡谆拥姆此?,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

  3.活動效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

  4、如果從新上這節(jié)課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進行交流、討論。

4、中班社會優(yōu)質(zhì)教案《動物好朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

  2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

活動過程:

  1、開始導(dǎo)入:

  集體舞《找朋友》。

  師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

  朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。

  2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

  今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

  (1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)

  (2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

  3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

  4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

  5、游戲:誰來幫幫我呀?

  根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

  6、活動延伸。

  師小結(jié):其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟?,李老師請你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

  播放《找朋友》的音樂,離開活動室。

教學(xué)反思

  活動中,幼兒可不分先后,爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

5、中班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思

活動目標(biāo):

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進行的搭建游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動準(zhǔn)備:

  一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程:

  一、出示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。

  寶寶們,看!老師手中拿的是什么?你在哪里見過紙杯?它是用來干什么的?

  教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

  二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

  1、幼兒每人一個紙杯,自由探究紙杯的玩法。

  寶寶們,每人拿一個紙杯,試一試可以怎樣玩?

  引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

  小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?

  2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

  (1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

  "小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"

  (2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。

  "紙杯舉上肩,用力向前投。"

  (3)過小河:將紙杯六個一組擺兩排,幼兒跳過小河。

  "小紙杯兩排擺,變出一條小河來。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?""好,跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始。"

  (4)、用紙杯搭塔。

  1、老師示范搭寶塔"看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。"

  2、請幼兒操作"好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自己加加油!""來,我們挨著的兩個小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里。"

  (5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊,一個一個用紙杯傳球。

  分兩組進行比賽。

  "小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!老師的手里拿了一個什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳??纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

  三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。

活動反思:

  在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

6、中班社會教案《我愛圖書》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解書的作用,知道書的來源。

  2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程。

  3、初步懂得愛護圖書,知道看過的書送回書架。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人一本書,由家長帶幼兒購書,幼兒有購書經(jīng)驗。書架若干。

  制作圖書和銷售圖書的畫面。

  幼兒用書人手一冊。

活動過程:

  1、通過提問,引出主題。

  教師:今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

  2、共同探討書的來源。建議提下列問題:

  小朋友的書都是從網(wǎng)上、書店、超市里購來的,也有的是從圖書館里借來的。那么,書店、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過程。

  教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

  3、討論書的用途。

  教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?為什么?

  教師:大人為什么也要看書?

  4、討論看書的方法,養(yǎng)成及時將圖書放回書架的習(xí)慣。

  圖書是孩子平時接觸最多的書刊,他們從中獲得知識與樂趣,所以保護和愛護圖書也是平時經(jīng)常性的教育話題。

  孩子們通過這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣了。

7、中班社會教案《螢火蟲找朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過故事知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。

  2、學(xué)會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

  3、喜歡并愿意多交朋友。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

活動過程:

  一、活動導(dǎo)入: 談話,引出課題。

  1、問:“媽媽、爸爸上班去了,家里就你一個人的時候你想干

  什么?”

  有一只小昆蟲,今天也是一個人在家,他想干什么呢?

  2、今天,老師要給大家講一個關(guān)于螢火蟲的故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

  二、分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

  1、出示圖片PPT,講述故事第一段。

  提問:

  (1)螢火蟲為什么要找朋友?

  (2)螢火蟲交朋友時,是怎么對朋友說的?

  (3)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?為什么?

  2、 出示PPT,講述故事第二段。

  (1)媽媽是怎樣對螢火蟲說的?我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說的話?(幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。)

  (2)聽了媽媽的話,螢火蟲會不會認(rèn)識到自己的錯呢?

  3、出示圖片PPT,欣賞故事第三段。

  提問:

  (1)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?

  (2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?

  (3)這時,小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?

  三、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié),體驗角色的情感。

  提問:螢火蟲第一次找朋友,對小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào))

  螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣?,知道只有禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。

  四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。

  (1)談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

  (2)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時應(yīng)該怎么對朋友說?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友嗎?也可以說一些贊揚的話……)

  (3)請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點

  教師:現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友,像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

  請小朋友來說一說,看看誰的方法又多又好?

  總結(jié):和別人成為朋友的方法很多,如:一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱,別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出,就會收獲真正的友誼。

  五、與同伴結(jié)伴游戲:參與《喊數(shù)抱團找朋友》的游戲活動,使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

  師:現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?,我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎?

  《喊數(shù)抱團找朋友》

  玩法:教師可令幼兒站成一個圓圈,沿逆時針方向走,當(dāng)教師喊:“4個”、“2個”、“6個”時,幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團,最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”,請到旁邊休息。游戲規(guī)則:聽數(shù)抱團時,不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

教學(xué)反思:

  首先,我上課的時間過長了,導(dǎo)致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心,開始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平時教學(xué)中加強注意,嚴(yán)格控制好教學(xué)時間。其次,.在活動過程中,本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始,希望孩子通過故事(目標(biāo)1)知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友,但可以我的引導(dǎo)還是不夠,孩子對故事不夠熟悉,對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事,帶著問題聽故事效果會更好。最后,通過這次的公開課,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級,在課堂紀(jì)律這方面有待加強,并且平常上課時,積極舉手回答問題的孩子,在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性,要抓好常規(guī),并且應(yīng)該在平時要多給那些膽怯的孩子機會,鼓勵孩子自我表現(xiàn)。

8、中班社會領(lǐng)域教案《圖書笑了》含反思

活動目標(biāo)

  1.嘗試修補破損的圖書。

  2.學(xué)習(xí)愛護圖書的方法,產(chǎn)生愛護圖書的意識。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點與難點

  重點:嘗試修補破損的圖書。

  難點:學(xué)習(xí)愛護圖書的方法。

活動準(zhǔn)備

  1.收集班級圖書角破損的圖書。

  2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

活動過程

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

  (1)教師提問:圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

  (2) 教師:圖書怎么會生病呢?生了什么病?

  (3)出示破損的圖書,請幼兒觀察。

  (4)幼兒自由討論。

  2.為圖書“治病”。

  (1)教師:請小朋友來做小醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

  (2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補材料,了解使用方法。

  (3)請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等,想出如何修補的方法。

  (4)師幼共同修補圖書。

  3.圖書“笑”了。

  (1)展示修補好的圖書,請幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評價,并說說怎樣愛護圖書。

  (2)學(xué)習(xí)愛護圖書的方法。

  請個別幼兒示范取書、看書的動作,教師引導(dǎo)幼兒討論:他們對待書的方法對不對?

  教師演示正確的方法:取書時動作要輕,不能硬扯,避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上,翻書時動作也要輕,不要將書頁弄皺或留下折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時將書輕輕合上,輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了,就會笑了。

  幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動延伸:

  1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

  2.鼓勵幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時,養(yǎng)成整齊擺放、愛護圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)反思:

  通過進行這一節(jié)教育活動,孩子們都知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書,并產(chǎn)生了愛惜圖書情感 ,在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補圖書的材料,孩子們也都知道書破了自己進行修補。

9、中班健康課教案《和筷子做朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

  2、認(rèn)識筷子的不同外形特征,有樂意使用筷子的愿望。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  4、體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:握筷姿勢圖PPT、各種各樣的筷子PPT、教室布置成餐廳:四張餐桌,菜肴12盆

  中班健康課教案《和筷子做朋友》

  活動過程:

  一、小朋友進入餐廳、認(rèn)識餐廳幼兒進入餐廳找座位。

  二、認(rèn)識筷子

  1、認(rèn)識餐具,了解筷子

  (1)提問交流,認(rèn)識各種各樣的筷子

  (2)幼兒看各種各樣的筷子的PPT

  2、老師小結(jié)

  三、學(xué)習(xí)使用筷子

  1、幼兒第一次嘗試使用筷子

  (1)幼兒用筷子練習(xí)夾菜,吃菜。

  (2)幼兒介紹自己吃了什么。

  2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法(結(jié)合PPT)

  (1)請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

  (2)幼兒欣賞PPT,了解正確的握筷子的方法。

  (3)幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。

  3、幼兒再次嘗試使用筷子

  (1)請小朋友用剛才學(xué)會的方法夾餛飩到自己的盤子里。

  (2)幼兒交流:我是怎樣夾餛飩的,用筷子夾了幾個餛飩。

  4、夾豆豆比賽

  (1)講解比賽要求。

  (2)幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

  (3)幼兒數(shù)豆豆,比出夾豆豆冠軍。

  四、大家來評“進餐小明星”

  讓幼兒評出今天的“進餐小明星”,并說說評的理由。

  教學(xué)反思:

  從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

10、中班社會公開課教案《圖書生病了》含反思

活動目標(biāo):

  1.知道損害圖書的行為是錯誤的。

  2.學(xué)習(xí)愛護圖書的方法。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4.增強思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

  1.收集圖書角的圖書,檢查破損的情況。

  2.膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

  1.教師通過提問導(dǎo)入活動。

  教師:圖書角上的圖書怎么都不見了呢?(它們生病了,都去醫(yī)院了。)

  2.教師:圖書怎么會生病呢?生了什么病?

  3.教師出示破損的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。

  4.教師:大家說一說圖書為什么會生病的?

  幼兒自由討論。(引導(dǎo)幼兒說“因為有人不愛護圖書等”)

  (二)為圖書治病。

  1.教師:請小朋友來做醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

  2.教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補圖書的方法。

  3.教師和幼兒共同修補圖書。

  (三)學(xué)習(xí)愛護圖書的方法。

  1.個別幼兒示范取書、看書,教師引導(dǎo)幼兒討論;他們看書的方法對不對?

  2.教師演示正確的方法:取書時動作要輕,不能硬扯,避免將書撕壞;看書時將書平放在桌上或雙腿上,一頁一頁翻動時動作要輕,不要將書頁弄皺或折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。

  3.幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。

  活動延伸:

  語言區(qū)整理圖書。

教學(xué)反思

  在整個過程中,大多數(shù)幼兒會和老師一起做,并認(rèn)識到損害圖書的行為是錯誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請家長配合,讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

11、中班社會教案《找朋友》含反思

設(shè)計背景

  1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往,樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍,讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處。

  2、因為地處少數(shù)民族地區(qū),少數(shù)民族小朋友居多,適當(dāng)?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

  3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動,有初步的自信心和獨立意識。

  4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣,享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感,學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護他人。

活動目標(biāo)

  1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認(rèn)識新朋友,促進同伴間的友好合作和交往。

  2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中,能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

  3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感,初步體驗到集體生活的樂趣。

  4、 學(xué)習(xí)與同伴分享,將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領(lǐng)域。

  5、 促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

重點難點

  1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

  2、 教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

活動準(zhǔn)備

  1. 錄音機或VCD機,歌曲《找朋友》,錄音磁帶或光碟。

  2. 動物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻R娦游餅橹?

活動過程

  (一) 導(dǎo)入部分

  1. 教師:“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,小朋友們請看,他是誰呀?”

  2. 教師:“(出示一個“小?!钡氖峙?,今天我們要和小牛一起玩游戲?!?/p>

  (二) 展開部分

  1. 教師:“小牛看到新朋友,有些怕生,但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”

  2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小?!?,用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

  教師:“小牛,面對你的新朋友,請大聲的打招呼吧。”

  教師(出示小牛手偶,做出與小朋友打招呼的動作,教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。):“小朋友們你們好,我是小牛?!?/p>

  3.教師教幼兒說:“你好,小牛。我們是你的新朋友?!?/p>

  4. 教師播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

  5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

  6. 做活動。教師教幼兒唱《找朋友》,并在適當(dāng)時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

  (三)結(jié)束部分

  (在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說:“你好、再見?!?/p>

教學(xué)反思

  1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重,

  2、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒,因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會,引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

  3、 鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。

  4、 由于每個小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

  5、 由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強,但是知識鞏固能力較弱,需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

12、中班社會教案《參觀菜市場》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過實地觀察認(rèn)識常見的幾種蔬菜。

  2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

  3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點,促進了幼兒社會性的發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;

  2、家長帶幼兒上菜場,豐富相關(guān)生活經(jīng)驗;

  3、與菜場,社區(qū)做好溝通好活動相關(guān)事宜。

活動過程:

  一、交代任務(wù)“去菜市場”

  1、今天我們要到菜市場,去看看蔬菜真正的樣子??纯闯宋覀冋J(rèn)識蔬菜之外,還有哪些蔬菜。

  2、交代參觀時和行進間的注意事項。

  二、到菜市場參觀

  1、實地觀察蔬菜真實的模樣

  (1)認(rèn)識蔬菜的種類,例如:豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

  (2)同樣都是葉菜類,葉子有大有小,長的都不太一樣。

  (3)同一種蔬菜,也有不同的品種,長相也不太一樣,例如:大白菜和小 小白菜。

  2、買菜、賣菜的過程觀察。

  3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

  三、返回幼兒園,回顧分享

  1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享

  2、展示幾種常見菜,請幼兒說說,這些菜和吃的時候又有什么不同

  3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

  4、菜市場買賣的情景模仿。

活動反思:

  本次活動充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源,在準(zhǔn)備活動中有了家長的經(jīng)驗鋪墊以及社區(qū)方面的大力配合,使活動有條不紊地開展。幼兒也真正成為了活動的主體,了解了買菜的基本過程,懂得有禮貌地和賣菜人進行溝通,體驗了買菜的樂趣。

13、中班社會優(yōu)質(zhì)教案《借書》含反思

活動目標(biāo):

  1.懂得借別人的東西要愛護,并能按時歸還。

  2.能使用借書和還書時的禮貌用語。

  3.積極參與活動,大膽表達自己的想法。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.圖片。

  2.故事PPT

活動過程:

  (一)啟發(fā)談話,引起興趣。

  教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?

  (二)看圖書,了解故事內(nèi)容。

  (1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書時是怎么說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)

  (2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?

  (3)教師示圖1教師:丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書弄臟。)

  (4)教師示圖1教師:丁丁還書時會說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)

  (二)情境表演,鞏固經(jīng)驗。

  1.自由組合,表演"借書"。

  2.個別表演,師生評價。

  3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時的言行。

  (三)師生總結(jié),提升情感。

  1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?

  2.師生針對班級實際,對幼兒進行表揚和鼓勵。

  3.教師小結(jié):借了東西要愛護,要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

  (四)欣賞故事:《宋濂借書》,懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。

  教師:為什么主人同意宋濂隨時來借書呢?

  教師小結(jié):這個故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。

活動延伸:

  日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌,并且及時歸還。

附故事:

  宋濂

  借書

  明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識,常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時候講明十天之內(nèi)要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動,他告訴宋濂以后可以隨時來看書,不再給他限定借書時間了。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

14、中班社會教案《和爸爸走散了》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道故事發(fā)展情節(jié)。

  2、學(xué)會與家人走散后幾種自救的方法。

  3、體會故事里人物的心情,學(xué)會遇事不亂,冷靜思考。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道地鐵站人很多。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,笑臉與哭臉卡片。

  【活動過程】

  一、觀看圖片,認(rèn)識故事里的主要人物。

  出示圖片,認(rèn)識主要人物。

  師:小朋友們,今天我給大家介紹一位新的朋友,穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

  二、了解情境,初步感受故事人物心情。

  觀看圖片,說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情。

  師:小兔子和爸爸一起去坐車,車上的人可真多呀,小朋友們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?是怎么看出來的?

  幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。

  教師總結(jié):小兔子有一點兒緊張,害怕,因為人很多,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽著爸爸的衣服站著。

  三、傾聽故事,了解人物心理變化過程。

  1、體會小兔子和爸爸走散后的心理。

  (1)觀看圖片,猜測小兔子和爸爸走散的心情。

  師:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友們說說小兔子現(xiàn)在是什么心情?(幼兒回答)

  (2)觀看圖片,說出車開走后小兔子心情變化。

  師:小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起,趕快大聲地喊爸爸,爸爸,可是人來人往的站臺前全是陌生的身影,列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急,害怕,等車都開走了還是沒有找到爸爸,小兔子就更加著急害怕了,從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

  2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

  啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考,車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸,他應(yīng)該怎么辦?

  師:小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法!(幼兒回答)

  教師小結(jié):小兔子可以找警察,可以打電話,可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

  3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。

  (1)觀看圖片,說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

  師:小朋友們,小兔子此時此刻是還在哭呢?還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小兔子冷靜下來在想辦法呢,想出了打電話的方法來找爸爸,因為他在和**的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。

  (2)觀看圖片,了解小兔子尋求幫助的過程。

 ?、俨聹y小兔子遇到第一個人后的心理活動。

  師:小朋友看,小兔子遇到了誰呢?如果是你,會和他借手機嗎?為什么?(幼兒回答)

  老師小結(jié):小兔子沒有和這位身材高大,滿臉胡子,戴墨鏡的伯伯借電話,他怕這個人是壞人,心里感覺不放心。

 ?、诓聹y小兔子遇到第三個人后的勇敢做法。

  師:小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶,他借沒有借手機?

  教師小結(jié):小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助,老奶奶問清她借手機的原因,很高興地把手機借給了小兔子。

  (3)觀看圖片,感受小兔子找到爸爸的心情。

  觀看圖片,說一說小兔子與爸爸見面的心情。

  師:小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小兔子和爸爸走散后,做到了冷靜下來,想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就見面了,高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷靜下來,再認(rèn)真地想辦法。

  四、談話討論,結(jié)合實際說出尋找方法。

  1、結(jié)合場景,想出辦法。

  (1)在幼兒園門口走失

  (2)在馬路上走失

  (3)在超市走失

  2、通過游戲,說出對錯。

  游戲《對與錯》

  師:圖片里邊哪個人物做到了冷靜思考,哪個人物沒有冷靜思考,只是在哭泣,害怕。認(rèn)為誰做得好,小朋友給貼一個笑臉,認(rèn)為誰做的不好,小朋友給貼一個哭臉。

  五、活動結(jié)束,教師和幼兒共同做小結(jié)。

  今天小兔子通過自己冷靜思考,想出打電話的辦法,在好心人的幫助下找到了爸爸,小兔子很開心,我們小朋友也在通過小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法,你們開心嗎?(開心)

  師:那就讓我們一起做個開心的動作吧!

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

15、中班社會公開課教案《了解和介紹朋友》含反思

  【設(shè)計意圖】

  基于上次活動課《認(rèn)識自己的和他人的優(yōu)點》,這次活動的主要目的是更加全面的了解他人,習(xí)得與同伴交往的一些簡單策略。在與同伴互相了解的過程中,加強兒童的自我關(guān)注和他人關(guān)注意識,也可以為兒童進一步理解社會規(guī)則和社會角色構(gòu)建基本框架。給某些被拒絕或交往退縮的兒童與同伴交往的機會。

  【活動目標(biāo)】

  1、懂得平時多觀察同伴的外貌特征,辨別出不同的人。

  2、了解同伴的興趣愛好并記錄在記錄卡上,采取一些策略和自己不同興趣愛好的人做朋友,并會積極地將自己的朋友介紹給別人。

  3、在與朋友交流和共同游戲過程中,感受友誼帶給人的積極情感體驗。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT(包括幼兒的背影照片)、音頻、頭飾(草莓組、蘋果組、兔子組等)、記錄卡。

  【活動重難點】

  1、重點:采取一定的交友策略,詢問對方的興趣喜好,并將自己的興趣喜好表達出來,讓對方了解你,愿意跟你做朋友。

  2、將對方朋友的興趣喜好畫出來后,能根據(jù)記錄卡的內(nèi)容,大膽向別人介紹朋友,包括其姓名、喜好等。

  【活動過程】

  一、請你猜猜他是誰。

  玩游戲《請你猜猜他是誰》作為活動導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒仔細觀察同伴外貌,根據(jù)每個人獨特的特點辨別出熟悉的人。

  師:教師提前抓拍了班上一些幼兒的的背影,通過多媒體播放,將幼兒熟悉的小朋友的背影展現(xiàn)在同伴面前,讓其他幼兒猜猜圖片上人的是誰,又是怎樣斷定的(頭發(fā)、衣服、體型等典型的特征)。

  小結(jié):小朋友們,剛剛我們會從背影準(zhǔn)確猜出他們的名字。是因為我們?nèi)粘W屑毜挠^察身邊的朋友,很熟悉他們的外貌特點。

  這部分不僅調(diào)動幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,讓幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,感受對同伴友愛的情感態(tài)度。

  二、找朋友,并了解這個朋友。

  背景音樂《找朋友》,老師隨機分配每個幼兒手拿一個頭飾。

  師:小朋友們,現(xiàn)在你們每個人手里都有一個頭飾,然后帶上我們的頭飾。老師播放音樂的時候,小朋友就要去找找戴同樣頭飾的小朋友,然后你們站在一起。

  教師示范:“我是草莓,李老師也是草莓,我就找李老師,手拉手站在一起”。

  隨著音樂播放,每兩個或三個小朋友隨機配對成功后,手拉手站在一起。

  師:找到自己的伙伴后,同一個組的小朋友坐在一起。接下來老師要給你們一個任務(wù)(發(fā)放記錄卡,每人一張)。

  教師示范怎樣使用記錄卡:小眼睛,看老師。老師手上的記錄卡,分別有性別、最喜歡的食物、最喜歡的水果、最喜歡的玩具。(快思 www.banzhuren.cn)第一列畫關(guān)于自己的,第二列是關(guān)于朋友的,如果不知道他喜歡什么,就要問問身邊的朋友。然后用畫畫的方式記錄你們的記錄卡上。(這里最好教師親自示范,以防幼兒不知道如何操作)

  三、詢問身邊的朋友,并完成記錄卡。

  每對幼兒坐在一起,詢問并完成記錄卡。教師在一旁給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

  四、介紹朋友。

  師:老師也想了解關(guān)于我的好朋友的一些事情,詢問李老師的興趣愛好,并向幼兒介紹她(名字、愛好等)。

  師:小朋友們知道了我的好朋友,我也特別想知道你們的身邊的朋友。那么小朋友可以根據(jù)你剛剛了解到的信息,介紹一下自己身邊的這位朋友。每位小朋友都上來介紹的話,太浪費時間了。所以,每兩組小朋友圍在一起,每位小朋友都要介紹自己的朋友。

  五、結(jié)束部分。

  播放《找朋友》,大家一邊聽音樂,一邊跳舞。

  教師總結(jié):今天我們知道了解一個朋友,不僅要關(guān)心他的外貌特點,還可以關(guān)注他的興趣愛好。朋友之間可以一起看書,一起玩玩具,拉手等等。

  六、活動延伸與生成

  本次活動主要是了解同伴的興趣喜好,并能向別人介紹自己的朋友。那么從本次活動出發(fā),幼兒可以繼續(xù)去認(rèn)識其他班的小朋友。

  操作過程:準(zhǔn)備相同的記錄卡,每個小朋友一張。與其他班的小朋友一起完成。這個過程中,他們主動與陌生的同伴交流,介紹自己、展示自己,并敢于創(chuàng)設(shè)話題,主動了解陌生同伴的名字、興趣喜好等。

  活動反思:

  在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中,我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

16、中班社會教案《小鳥和樹》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過故事讓幼兒知道樹的作用,產(chǎn)生我們要愛護樹木的意識。

  2、幼兒能說出故事的主要內(nèi)容,小鳥與樹的對話。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,發(fā)展幼兒的表演能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備:

  小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。

活動過程:

  1、教師交待上課內(nèi)容,有表情地講述一遍故事。

  2、提問故事的主要內(nèi)容:

  (1)小鳥回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情?

  (2)小鳥是怎樣關(guān)心樹爺爺他們的?

  (3)樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?

  (4)小鳥聽后對它們怎么說?并把它們的不幸告訴了誰?

  (5)電視機的阿姨告訴人們樹木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個大字?

  3、讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)

  4、提問:今后我們應(yīng)該怎樣保護樹木?

  5、教師小結(jié),再次強調(diào)樹木的作用和我們保護樹木的重要性、

  6、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

17、中班社會教案《了不起的人》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。

  2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

  3、多媒體課件。

  活動過程:

  一、 游戲

  我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"他們有哪些了不起的地方?

  今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。

  二、介紹身邊了不起的人

  1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險,他們就去哪里幫助。

  2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?

  3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩的感情。

  4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。

  5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?

  三、教師自制畫冊

  我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。

  四、延伸活動

  你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

  活動反思:

  在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

18、中班社會教案《有用的草坪》含反思

活動目標(biāo):

  1、能運用感官較仔細的觀察草坪。

  2、豐富詞語:軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

  3、知道小草與人們生活的關(guān)系,懂得愛護草坪,樹立初步的環(huán)保意識。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備:

  選擇好易于觀察的草坪。

活動過程:

  小朋友在草坪上玩玩。

  整體感知草坪,細細觀察小草,并知道小草和草坪相互關(guān)系,草坪是很多小草長在一起形成的。

  用身體感覺草坪:軟綿綿、又松又軟,很舒服、嫩綠的。

  什么地方最多草坪,你在什么地方的草坪玩過,怎樣玩,請小朋友暢所欲言。

  草坪的用處:草坪很美,人民喜歡在上面玩:因為松軟有彈性,人們在什么運動,不易受傷:因為草地能造出新鮮空氣,能使人的身體健康,有的小動物是吃青草長大的,草坪還能防止水土流失。

  好玩的草坪怎樣來的。

  草對人們、動物作用都很大,我們大家要愛護草坪,小草出芽的時候,不要去踩。

教學(xué)反思:

  幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

19、中班社會教案《做客去啦》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)做客的禮節(jié),和待客的方法。

  2、 發(fā)展幼兒社會交往能力,培養(yǎng)獨立性和意志品質(zhì),以及責(zé)任意識和關(guān)心他人的品質(zhì)。

  3、 體會共同合作交往的樂趣,為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

  4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 事先和xx的媽 媽聯(lián)系好,確定時間。

  2、 準(zhǔn)備一些簡單的節(jié)目。

  活動過程:

  1、 告訴幼兒今天的活動主題是:做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。

  2、 請幼兒討論:做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?

  3、 總結(jié):我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌,看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼,在他們家里要安靜的參觀或坐著,輕聲說話,注意保持桌面和地面的整潔,不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝,并把垃圾放到垃圾桶里?;貋頃r要禮貌的和他們說再見。

  4、 做小主人要熱情,主動給客人倒茶,發(fā)好東西吃。和客人說說話。

  5、 交代去的路上的注意事項,要注意走路安全。

  6、 來到xx家里,和奶奶打招呼,客氣的接受招待。

  7、 請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

  8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶說再見。

  9、 回教室說說自己的感想。

  活動反思:

  帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客,這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗。通過活動,加深了孩子和家人的感情,使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力,邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中,幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動的主體。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]實踐活動雖然走的地方也不是很遠,卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西,給了他們生活的啟迪,為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會實踐活動,真正讓幼兒在現(xiàn)實生活中獲得了情感的體驗和經(jīng)驗的積累,為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動,受到家長的一致好評。當(dāng)然在實踐活動中,也有部分幼兒只顧興奮了,忘記了老師的交代,不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔,經(jīng)過老師的提醒,才及時改正。希望在今后的實踐活動中,能有更好的表現(xiàn),也學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。

20、中班社會教案《有趣的蛋》含反思

  設(shè)計意圖:

  在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中,使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界,它是一個謎,是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動,也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃埽谑俏野?《有趣的蛋》"這個小分題的目標(biāo)又重新改變了一下,從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

  活動目標(biāo):

  (1)、探索不同卵生動物的蛋。

  (2)、認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。

  (3)、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

  (4)、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。

  (5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

  活動形式:

  分組或集體

  活動準(zhǔn)備:

  (1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

  (2)識字卡"蛋"。

  (3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

  (4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。

  (5)音樂磁帶。

  活動過程:

  (1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。

  (2)出示識字圖卡"蛋"。

  (3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

  (4)請幼兒自己動手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。

  (5)老師總結(jié):任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

  (6)提問幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識蛋的營養(yǎng)價值。

  (7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點心等。

  (8)利用幼兒打開的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。

  ①與幼兒討論蛋的儲存方法。

 ?、诓シ乓魳罚堄變涸趦?yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂趣。

  ③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。

  總結(jié)分享:

  請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。!.快思.教案網(wǎng)!

  活動評價:

  (1)能認(rèn)讀"蛋"。

  (2)鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。

  (3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

  (4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會到生活的樂趣。

  活動延伸:

  請幼兒探索如何讓蛋浮起來?

  教學(xué)反思:

  幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。

21、中班社會教案《我的好朋友》含反思

  設(shè)計背景

  讓幼兒學(xué)會關(guān)心同學(xué),跟同學(xué)和睦相處,能找到自己的好朋友。

  活動目標(biāo)

  1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

  2.知道好朋友的優(yōu)點,體驗有好朋友的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  重點:引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

  難點:通過討論,激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

  活動準(zhǔn)備

  活動前進行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分:

  以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動,引出活動內(nèi)容。

  啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

  重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

  二、展開部分:

  1. 在觀察,回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動手繪畫。

  2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

  3. 引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  4. 對于能力強的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

  四、延伸部分:

  鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝,做小禮物,增進朋友間的情感。

  教學(xué)反思

  幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設(shè)計服裝,做小禮物很積極。

22、中班健康公開課教案《和筷子做朋友》含反思

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

  2、認(rèn)識筷子的不同外形特征,有樂意使用筷子的愿望。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  準(zhǔn)備:

  握筷姿勢圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳:四張餐桌,菜肴12盆

  過程:

  一、小朋友進入餐廳、認(rèn)識餐廳幼兒進入餐廳找座位。

  二、認(rèn)識筷子

  1、認(rèn)識餐具,了解筷子

  1)提問交流,認(rèn)識各種各樣的筷子

  2)幼兒看各種各樣的筷子的PPT

  2、老師小結(jié)

  三、學(xué)習(xí)使用筷子

  1、幼兒第一次嘗試使用筷子

  1)幼兒用筷子練習(xí)夾菜,吃菜。

  2)幼兒介紹自己吃了什么。

  2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法(結(jié)合PPT)

  1)請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

  2)幼兒欣賞PPT,;來源;快思老師教案網(wǎng);了解正確的握筷子的方法。

  3)幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。

  3、幼兒再次嘗試使用筷子

  1)請小朋友用剛才學(xué)會的方法夾餛飩到自己的盤子里。

  2)幼兒交流:我是怎樣夾餛飩的,用筷子夾了幾個餛飩。

  4、夾豆豆比賽

  1)講解比賽要求。

  2)幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

  3)幼兒數(shù)豆豆,比出夾豆豆冠軍。

  四、大家來評“進餐小明星”

  讓幼兒評出今天的“進餐小明星”,并說說評的理由。

  活動反思:

  將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的“情境教學(xué)”,能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中,能形成以“真”為核心,以“情”為紐帶,以“趣”為手段,以“美”為整合,以“周圍生活”為源泉的情境教學(xué)。

  1.以“真”為核心——根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的情境,使孩子們能身臨其境、如魚得水。

  2.以“情”為紐帶——達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強有力的紐帶?;顒又?,教師為幼兒營造共同進餐的平等而又融洽的師幼合作關(guān)系,并努力將自己的情感體驗傳導(dǎo)給幼兒,以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己,又接納了對方,在共同參與教學(xué)活動中相互合作,達到情感上的溝通、融洽,形成積極和諧的師生關(guān)系。

  3.以“趣”為手段——促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)“娃娃中餐館”這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境,能吸引幼兒的注意力,使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中,三者之間相互吸引、相互促進。活動中,教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間,運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學(xué)的個體學(xué)習(xí),讓他們自己去想想、說說、練練;另一方面通過小組討論,人人又說又練,做到教師和所有幼兒的充分活動,達成積極的師幼互動,充分享受探究的樂趣。

  4.以“美”為目標(biāo)——實現(xiàn)有效的教學(xué)整合?!敖虒W(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)”,教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中,我們創(chuàng)設(shè)美的場景、美的畫面并配合兒歌音樂,將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以“美”為突破口,以“美”為追求的境界,一方面利用美,另一方面進行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中,讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子,并自己嘗試使用筷子,使雙手的動作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進餐的過程中,了解安全常識和基本禮儀,學(xué)習(xí)怎樣做個“行為美”的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標(biāo)的整合之美、活動過程的情景之美、活動手段的多樣之美。

23、中班社會活動教案《殘疾人朋友》含反思

  教材簡解:

  殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體,經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內(nèi)容。現(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子,因此引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人朋友,讓幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

  對于中班的幼兒來說,簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設(shè)計中穿插體驗式游戲,幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強從而激發(fā)其同情心、愛心,學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友并向殘疾人學(xué)習(xí)遇到困難樂觀面對的生活觀。

  活動目標(biāo):

  1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難, 激發(fā)其同情心、愛心,并且學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動準(zhǔn)備:

  眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

  活動重難點:

  重點:體驗殘疾人朋友的困難,激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

  難點:萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識,學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強。

  活動過程:

  一、歌曲導(dǎo)入:

  老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

  師:小朋友們,大家一起開心地唱歌、玩游戲,開心嗎?可是你們知道嗎?

  在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。<來.源快思教.案網(wǎng)>他們有的不能夠開心地唱歌,有的不能夠想蹲下就蹲下,想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜,這些朋友是些什么人呢?

  二、體驗殘疾人朋友生活的不易,對幼兒進行安全教育,并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

  1.觀看殘疾人生活的視頻,了解殘疾人,體驗殘疾人生活的不容易。

  師:對了,這些是殘疾人朋友。

  請小朋友想一想,殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?

  觀看盲人生活視頻,這是盲人朋友,他們的生活和我們有什么區(qū)別呢?

  幼兒:他們看不見東西。

  1) 體驗盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,并讓幼兒說一說自己的感受。

  師:這是眼罩,下面請每個小朋友都戴上它,聽鈴聲來找老師,看誰能找到。

  師:戴上眼罩走路方便嗎?你現(xiàn)在是怎么想的。

  2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

  師:這是什么殘疾人朋友,失去腿或手的殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?

  請小朋友們互相討論一下,誰來告訴我。

  下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

  師:只用一只手取籃球方便嗎?誰來說說你的感受。

  師:看來,只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!

  小結(jié):除了眼睛看不見的,手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的?他們會遇到什么困難?

  (幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

  2. 學(xué)習(xí)殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片,請幼兒自由討論。

  師:雖然殘疾人朋友的生活很困難,但是他們非常樂觀的面對生活,請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

  3.討論怎樣幫助殘疾人。

  師提問:孩子們,殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,你們覺得這樣好嗎?那我們應(yīng)該如何幫助他們呢? 幼:我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。

  幼:我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

  幼:我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

  教師小結(jié):孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,是的,只要我們每個人都獻出一份愛,這個世界就會變得越來越好,越來越溫暖。

  三.延伸活動:

  你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢?請小朋友一個一個的說,老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

  出示愛心卡。

  今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡,不過愛心卡上什么也沒有,老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點,這樣殘疾人朋友會更喜歡。 (在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)

  活動反思:

  在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗活動,觸動了幼兒幼小的心靈,原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強,給孩子們樹立了很好的榜樣作用,這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動,在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實,他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙印!

  課程游戲化理念,通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會的弱勢群體。

24、中班社會教案《幫奶奶做拼盤》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

  2、鍛煉幼兒的動手能力,感悟勞動中存在很多智慧。

  3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

  【活動準(zhǔn)備】

  扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

  【活動過程】

  1、活動導(dǎo)入。情景表演:“發(fā)愁的奶奶”

  (由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白:“哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯,可眼看時間快要到了,我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢,怎么辦呀!誰來幫助我?”)提問:小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

  小結(jié):拼盤又快又好做,讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

  2、活動展開。

  (1)觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤。提問:誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

  (2)示范表演,請幼兒觀看老師操作。提問:我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

  (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤,可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作,不要邊吃邊做。

  (4)觀看錄像,集體評價。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

  小結(jié):水果拼盤主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

  3、活動結(jié)束

  老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙,并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,還請他們說出品嘗后的感覺。

  【活動延伸】

  為了讓更多的人分享自己的勞動成果,請小朋友端著盤子到其它班級,請更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動帶來的快樂!

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)活動,讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的,在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好,能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展,孩子的積極性特別高,對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的,愛是無限的。

25、中班社會優(yōu)秀教案《和筷子做朋友》

  活動目標(biāo):

  1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

  2、嘗試用筷子進行各種活動,體驗活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動

  (1)“找朋友”的音樂游戲。

  (2)猜謎語,引起幼兒對筷子的興趣。

  “姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。”"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."這個謎語形象的講述了筷子的

  (3)教師出示筷子,簡單介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。

  2.學(xué)習(xí)使用筷子

  (1)在幼兒第一次練習(xí),自由使用筷子夾。

  (2)教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)。

  (3)再次讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí),配上音樂,幼兒練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

  3.實踐活動

  (1)為幼兒提供了豆類食品,讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,孩子們使用筷子,邊吃邊和同伴交流。

  (2)教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  (3)小結(jié)使用筷子的好處。

  4.游戲活動。

  (1)教師提問:“筷子還可以怎么玩?”

  (2)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進行游戲活動。

26、幼兒園中班社會教案《螢火蟲找朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。

  2、學(xué)習(xí)小動物的語言,練習(xí)流利的、有語氣的進行對話。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

  活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入

  今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

  在一個夏天的晚上,這只螢火蟲提著小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?

  二、 欣賞故事,理解內(nèi)容

  1、放課件,幼兒初步欣賞感知

  2、提問: 螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)

  介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子,它經(jīng)?!翱椏椏棥钡慕?,所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

  過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)

  3、放課件,幼兒第二次欣賞,進一步了解故事內(nèi)容

  提問:它們都是怎么說的?

  4、欣賞前半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

  過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對話)

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

  2)學(xué)習(xí)對話:它們是怎么說的?你試著學(xué)一學(xué)

  (分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎么想呢?

  你覺得它們會成為朋友嗎?

  (設(shè)想故事結(jié)果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應(yīng)該相互幫助)

  5、欣賞后半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容

  過渡語:螢火蟲提著小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽,學(xué)一學(xué)它們說話

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容

  2)學(xué)習(xí)對話:它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué)

  {螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}

  (分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時它最需要什么?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?

  小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?

  (設(shè)想故事結(jié)果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應(yīng)該相互幫助)

  三、創(chuàng)編故事

  1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

  你們說的真好! 如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)

  現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)

  2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

  螢火蟲可真高興,它終于找到一個好朋友了!(教案出自:快思老師教案網(wǎng))誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個做螢火蟲,一個做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

  (幼兒創(chuàng)編)匯報

  3、情境表演:

  1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們愿意幫它找更多的朋友嗎?

  瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:

  在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?

  小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?

  現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

  (到場景中摘頭飾表演)

  咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)

  2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的生活著。

  四、延伸:

  孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?

  好,現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

  活動反思:

  《螢火蟲找朋友》是一個童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時候要看到別人的長處,而不要只看到別人的短處。故事很形象,而且很好理解。小朋友對故事蘊含的意義一下子就能理解出來了。當(dāng)然道理講講很容易,在生活中要真正達到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時候總是會拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對待別人,覺得別人做的不夠好。

  反思小朋友的做法,前面部分,孩子們應(yīng)該來說還是做得對的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對之后,應(yīng)該怎么幫助那個小朋友,這是我們沒有告訴孩子,沒有教給孩子方法的。所以孩子才會用最簡單的方法來處理這個事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時候,我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時候,用自己的方法去提醒對方,或者去幫助對方,這才是提高孩子能力的有效的做法。

27、中班社會優(yōu)秀教案《快樂交朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂。

  2、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。

  2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學(xué)的保育員,教學(xué)時用的鋼琴,等等)的錄象。

  活動過程:

  一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種:1 出示整張幼兒的照片;2 出示照片的一角;3 通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現(xiàn)。)

  1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。

  2 、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?

  3、圓圓的臉蛋,小小的眼睛,短短的頭發(fā),胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后,教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?

  小結(jié):我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。

  二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達。)

  1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

  2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?

  3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。

  照片1:兩個小朋友在交換玩具。

  照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

  4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

  某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;

  三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)

  1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?

  2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

  3、提問:還有誰是你的好朋友?

  四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

28、中班社會教案《生病的樓房》含反思

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容。

  2、理解詞語:樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實實。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  一架錄音機、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶

  活動過程

  一、導(dǎo)入:

  1、小動物嗎在干嘛呢?

  2、他們在幫誰治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?

  二、教師有感情的朗讀故事并提問?

  1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)

  2、你從哪里看出來他們是不對?

  3、后來房子怎么了?

  4、 最后請誰來看啦?

  指導(dǎo):幼兒自由討論。

  5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的

  6、 教師有表情的講故事。

  7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

  三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題,組織幼兒討論,結(jié)合進行品德教育。

  引導(dǎo)幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結(jié)束活動。

  活動反思

  通過此項活動,幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

29、中班社會優(yōu)秀教案《和書做朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看書和愛護書本的方法。

  2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖36。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,

  1、教師:小朋友們老師這兒有一些圖書,每個小朋友可以拿一本來看看。

  2、幼兒自由看書,教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn),如:坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

  1、教師:剛才我讓每個小朋友都看了一會書,誰來說說你剛才是怎么樣看書的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(請個別幼兒上前示范給大家看)。

  2、教師:哦XX小朋友是這樣看書的,還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

  3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

  教師:誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

  三、通過看大掛圖,讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

  1、老師給小朋友帶來了一張掛圖,我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

  2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護書的。

  3、哦,XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的,還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

  4、教師小結(jié):我們在看書的時候,我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻,書破了,我們要用透明膠把破的地方黏上,我們不能邊吃東西邊看書,也不能在樹上亂涂亂畫,看書的時候,眼睛要和書本保持一定的距離,看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠,這樣我們的眼睛才不會疲勞。

  5、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書,看看哪些小朋友做得最好。

  四、引導(dǎo)幼兒了解修補圖書的方法,并學(xué)習(xí)修補圖書。

  1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看,這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護我們的書籍呢?

  2、讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。

  3、教師小結(jié):以后小朋友在看圖書的時候,發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方,小朋友就要及時把圖書修補好,這樣我們下次看圖書的時候,我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

  活動反思:

  根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。

30、中班社會教案《媽媽的節(jié)目》含反思

  活動目標(biāo):

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

  2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達對媽媽的祝賀。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛媽媽》等

  2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎品

  3、通知媽媽參加活動。

  活動過程:

  導(dǎo)入活動

  師:“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽,你們知道是為什么呀?”幼兒答。

  師:“對,三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽,還有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來慶祝媽媽的節(jié)日,你們開心嗎?”

  我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)

  我們一起來唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

  請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作

  “小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)

  猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說出來,我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上,再請小朋友來說一說,看看有沒有猜對?!辈聦Πl(fā)獎品。

  表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

  搶椅子、親子合作拋接紙團比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽

  鮮花獻給好媽媽,幼兒每人手捧紅色康乃馨獻給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達自己的情感。

  老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?;顒咏Y(jié)束。

  活動反思:

  1、在活動過程中,我覺得幼兒的接收效果還是很好的,一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問,積極回答問題。

  2、教師提出問題,根據(jù)幼兒反映情況,可以看出幼兒反應(yīng)敏捷,學(xué)習(xí)效果明顯。

31、中班社會教案《做快樂的孩子》含反思

  活動目標(biāo)

  1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂,愿意大膽的與同伴交往。

  2.在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。

  活動重難點

  1、能夠理解圖片的內(nèi)容。

  2、愿意扮演圖片上的人物進行表演。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片

  2.錄音機1臺、錄影帶1盒。

  活動過程

  1.在音樂中感受快樂。

  選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲,教師與幼兒一起唱歌表演。

  2.師幼交流。

  提問:“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時,心情怎么樣?”

  教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽,請幼兒也說說自己覺得高興的事情。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."

  幫助幼兒理解:快樂唄心情與別人共同分享,能讓自己更快樂。

  3.看圖講述。

  觀察并說一說,圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜,哪些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。

  4.分組討論。

  提出問題讓幼兒分組討論:圖片上,哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法,怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

  教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來,結(jié)合幼兒的日常生活情況進行小結(jié)。

  5、語言游戲:(看圖)他們在做什么?誰最開心!

  請幼兒觀察圖上的內(nèi)容,誰最開心,鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

  6、戶外游戲:《快樂的小兔》

  (1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  (2)幼兒兩人一組,老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳,然后兩人進行比賽跳,看誰最快。

  (3)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋果。

  活動延伸

  在活動室創(chuàng)設(shè)心情角,提供大張的紙和彩色水筆,讓幼兒在心情角中隨意涂鴉,將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上,互相交流。

  活動反思

  整個活動是適合中班幼兒的年齡特點的,通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠給幼兒提供觀察圖片進行表達的機會和條件,在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點,調(diào)動幼兒的各種感官,使幼兒積極的參與教學(xué),處處從幼兒主體的實際出發(fā),鼓勵幼兒想象、實踐、獲得成功的喜悅,能做一個真正快樂的孩子。

  個別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向,喜歡聽,看周圍的活動,不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現(xiàn)象在活動組織中,教師應(yīng)盡可能為他們設(shè)計可以參與的游戲。多鼓勵,尊重他們的想法和做法,逐步引領(lǐng)他們參與集體活動,體驗與同伴游戲的快樂。

32、幼兒園中班社會教案《有關(guān)超市的討論》反思

  活動目標(biāo)

  1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。

  2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。

  3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進行分類。

  4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動重點難點

  活動重點

  了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則

  活動難點

  學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進行分類

  活動準(zhǔn)備

  1、 掛圖36號,《小朋友的書*數(shù)學(xué)》

  2、 鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識、工作人員工作的照片或圖片

  活動過程

  一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗

  1、提問:超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?

  2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄,并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時分類擺放的

  二、交流超市購物的經(jīng)驗

  提問:怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購物時要注意什么?

  三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗

  討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

  四、整理貨架操作練習(xí)

  1、出示掛圖,教師講述:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯了,你發(fā)現(xiàn)了么?請你說說,他們分別應(yīng)該放在哪里,為什么

  2、幼兒操作練習(xí):把放錯的東西找出圈起來,再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么

  五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣

  教學(xué)反思

  關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動,第一課時要求幼兒聯(lián)系自身實際經(jīng)驗,大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時則通過操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗積累,幼兒對超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項,已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個別幼兒還需一定的指導(dǎo)。

33、教案幼兒園中班游戲《和筷子做朋友》反思

  《和筷子做朋友》是小編精心整理的幼兒園中班游戲教案,通過活動讓幼兒了解筷子的不同外形特征,有樂意使用筷子的愿望。學(xué)習(xí)使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。感受游戲的樂趣,教案網(wǎng)是為廣大幼兒老師朋友提供一個優(yōu)質(zhì)而便捷的幼師公開課教案學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺,歡迎關(guān)注本站

  教案(附反思)

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

  2.了解筷子的不同外形特征,有樂意使用筷子的愿望。

  3.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備:

  筷子每人一雙(不同)

活動過程:

  一、幼兒進入餐廳,認(rèn)識筷子。

  幼兒進入餐廳后,馬上就看到用餐的筷子,由于每位幼兒用的筷子都不一樣,引起了幼兒對不同特征筷子的興趣。在這過程中,教師著重從色彩、材質(zhì)、造型方面引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉,只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子,筷子就是中國人發(fā)明的。

  二、游戲:娃娃中餐館。

  第一盤炒什錦:(有各種蔬菜、葷菜)請小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。(提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓)在進餐過程中,有的幼兒會用筷子夾菜,可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢?讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授經(jīng)驗。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌:小小筷子本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它;拇指食指和中指,輕輕拿起小筷子;食指中指管外筷,無名指放在里筷下;輕彎食指和中指,夾起飯菜吃得香。朗朗上口的兒歌并配上PPT進行演示,不僅生動有趣,也深受幼兒的喜愛。

  第二盤是餛飩:幼兒用剛學(xué)會的方法學(xué)夾餛飩,數(shù)數(shù)每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中,鞏固練習(xí)用筷子的方法。在活動中教師深入觀察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn),關(guān)注個別差異,及時幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法,體驗成功的快樂。

  第三盤是夾豆子比賽:大家在規(guī)定的時間內(nèi)夾豆豆,比比誰夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽,達成積極的師幼互動,享受學(xué)習(xí)探究的樂趣。

  三、大家來評"進餐小明星"。

  最后讓幼兒評出今天的"進餐小明星",并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中,讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

活動反思:

  將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的"情境教學(xué)",為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中,能形成以"真"為核心,以"情"為紐帶,以"趣"為手段,以"美"為整合,以"周圍生活"為源泉的情境教學(xué)。

  1. 以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的情境,使孩子們能身臨其境、如魚得水。

  2. 以"情"為紐帶--達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強有力的紐帶?;顒又校處煘橛變籂I造共同進餐的平等又融洽的師幼合作關(guān)系,并努力將自己的情感體驗傳導(dǎo)給幼兒,以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己,又接納了對方,在共同參與教學(xué)活動中相互合作,達到情感上的溝通,融洽,形成積極和諧的師生關(guān)系。

  3. 以"趣"為手段--促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境,能吸引幼兒的注意力,使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中,三者之間相互吸引、相互促進?;顒又校處煘橛變簞?chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間,運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教

34、中班社會教案《信箱里的故事》反思

  幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

  【活動目標(biāo)】

  1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

  2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

  環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個,信封24封。

  【活動過程】

  一、猜一猜。(價值分析:引起興趣)

  出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:

  重點提問:

  1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?

  2、你從哪里看出來它是信箱的?

  小結(jié):小朋友看得真仔細,原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。

  二、為信箱物品進行分類。(價值分析:了解信箱物品的作用)

  1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。

  師:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

  2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。

  3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進行交流,經(jīng)驗共享。

  重點提問:

  (1)報紙:有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

  小結(jié):我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多,在報紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

  (2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)

  小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。

  (3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

  小結(jié):廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

  (4)收費單:有些什么收費單?這么多收費單,你能分清嗎?

  考考:這是什么收費單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)

  這些單子告訴我們什么?

  小結(jié):這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費、水費等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。

  (5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

  三、觀看錄像。(價值分析:感受郵遞員工作的辛苦)

  1、信箱物品的由來

  重點提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

  2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

  3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

  4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

  四、游戲“送一送”。(價值分析:進一步體驗郵遞員的工作)

  請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

35、優(yōu)質(zhì)中班社會活動教案《我的新朋友》反思

  中班的小朋友社交能力還不是很好,設(shè)計本次活動,希望可以激發(fā)小朋友交朋友的愿望,感受同伴的快樂,了解名片的作用,在活動中能大膽的介紹自己,鍛煉自信心。

  一、活動目標(biāo)

  1、激發(fā)交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。

  2、進一步了解名片的作用。

  3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、PPT課件、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

  2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。

  3、請幾位幼兒不認(rèn)識的老師做客人。

  三、活動過程

  活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準(zhǔn))兩個班上分別進行

  (一)活動導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》,引入活動。

  提問:

  1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

  2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?

  3、為什么很快樂?

  4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

  5、你們想認(rèn)識新朋友嗎?

  (二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

  新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

  (三)幼兒做自我介紹

  1、剛才我們認(rèn)識了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢?

  2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

  3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

  4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)

  以下部分兩個班在音樂廳進行

  (四)自主交往活動

  老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識新朋友吧。

  1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

  香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

  菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

  兩個班老師分別作自我介紹。

  2、幼兒自主交往。

  (五)小結(jié),請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。

  老師:你認(rèn)識了幾個新朋友?你是怎么去認(rèn)識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

  小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。

  (六)音樂《找朋友》,結(jié)束

  老師:認(rèn)識了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”,給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

36、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

  活動目標(biāo):

  1、了解廢報紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗

  2、廢舊報紙

  3、PPT :鏡頭一:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

  鏡頭二:一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

  鏡頭三:將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

  活動過程:

  一、說說報紙

  師:(拿出報紙)孩子們,看我拿來了什么?

  眾幼:報紙

  楠楠:廢報紙

  師:哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

  幼:這是前幾天的報紙了,已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

  你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。

  今天是4月24日,這張報紙已經(jīng)過期了,不是今天的了。

  師:是呀,我們已經(jīng)看過了的,過期了的報紙就是廢報紙。

  分析:孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺得這是個很好的契機,我應(yīng)該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

  師:你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

  幼:我奶奶一直要看報紙的,她喜歡炒股票,它可以從報紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

  分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結(jié)。比如:對呀,報紙上有財經(jīng)信息,炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報紙上可以了解到國家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用,我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

  二、分享交流

  師:報紙真有用,可以讓我們知道國家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的,過期了的廢報紙還有用嗎?

  幼:有用。/沒有。

  師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?

  幼: 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味,所以把報紙放在衣櫥里,衣服就不會壞了。/奶奶說,廢報紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

  分析:他們能介紹廢報紙的各種用途,但孩子們說得很簡單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚,讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。

  三、引深拓展

  師:你們介紹了那么多廢報紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候,要找一找,廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

  鏡頭:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

  師:找一找,報紙在哪里?

  幼:在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  師:為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點子上,我有點出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對不對呢?我給你們一點點提示:這一天很冷,而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們再想想,為什么要在衣服里塞報紙?

  幼:為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

  師:為什么?

  幼:報紙放在衣服里,外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了,冷空氣被報紙擋住了。

  師:(孩子的回答似乎很對,我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

  分析:在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達不到點子上的情況,有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子,今天活動中也出現(xiàn)了這種情況,因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗,因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用,此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點點提示,鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時地進行追問:為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。

  活動反思:

  通過本次活動,從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進而引出故事,揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報紙。

37、幼兒園中班社會活動教案《應(yīng)該怎么做》反思

  幼兒園中班社會活動教案《應(yīng)該怎么做》

  活動目標(biāo):

  1.樂于參與應(yīng)該怎么做的討論,明白日常生活中的一些安全行為。

  2.積極思考問題,能大膽地在集體面前表述自己的想法。

  3.懂得不做危險的事情,增強自我保護意識。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教師自攝一段危險行為的錄像,畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅,每個幼兒一塊泡沫板坐墊,一面鼓。

  活動過程:

  (1)情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險行為的生活情境錄像,幼兒認(rèn)真觀看。

  ----提問,在錄像中,發(fā)生了一些什么事情?看到這些,你有什么想說的嗎?

  (2)開展游戲;擊鼓傳花。

  ----組織幼兒開展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈,畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲,幼兒開始傳'花',鼓聲停止后,'花'落在誰的手中,誰就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難,大家可以一起參與討論。

  ----所有圖片講完,游戲結(jié)束。

  (3)教師提問。引發(fā)討論。

  ----聽到敲門聲,該不該開?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨便開煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨便碰電源插座?會有什么危險?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)該怎么做?

  ----出入房門應(yīng)該怎么樣?

  ----上下樓梯應(yīng)該怎么走?

  (4)歸納活動內(nèi)容。

  在教師的帶領(lǐng)下,歸納生活中的安全注意事項。

  活動建議與提示:

  (1)活動形式可多種多樣,不一定拘泥于擊鼓傳花,可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问剑绱筠D(zhuǎn)盤,讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字,抽取相應(yīng)的圖片進行討論?;顒右孕〗M的形式開展比較合適。

  (2)組織幼兒開展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽,進一步強化幼兒的安全意識和行為。還可請幼兒將班級日常安全行為以標(biāo)識的形式畫下來,張貼在相應(yīng)的位置,提醒大家共同遵守。

  教學(xué)反思:

  到了中班以后,孩子們自我意識在不斷增強,但他們自我保護意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。

38、幼兒園中班社會教案《小螞蟻避雨》反思

  活動目標(biāo)

  1.了解歌曲所表現(xiàn)的意境。

  2.和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片;《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

  2.紙面教具:打印小螞蟻、磨菇圖片,制作成頭飾。

  活動過程

  教師播放歌曲,并結(jié)合課件圖片播放動態(tài)圖,為活動創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  ──聽一聽,故事里除了小螞蟻還有誰?小螞蟻把什么當(dāng)做傘?

  ──仔細看看,小螞蟻一開始在做什么呢?

  ──雨停了,小螞蟻對小蘑菇說了什么?小蘑菇又對小螞蟻說了什么?

  再次播放課件圖片,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

  教師播放慢版伴奏,請幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1~2遍。

  1.讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

  教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場景,共同來表演歌曲。

  1.討論表演的動作。

  ──小螞蟻是怎樣搬東西的?如果一只小螞蟻怎么搬?兩只一起呢?

  ──聽到蘑菇的召喚,小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢?

  ──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢?

  2.教師幫幼兒總結(jié)表演的動作。

  前奏處,扮演蘑菇的人蹲在地上,扮演螞蟻的人扛食物。

  第一段[1]~[11]小節(jié),小螞蟻先搬食物,然后做感到下雨的動作。

  第二段[1]~[11]小節(jié),小蘑菇做呼喚、邀請的動作。

  [12]~「21]小節(jié),小螞蟻做感謝的動作,比如鞠躬。

  [22]~[25]小節(jié),小蘑菇做不用謝的動作,比如擺手、搖頭。

  [26]~[35]小節(jié),小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈,開開心心地轉(zhuǎn)圈。

  3.戴上頭飾,再次播放歌曲由教師演磨菇,幾個幼兒扮演螞蟻,其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

  4.幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻,再次表演。

  活動反思:

  《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲,它以故事的形式展開,講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨,兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨,后來雨停了,小螞蟻感謝小蘑菇,小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的,所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫,讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié),再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞,讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示,孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握,問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容,沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的

  刺激。因此,過渡到唱的環(huán)節(jié)時,幼兒歌詞都不成清楚的情況下,無法順利演唱。因該在每幅圖出示時,幼兒自由表達圖片內(nèi)容后,教師用歌詞里的話對內(nèi)容進行提煉。這樣,幼兒有了聽覺上對歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激,面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉,這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準(zhǔn)確。這是一個歌唱活動,重點在于幼兒唱得過程,唱得輕松、唱得開心。但是我在活

  動的最后,我注重了幼兒的創(chuàng)編動作,幼兒表演的成分較多,導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點,

  每次歌唱活動,我總是讓她們自編歌曲動作,此今天的活動我也讓孩子,創(chuàng)編動作,但是從效果來看,孩子還沒有基本上會唱歌曲,因此

  在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動,對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說,經(jīng)是不簡單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中,她們會表現(xiàn)的更加棒的!

  總之,通過這次音樂活動,從準(zhǔn)備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思,爭取快速成長!