中班健康游戲教案《小烏龜本領(lǐng)大》反思
中班健康游戲教案《小烏龜本領(lǐng)大》反思
1、中班健康游戲教案《小烏龜本領(lǐng)大》反思
活動目標:
1.樂意參加體育活動,體驗爬行帶來的快樂。
2.鍛煉四肢的肌肉力量,增強自我保護意識和能力。
3.練習正爬,探索、學(xué)習四肢著地屈膝倒爬的基本動作,避免在爬行中相互碰撞。
活動重難點:
重點:掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動作,體驗爬行帶來的快樂。
難點:能辨別鼓聲進行正爬、倒爬練習。
活動準備:
物質(zhì):相關(guān)音樂磁帶;烏龜媽媽頭飾1個、小鼓1個;大樹道具2個;小魚圖片若干。
心理:了解小烏龜爬的生活習性并觀察過小烏龜爬。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.活動熱身,激發(fā)興趣。(播放歡快音樂)
我是一只長頸鹿——抬頭挺胸走,
我是一只小小鳥——飛呀飛得高,
我是一頭小小象——甩著鼻子走,
我是一只小白兔——輕呀輕輕跳,
我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬。
(帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動作。)
2.教師扮演烏龜媽媽,引出課題。
二、展開
1.游戲“小烏龜找媽媽”,熟練四肢著地正爬的基本動作。
?、胖v解游戲玩法:小烏龜把腦袋縮進殼里(教師示范動作:屈膝趴在地上,頭埋于兩肘之間),數(shù)到10,龜媽媽藏起并說:“聰明的寶寶,媽媽在這里!”小烏龜聽聲音爬向媽媽。
?、茝娬{(diào)規(guī)則:①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到10后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。
?、情_展游戲:教師組織幼兒進行游戲2-3遍,熟練四肢著地正爬的基本動作。
2.學(xué)習倒爬的基本動作。
?、沤處熓痉叮旱古罆r先挪動雙膝后退,后移動雙手后退,手腳配合進行。
?、平M織幼兒進行練習,教師個別指導(dǎo)。
3.游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,體驗變換方向爬行的樂趣。
(出示掛有小魚的架子放在場地正中)
?、胖v解游戲玩法:(出示小鼓)咚咚咚,咱們一起聽鼓聲練本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古溃穆曂?,小?龜打個滾。
規(guī)則:能辨別鼓聲爬對的小烏龜會得到小魚獎勵。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"
⑵開展游戲:熟練四肢著地正爬的基本動作。
小結(jié):烏龜寶寶們學(xué)會了倒爬的本領(lǐng),還用自己的努力贏得了美味的小魚,媽媽為你們感到驕傲
三、結(jié)束
1.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
(播放音樂《我愛洗澡》,教師與幼兒互相柔柔肩膀、錘錘腿等,做放松運動。)
2.帶領(lǐng)幼兒退出場地,結(jié)束活動。
活動反思:
本活動比較適合本班幼兒的年齡特點,大多數(shù)幼兒能積極主動的參與到活動中去,只有個別幼兒在活動中表現(xiàn)的不夠主動,這幾個幼兒首先年齡上來說比別的小朋友小些,其次,我在在引導(dǎo)語上不夠到位,所以導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不夠好。我應(yīng)該多注意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。
2、大班健康教案《小耳朵本領(lǐng)大》含反思
【活動目標】
1、了解耳朵的功能,知道耳朵能聽聲音,學(xué)習保護耳朵的方法。
2、知道“愛耳日”的來歷、意義,學(xué)做愛耳宣傳員。
3、了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
【活動準備】
耳朵模型、請保健醫(yī)生進課堂、音樂、繪畫材料。
【活動過程】
一、耳朵的秘密:
1、出示耳朵模型,引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造,講解保護耳朵的重要性。
2、討論:我們怎么樣來保護耳朵?
3、小結(jié):我們不能把臟東西塞入耳朵,不能隨便挖耳朵,也不能大聲吵鬧,很大的聲音耳朵聽了會不舒服的,遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護耳方法。
4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護耳方法。
5、兒歌:《我是輕輕》
“我是輕輕”的活動,教育幼兒說話輕輕,走路輕輕,搬放東西也要輕輕…,引導(dǎo)幼兒從自身做起,培養(yǎng)良好的生活習慣,減少噪音,保護聽力,健康快樂的成長。
二、小小耳朵本領(lǐng)大。
1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝,小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰,聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、游戲體驗:
游戲一:請你猜猜我是誰?
請全部幼兒蒙上眼睛,然后請其中一個幼兒說一句話,其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?
游戲二:我是聾人
讓幼兒捂起耳朵,體驗聾人聽不到聲音的感受,體驗耳朵的重要性。
游戲三:小小耳朵本領(lǐng)大
引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風聲),讓幼兒模仿各種聽到的聲音。
3、小結(jié):耳朵是我們身體重要的器官,我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的,生活中有各種聲音,我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。
三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。
1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。
我們的耳朵本領(lǐng)可真大,小朋友一定要好好愛護我們的耳朵,我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”,為的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識,推動大家養(yǎng)成健康用耳習慣,自覺減少噪聲影響,保護聽力健康。
2、爭做小小“愛耳宣傳員”。
我們小朋友都知道保護耳朵的重要性,也學(xué)到了保護耳朵的方法,可是還有好多人不知道,我們來做“愛耳宣傳員”,把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。
3、師幼共同設(shè)計“愛耳日”宣傳海報。
【活動延伸】
3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。
【活動反思】
本單元主要評價學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上進行分類的能力。二是評價學(xué)生是否主動地參與小組的討論、交流及自評和互評的能力。
由于學(xué)生入學(xué)不久,對評價可按照學(xué)生不同的情況予以靈活掌握,如:記錄欄中,對于能用文字、符號或圖畫來表達出分組依據(jù)的學(xué)生可加評“四星”,而對于口頭交流分組依據(jù)的學(xué)生也應(yīng)用“三星”予以肯定。交流和發(fā)現(xiàn)欄是希望通過學(xué)生之間的互動掌握更多的分類方法,教師此時應(yīng)走進小組對學(xué)生予以關(guān)注。教師評價欄結(jié)合學(xué)生的交流情況,對學(xué)生的本單元的學(xué)習進行客觀公正的評價。
3、大班健康活動教案《小耳朵本領(lǐng)大》含反思
活動目標
1、了解耳朵的功能,知道耳朵能聽聲音,學(xué)習保護耳朵的方法。
2、知道“愛耳日”的來歷、意義,學(xué)做愛耳宣傳員。
3、知道檢查身體的重要性。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
耳朵模型、請保健醫(yī)生進課堂、音樂、繪畫材料。
活動過程
一、耳朵的秘密:
1、出示耳朵模型,引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造,講解保護耳朵的重要性。
2、討論:我們怎么樣來保護耳朵?
3、小結(jié):我們不能把臟東西塞入耳朵,不能隨便挖耳朵,也不能大聲吵鬧,很大的聲音耳朵聽了會不舒服的,遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護耳方法。
4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護耳方法。
5、兒歌:《我是輕輕》
“我是輕輕”的活動,教育幼兒說話輕輕,走路輕輕,搬放東西也要輕輕…,引導(dǎo)幼兒從自身做起,培養(yǎng)良好的生活習慣,減少噪音,保護聽力,健康快樂的成長。
二、小小耳朵本領(lǐng)大。
1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝,小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰,聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、游戲體驗:
游戲一:請你猜猜我是誰?
請全部幼兒蒙上眼睛,然后請其中一個幼兒說一句話,其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?
游戲二:我是聾人
讓幼兒捂起耳朵,體驗聾人聽不到聲音的感受,體驗耳朵的重要性。
游戲三:小小耳朵本領(lǐng)大
引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風聲),!.快思.教案網(wǎng)出處!讓幼兒模仿各種聽到的聲音。
3、小結(jié):耳朵是我們身體重要的器官,我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的,生活中有各種聲音,我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。
三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。
1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。
我們的耳朵本領(lǐng)可真大,小朋友一定要好好愛護我們的耳朵,我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”,為的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識,推動大家養(yǎng)成健康用耳習慣,自覺減少噪聲影響,保護聽力健康。
2、爭做小小“愛耳宣傳員”。
我們小朋友都知道保護耳朵的重要性,也學(xué)到了保護耳朵的方法,可是還有好多人不知道,我們來做“愛耳宣傳員”,把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。
3、師幼共同設(shè)計“愛耳日”宣傳海報。
活動延伸
3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。
【活動反思】
本單元主要評價學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上進行分類的能力。二是評價學(xué)生是否主動地參與小組的討論、交流及自評和互評的能力。
由于學(xué)生入學(xué)不久,對評價可按照學(xué)生不同的情況予以靈活掌握,如:記錄欄中,對于能用文字、符號或圖畫來表達出分組依據(jù)的學(xué)生可加評“四星”,而對于口頭交流分組依據(jù)的學(xué)生也應(yīng)用“三星”予以肯定。交流和發(fā)現(xiàn)欄是希望通過學(xué)生之間的互動掌握更多的分類方法,教師此時應(yīng)走進小組對學(xué)生予以關(guān)注。教師評價欄結(jié)合學(xué)生的交流情況,對學(xué)生的本單元的學(xué)習進行客觀公正的評價。
4、小班上學(xué)期體育教案《小烏龜本領(lǐng)大》含反思
活動目標
1.喜歡參加體育活動,感受運動游戲帶來的快樂。
2.掌握手膝爬的動作要領(lǐng),能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。
3.游戲后能把小沙包放到指定的筐里。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:能聽音樂做小動物模仿操,并能掌握模仿動作的要領(lǐng),學(xué)習兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》。
2.物質(zhì)準備:榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。
3.場地準備:見圖。
(1)鋪滿榻榻米的場地,可供全體幼兒自由爬行。
(2)設(shè)有不同路障的場地。
重點:掌握手膝爬的動作要領(lǐng),爬行時手和膝蓋都要著地。
難點:能用手膝爬的動作,爬過各種小障礙。
活動過程
1.聽音樂做小動物模仿操。
播放音樂,引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏邊說兒歌邊做操。教師用游戲化的語言指導(dǎo)幼兒充分活動身體各個部位。
2.組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。
(1)交待游戲角色。幼兒扮演小烏龜,教師扮演烏龜媽媽。(教案出自:快思教案網(wǎng))教師:“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍,看看哪個寶寶本領(lǐng)大?”
(2)學(xué)習動作要領(lǐng)。
教師和幼兒一起說兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》,強調(diào)手膝爬的動作要領(lǐng)。請幼兒說一說小烏龜是怎樣爬行的,先請個別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行,然后請全體小朋友自由爬行。教師重點指導(dǎo)幼兒雙手雙膝著地,較靈活、協(xié)調(diào)地爬行。其次指導(dǎo)幼兒選擇人數(shù)少的場地爬行,不擁擠,不相互碰撞。
(3)練習與指導(dǎo)。
組織幼兒在游戲中練習手膝爬。教師:“小烏龜要走過小路(榻榻米),或是通過小橋(體操墊和輪胎),然后鉆過大山洞(大紙箱),才能回家找媽媽。每個回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱,看看哪個小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)大,能動作靈活地爬回家?”請幼兒分組有序地進行游戲,教師給予指導(dǎo)。
(4)安靜游戲。游戲進行幾次后,請“小烏龜們”運糧食回家。在每個幼兒的背上放一個沙包或軟飛盤增加游戲的難度。將糧食運回家的“小烏龜”,如果覺得有點兒累了,還可以在家里享用“美味”后,再繼續(xù)“工作”。
3.放松活動。
播放節(jié)奏鮮明的音樂,請幼兒和教師一起跟隨音樂的節(jié)奏,做抖抖手、抖抖腳等放松動作。播放優(yōu)美、悠揚的音樂,請幼兒和教師一起收拾游戲材料。
活動延伸
玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”,利用家里的家具擺設(shè),設(shè)計安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲,激發(fā)孩子對爬行的興趣,并練習手膝爬行的基本動作,嘗試通過各種小型障礙,加強親子互動。
附兒歌:小動物模仿操
小貓小貓喵喵喵,
走起路來靜悄悄。(走路)
小兔小兔尾巴小,
走起路來蹦蹦跳。(跳躍)
小馬走路呱噠噠,
抬起腳呀抬起腳。(踢腿)
小熊小熊愛睡覺,
伸了一個大懶腰。(伸展)
小烏龜本領(lǐng)大
小烏龜,本領(lǐng)大,
一步一步向前爬。
手和膝蓋都著地,
爬呀爬呀爬回家。
活動評價
本次活動以游戲情境貫穿整個過程,適合小班幼兒年齡特點,有效地激發(fā)了幼兒參與體育游戲的興趣。本活動的重點是掌握手膝爬的動作要領(lǐng)。教師將其編成朗朗上口、形象有趣的兒歌,引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊嘗試學(xué)習動作。這樣,不僅增加了活動的游戲性,更強調(diào)了動作要領(lǐng),使兒歌起到了指導(dǎo)動作的作用。另外,教師請能力較強的幼兒先做動作示范,充分發(fā)揮了伙伴間的學(xué)習作用,從而較好地完成了活動的重點——技能目標。
問題與不足
活動中,雖然有動靜游戲的結(jié)合,但關(guān)于安靜游戲,教師提供的材料比較單一。教師還應(yīng)該在豐富材料的同時,創(chuàng)設(shè)更有趣的情節(jié),引導(dǎo)幼兒愉快地安靜游戲。
活動反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動形式,小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達到了活動的目的。
讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習“烏龜爬行”的方法,在不知不覺中學(xué)會了手膝向前爬、向后爬的方法,還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調(diào)性,體驗體育游戲所帶來的快樂,這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計教案的時候,我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍,讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中,我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲,伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動,這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分,又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法:手膝著地向前爬、向后爬,達到我教案中的第一個活動目標,在“烏龜撿蛋”的游戲中,孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固,并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂,這也達到了我的第二個活動目標。
總之,在本次活動中,我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習,幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導(dǎo)者,我也和孩子融合在一起,和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足:1.在語言上還不簡練;2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲,效果可能會更佳。3.在 “小烏龜揀蛋”游戲中,沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了,導(dǎo)致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4.在個別指導(dǎo)的幼兒基本上,沒到位。
5、小班游戲教案《小手本領(lǐng)大》含反思
活動目標:
1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
6.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
7.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來
活動準備:
手受傷的小熊玩具
活動重難點:
知道哪些東西尖利不能玩
活動過程:
1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié): 如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
活動反思:
由于幼兒年齡小,經(jīng)驗少,在引導(dǎo)幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護手等問題,師幼進行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂。
6、中班教案《我的本領(lǐng)大》含反思
活動目標
1. 能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》
2.知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點、難點
知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。
活動準備
1. 幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。
2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。
活動過程
一、 說一說
1. 教師:我們升中班了,不再是小班的小朋友了。我們長大了,個子長高了。
2. 教師:老師覺得:你們不僅僅是個子長高了,本領(lǐng)越來越多了,很多事情都能自己干了,對不對?誰能來說說自己學(xué)了哪些新本領(lǐng)呢?
二、 畫一畫、連一連:我的本領(lǐng)大。
1. 教師:原來,我們已經(jīng)有那么多本領(lǐng)了!而且,每個小朋友擁有的本領(lǐng)也不一樣。現(xiàn)在請小朋友們用自己的筆畫一畫,把自己的本領(lǐng)都畫出來!好不好?
2. 教師把幼兒的作品貼在一塊板上,供幼兒活動后討論。
3. 幼兒操作幼兒用書《整理物品》,根據(jù)要求連線。
教師:在這些物品中找出能夠放在一起的東西,并用線連起來。說說自己的理由。生活中還有哪些東西也應(yīng)該放在一起?
三、 學(xué)習兒歌《南南和蘭蘭》
1. 教師:這里有兩個小朋友,南南和蘭蘭,他們也上中班了,也已經(jīng)學(xué)了很多本領(lǐng)。大家看看他們有什么不同?
教師朗讀兒歌,幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。
2. 教師:東家的南南碰到困難怎么做?西家的蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”)
3. 教師:你們喜歡哪個小朋友?為什么?要學(xué)習哪個小朋友呢?幫南南想想辦法,如果糖紙剝不開,鞋帶解不開,可以怎么做?
4. 教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。
5. 教師總結(jié):因為我們已經(jīng)是中班的小朋友了,學(xué)會了很多本領(lǐng),所以很多事情都應(yīng)該自己做。當我們實在沒辦法自己解決的時候,可以讓媽媽或老師教,學(xué)會自己的事情自己做。
附錄
南南和蘭蘭(兒歌)
東家南南,有個習慣,
糖紙剝不開-----媽媽來,
鞋帶解不開,小腳一翹-----媽媽來。
媽媽來,媽媽來,忙得媽媽手腳亂。
西家蘭蘭,有個習慣,
媽媽給她洗臉,小手一擺-----自己來,
媽媽給她盛飯,小嘴一笑-----自己來。
自己來,自己來,喜得媽媽樂開懷!
教學(xué)反思
我通過這次的活動教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育:請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事,從而在勞動中獲得樂趣。
7、中班教案《爸爸本領(lǐng)大》含反思
活動目標:
1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上,熟悉旋律,嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞,夸夸爸爸的本領(lǐng)。
2、了解爸爸,喜歡爸爸,激發(fā)幼兒對爸爸的情感。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點:
學(xué)唱歌曲。
有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。
活動準備:
歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。
活動過程:
一、導(dǎo)入
你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達)
小結(jié):原來你們的爸爸這么棒,有這么多的本領(lǐng)。
二、節(jié)奏練習:夸夸我爸爸
拍拍小手,夸夸爸爸的領(lǐng)大。
例如: X X X X | X X X |
我的爸爸會開車。 ……
重點指導(dǎo):節(jié)奏與語言相配,邊拍手邊說。
三、學(xué)習歌曲:《爸爸本領(lǐng)大》
夸夸我的爸爸,請你們聽聽看,他有什么本領(lǐng)。
1、完整欣賞歌曲
(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?
(2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?
小結(jié):我的爸爸會開車、會做飯、會打球……,我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。
2、再次欣賞歌曲,理解節(jié)奏及歌詞。
師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
重點指導(dǎo):一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。
四、創(chuàng)編歌詞
我的的爸爸會開車、會做飯,那你們的爸爸還會什么呢?請你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來,好嗎?
1、請個別幼兒說說爸爸的本領(lǐng),示范演唱。
2、請若干幼兒演唱,輪流創(chuàng)編歌詞。
活動延伸:
你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀,回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。
活動反思:
結(jié)合平時孩子的經(jīng)驗,他們有拍簡單節(jié)奏的能力,增加一些有節(jié)奏的語言,使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣,愿意說出爸爸的工作,有什么本領(lǐng),在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的,孩子們感興趣的東西,他會很自然很積極地投入進去,這就需要教師要做一個好的觀察者,觀察孩子的興趣所在,做一個好的引導(dǎo)者,讓孩子在學(xué)習中不斷地提升。一些平時內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習活動中,我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望,因此在節(jié)奏游戲中,我盡力使每一個孩子都有表達的機會,并多一些鼓勵給那些孩子,促使他們感受到成功的快樂,使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣,從而形成良性循環(huán)。
8、中班教案《小烏龜看爺爺》含反思
活動目標:
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,能用比較完整的語句大膽表述。
2、體驗角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備:
故事課件、故事圖片若干
活動過程:
一、出示小烏龜,認識故事角色
(設(shè)計意圖:通過認識小烏龜?shù)奶卣?,模仿小烏龜走路的樣子,了解小烏龜走路緩慢的特征,為理解故事做鋪墊)
1、出示小烏龜
師:今天有一個朋友來做客,我們看看誰來啦?(烏龜)
師:小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個大大的什么呀?(龜殼)走起路來怎么樣的呢?(慢慢的)
小結(jié):小烏龜有大大的腦袋,四條腿,身上還背著一個硬硬的大龜殼,走起路來特別緩慢。
師:我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。
二、看看講講,理解故事內(nèi)容
(設(shè)計意圖:引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面,理解故事內(nèi)容,初步感知蘋果樹的變化過程 )
1、過渡語:小烏龜很久沒見到爺爺了,它真想自己的爺爺,今天它想去看看爺爺,可是你們說送什么禮物好呢?
幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……
(幼兒討論,教師分享交流)
小結(jié):寶貝們你們想的真周到,爺爺見了肯定很高興,你們都知道關(guān)心爺爺,都是懂事的好孩子。
2、師:我們來看看小烏龜?shù)降诇蕚浣o爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹)
幼:樹。
師:這是什么樹呢?
幼:香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……
過渡:你們說的都是一些水果樹,我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢?
3、師:小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊,小樹怎么啦?(開花了)
幼:開花了。
小結(jié):小樹開花啦,你們這個詞用的真棒,
師:看誰飛來啦?
幼:蜜蜂、蝴蝶。
師:蜜蜂飛來了,蝴蝶也飛來了。
4、師:小烏龜繼續(xù)走啊走啊,走啊走啊,小樹又有什么變化了?
幼:蘋果。
師:快來告訴老師發(fā)生什么事啦?
幼:小樹長出蘋果了。
(引導(dǎo)幼兒說完整語句)
師:樹上長出多少蘋果呢?(許多蘋果)
幼:5個、7個、8個……
師:哎呀,樹上長出了那么多的蘋果,數(shù)也數(shù)不清,所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。
師:這下誰飛來了?(小鳥、大鳥)
師:原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀?(蘋果樹)
師:蘋果樹都成熟了,爺爺?shù)募乙驳搅?。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事,故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們,跟老師一起再來聽一聽故事好嗎?
三、完整欣賞故事
(設(shè)計意圖:通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié),最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,加深對故事的了解)
1、(播放背景音樂),聽完整講述故事,幼兒傾聽。
2、師:寶貝們,今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎?如果你是小烏龜?shù)臓敔?,小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎?
小結(jié):是啊,這是一只懂事的可愛的小烏龜,它非常關(guān)心自己的爺爺,不怕苦、不怕累,雖然爬得很慢,可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家,我們也要像這只小烏龜學(xué)習哦!
教學(xué)反思:
活動一開始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹,是因為它愛自己的爺爺,從而突出主線,幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋果樹的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程,但是小烏龜讓就堅持去看爺爺,只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標,體驗親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中,做進一步的提升。
9、中班教案《誰的本領(lǐng)大》含反思
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話,知道各有各的用處。
2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進行談話,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
3、體驗談話活動的樂趣,增強自信。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點
重難點為引導(dǎo)圍繞話題進行談話,讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。
活動準備
1、大象和猴子木偶各一個,頭像各一個。
2、獎花若干。
活動過程
1、出示木偶,以故事情境引出話題。
師:“森林里,住著一頭大象和一只猴子,它們是一對非常好的朋友??墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,為什么會吵架呀,原來,他們想比出誰的本領(lǐng)大,大象說,我的本領(lǐng)可大了,猴子說,我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)?!?/p>
師:“那么,小朋友你們認為誰的本領(lǐng)大呢?”
2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。
師:“剛才有的小朋友認為大象本領(lǐng)大,有的小朋友認為猴子本領(lǐng),那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”
3、小小辯論會。
師:“剛才小朋友都有自己的想法,那好,今天我們干脆來開個小辯論會,好嗎?”
請全體小朋友起立,幼兒按自己的意愿分為兩組:大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。
教師介紹2個組,并讓他們?yōu)樽约杭佑?,激勵孩子的情緒。
教師宣布辯論會規(guī)則:
(1)、要求兩隊組員輪流講話,不隨便插嘴。
(2)、哪組小朋友愛動腦筋,遵守規(guī)則的獎一個獎花。
4、辯論會正式開始,教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,獎罰分明。
5、教師對辯論會作小結(jié)。
6、教師設(shè)置一個情境:獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對面,獅子不會游泳也不會爬樹,所以只能請大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊?
教師小結(jié):這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時候,做什么事情。
7、遷移活動:
讓幼兒說說你還認識哪些小動物,他們有哪些本領(lǐng)?
教學(xué)反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識,談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處,可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒有考慮周到的,在以后準備教具的時應(yīng)該考慮更多一些。
10、中班教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思
教育目標
1.學(xué)習側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。
2.能側(cè)面鉆過不同的障礙物,綜合練習平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作,增強動作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
3.體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備
1.物質(zhì)準備:橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”,充氣“蜘蛛精”玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂。
2.空間準備:
活動過程
以“小猴子來操練”導(dǎo)入,進行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣
1.教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進入游戲情境。
2.隨《西游記》音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點練習伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場地一)
3.重點前置——練習“縮身術(shù)”,為學(xué)習側(cè)面鉆做準備。幼兒自主探究、嘗試,提問:看誰的身體能縮到最小?
小結(jié):低頭——彎腰——縮身,身體變小。
4.自主探究過“水簾洞”,幼兒個別練習側(cè)面鉆。
要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗,并請個別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。
活動結(jié)束
鞏固練習側(cè)面鉆,進一步掌握動作要領(lǐng)。
教師示范動作。
幼兒自主練習動作。
組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習平衡、側(cè)面鉆、投擲等動作,體驗打妖精的成功感(利用場地二)。
延伸活動
1.第一次游戲:“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。
教師導(dǎo)語:走過獨木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
請一名幼兒示范,其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則。
2.第二次游戲:“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時候,一定要把身體縮得更小。
3.第三次游戲:“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
教師導(dǎo)語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們怎么辦?
同時出示三個高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。
在游戲過程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時糾正動作,使幼兒體驗到打妖精的成功感。
創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣。
1.隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。
活動反思
本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點,教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習,增加了活動量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習,本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動作的難度和運動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略:
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,突出游戲性,將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中,由淺入深,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。在活動中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動興趣,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗。
2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿鳌H缭凇般@水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”,鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)?;顒又屑扔袀€別自由探索活動、集體游戲活動,還有分組練習活動,多種形式有機結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個體差異,又使幼兒在反復(fù)練習中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
3.循序漸進加大活動密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習,運動量不足。為此,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時,在保證活動密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗與適當休息,巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
11、中班教案《小烏龜開店》含反思
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
多媒體課件 大圖書
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)
2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。
二、動物開店
1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)
大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)
袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
三、幫小烏龜開店
1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)
3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。
四、幫其他小動物開店
1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?
3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。
教學(xué)反思
這個教學(xué)活動設(shè)計很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生,如果換成面包的,可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進行活動。
12、中班音樂課教案《爺爺奶奶本領(lǐng)大》含反思
【教學(xué)目標】
1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領(lǐng),引發(fā)孩子對祖輩的敬意,感受家庭的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達自己的想法。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
【教學(xué)準備】
圖畫、PPT、禮物、音樂。
【教學(xué)過程】
一、回憶約瑟的爺爺。
1、(出示圖片)你還記得他們嗎?
2、你們喜歡他的爺爺嗎?為什么?
3、小結(jié):原來約瑟有一個愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢?我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領(lǐng),對不對?那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。
二、交流、分享爺爺奶奶的本領(lǐng)。
1、今天介紹時有要求的,說說爺爺奶奶的本領(lǐng)是什么,用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶,讓我們要聽的又清楚又明白。
2、幼兒交流。
出示圖片一、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服,爺爺種菜
聽聲音、爺爺做木匠
看動作、奶奶踢毽子
出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚
出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻
小結(jié):你們的爺爺奶奶的本領(lǐng)真的很大,他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪!
三、為爺爺奶奶過節(jié)日。
1、拆禮物。
2、這是我送的禮物,你們會送什么呢?
有的孩子送吃的,有的孩子送用的,真是一群有孝心的孩子,也是愛爺爺奶奶的好孩子。
3、今天我們一起來送一份特別的禮物,而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們!
(放音樂)
師:你們平時也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點累了,先去喝喝水,我會把這首歌放在我們的小舞臺,你們學(xué)會了可以去表演,好嗎?
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
13、中班體育活動教案《小烏龜賽跑》含反思
【活動目標】
調(diào)整情緒,保持活潑開朗的性格,體驗大家在一起的快樂。
鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動準備】
沙包若干、輪胎、呼啦圈。
【活動過程】
一、玩沙包
頂沙包:鍛煉幼兒的平衡能力。
把沙包放在頭頂上,讓幼兒保持身體平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下來,這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然會使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。
踢沙包:鍛煉腿部力量。
把沙包放在腳面上,向前方或者上方用力踢沙包,以鍛煉幼兒的腿部力量??凑l踢得多,在發(fā)展腿部力量的同時,還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。
夾包跳:練習雙腳跳。
把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,連續(xù)向前跳??梢詮耐黄鹋芫€開始,和寶寶一起進行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動作的同時,孩子的競爭意識也會得到培養(yǎng)。
運沙包:練習爬的動作。
選擇干凈的地面,讓幼兒趴在地上,把沙包放在幼兒背上,讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性,可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上,來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運糧”的游戲,定能提高幼兒參與游戲的積極性。
二、玩輪胎
1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒,排放整齊,在輪胎芯里連環(huán)跳,鍛煉了幼兒的彈跳能力。
2、彈彈跳。把輪胎當成蹦床,練習彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體,又毫無心理負擔的強化了數(shù)數(shù)能力。
3、運輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè),提起輪胎做簡單負重練習。
4、搭橋過河。原來是手持物件當石頭,置于“河”中,搭成橋梁過河的游戲?,F(xiàn)在換成輪胎就成了一個全新的游戲了。
三、玩呼啦圈
1.拋圈
幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。
2.轉(zhuǎn)圈
幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。
3.跳圈
把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個圈跳到最后一個。
【活動延伸】
幼兒討論玩具的其他玩法,鼓勵幼兒多想,和其它幼兒分享。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
14、中班體育教案《小烏龜回家》含反思
活動目標
1.探索紙箱的多種玩法,體驗身體運動的樂趣。
2.練習爬、側(cè)身翻滾等動作,發(fā)展肢體的靈活協(xié)調(diào)性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動準備
大紙箱若干,歡快的背景音樂。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒自由選擇紙箱,教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。
把紙箱豎起來,蹲在里面。
把紙箱橫過來,身體縮進去跪在里面。
把紙箱橫過來,躺在里面,頭部和腳部露在外面。
2.幼兒扮小烏龜在紙箱內(nèi)自由探索不同的前進方法,并請個別幼兒
示范。
把紙箱豎起來,蹲著前進。
把紙箱橫過來放,頭和腳縮起來,爬行前進。
把紙箱橫過來放,躺著滾動。
3.做游戲——小烏龜回家。
教師發(fā)出指令:“天快黑了,小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽到指令后,按照不同的前進方式回到自己的“家”。
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
15、中班安全活動教案《標志本領(lǐng)大》含反思
活動目標:
1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志,并能根據(jù)標志判斷標志所指示的行為。
2.初步嘗試設(shè)計基本的行為標志。
3.知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
1.多媒體課件、交通標志視頻
2.紙、畫筆
活動過程:
一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問:小明怎樣走才能到奶奶家,為什么?
(一)情境一:播放馬路上交通標志視頻提問:剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片
(二)情境二:出示公園標志圖片提問:小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?
(三)情境三:出示超市標志圖片討論:幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?
(四)情境四:出示肯德基標志圖片提問:肯德基里放了哪些標志呢?為什么?
二、判斷對與錯
1.判斷停車的位置是否正確
2.根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確
3.當發(fā)生火災(zāi)時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯
三、議一議標志在生活中的作用,如果生活中沒有標志的危害:
1.小組討論想一想、說一說,標志在生活中的作用,如果生活中沒有這些標志的危害。
2.小結(jié):標志的本領(lǐng)很大,它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么,所以標志的作用是非常重要,我們一定要學(xué)會認識它,了解它。
四、我是小小設(shè)計
1.教師向示范設(shè)計些簡單標志,然后請每個小朋友當一次小小設(shè)計師, 設(shè)計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法)
2、幼兒自己動手操作,教師巡回指導(dǎo),對于能力較弱的幼兒要重點指引
3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用。
活動延伸
1.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標志,并將它貼在相應(yīng)的地方.
2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志,并畫下來介紹給同伴
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
16、中班體育游戲活動教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思
【活動目標】
1.學(xué)習側(cè)身爬動作,提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2.敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴一起活動的愉悅。
3.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
4.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動準備】
長竹竿若干根,椅子兩張,平衡木兩個,跨欄兩個??v跳取物。
【活動過程】
一、開始部分:
師:今天老師請小朋友們扮小猴子,王老師扮猴王,等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1.隊形練習:小猴子聽口哨跑步進場,慢跑,快跑。
2.熱身運動:聽音樂跟隨猴王做律動。
二、基本部分:
1.學(xué)習側(cè)身爬。
(1)猴王:小猴子們,你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。
(2)猴王:小猴子們剛才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝蓋著地爬,還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
(3)猴王:剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個方向爬的,往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你們還會怎么爬,看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
(4)請個別小猴子演示側(cè)身爬的動作。猴王:這只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬,眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)
(5)猴王:好,小猴們剛才爬的都不錯,那我現(xiàn)在要來問問你們,你們在爬得時候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右邊的手和腳,最后左邊的再跟上。)
(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。
(7)小猴子練習,猴王個別指導(dǎo)。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
(1)猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王:在每隊的前面都有一根竹竿,當猴王發(fā)出口令后,各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前,將竹竿置于兩手兩腳之間,從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭,然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
(2)小猴子進行第一輪循環(huán)式練習,猴王個別指導(dǎo)。
重點提醒小猴子爬得時候要注意安全,抬頭,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。
(3)小猴子們進行第二輪比賽,看那一組小猴子爬得最快。
(4)猴王總結(jié)游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
(1)交代游戲玩法。
猴王:小猴子們,你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng),現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去,你們想不想去(想),不過去的路很難走,我們要先跳過矮墻,繞過石林,走過石橋,爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕,(不怕)好聽我口令,先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
(2)小猴子做游戲,猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分.
小猴子自由站立調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
17、中班主題教案《五官本領(lǐng)大》含反思
活動目標
1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。
2-學(xué)習用不同的方法了解認識自己的五官。
3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。
4-積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
5-使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
重點難點
重點,用不同的方法認識自己的五官,并能夠用漢語表達它們的名稱。
難點,了解五官的用途。
活動準備
1-能看,聽,聞,嘗的物品,如,鮮花,各種甜,咸。酸食品。
2-手鼓一類的樂器
活動過程
一,導(dǎo)入部分
1教師:”老師最喜歡看你們的小臉了,請小朋友們看一看,說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”
2小朋友相互討論。
重點引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并練習《五官歌》
二,展開部分
1教師:“桌子上有許多東西,你可以自己找一個東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小嘴巴去嘗一嘗,小鼻子我去聞一聞,看看它們有什么秘密”
2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、
3教師請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,并總結(jié)五官的用途。
三,結(jié)束部分
教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認識了五官,并能用漢語表達它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄,在了解這五官的用途時,掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個人認為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點。
18、中班社會活動教案《保健老師本領(lǐng)大》含反思
活動目標:
1、懂得尊重保健老師,對保健老師有禮貌。
2、積極參與交流討論,愿意表達自己對保健老師的認識。
3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容,知道保健老師的本領(lǐng)大。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯(lián)系,確定活動時間。
活動過程:
1、認識保健老師并初步了解其工作。
(1)教師指著保健老師,提問:誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?
(2)小結(jié):她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
(1)提問:保健老師主要做些什么事情呢?
(2)幼兒討論,教師傾聽幼兒的想法。
(3)幼兒向保健老師咨詢、求證。
(4)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感,使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。
(1)提問:在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?
(2)幼兒談?wù)劚=±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護自己的,初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
(3)提問:保健老師那么關(guān)心、愛護我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應(yīng)該怎樣做?
(4)幼兒自由討論,自由項保健老師表達自己的喜愛。
4、教師小結(jié):
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友,給生病的小朋友為要打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師,應(yīng)該聽她的話、對對他有禮貌,吃藥時不哭不鬧,吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯,保健老師就會很高興。
活動建議與提示:
1、如果幼兒園有攝像機,可以拍攝一些保健老師工作的場景,提供幼兒活動時使用。
2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情,并用自制小紅花慰問她們
3、值日生想保健老師一樣,每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
19、中班健康優(yōu)秀教案《小手真能干》含反思
教學(xué)目的:
幼兒能堅持自己的事自己做,并愿意主動為大家做力所能及的事。
了解多運動對身體有好處。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)準備:
每人一張白紙,一盒彩筆,小印章。
教學(xué)過程:
一、日常指導(dǎo):
1、在本班的學(xué)習活動角以及器械活動中提醒幼兒注意手的運用,體驗手的靈活,靈巧。
2、在幼兒吃飯前進行洗手,以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時引導(dǎo)幼兒進一步感知自己有一雙能干的小手。
二、結(jié)合本班值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為集體為他人做力所能及的事。
三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”,記錄每個幼兒能用手做到的事情。
1、讓每個幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的外形。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。
2、每天離園準備時,教師和幼兒一起說一說,評一評,今天誰的小手最能干,做了哪些事情或者學(xué)會了做哪些事情,可以自己說也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個印章畫。
3、每月根據(jù)幼兒”手印”上的印章評出天才小能手。
四、和家長一起配合,讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做,并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
20、中班主題教案《誰的本領(lǐng)大》含反思
理論依據(jù):
根據(jù)中班孩子的年齡特點,幼兒已有了對動物的認知基礎(chǔ),并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望,所以我選擇了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容《誰的本領(lǐng)大》。為了完成教材中預(yù)設(shè)的三個活動目標,依據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評選活動中"同課異構(gòu)"的指導(dǎo)思想,我嘗試拋開了原教材中的故事,通過繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編,引導(dǎo)幼兒在故事情境中懂得合作本領(lǐng)大的道理。引導(dǎo)幼兒直接從積極的心態(tài)切入,弱化了只是簡單比本領(lǐng)的意識,符合幼兒教育應(yīng)該多從積極面進行引導(dǎo)的理念。當然異構(gòu)之處肯定還存在一些不足之處,敬請評委和老師給予寶貴的指導(dǎo)和建議。
實施策略在實施活動中,我運用多媒體等教具,力求運用啟發(fā)引導(dǎo)的交流方式,引導(dǎo)幼兒在觀察、游戲、體驗等環(huán)節(jié)中積極參與、并不斷激勵幼兒圍繞著問題情景敢說、喜歡說、有機會說,發(fā)展了幼兒的語言表達能力和思考問題的能力。循序漸進的達成預(yù)設(shè)的三個目標。
活動目標:
1、了解不同動物的本領(lǐng)。
2、理解故事內(nèi)容,嘗試講述故事的主要情節(jié)。
3、懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大,合作力量也會更大的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備:
經(jīng)驗準備:活動前豐富幼兒對動物的認知經(jīng)驗
物質(zhì)準備:多媒體課件活動重難點懂得并體驗同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大、合作力量也會更大的的道理。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入孩子們,你們喜歡小動物嗎?說一說你喜歡的小動物的本領(lǐng)吧!
2、看課件理解故事內(nèi)容,懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。
(1)看課件,激發(fā)起幼兒學(xué)習故事的欲望。
?、儆^察圖上的小動物,聽,它們在爭吵什么呢?
?、谛游飩儠教O果嗎?它們會用什么本領(lǐng)摘到蘋果?
?、劭凑n件,讓幼兒說說誰飛來了,它是怎樣摘到蘋果的?
?、苄『镒邮窃鯓诱教O果的?
?、荽笙笥檬裁幢绢I(lǐng)摘到了蘋果?
⑥長頸鹿是怎樣摘到蘋果的?
⑦袋鼠用什么本領(lǐng)摘到了蘋果?
?、嘈『*{和小老鼠能摘到蘋果嗎?想一想它們怎樣才能摘到蘋果?
(2)理解并講述故事內(nèi)容①根據(jù)故事情節(jié)提問:故事中的哪些小動物都摘到了蘋果?
?、谛±鲜蠛托『*{是怎樣摘到蘋果的?
?、劢處熜〗Y(jié):
小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果,但是它們用自己的本領(lǐng)互相合作摘到了蘋果,原來合作起來本領(lǐng)就更大了。
(3)鼓勵幼兒說說自己的本領(lǐng),體驗到互相合作本領(lǐng)會更大。(完成第三個目標)
?、俟膭钣變赫f說自己都有哪些本領(lǐng)。
?、谕嬗螒蛱ЩㄞI,讓幼兒體驗到互相合作力量會更大。
(4)活動延伸
看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進一步懂得合作力量大,本領(lǐng)大的道理。
(5)活動總結(jié)
孩子們,在平時的生活中,如果我們遇到困難或者是不開心的時候,我們要學(xué)會用自己的本領(lǐng)和好伙伴們互相幫助互相合作,這樣我們會更加快樂。現(xiàn)在,讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧!
附故事:誰的本領(lǐng)大
森林里有一群小動物,它們在比誰的本領(lǐng)大??墒潜葋碛直热ヒ矝]有比出結(jié)果,大象說: "咱們別爭了,讓我們比一比吧,對面山坡上有一棵蘋果樹,咱們誰先摘到蘋果誰的本領(lǐng)就大。"小鳥飛到樹上,摘走了一個蘋果。猴子很快的爬上樹,摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個蘋果。袋鼠使勁一跳,摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子,輕輕松松地摘走了一只蘋果。
只有小老鼠和小海獅在樹下急的團團轉(zhuǎn),怎么也摘不到蘋果,小老鼠說:"我們倆既不會飛也不會爬樹,沒有長長的鼻子,沒有長長的脖子,也不會跳的很高,到底該怎樣才能摘到蘋果呢?"小海師說:"別急別急,我想出了一個辦法,我有一個會頂球的本領(lǐng),讓我們一起合作吧!我把你頂?shù)綐渖希憔涂梢哉教O果了。"接著,小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖?,小老鼠摘了一個蘋果先送給了小海獅,又摘了一個蘋果留給了自己。
小動物們看見了它們倆通過互相幫助互相合作也摘到了蘋果,就為它們鼓起了掌。
教學(xué)反思:
回顧整個教學(xué)過程,我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的實際情況,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計了這個活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境,如讓幼兒去思考誰的本領(lǐng)大?
21、中班優(yōu)秀主題教案《水的本領(lǐng)大》含反思
活動目標:
1、通過品茶、聊天的形式,和幼兒一起探討、分享“自來水是經(jīng)過供水廠把江河、水庫里的水沉淀、過濾、消毒,才輸送到我們家里的”這一信息。
2、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,懂得要節(jié)約用水、保護水源的清潔。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備:
1、課前幼兒已收集、了解了一些有關(guān)“水”的知識。
2、課前做過“水變臟了”、“過濾污水”的小試驗。
3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干
4、大張白紙、記號筆
活動過程:
一、品茶,引出今天的談話內(nèi)容
問題一:水有什么用途?
問題二:水是從哪來的?
問題三:江河/水庫里的水可以直接飲用嗎?
強調(diào):污染的水在處理時需要投入很多的資金。污染嚴重的水源是無法過濾消毒干凈的,不能制成自來水。
問題四:如果沒有水,地球上會怎樣?
問題五:如何保護水源?
強調(diào):水資源不是取之不盡,用之不絕的。
活動結(jié)束:
1、繪制水處理的流程圖。
2、繪畫“水的本領(lǐng)大”。
教學(xué)反思:
在日?;顒又薪處熞層變荷朴谟^察,善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。
22、中班體育公開課教案《小青蛙本領(lǐng)大》含反思
一、設(shè)計意圖:
中班幼兒活潑好動,各種動作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強了很多,跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差,在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。為此,本次活動以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,以鍛煉幼兒的跳躍能力?;顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,具有極大的價值。
二、活動目標
1、通過探索模仿青蛙跳的動作(重點),學(xué)會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(難點)
2、樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。
3、能有意識地控制腳丫活動,保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
三、說活動準備:
1、物質(zhì)準備:綠色卡紙做成的荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料,它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進行,小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。
2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。
四、活動過程
(一)第一個環(huán)節(jié):進場熱身運動,教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點,在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中,我主要抓住了幼兒的這一個特點,來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程,動作由慢到快,活動量由小變大:先學(xué)蝸牛慢慢走,學(xué)螃蟹橫著走,學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛,學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容:模仿新朋友——小青蛙。
(二)第二個環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問,啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問題:“小青蛙是怎么跳的呀?”
此時,教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法,我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況,根據(jù)幼兒的個體差異,因人施教。
2、請幾個幼兒進行示范,試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳,重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活,著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng),讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。
(三)第三個環(huán)節(jié):鞏固動作經(jīng)驗1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點,教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗,還能起到一定的強調(diào)作用。
2、引導(dǎo)幼兒練習蹲跳。師:“那現(xiàn)在我們來當回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?!泵總€幼兒戴上頭飾,開始自由練習,教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時糾正做錯動作的幼兒,再次給予示范。
創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”,鞏固蹲跳的動作。
師:“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦,音樂停的時候停下來?!辈シ乓魳?,幼兒開始跳荷葉。
3、音樂停止師:“小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧?!?/p>
情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習??筛鶕?jù)幼兒運動的情況,利用音樂作為一種信號,適時讓幼兒停下來休息,調(diào)整運動量?;顒又薪處熯€要注意觀察,指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學(xué)習活動。此處主要采用了示范法、動作練習法,鞏固加深幼兒蹲跳的動作經(jīng)驗,為下一個環(huán)節(jié)做準備。
(四)第四環(huán)節(jié):游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師:“休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子,教師進行引導(dǎo),讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師:“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動,然后睡一覺。”
這一環(huán)節(jié)是活動的難點,再次創(chuàng)設(shè)情景,主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求,但是幼兒往往會記不住,所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差,在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子,可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作,強調(diào)安全注意事項,防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。
(五)第五環(huán)節(jié):放松活動師:“吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,然后好好睡一覺。”
教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地“睡覺”,使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
五、活動反思
這個活動的目標是學(xué)習模仿青蛙練習單腳跳及雙腳跳。重點定位于:探索模仿青蛙的動作跳。難點在于:掌握正確的起跳和落地姿勢。也就是有意識控制腳丫的活動,保持身體的協(xié)調(diào)。我認為基本符合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,目標基本達到。目標的實現(xiàn)主要體現(xiàn)在自由探索,鞏固練習、游戲等環(huán)節(jié)中。在活動中有幾點不足之處:有些幼兒的動作不到位,還不聽老師的指揮。接著場地布置不完整,應(yīng)該加點情景,如:小池塘、田埂、荷葉、等情景的設(shè)置,激發(fā)幼兒積極參與的興趣。在活動中,老師采用了提問的方法,如:小青蛙有什么本領(lǐng)?是怎么跳的?幼兒都能講的出來。幼兒始終以青蛙的角色參與了整個活動,由易到難,層層遞進,如:模仿探索到田埂上鞏固練習到跳過荷葉抓害蟲,使活動變得更加有趣,激發(fā)了幼兒的興趣,使孩子們積極的參與到活動中去。最后,老師通過評價、小結(jié),結(jié)束本次活動。
23、中班科學(xué)課教案《大樹媽媽本領(lǐng)大》含反思
幼兒園中班科學(xué)教案:
大樹媽媽本領(lǐng)大
目標:
1、讓幼兒在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。
3、感受幫助朋友的快樂,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界,愛護樹木的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
準備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。
2、小鳥頭飾人手一個,鳥媽媽頭飾一個。
3、小鳥飛音樂帶,錄音機。
4、畫紙、水彩筆人手一份。
過程:
一、開始部分
1、以小鳥練習飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂:鳥媽媽和小鳥們一起飛進(教師)樹林。
二、基本部分
1、小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃,討論原因
鳥媽媽:小鳥們,我們休息一會吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。
2、大樹媽媽講述病因
鳥媽媽:我們還是一起來問問大樹媽媽吧?“大樹媽媽,大樹媽媽,你這樹葉為什么被枯黃了”?
大樹媽媽:空氣污染,工廠排污水,亂砍樹木。
3、引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法
鳥媽媽:大樹媽媽生病了,真可憐,我們想想辦法,讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥:吃藥,唱歌給他聽,陪他說說話……
大樹媽媽:你們還是多練習飛的本領(lǐng),趁早飛走吧!我這病你們救不了的,人類不注意,亂排污水,廢氣,亂砍樹木。哎!沒用了……
小鳥:我想到就大樹媽媽的辦法了,讓人類知道“大樹媽媽的本領(lǐng)”。
4、引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘,刮風下雨我們也不怕。
(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈,讓我們呼吸新鮮空氣。
(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水,保護我們的家園,讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮,我們生活在這兒很幸福。
5、鳥媽媽總結(jié):大樹媽媽的本領(lǐng)真大,如果沒有這些大樹媽媽,我們將會沒地方住,沒有這些美麗的家園。
6、怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫……)
7、幼兒繪畫:畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽:我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類,讓他們知道。
三、結(jié)束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四、延伸部分
人類收到畫后,就注意保護樹木,海廣泛栽種樹木,使家園更美,為2008年奧運會的勝利舉行而做準備。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
24、中班社會教案《爸爸本領(lǐng)大》含反思
活動意圖:
爸爸給孩子的感覺是工作比較忙,在家的機會不是很多,無法親近, 所以孩子而和爸爸的接觸不是很多,然而,每個爸爸都深愛自己的孩子,只是所表達表現(xiàn)的方式和媽媽不同,于是設(shè)計了這節(jié)中班社會情感活動 《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個爸爸都有自己獨特的本領(lǐng)。
活動目標:
1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上,熟悉旋律,嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞,夸夸爸爸的本領(lǐng)。
2、了解爸爸,喜歡爸爸,激發(fā)幼兒對爸爸的情感。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說普通話。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)唱歌曲。
活動難點:
有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。
活動準備:
歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。
活動過程:
一、導(dǎo)入
你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達)
小結(jié):原來你們的爸爸這么棒,有這么多的本領(lǐng)。
二、節(jié)奏練習:夸夸我爸爸
拍拍小手,夸夸爸爸的領(lǐng)大。
例如: X X X X | X X X |
我的爸爸會開車。 ……
重點指導(dǎo):節(jié)奏與語言相配,邊拍手邊說。
三、學(xué)習歌曲:《爸爸本領(lǐng)大》
夸夸我的爸爸,請你們聽聽看,他有什么本領(lǐng)。
1、完整欣賞歌曲
(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?
(2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?
小結(jié):我的爸爸會開車、會做飯、會打球……,我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。
2、再次欣賞歌曲,理解節(jié)奏及歌詞。
師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
重點指導(dǎo):一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。
四、創(chuàng)編歌詞
我的的爸爸會開車、會做飯,那你們的爸爸還會什么呢?請你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來,好嗎?
1、請個別幼兒說說爸爸的本領(lǐng),示范演唱。
2、請若干幼兒演唱,輪流創(chuàng)編歌詞。
活動延伸:
你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀,回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。
活動反思:
結(jié)合平時孩子的經(jīng)驗,他們有拍簡單節(jié)奏的能力,增加一些有節(jié)奏的語言,使活動變得愉快。!.快思.教案網(wǎng)!孩子對活動比較感興趣,愿意說出爸爸的工作,有什么本領(lǐng),在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的,孩子們感興趣的東西,他會很自然很積極地投入進去,這就需要教師要做一個好的觀察者,觀察孩子的興趣所在,做一個好的引導(dǎo)者,讓孩子在學(xué)習中不斷地提升。一些平時內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習活動中,我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望,因此在節(jié)奏游戲中,我盡力使每一個孩子都有表達的機會,并多一些鼓勵給那些孩子,促使他們感受到成功的快樂,使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣,從而形成良性循環(huán)。
25、中班體育活動教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思
活動目標:
1.學(xué)習側(cè)身爬動作,提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2.敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴一起活動的愉悅。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
長竹竿若干根,椅子兩張,平衡木兩個,跨欄兩個,縱跳取物。
活動過程:
一、開始部分:
師:今天老師請小朋友們扮小猴子,王老師扮猴王,等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1.隊形練習:小猴子聽口哨跑步進場,慢跑,快跑。
2.熱身運動:聽音樂跟隨猴王做律動。
二、基本部分:
1.學(xué)習側(cè)身爬。
(1)猴王:小猴子們,你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。
(2)猴王:小猴子們剛才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝蓋著地爬,還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
(3)猴王:剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個方向爬的,往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你們還會怎么爬,看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
(4)請個別小猴子演示側(cè)身爬的動作。
猴王:這只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬,眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)
(5)猴王:好,小猴們剛才爬的都不錯,那我現(xiàn)在要來問問你們,你們在爬得時候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右邊的手和腳,最后左邊的再跟上。)
(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。
(7)小猴子練習,猴王個別指導(dǎo)。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
(1)猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王:在每隊的前面都有一根竹竿,當猴王發(fā)出口令后,各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前,將竹竿置于兩手兩腳之間,從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭,然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
(2)小猴子進行第一輪循環(huán)式練習,猴王個別指導(dǎo)。
重點提醒小猴子爬得時候要注意安全,抬頭,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。
(3)小猴子們進行第二輪比賽,看那一組小猴子爬得最快。
(4)猴王總結(jié)游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
(1)交代游戲玩法。
猴王:小猴子們,你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng),現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去,你們想不想去(想),不過去的路很難走,我們要先跳過矮墻,繞過石林,走過石橋,爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕,(不怕)好聽我口令,先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
(2)小猴子做游戲,猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分.
小猴子自由站立調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
26、中班健康優(yōu)秀教案《小雞愛運動》含反思
設(shè)計思考:
小雞、小鴨是春天里常見的家禽,在幼兒園我們常用它們來進行常識、知識和品德教育,幼兒喜愛觀察、模仿。如果我們把這些動物的角色和生活活動合理地運用到體育活動中來,有目的地將一些運動器械和走、跑、跳等動作與小雞小鴨等活潑可愛的形象有機結(jié)合起來,就能夠獲得良好的體能鍛煉效果。
目的要求:
1.根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。
2.學(xué)會根據(jù)信號的提示做不同方向、速度的走跑動作,提高運動平衡能力。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點:
聽信號按指定方向變速跑。
活動準備:
長約5米的繩子8條(每組兩條),錄音機,小雞兒歌和音樂磁帶(或光盤)。
活動過程:
1.教師扮演母雞,小朋友扮演小雞,母雞帶領(lǐng)小雞出場,小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲,跑到西吃青草,跑到北喝水,跑到南曬太陽。
2.小雞在母雞身邊散開,跟著母雞做模仿活動操:伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地(找食物)等動作。
3.母雞:太陽出來了,小雞們草地上去鍛煉身體吧,看誰鍛煉的方法最多。
4.小雞學(xué)飛翔。
母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領(lǐng),然后帶領(lǐng)小雞在場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛煉。
5.小雞掌握飛跑的動作要領(lǐng)后,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),母雞信號進行指揮,小雞根據(jù)不同的信號指令進行多種飛跑方法:
(1)順時針地快與慢飛跑。
(2)慢速、中速地自由在場地上飛跑(提醒小雞互相避讓)。
6.看誰本領(lǐng)大。
將幼兒分成四組,分組站立在場地起點線,在場地中每組前面的場地上擺放兩條互相平行的長約4-5米繩子。
(1)一個跟著一個地用"飛跑"方式通過兩根相距約為30厘米的繩子橋。
(2)一個跟著一個地踏著兩條并攏在一起的繩索橋。
7.在《小雞飛飛》的音樂聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。
8.教師進行活動小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開場地。
活動反思:
教師應(yīng)站在孩子面前進行正面和側(cè)面示范。在進行投擲的動作練習時,由于幼兒的上肢力度不足,動作有些不協(xié)調(diào),可以讓幼兒做些輔助的游戲,比如拍打懸掛物,主要是讓幼兒懂得上肢發(fā)力的技巧。
27、中班健康優(yōu)秀教案《小腳丫的游戲》含反思
活動背景:
小腳雖然在幼兒的生活中擔任著重要的角色,但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數(shù)時候是被鞋襪包裹著的,沒有顯露出來的機會,因此幼兒對它的關(guān)注少,了解也不夠。 而這卻是現(xiàn)成的并且是來自幼兒自身的教育資源。
當天氣漸暖時,我們覺得該是釋放小腳,給它自由與展示的機會了,因此,“我的小腳丫”的主題系列活動由此展開了。
活動目標:
1、通過用小腳丫進行的游戲,進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。
2、嘗試用小腳來跳竹竿舞,增強幼兒的節(jié)奏感。
3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游戲帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備:
1.場地準備:在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。
2.材料準備:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。
3.經(jīng)驗準備:幼兒進行過有關(guān)小腳丫的活動,看過跳竹竿舞的錄象。
活動過程:
一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”,體驗?zāi)_走在不同路面上的感受。
教師:今天,我們要做小小旅行家,光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。
(讓小朋友光著小腳,還聽說要去旅行, 他們的興趣和積極性一下就調(diào)動起來了。)
1.黑夜旅行:蒙眼走進行體驗
(1) 介紹游戲,提出要求
“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不見了。那么到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀。”
(2) 帶上眼罩,開始旅行
帶幼兒排好隊,依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。
(為了增加難度,我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼,幼兒看不見,這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼,用小腳仔細去探索,用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)
(3) 回到座位,交流感受
“剛才你走過哪些不同的路面的?”
(大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)
2. 白天旅行:睜眼走第二次體驗
“現(xiàn)在天亮了,我們再去旅行,看看你們剛才猜的路對不對?!?/p>
(在這一環(huán)節(jié)中,孩子們異常興奮,因為,他們在驗證剛才猜測的結(jié)果。不時聽到“哦,我猜對了,是鵝卵石路”,“我也猜對了”,“我猜對墊子了”的歡呼聲,他們體驗到了成功的喜悅。)
二、說說我的小腳丫:
1. 引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)
討論:腳除了能有不同的感覺外,還能做很多的事情,請說說它還能做些什么?
讓幼兒以開火車的形式,每人講出一個腳的本領(lǐng)。
2.討論如何保護腳
(這里幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗,說腳的本領(lǐng)時,回答主要是:腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到:沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)
三、親子游戲:小腳取物接力賽
“剛才有小朋友說,有人能用腳來寫字、拿東西,那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲。”
介紹游戲名稱與方法。
以小組為單位,四組幼兒與家長拉好手,分別站在場地兩邊,聽到信號,每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包,單腳往前跳至對面,將沙包放進小筐,然后站至隊尾,這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳,依次進行,看哪隊最快。
(當親子游戲“小腳取物接力賽”一開始,氣氛更為熱烈,家長也脫去了鞋襪,和孩子攙著手,各用單腳夾沙包,將沙包送入場地另一端的小筐里,看似簡單的動作,可有個別幼兒卻很難做到,用腳夾了半天也夾不起來,甚至有的大人都很費勁,腳好象不聽使喚,沙包老往下掉,引得大家不時爆發(fā)出歡笑聲,“加油”聲不絕于耳。)
四、小腳丫的舞蹈
1.請一個老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看,誰來了?王老師要表演什么給大家看呢?”
2.讓幼兒欣賞音樂并練習基本節(jié)奏和動作。
3.請幼兒跳竹竿舞。
(敲竹竿的節(jié)奏,我們用了最簡單的,竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進行了節(jié)奏與動作的練習,可當真有竹竿在舞動時,小朋友們還是膽怯了,不敢將腳跳進竹竿中間,卻又非常想跳,這對幼兒來說,很具有挑戰(zhàn)性??吹綆讉€大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動、穿梭,大家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后,總算能合拍的跳了。這下,大家的興致更高了,歡快的跳個不停。)
4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。
(在歡快的鼓樂聲中,小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”,踩著鼓點跳起竹竿舞,家長們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引,也紛紛加入到孩子們的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,頓時,活動室變成了歡樂的海洋。)
活動反思:
“小腳丫的游戲”這一活動,是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動,它既是對家長們的一次開放活動,也是個讓家長參與的親子活動。
我覺得活動有許多可取之處,主要有以下特點:
一,有效利用教育資源?;顒訉ο笤醋杂谥黧w自身,內(nèi)容貼近生活,符合幼兒年齡特點,而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,構(gòu)建新的直接經(jīng)驗。
二,活動形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強,始終貫穿了游戲性,加上家長的參與活動,無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。
但我也感覺到了一點不足,即在幼兒“旅行”過后的交流表達中,我對他們的語言表述提升得還不夠,當幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說“還有點滑”時,我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺有些欠缺,必須在以后的活動中加以彌補。
28、中班體育課教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思
教學(xué)理論依據(jù)及實施策略:
探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動改編自中班的教育活動《闖關(guān)》,原教材是利用"鉆山洞闖關(guān)"來練習側(cè)面鉆的動作。我對教材進行了創(chuàng)造性地使用,設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過"小猴子本領(lǐng)大"的情境主線,綜合練習側(cè)面鉆、平衡、投擲等動作,讓幼兒自由。
主要運用了以下教學(xué)策略:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動。針對中班幼兒的特點,突出游戲性,使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗。
2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個不同的"盤絲洞",鼓勵幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作。
3、加大活動密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動目標:
1、學(xué)習側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重難點)
2、能側(cè)面鉆過不同的障礙,綜合練習平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作,增強動作的靈活性,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
3、體驗側(cè)面鉆的樂趣和"打妖精"的成功感。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:橡皮筋拉成的"水簾洞"、3組不同高度呼啦圈制成的"盤絲洞"、充氣"蜘蛛精"、沙袋若干、《西游記》音樂。
2、空間準備:
活動過程:
1、以"小猴子來操練"導(dǎo)入,進行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師扮"齊天大圣",拔一根毫毛,把幼兒變成"小猴子",進入游戲情境。
(2)隨《西游記》音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點練習伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。
2、通過"小猴子學(xué)本領(lǐng)",引導(dǎo)幼兒學(xué)習側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。(利用場地一)
(1)難點前置--練習"縮身術(shù)",為學(xué)習側(cè)面鉆做準備。
提問:看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。
小結(jié):低頭-彎腰-縮身,身體變小。
(2)自主探究過"水簾洞",幼兒個別練習側(cè)面鉆。
要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗,并請個別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng):"伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿"。
(3)鞏固練習側(cè)面鉆,進一步掌握動作要領(lǐng)。
教師示范動作。
幼兒自主練習動作。
3、組織游戲"小猴子打妖精",幼兒綜合練習平衡、側(cè)身鉆、投擲等動作,體驗打妖精的成功感。(利用場地二)
(1)第一次游戲--"一打蜘蛛精",熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。
教師講解玩法及規(guī)則:走過獨木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
(2)第二次游戲--"二打蜘蛛精",縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時候,千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。
(3)第三次游戲--"三打蜘蛛精",再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
?、俳處煂?dǎo)語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,你們能進得去嗎?要注意什么?
?、谕瑫r出示三個高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。
4、創(chuàng)設(shè)"小猴子去嬉水"情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣。
(1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。
(2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。
活動反思
本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點,教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習,增加了活動量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習,本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動作的難度和運動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略:
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,突出游戲性,將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中,由淺入深,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。在活動中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動興趣,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗。
2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿?。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”,鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)?;顒又屑扔袀€別自由探索活動、集體游戲活動,還有分組練習活動,多種形式有機結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個體差異,又使幼兒在反復(fù)練習中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
3.循序漸進加大活動密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習,運動量不足。為此,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時,在保證活動密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗與適當休息,巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
29、中班健康教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思
設(shè)計意圖
幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發(fā)展達到預(yù)期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒的認知、技能的獲得,需要通過操作材料、情景而獲得,也需在與人互動的過程中學(xué)習,因此開展了健康活動《小猴學(xué)本領(lǐng)》。
活動目標:
1、通過各種形式爬的練習,讓幼兒學(xué)習爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強動作的靈活性。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點:
學(xué)習爬時四肢的正確用力方法。
教學(xué)準備:
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
教學(xué)過程:
一、開始部分
進入場地,四散站開。
準備活動,幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動作,使身體充分活動開。
教師:今天小猴子要來學(xué)習爬的本領(lǐng),你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。
二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會的爬行動作,老師引導(dǎo)幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上,把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時候肚子不要碰到地上。
三、游戲、小猴摘桃
桃園里的桃子都成熟了,我們?nèi)フ?,好?幼兒分組來完成游戲。
四、結(jié)束放松活動:聽音樂抖一抖,做放松運動。
活動反思
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗。!出自:快思老.師!活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個,結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們在活動時自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認真點就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。
30、中班美術(shù)教案評價《小烏龜》含反思
教學(xué)目標:
1.通過圖片,認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行動物?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。
3.在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入
1.引入烏龜
師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利。”
2.認識烏龜
師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”
請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,(.來源快思老師教案網(wǎng))在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評價
1.分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。小精靈兒童網(wǎng)站
3.教師總結(jié)評價。
活動反思:
《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點。為幼兒提供充分操作的機會,幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動,用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。
31、中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思
活動目標:
1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。
2、借助音樂,通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。
活動準備:
山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機
活動過程:
開始部分:
1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候,你們會有什么感覺?
師:對呀,爬山坡的時候會很累,會滿頭大汗,會腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運動。
基本部分:
1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會怎么做呢?還有沒有其它的感覺。
2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了!這時候小烏龜又會怎么做呢?它會往上爬嗎?
3、小烏龜不怕風,不怕雨,堅持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)
5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧!(幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動作兩次。)
結(jié)束部分:
我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)
附歌曲:
1=P2/4
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠
活動反思:
音樂活動是具有挑戰(zhàn)性,伸縮性,延伸性和創(chuàng)造性的。"來;自.屈;老師;教.案; 這次我把游戲放在了活動的開端,在之前還是有所擔憂的,我擔心幼兒會因游戲而過度興奮,后邊不能專心的學(xué)習歌曲。但從活動過程看,幼兒先玩游戲,在游戲的過程中熟悉了旋律,聽懂了歌詞,再學(xué)唱歌曲,幼兒就容易掌握歌曲,也能理解歌詞內(nèi)容,感受到小烏龜不怕疲勞、堅持到底的意志品質(zhì),同時激發(fā)了本次音樂活動的樂趣性,并使孩子們把熱情專注在參與活動中。
32、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小烏龜上山坡》含反思
(一) 設(shè)計意圖:
本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習演唱歌曲的好教材。
(二)說活動目標:
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,一方面,幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習者和創(chuàng)造者。另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習的引導(dǎo)者、支持者與促進者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習的動機和探索的興趣,實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此,我為本次活動確定了以下的目標:
1、感受歌曲輕松愉快的情趣,初步學(xué)習在休止、間奏處控制不唱歌。
2、學(xué)習在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作,體驗邊玩邊唱的樂趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
(三)說活動重、難點:
根據(jù)目標,我把活動重點定位于:能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。
活動的難點是:在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作。
(四)說活動準備:
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性,更好地服務(wù)于本次的活動目標,我作了以下活動準備:
1、經(jīng)驗準備:課前開展過游戲活動《小烏龜背東西》,讓幼兒有背東西的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:歌曲磁帶、錄音機、自制圖譜、烏龜娃娃。
3、空間準備:活動前幼兒的位置擺成同字形,以利于幼兒進行表演。
(五)說教法:
本次活動中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學(xué)習情況,我運用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。
游戲法在幼兒學(xué)習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
從幼兒認識事物和語言本身的特點來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點,它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動開展更生動活潑,幼兒學(xué)習的興趣更加濃厚。
提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。
(六)說學(xué)法:
遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等掌握活動的重、難點。
心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,體驗快樂的情緒,使活動更為豐富和有趣。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論談話法:在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。
(七)說活動過程:
1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以烏龜娃娃做客的形式引入,讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西,看看說說小烏龜背東西怎么樣?興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的學(xué)習提供良好的基礎(chǔ)。
2、欣賞歌曲:教師清唱歌曲后提問:你剛才聽到歌里唱了什么?小烏龜背了什么東西?心里怎樣?來引導(dǎo)幼兒說,幼兒回答后,教師要把句子唱出來。(老師要鼓勵幼兒表述完整,并給予積極的肯定。)
3、觀看圖譜:根據(jù)圖譜學(xué)習理解歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動作。幼兒在學(xué)說歌詞的時候,配上此句的琴伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
4、整首學(xué)唱新歌
(1)師生齊唱(師用表情手勢,引導(dǎo)幼兒唱時注意在間奏處停下來做動作。)
(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實踐,這樣變化的方式很受孩子歡迎。)
6、創(chuàng)編活動:引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編間奏處的動作,鼓勵幼兒大膽地說說自己的動作,并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習,促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
7、延伸活動:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),利用游戲結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。
活動反思:
小烏龜上山坡,是中班的一節(jié)音樂活動,這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,孩子比較喜歡。我將本次活動的目標定位在:1、熟悉歌曲旋律,初步區(qū)分節(jié)奏的快慢并嘗試學(xué)唱歌曲。2、初步把握音樂節(jié)奏,試著加入肢體動作表現(xiàn)歌曲。3、體驗并理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的堅定意志。本次活動一共有四個部分組成。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"第一部分是律動、發(fā)生練習,主要目的是引導(dǎo)孩子初步感受《小烏龜上上坡》的音樂。第二部分通過故事的形式引導(dǎo)孩子熟悉歌詞。在這個環(huán)節(jié)我通過邊操作道具邊講述以及請孩子有節(jié)奏的跟念部分歌詞的方法讓孩子初步的知道歌詞的內(nèi)容并來重點學(xué)習了“嗨嗨喲、嗨嗨喲”感受節(jié)奏的停頓。第三部分是學(xué)唱,這個環(huán)節(jié)中我首先同過完整演唱請孩子聽歌詞、根據(jù)回答教師出示圖譜的方法引導(dǎo)孩子進一步熟悉歌詞。再嘗試配樂學(xué)唱。最后第四環(huán)節(jié)再加入肢體動作表演小烏龜爬。
活動后,發(fā)現(xiàn)其中還有許多的不足:
1、 伴奏音樂太快,對于第一次學(xué)唱的而孩子來說太快,跟不上。
2、 活動環(huán)節(jié)不清晰、時間安排不太合理,第三部分的學(xué)唱請孩子聽歌詞,雖然完整唱了兩遍但是孩子還是聽不出來,延長了活動過程,最后還是教師自己出示了最后幾張圖譜。
3、 圖譜效果不明顯,缺少重點的引導(dǎo)和練習。在孩子唱過兩遍后我發(fā)現(xiàn)孩子對于兩段的歌詞分不清“爬呀爬呀用力爬、汗水流呀流,爬呀爬到山坡上,心里樂悠悠”雖然出示了圖譜但是作用不明顯。此外,在學(xué)唱過程中我也沒有重點的引導(dǎo)孩子區(qū)分這兩段的歌詞。
4、 教師范唱時聲音沒有放出來,影響了孩子聽的效果。
5、 教師站位和座位安排不合理。我在操作的道具的過程中站在了黑板的右側(cè),遮擋了部分孩子的視線。因為有表演環(huán)節(jié),安排成馬蹄形的位置更有利于孩子的表演和觀察。
當然活動中一定還存在很多我自己沒有發(fā)現(xiàn)的欠缺的地方。但通過反思,我知道自己在活動的安排上還有許多的不足,比如環(huán)節(jié)時間的分配、環(huán)節(jié)的連接、重難點的確定與解決以及對孩子反應(yīng)的預(yù)期還考慮的不全面等,都是我要學(xué)習和改進的地方。
33、中班健康優(yōu)秀教案《宇航員練本領(lǐng)》含反思
活動目標:
1. 在自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)習助跑跨跳。
2. 能勇于嘗試,學(xué)習宇航員敢于克服困難的精神。
3. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說普通話。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
小河、山洞
活動過程:
一、激發(fā)興趣,活動身體
1、 師:你們知道神州七號嗎?神州七號發(fā)射成功是我們中國人的驕傲,神州七號發(fā)射最辛苦的是宇航員叔叔,我們一起夸夸宇航員叔叔:宇航員叔叔本領(lǐng)大,宇航員叔叔了不起。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"小朋友你們長大了想做宇航員嗎?宇航員必須有一個健康的身體,今天就讓我們鍛煉起來。
2、活動身體:宇航員模仿操。 (踏步、跑步、跳、轉(zhuǎn))
二、分散活動,自主探索
今天宇航員主要練習的本領(lǐng)是跳。你們看,這里有一排小溝,你們?nèi)ピ囋嚕闶怯檬裁捶椒ㄌ?但是不能碰到小溝。
總結(jié)示范:助跑跨跳(強調(diào)一定要跑一段,到小溝前不能停下來)
學(xué)習用助跑跨跳方法跨過小溝。
三、集中練習 重點指導(dǎo)
我把5條小溝的距離變一下,你們用助跑跨跳的方法去試試,看誰能全部跨過,并用學(xué)號記錄下來。記住,反復(fù)練習,不怕困難,一定會讓你成功的。
教師重點觀察助跑跨跳的正確性,鼓勵個別幼兒大膽嘗試。
四、集體游戲:宇航員選拔賽
小朋友真勇敢,用助跑跨跳的方法跳過了小溝,現(xiàn)在我們一起來比賽好嗎?
第一次讓幼兒了解規(guī)則,魚貫進行。(及時發(fā)現(xiàn)游戲中的問題,如拍手等,并在游戲中強調(diào))
第二次開始競賽。
玩法:小宇航員們先助跑跨跳過一條小河,再鉆過一個山洞,跑回出發(fā)點。第二個小宇航員接上,先完成的一組為勝。
宇航員空中走路。(放松身體)
宇航員練好了本領(lǐng),我們乘上火箭到太空中去漫游好嗎?因為沒有了地球的吸引力,所以走起來慢慢地飄著走的。
活動反思:
在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發(fā)展性原則,使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據(jù)小班年齡特點及幼兒體育課的特點,在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結(jié)合,動靜結(jié)合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉,心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難,與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣,對科學(xué)的興趣,為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎(chǔ)!
34、中班健康游戲教案《小烏龜本領(lǐng)大》含反思
活動目標:
1.樂意參加體育活動,體驗爬行帶來的快樂。
2.鍛煉四肢的肌肉力量,增強自我保護意識和能力。
3.練習正爬,探索、學(xué)習四肢著地屈膝倒爬的基本動作,避免在爬行中相互碰撞。
活動重難點:
重點:掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動作,體驗爬行帶來的快樂。
難點:能辨別鼓聲進行正爬、倒爬練習。
活動準備:
物質(zhì):相關(guān)音樂磁帶;烏龜媽媽頭飾1個、小鼓1個;大樹道具2個;小魚圖片若干。
心理:了解小烏龜爬的生活習性并觀察過小烏龜爬。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.活動熱身,激發(fā)興趣。(播放歡快音樂)
我是一只長頸鹿——抬頭挺胸走,
我是一只小小鳥——飛呀飛得高,
我是一頭小小象——甩著鼻子走,
我是一只小白兔——輕呀輕輕跳,
我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬。
(帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動作。)
2.教師扮演烏龜媽媽,引出課題。
二、展開
1.游戲“小烏龜找媽媽”,熟練四肢著地正爬的基本動作。
?、胖v解游戲玩法:小烏龜把腦袋縮進殼里(教師示范動作:屈膝趴在地上,頭埋于兩肘之間),數(shù)到10,龜媽媽藏起并說:“聰明的寶寶,媽媽在這里!”小烏龜聽聲音爬向媽媽。
⑵強調(diào)規(guī)則:①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到10后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。
⑶開展游戲:教師組織幼兒進行游戲2-3遍,熟練四肢著地正爬的基本動作。
2.學(xué)習倒爬的基本動作。
⑴教師示范:倒爬時先挪動雙膝后退,后移動雙手后退,手腳配合進行。
?、平M織幼兒進行練習,教師個別指導(dǎo)。
3.游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,體驗變換方向爬行的樂趣。
(出示掛有小魚的架子放在場地正中)
?、胖v解游戲玩法:(出示小鼓)咚咚咚,咱們一起聽鼓聲練本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古?,鼓聲停,小?龜打個滾。
規(guī)則:能辨別鼓聲爬對的小烏龜會得到小魚獎勵。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"
?、崎_展游戲:熟練四肢著地正爬的基本動作。
小結(jié):烏龜寶寶們學(xué)會了倒爬的本領(lǐng),還用自己的努力贏得了美味的小魚,媽媽為你們感到驕傲
三、結(jié)束
1.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
(播放音樂《我愛洗澡》,教師與幼兒互相柔柔肩膀、錘錘腿等,做放松運動。)
2.帶領(lǐng)幼兒退出場地,結(jié)束活動。
活動反思:
本活動比較適合本班幼兒的年齡特點,大多數(shù)幼兒能積極主動的參與到活動中去,只有個別幼兒在活動中表現(xiàn)的不夠主動,這幾個幼兒首先年齡上來說比別的小朋友小些,其次,我在在引導(dǎo)語上不夠到位,所以導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不夠好。我應(yīng)該多注意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。
35、中班健康優(yōu)秀教案《小貓學(xué)本領(lǐng)》含反思
活動目標:
1、利用自制教玩具,讓幼兒在扮演小貓學(xué)本領(lǐng)的活動中獲得發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動作的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重難點:
重點:利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展。
難點:幼兒扮演小貓學(xué)本領(lǐng),體驗成功愉悅感。
活動準備:
自制教玩具:“貓尾巴”、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動主題,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。
2、小老鼠最怕誰了?為什么?
3、今天老鼠逃不過我手掌心,不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。(在身后裝了貓尾巴)
4、我是貓媽媽小朋友誰想做我的孩子呢?
5、小朋友一起變小貓。并說說小貓有哪些本領(lǐng)?
二、小貓“爬山坡投籃”。
1、小貓們肚子餓嗎?別急只要聽媽媽的話學(xué)會一個本領(lǐng)就給你們吃美食。
2、貓媽媽示范講解爬過山坡投籃的本領(lǐng)。
3、貓寶寶們學(xué)著媽媽的方法認真完成任務(wù)。
4、小結(jié),表揚能干的孩子。
三、小貓釣魚。
1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐盛的美食在這兒呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"出示若干小魚,激起幼兒興趣。
2、講解并示范釣魚的方法和要求。
3、幼兒各自動手操作學(xué)小貓釣魚,教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚最多。
4、講評,表揚我們能干聰明的貓寶寶。
四、結(jié)束活動。
幼兒帶著自己的成果“小魚”在愉快的音樂聲中學(xué)小貓叫出活動室。
活動反思:
本次活動以情境性的游戲貫穿始終,孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣,這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲為基本活動的要求。在活動中,缺少了讓幼兒語言能力的滲透,每個環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說??傮w來說,每個環(huán)節(jié)結(jié)束的過快,沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗,這是值得反思的地方。
36、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小烏龜爬山坡》含反思
活動目標:
1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。
2、借助音樂,通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。
活動準備:
山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機
活動過程:
一、開始部分:
1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候,你們會有什么感覺?
師:對呀,爬山坡的時候會很累,會滿頭大汗,會腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運動。
二、基本部分:
1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會怎么做呢?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"還有沒有其它的感覺。
2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩?,爬山坡就更加困難了!這時候小烏龜又會怎么做呢?它會往上爬嗎?
3、小烏龜不怕風,不怕雨,堅持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)
5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧!(幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動作兩次。)
三、結(jié)束部分:
我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)
附歌曲:
1=P2/4
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠
活動反思:
音樂活動是具有挑戰(zhàn)性,伸縮性,延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動的開端,在之前還是有所擔憂的,我擔心幼兒會因游戲而過度興奮,后邊不能專心的學(xué)習歌曲。但從活動過程看,幼兒先玩游戲,在游戲的過程中熟悉了旋律,聽懂了歌詞,再學(xué)唱歌曲,幼兒就容易掌握歌曲,也能理解歌詞內(nèi)容,感受到小烏龜不怕疲勞、堅持到底的意志品質(zhì),同時激發(fā)了本次音樂活動的樂趣性,并使孩子們把熱情專注在參與活動中。
37、中班健康教案《動物的本領(lǐng)》含反思
活動目標
1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2.體驗?zāi)7聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備
跳繩、拱門、 彩球等。
活動過程
一、導(dǎo)入:談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.師:小朋友,今天,老師帶你們學(xué)一個新的本領(lǐng),你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二、過程
1.學(xué)習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒觀察,并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2.幼兒嘗試練習——學(xué)習本領(lǐng)。
師:現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作??茨闹恍『k嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
師:小朋友真棒,本領(lǐng)學(xué)得太快了,這次老師要增加難度,請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
3.游戲:小小馬戲團。
(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設(shè)置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊,要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
三、結(jié)束部分
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒,小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
活動反思:
這是中班主題活動我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動,活動中主要滲透科學(xué)和健康的內(nèi)容。在活動中,教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者,進行隨機指導(dǎo),使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。幼兒在活動中能夠大膽的選擇自己喜歡的動物和器械,幼兒進行活動時能夠和自己的伙伴互相交流,體驗到了游戲的快樂。整個活動幼兒興趣很高,既了解了動物的特征,又鍛煉了幼兒的基本動作。
38、中班健康游戲教案《揪尾巴》含反思
活動目標:
1、練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動準備:
彩色布條、平整的場地、音樂。
活動過程:
《一》、情景導(dǎo)入
師:今天的天氣真好呀!老師帶你們到草坪上玩游戲,你們想玩嗎?"出自:屈;老.師"播放《小兔》音樂做熱身運動。
《二》、游戲開始:
1、請幼兒自由玩揪尾巴。(教師分發(fā)尾巴)
2、兩位老師示范玩法游戲。
3、教師講解玩法規(guī)則:請兩名幼兒示范游戲,兩人面對面站好,老師放音樂就開始游戲,瞄準機會揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,如果跑到外圈或尾巴被揪下來就淘汰到外面休息。
教師提問:你是怎么保護的尾巴呢?
4、集體游戲:全部幼兒開始互相揪尾巴游戲(提醒幼兒注意安全)。
5、分組講解玩法規(guī)則:請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組,老師放音樂就開始游戲,幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準機會揪對方揪尾巴,哪一組揪的尾巴多而且保護好自己的尾巴哪一組就獲勝,幼兒進行游戲。(游戲兩遍)
《三》、結(jié)束游戲,放松活動。
活動反思:
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進幼兒健康成長。
39、中班主題優(yōu)秀教案《猴子學(xué)本領(lǐng)》含反思
活動目標:
1、用助跑跨越的方式過障礙,增強腿部肌肉的力量。
2、感受與同伴共同游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒和家長共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。
2、軟球、畫有怪獸的橫幅。
觀察指導(dǎo):
1、幼兒扮演小猴,活動身體,模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動作。
2、自由玩紙盒。
幼兒自由選擇紙盒進行玩耍。
引導(dǎo)語:“每只小猴拿一個盒子,找一個空的地方玩?!?/p>
交流各自玩盒子的方法。
3、小猴過河
幼兒探索練習助跑跨越跳的方法。
引導(dǎo)語:“跑跑跑,一只腳用力跨過去,不要碰到你的盒子?!?/p>
嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。
4、引導(dǎo)幼兒合作跳
幼兒自由選擇好朋友,嘗試合作跳。
引導(dǎo)語:“可以把盒子拼在一起跳,可以互相交換跳。”
5、游戲:打怪獸
引導(dǎo)語:“猴子發(fā)現(xiàn)樹林有怪獸,我們一起去打怪獸,可路上要走過小路,爬過高山,還要經(jīng)過一條長長的溝和一條長長的河。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'可是現(xiàn)在沒有溝也沒有河,怎么辦?”(用盒子搭)
幼兒分組游戲
6、放松活動:共同整理場地,回家。
活動反思
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗?;顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個,結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們在活動時自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認真點就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。
40、幼兒園中班健康《小小耳朵本領(lǐng)大》教案反思
一、設(shè)計意圖
耳朵對每個人來說都非常重要,保護耳朵更是健康生活的重要保證。我根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗,設(shè)計了本次集體學(xué)習活動。希望通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習一些簡單而必要的自我保護方法,積累自我保護的經(jīng)驗。
二、活動名稱:
中班 健康領(lǐng)域小小耳朵本領(lǐng)大
三、活動目標:
1、通過聽聽、玩玩、說說,知道耳朵的用處。
2、懂得要保護自己的耳朵。
3、體會和感受耳朵的重要性。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
四、活動重難點
重點:懂得保護自己的耳朵
難點:體會和感受耳朵的重要性
五、活動準備:ppt、各種聲音、裝有泥土、紅豆、紙片的鐵罐3個。
六、活動過程:
(一)猜謎語、談話導(dǎo)入
1、師念謎語
——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語的謎底就在我們自己身上噢 ,猜猜看究竟是什么?!獤|一片,西一片,隔座山頭不見面。
小結(jié):原來是我們的耳朵,耳朵朋友要和我們一起做游戲了。
(二)、討論耳朵的用處
1、聽聲音猜物品:
(1)出示3個鐵罐,問:我?guī)砹藥讉€罐子?
(2)前幾天,我在罐子里裝了些東西,一個裝了紙片、一個裝了紅豆,一個裝了泥土,可是,現(xiàn)在我自己分不清了,你們能幫幫我嗎?
(3)分別搖一搖,聽一聽猜測不同罐子里的東西。
小結(jié):小朋友們真棒,幫老師分清楚了罐子里裝的到底是什么東西?
2、聽聲音小游戲
(1)你們都聽到過什么聲音?
(2)今天我這里也有幾種聲音,我們一起來猜一猜,它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲等)
小結(jié):我們的小耳朵本領(lǐng)真大呀!可以聽到這么多不同的聲音。
3、游戲:“捉迷藏”
師:小朋友們,咱們接下來在玩捉迷藏的游戲好嗎?
介紹游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒們玩游戲。
游戲規(guī)則:選一個小朋友站在中間,用手蒙上眼睛,其他小朋友拉著小手圍繞城一個圈,隨著歌聲轉(zhuǎn)圈圈,音樂停止,小朋友們也得停止自己的動作。中間的小朋友可以隨機選擇一個小朋友。讓這個小朋友在她的耳邊說一句話。然后讓他猜猜看能不能說出小朋友的名字。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在做完了好玩的游戲了,小耳朵的本領(lǐng)大不大啊?
(三)、討論如何保護自己的耳朵。
師:耳朵本領(lǐng)這么大,,那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回答)
方法: (1)防噪聲。(過年鞭炮聲)過大的聲音,刺耳的聲音都是噪聲,它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現(xiàn)噪聲時,可用手把耳堵住,并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。
(2)防進水。(游泳,洗澡,洗臉)應(yīng)特別注意,防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水,應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳,讓水流出來,或用棉球棍輕輕放進去,把水吸出來。
(3)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都對耳有害。
(4)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳,這是不好的習慣,應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
七、活動延伸:回家之后,跟爸爸媽媽一起討論耳朵還有什么作用,還可以怎樣保護耳朵。
41、中班體育活動教案《小猴子本領(lǐng)大》反思
中班體育活動《小猴子本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計
▲教學(xué)理論依據(jù)及實施策略:
探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動改編自中班的教育活動《闖關(guān)》,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”來練習側(cè)面鉆的動作。我對教材進行了創(chuàng)造性地使用,設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過“小猴子本領(lǐng)大“的情境主線,綜合練習側(cè)面鉆、平衡、投擲等動作,讓幼兒自由。
▲主要運用了以下教學(xué)策略:
●1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動。針對中班幼兒的特點,突出游戲性,使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗。
●2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個不同的“盤絲洞”,鼓勵幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作。
●3、加大活動密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
▲活動目標:
1、學(xué)習側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重難點)
2、能側(cè)面鉆過不同的障礙,綜合練習平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作,增強動作的靈活性,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
3、體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
▲活動準備:
1、物質(zhì)準備:橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂。
▲活動過程:
■ 1、以“小猴子來操練”導(dǎo)入,進行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進入游戲情境。
(2)隨《西游記》音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點練習伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。
■ 2、通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。(利用場地一)
(1)難點前置——練習“縮身術(shù)”,為學(xué)習側(cè)面鉆做準備。
提問:看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。
小結(jié):低頭—彎腰—縮身,身體變小。
(2)自主探究過“水簾洞”,幼兒個別練習側(cè)面鉆。
要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗,并請個別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng):“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。
(3)鞏固練習側(cè)面鉆,進一步掌握動作要領(lǐng)。
教師示范動作。
幼兒自主練習動作。
■ 3、組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習平衡、側(cè)身鉆、投擲等動作,體驗打妖精的成功感。(利用場地二)
(1)第一次游戲——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。
教師講解玩法及規(guī)則:走過獨木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
(2)第二次游戲——“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時候,千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。
(3)第三次游戲——“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
①教師導(dǎo)語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,你們能進得去嗎?要注意什
么?
②同時出示三個高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同
高度的洞口。
■4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣。
(1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。
(2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。
活動反思
本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點,教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習,增加了活動量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習,本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動作的難度和運動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略:
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,突出游戲性,將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中,由淺入深,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。在活動中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動興趣,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗。
2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿?。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”,鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。活動中既有個別自由探索活動、集體游戲活動,還有分組練習活動,多種形式有機結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個體差異,又使幼兒在反復(fù)練習中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
3.循序漸進加大活動密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習,運動量不足。為此,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時,在保證活動密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗與適當休息,巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
42、中班社會活動教案《保健老師本領(lǐng)大》反思
幼兒園中班社會活動教案《保健老師本領(lǐng)大》
一、活動目標:
1、懂得尊重保健老師,對保健老師有禮貌。
2、積極參與交流討論,愿意表達自己對保健老師的認識。
3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容,知道保健老師的本領(lǐng)大。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
二、活動準備:
1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯(lián)系,確定活動時間。
三、活動過程:
1、認識保健老師并初步了解其工作。
(1)教師指著保健老師,提問:誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?
(2)小結(jié):她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
(1)提問:保健老師主要做些什么事情呢?
(2)幼兒討論,教師傾聽幼兒的想法。
(3)幼兒向保健老師咨詢、求證。
(4)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感,使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。
(1)提問:在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?
(2)幼兒談?wù)劚=±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護自己的,初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
(3)提問:保健老師那么關(guān)心、愛護我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應(yīng)該怎樣做?
(4)幼兒自由討論,自由項保健老師表達自己的喜愛。
4、教師小結(jié):
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友,給生病的小朋友為要打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師,應(yīng)該聽她的話、對對他有禮貌,吃藥時不哭不鬧,吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯,保健老師就會很高興。
活動建議與提示:
1、如果幼兒園有攝像機,可以拍攝一些保健老師工作的場景,提供幼兒活動時使用。
2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情,并用自制小紅花慰問她們
3、值日生想保健老師一樣,每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
43、大班科學(xué)活動教案《小水滴本領(lǐng)大》反思
活動目標
1.知道水的多種用途,懂得水與人們生活的關(guān)系。
2.通過觀察、操作,發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點。
3.感受水資源的珍貴,激發(fā)保護水資源的意識。
4.學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
重點難點
重點:了解水的多種用途
難點:感受水資源的珍貴,激發(fā)保護水資源的意識。
活動準備
物質(zhì)準備:音頻資料,相關(guān)PPT;紙,筆、記錄表;科普短片。
經(jīng)驗準備:幼兒對水的用途有相應(yīng)的體驗。
活動過程
一、音頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣
播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。
導(dǎo)語:老師帶來了一段錄音,請你仔細聽一聽,是什么聲音?是什么發(fā)出的聲音?
提問:水有什么作用呢?
二、聯(lián)系生活,逐步探究
1.實際操作,自由探究
出示每組一盆水和相應(yīng)的器具,幼兒以小組為單位進行操作,討論水的用處,進行記錄。
師:你覺得小水滴有什么本領(lǐng),和你旁邊的小朋友說一說,并把它記下來。
2.觀察圖片,直接感知
出示人們利用水來進行生產(chǎn)、生活的圖片資料,幼兒對照記錄表進行補充、修正,對自己的記錄表進行解讀。
小結(jié):原來小水滴的作用真大,我們生活離不開水,吃飯、洗漱呀!各個方面都用到水,真是人類的朋友。
3.合理推測,拓展經(jīng)驗
師:剛才小朋友說了許多小水滴的本領(lǐng),小水滴還有哪些本領(lǐng)呢?我們一起來看一看。
播放關(guān)于水力發(fā)電、動物、植物、工廠用水的PPT。
小結(jié):小水滴的本領(lǐng)真大,水可以發(fā)電,我們吃喝拉撒都離不開水,動物也需要水,植物也需要水。
三、嘗試實踐,增強意識
播放關(guān)于水資源遭破壞的科普短片。
師:水資源遭到破壞,我們有什么辦法來保護水資源,請你們試著想想辦法,把保護水資源的方法記下來。
幼兒自由討論并進行記錄,記錄結(jié)果進行展示。
小結(jié):原來保護水資源的方法真多:不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹、水的二次利用,比如淘米水澆花草等。
四、合作游戲,體驗快樂
請幼兒玩小水滴旅行記的游戲,布置生活中的場景,花園、菜地、樹林、小河等。請個別幼兒扮演小水滴,在需要水的地方抱一抱。
活動延伸:
請幼兒回家后與家長一起到社區(qū)做保護水資源的宣傳員。
活動總結(jié):
水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水,更離不開淡水。通過此活動,讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過程中知道水的用處多,感受水與人們生活的關(guān)系,自然地激發(fā)出保護水資源的意識。
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