中班主題教案《能干的小腳丫》

中班主題教案《能干的小腳丫》

中班主題教案《能干的小腳丫》

1、中班主題教案《能干的小腳丫》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起,并按類別放入筐中。

  2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,以和身體的平衡能力,體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍(lán)三面)、紅蘋果貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地,自由玩(自由組合游戲:角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

  2、集體聽(tīng)音樂(lè)做熱腳運(yùn)動(dòng)。

 ?、?、腳部韻律操

 ?、?、熱身操

  3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

 ?、拧⒂變哼厞A邊討論怎樣夾。

 ?、?、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,師小結(jié)。

 ?、恰⑶橛啥媚_趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。

  4、游戲競(jìng)賽:

  ⑴、送紙團(tuán)

 ?、?、師介紹競(jìng)賽名稱,方法。規(guī)則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán),再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去,然后迅速將小旗傳給下一位幼兒,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝)

 ?、?、幼兒競(jìng)賽

 ?、?、評(píng)比贏隊(duì),鼓勵(lì)大家緊密合作。

 ?、?、踩氣球

 ?、佟煶鍪境錃鈿馇颍?我們?cè)賮?lái)一個(gè)游戲競(jìng)賽--踩氣球!"師介紹競(jìng)賽的方法、規(guī)則。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(將幼兒分為紅黃藍(lán)三組,每組踩同色的氣球,如:紅組踩紅氣球,依此類推,踩爆后將同色的氣球,用腳趾夾到小筐中,以快速、干凈組取勝)

 ?、?、進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

 ?、?、師宣布獲勝組。

  5、聽(tīng)音樂(lè)做腳趾放松動(dòng)作,有秩序地穿襪、穿鞋,結(jié)束活動(dòng)。

  (1)模仿老師拍節(jié)奏,老師先拍,幼兒跟著學(xué)。

  (2)請(qǐng)拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏,其他人模仿打鼓,并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

  5.完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。

  二、增加練習(xí)形式,提高唱歌的興趣。

  1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

  2.老師指揮,幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

  3.有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光榮感。

  活動(dòng)反思:  “小腳丫的游戲”這一活動(dòng),是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng),它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng),也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)?! ∥矣X(jué)得活動(dòng)有許多可取之處,主要有以下特點(diǎn):  有效利用教育資源?;顒?dòng)對(duì)象源自于主體自身,內(nèi)容貼近生活,符合幼兒年齡特點(diǎn),而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。  活動(dòng)形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),始終貫穿了游戲性,加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng),無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。  但我也感覺(jué)到了一點(diǎn)不足,即在幼兒“旅行”過(guò)后的交流表達(dá)中,我對(duì)他們的語(yǔ)言表述提升得還不夠,當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說(shuō)“還有點(diǎn)滑”時(shí),我沒(méi)能及時(shí)將詞語(yǔ)“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺(jué)有些欠缺,必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。

2、小班主題活動(dòng)教案《能干的小手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。

  2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)小手,了解小手各部分的名稱

  1、做律動(dòng)《捏攏放開》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。

  3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱。

  二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情,(教案出自:快思教案網(wǎng))并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?

  2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4、利用豐富的手工活動(dòng)材料,讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。

  三、教育幼兒愛(ài)護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法

  小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時(shí)要帶手套等。)

  總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手,小手越用會(huì)越靈巧,我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書等)

  四、游戲;剪子、包袱、錘。

  五、活動(dòng)延伸:在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)反思:《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂(lè)的六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一,活動(dòng)目標(biāo)是:1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期,幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí),激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的,也是必要的,而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,讓人感到順理成章,也就容易被幼兒接受。

  在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分:

  第一部分:認(rèn)識(shí)小手,了解小手各部分的名稱。

  這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn),借以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲,吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí),使枯燥的知識(shí)變的有趣,讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果,孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣,活動(dòng)積極性很高。

  第二部分:引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過(guò)“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;(教案出自:快思教案網(wǎng))二是通過(guò)“沒(méi)有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣,幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過(guò)自主操作,讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得通過(guò)這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。

  第三部分:教育幼兒愛(ài)護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。

  主要通過(guò)討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn),我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá),但是實(shí)際效果并不理想,孩子們好象沒(méi)有太多的話要說(shuō),現(xiàn)在分析反思:一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,二是許多孩子在大人的保護(hù)下,還沒(méi)有小手受傷的體驗(yàn)。因此,如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件,給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面,可能效果會(huì)好一些。

  以上是我對(duì)本活動(dòng)的反思,不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位老師多批評(píng)和指正。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

3、小班主題教案《有趣的小腳丫》含反思

  小班活動(dòng):有趣的小腳丫

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能。

  2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由探索操作,了解腳丫的特征

  1、動(dòng)一動(dòng)小腳

  2、數(shù)一數(shù)小腳

  3、擾一擾小腳

  4、聞一聞小腳

  二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用

  1、出示小螞蟻貼,引起幼兒的興趣

  2、了解腳的功能

  (1)提問(wèn):腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)

  (2)師生共跳腳丫舞,體驗(yàn)快樂(lè)

  三、印小腳:體驗(yàn)合作成功的喜悅

  活動(dòng)反思:

  小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

  活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

  實(shí)踐下來(lái),我覺(jué)得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

4、中班教案《能干的小手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.手形的圖片

  2.操作材料:繪畫(涂色:“手套”、水彩筆);磁釘

活動(dòng)過(guò)程

  一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。

  1、教師和幼兒一起伴著手勢(shì)讀兒歌。

  2、師:兒歌中的小手做了哪些事?

  3、師:除了剛才講的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。

  4、師:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  二、觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手

  師:你的手上有什么? (手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  師:出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

 ?、?老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *貼在* *指上。

 ?、?老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)

  (2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  三、幼兒討論:

  如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

  討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  師:怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事。

  五、繪畫(涂色:“手套”)幼兒幼兒

  用自己能干的小手給“手套上的手指” 涂上自己喜歡的顔色。

活動(dòng)延伸

  1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

教學(xué)反思

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

5、中班社會(huì)活動(dòng)教案《能干的值日生》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道值日生的工作是為大家、為班級(jí)服務(wù)的,建立為集體服務(wù)的意識(shí)。

  2、初步了解做好值日生的方法。

  3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)。

  4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。

  2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)值日生,了解值日生的意義。

  (1)觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。

  哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思,他們?cè)诟墒裁?他們是為誰(shuí)做的?

  (2)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?

  小結(jié):有了值日生的服務(wù),可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)游戲,值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事,小朋友得到快樂(lè),自己也得到快樂(lè)。

  (幼兒是最喜歡模仿的,他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識(shí),情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗(yàn),從而知道那些事是為大家服務(wù)的。。

  二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論:值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法。

  (1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?

  (2)、討論怎樣做一名能干的值日生?

  (在互動(dòng)的過(guò)程中,有效的提問(wèn),才有更好的反饋信息,幼兒討論后得到的結(jié)論,表現(xiàn)了幼兒的評(píng)價(jià)觀)

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)過(guò)小班一年的集體生活,已逐步具備了一定的自我服務(wù)能力,同時(shí)也萌發(fā)了為他人服務(wù)的意識(shí),如:活動(dòng)中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆,排一排小椅子,午睡時(shí)幫同伴拉一拉衣袖,無(wú)不體現(xiàn)了這種意識(shí)。新《綱要》要求引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂(lè)趣,而幼兒本身也正是把為他人服務(wù)的當(dāng)作一件快樂(lè)的事,因而設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

6、中班主題教案《顏色的秘密》

  主題總目標(biāo):

  1.獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解光和色與人們生活的關(guān)系。

  2.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  主題內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)活動(dòng):

  一、多彩的顏色

  1.七彩的風(fēng)

  2.兔香蕉兔青草兔蘿卜

  3.耳朵上的綠星

  4.鮮花送媽媽

  5.顏色大風(fēng)吹

  二、會(huì)變的顏色

  1.綠色的世界

  2.親親綠色

  3.我想……

  4.藍(lán)寶寶黃寶寶

  5.顏色變變變

  三、光寶寶和顏色做游戲

  1.奇妙的七色光

  2.調(diào)皮的七色光

  3.多彩的泡泡

  4.七彩光和果娃娃

  5.光線寶寶該回家了

  運(yùn)動(dòng)活動(dòng):自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動(dòng)器械

  游戲活動(dòng):

  語(yǔ)言區(qū):1.自制各色顏色小書2.有關(guān)顏色的圖畫書

  美工區(qū):1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土,工具,供幼兒塑型。

  益智區(qū):1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型。

  探索區(qū):1.彩色陀螺,萬(wàn)花筒。

  生活活動(dòng):學(xué)系鞋帶。

7、中班教案《可愛(ài)的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生探索興趣。

  2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳丫。

  3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是感知小腳的特點(diǎn)和功能。

  難點(diǎn)是讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳丫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、沙子、地磚、海綿、鵝卵石。

  2、毛巾、肥皂、釘子、火、笑臉、哭臉。

  3、磁帶《大鞋和小鞋》

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入、引起興趣。

  今天老師和小朋友一起用腳來(lái)跳舞,好嗎?

  二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)

  1、脫襪子(兒歌)

  2、初步認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳趾。

  3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的?

  三、通過(guò)體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能

  1小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上走走,會(huì)是什么樣的感覺(jué)。

  2、小結(jié),我們的小腳真有用。除了能幫助我們做很多的事情,還能感覺(jué)冷、暖、軟、硬、光滑和粗糙。

  四、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳丫。

  1、(出示圖片)小腳丫為什么會(huì)笑?小腳丫碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是腳丫喜歡的?哪些東西是小腳丫不喜歡的?

  2、幼兒小組合作送卡片

  3、和幼兒一起討論。

  4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)自己的小腳丫。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、穿襪子

  2、小手摸了小腳丫,會(huì)有細(xì)菌。洗洗小手去吧。

活動(dòng)延伸:

  組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么區(qū)別,可以告訴老師。

教學(xué)反思

  1、小腳丫 每個(gè)孩子都有,但平時(shí)很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它、了解它。所以本次活動(dòng)重點(diǎn)是在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓孩子赤腳在不同材質(zhì)的路上行走,如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等,在行走過(guò)程中讓孩子感受到小腳的功能?;顒?dòng)中孩子的情緒較高,對(duì)赤腳到處走很感興趣,感受也深刻。

  2、通過(guò)本次活動(dòng),孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉了孩子的生活自理能力。

  3、整個(gè)過(guò)程孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,反應(yīng)積極熱烈,效果較好。

8、中班教案《小腳丫的游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)用小腳丫進(jìn)行的游戲,進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護(hù)方法。

  2、嘗試用小腳來(lái)跳竹竿舞,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、讓幼兒體驗(yàn)集體游戲、親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地準(zhǔn)備:在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。

  2.材料準(zhǔn)備:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)有關(guān)小腳丫的活動(dòng),看過(guò)跳竹竿舞的錄象。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”,體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。

  教師:今天,我們要做小小旅行家,光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過(guò)一些很特別的路呢。

  (讓小朋友光著小腳,還聽(tīng)說(shuō)要去旅行, 他們的興趣和積極性一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)

  1.黑夜旅行:蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)

  (1) 介紹游戲,提出要求

  “首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不見(jiàn)了。那么到底會(huì)走過(guò)哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細(xì)去辨別呀。”

  (2) 帶上眼罩,開始旅行

  帶幼兒排好隊(duì),依次走過(guò)場(chǎng)地另一端事先布置好的不同的路面。

  (為了增加難度,我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼,幼兒看不見(jiàn),這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼,用小腳仔細(xì)去探索,用心的辨別與猜測(cè)腳走在了什么上面。)

  (3) 回到座位,交流感受

  “剛才你走過(guò)哪些不同的路面的?”

  (大多數(shù)幼兒都能辨別并說(shuō)出腳走過(guò)了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說(shuō)出“我還走過(guò)了席條路”。)

  2. 白天旅行:睜眼走第二次體驗(yàn)

  “現(xiàn)在天亮了,我們?cè)偃ヂ眯校纯茨銈儎偛挪碌穆穼?duì)不對(duì)?!?/p>

  (在這一環(huán)節(jié)中,孩子們異常興奮,因?yàn)椋麄冊(cè)隍?yàn)證剛才猜測(cè)的結(jié)果。不時(shí)聽(tīng)到“哦,我猜對(duì)了,是鵝卵石路”,“我也猜對(duì)了”,“我猜對(duì)墊子了”的歡呼聲,他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

  二、說(shuō)說(shuō)我的小腳丫:

  1. 引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)

  討論:腳除了能有不同的感覺(jué)外,能做很多的事情,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它還能做些什么?

  讓幼兒以開火車的形式,每人講出一個(gè)腳的本領(lǐng)。

  2.討論如何保護(hù)腳

  (這里幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)腳的本領(lǐng)時(shí),回答主要是:腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個(gè)別小朋友說(shuō)到:沒(méi)有手的人他們用腳也會(huì)寫字、拿東西呢。)

  三、親子游戲:小腳取物接力賽

  “剛才有小朋友說(shuō),有人能用腳來(lái)寫字、拿東西,那么你們能不能也用小腳來(lái)拿東西呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來(lái)玩一個(gè)游戲。”

  介紹游戲名稱與方法。

  以小組為單位,四組幼兒與家長(zhǎng)拉好手,分別站在場(chǎng)地兩邊,聽(tīng)到信號(hào),每組第一個(gè)幼兒及家長(zhǎng)用腳夾住一沙包,單腳往前跳至對(duì)面,將沙包放進(jìn)小筐,然后站至隊(duì)尾,這時(shí)對(duì)面的排頭開始以同樣的方法往前跳,依次進(jìn)行,看哪隊(duì)最快。

  (當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開始,氣氛更為熱烈,家長(zhǎng)也脫去了鞋襪,和孩子攙著手,各用單腳夾沙包,將沙包送入場(chǎng)地另一端的小筐里,看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可有個(gè)別幼兒卻很難做到,用腳夾了半天也夾不起來(lái),甚至有的大人都很費(fèi)勁,腳好象不聽(tīng)使喚,沙包老往下掉,引得大家不時(shí)爆發(fā)出歡笑聲,“加油”聲不絕于耳。)

  四、小腳丫的舞蹈

  1.請(qǐng)一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞,引起幼兒興趣。

  “小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?王老師要表演什么給大家看呢?”

  2.讓幼兒欣賞音樂(lè)并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。

  3.請(qǐng)幼兒跳竹竿舞。

  (敲竹竿的節(jié)奏,我們用了最簡(jiǎn)單的,竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí),可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí),小朋友們還是膽怯了,不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間,卻又非常想跳,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),很具有挑戰(zhàn)性。看到幾個(gè)大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動(dòng)、穿梭,大家才鼓足勇氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后,總算能合拍的跳了。這下,大家的興致更高了,歡快的跳個(gè)不停。)

  4.家長(zhǎng)參與敲竹竿及跳竹竿舞。

  (在歡快的鼓樂(lè)聲中,小朋友們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”,踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞,家長(zhǎng)們被這歡樂(lè)的氣氛深深感染和吸引,也紛紛加入到孩子們的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,頓時(shí),活動(dòng)室變成了歡樂(lè)的海洋。)

活動(dòng)反思:

  “小腳丫的游戲”這一活動(dòng),是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng),它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng),也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。

  我覺(jué)得活動(dòng)有許多可取之處,主要有以下特點(diǎn):

  有效利用教育資源。活動(dòng)對(duì)象源自于主體自身,內(nèi)容貼近生活,符合幼兒年齡特點(diǎn),而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),始終貫穿了游戲性,加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng),無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。

  但我也感覺(jué)到了一點(diǎn)不足,即在幼兒“旅行”過(guò)后的交流表達(dá)中,我對(duì)他們的語(yǔ)言表述提升得還不夠,當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說(shuō)“還有點(diǎn)滑”時(shí),我沒(méi)能及時(shí)將詞語(yǔ)“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺(jué)有些欠缺,必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。

9、中班體育教案《能干的小烏龜》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能大膽想象、探索各種爬的方法,喜歡參加體育活動(dòng);

  2、學(xué)習(xí)在難度不同的情境中爬,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;

  3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、老師一個(gè)小烏龜頭飾,孩子每人一個(gè)頭巾;

  2、鈴鼓、布絨玩具、球、沙包(與幼兒人數(shù)一致);

  3、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)小路、山坡、山洞等情境;

  4、背景音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:今天天氣真好,寶寶們,我們一起到草地上做做操,運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜,在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作,活動(dòng)四肢)

  二、探索各種爬的方法

  1、自由探索

  師:烏龜寶寶最喜歡爬了,讓我們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘呐酪慌?,看誰(shuí)的方法最多?(幼兒自由爬行,師觀察,提醒幼兒不要碰撞,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法)

  2、展示交流,分享成果

  (1)師:你是怎么爬的?(請(qǐng)幼兒甲示范)

  師:你身體的哪里著地呢?甲:手和膝蓋著地。

  師:真棒!我們跟著他學(xué)一學(xué)!

  (2)師:還有誰(shuí)的方法不一樣?(幼兒乙示范)

  師:你身體的哪里著地呢?乙:兩手兩腳著地。

  師:真棒!我們跟著他學(xué)一學(xué)!

  (3)師:還有誰(shuí)的方法不一樣?(幼兒丙示范)

  師:你身體的哪里著地呢?丙:整個(gè)人都在地上爬。

  師:我們也跟著他學(xué)一學(xué)吧!

  三、以各種不同的游戲,在難度不同的情境中練習(xí)爬

  (一)游戲:《聽(tīng)聲音找媽媽》練習(xí)蒙住眼睛,聽(tīng)聲音向前爬。

  師提出游戲玩法:烏龜寶寶了拉下頭巾蒙住眼睛,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)讓寶寶聽(tīng)媽媽的呼喚聲,爬著去找媽媽。

  練習(xí)三次即可,距離越來(lái)越遠(yuǎn),可以變換聲調(diào)。

  (二)游戲:《到奶奶家做客》,練習(xí)爬小路,鉆山洞,爬小山坡等越過(guò)障礙。

  師介紹游戲玩法:烏龜寶寶到奶奶家做客,要經(jīng)過(guò)一條綠色的小路,路上有個(gè)山洞,還有一座小山坡,寶寶們要鉆過(guò)山洞,爬過(guò)小路,再爬上小山坡,看看哪個(gè)寶寶爬得又快又好!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

  (三)游戲:《幫奶奶運(yùn)東西》練習(xí)用不同的方法幫奶奶運(yùn)東西,并放到指定的筐里。

  師:奶奶年紀(jì)大了,她買了好多東西可是沒(méi)運(yùn)回來(lái),我們一起幫助她想想辦法吧!

  帶幼兒去看看奶奶都買了哪些東西?可以怎么運(yùn)呢?

  1、師:孩子們,你們要想一個(gè)辦法不讓東西掉下來(lái)的,在爬的時(shí)候可以放在什么地方呢?(幼兒自由選擇運(yùn)東西,只要運(yùn)過(guò)來(lái)不掉就可以)

  2、幼兒再次運(yùn)東西

  師:寶寶們,你們看還有呢?這次我們要用和剛才不一樣的方法運(yùn)東西喲!看看誰(shuí)最聰明!(幼兒運(yùn)東西,鼓勵(lì)幼兒嘗試不一樣的方法,運(yùn)完為止)

  3、師幼共同檢查游戲結(jié)果,看看是否完成任務(wù)

  四、放松活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)放松四肢,捏捏手臂,揉揉肩膀等。

10、中班體育課教案《能干的小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試運(yùn)用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對(duì)身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。

  2、樂(lè)意參與身體探索運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

  嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

活動(dòng)過(guò)程

  一、扮演角色,活動(dòng)身體(3分鐘)師:小豬寶寶們,天氣真熱,我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!

  1、播放音樂(lè)《洗澡》,老師語(yǔ)言提示。

  2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。

  二、探索活動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)趣(15分鐘)

  (一)身體各部位探索玩球(7分鐘)

  師:豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家,每人去摘一個(gè)西瓜,怎么運(yùn)呢?大家想想辦法。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、用手拋接球。

  2、用頭滾球。

  3、雙腳交替帶球走。

  4、探索用肚子玩球:(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

  師:兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!

  關(guān)注重點(diǎn):(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。

  (二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)

  師:豬寶寶們真能干,兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?,可是最近下雨了,去她家的路上有很多泥巴,我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢?每人拿一塊試試看!

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、用頭頂泡沫板。

  2、用肩膀托住泡沫板。

  3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。

  4、手腿并用,在泡沫板上匍匐移動(dòng)。

  師:我們一起把草坪鋪好,身體匍匐爬過(guò)草坪,到達(dá)小兔子家!

  關(guān)注重點(diǎn):(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。

  (三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)

  師:兔子阿姨夸你們真聰明,(教案出自:快思教案網(wǎng))她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個(gè)圈,看看用身體可以怎么玩圈?

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1 用身體軀干鉆圈。

  2 雙腿張開,用膝蓋頂住圈走。

  3 用臀部轉(zhuǎn)圈。

  三、交流與分享(5分鐘)

  師:豬寶寶們,現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈,每人選一個(gè)你喜歡的,自己用身體來(lái)玩一玩。

  1、幼兒自由選擇器械,用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

  2、個(gè)別幼兒交流示范。師:我請(qǐng)一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么?是怎么玩的?請(qǐng)他做一做!

  3、幼兒分組交流示范。(教案出自:快思教案網(wǎng))師:下面我們分成兩組,每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

  四、放松與整理(2分鐘)

  師:小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗,我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧!

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。

  2、整理器械回教室。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

11、中班健康教案《小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。

  2.知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。

  3.發(fā)展腳部動(dòng)作,體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

  2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。

  3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)觀察,探索腳的結(jié)構(gòu)

  1.引發(fā)興趣

  我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰(shuí)嗎?

  猜不出來(lái)的小朋友,低頭一-看就知道了。

  2.觀察結(jié)構(gòu)

  哦,原來(lái)是我們的小腳丫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

  3比較異同

  那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

  4.鞏固游戲

  小腳丫是我們的好朋友,我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲:老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱,請(qǐng)小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

  二、組織旅行,了解腳的功能

  1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),鍛煉腳的肌肉

  今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?,誰(shuí)愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

  小蜘蛛,走銅絲,走來(lái)走去真自如。掉下來(lái),別著急,嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

  小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

  碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好! i

  2.森林旅行感受腳的功能

  老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。

  現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè),走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來(lái)是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看,前面是一個(gè)沼澤地,我們?cè)賮?lái)踩踩看,小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊?

  教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

  3.玩活動(dòng)器具,探索腳的用處 呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。

  讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng),在活動(dòng)中探索腳的用處。

  4.追趕大灰狼,享受活動(dòng)的樂(lè)趣

  讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

  聽(tīng),什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼,怎么辦?快過(guò)來(lái),商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法,我這里有一些石頭,等會(huì)兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。

  好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來(lái)慶祝一下!

  三、總結(jié)談話,懂得保護(hù)腳的重要

  1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處

  剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié):我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩,還去追趕大灰狼,把大灰狼趕跑了,你們說(shuō)我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?

  2.引導(dǎo)討論,說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的小腳丫

  那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

  3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

  在幼兒穿鞋襪時(shí),教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動(dòng)物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂(lè)結(jié)束)

活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

  2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

活動(dòng)反思:

  “小腳丫的游戲”這一活動(dòng),是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng),它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng),也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。

  活動(dòng)形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),始終貫穿了游戲性,加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng),無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。

12、中班主題教案《大鞋小鞋》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌曲為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象,學(xué)唱歌曲,能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

  2、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作,教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作(快思老師.教案網(wǎng)出處),教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

  2、能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲圖譜一張,歌曲內(nèi)容小圖片,磁帶《大鞋小鞋》錄音機(jī)、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

活動(dòng)過(guò)程

  一、感受大鞋和小鞋。

  二、初步學(xué)唱歌曲:

  1、初步感受歌曲內(nèi)容,欣賞教師范唱。

  2、幼兒相互討論歌里唱了什么。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

  3、再次欣賞教師范唱,師幼共同討論歌里還唱了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

  4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。

  師:“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋,小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音,現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來(lái),好嗎?”

  5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

  三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂(lè)形象。

  1、再次欣賞老師的范唱。

  2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂(lè)形象的樂(lè)句。

  四、幼兒分組演唱比賽

  1、分兩個(gè)組,一組演唱第一段,一組演唱第二段。

  2、分男女兩隊(duì),女孩子演唱第一段,男孩子演唱第二段。

教學(xué)反思

  將歌曲圖譜投放到活動(dòng)區(qū)域中,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

13、中班主題教案《可愛(ài)的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解腳有腳心、腳背和五個(gè)腳趾

  2、在觀察和比較中感受腳有大小、黑白、胖瘦的不同

  3、知道腳有很多用處,樂(lè)意用自己的小腳做力所能及的事情

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個(gè)腳趾

  教學(xué)難點(diǎn):比較腳的不同、腳丫的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒一個(gè)坐墊并圍成一圈、音樂(lè)磁帶、彩筆畫紙若干、幼兒操作材料、圖片若干

活動(dòng)過(guò)程

  一、 激發(fā)興趣

  播放《小腳丫哪里去了》音樂(lè)磁帶,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽地進(jìn)行表演,并圍坐在坐墊上。

  二、觀察討論

  1、教師引導(dǎo)幼兒找一找自己的小腳丫去了哪里,找到后動(dòng)一動(dòng)小腳。

  2、組織幼兒將鞋子、襪子脫掉,看一看小腳丫長(zhǎng)得什么樣。

  提問(wèn):你知道哪一面是腳心?哪一面是腳背?數(shù)一數(shù)每人有幾只小腳丫,每只腳丫上有幾個(gè)腳趾?

  3、鼓勵(lì)幼兒找同伴或老師,比較兩人的腳丫有什么不一樣?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出有的腳丫大、有的腳丫小、有的腳丫胖、有的腳丫瘦、有的腳丫白、有的腳丫黑。

  4、請(qǐng)幼兒比一比十個(gè)腳趾的長(zhǎng)短(可以比較自己的腳趾,也可以與同伴、老師互相比較)

  三、經(jīng)驗(yàn)分享:

  1、 組織幼兒討論:

  腳丫有什么作用?你會(huì)用小腳做什么事情?

  請(qǐng)幼兒在坐墊上踩踩、走走、跳跳,說(shuō)說(shuō)有什么感受。

  2、 教師與幼兒一起觀看幼兒操作材料中的圖片,了解腳丫的多種功能

活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)幼兒用畫筆在紙上畫出腳丫的外輪廓,再加以創(chuàng)意造型。

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并展示作品

  3、 教育幼兒要保護(hù)腳丫

  勤剪腳趾甲、勤洗腳、穿大小合適的鞋子、秋天來(lái)了,天氣漸漸涼爽了,屋里面也比較陰涼,小朋友在家時(shí)候一定要穿拖鞋、穿襪子注意腳丫的保暖。

課后反思:

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我更加感受到孩子更能接受老師說(shuō)的話,家長(zhǎng)很肯定我們的教育工作,有個(gè)家長(zhǎng)告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對(duì)腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長(zhǎng)。

14、中班主題教案《有趣的豬》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識(shí)豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過(guò)活動(dòng),使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

  第一階段1、活動(dòng)內(nèi)容:

  參觀養(yǎng)豬場(chǎng),使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)。

  2、活動(dòng)步驟:

 ?、怕?lián)系養(yǎng)豬場(chǎng),與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。

  ⑵鼓勵(lì)幼兒把看到的有關(guān)豬的問(wèn)題向飼養(yǎng)員了解一下。

 ?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作記錄,也參與詢問(wèn)飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。

  3、活動(dòng)引導(dǎo):

  ⑴邊參觀邊注意傾聽(tīng)幼兒隨時(shí)提出的各種問(wèn)題,使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者。

 ?、平處熢趨⒂^途中,可適當(dāng)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

  第二階段:

  1、活動(dòng)內(nèi)容:

  收集資料,豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、活動(dòng)步驟:

  (1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法,通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

  (2)動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。

  (3)“豬問(wèn)題”的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問(wèn)題進(jìn)行探討,尋求答案。

  3、活動(dòng)引導(dǎo):

 ?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動(dòng),從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過(guò)程中,使幼兒對(duì)豬的外貌特征擴(kuò)大為對(duì)豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

  ⑵在這過(guò)程中,要注意幼兒提出的各種問(wèn)題,并隨時(shí)作好記錄。

  第三階段:

  1、活動(dòng)內(nèi)容:

  師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

  2、活動(dòng)步驟:

  (1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

  (2)把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場(chǎng),豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。

  3、活動(dòng)引導(dǎo):

  ⑴幫助幼兒成立資料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。

 ?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

 ?、墙處煂?duì)整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

  第四階段:

  1、活動(dòng)內(nèi)容:

  相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探究。

  2、活動(dòng)步驟:

 ?、沤榻B在養(yǎng)豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。

 ?、迫绾问占Y料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

 ?、强簇i的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問(wèn)題。

  3、活動(dòng)引導(dǎo):

 ?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時(shí)予以回應(yīng)。

 ?、平舆^(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球,組織大家一起討論,并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

  第五階段:

  1、活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)展示。

  2、活動(dòng)進(jìn)行:

 ?、庞脧U舊材料:做豬。

 ?、剖卟诵≈谱鳎贺i。

 ?、枪适拢盒∝i蓋房子。

 ?、雀璞硌荩盒『谪i。

  3、活動(dòng)引導(dǎo):

 ?、殴膭?lì)幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛(ài)形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

 ?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

  4、活動(dòng)延伸:

  根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個(gè)別活動(dòng))

15、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《能干的小手》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2. 幫助幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干。

  3. 簡(jiǎn)單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):了解五個(gè)手指的名稱。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5. 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂(lè)《我有一雙小小手》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  教師與幼兒一起做《拍拍操》。

  二、基本部分

  1. 認(rèn)識(shí)手。

  (1)知道每人都有一雙手。

  剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來(lái)做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手,那小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們的小手?啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

  小結(jié):我們都有一雙手,共有十個(gè)手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),手指不一樣粗,也不一樣長(zhǎng),它們的名字也不一樣。

  (2)認(rèn)識(shí)手指

  A.教師啟發(fā)提問(wèn),并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

  最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭)最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰(shuí)?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指碰碰頭)剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指彎彎腰)

  B.練習(xí)說(shuō)手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。

  2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

  食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。

  中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。

  無(wú)名指無(wú)名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

  3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

  (1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆,比比誰(shuí)的小手最能干。

  (2) 談話:手指的本領(lǐng)很大,那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

  討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

  三、結(jié)束部分

  1、我們都有一雙能干的小手,現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來(lái),拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂(lè)幼兒作畫。

  2、展示幼兒作品。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、中班社會(huì)教案《能干的小手》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  前一段時(shí)間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

  2.了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會(huì)保護(hù)手。

  3.在活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

  重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 每人一份(5個(gè))不同顏色的手指帽。

  2. (合攏放開)韻律音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 做律動(dòng)(合攏放開),引起幼兒興趣。

  2. 認(rèn)識(shí)手。

  (1)知道每人都有一雙手。

  剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢?我們都有一雙小手嗎?請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭?(學(xué)習(xí)詞:一雙手)

  我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

  小結(jié):我們都有一雙手,共有十個(gè)手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng),它們的名字也不一樣。

  (2)認(rèn)識(shí)手指

  A.教師啟發(fā)提問(wèn),并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

  最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭)

  最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

  最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指、中指跳跳舞)

  剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指妹妹彎彎腰)

  B.練習(xí)說(shuō)手指名稱。(兒歌)

  3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

  (1)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么?

  (2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

  討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

  4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

  5.到戶外曬太陽(yáng),與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

  大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

  小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

17、中班優(yōu)秀體育教案《小腳丫的旅行》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。

  3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)?,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。

  2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

  3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái),別著急,(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)

  4、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

  (1)出示"飛毯"-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

  (2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過(guò)"大樹",再跳過(guò)"陷阱",走過(guò)"獨(dú)木橋",看誰(shuí)先到目的地。

  5、游戲-趕走大灰狼

  (1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

  (2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,慶祝勝利。

  活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

  活動(dòng)反思:本節(jié)體育課是引導(dǎo)幼兒探索,人類自身奧秘的一個(gè)課題,它以人人都少不了,但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備,以簡(jiǎn)單的指令,有指向性的問(wèn)題,自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語(yǔ)言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受,形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒反應(yīng)熱烈積極,活動(dòng)效果較好。

18、中班主題優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱,知道小腳可以干什么。

  2. 對(duì)探索身體的奧秘有興趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道腳的各部分名稱及作用

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.背景知識(shí):有關(guān)腳的知識(shí)。

  2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 在音樂(lè)伴奏下,幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室,引出主題小腳丫。

  師:剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候,是用身體的什么地方跳的?(腳)

  2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。

  (1)請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳,啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

  (2)觀看多媒體,幼兒邊看邊說(shuō)腳的各部分名稱。

  (3)通過(guò)游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。

  (4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背,拍腳底,蹬腳丫等)

  3. 認(rèn)識(shí)腳的用途。

  (1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么,有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

  (2)邊說(shuō)兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

  (3)觀看多媒體:用腳表演雜技“蹬碗”。

  4. 討論:怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

  5. 印腳印畫

  師:“小朋友,你們的腳也在一天一天長(zhǎng)大,那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念,等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印,該多有意思呀?!?/p>

  講解印腳印的方法,用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色,在踩在裝飾卡的空白部分,印出自己的腳印,然后掛在教室內(nèi)展覽。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的開展,優(yōu)點(diǎn):孩子們對(duì)關(guān)于可愛(ài)的小腳丫的主題很感興趣,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),通過(guò)各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說(shuō)出腳的各部位的名稱及作用,缺點(diǎn):結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂,以后努力改進(jìn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

19、中班健康活動(dòng)教案《可愛(ài)的小腳丫》含反思

  幼兒園中班社會(huì)教案:可愛(ài)的小腳丫

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

  2、通過(guò)腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

  3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

  4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  中班健康活動(dòng)教案《可愛(ài)的小腳丫》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī),磁帶。

  2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  小朋友把鞋和襪子脫下來(lái),露出小腳。

  二、認(rèn)識(shí)小腳

  1、腳趾頭

  2、腳背

  3、腳底

  4、腳后跟

  三、腳的游戲

  (一)、感知游戲

  1、部位感知

  教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、材料感知

  教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

  (二)、腳和腳的游戲

  1、搭橋

  2、踩車

  3、搖搖船

  (三)、器械游戲

  教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

  課后反思:

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我更加感受到孩子更能接受老師說(shuō)的話,家長(zhǎng)很肯定我們的教育工作,有個(gè)家長(zhǎng)告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對(duì)腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長(zhǎng)。

20、中班健康教案《能干的我》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

  2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

  難點(diǎn):讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè),幼兒用書A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體:

  “我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

  請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

  2、提供材料,請(qǐng)幼兒自由探索:

  請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:

  “這里有許多運(yùn)動(dòng)器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”

  請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):

  “在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”

  3、重點(diǎn)指導(dǎo),請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn):

  向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。

  請(qǐng)幼兒游戲1-2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己的成長(zhǎng),可以幫助他們?cè)黾幼孕判?,更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒,幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感,同時(shí)也開始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解,并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題,獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?,老師、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己,建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí),羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),我們從多元的角度,讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化,體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事。

21、中班健康活動(dòng)教案《能干的小手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解體會(huì)自己的小手很能干。

  3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手舞視頻《小手拍拍》

  2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子、盒子)

  配套課件:中班健康課件《能干的小手》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2459.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師謎語(yǔ)引出《手》

  二、請(qǐng)小朋友觀看視頻《小手拍拍》

  1.提問(wèn):視頻里他們用手在做什么?

  2.引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》

  3.一起練習(xí)《小手拍拍》

  三、觀察認(rèn)識(shí)手

  中班健康教育教案《能干的小手》含PPT課件

  四、幼兒討論:我們的手都可以做些什么?展示圖片:提問(wèn)圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

  五、為了使我們的小手更能干分組游戲:《夾珠子》

  六、提問(wèn)我們的手對(duì)我們很重要:如果手受到傷害對(duì)我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護(hù)我們的手,我們應(yīng)怎樣保護(hù).出.自:快思老.師教.案網(wǎng).我們的手?(如:冬天戴上手套,擦護(hù)手霜,平時(shí)不玩尖銳的物品)等。

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒繼續(xù)操作。

  2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

22、中班主題教案《我們的飛機(jī)場(chǎng)》

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分工合作,共同計(jì)劃,設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng),并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

  2、能積極參加講評(píng)活動(dòng),對(duì)某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室(宇宙星積木)。

  準(zhǔn)備:

  1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開展探索活動(dòng),幼兒對(duì)此有一定的了解。

  2、材料:雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè)高積木、智高樂(lè)、兩孔膠粒等。

  過(guò)程:

  一、 談話導(dǎo)入

  1、 誰(shuí)乘過(guò)飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?(請(qǐng)乘過(guò)飛機(jī)的幼兒介紹)

  2、 噢,要換好幾輛車才能上飛機(jī),真夠累的,要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。(引起幼兒共鳴)

  3、 那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng),好嗎?

  4、 瞧!老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

  二、 引導(dǎo)分工、合作

  1、 把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)

  2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時(shí)參與討論)

  三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)

  四、 展示、交流、分享快樂(lè)

  1、 我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮!

  2、 請(qǐng)幼兒介紹。

  3、 給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。(幼兒取名)

  五、 小結(jié)

  六、 將來(lái)我們的**飛機(jī)場(chǎng)建好了,許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機(jī)(教案出自:快思教案網(wǎng)),看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng),肯定會(huì)問(wèn)“是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?”原來(lái)是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

  活動(dòng)反思:

  覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。

23、中班健康公開課教案《能干的小手》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài),使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),對(duì)于一些力所能及的事情不善于也不勤于動(dòng)手。通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.手形的圖片

  2.操作材料:繪畫(涂色:“手套”、水彩筆);磁釘

  活動(dòng)過(guò)程

  一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。

  1、教師和幼兒一起伴著手勢(shì)讀兒歌。

  2、師:兒歌中的小手做了哪些事?

  3、師:除了剛才講的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。

  4、師:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  二、觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手

  師:你的手上有什么? (手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  師:出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,<快思老師.教案網(wǎng)出處>讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

 ?、?老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *貼在* *指上。

 ?、?老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)

  (2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  三、幼兒討論:

  如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

  討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  師:怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事。

  五、繪畫(涂色:“手套”)幼兒幼兒

  用自己能干的小手給“手套上的手指” 涂上自己喜歡的顔色。

  活動(dòng)延伸

  1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

  教學(xué)反思

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

24、中班主題詳案教案及教學(xué)反思《能干的小手》

  設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事,上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能,并教育他們勤勞,自己的事情自己做,樹立養(yǎng)成自立,清潔的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):五個(gè)手指的名稱。

  難點(diǎn):幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手的圖片,動(dòng)物指偶若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.幼兒操作:

  老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:你是用什么來(lái)做這些的?

  二.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

  提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?

  老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))那么,小手為什么會(huì)怎么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三.觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手

  提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱

  (1)介紹手指名稱

  出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指,讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指

  a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將“戴在”指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識(shí)手的其他部分

  (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心,手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四.幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

  討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其他尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五.引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,如果什么事都請(qǐng)爸爸,媽媽或爺爺,奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  教學(xué)反思

  讓幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣,考慮到師幼互動(dòng)?;顒?dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱,設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容,在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容,讓幼兒輕松,快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

25、中班主題優(yōu)秀教案《能干的小腳丫》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起,并按類別放入筐中。

  2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,以和身體的平衡能力,體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍(lán)三面)、紅蘋果貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地,自由玩(自由組合游戲:角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

  2、集體聽(tīng)音樂(lè)做熱腳運(yùn)動(dòng)。

 ?、?、腳部韻律操

 ?、?、熱身操

  3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

 ?、拧⒂變哼厞A邊討論怎樣夾。

 ?、啤⒄?qǐng)個(gè)別幼兒示范,師小結(jié)。

 ?、?、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。

  4、游戲競(jìng)賽:

 ?、?、送紙團(tuán)

  ①、師介紹競(jìng)賽名稱,方法。規(guī)則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán),再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去,然后迅速將小旗傳給下一位幼兒,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝)

  ②、幼兒競(jìng)賽

 ?、邸⒃u(píng)比贏隊(duì),鼓勵(lì)大家緊密合作。

 ?、啤⒉葰馇?/p>

 ?、佟煶鍪境錃鈿馇颍?我們?cè)賮?lái)一個(gè)游戲競(jìng)賽--踩氣球!"師介紹競(jìng)賽的方法、規(guī)則。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(將幼兒分為紅黃藍(lán)三組,每組踩同色的氣球,如:紅組踩紅氣球,依此類推,踩爆后將同色的氣球,用腳趾夾到小筐中,以快速、干凈組取勝)

 ?、?、進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

  ③、師宣布獲勝組。

  5、聽(tīng)音樂(lè)做腳趾放松動(dòng)作,有秩序地穿襪、穿鞋,結(jié)束活動(dòng)。

  (1)模仿老師拍節(jié)奏,老師先拍,幼兒跟著學(xué)。

  (2)請(qǐng)拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏,其他人模仿打鼓,并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

  5.完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。

  二、增加練習(xí)形式,提高唱歌的興趣。

  1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

  2.老師指揮,幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

  3.有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光榮感。

  活動(dòng)反思:  “小腳丫的游戲”這一活動(dòng),是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng),它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng),也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)?! ∥矣X(jué)得活動(dòng)有許多可取之處,主要有以下特點(diǎn):  有效利用教育資源?;顒?dòng)對(duì)象源自于主體自身,內(nèi)容貼近生活,符合幼兒年齡特點(diǎn),而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)?! 』顒?dòng)形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),始終貫穿了游戲性,加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng),無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好?! 〉乙哺杏X(jué)到了一點(diǎn)不足,即在幼兒“旅行”過(guò)后的交流表達(dá)中,我對(duì)他們的語(yǔ)言表述提升得還不夠,當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說(shuō)“還有點(diǎn)滑”時(shí),我沒(méi)能及時(shí)將詞語(yǔ)“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺(jué)有些欠缺,必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。

26、中班健康優(yōu)秀教案《快樂(lè)的小腳丫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。

  2、通過(guò)操作活動(dòng),懂得如何保護(hù)自己的小腳。

  3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、足球、沙包等各種玩具

  2、練習(xí)冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)觀察引發(fā)幼兒的興趣

  1、 我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛(ài)帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小朋友,低頭看一看就知道了。

  二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)

  1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟

  2、小朋友,請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái),撓撓腳心,有什么感覺(jué),

  三、比較腳的異同

  1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

  通過(guò)觀察討論,了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

  四、游戲

  1、 夾物走

  玩法:請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)

  2、 小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來(lái),再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來(lái)

  3、 踢足球:幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球,互相踢球。

  五、總結(jié)

  我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來(lái)吧!

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我更加感受到孩子更能接受老師說(shuō)的話,家長(zhǎng)很肯定我們的教育工作,有個(gè)家長(zhǎng)告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫,還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋,對(duì)腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長(zhǎng)。

27、幼兒中班健康教案《能干的小手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn):

  1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

  a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)

  (2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒繼續(xù)操作。

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

28、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小腳丫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

  2、通過(guò)腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī),磁帶。

  2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引出課題

  小朋友把鞋和襪子脫下來(lái),露出小腳。

  二、認(rèn)識(shí)小腳

  1、腳趾頭

  2、腳背

  3、腳底

  4、腳后跟

  三、腳的游戲

  (一)、感知游戲

  1、部位感知 教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、材料感知 教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),鵝卵石、地板、體操墊等。

  (二)、腳和腳的游戲

  1、搭橋

  2、踩車

  3、搖搖船

  (三)、器械游戲

  教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉了孩子的生活自理能力。整個(gè)過(guò)程孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,反應(yīng)積極熱烈,效果較好。

29、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》含反思

  活動(dòng)的生成:

  幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻摚纱艘l(fā)此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)蜜蜂展開積極的探索,喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神。

  2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察花叢中的蜜蜂,圍繞主題展開討論。

  流程:

  觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問(wèn)題——制訂解決方案。

  分析:

  這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的討論是關(guān)鍵,教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn),引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。

  二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

  流程:

  查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)。

  分析:這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過(guò)去的集中教育活動(dòng)在形式上相象,但是,由于活動(dòng)是幼兒自己制定的,而且解決的是幼兒感興趣的問(wèn)題,所以,幼兒查找資料和觀察的積極性較高,討論和繪畫的主動(dòng)性也很高。

  三、查找相關(guān)資料,展開深入探索。

  流程: 搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)

  分析:幼兒查找到的資料有的來(lái)自幼兒園的資料室,有的來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),還有的來(lái)自于家長(zhǎng)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))他們必須有一個(gè)對(duì)知識(shí)的理解過(guò)程,而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度,而且,還提高了幼兒

  的表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識(shí)感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲,提高活動(dòng)的積極性。

  四、美工表現(xiàn)、制作主題板。

  流程:

  確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

  分析:隨著對(duì)蜜蜂了解的深入,幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng),但表現(xiàn)能力卻沒(méi)有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法,在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過(guò)程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,又提高了幼兒的操作能力。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

30、中班健康優(yōu)秀教案《小腳丫的旅行》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)?,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。

  2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用

  (1)提問(wèn):小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

  (2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

  3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái),別著急,(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

  4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂(lè)。

  5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

  (1)出示“飛毯”-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

  (2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過(guò)“大樹”,再跳過(guò)“陷阱”,走過(guò)“獨(dú)木橋”,看誰(shuí)先到目的地。

  6、游戲-趕走大灰狼

  (1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

  (2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,慶祝勝利?;顒?dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過(guò)多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境,引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的圖片,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒觀察,調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵(lì)幼兒的想象,體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫時(shí),我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時(shí)對(duì) “形”的認(rèn)識(shí)比較明確,才能借“形”想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí),我以欣賞的眼光,對(duì)幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。

31、中班健康優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小腳丫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

  2、通過(guò)腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī),磁帶。

  2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  小朋友把鞋和襪子脫下來(lái),露出小腳。

  二、認(rèn)識(shí)小腳

  1、腳趾頭

  2、腳背

  3、腳底

  4、腳后跟

  三、腳的游戲

  (一)、感知游戲

  1、部位感知

  教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、材料感知

  教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),鵝卵石、地板、體操墊等。

  (二)、腳和腳的游戲

  1、搭橋

  2、踩車

  3、搖搖船

  (三)、器械游戲

  教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的開展,優(yōu)點(diǎn):孩子們對(duì)關(guān)于可愛(ài)的小腳丫的主題很感興趣,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),通過(guò)各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說(shuō)出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn):結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂,以后努力改進(jìn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

32、中班主題優(yōu)秀教案《能干的抽油機(jī)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解游梁式抽油機(jī)的基本構(gòu)造。

  2.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)石油城的熱愛(ài)。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種抽油機(jī)的照片。

  2.將DN75的PVC管截成50厘米的一段,準(zhǔn)備若干段。模擬輸油管道。DN75的45度彎頭,90度彎頭,三通,直通若干。

  3.《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.了解抽油機(jī)。

  (1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌和律動(dòng)<抽油機(jī)>,幼兒可以自由表演。

  (2)出示各種抽油的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。嘗試說(shuō)說(shuō)抽油機(jī)的特點(diǎn)。

  (3)教師和幼兒一起總結(jié)抽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu),根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)主要部分即可。

  2.拼接輸油管道。

  (1)教師:石油埋在深深的地下,抽油機(jī)把石油抽采上來(lái),要通過(guò)輸油管道把石油運(yùn)送到世界各地。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們一起來(lái)拼接輸油管道,建設(shè)大慶油田。

  (2)動(dòng)手操作。

  3.游戲:運(yùn)油忙。

  4.收拾整理游戲玩具,活動(dòng)結(jié)束。

33、中班社會(huì)活動(dòng)《能干的小手》教案反思

  活動(dòng)名稱:能干的小手

  年齡段和領(lǐng)域:中班社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用手親自做事情,愿意自己的事情自己做。

  2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

  3.體驗(yàn)小手能做事的成功與自豪。

  4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.嘗試用手親自做事情,愿意自己的事情自己做。

  2.在動(dòng)手嘗試過(guò)程中,清楚的用語(yǔ)言表達(dá)出手部的觸覺(jué)及其他感覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源:幼兒在家里自己做事(穿衣、刷牙、洗臉、洗腳、梳頭等)的照片,幼兒在幼兒園里幫助老師做事(分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、曬書、抬戶外器械等)的照片:其他大人做事(警察指揮交通、廚師雕刻出果蔬藝術(shù)品、民間藝人捏出“面人”等)的小視頻。

  2.提供橡皮泥、剪紙、樂(lè)高三組材料供幼兒自己動(dòng)手制作作品:

  供擺放作品的大白桌、貼有透明膠卷的白板。

  3.一個(gè)正方形大箱子做的“魔箱”,里面放有小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等物品,放“魔箱”的小方桌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入,復(fù)習(xí)手的外部結(jié)構(gòu)名稱。

  幼兒唱著歌曲《我有一雙小小手》進(jìn)入活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒觀察小手,復(fù)習(xí)手的外部結(jié)構(gòu)名稱,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2.結(jié)合圖片,了解小手能做很多事情,愿意自己的事情自己做。

  (1)教師出示幼兒在家里自己做事情的照片,請(qǐng)幼兒交流小手能做的事情,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿。

  (2)教師出示幼兒在幼兒園里幫助教師做事情的照片,請(qǐng)幼兒交流,了解自己的小手能做很多事情。

  3.通過(guò)操作,嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪,教師提供橡皮泥、剪紙、樂(lè)高等材料,引導(dǎo)幼兒以最快的速度親自動(dòng)手制作作品,請(qǐng)幼兒分享交流用小手做了什么作品,體驗(yàn)靈巧的小手給自己帶來(lái)的成功與自豪。

  4.通過(guò)“摸寶貝”游戲體驗(yàn),初步了解手的作用。

  教師出示“魔箱”,和幼兒玩“摸寶貝”的游戲,可請(qǐng)幼兒分組摸一摸箱子里的物品(小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等),幼兒感受后進(jìn)行猜想,引導(dǎo)幼兒交流猜想依據(jù)時(shí)可通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重,了解手的作用。

  5.觀看教師自備《能干的小手》小視頻教學(xué)資源,了解爸爸媽媽和其他大人的手的不同本領(lǐng),激發(fā)向他們學(xué)習(xí)的愿望。

  幼兒相互交流:爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔用手可以指揮交通;廚師用手雕刻出果蔬藝術(shù)品;民間藝人用手捏出不同的面人等,使幼兒了解手的不同本領(lǐng),激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí),讓自己的手變的更靈巧,更能干。

  活動(dòng)延伸:

  和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng),并將作品帶到幼兒園與同伴分享,進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)大。

  課后反思:

  本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)我首先考慮到孩子的年齡特點(diǎn),知識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn),樹立游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式的觀點(diǎn),運(yùn)用多種方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),采用游戲?qū)?,引發(fā)幼兒興趣,結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。接下來(lái)結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在動(dòng)手操作中,體驗(yàn)小手有多能于,并體會(huì)到自己動(dòng)手的快樂(lè)和自豪感。通過(guò)游戲活動(dòng)摸寶貝和形象的肢明言,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。最后,通過(guò)認(rèn)識(shí)不同成人的手,可以做更多事情,激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都是在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行“玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中發(fā)揮了活動(dòng)的教有價(jià)值,本次社會(huì)教育活動(dòng)是以幼兒親身體驗(yàn)、逐漸滲透的方式展開的教學(xué)活動(dòng),選材貼近幼兒生活,能激發(fā)幼兒的興趣、發(fā)展期動(dòng)手動(dòng)腦的能力。設(shè)計(jì)即符合中班幼兒的能力發(fā)展水平,又克服了以往教師是活動(dòng)主體的說(shuō)教方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)了探索的快樂(lè),增強(qiáng)了幼兒的白信心,在活動(dòng)中教師突出了讓幼兒自主探索,自主學(xué)習(xí),大膽發(fā)言,注重幼兒的自我經(jīng)驗(yàn)總結(jié),使幼兒自身的科學(xué)探究能力得到了發(fā)展。

  思考本次活動(dòng)的不足,在討論小手的用處時(shí)應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想:

  “小朋友的小手能做很多事,那么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的大手,除了會(huì)洗衣服、做飯、寫字,還會(huì)做什么呢?”同時(shí)引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的環(huán)境的探索和觀察的興趣等,使幼兒有著更深入探索的欲望。

34、中班主題教案《去救小動(dòng)物》含反思

  幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?;顒?dòng)中營(yíng)救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”,并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣,提高自理能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

  “你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題,很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,認(rèn)知水平低,平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽(tīng)話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。

  游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

一、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。音樂(lè)磁帶一盒。課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》

二、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”,并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

  2、鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。

  3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣,提高自理能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  6、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂(lè),幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

  2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事?!?/p>

  3.播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來(lái)到一個(gè)山洞里,里面黑得什么也看不見(jiàn),小兔害怕極了,太陽(yáng)落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來(lái):“媽媽,媽媽……”。

  (二)營(yíng)救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑

  1.發(fā)現(xiàn)情況 通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂(lè),以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲) 教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?小貓們,你們千萬(wàn)別動(dòng),媽媽去看看。 (2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說(shuō):“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見(jiàn)。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們,你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?!?/p>

  2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞

  (1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人),并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

  (2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo) 討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢? 歸納如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。

  b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

  c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。

  d.里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。

  (3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

  (4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

  (5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

  (6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒,夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

  3.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  (1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難,都會(huì)有很多克服困難的方法,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

  (2)、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣 教師:“現(xiàn)在,老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”

  (3)表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒,給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

35、幼兒園中班主題教案《勇敢的小猴子》自主游戲教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,進(jìn)一步提高投擲能力。

  2、感受大家共同游戲的快樂(lè),發(fā)展自主性。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制小鱷魚三只,椅子若干張,平衡橋,紙球、沙包若干,《小猴子照鏡子》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入情境,產(chǎn)生興趣

  今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?,不過(guò)路上有些障礙,你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹林)

  二、熱身運(yùn)動(dòng)

  出發(fā)前,先讓我們活動(dòng)下身體吧!(播放音樂(lè)《小猴子照鏡子》,幼兒伴隨音樂(lè)做熱身)

  三、探索辦法,自主鍛煉

  1、探索辦法

  師:小猴子們瞧,這些就是通向草地的路,我們要繞過(guò)小樹林,中間還要走過(guò)獨(dú)木橋。一會(huì)兒河里會(huì)有鱷魚出現(xiàn),我們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒積極思考,設(shè)想對(duì)付鱷魚的辦法)

  師:老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”,這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說(shuō):可以用石頭打它)

  小結(jié):哦,我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”,繞過(guò)小樹林,走過(guò)獨(dú)木橋,然后對(duì)準(zhǔn)鱷魚,把紙球投出去。

  2、自主鍛煉

  師:小猴子們,那我們就開始行動(dòng)吧!

  (1)游戲“打敗小鱷魚”

  師:小鱷魚看上去很兇猛,我們?cè)鯓硬拍艽驍∷鼈兡?(幼兒說(shuō):要用很大的力氣)

  (幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)

  小結(jié):哦,把石頭用力從肩上向前投,這樣就可以投得很遠(yuǎn)。猴寶寶們,你們一只腳在前,另一只腳在后,這樣投起來(lái)可以更省力哦!

  (2)游戲“打敗大鱷魚”

  師:剛才我們小猴子真棒,打敗了三只小鱷魚, 寶貝們真了不起。

  四、整理器材,結(jié)束活動(dòng)

  師:終于到目的地了,這里的風(fēng)景真漂亮,我們一起玩游戲吧!

  五、放松活動(dòng)。

36、中班主題教案《小紙船》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的 動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要鍛煉。

  個(gè)別孩子性格孤僻,引導(dǎo)幼兒多參加集體活動(dòng),所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力, 培養(yǎng)手工制作的興趣。

  2、體會(huì)集體合作的快樂(lè)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 幼兒活動(dòng)中手工制作能力的培養(yǎng)

  難點(diǎn):幼兒對(duì)手工制作積極性及集體合作的培養(yǎng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片

  水槽、水

  活動(dòng)過(guò)程

  1開始

  談話引出課題

  看圖片認(rèn)識(shí)各種各樣的船

  2制作小紙船

  (1)材料的準(zhǔn)備

  認(rèn)識(shí)材料及使用方法

  剪刀怎樣使用,安全注意

  (2)教師演示

  用正方形的手工紙折疊出一只小紙船,不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形,

  (3)

  幼兒準(zhǔn)備紙張,學(xué)做小紙船

  小組合作,將小紙船做完

  (4)評(píng)價(jià)

  (5)將紙船放入水中試一試i

  3活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  中班幼兒是幼兒發(fā)展的重要時(shí)期,有他們特有的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)控制自己的情緒,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作更加完善,思維更加靈活。

  做中學(xué)要滿足幼兒的求知欲,需要為幼兒教學(xué)活動(dòng)配備充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究

  幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過(guò)程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

  幼兒在活動(dòng)中能互相幫助,增強(qiáng)集體意識(shí)。

37、中班主題教案《小雪花》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

  2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、雪兒飄,沙沙沙

  1.今天,老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

  2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。

  二、天空飄來(lái)小雪花

  1.冬天到了,小雪花從天空中落下來(lái),教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。

  2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。

  3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

  4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

  5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。

  三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

  1.教師播放《小雪花》音樂(lè),指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

  2.教師完整范唱歌曲一遍。

  3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

  4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

  四、北風(fēng)和小雪花

  幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。

  課后反思:

  音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨.?dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

  對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒(méi)有放開來(lái)玩,邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。

38、中班主題《可愛(ài)的小腳丫》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問(wèn)題。因此,我為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱,知道小腳可以干什么。

  2. 對(duì)探索身體的奧秘有興趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道腳的各部分名稱及作用

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.背景知識(shí):有關(guān)腳的知識(shí)。

  2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 在音樂(lè)伴奏下,幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室,引出主題小腳丫。

  師:剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候,是用身體的什么地方跳的?(腳)

  2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。

  (1)請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳,啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

  (2)觀看多媒體,幼兒邊看邊說(shuō)腳的各部分名稱。

  (3)通過(guò)游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。

  (4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背,拍腳底,蹬腳丫等)

  3. 認(rèn)識(shí)腳的用途。

  (1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么,有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

  (2)邊說(shuō)兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

  (3)觀看多媒體:用腳表演雜技“蹬碗”。

  4. 討論:怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

  5. 印腳印畫

  師:“小朋友,你們的腳也在一天一天長(zhǎng)大,那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念,等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印,該多有意思呀?!?/p>

  講解印腳印的方法,用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色,在踩在裝飾卡的空白部分,印出自己的腳印,然后掛在教室內(nèi)展覽。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的開展,優(yōu)點(diǎn):孩子們對(duì)關(guān)于可愛(ài)的小腳丫的主題很感興趣,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),通過(guò)各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說(shuō)出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn):結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂,以后努力改進(jìn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

39、中班主題教案《快樂(lè)的小屋》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小屋里黑乎乎的,沒(méi)有燈,也沒(méi)有漂亮的窗簾,小屋覺(jué)得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂(lè)。今天來(lái)了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂(lè)起來(lái)吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):能有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

  2、情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情,能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。

  3、技能目標(biāo):能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 快樂(lè)的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂(lè)的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口,可以插圖片〕。

  2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

  3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

  活動(dòng)過(guò)程

  〔一〕開始環(huán)節(jié):

  1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂(lè)的小屋”。

  2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:

  教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問(wèn):為什么這是一間快樂(lè)的小屋?

  誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會(huì)織網(wǎng),所以它織了窗簾......

  教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

  〔二〕基本環(huán)節(jié)

  1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

  3、教師:“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。

  教師:小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋,小花屋變成了快樂(lè)的小屋。想一想,看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?

  教師:我們可以怎么說(shuō)啊?帶幼兒一起用詩(shī)歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說(shuō)出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

  〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):

  和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

  教師:我們的活動(dòng)室也是我們的小屋,我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓?lè)的小屋呢?

  引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂(lè)小屋的好主意。

  〔四〕延伸環(huán)節(jié):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

  2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室,使它變成大家的快樂(lè)小屋。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我選擇的是中班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小屋》,詩(shī)歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

  我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言,表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。

  同時(shí),我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個(gè)環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩(shī)歌詩(shī)時(shí),因?yàn)槲覜](méi)有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。

  如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課,這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變,我會(huì)提前出示卡片:大象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

  最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒(méi)有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

  以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到真正的有效教學(xué)。

40、中班主題教案《腳丫樹》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、 通過(guò)比較,知道每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

  3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  7、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

  2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

  3、 磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。

  4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。 今天,我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂(lè),師生共同演唱)

  二、感知小腳的特征及其用途。

  1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧! (1) 脫襪子(兒歌) 縮起小脖子,(脫襪筒到腳心) 拉長(zhǎng)小鼻子,(拉出襪頭) 彎彎小身子,(對(duì)折) 住進(jìn)小房子,(放進(jìn)鞋子) (2) 脫掉襪子,可真舒服,坐下來(lái)和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時(shí)候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說(shuō)一說(shuō)你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會(huì)發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較,教師指導(dǎo)。) 個(gè)別提問(wèn):你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?

  2、 探討腳丫的用途。

  (1) 討論:小腳有什么用? 好可愛(ài)的小腳丫,你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng),小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會(huì)有什么不同的感覺(jué)?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)

  (2) 個(gè)別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺(jué)?

  (3) 教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),所以我們是不能沒(méi)有小腳。

  3、感知每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

  (1) 猜腳印。 瞧,這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有大有小等)是誰(shuí)的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請(qǐng)幼兒自由猜,再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。)你來(lái)猜!我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)

  (2)給腳印排隊(duì)。 小朋友真聰明,誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))

  (3)討論: 呀!爸爸媽媽的腳好大,他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦,我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大,腳也在慢慢長(zhǎng)大。

  4、如何保護(hù)小腳。

  (1) 自由討論:小腳丫真可愛(ài),那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)

  (2) 個(gè)別回答:你有什么好辦法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

  三、描腳印。

  1、描腳印。

  (1)教師提出要求。 小腳真可愛(ài),你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳印?(出示二幅范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。

  (2)幼兒描腳印,教師指導(dǎo)。 把我們的小腳先描下來(lái)吧!(幼兒描,教師幫助個(gè)別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!

  (3)回活動(dòng)室,在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。 幼兒構(gòu)畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。

  四、結(jié)束部分:師生共同布置“腳丫樹”。

  請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái),貼到“腳丫樹”上。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)孩子都有小腳,但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它,而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料,著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無(wú)限興趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  第二部分感知小腳的活動(dòng),孩子們光著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過(guò)程有趣,給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂?、寬松的活?dòng)氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。

  第三部分描腳印的過(guò)程,孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想,在想象創(chuàng)作的過(guò)程中,體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先,幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺(jué)得非常有趣的事,幼兒非常的投入。

  其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構(gòu)思,努力用不同的方式演繹自己的想法。

  整個(gè)活動(dòng),教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮,獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。

41、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》教學(xué)反思

  活動(dòng)的生成:

  幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻?,由此引發(fā)此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)蜜蜂展開積極的探索,喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神。

  2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察花叢中的蜜蜂,圍繞主題展開討論。

  流程:

  觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問(wèn)題——制訂解決方案。

  分析:

  這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的討論是關(guān)鍵,教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn),引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。

  二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

  流程:

  查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)。

  分析:這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過(guò)去的集中教育活動(dòng)在形式上相象,但是,由于活動(dòng)是幼兒自己制定的,而且解決的是幼兒感興趣的問(wèn)題,所以,幼兒查找資料和觀察的積極性較高,討論和繪畫的主動(dòng)性也很高。

  三、查找相關(guān)資料,展開深入探索。

  流程: 搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)

  分析:幼兒查找到的資料有的來(lái)自幼兒園的資料室,有的來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),還有的來(lái)自于家長(zhǎng)。他們必須有一個(gè)對(duì)知識(shí)的理解過(guò)程,而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度,而且,還提高了幼兒

  的表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識(shí)感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲,提高活動(dòng)的積極性。

  四、美工表現(xiàn)、制作主題板。

  流程:

  確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

  分析:隨著對(duì)蜜蜂了解的深入,幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng),但表現(xiàn)能力卻沒(méi)有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法,在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過(guò)程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,又提高了幼兒的操作能力。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

42、中班主題教案《大鞋小鞋》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌曲為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象,學(xué)唱歌曲,能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

  2、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作,教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作,教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

  2、能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲圖譜一張,歌曲內(nèi)容小圖片,磁帶《大鞋小鞋》錄音機(jī)、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感受大鞋和小鞋。

  二、初步學(xué)唱歌曲:

  1、初步感受歌曲內(nèi)容,欣賞教師范唱。

  2、幼兒相互討論歌里唱了什么。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

  3、再次欣賞教師范唱,師幼共同討論歌里還唱了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

  4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。

  師:“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋,小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音,現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來(lái),好嗎?”

  5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

  三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂(lè)形象。

  1、再次欣賞老師的范唱。

  2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂(lè)形象的樂(lè)句。

  四、幼兒分組演唱比賽

  1、分兩個(gè)組,一組演唱第一段,一組演唱第二段。

  2、分男女兩隊(duì),女孩子演唱第一段,男孩子演唱第二段。

  教學(xué)反思

  將歌曲圖譜投放到活動(dòng)區(qū)域中,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。