中班美術(shù)教案《魚,變變變》反思

中班美術(shù)教案《魚,變變變》反思

中班美術(shù)教案《魚,變變變》反思

1、中班美術(shù)教案《魚,變變變》反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

  2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

  活動過程:

  1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

  2 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3 出示魔術(shù)筆。

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

  提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.評價作品。

  7.結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

  活動反思:

  魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))并運用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

2、中班美術(shù)教案《樹葉變變變》含反思

目標(biāo):

  1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。

  3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點難點:

  幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

活動準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫。

活動過程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)。2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。

  3.教師:老師這里還變了許多的動物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒大膽操作。

  四、互評互賞作品,體驗成功的喜悅。

  小朋友可以講一講自己的作品。

活動反思:

  本次活動幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動手嘗試?;顒舆^程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象,進行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進行展示?;顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

3、中班數(shù)學(xué)活動教案《圖形變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。

  2.通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

  3.體驗操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、操作用的五種圖形若干。

  3.各種圖形卡片。

活動過程:

  一、出示各種圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小朋友,今天圖形王國的圖形來我們教室做客了,你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?出示ppt,看看都有哪些圖形寶寶?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過哪些東西是長方形的呢?

  二、圖形變身師:這些圖形寶寶有一個心愿,他們都想像變形金剛一樣會變身。變成大小不一樣的圖形。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身,好嗎?

  1.示范拿一個正方形,請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。

  師:先把圖形對折,折的時候邊對邊,角對角,然后把這個正方形,沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了,看變成什么呢?幼:兩個長方形。

  師:看,老師再來變一變,再拿出一個正方形,再次提醒,折的時候邊對邊,角對角,看又變成什么呢?幼:兩個三角形。小朋友,剛才老師是怎么變的?(啟發(fā)幼兒說出折一折,再剪一剪)師:對了,是用先折一折,然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折,折的時候邊對邊,角對角,再沿著線把它剪下來,圖形寶寶就變身了,小朋友你會變嗎?

  師:還有很多的圖形寶寶也等不及了,大家一起來幫助他們變身好嗎?

  2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)幼兒動手操作,可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的圖形進行折變或者剪一剪。引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成xx幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

  小結(jié):小朋友真能干,通過折一折,剪一剪的方式幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望。

  三、播放ppt,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看一看它們的變化,說明圖形是可以變的。

  四、幼兒操作,自由拼圖。

  師:圖形寶寶們很調(diào)皮,它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現(xiàn)在,大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那請你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖,結(jié)束活動。

活動反思:

  我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動,引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會,促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

4、中班美術(shù)教案《紙條變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動物的形態(tài),發(fā)展動手能力和想象力。

  2.與同伴分工合作,感受合作的樂趣。

  3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.已制作好的動物范例若干。

  2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短、粗細(xì)的紙條。

  3.訂書機、膠水、鉛筆、抹布每組兩份,每組一個小透明膠,人手一把剪刀。

  4.場地布置:在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”、“樹林”的背景。

活動過程:

  一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題。

  師:小朋友們,你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形、圓形、桃心形……)

  二、幼兒自由討論制作方案。

  1.師:今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物,你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。

  2.師:誰來說說你想變什么動物?(幼兒回答)

  3.師:小朋友想出了這么多動物,小朋友動動腦筋想想怎么變呢?

  三、教師出示范例并講解。

  1.出示蝴蝶,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

  師:老師這有只蝴蝶,小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答)

  師:蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱的,一對大,一對小)

  師:蝴蝶最大的特點就是翅膀是對稱的,小朋友如果要變對稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變。

  2.師:小朋友想想,除了用圓形來做蝴蝶的翅膀,我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)

  四、提出制作要求:

  師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長短、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠、膠水、訂書機等幾種固定的工具,請你們開動腦筋自己去變一變吧。

  五、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

5、中班上學(xué)期美術(shù)教案活動《果實變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1.嘗試用添畫的方法畫出不同的果實造型。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備

  1.畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的方形紙若干。

  2.果實造型畫,水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

活動過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)提問幼兒:現(xiàn)在是什么季節(jié)?會有哪些果實?

  (2)觀察果實,啟發(fā)幼兒想象。

  請幼兒觀察各種不同的果實,說說它們都像什么?還能把他們變成什么呢?如:香蕉變成小船,橘子變成太陽等。

  2.師幼作畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  (1)教師與幼兒一起作畫,有以果實為輔的變形畫,也有以果實為主的變形畫。

  (2)啟發(fā)幼兒說出:果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。

  3.用添畫的方法進行果實造型。

  (1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片,進行添畫造型。

  (2)教師觀察、指導(dǎo),鼓勵幼兒根據(jù)果實的特點,大膽想象、添畫。

  4.作品展示。

  展示幼兒作品,互相欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。

  5.活動延伸。

  教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動室。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

6、中班美術(shù)教案《圓形變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1、喜歡參與美術(shù)活動,體驗活動帶來的樂趣。

  2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、感受色彩對比。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點:

  1、喜歡參與美術(shù)活動,體驗活動帶來的樂趣。

  2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體示范畫。

  3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程:

  1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小魔術(shù)師,他特別喜歡圓的東西,請小魔術(shù)師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)

  教師:小魔術(shù)師請問什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?

  2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會變圓魔術(shù)了。

  教師:小魔術(shù)師你還會變什么?小魔術(shù)師:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

  小魔術(shù)師表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  (1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,告訴小朋友,你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導(dǎo):

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  4、展示作品,相互欣賞,交流。

  通過舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流

教學(xué)反思:

  本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我扮演魔術(shù)師,以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫,激發(fā)幼兒活動的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個圓形變出蘋果,用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時,學(xué)習(xí)用語言表達圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形,并粘貼好,再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導(dǎo),對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵,對個別不會的幼兒做詳細(xì)地講解,對一些領(lǐng)悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實際操作,教師及時、個別的指導(dǎo)突破難點。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”,張貼全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來,同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術(shù)活動的最高目標(biāo),表現(xiàn)自己的情感和體驗,分享他們

7、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《小手變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1、運用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

  2、通過想象,在手的造型上進行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

  3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。

  4、感受作品的美感。

  5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備:

  1、PPT范例畫。

  2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書:《小手變變變》

  3、輕柔的背景音樂,播放設(shè)備。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

  我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

  我的小手變變變,變成小魚游游游。

  我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

  我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

  教師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

  教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

  二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫方法。

  1、出示范畫教師:我?guī)砹藥追腥さ膱D片,你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫里有什么?

  (仙人掌,大樹,小魚,小雞,)

  教師:它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

  教師:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

  教師示范:來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

  教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫,教師擺放不同的手形)。

  2、添畫和涂色教師:看看老師的小手像什么?

  教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

  教師小結(jié):看圖片,可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造)教師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫的一樣,也可以不一樣,再用油畫棒給動物的身體涂上顏色,為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

  三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂,幼兒進行添畫、涂色,教師進行指導(dǎo)。

  四、結(jié)束分享作品,交流感受。

  教師:小魔術(shù)師們真了不起,變出了小雞,小魚,我請小朋友說一說自己的"小手"變成了什么?

  教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛護小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

活動反思:

  在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

8、中班美術(shù)活動教案《表情變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗不同顏色所表達的情感。

  3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  對不同的表情有一些了解。活動臉譜。幼兒用書,油畫棒,小鏡子。

  活動過程:

  1、 歌曲“表情歌”引出主題。

  小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子,邊唱邊學(xué)表演各種表演。

  幼兒討論:表演“表情歌”時,你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

  請表演能力強的幼兒來表演各種表情,并說一說為什么這樣表演。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

  教師出示活動臉譜,在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上,一邊提問,一邊根據(jù)幼兒的回答,在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。(文.章出自快思教.案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

  3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  觀察幼兒用書上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

  幼兒畫表情,教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難,可以提醒幼兒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品,并在集體面前表演,感知體驗繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

  開始環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒開展變臉游戲,讓幼兒感知臉部豐富的表情特征,引發(fā)幼兒的興趣。

  在活動開始環(huán)節(jié),我讓孩子玩貼五官的游戲,幫助幼兒進一步感知五官的具體位置和特征。

  在平?;顒又?,引導(dǎo)幼兒使用剪刀,剪五官拼貼在紙盤上,制作紙盤娃娃臉,展示在墻面上,供大家交流,觀察。

  活動反思:

  這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個目標(biāo),通過討論,孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認(rèn)識。幼兒作畫時,我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容, 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。

9、中班美術(shù)公開課教案《顏色變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

  2、體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅黃藍三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋

教學(xué)重難點:

  通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

教學(xué)方法與教學(xué)手段:

  示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

  用變魔術(shù)開場,用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學(xué)過程:

  一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

  秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結(jié)果卻變成了綠色。

  1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)

  2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

  3、教師出示PPT進行小結(jié):

  紅色+黃色=橘色

  紅色+藍色=紫色

  黃色+藍色=綠色

  二、幼兒動手操作

  1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

  2、在幼兒操作之前,教師要強調(diào)幾點:

  (1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。

  (2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

  (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因為顏料不容易洗掉。

  (4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

  3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

  三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

  在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。

  橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

  紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

  綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等

  情景介入:圣誕老人要求幫忙

  教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經(jīng)驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

  幼兒開始作畫,在這之前教師提要:

  1、給水果圖上合適的顏色。

  2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

  3、注意自己的坐姿。

  教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

  把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。

  圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)

教學(xué)設(shè)計:

  一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

  整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

  了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深,認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

  最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗,導(dǎo)致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

  這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

反思

  在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

  此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

10、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小魚變變變》含反思

【設(shè)計意圖】

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《魚,變變變》時,整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ瑥闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

【活動目標(biāo)】

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

【活動過程】

  一、開始部分

  1、律動進場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

【課后反思】

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

11、中班教案《橢圓形變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.發(fā)展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。

  2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

  3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會認(rèn)識橢圓形。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備:

  1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。

  2.各種圖形卡片。

  3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。

  4、音樂。

活動重難點:

  認(rèn)識橢圓形,

  尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。

活動過程:

  一、 手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。

  1、 和幼兒一起玩手指變變變的游戲。

  2、用毛根變魔術(shù)(各種橢圓形的東西)

  3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形(正方形、長方形、三角形、圓形)。

  師:今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢 ?想不想認(rèn)識一下新的朋友?

  我們一起把它變出來好不好,咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了,小朋友們好,我是橢圓形寶寶,很高興認(rèn)識大家,橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!

  二、了解橢圓形的特征。

  1、師:我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形,它們有什么不同?找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓? (圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點)

  師:我們把這個長長、扁扁的圓 、叫做橢圓形。

  2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢?

  三、尋找橢圓形。

  1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。

  師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西像橢圓形?

  出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。

  四、幼兒拼圖并點評。

  1、教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫

  2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。

  3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。

  4、展示幼兒作品、加以鼓勵。

教學(xué)反思:

  本次活動是一個數(shù)學(xué)活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

不足之處:

  語言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,對個別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉,需要改進的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。

12、中班上學(xué)期美術(shù)教案《果實變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  1.水果輪廓圖2 張,水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千,水彩筆,油畫棒。

  2.魔盒1個,內(nèi)放水果手工作品3—4個(如“香蕉小船”等),實物香蕉等水果3-4個。

  3.果實造型范畫。

  4.《秋天多么美》音樂CD(盒帶)。

  5.幼兒學(xué)習(xí)資源第20-21頁。

活動過程

  1.演示“魔術(shù)”,啟發(fā)幼兒的想象。

  (1)教師出示魔盒和一個香蕉,用“變魔術(shù)”的方式變出“香蕉小船”,引導(dǎo)幼兒觀察并說說香蕉變成了什么? 身上多了些什么?

  (2)教師出示其余水果,如蘋果,先引導(dǎo)幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應(yīng)的果實造型,驗證或拓展幼兒的想象。

  (3)用“魔術(shù)”變出范畫,啟發(fā)幼兒說出果實變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。

  2.用添畫的方法進行果實造型。

  (1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進行添畫造型

  (2)教師觀察幼兒的添畫,指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)果實特點大膽想象、添畫。

  3.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒向大家介紹配的作品,說說同伴作品中的創(chuàng)意。

  四、活動延伸

  教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

13、中班美術(shù)活動教案《樹葉變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點難點:

  幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫。

  活動過程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。!.快思.教案網(wǎng)出處!(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)

  2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。"

  3.教師:老師這里還變了許多的動物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  四、互評互賞作品,體驗成功的喜悅。

  活動反思:

  本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法,重點是讓幼兒發(fā)揮想象,進行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進行展示?;顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

14、中班美術(shù)優(yōu)秀教案活動《表情變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗不同顏色所表達的情感。

  3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準(zhǔn)備:

  對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

活動過程:

  1、歌曲"表情歌"引出主題。

  小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。

  幼兒討論:表演"表情歌"時,你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

  請表演能力強的幼兒來表演各種表情,并說一說為什么這樣表演。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

  教師出示電子表情娃娃圖片,請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

  3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  觀察幼兒用書上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

  幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個目標(biāo),通過討論,孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認(rèn)識。幼兒作畫時,我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容, 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。

15、中班健康優(yōu)秀教案《皮球變變變》含反思

設(shè)計意圖:

  玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來(頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等)。根據(jù)幼兒的年齡特征,經(jīng)過小班一年多的拍球訓(xùn)練(左右手),培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力,體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法,滿足孩子的好奇心和需求,引導(dǎo)孩子多人合作的玩法,鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計了皮球這節(jié)課。

活動目標(biāo):

  1、探索球的各種玩法。

  2、通過游戲,讓孩子體驗玩球的樂趣。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)

活動過程:

  一、隨音樂做準(zhǔn)備活動。(健康歌)

  二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。

  1、今天,老師給你們帶來好多的球(出示球),讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。

  2、讓幼兒說出各種玩法,一起來玩玩。師問:你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下,再來一起學(xué)一學(xué)。(拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等)

  3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法。(兩個或兩個以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。

  兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)

小結(jié):

  球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉(zhuǎn)球(快、慢);滾球,坐球(轉(zhuǎn)),趴球(轉(zhuǎn))。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。

  3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)小結(jié):

  我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。

  三、通過游戲活動《皮球變變變》,感受游戲快樂。

活動經(jīng)驗:

  知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

活動材料:

  大紙箱四個、紙棍若干。

游戲規(guī)則:

  師問:皮球皮球變變變。

  幼兒問:變什么?

  師答:變成蘿卜傳一傳。(師與幼兒互換,幼兒問,幼兒答,看誰說的多。)(變成果子傳一傳;

  1、頭上傳球(果子)。

  2、胸前傳球(蘿卜)。

  3、胯下傳球(西瓜)。

  4、棍棒趕球(小豬)。

  四、隨音樂放松活動。

  五、活動延伸:

  與家長探索更多球的玩法。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

16、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓形寶寶變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1.感知并認(rèn)識圓形,能找到生活中的圓形物體。

  2.能夠根據(jù)圓形,發(fā)揮自己的想想,創(chuàng)作出各類物品或動物的形象。

  3.喜歡太空泥制作。

  4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

  1.各色太空泥、托盤。

  2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。

活動過程

  1.以魔術(shù)游戲引入圓形。

  教師:小朋友,今天我們班來了一位小客人(出示圓形),瞧瞧,知道它是誰嗎?

  教師:原來是我們的老朋友-圓形呀!來,我們用熱烈的掌聲歡迎"圓形寶寶"來我們班做客。

  教師:圓形寶寶是怎樣的?

  小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒有尖尖角,還可以滾動呢!

  教師:今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。

  2.認(rèn)識生活中圓形物體。

  (1)魔術(shù)師對著圓形寶寶說:圓形寶寶,變變變!(逐步出示小花)

  教師:呀,魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。

  (2)教師:我們再來變一個吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)接下來雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。

  教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像,它還能變成什么東西呢?

  3.幼兒制作。

  教師:你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?

  4.幼兒展示自己的作品,并分享交流制作經(jīng)驗。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

17、中班美術(shù)教案《魚兒,變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

  2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

  活動過程:

  1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

  2 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3 出示魔術(shù)筆。

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

  提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.評價作品。

  7.結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

  活動反思:

  魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))并運用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

18、中班美術(shù)課教案《水果變變變》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型,并選擇喜歡的顏色涂色。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動

  今天水果寶寶要和小朋友玩一個“水果變變變”的游戲,我們來看看哪個水果寶寶先來了?

  二、觀看不同的水果造型

  PPT(1):香蕉變變變

  a出示香蕉畫面:這是什么?香蕉長什么樣子?

  b教師邊說“香蕉香蕉變變變”邊打開香蕉變化的三個造型:香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么?是怎樣變成的?

  PPT(2):蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子

  1、看這些是什么?它們是什么水果變的嗎?是怎樣變的?(蘋果變成了娃娃;芒果變成了小魚;梨子變成了扇子)

  2、小結(jié):原來我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型,(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢?

  三、選擇材料進行水果造型。

  1、出示水果圖片,講解并示范操作要求。

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  四、向客人老師和同伴介紹作品,分享創(chuàng)作帶來的快樂。

  活動反思:

  今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

19、中班優(yōu)秀游戲教案《前面,后面》含反思

  一、活動目標(biāo)

  辨別正面、背面及人物的特征,由正面特征推斷出背面特征,發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進行分辨,發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路,發(fā)展思維的正確性。

  二、教學(xué)重點、難點 方位變化中的順序

  三、活動準(zhǔn)備

  布娃娃,玩具小雞寶寶,海綿寶寶(每位小朋友都編上號)

  四、活動過程

  (一)游戲?qū)?/p>

  今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?

  好,那請小朋友先坐著拉拉手,拉好了哦!

  1、玩偶拉手排隊,請幼兒觀察它們的隊列順序特征:

  我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶):誰呀?對,海綿寶寶,誰呀?對了,布娃娃,誰呀?小雞寶寶,你看小雞寶寶一出場就說個不停,你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上,哈哈!現(xiàn)在開始,拉手,排隊再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了,哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€的排列順序,先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

  眼睛閉上告訴我先是誰,接下來是誰,最后是誰?好的!睜開眼睛看了,先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

  2、觀察三個玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下,它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣,現(xiàn)在先是誰?接下來是誰,最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了,臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。

  3、請幼兒上前來感知表演現(xiàn)在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲,拉手,排隊,再轉(zhuǎn)身……

  拉手、排隊,是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉(zhuǎn)身,是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?……還想不想玩這個游戲?

  (二)基本部分

  1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題……請小朋友觀察下面這些人的正面,從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。

  開始操作……

  2、逆向思維……第二次操作卡片。

  (三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍,不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個做題的簡便方法沒有?

  1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法:

  先請三名小朋友上臺表演一下,我們再觀察觀察……拉手,排隊在轉(zhuǎn)身……

  你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?

  對了,只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!

  所以說找答案時只找誰就OK了?中間沒有變的那個人!嗯!

  2、現(xiàn)在用這個方法再操作一遍卡片……

  (四)結(jié)束部分圓紐歸位……

  活動反思:

  從教學(xué)展示的效果看,應(yīng)該說已經(jīng)較好地得到了落實,尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難,但是因為起點設(shè)得低,大家都覺得有話說,有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深入,應(yīng)該說絕大部分學(xué)生都體驗到了魯迅那在孤獨中向往美好的情感、在孤獨中依然奮進的精神。當(dāng)然,隨著年齡的增長,隨著閱歷的豐富,他們在今后重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟,那正是文學(xué)的魅力所在,不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。

  不過,在課堂具體實施的時候,還是存在著很多不足:

  1、文體不典型?!堆肥浅踔袑W(xué)生第一次接觸到的散文詩,但與其說詩散文詩,更不如說是一篇小品文,語言和意象的詩化特點都不夠明確。容易導(dǎo)致學(xué)生對散文詩的誤解。

  2、文中語言晦澀不明,錯別字較多。如“暖國的雨,想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?”放在開頭,不但讓人摸不著頭腦,而且用到了兩個文言詞語“否耶”,更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現(xiàn)三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非,但為了選擇名家作品而誤導(dǎo)學(xué)生這是不明智的!

  3、文章的主題模糊,人教版教材文章后面有附錄對此進行了解釋,說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神,說實在的,文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的,都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨的雪,死了的.雨,雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神,但學(xué)生理解起來很困難,教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒,說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨,更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神,但很牽強,而且學(xué)生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞,但作為入選中學(xué)教材的作品,必須是符合學(xué)生的閱讀實際的。脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體念的,即使是再有名的作品也不行。

  自我反思的過程也是自我提升的過程,我會在今后的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷克服弱點。我相信自己能在語文教學(xué)這條道路上越走越穩(wěn)健。

20、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《哦,手》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣;

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

教學(xué)難點:

  根據(jù)不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

教學(xué)過程:

  一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入手形畫:

  1、(1)小朋友,老師這里有個謎語,需要你們幫老師找到答案:五個兄弟,生在一起,有骨有肉,長短不齊。(手)

  “哦,手!”小朋友們真是聰明(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  (2)“現(xiàn)在請小朋友們伸出你的小手,我們來玩擺手勢的游戲”①張開你的手指 ②合并你的食指和中指 ③握緊你的拳頭,大拇指伸出來 ④小指也伸出來 ⑤四跟手指并攏,大拇指往外伸 ⑥大拇指和食指張開,其余手指握起來。耶!

  除了這幾個手勢,小朋友還能擺出什么手勢呢?(小朋友自行發(fā)揮)

  小朋友們想到的手勢真多,表揚你們!

  (3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師用手干了什么?(這時,教師拿出手形范畫)

  2、(1)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

  (2)再看:這幅畫有點象什么?(手)

  對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?

  4、好,(1)那請小朋友認(rèn)真聽老師說畫手形畫的步驟:

 ?、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

  ②描一描(用水彩筆把手形描完整)

 ?、巯胍幌?要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)

 ?、芴硪惶?請大家用最快的速度添完整)

  老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫?!?注意:描畫手形時,筆要緊依手的外延,被描畫的手不要移動。)

  (2)轉(zhuǎn)動手形的方向,你還能將手形想象畫成什么?

  5、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識

  三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達:

 ?、賱觿幽X筋,跟家長一起完成一副有趣的手形畫。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

21、中班美術(shù)教案《表情變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗不同顏色所表達的情感。

  3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

  活動過程:

  1、 歌曲"表情歌"引出主題。

  小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。

  幼兒討論:表演"表情歌"時,你的五官有哪些變化?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);是什么樣子的?

  請表演能力強的幼兒來表演各種表情,并說一說為什么這樣表演。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

  教師出示電子表情娃娃圖片,請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

  3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  觀察幼兒用書上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

  幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  活動反思:

  這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個目標(biāo),通過討論,孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認(rèn)識。幼兒作畫時,我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容, 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。

22、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變變變》含反思

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗敲印圖案帶來的快樂。

  2.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。

  2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

  活動過程

  1.觀察與嘗試

  教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

  幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。

  教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。

  教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲印?

  2.操作

  (l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

  (2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

  3.觀賞作品

  教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

  活動建議

  1.可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

  2.此活動適合小組進行,人數(shù)以4-8人為宜。

  活動反思

  在活動中我自始至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主題性,尊重幼兒的個性,培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。每個環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍,幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣,為此我感到的是欣慰。能夠達到教學(xué)目的。

23、中班美術(shù)活動教案《積木變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用積木變變,進行創(chuàng)意作畫,體驗積木變變作畫的樂趣。

  2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達能力。

  3. 辨別異同,提高觀察力。

  4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入激趣。

  游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。

  2.講解示范。

  向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。

  老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,!.快思.教案網(wǎng)出處!蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

  3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

  幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

  4.展示欣賞。

  幼兒完成活動后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

  將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

  5.總結(jié)分享。

  請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

  活動評價:

  1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。

  2.能辨別出相同的形狀和顏色。

  活動建議:

  1. 教師可根據(jù)本班實際情況,適當(dāng)調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。

  2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

24、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《魚兒變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

  2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

  活動過程:

  1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

  2 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3 出示魔術(shù)筆。

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(請個別幼兒上來涂顏料)

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

  提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.評價作品。

  7.結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

  活動反思:

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣,從此愛上了變魔術(shù),只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣,所以在活動的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚,所以我設(shè)計了《魚兒.變變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法,所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧,感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

25、中班美術(shù)教案《魚兒變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

  2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

  活動過程:

  1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!!.快思.教案網(wǎng)!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

  2 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3 出示魔術(shù)筆。

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

  提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.評價作品。

  7.結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

  活動反思:

  魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

26、中班社會教案《好孩子,懂禮貌》含反思

  活動目標(biāo):

  1、知道在公共場所照顧有困難的人,并能以禮相待。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,親近他人的情感。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖。

  活動過程:

  一、出示掛圖,談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為

  1、教師出示圖一:小朋友,看,圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請幼兒進行回答。

  2、教師出示:這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了,大家猜猜小動物們會怎么做呢? 幼兒猜過后,揭開圖片。

  教師:小朋友,看,是誰讓的座呢?

  3、教師出示圖三:羊姐姐和小豬會說什么話呢? 請幼兒回答。

  4、教師出示圖四:(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面):這時公交車上的小動物好多呀,這個時候又發(fā)生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢? 請幼兒討論后進行回答。

  5、教師出示圖五:車到站了,兩個好朋友要分開了,你們說他們之間又會說些什么呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

  二、結(jié)合幼兒用書,請幼兒連貫地講述故事

  1、教師:小朋友,剛才老師已經(jīng)根據(jù)圖畫把這個故事講述出來了,你們會講這個故事了嗎?

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

  三、請幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演

  1、教師請幼兒來扮演小動物,并搬到自己的小椅子來當(dāng)做汽車。

  2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、教師:剛才表演的時候,你的心情怎么樣?在公交車上的時候,你遇到過什么事?是怎么解決的呢?

  4、教師:當(dāng)你幫助別人時心里是什么感覺?當(dāng)你被別人幫助時心里又是什么感覺?

  5、教師小結(jié):生活中,幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事,每個人都有遇到困難的時候。當(dāng)遇到困難時得到別人的幫助,會很感動、很開心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時,會覺得自己很重要,得到別人的感謝也會很快樂。

  活動反思:

  對于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。

  讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

27、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、運用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

  2、通過想象,在手的造型上進行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT范例畫。

  2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書:《小手變變變》

  3、輕柔的背景音樂,播放設(shè)備。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

  我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

  我的小手變變變,變成小魚游游游。

  我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

  我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

  教師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

  教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

  二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫方法。

  1、出示范畫教師:我?guī)砹藥追腥さ膱D片,你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫里有什么?

  (仙人掌,大樹,小魚,小雞,)

  教師:它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

  教師:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

  教師示范:來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫。"來;自.屈;老師;教.案;作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

  教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫,教師擺放不同的手形)。

  2、添畫和涂色教師:看看老師的小手像什么?

  教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

  教師小結(jié):看圖片,可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造)教師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫的一樣,也可以不一樣,再用油畫棒給動物的身體涂上顏色,為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

  三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂,幼兒進行添畫、涂色,教師進行指導(dǎo)。

  四、結(jié)束分享作品,交流感受。

  教師:小魔術(shù)師們真了不起,變出了小雞,小魚,我請小朋友說一說自己的"小手" 變成了什么?

  教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛護小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

  活動反思:

  在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

28、中班美術(shù)詳案教案《魚,變變變》含反思

  設(shè)計意圖:

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《魚,變變變》時,整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,我能從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動過程:

  一、開始部分

  1、律動進場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  活動反思:

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動的優(yōu)缺點:

  一、優(yōu)點

  1、改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作,如:在教師教學(xué)活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。

  2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性,活動的興趣性強,符合幼兒年齡特點?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."在開始部分,我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情,從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣,覺得很好奇,而“興趣”是第一位“老師”,是活動的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動不能使其目的落實到位,充其量也不過是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。

  3、目標(biāo)落實比較好,在各環(huán)節(jié)的設(shè)計上較注重其相接的緊湊性,環(huán)環(huán)相扣,注重時間上的分配。

  二、缺點

  雖然本次教學(xué)活動具有許多“閃光點”,但也存在著許多不足之處:

  1、如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞,對作品的內(nèi)容提升不夠。

  2、對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉,評析沒抓住幼兒的亮點,應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。

  3、在教具準(zhǔn)備時稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整個畫面缺乏了整體性。

29、中班美術(shù)公開課教案《魚,變變變》含反思

  一、設(shè)計意圖

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,我從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變"被動"為"主動",通過創(chuàng)設(shè)"小魚不見了"的問題情境勾起幼兒強烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  二、活動目標(biāo):

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗"變魚"過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫紙、等

  2、畫有海底水草的背景圖一張 。

  四、活動過程:

  (一)開始部分

  1、 幼兒進場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師進場。)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  (二)基本部分

  1、請個別幼兒嘗試變魚。

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (三)結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享。

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,大家一起來欣賞好嗎?

  活動反思:

  魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

30、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏色變變變》含反思

  教學(xué)設(shè)計:

  一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

  整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

  了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深,認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

  最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗,導(dǎo)致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

  這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

  2 體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,,,c并感受其中的樂趣。

  3 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅黃藍三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋

  教學(xué)重難點:

  通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

  教學(xué)方法與教學(xué)手段:

  示范法 操作法 觀察法 角色演示法 幻燈片展示法

  用變魔術(shù)開場 ,用圣誕老爺爺穿插演角色。

  教學(xué)過程:

  一 用魔術(shù)的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

  秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結(jié)果卻變成了綠色。

  1 提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)

  2 后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

  3 教師出示PPT進行小結(jié):

  紅色+黃色=橘色

  紅色+藍色=紫色

  黃色+藍色=綠色

  二 幼兒動手操作

  1 現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

  2 在幼兒操作之前,教師要強調(diào)幾點:

  (1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。

  (2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

  (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因為顏料不容易洗掉。

  (4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

  3 幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

  三 讓幼兒欣賞圖片并作畫。

  在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。

  橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

  紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

  綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等

  情景介入:圣誕老人要求幫忙

  教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經(jīng)驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

  幼兒開始作畫,在這之前教師提要:

  1 給水果圖上合適的顏色。

  2 作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

  3 注意自己的坐姿。

  教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

  把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。

  圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)

  反思:

  在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

  此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《積木變變變》含反思

  活動目的:

  1. 嘗試用積木變變,進行創(chuàng)意作畫,體驗積木變變作畫的樂趣。

  2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達能力。

  3. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入激趣:

  游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。

  2.講解示范:

  向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。

  老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

  3.創(chuàng)作表現(xiàn):

  幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

  4.展示欣賞:

  幼兒完成活動后,介紹自己的作品,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),說說圖畫的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

  將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

  5.總結(jié)分享:

  請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

  活動評價 搜集整理

  (1)愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。

  (2)能辨別出相同的形狀和顏色。

  活動建議:

  1. 教師可根據(jù)本班實際情況,適當(dāng)調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。

  2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、 學(xué)中玩的教學(xué)理念, 使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。 幼兒能積極參與整個活動, 在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心, 寓教于樂, 培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

32、中班數(shù)學(xué)教案《橢圓形變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。

  2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

  3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會認(rèn)識橢圓形。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。

  2.各種圖形卡片。

  3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。

  4、音樂。

  活動重點難點:

  活動重點:

  認(rèn)識橢圓形。

  活動難點:

  尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。

  活動過程:

  一、 手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。

  1、 和幼兒一起玩手指變變變的游戲。

  2、用毛根變魔術(shù)(各種橢圓形的東西)

  3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形(正方形、長方形、三角形、圓形)。

  師:今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢 ?想不想認(rèn)識一下新的朋友?

  我們一起把它變出來好不好,咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了,小朋友們好,我是橢圓形寶寶,很高興認(rèn)識大家,橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!

  二、了解橢圓形的特征。

  1、師:我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形,它們有什么不同?找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓? (圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點)

  師:我們把這個長長、扁扁的圓 、叫做橢圓形。

  2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢?

  三、尋找橢圓形。

  1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。

  師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西像橢圓形?

  出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。

  四、幼兒拼圖并點評。

  1、教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫(.來源快思老師教案網(wǎng))

  2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。

  3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。

  4、展示幼兒作品、加以鼓勵。

  教學(xué)反思:

  本次活動是一個數(shù)學(xué)活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

  不足之處:

  語言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,對個別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉,需要改進的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。

33、中班健康活動教案《蝌蚪變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。

  2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。

  3、通過訓(xùn)練,了解了青蛙的成長過程。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  活動準(zhǔn)備:

  卵、蝌蚪、長出后退的蝌蚪、長出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲子、椅子、拱形門、青蛙頭飾人手一個,兩條線,(小河)

  活動過程:

  一、聽音樂入場(小青蛙你唱吧)

  二、青蛙媽媽找寶寶

  小朋友,今天有個小動物要來我們這做客,我們一起請出它來。(出示青蛙頭飾)小朋友好,我現(xiàn)在有件事情請小朋友來幫忙,我的寶寶不見了,你們誰見到了我的寶寶。(出示蝌蚪圖片)這就是我的寶寶。他的名字叫小蝌蚪,你們都認(rèn)識他嗎?)請老師扮演青蛙媽媽

  唉,小朋友,你們看看,小青蛙的媽媽多么傷心啊 ,對了 ,李老師有個辦法,我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢寕模覀円黄饋懋?dāng)他的寶寶好嗎?

  三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動作

  1、我們要想當(dāng)青蛙***寶寶,必須經(jīng)過各種鍛煉才可以,(出示卵)你們看這是什么,這是卵,青蛙***寶寶剛生下來是這樣的,來我們都蹲下,伸出手來慢慢往上長,變成小蝌蚪,小朋友做的真棒,

  2、剛才我們都變成了小蝌蚪,你們看,小蝌蚪長得什么樣子,圓圓的身體,長著長長的尾巴,對,我們一起學(xué)一學(xué),小蝌蚪是怎樣在水里游的,小朋友學(xué)的真好,看,老師是怎么學(xué)蝌蚪的樣子在水里進行鍛煉的!(一手在后面擺動)教師示范,在鍛煉之前呀,要聽清楚老師提出的要求

  (1)在鍛煉時,小朋友要學(xué)會謙讓,不能推擠小朋友,一個個來游戲

  (2)在走每個障礙時都做好我們的動作過障礙,要不,訓(xùn)練就不合格,就沒法當(dāng)青蛙***寶寶。

  3、 小朋友都看清楚了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開始鍛煉吧。準(zhǔn)備出發(fā)~!

  (1)小朋友做得真棒,經(jīng)過第一次訓(xùn)練,小蝌蚪慢慢的長大了,小朋友 ,你們看,它發(fā)生了什么變化?(出示長有后腿的蝌蚪)(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  對,長出了后腿,長出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得,我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門抖動)那好,我們一起學(xué)這長出后退的蝌蚪來訓(xùn)練吧!(第二次游戲)

  (2)小朋友,快快站好,你們看經(jīng)過第二次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化啊(出示長有前后腿的蝌蚪)對了,小蝌蚪又長出了前腿,那長出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得,我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游),那好吧,我們趕緊訓(xùn)練吧(第三次游戲)

  (3)小朋友 ,你們表現(xiàn)的太棒了,你們不怕苦,不拍累,經(jīng)過鍛煉,終于長大了,你們看,又發(fā)生了什么變化?(變成小青蛙)在你們的訓(xùn)練過程中,小蝌蚪的尾巴慢慢的縮了回去,就成了小青蛙,你們的青蛙媽媽可高興死了,因為你們表現(xiàn)的這么好,青蛙媽媽決定給你們獎勵青蛙頭飾,快帶上吧,

  現(xiàn)在 ,我們長成了小青蛙,,那我們快學(xué)這小青玩跳,來完成最后的訓(xùn)練吧!

  四、通過訓(xùn)練,了解了青蛙的成長過程。

  小青蛙們,你們表現(xiàn)的這么棒,青蛙媽媽說呀,他非常的高興,有你們這些可愛的青蛙寶寶,青蛙媽媽要問了,我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的?她先是卵——慢慢地長大成小蝌蚪————經(jīng)過我們的訓(xùn)練她慢慢的——長出后退——再一次訓(xùn)練后又長出了前腿,——在經(jīng)過訓(xùn)練中,小蝌蚪的尾巴縮了回去,變成了一只——小青蛙

  五、情感教育

  你們說得真棒,青蛙呀,是田里的醫(yī)生,能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲,我們一定要保護他們,不能傷害他們,現(xiàn)在我們都變成了小青蛙,也學(xué)到了本領(lǐng),我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲吧!(撒小蟲子)放音樂(小青蛙你唱吧)

  六、活動結(jié)束

  孩子們 ,快看啊,青蛙媽媽在門口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧!

  活動反思:

  本節(jié)課,我設(shè)計的很好,但美中不足的地方就是,活動設(shè)計的游戲很簡單,孩子們很容易就學(xué)會,很簡單,在我上課的時候,每個游戲之前我沒有說好要求,就讓孩子游戲,在游戲之前我應(yīng)該找幼兒進行示范,在讓幼兒游戲,再就是孩子在玩游戲的時候我應(yīng)該在中間給幼兒講解,重復(fù)游戲規(guī)則,讓幼兒規(guī)范做動作。

34、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料)、抹布、紅黃藍各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

  活動過程:

  一、變魔術(shù)

  1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動。

  2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

  二、猜猜會有什么變化。

  1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

  2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

  三、幼兒進行第一次嘗試活動。

  1、幼兒分成幾個小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

  2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

  1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進一步探究的欲望。

  五、幼兒再次進行嘗試活動。

  1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

  2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上,并嘗試多變出幾種顏色。

  六、集中討論。

  1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

  2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍可以變出紫色,黃和藍可以變出綠色。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

  活動反思:

  我忽略了幼兒自主操作的過程,整個環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來。活動評價有些混亂,沒有把握住評價的重點,可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評價中又能鞏固幼兒所學(xué)。

35、中班美術(shù)活動公開課優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:魚兒,變變變

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動過程

  一、開始部分

  1、律動進場

  師:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看

  課后反思:

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚,所以我設(shè)計了《魚兒.變變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法,所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧,感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。