中班美術教案《彩色格子布》反思

中班美術教案《彩色格子布》反思

1、中班美術教案《彩色格子布》反思

　　幼兒園中班美術公開課教案《彩色格子布》

　　教學目標：

　　1.通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設計格子布。

　　2.用色塊進行裝飾格子布，體驗創(chuàng)造美的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.訓練幼兒的繪畫能力。

　　教學準備：相關的PPT、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

　　教學重點與難點：用橫豎直線設計格子布，用色塊裝飾格子布

　　教學方法與手段：多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法

　　教師活動

　　一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　(1)老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

　　2.教師小結

　　師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過怎樣的格子物品?

　　二、出示范作，引導幼兒觀察并討論操作方法。

　　師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設計了幾件衣服，我們一起來看一看。

　　師：誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?

　　三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。

　　四、組織幼兒操作指導幼兒先用油畫棒設計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

　　五、結束活動：

　　展示作品，并引導幼兒說說自己設計的格子布可以做什么。

　　幼兒活動幼兒仔細觀察大師的作品，并根據教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結幼兒欣賞并根據自己的經驗回答問題。

　　觀察老師的范作并進行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子，用顏料涂色塊。

　　幼兒觀察老師的操作方法。

　　幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設計的格子布可以做什么。

　　設計意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。

　　進一步幫助幼兒了解大師的作品。

　　將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。

　　出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

　　幫助幼兒明確操作步驟及要求。

　　指導幼兒大膽操作，學習用直線打格子的技能，提高繪畫水平。

　　拓展經驗，體驗創(chuàng)造美的快樂。

　　活動反思：

　　今天，我和孩子們一起進行了一個美術活動，名字就叫做“格子布”!本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點;線條疏一點，格子就大一點。欣賞之后，我將實物的格子布轉換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色?/p>

2、大班美術公開課教案《彩色格子衣服》含反思

　　【活動目標】

　　1.欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點和含義。

　　2.能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)則的色塊進行裝飾，體驗創(chuàng)作的滿足感。

　　3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動準備】蒙德里安作品、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　(1)老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

　　2.小結：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過怎樣的格子物品?

　　二、引導幼兒觀察并討論操作方法。

　　1.出示利用蒙德里安的作品設計的幾件衣服，討論：用了什么方法?怎么畫的?

　　2.引導幼兒總結繪畫的正確順序。(先畫黑色的邊框再進行選色最后涂色)

　　三、幼兒練習在布上進行繪畫

　　提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫到最末端，但是涂色時注意不混色及顏色之間的間隔。

　　四、展示幼兒的作品：請幼兒互相交流

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

3、小班美術教案《彩色氣球》含反思

活動目標：

　　1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

　　1、各種顏色的氣球若干。

　　2、油畫棒，畫紙。

活動過程：

　　一、出示氣球，激發(fā)興趣。

　　(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地

　　方見過的?你們玩過氣球嗎?

　　二、引導幼兒了解氣球的特性。

　　問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們

　　都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

　　三、教師示范講解氣球的畫法。

　　1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡

　　泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

　　2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

　　四、幼兒數(shù)空練習。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)

　　2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

　　六、展示、評價幼兒作品。

　　1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

　　2、向幼兒指出不足之處。

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

4、小班美術優(yōu)秀教案《彩色的花布》含反思

　　活動目標：

　　1、會用輔助材料進行印章畫。

　　2、感受顏色的豐富與美麗。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　重點、難點：

　　重點：會畫印章畫。

　　難點：感受顏色的美麗。

　　活動準備：

　　以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。

　　紅黃藍綠顏料盤若干，幼兒護衣若干件。

　　幼兒畫冊P21。

　　教師行為：

　　1 、談話導入活動。

　　(1)提問：今天，我們班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。。教案來.自:屈;老師教.案網，我們來找一找有些什么漂亮的顏色?有些什么樣的花紋?

　　(2)小結：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。

　　2、幼兒學習用印章印畫。

　　(1)出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　(2)介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就出現(xiàn)了。

　　3、幼兒操作，完成《幼兒畫冊》的練習。

　　(1)提醒幼兒在紙上均勻的印畫。

　　(2)一種印章只能蘸一種顏色。

　　4、展覽幼兒作品，評選"最美麗的花布"。

　　活動反思：

　　美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現(xiàn)藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。

5、小班美術教案《彩色湯圓》含反思

　　活動目標：

　　1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

　　2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　物質準備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

　　活動過程：

　　1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么?

　　2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?(.來源快思老師教案網)里面有什么?什么顏色的?

　　3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

　　4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

　　6、作品展示、講評。

　　活動反思：

　　對此次的活動感觸頗多：

　　1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內，美工區(qū)中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

6、中班美術教案《折紙船》含反思

活動目標

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

過程與方法：

　　通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。

情感態(tài)度與價值觀：

　　1、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調的能力。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。，

重點難點

　　教學重點：紙船對折的步驟。

　　教學難點：紙船翻折成形的方法。

活動準備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動過程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。

　　2、出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

　　8、活動結束。

活動延伸：

　　要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。

教學反思

　　1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。

　　3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

　　5、通過這節(jié)課使我認識到：在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

7、中班美術教案《熱氣球》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運用所學技能裝飾熱氣球，體驗自己進行創(chuàng)作的快樂，感受裝飾畫的色彩美。

　　2、在感受色彩美的同時，了解熱氣球的形狀和用途。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、多媒體課件，范畫一幅，水彩筆。

　　2、幼兒操作材料。

活動過程：

　　1、猜謎導入：一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國游。

　　2、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能說說它長的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?

　　小結：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球有著悠久的歷史，十八世紀，法國人制造出第一個熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點綴，當一些節(jié)日來臨的時候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現(xiàn)在熱氣球作為一個體育項目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來參加比賽，我國目前已有 100多個球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

　　3、創(chuàng)設情境，激趣。

　　(1)師：我剛收到一條短信，有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們去參加，你們想不想去?這個熱氣球比賽有個要求，需要小朋友們自己設計一個漂亮的熱氣球，你們有沒有信心?

　　(2)討論：怎樣來設計一個漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)

　　(3)欣賞教師裝扮的熱氣球，簡單講解裝飾方法。

　?、偻可b飾②點子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

　　(4)提問：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)

　　4、出示氣球圖，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導。

　　(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。

　　(3) 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

　　5、展示幼兒作品。

　　幼兒相互評價，說一說你最喜歡誰的作品，為什么。

活動延伸：

　　1、引導幼兒展開想象并能用一段語言表達自己的想法：如果你乘上熱氣球，你最想去哪里?去干什么?

　　2、出示熱氣球手工作品，談話：看，老師這還有一只熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動我們一起做一做。

教學反思：

　　活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協(xié)作的工作精神讓我很感動，它會成為我努力工作最大的動力!

8、中班美術教案《圓形變變變》含反思

活動目標：

　　1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、感受色彩對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點：

　　1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體示范畫。

　　3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程：

　　1、教師扮演魔術師導入活動，引發(fā)興趣。

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小魔術師，他特別喜歡圓的東西，請小魔術師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)

　　教師：小魔術師請問什么是變圓的魔術呀?你能變給小朋友看嗎?

　　2、小魔術師表演變圓魔術

　　教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學會變圓魔術了。

　　教師：小魔術師你還會變什么?小魔術師：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　小魔術師表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　(1)交代任務：我們今天也來學小魔術師變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4、展示作品，相互欣賞，交流。

　　通過舉辦“圓形魔術變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流

教學反思：

　　本次活動在導入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術師，以圓形變變變的魔術向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們

9、中班美術活動教案《格子布》含反思

幼兒園中班美術教案：

　　格子布

美術活動：

　　格子布

活動目標：

　　1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。

　　2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　范例，幼兒繪畫用品。

重難點：

　　中鋒用筆繪畫

活動流程：

　　引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示

活動過程：

　　一、出示范例引起興趣

　　這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。

　　二、鞏固五指握筆

　　作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。

　　三、示范作畫

　　1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

　　2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。

　　3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎

　　四、幼兒繪畫教師指導。

　　1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

　　2、糾正個別錯誤。

　　3、幫助個別幼兒作畫

　　五、作品展示

　　1、開個格子布展。

　　2、評價。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

10、中班美術教案《臺布設計》含反思

活動目標：

　　1. 了解幾種臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案。

　　2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。

　　3. 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1. 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒欣賞。

　　2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。

　　3. 小熊玩具一個。

活動重難點：

　　了解臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案，了解“對稱”的含義。

活動過程：

　　一、出示“小熊”引出課題。

　　(小熊要過生日了，他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)

　　(1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設計一塊臺布。

　　請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

　　(2) 欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。

　　請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖)重點引出“對稱”

　　二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。

　　(1)啟發(fā)幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(教師出示范畫)

　　(2)請一個幼兒上來繪畫臺布，教師講解。

　　三、引導幼兒繪畫。

　　(1)引導學會注意傾聽，提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣，再動手作畫。

　　(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。

　　將幼兒設計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。

　　五、教師小結，并代表小熊謝謝小朋友。

活動反思：

　　臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，[快思老師.教案網出處]因此，我在讓幼兒設計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的認識。所以課前在網上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引導幼兒仔細觀察臺布的形狀，圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來，觀察的比較仔細。但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對臺布圖案的色彩、結構排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平時意愿畫般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑Ш⒆觽冇^察的時候沒有把結構作為重點講清楚。這樣孩子們在設計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設計第二課時的時候我應該把結構作為重點，比如在設計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結構上看起來就會很整齊。還有在圖案設計上可以用一個系列的圖案去設計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。

11、中班美術教案《彩色的樹林》含反思

活動目標：

　　1、在觀察、欣賞圖片的基礎上，感受畫面色彩和意境之美。

　　2、嘗試運用中鋒點出樹葉，進一步鞏固調色和舔筆的基本操作方法。

　　3、敢于大膽表達自己對面面的理解和感受。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。

　　2、課件：彩色的樹林。

　　3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。

　　4、國畫工具材料。

活動過程：

　　1、調動幼兒已有經驗，引導幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

　　(1)教師：你們以前看到過的樹是什么樣子的?樹葉長在哪里?樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢?

　　(2)教師：樹木有高有低，有粗有細。樹葉有很多種形狀，長在樹冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……

　　2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會畫面的意境。

　　(1)教師：今天老師帶來了一些樹林的圖片，請你們仔細看看，這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的?你喜歡哪一幅?這幅樹林的樹葉看起來怎么樣?如果你走進這片樹林，會有什么感覺?

　　(2)教師小結：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠遠地看上去，樹林里的樹葉就像一個個的小點點。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　(1)教師：我這里有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上漂亮的樹葉吧!

　　(2)教師指導幼兒使用中號筆，運用中鋒點畫出樹葉(順鋒用筆，由左向右按)。

　　(3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

　　4、集體欣賞、評價。

　　教師：你最喜歡哪一片樹林?為什么?

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

12、中班美術教案《彩色的樹》含反思

活動目標：

　　1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

　　2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

　　2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

　　3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動過程：

　　一、通過故事，引發(fā)與樹木相關的經驗。

　　1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

　　2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據幼兒的回答出示相應圖片)

　　二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。

　　師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

　　介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

　　三、出示繪畫材料并逐一介紹。

　　每個幼兒畫一棵大樹。

　　四、活動評價。

　　將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

活動反思：

　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

　　在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

　　在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經驗相聯(lián)結。

　　本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設置了四個問題：1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結合以往的繪畫經驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

　　美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。

　　美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。[教案來自：快思教案網.]但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

　　以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢?我將在今后的教學中不斷總結經驗，努力尋找答案。

13、中班美術教案《我媽媽》含反思

設計思路：

　　媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

活動目標：

　　1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

　　2.感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　課件，背景音樂，錄像。

活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)

　　對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢?

　　小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

　　過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

　　二、觀察圖片，理解內容

　　1、第1頁(封面)

　　提問：

　　(1)這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣?(頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服)

　　(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學一學。

　　過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

　　2、第2頁(廚師)

　　提問：

　　(1)媽媽變成了誰?(廚師)

　　(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)

　　小結：哇!她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。

　　(3)你的媽媽會給你做什么好吃的?

　　(4)媽媽在做飯的時候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

　　過渡：媽媽又會變成誰呢?(一起說“變變變”)

　　3、第3頁(大力士)

　　提問：

　　(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)

　　(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會怎么樣?(累)

　　(3)拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。

　　4、第4頁(沙發(fā))(一起念“變變變”)

　　提問：

　　(1)這是什么?(沙發(fā))

　　(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來的?

　　(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的，很溫暖、舒服)

　　(4)媽媽為什么會變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)

　　小結：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

　　5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)

　　提問：

　　(1)獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)

　　(2)什么時候獅子會這樣?(生氣，發(fā)怒)誰來學學這個獅子?(幼兒模仿動作)

　　(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛，溫柔)

　　(4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

　　小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

　　6、第6頁(最后一頁)

　　師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我!

　　三、大膽講述，感受母愛

　　1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)

　　2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

　　3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會說些什么呢?

小結：

　　原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你!”

活動反思：

　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色?；顒又校谟變阂黄痖喿x理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子?”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領一張張呈現(xiàn)，而難點的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達愛媽媽的情感。

14、中班美術教案《獅子王》含反思

　　活動目標

　　1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學習繪畫獅子。

　　2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。

　　3、愿意大膽創(chuàng)作與表達。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

　　2、獅子圖片，森林背景圖。

　　3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。

　　活動過程

　　1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

　　教師：動畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?

　　2.欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。

　　(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?(快思老師.教案網出處)什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?

　　(2)教師小結：獅子王的臉很大，全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

　　3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的頭部。

　　(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。

　　教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?

　　(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進行對比欣賞。

　　教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?

　　(3)幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。

　　要點提示

　　1)教師對關注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

　　2)在反饋時，請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

　　4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　(1)引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀察獅子的身體和四肢等細節(jié)特征。

　　教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

　　(2)幼兒作畫，教師指導。

　　5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。

　　教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

　　活動建議

　　☆活動延伸 觀察各種造型的獅子圖片，進一步表現(xiàn)獅子的動態(tài)特征，如喝水、捕食等。

　　☆區(qū)角活動 ①美術區(qū)：提供卷紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式制作卡通獅子。 (制作方法：先在紙上畫好獅子的頭部、腿和尾巴，然后剪下來貼在卷紙筒上。)②語言區(qū)：提供有關獅子的科普圖書，進一步了解獅子的特征。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設 將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

　　教學反思：

　　教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術的影響是無窮的。

15、中班數(shù)學教案《彩色氣球》含反思

活動設計背景

　　讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應關系，并能夠10以內點數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動目標

　　1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應關系。

　　2：學習10以內點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

　　3：培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　4：引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

　　重、難點是讓孩子學會10以內點數(shù)，并說出數(shù)量

活動準備

　　1：動物圖片(小熊、小兔、小象)

　　2：彩色氣球

　　3：禮物盒一個 4：雪花片(無數(shù)個)

活動過程

　　《1》出示圖片 禮物盒

　　導入：小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)

　　《2》幼兒觀察 自由討論

　　小熊 紅色氣球5個 小象 藍色氣球4個 小兔 黃色氣球6個

　　《3》老師提問

　　1 那紅色氣球的是誰 有幾個?

　　2 小象的是什么顏色氣球 有幾個?

　　3 誰的氣球是6個 什么顏色?

　　《4》幼兒點數(shù) 說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)

　　《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個 并說出數(shù)量)

　　《6》老師總結

　　《7》結束課堂

　　今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!

教學反思

　　本節(jié)活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

16、中班美術教案《蔬菜印畫》含反思

活動設計：

　　在《綱要》的指導下，積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。

　　當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。

　　技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

活動目標：

　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

　　2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　二、教師示范

　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來豐富畫面。

　　四、教師點評，并結束

　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

活動反思：

　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

　　活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

　　1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

　　2、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼?，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。

　　另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　3、過于追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該開心，還是……

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

17、中班美術教案《紙杯花》含反思

　　教學目標：

　　1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

　　2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

　　教學重點與難點：

　　按規(guī)律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　教學方法與手段：

　　示范法、講解法、操作法

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的。

　　2.提問：花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?

　　3.小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價值。

　　讓幼兒知道本活動的內容是制作紙杯花，在教學中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

　　二、基本部分

　　1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。

　　2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。

　　3. 分發(fā)材料。

　　鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進他們的審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。

　　三、結束部分

　　組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中欣賞自己的作品。

　　在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。

　　活動反思：

　　在整個活動當中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，看來我一開始的擔心有點多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網出處!有幾個孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發(fā)。活動結束了，孩子們展示著自己的作品，一個個愛不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新穎、制作精美，真像一件藝術品。為了鼓勵幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶?！?/p>

18、中班美術教案《可愛的小魚》含反思

　　設計意圖：

　　通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學習。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

　　2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

　　活動難點：

　　每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

　　活動準備：

　　固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮，為什么?

　　2.引導幼兒充分說出感受。

　　二、編織小魚

　　1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

　　2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，[.來源快思老師教案網]要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

　　2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

　　四、作品欣賞

　　哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么?

　　活動反思：

　　在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

19、中班美術公開課教案《彩色寶寶》含反思

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

　　2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產生的一些新變化。

　　3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　清水人手一瓶(瓶蓋內有紅黃藍各色顏料)、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

　　【活動過程】

　　一、變魔術

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會有什么變化。

　　1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

　　三、幼兒進行第一次嘗試活動。

　　1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

　　五、幼兒再次進行嘗試活動。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　六、集中討論。

　　1、根據標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

　　2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

　　活動反思：

　　本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。

　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

20、中班美術教案《彩色的紙巾》含反思

　　教學目標：

　　1. 引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法。

　　2. 引導幼兒體驗中國的民間藝術——染紙帶來的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和審美情趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　學習浸染的基本方法

　　教學難點：

　　探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法

　　教學準備：

　　白藍綠信封三個，各色顏料、紙巾、無紡布和u盤

　　教學過程：

　　一、 通過魔術，激發(fā)興趣，導入課題。

　　1.出示一個藏有三個信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍、綠三封信。(采用小朋友感興趣的魔術導入，可更好地激發(fā)孩子們的學習興趣)

　　(1)師：老師今天帶來了一個魔術，你們想不想看呀?(想)請看我這個袋子里有東西嗎?(沒有)沒有對吧!看，我變出來了什么?這是一封信，這封信是寄給誰的呢?(華士中心幼兒園和平園 收)好的，原來這封信是江陰的小朋友寄給我們華士中心幼兒園和平園的小朋友的，我們是哪個幼兒園的?

　　(2)師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來變我的魔術，看看這次我會變出來什么?仔細看好，我到底變出來什么?變變變，出來了，又是一封信，寄給誰的?我們也放在旁邊。

　　(3)師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點奇怪了，我也有點問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道這是第一封的呀?(信封上有1、2、3的數(shù)字)(信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始)

　　2.逐一提示每個信封里的東西(白色的紙巾——彩色的紙巾——U盤)，讓幼兒猜測，引起懸念，從而導入課題。

　　(1)師：那我們來看看信封里是什么?首先來看第一封信，(師出示第一封信)那我先看這一封，對嗎?第一封信我打開給你們看，是(出示)是紙巾，有什么用呢?(幼兒大膽想象)

　　師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢?難道我們這里沒有紙巾嗎?有嗎?紙巾有沒有其他特殊的用途呢?(幼兒自由說)

　　師小結：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領?(文.章出自快思教.案網)老師先不把答案告訴你們。(讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念)

　　(2)師：我們再來看看第二封信，這一封信我請小朋友來摸摸看，里面是什么東西?(幼兒一個一個摸)

　　師：感覺到了你直接可以說出來好嗎?請你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西?(幼兒自由回答)

　　師：我來請個寶寶來揭曉答案，要把這個答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來，來把這個信封里的東西拿出來看看，是什么東西呀?(噢，是彩色的紙巾)

　　師：哇!這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢?哪個寶寶來說說看?有不同意見嗎?那老師也不把答案告訴大家。

　　(3)師：我來請寶寶們猜第三封信，你們來猜猜看，我的第三封信里面藏著什么?寶寶你來說，(紙)讓你們聽聽聲音(師抖動信封)會是紙嗎?你知道請你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?

　　師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么?

　　師：寶寶，你來，你把答案告訴大家(幼兒拿出U盤)什么呀?認識這個東西嗎?告訴你，這個叫U盤，叫什么呀?(U盤)

　　二、 幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。

　　(通過觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受)

　　過渡：原來U盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看?小眼睛看仔細了。

　　師： 這個姐姐在干什么?她把紙巾怎么樣呢?看仔細了(四個角蘸一下顏料)好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的?(用紙巾蘸點顏色弄出來的)

　　師提示：我們先要怎么樣?然后再怎樣?先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個過程我們叫浸染。叫什么?(浸染)

　　三、 幼兒第一次浸染紙巾，并進行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。

　　(通過第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法)

　　過渡：你們肯定也想去試一下，把這個白色的紙巾變成很漂亮，對不對呀?所以請你們來試一下，試完了之后，請你們把紙巾浸染好了以后，拿到老師這邊來，老師給你們展示

　　給后面的老師看好嗎?快點去試吧!

　　1. 幼兒動手浸染紙巾，師巡視指導。

　　師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來，然后回到小椅子上坐好。

　　2. 師一一張貼幼兒第一次作品，讓幼兒說說遇到的困難。師：都成功了，是吧!老師想問你們：你們在浸染的時候有沒不遇到什么困難?(我不知道怎么拿)結果你是怎么解決的?最后你是疊成了一個正方形，然后這樣(兩只手捏住兩個角，放下去蘸一下，讓每個角都蘸上顏料)現(xiàn)在你知道了嗎?

　　3. 師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進行比較。

　　師：現(xiàn)在老師請小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮?找找看，哪張最漂亮?找得出來嗎?噢，是老師做的這張最漂亮?(如有不同意見，請幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對吧!你為什么覺得第一張最漂亮，你來說說看。)

　　師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢?我的顏色比你們多，是吧!為什么我的顏色比你們多呢?你們想不想知道?我們來看一下。

　　四、 老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。

　　(師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在)

　　師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣?跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎?寶寶們看好了，我是怎樣折的?可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形?？醋屑毩耍蠋熓窃鯓幽玫?我每個角都蘸到，我碰到了問題，打開起來很困難，所以打開來的時候很仔細，不然的話會破了，對嗎?我成功了!

　　師：老師紙巾的顏色和你們紙巾的顏色有什么不一樣?顏色怎么樣?顏色很多，很好看。你們顏色很少，她的顏色很多。原來呀，把紙巾折得越小，所蘸到的顏色就越多，還有老師告訴你們一個秘密，折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣的。這個老師請寶寶們去試試，好嗎?

　　五、 幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂。

　　1 . 師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。

　　2 . 師：好的，成功了，打開的時候要慢一點，很小心，很慢地來打開來。

　　3 . 師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因為我們讓我們的紙巾染上了更多的顏色。

　　不過老師發(fā)現(xiàn)你們在第二次染的時候出現(xiàn)了一個很嚴重的問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎?怎么會這樣呢?因為蘸的顏料太多了，太濕了，所以打開起來才會很困難，所以下次我們在浸染的時候蘸的顏料要少一點。

　　六、 彩色紙巾的其他用途。

　　師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎?(倒過來)有嗎?你們看這次我會變出來什么?這是一個封好的大的一封信，這里面是什么?是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物?一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢?我請小朋友一起來看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來真涼快呀!

　　師小結：原來這個浸染的紙巾能做各種各樣的東西，而且做出來的東西更漂亮了，你覺得浸染的紙巾還能做什么呢?我們和其他小朋友一起去做，好嗎?

　　教后反思：

　　本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準備到目標的制定以及過程的設計，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動得以順利進行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點，我一開始采用了魔術導入，抓住了幼兒的興奮點，使幼兒產生濃厚的興趣，并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標的達成度，還是幼兒的積極性的調動，通過活動都能一一呈現(xiàn)出來，當孩子們第二次看到自己的作品時，他們都忍不住為自己鼓掌起來。

　　雖說自己正式上課前已進行了試上，自己在試上之后出進行了嘗試，但還是出現(xiàn)了很多問題。如試上時我采用了正方形的紙巾，因為幼兒第二次操作時出現(xiàn)了紙巾撕破的現(xiàn)象，所以我改用了無紡布，雖然我自己是能夠折成不同的形狀，但由于幼兒年齡小，沒有那么大的臂力，他們在折的時候不能使無紡布面和面貼緊，他們?yōu)榱硕冀镜筋伾颜麄€都浸下去，所以在呈現(xiàn)幼兒作品時出現(xiàn)了沒有留白的現(xiàn)象，還有無紡布吸水性較強，容易擴散，很多顏色都混雜在一起，不能反映“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點。如我多試試其他材料，如熟宣紙也許效果就不一樣了。

　　在細節(jié)的處理上我也沒有把握好，顏料盒里的顏料過多，示范操作時幼兒沒有面對面地對著小朋友，到底應該浸到什么位置等這些問題沒有交待具體，用過的顯示器也忘掉關了，打擾了孩子的視線，這些問題雖說很細小，但說明我還是沒有準備充分，俗話說得好“細節(jié)決定成敗”。

　　看來要想讓一節(jié)課完美地展現(xiàn)在眾人眼前，不經過多次的揣摩和推敲，是很難實現(xiàn)的。

21、中班美術教案《種蘿卜》含反思

　　教學目標：

　　1.學習用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

　　2.體驗泥工活動的樂趣。

　　3.能大膽的進行捏、搓、壓橡皮泥。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實物蘿卜各1個

　　教學過程：

　　1. 教師以自編小故事出示實物蘿卜，引起幼兒的興趣。

　　"小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個紅蘿卜，紅眼睛拔了個白蘿卜，長耳朵拔了個青蘿卜，短尾巴拔了個水紅蘿卜……大灰狼發(fā)現(xiàn)了之后……"

　　2.教師請幼兒觀察各種蘿卜，說說蘿卜的外形(錐形)及主要構成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)

　　3.教師出示范例，示范制作步驟。

　?、?先做蘿卜的果實，搓成圓圓的一條。

　　⑵. 雙手合成漏斗形搓成錐形。

　　⑶. 在頂部用食指壓出一個小坑。[.來源快思老師教案網]

　　⑷. 搓成一個大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。

　?、? 把"葉子"粘在小坑里。

　　⑹. 把制作好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里。

　　4.幼兒制作，教師重點指導幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。

　　5.制作結束，幼兒把做好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里后評價作品。

　　"第二天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可高興了，紅眼睛說：'我最喜歡……因為……',長耳朵說:'我最喜歡……因為……'，短尾巴說……"6.活動結束"小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

　　活動反思：

　　活動經過設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

22、中班美術教案《花裙子》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設計的興趣。

　　3、初步會互相欣賞作品，評價作品,獲得成功的體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干,分組擺放。

　　5.、節(jié)奏明快的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引起興趣,導入課題。

　　教師說：“今天,森林里要開動物狂歡節(jié),邀請小動物們參加,小動物們可高興了,可是有幾個小動物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子,送給它們去參加動物狂歡節(jié),好嗎?”

　　二、請幼兒欣賞花裙子,引導幼兒說出自己見過的裙子款式,為設計做準備。

　　1、欣賞花裙子,請幼兒說一說自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點)。

　　2、教師引導幼兒根據已有經驗,說出自己以前還見過哪種款式的花裙?[.來源快思老師教案網]是長袖還是短袖?是圓領口還是方領口?裙子的下擺是什么樣子的?引導幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?

　　三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子,教師進行指導。

　　1、教師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”

　　2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據需要選擇各種材料,合作制作花裙子。

　　四、評價欣賞,在歡樂的氣氛中結束活動。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子,在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

　　活動反思：

　　1、是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。

　　2、是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

23、中班美術教案《購物袋》含反思

　　活動目標：

　　1 . 對利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

　　2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

　　3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4 . 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5 . 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動重點：

　　能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：對購物袋有初步的了解物質準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

　　1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

　　2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

　　3.你們想設計一個怎么樣的購物袋? <來.源快思教.案網>(幼兒自由討論)

　　二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

　　1."我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?"

　　2.其他三面應該怎么樣?

　　3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

　　三、幼兒制作購物袋

　　1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。

　　2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

　　3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

　　四、觀賞展評

　　1.找找誰的袋子有趣又好看。

　　2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

　　活動延伸：

　　在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

　　教學反思：

　　在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

24、中班美術教案《紙杯娃娃》含反思

　　設計背景

　　結合《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過這節(jié)活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對手工的興趣。

　　活動目標

　　1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。

　　2.訓練幼兒粘貼的技能。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。

　　難點：訓練幼兒粘貼的技能。

　　活動準備

　　1. 紙杯子、固體膠若干。

　　2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

　　活動過程

　　(一) 導入部分。

　　教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

　　(二) 基本部分。

　　1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

　　2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

　　3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

　　4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。<教案來.自:快思教案網>

　　5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

　　6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

　　7. 教師指導幼兒動手制作手工。

　　8. 教師巡視指導。

　　(三) 結束部分。

　　教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

　　教學反思

　　1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

　　2.本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好

　　3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

25、中班美術教案《運水果》含反思

　　設計意圖

　　幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。!.快思.教案網出處!為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學畫卡車和地平線。

　　2、引導幼兒能向一個方向均勻地涂色。

　　3、體驗豐收的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、果園圖片一張，農民伯伯樂開花的頭像。

　　2、白紙、油畫棒、構線筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話

　　秋天來了，果園里的果子都成熟了，(出示果園圖片)：有哪些水果?

　　農民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺得怎么樣?(出示農民伯伯頭像，幼兒學說：樂開花。)

　　農民伯伯心里樂開花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運?

　　二、示范：

　　(1) 從前面開始，畫長方形的車頭，從車頭上向后畫車廂，比一比，兩個長方形有什么不一樣?(車頭是豎著的長方形，車廂是橫著的長方形。)

　　(2) 畫輪子后，在下面畫地平線。

　　(3) 畫上一個司機。

　　(4) 在卡車中畫上各種水果，說說水果的形狀。

　　(5) 給卡車、水果涂色。(教師示范涂色。)

　　三、幼兒作畫，教師指導涂色：

　　別讓小蠟筆走得太遠。

　　四、講評：

　　誰的卡車很漂亮，裝的果子最多。

　　活動延伸

　　和爸爸媽媽一起走進大自然，欣賞秋天豐收的美景。

　　活動反思

　　多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。

　　在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。

　　在交流環(huán)節(jié)中把評價的權利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學習美術的興趣，使他們體會到美術學習的快樂。

26、中班美術教案《彩色的蝴蝶》含反思

　　活動設計

　　幼兒的思維都是很奇妙的，他們有著豐富的想象力。本次活動《彩色的蝴蝶》可以很好地創(chuàng)設開闊的想象空間，幫助幼兒鍛煉幼兒的動手能力。新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼。”因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。

　　活動目標

　　1、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內進行不規(guī)則的涂色。

　　2、感知對稱印畫特有的藝術風格。

　　3、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、顏料瓶若干;

　　2、毛筆、抹布;

　　3、白板課件;

　　4、蝴蝶模板;

　　5、展示幕。

　　活動過程

　　一、回顧繪本，彩虹色的花

　　師：小朋友你們有聽過《彩虹色的花》，你們喜歡彩虹色的花嗎?為什么?它都幫助過哪些小動物呢?

　　二、出示蝴蝶，引出對稱

　　師：春天來了，彩虹色的花又長出來了。蝴蝶谷的蝴蝶們得知這個消息，都紛紛的從遠處趕來，并都向彩虹色的花許了一個愿望。

　　師：你們瞧，這些許過愿望的蝴蝶們身上都藏了個小秘密，我看哪位小朋友的眼睛最亮能夠找到：蝴蝶的身上有什么?(快思老師.教案網出處)蝴蝶的翅膀是怎樣的?(兩邊的翅膀是一樣的，引出對稱。)

　　三、觀察紙上的作品，引導幼兒操作。

　　1、師：這些穿著對稱花衣服的蝴蝶可真漂亮，可是還有一些蝴蝶還沒穿上花衣服呢，你們瞧，這兒就飛來了一只。飛來的蝴蝶那么多，可是彩虹色的花就那么幾片花瓣，小朋友，你們有沒有什么好辦法，實現(xiàn)這些蝴蝶的愿望呢?——畫畫-顏料

　　2、師：那我們來試試看，你們瞧，我在翅膀的一邊畫了一個原點，接下來怎么辦?才能在翅膀的另一邊，同樣的地方也有一個圓呢?

　　3、幼兒操作示范

　　師：除了畫圓點，還能畫什么?哪位小朋友愿意上給其他小朋友示范一下呢?

　　教師指出幼兒操作過程中的不足(可以的話請第二位幼兒展示)

　　師：如果我把蝴蝶的翅膀畫滿了在印可以嗎?——不行，顏料干了就沒法印了。

　　師：一只美麗的蝴蝶就畫完了，還有許多的蝴蝶還沒有穿上對稱的花衣裳，你們愿意幫助它嗎?我們先來回顧一下制作花衣裳的步驟哦!

　　4、教師示范講解

　　(1)用毛筆蘸顏料在紙杯邊緣擦一下，弄掉點顏料，

　　(2)啟發(fā)幼兒用2—3種顏色涂色

　　(3)邊畫邊沿虛線進行對折和壓印，

　　(4)小心地、慢慢地打開。

　　師：步驟很簡單，但是要畫的漂亮可不容易哦，小心自己的衣服，好，現(xiàn)在開始吧。

　　四、作品展示、說出心愿

　　師：小朋友幫助這些蝴蝶實現(xiàn)了愿望你們高興嗎?蝴蝶谷里還有許多蝴蝶也想穿上漂亮對稱的花衣裳，我們回到班級讓其他小朋友和我們一起像彩虹色的花一樣，來實現(xiàn)這些蝴蝶的愿望吧。

　　活動反思

　　《彩色的蝴蝶》這個教案，是我結合了《彩虹色的花》這個繪本故事，在講述繪本情節(jié)的時候，我主要以引導幼兒體會幫助別人的快樂，從而引出讓幼兒幫助蝴蝶，給他們的翅膀上添上漂亮的花紋。活動中，通過讓幼兒觀察蝴蝶身上的大眼睛，讓他們知道，蝴蝶的大眼睛是用來保護自己的。繪畫過程中，幼兒參與的興趣很高。繪畫的效果也很不錯。

27、中班美術教案《牙刷噴畫》含反思

　　設計意圖

　　平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作，體驗創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會環(huán)境對幼兒進行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

　　2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

　　重難點

　　培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。

　　活動過程：

　　1、提問引出牙刷的另一個作用。

　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”

　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。

　　教師提問：“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”

　　3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。

　　教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。

　　然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少

　　4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。(本文.來源：快思.教案網)

　　5、教師提出要求，幼兒操作。

　　請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展覽幼兒作品，簡單評價

　　7.總結，布置作業(yè)。

　　活動反思

　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

28、中班美術教案《大螃蟹》含反思

　　活動生成：

　　幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后休息，孩子們總會圍著螃蟹看個不停，說個不停。在看螃蟹的同時，孩子們對它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感興趣，我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術活動“大螃蟹”產生了。

　　活動目標：

　　1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

　　繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

　　活動重點難點：

　　活動重點：尋找螃蟹的主要特征

　　活動難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

　　師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征

　　螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

　　三、幼兒操作

　　出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。!.來源:快思老.師教案網!種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　準備材料：

　?、傧灩P畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)

　　②粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

　?、勰喙?各種不同顏色的橡皮泥)

　　④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數(shù)盆)二：

　　四、結束活動

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

　　附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，

　　兩個大鉗，八條腿呀，

　　眼一瞇呀，腳一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊!

　　活動反思：

　　這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

　　這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。

　　活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了?；顒又?，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。

29、中班美術教案《救生圈》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　活動準備：

　　各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

　　活動室布置：收集各種款式的救生圈

　　活動過程：

　　一、欣賞

　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快?;文.章出自屈,老師教.案網](幼兒泛講)

　　欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

　　二、制作

　　1. 出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

　　2. 討論制作方法：

　　1) 用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

　　2) 找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

　　3) 用顏料粉刷救生圈的顏色。

　　三、請幼兒說說自己救生圈的價格

　　讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

30、中班美術教案《魚變變變》含反思

　　教學目標：

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　教學準備：

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、律動進場

　　指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

　　2、來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆 這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1、請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?;.來源快思老師教。案網;(請個別幼兒上來涂顏料)

　　2、小結，作畫練習的過程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

　　2、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　教學反思：

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。

31、中班美術教案《一片樹林》含反思

　　活動目標：

　　1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

　　2.能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解決。

　　3.能大膽向同伴介紹，體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

　　2.樹林的圖片。

　　活動過程：

　　1.故事引入活動。

　　(1)教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

　　(2)教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (.來源快思老師教案網)(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

　　(3)教師小結：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

　　2.學習用手捏的方法制作樹。

　　(1)幼兒分成若干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

　　(2)幼兒分組討論：要設計什么樣的樹林，準備怎樣來制作。

　　(3)教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

　　3.幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導。

　　提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。

　　4.展示作品，相互欣賞、評價。

　　(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

　　(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據每組幼兒的作品進行綜合評價。

　　●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

　　☆家園共育 ①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關于“樹”的調查，用多種方式了解樹。如查書、上網、看電視等。③關心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

　　教學反思：

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當?shù)囊龑В瑤椭變嚎偨Y經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

32、中班美術教案《蔬菜拓印》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試根據蔬菜橫切面的自然特征進行拓印畫。

　　2、根據自己的想象為蔬菜拓印畫進行添畫。

　　3、感受使用蔬菜進行拓印畫的趣味。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、移動白板。

　　2、切開的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。

　　3、調好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。

　　活動過程：

　　1、展示范畫，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：我們已經認識了很多蔬菜，蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?

　　幼：榨汁、和面粉等。

　　師：今天我就帶來了幾樣蔬菜，是什么?(胡蘿卜、土豆、甜椒、藕)看看我用這些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案網.>(教師出示范畫PPT)

　　師：原來蔬菜除了可以吃以外還可以用來畫畫呢!找一找蔬菜們躲在了畫的什么地方?

　　2、教師示范拓印技巧。

　　師：這些蔬菜是怎么畫上去的呢?我們用蔬菜蘸一點顏料，然后就像敲圖章一樣，按在畫紙上，按的時候可以一只手托好畫紙，一只手按，這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。

　　師：(示范拓印好一個蘿卜)這樣一個蘿卜就印好了，你們覺得像什么?

　　師：除了蘿卜，這里還有一些蔬菜，看看他們像什么，你可以把它變成什么(請個別幼兒根據自己的想象為這些拓印畫添畫。)

　　3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫。

　　師：還有很多小朋友有許多其他的想法，所以，我也給你們每一組都準備了這些蔬菜。等一下，請你們來選擇一到兩種蔬菜，也來創(chuàng)作一幅自己的蔬菜拓印畫。在畫之前先請你們來想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個蔬菜來印畫，如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了，怎么辦?

　　幼：等一等、先用其他的蔬菜話。

　　師：畫完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等畫上的顏料干了，再用蠟筆在蔬菜印出來的圖案上進行添畫?？纯凑l能變出和別人不一樣的東西。

　　4、說說我畫的蔬菜拓印畫。

　　師：誰來介紹一下你畫的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫?為什么?

　　活動反思：

　　蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

33、中班美術優(yōu)秀教案《彩色花環(huán)》含反思

　　活動目標：

　　1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵;鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創(chuàng)新裝飾花環(huán)。

　　2.用花環(huán)裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環(huán)的快樂。

　　3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同大小不同顏色正方形若干;剪刀，每人一個袋子，把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長，5厘米寬的長條形黃色卡紙，長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤12，放膠水用，2人一盤膠水2.做好的花環(huán)3個，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶

　　活動過程：

　　一、.組織教學。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室，分兩組坐好。

　　教師：提問：

　　1.我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字?

　　2.現(xiàn)在是什么季節(jié)?花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢?怎么做呢?

　　二.出示做好的花環(huán)，啟發(fā)幼兒的興趣。

　　(一)出示用撕紙方法做的花環(huán)1.老師:告訴你這是我做的花環(huán)，怎么樣啊，你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?

　　(1.)示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花.

　　(2.)介紹制作花環(huán)的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán)。

　　(二)出示用擰的方法制作的花環(huán)你們看老師這個花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

　　1.示范擰的花的方法。

　　2.用擰的紙制作花.

　　3.用自己做的花創(chuàng)新紀錄制做花環(huán).

　　你們看，一個美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán).

　　(三)出示用剪的方法制作的花環(huán)老師:

　　1.你們看老師這個花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的.

　　2.你們看這個花環(huán)上的花是一層嗎?"本，文來源:屈;老.師教;案網"花的色彩搭配怎么樣?

　　請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個美麗的花環(huán)戴在頭上?啟發(fā)幼兒制作的愿望。

　　四.幼兒制作，老師指導：幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán)，發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。

　　五.用做好的花環(huán)打扮自己。

　　活動反思：

　　花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗，小朋友們傾聽的非常認真，在制作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養(yǎng)。

34、中班美術優(yōu)秀教案《格子布》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。

　　2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備;

　　范例，幼兒繪畫用品。

　　重難點;

　　中鋒用筆繪畫

　　活動流程：

　　引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示

　　活動過程：

　　一、出示范例引起興趣

　　這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。

　　二、鞏固五指握筆

　　作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。

　　三、示范作畫

　　1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，。屈，老師.教案.網出處。用筆尖走路，從左到右，從上到下。

　　2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。

　　3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎

　　四、幼兒繪畫教師指導。

　　1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

　　2、糾正個別錯誤。

　　3、幫助個別幼兒作畫

　　五、作品展示

　　1、開個格子布展。

　　2、評價。

　　活動反思：

　　今天，我和孩子們一起進行了一個美術活動，名字就叫做“格子布”!本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點;線條疏一點，格子就大一點。欣賞之后，我將實物的格子布轉換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色?/p>

　　從這個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子從實物到作品，需要一個過渡。小班的孩子看到的實物就只是實物，不會將之形象化，生動化，寫生對小班的孩子來說還是有難度的，所以當我看到孩子迷茫的眼神，我知道我還需要講解得更細致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能還是應該教授的，不然孩子會無從下手!

35、中班美術教案《田園舞會》含反思

　　設計意圖：

　　作為農村的孩子，蔬菜是最常見的東西。蔬菜在活動中的運用除了認識便是印畫，有什么不一樣的活動呢?偶爾的機會看見了草裙舞的圖片就想到，可以用蔬菜來做裙子。于是根據孩子們的年齡特點和動手能力的強弱，設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉進行串連。

　　2.提高手眼協(xié)調能力與抓握力。

　　3.感受手工制作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　物質：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

　　經驗：有串珠珠的經驗

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進行串連。

　　活動難點：

　　掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

　　活動過程：

　　一、提問導入，引起興趣。

　　1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎?

　　個別幼兒講述自己的看法。

　　2.小結：舞會呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。<教案來.自:快思教案網>

　　二、觀察服飾，引出主題。

　　1.出示課件：那我們先來看一場草裙舞會，仔細觀察，看看他們穿了什么。

　　引導幼兒觀察講述。

　　2.小結講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

　　3.過渡講述：那今天老師帶你們去參加一場田園舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。

　　播放課件，引導幼兒觀察講述自己所看到的內容。

　　4.小結：參加田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

　　5.講述：那我們要去參加舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1.出示操作材料引導幼兒認識。

　　2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞，然后用毛線穿過。多次反復。

　　3.幼兒操作，巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。

　　(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

　　四、作品展示，結束活動。

　　1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.帶領幼兒一起隨樂舞動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點，毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線容易松散開，于是交孩子自己擰一擰，應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認真地操作，最后穿在身上的時候，跳的也特別開心。

36、幼兒園中班美術教案《彩色格子布》反思

　　幼兒園中班美術公開課教案《彩色格子布》

　　教學目標：

　　1.通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設計格子布。

　　2.用色塊進行裝飾格子布，體驗創(chuàng)造美的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.訓練幼兒的繪畫能力。

　　教學準備：相關的PPT、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

　　教學重點與難點：用橫豎直線設計格子布，用色塊裝飾格子布

　　教學方法與手段：多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法

　　教師活動

　　一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　(1)老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

　　2.教師小結

　　師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過怎樣的格子物品?

　　二、出示范作，引導幼兒觀察并討論操作方法。

　　師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設計了幾件衣服，我們一起來看一看。

　　師：誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?

　　三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。

　　四、組織幼兒操作指導幼兒先用油畫棒設計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

　　五、結束活動：

　　展示作品，并引導幼兒說說自己設計的格子布可以做什么。

　　幼兒活動幼兒仔細觀察大師的作品，并根據教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結幼兒欣賞并根據自己的經驗回答問題。

　　觀察老師的范作并進行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子，用顏料涂色塊。

　　幼兒觀察老師的操作方法。

　　幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設計的格子布可以做什么。

　　設計意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。

　　進一步幫助幼兒了解大師的作品。

　　將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。

　　出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

　　幫助幼兒明確操作步驟及要求。

　　指導幼兒大膽操作，學習用直線打格子的技能，提高繪畫水平。

　　拓展經驗，體驗創(chuàng)造美的快樂。

　　活動反思：

　　今天，我和孩子們一起進行了一個美術活動，名字就叫做“格子布”!本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點;線條疏一點，格子就大一點。欣賞之后，我將實物的格子布轉換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色?/p>

37、幼兒園中班美術教案《賽龍舟》教案反思

　　設計意圖：

　　每年農歷初五這段時間都有賽龍舟的活動，端午節(jié)剛過，孩子們在網絡上、電視上看到了很多有關賽龍舟的信息。因此，龍舟的話題一打開，不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌?？粗蠹覄×业牡挠懻摚也挥烧遄茫鹤プr機開展相關的端午節(jié)活動，能借此機會與孩子們共同熟悉賽龍舟，激起幼兒關注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動目標：

　　1.對民間活動有興趣，知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

　　2.樂意嘗試剪、貼、捏、團、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

　　3.懂得在活動結束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　賽龍舟PPT，大紙箱一個，彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網等廢舊材料若干，輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量，放碎紙的小籃若干。

　　活動過程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣。

　　1.和幼兒戶外散步，發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

　　2.利用外形頗像龍舟的紙箱，引導幼兒回憶龍舟的特征，激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

　　二、觀察龍舟的組成部分，感知裝飾材料。

　　1.觀看PPT：龍舟由三個部分組成，龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

　　2.師：想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

　　師：大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的，今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

　　3.幼兒觀察創(chuàng)作材料，感知其特性。

　　三、幼兒分組，合作創(chuàng)作，裝飾大“龍舟”。

　　1.引導幼兒自尋搭檔，共同商討并合作裝飾“龍舟”。

　　師：誰想制作龍頭?好的，那你想跟誰合作呢?好的，你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)觀察并引導幼兒選用合適的材料，并提醒幼兒根據材料的特性，選擇合適的工具或者手法作畫。

　　(2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”，嘗試和好友合作創(chuàng)作。

　　3.過程中教師靈活巡視，根據幼兒的制作情況進行指導，提示幼兒可以運用點、線、面進行裝飾。

　　四、分享交流，在游戲的過程中產生對民間活動的喜愛。

　　1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上，引導幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。

　　2.“賽龍舟”：引導幼兒輪流有序地站到紙箱里面，并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

　　活動反思：

　　教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導入，對幼兒來說是符合其年齡特點的，活動導入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣?；顒又?，教師一直把幼兒視作活動的主體，以幼兒的意愿為主，讓幼兒在活動中達成發(fā)展目標。幼兒基本上都很有主見，喜歡自己選的材料，不太喜歡用別人給予的材料;但是，在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經驗比較單薄，部分材料沒能準確說出名字。合作創(chuàng)作過程中，能充分利用所有的裝飾材料，但缺乏一定的線條美和色彩美，該方面的能力仍需提高。通過本次活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得多方面經驗的積累，如學會有序地使用多種工具的經驗，用畫、剪、貼結合的方式表現(xiàn)作品的經驗等等。