中班社會教案《新年全家?！贩此?/h1>
時間：2022-12-07 18:44:12
中班社會教案《新年全家?！贩此?/p>
1、中班社會教案《新年全家?！贩此?/h3>
【活動目標】
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、全家福的課件。
2、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
【活動過程】
(一)引出主題，引起幼兒興趣。
(二)出示課件，引導幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
(1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
(2)奶奶長得什么樣?
(3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
(4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
(5)這個長發(fā)阿姨是誰?
(6)站在姑姑邊上的是誰?
(7)這個最小的是誰?
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
(1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
(2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
(3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結。
(三)游戲“拜年”。
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、結束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。
教學反思
這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點
一、做幼兒學習活動的引導者，在創(chuàng)設情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調(diào)動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
2、大班社會教案《新年祝?！泛此?/h3>
活動設計背景
在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。
活動目標
1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2、激發(fā)幼兒關心他人的情感。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。
5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
教學重點、難點
1、重點讓幼兒學會相互祝福。
2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。
活動準備
卡片、彩筆、賀卡。
活動過程
1、談話，引出活動主題。
教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。
2、提出要求，幼兒操作，教師指導。
(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。
3、評價孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。
教學反思
1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。
3、大班社會教案《全家?！泛此?/h3>
活動目標
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶
活動過程
(一)引出主題，引起幼兒興趣
(二)出示課件，引導幼兒觀察
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
2)奶奶長得什么樣?
3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
5)這個長發(fā)阿姨是誰?
6)站在姑姑邊上的是誰?
7)這個最小的是誰?
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結
(三)游戲“拜年”
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結束活動。
教學反思：
本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
4、中班春節(jié)主題教案《新年好》含反思
幼兒園中班主題教案：
新年好
活動目標：
1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。
2.感受新年活潑歡快的氣氛。
3.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
4.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶
設計思路：
新年即將到來，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年，是一種無意識的狀態(tài)，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經(jīng)驗。
活動過程：
一.律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二.學習歌曲
1.完整的欣賞歌曲。
2.幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。
3.幼兒和教師一同念歌詞。
4.在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。
三.歌表演
1.許愿
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
5、中班教案《新年樹》含反思
活動目標：
1、通過觀察和比較，大膽的探索出新年樹的剪法，并嘗試立體的新年樹制作。
2、提前感受新年的到來，體驗過新年的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握剪出一個物體的對折方法及剪法。
2、物質(zhì)準備：筆、紙、裝飾用品等。
活動過程：
一、談話導入
1、新年就快到了。你們在商場門口、大街上看到了什么?今天請你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹好嗎?
二、探索出不同的剪法
1、我這里有一棵樹，你們把樹對折會發(fā)現(xiàn)什么?我們怎么樣才可以讓樹的葉子兩邊都一樣呢?(對折、剪)
2、幼兒嘗試
小結：我們把紙朝著一個方向折兩下，并且在閉口的地方剪下去，就可以剪出兩棵樹來了。
三、嘗試立體制作
1、瞧，這里有一棵小朋友的爸爸做的樹，它可以站起來哦，你們的樹能站起來嗎?(幼兒操作)你有什么辦法可以讓樹站起來?(幼兒自由回答)
2、你們的辦法都很好，可是現(xiàn)在什么都沒有，只有這兩棵樹，你們有什么辦法?
3、觀察立體的樹，這棵樹為什么可以站起來?兩棵樹都剪了嗎?它們剪的是同一個地方嗎?那我來剪剪看(兩次錯誤示范)，這樣行嗎?那到底要剪到什么地方才可以呢?(都剪到中間)怎么才能知道是中間了呢?
小結：把樹輕輕的對折，折出一條痕跡來，可以用筆做個記號，然后再剪到有記號的地方，最后把兩棵樹插起來，就可以了。
四、幼兒操作
1、想不想讓你們的新年樹也站起來?那快去試試吧。
2、你為新年樹掛上什么禮物了?
活動反思：
1、活動圍繞著現(xiàn)在的主題進行，并且結合圣誕的節(jié)日，讓孩子們在迎接節(jié)日的氣氛中，去動動、做做圣誕樹。同時，也更貼切孩子們的興趣來源。
2、在目標的達成上，我覺得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法，并通過嘗試，孩子們也得到了最終的答案?；顒又?，也充分發(fā)揮了孩子們的自主學習。
3、活動層次明顯，層層遞進，一環(huán)扣著一環(huán)進行。
4、老師提供的范例和紙都是比較大，但幼兒在畫的時候，還是有很多的孩子畫圣誕樹畫的非常的小，以至于到最后浪費了很多的紙。老師可以在孩子們畫的時候，用語言去提醒孩子們，畫一棵大樹，這樣就可以掛上很多的禮物了等等來提示幼兒。
5、從材料的準備來看，還是比較豐富的。但在材料的準備上，老師應該需要有個明確的擺放位置及規(guī)則。從活動來看，滿桌子的剪刀、鉛筆和紙，從外觀來看就顯得很不雅觀。老師可以準備筆筒放鉛筆，還可準備一些籃子，分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更整潔，而且可以培養(yǎng)孩子們收整的習慣。
6、因為是已節(jié)美工課，所以老師還要準備一些垃圾桶，方便孩子們把剪下來的垃圾放到垃圾桶里去。雖然老師在活動有提醒幼兒把東西扔進垃圾桶，但因為垃圾桶比較遠，孩子們操作起來還是不太的方便。所以可以多準備幾個垃圾桶，條件允許的話，可以每桌放一個。
6、中班數(shù)學教案《新年聯(lián)歡會》含反思
活動目標：
1.引導幼兒進行5以內(nèi)數(shù)量的速認，通過目測準確辨別數(shù)量。
2.讓幼兒能不受實物排列的影響，初步感知數(shù)量5的守恒
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：教具 故事掛圖《新年聯(lián)歡會》;舞蹈照片卡片;1-5的實物卡片若干;玩具5個。學具 每位幼兒5個籌碼
活動流程：
一、導入活動：
小朋友們看，今天老師給你們帶來了什么?出示掛圖：你看到圖上有什么?師講故事并提問：
1.聯(lián)歡會上小朋友都帶來了什么?分別有什么玩具?有幾個?
師：你們是怎么知道的?幼兒：用眼睛看出來的。
師：我們沒有數(shù)，用眼睛看后，猜出數(shù)量，這個方法叫目測法。目測法可以目測數(shù)量少的物體，用目測法可以快速的知道物體
的數(shù)量，但目測有時有誤。點數(shù)法比較慢，但能準確的知道物體的數(shù)量。
2.教師出示1-5的實物卡片，讓幼兒說出數(shù)量。
3.教師出示1-5的點卡，讓幼兒快速說出點卡的數(shù)量。
二、集體活動：
1.幫助幼兒建立5以內(nèi)數(shù)的守恒概念。
《1》在新年聯(lián)歡會上，小朋友還表演了很多節(jié)目，我們一起來看看吧!(幼兒觀看動畫片)
師：剛才表演舞蹈的小朋友有幾個?舞蹈表演時小朋友變化了許多隊形，都有哪些隊形呢?我們來看一看。
(2)教師引導幼兒比較每張照片上的人數(shù)有沒有變化。
師：剛才表演舞蹈的小朋友變換了很多造型(出示三張照片)你覺得這三張照片中，哪一張照片上的人多，有不同意見嗎?我們來驗證一下。
(3)引導幼兒通過點數(shù)進行驗證。
師小結：小朋友在跳舞時不論怎樣變換隊形，人數(shù)沒有增加也沒有減少，也就是說小朋友的數(shù)量沒有變，都是5.
2.請5為幼兒變換不同的隊形，進一步感數(shù)量的守恒。(游戲：隊形變變變)
第一組：讓5位幼兒出來聽音樂做動作，音樂停止是找圖形站好。(地上事先貼好圖形，如5個三角形貼成圓形、5個正方形貼成一條線)
每變換一次隊形后問：是什么隊形?由幾個人排的?數(shù)量增加了嗎?減少了嗎?
師：不論小朋友怎樣變換隊形，他們的數(shù)量沒變，都是5.
第二組：讓5位幼兒聽音樂做動作，音樂停時自已組合擺造型。
問現(xiàn)在變成什么隊形?有幾個人變的?數(shù)量變了嗎?
師：不論小朋友任何組合，他們的數(shù)量不變，都是5.
3.讓幼兒自由擺放玩具。
師小結：物體的數(shù)量不會隨著擺放位置的變化而變化。
三、操作活動：
讓幼兒擺放5個籌碼。
每位幼兒5個籌碼，自由擺放，讓幼兒進一步感知數(shù)量不會以位置的變化而變化。
四、延伸活動：
走線
幼兒一邊念兒歌，一邊走線，兒歌念完，幼兒要快速找到4個同伴，5人一組，擺出各種造型，教師檢查每組幼兒人數(shù)是否為5人，找錯的或找不到的則要在圈中跳5下、或?qū)W小動物叫5聲，原地轉(zhuǎn)5圈。
設計思路：
本節(jié)課的目標有兩個，一是目測5以內(nèi)的數(shù)，二是5的守恒，這也是本節(jié)課的重點、難點。由于本次活動是孩子們第一次接觸，對守恒的概念比較陌生，所以，我在設計這節(jié)課時，只選了排列方式的不同來讓幼兒體驗5的守恒，顏色、形狀、大小這些方面沒有涉及。數(shù)的守恒這個概念比較抽象，為了讓幼兒容易理解，我主要采用游戲的方式，讓幼兒通過游戲，在輕松愉快的活動中體驗數(shù)的守恒。
活動反思：
本節(jié)課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。
7、中班教案《全家?！泛此?/h3>
活動目標：
1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、感受作品的美感。
活動準備：
全家福實物照一張，幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支，背景音樂
活動過程：
一、導入
1、照片導入，說說什么是全家福?
看看這是什么?(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸媽媽一起拍張全家福
你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?
今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福，想不想試一試?
二、教師示范
1、邊念兒歌邊示范，畫出寶寶
先來看看老師是怎么拍全家福的。
寶寶先去找鏡頭，要記得給爸爸媽媽留位子哦，所以要坐在中間一點，臉蛋可別湊得太近，會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。
小臉蛋擺擺正，睜大眼睛看鏡頭，小嘴巴笑一笑，理理頭發(fā)拍照啦!
寶寶找好鏡頭了，請上爸爸媽媽吧!
2、請上事先準備好的爸爸媽媽
咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。
一邊坐爸爸，一邊做媽媽。瞧，爸爸剛理的板寸真帥氣，***卷發(fā)真漂亮!
恩，坐坐好，笑一笑，準備拍照啦!茄子~
看，這張全家福真甜蜜真溫馨。
三、幼兒操作(音樂)
陸老師的全家福拍好了，你們想不想有一張屬于自己的全家福?
那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!
指導重點
1、照片的布局。
2、每個人的特色。(如爸爸的眼鏡、***卷發(fā)等)
四、交流分享：說說講講我的全家福。
1、展示幼兒的作品
拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來，我們要開攝影展咯!
2、邀請幼兒介紹自己的全家福
兒歌：“我愛我的家，一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲
3、可以請孩子們將全家福帶回家，與爸爸媽媽一起分享
活動反思：
這節(jié)活動開展的過程中，人物的布局這一塊我是作為活動的一個難點，也利用了全家福的照片。這個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時指導他們先從三個人物的頭部畫起，幫助了幼兒在整個畫面的布局，我認為他們的繪畫作品還是相當不錯的?；顒又羞€有一些小的細節(jié)，例如照片欣賞的時候，我們是一張一張進行，有一些細微的觀察比較，可以幾張圖片一起展示，幼兒更能細致的觀察比較。
8、中班美術教案《全家?！泛此?/h3>
活動目標：
1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
全家福實物照一張，幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支，背景音樂
活動過程：
一、導入
1、照片導入，說說什么是全家福?
看看這是什么?(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸媽媽一起拍張全家福
你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?
今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福，想不想試一試?
二、教師示范
1、邊念兒歌邊示范，畫出寶寶
先來看看老師是怎么拍全家福的。
寶寶先去找鏡頭，要記得給爸爸媽媽留位子哦，所以要坐在中間一點，臉蛋可別湊得太近，會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。
小臉蛋擺擺正，睜大眼睛看鏡頭，小嘴巴笑一笑，理理頭發(fā)拍照啦!
寶寶找好鏡頭了，請上爸爸媽媽吧!
2、請上事先準備好的爸爸媽媽
咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。
一邊坐爸爸，一邊做媽媽。瞧，爸爸剛理的板寸真帥氣，***卷發(fā)真漂亮!
恩，坐坐好，笑一笑，準備拍照啦!茄子~
看，這張全家福真甜蜜真溫馨。
三、幼兒操作(音樂)
陸老師的全家福拍好了，你們想不想有一張屬于自己的全家福?
那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!
指導重點
1、照片的布局。
2、每個人的特色。(如爸爸的眼鏡、***卷發(fā)等)
四、交流分享：說說講講我的全家福。
1、展示幼兒的作品
拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來，我們要開攝影展咯!
2、邀請幼兒介紹自己的全家福
兒歌：“我愛我的家，一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲
3、可以請孩子們將全家福帶回家，與爸爸媽媽一起分享
活動反思：
每個孩子們都有一個幸福美滿的家，在平時與小伙伴和老師的相處中也會經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知，但并非每個幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭，愛家人，有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實出現(xiàn)了很多，所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
9、中班主題活動教案《新年到》含反思
一、活動總目標：
1、通過各種形式讓幼兒來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中，體驗新年給人們帶來的歡樂。
3、繼續(xù)學習用多種美術材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)新年的特征。
4、學唱有關新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
中班主題活動教案《新年到》
二、第一周活動目標：
1、初步了解詩歌內(nèi)容，知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
2、初步學會熱情、主動地招待小客人。
3、學習向上揮臂投擲，并會靈活地躲閃。
4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。
5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類。
主要活動內(nèi)容：
活動一：新年(語言)
活動二：快樂的假期(綜合)
活動三：學會熱情接待客人(社會)
活動四：打雪仗(體育)
活動五：做賀卡(美術)
活動六：咚咚鏘(音樂)
活動七：分家家(數(shù)學)
活動八：分禮物(數(shù)學)
活動九：我長大了(社會)
活動準備：
1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。
2、每人一張白紙，各種形狀的硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。
附：詩歌 新年 我做了個好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨游太空。我問星星：“什么是新年?”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽?！蔽覇栐铝粒骸笆裁词切履?”月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具?！蔽覇柼枺骸笆裁词切履?太陽高聲說：“新年就是進步，新年就是快樂?！迸叮叶?，新年到了，我又長大了一歲我會更懂事，更能干。
教學反思：
這節(jié)課孩子們的積極性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內(nèi)容，也通過讓幼兒自由猜想老師總結的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內(nèi)容，但是因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經(jīng)驗很少甚至沒有，我們?nèi)绻皇菃螁瓮ㄟ^圖片和討論的方式來開展活動的話，對孩子來說有點說教，而且在實際的活動中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來，但是如果讓幼兒單獨說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。
10、中班社會教案《兵器大觀》含反思
【教材分析】
在玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒只認識少數(shù)的兵器?！毒V要》指出教師要引導幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。設計這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器，調(diào)動了幼兒學習積極性!
【活動目標】
1、了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。
2、感受兵器的造型美。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動難點】
制作“我喜歡的兵器”。
【活動重點】
認識中國古代和現(xiàn)代的兵器。
【活動準備】
1、各類兵器圖片、模型。
2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。
3、各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。
4、幼兒用書第5冊第29-32頁。
5、掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。
【活動過程】
一、圖片導入，激起幼兒興趣。
出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：
“你們看花木蘭拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木蘭使用的弓箭是什么樣的?怎么用?你還知道哪些古代兵器?(劍、刀、弓箭……)
二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。
1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的兵器。
“我們已經(jīng)了解了古代時候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器，說出它的名稱和用途。
2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。
三、制作“我喜歡的兵器”。
1、引發(fā)幼兒制作的興趣。
“我們剛才認識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什么?
“兵器為什么有那么多種?究竟哪一種最厲害?你想做哪一種兵器?
2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。
3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰(zhàn)艦等。
活動延伸：
將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
11、中班社會教案《找涼快》含反思
[活動目標]
1.隨著溫度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處。
2.知道并了解各種找涼快的方法，并學習討論需要注意的安全問題。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
[活動重點與難點]
重點：本課重點在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。
難點：本課難點在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學會找涼快的方法，并能正確記憶吹空調(diào)、風扇和吃冷飲以及其他活動應該如何安全正確的進行。
[活動準備]
1.準備找涼快課件PPT
2.準備幼兒學習資源⑥第12-13頁
[活動過程]
1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進而引導出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到?jīng)隹臁?/p>
2.讓幼兒相互討論自己認為的可以涼快的方法，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運用方法，老師給予適時的總結。
4.共同討論吹空調(diào)、風扇以及吃冷飲需要注意的問題。
5.指導幼兒學習資源⑥第12-13頁。
6.引導幼兒思考幼兒園涼快的地方
[活動延伸]
制作紙扇：炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹?，讓幼兒們動手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇?/p>
活動反思
本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務，目標中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。
第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。
第三，孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。
這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。
12、中班社會領域教案《新年趣聞》含反思
【活動目標】
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。(重點)
2、了解關于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風俗習慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。(難點)
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
【活動準備】
物質(zhì)準備：
1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準備一則國內(nèi)外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料。
2、實物投影儀、CD、錄像機等。
知識準備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風俗。
【活動過程】
一、開始部分(談話導入)
觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
師：錄像里的人為什么這么高興?
師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?
二、基本部分
1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎?
小結：每個名族都有自己的特色來過春節(jié)，但是很多是每個名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
2、師：你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?
小結：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。
三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。
1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。
師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。
四、結束活動。
師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
13、中班社會教案《紅綠燈》含反思
活動設計背景
幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>而良好的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。
活動目標
1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。
2.體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學重點、難點
活動重點：識別紅綠燈。
難點：安全過馬路。
活動準備
馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口
活動過程：
1. 導入活動。
師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回答)
小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。
提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)
2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規(guī)則。
(1)提問：
你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)
他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)
(2)介紹正確過馬路的方法。
小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。
3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
(1)出示圖，提問。
小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)
有沒有斑馬線?(沒有)
像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢?
(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)
(2)講解安全過馬路的方法。
4.以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。
不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
請幼兒跟著一起念兒歌。
5.游戲“過馬路”
幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。
角色分配：小交警四名
紅綠燈控制員一名
6.總結，發(fā)徽章。
有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。
教學反思
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
當然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。
14、中班音樂欣賞教案《新年到》含反思
【活動目標】
1、感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)，學會用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏。
2、會唱歌曲，用愉快自然的聲音進行演唱。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
【活動準備】
1、鑼、鼓各1個。
2、配套磁帶或CD。
【活動過程】
一、復習《Happy new year》。
師：小朋友們，你們還記不記的《Happy new year》是怎么唱的啦?我們一起來唱一唱。
師：接下來女生起立一起來唱一遍。
師：男生起立，一起來唱一遍。
能跟著音樂復習《Happy new year》。
能仔細傾聽別人唱歌。
通過復習歌曲《Happy new year》，為活動營造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂。
二、學習《新年到》。
1、欣賞《新年到》樂曲，在間奏處加入鑼鼓。
師：小朋友們，我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌，仔細的聽。
提問：
師：你們喜歡這個音樂嗎?為什么?
師：你覺得音樂是怎樣的?
2、再次欣賞歌曲。
師：這一次我有一個要求，當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候，請你們跟著節(jié)奏拍打你身體的任何一個部位。
3、教師范唱歌曲1-2遍。
師：接下來我們再來聽一遍。
提問：
師：聽了這首歌，你最喜歡歌曲中的哪一句?
4、幼兒學唱歌曲3-4遍，在間奏出加入身體動作節(jié)奏。
師：小朋友，現(xiàn)在你們會不會唱這首歌啦?我們來一起唱一遍。注意，過新年是一件很開心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。
師：接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節(jié)奏，一起再來唱一遍。
(1)欣賞歌曲《新年到》，能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲，并說說喜歡這首音樂的原因。
(2)能邊欣賞音樂，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節(jié)奏。
(3)能仔細傾聽教師范唱，說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求，能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。
(4)能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節(jié)奏。
通過欣賞音樂，初步感受《新年到》，幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，同時激發(fā)幼兒學習的興趣。通過教師的引導，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)并用愉快自然的聲音進行演唱。
三、多種方式演唱歌曲。
師：接下來我們換一種方法來唱一唱，我唱前4句，你們唱后兩句，好不好?唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。
師：接下來男生唱前4句，女生唱后兩句。
師：接下來換一換，女生唱前4句，男生唱后兩句。
1、能根據(jù)教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌并能接著唱下去。
2、能按照教師的分配唱歌，知道自己在什么時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。
通過師生合作，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲，激發(fā)幼兒演唱的積極性，同時感受歌曲帶來的新年的快樂。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
15、中班社會教案《打電話》含反思
活動設計理念：
《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內(nèi)容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
活動目標：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動內(nèi)容設計：
中班主題活動“打電話”
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
(1)全體幼兒一起復習一遍。
(2)對歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
(1)師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨簝蓚€小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動反思：
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。
16、中班社會教案《愛心天使》含反思
【活動目標】
1、根據(jù)自己對“愛心”的理解協(xié)商并討論出評選“愛心天使”的標準。
2、能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。
3、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例并積極向同伴介紹。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
1、家長根據(jù)幼兒在家表現(xiàn)，將愛心事例以書面形式記錄下來。
2、“愛心天使”獎狀及標志。
3、愛心標志，各種人物的標志。
【活動過程】
一、談話導入：
教師出示愛心天使標志：這像什么?
(愛心上面有一對翅膀)教師介紹愛心天使的含義：愛心天使不但會愛自己，愛身邊的人，還會把自己的愛心插上飛翔的翅膀，傳播到世界每一個角落。
二、幼兒講述自己對愛心的理解。
師：你覺得什么樣的人可以成為我們班里的愛心天使?
幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展開式圖標進行記錄。
教師根據(jù)幼兒的評價標準進行小結：愛心天使就是愿意主動去幫助別人，是一個善良、富有愛心的人。
三、結合生活經(jīng)驗，講述自己身邊的愛心事件。
師：在你的生活中，或者在教室里，你接收過別人的幫助嗎?
幼兒講述生活中自己的小故事。
教師根據(jù)幼兒的講述進行評價：在生活中能夠主動幫助他人的小朋友也是愛心小天使。
四、幼兒自評或他評。
師：你覺得我們班里誰是愛心天使?為什么?
幼兒根據(jù)剛才的討論結果進行自評或者他評。
五、教師評價并頒獎。
1、教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手表決，得到大部分小朋友認可的就可以成為“愛心天使”。
2、為當選的愛心天使頒發(fā)獎狀。
3、教師小結：讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使，老師相信其他小朋友們以后也會學著愛身邊的人，做很多有愛心的事情，成為真正的愛心天使。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
17、中班社會教案《神秘禮物》含反思
活動目標：
1、了解禮物的意義
2、學習包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等
幼兒中班社會教案《神秘禮物》
活動過程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡……我會……》，結合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談論禮物的意義。
(1)你們收到過獎品嗎?
(2)收到禮物的時候，心情是什么樣的。
(3)在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談談自己想給誰送禮物。
6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。
教學反思
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩
2、 個別幼兒在數(shù)物對應上經(jīng)驗欠缺
18、中班社會教案《分享秘密》含反思
活動目標
1、通過講述故事激發(fā)幼兒樂于與他人分享的愿望。
2、引導幼兒理解故事中小動物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點及難點
重點是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。
難點是理解故事情節(jié)，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
活動準備
1、森林背景圖，插入教具(小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核)。
2、故事多媒體課件。
3、錄音機、錄音帶。
4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。
活動過程
一、幼兒隨音樂模仿小動物走路進活動室。
1、激情導入：
小動物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動物朋友，來，鼓掌歡迎它們(出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠)。最近它們之間發(fā)生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發(fā)生了什么事情嗎?!出自:快思老.師!(請幼兒自由討論)。老師把這件事情編了一個小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間到底發(fā)生了什么有趣的事情。
二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。
1、講述故事第一段。引導幼兒討論：呱呱的秘密到底是什么?
2、繼續(xù)講述故事至兩個伙伴發(fā)起愁來：“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引導幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。
3、繼續(xù)講述故事至結尾。
幫助幼兒分析故事情節(jié)，體驗小動物對“秘密”的感受，引導幼兒討論：
(1)青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎?沒告訴大家時，大家都是怎樣做的?
(2)其它小動物有秘密嗎?它們各自有什么秘密?
(3)呱呱最后怎樣把秘密告訴大家?(幼兒分組討論)
4、我們?yōu)檫@個感人的故事起個什么名字呢?(幼兒為故事起名字)
三、完整播放動畫課件。
老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動物在故事里的表現(xiàn)。(幼兒欣賞動畫課件。)
討論：
(1)在這個故事里你最喜歡誰?為什么?
(2)分享秘密有什么好處?
(3)你有秘密嗎?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一塊分享嗎?
四、幼兒兩人一組互相講述秘密。
小朋友兩人一組互相分享秘密，各自講述自己的小秘密給小伙伴聽。然后請幼兒講述秘密給大家聽，讓小伙伴分享自己的秘密，讓小伙伴分享自己秘密的快樂。之后請幼兒討論：
(1)分享秘密有什么好處?
(2)你知道了別人的秘密應該怎樣做?
五、引導幼兒感受分享的快樂。
討論：
(1)生活中除了分享秘密我們還可以和小伙伴分享什么?
引導幼兒討論分享食物、分享玩具、分享歡樂、分享成功......
(2)你和你的伙伴、家人一同分享過什么?你感覺如何?
(3)小朋友之間應該怎樣相處?
小結：分享是一件很愉快的事情，在我們的生活中有許多事情可以分享，分享歡樂、分享食物、分享成功……當你和別人分享了你的快樂，你將獲得更多的快樂。
六、幼兒自選木偶分小組表演。
你想不想做一次你喜歡的小動物來表演這個小故事呢?老師為你們準備了一些木偶，請四人小組共同協(xié)商分配角色，隨錄音表演。
七、去大自然尋找秘密、分享秘密，活動結束。
小結：小動物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蘊藏著許多秘密，我們一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一塊來分享。(幼兒隨音樂出活動室)
活動延伸
在活動區(qū)設立分享秘密小屋，幼兒可來此分享秘密，感受分享的快樂。投放木偶道具若干，幼兒可在區(qū)域活動中自由表演。
活動反思
隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。大班幼兒的社會性發(fā)展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過分享秘密這一活動的進行，幼兒懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到與人分享的快樂，促進了幼兒社會性的發(fā)展。多種活動方法的整合運用，幫助幼兒很快理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，但幼兒在活動中口語表達能力尚欠缺，還需要在以后的活動中加強訓練。
19、中班社會教案《去菜場》含反思
活動目標：
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點：
大膽地參與買菜活動。
活動準備：
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。
2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。
活動過程：
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗交流)
二、現(xiàn)場參觀。
1.觀察菜場的大門、標牌。
2.引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
三、學習買菜。
1.引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。
活動反思：
為了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。
通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。
20、中班社會教案《好玩的布墊》含反思
設計思路
小班幼兒活潑好動，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)中班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于中班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。
活動目標
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。
3、音樂。
活動過程
一、 聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。
師：那你們說說看小布墊有什么用啊?
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，胥老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜?shù)取?/p>
二、 鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。
1、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜。
2、師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。學小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊?
3、玩 “藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！?用布墊把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，小朋友也來試一試吧。(重復幾次，可以說不同的身體部位)
師：(拍手)真能干，你們這么厲害，老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有看過鞭炮啊?
師：哦，有的看過，有的沒有看過，不管，你們有沒有看過，我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(請幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復幾次)
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、 游戲：小司機
師：今天小熊要請我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴?不過，去小熊家要很長的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學習開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。
師：小朋友都學會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂《去郊游》邊開車。引導幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動物打招呼問好。
師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問好。(模仿打雷)哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。(聽音樂)請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布墊也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布墊擺好)。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。
五、重點：
探索布墊的多種玩法。
六、難點：
背著布墊學小烏龜，因為有些幼兒掌握不了身體的平衡，布墊放在背上總是要往下落。
活動反思：
幼兒能積極參與到活動中，能較快掌握老師示范的每一動作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學任務。
21、中班社會教案《好吃的芹菜》含反思
活動目標：
1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。
2、 初步了解芹菜對人體的好處。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。
2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干，小碗、小勺人手一個
3、 錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子
活動過程：
1、 出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。
提問：
(1)芹菜象什么?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)
2、 了解吃芹菜的好處。
(1) 看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)
(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。
3、 了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。
活動反思：
活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?；顒拥牡谝徊糠郑變和ㄟ^看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了**，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經(jīng)驗、學習科學的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產(chǎn)生了學習科學的興趣，萌發(fā)了對大自然的關愛。
活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。
22、中班社會教案《少數(shù)民族》含反思
活動設計背景
由于本土環(huán)境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經(jīng)對少數(shù)民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養(yǎng)幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一?！岸嗖实拿褡濉毕盗谢顒訌恼宫F(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化，進而培養(yǎng)他們熱愛多民族祖國的情感。
活動目標
1.引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數(shù)民族，知道我國是個多民族國家。
2.發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結少數(shù)民族的情感。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
教學重點：知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風俗習慣和特色。
教學難點：能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數(shù)民族。
活動準備
知識準備：請幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾。
活動過程
導入。
師：今天，讓我們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎?(課件出示飛機飛行，幼兒同時動作飛機飛行狀)來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。
(一)認識維吾爾族。
1.(一組幼兒戴維吾爾族帽。)大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2.演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)
(3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)
(4)新疆有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克西。
(7)今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。
(二)認識蒙古族
大家坐飛機微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎?幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢?(民俗旅游節(jié))
2.演示課件。
(1)他們在干什么?(居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
(2)蒙古族穿什么樣的衣服?(頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶)(3)他們在講什么?(講蒙語)指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
3.大家想對蒙古族有更多的了解嗎?請同學們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關于蒙古族的知識。
(在觀看屏幕同時認真傾聽導游介紹講解。)
(1)蒙古有什么特產(chǎn)?(羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾)
(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧馬)
(3)蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎?(摔跤)
4.小朋友們課前老師讓大家對自己的民族和家鄉(xiāng)做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎?
(前郭爾羅斯蒙古族自治縣)
剛才我們認識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么?”!來自快思老師教案.!(跳舞)我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
(三)拓展延伸
1.你們是什么民族的?(漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族)
豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽說過那些民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村(放課件)教師講解。
(1)介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
4.參觀民族娃娃展廳
(1)你喜歡哪個民族娃娃?為什么?
五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
(四)結束
小導游：我們?yōu)橛慰蜏蕚淞嗽S多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
活動反思
本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
23、中班社會教案《夏天飲食》含反思
活動目標
1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習慣。
2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備
1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗。
2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。
活動過程
(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。
1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，(教案來自：快思教案網(wǎng).)知道合理配餐應根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
(三)幼兒調(diào)整配餐。
1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么?多了什么?
2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。
3、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
4、共同討論評選理由。
(四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。
活動延伸
1、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。
3、與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。
活動反思
我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點,使活動更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求,結合孩子的特點,我精心設計了本次活動,活動中主要體現(xiàn)了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動;三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。
首先,魔術棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進一步點燃了幼兒積極觀察探索的強烈欲望,增進了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動探索,特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個自由創(chuàng)造、互動與人交往的機會,看似一個小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術棒的“神奇變化”參與活動 ,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反饋信息對難度進行適當?shù)恼{(diào)整,以便靈活處置計劃。
24、中班社會教案《環(huán)保行動》含反思
設計意圖：
人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展，有識之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學的角度培養(yǎng)和實施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠教育意義。
活動目的：
1.通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。
2.人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。
3.逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為模式。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動重點：做“自動澆花”實驗
活動難點：逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為模式
活動準備：
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等
2.場地布置
活動過程：
1.導入：103班要參加環(huán)保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。
2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。
3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。
4.環(huán)保行動。(環(huán)保行動意義和本次行動做法)
出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地;
環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理;
5.環(huán)保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進行總結還表揚。
資料庫：
1.網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關網(wǎng)站
2.初中物理關于“滲透”的原理
教學延伸：從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環(huán)境教育。
教學反思
1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
25、中班社會教案《交通標志》含反思
活動目標
1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標志的良好習慣。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、 交通標志圖片。
2、音樂《去郊游》
3、幼兒用書
指導要點
1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。
活動過程
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
(1)提出問題，激發(fā)興趣。
師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?!來自快思老師教案.!你們想知道嗎?請小朋友們認真聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。
(2)教師講述故事。
提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢?
小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。
(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。
(2)依次出示標識卡，提問：
這是什么標志?你們認識它嗎?
標志上畫有什么?表示什么意思?
3、討論：為什么要在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規(guī)規(guī)矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!
4、游戲：去郊游
師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦!
玩法：教師創(chuàng)設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。
活動反思：
在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
26、中班音樂教案《新年好》含反思
活動設計背景
快到2012年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題活動。
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
3、能積極參與活動，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來?；顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
27、中班社會教案《送貨員》含反思
教學意圖：
現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
教學目標：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。
2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備：
各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學過程：
一、觀察送水員的勞動
1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、 談論送水員為我們做哪些事。
小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?
2、 為什么這么早就要送來呢?
小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?
小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗小小送貨員的工作
(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。
(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。
教學反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。教學意圖：
現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
教學目標：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。
2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備：
各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學過程：
一、觀察送水員的勞動
1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、 談論送水員為我們做哪些事。
小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?
2、 為什么這么早就要送來呢?
小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?
小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗小小送貨員的工作
(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。
(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。
教學反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。
28、中班社會教案《超市購物》含反思
活動目標：
1. 認識超市購物環(huán)境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規(guī)范。
2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。
4. 培養(yǎng)責任感和自我服務的能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
活動過程：
一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。
2.教師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?
3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。
(1) 出示食品的圖片。
教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?
總結:這些能吃東西叫做食品。
(2) 出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說的( )都是生活用品。
(3)出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么?
總結：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
二、擺放商品
1. 教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎?”
(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
(3)教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對了嗎?
教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購物。
1.教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?
教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么?
2. 拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。)
3.接著去干嗎?選擇物品。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結賬是不可以打開包裝的。)
4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。
總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
5.認識價格。
教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家。現(xiàn)在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬)
6.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。
四、活動結束。
教師：你們買好了嗎?我們出發(fā)了!
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。
活動反思：
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。
存在的問題：
1、教學語言還有待進一步概括與提煉。
2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進我在課堂組織調(diào)控方面進一步提高自己。
3、教學中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。
在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。
29、中班社會教案《遵守秩序》含反思
活動目標
1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。
2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。
難點： 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習慣。
活動
玩具一筐。
活動過程
一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
(1)提問：，剛才你們拿玩具時覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)
(2)討論：
1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?
2、你知道生活中什么時候需要排隊呢?為什么?
3、教師歸納：比如，看病要排隊，買東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領飯。
二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。
(1)指導幼兒有秩序地拿玩具。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
(2)教師及時制止個別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請他重新排隊。
三、小結：在生活中，因為想做同一件事的人很多，每個人都能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。
教學反思
本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習慣。
30、中班社會教案《你好夏天》含反思
設計意圖：
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。
活動目標：
1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
活動過程
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。!出自:快思老.師!(引導幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么?
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?
師：那夏天有什么聲音呢?
(三)和風娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀?你們想和風娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢?
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
教學反思
1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設了玩中學，學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞?。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本，強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強了自信心。
31、中班音樂優(yōu)秀教案《新年好》含反思
活動設計背景
快到2012年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題活動。
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力，快思教案網(wǎng)把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來?；顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
32、中班社會教案《嗨你好》含反思
活動目標：
1、了解幾種不同的職業(yè)，感受他們都在各行各業(yè)中辛勤工作。知道我們的生活離不開他們的勞動。
2、學習用適宜的方式表達對他們的愛。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
重點：了解不同的職業(yè)工作性質(zhì)。
難點：能感受我們的生活離不開他們的勞動。
活動準備：
PPT課件
配套課件：中班社會課件《幫助我們的人》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2524.html
活動過程：
一、請幼兒說說自己身邊人的職業(yè)。
1、你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎?
2、你還知道那些職業(yè)?
中班社會教案《幫助我們的人》含PPT課件
小結：他們都是普通的清潔工，每天天不亮就開始工作了，等我們出門時馬路上已經(jīng)干凈了。白天街道上有許多垃圾，可為什么早上出門時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)干凈了?這是清潔工連夜工作的勞動成果。
2、幼兒分組討論(廚師，醫(yī)生，保安)，教師融入小組中傾聽，引導。
教師在分組前提出：圖上有誰?在干什么?他的工作能給我們的生活帶來那些方便或變化?
3、選一個代表講述討論的結果。
小結：我們的生活離不開各行各業(yè)的辛勤勞動，他們創(chuàng)造了各種各樣的勞動成果，給我們帶來了很多方便。
三、結合實際生活，知道知道人們的生活離不開他們的勞動。
討論：那種職業(yè)最重要?如果缺了哪一種會怎么樣? (激發(fā)幼兒對各行各業(yè)人的敬愛之情)
四、知道尊重勞動成果，學習用適宜的方式表達對他們的愛。
如果你在生活中碰到他們，你會對他們說些什么，做些什么?
33、中班社會教案《捉小魚》含反思
活動設計背景
小朋友們進入中班，又長大了一歲，并且會很多運動了。但是有的小朋友在活動的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設計了捉小魚的活動，本活動不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣，可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
能準確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動準備
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程
一、導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)
3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好?”
二、基本環(huán)節(jié)
(一)小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?”
(二)捉“活”魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結
1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流。
2、 教師小結活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。
教學反思
本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。
34、中班社會優(yōu)秀教案《新年全家?！泛此?/h3>
【活動目標】
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、全家福的課件。
2、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
【活動過程】
(一)引出主題，引起幼兒興趣。
(二)出示課件，引導幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
(1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
(2)奶奶長得什么樣?
(3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
(4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
(5)這個長發(fā)阿姨是誰?
(6)站在姑姑邊上的是誰?
(7)這個最小的是誰?
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
(1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
(2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
(3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結。
(三)游戲“拜年”。
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、結束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。
教學反思
這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點
一、做幼兒學習活動的引導者，在創(chuàng)設情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調(diào)動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
35、中班社會教案《小貓釣魚》含反思
活動目標
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動過程
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))小貓有沒有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結：
只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動：
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
36、中班社會教案《獨自在家》含反思
活動目標：
1.了解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.初步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點：
知道陌生人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
活動準備：
1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機。
2.娃娃一個。
活動過程：
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)
2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結：不認識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。!來自快思老師教案.!(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
教后反思：
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
37、中班數(shù)學教案《新年服裝》含反思
活動目標：
1、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數(shù)等知識。
2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。
3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、紙制衣服5件(裝飾好的1件，沒有裝飾的4件)2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案
活動過程：
一、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關知識。
1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看!(出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察)
3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認識他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數(shù)、序數(shù)等方面的知識)
二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
1、小朋友你們看，這是誰(輔助老師扮演小鴨子)，小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧!(觀察小鴨子的新衣服)
2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢?(引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧!
3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
4、教師觀察、輔助。(引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)
三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)
3、我們再來動手設計一次好嗎?
4、幼兒再次動手設計。(教師放音樂)
四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規(guī)律。
1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。
2、這次設計的衣服好看嗎?!出自:快思老.師!為什么呢?(圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律)
3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。
五、老師總結，結束教學活動。(小朋友們設計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準備好了，讓我們回家再為新年做其它準備吧!)
六、活動延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動。
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，(比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認識，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準備上也不夠充分，準備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設計服裝的這個環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設計的服裝都很漂亮?？傮w來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進行分類。
經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。
38、中班社會教案《空中飛舞》含反思
活動目標：
1、動作協(xié)調(diào)地快跑及障礙無跑。
2、知道輕柔的物體在風的作用下會飄動或轉(zhuǎn)動起來。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、提供可在風中飄動的材料，如：沙巾、絲帶、彩色皺紙等。
2、不能在風中飄動的材料，如：羽毛球拍、紙棒等。
3、在場地上布置障礙物，如："小木樁"繩子、沙瓶等。
4、自備一段音樂。
活動過程：
●誰會飛舞。
-----我們要在藍藍的天空開一個很美的舞會。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，沙巾、絲帶、和許多東西都想在風中飛舞，你們有辦法實現(xiàn)這個美好的愿望嗎?
-----幼兒討論使這些物品飛舞起來的方法。(拋、扔、牽著跑動等)----幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手上跑)-----幼兒自己選擇一種物品拿在手上練習快跑，體驗這些物品在風中飄動或轉(zhuǎn)動的感覺。
-----是誰幫助這些物品飛起來的?(空氣)-----嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來。
●盡情起舞。
----舞會開始了，讓我們手中的東西盡情飄起來、轉(zhuǎn)起來吧!注意不要碰到場地上的障礙物。
-----聽著音樂，幼兒練習繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中"舞動"。
-----幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。
●風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
----沙巾、絲帶等都在天上玩累了，讓它們休息休息。大風車還不累，讓我們來跳個大風車舞吧。
----兩個幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時針方向跑動。
----游戲：聽信號搭風車。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
39、中班社會教案《熱愛母親》含反思
設計意圖
為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。我們班請家長走進課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷，一段段令人感動的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規(guī)范。
活動目標
1、了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。
3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準備游戲的材料。
5、預先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準備交流材料。
活動過程
(一)活動開始
1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。!.快思.教案網(wǎng)!
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣;
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉?
(二)家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗
(三)集體活動：擊鼓傳花
游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者(無論是幼兒還是家長)都必須進行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的才藝特長)
(四)智力大沖浪：雞蛋不碎
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
五、活動結束
1、評價
2、總結
活動反思
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
40、幼兒園中班社會教案《老師的節(jié)日》反思
活動目標
1、知道9月10日是我國的教師節(jié)。
2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達對教師節(jié)日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表達對教師的熱愛之情。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備
經(jīng)驗準備:事先請幼兒和家長一起聽收音機、看新聞、讀報紙，了解有關教師節(jié)的內(nèi)容。
課件準備：老師帶幼兒活動的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。
活動指導
觀察課件中的圖片，說一說教師的工作。
——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?
小結:老師一天很辛苦哦，教會小朋友很多本領的同時，還要照顧好每個小朋友。
播放錄音，了解教師節(jié)的來歷。
——今天是幾月幾日，是什么節(jié)日?今天還有誰也過節(jié)呀?
小結:今天是9月10日，是我國的教師節(jié)，是所有的老師，包括幼兒園、小學、中學、大學老師的節(jié)日。
我給老師送祝福。
1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。
——圖上的老師為什么這么高興?你覺得，小朋友對老師說了什么?
2.小朋友使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。
互相交流送祝福的不同方式。
播放完整課件《老師的節(jié)日》，引導幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式。
——除了說祝福的話，還有哪些方式可以表達對老師的愛呢?
活動延伸
鼓勵幼兒找一位喜歡的教師，用某種方式表達對教師的愛，如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……
教學反思：
整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
41、幼兒園中班社會教案《穿穿脫脫》反思
目標：
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系，并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中，能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服，提高生活能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
準備：兒歌《穿穿脫脫》
過程：
一、感知討論
1、通過感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據(jù)冷熱，及時穿脫衣服。全體看圖討論，提問：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?
2、提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實踐操作
1、在活動中，教師要注意觀察幼兒的活動量，適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過多，再熱再脫。另外，活動結束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。
2、學兒歌
三、強化鞏固
1、可以請一些能力強的幼兒，在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服，會及時的提個醒：“你冷了沒有呀?”
2、在日后的教育活動中，也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的初潛意識。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
42、幼兒園中班社會教案《美羊羊逛商場》反思
【活動目標】
1、初步知道在外出活動時要遵守的一些規(guī)則(坐電梯、如廁、玩游戲等)。
2、懂得遵守規(guī)則可以給我們的生活帶來許多方便，在生活中愿意主動遵守各種規(guī)則。
3、體驗幫助懶羊羊后的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
“美羊羊逛商場”多媒體課件一組。
【活動過程】
一、出示“美羊羊”課件，引起幼兒興趣。
今天，誰來和我們玩了?(觀看課件1)
二、美羊羊逛商場。
(一)美羊羊坐電梯。
1、提出觀看要求：美羊羊在干什么?這樣對嗎?
2、幼兒觀看課件2。(美羊羊坐電梯時搶著上電梯)
3、討論：美羊羊這樣乘電梯對嗎?應該怎樣坐電梯?
4、請小朋友模擬乘坐電梯：一半孩子從電梯出來，另一半進電梯。
(二)美羊羊上廁所。
1、提出要求。
2、幼兒看課件3。(美羊羊上廁所后，灰太狼緊接著上廁所，但灰太狼開門看一眼后逃出了廁所)
3、幼兒猜想：灰太狼為何逃出廁所?
4、討論：上廁所后該干什么?(沖廁所)為什么?
5、幼兒學沖廁所的方法。
(三)美羊羊玩游戲。
1、提問：你去過玩具反斗城嗎?你最喜歡玩什么?(快思 )美羊羊又最喜歡玩什么呢?
2、看課件4(美羊羊玩好游戲后，卻坐在游戲凳子上不離開。)
3、討論：美羊羊這樣對嗎?為什么?我們怎樣跟美洋洋說?
(四)美羊羊的新表現(xiàn)。
觀看課件5：美羊羊正確的坐電梯、上廁所、玩游戲的表現(xiàn)。
三、做個文明的好孩子。
1、孩子告訴美羊羊生活中文明孩子的做法。
2、觀看課件6：美羊羊表揚孩子，和孩子再見。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
43、幼兒園中班社會教案《春天真美麗》反思
活動目的：
1、運用已感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
3、有對春天特征感知的經(jīng)驗
4、多媒體課件一套
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
6、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動過程：
一、律動“小鴨”
以愉快的情緒活動主題。
二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞
(1)說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)
(2)自主，替換歌詞。
選擇合適的句子填進歌曲并說唱。
*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好，青蛙呱呱呱;春天天氣真好，小朋友呀去郊游;……要點：
幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”
要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。
三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)
四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。
在愉快的歌舞中結束活動背景介紹：
最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。
歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗能夠互相遷移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。
1、運用已感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
活動流程：
個環(huán)節(jié)：導入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動起來，很快活動主題。
個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”;說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”;還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草，動物有嗎?我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。
環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。
個環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進歌里。內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。
個環(huán)節(jié)：律動“來來來恰恰恰”
春天里大地萬物復蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。
活動反思：
整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經(jīng)驗地遷移，合作與交流的技巧，對音樂的感受和多元的表達與的，這是極為的。，尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂活動中的支持策略。才是我設計的音樂活動所要追求的。
中班社會教案《新年全家?！贩此?/p>
1、中班社會教案《新年全家?！贩此?/h3>
【活動目標】
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、全家福的課件。
2、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
【活動過程】
(一)引出主題，引起幼兒興趣。
(二)出示課件，引導幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
(1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
(2)奶奶長得什么樣?
(3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
(4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
(5)這個長發(fā)阿姨是誰?
(6)站在姑姑邊上的是誰?
(7)這個最小的是誰?
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
(1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
(2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
(3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結。
(三)游戲“拜年”。
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、結束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。
教學反思
這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點
一、做幼兒學習活動的引導者，在創(chuàng)設情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調(diào)動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
2、大班社會教案《新年祝?！泛此?/h3>
活動設計背景
在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。
活動目標
1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2、激發(fā)幼兒關心他人的情感。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。
5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
教學重點、難點
1、重點讓幼兒學會相互祝福。
2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。
活動準備
卡片、彩筆、賀卡。
活動過程
1、談話，引出活動主題。
教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。
2、提出要求，幼兒操作，教師指導。
(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。
3、評價孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。
教學反思
1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。
3、大班社會教案《全家?！泛此?/h3>
活動目標
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶
活動過程
(一)引出主題，引起幼兒興趣
(二)出示課件，引導幼兒觀察
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
2)奶奶長得什么樣?
3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
5)這個長發(fā)阿姨是誰?
6)站在姑姑邊上的是誰?
7)這個最小的是誰?
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結
(三)游戲“拜年”
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結束活動。
教學反思：
本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
4、中班春節(jié)主題教案《新年好》含反思
幼兒園中班主題教案：
新年好
活動目標：
1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。
2.感受新年活潑歡快的氣氛。
3.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
4.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶
設計思路：
新年即將到來，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年，是一種無意識的狀態(tài)，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經(jīng)驗。
活動過程：
一.律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二.學習歌曲
1.完整的欣賞歌曲。
2.幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。
3.幼兒和教師一同念歌詞。
4.在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。
三.歌表演
1.許愿
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
5、中班教案《新年樹》含反思
活動目標：
1、通過觀察和比較，大膽的探索出新年樹的剪法，并嘗試立體的新年樹制作。
2、提前感受新年的到來，體驗過新年的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握剪出一個物體的對折方法及剪法。
2、物質(zhì)準備：筆、紙、裝飾用品等。
活動過程：
一、談話導入
1、新年就快到了。你們在商場門口、大街上看到了什么?今天請你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹好嗎?
二、探索出不同的剪法
1、我這里有一棵樹，你們把樹對折會發(fā)現(xiàn)什么?我們怎么樣才可以讓樹的葉子兩邊都一樣呢?(對折、剪)
2、幼兒嘗試
小結：我們把紙朝著一個方向折兩下，并且在閉口的地方剪下去，就可以剪出兩棵樹來了。
三、嘗試立體制作
1、瞧，這里有一棵小朋友的爸爸做的樹，它可以站起來哦，你們的樹能站起來嗎?(幼兒操作)你有什么辦法可以讓樹站起來?(幼兒自由回答)
2、你們的辦法都很好，可是現(xiàn)在什么都沒有，只有這兩棵樹，你們有什么辦法?
3、觀察立體的樹，這棵樹為什么可以站起來?兩棵樹都剪了嗎?它們剪的是同一個地方嗎?那我來剪剪看(兩次錯誤示范)，這樣行嗎?那到底要剪到什么地方才可以呢?(都剪到中間)怎么才能知道是中間了呢?
小結：把樹輕輕的對折，折出一條痕跡來，可以用筆做個記號，然后再剪到有記號的地方，最后把兩棵樹插起來，就可以了。
四、幼兒操作
1、想不想讓你們的新年樹也站起來?那快去試試吧。
2、你為新年樹掛上什么禮物了?
活動反思：
1、活動圍繞著現(xiàn)在的主題進行，并且結合圣誕的節(jié)日，讓孩子們在迎接節(jié)日的氣氛中，去動動、做做圣誕樹。同時，也更貼切孩子們的興趣來源。
2、在目標的達成上，我覺得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法，并通過嘗試，孩子們也得到了最終的答案?；顒又?，也充分發(fā)揮了孩子們的自主學習。
3、活動層次明顯，層層遞進，一環(huán)扣著一環(huán)進行。
4、老師提供的范例和紙都是比較大，但幼兒在畫的時候，還是有很多的孩子畫圣誕樹畫的非常的小，以至于到最后浪費了很多的紙。老師可以在孩子們畫的時候，用語言去提醒孩子們，畫一棵大樹，這樣就可以掛上很多的禮物了等等來提示幼兒。
5、從材料的準備來看，還是比較豐富的。但在材料的準備上，老師應該需要有個明確的擺放位置及規(guī)則。從活動來看，滿桌子的剪刀、鉛筆和紙，從外觀來看就顯得很不雅觀。老師可以準備筆筒放鉛筆，還可準備一些籃子，分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更整潔，而且可以培養(yǎng)孩子們收整的習慣。
6、因為是已節(jié)美工課，所以老師還要準備一些垃圾桶，方便孩子們把剪下來的垃圾放到垃圾桶里去。雖然老師在活動有提醒幼兒把東西扔進垃圾桶，但因為垃圾桶比較遠，孩子們操作起來還是不太的方便。所以可以多準備幾個垃圾桶，條件允許的話，可以每桌放一個。
6、中班數(shù)學教案《新年聯(lián)歡會》含反思
活動目標：
1.引導幼兒進行5以內(nèi)數(shù)量的速認，通過目測準確辨別數(shù)量。
2.讓幼兒能不受實物排列的影響，初步感知數(shù)量5的守恒
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：教具 故事掛圖《新年聯(lián)歡會》;舞蹈照片卡片;1-5的實物卡片若干;玩具5個。學具 每位幼兒5個籌碼
活動流程：
一、導入活動：
小朋友們看，今天老師給你們帶來了什么?出示掛圖：你看到圖上有什么?師講故事并提問：
1.聯(lián)歡會上小朋友都帶來了什么?分別有什么玩具?有幾個?
師：你們是怎么知道的?幼兒：用眼睛看出來的。
師：我們沒有數(shù)，用眼睛看后，猜出數(shù)量，這個方法叫目測法。目測法可以目測數(shù)量少的物體，用目測法可以快速的知道物體
的數(shù)量，但目測有時有誤。點數(shù)法比較慢，但能準確的知道物體的數(shù)量。
2.教師出示1-5的實物卡片，讓幼兒說出數(shù)量。
3.教師出示1-5的點卡，讓幼兒快速說出點卡的數(shù)量。
二、集體活動：
1.幫助幼兒建立5以內(nèi)數(shù)的守恒概念。
《1》在新年聯(lián)歡會上，小朋友還表演了很多節(jié)目，我們一起來看看吧!(幼兒觀看動畫片)
師：剛才表演舞蹈的小朋友有幾個?舞蹈表演時小朋友變化了許多隊形，都有哪些隊形呢?我們來看一看。
(2)教師引導幼兒比較每張照片上的人數(shù)有沒有變化。
師：剛才表演舞蹈的小朋友變換了很多造型(出示三張照片)你覺得這三張照片中，哪一張照片上的人多，有不同意見嗎?我們來驗證一下。
(3)引導幼兒通過點數(shù)進行驗證。
師小結：小朋友在跳舞時不論怎樣變換隊形，人數(shù)沒有增加也沒有減少，也就是說小朋友的數(shù)量沒有變，都是5.
2.請5為幼兒變換不同的隊形，進一步感數(shù)量的守恒。(游戲：隊形變變變)
第一組：讓5位幼兒出來聽音樂做動作，音樂停止是找圖形站好。(地上事先貼好圖形，如5個三角形貼成圓形、5個正方形貼成一條線)
每變換一次隊形后問：是什么隊形?由幾個人排的?數(shù)量增加了嗎?減少了嗎?
師：不論小朋友怎樣變換隊形，他們的數(shù)量沒變，都是5.
第二組：讓5位幼兒聽音樂做動作，音樂停時自已組合擺造型。
問現(xiàn)在變成什么隊形?有幾個人變的?數(shù)量變了嗎?
師：不論小朋友任何組合，他們的數(shù)量不變，都是5.
3.讓幼兒自由擺放玩具。
師小結：物體的數(shù)量不會隨著擺放位置的變化而變化。
三、操作活動：
讓幼兒擺放5個籌碼。
每位幼兒5個籌碼，自由擺放，讓幼兒進一步感知數(shù)量不會以位置的變化而變化。
四、延伸活動：
走線
幼兒一邊念兒歌，一邊走線，兒歌念完，幼兒要快速找到4個同伴，5人一組，擺出各種造型，教師檢查每組幼兒人數(shù)是否為5人，找錯的或找不到的則要在圈中跳5下、或?qū)W小動物叫5聲，原地轉(zhuǎn)5圈。
設計思路：
本節(jié)課的目標有兩個，一是目測5以內(nèi)的數(shù)，二是5的守恒，這也是本節(jié)課的重點、難點。由于本次活動是孩子們第一次接觸，對守恒的概念比較陌生，所以，我在設計這節(jié)課時，只選了排列方式的不同來讓幼兒體驗5的守恒，顏色、形狀、大小這些方面沒有涉及。數(shù)的守恒這個概念比較抽象，為了讓幼兒容易理解，我主要采用游戲的方式，讓幼兒通過游戲，在輕松愉快的活動中體驗數(shù)的守恒。
活動反思：
本節(jié)課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。
7、中班教案《全家?！泛此?/h3>
活動目標：
1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、感受作品的美感。
活動準備：
全家福實物照一張，幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支，背景音樂
活動過程：
一、導入
1、照片導入，說說什么是全家福?
看看這是什么?(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸媽媽一起拍張全家福
你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?
今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福，想不想試一試?
二、教師示范
1、邊念兒歌邊示范，畫出寶寶
先來看看老師是怎么拍全家福的。
寶寶先去找鏡頭，要記得給爸爸媽媽留位子哦，所以要坐在中間一點，臉蛋可別湊得太近，會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。
小臉蛋擺擺正，睜大眼睛看鏡頭，小嘴巴笑一笑，理理頭發(fā)拍照啦!
寶寶找好鏡頭了，請上爸爸媽媽吧!
2、請上事先準備好的爸爸媽媽
咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。
一邊坐爸爸，一邊做媽媽。瞧，爸爸剛理的板寸真帥氣，***卷發(fā)真漂亮!
恩，坐坐好，笑一笑，準備拍照啦!茄子~
看，這張全家福真甜蜜真溫馨。
三、幼兒操作(音樂)
陸老師的全家福拍好了，你們想不想有一張屬于自己的全家福?
那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!
指導重點
1、照片的布局。
2、每個人的特色。(如爸爸的眼鏡、***卷發(fā)等)
四、交流分享：說說講講我的全家福。
1、展示幼兒的作品
拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來，我們要開攝影展咯!
2、邀請幼兒介紹自己的全家福
兒歌：“我愛我的家，一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲
3、可以請孩子們將全家福帶回家，與爸爸媽媽一起分享
活動反思：
這節(jié)活動開展的過程中，人物的布局這一塊我是作為活動的一個難點，也利用了全家福的照片。這個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時指導他們先從三個人物的頭部畫起，幫助了幼兒在整個畫面的布局，我認為他們的繪畫作品還是相當不錯的?；顒又羞€有一些小的細節(jié)，例如照片欣賞的時候，我們是一張一張進行，有一些細微的觀察比較，可以幾張圖片一起展示，幼兒更能細致的觀察比較。
8、中班美術教案《全家?！泛此?/h3>
活動目標：
1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
全家福實物照一張，幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支，背景音樂
活動過程：
一、導入
1、照片導入，說說什么是全家福?
看看這是什么?(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸媽媽一起拍張全家福
你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?
今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福，想不想試一試?
二、教師示范
1、邊念兒歌邊示范，畫出寶寶
先來看看老師是怎么拍全家福的。
寶寶先去找鏡頭，要記得給爸爸媽媽留位子哦，所以要坐在中間一點，臉蛋可別湊得太近，會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。
小臉蛋擺擺正，睜大眼睛看鏡頭，小嘴巴笑一笑，理理頭發(fā)拍照啦!
寶寶找好鏡頭了，請上爸爸媽媽吧!
2、請上事先準備好的爸爸媽媽
咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。
一邊坐爸爸，一邊做媽媽。瞧，爸爸剛理的板寸真帥氣，***卷發(fā)真漂亮!
恩，坐坐好，笑一笑，準備拍照啦!茄子~
看，這張全家福真甜蜜真溫馨。
三、幼兒操作(音樂)
陸老師的全家福拍好了，你們想不想有一張屬于自己的全家福?
那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!
指導重點
1、照片的布局。
2、每個人的特色。(如爸爸的眼鏡、***卷發(fā)等)
四、交流分享：說說講講我的全家福。
1、展示幼兒的作品
拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來，我們要開攝影展咯!
2、邀請幼兒介紹自己的全家福
兒歌：“我愛我的家，一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲
3、可以請孩子們將全家福帶回家，與爸爸媽媽一起分享
活動反思：
每個孩子們都有一個幸福美滿的家，在平時與小伙伴和老師的相處中也會經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知，但并非每個幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭，愛家人，有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實出現(xiàn)了很多，所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
9、中班主題活動教案《新年到》含反思
一、活動總目標：
1、通過各種形式讓幼兒來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中，體驗新年給人們帶來的歡樂。
3、繼續(xù)學習用多種美術材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)新年的特征。
4、學唱有關新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
中班主題活動教案《新年到》
二、第一周活動目標：
1、初步了解詩歌內(nèi)容，知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
2、初步學會熱情、主動地招待小客人。
3、學習向上揮臂投擲，并會靈活地躲閃。
4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。
5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類。
主要活動內(nèi)容：
活動一：新年(語言)
活動二：快樂的假期(綜合)
活動三：學會熱情接待客人(社會)
活動四：打雪仗(體育)
活動五：做賀卡(美術)
活動六：咚咚鏘(音樂)
活動七：分家家(數(shù)學)
活動八：分禮物(數(shù)學)
活動九：我長大了(社會)
活動準備：
1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。
2、每人一張白紙，各種形狀的硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。
附：詩歌 新年 我做了個好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨游太空。我問星星：“什么是新年?”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽?！蔽覇栐铝粒骸笆裁词切履?”月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具?！蔽覇柼枺骸笆裁词切履?太陽高聲說：“新年就是進步，新年就是快樂?！迸叮叶?，新年到了，我又長大了一歲我會更懂事，更能干。
教學反思：
這節(jié)課孩子們的積極性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內(nèi)容，也通過讓幼兒自由猜想老師總結的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內(nèi)容，但是因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經(jīng)驗很少甚至沒有，我們?nèi)绻皇菃螁瓮ㄟ^圖片和討論的方式來開展活動的話，對孩子來說有點說教，而且在實際的活動中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來，但是如果讓幼兒單獨說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。
10、中班社會教案《兵器大觀》含反思
【教材分析】
在玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒只認識少數(shù)的兵器?！毒V要》指出教師要引導幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。設計這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器，調(diào)動了幼兒學習積極性!
【活動目標】
1、了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。
2、感受兵器的造型美。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動難點】
制作“我喜歡的兵器”。
【活動重點】
認識中國古代和現(xiàn)代的兵器。
【活動準備】
1、各類兵器圖片、模型。
2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。
3、各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。
4、幼兒用書第5冊第29-32頁。
5、掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。
【活動過程】
一、圖片導入，激起幼兒興趣。
出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：
“你們看花木蘭拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木蘭使用的弓箭是什么樣的?怎么用?你還知道哪些古代兵器?(劍、刀、弓箭……)
二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。
1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的兵器。
“我們已經(jīng)了解了古代時候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器，說出它的名稱和用途。
2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。
三、制作“我喜歡的兵器”。
1、引發(fā)幼兒制作的興趣。
“我們剛才認識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什么?
“兵器為什么有那么多種?究竟哪一種最厲害?你想做哪一種兵器?
2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。
3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰(zhàn)艦等。
活動延伸：
將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
11、中班社會教案《找涼快》含反思
[活動目標]
1.隨著溫度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處。
2.知道并了解各種找涼快的方法，并學習討論需要注意的安全問題。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
[活動重點與難點]
重點：本課重點在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。
難點：本課難點在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學會找涼快的方法，并能正確記憶吹空調(diào)、風扇和吃冷飲以及其他活動應該如何安全正確的進行。
[活動準備]
1.準備找涼快課件PPT
2.準備幼兒學習資源⑥第12-13頁
[活動過程]
1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進而引導出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到?jīng)隹臁?/p>
2.讓幼兒相互討論自己認為的可以涼快的方法，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運用方法，老師給予適時的總結。
4.共同討論吹空調(diào)、風扇以及吃冷飲需要注意的問題。
5.指導幼兒學習資源⑥第12-13頁。
6.引導幼兒思考幼兒園涼快的地方
[活動延伸]
制作紙扇：炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹?，讓幼兒們動手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇?/p>
活動反思
本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務，目標中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。
第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。
第三，孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。
這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。
12、中班社會領域教案《新年趣聞》含反思
【活動目標】
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。(重點)
2、了解關于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風俗習慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。(難點)
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
【活動準備】
物質(zhì)準備：
1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準備一則國內(nèi)外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料。
2、實物投影儀、CD、錄像機等。
知識準備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風俗。
【活動過程】
一、開始部分(談話導入)
觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
師：錄像里的人為什么這么高興?
師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?
二、基本部分
1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎?
小結：每個名族都有自己的特色來過春節(jié)，但是很多是每個名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
2、師：你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?
小結：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。
三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。
1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。
師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。
四、結束活動。
師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
13、中班社會教案《紅綠燈》含反思
活動設計背景
幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>而良好的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。
活動目標
1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。
2.體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學重點、難點
活動重點：識別紅綠燈。
難點：安全過馬路。
活動準備
馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口
活動過程：
1. 導入活動。
師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回答)
小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。
提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)
2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規(guī)則。
(1)提問：
你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)
他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)
(2)介紹正確過馬路的方法。
小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。
3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
(1)出示圖，提問。
小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)
有沒有斑馬線?(沒有)
像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢?
(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)
(2)講解安全過馬路的方法。
4.以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。
不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
請幼兒跟著一起念兒歌。
5.游戲“過馬路”
幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。
角色分配：小交警四名
紅綠燈控制員一名
6.總結，發(fā)徽章。
有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。
教學反思
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
當然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。
14、中班音樂欣賞教案《新年到》含反思
【活動目標】
1、感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)，學會用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏。
2、會唱歌曲，用愉快自然的聲音進行演唱。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
【活動準備】
1、鑼、鼓各1個。
2、配套磁帶或CD。
【活動過程】
一、復習《Happy new year》。
師：小朋友們，你們還記不記的《Happy new year》是怎么唱的啦?我們一起來唱一唱。
師：接下來女生起立一起來唱一遍。
師：男生起立，一起來唱一遍。
能跟著音樂復習《Happy new year》。
能仔細傾聽別人唱歌。
通過復習歌曲《Happy new year》，為活動營造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂。
二、學習《新年到》。
1、欣賞《新年到》樂曲，在間奏處加入鑼鼓。
師：小朋友們，我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌，仔細的聽。
提問：
師：你們喜歡這個音樂嗎?為什么?
師：你覺得音樂是怎樣的?
2、再次欣賞歌曲。
師：這一次我有一個要求，當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候，請你們跟著節(jié)奏拍打你身體的任何一個部位。
3、教師范唱歌曲1-2遍。
師：接下來我們再來聽一遍。
提問：
師：聽了這首歌，你最喜歡歌曲中的哪一句?
4、幼兒學唱歌曲3-4遍，在間奏出加入身體動作節(jié)奏。
師：小朋友，現(xiàn)在你們會不會唱這首歌啦?我們來一起唱一遍。注意，過新年是一件很開心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。
師：接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節(jié)奏，一起再來唱一遍。
(1)欣賞歌曲《新年到》，能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲，并說說喜歡這首音樂的原因。
(2)能邊欣賞音樂，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節(jié)奏。
(3)能仔細傾聽教師范唱，說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求，能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。
(4)能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節(jié)奏。
通過欣賞音樂，初步感受《新年到》，幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，同時激發(fā)幼兒學習的興趣。通過教師的引導，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)并用愉快自然的聲音進行演唱。
三、多種方式演唱歌曲。
師：接下來我們換一種方法來唱一唱，我唱前4句，你們唱后兩句，好不好?唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。
師：接下來男生唱前4句，女生唱后兩句。
師：接下來換一換，女生唱前4句，男生唱后兩句。
1、能根據(jù)教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌并能接著唱下去。
2、能按照教師的分配唱歌，知道自己在什么時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。
通過師生合作，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲，激發(fā)幼兒演唱的積極性，同時感受歌曲帶來的新年的快樂。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
15、中班社會教案《打電話》含反思
活動設計理念：
《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內(nèi)容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
活動目標：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動內(nèi)容設計：
中班主題活動“打電話”
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
(1)全體幼兒一起復習一遍。
(2)對歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
(1)師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨簝蓚€小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動反思：
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。
16、中班社會教案《愛心天使》含反思
【活動目標】
1、根據(jù)自己對“愛心”的理解協(xié)商并討論出評選“愛心天使”的標準。
2、能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。
3、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例并積極向同伴介紹。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
1、家長根據(jù)幼兒在家表現(xiàn)，將愛心事例以書面形式記錄下來。
2、“愛心天使”獎狀及標志。
3、愛心標志，各種人物的標志。
【活動過程】
一、談話導入：
教師出示愛心天使標志：這像什么?
(愛心上面有一對翅膀)教師介紹愛心天使的含義：愛心天使不但會愛自己，愛身邊的人，還會把自己的愛心插上飛翔的翅膀，傳播到世界每一個角落。
二、幼兒講述自己對愛心的理解。
師：你覺得什么樣的人可以成為我們班里的愛心天使?
幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展開式圖標進行記錄。
教師根據(jù)幼兒的評價標準進行小結：愛心天使就是愿意主動去幫助別人，是一個善良、富有愛心的人。
三、結合生活經(jīng)驗，講述自己身邊的愛心事件。
師：在你的生活中，或者在教室里，你接收過別人的幫助嗎?
幼兒講述生活中自己的小故事。
教師根據(jù)幼兒的講述進行評價：在生活中能夠主動幫助他人的小朋友也是愛心小天使。
四、幼兒自評或他評。
師：你覺得我們班里誰是愛心天使?為什么?
幼兒根據(jù)剛才的討論結果進行自評或者他評。
五、教師評價并頒獎。
1、教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手表決，得到大部分小朋友認可的就可以成為“愛心天使”。
2、為當選的愛心天使頒發(fā)獎狀。
3、教師小結：讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使，老師相信其他小朋友們以后也會學著愛身邊的人，做很多有愛心的事情，成為真正的愛心天使。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
17、中班社會教案《神秘禮物》含反思
活動目標：
1、了解禮物的意義
2、學習包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等
幼兒中班社會教案《神秘禮物》
活動過程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡……我會……》，結合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談論禮物的意義。
(1)你們收到過獎品嗎?
(2)收到禮物的時候，心情是什么樣的。
(3)在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談談自己想給誰送禮物。
6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。
教學反思
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩
2、 個別幼兒在數(shù)物對應上經(jīng)驗欠缺
18、中班社會教案《分享秘密》含反思
活動目標
1、通過講述故事激發(fā)幼兒樂于與他人分享的愿望。
2、引導幼兒理解故事中小動物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點及難點
重點是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。
難點是理解故事情節(jié)，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
活動準備
1、森林背景圖，插入教具(小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核)。
2、故事多媒體課件。
3、錄音機、錄音帶。
4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。
活動過程
一、幼兒隨音樂模仿小動物走路進活動室。
1、激情導入：
小動物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動物朋友，來，鼓掌歡迎它們(出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠)。最近它們之間發(fā)生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發(fā)生了什么事情嗎?!出自:快思老.師!(請幼兒自由討論)。老師把這件事情編了一個小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間到底發(fā)生了什么有趣的事情。
二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。
1、講述故事第一段。引導幼兒討論：呱呱的秘密到底是什么?
2、繼續(xù)講述故事至兩個伙伴發(fā)起愁來：“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引導幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。
3、繼續(xù)講述故事至結尾。
幫助幼兒分析故事情節(jié)，體驗小動物對“秘密”的感受，引導幼兒討論：
(1)青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎?沒告訴大家時，大家都是怎樣做的?
(2)其它小動物有秘密嗎?它們各自有什么秘密?
(3)呱呱最后怎樣把秘密告訴大家?(幼兒分組討論)
4、我們?yōu)檫@個感人的故事起個什么名字呢?(幼兒為故事起名字)
三、完整播放動畫課件。
老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動物在故事里的表現(xiàn)。(幼兒欣賞動畫課件。)
討論：
(1)在這個故事里你最喜歡誰?為什么?
(2)分享秘密有什么好處?
(3)你有秘密嗎?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一塊分享嗎?
四、幼兒兩人一組互相講述秘密。
小朋友兩人一組互相分享秘密，各自講述自己的小秘密給小伙伴聽。然后請幼兒講述秘密給大家聽，讓小伙伴分享自己的秘密，讓小伙伴分享自己秘密的快樂。之后請幼兒討論：
(1)分享秘密有什么好處?
(2)你知道了別人的秘密應該怎樣做?
五、引導幼兒感受分享的快樂。
討論：
(1)生活中除了分享秘密我們還可以和小伙伴分享什么?
引導幼兒討論分享食物、分享玩具、分享歡樂、分享成功......
(2)你和你的伙伴、家人一同分享過什么?你感覺如何?
(3)小朋友之間應該怎樣相處?
小結：分享是一件很愉快的事情，在我們的生活中有許多事情可以分享，分享歡樂、分享食物、分享成功……當你和別人分享了你的快樂，你將獲得更多的快樂。
六、幼兒自選木偶分小組表演。
你想不想做一次你喜歡的小動物來表演這個小故事呢?老師為你們準備了一些木偶，請四人小組共同協(xié)商分配角色，隨錄音表演。
七、去大自然尋找秘密、分享秘密，活動結束。
小結：小動物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蘊藏著許多秘密，我們一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一塊來分享。(幼兒隨音樂出活動室)
活動延伸
在活動區(qū)設立分享秘密小屋，幼兒可來此分享秘密，感受分享的快樂。投放木偶道具若干，幼兒可在區(qū)域活動中自由表演。
活動反思
隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。大班幼兒的社會性發(fā)展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過分享秘密這一活動的進行，幼兒懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到與人分享的快樂，促進了幼兒社會性的發(fā)展。多種活動方法的整合運用，幫助幼兒很快理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，但幼兒在活動中口語表達能力尚欠缺，還需要在以后的活動中加強訓練。
19、中班社會教案《去菜場》含反思
活動目標：
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點：
大膽地參與買菜活動。
活動準備：
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。
2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。
活動過程：
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗交流)
二、現(xiàn)場參觀。
1.觀察菜場的大門、標牌。
2.引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
三、學習買菜。
1.引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。
活動反思：
為了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。
通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。
20、中班社會教案《好玩的布墊》含反思
設計思路
小班幼兒活潑好動，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)中班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于中班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。
活動目標
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。
3、音樂。
活動過程
一、 聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運動，引出活動。
師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。
師：那你們說說看小布墊有什么用啊?
師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，胥老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜?shù)取?/p>
二、 鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。
1、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜。
2、師：哇，我們小朋友學得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。學小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊?
3、玩 “藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！?用布墊把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，小朋友也來試一試吧。(重復幾次，可以說不同的身體部位)
師：(拍手)真能干，你們這么厲害，老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有看過鞭炮啊?
師：哦，有的看過，有的沒有看過，不管，你們有沒有看過，我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(請幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復幾次)
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、 游戲：小司機
師：今天小熊要請我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴?不過，去小熊家要很長的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學習開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。
師：小朋友都學會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂《去郊游》邊開車。引導幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動物打招呼問好。
師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問好。(模仿打雷)哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。(聽音樂)請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布墊也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布墊擺好)。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。
五、重點：
探索布墊的多種玩法。
六、難點：
背著布墊學小烏龜，因為有些幼兒掌握不了身體的平衡，布墊放在背上總是要往下落。
活動反思：
幼兒能積極參與到活動中，能較快掌握老師示范的每一動作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學任務。
21、中班社會教案《好吃的芹菜》含反思
活動目標：
1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。
2、 初步了解芹菜對人體的好處。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。
2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干，小碗、小勺人手一個
3、 錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子
活動過程：
1、 出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。
提問：
(1)芹菜象什么?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)
2、 了解吃芹菜的好處。
(1) 看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)
(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。
3、 了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。
活動反思：
活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?；顒拥牡谝徊糠郑變和ㄟ^看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了**，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經(jīng)驗、學習科學的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產(chǎn)生了學習科學的興趣，萌發(fā)了對大自然的關愛。
活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。
22、中班社會教案《少數(shù)民族》含反思
活動設計背景
由于本土環(huán)境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經(jīng)對少數(shù)民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養(yǎng)幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一?！岸嗖实拿褡濉毕盗谢顒訌恼宫F(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化，進而培養(yǎng)他們熱愛多民族祖國的情感。
活動目標
1.引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數(shù)民族，知道我國是個多民族國家。
2.發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結少數(shù)民族的情感。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
教學重點：知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風俗習慣和特色。
教學難點：能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數(shù)民族。
活動準備
知識準備：請幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾。
活動過程
導入。
師：今天，讓我們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎?(課件出示飛機飛行，幼兒同時動作飛機飛行狀)來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。
(一)認識維吾爾族。
1.(一組幼兒戴維吾爾族帽。)大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2.演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)
(3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)
(4)新疆有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克西。
(7)今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。
(二)認識蒙古族
大家坐飛機微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎?幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢?(民俗旅游節(jié))
2.演示課件。
(1)他們在干什么?(居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
(2)蒙古族穿什么樣的衣服?(頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶)(3)他們在講什么?(講蒙語)指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
3.大家想對蒙古族有更多的了解嗎?請同學們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關于蒙古族的知識。
(在觀看屏幕同時認真傾聽導游介紹講解。)
(1)蒙古有什么特產(chǎn)?(羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾)
(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧馬)
(3)蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎?(摔跤)
4.小朋友們課前老師讓大家對自己的民族和家鄉(xiāng)做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎?
(前郭爾羅斯蒙古族自治縣)
剛才我們認識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么?”!來自快思老師教案.!(跳舞)我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
(三)拓展延伸
1.你們是什么民族的?(漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族)
豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽說過那些民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村(放課件)教師講解。
(1)介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
4.參觀民族娃娃展廳
(1)你喜歡哪個民族娃娃?為什么?
五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
(四)結束
小導游：我們?yōu)橛慰蜏蕚淞嗽S多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
活動反思
本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
23、中班社會教案《夏天飲食》含反思
活動目標
1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習慣。
2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備
1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗。
2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。
活動過程
(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。
1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，(教案來自：快思教案網(wǎng).)知道合理配餐應根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
(三)幼兒調(diào)整配餐。
1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么?多了什么?
2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。
3、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
4、共同討論評選理由。
(四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。
活動延伸
1、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。
3、與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。
活動反思
我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點,使活動更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求,結合孩子的特點,我精心設計了本次活動,活動中主要體現(xiàn)了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動;三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。
首先,魔術棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進一步點燃了幼兒積極觀察探索的強烈欲望,增進了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動探索,特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個自由創(chuàng)造、互動與人交往的機會,看似一個小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術棒的“神奇變化”參與活動 ,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反饋信息對難度進行適當?shù)恼{(diào)整,以便靈活處置計劃。
24、中班社會教案《環(huán)保行動》含反思
設計意圖：
人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展，有識之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學的角度培養(yǎng)和實施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠教育意義。
活動目的：
1.通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。
2.人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。
3.逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為模式。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動重點：做“自動澆花”實驗
活動難點：逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為模式
活動準備：
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等
2.場地布置
活動過程：
1.導入：103班要參加環(huán)保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。
2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。
3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。
4.環(huán)保行動。(環(huán)保行動意義和本次行動做法)
出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地;
環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理;
5.環(huán)保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進行總結還表揚。
資料庫：
1.網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關網(wǎng)站
2.初中物理關于“滲透”的原理
教學延伸：從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環(huán)境教育。
教學反思
1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
25、中班社會教案《交通標志》含反思
活動目標
1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標志的良好習慣。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、 交通標志圖片。
2、音樂《去郊游》
3、幼兒用書
指導要點
1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。
活動過程
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
(1)提出問題，激發(fā)興趣。
師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?!來自快思老師教案.!你們想知道嗎?請小朋友們認真聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。
(2)教師講述故事。
提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢?
小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。
(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。
(2)依次出示標識卡，提問：
這是什么標志?你們認識它嗎?
標志上畫有什么?表示什么意思?
3、討論：為什么要在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規(guī)規(guī)矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!
4、游戲：去郊游
師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦!
玩法：教師創(chuàng)設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。
活動反思：
在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
26、中班音樂教案《新年好》含反思
活動設計背景
快到2012年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題活動。
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
3、能積極參與活動，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來?；顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
27、中班社會教案《送貨員》含反思
教學意圖：
現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
教學目標：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。
2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備：
各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學過程：
一、觀察送水員的勞動
1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、 談論送水員為我們做哪些事。
小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?
2、 為什么這么早就要送來呢?
小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?
小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗小小送貨員的工作
(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。
(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。
教學反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。教學意圖：
現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
教學目標：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。
2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備：
各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學過程：
一、觀察送水員的勞動
1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、 談論送水員為我們做哪些事。
小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?
2、 為什么這么早就要送來呢?
小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?
小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗小小送貨員的工作
(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。
(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。
教學反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。
28、中班社會教案《超市購物》含反思
活動目標：
1. 認識超市購物環(huán)境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規(guī)范。
2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。
4. 培養(yǎng)責任感和自我服務的能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
活動過程：
一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。
2.教師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?
3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。
(1) 出示食品的圖片。
教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?
總結:這些能吃東西叫做食品。
(2) 出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說的( )都是生活用品。
(3)出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么?
總結：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
二、擺放商品
1. 教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎?”
(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
(3)教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對了嗎?
教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購物。
1.教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?
教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么?
2. 拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。)
3.接著去干嗎?選擇物品。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結賬是不可以打開包裝的。)
4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。
總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
5.認識價格。
教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家。現(xiàn)在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬)
6.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。
四、活動結束。
教師：你們買好了嗎?我們出發(fā)了!
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。
活動反思：
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。
存在的問題：
1、教學語言還有待進一步概括與提煉。
2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進我在課堂組織調(diào)控方面進一步提高自己。
3、教學中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。
在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。
29、中班社會教案《遵守秩序》含反思
活動目標
1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。
2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。
難點： 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習慣。
活動
玩具一筐。
活動過程
一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
(1)提問：，剛才你們拿玩具時覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)
(2)討論：
1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?
2、你知道生活中什么時候需要排隊呢?為什么?
3、教師歸納：比如，看病要排隊，買東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領飯。
二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。
(1)指導幼兒有秩序地拿玩具。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
(2)教師及時制止個別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請他重新排隊。
三、小結：在生活中，因為想做同一件事的人很多，每個人都能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。
教學反思
本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習慣。
30、中班社會教案《你好夏天》含反思
設計意圖：
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。
活動目標：
1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
活動過程
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。!出自:快思老.師!(引導幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么?
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?
師：那夏天有什么聲音呢?
(三)和風娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀?你們想和風娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢?
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
教學反思
1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設了玩中學，學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞?。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本，強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強了自信心。
31、中班音樂優(yōu)秀教案《新年好》含反思
活動設計背景
快到2012年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題活動。
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力，快思教案網(wǎng)把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來?；顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
32、中班社會教案《嗨你好》含反思
活動目標：
1、了解幾種不同的職業(yè)，感受他們都在各行各業(yè)中辛勤工作。知道我們的生活離不開他們的勞動。
2、學習用適宜的方式表達對他們的愛。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
重點：了解不同的職業(yè)工作性質(zhì)。
難點：能感受我們的生活離不開他們的勞動。
活動準備：
PPT課件
配套課件：中班社會課件《幫助我們的人》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2524.html
活動過程：
一、請幼兒說說自己身邊人的職業(yè)。
1、你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎?
2、你還知道那些職業(yè)?
中班社會教案《幫助我們的人》含PPT課件
小結：他們都是普通的清潔工，每天天不亮就開始工作了，等我們出門時馬路上已經(jīng)干凈了。白天街道上有許多垃圾，可為什么早上出門時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)干凈了?這是清潔工連夜工作的勞動成果。
2、幼兒分組討論(廚師，醫(yī)生，保安)，教師融入小組中傾聽，引導。
教師在分組前提出：圖上有誰?在干什么?他的工作能給我們的生活帶來那些方便或變化?
3、選一個代表講述討論的結果。
小結：我們的生活離不開各行各業(yè)的辛勤勞動，他們創(chuàng)造了各種各樣的勞動成果，給我們帶來了很多方便。
三、結合實際生活，知道知道人們的生活離不開他們的勞動。
討論：那種職業(yè)最重要?如果缺了哪一種會怎么樣? (激發(fā)幼兒對各行各業(yè)人的敬愛之情)
四、知道尊重勞動成果，學習用適宜的方式表達對他們的愛。
如果你在生活中碰到他們，你會對他們說些什么，做些什么?
33、中班社會教案《捉小魚》含反思
活動設計背景
小朋友們進入中班，又長大了一歲，并且會很多運動了。但是有的小朋友在活動的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設計了捉小魚的活動，本活動不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣，可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
能準確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動準備
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程
一、導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)
3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好?”
二、基本環(huán)節(jié)
(一)小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?”
(二)捉“活”魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結
1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流。
2、 教師小結活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。
教學反思
本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。
34、中班社會優(yōu)秀教案《新年全家?！泛此?/h3>
【活動目標】
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、全家福的課件。
2、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
【活動過程】
(一)引出主題，引起幼兒興趣。
(二)出示課件，引導幼兒觀察。
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
(1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
(2)奶奶長得什么樣?
(3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
(4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
(5)這個長發(fā)阿姨是誰?
(6)站在姑姑邊上的是誰?
(7)這個最小的是誰?
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
(1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
(2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
(3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結。
(三)游戲“拜年”。
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、結束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。
教學反思
這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點
一、做幼兒學習活動的引導者，在創(chuàng)設情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調(diào)動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
35、中班社會教案《小貓釣魚》含反思
活動目標
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動過程
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))小貓有沒有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結：
只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動：
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
36、中班社會教案《獨自在家》含反思
活動目標：
1.了解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.初步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點：
知道陌生人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
活動準備：
1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機。
2.娃娃一個。
活動過程：
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)
2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結：不認識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。!來自快思老師教案.!(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
教后反思：
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
37、中班數(shù)學教案《新年服裝》含反思
活動目標：
1、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數(shù)等知識。
2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。
3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、紙制衣服5件(裝飾好的1件，沒有裝飾的4件)2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案
活動過程：
一、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關知識。
1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看!(出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察)
3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認識他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數(shù)、序數(shù)等方面的知識)
二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
1、小朋友你們看，這是誰(輔助老師扮演小鴨子)，小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧!(觀察小鴨子的新衣服)
2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢?(引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧!
3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
4、教師觀察、輔助。(引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)
三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)
3、我們再來動手設計一次好嗎?
4、幼兒再次動手設計。(教師放音樂)
四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規(guī)律。
1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。
2、這次設計的衣服好看嗎?!出自:快思老.師!為什么呢?(圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律)
3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。
五、老師總結，結束教學活動。(小朋友們設計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準備好了，讓我們回家再為新年做其它準備吧!)
六、活動延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動。
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，(比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認識，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準備上也不夠充分，準備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設計服裝的這個環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設計的服裝都很漂亮?？傮w來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進行分類。
經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。
38、中班社會教案《空中飛舞》含反思
活動目標：
1、動作協(xié)調(diào)地快跑及障礙無跑。
2、知道輕柔的物體在風的作用下會飄動或轉(zhuǎn)動起來。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、提供可在風中飄動的材料，如：沙巾、絲帶、彩色皺紙等。
2、不能在風中飄動的材料，如：羽毛球拍、紙棒等。
3、在場地上布置障礙物，如："小木樁"繩子、沙瓶等。
4、自備一段音樂。
活動過程：
●誰會飛舞。
-----我們要在藍藍的天空開一個很美的舞會。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，沙巾、絲帶、和許多東西都想在風中飛舞，你們有辦法實現(xiàn)這個美好的愿望嗎?
-----幼兒討論使這些物品飛舞起來的方法。(拋、扔、牽著跑動等)----幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手上跑)-----幼兒自己選擇一種物品拿在手上練習快跑，體驗這些物品在風中飄動或轉(zhuǎn)動的感覺。
-----是誰幫助這些物品飛起來的?(空氣)-----嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來。
●盡情起舞。
----舞會開始了，讓我們手中的東西盡情飄起來、轉(zhuǎn)起來吧!注意不要碰到場地上的障礙物。
-----聽著音樂，幼兒練習繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中"舞動"。
-----幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。
●風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
----沙巾、絲帶等都在天上玩累了，讓它們休息休息。大風車還不累，讓我們來跳個大風車舞吧。
----兩個幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時針方向跑動。
----游戲：聽信號搭風車。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
39、中班社會教案《熱愛母親》含反思
設計意圖
為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。我們班請家長走進課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷，一段段令人感動的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規(guī)范。
活動目標
1、了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。
3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準備游戲的材料。
5、預先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準備交流材料。
活動過程
(一)活動開始
1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。!.快思.教案網(wǎng)!
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣;
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉?
(二)家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗
(三)集體活動：擊鼓傳花
游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者(無論是幼兒還是家長)都必須進行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的才藝特長)
(四)智力大沖浪：雞蛋不碎
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
五、活動結束
1、評價
2、總結
活動反思
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
40、幼兒園中班社會教案《老師的節(jié)日》反思
活動目標
1、知道9月10日是我國的教師節(jié)。
2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達對教師節(jié)日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表達對教師的熱愛之情。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備
經(jīng)驗準備:事先請幼兒和家長一起聽收音機、看新聞、讀報紙，了解有關教師節(jié)的內(nèi)容。
課件準備：老師帶幼兒活動的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。
活動指導
觀察課件中的圖片，說一說教師的工作。
——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?
小結:老師一天很辛苦哦，教會小朋友很多本領的同時，還要照顧好每個小朋友。
播放錄音，了解教師節(jié)的來歷。
——今天是幾月幾日，是什么節(jié)日?今天還有誰也過節(jié)呀?
小結:今天是9月10日，是我國的教師節(jié)，是所有的老師，包括幼兒園、小學、中學、大學老師的節(jié)日。
我給老師送祝福。
1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。
——圖上的老師為什么這么高興?你覺得，小朋友對老師說了什么?
2.小朋友使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。
互相交流送祝福的不同方式。
播放完整課件《老師的節(jié)日》，引導幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式。
——除了說祝福的話，還有哪些方式可以表達對老師的愛呢?
活動延伸
鼓勵幼兒找一位喜歡的教師，用某種方式表達對教師的愛，如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……
教學反思：
整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
41、幼兒園中班社會教案《穿穿脫脫》反思
目標：
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系，并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中，能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服，提高生活能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
準備：兒歌《穿穿脫脫》
過程：
一、感知討論
1、通過感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據(jù)冷熱，及時穿脫衣服。全體看圖討論，提問：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?
2、提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實踐操作
1、在活動中，教師要注意觀察幼兒的活動量，適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過多，再熱再脫。另外，活動結束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。
2、學兒歌
三、強化鞏固
1、可以請一些能力強的幼兒，在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服，會及時的提個醒：“你冷了沒有呀?”
2、在日后的教育活動中，也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的初潛意識。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
42、幼兒園中班社會教案《美羊羊逛商場》反思
【活動目標】
1、初步知道在外出活動時要遵守的一些規(guī)則(坐電梯、如廁、玩游戲等)。
2、懂得遵守規(guī)則可以給我們的生活帶來許多方便，在生活中愿意主動遵守各種規(guī)則。
3、體驗幫助懶羊羊后的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
“美羊羊逛商場”多媒體課件一組。
【活動過程】
一、出示“美羊羊”課件，引起幼兒興趣。
今天，誰來和我們玩了?(觀看課件1)
二、美羊羊逛商場。
(一)美羊羊坐電梯。
1、提出觀看要求：美羊羊在干什么?這樣對嗎?
2、幼兒觀看課件2。(美羊羊坐電梯時搶著上電梯)
3、討論：美羊羊這樣乘電梯對嗎?應該怎樣坐電梯?
4、請小朋友模擬乘坐電梯：一半孩子從電梯出來，另一半進電梯。
(二)美羊羊上廁所。
1、提出要求。
2、幼兒看課件3。(美羊羊上廁所后，灰太狼緊接著上廁所，但灰太狼開門看一眼后逃出了廁所)
3、幼兒猜想：灰太狼為何逃出廁所?
4、討論：上廁所后該干什么?(沖廁所)為什么?
5、幼兒學沖廁所的方法。
(三)美羊羊玩游戲。
1、提問：你去過玩具反斗城嗎?你最喜歡玩什么?(快思 )美羊羊又最喜歡玩什么呢?
2、看課件4(美羊羊玩好游戲后，卻坐在游戲凳子上不離開。)
3、討論：美羊羊這樣對嗎?為什么?我們怎樣跟美洋洋說?
(四)美羊羊的新表現(xiàn)。
觀看課件5：美羊羊正確的坐電梯、上廁所、玩游戲的表現(xiàn)。
三、做個文明的好孩子。
1、孩子告訴美羊羊生活中文明孩子的做法。
2、觀看課件6：美羊羊表揚孩子，和孩子再見。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
43、幼兒園中班社會教案《春天真美麗》反思
活動目的：
1、運用已感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
3、有對春天特征感知的經(jīng)驗
4、多媒體課件一套
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
6、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動過程：
一、律動“小鴨”
以愉快的情緒活動主題。
二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞
(1)說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)
(2)自主，替換歌詞。
選擇合適的句子填進歌曲并說唱。
*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好，青蛙呱呱呱;春天天氣真好，小朋友呀去郊游;……要點：
幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”
要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。
三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)
四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。
在愉快的歌舞中結束活動背景介紹：
最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。
歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗能夠互相遷移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。
1、運用已感知經(jīng)驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。
活動流程：
個環(huán)節(jié)：導入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動起來，很快活動主題。
個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”;說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”;還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草，動物有嗎?我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。
環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。
個環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進歌里。內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。
個環(huán)節(jié)：律動“來來來恰恰恰”
春天里大地萬物復蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。
活動反思：
整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經(jīng)驗地遷移，合作與交流的技巧，對音樂的感受和多元的表達與的，這是極為的。，尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂活動中的支持策略。才是我設計的音樂活動所要追求的。
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