中班數(shù)學教案《解救小動物》反思
中班數(shù)學教案《解救小動物》反思
1、中班數(shù)學教案《解救小動物》反思
【活動目標】
1、學習用觀察,比較的方法,判斷數(shù)量之間的多,少,一樣多;
2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量;
3、體驗數(shù)學游戲的快樂。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
【活動準備】
1、四個紙箱,四個動物毛絨玩具;
2、四把鎖和鑰匙分別標有數(shù)字;
3、作業(yè)單,記號筆;
4、把教室布置有山洞,有草地等。
5、花,草,書,石頭1~7若干。
【活動過程】
一、導入
小朋友,告訴你,森林王國發(fā)生了一件大事,有四只小動物被大灰狼抓走了,關(guān)在了山洞里,山洞里黑乎乎的,一定很害怕。我們來做一回森林警察,老師做警長,小朋友做警員,我們一起去解救小動物,好嗎?
二、鍛煉身體
在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下,準備戰(zhàn)斗。請聽口令:做動作時請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次,吔!
森林王國很遠,我們要翻過5座山,跳過6條小河,轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國??矗游锞捅魂P(guān)在那四個黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們快坐下來想想辦法吧。
三、尋找鑰匙
(說說救小動物的辦法,引到觀察鎖上)每個山洞的洞口都有一扇門,每個門上都有一把鎖。想要救小動物,我們需要找到什么?(鑰匙)
讓我來找一找,哎,我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖,這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面,小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面,小朋友找找找看,找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面,小朋友找找看。
四、打開山洞
開啟第一道門,鎖面上是數(shù)字4,我用的鑰匙也是4號鑰匙,門為什么還是打不開呢?來按一下我的鑰匙上的密碼,密碼是3個點子,3個點子比4個點子少了1個,那怎們辦呢?在添上一個點子。哦,密碼正確。門被打開,救出小貓,小貓你一定受到驚嚇,趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動物了。
開啟第二道門(安靜,教師拿出一把鑰匙)我用6號鑰匙開6號山洞的門,咦,數(shù)字6要用幾個點子來表示?6個點子來表示。鑰匙上面還有密碼,鑰匙上的密碼是6個點子,所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進山洞一定很害怕,趕快坐下來休息一下吧。
開啟第三道門,鎖面上是數(shù)字7,我的鑰匙也是7,門怎么還是打不開,怎們辦呢?再來按按我鑰匙上的密碼,密碼是6個點子,7比6多1,密碼錯了?去掉一個點子。救出小狗,小狗你在山洞里一定很害怕,快坐下來歇一歇。
開啟第四道門,鎖面上數(shù)字5,鑰匙是數(shù)字5,門怎么又打不開了呢?再按按密碼,原來密碼上是6個點子,6比5多了一個點子,我們應(yīng)該怎么樣啊,去掉一個點子,門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動物一起休息吧。
五、小動物被關(guān)了一天了,肚子餓的咕咕叫,老師這里有一個作業(yè)單,小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。
小朋友看好作業(yè)單上小兔子它要吃幾個蘿卜?6個?為什么?在兔子旁有數(shù)字6我們來數(shù)一數(shù)蘿卜有幾個?5個?5比6少1?那怎么辦呢?{添上一個}
那小雞要吃幾條蟲呢?5條,我們來數(shù)數(shù)有幾條小蟲?6條?小雞只要吃5條,6比5多1那怎么辦呢?{去掉一條小蟲}
還有兩道題目小朋友自己動腦筋想一想,小朋友真聰明,那請小朋友趕快起來去幫助小動物吧!{幼兒操作}
小猴要吃幾個桃子?七個,我們來數(shù)一數(shù)這有幾個桃子?8個桃子,小猴只要吃7個?那怎么辦呢?{去掉一個}
小狗要吃幾個肉骨頭?4個,那這有幾個肉骨頭啊?3個?那怎么辦呢?{添上一根肉骨頭}
六、小動物吃飽了我們一起去草地上玩吧!
活動反思:
切合主題活動,創(chuàng)設(shè)扮演救護隊員救小動物需要學本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧,從活動中幼兒的表現(xiàn)來看,這個活動還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進行的活動,有靜有動的活動強度也很適合幼兒,活動的重難點目標也都在活動中突破了。
2、中班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶》含反思
活動目標:
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動重難點:
發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。
運用數(shù)字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準備:
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計意圖
用"猜數(shù)字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形,變成有趣的動物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。
活動過程
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?
2、出示PPT2師:在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個一個的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師:看一下這十個數(shù)字寶寶里,哪個最大,哪個最小?
師:你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示PPT師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思1、師:這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數(shù)字,你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字呢?
師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示PPT師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù),你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。
2、出示PPT師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思
在目標的設(shè)計中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學化,二、目標達成度不夠,三、操作性不強,等。
在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍,有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好,把重點放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。
在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因為中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚,我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學化,可以省去。
第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位??梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。
第三個環(huán)節(jié),對于中班幼兒的認數(shù)水平,知道數(shù)字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題,魔術(shù)師的圖片中沒有5這個數(shù)字,在準備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數(shù)學課的目標。
3、中班游戲教案《認識小動物》含反思
活動目標
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物并愿意保護小動物。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點
會說小動物的名稱。
活動準備
小動物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動物視頻,小動物頭飾。
活動過程
一.談話導入
小朋友,我們身邊的有許多可愛的小動物今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二.教授新知
1.老師先給你們播放一段視頻,看看你們能不能說出它們的名稱?
2.請小朋友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。
3.隨機指小動物,全體幼兒來說。
4.請學的快的幼兒站起來說。
5.分組說。
三.小游戲
1.開火車。
2.看誰跑的對。
A. 告訴幼兒游戲規(guī)則:在地上畫四個大圓,每個前面圓擺個椅子背對圓,椅背上貼上小動物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說到什么小動物,帶相應(yīng)小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動圖卡的圓內(nèi),跑錯了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請漢族幼兒示范)。
B. 請民族和漢族幼兒一起進行游戲。
活動反思:
我班幼兒是民族學生居多,有部分幼兒不愛說話,特別是在學習漢語時更如此,針對這樣的情況我就個別指導,直到他們愿意主動學習,現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動的來活動了。
4、中班數(shù)學教案《比多少》含反思
活動目標:
1.運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。
2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。
3.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點:
能運用一 一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
活動準備:
相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。
活動過程:
一、經(jīng)驗準備
游戲:搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲,幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi),并相差一個。提問:剛才玩搶椅子游戲的時候,一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?
二、集體探索
1、出示教具:數(shù)數(shù),花園里開了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來了,請小朋友幫助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?
2、這里還有小鴨子和小魚,誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)
比一比,小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好,比比哪個多,用小花片做記號。
玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。
2、幼兒分組操作,教師巡回指導。
活動反思:
此活動的第一次試教,由于材料的準備過于倉促,使活動沒有達到預計效果,為了保證幼兒學習數(shù)學的效益和更高的興趣,我就修改了整個活動,包括材料的準備,活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改,這次活動我采用了分組教學的方式,以便在教學過程中能夠關(guān)注到每個幼兒,實際情況也確實如此,人數(shù)少,能提高幼兒學習的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動,可能比較適合同一游戲,提供不同類操作材料的操作形式。
5、中班數(shù)學教案《比較遠近》含反思
活動目標:
1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。
2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、有自然測量的經(jīng)驗。
2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動過程:
一、目測遠近。
1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。
師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?
2、幼兒坐成半圓形。
師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?
小結(jié):原來用目測可以比較遠近。
二、工具測量遠近。
1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現(xiàn)爭議)
2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)
3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。
師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。
(預測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)
4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。
師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?
幼:能。
師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)
三、跳遠比賽。
1、比賽: 剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?<文章.出自快思教案網(wǎng).>現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。
師:剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?
幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫(yī)院,有一條路上有銀行……師:你會選哪條路?為什么?
幼:近,可以節(jié)省時間。
師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
6、中班數(shù)學教案《小動物住新家》含反思
活動目標:
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學習別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準備:
教具:
房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡片若干。
學具:
房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境:
在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。
活動過程:
1、游戲:參觀動物園。復習認識數(shù)字1——7。
師:今天,老師帶你們到動物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導幼兒復習認讀數(shù)字。)
2、游戲:和動物做朋友。學習運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片,引導幼兒學習目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師:聽說我們來動物園了,小動物也來歡迎我們了???,是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師:這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。
(2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師:誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動物卡片,練習運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù),教師巡回指導。
師:小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請你們把它們找出來,用剛才我們學到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。
(5)交流:你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3、游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。
師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動物們要搬到新房子里去。看,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)
師:這幢房子上還沒有門牌號碼呢,我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)
師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)
(2)游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師:現(xiàn)在,我們可以給小動物搬新家了,你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?
教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動物,就住幾號房間。
師:原來,給小動物搬家的時候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,然后送到幾號房間里去。
幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量,放到標有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲:給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。
師:還有很多的小動物沒搬進新房子里呢,請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,然后送他們住進新房子里,再給它們送點糖果當禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字擺放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。)
5、活動評價:你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
7、中班數(shù)學教案《小動物做客來了》含反思
【設(shè)計意圖】
4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學期,他們經(jīng)過一段時間的學習,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數(shù)能力發(fā)展的要求,我設(shè)計以下幾個流程:復習數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習→鞏固數(shù)概念。引導幼兒建立數(shù)的守恒的觀念,以幫助幼兒進一步掌握數(shù)與物體之間的關(guān)系。
【活動目標】
1、復習數(shù)字1—7,能理解數(shù)字表示的意義。
2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動準備】
1、頭飾:熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等,動物的食物圖片
2、音樂磁帶:《小鳥飛》
3、數(shù)字1—7,幼兒作業(yè)紙,貼紙:花兒
4、貼有數(shù)字的圖形(三角形、正方形、圓形等)
【活動過程】
1、以“小動物作客”復習數(shù)字1—7
(1)師:“今天我們班來了幾個小客人。你們看,他們是誰呀“?
(2)小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。
(3)師:“我們一起來數(shù)一數(shù),來了幾位小客人?!庇變簲?shù)一數(shù)。
(4)師:“請小朋友們看看誰是第1,誰是第2,我們一起來給他們排排隊?!?/p>
(5)小動物們從左到右排成一排。
(6)師:“小動物,你們看看,椅子上是幾,就坐在那里?!?/p>
幼兒按座位號坐下。
2、給動物送禮物
(1)老師:“小動物到我們班來作客,老師為它們準備了一些禮物,你們看看,是什么呢?”
(2)幼兒認識食物,一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。
(3)幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。
師:“小朋友,現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚,并說一句話:我把什么東西送給誰吃?!?/p>
(4)問:“你為什么把小魚送給貓吃?”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃?”……鼓勵幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作:按數(shù)取物
過渡語:小朋友們和小動物都很聰明,現(xiàn)在我們一起來做作業(yè),比比誰做得又對又快。
(1)老師提出作業(yè)要求:“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙,請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙,把貼紙貼到相應(yīng)的方框里?!?/p>
(2)幼兒操作,老師巡視。
(3)展示幼兒作業(yè),相互評價同伴作業(yè)。
4、游戲:站圖形
(1)師:“小朋友,你們看,地上有哪些圖形?圖形里是什么數(shù)字?”
(2)老師講解游戲要求:“請小朋友聽到音樂響起,學小鳥飛,看清圖形里的數(shù)字,數(shù)字是3,就在圖形里站3個小朋友。”
(3)音樂響起,幼兒游戲。音樂停,幼兒互相抱一抱。
(4)游戲進行2—3遍。
【活動總結(jié)】
今天小朋友和小動物在一起學習,一起游戲,開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧!(小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。)
教學反思
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
8、中班數(shù)學教案《數(shù)字標記》含反思
活動目標:
1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動過程:
一、集體活動
1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。
二、幼兒操作活動
看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導。
三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸:
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。
活動反思:
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。
9、中班數(shù)學教案《彩色氣球》含反思
活動設(shè)計背景
讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。
活動目標
1:讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2:學習10以內(nèi)點數(shù),并能說出物品數(shù)量。
3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4:引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重、難點是讓孩子學會10以內(nèi)點數(shù),并說出數(shù)量
活動準備
1:動物圖片(小熊、小兔、小象)
2:彩色氣球
3:禮物盒一個 4:雪花片(無數(shù)個)
活動過程
《1》出示圖片 禮物盒
導入:小朋友,今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰,哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)
《2》幼兒觀察 自由討論
小熊 紅色氣球5個 小象 藍色氣球4個 小兔 黃色氣球6個
《3》老師提問
1 那紅色氣球的是誰 有幾個?
2 小象的是什么顏色氣球 有幾個?
3 誰的氣球是6個 什么顏色?
《4》幼兒點數(shù) 說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點一個數(shù)一個 并說出數(shù)量)
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心,可是他們出來時間有點長想家了,咱們把它們送回家吧!
教學反思
本節(jié)活動中,孩子們的積極性很高,而且活動目標完成的差不多,對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動中老師的語速過快,希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
10、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《大小排序》含反思
【活動目標】
1、學習按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、趣味練習:比較概念
2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
【活動過程】
一、導入情境引入課題,激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
(不一樣)
二、展開
1、復習區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小
(1)引導幼兒觀察
小朋友看一看,哪只熊最大?
(請一幼兒來抱一抱最大熊)
小朋友一起說這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
(請一幼兒上來親一親最小的熊)
(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)
(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
(出示禮物盒)引導幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?
(出示大小不同的三個球)
熊還給小朋友帶來了玩具球,
請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2、學習大小排序
教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說謝謝!
(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?
(請1-2名幼兒)
教師引導幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;
這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
這只熊最大,排在最后面。
(請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)
小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。
(2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
(引導幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
(最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?
小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。
(3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,
重點掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習
小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?
請小朋友把最大的舉起來;
把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。
(教師個別指導)
教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的,請舉手。
3、游戲:大家一起拍拍手
小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手小?
三、延伸活動
請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
11、中班數(shù)學教案《小動物賽跑》含反思
活動目標:
1、通過學習5以內(nèi)的序數(shù),進一步感知序數(shù)的順序性,會用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、運動會跑道一副, 5種小動物各一個。
2、樓房圖片每組一副,5種小動物每人一套。
3、小動物胸卡10個。
活動重點、難點
重點:學習5以內(nèi)的序數(shù)
難點:感知從不同方向辨別序數(shù)。
活動過程:
一、 小動物要開運動會,它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。
1、比賽開始前先點名:參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物:共5只)
2、(如果你是授新課,這里必須告訴幼兒:從左往右數(shù),排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類推。)哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù)的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學的概念:xx排在第一,xx排在第二……)(重點)
二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道,5 個。從左往右依次是第一跑道,第二跑道……)請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?
還可以問第幾跑道站的是誰?
哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)
三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)××小動物跑在第一,××小動物跑在第二……。
四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲,咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊,從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)
五、游戲"幫小動物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,并貼上數(shù)字。
請將××小動物送到第一層樓房里……。
六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個小朋友,聽口令做完動作排隊,看一看你的隊伍從前往后數(shù),誰排第幾?變換形式,游戲反復進行。
七、小結(jié)今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二……,還學會了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的位置等等,只要我們認真觀察就可以找到,請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!
教學反思:
全部運動以幼兒為主體,讓幼兒努力自動的到場到運動中來,經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng),還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習性,表現(xiàn)了運動的意見意義性、教誨性。
12、中班數(shù)學教案《送動物回家》含反思
場景布置
1:在教室的自然角里放4盆花;
2:在教室的后墻上貼5個五角星;
3:讓幼兒觀察教室里有4個窗戶;5張桌子。
活動目標
1:認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實際意義。
2:學習按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3:培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4:發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5:有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點
4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示; 按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
活動準備
1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣):4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;
2> 紙剪小房子4座:上面分別寫有數(shù)字4和5.
活動過程
1>引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》;
2> 老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》:小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動物救了,他看到小動物們的房子都破了,為了報恩,他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子,用來報答小動物們對他的救命之恩。
3>老師一一出示小動物掛圖(4幅),并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導幼兒認識數(shù)字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。
4> 延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,不但認識了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示,那老師再問問你們,咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導幼兒回答。
5>小結(jié);咱們幫小工匠送動物回家,通過送動物回家,我們知道了:4只小動物就用數(shù)字4表示,5只小動物就用數(shù)字5表示,其實,在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的,比如:4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的,然后再告訴你們的爸爸 媽媽好不好?
教學反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學習氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習的少了,幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。
13、中班數(shù)學教案《分餅干》含反思
活動設(shè)計背景
在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學習按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動以游戲為基本形式開展進行的。結(jié)合本班幼兒好動,喜歡小動物等特點以及本園設(shè)施簡陋等實際情況,設(shè)計該活動方案。因為農(nóng)村孩子對餅干很感興趣,也愛吃餅干,所以本次活動中我用餅干作為活動材料。
活動目標
1、讓幼兒在分餅干的游戲活動中進一步認識圓形、三角形、長方形和正方形。
2、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行類。
3、在游戲活動中體驗活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行分類。
2、在游戲活動中體驗活動的樂趣。
活動準備
各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干,紙袋一個,餅干歌視頻。
活動過程
一、 組織教學:律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。
二、 教師出示各種形狀的紙張,幼兒說出其名稱及基本特征。
師:小朋友,老師今天帶來了你們的好朋友,想不想看看是誰來了?你們知道他們叫什么名字嗎?
教師先出示圓形讓幼兒說出名稱,再出示長方形,然后把長方形折成正方形,三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。
三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導幼兒在身邊找找。
四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片),幼兒從袋中摸出磁片,并說出磁片是什么形狀的,然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,仔細摸,告訴大家好東西。
五、引導幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎勵一朵小花)
六、 游戲。做餅干和分餅干。
1、 播放《餅干歌》視頻,師幼跟視頻音樂一起游戲。
2、 幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。
師:小朋友,我們的餅干做好了,看看都做了些什么形狀的餅干?(教師出示的餅干,讓幼兒看看)這么多的餅干,分給可愛的動物朋友一點好嗎?
教師出示帶動物頭飾的盒子(盒子開口分別是長方形、正方形,圓形和三角形。)
師:喵-喵-,我是小花貓,我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎,我是誰呀?我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻,我只要吃圓形的餅干。我是小白兔,我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動物。
3、 師幼共同檢查分餅干的情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流,說說自己挑的是什么形狀的餅干。
教學反思
本次活動中,我為孩子們提供了較為豐富的活動材料,如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的,(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?,所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中,孩子們都非常的投入,到活動結(jié)束時,有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時,我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物,想留著自己吃,把餅干藏起來了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點,所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干,再分一部分給小動物,效果會更好一些。
14、中班數(shù)學教案《給小動物送水果》含反思
活動目標:
1、學習4以內(nèi)口手一致點數(shù),感知物體的多少、一樣多。
2、通過活動,讓幼兒體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動過程:
一、摘水果
1、小動物到水果園中去摘水果,水果園中有些什么果樹?
2、在籃子里裝上一個水果,說說有幾個水果,然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點子數(shù)一樣多?<快思老師.教案網(wǎng)出處>蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點子。
三、送水果
1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點的點子數(shù)一樣多,找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動物一樣多,將水果送到小動物的家中。
3、游戲:給小動物送水果
果園里的水果豐收,摘下了許多水果,請小朋友根據(jù)房子里住的小動物的多少,送相應(yīng)數(shù)量的水果。
教學反思
《給小動物喂食》活動反思
我的教學活動是小班第一學期的數(shù)學活動《給小動物喂食》?;顒幽繕耸牵?/p>
1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。
本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的學習了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向**。我認為在教學活動中,達到了教學活動的目標。
當然,在活動中的也存在著不足之處:
1.語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚不夠具體。如:幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。
3.由于緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。
15、中班公開課數(shù)學教案《小動物搬家》含反思
一、活動目標:
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
二、重點指導:
理解門牌號碼的實際意義
三、活動準備:
(1) 知識準備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。
(2) 材料準備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
四、活動過程:
1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?
--原來小猴告訴大家:"今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!""好呀,好呀!"小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
2)、小兔問什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
2)、小豬為什么住這里?
--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)
3、幼兒討論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(3)、小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?
(4)、小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。
--教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
(5)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間。
他找得對不對,為什么?
--教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。(教案出自:banzhuren.cn)找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)--請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
提醒幼兒操作步驟:
1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
(1)、住對的
1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?
2)、應(yīng)該住那個房間?
3)、你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的
1)、小豬住得對不對?為什么?
2)、201在哪里?
3)、請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
16、中班數(shù)學教案《小動物住哪里》含反思
活動目標:
1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。
2.了解上下、前后的空間位置。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1.紙巾盒10個,10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。
2.數(shù)字卡1—10,“前排”和“后排”卡片,小禮物若干(幼兒課前準備好)。
活動過程:
1.出示10個空盒排成一排房子,請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?
2.逐一將小動物住進房子,要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?
3.游戲:送禮物。
(1)出示小花和大樹,請幼兒給小動物們送禮物。
要求:先說出你是從哪邊開始數(shù),想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。
(2)抽數(shù)字牌送禮物。
4.將10個空盒排成10樓高的大樓,請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里,并說出他們分別住進了第幾層樓。
5.再將空盒排成前后兩排,先抽數(shù)字,再將小動物送進相應(yīng)的房子里。如抽到前排5,則把禮物送給前排第5間房子的小動物,按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。
活動反思:
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣,序數(shù)是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數(shù)教學中大多是排成整齊的橫列,在初步認識序數(shù)的時候,整齊的排列、習慣性的排列,都有助于幼兒較快地認識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式,幼兒都能從不同的方向確認序數(shù),在變化的情景中確認序數(shù),即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。
17、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《小海獅》含反思
【活動目標】
1、學習分辨前、中、后的位置。
2、學習聽指令做動作。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準備】
1、三個海獅頭飾。
2、魚的圖卡。
3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。
【活動過程】
1、請三名幼兒戴上海獅頭飾,扮演小海獅,面向扮演訓練員的老師排隊。
2、請“小海獅”說出自己的位置,例如“我在(同伴的名字)的前面?!?/p>
3、三名“小海獅”聽老師的指示,模仿海獅做動作,例如:
前面的小海獅拍拍手。
中間的小海獅扭扭腰。
后面的小海獅跳兩次。
4、動作表演完成后,老師表示要把魚獎給小海獅,請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡,例如:
中間的小海獅出來拿一條大魚。
在最后面的小海獅出來拿兩條魚……
5、請其他幼兒輪流扮演小海獅,進行上述游戲活動,認識前、中、后的位置。
6、出示幼兒用書或電子書第5頁,請幼兒說說圖中海獅的位置。
【活動建議】
老師可以通過調(diào)整游戲,增加幼兒參與活動的機會。如:請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚,請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。
利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對“前、中、后”方位的認識,如:排隊環(huán)節(jié)等。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
18、中班數(shù)學教案《變花樣》含反思
【活動目標】
1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響,感知物體不同的空間排列順序。
2、采用游戲的形式激發(fā)參與活動的興趣,培養(yǎng)專注大膽的個性,共享游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動過程】
1.游戲:快樂大轉(zhuǎn)盤。
游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”導入,復習目測數(shù)群,激發(fā)活動興趣。
2.游戲:是不是一樣多。
?、沤榻B游戲玩法:教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒看圖快速判斷,如果是一樣多,就站立抱頭,如果不是一樣多,則蹲下抱膝。
⑵幼兒游戲,慢慢加快速度,比比誰的反應(yīng)最快。如有幼兒判斷錯誤,集體或個別糾正。
3.請你跟我拍拍拍。
?、艓熍氖郑變簝A聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手?
?、谱兓?jié)奏,再次拍手。
小結(jié):我們拍手的節(jié)奏不一樣,但是我們拍手的次數(shù)是一樣多。
4.變花樣。
⑴師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙:你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
小結(jié):它們的排列方法不一樣,但是它們都是有9朵小花。
?、茙熢俅纬鍪救龔埮帕胁灰坏膱D畫紙:這里又藏了什么秘密呢?
小結(jié):這么多不一樣排隊的小花,但是它們都是有9朵。
5.雪花片變花樣。
每個幼兒10個雪花片,請幼兒為這些雪花片排隊。
提問:你們每個人有幾個雪花片?你擺出了幾個不一樣的造型?(教案出自:快思教案網(wǎng))每一個不一樣的造型,會不會有不一樣的雪花片呢?
小結(jié):不管什么樣的排列方法,它們的總數(shù)不會變,都是10個。
6.拓展活動。
?、懦鍪敬笮〔灰弧⑴帕杏惺杳?2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫紙,提問:這些小花都是一樣多嗎?
這一張一樣多的小花為什么看上去一個多一個少呢?
?、普聿僮鞑牧?。
反思
1、教態(tài)自然、親切,語言簡練有親和力,符合數(shù)學活動的特點。
2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導幼兒積極參與。
3、步驟清晰,環(huán)環(huán)緊扣,目標明確,充分利用游戲及操作材料激發(fā)幼兒認真參與游戲,幼兒的興趣濃厚。
19、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《小動物學排隊》含反思
活動目標:
1、在游戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動,能積極探索。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
1、教師示范:小動物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動過程:
一、 給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、 今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù),誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎么排隊的?
2、小動物去郊游天亮了,小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,"嗚,火車進站了,小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦!小朋友請注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?"小動物們誰排在第一?誰排在第二?……、誰排在第五?讓幼兒回答。
"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒有號碼,怎么辦呢?"(請小朋友給火車編上號碼)"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂,提問:"小兔排在第幾?"小朋友說出小兔的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動物的排列順序及車廂順序提問:"第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?……"(幼兒個別回答或集體回答)"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了,小朋友跟小動物再見。"
二、 送小動物回家,學習從上到下的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(1--5)。
2、教師把動物放進5層高樓里,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?
三、小組活動第一組:給小動物排隊。
第二組:給小動物安排層數(shù)。
第三組:動物運動會,按要求把小動物送到指定的位置上。
活動反思:
在整個數(shù)學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語言簡練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多,沒有真正的放手,導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
20、中班數(shù)學教案《摘水果》含反思
活動目標:
1、體驗游戲中的樂趣,增強參與活動的自信心。
2、正確感知8、9、10的數(shù)量,鞏固對8、9、10數(shù)字的熟悉。
3、能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、果園(樹上貼有8—10的數(shù)字的不同水果)。
2、貼有8—10數(shù)字的儲物箱。
3、8—10的水果圖若干。
4、幼兒操作材料
活動過程:
一、摘水果。
(教師把幼兒帶到立體水果樹前)
1、師:小兔家有一個果園,他在果園里種了很多果樹。小兔想請我們小朋友一
起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去看看吧!
2、幼兒幫助小兔摘水果。師提問:小兔可細心啦,它在每個水果娃娃上面作了記號,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是數(shù)字幾的水果?
二、送水果。
(出示儲物箱)
1、小朋友摘了這么多水果,我們把水果送到儲物箱里吧!請小朋友仔細看一看你的水果是數(shù)字幾,應(yīng)該送到數(shù)字是幾的儲物箱里?(幼兒討論)
2、送水果
師:請小朋友把水果送到數(shù)字相等的儲物箱里,幼兒回到休息室坐好。(教師檢驗幼兒的操作結(jié)果)。
教師出示數(shù)卡8、9、10,提問:8像什么?8除了可以表示8個橘子,還可以表示什么呢?……
三、玩游戲。
(幼兒操作)
小兔為了讓大家在休息室好好放松下,特意為小朋友們準備了三組好玩的游戲,教師講解,幼兒操作。
第一組,給水果送相應(yīng)的數(shù)字。
第二組,匹配連線。
第三組,畫自己喜歡吃的水果。
師幼共同檢查操作結(jié)果。
四、幼兒領(lǐng)取獎品,結(jié)束活動。
1、發(fā)放水果卡片
師:小兔為了感謝小朋友們幫助它把水果送到了儲物箱里,有一份小驚喜要送給小朋友們。拿出卡片,數(shù)數(shù)卡片上的水果有多少個,把卡片放到相應(yīng)的數(shù)字框中,放對的幼兒,工作人員給予獎勵。
2、結(jié)束活動。
活動反思:
《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進行輔助教學,這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習,為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學環(huán)境。 通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識,鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。
21、中班數(shù)學教案《尋寶小勇士》含反思
設(shè)計意圖:
幼兒特別喜歡看老師變小魔術(shù),喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動,我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線,來貫穿整個活動。把數(shù)學活動與游戲活動進行整合,把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒印W層變涸谟螒蛑袑W數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學,教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序。
活動目標:
1.愿意參與探險活動,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。
2.學習運用三角形和圓形,按一定規(guī)律排序。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。
活動過程:
一.開始部分:
談話引題,激發(fā)幼兒興趣師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡) . 那今天和王老師一起參與探險游戲吧!
二.基本部分:
(一)觀看PPT,引起幼兒的興趣。
師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)殻銈兿肴?(想去)。這是一個神秘的城堡,那里藏著我們要尋找的寶藏,對了,我們想要得到寶藏的話,就要闖過重重機關(guān),你們有信心嗎?(有)
(二)闖關(guān)
1、古門的密碼師: 這個古門需要完整的密碼才能打開,我們一起來看看前面的密碼是怎樣的?請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形,圓,三角形,圓,三角形……),好我們帶上數(shù)量再說一次(一個三角形,一個圓,一個三角形,一個圓,一個三角形……) 呀,后面的密碼,需要小朋友動腦筋才能解出來呢,誰看出來了,要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)小結(jié):剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形,兩個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右(排序的方法)以反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
2、被沖毀的小橋前面河水把小橋沖垮了一半,我們來看看小橋是怎樣的?
操作:請小朋友仔細觀察,尋找出小橋排列的規(guī)律,接著排下去,應(yīng)該怎樣排呀?請小朋友回答。
小結(jié):小橋是由一個三角形兩個圓形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現(xiàn)的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯第三關(guān)我們來到了古老的石梯前,可是石梯壞了,小朋友要搭好石梯才能過關(guān)哦,你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色,(請小朋友說)操作:請小朋友幫忙把石梯搭好。
小結(jié):原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
4、開寶箱
A、終于找到寶箱了,打開寶箱也需要密碼,但已經(jīng)用過的密碼,就不能再用了,請小朋友根據(jù)提示,自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。
B、展示操作結(jié)果
(三)經(jīng)驗提升,欣賞生活中的規(guī)律
小朋友們真棒!今天,你們都是尋寶小勇士呢,老師為你們點贊!其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,如排隊時、做動作游戲時?,F(xiàn)在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規(guī)律。
三.結(jié)束部分:活動延伸
孩子們,今天我們學會了有規(guī)律的排序,那么我們用學到的知識,按男女規(guī)律排排隊,到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。(走出活動室,結(jié)束活動)
教學反思:
以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊員進行比賽,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
22、中班數(shù)學活動教案《小動物回家》含反思
活動目標:
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2.積極參與排序活動,能大膽表述排序結(jié)果。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1~7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。
配套課件:中班數(shù)學課件《小動物回家》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2469.html
活動過程:
幼兒園中班數(shù)學教案《小動物回家》含PPT課件
幼:第一節(jié)。
(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)
師:(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?
幼:小貓。
師:從左往右看,小兔是第幾節(jié)車廂?
幼:第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推,把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2.小動物排排隊
師:(火車音樂停止)小動物們經(jīng)過1個小時的火車終于來到運動會現(xiàn)場,都躍躍欲試,想要一展風采。隨著運動會進行曲的結(jié)束,運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽,老虎裁判員一聲令下,所有的小動物都使出渾身本領(lǐng),把自己面前的東西舉起來。
師:經(jīng)過激烈的角逐,比賽結(jié)果出來了!從左往右看,誰是第一名?
幼:大象。
師:從左往右看,誰是第七名?
幼:小貓。
師:從左往右看,誰是第三名?
幼:小馬。
師:小朋友觀察的真仔細,眼睛都雪亮雪亮的。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在,第二場短跑比賽開始了,老虎裁判員一聲槍響,只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。
師:結(jié)果出來了,小朋友快瞪大眼睛看,從右往左,誰是第一名?
幼:小兔。
師:從右往左,誰是第七名?
幼:大象。
(以此類推,用動作,聲音等方式提問所有小動物的名次)
3.小動物回家
師:一天的比賽漸漸的結(jié)束了,小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里,準備睡覺??纯?,從下往上,你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下,你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?
(幼兒自由發(fā)言,教師糾正回答不對的幼兒)
師:月亮婆婆出來了,小動物比了一天的賽都累了,慢慢的睡了過去,現(xiàn)在,我們也要去休息一下。(結(jié)束活動)
教學反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學習氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習的少了,幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。
23、中班數(shù)學教案《開火車》含反思
活動目標
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條
2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡
活動過程
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)
二、通過看看說說理解數(shù)字
1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?
(幼兒先講述,再示大瓶子)
2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
三、制作動物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)
1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,<來.源快思教.案網(wǎng)>將探索的結(jié)果用圓點表示出來。
2、師幼總結(jié):此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是
4、師:嘿嘿,我的火車幾點開?
(教師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,
不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
2、幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己
小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
2、教師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。
音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
24、中班數(shù)學活動教案《小動物坐火車》含反思
活動目標:
1、知道數(shù)字可以表示第幾個,初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動物的位置。
3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進行表達。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。
物質(zhì)準備:教具:火車圖片,小動物圖片學具:《幼兒用書》人手一冊,人手一支筆。
活動重點難點:
活動重點:能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動物的位置。
活動難點:知道數(shù)字可以表示第幾個,感知和理解序數(shù)。
活動過程:
1、小動物坐火車教師出事火車圖片:這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并講述。
教師出示小貓圖片:小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))引導幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字,理解小貓坐第2號車廂,請幼兒找第2號車廂,并把小貓送上火車。
教師再出示幾個小動物圖片,分別引導幼兒觀察火車上的小動物,說一說誰在第一個,誰在第二個……
2、小組操作活動找小貓。觀察畫面,找一找小貓在哪兒,說一說小貓排在隊伍的第幾個。
住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。
活動評價:
請7個小朋友上來排一排,請大家說說每個人排在第幾個,進一步理解序數(shù)。
表揚能清楚地講述活動的幼兒。
活動反思:
數(shù)學是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
25、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《逛逛動物園》含反思
活動目標:
1.在“逛逛動物園”的游戲情境中,初步感知和運用序數(shù)。
2.喜歡動物,并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
PPT、幼兒人手一個掛牌、1~16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動過程:
一、乘汽車(教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表“車票”。)師:看一看,停車場的汽車是怎么樣的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); (有四輛不同顏色的汽車)師:讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字,在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析:由于中班幼兒存在著較大的個體差異,有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,這時教師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)師:開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上,并放入檢票箱里)師:我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車,那黃色的是第幾號車,第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式,幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)二.、逛逛動物園師:我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT,幼兒觀察看到的動物)師:你們看到了哪些動物,它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析:教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物,同時用PPT加以驗證。)師:(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
師:小汽車又要開了,這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析:教師通過PPT同時呈現(xiàn)許多動物,并讓幼兒找出不同的動物,這時教師不要急于否定幼兒,而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)三、分組看動物師:動物園里有很多好玩的地方,我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌),請你們選擇一個自己最想去的地方,搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師:現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了,現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析:分組之后,幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛,他們的座位也發(fā)生了變化,這時可以引導幼兒運用數(shù)數(shù)的方法,從第一個小朋友開始數(shù)起,按照次序,數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)師:大家都已經(jīng)數(shù)好了,那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師:大家前后看看,還可以看看旁邊的汽車,座位號是否都貼對了。
(分析:最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用,有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤,因此教師要多提供幾套數(shù)字卡,同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題,或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍,數(shù)數(shù)自己是第幾個。)活動反思:
為了增加活動的趣味性,我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境,并設(shè)計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié),讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。
整個活動我們緊扣活動目標展開,讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù),在“逛逛動物園”時理解序數(shù),在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數(shù),整個活動過程循序漸進,逐步深入。
在設(shè)計活動時,我們還非常注重“同中求異”,如在驗證座位號時,我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式,給予幼兒不同的思考角度,使他們能不斷地觀察、比較和討論,激發(fā)幼兒學習的積極性。
在活動過程中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個互動環(huán)節(jié),如討論在動物園中看到動物的出現(xiàn)順序,幼兒之間相互驗證座位號等,這些互動環(huán)節(jié)的設(shè)計,不僅可以讓教師及時關(guān)注幼兒的個體差異,而且同伴之間的相互學習更能激發(fā)幼兒的參與興趣,使序數(shù)的學習活動變得更有趣、更有效。
活動反思:
成功之處:
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開,針對不同的動物孩子們的興趣很高,注意力非常集中,能順利開展教學活動。
2、導入游戲調(diào)動幼兒的積極性。
在導入的環(huán)節(jié)中,孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后,默默地記在了心里,然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確,這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學習的積極性,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處:
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先,人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后,沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,導致成套卡片混亂,當進行第四環(huán)節(jié)前,孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片,使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進措施:
將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒,這樣幼兒在使用好卡片后,將10個數(shù)字從小到大插好,這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象,使整個活動井然有序。
其次,操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上,當孩子們要操作“比一比”記錄表時,需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量,這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進措施:
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料,這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候,可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量,同時,也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。
2、講評環(huán)節(jié),追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后,我追求孩子們的操作結(jié)果,看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了,哪里不對了。為什么?”隨后,就急匆匆地進行了小結(jié)。
改進措施:
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后一起解決,說明理由。并且,多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇,選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考,真正理解多與少的相對性。
26、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《小動物搬新居》含反思
活動目標:
1、學習5以內(nèi)的序數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
(1)不同的房子(有五間房子的平方一座;高五層,每層有一個房間的高樓一座;高三層,每屋有兩間房子的高樓一座。)
(2)小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各1張。
(3)寫有門牌號的小動物若干。
活動過程:
1、情景導入:
提問:小朋友們你們住在什么樣的房子里?小動物們今天也要蓋房子了,我們一起看看它們蓋的房子吧。
2、學習5以內(nèi)的序數(shù):
(1)出示五間平房,請幼兒幫小動物找新房。
小猴、小羊、小雞、小豬、小兔住在從左往右數(shù)1——5的房間,依次是:第一間、第二間、、、、、、,請小朋友送動物回家。
小動物們覺得新房子雖然很寬敞,可是卻看不到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子。
(2)出示高五層,每層只有一個房間的高樓,請幼兒幫小動物們搬進第二層房子。
小猴、小羊、小雞、小豬、小兔住在從下往上數(shù)1——5的樓層,依次是:第一層、第二層、、、、、、,請小朋友送動物回家。
小動物覺得這棟樓房雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩,還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子。
師:小朋友猜猜小動物們蓋得第三座房子會是怎樣的?。來.源快思老師教.案網(wǎng),(引導幼兒說出每層有兩個或三個房子)
(3)出示高三層,每層有兩個房間的樓房。小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴子搬新家?
小兔子看到這樣的樓房也想立刻住進去,誰來幫小兔子搬新家?
出示門牌號碼102,請幼兒嘗試理解含義。教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
3、結(jié)束:體驗幫助小動物的快樂
小動物都搬進了新樓房,很開心,我們一起來祝賀它們吧。在歡快的音樂聲中大家一起跳舞,結(jié)束活動。
活動反思:
《小動物搬新居》這一數(shù)學活動讓我體會到,在數(shù)學活動中,教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動的重要作用,可以幫助幼兒在問題中思考,在問題中操作,使他們的大腦和雙手都與教師積極互動,以達到最佳效果。
在活動第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題,雖然很簡單,卻是這一活動的基礎(chǔ),它起著引導和激發(fā)幼兒興趣的作用,為整個活動能夠自然而順利地進行做了教好鋪墊。
從活動效果來看,層層遞進的問題式教學,確實起到了較好的作用。
27、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《給小動物送花》含反思
活動目標:
1.正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認識,并能比較數(shù)量的多與少。
2.能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1.教具掛圖(三)中的動物卡片(5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)
2.幼兒人手1份:幼兒用書第3頁5—9的數(shù)字卡片,第5頁的實物卡片,第16 《小貓釣魚》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料,分類盒、黑色水筆。
活動過程:
(一)感知9以內(nèi)的數(shù)量。
1.教師:春天到了,花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。
2.教師出示動物卡片,引導幼兒觀察。
教師:每種動物朋友都有好幾個,如果給每個朋友送一朵花,那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢?
3.教師請幼兒上來為動物匹配花朵。
4.教師引導幼兒集體驗證。
(二)比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。
1.教師引導幼兒仔細觀察。
教師:誰得到的花最多,有幾朵?誰得到的花最少,有幾朵?
2.教師引導幼兒按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。
3.教師請個別幼兒上來操作,并引導幼兒集體驗證。
教師:誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢?
4.請個別幼兒上來操作。
5.教師請幼兒匹配數(shù)字,并引導幼兒從上往下讀一讀,感受數(shù)的排列順序。
(三)幼兒操作。
1.第一組、第二組:給數(shù)字卡片排隊。(幼兒用書第3、5頁)教師:請小朋友給數(shù)字卡片排隊,最少的排最前,最多的排最后,排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。
2.第三組、第四組:小貓釣魚(幼兒用書第16頁)教師:小貓今天釣了許多魚,請你幫小貓把魚按數(shù)字順序穿在一起,說說它釣了幾條魚。
3.第五組:哪組圖形一樣多。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒用書第17頁)教師:請小朋友數(shù)一數(shù)、比一比,相同顏色的三種圖案中,哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的,就在括號中做上相同的標記。
(四)活動評價。
教師引導幼兒討論第五組的操作活動,幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響,能正確判斷圖形的大小。
教學反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學習氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習的少了,幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。
28、中班數(shù)學活動教案《小動物住哪里》含反思
活動目標:
1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運用序數(shù)詞。
2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
教具:火車圖片、火車音樂,1~5數(shù)字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計可開合)。
學具:操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數(shù)量均為5),蠟筆。
活動過程:
一、游戲:小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導幼兒觀察火車頭,從左到右貼數(shù)字卡。
2、今天小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)
二、游戲:小動物住哪里
1、小動物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶,幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。
3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數(shù)詞,依次請所有動物下樓。
4、老師將小動物排成一排,請幼兒說出:誰排第一、第二?交換小動物位置,再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作請幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:請給第三棵樹涂色,請給第一、第四個蘋果涂色,請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
活動反思:
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣,序數(shù)是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數(shù)教學中大多是排成整齊的橫列,在初步認識序數(shù)的時候,整齊的排列、習慣性的排列,都有助于幼兒較快地認識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式,幼兒都能從不同的方向確認序數(shù),在變化的情景中確認序數(shù),即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。
29、中班數(shù)學教案《玩糖》含反思
活動設(shè)計背景
糖,是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝,形態(tài)各異的外形,鮮艷美麗的色彩,奇特豐富的口味,對幼兒有著巨大的吸引力。本次活動選擇糖——幼兒生活中親密的 “朋友”作為教學載體,通過玩糖、品糖,讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量,練習對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)、匹配,在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學能力;使幼兒體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的價值,增進對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心。
活動目標
1、運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等能力。
2、訓練幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性,體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
點數(shù),計數(shù),匹配,和幼兒手的靈活性協(xié)調(diào)性。
活動準備
1、每人一個托盤,盤內(nèi)有一盒糖,糖果若干塊。
2、每個托盤底下5只透明的袋(袋上有1——5個圓點)。
3、五個糖瓶,分別標有1——5的數(shù)字;另外有糖若干塊
活動過程
1、看一看,說一說,聞一聞
?、?、小朋友,看看籃子里裝的什么呀?
?、苹@子里的糖一樣嗎?說說你籃子里有些什么樣的糖?
?、潜亲訙惿先ヂ勔宦劊惺裁次兜?(很香)
?、饶銈兿矚g糖嗎?好,那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?
2 、猜糖、夾糖游戲:
⑴猜糖游戲:
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教案來自:快思教案網(wǎng).)(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?一起數(shù)一數(shù),然后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖;(幼兒游戲數(shù)次,逐漸提高要求,例:數(shù)量、顏色與老師一樣;數(shù)量、形狀、顏色與老師一樣等)。
?、茒A糖游戲:
看,老師把手變成了什么?(像剪刀,還像什么?)來,你也把小手變成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?(讓幼兒自由夾)
好,下面,我們來玩夾糖游戲,我敲小鈴,你來把糖一塊塊夾到盤子里,小鈴停下你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾塊糖?準備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾塊糖?(幼兒點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X塊糖,教師每次控制好夾糖的時間)
3、裝糖游戲:
?、趴纯幢P子底下有什么?把袋子拿出來,數(shù)數(shù)有幾只?袋上有什么?它們的圓點是一樣多的嗎?
?、拼惨湍銈冏鲇螒?,做個裝糖的游戲,先數(shù)數(shù)袋上有幾個圓點,然后往袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?
?、怯變貉b糖,教師觀察與指導。
4、送糖游戲:
⑴把裝好的糖送到超市里去,看老師這里有糖瓶,快來數(shù)數(shù)有幾只?糖瓶上還有什么?
我們叫這些數(shù)字寶寶?
⑵想一想,你的這些糖袋應(yīng)放到哪個糖瓶里?幼兒送糖。
5、吃糖
獎勵每個幼兒不同的三塊糖(讓幼兒自己選)與同伴一起分享。
教學反思:
活動“玩糖”,充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,走進幼兒的生活,活動以糖為一根主線,引導幼兒看糖、說糖、猜糖、夾糖、裝糖、送糖、吃糖,使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,體驗到了數(shù)學活動的快樂,體驗到了探索的樂趣。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,幼兒變被動學習為主動學習,變“接受性學習”為“探索性學習”,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
在整個活動過程中,教師通過提供幼兒探索的材料、環(huán)境及表達和交流的機會,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學習的條件,始終以引導者、支持者、參與者、合作伙伴的身份幫助幼兒,讓師幼雙方在平等的對話中相互理解、共同發(fā)展,充滿自信與和諧,充滿快樂。
30、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《小動物搬新房》含反思
設(shè)計意圖:
小班時,大家是在不同的幼兒園度過的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戲,學本領(lǐng),其樂融融。一次自由活動時,王蕾對張希源說:“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧?!痹丛绰犃撕荛_心,就問王蕾說:“你家住在哪里呀?”“住在6樓?!薄?樓的哪個房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀?!蓖趵俸苤保稍街痹秸f不清楚?!拔覀兗易?01,可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯后,張希源確實去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長,中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈,而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計了這次教學活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,促進幼兒在交往方面的發(fā)展。
教學目標:
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學準備:
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、樂于探索、交流與分享。
知識準備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。
材料準備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
教學過程:
1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?
——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
(1)小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
2)小兔問什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)
(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
2)小豬為什么住這里?
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)
3、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,
(1)你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)
(2)哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。;來源;快思老師教案網(wǎng);(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(1)小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?
(2)小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1)他找得對不對,為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟:
1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)先找到樓層,再來找房間。
3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
(1)住對的
1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?
2)應(yīng)該住那個房間?
3)你怎樣找到這個房間?
(2)住錯的
1)小豬住得對不對?為什么?
2)201在哪里?
3)請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
教學反思:
本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分,第一部分讓幼兒為小動物搬家,鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié):引導幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點,幼兒重新造新房,讓幼兒為小動物二次搬家,鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié),我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展,讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌,以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識,用門牌號找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外,還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。
31、中班數(shù)學教案反思《動物運動會》反思
活動目標:
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
課件,幼兒學具人手一份,幼兒的個人相片。
活動過程:
一、動物排第幾。
出示課件第一幅,請幼兒觀察排成橫排的動物。
“今天小動物們要到草地上來參加運動會,看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”
(讓幼兒說說動物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來表述。)
二、動物運動會。
1、出示課件第二幅,確定小動物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了,看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰會得第一。
“小朋友,你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
3、點擊課件第三幅,進行跑步比賽,再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程,好嗎?”表揚猜對的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結(jié)束了,我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅,讓幼兒初步意識從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”
四、操作活動。
“一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說出一句話,我坐在幾號汽車的第幾位”。
活動反思:
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
32、幼兒園中班數(shù)學教案《二等分》反思
活動目標:
1.學習將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份,感知整體和部分的關(guān)系。
2.探索物體等分的多種方法,萌發(fā)對等分的興趣。
3.發(fā)展觀察能力、比較能力。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
1.剪刀,不同形狀(圓形、正方形、長方形)的彩紙。
2.操作卡
活動過程:
一、故事導入:
1.今天小劉老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,請你們在看故事的同時,想想兩個問題:1.故事中發(fā)生了什么事情?2.為什么會發(fā)生這樣的事情?
看完故事,師:發(fā)生了什么事情?
幼:兩只笨熊在分面包。
師:后來呢?
幼:被狐貍吃了很多。
師:總結(jié):哦,他們沒有分成大小一樣的面包。
2.師:老師這里有一根非常漂亮的彩繩,要講給今天非常聽話的2個小朋友(強調(diào)2個),誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?
幼:就從中間剪。
師:好,那你來操作一下。
幼指著繩子:就是這里。
師:你來用手比劃來剪一下。
幼:隨便指個地方比劃剪。
師:把繩子折起來問:這樣是一樣長嗎?
幼:不是。
師:那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?
幼兒再次嘗試。
師:你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼兒說完教師總結(jié):兩端相對,從中間對折就可以吧一個彩繩分成2個長短一樣的彩繩。
二、操作過程
1.圓形:今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕,老師這里有1個圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個餅干分成2個大小一樣,形狀相同的部分。
幼兒進行操作。
師:這兩個是一樣大小,形狀相同嗎?
幼:是的。
師:你是怎么觀察他們是一樣大小,形狀相等的?
幼兒說完教師總結(jié):從中間對折,分開的兩個形狀能完全重合。
師:引出2等分的概念:二等分就是把一個物體分成大小相同(教案來源:快思教案網(wǎng)),形狀一樣的2個部份就叫二等分。
2.幼兒探索將不同的圖形進行2等分,進一步感知2等分的含義。
正方形:對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干,但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)長方形:
師:長方形呢?對折后能有幾種分法?也能折出相同的三角形嗎?
幼兒折出的三角形是交叉不重疊的,會猶豫長方形能不能分出2個相等的三角形。
師:剪出三角形讓孩子比對。
3.每人一把剪刀,把長方形對角后二等分剪開變成2個三角形。
師:請幼兒仔細觀察看2個三角形能完全重疊嗎?能完全重疊的就是相同大小的2個等分。
把其他圖形也剪開試試剪下的2個圖形是否能重疊?
三、比較整體與部分的關(guān)系給幼兒發(fā)操作卡師:看看老師發(fā)給你們的餅干跟操作卡上的是一樣大嗎?
幼:是的。
嘗試用我們剛學過的方法把他們分成二等分,把剪下的1個等分還原到操作卡上的各種圖形問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):整體由部分組成,整體大于部分。
四、在二等分的基礎(chǔ)上,發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。
五、幼兒動手操作,教師引導幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。
六、活動結(jié)束
師:小朋友們今天很厲害,學會了2等分發(fā)操作選擇題,有空可以當堂完成。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
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