中班教案《在媽媽的肚子里》反思

中班教案《在媽媽的肚子里》反思

中班教案《在媽媽的肚子里》反思

1、中班教案《在媽媽的肚子里》反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、用重復(fù)圖象裝飾,學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺對(duì)比的良種顏色進(jìn)行配色。

  2、感受深淺色彩的美。

  3、感受作品的美感。

  4、感受色彩對(duì)比。

  中班主題教案《在媽媽的肚子里》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠟筆、紅色水粉色。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞與討論

  (1)、你們是誰(shuí)生的?動(dòng)物有的生下來(lái)是蛋,有的就像媽媽,哪些動(dòng)物生下來(lái)像媽媽?

  (2)、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會(huì)深淺的不固定。

  (3)、討論:怎樣涂色好?周圍有什么?

  2、幼兒作畫

  (1)、提醒幼兒把媽媽畫得大一點(diǎn)。

  (2)、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象,選擇深淺不同的顏色配色。

  (3)、在畫的周圍用紅色的愛心進(jìn)行裝扮。

  3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  看看用了哪些深淺不同的顏色來(lái)畫媽媽的?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課上完后,最大的感觸是:幼兒的想象力很豐富,幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過(guò)程中,幼兒準(zhǔn)備的很充分,我們教師也是幼兒探索的合作者,啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,幫助幼兒在研討與交流的過(guò)程互相幫助,在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中,分享探索的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。我是以一個(gè)“無(wú)知者”的身份在跟幼兒一起討論,一起學(xué)習(xí),我的“無(wú)知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓他們有自由發(fā)揮的空間,他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過(guò)探討,傾聽,得到了寶寶在媽媽肚子里的信息,并對(duì)自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說(shuō):“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話,還有個(gè)寶貝竟然說(shuō):“以后媽媽再懷我,我就跳下來(lái)自己走,不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語(yǔ),孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無(wú)邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候,我并沒有參與進(jìn)來(lái),沒有給幼兒做出示范,這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小,畫出的圖畫我們雖然看不出來(lái),但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課,我需要準(zhǔn)備的更充分一些,使用一些課件來(lái)完成。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)還是很成功的,是我比較滿意,希望以后我能做的更好!

2、大班美術(shù)課教案《媽媽肚子里的我》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

  2、對(duì)嬰幼兒在肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程有最初的了解。

  3、進(jìn)一步發(fā)生愛媽媽的情感。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、胎兒生長(zhǎng)示意圖。

  2、紙、筆等各種繪畫用具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的,引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  2、觀看胎兒生長(zhǎng)示意圖,講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

  3、幼兒繪畫。

  (1)介紹資料。

  (2)提出要求:嬰幼兒的形象畫的大,可以增加自身的想象進(jìn)行表示。

  (3)幼兒作畫。

  (4)教師觀察幼兒的活動(dòng),不打擾幼兒。

  4、評(píng)價(jià)

  (1)幼兒相互交流自身的作品。

  (2)將作品送給媽媽,與媽媽進(jìn)行情感交流。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫,說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽?;顒?dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō),教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好。“親親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

3、中班教案《粽子里的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,體驗(yàn)故事角色,大膽表達(dá)自己的想法。

  2、學(xué)習(xí)看圖創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察粽子,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT故事;包有故事紙的粽子(人手一個(gè),上面寫有幼兒的名字);空白故事書;背景版一塊;

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  師:(出示一個(gè)粽子)瞧,這是什么?(粽子)前幾天我們?yōu)槭裁捶偶傺?(端午節(jié))你們都吃粽子了嗎?粽子好吃嗎?你都吃了什么粽子?

  師小結(jié):原來(lái),粽子里可以包許多好吃的東西,包的東西不一樣,吃出來(lái)的味道也不一樣。

  二、傾聽故事

  1、故事前大半段

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的有趣故事,你們想聽嗎?

  幼兒完整欣賞PPT配音故事。

  提問,體驗(yàn)角色

  (1)故事里有誰(shuí)?

  (2)(出示老奶奶)老奶奶有一個(gè)什么大本領(lǐng)?(會(huì)講許多故事)

  (3)老奶奶不能講故事了,她想了個(gè)什么辦法?

  (4)誰(shuí)先來(lái)吃了老奶奶包的故事粽子?

  小松鼠吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說(shuō)不出來(lái),它怎么叫的?小松鼠著急嗎?

  (幼兒角色體驗(yàn),引發(fā)編故事的愿望)

  (5)后來(lái),又來(lái)了誰(shuí)?

  小狐貍吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說(shuō)不出來(lái),它怎么叫的?小狐貍著急嗎?

  (角色體驗(yàn))

  2、完整欣賞故事

  師:小動(dòng)物們吃了奶奶的粽子,卻不能講故事,你們能幫小動(dòng)物想個(gè)好辦法嗎?

  (幼兒自由想象述說(shuō))

  師:我們來(lái)聽聽,小動(dòng)物們想的辦法是不是跟你們想的一樣呢?

  (幼兒完整欣賞故事)

  三、創(chuàng)編故事

  師:你們想不想像故事里的小姑娘一樣,吃了粽子會(huì)講許多的故事?

  1、幼兒分組或個(gè)別看圖創(chuàng)編故事。

  2、幼兒分享故事。

活動(dòng)反思:

  選擇這個(gè)故事,是因?yàn)榻裉煺檬嵌宋绻?jié)上來(lái)的第一天,孩子們對(duì)粽子的熱情尤存,它本是大班的一個(gè)故事教學(xué)內(nèi)容,我把它改編過(guò)了,故事也重新改過(guò)了。我把目標(biāo)定位在情感表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)方面。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),第一部分是一個(gè)引子,其中有一個(gè)提問:吃了粽子肚子感覺飽飽的,(孩子們很自然地說(shuō)出飽飽的),為下面吃故事粽子,肚子里有了許多故事,埋下了一個(gè)伏筆。第二部分故事欣賞環(huán)節(jié)中,我第一次的設(shè)計(jì)是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事,試教下來(lái),能力強(qiáng)的孩子把整個(gè)故事的大致意思全部都復(fù)述了出來(lái),使問題的設(shè)置無(wú)法正常推進(jìn)。于是,我想到把故事分成兩段,第一段結(jié)束后,讓孩子們自己幫小動(dòng)物想辦法,進(jìn)行發(fā)散性思維,激活幼兒在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的思維(第二次試教時(shí)效果很好)。這里我也有另外一個(gè)用意,語(yǔ)言活動(dòng)中,由于孩子往往是坐的時(shí)間比較長(zhǎng),容易產(chǎn)生思維疲勞,在這里頓一下,讓孩子們自由想象,能重新調(diào)動(dòng)起孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性,思維也能活躍起來(lái)。(拆粽子這個(gè)環(huán)節(jié),也有相同的作用)

  最后,我把故事包在粽子里,強(qiáng)烈地構(gòu)起孩子想看,想說(shuō)的愿望。其中,解粽子的過(guò)程中,孩子們可以學(xué)習(xí)如何解開,在遇到相同的故事時(shí),孩子自然地說(shuō):‘我們的故事是一樣的’,于是,我順利地引到合作講故事。

  在故事的提供上,我準(zhǔn)備了適合不同層次幼兒需要的故事,有兩副畫面的,三副畫面的,最多是四副畫面的。本來(lái)我在粽子上沒寫名字,后來(lái)考慮到,如果不寫名字,能力相對(duì)比較差的孩子,如果拿到四副畫面的故事創(chuàng)編,那對(duì)他的難度就會(huì)比較大,孩子就會(huì)失去創(chuàng)編的興趣。

  在最后一個(gè)環(huán)節(jié),分享故事中,我的引導(dǎo)還不夠,集體教學(xué)活動(dòng),既要有目標(biāo)的意識(shí),有對(duì)教學(xué)活動(dòng)期望效果的追求,更要關(guān)注過(guò)程的價(jià)值,讓幼兒在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)有意義的經(jīng)驗(yàn);既要有精心的預(yù)設(shè),使教學(xué)活動(dòng)在研究孩子、研究教材的基礎(chǔ)上,更要給幼兒以生成的空間,并有效地回應(yīng)幼兒大量不確定的生成問題。在回應(yīng)孩子方面,我覺得自己做的還是非常不夠的。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們都處于一種比較活躍的狀態(tài),隨著環(huán)節(jié)一步步地推進(jìn),孩子自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想“說(shuō)”的愿望,自然達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

4、中班教案《水果里的秘密》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

  2、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

  3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、對(duì)水果有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  活動(dòng)中主要讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問題的結(jié)論,同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

  2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

  3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、水彩筆、勺子。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、做律動(dòng),出示一封信,引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣.

  1.律動(dòng)

  師:小朋友們快上車我們?nèi)グl(fā)了,《去郊游》汽車汽車嘟嘟響,我們快要出發(fā)了,路上小鳥喳喳喳我們

  出發(fā)了…….。

  師:老師告訴你們個(gè)好消息,紅果果.綠泡泡給我們中二班小朋友來(lái)了一封信了。信里寫的什么呀?我

  們一起來(lái)看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?

  2、讀信:中二班的小朋友,你們好!我們是紅果果.綠泡泡,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色

  的,我們想請(qǐng)你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?小

  朋友們紅果果.綠泡泡讓我們幫什么忙呀?

  3:拿起水果,說(shuō)那老師就得問問了:小朋友們你們說(shuō)說(shuō)水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮顏色是一

  樣的嗎?

  4、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

  5、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來(lái)做次

  小小實(shí)驗(yàn)家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?在這之前我們已經(jīng)把小手洗的干干凈凈的了,

  吃東西時(shí)一定要洗手,一定要注意衛(wèi)生。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色,

  師:今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色彩筆,請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)

  的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色彩筆記錄到實(shí)驗(yàn)表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子

  組、草莓組、葡萄組。選好組長(zhǎng),(把頭飾帶到組長(zhǎng)頭上),讓組長(zhǎng)來(lái)分配小朋友們同時(shí)來(lái)做一樣水果

  ,一樣一樣來(lái)做實(shí)驗(yàn),得出結(jié)果填到記錄表上。在用彩筆時(shí)一定注意安全,不要亂往小朋友身上花啊!

  1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

  2、請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)講述你們組的實(shí)驗(yàn)記錄表。師:提示幼兒說(shuō)完整話。幼:我們組統(tǒng)一結(jié)果是……。

  3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。

  三、幼兒將水果歸類。

  師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣

  的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。

  1、將水果卡片歸類。

  2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  四、給紅果果.綠泡泡回信,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  師:我們知道了各種水果的果汁顏色,那我們一起來(lái)回封信吧?告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?在你們

  的凳子下方老師悄悄放的信封,小朋友們你們把分好類的,果皮和果汁一樣顏色的回一個(gè)信里,果皮和

  果汁不一樣顏色的回一個(gè)信里。自己在信封上畫上你們組的標(biāo)志。

  教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,疊好放進(jìn)信封。

  2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說(shuō)明裝入信封。

  3.教師收上來(lái),一會(huì)老師就把我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給紅果果,綠泡泡郵去,我們能自己做實(shí)驗(yàn)把結(jié)果告訴他

  人,你們高興嗎?我么來(lái)自己鼓勵(lì)一下自己吧。嘿嘿!我真棒!嘿嘿!我最棒。

  五、延伸活動(dòng):

  自己動(dòng)手榨果汁,一起品嘗果汁。

  說(shuō)說(shuō)果汁的味道!好喝不!

活動(dòng)反思:

首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片,讓學(xué)生的思想很快的走進(jìn)水果這個(gè)主題.然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導(dǎo)作用,把大量時(shí)間留給學(xué)生,讓他們充分表現(xiàn)自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識(shí)。其他的小組也不甘示弱,分別從水果的營(yíng)養(yǎng)、保健,水果的生長(zhǎng)地域,水果與生活的聯(lián)系,水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語(yǔ)等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識(shí),課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤,把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功,我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性,整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng),活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,不但學(xué)到了知識(shí),學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的與人溝通,鍛煉了動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)了小組合作的精神,增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法。

這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲,整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,我和我的學(xué)生們走過(guò)了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了,這些孩子們?cè)诔踉嚲C合實(shí)踐活動(dòng)的自信;在制定研究方案時(shí)的茫然;在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng);在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開我的陪伴,他們需要鼓勵(lì)和贊賞,他們更需要我的引導(dǎo)和幫助。活動(dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究,在共同的活動(dòng)過(guò)程中開闊了師生的眼界,發(fā)散了思維,收到較好的教學(xué)效果。

5、中班教案《我在媽媽肚子里》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事,嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá)。

  2.體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

  3. 培養(yǎng)幼兒手腕的靈活性,在涂鴉中掌握?qǐng)D形的畫法。

  4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5. 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 自由發(fā)揮,能初步畫出圖形。

  2. 體會(huì)媽媽的辛苦,激發(fā)幼兒的愛心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。

  2.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

  3.動(dòng)畫片、圖片欣賞、白紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

  一.開始環(huán)節(jié):

  播放動(dòng)畫片,讓幼兒欣賞。

  二.基本環(huán)節(jié):

  1. 與幼兒一起看看議議,教師提示性問題:

  (1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái),媽媽累不累,辛苦嗎?

  (2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

  (幼兒通過(guò)身體表演了媽媽的辛苦)

  2.鼓勵(lì)幼兒用畫筆來(lái)嘗試表現(xiàn),教師分發(fā)白紙,彩紙,讓幼兒自行做出選擇,教師可做出提示性問題:

  (1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?

  (2)媽媽是怎么照顧你的?

  (3) 你是男孩子還是女孩子?

  (幼兒討論很激烈,并展示了許多的圖片資料)

  3. 幼兒開始自己涂畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,不限制幼兒的繪畫自由。(個(gè)別幼兒需要教師的特別關(guān)照,協(xié)助畫一點(diǎn))

  三.結(jié)束環(huán)節(jié):

  幼兒作品完成后,互相欣賞交流:請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。

活動(dòng)延伸:

  (一)游戲活動(dòng):區(qū)域活動(dòng)

  1、階段目標(biāo):

  (1).大膽選擇喜愛的游戲內(nèi)容和材料,自主、愉快地進(jìn)行游戲;

  (2).知道游戲后要將材料物歸原處。

  2、材料的提供:

  小小工作室:水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等;

  廚房:玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋?zhàn)拥?

  臥室:娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等;

  書房:圖書、耳機(jī)、字母板、照相冊(cè)、木偶、指偶、磁鐵板等;

  聰明屋:建構(gòu)積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。

  (幼兒在區(qū)域活動(dòng)中玩的很開心,充分融入了角色中)

  3、觀察指導(dǎo):

  (1).觀察幼兒在活動(dòng)中對(duì)各種材料的使用情況,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。

  (2).關(guān)注個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)他們愉快、友好的參與游戲

  (二)回家把畫送給媽媽,并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽的話,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

教學(xué)反思

  這節(jié)課上完后,最大的感觸是:幼兒的想象力很豐富,幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過(guò)程中,幼兒準(zhǔn)備的很充分,我們教師也是幼兒探索的合作者,啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,幫助幼兒在研討與交流的過(guò)程互相幫助,在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中,分享探索的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。我是以一個(gè)“無(wú)知者”的身份在跟幼兒一起討論,一起學(xué)習(xí),我的“無(wú)知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓他們有自由發(fā)揮的空間,他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過(guò)探討,傾聽,得到了寶寶在媽媽肚子里的信息,并對(duì)自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說(shuō):“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話,還有個(gè)寶貝竟然說(shuō):“以后媽媽再懷我,我就跳下來(lái)自己走,不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語(yǔ),孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無(wú)邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候,我并沒有參與進(jìn)來(lái),沒有給幼兒做出示范,這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小,畫出的圖畫我們雖然看不出來(lái),但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課,我需要準(zhǔn)備的更充分一些,使用一些課件來(lái)完成。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)還是很成功的,是我比較滿意,希望以后我能做的更好!

6、中班教案《我的爸爸媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

  2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  小朋友的全家福照片。

教學(xué)過(guò)程:

  一、介紹自己的全家福

  師:今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

  二、啟發(fā)想象

  師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

  三、畫全家福

  師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫誰(shuí)呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?

  (教師觀察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

  四、分享交流

  師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫得最漂亮,誰(shuí)的爸爸最帥氣?

  五、 總結(jié)

  孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!

結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開心更愛你們的。

活動(dòng)延伸:

  1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。

  2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。

  3、講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說(shuō),這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

教學(xué)反思:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

  在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

7、中班教案《我媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象嘗試看圖說(shuō)話。

  2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思,并能夠大膽表達(dá)。

  3、感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本:《我媽媽》

  2、語(yǔ)言訓(xùn)練的字條

活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解繪本內(nèi)容

  1、引出:“小朋友們,今天我?guī)?lái)了一本安東尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁(yè)圖案,“我們看第一頁(yè),這是一塊花布,漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?”

  2、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽,“這是一位小朋友的媽媽,你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽?”

  3、學(xué)說(shuō):“這是我媽媽,她真的很棒”

  4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象,即實(shí)際生活中扮演的角色。

  (1)廚師圖片:你們?cè)谶@張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過(guò)什么菜呢?她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說(shuō):“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”

  (2)特技圖片:你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來(lái)了,還會(huì)給我們弄好吃的水果,是不是很厲害?

  (3)畫家圖片:你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?

  (4)強(qiáng)壯圖片:你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的:媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說(shuō):“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人,我媽媽真的很棒”

  (5)園丁圖片:你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說(shuō):我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁,它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

  (6)仙子圖片:你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?

  (7)天使圖片:你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽嗎?什么時(shí)候?唱得好聽嗎?

  (8)獅子圖片:哇,媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼。布朗說(shuō):我媽媽真的、真的很棒!一起說(shuō):“我媽媽真的、真的很棒”

  5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象:這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒,小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

  6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象:蝴蝶圖片:你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽,你們覺得媽媽還會(huì)變成什么呢?

  我們看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的:我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適,她像貓咪一樣溫柔,有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說(shuō)一遍。

  7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作,都愛我們

  (1)舞蹈圖片:你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

  (2)航天圖片:這位媽媽是什么工作呢?

  (3)電影明星、大老板:不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員,也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板,她都是我媽媽

  8.超人圖片:我媽媽是一個(gè)超人媽媽,常常逗得我哈哈大笑,我愛她,而且你知道嗎?她也愛我!永遠(yuǎn)愛我(深情地)。

  二、 完整講述繪本內(nèi)容,感受媽媽的愛

  這個(gè)故事我們講完了,你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋?,把她們?dāng)做你的媽媽,去抱一抱她

  三、 語(yǔ)言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句,并做動(dòng)作)

  我媽媽真的很棒!

  我媽媽真的、真的很棒!

  我媽媽真的、真的、真的很棒!

  我媽媽像蝴蝶一樣美麗

  還像沙發(fā)一樣舒適

  她像貓咪一樣溫柔

  有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍

  我愛媽媽,媽媽愛我!

  四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這本書中印象最深的畫面或者一句話,并說(shuō)說(shuō)原因

  五、總結(jié)。

  每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽,請(qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽,還有,幫助媽媽做點(diǎn)事情,媽媽一定會(huì)很開心的。

活動(dòng)反思:

  學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

8、中班教案《誰(shuí)住在皮球里》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能安靜的傾聽并理解故事內(nèi)容。

  2、能大膽的表述自己的想法。

  3、了解空氣對(duì)皮球的作用。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用

  難點(diǎn):皮球與氣球之間共通的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 小兔、輪子、喜鵲圖片各一張

  2、氣球

  3、幼兒用書《誰(shuí)住在皮球里》

活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞故事

  操作圖片,教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒帶著問題傾聽。

  (1)故事里面說(shuō)皮球里住著誰(shuí)?

  (2)為什么是它們住在里面?

  2、誰(shuí)住在皮球里?

  (1)利用圖片引導(dǎo)幼兒回憶并提問:故事里說(shuō)誰(shuí)住在皮球里?為什么是它們?

  (2)真有3個(gè)朋友在里面嗎?皮球里究竟住著誰(shuí)?

  教師:“想要知道皮球里面住有誰(shuí),問哪個(gè)比較好呢?”(皮球)

  “我們要問皮球就可以知道皮球的里面住著誰(shuí)啦,但是今天老師沒帶皮球,帶來(lái)了皮球的號(hào)朋友氣球,因?yàn)闅馇蚝推で蚶镒≈氖且粯??!?/p>

  ① 給充氣的氣球放氣,請(qǐng)幼兒感受氣口出來(lái)的空氣。

 ?、?小結(jié):氣球里面住的是空氣,皮球里同樣也是空氣,沒有小動(dòng)物。是空氣讓皮球跳、滾、飛。

  3、幼兒看書,教師再次講述故事。

  教師:現(xiàn)在我們知道了是誰(shuí)住在皮球里,剛才老師講的故事就在小朋友們的書本里,請(qǐng)小朋友們輕輕翻開書本,找到故事《誰(shuí)住在皮球里》一起安靜的聽老師再講一遍。

  4、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤,但幸好有圖片教具,后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些,應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等,擴(kuò)散孩子的思維,對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié),前半部分還好,后半部分因沒能提前交代,孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深,又是一失誤。總體上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。

9、中班教案《在農(nóng)場(chǎng)里》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、熟悉《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律,有表情地演唱歌曲。

  5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

  2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

  1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

  2、 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

  (2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思:

  音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

  《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來(lái),我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

  此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

10、中班教案《肚子里的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)、扮扮中,知道媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)愛媽媽的情感。

  2、能大膽表達(dá),說(shuō)出自己的想法。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道媽媽懷孕時(shí)的辛苦,進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

  能在活動(dòng)中大膽表達(dá),說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹源課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入

  你們知道在你們還沒有出生之前,住在哪里嗎?

  小結(jié):很多小朋友都知道自己還沒出生前,是住在媽媽的肚子里的。

  過(guò)渡語(yǔ):有位老師,她的肚子里也有一個(gè)家,是誰(shuí)住在她肚子里的家呢?讓我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事。

  二、欣賞故事

  1、欣賞故事第一段:(樹林里有——不見縮小呀!)

  小朋友看見老師的大肚子,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?

  小結(jié):感到很奇怪,老師的肚子怎么越來(lái)越大了。

  為什么老師的肚子只在長(zhǎng)大,不見縮小呀?

  小結(jié):你們猜的都很有可能。

  2、欣賞故事第二段:(老師奇怪了——我是有小寶寶了。)

  過(guò)渡語(yǔ):讓我們來(lái)聽聽老師怎么說(shuō)。

  老師的肚子越來(lái)越大,是怎么回事?

  小結(jié):原來(lái)老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家!

  3、欣賞故事第三段:(小白說(shuō)——半天沒合攏)

  那我們過(guò)去是不是也住在媽媽肚子里呢,聽聽故事里是怎么說(shuō)的。

  小結(jié):原來(lái)小時(shí)候都在媽媽肚子里,媽媽的肚子就是我們的家。

  4、欣賞故事第四段:(老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了)

  老師的肚子越來(lái)越大,小寶寶快住不下了,怎么辦?

  小結(jié):寶寶住不下肚子里的家了,老師就要去醫(yī)院里生寶寶。

  三、交流討論,感受媽媽對(duì)寶寶的情感

  我們住在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽辛苦嗎?

  小結(jié):我們住在媽媽的肚子里的時(shí)候,媽媽做很多事情都不方便,很辛苦。

  媽媽那么辛苦,感覺開心嗎?

  小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛我們,為我們做很多事情,雖然辛苦但媽媽很開心,因?yàn)樗軔蹖殞殹?/p>

附故事《肚子里的家》

  樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。

  女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢,原來(lái)她們很奇怪:老師的肚子好像吹氣球一樣越來(lái)越大了。小白說(shuō):“老師準(zhǔn)是多吃了東西,把肚子撐大了。”小莎說(shuō):“如果是吃的,那么餓了的時(shí)候,肚子會(huì)癟下去的,可老師的肚子只在長(zhǎng)大,不見縮小呀!”

  老師奇怪了:“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜?有什么不高興嗎?”小白說(shuō):“我們擔(dān)心你的大肚子?!崩蠋熋亲庸笮ζ饋?lái):“孩子們,謝謝你們的關(guān)心,我是有小寶寶了?!?/p>

  小白說(shuō):“那么我們過(guò)去也是住在媽媽的肚子里吧?”“對(duì)呀,你們小時(shí)候也有一個(gè)這樣的家》”“啊!“小白她們驚訝地張大了嘴,半天沒合攏。

  老師要做媽媽了??墒撬刻於纪χ蠖亲觼?lái)幼兒園,多辛苦呀!當(dāng)老師的肚子圓得像大西瓜一樣時(shí),老師向孩子們告別:“再見,孩子們,我的小寶寶快住不下了,我要去醫(yī)院生小寶寶了?!?/p>

  咦,小白她們?cè)趺从衷谝Ф淅?噢,原來(lái),小白她們?cè)谏塘浚阂煲蛔澜缟献詈玫哪⒐椒孔咏o小寶寶住。

活動(dòng)延伸:

  1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子?jì)寢專w會(huì)媽媽懷孕的辛苦。

  2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說(shuō)的淺顯,可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,說(shuō)得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng),從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。

11、中班教案《我的媽媽》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1.布置我的家,孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。

  2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū),提供媽媽的衣服道具。

  3,語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。

  2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。

  3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)唱歌曲,理解媽媽的辛苦,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.磁帶《我的好媽媽》

  2. 孩子和媽媽的照片

  3. 道具媽媽的頭飾衣服

教學(xué)過(guò)程

  一導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

  1.啟發(fā)談話:小朋友你們覺得在這世界上誰(shuí)最好?她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀?小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢,老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。

  2.接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽《我的好媽媽》

  二.學(xué)習(xí)歌曲

  教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

  三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

  1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)

  2.讓幼兒講述媽媽的樣子

  3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么

  4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽,我們能為媽媽做些什么事。

  四.角色扮演

  學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作,和說(shuō)的話

  五.總結(jié):小朋友們,媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答:聽媽媽的話,幫媽媽做一些事,給媽媽唱歌,節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。

教學(xué)反思

  《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力,肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

12、中班教案《媽媽摘的葡萄》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解“媽媽摘葡萄”背后的愛和關(guān)懷,萌發(fā)愛媽媽的情感。

  2.仔細(xì)觀察畫面,大膽想象、猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,并用較完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

  3.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入(引出葡萄)

  孩子們,你們喜歡吃葡萄嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:葡萄是幼兒熟悉的事物同時(shí)也是故事情節(jié)發(fā)展的線索?!?/p>

  二、好媽媽(摘葡萄)

  1.在大山里住著小狐貍和她的媽媽,小狐貍和你們一樣也很喜歡吃葡萄。有一天,它在家肚子餓的嗚嗚大哭起來(lái)。狐貍媽媽會(huì)怎樣安慰小狐貍呢?

  2.狐貍媽媽為什么要這樣拼命的趕路?

  3.眼看快要到家了,突然她看見了誰(shuí)?這時(shí)她的心里會(huì)怎么想?

  【設(shè)計(jì)意圖:感受狐貍媽媽為了小狐貍尋找食物的辛苦以及媽媽對(duì)小狐貍的愛,為第三環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)做鋪墊?!?/p>

  三、偉大的媽媽(憶葡萄)

  1.聽,這是什么聲音?

  2.是誰(shuí)來(lái)了呀?眼看獵人和獵狗離小狐貍的家越來(lái)越近了,狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?

  3.狐貍媽媽這樣大聲的叫喊,會(huì)被獵人發(fā)現(xiàn)嗎?那她為什么還要這樣做呢?

  4.小結(jié):狐貍媽媽真?zhèn)ゴ?,它想用自己的叫聲轉(zhuǎn)移獵人的注意,使小狐貍能夠遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

  5.當(dāng)小狐貍找到媽媽的時(shí)候會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)狐貍媽媽的消失和小狐貍的尋找凸顯母愛的偉大,激發(fā)愛媽媽的情感。】

  四、回歸生活,感受母愛

  ——孩子們,你們的媽媽也來(lái)了,你想和自己的媽媽說(shuō)什么呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)由故事內(nèi)容回歸到生活,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?!?/p>

活動(dòng)反思:

  《媽媽摘的葡萄》是一個(gè)關(guān)于母愛的故事,整個(gè)故事以母愛為線索展開,讓孩子通過(guò)觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作,猜測(cè)可能發(fā)生的事情,以此來(lái)提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力,充分感受媽媽對(duì)孩子的愛。

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程以觀察圖片為主線,讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè),從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,通過(guò)提問的方式,讓孩子說(shuō)出媽媽對(duì)自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

13、中班教案《我愛媽媽》含反思

目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解媽媽的辛苦,嘗試運(yùn)用不同的方法表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  2、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴交流分享,提高幼兒表達(dá)能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

準(zhǔn)備:

  1、PPT《媽媽的愛》

  2、歌曲磁帶《燭光里的媽媽》

過(guò)程:

  一、開始部分

  師:小朋友好,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)歌,名字叫《媽媽的愛》,下面我們一起來(lái)欣賞(播放ppt)

  提問:1、小朋友喜歡這首詩(shī)嗎?

  2、你聽了以后,心里有什么感受?

  3、詩(shī)歌里哪件事情、哪些話讓你很感動(dòng)?

  師:從剛才的畫面中我們感受到了媽媽對(duì)孩子的愛.其實(shí),每個(gè)媽媽都愛自己的孩子,你的媽媽愛你嗎?

  二、中間部分

  1、誰(shuí)先來(lái)介紹一下媽媽的樣子。

  2、說(shuō)一說(shuō)你的媽媽是怎樣愛你的?哪件事最讓你感動(dòng)?

  師:媽媽真是太愛孩子了,媽媽雖然沒有說(shuō)太多“我愛你”,但是媽媽的愛無(wú)處不在。每個(gè)人都需要愛,媽媽也需要愛。

  3、你會(huì)用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?

  4、媽媽的愛象什么?

  三、結(jié)束部分

  師:媽媽的愛是偉大的,崇高的,也是甜蜜的,溫馨的,我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽,讓我們把對(duì)媽媽的愛大聲說(shuō)出來(lái):媽媽,我愛你!(音樂起---《燭光里的媽媽》)

反思:

  這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過(guò),孩子們可以說(shuō)的內(nèi)容很少,表達(dá)不出來(lái),別人說(shuō)啥他說(shuō)啥,干巴巴的,講述沒達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí),孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了,語(yǔ)言能力提高了,教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能圍繞提問進(jìn)行回憶、講述,講出與別人不一樣的內(nèi)容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動(dòng),課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語(yǔ)言課,更重要的是在語(yǔ)言活動(dòng)中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學(xué)會(huì)愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。

14、中班教案《動(dòng)物媽媽的愛》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

  2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并能大敢表演兒歌。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

  2、錄像、PPT《動(dòng)物媽媽的愛》。

  3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。

活動(dòng)建議:

  一、談話導(dǎo)入主題討論。

  《我的媽媽>入場(chǎng),我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動(dòng)物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

  二、出示部分圖片,了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。

  出示PPT1,老師和幼兒一起討論。

  三、出示PPT2,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

  (三段,分段學(xué)習(xí),一個(gè)生活在草原上,一個(gè)生活在叢林里,一個(gè)生活在水和陸上)

  2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  四、鞏固兒歌,活動(dòng)自然結(jié)束。

附:《愛》

  袋鼠愛它寶乖乖,怎么愛,胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋,整天抱著不離懷。

  老虎愛它寶乖乖,怎么愛,用嘴叼著摔一摔,越摔它長(zhǎng)得越快。

《動(dòng)物媽媽的愛》教學(xué)反思

  在這節(jié)活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動(dòng)作,突破了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.

  首先,在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛是無(wú)處不在的.(在這一環(huán)節(jié)中,我個(gè)人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過(guò)愛的方式和我們?nèi)祟惒煌?(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)

  第二壞節(jié):觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛寶寶的內(nèi)容,而且家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過(guò)程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)

  第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩(shī)歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),而且我在講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過(guò)程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)

  最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式,結(jié)合音樂,鞏固詩(shī)歌,并配合頭飾,增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中,幼兒活動(dòng)興趣高,能大膽地背誦詩(shī)歌,而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征,活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系,感覺稍倉(cāng)促了一些)

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂,請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開。(幼兒的興趣很高,不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音,感覺這節(jié)活動(dòng)真的是游戲教學(xué))

  總之,公開課的進(jìn)行,不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力,更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備,孩子更加開心的學(xué)習(xí)了知識(shí)。

15、中班教案《雞媽媽生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道生病的人需要?jiǎng)e人的照顧和關(guān)心。

  2.讓幼兒了解如何照顧病人。

  3.能用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)病人的關(guān)心。

  4.領(lǐng)會(huì)事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  說(shuō)說(shuō)自己的親人或好朋友 生病時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。

  讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、動(dòng)物頭飾

活動(dòng)方法:

  通過(guò)看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,我采用了提問法、引導(dǎo)法、游戲法。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。

  1.小朋友,今天我們班有誰(shuí)沒有來(lái)幼兒園,她怎么了?

  2.小朋友,你們生過(guò)病嗎?哪生病的時(shí)候有什么感覺?誰(shuí)會(huì)關(guān)心和照顧你呢?他們是怎么關(guān)心照顧你的?(讓幼兒舉手說(shuō)說(shuō)自己的感受)

  二、師出示圖片,理解內(nèi)容。

  1.師出示雞媽媽生病圖片,問:雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時(shí)雞媽媽就需要什么呢?

  2.出示雞寶寶圖片。問:雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3.出示鴨媽媽圖片。問:鴨媽媽是怎么做的?

  問:雞媽媽得到這么多人的關(guān)心和照顧,現(xiàn)在她的心情怎么樣?

  4.老師小結(jié):雞媽媽生病了很難受,雞寶寶給她喂水、喂藥,還有鴨媽媽送來(lái)了禮物,問候他。還有其他好朋友打電話來(lái)問候,雞媽媽心情好了她的病很快就會(huì)好起來(lái)了。

  5.幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),討論該如何照顧和關(guān)心病人。

  三、游戲方式,引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。

  1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上,再讓幾名幼兒給他喂水,問候、并送來(lái)禮物。

  2.讓扮演有病的幼兒如何表達(dá)他人對(duì)她的關(guān)心。

  四、小結(jié)

  每個(gè)人都會(huì)生病,生病了很難受,同時(shí)也需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們,讓他們?cè)缛栈謴?fù)健康。

教學(xué)反思:

  這次三課活動(dòng)我上的中班社會(huì)《雞媽媽生病了》,讓幼兒知道生病時(shí)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧,同時(shí)懂得如何關(guān)心和照顧病人。活動(dòng)中我設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)提問方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣,誰(shuí)會(huì)關(guān)心和照顧你;第二環(huán)節(jié)出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了,誰(shuí)來(lái)關(guān)心和照顧,又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人;第三環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人,既回顧本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,又讓幼兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)是很好的,能積極參與活動(dòng)?;顒?dòng)流程我覺得還是比較清晰,因?yàn)橛變憾加猩〉慕?jīng)驗(yàn),她的想法及語(yǔ)言表達(dá)體現(xiàn)較充分。但是活動(dòng)重點(diǎn)把握不太好,主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時(shí),老師引導(dǎo)過(guò)快,應(yīng)作為重點(diǎn)引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的?;顒?dòng)中老師的語(yǔ)言不夠精煉,隨意性大??傊谝院蟮墓ぷ髦形視?huì)繼續(xù)努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做得更完美。

16、中班教案《只要媽媽露笑臉》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。

  2、用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  簡(jiǎn)筆畫圖片,如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  歡快柔聲的演唱歌曲。

  感受歌曲所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛,通過(guò)動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受歌曲特點(diǎn)。

  ——教師演唱

  ——用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

  ——歌曲唱了些什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?

  附兒歌《只要媽媽露笑臉》

  只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,

  云中太陽(yáng)放光芒,放呀放光芒。

  只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,

  美麗花兒齊開放,齊呀齊開放。

  歷經(jīng)苦難的好媽媽,我們的好媽媽,

  只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

  滿天烏云都消散,都呀都消散,

  滿山遍野百花香,百呀百花香。

  祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng),紅呀紅旗揚(yáng),

  到那時(shí)候好媽媽,要把歌兒唱。

  歷經(jīng)苦難的好媽媽,我們的好媽媽,

  只要您呀笑一笑,全家喜洋洋

  2、學(xué)唱歌曲。

  ——教師再次演唱歌曲,出示相關(guān)圖片,幫幼兒理解并記憶歌詞。

  ——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

  ——用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

  ——用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

  3、創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——根據(jù)歌詞,創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

  ——幼兒唱,用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

  ——兩人一組表演唱,注意表情、眼神的交流。

活動(dòng)反思:

  《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲,既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲, 整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚,根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),采用層層深入,多樣性和形式,將音樂認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理,能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí),保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂的光趣和愛好,促進(jìn)了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力,讓幼兒感到美的熏陶。

  不足之處:

  自身的語(yǔ)言精練不夠到位,在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。

17、中班主題教案《祖國(guó)媽媽的生日》含反思

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  1、幼兒搜集中國(guó)的名勝古跡圖片,各地不同的風(fēng)景,各民族不同的服飾圖片等,布置主題墻。

  2、閱讀區(qū)投放與國(guó)慶節(jié)有關(guān)的圖片、資料等,供幼兒交流欣賞。

  3、益智區(qū)投放中國(guó)地圖拼圖玩具、粗細(xì)不同的各類物品,表演區(qū)投放鑼、單響筒、碰鈴、鈴鼓等樂器,供幼兒探索使用。

  4、建構(gòu)區(qū)投放各種方形的紙盒,供幼兒搭建游戲。

  5、組織幼兒參與布置本班的國(guó)慶節(jié)環(huán)境。

【生活活動(dòng)】

  1、在日常用餐中,指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用筷子的方法,養(yǎng)成獨(dú)立用餐的習(xí)慣,鞏固幼兒穿脫衣服和鞋子的技能。

  2、養(yǎng)成幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生和班內(nèi)衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、日常生活中提醒幼兒餐前、便后洗手,保持桌面、地面干凈。

  4、能在周一早上按時(shí)來(lái)園參加升旗儀式。升旗時(shí)能保持安靜,知道眼睛看著國(guó)旗行注目禮。熟悉國(guó)歌,跟唱國(guó)歌。

【家園聯(lián)系】

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒在家觀看國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的電視節(jié)目,或參加當(dāng)?shù)氐膰?guó)慶節(jié)節(jié)目,也可帶領(lǐng)幼兒旅游觀光,了解祖國(guó)或家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。

  2、與幼兒外出時(shí),有意識(shí)地介紹當(dāng)?shù)氐男陆ㄖ妥约杭抑車h(huán)境的變化,引起幼兒愛家鄉(xiāng)的情感;并注意提醒幼兒遵守公共秩序,愛護(hù)環(huán)境。

  3、家長(zhǎng)在接送幼兒的路上,注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的節(jié)日裝飾,知道國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)的生日。

【教學(xué)活動(dòng)】

  1、“祖國(guó)媽媽的生日”:知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日,初步了解國(guó)慶節(jié)的含義;觀察周圍的節(jié)日景象,感受節(jié)日的氣氛,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  2、“美麗的祖國(guó)”:知道祖國(guó)很大,很美,產(chǎn)生自豪感。感受詩(shī)歌意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

  3、“國(guó)旗飄飄”:初步了解中國(guó)國(guó)旗的特征,嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗;產(chǎn)生熱愛國(guó)旗的情感。

  4、“我愛祖國(guó)”:學(xué)習(xí)演唱歌曲,嘗試在歌曲間奏處唱念白;感受歌曲歡快熱烈的特點(diǎn),體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感。

  5、“比粗細(xì)”:初步了解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系,能夠用目測(cè)比較物體的粗細(xì);能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

【區(qū)域活動(dòng)】

  美工區(qū):

  “裝飾教室”:積極參與班級(jí)節(jié)日環(huán)境布置,體驗(yàn)師幼共同籌備節(jié)日的快樂;學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成布置任務(wù)。

  益智區(qū):

  1、“朋友在那里”:區(qū)分以自身為中心的前、后方位,感知物體與物體之間的前、后位置關(guān)系。

  2、“排排隊(duì)”:能對(duì)5以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

  3、“有趣的拼圖”:熟悉中國(guó)幾個(gè)特別有影響的省份,熟悉中國(guó)地圖,練習(xí)觀察力、專注力和手腳協(xié)調(diào)性的能力。

  表演區(qū):

  1、“我們的祖國(guó)是花園”:熟悉歌曲《我們的祖國(guó)是花園》,感受維吾爾族歌曲的風(fēng)格;能自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

  2、“祖國(guó),祖國(guó),我們愛你”:感受歌曲歡快、活潑的情緒,能用甜美的聲音演唱歌曲;能隨音樂的節(jié)奏嘗試表演動(dòng)作,表達(dá)歡快的情緒。

  3、“我愛祖國(guó)”:嘗試使用樂器跟隨音樂進(jìn)行演奏,體驗(yàn)演奏樂器的快樂。

  建構(gòu)區(qū):

  “搭建長(zhǎng)城”:知道長(zhǎng)城是我國(guó)著名的建筑物;會(huì)用積木和紙箱混合拼搭,體驗(yàn)搭建游戲的樂趣。

教學(xué)反思:

  這堂課我覺的選題還是比較好的,結(jié)合時(shí)事,符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)媽媽的情感,但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我沒有把“愛祖國(guó)媽媽”這根情感線串起來(lái),幼兒愛祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛,有點(diǎn)形式化。

18、中班教案《沙漠里的仙人掌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)仙人掌。

  2、嘗試用不同的綠色表現(xiàn)仙人掌的色彩。

  3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒作畫工具、PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看PPT

  ——引出繪畫主題,激發(fā)幼兒繪畫興趣

  1、這是什么形狀?(各種不同大小的圓形和橢圓形)

  2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了,我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。(演示PPT)

  3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)橢圓形和圓形表演的是什么雜技?(將不同的橢圓形和圓形疊加起來(lái))

  小結(jié):橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會(huì)表演疊加的雜技,大圓下面穩(wěn)穩(wěn)坐,小圓小圓疊起來(lái),一個(gè)一個(gè)又一個(gè)。

  1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些疊加起來(lái)的橢圓形像什么

  二、幼兒作畫

  ——感知圓形和橢圓形的各種組合

  請(qǐng)你猜猜我們今天會(huì)畫什么?

  指導(dǎo)語(yǔ):

  1、大橢圓或圓形可以再左下角,中間或右下角。

  2、可以畫兩個(gè)或三個(gè)大橢圓或圓形表演雜技。

  三、觀看PPT

  ——感知仙人掌的外形特征

  1、你們猜猜我們今天畫的是什么?(仙人掌)

  2、你們?cè)趺粗赖?(綠葉上有尖尖的刺)

  小結(jié):我們今天畫的是沙漠里的仙人掌,仙人掌有屢屢的外衣,尖尖的刺,它生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶,還有沙漠里。

  四、觀看PPT

  ——感知同色系

  1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫作品。

  2、仙人掌是用什么顏色?(各種不同的綠)

  3、沙漠和沙子用什么顏色?(土黃和咖啡色)

  小結(jié):仙人掌可以用同色系(綠色)沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色(棕色)土黃。

  五、幼兒在此作畫

  六、欣賞講評(píng)

活動(dòng)反思

  美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形,從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

19、中班教案《鴨媽媽找蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

  2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

  3、知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

  2、圖片(見配套幼兒畫冊(cè))、操作卡片。

  3、若干種蛋。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、理解故事情節(jié)。

  a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

交流、討論:

  a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

  b、在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):急急忙忙(可組織幼兒討論)。

  c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是什么樣的?

  d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):慢悠悠(可組織幼兒討論)。

  e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是什么樣的?

  f、鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?

  g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):丟三落四(可組織幼兒討論)。

  h、再次聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2、游戲操作活動(dòng):“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。

  為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱。

  3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

  教師:你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找,明天來(lái)和小伙伴們交流,好嗎?

《鴨媽媽找蛋》語(yǔ)言教案和反思:

  一、語(yǔ)言活動(dòng)類型的確定

  或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì),我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來(lái)上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡(jiǎn)單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對(duì)話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡(jiǎn)單,幼兒可以用1-2句話來(lái)講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動(dòng)。

  其實(shí)在新教材中,每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語(yǔ)言活動(dòng)而言,它就有以下幾個(gè)類型:講述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說(shuō)游戲等。我們?cè)诨顒?dòng)以前通過(guò)對(duì)教材的分析,對(duì)提供的材料的分析,對(duì)孩子學(xué)情的分析來(lái)確定活動(dòng)的類型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動(dòng)更有效。

  二、教材分析對(duì)重難點(diǎn)突破策略確定影響

  語(yǔ)言活動(dòng)中,對(duì)教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此,我們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí),不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值,還要在確定重難點(diǎn)后,再來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對(duì)其隱含的教育價(jià)值的意義。

  三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對(duì)幼兒能力發(fā)展的作用

  因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。

  對(duì)本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡(jiǎn)單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過(guò)對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

20、中班教案《媽媽的懷抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話,并與同伴一起表演。

  2.感受母子互相擁抱的親密,體驗(yàn)孩子渴望媽媽懷抱的情感。

  3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話。

  能對(duì)比出家人的懷抱最溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖第6號(hào)。故事中小動(dòng)物的頭飾?;顒?dòng)前讓孩子感覺家里人的懷抱是怎樣的。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話設(shè)懸,引出主題。

  1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

  2、媽媽抱抱你時(shí),你有什么樣的感覺?

  二、講述故事,對(duì)比出在媽媽的懷抱最舒服。

  (一)有一條小蛇到樹林里去,看到小動(dòng)物都有媽媽抱,他會(huì)怎么想呢?

  (二)教師完整講述故事一遍。

  1.小蛇遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)

  2.小蛇看見小動(dòng)物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰(shuí)的懷抱?

  (三)結(jié)合掛圖再次講述故事,重點(diǎn)引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話。

  1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問:

  小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰(shuí)的懷抱里?怎么說(shuō)的?

  小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰(shuí)的懷抱里?怎么說(shuō)的?

  小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰(shuí)的懷抱里?怎么說(shuō)的?

  小蛇最想躺在水的懷抱里,感覺是怎么樣的呢?

  2.師幼一同完整復(fù)述故事。

  三、角色扮演,練習(xí)對(duì)話,嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。

  請(qǐng)幼兒帶上頭飾扮演角色,擺上小凳子,組合成“母子對(duì)”大家一起邊講邊表演,指導(dǎo)幼兒完整講好對(duì)話部分。

  四、通過(guò)提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

  1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?

  2.你最喜歡誰(shuí)的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動(dòng)反思:

  中班語(yǔ)言《媽媽的懷抱》這是一個(gè)帶有濃濃親情的故事,簡(jiǎn)單、有趣,非常適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動(dòng)通過(guò)對(duì)比讓孩子感受到家人的懷抱最溫暖,舒服,教師一句一句的分析講述,可以幫助他們理解、又加深了記憶,對(duì)后面的表演活動(dòng)也有幫助,更讓他們明白擁抱是表達(dá)愛意的一種方式,是家庭成員間的一種語(yǔ)言,一種習(xí)慣。

21、中班教案《媽媽的拿手菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用鮮艷的色彩繪畫菜肴,根據(jù)要求完成制作任務(wù)。

  2、模仿媽媽炒菜的動(dòng)作,感受媽媽對(duì)家庭的愛。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例:用卡紙剪成“炒鍋”和“荷包蛋”的形狀,用一條繩子把炒鍋和荷包蛋圖片連接起來(lái)。

  2、媽媽的圍裙一件。

  3、人手一份材料;用紙板制作的有柄鍋、如幼兒手掌大小的圓形卡紙、長(zhǎng)約30厘米的繩子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一 、煎個(gè)荷包蛋

  ——教師穿上圍裙,出示范例。

  ——教師邊念兒歌“太陽(yáng)咪咪笑,媽媽早早起,早餐做什么?煎個(gè)荷包蛋,1、2、3,” 邊操作“炒鍋”。念 到數(shù)字“1、2、3”的時(shí)候,甩動(dòng)“炒鍋”,把荷包蛋甩到鍋面上,表示炒菜成功。

  二、媽媽的拿手菜

  ——示范講解菜肴的制作過(guò)程:在圓形卡紙的正反面均畫上媽媽做的拿手菜。

  ——引導(dǎo)幼兒思考:怎樣讓媽媽的拿手菜看上去好吃?(用色鮮艷,涂色飽滿)。

  ——用膠帶紙、繩子把圓形卡紙和“炒鍋”連接在一起,繩子可以固定在“炒鍋”的前端。

  ——幼兒獨(dú)立繪畫、制作、教師巡回指導(dǎo)。

  三、 學(xué)媽媽做菜

  ——幼兒一邊念兒歌一邊操作自制“炒鍋”,模仿媽媽炒菜的情景。兒歌內(nèi)容可以根據(jù)菜改變,如“太陽(yáng)咪咪笑,媽媽來(lái)炒菜,午餐吃什么?燒條紅燒魚,1、2、3”。

  ——媽媽真了不起,為我們家做了那么多好吃的菜!讓我們豎起大拇指夸夸她們吧! ——引導(dǎo)幼兒交換“炒鍋”,模仿媽媽的樣子炒不同的拿手菜。

教學(xué)反思:

  一、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容

  本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試動(dòng)作、體驗(yàn)親情、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試動(dòng)作部分根據(jù)要求完成任務(wù)。目標(biāo)略高,少數(shù)幼兒明顯感覺困難,這也是和我們農(nóng)村幼兒園編班不同年齡段特點(diǎn)相關(guān),我班有一半是小班幼兒,不同年齡段的幼兒在制作過(guò)程難免會(huì)有分差現(xiàn)象,這也是我在教學(xué)中存在的困惑?另外一個(gè)目標(biāo)達(dá)成情況較好,夸張性的炒菜動(dòng)作、有趣的色彩菜肴、材料、吸引了幼兒的注意,讓他們感受到了快樂和家庭中的溫暖、親情和媽媽的愛。

  二、關(guān)于細(xì)節(jié)

  在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了“炒鍋”和“荷包蛋”的形狀,用一條繩子把“炒鍋”和“荷包蛋”連接起來(lái)。簡(jiǎn)單示范后,在幼兒制作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒還需要在老師的幫忙下才能完成。如果在示范時(shí)再增加一個(gè)細(xì)節(jié)---用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,配合明了的動(dòng)作,幼兒可能會(huì)輕松完成這個(gè)動(dòng)作了。

  在圓形紙的正反面繪畫媽媽的拿手菜時(shí),孩子們畫的內(nèi)容相同較多,有些單調(diào),我認(rèn)識(shí)到還應(yīng)考慮一個(gè)細(xì)節(jié),假如在示范時(shí)多一些范例的,豐富幼兒的感觀經(jīng)驗(yàn),這樣對(duì)促進(jìn)教育活動(dòng)可能更加完善與有效。

  三、關(guān)于師幼互動(dòng)

  大多數(shù)幼兒較好地應(yīng)對(duì)了教師有意設(shè)置的層次與難度,但也有少數(shù)幼兒感到困難。游戲時(shí) “炒鍋”和“荷包蛋”有脫落現(xiàn)象。由此,我進(jìn)行了分析,對(duì)中班幼兒和新入園(小班)幼兒來(lái)說(shuō),“炒鍋”和“荷包蛋”連接的牢固度環(huán)節(jié)過(guò)程尤其重要,如教師和幼兒能得到更多地互動(dòng),幼兒會(huì)感受到更多地成功。與此同時(shí),活動(dòng)過(guò)程也應(yīng)運(yùn)用有效地策略激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。如游戲化情景的創(chuàng)設(shè),寬松自主的活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。幼兒能更好的游戲,感受家庭的溫暖和親情的愛。有利于師幼互動(dòng)更為順暢。

22、中班美術(shù)教案《樹媽媽的新衣裳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。

  2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂情感。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

  2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。

  3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

  提問:現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了,怎么去參加“愛心PART”呢?

  (幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)

  二、出示范例圖片、觀察欣賞

  提問:樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?

  小結(jié):樹葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。

  三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

  1、提問:你打算怎樣來(lái)裝飾小樹葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?

  (教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)

  2、個(gè)別幼兒示范繪畫

  (鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫得大)

  3、幼兒作畫

  (1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。

  (2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上,注意樹葉的分布。

  四、引導(dǎo)講評(píng)

  以“樹媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。

教學(xué)反思:

  美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)?,情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。

23、中班教案《幫助兔媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序,感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂,初步學(xué)會(huì)相互合作。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

  2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長(zhǎng)方形若干、膠棒若干

  3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如:柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以地震為話題,引出主題。

  教師:“我是兔媽媽,今天我可傷心啦,地震把我家的房子菜園都?xì)睦?,小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

  提問:

  ①去往兔媽媽家要經(jīng)過(guò)一條路,可是小路也在地震中毀壞了,請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好,請(qǐng)小朋友先觀察一下,腳下的路是由什么形狀鋪成的?

 ?、谶@條路是按一定規(guī)律鋪成的,小朋友看一看有什么規(guī)律?請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。

  教師提出操作要求:

  A:按規(guī)律進(jìn)行操作。

  B:小朋友要共同使用材料。

  ②幼兒分組操作第一組:修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄,請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

  第二組:種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花,請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

  第三組:粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長(zhǎng)方形彩磚,請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。

  第四組:串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙,請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。

  第五組:串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠,請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。

  第六組:修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料,請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。

  重點(diǎn)指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示,并按能力進(jìn)行分組,能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃),能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍(lán)—紅—黃)。

  4、教師小結(jié),師幼合影留念。

  “兔媽媽今天真開心呀,感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助,把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建,讓我的家又重新回到了以前的樣子,兔媽媽的家剛剛修建好,沒有什么可以送給小朋友的,那我們就在重建的家園前合影留念吧?!?/p>

活動(dòng)延伸:

  1、美工區(qū):提供彩環(huán)及操作卡片,讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。

  2、益智區(qū):按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。

  3、建筑區(qū):按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。

  4、戶外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品,與小伙伴們一同分享。

《幫助兔媽媽》課后反思

  1、 情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒活動(dòng)除執(zhí)教教師外,又出現(xiàn)兔媽媽的角色,一下子吸引了孩子的注意力,激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。

  2、 驗(yàn)證過(guò)程體現(xiàn)了孩子的自主性驗(yàn)證過(guò)程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看,利用同伴的力量共同改正,在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在這個(gè)過(guò)程中,孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。

  3、 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)本次活動(dòng)的情感主線是幫助兔媽媽,在一系列的問題情景中,孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望,在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。

  有待研究問題:

  1、 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家,但是家的感覺、氛圍還不夠,家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實(shí)家庭中的具體情況更接近的話則更好。

  2、 活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過(guò)程中還可以出現(xiàn)配對(duì)等要求,給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。

24、中班主題活動(dòng)教案《年媽媽的孩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大掛歷一本、數(shù)字卡片(12、365、31、30、28)

  2、幼兒人手一本日歷

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示大掛歷,引起興趣。

  提問:今天老師給小朋友帶來(lái)了一張什么?(大掛歷)它是哪一年的?你是怎么知道的?

  二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。

  1、出示數(shù)字12,請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系?(一年有12個(gè)月)與幼兒一起翻看,并數(shù)數(shù)。

  2、出示數(shù)字365,幼兒認(rèn)讀,并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少?它與掛歷有什么關(guān)系?(一年有365天)

  3、出示數(shù)字31,一起讀一讀,31與掛歷有什么關(guān)系?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個(gè)月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)

  4、出示數(shù)字30,方法同上,一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)?

  5、出示28,一起讀一讀,28與掛歷有什么關(guān)系?二月是28天。

  三、了解大月小月師:我們把有31天的月稱為大月,30天的稱為小月,二月最小叫平。你們有什么好辦法來(lái)記住這些大月小月嗎?(拳頭)

  四、欣賞故事,加深理解。

  師:老師還把這些數(shù)字編到了故事里,我們一起來(lái)聽一聽。

  提問:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月有多少日?小月有多少日?最小的房子住了幾個(gè)日娃娃

  五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。

  師:請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢?

  幼兒尋找,鼓勵(lì)幼兒間能相互提問。(比如:星期,英語(yǔ),節(jié)日、節(jié)氣等)

  六、練習(xí)查找日期。

  老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期,如六一節(jié),九月一日等,并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法,比較哪一種方法又快又好。

  七、延伸。

  在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中受到了家長(zhǎng)的大力支持,并積極地參與到活動(dòng)中來(lái),班上的干婧奶奶用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō):"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說(shuō):"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說(shuō):"不對(duì),有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個(gè)孩子說(shuō):"我要考考你們,哪幾個(gè)月有30天?",而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū),回答錯(cuò)誤,而他則得意地宣布:"除了2月以外,所有的月都有30天的。",讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動(dòng)讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘,激起了幼兒探索知識(shí)的熱情。

25、中班社會(huì)教案《地球先生肚子脹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

  1.了解減少使用塑料袋的方法,初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

  2.知道購(gòu)物袋的用途。

  3.培養(yǎng)少用塑料袋,自備購(gòu)物袋的習(xí)慣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn):

  培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

難點(diǎn):

  知道購(gòu)物袋的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  購(gòu)物袋

活動(dòng)過(guò)程

  一:導(dǎo)入部分出示地球模型,表示地球先生生病了。

  二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》

  與幼兒討論:

  (一)地球先生為什么肚子脹?

  (二)我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?

  (三)你會(huì)怎么幫助地球先生?

  與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),怎樣做才能減少使用塑料袋。

  出示幼兒用書,請(qǐng)幼兒看圖講故事。

  三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來(lái)的購(gòu)物袋,然后兩人一組,到娃娃家使用購(gòu)物袋玩購(gòu)物游戲。

活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用?;顒?dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物??傊?,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

26、中班主題教案《在媽媽的肚子里》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、用重復(fù)圖象裝飾,學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺對(duì)比的良種顏色進(jìn)行配色。

  2、感受深淺色彩的美。

  3、感受作品的美感。

  4、感受色彩對(duì)比。

  中班主題教案《在媽媽的肚子里》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠟筆、紅色水粉色。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞與討論

  (1)、你們是誰(shuí)生的?動(dòng)物有的生下來(lái)是蛋,有的就像媽媽,哪些動(dòng)物生下來(lái)像媽媽?

  (2)、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會(huì)深淺的不固定。

  (3)、討論:怎樣涂色好?周圍有什么?

  2、幼兒作畫

  (1)、提醒幼兒把媽媽畫得大一點(diǎn)。

  (2)、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象,選擇深淺不同的顏色配色。

  (3)、在畫的周圍用紅色的愛心進(jìn)行裝扮。

  3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  看看用了哪些深淺不同的顏色來(lái)畫媽媽的?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課上完后,最大的感觸是:幼兒的想象力很豐富,幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過(guò)程中,幼兒準(zhǔn)備的很充分,我們教師也是幼兒探索的合作者,啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,幫助幼兒在研討與交流的過(guò)程互相幫助,在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中,分享探索的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。我是以一個(gè)“無(wú)知者”的身份在跟幼兒一起討論,一起學(xué)習(xí),我的“無(wú)知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓他們有自由發(fā)揮的空間,他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過(guò)探討,傾聽,得到了寶寶在媽媽肚子里的信息,并對(duì)自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說(shuō):“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話,還有個(gè)寶貝竟然說(shuō):“以后媽媽再懷我,我就跳下來(lái)自己走,不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語(yǔ),孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無(wú)邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候,我并沒有參與進(jìn)來(lái),沒有給幼兒做出示范,這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小,畫出的圖畫我們雖然看不出來(lái),但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課,我需要準(zhǔn)備的更充分一些,使用一些課件來(lái)完成。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)還是很成功的,是我比較滿意,希望以后我能做的更好!

27、中班美術(shù)教案《給媽媽的心愿卡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):愿意為媽媽制作心愿卡,讓媽媽感受自己對(duì)她的愛;能大膽畫出圖案,發(fā)揮幼兒的想象力;培養(yǎng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)。

  重點(diǎn):制作心愿卡,畫出媽媽喜愛的圖形

  難點(diǎn):幼兒自由發(fā)揮構(gòu)思圖形

  中班美術(shù)教案《給媽媽的心愿卡》

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)前了解媽媽的喜好,剪刀,紙,記號(hào)筆,蠟筆

  設(shè)計(jì)思路:幼兒已經(jīng)形成了一種關(guān)愛他人的情感,因此我在這個(gè)基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒制作賀卡。在幼兒制作卡片前讓他們自由討論說(shuō)出媽媽的愛好,更深一步了解媽媽。在他們制作的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)并且讓他們發(fā)揮想象力畫出和同伴不同的圖形。做好以后讓他們進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得樂趣?;丶乙院笏徒o媽媽并且對(duì)媽媽說(shuō)一句祝賀的話,讓媽媽感受孩子對(duì)她們的愛,真正形成了家園互動(dòng)。

  活動(dòng)流程:

  出示卡片,引起興趣→講述媽媽的愛好→動(dòng)手制作賀卡→幼兒交流,評(píng)比賀卡→回家送給媽媽

  1、出示卡片,引起興趣

 ?、儆變鹤屑?xì)觀察卡片,說(shuō)出圖片上畫了什么東西。

 ?、诮處熤v述為什么畫了那么多的東西,引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。

 ?、蹎l(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。

  2、講述媽媽的愛好

 ?、儆變壕凼职l(fā)言媽媽的愛好,并在黑板上畫下來(lái)。

  ②同伴之間相互討論,互相說(shuō)出自己媽媽的愛好。

  3、動(dòng)手制作賀卡

 ?、儆變簶?gòu)思卡片的形狀,想一下自己想畫的圖形。

  ②構(gòu)圖好后涂上顏色,并展示作品。

  4、評(píng)比賀卡

 ?、侔炎龊玫馁R卡教給老師,貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比。

 ?、谠u(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng),提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、回家送給媽媽

 ?、僮層變夯厝ニ徒o媽媽,并送上一句祝福語(yǔ)。

  來(lái)園之后說(shuō)一下媽媽收到卡片的心情,使活動(dòng)延伸擴(kuò)展。

  教案反思:

  《給媽媽的心愿卡》目的是通過(guò)讓幼兒了解媽媽的喜好,親手為媽媽制作心愿卡,活動(dòng)中幼兒作品完成的非常好。

  1、幼兒喜歡用水彩筆拓印的方法。

  2、在紙上留出的空間中作畫的形式新穎。(能夠自主的選擇老師為幼兒準(zhǔn)備的各種圖形)

  3、沿線剪下作品的過(guò)程幼兒都能完成的很好,就連平時(shí)不太會(huì)剪的幼兒也完成的很好。

  但讓我感到遺憾的是孩子們對(duì)媽媽的喜好知之甚少。除了說(shuō)送媽媽吃的、喝的、用錢買禮物、親親媽媽以外,想不出其他辦法向媽媽表達(dá)自己的愛。由此可見,被愛包圍的孩子們?nèi)鄙賹?duì)別人的愛心,怎樣讓孩子們充分體驗(yàn)媽媽養(yǎng)育自己的艱辛?在方法上我們應(yīng)該有所創(chuàng)新。

  而且農(nóng)村幼兒畫畫的基礎(chǔ)不是太好,即使想到了也很難畫出來(lái),這對(duì)我們中二班的幼兒來(lái)說(shuō)比較難。我想下次我上課時(shí)一定準(zhǔn)備一些可以操作的小圖片讓幼兒選,這樣更能豐富幼兒的作品。

28、中班體育教案《媽媽的愛心餐點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嗅覺猜測(cè)各種食物的名稱。

  2、在親子互動(dòng)中體會(huì)親情的溫暖。

  3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

  4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先請(qǐng)每位幼兒的家長(zhǎng)帶一種運(yùn)動(dòng)嗅覺能猜測(cè)得到的食物,(教案出自:快思教案網(wǎng))如:三明治、薯?xiàng)l、爆米花、咖喱雞、臭豆腐、香蕉、蘋果等。

  2、眼罩或蒙眼的絲巾,數(shù)量與幼兒數(shù)一樣多。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)地聞聞媽媽精心準(zhǔn)備的愛心餐。

  2、若幼兒猜不出,家長(zhǎng)可以喂他嘗嘗看,并提供線索讓幼兒猜謎。

  --聞起來(lái)的味道是什么?

  --吃起來(lái)的味道是什么?

  --是平常你最愛吃的菜,是用雞肉做的喔......

  3、摘下眼罩,請(qǐng)幼兒看看自己猜得對(duì)不對(duì)。

  4、游戲告一段落,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起享用愛心餐點(diǎn)。

課后分析:

  幼兒大多時(shí)只注意其他小朋友準(zhǔn)備的餐點(diǎn)而導(dǎo)致課堂注意力不足

活動(dòng)延伸:

  日?;顒?dòng)當(dāng)中可請(qǐng)幼兒聞一聞食物味道,猜測(cè)食物名稱。午餐或點(diǎn)心時(shí)間可一起享用這些食物。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

29、中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話活動(dòng)

  (一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

  (二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

  爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺?

  看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?!出自:快思老.師!

  2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?

  提問設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

  請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

  1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式:照片、錄像均可)

  2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

  教學(xué)反思:

  在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

30、中班主題教案《肚子里的家》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  在聽聽講講的做做中體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的辛苦,激發(fā)愛媽媽、疼媽媽的情感。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球、故事錄音、情景表演。

  幼兒園中班主題教案《肚子里的家》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、情景表演

  看老師的表演。提問:故事里的小朋友在說(shuō)什么?老師的肚子怎么會(huì)一天比一天大的?

  2、聽錄音,再次欣賞故事

  (1)、老師的肚子為什么會(huì)變大?

  (2)她肚子里有什么?

  (3)、你在媽媽肚子里的時(shí)候做過(guò)什么事?爸爸、媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么?

  3、幼兒體驗(yàn)

  把皮球放在幼兒肚子里,扮演懷孕的媽媽,體驗(yàn)辛苦。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說(shuō)的淺顯,可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,說(shuō)得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng),從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。

31、中班主題活動(dòng)教案《豬媽媽的信》含反思

幼兒園中班主題教案:

  豬媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類,并用計(jì)點(diǎn)來(lái)表示分類的結(jié)果。

  2、幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程及結(jié)果。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份有標(biāo)記的信作業(yè)紙三張

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)集體活動(dòng)

  1.根據(jù)標(biāo)記找圖形

  老師:三只小豬蓋了新房都搬走了,豬媽媽好想他們啊,就寫了封信給他們??纯催@些信都是寄給誰(shuí)的?我們一起來(lái)給豬媽媽送信吧。

  2、學(xué)習(xí)“根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)”

  提問:

  (1)圖中有什么?

  (2)圖中用了哪些形狀?

  (3)圖中有幾個(gè)這樣的形狀?

  (二)小組活動(dòng)

  活動(dòng)一 根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)

  活動(dòng)二 看圖形畫標(biāo)記

  活動(dòng)三 數(shù)物連線

  (三)活動(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的,重點(diǎn)評(píng)價(jià)根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

32、中班美術(shù)活動(dòng)教案《媽媽的圍裙》含反思

  活動(dòng)來(lái)源:

  母親節(jié)來(lái)臨,孩子們暢所欲言談媽媽上班如何辛苦,忽然樂樂大聲說(shuō)到:“媽媽天天在家做飯也很辛苦啊!”是啊,孩子們?cè)谏钪心芨惺艿綃寢尩男燎趧趧?dòng),這就是一個(gè)很好的情感教育點(diǎn)啊!并且也有許多關(guān)于媽媽的節(jié)日,如三八婦女節(jié)、五月母親節(jié)等。因此我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)《媽媽的圍裙》,在增強(qiáng)孩子們與媽媽情感交流的同時(shí),也提高了幼兒動(dòng)手裝飾繪畫的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受媽媽的辛勤勞動(dòng),增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感。

  2、能大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)裝飾媽媽的圍裙。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:圍裙若干件。

  2、人手一張圖片《媽媽的圍裙》。

  3、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、出示圍裙,引導(dǎo)幼兒觀察,討論:

  這是什么?你在哪里見過(guò)?

  誰(shuí)經(jīng)常穿著它?你家的圍裙什么顏色?

  2、了解圍裙的用途:

  媽媽穿圍裙做什么?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  二、操作部分:

  1、角色游戲《我穿圍裙來(lái)做飯》:

  幼兒自由選擇圍裙穿上,模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。

  2、情感交流:

  媽媽做這么多事,真辛苦!

  那小朋友可以幫媽媽做些什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出為媽媽做力所能及的事,如捶背、擺碗、洗襪子等。

  3、繪畫《我為媽媽畫圍裙》:

  三、結(jié)束部分:

  幼兒互相欣賞作品,介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。

  延伸活動(dòng):

  幼兒可將自己裝飾好的圍裙帶回家送給媽媽。

  活動(dòng)反思:

  在母親節(jié)到來(lái)之際,為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感,我們?cè)O(shè)計(jì)、開展了系列活動(dòng)?!案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分,是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示,讓小朋友們感恩母親,說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝福,送上浪漫的母親節(jié)禮物,瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!

33、中班健康優(yōu)秀教案《肚子里的家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解寶寶在媽媽肚子里時(shí)的孕育過(guò)程,懂得感激媽媽為自己付出的辛苦。

  2、通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、媽媽懷孕時(shí)的照片。

  2、一張寶寶孕育過(guò)程的圖片,故事《肚子里的家》。

  3、請(qǐng)一位老師扮演懷孕的媽媽。

  4、每個(gè)幼兒一個(gè)靠墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹自己的媽媽。

  1、出示媽媽懷孕時(shí)的照片,向同伴介紹自己的媽媽,并說(shuō)說(shuō)那是媽媽什么時(shí)候拍的。

  2、那時(shí)侯你在哪里?

  二、逐一出示寶寶孕育過(guò)程的圖片,傾聽故事,了解寶寶的孕育過(guò)程。

  1、圖片上的媽媽有什么不一樣?

  2、她的肚子里有什么?

  3、傾聽故事《肚子里的家》。

  教師逐一出示圖片,以小寶寶的口氣講述故事《肚子里的家》,讓幼兒了解寶寶的孕育過(guò)程。

  三、情境表演

  1、一位老師扮演懷孕的媽媽來(lái)到我們教室,。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);法說(shuō)說(shuō)懷孕時(shí)的感受。

  2、懷孕的媽媽真辛苦啊,你現(xiàn)在最想對(duì)媽媽說(shuō)一句什么話?

  3、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血,也很辛苦,你們要如何報(bào)答媽媽呢?

  四、模擬游戲:我來(lái)做媽媽

  請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊,跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽。

  (教師按照:慢慢起床---小心走路- -彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下),體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)挺著大肚子的辛苦。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說(shuō)的淺顯,可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,說(shuō)得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng),從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。

34、中班主題優(yōu)秀教案《我在媽媽肚子里》含反思

  一、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源

  進(jìn)入中班我們班開展了“我愛我家”這個(gè)主題活動(dòng),幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片,其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽懷孕的時(shí)候開始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中,知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容,我們開展了一系列的活動(dòng)。如:邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)”,解答幼兒的提問;還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng),與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片,還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽懷孕時(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書房里,并熱烈的進(jìn)行交流,有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時(shí)的感受,到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口,根據(jù)孩子生成的需要,設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng),作為孩子表現(xiàn)情感的手段,滿足孩子表達(dá)的愿望,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛之情。在整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)交流討論,觀察比較,使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性,使孩子的語(yǔ)言表達(dá),藝術(shù)表現(xiàn),情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事,.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);

  2.體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。

  2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生,召開“小小咨詢會(huì)”。

  3.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

  4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1. 看看議議

  (1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái),媽媽累不累,辛苦嗎?

  (2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

  2. 嘗試表現(xiàn)

  (1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?

  (2)媽媽是怎么照顧你的?

  3. 欣賞交流相互介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。

  4. 活動(dòng)延伸回家把畫送給媽媽,并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽的話,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課上完后,最大的感觸是:幼兒的想象力很豐富,幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過(guò)程中,幼兒準(zhǔn)備的很充分,我們教師也是幼兒探索的合作者,啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,幫助幼兒在研討與交流的過(guò)程互相幫助,在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中,分享探索的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。我是以一個(gè)“無(wú)知者”的身份在跟幼兒一起討論,一起學(xué)習(xí),我的“無(wú)知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓他們有自由發(fā)揮的空間,他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過(guò)探討,傾聽,得到了寶寶在媽媽肚子里的信息,并對(duì)自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說(shuō):“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話,還有個(gè)寶貝竟然說(shuō):“以后媽媽再懷我,我就跳下來(lái)自己走,不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語(yǔ),孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無(wú)邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候,我并沒有參與進(jìn)來(lái),沒有給幼兒做出示范,這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小,畫出的圖畫我們雖然看不出來(lái),但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課,我需要準(zhǔn)備的更充分一些,使用一些課件來(lái)完成。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)還是很成功的,是我比較滿意,希望以后我能做的更好!

35、中班主題教案《樹媽媽的朋友》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  春天,操場(chǎng)上的樹更綠更茂盛了,孩子們說(shuō):這是春姑娘給它們換的新衣服,每次吃完午飯孩子們都會(huì)去關(guān)心操場(chǎng)上的樹,觀察它們的衣服,坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣,教師、家長(zhǎng)帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹,共同生成活動(dòng)主題。此次半日活動(dòng)皆在為孩子提供機(jī)會(huì),讓孩子進(jìn)行探索,鞏固所認(rèn)識(shí)的各種各樣的樹,理解兒歌內(nèi)容,萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí),在活動(dòng)中,讓孩子大膽創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,了解樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  來(lái)園活動(dòng)(8.00——8.45)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

  2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化,繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  幼兒實(shí)踐:

  1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。

  2.給小樹葉洗澡。

  晨間談話:

  預(yù)設(shè)問題:

  師:“為什么樹葉會(huì)變臟?”

  (葉子能把空氣中的灰塵粘住,使空氣變得干干凈凈。)

  討論:如果小樹葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣?

  樹葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙?(給小樹澆水)

  集中活動(dòng)(9.20——10.20)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

  2.參與相應(yīng)情境,欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義,萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

  3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.樹葉每人一片。

  2.活動(dòng)室布置成樹林場(chǎng)景,小熊木偶一個(gè)。

  預(yù)設(shè)過(guò)程:

  (一)以小樹葉引入,進(jìn)入樹林

  “小朋友帶著小樹葉,唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩,好嗎?”

  (二)欣賞樹林美景,探索樹和樹葉

  1.幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)各種樹枝。

  “這里哪些樹你認(rèn)識(shí)?”“松樹的樹枝怎么長(zhǎng)?”(柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢?)

  (讓幼兒作手勢(shì),雙手向兩邊平舉?!八蓸涞臉渲κ菣M生”等)

  2.根據(jù)樹葉的不同特征,幫小樹葉找媽媽

  “小朋友,快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的,不要找錯(cuò)?!?/p>

  3.回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系

  “今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。(教案出自:快思教案網(wǎng))因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起,還有誰(shuí)喜歡和樹媽媽在一起?”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。 (三)保護(hù)樹媽媽,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

  1.通過(guò)情境對(duì)話,熟悉兒歌內(nèi)容。

  “看,誰(shuí)來(lái)了?是大樹媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說(shuō)?”(不行,不行!)

  2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理,如大樹是小鳥的家等。

  3.小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法,“小熊要住在哪兒?”

  4.學(xué)兒歌

  老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.創(chuàng)編兒歌

  引導(dǎo)幼兒思考:“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎?為什么?” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

  (四)唱歌跳舞,共同歡慶

  大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

  兒歌:《小熊砍樹》 小熊要蓋房,上山去砍樹。

  小鳥說(shuō):別砍,別砍,樹是我的家。

  松鼠說(shuō):別砍,別砍,我在樹上住。

  為了朋友都有地方住,

  小熊不蓋房,小熊不砍樹,

  夜晚睡在樹洞里,甜甜美美打呼嚕。

  區(qū)域活動(dòng)(10.15——11.00)

  近階段活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂情緒。

  2.繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。

  活動(dòng)流程:

  投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

  玩沙活動(dòng):造樹林 {材料:沙池(濕)樹枝}

  手工:葉貼(泥塑) {材料:樹葉、圖畫紙、膠水(橡皮泥)}

  科學(xué):樹葉變紅 {材料:紅墨水、樹葉}

  語(yǔ)言:(播新聞)看圖書 {材料:(自制電視)圖書}

  計(jì)算:打扮樹媽媽 {材料:大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}

  常識(shí):小樹葉找媽媽 {材料:照片、樹葉}

  活動(dòng)反思:

  樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

36、中班社會(huì)教案《媽媽的節(jié)目》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

  2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛媽媽》等

  2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎(jiǎng)品

  3、通知媽媽參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“今天我們幼兒園里來(lái)了這么多的媽媽,你們知道是為什么呀?”幼兒答。

  師:“對(duì),三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽,還有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來(lái)慶祝媽媽的節(jié)日,你們開心嗎?”

  我們一起拍手來(lái)歡迎我們的媽媽?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)

  我們一起來(lái)唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

  請(qǐng)幼兒起來(lái)介紹自己的媽媽名字及工作

  “小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個(gè)別幼兒介紹)

  猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說(shuō)出來(lái),我請(qǐng)媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上,再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看有沒有猜對(duì)。”猜對(duì)發(fā)獎(jiǎng)品。

  表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

  搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽

  鮮花獻(xiàn)給好媽媽,幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。

  老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來(lái)謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請(qǐng)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)悄悄話,當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話,教師說(shuō):“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?;顒?dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、在活動(dòng)過(guò)程中,我覺得幼兒的接收效果還是很好的,一說(shuō)到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問,積極回答問題。

  2、教師提出問題,根據(jù)幼兒反映情況,可以看出幼兒反應(yīng)敏捷,學(xué)習(xí)效果明顯。

37、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《媽媽的溫柔》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

  2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  (一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

  引導(dǎo)語(yǔ):夜晚,星星和月亮出來(lái)了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

  (二)鼓勵(lì)幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

  提問:你的媽媽長(zhǎng)什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

  小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

  二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

  引導(dǎo)語(yǔ):這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

  提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺?

  小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

  三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

  (一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

  引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái),找出描繪媽媽的顏色。

  幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。

  (二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

  四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

  引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。

  五、欣賞與評(píng)價(jià)。

  (一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。

  (二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

38、幼兒園中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,尊重他人勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事?!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛,愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛”。

  而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重,人人居家隔離、做好防護(hù),幼兒和爸爸媽媽有較長(zhǎng)的時(shí)間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余,還要花很長(zhǎng)時(shí)間做家務(wù)的辛勞,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過(guò)同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐,感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系,健全幼兒的身心發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解家務(wù)活有哪些,愿意通過(guò)多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

  2.通過(guò)觀看視頻、同伴分享,學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

  3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,在快樂勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:這是誰(shuí)的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

  師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰(shuí)打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說(shuō)教師邊出示相應(yīng)圖片)

  師:那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長(zhǎng)時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺呢?

  二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻,通過(guò)親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。

  1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻,同伴學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

  師:今天就有幾位小朋友帶來(lái)了他們做家務(wù)的視頻分享,我們看看她們是怎么說(shuō),怎么做的吧?

  師:首先請(qǐng)XXX來(lái)分享。(幼兒個(gè)別分享。)

  師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?,?qǐng)問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學(xué)說(shuō)句式)

  師:還有兩位小朋友也帶來(lái)了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

  (通過(guò)再次觀看視頻,鞏固練習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

  2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長(zhǎng)及感受。

  師:剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了,請(qǐng)問你們用了多長(zhǎng)時(shí)間,做完家務(wù)活是什么感受。

  (幼兒自由分享感受。)

  師小結(jié):是的,做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈,每個(gè)家人的衣服洗曬疊好,書柜鞋架整理整齊,都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間,都需要做很多的準(zhǔn)備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話都不愿多說(shuō)。我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

  3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活,做爸爸媽媽的小幫手。

  師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒討論。)

  師:這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng),真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí),一起來(lái)制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。

  (幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

  三、愛的表達(dá)。

  師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活,還擁抱親吻了爸爸媽媽,感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽,愿意表達(dá)愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“爸爸媽媽,謝謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

  教學(xué)反思:

  在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

39、中班故事活動(dòng)教案《媽媽的愛》反思

  目標(biāo):

  1、通過(guò)故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛,體會(huì)愛的含義。

  2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景,講述媽媽對(duì)自己的愛。

  3、用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像 掛圖 音樂

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師講述故事第一遍,并提問:

  1、故事中有誰(shuí)?

  2、聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺?

  二、逐副出示掛圖并提問:

  圖一:1、小野豬身上長(zhǎng)了瘡,大家都離它很遠(yuǎn),為什么?

  2、但只有一個(gè)人在他身邊,是誰(shuí)?

  3、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣?不嫌棄!(解釋嫌棄。愛是不嫌棄)

  圖二:1、翻過(guò)幾座山?累不累?媽媽說(shuō)累了么?三座大山有多高多遠(yuǎn)?

  2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的?

  3、如果是你的媽媽,你覺得心里怎樣?

  4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?

  (心里有愛,就能不怕辛苦,不怕累)

  圖三:1、一天要先多少次,要洗多少天?三個(gè)十天是多少?

  2、野豬媽媽放棄了沒有?為什么?

  3、你的媽媽為你做一件事情堅(jiān)持了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間?(心里有愛就要堅(jiān)持,不能放棄)

  三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己媽媽和自己的故事

  播放日常收集親子活動(dòng)錄像:在你長(zhǎng)大的這么長(zhǎng)時(shí)間里,你的媽媽也付出了很多很多,有沒有你印象最深的事情?四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛

  小野豬說(shuō):媽媽我來(lái)當(dāng)你的小拐棍。

  那么你要對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么?或者做點(diǎn)什么呢?

  五、課后遷移:今天回家對(duì)自己的媽媽說(shuō)一句話(媽媽我愛你),做一件事(遞水、鞋子)

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。