中班健康教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
中班健康教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
1、中班健康教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。
“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”
(讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)
二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開(kāi)始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。
“小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。
“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
三、乘汽車(chē)回家。
“比賽結(jié)束了,我們乘汽車(chē)回家好嗎?”
出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”
四、操作活動(dòng)。
“一起乘坐汽車(chē),并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話(huà),我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、中班安全教案反思《我會(huì)乘車(chē)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)乘車(chē)小常識(shí),增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心別人,愿意做一名文明小乘客。
3、在繪畫(huà)和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性,從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片、音樂(lè)《叭叭叭、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、A4白紙若干、油畫(huà)棒每人一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,引出主題。
在音樂(lè)聲中,幼兒與教師一起開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入課室。
"小朋友,剛剛我們一起開(kāi)著我們的小汽車(chē)來(lái)到了我們的課室,那你們有沒(méi)有和爸爸、媽媽乘坐過(guò)公交車(chē)?
"公交車(chē)是什么樣子的,和其他車(chē)子哪里不一樣?
"公交車(chē)前排座位是留給誰(shuí)做的?
"我們?cè)诔塑?chē)時(shí)需要注意什么呢?
二、教師出示教學(xué)圖片,與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍?
(1)出示圖1:有個(gè)小朋友在公交車(chē)上與其他小朋友大聲吵鬧,走來(lái)走去的。
教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
(2)出示圖2:有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。
教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
(3)出示圖3:有個(gè)小朋友在公交車(chē)上吃東西,而且把垃圾亂扔。
教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
三、教師小結(jié):
我們?cè)诔俗卉?chē)時(shí)都要做一個(gè)注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車(chē)安全,不講文明禮貌。
四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫(huà)出來(lái)。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽的繪畫(huà),同時(shí)細(xì)心的添畫(huà)細(xì)節(jié)部分,豐富內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
1、展示幼兒作品,講述作品內(nèi)容。
2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。
活動(dòng)反思:
在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),(教案出自:快思教案網(wǎng))這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車(chē)規(guī)則?;顒?dòng)小結(jié)時(shí),我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車(chē)有沒(méi)有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說(shuō):"以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。"通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車(chē)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
3、大班健康活動(dòng)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展,使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂(lè)性和競(jìng)技性能夠滿(mǎn)足幼兒個(gè)性心理需要,它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。
本次活動(dòng)圍繞“動(dòng)物王國(guó)”主題,創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲情境,目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn),樂(lè)于模仿小動(dòng)物的動(dòng)作;集體參與集體競(jìng)賽活動(dòng),體驗(yàn)合作的愉快。為了達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)我首先組織孩子們對(duì)每種動(dòng)作所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論,總結(jié)出每種動(dòng)物動(dòng)作要領(lǐng)后,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動(dòng)物,可愛(ài)的小兔都是女孩子選擇,選擇小猴的小朋友剛開(kāi)始只有兩個(gè),于是我告訴他們: “這次運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)比賽項(xiàng)目都設(shè)一、二、三名?!甭?tīng)我這么一說(shuō)從螃蟹隊(duì)中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習(xí),孩子們參與的積極性非常高。最后進(jìn)行了比賽,還對(duì)榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng),孩子們玩得非常開(kāi)心。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2.能大膽、積極選擇扮演的小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。
3.能積極參加體育活動(dòng),養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1.模仿小動(dòng)物入場(chǎng),做小動(dòng)物模仿操。
2.幼兒聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。 游戲“1、2、3”看誰(shuí)反應(yīng)快:聽(tīng)到1往左走,聽(tīng)到2往右走,聽(tīng)到3停住。游戲2—3遍。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)側(cè)步行走。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物愛(ài)側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作,其他幼兒觀察。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
(3)游戲:螃蟹1、2、3.
2.游戲:小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
小動(dòng)物在森林里要舉行“運(yùn)糧”比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來(lái)參加。它們要爬過(guò)草地,走過(guò)獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們也想去參加嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物。
(1)交代游戲規(guī)則。
小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子:螃蟹是側(cè)步行走,小兔是跳,小猴是手腳著地爬,小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后,趕緊拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。
(2)教師示范,幼兒練習(xí)。
(3)幼兒比賽。
(4)教師講評(píng)。
三、結(jié)束部分
(1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng)。
(2)小動(dòng)物們帶著自己的食物回家。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),符合《綱要》的要求,并且目標(biāo)基本完成,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著進(jìn)行側(cè)步行走專(zhuān)項(xiàng)比賽,如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿(mǎn)足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。 需改進(jìn)之處:
1.熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒(méi)有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大。因此,今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問(wèn)題。
2.幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
4、中班健康教案《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
2、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。
2、戶(hù)外活動(dòng)器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車(chē)、籃球等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),也是容易生病的季節(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣避免生病?
總結(jié)預(yù)防疾病的方法,多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分,使身體中的病菌隨小便排出,多吃水果,補(bǔ)充維生素,多運(yùn)動(dòng),可以提高身體提抗疾病的能力,能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí),還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力,變得很聰明。
二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。
2、 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩,還有哪些不同的玩法。
三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、教師按照一周7天的時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,要求幼兒計(jì)劃要完整,內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。
四、幼兒開(kāi)始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、幼兒制定計(jì)劃,教師巡回觀察幼兒的完成情況,適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。
1、小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全?
2、在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
活動(dòng)延伸:
1、把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專(zhuān)欄。
2、閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第42-43頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng),自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片,掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,但是卻沒(méi)有考慮到,圖片是可以活動(dòng)的,可以讓孩子自己先觀察圖片,然后動(dòng)手操作,提升孩子的參與性與動(dòng)手操作能力,這樣課程的效果更好,避免了孩子的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的疲勞。在與孩子的互動(dòng)中,我對(duì)孩子的問(wèn)答回應(yīng)有所提升,比如有個(gè)孩子很興奮地上來(lái)表演他喜歡的運(yùn)動(dòng),并且大膽的說(shuō)出:“我喜歡水上運(yùn)動(dòng)?!边@個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘:“你喜歡水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)項(xiàng)目呢?”。
5、中班教案《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩節(jié)奏游戲,感受拍打節(jié)奏的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用各種樂(lè)器正確擊打節(jié)奏型。
3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 大節(jié)奏卡3張
X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||
喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
2、打擊樂(lè)器:響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩節(jié)奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師,拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。
二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”,初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
1、幼兒欣賞教師通過(guò)角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。
師:森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了,小動(dòng)物都非常開(kāi)心,很早之前就開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始了,猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?是怎么唱歌的。
2、出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知X-、X、X時(shí)值長(zhǎng)短不一樣,認(rèn)識(shí)小節(jié)線,了解每小節(jié)中間都是兩拍。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師:小貓唱的太動(dòng)聽(tīng)了,下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)了!它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等)
三、游戲“開(kāi)火車(chē)”,讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。
1、第一遍游戲,老師手拿“X-| X-| XX X||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車(chē)頭,其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌,唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車(chē)頭后面當(dāng)車(chē)廂。
2、第二遍游戲,可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車(chē)頭,繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行多次。
四、用小樂(lè)器玩節(jié)奏游戲。
1、出示小樂(lè)器響板、鈴鼓、三角鐵若干,學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。
教師:音樂(lè)會(huì)上半場(chǎng)快結(jié)束了,小觀眾們都說(shuō)三位小選手唱的太好了。音樂(lè)會(huì)下半場(chǎng)會(huì)更好玩,請(qǐng)來(lái)了很多小樂(lè)器一起玩游戲,瞧,都來(lái)了一些什么小樂(lè)器?
2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂(lè)器,教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)部分孩子展示自己的樂(lè)器演奏,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。
6、中班健康教案《運(yùn)動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
2.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。
2.戶(hù)外活動(dòng)器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車(chē)、籃球等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),也是容易生病的季節(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣避免生病?
總結(jié)預(yù)防疾病的方法,多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分,使身體中的病菌隨小便排出,多吃水果,補(bǔ)充維生素,多運(yùn)動(dòng),可以提高身體提抗疾病的能力,能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí),還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力,變得很聰明。
二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。
2. 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩,還有哪些不同的玩法。
三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1.教師按照一周7天的時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,要求幼兒計(jì)劃要完整,內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。
四、幼兒開(kāi)始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1.幼兒制定計(jì)劃,教師巡回觀察幼兒的完成情況,適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。
1.小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全?
2.在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
活動(dòng)延伸:
1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專(zhuān)欄。
2.閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第42-43頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng),自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
7、中班體育教案活動(dòng)《班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2.能較好地與同伴配合,共同完成比賽項(xiàng)目。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目,并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。
2.幼兒自由報(bào)名,每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3.在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中,提供所需的運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。
4.《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
——幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌,在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中,有精神地入場(chǎng)。
——幼兒進(jìn)行早操表演。
2.小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。
——根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表,逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。
——運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等,由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
——鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽,爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
3.舉行頒獎(jiǎng)儀式。
——在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)聲中,頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。
——“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
【活動(dòng)建議】
1.在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí),教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育比賽或玩過(guò)的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì),要求有一定的速度、力度。與此同時(shí),還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字,如螞蟻搬豆、小牛拉車(chē)、小老虎下山等,以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
2.如有接力賽,可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù),并事先選好隊(duì)員,共同練習(xí)。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
8、中班健康教案《小動(dòng)物找家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。
2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干,大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置:在場(chǎng)地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片,代表動(dòng)物們的家。
3.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場(chǎng)地上,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。
3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式,找一找自己的家。
4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。
(1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧?!庇變喊缧?dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。
(3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。
活動(dòng)延伸
組織幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。
教學(xué)反思:
我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
9、中班優(yōu)秀健康教案《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
2.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。
2.《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教師教學(xué)資源,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
播放視頻請(qǐng)幼兒觀看進(jìn)行討論交流:錄像里的人在做什么運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?
小結(jié):多做運(yùn)動(dòng)能使小朋友身體長(zhǎng)高、漲結(jié)實(shí);能夠提高身體抵抗疾病的能力,少生病;還能使小朋友動(dòng)作靈活,變得聰明。
2.引導(dǎo)幼兒討論、分析一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。
(1)出示教師的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:你能看懂老師的教師計(jì)劃表嗎?這些運(yùn)動(dòng)實(shí)在什么時(shí)候做的?這是幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?你從哪里看出來(lái)的?
(2)根據(jù)幼兒的理解程度,教師有重點(diǎn)地介紹一周計(jì)劃運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?
小結(jié):指定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃考慮要周到,計(jì)劃里要有做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、做什么運(yùn)動(dòng)、用什么器械、做多長(zhǎng)時(shí)間每項(xiàng)都不能缺少。
3.幼兒自助指定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
(1)幼兒制定計(jì)劃,教師重點(diǎn)觀察幼兒計(jì)劃的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可行性和時(shí)間上有沒(méi)有遺漏,及時(shí)給予提示或幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒展示、交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,互相提出補(bǔ)充的意見(jiàn)。
4.討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全。
小朋友在運(yùn)動(dòng)中要注意哪些安全?應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
活動(dòng)延伸:
1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專(zhuān)欄。
2.鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的額小朋友們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng),并商討、制定家庭運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
10、中班主題教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)繞障礙物跑,發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性,感受模仿游戲的快樂(lè)。
2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。
3、通過(guò)游戲,教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè),各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置,頒獎(jiǎng)音樂(lè),課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。
(小朋友們,以前我們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今天,我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢?哦,你們知道的小動(dòng)物可真多啊,那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。)
二、基本部分
1、出示幻燈片(小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、小兔)
2、請(qǐng)幼兒模訪。
3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?都有誰(shuí)?
4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了(大象),原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。
三、開(kāi)始游戲
1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
師:森林里要開(kāi)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱l(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)
玩法:幼兒分成四組每組5――6人,每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。游戲開(kāi)始,幼兒開(kāi)始向前走(模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)),繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員,為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。
2、教師示范游戲過(guò)程,并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
當(dāng)大象裁判員發(fā)令后,每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走,當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí),不能碰到椅子,繞過(guò)去,左繞一次,右繞一次。一定要走∽形路線,把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著回來(lái),把接力棒給下個(gè)幼兒,依次進(jìn)行。
3、幼兒開(kāi)始游戲,教師在旁指導(dǎo),幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌
為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌,為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌
5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?
活動(dòng)延伸:
小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì),我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng),這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體?;丶液笳?qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲,小朋友來(lái)當(dāng)裁判,明天來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。
活動(dòng)反思:
通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演,激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。
11、中班主題教案點(diǎn)評(píng)《動(dòng)物朋友》含反思
設(shè)計(jì)理念:
語(yǔ)文的外延等于生活的外延,作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性,讓課堂成為生活的再現(xiàn),讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)境,利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段,為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序,抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
2、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,能較詳細(xì)地講述動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性,把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說(shuō)完整,發(fā)展學(xué)生形象思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),并學(xué)會(huì)修改寫(xiě)話(huà)。
4、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)欣賞。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課前準(zhǔn)備:
布置學(xué)生觀察小動(dòng)物,搜集自己喜歡的動(dòng)物資料;多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、趣味引入,感知?jiǎng)游铩?/p>
1、在口語(yǔ)交際課上,我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最熟悉最喜歡的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?
(課件相機(jī)出示動(dòng)物圖片:長(zhǎng)頸鹿,孔雀,熊貓,斑馬……)
2、你們喜歡動(dòng)物,動(dòng)物朋友也喜歡你們,瞧,有幾只動(dòng)物要跟你們做游戲呢!
(1)猜猜我是誰(shuí)
你能根據(jù)叫聲猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎?
課件放音頻:公雞的叫聲。
生:這是大公雞。
師:想像一下:公雞喔喔叫,好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢?
生:公雞喔喔叫,好像在對(duì)我們說(shuō):“天亮了,快起床呀!”
師:你的想像真豐富。接著看下一個(gè)是誰(shuí)在叫呢?它又好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢?
(同樣的方法猜、說(shuō):小貓青蛙小狗)
(2)猜謎語(yǔ)
師:好奇妙的動(dòng)物朋友,能用自己的叫聲告訴我們他是誰(shuí),想不想知道,它還能用什么方法告訴我們它是誰(shuí)嗎?那好,聽(tīng)仔細(xì)了,動(dòng)物們可聰明了,編了謎語(yǔ)讓大家猜呢。
?、僬n件出示:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。
生:這是大象。
師:哦,你是怎么猜出來(lái)的?
生:我到動(dòng)物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子,身子很大,像小山,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,像繩子。
師:你是聯(lián)系平時(shí)看到的大象的樣子來(lái)猜測(cè)的。(板書(shū):可愛(ài)的樣子)
?、谡n件出示:戴副黑眼鏡,穿件白背心,家住深山里,竹子當(dāng)點(diǎn)心。
生:這是大熊貓。
師:正確!你又是怎么猜出來(lái)的呢?
生:大熊貓住在深山里,而且它吃竹子。
師:對(duì)呀,你對(duì)熊貓很了解?!白≡谏钌嚼?,吃竹子。”這是大熊貓獨(dú)特的生活習(xí)性。(板書(shū):生活習(xí)性)
3、小結(jié):動(dòng)物真的很奇妙,每一種動(dòng)物都有它與眾不同的地方,聲音、樣子、行為、顏色,喜好,都能告訴別人:我是誰(shuí)。
(點(diǎn)評(píng):喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計(jì)這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學(xué)生好奇的心理,引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像,盡情表達(dá)。在不經(jīng)意間,學(xué)生感受到動(dòng)物獨(dú)特的外形和有趣的生活習(xí)性,老師不僅水到渠成地引入到本次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的主題之中,還有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理選擇了素材,為下面的說(shuō)寫(xiě)作好了自然鋪墊。)
二、走近動(dòng)物,具體表達(dá):我朋友真可愛(ài)
1、刺激感官,初步表達(dá)。
(課件出示我的朋友真可愛(ài):各種動(dòng)物圖片)師:說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?為什么喜歡它?
廣泛交流,要求學(xué)生用一兩句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)。如,我喜歡小兔子,它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,喜歡吃白菜。我喜歡孔雀,因?yàn)樗奈舶拖褚话盐宀蕿⒔鸬拇笊茸樱苊利悺?師相機(jī)板書(shū):生活習(xí)性——吃,睡,住,行)
(點(diǎn)評(píng):感官刺激,充分激活學(xué)生的思維,同時(shí)老師創(chuàng)設(shè)的情景,可以讓學(xué)生平時(shí)在閱讀中習(xí)得的書(shū)面語(yǔ)言在課堂的動(dòng)態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語(yǔ)言訓(xùn)練,勢(shì)必能讓學(xué)生筆下的動(dòng)物更加生動(dòng)。)
2、范文引路,具體表達(dá)。
(1)看你們說(shuō)得這么高興,老師也忍不住要說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物,想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)好了。(課件出示范文,師有聲有色地說(shuō)范文內(nèi)容。)
小貓布布——布布是一只可愛(ài)的小花貓,它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵,摸上去毛茸茸的,眼睛亮晶晶的,像兩只綠色的小燈泡,胖嘟嘟的身子,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,神氣極了!
布布喜歡白天睡覺(jué),晚上抓老鼠。它可聰明了,再狡猾的老鼠也脫不過(guò)它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚(yú),常?!斑鬟鳌钡亟兄?,好像在說(shuō):“我餓了,我要吃魚(yú)。”
我喜歡小貓布布!
(2)精彩點(diǎn)評(píng)。
師:布布可愛(ài)嗎?
生(齊):可愛(ài)!
師:老師是怎么把布布說(shuō)得這么可愛(ài)的?哪些地方讓你覺(jué)得布布可愛(ài)?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。
生:我覺(jué)得布布這些地方很可愛(ài):圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……(相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色)
師:這些疊詞讀起來(lái)瑯瑯上口,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),具體寫(xiě)出了布布的樣子。
生:我喜歡這一句:眼睛亮晶晶的,像兩只綠色的小燈泡。
師:謝謝你對(duì)老師的欣賞,這是一句比喻句,展開(kāi)想像使小貓的樣子更加生動(dòng)。
生:老師還寫(xiě)了“它可聰明了”,“我喜歡小貓布布!”
師:對(duì),這些詞句是夸布布呢!表達(dá)了老師對(duì)小貓的喜歡之情。
師:你們?cè)倏纯?,老師?xiě)了小貓的哪些部位?
生:寫(xiě)了小貓的頭,耳,眼,身子,尾巴。(師相機(jī)板書(shū):頭、耳、眼、身子、尾巴)
師:看板書(shū),你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。
師:對(duì)了,我們介紹自己的動(dòng)物朋友的樣子時(shí)一定要按一定的順序來(lái)說(shuō),這樣才能說(shuō)得清清楚楚,聽(tīng)的人才能聽(tīng)得明明白白。
(3)現(xiàn)在就請(qǐng)你也像老師這樣,跟同桌說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣子,有什么奇妙的生活習(xí)性。注意按一定順序說(shuō)動(dòng)物朋友的樣子,還要用上好詞好句夸夸好朋友,讓你的同桌也喜歡上它。
(4)同桌互說(shuō),師參與。
(5)請(qǐng)同學(xué)把你的動(dòng)物朋友介紹給全班同學(xué)聽(tīng)。
生:我家有一點(diǎn)小白兔,全身雪白,像穿了一件白毛衣。它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,兩只眼睛像紅寶石,三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的,四條小腿跑起來(lái)可快啦,還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝,所以我給它取名叫貝貝。
(6)指名評(píng)議。你喜歡他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你欣賞?
生1:我喜歡他的朋友,“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,兩只眼睛像紅寶石。”這只小兔子太美了。
生2:兔子的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的,他觀察得很仔細(xì)。小兔子真可愛(ài)。
生3:他說(shuō)兔子全身白白的像穿了一件白毛衣,很可愛(ài)。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾,說(shuō)得很清楚。
師:同學(xué)們真會(huì)評(píng)論。是的,只要你能按順序說(shuō)清動(dòng)物朋友的樣子,用上好詞好句,別人就會(huì)喜歡上你的朋友。還有誰(shuí)能介紹你的好朋友?
(點(diǎn)評(píng):二年級(jí)習(xí)作是起步階段,老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級(jí)孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿,易于向他人學(xué)習(xí),老師的下水文,進(jìn)一步開(kāi)拓了學(xué)生的思路,學(xué)生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書(shū)提示下,觀察時(shí)有順序,說(shuō)話(huà)更生動(dòng)具體,效率也更高,引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià),在交流中對(duì)事物感知的印象更加清晰。)
3、拓展空間,說(shuō)說(shuō)趣事:我的朋友真有趣。
聽(tīng)了你們的介紹,老師感覺(jué)到你們非常喜歡動(dòng)物,我想你和動(dòng)物朋友之間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事,誰(shuí)愿意把你和動(dòng)物朋友之間的快樂(lè)跟大家說(shuō)一說(shuō)。
生:我家的小兔子貝貝可好玩了,每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜,它就站起來(lái),舉起兩只前腿,好像給我作揖,向我要吃的。有一次它跳到我床上去,還撒了一泡尿到我床上呢!
師:那它撒尿在你床上,你生氣嗎?
生:我不生氣,我很喜歡它。
師(向大家):他說(shuō)得有趣嗎?哪些地方讓你覺(jué)得有趣?
生2:我覺(jué)得貝貝向我作揖要吃的有趣。
生3:我覺(jué)得貝貝撒尿到床上也有趣。而且,小主人一點(diǎn)也不生氣,說(shuō)明小主人很喜歡小兔子。
師:是啊,你和你的朋友之間有哪些快樂(lè)回憶,小組里也說(shuō)一說(shuō),與同學(xué)分享你的快樂(lè)吧。
學(xué)生小組說(shuō)。
(點(diǎn)評(píng):喜歡動(dòng)物是孩子的天性,和動(dòng)物朋友之間有著說(shuō)不完的趣事,這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感,情感達(dá)到高潮。)
三、由說(shuō)到寫(xiě),展我風(fēng)采:我的朋友我會(huì)寫(xiě)。
同學(xué)們都想介紹自己的動(dòng)物朋友,那好,我們就把自己想說(shuō)的內(nèi)容工工整整地寫(xiě)下來(lái),讓更多的人去認(rèn)識(shí)、了解、喜歡我們的朋友。
(課件出示:我會(huì)寫(xiě))
1、提要求
可以寫(xiě)動(dòng)物的樣子,可以寫(xiě)動(dòng)物的生活習(xí)性,也可以寫(xiě)你與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事,如果想把這幾方面都寫(xiě)下來(lái),那更好??梢韵葘?xiě)上一個(gè)自己喜歡的題目,注意每一自然段開(kāi)頭要空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格,不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。寫(xiě)時(shí)別忘了用上好詞好句,融入自己的情感,讓讀者也喜歡上你的朋友。
2、學(xué)生寫(xiě)話(huà),教師巡視。
(點(diǎn)評(píng):寫(xiě)話(huà)要求靈活,不作硬性規(guī)定,讓不同層次的學(xué)生都能快樂(lè)地完成寫(xiě)話(huà)任務(wù)。)
四、師生修改,群星閃耀。
1、請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫(xiě)話(huà),自己修改通順。
2、展示學(xué)生的習(xí)作,讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí),然后針對(duì)普遍問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。
(1)小作者讀文
(2)學(xué)生評(píng),這樣寫(xiě)你喜歡嗎?哪些地方讓你喜歡?
(3)有哪些地方你認(rèn)為不好?你幫他出出主意,改一改。
師生一起修改錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、不通順的句子、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(4)現(xiàn)在文章改完了,請(qǐng)小作者再美美地讀一讀。
3、小結(jié):文章不厭百回改,好文章是改出來(lái)的,說(shuō)說(shuō)剛才我們?cè)鯓有薷膶?xiě)話(huà)的?
生1:先讀一讀自己的寫(xiě)話(huà),看哪些地方不好。
生2:修改錯(cuò)字,不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),不通順的句子,還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后再讀一次。[教師板書(shū):讀——改(字、詞、句、標(biāo)點(diǎn))——讀
4、請(qǐng)你們也按這種方法改一改自己的話(huà),再與同桌互相改一改,看一看。
5、全班交流寫(xiě)話(huà),欣賞美文。
(點(diǎn)評(píng):對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),樂(lè)于口頭表達(dá)和樂(lè)于書(shū)面表達(dá)是兩個(gè)不同的階段,有些學(xué)生會(huì)說(shuō),但不一定會(huì)寫(xiě)。讓學(xué)生欣賞別人的習(xí)作,可以讓學(xué)生嘗到成功的快樂(lè)。讓學(xué)生找毛病,目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問(wèn)題,修正自己的不足,起到觀人正已的作用。同時(shí),老師引導(dǎo)修改,讓學(xué)生知道修改作文的方法。當(dāng)然,讓二年級(jí)的學(xué)生“我手寫(xiě)我心”,把自己喜歡的動(dòng)物朋友介紹得有條理,較生動(dòng)有趣即可。只要他們努力了,就一定能不斷地帶給我們驚喜。)
五、小結(jié)
寫(xiě)話(huà)課就要結(jié)束了,同學(xué)們,今天這節(jié)課你們快樂(lè)嗎?你有什么收獲?是啊,動(dòng)物朋友帶給我們快樂(lè)的回憶,保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物朋友友好相處,是我們永恒的主題。
(點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園,這美好的結(jié)束即將成下一快樂(lè)的驛站。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物關(guān)注的興趣。)
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
12、中班健康教案《我會(huì)傾聽(tīng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)心傾聽(tīng)并懂得遵循指示。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)故事《我知道》
故事講述的是小白兔什么都不懂,卻總喜歡說(shuō):“我知道”,小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當(dāng)成了狼。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]后來(lái),當(dāng)他真的遇上狼的時(shí)候卻又認(rèn)不出,還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來(lái)幫助,才救了小白兔。
1、小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉?
2、聽(tīng)別人講話(huà),不僅要注意聽(tīng),還要聽(tīng)清,聽(tīng)明白。
二、傾聽(tīng)游戲《這是什么聲音》,讓幼兒學(xué)習(xí)注意聽(tīng)
播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當(dāng)?shù)卣{(diào)低聲音。
小結(jié):為什么有一些小朋友聽(tīng)得出的聲音多,有些小朋友聽(tīng)得出的聲音少呢?因?yàn)槁?tīng)得出的聲音多的小朋友注意聽(tīng)了,認(rèn)真聽(tīng)了。
三、游戲:《我會(huì)做》
聽(tīng)指令做動(dòng)作,讓幼兒除了學(xué)習(xí)注意聽(tīng),還要學(xué)習(xí)聽(tīng)清,聽(tīng)明白
1、當(dāng)聽(tīng)到老師指令時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作
2、幼兒熟悉游戲之后適當(dāng)加大難度,并適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和小結(jié)。
小結(jié):能做對(duì)老師所說(shuō)的動(dòng)作的小朋友不僅注意聽(tīng)清老師所講的話(huà),還聽(tīng)明白了
四、生活經(jīng)驗(yàn)講述。
1、在日常生活中,小朋友在什么時(shí)候會(huì)注意傾聽(tīng)呢?
2、小結(jié):只有專(zhuān)心傾聽(tīng)我們才會(huì)聽(tīng)懂別人講的話(huà),從別人那里知道更多的東西,而且注意傾聽(tīng)別人講話(huà)也是一種禮貌。
五、綜合操作練習(xí)《大家一起來(lái)布置》,讓幼兒學(xué)會(huì)遵循指示
發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動(dòng)物卡片。當(dāng)小朋友聽(tīng)到老師那仔細(xì)聽(tīng)出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。給予按要求完成得即最快又準(zhǔn)確的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)通過(guò)逐層遞進(jìn)的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽(tīng)”,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:首先,在第二環(huán)節(jié)中我沒(méi)能預(yù)先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在我預(yù)先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽(tīng)不出來(lái)。其次,在生活講述環(huán)節(jié)中我沒(méi)對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo),使得活動(dòng)與生活的聯(lián)系不夠緊密。
在這次的活動(dòng)中,我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并有了傾聽(tīng)的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽(tīng)”的活動(dòng),在聽(tīng)的過(guò)程中,我有意不斷地調(diào)低音量,以鍛練幼兒的注意力,這時(shí)我適時(shí)地表?yè)P(yáng)了個(gè)別細(xì)心聽(tīng)的幼兒,但如果這時(shí)的錄音是幼兒比較熟悉的聲音,效果會(huì)更好。接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽(tīng)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽(tīng)到的指令,我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽(tīng)”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來(lái)的生活講述環(huán)節(jié)中,幼兒的發(fā)言也很積極,如果這時(shí)我能進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo),會(huì)更好地達(dá)到教學(xué)目的的。
13、中班健康教案反思《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒做運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、學(xué)會(huì)幾種運(yùn)動(dòng)方式。
3、了解運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全事項(xiàng),提高自我保護(hù)力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)幾種運(yùn)動(dòng)方式
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,引出課題。
播放輕快的音樂(lè),與幼兒一起做舒展筋骨的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
二、觀看課件,學(xué)習(xí)幾種運(yùn)動(dòng)方式。
提問(wèn):1、小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?(賽跑、跳障礙、爬攀登、走平衡木)
2、你做過(guò)這些運(yùn)動(dòng)嗎?
3、你最喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?
4、這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是怎么玩的?
5、做運(yùn)動(dòng)有什么好處?
教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)有許多種,(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體變得更健康,少生病,少打針。
三、請(qǐng)幼兒模仿一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,讓其他幼兒猜是什么運(yùn)動(dòng)。
四、放音樂(lè),教師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起做不同的運(yùn)動(dòng),邊做邊糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
五、討論:做運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意哪些安全?
六、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思:
人的身體機(jī)能完全依靠新陳代謝來(lái)重新組織能量,在每一次運(yùn)動(dòng)后都有一些新的體驗(yàn)。尤其是時(shí)隔多年以后,重新掛上運(yùn)動(dòng)衫,或者跳進(jìn)游泳池,有酣暢淋漓的舒爽,也有精疲力竭的酸軟。這都是個(gè)人肌肉組織長(zhǎng)期處于安逸狀態(tài),再次刺激所付出的的代價(jià)。
14、中班健康課教案《小動(dòng)物找家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。
2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干,大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置:在場(chǎng)地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片,代表動(dòng)物們的家。
3.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場(chǎng)地上,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。
3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式,找一找自己的家。
4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。
(1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧?!庇變喊缧?dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。
(3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。
活動(dòng)延伸
組織幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話(huà),讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
15、中班健康教案反思《助跑跨跳》
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒是否可以玩粗繩,我一直在思考。考慮到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),我決定選用粗大一點(diǎn)的繩子作為本次活動(dòng)的主要教學(xué)用具,以“過(guò)河”游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,來(lái)發(fā)展中班幼兒的助跑跨跳能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知:通過(guò)游戲,使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,初步掌握助跑跨跳的方法。
2.技能:通過(guò)活動(dòng),使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。
3.情感:通過(guò)活動(dòng),使幼兒喜歡體育活動(dòng),不怕困難,具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始階段:準(zhǔn)備活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲
(兒歌《小蝌蚪變變變》:小蝌蚪,圓圓頭,排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴,搖搖搖,變成青蛙呱呱跳。)
(分析:用游戲的形式導(dǎo)入,不僅可以達(dá)到熱身目的,而且還有利于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)
(二)基本階段:學(xué)習(xí)助跑跨跳
【第一環(huán)節(jié)】跳小河
1.教師把兩根大繩子比作小河,要求幼兒跳過(guò)小河:教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來(lái)增加跳躍的難度。
(問(wèn)題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)小河時(shí),想一想還有沒(méi)有其他的方法可以跳過(guò)去?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)
(問(wèn)題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過(guò)小河的?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)
2.教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(分析:本環(huán)節(jié)的目的在于通過(guò)鞏固原已掌握的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,自然過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí))
【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過(guò)小河
教師在地上放置六根小跳繩,做成三條由窄逐漸變寬的小河,要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過(guò)河。
(分析:這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異,以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。)
(三)結(jié)束階段:放松整理
1.游戲――青蛙戲水:讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。
2.游戲――抬“大蟲(chóng)”:把大繩比作“大蟲(chóng)”,全體幼兒一起抬著“大蟲(chóng)”離開(kāi)操場(chǎng)。
(分析:結(jié)束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情,消除疲勞。)
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)的成功之處在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景――“讓小河逐漸變寬”來(lái)引出問(wèn)題――用何種方法跨過(guò)小河?以此讓幼兒自然從立定跳的動(dòng)作過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒去發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn):助跑跨跳的方法,進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
此外,在本次活動(dòng)中,教師還根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的差異提出不同的活動(dòng)目標(biāo)和要求。在活動(dòng)中教師用繩子擺放出不同寬度的小河,其實(shí)就是把活動(dòng)的目標(biāo)和要求分了三個(gè)不同的層面:第一組較窄的小河是為跳躍能力較弱的幼兒準(zhǔn)備的,教師注意給這些幼兒以積極的鼓勵(lì),希望他們更大膽和勇敢;第二組較寬的小河相對(duì)提高了幼兒的跳躍難度,幼兒可以用自愿的方法嘗試用助跑跨跳的方法跳過(guò)小河;第三組是最寬的小河,這是為能力較強(qiáng)的幼兒提供的挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),教師還在這條小河中放置了高約20厘米的障礙物,提高幼兒克服困難的勇氣和信心。
教師將整個(gè)助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí)分成三組,而這三個(gè)不同難度層次的活動(dòng)又具有遞進(jìn)關(guān)系;第一組是人人都應(yīng)該完成的動(dòng)作;第二組是次級(jí)目標(biāo),努力一下幼兒都應(yīng)該達(dá)到,完成動(dòng)作的幼兒因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了在原有基礎(chǔ)上的提高而顯得信心滿(mǎn)滿(mǎn):第三組為富有挑戰(zhàn)的極限目標(biāo),要求幼兒能夠打破原有動(dòng)作的約束而變得更加勇敢并富有創(chuàng)意。
從運(yùn)動(dòng)后的測(cè)試看,幼兒運(yùn)動(dòng)后的平均心率每分鐘約在130~140次,練習(xí)密度為40%~45%,基本達(dá)到預(yù)設(shè)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。從教學(xué)效果看,活動(dòng)中的幼兒身心放松,情緒愉悅,不怕困難。
16、中班健康教案《可愛(ài)的動(dòng)物體操》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì):
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物可愛(ài)、笨拙的樣子,一次韻律活動(dòng)中,孩子對(duì)“藍(lán)色跳跳兔”的表演特別感興趣,紛紛模仿,在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)了解的,基于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),興趣及需求,我決定支持他們繼續(xù)模仿這四種動(dòng)物的主要特征并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)就從游戲“猜猜我是誰(shuí)”開(kāi)始,教師以游戲者的身份,帶著好奇的心態(tài)和孩子一起觀察畫(huà)面,并去發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中隱藏的信息,在發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物以后讓孩子先去嘗試他們分別會(huì)以什么樣的姿態(tài)被我們請(qǐng)出來(lái)。然后再以動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)給孩子,讓孩子模仿表現(xiàn)。通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作模式,讓幼兒在輕松愉快的游戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。
2、通過(guò)游戲提高幼兒的觀察力,認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè),視頻課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。
1、出示森林背景的畫(huà)面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動(dòng)一下吧!
隨音樂(lè)“你好”出場(chǎng),和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等。
2、關(guān)鍵問(wèn)題:森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?
他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)?
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力,和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。)
二、玩游戲:找一找
(設(shè)計(jì)意圖:在森林背景下,草叢里、樹(shù)干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中滿(mǎn)足孩子自我探索的欲望。)
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小朋友們?cè)谧街i藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察,他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征,今天就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧!)
2、視頻出示畫(huà)面,同時(shí)插入音頻:每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂(lè)。
小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來(lái)
在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)
在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來(lái)。
在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。
在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替,讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣,幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作,不知不覺(jué)地鍛煉了走、跑、跳的能力。)
3、教師播放音樂(lè),以配合節(jié)拍念著兒歌,并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。
師采用互動(dòng)式問(wèn)答和幼兒一起表演。
師:小鴨子,怎樣走?
師:小青蛙,怎樣走?
幼:屁股翹翹左右擺;
幼:腿兒彎彎用力跳;
師:大螃蟹,怎樣走?
師:大灰象,怎樣走?
幼:鉗子咔嚓橫著走。
幼:鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。
4、幼兒圍成圓圈通過(guò)變換音樂(lè)或者變換動(dòng)物圖片,練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語(yǔ)言提示上適當(dāng)變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開(kāi)始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視覺(jué)(圖片)和聽(tīng)覺(jué)(音樂(lè))的變換,鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn),還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。)
三、創(chuàng)編兒歌,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?
如小花貓,輕手輕腳走得快。等。
小結(jié):我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。
2、播放音樂(lè),將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來(lái)。
(設(shè)計(jì)意圖:作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲,讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演,是對(duì)幼兒表演欲的滿(mǎn)足。)
四、結(jié)束語(yǔ)
來(lái),讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂(lè))
教學(xué)反思:
小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我也特別注重這點(diǎn),情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺(jué),當(dāng)視頻動(dòng)畫(huà)小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí),孩子們非常感興趣。接下來(lái)的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則,形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下,孩子去思考誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。
17、中班健康優(yōu)質(zhì)教案反思《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)半蹲走,發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)注意力和模仿能力。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重點(diǎn)
練習(xí)半蹲走。
活動(dòng)難點(diǎn)
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走,充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍成圈站好,并在原地貼標(biāo)記。)師:小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,小動(dòng)物也很喜歡你們,今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路,練習(xí)半蹲走
1.師:看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路,有一個(gè)小動(dòng)物不高興了:怎么沒(méi)有小朋友喜歡我,(教案出自:快思教案網(wǎng))模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?"請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子,重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾,聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路,教師觀察,個(gè)別指導(dǎo),音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致,跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5.解決難點(diǎn)。
(1)師:"小朋友來(lái)看一下,毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,音樂(lè)停止時(shí),回到教師身邊。
6.毛毛蟲(chóng)比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。
三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"
教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好,現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的游戲。(教案出自:快思教案網(wǎng))每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,盡量不被老師找到。(幼兒藏好后,教師尋找,讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"
1.師:紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
2.選出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái),頂著紗巾走路;全部毛毛蟲(chóng)圍成圈,右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂(lè)的蝴蝶"
1.師:誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去,最后飛回活動(dòng)室。
附兒歌:毛毛蟲(chóng),真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走,動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下,自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
18、中班健康活動(dòng)教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)繞障礙物跑,發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性,感受模仿游戲的快樂(lè)。
2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。
3、通過(guò)游戲,教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè),各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置,頒獎(jiǎng)音樂(lè),課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。
(小朋友們,以前我們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今天,我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢?哦,你們知道的小動(dòng)物可真多啊,那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。)
二、基本部分
1、出示幻燈片(小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、小兔)
2、請(qǐng)幼兒模訪。
3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?都有誰(shuí)?
4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了(大象),原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。
三、開(kāi)始游戲
1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
師:森林里要開(kāi)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?,誰(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)
玩法:幼兒分成四組每組5――6人,每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。!出自:快思老.師!游戲開(kāi)始,幼兒開(kāi)始向前走(模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)),繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員,為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。
2、教師示范游戲過(guò)程,并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
當(dāng)大象裁判員發(fā)令后,每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走,當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí),不能碰到椅子,繞過(guò)去,左繞一次,右繞一次。一定要走∽形路線,把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著回來(lái),把接力棒給下個(gè)幼兒,依次進(jìn)行。
3、幼兒開(kāi)始游戲,教師在旁指導(dǎo),幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌
為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌,為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌
5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?
活動(dòng)延伸:
小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì),我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng),這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體?;丶液笳?qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲,小朋友來(lái)當(dāng)裁判,明天來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。
活動(dòng)反思:
通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演,激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。
19、中班健康優(yōu)秀教案《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
2、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。
2、戶(hù)外活動(dòng)器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車(chē)、籃球等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),也是容易生病的季節(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣避免生病?
總結(jié)預(yù)防疾病的方法,多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分,使身體中的病菌隨小便排出,"來(lái);自.屈;老師;教.案;多吃水果,補(bǔ)充維生素,多運(yùn)動(dòng),可以提高身體提抗疾病的能力,能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí),還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力,變得很聰明。
二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。
2、 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩,還有哪些不同的玩法。
三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、教師按照一周7天的時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,要求幼兒計(jì)劃要完整,內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。
四、幼兒開(kāi)始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、幼兒制定計(jì)劃,教師巡回觀察幼兒的完成情況,適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。
1、小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全?
2、在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
活動(dòng)延伸:
1、把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專(zhuān)欄。
2、閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第42-43頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng),自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片,掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,但是卻沒(méi)有考慮到,圖片是可以活動(dòng)的,可以讓孩子自己先觀察圖片,然后動(dòng)手操作,提升孩子的參與性與動(dòng)手操作能力,這樣課程的效果更好,避免了孩子的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的疲勞。在與孩子的互動(dòng)中,我對(duì)孩子的問(wèn)答回應(yīng)有所提升,比如有個(gè)孩子很興奮地上來(lái)表演他喜歡的運(yùn)動(dòng),并且大膽的說(shuō)出:“我喜歡水上運(yùn)動(dòng)?!边@個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘:“你喜歡水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)項(xiàng)目呢?”。
20、中班健康教案《運(yùn)動(dòng)小天使》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解身體關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2.喜歡模仿運(yùn)動(dòng)天使的動(dòng)作,感覺(jué)身體運(yùn)動(dòng)的奇特和快樂(lè)。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅色圓點(diǎn)貼紙若干,用不干膠剪的皇冠一個(gè)。
2.在現(xiàn)成的木頭關(guān)節(jié)人的后背用紙粘貼兩個(gè)小橢圓形作為翅膀,在關(guān)節(jié)人的頭部粘貼一個(gè)皇冠,使之成為“運(yùn)動(dòng)小天使”。
活動(dòng)過(guò)程
(一)運(yùn)動(dòng)天使動(dòng)一動(dòng)
1.這是一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的小天使,你能讓他動(dòng)起來(lái)嗎?教師出示運(yùn)動(dòng)天使,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.你能讓小天使投沙包嗎?幼兒說(shuō)說(shuō)投擲時(shí)手和腳的動(dòng)作,教師根據(jù)幼兒的表述,給小天使擺造型。引導(dǎo)幼兒觀察小天使的關(guān)節(jié)變化。
3.你能讓小天使拍皮球嗎?拍皮球的時(shí)候,手是怎樣運(yùn)動(dòng)的?教師操縱小天使,是之手臂一上一下彎曲,做出拍球的動(dòng)作。
4.你能讓他跑起來(lái)嗎?教師操縱小天使,使之手臂前后彎曲,兩腿分開(kāi),膝蓋彎曲,做出跑步的姿態(tài)。
(二)運(yùn)動(dòng)的秘密
1.小天使是怎么動(dòng)的?你能找出他會(huì)動(dòng)的身體部位嗎?
2.幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)小天使會(huì)動(dòng)的身體部位,如頭頸、手臂、腳、腰等,教師將紅色圓點(diǎn)貼紙——粘貼在小天使的關(guān)節(jié)部位。
3.連接骨與骨之間的是關(guān)節(jié),有了關(guān)節(jié)我們就能做出很多動(dòng)作。
4.你能學(xué)著小天使的樣子動(dòng)一動(dòng)嗎?手臂彎一彎,小腳踢一踢,再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)屁股,抖一抖肩膀。
5.你能找到自己身上的關(guān)節(jié)嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)與肢體動(dòng)作之間的關(guān)系。
6.運(yùn)動(dòng)小天使的提醒:如果沒(méi)有關(guān)節(jié)或是關(guān)節(jié)受傷,我們就會(huì)動(dòng)不了,[快思老師.教案網(wǎng)出處]一定要保護(hù)自己的關(guān)節(jié),要活動(dòng)開(kāi)關(guān)節(jié),做些運(yùn)動(dòng),有些不容易完成的動(dòng)作不要硬做。
(三)我是運(yùn)動(dòng)小天使
1.教師將皇冠形狀的不干膠粘貼在一個(gè)幼兒的額頭上,請(qǐng)?jiān)撚變鹤兩沓伞斑\(yùn)動(dòng)小天使”,邊做邊說(shuō):“請(qǐng)你跟我XXX?!逼渌變哼吥7滤膭?dòng)作邊說(shuō):“我就跟你XXX”
2.誰(shuí)被貼上了皇冠,誰(shuí)就是運(yùn)動(dòng)小天使,帶領(lǐng)大家做運(yùn)動(dòng)。
(四)活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
21、中班美術(shù)教案反思《小動(dòng)物找耳朵》
活動(dòng)目標(biāo):
1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫(huà)的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過(guò)繪畫(huà)了解耳朵的重要性(美觀、聽(tīng)音的作用)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆,繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?
2、兔子(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)
3、大象(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)
4、小熊(背面):又來(lái)了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?
小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣,兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒(méi)了耳朵怎么聽(tīng)聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!
2、老師畫(huà)輪廓、五官。
兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。
大象:小眼睛,長(zhǎng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫(huà)。
小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒(méi)有?它們的耳朵在哪里?
2、小動(dòng)物們說(shuō),耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽(tīng)聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>
活動(dòng)反思:
1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。
2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。
3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫(huà)過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過(guò)程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫(huà)的畫(huà)上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫(huà)的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)的小朋友。
22、中班健康活動(dòng)教案《愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)健康》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
2.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。
2.戶(hù)外活動(dòng)器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車(chē)、籃球等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),也是容易生病的季節(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣避免生病?
總結(jié)預(yù)防疾病的方法,多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分,使身體中的病菌隨小便排出,多吃水果,補(bǔ)充維生素,多運(yùn)動(dòng),[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]可以提高身體提抗疾病的能力,能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí),還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力,變得很聰明。
二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。
2. 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩,還有哪些不同的玩法。
三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1.教師按照一周7天的時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,要求幼兒計(jì)劃要完整,內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。
四、幼兒開(kāi)始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1.幼兒制定計(jì)劃,教師巡回觀察幼兒的完成情況,適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。
1.小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全?
2.在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
活動(dòng)延伸:
1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專(zhuān)欄。
2.閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第42-43頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng),自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片,掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,但是卻沒(méi)有考慮到,圖片是可以活動(dòng)的,可以讓孩子自己先觀察圖片,然后動(dòng)手操作,提升孩子的參與性與動(dòng)手操作能力,這樣課程的效果更好,避免了孩子的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的疲勞。在與孩子的互動(dòng)中,我對(duì)孩子的問(wèn)答回應(yīng)有所提升,比如有個(gè)孩子很興奮地上來(lái)表演他喜歡的運(yùn)動(dòng),并且大膽的說(shuō)出:“我喜歡水上運(yùn)動(dòng)?!边@個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘:“你喜歡水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)項(xiàng)目呢?”。
23、中班健康教案《我會(huì)配餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。
2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。
2.材料準(zhǔn)備:(1)制作一套相關(guān)的課件。
(2)米、水果、蔬菜、肉、魚(yú)、蛋等食物的圖片。
(3)食物標(biāo)志圖若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話(huà)口吻引入活動(dòng)。
師:今天我要給大家介紹兩位新朋友,他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。
二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)
師:為什么胖胖會(huì)這么胖,瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來(lái)看看他們每天都吃些什么?
原來(lái),胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔?,瘦瘦是因?yàn)槌缘奶倭恕?/p>
2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。
師:小朋友,我們每天都吃好多不同的東西,下面請(qǐng)你們來(lái)介紹一下昨天晚上吃了些什么?
三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。
1.認(rèn)識(shí)食物金字塔。
師:我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類(lèi)的食物,但是每樣食物需要的多少是不一樣的,有的需要多吃點(diǎn),有的卻要少吃點(diǎn),把這些食物都列出來(lái),就像是一個(gè)尖尖的金字塔。
2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。
3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。
師:你就覺(jué)得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢?
四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:
1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。
2.幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。
3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:
(1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
(2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。
(3)小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在此活動(dòng)中,我還讓他們進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。
24、中班健康優(yōu)秀教案《最佳運(yùn)動(dòng)員》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
1、本班孩子屬于活潑、好動(dòng)型、喜歡在玩中學(xué)習(xí),但卻不注意安全和秩序。而《最佳運(yùn)動(dòng)員》這節(jié)課剛好教孩子們運(yùn)動(dòng)前的一些熱身運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和在游戲中去體驗(yàn)排隊(duì)是重要的培養(yǎng)孩子責(zé)任心。
2、《最佳運(yùn)動(dòng)員》這個(gè)游戲課程可以鍛煉孩子們的合作性,在這塊孩子們平時(shí)表現(xiàn)不是很棒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)穿著合適的服裝和鞋子,知道運(yùn)動(dòng)前需先做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)腿部肌肉。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)玩游戲。
難點(diǎn):
雙腿跳躍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖卡、幼兒用書(shū)、《健康歌》音樂(lè)、呼啦圈若干、箭頭圖標(biāo)卡、球若干、桶兩個(gè)活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):《健康歌》音樂(lè)導(dǎo)入。
1、音樂(lè)響起,幼兒和教師一起跳進(jìn)教室。并迅速讓幼兒站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。
師:小朋友跳得真棒。Good minning,everyone.
幼:Goodminning.Candy.
師:Sit down.
幼:I sit down.
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容:圖卡分類(lèi)。
師:小朋友們看Candy給你們帶來(lái)了什么?
一張一張的出示圖片,并貼到黑板上。
幼:運(yùn)動(dòng)服、舞蹈服、、、、、、、師:小朋友們真棒!現(xiàn)在Candy老師想請(qǐng)我們的小老師來(lái)幫幫忙。幫老師給他們分一下家,運(yùn)動(dòng)要穿的放到這邊,不是運(yùn)動(dòng)要穿的就留它在這里。誰(shuí)是最棒小老師呢?Who can ture?
幼:I can ture!
師:那我請(qǐng)+++小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?
幼:準(zhǔn)備好了!
師:開(kāi)始。他分對(duì)了嗎?
幼:(全班)分對(duì)。
師:很棒,獎(jiǎng)我們+++小朋友一顆星星,請(qǐng)坐!(重新打亂圖片)Who come ture.
幼:I come ture.
師:我請(qǐng)++小朋友。開(kāi)始! 她分對(duì)了嗎?
幼:分對(duì)了。
師:我們的++真棒,Candy獎(jiǎng)給我們++小朋友一顆星星。++請(qǐng)坐!
師:小老師們告訴Candy我們運(yùn)動(dòng)是要穿什么呢?
幼:運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。
教師小結(jié);對(duì)了我們運(yùn)動(dòng)和游戲的時(shí)候要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。鞋子可以保護(hù)我們的腳踝不受傷,而穿運(yùn)動(dòng)服是為了方便我們大家玩游戲和運(yùn)動(dòng)。
三、操作游戲:熱身運(yùn)動(dòng)、游戲規(guī)則、教師示范、開(kāi)始游戲。
1、熱身運(yùn)動(dòng):讓幼兒知道熱身運(yùn)動(dòng)的重要性。
師:好!我們小朋友們表現(xiàn)得這么棒,Candy獎(jiǎng)我們小朋友一個(gè)游戲。不過(guò)我們要先做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),知道為什么嗎?
幼:不知道或、、、、、、、、、師:因?yàn)樗梢詭臀曳潘晌覀兊慕罟?。如果不做的?huà),我們就可能在玩的時(shí)候容易受傷,所以我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候一定要做熱身運(yùn)動(dòng),知道了嗎?
幼:知道了。
師:那小朋友請(qǐng)起立,站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上,跟著Candy一起來(lái)。
師、幼:1、 2、 3 、4:2、2、3、4:3、2、3、4:4、2、3、4.
師:小老師們非常棒!請(qǐng)坐!
2、講述游戲規(guī)則并示范。
師:看這是什么?
幼:呼啦圈。
師:對(duì)了!(鋪器材:呼啦圈)我們這個(gè)游戲呢要和呼啦圈一起來(lái)完成。游戲的名字叫做"我是最佳運(yùn)動(dòng)員"。你們是嗎?
幼:是。
(1)師;那小朋友豎起自己的小耳朵,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):
(2)如果小朋友從從第一關(guān)到最后一關(guān)都沒(méi)有犯規(guī),那他就是勝利者,他就可獲得一個(gè)小禮物哦。
3、教師邊示范邊講解注意事項(xiàng):
(1)必須是雙腳跳、不可以單腳跳。
(2)不可以推拉小朋友,要保持距離。
教師玩法示范:
首先跳過(guò)兩個(gè)呼啦圈,接著跑過(guò)三個(gè)障礙物,在跳過(guò)三個(gè)呼啦圈、接著跑到裝有球的桶旁拿起一個(gè)球、再抱球穿過(guò)洞、最后跑到空桶旁講求放進(jìn)同為勝利。
師:明白了嗎?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范:
師:看誰(shuí)坐的最棒!現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)玩。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我請(qǐng)++小朋友。
師:非常棒。小朋友們敢挑戰(zhàn)嗎?
(4)開(kāi)始游戲。
(游戲中,教師在旁指導(dǎo) )四、總結(jié)課堂、布置作業(yè)。
1、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
師:小朋友們玩的開(kāi)心嗎?
幼:開(kāi)心。
師:那小運(yùn)動(dòng)員們還記得我們剛剛的游戲叫什么嗎?
幼:運(yùn)動(dòng)員/最佳運(yùn)動(dòng)員。
師:對(duì)了,我們這節(jié)課呢就是叫做《最佳運(yùn)動(dòng)員》,那小朋友們覺(jué)得個(gè)游戲好玩嗎、幼:好玩。
2、布置作業(yè)。
師:既然這個(gè)游戲這么好玩,那小朋友回家把這游戲分享給爸爸媽媽?zhuān)丶乙院罂梢院退麄円黄鹜妗:脝? 幼:好。
師:那今天的課就到這里,小朋友請(qǐng)起立。
幼;我起立。
師:謝謝小朋友們。 幼:謝謝Candy.
教學(xué)反思:
1、游戲小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎。
2、游戲的安全性。
3、熱身運(yùn)動(dòng)的重要性孩子們記住了嗎?
25、中班游戲教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
師:小朋友,你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?
幼兒1:知道,就是比賽
幼兒2:有賽跑、游泳、打球
幼兒3:還要評(píng)出冠軍什么的。
師:今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?
幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動(dòng)物。
(孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的,可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話(huà)題比較感興趣,注意力一下就集中過(guò)來(lái),并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)
二、游戲:“小動(dòng)物排隊(duì)”。
教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。
師:五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍,(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?
幼兒1:小豬排在第四。
師:你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里?)
師:你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎?
幼兒2:排在第二
師:你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))
(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)
三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
師:為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?
幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。
幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。
師小結(jié):判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),由于方向的不同,物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。
(相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。)
四、以“比賽開(kāi)始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以?xún)?nèi)物體所處的位置。
師:小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了,我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目?
幼兒1:是賽跑啊
師:請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?,從哪開(kāi)始數(shù)的?
(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)
五、幼兒操作活動(dòng),復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
1、出示房子圖卡,認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家,根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。
2、“快樂(lè)的郊游”,根據(jù)提示畫(huà)出動(dòng)物的相應(yīng)位置。
3、“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序,按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:
1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二,而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。
3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),先出示五只小動(dòng)物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
4、應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處:
1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。
2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿(mǎn),活動(dòng)時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)很重要,通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng),“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”,屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn),沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
26、中班健康教案《小動(dòng)物過(guò)橋》含反思
設(shè)計(jì)思路:
戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間,是最受幼兒歡迎的時(shí)間段,是體現(xiàn)幼兒自由鍛煉、共同游戲的良好合作效果?!吨改稀分袕?qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。在體育活動(dòng)中,平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。在日常生活中,人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng),必須不斷的變換各種姿勢(shì),保持身體的平衡。因此有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒的平衡能力?;谝陨蟽煞矫娴目紤],我特意開(kāi)展了體育活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。
2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四周。
3.錄音機(jī)、磁帶、各種小動(dòng)物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演角色、熱身運(yùn)動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴隨下做自己喜愛(ài)的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
二、熟悉器材、探索玩法
1、教師:今天我們小動(dòng)物要到小河對(duì)岸去開(kāi)聯(lián)歡會(huì),要過(guò)河就得有橋,大家先來(lái)搭橋吧。<快思老師.教案網(wǎng)出處>教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場(chǎng)中間搭成各種橋。
2、教師:場(chǎng)地上有各種小橋,大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組活動(dòng),每組選出小組長(zhǎng)帶領(lǐng),老師觀察指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。
三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?
2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范過(guò)橋,其他幼兒觀看。
3、引出持物走獨(dú)木橋方法
(1)教師:小動(dòng)物們,下面我們來(lái)做“過(guò)橋表演”的游戲好嗎?過(guò)橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作,看誰(shuí)能勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋,能表演各種動(dòng)作。
(2)教師示范拿玩具過(guò)橋。
(3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋。
(4).教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。
四、放松身體、整理收拾器材
1、 幼兒模仿小動(dòng)物吃青草,并適當(dāng)休息、擦汗。
2、 表?yè)P(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。
3、 師生共同收拾整理活動(dòng)器具。
五、結(jié)束活動(dòng):
活動(dòng)反思:
本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂(lè)自主做小動(dòng)物模仿操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過(guò)橋,無(wú)不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng),使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》的游戲中,我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材,我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋,而是讓孩子們?cè)诹私饬擞螒騼?nèi)容和規(guī)則后,讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋,孩子們非常開(kāi)心,也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng),每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾,由每組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們走過(guò)自己搭建的小橋。
孩子們非常聰明,積極動(dòng)腦,有的組把塑料盆翻過(guò)來(lái)當(dāng)小橋,有的組把梅花樁一字排開(kāi)當(dāng)成小橋,有的組把平衡木抬來(lái)當(dāng)小橋,由于橋的數(shù)量增多,每個(gè)孩子也不再為等待過(guò)橋而發(fā)生打鬧、跑開(kāi)的現(xiàn)象,整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高,活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利,我也覺(jué)得輕松愉快。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過(guò)橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾,以小動(dòng)物過(guò)橋來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要,并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的,各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),科學(xué)安排,全方位重視,才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。
27、中班健康教案反思《狼和小羊》
設(shè)計(jì)背景
1、講狼和小羊的故事,讓幼兒知道狼是兇殘的,狡猾的動(dòng)物。
2、羊是溫和的動(dòng)物。
3、教會(huì)幼兒學(xué)兒歌:一二三,三二一,站個(gè)圓圈做游戲,羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊 小羊 要當(dāng)心,千萬(wàn)別讓狼追上。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)跑和鉆的動(dòng)作,發(fā)展靈活躲閃的能力。
2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
鉆和躲閃的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè) 羊的頭飾。
2、學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、由一名小朋友做狼,其他小朋友做羊。
2、全體小朋友拉手圍成圓圈,邊走邊念兒歌。
3、念完兒歌后,頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開(kāi)。狼開(kāi)始追捉,被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞,“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息,仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃,鉆回山洞,直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。游戲結(jié)束。
4、小結(jié)幼兒的表現(xiàn),表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng),
5、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo),幼兒樂(lè)于參與游戲,但也有不足的地方,如;游戲前沒(méi)有說(shuō)清楚游戲規(guī)則,造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后,在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。讓游戲更能順利的進(jìn)行。
28、中班主題教案《棋寶寶運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
中班活動(dòng)名稱(chēng):棋寶寶運(yùn)動(dòng)會(huì)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 熟悉了解國(guó)際象棋各棋子的分值,初步嘗試分值的換算。
2. 知道冬天不怕冷,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套;自制棋子一副,背景圖一副;沙包若干
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、誰(shuí)來(lái)了:
以“冬天來(lái)了, 棋寶寶要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出主題。
誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加?它得到了什么獎(jiǎng)品?有幾只?你用什么方法數(shù)的?
第二個(gè)參加的是誰(shuí)?(教案出自:快思教案網(wǎng))他得到了幾只蘋(píng)果?你用什么方法數(shù)的?
還有誰(shuí)也來(lái)參加了?數(shù)一數(shù)他們各得到了幾個(gè)蘋(píng)果?
二、拔河比賽:
棋寶寶們今天要參加拔河比賽。
比賽要求:參賽雙方的力氣要相當(dāng)。
第一次:白方派“馬”參加比賽,想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加?
(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地,開(kāi)始比賽)
誰(shuí)贏誰(shuí)輸?為什么?怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)?
第二次:黑方派“車(chē)”參加比賽,(教案出自:快思教案網(wǎng))白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加?想一想誰(shuí)會(huì)贏?為什么?
(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地,開(kāi)始比賽)
三、扔沙包比賽:
每位幼兒扮演一個(gè)棋子,分成黑白兩隊(duì),進(jìn)行比賽。
沙包扔完后,進(jìn)行分值的累加,扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)游戲中,幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué),也在心理上得到了滿(mǎn)足,同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
29、中班健康教案《營(yíng)救小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,通過(guò)攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié),讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中,嘗試想辦法,樹(shù)立克服困難的勇氣和信心,在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí),培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。
木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂(lè)塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入
1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報(bào)告:有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。
2、提出營(yíng)救要求:警長(zhǎng)征尋意見(jiàn)“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會(huì)碰到許多困難,我們?cè)趺崔k”?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難,都不要怕,要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,一切聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)指揮,才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——!!!
二、解救小動(dòng)物。
1、翻過(guò)山坡:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(guò)(攀登架、圓塑筒)。
2、過(guò)高橋:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"
3、過(guò)小河:鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河,引導(dǎo)嘗試使用周?chē)奈锲?木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂(lè)塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過(guò)河。
4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物:鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。
三、慶祝黑貓,警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功:黑貓警士們真勇敢,過(guò)山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會(huì)想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!
四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)自由放松,離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
切合主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧,從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng),有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒,活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。
30、中班健康教案《小動(dòng)物拋飛盤(pán)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒平衡、鉆、拋等基本技能。
2.通過(guò)玩飛盤(pán),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):發(fā)展幼兒拋的技能。
2.難點(diǎn):在游戲中練習(xí)平衡.鉆.拋等技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.雪花片若干.小動(dòng)物頭飾若干.白紙。
2.平衡木.拱形門(mén).桌子.錄音機(jī).磁帶。
3.場(chǎng)地布置:木橋(平衡木)―山洞(拱形門(mén))―“大灰狼”家(桌子)
活動(dòng)過(guò)程
扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―選擇玩法練習(xí)―難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束
放松身體
1.扮演角色活動(dòng)身體
(1)幼兒扮演小動(dòng)物,教師扮演兔媽媽?zhuān)?dòng)物在聽(tīng)到森林播音員播玩兔媽媽的邀請(qǐng)后,小動(dòng)物們(手拿飛盤(pán)當(dāng)方向盤(pán))開(kāi)著火車(chē)到場(chǎng)地中間。
(2)兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)活動(dòng)身體,小動(dòng)物跟著兔媽媽做操。
2.提供材料.自由探索
(1)兔媽媽介紹請(qǐng)小動(dòng)物們的來(lái)意頭說(shuō):“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用飛盤(pán)做操.開(kāi)火車(chē),那么這個(gè)飛盤(pán)還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和其他小動(dòng)物玩得不一樣。
(2)小動(dòng)物們想出多種玩飛盤(pán)的玩法,并親自嘗試。
(3)兔媽媽仔細(xì)觀察,玩法可有以下幾種玩法:
a頭頂:將飛盤(pán)頂在頭頂上,雙手平舉,向前走.
b滾動(dòng):將飛盤(pán)立放在地上,用手向前滾.
c夾跳:將飛盤(pán)夾在腿見(jiàn)跳躍.
d鋪路:將飛盤(pán)平放成一條路,可在上面步行.
e拋:右腳上前,左腳在后,身體微前傾,;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]右手拿飛盤(pán)隨意放于胸前,手腕用力拋出去.
3.選擇玩法并練習(xí)
(1)兔媽媽請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物展示玩法后從中選一種拋的玩法練習(xí).兔媽媽示范:幼教生前,左腳在后,身體微前傾,右手拿飛盤(pán),隨意放于胸前,手腕用力拋出去.
(2)請(qǐng)小動(dòng)物們練習(xí),兔媽媽在旁指導(dǎo).
4.難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)
游戲:"打大灰狼"(大灰狼叫喉聲響起)
(1)情景設(shè)置:遠(yuǎn)處傳來(lái)大灰狼的叫喉聲,兔媽媽組織小動(dòng)物一起打大灰狼.
(2)介紹游戲規(guī)則并示范
兔媽媽?zhuān)?小動(dòng)物請(qǐng)看,往前走過(guò)一座木橋,鉆過(guò)山洞,就是大灰狼的家了,在從左邊的小路拋回來(lái),路上一定要小心喲".
(3)將小動(dòng)物分成2隊(duì),兔媽媽在旁指導(dǎo).
5.游戲結(jié)束.放松身體
小動(dòng)物們消滅了大灰狼后回到草地上,兔媽媽表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物,在和小動(dòng)物隨著音樂(lè)欺侮,表達(dá)處喜悅之情.
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán),探索飛盤(pán)的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤(pán)又是幼兒比較感興趣的體育器材,才玩得過(guò)程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
31、中班健康《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)制訂簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。
2.能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,并說(shuō)出它們代表的意思。
3.喜歡參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)制訂簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。
難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,并說(shuō)出它們代表的意思
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"1 張;“幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”幼兒每人 1 張。
2.自制課件(教師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.結(jié)合課件組織談話(huà)活動(dòng),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?
小結(jié):小朋友的運(yùn)動(dòng)真是豐富多彩。多做運(yùn)動(dòng),能使小朋友長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得結(jié)實(shí);能提高身體抵抗疾病的能力,讓小朋友少生病;運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到快樂(lè)。
2.出示教師“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”引導(dǎo)幼兒觀察討論,了解運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表中不同符號(hào)的含義。
(1)出示“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
提問(wèn):計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容?你是怎么知道的?
這是老師幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?
(2)有重點(diǎn)地介紹運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中每種符號(hào)代表的含義。
小結(jié):制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要考慮周到,運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械、運(yùn)動(dòng)的個(gè)數(shù)等內(nèi)容。
3.幼兒制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,教師指導(dǎo)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
(2)幼兒制訂計(jì)劃,教師重點(diǎn)觀察:幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是否合適,時(shí)間等方面是否有遺漏,及時(shí)給予幼兒提示或幫助。
(3)引導(dǎo)幼兒展示交流各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,互相提出補(bǔ)充意見(jiàn)。
4.組織幼兒討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。
(1)提問(wèn):在運(yùn)動(dòng)中要應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
小結(jié):我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前要做好熱身活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要注意安全,保護(hù)好自己,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
(2)教師和幼兒在音樂(lè)中運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
運(yùn)動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)心情。
課后反思:
本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、討論運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)等環(huán)節(jié),由淺入深,讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、注意事項(xiàng)等;通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn),很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。
1.親身體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)入手?;顒?dòng)前,教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲,豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè),為活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也激發(fā)了幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
2.提問(wèn)開(kāi)放,大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中,教師都采用了開(kāi)放性的提問(wèn),給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會(huì)。教師在出示“教師計(jì)劃表”后,通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn):“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主觀察,發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方,注重了幼兒的主動(dòng)性和探究性。活動(dòng)最后分享環(huán)節(jié),教師提問(wèn)“你能看懂他的計(jì)劃表嗎?”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的?”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒互相分享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,通過(guò)這樣的一系列有層次的提問(wèn)鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。
活動(dòng)中也有不足,個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練;評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺,過(guò)多注重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性,教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉(cāng)促,沒(méi)有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。
32、教學(xué)設(shè)計(jì)中班健康領(lǐng)域教案《動(dòng)物奧林匹克》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合做游戲的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作的靈敏性。
3.訓(xùn)練幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作,嘗試自己選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行自主游戲。
4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
7.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片三幅 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂(lè)
2.豹、兔、猴、貓、牛、烏龜頭飾和幼兒人數(shù)相同 風(fēng)車(chē)、球、墊子、 拉力器、飛鏢、繩若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?看完后告訴我好嗎?(通過(guò)教師的講解引起幼兒觀看錄像的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。)
二、基本部分
1.出示幻燈片(動(dòng)物跑、跳、爬、的錄像)問(wèn):孩子們,你們剛才看到了 誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁茨?(幼兒說(shuō)一說(shuō)。)(幼兒通過(guò)觀看,了解了小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,知道了小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)方式,認(rèn)識(shí)了它們的特點(diǎn)。)
2.除了這些小動(dòng)物,你們還知道那些小動(dòng)物有它們自己特殊的本領(lǐng)嗎?(幼兒說(shuō)一說(shuō)。(啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們自己的特征,如特殊本領(lǐng),生活習(xí)性)
3.你們看,誰(shuí)來(lái)了?出示幻燈片(貓跑的圖片)它在干什么?請(qǐng)幾位幼兒學(xué)一學(xué)。出示幻燈片(烏龜爬)它是誰(shuí)呀,在干什么?集體學(xué)一學(xué)。依次出示幻燈片(狼跑、海豚跳、鴨子游、老鼠跳、蝸牛爬、鷹飛、),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物在干什么;學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。(重點(diǎn)講解爬、跳、跑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),這些動(dòng)作,組織幼兒進(jìn)行練習(xí),學(xué)習(xí)這些動(dòng)作的要領(lǐng),很好的突破重點(diǎn)。(在這一活動(dòng)中,幼兒既學(xué)習(xí)了小動(dòng)物的本領(lǐng),又能掌握爬、跳、跑的動(dòng)作,效果比較理想。)
4.今天動(dòng)物王國(guó)要舉行奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),要請(qǐng)各位小動(dòng)物去參加,請(qǐng)小朋友們自由選擇小動(dòng)物們,戴好頭飾,我們準(zhǔn)備去參加入場(chǎng)式吧! (讓幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式,學(xué)習(xí)小動(dòng)物們特有的走路方式,讓幼兒了解這些小動(dòng)物們的走路方式。既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,又能鍛煉身體。)
5.出示幻燈片(動(dòng)物排好隊(duì)的圖片豹1、兔2、猴3、貓4、牛5、烏龜6)
小動(dòng)物們站隊(duì)的時(shí)候,老師要給你們提出要求:
(1) 要和自己的小伙伴站在一起。
(2) 要按照我們排好隊(duì)的順序來(lái)站隊(duì)。
看那一組小動(dòng)物站隊(duì)最迅速,最安靜。 豹在最前面,兔子在第二位,猴子排在第三,貓?jiān)诘谒?,牛在第五,烏龜在第六?/p>
(幼兒通過(guò)自由選擇自己喜歡的動(dòng)物并和小伙伴在一起,激發(fā)了幼兒的合作意識(shí)和自由選擇的能力。)
6.小動(dòng)物們,你們進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候要走自己的步子,各組商量一下,你們應(yīng)該怎樣入場(chǎng)。老師來(lái)當(dāng)青蛙裁判,看那組走得最精神,最有自己的特色。
入場(chǎng)式現(xiàn)在開(kāi)始,音樂(lè)(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲) 小動(dòng)物們按照自己的走路方式入場(chǎng)。老師來(lái)當(dāng)青蛙裁判,一起入場(chǎng),走在最前面。其他小動(dòng)物按照自己的特點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
(幼兒自由選擇自己喜歡的走路方式,進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和自由選擇的能力,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。教師作為裁判,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),使活動(dòng)既有趣又有秩序。入場(chǎng)效果非常好。)
7.幼兒站好隊(duì)后,一起來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng),教師說(shuō):動(dòng)動(dòng)你的小手,幼兒回答:1、2、3、4 ;踢踢你的小腿,1、2、3、4;彎彎你的腰,1、2、3、4伸伸你的手,1、2、3、4;壓壓你的肩;1、2、3、4,柔柔你的手腕,1、2、3、4、,動(dòng)動(dòng)你得腳腕,1、2、3、4,活動(dòng)活動(dòng)全身,1、2、3、4、,跳起來(lái)跳起來(lái)。……。(讓幼兒在活動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng),為后面的運(yùn)動(dòng)會(huì)做了一個(gè)準(zhǔn)備。)
8.運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,我們準(zhǔn)備了很多器材,請(qǐng)各位小動(dòng)物看一下(風(fēng)車(chē)、球、繩、墊子、拉力器、飛鏢)各位小動(dòng)物要根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛(ài)好,選擇適合自己的器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。小動(dòng)物們進(jìn)行各種活動(dòng)。豹跑,兔跳,烏龜爬、貓玩飛鏢、牛玩拉力器、猴子拍球。幼兒活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒互相交換活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng),如:貓和兔子換、烏龜和豹換,讓幼兒體驗(yàn)合做游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)進(jìn)行中,教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行適合自己的游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。并對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行游戲。
(幼兒通過(guò)自由選擇器械,既了解了動(dòng)物的基本特征,又激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒自由游戲,教師在活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)和集體參與相結(jié)合,更加激發(fā)了幼兒的活動(dòng)積極性。)
9.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束,教師引導(dǎo)幼兒收拾器械,把它放到指定的位置,整理好。
(培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己的事情自己做。)
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng)(教師帶領(lǐng)幼兒一起放松)
秋天到了,天氣涼了,小動(dòng)物們要準(zhǔn)備自己的食物來(lái)過(guò)冬了。小朋友們都穿上了毛衣毛褲,真暖和,寒冷的冬天就要來(lái)到了,我們也該回去休息了,跟大家說(shuō)再見(jiàn)吧!
(幼兒活動(dòng)后,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),使幼兒的身體得到了恢復(fù)。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿(mǎn)足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
33、幼兒中班健康教案健康教案游戲《報(bào)紙真好玩》反思
設(shè)計(jì)意圖:
在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書(shū)籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書(shū)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。
2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人兩三張報(bào)紙。
2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
2.在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖 (腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(chē)(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
(活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、探索報(bào)紙的玩法
1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。
2.鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲:南極冰塊
1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂(lè)聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚(yú)就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。
2.教師扮演企鵝媽媽?zhuān)變喊缪菪∑簌Z,配班教師扮演大鯊魚(yú),報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚(yú)”的追捕。
第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中,扮演大鯊魚(yú)的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”,以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)
四、放松活動(dòng)
幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂(lè)再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)
延伸活動(dòng):
1.在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
34、幼兒園中班游戲教案范文《動(dòng)物的影子》反思
設(shè)計(jì)背景
最近我班正在開(kāi)展“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng),其中可愛(ài)的小動(dòng)物總是能夠引發(fā)幼兒的注意,在主題開(kāi)展初期幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動(dòng)名稱(chēng)是“動(dòng)物的影子”,之所以選擇“影子”是因?yàn)椴痪们暗囊淮螒?hù)外活動(dòng)時(shí)本人捕捉到個(gè)別幼兒在太陽(yáng)下關(guān)注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的游戲,在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開(kāi)心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物明顯特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
6、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.多媒體課件。(樹(shù)林背景圖,四個(gè)小動(dòng)物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證。)
3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。
4.四塊樹(shù)林背景圖的塑料板,每塊板分開(kāi)擺放,上面有小動(dòng)物的影子。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述) 情景導(dǎo)入、
二、 感知特征。
三、演示課件:
今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰(shuí)呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。
1.提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?
(引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)
2.點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物,進(jìn)行驗(yàn)證。
3.教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
4.重點(diǎn)觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。
四、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。
1.出示樹(shù)林背景圖,介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。
2.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師巡視觀察。
3.根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,集體解決或驗(yàn)證。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.
教學(xué)反思
分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z(yǔ)音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛(ài),使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,并以?xún)焊栊〗Y(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,教師則以觀察者、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵(lì)幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂(lè)模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
35、幼兒園中班體育教案《班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2. 能較好地與同伴配合,共同完成比賽項(xiàng)目。
3. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4. 培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目,并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。
2. 幼兒自由報(bào)名,每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3. 在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中,提供所需的運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。
4. 《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1. 運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
——幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌,在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中,有精神地入場(chǎng)。
——幼兒進(jìn)行早操表演。
2.小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。
——根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表,逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。
——運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等,由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
——鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽,爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
3.舉行頒獎(jiǎng)儀式。
——在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)聲中,頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。
——“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、活動(dòng)建議:
1.在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí),教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育比賽或玩過(guò)的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì),要求有一定的速度、力度。與此同時(shí),還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字,如螞蟻搬豆、小牛拉車(chē)、小老虎下山等,以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
2. 如有接力賽,可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù),并事先選好隊(duì)員,共同練習(xí)。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
36、中班數(shù)學(xué)教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。
“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”
(讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)
二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開(kāi)始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。
“小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。
“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
三、乘汽車(chē)回家。
“比賽結(jié)束了,我們乘汽車(chē)回家好嗎?”
出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”
四、操作活動(dòng)。
“一起乘坐汽車(chē),并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話(huà),我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
37、幼兒園中班主題教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
師:小朋友,你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?
幼兒1:知道,就是比賽
幼兒2:有賽跑、游泳、打球
幼兒3:還要評(píng)出冠軍什么的。
師:今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?
幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動(dòng)物。
(孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的,可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話(huà)題比較感興趣,注意力一下就集中過(guò)來(lái),并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)
二、游戲:“小動(dòng)物排隊(duì)”。
教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。
師:五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍,(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?
幼兒1:小豬排在第四。
師:你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里?)
師:你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎?
幼兒2:排在第二
師:你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))
(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)
三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
師:為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?
幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。
幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。
師小結(jié):判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),由于方向的不同,物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。
(相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。)
四、以“比賽開(kāi)始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以?xún)?nèi)物體所處的位置。
師:小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了,我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目?
幼兒1:是賽跑啊
師:請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?,從哪開(kāi)始數(shù)的?
(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)
五、幼兒操作活動(dòng),復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
1、出示房子圖卡,認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家,根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。
2、“快樂(lè)的郊游”,根據(jù)提示畫(huà)出動(dòng)物的相應(yīng)位置。
3、“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序,按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:
1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二,而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。
3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),先出示五只小動(dòng)物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
4、應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處:
1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。
2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿(mǎn),活動(dòng)時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)很重要,通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng),“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”,屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn),沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
38、幼兒園夏季活動(dòng)《找涼快》中班健康教案反思
(健康)☆
教材分析:
《找涼快》是一節(jié)探究避暑方式的健康活動(dòng)。幼兒的體溫調(diào)節(jié)功能還不成熟,炎炎夏日如果不注意保健就有可能會(huì)中暑。本次活動(dòng)通過(guò)討論、總結(jié)生活中已知的避暑經(jīng)驗(yàn),通過(guò)圖片、視頻豐富喝溫開(kāi)水、樹(shù)下乘涼等幼兒不常用經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)情景再現(xiàn)感受喝完溫開(kāi)水后慢慢展開(kāi)的絲絲涼爽,知道溫開(kāi)水比冷飲更利于避暑,從而獲得健康的避暑方法。
教學(xué)目標(biāo):
1.知道喝溫開(kāi)水、洗澡、樹(shù)蔭下乘涼、適當(dāng)吹空調(diào)等主要的避暑方法。
2.初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
能防暑、涼快方法(洗澡、喝溫開(kāi)水、吹空調(diào)等)的圖片筆、紙等。
活動(dòng)建議:
一、教師與幼兒共同討論,了解夏天避暑的好方法。
提問(wèn):夏天來(lái)了,我們會(huì)覺(jué)得很熱,熱了怎么辦?有什么好方法能讓自己涼快一些? 二、引導(dǎo)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單畫(huà)出讓自己涼快的方法
三、請(qǐng)幼兒相互交流讓自己變涼快的方法,教師將根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容集中歸納擺放圖片。如:洗澡、喝溫開(kāi)水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)和風(fēng)扇等。
四、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能讓自己涼快的各種方法。
洗澡或游泳;應(yīng)在有陰涼的地方活動(dòng);少穿些衣服,穿吸汗性強(qiáng)的棉汗衫、短褲以及涼鞋等; 適量地吃冷飲、吃西瓜,多喝水、綠豆湯;適當(dāng)?shù)卮悼照{(diào)和電扇;少劇烈活動(dòng)等。
五、和幼兒討論吹空調(diào)、電扇和吃冷飲都應(yīng)注意什么?讓幼兒了解夏天自我保護(hù)的基本常識(shí)。
六、引導(dǎo)幼兒在幼兒園找涼快。說(shuō)說(shuō)自己在哪里找到了涼快。
七、活動(dòng)延伸
樹(shù)蔭下乘涼,感受樹(shù)木給人們帶來(lái)的舒適愜意。提問(wèn):在太陽(yáng)地里站著有什么感覺(jué)?哪里比較涼快?
教師可帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的樹(shù)蔭下講故事,感受樹(shù)蔭的涼爽,知道綠化給人類(lèi)帶來(lái)的好處。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。
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