中班音樂教案《與媽媽共舞》第一課時(shí)反思

中班音樂教案《與媽媽共舞》第一課時(shí)反思

中班音樂教案《與媽媽共舞》第一課時(shí)反思

1、中班音樂教案《與媽媽共舞》第一課時(shí)反思

音樂活動(dòng)教案:

  與媽媽共舞(第一課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。

  2、通過肢體律動(dòng)、道具樂器游戲,感應(yīng)柔美的樂句。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖,音樂

  2、道具:飄帶、銅碰鐘

活動(dòng)過程:

  (一)暖身活動(dòng):音樂與律動(dòng)

  1、老師用鋼琴演奏:雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。

  師:聽,什么動(dòng)物來了?請(qǐng)小朋友聽著音樂,模仿你最喜歡小動(dòng)物的動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動(dòng)。

  (二)和幼兒一起回顧上一課時(shí)的故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。

  1、出示故事掛圖,與幼兒一起講故事

  師:上回說到,寶寶在準(zhǔn)備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物,可是她沒有錢買,于是她想到什么方法?如果你是寶寶,你打算怎么做?

  2、師幼共同交流:愛的禮物

  (三)肢體律動(dòng):感應(yīng)柔美的樂句

  1、手之舞

  配合音樂,引導(dǎo)幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

  2、飄帶之舞:(用飄帶舞出樂句,感應(yīng)樂曲的柔美樂句)

  單人:手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。

  雙人:互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。

  (四)樂器律動(dòng):

  1、銅碰鐘之舞

  單人:隨樂句/敲銅碰鐘,并在空中畫出優(yōu)美的線條。

  雙人:在樂句的句首/互敲銅碰鐘,并于空中畫出優(yōu)美的線條。

  (五)樂之舞:

  1、找個(gè)朋友來跳舞:

  幼兒兩人一組,一人拿銅碰鐘,一人手拿飄帶,面對(duì)面站好。

  樂器:演奏樂句

  舞蹈:飄帶/舞動(dòng)樂句

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

2、中班音樂教案《我的好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作,并初步嘗試分角色合作表演。

  3、知道媽媽工作的辛苦,會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、了解兒歌的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《問好歌》,寶寶、媽媽木偶

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng),發(fā)聲練習(xí)

  《問好歌》:小朋友你好!王老師你好!

  二、談話活動(dòng),導(dǎo)入課題

  師:媽 媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

  三、欣賞歌曲,初步感知

  師:下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

  教師范唱歌曲,幼兒欣賞歌曲。

  四、回答問題,理解內(nèi)容

  1、回答問題

  提問:我的好媽 媽,下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽 媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。

  2、學(xué)念歌詞

  教師以兒歌的形式念出歌詞,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  3、記清歌詞

  教師清唱歌曲,幼兒欣賞,記清歌詞。

  五、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、學(xué)唱歌曲

  2、演唱歌曲

  六、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲

  1、大膽創(chuàng)編

  大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  2、自由表演

  幼兒自由結(jié)組,表演歌曲

  3、隨樂表演

  教師扮演媽 媽,請(qǐng)一名幼兒扮演孩子,拉媽媽坐下,幫媽媽倒茶?;?qū)⒂變悍殖蓛山M,一組演媽 媽、一組演孩子,進(jìn)行表演,體驗(yàn)親自間情感。

  活動(dòng)反思:

  《我的好媽 媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛**的情感,并感受歌曲優(yōu)美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情,讓幼兒知道**的平時(shí)工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容,進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候,小朋友顯得非常的主動(dòng),都很愿意來參與表演活動(dòng)?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,集寵愛于一身,不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛,因此,我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》,激發(fā)孩子愛的情感,并讓孩子在快樂的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂。活動(dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話,讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日。活動(dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽 媽的情感?;顒?dòng)后我又和幼兒談話,了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng),完成了目標(biāo)。

3、中班音樂教案《跳舞的樹葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

  2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂CD

活動(dòng)過程:

  一、傾聽樂曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺

  師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?

  2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

  師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

  二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

  師:有一首好聽的歌,名字叫做《跳舞的樹葉》,我們一起來聽聽,歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

  2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

  師:你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

  3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。

  三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

  1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?

  (2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

  四、離開活動(dòng)室:

  1、樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說,蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

  《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng),在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力,何樂而不為呢?

  通過活動(dòng),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

4、中班音樂教案《大樹媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

 ?、备惺軗u籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

  ⒉理解歌曲內(nèi)容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

 ?、吃诟惺芨枨幕A(chǔ)上,理解歌曲意境。

 ?、赐ㄟ^肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套

活動(dòng)過程:

  一發(fā)音練習(xí):《問好歌》、《小鈴鐺》

  二學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》

  ⒈ 談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  “我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了,那誰來照顧小鳥呢?”

 ?、?結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲

  “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”

  ⒊ 引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂,邊模仿大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)

 ?、?引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫。

  “小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

 ?、到處煼冻枨?,幼兒欣賞。

  ⒍鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。

  ⒎ 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現(xiàn)出對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

 ?、?幼兒嘗試分角色表演。

  三音樂游戲:大樹和小鳥

  教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小鳥,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,當(dāng)風(fēng)來了,雨來了的時(shí)候,請(qǐng)小鳥蹲下不動(dòng),樹媽媽保護(hù)好小鳥。

活動(dòng)反思:

  我組織了《大樹媽媽》音樂活動(dòng),這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子,我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件,幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

  我著手準(zhǔn)備了課件,組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲?;顒?dòng)過程的大致環(huán)節(jié)是:一、發(fā)音練習(xí)《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面,引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。⒊請(qǐng)幼兒猜猜“小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?” 然后欣賞第二段畫面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲:《大樹和小鳥》。

  活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)活動(dòng)的過程、各環(huán)節(jié)的組織,以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié),我們師生演唱《問好歌》時(shí),幼兒積極性還是蠻高的,大部分幼兒能參與活動(dòng);尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí),用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音,用“啊哈”來演唱跳躍的聲音,幼兒比較感興趣,能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中,大部分幼兒比較積極地參與,初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示,提醒幼兒在演唱的過程中,注意到小鳥的不同表現(xiàn),當(dāng)“風(fēng)來了、雨來了”得時(shí)候,鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥此時(shí)的狀態(tài),幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。

  下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng),可能有存在以下幾個(gè)問題:

  欣賞環(huán)節(jié),歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞,可能歌詞不是最清晰,幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié),我彈奏演唱歌曲,以為歌詞比較簡(jiǎn)單,第一、二段有部分是重復(fù)的,沒有給以較多的提示,但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想,例如:“大樹媽媽個(gè)兒高”,還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”,幼兒不太會(huì)唱,如果稍作提問,或者解釋一下,相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨(dú)范唱,重點(diǎn)示范一下,多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),可能會(huì)唱的好點(diǎn)。

  在用肢體語言表達(dá)大樹、小鳥的環(huán)節(jié),還不夠放手,沒有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠,這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),只有個(gè)別幼兒能夠編1、2個(gè)動(dòng)作,所以,還是需要老師的多加引領(lǐng)。

  游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》,師生互動(dòng),生生互動(dòng)情況還不夠理想,沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情,感覺幼兒對(duì)游戲的理解還不到位,需要更加明確游戲規(guī)則,可能游戲氣氛會(huì)更好,有待于在以后的日常活動(dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。

  那么在歌唱活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要,在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律,清晰的歌詞,同時(shí),教師很好的示范,都很重要,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn),逐一加以解決,這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn),更好地唱歌,要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽—愛唱—會(huì)唱,在以后的歌唱教育實(shí)踐中,要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱。

5、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

  2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

  3、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件

活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的

  1、 師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

  2、 復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

  3、 師:洋娃娃說"我有些累了,我想請(qǐng)小樂器幫我跳舞,好嗎?"

  二、引導(dǎo)幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

  1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂器,進(jìn)行分組創(chuàng)編,請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

  2、師:"那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?" 請(qǐng)幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。

  3、請(qǐng)全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。

  4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"

 ?、?要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會(huì)跳哪些舞?

  ② 幼兒自由選擇樂器,分組創(chuàng)編。

 ?、?教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

  5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演,提問:

 ?、?他們敲得好不好,為什么?

 ?、?你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

 ?、?師"請(qǐng)你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場(chǎng)就要開始啦"

  三、器樂表演。

  1、 幼兒分別上來表演,

  2、 教師講評(píng)。

  3、 師:"今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場(chǎng)真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

教學(xué)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

6、中班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,感受歌詞內(nèi)容,能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  2、初步嘗試交換舞伴,感受和同伴共舞的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)、幼兒右腳貼標(biāo)記(兩種顏色)

活動(dòng)流程:

  一、欣賞歌曲,了解歌詞

  1、師:跳舞真開心,聽聽我這兒有一首歌,也是有關(guān)跳舞的,他們是怎么跳舞的?

  重點(diǎn)提問:歌里是怎么跳舞的?做了哪些動(dòng)作

  小結(jié):我的腳要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動(dòng)作)

  2、再次欣賞歌曲

  重點(diǎn)提問:除了這些動(dòng)作,還有哪些呢?我們?cè)賮砺犚槐?/p>

  小結(jié):伸左腳、伸右腳(一起試一試,提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作

  二、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

  1、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒跳舞

  重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性,用記號(hào)提醒幼兒掌握左右腳

  2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

  重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對(duì)時(shí)左右的方位

  三、集體舞蹈

  1、變成雙圓圈

  根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

  2、集體舞蹈

  討論:怎么交換舞伴?

  小結(jié):只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng),另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友,就能找到一個(gè)新的朋友。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)。活動(dòng)中,我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

  活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

  舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

7、中班音樂教案《小雨與小花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知樂曲A、B兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏,在音樂A段表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落、問候小花朵的動(dòng)作,在音樂B段表現(xiàn)花隨雨點(diǎn)飄落方向接雨水喝的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)兩兩合作游戲。

  3、在結(jié)伴游戲中,體驗(yàn)眼神交流與身體接觸帶來的快樂。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶(全段、B段)、小雨小花圖片、箭頭標(biāo)示

活動(dòng)過程:

  1、隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問好,熟悉A段音樂,

  (1)教師向幼兒?jiǎn)柡?,幼兒向教師問好,指?dǎo)幼兒聽出每小節(jié)"你好"處。

  (2)幼兒向客人老師問好,拍手、問好。

  2、出示圖片,熟悉全段音樂,分辨A、B兩段,重點(diǎn)理解表現(xiàn)游戲A段音樂。

  (1)出示花朵、小雨圖片:看看、猜猜小雨和花在干什么?傾聽整段音樂:聽出了什么?

  (2)隨音樂在A段向小花朵問好,B段拍腿。

  (3)引導(dǎo)幼兒用下雨、滴答的動(dòng)作表現(xiàn)小雨問候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的動(dòng)作作下小雨,身體作花。

  (4)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)在小雨問好后小花改變?cè)煨汀?小花接受問候后會(huì)怎樣回報(bào)小雨)

  (5)兩位幼兒上來合作表現(xiàn),(引導(dǎo)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉(zhuǎn)。)

  3、理解并表現(xiàn)B段。

  (1)聽完整音樂,分辨A、B兩段。

  (2)傾聽B段:聽出小雨和花在一起快樂嗎?請(qǐng)小朋友用表情和動(dòng)作表現(xiàn)快樂的小花。(要求隨著老師動(dòng)作的方向擺動(dòng)。)

  (3)小花朵正想喝水呢,(引導(dǎo)小花抬頭喝水)可是調(diào)皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調(diào)皮的小雨,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)B段音樂(小雨和小花游戲)。

  (4)出示箭頭指示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖示并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒做雨滴,大家隨B段音樂表現(xiàn)小花喝水。

  (6)幼兒兩兩合作表現(xiàn)B段音樂。

  4、兩兩合作,聽音樂完整游戲。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

8、中班音樂活動(dòng)教案《熊跳舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。

  2、熟悉樂曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。

  3、能跟隨音樂的變化玩游戲,感受角色游戲的樂趣。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

重難點(diǎn):

  讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作

  讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

  2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程:

  (一)播放視頻,幼兒觀看

  1、教師播放視頻,幼兒觀看

  小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問題要問的哦!

  2、教師提問:視頻里有誰?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎么了?

  (二)教師講故事導(dǎo)出A段音樂,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  1、教師講故事

  今天,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來參加舞會(huì)了.

  2、動(dòng)作

  師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?

  3、幼兒感知音樂

  師:我這里有一段音樂就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽音樂,和老師一起做動(dòng)作.教師示范。

  4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。

  師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?

  我們?cè)賮砺牬我魳?一起來跳舞.

  5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。

  師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

  我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.

  6、幼兒找舞伴跳舞

  這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.

  師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

  7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.

  還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

  跟隨音樂再來一次,換角色進(jìn)行。

  8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動(dòng)。

  師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)

  男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮?。我們跟著音樂試一次?/p>

  (三)播放B段音樂,光頭強(qiáng)表演砍樹

  1、配班老師:哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。

  2、播放B段音樂

  師:你們聽誰來了?

  師:光頭強(qiáng)來砍樹了,我們把他抓住。

  (四)跟隨音樂完整游戲

  1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說:看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

  2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

  3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說:老板又來電話了,我真的不想砍樹了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說:以后我再也不砍樹了,大家一起保護(hù)森林!

  4、師:光頭強(qiáng)不砍樹了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來參加舞會(huì)吧!

  (五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

  師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說“再見”!我們回家啦!

教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程?!缎艹鰶]》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開始,老師以《熊出沒》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來,老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  不足之處:

  1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

  2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

9、中班音樂教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

  2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

  2.班幼兒排演圓圈舞

活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

  主要提問:還記得這時(shí)什么歌嗎?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

  二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

  主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

  洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

  2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

  交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的動(dòng)作來告訴大家。

  兩個(gè)朋友交換一下角色,我們?cè)賮硖琛?/p>

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

  幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

  三、感受隊(duì)形、裝扮表演

  主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。

  幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

10、中班音樂教案《鞋匠舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 幼兒通過律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。

  2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。

  3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4. 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  打擊樂器:手鈴.彩蛋若干。

活動(dòng)過程:

  一、教師引題

  今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動(dòng))

  二、手指游戲:《繞線線》

  三、幼兒聽音樂感受音樂

  1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了,下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶

  來的音樂。

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。

  前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?

  后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動(dòng)作。

  下面,我們一起做小鞋匠。

  四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。

  1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了,下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。

  2、演奏時(shí),穿線的時(shí)候由鐘老師來演奏,敲擊的時(shí)候由小朋友來演奏。

  五、游戲(修理小拖鞋)。

  咦,看一看,老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來修。

  六、放松活動(dòng):合攏放開

  附:歌詞

  繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

  繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

教學(xué)反思:

  在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。<來.源快思教.案網(wǎng)>在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

11、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《節(jié)奏舞蹈》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

  3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè),磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

【活動(dòng)過程】

  一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng):

  1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?

  講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!

  2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

  例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

  二、出示十六宮格:

  1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

  2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂起——

  3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。

  4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。

  5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

  三、教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>

  告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè),出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

  四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

  輕音樂開始后,請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng),并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

  音樂起——

  五、播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

12、中班音樂活動(dòng)教案活動(dòng)《熊跳舞》含反思

  活動(dòng)名稱:熊跳舞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

  2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

  3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

  難點(diǎn):傾聽音樂,用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

  材料準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

  2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

  3、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:引導(dǎo)策略

  有效提問

  一、圖形辨認(rèn)

  1、指出圖1中相同的圖形。

  2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

  3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

  二、傾聽音樂,觀看布熊表演。

  1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。

  2、再次欣賞,知道音樂一樣時(shí),熊也跳得一樣。

  三、跟隨音樂做動(dòng)作。

  1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨A段音樂表演。

  2、隨B段音樂自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽音樂跳舞。)

  3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)

  四、結(jié)伴表演

  1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

  兩人交換任務(wù)。

  (一)

  1、這是誰啊?它在干什么?

  2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?

  3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。

  (二)

  1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

  2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚纯葱⌒芴璧膭?dòng)作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

  (三)

  1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂,聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

  2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

  3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

  (四)

  1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰先跳,誰先學(xué)。

  2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

  教學(xué)反思:

  一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。

13、中班音樂活動(dòng)教案《接?jì)寢尅泛此?/h3>

  幼兒園中班音樂教案:接?jì)寢?/p>

  活動(dòng)名稱:接?jì)寢?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固本首歌曲的第一段,會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。

  2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  3、幼兒學(xué)會(huì)愛媽媽。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、律動(dòng)《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

  2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝

  蓋、小腿、腳)

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃?,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

  2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

  幼:是

  師:為什么呀?

  幼:寶寶給媽媽送傘

  師:對(duì)了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

  3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀?

  幼:沙沙沙

  師:對(duì)了,連起來怎么說的呀?

  幼:雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

  師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)

  幼:有黑云/下雨/好黑呀

  師:我們用一個(gè)字怎么說呢?好聽一點(diǎn)的

  幼:黑

  師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

  幼:水

  師:對(duì),有很多的雨水,就會(huì)怎么樣?

  幼:滑

  師:那小朋友自己做做動(dòng)作,怎么樣個(gè)滑法

  幼兒自己自由想動(dòng)作做。

  師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)

  幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。

  師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

  幼:拉著寶寶的手。

  師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

  幼:高興

  師:是呀,那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?

  幼:哈哈/呵呵

  師:對(duì)了,小陽傘也會(huì)笑哈哈。

  師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈?!?老師在說到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時(shí),可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)

  4、

  1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對(duì)應(yīng)的地方。

  2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

  5、師:小朋友都念的很好聽,那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

  幼:唱起來

  師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)

  師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接?jì)寢?,可后來怎么唱?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

  6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)

  7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

  8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>

  9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

  10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

  幼:嘴

  師:那現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,想想你怎么去接?jì)寢?/p>

  幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬?、二兩段,并走到幼兒中去,引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,觀注個(gè)別幼兒。

  師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽,另一個(gè)當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>

  老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒唱歌。

  三、結(jié)束部分

  師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

  助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄?,好?(助理老師戴小狗的頭飾)

  幼:好

  全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢尅?放《接?jì)寢尅犯枨?

  活動(dòng)前的思考:

  在上此次課之前,幼兒已上過一課,會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢?。第一段的歌詞簡(jiǎn)單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會(huì)唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動(dòng)的開頭,老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動(dòng)作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),老師沒有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后,在故事的情景中結(jié)束活動(dòng),幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。

  附歌詞:

  《 接?jì)寢?》

  雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,

  撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。

  雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,

  媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

14、中班音樂公開課教案《氣球跳舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

  2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

  3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.氣球兩個(gè)。

  2.氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

  3.音樂、PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  一、 情景導(dǎo)入

  教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  “今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

  二、聽節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí)

  1.你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)作。(banzhuren)每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殎硖枇?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

  總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

  2.提問:“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥飛。

  小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動(dòng)作,小鳥與氣球一起跳舞。

  3.“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)

  請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。

  “聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。

  三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí)

  1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的。)

  2.幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。

  3.深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。

  4.播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法。)游戲反復(fù)進(jìn)行。

  四、教師小結(jié)

  表揚(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

  教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

15、中班音樂課教案《大家一起來跳舞》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏?、有趣的情境中用?dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,會(huì)找空位跳舞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖(每人一份)。

  教學(xué)過程:

  一、小朋友們,看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

  二、"吃跳跳糖",說說感覺。引出課題。

  師:跳跳糖好吃嗎?

  什么味道?

  和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

  小結(jié):這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

  三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

  2、今天我們也來做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。

  3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

  4、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。

  5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。

  6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己,請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。

  四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

 ?、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶?,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程?!缎艹鰶]》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開始,老師以《熊出沒》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,(教案出自:快思教案網(wǎng))瞬間吸引了孩子的眼球,接下來,老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  不足之處:

  1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

  2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

16、中班音樂教案《跳舞娃娃》含反思

  制作意圖:跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變,原來的八音盒需要上發(fā)條,娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編,將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力,使小娃娃旋轉(zhuǎn),幼兒喜歡夸張的顏色,漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心,充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。

  教育價(jià)值:這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂的興趣,也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲,培養(yǎng)他們的交往能力。

  選用材料:廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

  制作方法:

  1、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝,顏色鮮艷;

  2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

  3、用筷子做成鼓棒;

  4、在盒子四周用果凍盒裝飾,安裝4個(gè)彩燈;

  5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

  6、將盒子裝飾好后,放上小娃娃。

  適用年齡:4-5歲

  操作方法:幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng),使小娃娃跳舞,可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

17、中班音樂欣賞教案《金蛇狂舞》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  端午節(jié)快要到了,大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛,粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天,貝貝在班上興奮地告訴大家:“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來:“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中,我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容,孩子們意猶未盡。于是,我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》,希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風(fēng)情,體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

  活動(dòng)目標(biāo)

 ?、备惺軜非鸁狒[歡快的特點(diǎn),喜歡中國(guó)民樂。

 ?、卜謩e用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短,嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。

 ?、吵醪嚼斫鈽非械摹皩?duì)話”結(jié)構(gòu),感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。

 ?、锤惺芤魳饭?jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

 ?、的苡淇斓貐⑴c集體演奏活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 ?、敝R(shí)經(jīng)驗(yàn):教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識(shí);幼兒已玩過“對(duì)歌”的游戲。

 ?、膊牧蠝?zhǔn)備:樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

 ?、抄h(huán)境準(zhǔn)備:區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片;布置河道的場(chǎng)景,有起點(diǎn)和終點(diǎn)、水草等。

  活動(dòng)過程

  ⒈完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。

 ?、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。

  ②請(qǐng)幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》,思考:有什么感覺,為什么?想干什么?

  ③請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受,并隨音樂表現(xiàn)。

 ?、残蕾p故事,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

 ?、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。

 ?、诠适吕镉姓l?發(fā)生了一件什么事情?

 ?、墼俅涡蕾p樂曲,感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

  ④這個(gè)音樂有幾段?它們一樣嗎?

 ?、撤侄蝺A聽,理解樂曲中的“對(duì)話。

  ①請(qǐng)幼兒重點(diǎn)欣賞B段。

 ?、谒鼈兿裨诟墒裁?

 ?、壅?qǐng)幼兒分組模仿對(duì)話表演。

 ?、赐嬗螒颍惺軜非臍g騰、熱烈。

 ?、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。

  ②請(qǐng)幼兒自己嘗試游戲。

  ⒌品嘗粽子,了解樂曲的相關(guān)知識(shí)。

  你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國(guó)偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國(guó)人也很喜歡,聽過以后總會(huì)豎起大拇指,夸獎(jiǎng)我們中國(guó)的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

  活動(dòng)延伸

 ?、睂非械摹皩?duì)話”創(chuàng)編成兒歌,讓幼兒合作朗誦。

 ?、舱?qǐng)幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲,充分感受樂曲的民族韻味。

 ?、秤^看舞龍舞獅的錄象片,了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。

  活動(dòng)反思

  《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格,樂曲熱鬧歡快,原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),及音樂對(duì)幼兒的可感性、可接納性,我將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

  環(huán)境和材料的暗示對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是我運(yùn)用的重要手段,我用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋,色彩鮮艷的自制龍舟,在空地上也布置出海洋的路線,并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中,理解和感受作品。

  活動(dòng)中,我調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中,反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮,你追我趕,爭(zhēng)先恐后,準(zhǔn)確地表達(dá)了幼兒對(duì)樂曲的理解,并用他們自己的方式表現(xiàn)出來?;顒?dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng),教師也積極地參與到游戲中,活動(dòng)的氛圍輕松愉快,十分快樂。

18、中班音樂教案《歡樂舞曲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。

  2、能把隨音樂律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來。

  3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已學(xué)過《歡樂舞曲》隨音樂律動(dòng)。

  人手一件打擊樂器。

  活動(dòng)過程:

  一、 練習(xí)隨音樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。

  (1)、幼兒在樂曲的伴奏下,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

  (2)、自由找空間站立,練習(xí)隨音樂律動(dòng),并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  孩子隨音樂進(jìn)入教室,剛開始的時(shí)候就熟悉的音樂,老師也有了很好的開場(chǎng)白。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子在音樂中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同,腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動(dòng)起來了。

  點(diǎn)評(píng):

  第一部的開場(chǎng)使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮,老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍,熟悉了旋律。

  二、學(xué)習(xí)抽取隨音樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。

  (1)、教師隨音樂律動(dòng),要求幼兒邊看老師做動(dòng)作,邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢,用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí),大家和老師做一樣的動(dòng)作。)

  (2)、請(qǐng)部分幼兒上來做隨音樂律動(dòng),教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

  (3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

  (4)、教師帶領(lǐng)大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

  三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。

  (1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

  (2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動(dòng)作。(指揮前,確定“說手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作,由那一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。)

  四、打擊樂器演奏。

  (1)、根據(jù)指揮著的暗示,做好演奏準(zhǔn)備。

  (2)、隨樂演奏打擊樂器,注意用合適的力度,正確的方法演奏。

  (3)、演奏時(shí),保持歡快的情緒,享受演奏活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)實(shí)錄:孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂,這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍,臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契,演奏水平提高了許多。

  點(diǎn)評(píng):打擊樂在音樂活動(dòng)中不是常見的課程,但是本學(xué)期打擊樂的課程很多,孩子水平不夠,沒有前期的經(jīng)驗(yàn),演奏這首音樂可以說有點(diǎn)難度,而且孩子的演奏的姿勢(shì)也欠缺。總體說目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。

  活動(dòng)反思:

  孩子經(jīng)驗(yàn) 不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系,我一般在教研課的時(shí)候才上音樂打擊樂的活動(dòng),應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中,區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn),提高孩子的演奏水平。增長(zhǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善,在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂活動(dòng)的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進(jìn)步。

19、中班音樂活動(dòng)教案《與媽媽共舞》第一課時(shí)含反思

音樂活動(dòng)教案:

  與媽媽共舞(第一課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。

  2、通過肢體律動(dòng)、道具樂器游戲,感應(yīng)柔美的樂句。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖,音樂

  2、道具:飄帶、銅碰鐘

活動(dòng)過程:

  (一)暖身活動(dòng):音樂與律動(dòng)

  1、老師用鋼琴演奏:雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。

  師:聽,什么動(dòng)物來了?請(qǐng)小朋友聽著音樂,模仿你最喜歡小動(dòng)物的動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動(dòng)。

  (二)和幼兒一起回顧上一課時(shí)的故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。

  1、出示故事掛圖,與幼兒一起講故事

  師:上回說到,寶寶在準(zhǔn)備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物,可是她沒有錢買,于是她想到什么方法?如果你是寶寶,你打算怎么做?

  2、師幼共同交流:愛的禮物

  (三)肢體律動(dòng):感應(yīng)柔美的樂句

  1、手之舞

  配合音樂,引導(dǎo)幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

  2、飄帶之舞:(用飄帶舞出樂句,感應(yīng)樂曲的柔美樂句)

  單人:手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。

  雙人:互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。

  (四)樂器律動(dòng):

  1、銅碰鐘之舞

  單人:隨樂句/敲銅碰鐘,并在空中畫出優(yōu)美的線條。

  雙人:在樂句的句首/互敲銅碰鐘,并于空中畫出優(yōu)美的線條。

  (五)樂之舞:

  1、找個(gè)朋友來跳舞:

  幼兒兩人一組,一人拿銅碰鐘,一人手拿飄帶,面對(duì)面站好。

  樂器:演奏樂句

  舞蹈:飄帶/舞動(dòng)樂句

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

20、中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂曲節(jié)奏的變化,能按樂句做動(dòng)作。

  2、進(jìn)行初步的合作表演,體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣并引出主題。

  1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動(dòng)作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進(jìn)。

  2、談話激發(fā)興趣,引出主題。

  剛才小士兵走路時(shí)有些用力了,鞋底都開了,該怎么辦?

  我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

  二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。

  1、出示課件:幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

  提問:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?

  2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

  3、提問:你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?

  我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。

  三、出示圖譜,并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動(dòng)作。

  1、教師出示圖譜:

  這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的?請(qǐng)幼兒看圖譜做動(dòng)作。

  2、游戲:

  請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋,隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來縫,啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對(duì)模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

  3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)抹、錘、縫的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)別。

  四、聽音樂離開活動(dòng)室

  今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,我通過趣味故事導(dǎo)入,激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,

  結(jié)合班級(jí)特色,幼兒喜歡的內(nèi)容而制定,幼兒節(jié)奏掌握好,能夠分清不同的節(jié)奏,但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事,在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),我讓幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)同一樂句,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,整個(gè)活動(dòng)中,雖然幼兒的表現(xiàn)活躍,理解樂段能力較強(qiáng),但是創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)還是顯得創(chuàng)新不足,究其原因,還在于活動(dòng)前,我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠,如果活動(dòng)前,我能夠仔細(xì)分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn),并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的話,我相信活動(dòng)會(huì)更加精彩,幼兒將會(huì)發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己,所以有點(diǎn)搶節(jié)拍,以后多注意個(gè)別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極,然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒有,琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好,主要原因還在于我給予這幾個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)鋪墊過少,以后的活動(dòng)組織中,我應(yīng)多加注意,積極改善,力求更好!

21、中班音樂教案《會(huì)跳舞的糖》含反思

  幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:會(huì)跳舞的糖

  中班音樂活動(dòng):會(huì)跳舞的跳跳糖

  1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  中班音樂教案《會(huì)跳舞的糖》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

  3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

  4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

  師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

  二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

  1、師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

  2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

  3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個(gè)名字( 幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

  4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

  5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

  6、師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作,真象。現(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

  三、游戲。

  1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

  2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

  四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

  課后反思:

  根據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

22、中班音樂活動(dòng)教案《富尼古利富尼古拉》第一課時(shí)含反思

中班音樂活動(dòng)教案:

  富尼古利富尼古拉(第一課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過肢體表現(xiàn)及道具游戲,感應(yīng)音樂曲式。

  2、模仿、體驗(yàn)并創(chuàng)造各種歡呼的口技發(fā)音及歡呼的動(dòng)作。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、音樂、小鼓一個(gè)

  2、紗巾及娃娃人手一份

活動(dòng)過程:

  (一)律動(dòng)暖身:用肢體表現(xiàn)相親相愛的一對(duì)好伙伴。

  1、圍圈站立,音樂起,自由找朋友,音樂停,倆倆牽手站好。

  2、老師示范如何和配班教師做相親相愛一起走。

  (如:倆教師手牽手,面對(duì)面走,背對(duì)背走,語言引導(dǎo):好朋友,手牽手,相親相愛一起走/好朋友,背靠背,相親相愛橫著走)

  3、游戲:碰一碰

  幼兒依教師指示,聽鼓聲指令,兩人肢體接觸一起走(語言指令:走——走——走,好——朋——友,小手碰小手/走——走——走,好——朋——友,膝蓋碰膝蓋等等)

  (二)故事情感體驗(yàn),愛的表現(xiàn)。

  1、故事延續(xù),激發(fā)興趣。

  師:(出示掛圖)上回說到:當(dāng)寶寶看到好朋友們都為自己的媽媽準(zhǔn)備了一份愛的禮物,寶寶也想在三八婦女節(jié)這天向自己的媽媽獻(xiàn)上一份愛心,可是寶寶沒有錢,為了存夠買禮物的錢,寶寶想到一個(gè)好辦法,每當(dāng)家里來客人時(shí),寶寶就抱著他的小豬存錢罐向客人要錢,媽媽看到了非常生氣,但當(dāng)知道寶寶的一片心意后,終于原諒了他,并告訴他,愛可以用多種方式來表示…….最后,媽媽決定在婦女節(jié)這天,全家去進(jìn)行登山運(yùn)動(dòng),以此慶祝。小朋友,你們參加過登山運(yùn)動(dòng)嗎?

  2、交流登山體驗(yàn),口技律動(dòng)與即興創(chuàng)作

  模仿老師,發(fā)出各種歡呼的聲音,如:嘰哩咕哩嘰哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……

  師:(引導(dǎo))當(dāng)你開心的時(shí)候,你會(huì)發(fā)出歡樂的叫聲,同時(shí),你還想做出什么樣快樂的動(dòng)作,比如,有些人會(huì)用手比劃出V的手勢(shì),想想看,你會(huì)做什么動(dòng)作?

  3、練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音(同時(shí)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表示)

  (三)肢體游戲、道具律動(dòng),感應(yīng)曲序

  1、登山律動(dòng)和語詞感應(yīng)

  A段:老師帶領(lǐng)幼兒圍圈,聽音樂拍手往內(nèi)或外走,句尾蹲唱“休息一下,休息一下”

  B段:拍奏肢體各部位,并念:“加油加油……”

  富尼古利富尼古拉:呼口號(hào),高舉雙手揮舞!

  最后拍四拍,句尾:師問/第幾名?生答:第一名!

  2、道具游戲

  師:小娃娃們也想?yún)⒓拥巧接螒颍?qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的娃娃,一起帶它來參加登山游戲吧!山上的風(fēng)很大,請(qǐng)你想想方法如何用紗巾包好娃娃,不要讓它著涼!

  A段:幼兒圍圈背著娃娃往內(nèi)走,句尾蹲唱:“休息一下,休息一下”

  B段:牽著娃娃手跳并念:“加油加油……”

  富尼古利富尼古拉:呼口號(hào),高舉娃娃!

  句尾:師問/第幾名?生答:第一名!

  (四)在舒緩的音樂中,引導(dǎo)幼兒輕輕地送娃娃回家。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

23、中班音樂活動(dòng)教案《與媽媽共舞》第二課時(shí)含反思

音樂活動(dòng)教案:

  與媽媽共舞(第二課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過肢體律動(dòng),充分體驗(yàn)音樂舞蹈中愉悅的心情。

  2、嘗試模擬小提琴的演奏。

  3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、音樂、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡

  2、飄帶、銅碰鐘人手一份,幼兒用書

活動(dòng)過程:

  (一)故事引導(dǎo):愛的禮物

  1、師:在婦女節(jié)這天,外婆收到了寶寶和媽媽送來的禮物,整天都笑瞇瞇的,媽媽也好開心,因?yàn)閷殞殲樗齻兂艘皇赘瑁⒗诵√崆俳o媽媽和外婆聽。

  2、小提琴的介紹

  出示各種圖卡,向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式

  (二)音樂體驗(yàn):彩色小提琴

  1、飄帶彩色小提琴

  引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過后頸,左手抓住尾端,當(dāng)作四條琴弦。

  2、小提琴演奏

  引導(dǎo)幼兒用琴槌當(dāng)弓,放在彩色琴弦上,隨音樂以右手模仿拉奏。

  師:你見過拉小提琴嗎?我們可以怎么拉?(引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動(dòng)、拉奏中與他人呼應(yīng)對(duì)話等)

  (三)樂中有舞、舞中有樂

  1、三人共舞

  幼兒分成舞蹈與樂器兩組

  飄帶飛舞:飄帶舞動(dòng)樂句

  樂器伴奏:一人小提琴模仿演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂句。

  (四)幼兒用書:

  親子配對(duì),認(rèn)識(shí)小提琴

  1、欣賞畫面,找溫馨“親子圖”

  2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲

  3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎(jiǎng)勵(lì)章。

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

24、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《氣球跳舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個(gè)音樂片段)。

  2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

  3、教學(xué)課件。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

  1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

  師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

  2、播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

  師:我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開心、很快樂)對(duì)啊,跳舞真快樂!

  3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。

  師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r(shí),又有誰飛來了?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

  4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂,可能是誰來了?可怕的動(dòng)物來了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

  教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場(chǎng)景。

  教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

  二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。

  1、教師播放四個(gè)音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。

  師:誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。

  2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

  教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。

  3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。

  4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。

  師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

  針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

  教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

25、中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

  2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱,表達(dá)自己愛媽媽的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  二、組織幼兒欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1.師:今天,老師給你們帶來了一首好聽的樂曲,名字叫《不再麻煩好媽媽》,

  2.示范演唱歌曲一遍。

  3.提問:(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?

  (2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]他會(huì)做哪些事情了?

  4.小結(jié)。(根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo))

  5.師:現(xiàn)在我們一起來念一念歌詞。

  三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1.進(jìn)行彈唱。

  2.鼓勵(lì)幼兒輕聲學(xué)唱。

  3.重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。

  4.提問:這首歌是唱給誰聽的?我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢?

  5.小結(jié):這首歌曲是唱給媽媽的,所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

  6.師:現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。

  四、組織幼兒進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)反思:

  在本堂教學(xué)活動(dòng)一開始我進(jìn)行了談話,媽媽給予孩子們的愛是很深的,孩子們對(duì)于媽媽的愛也非常的清楚,因此在講述的時(shí)候孩子們的語言組織能力都不錯(cuò)。通過談話孩子們也對(duì)自己有了初步的認(rèn)識(shí),原來自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)會(huì)做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時(shí)候孩子們聽的很仔細(xì),歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)行的,孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握不是很好,于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜,我們班的孩子對(duì)于節(jié)奏譜并不陌生了,但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意,于是我多加引導(dǎo),在通過反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點(diǎn)以及空拍的唱法,在此基礎(chǔ)上再填入歌詞,孩子們?cè)匠胶?,表現(xiàn)能力也在增強(qiáng)。

26、中班優(yōu)秀音樂教案《小雞之舞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聽辯音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動(dòng)作。

  2、樂于參與表演游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、老鷹圖1張;

  2、小雞圖2張;

  3、小雞嘴圖6個(gè),小雞屁股圖4個(gè),肚子圖1個(gè),躲藏圖1個(gè),滑翔圖1個(gè),飛翔圖1個(gè);

  4、音樂;

  5、2雙手套。

【活動(dòng)過程】

  一、問題導(dǎo)入。

  師:你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎?游戲里誰和誰在玩呢?

  (1)音樂欣賞,感知ABA結(jié)構(gòu)

  (2)完整欣賞音樂,感知ABA結(jié)構(gòu)。

  (3)師:今天,老師帶來了一段音樂,這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動(dòng)物,讓我們來聽一聽吧?

  (4)完整播放音樂,幼兒傾聽。

  (5)提問:在音樂里,你有沒有感覺到這兩只小動(dòng)物呢?

  (6)第二次傾聽

  師:我們聽到的音樂誰先出來的呢,讓我們來仔細(xì)的聽一聽,這次老師要清小朋友用動(dòng)作來表示出來,如果你認(rèn)為是小雞的音樂,你就坐在椅子上做小雞的動(dòng)作,如果是老鷹的音樂就做老鷹的動(dòng)作。(老師與小朋友一起做,做完之后出示小雞、老鷹圖片)

  二、分段欣賞音樂,學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

  (1)欣賞A段

  1、師:請(qǐng)小朋友們來欣賞一下小雞的音樂,看一看小雞做了哪些動(dòng)作?

  2、播放A段音樂,老師表演動(dòng)作。

  3、提問:小雞做了哪些動(dòng)作?(吃米的動(dòng)作、扭屁股的動(dòng)作、躲的動(dòng)作)(出示一張吃米的圖片,一張扭屁股的圖片,一張躲的圖片。)

  4、請(qǐng)小朋友聽著音樂,仔細(xì)的看一看小雞的這些動(dòng)作分別做了幾次?

  5、教師再次表演A段動(dòng)作,幼兒仔細(xì)觀看。

  6、出示圖片。

  提問:小雞的動(dòng)作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時(shí),點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答)

  7、師:哦,吃米的動(dòng)作做了3次,扭屁股的動(dòng)作做了2次,躲的動(dòng)作做了1次。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽著音樂,一起來做小雞的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)

  (2)欣賞B段音樂

  1、師:請(qǐng)小朋友來欣賞一下老鷹的音樂,看一看老鷹又做了哪些動(dòng)作呢?

  2、播放B段音樂,老師表演動(dòng)作。

  3、提問:老鷹做了哪些動(dòng)作呢?(飛的動(dòng)作、滑翔的動(dòng)作)(出示圖片)

  4、請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地聽著音樂,來做老鷹的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)

  (3)感受A、B段音樂的節(jié)奏

  1、師:剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂,那你們感覺在速度上有什么不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的,老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié))

  2、播放A、B段音樂。

  3、提問:你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢?

  (4)欣賞A`段音樂

  1、師:看,老鷹飛走,小雞又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友們最后來欣賞第三段音樂,看一看第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的,哪里又不一樣了呢?

  2、播放A`段音樂,教師表演。

  3、提問:第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的,哪里又不一樣了呢?(小雞吃米的動(dòng)作和小雞扭屁股的動(dòng)作是一樣的,最后不是躲的動(dòng)作了,是吃飽了的動(dòng)作)

  4、第三段音樂請(qǐng)小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動(dòng)作。(進(jìn)行一次,老師點(diǎn)圖譜)(出示完整的圖片)

  三、完整表演。

  (1)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),加強(qiáng)動(dòng)作

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進(jìn)行點(diǎn)評(píng),觀察幼兒的動(dòng)作是否到位,并加強(qiáng))

  (2)講解游戲要求

  請(qǐng)小朋友看一看我還帶來了什么呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀,我請(qǐng)一位小朋友上來和老師一起做老鷹,其他小朋友做小雞,當(dāng)聽到是老鷹的音樂時(shí),小雞們就要躲起來不能動(dòng)了;當(dāng)老鷹聽到是小雞的音樂時(shí),老鷹要飛走了,小雞又出來了。

  (3)幼兒游戲

  1、先請(qǐng)一位幼兒上來與老師一起當(dāng)老鷹,其他幼兒當(dāng)小雞。

  2、請(qǐng)兩位幼兒上來做老鷹,老師和其他幼兒一起做小雞。

  四、小結(jié)。

  今天,我們聽到的這段音樂,叫做《小雞之舞》。接下來,請(qǐng)小雞們跟著我一起回家休息吧!

教學(xué)反思:

  這次音樂活動(dòng)的音樂我是從網(wǎng)上找到的,剛開始我選的是教材上的音樂,但是聽了以后我感覺動(dòng)感不太強(qiáng),于是我就找到了這個(gè)樂曲叫《小雞之舞》,其實(shí)選擇它我也是不太滿意,對(duì)于中班的孩子來說,樂曲有點(diǎn)長(zhǎng),節(jié)奏有點(diǎn)快,而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯,孩子聽的并不是太清楚,但他的動(dòng)感特別強(qiáng),這是我喜歡的,所以選擇他,也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂的駕馭能力。

27、中班音樂教案《好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

  2.回憶生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

  3.通過回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍坐成半圓。

  2.幼兒用書:《好媽媽》。

  3.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

  活動(dòng)過程:

  (一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

  1.教師:每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。

  2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。

  教師:你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

  (二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,并嘗試與教師接唱。

  1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。

  教師:媽媽下班回家后很累,你會(huì)幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?

  2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請(qǐng)小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  (四)在教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

  (五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,進(jìn)行表演。

  教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

  活動(dòng)反思:

  《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣,激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí),由于部分幼兒已會(huì)唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對(duì)媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),幼兒的知識(shí)比較弱,但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

28、中班音樂教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)跳跳糖內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

  3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

  4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

  師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?

  (甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

  二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

  1、師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

  來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

  2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

  3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

  4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

  5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

  6、師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作,真象?,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))邊唱邊跳,注意自己的表情)。

  三、游戲。

  1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

  2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

  四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

  課后反思:

  根據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

29、中班音樂公開課教案《秋葉飛舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  1、引入

  師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去啊?

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)

  樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

  是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

  (幼兒討論)

  我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

  那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

  師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

  師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

  落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  每一首幼兒歌曲都有吸引他們的地方,有些可能是歌詞形象,富有童趣。有些可能是旋律輕松,活潑可愛。孩子們喜歡唱,喜歡表演的天性,需要等待我們激發(fā),需要我們深入的研究每一首歌曲,找到亮點(diǎn),吸引他們,讓難點(diǎn)變成樂趣。

30、中班音樂活動(dòng)教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

  2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

  2.班幼兒排演圓圈舞

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

  主要提問:還記得這時(shí)什么歌嗎?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

  二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

  主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

  洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

  2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

  交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的動(dòng)作來告訴大家。

  兩個(gè)朋友交換一下角色,我們?cè)賮硖琛?/p>

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

  幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

  三、感受隊(duì)形、裝扮表演

  主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。

  幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

31、中班音樂教案《聲音的舞會(huì)》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

  2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  3.辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.音樂:《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

  2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

  3.提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

  教學(xué)過程:

  一、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。

  "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

  二、感知身體發(fā)出的聲音。

  "森林里舉辦音樂會(huì),要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

  1.感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×。

  2.請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。

  三、感知物體的聲音。

  1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

  2.請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

  3.請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

  4.小結(jié):聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。[教案來自:快思教案網(wǎng).]而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

  四、音樂游戲:《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

  請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

  教師小結(jié):

  1、動(dòng)聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

  2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

  五、退場(chǎng)。

  邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次的活動(dòng)來源于生活中很常見的聲音 ,其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育,讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

32、中班音樂教案《口哨與小狗》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  綱要中明確指出藝術(shù)活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)在即的情感和體驗(yàn),能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)盡量貼近幼兒生活。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、通過欣賞,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂段,能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來。

  3、創(chuàng)編音樂游戲,感受同伴間合作表演的快樂。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、樂曲碟片一張。

  2、五張故事圖片。

  3、小狗頭飾若干。

  4、皮球若干。

  教學(xué)過程:

  1、欣賞音樂,感受樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

  (1) 師:老師給小朋友帶來了一首曲子,請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。

  (2)教師 提問:"這首曲子好聽嗎?你聽了以后心情怎樣?"

  (3) 提問:"在這首曲子里你聽到了什么?想到了什么?"發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、出示故事圖片,故事導(dǎo)入:

  師:老師給這首曲子編了一個(gè)故事,我們一起來聽一聽吧!

  (1) 圖片一:今天的天氣真好呀!一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。

  (2) 圖片二:他們來到一片草地上,小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到:"我也想去玩一會(huì)兒,行嗎?"天天同意了小狗的請(qǐng)求,在一旁休息。

  (3) 圖片三:小狗玩了一會(huì)兒,累了!于是又和天天繼續(xù)散步。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  (4) 圖片四:這時(shí)候來了一群小朋友,他們對(duì)天天說:"你的小狗好可愛呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?"天天說"好哇!"于是,小狗神氣地走在前面,小朋友們跟在后面,大家一起散步。

  (5) 圖片五:天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨,開心地走在回家的路上。到了家門口,咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗,小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪!汪!"地叫起來,好像在說:"我在這呢!"于是,他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

  (注:圖片一、三、五完全相同)

  3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂,一邊看圖,感受進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn),感受回旋曲式的風(fēng)格。

  (1)師:我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂。(播放第A段音樂及出示圖片一)提問:"你能聽出他們?cè)谏⒉絾?散步的速度怎樣?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒到前面模仿,幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂的印象。

  (2)請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂,(播放B段音樂及圖片二)提問:B段音樂你聽到后有什么感覺?是歡快還是低沉?我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂?請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍,(讓幼兒聽B段音樂進(jìn)行表演,體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂的心情)..

  (3)師:我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。(播放第三段音樂及出示圖片三)提出問題:這段音樂和A段音樂一樣,圖片也基本相同,都是輕松快樂的心情,教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn),樂曲中有反復(fù)的地方。

  (4)結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂,教師進(jìn)行講解,因?yàn)橛信笥训募尤耄?duì)伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力,幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿,雄壯有力。

  (5)出示圖片五,及音樂最后一段,傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏,教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了,小狗玩累了和主人輕松的向家走,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,當(dāng)聽到三聲狗叫時(shí),扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起,感受小狗和主人之間的真摯感情。

  引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨,帶著小狗在散步),在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力,大家集體散步)。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn):"象這樣:A-B-A-C-A樂段的風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式。"

  4、創(chuàng)編音樂游戲,感受合作游戲帶來的快樂。

  (1)師:我們一起來表演這個(gè)故事,好不好?我們應(yīng)該怎樣表演呢?首先要分派角色,一個(gè)扮演主人奧嘟嘟,一個(gè)扮演小狗。

  (2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

  (3)播放音樂,集體表演:兩人為一組,一人扮演奧嘟嘟,一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二,"奧嘟嘟"坐在線上等待,"小狗"去取一個(gè)球,玩在身上滾球的動(dòng)作。樂段四,大家集體踏步向圈內(nèi)走,以一個(gè)樂句為變化,第一三樂句向圈內(nèi)踏步走,第二四樂句向后踏步走。

  (4)角色互換,游戲再來一次。

  5、結(jié)束:"原來口哨也能吹出這么好聽的音樂,還這么管用。孩子們,牽上你的小狗,我們一起去操場(chǎng)上散步吧!"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束了,總的來說,效果不錯(cuò),活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了,解決了重難點(diǎn),也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容,理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來,自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷,還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

33、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《熊跳舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

  2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

  難點(diǎn):傾聽音樂,用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

  材料準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

  2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

  3、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、圖形辨認(rèn)

  1、 指出圖1中相同的圖形。

  2、 指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

  3、 明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

  二、傾聽音樂,觀看布熊表演。

  1、 邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。

  2、 再次欣賞,知道音樂一樣時(shí),熊也跳得一樣。

  三、跟隨音樂做動(dòng)作。

  1、 創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨A段音樂表演。

  2、 隨B段音樂自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽音樂跳舞。)

  3、 隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)

  四、結(jié)伴表演

  1、 找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

  兩人交換任務(wù)。

  一/1、這是誰啊?它在干什么?

  2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?

  3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。

  二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

  2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮砺犚槐橐魳?,看看小熊跳舞的?dòng)作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

  三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂,聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

  2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

  3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

  四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰先跳,誰先學(xué)。

  2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有

34、中班音樂優(yōu)秀教案《糖果仙子舞曲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

  2、通過聆聽、表演童話色彩的音樂,增加幼兒的音樂想象能力,發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、磁帶。

  2、仙女頭飾一只。

  3、小老鼠頭飾,尾巴等等

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  師:在遙遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)非常美麗的地方,那里就是仙女王國(guó)。仙女王國(guó)里住著一個(gè)漂亮的糖果仙子。。來.源快思老師教.案網(wǎng),有一天,仙女王國(guó)里發(fā)生了一件很有趣的事情。你們想知道嗎?

  二、基本部分

  1、教師用生動(dòng)、優(yōu)美的語言講述故事。(故事附后)

  2、欣賞音樂,啟發(fā)幼兒邊聽邊想。

  師:故事好聽嗎?今天我們還有一個(gè)音樂,這個(gè)音樂里就是講了這么一個(gè)故事。小朋友仔細(xì)地聽一聽,什么時(shí)候是小老鼠出現(xiàn)的音樂。什么時(shí)候是他們遇到困難險(xiǎn)阻的時(shí)候?什么時(shí)候是仙女出現(xiàn)的時(shí)候?什么時(shí)候是仙女和小老鼠一起游戲的音樂。

  幼兒欣賞,教師適當(dāng)提示,加深幼兒對(duì)音樂性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的理解。

  3、分段欣賞音樂,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì),用動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色。

  1)A段:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠集體出門尋找糖果仙女的情形。

  2)B段小老鼠遇到高山,沼澤,樹林等困難。

  3)c段:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠和仙女游戲時(shí)讓定格的造型動(dòng)作。

  4)D段:天黑了,仙女要休息了,魔法消除,小老鼠們都恢復(fù)了自由。

  4、教師扮演仙女,幼兒扮演小老鼠,完整游戲。

  三、結(jié)束部分

  幼兒自由游戲,并結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、在音樂區(qū)提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒,鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴活動(dòng)。

  2、在戶外活動(dòng)或音樂游戲時(shí)可繼續(xù)指導(dǎo)幼兒做游戲,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

  故事:在一個(gè)小山凹里,住著幾只小老鼠,小老鼠聽說在遙遠(yuǎn)的地方有著一個(gè)仙女王國(guó),王國(guó)里面住這一個(gè)美女的糖果仙子。他們特別想認(rèn)識(shí)這位美女的仙子。于是,他們決定一起去尋找這位美麗的糖果仙子。

  瞧。他們出發(fā)了!第一隊(duì)小老鼠走了,第二隊(duì)小老鼠緊跟其后,第三隊(duì)小老鼠也出發(fā)了。他們?cè)谙膳鯂?guó)的入口處停了下來。因?yàn)榍懊娴牡缆贩浅5钠D險(xiǎn),他們決定一起度過。他們一起爬過了高山,他們一起走過了沼澤,他們一起穿過了都是猛獸的樹林。眼前一片光亮,一座美麗的城堡出現(xiàn)在他們眼前,這里就是仙女王國(guó)。糖果仙子也好像知道他們要來了,她從天空中飄落下來,她特別喜歡這些來自遠(yuǎn)方的小老鼠,就和他們一起玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的,也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)這次音樂活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符,體驗(yàn)作品中的幽默的情趣,從而激發(fā)幼兒樂唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂,熱愛生活。

35、中班音樂公開課教案《火車舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)火車舞,能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。

  2、 遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請(qǐng)方法。

  3、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂

  活動(dòng)過程:

  一、由美術(shù)作品導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)"火車舞"興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動(dòng)作。

  三、鼓勵(lì)幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車舞"。

  1、 教師扮火車頭,邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。

  2、 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  3、 根據(jù)圖片順序,教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車舞",重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。

  五、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車舞",體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂。

  六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

36、中班音樂優(yōu)秀教案《學(xué)媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌,指導(dǎo)不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。

  2、會(huì)有表情地表演詩歌內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

  3、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確,理解詞義,語調(diào)自然。

  4、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅。

  2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、引出詩歌。

  教師通過動(dòng)作模仿或叫聲引出詩歌中的小動(dòng)物,并出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒觀察說出:小動(dòng)物們?cè)诟鴭寢尭墒裁?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"媽媽有什么本領(lǐng)?為什么要學(xué)媽媽?

  2、初步理解詩歌內(nèi)容。

  教師結(jié)合幼兒的回答,利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌。討論:小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。

  3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

  (1)看著掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。

  (2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。

  (3)幼兒戴上頭飾分角色,按詩歌的內(nèi)容有秩序地表演,教師注意提醒幼兒的表情。

  4、遷移經(jīng)驗(yàn)。

  教師啟發(fā)幼兒花香講講:你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起,自己的事情自己做,會(huì)以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感,從小有一個(gè)感恩的心。

  活動(dòng)延伸:

  閱讀幼兒用書第一冊(cè)第24-25頁,在練習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  活動(dòng)反思:

  《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣,激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí),由于部分幼兒已會(huì)唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對(duì)媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),幼兒的知識(shí)比較弱,但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

37、中班音樂詳案教案《歡樂舞曲》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  前階段我們開展了《春天來了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣,在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花,玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械,在幼兒玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂,來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。

  對(duì)于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏,會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏,所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來感知樂句。

  對(duì)于中班的幼兒來說,應(yīng)該具有初步的合作意識(shí),合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的,所以在活動(dòng)中,通過幼兒初步的感受分奏和合奏,來體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線,幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

  2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

  2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)

  3、PPT、活動(dòng)音樂

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》

  師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)

  二、小樂器來唱歌

  師:今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來了什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。

  我來請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

  三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

  師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了,我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起,幼兒開始語言節(jié)奏)

  師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)

  幼兒演唱。

  四、欣賞感受音樂

  1、初步感受音樂

  師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲,你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)

  2、再次感受音樂

  師:我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興,這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂,你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

  3、在游戲中理解樂句

  師:你們做了拍手的動(dòng)作,現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作,但是我要請(qǐng)你們來幫幫忙,你們大聲的來數(shù)數(shù)看,我做了幾個(gè)動(dòng)作。

  教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

  問:我做了幾種動(dòng)作,第一個(gè)是什么動(dòng)作,第二個(gè)是什么動(dòng)作,第三個(gè),第四個(gè)。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來變動(dòng)作的,是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變,我來給你們數(shù),記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意:在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變)

  師:哦,真好,真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來試試看,我來做小動(dòng)物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,你們就用一種方法來伴奏,我變一種小動(dòng)物,你們也要變一種動(dòng)作。

  4、進(jìn)一步感受樂句

  (1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

  師:哦,這是什么?我來拍拍看。

  (第一種:X X X X)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來試試看)

  師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來,開始。

  2、敲鼓來感受節(jié)奏

  師:哦,真棒,這個(gè)游戲玩好了,我們來看看這是什么?(鼓)

  你們來聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細(xì))

  你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

  好,那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。

  五、幼兒演奏

  (出示PPT、小動(dòng)物全部出示)

  師:我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣,(出示樂器圖譜)哦,真的是這樣啊。

  師:那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來幫幫忙,誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

  這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

  活動(dòng)延伸:

  剛剛你們演奏的真好聽,你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì),讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

38、中班音樂公開課教案《葡萄牙舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

  2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

  活動(dòng)過程:

  一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng),吸引孩子的注意力。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

  1、欣賞音樂。

  提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?

  2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

  師;請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

  三、聽故事。

  有個(gè)小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候,來了一個(gè)老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個(gè)國(guó)家去。”婆婆說:“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠(yuǎn)我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

  四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  1、出示兩段紙做的道路的圖片。

  教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請(qǐng)小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

  教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

  2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

  3、出示兩座山的圖片。

  教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。

  請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。

  5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

  6、丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?

  這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個(gè)國(guó)家的人很熱情,還做了動(dòng)作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

  教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

  7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。

  (出示房屋的圖片)

  8、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

  教師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動(dòng)作。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

  1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂兩次)

  4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂)

  5、滲透德育教育。

  最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。

  活動(dòng)反思:

  《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個(gè)樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

39、中班音樂優(yōu)秀教案《煙花舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  ?用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

  ?通過合作表演,模擬放煙花的情景,體驗(yàn)“放煙花”的快樂。

  ?激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  ?能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ?自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。

  ?用各種顏色的皺紙,裁成細(xì)長(zhǎng)條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動(dòng)室的四周。

  活動(dòng)過程:

  ?回憶煙花燃放的情景。

  ——放煙花是小朋友在過年時(shí)候最開心的事了,你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);”(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

  ——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

  ?讓煙花跳起舞來

  ——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來吧!

  ——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

  ——出示皺紙條,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

  ——幼兒自由結(jié)伴,借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

  ?歡天喜地“煙花舞”

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,其他幼兒可自由模仿。

  ——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,并配上音樂表演。

  ——教師與幼兒共同表演“煙花舞。

  ——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。

  教學(xué)反思:

  本次舞蹈活動(dòng)《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈,初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂?;顒?dòng)一開始,我讓幼兒欣賞音樂,讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后,有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,我邊放音樂邊示范舞蹈動(dòng)作,小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作,看了一會(huì)兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn),舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,因此在學(xué)的過程中沒什么難度,我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下,小朋友就很快學(xué)會(huì)了。

40、中班音樂優(yōu)秀教案《好媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的 聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

  2.回憶生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍坐成半圓。

  2.幼兒用書:《好媽媽》。

  3.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

  活動(dòng)過程:

  (一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

  1.教師:每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從 哪里感覺到媽媽工作累?。

  2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。

  教師:你們的 媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

  (二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,并嘗試與教師接唱。

  1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。

  教師:媽媽下班回家后很累,你會(huì)幫媽媽做些什么事?"來;自.屈;老師;教.案;怎樣讓媽媽開心?

  2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

  (三)教師 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請(qǐng)小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  (四)在 教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

  (五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,進(jìn)行表演。

  1.教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

  活動(dòng)反思:

  《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣,激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí),由于部分幼兒已會(huì)唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對(duì)媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),幼兒的知識(shí)比較弱,但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

41、中班音樂教案及教案《瑤族舞曲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過舞動(dòng)紗巾感受音樂中的輕柔。

  2、用不同的樂器和肢體動(dòng)作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂錄音帶

  2、紗巾、打擊樂器

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)

  二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

  請(qǐng)小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

  三、第二次傾聽音樂,并用紗巾感受音樂中的輕柔。

  1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

  2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動(dòng)紗巾

  四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

  1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器,感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美,哪些樂器聽起來是歡快的。

  2、幼兒討論哪種樂器用在A段,哪種樂器用在B段。

  3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

  五、第四次傾聽音樂,邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

  1、請(qǐng)幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲,;來源;快思老師教案網(wǎng);引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。

  2、幼兒邊傾聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。

  活動(dòng)反思:

  《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

42、中班音樂公開課教案《鞋匠舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 幼兒通過律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。

  2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  打擊樂器:手鈴.彩蛋若干。

  活動(dòng)過程:

  一、教師引題

  今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動(dòng))

  二、手指游戲:《繞線線》

  三、幼兒聽音樂感受音樂

  1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了,下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶

  來的音樂。

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。

  前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?

  后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動(dòng)作。

  下面,我們一起做小鞋匠。

  四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。

  1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了,下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。

  2、演奏時(shí),穿線的時(shí)候由鐘老師來演奏,敲擊的時(shí)候由小朋友來演奏。

  五、游戲(修理小拖鞋)。

  咦,看一看,老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來修。

  六、放松活動(dòng):合攏放開

  附:歌詞

  繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

  繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

  教學(xué)反思:

  在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色,也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客,并在相同音樂的地方做出不同的動(dòng)作反應(yīng),要求幼兒能夠不受同伴動(dòng)作的干擾,做自己的動(dòng)作。在活動(dòng)中,雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

43、中班音樂優(yōu)秀教案《愛媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞并理解爾哥的基本內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒愛媽媽,關(guān)心媽媽的情感,并能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵詞。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.讓幼兒充分理解兒歌的內(nèi)容并能用漢語說出關(guān)鍵詞語。

  2.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽,關(guān)心媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.兒歌掛圖一幅。

  2.兩套圖片:一套是兒歌中的三種小動(dòng)物,一套是兒歌中的三中自然景物。

  3.小動(dòng)物頭飾和自然景畫若干。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分小朋友們你們喜歡聽歌曲嗎?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"那下面老師為了小朋友們唱歌,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,會(huì)唱的小朋友們跟著唱,聽完歌曲后請(qǐng)告訴老師歌曲的名字。(老師和小朋友們一起唱歌曲 《我的好媽媽》。)

  (二) 展開部分

  1.教師出示小鳥,蜜蜂,小魚圖片,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱

  2.出示大樹,花,小河圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。(教師不作具體說明,幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來配)教師:小朋友們,你們知道小鳥的生活在哪兒? 它們跟誰站一塊?(大樹)花朵,河水教法同上。

  3.教師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。(教師根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒說一說,小鳥愛什么? 蜜蜂愛什么?小魚愛什么?再出示小朋友們的圖片請(qǐng)幼兒說出小朋友們愛什么。)

  4.教師出示朗通,并鼓勵(lì)幼兒有感情的朗通詩歌。

  教師: "小鳥愛?'' (綠綠的大樹);''蜜蜂愛?"(美麗的花朵);"小魚愛?"(清清的河水);"小朋友們愛?'' (我的好媽媽)那你們說說媽媽一天都在干什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):我們的媽媽為了我們的成長(zhǎng)付出了很多,所以小朋友們回家后都為自己的媽媽做件事好嗎?

  (三) 結(jié)束部分

  1組織游戲"小動(dòng)物找家"。請(qǐng)幼兒小鳥,蜜蜂,小魚找家,引導(dǎo)幼兒說兒歌內(nèi)容。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒感情地朗通兒歌,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

44、中班音樂優(yōu)秀教案《快樂糖舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1) 初步啟發(fā)幼兒,會(huì)主動(dòng)地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動(dòng)作。

  (2) 體驗(yàn)與同伴一起跳舞的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的糖的道具、錄音機(jī)、錄音帶

  活動(dòng)過程:

  一、入室:律動(dòng)《小汽車》

  小司機(jī)開車時(shí)要看清指揮開車或停車

  二、練聲:歌曲《好吃的食物》

  能用自然的聲音唱歌

  三、創(chuàng)編舞蹈《快樂糖舞》

  (1) 復(fù)習(xí):《快樂糖舞》

  (2) 幼兒創(chuàng)編糖舞的新動(dòng)作 幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"“四處游動(dòng)”等……動(dòng)作。

  (3) 教師和幼兒們一起聽著音樂學(xué)習(xí)新的舞蹈。

  (4) 小朋友門聽著音樂自由的表現(xiàn)

  (5) 請(qǐng)個(gè)別跳的好的小朋友出來表演。

  (6) 將新的動(dòng)作連起來,完整地練習(xí)一遍。

  (7) 讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。

  四、音樂游戲:《炒豆豆》

  能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?;顒?dòng)中,我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

45、中班音樂教案《金蛇狂舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂。

  2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

  3、能通過多種形式(語言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂曲的感知。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞第一遍音樂:

  “你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?”

  2、進(jìn)一步理解音樂:

  這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂還是外國(guó)的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."

  小結(jié):這首音樂是我國(guó)明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表

  現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

  3、分段欣賞:

  引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

  如:兩只獅子對(duì)話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長(zhǎng)短對(duì)比)越來越熱烈的對(duì)話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知,各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解、感知。

  活動(dòng)反思:

  《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到高潮。

46、中班音樂教案《快樂地舞蹈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

  2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。

  活動(dòng)過程:

  一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》

  “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧?!?/p>

  二、 導(dǎo)入

  1、 出示“太陽牌”:這是誰啊?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

  2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)

  3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

  4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來表演)

  三、 音樂表演

  寶寶們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的,是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng),在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí),也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

47、中班音樂教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)跳跳糖內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

  3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

  4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

  師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?

  (甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

  二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

  1、師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

  來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

  2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

  3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

  4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

  5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

  6、師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作,真象?,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

  三、游戲。

  1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

  2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

  四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

  課后反思:

  我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

48、中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

  2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱,表達(dá)自己愛媽媽的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  6.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  二、組織幼兒欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1.師:今天,老師給你們帶來了一首好聽的樂曲,名字叫《不再麻煩好媽媽》,

  2.示范演唱歌曲一遍。

  3.提問:(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?(2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?他會(huì)做哪些事情了?

  4.小結(jié)。(根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo))

  5.師:現(xiàn)在我們一起來念一念歌詞。

  三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1.進(jìn)行彈唱。

  2.鼓勵(lì)幼兒輕聲學(xué)唱。

  3.重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。

  4.提問:這首歌是唱給誰聽的?我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢?

  5.小結(jié):這首歌曲是唱給媽媽的,所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

  6.師:現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。

  四、組織幼兒進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)反思:

  在本堂教學(xué)活動(dòng)一開始我進(jìn)行了談話,媽媽給予孩子們的愛是很深的,孩子們對(duì)于媽媽的愛也非常的清楚,因此在講述的時(shí)候孩子們的語言組織能力都不錯(cuò)。通過談話孩子們也對(duì)自己有了初步的認(rèn)識(shí),原來自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)會(huì)做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時(shí)候孩子們聽的很仔細(xì),歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)行的,孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握不是很好,于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜,我們班的孩子對(duì)于節(jié)奏譜并不陌生了,但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意,于是我多加引導(dǎo),在通過反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點(diǎn)以及空拍的唱法,在此基礎(chǔ)上再填入歌詞,孩子們?cè)匠胶?,表現(xiàn)能力也在增強(qiáng)。

49、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《鞋匠之舞》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感受到游戲的樂趣。

  2、學(xué)會(huì)進(jìn)行初步的合作表演。

  3、認(rèn)識(shí)樂曲中的變化,節(jié)奏強(qiáng)弱,能按歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)鉆爬、投擲等動(dòng)作。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):與同伴間的相互配合,體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 ppt,圖譜,鞋匠的照片及故事,音樂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)鞋匠的工作有一定的了解

  活動(dòng)過程

  ㈠激發(fā)幼兒興趣并引出主題

  1.律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂變換動(dòng)作,例如拍手,拍肩,拍腿,跺腳等。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)出自己喜歡的玩具聲音,并用身體進(jìn)行表演。

 ?、婕ぐl(fā)幼兒興趣,引出主題

  教師利用故事情節(jié)引入主題,剛才有個(gè)小朋友走路時(shí)不小心磕著了, 鞋底都開了,該怎么辦呢?

  教師:鞋子壞掉了,我們應(yīng)該怎么辦呢? 幼兒:應(yīng)該拿去修。

  (這時(shí)候鼓勵(lì)幼兒大膽的發(fā)言并說出自己的想法)

 ?、绺惺苄蕾p樂曲,了解主題《鞋匠之舞》

  1.教師出示課件 ppt,利用情景故事讓幼兒深入其中并講解鞋匠。教師讓幼兒觀察課件及 ppt,鞋匠修鞋的過程并模仿。

  重復(fù)播放課件 ppt,幼兒在教師帶領(lǐng)下學(xué)一學(xué)錘子敲打動(dòng)作穿針的動(dòng)作。

  2.教師出示《鞋匠之舞》

  提問:你聽到音樂里有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音。重復(fù)播放再次欣賞,邊聽邊模仿動(dòng)作

  教師:你們見過鞋匠修鞋子嗎?鞋匠是怎么樣修鞋子的?他用了哪些工具呢?讓我們一起來聽一聽吧。

  3.出示圖譜

  提問:這些圖譜上畫的什么啊?小鞋匠怎么修鞋的啊?(激發(fā)幼兒觀察力和動(dòng)手力)

 ?、杞榻B游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲比賽。

  游戲:幼兒扮演小鞋匠給小朋友們修鞋,可以根據(jù)歌詞和圖譜自己來創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),使其讓他們大腦發(fā)揮想象。

  教師綜合縫合動(dòng)作,用食指來縫,雙手握拳來敲,等等動(dòng)作最后,讓幼兒自行尋找搭檔,進(jìn)行音樂表演《鞋匠之舞》

 ?、槁犚魳冯x開活動(dòng)室(放松運(yùn)動(dòng))

  教師播放輕柔的音樂,談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么。

  教師:哇,今天的小鞋匠們修了很多的鞋哦,好厲害啊,給自己鼓鼓掌吧,那我們就隨著音樂回家休息吧。

  幼兒依次離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  《鞋匠之物》是一首旋律好聽的樂曲,而且也比較貼近生活,適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在活動(dòng)幼兒興趣比較濃厚,積極性較高,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)學(xué)中樂的特點(diǎn)。本次活動(dòng)是屬于比較活躍的游戲型活動(dòng),為了達(dá)到本次活動(dòng)的目的,在活動(dòng)中教師應(yīng)該多注意控制與幼兒之間的交流互動(dòng),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。