中班美術(shù)教案《大河奔流》反思

中班美術(shù)教案《大河奔流》反思

中班美術(shù)教案《大河奔流》反思

1、中班美術(shù)教案《大河奔流》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞河流圖片及繪畫(huà)作品,感受麗面中線條的疏密變化所帶來(lái)的力量感和韻律美。

  2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上,嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓,保持作品的整潔。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:河流的攝影作甜,,繪畫(huà)作品。

  2、吹塑紙,5B鉛筆,宣紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  ◎第一步:創(chuàng)作、制版

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來(lái)的力量感。

  (1)教師:畫(huà)面上是什么?看上去有怎樣的感覺(jué)?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來(lái)的?

  (2)教師小結(jié):這是條奔流的大河,河水流得很急很快,河水從遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái),很有力量地激起高高的浪花。

  2、出示河流的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上,感受疏密變化。

  (1)教師:仔細(xì)觀察河流的線條,有什么變化?(有的地方密,有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺(jué)?

  (2)教師小結(jié):用粗細(xì)不同、流暢的線條畫(huà)奔騰的大河給人很有力量的感覺(jué)。有的地方線條很密,看起來(lái)水流很急;有的地方線條較少,空的較多,感覺(jué)水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起,感覺(jué)有變化、有節(jié)奏。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師:粗線條的地方畫(huà)得用力些,在吹塑紙上畫(huà)出重重的印子,要畫(huà)粗的地方多描幾遍,描出"小溝"來(lái)。

  (2)提醒幼兒注意畫(huà)面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí),畫(huà)出水流湍急和平緩的變化。

  (3)用膠滾上色,保持均勻的黑色。

  4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  互相交流,談?wù)勛约旱漠?huà)面中哪里的水流急,哪里的水流平緩。

  ◎第二步:拓印

  1、回憶吹塑紙版畫(huà)的拓印方法,通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

  教師:我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

  2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品,比較畫(huà)面效果。

  (1)教師:怎樣才能讓畫(huà)面每個(gè)部分都清晰?

  (2)教師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時(shí),要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚(yú)子狀小突起,每個(gè)畫(huà)面都要滾上均勻的油墨。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。

  4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。

  重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫(huà)面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

活動(dòng)建議:

  ☆日常活動(dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫(huà)作品,積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。

  ☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫(huà),熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

  ☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

【評(píng)析】

  要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美,教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性,如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫(huà)作品,而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化,便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述,在印制中,教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn),推測(cè)新型版畫(huà)的印制方法。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

2、中班美術(shù)教案《夏天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

  3、 加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

  4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、 感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

  2、 知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

  2、 幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

 ?、耪?qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

 ?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。

 ?、钦?qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  三、 結(jié)束部分

  1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

  2、 請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

  3、 教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

  4、 幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。其次在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本省就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

3、中班美術(shù)教案《螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)。

  2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹。

  3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

  4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng),了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖、小魚(yú)圖片、《神奇的手指》《小魚(yú)游》音樂(lè),池塘背景圖

  2.繪畫(huà)用具:每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒繪畫(huà)興趣

  1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。

  師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說(shuō)說(shuō),剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。

  2.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)

  師:我們的手真神奇,我們小朋友張開(kāi)我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個(gè)手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

  3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動(dòng)物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。

  小結(jié):我們的手真神奇,我們小朋友要愛(ài)護(hù)我們的手。

  4.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學(xué)印畫(huà)的意愿

  師:聽(tīng),誰(shuí)在哭啊?(出示小魚(yú)圖片)我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小魚(yú)為什么哭?原來(lái)小魚(yú)把他的好朋友小螃蟹的畫(huà)像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚(yú)啊?(要)

  二、教師講解示范手印畫(huà)螃蟹過(guò)程

  1.師:可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆,我們?cè)趺磶托◆~(yú)呢?今天老師教你們一個(gè)新本領(lǐng),用我們神奇的手印畫(huà)螃蟹,那我們先來(lái)看看螃蟹長(zhǎng)什么樣的。

  2.了解螃蟹的特征

  師:老師這里正好有一張?bào)π穲D片,我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點(diǎn)圓,頭頂上長(zhǎng)著一雙大鉗子,他有多少條腿啊(8條),左邊有4條,右邊也有4條。再看他的眼睛,圓碌碌的,真可愛(ài)。

  3.教師講解示范印畫(huà)過(guò)程

  (1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片,讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來(lái)的。

  (2)教師示范

  師:剛才我們觀察了螃蟹的各個(gè)部位了,待會(huì)兒我們將螃蟹的各個(gè)部位組合在一起,看看是不是螃蟹的畫(huà)像了呢?

  (3)教師提出作畫(huà)要求

  師:就這樣,一幅螃蟹的手印畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了,池塘里的小魚(yú)等不及了,想讓小朋友快點(diǎn)幫幫忙了,待會(huì)兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫(huà),老師看看哪個(gè)小朋友送來(lái)的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了,你們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候要把袖子挽起來(lái),不要被顏料弄臟衣服,畫(huà)好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上來(lái),然后回到你的位置安靜地坐下。

  三、幼兒嘗試作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  四、交流分享

  1. 展示幼兒的作品

  師:已經(jīng)畫(huà)出小螃蟹的小朋友,我們把他送到小魚(yú)身邊。

  2.欣賞幼兒的作品

  教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

  五、結(jié)束部分

  師:現(xiàn)在小魚(yú)可開(kāi)心了,小魚(yú)非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖,為了感謝小朋友們,現(xiàn)在,小魚(yú)邀請(qǐng)小朋友到他家里做客,我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂(lè),幼兒跟隨教師“游”出教室)

教學(xué)反思

  手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活,幼兒對(duì)自己的小手有一定了解,并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感,而且對(duì)手印畫(huà)充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動(dòng),我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為:首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng),其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹,最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。

  在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱(chēng),再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感,以激起幼兒的作畫(huà)愿望。

  在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖,讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的,還讓個(gè)別幼兒示范,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí),體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,動(dòng)靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫(huà)結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念?;顒?dòng)中,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

4、中班美術(shù)教案《荷花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)荷花。

  2.能結(jié)合夏天的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各色水粉顏料、油畫(huà)棒、調(diào)色盤(pán)、刷子、畫(huà)紙。

  2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫(huà)、夏天背景圖、PPT。

活動(dòng)過(guò)程

  1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ,感受荷花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

  (1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境,魔術(shù)師自我介紹后提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?

  (2)表演第一個(gè)魔術(shù)“變夏天”,導(dǎo)入“夏天背景板”,引導(dǎo)幼兒欣賞并提問(wèn):“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。

  2.第二個(gè)魔術(shù)——荷花開(kāi)了,示范講解“油水分離”畫(huà)法。

  師:下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān),請(qǐng)欣賞魔術(shù)“荷花開(kāi)了”。

  (1)在表演魔術(shù)過(guò)程中,講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫(huà)步驟。

  (2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。

  3.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的荷花形態(tài),并大膽添畫(huà)夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫(huà)完要畫(huà)的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫(huà)好的畫(huà)面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

  4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境,引導(dǎo)幼兒將畫(huà)好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

  (2)引導(dǎo)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)喜歡的作品及理由。

  5.活動(dòng)延伸。

  (1)將活動(dòng)材料投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫(huà)法,表現(xiàn)夏天等其它事物。

  (2)請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開(kāi)了”的魔術(shù)。

  告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了,一起離場(chǎng)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

5、中班美術(shù)教案《房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。

  2、幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

  3、通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門(mén)、窗。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

  難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

  2、折好的房子一個(gè),二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà),(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫(huà)貼好}

活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

  1、老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力,“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?

  2、請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子,當(dāng)作自己的家呢?

  3、瞧,這是園長(zhǎng)媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫(huà)給幼兒欣賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?

  4、現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子,變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎?

  二、講解示范:

  1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)

  把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

  2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰(shuí)的家最美麗。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

  1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。

  四、講評(píng):幼兒互相參觀,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。

反思:

  幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái),個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),還能夠做出別的作品。

  每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

6、中班美術(shù)教案《冬天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。

  2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

  教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果.教師:“你看到什么?這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎?猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)?”

  2.教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。

  (1)教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙,邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師:“看,冬天的風(fēng)呼呼地刮著,把樹(shù)葉都吹走了,帶來(lái)很多雪花。”(啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

  (2)教師:“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。)

  (3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。)

  (4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑,并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。

  3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng),幼兒創(chuàng)作。

  (1)教師:“這種作畫(huà)的方法有意思嗎?你想不想試一試?

  (2)教師:“試一試向不同的方向甩,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)

  (3)教師:“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多,使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了 。“

  (4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。

  4.欣賞與評(píng)價(jià)。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,感受畫(huà)面的特殊效果。

  (2)教師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受?

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

7、中班美術(shù)教案《彩虹橋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片”彩虹”。

  師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋。

  2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

  三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

  四、欣賞評(píng)價(jià):

  1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的”彩虹橋”。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

8、中班美術(shù)教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。

  2.幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

  3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門(mén)、窗。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

  2.折好的房子一個(gè),二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà),(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫(huà)貼好}

  3.誠(chéng)邀:親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們,為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,快樂(lè)教育,快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂(lè)!

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

  1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力,“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?

  2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子,當(dāng)作自己的家呢?

  3.瞧,這是園長(zhǎng)媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫(huà)給幼兒欣賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?

  4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子,變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎?

  二、講解示范:

  1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰(shuí)的家最美麗。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

  1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。

  四、講評(píng):

  幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學(xué)反思:

  久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

  常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

  其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長(zhǎng)是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。

9、中班美術(shù)教案《飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),感受折紙的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

  2、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。

  3、折飛機(jī)步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī),讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

  2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

  (1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖,引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

  (2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,如:機(jī)翼的折法。

  (3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)。

  (4) 教師引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

  (1) 引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。

  (2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

  4、展示自己的作品。

  布置飛機(jī)展,互相欣賞同伴的飛機(jī)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

10、中班美術(shù)教案《火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在掌握火車(chē)外形特征的基礎(chǔ)上,能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。

  2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):畫(huà)出火車(chē)外形特征,有火車(chē)頭、車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。

  難點(diǎn):在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物火車(chē),幼兒繪畫(huà)用紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:開(kāi)火車(chē),引出課題。

  老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。

  出示實(shí)物火車(chē),觀察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的,都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。

  二、講解示范。

  1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形,[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等,使其變成火車(chē)頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē),若再畫(huà)上一排排窗門(mén),畫(huà)上人,就是裝滿旅客的火車(chē)了。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:火車(chē)有什么用?

  三、幼兒練習(xí)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車(chē)的外形,細(xì)心描繪車(chē)頭和輪子。

  2、啟發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。

  3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

  四、講評(píng)。

  請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒?huà)的火車(chē),評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

11、中班美術(shù)教案《大樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓和三角形。

  2、會(huì)將圓和三角形,粘貼在紙上,進(jìn)行制版,并且進(jìn)行壓印。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。

  2、吹塑紙上畫(huà)圓。

  3、一張方的吹塑紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞老師的范畫(huà)。

  小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)

  2、老師示范制作

  首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上,粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料,進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)

  3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。

  提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。

  4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

  5、評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

12、中班美術(shù)教案《小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:范畫(huà)-小貓,涂色-小貓

  2、每人一套油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去......

  小貓會(huì)去干什么?

  二、展開(kāi)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

  2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

  提問(wèn):小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?

  3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法,出示范畫(huà),交待主題。

  (1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。

  (2)出示范畫(huà),交待主題。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂(lè),來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上,跳起了快樂(lè)的舞蹈。

  今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

  (2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。

  三、結(jié)束

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?

  說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?

  2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的油畫(huà),本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的,在這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

13、中班美術(shù)教案《小人國(guó)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

  2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每桌一盒印泥,兩塊半濕的抹布。

  2、長(zhǎng)方形畫(huà)紙、黑色勾線筆人手一份。

  3、教師《小人國(guó)》范畫(huà)及若干小人動(dòng)態(tài)圖片,視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示《小人國(guó)》范畫(huà),引發(fā)興趣。

  ――你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了,朋友來(lái)了我們

  ――該對(duì)朋友說(shuō)什么呀?(禮貌用語(yǔ))

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)小人們都在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?(根據(jù)幼兒說(shuō)的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)

  3、了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。

  ――以“小人國(guó)還有一位可愛(ài)的小姑娘來(lái)做客”的情景為由,教師示范指紋畫(huà)。

  ――示范指紋畫(huà)的步驟:右手食指尖蘸足印泥,輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動(dòng),做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫(huà)出小人的五官,用勾線筆粗頭畫(huà)出小人的四肢。

  4、幼兒繪畫(huà)。

  ――小姑娘一個(gè)人來(lái)做客太孤單,她想請(qǐng)好朋友一起來(lái)?,F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫(huà)出你們喜歡的指紋小人來(lái)陪小姑娘一起玩吧!

  ――教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人,使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。

  5、作品展示。

  ――將幼兒作品進(jìn)行展示。

  ――請(qǐng)若干幼兒來(lái)介紹你的小人在陪小姑娘干什么?

  ――游戲:我和小姑娘做游戲。

活動(dòng)反思:

  孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng),通過(guò)兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如,“食指點(diǎn)一點(diǎn),笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭,拇指點(diǎn)一點(diǎn),身體藥一搖,用上水彩筆,畫(huà)上手和腳,我的小人畫(huà)好啦。”孩子們邊畫(huà)邊念兒歌,可開(kāi)心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛(ài)的帽子,馮佳宸用手指畫(huà)了樹(shù)、花,發(fā)揮了豐富的想象力,效果不錯(cuò)。

14、中班美術(shù)教案《蝸牛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)能力和感受美的能力。

  2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  3、了解蝸牛的外形特征,用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

  4、感受作品的美感。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  以線構(gòu)圖

活動(dòng)準(zhǔn)備

  沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》

  二、操作活動(dòng)

  1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里,頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

  2、 老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲

  左手放在圖畫(huà)紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn),在手指頭點(diǎn)的位置畫(huà)一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圓圈舞,按順時(shí)針?lè)较颉?huà)上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

  3、 自由涂畫(huà)

  老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)

  指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

  三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng):A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫(huà)再點(diǎn)評(píng)

  四、拓展活動(dòng)

  1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí),同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)

  2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,大自然才是蝸牛的家

教學(xué)反思

  幼兒對(duì)筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

  自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。

15、中班美術(shù)教案《花》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn),也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過(guò)感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  感知與體驗(yàn):春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動(dòng)前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗(yàn),吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并積累生活和藝術(shù)中的視覺(jué)語(yǔ)言和符號(hào)素材。

  探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。

  創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對(duì)花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達(dá)。

  欣賞與評(píng)議:這是教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開(kāi)展欣賞和評(píng)議的過(guò)程,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時(shí)間和條件,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫(huà)中的想法,達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。

  2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

  3、增加熱愛(ài)大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛(ài)自然的情感。

  難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT一份、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、音樂(lè)、盆花一組。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)

  (一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗

  1、觀賞花:請(qǐng)小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

  2、交流:你看到的花是怎么樣的?

  3、梳理:原來(lái)花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍(lán)色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽(yáng),美麗極了。

  (二)PPT欣賞——用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)

  1、欣賞——花兒開(kāi)放的情景

  2、提問(wèn):你看了有什么感受?

  3、再次欣賞

  4、體驗(yàn):幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開(kāi)放的樣子。

  (三)利用花的場(chǎng)景——想象花的故事

  1、提問(wèn):花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來(lái)玩?它們會(huì)玩什么?

  2、梳理:花兒開(kāi)放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛(ài)的小動(dòng)物們,它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠?,非常快?lè)。

  二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

  1、要求:請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)美麗的花,還可以畫(huà)上你想畫(huà)的東西,并告訴大家。

  2、幼兒創(chuàng)作

  三、欣賞評(píng)價(jià)——表述各自畫(huà)面內(nèi)容和感受

  1、幼兒自由地互相欣賞交流

  2、個(gè)別交流:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)中的故事。

  3、小結(jié):小朋友們真棒,畫(huà)出了花兒的千姿百態(tài),畫(huà)出了自己的感受和故事。

教學(xué)反思:

  花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物,真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱(chēng)花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對(duì)美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

16、中班美術(shù)教案《小雞》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  創(chuàng)設(shè)背景:一次音樂(lè)課上,在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動(dòng)物用孩子們的銷(xiāo)售畫(huà)出來(lái)是不是會(huì)更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力,還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。

  2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用流暢的線條勾畫(huà)出圓形或橢圓形,均勻涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制貼絨教具一套,表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。

  2、范畫(huà)幾張。

  3、繪畫(huà)工具:水彩筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)故事,導(dǎo)入主題。

  雞媽媽有一群雞寶寶,有一天,雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?,有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲(chóng)子;有的在嬉戲打鬧,它們玩的可高興了。

  2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景,并引起幼兒的作畫(huà)興趣,教師模仿小雞的叫聲:“嘰、嘰、嘰”,把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來(lái),教師說(shuō):你們想不想把這些小雞用筆畫(huà)下來(lái)?

  引到幼兒觀察小雞的外形特征:橢圓形的身體,圓圓的頭,穿著黃絨絨的衣服,頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛,身體下面還有兩條腿,小雞真可愛(ài)。

  3、出示范畫(huà)和演示版,引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動(dòng)態(tài)。

  (1)、觀察范畫(huà),說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?

  (2)、出示演示版,表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。

  4、教師示范畫(huà)小雞

  用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體,進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭,然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫(huà)成了。

  5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)、教師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。

  (2)、請(qǐng)幼兒展開(kāi)畫(huà)紙,在募集的旁邊畫(huà)一群小雞。

  (3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察,用大小不同的橢圓和圓,畫(huà)一群不同形態(tài)的小雞。

  (4)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,使畫(huà)面布局合理,小雞的形態(tài)多樣,色彩豐富。

  6、教師對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行評(píng)比。

  找出幾份畫(huà)得比較好的作品,供幼兒欣賞,并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如:有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲(chóng)子吃等。對(duì)畫(huà)的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)延伸:課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思:

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀察力,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合,對(duì)自己的作品非常滿意。但有個(gè)別幼兒不太理想,課后要對(duì)他們多談話多交流多鼓勵(lì),以便幼兒更好的發(fā)展。

17、中班美術(shù)教案《水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征,嘗試?yán)L畫(huà)各種水果。

  2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)

  2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)

  3、炫彩棒

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察欣賞,了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

  小結(jié):又大又圓的水果是蘋(píng)果,小小愛(ài)心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過(guò)渡:今天王老師也請(qǐng)來(lái)了許多水果。

  二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類(lèi)和擺放

  (一)觀察討論,幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。

  1、哪個(gè)水果在上面,哪個(gè)水果在下面?先畫(huà)哪個(gè)水果,后畫(huà)哪個(gè)水果?

  2、小結(jié):畫(huà)水果先畫(huà)中間偏下的位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。

  (二)擺圖理解水果繪畫(huà)順序。

  1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語(yǔ):水水果寶寶大聚會(huì),又大又圓是蘋(píng)果,小小愛(ài)心紅草莓。

  水果香,水果甜,水果裝進(jìn)大果盤(pán)。

  2、畫(huà)桌布小結(jié):畫(huà)格子襯布時(shí)要跳過(guò)前面的水果,畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

  三、操作表現(xiàn),嘗試畫(huà)水果、果盤(pán)和襯布。

  (一)作畫(huà)要求:

  1、想想先畫(huà)哪個(gè)方位水果,后畫(huà)哪個(gè)方位水果?

  2、畫(huà)襯布時(shí)要跳過(guò)水果和果盤(pán)。

  (二)過(guò)程性指導(dǎo):

  1、觀察幼兒對(duì)畫(huà)水果順序的認(rèn)識(shí)。

  2、觀察幼兒畫(huà)襯布的認(rèn)識(shí)。

  3、對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、分享交流,感受水果在一起聚會(huì)的快樂(lè)。

  1、你畫(huà)的水果是什么?

  2、你是用什么顏色來(lái)涂水果的?

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

18、中班美術(shù)教案《拖鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣,體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂(lè)。

  2.幼兒初步掌握操作程序,會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

  3.通過(guò)幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書(shū)中兒歌〈〈蜘蛛買(mǎi)鞋〉〉上的鞋子

  材料準(zhǔn)備:實(shí)物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買(mǎi)鞋〉〉。

  2.教師提問(wèn):

  (1)"小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論。

  引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

  教師提問(wèn):

  1."這些鞋子叫什么名字?"

  2."你們還看到過(guò)什么不一樣的拖鞋?"

  三、教師示范、講解。

  1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

  (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

  (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來(lái)。

  2.教師講述操作程序:

  先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作,可幾種結(jié)合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

  四、幼兒制作拖鞋。

  1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè):《找朋友》)

活動(dòng)成果:

  1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動(dòng)延伸:

  1.幼兒與家長(zhǎng)一起參觀鞋店,認(rèn)識(shí)更多不同類(lèi)型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?;顒?dòng)中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。

19、中班美術(shù)教案《印畫(huà)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于我園主要以哈薩克族幼兒為主,根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn),以及語(yǔ)音溝通能力,為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng),必須結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來(lái)組織教學(xué),因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)和了解印畫(huà),欣賞和體會(huì)不同的物體所拓印出的不同畫(huà)面。

  2、探索物體的形狀,進(jìn)行印畫(huà),能辨別不同的顏色。

  3、欣賞印畫(huà)作品,能夠用語(yǔ)言描述,或拓展想象空間。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)介紹自己畫(huà)的畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一瓶水,一個(gè)毛筆,一份水粉顏料,一份空白的圖紙。

  2.幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  出示范畫(huà),讓幼兒感受畫(huà)面。

  小朋友們,大家好!老師啊今天給你們帶來(lái)一幅奇妙的畫(huà)(出示圖片)看漂亮吧!我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么?你們?cè)趫D畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)告訴大家?(金魚(yú),菠蘿,羽毛)其實(shí)老師要告訴你們這些可愛(ài)的畫(huà)不是用手畫(huà)出來(lái)的是用東西印出來(lái)了,神奇吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫(huà)。那我們就來(lái)看看我們?cè)鯓佑‘?huà)吧!

  二、基本環(huán)節(jié)

  教師示范作畫(huà)過(guò)程。

  1、出示實(shí)物,了解物體的形狀和作畫(huà)的用處。

  小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請(qǐng)我們的小朋友把你們收集的樹(shù)葉從板凳下拿出來(lái)和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子,你們感受到了什么啊?(一面滑滑的,一面有高有低,摸著不舒服)那我們就一起來(lái)看看這面吧!你們見(jiàn)過(guò)魚(yú)骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚(yú)骨頭,就是這個(gè)粗粗的長(zhǎng)線旁邊有許短線的象魚(yú)骨頭的一面,我們啊給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫(huà)是怎么變出來(lái)的嗎?就是用這個(gè)葉脈變出來(lái)的,你們想看是怎么變出來(lái)的嗎?哦!大家都想!那就請(qǐng)我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下,小眼睛朝老師這邊看吧!

  2、進(jìn)行范畫(huà)。

  老師先選一個(gè)自己喜歡的顏色在調(diào)色盤(pán)里調(diào)好顏色,用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來(lái)回涂,小朋友要記住顏色要每個(gè)地方都要涂到,否則就很難看,涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的,要輕輕的把有顏色的一面放在紙上,然后用手拍拍,這樣啊!我們的圖畫(huà)就牢牢的印在了紙上,看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

  3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  奇妙的畫(huà)真神奇,你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫(huà)嗎?那我們也象剛才一樣,自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫(huà)。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  欣賞作品。

  畫(huà)完了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇妙的畫(huà)”它象什么?小朋友們看它的畫(huà)漂亮嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>為什么?(顏色很多,圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫(huà)很棒也想來(lái)介紹,那請(qǐng)你們回家介紹給爸爸媽媽聽(tīng)吧!

  四、延伸環(huán)節(jié)

  1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作,互幫互助完成各自的畫(huà),然后展示給其他小朋友。

  2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對(duì)方的畫(huà)并簡(jiǎn)單介紹對(duì)方的畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

20、中班美術(shù)教案《斑馬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.用撕貼添畫(huà)的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

  2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

  師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū),一起來(lái)讀一讀吧!

  二、觀察畫(huà)面,歸納分析

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)小結(jié):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形

  2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?

  提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書(shū)里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?

  你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

  提問(wèn):今天我也用魔法書(shū)里方法,制作了一只可愛(ài)的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  過(guò)渡:你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?

  四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求

  1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達(dá)

  1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

  2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

21、中班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

  2 大膽創(chuàng)新,積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。

  3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份,垃圾筐每組一個(gè),小樹(shù)林背景圖每組一幅;范例,多媒體課件,背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”,今天我們就帶著小剪刀去鳥(niǎo)島旅行。

  2.教師示范講解。

  (1)學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)島旅行地圖。

  (出示方形彩紙),現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)幫助我們小朋友熟悉一下鳥(niǎo)島的旅游路線:先把方形紙對(duì)折單邊朝下,在一端標(biāo)出起點(diǎn),這里就是我們現(xiàn)在所處的位置,從這里出發(fā)然后集合排隊(duì),經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋,就來(lái)到了我們的景區(qū)——鳥(niǎo)島山。這是一座很特別的山,上山的路很陡,一起看看,這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹,像滑滑梯……),下山的路有很多條,我們小朋友可以自主選擇,你可以根據(jù)自己的愛(ài)好,小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線,喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路,你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡(jiǎn)單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了?!▲B(niǎo)島的地圖制作完成,仔細(xì)觀察地圖的形狀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

  現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧,右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn),左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

  3.播放背景音樂(lè),幼兒制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。

  (1)交代要求,幼兒操作。

  (2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥(niǎo),貼的時(shí)候讓小鳥(niǎo)往不同的方向飛。

  (3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

  4.小組畫(huà)展示作品

  (1)幼兒相互欣賞作品,評(píng)選出最漂亮的小鳥(niǎo);

  (2)幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。

活動(dòng)反思:

  《幼兒園工作規(guī)程》中提到:幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我以《小剪刀旅行記》為主線,引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí),通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖,讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》,所以每次開(kāi)設(shè)活動(dòng)前,我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力,活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型,也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功,培養(yǎng)孩子的自信心。不過(guò),在具體的教學(xué)過(guò)程中也有不足,老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線,老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中,還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能,鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋,充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫(huà)的形式,旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣,享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過(guò)程中,意外發(fā)現(xiàn)在組畫(huà)中,孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品,相互學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

22、中班美術(shù)教案《夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能展開(kāi)豐富的想象,并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的夢(mèng)。

  2.初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來(lái)的意境美,并嘗試用自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作多媒體課件PPT;輕音樂(lè);繪畫(huà)工具:畫(huà)紙、蠟筆、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  1.PPT播放作品集 師:今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅油畫(huà),想不想看?

  2.師:這些畫(huà)漂亮嗎?那大家知不知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(畢加索爺爺)

  3.師:畫(huà)中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡(jiǎn)單介紹畢加索)

  二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢(mèng)》

  師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫(huà)的特別有名的作品。爺爺畫(huà)了什么?畫(huà)了一個(gè)什么人?她在做什么?從哪兒看出來(lái)?(出示作品《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà))

  師:猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢?

  小結(jié):畢加索爺爺畫(huà)的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的,軟軟的沙發(fā)上,睡的很香很香,做著甜甜的夢(mèng)。

  三、幼兒猜想阿姨的夢(mèng)

  (一)PPT出示圖片藍(lán)色的夢(mèng),幼兒猜想。

  師:小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢?感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象)

  小結(jié):藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié),有藍(lán)藍(lán)的寶石,有藍(lán)藍(lán)的天空,還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們清純,溫暖的感覺(jué),特別的甜美。

  (二)幼兒猜想,出示圖片綠色的夢(mèng)

  1.師:小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢?

  2.師:大家來(lái)猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢?

  小結(jié):綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原,有綠綠的公主裙,有綠綠的皇冠等等,有綠綠的青蘋(píng)果,這個(gè)夢(mèng)很清新很舒服。

  (三)PPT出示圖片黃色的夢(mèng),幼兒猜測(cè)想象

  師:剛才有個(gè)小朋友猜阿姨做了黃黃的夢(mèng),是誰(shuí)呢?請(qǐng)你舉起小手。你說(shuō)說(shuō)黃黃的夢(mèng)里有什么呢?黃黃的夢(mèng)中除了有......還會(huì)有什么呢?這個(gè)夢(mèng)讓你感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田,有美麗的向日葵,有金黃的桔子,還有黃黃的......這個(gè)夢(mèng)很優(yōu)美、很喜慶。

  (四)通過(guò)賞析:體驗(yàn)夢(mèng)帶來(lái)的意境美,并講述自己的夢(mèng)

  1.師:這么多五顏六色的夢(mèng),真美!讓我們也一起來(lái)做美夢(mèng)吧!(播放輕音樂(lè))

  2.師:小朋友剛才我們都做了甜甜的夢(mèng),你夢(mèng)到了什么樣的夢(mèng)呢?

  小結(jié):我們班的小朋友太棒了,有甜甜的,粉色的糖果城堡夢(mèng);有藍(lán)藍(lán)的,一望無(wú)邊的天空夢(mèng);有紫色的,浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng),有紅紅的,穿紅色公主裙的夢(mèng)......小朋友的夢(mèng)太神奇,太美了!

  四、延伸活動(dòng),幼兒作畫(huà)

  師:小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢(mèng),那我們把神奇的五顏六色的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué),結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候,通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng),作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意?;顒?dòng)中如果將課件制作地更加精致

23、中班美術(shù)教案《衣服》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。

  (2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服。

  (3)感受對(duì)稱(chēng)美。

  (4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  (5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)范畫(huà)兩幅;

  (2)收集有美麗圖案的衣服;

  (3)每人一張畫(huà)紙、一盒蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  (1)談話,導(dǎo)入主題。

  提問(wèn):"我們每天都要穿什么?"

  二、幼兒第一次操作

  (2)出示美麗的衣服,引起幼兒對(duì)畫(huà)衣服的興趣。

  提問(wèn):"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。

  三、分享經(jīng)驗(yàn)

  3、出示范畫(huà),學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。

  提問(wèn):

  (1)蝴蝶有什么?

  (2)它的身體、翅膀是怎樣的?

  (3)蝴蝶喜歡做什么?

  老師示范和講解用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

  畫(huà)出蝴蝶的外形特征,在用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫(huà)有關(guān)的背景。

  四、幼兒再次操作

  4、幼兒作畫(huà)。

  教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,<文章.出自快思教案網(wǎng).>啟發(fā)幼兒添畫(huà)花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

  5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑埃蚁茸尯⒆佑^察,先說(shuō),而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來(lái)不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。

24、中班美術(shù)教案《梅花》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。

  2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  梅花,范畫(huà),顏料,白紙。

教學(xué)過(guò)程:

  1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?,今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)

  2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫(huà),那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是?!?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

  3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

  4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.成果展示。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

25、中班美術(shù)教案《泡泡樂(lè)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  兒童是天才的畫(huà)家他們從小就喜歡畫(huà)畫(huà)。他們畫(huà)畫(huà)時(shí)很興奮激動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望。“學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。因此開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《泡泡樂(lè)》。以開(kāi)發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展幼兒健康的個(gè)性為前提。運(yùn)用各種途徑靈活多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感受泡泡落在紙上的美,進(jìn)行大膽想象借形添畫(huà)。

  2、在與泡泡玩樂(lè)中感受新年的快樂(lè)與祝福。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已會(huì)唱歌曲《新年好》。

  2、幼兒對(duì)圓有一定的想象基礎(chǔ)。

  3、泡泡槍、宣紙、記號(hào)筆、展板、夾子。

  4、泡泡課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲“接泡泡”,提醒幼兒接到的泡泡越多,收到的祝福也越多。

  2、借圓想象添畫(huà)。

  1)師幼共同添畫(huà):泡泡可以變成什么?

  2)欣賞課件:祝福泡泡還可以變成什么呢?讓我們一起欣賞一下吧!

  小結(jié):原來(lái)祝福泡泡還能變出那么多有趣美麗的東西啊!

  3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒相互商量、合作添畫(huà)。

  3、新年裝扮。

  1)師:小朋友真聰明,變出了這么多有趣的東西,我還想用他來(lái)裝扮自己。可以變成什么呢?

  2)幼兒相互合作打扮自己。

  3)展示裝扮,祝賀新年。

  活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起繪畫(huà)比賽。

  活動(dòng)反思:

  在日常生活中,可通過(guò)展示幼兒繪畫(huà)作品,布置藝術(shù)圖片及裝飾品,來(lái)裝飾教育環(huán)境,并讓幼兒參與設(shè)計(jì)與布置,以此來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料,讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做,不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要,而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個(gè)性發(fā)展?;顒?dòng)中我從不吝嗇表?yè)P(yáng),給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂(lè),使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),使他們由此更加喜歡繪畫(huà)活動(dòng),更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。在幼兒作畫(huà)時(shí)認(rèn)真地巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,加以解決對(duì)提高幼兒繪畫(huà)水平及為重要。

  培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽試試看,并不斷研究他們個(gè)人發(fā)展水平、特征,充分喚醒幼兒潛意識(shí)創(chuàng)造力?!澳阏嫘小薄澳愕漠?huà)跟別人不一樣”“進(jìn)步好快呀!”。用這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒從多角度去思考,讓幼兒有充分發(fā)揮想象,有力地促使幼兒水平的提高。

  總之,孩子是喜歡畫(huà)畫(huà)的,因?yàn)橐粡埌准垥?huì)在他們的筆下變出各種形狀和顏色來(lái),這些形狀和色彩就是他們用語(yǔ)言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時(shí)引導(dǎo),或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓孩子盡情地用畫(huà)筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧!

26、中班美術(shù)教案《冰淇淋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、設(shè)計(jì)描畫(huà)冰淇淋,能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。

  2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)范畫(huà)一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)用小貓開(kāi)商店引出課題

  天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開(kāi)了一個(gè)商店。我們看看,她開(kāi)了一個(gè)什么商店?(出示范畫(huà))

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋,認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。

  1、你們喜歡冰淇淋嗎?

  2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋?它是什么樣子的?

  3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋,你們想看嗎?

  教師放圖片問(wèn)幼兒:你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))這個(gè)冰淇淋上有什么?

  4、小貓咪咪說(shuō):“她商店的冰淇淋都賣(mài)完了,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙一起制作一些冰淇淋?!毙∨笥?,你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎?”

  5、問(wèn)幼兒:你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋?

  (三)教師示范作畫(huà)

  1、老師也想幫咪咪的忙。我也來(lái)制作一個(gè)冰淇淋。

  2、教師在黑板上示范。

  3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。

  (四)幼兒練習(xí)作畫(huà)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出自己所喜歡的冰淇淋。

  2、幫助能力弱的幼兒。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

  (五)講評(píng)。

  活動(dòng)反思

  冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食,冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛(ài)的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)觀察冰淇淋,讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀,再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰淇淋,幼兒參與活動(dòng)積極,主動(dòng),效果較好。

27、中班美術(shù)教案《五官》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !

  ( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)五官并繪畫(huà)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能準(zhǔn)確的把五官表現(xiàn)在圖紙上

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙板 彩筆 香水 圖畫(huà)書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:小朋友 ,這本圖畫(huà)書(shū)漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網(wǎng)出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問(wèn): 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀,今天我們就和老師一起 認(rèn)識(shí)它們,好嗎 。

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把我們生活中 這么重要的五官畫(huà)在紙板上 。

  1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛, 把感覺(jué)和它的形狀說(shuō)出彎彎的 長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  2接下來(lái)用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習(xí)慣,而且睫毛也起到保護(hù)作用)

  3 鼻子 長(zhǎng)長(zhǎng)的 還有兩個(gè)鼻孔。(它們可勤勞了,一天到晚都不休息)

  4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情

  5 耳朵 左右兩個(gè) 像我們的數(shù)字幾呀?

  總結(jié):通過(guò)感知覺(jué)讓孩子畫(huà)出來(lái) 。調(diào)動(dòng)孩子的興趣 。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 獲得兩種不同效果,使我認(rèn)識(shí)到教師工作中 引導(dǎo)和互動(dòng)尤為重要,并且要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)孩子的感知覺(jué)能力 。

28、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大河奔流》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞河流圖片及繪畫(huà)作品,感受麗面中線條的疏密變化所帶來(lái)的力量感和韻律美。

  2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上,嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓,保持作品的整潔。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:河流的攝影作甜,,繪畫(huà)作品。

  2、吹塑紙,5B鉛筆,宣紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  ◎第一步:創(chuàng)作、制版

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來(lái)的力量感。

  (1)教師:畫(huà)面上是什么?看上去有怎樣的感覺(jué)?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來(lái)的?

  (2)教師小結(jié):這是條奔流的大河,河水流得很急很快,河水從遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái),很有力量地激起高高的浪花。

  2、出示河流的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上,感受疏密變化。

  (1)教師:仔細(xì)觀察河流的線條,有什么變化?(有的地方密,有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺(jué)?

  (2)教師小結(jié):用粗細(xì)不同、流暢的線條畫(huà)奔騰的大河給人很有力量的感覺(jué)。有的地方線條很密,看起來(lái)水流很急;有的地方線條較少,空的較多,感覺(jué)水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起,感覺(jué)有變化、有節(jié)奏。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師:粗線條的地方畫(huà)得用力些,在吹塑紙上畫(huà)出重重的印子,要畫(huà)粗的地方多描幾遍,描出"小溝"來(lái)。

  (2)提醒幼兒注意畫(huà)面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí),畫(huà)出水流湍急和平緩的變化。

  (3)用膠滾上色,保持均勻的黑色。

  4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  互相交流,談?wù)勛约旱漠?huà)面中哪里的水流急,哪里的水流平緩。

  ◎第二步:拓印

  1、回憶吹塑紙版畫(huà)的拓印方法,通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

  教師:我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

  2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品,比較畫(huà)面效果。

  (1)教師:怎樣才能讓畫(huà)面每個(gè)部分都清晰?

  (2)教師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時(shí),要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚(yú)子狀小突起,每個(gè)畫(huà)面都要滾上均勻的油墨。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。

  4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。

  重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫(huà)面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

活動(dòng)建議:

  ☆日常活動(dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫(huà)作品,積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。

  ☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫(huà),熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

  ☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

【評(píng)析】

  要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美,教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性,如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫(huà)作品,而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化,便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述,在印制中,教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn),推測(cè)新型版畫(huà)的印制方法。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

29、中班美術(shù)教案《果樹(shù)》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

  2.鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。

  3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

  4.啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,大膽表現(xiàn)自己的意愿。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紫紅色縐文紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干,大幅范畫(huà)一幅,抹布每組一塊。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師:秋天到了,秋天是個(gè)收獲的季節(jié),各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí),不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),秋天都有哪些果樹(shù)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有山楂樹(shù))今天,我們就來(lái)做一棵豐收的山楂樹(shù)。

  2.出示大幅范畫(huà),引起幼兒的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫(huà)面的半立體美,激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。教師:小朋友,你們摸一摸這幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?(教師走到幼兒中間,讓每個(gè)幼兒都能摸一摸,親自感受一下。)這幅畫(huà)看上去怎么樣?與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這幅畫(huà)是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫(huà)是用紙團(tuán)成球,粘貼在紙上。)

  3.教師示范制作方法。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]今天,我們做的山楂樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫(huà)出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形(樹(shù)冠可以畫(huà)成大圓形,也可以畫(huà)成大三角形);隨后,將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球,再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水,粘貼在樹(shù)冠上;然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)位置;最后,用彩筆把樹(shù)干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹(shù)就做好了。

  4.交待要求,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒畫(huà)山楂樹(shù)時(shí),只畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。

  (3)提醒幼兒,紙球和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  (4)能力強(qiáng)的幼兒,粘貼結(jié)束后,可以用彩筆添畫(huà)其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等)

  5.評(píng)價(jià)作品今天,我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫(huà)。大家貼的都很好,現(xiàn)在我們互相看一看,誰(shuí)的山楂樹(shù)豐收了,果子又多、樹(shù)葉又密。幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

  6.活動(dòng)延伸

  (1)在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。

  (2)幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

30、中班美術(shù)教案《倒影》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫(huà)出倒影。

  2、能用水粉畫(huà)出風(fēng)景,并根據(jù)自己的想象大膽添畫(huà)、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。

  3、樂(lè)意與人交流,體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水粉色、圖畫(huà)紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示風(fēng)景圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱(chēng)。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺(jué)是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說(shuō)出倒影的特點(diǎn)。

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論:“老師也畫(huà)了一幅有倒影的圖畫(huà)?!薄暗褂笆窃鯓赢?huà)出來(lái)的呢?”

  3、教師演示做畫(huà)布驟與印畫(huà)方法并提要求:

 ?、傧葘?huà)紙短邊對(duì)短邊折好。注意要壓平。

 ?、谳p輕將紙展開(kāi),豎著放好,在折線以上的畫(huà)紙上用毛筆蘸水粉顏料畫(huà)出風(fēng)景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)注意換色時(shí)要換筆,別弄臟畫(huà)面,

 ?、蹖⒘硪话爰堄上孪蛏蠈?duì)折過(guò)來(lái),將畫(huà)好的風(fēng)景印畫(huà)上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。

 ?、艽竽懴胂?,添畫(huà)水中的情景。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在水中添畫(huà)水波紋、小蝌蚪、小魚(yú)、小鴨子等。指導(dǎo)能力一般的幼兒認(rèn)真印畫(huà),完成作品。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒的作畫(huà)過(guò)程。

  5、幼兒交流展示,互相評(píng)價(jià)作品。

  6、教師小結(jié)。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

31、中班美術(shù)教案《洗刷刷》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫(huà)、想象,并添畫(huà)或完整的物體形象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2、愿意向同伴介紹自己的想法,樂(lè)意與人交流。

  3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙刷、圖畫(huà)模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁

活動(dòng)過(guò)程:

  一、鍋碗瓢盆洗刷刷

  1、導(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入

  教師:小朋友,我們今天來(lái)到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)

  幼:廚房

  師:那我們一起到廚房來(lái)洗刷刷吧!

  教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時(shí)提醒幼兒散開(kāi),找個(gè)空地方,不碰撞)

  2、舞蹈結(jié)束,教師請(qǐng)小朋友到前面椅子上

  師:原來(lái)廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗,有些什么東西?(大屏幕出照片示)

  幼:碗,杯子,筷子。。。

  師:哇,原來(lái)有這么多東西要洗呢,那平時(shí)媽媽和奶奶洗碗的時(shí)候會(huì)用到什么啊?你見(jiàn)過(guò)的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的,沒(méi)有顏色的)

  師(出示各種蔬果洗潔精):今天繆老師帶來(lái)了很特別的洗潔精,看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精,可能是什么材料做出來(lái)的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來(lái)的呢?綠色的呢?

  總結(jié):原來(lái)不單是顏料和蠟筆有顏色,我們平時(shí)生活中也有許許多多的顏色。

  3、教師示范作畫(huà)

  師:今天,我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來(lái)洗一洗,洗出來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?我們先來(lái)看看,繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來(lái)洗呢?(小牙刷)(師示范,念兒歌:小牙刷,手中拿,盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),紙上刷一刷,左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷,我們接下來(lái)用什么顏色來(lái)刷呢?第三遍與幼兒一起刷,提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會(huì)是什么樣子的呢?我們來(lái)看一看,刷好的XX我們把它放在桌子上晾干,小朋友,你想來(lái)刷一刷嗎?你刷的時(shí)候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精,要小心刷到衣服上,什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里,刷好了之后,把上面的白紙拿掉,下面的白紙呢,放在桌子上晾干,刷好了以后,請(qǐng)小朋友坐到前面來(lái),看,那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的,小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來(lái)幫它洗一洗,刷一刷,輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!

  4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà),對(duì)不會(huì)拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)

  二、鍋碗瓢盆變一變

  1、集中幼兒,提問(wèn):

  小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了,現(xiàn)在讓它們晾晾干,那先來(lái)看看繆老師的,看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX,哪里像XX?那如果添上XX是不是會(huì)更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),再看看呢?

  (教師把幼兒說(shuō)的用圖畫(huà)記錄下來(lái),示范兩到三個(gè))

  小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來(lái)變一變呢?小朋友等一會(huì)拿到你的畫(huà),把你的畫(huà)先怎么樣?(看一看)看一看它像什么,最后,跟老師一樣,用添畫(huà)的方法讓你的化變得更漂亮。

  2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)幼兒將刷出來(lái)的圖形進(jìn)行想象,變出事物,變好后

  3、評(píng)價(jià)活動(dòng)

  師:畫(huà)好的小朋友快把你的畫(huà)給客人老師和別的小朋友看看吧,你也可以去看看別的小朋友的畫(huà),去跟別人說(shuō)一說(shuō)你變的是什么?

  幼個(gè)別到前面介紹自己變出來(lái)的東西

  師:接下來(lái)我們拿著畫(huà)跟教室里的小朋友去講一講吧!

活動(dòng)反思:

  今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高,但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠,應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考,讓他們多說(shuō)一些,多想一些,然后選1-2個(gè)添畫(huà)一下,在過(guò)程中我也可以用引導(dǎo)語(yǔ)“哪里添畫(huà)上什么,會(huì)更像什么”來(lái)充分引導(dǎo)幼兒,效果會(huì)更好。最后講評(píng)環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么,缺少一個(gè)講評(píng)小結(jié)。

32、中班美術(shù)教案《菊花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作菊花的方法。

  2、通過(guò)剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

  3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)課件:《菊花》PPT、輕音樂(lè)《菊花臺(tái)》;

  2、教、學(xué)具:八開(kāi)黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;

  教學(xué)過(guò)程:

  1、律動(dòng)入室:抓住、放開(kāi),小手拍一拍;抓住、放開(kāi),小腦袋拍一拍;抓住、放開(kāi),小肩膀拍一拍;抓住、放開(kāi),小屁股拍拍;抓住、放開(kāi),小手藏起來(lái)。

  2、欣賞《菊花》PPT,并提出問(wèn)題:

  (1)菊花有什么顏色的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有什么形狀的?

  (2)菊花的葉子是什么形狀的?

  3、教師示范講解菊花的粘貼方法:

  (1)用對(duì)折的方法剪出長(zhǎng)條,交叉粘貼成菊花;

  (2)用鉛筆卷紙條,再取下稍展開(kāi)粘貼成菊花。

  (3)剪出莖和葉貼上.

  4、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求:

  (1)在使用剪刀時(shí)要注意安全,剪直線的時(shí)候要粗細(xì)均勻。

  (2)在卷線條時(shí)可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷,也可以借助鉛筆向里卷。

  重點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽(yáng)、小草、蜜蜂等有關(guān)景物,豐富畫(huà)面。

  5、展示、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  教師肯定每個(gè)小朋友的手都很巧,都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛(ài)護(hù)花兒。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

33、中班美術(shù)教案《青蝦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用水滴畫(huà)蝦頭,短弧線組合畫(huà)蝦身。

  2、學(xué)習(xí)用擬人化的手法畫(huà)鄱陽(yáng)湖的蝦。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà):青蝦

  油畫(huà)棒幼兒人手一盒

  畫(huà)紙幼兒人手一張

  幼兒用書(shū)一本

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒一起看青蝦,引起課題。

  老師今天帶來(lái)了一幅圖片,小朋友來(lái)看看圖上有什么?引導(dǎo)幼兒回答

  教師小結(jié):圖上有青蝦等

  二、教師出示自制范畫(huà),給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激

  1、引導(dǎo)幼兒注意范畫(huà)中的線條。

  老師帶來(lái)了一幅青蝦的范畫(huà),小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎?不一樣在哪?

  教師小結(jié):教師畫(huà)的范畫(huà)是擬人化的青蝦,有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

  2、我們來(lái)看看青蝦的頭像什么形狀?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

  教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行小結(jié),有的小朋友說(shuō)青蝦的頭像……有的說(shuō)像……老師覺(jué)得它像一滴小水滴。

  3、我們?cè)賮?lái)看看青蝦蝦身上有許多什么線條?

  教師小結(jié):這種線條叫短弧線,我們可以用水滴形畫(huà)蝦頭,用短弧線組合畫(huà)蝦身。

  三、教師示范

  1、幫助幼兒理解怎樣畫(huà)蝦頭。

  我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形,那就請(qǐng)小朋友伸出小手一起跟著老師畫(huà)畫(huà)這個(gè)形狀。

  這樣蝦頭大概外形就畫(huà)好了,那么,我們看看上面有些什么五官?

  教師小結(jié):水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。

  2、幫助幼兒理解怎樣畫(huà)蝦身。

  現(xiàn)在我們來(lái)看看怎樣讓短弧線組合得好看?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(短弧線銜接的時(shí)候要緊湊有序)

  3、添畫(huà)手、尾巴。

  可以在蝦身下面添畫(huà)蝦的尾巴,尾巴要玩過(guò)來(lái),可以用“m”來(lái)畫(huà)。最后畫(huà)上手,就完成了。

  四、交代作畫(huà)要求。

  1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦

  請(qǐng)你先在紙的中上部分畫(huà)個(gè)大一點(diǎn)的蝦頭,太小了,五官等就不好畫(huà)上去了。

  2、畫(huà)得快的幼兒用油畫(huà)棒涂色。

  如果你已經(jīng)畫(huà)好了,那么給它涂上顏色吧。

  五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫(huà)能力比較弱的小朋友作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

  六、引導(dǎo)幼兒大膽想象對(duì)作品進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

  1、你想在你的作品中添畫(huà)什么呢?引導(dǎo)幼兒在畫(huà)中添畫(huà)一些

  2、你覺(jué)得還需要添畫(huà)一些什么會(huì)更好?

  七、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

  請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品?

  活動(dòng)反思:

  編織對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此,活動(dòng)前,我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如:安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運(yùn)河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等,同時(shí)建議家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒各種打結(jié)的方法,以及和幼兒講述一些以前倉(cāng)前運(yùn)河邊人們捕魚(yú)的情景。活動(dòng)一開(kāi)始,孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃,也愿意說(shuō)出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中,還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異,有的孩子不怎么會(huì)打結(jié),有的在打結(jié)的過(guò)程中把線理錯(cuò)了,漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞,總是織不出滿意的效果。時(shí)間一長(zhǎng),有的孩子就失去了耐心。看到孩子們的表現(xiàn),我索性鼓勵(lì)他們說(shuō),剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀,我們可以另外找線把大的洞補(bǔ)起來(lái)呀。于是,我把孩子們的半成品先張貼在墻上,讓孩子們自己動(dòng)手去編織,并掛上各種事先由他們自己畫(huà)好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費(fèi)時(shí)間,一節(jié)課的時(shí)間總是來(lái)不及,所以我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在接下來(lái)的幾天中,我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ),或是再去添畫(huà)、做幾條魚(yú)。一個(gè)看似挺難的活動(dòng),就在這么不經(jīng)意間成型了。

34、中班美術(shù)教案《風(fēng)車(chē)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)的制作方法,學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)。

  2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一張彩紙

  2.風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

  3.圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么啊? !出自:快思老.師!然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車(chē) 你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎 這么好玩的大風(fēng)車(chē),小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊 是風(fēng)車(chē)的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車(chē)。

  二、老師教幼兒操作

  1、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

  (1)、把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形

  (2)、把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長(zhǎng)方形 問(wèn):小朋友像什么 回答:門(mén) 風(fēng)扇

  (3)、上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

  (4)、把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開(kāi)

  (5)、長(zhǎng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)

  (6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

  (7)、把兩邊分開(kāi)折

  2、教師再教一遍

  3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

  4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。

  師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē),折得又整齊又漂亮!

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng) ,請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。

  活動(dòng)反思:

  請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

35、中班美術(shù)教案《啄木鳥(niǎo)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。

  2、嘗試折成單菱形,能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片,掌握一些相關(guān)知識(shí)。

  2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻,大樹(shù)1棵。

  3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。

  師:小朋友,前幾天老師給你講了小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生的故事,你們還記得嗎?是誰(shuí)給老蘋(píng)果樹(shù)治好的病?今天老師把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)了,你們看(出示圖片啄木鳥(niǎo))引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣?啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?小朋友說(shuō)得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)好嗎?

  二、出示范例,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)。

  1、出示步驟圖,和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

  師:請(qǐng)看,(出示步驟圖)誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一步步驟圖是怎樣折?還有誰(shuí)想說(shuō)?請(qǐng)2-3名幼兒

  2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

  教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

  師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。

  3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥(niǎo)。

  幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo),!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!教師巡回指導(dǎo)。

  師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙

  三、作品講評(píng)

  1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。

  師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看

  2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,并提出建議。

  師:你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?

  師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn),在幼兒在認(rèn)知啄木鳥(niǎo)的特征和作用后,用動(dòng)手創(chuàng)作,幫助樹(shù)寶寶來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)啄木鳥(niǎo)的情感,特別是在啄木鳥(niǎo)的裝飾中我們鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行添畫(huà),裝飾,創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥(niǎo),這種創(chuàng)作是一種樂(lè)趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)、幫助樹(shù)寶寶、創(chuàng)作啄木鳥(niǎo),通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣,在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹(shù)寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂(lè)學(xué)習(xí),通過(guò)折折畫(huà)畫(huà)體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如,大膽創(chuàng)作和想象,設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥(niǎo),也加深了孩子愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  教師的引導(dǎo)不夠全面,幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中的不足,全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能,是我今后努力的方向,在反思中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng),在反思中指引我們前進(jìn),提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)園,讓幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

36、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《大河奔流》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞河流圖片及繪畫(huà)作品,感受麗面中線條的疏密變化所帶來(lái)的力量感和韻律美。

  2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上,嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:河流的攝影作甜,,繪畫(huà)作品。

  2、吹塑紙,5B鉛筆,宣紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ◎第一步: 創(chuàng)作、制版

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來(lái)的力量感。

  (1)教師:畫(huà)面上是什么?看上去有怎樣的感覺(jué)?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來(lái)的?

  (2)教師小結(jié):這是條奔流的大河,河水流得很急很快,河水從遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái),很有力量地激起高高的浪花。

  2、出示河流的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上,感受疏密變化。

  (1)教師:仔細(xì)觀察河流的線條,有什么變化? (有的地方密,有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺(jué)?

  (2)教師小結(jié):用粗細(xì)不同、流暢的線條畫(huà)奔騰的大河給人很有力量的感覺(jué)。有的地方線條很密,看起來(lái)水流很急;有的地方線條較少,空的較多,感覺(jué)水流較平緩。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起,感覺(jué)有變化、有節(jié)奏。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師:粗線條的地方畫(huà)得用力些,在吹塑紙上畫(huà)出重重的印子,要畫(huà)粗的地方多描幾遍,描出"小溝"來(lái)。

  (2)提醒幼兒注意畫(huà)面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí),畫(huà)出水流湍急和平緩的變化。

  (3)用膠滾上色,保持均勻的黑色。

  4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  互相交流,談?wù)勛约旱漠?huà)面中哪里的水流急,哪里的水流平緩。

  ◎第二步:拓印

  1、回憶吹塑紙版畫(huà)的拓印方法,通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

  教師:我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

  2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品,比較畫(huà)面效果。

  (1)教師:怎樣才能讓畫(huà)面每個(gè)部分都清晰?

  (2)教師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時(shí),要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚(yú)子狀小突起,每個(gè)畫(huà)面都要滾上均勻的油墨。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。

  4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。

  重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫(huà)面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

  活動(dòng)建議:

  ☆日?;顒?dòng) 欣賞河流的攝影作品或繪畫(huà)作品,積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。

  ☆區(qū)角活動(dòng) 提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫(huà),熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

  ☆家園共育 共同收集相關(guān)的圖片資料。

  【評(píng)析】

  要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美,教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性,如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫(huà)作品,而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化,便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述,在印制中,教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn),推測(cè)新型版畫(huà)的印制方法。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

37、中班美術(shù)教案《禮花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能合理的對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局。

  2、以興趣為主,感受新方法的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫(huà)棒、白紙人手一份 范畫(huà)一張 課件《禮花圖片》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

  師:過(guò)年時(shí),晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見(jiàn)的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)

  教師總結(jié):那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。

  二、示范講解

  師:這么漂亮的禮花,我真想來(lái)畫(huà)一畫(huà),把它搬到畫(huà)紙上來(lái),會(huì)是什么樣呢!"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(教師出示范畫(huà))

  有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫(huà))

  三、創(chuàng)作要求

  1、注意畫(huà)面得疏密關(guān)系。

  2、畫(huà)各種不同的禮花。

  四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

38、中班美術(shù)教案《布老虎》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

  2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布老虎實(shí)物若干 PPT 幼兒操作材料:布小魚(yú) 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號(hào)筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示布老虎,引起幼兒興趣

  1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開(kāi)看看,說(shuō)說(shuō)。

  2、提問(wèn):你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?

  介紹與小結(jié):布老虎是中國(guó)特有的,是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  二、觀看PPT和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

  1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎

  師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來(lái)看看,有什么顏色的布老虎?

  (1)提問(wèn):有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?——什么顏色最多?——還有哪些顏色?——這些顏色你覺(jué)得怎樣?

  (2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。

  2、PPT從造型角度欣賞布老虎

  小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?

  (1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察

  (2)提問(wèn):布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?

  (3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。

  (4)提問(wèn):你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣?

  (5)一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂(lè)2遍)

  3、PPT從圖案角度欣賞布老虎

  (1)提問(wèn):布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?

  (2)小結(jié):有圖形、花草、動(dòng)物等,頭頂上有一個(gè)“王”字,(山中之王,林中之王)

  (操作PPT)如果從頭上中間分開(kāi),“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個(gè)或半個(gè),那邊一個(gè)或半個(gè),兩邊是相同的,說(shuō)明什么?說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的。

  (3)布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的,那身體兩邊是怎樣的?

  (4)請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案

  (5)小結(jié):身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱(chēng)的。

  4、討論:你覺(jué)得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?

  5、總結(jié):布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝,夸張可愛(ài)的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>我們中國(guó)人很喜歡,外國(guó)人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。

  三、延伸拓展,體驗(yàn)創(chuàng)作。

  1、提問(wèn):你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西?

  (蝴蝶 風(fēng)箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布)師:運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。

  2、操作活動(dòng): 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具,用對(duì)稱(chēng)的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

  第一小組:用對(duì)稱(chēng)的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)

  第二小組:用對(duì)稱(chēng)的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶

  3、曬曬我的布玩具寶貝

  幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞

  活動(dòng)反思:

  瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中,我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的“眼睛自然而然地越過(guò)圍墻,看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

  在欣賞布老虎中,通過(guò)整體欣賞,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué),讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

  在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng),將一個(gè)載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體(布蝴蝶、布小魚(yú)),鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣,獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn),有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。

39、中班美術(shù)教案《小巨人》含反思

  活動(dòng)意圖:

  低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育,是美的教育,是情的滲透,是愛(ài)的流露。社會(huì)生活豐富多彩,讓孩子置身其中,萌動(dòng)情感,引起心靈的共鳴與震動(dòng),在情感的驅(qū)動(dòng)下啟動(dòng)想像,激起靈感,調(diào)動(dòng)潛能,點(diǎn)燃智慧的火花。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)我們都是小巨人,為自己的成長(zhǎng)而高興。

  2、關(guān)注自己各部分的特征,并樂(lè)意大膽表達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品:“詩(shī)人”(米羅),同一圖像分別為不同的大、中、小三份。

  2、鉛畫(huà)紙(事先對(duì)折,一半再對(duì)折)、勾線筆、蠟筆。

  3、示范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察三張畫(huà)面,比較大小進(jìn)行排列。(詩(shī)人“米羅”)

  會(huì)給小人排隊(duì)嗎?

  小結(jié):紙上的小人就像小朋友一樣,正漸漸長(zhǎng)大呢。

  二、觀察人物特征,分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫(huà))

  1、學(xué)一學(xué)長(zhǎng)大的那個(gè)孩子,把自己變成一個(gè)小巨人。

  2、怎樣把自己畫(huà)成小巨人?

  小結(jié):頭頂天,長(zhǎng)長(zhǎng)的腿站著地,才是一個(gè)頂天立地的小巨人。

  3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適?!出自:快思老.師!(教師邊示范要畫(huà)的大小和位置邊問(wèn)是否合適?為什么?)

  小結(jié):畫(huà)畫(huà)時(shí),要把每個(gè)部位的位置、大小都想好,頭占紙的一半,身體和腳占一半,手臂、四肢千萬(wàn)不能長(zhǎng)錯(cuò)位置。

  三、操作表現(xiàn)

  畫(huà)一個(gè)大大的自己。

  操作要求:

  1、在紙上畫(huà)個(gè)大大的自己,畫(huà)出各部分的特征。

  2、在每一部分上再添畫(huà)某些細(xì)節(jié),比如衣服上的紐扣、口袋等。

  3、添上漂亮的背景。

  四、觀察交流

  誰(shuí)畫(huà)出了小巨人?為什么?

  小結(jié):頭、身體、四肢都要有,頭頂天、腳站地的,才是真正的小巨人。

  活動(dòng)延伸:

  利用平時(shí)游戲時(shí)間,畫(huà)畫(huà)小巨人。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn),其必定是需要一些美術(shù)技能支持的,兩者看似矛盾但又互為依托,相輔相成。通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

40、中班美術(shù)教案《蒲公英》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

  2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蒲公英的圖片、視頻

  2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))它是長(zhǎng)什么樣子的?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

  1、觀看圖片,知道蒲公英的形狀。

  2、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

  三、教師示范講解

  1、出示所用到的工具

  2、教師:今天我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英,首先,我們把刷子在盤(pán)子里蘸一下顏料,然后輕輕的紙上按一下,這樣蒲公英就出來(lái)了。

  3、師:蒲公英的下面有一條莖,你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的,還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái)。

  4、師:蒲公英畫(huà)好了,寶寶們,你們看,漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過(guò)來(lái),是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢?我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出來(lái)了哦!

  四、教師講解需注意的事項(xiàng)

  1、提醒幼兒的構(gòu)圖,不可太多,也不可太少。

  2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

  五、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

  六、作品評(píng)析。

  活動(dòng)反思:

  "蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái),孩子們都有點(diǎn)懵,但在觀看圖片的時(shí)候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物,然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候,孩子們很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來(lái)的視頻不是很完整,沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后,蒲公英被吹散來(lái),蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作,需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng),需要多多引導(dǎo)。

41、幼兒園中班美術(shù)教案《大熊貓》反思

  設(shè)計(jì)緣由:

  叉子是我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的餐具之一,常常用來(lái)吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來(lái)使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友,會(huì)發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫(huà)》,請(qǐng)你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!

  活動(dòng)名稱(chēng):創(chuàng)意叉子畫(huà)

  執(zhí)教教師:何麗

  適合年齡:5-6歲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

  2.通過(guò)刮、撕、粘貼等方法,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  3.喜歡參與美工活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過(guò)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師:很久以前有一個(gè)叉子王國(guó),里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了,叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì),但是勺子國(guó)王說(shuō)了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來(lái)一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫(huà))......哇,原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦!

  二、出示各種叉子范畫(huà),幼兒欣賞

  教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

  三、操作實(shí)踐,幼兒創(chuàng)意作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么,都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)

  四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà),也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意

42、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

  活動(dòng)地點(diǎn):美工室(活動(dòng)室)

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

  在生活中,梅花雖比較常見(jiàn),但孩子們對(duì)梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征,并能基本掌握吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法技巧。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫(huà)紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。

  小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

  二、基本環(huán)節(jié):

  1. 教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

  2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的方法步驟:

  (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

  (4)點(diǎn)畫(huà)完成后及時(shí)擦手。

  3、 分發(fā)材料,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒吹畫(huà)時(shí)不要吹到紙外;

  (2)提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生;

  (3)提醒幼兒在吹畫(huà)過(guò)程中注意換氣。

  三、結(jié)束部分

  1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

  2、作品展示欣賞。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)的開(kāi)始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察,說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說(shuō)梅花是冬季開(kāi)放,它沒(méi)有樹(shù)葉只有樹(shù)干和樹(shù)枝,說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫(huà)《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動(dòng)最后,孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。

  活動(dòng)前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

  一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多,但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

  三、活動(dòng)中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫(huà),但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒(méi)有及時(shí)糾正。

  在以后的活動(dòng)中,我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足,努力做到更好!

43、幼兒園中班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》反思

  幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《手指印畫(huà)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)指印的添畫(huà),發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀,來(lái),趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個(gè)位子坐下來(lái),我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!

  你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。

  二、印指印

  1、出示印泥,引起興趣。

  師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

  2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

  師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

  師:一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了,真有趣!(高興拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來(lái)是不一樣的。

  3、幼兒操作。

  師:你們也來(lái)試試,印在卡片紙的第一頁(yè)上吧,趕快試試吧!

  三、想象并添

  1、第一次并添畫(huà)

  (1)教師示范一個(gè)指印的添畫(huà),引導(dǎo)幼兒想象。

  師:印好了嗎,快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺(jué)得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人)師:我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人,真好玩!

  師:小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

  師:你來(lái)說(shuō)***,***你來(lái)試試,你、你、你。

  (2)幼兒添畫(huà),教師引導(dǎo)。

  師:哦,原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái),好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

  (3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。

  師:都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

  2、第二次想象并添畫(huà)

  (1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。

  師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

  A、連在一起的兩個(gè)指印師:***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來(lái)變變看(生添畫(huà))我?guī)湍阕儭?/p>

  B、不連在一起的兩個(gè)指印師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

  (2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。

  師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫(huà))師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng),看,有趣嗎?

  (3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。

  師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開(kāi),想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來(lái),開(kāi)始吧。

  3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō),那就去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

44、中班美術(shù)教案《版畫(huà)-大河奔流》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞河流圖片及繪畫(huà)作品,感受麗面中線條的疏密變化所帶來(lái)的力量感和韻律美。

  2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上,嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓,保持作品的整潔。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:河流的攝影作甜,,繪畫(huà)作品。

  2、吹塑紙,5B鉛筆,宣紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ◎第一步:創(chuàng)作、制版

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來(lái)的力量感。

  (1)教師:畫(huà)面上是什么?看上去有怎樣的感覺(jué)?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來(lái)的?

  (2)教師小結(jié):這是條奔流的大河,河水流得很急很快,河水從遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái),很有力量地激起高高的浪花。

  2、出示河流的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上,感受疏密變化。

  (1)教師:仔細(xì)觀察河流的線條,有什么變化?(有的地方密,有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺(jué)?

  (2)教師小結(jié):用粗細(xì)不同、流暢的線條畫(huà)奔騰的大河給人很有力量的感覺(jué)。有的地方線條很密,看起來(lái)水流很急;有的地方線條較少,空的較多,感覺(jué)水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起,感覺(jué)有變化、有節(jié)奏。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師:粗線條的地方畫(huà)得用力些,在吹塑紙上畫(huà)出重重的印子,要畫(huà)粗的地方多描幾遍,描出"小溝"來(lái)。

  (2)提醒幼兒注意畫(huà)面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí),畫(huà)出水流湍急和平緩的變化。

  (3)用膠滾上色,保持均勻的黑色。

  4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  互相交流,談?wù)勛约旱漠?huà)面中哪里的水流急,哪里的水流平緩。

  ◎第二步:拓印

  1、回憶吹塑紙版畫(huà)的拓印方法,通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

  教師:我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

  2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品,比較畫(huà)面效果。

  (1)教師:怎樣才能讓畫(huà)面每個(gè)部分都清晰?

  (2)教師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時(shí),要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚(yú)子狀小突起,每個(gè)畫(huà)面都要滾上均勻的油墨。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。

  4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。

  重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫(huà)面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

  活動(dòng)建議:

  ☆日常活動(dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫(huà)作品,積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。

  ☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫(huà),熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

  ☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

  【評(píng)析】

  要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美,教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性,如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫(huà)作品,而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化,便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述,在印制中,教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn),推測(cè)新型版畫(huà)的印制方法。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

45、幼兒園中班美術(shù)教案《愛(ài)心花朵》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓孩子了解母親節(jié)的意義,體驗(yàn)?zāi)赣H節(jié)文化。

  2.讓孩子懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆患幸饬x的事情,讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。

  3.通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子感情,共同度過(guò)全世界母親共同的節(jié)日,教育學(xué)會(huì)感恩。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小泡沫墊32個(gè),在教室里擺放成U字形,并在上面貼上幼兒姓名。

  2.《默契大考驗(yàn)》家長(zhǎng)自備材料:A4白紙5張,簽字筆或圓珠筆一根,貼片若干。

  3.親子游戲《找媽媽》準(zhǔn)備材料:眼罩6個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)小貼片若干。

  4.制作《愛(ài)心花朵》材料:剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。

  5.音樂(lè):《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒搬小椅子入活動(dòng)室,面對(duì)家長(zhǎng)站好,一起向家長(zhǎng)說(shuō)一句感謝的話。

  2.母親節(jié)介紹:以談話的形式,讓幼兒了解母親節(jié)的時(shí)間、意義等。

  3.感謝媽媽?zhuān)?/p>

  (1)引導(dǎo)幼兒回憶父母愛(ài)護(hù)、照顧自己的難忘事情。如:自己生病時(shí),媽媽如何照顧自己。

  小結(jié):小朋友從一生下來(lái)就開(kāi)始照顧著你,愛(ài)著你,媽媽為我們做了那么多的事情,那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)

  小朋友身上發(fā)生的每一件事,都清清楚楚地印在媽媽的腦海里,小朋友的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語(yǔ),都會(huì)讓媽媽感動(dòng)很久很久。

  4.游戲《默契大考驗(yàn)》

  (媽媽和孩子相對(duì)站成兩排,媽媽坐著,主持人提問(wèn):媽媽和孩子同時(shí)答題,媽媽在紙上寫(xiě)好答案,孩子口述,揭曉答案。答對(duì)了就給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì)。)

  5.親子游戲《找媽媽》

  6個(gè)家庭為一組,6個(gè)媽媽坐在椅子上,6個(gè)孩子眼睛被蒙上,在老師的帶領(lǐng)下,來(lái)到媽媽面前,通過(guò)觸摸,找到自己的媽媽。選定媽媽后,同時(shí)摘下自己的眼罩,看看結(jié)果。(游戲時(shí),媽媽不可以發(fā)出聲音提示,找到媽媽的可得貼片一個(gè))

  活動(dòng)反思:

  孩子是一個(gè)家庭的希望,你們的健康成長(zhǎng)是父母最大的愿望,父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子,我們應(yīng)當(dāng)感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個(gè)人都應(yīng)懷著一顆感恩的心生活。

46、幼兒園中班美術(shù)教案《太陽(yáng)樹(shù)》反思

  幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)樹(shù)》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鞏固正確的握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。

  2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

  3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。

  2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。

  3、毛筆,顏料,顏料盤(pán),海綿印章,錄音機(jī),磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、播放歌曲《種太陽(yáng)》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  教師:你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?

  2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。

  (1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。

  教師:太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了,可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!

  (2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫(huà)方法。

  (3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

  教師:用海綿印章畫(huà)太陽(yáng),用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒??梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫(huà)光芒。

  3、教師介紹作畫(huà)材料,并交代作畫(huà)常規(guī)。

  (1)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

  教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

  (2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。

  4、欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

  (1)教師:你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

  (2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

  教師:你用了幾種線條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?

  5、歌表演“種太陽(yáng)”。

  幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。