中班數學教案《學習3的分解組成》反思

中班數學教案《學習3的分解組成》反思

1、中班數學教案《學習3的分解組成》反思

活動目標：

　　1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點：

　　引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動準備：

　　每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

　　(一)3的分解。

　　1、以講故事的形式引題。

　　師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果?

　　(讓幼兒邊數邊回答)

　　2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

　　師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

　　3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

　　(二)學習3的減法。

　　1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

　　2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

　　(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

　　3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

　　(三)學習3的加法。

　　1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

　　2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

　　(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

　　小朋友問問你，3可以分成幾和幾?

　　老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

　　3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

教學反思

　　這節(jié)課我根據幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

　　在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

　　老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

2、大班數學教案《7的分解組成》含反思

活動目標

　　1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

　　1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2.音樂：《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

　　4.7的分和式記錄表。

活動過程

　　一、情境創(chuàng)設

　　1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1.數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

　　(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

　　2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片;

　　美羊羊隊材料：西瓜圖片;

　　沸羊羊隊材料：金魚圖片;

　　懶羊羊隊材料：拼插玩具;

　　暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

　　慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

　　3.幼兒匯報

　　4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5.數字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

　　三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現規(guī)律。

　　四、游戲：我的朋友在哪里

　　1.教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

　　2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4.匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

　　五、延伸 ：

　　我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

3、大班數學教案《4的分解和組成》含反思

設計背景

　　幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動。

活動目標

　　1.在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。

　　2.初步學習有順序的分合一個數，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣，并發(fā)展幼兒表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

　　1、重點：讓幼兒學習4的分解和組成。

　　2、難點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

活動準備

　　每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數字卡片每人一份，數學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

　　一、開始部分:“復習3的分解和組成”

　　教師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧?！?/p>

　　導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

　　二、講述問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

　　小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

　　三、解決問題，了解4的分解組合。

　　1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了?！?/p>

　　2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧?，引導幼兒操作并記錄。

　　3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

　　四、發(fā)現問題，學習有順序的分合一個數。

　　1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么?

　　2、教師小結：按順序分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是4。

　　3、幼兒操作練習：按順序分合一個數，然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

　　教師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數與部分數。

　　五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

　　請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

教學反思

　　這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、學習4的分解。

　　通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

　　大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

　　由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

　　2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

　　大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

4、大班數學教案《學習7的組成》含反思

活動目標：

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。

　　2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

　　3、會用語言講述操作過程。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1--7。

　　2、學具：幼兒用書、鉛筆。

活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1)復習"碰球"游戲。

　　教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球?

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

　　(2)學習7的組成。

　　①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　?、谧層變簲狄粩倒灿袔追N分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。

　?、蹘ьI幼兒找一找前后數字的排列關系，通過觀察感知并發(fā)現前后數字變化的規(guī)律：前面的數字逐漸變大，而后面的數字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　　(1)依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。 引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　(2)看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

　　(3)觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

　　3、活動評價。

　　(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　　(2)教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

活動反思：

　　在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

5、大班數學教案《7的分解與組成》含反思

設計思路

　　大班幼兒學習了數字2—6的分解，知道數字如何分解，但是對其內在的認識并不十分清楚，也存在個別學生不會對數字進行分解，不會動手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過比賽的方式來激發(fā)他們學習數字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

活動目標

　　1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

活動過程

　　一、情境創(chuàng)設

　　1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

　　(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片;

　　美羊羊隊材料：西瓜圖片;

　　沸羊羊隊材料：金魚圖片;

　　懶羊羊隊材料：拼插玩具;

　　暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

　　慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

　　3、幼兒匯報

　　美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

　　暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

　　4、教師小結。

　　引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

　　三、游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4、匯報。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

　　四、延伸

　　我們學習了數字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

教學反思

　　本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識。活動中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數字7的合成過程。

6、大班數學教案《學習3的組成》含反思

　　教學目標：

　　1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習3的組成，知道3有2種分法和掌握數分合的規(guī)律。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有1、2數字);紙制鞋若干對(寫有1、2數字)。

　　活動過程：

　　1、游戲：開火車

　　教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習10以內的數。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開?”幼兒回答卡片上的數：“X老師，我告訴你，你的火車X點開?！?/p>

　　2、游戲：我們都是好朋友

　　(1)、請3個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起?！?教案來.自:快思教案網>兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

　　(2)、教師引導幼兒小結游戲的情況，把3的2種分法列出來，引導幼兒發(fā)現幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。

　　(3)、把3的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發(fā)現兩邊的數字排列規(guī)律。

　　3、游戲：啄木鳥醫(yī)生

　　以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數字合起來是3。

　　4、游戲：鞋子配對

　　把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數字合起來是3。看看哪一組找得又快又對。

　　5、教師小結。

　　教學反思

　　學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的， 從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

7、大班數學活動教案《學習10的分解組成》含反思

　　活動目標：

　　1、復習9的分解與組合。

　　2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。

　　3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系，為學習加減法打基礎。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　教師演示板一套、幼兒人手一套。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

　　2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

　　2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自快思老師教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

　　二、學習10的分解和組成。

　　1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

　　2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導。

　　3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導。

　　4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

　　三、整理插板。

　　將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結束。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以內數的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

8、大班數學教案《3的分解組成》含反思

　　活動設計背景

　　新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”所以我和幼兒互動。讓幼兒在游戲中學到新的知識。

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒理解相鄰數的關系。

　　活動準備

　　每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

　　活動過程

　　(一)3的分解。

　　1、以講故事的形式引題。

　　教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果?

　　(讓幼兒邊數邊回答)

　　2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

　　教師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

　　3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

　　(二)學習3的減法。

　　1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

　　2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

　　(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

　　3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

　　(三)學習3的加法。

　　1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。(.教案來自:快思教.案網)寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

　　2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=3

　　3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

　　(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

　　兒歌：3的分解組成

　　小朋友問問你，

　　3可以分成幾和幾?

　　( )老師，我告訴您，

　　3可以分成1和2，

　　1和2合起來是3。

　　3可以分成2和1，

　　2和1合起來就是3。

　　教學反思

　　這節(jié)課我根據幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

　　在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

　　老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進行指導。

9、中班教案《3的分解》含反思

活動目標

　　1、學習3的分解，初步感知3的合成。

　　2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

　　3的分解和組成

活動準備

　　桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

　　一：復習2的分解合成。

　　1、西游記歌曲導入

　　2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

　　3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

　　4、指名幼兒填空

　　5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

　　二、新授

　　1、教師講解并板書課題：3的分解和組成

　　2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

　　桃子分一分。

　　3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書

　　4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

　　三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”

　　四、小結

　　小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?

教學反思

　　學習《3的分解》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的， 從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

10、中班教案《8的組成與分解》含反思

活動目標：

　　1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎。

　　2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

　　演示板、數啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

活動過程：

　　一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

　　二、回憶8的組成

　　1、碰球游戲，碰數字8

　　1球碰幾球?

　　1球碰7球。

　　3球碰幾球?

　　3球碰5球……

　　2、游戲復習8的組成。

　　三、學習8的分解與組成

　　1、 出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。

　　2、 根據不同的分法，將它們念一念。

　　3、在黑板上寫出相應的算式，以此類推。

　　4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔?

　　5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請個別幼兒列式：8 3 5 以此類推。

　　6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。

　　四、幼兒操作，提升經驗

　　幼兒開始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的算式。

活動反思：

　　幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

11、中班教案《2、3的分解與組成》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

教學重點、難點：

　　引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動準備：

　　每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

　　(一)3的分解。

　　1、以講故事的形式引題。

　　教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果?

　　(讓幼兒邊數邊回答)

　　2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

　　教師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

　　3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

　　(二)學習3的減法。

　　1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。(教案來源：快思教案網)其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

　　2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

　　(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

　　3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

　　(三)學習3的加法。

　　1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

　　2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

　　(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

　　兒歌：3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾?( )老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

教學反思：

　　這節(jié)課我根據幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

　　在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

　　老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

　　小百科;分解即和差化積，其最后結果要分解到不能再分為止。

12、中班數學教案《2的分解與組合》含反思

活動目標：

　　1. 在操作中認識2的分解與組合。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3. 引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4. 讓幼兒學習簡單的數學題目

　　。

活動準備：

　　1. 制做玩具滅火器兩個。

　　2. 與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

　　3. 小黑板、數字卡2數字卡1 多個。

活動過程：

　　1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問：

　　這是什么工具，什么會人使用它?

　　共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡 2。

　　2. 認識 2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1 ，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

　　3. 認識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

　　4. 請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解 2 的分解與組合。

　　5. 給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應的數字卡 2、1，讓幼兒操作 2 的分解與組合，老師進行指導。

活動評價：

　　1.理解 2 的分解與組合。

　　2.能利用玩具進行 2 的分解與組合操作。

教學反思

　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。

13、中班數學教案《學習認識數字10》含反思

活動目標:

　　1、鞏固10的形成，引導幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。

　　2、練習數數并正確書寫數字10 。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　教具準備：數字卡1——10，圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫)，數量為10的數群卡

　　學具準備：本子、筆等。

活動過程：

　　一、復習10以內數的形成和認識。

　　1、手指游戲。(1 1 2 2 伸伸手，3 3 4 4 點點頭，5 5 6 6 彎彎腰，7 7 8 8 扭一扭，9 9 0 0 抬抬腿，動手動腿和動口。)

　　2、看數字取雪花片：教師出示數字1，幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數字卡3——8。帶領幼兒復習8以內各數的形成。

　　3、會變的數卡(教師舉數卡，幼兒根據數字的變化而變相應數量的手指，使之進一步感知自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。)

　　二、認識數字10，進一步感知數字與數量的關系。

　　1、引導幼兒觀察掛圖。

　　圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數字幾來表示它的數量?(教師出示數字10)我們還可用什么來表示呢/(引導幼兒可以用小圓點來表示數量)

　　2、引導幼兒發(fā)揮想象結合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?

　　10 個笑圓點和數字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢?

　　三、幼兒辨認數字10。

　　1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學習寫一寫10 吧!

　　2、教師書寫數字10。(注意強調其筆順及1筆寫成)

　　3、帶領幼兒在空中練習。

　　四、幼兒書寫數字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

　　五、展示評價幼兒作業(yè)。

　　六、收拾用具后結束本次活動。

活動反思：

　　雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。

14、中班數學教案《9的分解組成》含反思

活動前評析

　　9的分解組成是使幼兒學會數的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關系。“學習9的分解組成”是學前班下學期的內容。在這一冊中，屬于計算中最深的內容。與9的加減相聯系，教材中的內容相對簡單、枯燥，也不容易理解。所以，根據幼兒對數的認知特點，以及幼兒理解能力，接受知識的年齡特點。在教學中，我將采用各種形式的游戲，情景表演。把書中簡單枯燥的內容，變?yōu)橛變核矚g的活動，并讓幼兒通過動手操作，在游戲中得到練習，從而完成教學目標。

活動目標

　　1、熟練掌握數的分解組成中兩個部分數遞增遞減和互換規(guī)律。

　　2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

　　1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個、紐扣9個;

　　2、給每個幼兒準備圓形塑料片9個，其中1個小的和8個大的，2個紅色的和7個黃色的;一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

　　3、每人準備一套9的分解組成式。

活動過程

　　1、 碰球游戲，復習8的分解組成。

　　師：我的1球碰幾球?

　　幼兒：你的1球碰7球。

　　教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說出對應數量。

　　2、 學習9的分解組成

　　師：今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西，大家快來看看都有些什么?

　　幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。

　　師：大家知道這些東西是用來做什么的?

　　幼：用來做兔籠，放小兔的。

　　師：你們真聰明 那咱們來做個游戲。

　　教師演示制作兔籠 在木板上粘貼紙圈做兔籠 和幼兒數一數小兔和兔籠各有多少?(小兔9只 兔籠2個)找一名幼兒來和老師合作，教師拿出2個兔籠放在桌子上，請幼兒把 9只小兔分別放在2個籠子里。引導幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。

　　教師示范并擺出9的分解組成式。

　　教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結論

　　然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律(左邊放的兔子數量增多 ，右邊兔子數量減少，左邊每增加一只，右邊就相對減少幾只 但合起來的總數都是9)

　　3、 用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式

　　教師把幼兒分為四組，讓幼兒拿出準備好的數字卡擺放出另外四組分解組成式。

　　教師巡視對有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。

　　指名幼兒邊演示邊說出擺放的另外4組分解組成式。

　　4、 分圓形鞏固練習9的分解組成

　　教師分給每個幼兒9個圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類，教師作裁判選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊，進行比賽。

　　比賽規(guī)則：哪隊在最短的時間內正確的完成任務將成為獲得一朵小紅花。

　　每隊的代表說出本隊的擺放結果，老師和幼兒共同評判出獲勝隊，頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊熱烈鼓掌，同時給予另一隊鼓勵。

　　5、 玩“猜紐扣”游戲

　　教師手拿紐扣讓幼兒數一數有幾個，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只手中紐扣的數量，請幼兒猜出另一只手中紐扣的數量。

　　6、 練習操作

　　教師給每個幼兒發(fā)一張作業(yè)紙 和一支鉛筆，啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來。最后集體討論連線情況。

活動延伸：

　　1、 游戲“和你合起來的數字是幾”

　　--------玩法 ：準備一個皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個總數，請一位幼兒站在中間，把球拋給任意一個幼兒，并同時說出一個數字，接球者迅速說出另一個數，兩個人的數合起來是總數(先約定的數，)接球者則進入圈內作拋球者，游戲反復進行

　　2、本次活動通過師幼互動給幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在活動體驗中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂，更是數學教學的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數學變得更加生動有趣。

　　這是一節(jié)很成功的課，活動環(huán)節(jié)設計適合幼兒年齡特點和接受能力。在這一節(jié)課中，教師始終以幼兒為主導，在教學的過程中每個幼兒都參與到活動中，課堂氣氛也很活躍。數學是一門很枯燥的學科，很難調動幼兒的學習興趣，在這堂課中，教師能充分利用游戲活動這條導火線來啟發(fā)、引導幼兒，把枯燥、乏味兒的數學變得使幼兒更樂于接受和參與，確實激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學習數學的興趣。

　　1、“碰球”游戲

　　2、“猜紐扣”游戲

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

15、中班數學活動教案《5的分解組成》含反思

活動目標：

　　1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數的組成中的互換規(guī)律。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

活動過程：

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

　　二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導幼兒發(fā)現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導幼兒完成《數學》P16的練習。

教學反思：

　　在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。

16、中班優(yōu)秀數學教案《學習5的組成》含反思

【活動目的】

　　1.引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

【活動準備】

　　1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2.二套練習紙每人各一份。

　　3.教師用范例表各一份。

　　4.數形小方塊若干。

　　5.鉛筆每人一支。

【活動過程】

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　3.討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

　　5.延伸活動：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：

　　(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區(qū)別)

　　(2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)

　　2.幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。

　　3.討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　三、講評、小結幼兒活動情況

教學反思

　　1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

　　2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

　　3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

17、中班數學教案《5的分解組成》含反思

活動目標

　　1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數的組成中的互換規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

活動過程

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，!.來源:快思老.師教案網!分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

　　二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導幼兒發(fā)現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系。

　　三、猜棋子游戲。

教學反思

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

18、中班數學教案《學習圖形的分割》含反思

活動目標：

　　1、嘗試對正方形、長方形等幾何圖形進行分割。

　　2、探索圖形分割的不同形式，能用語言表達和交流探索的過程和結果。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒已經認識各種簡單的幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形等，了解圖形拼合的方法。

　　物質準備：房子圖、正方形、長方形、三角形、半圓形的圖形、剪刀、固體膠。

活動過程：

　　一、以“老師的新家安裝玻璃”引入活動，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：老師最近要搬新家，但是太忙了還沒裝修完，瞧，窗戶的玻璃還沒有安裝好，所以想請你們來幫忙，愿意嗎?

　　二、幼兒操作，嘗試分割幾何圖形。

　　(一)第一次操作

　　1、引導幼兒根據觀察窗戶的不同形狀，嘗試用自己的方法安裝玻璃。

　　師：我們一起來看看這些窗戶都是什么形狀的?找一找有沒有合適的玻璃?這該怎么辦?怎樣才能剪得剛剛好又不浪費材料?你們都說很多的方法，我們一起來試一試吧!

　　(1)觀察比較窗戶與玻璃的不同。

　　(2)發(fā)現問題：想想怎樣才能讓每塊窗戶都安上合適的玻璃。

　　2、幼兒操作，師觀察指導。

　　3、交流分享。

　　(1)師：是怎么安裝玻璃的?這個圖形是怎么來的?你來試試，先折一下然后比一下，合不合適，好的合適了，我們就剪下來。

　　(2)你把什么圖形分割成什么圖形?分割成幾塊?

　　(3)這個窗戶還沒有安裝上玻璃，誰來試一試?正方形變成幾個三角形?兩個三角形合在一起又變回什么形狀?

　　(4)你用什么方法來制作玻璃的，直接剪這種方法好用嗎?為什么?那折了再剪和直接剪哪種方法比較不浪費材料呀?

　　(5)原來我們要對角或者對邊折一折、壓一壓、然后打開沿著直線剪下來。

　　4、發(fā)現圖形分割的簡單關系

　　小朋友真能干，原來正方形能分割成兩個長方形也能分割成兩個三角形，圓形能分割成兩個半圓形，無論這些形狀怎樣分割，合起來都能變回原來的大圖形，這回幫老師解決了大難題。

活動延伸：

　　區(qū)域活動中鼓勵幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜歡的玻璃安裝窗戶。

活動反思：

　　中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關系是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。我根據中班幼兒的年齡和思維特征，以生活情景給窗戶安裝玻璃為背景，使枯燥的數學活動生活化、情趣化，讓幼兒更易接受?；顒右杂變悍纸M操作為主，為幼兒創(chuàng)設豐富的物質環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后組織幼兒討論講述，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理升華這節(jié)活動讓孩子在一個自由和寬松的氛圍中學習。活動打破以往的老師先教孩子再操作的模式，而是根據《指南》中提到幼兒的科學學習的核心是探究，所以給孩子更多的時間和空間去探索問題、發(fā)現問題、解決問題。這節(jié)活動的內容選擇很符合中班孩子的年齡特點和興趣點，在操作過程中每個孩子都很投入。但給孩子觀察的機會太少了，從而導致在第一次操作后的概念梳理不夠清晰，應該引導孩子觀察、對比為什么不合適，找出原因然后再出示操作步驟圖給孩子一點提示。第一次的小結起個承上啟下的作用，幫孩子總結經驗的同時也要為第二次的操作難點做個小小的提示，這樣孩子在操作時目的更明確。在活動中應該多觀察孩子的表現，在分享交流時抓住孩子出現的問題，幫助孩子經驗梳理會更有效。

19、中班數學教案《學習7》含反思

活動目標：

　　1.感知7的物體數量，辨認數字7。

　　2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。

　　3.能細致地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

　　物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

　　環(huán)境創(chuàng)設：布置秋天公園情景。

活動過程：

　　1.創(chuàng)設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。

　　引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數量分別是多少?

　　2.認識數字7。

　　(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

　　(2)出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，討論“7”像什么。

　　(3)請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

　　(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。

　　(5)討論：7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。)

　　3.分組操作。

　　(1)串項鏈：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。

　　(2)小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

　　(3)包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。

　　(4)夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。

　　4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。

活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。中班幼兒對于數概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，為了讓孩子學會正確判斷7的實物數量并應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導幼兒將數概念已有的經驗加以整理和提升，使幼兒對數的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展，讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。

　　(一)引入環(huán)節(jié)：

　　我設計了秋游“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數量分別是多少?小朋友興趣很濃。

　　(二)學習環(huán)節(jié)：

　　我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數字7來表示，還有什么東西也可以用數字7來表示，引導幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。

　　(三)最后分組操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲“串項鏈”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動，培養(yǎng)了細致觀察與操作的習慣，體驗數學活動的樂趣。

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。

20、中班數學教案《學習圖形分類計數》含反思

活動目標：

　　1.學習將物品按用途分類。

　　2.根據物品的共同特征設計標記。

　　3.在活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

活動過程：

　　1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

　　2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。

　　3.以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導幼兒說出吃的、用的、玩的)

　　4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。

活動反思：

　　在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。<教案來.自:快思教案網>采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。

21、中班數學下學期教案《學習3、4的組成》含反思

活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

　　3、在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、有興趣參加數學活動。

活動準備

：

　　教具：貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

　　學具：幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程：

　　1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。

　　2、初步探索3的組成。

　　(1)小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

　　(2)集體活動：汽車開來啦老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起來都是4。

　　3、初步探索4的組成。

　　(1)幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

　　(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

　　(3)老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾?它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

　　(4)老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

　　4、幼兒操作練習，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

　　5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

教學反思

　　這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學習，使幼兒了解3和4的分解和組成，讓幼兒的學習興趣更高了。

22、中班數學教案《4的組成》含反思

活動目標：

　　1、學習4的組成，知道4分成兩份有三種分法。

　　2、學習用實物和數字表示這個過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂

活動準備：

　　圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數學練習冊

活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復習2、3的組成

　　教師："上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。"

　　2、學習4的組成

　　(1)教師："今天，我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看。"

　　看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)

　　(4可以分成2和2、1和3、3和1)

　　(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

　　教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對?"

　　(3)老師引導幼兒一起觀察操作情況，一起學用完整地話講述分解的圖。

　　教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?<來.源快思教.案網>誰能用分合式表示分桃子的事?"

　　(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

　　教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現在把蘋果換成了小圓片，有誰會分?"

　　(5)請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

　　二、個別操作

　　重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。

　　教師："請小朋友把練習冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法"

　　教師："做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目，想好了再做。"

　　三、評價幼兒的操作情況

　　1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。

　　2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導，直到弄明白為止。

教學反思：

　　這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學習，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的學習興趣更高了。

23、中班數學活動教案《6的組成》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　學習“6”的組成

目標：

　　1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

準備：

　　背景圖一張，貼絨

教具：

　　小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學具：

　　糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程：

　　在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。師：(出示小熊)小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

　　1、游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法(強調兩只手里都必須有糖)，大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

　　游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

　　游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

　　游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。

　　今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

教學反思：

　　本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。

24、中班數學教案《8的組成與分解》含反思

活動意圖：

　　數學教學活動必須建立在幼兒的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上，興趣是最好的老師。結合低幼個性特點開展了此次活動《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學習數學的興趣。

活動目標：

　　1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎。

　　2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　演示板、數啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

活動過程：

　　一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

　　二、回憶8的組成

　　1、碰球游戲，碰數字8

　　1球碰幾球?

　　1球碰7球。

　　3球碰幾球?

　　3球碰5球……

　　2、游戲復習8的組成。

　　三、學習8的分解與組成

　　1、 出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。

　　2、 根據不同的分法，將它們念一念。

　　3、在黑板上寫出相應的算式，以此類推。

　　4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔?

　　5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請個別幼兒列式：8 3 5 以此類推。

　　6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。

　　四、幼兒操作，提升經驗

　　幼兒開始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的算式。

活動反思：

　　幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

25、中班優(yōu)秀數學教案《學習6的組成》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　學習6的組成

設計思路：

　　二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

內容：

　　學習6的組成

目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

準備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。

過程：

　　一、湊數游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現?在玩的過程中你發(fā)現了什么?

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。

　　四、學習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

26、中班數學教案《學習6的形成》含反思

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學習6的形成。

　　2、運用數的形成規(guī)律，引導幼兒理解6的數量。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　1、塑料夾子每個幼兒6個。

　　2、松鼠圖片6張、圓圈6個。

　　3、數字卡片1～6，每個幼兒1套。

　　【活動過程】

　　(一)小游戲：“搖鈴夾夾子”。

　　教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個夾子，說出總數，并舉出相應的形成。

　　(二)學習6的形成

　　1.教師出示5張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。

　　2.引導幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。

　　(三)小松鼠畫圓圈。

　　1.教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

　　2.引導幼兒先數松鼠是幾個，再數出和松鼠一樣多的圓圈。

　　3.松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的總數。

　　4.引導幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。

　　(四)引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

27、中班數學教案《6的組成》含反思

活動設計背景

　　小朋友們對數字“6”以及它的組成不能形成正確認識，而且反應不靈活。

活動目標

　　1、學習并理解數字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數的位置，總數不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

教學重點、難點

　　重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

　　難點：如何使小朋友們準確地理解并掌握數字6的組成。

活動準備

　　背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

　　學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程

　　在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

　　師：(出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好)小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢?現在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個小朋友來告訴大家。呵呵，我們要開始了。。。。。。

　　師：我們剛剛摸到什么了，現在來請最后一個小朋友給大家說一說。

　　生：老師，好像是糖果呢，對嗎?

　　師：大家都非常聰明，現在老師要代表羊羊將這些糖果獎勵給小朋友們，每人6個糖果哦?，F在我們一起來做游戲!

　　師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法(強調：每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦)，大家都來試一試，看誰拿得最快最棒!

　　請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的?老師在黑板上相應寫出“6”的分解式，重復的去掉。

　　教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數交換位置總數“6”不變呢。

鞏固練習

　　喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。

　　游戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成 6”。依次交換。

　　游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的游戲。

　　小朋友們自己獨立玩，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導。

　　今天，喜羊羊說和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中， 結束此次課程

教學反思

　　此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過游戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

　　第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情!因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，[.來源快思老師教案網]可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!

　　不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。

28、中班優(yōu)秀數學教案《學習8的守恒》含反思

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒在操作活動中感知理解數的守恒。

　　2、訓練幼兒注意觀察、分析、判斷等思維能力。

　　3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、演示板一套，小插板每人一套。

　　2、音樂《茉莉花》。

　　【活動重點】學習數的守恒。

　　【活動難點】理解數的守恒的含義。

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽音樂進入教室，有序取洞洞板、學具入座。

　　二、情景導入

　　師：春天來了，小樹發(fā)芽了，草地上開滿了鮮花，小燕子從南方飛回來了，蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來飛去。我們邀請它們來和小朋友們做游戲吧!快歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。(請幼兒取出8只小雞，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行)。

　　三、學習8的守恒

　　1、師：今天蝴蝶和小燕子來到了公園為小動物們表演“花樣飛行”，讓我們一起來數一數蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼兒手口一致)。幼：它們的數量相等，都是8只。

　　2、師：首先請蝴蝶來表演，教師指導幼兒說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是漂亮的飛行員。”邊請幼兒將每只蝴蝶依次拉長距離斜著擺放。

　　3、請幼兒觀察棋子提問：“蝴蝶和小燕子的數量一樣多嗎?

　　(1)請幼兒說出一樣多或不一樣多的理由。

　　(2)引導幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化，數量還一樣多嗎?

　　(3)請幼兒將蝴蝶重新擺回第二行，用對應比較法驗證，得出結論：即蝴蝶的數量，不會因擺放形式和位置的變化而改變。

　　4、或進一步理解數的守恒

　　(1)師：剛才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的為小燕子讓開了位置，飛到了第10列。師幼邊說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是飛行的小行家，邊說邊將8只小燕子拉長距離擺成兩縱隊。

　　(2)請幼兒觀察小燕子和蝴蝶的數量還一樣多嗎?為什么?

　　(3)小燕子隊形發(fā)生變化但數量沒有改變。

　　(4)請幼兒將小燕子擺放到第9列，用對應比較法驗證數量是一樣的。

　　四、自由探索：

　　師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家休息了，請幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來擺一擺。

　　(1)請幼兒說出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。(三角形、長方形、方形、樹、房子等等)

　　(2)幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數量還一樣多嗎?為什么?

　　小結：無論形狀怎樣變化，棋子的數量還是一樣多。

　　五、游戲《馬蘭花》

　　請幼兒分組，每組人數為8人，隨音樂一起邊玩游戲邊說兒歌，音樂結束后，每組的隊形都不一樣，人數沒有變化，進一步驗證了8的守恒。

　　六、請幼兒送棋子回家，結束活動。

　　活動延伸：引導幼兒在平時搭積木時玩一玩數的守恒。

　　【活動反思】

　　此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

　　中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐祵W活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。

　　通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創(chuàng)設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。

　　最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。

　　第一，活動中提問的設計。在這次數學活動中，我設計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

　　第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。

　　第三，將所學知識進行運用。在教師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠學到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。

　　所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

29、中班數學公開課教案《3的組成》含反思

活動目標：

　　1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

　　2、PPT課件，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

活動重難點

　　1、知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。

活動過程：

　　(一)導入活動。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

　　(二)學習3的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示PPT課件，幼兒自主學習3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記錄下來。

　　(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　師："還有其他分法嗎?"

　　幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

　　(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現了幼兒的自主性。)

教師小結

　　師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　(評：在幼兒操作后發(fā)現了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

　　中班數學公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件

　　師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

　　幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

　　(評：通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

活動延伸：

　　在區(qū)角活動中練習2、3的組成。

活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

30、中班優(yōu)秀數學教案《4的組成》含反思

　　目標：

　　1、學習4的組成，知道4分成兩份有三種分法

　　2、學習用實物和數字表示這個過程

　　3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　準備：圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數學練習冊

　　過程：

　　一、集體活動

　　1、復習2、3的組成

　　教師："上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。"

　　2、學習4的組成

　　(1)教師："今天，我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看。"

　　看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)

　　(4可以分成2和2、1和3、3和1)

　　(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

　　教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對?"

　　(3)老師引導幼兒一起觀察操作情況，一起學用完整地話講述分解的圖。

　　教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?"

　　(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

　　教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現在把蘋果換成了小圓片，有誰會分?"

　　(5)請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

　　二、個別操作

　　重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。

　　教師："請小朋友把練習冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法"

　　教師："做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目，想好了再做。"

　　三、評價幼兒的操作情況

　　1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。

　　2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導，直到弄明白為止。

　　教學反思

　　這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、學習4的分解。

　　通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>

　　大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

　　由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

　　2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

　　大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

31、幼兒園中班數學教案《6的組成》含反思

　　設計思路：

　　二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新&;lt lt;綱要&;gt gt;要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

　　目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　準備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

　　過程：

　　一、湊數游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現?在玩的過程中你發(fā)現了什么?

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。

　　四、學習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?.來源快思老師教案網;看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。

32、中班數學優(yōu)質課教案《學習“6的組成”》含反思

　　活動目標：

　　1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　背景圖一張，貼絨

　　教具：

　　小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

　　學具：

　　糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

　　活動過程：

　　在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。 師：(出示小熊)小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢? 請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

　　游戲：分糖果 請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法(強調兩只手里都必須有糖)，大家都來試一試。"本，文來源:屈;老.師教;案網"請幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

　　游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

　　游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

　　游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和 x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。 教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6的組成”，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。

33、中班數學優(yōu)秀教案《2的分解與組合》含反思

　　活動目標

　　1. 在操作中認識2的分解與組合。

　　2. 培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　3. 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　1. 制做玩具滅火器兩個。

　　2. 與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

　　3. 小黑板、數字卡2、數字卡1 多個。

　　活動過程

　　1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問：

　　這是什么工具，什么會人使用它?

　　共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。

　　2. 認識2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1 ，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

　　3. 認識2 的組合?！翱焖祭蠋?教.案網出處”請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

　　4. 請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2 的分解與組合。

　　5. 給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2 的分解與組合，老師進行指導。

　　活動評價

　　1.理解2 的分解與組合。

　　2.能利用玩具進行2 的分解與組合操作。

　　活動反思

　　活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

34、幼兒園中班數學教案《5的分解組成》含反思

　　活動目標

　　1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數的組成中的互換規(guī)律。

　　活動準備

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

　　活動過程

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?。屈，老師.教案.網出處。引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

　　二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導幼兒發(fā)現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導幼兒完成《數學》P16的練習。

　　活動反思

　　數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

35、中班數學活動教案《學習4的分解與合成》含反思

　　活動目標：

　　1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶(1-3)

　　2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師帶領幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"二、學習4的分解。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看!

　　2、 師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4個雞蛋幼：4杯奶。

　　師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。

　　3、我們先來分奶。

　　你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數字卡)并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。

　　4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。

　　"你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。

　　師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法分?

　　"你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。

　　三、教師小結師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

　　四、游戲學習4的合成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，(教案出自：快思老.師教案網.)我們4人一組開火車去吧! "(聽音樂玩開火車的游戲)咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個)，那總共有幾個呀?(4個)聽音樂再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個)，其他地方還有沒有(1個)，那總共有幾個(4個)聽音樂繼續(xù)走"呀，看，這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，(發(fā)數字寶寶)看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

　　師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒!"五、教師小結：

　　3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.

　　聽音樂繼續(xù)走(走出教室)六、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中練習4的組成。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

36、中班數學優(yōu)秀教案《學習“6的組成”》含反思

　　活動目標：

　　1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　背景圖一張，貼絨

　　教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

　　學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

　　活動過程：

　　在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。

　　師：(出示小熊)小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?

　　請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

　　1、 游戲：分糖果

　　請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法(強調兩只手里都必須有糖)，大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的?。來.源快思老師教.案網，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

　　游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

　　游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

　　游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和 x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。

　　教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6的組成”，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。

37、中班數學活動教案《8的組成與分解》含反思

　　活動意圖：

　　數學教學活動必須建立在幼兒的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上，興趣是最好的老師。結合低幼個性特點開展了此次活動《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學習數學的興趣。

　　活動目標：

　　1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎。

　　2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備：

　　演示板、數啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

　　二、回憶8的組成

　　1、碰球游戲，碰數字8

　　1球碰幾球?

　　1球碰7球。

　　3球碰幾球?

　　3球碰5球……

　　2、游戲復習8的組成。

　　三、學習8的分解與組成

　　1、 出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。

　　2、 根據不同的分法，將它們念一念。

　　3、在黑板上寫出相應的算式，以此類推。

　　4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔?

　　5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?<快思老師.教案網出處>用分解怎么去分?8可以分成3和5 請個別幼兒列式：8 3 5 以此類推。

　　6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。

　　四、幼兒操作，提升經驗

　　幼兒開始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的算式。

　　活動反思：

　　幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

38、中班數學優(yōu)秀教案《學習5的組成》含反思

　　【活動目的】

　　1.引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2.二套練習紙每人各一份。

　　3.教師用范例表各一份。

　　4.數形小方塊若干。

　　5.鉛筆每人一支。

　　【活動過程】

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。 能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　3.討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。 (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

　　5.延伸活動：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。 提示：

　　(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區(qū)別)

　　(2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)

　　2.幼兒操作，教師指導。 ;.來源快思老師教。案網;能力強：用筆直接記錄于紙上。 能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。

　　3.討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　三、講評、小結幼兒活動情況

　　活動反思：

　　1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

　　2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

　　3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

39、中班數學教案《3的組成》含反思

　　活動目標：

　　1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

　　2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

　　4、音樂光盤。DVD

　　活動重難點

　　1、知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。

　　活動過程：

　　(一)導入活動。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

　　(二)學習3的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

　　(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　師："還有其他分法嗎?"

　　幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

　　(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現了幼兒的自主性。)

　　教師小結

　　師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　(評：在幼兒操作后發(fā)現了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

　　(三)游戲學習3的組成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?(.本文來源：快思老.師教案網)森林很遠，我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀，看，這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

　　師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!"

　　師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

　　幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

　　(評：通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

　　(四)幼兒操作卡練習。

　　師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習，獎賞"智慧星"。

　　(評：幼兒在學習了3的組成后，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發(fā)了幼兒的競爭意識。)

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中練習2、3的組成。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

40、幼兒園中班數學《3的組成》教案反思

　　一、活動目標：

　　1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

　　2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

　　4、音樂光盤。DVD

　　三、活動重難點

　　1、知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。

　　四、活動過程：

　　(一)導入活動。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

　　(二)學習3的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

　　(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　師："還有其他分法嗎?"

　　幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

　　(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現了幼兒的自主性。)

　　教師小結

　　師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　(評：在幼兒操作后發(fā)現了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

　　(三)游戲學習3的組成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀，看，這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

　　師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!"

　　師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

　　幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

　　(評：通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

　　(四)幼兒操作卡練習。

　　師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習，獎賞"智慧星"。

　　(評：幼兒在學習了3的組成后，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發(fā)了幼兒的競爭意識。)

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中練習2、3的組成。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

41、幼兒園小班數學教案《3的組成與分解》反思

　　活動目標：

　　1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、糖果若干， 記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數字寶寶

　　活動過程：

　　一、導入活動找朋友 復習2的組合(在寢室)

　　小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)

　　二、幫小貓分糖。

　　小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少?(3顆)它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示記錄卡，那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。”(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎?”(沒有了)

　　你說的真好聽 獎勵一個大笑臉娃娃。

　　5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。

　　6、在請幼兒說自己是怎么分的 獎勵2個大笑臉娃娃

　　小結：原來把數量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

　　7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個?(3個) 2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家，游戲學習3的分解。

　　1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧! ”(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河 ，3個人怎么一起過河?

　　2、幼兒商量 過河并實踐

　　3、有二說過河辦法，老師梳理小結。

　　四、游戲學習3的組成。

　　小貓家到了，門上有數字3，這個只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查) 師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友，真棒!” 師：“請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?” 幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。 幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。 老師與幼兒小結1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

　　五、到了小貓家(延伸)

　　小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節(jié)活動我們一起解決它。

　　活動反思：

　　活動中有許多不足之處：第一認知環(huán)節(jié)組織上設計也存在問題，記錄表的設計不清楚以至于幼兒出現不會記錄現象，還有細節(jié)上，特別是組織語方面。

　　這節(jié)活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據中班幼兒的認知及發(fā)展特點而選的，同時也依據了我們班幼兒的現階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數學要與生活結合，正所謂數學要運用與生活，其中游戲與生活結合，導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?；顒又袥]有出現不積極表現的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。

　　小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最后結果要分解到不能再分為止。

42、幼兒園中班數學活動教案《5的分解組成》反思

　　活動目標：

　　1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數的組成中的互換規(guī)律。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

　　活動過程：

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

　　二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導幼兒發(fā)現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導幼兒完成《數學》P16的練習。

　　教學反思：

　　在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。

43、幼兒園大班數學教案《3的分解組成》反思

　　活動設計背景

　　新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”所以我和幼兒互動。讓幼兒在游戲中學到新的知識。

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒理解相鄰數的關系。

　　活動準備

　　每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

　　活動過程

　　(一)3的分解。

　　1、以講故事的形式引題。

　　教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果?

　　(讓幼兒邊數邊回答)

　　2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

　　教師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

　　3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

　　(二)學習3的減法。

　　1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

　　2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

　　(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

　　3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

　　(三)學習3的加法。

　　1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

　　2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=3

　　3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

　　(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

　　兒歌：3的分解組成

　　小朋友問問你，

　　3可以分成幾和幾?

　　( )老師，我告訴您，

　　3可以分成1和2，

　　1和2合起來是3。

　　3可以分成2和1，

　　2和1合起來就是3。

　　教學反思

　　這節(jié)課我根據幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

　　在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

　　老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進行指導。

44、幼兒園中班數學教案《學習4的加法》反思

　　教師點出烏龜的圖片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，

　　幼兒園數學公開課教案《學習4的加法》

　　活動主題：數學：學習4的加法

　　活動目標：

　　1、復習4的組成，了解總數與部分數。

　　2、學習4的加法，初步理解加法的意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重點：先確認幼兒已經明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。

　　活動準備：ppt課件，1-4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進步梯、磁扣兩個、花。

　　活動過程：

　　一、課前介紹比賽規(guī)則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現在開始：

　　二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱(就請一個小朋友開火車拉在老師的后面，問：老師找到幾個好朋友呢?幼兒說：1個)再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個)老師問：現在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說：4個?；卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分，反之玩2和2，3和1.

　　二、看ppt課件

　　1、觀察蘋果圖片，復習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現在的總數是4對不對，(對)師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對)，先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數，2和2，3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀察分解式中的部分數，說說兩組中的部分數是不是一樣的，如果將兩組中的部分數互換位置，結果是否一樣，使幼兒發(fā)現互換兩個部分數的位置，合起來總數不變的規(guī)律。

　　2、教師點出烏龜的圖片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級，調動幼兒的積極性。

　　3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題)問：老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數字有什么特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎?引導幼兒找出規(guī)律：加號兩邊的兩個數(部分數)交換位置，結果(總數)不變。請幼兒自己升級加分。

　　5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

　　三、引導幼兒看幼兒用書，。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現在共有幾本故事書?

　　小結：引導幼兒根據圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數。

　　四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

　　五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們!家長起立對幼兒說：寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

　　六、宣布公開課到此結束，家長把意見表交到老師這里。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。