中班教案《小黑雞》

中班教案《小黑雞》

中班教案《小黑雞》

1、中班教案《小黑雞》

目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀(guān)察圖片細(xì)節(jié),能按照?qǐng)D片順序進(jìn)行講述,豐富形容詞“火冒三丈、頭昏眼花、眼冒金星、瑟瑟發(fā)抖”等。

  2、能按照?qǐng)D片提供線(xiàn)索大膽想象并且講述

  3、喜歡看圖講述活動(dòng),能安靜傾聽(tīng),積極參與表演。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

準(zhǔn)備:

  圖片五幅

過(guò)程:

  一、導(dǎo)入引起興趣

  小朋友們好!老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,不過(guò)呀,這個(gè)故事藏在圖片里,請(qǐng)你們和我一起來(lái)講出來(lái)!

  二、分段看圖講述

  1、出示圖一:

 ?、龠@是在哪里?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(教師指圖片)

  小黑雞怎么啦?

  雞媽媽知道嗎?

 ?、?、我們一起把這幅圖片完整講一遍。

 ?、邸⑿『陔u獨(dú)自到樹(shù)林里去會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。

  2、出示圖二:

 ?、?、在哪里?誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生什么事啦?

  大灰狼它想干什么?你從哪里看出來(lái)的?

 ?、谛‰u知道嗎?為什么?

  ③誰(shuí)來(lái)把這幅圖片講出來(lái)!

 ?、艽蠡依窍氤孕‰u,小雞一點(diǎn)也不知道呢。

  3、出示圖三:

  ①哎呀,看看大灰狼怎么樣的?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

  ②瞧瞧,小雞怎么樣?

  那它會(huì)說(shuō)什么呢?

  學(xué)一學(xué)。表情

 ?、巯旅嫖覀儊?lái)把這一段故事表演出來(lái)。交換角色。

  那么到底誰(shuí)會(huì)來(lái)救小雞呢?它是怎么救的?

  4、出示圖四:

 ?、?誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣救小雞的?

  ②大會(huì)狼被打的怎么樣?

 ?、畚覀円黄饋?lái)講一講松鼠砸大灰狼的情景。

  5、出示圖五:

 ?、俸髞?lái)大灰狼怎么樣了呢?小雞和松鼠呢?它們會(huì)說(shuō)什么?

  三、看圖講述

  1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?給它起個(gè)名字?

  2、請(qǐng)小朋友自己看著圖片把故事連起來(lái)講一遍,聲音要響亮一些。

  3、我們一起看著圖把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給后面的客人老師聽(tīng)??凑l(shuí)的聲音響亮,又有表情動(dòng)作和動(dòng)作。

  四、結(jié)束延伸

  1、小黑雞回到家里媽媽會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?小黑雞會(huì)怎么說(shuō)?

  2、好,今天我們中一班的小朋友回到家里,就把這個(gè)精彩有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),行嗎?

2、大班教案《小黑鴨》

教育目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

  2.了解每個(gè)人的長(zhǎng)處,樂(lè)意認(rèn)識(shí)自己和他人。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖42號(hào),錄音。

教學(xué)過(guò)程:

  一、結(jié)合掛圖講故事

  出示掛圖,講述故事第一段。

  設(shè)置情境,鼓勵(lì)小黑鴨戰(zhàn)勝自我,大膽表演。

  請(qǐng)你對(duì)小黑鴨說(shuō)句鼓勵(lì)的話(huà)。

  二、講述故事到第二段并提問(wèn)

  哪些小朋友參加了動(dòng)物才藝比賽?什么是才藝?它們表演了哪些才藝?

  小黑鴨看了大家的表演非常羨慕,它會(huì)上臺(tái)表演嗎?

  它會(huì)表演什么才藝?小黑鴨表演了什么才藝?結(jié)果怎么樣?小黑鴨心情怎樣?你有什么話(huà)對(duì)他說(shuō)?

  發(fā)生了什么事?大家怎么夸小黑鴨?

  你覺(jué)得小黑鴨最了不起是什么本領(lǐng)?

  每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),你最驕傲的本領(lǐng)是什么?

  三、講述故事第三部分

  四、看圖完整地聽(tīng)故事一遍

  五、結(jié)合圖片講述故事

  六、交流分享自己的才能

3、小班教案《小黃雞和小黑雞》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀(guān)察,理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲(chóng)、游戲、互相幫助的畫(huà)面。體驗(yàn)朋友一起互相關(guān)心的快樂(lè)情感。

  2、能較清楚地表達(dá)小黃雞和小黑雞對(duì)話(huà)的語(yǔ)言。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,小黃雞和小黑雞的毛絨玩具及頭飾各一只。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引疑激趣

  (出示小黃雞):嘰嘰嘰!瞧,誰(shuí)來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼)穿什么顏色的衣服?(我們叫它小黃雞)你們想不想和我做朋友啊?我們抱一抱好嗎?

  小黃雞還有一位好朋友看看是誰(shuí)呀?穿什么衣服?我們也用很好聽(tīng)的話(huà)與小黑雞打招呼。

  二、師生共讀

  1、(1)小黃雞和小黑雞最喜歡在草地上做游戲了,你們和好朋友玩過(guò)游戲嗎?你和好朋友玩過(guò)什么游戲呢?小黃雞和小黑雞在玩什么游戲呢?一個(gè)躲在了小草的后面,另外一個(gè)蒙著眼睛找他,啊哈!他們是在玩捉迷藏的游戲。

  玩捉迷藏游戲真開(kāi)心,你們想玩嗎?那我做小黑雞,你們做小黃雞躲起來(lái)好嗎?(游戲兩遍)

  (2)出示雨聲,怎么了?這可怎么辦呢?別急,我有樹(shù)葉,幫助送幼兒到座位上去。

  我送你們回家,該怎么說(shuō)呀?

  (3)小黃雞和小黑雞躲起來(lái)了嗎?(播放雷聲)什么聲音?怎么辦?誰(shuí)在哭呀?那怎么辦?如果你的好朋友哭了,你該怎么辦呢?小黑雞說(shuō)了一句話(huà),小黃雞就不哭了,小黑雞會(huì)說(shuō)什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)勇敢地小黑雞。

  (4)有了朋友的幫助,小黃雞不再害怕了。太陽(yáng)出來(lái)了,一對(duì)好朋友又去干嗎了呢?遠(yuǎn)處,看見(jiàn)了一個(gè)蟲(chóng)子,小黃雞說(shuō):“你吃”。小黑雞說(shuō):“你吃”,他們真是一對(duì)好朋友。一起吃吧,哎呀,這個(gè)蟲(chóng)子的味道怎么怪怪的,是什么呀?好朋友快樂(lè)地笑了。

  三、完整欣賞

  這么好聽(tīng)的故事,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

  師生共同閱讀多媒。

4、中班教案《老鷹捉小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 練習(xí)s形循環(huán)跑,鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  2、 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始:老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、 游戲:

  (1) 選老鷹

  教師要做到心中有數(shù),跳選平時(shí)性格內(nèi)向,不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

  (2) 整理隊(duì)形

  老鷹站最前面,小雞排好隊(duì),試著抓一抓

  (3) 老鷹飛到地平面

  師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”

  引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形,避開(kāi)老鷹,不讓老鷹抓著。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  4.活動(dòng)延伸

  教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團(tuán)隊(duì)意思,協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思

  1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開(kāi)始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

  (1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),極個(gè)別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,改變他們的孤僻傾向。

  (2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,我對(duì)班上的幼兒情況比較了解,對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,個(gè)別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),比如:讓他們發(fā)號(hào)指令,親自指揮活動(dòng)。

5、中班教案《穿越樹(shù)林》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲“穿越森林”,能快速繞過(guò)障礙物向前跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。

  2.能積極主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶(hù)外迷宮樹(shù)林場(chǎng)地、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)簽、糧食

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)——聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

  教師喊口令,幼兒進(jìn)行快、慢走、跑;前進(jìn)后退走、跑;手臂、腿部舒展活動(dòng)。

  二、基本部分

  1.游戲:小小jiefangjun

  帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林處,直接導(dǎo)入:今天我們來(lái)做小小jiefangjun,我們的任務(wù)是去打鬼子,可是途中我們要經(jīng)過(guò)樹(shù)林,為了能在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地,我們要快速繞過(guò)樹(shù)林。

  全班幼兒,站在起跑線(xiàn)后,當(dāng)發(fā)出起跑信號(hào)后,兩隊(duì)的第一個(gè)幼兒就按圖示向前跑,跑到終點(diǎn)后,再?gòu)呐赃吪芑嘏囊幌孪乱粋€(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行(游戲進(jìn)行一次)。

  2.規(guī)則:a.跑時(shí)不得碰倒邊上,如碰倒,就失敗。

  3.游戲:樹(shù)林送糧食。

  a.分兩隊(duì),拿好糧食袋子從起點(diǎn)出發(fā)經(jīng)過(guò)迷宮陷阱路,鉆過(guò)拱形門(mén),將糧食送到陣地(對(duì)面框里),比賽誰(shuí)運(yùn)的又快又多。

  b.規(guī)則:要側(cè)身鉆過(guò)拱門(mén)

  c.游戲進(jìn)行2~3次。

  三、結(jié)束部分

  放輕松音樂(lè),慶祝勝利,共同跳發(fā)送舞蹈。

6、中班教案《米和面》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試區(qū)分米和面,了解簡(jiǎn)單的米制品和面制品。

  2、懂得米和面都是糧食,我們要愛(ài)惜糧食。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種米和米制品若干,面粉和面制品若干,視頻(水稻和小麥加工過(guò)程),操作包

活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè)品嘗會(huì)

  師:今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì),我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

  1、幼兒品嘗

  2、品嘗后交流

  (1)你吃的是什么?味道怎么樣?

  (2)你知道它是用什么材料做的嗎?

  二、區(qū)分米制品和面制品

  1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知米和面不同的特征)

  2、你知道米和面是怎么來(lái)的嗎?

  欣賞視頻:水稻和小麥變成米和面的過(guò)程。

  3、游戲:“米和面”

  幼兒人手一張圖片,“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊,是面做的站小麥這邊”。

  4、小結(jié):用米做成的東西叫米制品,用面做成的東西叫它面制品,米制品和面制品都是糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,所以我們不能浪費(fèi)糧食。

延伸活動(dòng):

  你還知道哪些米制品和面制品?

活動(dòng)建議:

  1、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤(pán)讓幼兒練習(xí)磨面,感知面的形成,同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

  2、在延伸活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品,感知?jiǎng)趧?dòng)的成果,養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

  小百科;米是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品,可食用。大米是人類(lèi)的主要糧食之一,也是亞洲人的主要糧食之一,全世界約有二分之一的人口食用大米。常見(jiàn)當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

7、中班教案《小雞嘰嘰》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小雞出生時(shí)的過(guò)程、形態(tài),可愛(ài)的成長(zhǎng)變化。

  2、喜歡小雞,體驗(yàn)雞媽媽愛(ài)小雞的情感。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  喜歡小雞,了解小雞出生時(shí)的過(guò)程、成長(zhǎng)變化等。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、小雞出殼音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示雞蛋,引起幼兒興趣。

  瞧,這是什么?

  你知道,這里面有什么?如果雞媽媽孵化,會(huì)有誰(shuí)?小雞長(zhǎng)得怎么樣的?

  對(duì),這只雞蛋里藏著一直可愛(ài)的小雞,也藏著一個(gè)有趣的故事。

  認(rèn)知雞蛋,知道雞蛋可以孵化小雞,引起孩子聽(tīng)故事的興趣

  二、講述故事——《小雞嘰嘰》

  提問(wèn):雞媽媽怎么孵化,小雞是怎么出殼的?(溫度、時(shí)間等),體驗(yàn)雞媽媽偉大的愛(ài)

  小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事?小雞看到外面的世界,有什么反應(yīng)?

  小雞是怎樣長(zhǎng)大的?(曬太陽(yáng)、吃喜歡的東西等)(課件觀(guān)看)

  通過(guò)故事,了解小雞的孵化、成長(zhǎng)的過(guò)程,體驗(yàn)雞媽媽的偉大

  三、歌表演:小雞出殼

  1、欣賞歌表演第一遍

  師:今天我們也來(lái)做一只從蛋殼里出來(lái)的小雞好嗎?

  (1)蛋殼是怎么樣的?(圓溜溜的)

  (2)它可能會(huì)怎樣出殼呢?(鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等)

  2、共同分解動(dòng)作

  (1)隨著音樂(lè)初步學(xué)唱學(xué)跳。

  (2)集體共舞,體驗(yàn)小雞出殼,更加喜愛(ài)小雞。

  幼兒扮演小雞,親身體驗(yàn)小雞出殼、成長(zhǎng)的過(guò)程,對(duì)小雞孵化、成長(zhǎng)的過(guò)程有了更深的印象,從而更加喜愛(ài)小雞。

活動(dòng)反思:

  運(yùn)用故事,了解了小雞的外形特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過(guò)程(需要時(shí)間、溫度孵化),體會(huì)到了雞媽媽偉大的愛(ài)以及小雞的成長(zhǎng)過(guò)程(曬太陽(yáng)、吃喜歡的東西)。還通過(guò)猜測(cè)小雞在蛋殼中想些什么?來(lái)豐富故事的內(nèi)容,孩子的想象比較積極,如:小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長(zhǎng)什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來(lái)做游戲等等。

  最后通過(guò)歌曲《小雞出殼》,讓孩子來(lái)做一只小雞,親身體驗(yàn)小雞出殼、成長(zhǎng)的過(guò)程,從而更加喜愛(ài)小雞。孩子非常地開(kāi)心。

8、中班教案《小雞和小鴨》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

  2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察比較——小雞和小鴨的不同

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、小雞和小鴨有什么不同?

  2、他們有什么不一樣的生活方式?

  關(guān)注點(diǎn):

  1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀(guān)察能力、

  2、幼兒語(yǔ)言的完整性

  二、操作嘗試——畫(huà)小雞和小鴨

  1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事,觀(guān)察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

  2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀(guān)察老師演示

  (畫(huà)小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫(huà)頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫(huà)眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫(huà)尖嘴),扇扇翅膀(添畫(huà)翅膀),一二三!站起來(lái)(添畫(huà)腳爪),跑來(lái)跑去真快樂(lè)。

  (畫(huà)小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō):“孵蛋可要有耐性,還是讓我來(lái)吧。”說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫(huà)起來(lái):從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫(huà)頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

  三、想象創(chuàng)造——豐富畫(huà)面

  重點(diǎn)提問(wèn):

  小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?

  小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

  小鴨捉不到蟲(chóng),小雞會(huì)怎么幫助它?

  關(guān)注點(diǎn):

  幼兒大膽想象的能力

活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

9、中班教案《醫(yī)生看病》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)刻畫(huà)醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

  2.大膽繪畫(huà),表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小朋友的書(shū)》

  2.油畫(huà)棒、記號(hào)筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.引出課題。

  師:我們生病了,誰(shuí)給我們看病?我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)醫(yī)生看病的情景。

  2.觀(guān)察醫(yī)生的主要特征。

  (1)觀(guān)察《小朋友的書(shū)》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)醫(yī)生的主要特征。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過(guò)程。

  (3)師:當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們的表情會(huì)怎樣?

  (4)我們來(lái)畫(huà)醫(yī)生看病,要畫(huà)出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫(huà)出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)什么。

  3.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出醫(yī)生特征,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

  4.展示與交流作品。

10、中班音樂(lè)教案《母雞孵蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲,能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

  能積極愉快地參與活動(dòng)。

  能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

  難點(diǎn):感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè),三種不同形象小雞的圖片,粉筆。

  鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過(guò)程

  一、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  二、發(fā)聲練習(xí)。

  三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

  1. 教師用彩蛋示范歌曲。

  (1)師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

  (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

  2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  四、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:小朋友,母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。

  (1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

  (2)你能給它起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?幼兒討論:為什么棒棒雞長(zhǎng)得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?

  (3)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜表示。

  (4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。

  (5)幼兒模仿演唱,并指導(dǎo)幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

  (6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  (1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

  師:聽(tīng),它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

  (3)想象自己是打嗝雞并演唱。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞的情緒。

  (1)傾聽(tīng)害羞雞的叫聲,用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

  (2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?它的聲音呢?

  (3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  五、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1、幼兒熟悉道具。

  2、師:鈴鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

  六、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  七、幼兒隨音樂(lè)表演《母雞孵蛋》出場(chǎng)。

教學(xué)反思

  本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè),讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿(mǎn)足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開(kāi)拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

11、中班教案《灌籃高手》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)雙手胸前揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.感知球架的高度和投球的力度,發(fā)展幼兒的目測(cè)能力和投準(zhǔn)能力。

  3.喜歡投球游戲,感受競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

  4.遵守游戲規(guī)則,自覺(jué)維護(hù)游戲秩序。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  6.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、籃球、體能訓(xùn)練積木、籃球架

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身活動(dòng)

  (1)師:”今天我們都來(lái)做灌籃高手,拿著你們的寶貝活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)伴奏下做球操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  2.探索體驗(yàn)

  師:“灌籃高手們,你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

  (1)幼兒自由玩球,教師引導(dǎo)幼兒合作探索球的不同玩法。

  (2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

  預(yù)設(shè)玩法:拋球、滾球、趕球等。

  (3)教師出示籃筐,組織幼兒討論:我們?cè)鯓油痘@呢?投向哪里?站在哪里?

  動(dòng)作要點(diǎn):雙膝微屈,雙手胸前持球,手腕向前上方推球,直至手肘伸直,手指指向籃筐,全身自然伸展。

  (4)幼兒分組練習(xí),自由嘗試“定位投籃”。提示:教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒的站位。

  (5)交流分享:怎樣才能把球又穩(wěn)又準(zhǔn)地投入籃筐呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范定位投籃的動(dòng)作。

  重點(diǎn)指導(dǎo):投球時(shí),注視籃筐,全身自然伸直,投球后,雙膝微屈著地。

  (6)幼兒再次練習(xí)“定位投籃”。

  3.集體游戲

  玩法:幼兒分為兩組,第一名幼兒手持籃球,帶球快速繞過(guò)每一個(gè)障礙物到指定位置進(jìn)行投籃,不管球進(jìn)入籃筐與否,只投一次,每進(jìn)一個(gè)球計(jì)一分。投完后撿球返回,其他幼兒依次完成投籃,哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多,哪組獲勝。

12、中班教案《母雞孵蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。

  2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

  (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過(guò)程:

  一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

  1. 教師用彩蛋示范歌曲。

  (1)師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

  (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

  2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  (1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

  (2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

  (3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

  (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  師:你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  (1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

  師:聽(tīng),它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?

  (2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

  (2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?

  2.幼兒熟悉道具。

  五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  六、給三種小雞分組,結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。

  (1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。

  (2)合音樂(lè)演唱并表演。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題.活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?;顒?dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動(dòng)中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂(lè)器,由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題,在這個(gè)方面我處理的不是很好。

13、中班教案《喂小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意勇敢的面對(duì)自己害怕的物體,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

  2、大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲(chóng),初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。

  3、知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是:

  通過(guò)“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節(jié)來(lái)幫助幼兒消除對(duì)小蟲(chóng)的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對(duì)待自己害怕的事和物,初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點(diǎn)是:此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞、小蟲(chóng)、自制多媒體課件:利用小動(dòng)物(壁虎、蚯蚓、蠶),讓幼兒正確地對(duì)待自己害怕的事和物。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞小雞,感受小雞的可愛(ài),激起幼兒的興趣,引入活動(dòng)。

  2、嘗試喂小雞。觀(guān)察小蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲(chóng)喂小雞,觀(guān)察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度,為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊。

  3、教師引導(dǎo)幼兒討論:抓小蟲(chóng)的感覺(jué)。分別請(qǐng)敢抓蟲(chóng)和不敢抓蟲(chóng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲(chóng)的幼兒消除心里的恐懼。

  4、幼兒觀(guān)看課件:其實(shí)它們很可愛(ài)請(qǐng)幼兒欣賞一些對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物圖片,提問(wèn):它們是誰(shuí),看到它們心理有什么感覺(jué)?為什么?

  5、幼兒再次嘗試運(yùn)用工具喂小雞,提問(wèn):小朋友,如果你心里真的還很怕小蟲(chóng),有什么辦法能夠幫助我們喂小雞?

  6、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。小結(jié):以后我們?cè)儆龅阶屪约焊械胶ε碌臇|西時(shí),可以像今天一樣,想辦法勇敢的去面對(duì)它。

教學(xué)反思:

  在輔導(dǎo)活動(dòng)中教師始終堅(jiān)持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù),以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,以游戲的形式貫整個(gè)活動(dòng),欣賞小雞——嘗試抓蟲(chóng)喂小雞——討論抓小蟲(chóng)的感覺(jué)——觀(guān)看動(dòng)物課件——操作喂小雞”, 緊緊圍繞幼兒的心理變化,層層遞進(jìn)。

  在活動(dòng)中,我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實(shí)的心理表現(xiàn),體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開(kāi)始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲(chóng),在經(jīng)過(guò)大家的討論,讓抓蟲(chóng)的孩子說(shuō)說(shuō)抓蟲(chóng)的感覺(jué),有的說(shuō):“小蟲(chóng)軟軟的”,有的說(shuō):“它不咬人,會(huì)在手上跳舞”大大減少了孩子對(duì)小蟲(chóng)的恐懼,在老師的鼓勵(lì)下也有幾名幼兒敢于嘗試;在觀(guān)看了課件之后,孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化,再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來(lái)。在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中,最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲(chóng)子,不敢抓蟲(chóng)喂雞,教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友,有的說(shuō)“用魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)”、有的說(shuō)“用棍子”等;最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù),可以看出他們已逐漸克服怕蟲(chóng)的恐懼心理,內(nèi)心已經(jīng)不像剛開(kāi)始那么害怕了,孩子變得越來(lái)越勇敢。

  活動(dòng)中無(wú)論從教育環(huán)境的布置,活動(dòng)形式的選擇,還是從師幼關(guān)系的處理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異,做到因材施教,注重個(gè)別幼兒的心理輔導(dǎo),使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?;顒?dòng)中,我還特別注意用積極的方式評(píng)價(jià)幼兒的行為,幫助幼兒樹(shù)立信心,克服恐懼心理。一個(gè)活動(dòng)只能給幼兒提供有限的指導(dǎo),只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,因此在活動(dòng)的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移,引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對(duì)自己所害怕的事和物,幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì),為幼兒的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

14、中班教案《狼大叔的紅燜雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面并展開(kāi)合理想象,能大膽猜測(cè),講述故事情節(jié)。

  2.理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  3.理解狼大叔前后的轉(zhuǎn)變,感受到愛(ài)的力量是無(wú)窮。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.這是誰(shuí)的聲音?(狼)我們都聽(tīng)過(guò)許多狼的故事,在你的印象里,狼是怎樣的動(dòng)物?

  2.今天,我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,故事的名字是《狼大叔的紅燜雞》,什么是紅燜雞,猜猜狼和雞會(huì)發(fā)生什么事?

  二、欣賞、想象活動(dòng),猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)涵,體驗(yàn)故事中角色的情感變化,進(jìn)一步感受愛(ài)的力量。

  (一)欣賞圖片、并大膽想象。

  1.出示圖片,提問(wèn):這只狼在干什么?它會(huì)怎么做?怎么抓雞?從開(kāi)始--終于找到了一只雞。提問(wèn):這時(shí),老狼心里會(huì)怎么想呢?

  2.師:他是怎么跟在母雞后面的?(學(xué)習(xí):躡手躡腳,幼兒表演)

  (二)觀(guān)察圖片,理解故事第二段。

  1.狼大叔并沒(méi)有抓母雞,而是把他放走了,他在想些什么?

  2.這是什么地方,(廚房)狼大叔來(lái)廚房要干什么呢?

  3.師:狼大叔跑到廚房,準(zhǔn)備了糖.牛奶.面粉.雞蛋,你覺(jué)得它會(huì)用這些做什么?(猜測(cè))

  4.狼大叔做了什么好吃的?他是怎么說(shuō)的?

  (三)理解故事第三段。

  1.到了一天晚上,狼大叔決定去抓雞了。這時(shí)候他心情怎樣呢?

  2.他很快來(lái)到了母雞家門(mén)口,瞧!他在干什么?學(xué)做動(dòng)作。他最想看到的是什么?

  3.師:這時(shí)候發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片,講述。

  師:你看狼大叔的表情是什么樣子的?你覺(jué)得母雞會(huì)怎么想?

  師:小朋友們說(shuō)的可真好,那我們看看是不是和小朋友想的是一樣的。

  狼大叔怎么啦?難為情。。。

  4.師:接著又發(fā)生了什么事情? 狼大叔被這么多的小雞擁吻著.稱(chēng)贊著,你在什么情況下也被人吻過(guò)?你的心情是怎樣的?

  5.狼大叔得到了小雞們100個(gè)甜蜜的吻,你覺(jué)得它這時(shí)候心情會(huì)怎樣?心里會(huì)想什么?它還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎?為什么?

  6.欣賞故事最后一部分。

  提問(wèn):狼大叔一開(kāi)始很想吃紅燜雞,后來(lái)它不但不吃了,還想送餅干給他們吃,為什么狼會(huì)有這么大的變化呢?這個(gè)故事里的狼大叔是好的還是壞的?

  小結(jié):愛(ài)會(huì)感化人,合適的語(yǔ)言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福.溫暖.快樂(lè),還可能改變別人不好的想法,原來(lái)一聲親切的稱(chēng)呼,一個(gè)小小的吻,可以讓一只兇惡的大灰狼變成善良的狼大叔,可見(jiàn),愛(ài)可以將大壞蛋變成大好人,愛(ài)的力量是無(wú)窮的。

  7.你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?

  三.完整欣賞故事。

  四.活動(dòng)延伸:這個(gè)故事有點(diǎn)離奇,有點(diǎn)溫馨,回家的時(shí)候可以和爸爸媽媽一起來(lái)講講這個(gè)故事。故事的最后,好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天,狼大叔早早地就起來(lái)了烤餅干,他會(huì)怎么做呢?給小雞們送去的時(shí)候,會(huì)有怎樣的情形?又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?我們可以自己編一編故事。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)此次活動(dòng),讓我對(duì)繪本教學(xué)的教學(xué)方法也有了進(jìn)一步的了解。在這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容以及畫(huà)面之間的相互聯(lián)系,對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的猜想式提問(wèn):"看了封面,猜猜看,這樣的一只狼遇上一只母雞,會(huì)發(fā)生什么故事呢?" "此刻狼大叔的心情會(huì)怎樣?會(huì)想什么呢?當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……大家猜猜,會(huì)發(fā)生什么事呢?" 對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的啟發(fā)式提問(wèn)。對(duì)于這樣的提問(wèn)方式激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,也激發(fā)了孩子思考和說(shuō)的愿望。

15、中班教案《過(guò)新年》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

  4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)CD。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

  (播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

  教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

  介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

  教師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

  3、學(xué)唱歌曲。

  教師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過(guò)新年》,教師范唱。

  (1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰(shuí)學(xué)得快。

  (2)聽(tīng)歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè)),教師琴聲伴奏。

  (3)聽(tīng)歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

  (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

  (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。

  (1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)。

  (2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

  (3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

  (4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

  5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

  教師:過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng):帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  教師:大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中,我們一起來(lái)歡度新年!

  播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè),與幼兒一起活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

16、中班教案《膽小鬼威利》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

  2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱,變得活潑而自信的。

  3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)健身的樂(lè)趣。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《膽小鬼威利》的PPT,動(dòng)感音樂(lè),啞鈴,拳擊手套等健身器材

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察PPT封面師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,我們來(lái)看看他是誰(shuí)。他叫威利,別人都叫他膽小鬼,你知道什么是膽小鬼嗎?

  幼兒自由發(fā)言師:你有膽小的時(shí)候嗎?是什么呢?

  設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己害怕的東西,了解幼兒害怕的事物。

  二、講述故事內(nèi)容

  師:從封面來(lái)看,你覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼嗎?

  幼兒:是(或者不是)。教師追問(wèn):為什么你會(huì)這么認(rèn)為?

  幼兒觀(guān)看繪本P1師:你看到了什么?這只黑黑的拳頭是誰(shuí)的呢?會(huì)是膽小鬼威利的嗎?(讓幼兒自由猜測(cè),并說(shuō)說(shuō)理由)師:到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢?讓我們一起來(lái)看看故事吧!教師講述P2~P5

  1、師問(wèn):你覺(jué)得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩?從哪些地方可以看出來(lái)?

  幼兒:我覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他,他也會(huì)說(shuō)對(duì)不起,還經(jīng)常被人欺負(fù)。

  2、師:威利經(jīng)常被人欺負(fù),你覺(jué)得威利喜歡這樣的自己?jiǎn)?

  幼兒:不喜歡,討厭!

  師:對(duì)了,威利特別討厭別人叫他膽小鬼!他特別想改變自己。可是,該怎么改變呢?你們有沒(méi)有好的建議呢?

  幼兒自由發(fā)表自己的想法。(這里盡可能的讓幼兒討論,表達(dá)自己的感受以及改變的辦法)

  4、師:你們給威利想了很多的辦法,那我們來(lái)看看威利的辦法是什么?

  (教師講述P6~P16)幼兒:跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問(wèn):經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,威利有沒(méi)有變化?有什么樣的變化?

  幼兒:身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了!

  5、師:原來(lái)威利的辦法就是鍛煉身體,吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利,會(huì)有什么樣的故事呢?那群小混混還會(huì)再欺負(fù)他嗎?

  講述P17~P19師:威利趕跑了小混混,救了美麗的米莉,猜猜威利會(huì)是什么樣的心情?

  幼兒:高興、驕傲觀(guān)看P20~P21。

  師:威利是怎么走路的?(讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。)師:你覺(jué)得威利這個(gè)樣子走路好不好?

  幼兒:不好!好!

  教師追問(wèn):說(shuō)說(shuō)你的理由?

  幼兒回答后,出示系列圖的最后一幅,讓幼兒看看發(fā)生了什么事情?

  師:威利怎么啦?

  幼兒:碰到電樁了!

  師:看到這里,你有什么樣的感覺(jué)?

  幼兒:想笑!

  師:猜猜看,碰到電樁的威利會(huì)怎么做?

  幼兒猜想:生氣、哭……觀(guān)看講述最后一幅圖師:威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了,但是,他還是那么善良,即便是別人撞到他,他還是會(huì)說(shuō)什么?

  幼兒:哦!對(duì)不起!

  三、故事延伸

  師:威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼,最后,通過(guò)自己的努力改變了自己。你有沒(méi)有覺(jué)得自己哪些地方讓你不滿(mǎn)意?(讓幼兒宣泄自己的情緒,了解幼兒的不滿(mǎn)。)師:哦,原來(lái)我們也有不滿(mǎn)意的那該怎么辦呢?我們要不要去改變一下自己呢?

  幼兒:要!

  師:你打算怎么去改變呢?

  幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

  師:你們的想法都很不錯(cuò),那我們?cè)倩貞浺幌?,威利是怎么改變自己?

  幼兒:幼兒:跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師:不錯(cuò),那我們也一起跟著威利來(lái)鍛煉鍛煉我們的身體吧!(此時(shí)播放動(dòng)感音樂(lè),讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容,開(kāi)始鍛煉身體:準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步→營(yíng)養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重)

  設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣,從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里,運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右,以免幼兒過(guò)于興奮。

  師:說(shuō)一說(shuō)你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎?

  幼兒:打球、游泳、跳繩……師:好吧,我們一起再到更開(kāi)闊的地方去,用自己喜歡的方式來(lái)鍛煉自己吧!

17、中班教案《認(rèn)識(shí)音符》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類(lèi)型,并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具

  2、四個(gè)發(fā)條玩具的家

  3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾,各種音符

活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)各種分值音符

  T:“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友,有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié)目來(lái)了?!?/p>

  (能表現(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng))

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步,通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出來(lái),從而認(rèn)識(shí)二分音符

  依次如上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。

  2、按門(mén)鈴找家

  (出示四個(gè)房子)

  T:“小動(dòng)物想回家了,可四扇門(mén)的門(mén)鈴他們說(shuō)不對(duì),打錯(cuò)節(jié)奏,請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門(mén)鈴聲,把他們送回家?!?/p>

  請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏,門(mén)開(kāi)把小動(dòng)物送回家。

  3、聽(tīng)音找房子

  再地面上準(zhǔn)備三座房子,老師也扮演一座房子,每座房子都有門(mén)牌號(hào),請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符,住進(jìn)去。

  最后,琴音把孩子帶入老師家,老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié)課。

18、中班教案《防避雷電》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)如何防雷電。

  2、鍛煉判斷能力和想象能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  3、通過(guò)表演游戲的形式,在學(xué)中感受活動(dòng)的樂(lè)趣,掌握安全知識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:①錄音機(jī)、磁帶;②模擬大樹(shù)一棵;③模擬電線(xiàn)桿一根、電線(xiàn)一條;④模擬房子一座;⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶;⑥小兔子頭飾(若干);⑦籃子一個(gè);⑧音樂(lè)《下魚(yú)了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  師:今天,***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

  二、躲雷雨閃電的情景。

  1、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細(xì)觀(guān)察孩子們躲在哪里。

  2、雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

  三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)

  1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

  2、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看她是怎樣做的,好么?

  四、觀(guān)看課件《如何防雷電》

  五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論。

  1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3、小可愛(ài)、小哥哥,誰(shuí)做得對(duì)呢?

  六、教師小結(jié)

  a、不可以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。

  b、不可以躲在高危的地方。

  c、不可以躲在電線(xiàn)桿下。

  d、不可以躲避在潮濕的地方。

  七、教念兒歌《安全避雷電》

  八、表演游戲《下雨啦》

  情景設(shè)計(jì):播放音樂(lè)《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

附兒歌《安全避雷電》

  跟著大人去郊游,開(kāi)開(kāi)心心在踏青,突然閃電又打雷,這個(gè)時(shí)候怎么辦?

  千萬(wàn)不要慌亂跑!

  安全避雷有妙計(jì):

  不能躲在大樹(shù)下;不能躲在電線(xiàn)桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái),雷電沒(méi)有再走動(dòng),定能安全回到家。

19、中班教案《蓮藕印畫(huà)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過(guò)觀(guān)察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

  2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蓮藕若干個(gè),菜板、菜刀各一。

  2、蘸有顏料的抹布若干,盤(pán)子、紙張若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話(huà)導(dǎo)入。

  師:“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

  師:“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。

  2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。

  師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

  引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果:教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)蓮藕,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀(guān)察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

  4、制作彩印畫(huà)。

  (1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。

  師:“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。

  (2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀(guān)察并猜測(cè)做畫(huà)方法,然后進(jìn)行介紹。

  (3)介紹活動(dòng)材料和要求。

  (4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  作畫(huà)步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

  5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。

  鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

20、中班教案《馬術(shù)表演》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試助跑跨跳過(guò)障礙物,初步掌握助跑跳的技能。

  2、樂(lè)于嘗試、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞過(guò)馬術(shù)表演的錄像

  2、創(chuàng)設(shè)馬術(shù)表演的場(chǎng)景、大且平整的活動(dòng)場(chǎng)地

  3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”

  4、置衣筐、毛巾、餐巾紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、調(diào)動(dòng)身心(音樂(lè))

  1、教師和幼兒模仿馬的各種動(dòng)作如騎馬,甩馬鞭、喝水,洗澡等等。

  二、“小馬”練本領(lǐng)

  師:地上有不同窄的、寬的“小河”,“小馬們”自己找一條,試一試,用什么辦法跳過(guò)去,可不能自己弄濕哦!

  1、嘗試跳“小河”

  幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”,嘗試各種方法跳過(guò)“小河”,(教師提醒幼兒注意跳躍方向,避免碰撞)

  交流分享:你是怎么跳過(guò)“小河”的?怎樣能跳得更遠(yuǎn)?

  師小結(jié):跳的方法有很多,可以雙腳并攏跳、單腳跳,老師還發(fā)現(xiàn)了一種方法,可以讓我們跳的更遠(yuǎn),

  2、嘗試助跑跨跳

  請(qǐng)幼兒或教師示范

  師小結(jié):先跑一跑,快到"小河"時(shí),一只腳大步跨過(guò)去,后面一只腳跟上著地,這種先跑后跳的方法叫助跑跳。

  幼兒嘗試助跑跨跳

  鼓勵(lì)成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續(xù)嘗試

  3、嘗試自搭“小橋”助跑跳

  師:“小馬們”請(qǐng)你們和好朋友一起,選用兩個(gè)相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”,然后試一試用助跑跨跳的方法跳過(guò)“小橋”? 幼兒結(jié)伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。

  幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。

  三、馬術(shù)表演

  師:跳過(guò)“橋”的時(shí)候要小心,想一想怎么樣才能跳的高,能跳過(guò)去

  1、幼兒合作搭長(zhǎng)長(zhǎng)的“河”,高低不同的“橋”,幼兒分組進(jìn)行馬術(shù)比賽,助跑跨跳時(shí)不碰到“河”和“橋”。

  2、幼兒自由結(jié)伴,比一比誰(shuí)能跳過(guò)“河”和“橋”

  四、放松活動(dòng)

  1、小馬學(xué)會(huì)了助跑跳的本領(lǐng)真棒,一起來(lái)放松一下

  2、師生共同整理器械

21、中班教案《紙杯水母》

【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、嘗試通過(guò)一次性水杯裝飾制作水母。

  3、各種材料制作出不同水母腳和身體。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入課題

  1、教師訴說(shuō)故事:" 生活在北美洲深海中的水母,格外強(qiáng)壯,它的觸須像人的手臂那樣粗,體型大,肌肉有力,每只水母重達(dá)60公斤。水母?jìng)儚男【蛯W(xué)會(huì)了急速而迅捷的游動(dòng),以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉,它們的身體更壯,游速更快,力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下,水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰?,觸須也時(shí)常被咬斷。水母?jìng)儾桓视谌稳似圬?fù),更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能,因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是,被咬得遍體鱗傷的水母,不但不會(huì)死,還會(huì)很快從這段觸須的根部長(zhǎng)出新觸須,傷口也會(huì)迅速愈合。所以,人們從來(lái)看不到傷殘的、憂(yōu)愁的水母。它們不停地游動(dòng)著,永遠(yuǎn)展示著完美和快樂(lè)。"

  2、師:"小朋友在剛才的故事里聽(tīng)見(jiàn)了吳老師說(shuō)的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎?"

  二、知識(shí)探討出示范例

  1、師:"小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?"

  2、師:" 我們應(yīng)該先做什么?然后做什么?最后做什么?"師小結(jié):今天就用我們都認(rèn)識(shí)的材料,彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來(lái)做一只水母。用皺紋紙做它的觸角,彩卡紙做水母的花衣裳,讓它們變得可愛(ài)漂亮起來(lái)。

  請(qǐng)一位小朋友用大家討論出來(lái)的方式試做一只水母,請(qǐng)其他小朋友觀(guān)察。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)操作要求:

  1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。

  2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

  3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友,多余的垃圾最后丟到垃圾桶。

  四、作品展示幼兒介紹自己的作品, 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。

22、中班教案《黃鼠狼拉雞》

游戲目的:

  培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地上畫(huà)一分界線(xiàn)。

游戲方法:

  一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”,成一排蹲在離線(xiàn)1米遠(yuǎn)的地方。

  游戲開(kāi)始,“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭,同時(shí)念兒歌。念完后,“小狗”蹲在一旁,“小雞” 閉上眼睛,裝睡?!包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來(lái)拉“小雞”,被拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲,“狗”聽(tīng)到叫聲,迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最后,看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?

游戲規(guī)則:

  1.“小狗”要聽(tīng)到“小雞”呼叫后才能追。

  2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過(guò)分界線(xiàn)后,“狗”就不能再救了。

  建議:此游戲適合中、大班幼兒。

附兒歌:

  打、打、打更了,

  燈滅了,睡覺(jué)了,

  黃鼠狼要偷雞了。

23、中班教案《林中漫步》

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系,讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要。

  2.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹(shù)的贊美和珍惜,初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。

  3.通過(guò)觀(guān)察、交流,運(yùn)用多種感官感受秋天樹(shù)林的美麗和多姿,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)大樹(shù)的情感。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過(guò)觀(guān)察、交流,運(yùn)用多種感官感受秋天樹(shù)林的美麗和多姿,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)大樹(shù)的情感。

  欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹(shù)的贊美和珍惜,初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備樹(shù)林的背景圖,畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)冠,并貼好雙面膠,供幼兒制作樹(shù)林用。

活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)時(shí)間

  一、說(shuō)一說(shuō),自己眼中的樹(shù)林。

  提問(wèn):昨天我們一起去參觀(guān)了幼兒園外的小樹(shù)林,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),在樹(shù)林中你都看到了什么?(落葉)樹(shù)葉飄落時(shí)像什么?這是什么季節(jié)的樹(shù)林?

  小結(jié):秋天的樹(shù)林可真美,紅色、黃色、綠色的樹(shù)葉,把整片樹(shù)林都打扮的五彩繽紛的。

  二、欣賞散文詩(shī),感知樹(shù)林的好。

  引導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹(shù)林不僅美,還非常的好玩呢。瞧,引來(lái)了一大群小朋友和小動(dòng)物呢,讓我們一起來(lái)欣賞散文詩(shī)《樹(shù)林真好》。

  (一)教師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文。

  1.提問(wèn):剛才老師朗誦的詩(shī)歌題目是什么?

  2.在樹(shù)林中都有誰(shuí)?(落葉、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小朋友)。幼兒說(shuō)出其中的一個(gè),教師就出示相應(yīng)的圖片。

  (二)看圖片朗誦第二遍

  師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌里還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

  1.教師指著圖片朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn):它們分別在干什么?引導(dǎo)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)。

  2.你最喜歡當(dāng)中的哪一句?(幼兒說(shuō)到那一句,教師完整的重復(fù)這句詩(shī)歌,加深幼兒印象。)

  3.集體朗誦詩(shī)歌.師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首散文詩(shī)吧。

  三、制作樹(shù)林,激發(fā)保護(hù)樹(shù)林的欲望。

  秋天的樹(shù)林多美呀,五彩繽紛的;秋天的樹(shù)林多好呀,有小鳥(niǎo)在唱歌,還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?

  1.教師出示大樹(shù)圖,請(qǐng)幼兒將收集的樹(shù)葉黏貼到樹(shù)干和樹(shù)冠上。

  2.放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)林真好》的錄音,幼兒自主操作。

  3.聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林中自由的舞蹈。

  結(jié)束:樹(shù)真好,樹(shù)林里可真美,讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧

延伸活動(dòng):

  1. 把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)?,讓孩子們參觀(guān)講述。

  2.收集樹(shù)葉,在美工區(qū)中進(jìn)行樹(shù)葉拼貼活動(dòng)。

24、中班教案《小花貓》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小花貓,并模仿小花貓的叫聲。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和熱愛(ài),并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動(dòng)作。

  3.加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn):幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂(lè)曲磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動(dòng),并讓表演好的幼兒站在中間表演,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  2.教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上,讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

  (二)展開(kāi)部分

  1.教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞,教師說(shuō)一句,幼兒跟著念一句。

  2.教師教幼兒手和腳的動(dòng)作,幼兒跟著模仿。

  (三)結(jié)束部分

  教師請(qǐng)每位幼兒出來(lái)表演,并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看,幼兒很開(kāi)心。

25、中班教案《跳躍彩虹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,初步掌握跳得又高又遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧。

  2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳躍彩虹的興趣愛(ài)好。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、七條彩色皮筋,椅子14把,口哨、紅橙黃綠青藍(lán)紫手環(huán)若干。

  2、音樂(lè)、優(yōu)盤(pán)播放器。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引發(fā)興趣,熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、分配角色:我們是快樂(lè)的七色光,跟著媽媽出來(lái)玩嘍!

  2、熱身運(yùn)動(dòng)《韻律操》,主要活動(dòng)下肢、膝關(guān)節(jié)。

  二、跳越光芒——學(xué)習(xí)助跑跨跳。

  1、找到和自己顏色一樣的光線(xiàn),自由地玩一玩、跳一跳。

  2、拋出問(wèn)題:我們要安全地越過(guò)光線(xiàn),而不能被碰到,有沒(méi)有辦法?試一試!

  3、集體討論:哪種方法跳得更高、更遠(yuǎn)。

  4、學(xué)習(xí)動(dòng)作——助跑跨跳

  (1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)

  (2)幼兒空腳練習(xí)

  (3)個(gè)別嘗試

  (4)在自己一樣顏色的光線(xiàn)上自由練習(xí)

  5、高度大挑戰(zhàn)。

  (1)教師介紹并講解要求:挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過(guò)一顆星的挑戰(zhàn),再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。

  (2)幼兒選擇高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  (3)集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,說(shuō)說(shuō)探索后的心得:怎樣才能跳得更高。

  6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。

  (1)教師介紹并講解要求:

  第一關(guān):一次越過(guò)兩條矮光線(xiàn)

  第二關(guān):一次越過(guò)兩條高光線(xiàn)

  第三關(guān):一次越過(guò)三條高光線(xiàn)

  (2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度,進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  三、循環(huán)游戲:彩虹終極挑戰(zhàn)。

  1、講解玩法:以教師闖關(guān)的形式示范。

  2、幼兒依次闖關(guān)游戲。

  3、簡(jiǎn)單小結(jié),表?yè)P(yáng)闖關(guān)成功的幼兒。

  四、放松活動(dòng)。

  1、搭起兩條彩虹船回家。

  2、放松動(dòng)作:敲腿、彈腿、劃船、捶背。

  3、停船上岸,一起整理活動(dòng)器具,回活動(dòng)室。

26、中班教案《三只小雞》

活動(dòng)目的

  1、記住故事名稱(chēng),理解故事主要內(nèi)容。

  2、懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí),要有禮貌。

  3、掌握詞語(yǔ):輕輕在敲、笑瞇瞇。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小雞木偶活動(dòng)材料。

活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看木偶表演。

  2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:三只小雞向老牛部路時(shí),他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做得對(duì)?為什么?結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

  3、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。

  4、情境表演:可讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話(huà),大膽表演。

  5、通過(guò)語(yǔ)言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

27、中班美術(shù)教案《雞》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

  2.在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作,掌握吹畫(huà)的方法、步驟。

  3.感受畫(huà)面的美,體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備。

  (1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫(huà)紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報(bào)紙,用KT板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。

  (2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)或家里養(yǎng)過(guò)小雞,觀(guān)察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放錄像,引出主題

  師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天,可愛(ài)的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛(ài)的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來(lái)了?!?

  師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)

  師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對(duì)面,有的靠在一起……)

  師:多么可愛(ài)的小雞啊,我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?

  (析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

  二、通過(guò)投影,合作示范

  1.教師通過(guò)投影介紹畫(huà)紙、吸管、泡泡水等作畫(huà)用具。

  2.師幼合作示范吹泡泡。

  (1)教師示范吹泡泡。

  師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)吹畫(huà)小雞?,F(xiàn)在請(qǐng)先仔細(xì)觀(guān)察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)

  師:老師是怎樣吹出泡泡來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫(huà)紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)

  (2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢(xún)問(wèn)大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來(lái)的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫(huà)的要點(diǎn):豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

  (3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)

  3.教師示范給泡泡添畫(huà),變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)

  師:老師要把這些一大一小的兩個(gè)圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。

  (析:為了幫助幼兒掌握吹畫(huà)的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫(huà)的要點(diǎn);通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫(huà)的要點(diǎn),等等。)

  三、幼兒吹畫(huà),教師指導(dǎo)

  1.教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

  師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫(huà)。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

  2.幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

  (析:吹畫(huà)很容易失敗,因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒的成功率明顯提高了。)

  四、展示作品,共同講評(píng)

  1.教師請(qǐng)幼兒將作品展示到“草地”上。

  師:請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到“草地“上來(lái)吧。

  2.師幼共同欣賞。

  師(出示母雞圖片):雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)

  師:這些小雞真可愛(ài),讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧!(在音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。)

  (析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng),提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)

28、中班游戲教案《母雞下蛋》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  母雞下蛋

游戲目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

  2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

環(huán)境材料:

  線(xiàn)圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)

游戲指導(dǎo):

  水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。

  水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線(xiàn)圈走的動(dòng)作。

  2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  3、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線(xiàn)圈行走,回來(lái)后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒??茨囊唤M快。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

29、中班美術(shù)教案《小雞》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  創(chuàng)設(shè)背景:一次音樂(lè)課上,在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動(dòng)物用孩子們的銷(xiāo)售畫(huà)出來(lái)是不是會(huì)更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力,還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。

  2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)出圓形或橢圓形,均勻涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制貼絨教具一套,表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。

  2、范畫(huà)幾張。

  3、繪畫(huà)工具:水彩筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)故事,導(dǎo)入主題。

  雞媽媽有一群雞寶寶,有一天,雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?,有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲(chóng)子;有的在嬉戲打鬧,它們玩的可高興了。

  2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景,并引起幼兒的作畫(huà)興趣,教師模仿小雞的叫聲:“嘰、嘰、嘰”,把注意力引到觀(guān)察小雞的形態(tài)上來(lái),教師說(shuō):你們想不想把這些小雞用筆畫(huà)下來(lái)?

  引到幼兒觀(guān)察小雞的外形特征:橢圓形的身體,圓圓的頭,穿著黃絨絨的衣服,頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛,身體下面還有兩條腿,小雞真可愛(ài)。

  3、出示范畫(huà)和演示版,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小雞的不同動(dòng)態(tài)。

  (1)、觀(guān)察范畫(huà),說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?

  (2)、出示演示版,表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。

  4、教師示范畫(huà)小雞

  用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體,進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭,然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫(huà)成了。

  5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)、教師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。

  (2)、請(qǐng)幼兒展開(kāi)畫(huà)紙,在募集的旁邊畫(huà)一群小雞。

  (3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察,用大小不同的橢圓和圓,畫(huà)一群不同形態(tài)的小雞。

  (4)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,使畫(huà)面布局合理,小雞的形態(tài)多樣,色彩豐富。

  6、教師對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行評(píng)比。

  找出幾份畫(huà)得比較好的作品,供幼兒欣賞,并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如:有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲(chóng)子吃等。對(duì)畫(huà)的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)延伸:課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思:

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀(guān)察力,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合,對(duì)自己的作品非常滿(mǎn)意。但有個(gè)別幼兒不太理想,課后要對(duì)他們多談話(huà)多交流多鼓勵(lì),以便幼兒更好的發(fā)展。

30、中班教案《小雞愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動(dòng)作。

  2、學(xué)會(huì)根據(jù)信號(hào)的提示做不同方向、速度的走跑動(dòng)作,提高運(yùn)動(dòng)平衡能力。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  聽(tīng)信號(hào)按指定方向變速跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)約5米的繩子8條(每組兩條),錄音機(jī),小雞兒歌和音樂(lè)磁帶(或光盤(pán))

活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)準(zhǔn)備部分(5分鐘、集體)

  1.教師扮母雞,小朋友扮小雞,母雞帶領(lǐng)小雞出場(chǎng),小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲(chóng),跑到西吃青草,跑到北喝水,跑到南曬太陽(yáng)。

  2.小雞在母雞身邊散開(kāi),跟著母雞做模仿活動(dòng)操:伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地(找食物)等動(dòng)作。

  (二)教學(xué)與練習(xí)部分

  3.母雞:太陽(yáng)出來(lái)了,小雞們到草地上去鍛煉身體吧,看誰(shuí)鍛煉的方法最多。(5分鐘、自由)

  4.小雞學(xué)飛翔

  母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動(dòng)雙臂的動(dòng)作要領(lǐng),然后帶領(lǐng)小雞仔場(chǎng)地上順時(shí)針、逆時(shí)針地進(jìn)行飛跑鍛煉。(3分鐘、集體)

  5.小雞掌握飛跑的動(dòng)作要領(lǐng)后,母雞用信號(hào)進(jìn)行指揮,小雞根據(jù)不同的信號(hào)指令進(jìn)行多種飛跑方法:

  l 順時(shí)針快與慢飛跑

  l 逆時(shí)針快與慢飛跑。

  l 慢速、中速地自由在場(chǎng)地上飛跑(提醒小雞互相避讓)(9分鐘、集體與自由相結(jié)合)。

  6.看誰(shuí)本領(lǐng)大

  將幼兒分成四組,分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線(xiàn),在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。(4分鐘、分組)

  l 一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為20厘米的繩子橋。

  l 一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

  (三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)

  7、在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。

  8、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

31、中班教案《裝飾扇子》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

  2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

  3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、 感受作品的美感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  一、 信息資源的準(zhǔn)備

  1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類(lèi)。

  2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書(shū)、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)(見(jiàn)圖一)。

  3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀(guān)商場(chǎng)、購(gòu)買(mǎi)扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

  二、 工具與材料的準(zhǔn)備

  1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線(xiàn)團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫(huà)筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

  2、趣味廢紙箱(見(jiàn)圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

  3、制作材料及方法(見(jiàn)圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁(yè),白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線(xiàn)飾扇把。

  (1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

  (2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線(xiàn),自畫(huà)圖案刺繡扇面。

  (3) 繪畫(huà)。用厚卡紙或快餐盤(pán)作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

  (4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái),一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

  (5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展

  1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

  2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。

  3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀(guān)賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

32、中班教案《大象救小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)根據(jù)單幅圖片中的景色和人物,按時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式講述。

  能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《大象救小雞》課件,單幅故事圖片人手一張,故事要素標(biāo)志一套。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,知道講清楚一件事必須具備的幾個(gè)要素。

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:在什么時(shí)間,什么地方,有些誰(shuí)?(同時(shí)出示要素標(biāo)志)

  2、 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)物表情,猜想可能發(fā)生的事情及結(jié)果。(同時(shí)出示要素標(biāo)志)

  小結(jié):我們?cè)诳匆环鶊D講故事的時(shí)候,要講清楚在什么時(shí)間,什么地方,有些誰(shuí)?發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎么樣,這樣就能把故事講的清楚、明白,完整、好聽(tīng)。大家都喜歡聽(tīng)。

  二、 幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過(guò)和結(jié)果講述。

  1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試看圖講述,引導(dǎo)幼兒評(píng)議講得是否清楚、完整、好聽(tīng),為什么?

  2、 幼兒和教師共同講述故事,獲得完整講述的體驗(yàn),并給故事起名字。

  3、 每人一張圖片(圖片內(nèi)容不一定相同),練習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行講述。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相講述。

  4、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片里的故事,與大家分享。

  三、活動(dòng)延伸:

  故事圖片投放到區(qū)域中,供幼兒選擇、互相講述。

活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域中看圖講述活動(dòng),活動(dòng)中教師結(jié)合中班幼兒年齡特征將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素以圖片符號(hào)出示,幫助幼兒學(xué)習(xí)看圖講述,掌握看圖講述的方法。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),教師的圖片符號(hào)應(yīng)在簡(jiǎn)化一些,更貼近幼兒,使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設(shè)計(jì)講述符號(hào),這樣孩子們會(huì)更喜歡看圖講述活動(dòng)。

33、中班教案《雞毛鴨》

教學(xué)目標(biāo):

  1、從漫畫(huà)式的人物中獲得幽默感。

  2、初步具有公共衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)。

  3、初步學(xué)習(xí)觀(guān)察“雞”和“鴨”二字的異同點(diǎn)。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒自己學(xué)習(xí)收集有關(guān)環(huán)保方面的材料,了解環(huán)保衛(wèi)生方面的常識(shí)。

  2、準(zhǔn)備漢字卡片“雞”、“鴨”、教育掛圖、學(xué)習(xí)包。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師以聊天的形式談?wù)搼?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生。

  2、以幽默的口吻講故事。

  3、組織幼兒討論:故事中有哪個(gè)不講公共衛(wèi)生,所以被懲了?我們自己講不講衛(wèi)生?

  4、將雞毛鴨、大腳、大頭的形態(tài)、動(dòng)作畫(huà)出來(lái),看看可笑不可笑;將“雞”和“鴨”兩字寫(xiě)在卡片上,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,認(rèn)識(shí)這兩字的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),編一小則關(guān)于講究公共衛(wèi)生的故事同,并在小伙伴或家人中與他人交流。

  6、講故事時(shí)要有意識(shí)地突出人物動(dòng)作,讓幼兒明白那三根雞毛用到哪兒去了?

34、中班教案《學(xué)畫(huà)小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。

  2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)出圓形或橢圓形,均勻涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制貼絨教具一套,表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。

  2、范畫(huà)幾張。

  3、繪畫(huà)工具:水彩筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)過(guò)程:1、通過(guò)故事,導(dǎo)入主題。

  雞媽媽有一群雞寶寶,有一天,雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉剑械奶ь^看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲(chóng)子;有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。

  2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景,并引起幼兒的作畫(huà)興趣,教師模仿小雞的叫聲:“嘰、嘰、嘰”,把注意力引到觀(guān)察小雞的形態(tài)上來(lái),教師說(shuō):你們想不想把這些小雞用筆畫(huà)下來(lái)?

  引到幼兒觀(guān)察小雞的外形特征:橢圓形的身體,圓圓的頭,穿著黃絨絨的衣服,頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛,身體下面還有兩條腿,小雞真可愛(ài)。

  3、出示范畫(huà)和演示版,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小雞的不同動(dòng)態(tài)。

  (1)、觀(guān)察范畫(huà),說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?

  (2)、出示演示版,表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。

  4、教師示范畫(huà)小雞

  用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體,進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭,然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫(huà)成了。

  5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)、教師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。

  (2)、請(qǐng)幼兒展開(kāi)畫(huà)紙,在募集的旁邊畫(huà)一群小雞。

  (3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察,用大小不同的橢圓和圓,畫(huà)一群不同形態(tài)的小雞。

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,使畫(huà)面布局合理,小雞的形態(tài)多樣,色彩豐富。

  6、教師對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行評(píng)比。

  找出幾份畫(huà)得比較好的作品,供幼兒欣賞,并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如:有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲(chóng)子吃等。對(duì)畫(huà)的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸:

  課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

教學(xué)反思

  課后反思:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀(guān)察力,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合,對(duì)自己的作品非常滿(mǎn)意。但有個(gè)別幼兒不太理想,課后要對(duì)他們多談話(huà)多交流多鼓勵(lì),以便幼兒更好的發(fā)展。

35、中班教案《小雞之舞》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聽(tīng)辯音樂(lè),感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的小雞和老鷹的動(dòng)作。

  2、樂(lè)于參與表演游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、老鷹圖1張;

  2、小雞圖2張;

  3、小雞嘴圖6個(gè),小雞屁股圖4個(gè),肚子圖1個(gè),躲藏圖1個(gè),滑翔圖1個(gè),飛翔圖1個(gè);

  4、音樂(lè);

  5、2雙手套。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、問(wèn)題導(dǎo)入。

  師:你們玩過(guò)老鷹捉小雞的游戲嗎?游戲里誰(shuí)和誰(shuí)在玩呢?

  (1)音樂(lè)欣賞,感知ABA結(jié)構(gòu)

  (2)完整欣賞音樂(lè),感知ABA結(jié)構(gòu)。

  (3)師:今天,老師帶來(lái)了一段音樂(lè),這段音樂(lè)里面就有老鷹和小雞這兩只小動(dòng)物,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?

  (4)完整播放音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)。

  (5)提問(wèn):在音樂(lè)里,你有沒(méi)有感覺(jué)到這兩只小動(dòng)物呢?

  (6)第二次傾聽(tīng)

  師:我們聽(tīng)到的音樂(lè)誰(shuí)先出來(lái)的呢,讓我們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),這次老師要清小朋友用動(dòng)作來(lái)表示出來(lái),如果你認(rèn)為是小雞的音樂(lè),你就坐在椅子上做小雞的動(dòng)作,如果是老鷹的音樂(lè)就做老鷹的動(dòng)作。(老師與小朋友一起做,做完之后出示小雞、老鷹圖片)

  二、分段欣賞音樂(lè),學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

  (1)欣賞A段

  1、師:請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一下小雞的音樂(lè),看一看小雞做了哪些動(dòng)作?

  2、播放A段音樂(lè),老師表演動(dòng)作。

  3、提問(wèn):小雞做了哪些動(dòng)作?(吃米的動(dòng)作、扭屁股的動(dòng)作、躲的動(dòng)作)(出示一張吃米的圖片,一張扭屁股的圖片,一張躲的圖片。)

  4、請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),仔細(xì)的看一看小雞的這些動(dòng)作分別做了幾次?

  5、教師再次表演A段動(dòng)作,幼兒仔細(xì)觀(guān)看。

  6、出示圖片。

  提問(wèn):小雞的動(dòng)作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時(shí),點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答)

  7、師:哦,吃米的動(dòng)作做了3次,扭屁股的動(dòng)作做了2次,躲的動(dòng)作做了1次。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)做小雞的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)

  (2)欣賞B段音樂(lè)

  1、師:請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下老鷹的音樂(lè),看一看老鷹又做了哪些動(dòng)作呢?

  2、播放B段音樂(lè),老師表演動(dòng)作。

  3、提問(wèn):老鷹做了哪些動(dòng)作呢?(飛的動(dòng)作、滑翔的動(dòng)作)(出示圖片)

  4、請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)做老鷹的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)

  (3)感受A、B段音樂(lè)的節(jié)奏

  1、師:剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂(lè),那你們感覺(jué)在速度上有什么不一樣呢?(小雞的音樂(lè)是歡快的,老鷹的音樂(lè)是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié))

  2、播放A、B段音樂(lè)。

  3、提問(wèn):你們感覺(jué)小雞的音樂(lè)和老鷹的音樂(lè)在速度上有什么不一樣呢?

  (4)欣賞A`段音樂(lè)

  1、師:看,老鷹飛走,小雞又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友們最后來(lái)欣賞第三段音樂(lè),看一看第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的,哪里又不一樣了呢?

  2、播放A`段音樂(lè),教師表演。

  3、提問(wèn):第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的,哪里又不一樣了呢?(小雞吃米的動(dòng)作和小雞扭屁股的動(dòng)作是一樣的,最后不是躲的動(dòng)作了,是吃飽了的動(dòng)作)

  4、第三段音樂(lè)請(qǐng)小朋友們自己一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖譜做動(dòng)作。(進(jìn)行一次,老師點(diǎn)圖譜)(出示完整的圖片)

  三、完整表演。

  (1)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),加強(qiáng)動(dòng)作

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起把剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)完整的做一遍。(進(jìn)行點(diǎn)評(píng),觀(guān)察幼兒的動(dòng)作是否到位,并加強(qiáng))

  (2)講解游戲要求

  請(qǐng)小朋友看一看我還帶來(lái)了什么呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀,我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)和老師一起做老鷹,其他小朋友做小雞,當(dāng)聽(tīng)到是老鷹的音樂(lè)時(shí),小雞們就要躲起來(lái)不能動(dòng)了;當(dāng)老鷹聽(tīng)到是小雞的音樂(lè)時(shí),老鷹要飛走了,小雞又出來(lái)了。

  (3)幼兒游戲

  1、先請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師一起當(dāng)老鷹,其他幼兒當(dāng)小雞。

  2、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)做老鷹,老師和其他幼兒一起做小雞。

  四、小結(jié)。

  今天,我們聽(tīng)到的這段音樂(lè),叫做《小雞之舞》。接下來(lái),請(qǐng)小雞們跟著我一起回家休息吧!

36、中班教案《雞毛飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極思考,主動(dòng)探索多種材料使雞毛飛起來(lái)及用力大小和雞毛飛起來(lái)的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,讓幼兒運(yùn)用各種感官,動(dòng)腦、動(dòng)手,在操作中體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。

  3、能在游戲中體驗(yàn)感受與同伴合作愉快心情。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有吹雞毛操作經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:雞毛若干、吸管、扇子、書(shū)、硬紙板、塑料袋等.

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:為幼兒開(kāi)辟游戲區(qū)和交流區(qū)兩塊地。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)《小飛機(jī)》入場(chǎng),以吹雞毛游戲激發(fā)幼兒的探索興趣。

  幼兒學(xué)小飛機(jī)的樣子進(jìn)入場(chǎng)地,咦,草地上有什么?(雞毛),你們玩過(guò)吹雞毛的游戲嗎?

  大家一起玩吹雞毛游戲。

  你們?cè)敢夂碗u毛寶寶做朋友嗎?

  二、探索用不同材料使雞毛飛起來(lái)

  1、認(rèn)識(shí)各種材料寶寶、扇子、書(shū)……

  2、試一試,你是怎樣使雞毛寶寶飛起來(lái)的?為什么雞毛寶寶能飛起來(lái)呢?

  請(qǐng)幼兒演示

  小結(jié):有風(fēng)才能使雞毛飛起來(lái),風(fēng)大雞毛飛得高,風(fēng)小雞毛飛得低。

  三、探索怎樣才能使雞毛飛得高,飛得久

  1、請(qǐng)小朋友選擇一種材料盡力吹或扇使雞毛飛起來(lái)。

  2、要使雞毛飛得高,就要用力吹,用力扇。

  小結(jié):小朋友用了這么多材料寶寶是使雞毛飛起來(lái),而且知道怎樣是雞毛飛得更高更久,其實(shí)在我們?nèi)粘I钪幸灿泻芏鄸|西使雞毛飛起來(lái)的,請(qǐng)小朋友去找一找,好嗎?

  四、游戲:雞毛抗?fàn)庂?/p>

  幼兒分兩組,分別站在兩邊的草地上,分紅、藍(lán)兩組。同一邊的人合作把雞毛飛到對(duì)方的草地上,并使對(duì)方飛來(lái)的雞毛不落下,讓雞毛在對(duì)方先落地的一組贏(yíng)得勝利,幼兒可以選擇喜歡的工具比賽。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)成功之處還在于四次的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。第一次,體驗(yàn)是游戲, 通過(guò)“吹雞毛”看誰(shuí)吹得高親身體驗(yàn)吹起雞毛需要力氣和方法,同時(shí) 激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。第二次體驗(yàn)通過(guò)試一試、想一想、 孩子們通過(guò)手動(dòng)操作用多種材料使雞毛飛起來(lái)。第三次體驗(yàn),同一工 具用力的大小,雞毛飛得高、飛得久,不斷用力吹、扇,雞毛才不會(huì) 落地。最后環(huán)節(jié)以游戲“雞毛抗?fàn)庂悺睘槠鯔C(jī),孩子們選擇自己喜歡 的工具,分成兩組進(jìn)行比賽,體驗(yàn)勝利的喜悅,同時(shí)體驗(yàn)感受到與同 伴合作的愉快心情。這四次體驗(yàn)學(xué)習(xí),由淺深入,層層遞進(jìn),整節(jié)課 以感知體驗(yàn)貫穿始終。

37、中班教案《老虎笨笨》

活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法;

  能把自己心中的想法大膽的表述出來(lái);

  能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。

  能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入過(guò)程:由音樂(lè)《兩只老虎》導(dǎo)入。提升幼兒興趣,吸引幼兒注意力,再引出主題----《老虎笨笨》

  兩只老虎,兩只老虎。

  跑的快,跑的快。

  一只沒(méi)有眼睛,

  一只沒(méi)有耳朵,

  真奇怪,真奇怪。

  師:小朋友們,這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

  幼兒:奇怪。

  師:那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?

  幼兒:討論(老虎張大嘴巴,很兇!……牙……)

  師:有一只老虎叫笨笨,它一顆牙齒都沒(méi)有,是不是更奇怪呢?

  幼兒:是……討論……

  師:小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒(méi)有了?

  好,大家聽(tīng)一聽(tīng),看一看發(fā)生了什么事?

  2、看情境表演,理解故事內(nèi)容。

  ——教師利用教具生動(dòng)表演

  ——沒(méi)有牙齒的大老虎

  大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎,只有狐貍說(shuō):“我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?!?/p>

  誰(shuí)也不相信,都說(shuō)狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物:“啊,尊敬的大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖?!碧鞘鞘裁?老虎從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò),他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了。

  狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺(jué)的時(shí)候,糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說(shuō):“糖吃的太多又不刷牙,牙齒會(huì)被蛀掉的?!贝罄匣⒄⒀?,狐貍來(lái)了:“啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀?!别捵斓睦匣⒙?tīng)了狐貍的話(huà),不刷牙了。

  過(guò)了些時(shí)候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫……

  老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽(tīng)要給老虎拔牙,嚇得門(mén)也不敢開(kāi)了。

  老虎又去找牛大夫,牛大夫忙說(shuō):“我,我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來(lái)了,痛得他直叫喊:“誰(shuí)把我的牙拔掉,我讓他做大王。”

  這時(shí)候,狐貍穿了白大衣來(lái)了:“我來(lái)拔吧?!崩匣⒅x了又謝。

  ——提問(wèn):“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”

  “如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”

  3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。

  ——啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法

  ——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃

  太多的糖果;睡覺(jué)前一定要保持口腔清潔。

  4、放光碟,小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)趣。

  ——鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)做刷牙動(dòng)作。

38、中班教案《森林公寓》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽參與操作,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、掌握6以?xún)?nèi)序數(shù),感受數(shù)的實(shí)際意義。

  3、能在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、樓房和門(mén)牌號(hào)(每位幼兒一套)、一封邀請(qǐng)函、方向盤(pán)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:出示邀請(qǐng)函:王老師收到小動(dòng)物的一封信,說(shuō)森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓,小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房請(qǐng)我們小朋友去做客。

  2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn):我們開(kāi)汽車(chē)去。請(qǐng)小朋友上我的小汽車(chē)。幼兒報(bào)數(shù)并說(shuō)一說(shuō)自己是第幾個(gè)。

  3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間

  (1)出示課件觀(guān)察樓房,說(shuō)一說(shuō)一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語(yǔ)言出示數(shù)字

  (2)小朋友想不想知道都有哪些小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房?逐層出示小動(dòng)物并提問(wèn)他們搬進(jìn)了哪一層?誰(shuí)搬進(jìn)了第幾層的第幾間?

  (3)玩捉迷藏游戲那層小動(dòng)物不見(jiàn)了?哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)了?

  4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

  (1)出示課件:美羊羊來(lái)找她的好朋友玩,可是怎么著也找不到,傷心的哭了。小朋友美羊羊?yàn)槭裁凑也坏剿暮门笥涯?因?yàn)殚T(mén)上都沒(méi)有門(mén)牌。請(qǐng)小朋友幫忙為她貼上門(mén)牌號(hào)碼好嗎?

  (2)遷移經(jīng)驗(yàn):小朋友你們家的門(mén)牌是幾零幾?歲幼兒語(yǔ)言寫(xiě)出號(hào)碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層,7代表第幾間。(問(wèn)三個(gè)幼兒)

  (3)貼門(mén)牌請(qǐng)幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門(mén)牌號(hào)。幼兒操作自己的小房子,教師觀(guān)察并將兩個(gè)正誤用投影儀對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對(duì)層和間的認(rèn)識(shí)。(反復(fù)三次)

  (4)請(qǐng)幼兒將其他門(mén)牌也貼上。教師指導(dǎo)。

  5.出示課件請(qǐng)幼兒觀(guān)察同一層和同一間的門(mén)牌號(hào)有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房,它的門(mén)牌號(hào)是多少?

  6.小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們安上了門(mén)牌,希望小朋友經(jīng)常來(lái)森林公寓做客。幼兒開(kāi)汽車(chē)出教室。

39、中班教案《貝殼孔雀》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解孔雀的外形特征,利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線(xiàn)筆等。

  2、孔雀圖片(9幅)。

  3、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜。

  “說(shuō)它像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴像把扇,花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢?(幼兒:孔雀)

  師:真是厲害的小朋友,瞧,孔雀來(lái)了。(出示孔雀圖片)

  喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說(shuō)不出,教師可以說(shuō):猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的。)開(kāi)的屏那么大,像什么呢?(幼兒:扇子)

  師總結(jié):孔雀真是美麗,圓圓的頭,三角形的身體,還有扇形的尾巴。

  2、師:看,美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物(出示貝殼),它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái),做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來(lái)仔細(xì)看看,這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形,還有一條一條的花紋)仔細(xì)一看,還真的很像呢,那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了,還少了什么?(頭、身體)

  二、出示材料,想制作方法。

  1、師:看,老師還準(zhǔn)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線(xiàn)筆等)

  孔雀的頭、身體,我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

  (先用勾線(xiàn)筆畫(huà),再用剪刀剪)

  2、師:誰(shuí)來(lái)教教老師,請(qǐng)一名幼兒說(shuō),老師照樣子操作。

  師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢?(三角形)

  師:還要畫(huà)什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫(huà)好后,問(wèn):接著呢?(剪)

  師:現(xiàn)在我會(huì)了,是不是在后面貼上雙面膠,再貼在貝殼上呀?(對(duì))教師得到肯定后再貼。

  3、添畫(huà)腳

  師:可以了嗎?(沒(méi)有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫(huà)、剪)我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的(畫(huà)),好,我們來(lái)畫(huà)。

  圖片中的孔雀尾巴大大的,像扇子,非常漂亮,但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小,我們可以把它變大一點(diǎn),變成一把大扇子,然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說(shuō),教師畫(huà)。

  哇,貝殼孔雀終于完成了,謝謝小朋友的幫助。

  三、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

  老師這里還有好多貝殼呢,我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí),小朋友先回憶一下,剛剛我們是怎么做的,先……

  提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原處?,F(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯,待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。

  四、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。

  小朋友,小耳朵豎起來(lái),聽(tīng),音樂(lè)停了!沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。

  桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)?,小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧。瞧,美麗的孔雀聚在一起正在說(shuō)瞧瞧畫(huà)呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

  五、延伸:

  今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”,那貝殼還可以做什么?

  今天老師帶來(lái)了一些圖片,看看,用貝殼做了什么?

  老師把貝殼放在美工區(qū)里,請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。

40、中班教案《小黑雞》

目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀(guān)察圖片細(xì)節(jié),能按照?qǐng)D片順序進(jìn)行講述,豐富形容詞“火冒三丈、頭昏眼花、眼冒金星、瑟瑟發(fā)抖”等。

  2、能按照?qǐng)D片提供線(xiàn)索大膽想象并且講述

  3、喜歡看圖講述活動(dòng),能安靜傾聽(tīng),積極參與表演。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

準(zhǔn)備:

  圖片五幅

過(guò)程:

  一、導(dǎo)入引起興趣

  小朋友們好!老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,不過(guò)呀,這個(gè)故事藏在圖片里,請(qǐng)你們和我一起來(lái)講出來(lái)!

  二、分段看圖講述

  1、出示圖一:

  ①這是在哪里?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(教師指圖片)

  小黑雞怎么啦?

  雞媽媽知道嗎?

 ?、凇⑽覀円黄鸢堰@幅圖片完整講一遍。

  ③、小黑雞獨(dú)自到樹(shù)林里去會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。

  2、出示圖二:

  ①、在哪里?誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生什么事啦?

  大灰狼它想干什么?你從哪里看出來(lái)的?

  ②小雞知道嗎?為什么?

 ?、壅l(shuí)來(lái)把這幅圖片講出來(lái)!

 ?、艽蠡依窍氤孕‰u,小雞一點(diǎn)也不知道呢。

  3、出示圖三:

  ①哎呀,看看大灰狼怎么樣的?它會(huì)怎么說(shuō)呢?

 ?、谇魄?,小雞怎么樣?

  那它會(huì)說(shuō)什么呢?

  學(xué)一學(xué)。表情

  ③下面我們來(lái)把這一段故事表演出來(lái)。交換角色。

  那么到底誰(shuí)會(huì)來(lái)救小雞呢?它是怎么救的?

  4、出示圖四:

 ?、?誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣救小雞的?

 ?、诖髸?huì)狼被打的怎么樣?

  ③我們一起來(lái)講一講松鼠砸大灰狼的情景。

  5、出示圖五:

 ?、俸髞?lái)大灰狼怎么樣了呢?小雞和松鼠呢?它們會(huì)說(shuō)什么?

  三、看圖講述

  1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?給它起個(gè)名字?

  2、請(qǐng)小朋友自己看著圖片把故事連起來(lái)講一遍,聲音要響亮一些。

  3、我們一起看著圖把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給后面的客人老師聽(tīng)??凑l(shuí)的聲音響亮,又有表情動(dòng)作和動(dòng)作。

  四、結(jié)束延伸

  1、小黑雞回到家里媽媽會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?小黑雞會(huì)怎么說(shuō)?

  2、好,今天我們中一班的小朋友回到家里,就把這個(gè)精彩有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),行嗎?

41、中班游戲教案《小雞問(wèn)路》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話(huà)。

  2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí),要有禮貌。

  3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ):輕輕地敲、笑瞇瞇

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話(huà)引題,組織討論,激發(fā)興趣

  ——師:小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里好玩嗎?為什么?

  你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

  ——師:三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講一個(gè)故事。

  2、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀(guān)看紙偶表演,理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

  3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

  ——三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí),他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?

  ——小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

  ——哪只小雞做的對(duì)?為什么?

  結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

  4、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?

  5、進(jìn)行情景表演:由教師扮演老牛與旁白講述,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞,小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話(huà),大膽表演。

  【活動(dòng)延伸】

  在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容。

  教學(xué)反思

  1. 在課前要帶小朋友先觀(guān)察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

  2. 師幼配合得還不是很好,以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

  3. 如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)加配電腦畫(huà)面,使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

42、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案反思《母雞孵蛋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。

  2、感受第二段音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè),四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:《母雞孵蛋》音樂(lè)律動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律。

  1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場(chǎng)。

  2. 教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲,并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個(gè)彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋?(3個(gè))我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中小)"蛋里面會(huì)藏著什么呢?(小雞)

  二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

  "母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋,里面有小雞,我們請(qǐng)小雞出來(lái)吧。"

  1.棒棒的小雞-- 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  "首先出來(lái)的是第一小雞,我們看看它長(zhǎng)的怎么樣?"幼兒回答,教師小結(jié)(它長(zhǎng)的橢圓形有點(diǎn)棒棒的,它叫棒棒雞)"我們跟它打個(gè)招呼(棒棒雞你好)""我們聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂(lè)唱第一段再提問(wèn)(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)邊唱第一段邊畫(huà)示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作,并跟音樂(lè)學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

  2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  "棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來(lái)吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖,"這只小雞看棒棒雞這么棒,它說(shuō)我也想多吃點(diǎn)東西,結(jié)果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。

  "我們聽(tīng)聽(tīng)看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂(lè)示范第二段,邊唱邊畫(huà)示意圖,"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。

  "打嗝時(shí)除了小肚子打嗝,小手還要干嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”"學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整唱第二段一遍

  3.害羞的小雞--用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  "打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖,"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說(shuō)我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)教師跟音樂(lè)范唱第三段。"你們聽(tīng)到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂(lè)范唱邊畫(huà)示意圖,"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線(xiàn):它是輕輕的慢慢的,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來(lái)跟音樂(lè)唱第三段。

  4.集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

  "雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

  5. 師生跟著音樂(lè)借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

  三、結(jié)束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開(kāi)教師。

  "母雞媽媽生了三顆蛋,它還會(huì)生出什么蛋呢?我們待會(huì)來(lái)看看。"教師完整唱四段歌曲,唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。"原來(lái)母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。" 請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱,"等會(huì)我們回到班上再來(lái)唱唱看好不好。" 幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

  教學(xué)反思:

  本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè),讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿(mǎn)足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開(kāi)拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

43、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小雞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆和用筆方法,用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓,表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

  2、能大膽下筆,激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫(huà)若干幅。

  2、“群雞”圖片,電腦等。

  3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤(pán)子、抹布、報(bào)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小雞,激起幼兒興趣。

  (1)教師出示教學(xué)掛圖“群雞”,并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞,請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?各部分長(zhǎng)得怎么樣? 幼兒回答后教師總結(jié):小雞長(zhǎng)得很可愛(ài),圓圓的頭,圓圓的身體,還有尖尖的嘴,肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽?zhuān)械牡皖^吃蟲(chóng)子,還有的在做游戲。

  (2)出示小雞玩具,變化小雞的各種不同姿態(tài),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察。提醒幼兒可畫(huà)出各種神態(tài)的小雞?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)筆鋒的基本用法。

  師:“怎樣用毛筆來(lái)畫(huà)小雞呢?請(qǐng)你們看老師是怎么畫(huà)小雞。

  (教師示范)先用毛筆蘸顏料,讓毛筆躺下來(lái),稍稍用力畫(huà)出小雞的頭和身體,身體比頭畫(huà)得大一點(diǎn),再用勾線(xiàn)筆畫(huà)出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”

  3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  師:“雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫(huà)像,它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫(huà)的小雞在什么地方,在干什么。”

  教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒,掌握用筆方法。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫(huà)像。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

44、中班歌唱《母雞孵蛋》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗(yàn)邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂(lè)趣。

  3、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、16名幼兒圍坐半圓。

  2、《母雞孵蛋》課件;現(xiàn)場(chǎng)伴奏;公雞頭飾一個(gè);小雞卡片若干;雞蛋卡片若干。

  3、場(chǎng)地布置:在地上貼上16個(gè)不同顏色的蛋寶寶卡片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  母雞孵蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);學(xué)會(huì)第二聲部歌詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)課件導(dǎo)入課題。

  教師:“今天母雞媽媽要來(lái)孵蛋了,看看母雞媽媽要孵幾個(gè)蛋?”

  二、學(xué)唱歌曲,初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

  1、學(xué)唱第一聲部:通過(guò)課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  (1)教師示范演唱歌曲第一聲部。

  提問(wèn):母雞媽媽孵蛋的時(shí)候是怎么唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  (2)配合課件,幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

  (3)游戲:蛋寶寶。

  幼兒扮演蛋寶寶,教師扮演母雞媽媽?zhuān)瑤熡走叧呌螒颉?/p>

  2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

  (1)出示公雞爸爸的角色,自然引出第二聲部歌詞。

  (2)幼兒扮演母雞媽媽?zhuān)處煱缪莨u爸爸,進(jìn)行二聲部合唱。

  (3)幼兒扮演公雞爸爸,教師扮演母雞媽媽?zhuān)M(jìn)行二聲部合唱。

  三、游戲:母雞孵蛋。

  (1)師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。

  (2)幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。

  教學(xué)反思

  本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè),讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿(mǎn)足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開(kāi)拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

45、中班主題《蠟筆小黑》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條及色塊來(lái)作畫(huà)。

  2、感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂(lè)。

  3、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程,知道人人都各有所長(zhǎng)的道理。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,掌握刮畫(huà)紙的制作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT,教師范作,幼兒人手一份操作材料,刮畫(huà)筆人手一支

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

  1、老師給你們帶來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?

  2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。

  3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范:“我喜歡綠色,因?yàn)樗切〔莸念伾?。引?dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀(guān)點(diǎn))

  二、出示九只蠟筆完成的圖片

  1、能干的蠟筆畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧。

  2、這幅畫(huà)上有什么?是什么顏色的蠟筆畫(huà)的?

  3、還有一只蠟筆沒(méi)有來(lái),是誰(shuí)呢?

  4、為什么小黑沒(méi)有在里面(幼兒講述后聽(tīng)故事對(duì)話(huà))

  5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過(guò)、不開(kāi)心……)為什么?

  6、好心的鉛筆哥哥來(lái)了,他會(huì)對(duì)小黑怎么說(shuō)?(角色對(duì)話(huà):教師扮演小黑,幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言對(duì)小黑講。)

  7、小朋友講的真好,我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生什么事?

  8、繼續(xù)欣賞繪本,大膽猜測(cè)表達(dá)小黑將畫(huà)紙涂黑的原因

  師:當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫(huà)一直畫(huà)后,發(fā)生了什么事情?小黑出來(lái)畫(huà)畫(huà)了么?它畫(huà)了什么?它這么做是為了什么呢?

  三、嘗試在刮畫(huà)紙上作畫(huà),嘗試將繪本內(nèi)容畫(huà)出

  1、教師采用故事的形式制作刮畫(huà)紙。

  2、介紹工具:刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)

  四、幼兒分組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1、幼兒自己制作刮畫(huà)紙

  2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆,刮出美麗的煙花(采用螺旋線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)等構(gòu)建畫(huà)面)

  五、相互展示作品。

  1、說(shuō)說(shuō)自己的作品

  2、教師小結(jié):小黑和其他顏色的蠟筆一樣,都有自己的用處。就像我們小朋友一樣,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處。其實(shí)呢我們今天畫(huà)的這個(gè)紙張,它還有一個(gè)名字,叫做刮畫(huà)紙,這種畫(huà)紙很特別,只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫(huà)就能出現(xiàn)線(xiàn)條。這種紙張畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就叫做刮畫(huà)。

  下次我們?cè)趪L試用不同的工具在刮畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà),看看會(huì)畫(huà)出什么來(lái),好嗎?

  在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫(huà)紙,豐富孩子作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),并延續(xù)他們對(duì)于刮畫(huà)的興趣。

  活動(dòng)反思:

  閱讀不僅僅是看書(shū),通過(guò)閱讀《蠟筆小黑》這本書(shū),讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜,打開(kāi)幼兒更為廣闊的閱讀視野,是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中,《蠟筆小黑》這本圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體,而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板,通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)、通過(guò)刮臘畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)視覺(jué)欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色,重新建構(gòu)認(rèn)識(shí),感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是:充分的尊重幼兒,在整個(gè)參與的過(guò)程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿,依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是:閱讀是為了什么,是為了開(kāi)啟思路,是為了賦予我們生活的靈感和智慧,是為了改變生活、創(chuàng)造生活,是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以,在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中,選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品,開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。