中班社會(huì)《小鴨去春游》反思
中班社會(huì)《小鴨去春游》反思
1、中班社會(huì)《小鴨去春游》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道排隊(duì)的好處,能遵守排隊(duì)的要求。
2、能積極發(fā)言解決排隊(duì)時(shí)所遇到的問(wèn)題。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓兒童體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兒童的春游照片;
2、小鴨去春游的情景圖;
3、排隊(duì)標(biāo)志。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。
1、展示兒童排隊(duì)去春游的照片,小朋友們春游很開(kāi)心,為什么呢?
2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(1)情景一:小鴨子過(guò)河(爭(zhēng)先恐后),結(jié)果都摔了個(gè)大跟頭,讓兒童討論怎么會(huì)這樣呢?
(2)情景二:排隊(duì)盛飯(午餐時(shí)間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊(duì)盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會(huì)這樣啊?
老師小結(jié):原來(lái)排隊(duì)可以避免危險(xiǎn)發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險(xiǎn)的情況下,很快的做好。
二、引入生活和實(shí)踐。
1、說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些地方需要排隊(duì),如:上下樓梯,上下公交車等。
2、給需要排隊(duì)的地方做標(biāo)記,如:圖書(shū)角,廁所等。
3、比比看“誰(shuí)是排隊(duì)小明星”。
延伸活動(dòng):
將“誰(shuí)是排隊(duì)小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊(duì)的意識(shí)。
【教學(xué)反思】
1、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、在師生互動(dòng)上,孩子還是比較有興趣,這次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備的不夠充分,應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊(duì)規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會(huì)切合實(shí)際,語(yǔ)言上在精練些。
2、中班社會(huì)《清明節(jié)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2、喜歡古詩(shī)、古畫(huà)等一些表達(dá)方式,在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛(ài)。
3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片
活動(dòng)過(guò)程
(一)猜猜講講,理解四季輪換。
1、演示畫(huà)面一,看到這個(gè)圖形你想到了什么?
小結(jié):一年從1月開(kāi)始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開(kāi)始,從12月結(jié)束。
2、演示畫(huà)面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?
小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開(kāi)始,然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
3、演示畫(huà)面三,前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣,想一想,她們可能會(huì)在什么季節(jié)?
4、小結(jié):一年從春天開(kāi)始,過(guò)了立春,是驚蟄,過(guò)了春分,是---,過(guò)了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
(二)看看找找,感知清明。
1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?
2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。
3、從文字上看,清明可能是什么意思?
4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找,哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn):詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī))。
5、小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè),感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
(三)視聽(tīng)欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
1、清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了。中國(guó)古代的人不僅用文字、古詩(shī)記載了清明,還用繪畫(huà)的方式進(jìn)行了記錄。今天,老師帶來(lái)了一幅中國(guó)世世代代流傳下來(lái)的名畫(huà),你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場(chǎng)面?
2、幼兒欣賞《清明上河圖》。
3、提問(wèn):有什么感覺(jué)或?(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容)
4、教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié):梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)反思:
中班的孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí),習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體,特別是圖片所要表達(dá)的整體深層意義。
在進(jìn)行活動(dòng)《清明節(jié)》時(shí),我就關(guān)注到孩子的這個(gè)特點(diǎn),引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片,孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分,圖片中心的牛以及牧童老人,于是我就讓孩子們說(shuō)這個(gè)小朋友在牛背上干什么?注意觀察這個(gè)小朋友的表情動(dòng)作,發(fā)生什么事情呢?和老爺爺說(shuō)什么呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候也是做注意的動(dòng)作呢?把這個(gè)問(wèn)題解決之后,就能馬上明白,原來(lái)騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導(dǎo)孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片,提問(wèn)孩子們圖上有什么?人們?cè)诟墒裁?他們是什么樣的表情?為什么是這樣的表情呢?孩子很快回答,圖上的人們?cè)诠虬?,但是孩子們并不是很明白為什么要去跪?結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀(jì)念日子用鮮花表示自己對(duì)故人的懷念,我們國(guó)家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來(lái),引導(dǎo)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。
引導(dǎo)孩子繼續(xù)看左右下角的小幅圖片,與幼兒交談,清明節(jié)有哪些運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)俗?孩子們踴躍回答,有蕩秋千,爬上,去動(dòng)物園,放風(fēng)箏等等吃雞蛋呀。。與小朋友們繼續(xù)對(duì)話,家人怎么懷念故人?我們可以做些什么?
一起欣賞古詩(shī)《清明》。---清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。
這個(gè)活動(dòng)孩子參與的很活躍,我也快樂(lè)的參與孩子們的描述??磮D講述就是要孩子學(xué)會(huì)關(guān)注整體,同時(shí)也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話上
應(yīng)該注意讓孩子們聽(tīng)懂,能夠很快理解接受,而且要注意孩子的注意力的吸引,讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來(lái)表達(dá)自己的意思,能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。
在繪本活動(dòng)中,要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn),細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上,我還需要多思考,認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo)。
3、小班社會(huì)教案《去春游》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受食物的分類,為春游挑選各類合適的食物。
2、喜歡表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt、食物歸類的圖標(biāo)及漢字、小書(shū)包人手一個(gè)、各類食物若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、小豬去春游(出示小豬去春游的圖片,引出話題)
——“今天天氣真好,你從哪里看出來(lái)的?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的樹(shù)、花、小鳥(niǎo)和白云等)
——“這么好的天氣,小豬背著包要去哪兒呢?”
小結(jié):春天到了,天氣真好,太陽(yáng)露出了笑臉,白云在藍(lán)天上飄呀飄,美麗的花兒都開(kāi)放了,小鳥(niǎo)也在樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫著“春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!”,小豬背著書(shū)包去春游啦!
二、小豬真累啊(出示小豬背著書(shū)包喘氣、出汗的樣子,猜猜書(shū)包里有什么).
小豬走啊走,不一會(huì)兒就直喘氣,小豬走啊走,越走越慢,累得滿頭大汗!(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))
——“小豬才走了沒(méi)多少時(shí)間,就走不動(dòng)了,為什么呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大大的書(shū)包)
——“小豬的背包里會(huì)裝些什么哪?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),泛講)
三、小豬的書(shū)包里有些啥
——“小豬的書(shū)包里有些什么?和你們說(shuō)的一樣嗎?”
四、小豬包里的食物真多呀
1、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)書(shū)包里的食物。
2、感受食物的分類
3、數(shù)數(shù)講講食物的多少
小結(jié):小豬帶了這么多東西,有4樣主食、有5瓶飲料、有3個(gè)水果,還有2樣零食,太重了,小豬背也背不動(dòng),小豬可真累啊!
五、議議講講,春游去帶些啥
1、根據(jù)歸類的圖片說(shuō)說(shuō),可選擇帶什么?(根據(jù)歸類圖,在每個(gè)品種中選一樣)
小結(jié):我們來(lái)告訴小豬:小豬小豬,你只要帶一樣主食、一瓶水、一個(gè)水果、一些零食就夠啦,這樣既吃得飽,不口渴,又有營(yíng)養(yǎng)啦!
2、出示小豬正確選擇的畫(huà)面,謝謝小朋友,輕松去春游。
六、游戲:為我們的春游選擇物品。
活動(dòng)反思:
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中進(jìn)行整合。
1、注重活動(dòng)過(guò)程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性
二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值,注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn),優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡(jiǎn)單可愛(ài)的模擬動(dòng)作,讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間,在動(dòng)動(dòng)念念中,再次體驗(yàn)了春游的樂(lè)趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式,也是課程內(nèi)容整合的重要方式,在活動(dòng)中,讓孩子們“做小司機(jī),邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上自己開(kāi)的車去春游”的游戲,其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識(shí)通過(guò)對(duì)應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利,鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活,反映學(xué)到的知識(shí)和技能。
3、注重個(gè)體差異
活動(dòng)形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子,一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是,根據(jù)實(shí)際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整,有意識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對(duì)應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽的探索、充分的表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異,使他們?cè)谠兴缴系玫较鄳?yīng)的提高。
4、中班教案《母鴨帶小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。
3、樂(lè)意參加活動(dòng)并在集體游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動(dòng)畫(huà)版課件、電子琴、母鴨頭飾一個(gè)、小鴨頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。
二、感知欣賞
1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《母鴨帶小鴨》。
2、教師:電視里面有誰(shuí)和誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁?鴨子是怎么叫的?
3、教師:鴨子是怎么走路的呢?
4、教師:鴨子是怎么游泳的呢?
三、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音唱
2、電子琴伴唱
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動(dòng)作。
(1) 教師:小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么走路呢?
(2) 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動(dòng)作。
(1) 教師:小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么游泳呢?
(2) 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動(dòng)作。
3、音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》。
五、拓展延伸
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。
教學(xué)反思
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚?;仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng),總的來(lái)說(shuō)是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽(tīng),幼兒唱完一遍時(shí),我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱,還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng),老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。
在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn),然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中,鞏固了歌曲,提升了技能。
存在不足之處,沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
5、中班教案《小雞和小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察比較——小雞和小鴨的不同
重點(diǎn)提問(wèn):
1、小雞和小鴨有什么不同?
2、他們有什么不一樣的生活方式?
關(guān)注點(diǎn):
1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察能力、
2、幼兒語(yǔ)言的完整性
二、操作嘗試——畫(huà)小雞和小鴨
1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。
2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示
(畫(huà)小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫(huà)頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫(huà)眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫(huà)尖嘴),扇扇翅膀(添畫(huà)翅膀),一二三!站起來(lái)(添畫(huà)腳爪),跑來(lái)跑去真快樂(lè)。
(畫(huà)小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō):“孵蛋可要有耐性,還是讓我來(lái)吧。”說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫(huà)起來(lái):從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫(huà)頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。
三、想象創(chuàng)造——豐富畫(huà)面
重點(diǎn)提問(wèn):
小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?
小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?
小鴨捉不到蟲(chóng),小雞會(huì)怎么幫助它?
關(guān)注點(diǎn):
幼兒大膽想象的能力
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
6、中班教案《小鴨洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2.在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學(xué)習(xí)歌曲。
3.知道應(yīng)該養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨手偶,頭飾若干、伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
有一只不講衛(wèi)生的小鴨,頭上、身上都是臟兮兮的,沒(méi)人愿意和它交朋友,它覺(jué)得好孤單啊,(你們說(shuō)怎么辦呢?)有一天它來(lái)到了小河邊,看見(jiàn)自己在河水中的倒影,嚇了一跳,它就決定要在小河里洗干凈,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么洗的。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.感知歌曲,理解歌詞。
(1)教師清唱歌曲一遍
(2)理解歌詞
提問(wèn):這只小鴨去干嘛了?小鴨洗澡跳到哪里?洗了身體的什么部位?先洗哪兒再洗哪兒?(你們會(huì)唱這句歌詞嗎?讓我們一起來(lái)一邊唱這句一邊學(xué)一學(xué)小鴨洗澡)結(jié)果怎樣呢?
(3)傾聽(tīng)歌曲第二遍
師:是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(結(jié)合肢體動(dòng)作表演唱)
2.傾聽(tīng)范唱,觀察游戲玩法
(1)游戲:找小鴨
師:瞧,小鴨子洗完澡多干凈呀!你們誰(shuí)是講衛(wèi)生的小鴨子呢?讓小鴨來(lái)找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節(jié)奏地點(diǎn)幼兒,在唱至最后“真干凈”時(shí)指著幼兒?jiǎn)枺赫l(shuí)是講衛(wèi)生的小鴨?(幼兒回答)
師:我是唱哪個(gè)字時(shí)找到講衛(wèi)生的小鴨的?你會(huì)唱這一句嗎?(與幼兒一起唱)
請(qǐng)他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛(wèi)生的小鴨呢,我們一起再去找找(教師反復(fù)唱若干遍,與這名幼兒一起找出若干名幼兒)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。
三、鞏固學(xué)習(xí)歌曲,游戲:秀小鴨。
1.教師示范添加游戲情節(jié)
師:小鴨洗澡洗得可干凈了,怎樣把干凈漂亮的小鴨秀給別人看呢?(教師再次示范演唱,歌曲結(jié)束擺出展示造型)
2.師:誰(shuí)還能想出新的造型呢?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演并創(chuàng)編造型)
四、全體幼兒表演唱歌曲,結(jié)束活動(dòng)。
師:你們都是講衛(wèi)生的小鴨,都來(lái)洗洗澡,把最干凈的小鴨秀給大家看看吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中取得好的效果有以下方面:本次的歌唱活動(dòng)——《小鴨洗澡》內(nèi)容簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動(dòng)物,這些都能讓孩子們更感有趣,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)法、圖譜教學(xué)法、游戲法,這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容,做到寓教于樂(lè)、自主學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程中我先從與幼兒生活貼近的洗澡談話導(dǎo)入活動(dòng),并把歌曲中“洗洗××、洗洗××,洗得真干凈呀,真干凈”這一句活動(dòng)中的難點(diǎn),結(jié)合幼兒自身洗澡的經(jīng)驗(yàn),邊做動(dòng)作洗身體的部位、邊哼唱歌曲中的旋律,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幼兒在做做、唱唱中掌握了活動(dòng)中的難點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn)得以突破,也為后面的學(xué)唱環(huán)節(jié)和創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了鋪墊;然后讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲,并結(jié)合圖譜幫助幼兒理解記憶歌詞;在傾聽(tīng)理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒較快就學(xué)會(huì)演唱歌曲,再利用游戲“大風(fēng)吹”來(lái)邊游戲邊鞏固歌曲;之后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)則結(jié)合第一環(huán)節(jié)中談話“洗澡洗了身體的那個(gè)部位?”和“大風(fēng)吹”的游戲來(lái)創(chuàng)編歌曲,加強(qiáng)幼兒的自主學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)我的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)由淺入深、逐層遞進(jìn),體現(xiàn)教學(xué)上的層次性。我的提問(wèn)簡(jiǎn)練、有效,能很好地引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容,更快更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在師幼互動(dòng)方面呈現(xiàn)出積極的互動(dòng)關(guān)系,幼兒充分傾聽(tīng)、充分感受,教師充分尊重幼兒、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),對(duì)幼兒的各種問(wèn)題給予積極回應(yīng)。
7、中班教案《數(shù)小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、這個(gè)確認(rèn)都市以內(nèi)的數(shù)字。
2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。
2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程
前幾天,為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門(mén)前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)……》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛(ài)我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話??????”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。
8、中班教案《找小鴨》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)說(shuō)“小鴨躲在……”,鞏固方位詞。
2. 觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)由物體的局部推測(cè)整體,并感知小鴨子的數(shù)量。
3. 能夠主動(dòng)表達(dá)、積極尋找判斷。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5. 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)說(shuō)“小鴨躲在……”,鞏固方位詞
由物體的局部推測(cè)整體。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜測(cè)導(dǎo)入
1、鴨媽媽怎么了?猜猜發(fā)生了什么事?怎么來(lái)幫助鴨媽媽呢?(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)鴨媽媽焦急的原因,并給予相應(yīng)的回應(yīng))
2、你們都覺(jué)得鴨寶寶不見(jiàn)了,那到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴨媽媽:“鴨媽媽,
你怎么了?”(圖1 )
3、老師點(diǎn)擊聲音按鈕,傳出鴨媽媽的話: “我的孩子不見(jiàn)了”。
4、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考,自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。
5、調(diào)皮的小鴨躲到哪里了?瞧,調(diào)皮的小鴨都跑到農(nóng)場(chǎng)里去玩了。(點(diǎn)擊農(nóng)場(chǎng)遠(yuǎn)景:圖2)
我們來(lái)幫鴨媽媽找找。
二、觀察尋找
1、交代任務(wù):找小鴨,找到小鴨告訴我:小鴨躲在……。(圖3)
①小鴨躲在石頭上
?、诮處熇^續(xù)移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡頭,引導(dǎo)幼兒依次找出在各地方的小鴨子。
?、坌▲喍阍诖髽?shù)后
?、苄▲喍阍诜孔优缘?/p>
2、幼兒自主尋找并記錄
?、偈痉叮豪蠋熡霉P畫(huà)樣圈,舉例:找到6 只小鴨就圈數(shù)字6,找到8只小鴨就圈數(shù)字8。(圖4)
②先找一找、仔細(xì)找;找到小鴨畫(huà)個(gè)圈,全部找到了再數(shù)一數(shù),幾只小鴨就圈數(shù)字幾,找好了就帶著你的照片回來(lái)坐好。
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1、交流:你找到了幾只小鴨子。
2、討論:為什么大家找到的小鴨子數(shù)量不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鴨躲在哪里?
3、當(dāng)幼兒說(shuō)出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法,達(dá)成共識(shí)后點(diǎn)擊畫(huà)面,呈現(xiàn)小鴨子。在這個(gè)過(guò)程中,教師可引導(dǎo)幼兒就一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題展開(kāi)討論。
例:小河里的是鴨子嗎?(圖5)奶牛下面是小鴨嗎?(圖6)
四、分辨鴨寶寶
1、師友共同共同確定小鴨子的數(shù)量,總結(jié)記錄方法。
2、點(diǎn)擊聲音鴨媽媽說(shuō):我只有六個(gè)寶寶。到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢?紅色嘴巴的小鴨子有幾只?橙色嘴巴的小鴨子有幾只?(圖7、8)
3、鴨媽媽終于找到她的孩子了???,(點(diǎn)擊畫(huà)面)她要帶著寶貝們回家了,瞧,它們還哼起了歌,跳起了舞。(圖9)
五、音樂(lè)游戲
點(diǎn)擊視頻音樂(lè):我們也一起跟著小鴨子們動(dòng)起來(lái),跳起來(lái)吧。(圖10)
教學(xué)反思:
在教學(xué)活動(dòng)中,我們一直倡導(dǎo)的是充分發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,引導(dǎo)幼兒能動(dòng)地學(xué)、自主地學(xué)。交互式電子白板的強(qiáng)大功能幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就如當(dāng)幼兒說(shuō)出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法,達(dá)成共識(shí)后點(diǎn)擊畫(huà)面,運(yùn)用“拖拉”功能直觀呈現(xiàn)小鴨。還有最后請(qǐng)幼兒把六個(gè)鴨寶寶送到鴨媽媽的身邊,讓幼兒與課件互動(dòng),最終幫鴨媽媽找到孩子。就在這一拖一拉間,孩子們的興趣被極大地調(diào)動(dòng)了起來(lái),他們真正地參與進(jìn)了活動(dòng)中,加強(qiáng)了孩子和教師、孩子和活動(dòng)之間的互動(dòng)?;顒?dòng)中,無(wú)不體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在幼兒自主尋找記錄前,老師先通過(guò)“形狀識(shí)別器”來(lái)示范把找到的小鴨圈出來(lái),并示范圈數(shù)字,不僅使幼兒能直觀形象地掌握練習(xí)方法,而且為下面的操作起到鋪墊作用。還有活動(dòng)中有兩處聲音效果,老師可以隨機(jī)點(diǎn)擊音樂(lè),如果孩子們沒(méi)有聽(tīng)清楚還可以隨即播放一遍;如果孩子們操作好了,老師就可以直接停止播放音樂(lè),不會(huì)影響課件效果?;ナ诫娮影装蹇梢栽鰪?qiáng)教學(xué)的直觀形象性與趣味性,提高幼兒的主動(dòng)積極性,大大提升了活動(dòng)質(zhì)量。不足之處是我們平時(shí)用的比較少,教師熟練度不夠,在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常使用這種方法。
9、中班安全活動(dòng)教案《小鴨找家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能理解故事內(nèi)容。
2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)看結(jié)合,欣賞故事:
(1)邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。
(2)出示故事背景掛圖,聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題:——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?,所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他,小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問(wèn)答《找家》:——“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。
活動(dòng)延伸:
1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí),“自我保護(hù)”對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的概念,因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動(dòng)畫(huà),讓幼兒在傾聽(tīng)動(dòng)畫(huà)時(shí),自然而然的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,避免了傳統(tǒng)的生硬說(shuō)教。
10、中班教案《小鴨上坡》含反思
游戲目標(biāo):
1、 練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。
3、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
游戲重點(diǎn):
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。
游戲準(zhǔn)備:
1、 木制斜坡2條。
2、 塑料桶3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。
游戲過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:
(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色。
師::“鴨寶寶們,你們長(zhǎng)大了,要自己學(xué)本領(lǐng)了,今天媽媽就帶你們?nèi)プ紧~(yú),好不好?”
幼:“好”
師:“在去捉小魚(yú)之前呢,我們要練習(xí)一下捉魚(yú)的本領(lǐng),寶寶們跟著媽媽來(lái)學(xué)捉魚(yú)的動(dòng)作?!?/p>
隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。
(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng):
師:先跟著媽媽做小鴨子捉魚(yú)的動(dòng)作:第一節(jié):彎腰點(diǎn)頭、第二節(jié):鴨子蹲、第三節(jié):鴨子撲水(跳)。
2、基本部分:
(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
師:“寶寶們,現(xiàn)在我們學(xué)好了本領(lǐng),就要去捉魚(yú)了,今天呀媽媽要看哪個(gè)寶寶捉的魚(yú)最多,而且呢我們?nèi)プ紧~(yú)要走規(guī)定的路線哦,不能亂哄哄的,要遵守次序好嗎?”
幼1:“老師,怎么捉呀,我還不會(huì)?!?/p>
幼2:“是到水里去捉嗎?”
師:“媽媽先捉給你們看看,寶寶們要仔細(xì)看了,媽媽是怎樣捉到魚(yú)的?!?/p>
老師示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
師:“去捉魚(yú)的途中要經(jīng)過(guò)一條斜坡小路,我們要走過(guò)這條斜坡小路才能到達(dá)魚(yú)塘,捉到魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái),并把小魚(yú)放在塑料桶里。寶寶們,能做到嗎?”
幼:“能”
指導(dǎo)重點(diǎn):
小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái),并把小魚(yú)放在塑料桶里。
上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉。
(2)幼兒分成二組游戲,音樂(lè)響起 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到2條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚(yú)。
師:“小鴨們,看看誰(shuí)最勇敢,誰(shuí)捉到的魚(yú)最多,我們來(lái)比賽,好不好?”
幼1:“我最勇敢,一定能捉到最多的”。
幼2:“我也能。”
教師鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點(diǎn):及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
游戲玩過(guò)一次后,幼兒再去捉魚(yú)時(shí),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了,只有很多其它的東西(垃圾)。
師:"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?
幼:“池塘里有垃圾,水渾了,看不清楚了”
:幼2:“要把垃圾撿干凈?!?/p>
幼3:“不要往池塘里亂扔垃圾,要愛(ài)護(hù)環(huán)境?!?/p>
師:“寶寶們,那我們趕快行動(dòng)吧,讓池塘變得干凈起來(lái)?!?/p>
老師帶領(lǐng)幼兒收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。垃圾拾完。
師:“現(xiàn)在我們的池塘又變得干凈了,以后呀,我們可不能隨便扔垃圾,我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,還我們一個(gè)潔凈的生活環(huán)境,是不是呀?現(xiàn)在我們繼續(xù)"捉小魚(yú)",”
幼兒游戲2--3次,直到把小魚(yú)捉完為止。
重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。
讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。
垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚(yú)"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚(yú)捉完為止。
重點(diǎn)指導(dǎo):
老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
3、結(jié)束部分:
(1) 小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子。
(2) 小鴨子們今天真乖,不僅學(xué)會(huì)了捉魚(yú)的本領(lǐng),還懂得了要愛(ài)護(hù)環(huán)境,現(xiàn)在呀把我們今天捉到的魚(yú)抬回家去。
(3) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚(yú)回家。
活動(dòng)反思
這節(jié)中班體育活動(dòng)小鴨上坡的目標(biāo)是練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。
在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地時(shí),我沒(méi)有很好的組織幼兒的隊(duì)形,導(dǎo)致幼兒的隊(duì)形比較散亂,是我這節(jié)課的第一個(gè)失誤。在讓幼兒練習(xí)上下斜坡時(shí)的環(huán)節(jié)中,我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求,并對(duì)幼兒上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。
在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走斜坡時(shí),我明確提出了上下斜坡時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求,但在個(gè)別幼兒沒(méi)有按照要求練習(xí)時(shí),我采用了簡(jiǎn)單粗暴的方法直接把他拽了下來(lái),這是我這節(jié)課犯的一個(gè)很重大的失誤,事后想想我應(yīng)該讓他通過(guò),然后告誡其他幼兒不要效仿他。
在接下來(lái)的游戲中,由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來(lái)進(jìn)行,讓我有些措手不及,幼兒出現(xiàn)了爭(zhēng)搶斜坡的情況,我及時(shí)作了調(diào)整,在后面練習(xí)中,我都明確的提出了要求,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程就比較井然有序了,在完成所有練習(xí)后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動(dòng)并對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié):讓幼兒知道了要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。在幼兒上下斜坡時(shí)要注意控制速度,而且上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
11、中班教案《小熊去春游》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。
難點(diǎn):能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó);
2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入:
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,有三只小熊要去春游了,它們來(lái)到了圖形王國(guó),看看它們都看到了什么?
(二)展開(kāi):
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示:“圖形王國(guó)”圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語(yǔ):圖形王國(guó)里有許多圖形,請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。
提問(wèn):它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)
小結(jié):它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,沒(méi)有角,是圓圓的。
3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。
(1)聽(tīng)聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長(zhǎng)方形。
(2)聽(tīng)音找形:教師說(shuō)圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,一個(gè)角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
(三)結(jié)束:
1、隨音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動(dòng)延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。活動(dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。
通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力,以及圖形感知能力。
12、中班教案《勇敢的小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對(duì)小動(dòng)物的同情心,在游戲中體驗(yàn)打敗大灰狼的快樂(lè)。
2.通過(guò)動(dòng)手制作“武器”,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只,小鴨頭飾若干。
3.環(huán)境布置:“大灰狼的家”“小河”。
4.多媒體音效
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引出:小鴨和鴨媽媽生活在一起,每天都過(guò)得
很開(kāi)心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了,小鴨非常的傷心。
二、談話:怎樣才能救出鴨媽媽。
三、在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒上路。
1.教師:我們要出發(fā)了,去大灰狼家的路很遠(yuǎn),小朋友帶上寶貝,在路上要安靜地在一起,被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
2.播放音樂(lè),一起開(kāi)心地排隊(duì)走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來(lái)?yè)跤?,隨著音樂(lè)一起踮起腳輕輕走。)
3.出現(xiàn)一條小河,啟發(fā)幼兒用手中的“寶貝”搭橋過(guò)河。
四、一起想辦法制作武器。
1.組織小朋友坐下來(lái)休息。提問(wèn):馬上就到大灰狼家了,我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。
2.大灰狼出現(xiàn),幼兒用自已制作的武器打大灰狼,救出鴨媽媽。
3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我以一定的角色參,與幼兒一起游戲。同時(shí)我用富有情感的語(yǔ)言,啟發(fā)幼兒做游戲的愿望,用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中,和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高,而且當(dāng)遇到小河時(shí),孩子們都積極想辦法,出主意,搭橋過(guò)河。當(dāng)遇到大灰狼時(shí),男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些,總之在今后的游戲活動(dòng)中,我們要讓游戲開(kāi)展得更加深入、細(xì)致、豐富起來(lái)了。
13、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小鴨嘎嘎叫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用愉快的情緒演唱歌曲,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
嘗試分組演唱,并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小鴨嘎嘎》音樂(lè),PPT課件,分組標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分師幼互動(dòng),組織教學(xué)。
二、基本部分
1、導(dǎo)入:水中游來(lái)小鴨子
(1)(出示PPT圖片)看一看,這是什么地方?聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)浴缸大嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
(2)今天,我請(qǐng)來(lái)了一位喜歡水的朋友,看看是誰(shuí)?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。
2、小鴨嘎嘎叫
(1)欣賞歌曲第一段師:我喜歡小黃鴨可愛(ài)的樣子,我還喜歡它什么地方呢,這回要請(qǐng)你們的耳朵來(lái)幫忙聽(tīng)一聽(tīng)了,這首歌會(huì)告訴你,我為什么喜歡小黃鴨。問(wèn):我為什么喜歡它?你們會(huì)洗澡嗎?一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因?yàn)檫@個(gè)浴缸太大了,我一個(gè)人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來(lái),學(xué)一學(xué)。
(2)重點(diǎn)練唱小鴨叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)師:剛才你們玩水的時(shí)候,來(lái)了兩只小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(師分別演唱兩只小鴨的叫聲,幼兒聽(tīng)辨并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,并學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱)
(3)學(xué)唱歌曲后一部分師:我的小鴨還有本領(lǐng)呢,快來(lái)找找吧!
?、賻熤鹁鋸棾笠徊糠帧S變簝A聽(tīng)并找出小黃鴨的本領(lǐng)。
?、谛蕾pPPT課件,引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。
剛才你們聽(tīng)到“我會(huì)游”的后面有什么聲音?“我會(huì)唱”的后面有什么聲音?“我會(huì)吹泡泡”的后面又有什么聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢?
?、塾變弘S樂(lè)表演唱。
3、小黃鴨合唱隊(duì)
(1)齊唱練習(xí)師:(出示PPT圖片六只小鴨)小朋友的歌聲引來(lái)了一群小黃鴨,這六只小鴨子有一個(gè)好聽(tīng)的名字“小黃鴨和唱隊(duì)”,今天它們是來(lái)演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會(huì)唱呢,你們會(huì)唱了,你們來(lái)教教它們,好嗎?
(2)分組演唱小鴨子合唱隊(duì)要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱游泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎么分呢?你們?cè)敢夂退鼈円黄鸨硌輪?請(qǐng)你自己選一個(gè)隊(duì)加入吧!
三、結(jié)束部分 請(qǐng)幼兒為小班的弟弟妹妹演出。
活動(dòng)反思:
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。
這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲,整個(gè)過(guò)程像是在玩耍,沒(méi)有了教的痕跡。事實(shí)證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂(lè),體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),孩子們的情緒是快樂(lè)的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。
這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求,感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。
我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn),在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高,不斷進(jìn)步,使我們的游戲化教學(xué)更有效。
14、中班社會(huì)教案《去菜場(chǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn):
大膽地參與買菜活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與幼兒附近的菜場(chǎng)聯(lián)系,取得對(duì)方協(xié)助,對(duì)菜場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢(qián),共買菜時(shí)使用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀前的談話。
提問(wèn):我們吃的各種菜是從哪兒買來(lái)的?菜場(chǎng)里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)
二、現(xiàn)場(chǎng)參觀。
1.觀察菜場(chǎng)的大門(mén)、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚(yú)、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)買菜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營(yíng)業(yè)員是怎樣賣菜的,他們?cè)鯓诱f(shuō),又是怎樣做的。了解買菜的過(guò)程。
2.鼓勵(lì)幼兒與營(yíng)業(yè)員交流。用1元錢(qián)買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組,教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過(guò)程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
活動(dòng)反思:
為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說(shuō)著、問(wèn)著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過(guò)參觀菜場(chǎng), 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)參觀菜場(chǎng),孩子們認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng),知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。觀察到市場(chǎng)的人和食物、豐富了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問(wèn)題意識(shí)。并了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物寶寶去春游》含反思
活動(dòng)來(lái)源:
在非正式活動(dòng)中,我們投放了大量的呈封閉排列的物體,有立體的,平面的;有透明的,半透明的,經(jīng)過(guò)兩次非正式活動(dòng)的操作,幼兒初步積累了物體呈封閉排列時(shí)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),為了幫助幼兒正確尋找起始點(diǎn)和終止點(diǎn),結(jié)合我班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”,于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開(kāi)展了一次正式活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一張圖畫(huà)紙,圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽(教師事先畫(huà)好)幼兒在動(dòng)物媽媽的周圍畫(huà)上動(dòng)物寶寶,數(shù)量以6—10不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。
活動(dòng)過(guò)程:
1.天氣越來(lái)越暖和了,我們小朋友去上海動(dòng)物園春游,小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們,非常高興,它們聽(tīng)說(shuō)嘉定有兒童公園,它們也想來(lái)玩玩。
2.動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶,我們先來(lái)幫助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。
(1)幼兒人手一份圖畫(huà)紙,分別數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。
重點(diǎn)觀察:幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來(lái)演示數(shù)數(shù)過(guò)程。
(3)幼兒相互之間進(jìn)行交流。
(4)教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10,請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如:6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。
(5)幼兒分成三組進(jìn)行檢查,如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。
(6)數(shù)一數(shù)哪個(gè)媽媽的寶寶最多。
3.媽媽帶著寶寶來(lái)到玩電動(dòng)車的地方,可是人太多,我們以來(lái)幫助動(dòng)物寶寶排隊(duì),那么怎么排呢?
(1)幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì):從多到少或從少到多。
(2)剩下的動(dòng)物能不能去玩呢,誰(shuí)排第一?
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
16、中班體育游戲教案《春游》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
愛(ài)玩是幼兒的天性,把幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)聯(lián)系成趣味橫生的模仿動(dòng)作或具體的游戲情節(jié)讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中練,練中樂(lè),以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
在設(shè)計(jì)中,注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容互相滲透如在活動(dòng)一開(kāi)始孩子們唱著歌沿曲線走,使幼兒體會(huì)到集體的溫暖和合作的快樂(lè)
目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒走跳鉆滾翻等動(dòng)作的能力
準(zhǔn)備:
1、小椅子數(shù)把
2、繩子若干條
3、皮球
過(guò)程:
1、第一組幼兒唱著歌沿曲線走到自己的座位上
2、第二組幼兒做模仿動(dòng)作沿曲線跑跳步走過(guò)
3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過(guò)來(lái)
4、全體幼兒爬上臺(tái)階由滑梯上勇敢滑下來(lái)滑的時(shí)候怎么樣就慢一些,而且怎樣腳就伸不出去
5、鉆過(guò)山洞,取皮球左右手拍數(shù)下,最后投進(jìn)圈中.
6、幼兒四路縱隊(duì),按順序雙腿跳過(guò)小河,
7、小朋友玩得熱不熱,累不累,小狗是怎么洗澡的?打個(gè)翻搓搓背腰,好,我們也來(lái)打個(gè)滾,放松一下吧!全體幼兒打個(gè)滾,翻過(guò)來(lái),依次站好隊(duì)
8、教師表?yè)P(yáng)全體幼兒不怕累,不怕熱,完居了我們這次的踏青游戲,感受到大自然的美
活動(dòng)反思:
又到春暖花開(kāi)時(shí),孩子們來(lái)到學(xué)校最多的話題就是:星期天爸爸媽媽帶我春游去了。孩子們說(shuō)到春游都比較興奮,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風(fēng)箏呢!一個(gè)個(gè)說(shuō)的眉飛色舞,那是一個(gè)熱鬧啊!但在與家長(zhǎng)的交流中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),幼兒在外出活動(dòng)時(shí),場(chǎng)地寬敞,對(duì)外界新鮮事物特別好奇,以及幼兒與生俱來(lái)的活潑、好動(dòng),孩子經(jīng)常會(huì)好奇地去“探險(xiǎn)”,他們不能預(yù)見(jiàn)行為的后果,非常缺乏自我防護(hù)的意識(shí)和能力。因此,我在本次主題中我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)春游行》的安全教育活動(dòng)。
一、情境引入,激發(fā)興趣
活動(dòng)一開(kāi)始的談話導(dǎo)入從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),教師:春天有哪些美景呢?幼兒將自己在春天里看到的,聽(tīng)到的進(jìn)行講述,有的說(shuō)“油菜花”、有的說(shuō)“有蝴蝶”、有的說(shuō)“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前,幼兒都感嘆到:真美啊!從而提高對(duì)春天大自然的向往。教師:在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢?幼兒踴躍回答,自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷,有的去了花海、有的去了公園、有的去了動(dòng)物園……幼兒的活動(dòng)情緒一下子提高了,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
二、故事貫穿,聯(lián)系實(shí)際
中班幼兒的規(guī)則意識(shí)已經(jīng)初步形成,但是由于他們的年齡特點(diǎn),中班幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)忘記規(guī)則的存在。我就運(yùn)用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情,制作成了PPT,在與孩子一起講述故事的同時(shí),孩子們?cè)絹?lái)越明白,原來(lái)排隊(duì)可以避免發(fā)生危險(xiǎn),原來(lái)遵守紀(jì)律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的發(fā)生。遵守紀(jì)律能讓本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠,大家很容易就通過(guò),保證了安全。這些故事情節(jié)很快將孩子帶入了情境并與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),在孩子戶外游戲時(shí),我抓拍了幾個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩登高游戲的鏡頭,在與幼兒討論時(shí)孩子的參與積極性也非常高,激起了幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶,引發(fā)了幼兒的共鳴。
三、判斷對(duì)錯(cuò),積累經(jīng)驗(yàn)
幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀(jì)律,排隊(duì)等待,是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀(jì)律懂得排隊(duì)的同時(shí),在春游活動(dòng)中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細(xì)節(jié),在活動(dòng)第三環(huán)節(jié)我將一些常見(jiàn)的安全小知識(shí)制作了PPT讓幼兒直觀地進(jìn)行判斷。在觀看每一幅圖,首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什么?它提醒我們要注意什么呢?孩子們平時(shí)的安全知識(shí)比較豐富,很快準(zhǔn)確的判斷出了圖中小朋友行為的對(duì)于錯(cuò),這個(gè)環(huán)節(jié)提高了幼兒辨別是非的實(shí)際能力。
四、搶答游戲,鞏固知識(shí)
為了讓幼兒鞏固知識(shí),加深印象,我設(shè)計(jì)了一個(gè)搶答的游戲,男女小朋友分為兩組,各組推選一個(gè)拿搶答器,當(dāng)老師說(shuō)到“搶答開(kāi)始“兩隊(duì)就敲響搶答器,最先敲響的回答問(wèn)題,回答錯(cuò)誤就把回答問(wèn)題的權(quán)力讓對(duì)方,這個(gè)游戲我們?cè)谄綍r(shí)課堂中也玩過(guò),所以幼兒熟悉了游戲規(guī)則,玩起來(lái)也相當(dāng)投入,一個(gè)個(gè)情緒高漲,這個(gè)環(huán)節(jié)更好地激發(fā)了幼兒的興趣,讓幼兒在快樂(lè)中鞏固了安全知識(shí)。
五、精彩評(píng)析,注重細(xì)節(jié)
在整個(gè)活動(dòng)中我精心的準(zhǔn)備給孩子帶來(lái)了收獲,當(dāng)然在活動(dòng)中還有欠缺的地方,在姐妹們的評(píng)析中我也有不小的收獲,如何園長(zhǎng)的建議:搶答題的第一題中“樂(lè)樂(lè)穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時(shí)提出了“不要穿艷麗的衣服預(yù)防蟲(chóng)子盯”這個(gè)注意點(diǎn)時(shí),在說(shuō)法上最好再斟酌一下,指出穿裙子因?yàn)橥嚷对谕饷嫒菀鬃屜x(chóng)子盯咬,同時(shí)裙子容易被掛在其他東西上,增加不安全機(jī)會(huì),影響游玩。沈愛(ài)琴老師的建議:在最后一個(gè)安全知識(shí)搶答環(huán)節(jié),由于時(shí)間的關(guān)系可以進(jìn)行一部分,剩下的放到日常生活的智力游戲時(shí)完成。看了這些建議,我覺(jué)得自己在活動(dòng)細(xì)節(jié)上還是要考慮的多一些,感謝姐妹們中肯的建議,我會(huì)不斷提高自己,不斷提高我的教學(xué)水平。
17、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小鴨嘎嘎》含反思
設(shè)計(jì)思路:
在《動(dòng)物園》的主題活動(dòng)中,幼兒對(duì)各種身邊常見(jiàn)的動(dòng)物有了親密的情感和初步的認(rèn)知。因此,教師選取了《小鴨嘎嘎》的歌曲為內(nèi)容,設(shè)計(jì)了本次集體教學(xué)活動(dòng)。
《小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點(diǎn)在于:A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。因此,在設(shè)計(jì)上,教師將AB兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小鴨”和“小鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。
另外,幼兒已經(jīng)嘗試過(guò)了一些簡(jiǎn)單的歌唱形式,如:合唱、獨(dú)唱、說(shuō)唱等等,積累了一些相關(guān)的粗淺經(jīng)驗(yàn)。在次活動(dòng)中,教師希望讓幼兒在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中嘗試分三組歌唱,在體驗(yàn)歌唱有趣和快樂(lè)的同時(shí),了解一些接唱的簡(jiǎn)單要領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中感受附點(diǎn)節(jié)奏,并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2.嘗試用分組形式進(jìn)行歌唱,體驗(yàn)和朋友共同合作的快樂(lè)。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.分組標(biāo)志、吉他;
2.ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、水中游來(lái)小鴨子欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友,它是誰(shuí)?
二、小小鴨子呷呷叫
1.完整感受、摘句練唱---重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏。
你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨,和我一起來(lái)做游戲吧。(感受附點(diǎn))聽(tīng)一聽(tīng),找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?(摘句練唱)
2.添加象聲詞---重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
能不能加上有趣的聲音?
教師小結(jié):原來(lái)在歌曲中加上一些象聲詞,歌曲會(huì)變得很特別。
我們一起來(lái)試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊(duì)
1.齊唱練習(xí)許多小黃鴨都來(lái)了,來(lái)了幾只?
我們也來(lái)參加合唱隊(duì)吧!
2.分組游戲---重點(diǎn):師生一同尋找接唱的簡(jiǎn)單要領(lǐng)。
有什么辦法讓小黃鴨分成三組來(lái)唱歌?
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
活動(dòng)反思:
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。
這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲,整個(gè)過(guò)程像是在玩耍,沒(méi)有了教的痕跡。事實(shí)證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂(lè),體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),孩子們的情緒是快樂(lè)的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。
這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求,感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。
我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn),在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高,不斷進(jìn)步,使我們的游戲化教學(xué)更有效。
18、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小鴨洗澡》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鴨木偶。
2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)木偶演示,引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨,講述小鴨跌倒弄臟衣服的事,引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
(二)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲。
1.教師以小鴨的身份范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解并說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
2.教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作邊演唱歌曲。
4.教師提問(wèn):"你們還知道哪些動(dòng)物時(shí)怎樣洗澡的?"幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞,繼續(xù)演唱。
(三)自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組,用互相幫助洗澡的辦法,邊表演邊唱歌。
(四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)提供塑料小動(dòng)物玩具、大水盆,讓幼兒實(shí)際操作,為"小動(dòng)物"洗澡。
活動(dòng)反思:
小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛(ài)也相對(duì)比較熟悉的家畜之一,小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭(zhēng)相模仿的動(dòng)作。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]因此,我在我們班開(kāi)展了《小鴨洗澡》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、喜歡表演,愿意在同伴面前進(jìn)行表演。
3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
從活動(dòng)的目標(biāo)上來(lái)看,符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定,對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用,因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場(chǎng),在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己,因此我制定了這樣的目標(biāo),希望從平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來(lái)看,三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。但是相對(duì)于前兩個(gè)目標(biāo)來(lái)看,第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。
因?yàn)椴牧系木窒?,沒(méi)辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識(shí),因此在本次活動(dòng)一開(kāi)始,我就通過(guò)播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解,以便于接下去活動(dòng)的開(kāi)展。
接下來(lái)我用邊唱邊表演的方式來(lái)詮釋這首歌曲,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的.內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快,導(dǎo)致孩子們?cè)诟樽喑臅r(shí)候,總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí),孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn),大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做;3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小。
對(duì)于音樂(lè)方面教學(xué)的活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門(mén)比較生疏的功課,教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn),如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后,我會(huì)有所收獲,也相信經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行課后反思,一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
19、中班游戲教案《小鴨上坡》含反思
游戲目標(biāo):
1、 練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。
3、 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
游戲重點(diǎn):
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。
游戲準(zhǔn)備:
1、 木制斜坡4條。
2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。
游戲過(guò)程:
1、 開(kāi)始部分:
(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。
(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng):鴨子捉魚(yú)(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。
2、 基本部分:
(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
指導(dǎo)重點(diǎn):
A. 小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái),并把小魚(yú)放在篩子里。
B. 上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉。
(2) 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚(yú)。
A. 老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點(diǎn):及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
B. 游戲玩過(guò)一次后,幼兒再去捉魚(yú)時(shí),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問(wèn):"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導(dǎo):老師啟發(fā)幼兒回答。
重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。
C. 讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。
D. 垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚(yú)"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚(yú)捉完為止。
重點(diǎn)指導(dǎo):老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
3、 結(jié)束部分:
(1) 小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子
(2) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚(yú)回家。
游戲反思:
根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。
20、中班健康教案《春游》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在間隔的物體上行走,要求幼兒走穩(wěn),上身保持平衡。
2、引導(dǎo)幼兒能自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì),發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙板24塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、列隊(duì)練習(xí)
做模仿操:今天老師要帶小朋友去春游,先到兒童樂(lè)園玩,看誰(shuí)玩得認(rèn)真。蕩秋千(上肢)、蹺蹺板(下蹲)、劃船(體側(cè))、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳躍)。
二、基本部分
1、剛才玩過(guò)了兒童樂(lè)園,現(xiàn)在我們?cè)俚讲莸厣先プ鲇螒颉?.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))可是前幾天下了一場(chǎng)大雨,低洼地上有許多水,過(guò)不去,怎么辦呢?(從“木塊”上走過(guò)去)
2、示范游戲方法
眼睛看準(zhǔn),身體不搖,一步一步走在“木塊”上。
3、幼兒分組練習(xí)3—4次。
復(fù)習(xí)“老鷹捉小雞”游戲
三、結(jié)束部分
表?yè)P(yáng)走得穩(wěn)的小朋友;放松活動(dòng),自由分散走回活動(dòng)室。
(反思:這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程.而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。)三、交流測(cè)量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近1.提問(wèn):小朋友都測(cè)量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?
2.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
(反思:交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
21、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《春游小計(jì)劃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分組合作,討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品,以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示春游計(jì)劃表,請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。
(1) 出示計(jì)劃表,幼兒看計(jì)劃表。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(這是一份春游計(jì)劃表,里面有春游的內(nèi)容,時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。)
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
(1) 激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。
(2) 帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
(3) 討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
(1) 幼兒自由分成若干組,教師觀察幼兒的分工情況,并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
(2) 鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
(反思:這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程.而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。)三、交流測(cè)量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近1.提問(wèn):小朋友都測(cè)量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?
2.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
(反思:交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
22、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《春游》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)8的形成,知道7添上1是8。
2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系,理解8的實(shí)際意義。
3.在操作、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高幼兒的思考力和推理能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?
2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示PPT(1)
以游戲口吻:“春天來(lái)了,羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣,通過(guò)觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
二、展開(kāi)
1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片,學(xué)習(xí)8的形成。
師:羊羊們出發(fā)啦,他們來(lái)到了望春園,那里的花兒開(kāi)的可好了。
(1)出示7朵花排成一排,請(qǐng)幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
(2)出示7只蜜蜂,與花一一對(duì)應(yīng),請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
提問(wèn):蝴蝶和花誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多?
(3)出示1朵花,添在花一排的最后,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。
(4)出示數(shù)字7和1, 7只花用數(shù)字7來(lái)表示,添上的1只花用數(shù)字1來(lái)表示,分別放在相應(yīng)位置上,7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)引導(dǎo)幼兒操作探索,復(fù)習(xí)7的形成,初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。
2.幼兒操作:你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回,反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。
3.游戲:丟骰子
師:羊羊們走累了,就在草地上玩起了游戲。
教師操作骰子,幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的身體動(dòng)作練習(xí)(如拍屁股等)
4.出示PPT(4、5)
師:羊羊們來(lái)到了小樹(shù)林,有許多小樹(shù)來(lái)與羊羊們游戲。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>
(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù),并通過(guò)拍手次數(shù)來(lái)“歡迎8、歡送7” 反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié))
5.游戲鞏固:狼來(lái)了
玩法:保育教師扮演大灰狼,說(shuō)出今天要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門(mén)票上的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、或?qū)嵨飯D片)的羊羊,這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來(lái)。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗(yàn)證幼兒游戲結(jié)果)
6 . 通過(guò)演示PPT(6、7),理解8里面有8個(gè)1。
師:忽然一陣風(fēng)吹來(lái),蝴蝶和花飛走了,這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球,
播放課件:畫(huà)面出現(xiàn)8個(gè)顏色不同的氣球,幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,引導(dǎo)觀察,幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?……,問(wèn):“1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來(lái)表示?播放課件,8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示,點(diǎn)數(shù)1,問(wèn):“8里面有幾個(gè)1?”小結(jié):8里面有8個(gè)1。
三、拓展理解8的實(shí)際意義。
1.師:8只蝴蝶、8只花、8個(gè)氣球都用數(shù)字8來(lái)表示,8還能表示8個(gè)什么?播放課件,出現(xiàn)多個(gè)數(shù)量是8的畫(huà)面,
2.小結(jié):8能代表所有數(shù)量是8的物體。
3.引導(dǎo):8還能代表8個(gè)什么呢?請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字8,到老師布置的場(chǎng)地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂(lè)伴奏)。
活動(dòng)反思:
隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施,幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨,為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),我以故事和游戲?yàn)殡p重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知8的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí),我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo):一是學(xué)習(xí)8的形成,知道7添上1是8,二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系,理解8的實(shí)際意義,三是在操作、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高幼兒的思考力和推理能力。
在組織過(guò)程中,我采取了三個(gè)步驟:一是通過(guò)故事畫(huà)面,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知8的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事語(yǔ)言提示,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中,理解8的形成及數(shù)數(shù)、知道7、8之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成8的數(shù)概念,達(dá)到對(duì)8的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng),我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g聽(tīng)故事、喜歡做游戲,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事情境和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受。
但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子,這些方面在今后的活動(dòng)組織中都有待加強(qiáng)。
23、幼兒園中班社會(huì)《做元宵》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。
2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),和好糯米粉并分成小團(tuán),干糯米粉
5、碗,勺子,抹布,塑料臺(tái)布,盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂(lè)曲
活動(dòng)流程:
一、觀看“元宵節(jié)”錄相,并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,看花燈,
猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、教師講解“元宵節(jié)”的來(lái)歷,讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵,元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。
二、學(xué)做元宵。
1、小朋友們吃過(guò)元宵嗎?(吃過(guò))吃過(guò)什么餡的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵,并說(shuō)出其口味)。
2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?(想)
3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán),干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。
4、觀察教師做元宵:先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,搓一搓,團(tuán)圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來(lái),最后再把它團(tuán)圓。
5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵,根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié):揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
(小結(jié):讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時(shí)能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。)
三、品嘗元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂(lè)玩舞花燈,猜燈謎
游戲。
2、煮元宵的同時(shí)教師把碗,勺擺放好,幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵,互相說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第14—15頁(yè),進(jìn)一步了解元宵的制作過(guò)程,并學(xué)說(shuō)繞口令。
附繞口令
年糕和元宵
巧巧愛(ài)吃年糕,
小小愛(ài)吃元宵。
巧巧讓媽媽做年糕,
小小讓媽媽做元宵。
媽媽做了年糕又做元宵,
煮了元宵,又蒸年糕。
樂(lè)得巧巧又跳又笑,
笑得小小說(shuō):“好,好,好!”
小結(jié)及反思:
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)!
24、教案幼兒園中班社會(huì)《我在長(zhǎng)大》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化,理解成長(zhǎng)的初淺的含義。
?、材芊e極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。
3.激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?、绷私庾约涸谏眢w以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化,理解成長(zhǎng)的初淺的含義。
?、材芊e極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。
?、笔占變盒r(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片制作成 PPT。
?、矞?zhǔn)備寶寶 3 個(gè)月時(shí)的錄像和 2 歲寶寶的生活錄像。
?、硿?zhǔn)備幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。
?、匆粡埓蟮募埻尥藓陀涗洷砀瘛⒁恢в浱?hào)筆。
?、抵谱麝P(guān)于教師自己《我長(zhǎng)大了》的故事 PPT。
?、稖?zhǔn)備一個(gè)仿真的小寶寶。
活動(dòng)過(guò)程
情景感知------體驗(yàn)理解------遷移內(nèi)化(我的身體在長(zhǎng)大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會(huì)長(zhǎng)大)
一、導(dǎo)入
教師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看這
是誰(shuí)呀?(小寶寶)你們是從哪里看得出她是小寶寶呢?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)幼兒把看到的說(shuō)出來(lái))你們真仔細(xì)都能說(shuō)出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時(shí)候的樣子嗎?(出示幼兒小時(shí)候照片,激發(fā)興趣。)
?、苯處煵シ?PPT,里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)?
?、布由铍y度,播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。
教師:接下去還有幾張,我們來(lái)看看是誰(shuí)?“這些認(rèn)不出來(lái)了吧,原來(lái),我
們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣,因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。
二、我們的身體在長(zhǎng)大
?、碧峁?shí)物,幼兒觀察,操作,發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。
教師:我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了,是哪里不一樣了呢?我們來(lái)找一找。
桌上有一些我們小時(shí)候用過(guò)的東西,你可以用這些東西來(lái)比一比,試一試,看我
們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了?
?、灿變翰僮魍辏?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃表格上進(jìn)行記錄。
教師:“你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢?”“怎么不一樣呢?”教師根據(jù)幼兒的
回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用小衣小鞋小帽子來(lái)示范,以增加活動(dòng)的趣味性。
?、辰處熜〗Y(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了,我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣,原來(lái)
是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。
三、我的本領(lǐng)在變大。
⒈播放嬰兒錄像。
教師:老師還帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)你來(lái)看看。提問(wèn):“這是一個(gè)才 3 個(gè)月大的小寶寶,她在干什么?為什么用奶瓶?為什么要媽媽抱?”(請(qǐng)小朋友回答)
小結(jié):原來(lái)寶寶還小,他什么都不會(huì),沒(méi)有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。。
?、膊シ?2 歲寶寶錄像。
教師:我們來(lái)看看小寶寶在干什么?(播放視頻:小寶寶自己走路,有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話,還會(huì)把想要的東西告訴大人)
小結(jié):小寶寶會(huì)說(shuō)話了,會(huì)自己走路了,還會(huì)自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比幾個(gè)月大的小寶寶大多了。
?、痴f(shuō)說(shuō)“我的本領(lǐng)變大了”
教師:小朋友,你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢?
( 出示 PPT )我一起看看你們現(xiàn)在的照片跟小時(shí)候的樣子比比看。
⒋小結(jié):瞧,我們和小時(shí)候相比,我們除了身體在長(zhǎng)大,本領(lǐng)也在變大了。四、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
教師:你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?
(一)談?wù)勎议L(zhǎng)大后的夢(mèng)想。
教師:老師有一個(gè)關(guān)于我長(zhǎng)大的故事,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)?(教師出示 PPT 講述)
小朋友們聽(tīng)完老師的故事,那你們是不是也有你自己長(zhǎng)大的故事呢?回憶小時(shí)候的自己,和現(xiàn)在的自己,想想將來(lái)長(zhǎng)大的自己。談一談長(zhǎng)大后你的夢(mèng)想是什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大后想成為什么?)
小結(jié):原來(lái),你們都有自己的夢(mèng)想,老師希望你們不斷的努力,將來(lái)長(zhǎng)大去
實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。
五、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長(zhǎng)大的故事,還可以說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想,你是想成為一名醫(yī)生?還是老師?還是音樂(lè)家等等……
本次活動(dòng)分成三個(gè)環(huán)節(jié):情景感知(我的身體在長(zhǎng)大)---體驗(yàn)理解(我的本領(lǐng)在變大)---遷移內(nèi)化(我還會(huì)長(zhǎng)大)。導(dǎo)入環(huán)節(jié),利用多種感官充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性,在對(duì)比中感受長(zhǎng)大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征,再觀看自己小時(shí)候的照片引入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心。使幼兒通過(guò)視覺(jué)對(duì)比發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次,通過(guò)試穿小時(shí)候的衣服,使幼兒通過(guò)觸覺(jué)對(duì)比進(jìn)一步感受自己及他人在外形、身體上的變化?;顒?dòng)過(guò)程符合社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)特點(diǎn)
活動(dòng)反思
量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說(shuō)、做,在活動(dòng)的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力,多種方式調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由淺入深,由表及里、由行為到情感的循序漸進(jìn)的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)在游戲中運(yùn)用對(duì)比的手段及自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,使幼兒充分感受自己長(zhǎng)大了各方面的變化。最后環(huán)節(jié)教師能夠引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后的愿望,知道每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,建立最初的夢(mèng)想。整節(jié)課幼兒非常的投入和愉快,教師表情生動(dòng)有趣。投入的材料都是真實(shí)的、可操作的、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的基本目標(biāo)已達(dá)成,教學(xué)效果比較顯著。
25、幼兒園中班社會(huì)《交通安全》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。中班孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)于保護(hù)自己,珍惜生命的意識(shí)還是比較缺乏的,孩子過(guò)馬路也不肯拉著大人。本次活動(dòng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)符合幼兒的興趣,可以讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí),減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記。
2.通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3.愿意參與交通安全游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件;
2.兒歌《去郊游》音樂(lè);
3.道具:大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入:視頻情景感知
觀看《過(guò)馬路》的視頻
教師提問(wèn):小藍(lán)為什么要拉住小紅?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里呢?
教師歸納:過(guò)馬路要走斑馬線,沒(méi)有斑馬線就走天橋或者地下通道。
二、活動(dòng)展開(kāi)
1.出示圖片認(rèn)識(shí)集中常見(jiàn)交通標(biāo)志
2.觀看視頻《大眼貓過(guò)馬路的故事》,體驗(yàn)交流。
1)教師:大眼貓?jiān)谑致房谟袥](méi)有走斑馬線?
為什么大眼貓走了斑馬線還是差點(diǎn)被車撞到?
教師歸納:大眼貓過(guò)馬路的時(shí)候不看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞到,這樣太危險(xiǎn)了。
2)教師:十字路口有斑馬線,我們是不是什么時(shí)候都可以走呢?該什么時(shí)候走呢?
教師歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
3)教師:大眼貓?jiān)谶^(guò)馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?
教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過(guò)馬路時(shí)走斑馬線,還要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。沒(méi)有斑馬線的地方,我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走,不能亂跑。
3.玩游戲
播放音樂(lè)《去郊游》,游戲體驗(yàn)《小司機(jī)》
老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓,請(qǐng)小朋友們扮演行人和司機(jī),大家一起去郊游
大眼貓帶領(lǐng)行人一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一:人行道和車行道
教師(大眼貓):前面有兩條路,行人應(yīng)該走哪條路?
幼兒(行人):人行道。
教師(大眼貓):行人應(yīng)該注意什么?
幼兒(行人):靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。
場(chǎng)景二:十字路口
教師(大眼貓):要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?
幼兒(行人):找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。(幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路)
老師出示綠燈時(shí),司機(jī)小朋友握著小圓環(huán)方向盤(pán)開(kāi)著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)司機(jī)小朋友把車停下。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅,斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。最后教師評(píng)價(jià)幼兒游戲情況,結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識(shí)并思考行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?
活動(dòng)總結(jié)
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng),因而活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)設(shè)置的較豐富。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),采用情景法和游戲法也可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,提高幼兒的活動(dòng)興趣,讓幼兒在游戲中了解交通知識(shí),引發(fā)幼兒更有效的學(xué)習(xí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
26、幼兒園小班社會(huì)教案《春游》反思
設(shè)計(jì)意圖:
春游總是令孩子們興奮不已。那么,春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問(wèn)幼兒,他們可能會(huì)說(shuō)得頭頭是道。如要帶白開(kāi)水、消毒濕巾等,少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過(guò)和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn),很多孩子所做的和所說(shuō)的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料,零食更是越多越好?;谶@種情況,我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng),希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁,為春游活動(dòng)作準(zhǔn)備。
小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對(duì)他們會(huì)更加有效,為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境,由教師扮演小熊,每位幼兒充當(dāng)一種物品,共同開(kāi)展游戲活動(dòng)。活動(dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里,由小熊背著去春游。同時(shí),我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場(chǎng)景,在小熊春游的過(guò)程中不斷出現(xiàn)不同的情景,以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備哪些物品,并了解它們的作用。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),嘗試用動(dòng)作或語(yǔ)言表現(xiàn)自己所代表的物品。
3.體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂(lè),從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.幼兒學(xué)說(shuō)完整話及愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
5.能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗(yàn)。
2.用橫幅做的“大背包”一個(gè),掛飾15個(gè):蘋(píng)果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽(yáng)鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車。活動(dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。
3.布置春游場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
1.說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)。
師:我是小熊,你們都是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品,并在與小熊的互動(dòng)中大膽說(shuō)出“我是×××”。)
2.誰(shuí)能和我一起去春游。
(1)師:我要去公園春游了,你們想和我一起去嗎?
(2)師:這是我的大背包,只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里,和我一起去春游。
(3)你們都是對(duì)我有幫助的物品嗎?你對(duì)春游有什么幫助?(說(shuō)出者跳進(jìn)小熊的大背包。)
(4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說(shuō)出自己所代表的物品的用途,并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。
3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。
情景一:背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)
師:就要出門(mén)了,我還穿著拖鞋呢。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說(shuō):“我是×××,穿上鞋球走起路來(lái)又軟又舒服?!?
師:穿著球鞋果然很舒服,走起路來(lái)又快又穩(wěn)。
情景二:到達(dá)公園
師:太陽(yáng)好刺眼呀,誰(shuí)來(lái)幫助我?(引導(dǎo)代表太陽(yáng)鏡和帽子的幼兒說(shuō):“我是×××,我可以幫助你遮住刺眼的陽(yáng)光?!笨梢贿呎f(shuō)一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)
師:太陽(yáng)鏡、帽子真管用,現(xiàn)在太陽(yáng)再大我也不怕了。
情景三:來(lái)到草坪上,輕輕放下大背包
師:多好的草地,我玩點(diǎn)什么好呢?
(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”,并在小熊做出拍皮球、開(kāi)汽車、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球跳一跳,汽車往前跑,風(fēng)箏伸開(kāi)雙臂做飛行狀。)
師:這幾樣玩具真有趣,我玩得好開(kāi)心。
情景四:出汗了
師:玩了這么久,頭上都出汗了。誰(shuí)來(lái)幫我擦擦汗呢?
(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說(shuō)“我是×××,我來(lái)幫你擦汗”,一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。)
師:頭上沒(méi)有汗,干干爽爽真舒服。
情景五:口渴了
師:我真渴。誰(shuí)能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說(shuō)“我是×××,請(qǐng)你喝口水”,一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。)
師:白開(kāi)水就是好,喝了我就不渴了。
情景六:肚子餓了
師:哎呀,我的肚子咕嚕嚕叫了。誰(shuí)能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說(shuō)出:“我是×××,我來(lái)幫助你?!?
師(一邊伸出臟手一邊說(shuō)):你們看,我的手這么臟能吃東西嗎?誰(shuí)來(lái)幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說(shuō)“我是×××,我來(lái)幫你擦”,一邊做動(dòng)作。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。)
師:我吃飽了,肚子不叫了,謝謝你們。
情景七:太陽(yáng)落山,該回家了
師:(大屏幕上播放黃昏的畫(huà)面)天要黑了,我該回家了。先要把背包整理好。哎呀,這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來(lái)投進(jìn)附近的垃圾箱,以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。)
4.整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師:剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了?,F(xiàn)在請(qǐng)你們將吃的東西擺在一起,用的東西擺在一起,玩的東西擺在一起。
師:我們來(lái)看看吃的東西有幾樣,它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃的東西可少帶,只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行,小朋友可交換著玩。)
5.結(jié)束。
師:再過(guò)幾天我們就要去春游了,到時(shí)候我們看看誰(shuí)準(zhǔn)備的東西最健康、最有用,不多也不少。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
27、教案中班安全詳案《小鴨找家》反思
作為中班的幼兒,很多幼兒還不能完整的說(shuō)出自己家的位置,對(duì)于爸爸媽媽的電話號(hào)碼也不是很熟悉,為了讓幼兒能培養(yǎng)自己的保護(hù)意識(shí),讓幼兒通過(guò)故事里的小鴨找媽媽,來(lái)理解記住自己家庭住址。家人姓名以及電話號(hào)碼的重要性,并且知道在外面迷路時(shí)的正確做法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能理解故事內(nèi)容。
2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)看結(jié)合,欣賞故事:
1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖,聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題:——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?,所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他,小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問(wèn)答《找家》:——“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。
四、活動(dòng)延伸:
1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí),“自我保護(hù)”對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的概念,因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動(dòng)畫(huà),讓幼兒在傾聽(tīng)動(dòng)畫(huà)時(shí),自然而然的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,避免了傳統(tǒng)的生硬說(shuō)教。
28、中班主題教案《我們?nèi)ゴ河巍贩此?/h3>
活動(dòng)背景:
我們的家鄉(xiāng)是個(gè)歷史文化名鎮(zhèn),在開(kāi)展"愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中,幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料,通過(guò)展示、交流,豐富了見(jiàn)識(shí).也引起了出去走走、看看的強(qiáng)烈愿望。正值幼兒園組織春游活動(dòng),"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠(yuǎn)?"也順理成章地成了幼兒新的探究問(wèn)題。為了引導(dǎo)幼兒的探究操作,給幼兒提供合作、思考、表達(dá)、記錄的機(jī)會(huì)和空間,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)注意工具的首尾相接。
2.學(xué)習(xí)合作記錄測(cè)量結(jié)果,比較不同景點(diǎn)間距離的遠(yuǎn)近。
3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組一份記錄表,表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)
2.每組一張地圖,在幼兒園和六個(gè)景點(diǎn)貼上相關(guān)標(biāo)記。(如圖二)
3.長(zhǎng)短不同的管子、小棒、紙片,《郊游》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放《郊游》音樂(lè),引出活動(dòng)內(nèi)容
1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標(biāo)記),提問(wèn):我們東山是個(gè)很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn),你想去哪兒春游呢?
3.根據(jù)幼兒回答,貼上有關(guān)標(biāo)記,如雨花勝境、啟園,等等。
二、學(xué)習(xí)在地圖上測(cè)量本幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離第一環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,在分組合作中學(xué)習(xí)測(cè)量方法.并了解記錄方法。
1.教師導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)鯓硬拍苤烙變簣@到這些景點(diǎn)有多遠(yuǎn)呢?
2.教師出示測(cè)量工具:小棒、紙片、管子,提出測(cè)量要求:以幼兒園為起點(diǎn),先測(cè)量同一條路線。
3.幼兒分組測(cè)量。教師了解幼兒合作和利用工具測(cè)量的具體情況,同時(shí)有目的指導(dǎo)幼兒在測(cè)量時(shí)注意"首尾相接"。
設(shè)計(jì)提問(wèn):你們用了什么工具?怎么測(cè)的?用了幾個(gè)?根據(jù)幼兒回答,耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號(hào)。
(反思:這樣做的目的是便于幼兒交流測(cè)量的結(jié)果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長(zhǎng)度不同.但是同種工具測(cè)量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議,就請(qǐng)幼兒演示,集體驗(yàn)證,從而強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要注意首尾相接。)第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測(cè)量幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離.并記錄。
1.教師導(dǎo)語(yǔ):我們用剛才的測(cè)量方法,再來(lái)測(cè)測(cè)幼兒園到其他各景點(diǎn)的距離,好嗎?測(cè)好一條線路要請(qǐng)一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
2.幼兒分組測(cè)量并記錄。
(反思:這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程.而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。)三、交流測(cè)量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近1.提問(wèn):小朋友都測(cè)量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?
2.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
(反思:交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
29、幼兒園中班社會(huì)教案《環(huán)保行動(dòng)》反思
設(shè)計(jì)意圖:
人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好,實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,有識(shí)之士提出,環(huán)境教育作為解決環(huán)境問(wèn)題的根本出路,必須從娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼兒園里,用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育,培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度,具有環(huán)境道德觀,有深遠(yuǎn)教育意義。
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。
2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參與,個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。
3.逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)難點(diǎn):逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等
2.場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:103班要參加環(huán)保特別行動(dòng),時(shí)間是10天左右,可是我們種了一些美化環(huán)境的花,每天都要澆水,所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。
2.幼兒討論:怎樣才使花兒每天都有水喝,又不會(huì)被水淹。
3.提示幾件容易得到的材料,如:小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與,證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。
4.環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)
出發(fā)——全班小朋友背上行裝,分成兩隊(duì),走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地;
環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理;
5.環(huán)保行動(dòng)回程,檢查“自動(dòng)澆花”的效果,并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。
資料庫(kù):
1.網(wǎng)上資料:環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站
2.初中物理關(guān)于“滲透”的原理
教學(xué)延伸:從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。
教學(xué)反思
1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
30、幼兒園教案中班體育游戲《小鴨上坡》反思
游戲目標(biāo):
1、 練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。
3、 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
7、 培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
游戲重點(diǎn):
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。
游戲準(zhǔn)備:
1、 木制斜坡4條。
2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。
游戲過(guò)程:
1、 開(kāi)始部分:
(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。
(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng):鴨子捉魚(yú)(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。
2、 基本部分:
(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
指導(dǎo)重點(diǎn):
A. 小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái),并把小魚(yú)放在篩子里。
B. 上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉。
(2) 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚(yú)。
A. 老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點(diǎn):及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
B. 游戲玩過(guò)一次后,幼兒再去捉魚(yú)時(shí),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問(wèn):"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導(dǎo):老師啟發(fā)幼兒回答。
重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。
C. 讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。
D. 垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚(yú)"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚(yú)捉完為止。
重點(diǎn)指導(dǎo):老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
3、 結(jié)束部分:
(1) 小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子
(2) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚(yú)回家。
游戲反思:
根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。
31、中班數(shù)學(xué)《動(dòng)物寶寶去春游》教案
動(dòng)物寶寶去春游(數(shù)學(xué))
一、活動(dòng)來(lái)源:
在非正式活動(dòng)中,我們投放了大量的呈封閉排列的物體,有立體的,平面的;有透明的,半透明的,經(jīng)過(guò)兩次非正式活動(dòng)的操作,幼兒初步積累了物體呈封閉排列時(shí)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),為了幫助幼兒正確尋找起始點(diǎn)和終止點(diǎn),結(jié)合我班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”,于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開(kāi)展了一次正式活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一張圖畫(huà)紙,圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽(教師事先畫(huà)好)幼兒在動(dòng)物媽媽的周圍畫(huà)上動(dòng)物寶寶,數(shù)量以6—10不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.天氣越來(lái)越暖和了,我們小朋友去上海動(dòng)物園春游,小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們,非常高興,它們聽(tīng)說(shuō)嘉定有兒童公園,它們也想來(lái)玩玩。
2.動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶,我們先來(lái)幫助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。
(1)、幼兒人手一份圖畫(huà)紙,分別數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。
重點(diǎn)觀察:幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來(lái)演示數(shù)數(shù)過(guò)程。
(3)、幼兒相互之間進(jìn)行交流。
(4)、教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10,請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如:6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。
(5)、幼兒分成三組進(jìn)行檢查,如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。
(6)、數(shù)一數(shù)哪個(gè)媽媽的寶寶最多。
3.媽媽帶著寶寶來(lái)到玩電動(dòng)車的地方,可是人太多,我們以來(lái)幫助動(dòng)物寶寶排隊(duì),那么怎么排呢?
(1)、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì):從多到少或從少到多。
(2)、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢,誰(shuí)排第一?
32、幼兒園教案范文:《去春游》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受食物的分類,為春游挑選各類合適的食物。
2、喜歡表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt、食物歸類的圖標(biāo)及漢字、小書(shū)包人手一個(gè)、各類食物若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、小豬去春游(出示小豬去春游的圖片,引出話題)
——“今天天氣真好,你從哪里看出來(lái)的?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的樹(shù)、花、小鳥(niǎo)和白云等)
——“這么好的天氣,小豬背著包要去哪兒呢?”
小結(jié):春天到了,天氣真好,太陽(yáng)露出了笑臉,白云在藍(lán)天上飄呀飄,美麗的花兒都開(kāi)放了,小鳥(niǎo)也在樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫著“春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!”,小豬背著書(shū)包去春游啦!
二、小豬真累啊(出示小豬背著書(shū)包喘氣、出汗的樣子,猜猜書(shū)包里有什么).
小豬走啊走,不一會(huì)兒就直喘氣,小豬走啊走,越走越慢,累得滿頭大汗!
——“小豬才走了沒(méi)多少時(shí)間,就走不動(dòng)了,為什么呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大大的書(shū)包)
——“小豬的背包里會(huì)裝些什么哪?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),泛講)
三、小豬的書(shū)包里有些啥
——“小豬的書(shū)包里有些什么?和你們說(shuō)的一樣嗎?”
四、小豬包里的食物真多呀
1、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)書(shū)包里的食物。
2、感受食物的分類
3、數(shù)數(shù)講講食物的多少
小結(jié):小豬帶了這么多東西,有4樣主食、有5瓶飲料、有3個(gè)水果,還有2樣零食,太重了,小豬背也背不動(dòng),小豬可真累啊!
五、議議講講,春游去帶些啥
1、根據(jù)歸類的圖片說(shuō)說(shuō),可選擇帶什么?(根據(jù)歸類圖,在每個(gè)品種中選一樣)
小結(jié):我們來(lái)告訴小豬:小豬小豬,你只要帶一樣主食、一瓶水、一個(gè)水果、一些零食就夠啦,這樣既吃得飽,不口渴,又有營(yíng)養(yǎng)啦!
2、出示小豬正確選擇的畫(huà)面,謝謝小朋友,輕松去春游。
六、游戲:為我們的春游選擇物品。
活動(dòng)反思:
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中進(jìn)行整合。
1、注重活動(dòng)過(guò)程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性
二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值,注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn),優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡(jiǎn)單可愛(ài)的模擬動(dòng)作,讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間,在動(dòng)動(dòng)念念中,再次體驗(yàn)了春游的樂(lè)趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式,也是課程內(nèi)容整合的重要方式,在活動(dòng)中,讓孩子們“做小司機(jī),邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上自己開(kāi)的車去春游”的游戲,其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識(shí)通過(guò)對(duì)應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利,鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活,反映學(xué)到的知識(shí)和技能。
3、注重個(gè)體差異
活動(dòng)形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子,一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是,根據(jù)實(shí)際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整,有意識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對(duì)應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽的探索、充分的表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異,使他們?cè)谠兴缴系玫较鄳?yīng)的提高。
33、幼兒園中班社會(huì)教案《雨中樂(lè)》反思
下雨時(shí)生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,而孩子也異常喜愛(ài)雨天,他們常常興奮的談?wù)撝?。我想不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、了解雨。
幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)教案《雨中樂(lè)》
活動(dòng)設(shè)計(jì):
下雨時(shí)生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,而孩子也異常喜愛(ài)雨天,他們常常興奮的談?wù)撝?。我想不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、了解雨。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲,下雨時(shí)的景象,能大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)大自然現(xiàn)象的關(guān)注。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入課題 出示圖片師:小朋友們,老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題你們喜不喜歡下雨啊!為什么?
小結(jié):因?yàn)橄掠赀^(guò)后的空氣特別的清新,小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。
【老師今天帶來(lái)幾張圖片請(qǐng)小朋友猜一猜那個(gè)是大雨、那個(gè)是小雨?!?/p>
1.出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問(wèn)
1)小朋友仔細(xì)觀察一下這個(gè)是什么雨?(對(duì)這是大雨)提問(wèn)
2)你看到的大雨是什么樣子的?當(dāng)大雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么?
小結(jié):大雨的線條很粗,雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候很大,有時(shí)候還能濺起水花來(lái)。
【我們?cè)倏纯聪旅嬉环鶊D是什么雨?】
2.出示小雨圖片讓幼兒觀察提問(wèn)
1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對(duì),這是小雨)提問(wèn)
2)你看到的小雨是什么樣子的?當(dāng)小雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么?
小結(jié):小雨的線條很緊密,小雨的雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)一圈一圈的水圈,像小魚(yú)吐得魚(yú)圈。
【剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了大雨和小雨,那你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)它們唱歌的聲音呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!看看那個(gè)小朋友能聽(tīng)出來(lái)?!?/p>
二、聽(tīng)雨
1.播放大雨的聲音提問(wèn)
1)這是誰(shuí)在唱歌?(哦,這是大雨在唱歌)提問(wèn)
2)大雨唱歌是什么聲音?(嘩啦啦,)【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)大雨唱歌的聲音】
小結(jié):因?yàn)橄麓笥甑穆曇?嘩啦啦"的,有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)打雷的聲音。
【小朋友,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這有是誰(shuí)在唱歌?】
2.播放小雨的聲音提問(wèn)
1)這是誰(shuí)在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問(wèn)
2)小雨唱歌是什么聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答,和大雨的聲音不一樣。)【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)小雨唱歌的聲音】
小結(jié):小雨的聲音是"滴滴答答"的,它的聲音要比大雨的聲音小。
三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來(lái)模仿大雨和小雨。
【小朋友你們知道嗎?大雨小雨除了會(huì)唱歌,它們還會(huì)跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】
四、活動(dòng)結(jié)束【小朋友開(kāi)心嗎?我們今天認(rèn)識(shí)了大雨和小雨,跟它們一起唱歌,一起跳舞,特別的快樂(lè)對(duì)不對(duì)!那我們回到班里告訴其他的小朋友,讓他們也和大雨、小雨做朋友?!?/p>
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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